补语

同位语从句，用作同位语的从句叫同位语从句，同位语从句和先行词等同，如：they were all very much worried over the fact (that you were sick) 括号内为从句，和先行词fact等同。定语从句，用作定语的从句叫定语从句，从句和先行词是修饰关系，如：the student who answered the question was John.(who引导的从句修饰先行词student)没有补语从句的说法，补语分主语补足语和宾语补足语，主语补足语 如：tired and sleepy, I went to bed (前面tired和sleepy 修饰 I )宾语补足语 如：they named the child Jimmy。 (Jimmy 是宾语补足语，说明孩子叫Jimmy)

《英语语法大全之分词作补语》由liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月20日，如有任何问题请联系我们。 9.4 分词作补语 通常在感官动词和使役动词之后，如： I found my car missing.我发现我的车不见了。 I ll have my watch repaired.我想把我的手表修一下。 2011中考英语考前错题 中考即将来临，我特别为大家整理了考前易错题，希望对大家有所帮助，22套错题本各种……[详细] 中考填报 考生会犯四点“常规错误” “十六个字”玩转中考 | 中考前40天如何有效复习 三段四步法写作技巧 | 考前50天快速提高写作能力 如何准备中考阅读题 | 2011中考完形填空选项构成 9.4 分词作补语 通常在感官动词和使役动词之后，如： I found my car missing.我发现我的车不见了。 I"ll have my watch repaired.我想把我的手表修一下。 课程名称 课时 课程价格 视频解读 在线选课 暑期班初一英语目标人大附四中班 10 1670 暑期班初一英语2000词汇速记班(上) 10 1670 暑期班初中二年级英语语法精讲班 10 1670 暑期班初中二年级英语尖子班 10 1670 暑期班初中三年级英语尖子班 10 1670 咨询电话: 010-82618899 《英语语法大全之分词作补语》由liuxue86.com我整理

一、作用不同：英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的补语有宾语补足语和主语补足语。当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时，我们称它们为同位语。同理，当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。二、用法不同：由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。宾补对宾语加以解释或描述。以下成分可以充当宾补：名词，代词，形容词，副词，ing形式，ed分词，不定式，介词短语，名词性从句。相关联系1、主动语态中的宾语补足语，可以转化为被动语态中的主语补足语。2、被动语态的主语补足语与主动语态的宾语补足语是密切相关的。主语和主语补足语一起称作复合主语。所以含有主语补足语的句子一般是被动语态，谓语动词是可以接复合宾语（宾语+宾语补足语）的及物动词。句首的主语就是主语补足语的逻辑主语。以上内容参考：百度百科-补语

首先你要搞清楚定语 补语 同位语的区别英语很少看到补语从句张道真编的一书里也没有提到理论上我们可以用一个从句来做补语但事实上这种情况几乎看不到补语从句这个概念你可以无视定语从句和同位语的从句的区别的方法主要还是在句子意义上去理解同位语从句和名词的关系是并列的句子和名词是同一个东西定语从句是做名词的定语用来说明名词的特状或状态看下面的例句A：the news (that got around the town) made people happyB：the news (that he came back) made people happy第一句 是定语从句 that got around the town就是说明news的状态第二句 是同位语从句 that he came back 就是news本身快速区别的一个小技巧看引导词后面的部分有没有少句子成分少句子成分的就是定语从句不少成分的多是同位语从句got around the town 这里没有主语he came back 这个是一完整的句子 你上面的那个句子是定语从句fiancé, John, runs a successful furniture business 不是完整的句子fiancé自己不能做主语，要加上一个her或jane"s才能做主语

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 Helikeswatch"ingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类： 1)，简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态，语态和语气。 Westud"yforthepeo"ple.我们为人民学习。 2)，复合谓语：情态动词＋不定式 Icanspeakalit"tleEng"lish.我可以说一点英语。 3、表语 表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。 Mysis"terisanurse.我姐姐是护士。 4、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。 WelikeEng"lish.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 Hegavemesom"eink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如： Wemakehimourmon"itor.我们选他当班长。 5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 Heisanewstu"dent.他是个新生。 但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。 6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLon"don.他住在伦敦。 7.补语 用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。 8.宾补 就是宾语补足语，就是补充说明宾语的 例：I know you are student good at maths 在这个句子中，good at maths 就是补语。 宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是： I know you are student who is good at maths 还可以是-ing 形式 I see you crossing the street 简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明. 另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补

定语：修饰名词。状语：修饰动词。补语：修饰补足宾语或主语。同位语：与先行词共指同一事物。宾补：I make the room clean，clean是宾语room的补语，主补：He is a student. student是主语he的补语，也叫做表语。同位语的话就是与先行词共指同一事物，如，My father，the chairmanis a good man. My father 和chairman指的是同一个人。定语的位置定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、形容性代词、冠词等作为前置定语，而过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句等一般作为后置定语。在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前，我们要注意其次序。以上内容参考：百度百科-定语

　　小伙伴们知道什么是同位语吗?什么是补语呢?下面就跟着我一起来看看吧。 　　主语补语和主语同位语的区别 　　1.同位语用法 　　同位语是用来对名词(或代词)做进一步解释的.它可以是单词、短语或从句.同位语从句是名词从句的一种,置于某些名词之后.这些名词包括：fact,doubt,idea,news,hope,indication,decision,possibility,assumption,suggestion,question等.这类从句通常由that引导,有时也可用what,why,whether,when等引导. 　　在阅读和翻译的时候,要特别注意的是同位语和它的本位语分割的情况.这种情况通常是为了保持句子的平衡而出现的.在翻译的时候,这种分割成分的译法比较灵活,可将其提前,也可不提前,还可以增加“即”,或是用冒号、破折号等分开. 　　1.At the same time,the American Law Institute——a group of judges,lawyers,and academics whose recommendations carry substantial weight——issued new guidelines for tort law stating that companies need not warn customers of obvious dangers or bombard them with a lengthy list of possible ones. 　　分析：the American Law Institute后面跟了一个同位语a group of judges,lawyers,and academics whose recommendations carry substantial weight,用破折号隔开了.现在分词stating 修饰new guidelines for tort law.tort law：民事侵权行为法. 　　译文：同时,美国法学会——由所提建议很有分量的法官、律师和学者组成的团体——发表了侵权行为法的新指导原则,说明公司没有必要提醒顾客提防明显的危险,也没有必要向他们开列出大量的可能的危险. 　　2.When the closed circuit is broken at any point——that is,when the path of conducting material is interrupted——there will be no current. 　　分析：该句的同位结构由两个时间状语从句构成.同位语由that is 引导.该引导词引导的同位语与本位语有一致关系.类似的引导词还有namely,in other words,for short等. 　　译文：当闭合电路在任一点上断开,也就是说,当导电材料的通路中断时,就不会有电流. 　　3.The marriage age is rising,a condition that makes home and its pleasantness particularly attractive to young people. 　　分析：这是一个名词短语a conditionu2026做整个句子同位语的例子.以that引导的从句是a condition的定语从句.这种同位语的词类或句子成分与其本位语不同的现象,有时也被称作是“弱同位”.此外,为了使译文更加符合汉语习惯,可以用转译法. 　　2.补语用法 　　不定式、分词、形容词、名词及with sb./sth.+补语结构 　　一.方法 　　1.We mean that part of the sentence which stands in the same relation to the object as the predicate stands to the subject. 　　2.A.At the meeting we elected him monitor. 　　把him与monitor扩展成一个句子则成为：He is a monitor. 　　B.What you said made Xiao Wang angry. 　　把Xiao Wang与angry扩展成一个句子则成为：Xiao Wang is angry. 　　3.名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补. 　　4.Nouns used as objective complements. 　　Please do the following translations: 　　A.他们让他当会议主席. 　　B.我认为你弟弟是个聪明的孩子. 　　C.年轻的父亲给他的宝宝起名叫“强强”. 　　D.我认为这是撒谎. 　　E.你们选玲玲当经理了吗? 　　5.How many verbs can be followed the nouns used as by objective complements?And what are they? 　　6.形容词是否可以作宾补?请翻译下列句子： 　　A.我发现教室空无一人. 　　B.他们把丝绸染成红色. 　　C.别把布料裁得太短. 　　D.一切都准备好了吗? 　　E.这消息几乎令他发疯. 　　7.Generally speaking,the following can be followed by adjectives used as the objective complements:find,make,keep,cut,paint,push,drive,leaveu2026 　　8.副词 　　A.Please call the students back at once. 　　B.He was seen to take his cap off. 　　C.It was John who took the baby upstairs. 　　D.I joined the two pieces of wood together. 　　E.Please keep yourselves off the grass. 　　F.We wished the talk at an end. 　　9.副词作宾语补足语比较难于掌握,对高中学生来说,多用于理解,而不强求会用. 　　10.不定式 　　在高中阶段我们只学过如下九个及物动词后边的不定式作宾补省略to： 　　let,make,have,feel,see,watch,hear,observe,notice,从日常应用的角度看,记住上边的九个动词基本就够用了. 　　11.Without“to”: 　　A.I can"t have you say so. 　　B.You should try your best to make him understand that. 　　C.I noticed the thief steal into the room. 　　D.We observed the students do the physics experiment. 　　E.I felt my hands tremble. 　　能够跟不定式作宾补的词很多,我们应当在使用中注意积累. 　　12.现在分词作宾补 　　have,see,watch,feel,hear,notice,observe,keep,find,注意make后边不能跟现在分词作补语. 猜你喜欢 1. 不定冠词有哪些重要用法 2. 专八改错题的答题小技巧 3. 高中英语句子成分分析 4. 关于英语句子语法分析 5. 长难句分析及猜单词技巧 6. 薄冰实用英语语法详解介绍

　　补语只会与主语宾语有关。同位语还可与表语有关。补语相比于同谓语，其必须依附于主体，且是不可或缺的，所以不能少，而同位语可以少，补语它的分量比同位语重，而且在结构上，同位语没有短语的和单词的，一定是个句子。补语如果去掉，句子意思不完整。同位语去掉，并不影响句子的完整性。　　补语：英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的补语有宾语补足语和主语补足语。适用宾补的句型：主语+谓语+宾语+宾补。主语补足语：主语+动词+形容词（双谓语）。　　同位语：当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时，则称它们为同位语。同理，当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。　　双语例句：Wemustkeeptheroomclean。我们必须把房间保持干净。Weconsiderthatadownrightlie。我们认为这是十足的谎言。Shecouldfeelherheartbeatingviolently。她可以感觉出自己的心跳得厉害。

这句话的意思是 “福德姆博士说起话来还是像他十年前的那个样子”。the man 是介词 like 的宾与，后面是修饰 man 的定语从句，括号中的指代 the man 关系代词是 was 后的表语，或者叫做主语 he 的补足语。

补语是在谓语之后补充说明谓语的句子成分.补语的构成补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当.①谓词性词语作补语 形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 ③介词短语作补语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪补语的语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等.①结果补语

站起来不是结果补语。

1结果补语 例如；写<错>了2程度补语 把我乐《坏》了3情态补语 讲得《眉飞色舞》4趋向补语 跳《出来》5数量补语 看了《一次》6时地补语，也叫介词补语 生《在何处》7可能补语 这件事可大意《不得》

语的补语包括结果补语、趋向补语、可能数量、可能补语、数量补语、状态补语、程度补语、时间处所补语。2、补语和宾语都出现在述语之后，补语主要由谓词性成分充当，作用在于补充说明动作的结果、状态、程度、趋向、可能性等。宾语主要由体词性成分充当，作用在于指出述语所关涉、支配的人或物。但是谓词性成分也可以作宾语，而且补语和宾语都可以由量词短语充当。补语和宾语的区别在于：①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或“把”字句。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现表示动量成分，一般是补语；如果述语后出现表示物量成分，一般是宾语。

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 1、补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓词性词语作补语 形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 ③介词短语作状语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 2、补语的语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。 ①结果补语 结果补语表示述语的结果。 结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。 结果补语与述语之间不加“得”。 例如： 写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如： 抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如： 走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下 走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。 有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如： 夜晚久久地平静不下来了。 他慢慢变得坚强起来。 动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如： 他匆忙走进了办公室。 “了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如： 叫声使楼道里过往的人聚了过来。 周围的人都“轰”地笑了起来。 ③可能补语 可能补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法： Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如： 写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如： 走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量。 数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如： 看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下 数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如： 等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟 ⑤状态补语 状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如： 来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青 说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来 状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如： 你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如： 雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁 ⑥程度补语 程度补语表示述语所达到的程度或状态。 充当程度补语的词主要有两类： Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如： 热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。 例如： 简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。 例如： 少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语 时间、处所补语主要由介词短语来充当。 例如： 发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代3、补语与宾语的区别 ①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。 例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。 ②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如： 他倒在地上，假装晕了过去。 她兴奋得几乎晕了过去。 ③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如： 说英语—→说不说英语 说清楚—→*说不说清楚 ④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如： 我洗完了衣服—→我把衣服洗完了 他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。 补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。 此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。4、补语与宾语的顺序 补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况： ①补语在前，宾语在后 补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。 结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如： 她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语） 这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语） 数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如： 他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语） 她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语） ②宾语在前，补语在后 宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如： 我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语） 数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如： 他去过北京两次。（宾语＋数量补语） 趋向补语有时出现在宾语之后。例如： 外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语） ③宾语出现在补语中间 如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。 例如： 返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来 但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。5、补语与状语 补语和状语有时可以互相转换。例如： 骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。 “在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如： 我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。 “一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发生。状语是谓词性偏正结构中修饰、说明中心语的成分。 状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。 1、状语的构成 ①副词 副词的主要语法功能是作状语。例如： 很守信用 忽然想到 非常出色 格外贵重 已经来了 仅仅三人 ②形容词、时间名词、能愿动词和代词作状语。例如： 形容词：突然提出 缓慢移动 仔细检查 坚决支持 小声议论 低空飞行 时间名词：现在结束 早晨起来 昨天我检查了三遍 刚才我都看到了 能愿动词：愿意相信 应该知道 可能认为 可以维持 代词：这样宽容 那样说 这么高兴 名词和动词中表示动作方式手段、状态的词也可以作状语，例如： 集体购票 公费出国 现金支付 现场直播 同情地看着 ③短语作状语。例如： 介词短语、比况短语和方位短语的基本语法功能就是充当状语。例如： 介词短语：朝外看 把水倒掉 沿着河边走 根据情况进行调整 比况短语：杀猪般嚎叫起来 箭似的冲出去 发疯一样地跑了上去 方位短语：三天前他离开了学校 路上她沉默不语 半个月后死了 主谓短语：面对面地坐着 雨不停地下 一堂不拉地听课 脸色阴沉地走过来 述宾短语：有组织地进行调查 有条件地承担义务 降低标准地录取 偏正短语：大范围推广 高标准地完成 过分苛刻地要求 非常热情地邀请 联合短语：又高兴又害臊地望着 伶牙俐齿地跟别人辩论 愁眉苦脸地说 量词短语：一米长 三尺宽 五吨重 一趟一趟地跑 2、状语的语义类型 状语的意义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类。 ①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义。例如： 昨天下午我专门来过一趟。（时间） 他在阅览室查阅资料。（处所） 我十分郑重地点点头。（程度） 老师昨天因故没有来上课。（否定） 按照市场行情及时进行价格调整。（方式） 通过考试，他或许会转为正式的公办教师。（手段） 我替他还清了所有的债务。（对象） 这块石头大约五吨重。（数量） ②描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。例如： 这项工程我们必须高标准地完成。 他脸色阴沉地走出考场。 她两条胳膊静静地垂着，又高兴又害臊地望着他。 那位男子非常热情地引我们进了他家的里屋。3、状语的位置 状语在句子中一般出现在主语后面。处于句首的状语称为“句首状语”。一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面。 例如： 在那个草原与山丘组成的边远乡村，人们祖辈过着自给自足的部落式生活。 昨天我已经检查了三遍啦。 通过考试，他或许会转为正式的公办教师。 关于合同的一些具体条款，谈判双方还存在着一些异议。 处于句首位置的状语，常常起到一些特别的作用，或者强调状语，或者照顾上下文的连接，或者状语较长、较多，放在句首可以使主语和谓语中心语靠近，使句子结构紧凑，便于理解。4、状语与结构助词“地” 结构助词“地”是状语的标志，但状语和中心语之间有时不用“地”。 ①副词 单音节副词作状语一般不加“地”。例如： 很高 太远 更好 不一般 双音节副词作状语加不加“地”均可。例如： 非常（地）出色 格外（地）贵重 越发（地）精神 多么（地）天真 少数双音节副词作状语，不能加“地”。例如： 已经来过 马上回答 刚刚收到 终于发现 ②形容词 单音节形容词作状语一般不加“地”。例如: 快说 慢走 高举 轻放 双音节形容词（包括形容词的重叠形式）作状语一般加不加“地”均可。例如: 热烈（地）欢迎 详细（地）询问 认真（地）学习 公开（地）道歉 痛痛快快（地）喝一杯 表示状态的双音节形容词作状语必须加“地”。例如: 愤怒地说 爽朗地笑 谦虚地表示 严肃地对待 整齐地露出来 ③名词 表示动作方式手段、状态的名词作状语一般不加“地”。例如： 集团采购 电话定票 笑脸相迎 公费出国 现金支付 现金交易 集体讨论 原则通过 现场直播 直线上升 少数抽象名词作状语一般要加“地”。例如： 科学地论证 历史地考察 部分地解决 逻辑地分析 时间名词作状语不加“地”。例如： 明天上班 早晨起来 现在开始 ④动词 动词作状语一般加“地”。例如： 同情地看着 怜悯地问 探地敲了敲门 挑逗地唱着小曲 ⑤代词 代词作状语一般不加“地”。例如： 这么高兴 那样宽容 ⑥介词短语、方位短语 介词短语喝方位短语作状语一般不加“地”。例如： 屋里坐 用钢笔写信 ⑦比况短语 比况短语作状语加不加“地”均可。例如： 杀猪般（地）嚎叫起来 发疯一样（地）跑了上去 ⑧量词短语 量词短语作状语一般不加“地”。例如: 一米长 三尺宽 五吨重 十斤沉 但是量词短语的重叠形式加不加“地”均可。例如: 一趟一趟（地）跑 其他短语，尤其是谓词性短语作状语一般要加“地”。例如“面对面地坐着”、“脸色阴沉地走进来”、“有组织地进行调查”。6、多层状语 状中短语整体加上状语，就构成多层状语。例如: 那天在办公室跟老师说 明天从上海坐飞机去 在教育行业中大范围推广 多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系和表意义的需要。多层状语的一般排列次序是：表示时间的名词→表示处所的介词短语→表示范围的副词→表示情态的形容词→表示对象的介词短语（中心语） 从层次关系上来看，在一个包含多层状语的状中结构中，中心语是可变的，最前面的状语修饰它后面的“状语＋中心语”，即后面的“状语＋中心语”整体作中心语。 例如“在教育行业中大推广”中最前面的状语“在教育行业中”修饰中心语“大范围推广”。7、定语与状语的区别 定语和状语都是偏正结构中心语的修饰性成分。 一般来说，体词性中心语前面的修饰成分是定语，谓词性中心语前面的修饰成分是状语。但实际上定语和状语的区分并不这么简单，原因在于：第一，体词性成分可以作状中结构的中心语，例如“刚好五位”；第二，谓词性成分可以作定中短语的中心语，例如“经济的振兴”。因此，定语和状语除了根据中心语的语法性质进行区分外，还应该考虑修饰语的性质和整个偏正结构的语法功能。 ①从修饰语的性质来看，副词只能作状语，不能作定语。 ②形容词、名词、动词直接作修饰语时，是定语还是状语，取决于中心语是体词性成分还是谓词性成分。例如“突然事件”、“塑料袋子”中“突然”、“塑料”是定语，而在“突然发生”、“直线上升”中“突然”、“直线”是状语。 ③量词短语作修饰语时，同样要根据中心语的语法性质进行判断。例如“三吨煤”和“三吨重”中“三吨”分别是定语和状语。 ④有些偏正短语的中心语是体词性的，但整个结构是谓词性的，主要语法功能是作谓语，其中的修饰语是状语，例如“刚好五位”。而有些偏正短语的中心语是谓词性的，但整个结构的是体词性的，其中的修饰语是定语，例如“经济的振兴”、“体制的束缚”、“满腹的愤怒和埋怨”。 ⑤由双音节形容词与双音节动词构成的偏正结构，例如“热情接待”、“具体分析”、“彻底解决”、“周密调查”等，就必须根据整个偏正结构所处的语法位置来确定前面修饰语的性质。例如： 我们具体分析了汉语语法与英语语法的差异。 对于汉语语法与英语语法的差异，我们进行了具体分析。 第一个例句中“具体分析”作述语，是谓词性的，其中的“具体”是状语；第二个例句中“具体分析”作宾语，是体词性的，其中的“具体”是定语。

放在补语后或放在宾语后都是可以的。如：打死了鸡‖打死鸡了、写好了作文‖写好作文了……细细品味，这两种说法有细微不同：“了”放补语后强调的是动作的补语表示的结果，“了”放宾语后强调的是宾语的结果或现状。如“打死了鸡”强调了打死的结果，而“打死鸡了”强调鸡的现状。若没有补语，这种区别更明显，试品味“去了上海”和“去上海了”。

补语是动词或形容词后面的连带成分，述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 　补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 　　动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 　　主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 　　述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 　　述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 　　联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 　　状中短语：起得很早 窜得比天还高 　　连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 　　兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 　　比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 　　②数量短语作补语 　　看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 　　③介词短语作补语 　　出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 ^.^

定语定语用来限定、修饰名词或代词的。充当定语的有:形容词、代词、名词、分词、介词短语或副词和从句. 定语一般用在所修饰词前，当然也存在后置的，如从句，对所修饰词期限定或修饰作用。 all students go to school all作students的定语，起限定作用，意思是“所有的”学生都去学校，而不是“一部分”。我（蓝天下漫步的羊）也来谈“定语”：在英语句子中修饰名词，代词或其它名词化了词的句子成分叫定语。充当定语的有:形容词、代词、名词、分词、介词短语或副词和从句.定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语。单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。1）定语前置在英语里,一般定语前置时的次序为:限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前,我们要注意其次序。其形容词遵循的词序为：限观形龄色国材，指：限定词（一般指数量）；外观（美丽等）；形状（大小，高矮，肥瘦）；年龄；颜色；国籍；材料；用途。如：a famous American universityan interesting little red French oil paintinga new plastic bucketpurple velvet curtainsan elegant German clock另外,有些形容词也有特殊的次序:1) 描述身体特征的形容词先于表示情感和性格特征的形容词例如:a small lovely girl , a long patient queue , a pale anxious patient ; 2) 表示颜色的形容词放在表示情感和性格特征的形容词之后例如:a kindly black teacher ,an inquisitive brown dog ;3) little ,old 和young 有时可以作为名词短语不可分割的一部分,所以可以直接放在名词之前,例如:a lovely little girl 表示性格特征的形容词可以放在old young 之前,也可放在old young 之后,例如:a young ambitious man (强调年龄) ,an ambitious young man(强调雄心勃勃) 。当然,三个以上形容词连用作定语,就显得累赘,因此上面所说的情况一般较少出现.2）定语后置（1）短语作定语一般后置It was a conference fruitful of results. 那是一个硕果累累的会议。He gave me a basket full of eggs. 他给我一个装满鸡蛋的篮子。English is a language easy to learn but difficult to master. 英语是一门容易学但是难精通的语言。The boys hardest to teach are all in his class.最难教的男生都在他的班里了。（2）修饰some，any，no，every等词构成的不定代词的定语都后置Let"s go somewhere quiet. 咱们去找个安静一点的地方吧。There is nothing important in today"s paper. 今天报纸上没有什么重要的东西。Do you have anything more to say? 你还有什么话要说吗?（3）副词作定语The people here are very friendly. 这里的人很友好。They lived in the room above.他们住在楼上的房间。（4）动词、名词转化而来的以-able,-ible 结尾的形容词作定语He is a person dependable. 他是一个可以依靠的人This is the only transportation means available. 这是唯一可行的交通工具。（5）起强调用的单个分词Everybody involved should stay here.The college mentioned.3. 定语从句英语里有大量的定语从句,而汉语里却没有定语从句的说法。英语中定语从句中甚至还可能包含定语从句,即多重定语从句。如： A healthy diet includes enough but not too many kinds of foods that provide the body with the nutrients that it needs to function properly. (健康的饮食包括的食物应该充足但又不过多。这些食物提供身体正常活动所必需的营养)1）英语的复合句中,分句以其主句为基干,通过连接手段,一层一层地展开,就好像一棵树的树干上长出大枝子,大枝子上再长出小枝子。汉语的分句则更多按照时间发生的顺序出现,依次展开。如： “伟大领袖和导师毛主席领导中国共产党进行了艰苦卓绝的斗争,建立了新中国,人民得到了解放,科学得到了解放。”这句话,译成英语便成了With the founding of new China (which was) born of arduous struggles (which were) waged by the Chinese Communist Party (which was) under the leadership of our great leader and teacher Chairman Mao , our people , and science as well , won emancipation.（王良兰，2003）2）英语中的非限制性定语从句所表达的信息,在汉语里一般由另一个小句来表达。例如:She asked for his help which he gladly gave. 她要求他帮忙,他愉快地帮助了她。再如: It was a century during which the country suffered continuously from wars. 一个世纪过去了,在这期间这个国家不断遭受战乱之苦。 =============================补语补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。1、补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。①谓词性词语作补语形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月③介词短语作状语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 2、补语的语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语 结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁⑥程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代3、补语与宾语的区别①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。4、补语与宾语的顺序补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：①补语在前，宾语在后补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语） ②宾语在前，补语在后宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：他去过北京两次。（宾语＋数量补语）趋向补语有时出现在宾语之后。例如：外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语） ③宾语出现在补语中间如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。例如：返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。

　　定义：定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。　　充当定语的有：主要由形容词担任。此外，名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词和定语从句等都可用作定语。　　中文中状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.　　状语常以以下形式出现:　　1.副词、形容词经常做状语.　　2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语.　　3.介词结构常做状语　　4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景.　　状语 说白了 就是修饰动作的词　　1、补语的构成　　补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。　　①谓词性词语作补语　　形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚　　动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来　　主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了　　述宾短语：急得想哭 说得没有分寸　　述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着　　联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽　　状中短语：起得很早 窜得比天还高　　连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑　　兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来　　比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的　　②数量短语作补语　　看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月　　③介词短语作状语　　出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪　　2、补语的语义类型　　补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。　　①结果补语　　结果补语表示述语的结果。　　结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。　　结果补语与述语之间不加“得”。　　例如：　　写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚　　说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒　　结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。　　例如：　　抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服　　叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网　　②趋向补语　　趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：　　走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下　　走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去　　由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。　　有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：　　夜晚久久地平静不下来了。　　他慢慢变得坚强起来。　　动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：　　他匆忙走进了办公室。　　“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：　　叫声使楼道里过往的人聚了过来。　　周围的人都“轰”地笑了起来。　　③可能补语　　可能补语表示能怎么样或不能怎么样。　　可能补语主要有两种表示方法：　　Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：　　写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去　　解决得（不）好 看得（不）清楚　　Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:　　去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）　　丢不得 去不得 大意不得 耽误不得　　此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：　　走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了　　④数量补语　　数量补语表示述语动作行为的数量。　　数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：　　看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下　　数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：　　等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟　　⑤状态补语　　状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：　　来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青　　说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来　　状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：　　你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得　　有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：　　雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁　　⑥程度补语　　程度补语表示述语所达到的程度或状态。　　充当程度补语的词主要有两类：　　Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：　　热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了　　常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。　　例如：　　简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行　　Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。　　例如：　　少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点　　程度补语没有否定形式。　　⑦时间、处所补语　　时间、处所补语主要由介词短语来充当。　　例如：　　发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代　　补语与宾语的区别　　①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。　　例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。　　②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：　　他倒在地上，假装晕了过去。　　她兴奋得几乎晕了过去。　　③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：　　说英语—→说不说英语　　说清楚—→*说不说清楚　　④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：　　我洗完了衣服—→我把衣服洗完了　　他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。　　补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。　　此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。　　补语与宾语的顺序　　补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：　　①补语在前，宾语在后　　补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。　　结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：　　她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）　　这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）　　数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：　　他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）　　她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语）　　②宾语在前，补语在后　　宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：　　我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）　　数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：　　他去过北京两次。（宾语＋数量补语）　　趋向补语有时出现在宾语之后。例如：　　外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）　　③宾语出现在补语中间　　如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。　　例如：　　返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来　　但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。　　补语与状语　　补语和状语有时可以互相转换。例如：　　骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。　　“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：　　我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。　　“一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发生

1.、补语与宾语的区别①补语、宾语与述语之间的语义关系不同.补语与述语之间是补充说明关系,回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系,回答“什么”的问题.例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象,可以回答“说什么”的问题,二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”,可以回答“怎么样说”的问题,二者之间是述补关系.②短语作宾语时,述语和宾语之间不能出现结构助词“得”,而短语作补语时,述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）.例如：他倒在地上,假装晕了过去.她兴奋得几乎晕了过去.③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问,而述补短语中的述语不能这样提问.例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前,构成受事主语句或把字句.例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了.补语的位置比较固定,只能出现在述语后面.此外,如果述语后出现动量成分,一般是补语,例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分,一般是宾语,例如“买了三双”、“写了一半”.2、补语的语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等.①结果补语 结果补语表示述语的结果.结果补语主要由形容词来充当,也可由少数单音节动词来充当.结果补语与述语之间不加“得”.例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密,其间不能加入别的成分.结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”,也可以带宾语.例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网

补语是位于动词或形容词后面，对动词或形容词进行补充说明的成分。虽然宾语也在动词后面，但二者是有区别的。宾语一般表示动作涉及的对象，所以大多数是名词性的；补语是对动作补充说明的，所以除了数量补语是外，大多数是非名词性。汉语大概有以下七种补语： 1 结果补语。表示动作产生的结果。如： （1）大夫把这个孩子救活了。 （“活”是结果补语。） （2）我听懂了这个英文句子。 （“懂”是结果补语。） 2 趋向补语。表示动作的趋向。比如人们常用“来”、“去”作趋向补语，如： （1）进来。（“来”是趋向补语，表示动作向着你。）（2） 进去。（“去”是趋向补语，表 示动作背着你。） （3）他到北京来。（你在北京）。 （4）他到上海去（你在北京）。 3 程度补语。用“得+形容词”表示动作的程度，如： （1）他跑得快。（“快”是程度补语。） （2）英语他说得很流利。（“流利”是程度补语。） 4 可能补语。用“得/不+了（或下）”表示动作的可能，如： （1）这些饭我吃得了。（这些饭我吃不了）。（“得了/不了”是可能补语） （2）这间屋子坐得下100人。（这间屋子坐不下100人）。 5 时量补语。它是用“宾语+动词+时量词”，表示动作时间数量，如： （1）我在北京住了一个星期。（“一个星期”是时量补语）。 （2）这个地方不远，走五分钟就到了。（“五分钟”是时量补语） 6 动量补语。用“次”或“遍”表示动作发生的次数，如： （1）这个电影我看了三遍。 （2）巴黎我去过两次。 7 介词短语补语。用“于、自、向”等介词及其短语，放在动词后面作补语，如： （1）鲁迅生于1881年。 （2）这是我发自内心的话。 （3）我们从胜利走向胜利。

共七种 1.结果补语:表结果动作 2.程度补语:表程度 3.情态补语:表状态 4.趋向补语:表趋向 5.数量补语:表动作次数和动作时量 6.介词补语:表时间地点 7.可能补语:表动作可能性,也可表能否得到结果

问题一：补语的汉语补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。①谓语性词语作补语形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月③介词短语作补语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 ......>> 问题二：现代汉语补语有哪些类型 1、结果补语。表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。例如：照〈亮〉、走〈近〉、抬〈高〉、睁〈大〉、晒〈干〉、安排〈好〉、弄〈明白〉、洗〈干净〉、说〈清楚〉 2、程度补语。用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。例如：好得〈很〉、热得〈厉害〉、美〈极〉了、暖和〈多〉了、难看〈死〉了、坏〈透〉了、快〈一些〉、闹得〈慌〉 3、状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：江面照得〈通红〉、树枝上都像水洗过一番，尤其绿得〈可爱〉、他跑得〈满头大汗〉 鸟儿飞得〈很高〉、大家想得〈很透彻〉、我们走得〈累死了〉 4、趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当，例如： 打〈开〉、飞〈出〉、走〈进去〉、跳〈下来〉、爬〈上去〉、拿〈出去〉、扔〈过来〉、送〈回去〉 5、数量补语。包括两种：一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如：敲了〈三下〉、去了〈五次〉、读上〈几遍〉 另一种是时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如：住了〈两年〉、好了〈三天〉、躺了〈一阵子〉 6.时间、处所补语。多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。例如：生〈于1959年〉、站〈在门口〉、走〈向森林〉 7.可能补语。可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。可能补语有两种。一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。例如：这东西吃〈得〉吃〈不得〉？这个人你们惹〈不得〉。这数啊，得细心算，大意〈不得〉。另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间 *** “得、不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：喝醉――喝得醉、喝不醉 听懂――听得懂、听不懂 打开――打得开、打不开 抬出来――抬得出来、抬不出来 问题三：求解汉语中补语和状语的区别 求举例 判断现代汉语中句子中是补语还是状语，关键是要划分句子成分，找出主干(主谓宾)：状语在谓语前面，补语在谓语后面。 例如：“我非常高兴阀”其中“高兴”是谓语，“非常”就是状语。 再如：“我高兴得跳了起来。”和“我高兴极了。”在这两个句子中，“高兴”都是谓语，而后面的“跳了起来”和“极”都是补语。

1. 请举个例子 文言文中的定语 补语 状语 宾语 都什么意思 主谓宾式句子】：予（主语）独爱（谓语）莲（宾语）之出淤泥而不染。 主语：语言动作的发起人、谓语表示主语动作状态的词。宾语：主语动作的承受者。 【补语】：补充说明句子成分的句子成分。1、从位置上判定。 补语一般用在动词、形容词谓语后。例： ①王坐，有牵牛而过堂下者。 ②构怨 ③长于臣 2、从补语的构成方面来判定。补语常由介宾短语。 ①以介宾短语表动作行为发生的处所。例： 越王勾践栖 ②以介宾短语表示动作行为涉及的对象。 如： 沛公左司马曹无伤使人言 ③以形容词表示动作行为的结果。如： 旦日飨士卒，为击沛公军 ④以副词表示程度。 如： 君美，徐公何能及君也？ ⑤以数量短语表动作行为所用的时间。例： 既泣之，乃誓疗之 【定语】：说明主语状态的句子成分。 作定语最常见的仍然是形容词，不过位置经常在中心语后面，这叫定语后置。其次，名词也可以作定语的。 （常后置）1.由“……之……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语+者”。例1：石之铿然有声者，所在皆是也。 解析：句中，“石”是中心词，什么样的石头呢，“铿然有声”的石头。定语放在了中心词的后面，在翻译的时候应该注意调整语序。 2.由“……之……”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语”。例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！解析：“爪牙”和“筋骨”都是中心词，修饰语分别为“利”和“强”。 这句话翻译的时候还要注意对“黄泉”的解释，作为古今异义词，这里应该解释为地下的水，而“用”的解释也很特殊，这里用作介词，解释为“因为”。3.由“……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+定语+者”。 例3：村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。解析：“少年”属于古今异义词，解释为“年轻人”。 什么样的少年，后面紧跟了修饰语“好事”。【状语】：描述主语动作状态的词句子成分作状语的一般也是动词，形容词，这与现代汉语基本相同。 不同的是文言文中名词也经常怍状语，这属于名词的活用，叫名词作状语。综合起来看，动词、名词作状语的较为常见；其次是介词结构，但与现代汉语不同，介词结构作状语在文言文中绝大部分情况下是要后置的，这叫介词结构后置或者状语后置。 例：①叩石垦壤，箕备运于渤海之尾。“箕备”作动词“运”的状语，译为“用箕备”。 （《愚公移山》）。接下来说虚词。 【之】 代词 人称代词 代人：他（们） 吾从而师之 代人：我 君将哀而生之乎 代物：它（们） 拔敛撞而破之 代事：这件事 而死固付之度外 指示代词 近指：这（样、种、类） 士大夫之族 远指：那（么、样） 未若复吾赋之不幸之甚也 助词 定语的标志：的 今者有小人之言 取消句子独立性：不译 悲夫古书之不存 宾语前置的标志：不译 夫子之谓也 调节音节，舒缓语气：不译 怅恨久之 动词 往，至……去 项伯乃夜驰之沛公军 【而 】 连词 表并列：又，或不译 余因笑而不信也 表递进：并且，而且 盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 表承接：就、才、然后 得双石于潭上，扣而聆之 表转折：但是、却 渔工水师虽知而不能言 表假设：如果、假如 诸君而有意，瞻予马首可也 表修饰：着、地、来或不译 则又超急而跃 代词 你、你的 而翁归，自与汝复算耳 动词 如，好象 军惊而坏都舍 学习文言虚词注意以下几点： 1.分清虚实 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。特别要注意的是，文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。 如，《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，义为“替”、“给”；后一个“为”是动词，义为“作出”、“制定”。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。 2.辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，《师说》中的“巫医乐师百工之人，，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。 另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。 3.联系古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。 虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有时改用了别的词。 4.注意特殊 文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。⑴兼词。 兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。⑵虚词的连用。 虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。⑶双音异义。 文言中原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词），发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。 【宾语前置】 动词可以带宾语，介词也可以带宾语，在文言文中，宾语。 2. 文言文补语 1.补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。 2.补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况，时间，处所，方式，条件，对象，肯定，否定，范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。 状语在句子中有两种位置：一种是在主语之后，谓语中心之前，这是状语的一般位置；另一种是放在主语的前面的，这是状语的特殊位置，这种状语可称“句首状语”。旦日飨士卒，为击 沛公军 “破”修饰谓语“击”， 是补语。 3. 语文什么是补语,举几个例子,具体详细点 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。构成 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓语性词语作补语 形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚 动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月 ③介词短语作补语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语 结果补语表示述语的结果。 结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。 例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。 例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下 走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。 但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。 例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。 动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。 周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语 可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。 例如：去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量。 数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下 数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。 例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟 ⑤状态补语 状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。 例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞气得脸都发青 说得上气不接下气激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来 状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。 例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁 ⑥程度补语 程度补语表示述语所达到的程度或状态。 充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。 例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语 时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代。 4. 请问语文文言文中什么是主语,定语,谓语,状语,宾语,补语 先回答句子成分的问题 【主谓宾式句子】：予（主语）独爱（谓语）莲（宾语）之出淤泥而不染。 主语：语言动作的发起人、谓语表示主语动作状态的词。宾语：主语动作的承受者。 【补语】：补充说明句子成分的句子成分。1、从位置上判定。 补语一般用在动词、形容词谓语后。例： ①王坐 ，有牵牛而过堂下者。 ②构怨 ③长于臣 2、从补语的构成方面来判定。补语常由介宾短语。 ①以介宾短语表动作行为发生的处所。例： 越王勾践栖 ②以介宾短语表示动作行为涉及的对象。 如： 沛公左司马曹无伤使人言 ③以形容词表示动作行为的结果。如： 旦日飨士卒，为击 沛公军 ④以副词表示程度。 如： 君美 ，徐公何能及君也？ ⑤以数量短语表动作行为所用的时间。例： 既泣之 ，乃誓疗之 【定语】：说明主语状态的句子成分。 作定语最常见的仍然是形容词，不过位置经常在中心语后面，这叫定语后置。其次，名词也可以作定语的。 （常后置）1.由“……之……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语+者”。例1：石之铿然有声者，所在皆是也。 解析：句中，“石”是中心词，什么样的石头呢，“铿然有声”的石头。定语放在了中心词的后面，在翻译的时候应该注意调整语序。 2.由“……之……”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语”。例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！解析：“爪牙”和“筋骨”都是中心词，修饰语分别为“利”和“强”。 这句话翻译的时候还要注意对“黄泉”的解释，作为古今异义词，这里应该解释为地下的水，而“用”的解释也很特殊，这里用作介词，解释为“因为”。3.由“……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+定语+者”。 例3：村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。解析：“少年”属于古今异义词，解释为“年轻人”。 什么样的少年，后面紧跟了修饰语“好事”。【状语】：描述主语动作状态的词句子成分作状语的一般也是动词，形容词，这与现代汉语基本相同。 不同的是文言文中名词也经常怍状语，这属于名词的活用，叫名词作状语。综合起来看，动词、名词作状语的较为常见；其次是介词结构，但与现代汉语不同，介词结构作状语在文言文中绝大部分情况下是要后置的，这叫介词结构后置或者状语后置。 例：①叩石垦壤，箕备运于渤海之尾。“箕备”作动词“运”的状语，译为“用箕备”。 （《愚公移山》）。接下来说虚词。 【之】 代词 人称代词 代人：他（们） 吾从而师之 代人：我 君将哀而生之乎 代物：它（们） 拔敛撞而破之 代事：这件事 而死固付之度外 指示代词 近指：这（样、种、类） 士大夫之族 远指：那（么、样） 未若复吾赋之不幸之甚也 助词 定语的标志：的 今者有小人之言 取消句子独立性：不译 悲夫古书之不存 宾语前置的标志：不译 夫子之谓也 调节音节，舒缓语气：不译 怅恨久之 动词 往，至……去 项伯乃夜驰之沛公军 【而 】 连词 表并列：又，或不译 余因笑而不信也 表递进：并且，而且 盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 表承接：就、才、然后 得双石于潭上，扣而聆之 表转折：但是、却 渔工水师虽知而不能言 表假设：如果、假如 诸君而有意，瞻予马首可也 表修饰：着、地、来或不译 则又超急而跃 代词 你、你的 而翁归，自与汝复算耳 动词 如，好象 军惊而坏都舍 学习文言虚词注意以下几点： 1.分清虚实 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。特别要注意的是，文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。 如，《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，义为“替”、“给”；后一个“为”是动词，义为“作出”、“制定”。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。 2.辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，《师说》中的“巫医乐师百工之人，，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。 另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。 3.联系古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。 虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有时改用了别的词。 4.注意特殊 文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。⑴兼词。 兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。⑵虚词的连用。 虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。⑶双音异义。 文言中原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词），发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义。 5. 文言文的特殊句式以及句子成分文言文有那些特殊句式请最好附加些例 句子的成分就是主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 古代汉语中常见的几种特殊句式 古代汉语中常见的几种特殊句式主要有：判断句式、被动句式、倒装句式、省略句式、疑问句式、否定句式等. 一、判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法： 1、“.者，.也.”这是文言判断句最常见的形式.主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说.如：“陈涉者，阳城人也.”（《史记.了涉世家》） 2、“.，.也.”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断.如：“操虽托名汉相，其实汉贼也.”（《资治通鉴》） 3、“.者，.”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见.如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父.”（王安石《游褒禅山记》） 4、“.者也.”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用.这种判断句，在文言文中也比较常见.如：“城北徐公，齐国之美丽者也.”（《战国策.齐策》） 无标志判断句 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断.如：“刘备天下枭雄.”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等. 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来.还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词. 二、被动句式 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者.在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句. 有标志的被动句，大体有以下几种形式： 1、动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用.如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪.”（《史记.屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的. 2、有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受.于.”的形式表被动.如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.”（《资治通鉴》） 3、用“见”、“于”，“见.于.”表被动.如：“秦城恐不可得，徒见欺.”（《史记.廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（同上）“暴见于王.”（《孟子.梁惠王下》） 4、“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也.”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法.用“为”，“为.所.”表被动.如：“（巨）偏在远郡， 行将为人所并.”（《资治通鉴》） 5、用“被”表被动.如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望.”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者，逼兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思. 三、倒装句式 （有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式.） 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王—谓—宾”“定（状）—中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况.主要有以下几种倒装形式： 1、主谓倒装（谓语前置或主语后置） 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面. 如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣！” 2、宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置.这类句子，介词的宾语也是前置的.如：“沛公安在？”（《史记.项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）. 值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置.如：“余是以记之，以俟观人风者得焉.”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了. 第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置.这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语.如：“时人莫之许也.”（陈寿《三国志.诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也.” 第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语.这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义.如：“句读之不知，惑之不。 6. 【文言文介词宾语前置有介词"于","以","为","与", 介词宾语前置句举例：说明：用介词“于”的暂时没有想到例句.抱歉！1、用介词“于”的：2、用介词“以”的：《老子》：“功成而弗居.夫唯弗居，是以不去.”《史记·屈原贾生列传》：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放.”《论语·季氏》：“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也.何以伐为？”《史记·项羽本纪》：“不然，籍何以至此？”《叶公好龙》：“钩以写龙，凿以写龙.”王安石《游褒禅山记》：“余是以记之.”《论语》：“一言以蔽之，曰：‘思无邪."”《勾践灭吴》：“楚战士无不一以当十.”3、用介词“为”的：陶渊明《归去来兮辞》：“胡为乎遑遑欲何之？”《孟子》：“许子奚为不自织？”4、用介词“与”的：范仲淹《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”5、用介词“从”的：三国魏嵇康《与山巨源绝交书》：“然经怪此意，尚未熟悉于足下，何从便得之也？”金王若虚《论语辨惑四》：“不知仕之所以见理明白，灼知千古治乱者，何从而得之？6、用介词“自”的：明文徵明《叙陈氏家乘》：“不知姓之所自，而昧昭穆之叙.”清姚衡《寒秀草堂笔记》卷三：“《快雪堂》肥瘦两刻皆佳，而瘦本神理，绝似伯衡相公.虽为至戚，询其后人，莫知所自.”7、用介词“向”的：《史记·项羽本纪》：“项王即日因留沛公与饮……沛公北向坐，张良西向侍.”。

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 1、补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓词性词语作补语 形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 ③介词短语作状语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 2、补语的语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。 ①结果补语 结果补语表示述语的结果。 结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。 结果补语与述语之间不加“得”。 例如： 写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如： 抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如： 走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下 走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。 有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如： 夜晚久久地平静不下来了。 他慢慢变得坚强起来。 动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如： 他匆忙走进了办公室。 “了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如： 叫声使楼道里过往的人聚了过来。 周围的人都“轰”地笑了起来。 ③可能补语 可能补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法： Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如： 写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如： 走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量。 数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如： 看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下 数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如： 等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟 ⑤状态补语 状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如： 来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青 说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来 状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如： 你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如： 雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁 ⑥程度补语 程度补语表示述语所达到的程度或状态。 充当程度补语的词主要有两类： Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如： 热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。 例如： 简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。 例如： 少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语 时间、处所补语主要由介词短语来充当。 例如： 发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代 3、补语与宾语的区别 ①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。 例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。 ②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如： 他倒在地上，假装晕了过去。 她兴奋得几乎晕了过去。 ③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如： 说英语—→说不说英语 说清楚—→*说不说清楚 ④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如： 我洗完了衣服—→我把衣服洗完了 他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。 补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。 此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。 4、补语与宾语的顺序 补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况： ①补语在前，宾语在后 补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。 结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如： 她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语） 这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语） 数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如： 他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语） 她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语） ②宾语在前，补语在后 宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如： 我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语） 数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如： 他去过北京两次。（宾语＋数量补语） 趋向补语有时出现在宾语之后。例如： 外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语） ③宾语出现在补语中间 如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。 例如： 返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来 但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。 5、补语与状语 补语和状语有时可以互相转换。例如： 骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。 “在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如： 我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。 “一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发 英语补语 英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。 一、主语的补语：它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主－系－表结构。 1.I saw her with them, at least, I thought it was her. 我看到她和他们在一起，至少，至少我认为是她。（her做宾 语，them做介词宾语，her做主语补语） 2.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？ -- Me. --我。 （me做主语补语= It"s me.） 3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主语补语） 约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。 二、宾语的补语 1.不定式(to do) Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。 We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。 We made him copy the sentence. He is made to copy the sentence. I felt my hands tremble. 2.名词 At the meeting we elected him monitor. I think your brother a clever boy. 3.形容词 What you said made Xiao Wang angry. I found the classroom empty 4.副词 Please call the students back at once. He was seen to take his cap off. 5.现在分词 We hear him singing in the hall. I found him lying in bed, sleeping. 6.过去分词 He saw his face reflected in the water. I heard it spoken of in the next room.

问题一：语文什么是补语，举几个例子，具体详细点。复制的不要。 100分 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 构成 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓语性词语作补语 形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚 动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月 ③介词短语作补语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。 ①结果补语 结果补语表示述语的结果。 结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。 结果补语与述语之间不加“得”。 例如： 写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如： 抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如： 走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下 走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。 有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如： 夜晚久久地平静不下来了。 他慢慢变得坚强起来。 动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如： 他匆忙走进了办公室。 “了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如： 叫声使楼道里过往的人聚了过来。 周围的人都“轰”地笑了起来。 ③可能补语 可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法： Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如： 写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如： 走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量。 数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如： 看了两眼 说过......>> 问题二：语文中状语和补语什么区别 lotto optika 米兰球星球鞋大碰撞 forum.sports.sina/...050413 问题三：语文 语法中补语是怎么回事 短语结构上称为 1. 动补 如：跑得快 2.形补 如：漂亮极了 规律 ： “的 地 得 ” 相对应的 “ 定 状 补 ” 如： 漂亮的女孩 ――漂亮的 就是 定语 漂亮的女孩一蹦一跳地走过来 ――一蹦一跳就是状语 漂亮的女孩走得飞快 ―― 飞快就是补语（补充走成什么样了）

汉语中的补语和英语的作用都是补充句子的意义或者是成分，一般来说汉语是一般在前，英语一般在后边说。如果单论补语的表达一般来说翻译成英语放在后边，两个就不是一回事了。补语就是用来述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。结果补语：结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚　说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒。结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服　叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网。

我搜到的答案处所补语（时地补语中表地点的）。

He is a mail carrier 这句当中名词mail carrier 作补语。My mother has a car 这句当中，My mother是名词短语作主语，严格地说，名词是mother，my是所有格代词，修饰名词。这里是主语--谓语--宾语，没有补语。你目前阶段没有必要了解太难的术语。从提问看，你需要理解的是主语补足语，也常称“表语”，一般为名词（很多）、形容词（很多）、副词、介词短语。这种结构中，动词基本上是连系动词，或称系代词， 有些后面只能跟名词，有些只能用形容词。例如：He is tall.形容词作表语。He is home. 副词做表语。The teacher feels happy. It smells good.形容词表语。The book is on the table.介词短语作表语。 其他类型的动词，句子较难，以后再学，可以给你几个简单的例子。The sun rises red.可以分成2句： The sun rises. The sun is red. 这种情况下，red不是修饰动词rise，不是说太阳升起的方式，而是说太阳的状态，所以，red是表语。同样，The river runs deep.deep也是表语宾语补足语的情况你以后再学：I have a story to tell you.我有个故事要告诉你。to tell you.I find it interesting to listen to him.it是形式宾语，代表to listen to him 听他说话。我发现…很有意思。interesting是宾语补语

共七种 1.结果补语:表结果动作 2.程度补语:表程度 3.情态补语:表状态 4.趋向补语:表趋向 5.数量补语:表动作次数和动作时量 6.介词补语:表时间地点 7.可能补语:表动作可能性,也可表能否得到结果

补语补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。1、补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。①谓词性词语作补语形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月③介词短语作状语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 2、补语的语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语 结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁⑥程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代3、补语与宾语的区别①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。4、补语与宾语的顺序补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：①补语在前，宾语在后补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语） ②宾语在前，补语在后宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：他去过北京两次。（宾语＋数量补语）趋向补语有时出现在宾语之后。例如：外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语） ③宾语出现在补语中间如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。例如：返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。5、补语与状语补语和状语有时可以互相转换。例如：骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。 “一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发

1、结果补语。表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。例如：照〈亮〉、走〈近〉、抬〈高〉、睁〈大〉、晒〈干〉、安排〈好〉、弄〈明白〉、洗〈干净〉、说〈清楚〉2、程度补语。用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。例如：好得〈很〉、热得〈厉害〉、美〈极〉了、暖和〈多〉了、难看〈死〉了、坏〈透〉了、快〈一些〉、闹得〈慌〉3、状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：江面照得〈通红〉、树枝上都像水洗过一番，尤其绿得〈可爱〉、他跑得〈满头大汗〉鸟儿飞得〈很高〉、大家想得〈很透彻〉、我们走得〈累死了〉4、趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当，例如：打〈开〉、飞〈出〉、走〈进去〉、跳〈下来〉、爬〈上去〉、拿〈出去〉、扔〈过来〉、送〈回去〉5、数量补语。包括两种：一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如：敲了〈三下〉、去了〈五次〉、读上〈几遍〉另一种是时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如：住了〈两年〉、好了〈三天〉、躺了〈一阵子〉6.时间、处所补语。多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。例如：生〈于1959年〉、站〈在门口〉、走〈向森林〉7.可能补语。可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。可能补语有两种。一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。例如：这东西吃〈得〉吃〈不得〉？这个人你们惹〈不得〉。这数啊，得细心算，大意〈不得〉。另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得、不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：喝醉——喝得醉、喝不醉 听懂——听得懂、听不懂打开——打得开、打不开 抬出来——抬得出来、抬不出来

补语有分主语补语和宾语补语所谓补语就是起补充说明主语或宾语状态或特点的作用，比如说i see a boy playing with a dog，我看见一个boy，这个boy怎么样呢？哦，看见一个男孩正在和小狗玩耍再比如，we see the door colsed.这样的，这和上面那个都是宾补还有，主补的句子，其实也差不多啦The boy was seen playing with a dog.宾补或主补主要看它补充说明的是主语还是宾语汉语的补语的话跟英语补语的概念不太一样补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。 　　①谓语性词语作补语 　　形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 　　动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 　　主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 　　述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 　　述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 　　联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 　　状中短语：起得很早 窜得比天还高 　　连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 　　兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 　　比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 　　②数量短语作补语 　　看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 　　③介词短语作补语 　　出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪

补语就是用来述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。区别1、补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。2、短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。

高兴死了，是形容特别开心的意思。开心到了极点。

补语是在谓语之后补充说明谓语的句子成分. 补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当.①谓词性词语作补语 形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了 述宾短语：急得想哭 说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽 状中短语：起得很早 窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月 ③介词短语作补语 出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 补语的语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等.①结果补语 结果补语表示述语的结果.结果补语主要由形容词来充当,也可由少数单音节动词来充当.结果补语与述语之间不加“得”.例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密,其间不能加入别的成分.结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”,也可以带宾语.例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服 叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向,主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当.趋向补语和中心语之间不加“得”.例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下 走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里,宾语可以放在述补短语之后,也可以放在述补短语之间.例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”.但宾语是表示处所的,只能放在“来”、“去”之前,“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后,例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”.有时趋向动词并不表示动作的真正趋向,而是趋向动词的引申用法.例如：夜晚久久地平静不下来了.他慢慢变得坚强起来.动词“了”一般加在补语后面、宾语前面,例如：他匆忙走进了办公室.“了”也可以出现在补语之前,这时述语后面就不再出现宾语,例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来.周围的人都“轰”地笑了起来.③可能补语 可能补语表示能怎么样或不能怎么样.可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”,表示动作的结果、趋向可能或不可能出现.例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语,表示结果可能实现或不能实现.例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外,“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语.例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量.数量补语可由表动量的数量短语来充当,表示动作发生的次数.例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下 数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当,表示动作持续的时间.例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟 ⑤状态补语 状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态.述语和补语之间一般加助词“得”.例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青 说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来 状态短语在一定的语境里可以省略.这种句子表示的是,或者含有无须形容的意味,或者有让对话者自己体会的意味.例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”,而用“个”、“得个”.例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁 ⑥程度补语 程度补语表示述语所达到的程度或状态.充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”.例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等.例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”.例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式.⑦时间、处所补语 时间、处所补语主要由介词短语来充当.例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代

下列句子中有结果补语的是（）。 A.他喝完了酒。B.这种布洗得洗不得？C.吵闹声把他烦死了。D.别想得太简单。正确答案：A

　　补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。　　补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。　　1、补语的构成　　补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。　　①谓词性词语作补语　　形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚　　动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来　　主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了　　述宾短语：急得想哭 说得没有分寸　　述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着　　联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽　　状中短语：起得很早 窜得比天还高　　连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑　　兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来　　比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的　　②数量短语作补语　　看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月　　③介词短语作状语　　出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪　　2、补语的语义类型　　补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。　　①结果补语　　结果补语表示述语的结果。　　结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。　　结果补语与述语之间不加“得”。　　例如：　　写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚　　说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒　　结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。　　例如：　　抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服　　叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网　　②趋向补语　　趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：　　走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下　　走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去　　由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过” 之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。　　有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：　　夜晚久久地平静不下来了。　　他慢慢变得坚强起来。　　动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：　　他匆忙走进了办公室。　　“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：　　叫声使楼道里过往的人聚了过来。　　周围的人都“轰”地笑了起来。　　③可能补语　　可能补语表示能怎么样或不能怎么样。　　可能补语主要有两种表示方法：　　Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：　　写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去　　解决得（不）好 看得（不）清楚　　Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:　　去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）　　丢不得 去不得 大意不得 耽误不得　　此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：　　走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了　　④数量补语　　数量补语表示述语动作行为的数量。　　数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：　　看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下　　数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：　　等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟　　⑤状态补语　　状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：　　来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青　　说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来　　状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：　　你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得　　有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：　　雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁　　⑥程度补语　　程度补语表示述语所达到的程度或状态。　　充当程度补语的词主要有两类：　　Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：　　热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了　　常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。　　例如：　　简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行　　Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。　　例如：　　少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点　　程度补语没有否定形式。　　⑦时间、处所补语　　时间、处所补语主要由介词短语来充当。　　例如：　　发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代　　3、补语与宾语的区别　　①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。　　例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。　　②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：　　他倒在地上，假装晕了过去。　　她兴奋得几乎晕了过去。　　③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：　　说英语—→说不说英语　　说清楚—→*说不说清楚　　④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：　　我洗完了衣服—→我把衣服洗完了　　他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。　　补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。　　此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。　　4、补语与宾语的顺序　　补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：　　①补语在前，宾语在后　　补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。　　结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：　　她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）　　这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）　　数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：　　他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）　　她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语）　　②宾语在前，补语在后　　宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：　　我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）　　数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：　　他去过北京两次。（宾语＋数量补语）　　趋向补语有时出现在宾语之后。例如：　　外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）　　③宾语出现在补语中间　　如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。　　例如：　　返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来　　但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。　　5、补语与状语　　补语和状语有时可以互相转换。例如：　　骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。　　“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：　　我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。　　“一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发

私以为，可能补语“写得好”，做结果补语的写法是“写好”，可以扩展为“写好了”。若它扩展为“写得很好”，则不再是结果补语了，而是你说的情态补语。ps:你这例子在第几版的黄廖里边的第几页？

1、可能补语：表示可能性，表示动词或形容词可能或者不可能有某种结果或趋向。构成：动词+得/不+结果补语/趋向补语，比如：“买得起吗”用法：表示动作的结果或趋向是否可能实现，可能加“得”，不可能加“不”2、情态补语：主要指动词、形容词后表示程度、描写、评价的一类补语。用法：情态补语用在形容词或心理动词后，表示程度；用在动词后，表示对动作状态的描写、情况的说明与评价。构成：这种补语大多用“得”连接。比如“长得漂亮”，有一种赞美的感情在里面。

现代汉语补语有7种类型：结果补语，程度补语，状态补语，趋向补语，数量补语，时间、所处补语，可能补语。现代汉语补语类型的具体解释：1、结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。2、程度补语：用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。3、状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。4、趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。5、数量补语：包括两种，一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数。6、时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。7、可能补语：可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。

现代汉语中的补语一共有7种类型，分别为结果补语、程度补语、趋向补语、可能补语、状态补语、数量补语和时地补语。1、结果补语：结果补语表示述语的结果，结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，结果补语与述语之间不加“得”。例句：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚2、趋向补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。例如：快一点，闷得很、像极了等等。3、可能补语：可能补语表示事情的可能性。主要由“不”和“得”来充当。例如：看得见，听不见，去不得等等。4、数量补语：数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下5、状态补语：状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞气得脸都发青6、程度补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。7、时间、处所补语：时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代参考资料：区别：1、补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如：“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。2、短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。3、述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚4、宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。参考资料来源：百度百科-补语

1.结果补语 动+动 如：看穿 ； 动+形 如：照亮. 2.趋向补语 如：登上 3.可能补语 如：合得来（肯定） 合不来（否定） 4.情态补语 如：爬得高 5.程度补语 如：害怕极了 6.数量补语 如打一拳

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。1、补语的构成 补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。①谓词性词语作补语形容词：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 走得快 睡得早 洗干净 说清楚 动词：写完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 看得见 走回去 听得出来主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼住了半个月③介词短语作状语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 2、补语的语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语 结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚 说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网 ②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去 解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得） 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青说得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得 有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁⑥程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 程度补语没有否定形式。 ⑦时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期 生于六十年代3、补语与宾语的区别①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。4、补语与宾语的顺序补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：①补语在前，宾语在后补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语＋宾语）这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语＋宾语）数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语＋宾语） ②宾语在前，补语在后宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：我们在机场等了你好几个小时了。（宾语＋数量补语）数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：他去过北京两次。（宾语＋数量补语）趋向补语有时出现在宾语之后。例如：外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语） ③宾语出现在补语中间如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。例如：返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。5、补语与状语补语和状语有时可以互相转换。例如：骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。 “一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发英语补语英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。一、主语的补语：它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主－系－表结构。1.I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，在最少的时候，至少我认为是她。（her做宾 语，them做介词宾语，her做主语补语）2.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？-- Me. --我。 （me做主语补语= It"s me.）3.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主语补语）约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。二、宾语的补语1.不定式(to do)Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。We made him copy the sentence.He is made to copy the sentence.I felt my hands tremble.2.名词At the meeting we elected him monitor.I think your brother a clever boy.3.形容词What you said made Xiao Wang angry.I found the classroom empty4.副词Please call the students back at once.He was seen to take his cap off.5.现在分词We hear him singing in the hall.I found him lying in bed, sleeping.6.过去分词He saw his face reflected in the water.I heard it spoken of in the next room

英语语法中没有“补语从句”这一提法。语法书中出现的 supplementary relative clause 并非从句的一种，而是对非限定性关系从句（non-finite relative clause）的解释，因此不能看作是语法术语。百度上出现的相关提法和解释多为误解和张冠李戴。上面句子看上去还算地道（out 疑是 our 误拼），但还没见过有人这么表达。如果想表达“我们很快会把我们的城市建得和你们的城市一样”，恐怕人们会说 We will soon make our city just like yours，而不会向上面那样咬文嚼字，啰啰嗦嗦。扩展资料：1、结果补语：结果补语表示述语的结果，结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，结果补语与述语之间不加“得”。例句：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚2、趋向补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。例如：快一点，闷得很、像极了等等。3、可能补语：可能补语表示事情的可能性。主要由“不”和“得”来充当。例如：看得见，听不见，去不得等等。4、数量补语：数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。

补语就是用来述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。扩展资料：英语补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。

“你说错了”中的“错”是“结果补语”。结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

共七种1.结果补语:表结果动作2.程度补语:表程度3.情态补语:表状态4.趋向补语:表趋向5.数量补语:表动作次数和动作时量6.介词补语:表时间地点7.可能补语:表动作可能性，也可表能否得到结果

带“得”字的程度补语和状态补语在形式上有相似之处,但在意义上是对立的,程度补语单纯表示程度,而状态补语包含的语义信息则复杂的多——————状态补语　　状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：　　来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青　　说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来　　状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：　　你急得看你的头发乱得你看她的脸红得　　有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：　　雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁　　——————程度补语　　程度补语表示述语所达到的程度或状态。　　充当程度补语的词主要有两类：　　ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：　　热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了　　常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。　　例如：　　简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行　　ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。　　例如：　　少一些快了一些心安一点稍慢一点　　程度补语没有否定形式。

补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。①谓语性词语作补语形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月③介词短语作补语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞气得脸都发青说得上气不接下气激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁⑥程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点程度补语没有否定形式。⑦时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代 ①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。 补语和宾语的顺序，有时取决于补语与述语的结合程度；有时取决于宾语，不同宾语要求不同的位置。补语和宾语的顺序有三种情况：①补语在前，宾语在后补语在宾语前面是两者之间最常见的顺序。结果补语、可能补语与述语动词关系密切，总是放在宾语的前面。例如：她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。（结果补语+宾语）这儿离的太远，看不清黑板上写的字。（可能补语+宾语）数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前。例如：他抽空回了一趟家。（数量补语+宾语）她噙着泪珠一步一步走进了房间。（趋向补语+宾语）②宾语在前，补语在后宾语由代词或指人名词充当，数量补语放在宾语的后面。例如：我们在机场等了你好几个小时了。（宾语+数量补语）数量补语中表示动量的补语也可以出现在宾语的后面。例如：他去过北京两次。（宾语+数量补语）趋向补语有时出现在宾语之后。例如：外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语+趋向补语）③宾语出现在补语中间如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。例如：返上山来 收回成本来 冲出两个人来 拿出一盒香烟来但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如“收回成本来”中“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。 补语和状语有时可以互相转换。例如：骏马奔驰在辽阔的草原上。—→ 骏马在辽阔的草原上奔驰。“在辽阔的草原上”分别作补语和状语，表示的意义略有不同。“奔驰在辽阔的草原上”重在表明行为动作在什么地方延续；“在辽阔的草原上奔驰”重在表明动作行为发生的处所。又如：我没有去过一次。—→ 我一次也没有去过。“一次”作补语，表示动量；作状语含有夸张意味，表明动作行为没有发生。

不是这样的，定语是修饰名词的，在句子中没有明显的规定修饰什么成分，不过通常多用于修饰主语和宾语就对了。for example: He is the man (hurt himself yesterday)这里修饰了宾语the manMichael, (playing basketball now), is my friend.))) 修饰了主语。状语也不是修饰谓语，状语在句子中的作用是补充说明事情存在时间，原因，结果，地点等等。He left ((before I got up))这里对他离开的时间进行了说明。补语主要对句子成分进行补充说明，通常修饰宾语，也可以修饰主语。I appointed him ((((general manager.))宾语补语。

共七种1.结果补语:表结果动作2.程度补语:表程度3.情态补语:表状态4.趋向补语:表趋向5.数量补语:表动作次数和动作时量6.介词补语:表时间地点7.可能补语:表动作可能性，也可表能否得到结果

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。补语是句子中不可省略的成分。宾语和补语间加入be动词后能够构成一个完整的句子，且该句阐述的信息和原句意图表达的信息基本相同。1、汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。补语构成可分为：谓语性词语作补语、数量短语作补语和介词短语作补语。2、英语补语英语补语(Complement)的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语。扩展资料：语义类型可分为：结果补语、趋向补语、可能补语、数量补语、状态补语、程度补语和时间、处所补语。1、结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。2、趋向补语向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。3、可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。4、数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。5、状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。6、程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。7、时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。参考资料来源：百度百科--补语

记下来属于趋向补语，根据语义和形式, 汉语 补语可分为结果补语、 趋向补语、 程度补语、 可能补语、 数量补语和介词词 组补语等六大类。

看出来了是趋向补语。根据查询相关公开信息资料显示，看出来了的语义和形式属于趋向补语的一种，主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，补语可分为结果补语、趋向补语、程度补语、可能补语、数量补语和介词词组补语等六大类。

怎么区分宾语和补语(一)宾语和补语 1, 双宾语 ①,双宾语 双宾语指一个动词后边接连出现两个宾语,两个宾语之间没有句法关 系.离述语近的宾语一般指人,叫近宾语,也叫间接宾语;离述语远的宾语一般指物,叫远宾语,也叫直接宾语.也有两个宾语都指人或都指物的.有的时候,远宾语还可以是谓词性短语,如"教我唱民族歌曲","问我怎么办才好"等.有双宾语的句子可以表述为"S—V—O1—O2". 可以带双宾语的动词叫作双宾动词. ②,双宾动词的类别 通常把双宾动词分为三类. ⑴,"交","给","送","教","问"类动词.这类动词中的S(主方)是O2 (事物)的"给予者",O1(客方)是O2(事物)的"得到者";V使O2由S向O1转移,具有"给予"的意义.V后往往能带上"给". ⑵,"接","受","讨","占","要"类动词.这类动词中的S(主方)是 O2 (事物)的"得到者",O1(客方)是O2(事物)的"给予者";V使O2由O1向S转移,具有"得到"的意义.V后往往不能带上"给". ⑶,"借","租","贷","取","分"类动词.这类动词有上述两类动词的特点. ③,双宾语的语义类别 ⑴,"给予"类双宾语 ⑵,"取得"类双宾语 ⑶,"表称"类双宾语 双宾语还可以分出其他类别.如"可怜他一只眼",可以看作是表示原因的双宾语,"吓了我一身冷汗"可以看作表结果的双宾语,"吃他个新鲜"可以看作表时机的双宾语.另有一种宾语,动词由"借","租","贷","分"等组成,宾语兼有"给予"和"取得"的语义. 双宾语动词大都表示过去完成的动作,很少表示现在进行的动作,所以动词后面一般可以加"了","过",不能加上"着".有的双宾动词要求后 陈昌来《现代汉语句子》 面两个宾语缺一不可,如"称他老大哥"中的"称";有的双宾动词可以单留一个近宾语,不能单留远宾语;有的双宾动词可以单留远宾语,不能单留近宾语;有的双宾动词可以只出现双宾语中的任何一个. 2, 补语 ①,补语的意义类别与结构类别 ⑴,补语的意义类别 按照补语所表示的意义的不同,可以将补语分成如下几类: 结果补语 趋向补语 程度补语 情态补语 数量补语 ⑵,补语的结构类别 根据补语后用不用"得",可以将补语分成三类. 不能用"得"的:如程度补语,数量补语. 必须用"得"的:情态补语. 插入"得"或"不"构成平行格式的,表示可能或不可能的:如结 果补语,趋向补语. ②, 结果补语和趋向补语 结果补语和趋向补语的组成 能够充当结果补语和趋向补语的成分都是动词或形容词,其中形 容词数量较多,动词的数量不多:充当趋向补语的是趋向动词,有"上","下","进","出","起","回","开","过"和"来","去",以及它们合成的"上来","下去","进来","出去"等;充当结果补语的动词常见的是"走","跑","动","倒""死","见","懂","成","完","穿","透"等. 根据述语和补语的配合情况,表结果和趋向的述语短语有下列几种搭配方式: V—V:学懂 戳穿 打死 赶跑 睡醒 V—A:吃饱 坐下 递上 走开 带回 A—V:热醒 滑倒 瘦死 急哭 挖深 A—A:累坏 忙坏 热坏 涨红 结果补语上述四种搭配方式都有,趋向补语只有第一种和第三种搭配方式. 带上结果补语和趋向补语的述补短语语法功能上相当与一个动词,后面可以带"了"或者"过". ⑵,结果补语和趋向补语的可能式 结果补语和趋向补语都有用"得"(不)与不用"得"(不)构成平行格式.我们把不用"得"(不)的形式称为基本式,把用"得"(不)的形式称为可能式. ⑶,结果补语和趋向补语的语义指向 表结果的和比趋向的述补短语VR,从广义上说,都是表因果关系 的"使成式",它们构成的句子,从语义上说,都可以分成两个表述,即V或R都可分别与某个名词性成分构成主谓关系.这里牵涉到的是语义指向的问题.根据语义指向的不同,可以将结果补语和趋向补语分成三类. 前向 后向 双向 ③,情态补语,程度补语和数量补语 ⑴,情态补语 ⑵,程度补语 ⒊ 宾语和补语的区别 宾语和补语都位于述语之后,有相似之处,例如"读一篇文章"和"读一遍课文".但是它们不同,"读一篇"是个述宾短语,而"读一遍"则是个述补短语. 宾语和补语的辨别可以考虑以下三点: 充当宾语和补语的成分功能不同 能否用介词"把"字将述语后的词语提前 能否加上结构助词"得"

　　补语和定语的区别是：　　一、定语和补语的作用不同　　1、定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。定语的作用是限制和描写。首先，定语的限制作用体现在范围的缩小。其次，定语的描写作用体现在会使描述对象更加生动形象　　2、 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。通俗一点来讲，补语是在述语表意不清时候的一种补充。缺少补语整个句义是表达不清楚、不准确的。　　二、担当定语和补语的词性不同　　1、在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可由其他词或短语充当。定语用来修饰主语和宾语。　　2、补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。　　三、出现的位置、搭配对象不同　　1、定语修饰主语和宾语，常出现在主语和宾语之前;补语和谓语搭配构成述补结构，常出现在谓语之后。另外，的字短语是定语的标志；得字是补语的标志。但是不代表所有的定语都伴有的，所有的补语都伴有得，也有特殊情况。　　2、定语修饰主语和宾语，而主语和宾语通常由名词和代词或名词性短语充当，因此，定语常与名词性质的词或短语搭配;同样地，补语常和谓语搭配，而谓语多由动词或形容词充当，补语多与动词性的词或短语搭配。

中补短语也称后补短语，由动词或形容词（中）和对动词或形容词补充说明的词（补）两部分组成的短语（短语内部构成成分之间有补充和被补充的关系）。中补短语的顺序中心语和主语的顺序："中”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得＂连接，有的不用，但也可插入“得”插入“得”后还是中补短语，只是意思有一些变化。分类：1、数量短语数量补语：动量补语和时量补语2、情态补语情态补语：表动作的状态，必须有“得”或“个”，如：高兴得跳起.3、结果补语结果补语：表示动作的结果，多数是形容词，少数是动词：我吃＜饱＞了，吃的结果是饱了，“饱”是吃的结果补语。结果补语与述语之前不加“得”；可加动态助词“了”和“过”，也可以带宾语。4、趋向补语趋向补语：表示动作或事物的方向：来、去、上、下。5、可能补语可能补语：表示动作的可能与否：中心语多为动词，也有少量形容词

你好！补语是动词或形容词后面的连带成分，述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 定语是用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 中文中状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等. 宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.例如：如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。 同位语：名词或代词或从句来充当，因为同位语解释名词或代词。如： Tom, a student,is good at English. 比较：We made Tom our monitor(我们使/让汤姆做班长）供你参考！

补语是位于动词或形容词后面，对动词或形容词进行补充说明的成分。虽然宾语也在动词后面，但二者是有区别的。宾语一般表示动作涉及的对象，所以大多数是名词性的；补语是对动作补充说明的，所以除了数量补语是外，大多数是非名词性。汉语大概有以下七种补语： 1 结果补语。表示动作产生的结果。如： （1）大夫把这个孩子救活了。 （“活”是结果补语。） （2）我听懂了这个英文句子。 （“懂”是结果补语。） 2 趋向补语。表示动作的趋向。比如人们常用“来”、“去”作趋向补语，如： （1）进来。（“来”是趋向补语，表示动作向着你。）（2） 进去。（“去”是趋向补语，表 示动作背着你。） （3）他到北京来。（你在北京）。 （4）他到上海去（你在北京）。 3 程度补语。用“得+形容词”表示动作的程度，如： （1）他跑得快。（“快”是程度补语。） （2）英语他说得很流利。（“流利”是程度补语。） 4 可能补语。用“得/不+了（或下）”表示动作的可能，如： （1）这些饭我吃得了。（这些饭我吃不了）。（“得了/不了”是可能补语） （2）这间屋子坐得下100人。（这间屋子坐不下100人）。 5 时量补语。它是用“宾语+动词+时量词”，表示动作时间数量，如： （1）我在北京住了一个星期。（“一个星期”是时量补语）。 （2）这个地方不远，走五分钟就到了。（“五分钟”是时量补语） 6 动量补语。用“次”或“遍”表示动作发生的次数，如： （1）这个电影我看了三遍。 （2）巴黎我去过两次。 7 介词短语补语。用“于、自、向”等介词及其短语，放在动词后面作补语，如： （1）鲁迅生于1881年。 （2）这是我发自内心的话。 （3）我们从胜利走向胜利。

补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。①谓语性词语作补语形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月③介词短语作补语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 坐了三分钟⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞气得脸都发青说得上气不接下气激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：你急得 看你的头发乱得 你看她的脸红得有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：雨下个不停 说个没完 拼个高低 打了个稀巴烂 闹得个鸡犬不宁⑥程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类：Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点程度补语没有否定形式。⑦时间、处所补语时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代

问题一：补语的汉语补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。①谓语性词语作补语形容词：好 低 高 紧 熟 快 早 干净 清楚动词：写 改 听 学 拿 推 抹 看 走 听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了 气得脸都白了述宾短语：急得想哭 说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去 乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒 累得筋疲力尽状中短语：起得很早 窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来 羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸 忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般 急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍 成立五年 走了一趟 看了两眼 住了半个月③介词短语作补语出生在上海 钻到衣领里 写于20年代初期 始于上个世纪 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。①结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进 流进 取回 跑回 送来 拿来 交上 贴上 脱下 换下走出去 跑进来 拿出来 蹲下来 爬起来 扔过去 缩回去 坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。③可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法：Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完 听得（不）懂 出得（不）去解决得（不）好 看得（不）清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:去得（去不得） 吃得（吃不得） 认得（认不得）丢不得 去不得 大意不得 耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了） 办得了（办不了） 决定得了④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年 来了一个月 忧郁了半天 ......>> 问题二：现代汉语补语有哪些类型 1、结果补语。表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。例如：照〈亮〉、走〈近〉、抬〈高〉、睁〈大〉、晒〈干〉、安排〈好〉、弄〈明白〉、洗〈干净〉、说〈清楚〉 2、程度补语。用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。例如：好得〈很〉、热得〈厉害〉、美〈极〉了、暖和〈多〉了、难看〈死〉了、坏〈透〉了、快〈一些〉、闹得〈慌〉 3、状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：江面照得〈通红〉、树枝上都像水洗过一番，尤其绿得〈可爱〉、他跑得〈满头大汗〉 鸟儿飞得〈很高〉、大家想得〈很透彻〉、我们走得〈累死了〉 4、趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当，例如： 打〈开〉、飞〈出〉、走〈进去〉、跳〈下来〉、爬〈上去〉、拿〈出去〉、扔〈过来〉、送〈回去〉 5、数量补语。包括两种：一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如：敲了〈三下〉、去了〈五次〉、读上〈几遍〉 另一种是时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如：住了〈两年〉、好了〈三天〉、躺了〈一阵子〉 6.时间、处所补语。多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。例如：生〈于1959年〉、站〈在门口〉、走〈向森林〉 7.可能补语。可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。可能补语有两种。一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。例如：这东西吃〈得〉吃〈不得〉？这个人你们惹〈不得〉。这数啊，得细心算，大意〈不得〉。另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间 *** “得、不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：喝醉――喝得醉、喝不醉 听懂――听得懂、听不懂 打开――打得开、打不开 抬出来――抬得出来、抬不出来 问题三：求解汉语中补语和状语的区别 求举例 判断现代汉语中句子中是补语还是状语，关键是要划分句子成分，找出主干(主谓宾)：状语在谓语前面，补语在谓语后面。 例如：“我非常高兴阀”其中“高兴”是谓语，“非常”就是状语。 再如：“我高兴得跳了起来。”和“我高兴极了。”在这两个句子中，“高兴”都是谓语，而后面的“跳了起来”和“极”都是补语。

结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。时态助词也只能放在补语后。如“吃饱了”，“吃”和“饱”中间就不能加其他成分；状态补语中间可加成分，如“吃得很饱”。PS：结果补语和状态补语确实是不好区分，有时一个词就能理解成两种意思，比如“吃饱”这个例子，既能在中间加“得”，也能在后面加“了”。不过考试的时候应该不会出这么模棱两可的词，你把理论弄明白就行了。

不是。根据查询相关公开信息显示，"跑个痛快"是一个动词短语，用于描述某个动作或行为，不属于结果补语的范畴。结果补语是用来补充说明主语的状态、性质或动作结果的，通常由形容词、名词、副词、介词短语等构成。

是。收到的到是结果补语。到作补语表示动作有结果，达到了目的，由到达的意义引申而来。如：想到，做到，收到。到在近代，又有去、往的意思，后面常带处所宾语。

hsk4级语法。结果补语的根本特点:说明动作结果的补语,叫作结果补语。

“上”可以作结果补语，也可以作趋向补语。《汉语8000词词典》 P.1022中解释说，“上”用在动词后作结果补语时，有两种意思：1）表示达到目的，例如爬上山顶2）表示开始并继续，例如爱上/两个人聊上了。当“上”表示方向的时候，在动词就是趋向补语了，例如贴上/交上。你举得例句，考上北大/吃上妈妈包的饺子/赶上队伍/唱上，我觉得都是表示得偿所愿，目的达到了，也算是预期结果的实现，所以都是结果补语。但是“拿上”既不表示达到目的，也不表示开始并继续，所以我认为是趋向补语，而且结果补语与前面的动词更紧密一些，中间一般不能添加其他的成分，趋向补语则可以，“拿上”我们可以说“拿在手上”，所以不管怎么说，应该都算趋向补语。上面是我的观点，但是“上”作结果补语还是作趋向补语，都是根据语义来区分的，而汉语的语义常常具有模糊性，所以很难明确区分。例如“爬上山顶”，这里的“上”既表示由低处到高处的方向，又表示结果的实现，所以我觉得很难说是结果补语还是趋向补语。

摘自《英语母语者的汉语结果补语习得研究》袁博平 一、汉语结果补语例句: 1.张三压断了李四的尺子（其他短语:打碎、踢破） 2.张三打哭了李四。（骂哭、逗笑） 3.（葬礼上）张三哭湿了手绢。（喊哑、走累） 4.张三哭烦了李四。（吵烦、笑疼） 5.张三听烦了那首歌。（吃腻、学烦） 二、分析题元角色的例句: 1.洪水冲毁了庄稼。 （洪水=施事；庄稼=受事） 2.王宏把鲜花摆在桌子上。 （王宏=施事；鲜花=客事；桌子=处所） 3.王宏很开心。 （王宏=感受者） 三、表示活动的谓语和表示结果的补语连在一起构成短语（中英对比）: 1.Tom pounded the metal flat. 主语+活动谓语+宾语+结果补语 2.张三打碎了花瓶。 主语+活动谓语--结果补语+宾语

结果补语表示述语的结果的由结果补语形成的述补结构中间不带“得”字，如，变好、抬高状态补语statecomplement补语的一种,由形容词性成分充当,表示动作或性状呈现出来的状态,如:“长得很<漂亮>”“

不太懂！！！！！！！！！！

补语就是用来述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。相关信息：补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。1.结果补语：结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚　说完 改成 听懂 学会 拿走 推倒 抹掉 打死 拉住 撞翻 叫醒。结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间 压低标准 抬高价格 哭肿了眼睛 踢坏了足球 洗干净衣服　叫醒他 抹掉痕迹 推倒了围墙 写完了作文 拿走了工资 学会了上网。

属于。结果补语用在动词之后，表示动作变化的结果的句子成分叫做结果补语，是由形容词、副词、介词短语、不带to的不定式等构成。“跑进去”是一个由动词“跑”和介词短语“进去”构成的单个成分，其详细的说明了主语的动作所达到的结果，因此可以作为结果补语。

1、可能补语：表示可能性，表示动词或形容词可能或者不可能有某种结果或趋向。构成：动词+得/不+结果补语/趋向补语，比如：“买得起吗”用法：表示动作的结果或趋向是否可能实现，可能加“得”，不可能加“不”2、情态补语：主要指动词、形容词后表示程度、描写、评价的一类补语。用法：情态补语用在形容词或心理动词后，表示程度；用在动词后，表示对动作状态的描写、情况的说明与评价。构成：这种补语大多用“得”连接。比如“长得漂亮”，有一种赞美的感情在里面。

　　先说结果补语和状态补语的根本区别。　　顾名思义，结果是指某一动作或过程的后果。喝酒，既是动作，也是过程，后边的补充成分表示了它的结果，就叫结果补语。如：打——中了、吃——饱了，跑——到了等等。从中不难发现，它是对动作过程后果的补充。喝酒喝醉了就是后果，如果说醉得怎么样了，才是状态。　　状态是指某种结果形态状况的补充。如喝酒，喝得高兴。（喝酒本身是动作，绝非“动作呈现的状态”）。通常，状态补语大多在动作过程与补充成分之间能加“得”。　　可能补语，属于一种判断性补充。例如：毒药吃不得。“不得”不是吃毒药的结果，仅仅是一种判断。写得（不）完、听得（不）懂、出得（不）去等，都是一种判断，属于可能补语。

专业的对外汉语教师是需要相关的教学能力和教学资质的这个是必备的条件，《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试，不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识，更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧，真正实现入门求学、学以致用，以证书为敲门砖，凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展，有助于教学技术的提升。

现代汉语中的补语一共有7种类型，分别为结果补语、程度补语、趋向补语、可能补语、状态补语、数量补语和时地补语。1、结果补语结果补语用来表示中心语的结果。主要由形容词来充当。例如：学会，写错，看完等等。2、程度补语程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。例如：快一点，闷得很、像极了等等。3、趋向补语趋向补语表示事物运动的方向。主要由趋向动词来充当，如“上”、“下”、“前”、“来”等等。例如：送走，拿来，向前等等。4、可能补语可能补语表示事情的可能性。主要由“不”和“得”来充当。例如：看得见，听不见，去不得等等。5、状态补语状态补语表示动作的状态。主要由形容词来充当。例如：跑得快，跳得高，说个没完等等。6、数量补语数量补语表示动作行为的数量。主要由数量词来充当。例如：写了三遍，跑了两趟，看过五次等等。7、时地补语时地补语补充动词的时间或者地点。主要由介词短语来充当。例如：生于1996年，站在山顶，等到现在等等。参考资料：百度百科-补语

1、结果补语。表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。例如：照〈亮〉、走〈近〉、抬〈高〉、睁〈大〉、晒〈干〉、安排〈好〉、弄〈明白〉、洗〈干净〉、说〈清楚〉2、程度补语。用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。例如：好得〈很〉、热得〈厉害〉、美〈极〉了、暖和〈多〉了、难看〈死〉了、坏〈透〉了、快〈一些〉、闹得〈慌〉3、状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：江面照得〈通红〉、树枝上都像水洗过一番，尤其绿得〈可爱〉、他跑得〈满头大汗〉鸟儿飞得〈很高〉、大家想得〈很透彻〉、我们走得〈累死了〉4、趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当，例如：打〈开〉、飞〈出〉、走〈进去〉、跳〈下来〉、爬〈上去〉、拿〈出去〉、扔〈过来〉、送〈回去〉5、数量补语。包括两种：一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如：敲了〈三下〉、去了〈五次〉、读上〈几遍〉另一种是时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如：住了〈两年〉、好了〈三天〉、躺了〈一阵子〉6.时间、处所补语。多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。例如：生〈于1959年〉、站〈在门口〉、走〈向森林〉7.可能补语。可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。可能补语有两种。一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。例如：这东西吃〈得〉吃〈不得〉？这个人你们惹〈不得〉。这数啊，得细心算，大意〈不得〉。另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得、不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：喝醉——喝得醉、喝不醉 听懂——听得懂、听不懂打开——打得开、打不开 抬出来——抬得出来、抬不出来

现代汉语中的补语一共有7种类型，分别为结果补语、程度补语、趋向补语、可能补语、状态补语、数量补语和时地补语。1、结果补语：结果补语表示述语的结果，结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当，结果补语与述语之间不加“得”。例句：写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿 踢坏 做完 洗干净 说清楚2、趋向补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。例如：快一点，闷得很、像极了等等。3、可能补语：可能补语表示事情的可能性。主要由“不”和“得”来充当。例如：看得见，听不见，去不得等等。4、数量补语：数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼 说过三遍 来过三次 打了一下5、状态补语：状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞气得脸都发青6、程度补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。主要由表示程度的词来充当，如“很”、“极”、“一点”等等。7、时间、处所补语：时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如：发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代参考资料：区别：1、补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。例如：“说英语”中“英语”是述语动词“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；“说清楚”中“清楚”用来补充说明述语动词“说”，可以回答“怎么样说”的问题，二者之间是述补关系。2、短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。例如：他倒在地上，假装晕了过去。她兴奋得几乎晕了过去。3、述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。例如：说英语—→说不说英语说清楚—→*说不说清楚4、宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或把字句。例如：我洗完了衣服—→我把衣服洗完了他浪费了两个小时—→他把两个小时浪费了。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。此外，如果述语后出现动量成分，一般是补语，例如“看了两眼”、“读了三遍”；如果述语后出现物量成分，一般是宾语，例如“买了三双”、“写了一半”。参考资料来源：百度百科-补语

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语