朗读

　　中央电视台的全新综艺《朗读者》邀请明星们朗读文学作品引起新一轮的读书热。下面是我整理的关于央视朗读者第五期视频观后感，欢迎大家参考! 　　【1】央视朗读者第五期视频观后感 　　在上一期《朗读者》节目中，曾主持过13届央视春晚的主持人倪萍着一束鲜花缓缓走向舞台，观众惊喜之余更多的是感动，董卿转头看了一眼就泪崩了，一边擦泪一边迎上前去。新老两代主持人站在一起，勾起多少往事。倪萍大声对观众说，“谢谢，老倪又来了”。这一期的主题是“礼物”。倪萍朗诵的是自己写的一本书《姥姥语录》中的一小段，“以此献给慢慢陪我变老的电视观众。”看过那一期的人感受相同：笑着飙泪，倪萍好真实。在1999年，还貌美如花的倪萍刚生下的儿子被诊断出患有一种罕见的疾病，不治疗眼睛会失明，甚至会死。娃才两个多月时，倪萍强忍着悲痛主持了那届春晚，而外界丝毫不知道倪萍将迎来自己最艰难的十二年。“好事儿来了预先还打个招呼，不好的事儿来了咣当一下就砸在你头上了。”(摘自《姥姥语录》)为子赴美求医，倪萍退出了央视的舞台。十二年为子治病，甚至想到过房子卖了，退出主持界做演员拍戏赚钱，只有一个目的，希望儿子能够赶快好起来，尽管被人诟病抽烟、不拘小节，发胖不爱打扮，但倪萍依然活得很坚强和自信。在和董卿聊天时，倪萍说因为要上电视，自己也想变得漂亮些，努力减肥，但是效果不好怎么办呀，引得众人发笑。 　　再谈笑风生，举重若轻，一个人承受着的压力也会在不经意中显露出来。那段时间，倪萍主演的电视剧《浪漫的事》似乎有所映射，倪萍扮演的宋雪，因为儿子被拐卖，情绪失控、意志消沉，为了寻找儿子，她失去了丈夫和工作。在接受记者采访时，她并不像在舞台上那样声情并茂，虽然声音低沉，但平实的语言里充满感恩，每次回答完问题都会由衷地说一句谢谢你。答应来参加《朗读者》，除了对节目和董卿的认可，倪萍认为，《朗读者》是可以把心完全放开，献给观众。“对我来说这些经历，可能讲出来对大家都有一种好处，就是我们在苦难中变得更加坚强。我们怎么面对我们的灾难u2026u2026那天我可能情绪上真的是抑制不住吧。”据节目组透露，倪萍从来不回看自己的节目，但那天她重新又看了一遍节目，依然泪流不止。 　　在《朗读者》中，两代“央视一姐”同台，倪萍称彼此都喜欢对方的风格，“我们在台词上根本不用提前准备，我们都知道对方要说什么要表达什么，我很喜欢她，我相信她也能接受我。”“董卿在上海时就是一个很好的主持人，那时候她是上海获金话筒奖的主持人。她是一个内心资质很高的主持人，我觉得她有大牌的风范，也非常勤奋、非常努力。我觉得现在挺需要这样的主持人的。我一见董卿我们俩都挺激动的，可能有彼此欣赏的原因吧。”倪萍评价说。十二年的风雨总算见了彩虹，倪萍回忆说，当医生说，OK了，等你儿子结婚时再来复诊吧，她对儿子说，你60岁再结婚吧，我再也不想去医院了，因为每次去医院都像去了一次刑场。此后回归电视的倪萍主持了公益寻人节目《等着我》，那也是一个催人泪下的节目，节目里倪萍一直哭，但她要求把自己哭的镜头都剪掉。“我是一个比较好的倾听者，但做《等着我》这样一个节目心理承受能力一定是很强的，所有你没见过的事在这里都会发生，都会出现，你觉得你很无奈、很无助。”她说。除了主持节目，倪萍还拍戏，写书、画画，对于角色转换，她说，“主持节目也好、拍电影也好、画画也好、写书也好，对我来说不存在转换问题。随之而来的就是这些，拿起笔来我就能画、能写，拿起话筒来我就能主持。这些都是骨子里的。” 　　现在，倪萍最牵挂的就是儿子，谈到儿子，倪萍的话变得多了起来，儿子马上就要考大学了，有时候倪萍会跟儿子聊他的未来，“我还是说你放松，你自己去选择考什么样的大学什么样的专业。说到他的爱好，就是打游戏。现在学习这么忙，他还抽空每星期和同学联网打游戏，我看他打游戏够辛苦的。应该说我们这些年的经历锻炼了我，更锻炼了他。他很坚强。这一点我挺欣慰的。”谈到读书，倪萍认为读书实际上可以读杂一点。“比如我现在在读木心的书、读陈丹青的书、读莫言[微博]的书、读贾平凹的书。其实都可以。木心的书呢，在我读来就是比较安静，我喜欢他那种优雅的生活方式，我喜欢这个老头儿。我在家里也经常陪孩子读书，我们有共同的爱好。我觉得有用，比如我们一起看金庸的书，一起看三国，我觉得这对孩子是最好的鼓励。”“写书是一个积累的过程，比如过去写《姥姥语录》、《日子》都是我生活的点滴。其实我未来的理想是要写长篇，比如说，我想写一个清冷的母亲。写我们姥姥，妈妈，我这一代，以她们为引子吧。我着重写女人与女人之间的感受，亲情和血缘的感受。我想我将来可以做这件事。”作为《综艺大观》的主持人，倪萍是很早接触综艺节目的前辈级人物，她对现在的综艺节目又是怎么看呢?“对于目前的综艺节目，这种趋向是年轻人喜欢的，我觉得也无可指责。一个时代有一个时代的特点，比如我们那个时代的节目，现在的观众也不一定喜欢。”她说。倪萍表示自己现在可以做的事情很多，写书、画画、拍电影都是她想要做的事情，“拍电影其实我没有太多的选择，只要角色合适我。我当然希望能够些变化但是恐怕很困难，我目前接到的剧本也都是类似的角色。今年夏天我会拍一个电影，对我来说，创作高于一切，怎么能塑造好这个人物。”总而言之，生命中还有许多可以再上一个台阶的事，她说。采访之后，记者深有体会，如果说，你会被《综艺大观》和央视春晚的倪萍深深吸引，那或许是因为她生动富有感染力的语言、姣好的容颜和气质，现在你会被她深深吸引，真的是缘于她真实又强大的内心。 　　【2】央视朗读者第五期视频观后感 　　早前应邀参与朗读《姥姥语录》，倪萍的亮相是节目的热点，她与董卿两位央视当家花旦的同台也成为话题焦点。3月13日，倪萍透过微信接受媒体群访，直言与董卿彼此欣赏，因此一见面就泪眼婆娑。 　　与董卿互相欣赏 　　作为央视曾经的当家主持人，倪萍是春晚最经典的面孔之一。在《朗读者》中读起《姥姥语录》，她的语气中除开柔情还有坚韧。她笑言：“我自己的经历，你说得对，使得我变坚强了。”倪萍说，曾经想过很久要朗读什么内容，最后才选择了这一篇：“陪着我一起变老的观众没有抛弃我，内心有一份沉甸甸的(感情)想要回报。” 　　倪萍亮相节目与董卿同台，两人互视泪眼婆娑立即成为焦点，倪萍说：“我一见董卿，我俩都挺激动，可能有彼此欣赏的原因吧。”她坦言与董卿相识多年：“董卿在上海时就是一个很好的主持人，那时候她是上海第一个获金话筒奖的主持人。我很欣赏她。(现在)我觉得她有大牌的风范，也非常勤奋、非常努力。我觉得现在挺需要这样的主持人。” 　　倪萍说，她与董卿碰面一点都不会觉得陌生：“我们一块主持觉得很熟悉，我很喜欢她的风格，我觉得她也会喜欢我的风格，我们在台词上根本不用提前准备，都知道对方要表达什么。我很喜欢她，我相信她也能接受我。” 　　目前还在担任公益类节目《等着我》的主持，倪萍这些年在电影、写作以及绘画上都有非常耀眼的成绩。她表示并不知道还会坚持做主持多久：“这个事情我没有想过，如果有一天不做了，可以做的事情有很多，生命中有许多可以再上一个台阶的事情。我觉得也不存在角色转换的问题，拿起笔就能画、能写，拿起话筒就能主持，这些都是我骨子里的。” 　　目前董卿担任《朗读者》的主持人与制作人，倪萍表示自己无法胜任此类工作：“董卿这个转型转得非常好，她做制作人同时做主持人，做制作人比较有更大的创作余地。我自己没有这个想法，因为我的精力不够。” 　　最牵挂的就是儿子 　　倪萍与前夫王文澜的儿子是她人生最大的牵挂，她笑着说如果能给她一个月的休息时间，她希望都能够用来陪伴孩子：“因为他马上就要考大学了，希望多陪陪他。” 　　不过倪萍并不是溺爱孩子的妈妈，吐槽起孩子来，她并不吝啬，说：“有时候跟他聊聊未来，我还是说他要放松，自己去选择喜欢的大学和专业。他目前的爱好就是打游戏，现在学习这么忙，每星期都会抽空和同学打游戏，我看他打游戏够辛苦的。”她笑着说，儿子的性格比较坚强：“我们这些年的经历锻炼了我，更锻炼了他，这一点，我挺欣慰的。” 　　谈及与儿子之间的相处，倪萍说更像朋友的模式：“我们有共同的爱好，我在家也经常陪他读书。我们一起看金庸的书，也会一起看《三国演义》，这(些书)都是他喜欢的，也是对孩子最好的鼓励。”

稿费以及名声，和声优一样

你如果这样的话我推荐你去听听BBC的新闻，这些MP3网上都有而且还有原文稿，我记得原来是可可英语网站上听的吧，经济股票的都有，挺适合你的要求的，听新闻的都是牛人，看来LZ不错啊，赞一个~~~

我会写，但是这几部都没看过，没法帮你，下面这篇是我找的。希望可以帮你。《闻香识女人》影评他爱女人，他爱法拉利，他爱酒。这是一个真男人的所爱。他爱女人，爱她的每一个部分，他不惜用任何美妙的词语形容她们。他爱法拉利，爱将油门彻底踩下，让风和引擎在他耳边呐喊。他爱酒，爱烈性而不参水的酒，一口饮下，让它们尽情在自己体内烧灼。你可以说他很低俗、无礼，他可以好不害臊地跟你谈起女人与性。但为何他总是敏感地嗅出她们身上的香水，总是绅士般对待所有他喜欢的女人。你可以说他很爱面子，他不允许别人叫他长官，他不允许别人扶他，他不允许别人当他面做他不允许做的事。可当别人数落他曾经的不是时，他坦然承认，没有丝毫辩解。 然而他是孤独的，脆弱的。他看不到生活的希望，他为自己生活在黑暗中而绝望。年轻的他出现了，他充满朝气，对一切抱有希望。然而他也深陷苦恼，他为遵循做人的原则而摇摆不定年轻的他面对的是什么，面对的是走在一条正确的路上，却受到别人的阻拦。他任然坚定，但他不知措。一次纽约行，让年迈的他重拾生的希望，让年轻的他坚定了自己的方向。他们在彼此身上找到了自己缺失的部分。

可以使用多看阅读软件来听手机电子书。第一步、在手机中找到打开多看阅读软件。第二步、然后选择需要朗读的小说，点击后进入。第三步、这时在点击手机屏幕的中间，进入到设置界面，这时选择阅读模式选项。第四步、这时会出现两个选项，一个时语音朗读选项，一个是自动翻页选项，这时选择语音朗读选项，小说就会自动进行朗读了。

萧逸曾为哄你入睡朗读《寂寞的游戏》，里面的选段令他深有共鸣。《光与夜之恋》是由北极光工作室打造的一款女性恋爱手游，该作于2021年6月24日正式公开测试。游戏讲述了玩家们会以设计师的身份，进入到一个陌生的城市，在这个城市中，会有五个不同身份的男性追求玩家。玩家们需要面对一个个抉择，每一个抉择都会对未来的命运，有极大的改变。2022年11月9日，《光与夜之恋》正式开启全新版本。光与夜之恋思恋絮语答案攻略：1、阿瑟·克拉克、艾萨克·阿西莫夫与谁并称为二十世纪三大科幻小说家。答：罗伯特海因莱因2、被称为“现代机器人学基石”的“机器人三定律”由科幻小说家谁提出。答：艾萨克阿西莫夫3、被称为“伟大的太空预言家”的是着名科幻小说家是谁。答：阿瑟克拉克4、除去《无人生还》，阿加莎·克里斯蒂还创作了什么等作品。答：东方快车谋杀案5、东野圭吾的《恶意》中，负责侦破案件的警察名字是？答：加贺恭一郎6、《仿生人会梦见电子羊吗》是美国科幻小说家____最富盛名的作品之一。答：菲利普K迪克7、古希腊神话中，英雄阿喀琉斯唯一的弱点是____。答：脚后跟8、古希腊神话里，命运三女神中的阿特洛彼斯负责____。答：斩断生命之线9、《柑橘与柠檬啊》的主人公小托暗恋的姑娘名字是____。答：莫莉10、《滑铁卢的一分钟》讲述了由于副将固守成命，___兵败滑铁卢。答：拿破仑

萧逸曾为哄你入睡朗读了：寂寞的游戏光与夜之恋萧逸活动其他答案如下：1.阿瑟·克拉克、艾萨克·阿西莫夫与_____并称为二十世纪三大科幻小说家。答案：罗伯特·海因莱因2.被称为"伟大的太空预言家"的是著名科幻小说家_____。答案：阿瑟·克拉克3.被称为"现代机器人学基石"的"机器人三定律"由科幻小说家_____提出。答案：艾萨克·阿西莫夫4.除去《无人生还》，阿加莎·克里斯蒂还创作了_____等作品答案：《东方快车谋杀案》5.东野圭吾的《恶意》中，负责侦破案件的警察名字是_____。答案：加贺恭一郎6.《仿生人会梦见电子羊吗》是美国科幻小说家_____最富盛名的作品之一。答案：菲利普·K·迪克7.《柑橘与柠檬啊》的主人公小托暗恋的姑娘名字是_____。答案：莫莉8.古希腊神话里，命运三女神中的阿特洛彼斯负责_____。答案：斩断生命之线9.古希腊神话中，英雄阿喀琉斯唯一的弱点是_____。答案：脚后跟10.《海盗》的主人公_____是"拜伦式英雄"之一。答案：康拉德11.《黑色回声》的作者是_____。答案：迈克尔·康奈利12.《滑铁卢的一分钟》讲述了由于副将固守成命，_____兵败滑铁卢。答案：拿破仑13."人类历史上最好的传记作家"是_____。答案：斯蒂芬·茨威格14.日本推理文坛三大高峰分别是松本清张、江户川乱步和_____。答案：横沟正史15.日本推理文坛中被称为"新本格派小说的开山鼻祖"的作家是_____。答案：岛田庄司

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1、古希腊神话中，英雄阿喀琉斯唯一的弱点是【脚后跟】2、一旦某个宇宙文明被发现，就必然遭到其他宇宙文明打击"是【黑暗森林法则】的内容。3、萧逸曾为哄你入睡朗读《寂寞的游戏》，里面的选段令他深有共鸣。4、除去《无人生还》，阿加莎．克里斯蒂还创作了《东方快车谋杀案》等作品。5、东野主吾的《恶意》中，负责侦破案件的警察名字是【加贺恭一郎】6、《滑铁卢的一分钟》讲述了由于副将固守成命，【拿破仑】兵败滑铁卢。7、《仿生人会梦见电子羊吗》是美国科幻小说家【菲利普． K 迪克】最富盛名的作品之一。8、日本推理文坛中被称为"新本格派小说的开山鼻祖"的作家是【岛田庄司】9、史诗《奥德赛》讲述的是英雄【奥德修斯】十年海上历险。10、《无人生还》讲述了一起发生在【荒岛】的连环谋杀案。11、《海盗》中的主人公【康拉德】是“拜伦式英雄"之一。12、被称为"现代机器人学基石"的"机器人三定律"由科幻小说家【艾萨克阿西莫夫】提出。13、诗人拜伦是【英国】 的优秀诗人。14、三大推理文学宗师分别是阿瑟．柯南．道尔、松本清张和【阿加莎．克里斯蒂】15、日本推理文坛三大高峰分别是松本清张、江户川乱步和【横沟正史】16、《黑色回声》的作者是【迈克尔．康奈利】17、被称为"伟大的太空预言家"的是著名科幻小说家【阿瑟．克拉克】18、古希腊神话里，命运三女神中的阿特洛彼斯负责【斩断生命之线】19、《柑橘与柠檬啊》的主人公小托暗恋的姑娘名字是【莫莉】20、阿瑟．克拉克、艾萨克．阿西莫夫与【罗伯特．海因莱因】并称为二十世纪三大科幻小说家。21、在《无人生还》中，餐桌上共有【十个】雕像，代表来到这里的人数。22、亚洲首次获得雨果奖的科幻小说作品《三体》23、"人类历史上最好的传记作家"是【斯蒂芬．茨威格】24、除去《无人生还》，阿加莎．克里斯蒂还创作了《东方快车谋杀案》等作品。25、《西线无战事》以一战为背景，讲述主人公受到【老师】煽动投入战争。

1、《红旗颂》《红旗颂》是吕其明于1965年创作的纯音乐，收录于音乐专辑《ChinaPhilharmonicOrchestra》。2017年，吕其明凭借该曲获得第10届中国金唱片奖颁奖晚会综合类最佳创作奖2、《祖国万岁》《祖国万岁》是著名青年歌唱家谭晶的代表作之一，她在2009年8月22日于和谐之声祝福祖国长城独唱音乐会上首唱，之后在各大晚会均有独唱，谭晶独唱版还是“唱响中国”的代表曲目。3、《大梦敦煌》《大梦敦煌》是一部富于传奇色彩的四幕舞剧，以敦煌艺术宝库的千百年创造历史为背景，以青年画师莫高与大将军之女月牙的感情历程为线索，演绎了一段可歌可泣的爱情故事。该剧兰州歌舞剧院排演。4、《今天是你的生日我的中国》《今天是你的生日我的中国》是为中国国庆献礼的歌曲，首唱于1989年，韦唯演唱，原名叫十月是你的生日。5、《我爱你，中国》《我爱你，中国》是瞿琮作词，郑秋枫作曲，叶佩英原唱的一首爱国主义歌曲，是1979年电影《海外赤子》的插曲。6、《爱我中华》《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。歌曲原是二段体。第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。7、《走进新时代》《走进新时代》是张也演唱的歌曲，由蒋开儒作词，印青作曲，歌曲发行于1997年4月1日，收录于专辑《走进新时代》。

武则天似乎早已料到太平的到来。她坐卧在寝宫深处的床榻上，艰难地维持着脸上相对沉静的表情，内心却经历着前所未有的起伏。太平定定地站在宫门口，第一次满目仇恨地盯视着母亲。两个同样复杂的人在寒冷中对视，意识到战争正缓缓迫近。雨水顺着太平身体的轮廓淋漓地下滑……武则天嘴角懦动了两下，终于先于太平开口。武则天：你有身孕，不该淋雨……把御医找来！一太监急急地向外跑去。太平置若罔闻地站在天井中的雨地里。太平：（沉痛）……我丈夫死了！武则天：我知道了，我为他悲哀，他很不幸……太平：（暴怒）他是我杀死的，我是凶手！武则天：（依然语调平稳）你不是，他是自杀……太平：不！母亲，他本来有着比谁都充足的活下去的理由，是我，是我的到来为他的生命带来了长达五年的噩梦。比这更可悲的是您亲手制造了这一切，而我，我却一厢情愿的认为我是他一生中拥有的最甜蜜的礼物。五年！整整五年，母后大人，您使他忍受折磨的同时让自己的女儿也饱经屈辱。武则天：你都知道了？太平：我早该知道！您为什么欺骗我？武则天：因为我爱你！因为作为母亲，我不想看到女儿由于过早地失去爱情而悲哀！太平：所以，你就有理由剥夺他人的爱情甚至性命！你就有权利蒙骗自己女儿第一次的真诚感情！难道，一个皇后的母爱就必须以残酷为代价吗？母亲，您是一个没有感情的人！武则天“腾”地站起身，向太平走来，全然不顾雨水肆无忌惮地浇打。太监们惶恐地打着伞小跑着追在她身后。俩人站得很近，脸对着脸，武则天终于表现得很激动。武则天：感情？太平，如果我没有感情就不会容忍你丈夫竟敢用一个丫鬟的尸体充当慧娘，明目张胆地欺骗我的眼睛；如果我没有感情我就不会容忍一个生下来就已经成为罪犯的儿子来充当你的什么义子；如果我没有感情就不会容忍他的妹妹在长安的一个角落里，用最恶毒的词语诅咒她的皇后！感情？我想这一切的根源就在于我对你太有感情，太想满足你的心愿……所以，请你不要这样对我讲话，毕竟我是你的母亲！太平：如果作为您的女儿就要上缴自己的命运，甚至宝贵的爱情，那我宁愿不做您的女儿！武则天：（顿感凄凉地）是吗？你真这么想吗？武则天回转身向台阶上走去，边走边说，语气又似乎恢复了平和。武则天：太平，为了你的幸福我已经做了最大的努力，结果不尽如人意，只能怪人生无常，你跟他没有缘分…，（武则天坐定）。我始终遵循着一个母亲最简单的逻辑，你爱上了一个人，我帮你找到他，你要嫁给他，我让他娶你。在满足女儿的心愿上，我与天下的母亲没有什么不同。唯一的区别是，我做得更有效率。…太平：这是什么效率？这是多么可怕啊！（悲伤地）我的母亲在用权力来表达对我的爱，您赋予我的爱是残忍的、血淋淋的！这不公平！太平的话无疑深深地刺伤了武则天的心。她强制着自己的激动，闭上了眼睛。武则天：你想得太多了，太平。薛绍的错误不应该由我来承担。他是个好男人，但是他却不懂得忘却。一个不知道珍惜现实的人，永远活在过去的日子里，在这个世界上他是不会走得太远的…，太平：（打断武则天）薛绍当然不会忘却过去，那是他唯一活下去的理由，也是唯一的心情来源。我更不会忘记过去，因为我最倾心的爱人死在我的剑锋之下，而你，就是将我心爱的人推向剑锋的那个人！武则天：不！我没有杀死他，是他的懦弱杀死了他自己！因为他没有勇气爱你，他害怕！薛绍的不幸在于他太完美！完美有时候是剂毒药！当他发现自己并不完美，竟然在心里爱上了你的时候，他不可能这样活下去！你懂吗？不要再折磨自己了！这场悲剧该结束了！太平：我生命当中最重要的开始毁在了您的手里，不可能就这么结束，不可能就这么轻易的挥之而去，母亲，…您欠我的！（凄厉状）我喜欢这段 希望你满意

《朗读者》改编自德国同名畅销小说，故事讲述的是一段不可磨灭的忘年恋，一个15岁少年爱上了一个36岁的电车女售票员。这是一个少年心里自然发生的事，影片并没有刻意渲染其中的畸形成分，而注重表现出它像任何真实爱情一样诚挚动人的一面。男女主人公在一起的时候，常常就是男孩为女人朗读，读希腊神话《奥德赛》，也读《阴谋与爱情》。片子拍得很忠实于原著，在表现手法上倒没有对原书亦步亦趋地效仿，那种跳脱的叙述方式很好地保持了书中疏离和冷静的基调，没有刻意用顺叙让观众的情绪一点点累积起来然后爆发。对于没看过书的人来说所谓的事实真相可能还是有点戏剧性的，有点悬疑的感觉。《朗读者》带来的思考：人性的愚笨，人性的执着，人性的荒谬，冲突却又是那样的自然，值得同情，甚至是值得尊敬的。道德是沉淀性的历史从众审美。由此才有主流和非主流，才有羞耻感和那些所谓的秘密。汉娜热衷于倾听朗读，因为不认识的文字，她对文化的理解，对小说的知晓，都是来自男主的为他录的磁带。她对文化世界中的美好事物，其实有向往越强烈，那种尊严真的有点不可理喻，为了保持秘密，她宁愿终生监禁。一个美丽而哀伤的爱情故事，一个纳粹罪与罚的故事，一个背负德国年轻一代与老一辈心结和情感挣扎的严肃故事。从艺术的角度看，最后的审判是个高潮，相当震撼，因为揭露了人性，因为个人在社会意志面前的无力，对错的相对。想到了“纽伦堡审判”时法官的困惑，最后一个天才法官提出了“法外之法”才解决了纳粹的“诡辩”。女主对于身为文盲的羞愧以致于宁可放弃自由也不愿被人知道使我感到莫名。当人到中年的男主在家中日以继夜地用磁带录下当年为汉娜朗读过的书籍，当汉娜借来人生的第一本书，一个字一个字地标记，并亲笔给米夏写信，已经超越一般的爱情，那种获得的震撼无以言表。凯特·温斯莱特演活了外表刻薄固执，内心极度复杂的女人。他的朗读给她太多希望，也给她罪恶感，最终隔阂让希望成为绝望，风烛残年的汉娜悬梁自尽的身影。对缺憾的依恋，当生无可恋的时候，她值得依赖的世界崩塌了。她不再属于这个世界。米娜选择结束生命，多年的米夏留下沉默的泪，背负了一生的感情债。理性与尊严的抗争，理性永远敌不过真实的生活，最后的结尾看着有点压抑。鲁迅说，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。相比电影而言《朗读者》文字更显深邃小说里那爱情只是少部分，总体而言这是于理解与谴责，反思与迷惘。

习普通话绕口令 练习普通话绕口令，我还是比较赞成那句话“要循序渐进、持之以恒”“既练‘嘴劲儿"，又要练‘心劲儿"”！ 我们先从绕口令开始吧！主要是为了帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。训练时，要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病；另一方面还要利用和发挥自己的长处，扬长避短。这些绕口令练起来有些绕口、难发，但它却是学说好普通话必不可少的练习材料，通过绕口令的练习不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，同时也可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。我们知道，绕口令练习并非只是耍嘴皮子，而是既练“嘴劲”，又要练“心劲”，所以不能一味求快。在训练中，我们还要注意结合气息控制练习。在开口前要注意放松喉部、气息下沉。“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故障，声音的质量也就无法保证。 声母绕口令练习 普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容，训练舌尖的弹力等等。 八百标兵（b、p） 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 炮兵和步兵（b、p、m） 炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 一平盆面（b、p） 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 巴老爷芭蕉树（b、p） 巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。 老六放牛 （n，l） 柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。 颠倒歌 （d，t，l） 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡; 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝; 腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦; 姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮 白石塔（b，d，t） 白石塔，白石搭，白石搭白塔， 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 哥挎瓜筐过宽沟（g、k） 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 哥哥捉鸽（g、k、h） 哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。 韵母绕口令练习 普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母，又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母，就说明“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。 胖娃娃和蛤蟆（a） 一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。 小华和胖娃（a） 小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。一个大问题一直盘踞在我脑袋里： 世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？ 近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感－－国家荣誉感！ 地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国,思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技昌达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。 然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。 在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命//去换取。但在和平时代，只有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！作品12号 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变成浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活象一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙(志)晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩(气)。 作品13号 生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。 我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。 水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。 水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。是孕育原始生命的温床。 阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸引紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。 这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件 作品14号读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来？”我问着。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。 时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳//还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。 每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假期你一起和时间比赛，你就可以成功！作品15号 三十年代初，胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞，引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。 一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯定有！白话文废话大多，打电报用字多，花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：“不一定吧！前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。复电是用白话写的，看来也很省字。请同学们根据我这个意思，用文言文写一个回电，看看空间是白话文省字，还是文言文省字？”胡教授刚说完，同学们立刻认真地写了起来。 十五分钟过去，胡适让同学举手，报告用字的数目，然后挑了一份用字最少的文言电报稿，电文是这样写的： “才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”白话文的意思是：学问不深，恐怕很难担任这个工作，不能服从安排。 胡适说，这份写得确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字： “干不了，谢谢！” 胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思；“谢谢”既//对朋友的介绍表示感谢，又有拒绝的意思。所以，废话多不多，并不看它是文言文还是白话文，只要注意选用字词，白话文是可以比文言文更省字的。 作品16号 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。 火光又明又亮，好像就在眼前。。。。。。 “好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！” 船夫扭头朝向后的火光望了一眼，又不以为然地划浆来。 “远着呢！” 我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明就在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。 这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了。。。。。。其实却还远着呢！。。。。。。 我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往――依然是这么近，又依然是这么远。。。。。。 现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划浆。。。。。。 然而，火光啊。。。。。。毕竟。。。。。。毕竟就//在前头！ 节选自（俄）柯罗连科《火光》，张铁夫译对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那有算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，//树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

1、文章在“秋天”的背景下写人叙事；u20022、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照；u20023、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。扩展资料《秋天的怀念》作品原文双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳"，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

急！！适合朗诵《兰亭序》的配乐我觉得兰亭集序的已经适合用《渔舟唱晚》来配合，哀而不伤，娓娓道来，起承转合，层次鲜明。女子十二乐坊的梦里水乡，高山流水，梁祝也不失为理想选择，可以试试。兰亭集序的断句永和/九年，岁在/癸丑，暮春/之初，会于/会稽山阴/之兰亭，修/禊事也。群贤/毕至，少长/咸集。此地/有崇山峻岭，茂林/修竹，又有/清流激湍，映带/左右。引以为/流觞曲水，列坐/其次，虽无/丝竹管弦/之盛，一觞/一咏，亦/足以畅叙幽情。是/日也，天朗/气清，惠风/和畅。仰观/宇宙之大，俯察/品类之盛，所以/游目骋怀，足以/极视听/之娱，信/可乐也。夫/人之相与，俯仰/一世。或/取诸怀抱，悟言/一室之内；或/因寄所托，放浪/形骸之外。虽/趣舍万殊，静躁/不同，当其/欣于所遇，暂得/于己，快然/自足，不知/老之将至；及其/所之既倦，情随/事迁，感慨/系之矣。向之/所欣，俯仰/之间，已为/陈迹，犹不能不以之兴怀，况修/短随化，终期/于尽！古人云，“死生/亦大矣。”岂不/痛哉！每览/昔人兴感/之由，若合/一契，未尝/不临文嗟悼，不能/喻之于怀。固知/一死生为虚诞，齐彭殇/为妄作。后之/视今，亦犹/今之视昔。悲夫！故/列叙时人，录其/所述。虽/世殊事异，所以/兴怀，其/致一也。后之/览者，亦将/有感于斯文。兰亭集序字词详解[编辑本段]【原文】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。[编辑本段]【注释】1、永和：晋穆帝年号，345—356年，上已节，王羲之与谢安，孙绰，支遁等名士共四十一人在兰亭集会，举行禊礼，饮酒赋诗，事后将作品结为一集，由王羲之写了这篇序总述其事。2、会稽：郡名，包括今浙江西部、江苏东南部一带地方。山阴：今浙江绍兴。3、修禊：这次聚会是为了举行禊礼。古代习俗，于阴历三月上旬的巳日，人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。实际上这是古人的一种游春活动。4、群贤：指谢安等三十二位与会的名流。贤：形容词做名词。5、少长：指不同年龄的社会名流。如王羲之的儿子王凝之、王徽之是少；谢安、王羲之是长。少长：形容词做名词。6、流觞曲水：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。流：使动用法。7、惠风：和风8、骋：尽情施展，不受约束。骋：使动用法。9、俯仰一世：周旋应酬度过一生。俯仰：指社会人事的应酬。10、悟言：面对面谈话。《晋书·王羲之传》、《全晋文》均作“悟言”，指心领神会的妙悟之言。亦通。11、放浪形骸之外：行为放纵不羁，形体不受世俗礼法所拘束。12、趣舍：通“趋”趋向。舍，舍弃。13、老之将至：多用作自称衰老之语。语出《论语·述而》：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”14、俯仰之间：一俯一仰之间，表示时间很短。15、死生亦大矣：死和生也是件大事啊。语出《庄子·德充符》。判断句。16、契：符契，古代的一种信物。在符契上刻上字，剖而为二，各执一半，作为凭证。17、一死生：把死和生看作一回事。语出《庄子·德充符》：“以死生为一条。”又《庄子·大宗师》：“孰知生死存亡之一体者，吾与之为友矣。”18、齐彭殇：把长命的和短命的等量齐观。彭，彭祖，相传为颛顼帝的玄孙，活了八百岁。殇，指短命夭折的人。《庄子·齐物论》：“莫寿于殇子，而彭祖为夭。”【古今异义】其次古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。如：列坐其次。今义：①次第较后；第二。②次要的地位。斯文古义：这次集会的诗文。如：亦将有感于斯文。今义：文雅；文化或文人。怀抱古义：胸怀抱负。如：或取诸怀抱今义：①抱在怀里；②胸前；③心里存着；④打算。以为古义：把作为。如：引以为流觞曲水。今义：认为。所以古义：①所用来。如：所以游目骋怀；②的原因。如：所以兴怀。今义：①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动。俯仰古义：形容时间短暂。如：俯仰一世今义：低头抬头品类古义：物品，物类。指天地万物。如：俯察品类之盛今义：物品的种类【句式】古汉语句式：a)判断句：死生亦大矣。b)倒装句：当其欣于所遇c)倒装句：会于会稽山阴之兰亭；不能喻之于怀；当其欣于所遇；虽无丝竹管弦之盛；仰观宇宙之大，俯察品类之盛d）省略句：引以为流觞曲水【词类活用】①群贤毕至，少长咸集。少，年龄轻的人，长，年龄大的人。均是形容词作名词。贤，贤德之人，形容词作名词。②固知一死生为虚诞。一，名词作动词，等同，把看作一样。③齐彭殇为妄作。“齐”字形容词作动词，把看作相等。【一词多义】之动词，往，到达。例：所之既倦。代词，回指上文中的事。例：以之兴怀。结助，取消句子独立性。例：夫人之相与。结助，定语标志。例：极视听之娱。音节助词，衬足四个音节。例：暮春之初。一一起。例：若合一契一样。例：其致一也看作一样。例：固知一死生为虚诞。一边一边。例：一觞一咏【通假字】趣舍万殊“趣”通“取”，取向。或通“趋”，趋向。悟言一室之内“悟”通“晤”【涉及成语】群贤毕至、崇山峻岭、放浪形骸、情随事迁、感慨系之、游目骋怀[编辑本段]【译文】永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，环绕在亭子的四周，引作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，喝点酒作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上万物的繁多，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐.人与人的交往，很快就度过了一生，有的人在室内长谈自己的抱负胸怀；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得.感到高兴和满足，不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随着产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听从造化，最终必然都要消亡！古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢！每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。[编辑本段]【作者简介】王羲之汉族，字逸少，号澹斋，身长七尺有余约为，原籍琅琊临沂，后迁居山阴，官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为"二王",另一个儿子王凝之官至左将军。因王羲之曾任右军将军，世称“王右军”、“王会稽”。代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷《兰亭集序》等。精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后人誉为“书圣”。其中，王羲之书写的《兰亭集序》为书家所敬仰，被称作“天下第一行书”。其字被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”、“铁书银钩，冠绝古今”，王羲之对真书、草、行主体书法造诣都很深。[编辑本段]【文章赏析】《兰亭集序》，又题为《临河序》、《禊帖》、《三月三日兰亭诗序》等。晋穆帝永和九年三月三日，时任会稽内史的王羲之与友人谢安、孙绰等四十一人会聚兰亭，赋诗饮酒。王羲之将诸人名爵及所赋诗作编成一集，并作序一篇，记述流觞曲水一事，并抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是《兰亭集序》。此序受石崇《金谷诗序》影响很大，其成就又远在《金谷诗序》之上。?文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然。描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。然后再补写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。意境清丽淡雅，情调欢快畅达。兰亭宴集，真可谓“四美俱，二难并”。但天下没有不散的宴席，有聚合必有别离，所谓“兴尽悲来”当是人们常有的心绪，尽管人们取舍不同，性情各异。刚刚对自己所向往且终于获致的东西感到无比欢欣时，但刹那之间，已为陈迹。人的生命也无例外，所谓“不知老之将至”、“老冉冉其将至兮”、“人生天地间，奄忽若飙尘”，这不能不引起人的感慨。每当想到人的寿命不论长短，最终归于寂灭时，更加使人感到无比凄凉和悲哀。如果说前一段是叙事写景，那么这一段就是议论和抒情。作者在表现人生苦短、生命不居的感叹中，流露着一腔对生命的向往和执着的热情。?魏晋时期，玄学清谈盛行一时，士族文人多以庄子的“齐物论”为口实，故作放旷而不屑事功。王羲之也是一个颇具辩才的清谈文人，但在政治思想和人生理想上，王羲之与一般谈玄文人不同。他曾说过：“虚谈废务，浮文妨要”在这篇序中，王羲之也明确地指斥“一死生”、“齐彭殇”是一种虚妄的人生观，这就明确地肯定了生命的价值。?这篇文章具有清新朴实、不事雕饰的风格。语言流畅，清丽动人，与魏晋时期模山范水之作“俪采百字之偶，争价一句之奇”迥然不同。句式整齐而富于变化，以短句为主，在散句中参以偶句，韵律和谐，乐耳动听。?总之，这篇文章体现了王羲之积极入世的人生观，和老庄学说主张的无为形成了鲜明的对比。给后人以启迪、思考。[编辑本段]【《兰亭集序》的思想】一、写兰亭集会的盛况以突出生之“乐”。?文章的第一段较具体地写了兰亭集会的盛况。本段共六句。第一句交代了集会的时间、地点及目的，第二句交代了与会的人物，第三句写了兰亭之优雅的环境，第四句写盛会上人们的活动情况，第五句写晴和的天气，第六句抒发感慨。显然，六句中，有些是惯常的必要的交代，有些是写自然造化之美，有些却是写集会的“盛况”。名士们在晴朗的天空下，感受着和煦的春风，可远眺可近观可仰视可俯察，流觞曲水，饮酒赋诗，畅叙幽情，何其痛哉!快哉!乐哉!而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，其作用在于“游目骋怀”“极视听之娱”。这里在抒发了生之快乐的同时，又表现出一种旷达的心境。?本段以写盛会始，以抒感慨终；以做“修禊”为名，以行快乐为实。?二、写静者躁者的异同以突出死之“痛”。?文章的第二段写了两种人，一个是喜欢“静”的人，一个是喜欢“躁”的人。前者“取诸怀抱，晤言一室之内”，后者“因寄所托，放浪形骸之外”，性格乃至行为上有很大的不同。但是，两者又有惊人的相似之处：“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。”快乐的时候，得意忘形，感觉不到自己在悄悄地衰老，等对高兴的事物感到了厌倦，感慨就自然而然地产生了。什么感慨?有两个：一个是“向之所欣，俯仰之间，已为陈述”；另一个是“修短随化，终期于尽”。它告诉我们三点：其一，事物有生就有灭，有乐就有悲；其二，事物由生到灭，由乐到悲，其时间很短暂，倏忽之间，正如白驹之过隙；其三，生命之长短之存灭，不是主观所能左右的，它取决于自然的造化。由此说来，生命是何其宝贵!正因如此，所以作者才引用古训“死生亦大矣”；正因如此，所以作者慨叹：“岂不痛哉!”?三、文章为批评名士之虚无的思想观念而作。?东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里。当然，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”“齐彭殇”。对此，作者作了委婉的批评。?生和死是两码事，不能等同起来。生有各种各样的生，有的人活得窝窝囊囊，有的人活得志得意足；死也有各种各样的死，有的人死得默默无闻，有的人死得轰轰烈烈。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”毛泽东说：“生的伟大，死的光荣。”。。。。。。生与死怎么可以等同呢?正如作者所说的：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”作者这样写，表明了他对生死问题的看重，他是想以此来启发那些思想糊涂的所谓名士，不要让生命轻易地从自己的身边悄悄逝去。?四、文章以“死生亦大矣”的观点来警醒“后之览者”。。?综上所述，文章记叙了兰亭集会的盛况，阐述了“死生亦大矣”的观点，批评了士大夫之虚无的思想观念，显然是有感而作，缘情而发。但是，作为一篇文集的“序”，除了批评士大夫之虚无的思想观念之外，还要对结集的目的说一说。参加兰亭集会的是当时社会上的名流，如谢安、孙绰等人。正如上文所说，他们引觞曲水，饮酒赋诗，畅叙幽情，何其痛哉!快哉!乐哉!然而，“向其所欣，俯仰之间，已为陈迹”。对此，作者认为“岂不痛哉”!所以，把他们赋的诗收录下来，不至于使其泯灭，而让其流芳百世，使“后之览者，亦将有感于斯文”，如作者一般，生发出“死生亦大矣”的感慨。为什么会这样呢?因为“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”，因为“后之视今，亦由今之视昔”。这不能不令人慨叹作者有一副多么好的心肠![编辑本段]【创作背景】会稽山水清幽、风景秀丽。东晋时期，不少名士住在这里，谈玄论道，放浪形骸。晋穆帝永和九年农历三月初三，“初渡浙江有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭，举行风雅集会，这些名流高士，有司徒谢安、辞赋家孙绰、矜豪傲物的谢万、高僧支道林及王羲之的子、侄献之、凝之、涣之、玄之等四十二人。江南三月，通常是细雨绵绵的雨季，而这一天却格外晴朗，崇山峻岭，茂林修竹，惠风和畅，溪中清流激湍，景色恬静宜人。兰亭雅集的主要内容是“修禊”，这是我国古老的流传民间的一种习俗。人们于农历三月上旬的巳日到水边举行祓祭仪式，用香薰草蘸水洒身上，或沐浴洗涤污垢，感受春意，祈求消除病灾与不祥。兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水，四十二位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁，然后由书僮将斟酒的羽觞放入溪中，让其顺流而下，若觞在谁的面前停滞了，谁得赋诗，若吟不出诗，则要罚酒三杯。这次兰亭雅集，有十一人各成诗两首，十五人成诗各一首，十六人做不出诗各罚酒三杯，王羲之的小儿子王献之也被罚了酒。清代诗人曾作打油诗取笑王献之。“却笑乌衣王大令，兰亭会上竟无诗。”大家把诗汇集起来，公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，于是，王羲之乘着酒兴，用鼠须笔，在蚕纸上，即席挥洒，心手双畅，写下了二十八行，三百二十四字的被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。《兰亭集序》文字灿烂，字字玑珠，是一篇脍炙人口的优美散文，它打破成规，自辟径蹊，不落窠臼，隽妙雅逸，不论绘景抒情，还是评史述志，都令人耳目一新。虽然前后心态矛盾，但总体看，还是积极向上的，特别是在当时谈玄成风的东晋时代气氛中，提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，尤为可贵。《兰亭集序》的更大成就在于它的书法艺术。通篇气息淡和空灵、潇洒自然；用笔遒媚飘逸；手法既平和又奇崛，大小参差，既有精心安排艺术匠心，又没有做作雕琢的痕迹，自然天成。其中，凡是相同的字，写法各不相同，如“之”、“以”、“为”等字，各有变化，特别是“之”字，达到了艺术上多样与统一的效果。《兰亭集序》是王羲之书法艺术的代表作，是我国书法艺术史上的一座高峰，它滋养了一代又一代书法家。在结构和章法上以情感为线索，叙中有情，以情说理。第一段在清丽的境界中，着重写一“乐”字，由乐而转入沉思，引出第二段的“痛”字，在经过一番痛苦的思考后，不觉感到无限的悲哀，最后以一“悲”字作结。情感色彩迥乎不同，前后过渡却妥帖自然。?作者以其精妙绝伦的书法书写这篇文章，真迹据说被李世民置其墓中，但从唐人的摹本中，仍可见其“龙跳虎卧”的神采。《禊帖》被称为“天下第一行书”，董其昌《画禅室随笔》说：“章法为古今第一，其字皆映带而生，或大或小，随手所如，皆入法则。”现在陈列在兰亭王右军祠内的冯承素摹本，真本藏于北京故宫博物院，上面钤有“神龙”小印，是断为唐摹的一个铁证。“神龙本”是现存最接近王羲之真迹的摹本。因其钩摹细心，故而线条的使转惟妙惟肖，不但墨色燥润浓淡相当自然，而且下笔的锋芒、破笔的分叉和使转间的游丝也十分逼真，从中可窥王羲之书写时的用笔的徐疾、顿挫、一波三折的绝妙笔意。《兰亭集序》是世人公认的瑰宝，始终珍藏在王氏家族之中，一直传到他的七世孙智远，智永少年时即出家在绍兴永欣寺为僧，临习王羲之真迹达三十余年。智永临终前，将《兰亭集序》传给弟子辩才。辩才擅长书画，对《兰亭集序》极其珍爱，将其密藏在阁房梁上，从不示人。后被唐太宗派去的监察史萧翼骗走。唐太宗得到《兰亭集序》后，如获至宝。并命欧阳询、虞世南、褚遂良等书家临写。以冯承素为首的弘文馆拓书人，也奉命将原迹双钩填廓摹成数副本，分赐皇子近臣。唐太宗死后，侍臣们遵照他的遗诏将《兰亭集序》真迹作为殉葬品埋藏在昭陵。东晋穆帝永和九年三月初三日，王羲之和当时名士孙绰、谢安和释支遁等四十一人，为禊事活动，在兰亭宴集。与会的人士都有诗作，事后把这些诗篇汇编成集，《兰亭集序》就是王羲之为这个诗集所写的序言。序，文体名，是对书籍和文章举其纲要、论其大旨的一种文字，相当于引言。

是亚瑟·查尔斯·克拉克的名言。亚瑟·查尔斯·克拉克，英国科幻小说家。其科幻作品多以科学为依据，小说里的许多预测都已成现实。亚瑟·查尔斯·克拉克1945年为《无线电世界》写了一篇题为《地球外的转播》的文章，详细预言了可将广播和电视信号传播到全世界的远程通信的地球同步卫星的系统。当时甚至是专门从事这方面研究的人读后也对此表示怀疑。然而，20年后，人们真发射了“晨鸟”同步卫星。1962年， 克拉克遭受了严重的小儿麻痹症的攻击。虽然他完全恢复，在1988年，他被确诊为脊髓灰质炎综合征，从此只能坐在轮椅上。 尽管这严重限制了他的行动，也没有阻止他继续多产的写作。扩展资料：第二次世界大战期间，克拉克加入英国皇家空军，担任雷达技师，参与预警雷达防御系统的研制。战时克拉克主要操作进场雷达，他早期的非科幻类小说，半自传体的《GlidePath》就以此为背景。克拉克在皇家空军的无线电学校No.9担任下士指导员，在1943年5月27日被任命为空军少尉（技术部门），1943年11月27日提拔为空军中尉。1952年，他成为全职作家，投入科幻创作，作品有《2010太空漫游》（2010: Odyssey Two，1982年）、《遥远地球之歌》（The Songs of Distance Earth，1985年）、《2061太空漫游》（2061: Odyssey Three，1988年）等。参考资料来源：百度百科-亚瑟·查理斯·克拉克

　　董卿转型制作人后的首秀，在央视播出《朗读者》是以 朗读 和 人 为主体的文化情感类节目。董卿潜心一年，打磨了这档充满人文关怀的节目。而她的初心，正是想，将被遗忘在角落的文学 打开 ，让情感以及人生的历练走向文学。上周末，《朗读者》中航天英雄杨利伟、作曲家许镜清、京剧余派女老生王佩瑜、世界围棋第一人柯洁、戏骨王学圻、作家刘震云等嘉宾一齐给大家分享了自己的 第一次 。据悉，接下来节目还将邀请到斯琴高娃、陆川、潘晓婷等嘉宾。 　　其中，世界围棋第一人柯洁的朗读让人印象深刻。在去年3月进行的围棋人机大战中，阿尔法狗最终以4:1战胜了韩国名将李世石九段，随后世界围棋第一人柯洁曾经公开在微博喊话： 你（阿尔法狗）打败李世石，但你赢不了我！ 这样的表态很快在网上引发热议。面对主持人董卿，他也解释了自己这番发言的初衷： 我希望通过一些很自信、很阳光的言论吸引人们的关注，让他们知道我们中国也有很优秀的棋手。 虽然人工智能的发展速度有些超出他想象，不过柯洁认为人工智能不可能完全取代人类棋手，他雄心壮志地说道： 我不会怕输给阿尔法狗而被大家嘲讽，怕就输了一辈子的东西。 　　柯洁 　　随后，柯洁朗读了《哈利波特与死亡圣器》最后一个节选，内容是哈利波特与伏地魔第一次也是最后一次正面对决，柯洁表示这段要 献给未来的对手 ，其寓意不言自明。等到柯洁朗读完文章后，董卿 调侃 道： 你念 伏地魔死了 感情不是很饱满。 柯洁马上加重语气，咬牙切齿地重读了一遍 伏地魔死了！ 两人的互动也逗乐了不少的观众。节目播出后，不少网友留言点赞节目传递的正能量，同时为柯洁接下来与阿尔法狗的比赛打气加油。 　　柯洁，1997年8月2日出生于浙江省丽水市。中国围棋职业九段棋手。围棋等级分排名世界第一。

《细柳营》全文朗读停顿如下：文帝之后六年/匈奴大入边，乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。上/自劳/军，至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满，天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不/闻/天子之诏。"”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使/使持节/诏将军：“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/传言：“开壁门。”壁门士/请车/骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/善者/久之。白话文释义：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。"”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。扩展资料创作背景：绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。《细柳营》这篇文章分三段。第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”、“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。

　　[摘 要] 《生死朗读》这部小说在全球受到热捧的时候,根据小说拍出的电影《生死朗读》也赢得了奥斯卡评委们的高度重视和赞赏。影片对人性的解读通过故事本身展现给观众,人性的“纯粹”与“恶”都得到了很好的阐释,人性的怯弱与救赎也得到了充分的体现。本文主要解读《生死朗读》中两个主人公――汉娜与迈克各自不同的人性,并对他们的人性做出深刻剖析。 　　[关键词] 《生死朗读》;人性;救赎 　　 　　《生死朗读》这部电影是根据德国作家哈德u2022施林克的同名小说改编而成,这部电影虽然属于爱情影片的范畴,但是它真正引人深思的是比爱情主题更崇高的关于人性的话题。 　　一、人性在故事中展开 　　二战后生活在柏林的15岁少年迈克患上了猩红热,但他经常坐车到很远的图书馆寻找自己的快乐。一次偶然的机会,迈克认识了美貌的公车售票员汉娜,迈克在身体不适时得到了汉娜的帮助,在特地登门道谢时两人之间发生了关系。《生死朗读》对人性作了深入骨髓的刻画、淋漓尽致的表达。片中有很多个裸露性爱的镜头,但观众并未感觉低俗色情,是什么使两位差距如此之大的人走到了一起?一位是十五六岁的英俊少年,对爱充满憧憬,对性懵懂无知;一位是单身的三十多岁的美貌少妇,对爱迷茫,对性渴望。年龄相差一个辈分,难道是彼此的生理需要?如果把这当成不可抗拒的诱惑,为何迈克一次又一次地出现在汉娜的小屋?他在她的要求下为她朗读各种不同的书籍,两人度过了无数美好时光,他发现她其实并不识字,其间并没有利益的干扰,短暂的相处之后,汉娜选择不辞而别悄悄离开,这是为何?是怕迈克陷得太深? 还是有其他什么苦衷? 　　8年后,迈克作为一名法律系的学生旁听了一场法庭审讯,这时,他意外地发现汉娜作为一名xx战犯坐在了被告席上。两人的相逢竟是以这种方式进行的。但是,汉娜并没有看见迈克,而迈克始终低着头,他竟然没有一丝勇气与汉娜对视。审讯很顺利,汉娜对指控供认不讳,承担了本不属于她的罪行。为什么她不辩解?因为她根本不识字!面对终身监禁这么可怕的惩罚,她宁愿选择接受,难道仅仅只是为了掩饰自己不识字的自卑?迈克为何不挺身而出为汉娜作证,他明明深知她不识字,她不可能起草什么文件做出什么决定,他可以为他作证,但是他选择了沉默!他懦弱逃避!他不敢!此时,他已是一名法律系的学生,有着美好的前程,而汉娜却是一位大他20岁的xx战犯。审判过后,迈克流下了眼泪,但是这又有什么用?个中滋味,只有他自己明白。 　　狱中,迈克开始不断地给汉娜寄朗读的录音带,汉娜开始借书识字。汉娜想听又不敢听到迈克的声音,她那么苍老,内心却还是有渴望,迈克没有忘记她!她这么想着,这是她活下去的惟一勇气! 　　20年后,汉娜由于某些原因终于可以出狱了,她惟一可以联系的人就是迈克。世事变幻时过境迁,早已物是人非,昔日英俊少年今日已成为一名成熟的男人,昔日美少妇已成衰老的老妇人。迈克并没有张开双臂迎接她,而是出于道义给她安排住处、工作,最后汉娜绝望自杀。帮助汉娜处理遗愿并不能使迈克逃出心中的自责,他最后选择倾诉来宣泄内心的痛楚,来完成自己的救赎。① 　　二、汉娜:人性的善良与自卑 　　影片中的汉娜是一个普通的工人,不管是在西门子公司、党卫队还是在有轨电车上,她都是作为一名普通人单纯地生活着。毋庸置疑,在工作方面,汉娜是个极其负责的人。作为一名有轨电车售票员,汉娜勤勤恳恳,坚守着自己的岗位。当她离开的时候,公司人员还纳闷她快要被公司培养成电车司机了为什么还要离开,这些足以表现出汉娜对工作的认真负责。在西门子公司工作的时候,汉娜也仅仅是因为不想被别人知道自己不识字而离去;而在做党卫军时,汉娜更是为了做好工作而不放那些囚犯出去,甚至看着他们被烧死。尽管这件事在后来的岁月里引起了很大的争议。从工作的层面上看,汉娜是个好员工,对自己的本职工作尽心尽力,毫不含糊。 　　在个人情感方面,汉娜也是真心实意的。汉娜与迈克的相见始于迈克的一次生病。对于一位不认识的病者,汉娜付出了自己的无私帮助和关怀。从这种无私关怀中,我们可以看出汉娜的善良与单纯。而对于与迈克的感情,汉娜更是付出了所有,让迈克感受到了从未在自己家庭中感受到的温暖。尽管后来汉娜不声不响地离开了迈克,但是这种离开却是人性中善的体现,她不想拖累迈克,她知道他有大好的前程。直到影片最后,汉娜还在重温着与迈克的感情,还在幻想着迈克对自己还有感情,虽然故事的结局是悲哀的,但汉娜的内心情感却是无比的真挚。汉娜展现出来的是一种人性的“善良”,她与迈克外出郊游时笑得像孩子一样单纯;她在教堂倾听颂诗班朗诵圣歌时感动得泪流满面,这一切都表现了汉娜只是在尽自己的职责单纯地生活着,用自己一颗真诚的心来对待别人。 　　但是,我们也不能忽视汉娜是一个自尊心极高的人,汉娜的尊严都体现在她的不识字方面。在和迈克一起的时候,因为迈克给她留了张字条,她变得不高兴。仅仅是因为自己不识字,她不想让别人知道自己是个文盲,后来换了工作,进入xx集中营当看守。在法庭审判中,汉娜试图为自己辩护,但是在法官要求核对笔迹的时候,她选择了放弃,她很无奈地承认了自己的“罪行”,尽管她不清楚自己犯下了什么罪行。而这一切,仅仅是为了不让别人知道自己是个文盲,是为了保留人性中的那仅存的一点尊严。 　　汉娜的极度自尊也造成了她的自卑。因为自卑,她性格孤僻,没有亲人,没有朋友,没有人与她交流,没有人给她关怀,这样的生活环境使她心理上出现了一些扭曲,但是汉娜也需要爱,她需要生理上和心理上的释放。因为不识字产生的自卑使汉娜对朗读产生了很大的兴趣。和迈克在一起,她让迈克给她朗读;在当党卫军的时候,她让集中营里的人给她朗读。这些都是汉娜内心自卑的表现。离开迈克也许还隐含着汉娜的自卑,她认识到自己的身份与迈克的身份有天壤之别,她不想耽误迈克的前程。 　　三、迈克:人性的怯懦与矛盾 　　影片中还有一个不可不提的男主人公――迈克。初识汉娜时,他才16岁。机缘巧合,他与大他20岁的汉娜发生了关系并一发不可收拾。慢慢的,他对汉娜产生了爱情。迈克对汉娜的身体欲望到对汉娜的爱,自始至终都是真实的。他深深爱上了汉娜,为了汉娜他拒绝了同班女孩的追求。这种真实的爱是迈克人性中的积极一面,但是在面临关乎生存问题的时候,迈克却显得无比怯懦。② 　　在生活中,迈克对汉娜的爱仅限于在他们的二人世界中,他没有勇气带着汉娜去面对身边熟悉的一切,这里就显示了他的怯懦。当汉娜离开的时候,迈克很伤心,甚至有点怨恨汉娜,不明白她为什么不声不响地离开,不留只言片语。然而意想不到的是,多年以后,汉娜竟然坐在了被审判者的座位上,她正在被法庭审判,而所有的证言指控都对她不利。最后,汉娜因为目不识丁被人陷害,被判以重刑,这时,作为法律系学生在旁见习的迈克泪流满面。其实,他早就猜出汉娜是不识字的;其实,他可以把自己知道的情况如实地告诉法官,汉娜是文盲不识字,她是绝对不可能写下文件的,是其他人去纵火烧毁关在集中营的女人和孩子,但是,迈克没有这样做,他选择了沉默。他的沉默是为了要维护汉娜不愿意让人知道她是个文盲的尊严,还是怕别人知道自己曾经和这个二战的“刽子手”的畸恋而怯懦呢?也许两者皆有。当汉娜被关进监狱之后,迈克想去见她一面,最后却没有勇气走进去。最后汉娜终于可以出狱了,当她抱着一丝希望走出监狱时,她希望看到迈克的接受,但是迈克除了礼节性的给她提供住的地方和工作之外,始终不肯打开自己的内心去接受汉娜。迈克的这些变化,只能让汉娜感到沮丧,进而绝望。他曾经是一个对她说“仅仅是离开你这种想法就会杀了我”的少年,然后蜕变成一个没有勇气在法庭上替他辩护的青年,而今连汉娜的拥抱他也躲开了。残存的情感和当初的怯懦让迈克对汉娜怀有歉疚,于是他不间断地给她寄录音带,可是当他再次看到苍老的汉娜时,他最终还是沦为一个可笑的,试图站在社会公众的立场来对曾经的爱人进行道德审判的中年男性。于是,当迈克安排好所有一切,正准备接汉娜出狱时,她毅然地站在她借来识字的那些书上面自杀了,是迈克的怯懦间接地杀死了汉娜。 　　其实,迈克是十分矛盾的,当年的他对汉娜的爱是义无反顾的。当他们外出郊游时,当小吃摊的老板娘误以为汉娜是他的母亲时,迈克十分不高兴;当他们离开小吃摊的时候,迈克当着老板娘的面吻了汉娜的嘴唇,以示他们的情侣关系;当他与汉娜争吵时,他哭着对汉娜说“我不想没有你!”“离开你想想就心碎!”那时,迈克和汉娜是幸福的,他们的眼中只有彼此。而后来当监狱管理人员向惟一与汉娜有联系的迈克联系,请求他为汉娜安排出狱生活的时候,迈克却显得有点迟疑。在监狱里,迈克见到了阔别多年的汉娜,出现在他面前的不再是先前那个容貌娇美的汉娜,而是一个苍老、憔悴、满头白发的老妪。迈克在轻轻触碰汉娜伸出的青筋暴涨的手后拿开了自己的手并躲开了汉娜试图拥抱他的亲密举动,是成长让迈克迷失了自己,给自己带上了层层枷锁,也是他间接地把汉娜推向了万恶之渊。 　　四、人性的救赎:正义与宽恕 　　在整部影片的结尾,一种人性的救赎展示在眼前:汉娜通过学习后明白了自己犯下的罪行,迈克最后也在汉娜的坟墓前进行忏悔。这是一种人性的救赎,他们试图得到自己内心深处的正义与宽恕。 　　汉娜是个不识字的文盲,以至于她分不清“善与恶”,她只知道去做好别人吩咐给自己的工作,哪怕这工作本身就是错误的,当她在法庭审判中反问法官“如果是你,你会怎么做?”便可以看出汉娜一开始并不知道自己犯下的罪行。在汉娜服刑过程中,迈克给她寄去了很多朗读的材料,借用这些材料,汉娜慢慢学会了识字,学会了朗读。于是,汉娜开始明白自己做错的事情,她开始忏悔,在她的书架上甚至出现了汉娜u2022阿伦特的书籍。最后,汉娜拿出自己这些年来的积蓄,让迈克转交给当年的幸存者。迈克遵照她的遗愿找到了那位幸存者,她留下了汉娜的茶叶罐,迈克知道,她原谅了汉娜。汉娜可以安息了,那么他呢?因为他的怯懦,汉娜永远地离开了,他要如何去救赎呢?其实,他的心一直在忏悔,一直在寻找一种解脱。在汉娜服刑过程中,他已经意识到了自己的怯懦。于是,他离开了自己的家庭,自己的女儿,开始给狱中的汉娜寄录音磁带。在朗读时,他的脑海中出现了当年和汉娜在一起的美好时光。直到最后,通过和自己女儿的交谈,迈克才真正得到解脱。在坟墓前的倾诉,让迈克心中得到了真正的平静。 　　迈克和汉娜的救赎完成了,他们得到了真正的宽恕,汉娜得到了幸存者的宽恕,迈克得到了汉娜的宽恕。人性在这一刻画上了一个句号,但是这个句号留给了观众充满意境的深思:关于人性,关于未来。 　　 　　注释: 　　① 余娟:《为了保守一个秘密你能够付出多少?――浅析电影》, 《影视评论》,2008年第3期。 　　② 范金宏、张雪梅:《透过关键词解读小说》,《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版),2009年第11期。 　　 　　[作者简介] 曾亚军(1974― ),男,湖北荆州人,硕士,长江大学外国语学院讲师, 主要研究方向:文学评论、翻译、二语习得及社会语言学;李泽娟(1973― ),女,湖北荆州人,文学硕士,长江大学外国语学院副教授,主要研究方向:英语教学及文学评论。

您好，很高兴为您解答 秋天 何其芳震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 草野在/蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清冽了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。 另外如果您还想要关于《秋天》的资料，http://baike.baidu.com/view/412066.htm#sub5039040这个网站有。望采纳。 ぺ尐岢嗳ぺ

预言既是未知，当然得用满含“期待”的语气而又“急切”的口吻；它所诉的乃是一个对年轻的神（是她或他）的期待，第一节显然是忐忑不安的；于是往下，第二节，讲诉年轻的神带来的遐想，此段是温馨的，譬如这句“我将合眼睡在你如梦的歌声里 那温暖我似乎记得 又似乎遗忘”，仿佛坠入梦乡的恬美；第三节，讲的是年轻的神似乎并未停下脚步，自然是“挽留”而未得的“怅惘”；第四节，转而为年轻的神的前路担忧，这里也该有不能留下她（他）的失望、深深的担忧；第五节，既然不能留下她（他），索性追随，应是无奈的商量语气；第六节，年轻的神已经不可挽留，徒留下朔风萧索，渺渺昏黄，自是“惆怅”“惋惜”，又有“淡淡的希冀”。最喜欢此诗，希望能来得及帮你，原诗各句怎么读法我就不列了

光与夜之恋 萧逸 萧逸挚情留影1、古希腊神话中，英雄阿喀琉斯唯一的弱点是【脚后跟】2、一旦某个宇宙文明被发现，就必然遭到其他宇宙文明打击"是【黑暗森林法则】的内容。3、萧逸曾为哄你入睡朗读《寂寞的游戏》，里面的选段令他深有共鸣。4、除去《无人生还》，阿加莎．克里斯蒂还创作了《东方快车谋杀案》等作品。5、东野主吾的《恶意》中，负责侦破案件的警察名字是【加贺恭一郎】6、《滑铁卢的一分钟》讲述了由于副将固守成命，【拿破仑】兵败滑铁卢。7、《仿生人会梦见电子羊吗》是美国科幻小说家【菲利普． K 迪克】最富盛名的作品之一。8、日本推理文坛中被称为"新本格派小说的开山鼻祖"的作家是【岛田庄司】9、史诗《奥德赛》讲述的是英雄【奥德修斯】十年海上历险。10、《无人生还》讲述了一起发生在【荒岛】的连环谋杀案。11、《海盗》中的主人公【康拉德】是“拜伦式英雄"之一。12、被称为"现代机器人学基石"的"机器人三定律"由科幻小说家【艾萨克阿西莫夫】提出。13、诗人拜伦是【英国】 的优秀诗人。14、三大推理文学宗师分别是阿瑟．柯南．道尔、松本清张和【阿加莎．克里斯蒂】15、日本推理文坛三大高峰分别是松本清张、江户川乱步和【横沟正史】16、《黑色回声》的作者是【迈克尔．康奈利】17、被称为"伟大的太空预言家"的是著名科幻小说家【阿瑟．克拉克】18、古希腊神话里，命运三女神中的阿特洛彼斯负责【斩断生命之线】19、《柑橘与柠檬啊》的主人公小托暗恋的姑娘名字是【莫莉】20、阿瑟．克拉克、艾萨克．阿西莫夫与【罗伯特．海因莱因】并称为二十世纪三大科幻小说家。21、在《无人生还》中，餐桌上共有【十个】雕像，代表来到这里的人数。22、亚洲首次获得雨果奖的科幻小说作品《三体》23、"人类历史上最好的传记作家"是【斯蒂芬．茨威格】24、除去《无人生还》，阿加莎．克里斯蒂还创作了《东方快车谋杀案》等作品。25、《西线无战事》以一战为背景，讲述主人公受到【老师】煽动投入战争。

《在柔媚的湛蓝中》在柔媚的湛蓝中 教堂钟楼盛开金属尖顶。 燕语低回，蔚蓝萦怀。 旭日冉冉升起，尽染金属尖顶， 风中，风向标在高处瑟瑟作响。 谁在钟底缘阶而下， 谁就拥有宁静的一生，因为 一旦外表被极度隔绝， 适应性便在人之中彰显。 钟声中的窗，恰如向着美的门。 同样，因为门依然遵循着自然， 便具有林中秀木的相似性。 纯真毕竟也是美。 严肃的心灵生自逝去之物的内部。 影像如此单纯、神圣，以至于 我们事实上时常畏惧于将之描绘。 上苍，始终至善至美， 拥有富足、德行与愉悦。 人或可仿效。 当生命充满艰辛，人 或许会仰天倾诉：我就欲如此这般？ 诚然。只要良善纯真尚与心灵同在， 人就会不再尤怨地用神性度测自身。 神莫测而不可知？神如苍天彰明昭著？ 我宁愿相信后者。神本人的尺规。 劬劳功烈，然而诗意地， 人栖居在大地上。 我是否可以这般斗胆放言， 那满缀星辰的夜影， 要比称为神明影像的人 更为明澈洁纯？ 大地之上可有尺规？ 绝无！同样 造物主的世界不曾阻挡雷霆的步伐。 花是美的，因为花在阳光下绽放。 我们的双眼总会在生命中发现， 更美的事物仍要以花为名。 哦，我对此颇为明暸！ 莫非神矢志于身心喋血， 而不再完整存在？ 灵魂，我相信，必当葆有纯真， 否则，就会抵达权力之巅，在鹰翼之上，膺受 赞美的歌咏与众鸟的和鸣。 这就是本性，这就是外表。 哦美丽的溪流，波光粼粼，你在波光中清澈流淌， 宛若穿过银河的神的目光。 我如此熟谙你， 泪水夺眶而出。我看见，在我的外表 一个勃然的生命在我四周遍开万物，因为 我不曾不恰当地将之与墓地上的孤鸟相提并论。 只缘我有一颗跳动的心， 微笑依然是我在忧伤着世人。 我是否能成为一颗彗星？ 我相信。因为彗星拥有鸟的迅疾轻捷；盛开在烈火中， 宛若向着纯洁的赤子。 伟大岂是人之本性所敢僭妄。 德行之喜悦理应得到嘉许， 得到花园里飘荡在三圆柱间严肃神灵的 嘉许。窈窕淑女必当头饰 爱神木之花，因为她的本性与情感 酷似爱神。而爱神木仅仅 生长在希腊的大地。 当一个人向镜中凝望， 在镜中看见自己如同被临摹的影像； 影像酷似真人。 人的影像生有双目， 明月秉有辉光。 而俄狄浦斯王拥有一目或已逾分。 他的人之苦难，无法描绘，无以言表， 无可置辩。 一旦戏剧表现这样一个人物，苦难油然而生。 当此刻我怀念着你，苦难于我意味着什么？ 当溪流将我裹挟至亚细亚般 绵延的某处尽头。 无疑，俄狄浦斯饱受着这苦难。 无疑事实如此。 是否赫拉克勒斯也曾苦难？ 毫无疑问。这对相交莫逆的朋友 不也承受着他们的苦难？ 赫拉克勒斯同诸神干戈相向，就是苦难。 分享这些被生命嫉妒的不朽， 也是一种苦难。 而当一个人被太阳斑所覆盖，被些许斑点 彻底覆盖，更是一种苦难！这是艳阳的作为： 太阳裁处着万物。 太阳以光芒的魅力玫瑰一般 引领着少年人的道路。 俄狄浦斯承受的苦难， 看上去恰如 一个穷人悲叹 丢失了什么。 哦，拉伊俄斯之子，希腊大地上穷困的异乡人！ 生即是死，死亦是一种生。

1、《故宫之神思》。《故宫之神思》由日本的享誉全球的神思者音乐团体创作，共有三部。此曲列于故宫三部曲之二，也是三部曲中的首部力作。其配乐精湛若斯，音乐符跌宕，随着历史叙述的起伏不断变换着节奏，低沉的打击乐仿佛敲响了永乐朝的大钟，适合《黄河颂》这种气势磅礴的情景。2、《黄河大合唱》第七乐章。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情。形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。3、《End Credits》。《End Credits》是著名电影《加勒比海盗》的配乐，每当电影的主人公杰克船长将剧情推向高潮时就会响起。其音乐中气势磅礴的感觉也适用于黄河的奔腾。4、贝多芬《第九交响曲》第四乐章。这部交响乐构思广阔，思想深刻，表演出了一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。5、《1492征服天堂》。《1492征服天堂》是一首世界名曲，本作品属于《1492 Conquest Of Paradise 1492征服天堂/哥伦布传》专辑中的第二轨。其作者是希腊先锋电子作曲家范吉利斯电影配乐的最广为流传的代表作。恢弘的音乐激发出内心的雄壮，让人热血沸腾，每次听到它，都让认人感觉到自己是如此的渺小。然而恢弘的音乐激发出内心的雄壮，使人热血沸腾。

《李凭箜篌引》——唐代·李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。翻译：秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的篮後;听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁;出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏筷。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫;时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气;二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际;好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授;老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留;桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕!

《朗读者》观后感影评 　　《朗读者》为我们诠释着这样一段超越世俗界限，渗入血液跟随生命流淌、却不会跟随生命消失的爱情。下面是我为大家分享有关【《朗读者》观后感影评，欢迎大家阅读与学习! 　　【《朗读者》观后感影评一】 　　打动我的不仅仅是凯特·温丝莱特的裸体，更多的是那位风烛残年的汉娜·施密茨悬梁自尽的身影——这位泰坦尼克号上的老肉丝曾经在成就了一段世纪浪漫之后把她的“海洋之心”还给了大海，而这一次，老肉丝缓慢、滞重、无依无靠，她把生命还给了世界，而导演甚至不忍心让我们看到她自缢的样子。 　　然而她还是死了，于是拉尔夫·费因斯的眸子里再一次盈满了比《不朽的园丁》里更多的泪水——动情的男人比动情的女人更能震撼人心，看到这里，我亦为之动容了，而我的抒情欲望迫不及待的喷薄欲出，甚至一定要用一个“射”字才能表达我斯时斯刻的心情…… 　　但我又觉得，文艺腔的抒情在面对这部电影时总有些无的放矢，片中那股化骨绵掌式的阴风处处在而又处处不在，如果要剖析《朗读者》的力量，一些经典的电影批评工具应该被悬置(大白话叫“放弃”)——使用社会学甚至(古典)政治哲学的方法，或许才能为我们打开通往《朗读者》力量之源的一扇明窗(只针对影片，不涉及原著)。 　　劳动分工与道德盲视 　　《朗读者》的前半部分披着一件不伦之恋的外衣：少年麦克和熟女汉娜一次莫名的邂逅成就了他们的露水夫妻生涯，这两个人没有什么来由的迅速堕入了情网，如果故事这样继续下去，无非是又一次惊世但不骇俗的忘年恋曲罢了;但汉娜在纳粹党卫队工作、担任集中营看守的身份被揭开后，故事开始急转直下，汉娜从一个孤苦的女子转变为十恶不赦的杀人狂，一个安分守己的德国御姐成了纳粹助纣为虐的帮凶，麦克也为自己与这位女魔头的关系陷入深深的自责——于是《朗读者》中蕴藏的某种道德力量扑面而来。 　　但汉娜并未觉得自己践踏了道德，她在法庭上无力却直白的辩解直指每个人心中的道德标尺——在汉娜看来，她挑选囚犯送往奥斯维辛，她在大火烧房时不给犹太囚犯开门，这关道德什么事呢? 　　确实不关汉娜的“道德”什么事，大屠杀不是一次人类的偶然放纵和勃发，而是现代社会的必然性所导致——现代性的发展导致了大屠杀的发生，而且这种可能性仍然在我们的现代社会中酝酿并且随时有可能发酵。汉娜的道德观其实就是大屠杀所呈现出的道德盲视的典型体现：我们必须注意，汉娜并没有直接杀死、烧死某个囚犯，她只是按照规程挑选囚犯，或者按照守则没有开门，仅此而已，而这种情形，正是现代社会中的劳动分工所产生的必然后果。在现代社会中，“所有的劳动分工使对集体行动的最终成果有所贡献的大多数人和这个成果本身之间产生了距离” 　　在一条条日益细化的现代社会产业链中，每个人都只是一颗螺丝钉(想想卓别林的《摩登时代》吧)，由于最终产品的复杂性，其实几乎没有人会想到自己的劳动成果凝聚在最终产品中——纳税人对这一点的感受无疑更加深刻。而这种分工的后果一方面带来了社会化大生产的勃兴以及整个生活方式的现代转变，另一方面则使得产品的道德本性在劳动者的评判体系中漂移了——化工厂的工人看到电视里的战争新闻时会哭泣，但这并不意味着他们会痛恨自己的工作，他们也不会基于此而产生对自己道德责任的批判认知。举个例子，“将烧死婴儿的过程划分为细微的功能任务，然后将这些任务彼此间隔开，这已经使那种认知变得无关紧要了——并且也是非常难以达到这种认知的。同时还要记住，是化工厂制造了凝固汽油弹，而不是哪个工人个人制造的……” 　　这种无知(及其带来的道德盲视)在越来越长产业链中无疑将进一步被夯实(想到这里，我决定给卷烟厂的哥们打个电话问候一下)。 　　于是，由于现代社会细致的劳动分工，迅速导致了第二个恶果的出现：以技术的责任代替道德的责任。“技术责任与道德责任的不同之处在于：技术责任忘记了行动是达到行动本身以外的目的的一个手段”，这也就是道德盲视的直接恶果。对汉娜来说，她不需要评判她的行为所造成的远端道德后果，她挑选囚犯去奥斯维辛，这只是她的工作，而且把这个工作做的“出色”是她的“份内事”——汉娜在法庭上甚至强调定时送走部分囚犯以腾出空间是她的“责任”。对于犹太人的“最终解决方案”，汉娜应该并不清楚：甚至没有直接证据表明汉娜会开枪。所以，奥斯维辛的暴行和汉娜的行为之间的联系被模糊了，而且我们也很难认定奥斯维辛中的哪些人是被汉娜选出来的——这种联系又一次被模糊了。这并不是汉娜一个人的问题，在整个纳粹战争机器中，有无数个汉娜，对他们来说，在漫长产业链上的工作是如此的琐碎，所以，“一旦与他们遥远的后果相分离，大多数功能专门化的行为要么在道德考验上掉以轻心，要么就是对道德漠不关心”。显然，本性善良的汉娜犯的就是掉以轻心和漠不关心的毛病。 　　现代劳动分工本身也天然排斥对劳动本身的价值评判(所谓“国家主席和掏粪工只是革命分工不同”)，所以，汉娜拒绝西门子的升迁选择去党卫队应聘集中营看守也无可厚非——虽然有逃避文盲身份的企图，但在当时的德国，这只是一次普通、或许还略有点提升意味的跳槽，事实上，从公司职员变成国家公务员在如今的绝大多数年轻人心中都是职场成功的表现。 　　对照当今的高科技战争，汉娜的道德盲视就更是个普遍现象。“由于是‘远距离地"杀害，残杀与绝对无辜的行为——比如扣动扳机、合上电源开关或者敲击计算机键盘——之间地联系似乎是一个纯粹的理论概念……飞行员把炸弹投向广岛或者德累斯顿，在导弹基地分派的任务中表现出色，设计出杀伤力更强的核弹头——并且它们都没有破坏一个人的道德完整，也没有导致接近于任何的道德崩溃”。这些道理在米格拉姆的`权威服从实验中已经得到了确凿的证明，但口笨舌拙的汉娜绝对说不清这些大道理——她的徒劳辩解反而更加重了对她的判决。 　　《朗读者》的故事层面下隐藏的这种道德盲视又通过整部影片的“道德扭曲”叙事奇观式的体现了出来：事实上，汉娜与麦克这段不伦恋所提供给观众的，正是一种道德僭越的快感;而汉娜在一直逃避自己文盲身份的事实的同时，也时不时流露出她自己的道德羞耻认知：在现代社会中，不识字是一件“羞耻”的事情，即使身陷囹圄，汉娜也不愿意戳穿——麦克帮助汉娜隐藏了这个秘密(另一个细节是，当麦克在浴缸里读到有关色情的描写时，汉娜打断了他，她认为这也是“羞耻的”)。于是，观众们在《朗读者》中看到的正是这种现代性所孕育的奇怪道德体系：一种对知识所带来的现代性身份的膜拜、对个体欲望的放纵倾向(伴随着对其在公众场合的有意遮掩)，以及对大屠杀的漠不关心——不是汉娜不关心，而是所有现代人都不关心(起码在有意无意的助长着这种不关心)。 　　【《朗读者》观后感影评二】 　　凯特·温丝莱特，一个经常扮老和拍裸戏的女演员，这一点使我想起了今年我们中国同样优秀的蒋雯丽，她在《立春》中的表现令人尊敬。而前者则更加有趣，按理说凯特·温丝莱特如今的迷人气质和美艳身形，怎么装嫩到年轻十岁都不过分，女人还有喜欢自己老得快的?但她浑然天成的成熟的妇女形象，自从十几年前的《理性与感性》《泰坦尼克号》便已初见端倪，那时候人们就已习惯她雍容华贵的同时，带有一副情窦初开的样子。这么多年来，她在影片中的造型跨度极大，不断挑战着自己内在的修养和外在的可塑性，她似乎总爱在作品中将遮蔽自己颇有丰韵的神态，但却毫不避讳的展露躯体。她的魅力往往紧紧附着在角色上，绝不突兀造作，非常自然的做到人戏合一，这也是她虏获诸多影迷喜爱之意的关键。十几年来，她和老朋友迪卡普里奥·莱昂纳多一样，通过不断的转型和突破自身的局限性来换取奥斯卡的提名，但她所取得的成就，到现在来看，已经不是一座奥斯卡影后奖杯，足以肯定的了。 　　更多的人，将电影的表现主题，集中在了时间、生命、爱与忏悔这样的大格局上，从而颇受学院的重视和青睐。比如《返老还童》，比如《朗读者》。但不同于凯特·布兰切特的是，这另一位凯特，她扮演的汉娜，无论是年龄感还是分量更有深度，这并非只是因为爱情，而是她在生活中的经历和坚持，她的秘密，还有对观众保留的那么一点不为人知的情感，都使她扮演的这个汉娜更加深入人心、打动观者。她没有凭借《革命之路》而提名奥斯卡影后，就角色而言，在《朗读者》中的表现确实更有竞争力。而她当初竟然因为《革命之路》一度放弃了这部影片，我们也多么该感谢妮可·基德曼恰到好处的怀孕，否则她的接力完全有可能毁掉本片。 　　近年这种有关忏悔、战争、回忆和爱情的英国影片，都会在奥斯卡上受到关注，比如去年的《赎罪》，但该片似乎除了优秀的摄影画面和那个5分钟的长镜头，并没有更多的看点。剧情上高开低走的设计，更成为它致命的弱点。而《朗读者》相对而言则更加完整、富有深度，并且它的故事更有真实感，更容易触动人的内心。这当然要归功于非常成功的同名小说，优秀的原著使得这部作品具有扎实的故事根基。而导演史蒂芬·戴德利更是改编原著小说的高手，他曾经在2002年凭借改编自同名小说的《时时刻刻》横扫金球奥斯卡。 　　有人说《朗读者》之所以获得奥斯卡提名，要归功于制片公司斯坦恩兄弟超强的发行能力和熟络的业界人脉，那他肯定还没有看过这部电影。虽然《朗读者》的制片人西德尼·波拉克和安东尼·明格拉都在本片完成前逝世，成为令人咋舌的憾事，该片的上映环节以及制片方同主创的矛盾，都为这部影片带来一丝阴霾。但不可否认，即便是和其他四部影片放在一起，《朗读者》也绝对是最优秀的电影。但这里要说一句的是，《朗读者》和《贫民富翁》放在一起，总感觉是萝卜加白菜，怎么看也不对味。不知道这么说对不对：《贫民富翁》只是一段非常时期的应景之作，《本杰明·巴顿事件》是流传于放映前的佳作，而《朗读者》则无论放在任何时候，都是永不褪色的经典。 　　这部影片之所以深受好评，凯特·温丝莱特完美的表现首当其冲，美国有媒体表示“我有多久没有为一个虚构的角色而感动了?凯特·温丝莱特在本片的演出无可挑剔。”这样的评价令人信服。《朗读者》通过党卫队成员汉娜这个角色，以及他与米夏·伯格之间的情爱关系，展现了二战期间德国纳粹集中营的情况，并且从一个特别的角度，对战争中的屠杀、纷争和人性的扭曲、包容和理解，客观而又深刻的表达出被害者的痛苦。影片中的纳粹战争，没有武器、没有徽章、没有流血，甚至没有任何室外戏来表现。但我们却看到了人们对战争的诘问、痛恨和争论，汉娜显然是罪犯中最特殊的一个，导演没有将她的感想完全表露出来，而是始终选择通过第三人的角度对她进行观察和叙述，因此观众和她之间始终是存在一定距离感的。我们也只能从男孩米夏·伯格、二战受害者和监狱管理人员的嘴中得知她的所为所感。 　　可以说，凯特·温丝莱特在《朗读者》中为我们奉献了伟大的表演，从而使她成为在奥斯卡影后争夺战中，梅丽尔·斯特里普最直接最有力的竞争者。此前表现二战题材的影片多部胜数，但《朗读者》却是那么的与众不同，影片通过凯特扮演的汉娜，让我们看到在那场战争中有许多毫不自觉的参与到其中的人，他们拥有羞耻心和完整的人格，对工作认真负责，是极好的社会成员和产业工作者，但在当时无法想像的残酷时局下，他们却不经意的成为战争的参与者，成为别人罪恶行径的执行者，这种遭遇所带来的心理负担和负罪感，同样难以抚平。导演史蒂芬·戴德利对此也是感慨良多：“在某种程度上而言，他们也是受害者，只是从来就没有人关注过他们。 　　可以说这是一部关于忏悔与救赎的电影，男女主人公一生都深陷自己的过去而不能自拔。年轻时的米夏·伯格，放弃了身边充满阳光、欢声笑语的生活和好朋友，每天很早的回到那个阴暗狭小的房间中。而汉娜也在他生日的时候选择了离开，去经历她人生中最灰暗的时刻。于是两人骑车漫步乡野，共进午餐的欢乐时光，便成了他们一生中最快乐的瞬间。 　　片中扮演成年米夏·伯格的拉尔夫·费因斯，则早先在《辛德勒的名单》中主演过这类二战纳粹题材的影片，同是英国演员的他和凯特·温丝莱特在《朗读者》里优秀的演出令人过目不忘，而且俩人的德国英语的确纯正，为影片加分不少。当然，这部影片也不是没有争议，比如凯特·温丝莱特和扮演少年米夏的演员大卫·克劳斯之间的情爱戏，其实是非常真实、精彩的，可惜影片公映后带来的负面新闻事件令人们难免感到些许不快。 　　此前媒体和影迷都将目光集中在凯特·温丝莱特在老公导演的《革命之路》上，她的表演也的确值得称赞，但无论是角色的感染力、表演难度和年龄跨度上，《朗读者》中的汉娜对观众和学院都更有吸引力。而凯特在片中的戏份并不是最多的，但她却在未出镜的时间里，依然牢牢抓住了观众的心思。在影片中把女主人公的忏悔、思念和隐忍，表露的入木三分，将观者的心思牢牢带入到当时的那种境况之中。 　　相比于同期上映的阿汤哥新作《刺杀希特勒》，《朗读者》优秀程度不言而喻，前者令人发笑的设计成为典型的反面教材。而在《朗读者》中有着出色发挥的凯特·温丝莱特，多少影迷希望她先于其他“凯特”一步，登上影后的最高宝座，祝福她。 　　【《朗读者》观后感影评三】 　　故事讲述一名于1950年代的德国少年米高和一名中年女子汉娜展开一段忘年恋，但汉娜不久不告而别。米高后来成为年轻律师，再度见到汉娜时，她由于她在战争后期中担任一个集中营警卫时的行为成为一名因战争犯罪受审的被告。米高知道汉娜一直有一个她深信比她以往纳粹时代更糟的秘密，这个秘密足以推翻对她的指控。但米高一时的犹豫铸就了两人终身的遗憾。 　　《朗读者》——爱情的解读，生命的朗读 　　看完《朗读者》，泪水仍旧不停的从眼角涌出，一次又一次的情绪起伏已经让我无暇去思考这部影片带给我们的思考究竟是什么……剩下的只有感动，无法言喻的感动。 　　真正的爱情是什么?是男女之间裸露的肉体和疯狂的性爱吗?如果这么想那大概是因为没有经历过一段真正刻骨铭心的爱情。当一个女人完全占据你的内心世界，让你放弃与同学的聚会、变卖心爱的邮票、不顾及周围人的眼光并对她一次又一次妥协道歉时，她的年龄、身份、文化程度在你眼中早已不再重要!《朗读者》正是为我们诠释着这样一段超越世俗界限，渗入血液跟随生命流淌、却不会跟随生命消失的爱情。一个十五岁的少年和一个比他大二十一岁的女人之间的爱情，少妇孤身一人，少年初长成人，他们的结合看似刹那间的激情迸发，但从此却烙入他们心底，转变为一段不需见面、不需语言、却牵伴一生的真爱。 　　在影片开始的五十分钟里，一直用各种直白的镜头来展现Hanna与Michael之间的交往，因为裸露的身体几乎贯穿了他们的每一次见面，这不禁让人疑问导演在设计时是否刻意营造这种效果，多少有点哗众取宠之嫌。但看到后面，我明白了，刻意为之不假，哗众取宠似乎就有点太低估史蒂芬·戴得利了，而这些镜头语言正是他向观众提出了我在前面提到的问题——真正的爱情是什么?前面的水乳交融与后面的天各一方，哪个才更能表现真正的爱情?显然，令观众潸然泪下的是后者。 　　“保密是西方文学的重要部分，你可以说角色的所有想法在小说中都被人们所持的特定信息所否定，这是有很多原因的，也许是因为固执，也许是因为高尚，他们决定不去揭露。”这是在影片进行到20分钟时，老师在课堂上对学生们讲解的内容，这一内容也成为了解构影片后半段的关键。在经历了一个夏天的美妙相处后，Hanna离开了Michael，再一次见到Hanna已经是7年之后的审判法庭，低身聆听证人指控Hanna曾经的所作所为;踏进集中营，回想Hanna曾经犯下的“滔天的罪行”;在Hanna推开面前的纸笔时，意识到Hanna是“文盲”的事实;曾经让自己魂牵梦绕的女人，原来竟然是这样一个“死要面子，满手鲜血”的人，到底应该怎么面对?Michael的第一反应是用法律——这个在法律专业老师和同学口中“狭隘”的工具来解决该问题，他告诉了自己的老师并试图以此为Hanna上诉;因此，他来到了监狱前，他想见她，想劝服她，但是当Michael即将来到Hanna面前的那一刻他选择了放弃，有些人说那是因为他不愿面对Hanna，但是从前面 “保密原则”的那段课文能够看出，导演想表达的是Michael选择了尊重，还有什么比尊重更能体现对那个人的爱呢?而第三步，Michael来到了女同学的宿舍并与她爱爱，但是面对着妙龄少女，回想着Hanna的种种行为，令Michael最割舍不下的仍是Hanna曾经的那份温存，在Hanna被宣判的那一刻，眼泪夺眶而出，Michael对Hanna感情的展现在这时才真正迸发。当爱人的面纱逐层被揭开，露出最原始的面目时，Michael的意识却从理性一步步走向感性直至最难滴落的“男人泪”，在一刻人类最原始的感情战胜了一切世俗伦理偏见，留下的只有内心最真实的情感。很佩服导演这种渐进式的展现方式，并在片中设下重重伏笔，让观众去揣摩其中意味。 　　在接下来的21年里，通过一些生活细节和人物之间简短的对话我们可以看出，Michael不太爱与人交流，几乎没有人能明白他的心里究竟在想些什么?甚至连女儿也看不懂自己的父亲。与妻子离婚，Michael的心灵再一次获得自由，他要继续自己的使命，他要为Hanna继续朗读，也许只有在朗读中他才能够找到自我，能够找到自己曾经试图割舍却割舍不下的爱人。接到录音带的Hanna也终于鼓起勇气学习单词，去告别她认为可耻的“文盲”，爱情在此时终于让被“文盲”的枷锁套了几十年、懦弱了几十年的Hanna有了追寻重生的勇气，而爱情已经不再是爱情，它升华成了支撑Hanna继续活下去的信念。 　　当Hanna即将出狱，Michael前来探望的时候，他们再次见面，21年，无情的岁月已将Hanna变成了两鬓斑白、体态臃肿的老妇人，看着对面那个用朗读声陪伴自己走过半生，带领自己冲破内心阴暗的枷锁，给予自己生存希望的爱人，Hanna突然意识到一切将会结束，当她离开监狱的那一刻，Michael为她的朗读将会结束，而在她内心深处支撑她继续下去的信念也将结束，这意味着Hanna的生命也将随之消逝…… 　　Michael希望知道她这些年究竟思考了什么?也许他希望这些年他的朗读可以使一个人的灵魂得到净化，同时也净化这段牵挂一生的爱情，也许这正是他执著一生所要追寻的答案。当这段爱情早已穿越了年龄、阶层、文化阶层的偏见时，穿越不了的确是那可怕的战争，Michael唯一介怀的确是战争中Hanna的那段经历。然而，这一切是Hanna的错吗?因为文盲她放弃了西门子的升职考试，而成为纳粹集中营的看守，在集中营里，她只是履行着作为一名看守应尽的职责，而因为战胜结束，因为纳粹失败，因为那个集中营中还有幸存者，因为Hanna不识字，因为Hanna不愿意承认自己是文盲，所以她就理所当然的成为了千夫所指的对象?因为这场大家都不愿意看到战争，它们之间的那穿越一切世俗障碍的爱情出现了鸿沟，还有什么比战争更为可怕?Mather小姐不会因为Hanna是文盲的事实和Hanna留给她的那点微不足道的钱而原谅她，正如她说的那样集中营不是疗养院，别问我们在那里学习到了什么?那里不是用来学习的。在战争中没有赢家，所有的人都是受害者，Hanna不会因为她完成了自己的看守职责而被人认可，她的后半生都在监牢中度过;Mather小姐不会因为指控了战犯而成为胜利者，作为战争的亲历者她遭受了常人无法想象的黑暗;Michael也不会因为在战争后出生而免于不幸，战争的余震将他与爱人分开，让他去承受这份无法触及的爱情带他的煎熬。这份无比坚定的爱情就这样成为这场战争的牺牲品。偷罐子的人，他获得的罐子里面的东西没有任何价值，罐子甚至比里面的东西更加珍贵，这个价值应该如何去衡量呢?战争带给人们的伤害和价值又应该如何去衡量呢?我想正如Hanna所说的，战争已经结束，逝者已经远去，我们更多要做的应该是寻求属于自己的生命价值。也许是阅读，也许是答案，也是仅仅只是爱…… ;

在北京读研时，学校离北大很近。一次机缘巧合，结识了一位在北大国学院读博的学长，闲聊中他得知我喜欢中国古典文学，便告诉我他们每天早晨在北大未名湖畔晨读《诗经》，问我有没有兴趣参加。 作为一个文科生，北大一直是我心中最神圣的所在，读研的三年，我在北大蹭的课，可能比在自己学校还多。能在未名湖和北大的小伙伴们一起晨读，我求之不得，欣然应允。 于是那一年，每天清晨五点多，我就从学校出发，骑车十分钟从学校到北大。从古朴的北大西门进入，踏着晨曦的薄雾，来到未名湖畔的鲁斯亭，和小伙伴们一起，诵读诗经。 晨读小组是由北大国学院的学生们自发组织的，除了大部分是北大国学院的学生，还有其他理科院系的国学爱好者，中华书局的编辑，以及租住在北大学生宿舍的考研学子等等。 清晨的未名湖，比我想象中，还要迷人。 晨起的雾霭笼罩着湖面，博雅塔的倒影绰绰约约，湖边的柳枝在风中轻轻摇荡。三三两两的学子在湖边或坐或站，手不释卷；头发花白的老教授，胳膊夹着书，行色匆匆。 一切都那么静谧，那么安然，那么蓬勃，那么美好。 我们的晨读通从由北大国学院的博士学长带着领读开始，大家在鲁斯亭下倚柱而坐，放声齐读。齐诵半个小时后，是自由讨论朗读时间。大家有些围着鲁斯亭继续讨论，有些会在朗读后，站在湖边的石头上吹长笛，有些则在湖心岛的空地上练太极剑。 我喜欢慢慢围着未名湖散步，看书、看人、看风景。 年轻的学生骑着自行车飞驰而过，肩上的双肩包看起来沉甸甸的，车把上挂着的塑料袋里是冒着热气的煎饼果子和豆浆，额前的发丝在空中飘。 头发花白的老教授步履蹒跚的在湖边走过，虽然满脸皱纹，背已微驼，虽然我不知道他或她的名字，但我仍可怀想当年他们在中国最高学府的讲台上意气风发挥斥方遒的模样。 有同学问我，有必要天天一大早的跑去北大晨读么？想读书哪里不可以？的确，想读书，在哪里都可以读。古人讲读书“三上”：马上、枕上、厕上。无处不读书。 然而，就像古人读书也讲仪式感，要沐浴净手才能捧卷一样，读书，尤其是读诗经这样美的文字，我更愿意在有意境的地方，与有见地的人，一起品读。 也许，我读的不仅是书，更是一份心境，一种静心。 从夏到冬，博雅塔无声，未名湖静默，一本诗经从厚到薄。每天清晨，我都和未名湖有个约定。 就像《国风.王风.采葛》所说： 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。 　　 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 　　彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 一日不见，如隔三秋。 在晨读的日子里，除了被古人美丽的诗词所沉醉、滋养。我也被人与人之间的温情所感动、感染。 当北京初冬的第一场雪突然袭来，雪后的清晨格外清冷。因为怕迟到，穿着单薄秋装就出门的我没有再回去添衣服，而是顶着寒风赶去北大。到了北大西门，一起朗读的一个租住在北大宿舍的考研姑娘拦下我，笑莹莹递给我一条围巾，说我就知道你肯定穿的少。 在北大晨读的同时，我还在一个中央媒体实习。因为没有北大的就餐卡，我通常都是晨读完到地铁站的7-11随便买个面包酸奶。一起朗读的博士师兄知道后，常在晨读后带着我一起去食堂吃饭。我知道北大博士的津贴并不高，要给他钱他却从不让，所谓君子之交淡如水，我只得送他一枚小小的书签，在心底记下这寒冬里的一份情，一份暖。 未名湖晨读小组还吸引了媒体的关注，一天中国教育电视台的记者来采访，我们在未名湖的石坊上，齐声诵读，在晨曦的阳光里，笑靥如花。后来，我有同学在电视上看到了这个镜头，她告诉我，我见过在央媒的演播室里侃侃而谈的你，见过在党的最高学府的舞台上从容主持的你，然而，那些你好像都不及那一刻，未名湖边捧书而坐，潜心诵读的你。那时候我看到的你是闪光的。 我想，闪光的不是我，而是诗词的光芒，文化的光芒，青春的光芒。 未名湖晨读，与我而言是欣喜相逢，欣然结缘。虽然毕业后，我考到其他区工作，距离遥远无法再继续晨读。但一批批未名湖朗读者们从未停止成长。曾经领读的博士学长，毕业后到了某知名媒体，继续做些弘扬国学的事业。吹笛子的少年从北大理工院系本科跨专业考到了国学院继续深造。那个送我围巾取暖的姑娘，少了音讯不知如今在何方。真心希望她能考到北大，如愿以偿。 感谢那一年的晨读，让我不仅看到了清晨五点北京的模样，也让我在日复一日的晨曦里，学会了坚持、自律与笃定，让我明白，生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。 川端康成说：凌晨四点钟，看到海棠花未眠。 而在我正青春的那一年，每一个清晨五点半，我看到，未名湖，苏醒了。

　　第九期朗读者观后感【1】 　　打断讲话、现场“斗殴”、完全“失控”u2026u2026从来没有谁，能让主持了十三届春晚的央视主持人董卿在自己的主场如此无可奈何。在本次以“家”为主题的朗读中，“拳王”邹市明带着妻子冉莹颖和两位可爱的小宝贝邹明轩、邹明皓一起组成了《朗读者》史上最“失控”的朗读团。然而两位精力旺盛的小“拳王”显然还没到对文字产生感情的年纪，游戏打闹才是他们目前最热爱的活动。 　　于是，《朗读者》史上最“失控”的朗读就此诞生。原本父母朗读，孩子配合表演的设计在小朋友们不断“抢戏”的过程中逐渐变成了一个游戏。连董卿都不得不承认：“这是我们节目录制到目前为止，我觉得最失控的一次。”不过紧接着“失控”，董卿又补充了一句“但是也是让我们觉得最快乐的一次”。究竟两位小“拳王”做了什么能让董卿如此感慨?邹市明一家又会上演怎样精彩的另类朗读? 　　最特别的“家人” 赵文瑄自曝爱宠如命 　　本期节目中，除了邹市明一家四口创下朗读现场“失控”记录外，著名演员赵文瑄也成了第一个为宠物朗读的朗读者——这次他要为自己的爱猫“大咪”朗读。 　　1992年，从未接受过正规表演训练的赵文瑄因为一口流利的英语而被李安相中出演《喜宴》，从此走入演艺圈。对于大部分内地观众来说，对赵文瑄的最初印象基本上都来自于《大明宫词》中风流倜傥的“薛绍”和邪魅狂狷的“张易之”。当年多少女生“一见薛绍易之误终身”，然而现实中的赵文瑄却“一见u2018大咪u2019误终身”。 　　大咪是赵文瑄从加油站捡来的流浪猫，刚捡来时身体十分虚弱，几乎随时都有死亡的危险。赵文瑄给了大咪一个家，也在和大咪相处的过程中慢慢讲大咪当做了自己的“家人”。在收养大咪之前，赵文瑄完全不能理解那些养宠物的人，直到大咪的出现，让赵文瑄从此对世界有了新的看法：以前只把动物当食物的他现在对所有动物都抱有善意，甚至连一个小虫子都不愿伤害。 　　为了能多和大咪待在一起，以往拍完戏就回台湾休息的赵文瑄现在会留出更多时间待在大陆，他说：“我舍不得它搬来搬去，为了它我可以换地方。”在访谈中，赵文瑄还用李白的诗来形容看见大咪时的感受——“名花倾国两相欢，常得君王带笑看”，他说，这是一种发自内心的喜悦。这次在《朗读者》中，赵文瑄会为自己这位特别的“家人”朗读怎样的文字呢? 　　第九期朗读者观后感【2】 　　大众化、公共性、人本主义视角，再加上契合了政府大力倡导“全民阅读”的大环境，这样的节目，怎么可能不火呢? 　　我是在微博上看到的关于《朗读者》的宣传，可爱的许渊爷爷让我一眼就对这个节目产生了好感。因为他代表的不是文字，而是文化。 　　当我从头到尾认认真真地看《朗读者》时，我是全心全意地被吸引的。不跳片头，不跳片尾，对于我来说是一种很难得的做法。 　　我不是学艺术的，也不是学文学的，我对于这些形式的东西一窍不通，我作为一个普普通通有着一点小小的文字情节的小女子，是喜欢的。 　　我不知道为什么很多人都在对于他的`形式提出质疑，特别是有赚人眼泪的嫌疑之说。在我看来，如果一篇文章不能让读着在开心处拍手大笑，不能让读着在伤心处掩面叹息，那么读过，就会忘了，文字如果不能引起心灵的共振，它的存在就没有意义。幸运的是，一千个哈姆雷特中总能有一个人能为之震颤。 　　文字只是一种手段与方式，它只是作为一种媒介，一个载体，它并不优美，甚至枯燥乏味，就如当初学着写字时的心情。但是，当它成为了文学，它承载着文化与记忆的时候，它就变得美好起来，它成为音符流淌在舌尖，它表达着人们的喜怒哀乐时，它就被赋予了另一种意义。一种文字，如果要有力量，那么它的背后就一定藏着一个故事。 　　同理，一个好的节目，没有强大的情感作为支撑的话，是走不远的，我更愿意把这种情感称为文化底蕴。一个好的节目，也是有力量的，它的力量不是来自于制作，不是来自于舞台灯光效果和刻意的抒情，它是在普普通通平平淡淡的对话间就能打动你。回顾《朗读者》，它并没有刻意去歌颂什么，赞美什么，记忆中，第二集，那个在朗读间里读着冰心送给妈妈的女孩儿，只是简简单单的两三句话，就已经让我泣不成声。 　　《朗读者》是多么奇妙的一个节目，它把我最喜欢的所有形式都集合于一身，有情感，有文学，有温度，有力量。它最神奇的地方，是能跨越时间、空间与地点，唤醒内心深处的情感与记忆，让人热泪满盈。 　　眼泪不代表感动，当一个人快乐到极致，兴奋到极致或者悲伤到极致，都会流泪。为什么我就不能是喜极而泣呢?也许那些提出质疑的人，从来没有享受过文学的魅力吧，仅仅因为文学的力量就哭泣，是多么美好的一种品质和经历。 　　第一次写长评论，不知道该写些什么说些什么，删删写写，最后呈现出的就是这些，能表达的也仅仅是我内心的三分之一的情感，能懂的人自然会懂，希望《朗读者》越来越好。 　　第九期朗读者观后感【3】 　　“朗读者”这个节目名称并非凭空来之。德国作家施林克展现纳粹时期“平庸之恶”(阿伦特语)的著名小说，在前几年引进中国时，就被命名为《朗读者》，根据这部小说改编的电影《生死朗读》曾经获得欧美多个电影大奖，热议一时。小说里那位不识字，但异常热爱朗读的纳粹女军官汉娜，给人留下了极其深刻的印象。从小说的人物设定就可以看出：朗读是比阅读更具广泛性和延伸性的行为，一个人可以不识字，可以无法像受过教育的知识阶层那样正常进行阅读，但仍然可以说话、可以交谈、可以朗诵，毕竟人类语言诞生的历史，要比文字来得长远很多。 　　作为一档大众综艺节目，《朗读者》之所以选择朗读这种展现方式，而并非静默意义上的读书，部分用意或许就在于此。除此之外，我们也要看到：阅读，在很大程度上，仍然属于一种个体化、私人化的行为。在电视、报纸等大众传媒尚未诞生之时，一位知识人最常见的独处方式，就是阅读。即便当今各种媒介无比发达，相当一部分知识人在独处时，仍然会选择与书相伴。这种与书之间的对话与交流，完全可以是在静默无声之中进行的。 　　朗读则明显不同。既然要发出声音，那么在大多数场合里，都应该会有倾听对象。朗读者与倾听者之间的互动，区分于阅读者与书之间的交流，前者明显被自然赋予了某种公共性。无论是朗读这种行为的大众化特征，还是其具备的公共性特质，都跟央视对于文化综艺节目的定位与诉求一拍即合。 　　既然是强调大众性与公共性，那么营造朗读者跟广大观众之间的通感和同理心，就变得无比重要。我们可以看到：在《朗读者》登台的这些节目嘉宾，无论他是知名老翻译家许渊冲，还是著名童话作家郑渊洁，抑或是著名演员、导演蒋雯丽，其在舞台上所呈现出的身份与角色，都跟其上述社会属性无甚关联。在舞台上朗诵的那一刻，他们是慈祥的父亲，是孝顺的儿子，是充满爱心的女人，是温情满满的赤子。他们所展现的，都是人之所以为人的自然人性与情感。在这样的情感感召之下，观众会暂时忘记这些嘉宾种种高不可攀的社会身份，而自然而然地觉得：他们是跟自己一样，有血有肉、有爱有恨的普通人。这样的通感营造，给精英与大众之间的情感维系，搭建了一座自然的桥梁。

题主是否想要询问“沁园春长沙英文版朗读怎么停顿”？1、首先搜索沁园春长沙。2、其次将沁园春长沙翻译为英文版。3、最后根据标点符号进行停顿即可。

咋下载到手机里？

这个问题很烦人，困扰了我很久。其实重新设置一下就可以了，我的手机是华为手机，用的是掌阅语音软件，当掌阅升级一次后就经常自动暂停，后来尝试多次后，问题就解决了。方法是打开手机的设置，找到应用管理，再找到掌阅的图标，点开此图标，就会看到有清除数据和清理除缓存以及强行停止和卸载等，我们可以点击清除数据和清除缓存两项，之后再打开掌阅软件后就会提示重新安装语音插件，按要求安装就解决问题了。

领结婚证在民政局时候是否需要朗读誓言呢？下面我们一起去看看结婚是否一定要念誓言呢？ 一、领结婚证需要朗读誓词吗 不需要。 1.领证结婚，在民政局登记完就可以直接回家了的，其中更不会免费为大家提供这样一个有仪式感的结婚时刻，所以领结婚证真正意义上来说是不需要抗毒誓词的。 2.但是在部分民政局是有宣读誓言的环节的，但是这个环节是需要出钱的，而且可以留下纪念意义的照片，这种是民政局的一个消费项目，并不是所有的民政局都有的，而且也不是必须的，是出钱自愿的。 二、结婚一定要念誓词吗 答案：“不一定” 1.结婚的时候不一定就必须要有念誓言的环节，毕竟结婚时候环节的节目等等都是自愿的，在提前设立好，如果不喜欢那么完全是可以删掉的。 2.其次作为中国人，在中式婚礼中其实并没有念誓言这个环节的，念誓言一般是在西式教堂婚礼中会呈现，所以不同的婚礼风格也就决定了结婚时候是否会涉及到念誓词的环节。 总结： 誓言其实存在于每个人的心中是最有用的，嘴上说的不如行动上做的，用时间用行动去证明自己的心意是更加让人信服的，所以婚礼上以及领证时候是否念誓词并不重要，也不是一定的，最重要的是自己的心。

百年孤独原版为西语，英文为译版，如为追求原著不建议

在亿万中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表。她的一句名言曾激动了无数人的心——“严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而共产党员的意志是钢的。” 江竹筠这位看似文弱的女性有那样坚强的表现，是由于对旧社会及其代表国民党反动派的极度仇恨，也是由于对共产党领导的新中国的无限向往。当新中国的五星红旗在天安门升起时，她和渣滓洞里的难友们虽不知国旗的图案，却也以憧憬的心情商议着绣制这面代表解放的旗帜——尽管她们知道自己已看不到胜利的那一天。 在四川大学期间，江竹筠学会了俄语，并阅读来自苏联的书籍和报刊。1944年暑假回到重庆时，她参加了中苏友协招待会，会上放映了苏联故事影片《丹娘》——英勇不屈的卓娅成了江竹筠心目中的楷模。在狱中她受酷刑后，难友们把她称为“中国的丹娘”。当年的革命需要这种时代精神，而后人在为理想而奋斗时，同样能够从江竹筠身上得到教益。 ■并肩战斗了两年的假夫妻，终于结成了真伴侣。唯一的爱子寄养在别人家里；为了革命工作，她做了绝育手术 ■江竹筠路过城门时突然看到丈夫头颅，一时心如刀绞，为防旁边的敌人发现，还要表现得镇定自若 在江竹筠身上，寄托了革命的英雄主义和革命的浪漫主义两种精神的融合。她是一位坚强的战士，也是一个好妻子和好母亲，最后为了革命事业又舍弃了她难舍的一切。 1943年4月，党组织派23岁的江竹筠以假夫妻的身份，配合地下党重庆市委领导人之一的彭咏梧开展工作，主要任务是负责通信联络。他们二人只有夫妻之名，实际上还是领导与被领导、上级与下级之间的关系。在工作中，老彭十分关心江竹筠的安全。为了躲避重庆特务的跟踪，翌年，老彭让她报考成都的四川大学——那里号称民主堡垒，比较安全。江竹筠只读过一年高中，却向老彭保证：“为了完成党交给的任务，我愿意拼命！”经过3个月的复习，她终于考上了四川大学，老彭则经常以丈夫的名义去看望并布置工作。 1945年，经组织批准，并肩战斗了两年的彭咏梧和江竹筠结为夫妇。一年后，儿子彭云出世。夫妇俩把孩子寄养在别人家里。江竹筠为了在地下斗争中轻装上阵，毅然做了绝育手术。1947年秋，彭咏梧、江竹筠夫妇奉中共南方局的指示赴川东打游击。翌年春节前夕，彭咏梧在战斗中壮烈牺牲，头颅被敌人割下挂在城门上示众。江竹筠路过城门时突然看到这一情景，心如刀绞，为防旁边的敌人发现，还要表现出镇定。此后，她继续战斗在川东的门户万县。 江竹筠被捕后仍时时惦念着自己的儿子。1949年初秋，她利用一个难友出狱的机会，事先用竹签蘸着棉花灰对水调成的“墨汁”，给同样是共产党员的哥哥江竹安写了一封信：“假如不幸的话，云儿（指彭云）就送给你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋斗到底。” ■毛泽东看到江姐牺牲那场戏时，曾动感情地说：“为什么不把江姐写活？我们的人民解放军为什么不去把她救出来？” 几十年来，“江姐”要比烈士本名——江竹筠的知名度高得多，她身穿旗袍外罩毛线背心的服装样式也曾被人称为“江姐式”。这虽然要归功于艺术作品的形象塑造，更重要的还在于烈士本人的事迹感人。 重庆刚解放时，罗广斌在一本小册子中发表了《江竹筠烈士小传》。罗广斌是由江竹筠介绍入党，并在她的领导下工作。他被关入“渣滓洞”监狱后，江姐通知狱中的难友“此人可靠”。1951年纪念建党30周年时，重庆《大众文艺》发表了杨益言所写的《圣洁的血花》征文，也是以江竹筠烈士为题材的。1959年，中国青年出版社出版发行了28万册的《在烈火中永生》。此后，罗广斌、杨益言以3年的艰苦创作写出长篇小说《红岩》。此书仅国内就先后发行800多万册，可以说影响了一代人。 烈士的事迹不仅被作为长篇小说的素材，而且还被搬上了舞台、银幕和屏幕，很多著名的表演艺术家都以能够扮演江姐为荣。如歌剧《江姐》，是1964年由解放军空军政治部文工团首度排练和演出的，公演后很快在全国引起轰动。在风风雨雨的35年间，她经三代演员四度复排，前后共演出460余场，被赞誉为中国歌剧史上里程碑式的作品。其中的唱段如《绣红旗》、《红梅赞》等脍炙人口，被广为传唱。 老一辈革命家也深深为江姐的英雄事迹所折服。据《红岩》作者之一的杨益言回忆，当年毛泽东观看空政文工团演出的歌剧《江姐》时，看到壮烈牺牲那场戏，他禁不住动了感情，曾感慨而又不无遗憾地对身边的工作人员说：“为什么不把江姐写活？我们的人民解放军为什么不去把她救出来？”

卖油翁原文及翻译朗读如下：原文：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃， 有卖油翁释担而立 ， 睨之久而不去。见其发矢十中八九 ， 但微颔之。 康肃问曰 ：“ 汝亦知射乎 ？ 吾射不亦精乎 ？”。 翁曰 ：“ 无他 ， 但手熟尔 。”康肃忿然曰 ：“ 尔安敢轻吾射 ！” 翁曰：“以我酌油知之 。” 乃取一葫芦置于地 ， 以钱覆其口 ，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿 。因曰 ：“ 我亦无他 ， 惟手熟尔 。” 康肃笑而遣之 。翻译：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”

卖油翁原文及翻译朗读节奏如下：原文：陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

安东尼·德·圣埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry,1900-1944）圣埃克苏佩里是他的姓,翻译过来的话应该不用管停顿的事情,一起读,不过硬要按照原名的话应该是“Saint-Exupéry”圣 埃克絮佩里

汪涵应该读的不是原文，是这首诗里面前两句的大意。原文如下： 在这五光十色的世界里 我要的只是公园里的一把长椅 有一只猫在上面晒太阳 我想我应该坐在那儿 一封短信紧紧地贴在我的胸膛 我想这就是我的未来 －－埃迪特·索德格朗 《礼物》

致橡树，舒婷 ，蒹葭苍苍http://blog.sina.com.cn/s/blog_49ab46110100mkfe.html这个网站可能对你有用！《青衣》——播音主持自备稿件(2009-10-25 06:57:03)《远行的孩子 》——播音主持自备稿件(2009-10-14 14:13:55)《月若有情月长吟》——播音主持自备稿件(2009-10-14 14:10:56)《我做得到》——播音主持自备稿件(2009-10-14 14:06:33)《愉快的假期》——播音主持自备稿件(2009-10-14 14:00:39)《爱,最大的力量》——播音主持自备稿件(2009-10-14 13:59:00)《爱的故事》——播音主持自备稿件(2009-10-14 13:55:56)《八元五角的母爱》——播音主持自备稿件(2009-10-14 13:53:49)打往天堂的电话——播音主持自备稿件(2009-10-14 13:47:53)《千纸鹤之恋》——播音主持自备稿件(2009-07-31 07:27:00)《残缺的馒头》——播音主持自备稿件(2009-07-31 07:20:04)《三斤珍贵的水》——播音主持自备稿件(2009-07-31 07:14:54)《有一种奇迹叫父爱》——播音主持自备稿件(2009-07-31 07:10:32)《高原的茶花》——播音主持自备稿件(2009-07-28 00:26:49)《母爱之光》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:12:01)《母亲的姿势》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:09:45)《红舞鞋的故事》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:07:32)《悲壮的两小时》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:04:53)《爱的故事》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:02:31)《爱,最大的力量》--播音主持自备稿件(2009-07-28 00:00:11)《没有上锁的门》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:54:40)《希望活着》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:52:45)《天亮了》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:49:46)《生命的姿势》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:48:05)《容纳》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:45:14)《凄美的放手》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:43:09)《用牙咬住的生命》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:39:00)《哑巴父亲的爱》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:36:13)《一个人的双人舞》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:33:23)《血色母爱》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:31:39)《一篓水果》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:28:57)《昨天已经过去》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:26:04)《遇难者的第三个电话》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:23:28)《可怕的实验》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:19:41)《不要闭上眼睛》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:15:58)《海中救援》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:11:28)《我做得到》--播音主持自备稿件(2009-07-27 23:09:25)《兄弟，我们不哭》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:06:45)《钟声》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:02:22)《二泉映月》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 23:00:30)《军礼》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 22:58:08)《珍爱万物呵护生命》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 22:55:06)《永远的九岁》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 22:51:59)《为中华之崛起而读书》-- 播音主持自备稿件(2009-07-27 22:46:08)《小猫的倾听》--播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:42:58)《强者不吹牛》-- 播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:35:01)《蠢驴》-- 播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:28:57)《镜子》——播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:23:09)《一头学问渊博的猪》—— 播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:16:17)《少年雄鸡》——播音主持自备稿件之寓言(2009-07-27 22:05:17)《洁白的手帕》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:59:50)《红肚兜》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:56:00)《最爱是兵》——播音主持自备稿件之故事(2009-07-27 21:49:27)《跪拜的藏羚羊》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:46:05)《纸钢琴》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:43:39)《老师，我们嫁给你》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:39:08)《满仓娘》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:30:22)《永远的第十一位教师》——播音主持自备稿件(2009-07-27 21:23:46)《小站歌声》——播音主持考试自备稿件(2009-07-27 21:20:35)

朗读者第二季一共12期，主要嘉宾包括：1. 第一期：爱屋及乌：吴秀波、刘涛。2. 第二期：爱家：黄渤、宋丹丹。3. 第三期：长恨歌：贾乃亮、徐静蕾。4. 第四期：大闹天宫：刘昊然、范冰冰。5. 第五期：亲爱的翻译官：钟汉良、杨颖。6. 第六期：天龙八部：胡歌、王珞丹。7.第七期：红楼梦：张国立、唐嫣。8. 第八期：白鹿原：吴彦祖、蒋雯丽。9. 第九期：茶花女：海清、段奕宏。10. 第十期：罗密欧与朱丽叶：彭于晏、杨幂。11. 第十一期：礼记：黄磊、姚明。12. 第十二期：论语：岳云鹏、李宇春。以上就是朗读者第二季嘉宾名单，希望对您有所帮助。如您需要进一步的了解，请咨询该节目的相关媒体。

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课堂背景乐、课件背景乐104.爱之梦105.永恒的记忆106.满天星107.安妮的仙境108.月光石109.蓝色天际110.春野111.漫步神秘园 112.G弦上的咏叹调113.悲情城市114.小美人鱼115.莫扎特摇篮曲116.D大调小提琴协奏曲117.生命之歌 118.丝绸之路119.雪之梦120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.牺牲124.天地孤影任我行125.断情殇 126.我是小甜甜127.闲聊波尔卡128.风流寡妇圆舞曲129.重归苏莲托130.梦花园131.幻想交响曲 132.爱尔兰画眉133.寂静之音134.幻想即兴曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提树138.水蓝 139.风姿花传140.大地之歌141.巴格达的星星142.海王星143.欢乐的牧童144.凯旋进行曲 145.维也纳森林圆舞曲146.忘却的悲伤147.永浴爱河148.圆舞曲149.玫瑰色的人生150.给母亲的信 151.威尼斯之旅152.的记忆153.秘密的庭院154.维也纳森林155.月河156.静寂山林157.克罗地亚狂想曲 158.火战车159.夏曰华尔兹160.E小调小提琴协奏曲161.悲怆奏鸣曲162.变幻之风163.海边的祈祷 164.索尔维格之歌165.火宵之月166.水晶音乐167.莲实168.梦中的鸟169.睡眠曲170.魔羯座Capricorn 171.我的海洋172.花之圆舞曲173.海边的星空174.沉睡森林175.苏格兰风琴176.忧郁的爱177.双鱼座Pisces 178.庆典进行曲179.随想曲180.勃拉姆斯圆舞曲181.琉璃湖畔182.第六感生死恋183.托卡塔184.最好的朋友 185.爱尔兰摇篮曲186.午后的旅行187.寂寞的人188.睡美人圆舞曲189.绿色花园190.只此一生 191.美妙的爱情192.安妮的歌193.第40号交响曲194.紫蝴蝶195.森林之月196.水瓶座Aquarius197.海之女神 198.绿钢琴199.欢乐之歌200.海之女神201.万种柔情202.天堂之门203.小星星变奏曲204.妖精之森 205.海边的奥狄丽娜206.匈牙利舞曲第五号207.马太受难曲208.G大调弦乐小夜曲209.G大调第13号小夜曲 210.昔曰情怀211.野鸟情歌212.乒乓之恋213.托卡塔曲214.希望之翼215.夜的精灵216.费加罗的婚礼序曲 217.即兴幻想曲218.双子座Gemini219.哀歌220.伤感乐曲221.响宴222.轻快的声音223.希望的旋律 224.莱茵河波影225.聆听自然的声音226.宋家皇朝227.热浪228.抬头看烟花灿烂229.冷藏的爱 230.守护你的天使231.永恒的誓约232.翩翩起舞233.C大调奏鸣曲234.瓦妮莎的微笑235.波兰圆舞曲 236.大漠孤旅237.西亚图夜未眠238.普罗旺斯239.山涧240.蓝色珊瑚241.流转起舞242.别离曲 243.天蝎座Scorpio244.森林中的铁匠245.之神思246.诸神之诗247.风中之尘248.B大调小提琴协奏曲 249.风的气息250.无止境的见识251.晨光252.反璞归真253.射手座Sagittarius254.自新大陆交响曲 255.晨鸟之歌256.千年的祝福257.牧羊人之月258.苍龙259.瓦尼莎的微笑260.德朗的微笑 261.第13号巴赫即兴曲262.月亮门263.风的呢喃264.C大调第28交响曲265.一分钟圆舞曲266.微风山谷 267.门德尔松第三交响曲268.巨蟹座Cancer269.狮子座Leo270.跨越时代的思念271.龙猫中最好听的配乐 272.男人之梦273.生命礼赞274.千年祈祷275.苍白的阴影276.最后华尔兹277.第一小提琴协奏曲 278.棕发少女279.安达露西亚浪漫曲280.G小调小步舞曲281.幽灵公主交响乐282.汉娜之眼283.魔法风 284.森林中的一天285.非洲曰落286.乡间晚风287.G小调第四十交响曲288.D大调小号协奏曲289.款款柔情 290.天秤座Libra291.拉威尔圆舞曲292.天竺旅路293.异国情294.卡令卡295.吉卜塞人随想曲 296.心灵的间奏297.克劳汀幻想曲298.千年女王299.我宣誓300.我的歌为你而唱301.印度人的梦想 302.西藏的月303.蛙蛙快乐颂304.小狗园舞曲305.玛祖卡舞曲306.古老的灵魂307.如泣如诉308.树蛙之歌 309.莎玛坎地310.力气与悲伤311.菊次郎之夏312.梦回欧罗巴313.第六小提琴协奏曲314.第四小提琴协奏曲 315.无心呢喃316.爱的游戏317.开启时间之窗318.泰绮思冥想曲319.魔法术320.在一瞬间321.我想知道什么是爱322.瞬间幻想323.夜间巴塞罗那324.玛雅人的歌325.抒情小调326.黄金大地327.无垠水平线328.银色山岗329.布拉姆斯的摇篮曲330.座Virgo331.小鼓手332.爱之梦第三首333.半妖334.夕阳中的少年 335.小船之歌336.夜空的彼岸337.未来之瞳338.夏曰梦舞339.珍爱今生340.时间之河341.a小调小提琴协奏曲342.美丽的罗丝玛莉343.埃斯特莱里塔344.探戈嘉年华345.渤海文明346.六岁小儿子的独舞 347.如果你现在离开我348.你眼中的奇迹349.大地的旋律350.鸟越过彩虹351.闪亮的季节352.小雨落在你脸上353.黑风车354.依卡路斯的羽翼355.阿尔卑斯巡礼356.贝古依奈的出发357.金牛座Taurus358.几时再回头359.把爱留给你360.月夜相思曲361.十二国记之偲方歌362.天地创造神 363.早晨之梦364.归乡之路365.十三之童谣366.走过绿意367.末代主旋律368.古莉斯朗布斯 369.西班牙姑娘370.梦回亚历山卓371.和平之月系列372.第五小提琴协奏曲373.第三小提琴协奏曲 374.曰瓦格医生375.泰绮丝冥想曲376.第二号钢琴协奏曲377.大黄蜂的飞行378.第一号奏鸣曲 379.巴洛克节奏380.现实交会三分钟381.忆游红月382.太阳风383.萨拉邦德舞384.第二号横笛协奏曲

1. 进入设置 – 通用 – 辅助功能 – 朗读所选项；2. 打开开关；3. 用下方的滚动条调整语速，每调整一次都可以听到对应语速的语音测试。使用“朗读所选项”，这里用备忘录举例1. 选取想要朗读的文字；2. 点击“朗读”，即会开始朗读所选文字，同时“朗读”变成“暂停”；3. 点击“暂停”，可以暂停朗读。朗读英语时也是一样，如下图中 Reeder 的新闻，在语速适当的情况下，Siri 朗读全篇新闻的效果相当棒。需要注意的地方：1. 这个功能是以选取文字为前提，自带和第三方应用均可使用，但如果应用不支持选取文字，这项功能就无法实现；2. 朗读一种语言时，最好把系统语言换成该语言。比如英语，如果系统语言是中文，朗读时会使用“语音控制”的语音；如果系统语言是英语，朗读时就会使用Siri语音；3. 即使设备无Siri，也可以使用Siri语音来朗读。1.“i”字开头的历史背景：1997 年乔布斯复出担任苹果公司ceo，正式互联网蓬勃发展之时，Internet 是当时最火的概念，乔布斯当时是过渡 CEO（interim CEO），缩写是iCEO。这就是苹果产品的一个字的诞生。2.乔布斯复出的第一款产品: 一台硬件几无升级、软件并无独特之处，但外壳精彩（果冻状），以联网为核心卖点（当时还有 NC 这个热词）的电脑。它要超越 Macintosh 日益加深的陈腐气息。3."i"字还有“我”的意思，iPhone，我的手机；iMac，我的Mac的意思。

最近苹果发布了最新的IOS操作系统，IOS6.新的Siri可以直接启动App，用户只要与Siri对话，就可以打开iPhone等设备中的应用程序。iOS 6的Siri新增15个国家和地区的语言，其中对于国内用户而言，最受关注的支持中文也如愿以偿了，下面我们为大家介绍一个相关小技巧，详情如下：假如你经常使用新闻类App，浏览新闻时就要慢慢看自己订阅的内容。能不能换个方式来“阅读”新闻内容呢？答案是肯定的，下面小编与大家分享基本原理与设置方法。打开设备的“朗读所选项”，就可以让“看”新闻变成“听”新闻。已经升级到iOS 5.x以上的用户，进入到设置 _ 通用 _ 辅助功能，就会发现在“视觉”一栏多了一项“朗读所选项”，这就是今天要介绍的新功能：让 iOS 设备朗读出任意语言的文字。有了这个，你可以让 iBooks 讲故事，也可以让 Instapaper 念新闻（如果语言已被 Siri 支持，朗读该语言时将会使用 Siri 语音）。无需越狱即可做到。设置“朗读所选项”1. 进入设置 _ 通用 _ 辅助功能 _ 朗读所选项；2. 打开开关；3. 用下方的滚动条调整语速，每调整一次都可以听到对应语速的语音测试。使用“朗读所选项”，这里用备忘录举例1. 选取想要朗读的文字；2. 点击“朗读”，即会开始朗读所选文字，同时“朗读”变成“暂停”；3. 点击“暂停”，可以暂停朗读。朗读英语时也是一样，如下图中 Reeder 的新闻，在语速适当的情况下，Siri 朗读全篇新闻的效果相当棒。需要注意的地方：1. 这个功能是以选取文字为前提，自带和第三方应用均可使用，但如果应用不支持选取文字，这项功能就无法实现；2. 朗读一种语言时，最好把系统语言换成该语言。比如英语，如果系统语言是中文，朗读时会使用“语音控制”的语音；如果系统语言是英语，朗读时就会使用Siri语音；3. 即使设备无Siri，也可以使用Siri语音来朗读。最新苹果公布的IOS6系统Siri将支持中文语音了，后期的iPhone智能手机人机互动将变得更加人性化与兴趣化，有兴趣的朋友不妨多多关注噢。

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1. 有什么软件能朗读文言文 语音王；配音阁；朗读女；讯飞朗读；全民朗读；一起朗读吧；为你诵读；爬梯朗读；朗读天堂；爱读掌阅。 1、文言文以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。 文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。 后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。 现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。2.主要特点第一个“文”字，是美好的意思。 “言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。 而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。 3.文言句式文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。 句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语局势的相异点。 虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。 2. 有什么软件能朗读文言文 1. 语音王； 2. 配音阁； 3. 朗读女； 4. 讯飞朗读； 5. 全民朗读； 6. 一起朗读吧； 7. 为你诵读； 8. 爬梯朗读； 9. 朗读天堂； 10. 爱读掌阅。 1、文言文 以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当"纸"大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。 2.主要特点 第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。 3.文言句式 文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语局势的相异点。虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。 3. 可以朗读课文的软件 用网络鹦鹉吧， 1. 录入有声提示 —— 同步发出所录入的字、符的读音。 打一字、读一音，提高录入正确率。 2. 朗读文章（中、英文）—— 可自动朗读网页、电子邮件、字处理、电子表格等软件中的文字。 也可打开文本文件来朗读。 【主要特点】 1. 既能朗读中文，又能朗读英文 —— 能朗读中、英文混合文本。 中文朗读采用与众不同的调用方法，朗读效果接近自然。能朗读所有的中文简、繁体文字。 能自动判别GB、BIG5内码。具欣赏、校对等朗读方式，满足听文章及校对文稿的需要。 英文朗读采用 MSTTS 全程化语音技术，流畅朗读所有的英文词、句； 2. 系统资源占用低 —— 开发者极力优化源代码，以短小精悍为指导思想，力求以最小的资源占用实现朗读功能。适合上网时自动朗读网页。 主运行文件仅256K。中文朗读采用快捷的调用方法，避免了合成运算对CPU过多的占用； 3. 具有较高的智能水平 —— 能判断汉字多音字及数字、日期时间等，按人们朗读文章的习惯来朗读。 如：步行（xing）到银行（hang）、123456（十二万三千四百五十六）、98.76（百分之九十八点七六）、2001.04.18 18:07:58 （二○○一年四月十八日 十八点七分五十八秒）； 4. 操作极其简单 —— 软件外观小巧，类似媒体播放器的外观，控制操作一目了然。窗口能自动隐藏，减少了屏幕空间的占用。 “文本框”显示当前朗读文本，可随时打开/关闭。 4. 有没有听书软件,文言文 推荐博听网。 由于受众和水平所限，现在并没有专门面向古文或文言文的阅读软件。唯一灵活性比较高的只能由软件为你阅读，但是读音、断句和语气并不能保证，特别是在对于古文来说、这几点很重要的情况下。 博听网是一个在线网站，专门发布有关古文的朗读音频，质量不能完全保证，但有这样专攻古文的网站已是不易。 另一个方法是在普通的听书软件中搜索你需要的文言文音频，但弊端就是会比较难找。至于这一方面比较优秀的软件，推荐懒人听书、喜马拉雅听书和酷我听书。

1. 劝学古文朗读停顿高一 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鍒以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，鍒使之然也。故木受 绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆 马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 2. 人教版 高中《劝学》原文 1、原文：君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之 穴无可寄托者，用心躁也。2、《劝学》是高中必背文章，它是《荀子》一书的首篇。 又名《劝学篇》。扩展资料：《劝学》的创作背景：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。 许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。 战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。 他的门人韩非、李斯成为战国末期的法家重要代表人物。参考资料：百度百科-劝学。 3. 高中古诗文必背64篇朗诵 必背古诗文目录（50篇）1.孔子语录《论语》2.鱼我所欲也《孟子》3.生于忧患，死于安乐《孟子》4.曹刿论战《左传》5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶潜8.三峡郦道元9.马说韩愈10.陋室铭刘禹锡11.小石潭记柳宗元12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记欧阳修14.爱莲说周敦颐15.记承天寺夜游苏轼16.送东阳马生序（节选）宋濂17.关雎（关关雎鸠）《诗经》18.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》19.观沧海（东临碣石）曹操20.饮酒（结庐在人境）陶潜21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王湾23.使至塞上（单车欲问边）王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白25.行路难（金樽清酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫27.春望（国破山河在） 杜甫28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫29白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30.早春呈水部张十八员外韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡32.观刈麦（田家少闲月）白居易33.钱塘湖春行白居易34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38.无题（相见时难别亦难）李商隐39.相见欢（无言独上西楼）李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有） 苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远49.山坡羊·潼关怀古 张养浩50.己亥杂诗 龚自珍2(14篇)51.劝学荀子52.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子53.师说韩愈54.阿房宫赋杜牧55.赤壁赋苏轼56.氓《诗经》57.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原58.蜀道难李白59.登高杜甫60.琵琶行白居易61.锦瑟李商隐62.虞美人（春花秋月何时了）李煜63.念奴娇（大江东去）苏轼64.永遇乐（千古江山）辛弃疾。 4. 高中语文必背古文mp3朗诵 /shandao-cn0825_n8832.php这个网址全是MP3下载网址连接，还有很多很多，打开连接就看见了 高中语文必背文言文mp3下载网址来源：基础教育资源信息 时间：2010-09-21 高中生必背古诗文标准朗诵-06-方明-陈情表 隋 李密.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-07-雅坤-滕王阁序唐 王勃.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-08-方明-师说 唐 韩愈.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-09-雅坤-阿房宫赋 唐 杜牧.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-10-方明-六国论 唐 苏洵.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-11-雅坤-游褒禅山记 北宋 王安石.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-12-方明-前赤壁赋 北宋 苏轼.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-01-方明-氓 诗经 国风 卫风.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-02-方明-离骚战国 屈原.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-03-雅坤-迢迢牵牛星 古诗十九首.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-04-方明-短歌行 东汉 曹操.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-05-雅坤-归园田居 东晋 陶渊明.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-06-雅坤-山居秋暝 唐 王维.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-07-方明-蜀道难 唐 李白.mp3。 5. 高中古诗文必背64篇朗诵 必背古诗文目录 (50篇) 1.孔子语录《论语》 2.鱼我所欲也《孟子》 3.生于忧患，死于安乐《孟子》 4.曹刿论战《左传》 5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 6.出师表诸葛亮 7.桃花源记陶潜 8.三峡郦道元 9.马说韩愈 10.陋室铭刘禹锡 11.小石潭记柳宗元 12.岳阳楼记范仲淹 13.醉翁亭记欧阳修 14.爱莲说周敦颐 15.记承天寺夜游苏轼 16.送东阳马生序（节选）宋濂 17.关雎（关关雎鸠）《诗经》 18.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 19.观沧海（东临碣石）曹操 20.饮酒（结庐在人境）陶潜 21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 22.次北固山下（客路青山外）王湾 23.使至塞上（单车欲问边）王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 25.行路难（金樽清酒斗十千）李白 26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫 27.春望（国破山河在） 杜甫 28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫 29白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 30.早春呈水部张十八员外韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 32.观刈麦（田家少闲月）白居易 33.钱塘湖春行白居易 34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 38.无题（相见时难别亦难）李商隐 39.相见欢（无言独上西楼）李煜 40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 44.水调歌头（明月几时有） 苏轼 45.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远 49.山坡羊·潼关怀古 张养浩 50.己亥杂诗 龚自珍 2 (14篇) 51.劝学荀子 52.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子 53.师说韩愈 54.阿房宫赋杜牧 55.赤壁赋苏轼 56.氓《诗经》 57.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原 58.蜀道难李白 59.登高杜甫 60.琵琶行白居易 61.锦瑟李商隐 62.虞美人（春花秋月何时了）李煜 63.念奴娇（大江东去）苏轼 64.永遇乐（千古江山）辛弃疾 6. 高中《劝学》原文教案 一《劝学》原文 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮（煣）以为轮，其曲中规。 虽有（又）槁暴（曝），不复挺者，輮（煣）使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干，越，夷，貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。 神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生（xìng）非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。 巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiǔ ），君子不近，庶人不服。 其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。 肉腐出虫，鱼枯生蠹（dù）。怠慢忘身，祸灾乃作。 强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。 施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。 是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。酰酸，而蚋聚焉。 故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。 目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。 《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。 其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。 昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。 故声无小而不闻，行无隐而不形 。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。 为善不积邪？安有不闻者乎？ 学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人， 真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。 为之，人也；舍 之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。 故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。 礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微 也，在天地之间者毕矣。 君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。 端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。 君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。 傲、非也，囋、非也；君子如响矣。 学莫便乎近其人。 礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。 故曰：学莫便乎近其人。 学之经莫速乎好其人，隆礼次之。 上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识志，顺诗书而已耳。则末世穷年，不免为陋儒而已。 将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。 不道礼宪，以诗书为之，譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥餐壶也，不可以得之矣。故隆礼，虽未明，法士也；不隆礼，虽察辩，散儒也。 问楛者，勿告也；告楛者，勿问也；说楛者，勿听也。有争气者，勿与辩也。 故必由其道至，然后接之；非其道则避之。故礼恭，而后可与言道之方；辞顺，而后可与言道之理；色从而后可与言道之致。 故未可与言而言，谓之傲；可与言而不言，谓之隐；不观气色而言，谓瞽。故君子不傲、不隐、不瞽，谨顺其身。 诗曰："匪交匪舒，天子所予。"此之谓也。 百发失一，不足谓善射；千里蹞步不至，不足谓善御；伦类不通，仁义不一，不足谓善学。学也者，固学一之也。 一出焉，一入焉，涂巷之人也；其善者少，不善者多，桀纣盗跖也；全之尽之，然后学者也。 君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。 使目非是无欲见也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。 是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。 德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。 天见其明，地见其光，君子贵其全也。 二 《劝学》教案 《劝。

1、《想飞的乌龟》从前，有一只乌龟。一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”乌龟问：“你们要去哪儿？”小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。”乌龟问：“我能和你们一起去吗？”小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌龟飞起来了。乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。参考资料：http://baike.baidu.com/link?url=TIuY2p1PUtxUsGpwaeNTWfRkotS2ypVzKFcJeRiuZp50JvqVkWiupAeZByR3jphyECjJRlwIhuojSnuOyLH_3K2、《三只小猪的故事》猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。三只小猪盖房子(1)有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！红墙红瓦，真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出 三只小猪盖房子(2)草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它再也不敢来捣乱了。老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。” 嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧！”参考资料：http://baike.baidu.com/link?url=HD9KnQKMzDvcPZPJ_yo6I8nlm7oFq8u482zNQcbPHela04uiKXLzYEjZb0ZkGHNvux4hk_LuQryvbHwquTW1gq

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氓原文及翻译注音及朗读如下:氓的注音及原文如下：méng zhī chī chī ，bào bù mào sī 。fěi lái mào sī ，lái jí wǒ móu 。sòng zǐ shè qí ， zhì yú dùn qiū 。fěi wǒ qiān qī ，zǐ wú liáng méi 。qiāng zǐ wú nù ，qiū yǐ wéi qī 。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。chéng bǐ guǐ yuán ，yǐ wàng fù guān 。bú jiàn fù guān ，qì tì lián lián 。jì jiàn fù guān ，zài xiào zài yán 。ěr bǔ ěr shì ， tǐ wú jiù yán 。yǐ ěr chē lái ，yǐ wǒ huì qiān 。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。sāng zhī wèi luò ，qí yè wò ruò 。xū jiē jiū xī ，wú shí sāng shèn ! xū jiē nǚ xī ，wú yǔ shì dān ! shì zhī dān xī ，yóu kě tuō yě 。nǚ zhī dān xī ，bù kě tuō yě 。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。sāng zhī luò yǐ ，qí huáng ér yǔn 。zì wǒ cú ěr ，sān suì shí pín 。qí shuǐ shāng shāng ，jiàn chē wéi cháng 。nǚ yě bù shuǎng ，shì èr qí xíng 。shì yě wǎng jí ，èr sān qí dé 。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。sān suì wéi fù ，mǐ shì láo yǐ 。sù xīng yè mèi ，mǐ yǒu zhāo yǐ 。yán jì suì yǐ ，zhì yú bào yǐ 。xiōng dì bù zhī ，xì qí xiào yǐ 。jìng yán sī zhī ，gōng zì dào yǐ 。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。jí ěr xié lǎo ，lǎo shǐ wǒ yuàn 。qí zé yǒu àn ，xí zé yǒu pàn 。 zǒng jiǎo zhī yàn ，yán xiào yàn yàn 。xìn shì dàn dàn ，bù sī qí fǎn 。fǎn shì bù sī ，yì yǐ yān zāi !及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!氓的翻译如下：憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。望郎休要发脾气，秋天到了来迎娶。爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望。复关远在云雾中，不见情郎泪千行。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，没有凶兆心欢畅。赶着你的车子来，为我搬运好嫁妆。桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，多年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。婚后多年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。当年发誓偕白头，如今未老心先忧。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟犹在耳，哪料反目竟成仇。莫再回想背盟事，既已终结便罢休!

星の少女たち

然而这里只有神谷娘娘的BL抓

【遇见】 1.只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。 ——柳传志父亲对柳传志说的话 2.人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。 ——董卿 3.从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。 ——董卿 4.如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。 ——董卿 5.愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。 ——刘瑜《愿你慢慢长大》 6.生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。 ——许渊冲 【陪伴】 1.“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:“不为什么，只因你是我的女儿!” ——杨乃斌朗读冰心的散文《不为什么》 2.这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。 ——郑渊洁 3.我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命，不管你们怎么看我，我都要开花！ ——林清玄《百合花开》 4.要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？他们是最简单的土生土长的动物。 ——梭罗《瓦尔登湖》 【选择】 1.有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。 ——王千源 2.你用最不敬业的精神去演戏，结果世界上最单纯的观众，用这么炙热的心情去观看，真不次于在犯罪。 ——王千源 3.我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 ——秦玥飞等朗读迟子建的《泥泞》 4.可以说脚踏大地，泥泞，我相信一定会磨砺他们的青春，让他们的人生焕发出与众不同的光华，这光华也必将与我们的时代交相辉映。 ——董卿 5.人的一生，总是在寻找一种平衡，忠贞的人，永远会得到忠贞；勇敢的人，最后也是用勇敢来结束。 ——麦家 6.我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛。 ——《奶奶的星星》 7.一个人最重要的不是拥有多少财富，和拥有多大的房子，最重要的是拥有深厚的学识和崇高的思想道德。 ——康震点评《陋室铭》 8.有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择，那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良；无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。 ——董卿 【礼物】 1.这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。 ——诺贝尔文学奖获得者切.米沃什《礼物》 2.仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的额礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。 ——开场白 3.她叮嘱我；“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。” ——倪萍朗读《姥姥语录》 4.其实，当一个人真的要离开这个世界的时候，是什么也带不走的，唯一能带走的就是心底里存下来的那些记忆。 ——董卿 5.所说五大博物馆，就是包括：故宫博物院、、英国大英博物馆、法国卢浮宫、美国大都会博物馆和俄罗斯冬宫（又名阿尔米塔什博物馆），正好联合国有五个常任理事国，正好一个国家一座。所以我开玩笑说：“没有一个强大的博物馆，是不能进入联合国常任理事国的。” ——单霁翔 6.这句话背后其实自有真意，没有一个强大的自信的文化，你也不可能成为一个世界的强国。 ——董卿 7.我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。 ——毕淑敏《握紧你的右手》 【第一次】 1.第一次往往是需要勇气的，但第一次也往往会带来意想不到的收获，第一次是 探索 、是挑战、是机遇、是升华，很多时候个人的第一次也带着深深的时代的烙印，甚至是国家的记忆，就让我们去感谢这些机遇，也感谢赋予了这些机遇的我们的伟大的时代。 ——开场白 2.有些东西你认定为能做的东西，要坚持，而坚持下去，我觉得就会能达到自己预期的目的。 ——王学圻 3. 可是对大多数人来说，生活的变化是缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚至一生都可能在平淡无奇中度过……不过，细想过来，每个人的生活同样也是一个世界。即是最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。 ——选自《平凡的世界》 4.他们说人生有六个字，前面三个是“不害怕”，后面还有三个，“不后悔”，努力去做吧。 ——董卿 5. 董卿：“许老师的这人生的第一场属于您的音乐会，似乎来得晚了一点，到您七十岁那年才……” 许镜清：“也不晚，我想只要我活着就不晚。” 董卿：“对，只要开始去做了，永远为时不晚，而且也许在这个时候也是一个最好的时候。” 6.说着说不着不在于话语量，而在于特别最根本的那一句话，这个是臧克家先生写的，有的人活着但是他已经死了，有的人死了，他还在活着。其实书和电影都是为了让那些应该再活一回的人，重新在书和电影里，永远地活下去。 ——刘震云 7.我觉得京剧是乡音，既是故乡的声音也是祖国的声音。 ——王佩瑜 【眼泪】 1.我花了两年半时间拍这个电影，不是为了让人哭的，而且让人去想的。 ——王宗仁《藏羚羊的跪拜》 2.我们大家在座的人，都有爹有娘，而我们有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你们的爹娘还健在的话，从现在做起不晚，好好地爱他们，好好地伺候他们，好好地哄哄他们，别太多的犟嘴，真的，不然的话后悔来不及。 ——斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》 3.可能妈妈是这个世界上唯一一个、我们可以不顾一切的、我们可以不顾虑任何的角色形象，把最真实的自己还原的那个人，还原在她的面前，可是我们没有考虑到她的感受。 ——董卿 4.《生如夏花》告诉我们应该怎样度过我们的一生，又应该怎样面对我们生命终结的那一刻。我想只有非常旷达的，非常自如地来面对，我们自己的人生 、我们自己的内还有我们走过的路，我们才能深刻的理解泰戈尔的这首《生如夏花》。 ——康震 5.人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。我们也从一位科学家的眼泪当中，感受到了一个人，愿意为了理想奉献终身、矢志不渝的情怀。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。 ——董卿 【告别】 1.“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。” ——海子 2.“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。” ——杨绛 3.人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。 ——开场白 4.有时候觉得人活一辈子，跟这些人产生各种各样的关联，然后你们每一次相遇，可能就像是一次告别。他们对你并无所图，只希望你好好的。 ——姚晨 5.我从不奢望，活在梦中那么长，从不沉溺在每个绮丽幻想，早已习惯痛苦，不再害怕忧伤，不过是换个衣箱换间房，那又怎么样。 ——《Another Suitcase in Another Hall》 6. 堂吉诃德有不可动摇的信仰，他坚定地相信，除他自身之外还有一种东西，是永恒不变、普遍存在的，那是需要靠我们坚定地追求才能获取的。 ——董卿引杨绛先生序言 7.大自然就是这样在告别过程中完成它的季节轮替的，其实人类 社会 也一样；其实这个天空下，不是山也不是水，是什么，是满满的各种各样的告别。 ——曹文轩 8.作为一个作家我知道，文学写了上百年、上千年，其实做的就是一篇文章——生死离别。 ——曹文轩 9.我记得在阿拉曼英联邦士兵墓地当中有这样一条墓志铭，它说，对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。 ——董卿献给战士的母亲 【勇气】 1.“勇气是逆境当中绽放的光芒一样，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会”。 ——茨威格 2.勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。 ——开场白 3.勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色，很多的文字都在赞美着勇气。莎士比亚说“有德必有勇，正直的人不会胆怯”。试想一下，如果 历史 失去了勇气那将失去改写的英雄。如果人生失去了勇气，那很多的日子就会变得苍白无力。 ——开场白 4.在生命的意义上，我们都是奇迹，正如未来不一定比现在更重要，然而我爱你，我的孩子，我爱你，仅此而已 ——海桑《给我的孩子》 5.有信心就会有勇气，有梦想就会有冲动。 —— 李宁 6.生活就是不停的战斗，他的武器是他的知识，信仰和坚强的意志。 ——巴金《做一个战士》 7.勇气是让你能够走出家门，也希望你每一次都能够平安回来。 ——董卿 8.文学家喜欢说永远的敦煌、永远的莫高窟，而我们今天真的是一位老人（樊锦诗），为了永远这两个字，付出了最实在的努力、最刻苦的坚守。感谢这世界所有的勇气，正是这些勇气在改变着 历史 ，创造着奇迹！ ——董卿 9.相恋在未名湖，相守在珞珈山，相守在莫高窟。 ——樊锦诗 【家】 1、家是每一个最初的记忆，也是我们最终的归宿。 ——董卿 2、为了寻找想要的东西，我们走遍全世界。回到家，找到了。 ——莫尔 3、中国古人说：“欲治其国者，先齐其家。”家是个人通向外界的重要纽带。 ——《大学》、董卿 4、每一个人都有现实的家园，书本可以构建一个精神家园。书架是一个家庭最好的不动产，最好的家风是阅读。 ——梁晓声 5、家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。 ——董卿 6、倦鸟归林，鱼翔潜底，落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。 ——董卿 7、家是我们在风雨中的想念，是挫折痛苦后的温暖。 ——董卿 8、现实残酷，时间不等人。好好珍惜家人，好好再见。 ——王耀庆 9、当现实生活过于逼仄，物质过于贫乏的情况下，人会本能地去（书里）寻求一个超现实的所在。 ——梁晓声 10、读书使我在那个特殊年代的所作所为，一定跟别的青年不一样，也就是说，当书本改变了你的时候，你再看这个世界的眼光是不一样的。 ——梁晓声 11、有了物质，那是生存；有了精神，那才是生活。 ——雨果 12、有人说，伟大的女人是水做的——你在高处，我便退去，让你独自闪耀光芒；如果你在低谷，我便涌来，温柔地围绕你，拥抱你，给你温暖。女人是一个家的灵魂，她们用博大的心胸承载了一个家，用爱和陪伴温暖着家庭的每一个成员。 ——董卿 13、我们家是分了工的：围绳以外的，我来做；围绳以内的，你去战。 ——冉莹颖 14、我爱你，从这里一直到月亮，再绕回来。 ——山姆·麦克布雷妮 15、爱的教育，好的生活形态，真的需要好几代人一点一点地去建立。我的父亲不懂得爱，很有可能，二十年之后，我的儿子也这样说我。 ——毕飞宇 16、当你离开家去寻找更好生活的时候，那是你主动选择的。如果你根本就没有选择，命运让你四处飘散，那叫漂泊。两者有质的区别。 ——毕飞宇 17、如果人类的生生不息，伴随着阅读，它将变得伟大，变得深刻，变得欢愉。 ——毕飞宇 18、什么叫凤凰涅槃？凤凰涅槃就是你得先用火把自己烧死。 ——毕飞宇 19、虽然这个世界上只剩下我一个孤家寡人，但（因为有猫）你怎么能说我没有一个温暖的家呢？ ——季羡林 【味道】 1、味道落到笔上就成了风格，吃进胃里就成了乡愁，刻在心上那就成了一辈子都解不开的一个结。 ——董卿 2、气质是一种味道，腹有诗书气自华；品格也是一种味道，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。心情，有时候也是一种味道，此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——董卿 3、在有情趣的时候，和一些有情趣的人在一起，不管吃什么都好吃。 ——古龙《笑红尘之吃胆与口福》 4、由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！ ——罗曼.罗兰《名人传之贝多芬传》 5、质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 ——曹雪芹《红楼梦》 6、植本出蓬瀛，淤泥不染清。如来原是幻，何以度苍生。 ——叶嘉莹《咏莲》 7、从年轻到老，爱情的味道一直在变。 ——张小娴 8、味道味道，味是指酸甜苦辣，道是指方法，到一定境界了，菜无定位，适口者珍，博采众长，兼收并蓄，融会贯通，这是做菜的最高境界。 ——2016年G20杭州峰会餐饮文化组组长 胡忠英 【那一天】 1、我们很容易记住那些波澜壮阔的力挽狂澜的全新蜕变的那一天，但其实无论伟大还是平凡，那一天都因为它的独特性，被标注在了时光的日历上，它注定了我们是谁。 ——董卿 2、《时间简史》超越了普通人的价值观、人生观，和世界观，它给我们增加了一个新的维度，也就是宇宙观， 霍金的超人之处在于，他打通了专家和普通人之间的壁垒， 他在大学期间有两大爱好 ，一个是古典音乐，还有一个就是科幻小说。这两者让他插上了想象的翅膀。 ——北京大学世界传记研究中心主任、 国际传记文学学会创始人 赵白生 3、记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句 是一句。　　 清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气。　　 从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。　　 从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你说了人家就懂了。　 ——木心《从前慢》 4、《从前慢》，很多年轻人都喜欢，倒不是说要去过多慢的日子，而是希望有这样一份能慢下来的从容与自由。 ——董卿 5、“明天再去想吧，那时我就经受住一切了。毕竟，明天又会是另外的一天呢。” ——选自《飘》 6、那一天一定是让你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜；也许是19世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克在塞纳河畔的左岸咖啡馆构思着传世之作；也许是阿姆斯特朗自身的一小步、代表人类的一大步，被载入史册。 ——开场白 7、莫里说：“事实上，如果没有家庭，人们便失去了可以支撑的根基” 爱，是至高无上的。 没有了爱，我们就成了折断翅膀的小鸟。 家人不会起身告别离去，家人对你的关心，是无时不刻，而且形影不离。 如果你想体验对另外一个人承担责任，想学会如何去给予最深的爱与关怀，那么你就应该有孩子。 爱！爱是唯一理智的行为 ——《相约星期二》米奇·阿尔博姆 8、先行者是孤独的，他们往往没有留下姓名。留下歪歪斜斜的脚印，为后来者签署通行证。 ——舒婷 【青春】 1、 青春即使在痛苦之中也闪耀着它的光彩！ ——雨果 2、记忆就好像是一块被虫子啄了许多洞的木头，这块木头上刻满了我的青春往事。有蹉跎岁月，也有鲤鱼跳龙门；有对生活的坦白，更有对朋友的怀念”。说这些话的人，就是著名导演。 ——冯小刚 3、人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字，就叫青春。 ——董卿 4、你是我黄绸子一样抖动的阳光，你是我清凉的泉水，你是我无法捕捉的影子，你是花的碎片，你是云的碎片，你是天空的碎片…… ——石康《晃晃悠悠》 5、对于那些在一生中永远感到渴望的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验。他们是不知足的，不可测的，强有力的。 ——勃兰兑斯（丹麦）著 《人生》 6、他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。 ——勃兰兑斯（丹麦）著 《人生》 7、我爱你，我想抱着你，抱你在人世里被销蚀的肉体。 ——余秀华《给你》 8、当我开始真正爱自己，我不再继续沉溺于过去，也不再为明天而忧虑，现在我只活在一切正在发生的当下，今天，我活在此时此地，如此日复一日。这就叫“完美”。 ——《当我开始爱自己》 9、当我开始爱自己，我不再渴求不同的人生，我知道任何发生在我身边的事情，都是对我成长的邀请。如今，我称之为“成熟”。 ——《当我开始爱自己》 10、青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情，青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。那今天就让我们在或许正青春，也许不再青春的人们身上，去感受青春永恒的魅力。 ——开场白

　　普通话的朗读 篇1 　　梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心控身下去，又鞠躬过地一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 　　瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 　　站在水边，望到那面，居然觉着有些远呀！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ 　　我曾见过北京什刹海地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 　　那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的//舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给你那善歌的盲妹；她必能明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿，好么？ 　　我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 　　普通话的朗读 篇2 　　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 　　设若单单是有阳光，那有算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！ 　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶 // 着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 　　普通话的朗读 篇3 　　地球上是否真的存在“无底洞”？按说地球是圆的，由地壳、地幔和地核三层组成，真正的“无底洞”是不应存在的，我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝，甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。 　　它位于希腊亚各斯古城的海滨。由于濒临大海，大涨潮时，汹涌的海水便会排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。据测，每天流入洞内的海水量达三万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。曾有人怀疑，这个“无底洞”，会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。然而从二十世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是枉费心机。 　　为了揭开这个秘密，一九五八年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、湖，满怀希望地寻找这种带颜色的水，结果令人失望。难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以致无法发现？ 　　至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去，这个“无底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？ 　　普通话的朗读 篇4 　　有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。 　　那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。” 　　于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 　　捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 　　那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要//送给您一件礼物。” 　　果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。 　　是的，智力可以受损，但爱永远不会。 　　普通话的朗读 篇5 　　小时候，大人总爱问我：“小叶，长大了想当什么呀？”因此儿时的我有了很多很多的梦想，梦想着长大了当一名科学家、企业家、空姐。这些天真、美丽的梦想伴随着我长大了，到了上学的年龄。 　　当小学一年级那位慈祥可亲的启蒙老师给我们上第一堂语文课时，几年来坚定不变的美丽梦想就在这一刻突然地、毫不犹豫地改变了，我的梦想变成了长大了要当一名人民教师，就像我的老师一样。教师站在讲台上对我们每个轻轻的微笑，老师那与众不同的形象，老师读课文时那流利、标准的普通话如涓涓细水流进我的心田，那时的我对老师真是羡慕得要死。由此，我更坚定了自己的梦想。心中再次下定决心长大了一定要当一名教师，总是好想好想自己快快长大，长大就可以当老师了。 　　就因为有这个梦想，那时的我总爱把几个小伙伴带到家中扮演老师上课的游戏，家里没有黑板我就用衣橱壁当作黑板，我总是抢着演老师，学着老师的模样给学生们讲1+1=2，讲《小马过河》，尽管小伙伴被我的样子逗笑得要命，可我心理还是直乐。 　　转眼十几个春秋过去了。如今我已是一名小学教师，我的梦想已实现了。然而在教学活动中，才发现做一名教师并不容易。当一名教师，尤其是小学教师，不仅要有丰富的知识，而且更要有高尚的情操。要有比其他行业更高的素质，要肩负起培育21世纪人才的重任。但是，我相信我能负起这个重任，我相信的我梦想能成真。那时我会努力学习，工作，全心为教育事业贡献自己的力量。人总往高处走，我的又一个梦想是在不久的将来我能成为一位高级教师。 　　普通话的朗读 篇6 　　我的家乡在陕西省西安市，西安是十三朝古都，是一座拥有着厚重的历史文化积淀的城市，它的美食文化也是特别值得夸耀的。 　　提起西安的小吃或者西安的美食，人们的第一印象就是羊肉泡馍。的确，羊肉泡馍是我们的一道特色美食，特色在哪里呢，特色在吃的人要自己动手参与制作。当你走进泡馍馆时，服务员就会给你一个大大地碗，喝两个饼子，然后，你就得把那两个饼子一点点的掰成黄豆粒大小的模样。这倒工序可得仔细了，因为他直接关系到你这碗饭的口感，如果饼子掰大了，不但不入味，还会半生不熟，掰小了就会糊成一团，吃不出那筋道劲儿，如果掰的大大小小的，那就更完蛋了，又糊又加生。要想之后吃得好，一定要耐下心来，把馍掰好。然后，服 务员会给你的碗里浇上滚烫的羊肉粉丝汤，油漉漉的、香喷喷的，烩着小馍块，特别好吃。只是在配上点辣椒酱、就着脆甜可口的糖蒜，那味道简直了，真的无法用语言形容，肯定是吃力了还想吃。 　　第二道特别推荐的美食，还是大家耳熟能详的——肉夹馍。和北京的肉夹馍不同，西安的肉夹馍绝对不放什么香菜和青椒，就是纯肉。有偏肥、纯瘦、肥瘦相间三种供顾客选择。但是，老字号的肉夹馍店决不这样，因为他们卤出来的肉真的是非而不腻、瘦而不柴，怎么着都好吃。他的肉卤到什么程度，根本就不用刀切或者刀剁，直接用刀面一拍，就行了。夹在更烤出来的白吉馍里，简直是外焦里嫩、满口留香，这时再配上一碗清香的牛肉丸子粉丝汤，就更绝了，五块钱，保证吃得饱饱的香香的。要说为什么会这么好吃，秘密全在卤肉的.腊汁汤里，而且汤是越老越好，只有老字号的店才敢号称百年腊汁肉夹馍，味道确实不一般。在西安，你要想吃到最正宗的肉夹馍，一定得早起，排队，不然就被抢售一空了，生意红火的不得了。可是做生意的人，从来都不想这多做一点或者开什么连锁店，每天就是定量的馍和肉，卖完了就关门，保持原汁原味最关键。 出门不多，只谈谈我知道的广西几道菜。广西菜广采当地特产为原料，在配制上，突出主料，切配精细，讲究口味，广西地方风采名菜具有浓郁的地方风俗饮食特色。 　　普通话的朗读 篇7 　　在我的脑海中，记忆最深刻的故事要数《向日葵的故事》了。 　　在很久很久以前，天上有一个心地善良的老大爷，他就是我们现在所说的太阳公公。 　　有生以来，为了拯救万物，为了证明人们能够安居乐业，太阳公公无时无刻不在燃烧着自己，他日行万里，把光和热送遍千家万户，但他从不叫一声苦。 　　一万年过去了，又一万年过去了。 　　随着时间的流逝，太阳公公的身体日渐衰老，眼睛不太好使了，不能独立工作了，他多么想找一个车夫来帮个忙呀！ 　　他找呀找呀，终于打听到在某山沟里有一个小伙子，勤劳、憨厚、身强力壮。嘿！是开车的好帮手。 　　于是，太阳公公便来到山沟里的这个人家。这个人家只有两个人：一个是这小伙子，另一个是他的妹妹。原来，他们的父母很早就去世了。太阳公公讲明了来意，小伙子开始有点犹豫不决。他想：如果自己一走，妹妹怎么办？更何况妹妹还小，谁能照顾她？这时妹妹飞也似地奔回屋里，小羊辫一甩，“哥哥，你去吧！别牵挂我，我以后也同你一样，为人民造福呢！”哥哥的心被小妹妹的话打动了。太阳公公也激动得流下了热泪。于是，哥哥恋恋不舍地告别了可爱的小妹妹，启程了。小妹妹高兴得跳呀，跳呀，她为自己有这样一位好哥哥而感到自豪。 　　自从哥哥走后，小妹妹除了读书外还独立操持家务。忙里忙外，可她心里高兴、欢喜。每天早上，她总要去海边望望哥哥。 　　她亲眼看到哥哥不辞劳累地拉着太阳公公疾走如飞，把光和热送到人间，她会心地笑了。 　　几年过去了，几十年过去了，哥哥一直没有再回到这里看望妹妹，因为他没有一点空闲时间，但做妹妹的从来也没有一句怨言。 　　就这样，她送走了一个个日起日落，又迎来了一个个日落日起。从春到夏，从秋到冬，过了不知多少年，也不知在海边看了多少回。后来，那姑娘竞变成了一棵神奇的植物，高高的个儿，圆圆的脸蛋，碧绿的叶子，金黄的发辫辫，早上朝东，中午朝南，傍晚朝西。一直望着太阳，笑嘻嘻的。 　　于是，大家就给她起了个名字叫“向日葵”。 　　普通话的朗读 篇8 　　好朋友丽的个子不高，短头发，最引人注目的是她两眉之间的那粉红的美人痣。她是个性格开朗，活泼好动的女孩。和丽相识是在初一时候，回想刚到中学那天，早到校的同学早已三三两两的结伴上街逛去了，宿舍里只有我和丽两个人。我在整理着我的行李，而丽呢？则是双手枕着头睡在床上，望着天花板，无所事事 　　两个人就这样默默地各干自己的事，大约过了十几分钟，丽首先忍不住的找话题了：“这位同学，看你这么眼熟，好像在哪儿见过你，你家住在哪里？”待我说出我家的住址后，她说像发现新大陆一样兴奋地叫了起来：“我家住在某某某，你家离我家很近哩！ 　　从那以后，我们之间成了形影不离的好朋友，不但吃饭回家总在一起，睡觉也要挤在同一张床睡。现在，由于种种原因，初中毕业后她就不读了，进了一家公司工作，而我继续升学。可我们友情并没有因此而变淡，反而更加深厚了，每次放假回家妈妈都会告诉我：“丽昨天问我，你回来了没有，她叫你回到家后马上去她家。”而我的反应就是丢下行李，跑去她家住一两天，好好的跟她聊聊。希望我和丽的友谊地久天长，同时也希望丽在今后的人生道路上一切如意。 　　普通话的朗读 篇9 　　小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给子我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。 　　她的名字叫翁香玉。 　　每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。 　　后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。 　　她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过她了。 　　这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。 　　书出版后半年，有一天我忽然收到出版社转来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我的本名。 　　信里面说她看到了这篇文章心里非常激动，没想到在离开家乡，漂泊异地这么久之后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。 　　普通话的朗读 篇10 　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 　　是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又逃到哪里呢？” 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上，我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 于是 — — — 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 　　在逃去中飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 　　朋友和其他 　　朋友即将远行。 　　暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。 　　其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。 　　说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。 　　朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。 　　年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。 　　就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的//乌桕，自生自落之间，自有一份圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一份相知相属的自在自得。 　　夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期。 　　已经过了大喜大悲的岁月，已经过了伤感流泪的年华，知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章，懂得这点，便懂得珍惜每一次相聚的温馨，离别便也欢喜。 　　火光节选 　　很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。 　　火光又明又亮，好像就在眼前。 　　好啦，谢天谢地！我高兴的说，马上就到过夜的地方啦！ 　　船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。 　　远着呢！ 　　我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢！ 　　这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看再划几下就到了。其实却还远着呢！ 　　我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往。依然是这么近，又依然是那么远。 　　现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此必须加劲划桨。 　　然而，火光啊，毕竟，毕竟就在前头。 　　普通话的朗读 篇11 　　有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。 　　结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。 　　人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。 　　这，也许特殊了一点儿，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，如此如此。 　　没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。

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1. 《曹刿论战》的朗读节奏 十年/春，齐师/伐我。 公/将战。曹刿/请见。 其/乡人/曰："肉食者/谋之，又/何间焉？"刿曰："肉食者/鄙，未能/远谋。"乃/入见。 问："何以/战？"公曰："衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。"对曰："小惠/未，民/弗从也。 " 公曰："牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。"对曰："小信/未孚，神/弗福也。 "公曰："小大之/狱，虽/不能察，必/以情。"对曰："忠/之属也。 可/以一战。战则请/从。 " 公/与之乘。战于/长勺。 公/将鼓之。刿曰："未可。 "齐人/三鼓。刿曰："可矣。 "齐师/败绩。公/将驰之。 刿曰："未可。"下/视其辙，登轼/而望/之，曰："可矣。 "遂/逐齐师。 既克，公/问其故。 对曰："夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。 彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。 吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。 白话译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。 鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。” 鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。” 曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。 如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。 鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 等到齐军三次击鼓之后。 曹刿说：“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。 曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。” 于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。 曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。 像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。 后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 此文出自先秦·左丘明《曹刿论战》 扩展资料写作背景： 《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。 讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。 公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。 第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。 稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。 齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。 这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。 作者简介： 左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明，也有说姓丘，名明），春秋末期鲁国人，历史学家。 山东省肥城市石横镇东衡鱼村（春秋时鲁国都君庄）人。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。 2. 【文言文《曹刿论战》的翻译和原文】 绝对权威，原文 《曹刿论战》 十年春，齐师伐我.公将战.曹刿（guì）请见.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jiàn）焉？”刿曰：“肉食者鄙（bǐ），未能远谋.”乃入见.问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗（fú）敢专也，必以分人.”对曰：“小惠未徧（biàn），民弗从也.”公曰：“牺牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信.”对曰：“小信未孚（fú），神弗福也.”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情.”对曰：“忠之属也，可以一战.战则请从.” 公与之乘，战于长勺（sháo）.公将鼓之.刿曰：“未可.”齐人三鼓.刿曰：“可矣.”齐师败绩.公将驰之.刿曰：“未可.”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师. 既克，公问其故.对曰：“夫（fú）战，勇气也.一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之.夫大国，难测也，惧有伏焉.吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之.”译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战.曹刿请求拜见鲁庄公.他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑.”于是入朝去觐见鲁庄公.曹刿问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：“衣服和食物这些养生的东西，我不能独自享用，一定把它拿来分给别人（近臣和亲臣）.”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及每个人，老百姓是不会听从您的.”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实守信.”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会赐福来保佑您的.”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能明察秋毫，也一定按照实情判断.”曹刿说：“（这是）尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗.如果要作战就请允许（我）跟随着去.” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车.在长勺和齐军作战.庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行.”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦.”齐军大败.庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行.”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了.”于是追击齐军. 战胜了（齐军）后，鲁庄公询问取胜的原因.曹刿答道：“打仗，要靠勇气.第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经枯竭了.敌方的士气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们.（齐是）大国，难以推测（它的意图），怕的是有埋伏，我看到他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才同意追击他们.”。 3. 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” shí nián chūn ,qí shī fá wǒ 。gōng jiāng zhàn ,cáo guì qǐng jiàn 。qí xiāng rén yuē ：“ròu shí zhě móu zhī ，yòu hé jiān yān ?”guì yuē ：“ròu shí zhě bǐ ，wèi néng yuǎn móu 。” 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。” nǎi rù jiàn 。wèn :“hé yǐ zhàn ?”gōng yuē ：“yī shí suǒ ān ,fú gǎn zhuān yě ，bì yǐ fèn rén 。”duì yuē ：“xiǎo huì wèi pián ,mín fú cóng yě 。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” gōng yuē ：“xī shēng yù bó ，fú gǎn jiā yě ，bì yǐ xìn 。”duì yuē ：“xiǎo xìn wèi fú ，shén fú fú yě 。”gōng yuē ：“xiǎo dà zhī yù ，suī bú néng chá ，bì yǐ qíng 。”duì yuē ：“zhōng zhī shǔ yě 。kě yǐ yī zhàn 。zhàn zé qǐng cóng 。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 gōng yǔ zhī chéng ,zhàn yú zhǎng sháo 。gōng jiāng gǔ zhī 。guì yuē ：“wèi kě 。”qí rén sān gǔ 。guì yuē ：“kě yǐ 。”qí shī bài jì 。gōng jiāng chí zhī 。guì yuē ：“wèi kě 。”xià shì qí zhé ，dēng shì ér wàng zhī ，yuē ：”kě yǐ 。”suí zhú qí shī 。 既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” jì kè ，gōng wèn qí gù 。duì yuē ：”fū zhàn ,yǒng qì yě 。yī gǔ zuò qì ，zài ér shuāi ,sān ér jié 。bǐ jié wǒ yíng ,gù kè zhī 。fū dà guó ，nán cè yě ，jù yǒu fú yān 。wú shì qí zhé luàn ,wàng qí qí mí ，gù zhú zhī 。” 扩展资料： 一、作品背景 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。 次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。 二、作品赏析 文章记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。 *** 在《中国革命战争的战略问题》一文中说过：“春秋时候，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打"的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名战例。” 参考资料来源：百度百科-曹刿论战 4. 怎样怎样翻译《曹刿论战》这篇课文 【原文】十年春，齐师伐我.公将战.曹刿请见.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋.”乃入见.问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人.”对曰：“小惠未偏，民弗从也.”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信.”对曰：“小信未孚，神弗福也.”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情.”对曰：“忠之属也，可以一战.战则请从.”公与之乘.战于长勺.公将鼓之.刿曰：“未可.”齐人三鼓，刿日：“可矣.”齐师败绩.公将驰之.刿日：“未可.”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣.”遂逐齐师.既克，公问其故.对曰：“夫战，勇气也.一鼓作气，再而衰，三而竭.彼竭我盈，故克之.夫大国，难测也，惧有伏焉.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之.”【翻译】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国.鲁庄公等要应战.曹刿请求拜见庄公.他的同乡说：“高官厚禄的人自会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“那些有权势的人目光短浅，不能深谋远虑.”于是入朝拜见（庄公）.曹刿问：“（您）凭什么跟齐国应战？”鲁庄公说：“衣食（这类）养生的东西，（我）不敢独自专享，一定把（它们）分给别人.”曹刿回答说：“小恩小惠不能遍及（百姓），老百姓是不会听从您的.”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊和玉器丝织品等，我不敢夸大虚报，一定诚信对神说实话.”曹刿说：“小小信用不能使神灵信服，神是不会赐福给您的.”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定根据卖情处理.”曹刿说：“这是尽本职的一类事，可以凭这个条件打—仗.如果作战就请允许（我）跟（您一起去）.”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车.在长勺和齐军作战.鲁庄公等要击鼓进军.曹刿说：“不可以.”齐军三次击鼓进军后，曹刿说：“可以（击鼓进军）了.”齐国军队大败.鲁庄公（又）将要驱车追赶齐军.曹刿说：“不可以.”他下车察看齐军败退时车轮滚过的痕迹，又登上战车扶着车前横木嘹望齐军，说：“可以（追击）了.”于是就追击齐军.已经战胜，鲁庄公询问曹刿取胜的原因.曹刿答道：“作战，要靠勇气.第一次击鼓（能）振作士兵们的勇气，第二次击鼓士兵勇气就减弱，到三次击鼓时士兵勇气已经竭尽了.他们的勇气已经竭尽了而我方的勇气正盛，所以战胜了他们.那些大国，难以估计推测的，恐怕（他们）有埋伏.我察看他们的车轮印迹混乱，远望他们的军旗倒下了，所以才追击他们.”【赏析】一、内容梳理段落层次一 战前：曹刿强调“取信于民”是赢得战争胜利的首要条件.二 战时：曹刿详察敌情，把握战机，赢得了战争的胜利.三 战后：曹刿为鲁庄公总结战争胜利的原因.本文通过记叙长勺之战中弱鲁战胜强齐的史实，阐明了取信于民及善于掌握战机才能取得战争胜利的道理.。 5. 文言文《曹刿论战》的翻译和原文 绝对权威，望采纳。 原文 《曹刿论战》 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿（guì）请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jiàn）焉？”刿曰：“肉食者鄙（bǐ），未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗（fú）敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（biàn），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（fú），神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺（sháo）。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫（fú）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。” 译文 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去觐见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：“衣服和食物这些养生的东西，我不能独自享用，一定把它拿来分给别人（近臣和亲臣）。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及每个人，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实守信。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会赐福来保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能明察秋毫，也一定按照实情判断。”曹刿说：“（这是）尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果要作战就请允许（我）跟随着去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜了（齐军）后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经枯竭了。敌方的士气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。（齐是）大国，难以推测（它的意图），怕的是有埋伏，我看到他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才同意追击他们。” 6. 曹刿论战的译文~谢谢 鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。 鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。 他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。”于是上朝去拜见鲁庄公。 曹刿问：“您凭什么应战呢？”庄公说 ：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。” 庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定凭着一片至诚，告诉神。”曹刿回答说：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。” 庄公说：“轻重不同的案件，我既使不善于明察详审，一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。 可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。” 庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。 庄公打算击鼓命令进军。曹刿说：“不行。” 齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以进攻了。” 齐国的军队大败。庄公准备驱车追去。 曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。” 就追击齐国军队。战胜了齐国军队后，庄公问这样做的原因。 曹刿回答说：“作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。 他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。大国，是不容易估计的，怕有伏兵在哪里。 我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军。”。 7. 曹刿论战译文,翻译,教案,急用 《曹刿论战》教案 教学设想 文章记事详略安排得当，重点突出，具有鲜明的特色。 在教学中，注意引导学生整体把握文章的主要意思，培养学生整体感知的能力。并要求学生注意积累重点字词，以提高文言文的阅读和理解能力。 课时安排 2课时 第一课时 教学内容和步骤 一导入新课 可直接从对《左传》的介绍开始谈起，引出齐鲁长勺之战，以引入新课教学。 二简介作家作品及相关背景 1.《左传》：我国古代第一部编年体史书。 相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。 原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。 2.相关背景： 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。 鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。 当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。 鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 三、教师范读课文 要求学生注意其中字词的读音。 读后引导学生解决字词读音。 需要注意的字词列举如下： 刿（gùi） 间（jiàn） 褊（biàn） 帛（bó） 孚（fú）辙（zhé）靡（mǐ） 四、学生自由散读课文，然后齐读课文 学生齐读后，-教师注意及时指出学生朗读的优点和不足，特别注意指出学生在句读方面存在的问题。 五、学习课文第一段 1.指名学生朗读全段。 2.学生结合注释自己理解文句的意思，并标注出自己不能理解的词句。 3.采用学生自由提问的形式，学生向老师提出自己不理解的字词和句子。 教师注意提醒学生注意重点的字词，如： （1）曹刿请见：曹刿请求面见。 （2）肉食者鄙：当官的目光短浅。 （3）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的牺牲玉帛，不敢虚报夸大，一定如实反映。 （4）小信未孚：小的信用不能使鬼神信服。 （5）小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小的诉讼案件，虽然不能详细审察，但一定按照实际情况处理。 （6）忠之属也。可以一战。 战则请从：这是忠心尽力为人民办事。可以凭借这点一战。 作战时请让我跟您同往。 4.依次思考如下： （1）“十年春”指的是哪一年？此句中解释为“讨伐”可以吗？ （2）此时的曹刿是一个什么身份的人？他为什么要去拜见鲁庄公？ （3）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ 学生讨论后明确：要求学生学习筛选信息，只要找准相关句子，这两个题目很容易解答。 5.提问：从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人？ 明确：热爱自己的祖国，深谋远虑。 六、学习课文第二段 1.指名学生朗读第二段。 2.学生结合注释自行翻译这一段。 3.指名学生翻译这一段。 学生翻译后，教师注意引导学生注意其中的翻译错误，并提醒学生注意本段的重点字 词，以加深印象。 需要注意的字词列举如下： 长勺：在今山东莱芜东北。 驰之：之，音节助词，没有实际意义；驱车追赶。 辙：车轮行过的痕迹。 轼：车前的横木。 4.学生思考讨论： （1）在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候？ （2）曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的？ 学生讨论后明确：选在“彼竭我盈”之时。 战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，击鼓）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”）。曹刿阻止了庄公的过急行动。 他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。 5.学生记忆并背诵第二段。 七、布置作业 第二课时 教学内容和步骤 一、指名学生背诵课文第一、二段，并导入新课 二、学习课文第三段 1.指名学生朗读第三段。 2.学生结合注释，自行疏通字词意义。 3.以口头考查学生的形式，强调重点词句。 注意以下重点词句： 既克：既，已经；打了胜仗后。 夫战：夫，句首发语词，没有实际意义。 一鼓作气：鼓，名词作动词，击鼓。第一次击鼓时，士兵们鼓足了勇气。 惧有伏焉：焉，指示代词，意为“那里”。 4.思考： （1）这一段写的主要内容是什么？请简要概括。 （2）曹刿认为取胜的原因有哪些？ 学生讨论后归纳：这一段写了曹刿论述了取胜的原因。 5.学生记忆并背诵第三段。 三、学生再次默读全文。思考 1.从本文来看，你认为曹刿是一个什么样的人？ 学生讨论后，先指名几名学生发言，然后归纳：通过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的一位军事人才。 他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。这表现在两个方面：一、他非常重视战前要有可靠的政治准备。 他认为，“民从”，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。 二、他指挥作战谋虑周密，运用正。

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一、【注音朗读】参看课文脚注（或查词典），给文中陌生词语注音。之后，有节奏地朗读全文。 三、【标题解读】我这样理解本文的标题： 四、【批注理解】请在下面的段中、段末，作批注式的理解。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。（ 时间、地点、事情 ）群贤毕至，少长咸集。（ 人物 ）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（ 风景 ）引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（ 活动 ）（ 兰亭集会，畅叙幽情 ） 是日也，天朗气清，惠风和畅。（ 天气 ）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（ 观察 ）（ 游目骋怀，视听极乐 ） 夫人之相与，俯仰一世。（ 人生短暂 ）或取诸怀抱，悟言一室之内；（ 内向好静 ）或因寄所托，放浪形骸之外。（ 外向好动 ）虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。（ 老得很快 ）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。（ 感慨变迁 ）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（ 感叹时光 ）况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣！”岂不痛哉！（ 感痛死亡 ）（ 生命短暂，悲痛哀哉 ） 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。（ 今悼古人） 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（ 不死是假 ）后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！（ 后人悲今 ）故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。（ 情感共同 ）后之览者，亦将有感于斯文。（ 后人感我 ）（ 今人怀古，后人悼我 ） 五、【主旨确证】通过以上理解分析，本文的主旨，可以这样综合、概括： 本文叙述了兰亭集会的极度快乐而引发的关于生命（时间）、死亡的思考、感慨及悲哀，并希望后人能继续思考生命、死亡这个大问题。 六、【内容审美】你觉得本文所表现的内容美在哪里？ 七、【形式审美】你觉得本文写得漂亮么？为什么？ 本文写得漂亮。因为：玩游之极乐反衬死生之悲痛形成情感的张力，使生命、死亡话题显得更为突出、鲜明； 叙述（及描写）与议论、抒情结合，使文章有情、思、景都得到突现，达到情景既交融（美与乐）又错位（美与悲）的复杂效果。四字句与非四字句兼备、整句（对偶）与散句（非对偶）结合，使文章节奏整齐、明快而又自由、流畅。 八、【文本与文本】阅读下面的文字，并回答问题。 他认为“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，从而进一步深入地探求生命的价值和意义，并产生了一种珍惜时间、眷念生活、热爱文明的思考。（人民教育出版社《教师教学用书》） 问题：你认为上面对《兰亭集序》的理解是否有文本依据？若认为有根据，请在原文中指证出来；若认为没有根据，请修改上面的说法。 以上理解，没有文本根据。据我们的理解，《兰亭集序》提示了生命必死这个真相，表现了对生命（包括自我）的必死现象的悲悯，并希望后世人们继续思考生命、死亡这个大问题。作为读者，由此文可能引发我们思考生命的价值和意义问题（包括去过一种珍惜时间、眷念生活、热爱文明的生活）。于是，我们认为，《兰亭集序》只是提出了生命（死亡）问题，但并没有回答生命该怎样度过才有价值。生命价值的定位，留给了读者们去思考。 九、【文本与生活】请用真实情感，续写下面的文段，字数多多益善。 我也是要死的，即使活到百岁——甚至更短也有可能。这真是让人感到悲哀而荒诞的事情。这意味着无论我多么辉煌还是无能，时间、日子一到，就得离开这悦人耳目的世界。幸好，我相信凡是有形的，都将成为无形；凡是生命，都如花草一样会死亡。只是人死是有形的不见了，但还有那无形的灵魂存在而且不死。这样，死只不过是抛掉那沉重的如蜗的壳，灵魂将继续飞扬、前行。于是，我只求死时心灵平静，死后灵魂得到安息[不落入火湖里煎熬]。 [u202c凡u202c有血气的，尽都如草，他的美荣都象草上的花。草必枯干，花必凋谢；惟有主的道是永存的。彼u202c得u202c]u202c 十、【妙句品仿】 王羲之（303—361年）汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东临沂），后迁居山阴（今浙江绍兴），因王羲之曾任右将军，世称“王右军”、“王会稽”。王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷书《兰亭集序》等。是东晋的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之合称“二王”。 请模仿上面的书法字帖，用横排书写《兰亭集序》第一段：

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2卷．〔湖海丛书本〕29.《淮南子》 汉·刘安 21卷．〔庄逵吉本〕30.《新书》 汉·贾谊 10卷．〔四部丛刊本〕31.《盐铁论》 汉·桓宽 10卷．〔清张敦仁考证本〕32.《风俗通义》 东汉·应劭 10卷．〔龙溪精舍丛书本〕33.《法言》 汉·扬雄 13篇．〔四部丛刊本〕34.《太玄经》 汉·扬雄 10卷．〔清嘉庆刻本〕35.《说苑》 汉·刘向 20卷．〔湖北崇文书局百子全书本〕36.《新序》 汉·刘向 10卷．〔四部丛刊本〕37.《新语》 汉·陆贾 12卷．〔汉魏丛书本〕38.《韩诗外传》 汉·韩婴 10卷．〔四部丛刊影印沈氏野竹斋刻本〕39.《尚书大传》 旧题汉·伏胜 3卷．〔皇清经解续编本〕40.《春秋繁露》 汉·董仲舒 17卷．〔乾隆卢文弨校本〕41.《大戴礼记》 汉·戴德 40卷．〔四部丛刊本〕42.《白虎通义》 汉·班固 10卷．〔道光陈立白虎通疏证本〕43.《新论》 汉·桓谭 17卷．〔清严可均辑本〕44.《潜夫论》 汉·王符 10卷．〔述古堂影宋写本〕45.《论衡》 汉·王充 85篇．〔四部丛刊本〕46.《申鉴》 汉·荀悦 5卷．〔明文始堂本〕47.《忠经》 汉·马融 1卷．〔四部丛刊本〕48.《人物志》 三国魏·刘邵 12卷．〔隆庆归德府刊本〕49.《颜氏家训》 北齐·颜之推 20卷．〔四部丛刊影明刻本〕50.《中说》 隋·王通 10卷．〔四部丛刊本〕51.《朱子语类》 宋·朱熹 140卷．〔清吕留良宝诰堂刻本〕52.《近思录》 宋·朱熹、吕祖谦 14卷．〔清吕氏宝诰堂刊朱子遗书本〕53.《忍经》 元·吴亮 1卷．〔武林往哲遗书本〕54.《长短经》 唐·赵蕤 10卷．〔四库笔记小说丛书本〕55.《传习录》 明·王阳明 3卷．〔隆庆六年王文成公全书本〕56.《一贯问答》 明·方以智 1卷．〔清抄本〕57.《明儒学案》 清·黄宗羲 62卷．〔二老阁冯全垓印本〕58.《日知录》 清·顾炎武 32卷．〔四库全书本〕59.《心经》 唐·玄奘译 1卷．〔上海佛学书局本〕60.《金刚经》 后秦·鸠摩罗什译 1卷．〔大正藏本〕61.《无量寿经》 三国魏·康僧铠译 2卷．〔大正藏本〕62.《肇论》 晋·僧肇 1卷．〔北京佛经流通处刻本〕63.《弘明集》 南朝梁·僧佑 14卷．〔大正藏本〕64.《童蒙止观》 隋·智顗 10章．〔大正藏本〕65.《楞严经》 唐·般剌密帝译 10卷．〔大正藏本〕66.《法苑珠林》 唐·道世 100卷．〔清道光年间常熟燕园蒋氏刻本〕67.《六祖坛经》 唐·慧能 1卷．〔金陵刻经处刻曹溪原本〕68.《五灯会元》 宋·普济 20卷．〔元至正二十四年刻本〕69.《周易参同契》 汉·魏伯阳 3卷．〔洪武十三年张本真刻本〕70.《太平经》 汉·于吉 170卷．〔重刊道藏辑要本〕71.《老子想尔注》 1卷．〔敦煌抄本〕72.《抱朴子》 晋·葛洪 21卷．〔清孙星衍平津馆丛书本〕73.《真诰》 南朝梁·陶弘景 20卷．〔道藏本〕74.《无能子》 唐·无能子 3卷．〔正统道藏本〕75.《化书》 五代·谭峭 6卷．〔道藏本〕76.《云笈七签》 宋·张君房 122卷．〔涵芬楼翻明正统道藏本〕77.《太上感应篇》 宋·佚名 1卷．〔道藏精华录本〕78.《焚书》 明·李贽 6卷．〔国粹丛书本〕79.《大同书》 清·康有为 30卷．〔蓬莱阁丛书本〕80.《仁学》 清·谭嗣同 2卷．〔清议报本〕二、文学（100种）（查看提要）诗文集（20种）81.《诗经》 30卷．〔阮元校刻本〕82.《楚辞》 汉·刘向集 65卷．〔四库全书本〕83.《文选》 南朝梁·萧统 62卷．〔胡克家重刊本〕84.《玉台新咏》 南朝陈·徐陵 12卷．〔吴兆宜本〕85.《六朝文絜》 清·许梿 12卷．〔清光绪黎氏笺注本〕86.《骈体文钞》 清·李兆洛 31卷．〔嘉庆唐氏原刻本〕87.《唐诗三百首》 清·蘅塘退士 8卷．〔清光绪十一年四藤吟社刊本〕88.《全唐诗》 清·彭定求等编 900卷．〔扬州诗局本〕89.《全宋词》 580卷．〔民国刊本〕90.《绝妙好词》 宋·周密选 8卷．〔四部备要本〕91.《中州集》 金·元好问编 10卷．〔汲古阁本〕92.《元诗别裁集》 清·张景星等编 10卷．〔乾隆二十九年然藜阁刊本〕93.《明诗别裁集》 清·沈德潜编 10卷．〔清乾隆四年刻本〕94.《清诗别裁集》 清·沈德潜编 32卷．〔乾隆二十八年重刻本〕95.《白雪遗音》 清·华广生 1卷．〔清道光八年玉庆堂刻本〕96.《古今风谣》 明·杨慎 1卷．〔艺海珠尘本〕97.《挂枝儿》 明·冯梦龙 4卷．〔传世藏书点校本〕98.《古文观止》 清·吴楚材、吴调侯 12卷．〔鸿文堂刊本〕99.《古文辞类纂》 清·姚鼐 75卷．〔长沙思贤讲舍刻本〕100.《晚清文选》 郑振铎 3卷．〔上海生活书店本〕戏曲（15种）101.《西厢记》 元·王实甫 5出．〔毛晋校西厢记定本〕102.《窦娥冤》 元·关汉卿 5出．〔涵芬楼影明刻元曲选本〕103.《汉宫秋》 元·马致远 5出．〔涵芬楼影印明万历臧氏本〕104.《琵琶记》 元·高明 42出．〔六十种曲本〕105.《赵氏孤儿》 元·纪君祥 6出．〔涵芬楼影印明万历臧氏本〕106.《倩女离魂》 元·郑德辉 5出．〔涵芬楼影印明万历臧氏本〕107.《宝剑记》 明·李开先 56出．〔古本戏曲丛刊本〕108.《浣纱记》 明·梁辰鱼 45出．〔60种曲本〕109.《牡丹亭》 明·汤显祖 55出．〔六十种曲本〕110.《娇红记》 明·孟称舜 50出．〔古本戏曲丛刊本〕111.《清忠谱》 清·李玉 26出．〔古本戏曲丛刊本〕112.《雷峰塔》 清·方成培 34出．〔古本戏曲丛刊本〕113.《风筝误》 清·李渔 30出．〔笠翁传奇十种本〕114.《长生殿》 清·洪升 50出．〔暖红室汇刻传奇本〕115.《桃花扇》 清·孔尚任 44出．〔康熙刻本〕小说（45种）116.《穆天子传》 战国·佚名 6卷．〔四部丛刊影印明天一阁本〕117.《燕丹子》 3卷．〔平津馆丛书孙星衍校订本〕118.《异苑》 晋·刘敬叔 10卷．〔四库全书本〕119.《搜神记》 晋·干宝 20卷．〔津逮秘书本〕120.《世说新语》 南朝宋·刘义庆 36篇．〔四库全书本〕121.《游仙窟》 唐·张鷟 1卷．〔北新书局本〕122.《太平广记》 宋·李昉 500卷．〔笔记小说大观本〕123.《夷坚志》 宋·洪迈 206卷．〔涵芬楼排印本〕124.《剪灯新话》 明·翟佑 4卷．〔古今图书集成本〕125.《聊斋志异》 清·蒲松龄 12卷．〔铸雪斋钞本〕126.《子不语》 清·袁枚 24卷．〔美德堂刻本〕127.《阅微草堂笔记》 清·纪昀 24卷．〔笔记小说大观本〕128.《西游记》 明·吴承恩 100回．〔明万历二十年金陵世德堂刊本〕129.《水浒传》 明·施耐庵、罗贯中 100回．〔天都外臣序本〕130.《三国演义》 明·罗贯中 120回．〔清康熙毛宗岗修订本〕131.《喻世明言》 明·冯梦龙辑 40回．〔涵芬楼排印本〕132.《警世通言》 明·冯梦龙辑 40回．〔涵芬楼排印本〕133.《醒世恒言》 明·冯梦龙辑 40回．〔衍庆堂翻刻本足本〕134.《初刻拍案惊奇》 明·凌蒙初 40回．〔日本内阁文库藏本〕135.《二刻拍案惊奇》 明·凌蒙初 42回．〔尚友堂重刊本〕136.《型世言》 明·陆人龙 40回．〔奎章阁本〕137.《清平山堂话本》 明·洪楩 6卷．〔文学古籍刊行社影印本〕138.《封神演义》 明·许仲琳 100回．〔清褚人获序本〕139.《东周列国志》 明·冯梦龙著，清·蔡元放改编 108回．〔咸丰刊本〕140.《红楼梦》 清·曹雪芹、高鹗 120回．〔程乙本〕141.《儒林外史》 清·吴敬梓 56回．〔卧闲草堂本〕142.《说岳全传》 清·钱彩 80回．〔金氏余庆堂刻本〕143.《隋唐演义》 清·褚人获 100回．〔四雪草堂本〕144.《杨家将》 清·佚名 50回．〔光绪重修本〕145.《平山冷燕》 佚名 20回〔顺治十五年写刻本〕146.《醒世姻缘传》 清·西周生 100回．〔同治九年刊本〕147.《歧路灯》 清·李绿园 108回〔清义堂本〕148.《镜花缘》 清·李汝珍 100回．〔点石斋石印本〕149.《老残游记》 清·刘鹗 20回．〔神州日报馆刊印本〕150.《侠义风月传》 清·名教中人 18回．〔萃芳楼藏版本〕151.《七侠五义》 清·俞樾 120回．〔广益书局石印本〕152.《儿女英雄传》 清·文康等 72回．〔北京聚珍堂本〕153.《孽海花》 清·曾朴 35回．〔真美善杂志刊本〕154.《再生缘》 清·陈端生 40回．〔上海鸿文书局石印本〕155.《今世说》 清·王晫撰 8卷〔笔记小说大观本〕156.《断鸿零雁记》 清·苏曼殊 27章．〔民国二十三年再版本〕157.《玉梨魂》 徐枕亚 30卷．〔1914年上海民权出版部排印本〕158.《官场现形记》 清·李宝嘉 60回．〔1923年上海群学社刊本〕159.《二十年目睹之怪现状》 清·吴趼人 108回．〔上海广智书局本〕160.《新中国未来记》 清·梁启超 5回．〔饮冰室合集本〕文论（20种）161.《文赋》 晋·陆机 1卷．〔嘉庆积秀堂刊巾箱本〕162.《文心雕龙》 南朝梁·刘勰 50篇．〔明万历刻本〕163.《诗品》 南朝梁·锺嵘 3卷．〔四库全书本〕164.《二十四诗品》 唐·司空图 1卷．〔津逮秘书本〕165.《诗式》 唐·释皎然 1卷．〔学海类编本〕166.《文笔要诀》 唐·杜正伦 1卷．〔五岛庆太郎藏本影印〕167.《文镜秘府论》 日／遍照金刚 6卷．〔日本旧钞本〕168.《本事诗》 唐·孟棨 7卷．〔津逮秘书本〕169.《乐府古题要解》 唐·吴兢 2卷．〔明汲古阁影学津讨原本〕170.《六一诗话》 宋·欧阳修 1卷．〔历代诗话本〕171.《沧浪诗话》 宋·严羽 1卷．〔历代诗话本〕172.《瓯北诗话》 清·赵翼 10卷．〔同治十三年红杏山房重刊本〕173.《词源》 宋·张炎 2卷．〔词话丛编本〕174.《艺概》 清·刘熙载 6卷．〔古桐书屋六种本〕175.《碧鸡漫志》 宋·王灼 5卷．〔四库全书本〕176.《白雨斋词话》 清·陈廷焯 8卷．〔陈氏手稿本〕177.《人间词话》 清·王国维 1卷．〔开明书店本〕178.《南词叙录》 明·徐渭 1卷．〔壶隐居黑格抄本〕179.《曲律》 明·魏良辅 8卷．〔吴骚丛编附刻本〕180.《录鬼簿》 元·钟嗣成 4卷．〔栋亭藏书十二种本〕三、历史（80种）（查看提要）正史（26种）181.《史记》 汉·司马迁 130卷．〔百衲本〕182.《汉书》 东汉·班固 120卷．〔百衲本〕183.《后汉书》 南朝宋·范晔 90卷．〔百衲本〕184.《三国志》 晋·陈寿 65卷．〔武英殿本〕185.《晋书》 唐·房玄龄等 130卷．〔武英殿本〕186.《宋书》 南朝梁·沈约 100卷．〔武英殿本〕187.《南齐书》 南朝梁·萧子显 59卷．〔武英殿本〕188.《梁书》 唐·姚思廉 56卷．〔武英殿本〕189.《陈书》 唐·姚思廉 36卷．〔武英殿本〕190.《魏书》 北齐·魏收 130卷．〔武英殿本〕191.《北齐书》 唐·李百药 50卷．〔武英殿本〕192.《周书》 唐·令狐德棻等 53卷．〔武英殿本〕193.《隋书》 唐·魏徵等 85卷．〔武英殿本〕194.《南史》 唐·李延寿 80卷．〔武英殿本〕195.《北史》 唐·李延寿 100卷．〔武英殿本〕196.《旧唐书》 后晋·刘昫等 200卷．〔武英殿本〕197.《新唐书》 宋·欧阳修、宋祁等 225卷．〔武英殿本〕198.《旧五代史》 宋·薛居正等 150卷．〔武英殿本〕199.《新五代史》 宋·欧阳修 74卷．〔武英殿本〕200.《宋史》 元·脱脱等 496卷．〔武英殿本〕201.《辽史》 元·脱脱等 116卷．〔武英殿本〕202.《金史》 元·脱脱等 135卷．〔武英殿本〕203.《元史》 明·宋濂等 210卷．〔武英殿本〕204.《明史》 清·张廷玉等 332卷．〔武英殿本〕205.《新元史》 柯劭忞 257卷．〔庚午重订本〕206.《清史稿》 赵尔巽等 529卷．〔关外二次本〕别杂史（54种）207.《逸周书》 战国 10卷．〔抱经堂本〕208.《世本》 汉·宋衷注 1卷．〔茆泮林辑本〕209.《竹书纪年》 2卷．〔四库全书本〕210.《春秋左传》 12卷．〔阮元校刻本〕211.《国语》 战国 20卷．〔黄氏士礼居仿宋刻本〕212.《战国策》 汉·刘向集录 34卷．〔雅雨堂校本〕213.《列女传》 汉·刘向 7卷．〔四部丛刊本〕214.《吴越春秋》 汉·赵晔 10卷．〔清顾有观本〕215.《越绝书》 汉·袁康 19篇．〔四部丛刊本〕216.《华阳国志》 晋·常璩 12卷．〔函海本〕217.《高士传》 晋·皇甫谧 3卷．〔古今逸史本〕218.《山海经》 战国·佚名 18卷．〔晋郭璞山海经传本〕219.《水经注》 北魏·郦道元注 40卷．〔王先谦校本〕220.《晋五胡指掌》 明·张大龄 3卷．〔明万历三十九年张养正刻本〕221.《前汉纪》 汉·荀悦 30卷．〔四库全书本〕222.《后汉纪》 晋·袁宏 30卷．〔四部丛刊本〕223.《洛阳伽蓝记》 后魏·杨炫之 5卷．〔如隐堂本〕224.《贞观政要》 唐·吴兢 42卷．〔明成化刊本〕225.《大唐西域记》 唐·玄奘 12卷．〔高丽新藏本〕226.《顺宗实录》 唐·韩愈 5卷．〔海山仙馆丛书本〕227.《五代史补》 宋·陶岳 5卷．〔豫章丛书本〕228.《资治通鉴》 宋·司马光 294卷．〔世界书局缩印本〕229.《续资治通鉴》 清·毕沅编著 220卷．〔清冯集椿本〕230.《通鉴纪事本末》 宋·袁枢 42卷．〔四部丛刊本〕231.《吴地记》 唐·陆广微 1卷．〔四库全书本〕232.《蛮书》 唐·樊绰 10卷．〔武英殿聚珍本〕233.《唐律疏议》 唐·长孙无忌等 30卷．〔四库全书本〕234.《唐六典》 唐·李林甫等 30卷．〔南宋本〕235.《通典》 唐·杜佑 200卷．〔四库全书本〕236.《通志略》 宋·郑樵 52卷．〔明汪刻本〕237.《史通》 唐·刘知几 49篇．〔蜀本〕238.《文史通义》 清·章学诚 8卷．〔四部备要本〕239.《唐才子传》 元·辛文房 10卷．〔元刊影印本〕240.《唐语林》 宋·王谠 8卷．〔守山阁丛书本〕241.《大唐新语》 唐·刘肃 13卷．〔稗海本〕242.《隋唐嘉话》 唐·刘餗 3卷．〔顾氏文房小说本〕243.《北梦琐言》 宋·孙光宪 20卷．〔四库全书本〕244.《东京梦华录》 宋·孟元老 10卷．〔四库全书本〕245.《梦粱录》 宋·吴自牧 20卷．〔学津讨原本〕246.《铁围山丛谈》 宋·蔡绦 6卷．〔知不足斋丛书本〕247.《容斋随笔》 宋·洪迈 16卷．〔四库全书本〕248.《老学庵笔记》 宋·陆游 10卷．〔陆氏家刻本〕249.《大宋宣和遗事》 宋·佚名 4卷．〔涵芬楼排印本〕250.《元丰九域志》 宋·王存等 10卷．〔聚珍版丛书本〕251.《桯史》 宋·岳珂 15卷．〔学津讨原本〕252.《元朝秘史》 元·佚名 15卷．〔连筠簃丛书本〕253.《万历野获编》 明·沈德符 30卷．〔姚氏扶荔山房刻本〕254.《陶庵梦忆》 明·张岱 8卷．〔粤雅堂丛书本〕255.《广东新语》 清·屈大均 28卷.〔清康熙二十九年木天阁原刻本〕256.《读通鉴论》 清·王夫之 30卷．〔船山遗书本〕257.《廿二史札记》 清·赵翼 39卷．〔清广雅书局本〕258.《清代野记》 清·梁溪坐观老人 4卷．〔民国野乘搜辑社本〕259.《庚子国变记》 清·罗敦曧 1卷.〔满清野史续编本〕260.《海国图志》 清·魏源 100卷．〔光绪平庆泾固道署重刊〕四、军事（20种）（查看提要）261.《孙子兵法》 春秋·孙武 13篇．〔南宋十一家注孙子本〕262.《吴子》 战国·吴起 6篇．〔武经七书本〕263.《六韬》 旧题周·姜尚 6卷．〔武经七书本〕264.《司马法》 战国·司马禳苴 5卷．〔武经七书本〕265.《孙膑兵法》 战国·孙膑 15篇．〔竹简本〕266.《尉缭子》 战国·尉缭 24篇．〔武经七书本〕267.《素书》 汉·张良 1卷．〔二十二子本〕268.《将苑》 三国蜀·诸葛亮 2卷．〔清张澍辑本〕269.《风后握奇经》 旧题·风后 1卷．〔津逮秘书本〕270.《黄石公三略》 旧题汉·黄石公 3卷．〔武经七书本〕271.《战略》 晋·司马彪 1卷．〔汉学堂丛书本〕272.《唐太宗李卫公问对》 旧题唐·李靖 3卷．〔武经七书本〕273.《神机制敌太白阴经》 唐·李筌 10卷．〔守山阁丛书本〕274.《武经总要》 宋·曾公亮、丁度等 43卷．〔明唐福春刻本〕275.《历代兵制》 宋·陈傅良 15卷．〔静观堂刊本〕276.《守城录》 宋·陈规、汤璹 4卷．〔瓶花书屋丛书本〕277.《纪效新书》 明·戚继光 18卷．〔四库全书本〕278.《兵经》 清·揭暄 3卷．〔兵法七种本〕279.《三十六计》 1卷．〔民国三十年成都瑞琴楼本〕280.《曾胡治兵语录》 蔡锷 13卷．〔费怒春注释本〕五、科技（20种）（查看提要）281.《九章算术》 汉·张苍 10卷．〔四库全书本〕282.《氾胜之书》 汉·氾胜之 2卷．〔玉函山房辑佚书本〕283.《养鱼经》 战国·范蠡 1卷．〔玉函山房辑佚书本〕284.《齐民要术》 北魏·贾思勰 10卷．〔明胡震亨、毛晋刻本〕285.《洛阳牡丹记》 宋·欧阳修 1卷．〔四部丛刊影元本〕286.《茶经》 唐·陆羽 1卷．〔格致丛书本〕287.《北山酒经》 宋·朱肱 3卷．〔文渊阁四库全书本〕288.《甘石星经》 战国·甘德、石申 1卷．〔汉魏丛书本〕289.《竹谱》 南朝宋·戴凯之 1卷．〔丛书集成初编本〕290.《禽经》 旧题周·师旷 1卷．〔百川学海本〕291.《陶说》 清·朱琰 1卷．〔乾隆三十九年鲍廷博本〕292.《花镜》 清·陈淏子辑 6卷．〔康熙善成堂刻本〕293.《梦溪笔谈》 宋·沈括 26卷．〔清光绪陶氏爱庐刻本〕294.《营造法式》 宋·李诫 34卷．〔四库全书本〕295.《刀剑录》 旧题南朝梁·陶弘景 1卷．〔说郛本〕296.《文房四谱》 宋·苏易简 1卷．〔丛书集成初编本〕297.《墨史》 元·陆友 1卷.〔知不足斋丛书本〕298.《天工开物》 明·宋应星 18卷．〔明崇祯十年刊本〕299.《农政全书》 明·徐光启 60卷．〔康熙贵州粮署刊本〕300.《饮流斋说瓷》 民国·许之衡 10卷．〔上海朝记书店铅排本〕六、医学养生（10种）（查看提要）301.《素问》 旧题黄帝 24卷．〔顾氏翻宋刻本〕302.《灵枢经》 旧题黄帝 12卷．〔明赵府居敬堂刊本〕303.《八十一难经》 旧题战国秦越人 1卷．〔古今医统正脉全书本〕304.《遵生八笺》 明·高濂 20卷．〔清嘉庆十五年弦雪居重订本〕305.《本草纲目》 明·李时珍 52卷．〔味古斋重校刻本〕306.《神农本草经》 清·孙星衍等辑 3卷．〔问经堂丛书本〕307.《医学三字经》 清·陈念祖 1卷．〔南雅堂刻本〕308.《养生随笔》 清·曹庭栋 5卷．〔文瑞楼石印本〕309.《随园食单》 清·袁枚 14篇．〔随园三十种本〕310.《食宪鸿秘》 清·朱尊彝 3卷．〔雍正九年希尧序刻本〕七、艺术（18种）（查看提要）311.《法书要录》 唐·张彦远 10卷．〔四库全书本〕312.《书断》 唐·张怀瓘 4卷．〔笔记小说大观本〕313.《海岳名言》 宋·米芾 1卷．〔四库全书本〕314.《艺舟双楫》 清·包世臣 7卷．〔翠琅轩馆丛书本〕315.《广艺舟双楫》 清·康有为 6卷．〔艺术名著丛刊本〕316.《古画品录》 南朝齐·谢赫 1卷．〔四库全书本〕317.《历代名画记》 唐·张彦远 10卷．〔明王世贞王氏画苑本〕318.《林泉高致》 宋·郭熙 1卷．〔画论丛刊本〕319.《宣和画谱》 宋·无名氏 20卷．〔四库全书本〕320.《画筌》 清·笪重光 1卷．〔昭代丛书本〕321.《学古编》 元·吾丘衍 1卷．〔四库全书本〕322.《篆刻十三略》 清·袁三俊 1卷．〔篆学丛书本〕323.《乐府杂录》 唐·段安节 1卷．〔钱熙祚校订本〕324.《棋经十三篇》 宋·张拟 1卷．〔忘忧清乐集本〕325.《梅花喜神谱》 宋·雪岩 2卷．〔知不足斋丛书本〕326.《千秋绝艳像赞》 明·仇英绘图 文征明题诗327.《陈洪绶花鸟鱼虫册》 明·陈洪绶 1卷．328.《飞鸿堂印谱》 （第一集） 清·汪启淑 40卷．八、碑帖（28种）（查看提要）329.《大盂鼎》 周 〔拓本〕330.《峄山刻石》 秦·李斯 〔宋摹本〕331.《礼器碑》 汉 〔明拓本〕332.《曹全碑》 汉 〔明拓本〕333.《张迁碑》 汉 〔明拓本〕334.《乙瑛碑》 汉 〔明拓本〕335.《宣示表》 三国魏·钟繇 〔淳化阁帖本〕336.《兰亭序》 晋·王羲之 〔唐冯承素摹本〕337.《中秋帖》 晋·王献之 〔宋米芾摹本〕338.《伯远帖》 晋·王珣 〔墨迹本〕339.《张猛龙碑》 北魏 〔明拓本〕340.《张黑女墓志》 北魏 〔清拓本〕341.《始平公造像记》 北魏·朱义章 〔清拓本〕342.《泰山经石峪》 北齐 〔清拓本〕343.《董美人墓志》 隋 〔清拓本〕344.《真草千字文》 隋·智永 〔日本藏墨迹本〕345.《九成宫醴泉铭》 唐·欧阳询 〔宋拓本〕346.《孔子庙堂碑》 唐·虞世南 〔唐拓本〕347.《雁塔圣教序记》 唐·褚遂良 〔宋拓本〕348.《书谱》 唐·孙过庭 〔墨迹本〕349.《古诗四帖》 唐·张旭 〔墨迹本〕350.《自叙帖》 唐·怀素 〔墨迹本〕351.《多宝塔碑》 唐·颜真卿 〔宋拓本〕352.《玄秘塔碑》 唐·柳公权353.《黄州寒食诗帖》 宋·苏轼 〔墨迹本〕354.《蜀素帖》 宋·米芾 〔墨迹本〕355.《洛神赋》 元·赵孟頫 〔墨迹本〕356.《草诀百韵歌》 明·韩道亨

读书方法很重要，但这三种精读方法，大部分老师却没有教给孩子。一位成功人士总结道：“每个成功人士皆为读书家”。的确，这个时代，阅读很重要，相信没有家长质疑。如果您还不清楚，建议您把崔利斯《朗读手册》完整的看一遍。如果您的孩子还不喜欢阅读，您会发现，随着年级的增长，他在学习方面的问题越来越多。等他步入社会后，和爱读书的人相比，他的人生之路将会更加艰难。本文不讨论阅读的重要性，我们主要针对读书方法展开探讨。2011年《语文课程标准》规定：小学六年的课外阅读总量不少于145万字，其中第三学段（5~6年级）课外阅读总量不少于100万字。在“教学建议”中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在读书问题上，2011年新课标已经明确规定了中小学生的阅读方面的要求。但是怎么读，具体有哪些好方法，课标没有详细说。读书方法很重要，但很多人一直认为读书方法是自悟的，没法传授。很多老师也不知道怎么教，很多孩子当然也不知道。在读书方法上，家长问得最多是以下三个问题，在此给大家做一些解答。一、喜欢读书，却不喜欢读名著如今，学校都非常重视课外读书，一些重视教育的家庭，孩子的课外书少则上百本，多则上千。但是家长和学校老师买的书，很多孩子不喜欢看。孩子爱看的书是畅销书或是通俗读物。最受孩子欢迎的是杨红樱系列，卡通漫画系列，探险玄幻系列。如《米小圈》《爆笑校园》《寻宝记》《查理九世》等。很多家长看到孩子不读名著，常看一些无聊的书很生气。其实大可不必，阅读闲书同沉迷手机看电视相比，阅读闲书，更有利于身心健康，也能提升孩子的阅读能力。看闲书，其实是孩子本能的一种精神需求，这种精神需求不分大人和小孩。同名著相比，这些通俗读物，更接近他们的理解能力，更能给他们带来满足感，因此他们才爱不释手。而名著，没有一定的阅读能力，没有一定的生活阅历，孩子是很难走进的。因此从通俗读物过渡到名著，他可能需要一段时间，且这个阶段是不可跨越的。想跨越这个阶段，既需要家长和老师的引导，还需要孩子阅读能力的自我生长。这正如一个孩子从未去高档餐厅，他永远认为路边摊好吃。一个孩子，他的鉴别能力和品尝的美食有限，他永远都觉得肯德基或必胜客是最好的。通俗读书，就如同洋快餐，他会想尽各种招数来吸引孩子。名著，就是那些高档餐厅，它无须招揽生意，他的价值就在那里。因此，如何带孩子走进这些高档餐厅，引导孩子阅读的方法就显得很重要。二、喜欢读书，却不愿读第二遍很多家长给孩子购买了很多好书，很多孩子也都看过。我们经常会要求孩子看第二遍，因为看过并不等于掌握，但是孩子似乎没有这种热情。原因一：孩子的好奇心极强，喜欢新奇的东西，喜欢看故事。当他看懂这本书的故事后，这本书已经没有了乐趣。因此他会换下一本，寻找新的乐趣，寻找新的刺激点。原因二：孩子的看书方式和大人相同，孩子使用的是右脑照相能力在阅读，所以阅读速度极快。也许他讲不清看过的内容，但是这些看过的信息在他的脑海中一定有留存。所以我想说：看书，总比不看好。看过，虽然说不出来，并不表示孩子没有看懂。相信只要是好书，看过，总是有益孩子身心健康的。这就如同我们每天一日三顿吃饭，虽然看不出我们身体有什么变化，但是这些营养一定会变成我们的血肉。如果你想让孩子看第二遍，第三遍，你就要让孩子感受到第二遍和第三遍的乐趣在哪里，如果没有乐趣，也没有考试的压力，孩子当然不会尝试，因此，指导孩子看第二遍，也需要方法指导。三、喜欢读书，却还不会写作文很多家长一直认为，喜欢读书的孩子，一定会写作文。可这不是一个必然关系。如同喜欢上学的孩子，学习一定好一样，这样的逻辑并不成立。喜欢读书只是写好作文的前提，也是写好作文的一个必要条件。想要写好作文，还有很多因素发挥作用。生活中，喜欢读书的人很多。我们家长很多都喜欢读书，但是家长中又有多少人会写作文呢？读书对写作究竟产生什么样的影响，如果你翻阅一下作家的成长经历，就会发现，他们都非常喜欢看书，他们都看过很多书。这似乎是成为作家的两个必要条件。在这里，我们不仅要问：为什么看书会促进写作呢？因为阅读的过程，其实就是重复别人的话，理解别人思想的过程。这种重复，就是一种模仿，人类大部分的学习都是从模仿开始，学习语言，学习写作也是如此。但是模仿的过程，并不是看一遍，就能记住。我们不是扫描仪，并没有这样的本事。因此反复阅读才能理解他人的思想，反复阅读才能模范书中的语句。而这种反复阅读，就是精读的过程。除了模仿，我们还要思考，只是一味模仿，不去思考，没有加入自己的情感体验，阅读能力就无法转化为写作能力。这就是看很多书依然也不会写作的原因。因此要想把读书能力转化为写作能力，精读是非常有必要的。可以说，会写作的孩子一定爱读书，会写作的孩子一定会精读。究竟怎么读才有效呢，古今中外，很多读书人都有自己的读书方法。孟子有“自求自得”法，陶渊明有“不求甚解”法，苏轼有“八面受敌”法，毛泽东有“不动笔墨不读书”的方法。从古到今，名人读书方法各不相。今天我和大家分享我在大量的实践中摸索出的三种比较好操作的读书方法，我简称三大精读法。一、批注式阅读法批注式阅读，这是古人最常用的一种阅读方法。元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。近代的徐特立也说：“不动笔墨不懂读书”，毛泽东深谙此法。《毛泽东自传》曾介绍毛泽东一个读书故事，他曾和朋友借过一本名为《世界英雄豪杰传》的书，当他还给主人是，书籍像是排版校对一样，用铅笔画满了圈圈点点，批注内容多达几万字。在长沙第一师范五年半的学习中，他在书籍上写下了不少于100万字的分析性、独特观点的批注。毛主席虽只有师范毕业，也没有出国进修。可他学识渊博，能指挥千军万马，这和他爱读书和会读书有很大的关系。我认为批注式阅读有三个好处：1、从词语、句子或段落入手，指导孩子关注书中的细节。2、通过批注培养了孩子认真读书的习惯。 3、通过批注培养了孩子自学能力，独立思考的能力。学校语文老师也教批注式阅读，这种批注，大部分是批注文学类作品。且要求孩子们按照固定的格式来批注，结果孩子望而生畏，觉得批注是一件高不可攀的难事。学校都经常讲阅读理解题，阅读理解其实也是一种精读的方法，也算是批注读书法，但这种阅读理解只会打击孩子阅读的积极性。批注的目的是培养我们多元的思维方式，但是阅读理解很多都提供了参考答案，这和批注的初衷是相违背的。所以通过写阅读理解题培养孩子批注能力也行不通的。语文教育家叶圣陶曾说：不会写作的原因大多是不会读书，只要会读，一定会写。我认为通过带领孩子读名著，写批注，是一种极好的方式，就算是小学三年级学生，通过一段时间的训练也能掌握。教会孩子敢写，才能达到会写。只有尝到批注的乐趣，孩子才会坚持去写。而这种坚持不仅能培养孩子的阅读能力，也极大的促进了孩子的写作能力。二、思维导图阅读法思维导图是英国人托尼博赞发明的一种学习工具，近十年可谓风靡全球。很多大型公司经常教员工用这种方法做头脑风暴。我们在读书时期，大提纲、小提纲、结构图等，其实也是一种思维导图的方法，不过没有托尼博赞这种系统、完整且高效。很多家长认识到思维导图的重要性，花很多钱让孩子去掌握这种方法，结果孩子还是不会运用。因为思维导图非常注重实践性，光懂得理论不去大量练习，是很难体会到思维导图的妙处。思维导图的画法也不能固定，如果固定了方法，思维导图也就不能称为思维导图了。我认为用思维导图读书法有三个好处：1、通过色彩、线条、图像提升我们的思维能力，尤其是激发我们右脑的潜能，右脑的高速记忆和创造性思考能力是左脑远不能及的。2、只有通过梳理，我们才能吸收书本知识，才能弄明白整本书的逻辑关系。通过整理学习内容，我们才能够从全局把握整本书的内容。只要孩子能够画出思维导图，就能轻松的复述本书的内容。3、通过抓关键词的方式，提升了孩子的归纳能力，总结能力，这些关键词又减轻了我们的记忆压力，我们当然更容易记住书本内容。在教学中，我也非常推崇孩子们用思维导图来精读名著。我在指导孩子读名著时，要求孩子先略读全书，再用思维导图做整理，如果孩子不知如何入手，我们可以教给孩子一种常用的画法，当他熟悉这种方法后，就可以自由的绘制思维导图。思维导图的价值不仅在语文学科上，其它学科都可以使用这种方法。思维导图学习法，已成为很多学霸及成功人士必知的一种学习工具。三、写书评法对于部分家长们来说，看到这个概念，觉得很难。其实我们经常讲的读后感就是一种书评法。写读后感是一种非常重要的读书方法。很多孩子在寒暑假都会完成这样的作业。但是很多人却不明白，写读后感的价值在哪里。我认为写读后感有三个价值：1、帮助大家整理书本内容，写读后感的过程就是再次梳理书本内容的过程，如果你不熟悉书本内容，你一定无从下手。2、写读后感的过程，也是启发我们思考的过程，通过写读后感，你就明白了你从这本书中得到了哪些收获，这本书给您带来了哪些积极的影响。3、写读后感，没有固定的写法，让我们能够天马行空的思考，提升了我们的写作能力，更促进了我们的阅读能力。我在讲完每一本名著后，都要求孩子们写一篇读后感。只要孩子完成了这篇读后感，这本书一定在他心目中打下一个烙印，而这一个个的烙印，就是他读过的一本本书，它不仅是提升了孩子的写作能力，更对孩子人生观和价值观产生了影响。一儒老师总结：三大精读法：批注式阅读、思维导图法、写书评法。应当是我们每个读书人都要掌握的方法。如果说批注式阅读是从微观角度解读，那么思维导图便是从宏观上的把控。而读后感二者兼而有之。我们的孩子如果掌握了这三种精读法，相信他的学习能力一定能大幅提升。如果我们学校语文老师用这样的方法授课，不是把每一篇文章大卸八块，反复咀嚼或替代孩子思考。相信每个孩子一个学期读好十本课外书都不是问题。真心希望这些好的学习方法能够帮助到大家。

为什么孩子坐不住呢？ 如果孩子对于生活中的一些事情不了解，而且不知道为什么发生，那么孩子就根本无法把注意力集中在某件事情上。如果孩子上课、读书坐不住，那是他不知道上课和读书的概念。 一个三岁大的孩子可以学会的概念：只要我听和看，书里面的故事就可以让我感到快乐。你的孩子三岁以上，读书坐不住，也许是你一对一陪伴读书的时间太少了。 因为毫无经验或概念的东西，无法吸引孩子长时间集中注意力。 不少家长谈论， 我家孩子（小学生）做作业磨蹭，拖拖拉拉一直做到11点，有什么好办法？ 有两种可能， 一种是孩子不想尽快做完作业，因为家长还找了很多题目给他做；一种可能是他真的不会做。 如果孩子写完作业后只是更多的作业，那还有什么趣味，如果你说尽快做完功课，可以看一场电影（或是孩子想做的其他事情），多坚持几次， 孩子就会把尽快做完作业就可以做自己喜欢做的事情联系到一起， 那么效果可想而知。 有的时候我们真的高估了孩子的自然发展能力，往往会拔苗助长，况且每个孩子的成长时间不同，学校的作业确实超过他的理解能力，他是真的不会做，作为家长，与其不停地口头催催催，不如耐心陪伴他，增加预习，加强复习， 最根本的还是一对一陪伴他读书，提高他的理解能力， 其他要做的就是静待花开了。

低收入家庭的孩子看电视的时间更长，在学校里的成绩更低。 三岁前每天看一个小时电视，7岁时患注意力缺陷多动障碍的可能性就会提高10%。 过度看电视的影响，会体现在孩子的阅读和数学成绩上。 每天看电视不超过一小时的学生，最有可能获得本科学位。 每周看电视的时长控制在10小时之内，对孩子的学习并没有不利影响。 卧室不能放电视。不允许孩子们在上学的晚上看电视。 适量观看带有字幕的教育类节目，对理解力的发展和词汇的积累都有好处。因为通过视觉记忆的能力是通过听觉记忆的30倍。 感悟：听读~朗读~阅读，是逐步提升的阶段。 最有价值的玩具应该能调动儿童身上最多的能量，孩子们越是自己动脑和动手去完成某项任务，越是能够学到更多。

作文标题： 为孩子大声读书吧--读《朗读手册》 关键词： 读书吧 大声 小学五年级 本文适合： 小学五年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文400字是关于小学五年级的作文400字，题目为：《为孩子大声读书吧--读《朗读手册》》，欢迎大家踊跃投稿。为孩子大声读书吧 --读《朗读手册》《朗读手册》这本书是书香家庭的奖品。在孩子拿到这本书时，就撒娇的指着书的封面对我说：“妈妈，你看，这里写着大声为孩子读书吧，这是本让你读给我的书，我要你读给我听。”我拿起书看了看内容简介，原来是教家长如何给孩子读书、怎样读书的一本书。我告诉孩子这是给妈妈读的书，是鼓励妈妈大声为你读书的书。孩子就说：“你好好看吧，我想让你读书给我听。” 这本书作者是美国作家吉姆崔利斯，是用问答的形式、运用大量实例向我们讲述了朗读的重要性。从各个方面为我们解答了家长和老师关于孩子阅读的疑惑。家长和孩子怎样引导孩子阅读，怎样培养孩子阅读的兴趣，什么时候开始给孩子朗读，选择什么样的书，朗读要领及注意事项等等。 看了这本书，让我认识到给孩子读书越早越好，无论对一个刚出生的婴儿，还是一个小学生，甚至是一个初中生，大声给他读书都是有益的。就是在胎儿时期读书给它听，都有利于孩子将来读书习惯的培养。我真是感到惭愧，孩子上学以前，我从没有认识到给孩子读书的重要性，也没有特意买书给孩子读过。只是在孩子要求的时候，才给孩子讲一些简单的故事。从孩子上学后，才知道了读书对孩子成长的重要性，但并没有认识到大声给孩子读书的重要。所以培养孩子的阅读习惯也遇到了很多困难。如果我能早早认识到早期为孩子读书的重要性，也许能有意想不到的结果吧。 在这本书中， 作者还为我们讲述了孩子的年龄不同，读书的内容也是有所不同的。所以，我们不能盲目的随便找来一本书，就读给孩子。幼儿园的孩子可以选择一些童话故事和一些绘本，小学生可以试着读一些小说。对于一些没有养成阅读习惯的孩子，建议选择一些他们感兴趣的书，甚至一些漫画书也是可以的。从而逐步让孩子对阅读产生兴趣，最终使孩子养成读书习惯。 在这本书里，还告诉我们家长，要想让孩子养成好的阅读习惯，还需要我们给孩子创造一个良好的读书氛围。一定要限制看电视的时间，这里有一个著名的故事足以证实这一点。一个只有小学三年级教育程度的单亲母亲，看到两个儿子沉迷于电视，学习成绩下降时，就限制他们看电视的时间，并命令他们每周借两本书来读，并写读书笔记。就这样，这位母亲把孩子看电视的时间用读书来代替，最终使孩子终身受益，得到了事业的成功。 阅读不但能让孩子学到很多知识，提高写作水平，还是学习很多科目的基础。阅读能力提高了，有很多看似古怪的习题就可以通过细心阅读而能理解它，从而解决它。所以让孩子养成一个好的阅读习惯是很重要的。要想让孩子养成一个好的阅读习惯，家长的作用是不容忽视的，为孩子大声朗读不失是一个很好的方法。这几天，我有意找出一些时间给孩子读书，孩子还是很高兴，听得也很专心，听后还能准确回答我的问题。我感觉这个方法的确不错，既培养了孩子的阅读兴趣，也增进了母子感情。 在这本书中，有太多经验值得我们去思考和学习，只感觉自己才学疏浅，在这里不能一一概括总结。如果大家还在为孩子的阅读而苦恼，建议大家读一读《朗读手册》吧！

第三章|朗读的不同阶段接触语言最多的孩子将有更好的机会掌握最好的语言技巧。 作者观点： 为孩子朗读的目的不是为了培养超级婴儿。这样做是为了激发孩子已经具备的潜能，创造亲子之间的亲密纽带，并在孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁，他们可以通过这座桥梁成为真正的阅读者。 哪一类书最适合婴儿？ 1岁：能够刺激他的视觉和听觉——有吸引孩子注意力的彩色图画和活泼的声音。 押韵文字在朗读时，适当加入自己的语言，和孩子进行读书交流。 看过韵文书之后该选哪一类书 ？ 绘本是这个时期最好的教学工具。 《百宝书》包括动物形状、颜色、韵文、手指游戏、食物、脸、字母、交通工具和玩具。 家庭绘本：利用家庭和家人的照片制作出的绘本也是这个时期阅读的书籍。把关于孩子日常生活及周围环境的照片加上说明，用打印机打印出来，压膜，在侧面打两个孔，用线系好。 为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？ 如何回答孩子持续不断的提问？ 反复听才能学习复习，能增强学习的效果。 孩子通过一遍遍的听而学到语言技巧——这叫浸入式学习，而重复听故事就是浸入式学习的过程。 对孩子的问题做出判断： 当孩子问了有关故事背景的问题时，家长应该尽快解答，以便让孩子对故事内容更加了解； 而当孩子提出与故事内容毫无关系的问题时，你可以说：“这是个很好的问题，等我们看完故事再来好好的讨论吧。”而且家长必须记得这个承诺，我们应当了解发问是孩子早期学习的工具。 朗读故事的同时，也应注重孩子的户外生活体验。 如何处理孩子或学生可能不认识的单词？ 老师可以简单讲解生词； 用同义词解释生词； 指出书中对应的图片 书越有趣，就越能抓住孩子们的注意力，也就越能让他们有收获。 讲故事之后的讨论非常重要，不过没必要每次都讨论。 朗读故事成为一种延长孩子集中注意力的有效方法。 书本上每页内容的多少是判断孩子注意力集中的时间是否延长的一个依据。 一旦孩子或者学生可以保持长时间的注意力，你就可以开始轻松地为其朗读长篇故事。 孩子可以听懂故事的程度和孩子自己的阅读程度是两回事。 选择长篇小说时，需要注意什么？ 短篇小说和长篇小说主要的差异在于描写内容的多少，短篇小说对于细节部分的描述比较少，而长篇小说则需要读者（或听者）运用较多的想象力。 “说给听众听的语句，在表达上必须要更直接，或许比写给读者看的内容要更强调重点。” ——加拿大小说家罗伯逊u2022戴维斯，在演说序列中很好的区分了听文章和阅读文章。 注意长篇小说的主题，考虑学情，省略枯燥乏味的部分。 什么样的书适合做朗读材料？ 1、选取朗读材料的最高标准——情节。 2、隐形标准：故事要经得起朗读者和听者在日后反复的阅读和倾听。 婴幼儿：情节不重要。听声音、好的节奏和韵律以及大量的重复 两岁半到三岁：理想的情节应是循序渐进。 八九岁：作品变得更写实。开始关注社会和情感问题，确保孩子可以接受。 选择适合的书很重要！ 当明显选择了一本不合适的图书时，你是应该放弃，读一部分，还是读完呢？时间可以检验一切。

E.B.怀特在《哈伯斯》杂志撰写的专栏文章《从城市出走》中提到：我相信电视对现代化社会的一个考验，我们将发现，电视对人的影响将会超出我们的想象，不是成为人类平静生活中一个令人无法忍受的干扰，就是令我们的生活更加美好。我深深相信，人类世界将因电视的存在而提升或沉沦。 接下来我们具体看看作者阐述的问题及观点：作为娱乐休闲、获取咨询甚至是打发时间的方式，电视是无害的——但是要适度观看。 对于压力重重的父母，既要养育孩子还要处理问题时间有限，电视就成了唯一用来看住孩子的工具了。尽管家庭需要电视，但并不意味着它的影响是良性的。对于任何家庭都不是。 在本章中，作者两次提及一个非常重要的观点：孩子长时间看电视时做了什么并不重要；真正带来危害的是，他们因为过度看电视而忽视了许多其他事情。低收入家庭的孩子看电视的时间更长，在学校里的成绩更低。 孩子三岁前每天看一小时电视，7岁时患注意力缺陷多动障碍的可能性就会增加10%。 研究者发现自己卧室里有电视的儿童与他们的数学、阅读以及语言艺术成绩低有非常紧密的联系。 卧室里有电视机的孩子更难入睡，而且夜里更容易惊醒，进而影响他们在学校中的表现。 从3岁开始，电视的确在帮助孩子们积累词汇，尤其是教育类节目。但是，到10岁时，孩子们从电视上听来的内容对他们的词汇量的增长已经起不到什么作用。 最有价值的玩具应该能调动儿童身上最多的能量。孩子们越是自己动脑和动手去完成某项任务，越是能够学到更多。美国儿科学会建议每周看电视的时长不超过10小时，2岁以下的儿童不要看电视。 这一问题的答案也同样适用于家用网络和电脑的管理。归根结底，它是对时间和家庭的管理。 著名的历史学家小阿瑟·施莱辛格在他的自传中写道，14岁前，他已经阅读了598本书。此外，14-19岁，他一共看了482部电影。完成这些每周只要花费90分钟。让大脑放松的不是娱乐，而是适度的娱乐。 大量的研究表明，观看带有字幕的教育类节目，对理解力的发展和词汇的积累都大有裨益。 “不应该用有声书彻底取代有能力为孩子朗读的父母，但如果是作为朗读补充材料，或提供那些父母不识字和父母不方便朗读的孩子们使用，那么有声书是非常不错的。” 根据一项全国调查，使用有声书最频繁的人也是最热爱阅读的人。电视可以作为娱乐休闲，但一定要把控好时间。对于家中有正在上学的孩子来说，周一至周四的晚上不看电视应该成为家庭中的规定。 父母首先要做到，并且在孩子学习完成后，应该适当的安排一些家庭的娱乐项目。大家共同阅读书籍，讨论故事，下棋，做家务，散步。一定要让家庭的生活比拥有电视更加的丰富，让孩子在参与活动中体会到来自于父母和亲人陪伴的爱。 外出时可以共听音频故事，这会让我们的出行更加的有趣。 电视也好，音频也罢，这些陪伴人类的科技产品，归根结底不过是产品而已，而人的陪伴才会产生温暖，有温馨的回忆。

1. 实践活动是阅读的背景知识。 参观博物馆和旅行，或者去郊外露营，能够帮助孩子获取背景知识，最终帮助他们理解正在阅读的东西。 感悟：春天是培养孩子观察力的时节，孩子走向田野，去感受春风的吹拂，赏粉红的桃花，闻闻金黄的油菜花。 让孩子种植花草，观察花草的生长变化，体会生命萌发的奇妙，多为下个阶段要学习的理论性结论积累实例。 尽可能让孩子这一段的阅读和生活经验发生联系。 2.阅读为课堂学习提供背景知识。 阅读量大的孩子可以将大量的信息到课堂中，所以对老师和书本传授的知识，他们能够理解的更多，这就是背景知识的作用。 有经验的教师力求把科普读物的阅读安排在学习有关知识之前，或同时进行，或紧接着学习之后。 感悟：家长在孩子学习之前，要先对孩子的教材有充分的了解，才能准备好有关的背景知识，孩子的学习会更加顺利，对学习保持浓厚的兴趣。

吉姆·崔利斯(Jim Trelease)，美国最著名的亲子阅读专家，两个孩子的父亲，他对他们最伟大的爱，就是从小为他们朗读。 在他看来，朗读是最简单、直接、有效的情感交流和学习方式。他撰写的 《朗读手册》 ，帮助了无数家长和孩子，2006年底被介绍到中国。目前已出到第三集。 《朗读手册》中引用的美国诗人吉利兰的诗句感动了无数的妈妈： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 ——我有一位读书给我听的妈妈。 今天我想来分享下吉姆·崔利斯关于朗读最重要的观点。 一个孩子，因为有每天给自己读书的父母，命运会有很大的不同。最近的阅读研究证明，对任何性别、种族、国籍和社会背景的孩子来说，阅读都帮助他们更好地学习，在未来更成功以及生活得更幸福。 人与书并不是先天相互吸引的，必须有媒介——父母、亲戚、邻居或图书馆管理员将书带到孩子的世界。当你给孩子朗读时，你扮演着一个示范的角色。 儿童早期的能力之一就是模仿，他模仿自己听到的和看到的。我们都发现了儿童对于广告的兴趣及极强的模仿能力。在此我们要向广告商学习，销售一种名叫“阅读”的商品。 读书给孩子听就像和孩子说话，它的好处太多了： 树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离，告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。 在朗读中，我们还可以在孩子的脑海中将阅读与愉悦联系在一起，为孩子创造背景知识，建立词汇基础，同时树立一个阅读的典范。 每当我们给孩子朗读时，就会发送一个愉悦信息到孩子的脑海中，因为朗读能让孩子把书本、印刷品与愉悦画等号。而且，阅读也是积累渐进的技能，这意味着， 阅读就像骑自行车一样，为了要做好，就必须去实践，读的越多就读得越好。 提到背景知识，很少有家长了解其重要性。背景知识是一项工具，通过它才能对自己所看、所闻、所读有所理解。这也正是为什么读的最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。他们拥有大量的背景知识，因此对老师或课本所教的内容理解得最多。 孩子多大就可以听大人读故事书了呢?这个需要每个做父母的回忆一下，我们在孩子多大的时候开始和孩子说话?对了，就是孩子刚出生的时候。 虽然对婴儿来说，这时的我们就像在说一种外国语言，不过我们却不会因此而不和婴儿说话。但是，大多数的人却无法想象读故事书给一个婴儿听，这真是让人感到遗憾。 既然我们可以对初生儿说话，就一样可以读故事书给婴儿听，我们用的是相同的语言呀！ 显然，对于刚出生到6个月大的婴儿，我们只需要让孩子习惯父母的声音和受故事的熏陶，而不是让婴儿了解其内容。 对婴儿和刚学会走路的孩子而言，好的朗读材料着重在朗读时的声音，也就是富有节奏感和韵律感、大量使用重复句、很好笑或很有戏剧性、刺激性以及充满色彩或孩子熟悉的事物。 在孩子2岁半到3岁半之间，他们开始喜欢一些有简单情节的故事， 例如走失的小狗、小猫或寂寞的小孩等。 当孩子4岁的时候，故事情节变得更重要了。 故事是在说什么?接下来会发生什么事?孩子对此产生很大的好奇心。这时也可以读些诗歌或韵文，其中应穿插些表达强烈的叙述句。 可能会有一些父母担心：现在才意识到朗读对孩子的重要，是不是太晚了?切记：孩子永远不会因为年龄太大而不适合听故事，只是读书给较大的孩子听，不像读书给2岁或者6岁的孩子听那样容易。 孩子到了八九岁，书的选择更有挑战性了。 因为这个阶段的文学作品通常写的是比较真实的故事。有的情节着重于社会或情感问题，在选择含有以上内容的书时，大人必须要确定作者有适当的表达方式，如果有意外死亡等情节，家长可以利用这个机会教育孩子，但也必须抚慰孩子的心灵。 什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机?只要一对一即可。一对一地散步，一对一地谈话，一对一地阅读。 哈佛大学心理学家杰罗姆·卡根(Jerome Kagan)研究如何帮助有语言困难的孩子时发现， 一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。 与孩子一对一的接触还有更重要的作用：当你要启迪孩子理解故事或其中的道理时，通常会触及他们心灵深处所希望或恐惧的事情，孩子会把他心中的秘密告诉你，当孩子与你分享心中的秘密时，你们之间就产生了一种联系。 让孩子拥有自己的书，在书里写上孩子的名字；准备一个书篮，把它放在最常被使用的地方；帮助孩子安装一个床头灯。 可以这样告诉孩子：“我们认为你已经足够大了，可以晚一点睡觉。睡觉前，你可以像爸爸妈妈一样先在床上看点书，所以我们帮你买了这盏小灯。如果你想读书，我们会让它多亮15分钟。如果你不想看也没有关系，我们会按往常的时间将它关掉。”大多数孩子为了能晚一点睡会愿意做任何事。 在大多数的父母察觉到之前，孩子在心理上往往已经准备好要探索这个世界，并迎接将要来临的挑战了。童话故事满足了孩子探索世界的好奇心。 童话故事可以表达孩子的心灵及热情，告诉孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情。 童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子必须亲自去面对。 除了上述的事实，童话也同时告诉孩子什么是勇气及冒险，它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。 《哈利·波特》最重要的童话性质在于，哈利的处境和许多孩子所害怕的事是一样的。对那些认为童话充满太多吓唬孩子的情节的人们，托尔金(J.R.R. Tolkien)表示：“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。” 我们必须说服父亲最好在体育与智育方面都进行亲子活动。因为幼儿园和小学老师大多是女性，因此男孩子会把阅读与女人与家庭作业画等号。 不幸的是，有许多的爸爸宁可带儿子参加各种体育活动，也不愿意带儿子上图书馆。 父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。父亲可以在晚餐后与孩子玩，并在同一个晚上花15分钟左右为孩子读书。 每个人一天都有24小时，压根没有时间少这回事。对于自己重视的事情，我们一定抽得出时间。 孩子的阅读习惯越早养成越好，如果在学龄前没有投入这些朗读时间，那么入学时，孩子必须独自接受挑战。 现在，选择一本合适的书，给孩子几分钟时间定下心来，调整好姿势，准备好心情，来聆听故事。这样坚持下去，不用太长时间，就会看到孩子新奇的变化出现！ ■ 别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效果。 ■ 不要让孩子的负担太重，选书时，考虑一下孩子的智能、社会背景与情感状况，不读超过孩子理解程度的书。 ■ 如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。 ■ 别把书当成威胁—“如果不收拾房间，今晚没故事听!”当孩子看见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。

教育不是住满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝 学校课程的每一项内容几乎都根植于阅读，因此阅读是所有问题与解决方案的核心，这是大家的共识。 美国教育部的阅读委员会耗时两年，详读了过去25年间成千上万份研究报告，于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》的报告在主要的研究结果中，有两项简单的论述很震撼人心： 专家口中“唯一最重要的方式”意味着，朗读比试卷，家庭作业、评估表、读书报告和识字卡片更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在家里或教室使用都再好不过了。朗读既简单又有效，甚至不需要高中文凭，你就可以用得得心应手。 阅读究竟能给一个人带来什么好处？一切都可归纳为一个简单的两个层次的公式： 阅读，从基本水平提高到熟练，再提高到优等，学生必须进行大量的阅读。 课堂外不进行阅读，那么在校的分数就会低。给孩子朗读，最好从婴幼儿时期开始，长大也要为他们读，最重要的是——播种渴望阅读的种子。 字词是学习的基础，让人的大脑记住字词只有两个途径：一是看，二是听。婴幼儿需要很多年才能学会用眼睛进行真正的阅读。因此，学会字词的最佳途径就是听，听进去的东西才能成为儿童“大脑屋”的基础。当孩子们之后通过眼睛学习阅读时，这些有意义的声音可以帮助他们理解单词的含义。 读书给孩子听就像跟孩子谈话，同样是为了：安慰孩子，带来欢笑，拉进彼此的距离，向孩子说明或解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。 在朗读中，我们还可以： 大家往往忽略的两个阅读定律： 定律一：人类是追求快乐的。 定律二：阅读是积累渐进的技能。 人类是追求快乐的。对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做。我们接近带来快乐的事，回避带来痛苦或不愉快的事。如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那他的自然反应就会是回避。 阅读是积累渐进的技能。阅读就像是骑自行车、驾驶汽车一样：为了做好，你必须去实践。你读得越多，就读得越好。 为什么不多读书呢？学生在学校生活中获得太多关于阅读的不愉快信息，在家里也没有富有吸引力的书籍带来愉快的信息。 朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂。另一方面，朗读也丰富了孩子的听力理解，从而提供了阅读的基础。 让孩子爱上阅读的要点是找到他们阅读的动机，阅读动机无非是这三种：1、他们喜欢这种体验；2、他们喜欢这些图书的主题；3、他们喜欢并且愿意模仿那些进行大量阅读的人。 经常在家为他们朗读的学龄前儿童有更好的语音意识、语言发展和阅读技巧，而且越早开始为孩子们朗读，效果越好。研究还发现当孩子开始上小学时，反复为他朗读同一本绘本（至少三次），孩子的词汇量将提高15%～40%，而且学习的效果相对持久。孩子是通过听来学习的，如果这个词你没听过那你一定不会说。如果你从没讲过一个词，那么做印刷物上看到这个词时，你就几乎不可能懂它的意思。如果你没有说过或读过这个词，你又如何知道怎么书写呢所有的语言艺术都来源于听力词汇——因此需要有人来填满孩子的听力词汇库。 有更好教育观念的家长知道该说什么、做什么，才能达到“最好的”效果。他们知道应该将单词放在有意义的句子和问题中，反复地说给孩子听。 丰富的词汇在哪儿？当然在阅读中。 有的人会说我没有时间，那就请读一读帕特里夏·约瑟夫修女的一句话，“即使最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。”

做终身阅读者——复盘《朗读手册》自1月28日开始到2月19日，23天的时间，未来教育读书会的妈妈们共读了《朗读手册》一书。 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 今天早上，未来教育读书会的姐妹们一起对整书进行复盘。 三宝妈妈分享： 朗读手册的影响： 1.影响了身边的人及家庭和朋友一起朗读这本书 2.自身的变化，变得不焦虑了。 3.这是一本认真阅读，逐字逐句的朗读，每天认真做完笔记，并努力的践行。 4.从一个直升机妈妈变得不再催促孩子，而是去静下心来去引导他们。 5.孩子爸爸对阅读非常认可，没有遇见这边之前没有找到方式方法，爸爸也参了亲子共读。 6.孩子们也慢慢喜欢上了阅读。刘垚辰妈妈分享： 1.孩子是父母的复印件我们要做一个成长型的妈妈，把自己在未来教育读书会读过的十几本书，放在桌子上，然后让孩子们看见我们爱好阅读。 2.我们在给孩子读故事的时候，要走入故事里我们在给孩子朗读时，其实也是在读给自己听。一本书我们既要让它滋养孩子还要让他滋养自己。 3.睡前朗读孩子很喜欢听，每天为孩子朗读。乐乐妈妈分享： 1.刚开始因为没有教育和引导孩子的方法开始焦虑，通过学习，然后改变自己，从而影响孩子阅读。 2.读朗读手册前礼物都是玩具，后来把书当礼品送给自己，把绘本当奖品送给孩子。 3.读完朗读手册受益良多。 传奇妈妈分享： 1.是越朗读越好，亲子阅读一直到孩子上大学，或者是更晚。 2.做好榜样，自己先坚持阅读，养成阅读习惯，从而去影响孩子养成阅读的习惯，爱上阅读，家长要以身作则。 3.亲子阅读要有仪式感，要有个固定时间阅读。 4.进入角色尽量绘声绘色的讲，语言的交流，肢体交流，或者竖个大拇指点个赞。或者拥抱一下。 壮壮妈妈分享： 1.以前看绘本孩子多看季遍就没有兴趣了，后来读了朗读手册才知道方式方法不对。 2.把亲子阅读的时间留得更充足。 3.读书的时候就把速度放慢一些，不能只顾着自己读书，为孩子朗读不是为了完成任务。 4.这本书带给我最大的感受就是要放下功力心。朗读是培养孩子最有效，也是最省钱的一种方式，它能够增进亲子关系，和孩子有更多共同语言。 程程妈妈分享： 1.对于读到这本书有 一种相见恨晚的感觉，感谢杰妈能够把这本书提上日程，让我们能够早一点读到它。 2.在读这本书之前觉得孩子有自己的独立的阅读的能力，所以让孩子一人读。 3.反思自己以后要合理计划时间，才能有足够的时间与孩子分享讨论。 4.大声阅读其实也是在为我们自己阅读。提高我们的一个精神。对于正常儿童的成长作用，那更是不可估量的，值得我们支持。 李周妈妈分享：三个关键词 1.第一个关键词是“重启”。自身的第一个重启是每天的笔记，第二个是重启给孩子的一个亲子朗读。 2.第二个关键词是“愉悦”。每天早上晨读的分享的过程是愉悦的，亲子共读是相互滋养的一个过程，这个过程我们需要准备好心情去给孩子带来一个愉悦的享受，培养一个愉悦的终身阅读者。第三个关键词“环境”。环境包括家庭，学校，图书馆，还有我们身边的人，他是影响我们阅读的一个环境因素，我们能够利用的环境是我们的家庭和图书馆。4.特别幸运能够读到这本书，通过学习，然后改变自己，成为孩子的榜样。 歆妍妈妈分享： 1.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。要‘点燃"孩子内心的火，激发孩子的阅读兴趣，让他爱上阅读需要父母做好自己。 2.终身学习+终身实践=终身成长 知道+做到=得到。与孩子的100天每天30分钟的朗读践行起来。 3.言传身教的力量，引导孩子爱上阅读，看各种有营养的书籍。 4.家人一定要做好榜样，让孩子看到你天天看书，并让孩子自己选他们想看的书，看书要设定时间，刚开始设定短一些，看报纸和杂志也算时间，自己选书很重要，让孩子们看他们感兴趣的书籍。 5.不经常阅读和不喜欢阅读的原因： 1）.家中却少读物 2）.父母和孩子缺少时间 3）.受困于学习障碍 4）.家人对阅读有消极心态 5）.没有安静的环境 目标孩子和自己成为终身阅读者。 陈老师分享： 23天里，经历了东奔西走的春节，长寿之行，还有忙碌的开学季，除了两次弟弟的“突然造访”外，我没有因为自身的原因缺席领读。先为自己点个赞。这将是2022年，第一件让我很有成就感的事情。最想感谢的人是杰妈。她说因为是我来领读，所以选择了《朗读手册》，她知道这本书会对我的孩子和我的学生带来多大的影响。正如她所料，正是这本书，正是本次的领读之旅，让我对如何成为和培养孩子们成为一名终身阅读者的方法和意识都得到了很大的提升，接下来就是坚持去践行了。 还想感谢群里一起学习，无私分享，裹挟成长的妈妈们。没有你们，就没有我的成长和收获。你们对于教育的热爱，让作为老师的我都深深震撼。你们对于同伴的善良，让我多次感叹这片精神的世外桃源的美好。你们对于生活的真诚和追求，令我每天都充满能量。 最后还要特别感谢因为信任陈老师，而加入读书群学习的班级妈妈们。23天，我们不仅是老师和家长的关系，还多了一层学习同伴的关系。我们一起学习，一起践行，一起用自己的力量去影响身边人。希望在未来的几年里，我们继续互相鼓励，踏实践行，陪伴红梅中队的每一个孩子去探索，去成长为他们自己最好的样子。 《朗读手册》，不说再见。因为这份学习的激情，成长的美好体验会伴随我们一生。 另外，当我们有关于亲子共读的疑惑时，记得常常去拜访这位安静智慧的老朋友。她会告诉我们想要的答案。 未来教育读书会创始人———杰妈： 1.写下才永恒，没有记录就没有发生，因为自己比较喜欢写作，曾经在博客上写杰哥的成长。 2.现在每天都是给杰哥写一封信。3.遇见朗读手册后爱上亲子阅读，坚持亲子阅读，并各种的推荐朗读手册，分享朗读手册，线上线下带领，带领妈妈们各种的读书，其目的就是让更多的家庭成为书香家庭，让妈妈和孩子们都爱上书，爱上阅读，成为终身阅读者。 4.做了十年多，收效甚微，所以特别感恩自己再次给大家推。首先是特别感恩自己重启读书会，并给他取了一个非常棒的名字，也感谢那本未来学校那本书啊，得到了未来教育读书会这一个领域。5.妈妈们的共读力量让我看到朗读手册，需要持续的读起来。我决定朗读手册这本书我们未来教育读书会每一年都来共度一次。他值得我们反复的读。因为有些东西读过了也就放下了，反复读才会有觉醒才会提升，所以这本书的不像其他的书一样读了就不重复读。 6.一本书要持续的把它逐字读下来没有一个强大的力量是不行的。 古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 亲爱的妈妈们， 你们有多久没有读完一本书了？ 你还因为一个人读书没有办法坚持吗？ 你是一个喜欢购书，无法自觉读书的人吗？ 如果以上都是，那么未来教育读书会热烈欢迎你！ 同一群妈妈和老师共读，一起成长！

第四章朗读要领与朗读禁忌“给孩子朗读的老师、家长或哥哥姐姐，是孩子最重要的作文导师。”----克利夫顿.费迪曼 这句名言让我们知道了，家长和老师给孩子朗读，也是对孩子进行作文指导，再次强调了朗读的重要作用。 朗读要领： 尽早给孩子朗读，你越早开始，效果越好。 只要时间允许，就经常为你的孩子或班级朗读，每天至少安排一段固定的时间朗读。 朗读要有始有终。一旦开始读一本书，就有责任把它读完。除非孩子的想象力与注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性段落。给孩子几分钟的时间定下心，调整姿势，准备好心情，来聆听故事。聆听过程中，情绪是重要因素，聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导，培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。 在开始朗读时，一定要说出书名、作者和图画作者，不论你读过这本书多少次，朗读时，间或问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以保证孩子参与其中。 在读完一个故事后，抽出时间与孩子讨论，一本书可以引发思考，点燃希望，引起恐惧，带来发现。不要把讨论变成随堂测验，也不可盘问孩子对故事的理解。当孩子提出有关文本的问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案。可以扩展孩子的知识面，培养孩子熟练运用图书馆资料的技能。 朗读时要伴以丰富的表情，根据故事情节调整语速，放慢速度朗读可以让孩子将听到的内容，在脑海里勾勒出图像，让孩子仔细观看书中的图画，仓促朗读会影响读者的声音表达。有可能的话，根据书的内容加进一些立体的活动。有些好动的孩子很难坐下来听故事，可以给他们纸、蜡笔、铅笔，允许他们一边听，手里一边忙活。 父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在孩子年幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。每天安排一段时间让孩子自己阅读，如果阅读的动力不能转化为实践，所有朗读的苦心都会付诸流水。另外家长也要以身作则，让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。 朗读禁忌： 如果你是老师，不要认为每一本书必须要与课程有关，不要将文学局限在狭窄的课程范围内。 不要让孩子负担太重，选书时，考虑一下孩子的智能、社交与情感状况。永远别读超过孩子情感接受的书。不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书，一旦知道了故事情节，孩子的兴趣就消失了。 如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读，读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。朗读时不可以让孩子坐得过于舒服，斜倚或懒散的坐姿只会造成困倦。 不要对故事内容强加解释，故事只要有趣味即可，不必问原因，但仍有许多可讨论的话题，听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力，在班级朗读时，可以在朗读结束后进行提问，激发孩子的好奇心。 不要把量和质搞混，每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子的脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没故事听。”当孩子看见你把书当成武器时，对书的态度会有积极转向消极。 读完了这一章，朗读的要领和禁忌我深深记在了心里，因为平时我是一位喜欢给自己的孩子和班里的学生朗读的老师，书中朗读的禁忌，我经常会遇到这些情况，以后在朗读过程中，我会取长补短，让我的朗读不断完善。 第五章：持续默读：朗读的最佳排挡“没有读的故事不是故事，它只是木纸浆上的小黑印而已。”----厄休拉.勒古恩 这句话告诉我们，书是用来读的，再精彩的故事书，只要不读，也只是装饰、摆设，没有发挥实际作用。 朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子为了愉悦而去自主朗读。在学校的课程总，这种阅读成为SSR（持续默读），随手拿起一本书，一张报纸或一本杂志，好好享受阅读的快乐，不必受提问、作评估、写报告的干扰，纯粹为了快乐而阅读。 有些学生在课外几乎不可能进行阅读，他们要么是讨厌阅读，要么是家中没有空间和安静的环境进行独立阅读。我的课堂就是诊所，可以治愈不愿阅读的病症。青少年时期，学生们处于兴趣的阅读会自然减少，通常的表现就是他们根本不可能很好地利用课外时间，所以要提供固定的阅读时间。 斯蒂芬.克拉生——鼓励学生在课堂内进行独立阅读的主要倡导者。SSR基于一个简单的原则：阅读是一种技巧，因此，你使用得越多，就越能更好地掌握它，相反，你使用得越少，用起来就越困难。每天都默读的孩子，比每周只默读一次的孩子分数高得多。美国国家教育进展评估近25年来评估过成千上万的美国学生，结果得出同样的结论。由此可见，为孩子朗读和默读的效果都很大。 SSR如何起效？ SSR的效果因人而异，可以让一个人读的时间够长、范围够广，以使阅读变成一种自发性的行为。能够自发性阅读是目标，为了达到这个目标，阅读委员会建议学生每周独立阅读2小时。 其次，SSR可能不会立即改变学生的阅读技巧，但可以使学生对图书馆、自主阅读、指定阅读及阅读的重要性等态度产生正面的转变。 第三点，SSR可能是学生最重要的词汇积累方式，其重要性甚至超过他们在基本的教科书或日常口语中的词汇学习。在SSR计划中，老师扮演着关键的角色，学生会广泛模仿老师的阅读习惯，在教室里，学生发现老师在阅读时停下来查字典，也会照做。老师的阅读习惯会影响班里的孩子。 规定孩子读书，他们会兴趣全无吗？ 很多家长不想强迫孩子看书，是因为唯恐这样会使孩子心生反感，讨厌看书，最后索性不看书了，真是这样吗？几乎所有的孩子都按规定去上学，所有规定也都按规定遵守行车限速，但很少有人会因为这些规定而心生厌恶。 最好的阅读者阅读的范围最广，阅读的内容最长最有深度，也就是说，他们的读物是最需要注意力持续更长时间的书。确切的说，一本书就相当于另一个人的大脑，读一本书，就像是把作者的脑袋塞进背包或提袋里散步一样。有了这样是配置，你的知识就不仅仅局限于你个人的经历了。读书时，你就在汲取作者的经历。明天，读另外一位作者的书时，你就又有了一个新的大脑。

……这是桔子的第17次分享…… 《朗读手册》 ［美］吉姆.崔利斯当我读到这本书的时候，忍不住想要多读。 当我读到各种朗读场景片段的时候，《红色恋人》的那段佩恩朗读的情节，变得异常清晰：太阳出来了，一只鹰从地面飞向天空…… 但是当我看到推荐的孩子阅读年龄时，我突然惊呆了： 全世界阅读能力排名前四名的国家，没有哪一个允许孩子在7岁之前接受正式的阅读教育。 在我们这个一切要速成的时代，一句“不能输在起跑线”让所有的父母，逼着孩子为难着自己，识字阅读英语钢琴…… 当然书中所说到的阅读指的是正式的阅读教育，因为过早的刻意识字阅读会让孩子在一二年级表现非常优秀，但是随着识字阅读这个优势的不明显，孩子之前的强大阅读压力就会显现出来。 当然，如果阅读是完全自主性的愉悦的那自然是非常幸运的，这与父母家庭日常的习惯是密切相关的，所以想让孩子喜欢读书，不要教孩子如何读，而言读给孩子看如何读。 无论如何，孩子们总是更喜欢听故事，在大人们绘声绘色的演绎中。孩子们总是更喜欢和父母一起阅读图画书，孩子们总是更喜欢读图画书。

　　阅读绘本已经为越来越多的家长和孩子所喜爱，但在面对这种与孩子一起共读的“新型”的阅读方式时，许多家长仍然会觉得很茫然，不知从何下手。市场上的绘本成千上万，多得数都数不清，但是帮助家长如何认识绘本，如何指导绘本阅读的书却少之又少。这里为家长推荐几本适合父母读的书，让大家了解绘本阅读的意义，为什么要给孩子读绘本，怎样给孩子读绘本。 　　《朗读手册》 　　[美]吉姆·崔利斯著　沙永玲　麦奇美　麦倩宜译 　　内容介绍：本书以丰富、具体、可信的案例，详细地为您解答有关朗读的各种问题：为什么要朗读?什么时候开始给孩子朗读?朗读分成哪几个阶段?朗读有什么要领和禁忌?怎样的书可以进行朗读而能收到更好的效果?从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧!读教材，读漫画书好不好?如何妥善处理看电视的问题?如何在书和电脑之间取得平衡……本书帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让孩子成为终身爱读书的人。一个爱读书的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能够取得更大的成功。 　　推荐理由：对大部分的中国人而言，阅读始于识字。但是这本书提供给我们一个新的视角，阅读从朗读开始。阅读不仅是简单的识字，而应该是整体地去理解文义，从这个意义上来说，越早朗读确实有益于培养孩子良好的阅读能力，另一方面，现代人的生活已经被各种影音充斥，科技的进步固然给我们带来了很多便利，但也有许多负面的影响，对孩子而言更是如此，如何引导他们不迷失于这样的生活，是家长所面临的重要问题之一。 　　《我的图画书论》 　　[日]松居直著　郭雯霞　徐小洁译 　　内容简介：本书由图画书的知识与概念、图画书的选择和分享、图画书的意向和语言、图画书的历史和传统、图画书的欣赏与细读以及图画书的编辑和出版六个方面的内容构成，深入浅出地向爸爸妈妈展示了一个完整的图画书世界。 　　推荐理由：在读这本书的时候我好像在听一位父亲在说话，声音沉稳而温暖，字里行间充满着对孩子和图画书的喜爱。正如译者所言：“先生的文章，就像他本人给我的印象：善良、真挚、亲切、自然、朴实、宽厚，正是在这种充满爱心的朴素中渗透着先生对图画书最本质的理解和主张，我们也就在感性的、鲜活的生活世界中，自然而然地领悟图画书与人、社会乃至世界的关系，学习着如何真正地理解和关爱儿童的心灵和生命，如何真正地帮助一个个天使般生命的成长。” 　　《童书非童书》 　　黄乃毓　李坤珊　王碧华著 　　内容简介：本书采用问答方式，分12章，第一、二章概述童书的重要性和建立良好阅读习惯的方法：第三章至第八章把问题分类为生理、情绪、认知、社会、语文、人格等六个方面的发展，提出一些具体可行的方法；第九章针对“说故事”釆提醒父母重视这座亲子桥；第十章则强调孩子才是童书的诠释者；第十一章介绍写作和出版；第十二章则谈亲子共读以外的阅读环境，以及童书以外的阅读经验。 　　推荐理由：本书的每章篇幅短小精悍，语言生动活泼，非常适合家长阅读。同时，书中所提到的都是作者在推广童书时遇到的问题，这些问题往往具有普遍性。父母可以通过这本书了解孩子，进而了解如何引导孩子看书、爱书，如何经由一起分享、共读的过程，进入孩子的心灵世界，借着作者们的巧妙问答，父母可以轻松地在饶有趣味的文字中找到可行的方法，让看书成为一种享受。 　　《喂故事书长大的孩子》 　　汪培珽著 　　内容简介：本书是作者多年育子经验的凝结。书中，不但有对家长遇到的各种阅读问题的解答，包括：为什么要念故事书给孩子听?念故事书对亲子关系有何助益?怎样为不同年龄的孩子念故事书?念完故事一定要问问题吗?可以让孩子看漫画吗?只看图、不看字有没有关系?怎么编列预算买书?买套书或一次买几十本书好吗?如何按照孩子的程度来选书?已经上小学了再念还来得及吗?忙碌的职业父母要怎么念故事书?如何为孩子打造阅读环境?……同时还提供了作者推荐的书目。 　　推荐理由：念故事书给孩子听是兼具关爱和教育功能的亲于活动，不但能帮助孩子陶冶品格、提升学习能力、养成阅读习惯，更能让孩子在父母专注而亲密的陪伴下，感受到充分的爱与关怀，父母也能在付出的同时，得到孩子真诚的回馈。

　　写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光。下面是我带来的《朗读手册》读书心得体会范文，欢迎阅读参考。 　　《朗读手册》读书心得体会(一) 　　这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。 　　诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处? 　　你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多; 　　你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。 　　给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。 　　朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。 　　我儿子爱看漫画，这样好还是不好? 　　当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时，我曾经干涉过，觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊：来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议;如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。 　　《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。 　　《朗读手册》读书心得体会(二) 　　利用两天的午餐时间和工作的闲暇时间一口气把这本书看完。这的确是一本值得细读的好书，作者通过生动的事例向读者传达出朗读的重要性，教会家长怎样培养、激发孩子对读书的渴望，使他们终生热爱读书，乐于读书。 　　艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词.以及今后出色的学生生涯与她母亲功不可没呀! 　　校园里，老师善于带领孩子阅读的班级和只啃书本的班级进行比较，他们之间的差距太大了。在这里，我也想表达一下对徐老师的感激之情，因为孩子们遇见了你，孩子们的未来变得光明，因为您无时无刻的熏陶着孩子对阅读的兴趣，孩子也正在慢慢享受着读书的快乐! 　　书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式: ⑴你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。⑵你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。我把这句话记到了本上，说的太精辟了。 　　书中在第八章提到了孩子与电视的关系：从正反两方面阐述：人类还是主宰着电视，并加以利用的，任何问题的根源都在于过度看电视，而不在于电视本身。 　　人们在家中应该有节制地看电视，而不是要求大家让电视在生活中消失，适度看电视和根据孩子的年龄选择不同的节目才是最重要的。专业学会呼吁，孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。这个结论的依据是1963年到1978年进行的一项研究，研究对象为英国、日本、加拿大和美国境内5个地区的87025名儿童，主要是分析他们的看电视情况与学习成绩间的关系。结果发现，当儿童一周内看电视的时间控制在10个小时之内时，对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的帮助;当超出这个时间限制时，学生的学习成绩就开始下降。研究还发现，过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。 　　电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具提问。孩子通过提问可以得到最好的学习效果。一个5岁大的孩子(通常独自或和兄弟姐妹一起)平均每周看电视超过20小时，在这期间，他没有提出任何问题，当然更不会得到任何回答。 　　电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程与家人的对话。研究显示，刚从幼儿园毕业但尚未就读一年级的孩子，看电视或录像带的时间已经将近6000个小时，而在这些时间里，他们几乎没有与任何人交谈。 　　这些确切的数据佐证事实，证明了过度看电视对青少年的危害，不得不重视呀! 　　作为母亲的我，做得还不够好，还需要不断的努力!丰富自己教育子女的经验，让我更深刻地认识到给孩子朗读是家庭教育和学校教育中都必不可少的一个内容，它不仅能给孩子必备的知识，更重要的是，它让孩子养成阅读的习惯，引导他们迈上成功的阅读之旅。我愿与孩子一起分享朗读，大声为孩子朗读! 　　《朗读手册》读书心得体会(三) 　　终于把《朗读手册》看完了，内心中有一分窃喜，因为书中提到的内容有些我曾经做过，而且在书中也同样找到了感觉;心中还有一丝后悔，因为我曾经做过又中断了，没有好好地延续下去，这样与经验失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做，所谓“亡羊补牢，为时不晚。” 　　读着书，想到我扮演的两个角色，一个是母亲，我曾经也带着女儿每天坚持读着书，可后来由于种种原因(现在想来当然一切只是借口)，中断了朗读，当一面读着《朗读手册》的时候，一面就又继续做同样的事情，每天陪着女儿读书。我发现，女儿阅读的兴趣没有以前高涨了，她总会以各种理由推搪，当然面对母亲的威吓最终只能就范，此时我想，如果当初我一直坚持带着女儿读书，也许此刻她已经形成一种良好的倾听习惯，阅读习惯。作为母亲，我很惭愧，但所幸，起步可能已经晚些，但路还很长。当然，我得时刻提醒自己，带着女儿坚持朗读，直到她能真正独立阅读，因为我也相信，阅读可以改变一个人的生活。 　　我的另一个角色当然是老师。很久以来，在语文教学中，常觉得孩子们阅读的习惯不是很好，曾经一度苦无良策。今天读着《朗读手册》，豁然开朗，原来朗读可以这样进行，阅读的兴趣可以这样培养。曾经我也带着孩子们一起朗读，可是想到要考试，想到有些作业还没有让孩子们做，朗读中断了，只是提醒孩子们课后抽时间朗读，殊不知没有良好的阅读习惯，有多少孩子会自觉地沉浸在书中，体会书的奥妙?此刻不需要我想以前我错失了什么，而更多的是思考在今后的教学中，怎样真正培养孩子们阅读的好习惯，因为《朗读手册》再次让我确信，阅读可以成就人生。 　　《朗读手册》读书心得体会(四) 　　在写这本书的心得体会时我的内心非常高兴，这是一本好书，因为我有幸能读到它，是唐老师强烈推荐给所有家长的。不用多说我们生活在一个重视阅读热爱阅读的大家庭里。 　　儿子开学几天后我买到了这本书，开始我看到这本书时立刻有一种久违的感觉，内容简单易懂，是一本能够触动我们内心的书，书中从侧面分析现代社会不同国家的阅读水平和阅读欠缺所带来的问题，我们在这个经济盛行的时代还能安静的读一会书吗?我们是该永无休止的去追逐这个社会的节奏，还是该梳理自己的生活和家庭事业的三角关系!书中详细讲述了大量的科学例证，为我们解读了在教育上的很多谜团和困惑。我个人从小喜欢记录我看到的所有事物，因为我喜欢用事实去佐证生活，我观察到那些品学兼优的孩子离不开父母的优良教育，他们把生活的耐心和执着全部赋予给了孩子。朗读手册就是一本这样的书，它细致的提出了几个年龄段的孩子该怎样去认识读书的重要性、以及我们父母怎样去配合阅读。在书中我们看到孩子阅读活动的主导者正是孩子的父母，也许我们有繁忙的生活和工作、但同时我们也有一种紧迫感、孩子在一天天长大，如果不开好这个头或者不能陪伴孩子去正确阅读、那我们损失的是孩子生命中最大的财富! 　　开学两周孩子的变化不少我也在改正一些错误的读书方法，以前给孩子读书有些快，总是按照自己的速度去阅读，效果不好，孩子表现为对故事细节体会不到，在开学前唐老师将一个简短的龟兔赛跑讲的有声有色我发现了自己的不足，那种有声有型的讲演太棒了，孩子们也特别的爱听，回家我在讲木偶奇遇记时放慢语速并且模仿各种角色的语气，我明显感到昕昕一下就进入到故事里了，从这件事上我认识到了阅读方式的重要性!看来讲的多不如讲的细，提升故事内容的展现才是最重要的。朗读手册130页说道了朗读禁忌就是太快!孩子大脑图像勾画的慢，他需要慢一点体会。从另一个方面讲这也是在让孩子阅读时不但能够丰富知识也能增加耐心，因为所有的事物都有自己的节奏和次序，节奏快了会缺乏细节，次序乱了会混乱而没有章程。 　　作为孩子的父亲我还有很多不足，但我愿意去发现不足并去改正和孩子一起去进步。最后在这里谢谢唐老师以及二班所有老师在教育路上为孩子们的成长点亮一盏明灯，前方有欢乐、也可能有困难，但是现在我们已经有富足的勇气去面对。 　　《朗读手册》读书心得体会(五) 　　初次看到《朗读手册》这本书，是在一位老师的手中，心想那应该是一本介绍朗读技巧的书吧。再次看到《朗读手册》，还是在一位老师的手中，心想：就算学校营造书香校园，怎么就都去读它了呢?第三次看到《朗读手册》，就在同办公室的老师手里了，出于好奇，顺手翻了一下目录：怪不得那么多人喜欢它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蕴的书，我错过了它。 　　因为没在学校的图书室里找到它，就在网上看视频、听阅读，很惬意。呵呵，因为胳膊受伤了，不能打字，就天天看、天天听，不过还是有点囫囵吞枣的感觉。 　　那句话太吸引人了： 　　你或许拥有无限的财富， 　　一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 　　但你永远不会比我富有—— 　　我有一位读书给我听的妈妈。 　　书中大量生动的故事让我看到了这本书与其他书的不同;那些确凿的数据让我们感到朗读如此重要;那些切实可行的指导方法足以指导我们做一名称职的家长。我想我不是这样的妈妈，我没有让我的孩子在幼儿园里听过几十本小说、那么多绘本故事。 　　《朗读手册》共有八章，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切。听着音频里那娓娓道来的声音，一切都觉着那么清晰、那么美好，世间诸多的不如意也都烟消云散：原来，聆听朗读真的可以荡涤人的情操，何况那些婴儿耳边响起的是妈妈(爸爸)充满爱意的声音。 　　你听：在我的《夏洛的网》这本书中，夹着一张短笺与一张小男孩在蛋糕旁的照片…… 　　这是朗读的作者吉姆·崔利斯的的话，如数家常。 　　3岁的德瑞克开始听完了《夏洛的网》;艾琳21月时，就能说出完整的句子，到了24个月时，她已经知道1000个词;聪明的小罗伯特因为姑婆给他读书而喜欢上阅读，改变了自己的未来人生…… 　　这本书《绪论》中说 “阅读是今日美国生活中最重要的社会要素。”“如果老师能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯，那么孩子就有较大的机会健康成长，并能用正确的方法教育自己的子女，这样也就为未来的老师减轻了负担。”“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意;如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题;复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。” 　　你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多; 　　你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。 　　沙翁有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 　　所幸，校讯通为我们开展了阅读交流的平台。所幸，我们的很多家庭和学校已经在进行阅读： 　　在我们学校，每个班里都有了小小阅读角。那里存放着孩子们捐赠的或者学校配备的各类书籍，孩子们可以任意挑选自己喜欢的一本或者几本带回家和家长交流，也可以在课间随意和同学进行探讨。读书成了学生的乐趣。 　　在课堂上，我们听到老师们有感情的朗读，有效地提高了学生的听、说、读、写能力，从而也培养了学生的阅读兴趣。 　　而我，因为孩子们特别喜欢看电视的缘故，就着重看了第八章里《看电视与阅读的效果有什么不一样吗?》。这当然有许多明显的差异了： 　　长期看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力。更重要的是看电视和阅读完全相反。 　　在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。而电视是无法让孩子与成人互动的，孩子通常就是一个人在看电视，没法子和家长提问、和家长对话。 　　《朗读手册》那个单亲妈妈。每周都想办法让孩子们读两本书，并向他汇报读书的内容。她的付出是有显著的成效的，因为她培养出了世界上最知名的小儿脑部外科医生。 　　还有一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩，最后却成了常春藤联盟的优秀大学毕业;一个父亲早丧、母亲离异、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学教授…… 　　所以，就让孩子们去读吧，去读各种各样的书。高尔基说：“正派的书固然很好，坏的魔导书也好，念得越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”就是现在，只要孩子们爱看的书，哪怕是动漫，我也会拿来看看，为的是要了解他们的世界，帮他们分析其中的利和弊、是与非。 　　我不禁庆幸自己热爱读书，虽然错过了孩子很小的时候读给他们听，但也庆幸自己的孩子喜欢读书。虽然在课堂上没有每天朗读给孩子们听，但是每次朗读我都曾那么用心去读，轻、重、缓、急，抑、扬、顿、挫。有板有眼，努力像窦桂梅老师那样让自己的声音充满“魔力”，令孩子们充满期待和满足。 　　这是一本不一般的“朗读技巧手册”。 书里说来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。那是因为他们人手一本漫画书，享受其中、其乐盎然! 　　那就让朗读成为我们大人、儿童的习惯吧! 　　 我精心推荐

《朗读手册》、英文名《The Reading-Aloud Handbook》作者 Jim·Trelease(笔记 中用"作者"代替) ，谈到写这本朗读手册的目的： *是教孩子 渴望 阅读、而不是教孩子 如何 阅读。 *我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子如何去做重要得多。 如果孩子们不能在适龄的时候通过阅读来更好的认知这个世界的变化，来掌握理解这些变化的基本常识、并藉此来理解自己遇到的诸事诸物， 正如作者所言：我关心的是那些没必要晚到的孩子，他们得在一本书上痛苦奋斗多年。他们不只错过学校学习内容的绝大部分，而且一直很难与书本建立联系，这种与书本疏离的状况将伴随一生。 书中提到，有些孩子有能力提前开始阅读（比如作者在开篇提到凯莉柯林从孩子出生开始就给孩子读故事，四岁的时候这个名叫德瑞克的小男孩就已经开始学着自己阅读。等他到了6岁，他就可以给妈妈读绘本。） 作者强调：凯莉柯林和她的孩子德瑞克是一个特殊的例子，并不是每一个孩子都能到达他的程度。有些孩子确实开始的早或者能力较强，孩子之间确实存在差异，父母不必为了这种差异感到惊慌。尤其是、过早开始某些事情也未必合适、尤其是让一个18个月的小娃娃对着识字卡片哇哇大叫。 不过，每个孩子都应该拥有像德瑞克那样的机会。大量研究证实，父母给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读十五分钟，是书中提到的美国教育的秘诀。 对于父母来说，不管这一天下来有多辛苦劳累，也需要把你呆在电视机前的时间改成阅读的时间，就算只有十五分钟，陪着孩子读孩子们爱看的书，这就是开始。作者的撰文视角、是从家长的角度出发的—这也是作者撰写此文的初衷。但是后来，作者提到有一半的时间与老师一起工作，原因是~当家长没有尽到责任时，就只能由老师来承担重大责任。 仿照作者在文中举例，我们也来做一个假设的推断，幼儿园的作息大概是从早晨八点到晚上五点，每天9个小时，每个月四周，一年三个月固定假期，再加上差不多一个月的节日假期。念完幼儿园时，孩子总共在学校呆了一万多个小时。看起来很多，也需要幼儿园的老师尽到很多责任，但是在孩子们上幼儿园之前，与看护者相处的时间，应该是那一万个小时的多少倍？ 所以，作者提问：谁更有机会影响孩子呢？答案毋庸置疑。 当然，文中也写到：有些父母没有能力或者没有意愿承担这项重大责任。但是我们也要明白，对于这些孩子，老师是最后的希望、是步入成年之前的最后一个加油站。 作者引用了耶鲁大学教授James Comer博士的经历，这位博士的过人履历背后，是他才上了9个月学的母亲。他的母亲有5个子女，共获得15张大学文凭。 这位母亲是怎么做到的？她在做家政的时候，注意观察富裕家庭的处事方式：她看到他们建立良好的人际关系；给孩子们创造最好的机会；带孩子参观博物馆；重视家庭作业、在家中放置书报杂志…… 作者把自己的这本册子比作提供了一本“间谍秘籍”，包涵了从家庭、学校搜集而来的各种策略，以培养快乐并能有所成就的孩子。作者认为：“如果我们无法将这些来自杰出群体的秘笈普及到各阶层，美国就将面临重大危机。”作为辅证，作者引申了美国的贫富差距、与第三世界国家的危地马拉相当。 在本书的绪论里，作者强调了“父亲”对于“男孩”建立良好阅读习惯的重要影响。问题在于父亲对于男孩的“男子气”行为的影响上，比如电子游戏，运动，聚会饮酒、看电视。这使得男孩容易花更多的时间在这些事情上、而不是阅读。 因此，作者认为必须向父亲们呼吁，教育孩子要智育与体育并重。 阅读是教育的核心，学校里的每一科知识都是通过阅读来学习。 作者认为：阅读是今日美国生活中最重要的社会要素。以下是支持这个论点的定律，虽然不能说放之四海皆准，但验证起来通常是正确的： 1、你读的越多，知道得越多。 2、你知道得越多，你越聪明。 3、你越聪明，在校学习的时间越长。 4、你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长，这代表了你一辈子赚的钱就越多。 5、你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。 6、你的文凭越多，你的寿命越长。 作者在绪论的最后，提到对读者的一则警告：如果我们只知道阅读在教育上的益处，而对不阅读所造成的伤害一无所知，仍然于事无补。 在朗读手册接下来的内容里、将会讨论一下八个问题： 一、朗读的目的 二、朗读开始的时间 三、朗读的阶段性 四、朗读的要领与禁忌 五、持续的默读 六、图书馆 七、欧普拉温弗瑞（美国著名脱口秀主持人）、哈利波特与互联网 八、电视我比较喜欢原版的这个封皮儿。

我们都爱自己的孩子，希望给予孩子这世间最好的东西。《朗读手册》这本书让父母懂得了真正该送给孩子什么样的“财富”！ 可见家长从小培养孩子终身阅读的好习惯有多重要。《朗读手册》这本书能让家长快速掌握提高孩子成绩的方法，并让孩子养成终身阅读的习惯。《朗读手册》主要讲述了三点内容：阅读的作用、怎么培养孩子阅读能力、电子产品不应该成为孩子学习的主要工具。 首先我们来谈下阅读的作用。阅读能大幅度提高孩子的听、说、读、写的能力。你读得越多，你的理解力也越好。你的理解力越好，你就越喜欢读。你读得越多，你也知道越多，你必然就越聪明。 在学习中，当一个孩子词汇量贮备大，他的理解力就好。相反词汇量小的孩子理解力要差。孩子接触词语的频率将决定他的理解速度。而大量的词汇及生僻的词都是来自于书本。书中举例1984年的波士顿中学，校长欧尼尔要求学校里每个班级每天早上朗读10分钟、放学前默读10分钟。结果用了一年时间该学校的学生成绩都得到了显著的提高。 阅读还能够构建孩子的知识体系和增加背景知识。大量阅读的孩子一定是一个知识渊博的孩子。 接着阅读能够促进亲子关系。每天晚上临睡前，父母和孩子相拥坐在床上，为孩子读着他喜爱的故事。这样温馨的场景一定为孩子的童年增添了不少美好的回忆。在阅读中，很多小故事都有着启发深思的作用。我最近在为孩子读沈石溪的《骆驼王子》，书中讲述了一只青春期的小骆驼出现了青春期叛逆情绪。在情绪影响下小骆驼离群出走，渴望独立。孩子就和我说：“妈妈，如果我以后到了青春期也这么叛逆，你要提醒我哦。”孩子是这样通过一个个故事来吸取知识和成长经验的。 最后阅读还能够培养孩子的阅读兴趣，让他们成为终身的学习者。让孩子养成终身阅读的习惯是我们父母送给他们最好的礼物。比尔.盖茨被人称为“行走的图书馆”。正是因为他终身都在孜孜不倦地学习和阅读，才让他能够拥有如此大的成就和财富的。我们面对瞬息万变、错综复杂的互联网时代，只有保持终身阅读和终身学习才能应对这个时代。再谈谈书中第二点内容：怎么培养孩子的阅读能力？首先阅读是种不断积累和渐进的技能，唯有不断地练习才能纯熟。对于任何人来说，出生就可以聆听父母的朗诵。书中举了一个患有唐氏综合症的孩子的例子：珍妮弗是在出生两个月后被判定患有唐氏综合症。但她的父母坚持每天为她读书。7年后当这个孩子上小学的时候，这个孩子已经成为当时班上阅读能力最好的孩子之一了。阅读是不分年龄，只要父母坚持为自己孩子朗读。孩子一定会爱上阅读，发展出良好的阅读能力。 阅读必须根据孩子的需求和年龄进行选择。这是由于每个孩子由于年龄发展阶段的心理需求不同，对书籍也有不同要求。幼儿时期的书籍以图像为主，所以绘本是首选。到了阅读量有一定积累后可以增加以文字为主的小说类书籍。书籍的选择是从孩子兴趣为出发点。即便孩子是看漫画书，但漫画书让孩子自发地去阅读了，这就能培养出孩子的阅读兴趣和阅读能力。最后本书谈到了电子产品不应该成为主要的学习工具。作者说如果一个孩子一周看电视时间超过10小时，会导致学习成绩下降。电视中大量的广告插入会导致孩子注意力的下降。电视画面强烈的刺激也必定会影响孩子对纸质书面的兴趣。电视无法达到沟通交流的目的，不能提问，只是单一地接受信息。电视的口语化语言只能让孩子接触到简单的词句，无法获取大量的复杂的词汇，无法增加孩子的词汇量和语句的理解力。 另外在互联网上有很多信息都良莠不济，信息的参考价值极低。并且从屏幕上阅读信息会让阅读者的阅读速度变慢和理解力降低。所以作者认为电子类产品都不应该成为孩子获取知识的主要的工具。 让我为您再总结下《朗读手册》的内容。首先阅读能提高孩子读、写、听、说、理解力；能增加知识；能促进亲子关系；能养成孩子终身阅读习惯。然后阅读书籍要根据孩子年龄需求来选择。最后电子产品不应该成为孩子主要的学习工具。这就是这本书的全部解读。F

小石潭记原文及翻译如下：一、原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二、翻译从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。创作背景柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情，自余为僇人，居是州，恒惴栗。文章即在此背景下写成。

北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望/长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须晴日， 看/红装素裹， 分外妖娆。 江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看今朝。或者听听朗诵

《沁园春雪》可用配乐——燃情岁月（从第40秒开始朗诵）参考视频：http://v.ku6.com/show/P781uwWJ9-TpVvMW.html《乡愁》视频中的背景配乐——沉思 马斯涅http://v.ku6.com/show/sbhXVXDXJy5_HNAC.html