让一部分企业先学到真知识！
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【课程背景】
领导力的定义：动员群众解决难题。在这八个字中，如果你把握住了领导力的核心——解决难题，就会发现，领导力并不是企业这样的组织中特有的现象，也不是身居高位者的特权。在组织中，你是中层领导，你动员下级解决难题，就是在发挥领导力。当面对一个集体难题时，你动员同事甚至是上级一起去解决，这也是在发挥领导力。要想更好地发挥领导力，需要做10件事，这10件事叫作“领导力10律” 。本课中为每一律配上了一句口诀，领导力不仅是“做”出来的，也是“说”出来的。一方面，“说”是“做”的一部分；另一方面，“说”也能推动“做”。这10句口诀，在具体的情境之中是可变的。不变的是：动员自己、动员他人去解决难题。
【课程收益】
【课程特色】
【课程对象】
本课程适用于企业带团队的中基层管理者
【课程时长】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、领导力10律的第1律——承担责任：“我来！”
1、领导和领袖的区别
2、领导者是指引方向的人
案例分析：
1、什么事情都是“我来”吗？
2、我正在创业，需要让员工多说“我来”，怎么才能让员工多说“我来”呢？
二、“领导力10律”的第2律——解决难题：“我不知道”
1、管理者3大能力
2、领导和管理的区别3、说“我不知道”的理由
4、说“我不知道”的注意事项
分析与讨论：如果所有人都去发挥领导力，每个人都具备一定的领导力，是好还是不好？是不是应该让那些更资深的人，或者是在领导岗位上的人，让他们去发挥领导力，而其他级别的人未必一定要发挥领导力？
三、“领导力10律”的第3律——密切联系群众：“你觉得呢？”
1、如何解决经理人的困惑
2、如何治疗“CEO通病”
3、建立关系
案例分析：两个CEO
四、领导力10律”的第4律——讲故事：“我讲个故事……”
1、用讲故事来动员群众
案例分析：惠普故事1、惠普故事2
五、“领导力10律”的第5律——当老师“我教你！”
1、当老师的重要性2、赞扬的10条原则
分析与讨论：经理人要当老师，但并不是每个经理人都擅长当老师，有的人很内向，并不善于侃侃而谈，他们能当好老师吗？
六、“领导力10律”的第6律——从失败中学习：“失败了？不要紧！”
1、如何从失败中学习
2、组织中的6类失败
案例分析：1、稻盛和夫的经验；2、2个“失败了，不要紧”的案例
七、“领导力10律”的第7律——反思：“你/我学到了什么？”
1、经验+反思=知识
2、重新思考
案例分析：学到的东西“太多了”怎么办？
8、“领导力10律”的第8律——深思：“为什么？”
1、决策思考
案例分析：小马里奥特的例子
2、系统思考
3、比喻思考
9、“领导力10律”的第9律——认识自己：“我是谁？”
1、我擅长的是什么
2、我热爱的是什么
3、我的机会是什么
案例分析：领导力修炼与人生修炼
10、“领导力10律”的第10律——成为自己：“我该是谁？”
领导力4对关键词
陈蕊