如何写领导会议的讲话稿？

“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。“花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。应用：比如在国家民政部的一份通知中提出，各省(自治区、直辖市)要对草稿征求意见情况形成一份书面报告，并对草案改出一份花脸稿，书面报告和花脸稿请于某月某日前上报。扩展资料“花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用。改稿的主要方法有：校正、压缩(删节)、增补、改写、分篇和综合等。改稿要注意尽量缩短改与写之间的距离，尊重作者的风格，要细致、谨慎，防止在修改过程中产生差错;修改的文字要清楚、端正，方便排字和校对工作。参考资料来源：百度百科-花脸稿

花脸稿是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，这样的文稿就被形象地称为花脸稿。 花脸稿的特点是保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。因此，花脸稿在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用。 花脸稿虽然有上述特点，但对文稿的使用者而言却是一个很大的挑战，如果遇到写字龙飞凤舞，天马行空的修改者，阅读花脸稿就得具有考古学家的素质才行。这样一来，既浪费了时间，又影响了工作效率。 花脸稿与修改稿不同在于，花脸稿与修改稿的意思不尽相同。修改稿是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。 而花脸稿文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，花脸稿在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用。

花脸稿（huā liǎn gǎo ）指的是京剧中的脸谱，通过运用夸张、变形、想象等手法，使得角色形象更加生动、鲜明。标注花脸稿时，需要考虑以下几个方面：1. 色彩：花脸稿的色彩应与角色的性格、情绪、年龄等相匹配。例如，红黄蓝等鲜艳的颜色通常用来表现勇猛、暴躁、机智等性格特点，而灰白黑等素雅的颜色则适合表现深沉、内敛、老练等特质。2. 图案：花脸稿的图案应该能够突出角色的特点，表现其性格和命运。例如，关羽的红色花脸中通常会加入绿色和蓝色的图案，以突出其忠勇、刚毅的性格特点。3. 线条：花脸稿的线条应该流畅自然，能够表现出角色的气质和性格。线条的粗细、曲直、浓淡等都应该根据角色的特点进行设计。4. 部位：花脸稿的部位应该与角色的面部结构和表情相符合。例如，眉心、眼窝、鼻梁、嘴唇等部位的花脸线条应该能够突出角色的表情和性格特点。在标注花脸稿时，应该注重细节和整体效果的平衡，以突出角色的特点和魅力。

花脸稿的词语解释是：指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称。花脸稿的词语解释是：指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称结构是：花(上下结构)脸(左右结构)稿(左右结构)拼音是：huāliǎngǎo。花脸稿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于花脸稿的成语花花草草急赤白脸讪皮讪脸花花绿绿戴头识脸花花肠子花花公子抓破脸皮满脸春风关于花脸稿的词语满脸春风满脸生花涎皮赖脸戴头识脸桃腮杏脸抓破脸皮点此查看更多关于花脸稿的详细信息

花脸稿（也称为涂鸦稿）是指一些腾讯QQ用户在聊天中绘制的图案或表情，由于会占据一定的存储空间，因此一些用户会想知道是否需要对这些涂鸦稿进行归档。归档涂鸦稿的主要目的在于保存这些图案和表情以备下次使用，同时也是为了保护用户的创作作品。如果用户需要长期保存这些涂鸦稿，那么可以考虑将其归档，以便在未来需要时方便查找和使用。然而，如果用户的存储空间足够大，且对这些涂鸦稿没有长期的保存需求，那么也可以不对其进行归档。

1、首先在桌面，右键新建一个word文档2、在打开的word文档中输入一段文字3、鼠标左键拖动选择需要修改颜色的文字4、在上方菜单栏中，选择字体颜色设置。5、如果在菜单栏位置没有找到字体颜色选择位置时，这时候就需要自己设置。选中字体后，然后右键选择“字体”6、在蹦出的字体菜单栏中，打开字体颜色，选择需要的调整颜色7、将颜色选择完成后，点击下方的确定按钮即可。8、这样，字体的颜色就改变了。

1、打开花脸稿。2、在上方状态栏点击页面设置。3、找到格式，点击去除痕迹即可。4、以上为花脸稿恢复为干净稿的方法。

“花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。

步骤如下：1、首先介绍花脸稿的起源、演变与应用，可以从历史文化、地域特征、民俗习惯方面入手，阐述花脸稿的重要性和深远影响。2、其次，可以介绍花脸稿在当今社会中的传承和发展现状，包括相关展览、活动和优秀的传承人，展现花脸稿在当代文化艺术领域中的重要性和意义。

表格不能设置花脸稿。用word可以设置花脸稿，在打开的word文档中输入一段文字，鼠标左键拖动选择需要修改颜色的文字，在上方菜单栏中，选择字体颜色设置。

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　　公文写作是一项需要长期积累的工作，但对于一名没什么经验的新手，在接到任务后，有没有一条“快速通道”，可以在较短时间内掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢?在这里，我就以起草一篇领导在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，介绍一下“五步”写作法。 　　 第一步，搜集资料 　　方法是“看两篇写一篇” 　　写作之前，可以先找两篇文章。第一篇，要找以往领导同志在类似教育实践活动中的总结讲话。因为每种类型的讲话，都有着相对固定的套路和逻辑，这篇文章，解决的是“形似”的问题，就是文章结构、语言风格要像。第二篇，要找上级领导机关或者同级其他机关群众路线教育实践活动总结大会上的讲话。因为每种内容的讲话，在一定时期内，都有着相对固定的内容要求，这篇文章，解决的是“神似”的问题，就是文章最基本的内容、方向要准。找出这“两篇文章”，通过学习和模仿，之后写出来的文章，最起码在结构上、内容上不会出现大的偏差。 　　 第二步，琢磨内容 　　方法是“换位思考” 　　替领导起草讲话稿，当然要站在领导的角度去思考问题，学会“换位思考”是最基本的方法。那么，可以从哪些角度换位思考呢?概括起来，可以有以下五个: 　　第一，领导同志应该讲什么?就是在这次总结大会上领导应该强调的内容、要求等。 　　第二，文件起草的部门希望领导同志讲什么?就是有关部门对于这项工作的考虑，希望通过领导讲话传递出的工作信号。 　　第三，听众希望听到什么?讲话都是有对象、有听众的，听众对领导的讲话往往都有具体期盼，或是答疑解惑，或是肯定表扬，或是明确思路等，应该将听众的需求反映在领导讲话之中。 　　第四，领导同志本人希望讲什么?每位领导同志讲话都有一贯的思路、风格，每位领导同志都有近期关注的重点、强调的要点等。 　　第五，上级希望领导同志讲什么?每项工作都应该按照上级领导机关的部署和要求开展，科学地传递上级的要求也是讲话的题中应有之义。 　　有了这五种角度，是不是就全面了、穷尽了?不一定，最起码还可以“更上一层楼”，在综合各个角度之后，重新回到最初始的问题——在这样的场合，领导同志应该讲什么?这并不是简单的回归，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平台去重新思考。通过多个角度的思考，我们就会对文章的主体内容有较为充分的把握。 　　 第三步，拟定提纲 　　方法是“闭上眼睛” 　　讲话开写之前，要起草提纲。起草提纲要在掌握基本素材、充分思考的基础上，合上参考文章，合上各类材料，越过纸面看实质，闭上眼睛想清楚，合上书本写提纲。要切忌“找”提纲，翻阅各类材料，这里摘一个意思，那里找一个想法。拟定提纲，最起码要写到二级，想得清楚的地方要写到三级。 　　 第四步，起草文章 　　方法是“一气呵成” 　　长期用电脑写作，很多人往往养成“先写容易的”和“复制粘贴”的习惯。好的讲话稿应做到文气贯通，如果先写材料丰富的、容易的、想清楚的，会使文章看上去是“拼凑”出来的，而不是“写”出来的。这是公文写作的大忌。因此，在公文写作的培养阶段，就要形成一个良好的写作习惯，想清楚、写清楚，按照提纲，从头到尾写下来、顺下来。 　　 第五步，反复修改 　　方法是“逼着自己改” 　　好文不厌百回改。刚学习公文写作的同志在写完初稿后，往往会感觉“不知道改什么”“不知道怎么改”“不会改”“改不动”，这是很正常的。这时候，就需要对自己“狠一点”，进行自我否定、自我提升，要强迫自己多换角度、加深思考、提高站位，对已有的文稿反复琢磨，反复修改，有时甚至还要推倒重来。要相信，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一篇文章每突破一次“改不动”的困境，就会上升一个水平，自己的写作能力也会提高一个层次。 　　 经过这样五个步骤，就形成了一个相对完整的写作流程，写出的讲话初稿就可能达到基本的要求。但是，从提高自身公文写作的水平来看，还需再做好两项工作: 　　第一，整理学习，方法是“对照花脸稿”。提交初稿之后，领导往往会对文稿提出修改要求，有的时候还会有颠覆性意见，这是提升自己公文写作水平最好的教材、最好的机会。我们应该将领导改动的部分和自己起草的内容进行比照，细致揣摩，认识到“应该这么写”的道理和 “不应该那么写”的原因。每对照一次，就相当于和领导进行了一次间接的思想交流。当文章最后成稿后，还应该对一稿、二稿、三稿甚至更多的修改过程进行重温，这样常常会有新的启发，也会逐步找到写公文的窍门。有的同志将领导改过的花脸稿整理起来，形成个人的“错题本”，就是一个很好的办法。 　　第二，丰富完善，方法是“伤其十指，不如断其一指”。写上一百篇文章，不如写好一篇文章。要提升公文写作水平，聚焦目标、集中火力是一个很好的办法。同样以领导同志在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，可以尝试把这篇讲话改造成大会报告、会议纪要、学习通知、新闻通稿、评论员文章、社论文章、专栏文章、发言摘要等各类形式，虽然基本内容一致，但不同形式对文章的要求是不同的，把一篇文章拆开了揉碎了，重新排列组合，反复咀嚼琢磨，就会对各种类型的文体有基本把握，也会大大加深对领导讲话的理解。 　　提升公文写作水平是一个需要长期学习、思考和实践的过程，不可能一蹴而就。所谓的“五步”写作法，只是为初学者提供一个最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文写作水平，恐怕还需要勤学苦练，孜孜以求，在工作之外多读、多问、多思、多背、多写，下苦功夫、深功夫、真功夫。这“五多”比前面的“五步”写作法，要重要得多。 　　作者:曾锐 文章摘自《秘书工作》杂志2015年第6期

lóng gǔn jiǔ zhāng dàn zhì yī lǐng。万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挈一领。从读书之法到治国之论，非常生动地为中华优秀传统文化中的历史智慧、思想理念作了注释，也有力地展现了中华文明延绵不断的深厚底蕴。万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。——唐·韩愈《进学解》抓住了关键性的重要知识，就等于画山水画出了主峰，穿衣服提起了领袖。万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。这五年，我们夯实同心筑梦的思想之基，锤炼从严从实的优良作风，锻造更加坚强的领导核心，汇聚万众一心的复兴伟力，党对各方面工作的领导得到全面加强。亲自部署、亲自把关，就要身处“庙堂”逐字逐句推敲“花脸稿”，听从不同观点交锋，对群众期盼了然于胸，不完善决不会上；亲自协调、亲自督察，就要深入“江湖”手端一本台账，在基层实践中反复改进、不断优化，遇到异常情况随时紧急处置。

1、稿组词：稿纸、稿子、画稿、清稿、截稿、讲稿、稿荐、文稿、投稿、拟稿、原稿、发稿、定稿、手稿、组稿、供稿、遗稿、来稿、腹稿、草稿、稿酬、脱稿、完稿、样稿、书稿、花脸稿、通稿、藉稿、枯稿、主稿、校稿、抄稿。 2、稿[gǎo]：指谷类植物的茎秆，或文字、图画的草底，又喻事先考虑的计划。

“组词”通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。如：量词的"组词功能；给这些汉字组词。下面是我带来的花字的组词，希望对你有帮助。 二字组词 送花、花草、窗花、雪花 花园、花朵、黄花、荷花 红花、开花、花生、干花 种花、鲜花、花车、花叶 棉花、兰花、野花、花坛 花费、花布、花纹、菜花 泪花、花丛、花冠、绣花 花魂、桂花、花卉、花瓶 花圃、花哨、昙花、花絮 簪花、谎花、烟花、花朝 腰花、花线、花呢、花环 花红、花会、花炮、花招 花篮、唐花、花雕、松花 葵花、扎花、花枪、花销 油花、国花、礼花、堂花 花厅、钢花、鱼花、花鼓 天花、花样、烫花、花魁 零花、花消、麻花、火花 刨花、花房、绒花、花腔 花儿、花障、花头、花旦 三字组词 花包谷 、花姑娘 、花腊搽 、花粉篮 、花绿头 花榈木 、花露水 、花生豆 、花池子 、花样经 花簇簇 、花烟间 、花乳石 、花月令 、花样刀 花扑扑 、花粉钱 、花样子 、花甲子 、花山节 花美女 、花旗锁 、花生饼 、花栽子 、花梨木 花式线 、花柳病 、花见羞 、花生醋 、花椰菜 花板肉 、花点子 、花鼓棒 、花雕酒 、花粉楼 花把势 、花着儿 、花纱布 、花蜡烛 、花帽军 花胡同 、花花面 、花胡洞 、花和尚 、花脚猫 花头勇 、花扦儿 、花绿头 、花骨朵 、花鼓戏 花边钱 、花腔鼓 、花鲗鱼 、花子胚 、花奶奶 花信风 、花咕朵 、花子儿 、花木瓜 、花装队 花织物 、花生米 、花押印 、花生仁 、花柳营 花胡哨 、花面狸 、花儿匠 、花木兰 、花面包 花名签 、花岗岩 、花棍舞 、花鞴扇 、花灯戏 花琅琅 、花旗国 、花岗石 、花间集 、花生子 花石纲 、花鸟使 、花名簿 、花柳场 、花下子 花架子 、花鲫鱼 、花柳丛 、花十八 、花眼眼 花把戏 、花名册 、花儿针 、花梨帮 、花插着 花烛夜 、花柳症 、花萼楼 、花骨头 、花生酱 花胡衕 、花舌子 、花刚石 、花九锡 、花园子 花叶病 、花洞子 、花青素 、花脸稿 、花蕊石 花奴鼓 、花月缘 、花生油 、花大姐 、花妖子 花瓣装 、花朝节 、花纸头 、花搭着 、花鸟画 花事了 、花鹊石 四字组词 柳绿花红、柳巷花街、花下晒裈、繁花似锦、隔雾看花 百花齐放、彩笔生花、柳昏花螟、花朝月夕、柳宠花迷 春花秋实、锦营花阵、乱坠天花、花花绿绿、拈花微笑 花攒锦簇、迷花沾草、花枝招颤、花朝月夜、火树银花 花簇锦攒、柳陌花街、空花阳焰、耳热眼花、花颜月貌 浪蕊浮花、柳衢花市、梨花带雨、眉花眼笑、笔底烟花 花里胡哨、败柳残花、口坠天花、遍地开花、火树琪花 粲花之舌、花说柳说、眠花宿柳、柳腰花态、花信年华 花天酒地、鸟啼花落、拈花弄柳、柳营花市、吹花嚼蕊 柳啼花怨、柳街花巷、百花争艳、花锦世界、柳户花门 耳聋眼花、镜里采花、披红插花、路柳墙花、笔下生花 流水落花、年登花甲、墙花路柳、春花秋月、花阶柳市 妙笔生花、花言巧语、月夕花朝、枯树生花、花堆锦簇 柳折花残、满舌生花、落花流水、枯木生花、开花结实 柳暖花春、秋月春花、柳娇花媚、镜里观花、寒花晚节 梦笔生花、花样新翻、落花时节、花街柳市、锦团花簇 花枝招颭、惹草拈花、柳泣花啼、攀花问柳、花枝招展 如花似玉、花容月貌、黄花晚节、马上看花、枯树开花 口吻生花、恋酒迷花、槛花笼鹤、步步莲花、笔头生花 拈花惹草、白花心血、分花拂柳、花甲之年、柳市花街 狂花病叶、花遮柳隐、鸟啼花怨、拈花摘艳、花貎蓬心 跑马观花、柳莺花燕、洞房花烛、羯鼓催花、奇花名卉 残花败柳、酒病花愁、八花九裂、分花约柳、满脸生花 柳营花阵、穿花纳锦、百花生日、花攒锦聚、奇花异草 披红戴花、花明柳暗、粲花之论、八门五花、巧语花言 花街柳陌、攀花折柳、眠花藉柳、风花雪月、火烛银花 花明柳媚、闭月羞花、击鼓传花、花样翻新、葵花向日 柳陌花丛、花前月下、花香鸟语、眠花醉柳、百花争妍 过时黄花、柳圣花神、花街柳巷、翠竹黄花、人面桃花 花团锦簇、落花无言、花好月圆、柳陌花衢、波罗奢花 花衢柳陌、花残月缺、如花美眷、风花雪夜、花辰月夕 傍花随柳、花遮柳掩、开花结果、柳影花阴、奇花异卉 墙花路草、恋酒贪花、拈花一笑、锦上添花、鸟语花香 流水桃花、柳亸花娇、浮花浪蕊、拈花弄月、花花太岁 春暖花开、花天锦地、柳烟花雾、明日黄花、花花世界 柳暗花遮、酒地花天、锦阵花营、柳暗花明、惹草沾花 花花公子、簇锦团花、如花如锦、惹草粘花、花晨月夕 花红柳绿、粘花惹草、琪花瑶草、如花似锦、镜花水月 眠花卧柳、宠柳娇花、柳弱花娇、锦簇花团、傍柳随花 插插花花、琪花玉树、借花献佛、美女簪花、笔底生花

第一步，明确主旨。这里包括两点，一是弄清意图，在接受写作任务的时候，要厚着脸皮，主动询问，文稿中必须囊括、需要突出的内容是什么？领导想要强调什么？有关部门需要强调什么？听众又希望听到什么？二是选择文种，你要写的是哪类公文？是工作总结、调研报告、表态发言还是会议纪要？这类公文的基本格式是怎么样的？把格式先确定下来，格式要求可以参考百度百科。第二步，搜集素材。在动笔之前，先找两篇文章来看看，一篇是本单位以往的类似稿件，另一篇是现如今上级或兄弟单位的同类稿件，这样一来，起码的“形式”和“内容”就都基本了解了。为方便寻找、随要随用，最好养成随时搜集素材的习惯，将手头的素材按层级、类别等进行分类整理。比如按层级分，可以分为四类，一是本单位以往的材料；二是上级单位的材料，包括国家、省市、本地区政府和上级单位的相关材料；三是兄弟、同级单位的材料；四是其他报刊、杂志、网站上的相关理论文章。第三步，拟定提纲。包括题目、开篇、一级标题、二级标题和结尾。很多人只拟到一级标题，这还不够，需要进一步拟到二级标题，甚至三级、四级标题，具体拟多少级要视篇幅和数字要求而定。拟提纲的时候可以先写关键词，准确、规范的表述可以后面再统一修改。修改的时候可以参考一些微信公众号推荐的“亮眼提纲”，以便打开思路。这里提供两种搭框架、拟提纲的方法，一是基本法：先确定一个主题，接着列出支撑主题的若干个小标题，然后继续列出支撑每一个小标题的分标题，每一步骤按照“是什么、为什么、怎么办”来展开；二是并列法：工作措施，取得成效，经验体会，存在问题，原因分析，形势分析，总体思路，主要目标，工作措施，工作建议或保障措施，一份报告不需要囊括以上十项内容，可以根据实际需要进行取舍。第四步，起草正文。可以遵循从易到难、由浅到深的方法，很多人看到文稿有了一定的篇幅后，心里才能踏实点。一是把已经掌握的、需要强调的内容填充进去，比如上下（上级、自己、下级/领导层、管理层、操作层、党政工团），左右（其他兄弟、同级单位），前后（过去、现在、未来），内外（政府、本行业、关联行业）的相关内容，还有一些正反面的例子。二是从头到尾、一气呵成地顺着写下来，开始填充的内容只是一把“散沙”，你需要往里头“加水加泥”，然后搅拌均匀，才能捏造成型。三是不要在某处纠结、停顿，如果卡词了或者有不甚清楚的内容，不要停下来苦思冥想或翻翻找找，可以在此处标红，暂且搁置，等文章收尾后再回过头来思考和查找资料。第五步，检查修改。文章要“热写冷改”，当局者迷旁观者清，写完后不用急着立即修改，等过个一天半天再改，届时“旁观者”的心态会更加明显。自己修改的时候要把文章读出来，看看拗不拗口、顺不顺。自己改完后，还要请别人改，每个人都有思维定势，自己发现不了的问题，有时别人轻易就能发现，可以请教有丰富写作经验的同事，也可以直接拿给上级领导审阅。

花剑花季花罽花甲花架花笺花匠花货花案花白花瓣花苞花鸨花报花爆花被花本花边花机花活花国花海花哄花红花户花花花魂花蘤花话花环花鬟花黄花卉花会花镳花凇花瓜花冠花馆花管花饰花绶花书花束花水花丝花台花坛花毯花饧花堂花桃花蹄花田花厅花鼓花布花部花菜花草花插花茶花钗花厂花朝花肤花蚨花纲花糕花诰花蛤花梗花工花宫花姑花光花筒花烬花精花径花镜花酒花局花炬花捐花卷花界花棵花口花魁花腊花蜡花篮花郎花蕾花藟花颣花锦花历花胜花师花时花莳花市花式花事花椒花轿花街花梨花判花娘花酿花鸟花镊花孽花农花奴花葩花拍花盘花炮花木花盆花片花票花屏花瓶花魄花圃花谱花利花脸花梁花铃花翎花令花柳花楼花露花罗花麻花鬘花缦花貌花门花蜜花面花苗花民花名花庭花头花神花样花絮花选花雪花押花芽花盐花筵花颜花眼花艳花虚花妖花药花叶花靥花衣花意花阴花裀花序花须花银花线花腿花托花王花文花纹花坞花舞花息花仙花县花相花绣花箱花项花宵花消花销花谢花榭花心花信花星花腥花淫花英花鹰花营花用花友花囿花雨花园花生花呢花床花臣花帮花朵花萼花佃花脣花朶花础花晨花城花痴花池花虫花丑花杵花船花辰花唇花骢花丛花簇花翆花旦花车花肥花蕚花儿花毦花房花舫花费花粉花风花封花灯花语花牋花娘花蔺花龄花艺花囊花嫁花钟花釉花哄花甎花境花受花钱花葶花影花祭花杆花塼花妆花展花五花见花洒花茎花雄花殇花图花哨花畦花食花纹花婿花说花较花薰花香花当花俏花翘花阵花青花卿花曲花衢花枕花针花辙花圈花墙花拳花嘴花茸花容花诏花招花障花乳花账花帐花斋花贼花巧花枝花噪花蹊花座花子花着花装花砖花柱花主花期花蒂花旗花枪花气花枪花烛花轴花腔花冢花蕊花字花梢花院花臊花苑花源花色花纱花缎花衫花丁花顋花蝶花调花雕花钿花稍花点花蔕花绍花约花月花腮花瑞花蘂花韵花鹊石花鲗鱼花旗锁花绿头花名签花织物花事了花梨木花美女花月令花胡衕花脸稿花叶病花生饼花包谷花面包花梨帮花瓣装花生醋花押印花烟间花眼眼花样刀花样经花信风花样子花妖子花椰菜花园子花把戏花板肉花鞴扇花边钱花插着花朝节花刚石花岗石花下子花岗岩花咕朵花姑娘花骨朵花骨头花鼓棒花鼓戏花头勇花栽子花见羞花把势花生油花乳石花蕊石花纱布花山节花舌子花生豆花生酱花生米花生仁花生子花萼楼花十八花石纲花式线花青素花儿匠花烛夜花月缘花洞子花雕酒花点子花灯戏花大姐花搭着花簇簇花池子花纸头花装队花腔鼓花着儿花子儿花子胚花粉钱花粉楼花粉篮花儿针花旗国花扦儿花和尚

说到优秀的主持人，不得不提起一个名字——罗京。　　播读能力取决于四个方面。第一，要完整，完整地体现稿件内容或自己的思想;第二，要准确。准确表达相关内容和思想感情;第三，要鲜明，即自己的态度，对整体架构的把握;第四，要生动，在大家听得懂、能听清的基础上使大家愿意听，能够受到感染。　　罗京优秀的职业素养，还表现在对专业的执着追求上。　　有一次《新闻联播》开播，但新闻稿件才传来三分之一。拿着热气腾腾、模糊而潦草得像天书一样的“花脸稿”，李瑞英用播音专用符号为稿件做了重点标示，递一页罗京播一页。播到第八页时，李瑞英发现第九页不见了，罗京收到暗示，镇定自若地通过控制语速换取了时间，十几分钟的长稿、接力式的传送，没有预习、不符合播出格式，通篇布满修改痕迹，但罗京却一气呵成，没有丝毫阻滞，没有一处差错，连一个磕巴都没有打，就连原稿上的错字、漏字也都在这惊心动魄的十多分钟直播中不着痕迹的被罗京纠正了过来。　　两人“教科书”式的配合，避免了一场政治事故，也为罗京辉煌的职业生涯留下了浓墨重彩的一笔。

“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。“花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。应用：比如在国家民政部的一份通知中提出，各省(自治区、直辖市)要对草稿征求意见情况形成一份书面报告，并对草案改出一份花脸稿，书面报告和花脸稿请于某月某日前上报。扩展资料“花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用。改稿的主要方法有：校正、压缩(删节)、增补、改写、分篇和综合等。改稿要注意尽量缩短改与写之间的距离，尊重作者的风格，要细致、谨慎，防止在修改过程中产生差错;修改的文字要清楚、端正，方便排字和校对工作。参考资料来源：百度百科-花脸稿

花脸稿的成语有：花花绿绿，戴头识脸，满脸春风。花脸稿的成语有：花花草草，讪皮讪脸，花花公子。2：结构是、花(上下结构)脸(左右结构)稿(左右结构)。3：拼音是、huāliǎngǎo。花脸稿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称。关于花脸稿的词语满脸春风抓破脸皮戴头识脸桃腮杏脸满脸生花涎皮赖脸点此查看更多关于花脸稿的详细信息

1、“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。2、“花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用。

问题一：花脸稿是什么 “花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。“花脸稿”就是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。上面这段话中的“花脸稿”就是这个意思。攻 “花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用，例如： 法规政策管理部门在对规章草案进行审查修改后，应当写出审查报告，将审改后的规章草案和说明，连同原草案送审稿和修改花脸稿一并送审。（摘自《中国民用航空总局关于修改（中国民用航空局法规起草、制定程序的规定）的决定》） 问题二：请问什么叫“花脸稿”？ 5分 湖南方言,指脸很脏的小孩.

问题一：花脸稿是什么 “花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。“花脸稿”就是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。上面这段话中的“花脸稿”就是这个意思。攻 “花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用，例如： 法规政策管理部门在对规章草案进行审查修改后，应当写出审查报告，将审改后的规章草案和说明，连同原草案送审稿和修改花脸稿一并送审。（摘自《中国民用航空总局关于修改（中国民用航空局法规起草、制定程序的规定）的决定》） 问题二：请问什么叫“花脸稿”？ 5分 湖南方言,指脸很脏的小孩.

“花脸稿”这个词来源于“花脸”一词。“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。现代汉语中人们也将弄脏的脸称谓“花脸”。“花脸稿”就是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。上面这段话中的“花脸稿”就是这个意思。“花脸稿”与“修改稿”的意思不尽相同。“修改稿”是指经修改后重新誊写或打印的文稿，文面整洁而清楚。而“花脸稿”文面杂乱，而且还保留了修改的痕迹，完整地体现了修改的过程，有时甚至能反映出修改者修改的思路。正因为如此，“花脸稿”在文件的起草、修改、审查的过程中，起着重要的作用，例如：法规政策管理部门在对规章草案进行审查修改后，应当写出审查报告，将审改后的规章草案和说明，连同原草案送审稿和修改花脸稿一并送审。（摘自《中国民用航空总局关于修改（中国民用航空局法规起草、制定程序的规定）的决定》）

花脸稿的读音是：huāliǎngǎo。花脸稿的拼音是：huāliǎngǎo结构是：花(上下结构)脸(左右结构)稿(左右结构)。花脸稿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称。关于花脸稿的成语戴头识脸急赤白脸花花草草讪皮讪脸花花肠子满脸春风抓破脸皮花花公子花花绿绿关于花脸稿的词语抓破脸皮满脸生花满脸春风涎皮赖脸戴头识脸桃腮杏脸点此查看更多关于花脸稿的详细信息

花脸稿的词语解释是：指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称。花脸稿的词语解释是：指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称拼音是：huāliǎngǎo结构是：花(上下结构)脸(左右结构)稿(左右结构)。花脸稿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：关于花脸稿的成语花花公子讪皮讪脸抓破脸皮花花绿绿花花草草满脸春风戴头识脸急赤白脸花花肠子关于花脸稿的词语抓破脸皮满脸生花涎皮赖脸桃腮杏脸满脸春风戴头识脸点此查看更多关于花脸稿的详细信息

花脸稿的词语有：满脸生花，戴头识脸，满脸春风。花脸稿的词语有：桃腮杏脸，涎皮赖脸，满脸生花。2：结构是、花(上下结构)脸(左右结构)稿(左右结构)。3：拼音是、huāliǎngǎo。花脸稿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称。关于花脸稿的成语讪皮讪脸花花公子满脸春风急赤白脸花花肠子抓破脸皮戴头识脸花花绿绿花花草草点此查看更多关于花脸稿的详细信息

用。花脸稿用括号。“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿，来源于“花脸”一词，“花脸”是中国传统戏曲中“净”角的通称，因为这个角色必须勾画脸谱而得名。

直接打印就行了“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。

“花脸稿”是指保留了修改痕迹的文稿。因为保留了修改的痕迹，文稿看起来比较杂乱，所以这样的文稿就被形象地称为“花脸稿”。

1、首先，打开的word文档。2、其次，用Word的“修订”功能拟稿人输入花脸稿。3、最后，将Word文档的编辑设置成“修订”状态即可设置成功。

比如在国家民政部的一份通知中提出，各省(自治区、直辖市)要对草稿征求意见情况形成一份书面报告，并对草案改出一份花脸稿。书面报告和花脸稿请于7月20日前上报我司。

不会扣分的，不用担心。

公文写作方法 　　现代公文，主要指党政机关在实施领导和行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是进行领导管理和公务活动的重要工具。下面是我整理的公文写作方法，希望对你有帮助! 　　第一步，搜集资料方法是“看两篇写一篇” 　　写作之前，可以先找两篇文章。第一篇，要找以往领导同志在类似教育实践活动中的总结讲话。因为每种类型的讲话，都有着相对固定的套路和逻辑，这篇文章，解决的是“形似”的问题，就是文章结构、语言风格要像。第二篇，要找上级领导机关或者同级其他机关群众路线教育实践活动总结大会上的讲话。因为每种内容的讲话，在一定时期内，都有着相对固定的内容要求，这篇文章，解决的是“神似”的问题，就是文章最基本的内容、方向要准。找出这“两篇文章”，通过学习和模仿，之后写出来的文章，最起码在结构上、内容上不会出现大的偏差。 　　第二步，琢磨内容，方法是“换位思考” 　　替领导起草讲话稿，当然要站在领导的角度去思考问题，学会“换位思考”是最基本的方法。那么，可以从哪些角度换位思考呢?概括起来，可以有以下五个：第一，领导同志应该讲什么?就是在这次总结大会上领导应该强调的内容、要求等。第二，文件起草的部门希望领导同志讲什么?就是有关部门对于这项工作的`考虑，希望通过领导讲话传递出的工作信号。第三，听众希望听到什么?讲话都是有对象、有听众的，听众对领导的讲话往往都有具体期盼，或是答疑解惑，或是肯定表扬，或是明确思路等，应该将听众的需求反映在领导讲话之中。第四，领导同志本人希望讲什么?每位领导同志讲话都有一贯的思路、风格，每位领导同志都有近期关注的重点、强调的要点等。第五，上级希望领导同志讲什么?每项工作都应该按照上级领导机关的部署和要求开展，科学地传递上级的要求也是讲话的题中应有之义。有了这五种角度，是不是就全面了、穷尽了?不一定，最起码还可以“更上一层楼”，在综合各个角度之后，重新回到最初始的问题——在这样的场合，领导同志应该讲什么?这并不是简单的回归，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平台去重新思考。通过多个角度的思考，我们就会对文章的主体内容有较为充分的把握。 　　第三步，拟定提纲，方法是“闭上眼睛” 　　讲话开写之前，要起草提纲。起草提纲要在掌握基本素材、充分思考的基础上，合上参考文章，合上各类材料，越过纸面看实质，闭上眼睛想清楚，合上书本写提纲。要切忌“找”提纲，翻阅各类材料，这里摘一个意思，那里找一个想法。拟定提纲，最起码要写到二级，想得清楚的地方要写到三级。 　　第四步，起草文章，方法是“一气呵成” 　　长期用电脑写作，很多人往往养成“先写容易的”和“复制粘贴”的习惯。好的讲话稿应做到文气贯通，如果先写材料丰富的、容易的、想清楚的，会使文章看上去是“拼凑”出来的，而不是“写”出来的。这是公文写作的大忌。因此，在公文写作的培养阶段，就要形成一个良好的写作习惯，想清楚、写清楚，按照提纲，从头到尾写下来、顺下来。 　　第五步，反复修改，方法是“逼着自己改” 　　好文不厌百回改。刚学习公文写作的同志在写完初稿后，往往会感觉“不知道改什么”“不知道怎么改”“不会改”“改不动”，这是很正常的。这时候，就需要对自己“狠一点”，进行自我否定、自我提升，要强迫自己多换角度、加深思考、提高站位，对已有的文稿反复琢磨，反复修改，有时甚至还要推倒重来。要相信，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一篇文章每突破一次“改不动”的困境，就会上升一个水平，自己的写作能力也会提高一个层次。 　　经过这样五个步骤，就形成了一个相对完整的写作流程，写出的讲话初稿就可能达到基本的要求。但是，从提高自身公文写作的水平来看，还需再做好两项工作： 　　第一，整理学习，方法是“对照花脸稿”。提交初稿之后，领导往往会对文稿提出修改要求，有的时候还会有颠覆性意见，这是提升自己公文写作水平最好的教材、最好的机会。我们应该将领导改动的部分和自己起草的内容进行比照，细致揣摩，认识到“应该这么写”的道理和 “不应该那么写”的原因。每对照一次，就相当于和领导进行了一次间接的思想交流。当文章最后成稿后，还应该对一稿、二稿、三稿甚至更多的修改过程进行重温，这样常常会有新的启发，也会逐步找到写公文的窍门。有的同志将领导改过的花脸稿整理起来，形成个人的“错题本”，就是一个很好的办法。 　　第二，丰富完善，方法是“伤其十指，不如断其一指”。写上一百篇文章，不如写好一篇文章。要提升公文写作水平，聚焦目标、集中火力是一个很好的办法。同样以领导同志在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，可以尝试把这篇讲话改造成大会报告、会议纪要、学习通知、新闻通稿、评论员文章、社论文章、专栏文章、发言摘要等各类形式，虽然基本内容一致，但不同形式对文章的要求是不同的，把一篇文章拆开了揉碎了，重新排列组合，反复咀嚼琢磨，就会对各种类型的文体有基本把握，也会大大加深对领导讲话的理解。 　　提升公文写作水平是一个需要长期学习、思考和实践的过程，不可能一蹴而就。所谓的“五步”写作法，只是为初学者提供一个最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公 文写作水平，恐怕还需要勤学苦练，孜孜以求，在工作之外多读、多问、多思、多背、多写，下苦功夫、深功夫、真功夫。这“五多”比前面的“五步”写作法，要重要得多。 ;

1、稿组词：稿纸、稿子、画稿、清稿、截稿、讲稿、稿荐、文稿、投稿、拟稿、原稿、发稿、定稿、手稿、组稿、供稿、遗稿、来稿、腹稿、草稿、稿酬、脱稿、完稿、样稿、书稿、花脸稿、通稿、藉稿、枯稿、主稿、校稿、抄稿。 2、稿[gǎo]：指谷类植物的茎秆，或文字、图画的草底，又喻事先考虑的计划。

烟台职业学院,济南工程职业技术学院,山东商务职业学院这三个学校都是机电一体的，都有机电一体化技术。山东省学校的精品课程：机械制造技术、机械设计基础、机械制图、工程力学、建筑工程项目管理、建筑工程施工组织管理、安装工程计量与计价、建筑工程招投标与合同管理、面料检测与分析、机织工艺设计、机织产品质量控制、纺纱产品质量控制、纺织设备生产实训、高等数学、建筑工程制图、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑力学、纺纱工艺设计、织物结构与设计、现代机织技术、地基与基础、纺织材料学、建设工程计量与计价、现代棉纺技术。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教案 篇1 活动名称： 美术欣赏《向日葵》 活动目标： 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 活动准备： 课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简单提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢? 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品 欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。 (1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》 (2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》 (3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》 (4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》 3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》 (1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 (2)逐步提问，深入欣赏 这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么? 4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方? 活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。 幼儿园教案 篇2 活动目标 1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。 2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。 3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。 4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和小鞋》。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 重点难点 1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。 2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。 活动准备 1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。 2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。 活动过程： 1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。 2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。 谈话：（师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒服、脚凉、垫脚）。 3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。 谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。 3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。 （1）幼儿体验感觉。 谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。 谈话b：大鞋穿着舒服吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。 4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。 谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏） 5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。 谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒服。）师问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。 6、放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿理解性的学唱。 我穿爸爸的鞋 就像两只船 开在大大的海洋里 踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏 我穿娃娃的鞋 就像两顶帽 套在小小的脚趾上 迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃 7、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案，活动结束。 谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿），并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。 教学反思 本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。 设计背景 刚入园的幼儿，自理能力还很差，不会分辨左右脚，午休起床后穿反鞋的现象时常发生，在与家长沟通中，了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣，常在家中偷偷地试穿，感觉很好玩，有时会光着脚在地上乱跑，于是我针对幼儿的这些现象，有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动，意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱，引导幼儿学习帮鞋子配对，在游戏中感受鞋子的大小，体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》，进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。 幼儿园教案 篇3 游戏目标： 1、练习听指令做动作及自我控制能力。 2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 游戏准备： 1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。 2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 游戏过程： 一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” “木头人不能做什么？” 二、教师讲解、示范游戏玩法 1、幼儿按秩序站好 2、教师讲解玩法： （1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” （2）请个别幼儿和教师一起示范 三、幼儿进行游戏，教师讲评指导 1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。 2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。 四、讲评游戏情况 游戏重难点： 1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 声音不够大，排队秩序混乱， 环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇4 活动一：故事“种瓜” 活动目标： 1、能安静地听教师讲述故事?，并回答简单的问题。 2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。 活动准备： 放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录) 活动过程： 1、教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。 2、教师讲述故事。 3、理解故事内容，回答简单问题，并学说：胖、瘦、瓜。 4、集体阅读《种瓜》。 活动二：音乐游戏“小鸡” 活动目标： 1、能跟着教师的歌声做动作，听音乐四散地捉虫、吃米。 2、在下雨跑回家时，注意安全，不跌倒。 活动准备： 小鸡图片、铃鼓，课前观察小鸡。 活动过程： 1、根据歌词提问。 2、欣赏A段音乐。 3、教师范唱，边唱边做动作。 4、欣赏B段音乐，学做捉虫、吃米的动作。 5、托儿完整地玩游戏。 活动三：欣赏故事“三只蝴蝶” 活动目标： 1.乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。 2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。 活动准备： 1、投影仪。 2、“三只蝴蝶”的幻灯片。 活动过程： 1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片，一边欣赏故事。 2.说说故事里的主要角色和情节。 3.听音乐做蝴蝶飞状。 活动四:儿歌“花儿好看我不摘” 活动目标： 1.理解儿歌内容，喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。 2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。 活动准备: 图片“花儿好看我不摘”。 活动过程： 1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。 2.教师朗诵儿歌，托儿眼睛看着教师静听。 3、托儿跟着教师边念儿歌边做动作。 附： 故事：种瓜 胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。 胖奶奶种的瓜籽发了芽。 瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。 胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。 胖奶奶种的瓜开了花。 瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。 瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀! 长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀! 故事：三只蝴蝶 花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。 有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的`颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。” 这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。 儿歌：花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。 2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备： 春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程： 一 根据词语分组： 1、认识春夏秋冬四个组别 师：单老师这里有四个字，看看认识吗？ 2、根据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪 夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背 秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁 冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅 二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征 师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。” a 暖和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！ b 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！ c 菊花 重点理解：硕果累累 小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！ d 冬至 重点理解:冰天雪地 小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！ 三、分组竞赛 1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/ 2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！ 3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。 4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？ 幼儿园教案 篇6 活动形式：团体或小组教学 教学方法：童谣游戏法 活动目标：1.知道九月十日是教师节，并用自己喜爱的方式表达对老师的尊敬。 2.培养师生之间的情感。 核心要素：九月十 教师节 做贺卡 表感激 好老师 真操劳 祝愿您 身体好 活动准备：1.正方形各色邹纹纸，细铁丝，剪刀，胶水，贺卡。 2.《长大后我就成了你》的录音磁带一盘。 基本过程： （一）导入活动： 1. 给幼儿看日历，提问：“9月10日是什么日子？”引导幼儿讨论：为什么要有教师节？为什么大家都要尊敬老师？我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的？ 2. 教师朗读诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。 3. 引导幼儿理解诗歌内容：诗中写了什么？诗中所写的老师是什么样子？我们小朋友对老师的爱像对谁的爱？ 4. 请几个幼儿当小老师，教全班幼儿读儿歌，使之体会老师工作的辛苦。 5. 播放《长大后我就成了你》的歌曲，教师带领幼儿在欣赏歌曲的同时，向幼儿解说歌词，使他们知道对老师要有感恩之心。 （二）关键步骤： 1. 请幼儿分组讨论,应该怎样为老师庆祝节日？ 2. 分组进行手工制作：折纸花、做贺卡、排练舞蹈。 3. 教师与幼儿一同观看由幼儿表演的节目《老师 老师 您真好》 （三）结束部分： 把作品献给老师，用实际行动表达对老师的尊敬，并送上自己祝福的话。 活动延伸： 1. 在家长园地内创设“老师，我想对你说”园地，给幼儿开辟另一老师条交心的渠道。 2. 为自己喜欢的老师画像，或送给老师画册，留下自己最美好的祝福。 3. 请幼儿园各岗位的老师来到班级，介绍自己的工作和体会，让幼儿了解老师，感受老师的辛苦。 家园互动： 请家长委员会成员参与班级活动，当班级的记者，为老师和幼儿照相，并布置展板，记录老师一天工作的照片等，说一说他们眼中的老师。 注意事项： 朗诵诗歌第一遍时由老师带读，然后请幼儿来读，并加上自己的感情，可以让能力强的幼儿根据自己的理解仿编诗歌。

如果你确实有兴趣那就值，上万块娶老婆是扯淡，泡几天妞还行吧

戴妃可以用移动的2G卡，也可以用联通的2G卡，不可以用移动的3G卡，能用联通的3G卡。 您的神州行可以放到戴妃上面，因为俺的就是神州行配戴妃。——之前俺说可以用移动的3G卡是错的。在次纠正。

情况一：右击桌面“我的电脑”－－属性－－硬件－－设置管理器－－声音视频和游戏控制器－－这个项下面如果没有AC97或HighDefinition或其他长串的英文，或者存在黄色的问号。情况二：点击桌面左下角开始－－控制面板－－声音和音频设备－－里面的所有设置都是灰色的，即是不可以用的。如果存在以上两种情况的任一种，这时你直接到www.drivergenius.com下载“驱动精灵”软件，安装好它后，双击打开－－驱动更新－－勾选“声音视频和游戏控制器”－－开始更新－－更新完毕后重启电脑。如果不存在以上两种情况，请直接看以下步骤。第③步：如果桌面右下角没有小喇叭，开始－－控制面板－－声音和音频设备－－勾选上“将音量图标放入任务栏”－－确定

摩托罗拉戴妃me525现在的行货价格是1800~1900左右？me525+上市了，行价是2200呀

梵高向日葵作品赏析如下：用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动感及生命力。整幅画仍维持一贯的黄色调，只是较为轻亮。这幅画被认为是梵高在黄房子里面的最后一幅大型《向日葵》。在这幅作品中，再也看不到自画像里那种短促而笔触，在这里，他的笔触坚实有力，大胆恣肆，把向日葵绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。《向日葵》打破陈规，强烈的对比颜色和厚重的色块结合得天衣无缝，更创造出新的对比色系，对往后的艺术发展产生深远的影响。此画以黄色和橙色为主调，用绿色和蓝色的细腻笔触勾勒出花瓣和花茎，签名和一朵花的中心也使用了蓝色。籽粒上的浓重色点具有醒目的效果，纤细的笔触力图表现花盘的饱满和纹理的婀娜感觉。梵高向日葵作品的创作背景1888年8月梵高开始描绘向日葵。在保罗·高更到达阿尔勒之前，梵高开始构思向日葵系列作品。在给埃米尔·伯纳德的信中他写到＂我在用半打向日葵装饰我的工作室时想到，这未经粉饰的铬黄燃烧在蓝色的背景之上，从孔雀绿到品蓝。梵高最终于计划在他和高更作为工作室的黄房子里开始画12朵向日葵的工作。＂我想为墙壁搞点装饰，只用向日葵。好，如果我完成了计划，那将做为墙的表面。所有的东西将因此成为蓝与黄的交响乐。我每天从日出开始工作，因为那些花会很快凋零，哪怕中间有一朵打蔫都很麻烦＂。不巧梵高竞争不过多变的季节，在1888年的8月，他仅完成了四朵向日葵，包括这幅作品。

音量图标消失而声音仍然正常的三种情况: 第一种：“控制面板”——“声音和音频设备”——“将音量图标放入任务栏”曾经手动关掉了。只要打开就行了。 第二种：“将音量图标放入任务栏”打勾，无效。丢失sndvol32.exe，文件路径C:WINDOWSsystem32，可以在别的机子上传个sndvol32.exe，或找个系统光盘找到sndvol32.ex_文件复制到system32后，重命名为sndvol32.exe 第三种：如果你曾用软件删除过启动项目，而不小心删除了音量图标的启动。这种时候，”将音量图标放入任务栏”打勾，音量图标出现，但重新开机后音量图标没有恢复，必须重新在控制面板里设置。（这种情况，网络连接图标可能也消失）。 这种时候只要在注册表里的启动项恢复被删除的项就行。 “开始”——“运行”输入regedit打开注册表以后，依次打开HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun 在它的右窗口新建字串"Systray"（在Run上右键点新建）,键值（在Systray上双击编辑）为"c:windowssystem32Systray.exe"，如果是win2000系统，则为"c:winntsystem32Systray.exe"这样就可以了。

1、女人在佩戴翡翠貔貅过程中，注意不要用自己的手去触摸貔貅的双眼和嘴巴。2、貔貅在佩戴前是不需要开光的，貔貅也没有开光的说法，貔貅只需要认领就是专属于自己的吉祥物了。3、翡翠貔貅是将天然的翡翠玉雕琢成貔貅的形状，所以千万不能接触化学物品，以免损失到翡翠貔貅。而且在沐浴时最好先将貔貅取下。4、翡翠貔貅忌暴晒，女人佩戴翡翠貔貅时要注意避开。5、女人佩戴翡翠貔貅后，就不要长时间不佩戴了，如果是真的长时间不佩戴的话，可将翡翠貔貅清洗干净用红布包裹起来放进首饰盒等保存起来。貔貅的佩戴是适合所以生肖人佩戴的，貔貅不存在与五行之内，佩戴貔貅自然是不会和我们本身的五行产生冲突的，貔貅的佩戴不仅和生肖之间没有关系，在性别方面也是一样的，男士女士都是可以佩戴貔貅的，年龄也是没有限制的。貔貅自古就是招财、辟邪的神兽，任何人都是可以佩戴的。大崇貔貅团队一直默默致力于研究中国传统貔貅文化，吉祥礼品中的貔貅文化，一直秉承着健康发展和传承传统貔貅文化为使命，一路本着：“传中国文化，送平安吉祥”的宗旨，传承中华吉祥物的吉祥美好文化。

牛仔加西装外套。 短体恤加牛仔短裤也可以， 外搭休闲衬衣。

不必有心理负担，不必有负罪感，这个其实是很正常的事情。给爸爸说一下就可以了。如果他还很严肃的样子，你可以提醒他以后不要太把你当小孩子对待。你有自己的思想和自由，他没有权利管那么宽。何况你又没有沉迷于此，只是偶尔使用，促进了心理压力的释放个身体健康的需求，他没有必要小题大做，说不定他年轻的时候有两三个也未知呢。你又何必感到内疚自责和难为情呢。

烟台工程职业技术学院、山东中医药高等专科学校、烟台职业学院、山东商务职业学院、烟台汽车工程职业学院烟台工程职业技术学院简介：烟台工程职业技术学院是由烟台市人民政府主办的全日制普通高等专科院校。学院位于烟台黄渤海新区，前身始建于1957年，1990年成立烟台市高级技工学校，是全国首批试办的两所高级技工学校之一；2006年成立烟台工程职业技术学院；2012年，加挂烟台市技师学院校牌；2015年，被批准为职业院校与本科高校“3+2”对口贯通分段培养试点学校。

木村家姐妹自出道以来时尚品牌邀约不断，经常跃上媒体版面，虽然两人常被批评妆容太显老，但依然拥有极高的关注度与粉丝们。近日木村光希贴出一组由姐姐木村心美掌镜的美照图集，木村光希在蓝天下大晒CELINE经典半月包，仰角视线将翘臀尽收眼底，且这颗包正是韩星Lisa的同款爱包，两人同样侧身演绎的画面摆在一起，令人不禁惊呼：「手臂也太细！」 木村光希身穿非常简单的白色小背心，搭配深蓝色牛仔裤，站在天空下摆拍，由姐姐心美掌镜，由下往上以仰角的方式拍摄，不只能让天空占满整个背景，也顺势展现了木村光希的翘臀，虽然她身材是属于十分纤瘦的类型，却还是凹凸有致。 肩上的CELINE经典印花半月包AVA BAG则是整组照片的亮点，木村光希不惜与当红韩流偶像Lisa撞包，也要一连狂发五张！ 这款CELINE的AVA BAG凯旋门经典花纹半月包，可说是被Lisa给一举背红，Lisa私下收藏不少CELINE的包款，但是就属这颗半月包的出镜率最高，就连品牌本身也看上了Lisa超强的带货能力，在今年更直接邀请Lisa拍摄形象画报，晋升CELINE代言人。 木村光希与Lisa都是属于高挑、纤细的身材类型，两人一同侧身演绎，背起半月包后刚好落在腋下的位置，也让人不禁注意到，这两个人不只是背同款包，就连手臂也是同款细！ 由于疫情期间木村光希在社群上的贴文照片几乎都是由姐姐木村心美所拍摄的，许多网友都表示：「姐姐根本专业摄影师。」不只有这次的晒包美照，木村光希近期的香奈儿风穿搭照、妆容示范照以及穿着COACH的绿色洋装美照，通通都是由木村心美掌镜，且作品都特别受粉丝喜爱。 u25ba包u30fb开箱／Ferragamo「枕头包」疗愈来袭　米色最优雅、韩妞钟爱宝宝蓝

烟台大学文经学院可乘坐51路/567路/568路直达山东商务职业学院，大约6公里，车程约25分钟。烟台大学文经学院到烟台工程职业技术学院没有直达的公交，可乘坐23路在飞达家电换乘206路到烟台工程职业技术学院，大约35公里，车程约1小时40分钟。烟台大学文经学院位于烟台市莱山区，东临黄海，西依青山，环境优雅，风景秀丽，气候宜人，是中国为数不多的滨海大学之一。校园紧邻烟台大学校本部，与烟大南校区相比邻，具有独立的、设施齐全的办学条件和完善的学生综合服务设施。

先用清水洗，再喷抗菌液，现在的消毒剂一般可以自己挥发五分钟，十分钟不等，不需要再次清洗。抗菌液，消毒剂是给情趣用品消毒有的，一般玩具在使用前和使用后都要消毒，先用清水洗，再喷抗菌液，现在的消毒剂一般可以自己挥发五分钟，十分钟不等，不需要再次清洗，具体还是要看说明书，说明书上会写是不是可以自行挥发，需要等多久。注意不要直接用于人体。抗菌液可杀灭各类常见细菌，对大肠杆菌、痢疾杆菌、绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌、白色念珠球菌、黑曲霉菌等细菌和真菌的杀灭达到99.999%以上，并且杀菌速度快，杀菌后抑菌时间长。抗菌液的成分一般都是由苦参（sophorae flavescentis radix）、沙棘（hippophae fructus）、百部（stemonae radix）、橄榄油、薄荷油、氧气等合成。勿口服，放置阴凉处。