同位语是什么意思

同位语是对同一名词进行说明或解释的一种修饰结构。同位语是一种修辞手法，它出现在句子中，对同一名词进行说明或解释。同位语和被修饰的名词称为基项和同位项，它们之间常用逗号和破折号等标点符号连接。同位语可以根据语法特征进行分类，例如：（1）定语性同位语：用来修饰名词，相当于定语从句，如“The fact, which was discovered yesterday, shocked us all.”（那个昨天被发现的事实让我们所有人都震惊了。）（2）同位复合名词：合成的连续名词短语形成一种完整的概念，如a football game（足球比赛）、a rock star（摇滚歌手）等。（3）同位语从句：可以用来解释名词或代词，如“His fear that he would be caught prevented him from stealing.”同位语的使用要注意的问题有以下这些：（1）同位语结构要清晰明了，不能造成语意模糊；（2）同位语中的基项和同位项的语法成分要相同，并且语序不能颠倒；（3）逗号和破折号的使用要准确，如在紧接名词后面的同位语用逗号；在对同位语进一步解释或结束句子时需要使用破折号。

同位语：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。 Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。 2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He himself told me that his brother John is a world-famous doctor. 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。 Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。 3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动,特别是球类运动。 同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词）

同位语是一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。用法由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，"连接。e.g.Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。e.g.Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother是宾语Tom的同位语，指同一人。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。扩展资料：of引导的同位语：1、限定词the + 名词 + of + 名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。如：The city of Newcastle lies at the mouth of Newcastle river.纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。2、不定冠词a（an） + 表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。如：Belgium has an area of 11,778 square miles.比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。3、限定词the、this、that、等 + 名词 + of + 名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。如：What do you think of this sonata of Beethoven" s?你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？4、限定词the、all等 + 数词 + of + 宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.如：I"ll take both of them.我要把他们两个都带上。5、purpose，hope，question等 + of + 动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。如：Is there any hope ofXiao Wang winning the Championship?小王有没有获冠军的希望？6、名词problem，question等 + of + 疑问句 + 动词不定式。如：The question of when to leave never came up.从没提起过何时离开的问题。参考资料来源：百度百科－同位语

同位语一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限，多半集中在同位语从句上，或者侧重于如何区别于定语从句上，其余的大都被忽略了。因此当近几年高考题出现多种形式的同位语时，不少考生叫难。这表明同位语的教学或多或少还是一个被遗忘的角落。

同位语：当两个指同一事物句子成分放在同等位置时，一个句子成分可用解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语，这两个句子的成分多由名（代）词担任，两者的语法形式相同，但功用不同，同位于通常多放在其所说明的名代词之后。 例：we have two children ,a boy and a girl. 分词作宾语补足语和主语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说，主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成"主谓关系"，用现在分词；如果构成"动宾关系"，则用过去分词。常用分词作宾语补足语的动词有：find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如： When I passed by his office , I found John reading something carefully . （宾语补足语）我经过约瀚的办公室时，发现他正在认真地看什么文件。 I heard my sister singing that song in English outside. （宾语补足语）我听到妹妹在外面用英文唱那首歌。 My sister was heard singing that song in English outside. （主语补足语）有人听到我妹妹在外面用英文唱那首歌。 They once heard the song sung in English. （宾语补足语）他们曾听见有人用英文唱那首歌。 The song was once heard sung in English. （主语补足语）有人曾听见那首歌被人用英文唱过。

同位语的词语解释是：同位语，同位词tóngwèiyǔ，tóngwèicí。(1)同位名词或相当于名词的词，同位形容词或相当于形容词的词。同位语的词语解释是：同位语，同位词tóngwèiyǔ，tóngwèicí。(1)同位名词或相当于名词的词，同位形容词或相当于形容词的词。结构是：同(半包围结构)位(左右结构)语(左右结构)。拼音是：tóngwèiyǔ。注音是：ㄊㄨㄥ_ㄨㄟ_ㄩˇ。同位语的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】同位语一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。关于同位语的成语虚位以待三位一体篡位夺权脱袍退位素餐尸位窃位素餐关于同位语的词语尸位误国高位厚禄不次之位同年而语脱袍退位三位一体窃位素餐素餐尸位篡位夺权虚位以待关于同位语的造句1、一般来说，同位语从句可以直接翻译在主句后面。2、石画风格因为其更加突出曲线形态而得名。这种曲线形态实际上有点像一种叫甘薯的蔬菜，类似于甘甜的土豆。本句中含有同位语从句。3、引导主语从句、表语从句或同位语从句一般用引导。4、关于科技英语中的同位语，有些问题常常存在争议。本文试图就八个疑难问题作一些分析讨论。5、历史与实践是人类存在和存在方式的同位语，两者互为对象性而存在着并在其相互作用中互相创造。点此查看更多关于同位语的详细信息

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起.举例：1. 名词作同位语 Mr Wang, my child"s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。 2.短语作同位语 I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.我，作为家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。 3. 直接引语作同位语 But now the question comes to their minds, “Did she die young because she was a clone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？” 4. 句子作同位语 The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。

同位语就是两个同等性质的词，一般都是名词，在同一个句子里出现，把任意一个摆在同样的位置上意思都一样，其中一个或许比另一个更详细，但都是指的同一个东西。比如He,the maths teacher, was ill.这里的数学老师就是he。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。例如：Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。 （our new teacher是主词Mr. Smith的同位语，指同一人。our new teacher是对Mr. Smith的补充说明，是Mr. Smith的同位语。） 这种句子可分为：our new teacher,is very kind to us。Mr. Smithis very kind to us.

　　 英语中什么是同位语? 　　一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语.同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起. 　　 同位语的用法 　　用法1：由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语. 　　用法2：如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开. 　　用法3：同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义. 　　 同位语从句 　　1、定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词，而且仅限于idea，plan，fact，theory，promise，hope，news，doubt，truth，information，suggestion，question，thought，belief，conclusion等少数名词。 　　2、when，where，why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词，而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。 　　3、定语从句和同位语从句共同的引导词有四个：that，when，where，why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。 　　 同位语例题 　　1、Someresearchersbelievethatthereisnodoubt___acureforAIDSwillbefound. 　　A.which 　　B.that 　　C.what 　　D.whether 　　解析：答案B。在“thereisnodoubt”后常跟that引导的同位语从句，表示“毫无疑问”之意。 　　2、Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass_____hehadtomeethisuncleattheairport. 　　A.why 　　B.that 　　C.where 　　D.because 　　解析：答案B。that引导同位语从句，进一步解释reason。句意为：没有人相信他不来上课的原因——他必须到机场去接他的叔叔。

同位语是用来对名词(或代词)作进一步的解释，它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后如：fact,doubt,idea,news,hope,indication,decision,possibility,assumption,suggestion,question,andsoon。这种从句通常由that引导，也可用what,why,whether,when等引导。

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。 2、同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。（PS：句子中指代同一事物的两个词、片语或子句，称同位关系。一般跟在某些名词后面。后一成分通常叫做前一成分的同位语。）例句：Mr Wang, my child"s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。解释例句：Mr Wang 和 my child"s teacher 都是同一个人，也就是同一成分了，而 my child"s teacher 起到了解释说明Mr Wang是谁的作用，所以这个句子的同位语就是 my child"s teacher 再一例句：My sister, Helen Wilson, will travel with me.解释：句中My sister和Helen Wilson指的是同一个人，它们是同位成分，后一成分就叫做前一成分的同位语。

同位语 一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。 Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。 2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He himself told me that his brother John is a world-famous doctor. 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。 Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。 3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动,特别是球类运动。 同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词）

句子中指代同一事物的两个词、片语或子句，称同位关系。例如：Mysister,HelenWilson,willtravelwithme.句中Mysister和HelenWilson指的是同一个人，它们是同位成分，后一成分通常叫做前一成分的同位语。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。

楼上的句子到处都是语法错误。要改你的句子都要写一大篇了。干脆只告诉你正确的句子吧：It was Lily who came up with the idea that people should drink more soft drink.这里，idea和that people should drink more soft drink是等同的，所以that people should drink more soft drink是个同位语从句。注意idea不是楼上所说的主语。这句话的主语是It。略微把上句改一下，就可以造出一个主语的同位语来：Lily, the girl who came up with the idea that people should drink more soft drink, is in my class.这样，the girl就是Lily的同位语。后面的who came up with the idea是定语从句。而that people should drink more soft drink仍然是idea的同位语。记住同位语和它所修饰的词是完全等价的。再给你一些例子：My sister Helen will come with us.Helen是同位语，修饰my sister。The news that he died shocked everyone.that he died是同位语从句，修饰the news.

定语是修饰名词的成分，不论名词作任何成分，修饰它的都是定语表语是系动词后的成分，如amisare后面的，无论是什么词性（名词形容词副词代词介词词组等）都是表语，另外，一些行为动词充当系动词如looksoundseemtastesmell等，后面的也作表语同位语指的是两者共同充当同一成分，为并列关系（不是准确定义）

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

一个名词对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义以外，还可以表示部分意义。

同位语从句属于名词性从句，大多由从属连词that引导，常常跟在fact,idea,opinion,news,hope,belief等名词后面。同位语从句一般用来解释或说明这些名词的具体含义或内容，在逻辑上表现为同位关系。例如：Theyarefamiliarwiththeopinionthatallmatterconsistsofatoms.他们很熟悉这一观点，所有的物质都是由原子构成的。1、从先行词来看同位语从句与名词之间在逻辑上是"主语＋be＋表语"的关系。该名词是需要做特殊说明的抽象名词。例如：Theyweredelightedatthenewsthattheirteamhadwon.当听到他们的球队赢了的消息时，他们欣喜若狂。2、从引导词来看引导词that在同位语从句中是连词，只起连接作用，无具体词义，that不可省略；that在定语从句中是关系代词，它在从句中充当一定成分---主语或宾语，有具体词意，作宾语时还可以省略。试比较：Thefactory(that)wevisitedyesterdayisachemicalone.我们昨天参观的那家工厂是化工厂。(that在从句中作宾语，所以此句是宾语从句)ThenewsthathewillleaveforShanghaiistrue.他将要去上海的消息是真的。(that只起连接从句的作用，所以此句是同谓语从句)

同位语就是在一个句子中有两个成份的作用都是说为同一个事物，只不过是怕说的不具体不够明白，两个成分中有一个是在为另一个作解释作说明，能让这个“同一事物”更具体更清晰。呵呵！可能说的有些复杂，我建议还是找一本语法书仔细看一下，就ok了，呵呵！

同位语：当两个指同一事物句子成分放在同等位置时，一个句子成分可用解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语，这两个句子的成分多由名（代）词担任，两者的语法形式相同，但功用不同，同位于通常多放在其所说明的名代词之后。 例：we have two children ,a boy and a girl. 分词作宾语补足语和主语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说，主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成"主谓关系"，用现在分词；如果构成"动宾关系"，则用过去分词。常用分词作宾语补足语的动词有：find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如： When I passed by his office , I found John reading something carefully . （宾语补足语）我经过约瀚的办公室时，发现他正在认真地看什么文件。 I heard my sister singing that song in English outside. （宾语补足语）我听到妹妹在外面用英文唱那首歌。 My sister was heard singing that song in English outside. （主语补足语）有人听到我妹妹在外面用英文唱那首歌。 They once heard the song sung in English. （宾语补足语）他们曾听见有人用英文唱那首歌。 The song was once heard sung in English. （主语补足语）有人曾听见那首歌被人用英文唱过。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。例如：my best friend and father is coming soon。我的最好的朋友也就是我的爸爸马上就要来了。这里谓语用了is也就表示主语是单数，也就是主语指的是同一个人或物。这就是同位语。单词作同位语：This is my friend Harry. 这是我的朋友哈利。We both come from Hunan. 我们都是湖南人。We Chinese are brave and hardworking. 我们中国人勇敢勤奋。You three take these seats. 你们三个坐在这些位置上。

同位语什么是同位语紧跟在名词或代词之后，用于说明该名词或代词是何人、何物的词语叫做同位语。We Chinese love our country.Chinese说明We是何人，所以“Chinese”是同位语。可有可无的同位语有的同位语省略之后不会造成误解。I, the youngest son in the family, am often taken good care of.作为年纪最小的儿子的我经常受到最好的照顾。“the youngest son in the family”省略之后，最多只是不够细致。而不会造成误解。所以，这里的同位语可有可无。必不可少的同位语有的同位语省略之后很容易让人误解。This word, dyeing, is often misspelled.“dyeing”如果省略了。很容易让人不清楚你说的是哪一个单词。所以不能省略。“dyeing” 染色，“dying”临死的使用括号的同位语This is my name (Tony).这是我的名字（托尼）。使用括号可以防止被人误解。<><><>试看使用逗号的情况：This is my name, Tony.这样“Tony”就会被误以为是称呼。“Tony”会被误解为另一个人，而不是我的名字。同位语从句：whetherwhether可以引导同位语从句，而定语从句不能用whether作为引导词。He hasn"t made the decision whether he will go there.他还没有做出决定是否去那里。I have small doubt whether he is suitable for the job.他是否适合这件工作我有点怀疑。同位语从句：that有些名词的后面可以接that引导的同位语从句：We came to the decision that we must act at once.我们做出决定：我们必须立即行动。He made a proposal that the meeting be postpone.他提议会议延期。There was little hope that he would survive.他幸存的希望很小。that可以省略吗？在非正式语体中that可以省略。以下名词常用于以上句型：advice, announcement, argument, belief, claim, conclusion, decision, evidence, explanation, fact, feeling, hope, idea, impression, information,knowledge, message, news, opinion, order, probability, promise, proposal,remark, reply, report, saying, statement, suggestion, thought, treat, warning, wish, word同位语从句：whatwhat可以引导同位语从句，而定语从句不能用what作为引导词I have no idea what he is doing now.我不知道他现在在干什么。同位语从句：howhow可以引导同位语从句，而定语从句不能用how作为引导词It"s a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。同位语从句：who等who, whom, which, when, where, why用来引导同位语从句The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作，这个问题需要考虑。She raised the question where we could get the fund.她提出这个问题：我们到哪儿去搞这笔资金。同位语从句和定语从句的区别同位语从句和先行词是同等的关系；而定语从句是用来修饰先行词，是从属的关系。that在同位语从句中没有词义，不充当句子成分；而在定语从句中充当主语、宾语等句子成分。whether, what, how可以用来引导同位语从句；而它们不能用来引导定语从句。一 从词义角度看问题who, whom, which, when, where, why用来引导同位语从句是保持原来疑问词的含义；它们用来引导定语从句时，不具有疑问词的含义。二 从搭配角度看问题who, whom, which, when, where, why用来引导定语从句时对应性很强，如：先行词是“人”，引导词用“who”等，而它们引导同位语从句是先行词通常是“question, idea, doubt等”。1个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 用法1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘and"连接。Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us. 　　我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主词Mr.Smith的同位语，指同一人。Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s. 　　昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother"s是受词Tom的同位语，指同一人。用法2如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。He told me that his brother John is a world-famous doctor. 　　他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。　　（brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。）Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James. 　　昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。　　（同位语Mr. James补充解释myEnglish teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。）用法3同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。We Chinese people are brave and hardworking. 　　我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语。He is interested in sports,especially ball games. 　　他喜欢运动，特别是球类运动。ball games是sports的同位语。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 同位语用法 用法1 由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，"连接。 e.g.Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。 e.g.Yesterday I met Tom,a friend of my brother. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brothers"是受词Tom的同位语，指同一人。 用法2 同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 e.g.He told me that his brother John was a world-famous doctor. 他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 （brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。） e.g.Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 （同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。） 用法3 同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 e.g.We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 Chinese people是we的同位语。 e.g.He is interested in sports,especially ball games. 他喜欢运动，特别是球类运动。 ball games是sports的同位语。

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。 2、同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

　　同位语，代表一个名词(或 其它 形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 　　例句 　　⒈由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语。 　　Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us. 　　我们的新老师史密斯先生对我们很好。 　　our new teacher是主词Mr. Smith的同位语，指同一人。 　　Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s. 　　昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 　　a friend of my brother"s是受词Tom的同位语，指同一人。　　⒉如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 　　He himself told me that his brother John is a world-famous doctor. 　　他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 　　himself和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。 　　Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James. 　　昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 　　同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。 　　⒊同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 　　We Chinese people are brave and hardworking. 　　我们中国人民是勤劳勇敢的。 　　He is interested in sports,especially ball games. 　　他喜欢运动，特别是 球类运动 。 　　同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信 仰)，news(消息)，idea(主意;观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如：He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意：that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代;定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when,why,where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于：同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用; 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如：I will never forget the day when we first met. (定语从句，when关系副词) That is the special day (which/that) I will never forget. (定语从句，which/that为关系代词) This is the house where we lived fifteen years ago. (定语从句，where为关系副词) This is the house which we sold fifteen years ago. (定语从句，which为关系代词)

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。 2、同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限，多半集中在同位语从句上，或者侧重于如何区别于定语从句上，其余的大都被忽略了。

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 用法1　　由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相 同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 　　 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 　　 （our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。） 用法2　　如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He told me that his brother John is a world-famous doctor. 　　 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 　　 （brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。） 用法3　　同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 　　 我们中国人民是勤劳勇敢的。

分类: 地区 >> 上海 解析: 同位语从句是指在复合句中跟在名词后面，充当名词的同位语的从句，它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility，plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。 同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. ===========================一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve e from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was ing to inspect them． 几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。 （同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。 （定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。） 2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that puters can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。） The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。 （that在从句中作gave的宾语。）

同位语的词语解释是：同位语，同位词tóngwèiyǔ，tóngwèicí。(1)同位名词或相当于名词的词，同位形容词或相当于形容词的词。同位语的词语解释是：同位语，同位词tóngwèiyǔ，tóngwèicí。(1)同位名词或相当于名词的词，同位形容词或相当于形容词的词。结构是：同(半包围结构)位(左右结构)语(左右结构)。注音是：ㄊㄨㄥ_ㄨㄟ_ㄩˇ。拼音是：tóngwèiyǔ。同位语的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】同位语一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。关于同位语的成语三位一体窃位素餐脱袍退位素餐尸位虚位以待篡位夺权关于同位语的词语篡位夺权高位厚禄不次之位脱袍退位九五之位尸位误国窃位素餐同日而语三位一体虚位以待关于同位语的造句1、石画风格因为其更加突出曲线形态而得名。这种曲线形态实际上有点像一种叫甘薯的蔬菜，类似于甘甜的土豆。本句中含有同位语从句。2、关于科技英语中的同位语，有些问题常常存在争议。本文试图就八个疑难问题作一些分析讨论。3、引导主语从句、表语从句或同位语从句一般用引导。4、主语，谓语，宾语，宾语补足语，定语，状语，表语，同位语。5、这种情况下，同位语从句都是比较简单。点此查看更多关于同位语的详细信息

同位语是对另一个名词或代词进行解释或补充说明的名词。一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。例句分析：1、Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语，指同一人。2、Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother是受词Tom的同位语，指同一人。3、He told me that his brother John was a world-famous doctor.他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。4、Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。同位语Mr. James补充解释my English teacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。5、We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语。

同位语从句是指在复合句中跟在名词后面，充当名词的同位语的从句，它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility，plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来.

同位语：当两个指同一事物句子成分放在同等位置时，一个句子成分可用解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语，这两个句子的成分多由名（代）词担任，两者的语法形式相同，但功用不同，同位于通常多放在其所说明的名代词之后。 例：we have two children ,a boy and a girl. 分词作宾语补足语和主语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说，主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。分词作宾语补足语时，如果分词与宾语构成"主谓关系"，用现在分词；如果构成"动宾关系"，则用过去分词。常用分词作宾语补足语的动词有：find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如： When I passed by his office , I found John reading something carefully . （宾语补足语）我经过约瀚的办公室时，发现他正在认真地看什么文件。 I heard my sister singing that song in English outside. （宾语补足语）我听到妹妹在外面用英文唱那首歌。 My sister was heard singing that song in English outside. （主语补足语）有人听到我妹妹在外面用英文唱那首歌。 They once heard the song sung in English. （宾语补足语）他们曾听见有人用英文唱那首歌。 The song was once heard sung in English. （主语补足语）有人曾听见那首歌被人用英文唱过。

“同位语”是用来进一步说明前面某一个名词的词.例如： Mrs.Brown,John"s mother is a kind lady.约翰的妈妈,布朗太太是一个和蔼的女士. 说明：这里的John"s mother就是“同位语”,用来进一步说明Mrs.Brown的身份. 除了“名词”作同位语,还有用一个句子作同位语,我们叫它“同位语从句”.例如： Word came that her husband was killed in an accident.有消息传来她丈夫在事故中丧生了. 说明：这里的同位语为her husband was killed in an accident,目的是用来进一步说明word,即“消息”的具体内容. 如需要,我还可以给你更多的例句.

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起.举例：1.名词作同位语MrWang,mychild"steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。2.短语作同位语I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作为家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。3.直接引语作同位语Butnowthequestioncomestotheirminds,“Didshedieyoungbecauseshewasaclone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？”4.句子作同位语ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。追问哪一个成分是同位语呀？请回答，我就可以采纳你的回答一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。扩展资料：of引导的同位语：1、限定词the + 名词 + of + 名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。如：The city of Newcastle lies at the mouth of Newcastle river.纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。2、不定冠词a（an） + 表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。如：Belgium has an area of 11,778 square miles.比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。3、限定词the、this、that、等 + 名词 + of + 名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。如：What do you think of this sonata of Beethoven" s?你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？4、限定词the、all等 + 数词 + of + 宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.如：I"ll take both of them.我要把他们两个都带上。5、purpose，hope，question等 + of + 动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。如：Is there any hope ofXiao Wang winning the Championship?小王有没有获冠军的希望？6、名词problem，question等 + of + 疑问句 + 动词不定式。如：The question of when to leave never came up.从没提起过何时离开的问题。参考资料来源：百度百科－同位语

同位语就是一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。做同位语的可以是名词，或者句子。

同位语 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。He himself told me that his brother John is a world-famous doctor.他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。We Chinese people are brave and hardworking.我们中国人民是勤劳勇敢的。He is interested in sports, especially ball games.他喜欢运动,特别是球类运动。同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词） 如果你还是不明白，建议你看一下《魔法英语》的中学语法大全，里面讲的很清楚，例子也很多。

“同位语”是用来进一步说明前面某一个名词的词.例如： Mrs.Brown,John"s mother is a kind lady.约翰的妈妈,布朗太太是一个和蔼的女士. 说明：这里的John"s mother就是“同位语”,用来进一步说明Mrs.Brown的身份. 除了“名词”作同位语,还有用一个句子作同位语,我们叫它“同位语从句”.例如： Word came that her husband was killed in an accident.有消息传来她丈夫在事故中丧生了. 说明：这里的同位语为her husband was killed in an accident,目的是用来进一步说明word,即“消息”的具体内容. 如需要,我还可以给你更多的例句.

同位语: 当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语（appositive）.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同位语通常皆放在其说明的名词（代词）之后。Tom , our manager , comes from Canada .汤姆，我们经理，来自加拿大。（我们经理就是汤姆的同位语）

同位语从句是指在复合句中跟在名词后面，充当名词的同位语的从句，它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility，plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来.下面这个材料供参考.===========================一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not.他必须回答他是否同意这样一个问题。四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was coming to inspect them．几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city．他突然想起可能敌人已经逃出城了。五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。（同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。（定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。）2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that computers can recognize human voices surprises many people.计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。）The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。（that在从句中作gave的宾语。）

同位语　　一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。 　　1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 　　Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 　　我们的新老师史密斯先生对我们很好。 　　Mr. Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人。 　　Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s. 　　昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 　　a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。 　　2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 　　He told me that his brother John is a world-famous doctor. 　　他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 　　brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。 　　Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 　　昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 　　同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。 　　3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 　　We Chinese people are brave and hardworking. 　　我们中国人民是勤劳勇敢的。 　　He is interested in sports, especially ball games. 　　他喜欢运动,特别是球类运动。 　　同位从句一般跟在某些名词如answer(答案)，hope(希望)，fact(事实)，belief (信仰)，news(消息)，idea(主意；观念)，promise(承诺)，information(信息)，conclusion(结论)，order(命令)， suggestion(建议)，problem(问题)，thought (想法)等后面。例如： He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意： that 既可引导同位语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系代词that引导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于： 同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指代作用； 定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. （同位语从句, when为连接词） That is the special day (which/that) I will never forget. （定语从句，which/that为关系副词） This is the house where we lived fifteen years ago. （同位语从句, where为连接词） This is the house which we sold fifteen years ago. （定语从句，where为关系副词） 　　注：each有同位语，　　every没有　　例：they each went there yesterday

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语.同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起.用法1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语.Mr.Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好.（Mr.Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人.）用法2如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开.He told me that his brother John is a world-famous doctor.他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生.（brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开.） 用法3同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义.We Chinese people are brave and hardworking.我们中国人民是勤劳勇敢的.

同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. =========================== 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was coming to inspect them． 几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。 （同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。 （定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。） 2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。） The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。 （that在从句中作gave的宾语。）

同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。它可以是单词、短语或从句。同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等。这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。 定语用来限定、修饰名词或代词的，定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的"表示。 充当定语的有:代词、名词、分词、形容词、介词短语或副词和从句. 补足语主要有主语补足语和宾语补足语两种。 在主语(S)＋动词(V)＋宾语(O)＋补足语(C)的句型中，补足语主要表示宾语所代表的人或东 西所做的动作，或是说明宾语的状态、特性、身分等。 宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式，现在分词和过去分词等担任。 We must keep the room clean. 我们必须把房间保持干净。 We consider that a downright lie. 我们认为这是十足的谎言。 What makes you think so? 甚么使你这样想的? She could feel her heart beating violently. 她可以感觉出自己的心跳得厉害。 Please have your blood tested in the next room. 请在隔壁房间验血。 动词不定式作宾语补足语时有两种情况：带to的和不带to的，这取决于要求不定式作宾语补 足语的动词。要求带to的动词主要有help,enable, ask, like, teach, tell和want等；不 要求带to的动词有hear, have, help, let, make, see, watch等。在help后的动词不定式 ，to可有可无。 现在分词作宾语补足语时，宾语是现在分词所表示的动作的发出者。过去分词作宾语补语时 ，宾语是过去分词所表示的行为的对象。 当SVOC句型变为被动句时，宾语补足语就成了主语补足语

定语：修饰名词，可前置或后置，比较常见的定语成分包括：形容词，如beautiful dress，定语从句，如the girl who is my friend状语：修饰动词，表示动作的状态，如时间状语，地点状语等补语：补足宾语或主语，即可分为宾语补语或主语补语，主语补语又叫做表语。宾补：I make the room clean，clean是宾语room的补语，主补：He is a student. student是主语he的补语，也叫做表语。同位语的话就是与先行词共指同一事物，如，My father，the chairman is a good man. My father 和chairman指的是同一个人。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 解析: 同位语从句是指在复合句中跟在名词后面，充当名词的同位语的从句，它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility，plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。 同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. =========================== 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。如： I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here．我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，word（消息），possibility等。如： I"ve e from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that，whether，连接副词 how,when,where等。（注：if,which 不能引导同位语从句。）如： l have no idea When he will be back．我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several years later，word came that Napoleon himself was ing to inspect them． 几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。如： The news that l hove passed the exam is true．我通过了考试这一消息是真的。 （同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的内容。） The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。 （定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即“他告诉我的”那个消息，而不是别的消息。） 2、引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成份，而引导定语从句的that是关系代词，除起连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。如： The idea that puters can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that在从句中不充当任何成份。） The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。 （that在从句中作gave的宾语。）

句子中指代同一事物的两个词、片语或子句，称同位关系。例如：My sister, Helen Wilson, will travel with me. 句中My sister和Helen Wilson指的是同一个人，它们是同位成分，后一成分通常叫做前一成分的同位语。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。