质辛的介绍

缎君衡，霹雳布袋戏虚拟人物。中阴界五大控灵家族之首灵狩缎氏的现任族长，久远前因误入中阴界触犯了无涯之涯最大的禁忌而被剥夺记忆，永远放逐流落在中阴界，后被缎氏老族长收为义子。对外阴沉冷漠，对内个性风趣，机巧善辩，好揶揄作戏，被视为中阴界的麻烦制造者。手捧白色水晶骷髅，擅长控灵术与各种奇门术法，乃驺山棋一所持阴军的缔约来源。曾为帝师，是宙王倚重之权臣，当年奉宙王之命抽取魔皇之魂，却在抽魂失败后收养魔皇为义子，后来魔皇暗学转移术，逃脱至苦境建立魔族霸业，缎君衡则因此获罪遭宙王处罚，流放至绝境长城。

名称：缎君衡其他称号：灵狩、缎某（紫述儿专称）、缎爹（道友爱称）性别：男诗号：大好江山云缥渺，身在囹圄心自高。燕雀岂识鸿鹄志，翻袖决胜千里遥。初登场：霹雳战元史之天竞鏖锋第7集（问鼎天下第25集透过灵识转移与鬼如来谈话）退场：霹雳惊鸿之刀剑春秋第17章（为救中阴界而裂魂铸身，于逍遥居魂飞魄散）来自：无涯之涯根据地：绝境长城、逍遥居、修罗鬼阙武学：极封破命、四灵伏杀、猎命幻影·驭灵伏杀、血葬·天荒咒术：搜魂定踪术、幽冥·启阵、咒令·绝杀、离虚返实·收、造宇宙·启万物·创生四灵·现、地灵成骨·水灵造血·火灵生温·风灵聚气·四灵聚合·魂灵回返·收、破命三决·召、乾坤逆反、灵翼之空、猎命化影·驭灵伏杀、载营魂兮·归一无离·循吾令兮·玄览无疵、以金为水·木火并赦·玄土归无·反初命驾、咒极斩虚、灵护咒玄、咒令决杀·血影之魇、灭葬·无相咒荒、咒封祝元、祭血引灵·万鬼朝宗、魂兮来归·揭令九泉、明以敬兮·赦罪灭业、厥功济万灵、横玑度天阙、咒令决杀、渡灵化厄、化血为灵·敕、拘尘叩影机关阵法：聚魂阵、罪化血薮·天葬所有物：狩念灵珠、幻梦灵琴、水晶骷髅冥献杯喜好食物：鸡腿

曲/编曲：孙敬凡 收录于《霹雳英雄音乐精选三十六》孙敬凡老师所创作，乐曲以大量的小提琴层层堆叠出黄沙弥漫的诡异感，加上电子合成乐器以及竖琴音色轻巧点出神秘感，衬托出灵狩大人不为人知的心机与手段，同时也颇符合中阴界在剧中所营造的异国西洋氛围。 曲/编曲：孙敬凡 收录于《霹雳英雄音乐精选三十九》孙敬凡老师2012年作品，古筝情境曲，节奏徐缓渐进，缕缕音丝、天籁交鸣，如万川汇海，琴音袅袅、扣人心弦，乐曲于动机风云第十五集中，缎君衡奏琴一曲醉渔唱晚，会晤鬼师缉仲之情景。 曲/编曲：浩旭 收录于《霹雳英雄音乐精选三十九》浩旭老师2006年作品，乐曲选用为「缎君衡」情境曲，初次使用于动机风云第四集，缎君衡闭关而出，回想起前尘旧事，心头萦绕着一股不安与哀戚。 曲/编曲：孙敬凡 收录于《霹雳英雄音乐精选四十》孙敬凡老师2012年作品，曲势编制浩大，恢弘中带有悲壮气息，有如壮士一去不复返的必死决心。乐曲初用於刀剑春秋第三章，缎君衡面临鬼门外伥灵的恶意为难，为救爱子黑色十九生机，强忍悲痛承受七七四十九刀见血刻骨、废去四大灵窍等酷刑。利刃贯体，百脉溃废，是无望的坚持、也是父子间无言的承诺，在悲壮绝望的旋律催奏下，一场血泪见证的父子亲情，格外触动人心。 曲/编曲：李耀廷 收录于《霹雳英雄音乐精选四十一》李耀廷老师2009年作品，伤感的旋律缓缓奏出沉重的心情，随之渐渐加强变快的节奏感，哀伤情绪由平稳中激动了起来，描写著面对生离死别时的情感变化，剧中选用于缎君衡与黑色十九、质辛之间的父子别离，格外伤感。初用于刀剑春秋第三章，缎君衡为救活黑色十九，纵然不舍，唯有洗去爱子记忆，父子缘尽；后于刀剑春秋第十五章，亦使用于缎君衡与魔皇舞剑奏琴之情境，突显父子间的亲情羁绊。

魔罗觉海一砚传家上缎君衡，这角色的出现是一个偶然。魔皇身世特异，出生就要被杀，那么他何以未扭曲心性，更兼有一身惊世骇俗实力呢？笔者第一念头，就是魔皇成长过程中，必然有个对他言传身教、影响至深的长者，这个长者的性格，应该是宽容甚至诙谐的，有着良好的教育方法，让魔皇不受荒谬出身与心底恨意的操纵，能像正常人家的孩子一样长大。但这长者不只是慈父，更该是严师，否则魔皇的武力兵法和素养哪来的？笔者总认为，再聪明天纵，没有后天教育引导，多半落个伤仲永的下场，能教出魔皇之人，自身的胸襟格调、能力识见也必然非同小可。本着这些想法，缎君衡的基础大致确定，顺利融进中阴界的相关设计中。但最初笔者对他的规划中，有着“以天下为棋局”的一个面相，在戏路设计上也参考历史上的著名谋士范增，打算在将来魔皇割据一方时，塑造夹在亲情中的理念冲突，两人在世局这盘棋上，不同的落子习惯，都会是重要的展开方向。但止战之印改变了魔皇的未来，也使缎君衡针对全域的纵横捭阖，失去了有更深远后续的可能。当然这是编剧角度的惋惜，而缎君衡本身不论有多少曲折，其人其事，在尘埃落定的今日，仍算得上一以贯之。缎君衡行事常有多重目的与用意，笔者且举一例：当灵儿被带去苦境时，他曾献计推倒罪墙。此计对他而言，一来属口头性质，因为杀天佛或逼其忏罪，于此时都不可能达成，不担心与苦境发生直接冲突。二来此计是他所献，后续也由他，节奏他能掌控。同时还有一层用意，剧中他说：“（宙王）要吾献策，我不能不答，现在答了，对吾与素还真都有其他的好处”。即借机将危机告之苦境。罪墙受苦冤魂与黑色十九密切相关，墙倒才能解脱，但罪墙一倒红潮便会肆虐，事在两难。以罪墙为胁逼苦境重视，有助于解决难题。这种蕴复杂于简单的方式，也适用缎君衡其他的筹谋，往往是表面目的与暗中用心相辅相成，极端与余地并重，通过对人心的精准揣度，以最小代价引导走向，达成最终目标。缎君衡其人，基本上是遵循笔者最初的设计，对于他，有两个字能加以概括：一字曰家，一字曰国。家国两全是他的向往，但也是最为知易行难之事，就算以他的才具也难事事如意。但人之一生，能为心之所愿恣意而行，也是很难得的。当然这又和他个人性格、后天经历有相当的关系。他天性乐观豁达，不自苦也不自我怀疑，随遇而安。他的身世过往在剧中已有交代，先是由无涯之涯判刑剥夺记忆流放中阴界，再凭绝高天分把纯灵修成躯体，流离时得中阴界百姓分食救饥，后被缎氏宗主偶遇收养。缎氏收养他的目的并不单纯，是要他接掌缎氏职守，让已逐渐失去灵力的缎家血脉脱离诡谲的权力争斗。缎氏宗主的识人之明、毫不掩饰的阳谋托付，对缎君衡人品性格的肯定，存在于彼此的相处中，这其中虽有信任，但更多的却是冰冷算计和绝情。但缎君衡性格乐观，总看到光明的一面，他认为既然受恩在前、允诺在后，那就该一尽责任，在担起灵狩之职的同时，也正好对中阴界这片土地作出应有的回报贡献，很多事只要顺应心意与情理去做，意义与收获会自在其中。果于任责，是缎君衡诙谐表象下的不变准则。于家而言，对红潮中捡到的黑色十九、对本意作为筹码收养的质辛，缎君衡在担起父亲这个身份后，引导两个养子成材，给予他们温暖和亲情就成了他当为之事。缎君衡曾自问：“留得传家一砚无？”答案见仁见智，但他让两个孩子摆脱身世的阴影，在亲情上再无欠缺，给予他们光明的心性，让他们成长为真正的男子汉，种种苦心和引导正是十九和质辛最好的“传家一砚”。同时，两个孩子也是他最大的慰藉，即使父子之间经历过离别、失忆、甚至死亡，但都割不断彼此的亲情感念和不舍。于国而言，缎君衡是中阴界重臣，他生活大半生的这片土地，地气特异需要王室功体调和，不然王城外的土地就会荒芜不堪，这也是练就双极功体的宙王，虽暴虐多疑也能稳坐王位的原因。笔者处理缎君衡与中阴界相关戏份时，曾推敲过他立身朝堂时的心境与决定。他为即位前的宙王讲学过半年，是名义上的帝师，深知宙王难以导正，抽身退出才最好。但他有太多舍不下的责任，斩鬼灭业，守护百姓生存空间，也绝非轻易，例如以他天份之高，都要为控灵术放弃造诣已深的剑术；又为了让中阴界摆脱鬼道之祸，他犯险计骗鬼门伥灵，并意外得到一份鬼力，却也让他在多年后承受了巨大代价；再者，为破鸿蒙裂魂铸身，也不对人提及一字付出。从朝中抽身容易，但这些责任却能交给谁来担负？在朝与在野，能担起的责任毕竟不同，在朝堂上能做的事情更多，若是畏难退让、回避责任，那就不是他缎君衡了！ 下提到缎君衡，笔者写完他的退场，总不时想起那句『屠龙有技半堪哀』。屠龙之技是有名的典故，技艺虽高却无所施其用，代表缎君衡一生不欠於人，却也难免无法尽展所学的感慨。老成谋国和父子亲情外，他还有『功名在吾俦』的少年意气，也有『恨古人不见吾狂耳』的自负傲骨，更有『正之以政，推己及人』的治世理想。可惜大好江山云飘渺，受制于极端的大环境，虽能保全在意的人事物，却无法在天下这盘棋中，为自己的理念而落子。他诚然无憾，但笔者在创作过程中，总还是有所惋惜。缎君衡的出身故乡是无涯之涯，与苦境的妖界同名相通，但实际是独立的境界。他的故乡都是纯灵，由长老会维持全境秩序，有天份的孩童会被长老会收入门中，赐灵号加以督教，学有所成后再分派地方历练。缎君衡与三昧长老同出一门，因入门稍早，灵号『一得』。此地纯灵生长缓慢，数百年才成年，漫长的岁月使两人交契如一人，不用多言便能了然。例如剧中，缎君衡明知裂魂后果仍向三昧直言请托，三昧长老感伤之下也全力相助，只因两人都知道，友情的真义在於懂得对方的坚持。此后缎君衡不再回去，因为风波难靖，也因为不想多添老友的伤怀，但他更知道，虽不相见，老友仍明白他这一点心意，这是属於他们的相知，再多的分离也改变不了。接著谈一下宙王和缎君衡的君臣关系。在中阴界，君臣之间的相处之道是最为危险微妙之事。宙王对缎君衡一向信任与猜忌并存，信任其能力，但又认为此人为了权力将缎氏原脉放逐，私意昭然，是为了贪图权力才投靠王权。所以宙王在受血傀师威胁，使计倾倒罪墙后，宙王心知祸在眉睫，却刻意声称要侵入苦境并推给缎君衡处理，认为这样就能迫使缎君衡为自保而押上一切，阻止苦境对中阴界的报复。而后，宙王故意视魔皇如无物，也是出於向缎君衡施压的心态。对於中阴界来说，佛厉之争后中阴界继续锁国自立，鸿蒙之祸发生却能全境幸存，在这一点上宙王未必无功，但后来几近覆国的危机，却也是君心隐瞒猜忌的必然后果。如上篇漫谈所言，缎君衡为了中阴界做尽了身为老臣能做的一切，但曾经的君臣默契，在后来终究只剩下一声叹息。缎君衡的终局是回到逍遥居，静等魂灭灰飞那一刻的到来，就如他和三昧长老所说的那样：『人生的路，靠自己一步一步走过，才是独一无二的完整。』他最后所吟的绝笔诗：『了无一欠平生事』，也正有此意。这是他的自信，也是他一生悲欣之所系。另外，他的绝笔诗是组诗性质，抚琴所咏只是其中之一，由於诗体的表现力有别於现代文，能对漫谈作一定的补全，所以笔者不辞浅陋，愿以他的四首七律，与同好此道的朋友交流一二：弦歌吟啸接残阳，渺渺余情未碍狂。已叩本心同往昔，任凭弹指送流光。鱼龙千劫成亏在，人物一时啼笑忙。他日儿孙如我老，可能家祭起彷徨。余年与世共推移，滑稽何妨兼数奇。万卷书曾共睥睨，一身心得任支离。开池劫后灰如墨，拱海桑生水作泥。多谢沙虫与猿鹤，我非物化莫相期。出山泉浊况通衢，事了还如劫烬余。应笑呕心缘自苦，总归残局要人扶。传家一砚真堪托，窥座群鸥未肯呼。且向乡关问秋色，首丘识得老狐无？抱褐金门樗散材，屠龙有技半堪哀。悲欣谁肯凭时命，得失天教掷劫灰。安稳溪山付家国，纵横枰局饱风雷。了无一欠平生事，尘土斜阳尽此回。再闲话一下中阴界。中阴界过境阴魂极多，常滞留不去化为恶鬼。鬼老则灵智开，善寻时空裂隙营造巢穴召集部下，甚至有席卷较小境界全境的情形出现，所以斩鬼灭业一直是灵狩一职的重要责任。曾有人问我，缎家后来只剩缎君衡一人，他拿什麽去完成这样的职守？其实答案剧中就有，还记得缎君衡和葬云霄说，那把五毒伞是他此生最后一件灵器吧？缎君衡接手缎氏后，开始培养炼器师，大规模炼制灵气给普通武者增强装备，让他们也有能力斩杀恶鬼。剧中还曾说过，缎君衡熟悉魔皇兵法，其实是因为魔皇在用兵上，最直观的学习模范就是父亲这些大小不一的战鬼之战与兵法。他和十九两人从小就跟随父亲经历过无数次斩鬼经历，一身武学都是从生死战场中磨砺所得。也因此，剧中离开鬼门后的黑色十九，虽然失去记忆，但回归中阴界斩鬼守护百姓，却成了冥冥中召唤他的本能。缎家的故事到此正式结束，对笔者来说，情节过程虽然沉重，但仍有希望与光明。魔皇与鬼阙千年沉眠，而中阴界的黑色十九也以斩鬼猎凶为业，巧合般地延续了灵狩传承里的守护之责。虽然，未来已经没有缎君衡的存在，但家乡安稳，两个孩子平安，一切都如他灰飞烟灭前所愿，对缎君衡来说算是一种另类的圆满吧？最后笔者想分享一个创作心得，创作角色，是看著他们走向独立的过程，有心的设计，以及不可控的外因，都是他们人生经历的一部份。所以创作者不全是讲述，更是一种记录，记录专属於他们的人生轨迹。如今记录完成了，笔者也该告退，谢谢观赏，以及谢谢各位对角色们的支持与陪伴！

因为当时鸿蒙在吞噬中阴界地气，百日中阴界覆灭。要破鸿蒙就需要去苦境，要去苦境就要借道无涯之涯。但无涯之涯这个境界很特殊，会因异界灵能造成冲突不稳，缎君衡要横穿无涯之涯，就要解决自身灵能与无涯之涯相冲的问题。同时虽然当时有了去苦境的路观图，但因为一留衣多年前强行辟道的做法，导致无涯之涯前往苦境的空间隙缝形成了一处天险，名叫黑遂无间，只有用逆天术逆转轮回法则才有望将之恢复如初，裂魂铸身正是能破解这处天险的逆天术。另外缎君衡本身是无涯之涯流放出去的，他要横穿无涯之涯救中阴界，但也不会有损于无涯之涯本身，同时无涯之涯还是万一破鸿蒙失败中阴界能有的最后一条生路，所以无论如何也不能与无涯之涯成为敌对。而裂魂铸身之后，既能解决灵能相冲问题，又能让他得以通过黑遂无间，同时还作为自惩让无涯之涯不致留难中阴界最后的生路。一举多得，是他要去苦境破鸿蒙，就必须要选择承担的事了。

魔皇一诞生就被送到中阴界杀除，后来虽改为收养，用意也是扣为质子，宙王将之当成是未来与天之佛周旋的筹码，因为编剧在取名时，设想缎君衡不愿伪饰此意欺骗婴儿，索性以质字为姓。稼轩先生有首吟辛字的词说道：“细参辛字，艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。”缎君衡知道此儿即记事，明了自己不寻常的身世，种种恨意堆积在心，便以辛字为名，感叹婴儿的艰辛境遇。另外民间取名风俗也有取贱字、俗字为用，认为物极必反能帮小儿避灾，所以缎君衡取名质辛，也是暗藏为人父的祝愿。质辛明白养父善意，后来虽以阐提两字为皇族象徵并传与两子，自己却终生不易名姓，以寄托对远在中阴界的养父之感念。 「我命由我不由天。」魔皇身世特殊，是人与天的抗衡。人，是指他自身对于自由的向往、对于守护的心愿，以及正面理念和心性上的光明。而「天」则是种种客观因素、大环境对他所造成的影响，不论是出生时天之佛的判杀，还是这一生所受的种种不甘与屈辱，都是如此。当然，也需要让他承接他化、断灭的魔族以及圣魔大战的故事，来将魔城线整体设计串通完成。种种综合起来，就是魔皇质辛这个人物的整体意义所在。 魔皇的主题是“自由”，当鲜血染遍大地，土地上将会开出美丽的花朵，这是魔族古老信念，流尽自己的鲜血，争取自由的未来。魔族明白把握当下的意义，承受过往，是为了珍惜此生之路，完成自我的理想与追求。但当承受也成为一种拖累时，他便宁可舍命抗天，主宰当下绝不低头，这是他对本我尊严的坚守，也是魔族为未来而战的理念传承。魔皇对魔族的牵挂从未停止，笔者让他居住修罗鬼阙，就是暗带这层意思。但是当魔皇恢复记忆后，魔元之创使他实力所存无几，而牵挂只会带给族人毁灭。毕竟厉族消亡，圣魔记忆归零的当下，不论闍魇那迦还是分散民间的残余子民，都已被各方势力遗忘，在苦境平静的生活，既然如此，又何必一定要他们记起魔族旧事以及魔族的皇呢？既然魔族的抗争和鲜血，为的就是平静的未来，那么自己的失去，就不该是拖累族人的理由。但这并非是向天与命运低头，魔皇给缎君衡的信中说：“纵然魔族荣光，早已湮灭史册昏黄，但魔之骄傲，绝不容跪落尘埃。吾意已决，只因吾是魔族之皇。”这是他的坚持，被时光埋葬的过去，他愿一人担起。不过，笔者在这里做了一个设计：彻底的“舍”反而是“得”。魔皇选择以魔皇陵作为终途，却在魔躯溃散的死劫中引动远古魔能，不堪过往一斩而断，抗天之狂换得真正的自由之身——最终，他是纯魔的皇者，更是缎君衡血脉之子，心中所愿逐一达成，不再受可笑宿命的摆布，魔皇台词：“谁说命运不由人？”如此自我意志的展现，正是笔者想要寄托的理念与精神。 当年魔皇霸业既成，心中理想“研兵法，提三尺剑”达成一半，而另一半“治经史，明圣人心”则是他开创天阎魔城的原因。魔皇此时政治理想与缎君衡尚属一致，唯平能和，唯和能平，认为战争是求存时不得不为的手段，共存基础上的千秋盛世，才是魔族应有的未来。而强调自由，则是为了防止族人因为追求武勇而忘记战争的本意。但这些在魔族被封印暗算后产生了相当的变调，甚至魔皇本人，第二次复生后也因恨火与颠狂而错乱了一切。浮生后的魔皇改变了认知，不再相信余地和平衡，认为那是懦弱者的自欺。 在魔皇建立魔城后，势必面对传承问题。魔皇知道自己体质的特异，兼有佛厉双元，他不愿将这不堪的混杂传与子孙。所以思考数年后，他用一种极端的手段，靠个人逆天的强横实力，强行开启了魔族的亘古圣地，也就是后来的魔皇陵。那是传说中的战魂沉眠之所，地下深处直达异空间，有著混沌初开时的远古魔能，魔皇先后两次进入魔皇陵，取出不含佛厉双元的纯源魔血献祭，与远古魔能合一后，化为他化和断灭两子。两子自虚空中化出，但与普通魔族婴儿并无两样，继承魔皇的纯魔血脉，是最纯粹的魔身。其中断灭小他化约十来岁，与远古魔能契合度更高，也因此后来魔皇封印元功时，能开启封印的竟只有断灭头骨。此事对濒死的魔皇来说，是无法言说之痛，又必须为之，这是他的义务，魔族传统中，为族人牺牲才是强者的荣耀。 魔皇死前最后一念是对中阴界亲人的感念，所以在死后无意识中，竟以转移术将魂魄移附于红潮。漫长的沉眠里，因感应魔族与两子境遇所产生极端情绪，与红潮之间产生了莫名感应，复生之后便具有操纵红潮之能。虽然只能操纵少部分，但经缎君衡指导，锻练控灵术将红潮炼化于冥献杯中后，仍成为魔皇纵横苦境的助力之一。

来源久远前，厉族独大，以妖魔为贱。在佛厉大战中，天之厉动念魔化天之佛，一毁佛家清誉。为污佛体，天之厉屠戮万魔，取元炼为魔晶，与魔族结下生死血仇。天厉落败后，在被封印前夕一掌将魔晶贯入天佛之体，天之佛炼化缚体邪氛无功，更使魔气在佛厉双元催动下，蕴生自我意识，在青芜堤脱胎孕化成魔。虽有胎字，实则与胎生无关。名号魔皇一诞生就被送到中阴界杀除，后来虽改为收养，用意也是扣为质子，宙王将之当成是未来与天之佛周旋的筹码，因而编剧在取名时，设想缎君衡不愿伪饰此意欺骗婴儿，索性以质字为姓。稼轩先生有首吟辛字的词说道：「细参辛字，艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。」缎君衡知道此儿生即记事，明瞭自己不寻常的身世，种种恨意堆积在心，便以辛字为名，感叹婴儿的艰辛境遇。另外民间取名风俗也有取贱字、俗字为用，认为物极必反能帮小儿避灾，所以缎君衡取名质辛，也是暗藏为人父的祝愿。质辛明白养父善意，后来虽以阐提两字为皇族象徵并传与两子，自己却终生不易名姓，以寄托对远在中阴界的养父之感念。理念「我命由我不由天。」魔皇身世特殊，是人与天的抗衡。人，是指他自身对于自由的向往、对于守护的心愿，以及正面理念和心性上的光明。而「天」则是种种客观因素、大环境对他所造成的影响，不论是出生时天之佛的判杀，还是这一生所受的种种不甘与屈辱，都是如此。当然，也需要让他承接他化、断灭的魔族以及圣魔大战的故事，来将魔城线整体设计串通完成。种种综合起来，就是魔皇质辛这个人物的整体意义所在。红潮魔皇死前最后一念是对中阴界亲人的感念，所以在死后无意识中，竟以转移术将魂魄移附于红潮。漫长的沉眠里，因感应魔族与两子境遇所产生极端情绪，与红潮之间产生了莫名感应，复生之后便具有操纵红潮之能。虽然只能操纵少部分，但经缎君衡指导，锻练控灵术将红潮炼化于冥献杯中后，仍成为魔皇纵横苦境的助力之一。造型整体以暗色系为主，辅以金色装饰，呈现出王者的稳重、尊贵。不同于以往霸主戴冠的习惯，魔皇发型、加上两侧的护具，跳脱古典，反而有一种科幻风格。他化阐提的埃及风格延续，魔皇双肩上的锥体是参考金字塔，造型师表示，那一阵子正好对古文明、末日预言、外星人很有兴趣。特殊质感的披风，强调魔皇这个角色的邪魅。武器魔鉴皇斩魔皇并非由正常魔族繁衍而来，编剧特别设计象徵魔族强者的佩剑，彰显魔皇王者之势。道具组以狼为主要象徵，代表魔族凶狠特色，剑上共有五只狼头图腾。编剧也因此图象来设计魔鉴三绝。除了狼，还有蝎子意象，狼头蝎身，以及来自修罗鬼阙名称的修罗鬼首图像，都是象徵魔族的好战残毒。剑身上的宝石装饰，让魔鉴亦有魔法剑的奇幻感。复生第一次圣魔大战后，魔皇死讯即已传至中阴界，但当时缎君衡罪人之身，无法有所动作。直到第二次圣魔大战尾声，缎君衡以神识越境，掌握了相关资讯，并在第二次神识越境时与阇魇那迦接轨，确认了尚有复生魔皇的可能。探残魂：缎君衡早就计划要探寻魔皇残魂，但单凭控灵术尚有不足，因此与误入中阴界的驺山棋一交易，由驺山棋一搜集三教宝典交给缎君衡，因此缎君衡能从中得到密咒追探魔皇残魂。借圣气：要探残魂，还需要三教圣器，当时以佛牒为最佳选择，缎君衡利用欲明王也要知道魔皇下落这点，说服佛剑分说相助，探索中，缎君衡神识有损、术法反噬，不得不中断搜索，幸有佛剑分说以佛力相助脱困，然而这是缎君衡要瞒过天之佛的险招。缎君衡利用这一点佛力，探查到残魂下落，立即要黑色十九进入红潮，以特殊鬼力、与魔皇有共同记忆等特殊条件，顺利取回魔皇残魂。复三元：缎君衡利用佛厉之争，转移外界对魔皇的注意，并让阇魇那迦帮血刹如来练成魔皇武诀，使血刹如来得到特异魔能，再促成太素剑解封，于天之厉巨足下获得厉元、佛元，使魔皇能以佛魔厉三元归一体复生。察调和：缎君衡曾想试验齐子然的锻体纳魂，无形生有形，但齐子然已是魑岳伪装，并以错误方法误导，缎君衡察觉有异，改以鳌天厉元研究，当时鳌天化为忌霞殇，入中阴界后即被抽魂。佛魔厉三元虽融合却易崩解，缎君衡推断要调合三元之力，必须要有泥犁森狱深处的无想玄思之能。这时缎君衡将法器交给阇魇那迦，要血刹如来以魔皇武诀真元注满法器。泥犁森狱内，缎君衡遇上了缯玄应。受缉仲所托，缯玄应将无想玄思交给了缎君衡，而灌注魔皇武诀真元的法器也完成，缎君衡立即行动，他交代黑色十九，要闭关数日切勿打扰，之后，缎君衡向魅生说他神识远游，已完成了一件大事，接着修罗鬼阙中，魔皇现身。

1.越是禁忌危险的挑战越有一搏的价值，人生本来就是一场豪赌，最重要的，是否拥有血本无归的觉悟，不能利益全收，就宁可粉身碎骨。2.有仆亦有子，歌哭两不妨，劳生原是梦，仍教醒而狂。3.（回忆被缎氏收养的过去）无可不可，我亦不知何谓我，曙后星孤，留得传家一砚无？4.（薤露哭歌搜魂）形化为游魂，万物归其根，庄生问枯骨，三乐成虚言。（抽棋一一魂为质）六途尘飞扬，恶趣慎莫堕，冥寞最难知，尽我生人意。5.（悼鬼师）万句千言，荒烟残照，一丘一壑谁共调；辗转流光，了犹未了，白发多时故人少。6.微命悬残运，孰能知死所，待扶现在身，一拂啮棺鼠。7.蹈海攀天百不辞，茫茫只替后人悲。遑论宿疾三年艾，剩诵繁霜正月诗。号壁蛩虫聊复尔，负辕牛马待怜谁。湘累尚解酬渔父，醒醉何曾到此时。8.（语素还真）缎某双手之上血腥从来不少，也不怕沾染更多。吾只善待吾愿善待之人，此外一切便从不在意，包括，哈，缎某自己。9.（语黑色十九）还有一点，十九，为父要你牢记在心。你是吾儿，不是吾杀人之刀，为父有所谋算都向你絮絮说尽，生恐不详，为的不是让你主动说出交给我这三字。世路无尽，也许有一日，种种风波诡谲，你只能一个人去面对，到了那时，为父也希望你能如吾一般，看出一切，好好护得自己周全。10.（闯无涯之涯）少年去国难称客，投老归来鬓已丝。如此头颅谁可赠，万人如海未心期。11.（与三昧长老对吟）三昧：少年多意气，挟策好远游。并辔南山岗，浩荡对江流。江流去无尽，功名……缎君衡：功名在吾俦。谁能蓬蒿里，老死不封侯。12.（与三昧长老论生死意义）三昧：对好友你而言，生与死，是什么意义呢？缎君衡：生者寄也，死者归也，生有觉，不负此心，死无知，一场轮回！三昧：但这一去，将来轮回道上，却再无你容身之处。裂魂铸身的结局，只有一种——缎君衡：魂飞魄散，湮灭永劫，缎某明白。三昧：你既明白，却为何如此淡然？缎君衡：与其多生碌碌，不如这一世恣意到底，吾不悔！13.（魅生自杀陷入罪火，缎君衡为魅生洗劫）一朝风烛，万古尘埃。丘陵兮何忍，能留兮几人？不忍不舍，终是永诀。14：（为救黑色十九，亲手抹去其记忆，父子缘尽）为父要你活着，只要你平安，什么记忆，都不重要。　　旁白：法诀重逾千钧，缎君衡却无半分迟疑。一指点落，剖灵抽思，涤尽前尘。眼前之人，一生悲欢牵挂，就此斑驳，灰化，崩解。　　絮絮叮咛，殷殷切切，心中纵然不舍，也只能在这最后时刻，深望一眼。自此别后，父子缘尽。15.（与质辛抚琴舞剑吟诗）缎君衡：万世几时足，日月自西东。无穷宇宙，人是一粟太仓中。质辛：硬语盘空，风云开合，可当百万师。白发空垂三千丈，一笑人间万世。缎君衡：不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳！16.（与葬云霄告别吟诗，表明此生潇洒选择）人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥，泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。17.（退场前抚琴吟诗）抱褐金门樗散材，屠龙有技半堪哀。悲欣谁肯凭时命，得失天教掷劫灰。安稳溪山付家国，纵横枰局饱风雷。了无一欠平生事，尘土斜阳尽此回。18.（退场旁白）呜咽回风，尘散天地，无数过往，无尽未来，共烟云灰灭；身，随遇而安，心，无负所择；一琴一樽，是遗向此世的最终见证；从此以后一切不存，再无人能说平生。19.绝命诗（共四首，剧中播出了一首）（一）弦歌吟啸接残阳，渺渺余情未碍狂。已叩本心同往昔，任凭弹指送流光。鱼龙千劫成亏在，人物一时啼笑忙。他日儿孙如我老，可能家祭起彷徨。（二）余年与世共推移，滑稽何妨兼数奇。万卷书曾共睥睨，一身心得任支离。开池劫后灰如墨，拱海桑生水作泥。多谢沙虫与猿鹤，我非物化莫相期。（三）出山泉浊况通衢，事了还如劫烬余。应笑呕心缘自苦，总归残局要人扶。传家一砚真堪托，窥座群鸥未肯呼。且向乡关问秋色，首丘识得老狐无？（四）抱褐金门樗散材，屠龙有技半堪哀。悲欣谁肯凭时命，得失天教掷劫灰。安稳溪山付家国，纵横枰局饱风雷。了无一欠平生事，尘土斜阳尽此回。20、滑稽兼多辩，陆沉于俗者，衣褐怀其宝，吹息视野马。 古人不见，自笑传家惟一砚；未负生平，曾挽天河洗甲兵。（灵狩缎君衡）匣中秋水，时作龙吟吞魍魅；莫念前尘，珍重男儿有用身。（黑色十九）青山故国，急劫飙轮余痛哭；辛字家风，百折难移本我衷。（魔皇质辛）

不是的，葬云霄是缎君衡去丘山百妖路找失心妖时遇到的那个”失心妖“，两个人可能在面容上有点像，但不是。不过缎君衡临走前有称呼葬云霄为”小友“，认真状

质辛是天之佛的儿子，天之佛把他生下来后，去了阴界把他交给了宙王，宙王把魔皇交给缎君衡抚养。

宫无后，玄冥氏，无梦生，戚太祖，超轶主，弃天帝，鬼如来（帝如来）；羽人非獍，律己秋，苇江渡，无故事的人，云沧海，矩业烽昙，一留衣；绮罗生，意琦行，天之佛，天之厉，招提僧，恒沙普贤，砗磲佛母，欲明王；慧宁师，半截王迹，剡冥，剑通慧，克灾孽主，魑岳，魈瑶，贪秽，冰无漪；剑布衣，六独天缺，黑色十九，月藏锋，魔皇，缎君衡，缉天涯，数观真。扩展资料：霹雳布袋戏人物诗号1、三教顶峰：佛剑分说、杀生为护生，斩业非斩人；剑子仙迹、何须剑道争锋；千人指，万人封；可问江湖顶峰，三尺秋水尘不染，天下无双；疏楼龙宿。2、日月星三才子：日才子·清香白莲素还真：半神半圣亦半仙，全儒全道是全贤，脑中真书藏万卷，掌握文武半边天；月才子·脱俗仙子谈无欲：真神真圣亦真仙，通儒通道是通贤，脑中玄机用不尽，统辖文武半边天。3、霹雳F4：羽人非獍、羽化非是重生，而是死亡的变形；燕归人、飒风沾、问途寒，谁与共饮，谁敢挡关；燕戟归命人不还；愁落暗尘。

这首BGM名为《醉渔唱晚》，孙敬凡作品，原为缎君衡琴曲，收录于霹雳英雄音乐精选39的CD1

洛云裳结局只有一个，还是楚倾城，结局洛云裳他们在一起了，卓凡找到了她。 具体内容： 魔皇卓一凡因得到上古魔帝传承，引来杀身之祸。重生后的他却又因为心魔作祟，不得不成为一个落寞家族的管家。且看一个心狠手辣的大魔皇，如何将一个小家族带向巅峰存在。 魔皇的主题是“自由”，当鲜血染遍大地，土地上将会开出美丽的花朵，这是魔族古老信念，流尽自己的鲜血，争取自由的未来。魔族明白把握当下的意义，承受过往，是为了珍惜此生之路，完成自我的理想与追求。 扩展资料 魔皇剧情故事：元素师对敌人来说是毫无慈悲心可言的，只要确定目标他们会吟唱所有自己记起来的魔法直到目标灰飞烟灭为止(凶残的亲儿子)，由于使用大量大范围魔法想模仿元素师的战斗方式是非常困难的，因为这要消耗大量的魔力。 本性曾因双子惨亡而错乱颠狂，一意斩佛绝厉，却受止战之印影响，失落过往记忆，一切前尘渺不可得，甚至本能的疏离人群以语言游戏来武装自己。自比末日审判，冷眼傲世。但随著缎君衡来访修罗鬼阙，一代魔皇，终于开启了再涉世局的全新契机。

貌似还没出！

苏州城里，机户（中国古代专门从事手工、丝棉织业的从业户）大多雇工人织布。机户出资经营，工人用织布的多少来确定报酬， （这两者）原本是相互需要，彼此都没有什么异议。但却有一些不法之徒，本来是自己技术不精，被雇主解聘，于是就怀有了妒嫉之心，带头假装为工人争取利益，带着一帮人以罢工相要挟，要求增加工资，导致机户无法开工，工人无法工作。因此，机户何君衡等向官府呈公文，请求在刻字碑上来制止这种行为。……(长洲县官府决定)以后如果再有不法棍徒，胆敢纠集众人罢工，图谋在里面谋求好处的人，官府许可相邻的机户等人，立刻将这些人带到官府处置。这种事情应该作为“把持行市”论处，带着木枷游街一个月，以示惩戒。这些文字来自于雍正二十三年的《苏州府长洲县永禁机匠叫歇碑》。从碑名来看，“机匠”，即机织工人；“机户”，即作坊主；“叫歇”意为罢工。碑由机户所立，这是资方利用官府势力禁止织工罢工的事实，是研究中国早期资本主义萌芽的重要资料。从碑文来看，“机户出资经营，机匠计工受值”，即作坊主经营企业并发给工人工资，工人则向作坊主出卖自己的劳动力而获得报酬，这反映了我国传统纺织业中出现了具有早期资本主义性质的雇佣关系。“至于工价，按件而计，视货物之高下，人工之巧拙为增减”，这反映了计件工资和按质论价这一事实。作坊主还根据“纱机”、“缎机”的只数，发酒费给操机的工匠。此外，碑文还反映了纺织工人为改善经济待遇，要求增加工资而进行罢工斗争的事实，以及长洲县府经朝廷、省以及苏州府的批示，由苏州府长洲、元和两县纺织业机户何君衡等69人立碑严禁机匠“叫歇”的运作过程。

　　《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《金色的草地》优选教案，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《金色的草地》优选教案一 　　知识与技能： 　　1.认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　过程与 方法 ： 　　1.通过多种方式理解文中的重点词语。 　　2.让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。 　　3.鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。 　　情感、态度与价值观： 　　通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 　　教学准备： 　　课前收集有关蒲公英的信息。 　　设计意图 　　1.大量的感情朗读，让学生在读中感悟、品位，抒发自己的情感。 　　2.引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。 　　一、创设情景。 　　1.教师出示 谜语 ，学生进行猜谜活动，引出蒲公英。 　　2.生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。 　　3.用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。 　　引出课题并板书。 　　二、初读课文，识记生字。 　　教学重点：正确、流利地朗读课文。理解词语。 　　(1)自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。 　　(2)交流研讨 　　1.组长指名读，(纠正字音)二类字读一遍，组一个词。 　　2.一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并 组词 区别同音字，并组词，找多音字并组词。 　　3.解释重点词语，找近 反义词 。 　　生生质疑答疑 　　4.教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。 　　教师质疑：对于像“收拢”、“徐徐”等词语可以让学生做一做动作来理解;对于“手掌”、“拳头”等词语可以利用实物理解;对于“一步不落”、“一不留神”等词语可以放在语言环境中理解;对于“天擦黑”、“数不清”等词语可以联系学生的生活实际理解u2026u2026 　　5.检查读文情况： 　　教师指名学生按自然段读课文，听者可以习进行评价。 　　6.课堂练习 　　多音字组词： 　　落{数{觉{看{种{ 　　第二课时 　　情景引入_______________________________ 　　教学重点：让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。 　　自学指导:学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么?还有哪些问题不懂，做上记号。正所谓“不动笔墨不读书”。 　　交流研讨:组长组织交流,弄明白不懂的问题,如有疑难全班交流. 　　预设一：如果学生从文中的小朋友非常善于观察蒲公英，喜爱金色的草地等方面进行回答，教师就要抓住“小作者是一个善于观察的孩子”这条主线进行教学。即：你们从哪里可以看出小作者是一个善于观察的孩子呢? 　　(草地很美——有了新的发现，不在揪蒲公英了。) 　　教师引导学生找一找相关的 句子 读一读，进行深入理解。 　　指导感情朗读时，草地的美丽可以利用课件展示蒲公英的美丽，并配上优美的音乐进行朗读;兄弟俩欢快玩耍时，可以利用课件衬托出情景进行朗读;读小作者的新发现时，引导学生读出蒲公英的可爱等。 　　对于最后一段，也就是 文章 的主旨“物我合一”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情，利用朗读感悟。 　　预设二： 　　教师也可以围绕“小作者很喜欢蒲公英”这条主线来安排教学，即引导学生思考：“从哪里可以看出小作者对蒲公英很喜爱呢?”大致有以下几个方面： 　　A：蒲公英给他们兄弟两带来的快乐; 　　B：长满蒲公英的草地为他们带来的愉悦心情; 　　C：不再揪蒲公英了，因为小作者有了新的发现; 　　D：感情升华：蒲公英就像时我们的朋友一样，和我们一同睡觉，一同迎接太阳。 　　(感情朗读策略同预设一。) 　　质疑答疑：还有什么不明白的吗? 　　学生可能提出问题:________________________________ 　　教师设疑:______________________________________ 　　拓展延伸、课外积累 　　1.读有关描写花草树木的文章，积累 好词好句 ，以便用于写作。 　　2.用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。 　　 小学一年级语文《金色的草地》优选教案二 　　教学要求： 　　情感目标：在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 　　知识目标：学会本课生字、新词。 　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 　　2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　教学难点： 　　抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 　　教学课时：2课时 　　教学进程： 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.学习本课生字、新词。 　　2.读课文，初步了解课文内容。 　　教具准备：生字卡片、搜集的资料。 　　教学进程： 　　一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 　　1.出示图片：蒲公英 　　同学们，见过这 种植 物吗?对，它就是蒲公英。 　　板书：蒲公英 　　2.交流收集到的资料。 　　蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 　　3.板书课题：金黄的草地 　　(1) 质疑：读了课题，你有什么疑问? 　　疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的? 　　(2) 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 　　二、学习生字、新词。 　　1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 　　2.检查，重点指导。 　　读准字音：呵欠傍晚一本正经 　　记住字形：弟：中间的长竖不出头。 　　返：“反”字的最后一笔注意变化。 　　3.在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。 　　三、初读课文，了解内容。 　　1.自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 　　2. 给课文分段。 　　全文共五个自然段，可分两部分。 　　第一段(第1、2自然段)：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。 　　第二段(第3至5自然段)：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。 　　板书设计： 　　蒲公英 　　(早晨) (中午) (傍晚) 　　绿 金色的草地 绿 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。 　　2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。 　　3.有感情地朗读课文。 　　教具准备：课件。 　　教学过程： 　　一、 导入新课。 　　1.播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了! 　　2.看完画面，给你留下了什么印象? 　　3.板书：金色的草地 　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。 　　二、细读课文，体会情感。 　　1. 学习第一、第二自然段。 　　(1) 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。 　　(2) 指名读，评读。 　　(3) 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何? 　　(4) 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗? 　　出示实物，让学生参与进来感受。 　　(5) 练习读第一、二自然段，体会童趣。 　　2.学习第三至五自然段。 　　过度：蒲公英一直是金色的吗?“我”有了一个什么新发现呢? 　　(1) 自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现? 　　(2) 总结 ：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的;合拢就是绿色的。 　　(3) 这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。 　　(4) 有了新发现后，“我们”有什么变化? 　　(5) 为什么“我们”不再揪它了? 　　(6) 从“我”的变化看，你有什么感受? 　　三、升华情感。 　　学习本课后，你有什么感受?相互交流。 　　板书设计： 　　揪 发现 不揪 喜爱 　　早晨 中午 傍晚 　　绿色 金色 绿色 　　合 张 合 　　蒲公英会合拢 　　 小学一年级语文《金色的草地》优选教案三 　　教学目标： 　　1、 学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字，会认“英、钩、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。 　　2、 流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。 　　3、 读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。 　　教学重难点： 　　1、 识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的课文部分。 　　2、 体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激趣导入。 　　1导入新课。 　　(出示课题。) 　　二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。 　　1学生大声、自由朗读课文，圈出文中要求学会和要求会认的字，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 　　2同座互读，读准字音。 　　3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 　　4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。 　　5学生再读课文，将课文读通、读顺。 　　三、创设情境，指导朗读第一节。 　　1、学生朗读第一节。 　　2、听了朗读，你知道了什么?草地为什么会变成金黄色? 　　3、看到这片金黄色的草地，你会说什么? 　　4、再读第1自然段。 　　四、写字教学。 　　1、出示本课生字：色、草、片、变 　　2、小组讨论识记方法。 　　3、交流识记方法，口头组词。 　　4、重点指导书写：片、变。老师范写。 　　5、学生练写。 　　第二课时 　　一、创设情境，激趣导入。 　　1、 导入谈话。 　　2、 设疑激趣：这片草地不仅美，还很有趣呢!小男孩发现什么有趣呢?想不想知道?让我们赶快读读第2自然段吧! 　　二、自主探究，读悟质疑。 　　1、 学生自由朗读第2自然段。 　　2、 说说 小男孩发现了什么? 　　3、 出示早中晚草地颜色变化的三个句子，自主读悟。 　　4、 出示草地颜色变化的画面，观察，自由谈感受。 　　5、 质疑：读了句子，看了画面你有什么疑问吗? 　　6、 这是一片美丽而神奇的草地，让我们连起来读读这段吧!读出你的体会，齐读第2自然段。 　　三、合作探究，解决疑难。 　　1、 草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢?小男孩想知道，我们也想知道。请同学们带着以上问题自由读第3自然段，边读边想自己能读懂什么? 　　2、 小组合作学习。 　　(1) 把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流。 　　(2) 词语质疑，组内尝试解决。 　　3、 汇报交流。 　　(1) 说说你读懂了什么? 　　(2) 理解“合拢”“攥成”“张开” 　　4、 自由朗读蒲公英的花瓣开合的三个句子，了解草地变色的原因。 　　5、 大家读的这么好，如果加上动作、表情再读一定更棒。指名读。 　　6、 这段写得真好，你喜欢吗?愿意背下来吗? 　　7、 比一比谁背得快。 　　四、激发情感，体验乐趣。 　　1、 原来草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的呀!那你们喜欢这神奇的蒲公英吗?小男孩更喜欢，让我们带着对蒲公英的喜爱齐读最后一自然段。 　　2、 交流讨论：为什么它和我一起睡觉，也和我一起起床?再读最后一自然段。 　　五、回归整体，升华感受。 　　1、 读了课文，你有什么感受? 　　2、 你想夸夸小男孩吗? 　　六、识字写字，拓展延伸。 　　1、 出示“发、并、而、怎”，指名读，齐读。 　　2、 指导认识“又”字旁。 　　3、 交流怎么记住这几个字? 　　4、 仔细观察这几个字在田字格的位置，说说写好它们，你有什么发现? 　　5、 老师范写“怎”。 　　6、 学生描红、练写。 　　7、 布置课外实践活动。 　　七、自选段落，背诵积累。 　　板书设计： 17金色的草地 　　早上 小拳头 绿色 　　留心观察 　　中午 张开 金色 善于发现

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中融景气行业基金 121002 湘财合丰成长基金 162201 湘财合丰周期基金 162202 湘财合丰稳定基金 162203 长城久恒基金 200001 南方现金增利 202301 景顺长城优选股票基金 260101 景顺长城货币市场基金 260102 景顺长城动力平衡基金 260103 景顺内需增长基金 260104 广发聚富基金 270001 广发稳健增长基金 270002 中信经典配置基金 288001 兴业可转债基金 340001 东方龙混合型 400001 富兰克林国海收益基金 450001 海富通精选基金 510001 海富通收益基金 510003 海富通货币市场基金 510005 海富通股票基金 519005光大银行：光大保德信货币市场基金国投瑞银融华债券型证券投资基金巨田基础行业泰信先行策略证券投资基金国投瑞银景气行业证券投资基金光大保德信量化核心证券投资基金大成货币市场基金巨田资源优选混合型证券投资基金民生银行：基金代码 基金名称180001 银华优势180003 银华－道琼斯88精选基金121001 融华债券090001 大成价值增长证券投资基金090002 大成债券090003 大成蓝筹稳健证券投资基金070002 嘉实增长070003 嘉实稳健070005 嘉实债券070006 嘉实服务增值行业002001/002002 华夏回报证券投资基金161603 融通债券基金161604 融通100161605 融通蓝筹成长100018/100019 富国天利债券基金100020 富国天益基金020002 国泰金龙债券基金350001 天治财富增长基金350002 天治品质优选基金深圳发展银行：序号 代码 基金名称1 050001 博时价值增长2 050002 博时裕富3 050003 博时现金收益4 050004 博时精选股票5 050006 博时稳定价值债券6 080001 长盛成长价值基金7 510080 长盛债券基金8 510081 长盛动态精选基金9 090001 大成价值增长10 100016 富国动态平衡11 100018 富国天利12 100020 富国天益价值13 510001 海富通精选14 070001 嘉实成长收益15 070002 嘉实理财增长16 070003 嘉实理财稳健17 070005 嘉实理财债券18 070006 嘉实服务19 070007 嘉实浦安保本基金20 210001 金鹰优选21 260101 景顺优选股票基金22 260102 景顺长城货币基金23 260103 景顺动力平衡基金24 260104 景顺长城内需增长25 162605 景顺长城鼎益（LOF）26 160105 南方积极配置（LOF）27 160106 南方高增长基金28 202001 南方稳健29 202101 南方宝元30 202201 南方避险增值31 202301 南方现金增利基金32 160605 鹏华中国5033 206001 鹏华行业成长34 160602 普天债券35 160603 普天收益36 161601 融通新蓝筹37 161603 融通债券38 161604 融通10039 161605 蓝筹成长40 161607 融通巨潮100指数41 161902 天同保本增值42 519180 天同18043 162201 湘财合丰成长44 162202 湘财合丰周期45 162203 湘财合丰稳定46 162204 湘财荷银行业精选47 162205 湘财荷银预算48 162206 湘财荷银货币基金49 151001 银河稳健50 151002 银河收益51 217001 招商股票基金52 217002 招商平衡基金53 217003 招商债券投资基金54 217004 招商现金增值55 217005 招商先锋基金56 110001 易方达平稳增长57 110002 易方达策略成长58 110003 易方达50指数59 110005 易方达积极成长60 110006 易方达货币基金 工行网银购买 519008 汇添富优势精选 中国证券登记结算有限责任公司 2 519018 添富均衡 中国证券登记结算有限责任公司3 163801 中银中国基金 中登 配置型 平衡型 4 161005 富国天惠精选成长 中登 配置型 成长型 5 161607 融通巨潮 中登 股票型 指数型 6 163803 中银增长基金 中登 股票型 成长型 7 160106 南方高增 中登 股票型 成长型 8 163804 中银收益 中登 配置型 平衡型 9 160105 南方积极配置 中登 配置型 平衡型10 160505 博时主题行业基金 中登 股票型 其他型11 163802 中银货币 中登 货币型 其他型 12 580001 东吴嘉禾优势精选 东吴基金管理有限公司 配置型 成长型 13 530003 建信优选股票基金 建信基金管理有限责任公司 股票型 成长型 14 530002 建信货币市场基金 建信基金管理有限责任公司 货币型 15 481001 工银瑞信核心价值 工银瑞信基金管理有限公司 股票型 价值型 16 483003 工银精选 工银瑞信基金管理有限公司 400-811-9999 配置型 平衡型 17 481004 工银稳健 工银瑞信基金管理有限公司 400-811-9999 股票型 成长型 18 482002 工银瑞信货币基金 工银瑞信基金管理有限公司 400-811-9999 货币型 19 450001 富兰克林国海收益 国海富兰克林基金管理有限公司 021-6888-0980 配置型 20 420001 天弘精选 天弘基金管理有限公司 022-83310208 配置型21 340001 兴业转债基金 兴业 配置型 22 320001 诺安平衡基金 诺安 配置型 平衡型 23 320005 诺安价值增长 诺安 股票型 价值型24 320003 诺安股票基金 诺安 股票型 价值型25 320002 诺安货币市场基金 诺安 货币型 其他型26 310308 申万巴黎盛利精选 申万巴黎 配置型 平衡型 27 310328 申万巴黎新动力 申万巴黎 股票型 成长型 28 310318 申万巴黎盛利配置 申万巴黎 配置型 29 310358 申万巴黎新经济 申万巴黎 配置型 平衡型 30 310338 申万巴黎收益宝 申万巴黎 货币型 31 290003 泰信中短债基金 泰信基金管理有限公司 债券型 32 270005 广发聚丰基金 广发 股票型 平衡型 33 270001 广发聚富 广发 配置型 平衡型 34 270006 广发策略优选 广发 配置型 35 270002 广发稳健增长 广发 配置型 36 270004 广发货币市场基金 广发 货币型 37 260108 景顺长城新兴成长 景顺长城基金管理有限公司 股票型 成长型 38 260109 景顺长城内需贰号 景顺长城基金管理有限公司 39 255010 国联安德盛稳健 配置型 平衡型40 257010 国联安德盛小盘 国联安 股票型 成长型 41 253010 国联安德盛安心 国联安 配置型 成长型42 161605 融通蓝筹成长 融通 配置型 成长型43 161604 融通深证100 融通 股票型 指数型44 161609 融通动力先锋基金 融通 股票型 45 161603 融通债券 融通 债券型 46 150103 银河银泰 银河 配置型 平衡型 47 213002 宝盈泛沿海 宝盈 股票型 成长型 48 121003 国投瑞银核心基金 国投瑞银基金管理有限公司 股票型 成长型 49 110009 易方达价值 易方达基金管理有限公司 股票型 50 100018 富国天利 富国 债券型 51 070011 嘉实策略增长 嘉实基金管理有限公司 配置型 成长型 52 206001 鹏华行业成长 鹏华 配置型 成长型53 050004 博时精选基金 博时 股票型 平衡型 54 050007 博时平衡基金 博时 配置型 其他型 55 050006 博时稳定价值基金 博时 债券型 56 040001 华安创新基金 华安 股票型 成长型 57 040002 华安中国A股 华安 股票型 指数型 58 040003 华安现金富利 华安 货币型 59 202001 南方稳健成长基金 配置型 成长型 60 202202 南方避险增值基金 保本型 61 202101 南方宝元债券基金 债券型 62 202002 南稳贰号 南方 配置型 成长型63 202003 南方绩优成长 股票型 成长型 64 202201 南方避险增值基金 南方 保本型 65 202102 南方多利 债券型66 202301 南方现金增利 货币型

作为柳林"黑枭"巨头"山西煤老板"陈鸿志的江湖路可谓是非常精彩，他从一方首富再到犯罪入狱，一生跌宕起伏，这篇文章将走进陈鸿志，了解他的江湖路。陈鸿志出生于1975年，山西柳州人。陈鸿志的家庭并不富裕，父亲是一个铁匠，小时候生活很困难，而他小时候并不喜欢读书，成绩比较差，之后毕业后，当上了一名武警，后来于1998年退伍。据相关人士透露，陈鸿志因为缺乏基础知识和相关的经验，他曾经回到老家后在一个洗浴中心当了一段时间的洗脚工。但在1999年，在一个县老板的帮助下，陈鸿志创办了属于自己的第一家公司，名叫"星火石料厂"，之后，他又承包了煤矿，也因此获得了人生第一桶金，也算是白手起家。自那以后，陈鸿志的煤炭事业开始奠定基础，之后在2003年，陈鸿志正式进军商界他借助于煤炭事业，资本和经济实力都得到了很快的增长，同年，陈鸿志正式成立柳林燎原商贸公司，而公司的名字也有着特殊的寓意，寓意为"星星之火，可以燎原。"随后，陈鸿志开始进军煤炭业。在之后几年间，陈鸿志发展的速度越来越快，承包了大批的煤炭，之后，他将现有的煤矿和洗煤厂整合为山西能源投资集团公司，将自己的业务范围进一步扩大，实力也因此得到了夯实，在后来的一段时间内，当地人对陈鸿志的公司有着这样的评价：柳州南边的事业是邢利斌的，而北边大部分是陈鸿志的范围。这样的发展速度让人们非常的震惊，陈鸿志凭借着自己的实力和运气打出了属于自己的一片事业，从低谷中成功的他在短时间内占据了一片江山，可谓是非常的励志。之后，功成名就的陈鸿志做起了慈善事业，为家乡的扶贫工作做出了很大的贡献，并资助了当地很多的贫困学生，在汶川大地震中，公司捐款100万物资，陈鸿志也因此获得了2006年山西优秀企业家，山西社会扶贫先进个人等多个荣誉，同时他很少会接受媒体的采访和荣誉评选。如果事情按这样的发展顺序，陈鸿志会变成一个不错的企业家，但是金钱和利益的诱惑让他走上了一条不归路。陈鸿志的主要业务是发展煤炭，进行煤炭买卖，而就在经营的过程中，他采用了很多暴力手段。当时，陈鸿志成立了一个保安队，这个保安队在陈鸿志发展煤炭时期发挥了很大的作用，也在煤炭利益的抢夺中帮助了陈鸿志。而这个保安队的人员什么样的人都有，甚至有些人之前有犯罪前科，而这支队伍在陈鸿志收购、合并煤炭的过程中，多次帮助他打伤村民，非法拘禁他人。各种恶性事情经常发生。其中有一个名叫邓洼村的地方，因为过度的开采和挖掘，整个村庄的地基下沉的非常严重，村子中周围到处都是裂痕，路面和房屋也遭到了严重的破坏，很多村民被迫离开这里，面对这一切，陈鸿志并没有就此收手，反而加大力度，之后很多村庄都遭到了这样的破坏。面对这样的行为，人们都没有什么办法，到现在，这些村子因为破坏早就已经变得面目皆非了，人们也因此不能回到那里，安居乐业，关于村子的记忆，也随着破坏渐渐的遗忘在那里。对于外边的经济收入，陈鸿志运用抢占的手段，很多员工面临着各种各样的强制压制和工资拖欠。一位曾经就职于陈鸿志公司的员工表示：公司不允许主动离职，要不然拖欠的工资就没有了，而且员工不敢请假，每个部门最多只能有两个人休假，而且还会被扣除当月工资的一半，员工的工资也不像外界传言的那样。陈鸿志曾经扣发每个员工四个月的工资，这种强制的经济手段让员工不敢擅自离职。不仅这些，很多人的钱会被锁住，取不出来，陈鸿志公司的工资虽然比当地水平高，但内部的规定很多，员工犯了一点小错，就会被扣工资，一扣就是半个月，员工如果被辞退，之前拖欠的工资一概都不会退还。而陈鸿志的这些行为不仅让员工深受其害，还给他的商业帝国埋下了很大的隐患。陈鸿志性格暴烈，好用斗狠，根据媒体报道，陈鸿志长期控制柳州县委书记王宁，还曾经被指当众打柳州县委书记耳光。而通过对县里主要领导人的控制，陈鸿志将自己的同学、亲人、朋友安排在政府公安、煤管、土地、水利等多个部门，借此为陈鸿志非法占地，越界开采，私挖乱采、涉黑犯罪提供帮助和保护。2018年7月21日晚间，山西煤炭大厦附近的大楼通道被封锁，而这个地方正是陈鸿志公司的所在地，在长达两个小时的行动后，数十人被带走，之后柳州人大召开紧急会议，宣布免除陈鸿志的人大职务。第二年，陈鸿志因犯故意伤害罪、强迫交易罪等十余项罪，数罪并罚被判死缓，沦为了阶下囚。法院证实，以陈鸿志为首的黑社会性质组织，早在2006年底就正式形成了，组织成员达78人。专案组办案民警曾经在采访中说："（陈鸿志）民宅有喷泉，住宅在老宅的基础上翻新，价格非常昂贵，看上去非常奢华。陈鸿志还将黄河河道改修，在自己家门口建起了大坝。之后，央视还曾以《山西破特大涉黑团伙，暴力敛财巨额财富触目惊心》为题目，全面揭露了陈鸿志案件。19年的时间，陈鸿志从一无所有到功成名就，也从巅峰回到最初，这所有的事情并不是巧合，从陈鸿志的发展路上，我们可以看出最后的结果都是他之前的所作所为。不能否认的是，在成名后，陈鸿志也做了一些好事，推动了慈善事业的发展，但是他后来因为金钱和利益，做的那些种种错事，都是他必须要承担的，而他的江湖之路也因此结束了。

　　《金色的草地》教案设计二 　　一、课前谈话 　　猜 谜语 　　小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜? 　　小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花) 　　胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子) 　　小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香(荷花) 　　身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。(向日葵) 　　你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。 　　恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。 　　二、导入课题 　　(过渡)刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘!听好了，看看谁的小耳朵最灵!小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英) 　　1.介绍蒲公英 　　这是什么啊?大家一起说。(蒲公英)是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗?你来说一说? 　　瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，(出示词卡片，读)，这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢?认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。(写的时候要提醒，你的写字姿势最棒!) 　　请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。 　　告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣(读词语)! 　　花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。 　　2.质疑解疑 　　A.今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。(板书：金色的草地)，一起读课题。 　　B.这金色的草地可美了，谁再来美美地读。读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢? 　　这金色的草地在哪里呢?为什么这草地是金色的? 　　请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，回答问题，要求说完整。 　　金色的草地在我们乡下的窗前。 　　请你用因为，所以这片草地是金色的。 　　(你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。) 　　三、初读课文 　　请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。 　　1.小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了—— 　　钓(diao)鱼使劲合拢(long) 　　观察有趣手掌玩耍 　　一本正经引人注目 　　A.请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢?——书可以合拢、眼睛可以合拢(闭上的意思)点到即可。 　　B.第二行，谁来?你的小手最直，请你。 　　这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗?(而+女)你用了加一加的方法。还有其他办法吗?(要的上面部分换成而)，你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。 　　C.两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗?谁来? 　　读准一本正经(经的读音第一声)你知道什么是引人注目吗?(很吸引我们的)那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀?把话说完整。 　　D.让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起 　　2.句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读? 　　弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(假朝读音欠轻声) 　　3.请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢?(把大概内容说到就好) 　　“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。 　　“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。 　　四、重点研读 　　1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀?请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。 　　A.草地的颜色是怎样变化的呀?谁来把你找到的句子读一读? 　　B.老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀? 　　C.指名请小朋友说。(板书：早晨绿色u2026u2026) 　　D.你能用下面的填空连起来 说说 草地的颜色是怎样变化的吗? 　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。 　　2.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢?(惊奇、惊讶、不解) 　　真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗? 　　3.现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗? 　　你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗? 　　这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。 　　分三组早、中、晚再读。 　　4.读到这里，你有什么问题吗? 　　是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗? 　　你来问? 　　你再来问? 　　我们一起来问? 　　5.是啊，这是为什么呢?请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗?自己自读自划。 　　出示这段话。 　　谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀?(蒲公英的花瓣) 　　蒲公英的花是什么样子的?(出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。) 　　(出示两张图片) 　　拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。 　　花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。 　　一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗? 　　那第二朵谁来开?你读 　　第三朵，谁来 　　第四朵， 　　让我们所有的花朵都开起来吧，一起读—— 　　6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么? 　　花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢? 　　是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 　　7.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。 　　现在，你知道了草地变颜色的原因了吧?请你选择其中的一句来说一说。 　　早晨，(　　　　　　)，所以草地是绿色的。 　　中午，(　　　　　　)，所以草地是金色的。 　　傍晚，(　　　　　　)。所以草地又是绿色的。 　　交流。 　　8、连起来读第三自然段(配点音乐) 　　9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长u2026u2026 　　五、小结布置作业 　　1、小结语： 　　小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。 　　2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子 收藏 在积累屋里。

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【 #三年级# 导语】《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文，是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。以下是 整理的小学三年级语文《金色的草地》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文《金色的草地》教案 　　教学要求： 　　1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 　　2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 　　教学难点： 　　联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。 　　教学准备： 　　1、搜集有关蒲公英的资料。 　　2、多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？ 　　2、你见过金色的草地吗？ 　　板书：金色的草地 　　二、范读课文。 　　三、自读课文。 　　1、读准字音，读通句子。 　　2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。 　　3、检查自读情况。 　　方法：由段到句，再到词、字。 　　4、解决不理解的字词。 　　5、你见过蒲公英吗？ 　　四、理解感悟，朗读指导。 　　1、再读课文。 　　作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 　　2、交流汇报。 　　交流重点： 　　（1）哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛； 　　（2）“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。 　　（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？ 　　（b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。 　　（3）蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。 　　3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？ 　　通过对内容的理解，要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 　　4、你平时喜欢花草吗？有什么新的发现吗？ 2.小学三年级语文《金色的草地》教案 　　一、谈话导入，教学第一自然段 　　1。同学们，我们的儿童生活是丰富多彩的，不仅有丰富的校园生活，我们还拥有多彩的课余生活。今天我们来学习第二课《金色的草地》。（板书课题）认真看老师板书课题。请同学们一起大声地齐读课题。 　　2。生字词的预习怎么样了？谁领我们一起读一下课后的字宝宝？ 　　老师又把字宝宝请到了老师这里，谁还能正确地读出来？（小黑板出示：姜太公用直钩钓鱼，可真奇怪呀！［］-［］+［］=拢） 　　3。同学们把生字掌握得很牢固，那么课文呢？谁能读给大家听。指名读。生评价。 　　4。为什么草地是金色的？通过预习，相信同学们已经知道答案了，谁来说一说？你能抓住书上的词句来回答吗？（一大片、长满、盛开）这些词语说明蒲公英长得怎么样？（多） 　　5。谁能读一读，把蒲公英的“多”读出来。 　　二、学习第二自然段 　　1。兄弟俩是怎么玩耍的？找出有关语句读一读。 　　指名读。联系上下文理解“一本正经”、“引人注目”，告诉学生，这种理解词语的方法就是读句子，想意思。 　　2。金色的草地给兄弟俩带来了什么？（板书：快乐）是做什么的快乐呢？（板书：玩耍） 　　谁来读一读，读出兄弟俩用蒲公英玩耍的快乐来。 　　3。你平时和小伙伴们玩耍的时候也有这样的快乐吗？把你想到的写下来。 　　全班交流。 　　三、学习第三自然段 　　1。这片草地除了给兄弟俩带来了玩耍的快乐，还给他们带来了发现的快乐。（板书：发现） 　　小组合作学习，思考：（出示小黑板）我发现了什么？（草地会变色）草地为什么会变色？ 　　2。全班交流。指名说“我”发现了什么？根据学生回答相机板书（早上绿色；中午黄色；傍晚绿色） 　　在理解原因时加上动作。边读边做动作。 　　3。小作者为什么能发现蒲公英变色的原因呢？（板书：仔细观察） 　　仔细观察是我们探索自然奥秘的一把金钥匙，同学们可要做一个细心的孩子。 　　四、总结全文，情感升华 　　1。蒲公英可真有趣！小作者在最后发出了这样的感叹：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 　　读一读，读出对草地的喜爱，对蒲公英的赞美。 　　2。正因为这样，从那时起，蒲公英就成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 　　为什么说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”？（早晨，当阳光洒遍大地，蒲公英就张开花瓣，就像我们睁开了朦胧的睡眼，所以说它和我们一起起床；晚上，夕阳西下，蒲公英会合拢它的花瓣，和我们一起睡觉。） 　　3。这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英，让我们一起再来感受一下吧！有感情地朗读。 　　五、拓展练习 　　1。大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。除了有趣的蒲公英，你还了解其他有趣的植物吗？指名说，师适当补充。（含羞草——像一个害羞的小姑娘，一碰它它就会合拢它的叶子。 　　猪笼草——捕食昆虫做食物 　　向日葵——托盘的背面害怕阳光，因此它总是把它的笑脸迎向太阳，这也是“向日葵”名字的由来。 　　睡莲——花瓣白天张开，夜晚合拢，被誉为“花中睡美人”。 　　六、作业 3.小学三年级语文《金色的草地》教学反思 　　《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文，是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。 　　从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质。根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思： 　　俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的天空，洁白的云朵，绿茵茵的草地，旨在能吸引孩子的眼球，捕捉孩子兴趣的着力点，让学生快速地走进文本。语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一，所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：指名读段落、教师引读、分角色读、多人次品读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获，如：扫清课文中的生字新词，理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走进草地，去感受在草地上玩耍时的那份快乐和欢愉，以及对草地由衷的喜爱之情。揭示草地变化原因这一环节是课堂的高 潮部分，首先我让学生带着疑惑，以小组合作的形式到课文中去寻找答案……边找边勾画出草地变化的原因，最后请每组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动学生学习的积极性，让学习的权利回归给学生，同时我能积极创设自主、合作、探究式的课堂学习氛围，着力培养学生走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的情趣。 　　学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。 　　在整堂课的教学过程中，我尽力做到尊重学生，我始终用我的微笑来感染着学生。不放过每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给了学生，这样充分体现学生的主体地位，教师的主导地位。这节课我至始至终与学生进行积极地互动，一起学习，一起探索，一起去体验语文学习的快乐。同时我能根据学生的差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，使目标更容易实现，从而去体会那份成功的喜悦。 　　当然了，作为一名语文教师，我在教学中，还存在着许多的不足，比如整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然，有拼凑的痕迹。而且我还应该针对三年级的学生适时进行默读训练，培养学生的默读能力和习惯，让学生在默读中思考、感悟…… 　　当然这节课仍存在着缺点和不足，但是我相信在以后的日子里我将会进行锲而不舍的学习和实践，期待着有一天，语文课能因为我而多姿多彩，我也能因为语文课而魅力无限。

网上买基金的步骤最近见有很多人想在网上买基金，但是不知道从何下手，本来也是基金新手，但是目前已经成功在网上作了博时精选的定投。其步骤如下：1 办理银行卡并开通网上银行业务首先到工商银行办理银行卡，并且开通网上银行业务，其中如果有银行卡的可直接去银行开通网上银行业务即可（此项是免费开通的），银行会给你一个网上银行口令卡。2 开通基金账户作基金的话首先要开通基金账户，点开工商银行的网站，先登陆，点个人网上银行，然后输入你的账号和密码以及验证码，进来之后点“网上证券”－－“网上基金”在网上基金的下拉菜单中有申请账户，其中有好几种账户，我申请的银行基金交易账户，我不知道它和TA哪些账户有什么关系，这个还得等以后研究明白了再说。之后就填写一些资料，填完提交。这样账户就申请好了。3 购买基金。确保你已经登陆了。然后仍然点“网上证券”－－“网上基金”，在其下拉菜单中就有“我的基金”，你可以购买，赎回，也可以作定投设置。设置好了 就可以了，它最后会提示操作成功。大致情况就是这样，如有不完善请各位补充。另外我发现网上购买基金的好处挺多的，除了不用去银行排队，还可以有打折优惠，很实惠的。买基金须知的七个步骤第一步，要了解基金的各种类型和风险。任何投资都是有风险的，所以重要的是一定要了解投资的品种风险有多大，只有了解了风险，才能有效规避风险。第二步，挑选合适的基金类型。一般来讲，根据投资者的家庭财务状况以及风险承受能力把基金分为保守型、温和型、平衡型、自信型、进取型几种类型。投资专家建议，保守型可以买保本基金；温和型可以买货币市场基金或债券基金；平衡型可以买配置型基金，配置型基金比较灵活，在市场不好的时候可以降低股票仓位，投资到债券等其他品种去规避风险，市场好时再加大股票仓位；自信型可以买一些配置型或者股票型的基金；进取型可以将资产大部分投资在股票型基金，并配置适当的流动性较好的货币市场基金，但要有一定的风险承受能力。第三步，挑选好的基金公司。基金管理公司是一个投资管理机构，投资能力和对客户的支持能力是最重要的。好的公司应该有好的管理和好的服务。第四步，要了解怎样买基金和买基金所发生的费用。现在购买基金的渠道主要有银行、券商等代销网点以及基金公司的直销柜台和网上购买平台。购买基金所发生的费用一般有认购费、申购费、管理费和赎回费。第五步，买完基金后还要关注各种基金信息的披露。首先要关注投资基金的表现，留意所持基金的信息披露。其次要分析基金的各种评价数据，关注开放式基金评价表、开放式基金业绩排行表、开放式基金仓位测算表等一些权威研究机构公开发布的研究数据。第六步，要了解基金分红的注意事项。基金分红有三个条件：一是当期要盈利；二是当期盈利要弥补亏损；三是分红之后净值还在1元以上。基金分红有两种方式，一种是现金分红，一种是红利再投资。红利再投资的好处是简化了再投资的手续，可以减少申购费。第七步，关注两个比较关键的业务。一是基金转换业务。基金转换业务适合于同一家基金旗下的产品，就是说出现风险的时候，投资者把手里风险较高的基金转换到风险比较低的同一公司旗下的其他产品。基金转换的手续费往往会比较优惠，投资者可以根据市场具体情况来实现资产的有效保值和增值。二是定期定额的投资业务。就是和银行约定一个时间、约定一定金额来购买一个基金公司旗下的产品，这个业务有点像银行的零存整取业务，它规避了股市多空的风险以及资金净值起伏的风险。

真正的歌词就是龟毛 嗯` 是一个超级铁杆的宏迷`可以帮你解答一下`^^ 力宏《改变自己》台版和大陆版的专辑歌词都是“龟毛” 力宏自己也说那句话确实是“龟毛”。。现在的网页里的歌词。。好多都是错的`例如力宏的《 们的歌》。。歌词明明是“能不能不要切歌”。。网页上写的歌词却是“能不能不要记得”。。很令 们宏迷郁闷唉。。。 嗯。。给你解释一下。。龟毛就是婆婆妈妈的意思，很罗嗦，做事很繁琐的意思。。 嗯。。还有嗯。。你的专辑买亏了。。中关村图书大厦卖￥38。。- -+

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的高端活动策划方案，希望对大家有所帮助。 高端活动策划方案1 　　 前言 　　在这个文化碰撞剧烈的时代，圣诞节作为一个彻底的西方节日已经开始在越来越多的中国人生活里扎了根，圣诞节成为亲人、友人相互祝福的美好时刻。在这个狂欢的日子里，上雅和慕尼黑啤酒坊特联手服装公司（或者为婚纱公司）组织圣诞高端酒会——“秀之奢华”，在轻松、愉快的气氛中打造温州最高端的圣诞酒会。 　　 活动宗旨 　　活动旨在构建消费者与酒吧之间高质量、高水准的交流平台，展示该企业在多年品牌经营中所凸显的品牌特色，搭建时尚交流平台、促进商家长期性的消费热点、宣传商家的品牌，在宣传商家的品牌的同时，进一步推动商家品牌的可持续发展，整体提升市场竞争力。 　　 品牌价值 　　时尚与艺术完美结合，为赞助企业提升在消费者心目中终端形象的美誉度，亦打造酒吧独特的文化韵味与品牌力。 　　 艺术价值 　　以T台秀的独特表现力与创造力，充分展现多姿多彩的珠宝文化与服装文化（婚纱文化）。 　　 商业价值 　　本次活动有利于主办企业提高自身名牌的美誉度、知名度。而协办企业可以通过酒会的主题进行自己的品牌推广，有利于企业创立独特的文化品牌，给人耳目一新的感受，且昭显了赞助企业高品位的企业文化和富有张力的阳光面，充分展示企业实力。众多企业的加入与相互合作，能大大的降低成本，扩大影响，且内容丰富，更加吸引人。 　　 可行性分析 　　1、活动参与性 　　本次活动是温州首次举办酒吧文化与服装、首饰展示相结合的活动，酒吧消费已成为圣诞节都市群体必不可少的一部分，通过本次活动的组织，举办首饰展、时尚服饰展等活动，人流参与量将不可估量。 　　2、活动可看性 　　时尚首饰展示，将商家多年精心制作的产品进行展示及推介，各种元素的时尚饰品现身现场，注入现场表演、抽奖活动等娱乐内容，使展示活动娱乐化，形成多个炒作噱头。 　　3、活动宣传性 　　通过整合具有时尚元素的温州媒体：如《温州生活》、品周报等，利用节日活动事件在媒体宣传上全方位协同发布，定点定位进行品牌宣传，最大限度提高产品受众群体的暴光率。 　　4、活动销售性 　　在现有的销售中，结合活动的进行推出相关促销信息，可明显的提高销售量，且通过本次活动，不但展示了各品牌产品的特色及创意，而且在活动当天现场增派促销人员，直接对参与人群进行推销，又为一个销售提高点，且由于参与人群都是时尚消费人群，将在活动当天大幅度提升消费量。 　　 活动主题： 秀之奢华 　　 主办单位： 上雅慕尼黑啤酒坊 　　 协办单位： 待定 　　 承办单位： 温州市商联文化传播有限公司 　　 活动时间： 12月25日 　　 活动地点： 温州信河街松台大厦来福天地内 　　 活动规模： 300人左右 　　 整体构思 　　1、以“秀之奢华”为活动主题，切合本次活动的"性质和目的，也兼具有号召力；以“把时尚消费引向深入”作为核心内容；充分挖掘酒吧文化的创意潜力，搭建跨区域性时尚文化交流的平台，更好地和消费者接触与成功对接，充分探索消费者对酒吧文化的认识。 　　2、本次活动包括精品首饰展、时尚服饰秀、自助冷餐会、抽奖活动等异彩纷呈的内容构成，充分突出酒吧的时尚影响力、有特色的博览活动。活动通过导入VI形象体系，将活动视觉规范化、统一化，从而进一步提升活动的档次与规模，同时结合等各方面媒体的宣传，将活动情况在第一时间报道予公众，将本次活动办成温州的酒吧界最具特色的经典案例，并同时促进各个协办商家销售。 　　 活动操作方案 　　时尚珠宝展 　　1、精品首饰展示区 　　2、奢华首饰展示区 　　3、特色首饰展示区 　　珠宝展示设在慕尼黑啤酒坊里。挑选三个最大的开放式包厢里，原有的桌椅撤走，摆上珠宝专用的展示柜，每一柜台由专人负责与招待，靠墙留一组沙发，为来宾休闲区。 　　珠宝以精品首饰、奢华首饰、特色首饰三个系列，做为一个有生命力的艺术，以柜台展示、模特静态秀、模特走秀三种方式，赋予每件珠宝一个美丽的演绎。 　　时尚模特秀 　　时尚模特秀设在户外，T台背景与舞台由巨幅喷绘和错落有致的台阶搭建而成。在台下的来宾可以从各个方位看清整个T台秀，且更能贴近这个服装与艺术的缤纷演绎。 　　时尚模特秀以市区高端的服装公司为主要的合作方，类似于雪歌、骊谷、傲丝度、蝶苑等温州本市高档女装品牌为合作方。也可以请市区一些婚纱公司比如玛奇朵、薇薇新娘、凤凰印象等，这些公司都不失为好的合作方。 　　现场通过静态秀与T台秀两种方式，并通过主持人现场推介提高服饰秀现场互动效果。打造最具有时尚特色元素的服饰秀。 　　高规格的冷餐会（另附现场效果图） 　　在服饰秀举办的同时，开始举行自助冷餐会。在当天参与者最多的时间段举办服饰秀及冷餐会，可大大提高活动气氛，且参展的相关单位与主持人配合获得10分钟的产品推，会上可将该企业最具竞争优势的产品推介给消费者，消费者可在当天享受参展企业所推出的团购优惠价格。 　　冷餐会设立在户外与上雅内。上雅特具现代风格，乳白的钢琴起点睛的作用，音乐如流水般围绕会场，在配上两名女模特的独特的静态秀，给人一场优雅与高贵的艺术洗礼。 　　冷餐包括饮料、果汁、各类茶点、蛋糕等，酒水应包括：鸡尾酒、啤酒、葡萄酒、香槟酒、白兰地酒、威士忌酒、白酒等。 　　 抽奖活动 　　在活动参与者当天设置一定项目的抽奖活动，通过门票号码，由与会嘉宾抽出前三名，获得由主办方所提供的特色礼品。 　　一等奖1名：价值1000元 　　二等奖2名：价值600元 　　三等奖3名：价值300元 　　 活动流程 　　11月25日确定酒会会场布置方案与活动方案 　　11月26日开始招商 　　11月27日发布酒会消息开始强势宣传 　　11月29日确定菜单、酒水，确定所有工作人员 　　12月5日开始专题报道 　　12月15日对所有工作人员进行培训 　　12月18日筹备好酒会的全部工作 　　酒会前一天：确定全部工作准备完毕，对所有参会工作人员培训指导，布置会场舞台灯光音响。 　　酒会后：撰写评估报告 　　 媒体宣传策略 　　1、报纸宣传 　　《品周报知性消费》覆盖面广，且主要针对时尚女性，辐射全温州，在活动过程中将提高整体的品牌效应，并可结合促销活动，提高产品销售。 　　2、POP广告 　　在所有参加活动单位定点定位粘贴海报，结合DM宣传单发放，是价廉物美的宣传手段，将最大程度覆盖消费人群。 　　3、网络宣传 　　做为新媒体，其宣传性不可估量，温州论坛在温州本土的网站中是同时在线人数，流量最大的网站，值得一提的是该媒体主要受众与本此活动人群高度统一，通过历届活动的经验总结，该媒体扩大宣传面作用十分突出。 　　4、杂志宣传 　　可考虑在《温州生活》杂志上投放广告，做为与《品周报知性消费》差异化投放渠道，是活动宣传的一种负补。 　　5、电视宣传 　　活动当天可邀请温州电视台《百晓讲新闻》等收视率较高频道，进行现场新闻报道，该新闻点将使媒体工作者蜂拥而至。 　　6、其他宣传 　　主办方将制作精美的宣传手册，介绍参展企业产品，向消费者供采购指南。 　　宣传媒体： 　　就合作伙伴的市场营销主题，安排媒体刊发专访。 　　1、温州都市报、温州商报、温州晚报、温州日报 　　2、温州广播电台 　　3、知性杂志、温州生活、品周报 　　4、温州电台团购热翻天栏目 　　宣传的特点 　　大赛启动温州多种媒体，对活动进行全程、多角度、多层面的报道，是宣传企业的良好时机。本次宣传具有以下几个特征： 　　1、宣传期长 　　整个大赛的宣传期长达1个月，将通过一个多月的专题报道对活动的进行报道，可使企业形象暨产品品牌在消费者中产生极其深刻的印象。 　　2、宣传形式多样化 　　本次活动宣传媒体有广播、电视、报纸、网络、短信等多种形式，不同媒体采用不同的方式和方法，对活动进行多角度、多层面的深度专题报道。 　　3、重磅出击 　　本次活动借温州影视频道收视率最高的节目——《团购热翻天》，以专题报道的形式，重磅出击。 　　招商（具体价格商议） 　　协办单位具体要求： 　　1、协办单位必须有强大经济实力、知名品牌和良好社会声誉；招商范围需为品牌销售型服装行业或者婚纱摄影型企业，其他品牌行业酌情考虑。 　　2、协办单位提供的商品需与本次活动（高端酒会）的定义相符。 　　3、冠名单位必须遵守本次活动的各项要求，不得利用本次活动名义使用不合法手段宣传企业或产品，或者影响活动的正常进行。 　　4、协办单位必须全力配合活动主办方的各项宣传工作。 　　 具体回报： 　　1、从活动中获得有形和无形的经济效益，如此形式新颖、关注度高的活动，必将大大提高协办企业的广告穿透力和企业美誉度。 　　2、协办企业享有整个活动的参与权，享有本次活动的T台秀上展示权。 　　3、在整个活动的前期、中期、后期各网络、报纸等媒体的报道专访都以协办企业身份出现。 　　4、活动现场的宣传品都印有协办企业的名称。 　　5、其他未尽事宜双方协商。 　　 活动热点 　　1、多家企业联手，重磅出击 　　酒吧可以通过与珠宝公司、服装公司等多家企业的合作，一起举办现代人都市男女热烈追捧的圣诞节日，借众人拾柴火焰高的道理，可以从各个方面更好的宣传。 　　2、与焦点节目联手，高调出场 　　本次活动借温州影视频道收视率最高的节目——《团购热翻天》，一档集服务性、娱乐性、实用性为一体的生活服务类节目，她不仅是广告的宣传，更能直接带来产品的销售，而且可以带来品牌美誉度、忠诚度的提高。我们将与其联手合作，打造最缤纷多彩的圣诞狂欢。 　　3、打造圣诞最梦幻的舞台 　　温州虽然是一个闻名中外的商贾之乡，但是相对与上海、北京等大都市总是缺失一点高端时尚的沉淀，酒吧的活动一般都以音乐、电影的主题为主，类似于一下大型的走秀、珠宝展示都很少。本次活动开创先河，将酒吧、珠宝展示、服装走秀完美结合，打造温州最高端的圣诞酒会。 　　 附注 　　本案仅用于提交讨论上雅与慕尼黑啤酒坊圣诞节狂欢酒会策划提案之用,属AAA级商业机密。未经合法法律委托，任何机构或个人使用或变通使用本案之知识产权，均属侵权行为。本公司保留追究其法律责任的权利。 　　商联文化是温州最早致力于为客户提供“整体市场解决方案”的专业机构之一，经过全体员工多年来锲而不舍的奋斗与崇高的事业追求商联文化已发展成为一家以整合营销传播为主要服务手段的战略一体化传媒企业。本着“以市场为导向，以客户为中心”的服务理念，坚持为客户提供最专业、高效的服务。 高端活动策划方案2 　　 会议方案 　　金融最早呈现的方式（最早出现的货币形式）+现场解说以及整场活动以不同的呈现方式暗示客户，中元集团主要企业文化以及企业服务内容。公司旗下的医疗美容 　　 会议主题 　　中国元素 　　 会议理念 　　增值(核心)金融货币医疗美容 　　 会议目的 　　1，了解高端客户群体的爱好，观点及心理。针对金融以及医美观点及接受心理。 　　2，了解客户简易的情况，生活方式，及家庭情况，最好了解资产情况等。 　　3，预测高端会议的发展方向和方式。 　　4，为以后的会议进行和公司的介入做铺垫。 　　5，通过活动，将中元集团的品牌推广到成都本土高端圈层。 　　6，通过活动，增强老客户的凝聚力，同时开发新客户。 　　 会议内容及流程 　　活动安排大致分为三个阶段（详细见PPT资料） 　　1.活动准备阶段 　　材料：总公司集团的VCR PPT董事长的资料等、制作公司CCF金卡（黑卡）邀请函布置：婚庆公司布置现场、礼仪、主持人、以及车辆的安排。 　　2.活动举办阶段 　　本公司员工的分组以及安排，场地分工等。 　　3.活动后期阶段 　　活动结束现场人员安排预留当天所有嘉宾的资料情况，后期对接人员分工跟踪服务以及后期的整理拜访。 　　 会议环境 　　东湖公园要求停车方便，场面宽敞。 　　 客户的定位 　　资产在500万以上的高端客户群体主要以中小企业，医疗机构为核心的客户群体以及成都本土高端医疗美容整形机构负责人或代表。 　　 会议方式的利弊 　　利： 　　接触的全是高端客户群体，为高端客户组织其感兴趣的主题活动（围绕资产、健康、事业、家庭、品质生活，如个性化旅游、子女教育、奢饰品、收藏品、红酒，雪茄，高尔夫等）慢慢的再介入公司形象、性息等，更有利于公司产品的销售！ 　　弊： 　　公司开支较大，会议的连续性，能否让会议举办成功并且能有下一场会议的连接。 　　 价格的敏感性 　　对价格以及资产或者企业是否上市等敏感词汇可以预测客户的简单情况（有助于后面的销售） 　　 公司信息 　　怎样的切入公司而不敏感 　　 客户消费行为特征 　　了解客户的消费行为，特征以及方式，可以更好的对后面的销售工作。 　　客户反馈的信息 　　客户对这次金融会议的满意度和中元集团的品牌以及服务内容的认可度 　　 数据处理、统计 　　对这次会议中，每个客户的分析等。 　　形成以数据支撑的客户需求及消费特点 　　了解客户的消费需求后，对后续的高端会议做出更好的模式。更能有利于后期的销售。阿斯顿做出对应此次活动的微信平台，这将是公司以后的掌握高端客户的一大人脉手段。 　　 礼品赠送 　　准备好礼品、在会议结束之后向来宾发放，用于纪念。 　　礼品暂定：公司整理手册配搭的收藏货币，以及免费资产管理计划书。 　　 活动预期效果 　　由于活动时间较长，需要注意各个方面让活动达到最好效果，我们希望达到如下成效： 　　①通过本次活动的前期宣传，让成都本土高端圈层来参加本次活动。 　　②活动过程进行顺利而且成功。来场的嘉宾首先信任中元，其次愿意接受中元。不仅仅是资产管理或者企业服务这一块，更多的人相信选择中元，不仅仅是一个月到一辈子的服务，还能享受到中元医美的服务。 　　③营销整场活动的高端氛围，为来宾创造一个优质的环境，提高本次嘉宾的自我感觉。其次让嘉宾觉得来参加此次活动受益匪浅。不仅仅扩充了对金融以及如何金融对接实体经济的知识面，还丰富了来场嘉宾之间的资源平台，从而促进活动达到的交流氛围以及圈层之间的高端圈层结合。

【 #三年级# 导语】《金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。以下是 整理的小学三年级语文《金色的草地》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文《金色的草地》教案 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。 　　教学过程： 　　一、激趣导入： 　　1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？ 　　2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？ 　　二、初读课文，学习生字、新词。 　　1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 　　2、反馈： 　　检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣使劲引人注目一本正经 　　（1）检查读音 　　（2）检查字形 　　三、再读课文，了解大意 　　师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？ 　　1、自由朗读 　　2、交流 　　预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。 　　蒲公英的资料：谁了解蒲公英？ 　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？ 　　三、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系 　　1、自读课文，提出问题： 　　老师估计学生的问题有： 　　①乡下是什么地方？ 　　②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？ 　　③什么叫不引人注目？ 　　④我的新发现是什么？ 　　⑤草地的颜色是做梦变化的？ 　　⑥为什么会有这样的变化？ 　　⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？ 　　能解决的问题，学生提出后当时就解决。 　　⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？ 　　2、自主探究，解决问题 　　让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。 　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。 　　（1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。 　　（2）小组汇报学习成果： 　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。 　　设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。 　　四、指导识字、写字 　　1、投影出示田字格中的生字自读 　　2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 　　例：“而”下加“女”，耍耍耍 　　“扰”添一撇，拢拢拢 　　“衣”服长肥，装装装 　　“取”字会“走”真有趣 　　3、指导写字 　　a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。 　　b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。 　　c、小老师讲经验：各类字该怎么写。 　　d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。 　　e、巩固检查。 　　五、作业 　　1、完成生字抄写本 　　2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。 　　3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。 　　4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。 　　2、激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　1、出示生字词加以巩固 　　2、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（生接：可爱），这蒲公英是多么的（生接：有趣啊）。 　　二、精读课文第二、四自然段。 　　1、引入学习第四自然段。 　　师：从那时起—— 　　生：接读下面的句子 　　师：蒲公英成了我们最喜爱的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还因为什么？ 　　生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。 　　师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。 　　2、学习课文第二段。 　　看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？ 　　（1）学生读 　　（2）理解“一本正经” 　　师：谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。 　　生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟说似的，连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读） 　　师：好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说，那就是“一本正经”。（指导朗读） 　　师：听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！（出示课件或课文的插图）你能根据课文的内容演一演吗？ 　　（3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。 　　（4）汇报表演。 　　师：真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是—— 　　生：齐读第一自然段。 　　这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话） 　　（5）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是—— 　　学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 　　师：从此—— 　　生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 　　（6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。 　　3、引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。 　　师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？ 　　总结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。 　　三、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　四、拓展延伸，实践探索 　　1、你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。 　　2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。 　　五、作业小超市 　　1、写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。 　　2、演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。 2.小学三年级语文《金色的草地》说课稿 　　一、说教材 　　《金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。 　　二、说教学目标及重难点 　　由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。学生刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。根据这样的学情和课标对本学段的具体要求，我预设了以下的学习目标： 　　1、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等12个字。结合语境和生活实际理解“一本正经、使劲、引人注目、观察”等14个词语。 　　2、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 　　3、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。 　　鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然了解自然的意识。另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文 　　三、说教法 　　1、美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不必 过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。 　　2、多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。 　　3、质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。 　　四、说学法 　　语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”。结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。 　　五、说教学过程 　　（一）创设情境，唤起阅读期待。 　　期待在学习上表现为一种迫切求知的心理状态，只有让学生产生与文本对话的期待，学生才会主动走进文本，和作者进行心灵沟通。因此我将这样导入新课：在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：（）的草地，结合图片问“你见过怎样的草地？谁来说？”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗？”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 　　（二）初读课文，检查生字词。 　　本课生字较多，在初读课文之后，我问学生：“你们想去见见金色的草地吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。看看谁能拿到去金色草地的入场券。”然后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形，进行书写指导。并且出示几句带有生字比较难读的句子来读一读。通过这样的环节，学生初步朗读了课文，自己疏通了课文词句。在自学检查反馈中，我还相机进行生字词的正音和难读句子的突破。突出了语文教学“字不离词，词不离句”的特点。 　　（三）再读课文，初窥课文大意。 　　读而不死则罔，读中有思，才是高质量的读，才是有意义的读。本篇课文文字和内容都比较前线，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。请学生边读边思考课文讲了哪两件事情？用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。 　　（四）趣为主线，生成教学过程 　　在了解了课文大意之后，我准备抓住课文最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句话展开教学，以“趣”为切入口，让学生说说“你感觉课文哪里写出了草地和蒲公英的有趣？”由此展开一条清晰的教学主线。由于学生回答的不确定性，我预设了以下两块的教学： 　　1、抓住第2段体会草地的“美”和“可爱”。 　　这段话写的是“哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛”的事。当学生说到“蒲公英”一词时，我引导学生回顾一年级下册的《植物妈妈有办法》里关于“蒲公英”的内容，并结合词语手册里“蒲公英”的插图和说明文字，先引导学生了解蒲公英的情况。这段话里面充满了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作，我首先让学生通过朗读，说说自己的感受。学生这时可能会说“我感到谢廖沙哥俩在这片开满了蒲公英花的草地上玩得非常快乐。”然后我就让学生说说从哪些词句当中能看出蒲公英给我们带来了不少快乐呢？引导学生抓住哥俩的神情“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会互相吹绒毛的有趣。并且指导朗读出愉快的心情。再抓住该段的最后一句话，引导学生联系课文内容，用自己的话说说“引人注目”一词的意思，并结合生活实际谈谈在什么情况下，有什么东西很引人注目。再回到课文，理解蒲公英开在草地上，本是再平常不过的，可是课文为什么说“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？在熟读课文内容的基础上，我再鼓励几个学生发挥想象力和创造力，不拘一格地表演一下课文当中的这段内容。让学生在朗读和表演中仔细揣摩哥哥假装一本正经的叫和弟弟假装打哈欠的用意，体会孩子在游戏中表现的智慧和为对方上了自己的当而开心得意的神态。让那种真正属于孩子之间的乐趣，在课堂上通过学生的语言实践活动得以再现。 　　2、抓住第3段“发现草地变色，以及变色的原因。”体会蒲公英的“有趣”。 　　学到这里，我用语言进一步激发学生去发现蒲公英的有趣：“可爱的小男孩发现草地在变魔术，他多想快点找到答案。于是，他迫不及待地来到草地上，找到一朵蒲公英仔细观察起来，请大家自由读这一段，看看小男孩又有什么新的发现？”学生读后很快就能找出小男孩的发现。 　　在上述教学环节的展开过程中，我还将随机引导学生去体会个别词语在文中表情达意的作用。例如这句话：“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”怎么让学生体会“起得很早”的用意呢？我想设计这样一个问题：“小朋友，为什么以前我没有发现草地的颜色会变呢？”学生通过联系上下文便豁然开朗，原来，以前我从没有起这么早过，所以一直误以为开满蒲公英花的草地是金色的。那么“并”在这里又有什么含义呢？为了让学生自主感悟，我想可以先把“并”字去掉来读这一句，再加上“并”字读这一句，让学生在对比中体会到，用上“并”这个字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，直到今天才明白原来那种想法是错的。然后让学生再通过自己的朗读去体会这些词语表情达意的作用。 　　（五）拓展延伸，指向生活实践课后，我还给学生布置了这样一个作业： 　　1、摘录描写鲜花的词语。 3.小学三年级语文《金色的草地》教学反思 　　《金色的草地》是前苏联作家普里什文的作品，文章生趣盎然，充满了儿童气息，通篇极力体现人与大自然互动的和谐美，是一篇不可多得的好课文。前一阵我参加课程研讨，再看数篇这一课的设计，也结合自己的实践，我认为在教学中有几点细节处理得当，会使课堂更添生趣，达到好的教学效果。 　　一、点题明旨，确定学习目标 　　首先，教师要备好课文的题目。教给学生预习的方法是本学期的要求之一，在开始培养学生预习习惯的基础上，上课伊始，针对课题，让学生辨析，即不但明白“金色的草地”是什么意思，还要读出体会到的情感，思考文章意图和立意。做到在领会题意、感受意境的基础上，读好课题，达到铺垫情感、渗透文意的效果。这种铺垫，是整节课的内容基础，是教学情感总的领起，起到“点睛”的效果。 　　二、注意细节，人文性和工具性并重 　　这篇课文浅显易懂，所以可以少或者不在突破疑难句、知识点上花费太多时间。同时，如果能让学生做到一边读好一边理解课文内容，就能完成释疑解惑，并同时传递课文中的人文情感。所以读好课文中几处关键的句段，是本课的突破方法之一。在指导学生读书的过程中，进行适当地引导和评价很重要。教师应该力求做到把握细节、语言规范，做到描述准确、到位。 　　比如“他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹”等长句子，充满情趣，但又比较难读。教师指导时，也要尽量使阅读练习具体到细节。比如：不能只要求学生“三到”——眼到、心到、口到，我认为根据心理学的认知规律，这是有先后顺序的。所以要教给学生读书的细节，教学生眼睛先看到文字，然后用心思考怎么读，最后脱口而出。在实践中这个过程很短暂，但是必须反复训练，尤其是针对总不能把课文读通顺的中低年级的学生。学生只有在真正学会方法后，经常使用这些方法，才能读好书。这个过程中教师的耐心和爱心就显然是最珍贵的。 　　又如：“读清楚”、“仔细读”、“读出感情”这一类的语言太概括，学生难以在学习的过程中执行，对读书的行为就没有有效指导，所以应该避免使用。教师应该多教给学生：先一个字一个字地读准确，再把词和词连接起来多读几遍，然后在适当的地方做停顿，最后要尽量表达出词的意思，读出音调的高低变化来。这其实就是把句子读准确、通顺、有感情的过程。也是教学语文工具性的体现。 　　如果工具性的步骤可以细细指导，那么本课的人文性则更多需要在授课细节中引导和渗透。如：对“我”开始观察到的和后来的新发现，进行前后态度的对比。通过让学生体会“我”对蒲公英的情感变化，实现亲近自然、和谐相处的审美教育。以“我”的榜样力量感染学生，这是平常我们“说教”所达不到的。所以结尾的处理就显得至关重要，并且可以锦上添花。所谓“知其然”，更要知其“所以然”。让学生谈自己如何理解蒲公英“和我们一起睡觉，也和我们一起起床”这句话所包含的情感，让学生的心灵在交流中感悟、提升。 　　三、写练结合，力求扎实 　　特别要提到的是：我曾经听过几堂这篇课文的公开课，看到一部分精美的课件，但有一件遗憾的事情，就是有的教师在课件中出示的文字资料，选用了其他字体，而不是正规楷体。我认为这是遗憾：在小学，尤其中低年级阶段，是学生领悟汉字的笔画和结构的奠基时期，让学生读、识、写规范的楷体字，有助于学生学习准确、美观的汉字。所以我们给学生展示的课件及辅助材料等，一定要用楷体字，就像我们的语文课本一样，让学生在扎实的学习过程中成长起来。

年薪5万元左右。而且内蒙巴彦淖尔市的国家税务局的文化氛围特别好。大领导是从呼市来的，很会管理，很会调动职工积极性。国税局的待遇肯定不会差的，行政单位只要你与事无争就没有竞争风险。不错的，由于国税是垂直管理，所以肯定是按国家税务局标准，具体数额不详，但税务绝对是非常好的单位，保你满意。

Ansible 和 SaltStack 都提供了 Python 直接调用的API, 这方便了 Pythoner 对这些软件进行二次开发和整合, 此功能着实方便了不少, 比起 Python 代码中调用 shell 也略显专业!然而 Ansible 在2.0版本后重构了大部分的代码逻辑, 启用了2.0版本之前的 Runner 和 Playbook 类, 使得广大同学之前的代码运行错误. 择日不如撞日, 今天中午对照 官方的文档 , 结合源代码, 对2.0版本之后的 Python API 做了下探究Adhocadhoc 其实就是执行 Ansible 模块, 通过 adhoc 我们可以方便快捷的完成一些临时的运维操作.2.0 之前的调用import ansible.runnerimport jsonrunner = ansible.runner.Runner( module_name="ping", # 模块名 module_args="", # 模块参数 pattern="all", # 目标机器的pattern forks=10 )datastructure = runner.run()data = json.dumps(datastructure,indent=4)当然这里会去加载默认的 inventory如果不想使用 inventory 文件或者想使用动态的 inventory, 则可以使用 host_list 参数代替import ansible.runnerimport jsonrunner = ansible.runner.Runner( host_list=["10.10.0.1"], # 这里如果明确指定主机需要传递一个列表, 或者指定动态inventory脚本 module_name="ping", # 模块名 module_args="", # 模块参数 extra_vars={"ansible_ssh_user":"root","ansible_ssh_pass":"xx"}, forks=10 )datastructure = runner.run()data = json.dumps(datastructure,indent=4)2.0 之后的调用import jsonfrom ansible.parsing.dataloader import DataLoaderfrom ansible.vars import VariableManagerfrom ansible.inventory import Inventoryfrom ansible.playbook.play import Playfrom ansible.executor.task_queue_manager import TaskQueueManagerfrom ansible.executor.playbook_executor import PlaybookExecutorloader = DataLoader() # 用来加载解析yaml文件或JSON内容,并且支持vault的解密variable_manager = VariableManager() # 管理变量的类,包括主机,组,扩展等变量,之前版本是在 inventory 中的inventory = Inventory(loader=loader, variable_manager=variable_manager)variable_manager.set_inventory(inventory) # 根据 inventory 加载对应变量class Options(object): """ 这是一个公共的类,因为ad-hoc和playbook都需要一个options参数 并且所需要拥有不同的属性,但是大部分属性都可以返回None或False 因此用这样的一个类来省去初始化大一堆的空值的属性 """ def __init__(self): self.connection = "local" self.forks = 1 self.check = False def __getattr__(self, name): return Noneoptions = Options()def run_adhoc(): variable_manager.extra_vars={"ansible_ssh_user":"root" , "ansible_ssh_pass":"xxx"} # 增加外部变量 # 构建pb, 这里很有意思, 新版本运行ad-hoc或playbook都需要构建这样的pb, 只是最后调用play的类不一样 # :param name: 任务名,类似playbook中tasks中的name # :param hosts: playbook中的hosts # :param tasks: playbook中的tasks, 其实这就是playbook的语法, 因为tasks的值是个列表,因此可以写入多个task play_source = {"name":"Ansible Ad-Hoc","hosts":"10.10.0.1","gather_facts":"no","tasks":[{"action":{"module":"shell","args":"w"}}]} play = Play().load(play_source, variable_manager=variable_manager, loader=loader) tqm = None try: tqm = TaskQueueManager( inventory=inventory, variable_manager=variable_manager, loader=loader, options=options, passwords=None, stdout_callback="minimal", run_tree=False, ) result = tqm.run(play) print result finally: if tqm is not None: tqm.cleanup()if __name__ == "__main__": run_adhoc()Playbookplaybook 则类似于 SaltStack 中的 state2.0 之前的调用from ansible import callbacksfrom ansible import utilsfrom ansible.playbook import PlayBookstats = callbacks.AggregateStats()callback = callbacks.PlaybookCallbacks()runner_callbacks = callbacks.PlaybookRunnerCallbacks(stats)pb = ansible.playbook.PlayBook( playbook="tasks.yml", stats=stats, callbacks=playbook_cb, runner_callbacks=runner_cb, check=True)pb.run()2.0 之后的调用import jsonfrom ansible.parsing.dataloader import DataLoaderfrom ansible.vars import VariableManagerfrom ansible.inventory import Inventoryfrom ansible.playbook.play import Playfrom ansible.executor.task_queue_manager import TaskQueueManagerfrom ansible.executor.playbook_executor import PlaybookExecutorloader = DataLoader() # 用来加载解析yaml文件或JSON内容,并且支持vault的解密variable_manager = VariableManager() # 管理变量的类,包括主机,组,扩展等变量,之前版本是在 inventory 中的inventory = Inventory(loader=loader, variable_manager=variable_manager)variable_manager.set_inventory(inventory) # 根据 inventory 加载对应变量class Options(object): """ 这是一个公共的类,因为ad-hoc和playbook都需要一个options参数 并且所需要拥有不同的属性,但是大部分属性都可以返回None或False 因此用这样的一个类来省去初始化大一堆的空值的属性 """ def __init__(self): self.connection = "local" self.forks = 1 self.check = False def __getattr__(self, name): return Noneoptions = Options()def run_playbook(): playbooks=["task.yaml"] # 这里是一个列表, 因此可以运行多个playbook variable_manager.extra_vars={"ansible_ssh_user":"root" , "ansible_ssh_pass":"xxx"} # 增加外部变量 pb = PlaybookExecutor(playbooks=playbooks, inventory=inventory, variable_manager=variable_manager, loader=loader, options=options, passwords=None) result = pb.run() print resultif __name__ == "__main__": run_playbook()

是NONONO歌曲：改变自己歌手：王力宏 专辑：改变自己 • 搜索"改变自己"LRC歌词• 搜索"改变自己"mp3 • 下载"改变自己"铃声[ti:改变自己][ar:王力宏][al:改变自己]专辑:改变自己王力宏-改变自己come on 作词今早起床了看镜子里的我忽然发现我发型睡的有点kuso 一点点改变我很大的差别你我的力量也能改变世界最近比较烦最近情绪很down每天看新闻都会很想大声尖叫但脏话没有大家只会轻松我改变自己发现大有不同新一代的朋友我们好好的加油大家一起大声的说no no no no no 我可以改变世界改变自己改变隔膜,改变小气要一直努力努力永不放弃才可以改变世界come on 改变自己今早起床了觉得头有点痛可能是二氧化碳太多氧气不足一点点改变有很大的差别你我的热情也能改变世界只能代表自己没有政治立场其实这世界让我看的十分紧张要调整自己没想到一点就能画龙点睛新一代的朋友我们好好的加油大家一起大声的说no no no no no 我可以改变世界改变自己改变隔膜改变小气要一直努力努力永不放弃才可以改变世界come on 改变自己http: lrc.bzmtv.com

呼和浩特税务专员一个月工资工资收入为5001元; 与上个月相比增长233%; 其中拿的人最多,占比50.0%; 其次是拿5k-8k的人,占比50.0%

礼仪、是人与人之间交流的规则，是一种语言，也是一种工具。由于形成礼仪的重要根源――宗教信仰――的不同，使得世界上信仰不同宗教的人们遵守着各不相同的礼仪。中国是四大文明古国之一，中华民族是唯一传承千年的文明和民族。中国的礼仪，始于夏商周，盛于唐宋，经过不断地发展变化，逐渐形成体系。西方社会，是几大古代文明的继承者，曾一直和东方的中国遥相呼应。经过中世纪的黑暗，最终迎来了文艺复兴，并孕育了资本主义和现代文明，产生了现代科技和文化。中西方有着截然不同的礼仪文化。 随着我国改革开放的步伐日益加快，跨国交际日益增多，中西方礼仪文化的差异更是越发显露，这种差异带来的影响也是不容忽视，在中西礼仪没有得到完美融合之前，我们有必要了解这些礼仪的差异。 一、交际语言的差异 ：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！” 称谓方面，在汉语里，一般只有彼此熟悉亲密的人之间才可以“直呼其名”。但在西方，“直呼其名”比在汉语里的范围要广得多。在西方，常用“先生”和“夫人”来称呼不知其名的陌生人，对十几或二十几岁的女子可称呼“小姐”，结婚了的女性可称“女士”或“夫人”等。在家庭成员之间，不分长幼尊卑，一般可互称姓名或昵称。在家里，可以直接叫爸爸、妈妈的名字。对所有的男性长辈都可以称“叔叔”，对所有的女性长辈都可以称“阿姨”。这在我们中国是不行的，必须要分清楚辈分、老幼等关系，否则就会被认为不懂礼貌。 中西语言中有多种不同的告别语。如在和病人告别时，中国人常说“多喝点开水”、“多穿点衣服”、“早点休息”之类的话，表示对病人的关怀。但西方人绝不会说“多喝水”之类的话，因为这样说会被认为有指手画脚之嫌。比如他们会说“多保重”或“希望你早日康复”等等。 二、餐饮礼仪的差异 ：中国人有句话叫“民以食为天”，由此可见饮食在中国人心目中的地位，因此中国人将吃饭看作头等大事。中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。 在餐饮氛围方面，中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。 中西方宴请礼仪也各具特色。在中国，从古至今大多都以左为尊，在宴请客人时，要将地位很尊贵的客人安排在左边的上座，然后依次安排。在西方则是以右为尊，男女间隔而座，夫妇也分开而座，女宾客的席位比男宾客的席位稍高，男士要替位于自己右边的女宾客拉开椅子，以示对女士的尊重。另外，西方人用餐时要坐正，认为弯腰，低头，用嘴凑上去吃很不礼貌，但是这恰恰是中国人通常吃饭的方式。吃西餐的时候，主人不提倡大肆的饮酒，中国的餐桌上酒是必备之物，以酒助兴，有时为了表示对对方的尊重，喝酒的时候都是一杯一杯的喝。 三、服饰礼仪的差异 ：西方男士在正式社交场合通常穿保守式样的西装，内穿白衬衫，打领带。他们喜欢黑色，因此一般穿黑色的皮鞋。西方女士在正式场合要穿礼服套装。另外女士外出有戴耳环的习俗。西方国家，尤其是在美国，平时人们喜欢穿着休闲装，如T恤加牛仔服。 当今中国人穿着打扮日趋西化，传统的中山装、旗袍等已退出历史舞台。正式场合男女着装已与西方并无二异。在平时的市井生活中，倒会看到不少人穿着背心、短裤、拖鞋等不合礼仪的服饰。法国餐桌礼仪的忌讳有些了解，如后： 二、法国餐桌礼仪七忌 答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会，必须事先通知对方。赴会时稍迟是可以接受的，但若超过15分钟便会给对方不重视约会的坏印象。在点菜时自己应选定想吃的食物，如果看遍菜牌也没有头绪的话，可请侍应为你推荐餐厅的招牌菜，但要给明确的表示，如想吃海鲜、不吃红肉等，切记事事拿不定主意，只懂说“是但(随便也罢)”的人只会为同台客人添加麻烦。用餐要注意的细节甚多，但其实大部分也是日常的礼仪，只要保持冷静，不做大动作，不出声响或阻碍别人用餐的话已算合格。 1、使用餐具最基本的原则是由外至内，完成一道菜后侍奉收去该份餐具，按需要或会补上另一套刀叉。 2、吃肉类时(如牛扒)应从角落开始切，吃完一块再切下一块。遇到不吃的部分或配菜，只需将它移到碟边。 3、如嘴里有东西要吐出来，应将叉子递到嘴边接出，或以手指取出，再移到碟子边沿。整个过程要尽量不要引别人注意，之后自然地用餐便可。 4、遇到豆类或饭一类的配菜，可以左手握叉平放碟上，叉尖向上，再以刀子将豆类或饭轻拨到叉子上便可。若需要调味料但伸手又取不到，可要求对方递给你，千万不要站起来俯前去取。 5、吃完抹手抹嘴切忌用餐巾大力擦，注意仪态用餐巾的一角轻轻印去嘴上或手指上的油渍便可。 6、就算凳子多舒服，坐姿都应该保持正直，不要靠在椅背上面。进食时身体可略向前靠，两臂应紧贴身体，以免撞到隔壁。 7、吃完每碟菜之后，如将刀叉四边放，又或者打交叉乱放，非常难看。正确方法是将刀叉并排放在碟上，叉齿朝上。礼仪是一种文化，是文化就有纵向的传承和横向的借鉴与融合。随着世界全球化不断加快步伐，经济、文化高速碰撞融合的大背景下，西方文化大量涌进中国，中国传统礼仪也不断受到西方礼仪文化的冲击。如何保护中华民族传统礼仪，并去其糟粕，与西方礼仪进行合理有效的融合，成为人们不断思考和探讨的话题。越来越多的人认识到中西礼仪文化必将会互相渗透，不断发展。 就拿餐饮方面举例。现在中国饮食市场上洋快餐和西餐占了很大的比重，越来越多的人开始尝试和接受这些外来食品。麦当劳几乎代表了一种文化时尚，成为美国文化在餐饮领域的标志。与此同时，法国的贵族文化，英国的绅士文化也随着饮食而涌入中国。随着中西饮食文化的交流，不仅带来了蛋糕、面包、鸡尾酒等西式菜点，也带来了西方一些先进的制作工艺和饮食方法。这些都为古老的中国饮食文化注入了新的活力 。当然我国悠久而灿烂的饮食文化在海外的影响也越来越大，几乎在世界各地都出现了大量的中国餐馆，中国菜日益受到各国人民的欢迎与喜爱。比如北京烤鸭俨然已经成为外国人心中的地道美味。 但是在中西礼仪文化的融合过程中，中国人未免盲目热衷于西方，不自觉中陷入两个误区：其一，是拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼仪。礼仪是一个民族最具代表性的东西。比如在青年中，举行外国式婚礼、过西方节日等等，都是不容忽视的倾向。对西洋礼仪只是作为民俗知识了解一下无可厚非，如果趋之若骛，就失去了民族的自尊，本民族的传统礼仪也会被淹没。其二，是把礼仪教育的重点集中在操作层面，比如鞠躬要弯多少度，握手要停几秒钟等等。这些问题不是不可以讲，但如果只做表面文章，礼仪就成了空洞的形式主义。 不可否认，当今国际通行的礼仪基本上是西方礼仪。这种现象的原因并不仅仅是西方的实力强大，深层的原因在于西方人价值观的统一，在于西方人对自身文化的高度认同和深刻觉悟。这一切与基督教的社会基础密切相关，因为礼仪是宗教的重要活动方式，由于对宗教的虔诚信仰，西方人从小就接受这种礼仪的教育与熏陶，使得礼仪能够自然地表现在人的行为之中。精神与物质、政治与文化的高度契合，使得人们获得高度的自信与优越感，正是西方人的自信与优越感赋予了西方文化强大的感染力，使其礼仪文化被视为世界标准。对照我们现在的中国社会状况，我们与西方的差距是明显的。 中西方礼仪文化的融合，在我们今日中国，更多的还是借鉴西方。但无论是借鉴西方的礼仪，或者是我们是自创一套自己的礼仪系统，这在形式上都不难。难的是我们也能有一个完整的价值体系，有对自身文化的高度认同和深刻觉悟。我们借鉴西方礼仪，不仅仅是要借鉴它的形式，更应当借鉴其内在灵魂，只有这样我们才能建立起自己的自信和优越感，才能确立我们的感染力。民族的复兴不仅是实力的复兴，更是一种文化的复兴。只有别人也认同我们的文化，才能真正使我们的礼仪行于世界。 人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。一个礼仪缺乏的社会，往往是不成熟的社会。而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是一个不和谐的社会。礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接最全面的表现方式。创建和谐社会，必须先从礼仪开始。中国今天面临前所未有的挑战，无论是物质，精神，文化各个方面，都急迫的需要一套完整而合理的价值观进行统一。而礼仪文化无疑是这种统一的“先行军”，只有认清中西礼仪文化的差异，将二者合理有效的融合，方能建立适合中国当代社会的礼仪文化体系，达到和谐社会的理想。

　　影视演员　　籍贯：哈尔滨　　生 日：1979年11月6日　　身 高：181cm　　学 历：毕业于上海戏剧学院表演系98级　　个人经历:　　1998年至2002年上海戏剧学院98级学生　　在校期间是全额奖学金获得者.　　是上戏的优秀毕业生.　　曾留校任教过一段时间　　2004年至今北京鑫宝源影视投资有限公司签约演员　　2003.7--至今上海话剧艺术中心演员　　影视剧作品:　　《人间有情》　　《野马河》　　《奇人怪谈》　　《恋爱新世纪》　　《春风化雨》　　《情深深雨蒙蒙》 饰演：石磊 导演: 李平 (2000年)　　《豪门惊梦》 饰演：乔晖 导演：谢飞 (2004年)　　《杀人有罪》 饰演: 欧阳峰 导演：张汉杰 (2004年)　　《紫玉金砂》 饰演: 青年潘四爷 导演：胡雪桦 (2005年)　　《风吹云动星不动》 出演：胡德林 导演：刘心刚 (2005年)　　《刻骨铭心的爱》 饰演: 唐进 导演: 雷献禾 (2005年)　　《给我一支烟》 饰演：李海涛 导演：赵宝刚 (2005年) 合作演员：隋俊波 梁静　　《聂耳》 饰演：聂耳 导演: 桑华 (2005年)　　《五月的鲜花》 出演： 杨小东 导演：郭健一 (2006年)　　《你一定要幸福》出演： 林震 导演：朱翊 (2006年)　　《血未冷》 饰演：曹永浩 导演：夏晓昀 贺子壮 (2007年)　　《非亲父子》 饰演：刘成 导演：汪涛 (2007年)　　《家有公婆》 饰演：舒新 导演: 王硕 (2007年)　　《我的青春谁做主》饰演: 高齐 导演: 赵宝刚 (2008年) 合作演员：赵琳 陆毅 王珞丹　　《我的巴塞罗那故事》饰演: 陈涵 导演: (未上映） (2008年)　　话剧:　　《庄周戏妻》　　《原野》　　《大劈棺》　　《牛虻》　　《父归》　　《安娜.桂丝蒂》　　《复活》　　《社会形象》　　2003.9《我和春天有个约会》饰Donny 、Danny　　2003.10.《长恨歌》饰程先生、老克勒　　广告：　　诺基亚8210手机　　东洋之花　　力波啤酒　　云敦服饰　　中国电信　　三菱空调　　http://blog.sina.com.cn/zhangduo　　他的博客　　演员张铎张铎目录[隐藏]　　个人简介 Introduction:　　个人经历 Personal Experience:　　电视作品 TV Drama：　　话剧表演 Modern Drama:　　广告代言 Commercial：　　[编辑本段]个人简介 Introduction:　　姓名 Name：张铎　　出生日期 Birthday：1979年11月6日　　星座 Constellation：天蝎座 Scorpion　　身高 Height：181 cm　　体重 Weight：75 kg　　出生地 Homeplace：哈尔滨 Harbin　　家庭 Family：父母 Parents　　毕业院校 Graduating Academy：上海戏剧学院 Shanghai Theater Academy　　职业 Occupation：演员 Actor　　[编辑本段]个人经历 Personal Experience:　　1998年至2002年上海戏剧学院98级学生　　在校期间是全额奖学金获得者，为上戏的优秀毕业生。　　毕业后曾留校任教过一段时间。　　2003年7月至今上海话剧艺术中心演员　　2004年至今北京鑫宝源影视投资有限公司签约演员　　[编辑本段]电视作品 TV Drama：　　《人间有情》　　《野马河》　　《奇人怪谈》　　《恋爱新世纪》　　《春风化雨》　　2000年《情深深雨蒙蒙》 饰演：石磊 导演：李平 合作演员：林心如 苏有朋　　2004年《豪门惊梦》 饰演：乔晖 导演：谢飞 合作演员：秦汉 斯琴高娃 牛莉　　2004年《杀人有罪》 饰演：欧阳峰 导演：张汉杰 合作演员：韩青 梁馨　　2005年《紫玉金砂》 饰演：青年潘四爷（潘思雨） 导演：胡雪桦 合作演员：秦汉 何赛飞　　2005年《风吹云动星不动》 饰演：胡德林 导演：刘心刚 合作演员：杨丞琳 黄觉　　2005年《刻骨铭心的爱》 饰演：唐进 导演：雷献禾 合作演员：李小璐 荆浩 潘雨辰　　2005年《给我一支烟》》(又名《夜雨》） 饰演：李海涛 导演：赵宝刚 合作演员：张歆艺 隋俊波　　2005年《聂耳》 饰演：聂耳 导演：桑华 合作演员：张航 陈数 王海珍　　2006年《五月的鲜花》 饰演： 杨小东 导演：郭健一 合作演员：张歆艺 李晨　　2006年《你一定要幸福》饰演： 林震 导演：朱翊 合作演员：梅婷 薛佳凝　　2007年《血未冷》 饰演：曹永浩 导演：夏晓昀 贺子壮 合作演员：陈松伶 赵达　　2007年《非亲父子》 饰演：刘成 导演：汪涛 合作演员：潘虹 杜志国 杜淳　　2007年《家有公婆》 饰演：舒新 导演：王硕 合作演员：杨童舒 隋俊波　　2008年《我的青春谁做主》饰演：高齐 导演：赵宝刚 合作演员：赵琳 陆毅 王珞丹　　2008年《情陷巴塞罗那》又名《西班牙之恋》饰演：陈涵 导演：朱翊 合作演员：苏岩 丁子峻　　[编辑本段]话剧表演 Modern Drama:　　《庄周戏妻》　　《原野》　　《大劈棺》　　《牛虻》　　《父归》　　《安娜.桂丝蒂》　　《复活》　　《社会形象》　　2003.9《我和春天有个约会》饰Donny 、Danny　　2003.10《长恨歌》饰程先生、老克勒　　[编辑本段]广告代言 Commercial：　　诺基亚8210手机　　东洋之花　　力波啤酒　　云敦服饰　　中国电信　　三菱空调　　http://tieba.baidu.com/f?kw=%D5%C5%EE%EC　　他的贴吧

【 #三年级# 导语】《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。以下是 整理的（人教版：小学三年级上册语文第2课《金色的草地》原文及教案），希望帮助到您。 【原文】 　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 　　我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 【篇二】 　　学习目标： 　　1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 　　3、抄写自己喜欢的句子。 　　课前准备： 　　1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 　　2、生字词语卡片。 　　第一课时 　　激趣导入 　　1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 　　2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 　　自读课文 　　1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 　　2、分段指名读课文，检查朗读情况。 　　教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。 　　玩耍、一本正经、寥（liào）沙、绒毛、假装、钓（diào）鱼 　　观察、花瓣、合拢（lǒng）、手掌、有趣 　　读书感悟 　　1、第1自然段 　　a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 　　学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） 　　b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 　　蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 　　2、第2自然段 　　a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 　　b、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 　　c、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 　　d、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 　　学生描述。 　　e、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 　　3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。 　　第二课时 　　复习一、二段 　　指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 　　感悟第三、四自然段。 　　1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 　　a、学生读课文。 　　b、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 　　c、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。 　　蒲公英的花就像，可以、。 　　早晨，花朵，草地就； 　　中午，花朵，它是，草地就； 　　傍晚，花朵又，草地就。 　　d、谁可以不看提示，自己解释？ 　　e、齐读课文第3自然段。 　　2、那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？ 　　a、齐读第4自然段。 　　b、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？ 　　联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。 　　总结课文 　　1、朗读课文。 　　2、小结引申。 　　大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。 　　完成作业： 　　1、熟记田字格中的字。 　　a、默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。 　　教师着重提示以下几下字： 　　“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。 　　“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。 　　“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。 　　“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。 　　b、学生描红，然后抄写。 　　2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

一个人的思维高度决定他看什么样的书，一个15岁的人基本不会去研究人生的价值一样。一个15岁的人也不会想到去看资治通鉴这样的历史书，更不会想到去看为人处世的书。这也是为什么我要汇总整理这个书单的目的。让10岁到30岁的人知道自己还缺什么，让人能一步一个脚印学习。我不是教你玩阴的-鬼谷子的心理学诡计（章岩 未进入社会必看）-------为人处世要学习的工作大未来--从13岁开始迎向世界(村上龙著 李婷译 东方出版社2013.04)30类面试题经典解析（孙宗虎著 人民邮电出版社 , 2009.02） 干货很多 精读如何猎取更高的薪酬（廖晓东编著 中国华侨出版社 2005.06） 生活中一定用的到的新闻纷争处置方略（丁邦杰著 江苏人民出版社 , 2015.11）潜规则（吴思）、血酬定律（吴思）中国隐性权力调查（李松著 华夏出版社2011.04） 对中国的行政介绍的很全面，细节极其到位中国消费黑幕调查(作者：《调查》栏目组供稿 时事出版社2005.01) 社会的方方面面廿年目睹金融怪现象（张建雄著 上海财经大学出版社 , 1999.05 ） ----------经济金融必看 精读资本暗算（田刚 中国时代经济出版社 出版年: 2011-7-1 系统的股市真实案例）----这一本真正让所有普通人知道了为什么散户总是亏钱。煤老板自述三十年（作者: 老五 / 劲飞 出版社: 文化艺术出版社 很涨社会见识）这些道理没有人告诉过你(杨萃先 群言出版社 2007-9) -------18岁以后必看的超级聊天术--随机应变的艺术（大鹏著 北京联合出版公司2019.06面对各种情况各种场合如何说话，这本书较全面）参谋助手论--为首长服务的艺术 ---------------------必看必备中华人民共和国常用法律大全 第12版(作者:法律出版社法规中心 北京法律出版社 出版日期:2019.10）-----这一本书就把所有法律包含进去了，这样买一本以后就再也不用买其他法律书了，性价比极高无线电安全攻防大揭秘（作者: 360独角兽安全团队 电子工业出版社2016-5）-----个人生活信息安全必看，初中生都看的懂经销商管理（上下）(作者: 魏庆 北京大学出版社 2005-7) -----------口才社会常识必看实用的小说----------猎头（王洪浩）、国画（王跃文）、人事总监（杨众长）、圈子圈套1（王强）人力资源管理从新手到总监：高频案例解答精选（李志勇 北京时代华文书局 2017-7）---实用型很强，全是现实中经常遇到的问题 看了开头相当满意，必须精读反复看这样装修不超支不被宰不返工（《快乐家装》编辑部编著 北京联合出版公司 , 2014.07) 一本顶一百本同类书富爸爸-穷爸爸1（罗伯特清崎 这个只看1就可以了）警微杜祸--小不忍惹大祸100例（张守强编）自己的格言1:只看比我强的资料，能学到很多干货的书，只看对实际生活工作有帮助，能了解某个行业内幕2: 不要做愤青，不要做愤青，不要做愤青3：面对很困难的事情，一个难题想三天，就像学习高数物理学科一样。4：用“写书的人是错的”去读书，可以找出其中不能被反驳的“真正的金子”，比如一些网上很多人说很好的书曾仕强、易中天、吴思等等，就用这种方法去读书，这其实是一种批判思维。精简成一句话就是带者质疑、强烈的反驳欲去看书，从而刷选出书中的黄金。

基金代码，26打头的是景顺长城基金公司的。景顺长城旗下基金有： 000386 景顺长城景颐双利债券C 000465 景顺长城鑫月薪定期支付债券 260116 景顺长城核心竞争力 263001 景顺长城上证180联接 260109 景顺长城内需增长贰号 000532 景顺长城优势企业 261102 景顺长城信增债券C 162605 景顺长城鼎益 000385 景顺长城景颐双利债券A 000586 景顺中小板创业板精选股票 260103 景顺长城动力平衡 510420 景顺长城上证180ETF 159924 景顺长城沪深300等权重ETF 260112 景顺长城能源基建 260104 景顺长城内需增长 162607 景顺长城资源垄断 260108 景顺长城新兴成长 000418 景顺长城成长之星 261101 景顺长城稳定债券C 000311 景顺长城沪深300增强 260110 景顺长城精选蓝筹 000020 景顺长城品质投资 000411 景顺长城优质成长 260115 景顺长城中小盘 260111 景顺长城公司治理 261002 景顺长城优信增利债券A 262001 景顺长城大中华 000252 景顺长城景兴信用纯债A 000182 景顺长城四季金利纯债C 260101 景顺长城优选 261001 景顺长城稳定债券A 000181 景顺长城四季金利纯债A 260117 景顺长城支柱产业 159935 景顺长城中证500ETF 000253 景顺长城景兴信用纯债C 000242 景顺长城策略精选 [货币型基金] 000380 景顺长城景益货币A 000381 景顺长城景益货币B 260102 景顺长城货币A 260202 景顺长城货币B 非26打头的是证监会下发新代码规则之后发行的，不再以公司分号段，而是按照批文顺序从000000开始顺次排列代码。股票嘛，以6字开头是上海的，以00开头的是深圳的，以300开头的是创业版的。这都是很基础的东西，点么不明白，在百度视频里查来看看吧，

王力宏- 改变自己COME ON编曲/电吉他:王力宏词/曲:王力宏今早起床了看镜子里的我忽然发现我发型睡的有点KUSO一点点改变有很大的差别你我的力量也能改变世界最近比较烦最近情绪很Down每天看新闻都会很想大声尖叫但脏话没用大家只会嫌凶我 改变自己发现大有不同新一代的朋友我们好好的加油大家一起大声的说Na Na Na Na Na我可以改变世界改变自己改变龟毛改变小气要一直 努力 努力永不放弃才可以改变世界COME ON 改变自己今早起床了觉得头有点痛可能是二氧化碳太多氧气不够一点点改变有很大的差别你我的热情也能改变世界只能代表自己没有政治立场即使这世界让我看得十分紧张要调整自己嗯...没想到一点就能画龙点睛新一代的朋友我们好好的加油大家一起大声的说Na Na Na Na Na我可以改变世界改变自己改变龟毛改变小气要一直 努力 努力永不放弃才可以改变世界COME ON 改变自己

　　《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣 故事 。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。 文章 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。下面是我为你带来《金色的草地》教案及 反思 ，供你参考。 　　《金色的草地》教案 　　一、教材分析： 　　义务 教育 课程标准教科书冀教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”(哥哥)无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后 总结 全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;引导学生结合 语文学习 ，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。 　　二、教学目标 　　1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。 　　3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。 　　4.初步领悟课文中一些 句子 表情达意的作用。 　　三、教学重点： 　　通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 　　四、教学难点： 　　联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。 　　五、教学过程 　　(一)激情引趣，创设“草地”情境 　　1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地)你们看到过这样的金色的草地吗?看了有什么感受?再看看课文插图。(板书课题) 　　2.认真读课题。(突出“金色”这个词) 　　(设计意图：草地本来是“绿色”的，通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。) 　　(二)图文对照，欣赏草地美 　　师：同学们，现在我们一起认真学习课文，当我们把视线集中在图和文上时，你一定会发现，画家用他的神笔勾画出色彩斑斓的草地;作家用笔墨描写出草地的多彩多姿，请你们把图和文结合起来阅读，并给每个自然段拟个简短小标题。 　　1.交流小标题并板书。(参考小标题：窗前的草地 快乐地玩耍 草地变颜色 可爱的草地) 　　(设计意图：通过初读课文，观看插图，让直观图像与语言文字相对应，激发学生对童年生活的回味和对金色草地的憧憬，对草地早、中、晚不同时间颜色的变化及其原因产生好奇心，受到情的感染、美的熏陶。) 　　(三)品悟想象，解开“金色”之谜 　　师：读课文第2自然段，找出描写兄弟俩的词语。从这些描写，我们看出什么? 　　1.从玩耍，引起对蒲公英的观察兴趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通过“装着”、“喊”、“使劲”、“吹”、“假装打哈欠”等一连串动作的描写，生动地表现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣。 　　师：读课文第3自然段，“我”起得很早干什么?后来发现草地出现什么现象?草地颜色变化的原因是什么? 　　2.仔细观察，解开颜色变化之谜。文章第3自然段叙述有一天早晨，“我”起得很早去钓鱼，发现“草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”。这是为什么呢?“我”通过仔细观察和思考，原来，蒲公英的花可以张开、合上。“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”这就是按照“早——中——晚”不同时间描写草地颜色由“绿色——金色——绿色”变化的过程。由此可见，解开草地“颜色变化”规律之谜，关键在于细心观察。 　　(设计意图：第2~第3自然段描写了“我”和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的绒毛时，对蒲公英的观察产生兴趣，于是，进一步对草地进行观察，发现“早、中、晚”草地的颜色会改变，再通过仔细观察，懂得了产生颜色变化的原因。教学这一部分，要从“趣”字入手，借助想象，领悟“变化”;通过朗读，品味作者对草地的喜爱。同时感悟表达 方法 ，积累语言。) 　　(四)品味优美的语句，体验童真童趣 　　1.找出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读。 　　(“我装着一本正经的样子，喊：u2018谢廖沙!u2019”“一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。课文用“装着”、“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。) 　　2.找出兄弟俩互相吹蒲公英的绒毛的句子细细品味。 　　(“他回过头来，我就使劲一吹u2026u2026给我们带来了不少快乐。”这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。) 　　3.找出草地变颜色的句子来欣赏。 　　(“发现草地并不是金色，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这是多么有趣的现象，板书：早晨——绿色 中午——金色 傍晚——绿色 这是在玩耍中无意观察到草地变色的现象。) 　　4.寻找草地变色原因的句子诵读。 　　(“发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌u2026u2026草地就变成绿色的了。”抓住蒲公英花瓣的“张开”、“合上”解开了“草地”变色之谜，这是全文的重点部分，要引导学生读熟、读懂，读中领会，读中感悟。) 　　5.画出“我”喜爱蒲公英的句子精读。 　　(“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”、“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。) 　　(设计意图：教师通过多种形式的朗读，品味文章语言美，感悟兄弟俩由“玩耍吹绒毛——观看草地变色——发现变色原因——抒发感情”的童真童趣，感受大自然给我们生活带来的乐趣。) 　　(五)自主质疑，感受快乐的情趣 　　再读课文，进一步思考并弄清以下问题： 　　(1)为什么“我”要装着一本正经地喊?“一本正经”是什么意思? 　　(2)吹蒲公英的绒毛，给兄弟俩带来什么快乐?“不引人注目”是什么意思? 　　(3)写草地变化按照什么时间顺序?颜色有什么变化? 　　(4)草地变色的原因是什么?对你有什么启发? 　　(5)看了这样美丽的草地，作者有什么想法?表达怎样的感情? 　　(设计意图：学生通过互相质疑问难，加深对课文的理解，感叹草地变色的美丽，欣赏草地景物的美妙，抒发热爱大自然的情感，应因势利导，让学生的情感在质疑问难中得到升华。) 　　六、拓展练习，延伸课堂 　　1.多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。 　　2.背诵第三自然段，抄写草地按时间顺序改变颜色的句子。 　　3.请你跟着爸爸、妈妈或老师到郊外去走一走，感受大自然的美丽。 　　《金色的草地》反思1 　　《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢?首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子u2026u2026让学生 说说 看到这样一片草地时的感受。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景?孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢!”有的说：“绒毛像 小雪 花在草地的上空跳舞!”有的说：“绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了!”u2026u2026“如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢?”孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我!我!”唯恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华u2026u2026我的心情灿烂无比，原来孩子们的快乐就是我的快乐啊! 　　我在这一课时的实际教学中，还是出现了很多不尽如人意的地方。概括地说，主要有以下几个方面： 　　一、没有能够突破繁琐的理性分析，导致学生朗读的时间不够充分。 　　二、还是没有跳出文本的框框，只停留在对文本表面的感受和理解上。教学第二自然段时，只是让学生在读、演中体会文中兄弟俩对这片草地的爱，没能及时让文本与自己的生活 经验 相沟通，“要是我们在这片草地上会怎么玩?这片草地会给我们带来什么?”整堂课，还只是停留在文中的兄弟俩对这片草地的爱和草地给“我们”带来的快乐，而没有让学生谈谈自己对这片草地的感受。 　　《金色的草地》反思2 　　《金色的草地》讲的是一个有趣的故事，“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会，“我”发现蒲公英的花瓣会合拢、张开，长满蒲公英的草地也随之变色。“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!“课文的语言清新活泼，比喻生动形象，充满童趣。 　　蒲公英又是孩子们最喜爱的植物，尤其为我们农村小朋友所熟悉，给孩子们增添了许多乐趣。在教学的过程中，充分抓住学生的那份好奇与喜爱展开深入的探讨。首先从草地出发，“。。。。。的草地”你见过什么样的草地?展示课题——金色的草地，从而引出话题，你想知道些什么，学生的脑袋就会随之产生很多问题：为什么草地是金色的?这草地和我们现在见到的是一样的吗?。。。。。一些疑问出现后引导走进课文，初读课文后并检查生字词。在生字词教学的过程中要充分考虑每个学生的基础，我们班级的学生基础较为薄弱，故在此环节上所耗的时间较长。主要采取个人读，小组读，小老师领读，并在此基础上让学生编故事记住较难写的字在一定程度上收效较好。在掌握生字词的基础上进行课文品读，学生哭仪采用大声朗读，一来可以检查刚才字词教学的效果，二来可以了解课文内容，明白金色的草地主要是在讲述蒲公英的变化。本文的重要线索是围绕着文章的最后一段“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”来写的。你从哪里感受到了草地的可爱，从哪里感受到蒲公英的有趣?通过抓重点词语来理解，并知道朗读，促使学生在朗读的过程中体会其中的感情。在理解草地的可爱方面可以通过制作简单表格让学生来完成，增强学生的自主学习的能力，并在其他学生补充的过程中提高合作效能。在有趣的蒲公英的品读中，结合学生自身玩蒲公英的经验，提高其积极性，通过自身吹蒲公英的乐趣来感受小作者当时的心情，加深理解“多么有趣的蒲公英!”在讲述草地变化颜色的过程中，用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验，学生也一起用手演示着，原本平白的文字配上动作开始像舞蹈一样动人。在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。 　　语文的课堂应该是学生的课堂，应多引导其多读多思多想，在本文的学习品读中，可以充分发挥学生的 想象力 ，如“蒲公英飞翔着，它似乎在许找自由，寻找梦想。。。。。”学生在想象的过程中无论是语言表达，还是情感积累都得到了很好的提升。

调酒师申报条件：一、助理调酒师①从事相关工作，经培训达到规定学时。二、调酒师①从事相关工作2年以上，经培训达到规定学时。②取得助理调酒师职业资格证书，从事相关工作1年以上，经培训达到规定学时。③具有初中及以上学历，从事相关工作1年以上，经培训达到规定学时。④具有高中及以上学历，经培训达到规定学时。三、高级调酒师①从事相关工作3年以上，经培训达到规定学时。②取得调酒师职业资格证书，从事相关工作1年以上，经培训达到规定学时。③具有高中及以上学历，从事相关工作2年以上，经培训达到规定学时。④具有大专及以上学历，经培训达到规定学时。年满25周岁以上的，参加相关等级培训的都可以考取相关资格证书。技师和高级技师要求从事该行业10－15年以上，或在该行业有突出贡献者方可获得通过。扩展资料：初学者不需要马上购买专业的调酒用具。要想偶尔在家调一杯鸡尾酒，只需要调酒壶、果汁机、隔冰器和计量杯就够了。1.好用的调酒壶：调酒壶分两截和三截两种。使用两截调酒壶时，冰块和材料都放在上层；使用三截调酒壶时，冰块和材料都放在下层。另外有一种实用的不锈钢制计量杯，一端可以量20毫升的分量，另一端则可以量40毫升的分量。2.刀具：此外还需要一个砧板、一把锋利的小刀，刀刃最好是锯齿状而有两个刀尖。还有一个木制的研杵，可以用来磨碎薄荷之类的东西。3.专业调酒用具：如果在家里调制鸡尾酒的话，在购买调酒壶、果汁机或榨汁机时务必挑选品质高的品牌。也值得买一部制冰机，可以快速制出碎冰。4.一些聪明的小道具：一些小工具可以简化调酒的工作：用有刻度的调酒杯和搅拌长匙可以让以专业水准来调制饮料；香槟专门的瓶塞可以让含气泡的酒类在开瓶后数小时仍不跑气，并保持原味；冰桶和冰夹也很有用处。参考资料：百度百科-调酒师

景顺长城基金管理有限公司成立于2003年6月12日。景顺长城基金管理有限公司是经中国证监会证监基金字[2003]76号文批准设立的国内首家中美合资的基金管理公司，由全球五大独立资产管理公司之一的美国景顺集团与长城证券有限责任公司联合开滦(集团)有限责任公司和大连实德集团有限公司共同发起设立，其中美国景顺集团和长城证券有限责任公司各持有49%的公司股份。公司注册资本1.3亿元人民币，总部设在深圳，在北京、上海、广州设有分公司。 [开放式基金]最新更新日期：2011-02-24每个交易日16:00--21:00更新当日的最新开放式基金净值基金代码基金简称2011-02-242011-02-23日增长值日增长率申购状态赎回状态单位净值累计净值单位净值累计净值162605景顺长城鼎益(LOF)1.01003.11001.00803.10800.00200.20%开放开放162607景顺长城资源(LOF)0.85002.85100.84602.84700.00400.47%开放开放260101景顺长城优选股票1.13723.06791.13343.06410.00380.34%开放开放260103景顺长城动力平衡0.73203.02200.73073.02070.00130.18%开放开放260104景顺长城内需增长4.04805.18404.07305.2090-0.0250-0.61%开放开放260108景顺长城新兴成长0.96002.32000.95302.31300.00700.73%开放开放260109景顺长城内需增长贰号1.09302.41901.09902.4250-0.0060-0.55%开放开放260110景顺长城精选蓝筹0.84700.84700.84500.84500.00200.24%开放开放260111景顺长城公司治理1.26801.61601.25901.60700.00900.71%开放开放260112景顺长城能源基建1.24901.26401.24301.25800.00600.48%开放开放260115景顺长城中小盘未公布 未公布 未公布 未公布 未公布 未公布 暂停暂停以上是该基金公司的基金情况。基金总体规模较小，知名度较小，不如像华夏、银华、易方达、嘉实、等这样的公司。不过，目前是买基金的较好时机，该基金公司的基金也可选择买。

冬天是我们手部最易干燥的季节，因为冷空气会导致皮肤失去水分，让我们的双手变得粗糙、干燥，甚至龟裂。因此，使用护手霜是非常重要的。在市场上有很多种不同品牌的护手霜供消费者选择，但是美容师们一致推荐使用润风护手霜。这款产品含有多种天然成分，如各种植物油、维生素E、蜂蜜等等，能够很好地滋润保护双手，并且不会产生油腻感。除了润风护手霜之外，还有其他几种护手霜也值得推荐。比如说，含有尿素成分的护手霜可以有效锁住水分，并且具有强效滋润功效。而含有乳木果油的护手霜则具有很好的修复作用，在双手出现皲裂时也能发挥很好的作用。除了选择正确的护手霜外，我们还可以通过一些日常保养来避免双手干燥。比如说，在洗完手后及时使用护手霜；避免长时间接触水；穿戴手套等。在冬天选择一款好的护手霜对于保护双手健康非常重要。尝试不同品牌和种类的护手霜，寻找最适合自己的那一款，以确保自己的双手在寒冷的冬季也能够幸福健康。

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的六年级语文《金色的草地》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　六年级语文《金色的草地》优秀教案 篇1 　　【教学目标】 　　1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。 　　2、继续培养学生自主、合作的学习能力。 　　3、学习本课的13个生字。 　　【教学重点难点】 　　蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 　　【教具准备】 　　课件、蒲公英的图片。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　课件：词语搭配练习。 　　金色的(阳光) 金色的(麦浪) 金色的(童年) 金色的(草地)…… 　　师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢? 　　二、新授 　　1、同学们，你们见过蒲公英吗?说说你看过的蒲公英： 　　老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。 　　点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。 　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢? 　　2、自读课文，把不明白的地方在书中批注： 　　⑴ 学生质疑： 　　老师估计学生的问题有： 　　① 乡下是什么地方? 　　② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子? 　　③ 什么叫不引人注目? 　　④ 我的新发现是什么? 　　⑤ 草地的颜色是做梦变化的? 　　⑥ 为什么会有这样的变化? 　　⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花? 　　能解决的问题，学生提出后当时就解决。 　　⑵ 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系? 　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。 　　让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。 　　⑶ 自由组合，分小组谈论。 　　老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。 　　点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。 　　⑷ 小组汇报学习成果： 　　读书小组：直接读第三段。一个学生读书，其它学生补充解释。着重用书上的语言来回答问题。 　　读到早晨、中午、傍晚的景色时，请画画组的同学展示他们的图画，并解释。 　　可以及时利用刚才出示的那两幅图，让学生仔细观察。 　　随机出现蒲公英的课件。 　　为什么会出现这种情况呢?动手实验组的同学来解释。可以把自己的手当做蒲公英来演示，也可以拿着蒲公英的实物来说明。 　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。 　　点评：从对课文的理解延伸到学生的生活经验，使课堂学习与学生生活融合在一起。 　　讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗? 　　学习第二段与第四段，进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。” 　　引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。 　　师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。同学们在课下还搜集了不少有关蒲公英的知识、图片，下面，谁来给大家介绍一下。 　　点评：通过展示、交流的 图片等 资料，激发了学生到课外去 学习知识的欲望，同时，也为课外学习提供了方法和途径。 　　我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢? 　　仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。 　　三、作业 　　仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。 　　【板书设计】 　　金色的草地 　　随意揪 新发现 最喜欢 　　早 晨 中 午 傍 晚 　　绿 色 黄 色 绿 色 　　细心观察 　　【蒲公英的有关资料】 　　小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的大地上又重新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，去在知识的海洋中遨游一样。 　　你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学是们放学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食品。 　　有人还把它给小鸡吃，听说小鸡吃了，利于生长而不容易生病，我也想试一试，有一次，我把它挖回来。切碎在上面撒了些面。放在鸡笼中，小鸡一拥而上。争先恐后地抢着吃，好像那些不懂事的小鸡也一下子领悟出那是家乡的天然绿色食品。 　　每当小孩子们脖子里出来疙瘩的时候(医生把它叫做腮腺炎)，同学们就把蒲公英挖出来，连根带叶捣碎了，敷在疙瘩上，过不了三两天，疙瘩就消失了，而且再不会复发，这样即可以省钱又能免除打针吃药之苦。 　　这就是蒲公英──一种常见的草药和食品。 　　六年级语文《金色的草地》优秀教案 篇2 　　设计说明 　　本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 　　《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的`细致阅读，具体感受作品的形象和语言。因此，本课的教学设计力求做到： 　　①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用； 　　②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙； 　　③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识； 　　④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。 　　学前准备 　　1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生） 　　2.自学生字词；熟读课文。（学生） 　　3.制作多媒体课件。（教师） 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　学习目标 　　1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。 　　2.自读课文，了解课文内容。 　　学习重点 　　认识并会写本课生字。 　　学前准备 　　1.收集蒲公英图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生） 　　2.自学生字、词，预习课文。（学生） 　　教学环节 　　一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟） 　　1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？ 　　2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？ 　　3.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。 　　4.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。 　　5.草地为什么是金色的？ 　　___________________________ 　　___________________________ 　　二、学习字词，整体感知（用时：20分钟） 　　1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。 　　2.检查朗读情况。 　　3.师生交流生字、新词，重点指导“蒲、耍、察”的字形。 　　4.轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不通的句子多读几遍。 　　5.学生分段朗读，整体感知。 　　6.运用各种方法识字。 　　7.给多音字注音、组词。 　　朝（）（） 　　假（）（） 　　三、再读课文，理清脉络（用时：7分钟） 　　1.学生按自然段读课文，思考每个自然段讲了什么。 　　2.学生汇报、理解文章脉络。 　　3.按自然段读文，思考每个自然段写什么。 　　4.理清文章脉络： 　　乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。 　　5.每个自然段写什么？ 　　四、总结回顾，拓展延伸（用时：10分钟） 　　1.教师概括本课学习内容。 　　2.布置课后学习延伸。 　　3.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。 　　4.交流收集的蒲公英的图片和资料。 　　5.抄写词语。 　　教学反思 　　本课对学生的要求是： 　　一、学习6个生字，掌握13个生字。在课堂上我要求学生一边朗读一边画出生字、生词，结合上下文了解其意思，还可以用工具书去学习。 　　二、带着问题去朗读课文，读出课题的含义，理清文章的脉络，并结合他们的玩耍经历去学，极大的提高学生学习的兴趣。 　　第二课时 　　学习目标 　　1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。 　　2.体会文中一些句子表情达意的作用。 　　学习重点 　　理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。 　　学前准备 　　教学多媒体课件。（教师） 　　教学环节 　　一、回顾内容，问题引导（用时：3分钟） 　　1.引导学生边读边思考：课文主要写了哪两件事？ 　　2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇） 　　3.学生回忆课文主要内容。 　　4.明确学习目标。 　　5.课文主要写了什么内容？ 　　二、品词析句，体验快乐（用时：18分钟） 　　1.引导学生理解“金色”的由来。 　　2.引导学生感受兄弟俩玩耍的快乐。 　　3.指导朗读。 　　4.读课文，结合收集的蒲公英图片、理解草地变金色的原因。 　　5.研读描写兄弟俩玩耍的句子，感受蒲公英给他们带来的快乐。 　　6.朗读第2自然段。 　　7.“一本正经”“假装”是什么意思？这两个词语用在这里有什么好处？ 　　三、读悟结合，感受神奇（用时：16分钟） 　　1.引导思考：作者发现草地有什么秘密？ 　　2.组织交流：你注意到颜色变化和什么有关？ 　　3.两次发现有什么不同？你从中受到什么启发？ 　　4.指导朗读。 　　5.朗读第3自然段，思考：“我”先发现了什么？接着又发现了什么？一边读一边画出相关语句。（课件出示） 　　6.通过理解重点词：“起得早、中午回家、傍晚的时候”等词了解草地变化的原因。 　　7.学生自主交流蒲公英花的特征与形态。 　　8.朗读第3自然段。 　　9.根据对课文的理解，把下面的内容补充完整。 　　（1）早晨： 　　草地的颜色（） 　　花瓣形态（） 　　（2）中午： 　　草地的颜色（） 　　花瓣形态（） 　　（3）傍晚： 　　草地的颜色（） 　　花瓣形态（） 　　四、总结全文，升华情感（用时：3分钟） 　　1.你能体会到获得这种发现的心情吗？读一读相关句子。 　　2.引导学生思考：为什么说蒲公英和我们“一起睡觉，一起起床”？ 　　3.引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”。 　　4.讨论交流：蒲公英的花开，花合与人起居或昼夜的变化相似或相关。 　　5.因为蒲公英非常有趣，给我们带来了快乐，所以是我们最喜爱的一种花。 　　6.你最喜欢的花是什么？它给你带来什么乐趣？ 　　板书设计 　　教学反思 　　本课的重点是第2、3自然段。第2自然段着重写了兄弟俩在草地上玩蒲公英的情况，第3自然段写“我”发现了草地变色的秘密。我请两位同学模仿他们的神态动作进行表演，从而提高学生的学习热情，加深对课文的理解，激发他们了解自然，探索自然的兴趣。 　　《金色的草地》教学片段 　　◆通过感悟、表演、感受草地的可爱有趣（教学重点） 　　师：金色的草地这么有趣，给我们留下了快乐的童年，请快乐地读第2自然段。 　　师：读了这段课文，你最想说什么？ 　　生1：“我”在这片草地上玩得很开心。 　　生2：草地给“我”和弟弟带来了很多快乐。 　　师：既然这么快乐，谁能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演时一定要抓住重点词句，读懂课文的内涵，这样你的表演才有活力。 　　生1：我要抓住“一本正经”来表演。 　　生2：“一本正经”就是态度很严肃，很庄重。表演时神态要严肃。 　　师：“假装”是什么意思？ 　　生1：“假装”就是不是真的。 　　生2：弟弟看见“我”“一本正经”的样子，所以他忍住笑，“假装”打哈欠。 　　师：还有一个词，“我就使劲一吹”中“使劲”谁表演一下？（生表演“使劲一吹”。） 　　师：齐读最后一句话“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”。同学们想一想，除了这个游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么？ 　　生：捉迷藏、跑步、摔跤…… 　　师：草地带给“我”和弟弟这么多乐趣，多么可爱的草地呀！我们来读出它的可爱吧！ 　　（生有感情朗读第2自然段） 　　赏析： 　　通过表演来感悟文章也不失为一种理解文章内涵的好方法。教师通过让学生细读文本，再用自己的动作、表情表演出来，使学生充分感受到“我”和弟弟的行为动作，体会到“我”和弟弟在草地上玩耍的快乐，然后再引导学生想象，除了这个游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么？把草地带给“我”和弟弟的快乐解读得恰到好处。

读史对个人涵养的影响是很大的，年轻人多读史书有利于戒骄戒躁形成沉稳的性格和良好的品格。而且在读史书的过程中也能够锻炼自己的思维，→好处很大

Adhoc adhoc 其实执行 Ansible 模块, 通 adhoc 我便快捷完些临运维操作.2.0 前调用 import ansible.runnerimport jsonrunner = ansible.runner.Runner(module_name="ping", # 模块名module_args="", # 模块参数pattern="all", # 目标机器patternforks=10 )datastructure = runner.run()data = json.dumps(datastructure,indent=4)加载默认 inventory想使用 inventory 文件或者想使用态 inventory, 则使用 host_list 参数代替 import ansible.runnerimport jsonrunner = ansible.runner.Runner(host_list=["10.10.0.1"], # 明确指定主机需要传递列表, 或者指定态inventory脚本module_name="ping", # 模块名module_args="", # 模块参数extra_vars={"ansible_ssh_user":"root","ansible_ssh_pass":"xx"},forks=10)datastructure = runner.run()data = json.dumps(datastructure,indent=4)2.0 调用 import jsonfrom ansible.parsing.dataloader import DataLoaderfrom ansible.vars import VariableManagerfrom ansible.inventory import Inventoryfrom ansible.playbook.play import Playfrom ansible.executor.task_queue_manager import TaskQueueManagerfrom ansible.executor.playbook_executor import PlaybookExecutorloader = DataLoader() # 用加载解析yaml文件或JSON内容,并且支持vault解密variable_manager = VariableManager() # 管理变量类,包括主机,组,扩展等变量,前版本 inventory inventory = Inventory(loader=loader, variable_manager=variable_manager)variable_manager.set_inventory(inventory) # 根据 inventory 加载应变量class Options(object):"""公共类,ad-hocplaybook都需要options参数并且所需要拥同属性,部属性都返None或False用类省初始化堆空值属性"""def __init__(self):self.connection = "local" self.forks = 1self.check = Falsedef __getattr__(self, name):return Noneoptions = Options()def run_adhoc():variable_manager.extra_vars={"ansible_ssh_user":"root" , "ansible_ssh_pass":"xxx"} # 增加外部变量# 构建pb, 意思, 新版本运行ad-hoc或playbook都需要构建pb, 调用play类# :param name: 任务名,类似playbooktasksname# :param hosts: playbookhosts# :param tasks: playbooktasks, 其实playbook语, tasks值列表,写入taskplay_source = {"name":"Ansible Ad-Hoc","hosts":"10.10.0.1","gather_facts":"no","tasks":[{"action":{"module":"shell","args":"w"}}]}play = Play().load(play_source, variable_manager=variable_manager, loader=loader)tqm = Nonetry:tqm = TaskQueueManager(inventory=inventory,variable_manager=variable_manager,loader=loader,options=options,passwords=None,stdout_callback="minimal",run_tree=False,)result = tqm.run(play)print resultfinally:if tqm is not None:tqm.cleanup()if __name__ == "__main__":run_adhoc()Playbook playbook 则类似于 SaltStack state2.0 前调用 from ansible import callbacksfrom ansible import utilsfrom ansible.playbook import PlayBookstats = callbacks.AggregateStats()callback = callbacks.PlaybookCallbacks()runner_callbacks = callbacks.PlaybookRunnerCallbacks(stats)pb = ansible.playbook.PlayBook(playbook="tasks.yml",stats=stats,callbacks=playbook_cb,runner_callbacks=runner_cb,check=True)pb.run()2.0 调用 import jsonfrom ansible.parsing.dataloader import DataLoaderfrom ansible.vars import VariableManagerfrom ansible.inventory import Inventoryfrom ansible.playbook.play import Playfrom ansible.executor.task_queue_manager import TaskQueueManagerfrom ansible.executor.playbook_executor import PlaybookExecutorloader = DataLoader() # 用加载解析yaml文件或JSON内容,并且支持vault解密variable_manager = VariableManager() # 管理变量类,包括主机,组,扩展等变量,前版本 inventory inventory = Inventory(loader=loader, variable_manager=variable_manager)variable_manager.set_inventory(inventory) # 根据 inventory 加载应变量class Options(object):"""公共类,ad-hocplaybook都需要options参数并且所需要拥同属性,部属性都返None或False用类省初始化堆空值属性"""def __init__(self):self.connection = "local" self.forks = 1self.check = Falsedef __getattr__(self, name):return Noneoptions = Options()def run_playbook():playbooks=["task.yaml"] # 列表, 运行playbookvariable_manager.extra_vars={"ansible_ssh_user":"root" , "ansible_ssh_pass":"xxx"} # 增加外部变量pb = PlaybookExecutor(playbooks=playbooks, inventory=inventory, variable_manager=variable_manager, loader=loader, options=options, passwords=None)result = pb.run()print resultif __name__ == "__main__":run_playbook()

成都天气预报

　　每集标题剧情概要　　第一季　　1.Pilot (试播集):帮penny拿电视事件。 2.The Big Bran Hypothesis (宅女假说): Sheldon帮penny整理房间事件。 3.The Fuzzy Boots Corollary (模糊靴推论):Leonard想和leslie发展感情失败，抑郁，后和penny约会事件。 4.The Luminous Fish Effect (发光新人效应):Sheldon被炒事件。（luminous fish） 5.The Hamburger Postulate(汉堡公设): Leonard和leslie ONS，Sheldon不知所措事件。 6.The Middle Earth Paradigm(中土范式): 万圣节舞会事件。（多普勒效应） 7.The Dumpling Paradox(饺子佯谬): penny朋友和Howard。penny玩光晕。中餐馆点菜事件。 8.The Grasshopper Experiment(小人物实验): 鸡尾酒事件。（Raj相亲） 9.The Cooper-Hofstadter Polarization(Cooper-Hofstadter 极化): 物理发表会事件。（意念爆头、远程灯控及四川男生） 10.The Loobenfeld Decay(Loobenfeld衰变): penny唱歌引起的Sheldon撒谎事件。（Sheldon的“堂弟”Leo） 11.The Pancake Batter Anomaly(面糊异常): Sheldon感冒事件。 12.The Jerusalem Duality(耶路撒冷对偶): Sheldon嫉妒15岁棒子事件。 13.The Bat Jar Conjecture(Bat Jar 猜想): 物理竞赛事件 14.The Nerdvana Annihilation(完全Geek湮灭): 时光机事件。（Sheldon的莫洛克人梦） 15.The Pork Chop Indeterminacy(少女测不准): Sheldon的妹妹来了事件。 16.The Peanut Reaction(花生反应): Leonard的生日派对事件。 17.The Tangerine Factor (橘子因子): Sheldon学中文事件。Leonard和penny正式约会。（薛定谔的猫）　　第二季　　1.The Bad Fish Paradigm (Bad Fish范式):Sheldon保守秘密四处搬家事件。（叠衣板） 2.The Codpiece Topology(Codpiece 拓扑): Leonard和leslie在家约会，Sheldon玩超级玛丽事件。 3.The Barbarian Sublimation(野蛮人升华):penny的网游瘾事件。（sheldor & afk） 4.The Griffin Equivalency(格里芬当量): Raj发现行星事件。（Sheldon的诡异笑容） 5.The Euclid Alternative(欧几里得交错): Sheldon学车事件。 6.The Cooper-Nowitzki Theorem(Cooper-Nowitzki定理): Sheldon的女粉丝事件。（有丝分裂） 7.The Panty Pinata Polarization(Panty Pinata极化): Sheldon和penny杠上了事件。（klingon拼字 & ANTM、mua-ha-ha) 8.The Lizard-Spock Expansion(蜥蜴-斯波克拓展)Leonard和医生Stephanie的date，Howard的火星车事件。（剪刀-石头-布-蜥蜴-斯波克） 9.The White Asparagus Triangulation(白芦笋三角): Sheldon想促进Leonard和医生的关系事件。 10.The Vartabedian Conundrum(Vartabedian之谜): 关于Leonard和医生的同居事件。（low down & 分手了oh yeah） 11.The Bath Item Gift Hypothesis(洗浴品假说): 圣诞节礼物事件。（Sheldon和penny的拥抱） 12.The Killer Robot Instability(机器人杀手不稳定性): Howard被penny打击事件。机器人对决。 13.The Friendship Algorithm(友情算法): Sheldon交朋友事件。（攀岩恐高症） 14.The Financial Permeability(财政通透性): Sheldon借钱给penny及Leonard帮penny向前男友讨债事件。（Sheldon给Leonard的颂歌） 15.The Maternal Capacitance(妈妈的电容): Leonard的妈妈来了事件。（Leonard和Penny XX未遂，Sheldon找到同类） 16.The Cushion Saturation(靠垫饱和度): Howard被leslie用XX操控。penny用彩弹枪弄脏Sheldon的座位事件。 17.The Terminator Decoupling(终结者退耦): Raj和Howard在火车上泡summer事件。Sheldon让penny帮忙找u盘事件。（moon pie） 18.The Work Song Nanocluster(劳动号子纳米团簇): Sheldon帮penny做penny blossoms头饰生意事件。（激光障碍特工象棋、Radiohead、咖啡致high） 19.The Dead Hooker Juxtaposition(Dead Hooker并置): 新美女邻居搬来，penny吃醋事件。 20.The Hofstadter Isotope(Hofstadter同位素): penny与漫画店男date，Howard、Leonard、Raj泡吧事件。 21.The Vegas Renormalization(拉斯维加斯重整化): Howard被leslie甩，和Leonard、Raj去拉斯维加斯，Sheldon忘带钥匙被迫和penny共处一室事件。 22.The Classified Materials Turbulance(机密事件振荡): penny和漫画男二次约会。大伙帮Howard修太空厕所事件。 23.The Monopolar Expedition (磁单极子远征): 四人去北极度夏，penny惜别Leonard事件。（Sheldon和penny对着敲门XD)　　第三季　　1.The Electric Can Opener Fluctuation(开罐器涨落): Howard、Raj、Leonard、Sheldon四人从北极回来，Sheldon被三人骗，赌气回家，L和P XX 2.The Jiminy Conjecture(Jiminy猜想): Howard和Sheldon为蟋蟀打赌，Sheldon输掉了漫画书 Leonard和Penny关系出现裂痕（Crazy的insect教授） 3.The Gothowitz Deviation(Gothowitz偏差): Sheldon奖赏Penny巧克力，因为他认为良好的行为该受到奖励（Howard和Raj去哥特酒吧然后被两个女人带到了纹身店） 4.The Pirate Solution(海盗方案): Raj要被驱逐出境，被迫和Sheldon一起工作（Howard打扰Penny和Leonard的两人世界） 5.The Creepy Candy Coating Corollary(Creepy Candy Coating推论): Raj和Sheldon一起参加漫画店举办的 “Mystic Warlords of Ka-Ah”的比赛，而Leonard因为约定，要介绍Penny的朋友给Howard认识。 6.The Cornhusker Vortex(玉米壳涡旋): 四个好朋友一起去放风筝，Howard因为看见美女而丢下Raj，Raj输了风筝比赛，风筝输给了Sheldon因而生气。Leonard为了融入Penny的朋友圈去学橄榄球。 7.The Guitarist Amplification(吉他手扩增): leonard和Penny因Penny前男友Justin借住吵架事件，Sheldon的童年阴影。 8.The Adhesive Duck Deficiency (防滑鸭子缺乏症): Leonard、Raj、Howard去野外看流星雨，不知情吃下大麻饼干，乱HIGH一气 ;Penny手臂脱臼，Sheldon送Penny去医院，药物副作用制HIGH，唱soft kitty，Sheldon偷看事件。 9.The Vengeance Formulation(复仇公式): 三次约会之后，Bernadette让Howard考虑是一夜情还是男女朋友关系，引发了Howard对自己爱情的思考；Sheldon受邀上国家的广播节目，被Kripke捉弄出丑，后在Leonard及其Raj的协助下报复，结果不幸报复到校长一行。 10.The Gorilla Experiment(大猩猩实验): Howard带Bernadatte(H女友)到S&L家中炫耀，B和Leonard讨论物理实验，而Penny却不懂，于是私下Penny找Sheldon教她物理，最终让大家惊奇；同时Howard为Leonard同意自己女友参观其实验室而吃醋生气，B得知后觉得Howard不可理喻，但很快和好(真是惺惺相惜的一对)。 11.The Maternal Congruence(妈妈同余): 圣诞，leonard母亲过来与大家一同庆祝, penny发现L并未向母亲说明二人关系；L发现妈妈什么事情都和Sheldon说，自己则被老妈完全无视；Howard和Raj被L妈明确指出“绝对有基情”，二人越解释越黑；一顿大酒、一场宿醉让L妈和penny成为闺蜜，酒后的L妈作风十分彪悍，手到擒来拿去了S同学的初吻。。。 12.The Psychic Vortex(心理涡旋): Leonard取笑penny迷信，两人吵翻，Howard认为L以后只能"用右手"；Sheldon被Raj缠着去大学酒吧钩女，歪打正着吸引了Raj“猎物”的女伴；Raj的女友只想四人约会，无奈之下，Raj拿出珍爱的绿巨人拳套贿赂Sheldon，希望能再陪他一次，S则彻底做了“拳下之臣”，乖乖陪聊，最后还让那女人进了自己房间... 13.The Bozeman Reaction(Bozeman反应):sheldon在中国菜馆唠叨菜谱改版事件；S因公寓被抢导致安全感全面崩溃，挑三拣四闹搬家事件；视频告别事件；“三个密友和一个点头之交”事件。 14.The Einstein Approximation (爱因斯坦近似): sheldon研究石墨烯，到Cheesecake Factory 打工事件；S被Bernadette胁迫睡觉事件；L的小丑铃声事件；R和H复古猥琐溜冰事件；海洋球区bazinga事件。 15.The Large Hadron Collision(大型强子对撞机): Leonard被邀请在Valentine"s Day去瑞士开会，邀请了Penny,Sheldon为了看原子对撞机绞尽脑汁想代替Penny事件；S的Tuvan深喉唱法事件；S的presentation事件；P和S超长拥抱事件 16.The Excelsior Acquisition（独行侠的馈赠）：Sheldon因为送Penny去医院闯红灯而被起诉事件；Stan Lee来漫画店签售事件；漫画男与Penny交易事件；Rajsui随身音乐事件 17.The Precious Fragmentation（宝藏分裂）：S,L,H,R四人淘到旧货摊淘到一堆“宝物”，发现了一枚《魔戒》里的正版魔戒道具；Sheldon偷盗魔戒被Penny打；S,L,H,R四人争夺魔戒事件；Sheldon向Raj和Howard传播潜意识信息；Sheldon变身成魔戒里的Gollum(绝对没见过的Sheldon~~！) 18.Sheldon得了校长杯，却因为严重的“公众演讲怕怕症”不想去领奖，众人用X-man的例子说服Sheldon接受帮助，结果被Sheldon赐名C-man（以姓氏Cooper第一个字母命名 邪恶的同音词事件）；Raj企图用印度冥想法催眠Sheldon，结果被虚拟精神无敌的Sheldon彻底摧毁；带Sheldon买西装事件（说明了Sheldon的审美观与常人不同 最后那件真是帅！）；要给Sheldon做心理治疗结果反被调教，最后在颁奖晚会上作主持时还关不上情感闸门事件；Sheldon颁奖晚会借酒压惊过量，台上耍酒疯 = 烂笑话+抽风肢体+元素歌+脱裤秀“天王星（与菊花同音）”事件。 19.Leonard对Penny说“I love you”penny不知所措。让L很意外不知原因，求助另三位（结果可想而知）。五个人一起打保龄，L和P很尴尬，遇见《星际迷航》中演员威尔，S与之争辩。并进行比赛，因L和P输掉了比赛。剧尾有对四人的惩罚。 20.Leonard和Penny分手，Sheldon帮助L和P重新变成朋友，但还是很尴尬，看的出，L和P还是有感情的。 21.美女量子物理学家（S的笔友、其他三人的心中偶像）来S与L家借宿，谁知此女乃“淫荡骚博士”（penny语），当晚就去了L房间...之后就是“淫荡骚博士”与四个nerd发生的一系列“情节”啦。（Raj的捂嘴版"我靠"、S的房间介绍、L的握手礼、penny准确的女人直觉、S的晨起怪癖和嘘嘘口诀、淫荡骚博士的角色扮演幻想、Raj是"房东"、L在上最后一层楼梯时的沉默..） 22.对7年之前的回忆。L与sheldon的初次见面，初始版的室友协议，初始版的“为何此处为sheldon专座”（以及沙发版sheldon专座的由来），初始版的"H老妈狮吼功".....很多欢乐的回忆。七年前的H已经很猥琐，七年以前的Raj还是一身印度流行歌星装扮，再加上传说中的易装癖前邻居和传说中L的前叛逃朝鲜女友，以及电梯坏掉的原因...还有Penny七年前还是高中生就与男友用验孕棒测孕 23.几个人在屋顶作月面激光反射试验，L邀请penny参加，发现她又找了一个高大的富家子做男友。Penny因为新男友的愚蠢自大而郁闷喝醉，回来找L"发泄"，两人过了一个疯狂的“Yeehou”之夜。L发现关系无法挽回，为了心理平衡，找到Leslie也想来一场penny式的“分手后的疯狂”，被Leslie无情的关在了门外。R和H偷偷用交友网络帮Sheldon搞到了一个“同类雌性生物”，Sheldon在R的“臭袜威胁”之下勉强同意赴约，几句交谈之后，从来没有“取向”的S同学居然跟人家看对眼儿了。。。　　第四季　　1.howward从实验室偷来的机械手给他带来了大麻烦—试图JO时机器手发生故障，而Sheldon却和amy在penny的撮合下开始了一段恋情。penny被Sheldon评价为slut，Sheldon计算出同penny发生交媾的男性数。 2.Sheldon担心当可以将人的记忆植入机器人的身体时自己已经死去，而实行其一系列的延年益寿的计划——改变食谱（弄得老打PP）、跟Penny一起晨运（无法弯腰）、后来干脆把自己关在房间里以防受感染和发生意外，用一台机器（挂着他的衣服）通过电脑操纵代表他的行动，无论是在吃饭还是上班时候都有“机器人Sheldon”代替。

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王力宏-落叶归根词曲:邝裕民&王力宏编曲:吴庆隆LRC Produced By william王子举头望 无尽灰云那季节 叫做寂寞背包 塞满了家用路就这样开始走日不见 太阳的暖夜不见 月光的蓝不得不选择寒冷的开始留下只拥有遗憾命运的安排遵守自然的逻辑谁 都无法揭谜底远离家乡不甚唏嘘幻化成秋夜而我却像落叶归根坠在你心间几分忧郁几分孤单都心甘情愿我的爱像落叶归根家——唯独在你身边王力宏-落叶归根专辑:改变自己LRC Produced By william王子举头望 无尽灰云那季节 叫做寂寞背包 塞满了家用路就这样开始走日不见 太阳的暖夜不见 月光的蓝不得不选择寒冷的开始留下只拥有遗憾命运的安排遵守自然的逻辑谁 都无法揭谜底远离家乡不甚唏嘘幻化成秋夜而我却像落叶归根坠在你心间几分忧郁几分孤单都心甘情愿我的爱像落叶归根家——唯独在你身边但愿陪你找回所遗失的永恒当我开口你却沉默只剩一场梦王力宏-落叶归根我却像 落叶归根坠在你心间几分忧郁几分孤单都心甘情愿我的爱像落叶归根家——唯独在你身边LRC Produced By william王子编曲:吴庆隆王力宏-落叶归根

【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的小学三年级语文《金色的草地》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《金色的草地》教案 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学习本课生字、新词。 　　2、读课文，初步了解课文内容。 　　教具准备： 　　生字卡片、搜集的资料。 　　教学进程： 　　（一）利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 　　1、出示图片：蒲公英 　　同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。 　　板书：蒲公英 　　2、交流收集到的资料。 　　蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 　　3、板书课题：金黄的草地 　　（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？ 　　疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？ 　　（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 　　（二）学习生字、新词。 　　1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 　　2、检查，重点指导。 　　读准字音：呵欠傍晚一本正经 　　记住字形：弟：中间的长竖不出头。 　　返：“反”字的最后一笔注意变化。 　　3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。 　　（三）初读课文，了解内容。 　　1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 　　2、给课文分段。 　　全文共五个自然段，可分两部分。 　　第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。 　　第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。 　　板书设计： 　　蒲公英 　　（早晨）（中午）（傍晚） 　　绿金色的草地绿 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。 　　2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。 　　3、有感情地朗读课文。 　　教具准备：课件。 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！ 　　2、看完画面，给你留下了什么印象？ 　　3、板书：金色的草地 　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。 　　二、细读课文，体会情感。 　　1、学习第一、第二自然段。 　　（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。 　　（2）指名读，评读。 　　（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？ 　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？ 　　出示实物，让学生参与进来感受。 　　（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。 　　2、学习第三至五自然段。 　　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？ 　　（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？ 　　（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。 　　（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。 　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？ 　　（5）为什么“我们”不再揪它了？ 　　（6）从“我”的变化看，你有什么感受？ 　　（三）升华情感。 【篇二】小学三年级语文《金色的草地》教案 　　一、预设目标： 　　1、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 　　2、结合课文理解，学习四个生字。 　　3、有感情地朗读课文。 　　二、教学过程 　　（一）出示课题，读题质疑 　　1、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读。 　　2、读了课题你有什么疑问或想法？ 　　（二）初读课文，整体感知 　　1、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。（读之前让学生相互提提初读课文的要求。） 　　2、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。 　　3、再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？ 　　（结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。） 　　（三）研读课文，体会情感 　　第一自然段 　　1、为什么草地会是金黄色的？ 　　（1）找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 　　（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。 　　第二自然段 　　1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 　　2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。 　　3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。 　　4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。 　　5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。（课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。） 　　6、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。 　　第三自然段 　　1、指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。 　　2、出示填空题： 　　蒲公英的花就像——————-，可以————、————————。 　　早晨，花朵————，是————-，草地是————————。 　　中午，花朵————，是————-，草地是————————。 　　傍晚，花朵————-，是————-，草地是——————-。 　　（1）同桌互相说一说。 　　（2）指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。 　　3、齐读本段。 　　第四自然段 　　齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？ 　　（理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？） 　　四、小结：学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？ 　　五、机动：摘抄好句子。 　　叶老师的建议： 　　因为我不熟悉这篇课文，所以我的建议可能不对。我是凭着你的教案猜课文内容的，呵呵老师厉害吧？ 　　1、可以把课题教学和整体感知及第一段的学习结合起来。从提问入手，为什么草地是金色的？读读课文，学习第一段。 　　2、第二段的学习表演太多，而且是重复的。建议在理解之后安排一次就可以了。读读玩玩。 【篇三】小学三年级语文《金色的草地》教案 　　知识与技能： 　　1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　过程与方法： 　　1、通过多种方式理解文中的重点词语。 　　2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。 　　3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。 　　情感、态度与价值观： 　　通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。 　　教学准备： 　　课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。 　　教学过程： 　　一、展示图片，设悬导入新课 　　1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。 　　2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。 　　3、师：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲 望。 　　二、初读课文，识记生字。 　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 　　2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。 　　3、理解词语： 　　对于像“收拢”、“徐徐”等词语可以让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语可以联系学生的生活实际理解；还可以通过查字典理解词语…… 　　4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。 　　5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 　　理解词义是学生阅读文本的前提，多种形式的理解符合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。 　　增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。 　　三、研读课文，深入感知品味 　　1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。 　　2、教师引导学生进行汇报交流，根据学生的回答教师随机引导。 　　3、生小组研讨： 　　（1）小作者原先是怎样看待蒲公英的？ 　　（2）后来有了什么新发现？ 　　师：你是从文中的哪些地方找到答案的？并给我们大声的有感情朗读出来。 　　朗读指导时，草地的美丽可以利用课件展示蒲公英的美丽，并配上优美的音乐进行朗读；兄弟两欢快玩耍时，可以利用课件衬托出情景进行朗读；读小作者的新发现时，引导学生读出蒲公英的可爱等。 　　4、动作演示，理解花开、花合。 　　让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。 　　5、师：从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（善于观察、细心） 　　6、你有没有细心观察过某些事物？与大家交流。 　　7、有感情朗读理解最后一段。重点理解“它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深喜爱之情。 　　8、学完课文后谈感受、收获、启示。学生再一次整体感知课文内容，结合自己的理解，发表观点，鼓励学生的独特见解，并回顾全文。 　　小组研讨给学生创设充分自主的学习空间，增强学生的合作交流的意识，尊重学生不同的情感体验，充分肯定每一位学生的观点。 　　朗读指导有助于学生深入体会文章内容，感受文章的美。 　　动作演示有助于学生感受花开花谢，从而真正体会金色的草地的形成过程，增强了学生的学习兴趣。 　　感情朗读，让学生在读中感悟、品位，抒发自己的情感。 　　四、记忆字形，指导书写 　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 　　指导重点字的书写。 　　3、学生独立书写。 　　自主识字，培养学生独立学习的习惯。 　　五、拓展延伸、课外积累 　　1、说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？ 　　2、用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。

年轻人不知道挑选什么书籍阅读，可以直接走进书店、图书馆，多逛。无论你对什么主题领域有兴趣（即便你本人都还不知道），只要在书店里走逛，就能遇见让你产生共鸣的书，当某一本书你觉得看起来很有趣时，别怀疑，拿起来读就是了。随着你一本接一本的阅读，你会发现自己的阅读偏好，慢慢的你就知道该怎么挑选适合自己的好书了。另外就是，可以根据自己的职业或工作来选书。对于25~29岁的年轻人来说，应该多读一些有助于提升工作能力的实用书，30~34岁的人则不妨开始多读一些应用型的书籍，可以帮助你将来领导、管理企业的书籍。此外，也不妨多读一些哲学或历史类的书籍，也就是说，多读一些可以帮助你了解宇宙世界的运行法则、组成元素，判断历史长期规律的书籍。选好书只是开始，如何阅读才是关键。对于非文学、哲学类的致用书籍，我是这样阅读的：选择并拿到一本书之后，先看看前后序言、目录等基本信息，然后根据这些基本信息、以及自己看这本书的目的，提出几个问题，然后“用自己现有的一些知识来回答”我提出的问题。然后对书籍进行快速阅读。我通常是以每分钟两千字左右的速度（学习“精英特速读记忆软件”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，由此建立该本书的脉络、知识架构。期间我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后对这些内容进行简单快速标记。如果有必要，会对这些内容进行二次阅读、以及精读。在读完这本书之后，再“根据书本内容”对阅读前提出的问题进行再一次回答。作答之后，把“阅读前的答案和阅读后的答案”进行比对，看看自己的回答有多少和作者讲的一样，还有哪些遗漏和差距，然后关注这些遗漏、差距、不一样的地方。这样的一个读书方法乍一看很麻烦，其实非常节约时间，更重要的是会提高我们的阅读收获，因为它可以很好地锻炼我们的阅读理解能力、分析整合能力、思考能力。

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