伤爱罪mv男主角曾子益他是同性恋吗？？？？

《伤爱罪》。黄宥杰拍新歌《伤爱罪》MV，讲述了两位男生和一位女生以及成家之后的情感纠葛。歌曲名《伤爱罪》取自歌词中：”两个伤了爱情的罪犯”。这支MV话题很耸动，探讨的内容却很多。婚姻、爱情、性这三方面如何纠葛，怎样才是爱？其实有时候，社会与外人看到的只是表象，真的发生再自己身上了，才不得不去面对。MV开头女主角说：“我爱你，即使你是情非得已，才爱我。”中间讲：“我先离开一下。”MV的最后揭示了：隐瞒，真相，选择，都是爱。而与女主角结婚的男主角则在最后进行了回应：“我爱你，即使我是情非得已才爱你，但我是真的”。通过MV中时隐时现的字幕：爱情，罪犯，伤害，误会，隐瞒，背叛，记忆，原谅，纯白，故事，时光，爱，来表达故事的内容与传递的主题。

中文名称：伤爱罪所属专辑：《达芬奇的左手》（亦即《达文西的左手》）歌曲时长：4:46【MV版时长】；4:40【纯音乐时长】歌曲原唱：黄宥杰填 词： 十方谱 曲： 方文良MV导演：林孝谦，吕安弦歌曲语音：国语

伤爱罪MV 是一首歌的MV 两男裸上身拥抱、互动亲 吻，据说在拍摄时，两位演员在楼顶上全 裸上阵，重点部位只是用胶带贴住，但是拍摄当天气温高达37°，汗水让两位演员的胶带频频脱落，该曲主要探讨2男1女之间的同志情、异性爱，搭上近来热议的“多元成家”，MV中的两男半 裸在大楼顶上“野战”的戏码，连黄宥杰自己都在个人博客中写到：“辛辣程度让我自己也吓到破表。”他起先以为只是对对嘴唱歌，不料也要裸身拍的时候，当天一拍12小时立即累翻。在看完MV后，网友们纷纷讨论到：“新人出道要不要这么拼啊？”

《伤爱罪》探讨2男1女之间的同志情、异性爱，搭上近来热议的“多元成家”。MV导演林孝谦接受导演Q&A回答<伤爱罪>之拍摄含意与背景，内容如下。Q1.黄宥杰新歌MV的露股性爱戏份尺度颇大，当初导演构思时是出于怎样的考虑？愿纯真没有离开，而实相能被坦然面对。其实这不是我第一次拍摄关于同志的MV 之前有帮陈姗妮以及陈建骐的19乐团拍摄过一支MV，里面讲的就是一对男同志情侣，与一对女同志情侣的故事。而与这次MV最大的差别就是裸露尺度语表达的手法。其实去年就已拍摄完成，拍摄的是成年婚后的部分。然后发片在即，唱片公司重新选择了主打的状况下，这首歌被推到了第一主打，唱片公司的企划也希望透过方法让这MV更有话题，帮助新人曝光。 因此在开会讨论后，决定补拍青年婚前的部分，并且决定加入了床戏。身为导演，一方面依循的唱片企划的制定的大方向执行，而另一方面就是试图放入自己的论述。加上对于大尺度的影像风格我也很想挑战，于是同意了补拍，并且试图在补拍的影像中加入自己的观点—对于“型式婚姻”的探讨。“形式婚姻”是从大陆流传到台湾的名词，在台湾因为习惯晚婚，这样为了欺骗亲人的假结婚比较少，但在早期的社会还是时常耳闻。直到近年台湾开始讨论“多元成家”，以及民法的修正。婚姻这个东西才又开始经历台湾社会的再一次辩证。 如果婚姻可以因为爱而决定，而不是性别? 那么是不是就不会有如同MV故事般的悲剧? 这就是这个故事的起源，也是我想放入的观点。Q2. 会否担心模糊观众视线、触怒对同志议题反感的人？坦白说，恐同的人，就算只是一个纯粹拥抱都会反感。我不担心触怒他们，我反到希望他们被触怒，然后思考为什么自己会生气?道德，约束的是自己，还是与我们不同的他人? 异性恋者可以大方的看泳装 美女，期待女星走光露点，公开分享影星们的性爱光碟，但是看到两个男生拥抱甚至做爱为何就如此脆弱?其实这就代表了这还是一个父权宰制的世界。我想这与道德无关，这是歧视，与权力的不对等。另外，爱情，性这三方面如何彼此拉扯，怎样才是爱? 其实是比皮相之外，我更希望大家思考的话题。这个MV是真实世界的折射。你戴着怎样的眼镜，就看到怎样的心。Q3. 同时有人投诉该MV的露股画面“不唯美”、“没有必要”、“哗众取宠”，您怎么看？可能我们得先思考，为什么同志故事就得“唯美”取悦阅听人?是不是代表，残疾人只能“悲苦”，弱势只能、“勇敢乐观”这种满足观者自尊的偏见?然而坦白说我觉得艺术与色情，与情色有着细微的分界。这次的处理中，我觉得裸露的部分处理的并不成功，不够艺术化。但是这个艺术化不是唯美化，而是一种态度。这次的拍摄中，的确态度有点暧昧，想拍又不敢拍，敢拍又不敢剪进去 (我认为应该要更大胆直接)。因此沦为一种四不像。这会给人有种“没有必要”、“哗众取宠”的感觉。加上唱片公司的操作，以及是新人歌手这个载体，因此又会给人炒作新闻的错觉。我接受这点，也愿意改进。更期待自己在之后的作品中，可以更坚持艺术化的纯粹，跨越皮相。Q4.片中女主角不停洗手的部分也遭到部分同志群体抵制，认为是对同志的严重偏见，加深大众对同志的负面刻板印象，您将如何回应这些同志群体的声音？我相信同志朋友没有那么脆弱，因为人家觉得同志不够好，就自认为不够好。从小到大，他们面对过太多这样的歧视。他们内心会知道这段情节只是表现出他们生活中所受到的歧视的千分之一。之前黑人只能坐后座，不能有自己的厕所，女人不能受教育，不能投票。影像中表现出那样的真实，是告诉我们社会中有这样的事情存在，是希望大家思考，进而改进，而不是增加负面印象。另外我也不认为表现出女主角恐同的一面就可以成功增加对于同志负面印象。因为如果增加负面印象那么简单，那么世界上光靠影像就可以成功抹黑一切。我相信人类有脑袋与自己的判断。在戏中，女主角就是恐同，就是一直洗手。浪漫一点，你可以解释成: 因为觉得自己碰到的人原来是这样的肮脏，想洗掉他的味道，却发现怎么洗也洗不掉的是爱情。Q5. 同时收到来自“同志”、“直界”两边的负面声音，是否有一种两边都不讨好的感觉？创作这个MV 没有想要讨好谁，但是我有我的社会诉求。虽然有收到负面的声音，但是也有正面的声音出现，这代表阅听者开起了一个讨论。而这个讨论，尤其对于“婚姻制度”是我所乐见的。至于影片的完成度，碍于时间与经费，的确有其可以进步的地方。如果有充足的时间与预算，我希望可以更完整的挑战出这个主题，而不是避免碰撞。Q6. 制作中是否有考虑过这MV加入同志元素后，会变成有点“讨人嫌”的作品？在前期企划中，“同志议题”就是唱片公司制作这首歌的初衷，因此我相信他们有评估过。身为导演，我只需要找到我面对这个议题的观点。因此我不考虑是否会受欢迎，我考虑的是我是否可以为同志平权，以及婚姻制度说些什么，做出一点点贡献。此歌曲也是新加坡电视剧逆潮的片尾曲。

这不是电影，是一个歌曲MV里面的画面。女生的头像被P了。MV也只有这一段露了屁股，其他时候都是很普通的画面。歌曲要表达的内容就是，一对同性恋人，其中一个迫于压力找人结婚，他妻子深爱他，知道他们的关系，但却内心里厌恶。黄宥杰MV《伤爱罪》

中文名称伤爱罪所属专辑《达芬奇的左手》（亦即《达文西的左手》）歌曲时长4:46【MV版时长】；4:40【纯音乐时长】歌曲原唱黄宥杰填 词十方谱 曲方文良MV导演林孝谦，吕安弦歌曲语言国语

网页搜索就可以看的，新浪视频黄宥杰《伤爱罪》MV_新浪视频

黄宥杰个人资料引起热议，据悉，黄宥杰1984年出生于台湾宜兰，毕业于台湾艺术大学舞蹈系，10年前在电影《十七岁的天空》中演出“男男恋”，饰演周群达(Duncan)男友而出道，如今新歌又搭上同志情。他拍过广告、MV，曾担任梁静茹、黄小琥演唱会舞者，也在Pub驻唱，后来被音乐人方文良发掘而踏入歌坛。

哦，我知道了，是：伤爱罪，里面讲了两个男的（是同性恋）他们在楼顶做爱，被其中一个男的的女朋友看见了。你们可以去看一下 伤爱罪的MV 保证是

《春光乍泄》是由王家卫执导，张国荣 、梁朝伟、 张震主演的文艺片。电影讲述的是一对同性恋人前往南美游玩，因迷路都留在了布宜诺斯艾利斯，结果却产生了一系列的矛盾而分手的故事。1997年该片入围了第五十届戛纳国际电影节正式竞赛单元，王家卫凭借该片获得第五十届戛纳国...

——台湾史上尺度最大的MV，黄宥杰的《伤爱罪》满意及时采纳~

那个演有女朋友的那个 叫曾子益，本人比较喜欢他，另一个叫林佑轩

是台湾歌手黄宥杰的伤爱罪。

台湾mv《伤爱罪》望及时采纳

看这里，动图发不上来链 接http://zhidao.baidu.com/question/263527788786693845.html

　　应该是萧亚轩的《类似爱情》，这首歌在同志圈获得了良好的反应　　希望能够帮助到你！

一个人走，刘佳。以前看过很有印象

貌似是一个MV，黄宥杰 【伤爱罪】

是那一首“我等你到三十五岁” 原曲：风声 填词：狐狸 又一次醒来睁眼直到凌晨 确认只剩自己一个人 浮生六记还说着现世安稳 如今已天地之分 一路走来还笑得自欺欺人。。。。。

2004年，出演首部电影《17岁的天空》，从而正式进入演艺圈 。2006年，出境元若蓝演唱歌曲《绿袖子》的MV。2007年，推出与元若兰对唱的单曲《99分的幸福》 。2011年，出演三立八点档《牵手》，在剧中饰演李庆鸿的贴身保镖、司机兼助理麦克 。2013年，推出与亦帆、林采缇、杨子黎、徐哲纬合唱的单曲《数以百万计的祝福》 ；5月17日，推出翻唱单曲《三吋日光》 ；10月26日，在台北口袋咖啡CafART举办“徐哲纬&黄宥杰－秋天意外的访客”小型演唱会；11月13日，推出与亦帆合唱的单曲《鱼干女u2027草食男》 。2014年，为台湾偶像剧《威廉王子》演唱片头曲《王子的DNA》、片尾曲《影形人》，并收录于5月23日发行的《威廉王子电视原声带》中 ；7月17日，《伤爱罪》、《达文西的左手》MV在Youtube首播 ；7月24日，推出首张个人专辑《达文西的左手》 ；10月22日，推出《达文西的左手》文艺再复兴典藏版CD+DVD 。

是MV黄宥杰-伤爱罪

黄宥杰的歌《伤爱罪》的MV绝对没错，满意请采纳，谢谢

[MV] 黄宥杰 - 伤爱罪优酷视频截图——

动漫：《世界第一初恋》 《恋爱暴君》电影：《暹罗之恋》MV：《伤爱罪》

有是有但是不是泰国的 可以吗 一个人走 下辈子在爱你 伤爱罪 越南的最甜蜜的事等 就想起这还有一部韩国的 请不要这样些

您好，这不是电影哦，这是一个歌曲的mv，但现在mv被禁了，在网上看不了哦。请问还有什么问题吗。

[MV] 黄宥杰 - 伤爱罪优酷视频截图——

我记得酷狗上有个歌单，包含了，你可以搜下。网易云也有。然后，如果的事，类似爱情，不作你的朋友，拥抱，想幸福的人，伤心的歌，如果没有明天，伤爱罪，不一样又怎样，爱笑的眼睛。这十首都是，然而，我都没看过，百度上扒的。。。

爱就见人心 看了mv我感动了 梁静茹唱的！ 你可以尝试去看一下！

伤爱罪

MV《伤爱罪》，不是电影

假滴，重点部位都用胶带贴上了呦

出处：黄宥杰拍新歌《伤爱罪》MVMV女出处网上没有资料！简介：黄宥杰拍新歌《伤爱罪》MV，讲述了两位男生和一位女生以及成家之后的情感纠葛。歌曲名《伤爱罪》取自歌词中：”两个伤了爱情的罪犯”。这支MV话题很耸动，探讨的内容炔很多。婚姻、爱情、性这三方面如何纠葛，怎样才是爱？其实有时候，社会与外人看到的只是表象，真的发生再自己身上了，才不得不去面对。MV开头女主角说：“我爱你，即使你是情非得已，才爱我。”中间讲：“我先离开一下。”MV的最后揭示了：隐瞒，真相，选择，都是爱。而与女主角结婚的男主角则在最后进行了回应：“我爱你，即使我是情非得已才爱你，但我是真的”。通过MV中时隐时现的字幕：爱情，罪犯，伤害，误会，隐瞒，背叛，记忆，原谅，纯白，故事，时光，爱，来表达故事的内容与传递的主题。

黄宥杰拍新歌《伤爱罪》MV，讲述了两位男生和一位女生以及成家之后的情感纠葛。歌曲名《伤爱罪》取自歌词中：”两个伤了爱情的罪犯”。这支MV话题很耸动，探讨的内容炔很多。婚姻、爱情、性这三方面如何纠葛，怎样才是爱？其实有时候，社会与外人看到的只是表象，真的发生再自己身上了，才不得不去面对。MV开头女主角说：“我爱你，即使你是情非得已，才爱我。”中间讲：“我先离开一下。”MV的最后揭示了：隐瞒，真相，选择，都是爱。而与女主角结婚的男主角则在最后进行了回应：“我爱你，即使我是情非得已才爱你，但我是真的”。通过MV中时隐时现的字幕：爱情，罪犯，伤害，误会，隐瞒，背叛，记忆，原谅，纯白，故事，时光，爱，来表达故事的内容与传递的主题。

不是电影，是音乐MV里的剧情。歌手黄宥杰，歌曲《伤爱罪》。黄宥杰：原名黄冠捷，1984年2月3日出生于台湾宜兰，中国台湾男歌手、演员，毕业于台湾艺术大学舞蹈系。2004年，出演首部电影《17岁的天空》，从而正式进入演艺圈。2007年，推出与元若兰合唱的单曲《99分的幸福》。2011年，出演三立八点档《牵手》而打开内地知名度。2013年，推出翻唱单曲《三吋日光》。2014年，推出首张个人专辑《达文西的左手》。《伤爱罪》MV：讲述了两位男生和一位女生以及成家之后的情感纠葛。歌曲名《伤爱罪》取自歌词中：”两个伤了爱情的罪犯”。这支MV话题很耸动，探讨的内容炔很多。婚姻、爱情、性这三方面如何纠葛，怎样才是爱？其实有时候，社会与外人看到的只是表象，真的发生再自己身上了，才不得不去面对。MV开头女主角说：“我爱你，即使你是情非得已，才爱我。”中间讲：“我先离开一下。”MV的最后揭示了：隐瞒，真相，选择，都是爱。而与女主角结婚的男主角则在最后进行了回应：“我爱你，即使我是情非得已才爱你，但我是真的”。通过MV中时隐时现的字幕：爱情，罪犯，伤害，误会，隐瞒，背叛，记忆，原谅，纯白，故事，时光，爱，来表达故事的内容与传递的主题。

不是电影，是mv黄宥杰《伤爱罪》mv满意请采纳！

黄宥杰兰辉 庞辉

兰辉庞辉

拍的很真实，情感丰富

同性恋和异性恋的故事

不是电影 是 黄宥杰《伤爱罪》MV

哦，我知道了，是：伤爱罪，里面讲了两个男的（是同性恋）他们在楼顶做爱，被其中一个男的的女朋友看见了。你们可以去看一下伤爱罪的MV保证是

中文名称伤爱罪所属专辑《达芬奇的左手》（亦即《达文西的左手》）歌曲时长4:46【MV版时长】；4:40【纯音乐时长】歌曲原唱黄宥杰填 词十方谱 曲方文良MV导演林孝谦，吕安弦

《Trouble Maker》——金泫雅&张贤胜

伤爱罪，绝对是！

　　 内外兼收——课文素材运用举隅 　　 　　谭新阳 　　 　　备考作文时，同学们颇重视积累素材，但不少同学只一味地去积累课外素材，尤其是时新素材，把课文素材落在了一边。这种“内”冷“外”热的现象，应引起考生的重视。其实，课文素材是最经典的、也最能让阅卷老师感到亲切的素材，我们在积累课外素材的同时，千万不要冷落了课文素材的梳理和运用。 　　 　　课文中许多富含哲理的话，可以梳理成自己写作中的观点，如朱光潜的《咬文嚼字》，“熟路抵抗力最低，引诱性最大，一个人过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味”，可以梳理成这样的观点——人生，不要老想走熟路，要敢于创新。课文素材不仅可以梳理成观点句，还可以梳理成论证素材，如林庚的《说“木叶”》中杜甫化“木叶”为“落木”的例子。以此为例： 　　 　　人生，不要老想走熟路，要敢于创新。从屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，到杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，杜甫沿着前人的创作之路，宁可冒险，化“木叶”为“落木”，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。杜甫不弃传承、又不拘俗套的精神，给我们以震撼，他每一次创新的雷电都会震醒在黑暗摸索中前行的后人。 　　 　　假如杜甫仍是一味沿着前人的路悠悠地走，写出“无边‘木叶"萧萧下”的诗句，如此熟路，何必冒险？但哪里能创造出这千古流传、形象鲜明的诗句呢？这也许就是杜甫“落木”诗意给我们的财富吧！ 　　 　　另如张承志的《汉家寨》，“我只是隐隐感到了人的坚守，感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔”，这个句子可以提炼出很好的观点句：①坚守，是人性中最美的风景。②坚守，要耐得住孤独寂寞。③坚守，要能抵御住强大的诱惑。《苏武传》中“苏武牧羊”的例子，《庄周卖水》中庄子弃文经商的例子，可以梳理出来作为论证材料。例： 　　 　　坚守，是人生中最美的风景；要铸就这风景，一定得要耐住寂寞孤苦。苏武，啮朔雪，食草实，杖节牧羊十九年，忍受着无边的寂寞与非人的折磨，正气凛然，坚守道义，始终不屈，赢得了世人的尊敬，“牧羊边地苦，落日归心绝”，平平仄仄的韵律把苏武的气节拱上了苍穹，铸就了人生的迷人风景！ 　　 　　然而，一向让人崇敬的庄子，一心向往化为蝴蝶的庄子，曾为文学殿堂大放异彩的庄子，却也经不住诱惑，再也坚守不住了，决定弃文经商养鱼，如是，他反复奔走在东海、河伯与濠梁之间，最终落得个与涸辙之鲋一样的悲惨处境，只能无奈地敲着空桶唱着：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”岂不悲也？ 　　 　　不仅是议论文可以从课本中梳理出素材来，记叙文也可以从课本中梳理素材，如戴望舒的《雨巷》，撑着雨伞走在巷子里的姑娘形象，宁静的意境与“巷子”外纷乱嘈杂情景的对比……由此，可以重新构思作文。例如： 　　 　　烟雨江南 　　 　　赖晓芳 　　 　　天空的雨来得漫不经心。绵绵地，还稍带些温热的气息，在早春时节里，让空气蔓延着潮湿的影迹。 　　 　　这样的雨，这样的"时节，这样的江南古镇里，撑把纸伞行走在老街古巷是再合适不过了。 　　 　　想起赠我纸伞的店主曾对我说，这儿下的雨都是怅惋的，若有兴致，可撑着纸伞出外走走，定有另一番情趣。 　　 　　当初这番话曾让我怦然心动，想这店主定是懂得欣赏老镇的，也定是眷恋这老镇的。如今，倒真有机会去领略一番。 　　 　　出门时，还是一大清早，路上行人无几，偶有推着小车沿街吆喝的小贩，摊牌上蒸腾的热气在雨中映得格外诱人。也有人家已打开院门，早起的老人在打扫院子，也边唠着家常，抬头望而却步，有好几缕青烟袅袅升起。 　　 　　沿着街，踩着斑驳的青石板，看着老镇的人们优哉游哉地开始新的一天，脚步不自觉地慢了下来，似乎在适应老镇慵懒的韵律，感觉世界倏地就静了下来，一股难以名状的愉悦自心头升起。 　　 　　慢慢地，才听清雨击打纸伞的声音，因这雨着实是绵，像是垂着丝儿落下来的，打在瓦楞上，青石上，屋顶上都听不清，仿佛无声地包容下来，虽轻盈，却仍能感觉到随雨落而引起的微震。慢慢地，还能听见纸被击打而发出很细微的嗡鸣声，不急不缓，轻轻地，淡淡地，很柔和地奏响了雨的乐章。渐渐地，感觉天地忽就笼上了一层淡青色，所有的事物都趋于静止，唯有雨的嗡鸣声，还在上演。 　　 　　许是这嗡鸣声有特殊的魔力吧，我的心情瞬就转为宁静，让我倦于枯燥繁杂的心灵一下子得到释放，一下子就如同跌落在这静谧的清晨，没了烦躁，消了疲倦，滤了浮夸 　　 　　幸有这纸伞，有了雨在这层纸上柔和的跳跃，有了这让人心宁的嗡鸣声，心中那层遮住希望与活力的令人窒息的纸终于被缓缓撤去。 　　 　　我会记得，这击打在一层纸上的老镇清晨的雨，干净，安祥，和睦苏门四学士 　　 　　“苏门四学士”指北宋后期在苏轼提携下而知名于时的四位诗人：黄庭坚、秦观、晁补之和张耒。苏轼作为继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时享有盛誉，黄、秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔，同时也是苏轼最先将四人的名字并提，“如黄庭坚鲁直、晁补之无咎、秦观太虚、张来文潜之流，皆世未之知，而轼独先知”，由于苏轼的推誉，四人很快名满天下。

公元10世纪，由于中国发明了火药，抛石机演变到抛射火药包和火药弹，但射程没有多大变化。13世纪中叶，中国出现了用竹筒制成的“突火枪”，这是人类第一次利用火药发射弹丸。13世纪末，滑膛火炮在中国首先出现，称作火铳。中国的火药和火器很快就传到了西方，火炮在欧洲得到迅速发展。14世纪上半叶，欧洲制造出了一种发射石弹的短粗身管火炮，叫作臼炮。臼炮的威力已经很大了，可以在较远的距离大面积杀伤敌人。于是人们又将火炮安装在舰船的两舷，用于海战。但很快，又有一种口径较小的长管炮代替了臼炮，出现了从炮口装进去再发射的球形实心弹和爆炸弹。爆炸弹的出现，让人们真正看到了大炮的威力。战争中谁拥有更多的可以发射爆炸弹的大炮，谁就拥有了主动权。到17世纪，火炮已有加农炮和榴弹炮。但是，直到19世纪中叶，火炮基本上都是滑膛前装炮，发射球形弹，射速慢，射程近，因为只靠炮管赋予炮弹飞行的方向，所以，早期这种滑膛炮不容易打谁。

华北理工大学专科在华北理工大学迁安学院校区。华北理工大学迁安学院是经河北省教育厅批准，由迁安市人民政府和华北理工大学合作共建的全日制普通高等学校。学院以工学为主，工学、管理学等学科相结合，面向全国招生，为社会培养高素质应用型专门人才。学院坐落于国家级园林城市、中国宜居城市——河北省迁安市，位于燕山南麓，滦河岸边，居于“京津唐秦承”城市圈中心位置，交通四通八达。学院占地1000亩，建筑面积14万平方米，建筑别雅，环境宜人。现有本、专科在校生5900余人。合作交流：学院坚持开放办学，不断推进国际交流与合作，为师生发展搭建国际化发展平台。学院与波兰格但斯克工业大学、韩国建国大学、泰国商会大学、美国艾佛瑞特社区大学建立了友好合作关系，师生可到国外高校学习进修。以上内容参考：华北理工大学迁安学院官网——学校简介

昨天听了本组年轻教师刘贤的公开课——《装在套子里的人》，深有感触，为了加深思考的力度和深度，为后面的教育教学提供有力的反思和借鉴，达到“以观促学”、“以学促思”、“以思促改”的教改目的，现将部分感想择要记录如下： 一、课堂简述：本节课从一首诗导入（反映某种社会现象，和教学内容有一定的联系），通过引入小说的结尾来倒追缘由，从“有形”和“无形”两个方面探究主人公别里科夫身上的形形色色的“套子”，进而达到鉴赏人物形象的目的；接着又由点及面，对小说的主题进行了探究，并在适当的时候引入小说的写作背景，加深了学生对小说主题的理解。整节课环节完整，脉络清晰，节奏得当，是一节很有功力的语文课。 具体来说，我以为本节课的闪光点主要有以下三处。 一、课型的准确化。“课型”的说法由来已久，但在实际教学中因其比较隐性，再加上语文学科特有的庞杂化、模糊化属性，导致其在具体教学实践中常常被人忽视。然而我们应该明白，忽视的不一定是无用的，不注意的也不一定是没有价值的，实际上对课型的关注对我们的教学具有非常重要的指导意义。从本节课的课堂组织和呈现来看，应属于文学鉴赏中的小说鉴赏课，对于一般的常规小说，对人物的赏析无疑是重中之重。本节课紧紧抓住主人公别里科夫这一人物形象展开课堂教学，从“有形的套子”和“无形的套子”两个方面入手深入文本，抽丝剥茧，层层深入，带领学生通过对语言文字的赏析认识人物形象，又通过对人物形象的赏析探讨小说的主旨，把握住了小说赏析课的灵魂，课型很纯。 二、设计的精致化。整节课的给人的感受是很精致的，这当然和执教者精心的设计离不开关系，若以一个“妙”字概括，那么整节课至少在三个方面体现了这个“妙”：一是导入妙，课堂从一首诗歌入手，内容是否合适暂且不论，至少说明教者有课堂激趣的意识，而且有“它山之石可以攻玉”的意识，相比具体做法，我以为意识更加难能可贵，因为唯物辩证法告诉我们“意识决定行为”，有了意识，哪怕暂时做不好，但终究能做好，这远比临时拼凑的一鳞半爪要好得多；二是赏析妙：课堂从探讨别里科夫死时房间的摆设进入人物形象的赏析，采用了一种反向回溯式思路，这种思路打破了惯常的按部就班的认知顺序，为学生创造了一种“陌生化”的思维方式，而这种“陌生化”比起常规的思维更能引起学生的学习兴趣；三是收尾妙：本节课的以赏析人物形象始，以探究主题终，按说这样的思路并不稀奇，但教者在探究主题的时候适时引入了背景资料，不但加深了学生对小说主题的理解，而且也让学生明白了“特定的人物是存在于特定的环境下”这一基本的小说赏析理念，借助“这一篇”培养了学生“知一类”的能力，这也符合语文教学的基本要求。 三、理念的合理化。本节课所体现出的先进理念有很多，在这里只谈两点：一曰眼中有生。按说这不是一个新话题，几乎每个老师都知道教学中应以学生为主体，教学的最终落点和归宿都是学生而不是老师，但并不是每个老师都能做好这一点，在实际教学中，架空学生、将自己凌驾于学生之上的现象比比皆是，而作为一名新老师，刘贤老师能做到不仅关注到自己的“教”，还关注到学生的“学”，的确难能可贵，这一点从课堂上教师对若干同学的提问自可看出；二曰融会贯通。为何这么说？众所周知，公开课不好上，有的老师甚至用“凌迟”来形容，当然这样说不免夸张，但公开课不好上确实是业内公认的事实，本人作为一名有多年教龄的老教师尚且不免战战兢兢如履薄冰，何况是一名才工作一年的新教师？我知道刘贤老师在准备这一课时肯定看了不少资料，也请教了不少高人，好的东西要拿来并不难，难得是怎么用，这需要融会贯通，需要再创造，我们欣喜地看到，刘贤老师已经能将之用得得当、用得妥帖，这说明她作为一名新教师，已经初步具备这种融汇贯通的能力，这一点尤其可贵。 当然，本节课亦有部分环节尚需斟酌： 一是课堂导入时所用的诗歌和教学内容的联系是否密切？ 二是在总结人物形象时教师要求学生按照填写句子的形式在纸上写出来，所给的几个填空处将人物形象和对人物的评价未加区分，而且写出的方式是否一定就比说出好呢？ 三是课后布置的作业，让学生说说身边都有哪些“套子”，看似空间很大，但通过课堂的学习和最后教师的引导来看，其实学生的答题范围已经大大缩小，这样是否有违课堂的初衷呢？ 以上这些地方不但值得授课老师思考，也值得每一位听课老师思考，值得每一位语文人思考，因为有些问题的存在并不是个例，而是具有共性和普遍性，虽然思考不一定能解决问题，而且有些问题也未必有确定的答案，但不思考显然是绝对走不远、也进不深的。朱光潜说写文章要咬文嚼字，我以为这“咬”和“嚼”的功夫，完全也可以用在我们对课堂的钻研上，对难点、对重点，不妨咬它一咬，嚼它一嚼，如此这般，或能品得个中三味。 总之，这是一节很有借鉴意义和反思意义的课例，值得深入学习，更值得反复品味。雯雯说：“听完之后我有一种感觉，觉得自己还没有成长起来，就要被后浪拍倒在沙滩上了。”我想说：其实我也有这种感觉。 好厉害的后浪！

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