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您要问的是掌门一对一不科学吗？科学。掌门一对一的教学方式并非面对面授课，而是通过在线教学平台实现一对一的教学。这种教学方式并不影响教学的科学性，而且由于在线教学平台提供了更多的教学资源和交互方式，能够更好地促进学生的学习。此外，掌门一对一的教师都是经过严格筛选和培训的专业教师，教学能力和专业素养也是能够得到保证的。因此，掌门一对一的教学方式是科学的，并且能够为学生提供更好的学习体验和学习成果。

人死后有鬼魂的存在，鬼魂是一种什么东西呢？其实，鬼魂和身体的关系就象电磁波和对讲机的关系。鬼魂也就是一种磁场，有记忆的磁场。鬼魂和肉体是这样的关系：人分肉体和鬼魂两部分，身体为鬼魂服务，鬼魂又依赖于身体，器官的存在是为了身体健康保留，这样才使鬼魂不消失。 鬼魂的形成－－当胎儿在母体的时候，开始的前三个月是很弱的，甚至可以说没有的，它的来源取决于大脑活动和体液（最主要的是血液，体液都是带有电离子的）的流动而形成的。对所有的动物死后都有鬼魂，也就是只要有电离子流动的生物个体都会形成电流，有电流就有磁场。当胎儿三个月后，大脑逐渐的发育并且于母体的血液流动增多，渐渐形成了鬼魂。初生婴儿的身体接近于原始，所以很多的小孩（6岁）以下会看到鬼魂，他们不是在用眼睛看，而是自己的鬼魂和鬼魂的交流（3岁以下的小孩的视力范围是很近的），这时的小孩的身体和鬼魂的结合不是很融洽，容易受惊吓等原因而分离，这就是俗语的“丢魂儿”。 鬼魂的成长和成熟：随着人身体的增长，鬼魂逐渐的和身体紧密结合，人所有的记忆由鬼魂储存，大脑起介质的作用，就好像磁盘上的信息和磁盘上的磁粉的关系，但又不完全相同，鬼魂又不完全依赖大脑而存在，它有自己独立的磁场记忆方式。就好比磁盘上的信息以电磁波的方式发送出去了，它们任何时候都可以被自己的大脑接收显示。需要说明的是磁场记忆依赖大脑的构造（磁盘上的磁粉位置和排列），如果不恰当就产生了白痴。如果记忆只是单纯的象某些科学家说的“大脑褶皱”起作用的话，有报道说白痴的大脑褶皱为什么不比正常人少呢？有科学家试验说，人每天摄取食物所应该产生的能量远远大于人每天发热所消耗的能量，那么相差的能量去哪儿了呢？就是被大脑以电磁波的形式发送出去了。有人可能要问，那电磁波为什么我没有接收到呢？带着这个问题，请您继续往下看。 鬼魂与身体的分离－－当人的器官损坏或身体虚弱衰老的不能产生足够的能量时，鬼魂便与身体脱离了，确切的说，是身体先死亡，鬼魂才离开身体，而不是鬼魂离开身体后人才死亡。鬼魂才离开身体后会继续的存在，它们可能会被与它们原先身体有相同属性的个人身体接收，这就是人们说的鬼魂附体，所以这些被鬼魂附体的人会知道很多鬼魂原身体个人的秘密。有人会担心鬼魂会不离开所附的身体，这是多余的，虽然它是暂时附体了，但是它所附的身体和原来的毕竟没有完全相同，所以不会提供给它能量使它延续，它在附体后也就会消失了，能量被耗尽。还有人会疑惑，那从古到今，世界上该有很多鬼魂了吧，到处都是啊？回答是“不是的”，鬼魂是一种磁场，当遇到强大的其他磁场的打击后会被打碎，譬如遇到雷电所产生的强大磁场。所以很多的鬼魂被消灭了。这就是人在“丢魂儿”后如果没有遇到雷电的天气还可以找回来的原因。 世界就是由物质组成，其中也包括时间、鬼魂，时间、鬼魂只是我们没有完全认识的的一种的物质形式。 鬼魂也是物质的，它是一种跟磁场差不多的场，我姑且叫它“鬼魂场”，跟两个磁石之间有磁场是一样的。而这种场一旦被我们人类认识和利用后将产生历史上的重大变革。 鬼魂有自己的活动。当我们的身体休息的时候，有时它们不休息，到处乱逛，并模糊的存储下来，但是它没有借助身体的帮助，所以是模糊的。不知道你有这种感觉没有：某天你到某个地方或发生某件事情时你会惊奇：咦！这个地方（这个经历）我好像经历过呀！

小岗村因首先在我国实行“大包干”而闻名全国，30年前，凤阳县小岗村是安徽省有名的“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”的“三靠村”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。1978年12月，小岗村18户农民冒着坐牢的危险在大包干协议上按下了手印。这一伟大的创举揭开了我国农村改革的序幕，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”大包干在保证国家税收和集体收入不减少的同时，使农民富裕了起来。小岗村的改革，还推动了联产承包责任制在全国农村的推广，促得全国农民不断走上富裕的道路，这在我国农村的发展史上浓墨重彩地打上了厚重的烙印。 小岗村的改革是从生活实际出发，是生活所迫，是为了活命的自发行为，是对生活的期望而爆发出的创举。因此，可以说小岗村的改革是外部环境为诱因，但是，从本质上说，是小岗村村民积极改变现状，拓展生存空间的内在需求促成了改革。我认为，改革首要的就是大环境的影响，改革的重点是人们对生活的迫切需求。之所以改革的行程会步履维艰，最重要的一点是我们并没有认识到我们生活环境的恶劣，并没有看到我们的发展已即将进入瓶颈阶段。大部分人对于现在的是生活状况要么是安于现状、要么是怨天尤人然后继续抱怨，都将改变现实状况的希望寄托在他人身上，却又在不停的抱怨别人的能力不够强之类。 解放思想要无私无畏。思想是行动的先导，解放思想是创造性实践的先导。然而有的人怕犯错误，所以当改不改、当断不断。在竞争日益加剧的今天，如果畏首畏尾，丧失发展机遇，就无法赢得挑战。而彻底的唯物主义者是无所畏惧的，立志于向人民负责、向历史负责的共产党人尤其不应患得患失。如果我们每一个人都这样扪心自问，每一个人都联系实际，结合自己的思想，我们可能就是一个整体的提升，思想解放就会达到一个新的境界。否则就容易形成坐而论道，起不到实际的推进效果。 创新改革要有前瞻性。我们要深入实际、积极探索，大胆创新、不断实践的“敢为人先”的勇气和“务实”的实干精神。但是，没有良好的个人素质，改革只能在崎岖中前行，甚至在崎岖中倒退。因此，改革要大胆，但是更要细致；要有勇气，但是绝不是匹夫之勇。要把改革落实到生活中的点点滴滴，我们可以走弯路，但是要顺着既定的目标，切忌与事实相背离。 统计工作改革的目标不能和科学实践脱节，改革的重点只能放在提高服务的质量、效率上。方法制度的改革要经得起实践的考验。当前，在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，统计数据质量受到社会各界的广泛关注。统计数据质量对营造良好统计氛围，提升统计的信息、咨询、监督作用有着十分重要的意义。各级党委、政府为加强宏观调控和有效管理，对统计数据的准确性、及时性、完整性、多样性提出了越来越高的要求。而统计调查的复杂性又给我们数据质量提出了更高的要求。为了维护统计工作秩序，保证数据的准确、及时，开展统计执法工作就要进一步解放思想，更新观念，紧紧围绕全面贯彻落实科学发展观，紧扣数据质量这个中心,围绕质量这个统计工作的命脉开展改革，一切为了数据质量、充分树立统计部门的威信。

我国有这么一位将领，他曾就读清华大学，又效力过中国男篮国家队，在远东运动会上为中国赢得冠军；他戎马半生，在抗战中立下赫赫战功，被称为“战神”、“东方隆美尔”；他远走台湾后，卷入政变而遭到常凯申软禁；他纳妾所生的四个儿女，后来都成为了优秀的科学家。他是谁？他就是孙立人。孙立人先后在清华大学、普度大学就读工程学，后来弃笔从戎报读弗吉尼亚军事学院，留学归来后，被委派到税警总团工作。在淞沪会战中，孙立人身先士卒，身负重伤。武汉保卫战后，孙立人因作战勇敢立下战功被晋升为新38师师长，随后作为远征军被调到缅甸。在仁安羌，孙立人不辱使命，以不满一千的兵力击溃了日军，成功解救了七千英军，声名大噪。野人山之战后，孙立人俘虏了一千二百名日军，不顾上级命令将其全部活埋。当别人问到他这件事的时候，他说道“他们双手沾满鲜血，岂有优待之理。”在胡康河谷战役中，孙立人大败日军丛林王牌第18师团，展现了焕然一新的中国军人面貌，使日军惊恐不已。抗战结束后，孙立人被调往东北参加内战，造成了一定威胁。由于和上司杜聿明不和，孙立人很快被调回南京，遭到架空。内战失利后，孙立人随常凯申败退台湾，就职台湾防卫司令。上个世纪六十年代，常凯申因为和美国人政见不同，与美交恶。孙立人刚好和美国人关系不错，这让一向多疑的常凯申起了疑心。不久后，常凯申得到消息说孙立人要发动兵变，于是下令将孙立人逐出台北，迁往台中开始了长达三十三年的软禁。软禁中的孙立人远离了军政，开始思索起传承老孙家香火的事。由于妻子张晶英没有生育功能，孙氏夫妻二人相爱多年膝下无子，因此孙家人对张晶英怀有很大意见。张晶英出于为孙立人着想，说服了执拗的孙立人，为他找了一个小妾。这个小妾后来给孙立人生了两儿两女。大女儿孙中平是美国康乃尔大学毕业的博士，在IBM纽约研究中心任职二十二年。大儿子孙安平是台湾清华大学的硕士研究生，专攻于物理学，致力于为父亲平反，在1988年终于帮助父亲重获自由。三子孙天平毕业于辅仁大学，后来又在在美国进修，曾在2015年作为台湾代表来观看国庆阅兵。小女儿孙太平同样就读于台湾清华大学，之后又先后在麻省理工和Duke大学攻读硕士和博士。一代名将孙立人战功赫赫，作战勇猛，毫无疑问是一名优秀的爱国将领。其人能文能武，既有名校学历，又有军事才能，是个难得的全才。在子女培养问题上，严格要求，培养出了四位优秀的学者。做人上，孙立人为人正派，敢说敢做，洁身自好，勇敢率真，是一个正直的人。在夫妻生活上，深爱妻子多年，夫妻二人相濡以沫，是一个好丈夫。但是，人无完人，金无足赤，孙立人也有自己的缺陷。孙立人为人太过清高傲慢，不善社交，我行我素违抗上司命令，得罪了许多高层，故而造就了他晚年的悲剧。在立场问题上，孙立人选择了人民的对立面，成为了阻碍历史发展的人。关于一代名将孙立人，你们有什么看法？

首先,蛇毒皮渗是不可能的,因为其有效成分都是蛋白质,是高分子化合物,皮肤不会吸收的。其次,大部分蛇毒吃下去都是完全没有问题的,只要口腔里没有外伤就好。喷毒眼镜蛇一类的毒素会通过眼部黏膜吸收,但是也不见得会通过口腔黏膜吸收。蛇毒进入胃部之后就会在pH和胃蛋白酶的作用下失活。再次,蛇本身除了毒腺以外都没有毒性。广东人亲身证明了此点。最后,蛇酒的确没有什么特殊的功效,即使有,也并没有相关的证明,只不过是一种风俗罢了,东南亚地区还有蝎子酒之类的,看起来很漂亮,但也仅此而已。满意请采纳

辽宁财贸学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为2.5年、专科起点升本科学制为2.5年。对于辽宁财贸学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年辽宁财贸学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！辽宁财贸学院自考成考社会报名入口：https://www.87dh.com/xl/

我想，社科类的学科最大的用途与我而言是获取智慧，这是我的心得陈诗漫 (2012应用社会学毕业) 现职 : 一田百货 MARKETING ASSISTANT 在资讯日曾解答不少预备升读大学的学生对应用社会学的迷思。他们最关心的是将来可以做什麼工作。同样我在三年级的时候都很烦恼，对将来感到十分旁惶。在课堂上学的东西看似十分专门，但却好像不是一个独特的知识。好像没有一类特定适合的工作领域。 但其实我发现应用社会学培养出对社会时事的敏感和分析能力，正是每一份工作都必要的最低要求。与其只顾想著读应用社会学的出路，不如想想可以怎样可将於大学所学的融入於有兴趣的工作之中吧! 庆幸的是我清楚了解自己的喜好，所以只朝著市场推广的方向找工作。可能大家会觉得在商业的世界没有社会学知识的用处，但这便错了! 我每天都要阅读各类报纸杂志，和社会紧扣起来。另外我亦要做市场调查，发挥在课堂上学做问卷的知识，有qualitative形式，亦有quantitative形式。虽然方向不一样，但所用的技巧却是同出一辙。所以我认为应用社会学的出路不少的，在大学所学过的一切都不是白费。 个人认为大家不要被学科的名字框住，令日後出路更窄。首先要认清自己的兴趣，因为学过的东西总有用武之地。最重要的是了解你认为有兴趣的工作。很多时候，大家都缺乏对理想工作深入了解，以为自己有兴趣而已。但此过程需时，而且难免会经历失败和沮丧。但大家要明白找一份自己有兴趣而又合适自己的工作从不容易哦! 另外大家都要肯捱，愿由低做起。刚刚毕业的，完全是白纸一张，不要以为大学毕业有的是知识，有时候经验胜过一切。我刚入职时，在公司举行的大小活动中，都只是执头执尾的角色。每天都在剪报、旁听大大小小的会议、预备活动当天的物资等等。到最近终於从头到尾筹备活动，邀请日本的摺纸达人来港出席一连串新年活动，那份成功感真的不可用言语表达。 最後，千万不要跟别人比较。我身边的同班同学都在做不同领域的东西。同样都是应用社会学出身，但出路真是五花八门。有的在商业机构工作、有的在社福界发展、有的在教育界培育下一代、有的继续进修。个人认为每个人的兴趣和目标都不一样，比较薪金、工作性质、未来前途等等都是不实际及无益。最重要是自己喜爱自己的工作，有自己一套的计划。不是吗?

简介：湖南弘林科学仪器有限公司是一家专业从事科学仪器的供应商，是湖南地区多个著名品牌的代理商。公司的主要业务范围是为研究院所、大学、工厂、国家设立的检测机构和工业领域的科学研究提供世界上先进的仪器设备及其配套产品公司代理销售的主要品牌：青岛海尔：药品保存箱、超低温冰箱、生物安全柜、净化工作台、液氮罐及冷链监控系统；美国奥豪斯：电子天平、电子台秤、地台秤、水份仪、pH计、电导率仪、溶氧仪、移液器；日本雅玛拓：喷雾干燥器、蒸汽压力灭菌器、培养箱、干燥箱、低温恒温槽、马弗炉等原装进口：分析仪器（气相、液相色谱、质谱仪，紫外、原子吸收、ICP、荧光分光光度计）；瑞士万通：卡氏水份仪、电位滴定仪、离子色谱仪、电化工作站；FOSS福斯：凯氏定氮仪、索氏脂肪浸提系统、纤维浸提分析仪、旋风式样品磨，德国贺默：高速冷冻离心机，微量高速离心机；BIOHIT（芬兰百得）：移液器、连续分液器、瓶口分液器、移液工作站；2012年2月21日通过国家食品药品监督管理局审核验收，验收结果评定为合格。法定代表人：苏梅成立时间：2009-08-10注册资本：500万人民币工商注册号：430100000104477企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)公司地址：湖南省长沙市天心区雀园路568号创谷产业园B3栋503-508

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这位同学你不必着急，这个很简单，关键是思路。我上初中的时候也做过小制作，还得了三等奖。这种制作关键是要想出好的创意来，制作并非困难。我把我当年的小制作推荐给你吧。 我做的是个电子小天平模型，注意，这是个模型，只能称量很轻的物体，比如说两个小纸屑。制作需要的材料是：一块木板（最好薄一点，不要太大），一个垫圈，曲别针，锥子，电烙铁，几根导线，两个发光二极管，一节电池。这些材料都很好找，发光二极管如果没有的话可以去电子市场买到，很便宜的。 制作过程是这样的：在木板中间用锥子转一个小孔，将一个曲别针弯成勾形，与木板垂直的通过小孔固定在木板上，勾上能挂住垫圈就可以。然后取两枚曲别针，将其一半拉直，只保留一个拐弯，实际上拉直的部分就是天平的臂，剩下弯曲的部分就是托盘。另一个曲别针也做同样的操作。然后将两枚曲别针和垫圈焊在一起，垫圈在中间，曲别针要成一条直线。然后将垫圈挂到勾上，调整勾与木板的距离，大约3mm即可。然后在两个托盘下固定两枚曲别针，曲别针旁边准备用发光二极管作指示灯。在木板下面设立电路，天平就相当于单刀双掷开关。这个电路就相当于两个回路，共用一个电源，两个发光二极管。只要左边沉，左边的托盘就会和他下面的别针连通，从而电路接通，二极管发光；若两边重量相等，电路不通，两个二极管均不亮。 这就是我的设计思路，欢迎参考。如果有问题我可以继续帮你，祝你好运！

江苏省沭阳中等专业学校、南京工业技术学校、南京交通科技学校、无锡市天元技工学校、南京建康技工学校、苏州高等职业技术学校等。江阴职业技术学院是江阴市人民政府举办的一所公办全日制普通高职院校，是江苏省高等教育学会常务理事单位、江苏省高职教育研究会副理事长单位、江苏省国际服务外包人才培训基地。学校前身是创办于1975年的江阴职工大学，1982年江阴棉纺织厂职工大学和红星染织厂职工大学合并为江阴纺织职工大学。

毕业发的是江西师范大学科学技术学院的毕业证。毕业5年没有拿到学位证可以到学校查询下是否没有达到颁发学位证的条件不发学位证。江西师范大学科学技术学院学生学习期满成绩合格者，颁发国家教育部统一印制的江西师范大学科学技术学院毕业证书，符合学士授予条件者，颁发江西师范大学科学技术学院学士学位证书。江西师范大学科技学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院。是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。

江西师范大学科技学院是江西师范大学的一个独立院校，为公里三本院校。学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院，是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院，2005年被教育部列为100所优秀高校独立学院，2008年被评为改革开放三十年中国十大品牌独立学院。

——扬帆启航年一、8月，经省人民政府批准成立，是江西省首批经批准成立的7所独立学院之一。二、招生统一纳入国家本科招生计划。第一年开设了英语（师范）、汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、工商管理、国际经济与贸易、计算机科学与技术、电子信息工程等7个专业，共招生372人。三、成立之初，命名为“江西师范大学青蓝学院”。同年12月，学院更名为“江西师范大学科学技术学院”至今。四、学院暂时租赁江西省商业学校部分校区办学。 ——确立目标年一、2002年增设商务英语、美术学（师范）、艺术设计、法学、广告学、电子商务等6个专业，第二年共招生1014人。二、年初，学院领导班子得到调整充实，刘俊教授出任院长，虞文华教授任党委书记。4月，院办公室、教务科、财务科、学生科、团委等科级建制机构相继批准成立。管理力量大为增强，学院建设与发展驶入快车道。三、3月，倡导建设“学习型学院”，成立了教职工“九思”读书会，同时学院实行人性化管理，为每一位教职工过生日、定期走访师生、每月举行恳谈会等制度开始实施。四、5月，《江西师范大学科技学院管理制度汇编》制定并正式实施，内容涵盖岗位职责、工作规程、考勤考评、资产财务、图书资料、教学质量监督、教学设施管理、学生管理、综合治理工作等内容，计57项（类）。五、6月，由校内外十二位专家、学者组成的教学指导专家委员会成立；学院“师资人才储备库”建立，人才库储备计划正式实施。六、7月，礼聘我国著名数学家、教育家、原北京师范大学校长王梓坤院士为名誉院长。七、院学生食堂从7月份起由学校后勤集团接管。八、经学校研究我院被列为实施学分制的试点学院之一。九、完善与省商业学校的合作协议，合作关系进一步加强。十、加强对外宣传，学院首次制作了2003年新年贺卡（明信片）。 ——奋力开拓年一、2003年在原有专业基础上增设了商务英语、新闻传播、计算机网络技术与应用等3个专业（方向），至此开设专业（方向）达17个，在院学生人数达到2400人。二、4月5日，香港多伦多企业集团投资有限公司斥资一亿元人民币，与江西师范大学共同投资建设科技学院，并设立1000万“江西师范大学王雪冬教育基金”，每年用其利息颁发奖金。三、2003年5月，教育部出台《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》文件（教发[2003]8号），并对全国各高校独立学院开始进行清理和规范。四、2003年7月4日，《江西师范大学科技学院章程》颁布实施。院董事会、监事会相继成立。五、2003年10月6日，学院整体从江西省商业学校搬迁至瑶湖新校区。六、10月，省教育厅专家组对江西师范大学重新申报“江西师范大学科学技术学院”进行了实地考察、评估，评估结果在江西省独立学院中名列第一。七、2003年12月30日，学院被教育部正式确认为普通高校独立学院。 ——坚定信念之年一、在原有专业的基础上，2004年增设了外语导游（英语、日语）、物理学（师范）、地理科学（师范）、体育学（师范）等专业，开设专业（方向）数达23个，在校学生数达4000人。二、4月，招生就业办公室被批准成立。教学管理、教学研究、教学实践、教材管理、学生信息管理等学院内设机构也相继成立。三、8月，参加学校“红土地支教”任务的6名2001级学生分赴指定的支教学校，进行为期半年的支教实践锻炼。四、2004年12月14日，江西师范大学党委书记、校长游海在科技学院主持召开现场办公会，进一步明确了学院的办学体制、指导思想、办学模式，为我院的快速发展指明了方向。五、2004年9月26日，2004级新生开学典礼在瑶湖校区体育运动场隆重举行，祝黄河副书记、傅修延副校长等校领导出席了开学盛典。六、10月，继学生社团《青野》、《梦翼》相继创刊后，学生舞龙队正式成立，经过四年的努力，学生社团活动如火如荼。七、11月，在云南昆明举行的“全国首届高校独立学院对等招生协作会”上，与浙江、福建等16所兄弟院校签定了2005年对等招生协议。八、12月，我院全体教职员工统一思想、齐心协力，积极做好迎接教育部专家组对高校独立学院教学质量和办学条件的专项检查。九、人才建设力度进一步加强。面向社会公开招聘硕士研究生5人，调入研究生等学历教师8人，分别从事教学或管理工作。十、10月，我院3名首届毕业生被学校免试录取为2005年硕士研究生。 ——特色初绽年一、1月15日至17日，教育部派出的专项检查专家组对学院的办学条件和教学工作进行了专项检查，学院被列为全国100所优秀独立学院。二、2005年生源渠道进一步扩大，生源质量不断提高。秋季招生中，文科录取第一志愿抛档线比省确定线460分高出 17 分。在招生喜获丰收的同时，在校生规模突破 5000 人，学院实现超常规发展。三、在原有十七个本科专业（二十三个方向）的办学基础上，学院又向省教育厅申报并成功获批增设音乐学、舞蹈学、会计学三个专业，学科建设得到加强。四、在原有制度的基础上出台和实施了《科技学院中期教学质量评估体系》、《科技学院教学秩序检查制度》等一系列措施。至此，学院管理规章已趋完善，现已建章立制82项（类）。五、创新和完善美术学、艺术设计专业的教学模式，建立了首批美术工作室（共八个）。美术、艺术设计专业学生在国家、省市各项比赛中获得佳绩，受到了江西卫视等多家媒体的报道。六、首届毕业生就业率达 91.13% ，位居全省独立学院前茅。其中有 2 人被省委组织部选调、 8 人保送和考取研究生、 8 人被录取为国家公务员、 7 人被选赴“西部支边”。七、学生参加国家级大赛并首次实现了国家级奖项零的突破，其中全国数学建模竞赛国家一等奖一个、二等奖一个，江西赛区一、二、三等奖各一个；“挑战杯”全国大学生课外科技作品大赛全国三等奖两个；首届全国大学生广告艺术大赛三个全国优秀奖，一个江西赛区一等奖，两个江西赛区二等奖，四个江西赛区三等奖；并获“优秀组织单位”荣誉称号。八、5 月，召开首届团员、学生代表大会，并出台和修订《江西师范大学科技学院学生学籍管理规定》等一系列学生管理制度，标志着团学工作进一步规范化。九、11 月，在第四十二届校运会中，我院运动健儿获得 ( 田径 ) 学生组总分第四名、 普通学生组团体总分第一名、广播操一等奖、体育道德风尚奖共计四大奖项。十、12 月，举行首届学生表彰大会，对 05 年参加国家级 竞赛、活动中获奖的学生 25 人次，参加省级竞赛、活动中获奖的 55 人次，给予大会通报表扬并颁发奖金。 ——迎接评估年一、1月11日，举行“科技学院教授受聘仪式”，一批刚从校本部退休的知名专家、学者受聘于我院，继续为学科建设、教学、管理等方面出谋划策。二、3月13日，省教育厅专家组莅临我院检查办学情况，学院教学、学生管理等方面的成果获专家一致好评。三、4月，在江西省第二届服装设计师生作品大赛中，我院学生包揽学生作品类两项金奖、两项银奖，并获一项铜奖和一项优秀奖。四、4月，我院名誉院长王梓坤院士莅临我院指导工作并参加“江西师范大学王雪冬教育基金”颁奖仪式。五、6月，学院院徽、院训、院歌公开征稿并经研究确定。六、6月中旬，学院中层管理负责人竞聘上岗工作拉开序幕。7月2日全部结束，新选拔的10名中层管理负责人正式上岗。七、7月5日，经学校研究批准成立了科技学院人文部、理工部和体育艺术部三个副处级机构。八、7月15日，学院整体从瑶湖校区搬迁至青山湖校区。

姓名 系别年级 工作单位、职务 吴福朝 数学系1977级 中科院自动化研究所研究员 刘斌 数学系1980级 中科院系统与数学研究所研究员 金星 数学系1979级 中科院系统与数学研究所研究员 陈刚 数学系1979级 南京市副市长 汪继文 数学系1977级 安徽大学计算机与信息学院博士生导师 马自毛 数学系1982级 池州一中校长 程乐根 数学系1978级 安庆一中特级教师 黄言勤 数学系1977级 贵池杏花村中学特级教师 佛六一 数学系1983级 安庆十七中校长 张宁 数学系1978级 安庆育才中学校长 黄灿 数学系1978级 安庆育才中学副校长 胡永红 数学系1983级 桐城天城中学副校长 周继明 数学系1986级 桐城天城中学副校长 吴智慧 数学系1993级 桐城五中副校长 项剑飞 数学系1988级 桐城十中副校长 洪波 数学系1984级 桐城十一中党支部书记、副校长 高龙生 数学系1994级 桐城十一中副校长 桂祖兵 数学系1990级 桐城董铺中学副校长 石俊 数学系1977级 宿松九姑中学校长 吴存焰 数学系1979级 宿松花凉中学校长 蔡集太 数学系1983级 宿松花凉中学校长 刘云结 数学系1981级 望江二中副校长 王森华 数学系1978级 原太湖中学校长、县委宣传部副部长 吴徐华 数学系1981级 太湖徐桥中学校长 方红光 数学系1982级 太湖晋熙中学党支部书记 王友明 数学系1983级 枞阳浮山中学副校长 组昭云 数学系1982级 枞阳钱桥中学副校长 韩焰龙 数学系1978级 原潜山中学校长、县教育局领导 万兴福 数学系1981级 巢湖一中副校长 孙孺元 数学系1983级 含山二中校长 王红林 数学系1982级 泾县中学副校长 张国昌 数学系1981级 上海闵行中学副校长 翁昊年 数学系1981级 上海经济管理学校校长

不是的 江西科技学院就是以前的蓝天学院 江西师范大学科学技术学院是江西师范大学下面的一个学院

毕业发的是江西师范大学科学技术学院的毕业证。毕业5年没有拿到学位证可以到学校查询下是否没有达到颁发学位证的条件不发学位证。江西师范大学科学技术学院学生学习期满成绩合格者，颁发国家教育部统一印制的江西师范大学科学技术学院毕业证书，符合学士授予条件者，颁发江西师范大学科学技术学院学士学位证书。江西师范大学科技学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院。是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。

学费、住宿费、书本费、班费等等。根据一些同学的提问，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项： 1.相关证件。包括：身份证、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。这些很重要，一定不要忘记。另外，把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。2.钱和卡。上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。因为新生出门较少，没有什么旅途安全经验，建议少带现金（但千把块钱还是要带的，以备一些不时之需）。可以在家中先办一张信用卡或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡，让学生把钱存在其中，你可以用这张卡，也可以不用。如果家庭条件还可以，办一张信用卡，把它关联到父母亲的储值卡（如工资卡），每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款，这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况，可以自己在老家办一张储值卡（让父母亲往里冲钱），然后办一张信用卡与之关联。也可以到学校再办储值卡与信用卡，但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。3.一般情况下，各个学校都要配发一些学习和日常生活用品，这些东西不是无偿给你的，都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵，建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要，能自己买的就别买学校发的，有些生活必需品则可以在离开家时先配好，免得到学校后由于人生地不熟不好买。4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要带，除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出差来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套，各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似，那么准备的东西和在老家差不多；如果相差太大，就要带些那个城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上学的城市在南方，那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了）。被褥也是这样，夏天去学校，可以带一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己带，也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的，床单和枕头（枕套）可以自己带也可以到学校再买。5.洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机（看家庭条件）等，以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女性用品和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了，有的学校会发，就算不发自己买也不贵（这些生活用品到了学校买也很方便，而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离）。条件可以时，可以带个照相机，为自己和同学照照相，也是人际交流的一种很好方式。6.学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典（英汉汉英词典等，包括功能强大的电子词典）、书包（背包）。如果学校没有不允许，你家庭条件许可的话，可以带笔记本。但最好不要带，尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候，带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外，还可以预备一些生活中用到的药或创可贴之类，虽然不一定会用到它们，不过等需要的时候随手可以找到也很方便。7.旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了，不需要买太贵的，毕业后可以买更好的。箱子可以大一些，能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大，免得不好携带，到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。8. 如果可以的话，带点家乡的特产，不是一定要去给老师，而是给舍友或班上同学吃，毕竟你有四年的时间和他们在一起，越早熟悉越好。10.如果坐火车的话，可以凭录取通知书（入学通知书）享受学生票优惠。11.一点小建议：大学学习勇攀高峰，加入社团量力而行，大学社会实践多多益善，尊敬老师有难必问，同学相处宽容大度，大学恋爱不鼓励也不反对。12.入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内，要组织几门文化课的新生入学测试，对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有作弊，不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考，考得好坏无所谓。体检也很容易过，除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招，一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试，这两项都没有问题，现在可以放心玩！当然还有另一种入学考试，那是为各种分班做做准备的，比如英语成绩好的学生分到英语快班。13.新生军训。大学新生要进行军训，军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定，组织学生进行军训，这是贯彻国防教育法的具体行动，是推进素质教育、为国家和军队培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情，应该积极参加。如果身体条件不许可，应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚，以免发生意外。14.宿舍是在你去之前就安排好的，这个不用担心。住宿条件有好有坏，不要太拘泥于这个，主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件差就不能适应，人的适应性是非常强的，而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处，不管你的家庭是多么富有！15.专业不理想，调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况，一种是因为在原专业很难学下去，学校会帮助你换一个好学一点的专业（但一般不是很好的专业，也不是热门专业）；另一种是你想换一个你心仪的其它专业，这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试，考试合格才能转入，有的学校还要交一笔费用。

江西师范大学科学技术学院是二本大学。江西师范大学科学技术学院位于“物华天宝，人杰地灵” 之美誉的江南历史文化名城、江西省省会——江西省南昌市（现有南昌校区和赣江新区共青校区）。2005年被教育部列为100所优秀高校独立学院，2008年被评为改革开放三十年中国十大品牌独立学院，2016年学校与江西师范大学联合培养硕士研究生。学院面向全国招生，以本科教育为主体，积极发展研究生教育。学院融教育学、经济学、艺术学、文学、法学、管理学、理学、工学八大学科为一体，现设有9个二级教学院、42个本科专业，5个联合培养硕士点和4个研究中心，全日制本科在校生8500余人。

江西师范大学科学技术学院是江西师范大学的一个独立院校，为公立三本院校。江西师范大学科技学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院，是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。2016年学校与江西师范大学联合培养硕士研究生。江西师范大学由江西省人民政府、教育部共建，是中国首批“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越教师培养计划”、“江西省2011计划”入选高校、江西省一流学科建设高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体，是江西省人民政府确定为优先发展的省属重点大学。

江西师范大学科学技术学院挺不错的。江西师范大学科学技术学院秉承江西师范大学优良办学传统和办学优势，学院孕育了“质量立校，人才兴校，特色强校，文化铸校”的办学理念，砥砺出“持中秉正，知行合一”的院训。学院秉持“尊师爱生、臻于至善”的治校思想，以建设“负责任、有特色、高水平、综合性、应用型”本科大学为目标。以培养和造就“基础厚、 情怀高、能力强，有高度社会责任感和较强创新精神与实践能力”的应用型社会中坚骨干人才为己任，坚持按大学发展规律办学，按人才成长规律教学，按科学管理规范治学。江西师范大学科学技术学院办学成就：学院始终注重应用性人才的培养，突出办学特色。近年来，学生综合素质明显提高，学院生源质量、毕业生一次性就业率、英语四、六级考试及计算机考试通过率等一直稳居全省同类高校前列，并在学科竞赛、专业竞赛、科技活动等方面取得优异成绩。在全国大学生数学建模竞赛中，获全国一等奖2个，二等奖1个，省一等奖5个，所获奖项数名列全省高校前茅，位居全省独立院校之首。在2009年全国大学生“挑战杯”课外学术竞赛中，我院选送的三件作品均获得第十一届“挑战杯”（航空航天）全国大学生课外学术科技作品竞赛上海世博会专项竞赛全国三等奖，所获成绩列全国同类院校前列，居江西省独立学院首位。以上内容参考：百度百科-江西师范大学科学技术学院

不是野鸡大学，是江西师范大学的独立院校，是民办的，国家承认的本科院校。学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院， 是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。有英语(英语教育)（师范类）广告学电子信息工程计算机科学与技术（师范类）网络工程工商管理(物流管理)国际经济与贸易汉语言文学（师范类）英语(商务)广告学传播学(新闻传播)会计学金融工程等专业。学校属于末流二本，但是属于共青城几所大学里比较好的，录取分数线往年来都不会很低，江西省内的话要比本科线高出将近三十分

江西师范大学科学技术学院是江西师范大学与香港多伦多企业集团投资有限公司斥资一亿元人民币共同投资建设科技学院。江西师范大学科学技术学院在充分依托江西师范大学专业教师（即母体教师）为主体教师的同时，不断加快学院专任教师队伍建设步伐。学院现有专任教师512名，其中聘期一年以上的专任教师267名，有副教授以上职称教师占68.78%，有硕士以上学历或讲师以上职称的教师共计占90%以上。江西师范大学科学技术学院学院的办学目标是建成一所拥有近万名全日制本科生规模，适应经济全球化和现代化社会发展需要，有较高办学水平、现代化办学设施和鲜明办学特色的地方一流的综合性高等学校 。

江西师范大学科学技术学院是民办大学。江西师范大学科学技术学院位于“物华天宝，人杰地灵” 之美誉的江南历史文化名城、江西省省会——江西省南昌市（现有南昌校区和赣江新区共青校区）。学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院， 是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。学院聘请了我国著名数学家、教育家、中国科学院院士王梓坤教授任名誉院长，现有专任教师420余名，其中60%具有高级职称，90%具有硕士以上学位，初步形成了一支结构合理、业务精良的专业化师资队伍。

江西师范大学科学技术学院是民办大学。科技学院创办于2001年5月，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院。是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。学院按民办机制运作，依靠多年积累的教育教学资源优势，荟萃学校名师和社会名流，突出办学、治学和育人特色，树立科学发展观，确立“以人为本，质量立校”的理念，走“以市场为导向，凝特色求发展”之路；坚持按大学发展规律办学，按人才成长规律教学，按科学管理规律治学。目前，绝大多数的民办大学是学校自己组织招生，分数线一般掌握在全日制普通大学大专录取线以内。招生体检标准与普通大学相同，学生不转户口，毕业生由学校推荐和自谋职业相结合。

江西师范大学科学技术学院属于三本大学。学院创办于2001年5月，隶属江西师范大学，是国家教育部和江西省人民政府批准设立的全日制普通高校独立学院（民办高校）， 是一所融文、法、理、工、商、管、体育和艺术教育于一体的按新机制新模式运行的综合性学院。江西师范大学科学技术学院位于江西省国家级赣江新区核心区、鄱阳湖之滨、庐山南麓的共青城市科教城。学院占地面积800亩，校舍建筑面积近20万平方米，是一座充满“书香、人本、青春、绿色”气息的美丽读书校园。学院面向全国招生，以本科教育为主体，积极发展研究生教育。学院融教育学、经济学、艺术学、文学、法学、管理学、理学、工学八大学科为一体，现设有9个二级教学院、42个本科专业，5个联合培养硕士点和4个研究中心，全日制本科在校生8500余人。学院坚持开放办学，积极推进教育国际化，已与英国、澳大利亚、俄罗斯、日本等国外10多所高校建立了稳定的校际合作关系。在省内外建有教育实习和实践实训基地40多个。

21世纪生命科学的最前沿——脑电生理学 脑电波软件和配套产品开发计划徐瑞明 Email:xuruiming123@163.com， pcbw@sina.com 一、立项目的及项目介绍 保健和娱乐是目前投资的热点，信息技术更是投资的重要方向。本系列软件涵盖了保健、娱乐、信息技术三大方面，不仅可作用于人体产生明显的理疗保健之功效，而且可传递除声音和图像之外的多种感觉信息，如气味、温度、运动、触觉、痛觉等，产生超越目前所有媒体的更全面多样、更真实的效果，并且还可能实现人与计算机之间直接的信息交流。可以说本项目具有非常重大的科研价值、社会价值和经济价值，可以对社会发展起到重要的推动作用，研究成功后可产生的市场价值必然十分可观。这个项目主要分为三个阶段，已完成第一阶段。 第一阶段：脑电波反馈等家用功能软件和配套仪器的开发。这套软件把脑电反馈作用于人体，从而产生特定的生理效应，起到健脑强身的作用。经试验，这种生物电反馈理疗法所产生的一些效果是惊人的，也是很有趣，很有价值的。如输出特定波形的脑电波到人体上后（可以电磁场和电流两种方式起作用）产生睡眠、清醒、放松、紧张、提高智商、加强记忆、调节代谢、协调发育、促进生长，健身、减肥等不同的作用。甚至可直接产生“快乐”的感觉用以调剂身心，或制成“脑电波空调”等软件或仪器，实现轻松“降温”或“制热”。在脑电波家用软件的基础上还可以进一步开发脑电波工业应用软件及仪器、社会（含校园）管理软件及仪器。 第二阶段：脑电波多媒体影视、游戏、脑电波远程通讯技术的开发。如目前2003年在上海剧院试演的四维电影。但我们的这套影视游戏软件所能产生的综合感觉要比目前的四维电影的“第四维”感觉要丰富得多，复杂得多。本软件配合感觉头盔的使用能同时传递图像、声音、气味、温度、运动、味觉、触觉、痛觉等各种感觉信息，使电影和电子游戏更加引人入胜，也使将来的学生可以很真实、细致地学习科学知识，真实地了解这个世界，直接“闻”到各种花的香味、化学药品的气味，感受到动物皮毛、各种纺织品的不同手感，直接“看见”原子的结构、宇宙星河的美丽和广袤……而且还可以通过网络传递或刻录成脑电波多媒体影碟，从而促进科学教育事业的发展，同时提高人们的生活质量。如果把外界环境的图像和声音等信息转换为脑电波输入盲人、聋哑人的大脑中，使之能感知原所不能感知的精彩世界，使他们的生活更加方便，难道这不是对社会的一个重要贡献吗？ 第三阶段：人机交流、记忆开发软件和“脑网”的建设。以脑电波翻译软件为主，把脑电波信号转换为计算机可以显示出来的文字、图像、声音等信号，或者进行相反方向的转换，使人与计算机能够直接以脑电意识流信号交流信息，实现更简单、便捷的操作方式，甚至可以大胆地取消显示器，只保留主机和脑电波播放装置，用它来产生图像、声音等信号，彻底抛弃显示界面的限制。许多信息也可直接以脑电信号的形式储存于光碟、优盘、移动硬盘等存贮器中，使电脑更加接近于人脑，同时也使人脑可以通过脑电波接入计算机网络，并进一步组建成“脑网”，使信息查询更加迅速，人与机器交流更加方便。目前这方面研究已有重大突破，已经有德国、英国等几个国家宣布能把脑电波“翻译”成文字显示在电脑屏上，所能翻译的字符正在不断增加。并且美国、英国都发明了让残疾人通过脑电波进行操作的专用装置。如果把外界环境的图像和声音等信息转换为脑电波输入盲人、聋哑人的大脑中，使之能感知原所不能感知的精彩世界，岂不是很好？人机联网软件或芯片在火箭发射、载人航天，飞机舰艇控制、太空操作等重大项目中也有重要应用，使快速控制变得更简单——甚至连动一下手指的时间都不需要就可以完成控制了。并且在学习和记忆、远距离脑电波多媒体通讯、智能机器人、考勤、监控、测谎、报警、战争等许许多多方面都有重要应用的空间。可以说人机联网软件的商机极为丰富，市场前景无限广阔。 -------------------------------------------------------------------------------- 2 21世纪生命科学的最前沿——脑电生理学 二、基本技术指标和实施计划 生物电反馈理疗软件直接记录了脑电、心电、肌电、针炙电流等多种生物电，并加工处理后合成软件。理疗脑电波记录又分成三种：4~7.3HZ的θ波，8~13HZ的α波、14~100HZ的β波。同时在软件中制订注册码程序、帮助文件，自动播放程序、界面文件、使用说明等。为配合软件使用还得购买目前市场上通用的标准生理电极或自制也可。最后将它们包装后进入市场销售。 脑电波多媒体电影（四维电影）在录制时不仅记录声音、图像信号，并且记录同步的经放大加工处理的音频和高频脑电波信号即可。播放时可能需要“感觉头盔”之类的脑电波播放器，也可用音频天线播放音频脑电波。最简单的是采用印刷天线播放，把脑电波辐射电路直接制成电路板插入电脑主板中。还可制成脑电波通讯芯片置入手机中，实现脑电波多媒体通讯，同时在手机和装备了脑电波收一发装置的固定电话之间进行图像、声音、气味、温度、痛觉、触觉、味觉等多种信号的传递。 在人机联网方面，目前英国科学家把USB接口元件及一些感应装置植入人体后出现的“电子人”即把人机联网在生活中的种种便利充分地展现在世人面前，但还不全面。文字处理是人机联网的一个瓶颈，也是目前“电子人”还不完善的一个重要方面。可在以后的研究中慢慢解决。目前上海中科院在网络上宣布已能处理2000个以上汉字，由此可见文字处理功能进入现实中的脑电波应用方面并不是梦想。在这方面可以联合高等院校合作开发。其实就其原理而言也并不是很难，只是记录与字符对应的脑电波序列，使之实现一一对应关系罢了。软件只是使这种对应关系易于操作。可将之与目前应用较多的语音处理软件相比，如汉王科技公司的语音输入软件，朗读软件。只是脑电波多媒体翻译软件要比语音处理软件复杂得多，要处理从几十HZ到MHz的多种脑电波直接序列信号，可在脑电波多媒体电影和游戏的基础上进行开发，充分利用第二阶段中积累的大量的脑电波多媒体信息。其中人机联网软件的简单功能如脑电波多媒体文档的储存、编辑、播放均可以脑电信号的方式直接储存和加工处理。可以说人机联网软件的开发也只是一个时间问题。 在中低频脑电波信号的采集、储存和加工处理可采用通用的WAV格式，也可转换成MP3等音频格式。目前市面上有多媒体/音频处理软件大多数都可直接用来采集和处理脑电波信号。在采集信号的基础上可建立脑电波等生物电波形数据库，还可刻录成光盘储存。由于部分脑电波感觉信号信号强度微弱且离散度很高，频率分布广泛，空间频率可高达MHZ级，类似于直接序列频谱，所以对它进行加工和信号分析的操作显然还需要更专业的软件。目前各高校使用的电生理学软件也只能处理低频段生物电信号，这种人体微波段直接序列频谱信号可分流后用微波检测分析仪进行信号加工和转换等操作。实验已经表明有线、无线的通讯网络都可以传递这种脑电波直接序列频谱信号，目前的难题在于如何捕捉并极大地放大这种信号，使目前的通讯系统可以比较方便地用于脑电波多媒体通讯，以及记录和加工处理这些信号用以合成脑电波多媒体电影和电子游戏。由于这种信号的放大和分析工作与通讯信号的放大、分析工作并没有太大的区别，应该能够把它攻克掉。

对于众多的在职人员来说，想要在企业内升职加薪或者参加镇江市积分落户，唯有不断的提升自己。这样才可能受到赏识。目前有些人员是通过自考获得的学历，如果想要通过在职研来更进一步的提升自己。那么，自考本科可以报考江苏大学京江学院在职研究生吗？江苏大学京江学院是江苏省教育厅直属的、江苏省教育厅和镇江市共建的正规民办大学。江苏大学京江学院开设的在职研究生教育课程也受到了众多社会人士的欢迎。目前该校主要是通过同等学力申硕和专业硕士两种方式招生。根据相关政策规定，无论考生是通过哪种方式获得的学历，只要是被国家承认的，并且考生也符合招生院校对考生各方面的规定，那么就可以报考的。也就是说，只要考生自考获得学历等相关证书能通过学位网或学信网上查到，那么考生是可以报考江苏大学京江学院在职研究生的。需要说明的是，考生想要报考江苏大学京江学院在职研究生，不仅需要满足学历方面的要求，根据报考形式的区别，也是有其他方面限制的。如参加同等学力申硕的考生，不仅需要本科学历，还需要拥有学士学位并且年限要在三年以上。只有在满足学历的前提下，同时满足学位方面的要求，考生才能够顺利参加申硕考试并拿到硕士学位证书。而江苏大学京江学院专业硕士也是差不多的，只是对考生学位方面的限制变成了对考生工作年限的要求。也就是说，通过自考拿到大专学历的人员，还需要有5年以上的工作经验才能报考；拿到本科学历的人员，还需要有3年以上的工作经验才能报考。有意进修在职研学生，您可以关注我们，掌握最新政策信息。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士研究生开放网申报名中。江苏大学京江学院在职研究生预报名地址：https://www.87dh.com/yjs2/

内蒙古专科学校1 河套大学2 乌兰察布医学高等专科学校内蒙古高职院校1 阿拉善职业技术学院(筹)2 包头钢铁职业技术学院3 包头轻工职业技术学院4 包头铁道职业技术学院5 包头职业技术学院6 赤峰职业技术学院7 鄂尔多斯职业学院8 呼和浩特职业学院9 呼伦贝尔职业技术学院(筹)10 科尔沁民族职业学院(筹)11 科尔沁艺术职业学院12 满洲里俄语职业学院(筹)13 内蒙古北方职业技术学院14 内蒙古电子信息职业技术学院15 内蒙古丰州职业学院16 内蒙古化工职业学院17 内蒙古机电职业技术学院18 内蒙古建筑职业技术学院19 内蒙古交通职业技术学院20 内蒙古经贸外语职业学院21 内蒙古警察职业学院22 内蒙古科技职业学院23 内蒙古能源职业技术学院(筹)24 内蒙古商贸职业学院25 内蒙古体育职业学院26 内蒙古轩元职业学院(筹)27 通辽职业学院28 乌海职业技术学院29 乌兰察布职业学院30 锡林郭勒职业学院31 兴安职业技术学院

内蒙古专科学校1 河套大学2 乌兰察布医学高等专科学校内蒙古高职院校1 阿拉善职业技术学院(筹)2 包头钢铁职业技术学院3 包头轻工职业技术学院4 包头铁道职业技术学院5 包头职业技术学院6 赤峰职业技术学院7 鄂尔多斯职业学院8 呼和浩特职业学院9 呼伦贝尔职业技术学院(筹)10 科尔沁民族职业学院(筹)11 科尔沁艺术职业学院12 满洲里俄语职业学院(筹)13 内蒙古北方职业技术学院14 内蒙古电子信息职业技术学院15 内蒙古丰州职业学院16 内蒙古化工职业学院17 内蒙古机电职业技术学院18 内蒙古建筑职业技术学院19 内蒙古交通职业技术学院20 内蒙古经贸外语职业学院21 内蒙古警察职业学院22 内蒙古科技职业学院23 内蒙古能源职业技术学院(筹)24 内蒙古商贸职业学院25 内蒙古体育职业学院26 内蒙古轩元职业学院(筹)27 通辽职业学院28 乌海职业技术学院29 乌兰察布职业学院30 锡林郭勒职业学院31 兴安职业技术学院

呼伦贝尔职业技术学院、乌兰察布医学高等专科学校等。根据内蒙古招生教育考试院官网查询，内蒙古共有4所专科学校开设有护理专业，其中有呼伦贝尔职业技术学院、乌兰察布医学高等专科学校、内蒙古北方职业技术学院等专科大学。护理专业主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能。

两方面原因，其一在于绝大部分科学计算领域中的算法的是直接以面向过程来描述的，这很显然，因为算法就是对数据进行处理以得到所需要结果的过程。这一套逻辑是该领域研究人员所熟悉的，因此就算他们选择了C/C++来进行编程，也很自然的就采用了面向过程的范式。其二在于科学计算领域的研究人员所受到的编程方面的训练并不足以使他们足够强地掌握面向对象的编程方法。当水平不足的时候，使用面向对象的方法写出来的程序运行效率可能很差，这不满足科学计算对于效率的高要求。但是这并不绝对，比如在元胞自动机领域，可能多数程序都是面向对象的，因为该方法的描述与面向对象的方法是十分契合的，也因为这一领域最近才迅速发展，领域中已经有足够多的研究人员具备使用C++进行面向对象开发的能力。此外，尤其需要注意的是，进入新世纪之后，越来越多的人开始采用C/C++甚至最近的Python进行科学计算了，但是这并不表明面向对象在他们的程序架构中占有优势地位，多数科学计算的C/C++程序仍然是面向过程的，或者本质上是面向过程，只是基于对象在顶层上做了一些封装。我注意到题目的标签中加了Fortran项，我想大家须要将面向过程/面向对象这种编程范式与具体的语言(Fortran/C/ C++/Python)区分出来 。我自己比较熟悉的Python/C++都是支持面向过程/面向对象多种编程范式的。况且Fortran语言的运行效率并不比C/C++高，两方阵营表现几乎一致最后，就我个人而言，我现在使用得更多的是以泛型编程技术为核心的多种范型并存的编程风格。前述已经给出定义“算法就是对数据进行处理以得到所需要结果的过程”，因此泛型这种将数据类型与操作过程相分离，最大程度上提高代码复用程度并且基本不损失运行效率的范式，在我看来，十分契合数值计算的需求。但是科学计算领域的研究人员中少有人具备熟练掌握并最大程度上利用该范式的能力。

不得不说你一下把我搞蒙了，复杂性科学是一类，系统科学是另一类。你把他们放在一起，这从学术的角度就不妥当了。 1、理论概念 1.1、系统科学是以系统为研究对象的基础理论和应用开发的学科组成的学科群。它着重考察各类系统的关系和属性，揭示其活动规律，探讨有关系统的各种理论和方法。系统科学的理论和方法正在从自然科学和工程技术向社会科学广泛转移。人们将系统科学与哲学相互作用，探讨系统科学的哲学问题，形成了系统哲学。 1.2、复杂性科学是指以复杂性系统为研究对象，以超越还原论为方法论特征，以揭示和解释复杂系统运行规律为主要任务，以提高人们认识世界、探究世界和改造世界的能力为主要目的的一种“学科互涉”(inter-disciplinary)的新兴科学研究形态。 这么说吧，兴起于20世纪80年代的复杂性科学，是系统科学发展的新阶段，也是当代科学发展的前沿领域之一。复杂性科学的发展，不仅引发了自然科学界的变革，而且也日益渗透到哲学、人文社会科学领域。复杂性科学在研究方法论上的突破和创新。在某种意义上，甚至可以说复杂性科学带来的首先是一场方法论或者思维方式的变革。 2、内容分类 2.1、系统科学即以系统思想为中心、综合多门学科的内容而形成的一个新的综合性科学门类。系统科学按其发展和现状，可分为狭义和广义两种。 狭义的系统科学一般是指贝塔朗菲著作《一般系统论:基础、发展和应用》中所提出的将"系统"的科学、数学系统论、系统技术、系统哲学三个方面归纳而成的学科体系。 广义的系统科学包括系统论、信息论、控制论、耗散结构论、协同学、突变论、运筹学、模糊数学、物元分析、泛系方法论、系统动力学、灰色系统论、系统工程学、计算机科学、人工智能学、知识工程学、传播学等一大批学科在内，是20世纪中叶以来发展最快的一大门综合性科学。 2.2、复杂性科学研究主流发展的三个阶段主要是指:埃德加·莫兰的学说、普利高津的布鲁塞尔学派、圣塔菲研究所的理论。 莫兰复杂性思想的核心是他所说的“来自噪声的有序”的原则，在这个原理里，无序性是必要条件而不是充分条件，它必须与已有的有序性因素配合才能产生现实的有序性或更高级的有序性。这条原理打破了有关有序性和无序性相互对立和排斥的传统观念，指出它们在一定条件下可以相互为用，共同促进系统的组织复杂性的增长。 简而言之就是“动态有序的现象”的本质解释。 普利高津的布鲁塞尔学派 比莫兰稍晚，在这个学派里，复杂性科学是作为经典科学的对立物和超越者被提出来的。普利高津紧紧抓住的核心问题就是经典物理学在它的静态的、简化的研究方式中从不考虑“时间”这个参量的作用，从而把物理过程看成是可逆的。实际上，普利高津并没有提出一个明确的“复杂性”的定义，他提出的复杂性的理论主要是揭示物质进化过程的理化机制的不可逆过程的理论，即耗散结构理论。 圣塔菲研究所的理论，其复杂性观念与莫兰和普利高津的复杂性观念有很大的区别。 例如::“在研究任何复杂适应系统的进化时，最重要的是要分清这三个问题:基本规则、被冻结的偶然事件以及对适应进行的选择。”这句话就表明他们认为事物的有效复杂性只受基本规律少许影响，大部分影响来自“冻结的偶然事件”(是指一些在物质世界发展的历史过程中其后果被固定下来并演变为较高级层次上的特殊规律的事件，这些派生的规律包含着历史特定条件和偶然因素的影响。)。 另外，复杂系统的适应性特征，即它们能够从经验中提取有关客观世界的规律性的东西作为自己行为方式的参照，并通过实践活动中的反馈来改进自己对世界的规律性的认识。也就是说，系统不是被动地接受环境的影响，而是能够主动地对环境施加影响。 结论:复杂性科学研究的焦点不是客体的或环境的复杂性，而是主体自身的复杂性-- 主体复杂的应变能力以及与之相应的复杂的结构。 3、流派 由于我掌握的资料较少，系统科学的流派没搞明白，在这里只有复杂性科学的流派 3、1复杂性科学主要包括:早期研究阶段的一般系统论、控制论、人工智能;后期研究阶段的耗散结构理论、协同学、超循环理论、突变论、混沌理论、分形理论和元胞自动机理论。 4、方法论 方法论也只介绍复杂性科学的内容 4.1、 非线性、不确定性、自组织性、涌现性。 建议阅读的文献资料:百度文库中搜索:《复杂性、复杂系统与复杂性科学》 百度百科中搜索词条:复杂性科学 系统科学 最后，由于我的能力有限，对此没有帮助你表示遗憾

项目名称 项目来源 负责人 起讫时间 非球对称肿瘤生长自由边界问题 国家自然科学基金项目 吴俊德 2011.1-2013.12 经典热力学形式及其应用 国家自然科学基金项目 赵云 2011.1-2013.12 带边曲面自同胚的自由度与Out(Fr) 国家自然科学基金项目 吴建春 2011.1-2013.12 万有Teichmuller空间 国家自然科学基金项目 沈玉良 2011.1-2013.12 组合和式的积分表示与反演关系的研究与应用 国家自然科学基金项目 马欣荣 2011.1-2013.12 耦合振子链的波动形式 国家自然科学基金项目 秦文新 2011.1-2013.12 非线性特征值问题及其相关问题 国家自然科学基金项目 黄毅生 2011.1-2013.12 两类随机过程的局部渐近理论及在保险中的应用 国家自然科学基金项目 王岳宝 2011.1-2013.12 无线传感器网络布局与拓扑映射方法 国家自然科学基金项目 恽自求 2011.1-2013.12 交换代数中分次环的性质的研究 江苏省高校自然科学基金 朱广俊 2010.9-2012.12 非线性振动中的KAM方法 江苏省高校自然科学基金 王志国 2010.9-2012.12 代数K-理论与典型群 国家自然科学基金项目 游宏 2010.01-2012.12 非一致双曲系统的基本集的统计性质 国家自然科学基金项目 曹永罗 2010.01-2012.12 心肌细胞新陈代谢系统中的若干动力学问题 国家自然科学基金项目 杨凌 2010.01-2012.12 对平面二次系统极限环数目的研究 国家自然科学基金项目 刘长剑 2010.01-2012.12 现代保险数学中几个前沿问题的研究 教育部博士点基金项目 王过京 2010.01-2012.12 关于局部上同调模的性质、结构的研究 国家自然科学天元基金项目 禇利忠 2010.01-2010.12 t-设计及其在通信中的应用研究 国家自然科学基金项目 (重点项目) 殷剑兴 2009.01-2012.12 离散群的一维动力实现与共轭分类 国家自然科学基金项目 史恩惠 2009.01-2011.12 基于均匀设计的试验安排和数据分析及其在企业生产中的实际应用 国家自然科学基金项目 唐煜 2009.01-2011.12 局部指标定理的检讨和发展 国家自然科学基金项目 虞言林 2009.01-2011.12 黎曼面膜空间的几何拓扑 国家自然科学基金项目 张影 2009.01-2011.12 Paley –Wiener空间的分析、几何及其应用 国家自然科学基金项目 侯绳照 2009.01-2011.12 局部凸空间的构造与几何理论及其在优化中的应用 国家自然科学基金项目 丘京辉 2009.01-2011.12 非光滑哈密顿系统的定性分析和相关问题 国家自然科学基金项目 钱定边 2009.01-2011.12 可分析3-设计及其相关设计 国家自然科学基金项目 杜北梁 2009.01-2011.12 广义次序统计量的极限理论及其应用 国家自然科学天元基金项目 严继高 2009.01-2009.12 次可加热力学形式及其在维数理论中的应用 江苏省高校自然科学基金 赵云 2009.9 -2011.12 局部上同调模的一些性质及其应用 江苏省高校自然科学基金 禇利忠 2009.9 - 2011.12 局部上同调模及有关课题的研究 国家自然科学基金项目 唐忠明 2008.01-2010.12 国家自然科学基金项目 国家自然科学基金项目 沈玉良 2008.01-2010.12 自反算子代数 国家自然科学基金项目 陆芳言 2008.01-2010.12 耦合非线性振子系的动力学与随机共振 国家自然科学基金项目 秦文新 2008.01-2010.12 （f,g）反演及应用 国家自然科学基金项目 马欣荣 2008.01-2010.12 3设计与大集 国家自然科学基金项目 季利均 2008.01-2010.12 非光滑哈密顿动力系统的定性分析 教育部博士学点基金项目 钱定边 2008-2010 元胞自动机的复杂性研究 教育部留学回国基金 王益 2008—2009 大学生创新能力的学理分析和培养途径 江苏省高校哲学社会科学基金项目 蒋晓虹 2008.10-2010.12 信息技术与高中数学课程整合的新模式 江苏省高校哲学社会科学基金项目 徐稼红 2008.10-2010.12 金融保险风险度量与金融衍生产品定价 江苏省自然科学基金 王过京 2008.7-2011.6 有限群的结构与它的固有数量间的关系 江苏省自然科学基金 黎先华 2008.7-2011.6 优化理论中的增广拉格朗日函数方法 江苏省高校自然科学基金 周育英 2008.10-2010.12 离散群作用下一维拓扑动力系统系统中若干问题 江苏省高校自然科学基金 史恩慧 2008.10-2010.12 广义次序统计量的极限理论及其应用 江苏省高校自然科学基金 严继高 2008.10-2010.12 Teichmuller空间和复双曲流形 苏州大学“东吴学者计划”项目 沈玉良 2008 -2013 随机游动的若干问题及在保险中的应用 国家自然科学基金项目 王岳宝 2007-2009 强电场作用下压电智能结构的非线性动力学数值分析 国家自然科学基金项目 姚林泉 2007-2009 二维突发性错误纠错码的研究 国家自然科学基金项目 崔杰 2007-2009 编码学中的若干组合构形研究 国家自然科学基金项目 殷剑兴 2007-2009 有向设计及其在删位和插位纠错码构造中的应用 国家自然科学基金项目 王健敏 2007-2009 非线性科学中的重要问题及应用 973项目 曹永罗 2007.7-2011.8 数学与其它领域交叉的若干专题 973项目 崔杰 2007.1-2011.12 Teichmuller空间的复解析理论 教育部新世纪优秀人才支持计划项目 沈玉良 2007 – 2009 用算术性质刻画群 对外交流合作项目 施武杰 2007.1– 2008.12 有限群的数量性质 教育部博士点基金项目 施武杰 2007-2009 均匀设计及相关组合构形 国家自然科学天元基金项目 唐煜 2007.1-2007.12 无重复析因设计的散度效应分析 国家自然科学天元基金项目 张健 2007.1-2007.12 子空间格算子代数 江苏省自然科学基金 陆芳言 2007.6-2009.12 (f,g)反演的若干问题的研究 江苏省高校自然科学基金 马欣荣 2007.6-2009.12 离散Volterra 方程的非负周期解和非负概周期解 江苏省高校自然科学基金 宋亦洪 2007.6-2009.12 环的图性质和图的代数性质的若干研究 江苏省高校自然科学基金 卢丹诚 2007.6-2009.12 非双曲系统的动力学及随机扰动的稳定性 国家自然科学基金项目 曹永罗 2006-2008 α-可分解设计和仿射可分解设计 国家自然科学基金项目 杜北梁 2006-2008 有限群的算术性质 国家自然科学基金项目 黎先华 2006-2008 Hamilton振子链和相关系统的周期与拟周期呼吸子 国家自然科学基金项目 钱定边 2006-2008 几类含随机投资回报风险过程的破产理论及优化分红策略 国家自然科学基金项目 王过京 2006-2008 几何拓扑 国家自然科学基金项目 虞言林 2006-2008 非线性动力系统中混沌轨道的数值模拟 国家自然科学基金项目 张勇 2006-2008 非双曲系统的动力学及随机扰动的稳定性 教育部新世纪优秀人才支持计划项目 曹永罗 2006-2008 非双曲系统的动力学及随机扰动的稳定性 教育部博士学点基金项目 曹永罗 2006-2008 3平衡设计及其应用 国家自然科学天元基金项目 季利均 2006.1-2006.12 动力系统中的跟踪与反跟踪问题 教育部留学回国人员基金 张勇 2006-2008 删位和插位纠错码的组合编码方法研究 江苏省自然科学基金 王健敏 2006-2008 耦合振子链的离散呼吸子及相关动力学行为 江苏省自然科学基金 秦文新 2006-2008 映射－覆盖系方法及其在拓扑动力系统中应用 江苏省高校自然科学项目 葛英 2006-2008 偏微分方程在图象放大、压缩中的应用 江苏省高校自然科学项目 朱宁 2006-2008 高性能科学计算研究 973项目 岳兴业 2005-2010 多孔介质中流动问题的多尺度建模及计算 国家自然科学基金项目 岳兴业 2005-2007 非线性椭园边值问题及其相关问题研究 省教育厅自然科学基金项目 黄毅生 2005-2007 3平衡设计及其应用 省教育厅自然科学基金项目 季利均 2005-2007 Orlicz空间的几何常数 省教育厅自然科学基金项目 严亚强 2005-2007 组合交换代数中若干前沿课题的研究 国家自然科学基金项目 唐忠明 2004-2006 二维循环填充和具有单纯剩余的可分解填充研究 国家自然科学基金项目 殷剑兴 2004-2006 指数和与组合数论中一些课题的研究 国家自然科学基金项目 余红兵 2004-2006 Fock空间上的几何与算子 国家自然科学基金项目 侯绳照 2004-2006 群在连续统上的动力性质 国家自然科学天元基金项目 周丽珍 2004.1-2004.12 有限域中的计算及其应用 国家自然科学天元基金项目 崔杰 2004.1-2004.12 高中数学新课程课堂教学视频案例的研究与制作 国家教育部重点课题 鲍建生 2004-2006 非自伴算子代数的Jordan结构 省教育厅自然科学基金项目 陆芳言 2004-2006 智能结构中的非线性动力学研究 省教育厅自然科学基金项目 姚林泉 2004-2006 复动力系统及相关领域研究 国家自然科学基金重点子项目 沈玉良 2003-2006 一类非线性变分极值问题及其数值方法的研究 国家自然科学基金项目 丁睿 2003-2005 保守系统的周期运动与拟周期运动 国家自然科学基金项目 钱定边 2003-2005 含利率风险模型与正相依重尾模型的破产理论 国家自然科学基金项目 王岳宝 2003-2005 层状超导模型的数学理论与P-GL泛函的渐近性态 国家自然科学基金项目 余王辉 2003-2005 若干组合设计和认证码) 省教育厅自然科学基金项目 杜北梁 2003-2005 群的数量性质与本原置换表示 省教育厅自然科学基金项目 黎先华 2003-2005 交换分次环的性质及其应用 省教育厅自然科学基金项目 唐忠明 2003-2005 差填充及相关课题研究 省教育厅自然科学基金项目 殷剑兴 2003-2005 流形的几何与拓扑 国家自然科学基金重点子项目 虞言林 2002-2005 非线性椭圆边值问题及变分不等式相关问题 国家自然科学基金项目 黄毅生 2002-2004 群论和代数图论中若干著名问题的研究 国家自然科学基金项目 施武杰 2002-2004 质量工程试验设计与分析 国家自然科学基金项目 汪仁官 2002-2004 初等元胞自动机和区间映射的复杂性 国家自然科学基金项目 王益 2002-2004 非自样算子代数 国家自然科学天元基金项目 陆芳言 2002.3-2004.12 非线性动力系统的周期运动，拟周期运动与混沌 省自然科学基金项目 钱定边 2002-2004 保守系统的周期运动与拟周期运动 省教育厅自然科学基金项目 钱定边 2002-2004 几类特殊风险过程的破产问题 省教育厅自然科学基金项目 王过京 2002-2004 广义度量空间与拓扑动力系统 省教育厅自然科学基金项目 恽自求 2002-2004 非一致双曲系统和耦合系统的动力学及其统计性质 国家自然科学基金项目 曹永罗 2001-2003 可分解设计及可划分四元系 国家自然科学基金项目 葛根年 2001-2003 交换代数中的分次环的性质及其应用 国家自然科学基金项目 唐忠明 2001-2003 某些分组码和密码方案的组合结构研究 国家自然科学基金项目 殷剑兴 2001-2003 不可分解连续统及其应用 国家自然科学基金项目 周友成 2001-2003 一维元胞自动机和区间映射的复杂性研究 国家自然科学天元基金项目 王益 2001.1-2001.12 有限群的数量结构及其应用 省自然科学基金项目 施武杰 2001-2003 Bayes分析在结构方程模型建构中的应用研究 省自然科学基金项目 汪仁官 2001-2003 若干拉丁方设计和项目设计 省教育厅自然科学基金项目 杜北梁 2001-2002 拓扑向量空间与向量优化理论 省教育厅自然科学基金项目 丘京辉 2001-2003 拟共形映射和Teichmuller空间 省教育厅自然科学基金项目 沈玉良 2001-2003 正、负相依随机变量的乘积和的极限理论 省教育厅自然科学基金项目 王岳宝 2001-2001 符号序列的复杂性分析-1 973项目 谢惠民 2000-2005 混沌动力学及相关课题-1 973项目 曹永罗 2000-2005 混沌动力学及相关课题-2 973项目 秦文新 2000-2005 Orlicz空间的几何理论及其应用 省自然科学基金项目 任重道 1999-2002 连续铸钢的数学理论、数值模拟及其应用 省自然科学基金项目 易法槐 1999-2002 某些非线性系统的动力学和遍历性 省教委自然科学基金项目 曹永罗 1999-2002 若干码类的组合构作 省教委自然科学基金项目 殷剑兴 1999-2002 组合数学的理论和方法 国家自然科学基金重点项目 朱烈 1998-2003 耦合格点映射的动力学 国家自然科学基金项目 秦文新 1998-2001 Gungurg-Landan 超导模型的涡旋性 国家自然科学基金项目 余王辉 1998-2000 极值拟共形映射 国家自然科学基金项目 沈玉良 1998-2000 多重网格方法的代数结构 省教委自然科学基金项目 蒋美群 1998-2000 计算组合学与纠错码理论问题研究 省教委自然科学基金项目 马欣荣 1998-2000 负关联列加权和的极限定理 省教委自然科学基金项目 王岳宝 1998-2000 广义度量空间与映射 省教委自然科学基金项目 恽自求 1998-2000 与形变几何有关的偏微方程 省教委自然科学基金项目 朱宁 1998-2000 攀登“九五”非线性科学 国家攀登项目基金 谢惠民 1997-2002 攀登“九五”非线性科学 国家攀登项目基金 曹永罗 1997-2002 LH型布点理论的综合研究及其应用 国家自然科学基金项目 汪仁官 1997-1999 设计理论中的若干填充问题 国家自然科学基金项目 殷剑兴 1997-1999 林火灾生态阈值的数学模拟 国家自然科学基金项目 陈华豪 1997-1999 二维非线性系统的动力学和遍历性 省自然科学基金项目 钱定边 1997-2000 组合设计研究 省自然科学基金项目 朱烈 1997-2000 拟群及其相关性 省教委自然科学基金项目 杜北梁 1997-1999 网络的动力学性质分析 省教委自然科学基金项目 秦文新 1997-1999 局部凸空间理论及应用 省教委自然科学基金项目 丘京辉 1997-1998 极值拟共形映射 省教委自然科学基金项目 沈玉良 1997-1998 交换分次环的性质及其应用 省教委自然科学基金项目 唐忠明 1997-1999 微局部分析在非线性偏微分方程中的应用 省教委自然科学基金项目 易法槐 1997-1999 非双曲奇怪吸引子的动力学及其遍历性 国家自然科学基金项目 曹永罗 1996-1998 爆破环的性质研究 国家自然科学基金项目 唐忠明 1996-1998 真骨鱼类卵膜孔精子引导系统的研究 国家自然科学基金项目 吴坤明 1996-1998 Aubry-Mather理论在微分方程中应用 省教委自然科学基金项目 钱定边 1996-1998 泛函分析及其应用 省教委自然科学基金项目 任重道 1996-1998 LH型布点问题理论的综合研究及其应用 省教委自然科学基金项目 汪仁官 1996-1998 广义度量空间与覆盖性质 省教委自然科学基金项目 吴利生 1996-1998 可分组填充计算和光正交码 省教委自然科学基金项目 殷剑兴 1996-1998 非线性常微分方程的极限环和周期解的个数 国家自然科学基金项目 何启敏 1995-1997 图案(Pattern)动力学方法的初探 国家自然科学基金项目 刘曾荣 1995-1997 非线性偏微分方程的古典解存在性 国家自然科学基金项目 易法槐 1995-1997 黎曼曲面上闭曲线的几何与算法 省自然科学基金项目 陈敏 1995-1998 钝体分离旋涡旋动Parttern和控制的数值研究 省自然科学基金项目 凌国平 1995-1998 超导的数学理论及其应用 省自然科学基金项目 易法槐 1995-1998 非双曲奇怪吸引子的动力学和遍历性 省教委自然科学基金项目 曹永罗 1995-1997 黎曼曲面上闭曲线的几何与算法 省教委自然科学基金项目 陈敏 1995-1998 正交对角拉丁方及其相关设计 省教委自然科学基金项目 杜北梁 1995-1997 超导模型中钉轧现象的理论分析 省教委自然科学基金项目 余王辉 1995-1997 广义度量空间与K-网 省教委自然科学基金项目 恽自求 1995-1998 火灾生态效应的数学模型 国家自然科学基金项目 陈华豪 1994-1996 复杂流动中钝体分离旋涡运动特性的数值研究(1408) 省教委自然科学基金项目 凌国平 1994-1996 拓扑向量空间的理论及其应用(1416) 省教委自然科学基金项目 丘京辉 1994-1996 相应随机变量列的极限定理及其在大样本元中的应用 省教委自然科学基金项目 王岳宝 1994-1996 相变中的自由边界问题 省教委自然科学基金项目 易法槐 1994-1996 若干组合设计的可分解问题 省教委自然科学基金项目 殷剑兴 1994-1997 Spin几何及其应用 省教委自然科学基金项目 周建伟 1994-1996 粘性不可压流有限元副逼近的提高精度分析 国家自然科学基金项目 邓庆平 1993-1995 自由边界问题及其在物理与工程中的应用 省自然科学基金项目 姜礼尚 1993-1995 动力系统中的复杂性研究 省自然科学基金项目 谢惠民 1993-1995 非线性偏微分方程及其应用 省教委自然科学基金项目 姜礼尚 1993-1995 保面积映射和常微解的动态行为 省教委自然科学基金项目 钱定边 1993-1995 广义度量空间与复盖性质 国家自然科学基金项目 吴利生 1992-1994 一类推广的Lianard方程极限环的个数问题 省教委自然科学基金项目 何启敏 1992-1994 时空混沌和奇怪吸引子 省教委自然科学基金项目 刘曾荣 1992-1994 粘性流动与热传导耦合问题的数值计算 省教委自然科学基金项目 沈树民 1992-1994 与工业生产有关的若干自由边界问题 省教委自然科学基金项目 易法槐 1992-1994 组合数学 省教委自然科学基金项目 殷剑兴 1992-1994 g-函数 k-网与弱基 省教委自然科学基金项目 恽自求 1992-1994 分叉、混沌、孤立子复杂性现象中的若干数学理论方法 国家自然科学基金项目 刘曾荣 1991-1993 自由边界问题的数值方法 国家自然科学基金项目 沈树民 1991-1993 组合数学的方法与理论(组合设计) 国家自然科学基金项目 朱烈 1991-1997 在生命系统中非线性动力学-----对称破缺 国家自然科学基金项目 丁达夫徐京华刘曾荣谢惠民 1990-1992 自由边界问题 国家自然科学基金项目 姜礼尚 1990-1992 变分不等式的有限元方法 省教委自然科学基金项目 沈树民 1990-1991 映射空间 省教委自然科学基金项目 吴利生 1990-1992 复合式机械制导系统的数学原理及CAD CAN 省教委自然科学基金项目 吴茂庆刘根洪 1990-1992 非线性数学若干理论和方法问题 省教委自然科学基金项目 谢惠民 1990-1992 系统突变论 省教委自然科学基金项目 于永溪 1990-1993 组合设计与双偶自偶码 省教委自然科学基金项目 朱烈 1990-1993 平衡不完全区组设计及有关的设计 国家自然科学基金项目 朱烈 1989-1991 非线性方程的极限环和调和辞 省教委自然科学基金项目 何启敏 1989-1991 偏微分方程在工业中的应用 省教委自然科学基金项目 姜礼尚 1989-1991 B-SPLINE曲面的光谱连续的几何条件等研究 省教委自然科学基金项目 刘根洪吴茂庆 1989-1991 非线性系统的分叉和混沌 省教委自然科学基金项目 刘曾荣 1989-1991 数理统计的应用与开发 省教委自然科学基金项目 戚容怡杜午初陈庆云 1989-1991 常曲率空间二维流形GANSS的映射的发性质 省教委自然科学基金项目 许子道 1989-1991 单叶函数 省教委自然科学基金项目 杨定恭 1988-1989 仿紧性与广大度量空间 国家自然科学基金项目 高国士 1987-1989 仿紧空间与广义度量空间 省教委自然科学基金项目 高国士 1987-1988 偏微分方程的自由边界问题 省教委自然科学基金项目 姜礼尚 1987-1989 自由边界问题的数值方法及其应用 省教委自然科学基金项目 沈树民 1987-1989 非线性系统分析及应用 省教委自然科学基金项目 谢惠民 1987-1988 系统突变论 省教委自然科学基金项目 于永溪 1987-1988 区组设计理论研究 省教委自然科学基金项目 朱烈 1987-1988 局部凸空间的诱导极限的理论 省教委自然科学基金项目 丘京辉 1986-1988 变网格有限元方法及程序设计 省教委自然科学基金项目 吴茂庆 1986-1988

严格意义上说，数学并不是科学，科学仅指经验科学，包括自然科学和社会科学。在美国的大部分大学里，数学和科学是两类课程。数学是科学可以使用的工具，但本身并不是科学。从不严格意义上讲，数学可以被称为分析科学，还包括逻辑、统计学等。 我们先看看维基百科的定义：什么是科学？什么是数学？ 从上述定义我们可以得到：两者的共性是，都是知识。不同是，科学的知识是和具体的宇宙万物有关，是可实验的解释和预测；而数学的知识是关于抽象事物的，是在公理和定义的基础上通过演绎推演获得的。关于数学研究的是否是纯粹的抽象事物，在哲学上也是存疑的，比如没有任何经验的情况下，我们能不能得出5+7=12（这个算式，是康德在他的《纯粹理性批判》里提到的）？罗素和怀特海曾经尝试仅用逻辑就推导出整个算术体系，出了10卷书，1800多页，最后还是差一点。 但就目的论而言，数学的确可以和具体应用脱开，而纯粹在抽象领域展开，不需要实验，仅仅靠思维，也就是逻辑推理来进行。历史上，很多数学成果，比如无理数、虚数，甚至非欧几何，都曾经长期闲置，大家不知道怎么用。 而科学则不同，科学自诞生之日起，就和应用相关，就依赖于实验或者具体的验证。虽然科学也会使用一些抽象的概念，比如万有引力、超引力、甚至夸克这种没人见过的概念，但它们总归最后要做出现实的预测，然后用经验来检验。 物理、化学、生物学、心理学、经济学，无不和具体事物挂钩。数学用的是演绎法，科学研究更多的依靠归纳法，也会用到演绎法。 演绎法就是三段论，大前提和小前提正确，则结果永真。 数学的研究方法，就是先做好公理假设（不需证明），然后一步步按照演绎法推导，即可得出确定性的知识。 如果一个事情，可以用演绎法层层推导的话，那我们也可以层层回溯，那最初的一个假设，谁能保证其是对的呢？这就是亚里士多德提出的第一因的问题。 在数学上，这个问题通过公理来解决，所谓公理，就是不需要证明，不言自明的东西，比如两点之间直线最短。 也就是说，公理本身并不是逻辑推理的产物，它是逻辑推理的起点，我们只是假设它正确而已 ，事实上它不一定正确，比如我们就现在知道了，在大尺度的宇宙范围内 ，两点间直线并不是最短的，因为空间会扭曲 。 那么归纳法呢？最简单的例子就是天鹅，一只天鹅是白的，两只是，我们看到的成千上万只都是白的，那么我们就得出一个结论，所有天鹅都是白的。结果我们都知道了，后来人们在澳大利亚发现了黑天鹅。所以，归纳法是不靠谱的。 演绎法可以保证结论正确，但是它并不产生新的知识，它的正确仅仅建立在前提假设正确的基础上，而演绎法无法保证最初的那个假设是否正确。归纳法虽然不保证结果一定正确，但是它可以获得新的知识，因为你总是可以从观察中得到一个假设，比如天鹅是白的，而这件事，是无法通过演绎法推导出来的。 科学当然也会用到演绎法，不过是在次级推理的层面，回到最原始的知识，也就是第一因这个层面的话，数学和科学的分歧是巨大的，数学靠的是公理，科学靠的是归纳。 科学的研究方法，究其本质，是根据观察，提出一个假说，然后用实验、事实等来验证这个假说。假说的可信度是变化的，当支持这个假说的证据增多，我们就说其可信度增加，一旦出现反例，被证伪了，那我们就进行修正，或者提出新的假说。历史上，以太、燃素等概念的诞生和消亡，都是这么个过程。 当然，在最新的宇宙和微观物理学中，也有很多假设是超出了人类的经验的，比如宇宙开始于大爆炸。这种时候，怎么确保理论正确呢？要看该理论给出的预测，然后在现实中进行检验。大爆炸理论预测了宇宙红移，现实中也观测到了，所以验证成功，理论正确。 那么，有没有可能只用演绎法进行科学研究，那样不就是可以得到确定的知识了吗？这个问题等同于，如果在自然界，在这些具体的事物和现象中，我们能找到确定正确的不需要证明的“公理”，那我们就可以利用演绎法进行推导，从而获得确定的知识了。 的确如此，人类历史上，很多研究就是这么做的。准确的来说，人们曾经认为 ，存在先验的知识，这些知识是先天的固化在人的大脑中的，而且是所有人都共有的，因而是确定的，从这个基础出来，就可以得到确定性的知识。 哲学的形而上学体系，几乎都是基于先验知识进行的推导，但现在已经没有人用了，只是作为历史来研究。 目前学术界普遍的看法是，我们有先验的能力，比如思考能力、学习语言的能力、对外部世界的感知能力，但是没有先验的知识。如果一个人从来没有看到过红色，那么他就不会知道什么是红色。如果一个人从来没有接触过人类的语言，那么他就不会学会说话和写作。 人类所有的知识，究其源泉，都来自后天的观察和感知，因而科学的第一因，只能来自归纳。 这在物理、化学上，都很容易理解，但是在有些社会科学，比如经济学上，还是有些含糊的。由于经济学研究的是具体的人类社会，因而非常难以做实验来验证，所以很多经济学研究的方法，其实是更接近演绎法的。奥地利学派更是把这种方法推到了极致，他们认为正由于无法验证，所以也只能依靠演绎法，逻辑起点必须是先验的知识，也就是“人的行动都是有目的的”，基于此，就可以层层推导出确定性的知识，也即整个经济学大厦。先验知识目前在主流科学界并不被认可，在非科学领域可以继续研究。 其实，就算有了先验知识，我们仍然无法像数学一样研究科学，我们的逻辑推导能力有边界，至少还有三个障碍：1）无法穷尽所有前提条件；2）涌现；3）计算不可约性。 1、前提条件 数学的前提条件是有限的，比如欧几里德几何学只有五个公理，因为数学研究的是抽象的东西，因而随便多少假设都行，无所谓，只要其过程正确即可。 但是科学不行，科学研究的是具体事物。比如，你研究一下地球和太阳之间的运动关系 ，明天会不会下雨，减税后经济会不会反弹，这些事情的决定因素是很多的，理论上讲是无穷多的。我们不可能穷尽所有的前提条件来研究任何事物，甚至条件太多都不行，这不具备可操作性，于是我们发明了理论，尤其是科学理论，用一种简化的方法描述了一个规律。 那么问题来了，既然你做了简化，只是使用了有限的前提条件，就算在这个有限的前提条件下，该知识是正确的，一旦应用到具体的事物中，碰到了前提条件不符，或者有更多的没有被理论涵盖的前提条件时，如何保证结论必然正确呢？不能。 这种情况在天气预报以及整个社会科学领域，都普遍存在，不管再怎么研究理论，提出再多的数学化的模型，最后的预测结果仍然精度不高。 经济学搞了几百年，却无法准确预测经济危机，连解释都无法达成一致，就是因为人类社会太复杂了，影响因素太多，任何理论都是在简化的前提下做研究，因而都有不够精确。 2、涌现 简单的说，就是整体并非等于个体的加总。 当我们按照个体的规律，用逻辑推演层层推演，却不必然能得到整体的结果，这里存在不可预测的“逻辑飞跃”。 这个现象在整个自然界都普遍存在，从微观到宏观，从物质到人类。 比如，我们无法通过原子的运动规律，简单加总得到分子的运动规律。量子力学里的不确定性，没法推导出宏观世界的确定性。我们就算对人体的每个分子结构都了如指掌，也没法推导出我们具体的思考和行动。每个人都是理性的，但是群体却会体现出非理性的疯狂。 也正因为如此，我们才会在有了物理学的基础上，又需要化学，有了化学，还需要生物学，有了脑科学，还需要心理学和社会学 ，有了微观经济学还需要宏观经济学。用霍金的话说，我们总是需要一些“有效模型”，而不可能把万事万物仅仅从物理学推导出来。 这些逻辑飞跃，或者有效模型，无法靠数学或者逻辑得到，只能依据观察和归纳提出假说来解决。 3、计算不可约化 上图是一个叫“元胞自动机”的电脑游戏生成的，其规则有八条，见图的下方。我们如果问该程序的第十万行上是什么图形？能根据那八个规则作出快速回答吗？不能，在这个游戏和这种组合的规则下，你只能把程序从头到尾走一遍，走到第十万行才能知道。 这就是所谓的计算不可约性，Computational Irreducible，由史蒂芬·沃尔夫勒姆（Stephen Wolfram）提出。它的核心思想是，真正复杂的系统是没法简化的，即便你能找到其基本的数学架构，要预测未来某个运算步骤时的结果，你没法简化，只能老老实实的算一遍。 换言之，复杂系统是没法预测的。 早在100多年前，数学家彭加莱就论述过著名的“三体问题”，三个相互作用的物体，即便知道其初始条件，且相互之间只有万有引力的作用，对于其未来的运动轨迹，是没法求得精确解（解析解）的。数学来源于演绎法，可以得到确定性的知识，但是是在大家都承认其公理的前提下。科学的知识来源于归纳总结，是一种假说，并非百分之百确定，其可信度受证实或者证伪证据的影响。 由于涌现、前提条件无法穷尽、计算不可约等原因，我们并不可能通过演绎法，层层推理获得所有的新知识，自然界总是存在逻辑上的飞跃，从而让新知识超出了人类的逻辑推理能力。

注：内容较多，建议复制到word查看。浙教版初中科学总目录 第1章 科学入门 第1节 科学在我们身边 第2节 实验和观察 　 第3节 长度和体积的测量 　 第4节 温度的测量 第5节 质量的测量 第6节 时间的测量 第7节 科学探究 第2章 观察生物 第1节 生物与非生物 第2节 常见的动物 第3节 常见的植物 第4节 细胞 第5节 显微镜下的各种生物 第6节 生物体的结构层次 第7节 生物的适应性和多样性 第3章 地球与宇宙 第二节 地球的形状和大小 第2节 地球仪和地图 第3节 太阳和月球 第4节 观测太空 第5节 月相 第6节 日食和月食 第7节 探索宇宙 第4章 物质的构成和特性 第1节 物质的构成 第2节 熔化与凝固 第3节 汽化与液化 第4节 升华与凝华 第5节 物质的溶解性 第6节 物理性质与化学性质 实验与制作 第1章 科学入门 实验一 测量物体的长度和体积 实验二 温度计的使用 实验三 用天平称物体的质量第2章 观察生物 实验一 观察蚯蚓 实验二 认识显微镜结构 练习使用显微镜 实验三 观察动物细胞和植物细胞 实验四 食物上滋生微生物的条件 第3章 地球与宇宙 制作一 制作小型地球仪 制作二 活动星图的制作 第4章 物质的构成和特性 实 验 观察水的沸腾现象 科学第二册 第1章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2节 声音的发生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色 第5节 光的反射和折射 第6节 眼和视觉 第7节 信息的获取和利用 第二章 运动和力 第1节 运动和能的形式 第2节 机械运动 第3节 力的存在 第4节 力的图示 第5节 物体为什么会下落 第6节 磨擦的利和弊 第7节 牛顿第一定律 第8节 二力平衡的条件 第3章 代代相传的生命 第1节 动物的生命周期 第2节 新生命的诞生 第3节 走向成熟 第4节 动物新老个体的更替 第5节 植物一生 第6节 植物生殖方式的多样性 第4章 不断运动的地球 第1节 地球的自转 第2节 北京的时间和“北京时间” 第3节 地球的绕日运动 第4节 日历上的科学 第5节 地壳变动和火山地震 第6节 地球表面的七巧板一板块 第7节 地形和表示地形的地图 实验与制作 第1章 对环境的察觉 实 验 研究凸透镜成像规律 第2章 运动和力 制 作 制作水火箭 实 验 测量平均速度 第3章 代代相传的生命 实 验 嫁接 第4章 不断运动的地球 实 验 观察当阳光照射下物影长度变化 制 作 制作简单等高线地形模型 科学第三册 第1章 生活中的水 第1节 水在哪里 第2节 水的组成 第3节 水的密度 第4节 水的压强 第5节 水的浮力 第6节 物质在水中的分散状况 第7节 物质在水中的溶解 第8节 物质在水中的结晶 第9节 水的利用和保护 第2章 地球的“外衣”——大气 第1节 大气层 第2节 天气和气温 第3节 大气的压强 第4节 大气压与人类生活 第5节 风 第6节 为什么会降水 第7节 明天的天气怎么样 第8节 气候和影响气候的因素 第9节 中国东部的季风和西部的干旱气息 第3章 生命活动的调节 第1节 环境对生物行为的影响 第2节 神奇的激素 第3节 神经调节 第4节 运动的行为 第5节 体温的控制 第4章 电路探秘 实验一 测量固体和液体的密度 实验二 硫酸铜晶体的生长 第2章 地球的“外衣”——大气 制 作 制作飞机机翼模型 第3章 生命活动的调节 实 验 植物的向性 第4章 电路探秘 实验一 用电流表测电流 实验二 用龟压表测电压 实验三 用电压表和电流表测导体的电阻科学第四册 第1章 粒子的模型与符号 第1节 模型与符号的建立与作用 第2节 物质与微观粒子模型 第3节 原子结构的模型 第4节 组成物质的元素 第5节 表示元素的符号 第6节 表示物质的符号 第2章 空气与生命 第1节 空气 第2节 氧化 第3节 化学反应与质量守恒 第4节 生物是怎样呼吸的 第5节 光合作用 第6节 自然界的氧和碳的循环 第7节 空气污染与保护 第3章 植物土壤 第1节 土壤中有什么 第2节 各种各样的土壤 第3节 无机盐和水分的吸收 第4节 植物体中物质的运输 第5节 叶的结构和蒸腾作用 第6节 保护土壤 第4章 电和磁 第1节 指南针为什么能指方向 第2节 电生磁 第3节 影响电磁铁磁性强弱的因素 第4节 电动机 第5节 磁生电 第6节 家庭用电 第7节 电的安全使用 实验与制作 ①粒子的模型与符号 ②氧气的制取和氧气性质研究 ③验证绿叶在阳光下制造淀粉 ④观察木质茎的结构 ⑤装备直流电动机模型 ⑤安装和研究楼梯灯线路 科学第五册 第1章 探索物质的变化 第1节 物质的变化 第2节 探索酸的本质 第3节 探索碱的本质 第4节 几种重要的盐 第5节 金属的性能 第6节 有机物的存在和变化 第2章 物质转化与材料利用 第1节 物质的分类和利用 第2节 物质转化的规律 第3节 常见的材料 第4节 材料的发展 第3章 能量的转化和守恒 第1节 能量的相互转化 第2节 能量转化的量变 第3节 认识简单机械 第4节 动能和势能 第5节 内能和热量 第6节 电能的利用 第7节 电热器 第8节 核能的利用 第9节 能量的转化和守恒 第4章 代谢与平衡 第1节 食物与摄食 第2节 食物的消化与吸收 第3节 体内物质的运输 第4节 能量的获得 第5节 体内物质的动态平衡 第6节 代谢的多样性 实验与制作 土壤酸碱性测定 碱和盐的性质 杠杆的工作原理 测定小灯泡的功率 解剖猪的心脏 科学第六册 第1章 演化的自然 第1节 地球的诞生 第2节 地球的演化和生命的诞生 第3节 生物的进化 第4节 进化与遗传 第5节 恒星的一生 第6节 宇宙的起源 第2章 生物与环境 第1节 种群和生物群落 第2节 生态系统 第3节 生态系统的稳定性 第3章 人的健康与环境 第1节 健康 第2节 来自微生物的威胁 第3节 身体的防卫 第4节 非传染性疾病 第5节 照顾好你的身体 第4章 环境与可持续发展 第1节 人类发展与环境问题 第2节 能源的开发和利用 第3节 实现可持续发展 实验与制作 ①制作DNA双螺旋结构模型 ②观察酵母种群 ③制作血管栓塞模型 ④制作生态球 ⑤设计制作有关利用能源的模型与方案 【七年级上册】第一章 从自然数到有理数1.1从自然数到分数1.2有理数●阅读材料 中国古代在数的发展方面的贡献1.3数轴1.4绝对值1.5有理数的大小比较●小结●目标与评定 第二章 有理数的运算2.1有理数的加法2.2有理数的减法2.3有理数的乘法2.4有理数的除法2.5有理数的乘方2.6有理数的混合运算2.7准确数和近似数2.8计算器的使用●小结●目标与评定 第三章 实数3.1平方根3.2实数●阅读材料 神奇的π3.3立方根3.4用计算器进行数的开方3.5实数的运算●小结●目标与评定 第四章 代数式4.1用字母表示数4.2代数式4.3代数式的值●阅读材料 数学中的符号4.4整式4.5合并同类项4.6整式的加减●小结●目标与评定 第五章 一元一次方程5.1一元——次方程5.2解一元一次方程的方法和步骤●阅读材料 丢番图5.3一元一次方程的应用5.4问题解决的基本步骤●小结●目标与评定 第六章 数据与图表6.1数据的收集与整理6.2统计表6.3条形统计图和统计图6.4扇形统计图●课题学习 关于“初中生最爱看的电视节目”的调查●小结●目标与评定 第七章 图形的初步知识7.1几何图形7.2线段、射线和直线7.3线段的长短比较7.4角与角的度量7.5角的大小比较7.6余角和补角7.7相交线7.8平行线●阅读材料 初识《几何画板》●小结●目标与评定 【七年级下册】第一章 三角形的初步知识1.1认识三角形.1.2三角形的角平分线和中线.1.3三角形的高1.4全等三角形1.5三角形全等的条件●阅读材料 拼图游戏1.6作三角形●小结●目标与评定 第二章 图形和变换2.1轴对称图形2.2轴对称变换●阅读材料 现实中的轴对称现象2.3平移变换2.4旋转变换2.5相似变换2.6图形变换的简单应用●课题学习 美妙的镶嵌●小结●目标与评定 第三章 事件的可能性3.1认识事件的可能性3.2可能性的大小●阅读材料 机会均等3.3可能性和概率●小结●目标与评定 第四章 二元一次方程组4.1二元一次方程4.2二元一次方程组4.3解二元一次方程组●阅读材料 《九章算术》中的“方程”4.4一元一次方程组的应用●小结●目标与评定 第五章 整式的乘除5.1同底数幂的乘法5.2单项式的乘法5.3多项式的乘法5.4乘法公式5.5整式的化简5.6同底数幂的除法5.7整式的除法阅读材料 杨辉与三角两数和的乘方●小结●目标与评定 第六章 因式分解6.1因式分解6.2提取公因式法6.3用乘法公式分解因式6.4因式分解的简单应用●小结●目标与评定 第七章 分式7.1分式7.2分式的乘除7.3分式的加减7.4分式方程●阅读材料 王冠疑案与浮力定律●小结●目标与评定 【八年级上册】第一章 平行线1.1同位角、内错角：同旁内角1.2平行线的判定1.3平行线的性质1.4平行线之间的距离●小结●目标与评定 第二章 特殊三角形2.1等腰三角形2.2等腰三角形的性质2.3等腰三角形的判定2.4等边三角形2.5直角三角形2.6探索勾股定理●阅读材料 从勾股定理到图形面积关系的拓展2.7直角三角形全等的判定●小结●目标与评定 第三章 直棱柱3.1认识直棱柱●阅读材料 立体图的一种画法3.2直棱柱的表面展开图3.3三视图3.4由三视图描述几何体●小结●目标与评定 第四章 样本与数据分析初步4.1抽样4.2平均数4.3中位数和众数●阅读材料 利用计算机求平均数、中位数和众数4.4方差和标准差4.5统计量的选择与应用●小结●目标与评定 第五章 一元一次不等式5.1认识不等式5.2不等式的基本性质5.3一元一次不等式5.4一元一次不等式组●小结●目标与评定 第六章 图形与坐标6.1探索确定位置的方法6.2平面直角坐标系●阅读材料 笛卡尔6.3坐标平面内的图形变换●小结●目标与评定 第七章 一次函数7．1常量与变量7．2认识函数7．3一次函数7．4一次函数的图象7．5一次函数的简单应用●课题学习 怎样选择较优方案●小结●目标与评定 【八年级下册】第一章 二次根式1.1二次根式1.2二次根式的性质1.3节二次根式的运算●小结●目标与评定 第二章 一元二次方程2．1一元二次方程2．2一元二次方程的解法2．3一元二次方程的应用●阅读材料 一元二次方程的发展小记●小结●目标与评定 第三章 频数分布及其图形3．1频数和频率3．2频数分布3．3频数的应用●小结●目标与评定 第四章 图形与证明4.1定义与命题4.2证明●阅读材料 费马和他的猜想4.3反例与证明4.4反证法●小结●目标与评定 第五章 平行四边形5．1多边形5．2平行四边形5．3平行四边形的性质5．4中心对称5．5平行四边形的判定5．6三角形的中位线5．7逆命题与逆定理●小结●目标与评定 第六章 特殊平行四边形与梯形6.1矩形6.2菱形6.3正方形6.4梯形●课题学习 简单平面图形的重心●小结●目标与评定 【九年级上册】第一章 反比例函数1.1 反比例函数1.2 反比例函数的图象和性质1.3 反比例函数的应用●小结●目标与评定 第二章 二次函数2.1节 二次函数2.2节 二次函数的图象●阅读材料 用计算机画二次函数的图象2.3节 二次函数的性质2.4节 二次函数的应用●小结●目标与评定 第三章 圆的基本性质3.1 圆3.2 圆的轴对称性3.3 圆心角3.4 圆周角●阅读材料 生活离不开圆3.5 弧长及扇形的面积3.6圆锥的侧面积和全面积●小结●目标与评定 第四章 相似三角形4.1 比例线段4.2 相似三角形4.3 两个三角形相似的条件4.4 相似三角形的性质及应用4.5 相似多边形4.6 图形的位似●课题学习 精彩的分形●小结●目标与评定 【九年级下册】第一章 解直角三角形1.1 锐角三角函数1.2 有关三角函数的计算1.3 解直角三角形●课题学习 会徽中的数学●小结●目标与评定 第二章 简单事件的概率2.1 简单事件的概率2.2 估计概率2.3 概率的简单应用●小结●目标与评定 第三章 直线与圆、圆与圆的位置关系3.1 直线和圆的位置关系3.2 三角形的内切圆3.3 圆与圆的位置关系●小结●目标与评定 第四章 投影与三视图4.1 视图与盲区4.2 投影4.3 简单的物体的三视图●小结●目标与评定

　　浙江省教育厅办公室文件 浙教办教研〔2010〕160号 浙江省教育厅办公室关于调整初中部分学科教学内容及要求的意见　　科 学　　一、浙教版义务教育课程标准实验教科书《科学》　　（一）下列内容调整为选教内容　　七年级上册（2006年6月第3版）　　第85页：第3章第1节 我们居住的地球。　　第102页：第3章第4节 观测太空。　　第111页：第3章第6节 日食和月食。　　七年级下册（2005年12月第3版）　　第36页：第1章第7节 信息的获取和利用。　　第139页：第4章第7节 地形和表示地形的地图。　　八年级上册（2006年6月第3版）　　第66页：第2章第5节 风。　　第69页：第2章第6节 为什么会降水。　　第74页：第2章第7节 明天的天气怎么样。　　第80页：第2章第9节 中国东部的季风和西部的干旱气候。　　第105页：第3章第4节 动物的行为。　　八年级下册（2005年11月第2版）　　第81页：第3章第2节 各种各样的土壤。　　----------------------- Page 8-----------------------　　第99页：第3章第6节 保护土壤。　　九年级上册（2006年6月第2版）　　第57页：第2章第3节 无机非金属材料、有机合成材料。　　第64页：第2章第4节 材料的发展。　　九年级下册（2005年11月第2版）　　第5页：第1章第2节 太阳系的形成与地球的诞生。　　第9页：第1章第3节 恒星的一生。　　第100页：第4章 环境与可持续发展（全章）。　　（二）下列内容不作教学要求　　七年级上册（2006年6月第3版）　　第87页：第3章第2节 地球仪和地图。　　七年级下册（2005年12月第3版）　　第110页：第4章第2节 北京的时间和“北京时间”。　　第124页：第4章第4节 日历上的科学。　　八年级下册（2005年11月第2版）　　第 7 页：第 1 章第 2 节 “物质与微观粒子模型”中的“实验：制作甲烷分子模　　型”内容。　　第 126 页：第 4 章第 6 节 “家庭用电”中的“实验：安装和研究楼梯灯线路” 内容。　　九年级上册（2006年6月第2版）　　第 18 页：第 1 章第 3 节 “探索碱的性质”中的“实验：土壤酸碱性测定”内容。　　第 135 页：第 4 章第 3 节 “体内物质的运输”中的“实验：解剖猪的心脏”内容。　　九年级下册（2005年11月第2版）　　第31页：第1章第6节 “进化与遗传”中的“实验：制作DNA双螺旋结构模型” 内容。

1、 放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、 放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。3、 食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。4、 许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。5、 自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。6、 生物学家（列文u2022虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。7、 英国科学家（罗伯特u2022胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）8、 显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。9、 大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。10、 我们还可以利用（干草）培养微小生物。11、 （巴斯德）第一个指出微生物与人类健康的关系。12、 通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。13、 （放大镜）和（显微镜）的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它。杂交水稻（袁隆平），酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。14、 人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。15、 物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）；一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。16、 有些物质混合后不会生成新的物质，如（沙子）和（豆）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。17、 小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。18、 米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。19、 淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。20、 我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。21、 物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。22、 通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。23、 小苏打和白醋混合后产生的气体（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色透明）。24、 哪些食物含有淀粉？类别 食物名称含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱25、 月球是地球的（卫星），它的半径大约为地球半径的（1/4），它的引力是地球的（1/6），与地球之间的平均距离约（38万千米），昼夜温差（310℃）。26、 1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）。27、 月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）。28、 月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。29、 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相）。月相实际上是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。30、 古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。31、 月相在一个月中的变化规律是：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）32、 日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。33、 太阳是太阳系中唯一的一颗（恒星），太阳的直径约是（140万）千米。34、 太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星）、（矮行星）、（小天体）组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。35、 人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，并以人、动物或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。其中有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）。36、 大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北极星）。37、 天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的（恒星）组成的恒星集团，被人们称为（银河系），欧州人称它为（Galaxy），它的直径大约有（10万光年）。38、 光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。39、 银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。40、 恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）41、 我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。42、 目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。43、 （减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……44、 （重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。45、 垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。46、 厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。47、 （堆肥法）可以有效减少垃圾并形成肥料。48、 水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）和（生活污水），也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是（人类活动）造成的。49、 大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），（饮用水源）不能洗澡。50、 污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（沉淀）、（过滤）、加入药物进行灭菌获得净化。一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。51、 我们面临的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大气污染）。此外，还有“白色污染”（塑料制品）和（物种灭绝速度加快）等环境问题。52、 （人类滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。53、 （建立自然保护区）是保护生物多样性的有效方法。54、 填埋和焚烧的优缺点： 填埋的方法 焚烧的方法优点 比较方便，成本较低，促进垃圾分解。 占地少，避免污染地下水，热量可以利用问题 占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水 消耗电能，留下残余物，可能造成二次污染55、 垃圾填埋场各部分的作用：衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中； 气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。56、 与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳；燃烧化石燃料（石油、天然气、煤炭）产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。57、 减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。简答题：1、 日食成因？答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。日食分（日全食），（日偏食），（日环食）。（P54图要求会画）日食发生的几个特点：（1）、太阳被物体给挡住，（2）、挡光物体是球形（3）、地球、挡光物体和太阳差不多在同一条直线上（4）、挡光物体在运动。日食一般发生在初一，总在太阳光轮的西边开始。2、 月食成因？答：当月球运动到地球的背日面，进入地球的阴影时，就会发生月食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。（会画图）3、 相对来说，月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转）所决定的，同（天体的影子）有直接关系。4、 现在全球面临的环境问题主要有哪些？答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。5、 请你制定一个家庭节水计划：答：1、洗手洗脸用水盆；2、淘米水用来洗碗；3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。6、 为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。7、 观察工具发展的流程：肉眼：能看清昆虫等较小的动物→放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西→光学显微镜：能看清细胞和微生物→电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子→扫描隧道显微镜：纳米技术18、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。实验题：1、 怎样分离食盐和水的？减少水分，即把某种溶液风干或加热使其水分蒸发，使物质重新析出。2、 得到晶体的步骤：先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上加热，加热时玻片离火焰要远一些，慢慢烘干。在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。3、 用显微镜观察洋葱表皮特征：（1）材料，口杯、清水、滴管、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸。（2）制作切片标本的步骤，a、在一个干净的玻璃载片上滴一滴水b、用镊子把要被观察的标本放到载片的水滴中央，注意标本要平展开，不要折叠c、用盖玻片或另一个玻璃载片倾斜着慢慢盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，在慢慢放下另一端，注意不要有气泡d、需要染色的标本，可以从标本的边缘滴一滴碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水e、将做好的载片放到显微镜载物台上。

六年级科学下册复习资料一、填空：1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（记忆）2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。（了解）3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。（记忆）4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。（了解）6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解）7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。（了解）8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。（了解）10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（记忆）11、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（记忆）12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（记忆） 13、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（记忆）14、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（记忆）显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用）16、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（记忆）17、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。（了解）19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆）20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物具有生物的特征如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。（了解）21、叶绿体是植物进行（光合作用）的基本场所。（了解）22、（巴斯德）第一个指出微生物与人类健康的关系。（记忆）23、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。（记忆）24、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉）。（了解）25（放大镜）和（显微镜）的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它。杂交水稻（袁隆平），酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。26、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。二、观察工具发展的流程图：（记忆）肉 眼：能看清昆虫等较小的动物 →放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西 →光学显微镜： 能看清细胞和微生物 →电子显微镜： 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子 →扫描隧道显微镜：纳米技术三、你可有哪些方法来测定放大镜的放大倍数？（了解）方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出范围内的格数（A）；再将提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出范围内的格数（B）；A除以B就是放大的倍数。 方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大的倍数。四、实验题：（1）怎样分离食盐和水的？方法有二，一是减少水分，即把某种溶液风干或加热使其水分蒸发，使物质重新析出；二是降低温度，即把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。（2）得到晶体的步骤：先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上加热，加热时玻片离火焰要远一些，慢慢烘干。在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。（3）用显微镜观察洋葱表皮特征：（1）材料，口杯、清水、滴管、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸。（2）制作切片标本的步骤，a、在一个干净的玻璃载片上滴一滴水b、用镊子把要被观察的标本放到载片的水滴中央，注意标本要平展开，不要折叠c、用盖玻片或另一个玻璃载片倾斜着慢慢盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，在慢慢放下另一端，注意不要有气泡d、需要染色的标本，可以从标本的边缘滴一滴碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水e、将做好的载片放到显微镜载物台上。（了解）第二单元 物质的变化 一、填空题：1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都在不停地运动。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）2、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）；一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。（记忆）3、有些物质混合后不会生成新的物质，如（沙子）和（豆）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。（记忆）4、小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。（记忆）5、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。6、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。10、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。（记忆）11、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。（记忆）12、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。（了解）13、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。（记忆）14、在日常生活中，许多的物质变化属于物理变化，如（折纸）（水结冰）（加热水）（豆子和沙子混合）等。15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化）。（了解）16、小苏打和白醋混合后产生的气体（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色透明）。17、哪些食物含有淀粉？（记忆）类别食物名称含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱 18、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？（记忆）答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。第三单元 宇 宙1、月球是地球的（卫星），它的半径大约为地球半径的（1/4），它的引力是地球的（1/6），与地球之间的平均距离约（38万千米），昼夜温差（310℃）。（记忆）2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）。3、月球环形山的形状大多是（圆形），有单个的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。（了解）4、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）。（记忆）5、月球围绕地球（自西向东）方向运行。逆时针方向运转（了解）6、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。7、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相）。月相实际上是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。（记忆）9、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。（记忆）10、月相在一个月中的变化规律是：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）（记忆）11、日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。（记忆）12、太阳是太阳系中唯一的一颗（恒星），太阳的直径约是（140万）千米。（记忆）13、太阳的表面温度有（5570）K；内部温度有（1500万）K。（了解）14、太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星）、（矮行星）、（小天体）组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。（记忆）15、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，并以人、动物或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。其中有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）。（记忆）16、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北极星）。17、“夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。（了解）18、天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的（恒星）组成的恒星集团，被人们称为（银河系），欧州人称它为（Galaxy），它的直径大约有（10万光年）。（记忆）19、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。（记忆）19、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。20、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）21、我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。二、简答题：1、日食成因？答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。日食分（日全食），（日偏食），（日环食）。（P54图要求会画）日食发生的几个特点：（1）、太阳被物体给挡住，（2）、挡光物体是球形（3）、地球、挡光物体和太阳差不多在同一条直线上（4）、挡光物体在运动。日食一般发生在初一，总在太阳光轮的西边开始。2、月食成因？答：当月球运动到地球的背日面，进入地球的阴影时，就会发生月食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。（会画图）3、相对来说，月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转）所决定的，同（天体的影子）有直接关系。第四单元 环境和我们1、目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。（记忆）2、简单的垃圾添埋场对周围环境的危害：散发恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；造成土壤污染，影响农业生产等。2、科学的填埋场可以在上面修建公园、体育场，但不能建筑房屋和种植庄稼。（了解）3、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……4、过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。（了解）5、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。（记忆）6、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。（记忆）7、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。（记忆）8、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾（混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类、分装），它便于对有毒垃圾的处理。废电池和医疗垃圾是一种需要谨慎处理的垃圾。（了解）9、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成肥料。（记忆）10、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。（了解）11、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）和（生活污水），也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是（人类活动）造成的。（记忆）12、大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），（饮用水源）不能洗澡。（记忆）13、污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（沉淀）、（过滤）、加入药物进行灭菌获得净化。（记忆）一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。14、 我们面临的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大气污染）。此外，还有“白色污染”（塑料制品）和（物种灭绝速度加快）等环境问题。（记忆）15、（人类滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。（记忆）16、（建立自然保护区）是保护生物多样性的有效方法。（记忆）17、填埋和焚烧的优缺点：（记忆）填埋的方法焚烧的方法优点比较方便，成本较低，促进垃圾分解。占地少，避免污染地下水，热量可以利用问题占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水消耗电能，留下残余物，可能造成二次污染20、垃圾填埋场各部分的作用：衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；（记忆）过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；（了解）气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。（记忆）监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。（了解）21、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳；燃烧化石燃料（石油、天然气、煤炭）产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。（记忆）22、减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。（记忆问题：1、现在全球面临的环境问题主要有哪些？（记忆）答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。2、请你制定一个家庭节水计划：（记忆）答：1、洗手洗脸用水盆；2、淘米水用来洗碗；3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？（记忆）答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校

小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语- 2 - 功能。（了解） 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆） 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物具有生物的特征如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。（了解） 21、叶绿体是植物进行（光合作用）的基本场所。（了解） 22、（巴斯德）第一个指出微生物与人类健康的关系。（记忆） 23、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。（记忆） 24、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉）。（了解） 25（放大镜）和（显微镜）的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它。杂交水稻（袁隆平），酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。 26、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。 二、观察工具发展的流程图：（记忆） 肉 眼：能看清昆虫等较小的动物 →放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西 →光学显微镜： 能看清细胞和微生物 →电子显微镜： 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子 →扫描隧道显微镜：纳米技术 三、你可有哪些方法来测定放大镜的放大倍数？（了解） 方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出范围内的格数（A）；再将提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出范围内的格数（B）；A除以B就是放大的倍数。 方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大的倍数。 四、实验题： （1）怎样分离食盐和水的？方法有二，一是减少水分，即把某种溶液风干或加热使其水分蒸发，使物质重新析出；二是降低温度，即把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。 （2）得到晶体的步骤：先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上加热，加热时玻片离火焰要远一些，慢慢烘干。在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。 （3）用显微镜观察洋葱表皮特征：（1）材料，口杯、清水、滴管、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸。（2）制作切片标本的步骤，a、在一个干净的玻璃载片上滴一滴水b、用镊子把要被观察的标本放到载片的水滴中央，注意标本要平展开，不要折叠c、用盖玻片或另一个玻璃载片倾斜着慢慢盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，在慢慢放下另一端，注意不要有气泡d、需要染色的标本，可以从标本的边缘滴一滴碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水e、将做好的载片放到显微镜载物台上。（了解） - 3 - 第二单元 物质的变化 一、填空题： 1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都在不停地运动。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质） 2、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）；一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。（记忆） 3、有些物质混合后不会生成新的物质，如（沙子）和（豆）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。（记忆） 4、小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。（记忆） 5、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。 6、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 10、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。（记忆） 11、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。（记忆） 12、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。（了解） 13、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。（记忆） 14、在日常生活中，许多的物质变化属于物理变化，如（折纸）（水结冰）（加热水）（豆子和沙子混合）等。 15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化）。（了解） 16、小苏打和白醋混合后产生的气体（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色透明）。 17、哪些食物含有淀粉？（记忆） 类别 食物名称 含有淀粉的食物 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜 不含淀粉的食物 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱 18、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？（记忆） 答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。 第三单元 宇 宙 1、月球是地球的（卫星），它的半径大约为地球半径的（1/4），它的引力是地球的（1/6），与地球之间的平均距离约（38万千米），昼夜温差（310℃）。（记忆） 2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。第一个踏上月球的人是美国的（阿姆斯特朗）。 - 4 - 3、月球环形山的形状大多是（圆形），有单个的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。（了解） 4、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）。（记忆） 5、月球围绕地球（自西向东）方向运行。逆时针方向运转（了解） 6、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。 7、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相）。月相实际上是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。（记忆） 9、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。（记忆） 10、月相在一个月中的变化规律是：农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）（记忆） 11、日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。（记忆） 12、太阳是太阳系中唯一的一颗（恒星），太阳的直径约是（140万）千米。（记忆） 13、太阳的表面温度有（5570）K；内部温度有（1500万）K。（了解） 14、太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星）、（矮行星）、（小天体）组成的一个天体系统。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。（记忆） 15、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，并以人、动物或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。其中有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）。（记忆） 16、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北极星）。 17、“夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。（了解） 18、天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的（恒星）组成的恒星集团，被人们称为（银河系），欧州人称它为（Galaxy），它的直径大约有（10万光年）。（记忆） 19、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。（记忆） 19、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。 20、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星） 21、我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。 二、简答题： 1、日食成因？ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。日食分（日全食），（日偏食），（日环食）。（P54图要求会画）日食发生的几个特点：（1）、太阳被物体给挡住，（2）、挡光物体是球形（3）、地球、挡光物体和太阳差不多在同一条直线上（4）、挡光物体在运动。日食一般发生- 5 - 在初一，总在太阳光轮的西边开始。 2、月食成因？ 答：当月球运动到地球的背日面，进入地球的阴影时，就会发生月食。月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。（会画图） 3、相对来说，月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转）所决定的，同（天体的影子）有直接关系。 第四单元 环境和我们 1、目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。（记忆） 2、简单的垃圾添埋场对周围环境的危害：散发恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；造成土壤污染，影响农业生产等。 2、科学的填埋场可以在上面修建公园、体育场，但不能建筑房屋和种植庄稼。（了解） 3、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… 4、过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。（了解） 5、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。（记忆） 6、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。（记忆） 7、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。（记忆） 8、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾（混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类、分装），它便于对有毒垃圾的处理。废电池和医疗垃圾是一种需要谨慎处理的垃圾。（了解） 9、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成肥料。（记忆） 10、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。（了解） 11、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）和（生活污水），也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是（人类活动）造成的。（记忆） 12、大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），（饮用水源）不能洗澡。（记忆） 13、污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（沉淀）、（过滤）、加入药物进行灭菌获得净化。（记忆）一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。 14、 我们面临的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大气污染）。此外，还有“白色污染”（塑料制品）和（物种灭绝速度加快）等环境问题。（记忆） 15、（人类滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。（记忆） - 6 - 16、（建立自然保护区）是保护生物多样性的有效方法。（记忆） 17、填埋和焚烧的优缺点：（记忆） 填埋的方法 焚烧的方法 优点 比较方便，成本较低，促进垃圾分解。 占地少，避免污染地下水，热量可以利用 问题 占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水 消耗电能，留下残余物，可能造成二次污染 20、垃圾填埋场各部分的作用： 衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；（记忆） 过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；（了解） 气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。（记忆） 监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。（了解） 21、与“全球变暖”有关的气体主要是二氧化碳；燃烧化石燃料（石油、天然气、煤炭）产生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。（记忆） 22、减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。（记忆 问题： 1、现在全球面临的环境问题主要有哪些？（记忆） 答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。 2、请你制定一个家庭节水计划：（记忆） 答：1、洗手洗脸用水盆；2、淘米水用来洗碗；3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。 3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？（记忆） 答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。

六年级科学（下册）复习资料第一单元 微小世界1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生产生活的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘较薄。4、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫凸透镜。5、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。6、放大镜的构造：镜架、镜片（凸透镜）。7、能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。8、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。9、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。10、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。11、列文·虎克发现微生物。12、洋葱表皮是由细胞构成的，生物都是由细胞组成的。13、正确使用显微镜的方法：安放→对光→上片→调焦→观察。14、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。15、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。16、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。17、在水中生活着很多形态各异的微生物。如草履虫、变形虫等。18、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。19、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。20、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文?虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界。21、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。22、人类观察工具的改进： 肉眼 能看清昆虫等较小的动物 放大镜 能看清小于毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜 能看清细胞和微生物 电子显微镜 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子第二单元 物质变化 姓名： 1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。2、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。3、豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。4、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。5、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化：淀粉→麦芽糖6、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。7、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质是二氧化碳气体。8、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。9、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、电镀等。10、化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。11、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。12、我们周围的世界是由物质组成的，物质是变化的。物质变化有两类：物理变化和化学变化。化学变化最重要的特点是产生了新物质。13、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重13、综合填表：物质的变化伴随的主要现象化学类型及特点水结冰、水蒸发形态的变化 物理变化 易拉罐压扁形状的变化 物理变化 弯折铁丝形状的变化 物理变化混合沙子和豆子形状的变化 物理变化 火柴、蜡烛的燃烧发光发热、产生气体 化学变化（产生了二氧化碳气体） 加热白糖 改变颜色 化学变化（产生了新的物质）米饭、淀粉和碘酒 改变颜色 化学变化（产生了新的物质）小苏打和白醋产生气体 化学变化（产生了二氧化碳和水） 铁生锈 改变颜色化学变化（产生了铁锈）硫酸铜溶液和铁钉改变颜色，化学变化（产生了硫酸亚铁和铜）12、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。13、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。14、铁生锈与（水和空气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化）。16、小苏打和白醋混合后产生的气体（二氧化碳）具有的特征是（使燃烧的火焰熄灭）、（比空气重）、（无色透明）。17、含有淀粉的食物： 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜。不含淀粉的食物：花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱 18、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层如：刷油漆 电镀；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。第三单元 宇宙1、月球是地球的卫星，围绕地球由西向东逆时针运转。2、对月球的探索历程：肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察3、最早登月的是美国的阿波罗11号载人飞船。4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。5、月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）6、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。5、月球地形的主要特征是分布着许多大大小小的环形山。6、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。这种说法认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞击更猛烈和频繁。7、农历初一前后，月球运行到太阳和地球中间，月球居于地球和太阳之间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。图示如下：而月食则是农历十五前后，月球运行到地球的影子中，地球居于月球和太阳之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。图示如上：8、日食发生在农历的初一前后，有日全食、日偏食、日环食。9、月食发生在农历的十五前后，有月全食、月偏食。10、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。11、太阳系：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。12、为了便于辨认，人们天空的星星分成一群，划分为不同的区域，就称为星座。13、北斗七星是大熊星座的主要标志。北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，利用大熊星座的北斗七星可以比较容易地找到它。14、利用北斗七星找到北极星：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。15、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。16、“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星；夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）17、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。18、太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。19、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。20、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）21、我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；年初，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功；今年10月“神舟”七号将发射，并实现我国首次宇航员太空行走，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。第四单元 环境和我们 姓名： 1/目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。2、真正的垃圾添埋场对周围环境的危害：散发恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；造成土壤污染，影响农业生产等。3、焚烧垃圾的优点：占地小，使垃圾减量，避免污染地下水；缺点会消耗大量电能、留下残余物，造成二次污染。4、减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。5、日常生活中哪些垃圾是可以减少：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… 6、过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。8、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾混装的习惯，对生活垃圾进行分类、分装。9、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。10、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500立方米，为世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被联合国列为13个贫水国家之一。11、水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。12、污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法物理方法、生物方法、化学方法获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。13、 当前突出的环境问题有垃圾、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。15、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。简答题:1、现在全球面临的环境问题主要有哪些？答：1、垃圾污染；2、水污染；3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。2、请你制定一个家庭节水计划：答：1、洗手洗脸用水盆；2、淘米水用来洗碗；3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。

在星空中一判断题。 （1）×（2）√（3）×（4）√（5）×星空中二课堂练习： 1、判断题。 （1）×（2）×（3）×（4）√（5）√ 2、连线题 天津四——天鹅座 天蝎座——心宿二 织女星——天琴座 牛郎星——天鹰座八、探索宇宙 活动记录 用文字和箭头表示恒星的一生。画图。参照教科书62页。 1、判断题。 （1）√（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、选择题。 （1）B（2）A（3）A（4）C宇宙单元练习 1、判断题。 （1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√（7）×（8）×（9）√ （10）×（11）×（12）√ 2、选择题。 （1）C（2）B（3）C（4）A（5）A 3、排序。 1、5、3、4、2 4. 手电筒 —— 太阳 月亮—— 玻璃球 乒乓球—— 地球 玻璃球绕乒乓球转动——月球绕着地球公转 乒乓球的影子落在玻璃球上 ——地球上的观察者看到月食现象 5、日 月 地希望采纳！！

中科大附近好玩的景点包括：合肥市包公园、李鸿章故居、石榴园、浮庄等。要在中科大附近吃饭的话，可以去东苑学生餐厅、庐州太太、阿旗涮肉等；看电影的话，可以去万达影城、沃美影城等。

林肯大学和新西兰梅西大学哪个好？新西兰的林肯大学和梅西大学在园艺方面都不错。两个学校的园艺专业都很优秀，但是相对来说，林肯大学的园艺课程更好，因为林肯大学的师资和园林植物都非常完善，在国际上也是有一定知名度的。林肯大学和新西兰梅西大学哪个好？林肯大学和新西兰梅西大学哪个好？新西兰的林肯大学和梅西大学在园艺方面都不错。两个学校的园艺专业都很优秀，但是相对来说，林肯大学的园艺课程更好，因为林肯大学的师资和园林植物都非常完善，在国际上也是有一定知名度的。学费和梅西大学差不多，生活费也差不多。新西兰林肯大学园艺科学硕士新西兰林肯大学园艺科学硕士是附属专业:农业。学生需要学习三年，课程在每年的2月份开课(具体每月课程时间请咨询我们的留学顾问)。新西兰林肯大学园艺科学硕士学费一年需要3万新西兰元，约合人民币140598元。新西兰林肯大学园艺科学硕士研究生毕业证书由新西兰林肯大学颁发。新西兰园艺的就业前景新西兰园艺的就业前景如何？作为世界上最重要的园艺国家之一，新西兰的园艺产业产值约60亿新西兰元，在质量、创新、高效等方面一直处于世界最先进水平，享有较高的国际声誉。园艺专业一直以新西兰政府公布的长期技术移民专业为主，因为这些短期专业都是与新西兰未来经济发展密切相关的行业，如制造业、农业、园艺、旅游业等。新西兰园艺专业毕业生的工作种类很多，有园艺管理、销售、国内外市场开拓、花卉栽培、水果管理等。一旦他们掌握了这个专业，毕业生可以成为企业的经理，或园艺业主，经营自己的生意，并雇用更多的园艺家。

不是，是信息系.本专业培养具备电子信息科学与技术的基础理论、基本方法和技能，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，具有较强创新意识的高级专业人才。与该专业相对应的研究生招生专业有无线电物理、物理电子学等9个硕士点。主要课程设置：物理学、电路理论、电子技术、信号与系统、计算机网络、微处理器与微控制器、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、信息论与编码、电磁场与电磁波、通信原理、图像处理技术、移动通信、面向对象程序设计和软件工程等。本专业毕业生能够在电子技术、通信及计算机技术等相关领域和行业从事研究、技术开发、技术支持、工程设计与管理等方面的工作。

武汉理工大学华工与生命科学学院：学生住在升升公寓，学院主体在东院，化工楼也是，不过导员和团委的组织都在南湖的理学院办公楼里办公。满意请采纳哦～

属于理学院。光信息科学与技术简称光信科，我就是武汉理工大学在读的学生，我也是理学院的，理学院共有光信科，生物，工力，信计，统计，电信科，应用化学七个专业，因为光信科和电信科都是属于物理方面的，所以一般都是在理学院。

【 #新西兰留学# 导语】新西兰林肯大学园艺科学硕士专业申请指南，一起来看看吧 　　新西兰林肯大学园艺科学硕士专业申请指南 　　学校名称：新西兰林肯大学LincolnUniversity 　　所在位置：新西兰，Lincoln 　　学校设置类型：综合性大学 　　创建时间：1990年 　　学历：预科专科本科研究生网络课程 　　学校性质：公立 　　学生人数：4500人 　　院校地址：POBox84,LincolnUniversity,Lincoln7647,Canterbury,NewZealand 　　园艺专业是新西兰留学热门专业之一，新西兰林肯大学园艺科学硕士课程秀，该课程旨在培养新一代的专业园艺学家。新西兰林肯大学实力雄厚、师资强大，经验丰富的教师能为学生提供秀培训与辅导。下面86留学风为大家介绍新西兰林肯大学园艺科学硕士课程留学条件： 　　学历要求： 　　1.相关专业本科毕业; 　　语言要求： 　　1.托福笔试600分，机考250分，网考100分，或; 　　2.雅思6.5分，各项不低于6.0分。 　　3.无双录取。 　　新西兰林肯大学一直同园艺产业保持着密切的联系，大学设有专门的就业和产业联系机构协助学生工作实习和毕业之后的工作推荐。学生毕业后，可以进入大中小型园艺出口企业、苗圃、果园、葡萄园、景观设计公司以及政府等从事技术，商业管理、咨询等各方面工作。 　　新西兰林肯大学课程设置广泛，其中园艺课程特色，包括大专文凭、本科和研究生等学位课程。新西兰林肯大学园艺科学硕士课程学生毕业后通常在温室、培育、公园、运动场地、大学和政府机构等单位就业。

岭南不错啊，我今年9月也去，听学姐学哥们说不错啊，大力推荐，我QQ号是874265680，如果你去可以聊聊啊韩国奖学金最多的大学之一 大学简介 岭南大学位于韩国第三大城市大邱，1967年由韩国前总统朴正熙亲自缔造，被誉为韩国的“皇家大学”。岭南大学校已发展成为韩国大学中最高水准，最大规模的私立名门学府。岭南大学自从1994年以来被韩国政府连续认定为四所重点资助的综合性大学之一。是大邱庆北地区唯一的高新科技术主管大学，具有产业、学术、研究、管理一体化的协力体制。是大邱庆北地区唯一选定为“情报通信特性化事业”单位。学校在校生25000余名，教授、讲师、员工1600余名，其中拥有100 余名来自美国和加拿大的客座教授与讲师，是韩国拥有外籍教授最多的大学。岭南大学建设有数千年平方米的广阔校园，是韩国仅次于首尔大学的第二大规模校 园。 奖学金 韩国岭南大学的学费非常合理，很容易被中国工薪家庭所接受，提供相当于学费的50％作为留学生奖学金。对于学习研究生课程的学生，成绩优秀还提供免费的韩国语教育，在理工、自然科学学习的学生还可以根据个人的能力，通过与教授协商的方式获取额外的个人生活奖学金。韩国岭南大学的奖学金最大特点是不偏重在学习成绩优秀的学生，而是为生活清寒的学生提供学习机会。除得到减免学费外还能够得到生活补贴。是韩国大学中奖学金最多的大学之一。 专业 本科阶段设有文学院、理学院、工学院、法学院、政治行政学院、商经学院、医学院、药学院、自然资源学院、师范学院、造型（美术学院）、音乐学院、服装设计学院等15个专科学院。 硕士及硕士以上阶段设有综合研究生院，其中开设有73个硕士学位课程和57个博士学位课程，以及建筑大学院、商业管理大学院、环境工程大学院、公共关系大学院、教育大学院、工业科技大学院、设计大学院6个专科研究生院。 岭南大学创造性的提供了五年时间完成“本科+硕士”的制度。这种制度的优点是，可以五年时间内完成本科和硕士学位，同时被录取的学生将享受免除本科毕业论文和研究生课程入学金的优惠。 留学生宿舍 留学生宿舍是标准国际学生公寓设施，每个宿舍分成三个房间，每间房两个人。宿舍备有完善的厨具、冰箱、洗衣间、洗手间、浴室、阳台、书桌、床、衣柜、电话、宽带互联网接口、24小时热水等一流设施。留学生在适应韩国生活之后也可以在校外的学生公寓居住。

本人12年正式毕业，13年年底从混了一年的北京回到老家，14年年初又重新找的工作，在我们市里找了一家装修公司。开始从设计助理做起，CAD、3DMAX、PS之前都没接触过，我们店里有两个设计师，都挺好的，愿意教我，可能是在外面混迹了两年工作也换了好几个，那时候对知识非常的渴望，所以很认真的学，现在见到以前的师傅，说我聪明什么的，我也只是笑笑，其实是自己清楚自己有几斤几两所以学的都比较用心。后来店里设计师走的走，来的来，我也学到了好多东西。老板那一年代理了一个比较知名的定制家居，把心思都用在了这个上面。老板给我了几套房子让我练手，设计方案，画效果图，包括后期的施工管理，我们公司没有监理，所以我一直说是我们店，你懂得！不过学的确实很快！但是想再精进就比较难了。我觉得的楼主想学的话可以直接去小公司先学基础的，软件操作，工地施工管理，基础材料的认识；学好了以后可以大公司深造一下；大公司分工太细，你去了可能只学会单一的一种，3DMAX画个效果图都要好几个人做：专门建模的，打灯光的等等。再说说去年，15年我因为特殊原因离开了最初的公司到了一家新公司，新公司刚租好了房子，我就在毛坯房里办公了，上下两层两百平方左右，我也就在公司里当起了鸡头，其实我也是半吊子水平，希望公司能招几个经验丰富的设计师，一年了我光助理都换了五六个，有经验的设计师很难招的。前景的话还是可以的没有楼上说的那么吓人，但是做这一行需要你一直扎在里边，认真学习、积累，没有七八年基本称不上设计师，只是画图员而已。另外包括我自己的感受，现在水平高了点，也有公司想让我去，或者说我想去大公司还是比较容易的。所以找工作还是比较容易的。现在房地产不景气，这两年我也接触了一些业主，二手房装修，这个应该是以后的趋势。像国外一样。15年我只能通过自学学习画效果图、谈单，好在网上有一大堆知识可以学习，还有现实的惨痛经验，这一年也算有点进步。另外我在说说我的收入，我想楼主会比较关心。先说我是在三线城市下的一个小地级市；去年刚上班的时候每个月1500基本工资，后来涨到两千，提成的话因为本人水平太低，没接到几个单子，还有就是接了一点画图的私单，挣一点零花钱，每个月平均三千多。今年2016年昨天初十开始上班，今天下午签了一个去年谈的单子五万多，三个点提成。公司今年应该会好点吧，昨天一天谈了三个单子，其他人谈了一个，今年挣四万应该没问题，挣不到我就换公司了，不能再耽误时间了！现在回答一下楼主性别的问题，我是90年的，男。女生做这个的话问题不大，我也认识好几个女设计师，做图，谈单都能独当一面，闲的时候还在微信卖点化妆品什么的。只是需要经常面对电脑，有时候还要去工地，不知道你能不能接受。其实做装修设计挺好的，你辛辛苦苦做了一个方案得到了客户的认可，前面付出再多也值了；熬夜画了一套效果图，颜色搭配的很好看，肯定忍不住发朋友圈炫耀一下；装修好一套房子效果不错，客户满意跟别人说你设计的很牛，还有人慕名而来，那肯定自信心爆棚啊！（你可以上网搜搜鬼手帕的作品以及工作经历）说了这么多，希望对楼主有帮助，纯手工手机打的，写的有点乱，希望大家谅解！看过就给个赞吧！我平常面试新来的助理都会问他们你了解这个行业吗？是真的喜爱才从事这一行吗？前期（一年？两年？三年？）可是很苦的，你受得了吗？你能坚持下去吗？楼主也可以这样问问自己再做决定！

可以去软件公司找找看，硬件设计方面就不适合你这个专业的了。这个专业还是主要针对于软件设计方面的。不过现在多少人找工作能找到对空的工作啊，先就业再择业吧。先找个工作有了工作经验才能找到自己理想的工作。

干嘛要清华的课表啊，你又不是身在清华，身处在一群牛人之中你才会越变越牛的，光买教材又浪费钱又看不进去。而且学计算机是不靠教材的，你需要的教材是以下这些：百度、Google、Wikipedia、Stackoverflow。你的练习本包括：POJ、ZOJ、TC、CF。要是真说正经八百的教材的话，我推荐以下这些：《设计模式——可复用面向对象的软件元素》、《编程之美》、《算法导论》、《重构》。(看过这些书你的修养会上一个档次的，因为这些书教的都是哲学和修养一类的东西，码农之所以为码农，就是因为他们不但缺乏编程上的修养，还不愿意积极思考，因此成不了合格的工程师，只能为别人写代码)，能用自己的手写出自己的思想才是好的程序员。 关于学科方向，每一个大二或者大三的学生都得给自己的未来定好学科方向，不是什么写代码、做网站、编大程之类的，而是你以后准备研究和服务的计算机领域，分为软、硬、网、图四大类，具体拆开讲太多了，比如大数据、信息检索、计算机视觉、图形学、游戏设计(难度巨高的，不是玩游戏)等等。其他和学科分类相关权威书籍的有(都是些教材，我仔细读过一部分，确实是经典)：《计算机图形学》——图形学(科学家的行业，计算机游戏和动画大师的诞生的地方)《数字图像处理》——计算机视觉(服务于各行各业的一个学科方向)《数据库系统原理》《数据挖掘概念与技术》——数据库(永远有工作可找的方向)《Hadoop权威指导》——分布式系统、云计算(其实目前还很虚)《搜索引擎——信息检索实践》——搜索引擎(互联网改变世界的工具)《计算机组成设计——软/硬件接口》——硬件体系设计(一条难走的路，Intel等着你)《IT项目管理》、《软件工程——实践者之路》——IT管理(一个软件工程师的自我修养，估计工作几年以后才看得进去吧，我上项目管理课的时候觉得这两本就是天书，而且又大又重又贵，打死也别去买)。。(学科方向太多，根本说不完的)有一个方向比较特别，就是计算机游戏，我说的特别是“特别难”： 其实，关于计算机游戏行业，很多人不理解从事游戏设计与开发的工程师为什么工资那么高：一个互联网方向名企的研发工程师刚毕业年薪也就十七八万吧，而搞游戏开发的年薪则可以高达三十几万(想想金融危机就知道这个待遇已经很不错了)。其实能搞游戏开发的人都是多面手，既对openGL、游戏引擎编程有很深的造诣(这可是硬功夫，一点水分都没有的，动不动就是几千行代码自己写)、又有创意(游戏要好玩)、有美术功底(界面、主题要好看，审美方面还得把关)，一般人没几个能干的好，所以才造就了这么高的职业地位和待遇。如果LZ你有兴趣从事计算机游戏行业的话，那么本科就学计算机图形学方向吧(就算以后当不了游戏设计师也可以当个计算机科学家的)，研究生还得继续深造的。计算机行业的书大都很贵，又很厚，所以很难看进去的，推荐你上网去下载对应的电子书。要是懒得手工找，可以用Python或者Java写个爬虫自动上网搜。另外，为了学好计算机你需要的是数学和计算机的融合，数学是思维、计算机是工具，两者结合才能锻炼出解决问题的能力。其中线性代数是最关键的，因为学会用矩阵来思考有利于你快速适应计算机的数字世界。做Online Judge上的算法习题可以帮助你达到训练的目的。计算机中有一门课叫数值分析，是一门将离散数学、代数、数学分析串到一起的课。难度不小，不过学起来很有意思，并且对思维起到很好的训练作用，推荐你自己找相关资料看看。PS：我是个ZJU计算机学院的小菜鸟，现在在百度实习。我成绩普普通通，编程能力也一般，感受身边大牛的学术气息所以悟到了一些道理，现在正向他们努力呢。LZ加油吧~

专家委员畅谈企业校园文化建设 近日，市政协召开企业校园文化研讨会。市委副书记李民庆，市政协副主席赵玉贤、王玉庆、刘晓廷、金耀林和来自有关企业、学校的领导、专家 、学者聚在一起，围绕我市企业文化和校园文化展开研讨。大家认为，发展企业文化、校园文化要坚持以人为本，通过实施“文化兴市”战略，向文化强市跨越。市委副书记李民庆指出，我市历史文化底蕴深厚，要利用好这些资源优势，使之转化为产业优势、经济优势和发展优势，要继续坚持“文化兴市”战略，发掘人才，整合文化资源，大力发展文化产业，使之成为我市经济新的增长点，拉动全市的经济发展。为了进一步加强文化研究，现将部分领导和专家、学者的发言摘要如下： 市政协副主席、市工商联会长王玉庆：企业文化是指在一定的社会经济条件下，通过社会实践所形成的并为全体员工所遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一个企业或一个组织在发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式。 作为安彩发展全过程的建设者，在这里谈一下对安彩企业文化的认识和感受。安玻（安彩前身）筹建于1984年9月，从一开始，“为民造福，为国争光”就成为安玻的使命和追求，是安玻全体员工的价值观念。 安彩的管理理念是：一、以人为本的理念。表现在：尊重人、培养人、造就人，承认和肯定人的价值，使有真才实学的人有被认可感和成就感。一支历经磨炼的、对企业有强烈责任心的职工队伍，是安彩最为宝贵的财富，是过去成功的中坚力量，也是今后发展的根本保证。二、创新的理念。公司提出“三不唯”即：尊上不唯上，学外不唯外，读书不唯书。又建立了“消化视同科研，创新视同发明”的创新激励机制。三、发展理念。安彩由小到大，由弱到强，用20年的时间，走了国外企业几代人走过的路，就是因为我们坚信“发展才是硬道理”。 安彩还有重要的一条“三讲三不讲”即：讲主观不讲客观，讲内因不讲外因，讲自己不讲别人。“三讲三不讲”已成为安彩员工共同的自我约束、自我反省、自觉努力、主动进取的行为规范和准则，形成了安彩员工的行为文化。 每个企业都有自己的企业文化，价值观念，好的企业文化不一定能使企业成功，但成功的、能成为百年老店的企业，一定有它独特、健康、积极的企业文化。 市政协副主席刘晓廷：市委书记靳绥东同志在市委八届九次全会上讲文化建设时，再次强调要加强校园文化、企业文化、社区文化等建设，今天我趁企业校园文化研讨这个机会，重点谈谈校园文化及高校校园文化建设问题。 除了学生的各种文化活动，校园文化还包括可以见之于物质层面的校园建设、制度层面的各种管理规章，特别是指那些无形的精神层面，包括优良传统、办学思想、校训、校风学风、人文素质等。 关于高校校园文化建设，必须突出大学生主导价值观教育，就是坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 一要坚持以崇高理想塑造大学生。学生理想信念教育要突出爱党爱社会主义这个“魂”和爱国主义这个“根”。二要坚持以高尚精神鼓舞大学生。社会主义大学校园文化建设的一个重要责任，是要为师生提供强大的精神动力。这个精神支柱就是中华民族伟大复兴的理想，将学生爱国之情转化为立志成才效国之行的强大动力。三要坚持以高品位文化陶冶大学生。建设好高校的校园精神家园，要在师生中深入有效地进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点的社会主义道德教育。四要坚持以精品活动引导大学生。积极开展领域宽、品位高的校园文化活动，为学生个性发展和文化素质提高提供空间与舞台。 市政协常委、安钢集团公司能源动力部副部长赵玉芹： 安钢在企业改革发展的实践中，注重传承与创新，全面导入CIS战略，自觉地建设与时俱进的企业文化，打造形象力，提高竞争力。 安钢依据“创新图强”的发展战略，把以“创新”为核心的“鼎新文化”作为安钢文化战略定位。因为“鼎”乃中国古代冶炼技术的顶峰之作，鼎具有安钢的行业特征；鼎又是殷墟文明的象征，具有浓厚的地域文化特征；鼎内涵极其丰富，具有稳、大、新、强之意，又有承诺、尊贵、恒久之象征，可以体现安钢文化的特色；鼎还有第一、战胜、称霸之寓意，可以体现安钢追求超越、永创一流的信念；鼎又有鼎盛之意，体现安钢的基业强大、恒久，长盛不衰。总之，鼎内涵丰富，博大精深，鼎适合于安钢文化战略定位，表达安钢传承历史、再铸辉煌的理想，以及安钢集团创新图强的信念。“鼎新文化”主要包括“鼎力”、“鼎新”、“鼎信”三层内涵，三层内涵的核心是“鼎新”。 “鼎新文化”表明安钢是通过确立鼎新的理念、倡导鼎力的精神、塑造鼎信的价值观，达到鼎盛境界的文化。 安阳工学院院长孙陶生：安阳工学院作为我市唯一一所市属本科院校，进一步搞好校园文化建设，对于全面推动全市社会主义文化建设，加快“文化兴市”战略的实施，促进安阳市创建和谐社会具有积极的意义。 在高校校园文化建设中，安阳工学院要发挥自身的科研优势、人才优势、文化优势和智力优势，进一步做好以下几个方面的工作。 一是进一步明确学院校园文化建设的方向。要把培育高尚人格，提升精神境界作为校园文化的方向性；把弘扬传统文化的精髓作为校园文化的民族性；把加强人文教育，呼唤人文精神作为校园文化的发展性。 二是要把“自力更生，艰苦奋斗，团结协作，无私奉献” 的红旗渠精神和岳飞“精忠报国”的爱国主义精神，融入到学院的校园文化建设之中，挖掘地方优秀文化遗产充实校园文化内涵。 三是要全面实施“2211工程”、“三会工程”、“双进工程”和“八个百工程”等学院建设的“四大工程”，营造良好的教风、学风和校风，推动素质教育的全面实施。 四是要以人为本，全力打造骨干培养阵地、教育宣传阵地、实习实训阵地和服务教育阵地等四块阵地。 市教育局局长路爱国：教育事业是文化事业中一个重要的组成部分，并在“文化兴市”中起着基础性、战略性的主导作用。“四路并进”中的任何一路，都需要高素质人才作支撑。 高等教育是教育体系中的尖端部分，它的发展状况将直接影响到基础教育的发展水平。应加强对安阳高等教育发展规划的研究，支持安阳师范学院、安阳工学院稳步发展，加快安阳职业技术学院筹建进程，凸显开发区“科教园区”的整体优势，带动基础教育和社会经济持续健康发展。 市区要在巩固中等职业教育发展的基础上，大力发展普通高中教育，对全市的高中阶段教育起到辐射和带动作用。农村地区要在巩固普通高中教育的基础上，把大力发展中等职业教育作为提高高中阶段教育入学率和农村劳动力素质的突破口。 针对目前农村教育发展遇到的困境，我们应高度重视，深入调研，寻求对策，明确各级政府对农村义务教育投入的责任，建立健全农村义务教育经费的投入机制，推动农村教育事业的健康发展，让每个孩子都能接受应有的教育。 市政协常委、安阳师院学报编辑部主任郭旭东：校园文化建设必须牢牢把握思想导向，要在全体师生中形成共同的信念和追求，要始终不渝地用邓小平理论、“三个代表”和“两个务必”重要思想教育师生，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，把国家的强大、民族的振兴和个人的长远利益结合起来，起到精神动员作用。 校园文化要从内容上适应时代的变化，体现其社会的超前性特征，只有使校园文化自身优化，才能对大学生产生吸引力，促进校园文化综合质量的提高，才能真正使学生得到锻炼和陶冶。 社团活动是高校校园文化建设重要组织群体，学校要更加重视和注意引导并加大投入，力求把社团建设纳入学校工作的总体计划，特别是加强其中的文化性社团建设。要积极引导青年学生投身社会实践，在实践中坚定信念，树立远大的理想。优化社会环境，发挥社会文化作用。要使校园文化健康发展，必须不断优化社会文化环境，加强文化市场管理。依靠社会力量开展校外青年文化活动，丰富学生课余和假日文化生活，使社会文化和校园文化紧密结合。 市政协委员、市委党校副书记王爱宏：纵观企业管理历史，大致经历了经验、科学、文化管理三个阶段，总的趋势是管理的软化。 随着文化管理的兴起，企业文化成为人力资源开发与管理的有效手段。综观安阳机床电器有限公司由衰到盛的历史，高度重视企业文化建设是重要的原因。 职工无活干、无薪水拿时，企业文化主要激发大家的劳动热情，满足通过劳动获得报酬的愿望。企业发展了，收入提高了，发挥聪明才智、实现自我价值的愿望就会显现。安机公司大门左侧巨幅的“公司十八条生存原则”，让人产生一种市场残酷竞争条件下企业生存发展所必须具有的压力意识、忧患意识。厂院墙上写着企业理念、格言；宣传栏内是劳模、标兵的照片。 员工每天在这样的氛围中工作，自然就受到一种提示、引导和感染，对于形成共同的观念、风气、状态等产生了积极的作用；该公司每月都要举行一次严格的升旗仪式，培养“一个都不能少”、“一点都不能差”的意识，把制度提升成一种文化。 这些制度所凝结的认真精神已成为安机公司一种独特的文化。 市政协常委、团市委副书记宋庆林：青年文化是具有鲜明时代特征和青年特点的价值和认知体系，是青年认知方式、表达方式和生存方式的重要体现。 现代社会，青年的成长发展对文化的需求更加强烈，青年的文化创造更为活跃，文化对青年的塑造更为深刻，大力发展青年文化，对加强青年思想道德建设、推动经济社会的全面发展具有重要作用。发展青年文化要坚持正确的导向，用先进的社会主义文化来引导青年追求真善美，构筑强大的精神支柱；要大力弘扬具有时代特征的现代文明，拓宽视野，兼收并蓄，努力建设健康向上、充满活力、进步开放、海纳百川的青年文化形态。 要把发展青年文化与育人紧密结合起来，严格按照中共中央、国务院关于加强和改进未成年人和大学生思想道德建设的要求，组织开展百万大中小学生“争做道德实践先锋”、“让好书伴我成长”、大中学生风采大赛等形式多样的活动。不断创新深化“我把知识献家乡”大中专学生社会实践、“科技文化三下乡”、青年志愿者、青年文明号、手拉手、少年军校、希望工程等团的传统性道德实践活动，促进全市青少年思想道德素质全面提高。强力推进农村青年增收成才行动、工岗快递转移就业行动、企业青工技能振兴计划等一批在全国、全省叫得响的品牌活动，团结带领全市青年在“四路并进”中建功立业，在伟大实践中锻炼成长。 建设银行安阳分行副行长秦文生：目前，建设银行以客户为中心的服务文化建设的热潮正在掀起。 一、从服务六原则看客户是衣食父母。服务六原则是：①顾客绝对不会有错；②如果发现顾客有错，一定是我看错了；③如果我没看错，一定是我的错方使顾客犯错；④如果是顾客自己的错，只要顾客不认错，他就没有错；⑤如果顾客认错，我还坚持顾客有错，那就是我的错；⑥总之，顾客绝对不会错。 二、利润是水，客户是源泉，抓住客户就抓住了利润的源头。海尔服务文化也强调：营销的本质是买，而不是卖。即从用户那里买到公司的信誉。这些都是完全从客户的角度来考虑问题的。 三、构建以客户为中心的大服务体系。构建“二线为一线服务、上级行为下级行服务、全行为客户服务”的多层次、立体化的大服务体系。这种大服务体系，不仅涉及一线经营人员，同时也涉及二线的支持保障人员和各级管理人员。因此，建立以客户为中心的服务文化建设不是哪一部分人的事，而是建设银行每位员工的事情。 鑫盛机床有限公司董事长韩长生：安阳鑫盛机床有限公司是由安阳机床集团有限责任公司改制而成，其前身是安阳机床厂。从创建时的一个小工具厂发展成为全国重点生产机床的知名企业，鑫盛从无到有，从小到大，靠的就是永无止境的创新精神。 鑫盛人在长期的企业文化建设中把企业文化分为四个层次，即精神文化、行为文化、形象文化和制度文化。 精神文化层面：企业“创造财富，分享财富”的核心价值观，“创建数控机床基地，打造中国名牌企业”的企业目标，“勤奋好学、爱岗敬业、忠诚企业、乐于奉献”的员工理念等。 行为文化层面：是指对企业员工行为产生规范性、约束性影响的部分，集中体现行为要求。 形象文化层面：包括企业环境、企业标志、产品外观及包装、企业基本色等是表层部分，是具体实在的文化硬件，是形成其他较深层次企业文化的条件。 企业各种规章制度、管理要求等都是制度文化的范畴。 安阳市五中原校长安世侠：初中校园文化建设的原则，应该是精神与物质相结合，明示与暗示相结合，内容的多样性与形式的多样性相结合，动态与静态相结合，凸显它的系统性、丰富性、高雅性和独特性。 首先形成先进的办学理念：缩短学生从依赖到独立的过程，优化学生从幼稚到独立的水平，促进学生从自主到创新的升华。这是校园文化的灵魂。 二是拓宽与挖掘本校的文化资源：如建设校史室，弘扬百年老校的优良传统，编制系列校训，要求学生“自主、自律、合作、探究”，成为“负责任、有教养、聪明、勤奋的五中学生”。 三是校园处处诉说着高雅和文明。形成了丰富的室文化、柱文化、路文化、石文化等。校园经常活跃着以戴小红帽为标志的文明岗哨和以带小黄帽为标志的自我管理队伍，对不良的文化现象定期排查整治。 四是充分展现建筑的美感。校园中点缀了智慧门、钥匙墙等建筑小品，还有文艺长廊、科普长廊等等。 五是利用动植物美化活跃校园。学校从省内外广泛收集植物300多种，形成了色彩斑斓、错落有致、四季有花、芳香四溢的幽雅环境。 河南恒鑫药业有限公司董事长韩茂俊：恒鑫药业公司树立了“惠馈生命、成就健康、诚信、敬业、务实、创新”的经营理念。 恒鑫药业公司十分重视人才，提出了“建设学习型企业，提高员工综合素质”的口号。公司每年都投入十多万元，用于员工的培训。在强化培训的基础上，公司通过宣传引导，使广大员工树立了新的学习理念，使大家认识到，加强学习，提高素质，不仅是公司生存和发展的需要，也是每个员工生存和发展的需要。随着员工整体素质的提高，“实实在在做人，认认真真做事，这种事不用老板交代”的口号深入到每个员工的心中。 公司在追求经济利益的同时，始终重视实现社会效益。公司接收了原汤阴县医药系统的70多名员工，为当地的经济发展和社会稳定作出了积极贡献。2003年“非典”防治期间，公司被安阳市确定为“疫情药品储备库”。公司董事长为希望小学捐款修建学校，并资助部分家庭困难的学生上学，受到广大群众的好评。

Ⅰ 南阳有几所医学类院校 南阳医学高等专科学校,学校的硬件不错,有6个专业,临床医学,护理,针灸骨伤,医学技术影象,中医,药学.学校有三个附属医院,还再不断发展,高招的生源还是很不错的.想学医学的可以报考. 有地方实习，还有机会去非洲（支援卫生事业） 南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅱ 河南省有哪些医学专科学校 一、南阳医学高等专科学校。 简称“南阳医专”，坐落于“中华医圣”张仲景的故里—南阳市，是一所以西医为主体、中医为特色、中西合璧、优势互补的省属全日制医学类普通高等专科学校。 二、商丘医学高等专科学校。 坐落在中国历史文化名城、全国优秀旅游城市——商丘古城湖畔，是一所全日制公办普通医学高等专科学校。 三、濮阳医学高等专科学校。 位于濮阳市城乡一体化示范区教育园区，前身为始建于1951年的安阳地区卫生学校，以及后来因行政区划调整变更为濮阳市卫生学校，经河南省教育厅批准报国家教育部备案，于2017年6月升格为濮阳医学高等专科学校。 四、河南医学高等专科学校 位于河南省郑州市，是在河南卫生职工学院的基础上，经河南省人民 *** 批准设置的一所医学普通专科学校，是河南省职业教育特色院校。 (2)南阳医学高等专科学校继续教育扩展阅读： 南阳医学高等专科学校设置14个教学系（部、院），开设有22个高职专科专业与南阳理工学院张仲景国医学院联办中医学1个本科专业。 商丘医学高等专科学校，学校设有临床医学系、护理系、口腔医学系、医学技术系和基础医学部、公共学科部、社会科学部、成人教育部等八个教学系，开设临床医学、口腔医学、针灸推拿护理、护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、康复治疗技术、卫生检验与检疫技术、药学等11个专业及专业方向。 濮阳医学高等专科学校，据2019年3月学校官网资料显示，学校共开设护理、助产、药学、康复治疗技术、医学检验技术、口腔医学技术、医疗器械维护与管理、健康管理。 河南医学高等专科学校，学校设有设护理系、医学系、药学系、检验系、医学技术系、思政教研部、公共基础部、基础医学部、体育部、继续教育部等教学单位，开设20个专业及方向。 Ⅲ 南阳医学高等专科学校怎么样 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅳ 河南省有哪些比较好的医学专科院校 南阳医学高等专科学校，商丘医学高等专科学校，河南职工医学院。 南阳医学高等专科学校（Nanyang Medical College），简称“南阳医专”，坐落于“中华医圣”张仲景的故里—南阳市，是一所以西医为主体、中医为特色、中西合璧、优势互补的省属全日制医学类普通高等专科学校。学校为河南省博士后研发基地。 商丘医学高等专科学校，位于河南省商丘市，是教育部批准设立的公办全日制普通专科院校。学校前身是始建于1921年的“归德圣保罗医院护士学校”，历经“河南省第五护士学校”、“商丘地区卫生学校”等阶段，2004年升格为医学高等专科学校，2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。 河南卫生职工学院是河南省卫生厅唯一直属医学专科院校，始建于1952年，前身系河南省卫生干部学校，1984年升格为河南卫生职工学院，1993年增挂河南职工医学院牌子，2002年开始招收普通专科生，主要承担学历教育、继续教育和卫生职业岗位培训等任务。 学院曾被原国家教委和河南省教委评为优秀学校，被卫生部确定为“全科医学教育重点学校”，是河南省职业教育先进集体、河南省卫生系统先进单位。 Ⅳ 天津医学高等专科学校成人继续教育怎样报考 成人高考是在各省教育考试院官网报名的，同学可以到本省教育考试院官网查询一下成考报名时间和流程、开考专业。 成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年 Ⅵ 南阳医专学校如何 一）。南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅶ 南阳医学高等专科学校怎么样 （一）。南阳医学高等专科学校简介 南阳医学高等专科学校是南阳卫生学校以及张仲景国医学院于2004年5月经国家教育部批准进行合并，升格为南阳医学高等专科学校。 其中，南阳卫生学校，始建于1951年；南阳张仲景国医学院（原张仲景国医大学），创建于1985年。 学校现占地1058亩，校舍面积38.1万平方米，固定资产4.1亿元。教学医疗设备总价值1.38亿元,其中教学设备2300台(套),总价值4577万元。图书馆藏书60.9万册，中外文期刊1300余种，创办的《国医论坛》杂志面向国内外公开发行，是研究仲景学说和中医基础理论的中心论坛。建有全国一流的中药标本馆、药用植物园、饮片加工厂、图腾图书集成管理系统和中文生物医学数据库镜像站点。学校设有千兆校园网、电子阅览室和手术直播示教系统。成立了综合实验中心，内设机能、形态、基础、临床等医学综合实验室7个和1个现代教育技术中心。 学校设有党委办公室、组织部、宣传部、离退休职工工作处、纪委、工会、团委等6个群团组织；校长办公室、人事处、教务处、学生处、实验设备处、计财处、基建处、总务处、保卫处、对外交流合作处、科研处、招生办、审计处等13个行政机构；临床医学、中医系、针灸骨伤系、护理系、医学技术系、卫生管理系、继续教育学院、政治理论教学部、基础医学部、公共教学部、体育教学部、中专部等13个教学部系。学校开设临床医学、中医医疗、中西医结合、中药、中医骨伤、针灸推拿、护理、医学影像、药学、眼视光技术等普通专科专业和五年制、对口升学等升段专科。过渡期内保留中专部，开设医、药、护、技等23个专业。大中专在校生总数达1.8万名，其中2006年共招收各类学生6018名，外国留学生49名。 学校共有教职工1817人，专、 *** 教师668人，其中教授11人，特聘 *** 教授20人，副教授及其他高级职称178人，中级职称268人，教师队伍中硕士生60人，在读博士2人，在读研究生42人。有17人担任相关学科教研会会长、秘书长，22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务，46人被授予省、市拔尖人才和学术技术带头人称号。 近三年来广大教师在CN期刊上发表论文835篇；主持中标立项国家级科研项目二项；获国家专利14项，省、市级科研成果284项；编写学术著作135部，其中主编或参编国家级、省级统编教材35部。 学校建有三所附属医院，床位1050张。一附院内设2个市属研究所、6个治疗中心和8个重点专科，其中心脏外科属省重点专科。拥有大型先进医疗设备520台件，总价值1亿元。可独立开展心脏冠状动脉搭桥、骨髓移植、肾移植、人工晶体植入、介入治疗、射频消融等高难医疗项目，为全国首批“二甲医院”、“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是以托老康复为特色的专科医院。三附院是一所以中医为主，中西医结合为特色的省二级中医院，内设2个研究所，1个治疗中心和4个重点专科。三所附属医院承担着全部的临床教学任务，并为学生实习、见习提供保证。 坚持开放办学，加强对外合作。在全国15个省市建立人才就业联络点，并与澳大利亚IBT教育集团签订了联合办学意向，与英国Bell学院合作办学，举办2+1、2+2本科、硕士学历班。与韩国愈村集团中医药研究院、韩国建和药品株式会社、中韩传统医学职业技术学院、新西兰东方医科大学签订了联合办学意向，举办中医学海外班和招收中医留学生班。开辟涉外护理专业学生国外就业途径。毕业生年就业率在85—92%左右。建校以来共为国家输送大中专毕业生3万余人，为南阳经济社会发展做出了贡献。 Ⅷ 漯河医学高等学校和河南医学高等专科学校和南阳医学高等专科学校哪个更好 漯河医学高等学校和河南医学高等专科学校和南阳医学高等专科学校比漯河医学高等学校的师资力量更深厚，南阳医学高等专科学校的重点专业更多、教学设施更齐全。 一、师资力量 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有教职工3273人（含附属医院），专业技术人员2915人，专任教师727人，其中副高以上职称266人，具有博士学位19人，硕士学位313人。师资力量更缺乏。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有教职工1078人，专任教师762人。其中，硕博学位学历人员396人，副高以上职称人员264人。师资力量更缺乏。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有教职工3000余人（含三所附属医院）校本部专任教师829人，其中副高以上职称483人，具有硕博学位教师430人。师资力量更深厚。 二、教学设施 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有河南省示范性实训基地5个，高等职业教育示范性综合实训基地1个。教学设施更缺失。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有河南省专业技术人员继续教育基地1个，河南省临床技能实训中心1个。教学设施更缺失。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有国家级示范性实训基地1个，省级示范性实训基地建设5个。教学设施更齐全。 三、重点专业 1、漯河医学高等学校：漯河医学高等学校有中央财政支持专业建设项目2个，河南省级特色专业5个。重点专业更少。 2、河南医学高等专科学校：河南医学高等专科学校有1个河南省特色专业、4个河南省高等学校综合改革试点专业、1个全国职业院校养老服务类示范专业点。重点专业更少。 3、南阳医学高等专科学校：南阳医学高等专科学校有省级特色专业5个，河南省教改试点专业2个，河南省高等学校专业综合改革试点专业5个，中央财政支持建设专业2个；全国职业院校健康服务类示范专业1个。重点专业更多。 Ⅸ 420分能上什么学校 据说今年分数线比较低，因为题比较难，420分，运气好的话能上个二本学校。

英国计算机科学专业课程介绍 01 随着这几年计算机行业越来越火热，有不少去英国留学的学生，对英国计算机科学专业都非常的关注，英国的高等教育和IT行业的关系十分密切，很多IT行业巨头成熟的的运用了英国各大高校计算机的科研成果。那么英国计算机科学专业好学吗?毕业后就业前景怎么样?小编整理了相关的资料，请大家参考。 英国计算机科学专业课程设置： Advanced Algorithms and Data Structures Advanced Computer Communications Computability Computer Graphics Computer Vision Data Modelling and Analysis Design Ethnography 英国计算机科学专业就业前景好不好 01 英国计算机科学专业的就业前景非常好的，计算机科学专业在世界上受到欢迎，尤其是一些名校，更是如此。美国微软等企业大力接受计算机科学专业的学生，除了一些必须招收计算机科学的企业外，很多传统企业也开始招收计算机专业的学生。就业市场巨大。8成以上的的学生在工作之后，主要从事计算机编程员、计算机系统分析师、计算机工程师、信息系统分析师、管理人员等职业。 英国皇家霍洛威学院计算机科学专业是否好学及就业情况 01 皇家霍洛威学院计算机科学专业课程设置： Data Analysis Advanced Distributed Systems Wireless, Sensor and Actuator Networks Embedded-Systems Security Individual Project Introduction to Information Security Data Visualisation and Exploratory Analysis Programming for Data Analysis数 Semantic Web 皇家霍洛威学院计算机科学专业课程设置难度：3颗星 皇家霍洛威学院计算机科学专业就业前景 硕士课程将：为您在实际和理论计算机科学方面提供一个坚实的基础，帮助您改变您现在以技能渴望的庞大的行业数量的职业，用可转型技能提升您的就业能力，或者准备您的博士学位研究。就业机会是丰富而广泛的，我们希望我们的毕业生能够进入全球领先的计算行业：计算机公司，IT咨询企业，银行，中介，以及教育机构。 以上就是小编整理的英国计算机科学专业相关资料，希望大家可以参考一下。小编认为英国计算机科学专业还是挺好学的，而且毕业后就业前景也非常好，薪资也高，更多留学方面的咨询，可与一起留学网留学顾问进行在线交流或在下面的表格中留下自己的信息，我们会第一时间与您取得联系并为您定制一系列完美的留学方案。

性生活对成年人和男人来说都是一件愉快的事情。研究表明性生活对女性也有很大的好处。它能缓解生活压力，使女性更年轻、更健康，性生活对女性私处健康也非常有益处。一、有效防止生育后和年纪大的女性漏尿。有规律的性生活可以增强骨盆肌肉的力量，缓解漏尿情况。二、月经日期稳定，延缓衰老。科学家发现，如果每周有一次性生活，女性的月经周期会更加规律。就性激素和女性健康而言，性生活具有健康的功能。定期性行为有益于妇女的心理健康和生理健康。研究表明，每周至少有一次性生活的女性体内性激素水平高于做爱少的女性。保持女性私密处的酸碱平衡，调节子宫内微环境和血液中的雌激素水平，保持月经周期稳定，使骨密度保持在同一状态。三、保持私处健康，远离妇科疾病。有规律的性生活和性高潮的妇女较少遭受尿道和阴道感染。研究表明，如果性生活和性高潮正常，女性患尿道和阴道感染的可能性比性生活少的女性要小很多，因为性行为和性高潮可以防止阴道粘膜干燥。阴道内有很多细菌，这些细菌有有益细菌和病菌，阴道本身有自己的调节功能，可以杀死病菌。如果长期没有性生活，阴道自我调节功能下降，病菌容易在阴道繁殖引起妇科炎症。性伴侣是一种比医生为经前综合征开出的饮食和激素疗法更好的药物，可以帮助维持阴道自身调节功能。性行为有利于健康，和谐的性生活有助于女性身心健康。性有助于防止衰老，减少皮肤皱纹，增加皮肤弹性，保持心情顺畅。如果女性性冷淡或长期缺乏性生活，她的身体很可能会遭受各种不适。

计算机科学技术专业简介一、培养目标及规格 本专业培养社会主义建设所需要的，德、智、体全面发展并能适应市场经济需要的，面 向基层的应用型高等专门人才。 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务精神； 遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面，掌握本专业所必需的数学、外语、计算机电路、计算机组成原 理、汇编与高级语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络等理论知识，熟练的微机 操作技能和OFFICE办公软件、图象处理软件、工具软件的使用方法；并具备一定的自学及跟 踪新技术发展的能力。 1． 计算机控制方向： （1） 毕业后能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用、开发与维 护工作。 （2）掌握本方向所必需的计算机电路、微机接口技术、单片机技术、计算机外部设备 、计算机控制技术及其实现等基础知识；并且掌握程序设计的基本方法和控制系统的调试技 能。 2． 计算机应用软件开发方向： （1）毕业后能够从事一般应用软件与CAD、CAI软件的开发、应用与维护工作。 （2）掌握本方向所必需的多媒体技术、多媒体程序设计、软件工程、应用软件开发技 术等基础知识；并且熟悉开发平台，掌握常用开发工具，了解软件开发的基本方法。 3． 计算机信息管理方向： （1）毕业后能够从事信息管理系统的应用、开发与维护工作。 (2)掌握本方向所必需的管理学、软件工程、数据库原理及相关的管理学科 的基础知识；并且掌握计算机网络环境下的计算机信息管理系统开发的基本方法和维护技能 。 4． 计算机网络方向： （1）毕业后能够参加计算机网络建设、从事管理以及应用开发工作。 （2） 掌握本方向所必需的数据通信和计算机网络、组网和网络管理、网络操作系统、IN TERNET和INTRANET应用以及JAVA语言程序设计等基础知识；并且掌握计算机组网的基本方法 和技能；具备一定的网络信息建设和网络管理的能力。二、课程设置及教学管理 (—)统设专业教学计划中设统设必修课、选修课和集中实践环节。其中统设必修课程由 中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统—评分标准。 (二) 教学计划中所列选修课程供地方电大制定实施性教学计划时选用，亦可根据培养 目标及当地需要自开有针对性的选修课。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省 级电大负责。 (三) 学生可以从公共选修课大表中选修课程，也允许学生跨科类选修，如选修经济、 文科的课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的 10％。 (四) 有实验、大作业的课程，必须按要求组织完成。凡未做实验、大作业或实验、大 作业不及格者，不能取得该门课程的学分。 （五）本计划集中实践环节主要包括：计算机操作技能训练，流行实用软件使用，课程 设计，生产实习和毕业设计。其中“计算机入门及操作技能训练”和“OFFICE办公软件”部 分由中央电大提供统设服务（即统一实验大纲和实验教材），地方电大应认真组织落实。而 集中实践环节的其他部分，均全部由地方电大组织实施。此外，学生应完成规定的课程设计 ，课程设计的内容应在本技术方向安排的大作业内容基础上，进行综合性课题设计。 （六）本计划毕业设计安排10 周。重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际 问题的能力，选题要符合教学要求，并尽量选择与现实任务相联系的题目。 （七）本教学计划中的专业技术培养方向由各地电大根据培养人才的实际需要选定。三、修业年限与毕业 实行完全学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年脱产学习安排教学计划。 本专业最低毕业总学分为114学分。 学生修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业并颁发毕 业证书，国家承认其高等教育三年制专科学历。四、课程说明统设必修课程： 1． 计算机数学基础 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 课程的主要内容：线性代数、概率基础、数理统计基础等。 2． 计算机电路基础 (1) 本课程4学分，课内学时72，其中实验18学时，开设一学期。 本课程是计算机应用专业的专业基础课。主要内容包括：电路基本概念（电路与电路模 型、电路基本物理量、电路基本元件、基尔霍夫定律、简单的电阻电路），半导体基本器件 ；开关理论基础，门电路，组合逻辑电路与时序逻辑电路，可编程逻辑器件（随机读写存贮 器、只读存贮器、可编程逻辑阵列、通用逻辑阵列、现场可编程门阵列、在系统（ISP）编 程技术），数字系统的组成。 本课程后续课程：计算机电路基础(2)等。 3． 计算机电路基础(2) 本课程4学分，课内学时72，其中实验14学时，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机控制方向的一门必修课。主要内容包括：模拟电路基本 概念，运算放大器的原理及应用，功率放大及稳压电路；测试技术概述，机电系统运动参 数 （位移、速度、加速度、力、力矩、应变及应力等）的测试，过程系统参数（压力、温 度、 流量等），测试数据处理。 本课程先修课程：计算机电路基础(1)等。 本课程后续课程：微机接口技术、计算机控制技术等。 4． C++语言程序设计 本课程5学分，90学时，开设一学期。 C++语言程序设计是计算机应用专业的专业基础课。该课程的主要内容：算术、逻辑、 比较、位、条件、逗号、赋值、输入、输出等运算符和表达式，分支和循环控制结构，模块 化程序设计（函数定义、函数调用、函数重载、库函数、变量作用域和存贮类），数据类 型 （整型、实型、字符型、枚举、数组、结构、指针、类等），动态存储空间的分配与释 放， C++操作环境、编译预处理、文件链接和工程文件的使用，类与对象的概念，操作符重 载与 函数模板，C++标准输入输出流、文件流和串流，等等。 本课程先修课程：计算机入门及操作技能训练（在集中实践环节中）、计算机组成原理 与汇编语言等。 5. 计算机组成原理与汇编语言 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是计算机应用专业的专业基础课。主要内容包括：计算机系统概述，计算机中数 据的表示，运算方法和运算器，指令系统，控制器，存贮器组织，输入输出系统；汇编语 言 ，汇编语言基本程序设计，程序设计举例（输入输出程序设计、中断程序设计、系统调 用及 程序设计）。 本课程先修课程：计算机电路基础(1)等。 本课程后续课程：操作系统，计算机网络等。 6. 数据结构 本课程5学分，90学时，其中实验占27学时，大作业占18学时，开设一学期。 数据结构是计算机应用专业的专业基础课。该课程的主要内容：线性表、栈、队列的定 义、顺序存贮和链接存贮结构，进行插入和删除等运算的算法；树、二叉树、二叉排序树 、 哈夫曼树的定义、性质、存贮结构及建立过程，二叉树的先序、中序和后序遍历算法， 二叉 排序树的查找、插入和生成算法，图的定义，图的邻接矩阵、邻接表和边集数组存贮 结构， 图的深度优先和广度优先遍历算法，求图的最小生成树和最短路径算法，拓扑排序 算法，数 据查找和排序的各种算法，文件的概念和组织方法等。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言、C++语言程序设计等。 7. 微机接口技术 本课程5学分，课内学时90，其中实验27学时，大作业18学时，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机控制方向的一门必修课。主要内容包括：微机接口技术 概述，模拟量输出输入通道（A/D、D/A变换及其接口电路），数字量输出输入通道，常用 可编程并、串行接口电路，工业控制计算机总线技术，人机界面接口技术。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言、计算机电路基础(2)等。 本课程后续课程：计算机控制技术、单片机技术等。 8. 数据库基础与应用 本课程6学分，108学时，开设一学期。 数据库基础与应用是计算机应用专业信息管理方向的一门必修课，其它方向的选修课。 该课程的主要内容：数据库系统的概念、组成和主要功能，数据库保护和数据模型，关系 模 型和各种关系运算，利用SQL进行数据库的定义、查询、更新、插入和删除数据，关系规 范 化和函数依赖，第一、二、三范式和BCNF范式，数据库的概念结构设计、逻辑结构设计 和物 理结构设计，FoxPro数据库的建立、显示、修改、查询、统计、复制、索引、排序、 更新、 关联等，Foxpro应用程序设计和用户界面设计。 先修课程：计算机入门及操作技能训练（在集中实践环节中）、离散数学等。 9. 操作系统 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 操作系统是计算机应用专业的专业基础课。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所 有其他软件与计算机硬件的唯一接口。学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念 和主要功能，掌握常用操作系统的使用和一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，从 而为今后的学习和工作打下基础。 课程主要内容：操作系统引论；进程管理；处理机管理；存储器管理；文件系统；设备 管理；中断和信号机构；死锁；微内核体系结构；网络操作系统；操作系统展望与中文操 作系统。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言、C++语言程序设计、离散数学基础等。 本课程后续课程：网络操作系统等。 10. 计算机控制技术 本课程4学分，课内学时72，其中实验15学时，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机控制方向的一门必修课。主要内容包括：自动控制的基 本概念，计算机控制系统基本组成及工作原理，计算机控制系统的基本特性，计算机控制 系统的控制算法，控制用计算机系统的配制，实时控制软件技术，计算机控制系统的抗干 扰技术，可编程序控制器的原理及应用，分散型控制系统及其应用，计算机控制系统设计 与调试举例。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言、C++语言程序设计等。 本课程后续课程：单片机技术等。 11. 单片机技术 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机控制方向的一门必修课。主要内容包括：单片机概述， 单片机芯片结构，单片机指令系统，单片机程序设计，单片机系统扩展，单片机开发系统 及应用，单片机在控制系统中的应用（数据采集系统，智能数字电压表，机械手控制系统 等） 。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言等。 12. 计算机网络 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是计算机应用专业的专业基础课。主要内容包括：计算机网络概述（计算机网络 基本概念、计算机网络硬件、计算机网络软件、互连网络标准体系、开放式系统互连参考 模型、计算机网络的新进展及发展趋势）；计算机网络的层次模型，计算机网络中的通信 子网 （概述、数字通信基础知识、局域计算机网络、城域计算机网络、广域计算机网络、 网际互 连技术）；计算机网络中的高层服务（概述、局域网络服务/广域网络服务、电子邮 政服务 、WWW多媒体信息发布服务、文件传输与终端仿真服务、其他网络高层应用）；计算 机网络应用开发与相关技术，使用计算机网络的道德和法律法规。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言等。 本课程后续课程：组网与网络管理技术、Internet与Intranet应用、网络操作系统、计 算机组成原理与汇编语言、网络信息制作与发布等。 13. 多媒体技术基础 本课程4学分，课内学时72，其中实验24学时，开设一学期。 多媒体技术基础课程是计算机应用专业计算机应用软件开发方向的一门必修课。通过本 课程的学习，使学生了解多媒体技术的发展，掌握多媒体软硬件的配置及使用，为今后更 好地应用多媒体技术打下基础。 课程主要内容：多媒体计算机技术概论；视频与音频信息获取与存储技术；多媒体计算 机硬件结构；压缩技术；超文本和超媒体；多媒体素材的采集和处理；动画制作工具和创 作技术；编辑多媒体软件。 本课程先修课程：Windows使用、计算机组成原理。 14. 软件工程 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 软件工程课程是计算机应用专业计算机应用软件开发方向和计算机信息管理方向的必修 课。本课程阐述了软件开发、维护和管理等方面的软件工程学的概念、原理以及典型的技术 方法。通过本课程的学习，使学生树立软件工程的科学思想，能自觉按照软件工程的方法学 进行软件的开发和维护工作，并掌握与此相应的方便的工具，形成良好的软件开发习惯。 课程主要内容：软件工程概述；可行性研究；需求分析；总体设计；详细设计；编码； 测试；维护；原型法。 本课程先修课程：一门高级程序设计语言，操作系统，数据结构等。 15. Visual Basic程序设计 本课程5学分，课内学时90，其中实验32学时，开设一学期。 Visual Basic程序设计课程是计算机应用专业计算机应用软件开发方向的一门必修课。 通过本课程的学习，使学生熟悉VB这一集应用程序开发、设计、编辑、编译和调试为一体 的集成化开发环境，掌握VB的基本语言和语法，培养学生使用VB进行程序设计的技能。 课程主要内容：VB集成化开发环境；VB 窗体；VB控件；VB模块；VB类；VB输出；VB创 建并使用菜单和工具；VB使用数组、变量和常量；VB存储和获取数据；VB创建和使用帮助文 件；VB使用对话框；VB使用鼠标；VB使用Dll和API；VB使用ActiveX；VB面向对象的编程方 法。 本课程先修课程：程序设计基础、Windows操作系统、多媒体技术基础。 16. 软件工具与环境 本课程3学分，课内学时54，其中实验34学时，开设一学期。 软件工具与环境课程是计算机应用专业计算机应用软件开发方向的一门必修课。在软件 开发活动中，采用合适的软件开发工具、平台和环境，可以大大提高软件生产率，也是保 证软件产品的质量的一个重要手段。应用软件开发人员掌握有关概念，熟悉常用软件开发 工具、平台和环境是十分必要的。 课程主要内容：软件开发环境概论；人机界面；程序设计环境；系统集成环境；维护环 境；速成原型环境；程序自动生成环境。 本课程先修课程：软件工程等。 17． 信息管理系统 本课程4学分，72学时，大作业占18学时，开设一学期。 信息管理系统是计算机应用专业信息管理方向的一门必修课，它综合利用了先前学过的 知识，解决信息管理系统的实际问题。主要内容有：信息管理系统的概念与结构，信息管理 系统的开发过程，信息管理系统的管理与维护，信息管理系统的开发环境与工具，信息管理 系统的开发实例等。 本课程先修课程：计算机组成原理与汇编语言、计算机网络、数据结构、数据库基础与 应用、管理学基础等。 18. 组网与网络管理技术 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机网络方向的一门必修课。主要内容包括：组网用的物理 信道，组网实践，计算机网络互连（交换网络的概念、局域网络互连、局域网与广域网的 互连），计算机网络管理（网络管理的基本概念、简单网络管理协议SNMP、全面网络管理 ，计算机网络的测试与维护）。 本课程先修课程：计算机网络等。 19. 网络操作系统 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机网络方向的一门必修课。主要内容包括：网络操作系统 概论（网络操作系统概念、功能描述），网络操作系统比较（UNIX、Windows NT和Netware 网络操作系统性能价格比较），网络操作系统的发展预测，UNIX操作系统及使用，Windows NT操作系统及使用，Netware网络操作及使用。 本课程先修课程：计算机网络、操作系统等。 20. Internet与Intranet应用 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机网络方向的一门必修课。主要内容包括： Internet和 Intranet应用及互连网络应用概貌，域名服务（DNS），电子邮政服务（E-mail），文件 传输服务（FTP），远程登录服务（Telnet），Web服务，代理（Proxy）服务，其他互连网 络服务，新的应用，ISP的实施例子。 本课程先修课程：计算机网络等。 21. 网络信息制作与发布 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是计算机应用专业计算机网络方向的一门必修课。主要内容包括：网络信息的收 集与组织，网络信息制作工具介绍（ Word、Front Page），网络信息的制作（预备知识： 色彩、构图与网页设计；利用Word制作简单网页，利用Front Page制作网页；视觉与创意 ），网络信息的发布，网络信息的维护。 先修课程：计算机网络等。 22. 英语Ⅰ(1) (2) 本课程6学分，课内学时108，开设一学年。 本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学生应能掌握1600左右的常用词汇(包括入 学时要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识；能够听懂发音清楚、语速较 慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法 范围内的故事、短文及通知、便条等；能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。统设服务课程： 1． 计算机入门及操作技能训练 本实践环节4学分，实验36学时（2学分），开设一学期。主要内容：计算机系统组成与基本工作原理，计算机的基本操作与维护（键盘和鼠标使用， 中英文输入，外设与主机的连接、配置与使用，计算机常规维护），操作系统使用（Window s95以上），字处理软件使用（Word 97以上），计算机网络基本知识，Internet实用（浏览 器IE5.0、电子邮件Email使用）。 2． OFFICE办公软件 本实践环节4学分，实验45学时（2.5学分），开设一学期。 主要内容：字处理软件Word (97以上)深入使用，电子表格处理软件Excel (97以上)使 用，电子演示软件Power Point (97以上)使用，OFFICE办公软件综合使用训练。

作者：秦金亮 山西师大学报：社科版 2002年04期 　　中图分类号：C0 文献标识码：A 文章编号：1001-5957(2002)02-0005-06 　　量化研究(Quantitative research)与质化研究(Qualitative research)是社会科学进 行事实性研究的两种基本范式，近年来引起了社会科学诸学科的广泛关注。本文旨在从 方法学的视角对国外社会科学的这两种研究范式间的关系进行梳理与评析。我们在讨论 二者的关系之前有必要明确各自的基本内涵。量化研究就是采用实验、调查、测验、结 构观察以及已有的数量化资料，对社会现象进行客观的研究，将所得结果作相应的统计 推断，使研究结果具有普遍的适应性。质化研究就是在自然的情境下采用无结构访谈、 焦点访谈、参与型观察、实物分析、文献档案等，对社会现象进行详细的描述，并从当 事人的视角理解其对现象的意义或对事物的看法，不对研究结果作普遍的推演。可以看 出量化研究和质化研究都指的是相关的一类研究方法(或称一类研究范式)，而不是指称 某一具体的研究方法。 　　一、量化研究与质化研究的兴起 　　方法学家布瑞曼说：“量化研究与质化研究有一个长期孕育的过去，但其形成系统的 方法体系却是近几年的事”[1](P28)。事实上量化研究的历史可追溯到奥古斯特·孔德 (Auguste·Comte)、赫伯特·斯宾塞(Herbert·Spencer)的实证主义时期，而真正从技 术层面推动量化研究进程的是统计学家威廉·配弟(William·Petty)，配弟在《政治算 术》中明确提出将数理方法运用于社会科学研究，开数量化运动之先河。20世纪初世界 科学中心由欧洲移向美国，社会科学数量化运动才成为一种潮流。社会学家斯托哥(S.S tauger)在问卷设计、抽样设计的基础上提出了问卷和抽样的数量分析方法，社会学家 拉扎尔斯费尔德(P.Lazarsfeld)一生致力于建立社会统计分析的数学模型，在社会学中 形成了同芝加哥学派相抗衡的哥伦比亚数量学派。在政治学中普遍使用概率论、游戏论 等数量方法进行竞选分析，在教育学中运用实验方法推动了实验教育学的发展，在心理 学中行为主义所推行的严密实验方法，力图使心理学成为像物理学一样的实验行为学科 。上述学科的量化研究运动发展了实验法、测量法、问卷法、数学模型法等量化研究方 法。 　　质化研究的兴起也是多学科发展的产物，质化研究的概念有不同的称谓，在中国大陆 人们惯称为定性研究(陈向明，1996)，香港、台湾、新加坡等地将它译为“质的研究” 、“质化研究”、“质性研究”(陈珀璋，1989；胡幼慧，1996；高敬文，1996)。质化 研究源于人类学的民族志研究(ethnography)，ethno意指一个文化群体、一个民族，gr aphy意为描绘、描述。因而民族志就是对特定文化的人群进行详细的、生动的、情境化 的描述，以探究特定文化中人们的生活方式、行为样式、价值观念等。民族志的兴起在 于西方殖民地对异文化原始部落的极大兴趣，早期人类学家主要使用探险家、航海家、 贸易商、传教士、殖民官员所记录的文字资料作为研究异文化的素材，而很少自己亲自 搜集第一手资料，他们认为整理分析资料更重要[1]。最早倡导实地调查研究的是美国 人类学家博厄士(F.Boas)，他带领学生经常到美国西北海岸的印第安部落进行实地调查 ，人类学称其为田野工作(fieldwork)。真正开创长期田野工作的是英国人类学家马林 诺夫斯基(B.Malinowski)，其内容主要包括以深度访谈、参与观察的方式对调查对象的 所言、所行、所思进行详细的描述和辨析，他并于1922年写就了《西太平洋的航海者》 和《安达曼岛民》两部经典性的民族志专著。在社会学领域，社会学家、社会心理学家 乔治·米德(George.Mead)创立了以符号互动论为指导的芝加哥学派。芝加哥学派在上 世纪二三十年代深入到城市、农村、社区、组织，开展了广泛而深入的社会调查，这些 研究不仅成为之后社会学的精典之作，而且为质化研究积累了宝贵的技术方法。在社会学中推动质化研究兴起的另一场革命性的运动是H·加芬克尔(Harold Garfinkel)领导 的常人方法学(ethnomethodology)运动。在心理学中直接推动质化研究发展的是布伦塔 诺(F.Brentano)开创的现象学心理学研究。布伦塔诺认为心理学不应研究意识的内容， 而应是“意动”，实验的内省法只适合于心理内容的研究，对“意动”的研究应是一种 反省性的内部知觉，这种反省性内部知觉的方法就是后来现象学方法的雏形。 　　二、量化研究与质化研究的对峙 　　量化研究与质化研究从其形成之日起，就存在着各自鲜明的风格，这是科学精神与人 文精神在研究方法上的具体表现。方法学者库亨(Cohen)在《实证主义终结了吗?》一文 中认为：“任何研究不管研究者是否自觉意识到与否，必然有研究的方法学前提，实证 主义哲学虽已经消亡，但它对社会研究方法的影响却是持续的。”[2](P149)克瑞斯威 尔(Creswell)则详细分析了量化研究与质化研究在选择研究问题、研究中的方法学前提 的对立。[3]下面我们结合上述两位学者的观点，对量化研究与质化研究的方法学前提 对立作一分析。 　　量化研究的本体论假定是，社会现象是独立于研究者之外的客观存在，因此，对社会 现象的研究必须采用客观的观察、测量，目的是实现研究的客观化。质化研究的本体论 设定则是将社会现象看作是主体涉入的生活世界，它绝对不同于客观的物理主义世界， 客观化必然使生活世界退化为物理主义世界，生活世界的鲜活性将不复存在，人文世界 就变成了原子式的“砖瓦泥”实体世界。 　　量化研究的认识论假定是研究者独立于被研究者之外，研究者与被研究者之间是一种 主客关系，研究者完全可以作为一个局外人，远离被研究者，同被研究者保持距离，避 免主观价值的涉入。质化研究的认识论假定则是，研究者与被研究者是双主体的互动过 程，因为社会科学的研究对象是人及其关系，它与自然科学的研究对象有着本质的区别 ，因而在研究过程中研究者与被研究者之间不是保持一定的距离，而是最大限度地缩小 “我—他”人际距离，深入到被研究者的内心世界，获得真切的体验和认同。 　　量化研究的价值论假定是，在量化研究中保持价值中立，研究者在研究设计、选择被试、研究控制、操作化过程、结果形式化表达等方面都力图以局外人的方式保持价值无 涉。质化研究则认为涉及人的双主体研究保持价值中立是不可能的，因而量化研究标榜 的价值无涉犹如掩耳盗铃一般，是方法论的幼稚表现。且不说对人的研究，行为主义者 对动物的研究还犯有拟人论的错误，因此质化研究认为，与其价值涉入难以避免，还不 如老老实实地承认价值涉入的存在。在表达方面，量化研究讲求精确、形式化、可操作 化、数量化，质化研究则强调研究者对社会现象的理解和意义的发现。从研究方式来看 ，量化研究一般是从已有(或前人)的假设出发，通过实验、调查等方法来验证(或证伪) 已有的假设，因而是一种演绎性的验证。量化研究要对变量操作化定义，通过测量以发 现变量间的因果关系。在选择被试方面，要求按随机化原则来抽样，目的是要得出可概 括的、可推广的结论。质化研究则是从当下发生的事实出发，直接面对事实，以归纳的 方式获得本质属性，尽力避免受已有理论或假设的干扰或污染，直接面对事实本身；质 化研究不重视概括，并认为越是概括的东西，对具体现象越缺乏解释力，因而重视研究 的个别化。 　　三、量化研究与质化研究的融合 　　量化研究与质化研究的上述方法学前提的对立，并不是不可以弥合的。社会科学研究 对象的复杂性决定了其研究方法不应是单一的，而应是多样的。国外学者近年来在诸多 学科讨论量化研究与质化研究的融合[4][5][6]，其中“多情境一多方法”、“多特征 —多方法”是讨论的热门主题。这种方法学理论认为，从社会科学某一学科的整体来 说需要多样化的方法，因为研究问题的情境不同、特征不同，方法也就不应相同。[7] 当代美国著名方法学者克莱斯万(D.Krathwohl)认为，质化研究与量化研究的两极对立 ，仅是方法学表达的需要和实践中人们的极端所为，事实上，从质化到量化是一个连续 的过程，纯描述的归纳与纯数量的演绎仅是连续中的两个极点，大多数的研究方法如调 查、评估研究、纵向研究、行动研究等则是两极之外的中间。创造性地吸收各自的优点 ，是每位研究者须予考察的问题。这些方法中依据研究问题的不同，可能某一问题采用 此极(指质化)的多些，另一问题采用彼极(指量化)的多些，重要的是研究问题决定最适 宜的方法取向。[8] 　　另一些方法学者如迈克思威尔和克瑞斯威尔，则从量化研究与质化研究的优势与缺陷 方面探讨两类研究范式融合的可能性，在此我们作一总括。质化研究的优点主要表现在 ：(1)质化研究能对微观的、深层的、特殊的社会现象进行深入细致的描述与分析，能 了解被试复杂的、深层的心理生活经验。(2)质化研究适合于对陌生的、异文化的、不 熟悉的社会现象进行探索性研究，为以后建立明确的理论假设奠定基础。(3)质化研究 更适合于动态性研究，对社会现象的整个脉络进行详细的动态描述。(4)质化研究采取 自然主义的研究范式，重视在自然情境下研究人的经验世界，因而研究的结果更切合人 们的生活实际，研究结果的运用更具有针对性。(5)质化研究采用归纳的方式建立自下 而上的理论，适合于扎根理论或小型理论的建立。(6)质化研究重视研究者与被研究者 之间的互动过程，重视在互动中建构理论和知识体系，可避免教条主义和机械主义。质 化研究的缺点主要表现在：(1)质化研究不适合于宏观研究，质化研究通常采用个案、 深度访谈、参与性观察收集资料，因而不适合对大量被试进行大样本的宏观研究，也不 宜发现某一社会现象趋势性的特点。(2)质化研究不适合对社会现象进行数量的因果分 析和相关分析，不利于发现社会现象间的因果规律。(3)质化研究结果不能作概率上的 推断演绎，研究结果不具有普遍的代表性和可推广性。(4)质化研究具有一定的主观性 、人为性、经验性、情境性。(5)质化研究过程缺乏具体的操作化程序和技巧，在实施 过程中更多的是靠研究者的知识经验、文化背景、个人悟性等主观因素，同量化研究相 比其知识体系不利于学习、传播和推广，对于初学者和天赋不高者难以在短时间内掌握 。(6)质化研究的结果和评估标准具有一定的模糊性，由于质化研究重视的是研究过程 中研究者与被研究者的知识建构，质化研究一般没有明确的结论，更不能盖棺定论；同 时质化研究的评估标准不像量化研究有客观、明确的标准，质化研究的质量主要通过“ 读者”的主观认可。 　　量化研究具有以下优点：(1)适合于宏观研究，发现趋势性的特征，如一般人群的智力 呈正态分布，反应时呈正偏态分布等。(2)适合于对社会现象进行数量化的因果分析和 相关分析，发现趋势性的因果规律与相关规律。(3)研究结果可作概念上的推断演绎， 只要测量尺度、数据类型符合数学模型的要求，推断就是正确的、有代表性的、可推广 的。(4)量化研究可证实或证伪已形成的理论假设，并不断地修改和完善已有的理论假 设。(5)量化研究具有一定的客观性，量化研究方法有具体、明确的操作程序，结果的 检验有具体的检测手段和系统的评估标准，上述特点基本能保证研究操作和结果的可 重复性。量化研究的缺点表现在：(1)量化研究主要是对社会现象的表层进行量化测量 ，然后以“黑箱”的方式推知其内在过程，不能揭示深层的内在的结构。(2)量化研究 测量的是行为事实，不能测得行为的意义，行为的意义需要质化研究的体验和理解。(3 )量化研究重视的是对社会现象进行静态的横向研究，虽然也有纵向的时间系列设计， 但依然难以描述社会现象的动态过程及其作用机制。(4)量化研究习惯以资料趋中的平 均水平，反映某一行为事实，因而它代表的是总体的平均状况，而对总体的特殊个体不 仅不具有代表意义，而且会扭曲特殊个体的实际状况。(5)有相当量化研究很难达到理 想数学模型的约束条件，但仍用该数学模型，结果得出不真实或错误的结论。 　　从上面我们对质化研究与量化研究优缺点的讨论可以发现，量化研究与质化研究可以 优势互补。在相当的情况下，量化研究的优势却是质化研究的不足，而质化研究的长处 却是量化研究的短处。因而将这两类方法加以融通可以实现宏观与微观结合，静态与动 态结合，控制情境与自然情境结合，事实与意义相统一，建构假设与验证假设相统一， 客观度量与主观体验相统一，实现多层面、多角度、多方法研究某一主题。 　　近年来社会科学界的方法学者力图超越两种研究范式的方法学前提设定和研究风格的 差异，进一步探讨了量化研究与质化研究具体融合的途径，形成了Maxwell、Ragin、Si eber、Trend、Vidich、Fine等不同的具体融合模式。在此我们总结如下： 　　1.次序式融合。次序式融合就是指在一项研究中，首先使用一种方法，以后再使用另 一种方法，两种方法的使用存在前后次序。在研究的探索时期，适宜用质化研究；在研 究形成理论框架和理论假设后，可采用量化研究来验证理论。[9]对此费纳等(Fine)提 出三种次序式融合方式：(1)通过参与观察发现理论，然后以实验检验理论；(2)通过访 谈建立理论，再以实验检验理论；(3)通过隐蔽式非参与观察构建理论，后以实验法来 验证理论。[10] 　　2.平行式融合。平行式融合是指一项研究中质化研究与量化研究方法同时使用，而不 是根据不同的研究阶段，分先后次序使用。对于大型的研究课题可采用平行式融合，即 同时采用量化研究与质化研究方法，这样的研究一般有血有肉，点面融合，研究结果能 够相互补充，相得益彰。但这样的研究方式也可能会出现结论的不一致，在这样的情况 下要容忍研究结果分歧，因为在有的情况下结果没有对错之分，我们可以修正整体的理 论框架，使不同的研究结果整合到一个更高的概括水平。[11][12] 　　3.交叉式融合。交叉式融合是指在一项研究中量化研究与质化研究交替进行，它适合 于对一项课题进行深入的扩展性研究。社会科学有不少课题需要向纵深发展，在研究中 一般先用质化研究建立理论假设，然后再同时采用量化研究和质化研究进一步扩展理论 ，再形成新的研究假设，再采用量化研究与质化研究验证假设和修改假设。通过量化研 究与质化研究的交叉进行，可使一项研究逐步深入并逐步扩大。交叉式融合在使用时要 求研究者同时对量化研究与质化研究有精深的方法学训练。否则在研究设计中使用不当 难以达到预期的效果，甚至比使用单一方法效果还差。[13] 　　4.同步主辅式融合。根据研究问题的性质确定将一种量化研究或质化研究的方法作为 主导方法，而将其他方法作为辅助方法同步进行。如皮亚杰关于儿童思维发展的研究起 初以交谈法为主，辅以实验控制研究，后以实验控制为主，辅以交谈观察获得资料。主 辅同步式融合一般在某一主导方法下，通过多种途径收集资料，这样不仅可以多方位认 识研究对象，且方法间可以相互补充。[14] 　　5.主辅嵌入式融合。这种融合方法的特点是确定一种量化或质化研究的方法作为主要 方法，然后将其他方法融入主导方法中去。如在社会心理学中著名的米尔格拉姆(S.Mil gram)权威服从研究，该研究的主导方法是实验法，通过控制实验情境，进行实验干预 ，获得实验资料，同时该实验也将参与观察、访谈嵌入实验中去，既获得了量化的数据 资料，也获得了质化的描述资料，使该实验研究的资料更加丰富、详实、充分。[10] 　　量化研究与质化研究融合的方式和途径还会有多种，因为法无定法、法无定则，只要 某种融合方式更加切合研究问题的要求，这种融合就是可行的、成功的。对于社会科学 研究来说，大量的研究属于复杂的社会文化研究，因而采用多方法的量化研究与质化研 究的融合是非常必要的。质化研究与量化研究不是在对立中相互抑制，而是在融合中发 挥各自的优势，弥补各自的不足，勃发融合的整合效应。 　　收稿日期：2002-01-15 作者介绍：秦金亮(1966-)，男，山西原平人，山西师范大学教育与心理科学院院长，副教授，心 理学哲学博士，主要从事方法学、元科学研究。山西师范大学 教育与心理科学院，山西 临汾 041004

本科学士服颜色分类如下：学士服并不是领子颜色分类，而是学位袍的分类，具体如下：1、博士学位袍为黑、红两色。流苏为红色。2、硕士学位袍为蓝、深蓝两色。流苏为深蓝色。3、学士服颜色按文学为粉色，理学为灰色，工学为黄色，农学为绿色，医学为白色，军事学为红色，共六大类，采用不同的六种饰边颜色区分。每套学士服由学士帽、流苏、学士袍、垂布四部分组成。学位帽为方形黑色。组成结构规定学位服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成。学士学位帽为方型黑色；博士学位帽流苏为红色，硕士学位帽流苏为深蓝色，校长帽流苏为黄色；博士学位袍为黑、红两色，硕士学位袍为蓝、深蓝两色，学士学位袍为全黑色，导师学位袍为红、黑两色，校长袍为全红色。垂布饰边处按文学、理学、工学、农学、医学和军事六大类分别为粉、银灰、黄、绿、白和红色。各学位授予单位如需在学位服上体现本单位标志，可在学位袍左胸前处绣(印或佩带)校(院、所)徽记；同时，亦可在垂布衬里处使用本单位惯用色。

理工科学士服颜色：垂布颜色为黄色。学士服，由学士帽、流苏、学士袍和垂布四部分组成，是学士学位获得者在学位授予仪式上穿戴的、具有代表所获学位象征的正式礼服，是学位被授予人获得学位的有形的、可见的标志之一。学士服仅限于学士学位获得者、攻读学士学位者在学位论文答辩会、学位授予仪式、毕业典礼及校（院、所）庆、庆典等场合穿着使用，不准滥用。学士服垂布颜色依照所获学位分类，文学类（文学学士、法学学士、哲学学士、教育学学士、历史学学士、艺术学学士）使用粉色，理学类（理学学士、经济学学士、管理学学士）使用灰色，工学学士使用黄色，农学学士使用绿色，医学学士使用白色，军事学学士使用红色。学士学位帽流苏为黑色。流苏系挂在帽顶的帽结上，沿帽檐自然下垂。未授予学位时，流苏垂在着装人所戴学位帽右前侧中部；学位授予仪式上，授予学位后，由学位评定委员会主席（或校、院、所长）把流苏从着装人的帽檐右前侧移到左前侧中部，并呈自然下垂状。学士服附属着装：1、上装：应着白或浅色衬衫。2、领饰：可佩带红色或者黑色领带或者领结。3、下装：男生着深色裤子，女士着深色裤子或深素色裙子。4、鞋子：男女生都应着深色皮鞋。

不同的学科种类所穿的学士服垂布颜色也是不一样的，比如文科类，工科类，理科类学士服垂布颜色都是不一样的。粉色学士服衣领粉色的学士服衣领，看起来比较漂亮，是文科类专业的衣领，比如文学、法学、哲学、历史学、教育学，这些专业的学士服衣领都是粉色的。其中向艺术类专业都是教育里面的，比如美术、音乐、体育的相关专业。灰色学士服衣领灰色给人一种简单、整洁、干练的感觉，属于理工经济管理类专业的学士服衣领。比如理学学士服衣领、经济学学士服衣领、管理学学士服衣领，都是灰色的。学士服的历史要追寻它的来历，就要循着欧洲大陆大学教育发展的轨迹，回溯到中世纪的西欧。西欧大学教育的发展，是中世纪生活影响的结果。在中世纪初期，罗马帝国灭亡了，希腊和罗马灿烂的古典文化被摧残，迅速走向衰弱，一度繁华的城市从人们的视野中消失了，各种教育机构荡然无存，罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪，由于基督教的发展，需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院，大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内，教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所，对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育，他们采用古典文化的一些成果，逐步形成了被称为“七艺”（语法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文）的学习课程。

本科毕业工科学士服是黄色垂布的。学士服垂布颜色依照所获学位分类，文学类（文学、法学、哲学、教育学、经济学、历史学、管理学、艺术学学士）使用粉色，理学学士使用灰色，工学学士使用黄色，农学学士使用绿色，医学学士使用白色，军事学学士使用红色。学士服垂布：垂布，又称披肩，是由连颈帽演化而来。一方面使学位服整体上富于变化，起到特有的装饰作用；更重要的一方面，是通过垂布标识出所获学位的不同学科归属和授予学位的学校。垂布造型为三角兜式，面料图案采用中国传统的牡丹花，富贵，吉祥。垂布佩戴在学士袍外，套头披在肩背处，铺平过肩，扣绊扣在学士袍最上面纽扣上，三角兜自然垂在背后。在穿着学士服的时候，一定不能随便选取垂布颜色，因为不同颜色带有不同含义。以上内容参考 百度百科-学士服

牛顿的故事有一天傍晚，沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去。园子里，苹果树上挂满了成熟的苹果，空气中充满着沁人心脾的果香，对此，牛顿全然不觉。 突然， “ 吧嗒 ” 一声，树上一个熟透了的苹果被风吹落在地上。牛顿的思路一跳：咦！苹果为什么不往天上掉？难道是地球的引力在吸引着它？！ 牛顿立即进行了联想，并推而广之。认为地球吸引苹果的力和地球使月球围绕自己转动的力，以及太阳使行星围绕自己转动的力，都是相同的。得出了地心引力，人们又把它叫做 “ 万有引力 ” 。

1. 华罗庚 1946年，美国某大学以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终身教授 。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！”终于带着妻儿回到了北平（今北京）。回国后，他不仅刻苦致力于理论研究，而且足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被誉为“人民的数学家”。 此外，还有著名地质学家李四光，生物学家童第周、核物理学家钱学森，高能物理学家张文裕，化学家唐敖庆……他们个个都满怀爱国之志，为国家的复兴作出了巨大贡献。 2.科学家有他的祖国 巴斯德 巴斯德是19世纪法国一位杰出的科学家，微生物学的奠基人，因发明了传染病预防接种法，为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。由于在科学上的卓越成就。使得他在整个欧洲享有很高的声誉，德国的波恩大学郑重地把名誉学位证书授予了这位赫赫有名的学者。但是，普法战争爆发后，德国强占了法国的领土，出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨，巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学，他说：“科学虽没有国界，但科学家却有自己的祖国。”这掷地作响的话语，充分表达了一位科学家的爱国情怀，并因此而成为一句不朽的爱国名言。 3. 钱学森 一片丹心向祖国 1949年中华人民共和国的成立。使在美国呆了近20年的钱学森异常兴奋。在新中国诞生的第6天，钱学森夫妇就萌发了一个强烈的念头：回到可爱的担国去，为新生的共和国贡献自己的智慧和力量。但回国道路充满着的曲折和艰辛，是钱学森始料未及的，这位“无论到哪里都抵得上五个师”的学者，在已将科学书籍和自己的研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国时，却遭到美国移民局的刁难。他们对中国的这位爱国学者百般恐吓，并把他关进拘留所，人身自由受到极太限制。整整5年时间，他几乎过着被软禁的生活。但重重磨难并没有泯灭钱学森夫妇返回祖国的坚强意志，他们收拾好箱子，天天准备随时搭乘飞机回国。1955年，饱受磨难归心似箭的钱学森向祖国发出了求救的呼声，中国政府出面通过谈判设法营救他回国。终于在这年9月，经过长达5年多斗争的钱学森夫妇回到了祖国的怀抱. 4.波义耳——怀疑派化学家 波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。 1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。” 5.普利斯特里——气体化学之父 1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。 6.居里夫人 玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。 1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。 这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生. 7. 生物学家 童第周怒斥皮诺 著名学者童第周在国外留学时，与他同住的俄国人皮诺挑衅地说：“童先生，真辛苦呀，我一见到你，就想到了你的国家，东亚病夫……”童第周拍案而起：“不许你侮辱我的祖国!你可以代表你的国家，我就代表我的国家，从明天起，看我们谁先取得学位!”皮诺哑口无言。4年之后，童第周取得了博士学位，受到了欧洲生物界的赞扬，他为自己争了那口气，也为祖国争了光。 8. 陈嘉庚 爱国华侨陈嘉庚，17岁漂洋过海出外经商，惨淡经营，终成南洋巨富。1919年秋，富贵而归乡的陈嘉庚决心在家乡兴办学校，先后办起了小学、中学、师范。对于英国人的刁难，他坚定地表示：“企业可以收盘。学校绝不能停办。”他变卖家产，坚持要把学校办下去。 对于孙中山先生的革命行为，陈嘉庚给予积极支持。他曾筹款20多万元，帮助光复福建。抗日战争爆发后，他又尽可能多地为抗战提供财力和物力的帮助。从1937年到1940年，陈先生为抗日募捐的总数 达30亿元之巨。 在个人生活方面，他从来不轻易乱花钱，自奉俭约，素食布衣。临终时，他把遗产300多万元全部献给了国家。 几十年来，陈嘉庚以实际行动表达了一位华侨的拳拳爱国之心。

普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。 1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。 在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释

华罗庚的故事大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。事迹：192．华罗庚（1910-1985）男，汉族，江苏省金坛县人，中共党员、民盟盟员。生前曾任中科院数学研究所所长，全国政协副主席。著名数学家。华罗庚在国际数学界享有盛誉，为中国当代数学发展及其应用作出重大贡献。他初中毕业，因为家境贫寒，不得不边做工边自学。1930年春，他的学术论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》引起了时任清华大学数学系主任熊庆来教授的高度重视，邀请他到清华大学工作。随后，华罗庚出版了数学专著《堆垒素数论》和一系列学术论文，并先后赴苏联、美国进行学术交流。新中国成立后，他放弃美国一所大学给他终身教授的优厚待遇，克服重重困难回到祖国怀抱，投身我国数学科学研究事业。他在多复变函数、数论、代数及应用数学等研究领域取得了杰出成果，有许多定理、引理、不等式、算子与方法以他的名字命名。他还以极大的热情关注社会主义建设事业，致力于数学为国民经济服务。在生命的最后20年，他几乎把全部精力投入到推广应用数学方法的工作之中，特别是“双法”——优选法、统筹法的推广应用，取得了重大经济和社会效益。他是中国科学院院士、美国科学院外籍院士，荣获国家自然科学奖一等奖、陈嘉庚物质科学奖。故事1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。 华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。华罗庚十分注意数学方法在工农业生产中的直接应用。他经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。” 华罗庚还是一位数学教育家，他培养了像王元、陈景润、陆启铿、杨乐、张广厚等一大批卓越数学家。为了培养青年一代，他为中学生编写了一些课外读物。

爱因斯坦的故事 1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语…… 看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！” 一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。 在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。 一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢？”舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。因为他知道，爱因斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏黎士大学。可是，他却失败了，他的外文不及格。落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎士综合工业大学。这时的他，已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认为他“不务正业”。 爱因斯坦大学毕业时，正赶上经济危机爆发，由于他是犹太人血统，又没有关系，没有钱，所以只好失业在家。为了生活，他只好到处张贴广告，靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。这段失业的时间，给了爱在斯坦很大的帮助。在授课过程中，他对传统物理学进行了反思，促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗，爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。可以说，这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言，是物理学向前迈进的又一里程碑。 尽管还有许多人对此表示反对，甚至还有人在报上发表批评文章，但是，爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。在短短的时间里，竟然有15所大学给他授予了博士证书，法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授。当年被人们称为“笨蛋”，“笨东西”，认为无法成才的爱因斯坦，终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。由“丑小鹅”变为“白天鹅”，这说明了什么呢？ 我想，爱因斯坦的话是最好的答案。当许多年轻人缠住他，要他说出成功的秘诀时，他信笔写下了一个公式：A=x+y+z，并解释道：“A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。”许多年来，爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着。从爱因斯坦的奋斗历程中，我们不难看出，正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的。 可见，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的气。只要你肯为你的目标付出艰辛的劳动，并配合正确的方法，就一定会得到成功女神的酬劳。许多在事业上有成就的人，在童年时代、少年时代并不一定能显出锋芒毕露的优势，相反，他们却太平凡，甚至显出迟钝、愚笨的样子，常常要被周围的人嘲笑、讥讽。如果因为自己笨就灰心丧气，不再努力，那不是将自己潜在的才华、能力都扼杀在摇篮中了吗？ 其实，每一个人都有不同的才能，每一个人在生命的长河中都会找到属于自己的星座。如果你觉得自己笨，那是因为你还没有寻找到你自己的星座。正如爱因斯坦对别的事物迟钝，却对物理和数学特别喜爱一样，当你找到自己的星座时，你定会放射出与众不同的异彩。 回答者：luyeece - 同进士出身 七级 11-7 18:50他看到了一个奇妙的世界——列文虎克发明显微镜 300多年以前，荷兰一个看守大门的无名之辈，用自制的魔眼，第一次看到了一个奇妙的微观世界。 在这个五花八门的天地中，生息着千百种微小生物，它们有的像小圆点，有的像曲线，有的身上长着小毛毛，有的还拖着一条长尾巴……。这是人类对这个奇妙世界的第一次“访问”，这位勇敢的访问者名叫列文虎克。这次成功的“访问”，使这位没有上过一天大学的列文虎克成了英国皇家学会会员。 1632年，列文虎克出生于荷兰的德夫尔特城。他的父亲是一个编箩筐和酿酒的小商人。不幸的是，未等列文虎克成年，他的父亲就去世了。为了维持家庭生活，16岁的列文虎克离开了学校，到荷兰首都阿姆斯特丹一家杂货铺当学徒。在这里，白天，他面对络绎不绝的荷兰家庭主妇为一分两分钱争得面红耳赤，耳听现金抽屉中硬币的叮当声；夜晚，店铺打烊以后，他靠着昏暗的烛光读着借来的各种书籍，书中上至天文，下至生物的知识，引起了他对自然科学的浓厚兴趣。杂货铺的隔壁是一家眼镜店，这是列文虎克最爱去的地方。在这里，他与眼镜店的工匠聊天，他将书中读到的一些有趣故事讲给工匠听，工匠则教会了他怎样磨制玻璃镜片。这是一门非常有用的技术，此后，磨制镜片有节奏的沙沙声几乎伴随了列文虎克整整一生。 6年的学徒生涯很快就过去了。这对列文虎克来说，正是充满幻想的时期，他最强烈的愿望是，如果能制造出一种放大的魔镜，用它来观察自然界的许多小东西，这该多么有趣啊！ 告别了学徒生活，列文虎克又走上了坎坷的人生道路。为了生活，他不得不四处奔走。又过了许多年，他才回到了家乡。在这里，只会讲荷兰语的列文虎克被人看作是一个无知无识的人。在当时，荷兰语被鄙视为渔夫、店主、挖沟人的语言。有教养的人应该会讲拉丁语，而他连读也不会读。他先开了家杂货店，最后做了市政府的看门工人，每天打扫门前垃圾，定期爬上钟楼向全城市民报告时间。工作极为简单，收入也仅够过日子。但列文虎克有自己的兴趣所在。 他最大的嗜好就是不停地磨镜片。他有着坚不可摧的研究者的好奇心。他知道，通过透镜看到的东西比肉眼大得多，也非常有趣。他发誓要磨出世界上最好的镜片。一天天过去，一次次失败，磨呀磨，他双手不知磨出过多少血泡，他也忘了妻子儿女，顾不得去看朋友和邻居，大家以为他有些精神失常了。然而，“有志者事竟成”，列文虎克终于磨出了光洁透亮的镜片，他把两块镜片隔开一些距离，固定在一块金属板上，再装上一个调节镜片的螺旋杆。一架在当时最为精巧的魔镜便做成了。魔镜可将物体放大300倍，这就是世界上第一架显微镜。 有了这架显微镜，列文虎克兴奋不已。凡能到手的东西，他样样都拿来看看。他观察了许多小虫的器官，如蚊子的长嘴，蜜蜂刺人的针。他细看了鲸鱼的肌肉纤维和自己的皮肤屑片。他到肉店里去买回牛眼睛，看到水晶体的组合那么美妙，不禁大为惊奇。他一连几小时地细看羊毛、海狸毛和麋鹿毛的构造，这些纤细的毛在他的显微镜下像粗大的木头。他精细地解剖了一只苍蝇的头，把它的脑粘在显微镜下的细针上——他由衷地赞美这个大得惊人的苍蝇脑子的细节是如此复杂！他察看了十几种树木的横断面，细看植物的种子。当他初次观察到一只跳蚤的刺和一只虱子的腿竟是这样完美惊人时，咕噜道：“天哪，怎么会这样呢！” 1669年，他开始给英国皇家学会写报告，宣布他看到了“大量难以相信的极小的活泼的物体”，他将这些东西称为“微动物”。 这是值得记载的历史一页。除了列文虎克这样的怪人，谁还会想到用魔镜去看从天上落下来的清澈的雨水？水里面除了水以外，还会有什么？这个精神恍惚圆睁着双眼的人，拿起一根玻璃管，走进园子里，俯身在一只计雨量的陶罐上，吸了点雨水，放到了他那宝贝魔镜下。他眯眼凝视着透镜，低声咕噜着一些谁也听不清的话……突然，列文虎克兴奋地叫起来：“来，快！雨水中有小动物哪，它们在游泳，它们在玩耍。”列文虎克一生最得意的日子到来了，他潜入了一个肉眼看不见的怪异世界，这里全是些小生物，它们生活着，繁殖着，斗争着，死亡着。自古以来，它们就完全不为人们所知。这些小东西有的如同一种野兽，它们残害人类，把大于它们千万倍的人类消灭掉。有些比喷火巨龙、九头怪物更可怕。它们如同不声不响的刺客，把婴儿暗杀于温暖的摇篮之中，把帝王谋杀于深宫禁院之内。这些小东西也有不少是和善可亲的，给人类带来许多益处，与人类休戚相关。自列文虎克以后，人类对这些小东西的认识越来越深入。到了今天，“细菌”“微生物”已成了常识性名词。 列文虎克不断地观察，详细地记录了他所看到的一切，并用他那质朴有趣的荷兰话向皇家学会写报告。 他告诉皇家学会，除了雨水外，各种各样的水中，如书房的水，屋顶上盆子里的水，不太清洁的德尔夫特运河中的水，园子中深井里汲上来的水中，到处都有这种“小生物”。它们好几千个合起来也不及一粒沙子大。“它们极为可爱，翻来翻去，花样不一”。 他告诉皇家学会，在他自己嘴里这些小东西也成群结队：“我虽50岁了，牙齿还是很好，因为我习惯每天清晨用盐刷牙。可用放大镜一照，还是有不少白色的东西。” 这白色的东西是什么呢？ 列文虎克从牙缝里刮下一点来，吸进小管子，放到显微镜下。当渐渐地调准焦距时，那从灰色朦胧中变得清晰起来的是一些小得不可思议的“小东西”。“在里面跳来跳去，就像梭子鱼一样，还有一种，向前游一下，突然疾转，翻个漂亮的筋斗。另一些行动懒洋洋的，像弯曲的棍棒。” 列文虎克说：在一个人口腔的牙垢里生活的微小生物，比整个荷兰王国的居民还要多。 后来，列文虎克在蛙和马的肠子里，在自己的排泄物中，都发现了这种“神秘新奇的小动物”。甚至在一次拉肚子后，他发现“小动物”居然汇集成堆。 读着列文虎克的这些来信，皇家学会的许多绅士们都不敢相信。直到英国物理学家和天文学家胡克依照列文虎克的说明，做了一台显微镜，亲自观察了他信中所说的新发现，证明是事实。皇家学会的老爷们终于不再疑惑了，惊讶之余，不得不完全信服了。列文虎克的成果得到了肯定，他本人也被吸收为皇家学会会员。 列文虎克的发现轰动了全世界。人们从各地拥向荷兰的德尔夫特城，要求亲眼看看这个肉眼看不见的奇妙天地。列文虎克的声望越来越大。俄国沙皇彼得大帝和英国女皇对这位看门老头的魔镜也发生了兴趣，亲自登门拜访，请求瞧一下镜中的秘密。 列文虎克已经80岁了，牙齿开始松动了。一天，他把那松动的牙齿拔了下来，用魔镜观察空牙根中的小动物。已经研究过上百次了，为什么还要研究它们？列文虎克说：“说不定还有漏掉的细枝末节呀！” 列文虎克把观察的内容写成了一部划时代的著作《自然界的秘密》，分7卷出版。在他的一生中，用手工磨制的透镜片达419枚，制成了247台简易显微镜和172个小型放大镜。1723年2月27日，91岁高龄的列文虎克离开了人世。 他在给皇家学会的最后一封信中提到：“一个人要有所成就，必须呕心沥血，孜孜不倦。” 回答者：耗耗提问狂 - 童生 一级 11-7 19:43科学家的故事 每个科学家都有他失败的一面,现在,我就来看一看科学家的故事. 故事一: 波义耳——怀疑派化学家 波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。 由于战乱、父亲去世、家道衰落，1644年他回国随姐姐居住在伦敦。在那里开始学医学和农业。学习中接触了很多化学知识和化学实验，很快成为一位训练有素的化学实验家，同时也成为一位有创造能力的理论家。在这期间，他同许多学者一起组织一个科学学会，进行每周一次的讨论会，主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。波义耳称这个组织为“无形大学”。这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。波义耳是该学会的重要成员。由于学会的分会设在牛津，波义耳于1654年迁居牛津，在牛津，他建立了设备齐全的实验室，并聘用了一些很有才华的学者作为助手，领导他们进行各种科学研究。他的许多科研成果是在这里取得的。那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。这本书以对话的体裁，写四位哲学家在一起争论问题，他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点，医药化学家代表“三元素说”观点，哲学家在争论中保持中立。在这里，怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战，以明快和有力的论述批驳了许多旧观念，提出新见解。该书曾广泛流传于欧洲大陆。 波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。 1668年，由于姐夫去世，他又迁居伦敦和姐姐住在一起，并在家的后院建立实验室，继续进行他的实验工作。晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。” 故事二: 普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。 1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。 在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。 故事三: 居里夫人 玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。 1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。 为了纪念她的祖国波兰，她将一种元素命名为钋（polonium），另一种元素命名为镭（Radium），意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物，居里夫人又历时四（MarieCuI7e，1867--1934）载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0 mg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225。这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。 1903年6月，居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。 1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。 这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为% 回答者：快乐梦香儿 - 秀才 二级 11-8 12:28伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了基础。 伽利略凡事不但喜欢多想一想，还要去试一试。他在比萨母校任数学教授时，并不像其他人那样照宣亚里士多德的教条，而是大力提倡观察和实验。这在当时看来，简直是不知天高地厚。 1590年，25岁的伽利略对亚里士多德的一个经典理论：如果把两件东西从空中扔下，必定是重的先落地，轻的后落地提出了怀疑。伽利略认为不管是轻的还是重的，他们从高空落下时，都同时落地。当时亚里士多德的思想被奉为金科玉律，自然没有人相信伽利略的话，于是伽利略决心搞一次实验，让人们亲眼看看。 这天，年轻的伽利略宣布要在比萨斜塔上进行一次试验，一些教授大为不满，便一起到校长面前告状。校长听了也很生气，但转念一想，这样也好，让他当众出出丑，也好杀杀他的傲气。 当伽利略左手拿一个铁球，右手拿要重十倍的另一个铁球爬上斜塔七层的阳台时，塔下已是人头攒动，比萨大学的校长、教授、学生，还有许许多多看热闹的市民。就在这时，还是没有一个人相信伽利略会是对的。 伽利略将身子从阳台上探出，当他两手同时撒开时，只见两只球从空中落下，齐头并进，眨眼之间，"咣当"一声，同时落地。塔下的人，一下子都懵了。先是寂静了片刻，接着便嗡嗡地嚷作一团。 这时，伽利略从塔上走下来。校长和几个老教授立即将他围住说："你一定是施了什么魔术，让两个球同时落地，亚里士多德是绝对不会错的。"伽利略说："不信，我还可以上去重做一遍，这回你们可要注重看着。"校长说："不必做了，亚里士多德是靠道理服人的。重东西当然比轻东西落得快。这是公认的道理。就算你的实验是真的，但它不符合道理，也是不能承认的。"伽利略说："好吧，既然你们不相信事实，一定要讲道理，我也可以来讲一讲。就算重物下落比轻物快吧，我现在把两个球绑在一起，从空中扔下，按照亚里士多德的道理，你们说说看，它落下时比重球快呢还是比重球慢？" 校长不屑一答地说道："当然比重球要快！因为它是重球加轻球，自然更重了。"这时一个老教授忙将校长的衣袖扯了一下，挤上前来说："当然比重球要慢。它是重球加轻球，轻球接拉它，所以下落速度应是两球的平均值，介乎重球和轻球之间。" 伽利略不慌不忙地说道："可是世上只有一个亚里士多德啊，按照他的理论，怎么会得出两个不同的结果呢？" 校长和教授们面面相觑，半天说不出话来。一会儿才突然醒悟到，他们本是一起来对付伽利略的，怎么能在伽利略面前互相对立起来呢？校长的脸一下红到脖根，气急败坏地喊道："你这是强辩，放肆！"这时围观的学生轰地一声大笑起来。伽利略还是不动火，慢条斯理地说："看来还是亚里士多德错了！物体从空中自由落下时不管轻重，都是同时落地。 听了伽利略的这几句话，校长和那些教授再想不出一句反驳的话来，于是亚里士多德的理论就这样轻易地被这个初生牛犊推翻了。 生平和学术生涯 早年活动 伽利略1564年2月15日生于比萨,父亲芬琴齐奥·伽利莱精通音乐理论和声学，著有《音乐对话》一书。1574年全家迁往佛罗伦萨。伽利略自幼受父亲的影响，对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。17岁时遵从父命进比萨大学学医，可是对医学他感到枯燥无味，而在课外听世交、著名学者O.里奇讲欧几里得几何学和阿基米德静力学，感到浓厚兴趣。1583年，伽利略在比萨教堂里注意到一盏悬灯的摆动，随后用线悬铜球作模拟(单摆)实验，确证了微小摆动的等时性以及摆长对周期的影响，由此创制出脉搏计用来测量短时间间隔。1585年因家贫退学，担任家庭教师，但仍奋力自学。1586年，他发明了浮力天平，并写出论文《小天平》。 1587

二十世纪，美国宾夕法尼亚州三里岛核电站反应堆出事故后，科学家们立即对空气、水、牛奶、鱼、水果、肉类、土壤、河流沉积物等做了近一万个取样检查试验，并对50英里范围内的200多万居民进行抽查，之后在给总统委员会的一份报告中说：“这次事故没有对人们健康造成大的影响”。1985年9月，宾夕法尼亚卫生部公布的——项调查结果指出：“事件发生后，没发现附近居民患癌率上升”，人们所受的辐射量“远没有比一次X光透视的多”。

电灯的发明灯是人类征服黑夜的一大发明。19世纪前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定发详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性能量好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。1879年除夕，爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明。为了研制电灯，爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时，有时连续几天试验，发明炭丝作灯丝后，他又接连试验了6000多种植物纤维，最后又选用竹丝，通过高温密闭炉烧焦，再加工，得到炭化竹丝，装到灯泡里，再次提高了灯泡的真空度，电灯竟可连续点亮1200个小时。电灯的发明，曾使煤气股票3天内猛跌百分之十二。继爱迪生之后，1909年，美国柯进而奇发明了用钨丝代替炭丝，使电灯效率猛增。从此，电灯跃上新台阶，日光灯、碘钨灯等形形色色的灯如雨后春笋般登上照明舞台。灯使黑暗化为光明，使大千世界变得更光彩夺目，绚丽多姿．爱问为什么的孩子爱迪生1847年2月11日，在美国俄亥俄州的一个叫米兰的小镇上，一个长着圆脸蛋、蓝眼睛、淡色的头发的小男孩降生了。男孩长得很秀气，跟妈妈像极了。但男孩的身体却很单薄，一副弱不经风的样子，娇嫩得让人心疼，可他的脑袋出奇的大，让人担心长大了自己的脖子都顶不动。这个小男孩就是后来闻名世界的“发明大王”托马斯·阿尔伐·爱迪生。爱迪生祖居荷兰，父亲山墨尔是个勤劳耕作的农民，母亲当过乡村教师。他在家中排行第七，是最小的一个孩子，因此备受妈妈的宠爱。爱迪生从小体质比较弱，三岁以前的一千多个日子，他不知得过多少次病，不知哇哇大哭过多少回，妈妈又是担心，又是着急，整天坐立不安。后来在妈妈耐心周到的照料下，爱迪生的身体一天天壮实起来。爱迪生体质虽弱，却爱动脑筋。他的好奇心特别强，老爱问为什么，看见想不明的事情就问，问了就转着眼珠想。“为什么锅上冒蒸气？”“为什么凳子四条腿？”“金子是什么?”父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。小爱迪生爱“打破砂锅问到底”的兴趣得到了妈妈的充分肯定。妈妈当过小学的教师，她知道，好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙，没有好奇心的孩子成不了大器。所以每当爱迪生问她为什么时，妈妈总是微笑着，细心地开导他，把其中的道理讲给他听。这个时候，爱迪生总是歪着大脑袋，睁大眼睛听着，听完后，还会有一大堆新的“为什么”从他的头脑中冒出来。爱迪生不仅爱问为什么，而且什么事都想亲自试一试，也闹过不少笑话。四岁的时候，有一次，他和小伙伴们一起在大树下玩儿，不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。“窝里到底是什么样子的?”大家都摇摇头。“不如我们把它捅下来瞧一瞧，好不好?”爱迪生向小伙伴们建议说。“大马蜂会蛰人的，要捅你去捅!”小伙伴们都躲得远远的。爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘，于是找来一很长树枝，硬是把马蜂窝给捅了下来。顿时，一群大马蜂都向爱迪生涌来。片刻之间，爱迪生已被马蜂蜇得满脸红肿，几乎连眼睛都睁不开了，即使这样，他还要把蜂巢的构造看清楚。还有一次，那是六岁的时候。一天早饭后，妈妈正在做针线活儿，爱迪生“咚”一下撞开了门，连跳带蹦跑进来了，吓得妈妈把手都扎了。爱迪生气喘吁吁地问：“妈妈，大母鸡趴在鸡蛋上做什么呀?”妈妈笑着说：“在孵小鸡呀。鸡妈妈就是用自己的体温、用自己的身体一天天将鸡娃娃孵出来的。”“噢，原来是这样，太有趣了。”爱迪生拍拍大脑袋，一脸恍然大悟的表情，推开门出去了。到了中午吃饭的时候，也不见爱迪生的踪影。妈妈很着急，一家人四下寻找。一直到傍晚时分，大家才发现这个小家伙竟然在院鸡舍旁边做了个“窝”，里面放了几个鸡蛋，他正小心翼冀地趴在鸡蛋上，一动也不动。妈妈看他专心致志的样子问：“孩子，你在做什么呢?”“我在孵小鸡呢!”他一本正经地回答。一家人笑得前仰后台，想不到他居然饿着肚子，从早到晚趴在鸡蛋上，整整“孵”了一天。就是如此浓厚的兴趣以及超人的耐心，成了爱迪生一生事业成功的重要因素。这是一个非常有趣的故事：爱迪生得知母鸡在孵小鸡时，学着母鸡的样子蹲在草堆里孵小鸡。这个可笑的行为充分体现了他善于观察、善于思考、敢于实践的优秀品质。一爱迪生在几十年间几乎每天工作十几个小时。爱迪生在七十五岁的时候，还每天准时到实验室上班。有个记者问他：“爱迪生先生，你打算什么时候退休呢？”爱迪生为难地说：“糟糕，这个问题，我活到现在还没有来得及考虑呢！”二爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。” “用得着吗？在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。几年过去了，爱迪生成了大发明家。有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!” “用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。三1862年8月，一天早晨，爱迪生正在某个小车站上卖报。猛一抬头，只见一个三四岁的小男孩蹲在铁轨旁玩石子，一列货车正朝他飞驰而来。爱迪生“哎呀”一声，扔下报纸，奋不顾身地冲下站台，一把抢出小孩。这时候，火车擦着他的耳朵呼啸而过。好险哪！爱迪生抱着小男孩摔倒在铁轨旁，他的脸和手被划破了，然而，孩子得救了。小男孩的爸爸叫麦肯基，是这个站的站长，他是一位优秀的报务员。麦肯基亲眼看到这惊险的场面，感动得话都说不连贯了：“谢……谢谢，谢谢你救……救了我的孩子！”爱迪生却毫不在意地笑了笑，他从地上捡起报纸，拍打拍打身上的灰土，登上火车就走了。第二天，当爱迪生乘坐的火车进站的时候，麦肯基早已在站台上等候着了。他十分诚恳地对爱迪生说：“我没有什么可以酬谢你的。听说你对电报很有兴趣，要是你愿意，我可以教你收发报技术，使你成为一名报务员。”这番话正说在小爱迪生的心坎上。他高兴地接受了麦肯基的好意，跟着他学习收发电报的技术。爱迪生学习很专心，进步很快。才三个月的工夫，他收发电报的技术已经很熟练，麦肯基推荐他担任了火车站的报务员工作，这次非常意外的学习机会，为爱迪生以后进行的伟大发明，奠定了良好的基础。科学家爱因斯坦（1879-1955）爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年 3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。一年后，随全家迁居慕尼黑。父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工。在任工程师的叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。1894年，他的家迁到意大利米兰，继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。1901年取得瑞士国籍。1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。同年，以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。1914年，应M·普朗克和W·能斯脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直到1933年。1920年应H·A·洛伦兹和P·埃伦菲斯特（即P·厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。他经过8年艰苦的探索，于1915年最后建成了广义相对论。他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A·S·爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。1933年1月纳粹攫取德国政权后，爱因斯坦是科学界首要的迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。3月他回欧洲后避居比利时，9月9日发现有准备行刺他的盖世太保跟踪，星夜渡海到英国，10月转到美国普林斯顿，任新建的高级研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L·西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年 4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不举行任何丧礼，不筑坟墓，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。苹果与万有引力——牛顿的故事依撒克·牛顿（1642－1727）英国科学家。他发现万有引力定律，建立经典力学的基本体系，在光学、热学、天文学方面都有创造性的贡献，在数学方面又是微积分的创始人之一。三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。牛顿，1642年12月25日出生在英国。他爸爸是个自耕农，在他出世前两个月就死去了。他两岁起就跟着年迈的祖母过着贫困孤苦的生活。牛顿在12岁的时候进入格兰镇小学读书。他从小就非常热爱科学，经常制造一些灵巧的小机械。他自己制作了一个小巧的水钟，是仿照沙漏的作法制成的。用一个小水池，使池中的水缓缓流出，水面逐渐降低，水面上的浮标就跟着逐渐下降，于是带动指针转动，指示时刻。放风筝，是孩子们都喜爱的游戏。聪明的小牛顿更玩出了新花样：一天晚上，他把一只纸灯笼系在了风筝上放到天空。许多看见了空中风筝的人，都叫起来：“彗星！”当人们知道天空中闪亮的是风筝上的灯笼，才恍然大悟了。牛顿是个意志坚强的孩子。在学校里，当他受到大同学的侮辱时，他总是拼命反抗。他常说：“无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”正是这种顽强的精神，带领牛顿登上科学群山那一个又一个巅峰。牛顿在从事科学研究工作时，常常会忘记自己和别人的存在，陷入一种“痴迷”的状态。有一次，他请朋友到家里做客。当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，于是就把请客的事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来。朋友知道牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿终于计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。”尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的比笛卡尔（法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”在英国乌尔索普牛顿老家的花园里的那棵苹果树，一直被精心地保护着。1820年，这棵树死后，被分成好几段，分别在英国皇家学会等处保存了起来。这棵与科学结缘的苹果树，不仅留有牛顿严谨学风的印记，更流传着牛顿谦逊的美德。天才少年——比尔·盖茨美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139亿美元，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。1955年10月28日晚，可爱的小盖茨出世了，尽管当时没人能预见到这孩子将是个了不起的人物，但大家对他备加喜爱。盖茨非常爱读书，当别的孩子还沉迷于电视卡通片时，他已学会像大学者一样独坐房里翻阅父亲的藏书了。他成天泡在书堆里，有时可以几个小时一动不动地翻看厚厚的《世界图书百科全书》。小盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，无论是演奏乐器还是写作文，一概都认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页即可，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。他也像许多美国孩子一样，当过童子军。长途行军时，别的孩子叫苦连天，盖茨磨破了双脚，鲜血直流，他却忍着伤痛和疲惫，坚持到底。盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，养成他节俭的习惯。“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。回答者： 1997010710 - 见习魔法师 二级 2-7 13:03小笨蛋还是小神童爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。小爱因斯坦是一个诚实的孩子，从不做违心的或骗人的事。为此，他受到同学们的讥笑，给他起了一个绰号叫“诚实的约翰”。普通孩子喜欢玩带有竞争性的游戏，可是他却不喜欢参加。孩子喜欢打仗的游戏，喜欢看士兵操练，但是他却从小到大不喜欢任何和军事有关的东西。他是一个不想看到人类互相残杀的和平主义者。爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然的奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖的对岸。母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他是沉静的，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教授！”那位亲戚感到可笑，但也理解母亲的心情。教授！在人们的心目中，只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号，这个连话都说不好的笨孩子能成为一个教授吗？在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针不断地指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁还能鲜明的回忆出来。爱因斯坦在念小学和中学时，一般功课属平常，唯有数学成绩远在全班同学之上。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，而爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。有一天爱因斯坦跑来问叔叔：“什么是代数”？叔叔就这样解释：“在算术中有很多问题不容易解决，要算又很难。而代数是一门"快乐"的数学，能很容易的帮人们解答困难的计算。我们把我们不知道的数叫着X，然后来捕捉它。你把它当作已知道的东西，建立一些关系，最后你就可以容易地得到它了。”然后叔叔给了他一本有代数问题的小册子，爱因斯坦很快就学会了解决里面的问题。有一次雅各布叔叔给他讲了几何中一个很美丽的定理——毕达哥拉斯定理：任何直角三角形的长边平方一定等于两短边平方的和。叔叔没有告诉他这个定理的证明，但是爱因斯坦在画了许多直角三角形后发现这关系一直成立，感到非常的惊奇。父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，都喜欢阅读书籍，兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看，看完后就和爱因斯坦讨论，并且再继续提供给他新的读物。麦克斯点燃了爱因斯坦自学的兴趣火花，还不断地辅导他。麦克斯在爱因斯坦十二岁时给了他一本施皮尔克的平面几何教科书，一下子攫取了爱因斯坦的心灵。爱因斯坦晚年时回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我造成了一种难以形容的印象。”这时爱因斯坦又想起了毕达哥拉斯定理，于是想要独立证明这个定理。他花了三个星期最后找到一个方法，就是从直角三角形最长边所面对的顶点作这边的垂直线，于是把三角分成相似三角形，由此很容易证明这个定理。虽然这是一个古老得有二千多年历史的定理，但是爱因斯坦经过一番努力总算得到了结果，他第一次体会到科学发现时的欣喜。麦克斯每星期来时，都会帮他改一些习题，并且辅导他作一些较难的问题。过不久又引导他学习高等数学，十三岁时他已自学微积分了。当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时，爱因斯坦靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了。很快小爱因斯坦的数学程度超过了读大学的麦克斯，比他大十一岁的医科大学生再也跟不上这个十二、三岁的小孩子了。为了以后有共同谈话的话题，麦克斯开始借哲学书给他看，爱因斯坦在十三岁就能看懂康德的《纯理性批判》。这是一本对许多成人来说都算是枯燥艰深的书。这时候爱因斯坦阅读的书就是数学、物理和许多哲学家的书。他不看小说，唯一的消遣就是拉小提琴。麦克斯认为他已发现了一个神童，他说：“一个伟大的科学家或哲学家，将从爱因斯坦身上成长起来。”

波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。 由于战乱、父亲去世、家道衰落，1644年他回国随姐姐居住在伦敦。在那里开始学医学和农业。学习中接触了很多化学知识和化学实验，很快成为一位训练有素的化学实验家，同时也成为一位有创造能力的理论家。在这期间，他同许多学者一起组织一个科学学会，进行每周一次的讨论会，主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。波义耳称这个组织为“无形大学”。这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。波义耳是该学会的重要成员。由于学会的分会设在牛津，波义耳于1654年迁居牛津，在牛津，他建立了设备齐全的实验室，并聘用了一些很有才华的学者作为助手，领导他们进行各种科学研究。他的许多科研成果是在这里取得的。那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。这本书以对话的体裁，写四位哲学家在一起争论问题，他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点，医药化学家代表“三元素说”观点，哲学家在争论中保持中立。在这里，怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战，以明快和有力的论述批驳了许多旧观念，提出新见解。该书曾广泛流传于欧洲大陆。 波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。 1668年，由于姐夫去世，他又迁居伦敦和姐姐住在一起，并在家的后院建立实验室，继续进行他的实验工作。晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。” 故事二: 普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。 1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。 在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。

波义耳——怀疑派化学家波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。由于战乱、父亲去世、家道衰落，1644年他回国随姐姐居住在伦敦。在那里开始学医学和农业。学习中接触了很多化学知识和化学实验，很快成为一位训练有素的化学实验家，同时也成为一位有创造能力的理论家。在这期间，他同许多学者一起组织一个科学学会，进行每周一次的讨论会，主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。波义耳称这个组织为“无形大学”。这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。波义耳是该学会的重要成员。由于学会的分会设在牛津，波义耳于1654年迁居牛津，在牛津，他建立了设备齐全的实验室，并聘用了一些很有才华的学者作为助手，领导他们进行各种科学研究。他的许多科研成果是在这里取得的。那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。这本书以对话的体裁，写四位哲学家在一起争论问题，他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点，医药化学家代表“三元素说”观点，哲学家在争论中保持中立。在这里，怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战，以明快和有力的论述批驳了许多旧观念，提出新见解。该书曾广泛流传于欧洲大陆。波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。1668年，由于姐夫去世，他又迁居伦敦和姐姐住在一起，并在家的后院建立实验室，继续进行他的实验工作。晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。”故事二:普利斯特里——气体化学之父普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。故事三:居里夫人玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。为了纪念她的祖国波兰，她将一种元素命名为钋（polonium），另一种元素命名为镭（Radium），意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物，居里夫人又历时四（MarieCuI7e，1867--1934）载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0 mg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225。这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。1903年6月，居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。叙拉古的阿基米德除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人象他那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，他就是叙拉古的阿基米德。阿基米德生平阿基米德（Archimedes，约前287—212），诞生于希腊叙拉古附近的一个小村庄。他出生于贵族，与叙拉古的赫农王（King Hieron）有亲戚关系，家庭十分富有。阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德受家庭的影响，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣。当他刚满十一岁时，借助与王室的关系，被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。亚历山大位于尼罗河口，是当时文化贸易的中心之一。这里有雄伟的博物馆、图书馆，而且人才荟萃，被世人誉为“智慧之都”。阿基米德在这里学习和生活了许多年，曾跟很多学者密切交往。他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产，在其后的科学生涯中作出了重大的贡献。公元前二一二年，古罗马军队入侵叙拉古，阿基米德被罗马士兵杀死，终年七十五岁。阿基米德的遗体葬在西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的图形，以纪念他在几何学上的卓越贡献。 阿基米德的成就阿基米德无可争议的是古代希腊文明所产生的最伟大的数学家及科学家，他在诸多科学领域所作出的突出贡献，使他赢得同时代人的高度尊敬。阿基米德求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、抛物面体等复杂几何体的体积。在推演这些公式的过程中，他熟练的启用了“穷竭法”，即我们今天所说的逐步近似求极限的方法，因而被公认为微积分计算的鼻祖。他还利用此法估算出∏值在 和 之间，并得出了三次方程的解法。面对古希腊繁冗的数字表示方式，阿基米德提出了一套有重要意义的按级计算法，并利用它解决了许多数学难题。 阿基米德在力学方面的成绩最为突出，这些成就主要集中在静力学和流体静力学方面。他在研究机械的过程中，发现了杠杆原理，并利用这一原理设计制造了许多机械。他在研究浮体的过程中发现了浮力定律，也就是有名的阿基米德定律。阿基米德在天文学方面也有出色的成就。他设计了一些圆球，用细绳和木棒将它们联接起来模仿日月和星辰的运动，并利用水力使它们转动。这样日食和月食就可以生动的表现出来了。阿基米德认为地球是圆球状的，并围绕着太阳旋转，这一观点比哥白尼的“日心地动说”要早一千八百年。限于当时的条件，他并没有就这个问题做深入系统的研究。但早在公元前三世纪就提出这样的见解，是很了不起的。 阿基米德的著作很多，作为数学家，他写出了《论球和圆柱》、《论劈锥曲面体与球体》、《抛物线求积》、《论螺线》等数学著作。作为力学家，他著有《论平板的平衡》、《论浮体》、《论杠杆》、《论重心》等力学著作。在《论平板的平衡》中，他系统地论证了杠杆原理。在论浮体中、他论证了浮体定律。阿基米德不仅在理论上成就璀璨，还是一个富有实践精神的工程学家。他一生设计、制造了许多机构和机器，除了杠杆系统外，值得一提的还有举重滑轮、灌地机、扬水机以及军事上用的投射器等。被称作“阿基米德举水螺旋”的扬水机是为了将水从大船的船舱中排出而发明的。扬水机可以利用螺旋把搬运到高处，在埃及得到了广泛的应用，是现代螺旋泵的前身。 “给我一个支点，我将移动地球”阿基米德不仅是个理论家，也是个实践家，他一生热衷于将其科学发现应用于实践，从而把二者结合起来。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠杆来抬起重物，不过人们不知道它的道理。阿基米德潜心研究了这个现象并发现了杠杆原理。赫农王对阿基米德的理论一向持半信半疑的态度。他要求阿基米德将它们变成活生生的例子以使人信服。阿基米德说：“给我一个支点，我就能移动地球。”国王说：“这恐怕实现不了，你还是来帮我拖动海岸上的那条大船吧。”这条船是赫农王为埃及国王制造的，体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上已经很多天了。阿基米德满口答应下来。 阿基米德设计了一套复杂的杠杆滑轮系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出告示“今后，无论阿基米德说什么，都要相信他。”金冠之谜赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去，一路大声很着“尤里卡”， “尤里卡”（Fureka，我知道了）原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。爱国者阿基米德在阿基米德晚年时，罗马军队入侵叙拉古，阿基米德指导同胞们制造了很多攻击和防御的武器。当侵略军首领马塞勒塞率众攻城时，他设计的投石机把敌人打得哭爹喊娘。他制造的铁爪式起重机，能将敌船提起并倒转，抛至大海深处。传说他还率领叙拉古人民制作了一面大凹镜，将阳光聚焦在靠近的敌船上，使它们焚烧起来。罗马士兵在这频频的打击中已经心惊胆战，草木皆兵，一见到有绳索或木头从城里扔出，他们就惊呼“阿基米德来了”，随之抱头鼠窜。罗马军队被阻入城外达三年之久。最终，于公元前二一二年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举进攻闯入了城市。此时，阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏他所画的图形，阿基米德愤怒地与之争论，残暴的士兵哪里肯听，只见他举刀一挥，一位璀璨的科学巨星就此陨落。

普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。 1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。 在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。

　　 【 波义耳--怀疑派化学家 】 　　波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律;在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色(铜离子与足量氨水形成铜氨络离子)来检验铜盐;利用盐酸和硝 酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。 　　1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。” 　　 【 普利斯特里--气体化学之父 】 　　1774年，普利斯特里把汞烟灰(氧 化 汞)放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”(氮气)差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 　　1791年，他由于同情法国*，作了好几次为*的宣传讲演，而受到一些人的迫 害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的荣誉。 　　 【 居里夫人 】 　　玛丽·居里(居里夫人)是法籍波兰物理学家、化学家。 　　1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执着的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名着《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论着。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。 　　这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症(白血病)于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。

科学家的故事 每个科学家都有他失败的一面,现在,我就来看一看科学家的故事. 故事一: 波义耳——怀疑派化学家 波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。 由于战乱、父亲去世、家道衰落，1644年他回国随姐姐居住在伦敦。在那里开始学医学和农业。学习中接触了很多化学知识和化学实验，很快成为一位训练有素的化学实验家，同时也成为一位有创造能力的理论家。在这期间，他同许多学者一起组织一个科学学会，进行每周一次的讨论会，主要讨论自然科学的最新发展和在实验室中遇到的问题。波义耳称这个组织为“无形大学”。这个学会就是著名的以促进自然科学发展为宗旨的“皇家学会”的前身。波义耳是该学会的重要成员。由于学会的分会设在牛津，波义耳于1654年迁居牛津，在牛津，他建立了设备齐全的实验室，并聘用了一些很有才华的学者作为助手，领导他们进行各种科学研究。他的许多科研成果是在这里取得的。那本划时代的名著《怀疑派化学家》是在这里完成的。这本书以对话的体裁，写四位哲学家在一起争论问题，他们分别为怀疑派化学家、逍遥派化学家、医药化学家和哲学家。逍遥派化学家代表亚里土多德的“四元素说”观点，医药化学家代表“三元素说”观点，哲学家在争论中保持中立。在这里，怀疑派化学家毫不畏惧地向历史上权威的各种传统学说提出挑战，以明快和有力的论述批驳了许多旧观念，提出新见解。该书曾广泛流传于欧洲大陆。 波义耳十分重视实验研究。他认为只有实验和观察才是科学思维的基础。他总是通过严密的和科学的实验来阐明自己的观点。在物理学方面，他对光的颜色、真空和空气的弹性等进行研究，总结了波义耳气体定律；在化学方面，他对酸、碱和指示剂的研究，对定性检验盐类的方法的探讨，都颇有成效。他是第一位把各种天然植物的汁液用作指示剂的化学家。石蕊试液、石蕊试纸都是他发明的。他还是第一个为酸、碱下了明确定义的化学家，并把物质分为酸、碱、盐三类。他创造了很多定性检验盐类的方法，如利用铜盐溶液是蓝色的，加入氨水溶液变成深蓝色（铜离子与足量氨水形成铜氨络离子）来检验铜盐；利用盐酸和硝酸银溶液混合能产生白色沉淀来检验银盐和盐酸。波义耳的这些发明富有长久的生命力，以至我们今天还经常使用这些最古老的方法。波义耳还在物质成分和纯度的测定、物质的相似性和差异性的研究方面做了不少实验。在1685年发表的《矿泉水的实验研究史的简单回顾》中描述了一套鉴定物质的方法，成为定性分析的先驱。 1668年，由于姐夫去世，他又迁居伦敦和姐姐住在一起，并在家的后院建立实验室，继续进行他的实验工作。晚年波义耳的工作主要集中在对磷的研究上。1670年，波义耳因劳累而中风，之后的健康状况时好时坏，当无法在实验室进行研究工作时，他致力于整理他多年从实践和推理中获得的知识。只要身体稍感轻快，就去实验室做他的实验或撰写论文，并以此为乐趣。1680年，他曾被推选为皇家学会的会长，但他谢绝接受这一荣誉。他虽出身贵族，但他一生醉心的却是在科学研究中工作和生活，他从未结婚，用毕生精力从事对自然科学的探索。1691年12月30日，这位曾为17世纪的化学科学奠定基础的科学家在伦敦逝世。恩格斯曾对他作出最崇高的评价：“波义耳把化学确定为科学。” 故事二: 普利斯特里——气体化学之父 普利斯特里1733年3月13日出生在英国利兹，从小家境困难，由亲戚抚养成人。175年进入神学院。毕业后大部分时间是做牧师，化学是他的业余爱好。他在化学、电学、自然哲学、神学等方面都有很多著作。他写了许多自以为得意的神学著作，然而使他名垂千古的却是他的科学著作。1764年他31岁时写成《电学史》。当时这是一部很有名的书，由于这部书的出版，1766年他就当选为英国皇家学会会员。 1722年他39岁时，又写成了一部《光学史》。也是18世纪后期的一本名著。当时，他在利兹一方面担任牧师，一方面开始从事化学的研究工作。他对气体的研究是颇有成效的。他利用制得的氢气研究该气体对各种金属氧化物的作用。同年，普利斯特里还将木炭置于密闭的容器中燃烧，发现能使五分之一的空气变成碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素说，因此把这种剩下来的气体叫“被燃素饱和了的空气”。显然他用木炭燃烧和碱液吸收的方法除去空气中的氧和碳酸气，制得了氮气。此外，他发现了氧化氮（NO），并用于空气的分析上。还发现或研究了氯化氢、氨气、亚硫酸气体（二氧化碳）、氧化二氮、氧气等多种气体。1766年，他的《几种气体的实验和观察》三卷本书出版。该书详细叙述各种气体的制备或性质。由于他对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。 在气体的研究中最为重要的是氧的发现。1774年，普利斯特里把汞烟灰（氧化汞）放在玻璃皿中用聚光镜加热，发现它很快就分解出气体来。他原以为放出的是空气，于是利用集气法收集产生的气体，并进行研究，发现该气体使蜡烛燃烧更旺，呼吸它感到十分轻松舒畅。他制得了氧气，还用实验证明了氧气有助燃和助呼吸的性质。但由于他是个顽固的燃素说信徒，仍认为空气是单一的气体，所以他还把这种气体叫“脱燃素空气”，其性质与前面发现的“被燃素饱和的空气”（氮气）差别只在于燃素的含量不同，因而助燃能力不同。同年他到欧洲参观旅行，在巴黎与拉瓦锡交换好多化学方面的看法，并把用聚光镜使汞银灰分解的试验告诉拉瓦锡，使拉瓦锡得益匪浅。拉瓦锡正是重复了普利斯特里有关氧的试验，并与大量精确的实验材料联系起来，进行科学的分析判断，揭示了燃烧和空气的真实联系。可是直到1783年，拉瓦锡的燃烧与氧化学说已普遍被人们认为是正确的时候，普利斯特里仍不接受拉瓦锡的解释，还坚持错误的燃素说，并且写了许多文章反对拉瓦锡的见解。这是化学史上很有趣的事实。一位发现氧气的人，反而成为反对氧化学说的人。然而普利斯特里所发现的氧气，是后来化学蓬勃发展的一个重要因素。因此各国化学家至今都还很尊敬普利斯特里。 1791年，他由于同情法国大革命，作了好几次为大革命的宣传讲演，而受到一些人的迫害，家被抄，图书及实验设备都被付之一炬。他只身逃出，躲避在伦敦，但伦敦也难于久居。1794年他六十一岁时不得不移居美国。在美国继续从事科学研究。1804年病故。英、美两国人民都十分尊敬他，在英国有他的全身塑像。在美国，他住过的房子已建成纪念馆，以他的名字命名的普利斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。 故事三: 居里夫人 玛丽·居里（居里夫人）是法籍波兰物理学家、化学家。 1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。 为了纪念她的祖国波兰，她将一种元素命名为钋（polonium），另一种元素命名为镭（Radium），意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物，居里夫人又历时四（MarieCuI7e，1867--1934）载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0 mg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225。这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。 1903年6月，居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11月，居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。12月，他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。 1906年，彼埃尔·居里遭车祸去世。这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求，她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去，成为该校第一位女教授。1910年，她的名著《论放射性》一书出版。同牟，她与别人合作分析纯金属镭，并测出它的性质。她还测定了氧及其他元素的半衰期，发表了一系列关于放射性的重要论著。鉴于上述重大成就，1911年她叉获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。 这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患恶性贫血症（白血病）于1934年7月4日不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。

万维钢精英日课第一季，其中解读了一本关于科学决策的书，对我来说，很有收获。——奇普·希思（Chip Heath）和丹·希思（Dan Heath）的《决断：如何在工作生活中做出更好的决策》 （ Decisive: How to make better choices in life and work ）。 科学决策是一门学问。这本书重点就是讲解了有关决策的研究和知识 。希斯兄弟把这四步决策过程的指导思想，总结成四句话： 扩充你的选项； 用现实检验你的观点； 从长远考虑； 为一旦决策错误做好准备 用中国话来说，这四步就是第一奇计百出、第二实事求是、第三从长计议、第四未料胜先料败。 如果回顾我们自己的生活，会发现有的人能为几十块钱的东西货比三家，可是面对人生重大选择却异常草率。这大概就是随波逐流惯了，不但不讲究决策科学，而且缺乏决策意识。 上面的四步决策法，看上去还是比较抽象，举个书中的例子，就容易理解了。 英国化学家约瑟夫·普利斯特里（Joseph Priestley）以对氧气的早期研究闻名于世，希斯兄弟在《决断》这本书里讲了他当初的一个人生决策。 普利斯特里本来是个牧师，这个工作很稳定，社会地位也高，年薪是100英镑。普利斯特里是个很有意思的人，兴趣非常广泛。在化学方面，他至少发现了十种气体，包括氧气、氨气和一氧化碳等等。他还对政治运动和神学感兴趣，写过很多著作，而且还是个很好的教育家。个人生活方面也很成功，普利斯特里有八个孩子。 但是这就有个问题，钱不够花。1772年，有一位大亨，谢尔本伯爵，给了普利斯特里一个工作offer —— 说你能不能全家都搬到我家来，给我的孩子当个家庭教师，同时也给我当个顾问，年薪250英镑。 这位谢尔本伯爵可不是一般的富豪，他有权有势非常高调，后来还当过英国首相。打个非常不恰当的比方，这就相当于你是今天的一个大学教授，年薪20万元。有一天王健林邀请你去给他儿子当家庭老师，同时也算是他的顾问，年薪50万元。那你去不去呢？ 这个offer有利有弊，普利斯特里没有贸然决定，他找了几个人帮自己拿主意，其中就包括本杰明·富兰克林。富兰克林给普利斯特里的建议……就是“道德算数”法，找张纸做做利弊分析。 好处非常明显，工资高，对家庭很有帮助。但是坏处也有很多。首先普利斯特里在利兹过的很舒服，接受这份工作就得搬到伦敦去。更重要的是，普利斯特里不知道这个工作会占用他多少时间，他还能不能有时间搞自己的研究？还有，这位谢尔本伯爵是什么脾气？普利斯特里去了会不会被当成家臣和仆人？如果将来两人关系不好，普利斯特里又当如何？ 所以如果按照富兰克林的办法，做这个利弊分析的话，普利斯特里大概应该拒绝这份工作。 富兰克林这个办法，其实是个被动决策法。你是假设所有的条件、所有的信息都摆在桌面上了，仅仅根据这些条件和信息做决策。那剩下的当然就只是一个算数问题。 但是普利斯特里使用了更积极的决策办法。首先，他积极寻求更多的信息。他向自己的朋友寻求建议，朋友说你千万别去，你去了就成了贵族的附属，就没有学者的独立性了！但是普利斯特里接着又询问了自己不太熟悉、但是更了解谢尔本伯爵的人。他就发现，越是了解谢尔本伯爵的人，越劝他接受这个工作，他们都说谢尔本伯爵人品很好。 再者，普利斯特里没有被动地二选一，他积极改变选项。普利斯特里向谢尔本伯爵提出两项要求。第一，我能不能指定一位教师在你家教书，我自己仍然住在利兹，远程操控这个教师，只在你真正需要我的时候，我临时再去伦敦。第二，如果将来咱们两人的关系闹僵了、我这个工作不能做了，你也要保证每年给我150英镑，直到终生。 对此条件，谢尔本伯爵同意了。这件事的结局是普利斯特里接受了offer，给谢尔本伯爵当了七年家庭教师和顾问 —— 这七年时间他过得自由自在，取得很多学术成果。七年以后，不知道是什么原因，两人果然分手了，而谢尔本伯爵果然继续每年给普利斯特里150英镑。 普利斯特里的决策过程，就是对四步决策法极好的诠释。

李四光爱国故事著名地质学家李四光早年在英国伯明翰大学苦读六年，取得了地质学硕士学位。他的老师鲍尔敦教授劝他留下深造，获得博士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好意，他回答说：不，我想把我学到的知识，尽快贡献给我的祖国。”1920年回国工作，直到年抗日战争爆发为止。后来，一度出国，在国外仍坚持地质学的研究工作。在新中国百废待兴之际，毅然从英国回国，作为新中国的地质部长为我国石油事业立下卓越功勋。

对，普利斯特里当时做的小鼠的实验，只发现这个现象,随着科学进步,后来的科学家们才知道这是因为绿色植物叶绿体进行光和作用所产生的结果。但是当时没有考虑光照的原因，所以后来有的科学家作这个试验没有成功，后来才发现是光照的条件