刘畅：内训师培训技能训练营（定制）

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课程概要

培训时长 : 4天

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课程分类 : TTT

课程编号 : 43810

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适用对象

全员

课程介绍

课程时长：4天

课程形式：课堂讲授40%+小组研讨与练习30%+课堂活动30%

第一课 培训需求分析

一、需求分析再认知

讨论：培训需求从哪里来？

1.培训需求的两个维度

2.从战略解码到培训需求

3.培训需求的层次模型

二、基于问题的培训需求分析

1. 问卷调查法

2. 访谈法

3. 绩效分析法

4. 观察法

三、基于岗位的培训需求分析

1.定义岗位角色

2.梳理工作任务

3.分析工作任务

4.提炼知识技能

5.匹配学习策略

6.完成岗位课程体系搭建

四、从课程角度看需求分析

1.基于岗位定主题

2.主题价值分析

（1）擅长

（2）易错

（3）重要

（4）高频

3.学员分析

4.课题确定-课程命名

（1）数字化法

（2）价值化法

（3）形象比喻法

5.学习目标撰写

输出：《D1课程定位表》

第二课 教学设计及技巧

一、教学设计的前提-内容萃取

1.一级萃取切框架

（1）流程步骤

（2）核心要素

2.二级萃取挖细节

（1）三关细节挖掘（环节、动作、要点）

（2）BTC行为分析

3.三级萃取知识障碍

（1）易错点（2）困难点

4.四级萃取配工具

（1）表单（2）口诀（3）流程（4）模型

输出：《D2经验萃取表》

二、课程结构梳理

1. 课程结构常见问题

2. 课程结构的层级

3. 课程结构的模型

（1）PRM结构

（2）ASK结构

（3）顺序结构

（4）要素结构

三、重构学习体验-课程教学设计

1.教学设计的内涵

（1）教学方法

（2）教学策略

2.成人学习基本理念

3.教学方法的匹配

（1）讲授法

（2）演示教学法

（3）角色扮演法

（4）案例教学法

4.关于教学策略

（1）导入阶段教学策略

（2）知识点呈现教学策略

（3）练习体验教学策略

（4）迁移转化教学策略

输出：《D3教学策略图》

第三课 教学设计及技巧-行动学习

一、说课练习（整体课程设计思路、结构）

二、教学设计演练

1. 教学方法演练

2. 导入阶段策略行动学习

3. 知识点呈现策略行动学习

4. 练习阶段策略行动学习

5. 迁移转化策略行动学习

三、点评与反馈

第四课 教学案例开发

一、案例的类型和分类

1.按案例规模划分

（1）小微案例

（2）中型案例

（3）大型案例

2.按性质分类

3.从呈现形式分类

二、教学型案例主题规划

1.案例选择的原则

2.确定目标学员

3.明确教学目标

4.规划教学结构

5.选择案例类型

三、教学型案例内容规划

1.案例素材的来源

（1）引用（2）改编（3）自编

2.案例需求信息收集

3.案例情节梳理

（1）案例结构画布

（2）SCARE法

4.案例加工

四、案例教学法运用

1.案例在教学中的呈现形式

（1）讲师讲授

（2）打印资料

（3）PPT演示

（4）视频播放

2.教学案例的问题设计

3.教学案例的解析设计

输出：《D4案例模板》

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