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刘畅:打造高效团队执行力

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 执行力

课程编号 : 43843

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适用对象

企业中层、部门经理、主管、项目负责人等

课程介绍

课程背景:

没有坚强的执行力,再好的企业战略也是空谈!企业在当前及未来的经营挑战日益加剧,为了实现企业的经营目标,需要多个部门的联手协作。大多数的组织通过专业化的部门分工一方面提升了专业效率,但另一方面也在组织中树立了无形的“部门墙”,导致部门之间的横向沟通变得日益困难,执行力大打折扣。各部门彼此各自为战,只关注本部门局部利益,忽略了彼此配合以实现公司整体利益的最大化。

如何帮助企业打通无形的“部门墙”,让各自为战的各个部门能够彼此包容理解,建立有全局思维的执行力,从而实现企业的整体经营目标,这将是企业当前及未来经营成败的关键。

课程收益:

经过培训,学员将能够:

● 使用明确职责分工的RACI法,从制度上保障执行力,避免推诿

识别岗位设计中阻碍员工内驱力的因素,找出解决办法

了解员工的思维和心态特征,激发员工的内驱力,提升员工执行效果

体验上下级协作过程中的痛点与障碍,团队共创解决办法

做出提升执行力的各自行为承诺,保障课堂产出

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:企业中层、部门经理、主管、项目负责人等

课程方式:老师讲授、案例分析、情境模拟、学员互动

课程大纲

第一讲:提升执行力的制度保障

一、关键任务确认与分解

小组练习:“西红柿炒鸡蛋的任务分解”

1. 任务分解的方法和要求

2. 制度保障的三个原则:标准化、KISS与持续改进

3. 职责划分的RACI原则

二、岗位设计对执行力的影响

案例练习:测算人均效率损失

1. 传统岗位设计为什么无法激发当前员工积极性

2. 激发员工内驱力的工作岗位设计

第二讲:激励下属,提升团队凝聚力

一、决定员工外在行为的内在因素

1. 思维是如何影响行为的

2. 上级反馈对于员工行为的影响

情境模拟:“上级反馈”

3. 抹杀员工执行力的领导行为

二、激发员工内心卓越品质,提升内驱力

1. 员工内驱力的底层决定因素

2. 唤醒员工的卓越品质

互动练习:“我是谁…”

三、打造高执行力团队文化

1. 文化理念对员工敬业度的影响

2. 提升员工敬业度的最佳时刻

3. 团队领导者如何影响员工执行力

第三讲:上下同心,提升执行效率(2小时)

情境模拟:“盲人摸象”

一、团队协作中的障碍与原因

1.“乔哈里窗”—— 信息交流的障碍

2.“我以为我知道的”

3.“恍然大悟的”

二、上下级岗位痛点与需求分析

1. 高层的痛点与需求

2. 中层的痛点与需求

3. 基层的痛点与需求

4. 提升团队协作效果的行为承诺

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第一部分 TTT授课技巧(1.5天) 第一课 内训师角色定位与认知 一、关于学习与培训的认知 讨论:如果没有培训,学习会发生吗? 1.培训的目的 (1)加快速度 (2)提升质量 2.两种学习模式 (1)向外求知 (2)向内反思 3.建构主义培训的内涵 二、关于内训师的认知 导入:这段视频我们学习到了什么? 1.内训师的三大角色 2.内训师授课的三大转变 3.关于成人学习 (1)程序性知识和陈述性知识 (2)成人学习法则 (3)学员喜欢的两种电台 第二课 课堂呈现技巧 导入:如何在一分钟内判断讲师是否专业? 一、讲师的台风与塑形 1.建场五步法 2.握麦黄金框 (1)三种握麦位置 (2)讲师握麦技巧 3.讲师眼法技巧 (1)三种眼神的运用 (2)目光接触技巧 4.讲师手势技巧 (1)手势黄金框 (2)常见手势运用 (3)手势运用的注意事项 二、讲师语言技巧 1.气息运用技巧 (1)布气 (2)偷气 (3)节气 2.语调运用技巧 (1)停顿 (2)重读 (3)语速 (4)高低 练习:语调运用练习 3.生动表达技巧 (1)生动表达画面感 (2)生动表达同频感 (3)生动表达参与感 三、讲师控场技巧 1.提问与回答技巧 2.讲师点评技巧 3.如何缓解紧张 4.如何觉得讲错和忘词 5.课堂突发情况处理 第三课 颠覆课堂的教学设计 一、教学设计导论 1.教学设计和课程开发的关系 2.从课程结构看教学设计 3.从学习价值公式看教学设计 二、导入阶段教学设计 1.导入阶段的三大目标 2.导入阶段教学设计策略 练习:现场实操练习 三、组织阶段教学设计 1.知识点教学设计策略 2.练习部分教学设计策略 3.态度类教学设计 4.技能类教学设计 四、迁移阶段教学设计 1.要点回顾 2.答疑解惑 3.庆祝成长 4.行动计划 第二部分 微课开发与制作(2.5天)【提供不少于2.7G微课素材包和工具表单】 第一课:微课价值再认知 引导:请每小组讨论出微课的三点作用并分享。 一、微课的作用及应用场景 1. 从时代看微课 1)微课的前世今生 2)传统培训的困惑 3)新时代学员的转变 2. 微课的五大作用 1)岗位技能提升(技能、知识、方法) 2)学习资源知识库自助 3)混合学习项目(翻转课堂) 4)服务外部客户 5)提升个人品牌 二、什么是微课? 1. 从定义看微课 1)百度的定义 2)我们的定义 3)微课三要素 a. 8分钟 b. 知识点 c. 学习目标 讨论:观看视频,讨论是否属于微课? 2. 从特点看微课 1)微字入眼(短、简) 2)课字着手(实、新) 3. 从类型看微课 1)H5 2)长图文 3)情境视频 4)PPT转屏 5)Flash动画 第二课:微课整体策划 一、微课主题开发(众创版) 1. 理论基础:吉尔伯特行为工程模型 2. 主题众创萃取 1)小组每人列出岗位职责 2)从岗位职责中梳理出最重要的工作任务 3)优先选择影响做大的工作任务作为微课主题 4)写出主题下的步骤和要点 3. 主题审核确定 二、微课主题开发(个创版) 1. 主题来源 1)难点 2)痛点 3)热点 2. 微课破题三聚焦 1)聚焦学员 2)聚焦任务 3)聚焦问题 任务一:微课立题 3.微课命名三字真经 4. 微课学习目标撰写 视频学习:学习目标撰写的ABCD 任务二:微课命名和学习目标 三、微课知识萃取 1. 知识收集 1)理论 2)流程 3)工具 4)方法 5)案例 2. 案例筛选 1)典型性 2)完整性 3)冲突性 3. 干货提炼 1)干货的三个标准 2)系统化整理(STAR模型、BTC模型) 3)可视化呈现 4)口语化表达 第三课:微课结构开发 一、知识型微课结构 1. 知识型微课适用范围 1)工具 2)产品 3)原理 4)单项技能 5)流程 2. 知识型微课工具 案例:爆炒鱿鱼 练习:制作十二宫图 二、情景型微课结构 1. 激发兴趣 1)反面案例(问题) 2)展现差距 3)冲突事件 方法:SCQA建构法 2. 介绍方法 1)正反案例分析 案例:同理心讲解 2)讲解说明 3) 解决方案 工具:工作教导法 3. 收获转化 1)收获转化的三个层次(记住、理解、运用) 2)常见收获转化方法 内容回顾:感性、理性结合 任务三:微课结构图 三、微课脚本撰写 1. 脚本的作用 2. 脚本的要素 1)环节:(激发、介绍、强化、收获) 2)方式:(反面案例、冲突事件、工作教导、判断题、连连看) 3)内容(全部文字和对话) 4)素材(图片、视频、音乐) 5)事件分配 任务四:微课脚本撰写 第四课:微课制作产出 一、微课制作基础工具-PPT 1. PPT模板设置 2. 文本编辑 3. 图片编辑 4. 动画编辑 5. 音频使用 任务五:微课PPT制作 二、微课软件使用 1. 录频软件-EV录屏 2. 剪辑软件-格式工厂、狸窝、喵影工厂 3. 语音合成软件-TTS 4. PPT优化软件-PPT美化大师 5. 进阶动画软件-万彩动画大师 6. 特效团建-喵影工厂 三、微课素材运用 1. PPT模板 2. 图片素材 1)PNG图片 2)GIF图片 3. 音频素材 1)背景音乐 2)音效 4. 字体素材 任务六:完成微课成品 结业:微课作品评审 第三部分 微课评审与试讲通关(可提供评审标准参考) 一、微课展播与点评 二、微课作品修改与辅导 三、内训师试讲通关

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