尊敬的校长先生： 很早就期待有机会与您交流??当然最好是面对面的交流，比如说您坐在我们一群学生中间，大家随心所欲地谈谈，您可以近距离了解学生的情况，了解我们眼中的河大，而我们也可以聆听校长教诲，增长几分学识……但现在，我却只有通过网络与您交流。 我很恨河大，因为我是这样深切地爱着她。从2001年入学到现在，我已把开封当成第二故乡，把河大当作自己的家，我关注着她的一举一动，一颦一笑，可以说，“河大”二字已深入我的潜意识，我的骨髓里。我欣喜地看到，向所有其他的学校一样，河大也在努力的发展，然而同时我清醒而痛苦地看到，河大实际上正缓缓往下滑，甚至距离悬崖边也不员了——那下面是一片沼泽，也许不久的将来，和大将作为三流、四流学校在那里绝望地挣扎因为，相对外面日新月异的世界，河大的发展却是太慢了，更可怕的是，好多河大人并没有意识到这一点，或者认识到了也不以为然，相对那些优秀的学校，我们的落后并非是在硬件方面，而是在思想上，思想上的僵化和被麻醉，正如鲁迅先生笔下的被炙烤的铁房子，里面的人在睡梦中不知不觉地死去……河大则在不知不觉中沉沦了，我是在危言耸听吗？不，校长您看，那么多不言而喻的错误在校园里肆虐，我们不以为耻，反而漠然，竟至慢慢习惯了： 一、学校管理规划 1、市场经济时代，我们交学费上学，学校许多行政管理人员仍然“计划”思维，待人态度恶劣，不守时，做事效率低下，而且他们认为这是理所当然的（这与学校处于经济不发达的开封也关联） 2、咱学校是综合性大学，为达到这一目标，我们竟然把开封医专、师专给并了，大大降低了办学档次；我们还有颇有特色的人民武装学院……所有这些都是瞄准成为一流的综合性大学而努力的，可为什么在建新校区时不紧连校本部，反而建到数十公里外的西北郊，弄得图书馆分家，文理分家，简直成了两个学校，哪有什么综合性可言？由于相距遥远，管理也极不方便，那么多副校长便是明证。（开封市东北郊的地皮能有多贵？河南省省委所谓的“重视河大发展”不过如此） 3、虽名为综合大学，院系间隔阂严重，壁垒重重，有的院系教学资源多些，比方说有多余的自习教室，却书“外院（系）学生不得入内”。4、说大话：明明一个系只有两三个专业，甚至只有一个专业，为什么该系称院？ 5、学校校园发展规划有问题，不连续。引用一位到咱学校讲学的清华教授的话：“……你们学校二三十年代的大礼堂是古希腊、古罗马柱式建筑与中国传统建筑的完美结合，是穿越时空的建筑，在国内高校决无仅有；但旁边九十年代的逸夫图书馆就不敢恭维了，那外面贴瓷砖的技术，说不好听点整一个放大了的厕所；往后则是六七十年代建成的苏式小红楼，精致典雅；再往后又是金光闪闪的现代化的体育馆，整透一个字：钱！这四栋建筑摆在一块，就是历史的缩影，然而从校园规划来看……”当然也要考虑到我们学校发展的坎坷历程，可是除此之外值得我们深思的地方不多吗？就我在学校的三四年，大礼堂旁边的绿地先拔树种草，又拔草种花，末了又种树，栽栽拔拔至少换了三次，为什么？ 6、校园内河南各地方言“百花齐放”，很多老师上课都用方言，外省学生苦不堪言，因而大学校园内显得保守、封闭。 7、还校园一片净土：校园是学习、思考、科研甚至有些神圣的地方，学校应该尽量为学生、老师、科研人员提供一个安静的环境，然而现在河大简直是太吵了：早上七点中国之声广播，中午12点半个小时、下午五点半一个小时校园广播，上午十点课间操广播（从未见有一个人做），再加上教学楼内每天十来遍铃声，感觉耳边从来就没有停止过吵闹，广播响起的时候想多看些书都很困难，更别提思考问题了。再说校园应该是自由、开放的，一直有一个强迫的声音在耳边萦绕，干扰正常的学习、生活，太强势了！当然我并不是说校园广播一点益处也没有，单至少应该控制时间时段，或者弄个校园电台，学生可以选择性的听……而现在，广播的质量也很低，很多是广播人员自己给自己点歌。 作者： 202.196.100.* 2005-5-11 16:46 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 一个毕业生致河南大学关爱和校长的一封信（转发） 二、本科教学 8、学分制：实行学分制是大势所趋，也是好事，然而我很怀疑教务处及各个老师真正理解、弄懂学分制的有多少：校长您看，既没有计划内的导师（不知辅导员算不算），所谓的自由选课不过比谁挤机房更厉害（因为可供选择的课及老师就那么多，你不上怎么拿够学分毕业），到最后终于流于形式，好多同学都懒得去选了；而老师上课也没有丝毫的变化，教务处制订开课计划也极有问题，非常乱；当然也有不同，那就是我们有考试不及格的话，不再有机会补考，等着交数量巨大的重修费吧，毫不客气的说，我们这一届学生成了学分制实验的牺牲品（前些日子又出来一个什么专项学分，连老师自己也不懂，严格执行的话没有一个人可以毕业），希望今后学分制多研究，为学生多考虑，使之更完善。 9、课程改革：河大要成为“全国一流大学”，这一步最关键，谁的步子迈得最快，谁最可能走在前面，当然这一点也最难，压力最大，关校长您懂得比我多，我无须多言，只提一点：说实话，去掉那些假课费课烂课，让学生上些真正能学到有用东西的课，不再厌课逃课以至考试作弊。校长您去看那些好的老师好的课程，哪个教室不是爆满，学生还是爱学习的！上面的压力敷衍、外面的压力不理、内在压力说服，改革是需要魄力的，否则河大继续沉沦…… 10、河大要成为考研基地吗？当一个学生从入校的那一天一直到他毕业，只有一个目标：考研，这样的大学教育是失败的！现在的许多河大学生不知朱熹是哪个朝代的，不知《清明上河图》谁的作品，不知孔子、苏格拉底、尼采、卡夫卡，不知民主、自由意味着什么，只知考试，只知阅读理解，只知背政治背单词……河大校训“在明明德，止于至善”教给我们什么？河大要往何方走？？在哪些方面成为“一流”？ 三、学生权利 11、如何保障学生权利？学生的意见、看法到哪里通过什么方式表达？学生会仅仅作为“学生干部会”，起着学校领导的应声虫、传声机的作用吗？ 12、“学生要当家，学校要守法”，学生代表进校董事会参与学校管理不会是太远的事，河大又一次要落在最后吗？ 四、学生就业 13、竟然只有一次招聘会？？？ 14、学校应尽量为学生就业创造一切便利条件，但很多学校管理人员非但不这样做，反而在好多时候给我们的就业增添困难（他们倒也并非阻挠，只是觉得我们就业与否跟他们干系不大）；学校在对待来要人的用人单位也不够热情，连面谈的场所----展示我们能力风采素质的舞台和空间都没有（比如师范生连试讲的教室都没有）。我们的就业观念该变了：从某中意义上说，我们毕业生就是人力商品，学校是工厂兼经销商，而用人单位则是买主，为了我们能卖个好“价钱”，学校不光要在如何培养我们上下工夫，还得为我们做做广告，并提供一个可以时时陈列展现我们的“橱窗”和舞台，剩下的就要靠我们自己了。另外，河大的就业指导工作做得远远不够。 五、总结语 河大人既然提出了要建成“全国一流大学”，就不应该只是小打小闹，不能老是跟着别人屁股后面走，不能一边咀嚼着过去的久远的辉煌（这种辉煌是多大程度上的辉煌值得怀疑）一边眼睁睁地看着母校沦为三流四流学校挣扎，而必须要有紧迫感、使命感、责任感，要在人的思想观念、学校体制、教学计划上大力改革，要制定出河大成为“全国一流大学”的时间表，未必要有创新，但必须我们全校全体（包括已毕业的校友们）上下一心，说实话，作实事，不浪费任何宝贵的时间去搞形式主义，做无用的事，努力与国际接轨，只有这样的魄力，河大才可能成功，校长您才能成为河大的蔡元培，而不是那种任期一到拍拍屁股升迁的“官僚校长”；也只有这样，我们河大人才不会辜负这片曾孕育了无数英才豪杰的中原大地，才不会被那个亮当当的口号“全国一流大学”嗤笑！ 言语冒犯之处，请校长海涵。 此致 敬礼
