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周建华:企业管理者战略与风险管理能力提升

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 团队管理

课程编号 : 36509

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适用对象

总经理、中高层管理者、总监、厂长、部门经理等。

课程介绍

课程背景:

企业经营和运营是组织的核心职能,运营职能需要管理产品和服务的日常生产,运营管理涉及:设计和控制生产过程以及重新设计商品或服务生产中的业务运营,它确保企业运营在使用尽可能少的资源来满足客户要求。

企业管理者每天面临的各类问题,可以归纳为二类,一个是“方向”,一个是“执行”

战略承接目标不清,流程管理流于形式

部门协同缺少联动,相互掣肘责任不足

成本逐年居高不下,利润空间逐年压缩

措施浮在表面,问题反复发生

本课程根据企业中高层管理干部的工作特点进行设计,以战略计划预算管理场景为基础,根植于应用,避免谈及过多管理概念;同时结合精益管理思想,开拓管理干部推动战略计划预算联动和风险控制的管理思路。

课程收益:

Ø 掌握企业经营战略制定与战略解码方法

Ø 掌握经营战略与落地执行的逻辑关系

Ø 掌握培养经营管理者逻辑框架思维方法

Ø 掌握企业经营管理中的风险管控方法

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:总经理、中高层管理者、总监、厂长、部门经理等。

授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练

课程模型: 卓越经营战略管理模型

课程大纲

第一讲:卓越经营管理-经营战略地图分解

一、认识经营战略

1. 什么是战略

2. 战略对企业的作用

3. 战略与各级管理者之间的关系

4. 确保企业战略实现的人才发展战略

二、经营战略地图分解步骤

1. 战略描述与边界确定

2. 战略沟通,统一各层级认识

3. 战略落地实施的步骤分析

4. 战略分解为各级目标

5. 确定战略阶段目标实现方法

6. 阶段性评审战略目标实现成果

7. 人力资本规划与分解

三、经营战略与战术关系

1. 战略确定方向,战术确定方法

2. 如何用精益浪费方法识别战略工作中的“浪费”

3. 战术执行过程中的反馈

情景演练:如何做经营战略地图分解

第二讲:企业经营战略计划联动的障碍探索

一、组织结构导致的障碍

1. 多头管理对战略计划联动的影响

2. 部门墙对战略计划联动的影响

二、流程制约导致的障碍

1. 刚性制度带来的联动障碍

2. 流程交叉带来的联动障碍

3. 形式化流程带来的联动障碍

三、目标考核导致的障碍

1. 分段绩效考核带来的联动障碍

2. 独立目标设计带来的联动障碍

四、企业计划预算联动现状

1. 测量企业计划预算联动现状水平

2. 客观分析提升企业战略计划预算联动的机会

情景演练:企业战略计划联动机会分析

第三讲:企业战略思维与计划预算联动设计

一、三环战略思维模型

1. 聚焦哪方面才能在业内取得领先地位

2. 企业内在的事业激情到底在哪里

3. 做什么才能为企业带来最大财务收益

二、战略目标分解Strategy

1. 战略与战术的关系

2. OGSM战略目标分解法

3. 战略计划与预算联动设计方法

三、什么是最重要目标Objective

1. 企业层面的最重要目标

2. 部门层面的最重要目标

3. 个人层面的最重要目标

四、怎样确定最重要目标Objective

1. VOC客户导向选择最重要目标

2. VOB业绩导向选择最重要目标

3. 目标数量依循少而精原则

4. 目标联动设计原则:上下贯穿+左右拉通

情景演练:如何有效驱动日常目标管理

第四讲:管理者的逻辑框架思维

一、逻辑思考力的核心理念——金字塔原理

1. 麦肯锡&金字塔原理逻辑框架

2. 为什么要使用金字塔原理?

1)大脑的思维习惯一—— 自动进行分类

2)大脑的思维习惯二—— 神奇的数字7

3. 金字塔原理的四个基本特征

1)结论先行.以上统下.分类清楚.逻辑递进

4. 金字塔的三种子结构

1)主题与子主题之间的纵向关系

2)子主题与子主题之间的横向关系

3)故事式的序言结构

二、如何构建金字塔结构?

1. 基于目标定主题

1)确定目标前先设定场景

2)场景越具体内容才能更准确

3)目标是希望对方能有哪些行为

2. 中心思想要精准

1) 中心思想的TOPS原则

2) 学习概括各组思想

3. 纵向结构分层次—— 结论先行.以上统下

1) 纵向结构的两种搭建方式:

2) 自上而下表达的步骤:疑问/回答式的分析推理

3) 自下而上思考的步骤:各组思想的归纳概括总结

情景演练:如何培养管理者的逻辑框架思维

第五讲:管理者的风险管理意识与方法

一、理解什么是风险

1.风险的定义

2.企业经营管理风险管理的时机

3.企业经营管理风险的表现形式

4.企业管理者经营风险意识培养

二、企业经营风险管理步骤

1.风险识别

2.风险评价

3.风险控制

4.风险控制措施有效性验证

5.风险管理体系标准化与迭代

三、风险意识培养

1.培养团队掌握识别风险的方法

2.培养团队掌握使用标准化管理控制风险

3.培养团队掌握“防呆设计”来预防管理中的风险

情景演练:制造型企业经营管理关键风险识别

第六讲 风险管理常用方法

一、战略级风险管理

1.投资与决策风险

2.新项目上马风险

3.产品定位与市场风险

4.大客户管理风险

5.政策与法规风险

三、企业运营风险管理范围

1.市场变化风险

2.技术颠覆风险

3.质量控制风险

4.交期延误风险

5.财务、税务风险

6.专利与侵权风险

7.核心团队与人才管理风险

8.消防、环境、劳动等法规风险

二、企业运营风险管理方法

1.SWOT优劣势分析法

2.标杆分析法

3.流程识别法

4.调研访谈法

5.FMEA失效模式分析法

6.数据趋势分析法

7.经验萃取分析法

情景演练:企业经营管理风险分析工具应用

课程收尾

1回顾课程

2答疑解惑

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课程背景: 标杆管理又称“基准管理”,其本质是不断寻找最佳实践,以此为基准不断地“测量分析与持续改进”。 标杆管理是创造模版的工具,它可以帮助企业创造自身的管理模式或工作模版,是实现管理创新并获得竞争优势的最佳工具。 “标杆环”由立标、对标、达标、创标 四个环节构成,前后衔接,形成持续改进、围绕“创建规则”和“标准本身”的不断超越、螺旋上升的良性循环。 标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性,因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。如今,标杆管理已经在市场营销、成本管理、人力资源管理、新产品开发、教育部门管理等各个方面得到广泛的应用。其中杜邦、Kodak、通用、Ford、IBM等这些名企业在日常管理活动中均应用了标杆管理法。而在中国像海尔、李宁、联想等知名企业也通过采用标杆管理的方法取得了巨大成功。 本课程将结合对标理论体系和发展现状进行分析和讲解,帮助管理层快速了解对标工作的实施方法和步骤。 课程收益: 从观念上消除标杆管理只是一项阶段性任务的错误想法 消除管理者为对标而对标的工作态度 区别仅研究竞争对手的片面的竞争性对标、宏观的战略对标、和狭隘的同业对标思想 掌握岗位对标的基本方法 掌握 同行和跨行业对标的基本方法 课程时间:3天,6小时/天 授课对象:中高层管理人员,部门经理,主管等。 授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程模型: 对标管理 课程大纲 第一讲 领导者的标杆管理思维 一、 什么是标杆管理 1、 标杆管理谱系图 2、 企业战略对标 3、 标杆管理的优点 二、标杆管理如何应用在 1. 如何用标杆指导战略思维 2. 客户标杆导向思维 3. 建立标杆管理的优劣势分析 三、标杆管理类型与实施效果 1、 项目标杆管理的类型 2、 典型的标杆管理案例分析 四、标杆实施的步骤 1、发现—立标 2、模仿—对标 3、调整—达标 4、创新—创标 五、标杆管理与降本增效的关系 1、降本的起点与标杆目标分析 2、降本不等于一定增效 3、降本与增效如何协同统一 情景分析:领导者如何用标杆管理驱动企业提质增效 工具应用:标杆管理整体方法工具讲解 第二讲 标杆管理第一步-立标管理 一、标机会选择 1.认证/找出业务机遇,VOC/VOB 1)识别VOC客户声音 2)识别VOB公司领导层声音 2)从VOC到CCR到CTQ的转化 3)立标机会的战略性选择 2. 立标规则 1)长期项目 2)短期项目 3)立项标准 二、立标团队 1. 制订团队宪章 2. 团队宪章的SMART原则 3. 团队宪章的作用 情景分析: 管理者在立标阶段选择合理的标杆 工具应用:立标阶段方法工具讲解 第三讲 标杆管理第二步-对标管理 一、改善机会的现状水平测量 1. 为什么许多人会忽略现状测量? 2. 现状水平测量的认识误区类型 3. 6sigma测量方法的应用 4. WHY-WHY测量方法的应用 二、问题现状水平测量方法 1. 问题测量的5W规则 2. 问题测量的广度 3. 问题测量的深度 4. 问题测量的方法 5.数据在问题测量中的作用 6. 如何保证测量的方法可靠 三、改进机会的分析维度与深度 1. 时间维度分析 2. 空间维度分析 3. 内外维度分析 4. 问题的表象与原理分析 情景演练:客户企业实际问题现状水平测量 工具应用:对标阶段方法工具讲解 第四讲 标杆管理第三步-达标管理 一、对标机会改善五步法 1.发现问题,并将问题分类 2.将问题转化成具体的课题 3.找出课题的替代方案。 4. 用适合的标准,评估每项替代方案 5.出最佳的解决方案,并采取行动 二、问题改善的五个阶段 1.紧急遏制措施 2.短期解决措施 3.长期解决措施 4.措施效果验证 5.措施标准化 三、问题控制 1. 问题控制标准化要点 2. 工作标准化与工作标准的差别 3. Poka-Yoke问题控制措施防呆化设计 4. 如何对过程中的“波动”进行控制 5. 人的问题如何控制 情景演练:客户企业实际问题防错改善措施设计 工具应用:达标阶段方法工具讲解 第五讲 标杆管理第四步-创标管理 一、多维创标运用 1. 岗位对标与创标 2. 竞争性创标 3. 功能性创标 4. 流程性创标 5. 从0到1的价值 6. 创新思维应用 二、创标文化管理 1. 创标文化对企业发展的作用 2. 企业创标文化管理的系列工具 情景分析: 管理者如何推进创标 工具应用:创标阶段方法工具讲解 课程收尾 1.回顾课程 2.答疑解惑
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课程背景: 管理者每天都在解决问题,各种各样的问题占据了管理者的大部分时间,当我们被问题淹没时,已很少有时间静下心去思考何谓“问题“本身,问题产出的根源又是什么?我们怎样才能减少问题的发生? “凡事都从忙中错,无人知向静中修” 实际工作中,我们许多人并不会描述问题(Problem Description),只是粗略地说发生了什么问题,对问题的背景信息、周围的情况和相关事件描述的非常模糊,殊不知准确描述问题是快速解决问题的前提,因为问题描述不清楚,导致后续解决问题的人仍要花费大量时间去调查问题。无论数据分析、流程分析还是系统分析,最终都是要透过现象,找到规律,看到问题的本质。 本课程基于管理干部日常工作案例设计,结合管理者每日工作中碰到的共性问题进行分析和讲解,比如,沟通问题、生产问题、计划问题等,课程内容涵盖问题描述、问题测量、问题分析、问题改善、问题控制五大阶段。可以快速提升管理者的沟通能力和问题分析与解决的能力。 课程收益: 理解三大问题类型 理解不同类型问题的产生原因 学会问题分析与解决核心五步法要点 学会流程分析方法 学会问题风险识别的方法 掌握解决问题的创新思维方法 课程时间:2天,6小时/天 课程模型: 问题分析与解决 授课对象:部门经理、部门主管、工程师、文职人员等 授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲 问题描述 一、什么是问题 1.问题的定义 2.问题的类型 1)恢复原状型问题(Initial Type) 2)防范潜在型问题(Potential Type) 3)追求理想型问题(Ideal Type) 3.问题描述的常见的错误 二、发现问题能力的培养 1. 发现关键问题的能力比解决问题能力还重要 2. 三现主义的理解与应用 3. 沟通方式导致的问题 视频欣赏,小组互动练习:生产问题、交期延误问题如何描述 第二讲 问题现状水平掌握 一、问题现状水平测量的重要性 1. 为什么许多人人会忽略现状测量? 2. 现状水平测量的认识误区类型 3. 对问题测量的深度决定了分析的深度 4. 管理问题和沟通问题如何测量 二、问题现状水平测量方法 1. 问题测量的5W规则 2. 问题测量的广度 3. 问题测量的深度 4. 问题测量的方法 1). 如何从流程上测量问题 2). 如何从执行中测量问题 5.数据在问题测量中的作用 小组互动练习:品质问题、效率问题、交期问题如何测量 第三讲 问题原因分析 一、问题分析维度与深度 1. 时间维度分析 2. 空间维度分析 3. 内外维度分析 4. 问题的表象与原理分析 二、问题分析方法 1.数据分析法 2.流程分析法 3.系统分析法 4.情景分析法 5.工具分析法 6.问题分析模型 小组互动练习:品质问题、效率问题、交期问题如何测量 第四讲:问题改善与问题控制 一、问题改善五步法 1.发现问题,并将问题分类 2.将问题转化成具体的课题 3.找出课题的替代方案。 4. 用适合的标准,评估每项替代方案 5.出最佳的解决方案,并采取行动 二、问题控制 1. 问题控制标准化要点 2. 工作标准化与工作标准的差别 3. 问题控制措施防呆化设计 4. 如何对过程中的“波动”进行控制 5. 人的问题如何控制 三、问题解决之创新思维 1. Triz创新思维应用 2. 六顶思考帽创新应用 3. 突破创新的思维结构 4. 随机词创新应用 小组互动练习:什么是创新、防呆类型的改善措施 第五讲:问题风险预防 一、风险识别 1. 流程设计上如何识别风险 2. 流程执行中如何识别风险 3. 团队管理过程中如何识别风险 二、风险评价 1. 风险发生的严重度 2. 风险发生的可能性 3. 风险发生的可探测度 三、风险控制 1. 风险控制措施选择 2. 风险控制措施优化 四、风险验证 1. 风险发生模拟验证 2. 风险控制措施验证 小组互动练习:怎样通过问题表象预判可能的风险 课程收尾 1.回顾课程 2.答疑解惑
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