让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
课程背景：
新的时代呼唤新的领导力思维，要想更充分发挥人们的才能和干劲，领导者需要拥有全新的思维、全新的技巧及全新的工具。
--史蒂芬.柯维（《高效能人士七个习惯》作者、20世纪美国最伟大思想家、教育家）
面对新生代员工，他们是高学历、高智商、高能力的“知识工人”，传统的“胡萝卜加大棒”迅速失效。因为，最根本的原因是这些新时代的“知识工人”前所未有的拥有了选择的权力、最关注工作的体验感。
卓越领导把高价值的新生代员工看作一个身体、头脑、情感和灵魂的有机整体，并努力释放所有的创造潜能。从“知彼、解己、释放潜能”去响醒新生代员工下属良知，激活新生代下属的心智与激情，从而助力组织绩效目标从优秀到卓越。
一、课程特色
情境模拟+案例分析+角色扮演+专业测试+能力评估
二、培训方式
建构主义教学+体验式教学
三、培训对象
中层管理者
四、培训时长
1天
五、培训对象人数建议
为了更好的学习体验感，建议不超过30人
六、培训目标
提高管理者正面管理（影响）新生代员工达成目标的能力
1、 知彼：知晓新生代员工风格、理解其需求
2、 解己：体现符合情境需要的管理风格
3、 演练和操作基本的管理技能
4、 提升激励、沟通、决策、执行等实际技能
5、 强化团队合作意识，激发合作共赢思想，助力绩效达成
七、课程大纲
第一部分：心理学与管理
１、 企业管理的核心对象：管理“人”，而非“理事”
２、 精神分析概论
３、 新生代员工的潜意识
４、 新生代员工心理发展现状
５、 新生代员工防御机制
６、 新生代员工原生家庭探索
第二部分：如何更好的理解新生代员工（知彼）
案例研究：某集团与众不同的管理培训生
７、 新生代员工的行为风格
A. 更高的学历、家教起点
B. 更高的原生家庭物质起点
C. 更有主见的自媒体沟通风格
D. 更独特视野的审美
８、 新生代员工的需求
A. 更看重工作体验感
B. 更看重团队工作气氛健康度
C. 更看重产能提升
第三部分：管理者的角色认知（解己）
１、 正确对待管理者的角色
A. 上司：人际关系者+信息传递者+决策者
B. 下属：代表公司+上司行使权力
C. 平级
２、管理者的5大基本职责
３、管理者管理新生代员工常犯失误
A.完全行使组织权力管理新生代员工
B.忽略与新生代员工建立信任关系
C.忽略主动积极的行使个人权力
D.用单一的管理风格管理新生代员工
E.只关注工作本身
学习活动：影响力来源工作坊
４、新生代员工成长的四个阶段及对应的管理行为
A.热情洋溢的新人 + 指令型管理
B.憧景消失的新人 + 教练型管理
C.有能力但倦怠的初步胜任者+ 激励型管理
D.独立工作者+ 授权型管理
第四部分：常见管理情境及处理方法
1. 如何向新生代建立优质信任关系？
2. 如何向新生代传达任务？
3. 如何指导下属制定行动计划？
4. 如何正确处理新生代的“合理冲撞”？
5. 如何提升新生代的能力？
6. 如何辅导新生代提高技能？
7. 如何激发团队士气？
8. 如何处理新生代的“特殊”要求？
9. 如何科学的授权？
10. 如何有效的激励新生代？
第五部分：系统回顾、总结、提升
李远亮