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李远亮:向上管理-辅佐上司成功的技巧

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 40339

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适用对象

关键岗位管理人员

课程介绍

课程背景:

上司风格多,性格古怪如何相处?

上司对下属工作绩效总是百般挑剔?

上司交待的工作,下属不能举一反三、触类旁通?

上司是个铁公鸡,预算总是不批?

如何汇报,才能令上司满意?

如何汇报,才能结构清晰?

……

上述问题在《权变艺术—向上管理》给您系统的解决方案。

课程将从真实的管理人员与直接上司共事的工作情境中引导启发学员伙伴思考,在方法论上高屋建瓴解惑,帮助学员伙伴更好的提升自我追随力,在辅助上司完成业绩目标的同时随道成就个人,让自我管理上司的技术最终升级为艺术。

课程对象:关键岗位管理人员

课程时间:2天,6小时/天

课程方式:建构主义教学+分组竞争+案例分析+情景模拟+角色扮演+测试评估

课程目标:

提升学员伙伴追随能力:

1. 深度掌握管理者扮演的角色

2. 能识别常见上司的管理风格,并调整自我风格去迎合

3. 帮助学员树立更健康认知:上司是最大的资源中心

4. 掌握对上级正面影响(管理)的方法

5. 掌握结构化汇报的技巧

课程大纲

第一讲:为什么需要向上管理

1. 心智模式与绩效的逻辑关系

2. 上司对职业人士的重要性

A. 是资源中心

B. 是公司代表

C. 是参照样板

D. 拥有更多的政治与社会人脉

E. 是职业人工作体验感的关键

案例研究:管理大象”级上司的技术

学习活动:管理上司影响力测评

第二讲:向上管理常见7大障碍

1. 恐惧或忽略与上司相处

2. 没有完成好上司交付的目标

3. 不理解上司的风格与审美标准

4. 持才傲人

5. 质疑上司能力

6. 过度讨好

7. 只懂得低头苦干

案例研究:同时入职的管理培训生差异化晋升趣事

第三讲:如何高效向上管理

1. 如何应对新到任上司?

A. 完成本职工作

B. 协助上司融入环境

2. 如何理解上司风格?

A. 主动望闻问切

B. 探索冰山下部组成部分

C. 顺势改变自己与上司形成优势互补

工具应用:上司背景深度访谈工

学习活动4种不同风格上司相处之道

3. 如何与上司进行有效沟通?

A. 考虑上司背景差异、利益差、解码角度差

B. 消除噪音

C. 主动倾听、理解

D. 主动执行与反馈,给上司安全感

学习活动风语者

4. 如何结构化的进行工作汇报?

A. 理解上司意图

B. 理解目标事件的本质

C. 心智重构汇报的事件

D. 结构化的进行呈现

学习活动电梯汇报大练兵

学习活动职场不同情境汇报工作实战练习坊

5. 如何建立信任关系

A. 展示稳定的品德、利他动机

B. 展示忠诚的辅佐意愿

C. 展示结果导向的能力

D. 展示人格魅力

学习活动上下级情感帐户的经营

6. 明确自我绩效准备度

A. 探询上司对下属的“准备度”期望

B. 诊断自我绩效准备度

C. 70-20-10式提升自我能力

工具应用准备度解析

学习活动我的工作交付有体验感

7. 明确领导的管理方式

A. 授权型管理

B. 激励型管理

C. 培育型管理

D. 指令型管理

工具应用员工分类模型

学习活动如何顺应不同管理方式

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【课程背景】 以下管理情境是否令您担忧: u 组织资源永远有限前提下,如何建立员工关怀体系? u 核心得力下属,激励不当容易流失? u 员工上班倦怠严重,管理者不知如何下手? u 新手员工如何传、帮、带才能出业绩? u 高价值人才到底如何选拔、如何盘点、如何培育与辅导? …… 来!《管理有温度-员工激励技巧》正解上述困惑。 人力资源管理核心本质:培育、保留足额的人才。 企业竞争更多是人力资源素质的竞争,经理人掌握正确的激励与辅导员工的方法才能培养一支“高绩效、有狼性”团队,才能把经理人从“大业务员”和“保姆”变成真正的职业经理人,才能助力实现公司战略目标。 讲师结合多年标杆企业管理与人才培养经验,课程即有高屋建瓴的理论深度,又有丰富的实际操作演练和点评+工具,多元化帮助学员伙伴提高课程的落地转化率。系统的提高经理人“员工激励”领域的知识和技能,使经理人在意愿上乐于“激励”下属,在方法上“知其然知其所以然”。 【课程收益】 1、 全面掌握员工激励与关怀体系的建立技巧 2、 深度理解经理人所扮演的管理子角色,并在意愿上接受“激励与辅导”下属 3、 全面系统的掌握“激励”下属的方式、技巧 4、 掌握有逻辑的、有计划“关键员工”选拔、培育、辅导方法 【课程对象】中层管理者 【课程时间】1天,6小时/天 【教学方法】建构主义教学+库伯体验式教学+情境演练… 【课程大纲】 一、 为什么需要建立员工激励关怀体系 1. 员工的需求阶梯 A. 令生活更有品质 B. 令头脑更快成长 C. 令情感更多尊重 D. 令灵魂留下传承 2. 新生代员工的特征 A. 更高的学历起点 B. 更富有的物质购买力 C. 更独特的审美 D. 更低的忠诚度 3. 中高端人才的商品化 A. 人力资源开发的本质:培育足额的业务线人才 B. 中国民营企业的快速发展更需要中高端人才 C. 商业的本质就是价值交换 案例研究:新生代管理培训生入职某司的趣事 案例研究:如何“抢夺、保留”人才 二、 员工激励关怀体系的基础修炼 1. 组织发展阶段与员工激励逻辑关系 2. 人才足额供给与人力资源六大模块的逻辑关系 3. 员工激励体系的组成 4. 不同层级管理者在员工激励体系中的影响力 三、 如何建立员工激励关怀体系 l 公司决策者认知对员激励工关怀的影响 1. 思维模型 2. 企业文化的本源 3. 员工关怀最大的瓶颈:公司最高决策者认知边界 l 体系建设-人力资源管理者如何建立激励关怀体系 1. 员工激励双因素激励模型 2. 激励关怀体系全景图 A. 体系基础:从业人员职业化程度 B. 上接战略:基于战略导向的员工激励关怀需求导入 C. 激励关怀的运营管理 D. 激励关怀的产品设计、开发 E. 激励关怀的效果评估 F. 激励关怀的信息化平台导入 G. 激励关怀的产品设计、开发 3. 人才招聘阶段的核心产品设计 A. 感召 B. 融入关怀 4. 人才培育开发阶段的核心产品设计 5. 人才保留阶段的核心产品设计 A. 市场化的薪水结构 B. 阶梯式的不同级别员工福利 C. 阶梯式的不同级别核心亲属福利 D. 风险可控的员工持股分配 E. 灵活的员工分红、奖金机制设计 F. 新颖的城市系数薪水、福利、考勤设计 G. 常规的员工人文关怀 H. 定期的岗位轮换机制设计 I. 柔软的员工职业生涯机制设计 6. 人才离职阶段的核心产品设计 案例研究:顺丰速运的人才持股机制 案例研究:欧莱雅的员工激励关怀机制 学习活动:我的团队关怀工作坊 l 非体系的影响-业务经理人如何激励、关怀员工 1. 经理人扮演好三种管理角色 2. 经理人更好理解管理职能全景图 3. 经理人拥有正向的影响力 4. 经理人按员工的成熟度进行阶梯式的激励、关怀 5. 经理人层面激励关怀 A. 阶梯式物质奖励关键员工 B. 建立优质情感帐户 C. 合理的精神奖励员工 D. 真诚的保持人际互动 E. 适当的“肢体接触”鼓励 F. 及时的“欣赏与表扬” G. 教练式的员工辅导 学习活动:挽留高价值员工 -工作坊 工具应用:关键高价值员工培育CARD模型应用 工具应用:关键高价值员工评价模型应用
• 李远亮:管理学
课程背景: 管理学术之父泰勒首先提出《科学管理学》的概念,此概念一出,立刻在当时的工业经济时代声誉爆表,泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率。 经过几十年的发展,无数的管理学大师,如斯帝芬.罗宾斯+彼得.德鲁克+保罗.赫塞+史蒂芬.柯维+添威等不断的为《管理学》理论基础贡献智慧,令此管理方法论成为当下职业经理必修的经典课程! 本此课程以管理学大师斯帝芬.罗宾斯第13版《管理学》为理论基础,结合讲师多年世界500强高层管理实战经验,萃取研发的经典课程! “正本清源,谋定后动,知止而有得!”让我们一起开启管理学的学习体验吧。 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:中层管理人员、没有参加过系统管理训练的管理人员 课程方式:建构主义教学+案例分析+角色扮演 课程目标: 提升学员伙伴系统管理的能力: ● 全面了解管理学经典、核心概念 ● 掌握合理计划设置、分解到团队成员并达成的科学方法 ● 掌握建设性地组织下属完成既定目标的方法 ● 掌握管理者提升领导团队+提升自我正面影响力的方法 ● 掌握对员工个体需求的诊断方法+正面激励员工士气的方法 ● 掌握团队的发展规律+明确经理人在不同团队发展阶段的重心 课程大纲 第一讲:管理学简述 1. 管理的目的:达成组织目标 2. 管理的传统定义 3. 管理的当下定义 4. 管理者的立场 A. 向上辅佐上司成功 B. 向下管理下属 C. 横向代表自我团队 D. 对外代表公司形象 5. 管理的全景图 A. 以尊重人性+践行科学方法的意愿从事管理工作 B. 夯实管理基础 C. 管理人 D. 管理事 E. 正向的发挥领导力 第二讲:VUCA时代管理者面临的综合挑战 1. 在全球环境中进行管理 2. 对多样性的管理 3. 对社会责任和道德规范的管理 4. 对变革和创新的管理 第三讲:管理四大职能 n 职能一:计划 1. 作为决策者的管理者如何管理“目标与计划” 2. 计划的基础 A. 计划的作用 B. 计划的定义与种类 C. 制订科学目标与计划的关键流程 3. 战略管理 4. 计划的工具与技术应用 A. 从战略到目标的分解 B. 一页纸目标管理与计划执行 n 职能二:组织 1. 基本的组织设计 A. 传统的组织设计 B. 影响组织结构的权变因素 2. 适应能力强的组织设计 A. 当代的组织设计 B. 当今组织设计挑战 3. 人力资源管理 A. 人力资源管理过程 B. 合格员工的吸引与选择、培育与挽留 C. 当代的人力资源管理事项 4. 团队管理 A. 群体与群体的发展、绩效与满意度 B. 如何高效的管理团队 n 职能三:领导 1. 理解个体行为 A. 个体行为产生模型 B. 个体的人格、知觉、学习 2. 管理者如何高效能的沟通 A. 管理如何识别职位周边的利益人 B. 如何进行高效能的人际沟通 3. 高效能激励员工 A. 动机理论的发展历史 B. 当代情境下如何激励员工 4. 领导力的发展阶段 n 职能四:控制 1. 运营管理 A. 企业价值链 B. 如何用价值链来管理运营 2. 控制的科学方法 3. 控制中常见的问题与应对方法
• 李远亮:火速胜任-管理者角色认知
课程背景: 新晋升管理者常有迷茫时刻: u 晋升为管理者了还要亲力亲为吗? u 不知道当下应该做什么事才是最有价值的事? u 扮演的管理角色到底有哪几种? u 管理的方式方法到底有哪些? u 如何提升自己在不同职级的能力? u 如何管理才能激活下属的心智+培育下属产能? u 如何沟通,才能打破部门墙? …… 《管理者的角色认知》正解上述困惑。 职业人的一生就是角色体验与扮演的过程。管理者从晋升时就需建立正确的认知和积极的心态,迅速转变自己的角色并逐步学习和掌握相应的管理知识和技巧。此课程将帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家,到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变。 同时,此课程能帮助新管理者更好的按领导力发展阶段(即第一阶段管理自己发展自己、第二阶段管理他人发展他人、第三阶段管理业务发展业务)更好的提升管理对应能力,成为更专业职业经理人,助推组织绩效改进。 课程收益: 1. 能独立描述出经理人的3种角色,并能根据情境的需要及时表现出对应的子角色管理行为 2. 理解心智模式对经理人绩效结果的影响 3. 能深度掌握经理人影响力3大来源,并掌握提升个人影响力的高效方法 4. 能根据领导力发展不同阶段来合理发展自己的3大管理技能 5. 掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理团队的工作模式 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:新晋升管理人员 课程方式:建构主义学习、体验式学习、案例教学法 课程大纲 第一讲:新晋升管理者常见失误 导入学习活动:俄罗斯方块 1. 管理者心智模式与团队绩效的关系 2. 当下VUCA环境对新管理者提出的挑战 A. 外部经营环境红利锐减 B. 产品同质化严重 C. 资讯过载 D. 提高新生代员工的忠诚度 3. 管理者常见认知失误 A. 向上管理、辅佐上司不足 B. 继续扮演个体贡献者 C. 老好人 D. 事必躬亲 E. 叫不动下属 案例研究:不能转正的物流转运中心经理 管理工具:团队发展阶段模型、领导与管理差异表、管理者成熟度自测表 第二讲:管理者所扮演的角色 1. 管理者的自我认知 A. 我是谁? a) 晋升后我到底是谁? b) 我的优势、劣势、价值观是什么? c) 我当下最有价值目标如何设定? d) 我如何排序目标优先顺序? B. 我在哪里工作? a) 组织/公司欣赏、提倡什么行为? b) 组织/公司反对、禁止什么行为? c) 组织/公司的商业行为准则是? d) 我是决策者、管理者还是执行者? e) 组织/公司授于我的权、责、利是? f) 我的上司最大的工作重点我如何协助解决? C. 我的工作结果是? a) 我需要输出的工作结果的标准? b) 我如何创建价值? c) 我如何实现、传播、延展价值? D. 我的如何达成工作结果? a) 我的直接上司的对工作交付的标准是? b) 直接上司的风格、审美、潜在工作标准需求是? c) 我如何得到上司对我“成熟度”的确认? d) 我申请哪些资料投入达成工作结果令上司满意? e) 我如何超出上司的满意令他喜悦? 2. 管理者扮演的角色 A. 上司:决策制定者、人际关系者、信息传递者 B. 同事:内部团队客户 C. 下属:经营者(上司)的替身 学习活动:管理风格测评 3. 新晋升管理者如何从新手管理者蜕变为职业管理者? A. 明确组织、上司期望 B. 表现出应有的主动积极、立体思考行为 C. 表现出管理者应有的职业化行为 a) 职业的态度 b) 职业的道德 c) 职业的技能 d) 职业的形象 管理工具:职业化技能等级表、管理职能全景图、管理角色模型、上下级关系检测表 第三讲: 管理者正向影响力来源 1. 管理职能全景图 2. 管理者的关注圈、影响圈 学习活动:新晋升管理者如何提升正向影响力 3. 管理者影响力的来源 学习活动:影响力测评 A. 组织权力影响力来源 a) 法定权力 b) 奖励权力 c) 处罚权力 d) 关联权力 学习活动:如何向上管理获取“组织权力”-工作坊 B. 个人权力影响力来源 a) 专业权力 b) 魅力权力 c) 参照权力 d) 信息权力 学习活动:新晋升管理者多元化提升“个人权力”-工作坊 C. 信任影响力来源 D. 新管理岗位影响力的建立 a) 新的管理岗位资源掌握者等利益人的识别 b) 高价值追随者类型利益人识别 c) 主动争取权力 d) 主动建立信任关系 案例研究:不到30岁的某地产公司企划总监 学习活动:新晋升管理者识别核心利益人并建立信任关系-工作坊 管理工具:管理职能模型、管理目标跟踪检核表、获取授权等级表、提升非职位影响力清单 第四讲: 管理者应该如何开展工作 1. 管理者的四大方向管理 A. 向上管理-辅佐上司更大成功 B. 向下管理-培育下属成材 C. 横向管理-更多共情 D. 向外管理-健康公司品牌输出 2. 管理者的目标管理 A. 设置清晰目标 B. 目标合理分解 C. 目标评价标准确定 D. 跟踪检核子目标 3. 管理者的问题解决 A. 定义合适问题 B. 原因分析 C. 解决方案构思 D. 落地执行与经验萃取 4. 员工培育与激励

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