贵州工业大学的取得成就

单 位 电话号码 负责人 支队长热线 63212122 王克敏 一大队 63353020 张克 二大队 63482142 韩文哲 三大队 64858504 袁卫华 四大队 63979269 司庆太 五大队 63508677 吕明 六大队 65961122 樊玉民 七大队 65977122 郑智锋 出租车大队 63258027 李崇 高速大队 67872168 孟元 事故大队 62232808 夏珍海 吉利大队 66910586 程建桥 孟津大队 67912296 韩建伟 汝阳大队 68212801 黄志伟 嵩县大队 65203001 王俊峰 新安大队 67283111 段攀科 偃师大队 6772212267762400 李宏宾 伊川大队 69366202 段国伟 宜阳大队 68820118 祁越强 栾川大队 66822169 王弘 洛宁大队 6283900 张江涛 特勤大队 32221333-26026 司马克俭 设施工程大队 65511066 郭亚康

一、全日制专业学位硕士研究生学费标准（1）金融、文学等专业（2）土木、艺术等专业二、非全日制专业学位硕士研究生学费标准三、贵州大学研究生院奖助学金（一）助学金：纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生（有固定工资收入的除外）均可享受国家助学金。硕士研究生资助标准6000元/生·年。、（二）奖学金：纳入全国研究生招生计划、正常学制内、人事档案按时转入我校的全日制脱产学习的研究生（定向就业生除外）均可参加国家奖学金、学业奖学金及其他校内奖励的评定，评定按照国家及我校有关规定执行。1、国家奖学金：奖励标准为硕士研究生20000元/生·年。名额以国家下达为准。2、新生学业奖学金：奖励标准为硕士研究生8000-15000元/生·年。新生学业奖学金奖励比例不超过当年硕士研究生新生总数的40%。3、学业奖学金：奖励标准为硕士研究生6000-10000元/生·年。为吸引优秀硕士研究生生源，学校设特等奖学金，奖励标准为15000元/生·年。学业奖学金奖励比例约为50%。4、院士奖学金：马克俭院士设立“十佳研究生”奖学金；宋宝安院士设立“卓越奖学金”。每年各评选十名研究生（含博士生）。5、其他奖助学金：研究生的奖学金还包括郑强奖助学金、宝钢奖学金、正业奖助学金、农合茶学奖助学金、梓盈助学金、泰豪奖学金、“爱·传递”博士生助学金、宏德奖学金等各级各类奖学金。（三）三助岗位：我校设有“助研、助教、助管”岗位，多渠道提高研究生待遇。

结构工程A　钢筋混凝土给预应力混凝土结构理论柳炳康 教授、叶献国 教授；段建中、黄慎江、马克俭、周安 副教授B　钢结构及空间网架结构完海鹰、叶献国 教授；肖亚明 副教授C　结构动力分析及工程结构抗震柳炳康、叶献国 教授；D　工程结构CAD叶献国、盛宏玉 教授；沈冯强 副教授E　工程建设管理及土木工程材料段建中、詹炳根 教授---------------------------------------1　英、日、俄或德2　政（理）3　数学（一）4　结构力学（一）5　钢筋混凝土结构或钢结构任选一门---------------------------------------《 钢筋混凝土结构》范家骥等编，中国建工出版社；《钢结构》（第二版），陈昭蕃主编，中国建工出版社。《结构力学教程》（上、下册）龙驭球主编，高等教育出版社。固体力学A　工程结构的数值分析与CAD牛忠荣、王左辉 教授； 副教授B　结构疲劳断裂与控制杨伯源、牛忠荣、刘一华、李和平 教授；白嘉楠 副教授C　复合材料力学刘一华 教授D　结构振动分析与控制李昌鹤 教授E　工程实验力学刘全坤、刘一华 教授---------------------------------------1　英语2　政（理）3　数学（一）4　理论力学（一）5　材料力学（一）注：各方向1－3必考，4－5任选一门,另一门为复试科目---------------------------------------《理论力学》（上、下）册，哈尔滨工业大学理力教研室编，高等教育出版社； 《材料力学》（上、下）册（第二版），刘鸿文编，高等教育出版社。或《材料力学》（上、下册）（第三版），孙训方等编，高等教育出版社。《结构力学》（上、下册）龙驭球，高等教育出版。工程力学A　工程结构分析与计算机辅助设计、仿真王建国、蔡敏 教授B　工程中的数值方法与可视化王建国、完海鹰 教授C　桥梁、路面结构分析与计算机辅助设计王建国 教授D　复合材料结构力学及其在工程中的应用蔡敏 教授；王慧 副教授---------------------------------------1　英或日2　政（理）3　数学（一）4　材料力学（三）5　结构力学（二）和桥梁工程 任选一门---------------------------------------《材料力学》（上、下）册孙训方等编，高等教育出版社，1986年版。《桥梁工程》姚玲森主编，人民交通出版社，1985年出版。岩土力学A　基础工程与地下结构王国体 教授；杨成斌 高级工程师B　地基与基础的数值分析王国体、钱德玲 教授；C　岩土工程技术应用王国体 教授；葛晓光 副教授D　城市环境岩土工程杨成斌 高级工程师；汪明武、钱德玲 副教授E 　特殊土的工程性质王国强 教授；汪明武、葛晓光 副教授---------------------------------------1　英或日2　政（理）3　数学（一）4　材料力学（三）5　土力学及地基基础---------------------------------------《材料力学》（上、下册）孙训方等编，高教出版社； 《地基与基础》华南理工大学等编，中国建筑工业出版社。《土力学》钱家欢主编，河海大学出版社。市政工程A 城市给水排水工程与技术徐得潜 教授；王国明 副教授；谢志平 高工（兼职）B 道路桥梁工程建设管理与监理杨成斌 高工；叶少有、汪莲 副教授C 给排水CAD王军 副教授D 城市系统工程金菊良 教授E 城市道路与桥梁工程邹越强、瞿尔仁、王国体、蔡敏 教授；杨成斌 高工---------------------------------------1　英、日、德2　政（理）3　数学（一）4　水力学、材料力学（三）5　桥梁工程6　路面工程、给水工程（一）---------------------------------------《水力学》（上下册），成都科技大学吴持恭主编，高等教育出版社，1982年版； 《给水工程》（第三版）严煦世主编，中国建筑工业出版社；《材料力学》（上下册），孙训方等编，高等教育出版社，1986年版； 《路面工程》方福森主编，人民交通出版社。水工结构工程A　工程结构应力及稳定分析瞿尔仁 教授B　建筑老化评估及防治叶少有、汪莲 副教授C　工程结构可靠性理论及应用蔡敏 教授、王慧 副教授D　 水利工程管理及建设监理叶少有 副教授E　 水工结构CAD蔡敏 教授---------------------------------------1　英或日2　政（理）3　数学（一）4　材料力学（三）5　结构设计原理或水工建筑物任选一门---------------------------------------《材料力学》（上、下册），孙训方等编，高等教育出版社，1986年版;《结构设计原理》邵容光主编，人民交通出版社，1987年版；《水工建筑物》天津大学祁庆和，高教（第三版）水文学及水资源A　水资源给水环境系统工程汪家权、金菊良 教授； 谢志平 高工（兼职）B　水能利用动能经济徐得潜 教授，方必和 副教授C　水资源规划与管理金菊良 教授D　水旱灾害防治与水土保持王军 副教授E 　区域水资源可持续利用与区域经济分析徐得潜 教授---------------------------------------1　英、日或德2　政（理）3　数学（一）4　水文水利计算5　排水工程或水利水能规划任选一门---------------------------------------《水文水利计算》水利水电出版社，叶守泽编；《水利水能规划》（第二版），周之豪等主编，中国水利水电出版社; 《排水工程》（下册），哈尔滨建筑工业学院主编，中国建筑工业出版社，1987年7月版。水文学及河流动力学A　泵站水力学西汝泽 高工；B　给水管网优化徐得潜 教授；王国明 副教授C　给排水系统中的水流问题沈致和 副教授，王国明 副教授D 　多相流及环境流动王军 副教授E 　暖通空调系统中的水力学问题沈致和 副教授---------------------------------------1　英或日2　政（理）3　数学（一）4　给水工程（二）或材料力学（三）任选一门5　水力学---------------------------------------《水力学》（上、下），成都科技大学吴持恭主编，高等教育出版社，1982年版；《给水工程》（上册），杨钦、延煦世编，中国建材工业出版社。《材料力学》（上、下册），孙训方等编，高等教育出版社，1986年版。大地测量及工程测量学A　地籍管理与地籍测量高飞 教授B　近代平差C　精密测量工程---------------------------------------1　英或日2　政（理）3　数学（一）4　测量平差与控制5　工程测量-------------------------------------工程测量学》李青岳著，测绘出版社；《测量平差基础》测绘科技大学编，测绘出版社，修订本。

大数据专业是近年才开设的，似乎首届还未毕业。从现在世界科技发展看，还是很朝阳的。土木工程专业，是个很好就业的学科，建设单位、施工单位、监理公司、设计院均有需求。除设计院外，其它的单位都属较为艰苦的行业，但是相对来说收入也还是很好的。该校建筑、土木工程有马克俭院士带头。

作为一个大数据学院信通系的学生，我首先要推荐的就是通信工程专业，通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一。更是大数据与信息工程学院主抓的一个专业，无论是师资力量、教学质量都可以说是非常重视。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究。如果你对这些方面感兴趣我非常推荐你去学习通信工程专业。并且如果你不想去读研的话通信也十分适合你，因为在本科所学的知识已经足够你在未来的工作当中去应用。第二个要推荐的就是计算机科学与技术专业，计算机称得上是贵州大学的王牌专业，每年的录取分数可谓是非常之高，特别是面向省外的同学，收分大部分在超出一本线100多分以上，因此竞争力也极大。很多同学来贵大之后都努力学习，争取转专业的时候可以去读这个学科。计算机专业无论在师资力量，实验设备，生源力量上都是极强的。所以如果能够进入这个专业，那么你必定会有更长远的发展空间。第三个就是电子科学与技术，这个是大数据学院唯一一个国家级特色专业，这个专业是一个基础知识面宽、应用领域广泛的综合性专业。能够培养基础深厚、专业面宽，具有自主学习能力、创新意识的综合型人才。如果你想成为那样的一个综合性人才的话，电子科学与技术欢迎你！

贵州大学最好的专业是下面这十一个特色专业：教育部一类特色专业：材料科学与工程、农林经济管理、汉语言文学、自动化、林学、冶金工程、电子科学与技术、哲学、机械设计制造及其自动化教育部二类特色专业：采矿工程、植物保护

你好~我在这里读几年的书了，可惜自己学的是文科专业。参点理科，不文不理，几次想转专业，但是没条件！对我来说，土建这个专业是我最喜欢的专业，很向往，因为很简单，这个专业的就业比其他专业好多了，我身边认识的同学朋友都已经就业了，而其他专业的很多人还在奔波或者在家待业啊！！！所以，现在一定要考虑未来，大学四年很快，虽然有些人觉得专业没关系无所谓，可是等到毕业了，真是关键啊呢！！！这个专业就业好，势必竞争还是蛮大的，对于贵州本土考生来说，但是，实力最重要，你说呢？走好。。。

贵州大学空间结构研究者马克检教授 是贵州第一个本土中国工程院院士 该专业属于土木建筑学院算得上贵州大学王牌专业 在贵州就业相当好 在外省我就不清楚了

马克俭，1934年12月生，九三学社成员，湖南省岳阳市人，1958年毕业于湖南大学土木系。任贵州大学空间结构研究中心主任，浙江大学兼职博士生导师，中国钢结构协会预应力结构分会理事会理事，中国建筑学会名誉理事，中国土木工程学会空间结构委员会委员，省建筑学会常务理事，省结构委员会主任委员。享受国务院特殊津贴。2007年12月28日，被增选为中国工程院土木、水利与建筑学部院士。邱则有，湖南省娄底人，1984年从辽宁建筑工程学院(现沈阳建筑大学)毕业后，分配到建材研究部门工作。1995年，创办长沙巨星轻质建材有限公司，专门从事建筑新材料、新结构的研究和开发。 现代厂房：中国工程院院士马克俭设计，世界一流厂房 ;总部办公：国际企业地区总部、中国企业国际总部、企业腾飞平台;创业公寓：青年才俊聚居地，小户型、大社区、优生活;孵化器：多家上市、拟上市企业孵化经验;创业基地：因为创业，所以成就，最有创造力的人们集聚于此;企业会所：世界知名企业家荣誉加盟，高端社交场所，亿万商机源泉;物流中心：现代化的智能物流中心，让你的企业货如轮转，财如潮涌。 妙盛国际企业孵化港，世界级软件配置,国际级专家服务。园区服务面向全世界的企业CEO，九大顶级专家服务团队，打造中国成长企业发展新港湾。顶级知识产权专家，中国专利第一人打造世界一流专利战略服务团队;顶级产品研发团队，让企业从复制走向创新之路;顶级创业导师团队，做你事业的导航仪，创业的风向标;顶级人力资源专家，提供专业培训，构建人力资源系统;顶级企业融资高手，为园区企业提供融资谋略，攻克资金瓶颈;顶级法学专家团队，为企业提供全方位的法律咨询服务;顶级国际企业会所，建立了与全国乃至世界信息交流的信息平台;顶级企业孵化专家，为拟上市企业提供前期上市指导;顶级税收筹划专家，为企业提供税收、财务相关服务。 公园里的工业园，环境也是生产力妙盛国际企业孵化港，以千亩金洲湖湿地公园为依托，近赏十亿级成品景观;四季花木与园林小品、绿茵草地与林荫大道巧妙搭配，筑就四季如画的绿色生产基地;更以可持续发展、低碳环保的理念，筑造不可多得的生态建筑群，公园式企业园区。国际企业会所，圈子越大商机越大妙盛国际企业孵化港，以全球视野、世界一流标准设立国际企业会所， 特聘多家世界名企高层主管、中国大企业总裁、副总裁等为荣誉会员，吸纳园内园外知名企业家、高管入会，为主导全球工业的巨头们提供一个绝佳的聚会场所，使之成为最好的社交舞台，技术交流平台，成果展示大厅，时尚沙龙天地。大河西先导区，畅达世界的立体交通网妙盛国际企业孵化港，邻金洲大道，直通长沙，近京珠高速复线、长常高速、长宁益轻轨、宁乡火车站(石长铁路)等通达全国，项目距长沙黄花国际机场约45公里，距长沙霞凝新港约30公里，立体交通网络畅达全球。优势产业集群，国家级品牌中部居首国家级宁乡经济开发区形成了机电、食品、服饰、新材料、动漫、环保等多个主导产业，青岛啤酒、台湾宏全、湘电集团、杉杉股份等上市企业，三一重工、洽洽食品、圣得西、忘不了等名企环绕，拥有加加、美怡乐等21个中国名牌与中国驰名商标，国家级品牌数中部居首。大长沙崛起，千万级大都市核心2011年长沙城市总体规划确认，未来10年将建成千万级大都市，区域扩大至4960平方公里，含长沙市内五区、长沙县、望城区、浏阳东部新城和宁乡县县城(含金洲开发区) 。2030年长沙地铁远景规划由12条线路构成，总里程约420公里，将直达宁乡经开区。中国企业走向世界的平台 世界企业落子中国的基地中国中部最具发展活力的国家开发区--宁乡经济开发区;世界企业落子中国的基地----妙盛国际企业孵化港;完美结合，给全世界的企业开创更高、更大、更强的新平台。沿海产业转移：随着沿海劳动力成本日益攀升等影响，产业转移将进一步加剧;国际产业转移：欧美日等发达国家，跨国企业、中小企业正深入中国内陆腹地;大型企业配套：随着长沙产业升级，交通升级，大企业正积极向周边推进，配套产业随之跟进;活跃资本进驻：股市沉浮、基金低迷、通货膨胀，工业地产正成为长期稳定增值的财富港湾。 园区以高层综合楼(及孵化器)、多层厂房、物流中心及其相应的为生产、生活配套用房组成。北面临新康大道为一个区(含有孵化器、物流中心及综合楼),东面及南面为多层厂房区(含大学生创业园和留学生创业园)，中间及西侧为工字型多层厂房区，并按区域的划分来设计主要人车流线。用地内部环状道路，在便捷了车流的同时将各个区域紧密联系，保持各个区域的畅通。生产区主要道路宽12米，次要道路宽7米，便于生产设备和产品的运输便捷。综合楼和物流中心、生产区主要出入口布置于北侧，该区位于有较好的交通条件，既可以服务基地内部又可以服务对外，较大地发挥了利用价值。整个建筑成方形排布，使中心部位形成一个大面积的绿化广场，且车道围绕建筑环状布置，使交通十分简捷、畅通互不干扰。扩大了城市路厢的空间层次感和扩大生活区规模空间感。周边大面积的绿地，更利于生产环境的优化。 园区公路四通八达，沈阳绕城高速公路环区而过，可直达沈大、沈抚、沈本、沈铁、京沈等高速路网，沈康高速公路贯穿南北，沈北开发大道、蒲河大道、101国道等高等级公路分布其中，形成三横五纵的道路格局。园区距大东汽车产业区18公里，距浑南高新技术产业区28公里，距铁西重化工产业区20公里，距沈阳桃仙机场41公里，园区距离营口货运吞吐港仅需90分钟!规划建设中的沈阳地铁2号线直达园区，城市轻轨贯穿区内，产业园到沈阳市中心的交通十分便利。园区所处的沈北新区与沈阳母城以及周边城市的功能对接，加快推动地铁2号线、4号线北延长线以及沈铁城际铁路、沈阳新北站、“一桥三路”、三环、四环建设工程，高标准实施以盛京大街、旅游大道等为重点的路网建设工程，全面提高交通通达能力，增强辐射带动功能。沈北新区南接沈阳市区，北临铁岭，东邻抚顺，西接辽西工业走廊，长大铁路、沈哈、沈大、沈环高速公路及101、102、103国道穿梭而过，处于辽宁中部城市群核心区，是连接吉林、黑龙江和内蒙古三省区的重要通道和东北城市走廊的枢纽。公路外成环, 内成网，纵横交错，网格状分布;铁路运输四通八达，多条铁路干线在此汇集，并设铁路专用线2条、货场2座，可接发铁路国际集装箱海陆免检联运业务。与大连港、丹东港、营口港分别相距365公里、198公里和165公里，货物经各港可直接进出口。 全力打造 千亿元产业集群园区总体规划面积为5平方公里,每年引进手机制造及配套企业40家,2010年启动一期项目3平方公里。沈北的手机及光电产业集群已经成为蓄势待发的朝阳产业,新区政府集中全部人力、物力、财力筹划园区建设,一个千亿元产业集群即将展现在世人面前。六大产业 齐头并进沈北新区手机及光电产业集群一直有一个非常精准的定位:坚持培育和引进相结合,做强做大手机通信产业、光显产业、光能产业、激光产业、家电产业和数字装备产业,建设千亿元产业集群。六大产业齐头并进,发展之势不可阻挡。迎接3G时代 打造高端产业沈北新区通过大胆创新,经过3年发展,现已形成以新邮通讯、德信手机、晨讯科技为代表的手机制造产业,以中兴通讯、爱国者、敏像科技为代表的通信设备制造产业,以台湾联电LCOS、大陆激光为代表的光显激光制造产业。按照沈阳经济区的总体发展要求,沈北新区将全力打造以手机为重点的千亿元光电信息产业集群。 金融机构：沈阳工程学院储蓄所、招商银行(沈阳沈北支行)、道义开发区邮政储蓄、沈阳新阳储蓄所、农行道义分理处、沈阳市商业银行松陵支行、邮政储蓄银行陵北支行酒店宾馆：金麟酒店、祥宇宾馆、沈阳环际饭店、松航宾馆、沈飞宾馆、新东基宾馆、沈煤宾馆、艺港酒店、端林酒店、沈阳宾馆、友谊宾馆、辽宁大厦、人民大厦、兰亭宾馆餐饮美食：小河酒楼、繁荣海鲜、金香酒楼、乐山海鲜酒家、新锦汇酒楼、聚豪阁酒楼、梧桐雨酒楼、三缘美食城、天一美食、学府美食城、凤凰饭店、天成饭店医疗机构：沈阳市老年病康复医院、前进医院、何氏眼科沈阳眼显微外科中心、沈阳松陵医院、沈阳市安宁医院、辉山医院(沈阳)、沈阳矿务局职工医院、沈阳市益民医院教育机构：心欣幼儿园、阳光宝贝幼儿园、环际幼儿园、天天乐幼儿园、方溪小学、造化乡小学、文官村小学、包道小学、国奥小学、八家子小学、沈阳私立实验学校、沈阳170中学、辽宁省实验中学北校区、新乐中学、造化中学、翔宇中学、沈阳市计算机学校、辽宁省交通高等专科学校、省交通学校、辽宁省交通高等专科学校、达尔文学校、东北育才双语学校、沈阳民族艺术学校、赛隆外国语学校、沈阳市园林学校、沈阳工业经济学校、工业学院专科学校购物住宅：百盛购物中心、新艺城仓储购物商场、沈阳沁园春商场(黄河北大街)、时代自选商场(泰山路店)、大陆超市、新世纪超市、中央大学城、阳光书香园、香峪兰溪、地雅新居、三盛颐景园、沈阳工程学院独身公寓、水晶蓝湾基础设施：园区基础设施完善，实现了“九通一平”，其中“一平”为土地自然地貌平整，“九通”为通市政道路，雨水管线、污水管线、自来水管线、天然气、电力管线、电信管道、热力管道及有线电线管线。

贵州大学2023年工商管理硕士（MBA）招生章程已经发布，深空网根据贵州大学官网发布的《贵州大学2023年工商管理硕士（MBA）招生简章》，整理了贵州大学2023年MBA招生的相关信息，仅供大家参考。1、招生专业与类别贵州大学2023年招收硕士研究生分为学术型学位和专业型学位两种类型，招生专业类别（领域）详见附件《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》。学术学位硕士研究生的学制为3年，学习方式为“全日制”；专业学位硕士研究生的学制为2.5年至3年，学习方式分两种，分别是“全日制”和“非全日制”。全日制和非全日制硕士研究生考试招生按照国家统一要求，执行相同的政策和标准。我校非全日制硕士研究生原则上招收在职定向就业人员。2、招生计划贵州大学2023年拟招收硕士研究生4800余名，包含公开招考计划、推免计划、少数民族高层次骨干人才计划、退役大学生士兵专项计划。我校所有专业均不接受单独考试。在录取阶段，各学院（中心、实验室）、专业（领域）的录取人数将根据教育部正式下达的招生计划和实际生源情况作出相应调整。（一）公开招考计划《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》中公布的各专业拟招生人数包含推免计划数和公开招考计划数，各专业公开招考计划数不含推免计划数。（二）推免计划《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》中公布的拟接收推免生计划数为各专业可接收推免生的最大上限，非实际招生数。各专业实际招收的推免生数以当年公布的推免生拟录取名单为准（预计将于2022年10月底公布），各学院（中心、实验室）未完成的推免计划数将转入公开招考计划。（三）退役大学生士兵专项计划1.我校2023年“退役大学生士兵”专项计划硕士研究生拟招收15人，招生专业见下表：2.报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生）。3.考生报名时应当选择填报“退役大学生士兵”专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。（四）少数民族高层次骨干人才计划我校2023年“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生拟招收12人，具体报考要求另行公布，请考生持续关注研究生院网站。招生专业见下表：3、报考条件（一）报名参加我校全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，于我校2023年入学报到前取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。除非全日制专业外，报考全日制专业的同等学力考生还须同时满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考相关专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（4）已获硕士、博士学位的人员。（二）报名参加我校以下专业学位全国硕士研究生招生考试的，按下列规定执行：1.报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合“报考条件”（一）中的各项要求。（2）报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。2.报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合“报考条件”（一）中的各项要求。（2）报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生以及获得法学第二学士学位的人员可以报考）。3.报名参加工商管理[代码为125100]、公共管理[代码为125200]、工程管理[代码为125601]专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合“报考条件”（一）中第1、2、3各项的要求。（2）大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号）有关规定执行。4、报名报名包括网上报名和网上确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并在网上确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报考费。（一）报考点的选择应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认手续；其他考生应选择工作所在地或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和网上确认手续。（二）网上报名要求1.网上报名时间为2022年10月5日至10月25日，每天9:00—22:00。网上预报名时间为2022年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。2.考生应在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：https://yz.chsi.com.cn/，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及我校的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。（三）注意事项1.免初试考生报名事宜。具有推荐免试资格的考生，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（公共网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）填报志愿并参加复试；其他符合免初试攻读硕士研究生资格条件（如在部队荣立二等功等）的人员，应在国家规定的全国统考报名时间内登录“全国推荐免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”报名。已被我校接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。2.考生诚信事宜。考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。3.学籍学历校验事宜。报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：https://www.chsi.com.cn/）查询本人学历（学籍）信息。未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在复试前完成学历（学籍）核验，并在复试时向招生单位提交学历（学籍）认证报告。4.申请享受少数民族照顾政策事宜。报考我校且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。符合教育部相关规定，拟申请享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。少数民族考生身份以报考时查验的身份证为准，复试时不得更改。少数民族地区以国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》为准。5.少数民族高层次骨干人才计划”报考事宜。报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生须严格按照生源所在省、自治区教育行政部门的相关规定进行报考资格确认。报考“少数民族高层次骨干人才计划”考生，须在网上确认时间截止前将《少数民族高层次骨干人才计划考生登记表》电子版（PDF格式）发送至贵州大学研招办邮箱：yzbgzu126.com。邮件以及附件的名称请以“少数民族骨干计划”+考生姓名+“报考登记表”命名）。未能按时提供《少数民族高层次骨干人才计划考生登记表》的考生将被视为资格审核不通过，不准予考试。6.考生应当认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能网上确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。7.考生应当按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能初试、复试或录取的，后果由考生本人承担。（四）网上确认要求1.所有考生（不含推免生）均应当在规定时间内在网上或到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。网上确认时间按照各报考点要求执行。2.考生网上确认应当提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项计划的考生还应当提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。3.所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。4.考生应当按规定缴纳报考费。5.考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。（五）考生报考资格审查请考生在报名前仔细阅读我校各专业报考条件，凡考生填报的报名信息与《贵州大学2023年硕士研究生招生章程》（含招生专业目录中备注要求）报考条件不符的，我校将不准予初试或复试。5、初试（一）考生应在考前十天左右，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。（二）2023年全国硕士研究生招生考试初试时间为2022年12月24日至25日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）。考试时间以北京时间为准。（三）初试方式均为笔试。每科考试时间为3小时。12月24日上午思想政治理论、管理类综合能力12月24日下午外国语12月25日上午业务课一12月25日下午业务课二12月26日考试时间超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目具体考试科目请查阅《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》。6、复试（一）在教育部公布的考生进入复试的初试成绩二区基本要求基础上，我校将结合生源和招生计划等情况，确定公开招考考生进入复试的初试成绩要求及其他学术要求。1.我校依据教育部有关政策，自主确定并公布“退役大学生士兵”专项计划考生进入复试的初试成绩要求。2.我校将在教育部公布的“少数民族高层次骨干人才计划”初试成绩基本要求基础上，结合生源和招生计划等情况，确定“少数民族高层次骨干人才计划”考生进入复试的初试成绩要求。3.申请“享受少数民族照顾政策的考生”须在复试时提交以下材料：（1）应届考生：网上报名时民族为少数民族，报考类别为“定向就业”，且申请定向就业到国务院公布的民族区域自治地方，毕业后必须到定向单位工作。该类考生必须在复试时提交《贵州大学少数民族应届本科考生享受国家招收研究生照顾政策定向就业协议书》（一式三份）。（2）往届考生：网上报名时民族为少数民族，报考类别为“定向就业”，工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。该类考生必须在复试时提交《贵州大学少数民族往届考生享受国家招收研究生照顾政策定向就业合同书》（一式三份）。我校“享受少数民族照顾政策的考生”，少数民族考生身份、报考类别（定向就业、非定向就业）等报考信息以上传“中国研招网”的数据为准，后期不允许修改，且毕业后必须回定向就业单位工作。（二）我校复试采取差额形式，差额比例一般不低于120%。我校复试录取办法和各院系实施细则另行公布。（三）获得复试资格的考生，应按规定携带初试准考证、居民身份证件、学历学位证书、学历学籍核验结果、学生证等报名材料原件参加复试。各学院（中心、实验室）在复试前对考生进行资格审查，对不符合规定者，不予复试。（四）以同等学力参加复试的考生，须在复试阶段加试两门与报考专业相关的本科主干课程，加试科目不与初试科目相同。报考我校法律硕士（非法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士的同等学力考生可以不加试。（五）工商管理硕士、公共管理硕士和工程管理硕士的思想政治理论考试在复试中进行，成绩计入复试总成绩。（六）外国语听力及口语测试均在复试中进行，成绩计入复试总成绩。（七）复试中，我校将对考生进行思想政治素质和品德考核。思想政治素质和品德考核主要是考核考生本人的现实表现，内容包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面，对于思想品德考核不合格者，我校不予录取。7、调剂我校将按教育部有关政策制定调剂工作办法，并提前在“全国硕士生招生调剂服务系统”和我校研究生院网站公布。8、体检考生体检工作由我校在考生拟录取后组织进行。体检标准参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）要求，按照《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定执行，未达到体检标准者，不予录取。9、录取（一）我校将根据教育部下达的招生计划、考生初试和复试成绩、思想政治表现、身心健康状况等择优确定录取名单。（二）对于思想品德考核不合格者，我校不予录取。（三）考生录取类别分为“非定向就业”和“定向就业”两种。录取类别为“定向就业”的考生须在拟录取名单公布后一周内向学院提交与定向单位签订的《贵州大学接收定向培养硕士研究生协议书》（一式三份）。考生录取类别上报教育部后将无法变更。考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，一切责任由考生承担。（四）经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。（五）应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，于我校2023年入学时未取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》者，录取资格无效。（六）未达到体检标准者，录取资格无效。（七）研究生新生入学报到时，我校将对学生的录取资格进行全面复查，复查不合格的学生取消录取资格。10、违规处理（一）对在研究生考试招生中违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正的考生，一律按《中华人民共和国教育法》及《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）严肃处理。对在校生，由其所在学校按有关规定给予处分，直至开除学籍；对在职考生，应通知考生所在单位，由考生所在单位视情节给予党纪或政纪处分；构成违法的，依法追究法律责任，其中构成犯罪的，依法追究刑事责任。（二）我校将对考生在硕士研究生招生考试中的违规或作弊事实记入《国家教育考试考生诚信档案》，并将考生的有关情况通报其所在学校或单位，记入考生人事档案，作为其今后升学和就业的重要参考依据。（三）对弄虚作假者（含推免生），一经查实，立即取消其报考资格、录取资格或学籍。11、学费标准贵州大学2023级硕士研究生学费拟按以下标准执行。若有变动，以贵州省价格主管部门核定标准收取。12、奖助学金我校已建立多元奖助体系，支持硕士研究生完成学业，提高硕士研究生待遇水平。定向学生不可参与奖学金的评定。（一）助学金：纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生（有固定工资收入的除外）均可享受国家助学金。硕士研究生资助标准6000元/生·年。（二）奖学金：纳入全国研究生招生计划、正常学制内、人事档案按时转入我校的全日制脱产学习的研究生（不包括定向就业生）均可参加国家奖学金、学业奖学金及其他校内奖励的评定，评定按照国家及我校有关规定执行。1.国家奖学金：奖励标准为硕士研究生20000元/生·年。名额以国家下达为准。2.新生学业奖学金：奖励标准为硕士研究生8000-15000元/生·年。新生学业奖学金奖励比例不超过当年硕士研究生新生总数的40%。3.学业奖学金：奖励标准为硕士研究生6000-15000元/生·年，奖励比例原则上不超过当年研究生二、三年级在校生总数的50%。4.其他奖助学金：研究生的奖学金还包括“十佳研究生”奖学金（马克俭院士设立）、“卓越奖学金”（宋宝安院士设立）、郑强奖助学金、宝钢奖学金、正业奖助学金、农合茶学奖助学金、梓盈助学金、泰豪奖学金、“爱?传递”博士生助学金、宏德奖学金等各级各类奖学金。（三）三助岗位：我校设有“助研、助教、助管”岗位，多渠道提高研究生待遇。13、授课方式我校全日制硕士研究生（含学术型、专业学位）各专业均采取全脱产在校学习方式，非全日制硕士研究生各专业将根据教学实际安排课程，采用周末授课或每年集中时段学习等非脱产学习方式，具体安排请考生咨询相关院系，联系方式见招生专业目录。14、毕业就业我校硕士研究生按照就业方式分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。毕业派遣按研究生毕业当年的就业政策执行。“少数民族高层次骨干人才计划”以及享受少数民族照顾政策的考生毕业后必须履行协议回定向地区（单位）就业。15、住宿全日制硕士研究生学校统一安排住宿，学校现有花溪东校区、花溪西校区、花溪南校区共三个校区，我校将根据学校发展和校区规划等因素，综合确定各学科专业的硕士研究生入住相应校区；非全日制硕士研究生学校不安排住宿，学生需自行安排住宿。16、其他（一）凡报考（含调剂）我校硕士研究生的，视为已认真阅读本招生章程，并接受本招生章程的规定和要求。（二）我校接收国内各高校获得推荐免试资格的应届本科毕业生，具体事宜另行公布。（三）残疾考生如需考点在考试期间提供合理考试便利服务的，应于报名阶段与考点所在地省级招生考试机构和我校沟通申请，以便提前做好安排。（四）我校及相关招生学院（中心、实验室）以研招信息平台、网站、电话、电子邮件、短信等方式公开或发送给考生的相关信息和文件，均视为送达，因考生个人疏忽等原因造成的一切后果由考生本人承担。（五）我校不举办任何考研辅导班，不提供考试大纲，各专业考研参考书目详见本章程附件。有关专业、研究方向等具体内容，请考生致电相关学院（中心、实验室）咨询，联系电话详见《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》。（六）复试和录取办法等其他未尽事宜由学校另行制定。以上内容如有变化，请以最新通知为准。（七）贵州大学研究生招生工作由贵州大学研究生招生办公室负责，没有委托其他任何机构进行研究生招生工作，请勿向其他机构和个人转账谨防上当。（八）本招生章程由贵州大学研究生招生办公室负责解释。

2007年12月29日，中国工程院宣布2007年中国工程院院士增选结果，33名新院士从全国484名有效候选人中产生。贵州大学教授马克俭当选新院士，成为贵州省第一个院士，结束了贵州无两院院士的历史。

其实没有最好的专业，只有能力最强的人而已。你的问题很笼统，你认为什么是最好的专业呢，如果说是就业率最好的我可以告诉你是工科类，贵大的土木（桥隧、道路、建工），机械类，矿业类，都很强，不论师资和就业都是最好的，毕竟贵州唯一的一个院士马克俭就是结构工程的（土木类分支），但是干这行的不是全国各地跑就是危险行业，当然也不排除例外比如进设计院之类的，这一行的工资普遍都很高，2、3年后工资上7000~8000也很普遍，但是其中的滋味只有你自己知道。有人说贵大的计算机很强，记得还是前几年的时候，现在倒是很少听到了，不过中国信息化速度太快了IT行业的竞争压力也太大了，贵大的计算机说实话，在全国来说还是不过看的，当然也有其他专业也可以像资环学院的一些专业，不过以后还是要看个人能力。 作为一个贵大还有几天就要毕业的毕业生和你说几句，其实找专业其实要看现在国家的发展状况，人想要提升不论是能力还是职位最重要的是有机遇，所以你应该看现在哪个行业机遇最多，最需要人才，而去选择自己的专业，当然你一定要结合个人情况，家庭情况，不能你是个女生去选土木专业，那就非常不合适，其实选专业要看自己的，自己想好了，有兴趣或者不惧这个专业的挑战或者喜欢磨砺自己...想好了去选就不后悔，毕竟行行出状元。 最后请你记住不论哪个专业自己的能力才是最重要的比如口才，协调能力，组织能力，为人处世的能力，应变的能力等等。

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你的专业科和数学都很低，如果能过c区线的话一般就可以上。尽早和老师联系，公费可能性这个要看学院的生源情况。。

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土木工程，正式名称是：建筑与土木工程。贵州大学土木工程考研考：①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③302数学二④843结构力学考研，即参加硕士研究生入学考试。考研的程序：与学校联系、先期准备、报名、初试、调剂、复试、复试调剂、录取等方面依次进行。硕士研究生入学考试的初试通常于上一年的12月底或者当年的1月份进行，复试通常于当年的3—5月份进行，具体日期各高等院校自行安排。

中国工程院土木、水利与建筑工程学部院士 　　　　　　　　　　马克俭 马国馨 马洪琪 文伏波 方秦汉 王小东 王光远 王浩 王家耀 王景全 王梦恕 王瑞珠 冯叔瑜 卢耀如 叶可明 宁津生 龙驭球 关肇邺 刘先林 刘经南 刘建航 刘济舟 吕志涛 孙伟 朱伯芳 江亿 江欢成 许其凤 何镜堂 吴中如 吴良镛 张在明 张杰 张祖勋 张超然 张锦秋 张蔚榛 李圭白 李玶 李道增 李猷嘉 杨秀敏 沈世钊 沈祖炎 沙庆林 邹德慈 陈吉余 陈志恺 陈厚群 陈新 陈肇元 周干峙 周丰峻 周君亮 周福霖 周镜 孟兆祯 林元培 林俊德 欧进萍 罗绍基 范立础 茆智 郑守仁 郑皆连 郑哲敏 郑颖人 施仲衡 赵国藩 钟训正 项海帆 容柏生 徐乾清 钱七虎 钱正英 傅熹年 曾庆元 程泰宁 葛修润 董石麟 谢礼立 谢世楞 谢鉴衡 韩其为 崔俊芝 曹楚生 梁文灏 梁应辰 黄卫 黄熙龄 雷志栋 廖振鹏 谭靖夷 潘家铮 戴复东 魏敦山 何华武 秦顺全 任南琪 杨永斌 张建云 钟登华 　　　　　　　　土木、水利与建筑领域工程院院士 陈厚群陈肇元程泰宁崔俊芝董石麟范立础葛修润关肇邺韩其为黄卫[教授]黄熙龄江欢成江亿李道增 沙庆林沈世钊沈祖炎施仲衡孙伟王家耀王景全王梦恕王瑞珠王小东李圭白李玶李猷嘉梁文灏林俊德 吴中如项海帆谢礼立许其凤杨秀敏杨永斌[中国工程院院士]叶可明张超然张建云林元培刘建航吕志涛罗绍基马国馨 张锦秋张祖勋郑皆连郑守仁郑颖人钟训正周丰峻周福霖周干峙邹德慈马洪琪孟兆祯钱七虎秦顺全容柏生

黑猫警长是一个破案高手，它帮助小白兔找到了红玫瑰、帮猴子找到了铁丁、帮猩猩大叔找到了眼镜……它还是一个热心帮助小动物的好警官。黑猫警长平时破案的时候不轻信别人的话，总是自己开 动脑筋，甚至还要通过电脑查资料弄清真相。有一次，喜鹊看到雌螳螂在吃它的丈夫，就急急忙忙去报告警长，黑猫警长刚开始相信了，但还是不放心，又去查资料，终于明白雌螳螂是因为要生小宝宝，营养不够，才要吃掉它的丈夫的。这本书很有趣，深深地吸引了我。黑猫警长就像我们的人民警察，小朋友有困难找他们。看了这本书我增长了很多知识：啄木鸟没有固定的家，哪里有虫，它就把家搬到那儿；雌螳螂产卵，要把雄螳螂吃掉；鹰和蛇是灭鼠专家等等。我刚刚看完我们小时候一直津津乐道的动画片《黑猫警长》系列。 事隔多年，自然又能勾起小时候美好的回忆，并且，也能从中悟到了一些全新的很有趣的问题。 在黑猫警长中，反面角色一只耳在自己的黑社会团伙被黑猫警长奸灭后，去找自己的舅舅吃猫鼠来为自己报仇，而看到动画片的后面。突然发现，原来一只耳的舅舅是非洲鼠，按照常识来说舅舅吃猫鼠和一只耳的妈妈应该是由同一个鼠所生，舅舅是吃猫鼠，那一只耳的妈妈也应该是吃猫鼠！ 既然如此，那一只耳应该是一个混血儿，根据黑猫警长里一只耳的体型。应该是一只普通的中国老鼠，很明显，吃猫鼠体型庞大，而且会有放臭屁吃猫的本事。而从头到尾，一只耳都没有使用过这种能力，并且体型与一般的老鼠无异。这样算来的话，一只耳根本就没有继承自己母亲任何的血统。那它继承了谁的呢？当然是父亲的！所以说，父亲应该是一只地道的中国老鼠。 根据我们所学到的地理知识，中国离非洲是比较远的，那为什么一只耳的妈妈会认识一只耳的爸爸呢？在本片，从一只耳去找舅舅相认的一刹那间，从舅舅吃猫鼠的神态上来看，吃猫鼠对一只耳这个种类的老鼠是抱着一种看不起的态度。 由此。可以做一个大胆的推断，一只耳的爸爸其实是一个很有本事的角色，作为一名女性，我们也有理由相信一只耳的妈妈应该是没有理由会离开非洲，来到中国，而且在片中，一只耳拿着一张地图去非洲找自己的舅舅。那么说，我个人认为，这张地图其实是当年一只耳的爸爸留给一只耳的。很明显，一只耳的爸爸去过非洲，并且懈逅到了一只耳的妈妈。 两个相差那么多的老鼠，竟然在最后能够相爱。并且最终走到了一起，产生了一只耳这样的爱情结晶，有理由相信，当中一定是发生了很多很多艰辛的故事。说不定是一段可歌可泣的悲剧，按照一只耳的年纪判断，一只耳的爸爸妈妈应该是健在的，可是在整部作品中，他们都没有出现，其原因为何？再作进一步大胆的推断！他们也许成为了老鼠中的罗密欧和朱丽叶。也就是说！他们询情了，很可能。 这将是多么摧人泪下的一段感情故事，如果将他们拍成一部《黑猫警长-外传-爱的呼唤》。起用反面人物的父亲作为主角，将会在中国大陆电影界引起多大的轰动？可惜啊…… 嗯，不过，吃猫鼠把一只耳扔在地上。说“我怎么不记得有你这样的一个侄子”。还还有，一只耳对舅舅说“舅舅。是妈妈让我来找你的。”也许是因为妈妈和舅舅的感情是非常非常的好，所以一只耳想利用逝去的妈妈来触起舅舅的伤感的回忆。从而达到替自己报仇的目的，但也可能是一只耳无意中知道有吃猫鼠的存在！所以……一切的一切都是他自己编出来的慌言……可为何吃猫鼠会相信呢？这只能说是他是一只不经过大脑思考的匪徒罢了！

1. 作文情况分条怎么写 写作方法 1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。 常用的方法有以下几种： （1） 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 （2） 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 （3） 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 （4） 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 （5） 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 （6） 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。 多用于记叙文，也可用于议论文。 （7） 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 （8） 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 （9） 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 （10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 （11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 （12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2. 正文的写法 （1） 演绎法： 从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。 （2） 归纳法： 从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。 3.结尾的写法 （1） 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 （2） 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 （3） 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 （4） 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 （5） 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。[编辑本段]提升技巧 写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以，在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。 中级水平的学生写作主要存在以下一些问题： 1、词汇量有限，不能细致地进行表达："我的妈妈是个好妈妈，她不但对我很好，她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。 "简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。 2、表达能力有限，难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。 由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯，当他从写单句过渡到组织一篇文章，用汉语进行连贯的表达时，就常常会显得力不从心，写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。 3、自己不知道自己的文章里写的是什么。 这是一种很特殊的现象，多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文，但它的作者却不会读它。 为什么？因为作文是在家长帮助下写出来的，遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。 4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错，但由于害怕写作文，几乎放弃坚持了几年的中文学习。 在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前，他们还有一连串的障碍需要逾越，如果不帮助他们越过这些障碍，那么写作只可能是纸上谈兵。 在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为："想——说——写"，是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着，此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上，而应该首先做好前两步："想"和"说"，即写前的准备和指导。 由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上，所以，我们也可以称之为"写前预练"。 写前预练的重点是按照某篇作文的要求，引导、帮助学生把他想要写的内容首先用汉语正确地说出来。 写前预练的程序及其作用如下： 1、准备阶段，实际上就是"想"的阶段，。在动笔之前，把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去，如作文《我最喜欢的人/物》，需要学生事先思考：谁/什么？他/它有什么特点？你为什么喜欢她/它？ 等等。 由于中低年级大多数学生的词汇量有限，直接用书面表达出来有一定困难，而适当的准备工作，可以让学生对自己所要涉及的内容，尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉，从而保证课堂讨论能够充分展开。在这个阶段，许多学生是先借助于母语进行思考，而后，再翻译成汉语，母语的影响会或多或少地留下痕迹，从而影响汉语的表达效果。 所以，下面的一个环节便显得更为必要和重要了。 2、口述作文与课堂讨论，即"说"阶段。 就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来，然后进行课堂讨论和老师点评。每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手，确定几个重点，一步一步解决问题，一点一点积累和提高。 这个活动环节的作用如下： （1）从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说："口头为语，书面为言。 文本于语，不可偏指，因合而言之。"任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。 "语"的表现是听说，实质是语言思维的运用。"文"的表现是读写，实质是语言思维的书面表达。 学习语言的规律是先"语"后"文"。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。 2. 以《我的同学》写一篇作文,要运用分类分条的方法 今天是我的同班同学叶洪铭的生日，所以我一大早就起来了。我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物准备好，然后草草地吃了点早饭，就向和叶洪铭约定的地点跑去了。 我到了约定的地点，发现已经有三个同学在等了，只是不见叶洪铭的影子。过了一会，叶洪铭才一瘸一拐的走过来，原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚，所以走路才这副样子。全体人员会合以后，叶洪铭就开始了他的生日之旅。 叶洪铭首先带我们到他家去玩。在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴。叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车，由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣，所以就在一旁看杂志。玩了大约有一个小时左右，叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。 到了肯德基餐厅，我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。每人选了一个套餐。然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏。我们玩累了，正好要的套餐也端来了，于是大家狼吞虎咽地吃了起来。吃完了午饭，叶洪铭的生日蛋糕也端上来了，我们大家一起为他唱生日快乐歌，祝他生日快乐，叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望。我的肚子实在是没有空着地方了，我还有一个老北京鸡肉卷没吃完，于是，我把鸡肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。 下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车。可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零，不让我们玩，我们跟他争辩，他出言不逊还骂人，算了我们一赌气离开了那里。我们改变计划去打保龄球。我们又回到叶洪铭家里，取打保龄球需要的保龄球卡。为了节省时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地。走进场内，一条条球道展现在我眼前，这是我第一次打保龄球，心里有点激动。我拎起一个球想上前去打，被那里的管理员拦住了，因为我们没有换保龄球鞋，原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀！我们急忙换上保龄球鞋，然后分成了两队，我的这队有叶洪铭和李团璋，另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩朋友，我们每队用一个球。开始是叶洪铭和李团璋老是打不中，轮到我的时候，我学着别人的姿势一球过去，结果打倒了六个保龄瓶。慢慢的，叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了，而我却打不中了，我很生气。又轮到我了，这次我屏住气瞄准目标，使尽全身力气一球扔过去，结果打了一个全中，大家为我鼓掌欢呼，我真是太高兴了，因为这可是我有生以来一次全中呀！也是我们今天最好的球技表现。 打了一个小时的保龄球，我们累得连球都拿不动了，大家疲惫不堪的登上了回家的出租车，叶洪铭的生日就在欢乐声中结束了。不知道下一次又是谁过生日呢？ 3. 作文修改分条 仔细一点 1.搁置法。有些学生可能会说，写好文章接着就看，看不出什么问题，怎么办？面对这种情况，世界著名作家果戈里认为，最好先打一个草稿，然后把这个草稿手下，经过一段时间再拿出来仔细看几遍，这时就会发现文章中的毛病。把这些地方加以修改，在句与句之间打上记号，作出批语，然后再把稿子收下……只有这样经过多次修改，才能“使创作达到最完美的地步。”现在为了培育学生搜查材料、积累材料、运用材料的能力，可以把作文题目提前告诉学生，让学生提前动笔写，给学生自己修改作文创造机会，相信学生的作文经过一而再，再而三的加工，润色后更具锦上添花。 2.建立作文批改十组。每个学生都比较羡慕当老师，认为老师批改作文是一件快乐的事，让学生互相批改作文，不但可以满足这一愿望，而且有利于培养学生的兴趣，提高修改作文的能力。按学生在教师的座位顺序就近划组，每组6—10人，推荐写作水平较高的学生为组长开始时，进行手范批改。教师把学生批改的作文全部收起来，快速浏览之后，选出具有代表性的三篇刻印出来，分发到小组，进行小组集体评改。批完后，教师依次请两名三名小组长，上台宣读本组集体批改的三篇作文中的一篇，全班同学对宣读的作文一篇一篇的讨论。教师给予评点使学生掌握互改作文的套路。这样训练三番五次后，学生熟悉了批改什么，怎样批改，为以后自己修改作文打下坚定的基础。分组批改作文，即培养了写作兴趣和写作积极性，又提高了批改作文的能力，真是一箭双雕。 4. 作文素材有哪些,列举` 1、给自己一双慧眼 150年前的一个圣诞节，一位美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子，作为礼物送给母亲。 可是母亲接过礼物后，脸色突变并气愤地说：“你太无礼了，你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗？” “禁忌深蓝色？”小男孩奇怪地问。 “你买的明明是红色的！”母子二人争执起来。 小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也说袜子是深蓝色的。于是母亲气冲冲地去问邻居，结果邻居们异口同声说袜子是红色的。 这件事引起了小男孩的深思，最后他得出结论：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病———对颜色辨别不出。小男孩进一步想，还有没有其他人的眼睛也有同样的毛病呢？ 男孩长大以后，经过调查和研究，写出了《论色盲》的科学论文，根据视差原理，第一个提出了色盲问题。 这个因眼疾而成名的人，就是对气象、物理和化学三科都曾作出不少贡献的美国科学家道尔顿。后来人们为了纪念他，以他的名字命名色盲症为“道尔顿症”。 道尔顿能将不幸变成幸运的最根本原因是，他虽然在生理上患了眼疾，但他却为自己的心灵安装了一双慧眼。 是的，给自己一双慧眼吧。 只有拥有了一双慧眼，世界才会在你的面前变得无比美好，你的人生才会变得灿烂。 2、宁静的心境 年轻时，我曾归纳世人最渴望的东西有七项：健康、爱情、美丽、才能、权力、财富、名誉。 我觉得这一发现很了不起，就特意送给一个有见识的长者看。老人经过一番沉思说：“这个表所列举的项目很扼要，各项目的先后顺序也很合理。 可是，青年朋友啊！你却漏列了人生幸福中最重要的一项。假使缺了这一项，人们所获得的其他种种，都要包藏着痛苦了。” 他拿起笔，慢慢写下几个字：“宁静的心境。”许多人等待一生，到晚年才获得宁静的心境。 3、琢磨自己 一个自以为很有才华的人，一直得不到重用。为此，他愁肠百结，异常苦闷。 有一天，他去质问上帝；命运为什么对我如此不公。上帝听了沉默不语，只是捡起了一块不起眼的小石子，并把它扔到了乱石堆中。 上帝说：你去找回我刚才扔掉的那块石子。结果，这个人翻遍了石堆，却无功而返。 这时候，上帝又取下了自己手上的那枚戒指。然后以同样的方式扔到了乱石堆中。 结果，这一次，他很快便找到了那枚戒指———那枚金光闪闪的金戒指。上帝虽然没有再说什么，但是他却一下子便开悟了。 当自己还只不过是一块石子，远不是一块金光闪闪的金子时，就永远不要抱怨命运对自己不公平。 上帝给谁的都不会太多。 面对不佳的际遇，一时的坎坷，大多数的人都只抱怨命运的不公，上帝的捉弄。却很少有人能正视自己，冷静地回观自我，问一问自己是否足够努力，是否已经将自己琢磨成一块金子，一块熠熠生辉足以让人一目了然的金子。 生命是美丽的，而且异常精彩。面对不幸，面对潦倒，我们所要做的不是怨天尤人，自暴自弃。 而是应该不断捕捉生存智慧，承受苦难，直面打击。最终将自己琢磨成一块闪闪发光的金子。 等到有一天，你真正将自己打磨成一块熠熠生辉的金子时，就是连魔鬼也掩不住你灿烂夺目的光辉。 4、聪明不一定成功 美国UT— starco m（中国）有限公司总裁、从海外归国的留学生吴鹰1986年曾应聘一位著名教授的助教。 经过筛选，取得报考资格的各国学者有30多人，成功的希望实在渺茫。考试前几天，几位中国留学生使尽浑身解数，打探主考官的情况。 几经周折，他们终于弄清内幕———主持这次考试的教授曾在朝鲜战场上当过中国人的俘虏！ 中国留学生们这下全死心了，“把时间花在不可能的事情上，再愚蠢不过了！”他们纷纷宣告退出。吴鹰要好的一位朋友劝他：“算了吧！把精力分出来，多刷几个盘子，好歹挣点儿学费！”但吴鹰还是如期参加了考试，最后，终于坐在了教授面前。 他很放得开，完全融入到助教这个角色中。 “OK！就是你了！”当教授给吴鹰一个肯定的答复后，又微笑着说：“你知道我为什么录取你吗？”吴鹰诚实地摇摇头。 “其实你在所有的应试者中并不是最好的，但你不像你的那些同学，他们看起来好像很聪明，其实是再愚蠢不过了。你们是为我工作，只要能给我当好助手就行了，还扯几十年前的事干什么？我很欣赏你的勇气，这就是录取你的原因！” 后来，吴鹰听说，教授当年是做过中国军队的俘虏，但中国士兵对他很好，根本没有为难过他，他至今还念念不忘。 无论是求职还是干一番事业，自信心都是第一位的，一个人的天赋并不是决定成功的关键因素。 5、太太，你很有钱吗 他们蜷缩在风门里面——是两个衣着破烂的孩子。 “有旧报纸吗？太太？” 我正在忙活着，我本想说没有——可是我看到了他们的脚。他们穿着瘦小的凉鞋，上面沾满了雪水。 “进来，我给你们喝杯热可可奶。”他们没有答话，他们那湿透的凉鞋在炉边留下了痕迹。 我给他们端来可可奶、吐司面包和果酱，为的是让他们抵御外面的风寒，之后，我又返回厨房，接着做我的家庭预算…… 我觉得前面屋里很静，便向里面看了一眼。 那个女孩把空了的杯子拿在手上，看着它。 那男孩用平淡的语气问：“太太，你很有钱吗？” “我有钱吗？上帝，不！”我看着我寒酸的外衣说。 那个女。 5. 关于读书,你还有哪些好方法 一、关于读书方法，从学习、成绩方面来讲： 1、高效的学习要学会跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。 一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的。 2、高效的学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。 如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。 3、学习中要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。 学习中的总结也就是检查自己近期学习成果的一个过程，一般进行周总结和月总结就可以了。 二、关于读书方法，从读书、阅读方面来讲： 读一本书，重要的是读书的这个过程、读懂多少、有什么感悟等。 所以，一个好的读书方法是读好这本书的关键。我现在读书一般是用快速阅读法。 这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。 快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章、资料的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳，更好的理解。我接触练习快速阅读，现在能做到一目三行（常规书籍排版）。 阅读能力差的同学可以去练习一下，具体练习可以参考我练习过的《精英特全脑速读记忆软件》。 掌握速读之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读还是学习，都是有极大的帮助的。 6. 怎样写作文 要写好作文，首先应该写好一篇记叙文。 好的记叙文必须是复杂记叙文，主要表现在几个方面： ① 记人叙事不再是单项，而是多项至少两项以上。② 要在记叙文这个“尺水”中“兴波”，所谓文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐读。 ③ 主题由简单记叙文的单一性转变为多元性，所涉及的问题应是有哲理的问题，有文化内涵的问题，主旨需深刻，见解应独到。④ 表达方式不再是单一记叙，而应为多种方式综合运用，夹叙夹议，相辅相成。 ⑤ 记叙内容应做到生动具体，因为记叙文的写作目的是通过对具体事件的描绘寄托作者一定的情感，使读者受到教益。如果内容空洞，就达不到这样的目的。 ⑥ 写好开头和结尾，注意过渡和照应。⑦ 文章真情实感最动人。 真挚的情感能化平凡为神奇，使读者产生强烈的共鸣。但切忌无病 *** ，生拼硬凑，要有感而发，感于时代，感于生活。 其次学习一下写景文。写景，就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来，以此来烘托气氛，突出中心，抒发感情。 其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么，怎样才能写好写景记叙文呢？ 一、抓住景物特征，细致观察 观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉。 例如，苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子。又如，老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”。 他笔下的林海是那样的变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容”。特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。 二、把握写景顺序，写出层次 景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。总之，只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。 景物描写的顺序通常有两种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子。 三、展开合理想象，描出气色 在对景物进行仔细观察的基础上，教师可以让学生张开想象的翅膀，把景物的状态、颜色等写下来。 例如，“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。然后学学小学都会接触的说明文。 说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等特征的文章。它是一种应用性很强的文体，说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。 说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。常见的说明文有：解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程和景物介绍等，常见说明方法有：定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等。 说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。对中学生而言，说明文的出题形式为文字提示或图表、图示，文体则可见于短文、书信、便条、日记等。 写说明文必须注意事实正确，表达清晰，条理清楚，层次分明，语言简练和用词准确。 接着学学议论文，高中主要写议论文。 议论文段的写作可采用“五步法”来完成 （1）第一步，段的首句：开门见山，一定要摆放这一小节的分论点。（2）第二步：引用名人名言。 从理论上对分论点进行论证，即理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。 （3）第三步：列举有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要紧扣分论点。 写法上简要叙述即可，不要过多描写。 （4）第四步：分析说理。 这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。 那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。 （5）第五步：本段小结。 照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。 这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块 高考经验： 1、纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。 2、“讲道理”（分析论据）是议论文写作不可缺少的重要组成部分。，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。 3、论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。 最后就是散文了，不过散文是在很好的基础上才能写出来的，中小学不大怎么推荐写散文。等能够写散文，楼主你就狠狠厉害了。 记得在写作时，加入一些修辞手法，和一些描写手法，再加入自己的感情，相信楼主的作文。

点击打开驱动管理，点击打开驱动卸载，点击声卡卸载，完成卸载后在驱动安装中重装声卡驱动即可解决问题。设备：华硕飞行堡垒系统：Windows10软件：360驱动大师 2.01、首先打开360驱动大师 ，点击【驱动管理】选项。2、然后点击驱动卸载功能选项。3、找到声卡驱动并点击【卸载】按钮。4、卸载完成之后，找到卸载的声卡驱动进行安装，即可音频管理器不见的问题。

身陷囹圄和身陷囫囵的区别是：“身陷囫囵”是“身陷囹圄”的错误写法，可以说是错别字。“囫囵”的意思是整个儿、完整的，如“囫囵吞枣”；而“囹圄”的意思则是监牢，那么正确的写法就是“身陷囹圄”。

安安粉刺露是一种特别的粉刺洗面奶，主要是针对粉刺肌肤问题的，那它到底有什么用处呢?又是如何使用的呢?下面我们就一起来了解了解这安安粉刺露吧。安安粉刺露是什么安安粉刺露是经特别研制的粉刺洗面奶，揉合多种中药精华，辅以温和表面活性剂，能深层洁肤，淡化粉刺，令肌肤娇嫩，平滑而有弹性，焕发青春光彩。安安粉刺路的作用它可以温和洗净阻塞毛孔的污垢化妆品和油脂，使肌肤感到丝般光滑和舒适。性质温和，丰盈的泡沫能彻底清除阻塞毛孔的污垢、化妆品及过量油脂，预防暗疮形成。用后肌肤柔滑如丝，感觉舒适。安安粉刺露的使用方法粉刺患者可以选择使用安安粉刺露，早晚涂用安安粉刺露，略加按摩后用纸巾抹净即可。睡前涂于粉刺处，次日洗净，效果更佳。第一步彻底清洁，对于粉刺部位一定要清洁干净。第二步擦拭患处，吸干水分。第三步将该药品擦拭在患处，并轻轻按摩让药膏更好的吸收，持续使用药膏，一日2到3次即可。第四步该药膏采用温和弱酸性配方，能够迅速渗入肌肤内层，平衡水分和油脂分泌。

这是成都各类学校排名，自己对号入座：公办学校：第一等级：七中育才 石室联中、树德实验学校。其中以七中育才最为出名第二等级：成都七中初中学校/ 石室中学北湖校区初中部、成都七中高新区初中部第三等级：成都的一些老牌公立学校。南面的有棕北联中、棕北中学、十二中等，西面的有金牛中学、成都铁中等，背面的有列五中学。华西中学，东面的有川师大附中、十九中，城中心的有盐道街中学、西北中学第四等级：主要是那些初中名校的新分校或新校区私立名校：第一等级：七中嘉祥外国语学校、成都外国语学校、成都实验外国语学校、西川中学。其中以七中嘉祥外国语学校为最 第二等级：成都实验外国语学校（西区）、川师大实验外国语学校、北师大成都实验学校、嘉祥外国语学校成华区、成都七中实验学校 第三等级：三原外国语学校、石室外语学校、美视国际学校、树德联合学校、盐道街外语学校等

前期量子论经典物理学并不能恰当地解释比热、黑体辐射、光电效应、原子稳定性等问题。普朗克、爱因斯坦和玻尔用量子化的思想解决了这些问题。新量子论就事论事的量子化奏效了，但是没有一个人知道为什么——那时基本理论还不存1925～1930年间，出现了三种形式的量子理论——海森伯的矩阵力学，薛定谔的波动力学，狄拉克的算符力学。所有这三种形式的量子力学都没有考虑相对论效应。狄拉克方程解决了这个问题。量子谜团量子理论很管用，但是没有一个人知道如何来解释这些方程。玻尔在不确定性原理和互补原理的基础上提出了哥本哈根诠释。但是，爱因斯坦并不能接受它。争论在继续，然而，实验结果支持的是量子理论。量子力学人们试图解释光和物质是如何相互作用的努力却导致了无穷大的难题。1948年费恩曼和朝永振一郎创立了一种新的量子场论——量子电动力学（缩写为QED)。l962年欧洲原子核研究组织(CERN)举办了第ll届国际高能物理学术会议解释物质原子和核对阴极射线的研究表明，原予不是不可分割的一一所有原子都包含有电子。a粒子散射实验向世人揭示了核。瑟福提出原子核的“行星模型”。查德威克发现中子。卢瑟福解释了核嬗变和放射性。汤川提出了束缚核子的强核力模型。提出核的液滴模型和作轨道运动的核子模型。标准模型对宇宙线、放射性和粒子碰撞的研究发现了许多归人不同家族的新粒子：轻子——类电子粒子和中微子；强子——重子和介子，受强核力的作用而运动；强子图式促使人们想到了更深的层次——夸克。规范玻色子起粒子相互作用媒介的作用。粒子加速器高能物理学的研究使用两种最基本的工具：加速器——从范德格拉夫的高压静电发生器到大型强子对撞机(LHC).探测器——从验电器到大型正负电子对撞机物理探测器(ALEPH).万物论统一是物理学的远大目标。电磁学是第一个重要的物理学的统一理论。电弱相互作用统一理论。从对称到超对称。从量子电动力学到量子色动力学以及量子引力问题。弦理论。空间与时间光速麦克新韦证明了，光的速度可以从电磁定律推导出来。迈克耳孙毕其一生精益求精地进行光速的测量，并力图寻找支持所谓以太的媒质。迈克耳孙一莫雷实验并没有检测到这种“光以太”。光的速度是一切速度的极限。狭义相对论牛顿力学和麦克斯韦的电磁理论在处理空间一时间和运动问题上并不一致。爱因斯坦提出物理学的定律对所有观测者都应该是一样的，而与他们的运动状态无关。相对论的原理导致了许多与人们的直觉不一致的结果：时间延缓、长度收缩、质能等效等。闵可夫斯基则把相对论解释为一个四维空间一时间几何学的理论。广义相对论怎样才能把引力和加速度包容进相对论？爱因斯坦认识到，自由下落的观察者是感觉不到引力的。等效原理则把引力和加速度联结了起来，并预言了一些新的物理现象：光在引力场中的偏折、引力的时间延缓以及近日点的进动。引力又可解释为闵可夫斯基的四维空间一时间的畸变：“物质告诉空间该怎样弯曲，而空间告诉物质该怎样运动。理论预言了引力波和黑洞。天体物理编辑天文观测人类在地球表面观测天体的范围以及成像的清晰度受到地球大气层以及望远镜孔径衍射效应的制约。克服这种限制的方法之一就是将望远镜送人太空。天文学始于可见光波段的观测，现已扩展到电磁波谱的全部波段。恒星为测量到恒星乃至星系的距离，我们需要一系列技术手段，涉及恒星发光、生长和死亡的详尽的理论。恒星光谱提供了包含恒星的本质、宇宙的历史以及元素起源的信息寸赫一罗图汇总了恒星的种类和特点。图中主序带以外包括了红巨星、白矮星、中子星和黑洞。超新星爆发冶炼出的各种重元素推动了整个星系化学成分的演化，同时超新星可以作为标准烛光用于测量宇宙大尺度的距离。宇宙学宇宙中有数量极多的星系，彼此相距遥远。银河系只是其中的一个星系。哈勃定律指出，星系的红移量正比于其距离。宇宙正在膨胀中心宇宙的膨胀意味着它的大爆炸起源。微波背景辐射和高丰度轻核的证据都支持这一学说。宇宙的年龄大约为150亿年（译注：更准确的数据为137亿年）。早期的宇宙可能是处于一种按指数规律暴胀的状态々这是由不稳定的真空态坍缩引起的。宇宙的未来取决于它的密度。当前我们只能检测到它的部分质量，可以解释恒星和星系的运动。时间温度热力学第二定律表明物理过程固有的不可逆性。熵永不减少。玻尔兹曼对熵和不可逆性作了有效的微观解释，但也引起了争议。诸如麦克斯韦妖这样的思想实验表明，熵与信息是相互关联的。霍金开创了黑洞热力学。向绝对零度进军尽管人们对温度很熟悉，但它是一个微妙的、与熵和能量有关的概念。绝对零度是不可能达到的。按照热力学定律，利用从有序到无序的转变可以获得很低的温度。昂内斯将氦液化从而开创了低温物理学，揭示出物质的一些奇特的新性质——超导性和超流性。接近绝对零度时，这种奇异行为涉及量子统计以及费米子和玻色子之间的区别。最近的研究已经创造了一种新的宏观物质态——玻色一爱因斯坦凝聚。18、正反共轭(C）、空间反射(P)和时间反演(T)守恒定律与对称性原理有关。在某些粒子相互作用中，单独的正反共轭、空间反射和时间反演对称性都遭到破坏，但是它们的联合效应(CPT)应当守恒。在某些衰变反应中，时间反演对称性的破坏表明有一个基本的微观时间箭头，它与热力学箭头并没有明显的联系。

一只。在《黑猫警长》剧情中，只有白猫班长这只白猫被一只耳的舅舅吃猫鼠杀害牺牲了。《黑猫警长》是由戴铁郎、范马迪、熊南清联合执导，上海美术电影制片厂于1984-1987年制作的二维动画系列片。

板书本章主要内容1)液态合金的充型能力、影响因素及对铸件质量的影响2)重点介绍铸造合金的收缩；缩孔（缩松）的形成、位置的确定、防止措施3)铸造内应力及铸件的变形、裂纹的形成、防止措施；热应力的形成与应力状态4)砂型铸造工艺过程；涂料与浇注系统的组成、作用5)重点讲述铸造工艺图中浇注位置和铸型分型面的选择，简介主要工艺参数的确定6)简介常用的特种铸造方法（熔模铸造、金属型铸造、压力铸造、离心铸造）的工艺过程、特点与应用7)简介常用合金铸件生产特点8)重点介绍铸件结构设计（铸造性能和铸造工艺对铸件结构的要求）9）简介其他现代铸造方法（反压铸造、真空实型铸造、磁型铸造、挤压铸造、悬浮铸造、气冲造型法、快速成型与快速精密铸造）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第2章 压力加工1、板书本章主要内容1）简介压力加工的主要方法（轧制、挤压、拉拔、自由锻造、模型锻造、板料冲压）2）金属的纤维组织与锻造比3）金属的锻造性能与影响因素、锻造温度范围的确定4)自由锻造的设备、基本工序、自由锻造工艺规程的制定5）模型锻造的特点与应用、锻模结构、模锻模膛的类别与作用、模锻件图的绘制6）重点自由锻造和模型锻造的结构工艺性7）其他模锻方法简介8）板料冲压的特点、应用、重点基本工序、冲模结构9）简介现代塑性加工技术2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第3章 焊 接1、板书本章主要内容1）简介焊接电弧的实质、组成；焊接电弧的引燃；直流弧焊机的接法；焊接电弧的静特性与焊接电源2）焊接冶金特点简介3）重点电焊条的组成、作用；焊条的分类与型号（牌号）；焊条的选用4）重点焊接接头的组成、组织与性能、热影响区对性能的影响5）重点焊接应力与变形的产生、防止措施6）认识焊接缺陷的种类、形貌与防止措施7）了解常用和新型焊接方法（手工电弧焊、埋弧自动焊、气体保护焊、电阻焊、摩擦焊、电渣焊、钎焊、激光焊、等离子弧焊、电子束焊）的设备、工艺特点与应用8）常用金属材料的焊接（焊接材料的焊接性、钢材、铸铁、铜、铝、难熔金属与活性金属的焊接）9）重点焊接结构设计（焊接结构的选材、焊接材料和方法的选择、坡口设计、重点焊接结构设计）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第4章 非金属及复合材料成型方法简介1、板书本章主要内容1）塑料件成形(挤出成型、注射成型、压延成型)2）陶瓷件成形（干压成型、等静压成型、注浆成型、热压成型、注射成型）3）复合材料成型①金属基复合材料(MMC)成型方法（液态金属浸润法、扩散黏结法、粉末冶金法、喷雾共淀积法）②树脂基复合材料(RMC)成型方法（热压罐成型、对模模压成型、热成型工艺、缠绕成型、拉挤成型）③陶瓷基复合材料(CMC)成型方法（浆体浸渗工艺、气-液反应工艺、化学气相渗透法、纳米复合技术）④碳/碳复合材料(C/C)成型方法（预成型体的成型工艺、C/C的致密化工艺）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑（下册）第1章金属切削加工的基础知识1、板书本章主要内容1）切削运动（主运动、进给运动）与切削用量三要素（切削速度、进给量、切削深度）2）常用的刀具材料(碳素工具钢,合金工具钢,高速钢、硬质合金及陶瓷材料)3）车刀的组成及结构形式、车刀的标注角度及其作用、车刀的工作角度及其与安装的关系4）切削过程及切屑种类（带状切屑、节状切屑、崩碎切屑）5）积屑瘤的产生条件与防止6）切削力和切削功率、重点切削热和切削温度、切削液的种类与作用7）刀具的磨损和刀具耐用度、刀具磨损的形式和过程、重点刀具耐用度及其影响因素8）简介加工质量（加工精度和表面质量）、生产率和经济性的概念9）切削用量的选择（对加工质量的影响、粗加工、精加工）10）工件材料的切削加工性（VT和相对加工性Kr）及其改善2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第2章 金属切削机床的基础知识1、板书本章主要内容1）机床的分类和型号(JB1838─1985)2)机床的机械传动(传动带与带轮、齿轮、蜗杆蜗轮、齿轮齿条和丝杠螺母) 简介3)机床传动链及其传动比4)机床上常见的传动机构(变速机构、换向机构) 简介5)普通车床的传动系统（C6132型普通车床）（传动路线、传动计算）6)机床的液压传动的特点及应用7) 机床的自动化的概念2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、作业与答疑第3章 零件表面的加工方法1、板书本章主要内容1）车削加工的特点与应用、重点车床的装夹方法（多媒体教学软件）2)重点车圆锥面（宽刀法、小刀架转位法、偏移尾架法、靠模法）、简介车成形面（双手同时操作、成形车刀法、靠模法）、车螺纹3)车床简介（普通车床、六角(转塔)车床、立式车床、多刀车床、自动和半自动车床及数控车床）（多媒体教学软件）4)钻床（台式钻床、立式钻床及摇臂钻床）及钻削运动、钻削加工应用及其特点、钻头结构、重点钻孔的引偏与防止5)扩孔与铰孔应用及其特点、对孔轴线偏斜的校正6)镗削加工的特点与应用、镗床认识、镗刀（单刃镗刀和多刃镗刀）、镗床的主要工作7) 刨床（牛头刨床、龙门刨床）及刨削运动（间歇进给、往复直线主运动）、刨床的主要工作、刨削的工艺特点及应用8)简介插削加工、拉削加工的工艺特点及应用9)简介铣床（卧式铣床、立式铣床、龙门铣床、工具铣床以及各种专用铣床）、铣削要素（铣削速度、进给量、铣削深度、切削厚度、切削宽度和切削面积）、铣削力10)重点铣削方式（端铣与周铣、逆铣与顺铣）的特点与应用11)铣削加工的工艺特点及应用、简介分度方法（简单分度法）12)重点砂轮的组成与特性（磨料、粒度、结合剂、硬度、组织、形状和尺寸）及其选择13）简介砂轮的平衡与修整14）磨削过程、重点砂轮的自锐性15）磨削的工艺特点、重点普通磨削方法、先进磨削方法简介16）简介光整加工（研磨、珩磨、超级光磨和抛光）的特点与应用（多媒体教学软件）17）简介特种加工（电火花加工、电解加工、激光加工、超声波加工、电子束加工、离子束加工）的特点与应用（多媒体教学软件）18）零件表面加工方法的选择（外圆表面加工、孔的加工、平面的加工）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、作业与答疑第4章 切削加工零件的结构工艺性1、板书本章主要内容1）零件结构工艺性的概念2）切削加工对零件结构工艺性的要求3）重点切削加工零件结构的设计准则（多媒体教学软件）2、教学手段：挂图、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、作业与答疑第5章 新工艺、新技术简介1、板书本章主要内容1）数控机床的概念及发展（普通数控NC、计算机数控CNC、计算机群控、DNC）2）计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助工艺过程设计(CAPP)、CAD／CAM／CAPP一体化的概念3）柔性制造系统(FMS)的概念、构成、基本类型和应用（柔性制造单元FMC、柔性制造系统FMS、柔性生产线FML、）4）简介先进制造技术（虚拟制造VM、计算机集成制造系统CIMS、敏捷制造AM、并行工程CE、精益生产LP、绿色制造GM、智能制造技术IMT）的概念5）纳米技术与微机械的概念2、教学手段：多媒体教学软件3、本章小结

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。这便是我乐于助人的好友今天是我的同班同学叶洪铭的生日，所以我一大早就起来了。我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物准备好，然后草草地吃了点早饭，就向和叶洪铭约定的地点跑去了。我到了约定的地点，发现已经有三个同学在等了，只是不见叶洪铭的影子。过了一会，叶洪铭才一瘸一拐的走过来，原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚，所以走路才这副样子。全体人员会合以后，叶洪铭就开始了他的生日之旅。叶洪铭首先带我们到他家去玩。在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴。叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车，由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣，所以就在一旁看杂志。玩了大约有一个小时左右，叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。到了肯德基餐厅，我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。每人选了一个套餐。然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏。我们玩累了，正好要的套餐也端来了，于是大家狼吞虎咽地吃了起来。吃完了午饭，叶洪铭的生日蛋糕也端上来了，我们大家一起为他唱生日快乐歌，祝他生日快乐，叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望。我的肚子实在是没有空着地方了，我还有一个老北京鸡肉卷没吃完，于是，我把鸡肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车。可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零，不让我们玩，我们跟他争辩，他出言不逊还骂人，算了我们一赌气离开了那里。我们改变计划去打保龄球。我们又回到叶洪铭家里，取打保龄球需要的保龄球卡。为了节省时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地。走进场内，一条条球道展现在我眼前，这是我第一次打保龄球，心里有点激动。我拎起一个球想上前去打，被那里的管理员拦住了，因为我们没有换保龄球鞋，原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀！我们急忙换上保龄球鞋，然后分成了两队，我的这队有叶洪铭和李团璋，另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩朋友，我们每队用一个球。开始是叶洪铭和李团璋老是打不中，轮到我的时候，我学着别人的姿势一球过去，结果打倒了六个保龄瓶。慢慢的，叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了，而我却打不中了，我很生气。又轮到我了，这次我屏住气瞄准目标，使尽全身力气一球扔过去，结果打了一个全中，大家为我鼓掌欢呼，我真是太高兴了，因为这可是我有生以来一次全中呀！也是我们今天最好的球技表现。打了一个小时的保龄球，我们累得连球都拿不动了，大家疲惫不堪的登上了回家的出租车，叶洪铭的生日就在欢乐声中结束了。不知道下一次又是谁过生日呢？游山玩水，心情愉快。看书学习，丰富知识。参加活动，更是受益无穷。“辩论赛”就是有益的活动。一个星期五的上午第三节课，天气晴朗、阳光明媚。上课铃一打响，老师满面笑容地走进教室，环视了一下教室，一本正经地对同学们说：“今天，我们要举行一场别开生面的辩论赛，讨论‘过生日请同学吃饭好不好？"”听了老师的话，教室里一阵骚动。有人毫不犹豫地说：“不好！”，有的同学左顾右盼，而后又慢慢吞吞地说：“好。”有的同学沉思片刻，才勉强地说：“不太好。”老师见状笑着说：“那，我们现在就开始辩论，觉得过生日请同学吃饭好的同学为正方，站在讲台上。觉得过生日请同学吃饭不好的同学为反方，坐在位上。现在请正方上台。”上台的同学寥寥无几。精彩的辩论赛就这样拉开了帷幕。正方的徐茂越勇敢地向前走一步，振振有词地说：“请同学吃饭好，可以促进友谊，每年只有一次生日，要珍惜这个时光。”反方的夏朝辉也毫不示弱，一板一眼地说：“吃饭只是一时饱了口福，家长挣钱不容易，我们应该珍惜家长的血汗钱。”他的话成了导火索，台下的同学们都争先恐后地抢着说，各抒己见，教室里一片沸腾，简直听不清他们在说什么。老师一打手势，喧闹的教室立刻变得安静下来。正方的周贇不慌不忙地耸了耸肩膀，胸有成竹地说：“每次过生日并不需要饭菜丰盛，只要心意到了，大家高兴就好。”反方的孙书慧虽然嗓子哑了，但是她还充满自信地说：“我认为请同学吃饭不好，因为有的父母很爱面子，见到孩子的同学来，一定会做很多好吃的，太铺张浪费。”台下的热闹劲儿简直无法形容。有的同学把手举得老长，总抢着说；有的同学兴奋的干脆站起来；有的同学竟然控制不住自己的嘴，自言自语。我是正方队员，看到反方这么起劲，就抢着说：“每年的生日只有一次，适当地庆祝一下也是可以的。这样，还会留下一些美好的回忆。”反方陈宇急得指手画脚，像放连珠炮似的说：“送礼物不要花钱，自己做也可以，这样还可以增加友谊。”他的话让大家丈二和尚—摸不着头脑，老师沉思了片刻，禁不住笑出声来，仔细一分析，才觉得陈宇说的话他仿佛在支持正方，他遭到反方队员一顿斥责。反方人多势重，赢了。正方势单力薄，输了。其实，我暗地里已经支持了反方，觉得过生日请同学吃饭的确太铺张浪费了，现在我们又不挣钱，花的不都是父母的血汗钱吗？应该勤俭节约。这场针尖对麦芒的辩论赛，真是精彩纷呈。给我们的生活增添了无穷的乐趣。从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。孙超的脑瓜灵，反应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文， 他总是在很短的时间里，写出很好的文章；课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，使我们感到由衷的佩服。孙超的学习非常用功。他每天按时到校，上课用心听讲。有时下课后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。每次放学回家，他总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如果有时间，他还要看一些课外书。什么《中华A卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功，不管是每次的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比较好的成绩.他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真，课余时间，他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。由于他活跃、好动，他也经常“闯祸”。有一次，课余时间，他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶，玩得可热闹了。可一不小心，他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀，小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛，小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子，鲜血直流，可把我们给吓坏了。这时，老师赶来了，叫来了他的爸爸、妈妈，一起把小弟弟送到医院去“缝针”。为此，老师和家长都狠狠的批评了他，我们也和他一起给老师写了检查。由于我和孙超的关系特别好，我们坐在一起，经常免不了上课小声说话，有时还做一些小动作。有一次上“思品”课，我们的小动作被老师发现了。下课后，老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己，我们俩一商量，主动找到老师，要求把我们的座位调开了。我们在一个班、一个教室,一个座位。我们经常在一起学习，一起玩耍，一块儿做游戏。我们互相关心，互相学习，互相帮助，永远都是好朋友。

初中生能否使用安安粉刺露、宫灯杏仁面膜以及补水保湿护肤品，这是一个常见的问题。对于初中生来说，皮肤的护理是非常重要的，但是需要注意选择适合自己年龄和皮肤状况的产品。下面我将从多个角度回答这个问题。我们来看看安安粉刺露。安安粉刺露是一种常见的去除青春痘和粉刺的护肤品。它含有有效成分，能够深入毛孔，减少油脂分泌，清洁毛孔内的污垢和细菌。初中生正处于青春期，皮肤比较娇嫩敏感，容易受到过度清洁的伤害。因此，在使用安安粉刺露之前最好咨询专业医生或者美容师的建议，选择适合自己肌肤类型和年龄段的产品。接下来是宫灯杏仁面膜。杏仁面膜富含丰富的维生素E和B群，具有滋养、修护肌肤的功效。初中生的皮肤通常处于较为健康的状态，没有明显的问题需要修护。因此，如果皮肤没有特别的需求，杏仁面膜可能并不是必需的护肤品。对于初中生来说，更重要的是保持良好的生活习惯，多喝水、保持充足的睡眠和均衡饮食，这些对皮肤的改善更有益。最后是补水保湿护肤品。初中生皮肤较为娇嫩，容易受到外界环境和内部因素的影响，因此保湿是非常重要的。适合初中生使用的补水保湿护肤品应该选用温和无刺激成分，比如含有透明质酸或者天然植物提取物的产品。这些产品能够有效地补充皮肤所需的水分，并形成保护层防止水分流失。在选择护肤品时，建议选择无添加剂和低刺激性的产品，并遵循使用说明进行正确使用。初中生在护肤方面需要选择适合自己年龄和皮肤状况的产品。安安粉刺露适用于需要去除青春痘和粉刺的情况，但要注意过度清洁可能对皮肤造成伤害；宫灯杏仁面膜主要适合有修护需求的皮肤，初中生通常不需要使用；而补水保湿护肤品则是初中生皮肤护理中重要的一环，可以选择温和无刺激成分的产品。最重要的是坚持良好的生活习惯，保持充足的水分摄入和健康的生活方式，这才是真正让皮肤保持健康和美丽的关键。希望我的回答能对你有所帮助！

实验中学是歪的！就是民办学校，花钱到七中买了个名字使用权，挖了几个老师过来，就开个“实验中学”，七中育才则是七中的初中部那种性质的，和七中算是“一家人”

深陷囹圄 ：指不幸的人蒙难关进监狱(有同情意味的)，有时也指好人蒙受冤屈，也可表示陷入困难或束缚中。读音：shēn xiàn líng yǔ囹圉：(língyǔ )就是监狱。 同“囹圉”监牢：身陷囹圄|久禁囹圄。注：可以使用“桎梏”代替“囹圄”，“桎梏”： 足械，脚镣。出处：至于守司囹圄,禁制刑罚,人臣擅之,此谓刑劫。——《韩非子·三守》译文：至于职司监狱掌管刑罚，如果出现了臣下独揽专断的情况，就成为专擅刑罚来篡权的了（出自韩非子三守第十六）。扩展资料：身陷囹圄近义词：锒铛入狱读音：láng kāng rù yù。锒铛：铁索链相撞击的声音。用铁链锁起来，投入监狱。成语出处：邹韬奋《患难余生记》第二章：“打破饭碗算是轻描淡写，其较重者由特务老爷赐予一绑，锒铛入狱，或一命呜呼。”译文：把他辞去算是轻的了，情节严重的就交给特务老爷绑去，让他坐牢，或许连命都丢了。成语例句：1、等到事情败露,锒铛入狱之后,他才知道白圭可磨,悔之莫及。2、最后,这位贪官终于东窗事发,锒铛入狱。3、在警方的精心布控下,犯罪分子终于鸟入樊笼,锒铛入狱。4、小王因赌博,由一个优秀青年,而至锒铛入狱,他的堕落发人深省。参考资料来源：百度百科-锒铛入狱

1. 写一个什么样同学的作文 她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位乐于助人的好同学： 她――是我的好朋友――范佳薇。 范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。 她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。 再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。 忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。” 哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。 我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却…… 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。 她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友 今天是我的同班同学叶洪铭的生日，所以我一大早就起来了。我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物准备好，然后草草地吃了点早饭，就向和叶洪铭约定的地点跑去了。 我到了约定的地点，发现已经有三个同学在等了，只是不见叶洪铭的影子。过了一会，叶洪铭才一瘸一拐的走过来，原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚，所以走路才这副样子。 全体人员会合以后，叶洪铭就开始了他的生日之旅。 叶洪铭首先带我们到他家去玩。 在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴。 叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车，由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣，所以就在一旁看杂志。玩了大约有一个小时左右，叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。 到了肯德基餐厅，我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。每人选了一个套餐。 然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏。我们玩累了，正好要的套餐也端来了，于是大家狼吞虎咽地吃了起来。 吃完了午饭，叶洪铭的生日蛋糕也端上来了，我们大家一起为他唱生日快乐歌，祝他生日快乐，叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望。我的肚子实在是没有空着地方了，我还有一个老北京鸡肉卷没吃完，于是，我把鸡肉卷打了包。 吃完了蛋糕，肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。 下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车。 可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零，不让我们玩，我们跟他争辩，他出言不逊还骂人，算了我们一赌气离开了那里。我们改变计划去打保龄球。 我们又回到叶洪铭家里，取打保龄球需要的保龄球卡。为了节省时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地。 走进场内，一条条球道展现在我眼前，这是我第一次打保龄球，心里有点激动。我拎起一个球想上前去打，被那里的管理员拦住了，因为我们没有换保龄球鞋，原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀！我们急忙换上保龄球鞋，然后分成了两队，我的这队有叶洪铭和李团璋，另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩朋友，我们每队用一个球。 开始是叶洪铭和李团璋老是打不中，轮到我的时候，我学着别人的姿势一球过去，结果打倒了六个保龄瓶。慢慢的，叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了，而我却打不中了，我很生气。 又轮到我了，这次我屏住气瞄准目标，使尽全身力气一球扔过去，结果打了一个全中，大家为我鼓掌欢呼，我真是太高兴了，因为这可是我有生以来一次全中呀！也是我们今天最好的球技表现。 打了一个小时的保龄球，我们累得连球都拿不动了，大家疲惫不堪的登上了回家的出租车，叶洪铭的生日就在欢乐声中结束了。 不知道下一次又是谁过生日呢？ 2. 游山玩水，心情愉快。看书学习，丰富知识。 参加活动，更是受益无穷。“辩论赛”就是有益的活动。 一个星期五的上午第三节课，天气晴朗、阳光明媚。上课铃一打响，老师满面笑容地走进教室，环视了一下教室，一本正经地对同学们说：“今天，我们要举行一场别开生面的辩论赛，讨论‘过生日请同学吃饭好不好？"”听了老师的话，教室里一阵骚动。 有人毫不犹豫地说：“不好！”，有的同学左顾右盼，而后又慢慢吞吞地说：“好。”有的同学沉思片刻，才勉强地说：“不太好。” 老师见状笑着说：“那，我们现在就开始辩论，觉得过生日请同学吃饭好的同学为正方，站在讲台上。觉得过生日请同学吃饭不好的同学为反方，坐在位上。 现在请正方上台。”上台的同学寥寥无几。 精彩的辩论赛就这样拉开了帷。 2. 写同学的作文要什么样的题目 写同学的作文 她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位乐于助人的好同学： 她――是我的好朋友――xxx。 xxx是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。 xxx是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却…… 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友 3. 怎么写作文我的同学描写 我的同学 他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。 有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。” 以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。 4. 写什么样的同桌同桌作文200字 她，活泼；她；机灵；她；聪明，但她不文静。她有一张国字脸，脸上镶嵌着一双目光炯 但她霸气十足。她，可爱；她，开朗；她，礼貌，但她调 炯的，似黑葡萄的眼睛。个子一般 皮。她，就是我们班的霸气女-----胡慧玲。 我的前，前桌是一个文静的人，但不知什么原因她换位置了，而换过来的，就是无人不 知，无人不晓的霸气女-----胡慧玲。第一次跟她打招呼，我向她自我介绍。可当她的自 我介绍完了后，我就呆掉了。“你好，我就是高端大气上档次，低调奢华有内涵的胡慧 玲。你以后就叫我玲姐吧”果然，玲姐真是霸气十足啊！ 记得有一次，玲姐不知什么原因，非常的生气，可就是有同学过来惹她。从她的面前 走来走去，还不时得大叫起来。这还得了，本来就生气的玲姐现在是火上浇油。把笔往 桌上一放，拍案而起着时把胆小的我吓得倒退几米。玲姐一只手叉着腰，一只手指着惹 事的同学，开始叽里呱啦得说了起来。我好奇了，这在说什么呢？旁边的同学叫我仔细的 听。我听了，吓了一大跳，抹了抹额头的冷汗，自言自语道：“这骂人骂得真敬业，骂的都 不带一个脏字的”。等玲姐骂完，这位同学只留下“对不起，对不起”这几个字，一溜烟 就不见了。（从此，这位同学一见到玲姐，就转头离开，把玲姐弄得莫名其妙，但我们都没 告诉玲姐，这位同学被骂怕了。）玲姐把人骂走后，非常淑女的坐下，可刚坐下，就站起 来，指着围观、看热闹的人，非常霸气的说：“看什么看，我有这么好看吗？”我们连忙走 开，但不是怕玲姐前面那句话，而是后面那句话。我估计他们都围到垃圾桶那里去了吧！ 玲姐虽然霸气，但也有害羞的时候。 5. 一篇写同学的作文, 看看写作技巧吧不要照抄作文了人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写.写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等.根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等.一、白描文字简练单纯，不加渲染烘托.它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象.如：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书.”（鲁迅《藤野先生》）寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象.二、漫画式勾勒即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情.如：“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住.稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的.白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头.由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神.”通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等.在描写中渗透着作者的嘲笑.三、浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象.如：“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾.”“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一"字.”“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一"字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了.”（阿累《一面》）这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前.人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用.。 6. 写同学的作文 快乐仙子——田恬子 童年总是最美好，最纯真的。 珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。它采集着与小伙伴真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆里，永远永远…… 好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿， *** 哦！她嘛，就是我的好朋友——田恬子。 她是一个非常，极其以及超级大度的人。 追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。 回到家，我冥思苦想了一宿，决定向她道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说：“昨天吗？我忘了耶！”我听了非常感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。 快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。 幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信？你瞧！ 走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速说：“啊呀！我的眼睛看不见了！惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把？”她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边念叨着：“我眼睛瞎了，怎么办才好呢？”同时还不忘看看走到哪了。 哈！这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧：“你不是瞎了嘛！怎么认识路哇？”谁知她马上反映过来说：“我看不见呀！我什么都看不见。”并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。 快乐的泉水，正在潺潺而流，源源不断，快乐的仙子——田恬子，在快乐的泉水中，唱着快乐的歌，把快乐的歌带给快乐的我，快乐的你，快乐的朋友！ 爱赢的女孩 她似乎天生就是要必胜的，包括名字，赢是必定的。她跟着她的赢来到这里，永远不会被人夺去，注定是个赢家。 考试上，竞赛中，以绝对的优势，取得胜利。 或许是因为赢，所以最新，因为自信，所以爱笑。 她和平常的女孩一样，下课时也会与同学们一起嬉戏，考完试后也会去争着抢着去对答案，分数下来时也会灿烂的笑。我不明白，为何她总是如此优秀，莫是上天给予她的恩赐？我总是告诫自己，不要去想，不要去想，她是她，我是我，勤奋才是关键。 可我并没有见过她的勤奋，只记得家长会上老师夸我认真努力，表扬了四五次呢。有时躺在床上，想起她，心里总是酸酸的，会无缘无故地对父母发脾气，把自己搞得一团糟。 我记得我是个尖子，是班里的尖子，是年级里的尖子，五年级时，我的语文还年级第二呢！当然，记得过后，我便发现在书箱里有张小纸条，上面写着说我考不好的一类扫兴的话，当时还和含追查了一段时间呢。那时，我为自己感到骄傲。 可自从进入六年级一来，成绩便不那么理想，可能是外界与内界的压力吧，我总是哭，总是着急，不知何时，我认为她赢是因为她那一手字有着特殊的神力，便开始模仿，越写越练，便使我很自然地想起五年级时的小纸条，越练越像，难道是她写的？我在心里问自己？就算是，那又怎样？我便不再去想。 当然，妈妈总是要让我以她为榜样，我想，别人的父母也是这样。 我尽管努力做到，可还是没什么效果，我总是想起以前教我们的刘老师对全班同学说的话，她说，我一定会考上一中的！现在想想，总有点伤心，我不知今后的路如何去走，我悲哀，我无奈，感觉面前一片黑暗。 曾经看了篇文章，是一个关于奶酪的故事。 谁动了我的奶酪？我问自己，不是她。我明确地告诉自己，眼泪已经流干，心里也不再哭泣。 “保持微笑。”我对自己说。 我不再认为有赢才会笑，也不会去刻意去模仿任何人。没有什么比快乐重要，世界就是你自己。 爱赢的女孩还在笑，我轻轻按下键盘，打下这最后一个字——赢。 真挚的友谊 今天，小兔笑笑在学校里没有看见好朋友糖糖，上着课也漫不经心，什么也听不进去。 一下课，同学们就议论开了，同学甲说：“我昨天在医院看望我阿姨时，看见糖糖了呢！”“什么？看见糖糖啦？糖糖怎么啦？昨天上学看她还好好的呢！怎么回事呀？”同学乙激动的说着，其他几个同学在议论纷纷。谁也不知道糖糖怎么了。 笑笑问了同学甲糖糖在哪个医院以后，脸上露出担心的表情。 放了学以后，笑笑回家征求过妈妈的意见以后就急忙去医院找糖糖，笑笑在医院找到了糖糖，她正在病床上皱着眉痛苦地 *** 着，笑笑问糖糖的父母是怎么一回事，糖糖的母亲语重心长地说：“唉，糖糖从小就有心脏病，因为生活条件比较困难，所以一直没有给她治，现在可好，她昨天放学回家后又犯病了。 唉”笑笑听后心不在焉的，因为她一直在想她从小就存的钱要不要给糖糖治病，笑笑也知道手术费很贵，所以她又想，让同学们也给糖糖一些钱做医药费。笑笑不舍的看了糖糖一眼后就向糖糖的父母告别了。 笑笑在班里筹了几天的钱终于凑够手术费，还做了许多千纸鹤准备挂在糖糖的病房里。这一天，笑笑微笑着把钱交给了医院，松了一口气，因为糖糖的并终于有治了。 动手术的这一天，笑笑目送着在病床上显得苍白无力的糖糖那弱小的身体被推入手术室，笑笑忍不住流下了伤心的泪水，天好像也被感动了，”轰隆隆“一声后下起了暴雨。 天空出现了绚丽的彩虹，糖糖也战胜了病魔——手。 7. 以《我身边的同学》为题写一篇作文 我的同学一李想，可是多才多艺，琴棋书画，样样精通.许多人都称她喂“小才女”她人长得很漂亮，乌黑的大眼睛，头发扎了个马尾辫，显得十分洋气，还长着樱桃似的嘴巴. 李想有两大一优点.第一是她的作文写得好.有一次，李想的作文在城市商报上发表了，是一篇叫《校园里的紫藤》，她在读时，我如痴如醉的听着，好似我来到了紫藤树下，翩翩起舞，闻着那淡淡的清香，不停的在旋转，那样自由，这种感觉真像在仙境一样.读完同学们都称赞她的作文用词优美，让人听了很舒服.我问她作文为什么会写的那么好？她笑着说：“因为我经常看书，再晚我也要看.只有一遍又一遍的看，这样才能记住很多的好词好句.如《少年文摘》.”我点了点头，心想：她可真勤奋，再看看我，唉. 第二个优点是字.今天，我无意中，看见她在练字.他在那儿目不转睛的练着一笔一画，一撇一捺，写的不好，再写一遍，直到写好为止，李想告诉我写字有六心：细心、才耐心、信心、专心、静心、恒心.听完他的话，我突发奇想一我想做她的笔，每天陪在她身边是很幸福的，而且有这样的主人是一件多么美好的是啊！ 我羡慕她，羡慕她的字，她的作文，这就是我的同学一李想.我一定要好好跟她学习。 8. 写同学的作文600字 我的班是一个既听话乖巧，也调皮捣蛋；既团结互助，也吵吵闹闹；既会被任课的老师表扬，也常常给老师捅娄子的一个温暖的集体。 我们班有五十个同学，每个人都有着自己不同的特点，由此也就有了很多各种不同的“大王”：数学大王、语文大王、音乐大王、画画大王、助人大王和搞笑大王……想认识他们吗？那就跟我一起来听听他们有趣的故事吧！ 数学大王--吴凯路 他可是我们班公认的“数学大王”，在我校“梧桐杯”奥林匹克数学竞赛中多次获得优秀的名次。每次数学老师布置的思考题他总是第一个做完，正确率高，而且经常还是用多种方法做出来的，令我们惊叹不已！ 吴凯路小时候就很喜欢数学，每次跟大人去书店，他最喜欢的事情就是找奥数书看。有一次，他去书店看书，可那个时候，他不认识奥数的“奥”字，因为“粤”长得有点像“奥”字，所以他直接拿起了一本粤菜书，打开一看：咦，怎么是一本做菜的书呀！ 吴凯路就是凭着这样执着、认真的精神才获得了“数学大王”的美称。 绘画大王--王欣一 “得奖了！得奖了！”谁这么开心呢？哦，原来是我们班的“绘画大王“王欣一在美术比赛中获得了二等奖。她可是美术老师的“宠宠”，画什么都能画得活灵活现，栩栩如生。每次办板报，她总是我们的“指挥官”，你画什么，他怎么画，我们全都要听她指挥，看着她指手画脚的样子，我们都开玩笑叫她“小王老师”，这“绘画大王”也是名不虚传，经过她的一番指挥和修改，我们的板报也就“色香味”俱全了。 同学老师都说我们班的板报办得好，这都是我们班“绘画大王”--王欣一的功劳啊！ 助人大王--王子千 王子千不仅是我们班的体育委员，还很热心助人，大家有什么事也很愿意找他帮忙。 有一天，几个同学在教室玩儿的时候，不知道谁推了蒲子涵一把，蒲子涵的下巴嗑在了讲台的角上，血一下子流了出来，许多人都呆在那里了，不知道怎么办？这时王子千挺身而出，扶起蒲子涵，马上把他送到医务室，请校医进行治疗…… 就是有着这样一颗乐于助人的心，王子千才当之无愧的当上了我们班的“助人大王”。 搞笑大王--叶汀 叶汀在我们年级可是个“风云人物”，三年级的同学没有一个不认识他。 叶汀一直是我们班的“搞笑大王”。我一直记得，一年级上数学课时，叶汀会把他的衣服拿给数学老师，让李老师陪他玩课间没有玩完的“斗牛士”游戏。李老师把叶汀的衣服一抖一抖的，别说，还真有点儿斗牛士的气势，叶汀双手做成角状，放在头上，“牛”也演得有模有样的，常常逗得我们全班哈哈大笑。 下课以后，叶汀也是我们的好朋友，我们都会和他开开玩笑，和他玩儿，他也就成为了我们班公认的“搞笑大王”。 当然了，我们班可不止这些大王，还有很多同学都在积极努力，发挥自己的特长，希望成为一个“大王”。我也不例外，现在，我正在努力夺取“作文大王”的光荣称号…… 我的同学有一对珍珠般的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，皮肤很白。她的名字就叫陈可言。她非常勤劳，又爱帮助别人。我们都叫她爱劳动的“小蜜蜂”。 有一次，我们放学要值日。陈可言很想跟我玩，但是我要值日，所以她决定和我一起值日。当时我扫的那个地方还没有打扫完，正在叹气的时候，她跑过来说：“我来帮你扫吧！” 我惊奇地看着她：她一点点地把地面上的垃圾打扫得干干净净的。 还有一次，我们在早读的时候，我们班的一名同学在擦窗台，因为她有点高，还要蹲下来才能擦。陈可言看了，说：“我来帮你擦吧！我的身高刚刚好！” 她擦完了，一滴滴汗珠从她那红彤彤的小脸上流过。这时，她发现还有些黑点没有擦净，她擦掉脸上的汗珠继续擦起了窗户。 我的同学多么勤劳啊！你们说她是不是一个勤劳的小蜜蜂呢？我们都跟她一起做个勤劳的“小蜜蜂”吧！ 小学生作文 9. 写同学作文300字不要太多急 在课堂上，老师传授给我门知识.但是，总有一些同学 回在课堂上睡觉，这是因为老师讲的过于枯燥乏味，还是同学自身的原因呢？在小学的时，我们班在上课的时候总是会有同学说话，但是，在自然课的时候，课堂秩序特别的好，但是一在自然课上我就想睡觉，不但是我，我们班好多同学都和我有同样的感觉，我一直都不明白这是什么原因.后来语文老师说：“许多的年轻老师，在刚上的几个月课的时候，都表现的很严肃，这样是要让学生在课上不要乱闹，所以讲的课都能让人睡着了 .”所以我就以为，上课睡觉不是学生的过错，而是老师的过错.但是后来，有一个同学在上下午的课时睡着了，老师发现后，说：“现在中午的休息时间长了，大家应该养成午睡的习惯，这样下午才能有充沛的精力.在平时与一些同学的交往过程中，他们说，在晚上特别晚睡觉后，上午也会特别的困.这样，我才感觉到，学生在课上睡觉，会有许多的原因，有的是因为老师的原因，有的是因为学生的原因.但是，有的学生在课上睡觉被老师发现后，老师通常都会留下学生谈话或者在课堂上批评学生几句.但是，如果老师讲课的内容生动、有趣，能吸引学生的注意力，那么，学生还会在课堂上睡觉吗，学生就会专心听讲的.然而，老师讲的内容枯燥乏味、沉闷，学生中一定会有在课上睡觉的.所以，我觉得，学生上课睡觉不一定权势学生的责任，老师也应该有一定的责任.。

　　黑猫警长是一个破案高手，它帮助小白兔找到了红玫瑰、帮猴子找到了铁丁、帮猩猩大叔找到了眼镜……它还是一个热心帮助小动物的好警官。　　黑猫警长平时破案的时候不轻信别人的话，总是自己开 动脑筋，甚至还要通过电脑查资料弄清真相。有一次，喜鹊看到雌螳螂在吃它的丈夫，就急急忙忙去报告警长，黑猫警长刚开始相信了，但还是不放心，又去查资料，终于明白雌螳螂是因为要生小宝宝，营养不够，才要吃掉它的丈夫的。　　这本书很有趣，深深地吸引了我。黑猫警长就像我们的人民警察，小朋友有困难找他们。看了这本书我增长了很多知识：啄木鸟没有固定的家，哪里有虫，它就把家搬到那儿；雌螳螂产卵，要把雄螳螂吃掉；鹰和蛇是灭鼠专家等等。　　我刚刚看完我们小时候一直津津乐道的动画片《黑猫警长》系列。　　事隔多年，自然又能勾起小时候美好的回忆，并且，也能从中悟到了一些全新的很有趣的问题。　　在黑猫警长中，反面角色一只耳在自己的黑社会团伙被黑猫警长奸灭后，去找自己的舅舅吃猫鼠来为自己报仇，而看到动画片的后面。突然发现，原来一只耳的舅舅是非洲鼠，按照常识来说舅舅吃猫鼠和一只耳的妈妈应该是由同一个鼠所生，舅舅是吃猫鼠，那一只耳的妈妈也应该是吃猫鼠！　　既然如此，那一只耳应该是一个混血儿，根据黑猫警长里一只耳的体型。应该是一只普通的中国老鼠，很明显，吃猫鼠体型庞大，而且会有放臭屁吃猫的本事。而从头到尾，一只耳都没有使用过这种能力，并且体型与一般的老鼠无异。这样算来的话，一只耳根本就没有继承自己母亲任何的血统。那它继承了谁的呢？当然是父亲的！所以说，父亲应该是一只地道的中国老鼠。　　根据我们所学到的地理知识，中国离非洲是比较远的，那为什么一只耳的妈妈会认识一只耳的爸爸呢？在本片，从一只耳去找舅舅相认的一刹那间，从舅舅吃猫鼠的神态上来看，吃猫鼠对一只耳这个种类的老鼠是抱着一种看不起的态度。　　由此。可以做一个大胆的推断，一只耳的爸爸其实是一个很有本事的角色，作为一名女性，我们也有理由相信一只耳的妈妈应该是没有理由会离开非洲，来到中国，而且在片中，一只耳拿着一张地图去非洲找自己的舅舅。那么说，我个人认为，这张地图其实是当年一只耳的爸爸留给一只耳的。很明显，一只耳的爸爸去过非洲，并且懈逅到了一只耳的妈妈。　　两个相差那么多的老鼠，竟然在最后能够相爱。并且最终走到了一起，产生了一只耳这样的爱情结晶，有理由相信，当中一定是发生了很多很多艰辛的故事。说不定是一段可歌可泣的悲剧，按照一只耳的年纪判断，一只耳的爸爸妈妈应该是健在的，可是在整部作品中，他们都没有出现，其原因为何？再作进一步大胆的推断！他们也许成为了老鼠中的罗密欧和朱丽叶。也就是说！他们询情了，很可能。　　这将是多么摧人泪下的一段感情故事，如果将他们拍成一部《黑猫警长-外传-爱的呼唤》。起用反面人物的父亲作为主角，将会在中国大陆电影界引起多大的轰动？可惜啊……　　嗯，不过，吃猫鼠把一只耳扔在地上。说“我怎么不记得有你这样的一个侄子”。还还有，一只耳对舅舅说“舅舅。是妈妈让我来找你的。”也许是因为妈妈和舅舅的感情是非常非常的好，所以一只耳想利用逝去的妈妈来触起舅舅的伤感的回忆。从而达到替自己报仇的目的，但也可能是一只耳无意中知道有吃猫鼠的存在！所以……一切的一切都是他自己编出来的慌言……可为何吃猫鼠会相信呢？这只能说是他是一只不经过大脑思考的匪徒罢了！

当我们第一次看见卡罗尔时，她还是一个胆小懦弱的家庭主妇。随着七年时间的过去，她已经成长为AMC历史人物中最值关注和钦佩的人物之一。卡罗尔的成长过程饱受争议，不是每个人都喜欢她，但不得不说，她的一直在用行动来证明，自己有多么重视亚特兰大这个大家庭，下面大松就来盘点一下，到目前为止卡罗尔的最让人记忆深刻的五大历史时刻。亲手解决埃德埃德不是一个称职的父亲，他有严重的家暴妻女的倾向。他在第一季里被卡罗尔亲手了结了生命。卡罗尔坐在埃德的身旁一脸无措，为了不让他转换成丧尸，卡罗尔用榔头多次敲击埃德的头部，场面血腥无比。从这个细节可以看出，卡罗尔既无措，但又下定了决心。找到索菲娅画面中达里尔拥抱着卡罗尔，因为索菲亚已经成为丧尸被杀，所以无法挽留了。《行尸走肉》第二季的上半部的主要任务就是在找索菲亚，如今瑞克团队终于在赫谢尔的谷仓里找到已成为丧尸的索菲娅。在这一集中，卡罗尔伤痛欲绝，此时此刻她生命中的牵绊逐渐与瑞克团队紧密相连。达里尔与卡罗尔调情撩骚达里尔与卡罗尔组成CP该是《行尸走肉》粉丝中的最日常话题了，他们的关系主要从第二季索菲娅被杀开始的。随着卡罗尔能力的增强，达里尔从同情卡罗尔到尊重她，甚至在第八季开始并肩作战，他们之间更多的是心心相惜的状态，有甜蜜更有真爱。活烧病人画面中，卡罗尔站在熊熊大火眼神呆滞，表现的各位平静。从第四季开始，监狱的生活变得越来越不太平。瑞克才刚刚带着大家过上舒适的生活，但马上就遭受了流感病毒的袭击，有人死后变成丧尸弄得大家人心惶惶。当卡罗尔看到这些囚犯没有康复的希望时，她果断地将这些人杀死，并焚烧了尸体，成功阻止了疫病的发生。此时此刻，或许只有她最冷静吧枪杀利兹卡罗尔在知道小女孩利兹杀了自己的妹妹后，最终含泪除掉了这个祸害。在末日的世界里，一个人如果没有接受正向的价值观的引导，他的内心会很容易被扭曲，尤其是小孩子。在发现利兹已经变得无药可救，留着也只会祸害全队之后，卡罗尔无奈地选择了开枪，结束了利兹的生命。不得不说卡罗尔的杀伐果断，从普通的家庭主妇成长到如此程度，不得不让人佩服。另外第八季卡罗尔终于要和弩哥携手打怪了，不知道他们又将擦出怎样的火花？

温江区七中实验中学不是七中的分校，是由冠城集团于2003年投资3亿元人民币兴办，是一所由成都七中领办、独家管理的十二年一贯制民办学校。截至2017年6月，学校占地300余亩，建筑面积为139653.9平方米。截至2016年5月，学校共有在校学生5800余人，教职员工800余人。培养目标：培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人教育思想：着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用教育内涵：学习的能力，成功的实力，生命的活力育人境界：大气、骨气、争气校训：志、勇、严、群。扩展资料学校学校位于成都市光华大道三段281号，先后获得了“中国西部名校”、“中国十大杰出民办学校”、“全国首届百佳特色学校”、“社会满意的明星学校”、“成都市优秀学校”、“四川省阳光体育示范学校”、“成都市艺术特色学校”、“全国校园文化金奖”“四川省示范性标准化学生食堂”“成都新五朵私花”等殊荣。学校设有小学部、初中部、高中部、国际课程中心，经过十多年的发展，现已拥有140个教学班，在校师生6000余人。参考资料来源：百度百科-成都七中实验学校

软胶一般用冻水控制模温，用油性脱模剂，模具方面滑块、抽芯、顶出托模限位要足够宽，为了自动化，可以用机械手吸夹，或接吹气，但很多时候还得靠手摘取。

量子力学是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科，它主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论，它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。量子力学不仅是近代物理学的基础理论之一，而且在化学等有关学科和许多近代技术中也得到了广泛的应用。量子力学的基本原理包括量子态的概念，运动方程、理论概念和观测物理量之间的对应规则和物理原理。

深陷囹圄 ：指不幸的人蒙难关进监狱(有同情意味的)，有时也指好人蒙受冤屈，也可表示陷入困难或束缚中。读音：shēn xiàn líng yǔ囹圉：(língyǔ )就是监狱。 同“囹圉”监牢：身陷囹圄|久禁囹圄。注：可以使用“桎梏”代替“囹圄”，“桎梏”： 足械，脚镣。出处：至于守司囹圄,禁制刑罚,人臣擅之,此谓刑劫。——《韩非子·三守》译文：至于职司监狱掌管刑罚，如果出现了臣下独揽专断的情况，就成为专擅刑罚来篡权的了（出自韩非子三守第十六）。扩展资料：身陷囹圄近义词：锒铛入狱读音：láng kāng rù yù。锒铛：铁索链相撞击的声音。用铁链锁起来，投入监狱。成语出处：邹韬奋《患难余生记》第二章：“打破饭碗算是轻描淡写，其较重者由特务老爷赐予一绑，锒铛入狱，或一命呜呼。”译文：把他辞去算是轻的了，情节严重的就交给特务老爷绑去，让他坐牢，或许连命都丢了。成语例句：1、等到事情败露,锒铛入狱之后,他才知道白圭可磨,悔之莫及。2、最后,这位贪官终于东窗事发,锒铛入狱。3、在警方的精心布控下,犯罪分子终于鸟入樊笼,锒铛入狱。4、小王因赌博,由一个优秀青年,而至锒铛入狱,他的堕落发人深省。参考资料来源：百度百科-锒铛入狱

1.《黑猫警长》趣味性：科普性：剧情：经典度：提到《黑猫警长》，这部动画片有2个匪夷所思的地方。①这部动画片只有5集，然而小时候我们却觉得看了好多好多集，这种错觉即使放到现在，也非常奇怪。至于为什么只有5集的原因，直到现在，真相也未查明；②《黑猫警长》给我们印象最深的角色不是主角黑猫警长，也不是凶残的食猴鹰、恶劣的吃猫鼠，而是白猫班长。配角比主角更令我们印象深刻，大概是白猫班长被吃猫鼠杀害的缘故吧，这也是童年阴影之一了，不是吗？2.《葫芦兄弟》趣味性：科普性：剧情:经典度:《葫芦兄弟》和《黑猫警长》都是上世纪80年代的经典动画片，动画片的趣味性很高，这也取决于葫芦兄弟的颜色不同、技能也不同的缘故吧。值得一提的是，这部动画片的反派设定也非常好，就像蛇精的“如意如意，按我心意，快快显灵。”这句经典台词，你们还记得吗？3.《数码宝贝》趣味性：科普性:剧情：经典度: 时至今日，《数码宝贝》已经出了6部，并衍生出了不少剧场版和新作，但是对于宝妈、奶爸来说，最经典的依旧是《数码宝贝》第一部。伴随着光叔的《Butter-Fly》的旋律响起，经典的画面一帧一帧的闪过，相信宝妈、奶爸都会难以忘却。只可惜，《数码宝贝》还在，光叔却去了天堂。4.《灌篮高手》趣味性：科普性：剧情：经典度: 日本动画中有不少体育题材，但是像《灌篮高手》这样集趣味、热血、写实、青春融一身的体育动漫，却是屈指可数了。由此可见，《灌篮高手》被誉为日本运动漫画三大巅峰之作，并无悬念。“教练，我想打篮球。”这句话，你们还记得吗？5.《海尔兄弟》趣味性:科普性：剧情:经典度：《海尔兄弟》是1995年的益智科普类动画片，这部动画的主角就是海尔兄弟，穿着比较有“特点”，一共212集，每一集都会向我们传递科学与人文知识。只是可惜，2018年的新作《海尔兄弟宇宙大冒险》人设大变，我们再也没有当年观看的感觉。6.《大头儿子和小头爸爸》趣味性:科普性:剧情: 经典度：《大头儿子和小头爸爸》由诸多微小而有趣的故事组成，这是一部给儿童看的动画片，也是一部给家长看的动画片。剧中小头爸爸的教育方式非常值得宝妈、奶爸借鉴，对于孩子来说，有一个小头爸爸一定是非常幸福的事情。这是中国现代家庭教育典型的缩影，只不过这个缩影多数家庭都没有学好。

成都市第七中学、成都市石室中学、成都外国语学校、成都七中嘉祥外国语学校、成都实验外国语学校等。以成都市第七中学为例：成都市第七中学（Chengdu NO.7 High School）简称成都七中（成都中学），是一所全国著名的全日制重点中学。入选“国家级示范性普通高中”、首批“四川省一级示范性普通高中”、中国4所“国家级示范性普通高中样板学校”之一。首批“全国科技教育创新十佳学校”、教育部“拔尖创新人才培养基地学校”、 首批“全国文明校园”、团中央“全国中学生志愿服务示范学校”，是基础教育改革的一面先锋旗帜。扩展资料：1、成都第七中学的办学规模截至2014年6月，学校有15个教学班，高中生753人；有初中生315名，其中艺体特长生人数35名。2009年4月，在成都市教育局的统一部署下，成都七中教育集团成立。集团成员16家，包括自办（1所）、领办（4所）、指导合作（3所）和对口帮扶（5所）学校，校名中有“七中”的有8所。2、成都第七中学的师资力量截至2014年6月，学校有教职工205人，其中，享受国务院政府特殊津贴的专家4人，四川省特级教师（累积）24人，成都市教育专家4人，成都市特级教师5人，四川省学术和技术带头人4人。成都市学科带头人31人，高级教师147人，学校还有近100位硕士学位和教育学硕士课程结业的教师在一线从事教育工作。参考资料来源：百度百科--成都市第七中学

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陷身囹圄的解释陷身：被拘禁，失去行动 自由 ；囹圄：监狱。指被关进监牢。 词语分解 陷身的解释 身陷泥坑、火坑之类。谓犯法。 北齐 颜之推 《颜氏 家训 ·诫兵》：“如在兵革之时，构扇反覆，纵横说诱，不识存亡，强相扶戴：此皆陷身灭族之本也。” 唐 杜牧 《雪中书怀》诗：“向来躐等语，长作陷身机。 囹圄的解释 监狱。同;囹圉; 至于 守司囹圄, 禁制 刑罚,人臣擅之,此谓刑劫。;;《韩非子;三守》才出囹圄详细解释监狱。《礼记·月令》：“﹝仲春之月﹞命 有司 ，省囹圄，去 桎梏 。” 孔颖达 疏：“囹，牢也；圄，止也，所以

首先送给你一句话，是美国现代最有名的物理学家之一费曼说过：“有人说世界上只有三个人能懂得相对论，那么对于量子力学，我敢肯定地说，没有有人会懂”， 这也是我开始学习量子力学时候老师给我们讲的，量子力学的特点就是他的抽象和矛盾。从一开始的基本原理到基本实验事实：单电子的双缝干涉（听起来就不合逻辑，但是事实就是如此），所以任何学习量子力学的人，不应该把精力放在如何更好的从逻辑上去理解量子力学，因为其本身就是不可以用逻辑解释的，我们应该去接受那些看似不可思议的假设和实验事实，然后以此为前提是用逻辑推导和数学技巧去解决实际问题，这才是学习量子力学的要务！ 量子力学主要有三种数学体系：波动力学、矩阵力学和路径积分，我们通常在前面几章会更多的使用到波动力学理论，是以振动理论为基础的，所以可以看微分方程的书籍获得所需要的理论基础；矩阵力学是海森堡建立的，起初他自己也不知道这个的物理含义，直到人们提出了希尔伯特空间，把算符和波函数都放在这个空间里才理解了量子力学的矩阵描述，所以线性代数对于矩阵力学的理解至关重要！ 对于最后一个由费曼一手建立的解释，属于边缘理论，一般书里不会讲的，除非你很感兴趣可以看一下曾谨言的量子力学第二卷里面有述及。 对于教材，你可以先从导论看起，培养自己的兴趣，兴趣很重要，因为量子力学的难度和抽象程度足以让所有不热爱它的人望而却步，只有你喜欢他，你才能够抱着一种轻松的心态去面对这些艰涩难懂的概念理论！切记！ 导论我推荐一本国外人写的 名字忘记了 书名就是量子力学导论。然后课本你可以看复旦苏汝铿的《量子力学》比较详细的一本书，对你打下基础有利！ 补充一下，一定要学好狄拉克符号！这个东西不仅有助于让你事半功倍的表达量子力学关系式，还有助于你更好的理解量子力学！！最后祝你好运 ：）

是身陷囹圄吧！身陷囹圄 shēn xiàn líng yǔ 囹圄：监狱 也作“囹圉（líng yǔ）”指监牢 这个词不能作为动词。 注：可以使用“桎梏”代替“囹圄” “桎梏”： 足械，脚镣 基本解释： 失去人身自由，正在监牢里 指不幸的人蒙难关进监狱（有同情意味的） 有时也指好人蒙受冤屈，也可表示陷入困难或束缚中 出处： 至于守司囹圄,禁制刑罚,人臣擅之,此谓刑劫。——《韩非子·三守》

光子」（photon）这个字是由化学家吉伯特．路易斯於 1926 年，也是自 1905 年爱因斯坦发现光电效应的解释后约五分之一世纪，首先用来称呼爱因斯坦所提出的电磁波量子化现象中的粒子。 但是「光子」观念的诞生应该回溯到 19 世纪中，当时，黑体辐射（blackbody radiation）正引起物理学家高度的注意。从铁器时代开始，铁匠就已经知道把金属加热到足够高的温度时，会发出可见光，在较低的温度会发出较暗且偏红的光，在较高的温度会发出较亮且偏蓝的光，由金属发光的亮暗和颜色，就可以判断铁的温度是否适当，是否可以打了。 在 19 世纪中，物理学家对热力学和电磁学已有足够的了解，他们知道，高温的金属之所以会发光，是由於金属上的电荷因处於高温状态而激烈运动，因而发出可见光波段的电磁波，并把这种因为温度造成物体所发出的电磁波称为黑体辐射。在 1850 年代末期，热力学和电磁学大师克希何夫（G.R. Kirchhoff）对上述现象感到兴趣，并开始研究黑体辐射问题。 他考虑一个处在某一固定温度由某种材质所制作的表面上有一小孔的中空容器，并推论如果小孔面积远小於这容器的内壁面积，由这个小孔离开容器的电磁辐射就相当於黑体辐射。其在各个电磁波段能量的比重（即频谱），和中空容器的材质与容器的形状都没有关系，唯一对电磁波频谱造成影响的只有温度，很遗憾的，他并无法得到频谱的温度函数。在那之后，如何由理论或实验得到频谱的温度函数，就成为物理学家们的一大挑战。 在此后的 40 年里，物理学家做了许多精确的实验，也提出了各种不同的模型和理论来解释实验结果。在这些研究里，史提芬发现黑体辐射的能量密度和温度的 4 次方成正比，并且在稍后由波兹曼以纯热力学的方式得到证明。1893 年怀恩更以之推导而得到一个频谱的温度函数，但是这个函数并不是确定的形式，因为函数里有一个未知项。 黑体辐射频谱最终的正确形式是由蒲朗克（Max Planck）所发现。在 1900 年 10 月的某天早上，蒲朗克的同事到他的家里拜访，并带来前一天由实验所量得黑体辐射的温度函数。蒲朗克推论既然黑体辐射的频谱函数与中空容器的材质和形状无关，那他可以任意假设这个中空容器就是一个长方体的金属盒。长方体内可存在的电磁波，早已在电磁学里被研究透彻，而同时由热力学知道，温度会造成电荷激烈运动并因而发出电磁波，而这些发出来的电磁波，也必须符合长方体内可存在的电磁波模式。 到此为止，他所作的假设和计算与莱理（Rayleigh）之前失败的计算完全相同，所以他也应该得到与莱理所算出，在中空容器里的电磁波能量是无限大，一样的错误结论。 但是蒲朗克在作进一步计算前，作了一个空前的猜想（他自己称为「快乐的猜想」），就是长方体内每一个可存在的电磁波模式，只有某个常数（就是后来所称的蒲朗克常数，h）乘以该电磁波频率整数倍的能量（即每一个电磁波模式的能量 E = nhf，n 是一正整数或零，f 是该电磁波的频率），可以和长方体的内壁作用。当他作了这个假设后，他计算得到黑体辐射频谱与温度的关系式（称为辐射定律 Radiation Law），和他才从他同事那里得到的实验数据完全符合。 这个以后称为辐射定律的结果，成功地解决了 40 年前克希何夫所设下的挑战。虽说如此成功，但蒲朗克并不了解他所作的假设，具有更深层的物理意义。他之后承认，「……这纯粹只是一个假设，我真的没想到再多给它一点思考。」 19 世纪末，有另一个著名但无法解释的实验——光电效应实验。赫兹和李纳德发现当有光照在金属板上时，可以量到电流（即某些电子被光照射后，可以得到足够的动能，克服两金属板间的电位能差，由一金属板飞到另一金属板，形成电流），而没有光时，就量不到电流。 但令当时所有的科学家都感到困惑的是以下几个观察到的结果。第一是增加照射光强度，只能增加电流，却无法增加电子的动能。第二是不管多强的红光都无法产生光电流。第三是即使用非常弱的紫光去照射，也可以产生光电流，而所激发出来的电子动能也比用强的蓝光激发出的电子的动能大。 1905 年，爱因斯坦把蒲朗克所提出的理论，加以一个更深的物理意义，认为光就是一个一个独立的粒子，而每个光量子的能量就是光的频率乘以蒲朗克常数。 他认为电磁波能量必须是整数个能量包，那麼由光量子所激发出来的电子的能量应该和电磁波的照度无关，只和电磁波的频率有关。严格地说，激射出来的电子的动能应该等於电磁波一个能量包的能量，减掉电子脱离金属所需的能量（称为金属的功函数）。如果我们增加电磁波的照度，增加的只是发射出的电子数目和因此而增加的电流，和电子的动能没有关系。以这样的解释，就可以完全理解光电效应实验为什麼会有那样的结果。 当爱因斯坦提出这个电磁波的量子化观念时，尤其是对於爱因斯坦所喜爱的光的粒子说，许多科学家都抱持著怀疑的态度。其中以蒲朗克的态度最为有趣，虽然他本人是电磁波能量量子化的始作俑者，也无法完全接受光的粒子说，在他的观念里，「我们应该把量子理论的问题转化成物质能量和电磁波之间的交互作用。」 事实上，这是「半古典方法」（semiclassical approach）最原始的想法，也就是把电磁波以古典的方式处理，其振幅可以是连续的，并不需要把它当成粒子，而只有物质的能量态是量子化的。电磁波可以传给物质的能量大小，就是这个物质量子态之间的能量差。 即使到现在，半古典方法仍然有它的一席之地。除了某些物理问题，如兰姆偏移（Lamb shift）、光子纠缠对等，需要以全量子化法处理外，也就是把电磁波看成粒子，且物质的能量态也是量子化，大部分的问题以半古典方法就可以解决了。目前仍有很多的教科书，就以半古典方法来计算光电效应。 在 1912 年，由爱因斯坦所提出的光电效应解释的推论，首先被理察生以实验观察到，之后密立根完整地完成实验，并据以得到精确的蒲朗克常数。在 1922 年，康普敦则以X射线散射电子的实验，进一步证实光的粒子性，在这个实验里，他甚至还观察到光的粒子带有动量。但是光的粒子到底是什麼，还是一个大问题。 如果说光是粒子，是爱因斯坦所说的如同电子一样的「奇异点」，那我们又要如何解释杨氏干涉实验里，光子在走了不同的距离后，仍然可以和自己干涉的现象。爱因斯坦自己也没有答案，在他的晚年，他写到：「在 50 年理性的思考里，并没给我任何答案可以回答这个问题：什麼是光的量子？当然现在每个人都以为他知道这个答案，但是我告诉你，他们是在愚弄自己。」 然而，电磁波具有粒子和波动两种看似矛盾性质的问题，并没有阻碍爱因斯坦思考更多关於光的量子性质。爱因斯坦在花了许多精力研究广义相对论后，1916年他回过头来，重新思考蒲朗克的辐射定律。 现在以量子电动力学，我们可以很容易地得到蒲朗克的辐射定律，但在 1916 年时，甚至连量子电动力学的前身－量子力学都还没出现。但凭著对热力学的深刻理解，爱因斯坦推导出关於原子在不同能阶间跃迁速率的爱因斯坦 A、B 系数。在当时，由原子光谱实验已经知道，原子在跃迁时分成两种，对应到暗线光谱的，是原子吸收光子由能量低的状态跃迁到能量高的状态，而对应到亮线光谱的，是原子由能量高的状态跃迁到能量低的状态并发射出光子，但这两种情形发生的速率关系并没有人知道。 爱因斯坦假设物质与周遭的电磁辐射达到热平衡，而物质在平衡状态，按照统计力学，其在不同能阶状态的原子个数，会由马克士威尔－波兹曼分布函数决定。 由此，爱因斯坦得到要能达到热平衡，则原子在跃迁时必须分成三种类型：自发辐射－即在高能阶状态的原子会自然地落到低能阶状态，并发出一个光子；受激吸收－即在低能阶状态的原子会吸收一个光子而跳到高能阶状态；以及最后一种也是最令人意外的一种，受激辐射－即在高能阶状态的原子会受到其他光子的激发而落到低能阶状态，同时发出一个光子。因为受激辐射的存在，使得 40 年后科学家得以成功地发明雷射，这是后话。爱因斯坦并得到这三种不同原子跃迁类型发生速率的比值。 在 1927 年，狄拉克成功地把电磁波用全量子化来处理，之后狄拉克和其他的物理学家更把这个理论发展完备，成为量子电动力学。这个理论的确成功地超越了光的粒子和波的二重性，解决了半古典方法所不能解决的问题，同时也发现在没有任何电磁波的真空中，有导因於真空电磁扰动的「零点能量」（zero point energy）。而且，原本无法理解自发辐射会自然发生的原因，也获得了解答。就是可以把自发辐射当作是受激辐射的一种，而激发其发生的光子就是来自真空电磁扰动。 但是，量子电动力学并不能告诉我们，光子到底在哪里。和电子不一样的地方在於，电子的位置在量子力学里有一个位置算符，但对於光子而言，并没有一个相对应的光子位置算符。爱因斯坦认为光子是如同电子一样的奇异点，并没有在量子电动力学中完全得到背书。 之后有更多的证据支持电磁波的全量子化，其中最有名的就是 1947 年所观察到的兰姆偏移。兰姆在实验里观察到原子光谱 2s1/2 和 2p1/2 两个轨域有很小的能量差异，但是根据相对论量子力学，这两个状态应该有相同的能量。但一年后，量子电动力学就成功地解释了兰姆偏移，这是因为真空扰动的能量会使电子偏移其原来的轨域，而 s 轨域较接近带正电的原子核，所以受到较 p 轨域更大的影响，因此这两者会有细微的能量差。 即使量子电动力学解决了许多半古典方法不能解决的问题，但是仍然有物理学家怀疑，不需要把电磁波量子化，只要修正半古典方法仍然可以得到完备的理论。这个修正就是把原子跃迁后所产生的电磁波加到原来的电磁波上，和原子作交互作用。事实上，以这种方法确实可以解释自发辐射，但是兰姆偏移却自始至终都没有办法用修正后的半古典方法解释。 直到现在，许多科学家仍在研究光子。这其中，纠缠光子对、多光子干涉，量子拍频、远距量子传输、量子通讯等都是其中热门的研究题目，而且量子电动力学的理论就已经足够用来解释这些结果。但是我们仍然对这两个问题－什麼是光子？光子在哪里？没有答案。也许在 1926 年，当路易斯在命名「光子」时，他并没有预料到「光子」到了下一个世纪，仍然保持著谜样的身分。 1900～1926年是量子力学的酝酿时期，此时的量子力学是半经典半量子的学说，称为旧量子论，开始于德国物理学家普朗克对黑体辐射的研究。黑体辐射是1900年经典物理（牛顿力学、麦克斯韦电动力学、热力学与统计物理）所无法解决的几个难题之一。旧理论导出的黑体辐射谱会产生发散困难，与实验不符。普朗克于是提出“能量子”概念，认为黑体由大量振子组成，每个振子的能量是振子频率的整数倍，这样导出的黑体辐射谱与实验完全符合。“能量子”是新的概念，它表明微观系统的能量有可能是间隔的、跳跃式的，这与经典物理完全不同，普朗克因此就这样吹响了新的物理征程的号角，这成为近代物理的开端之一。1905年，爱因斯坦把普朗克的“能量子”概念又向前推进了一步，认为辐射能量本来就是一份一份的，非独振子所致，每一份都有一个物质承担者——光量子，从而成功地解释了光电效应。爱因斯坦本人在几年后又比较成功地把量子论用到固体比热问题中去。1912年，丹麦青年玻尔根据普朗克的量子论、爱因斯坦的光子学说以及卢瑟福的原子行星式结构模型，成功地导出了氢原子光谱线位置所满足的公式，从这以后掀起了研究量子论的热潮。1924年，法国贵族青年德布洛意根据光的波粒二象性理论、相对论及玻尔理论，推断认为一般实物粒子也应具有波动性，提出了物质波的概念，经爱因斯坦褒扬及实验验证，直接导致了1926年奥地利学者薛定谔发明了量子力学的波动方程。与此同时，受玻尔对应原理和并协原理影响的德国青年海森堡提出了与薛定谔波动力学等价但形式不同的矩阵力学，也能成功地解释原子光谱问题。矩阵力学和波动力学统称量子力学，量子力学就这样正式诞生。量子力学与经典力学对物质的描述有根本区别。量子力学认为“粒子轨道”概念是没有意义的，因为我们不可能同时确定一个粒子的动量和位置，我们能知道的就是粒子在空间出现的几率。量子力学用波函数和算符化的力学量取代过去的轨道和速度等概念，将不可对易代数引进了物理。量子力学还第一次把复数引入了进来。 过去物理中引入复数只是一个为了方便的技巧，并无实质意义，但在量子力学中，虚数具有基本的物理意义，正如英国物理学家狄拉克在70年代所说的：“……这个复相位是极其重要的，因为它是所有涉现象的根源，而它的物理意义是隐含难解的……正是由于它隐藏得如此巧妙，人们才没有能更早地建立量子力学。”可见复数第一次在量子力学中产生了不可被替代的物理意义。这个狄拉克在20年代后半期把当时薛定谔的非相对论性波动方程推广到相对论情形，第一次实现了量子力学和相对论的联姻。狄拉克所建立的方程是描述电子等一大类自旋为半整数的粒子的相对论性波动方程。由于组成现实世界的物质是自旋都为 1/2 的电子、质子和中子，所以狄拉克方程显然特别重要。狄拉克方程能自然地预言电子的自旋为1/2 ，解释氢原子的精细结构，又预言存在正电子。不久，安德森就找到了正电子。狄拉克方程成为量子力学最有名的方程之一。这个狄拉克还将电磁场量子化，从理论上证实了1905年爱因斯坦的光子学说的最重要观点——光是由光子组成的。作为一个体系，量子力学的建立大致在20世纪20年代末完成，此后量子力学就被应用到实际问题中去了。 量子力学的基础和应用 对于许多人来说，也许量子力学比相对论更为有用。后者一般用于研究基本粒子的产生和相互转化以及大尺度的时空结构，但对于20世纪人类的生产生活，原子层次的世界显得更为重要。30年代，量子力学用于固体物理，建立了凝聚态物理学，又用于分子物理，建立了量子化学。在此之上，材料科学、激光技术、超导物理等学科蓬勃发展，为深刻影响20世纪人们生活方式的计算机技术、信息技术、能源技术的发展打下了基础。在20世纪上半期，量子力学深入到微观世界，发展了原子核结构与动力学理论，提出了关于原子核结构的壳层模型和集体模型，研究了原子核的主要反应如α、β、γ嬗变过程。在天体物理中，必须要用到量子力学。对于那些密度很大的天体，如白矮星、中子星，当核燃料耗尽时，恒星的引力将使它坍缩，高密度天体的的费米温度很高，比恒星实际温度高得多，白矮星的电子气兼并压和中子星的中子兼并压抗衡了引力，此时量子力学效应对于星体的形成起了决定性的作用。对于黑洞，其附近的狄拉克真空正负能级会发生交错，因此有些负能粒子将可能通过隧道效应穿透禁区成为正能粒子，飞向远方。黑洞的量子力学效应很有意义，值得研究。 尽管量子力学取得了巨大成功，但是由于相对于牛顿力学而言，量子力学与常识的决裂更为彻底，因此对于量子力学的基础仍旧存在着许多争论，正如玻尔所说：“谁不为量子力学震惊，谁就不懂量子力学。”爱因斯坦和玻尔在20世纪上半期关于量子力学是否自恰与完备展开了大讨论，引发了一系列关于量子力学基础的工作，如隐变量理论、贝尔定理、薛定谔猫态实验等，这些工作使得我们看到理解量子力学的艰难。 量子力学的应用，一方面让我们感觉到现实世界丰富多彩的离奇特性，另一方面反过来也促进我们对量子力学基础的理解。20世纪下半期，量子力学在基础和应用研究上又焕发出了青春。对超导本质、真空的卡西米尔效应、分数与整数量子霍尔效应、A-B效应和几何相因子、玻色－爱因斯坦凝聚和原子激光等的研究，极大地丰富了人们对物理世界的认识，而对这些效应和技术的研究，必将对21世纪的科学进步产生深远意义的影响。量子力学向纵深发展量子力学是单粒子的运动理论，在高能情形下，粒子会产生、湮灭，涉及到多粒子，因而需把量子力学发展成为量子场论，第一个用于研究相互作用的量子场论是量子电动力学。量子电动力学研究电子与光子的量子碰撞，它是在三四十年代从研究氢原子的超精细结构-兰姆移动及电子反常磁矩的基础上建立起来的。由费曼等人发展起来的路径积分量子化方法是研究相互作用场量子化的得力工具，运用它，散射矩阵和反应截面的计算成为可能。量子场论是个空框架，必须引入相互作用，才能描述相互作用粒子的产生和转化、研究其本质，这就是规范场论的任务。量子场论和规范场论是量子力学向纵深发展的结果。量子电动力学具有U(1)群（一种可交换的内部对称群）的定域规范对称性。把带电粒子波函数的定域相位变化一下，同时电磁势作相应的变换，发现为了保持理论具有这种变换的不变性，必须引入带电粒子与电磁场（一种规范场）的耦合项。当时在微观世界，除了电磁力外，还有控制核子聚在一起的强力和控制原子核衰变的弱力，这些相互作用满足怎样的动力学方程，需要有一个第一性原理来解决。 1954年，杨振宁和米尔斯把定域规范不变的理论推广到内部对称的不可交换群，引入非阿贝尔规范场。杨－米尔斯的理论决定了相互作用的基本形式，成为理论物理中继相对论罗伦兹变换之后的最重要的变换形式。洛伦兹变换是时空变换，规范变换是内部空间变换，它们分别从外部和内部决定物质运动和相互作用的形式。六七十年代的工作，包括1964年发现真空对称性自发破缺使规范场得到质量的黑格斯机制，1967年法捷耶夫和波波夫用路径积分量子化方法首次得到正确的规范场量子化方案，1971年特·胡夫特等人证明了规范场理论的可重整性，并提出了一种切实可计算的维数正规化方案，以上工作使得量子规范理论成为成熟的理论。 在规范场论和粒子物理实验、基本粒子结构（三代轻子和三代夸克）研究的基础上，六七十年代还提出了特殊的规范场论——弱电统一理论和量子色动力学。由于在1979年找到了传递色（强）力作用的胶子存在的证据，在1984年发现了存在传递弱相互作用的中间玻色子W±和Z0 ，所以我们深信：描述弱相互作用和电磁相互作用的统一理论是SU(2)×U(1) 规范场模型， 描述强相互作用的理论是SU(3) 规范场模型。这两个模型统称标准模型。物理学家已在1995年找到了它们所预言的最重的夸克（顶夸克）的存在证据，所预言的最后一个基本粒子（τ 子型中微子）也已在2000年找到。特·胡夫特等的工作也被授予1999年诺贝尔物理学奖。标准模型取得的一再成功使得它成为目前公认最好的关于物质结构、物质运动和相互作用的理论。 量子力学和量子场论使得人类对真空的性质也有了更为本质的看法。过去真空被认为是空无一物的，自从狄拉克提出真空是“负能粒子的海洋”之后，真空就被看作是粒子之源了。真空具有许多效应，如反映真空具有零点能量的卡西米尔效应、真空极化导致氢光谱兰姆移动（氢原子的超精细结构）、激态原子与零点真空作用导致原子自发辐射等。真空作为量子场的基态，具有普适的对称性。60年代，南部和歌德斯通发现量子场论真空会发生自发对称破缺，70年代玻利亚可夫等发现真空的拓扑结构。目前已能对真空可以进行局域性的操作，真空上升到研究相互作用主体的地位。 总 结 具有整整一百年历史的量子力学对于20世纪的科学技术具有革命性的影响。正是因为其影响深远，所以在这世纪之交，其带给我们的悬而未决的谜也就更多更难。李政道认为20世纪末期存在如下的物理之谜：夸克幽禁、暗物质、对称破缺、真空性质等。此外，解决诸如质量起源、电荷本质、量子引力、基本粒子世代重复之谜等也必将引发新的物理学进展。为了探索物质世界的深刻本质，大统一理论、超对称、超引力、超弦理论等也在发展之中。它们或许就是新的革命的前奏。尽管不知道能否再发生象量子力学诞生那样的革命，但是未来的100年绝对是让物理学家忙碌的100年，而这些新概念、新理论、新技术对未来人类的观念和生活的巨大影响，恐还不能处于目前我们的掌控之中。

这种情况的话一定会有色差的，总体来说的话，它的色差并不是特别大，在这方面的话是完全可以的。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。 小班教案 篇1 　　 《蒙氏数学》加法减法复习 　　本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》 　　 设计意图 　　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。 　　 一、活动目标 　　1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 　　2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。 　　3.初步建立合作与竞争的意识。 　　 二、活动重点 　　在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 　　三、活动准备 　　1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。 　　2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。 　　3.亲子作业卡。人手一份。 　　 四、活动过程 　　 1.预备活动 　　师幼互相问候。 　　走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。 　　 2.集体活动 　　（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。 　　（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。 　　（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。 　　（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。 　　 3.分组活动 　　第一组：完成《操作册》P41的操作。 　　第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。 　　第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。 　　 4.师作一个小结。 　　 5.交流小结，收拾学具 　　收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。 　　 五、活动延伸 　　 1.园内延伸 　　（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。 　　（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。 　　 数学.家庭延伸 　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。 　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” 　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 　　 数学.家庭延伸 　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。 　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” 　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 　　 数学.家庭延伸 　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。 　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” 　　（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 小班教案 篇2 　　语言： 　　1、儿歌游戏《秋妈妈与果娃娃》秋妈妈肚皮大呀，生下许多果娃娃呀。苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄。哎呀呀，哎呀呀，装也装不下。哎呀呀，哎呀呀，装也装不下。 　　2、散文《风娃娃》风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的风车，风车转呀转呀！风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上了天，小兔笑呀笑呀！风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！风娃娃来了，大家都欢迎她。 　　3、童话《七彩象》小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。”油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫??全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮！ 　　4、儿歌《藏猫猫》小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。 　　音乐： 　　1、《小乌龟》小小乌龟爬山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，带着面包和糖果，嗨嗨嗨嗨哟。2、《网小鱼》河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，好像快乐的小朋友。3、《秋天》秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多可爱。秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀秋天多可爱。4、《大树妈妈》大树妈妈个儿高，对着摇篮唱歌谣。摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着小鸟呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。 　　数学： 　　1、尝试将两种物品有规律地进行交替排序。2、能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物品。3、能确认卡片上图形的数量，并制作相应数量的实物。4、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。 　　科学： 　　1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化，丰富有关影子的经验。3、通过饲养和观察小金鱼和乌龟，了解金鱼和乌龟的外形特征和生活习性。 　　社会： 　　1、懂得打招呼是一种有礼貌的行为。2、愿意与人主动打招呼，能大胆的说“早上好”、“再见”等礼貌用语。3、养成玩后收拾玩具的习惯，会把玩具放回原处。 　　4、学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动、游戏。健康： 　　1、能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。2、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习双手双膝着地向前爬行。3、在感觉冷和热时，能及时地告诉成人。4、了解正确地滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己。5、知道鞋子不一样，有左右之分。 小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 　　 活动过程： 　　一、游戏引入： 　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。 　　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队） 　　二、认知水果： 　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？ 　　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑） 　　闻闻你的水果有什莫味道？ 　　三、分类： 　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。 　　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。） 　　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。 　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。 　　四、探索： 　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。 　　有核的和没有核的水果。 　　五、引伸： 　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。 　　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。 　　 活动反思： 　　本次活动的`亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 小班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。 　　2、提高生活自立能力。 　　3、学习说出完整的感谢的话。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、发展幼儿的动手能力。 　　 活动准备： 　　1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。 　　2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。 　　3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。 　　 活动过程： 　　1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。 　　2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。 　　3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。 　　4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。 　　5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。 　　6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。 　　7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。 　　8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。 　　 教学反思： 　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。 　　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。 小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.培养宝宝注意细节。 　　2.在成人引导下找出有相同特点的物品。 　　3.培养幼儿的尝试精神。 　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　 环境创设： 　　玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。 　　 活动过程： 　　让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。 　　在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。 　　 活动建议： 　　1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。 　　2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。 　　 教学反思： 　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。 　　小百科：相同两种事物对比其中一方没有任何变化。 小班教案 篇6 　　 【活动目标】 　　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。 　　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。 　　 【活动准备】 　　图片、故事磁带。 　　 【活动过程】 　　 一、聆听故事开头。 　　提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪） 　　 二、看图片完整倾听故事。 　　1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们） 　　2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化） 　　3、被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。 　　4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴） 　　5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了） 　　 三、谈话：你怕黑吗？ 　　1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？ 　　2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？ 　　3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。 　　附故事：勇敢的咪咪 　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。 　　“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。 　　“这么胆小，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。 　　突然，猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。 　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。 　　“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。 　　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。” 　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。” 　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。 　　“嘻嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。 　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。 　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺它变成一只勇敢的小猫。 小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。 　　2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。 　　3、养成主动喝水的良好习惯。 　　4、初步了解水的小常识。 　　5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 　　 活动准备： 　　瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水 　　 活动过程： 　　一、通过提问，引出话题： 　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。） 　　二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论： 　　1、这里有什么？它们是什么味道的？ 　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？ 　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。 　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？ 　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。 　　三、介绍喝水的重要性。 　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。 　　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。 　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？ 　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？ 　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。 小班教案 篇8 　　 设计意图： 　　幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐! 　　 活动目标： 　　1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 　　2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。 　　3.体会语言活动带来的快乐。 　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　 活动准备： 　　1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 　　2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。 　　 活动重难点： 　　幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 　　1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 　　2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……) 　　3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 　　4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 　　二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 　　1.出示草地 　　“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?” 　　a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!” 　　b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的) 　　c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀! 　　d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀) 　　2.出示森林 　　a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? 　　b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听! 　　c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!) 　　3.出示沙漠 　　a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) 　　b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!) 　　c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) 　　d.我们用好听的话来说一说 　　4.出示树林 　　a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。” 　　b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? 　　c.你觉得会是什么?用原来…… 　　5.出示泥潭 　　a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? 　　b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢? 　　c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 　　6.完整欣赏儿歌 　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! 　　b.结合PPT完整欣赏 　　c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! 　　d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》 　　7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答) 　　三、经验的迁移 　　1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 　　2.幼儿讨论，教师巡回指导 　　3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答) 　　4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧! 　　小老鼠的旅行 　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 　　啊!原来是老牛的尾巴呀! 　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 　　啊!原来是骆驼的驼峰呀! 　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 　　啊!原来是大象的长鼻子呀! 　　吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 　　啊!原来是梅花鹿美丽的角呀! 　　 教学反思： 　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

　　行尸走肉第七季已经开播了，不过对于第七季的剧情让不少观众感到意外，其实是意外但是也在预料当中，行尸走肉在第六季结束的时候其实为第七季留下了许多的疑问，其中最大的疑问就是卡罗尔的踪迹，在第六季最后，卡罗尔中枪被救，但是最后的镜头中却没有卡罗尔，他去哪里了?　　行尸走肉卡萝尔最后是什么结局?　　《行尸走肉》第六季大结局卡萝尔没有出现在最后的镜头里面，卡罗尔中了两枪被摩根救了，然后在最后尼根点兵的场景当中没有出现。　　而在行尸走肉第七季第二集中，卡萝尔和摩根来到了神之国，万众期待的以西结终于要亮相，卡萝尔也有可能成为瑞克团队翻盘的关键点，剧迷也是齐呼卡萝尔能崛起为大家报仇。　　因为不能面对杀戮后人们都变成了僵尸，卡萝尔离开了亚历山大社区，路上因为救世军发生了严重的车祸，心灰意冷的卡萝尔一心求死，摩根找到了她，卡萝尔因为失血晕了过去，再次醒来后看到摩根正在和行尸搏斗，她踉踉跄跄的跑起来，意识模糊的看到曾经活生生的人变成了可怕的僵尸，卡萝尔忘了反抗，摩根带着丹尼尔和克尔顿再一次及时救了他。　　小队带着卡萝尔离开了此处，摩根一直守护着昏迷的卡萝尔，窗外的风铃声音清脆，卡萝尔醒来后看到周围干净整齐，好奇他们到了哪里，摩根带着她出去四处走走，他们在一个叫做“神之国”的对方，卡萝尔的枪被收了起来，神之国像一处世外桃源，没有行尸破坏的痕迹，人们相亲相爱，孩子能受到教育，卡萝尔担心对方知道他们的身份和经历，摩根解释自己并没有过多透露，对方就是看到她遇难及时出手的小队。　　摩根带着她去见神之国的管理者，他自称以西结国王，养了一只老虎希瓦当宠物，还有一名管家名叫杰瑞，摩根和以西结国王都格外严肃，以西结国王对摩根很友好，但是他有一头乱糟糟的发辫，现场布置也是一个简陋的剧场，一切表现让卡萝尔更多的是想发笑，而不是尊敬或者吃惊，她假意恭维以西结国王，以西结国王并不介意她的表现，还是热情的拿石榴招待她，她拒绝了。　　见完以西结国王出去，卡萝尔面对摩根收起了伪装，她觉得以西结国王以及这里的人们都过于单纯，并不适合行尸遍地的世界，她想要离开，摩根不听她的话。　　以西结带着摩根出去打猎，摩根惊讶的发现他们喂猪吃行尸，摩根觉得以西结不是自己之前看到的样子，同行的人叮嘱他不要对外透露这里的任何情况。当他们被行尸包围的时候，摩根反应敏捷，以西结很欣赏他。本杰明因为年轻，更多的表现是害怕，不是勇猛，以西结重视本杰明，希望摩根能教授他棍杖，摩根答应了。　　卡萝尔看着墙上以西结写的“取水于井，还井以水”发呆，窗外是合唱团的歌声，卡萝尔还是想要逃出神之国，她悄悄的收集出逃需要的设备物资，友善的与社区的人们相处，使他们放松警惕。　　摩根开始教授本杰明合气道，以西结带着摩根出去行动，摩根才知道原来那些吃行尸的猪是神之国对救世军的供奉，以西结现在没有足够实力反抗，只能这样忍气吞声，理查德气不过去和救世军的人打了起来，理查德没有占上风。以西结知道摩根曾经为了救卡萝尔杀过救世军一员，神之国需要摩根。在和本杰明的相处中，摩根慢慢的了解了以西结。　　卡萝尔在花园偷偷的摘石榴，以西结出现了，卡萝尔敞开心怀，告诉以西结这样童话式的管理社区是不对的，以西结也对卡萝尔说了实话，自己只是要给人们安全感，希瓦是他救下的一只老虎，也是希瓦帮他建立的神之国，他之前只是一个剧场小演员，但卡萝尔还是拒绝了他的挽留，执意离开。第二天，以西结让摩根送卡萝尔离开，卡萝尔最终选择定居在之前走过的小屋，清理完行尸，打扫过屋子，传来了敲门声，是来给卡萝尔送石榴的以西结。　　《行尸走肉》第七季目前已经播完上半季剧情，基本上可以看出是铺垫模式，一集讲述尼根的暴行，一集讲述卡萝尔到了神之国衣食无忧，一集讲述弩哥被虐待，一集讲述瑞克的挫败。　　那么接来下的剧情或许才是真正的开始，等到三大团体神之国、亚历山大、山顶寨全部讲述完之后，很有可能下半季一起联合反击尼根，不过目前对于卡罗尔的结局并没办法预测。　　行尸走肉第六季卡罗尔去哪了?　　《行尸走肉》第六季大结局又是一个大坑，剧迷哭晕对编剧表示不满，《行尸走肉》第六季大结局剧情疑点重重，卡萝尔去哪了?神之国对抗尼根会成为第七季的核心吗?尼根在下一季会给瑞克团队带来怎样的灾难。　　《行尸走肉》第六季大结局卡萝尔没有出现在最后的镜头里面，卡罗尔中了两枪被摩根救了，然后在最后尼根点兵的场景当中没有出现。那么卡萝尔去哪了呢?　　有网友猜测，卡萝尔和摩根有可能会在下一季前来救瑞克一行人，卡萝尔在之前的《行尸走肉》第六季第十三集用信仰改变一切和玛姬一起大战女救世军，火烧敌人的场景让人印象深刻，所以卡萝尔和摩根很有可能成为第七季拯救团队的大神。　　其实，除了卡萝尔没有现身以外，第六季还有一个彩蛋就是神之国的人竟然出现在了最后的镜头里面，最后骑着马出现的两个人在漫画当中就是神之国的人。那么神之国是什么?它会不会成为第七季拯救瑞克的希望呢?　　据悉，在《行尸走肉》原版漫画当中，神之国的人是非常有战斗力的，他们最擅长的就是惯用冷兵器，同时听上去就很高大上的神之国将会成为尼根的对手，因为他们的军火实力很强。　　有剧透称，在第七季神之国将会和瑞克签订协议，联合起来对抗尼根。所以很多人猜测第七季第一集剧情一开始有可能是卡萝尔和摩根和神之国的人一起救出瑞克团队，这样关于卡萝尔去哪了的疑问也就解决了。　　而下一季最大的看点就是瑞克和尼根的对战，而神之国必定会成为一股重要的力量，卡萝尔从十三集开始虽然逆袭了，但是内心一直有内疚，所以卡萝尔在下一季也一定会有很多的戏份。　　《行尸走肉》第六季大结局上线虽然尼根爆头的悬念没有揭晓，剧迷表示很桑心，网友纷纷疑问卡萝尔去哪了?神之国的人出现是为了对抗尼根吗?　　据悉，在第七季中的第一集中卡萝尔和摩根会与以西结见面，至于之后瑞克团队和以西结的相见很大可能也是卡萝尔牵线!

可以用，1.模压成型模压成型是PTFE目前采用最多成型加工方法。模压成型工艺是将一定的模压用原料(粉料、粒料、纤维状料等)放入金属模具中，在- -定温度、压力下成型的- -种方法。模压成型所加工的聚合物不受其分子量的限制，几乎所有的塑料都可以用模压法来加工。模压成型的主要特点是;成本低、设备简单、投资少、不受所加工的塑料的分子量的限制;缺点是生产效率低、劳动强度大、产品质量不稳定等。PTFE 相对分子质量太高，流动性极差,在其他加工方法不成熟的情况下，世界各国主要采用模压成型来加工PTFE产品。在模压成型中可根据具体工艺的差别细分为五中方法:①压制-烧结一压制法(也称自由烧结法);②烧结-压制法;③快速加热一压制法;④⑤压制、烧结同时进行法。2.液压成型法液压法又称均衡法、等压法或橡皮成型法,是把PTFE树脂均匀地加人橡皮袋与模壁之间，再向橡皮袋中注入液体(常用水),产生压力的橡皮袋向模壁扩展，压实树脂而成为预成型品的- -种方法。这种方法可用来制造体积较大的套筒、有底贮槽、半球壳体、塔柱、大块板坯等，也可制造整体内衬PTFE复合结构的三通、弯头、异型材等形状复杂的制品。液压成型的主要优点是设备和模具结构简单，- -台普通水泵即代替了高吨位的压机，制品受压均匀、密度- -致、可制造大型构件、形状复杂和内衬结构简单。3.推压成型推压又称糊状挤出成型,把20-30目过筛的分散树脂与有机助剂(甲苯、石油醚、溶剂油等，配比树脂重量为1/5)混合制成糊状物，预压成厚壁圆筒状坯料，然后放进推压机料筒内，在加热下用柱塞推压成型。经干燥后在360~380°C温度下烧结，冷却后得到强韧的推压管、棒等制品。推压制品只限于直径为16mm以下的棒及壁厚在3mm以下的管子等。4.螺旋挤出成型PTFE粉料的螺杆挤出机不同于其它热塑性塑料用的挤出机，普通热塑性塑料的挤出成型是借助于螺杆旋转作用将物料向前推进的同时还起到压缩、剪切、混合作用，物料还受到剪切力作用产生的热量和料筒外部加热使其熔融。而PTFE的螺杆挤出机的螺杆只起到输送和推压的作用,使物料通过一个带有双头螺纹，等螺距等深度的单螺杆挤出机的机头，再进入口模内烧结、冷却，并借助反压力装置提供的压力成型，达到连续的目的。用单螺杆挤出机加工PTFE时，常常遇到很大困难。由于PTFE粉料的摩擦系数很低，在进料过程中造成打滑，大大降低螺杆的输送能力。并且由于摩擦生热，还可能使粉料黏附在螺杆或机筒上，使进料更加困难和不稳定。近年来,双螺杆在加工这种特殊性质的物料方面也得到应用，其进料原理和单螺杆挤出机不同，其具有正向输送作用，它能克服UHMWPE粉料在螺杆中的打滑问题,大大提高螺杆进料能力。其中反向旋转双螺杆挤出机比同向双螺杆挤出机的混炼均化效果要好，但由于其分离力较大，在螺杆的间隙处剪切作用较大，使物料出现过热，挤出物料的分子量可下降40%左右。若使间隙较大,螺杆不在啮合,物料将粘到较热的金属上。然而使用同向旋转的双螺杆挤出机，就不存在上述问题。物料在挤出机中受到的剪切作用比较小，塑化所需的热量，全来自外加热源，因而可精确控制，这样可使物料在挤出过程中的过热降解减至最小，同时为了维持物料在机头中流动的正常和稳定,机头截面大小的设计要与螺杆输送物料的体积相适应。螺杆的转速也不能快，一般在每分钟 10 转左右。为了避免材料突然粘到金属表面上，必须严格控制挤出温度。5.柱塞挤出成型柱塞挤出成型加工塑料,在塑料加工上算是比较古老的方法了，自从塑料这种材料出现开始，人们就开始用该方法来加工塑料。用柱塞挤出机加工PTFE的就是将定量树脂压入口模，使柱塞往复运动，将其压制成为预成型品。如此不断往返，在口模中形成多段的预成型品。由于PTFE树脂间的相互摩擦，以及PTFE树脂与口模壁的摩擦均产生了阻力，同时预成型品在口模中烧结时的体积膨胀也产生了阻力，这样就是一段一段的预成型品在压力下烧结与冷却成连续的整体。该方法的优点在于:成型过程中不出现剪切，相对分子量降低少,制品的质量好，且不受相对分子量高低的限制，同时可以加工直径最大可达500mm,壁厚仅为3mm的大口径管材。但是由于在挤出过程中，原料与加热部件接触面积小，加热的效率低，限制了其挤出的速度。6.其它加工方法PTFE还可用注塑成型、压延成型、涂覆成型或者二次成型等方法来进行加工。

身陷囫囵是“身陷囹圄”的错误写法，可以说是错别字。“囫囵”的意思是整个儿、完整的，如“囫囵吞枣”；而“囹圄”的意思则是监牢，那么正确的写法就是“身陷囹圄”。身陷囹圄的读音为【shēn xiàn líng yǔ】，“囹圄”也可写作“囹圉【líng yǔ】”；意思是失去人身自由，正在监牢里；指不幸的人蒙难关进监狱（有同情意味的），有时也指好人蒙受冤屈，也可表示陷入困难或束缚中。囹圄亦为监狱，“监狱”这一名词在中国有一个历史发展过程，到了封建社会以后，监狱的称谓就有了进一步变化，秦朝的监狱称之为“囹圄”。造句如下：1、可是的余某却因两元钱而身陷囹圄，抱恨终身。2、谁知半中间出了点岔子，陶生得罪贵人身陷囹圄。3、诚信像那沙漠中的绿洲，失去它你将身陷囹圄。4、可是17岁的余某却因一件小事而身陷囹圄，抱恨终身。5、他们身陷囹圄之时，每思及父母养育的恩德，就会痛哭流涕，悔不当初。6、至于那些身陷囹圄的人，和死去的人比起来，你依然拥有生命的时光。