苏州四星级高中有哪些

好。1、首先常熟市尚湖高级中学是一所“环境生态化、设施现代化、管理人本化、师资优质化、教学素质化、办学特色化”的高级中学，教学质量好。2、其次尚湖高中音乐班除了正常学到音乐以外，还能让学生更快速更熟练的把学到的知识运用到实践中，丰富学生德智体发展。

48%和42%。常熟市尚湖高级中学是一所“环境生态化、设施现代化、管理人本化、师资优质化、教学素质化、办学特色化”的高级中学，紧邻尚湖环湖路和三环西路，位于国际4A级景区尚湖风景区。根据查询学校官网得知，在2022年学校报考一本的总人数为450人，并且被录取了216人，所以其一本率为48%，2021年的报考一本的人数为512人，录取人数为215人，一本率为42%，具体信息可以到官网查询。

尚湖高级中学。根据尚湖高级中学校介绍显示，苏州枫华学校录取分为548分，苏州中考551能读尚湖高级中学。尚湖高级中学是一所环境生态化、设施现代化、管理人本化、师资优质化、教学素质化、办学特色化”的高级中学，紧邻尚湖环湖路和三环西路，位于国际4A级景区尚湖风景区，是常熟高中教育一道亮丽的风景线。

尚湖好。1、2021年75%，2022年70%。据统计尚湖中学2021年参加高考的人数是300人，有220人通过，升学率为75%，而2022年参加高考的人是320人，有250人通过，升学率为70%。2、而王淦昌中学2021年55%，2022年60%。据统计尚湖中学2021年参加高考的人数是300人，有160人通过，升学率为55%，而2022年参加高考的人是320人，有200人通过，升学率为60%。

:常熟市尚湖高级中学位于苏州市常熟市环湖南路 标签: 中学 科教文化 学校 文化教育 推荐菜: 分类: 科教文化;学校;中学;文化教育

常熟尚湖高中分数线2022：2022年常熟尚湖高中分数线是548分。省中、市中招生分数线最终分别确定为649分、638分。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取。

人数768名。根据查询相关公开信息显示常熟外国语学校576名，浒浦高级中学672名，梅李高级中学672名，尚湖高级中学768名。

可以的。音乐生可以考音乐学院，也可以考像师范学院这些综合类大学，现在综合类大学都设有音乐专业。常熟市尚湖高级中学传出喜讯，在前不久举行的2014年江苏省美术、音乐专业高考中，该校学生取得优异成绩，本二上线率分别达98%、100%，其中有8名美术考生进入全省前100名。

5728人。通过查询苏州市人民政府网站显示，2023年江苏省常熟中学录取名额5728人，其中省中、市中各768名，外国语学校576名，浒浦高级中学672名，梅李高级中学672名，尚湖高级中学800名，王淦昌高级中学800名，海虞高级中学672名，民办普通高中伦华高中、世华高中、康桥学校三所学校实行自主招生，在民办招生平台上录取。初中学业水平考试（The Academic Test for the Junior High School Students），简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。

常熟公交游10不是117。常熟公交游10和常熟公交游117是不同的两班车。117路公交车是常熟公交常规线路，从高新技术产业园公交停保场站出发，到达尚湖高级中学站，共途经43个站点。常熟公交游10，共途经20个站点，苏州里颜港公交站出发，到达尚湖高级中学终点站。

2022苏州常熟中考录取分数线省中、市中招生分数线最终分别确定为649分、638分。其中，江苏省常熟中学录取分数线：653分；常熟市中学录取分数线：642分；浒浦高级中学的录取分数线：630分；常熟外国语学校的录取分数线：604分；梅李高级中学的录取分数线：603分；王淦昌中学的录取分数线：566分；海虞高中强化班录取线：598分，普通班：578分；尚湖高级中学的录取分数线：548分。

常熟尚湖高中2015年考上一本的人数并没有在网络上公开发布，需要到该校的招生办进行询问，下面从多角度对该校进行分析介绍：常熟市尚湖高级中学学校现有班级51个，在校学生2600多人，教职员工261人。学校有一支“高学历、高素质、高水平、创新型”的教师队伍，专任教师226人,其中中级教师86人，高级教师57人。江苏省新世纪“333”工程学术带头人培养对象，苏州市教育科研学术带头人，苏州市学科带头人，常熟市教育科研学术带头人，常熟市学科带头人，常熟市教学能手等教学骨干占全校专任教师45%以上；硕士研究生4人，在读硕士研究生6人，研究课程班毕业14人。办学理念：学校坚持 “以人为本、质量立校、和谐发展” 的办学理念，实行全寄宿制教育管理新模式，探索和实践“分层教学、突出文科、强化数学、各科并进”的教学策略,“从最后一名学生抓起，让每一位学生都得到最好的发展”。在“尚高”校训的引领下，逐步形成了“和谐、卓越”的校风，“高效、奉献”的领导作风，“厚德、善导”的教风和“自律、勤勉”的学风。让学生“学会生活，学会做人，学会学习，学会知识”是我们孜孜以求的培养目标。以上内容参考 百度百科——常熟市尚湖高级中学

校训：尚高释义：1、崇尚人生的高品位 2、崇尚教育的高质量 3、崇尚办学的高层次校风：和谐 卓越释义： 和谐：以人为本，共同发展 卓越：创新拼搏，更高更优教风：厚德 善导释义： 厚德：敬业奉献，爱校爱生 善导：博学善诱，求新求效学风：自律 勤勉释义： 自律：自主自立，自信自强 勤勉：勤思善问，勤学苦练

高中美术教师工作总结范文5篇 在这个学期中认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。下面是我为大家整理的高中美术教师工作总结范文，希望能够帮助到大家! 高中美术教师工作总结范文（精选篇1） 一、少讲，多学，培养学生的美术能力 美术是呈现人的视觉、感觉、想象和情感的统一体。作画者和作画对象、作画者和作品之间最先建立的就是直观的视觉关系。学生观察能力的强弱，决定了他对于美术作品的认识和理解的水平高低。所以，培养学生的观察能力，是美术教育和实现美术教学目标的前提和基础。 于是，观察的方法就比较重要了，就拿鉴赏名作来说，应先引导学生从作品的内容和形式上去观察，观其色彩、造型，其次就是讲述大师作画的历史、时代背景，以及风格派别，让学生往深处琢磨观察，养成边观察边思考的好习惯。 1.想象力的培养 “想象是艺术的生命，离开了想象，艺术难以生存”。一幅美术作品，通过表面的视觉观察，我们只能看到作品颜色的搭配、形体的勾勒、表现手法等，但很难从画面中观察到作品深刻的内涵，这时就需要我们通过观察，进行合理的想象，这样才能找出作品所表达的主题或是情感。所以，充分的发挥和培养学生的想象力，是给美术作品注入灵魂的最佳手段。 2.造型能力的培养 学生对于形体的表现，基于他们对于形体的了解和认识，所以，我们的美术教学也应该联系生活、贴近生活、还原生活，带学生走出课堂，亲近大自然，进行写生锻炼，通过对真实的事物进行提炼，把抽象的事物进行具体、形象的描绘，提高学生的美术造型能力。 所以在高中美术教学中，教师在观念上，要明确学生的主体地位，摒弃“满堂灌”的教学模式，有意识地将教学内容和现实事物联系在一起，就会带给学生亲切的熟悉感，从而提高学习兴趣，主动地学习和观察。少讲，多学，提高学生的美术能力。 二、少说，多做，培养学生的动手能力 美术是一门创作，是一门审美的创作，其中必然离不开的就是技能和技巧。技能是创造的行为能力，技巧是对材料、艺术形式进行加工的技能和巧思。技能和技巧的训练，就是要培养学生有一副巧手，灵活、准确且协调，不然你观察到再美、再有感觉的事物，也无法表现出来。 同时，绘画技能和技巧，可帮助学生更好地理解和认识美术作品，因为欣赏作品，并不是看作品，它是需要借助学生的技能、技巧实践的外力，才能进一步的体会和感悟。在美术教学中，少说，不直接讲述作品的风格、手法等，而是留给学生更多的时间临摹，在多做的过程中，自行欣赏、理解、对比，从而对美术有更加深入的思考和探索。 传统的教学中，教师讲，学生听，教师对于美术作品的详细介绍，也扼杀了学生对于作品的自我认识，以及创新思维的发展。所以，教学前，引导学生进行相关美术作品的收集和欣赏，学生有备而来，可大大缩短课上的欣赏时间。作品出示之后，要先让学生自己欣赏，说出自己的看法和感觉，在引导学生从不同的方面再次细细地品味，给学生创造更多自主参与和自己动手的机会，提高动手能力和探索兴趣。 三、利用现代化教学手段，创新教学 社会的发展，带来了创新的科学技术，同时也带来了新的教学理念，教师也不应墨守成规，应该紧跟潮流，与时俱进，创新教学。把教学融入科技中，把现代的科学手段和设施引进到美术教学课堂中，比如，给学生展示更多的名作范画“，百闻不如一见”。 通过对名品的欣赏，培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野;也可以选择一些和生活贴近的资料，提高学生的兴趣和熟悉度，使其更容易接受和理解;也可以展示学生的优秀作品，作为补充材料等，给学生创设一个全面的美术环境，提高学生的审美能力，促进学生人格的全面发展。 高中美术教师工作总结范文（精选篇2） 转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼。 一、美术课堂 这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素！那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？ 首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励； 而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。 其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。 再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生提问到的资料。 精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学生进入课题主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 二、教师自身素质的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。按时上岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。 这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验，再接再厉。 高中美术教师工作总结范文（精选篇3） 时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任高三美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、经验和教训 1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。 7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。 四、自身素质 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。 本人担任了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特别重要的。今天，图像在信息记录与传播中的作用逐渐地增大，随着网络的进一步发展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络游戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”也可称为“读图时代”。如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的能力就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的经验很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在一定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距，也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。 北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的情况下，今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学的方式。 考核评价手段总结： 本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生： ①开卷考： 这种考核手段让很多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己的思考才能做的题目，让他们体验一种与他们经验中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及灵活地进行理解性、批判性思考的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。 ②辩论： 方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论。 此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参与的过程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会，锻炼了勇气，而通过这样的过程参与也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思考以及反应的能力，还考核了他们的知识面。可惜还是有很多学生选择了在座位上沉默，未曾站起来发过言。 ③主题设定的表现绘画： 1、可以是自画像；也可以是一个你认为能代表自己个性，体现自我的形象。 2、教学研究的计划完成情况： （1）校际、教研组、备课组教研活动： 每周三1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的两次校本培训。 （2）公开教学、听课、评课： 在本学期内参与听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课《新的实验》。 3、课外兴趣小组工作情况： 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程：造型基础（素描） 每周的周三中午12：30——13：30， 每周周五中午12：30——13：30； 每周周日下午15：30——17：30。 4、继续教育的计划完成情况： 本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或著作。 高中美术教师工作总结范文（精选篇4） 本学期来，本组教师全心全意扑在美术教学上，绝大部分教师都有较强的教学能力，能很好地完成学校的各项教学目标，美术教师学期工作总结。在平常的工作中每位教师的态度都是非常认真负责的，并能积极做好各项教学常规工作。 教学方面 高三美术教师全部组织好了赴杭州培训，同时在省联考时间提前，难度增大的不利形势下都能任劳任怨积极指导学生使联考顺利完成。并且取得了历年来最好的成绩，全校平均分85.3，超鄞江中学和宁波三中，其中阮剑备老师的班平均分达87.8，为历年我校联考之最。 高二、高一美术任课教师工作量大，教师通过自己辛勤汗水的付出使学生教师间交流，新老帮带提高组内教师教学整体水平。 (2)为提高教学质量，及时进行高考经验总结，继续严把招生关。 (3)继续加大集体创作力度，提高基本功，出成绩出精品。 学生竞赛方面，继续组织高二高一学生进行速写比赛，检验教师教学情况，促进了学生学习氛围。同时多名学生在各级各类绘画比赛中获奖。四位同学在市中小学书画比赛中分获一二三等奖。 教师教研活动方面，组织去浙江美术馆看画展和杭州培训班观摩等活动这既开阔了眼界也从某种程度上促进了教学。组织教师定期集体听课备课。组织新教师进行基本功竞赛，激励教师奋发努力。教师自身素质提高方面，积极进行绘画创作。邱积钏、林亚兴、张义仁创作的作品入选参加了浙江省第四届水彩画展。多位教师选送了作品参加市“彩笔绘溪口”展览并获奖。 在肯定成绩同时应注意组内存在的问题是： 1、备课规范性需加强。 2、缺少教师间的交流。 3、对新教师业务能力培养有待提高。 4、美术创作数量质量还需下苦功。 今后打算： (1)加强教师间交流，新老帮带提高组内教师教学整体水平。 (2)为提高教学质量，及时进行高考经验总结，继续严把招生关。 (3)继续加大集体创作力度，提高基本功，出成绩出精品。 高中美术教师工作总结范文（精选篇5） 高中美术教学是一种审美活动,是提高审美能力,审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心发展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养。在高中美术教学中，如何解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，又能培养学生的主动性和创造性是我们组美术老师始终追求解决的问题，下面就这几年的高中美术教育谈点体会： （一） 抓好激发兴趣的课堂欣赏教学 “兴趣是最好的老师”，如果能让学生对美术课产生浓厚的兴趣这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。 1． 让学生参与查询课题资料 要求学生在课前，征求各种意见后成立课题组，根据课题查询资料，收集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学生在课前就了解了相关知识。例如，在高中教材《美在民间——中国民间美术欣赏》一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后根据小课题，学生在网络，书本中查询资料。学生不但查找了各个民间美术的大量图片，还了解了中国民间美术的含义，特色，分布，还认识了许多民间工艺美术师。甚至有的学生还进行了民间美术现状的调查，民间美术在衣食住行用各个方面的调查。从而在未来的生活中，影响学生去发现，喜欢美术。 2． 让学生合作评价欣赏作品 欣赏是在主体参与下进行的，个人的视野和知识经验决定了美术欣赏具有主观成分，这些主观成分造成欣赏活动的复杂性。教师在教学中，应该把自己对作品的判断改变为推测性的语言，从而引导学生自己去感知和评价作品。做法是把学生分成多个合作小组，一般5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等形式大胆评价欣赏作品。在整堂课上，教师的评价并非是权威和终极的，学生也不再是以孤立的个体出现在课堂上，而是群体中的一员。例如：在高中美术欣赏教材中，讲到《蒙娜丽莎》，《维纳斯》，《向日葵》等一些高中学生已经了解的作品时，不是象以往欣赏课一样评述作品的美感，而是让学生小组讨论后推出每组代表，回答“蒙娜丽莎的笑神秘在什么地方，你觉的美吗？”“断臂的维纳斯为什么名气大于完整的维纳斯？”“你喜欢凡-高吗？你怎么看待他的代表作成为当今标价最高的画？”等问题。高中学生个体思维和群体的思维是不同的，直至他们找到最佳答案，上台发言。几乎所有学生的学习兴趣和参与意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学生们意识到一个团队就象美丽的拼图，缺了谁都不完整。使比较独立的高中生渐渐融入了集体，一个集体的成长渐渐呈现。 （二） 抓好鼓励创造的第二课堂教学 美术课程是高中美术的组成部分之一，对于提高学生的整体 素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。在欣赏课堂以外，更重要鼓励学生在感受，体验，参与，探索，思考和合作等学习活动的基础上，进一步体验美术学习的过程和方法，鼓励创造的课外教学，从而形成有益于个人和社会的情感态度和价值观。 1． 积极开展美术兴趣小组 多年来，我校非常注重对有美术特长学生的发现和培养，积极利用业余时间开展美术兴趣小组工作。老师每周组织开展一次兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。 2． 积极做好美术高考生的辅导工作 多年来针对某些特长生，我们通过平时的培养，鼓励他们参加艺术类高考，积极做好辅导工作，很多学生由此进入了高一级的艺术院校。 以上是高中美术教学工作总结，在工作中得到的一些经验和体会，也有很多不足，各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为尚湖高级中学的教学事业作出更大的贡献，让我们一起努力为高中美术教学献计献策，让它更科学有效。

苏州共42所四星级高中。直属5所：江苏省苏州中学校（包括园区校），江苏省苏州第十中学校（金阊校区），江苏省苏州第一中学校，苏州市第三中学校，苏州市第六中学校。昆山5所：江苏省昆山中学，昆山震川高级中学，昆山市第一中学，昆山经济技术开发区高级中学，昆山陆家高级中学。常熟6所：江苏省常熟中学，常熟市中学，常熟外国语学校，常熟市浒浦高级中学，常熟市梅李高级中学，常熟市尚湖高级中学。太仓3所：江苏省太仓高级中学，江苏省沙溪高级中学，太仓市明德高级中学。张家港7所：江苏省梁丰高级中学，张家港市沙洲中学，张家港市暨阳高级中学，张家港高级中学，张家港市塘桥高级中学，张家港市崇真中学，张家港乐余高级中学。吴江区4所：江苏省震泽中学，吴江中学，吴江盛泽中学，吴江高级中学。吴中区4所：江苏省木渎高级中学、苏州市吴中区苏苑高级中学，江苏省外国语学校，苏州市吴中区_直高级中学。相城区2所：江苏省黄埭中学，苏州市相城区陆慕高级中学。工业园区3所：苏州大学附属中学，西安交通大学苏州附属中学，苏州工业园区第二高级中学（包括星湖校区）。高新区、虎丘区3所：江苏省苏州实验中学（包括科技城校），苏州高新区第一中学，吴县中学。四星级高中是省评估院对普通高级中学（完全中学）实施的一种等级鉴定。2003年7月，省教育厅为贯彻落实省政府《关于加强基础教育改革与发展的意见》精神，促进高中教育均衡发展，决定在全省范围内不再验收省重点中学，实施普通高中星级评估。四星级高中是江苏省教育评估院对普通高中实施的一种最高等级鉴定。该类学校有一流的办学条件、师资队伍和管理，文化底蕴深厚，在国内有很高的知名度，并与国外名校有很好的合作。

男 ，生于1961年5月，中共党员，中学高级教师，尚湖高级中学校长、党总支书记，主持学校党政全面工作，分管人事、财务、教育宣传。1982年7月毕业于苏州师专政史系，同年8月分配到练塘中学任教。历任练塘中学政治教研组组长、团委书记、教导处副主任、副校长等职。1991年至1992年兼任练塘镇人民政府文教助理，1993年至2005年6月任练塘中学校长、书记。2005年6月任尚湖高级中学校长、党总支书记。其间，1986年至1989年参加苏州大学政治系本科函授学习并毕业。2000年—2002年参加苏州大学行政管理研究生班进修学习。具有广博精深的思想政治教育专业知识，能深入浅出、融会贯通地传授知识，课堂教学生动活泼，在常熟市青年教师政治评优课中获二等奖，在各级各类刊物上发表论文十多篇，主持《农村中学心里偏常学生教育辅导研究》、《中学学科教学中创造性思维能力培养研究》等多个国家级、省级课题，并通过专家鉴定。2002年被常熟市教育局命名为常熟市教育科研学术带头人，2003年被苏州市教育局命名为苏州市教育科研学术带头人，出版专著《给教师的101条建议》。1995、1996两年被常熟市人民政府授予三等功，1995年被中共常熟市委评为市优秀党务工作者，1997年被评为苏州市优秀教育工作者，2002年被常熟市委、市政府评为常熟市优秀专业技术工作者、常熟市首届名校长， 2005年9月被苏州市教育局命名为苏州市名校长， 现为常熟市第十二届人大代表，2008年被评为全国科研杰出校长。 男，生于1965年9月，中共党员，中学高级教师，尚湖高级中学副校长、党总支委员，分管后勤、基建、工会、妇女、计划生育、校园管理、实验室、信息中心、电教中心。1986年8月苏州师专生化系生物教育专业毕业，1991年6月江苏教育学院生物系函授本科毕业，2000年7月南京师范大学细胞生物学研究生课程班结业。1986年8月－1997年7月王市中学任教导处副主任，1997年8月－1998年7月梅李中学任校长助理，1998年8月－2002年7月谢桥中学历任副校长、校长、书记，2002年8月－2005年6月常熟市第七中学任副校长，2005年7月调任尚湖高级中学副校长、党总支委员。工作以来，所任教初三化学、高中生物成绩年年列全市同类学校前茅。1997年7月被市教育局任命为常熟市首批教学能手，2006年7月被任命为常熟市学科带头人，主持过《在学科教学中进行情感教学的研究》等两个苏州市级立项课题，并通过了专家的鉴定。在《生物学通报》、《中学生物教学》、《试题研究》、《常熟高专学报》（自然科学版）等杂志上发表论文6篇。论文《高中生物课堂模式探究》获第二届全国生物学论文评比二等奖，《在生物教学中渗透德育教育》等二十多篇论文获苏州市、常熟市一、二等奖。1992年7月参与编写《生物学教学中的识图教学》（由北京农业大学出版）。1991年7月被评为常熟市“十佳”青年教师，1992年被评为常熟市优秀教育工作者，1996年被常熟市人民政府授予“三等功”，多次被评为各级先进工作者。 男，中共党员，中学高级教师，常熟市教育科研学术带头人，常熟市语文学科教改带头人，尚湖高级中学副校长，党总支委员，分管德育、共青团、学生会、综合治理、档案、图书馆。1988年8月参加工作，曾任常熟市谢桥中学校长办公室主任、江苏省常熟中学教导处副主任。曾被评为苏州市优秀德育工作者、苏州市教育科研先进个人、常熟市优秀教育工作者、常熟市教育系统优秀共产党员、常熟市家庭教育先进个人。语文教学中体现“人本性”、“人文性”、“情感性”，形成了“扎实、实效，实中有活、活中有新”的教学特色。从教19年，有数十名学生考入清华、北大、南大、复旦等全国名牌大学。指导学生发表习作多篇，曾获得“小天鹅”杯全国青少年文学写作大赛指导奖、江苏省“中学生与社会”写作大赛指导奖、“木中”杯江苏省中学生作文大赛指导奖、《小荷》征文比赛伯乐奖。被聘任为第七届“新世纪”杯全国中学生作文大赛专家评审委员会委员。曾获得“四方杯”全国优秀语文教师教研能手二等奖。在《语文教学与研究》、《文学教育》等刊物上发表论文10多篇，有10多篇论文在各级各类评比中获奖。主持省级课题子课题、常熟市教育科学“十五”规划研究课题《语文主体创造性教学研究》，通过专家组鉴定。参与编写了东南大学出版社出版的全日制普通高级中学素质教育辅助用书《语文阅读与训练》和江苏少年儿童出版社出版的新语文读本《绿色阅读》。

常熟市尚湖高级中学　　学校简介　　为了优化我市普通高中教育布局，提升普通高中学校办学水平，2005年，常熟市委、市政府根据事业发展需求，经充分论证，明确了新一轮布局调整方案，即将原9所普通高中调整为7所，撤并莫城中学、大义中学、练塘中学3所三星级普通高中，在国家4A级景区——尚湖风景区新建一所高级中学，学校按照省四星级普通高中标准规划建设，占地228亩，建筑面积67778.49平方米，投资近1.3亿元。　　2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中——常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中——常熟市练塘中学高中部并入。　　 学校现有班级51个，在校学生2600多人，教职员工261人。学校有一支“高学历、高素质、高水平、创新型”的教师队伍,专任教师226人,其中中级教师86人，高级教师57人。江苏省新世纪“333”工程学术带头人培养对象，苏州市教育科研学术带头人，苏州市学科带头人，常熟市教育科研学术带头人，常熟市学科带头人，常熟市教学能手等教学骨干占全校专任教师45%以上；硕士研究生4人，在读硕士研究生6人，研究课程班毕业14人。党总支书记、校长翁和弟是常熟市首届名校长、苏州市名校长；党总支副书记、副校长殷伟康是江苏省特级教师、苏州市名教师。　　学校坚持 “以人为本、质量立校、和谐发展” 的办学理念，实行全寄宿制教育管理新模式，探索和实践“分层教学、突出文科、强化数学、各科并进”的教学策略,“从最后一名学生抓起，让每一位学生都得到最好的发展”。在“尚高”校训的引领下，逐步形成了“和谐、卓越”的校风，“高效、奉献”的领导作风，“厚德、善导”的教风和“自律、勤勉”的学风。让学生“学会生活，学会做人，学会学习，学会知识”是我们孜孜以求的培养目标。　　 学校的奋斗目标是2010年左右建设成为“环境最优美、设施现代化、管理人本化、师资优质化、教学高质量、办学特色化”的江苏省四星级普通高中。　　虞山青松和尚湖碧水印证，尚湖高级中学必将成为常熟教育改革发展的新亮点。

常熟高中录取分数线如下：省中、市中招生分数线最终分别确定为649分、638分。江苏省常熟中学录取分数线：653分，常熟市中学录取分数线：642分，浒浦高级中学的录取分数线：630分，常熟外国语学校的录取分数线：604分，梅李高级中学的录取分数线：603分，王淦昌中学的录取分数线：566分，海虞高中强化班录取线：598分，普通班：578分，尚湖高级中学的录取分数线：548分。

90%。根据查询常熟市教育局官网信息显示，常熟市教育局公布了2019年常熟尚湖高级中学本科录取率是90%的相关信息。尚湖高级中学位于江苏省苏州市常熟市环湖南路139号。

军训的话一般是一星期的，也不用带啥，女的话带个防晒的，跟大学没得比的，很轻松的。每年都有运动会，有十佳歌手比赛，校园艺术节什么的。宿舍蛮好的，有的有独立卫生间，有的没有；要看你分在哪里。都有空调的，床的话是单人的上面是床，下面是桌子。晚自习的话是到九点的吧，以前经常逃的。

苏州高中排名：苏州中学、江苏省苏州实验中学校、苏州工业园区星海实验中学、苏州外国语学校、西安交大苏州附属中学、江苏省苏州中学园区校、苏州大学附属中学、苏州高新区第一中学、江苏省苏州第十中学、江苏省苏州第一中学校。苏州中学。江苏省苏州中学校（SuzhouHighSchoolofJiangsuProvince），简称“苏中”，位于江苏省苏州市。学校是由苏州市教育局主管的一所公办高级中学、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高中据2020年1月学校官网显示，学校校本部占地150亩；有78个班级，学生4100多人；有特级教师16人、名教师18人、学科带头人79人。

那张照片是由三张照片用电脑合成的，一张奥特曼，一张校长，一张学校，这时有人在恶搞，学华南虎事件，所以您不要把它当做真的，仅供娱乐。希望采纳

公交线路：常熟9路 → 常熟117路，全程约14.6公里1、从常熟理工学院东湖校...步行约10米,到达理工学院(东湖校区)站2、乘坐常熟9路,经过10站, 到达书院街站（也可乘坐常熟5路）3、步行约250米,到达石梅广场站4、乘坐常熟117路,经过11站, 到达尚湖高级中学站

1、江苏省常熟中学江苏省常熟中学（JIANGSU PROVINCE CHANGSHU HIGH SCHOOL），简称“省熟中”，坐落于江苏省常熟市。学校是由常熟市教育局举办的一所普通高级中学、江苏省“国家级示范性普通高级中学”、江苏省四星级普通高级中学。2、常熟市中学国家示范高中、江苏省四星级高中常熟市中学地处国家历史文化名城常熟城区，面对新世纪大道，是一所现代学校。学校为四星级高中。3、常熟外国语学校常熟外国语学校是全国外语特色学校教育研究会副理事长单位，是国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名的首批"全国外语实验学校"，是国家级"十·五"课题"外语特色办学成功机制和措施研究"的承担学校。4、常熟市浒浦高级中学常熟市浒浦高级中学，原名常熟市浒浦中学，创办于1946年，1958年成为完全中学，2000年被批准为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省三星级普通中学，2012成功晋级为江苏省四星级普通中学，荣获“江苏省德育先进学校”称号。5、常熟市梅李高级中学常熟市梅李高级中学位于江苏省常熟市梅李镇学府路1号新校区， 学校的前身是梅李中学高中部，梅李中学创办于1948年，当时是一所初中学校，1957年增设高中，成为一所完全中学。学校在1998年被评为江苏省农村重点中学，2004年转评为江苏省三星级高中。6、尚湖高级中学2005年，常熟市委、市政府根据事业发展需求，经充分论证，明确了新一轮布局调整方案，即将原9所普通高中调整为7所，撤并莫城中学、大义中学、练塘中学3所三星级普通高中，在国家4A级景区——尚湖风景区新建一所高级中学，学校按照省四星级普通高中标准规划建设，占地250亩，建筑面积7万平方米，投资近1.3亿元。

现在这两届每次考试都是尚高好 而且其实尚高比王淦昌严 关键环境好

尚湖高级中学学生考常熟理工学院不是很难

2000多

王淦昌中学，外国语中学，省中，市中，尚湖高级中学，梅里中学，浒浦中学，（练塘中学，莫成中学被并入尚湖高级中学）（大义中学被并入外国语中学）

不一定，只要不被发现就行了。尚湖很乱的

身为学长的我告诉你 尚高为了提高本科率 正在大力支持美术类 新建时 是高二开始招收 现在高一新生也已经开始了 11届 高一是下半学期开始试推的 可能12届 开始就有试行

理论上是可以的，可那边教的不咋的。出去参加考试，100多人拿不到几张合格证啊！学费那么高，再弄个民本或者专科，没意思了。

省中：643 江苏省常熟市新世纪大道汇文路 市中：631 江苏省常熟市新世纪大道 尚湖中学：582 江苏省常熟市尚湖风景区 梅李中学：603 江苏省常熟市梅李镇梅南村 王淦昌中学：597 江苏省常熟市支塘镇 外国语：601 常熟市虞山北路193号 浒浦中学：613 常熟市浒浦镇 以上是各重点学校的录取分数线（不完全），2007年的，以后有什么变化也不太大，基本定位

已录取，官网上可以查看录取名单

没卫生间。只有公用的。三宿舍一个。 有空调

高中 省中 市中 常熟外国语 浒浦中学 初中的话 很多了 梅李中学 兴隆中学 大义中学 第七中学 昆成中学 孝友中学 王淦昌中学等等 ~~~

一般情况下常熟中考2020年考561分是不能上高中的。今年总分740分。四星级高中指标生比例70%（除2019年已经指标生70%的各区市头部高中），四星级高中自主招生（特长生）5%，统招被压缩至25%，今年的中考录取分数线也就水涨船高了。今年比去年人数增多。而四星高中和普高录取率比较稳定，那今年分数比去年稍微上扬一点。今年中考考试情况除了数学和物理相对去年而言简单一点，其他学科相对难一点。因此总分降低。扩展资料：常熟中考分数介绍如下：各高中中考招生人数。有的高中增招，有的高中减招！2020年指标生已经70%的高中：因为2020中考科目难易程度，有小幅分数下降。这些高中有：苏州中学，常熟中学，常熟市中，梁丰高中，木渎中学，昆山中学。昆山震川，太高，震泽，吴江，黄埭，陆慕高中。2020指标生上涨10%至70%的四星级高中：扣除因为指标上涨的因素，还有人数增多因素，还有中考科目难易程度。参考资料来源：人民网-2020年起江苏艺术素质测评结果计入中考成绩参考资料来源：新华网-考试最新动态：2020年江苏中考时间安排定了

我是尚高的

常熟尚湖高级中学收转学生。在学额许可的情况下，可以接收同级重点高中的转学生，须经必要的摸底测验，合格者方可转入。2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中——常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中——常熟市练塘中学高中部并入。常熟市尚湖高级中学学校现有班级51个，在校学生2600多人，教职员工261人。

常熟市尚湖高级中学挺不错的；环境优美，历史悠久；师资力量非常雄厚；交通便利；具体介绍如下：2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中——常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中——常熟市练塘中学高中部并入。常熟市尚湖高级中学学校现有班级51个；在校学生2600多人，教职员工261人。学校有一支“高学历、高素质、高水平、创新型”的教师队伍，专任教师226人，其中中级教师86人，高级教师57人。发展历史为了优化我市普通高中教育布局，提升普通高中学校办学水平，2005年，常熟市委、市政府根据事业发展需求，经充分论证，明确了新一轮布局调整方案，即将原9所普通高中调整为7所，撤并莫城中学、大义中学、练塘中学3所三星级普通高中，在国家4A级景区——尚湖风景区新建一所高级中学，学校按照省四星级普通高中标准规划建设，占地228亩，建筑面积67778.49平方米，投资近1.3亿元。2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中——常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中——常熟市练塘中学高中部并入。

2022苏州常熟中考录取分数线省中、市中招生分数线最终分别确定为649分、638分。其中，江苏省常熟中学录取分数线：653分；常熟市中学录取分数线：642分；浒浦高级中学的录取分数线：630分；常熟外国语学校的录取分数线：604分；梅李高级中学的录取分数线：603分；王淦昌中学的录取分数线：566分；海虞高中强化班录取线：598分，普通班：578分；尚湖高级中学的录取分数线：548分。

2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中——常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中——常熟市练塘中学高中部并入。常熟市尚湖高级中学学校现有班级51个，在校学生2600多人，教职员工261人。学校有一支“高学历、高素质、高水平、创新型”的教师队伍，专任教师226人，其中中级教师86人，高级教师57人。

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根据苏州市中考分数线，常熟尚湖高中548分排名最低。2007年秋季，新的高级中学落成启用，命名为常熟市尚湖高级中学，原省三星级普通高中常熟市莫城中学高中部整体迁入，2008年秋季，原省三星级普通高中常熟市练塘中学高中部并入。常熟市尚湖高级中学学校现有班级51个，在校学生2600多人，教职员工261人。学校有一支“高学历、高素质、高水平、创新型”的教师队伍，专任教师226人，其中中级教师86人，高级教师57人。

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尚高的住宿条件蛮好的，只是教学水平不咋的。卫生间都是独立是的，一般都在房间内的。你是高一新生？ 教学水平不咋的。

常熟市尚湖高级中学的高一家校通，可询问学校教务处,最直接的是问班主任。祝你好运。

放假 麻烦采纳，谢谢!

有的 不过学校乱的很 听说高一高二打群架

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一个字：好