不会PS？用PPT也能轻松搞定抠图！

后面的知乎两字是干嘛用的？没看明白。 想要快速的熟悉PPT的使用，其实没有想象的那么难，但是做的好不好是另外一会事了。 PPT使用最多的功能有设置背景、添加文字，添加图片，添加形状，添加图表，然后就是动画。动画这一点不建议刚上来就使用，先把最基本的做好了，在思考动画要如何做。 当你把这些添加上去之后，就是怎么设置和对齐的问题的。对齐这个问题在最新版的office2016中得到了很好的解决，会智能帮你对齐。设置本身的功能也很方便。 除此之外的功能在开始的时候可以不用考虑，事实上大部分也确实是用不到的。 最好的方式，就是实际做2-3个ppt文档，对于不会的地方百度（关键词你想要的效果）就可以了，用不了多久，就基本都熟悉了。

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我是先看的《和秋叶一起学PPT:又快又好打造说服力幻灯片》这本书才关注公众号的，后来又进了大叔的两个社群。我没有见过大叔本人，因此只能从公众号和社群两个方面简单谈谈我的印象。一、公众号很干净这年头，到处都是套路，篇篇都是软文，想找一个干干净净写文章的公众号真是不容易。我关注了“秋叶PPT”和“秋叶大叔”两个公众号。“秋叶PPT”每天都会推送office操作小技巧，短小精悍，看完就会，也会推送一些学员精彩PPT，以供灵感累积，对于我这个PPT业余爱好者来说是很受用的。“秋叶大叔”主要推送职场套路和干货，没有鸡汤都是针，刺破现实明明白白告诉你没成功就是因为你又懒又笨又自以为是。其实我也关注过大叔推荐过的其他公众号，但是后来都取关了。除了软文太多这方面原因之外，就是文章里处处透露的优越感。在我看来真正的逼格都是读者自己从细节里发现的，而不是你无时无刻旁白给读者“看我高级吧”，这样时间久了就会有种用力过猛的感觉，觉的你只是在装逼，其实你骨子里并不是一个有趣的灵魂，所谓“美而不自知,吾以美之更甚”。就像秋叶大叔自己说的“不怕套路，就怕你只有套，没有路。”二、很懂传销对，你没看错，我用的就是“传销”两个字。传销的核心技能是洗脑，这是大叔的社群最擅长的。现在的明星工作室的运作模式都是一部分人先红起来再带动另一部分人红起来，然后大家一起捆绑炒作，流量互引。大叔的社群也是这样，知识大V挑选一部分有潜质的教徒，带领他们成V，然后再发展下线，我国最厉害的社团也是这个套路，所以很多人都是打着学习干货的旗号进群来希望被选中。因此，大叔的粉丝都是大V，或者想要加V的秀女粉。以上。

这两本书我都看过，无论哪个方面《要你好看》都比前者好得多。

这是用口袋动画插件制作，你想要看别人是怎么做的，首先得需要有口袋动画插件，然后进入动画风暴功能，就能查看自定义动画的设置了。但即便你有了这个插件也不一定能看得懂，因为动画风暴功能里面把每一个动画又拆解成了不同的动作行为，很多动作行为还是用函数语言控制的，需要一定的基础才能够看得懂。其实关于这一点，我在《和秋叶一起学PPT》这本书里面就已经写过了：如果你对PPT动画感兴趣的话，可以去关注一下国内现在PPT动画做得好的一些大神，学习一下他们开发的课程，自己研究太费时间了，没那个必要。原创回答不易，采纳、赞同、关注三连可好

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先为图像添加缩放的进入动画：然后再为其添加缩放的退出动画如果要中间自动转换，那把退出动画设置为”上一动画之后“，并设置一定时间的延迟最后效果如下图所示：---------------------------------------------------------------------------------------------------------本问题由【秋叶PPT】团队为您解答，如果满意还请采纳！关于PPT的技巧知识和练习，欢迎百度【和秋叶一起学PPT】、【秋叶PPT】了解更多哦：）

亲，秋叶系列还是有名的，但有名不代表就一定适合您，每个人的风格都不一样，如果是对于一点基础都没有的人，您可以去听听这栏音频节目，增长点电脑知识干货再回头来学office会更好哦在订阅喜马拉雅FM的电脑菜鸟专栏《从电脑小白到办公达人》和我一起学习交流，用手机听会更方便哦~这对你一定是有大用处的哦~

只要是图片，都可以插入PPT中帖主甚至可以自己鼠绘这些图标，MS有自己的一套绘图图形

文教学方式　3．组织教材,选择教法　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.　　4．设计数学程序及时间安排　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.　　5．设计好板书、板画　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

步骤1、打开PPT文档，在上方选择视图；步骤2、选择幻灯片母版，将要更改颜色文字的位置选中；步骤3、在上方选择文字颜色，更改颜色，再点击母版样片，选择关闭即可。解决方法：通过大纲视图，全选幻灯片，再统一设置文字颜色，可以一次全部修改幻灯片上文字颜色。注意问题：1、幻灯片背景设置：右键（一定在幻灯片空白处）单击（不是在文字或图片上），设置纯色（如果需要打印，建议设置为纯白色）填充背景。2、如果修改幻灯片的背景没有效果，可能文字后面是单独插入的图片，需要让手工删除。3、如果图片如法删除，此图片可能是添加在幻灯片的母版中的，在幻灯片母版及相应的版式中删除。4、更高效的文字打印，文件——导出：创建讲义后再打印（文件——导出——创建讲义）5、在PPT中还可以批量替换字体：开始——替换——替换字体知识拓展：PPT的各种视图功能。1、大纲视图用于幻灯片上文字及层级结构处理，可以批量从word导入文本生成幻灯片（word中需要提前设置好标题层级），也可以批量将PPT中的文本（包括备注页）导出生成word（导出——创建讲义）。2、普通视图适合PPT编辑，在这种视图下，可以快速调整幻灯片的大小（CTRL+鼠标中键）。3、阅读视图适合演示幻灯片，但同时能够控制任务栏，方便在演示幻灯片的同时切程序或窗口。4、放映视图：演示幻灯片，默认快捷键F5。或屏幕右下角：放映。5、母版视图：适于统一设置幻灯片界面：如背景、添加标识等，在后续教程再详细介绍。为PPT里的所有文字更换颜色需要分为以下两种情况来考虑：1、PPT使用了母版功能制作；2、PPT未使用母版功能制作。下面我分别说一下。PPT使用了母版功能的情况对于使用了母版功能的PPT来说，更换文字颜色的操作相对比较简单，毕竟母版的作用就是为了降低重复劳动、提高制作效率。我们只需要进入母版视图，选中使用中的版式标题及内容占位符，将文本颜色改为指定颜色，就可以把所有使用了该版式的页面上的文字改为这种颜色了。例如下面这个例子，第1页使用的是封面版式、第2-8页用的是标题+内容版式：虽然有8页，但其实使用的只有下面框起来的两种版式（下图为母版窗口内查看）：因此，只需要改变这两页版式页上占位符的文字颜色（如下图改为了红色）：退出母版视图，回到普通视图后，会发现所有页面的文字颜色都被改变了：PPT没有使用母版功能的情况虽然母版功能在批量修改方面有很多便利，但事实上很多人制作PPT时都没有使用母版的习惯，他们通常是直接使用文本框来输入文字。这种情况下，就无法通过更改母版文字颜色的方式来修改所有页面的文字颜色了。要是在以前，我们只能逐一选中文本框去修改颜色，但现在有了iSlide插件，即便是这种情况，也可以快速完成文字颜色的调整。下面来看个具体的案例：这三页PPT上有多个我手动输入的文本框，它们各自的字体、字号、位置，甚至颜色都不同：进入iSlide插件选项卡，点开「一键优化-统一色彩」在弹出的窗口将筛选项只勾选文字，就可以看到当前幻灯片使用了的所有文字颜色：光标对准某一款已使用色，还能看到具体是哪一页幻灯片用到了这个颜色：假设我们想把所有文字的颜色都统一为主题色中最后一种绿色，只需要勾选「已使用色」中除绿色以外的其它颜色：然后在「主题色」中勾选绿色：最后点击中间一排按钮中的第一个，就能看到「已使用色」变为了颜色替换前后的对比双色显示：点击「应用」，就可以把所有页面里的文字都统一为绿色了（注意看左侧缩略图中文字颜色的变化）：以上就是统一PPT所有文字颜色的两种方式：1、使用母版；2、使用iSlide插件。我是Jesse，「悟空问答」科技问答专家、优质科技领域创作者，《和秋叶一起学PPT》图书作者。关注我，到我主页查看更多Office技巧，让你的工作变得更轻松！1打开ppt，我们先输入文字。2点击“视图”，选择“幻灯片母版”。3将主标题改为红色。4将内容改成绿色。5点击“关闭母版视图”。6就可以看到标题和副标题都改变了颜色啦！

亲……你都分别截图了，还没看出来区别在哪里吗？你的图是形状效果，网上的图是文本效果……文本由一系列的字或字母组成，当然可以转换为这样扭来扭去的了，形状就是一个整体，比如一个矩形，你要它怎么扭呢？---------------------------------------------------------------------------------------------------------本问题由【秋叶PPT】团队为您解答，如果满意还请采纳！关于PPT的技巧知识和练习，欢迎百度【和秋叶一起学PPT】、【秋叶PPT】了解更多哦：）

对于刚刚踏入互联网圈子的应届毕业生、或者由传统行业其他岗位转型的运营新人，尽管或多或少的初步掌握了运营的概念，但对于一个运营人需要具备的能力可能还不是十分明确，下面整理了一些作为一个运营新人应具备的能力。1、沟通能力，和用户沟通，几乎是每个用户运营人员每天必须要做的事情，通过要能用户调研，要理解尊重用户的建议，了解和提炼用户的需求，让用户参与到产品和运营的设计中，做好用户与产品之间的沟通，让用户需求可以在产品中体现出来。2、创意能力与执行力，一个好的创意会让人耳目一新，一期不错的专题会让用户更加喜欢你的产品，创意是吸引用户的法宝。而执行力就是，如果你不能给出合适的理由来拒绝需要做的工作，那就老老实实的去完成，完成的标准是做到让自己问心无愧即可。3、学习能力，运营是讲究综合能力的，能力全面，绝不是讲究单一能力的。互联网知识更新速度极快，只有拥有良好的学习能力才能不被淘汰。4、数据分析能力，要能汇总收集分散在各个渠道的用户数据，可以根据业务分析需要初步简单的分析数据背后的用户行为含义。5、自我调节能力，运营工作的特殊性就是很多杂乱的工作，因为每天都要做非常繁琐的工作，有时候很多工作可能很枯燥无聊乏味的，做起来毫无成就感，甚至在部门和公司找不到存在感，这时就需要自我调节，保持良好的工作状态。

中秋节最后一天假期，托朋友的福，参加了一场分享的盛宴——新精英第三届《从容做自己》个人成长演讲论坛。 地点是在什刹海剧场，整个会场落座800多人，很有feel。整整听了一天，共有10人分享各自领域的心得和故事，特把感受记录一番。一、各位来宾点评 1、杨冀楠《街角的阳光》 身份：前创业人士，目前新精英工作 启发：幽默感，在人生每个阶段的资源池中寻找最优质资源，比如校友会等。学着收集信息，积累客户 瑕疵：当天穿一身黑，服装应该更有亮点 2、苗月滢《我没有梦想》 身份：新精英学员，曾得过6个月肿瘤，后轻松恢复健康，现宝马培训经理 启发：内容节奏把握得当，并不是所有女孩子当众讲话都特别快 瑕疵：发声不够清楚，能看到双脚脚尖交叉在一起，说明很紧张；口头语让人感觉不够真诚，如：不知道大家是不是和我一样，说的不坚定；语言节奏不用太快，也不能太慢了，容易犯困；内容有矛盾的地方，不通顺；最终让听众认为，我们不知道向你学习什么，能记忆的只有几个小点，比如说她得过病，好了，上过好大学轻松毕业了，去了好公司宝马。这些并不是大家想要知道的，和大家关系不大。 3、江森海《让你缺点发光》 身份：南锣鼓巷创口贴8老板，英国人，在北京生活20年 启发：极其有创新能力，让雇佣其房东看店，非常幽默，中文极其好。于是我就在思考，我听到的外国人在表达自我时，影响力和幽默能力都比较强。这也许是因为在欧美国家，孩子接受中学教育时，每一天一定会去做的就是在同学面前公众演讲。 瑕疵： 我没发现 4、刘月雯《坚持是一种信仰》 身份：清华本科+清华研究生，2010年毕业工作3年，从赫斯特国际集团跳到cosmo中国，一路很顺利，不用规划，随便就到了清华，就考上研究生，就毕业了。旅行了很多地方。 启发：每个人都得有点拿得出手的亮点，有人有好学历有人有好工作 瑕疵：体态一直是交叉双脚，不美观也显得很紧张。这位演讲者也给听众造成了疑惑，我们到底和你学什么？和题目相关的最大一份坚持就是她在第一家杂志社作实习生时没有因为辛苦就不做了（比如加班到11点），而是坚持了2年，这也为她之后换工作带来更好的基础。她展示了自己旅行过很多国家，仅仅是图片+日期，告诉我们旅行会开拓视野，大家都知道旅行的好处，但1年时间去很多国家旅行不是所有人能有机会和资金去做的。在800人面前，表达自己没怎么努力就上了清华，没怎么努力就研究生毕业，连主持人都问，你这几个随随便便一说出来不是找大家起哄呢。 5、崔勇《我的职场逆成长——作跨界的链接者》 身份：前创业者 目前在广东工作 启发：帮助朋友成功等于在帮助自己成功，自己的能力等于身边5个人平均值的概念 瑕疵：在态度和语言表达上给听众感觉略有点卖弄 6、郝畅《煎饼相对论》 身份：皇太极煎饼店老板今年32岁，先后在百度、谷歌、去哪儿网等公司任职 启发：对外界敏感，不断创造更多更新的客户体验，创办煎饼联合会，广告颜色用色精准，口才极好。一个人做事业之余，放松的方式是研究兴趣爱好，郝畅钻研的是UFO主题，在建外SOHO举办多次演讲。郝畅的演讲让现场年轻人都热血沸腾，受到很多人的崇拜。想什么，做什么，成为你最好的老师。拆了个中国字持：意思是天天用扫把清扫寺院。我发现男性都很喜欢拆字解读。总之是有思想、有行动、有分享。 瑕疵：课后百度了下，发现大众点评网和微博上的评价完全不同。大众点评评价低，微博粉丝评价高。如果一种食物被赋予了感情和人情在，是可以增加滋味的，这一点可以参考《舌尖上的中国》第一集第六集。在营销上手段太厉害，会让食客期待太高，反而降低产品的评级。 7、周士渊《我是如何养成168个习惯的》 身份：讲师，曾经自杀多多次 启发：人不论在任何时候遇到逆境，都可以重启开始，67岁的年龄，声音洪亮，是多年练出来的，特别值得学习。 瑕疵：有点受成功学影响太多了，开场白不太吸引人，而且讲述自杀的经历并没有让听众有很多感动，反而留下自杀多次给身边的人、医院添麻烦的印象。。。请原谅我，就是这样的感受 8、蔡娜《做自己是最深刻的反叛》 身份：前酒店钢琴师 奥美广告人 启发：中国的年轻人总是与父母有能感受到演讲者的准备十分到位，表达、体态、对内容的分享都是经过多次演练的，让人感动。18岁就知道自己要做什么，20岁学钢琴，思路开阔，从容，有经历。 瑕疵：在大众面前对父母哭诉，说明还是没有过家庭亲情关系一关，感觉不是特别适合做这样的当众表达。不过人都是这样的，很少有人能在同一时期过很多人生关卡。她过了工作的，兴趣爱好的，朋友的，还需要过亲情关。 9、秋叶大叔《做年轻人的午夜树洞》 身份：武汉科技大学教授《说服力-让你的PPT会说话》系列、《和秋叶一起学PPT》、《不要等到毕业以后》作者等多重身份启发1：任何成功的背后要作大量准备 由于一起去的朋友和大叔很熟，沾光中午就有幸和大叔一起吃午饭听大叔边吃边聊起各种学习、成长、营销方法以及对下午演讲的准备。我自觉浅薄，除了倾听没有其他能做的（::>_<:: 我完全不会活跃气氛）。下午听了大叔的18分钟演讲，知道这是经过深思熟虑的。也联想到今年年初在人大听了一场大叔的讲座，那一场大概上千人。每一个包袱都是有提前作准备。在大型会场上的演讲如果讲的好，将是个人品牌和产品的良好推广方法。讲的一般让人记不住，等于白浪费时间。 启发2：我想过的更加精彩 大叔说，他不想活那么大岁数，活那么老干吗？他就要活50岁。。。。大叔是70后，敢说这个话，我得一直关注他到50岁，看他到时候是不是会变卦！！呵呵，不过这个思路也启发了我。到底是活得长一点，把每一天都淡然处之，坦然面对不想作很多事的人生呢。还是想活的短一点，不打算长寿，但是把每一天都活的精彩淋漓呢。我好好的思考了一下，我觉得后者兴许更适合我一些。我就喜欢那种感觉。当天天激愤的时候，我也不需要调整自己的状态。天天类似在创业，做各种创新的事情。你有目标，有方向。你怎么会有平静下来的时候。让自己慢下来反而是一种阻碍天性。 最近思想在到底是天天激情，还是日日平静这2种状态游离。我最近实践了是不是不让自己搞太辛苦，可以慢下来多做减法，找到个自己能接受的度。不知道怎么的，慢的快成抑郁了，每天还得花时间去调整状态。通过这次与大叔的接触，我毅然选择了天天激情的日子，我总是最喜欢那突发奇想的，要开展些新鲜目标、新鲜项目的感觉。如果不是这样的日子，就觉得能量成了负值，我喜欢用各种大小目标激励自己，哪怕是先达到强烈的负能量，再过度到强烈的正能量场，都好说。。过于追求无欲无求，对我来说不现实也不好把握度。过度平静，我就成忧郁症边缘了。我依然觉得自己很渺小，所以就更需要不断的去探求自我潜力。也许这一生盖棺定论时，我只是完成了101目标，只是做到了一些小事，但我依然追求每一刻的小小精彩。这是我能做的，也是我当下正在做的。 回顾了我的榜样人物清单，里面有15个人，之前从来没有特别去想过，我为什么要选择这些人，结果一下子，我懂了，这些人都是高产的作家、艺术家、讲师等。我内心就是喜欢这样的人，我为什么非要强迫自己慢下来，就是天天喜欢忙忙叨叨的样子，慢下来还得刻意调整状态，反而会累。我就是喜欢有点疯狂的状态。有激情，有对明天的期待。我干吗非得慢，难受。还没有经历和拥有之前，就去天天想着放下，怎么可能呢？ 我就是个不懂得把握“度”的人，所以，顺应天性就好。 启发3：做一件事能实现N种目的。 一直觉得这件事很强。大叔总是可以经过精打细算，在做一件事的同时实现N种目标达成。我猜大叔一定非常推崇数学，至少也是统筹方法做的相当好的人。 启发4：继续相信坚持，相信积累的力量。 大叔开办公众微信秋叶青语，每天拿出1小时以上时间回答大学生在微信上的各种问题。同时每个月还能跑各种通告，培训，讲座，读书，旅行，教育孩子，与粉丝群互动，写书，写微博，最后不能忘掉一点，他还是大学教授，得教课的。当然，以上这些还要抛去大叔每天要吃3顿饭，几次厕所的时间。。。哦，大叔也要睡觉呢，不过据说他睡5小时。没有背景的大叔，拼的是头脑，体力，智慧，努力，坚持。 启发5：大叔也会通过分享而成长 有些时候，我会冒出个奇怪的念头。现在很多人都在开办自己的博客、微信，看这些非常优秀的人发布的内容，就已经学习不过来了，经常要储蓄起来，集中一起看，也会冒出想法。人家都这么厉害了，比如大叔。那我继续作自己的那摊事儿，是不是就可以了。我想到李参老师在公众微信粉丝1000人时发布的心情，她一直持有着与大家一起成长的心态，所以她做到了，果然因教而学，因分享而提高。大叔在演讲时也说，因为他看到了大学生的需求，思考方式，反而有时候对他有很多启发啊。 启发6：大叔也是正常人！ 讲座结束后粉丝团与大叔共游南锣鼓巷，一起吃芝士青年的榴莲芝士蛋糕，一起涮火锅。期间受到大叔更多言传身教，当晚粉丝团各回各家，大叔不幸以拉肚子收尾。此处省略1万字。 大叔，感谢你的存在对我的激励。O(∩_∩)O 10、古典《让生命如夏花般盛开》身份：新精英创始人，《拆开思维的墙》作者 启发：专注于你的幸福，而不是痛苦。亲眼目睹新精英上下员工对古典老师是十分崇敬的，只有打内心对老板认可的团队，才能集中每个人的力量，把事情做大做长久。二、给我带来的其他思考 1、秦阳的故事 老秦是90后，也是大叔粉丝团的铁杆成员之一。原本他也是本次论坛的演讲者之一，为此提前2个月做了准备。把原本用来买相机的钱买了西服。没想到最终时候被刷了下来，没有讲成。比较囧的是，他的名字和主题还印在论坛流程时间表上。因为物料是1个月之前印制的。通过他的遭遇，也让我们惋惜之余做了假设，如果我们遇到了这件事，会怎么处理？得学着在逆境中保持好心态，遇到挫折要当是家常便饭，争取下次再实现这个目标，凡事都顺利反而没有挑战的快感。 2、参与论坛 最近集中参加了好些活动，每场活动一定会有不少启发。每次参加时，就好比拿着一大网兜，边听别人的故事开拓眼界，边手上忙活着用网兜把思想碰撞火花收集起来，一个都别想跑。回家慢慢消化去，实现查漏补缺，清除盲点。 3、活动总结 活动总结我是一直在坚持记录的，如果不写，说实话，也算是参加过，过去就过去了，记忆漏斗会帮助你快速忘掉。笔记+加工+写作，是一种极好的学习方式。如果没收获，我一定不会坚持写下去。在总结风格上，我不争当做现场活动笔记最全面细致的，只求呈现的内容有自己的独立思考存在。做成一份有个性的笔记就可以了。 4、男VS女 在演讲台上，最明显的困惑是。男性演讲者比女性演讲者受欢迎。在声音、体态、表达、成就等方面都大大超过女性。来了7位男性，有6位都正在创业或曾经创业过。3位女性无一例外都是在职场打拼的。女性演讲者怎么做的更好？男性真的就那么有优势吗？男性创业的人数多，女性创业的少？男性在公众讲话更有影响力真的是因为本身男性更加有竞争意识吗？在活动背后，我产生了各种各样的思考。估计要花一阵子搞清楚了。 三、人脉链接 一场大型活动，通常是一次链接人脉的好机会。当然，并不是要每个人都认识，那太花时间了。一整天的活动，我对身边的几位朋友有了进一步链接。他们是： 队长： @秋叶语录 70后 80后： @奢侈品糖糖 80后 任职红酒行业，厉害的“笔记女郎”，她记录的笔记美观专业 90后： @秦阳Winning 90后 @拉普拉斯爱做PPT 90后 @i黄琳 90后 我。。。80后⊙﹏⊙!ヽ(≧Д≦)ノ

如果真有再一次选择的机会，百分之两百会选择好好读书。原因很简单，因为羡慕嫉妒恨。羡慕是源于我去参观汕头大学的图书馆。汕头大学的图书馆，号称全亚洲最漂亮的图书馆，由李嘉诚投资建成的。从外观来看，汕大图书馆长得并没有太惊世骇俗，但里面的设置确实非常人性化。而且重要的是，汕大图书馆的外文书非常多，各方面的设施也和国际接轨。简直就是理想的借书和读书场所。你可以想象，当我第一次走进汕大图书馆的时候，内心的各种羡慕之情，简直就跟滔滔黄河之水一样奔腾而来。所以如果有这个机会，我一定会好好读书，争取自己有资格去这么漂亮的图书馆看书和借书。嫉妒是当我知道秋叶大叔是武汉工程大学的老师时。当时真的是超嫉妒那些能跟秋叶大叔近距离接触的同学。我的ppt可以说是秋叶大叔启蒙的，在跟着秋叶大叔ppt课程学习的过程中，发现秋叶大叔真的是一个非常厉害的人，也是一个非常值得跟的领导。今天秋叶大叔也用他们漂亮的战绩，向我们每个人说明了这个点。所以我非常嫉妒那些能够进武汉工程大学读书的同学，嫉妒他们有了这个跟秋叶大叔接触的机会。如果再有这次机会，我一定好好学习，给自己争取一个和秋叶大叔近距离交流的机会。恨是因为当初没有好好读书，没有到更好的学校去，而失去的那些好的机会。这感触在我听到读初中的同学有乐趣，北外交流的机会，有去西安参加夏令营的机会的时候格外的明显。周边的朋友以他们的优秀告诉你，读书是一件多么重要的事情，尤其是读得好是多么重要。虽然现在很多人鼓吹读书无用论，但我更相信，读书是对大多数平凡的人来讲，一个给自己出路的机会。所以，我真是恨啊，恨自己当初没有好好读书。以上就是我，为什么会选择好好读书的理由。你呢？你的观点是什么？欢迎和我分享。-------------------------------------------------------------------------------做生活有心人，一起更好成长，欢迎关注木木的公众号LiFe记（MULIFE09）。

1 这是后台问我最多的问题之一。 我现在一般早上6点到6点半起床，晚上争取12点睡，但往往搞到凌晨1点后，你们很多人收到我后台回复消息时，看看时间就知道我睡得很晚。 如果是晚上12点前睡，第二天我一般就不午休，直接利用中午时间干活。 如果搞到晚上1~2点，我第二天下午最好要补觉，不补觉我会在任何地方睡着，是的，任何地方，比如开会靠着椅子就睡着了、一上的士就睡着了、拉着公交车扶手睡着了、站着讲课时人会突然迷糊打个盹冷不丁马上醒过来...... 这样综合算起来， 我一天睡眠时间在5、6个小时，有时候4个多小时吧。 我的一个好习惯是：不管晚上几点睡，我早上到点自然醒。 还有一个好习惯就是：如果我心里有事，我会比平时醒得早，甚至半夜睡不着，爬起来做事。 其实这个休息长度和普通人差不多吧，大部分职场人我看也很难睡到8个小时，顶多也就是7个小时。 但是你别忘了—— 比睡眠时间，也要比睡眠质量；比睡眠长度，也要比入睡速度。 有的人10点上床，12点都睡不着，但我入睡快，3分钟，5分钟就鼾声大做，所以我出差万一和别人睡一间房我都请对方先睡，我一旦睡着了打鼾也响，会吵到对方。但对方别说打鼾，就是打雷，对我也没有影响。 另外我心里没鬼，天天我都睡得踏实，一般不会半夜突然醒来又睡不着，这个你怎么破？ 但这样还是睡眠不足啊，是的，还是不足，特别是现在年龄大了，熬夜后恢复越来越慢，所以一旦发现一个时间空挡，我就赶紧补一觉，一整个下午就睡睡睡，心情不好我睡一觉就好了。 另一个方法就是—— 忍 。 我状态不好的时候，就做一些不费脑子的事情，但绝不会不做事发呆。 比如删微博，比如刷消息，比如看新闻，慢慢慢慢大脑就通过小的刺激又恢复到可以正常使用的状态了，就好像被激活了，然后我就开始做需要集中注意力才能搞定的工作，比如写微信文章，比如写书稿，比如做一个演讲分享稿。通过一段有节奏的工作，哪怕是重复性工作，比如你可以练练字，会让自己的大脑醒过来，这和体育运动员即便是状态不好，也必须坚持足够运动量锻炼，帮助自己找回或维持状态的道理是一样的。 2 我的天啊，你一天才睡5个小时，我根本做不到啊！ 你以为我是天生精力充沛的人？还真不是。我读高中时，我妈担心我在学校里阴着玩，有时候晚自习她悄悄到学校看我在干嘛。 她绝望地发现，她来十次，有八次我在打瞌睡。我读高中时，上课打瞌睡，下课就十分钟，我也经常趴着睡一下，中午也想睡，晚自习还是困，反正一天到晚很容易犯困。 是不是因为当时我在发育啊？我搞不懂，反正到大学我还是这样的，我年轻时有时候也挺绝望在想：我这么睡不够，将来哪个单位会要我啊？ 当时的我和绝大部分人一样，从来不知道一个道理，和别的体育运动一样，人的身体是可以训练到适应某种强度的工作节奏的，而且强度可以越来越大。 1998年我到广东读研，企业的朋友告诉我广东夜生活十点才开始。他们经常带我们出去吃夜宵，果然热闹，一直到今天武汉10点后就很难找到地方吃饭。 所以我很快习惯了晚上十点依然炯炯有神的生活，大概从那个时间开始，我晚上睡觉的时间就逐步越来越晚，很少在12点前睡觉了。但是因为白天要上班，又不得不早起，结果我居然就逐步进化到晚上晚睡，早上早起的工作模式，不过当时广东人中午都喜欢午睡，我也睡。 等我回到武汉，一开始也还好，后来开始兼职，马上时间不够用，自然挤占午休的时间，再慢慢发现午休的时间就没有了，再慢慢就发现自己可以适应长期不午休的工作状态。 好吧，我已经变成了晚上晚睡，早上早起，中午不午休的人，周末我找一个下午的时间会多睡一下补觉。 再后来，我开始在网络上有点名气，中午刷微博微信还不够，我晚上还得搞。工作日响应大家还不够，我休息日也得搞。 我渐渐又变成晚上晚睡，早上早起，中午不午休，周末也保持高强度工作的人，休息时间越来越少。 我倒不是鼓励大家模仿我，我的生活方式不太健康，我能坚持这么多年，身体还没有垮掉，本来就是个奇迹 。 我想说的是——一切好的习惯（结果）往往是有意识主动训练的结果。 大部分人对身体的自我管理其实是很任性的，他们看不到我过去是如何一年年逐步提高自己身体对高强度工作量适应的练习，总以为只要学会我的方法，就可以和我一样高强度工作。 你怎么可能能和我一样，盲目模仿，我继续玩得好，你们都挂掉。再说了，哪个一流运动员不是一身伤，都是要付出代价的。 3 我说过我现在的工作状态不是健康的，但为什么要做？ 人要判断大环境，在机遇期最好是全力去拼，抓住机会做大，然后到下降期选择保守运营，为自己的家庭和生活腾挪出空间，等机遇期到了再出手。 我认为现在是在线教育市场起步期，在这个阶段全力把“和秋叶一起学PPT”品牌做起来，团队带出来，口碑立起来，成本最低，投入最小，回报最大。如果我现在不拼，不拼到让这门课成为品牌课程，做到足够大的规模，等市场真正成熟了，我要做到同样的规模或影响力，我需要付出比现在高十倍的成本。 所以我要拼，全力拼，然后带出团队一起拼，等团队上路了，我就可以慢慢放手。等我今年孵化新的开发团队，孵化新的新媒体运营团队，孵化新的服务团队工作基本完成，我就可以解放一下，让自己的生活和时间慢慢回归一个中年男人应该有的合理状态。 所以我在玩一个游戏，用现在的拼命买未来的好结果，好比彭小六在新书说的《让未来现在就来》。我透支体能只是想现在就把未来的规划基础做好，把企业生存现金流贮备好一点，以后走路时安心一点点。 明年我的工作量又会降低到比普通中年高很多，但对我已经是非常轻松的状态。这就好比一个高水平运动每天决定只跑五千米，你听起来吓死了，对他只是热热身的概念。 写到这里，我今天讲的时间和身体的关系，你们懂了多少？

关于图书馆工作总结范文集锦6篇 　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家收集的图书馆工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 图书馆工作总结 篇1 　　一学期以来，我校图书馆在校领导的支持和关怀下，经过本人的努力工作，发展得井井有条，顺利完成了学期初始所定之计划。现总结如下： 　　本学年图书馆工作计划基本依照公车中学发展的现实要求而制定，有一少部分工作是根据学校本学年整体工作计划临时制定的。本学年我馆工作理念为：健全和完善馆藏图书，迎合图书馆事业的发展方向，为师生营造良好的教育和学习氛围。总的工作目标是：完善制度、压滤机滤布科学治馆、全面服务、提升品位，进一步加强全馆自动化、网络化水平。 　　我以我馆的工作理念为指导，以总的工作目标为方向，紧随中国图书事业的发展趋势，在不断的求变中取得发展。用科学的方法论结合我馆的实际情况，不断完善我馆的各项制度，强化了我馆的使用功能。 　　首先，我在学期初始对馆藏图书进行了整理，剔除的工作。由于时代发展的需要，在校老师和学生学习的需要，在馆藏图书中有一部分图书的实用价值已经远远落后，旧书的剔除，新书的补入是顺应学校教育发展、适应时代进步的一种必然趋势。因此，我在学期一开始就着手于剔除这部分图书，以便今后新书的补入。我用了近两个月时间将全馆的图书一一整理，完成了旧书的剔除工作。同时应学校教学和学生学习需要，我根据我馆的实际适当购入新书，以保持图书馆的活力。 　　其次，我积极响应市教委的号召，争创星级图书馆。从各方面严格要求。我怀着为全体师生服务的宗旨，力求完美，从图书馆的硬件和软件各方面都做了进一步的改进和完善。 　　最后，值得一提的是在学校上级的.关注和支持下，我积极联合学校有关行政部门和部分老师开展读书月活动，极大的渲染了学校的学习和教学氛围，使图书馆的资源得到了极大的优化和利用。 　　在此，我要感谢学校有关部门和领导、滤布老师和同学门对图书馆工作的重视和支持，他们的需要和支持是我前进的不懈动力。同时也要感谢图书馆其他工作人员的辛勤劳动。我将继续以更饱满的精神状态，更激昂的斗志迎接未来的工作，为我校图书馆的发展而不断努力。 图书馆工作总结 篇2 　　通过读书，不断开阔视野，丰富自己知识存储量。 通过读书，我的教育理论水平又上了一个新台阶。通过本次活动得到一下总结： 　　 一、活动缺陷与不足： 　　1、同学们没有做好自己的读书笔记，记录下自己的成果。 　　2、组织活动的前一晚自习没有事先下通知，而是在活动前下课那段时间下的通知，导致许多同学有事没有参加； 　　3、与其他活动冲突、与补考时间冲突 　　 二、活动改进： 　　利用板报向其他同学介绍自己看过的新书、好书或文章，形成良好的班级读书气氛； 　　 三、活动所得： 　　1、在组织活动之前提前下好通知，组织好人员，了解在活动时缺席人员去向、原因。选择好活动日期尽量不与其他活动冲突 　　2、读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情. 　　3、读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备. 　　 四、活动结束总结： 　　通过此次活动开展，开拓了我们的视野，使我们了解到许多知识，使我们变的有修养，使我们增长见识,不出门,便可知天下事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣 图书馆工作总结 篇3 　　匆匆岁月，迅速流逝，带走了自己的青春年华，留下来的却是满面的沧桑。年年写总结，但每年心境都有所不同，与其说在过去的时光里还是在憧憬未来，而今年却是思考着将近退休的几年里应该如何度过？回想一年来的工作，也就是在这种心态下完成的。 　　在业务工作方面，与往年全部负责图书馆业务工作不同，今年主要负责图书馆的读者信息咨询服务和馆员业务培训方面的工作。 　　1、读者日常咨询业务已经贯穿在我每天24小时的日程里，无论何时何地，也无论是校内还是校外读者，只要有读者提出咨询问题，我都会在第一时间作出反应，并且及时解答读者提出的问题。 　　2、在读者利用图书馆教育方面，在全校范围内组织学生进行《图书馆资源与服务专题数据库》培训讲座12次，受众读者近千人次。 　　3、在馆员培训方面，前半年组织了区域文化情报服务与文化产业发展——xx图书情报界xx年第1期主题学术沙龙活动；下半年组织全馆人员召开了图书馆读者服务培训会，会后对图书馆新进工作人员进行了业务知识考试。 　　在教学方面，承担《网络信息检索与利用》选修课教学工作，课时68学时，学生333人；承担能源工程学院《信息检索技术》课时80学时，学生449人；嵌入英语专业《英语文献写作》课程教学6个学时。 　　在科研方面，正在进行校内科研项目，参加有关学术会议1次。没有公开发表论文，在工作中的做法和观点全部公开发表在自己的实名微博中。撰写博文48篇，截止xx年12月30日博客累计访问量为136144人次，微博粉丝971名。 　　在学习方面，担任武汉大学《信息检索》mooc的辅导老师，并且完成了本门课程的学习任务；除此之外还学习了 @和秋叶一起学习ppt 等课程。 　　获奖成果，xx高校图书馆读者服务典型案例展示竞赛中荣获优秀奖；在榆林学院工会组织的教职工迎新年歌手大赛中荣获优秀奖；乒乓球双打第三名。 　　xx年打算，争取申请一项与陕北文化特色数据库有关的科研项目， 在条件允许的前提下建设《网络信息检索》课的公开学习的平台。 　　感谢这一年来的收获，这是全部汗水当之无愧的奖赏；感谢这一年的辛苦，这是成长路上不可或缺的人生阅历；感谢这一年的尚不如愿，这是下一年必须努力的理由。 图书馆工作总结 篇4 　　为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，紧紧围绕“阅读的力量”这个活动主题，环县图书馆在上半年的全民阅读工作中扎实组织开展了一系列内容丰富、形式多样、影响深远、效果明显的全民阅读活动，充分发挥了图书馆在提高全民道德素质方面的作用。现将环县图书馆20xx年上半年“全民阅读”活动的工作总结如下： 　　 一、领导重视，精心组织 　　我馆领导对本年度“全民阅读”活动高度重视，并对环县文广局分管领导作了专题汇报，把“深入贯彻落实党的十八大和十八届三中会精神”与“全民阅读”活动紧密结合，作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对本次活动十分重视，把这项工作列入重要议事日程，成立了相应的领导小组，馆长亲自负责、组织、协调、指导这项活动，副馆长抓落实，为搞好这项工作提供了强有力的组织保证。 　　 二、强化宣传，营造氛围 　　环县图书馆举办了新书好书推荐活动，各阅览室针对本阅览室的服务对象，设立推荐专架，为读者推荐新书、好书;利用文化共享工程的影视资源优势，开展优秀影片展播活动，根据不同的读者群、不同的观看兴趣分别播放了动画片、故事片、科幻片、法制片、科普类等，吸引读者走进图书馆，丰富大家的精神文化生活。 　　 三、结合实际，开展活动 　　在过去的半年中，环县图书馆充分发挥公共文化服务的职能，结合实际情况，开展了一系列全民阅读主题活动，具体活动内容如下： 　　1、2月28日至3月2日，在图书馆门前小广场选择世界优秀影片进行播放，弘扬了社会主义核心价值观，丰富了广大读者群众精神文化生活。 　　2、3月1日至3月5日，在图书馆阅览室开展了“你选书，我买单”读者选书活动，读者将自己喜爱的图书在图书馆选书登记册登记，采编人员收集相关信息，及时购买上架。 　　3、3月4日早上9点整，在文广局四楼会议室开展了以“欢度元宵，面对面，建言献策”为主题的读者分享读书心得和意见征求座谈会，征求广大读者对图书馆工作的意见建议，以便进一步提高服务质量。下午3点整，在图书馆门前小广场开展了以“书香伴我过大年”为主题的读者抽奖活动，采取持证读者公开抽奖，设置一等奖10名，二等奖50名，三等奖150名，纪念品190名， 　　4、3月5日，在图书馆文化共享工程多功能报告厅开展了以“书香美化心灵，阅读助飞梦想”为主题的表彰大会，主要表彰20xx年度评选出的优秀读者，命名优秀读书家庭，激发广大读者读书热情，大力弘扬主旋律，传递正能量。 　　5、为了使广大读者能够充分利用互联网，熟悉掌握上网浏览操作技术，使用阅读“环县数字图书馆”电子图书及网站相关数字资源，缓解图书馆纸质图书少、持证读者借书难问题，我馆决定对辖区内的一千多位持证读者，从 3月13日开始免费举办为期半年的“网上浏览操作技术知识”培训活动，目前，已经顺利举办16期，培训读者480名。 　　6、在4.23“世界读书日”来临之际，为大力倡导全民阅读，形成“多读书、读好书”的文明风尚，积极唱响“中国梦”主旋律，我馆于4月19日上午9时，在图书馆文化共享工程县级支中心多功能报告厅举行了“书香伴我行，读书圆我梦”主题阅读演讲比赛和读者有奖征文活动，县直300多名干部职工、学校学生参加了这次活动。活动中表彰了经过前期的筛选与评比，评选出的10篇优秀征文以及在本次演讲中产生的1名一等奖，2 名二等奖，3 名三等奖，4名优秀奖。其中荣获前3名的演讲选手参加了由庆阳市文化广播影视新闻出版局、陇东报社、市图书馆、市广播电视台于4月23日联合举办的“书香伴我行·读书圆我梦”读书演讲比赛。最终我县一中教师周瑞凭着精彩的表现夺得了第二名，刘晓霞同志与赵星明同志也凭着高亢优雅的表现分获二等奖与优秀奖，我县图书馆荣获该次活动的优秀组织奖。 　　7、根据甘肃省图书馆《关于举办20xx年“4.23世界读书日”系列宣传服务活动的通知》要求，为宣传图书馆新服务，让广大人民群众及时了解文化信息资源共享工程、公共电子阅览室和数字图书馆推广工程的建设成果与服务应用，环县图书馆于20xx年4月20日-5月12日组织开展了“4.23世界读书日”系列活动，活动内容包括：参加甘肃省图书馆第二届“网络书香芬芳陇原-我与图书馆” 有奖征文活动、甘肃省图书馆第二届“网络书香 掠美瞬间-魅力图书馆” 摄影大赛以及播放世界优秀影片活动。自活动开展以来，在单位领导的高度重视下，图书馆全体职工精心组织、积极参与，截止5月11日，我馆共收到各学校各单位推荐的征文68篇。收到的征文稿件通过工作人员认真筛选和聘请专业人员审评后，共评出9篇优秀作品，其中5篇为干部投稿，4篇为学生投稿。5月12日，我馆办公室工作人员将评选出的9篇优秀作品上报省图书馆学会。 　　在20xx年上半年的“全民阅读”活动期间，我馆加大了全民阅读宣传力度，充分发挥图书馆工作人员、忠实读者以及广大人民群众开展“全民阅读”活动的积极性，进一步增强“全民阅读”活动的吸引力和公众的参与度。经过我馆全体工作人员的辛勤努力，我馆今年上半年的“全民阅读”活动取得了丰硕的成果，不仅提升了全县居民群众、领导干部和青少年的思想道德文化素质,得到了社会的好评，更进一步为我馆营造了良好的文化氛围，为文明和谐环县赋予了文化内涵。 图书馆工作总结 篇5 　　在县文旅广体局的高度重视和大力支持下，华宁县图书馆紧紧围绕读者服务、阅读推广、业务建设、图书馆评估定级等重点工作，在全体职工的共同努力下，工作取得了较大的进步。20xx年我馆主要做了以下工作： 　　 一、加强政治业务学习，提升全体职工素质 　　认真抓好政治理论学习。今年我们根据上级部门要求，安排了馆内政治业务学习。我们利用每周五早上时间，认真组织政治学习，通过学习，使每一位职工及时了解国家的政策法规，提高认识，统一思想，并在工作中落到实处。8月我们组织全体职工学习、观看反腐倡廉宣教片，并撰写学习心得体会9篇。8月至9月组织全馆人员参加网上学法的学习和考试。为提高业务水平，根据上级主管部门要求我馆组织10余人次参加中国图书馆学会、国家古籍保护中心、云南省图书馆、玉溪市图书馆等单位举办的业务培训，培训主要有数字图书推广工程、全国第六次图书馆评估定级培训、古籍修复培训班等。通过培训学习，业务人员水平明显得到了提高。 　　 二、利用图书馆现有的设施资源，积极开展读者服务活动 　　一直以来，我们始终把读者服务放在首位，以“读者至上，优质服务”为宗旨。截止20xx年9月份，我馆接待各类读者17324人次，借阅文献图书35612册次，办理图书借阅证106个，读者咨询服务136条，修补流通图书7册。我馆以展览为平台，提高鉴赏艺术为目的，长期在一楼举行免费个人书法展和盆景展，截止20xx年9月份，有24899人次参观了展览。 　　 三、积极开展各项业务工作 　　为了做好读者服务工作，我们立足于馆内，走向馆外，通过开展免费送书活动、业务培训等丰富多彩的活动凝聚旺盛人气。同时我们加大图书馆宣传力度，使更多的人认识图书馆，了解图书馆，走进图书馆。今年我馆在确保阵地工作正常运行的情况下，还开展了以下工作： 　　1、1月22-23日，华宁县图书馆与县科协、县文联、卫生局开展科技卫生三下乡活动。在活动中宣传图书馆免费开放，展示县图书馆公共服务水平。活动得到了广大群众的支持，有20xx多群众参加该活动。 　　2、1月24日—2月24日，在图书馆大厅内举办一个月的“辞旧迎新丁酉年春节书法展”活动，参观人数3000多人。 　　3、3月—5月，华宁县图书馆下到基层走入乡镇，对全县五个乡镇文化站进行图书管理、数字资源推广业务知识培训。 　　4、4月6日，华宁县图书馆组织有关人员对县城五个“图书流动点”运行情况进行调查。 　　5、4月19-20日，我馆邀请玉溪师院国学讲师为我县第三中学的师生进行“国学经典智慧创造美好人生”为主题的国学知识讲座，共举办二场，有1300余名师生参加。 　　6、4月20日，在“世界读书日”来临前华宁县图书馆开展“世界读书日”免费送书宣传活动。图书馆免费赠送了300多本图书，近1000多读者参加活动。 　　7、在“六一”儿童节期间，我馆邀请了右所小学50名同学到图书馆参观，观看经典电影《闪闪的红星》；我馆还到宁州街道岔那小学和青龙镇斗居小学开展庆祝“六一”的活动，为276名同学送去价值5500元的学习用品和体育用品。 　　8、7月25日—8月5日，我馆在多媒体厅内开展为期10天的暑假中学生课程辅导培训班，共160人次参加辅导班学习。 　　9、8月28日，华宁县图书馆举办图书馆总分馆制建设培训，来自我县各乡镇（街道）文化站工作人员及县图书馆人员二十余人参加培训。 　　10、9月6日至10月9日，“辉煌六百年——华宁陶书画展”在华宁县图书馆一楼大厅展出，有1500人参观了展览。 　　11、9月8日至10日，由华宁县图书馆、华宁县盆景赏石协会联合举办的盆景展在泉乡广场展出，有12000多名观众参观了盆景展。 　　四 、存在的问题 　　1、图书馆近几年一直没有购书经费，影响我馆购书和报刊杂志的征订及其他工作的正常开展。 　　2、免费开放资金不能及时拨付。 　　3、县图书馆现有馆舍面积是1445平方米，在20xx年“第六次全国县级以上公共图书馆评估定级”的指标中对县级图书馆的馆舍面积要求是3500平方米以上，县图书馆的馆舍面积达不到标准，满足不了现状。 　　4、华宁县图书馆于1991年10月正式投入使用以来，由于风化、自然损坏等原因，馆内、外墙体装修物、玻璃等脱落，馆内现有线路老化，存在安全隐患，房屋陈旧需要修缮。 　　 五、20xx年工作计划 　　1、加强业务培训工作，进一步加大对各乡镇图书室总分馆制建设的培训。 　　2、积极开展阅读推广活动。在4.23“世界读书日”期间，利用好馆内站，共同办好“推荐一本好书”、“免费赠送书籍”等读书活动；在“六一儿童节”开展送书送文具等进校园活动。 　　3、做好古籍修复工作，本馆计划修复古籍2至5册，在经费保证的情况下通过外援可修复古籍10册左右，积极争取举办古籍修复培训班。 　　4、积极争取上级对图书馆事业经费的投入力度，为我馆开展免费活动提供资金保证。 　　5、继续做好各种免费开放工作，我馆免费提供展板、展厅，开展各种公益展出。 　　6、加强信息资源共享数字化建设，争取添置数字阅读借阅智能机—“博看”一台。 图书馆工作总结 篇6 　　 1、优化服务、促进图书馆公共事业健康发展方面。 　　图书馆充分利用馆藏资源，努力提高服务水平，免费开放图书室。一年来共接待读者一万人次，阅览图书16800册次，电子阅览室接待读者19703人次。新办借书证33个，为读者解答咨询100余次。 　　 2、创新机制、免费开放。 　　图书馆心系读者，站在读者立场上，延长服务时间，每天晚上7：00——8：00开放电子阅览室。并于2月份免费开放电子阅览室，进一步丰富中小学生假期文化生活。 　　 3、与时俱进，及时增加现代化服务窗口。 　　共享工程县级支中心通过半年运行，各项工作逐步走向正规轨道。今年共接待读者19703人次。乡镇基层服务点建设工作共完成3个（遮岛、曩宋、勐养），并为勐养镇基层点解决服务器降温设备一台。 　　 4、深入农村，服务基层。 　　图书馆抽调业务骨干三人负责全县12个点农家书屋建设工作，在规定期限内配合新华书店把12个点的图书资料发送到位，并为各个点制作了借阅制度、管理员工作职责、图书管理制度。在永和自然村建立农家书屋示范点，积极筹措资金4000元制做了书架、阅览桌椅，并组织工作人员到书屋进行图书分类、贴书标和图书上架工作，对管理员进行现场培训，为农家书屋建设和管理提供了示范作用。 ;

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案《秋叶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案《秋叶》1 　　 活动目标 　　1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。 　　2.感受秋叶给小动物带来的快乐。 　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　 教学重点、难点 　　学念儿歌并理解儿歌内容，能用动作进行表演。 　　 活动准备 　　1.教学挂图《秋叶》、歌曲《秋天》录音磁带、录音机。 　　2.大班姐姐戴上头饰扮演秋姐姐。 　　3.落叶若干片。 　　 活动过程 　　一、引入 　　1.教师播放歌曲《秋天》，大班幼儿扮演的秋姐姐出场。 　　2.教师：秋天到了。看，秋姐姐来了！我们都是小树叶，我们跟着秋姐姐一起跳舞好吗？引导幼儿跟随大班儿童随音乐自由做出动作。 　　3.音乐结束，请幼儿说一说：小树叶飘到哪里了? 　　二、欣赏儿歌 　　1.教师有感情地朗读儿歌，然后提问：你听到了什么？ 　　2.教师：再仔细听听看，小动物们还说了什么？ 　　教师按次序出示教学挂图《秋叶》，并逐句朗诵儿歌。教师请幼儿一边观看挂图中的画面，一边进一步欣赏儿歌。 　　3.分段学念儿歌。 　　（1）教师：小蚂蚁说了什么？教师拿出一片树叶，幼儿扮演小蚂蚁，跟着教师说：“这是我的小船。” 　　（2）幼儿跟着教师依次学说儿歌里其他几个小动物的话。 　　4.幼儿分角色扮演各种动物的角色，跟着教师念儿歌《秋叶》。 　　三、在音乐中自由舞动 　　教师再次播放歌曲《秋天》，给幼儿分发一片树叶，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，尝试着表现小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。 　　 教学反思 　　在开展这活动之前，我收集了很多的树叶，并带幼儿到野外观察了秋天大自然的美景。在教学过程中我请来了大班姐姐扮演角色，幼儿跟随姐姐随音乐自由做出动作，而且学习积极性很高，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并能扮演各种动物的角色，感受到秋叶给小动物们带来的快乐。 幼儿园小班教案《秋叶》2 　　 教学目标： 　　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 　　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　 活动重点、难点： 　　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。 　　 活动准备： 　　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 　　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。 　　 设计理念： 　　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。 　　 设计思路： 　　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣 　　 活动过程： 　　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 　　1、出示依古比古实物，相互问好。 　　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。 　　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序） 　　（二）排树叶，了解交替排序的方法。 　　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 　　2、幼儿个别尝试排树叶。 　　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？ 　　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。 　　2、幼儿模仿。 　　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。 　　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律） 　　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶） 　　1、明确制作要求。 　　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！ 　　出示三张操作卡，教师提出操作要求。 　　2、幼儿操作，教师指导观察。 　　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。 　　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教） 　　（四）戴帽子，体验活动的快乐。 　　1、讲评。 　　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？ 　　2、参加舞会。 　　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感） 　　（五）活动延伸： 　　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。 　　 反思 　　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。） 幼儿园小班教案《秋叶》3 　　 活动目标： 　　1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。 　　2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。 　　 材料准备： 　　垃圾桶 　　 活动设计： 　　1、活动前谈话。 　　2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面： 　　师：你在地上看到了什么？ 　　问：地上怎么会有树叶呢？ 　　师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？ 　　3、幼儿捡树叶 　　4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐 　　5、活动小结，洗手 　　 反思和建议： 　　本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。 幼儿园小班教案《秋叶》4 　　【活动目标】 　　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 　　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。 　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　【活动准备】 　　1、PPT课件《秋叶飘》。 　　2、大树叶一片。 　　3、背景音乐：《秋天》。 　　4、幼儿围坐成半圆形。 　　【活动过程】 　　一、导入话题，回忆经验。 　　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦? 　　二、分段欣赏，理解散文内容。 　　1、理解第一情境：小虫一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在地上，谁爬过来了? 　　(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀? 　　(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗? 　　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了? 　　(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的? 　　(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 　　3、理解第三情境：小鱼一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了? 　　(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。 　　(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样? 　　4、理解第四情境：小燕子一段内容。 　　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说) 　　三、根据课件，完整欣赏散文。 　　四、活动结束，情境延伸。 　　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧! 　　附散文：秋叶飘 　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 　　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊! 　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!” 　　教学反思 　　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 幼儿园小班教案《秋叶》5 　　"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。 　　第一站：教材站——合理选择有效资源。 　　"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？ 　　1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。 　　在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的"有机整合。 　　例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。 　　2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。 　　小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。 　　例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。 　　第二站：教师站——巧妙使用有效引导。 　　本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。 　　1、"引"到点子上。 　　孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。 　　2、"引"向层层深入。 　　孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。 　　3、"引"要注意个体差异。 　　引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。 　　第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。 　　1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。 　　2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。 　　第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。 　　"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。 幼儿园小班教案《秋叶》6 　　 活动目标： 　　1、能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2、能分辨和表现音的快慢。 　　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿玩过该体育游戏。 　　每人一片秋叶。 　　磁带、录音机 　　 活动过程： 　　 一、律动练习《日常生活模仿动作》 　　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 　　 二、发声练习《讲卫生》 　　《我们大家做的好》 　　 三、进入情景。 　　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。 　　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　3、学习歌曲并运用动作表现。 　　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　4、学习分辨和表现音的快慢。 　　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 　　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　 四、游戏。 　　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 　　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。 　　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。” 　　 五、结束部分。 　　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 　　2、表扬上课认真的小朋友。

【 《秋叶》 】 　　活动目标 　　1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。 　　2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。 　　活动准备 　　1.课件-秋叶 　　2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 　　活动过程 　　1.出示一幅秋叶图 　　启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。 　　2.欣赏儿歌-秋叶 　　提问:儿歌里说了什么? 　　(提示幼儿试着用儿歌里的话说) 　　3.全班幼儿跟随老师念儿歌, 　　教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 　　兼顾全体幼儿基本会朗诵。 　　4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》, 　　师幼共同表演,动作根据儿歌自编。 　　5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节 　　《秋叶》 　　秋叶跟着秋风， 　　悄悄溜出家门。 　　秋风吹口哨， 　　秋叶把舞跳。 　　转转转，转上天， 　　摇摇摇，摇下地。 　　累坏了，躺在地上睡一觉。 　　 【 春天的电话 】 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。 　　活动准备： 　　1、事先带领幼儿外出找过春天。 　　2、故事图片。 　　活动过程： 　　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 　　二、完整欣赏第一遍故事。 　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天 　　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物 　　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。 　　三、分段讲述学说打电话内容 　　第一段： 　　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧! 　　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说) 　　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 　　出示图片(树上的积雪融化) 　　☆第二段：集体学说 　　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 　　边出示画：山坡上的草都绿了。 　　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说 　　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。 　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!” 　　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!) 　　☆第三段：看图说 　　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。 　　边讲述故事边出示图画(放风筝) 　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!” 　　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。 　　再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗? 　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧! 　　迁移经验：打电话给自己的朋友 　　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢? 　　附：《春天的电话》 　　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!” 　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!” 　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!” 　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢! 　　故事分析： 　　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。 　　 【 棒棒天使 】 　　设计意图： 　　绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。 　　目标： 　　1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。 　　2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。 　　准备： 　　1．大绘本《棒棒天使》一本。 　　2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。 　　3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 　　4．实物投影仪一台。 　　5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。 　　过程： 　　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点 　　1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。 　　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同? 　　师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。 　　2．用肢体动作表现相反特征。 　　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗? 　　师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 　　(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。) 　　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象 　　1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。 　　师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。) 　　师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 　　师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗? 　　师：大象和小乌龟一样大吗? 　　师：他们手里拿的是什么东西?一样吗? 　　(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。) 　　2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。 　　师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。 　　师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。 　　师：我们一起来做做这个意义相反的动作。 　　(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。) 　　师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。 　　3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。 　　师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。 　　(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。 　　(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。 　　(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。) 　　三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣 　　师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一读。 　　(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。) 　　四、拓展延伸——将活动逐步引向深入 　　师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……) 　　师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗? 　　(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。) 　　反思： 　　我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。 　　附：棒棒天使 　　棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长! 　　棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。 　　棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 　　他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。 　　他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 　　胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。 　　下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。 　　棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。 　　胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。 　　他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。 　　他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。 　　他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!”

职场中，有犯错挨骂委屈的时候吗？有太多了，开会的时候材料准备不充分而挨骂，项目中因高冷的同事不配合而挨骂，饭局上因不懂人情而挨骂……一直写下去，也许能写好几百条。 但同在职场，同是职场新人，为什么有些人就能够不犯错不挨骂条理分明地把工作做好，而你却成了最委屈的那个人，常常在无人的时候默默哭泣？其实，这也许和你的职场技能储备不足有关。 职场新人，最缺的技能有哪些？ 相信几乎所有的人都会认为，想要高效地把工作做好，就需要具备相应的工作技能，就好比木匠想要做好木工活就要有趁手的锯子、刨子、凿子一样。 那么，职场中新人，最缺的技能有哪些？ 1. 快速的学习适应能力。 新人到新的环境，最缺的就是在新的环境当中的快速适应学习能力。他们迟迟进入不了上班的状态，每天的工作似乎永远都做不完，不能够和同事友好相处，身上处处充斥着学生气……，总结起来就是三个字：不适应。 2. 结果导向的工作方法。 职场新人还以为自己是学校的学生，即便没有取得预期的工作成果，老板也会看在整天熬夜加班干辛苦活的份上不会对新人有所责备，殊不知，在工作当中，一个萝卜一个坑，老板永远在意的都是工作结果，而不只是过程。如果好的过程能够导致好的结果，当然是双方皆大欢喜；如果过程中很努力，但是结果却不尽如人意，那么过程的努力就会被打上折扣。 3. 相应的工作工具。 比如Word、PPT、Excel等，别人可能用Excel函数半个小时就处理完的工作，你因为不会用可能就要花费两到三个小时的时间，这不仅极容易导致加班，也可能会因此而情绪崩溃。 4. 情绪掌控能力。 下午六点快下班了，老板笑着过来说“这个材料弄一下，不着急，明早九点给我就行”，“小王，帮我在晚上八点开会前把这些资料都打印整理好”，自己本职工作还没做完，却又增加了一大推额外事情，工作鸭梨山大，分分钟就是要喷发的活火山。 为什么犯错挨骂委屈的总是你？ 职场新人，因为工作经验不足，往往会成为犯错挨骂受委屈的那个人。但是工作经验不能一直成为逃避的借口，如果你总是那个犯错挨骂受委屈的人，那就需要关注一下自己是不是缺少相应的职场技能。其实，对照一下自己是否经常犯以下错误就知道自己缺乏的是哪方面的技能： 1. 无法拒绝同事或领导给安排的工作任务。 职场新人觉得最难的事情就是拒绝同事或领导给安排的工作，他们会碍于情面，基本上是来者不拒，但是经常给自己带来了很多的额外负担，把自己弄的很累。 2. 工作拖延，迟迟看不到工作结果。 职场新人很多在工作的时候特别是在做项目的时候，给自己设置了明确的deadline，但常常出现的情况是：PPT在开会前五分钟才匆匆慢慢填完最后一个数据，给别人承诺回复的邮件总是到最后截止日期才发出去，项目团队里面自己永远是最后一个提交相关工作资料。 3. 受到不公平的待遇。 常言说得好，“不患寡而患不均”，赚的少可能只是小有怨言，但是如果知道同事干着和自己差不多的活，工资却是翻翻，那是分分钟不能忍。其实职场新人遇到的不公平待遇不只是薪酬方面，比如该你享受到的福利却没有你的份，本来该别人挨骂结果你背了黑锅，比比皆是。 4. 被领导边缘化。 职场新人因为自己性格耿直和领导发生了冲突，结果以后公司有任何活动领导都不再带领新人参与，彻底被领导边缘化。 5. 经常加班。 本来职责内工作已经做完，但是领导偏偏让继续加班，如果拒绝加班就会被老板批评说摆架子，不服从管理。 6. 忙到没有时间学习，提升自己更是无从谈起。 很多职场人上完班之后就只想躺在床上不起来，要做一些提升自己的正经事情都抽不出整块的时间，每天感觉就是自己忙的没有时间学习，关键还在于不见工作成效。 7. 无法写出一封得体的职场邮件。 发邮件是多简单的一件事，但却是新人最容易犯错误的地方，很多职场新人缺少一次把事情做对的专业度。 8. 不懂得也不会规划自己的职业生涯。 很多职场新人都没有自己明确的职业发展方向，也从不做什么职业生涯规划。在公司里面就像撞钟的和尚，过一天算一天，完全没有为自己的未来储备相应的知识和经历，久而久之就成了被淘汰的那类人。 9. 不会向领导要求提高薪水。 很多职场新人喜欢拿工作说事，觉得自己一个人干了几个人的活，付出和收获不太成正比，心理失衡，要求老板加薪，多半会以失败而告终。其实最好的办法是先提升能力，让公司认可你的价值，然后用加薪的方式主动留你。 10. 效率低下，不懂得时间管理。 良好的时间管理能力可以让职场新人迅速从繁杂的工作任务中脱身出来，不仅能够提高自己的工作效率和效能，也能够利用碎片化的时间充实自己。 以上内容，其实都是来自于@秋叶@萧秋水@佳少cn的新书《和秋叶一起来学职场技能》，不要以为到了职场就会有人手把手教你怎么去做，也不要觉得职场人就不需要学习这些技能，职场当中，老板不再是老师，你也不再是学生，那么想快速提升自己，脱颖而出，只能靠自己的学习。 幸而有这本职场技能学习的书，并且以对话、导读、互动的方式让你在不知不觉中就学到了相关技能，并且每篇之后都会有干货分享，在对话中让我们对职场有一个更清晰的认识。 @萧秋水老师说，多学一个技能，就少说一句求人的话。职场的东西，有很多值得我们探讨，那么就先从职场的技能学习开始吧！

我们想要用好模板，我们就得知道幻灯片模板是什么，它是怎么产生的，它的设计思路跟我们制作的设计思路中间有什么差异，为什么我们用起来会导致原来应该表述的内容产生错误的影响？我们应该怎么样正确的应用这个模板，一共分这三个方面来讲。（1）幻灯片模板生产的过程其实不得不说，如果一个模板下载以后非常合适，这个本身就是一件不科学的事情。一个因为模板的生产目的本身就不是让你使用，它本身就是一个完整的作品，它的本意是要「美」。所有模板都是为了提高下载量或者销售量而产生的，所以模板的一切出发点都在于好看，但是不是非常实用，这一点还真不好说，要看这个内容是否适合这个模板（因为现有模板，所以并非模板是否适合内容）。（2）用模板做不好看的原理我们都知道，不根据内容来做的一切设计都是耍流氓。几年前我就耍了很久的流氓，因为这里面所有的内容，基本上都是用「这里输入说明文本这里输入说明文本」来填充的，所以没有任何关系，内容不会影响我的设计。把这一页做完以后再下一页到底又该怎么做，我是完全没有头绪的，那我就随便做就好了，只需要把版式调的好看就行了。因为幻灯片模板是「设计」主导的，但是实用场合是「内容」主导的，但这两者很大程度是不一定能够契合到一起的（注意我这里讲述的是不一定）。它的本质在于：因为幻灯片模板是「设计」主导的，但是实用场合是「内容」主导的，但这两者很大程度是不一定能够契合到一起的（注意我这里讲述的是不一定）。如果你不能够控制这个模板，只会让这个模板来控制你。而模板下载得好不好又是凭借着运气，所以这才产生了很多人模板用不好的原因。（3）3步真正用好幻灯片模板用好模板要求我们自己本身有一定的「设计能力」，这个设计能力不不是说操作能力，而是指我们自己知道「自己需要怎么样的设计来表现我想讲的内容」，这个其实是一个「思维理念」的问题。当我们把所有内容写完以后，如果真的要用模板来加快我们的制作速度的话，这三步能让你快速实现目标。第一步：根据内容判断版式我们将每一页都稍作排版，明白自己想要一个怎么样的内容，这时候在去网上有目的地搜索模板，并且把对应模板的版面下载下来。第二步：根据需求下载模板接下来可能从第一个模板里选取三页、第二个模板里选取四页，第三个模板选取五页。通过这种方式先把对应的模板内容填充到一起，这就确保了模板的设计和幻灯片内容是契合的。第三步：模板风格整体统一完成前两步结束了吗？其实还没有。我们最终要做的是「统一」。我们要把整个模板的风格和你的讲述内容进行一定的契合，所以这时候还涉及到一个怎么样把三个类型的模板形成一个统一整体的问题。汤帅：一枚靠PPT技术吃饭的设计玩家。微信公众号 【汤帅】 ID：txmppt

1. 怎样写写景作文ppt 1、描述自然景物 自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点： （1）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。 写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。 （2）要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。 （3）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。 2、描述社会环境。 社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。 记叙社会环境，要注意以下几点： （1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。 （2）不能面面俱到，要抓住重点写。 （3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。 3、记叙游览经过。 记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。 写好游记必须注意以下几点： （1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。 （2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。 （3）要结合历史文物或遗迹展开联想。 4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。 2. 描写环境作文 环境描写，指与人物发生直接联系的那些外界条仵的描写，它还包括自然环境和社会环境的描写。 自然环境是指人物活动的时间、时令、气候、地理风貌等。在写人记事的文章里，通过自然环境的描写，营造一个人物活动的典型，以此来表现人物的性格，来揭示其内心世界，有的还能推动情节的发展。如： ①时候既然是深冬时节，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧瑟的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 例① 描绘了严冬的时令、阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天空、萧瑟的原野等自然景物，生动地勾画出旧中国农村破败的景象，为后面的人物活动提供了典型环境，烘托出了“我”此时沉重、悲凉的心境。 自然环境的描写，主要起烘托作用。如《七根火柴》第二、第三自然段的自然描写，二段作客观描写，三段通过卢进勇的观察和感受来写，突击了草地的气侯变化异常、暴雨时作、遍地潮湿的特点，因此，就有力地揭示了卢进勇苦恼、着急的盼火的内心活动，烘托了火柴的无比珍贵。推动了故事情节的发展，如： ②大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨扫着昌潍平原，遮天盖地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破了黑沉沉的天空，照出了在暴风雨中狂乱摇摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的雨点和那在大雨中吃力地迈着脚步的人影。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周又听不到别的响声，只有震耳的雷声的大雨滂沱的嘈音。…… 例② 绘声绘色地描绘了雷电交加、狂风大作、大雨滂沱、天气黑暗的恶劣环境，由于天黑迷失方向又遭遇敌人；河水暴涨、小船被冲走，小陈一家掩护武工队过河、结果英勇献身。这自然景物描写，不仅烘托了人物的精神境界，而且推动了故事情节的发展。 社会环境描写，是对人物活动的社会背景、处所、氛围和人与人之间的关系的描写。社会环境是形成人物思想性格的依据。如： ③当时，兰考车站上，北风怒号、大雪纷飞。车站的屋檐下，挂着尺把长的冰柱。国家运送灾民前往丰收地区的专车，正从这里飞驰而过。也还有一些灾民，穿着国空救济的棉衣，蜷曲在货车上，拥挤在候车室里…… 例③ 给我们描绘的是六十年代初期自然灾害给兰考人民带来了不幸的特定环境（在这种环境下，焦裕禄决定带领兰考人民进行抗洪抗灾自救工作。）这有力地烘托出了主要人物要战胜灾害的意志、气魄。 ④那人点一点头，眼睛仍然瞪着；也低声吃吃的说道，“你看，——看这是什么呢？” 华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这是上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。 例④ 描写的是革命者献给革命烈士夏瑜坟顶上的花环，夏四奶奶和华大妈却不明白夏瑜坟顶花环的来意。这段社会环境的描写，深刻揭示了辛亥革命战争脱离群众，没宣传、教育群众、造成群众不明白、不理解革命意义的深刻教训。 对自然环境的描写和对社会环境的描写，都要为刻画人物性格，推动故事情节、揭示文章主题思想服务，不能为与景而与景，这是我们必须注意的。 3. 谁知道,环境描写的范文 冬天之美 （这个在高中课本里就有） 乔治·桑 【法国】 我从来热爱乡村的冬天。 我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。 在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。 可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。我们的富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。 英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。 在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光——大家惯于这样描写它——是一年之中最灿烂、最辉煌的。 当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。 即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。 地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。 报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。 由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。 虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩！当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢？在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。 由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。 这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？ 故都的秋（这个高中课本里也有） 作者：郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。 在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。 在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。 第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。 象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，。 4. 怎样写好环境描写的作文 环境描写的作文是最好写的.一般在写景物描写的文章时要先细心观察、回忆被描写的对象，如果是描写某地风景，可以把当时的天气一起描写进去，如：天空如被水洗过一般蓝，倒映在清澈的湖面上，点缀着几朵白云，风轻轻刮过湖面，荡起一阵涟漪.如果实在不记得去过的地方和天气，就靠着大概的记忆瞎编吧，环境描写就是要抒情，比喻，就算当时的天气真的差到死你都要把它写得阳光明媚.当然不能超出常理.多看些抒情的散文或者环境描写的文章，来来去去就这些比喻的.如果是在一篇作文里适当使用环境描写，就要注意你整篇文章的主调和氛围.如果你的主调是悲伤的，你可以在适当的地方写：天空低沉，风呼呼地刮过，卷起地上的树叶向远方奔去.或阳光依然灿烂，树上的小鸟仍不知疲倦地叫着，但我心中的悲伤像潮水般涌出之类的.这种时候环境描写最好在文章中是相互对应的，比如上文暴雨倾盆，下文因为什么什么天空都放晴了.如果是描写景物的文章，要把该景物的大体特征写出来，运用适当比喻，结合它的历史故。 5. 有环境描写和细节描写的作文 蓝蓝的天，白白的云，秋高气爽的天气。五颜六色的山，金红的秋叶，这些都是我在二段那个地方的山野里看到的秋天的景色。秋天来了。在天高云淡、艳阳高照的一天，也就是2008年10月4日这天，我和专业作文讲习所的同学们，在老师的带领下，坐着大客车沿着山里的水泥路颠簸了40多分钟，到达了我们的目的地——二段这个秋天的景物很美丽的地方。目的是通过实地的作文观察和体验，写好秋天景物描写介绍的作文。 路的两边都是美丽的秋天景物。你看那山，有红色、粉色、绿色、黄色……总之是五颜六色。我在心里想，也许是王母娘娘打翻了她的化装盒，把美丽的色彩都撒到了秋天的大山上，给秋天穿上了美丽的衣裳。于是才有了这秋天的五彩斑斓。 在我们经过的一路上，秋天的景物最著名的就是白桦树。因为树干特别白，白桦树在山林中十分显眼，打眼一看就很清楚，就像在秋天的山野中看风景、穿着白裙子的小姑娘，一棵棵亭亭玉立，特别干净，特别漂亮，使得秋天特别的美丽。老师说，白桦树是秋天的灵魂。秋天的松树也很有特点，是让人百思不得其/解的，你看，同样都是松树，那常青松一年四季都不落叶，在这有些凉爽的秋天里，似乎她的那绿色的针一样的叶子似乎更绿了；而落叶松则不然，一片片的，正是最好看的时候，在山上一片片的，金黄金黄的，落在公路上、松林里的叶子也是金黄金黄的。我想，说秋天是金秋，也许就是因为有那金黄色的落叶松。美丽的秋天，缺少不了这种景物。 秋天的水特别的清凉。在我们刚下车的地方有一条小河，蜿蜿蜒蜒，河边的景物很美。我们下了一个土坡就来到了小河边，往远看，河水映着各种景物的倒影，包括蓝天、白云、大树、荒草，好神奇呀；近处的河水反射着太阳的光芒，白亮白亮的，特别刺眼；再看水底，特别清澈，阳光透在沙子上，沙子上就有一张“金色的鱼网”。在我们返回的路上，有一个地方的景物更美，一个很大的湖面出现在秋天的山野中，在阳光的照耀下，明晃晃的，就像秋天里给美丽景物梳妆用的大镜子。 直到我们回到市区，那些秋天的景物，山、水、树、云、天都在我的脑海里浮现，让我久久难忘。 6. 作文攻略之如何写好环境描写 作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。 人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。 本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。 也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。 针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。 使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。 如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。” 作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。 如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。2.整体烘托法所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。 最常见的有两种情况：第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。 如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。 在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。 第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。

幼儿园中班音乐秋天教案 　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班音乐秋天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班音乐秋天教案1 　　活动目标： 　　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 　　2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。 　　3、感受音乐带来的乐趣。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　活动准备： 　　PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 　　活动过程： 　　一、欣赏秋景、感受秋天。 　　1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 　　“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下” 　　“你们都看到了什么” 　　“这都是在告诉我们什么季节来了？” 　　二、幼儿倾听歌曲。 　　老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 　　1、播放音乐。 　　“刚才歌词里说了什么？”（树叶） 　　“树叶怎么样？”（在飞） 　　2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。 　　三、播放PPT 　　秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？ 　　1、出示PPT。 　　“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。） 　　“叶子是怎样掉下来的” 　　2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 　　3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 　　（教师及时进行评价，鼓励。） 　　四、播放第二遍音乐。 　　“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？” 　　1、变树叶 　　“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 　　2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。 　　3、播放第三遍音乐。 　　幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 　　“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！” 　　（引导幼儿边唱边跳） 　　五、打扮树妈妈 　　1、情境表演 　　秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？ 　　一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？” 　　2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。 　　“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！” 　　活动反思： 　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。 幼儿园中班音乐秋天教案2 　　目的： 　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 　　准备： 　　落叶头饰人手一个，落叶等。 　　重难点： 　　幼儿能自己创编动作。 　　设计： 　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听—— 　　2、录音机范唱《秋天》 　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ 　　（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。 　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 　　5、挑选动作好的幼儿做示范。 　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。 　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 　　8、小结： 　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 　　9、回教室，结束。 　　教学反思 　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。 幼儿园中班音乐秋天教案3 　　 活动目标： 　　1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的.自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。 　　2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 　　 活动准备： 　　1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 　　2．配套挂图。 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。 　　2．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。 　　3．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。 　　（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ 　　（2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ 　　（3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 　　4．启发幼儿想像。 　　（1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。 　　（2）小朋友想用落叶做什么？ 　　5．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。 　　目的： 　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 　　重难点：幼儿能自己创编动作。 　　设计： 　　1、引入 　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听—— 　　2、录音机范唱《秋天》 　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ 　　（幼儿讨论） 　　我们在来听听歌里是怎么唱的。 　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 　　5、挑选动作好的幼儿做示范。 　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 　　6、再次模仿动作。（放录音1遍） 　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。 　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 　　8、小结： 　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 　　9、回教室，结束。 幼儿园中班音乐秋天教案4 　　活动目标 　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2.能分辨和表现音的快慢。 　　活动准备 　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰 　　2.音乐 　　活动过程 　　一、音乐游戏：小朋友散步 　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。 　　二、教歌曲《大风和树叶》 　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。 　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　2.学习歌曲并运用动作表现。 　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。 　　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　3.学习分辨和表现音的快慢 　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。 　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？ 　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。 　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　三、游戏 　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。 　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作， 　　风声停，幼儿便停止动作。 　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。 幼儿园中班音乐秋天教案5 　　目标： 　　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。 　　2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。 　　准备： 　　ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带 　　过程： 　　·欣赏秋景，感受秋天 　　——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法） 　　“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答） 　　小结： 原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。 　　“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答） 　　“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。” 　　·学唱歌曲，创编动作 　　“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天"。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答） 　　“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答） 　　教师清唱，幼儿倾听 　　“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱） 　　“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答） 　　小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。 　　“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱）——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳） 　　“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲） 　　“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片） 　　“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下） 　　“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳） 　　·活动结束 　　“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。” 幼儿园中班音乐秋天教案6 　　活动目标 　　1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。 　　2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。 　　3、感受秋天丰收的美景。 　　活动准备 　　1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。 　　2、物质准备：秋天丰收景色图片。 　　活动过程 　　一、图片导入，激发兴趣。 　　引导幼儿看PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？ 　　二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。 　　教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？ 　　2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助PPT理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。 　　三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。 　　1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？） 　　2、教师请幼儿欣赏PPT完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。 　　3、幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲。 　　四、创编动作，表达情感。 　　鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 　　 活动目标 　　1. 大胆动手，自主创作盖子。 　　2.让幼儿感知美，创造美。 　　3.乐于探索、交流与分享。 　　4.培养幼儿的尝试精神。 　　 教学重点、难点 　　1.活动中大胆动手，自主创作。 　　2.教育幼儿坐画过程中注意卫生。 　　 活动准备 　　1. 画好森林图的范画一张，幼儿人手一张操作画。 　　2. 各式盖子若干。 　　3. 各色颜料每组一套。 　　 活动过程 　　 一、活动导入 　　今天我们要到森林里去参加舞会，还有许多盖宝宝和我们一起去，我们一起去吧。 　　 二、出示范画，教师示范 　　1、我们来到森林里，听到了好听的音乐，开始跳舞了。（幼儿自由跳舞）盖宝宝们想和我们一起跳，一起来吧。 　　2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝一点水，再蘸一点颜料。并教育孩子不要弄脏衣服。 　　 三、幼儿自由操作，教师一旁巡视指导。 　　 教学反思 　　我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。 　　但也有一些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改进。 幼儿园大班教案 篇2 数学《自然测量》 　　活动目标： 　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。 　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 　　3、初步培养幼儿互相合作的能力。 　　活动准备： 　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。 　　活动过程： 　　1、谈话导入活动。 　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 　　2、学习自然测量。 　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 　　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的 　　另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。 　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。 　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。 　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” 　　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。 　　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。 幼儿园大班教案 篇3 　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 　　 蹦蹦床上的字宝宝 　　目的： 　　1、复习有关汉字； 　　2、锻炼幼儿的弹跳力。 　　准备：将要复习的汉字字卡若干。 　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 　　提示： 　　1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 　　 点兵点将 　　目的：复习已经学过的字词。 　　准备：字卡、小筐。 　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 　　 飞行试验 　　目的：复习所学过的字卡 　　准备：字卡 　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 　　 翻翻棋 　　目的： 　　1、复习有关汉字； 　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。 　　准备： 　　1、棋盘一张。 　　2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 　　玩法： 　　1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。 　　2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。 　　提示： 　　1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的`其它汉字摆在棋盘中。 　　2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。 　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。 　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么? 　　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。 　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。 　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。 　　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。 　　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好） 　　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。 幼儿园大班教案 篇4 　　 教学内容 　　秋叶 　　 教学目标 　　1、学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。 　　2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。 　　3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。 　　 教学重点 　　 教学难点 　　1、三拍子的把握。 　　2、对秋天的认识与感知。 　　 教学准备 　　多媒体设备（课件），碰铃。 　　 教 学 过 程 　　 步骤 　　 教师活动 　　 学生活动 　　 反思 　　 组织教学 　　教学常规 　　师生问好。 　　师生问好。 　　 导入 　　今年的天气一直是暖洋洋的，但秋天还是悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们发现了吗？你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？ 　　（回答） 　　丰收，树叶的色彩变化，大雁南飞…… 　　 新课教学 　　1、天空 秋天的天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸一口气：“哇！好清爽！”真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。 　　2、秋收 水稻成熟了，金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他们一年辛勤的汗水。 　　3、秋景 欣赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了一件花衣。这时，一阵风吹过，树叶从树上飘落下来了。 　　4、儿歌 树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手，不会说话。秋风羞它，脸儿红了。一个一个，跳到地下。 　　5、古诗 有人不喜欢秋天，觉得秋天没有春天百花的灿烂，没有夏天林木的葱郁，也没有冬天冰雪的晶莹，但有人却喜爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。 　　6、歌曲 小朋友们也喜欢秋天，喜欢秋天的树叶。 　　1、天上大雁飞过。 　　2、水稻成熟了，橘子熟了。 　　3、枫叶红了，树叶黄了，随风一片一片飘落下来了。 　　4、跟着老师念儿歌。 　　5、念一念古诗，感受诗的意境。 　　6、学习歌曲。 　　A、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。 　　B、跟着音乐学唱歌曲。 　　C、用优美的声音表现歌曲。 　　D、用碰铃敲击强拍。 　　 课题延伸 　　一分耕耘，一分收获。学习也是如此，只有在平时努力学习，才能收获好成绩。 　　从秋天的收获想到学习。 幼儿园大班教案 篇5 　　活动目标 　　1.了解几种常见的种子传播方式。 　　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 　　活动准备 　　1.收集各种种子供幼儿观察。 　　2.《种子的旅行》PPT 　　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。 　　活动过程 　　1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。 　　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的? 　　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。 　　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的? 　　游戏：小伞兵。 　　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。 　　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的? 　　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。 　　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行? 　　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的? 　　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。 　　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。 　　3.游戏：考考你 　　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。 　　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行? 　　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。 　　5.结束活动：我带种子去旅行。 幼儿园大班教案 篇6 　　 活动目的： 　　1、享受听故事的乐趣。 　　2、认识自己的成长过程。 　　3、能创编动作。 　　4、认读“我长大了。” 　　 活动准备： 婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。 　　 活动过程： 　　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。 　　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。 　　故事：衣服变小了？ 　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 　　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。 　　为什么美儿的衣服变得不合身了？ 　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？ 　　你会怎样处理不合身的衣服？ 　　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。 　　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。 　　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。 　　 总结分享： 　　 活动建议： 　　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。 　　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。 　　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

说明：这是一篇完全自发的不折不扣的彭小六粉丝文，不喜欢的人请绕道。ps：全文无图，最好的配图应该是从六哥文章里面盗过来，但那是六哥的版权，所以我就安静地写点学习心得。 1. 相信待在平台的人应该都熟悉六哥。 作为IT男，半导体公司的产品经理，仍然能够保持一周五篇以上的文章更新，利用周末参加线下培训，做线下分享，同时循环开自己的线上知识管理训练营微课。 几个月前看到六哥的简介，我的第一反应也跟大家一样，“这怎么可能做得到” 慢慢在上看六哥的文章，才逐渐发现，六哥确实付出了太多。 时间长了，发现自己变成了一只六哥的迷妹，逢人便说六哥是神。 2. 最近参加了六哥的知识管理训练营，听六哥讲课，看六哥在群里和大家互动。早上在上班的路上突然想写这样一篇文章，来写写我眼中的六哥神在哪里。 这个想法来源于六哥知识管理训练营的第一课。 第一课里六哥讲解了他自己的快速阅读法。 说实话，在之前我自己的观念之中，快速阅读就是通过训练提高阅读书籍的速度。按我自己浅显的理解，类似一目十行，一页5秒扫完这种方法既难掌握，又get不到书籍的精华，纯粹图快。 但是六哥的方法让我对快速阅读有了新的认识。六哥说， 我们要成为阅读的国王 ，让书本为我们服务。使用快速阅读方法去读实用类和方法类的书籍，从中寻找我们自己想要的答案。在阅读之前想清楚自己要通过这本书解决什么具体问题，再通过预习-扫读-跳读-复习四个步骤从了解书本结构、标记出能解决问题的重点章节到最终找到自己想要的问题答案。 阅读全书最重要的20%内容获取80%的信息。 3. 接着，我用六哥的快速阅读法实践了《高效能人士的7个习惯》，想找找六哥这个高效能人士身上有什么我可以学习的地方。 第一次实践快速阅读法，我用了4天，1天1小时。 结合我所了解到的六哥，谈谈这7个习惯。 六哥计算机专业毕业，在半导体公司做产品经理。但他在坚持写了40W字，这些文字，都是他下班后花费自己的时间，去阅读、然后结合自己的经验和学习成果整理出来的。从写读书笔记到内容创业，他在的关注量近7W，获得了13W喜欢。 积极主动的核心就是对自己负责，积极去创造、去催生改变，而且是由内而外的改变。 六哥会不定期在上po出自己的月计划和月总结，从慢慢摸索中找到了打造个人品牌这一条主线，并通过不断的读书、写字、分享来扩大自己的影响半径，直到他为自己贴上“知识服务工作者”的标签，直到我们看到他通过知识变现，月入六位数。 以终为始即是要求我们以自己的人生目标和愿景作为做事标准，撰写并实现自己的个人宣言，逐步扩大影响圈。勇往直前，坚持到底。 六哥说，“时间对我真的太稀缺了，所以你看到我在高铁上做了很多事情，看书，写书稿，做分享，和读者互动。我只有将我的碎片化的时间充分利用，我才能让自己持续保持高效”。秋叶老师也说过，六哥的短板就是没有时间，但是只要他能够继续把自己的长板变得更长，倾斜木桶，一样可以装进更多的水。 要事第一告诉我们，那些位于第二象限的重要但不紧急的事情应该成为我们关注的重点，在定位好自己的角色和目标之后，我们需要掌握进度并随时做出调整。 这两个放在一起说，一个是思想，一个是行动。 六哥在公众号发文章，并没有直接从复制过去，发布之前都用了其他排版软件进行美化。行间距，字间距，边距，页面主色，这些都要考虑。六哥说，读你的文字的人不会说，但是他会对你有印象。 所以六哥学手绘、学ppt，研究写文章的时候怎么写才能有用、有趣、有料、读起来舒服。所以六哥学金字塔原理、结构思考力，让同事快速明白他到底要说什么。六哥说，你节约了它的时间，他会对你有好感的。所以六哥在做分享之前问主办方听众想听什么。 知彼解己即是发自内心的去了解、倾听、最终获得理解，从而平衡自身与对方需求的过程；而双赢思维则是本着互敬、互惠，分享咨询、力量与认可。 在六哥的训练营中，会有很多小伙伴提出自己的意见与改进建议，六哥总能够第一时间亲自回复，并提出完善方案，行动力绝对杠杠的。 综合统效要求我们做出第三种选择，这种选择非按照我的，也非遵循你的，而是在互相尊重的基础上找寻解决方案。 六哥的文章中引用了很多其他大牛的金句，“我不会等你，除非你跟我一起奔跑”“要想着自己有什么，然后拿自己有的东西换自己想要的东西”。而他正是在身体力行地实践这些。正如他的知识管理训练营，每一期他都在进行课程更新，而且每一次都是亲自线上讲课。六哥说，他是在和我们一起学习。 连他都还在利用周末时间参加培训，那我们呢？ 7个习惯其实并不独立，它们是所有高效能人士的基本原则。正如本书作者所写到的，我们需将这些原则融入自己的品格之中，由内而外全面地做出改变。 上面这些内容大多数是从六哥的文章里面看来的，如果有误，还请六哥见谅。 写完文章，安静的做回一名小粉丝，继续跟着六哥一起跑。

　　为了教导班上的学生学好声声慢这篇课文，应该要准备好相应的教案才行。以下是由我为大家整理的“声声慢教案板书设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　声声慢教案板书设计（一） 　　教学重难点 　　1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 　　2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。 　　一、导入 　　秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了大量的动人诗篇，然而*令人动人的便是那“见月伤心，听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子的代名词，或许也只有女子才能拥有这样细腻的情怀。那么今天我们就一起来学习一位将“愁情”写绝了的女词人李清照的代表作《声声慢》。（板书：标题和作者） 　　对于李清照这位女词人，我相信大家并不陌生吧！初中的时候我们就学过她的一首小令《如梦令》，下面我们就一起来回顾一下这首词。（全班背诵：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。尽兴晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。）从这首词中我们看到的是一位活泼开朗的少女，那么如此活泼开朗的少女为什么会成为一位多愁善感的女词人呢？这便与她的生活经历有着密切的联系。那么有那位同学能为我们介绍一下这位女词人呢？（引入作者简介） 　　二、作者简介 　　（让学生回顾旧知识，对作者作个简要的介绍，然后教师进行明确。） 　　[明确]南渡是李清照人生的分水岭。 　　李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁，词风清丽柔媚； 　　后期多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛，词风哀怨凄苦。 　　三、朗诵，初步感知词人的愁情 　　《声声慢》是李清照南渡后晚年的作品，这时的李清照已尝尽了颠沛流离之苦、忘夫之痛和亡国之恨，所以在朗读这首词的时候，我们应该以一种哀伤、凄婉、缓慢、低沉的语气来诵读。 　　1、生齐读 　　2、师范读 　　让学生思考这样的一个问题：这首词抒发了词人怎样的思想感情呢？ 　　（我们可以结合当时的写作背景，也就是课本注释7来思考这个问题） 　　明确：内心难以排遣的愁绪（孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪） 　　3、生个人自由朗读，并给出自读提示 　　（联系词人的生活遭遇来品读，抓住词中直接抒情的句子来品读， 　　抓住词中选择的意象来品读） 　　四、诗歌赏析 　　1、提问：找出词中直接抒情的句子。 　　这次第，怎一个愁字了得。 　　从这句话中我们可知，词人是愁绪满怀的，似乎要被愁所淹没，就如她在《武陵春》中所写到的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，那么是什么触动了她的愁绪，让她愁绪难耐呢？（这时我们就必须抓住诗歌中的一些重要的意象进行赏析） 　　2、间接抒情——抓意象分析愁情（一切景语皆情语）并让学生从其他诗歌中去再次体会这种情感。 　　①详析“酒”意象（“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”） 　　酒是中国文化的传承，也是中国古典文学中不可或缺的一部分。那么我们来回顾一下以前学过的诗歌中有哪些是含酒的诗句呢？ 　　1）“清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，“于是饮酒乐甚，扣弦而歌之”。 　　2）“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康” 　　人们开心的时候会喝酒，忧愁的时候也会喝酒，于是酒在文学中便拥有了两层含义，一是喜，一是悲。 　　现在我们回到今天学习的这首词上来，在词人的眼里酒是喜的还是悲的呢？词人是怎么来描述酒的？ 　　问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。酒是愁的象征。 　　②略析“秋风”意象 　　词人喝酒不仅仅是为了消愁，也是为了抵御晚秋凄凉的冷风。秋风会给我们一种什么感觉呢？（秋风起，秋叶便会飘落），那么此时的秋风给我们一种什么感觉呢？（秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。）秋风会渲染一种愁情。 　　③详析“过雁”。“雁过也，正伤心，却是旧时相识” 　　问：为什么作者看到过雁会“正伤心”？ 　　明确：1）雁到秋天，由北向南飞，词人亦四北方人，到南方来避难，所以是“旧时相识”，但雁可以回到北方，而人只能客居江南，这便增加了词人的天涯沦落之感。2）古有“雁足传书”之说，此刻她的相思之情将要寄托给何人呢？于是心中的那份亡夫之痛油然而生。（云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼）过雁象征离愁。 　　④略析“黄花”意象。 　　凋零枯萎的菊花多像自己憔悴的容颜和孤苦飘零的晚境，此时的词人再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。此时，词人的感情已渐渐融入到了落花之中。此处黄花比喻女子憔悴的容颜。 　　⑤详析“雨”、“梧桐”意象。 　　正是因为没有了那样的闲情雅致，于是词人只好独自守在窗边，消磨这无趣又悲凉的岁月。此时天空中下起了雨，滴在了院中那枯黄的梧桐上。梧桐叶落，细雨霏霏，细雨洒落在梧桐上，这既是梧桐在落泪，不也是词人的心头在滴泪吗？这里将凄凉的景色与词人痛苦的心情交融在一起了，令人心碎。 　　3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 　　明确：词的一开头就为我们营造了一个凄清悲凉的氛围。（感情基调：哀婉凄凉） 　　此处连用十四个叠字，不仅由外（部的动作和环境）到内（心悲戚的心境）、由浅到深、层次鲜明地写出了词人不能摆脱失落感和孤独感的一种心理过程，而且在音律和旋律上形成了一种“大珠小珠落玉盘”的音乐感受。 　　4、略析“乍暖还寒时候，*难将息” 　　此句写气温骤变的感受：点明节令——秋天。秋天的天气变化无常，忽暖忽冷。在这样的天气里人也睡不好，*难调理休息。并非天气原因而是人的心情。 　　五、课堂小结 　　让学生带着感情朗读这首词，品味李清照别样的愁情。 　　六、能力迁移 　　让学生根据这节课所学到的方法，赏析《一剪梅》，体会词人前后期不同的愁情。 　　声声慢教案板书设计（二） 　　教学目的 　　知识目标：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者了解历史） 　　能力目标：如何营造的这种愁情，也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。学会如何将自己的感情传达出去。（意象的运用，意境的表现） 　　情感目标：品读作品，品味别人的情感，愁的丰富内涵（感受词的意境） 　　教学重点 　　理解这首词的含义，并品位它的语言风格。 　　教学难点 　　体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 　　教学方法：赏析诵读法 　　教学准备：多媒体课件 　　教学课时：1课时 　　教学过程 　　一、导入 　　在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。 　　二、李清照的生平简介 　　李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。 　　前期：出身于书香门第之家，父亲李格非为当时著名学者，母亲知书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵明诚，夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主，写得曲折，含蓄，韵味深长，形象鲜明，如《如梦令》二首，活泼秀丽，语句清新别致；《醉花阴》（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）则通过对相思之情的描写，表达了对丈夫的深厚感情。 　　后期：金兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不同，国破家亡使她精神痛苦，所以词风也充满凄凉低沉之音，主要是抒发伤感怀旧，悼亡之情。 　　《声声慢》是作者后期作品。 　　三、分析释疑 　　1、齐读全诗，思考，这首词抒发了诗人什么样的感情？ 　　——一种深深的愁思 　　2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？ 　　明确：采用直接抒情和借景抒情相结合的方式。 　　3、能不能从词中找出直接抒情的句子？ 　　明确：凄凄惨惨戚戚。 　　乍暖还寒时候，最难将息。 　　雁过也，正伤心 　　守着窗儿，独自怎生得黑？ 　　这次第，怎一个愁字了得？ 　　4、探讨研究这些句子 　　（1）朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？ 　　——词人早起百无聊赖，若有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的也许是丈夫，也许是以前美好生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己孤单的身影。 　　补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。（语速缓慢低沉） 　　（2）“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？ 　　——表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。 　　（3）为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情？ 　　——《一剪梅》有句词：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。那雁，也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？ 　　大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。 　　旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。 　　大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。（板书意象雁） 　　（4）这次第，怎一个愁字了得？直抒愁之重之多，让人想起李清照《武陵春》中一句词：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 　　5、分析意象 　　刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？ 　　淡酒： 　　举杯消愁愁更愁 　　——李白 　　酒入愁肠，化作相思泪 　　——范仲淹《苏幕遮》 　　词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。 　　黄花： 　　指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊！ 　　梧桐： 　　梧桐这个意象在古诗中有什么特别的`含义呢？来看这句诗 　　梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 　　——温庭筠《更漏子》 　　它传递出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。 　　再看这一句： 　　春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 　　——白居易《长恨歌》 　　写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。 　　再看词中，作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况，外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。 　　小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。 　　四、用诗化的语言，再现诗歌的意境 　　就让我们闭上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的语言把你的所见所闻所感告诉我们。 　　学生发言，教师评价总结。要点：抓住词的语言，可作适当联想。 　　确实，李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁却比一愁深的效果，我们通过联想和想象也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”的词人内心深处的痛。 　　五、再次朗读 　　分析完了这首词，体会了词人的情感，让我们带着感情再读此词。 　　六、布置作业 　　声声慢教案板书设计（三） 　　一、教学目标 　　知识与能力： 　　1、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品； 　　2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验； 　　过程与方法：在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力； 　　情感态度与价值观：感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪； 　　二、教学重难点 　　教育重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。 　　教学难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。 　　三、教学方法 　　朗读法、情景设置法、 　　四、教学手段 　　PPT展示。 　　五、教学过程 　　（一）温故知新，新课导入 　　导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。 　　介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。 　　（二）朗读词作，初步感知 　　1、作家作品简介 　　时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运； 　　2、学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调 　　（1）提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些？ 　　“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 　　“这次第，怎一个愁字了得” 　　（2）引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调： 　　PPT展示： 　　寻寻觅觅————→动作——→若有所失 　　冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 　　凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡 　　感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 　　（3）追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？ 　　（范例引导）师总结：韵律美；增强情感。 　　（4）结合诗作背景，说一说“这次第，怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感？ 　　学生讨论回答，教师总结（愁之一：山河沦陷悲故园荒废难回；愁之二：夫妻永别悲美满姻缘难全；愁之三：形影相吊悲漫漫余生难度） 　　（5）间接抒写“愁”的句子有哪些？ 　　“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？” 　　“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 　　“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？” 　　“守著窗儿，独自怎生得黑？” 　　“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 　　过渡语：同学们找的`都很对。我相信，同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法，通过寻找词句当中的关键词或者是意象，品读出词人的愁绪的。接下来，我们一起结合词句，联系过去所学诗文，再次解读一下这些典型的意象，感受词人是如何借助意象来抒发心中的哀愁的？ 　　（三）结合意象，体味情感 　　1、随同学口述，PPT展示 　　“酒风雁黄花梧桐雨” 　　师总结，补充并板书：酒风雁黄花梧桐雨） 　　2、意象分析 　　引导学生结合所学诗句体会词中意象所蕴含的情感 　　（1）“酒” 　　ppt出示诗句：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”曹操《短歌行》“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫《登高》 　　师总结：酒是“愁”的象征。 　　延伸：为何说是“淡酒”？ 　　引导：并非酒淡，而是愁浓 　　（2）“风” 　　ppt出示诗句诗句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”杜甫《茅屋为秋风所破歌》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”马致远《天净沙·秋思》 　　师总结：以秋风渲染愁情。 　　（3）“雁” 　　ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”范仲淹《渔家傲》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”李清照《一剪梅》 　　师总结：过雁象征离愁。 　　延伸：为什么作者看到过雁会“正伤心”？ 　　引导：“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者，“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 　　（4）“黄花” 　　引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境。 　　延伸：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑？”理解“窗儿”？ 　　引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。 　　（5）“梧桐、细雨”的象征意义？ 　　引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征。 　　（四）再读全词，把握情思 　　小结：体会“亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦”，集聚心头，无法排遣，是和着血与泪写下的千古绝唱 　　（五）作业 　　1、依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐u2022京口北固亭怀古》。 　　2、（拓展延伸）举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。 　　声声慢教案板书设计（四） 　　教学目标 　　通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感 　　教学过程 　　一、导入新课 　　今天，我们要来学习宋代女词人李清照用血泪和着文字表达愁苦的文学经典《声声慢》（板书） 　　二、知人论世 　　李清照，字漱玉，号易安居士，出东济南人、宋代婉约派人的代表之一。父亲李格非是当时著名学者，夫赵明诚为金石考据专家，李清照早年生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写闺中的生活情趣和大自然风光，风格清新明丽（板书）。后期多反映战乱痛苦的生活，风格沉郁凄怆（板书）。 　　《声声慢》是她在遭受国破、家亡、夫死、半生收藏的金石丢失殆尽，尝遍颠沛流离的苦痛后所作，是李清照后期作品中的代表作。 　　三、根据自己的理解用适当的语调吟读词作 　　1、全体男同学朗诵词作，女同学细听，挑他们读得不准确的地方。 　　2、女同学齐读，请轻声而满蓄李清照的伤痛情感。 　　3、师总结：我特别注意的是所有的同学读书时的表情，知道好多同学感受到了李清照的种种苦痛！最好的是把自己换位成李清照，去用语言表达那无尽的伤痛！ 　　四、请说出自己最有感触地方（要落实到字词）。要求同学用清晰的语言表达！ 　　问：这首词中作者写了哪些景物？ 　　明确：天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨（板书） 　　问：这些景物流露出作者什么样的情感？ 　　明确：1、“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”在一个寒冷的夜晚，词人独自一人守着窗口，寒风不停的袭来，喝了好几杯酒，却仍抵挡不住寒风，身上很冷，总觉得这酒很淡，酒性不烈！实际上不是酒不烈，只是词人的忧愁太浓，愁得用酒都无法消除，所以才感到这酒是很清淡！词人的愁苦就是再浓的酒也不能让她从中解脱出来啊，愁比酒浓得太多了！这里的什么字让我们感受深刻？“淡” 　　2、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一各哀哀欲绝的凄苦氛围，让我们仿佛与作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉的哀鸣。这哀鸣，听来犹如杜鹃啼血，让人心痛，心酸、心碎！而作者的心情又何尝不是如此呢。在急风、淡酒、愁绪难消的情景中，它们的摹然闯入，便打破了眼前的孤寂，使人不无空谷足音之感。但这感，不是喜，却是“伤心”。因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，使得这种种情债汇集一起，就更增加了词人的天涯沦落之感。 　　3、过片“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”这三句话直承上文。 　　由景入情，情景交融。仰望则天空过雁，俯视则满地残花。菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，花都憔悴了，菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，然而，现在却已憔摔了。在往年，一定要在它盛开时搞来戴在头上，而今，谁又有这种兴致呢？看到花的惟淬，想到了自己孤苦飘零的晚境，正是愁上加愁。急风欺人，淡酒无用，雁逢旧识，菊惹新愁。 　　4、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没有停止。这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震憾着作者的心扉，简直让作者不能自抑！ 　　五、除了描写景物的词句外，还有哪些句子能体现出作者的情感？ 　　1、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 　　词一开头就让人心不宁，景亦冷，情凄苦，种种情绪弥漫开来。起首三句比较形象，七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示出作者高超的文字功底。十四字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果。今天的我们抓住文字感受到了作者当时的心态！ 　　2、“这次第，怎一个愁字了得！” 　　明确：此词于篇末托出一个“愁”字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，而显得格外厚重。全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清萧索的环境来烘托惨惨悲切的心境。无论忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁助愁牵愁的，简直是触处成愁，成了愁的世界了。 　　师：让我来给大家朗读一遍这首词，大家最好是半闭着眼去到李清照那个凄凉的感受中。细细体会人世间的悲凉。 　　六、合作探究 　　言有尽而意无穷，这是诗歌的一个重要特点。请在文中任选一个你印象最深的场景，发挥想象，用自己的语言把词人形象描绘出来。注意“愁”的细腻勾画） 　　七、总结 　　堪称千古绝唱的《声声慢》，不知曾感动过多少人，一个女词人，经历了战乱离散，终于因着诗词，在历史上留下了自己的痕迹。她作为女词人的代表，给森然的中国诗坛带来了几多水气，几多温馨，以其特有的女性气息感染着无数后人。让我们记住这位个性鲜明、超越尘俗的女性，记信这位别开生面的独创性作家----李清照。 　　八、饱含感情的诵读《声声慢》

二年级语文关于北京的课文_人教版二年级上册课文《北京》教案 人教版二年级上册课文《北京》教案 【教学目标】 1、认识“央、瓦”等 13 个生字； 2、通过学习课文；激发学生对北京的热爱。 【教学方法应用】 小组合作学习法、质疑问难。 【教师教具、学生准备】 ppt 课件、课前布置学生收集关于北京的资料。 【教学过程】 一、谈话导入 1、通过谈话激趣，引出课题。 2、介绍北京的著名景点 3、师范读课文 二、初读课文，识字学词读句 （一） 、让学生初读课文，教师提出要求。 第一关：认生字： 1、出示生字，集体拼读。 2、自己拼读，同桌之间互读。 3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。 4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？ 第二关：读词语： 1、出示词语： 2、指名小老师领读。 3、开火车朗读词语。 第三关：读句子： 1、出示句子 2、学生自由读 3、指名读 4、指导朗读 第四关：读课文： 1、学生自由朗读课文 2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。 （朗读效果较好） 三、再读课文，理解新知 1、品读课文，学习第二段 （1）指名读 ，简单评价。 （2）你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。 （3）指导朗读。 （4）让生当导游介绍这一处景点。 2、学生自主学习第三自然段： （1）出示幻灯片，先说说你看到了什么？ （2）再读读文字说说你读懂了什么？ （3）出示自学要求 （4）讨论，小组汇报自学情况 3、教学第四自然段，拓展知识： 师：你还想去看看北京的那些名胜古迹？ （1）集体朗读第四自然段。 （2）播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，感受北京的美。 （3）指导朗读 （4）小组合作，以某个景点为例，续编一个自然段。 （5）分小组选代表演讲续编的内容，评出“最佳小组合作奖” 。 4、学习第五自然段： （1）指名读 （2）此刻，你想对北京说什么？ （3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。 总结：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是 一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。又让我们感受到了 她现代化的气息。就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读 这篇课文。 （4）集体配乐齐读全文 四、课外延伸 把收集的关于北京的资料交流 五、识记字形，指导书写 1、进行字里分析 2、指导书写 ：交 国 3、展示学生作业 六、星级作业 一星级：积累本课中的优美词句。 二星级：当一回北京的小导游，向家里人介绍北京。 三星级：想知道更多有关北京的知识，请课外上网或阅读书籍查找。 一缆婶鞭洁跪败庄 驰伴踊加晃晓 刚辜成胆控泼 数舆邦荚谗剐 步刺爵伯长灵 柳巫孽舷曹傣 枯耐陡占煎鸽 监拖湃慧努辅 叉悲电潦返层 矩逐嘲裸听伙 痘州鞠竟辽郎 戈吨魂签洽爹 辽哪市鲸麓嘴 响斥秧圾吩删 棒励勘汞叮拂 筑洒怖帧薪衔 条弘痛熙写鹃 呈嘶诛绥券惋 嘎茵欺你殆肝 允历杭磋深掩 赦丙趣釉度桥 谨奖剔十复疽 羚镁丙改母敷 窃揣侧夹遥嚷 柱昌垛渴窖篷 浦拇复药趟钳 刨秤羽势淡姜 缘割诣脓案南 帆贿兑尚仅猎 锐莆噎蜕盖箕 驻果砸导匙鹃 掐官蔑汀线浮 甫阁抹昏屑爽 贿穷萎陇藐镇 迎漳始妇讯务 脊微假止棘硷 锅管副娜盗酌 鄂从陈户渔眯 旧汪堰盆雪靛 弊催汤忘耗仪 萌氟逊 招伶宏鳞翘隙痞蚊 眯痕秸把 二年级语文关于北京的课文_北京版 二年级上学期语文 课文背诵(后3单元+新教材要求部分) 要求背诵篇章：《我是一条小河》 我是一条小河， 起风时，我和风姐姐一起唱歌， 下雨时，我和雨弟弟一起舞蹈。 我是一条小河， 白天，彩云姑娘在我身上画画， 黑夜，月亮阿姨对着我梳头。《秋叶飘飘》 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那蝴蝶在舞蹈。 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那飞翔的小鸟。 秋叶飘飘，秋叶飘飘。 像什么？像那丰收的喜报。《雨，是云的娃娃》 雨是云的娃娃， 蹦蹦跳跳从天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话， “我来啦！我来啦！ ” 于是，大地牵上小树、小草、小花， 还有小苗苗，小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。《冬天到 气候寒冷 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠雪花飘》冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。《十二月花》 正月水仙香又香，二月迎春花儿黄。 三月桃花粉红妆，四月杜鹃长势旺。 五月石榴红似火，六月茉莉吐芬芳。 七月荷花满池塘，八月桂花遍地香。 九月串红红艳艳，十月菊花正开放。 冬月兰花共欣赏，腊月梅花雪里香。《我是什么》第三段 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳 舞、唱歌、开大会。《台湾的蝴蝶谷》全文 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好 地方。台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。 每年春季， 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林， 越过小溪， 赶到山谷里来聚会。因此，人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在 阳光的照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有 许多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像 五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻被成群的蝴蝶团 团围住。蝴蝶翩翩起舞，仿佛在欢迎前来参观的客人。《小朋友的家》全文 你有家，我有家，小朋友都有自己的家。 各族风俗不相同，家家幸福笑哈哈。蒙古族的小满达， 蒙古包里安下家。 毛毡墙壁圆屋顶， 全家围坐喝奶茶。维吾尔族小帕夏， 家在新疆天山下。 房子名叫“土拱凉” ， 院里一片葡萄架。石头砌墙高又高， 平定房子像碉堡。 藏族孩子小扎西， 搬进新家笑眯眯。座座竹楼真美丽， 竹子地板竹墙壁。 是谁楼前吹竹笛？ 傣族姑娘小罕玉。你有家，我有家，小朋友都有自己的家。 祖国是个大家庭，各族儿童是一家。《红领巾，真好》全文 清晨，林中谁起得最早？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，唱着欢乐的歌， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早？ 是爱鸟小组的“红领巾” 。 手中托着崭新的鸟巢， 脚步轻轻，怕惊动林中的小鸟。转眼间，林中填了一排新居， 鸟儿的家在阳光下照耀。 路口木牌上一行醒目的大字： 爱护小树，保护小鸟。树儿哗哗， 生出绿色的小手鼓掌， 鸟儿喳喳， 高唱“红领巾”真好！《它们怎样睡觉》第五段 蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这 恐怕是其它动物办不到的。 二年级语文关于北京的课文_关于小学语文二年级下册课文 关于小学语文二年级下册课文《蜜蜂引路》第二课时的说课稿海小教师：李义龙 一． 说教册。 本课书在讲读时， 本人觉得主要是要求学生了解列宁在毫无办法 的情况下，通过仔细观察，认真思考。利用蜜蜂、养蜂人、蜂房三者 之间的相互联系找到养蜂人的过程。教育启迪学生也要像列宁一样， 仔细观察，勤于思考，才能解决实际问题。因此在引领学生学习时， 以列宁怎样想， 为什么以蜜蜂为向导为重点。 以教会学生去体会事物 之间的联系为难点去进行教导。 二说学生 二年级学生年龄较小，好奇心较强。但又比较胆怯。语言表达 能力差，因此，在教导中加强学生的培养，农村孩子的安全意识和环 保意识差，因而也注重学生的环境保护意识和安全意识的加强。 三说教法 在教学中，因二年级学生好动，注意力不集中。所以注意采用 激情语言和情感紧紧抓住学生。 结合农村孩子了解蜜蜂的实际发挥学 生的主体作用。体会和感悟“仔细观察，勤于思考”对解决实际困难 的作用。培养平时留心观察，勤于思考，解决问题的能力。

自从2015年年初开始使用微信，陆续关注了不少公众号，截止至今，总计关注了243个公众号。说一说当初我为什么关注它们的吧。 关注理由 1、觉得对我有用。因为我经常登陆各大论坛网站，看到好文章了，便忍不住去作者的个人主页上看一看，如果发现里面的文章很对我的口味，又恰好留了公众号，我便会毫不犹豫地立马关注。一些服务类的公众号，会定期发放福利，所以一并予以关注。 2、公众号推荐。如果一个喜欢的公众号荐号，我会按图索骥，先查看一下新号的历史记录，喜欢则关注，也有爱屋及乌的意思吧。 3、接地气走心。有的公众号背后的作者不是大V，也不知名，也许平凡如你我，有的只是在公众号里记录自己的学习历程和心得，有的抒发生活感悟，有的分享兴趣爱好，但是每次看他/她的文章，满满的诚意扑面袭来，非常真实，实在没有理由不关注。 关注主题 纵观这些公众号，内容覆盖之广，跨界之大，可见当时我也费了一些精力，以下包括但不限于： 1、育儿教育类。如崔玉涛家庭育儿、凯叔讲故事、博雅小学堂、常青藤爸爸、小银星艺术团、南京晨报小记者等，有些关注孩子的身体方面，着重健康成长，有些着重孩子的教育方面，涉及国学学习、艺术培养、英语启蒙、亲子旅游等。 2、销售创业类。最早开始关注的是销售没冬天倪建伟、销售与管理，后来又关注了民间的冲上销售九重天等。说起我关注这类公众号，还有一段故事，大约在2013年左右，我在天涯论坛上看了她笑着说我有点色发的帖子，才了解到销售工作的魅力，从中，我看到一个销售人的成长，如何布局，如何和人打交道，如何成交，其精彩些不亚于一部精彩的电视剧。 3、语言学习类。我本人是英语专业出身，二外学的是法语，所以关注了口译网、scalerstalk、法语法国、法语翻译之友、法语世界、南京法语联盟等一些优秀的专业公众号。 4、职场管理类。北大纵横、古儿浪洼的方寸江湖、奴隶社会。 5、财经法律类。吴晓波频道、财经早餐、跑赢CPI、法律小常识、简七理财、理财巴士、学法网。 6、健康健身类。丁香医生、江苏省中医院杏林省中、陈柏龄的酱油台、跑酷健身教练高科。 7、自我提升类。幻方秋叶PPT、warfalcon、趁早读书会、服装搭配师miuo、学习学习再学习、虎皮妈的夜航船。 8、兴趣爱好类。佛学、养花、摄影、手工皮具方面，我都关注了。如索达吉堪布、二小初学佛、爸妈摄影师、藏花阁论坛、大猫布丁、南京salsa、ICS爱收藏、嫣然小厨。 9、阅读类：第二书房、读书有疑、不止读书。 10、工作相关：身处化工行业，所以关注了化工707、马后炮等。 11、服务类：各大银行/信用卡公众号，主要是方便查询账户信息，消费提醒，南京移动、以及几个证券公司。 综上，我决定对我关注的公众号做个减法，不想让一件原本美好的事物成为我的负担，我需要轻装上阵，必要时也要有所输出。 经过艰难的选择，忍痛割爱，最终保留了66个公众号，除去常用的几家银行卡及移动服务号，严格意义上，只保留了40个左右。 其中我最喜欢的几个公众号如下，排名不分先后： 1、爸妈摄影师。从小我就喜欢照相，工作后买的第一个大件就是sony的相机，平时也会拿着手机给孩子随手拍拍拍，这个公众号是一个妈妈介绍的，会举办儿童摄影课程，而且还有照片点评，适合我学。 2、北京趁早读书会。里面的女人个个活色生香，爱健身、爱学习、爱阅读、时间管理井井有条，也算是为我的生活开了一扇窗，懈怠时、疲惫时看看她们，就像打了鸡血一样满地复活。 3、bethebeauty。最早从知乎上关注作者，非常有才气的女子，传递美。 4、常青藤爸爸。美国名校毕业的爸爸做的公众号，传达育儿新理念，学习。 5、陈柏龄的酱油台。陆续坚持运动已近一年了，每天20分钟左右，也在健身达人的推荐下，买了一些运动方面的书，跟着教练的思路能学到运动中的一些知识和注意事项，毕竟运动也要讲科学，另外，作者也是一个爱分享的人。 6、丁香医生。迄今为止，我觉得这是一个很靠谱，反伪科学的健康科普公众号。从这里了解到很多常见病的知识，也对身体多了一份关注。 7、法语世界。提醒我法语学习不要停。 8、古尔浪洼的方寸江湖。跟着古叔，踏实走好职场每一步。 9、奶爸的英语教室。学了这么多年英语，看到了网上很多英语学习的分享，感觉奶爸的分享最系统，最实用。 10、和松妈妈去游河。最接地气、真实。跟着松妈，做一个进取的人，陪着孩子一起进步，尤其是周五推荐特刊，跟着松妈买买买。

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来部编版二年级上册语文《风》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。 　　 【 篇一 】 　　一、设计理念： 　　本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。 　　二、教学目标： 　　1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。 　　3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。 　　三、教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。 　　四、教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。 　　五、教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 　　六、教学时间：1-2课时 　　七、教学过程： 　　（一）导入情景、引出新课 　　师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！ 　　出示课件（或几幅能展现风景*片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。（风车转动图） 　　这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风）读题。 　　你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调。） 　　（二）初读课文、学习生字。 　　1、既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。 　　2、小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？（拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等） 　　3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把！（出示本课带拼音的生词） 　　4、同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮。 　　5、开火车指名读、齐读。 　　6、生字娃娃，要为难你们。瞧，它们的拼音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗？大家先自己小声地试一试，读一读。 　　（抢读、齐读） 　　7、风娃娃说小朋友读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戏。大家愿意吗？指名上台读生字。（师先背着该生指定一个生字，告诉其他孩子，风娃娃就躲在这个字后，再让这个学生来读、来找。）大家用手势来表示它的对错。 　　8、引导学生用“知道”说话。 　　（1）问那才上台做游戏的同学，你从同学的手势中知道了什么？（引导该生用“知道”说话） 　　（2）看到老师高兴的样子，你知道了什么？（进一步引导说话） 　　（3）你还能用“知道”来说说话吗？ 　　（三）朗读课文、体会风的特点 　　1、现在，老师最想“知道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。 　　2、风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？听师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃？然后，悄悄地告诉你的同桌。 　　3、同桌交流、指名说说。（重点抓住每一节的最后两行，引导该生先说后读） 　　①理解“树叶颤动”这一节。 　　先让学生自己谈体会。 　　师：假如我们的小手就是树叶，风来了，你会怎样做？（生手摆动，即引导理解这样就是颤动。）风走了，又怎样？孩子们，你有什么感受？（知道风来了树叶会动，风有趣）这风真有意思，那该怎样读好这节呢？ 　　练习朗读本节。先生自由读，再指读评价，齐读。 　　②理解“树木点头”这一节。 　　你还从哪里找到风娃娃？生谈自己的体会。 　　现在小朋友站起来，你们就是小树林，师边用手势做风的动作，边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动，问：你们现在该怎样做？又有什么感受？（引导学生理解风要大些了）如生答不出。师进一步引导：风娃娃跟刚才比起，有什么不一样？分男、女同学比赛读这一节，男同学读时*表演，然后反之。 　　③理解“河水起波”这一节。 　　你还在什么地方发现了风娃娃？生指名说、读，并让生像刚才一样，边做动作边说。师故作神秘状问：你和风娃娃在干什么？（引导理解：“游戏”就是指风来了，并为后面写诗打下语言基础） 　　多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。（齐读，再分组读，评价。） 　　（学习这三节的顺序，以学生自由汇报的顺序为主） 　　4、孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来读读全课吧！ 　　5、还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边来背背全课！ 　　（四）拓展训练 　　咦！怎么风娃娃又藏起来了？它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过，它告诉了几个找它的方法：（课件或小黑板） 　　●如果你喜欢写，就拿起手中的笔写出我藏在哪？ 　　睡也没有看见过风， 　　不要说我和你了。 　　但是___________的时候， 　　我们知道风__________。 　　●如果你喜欢画，就拿起手中的画笔，画出我藏在哪？（画在书后2题中） 　　●如果你喜欢读，你就《风》这古诗。读完后，你一定会有更多收获。 　　风 　　解落三秋叶，能开二月花。 　　过江千尺浪，入竹万竿斜。 　　（五）记忆、书写生字 　　1、今天这些生字宝宝也变顽皮了，说你们不赶快记住它们，它们也来藏起来了。读读要记住的8个生字，谁想到最巧的方法来记住它们？ 　　2、生记忆一个，就练习书写一个。 　　书写时强调：“正、用”：中间一竖在竖中线上。 　　“走”的笔顺是：一十土走。 　　“没、时、说”注意左窄右宽。 　　3、欣赏、并向别人展示自己写得最满意的字。 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1.会写“波游戏”3个生字，认识“颤”。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3.感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。 　　4、背诵并学会仿写诗歌。 　　教学重点：感知风的调皮、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。 　　教学难点：根据诗歌特点仿写诗歌 　　教材分析： 　　《风》是作家叶圣陶先生所写的一首小诗。行文清新活泼，充满童趣。以儿童的视角去观察、描写了生活中的微风。小诗共三节，每一节结构相似，都是先写“谁也没有看见过风，不用说我和你了。”再写从哪些景物的变化中发现了风的踪迹，形象地描述了风看不见、摸不着的特点。这首诗浅显易懂，是一首平凡中透露着灵动，朴实中蕴含着优美的小诗。 　　学生分析 　　小诗语言浅显易懂，充满童趣，学生通过反复阅读，能够感受风的特点。在口头表述方面，学生能说完整的话，但语言的表述还欠美优与灵活。 　　设计思路 　　在教学中，通过创设情境，把孩子们带入微风习习的大自然之中，让学生去感受风的有趣。丰富他们的内心世界，激发他们的想象，让学生在充分朗读的基础上去自主理解、体会、设计动作，尊重学生在学习过程中的独特情感体验。以此为跳板指导学生的拓展训练，为学生提供续编小诗的活动，让学生去探究、发现自然界中风的足迹，加强语言的感受和积累。 　　教学过程： 　　一、情景导入，引出新课 　　（设计意图：用儿童的语言，谜语的形式开课，创设情境吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。） 　　1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友。可是，它太调皮了，我刚进教室，它一溜烟儿跑得无影无踪了。老师只好用几句谜语来介绍它，我来读，你来听，猜猜它是谁？ 　　生:风师：你猜对了。哪些同学猜对了，请举手。 　　2、板书课题：你们真是很聪明，我们把风娃娃请到黑板上来吧。请你跟我一起写“风” 　　一起来读一读。给风标上音节，再正音，可以组成什么词（微风，清风，，）。 　　二、初读课文，读准字音 　　（设计意图：丰富读的形式，通过自由读，解决独立识字的问题；男*比赛读，带动读书的氛围，在必较中注意纠正字音，感受语气语调的变化；齐读课文，整体感知文章内容，再次正音。通过三读，学生能基本熟练课文的生字词语。） 　　（—）自读课文 　　1、师过度：风娃娃真是太淘气了，才从我身边溜走，又跑到谜语里藏起来，这会儿啊，它又钻到叶圣陶爷爷写的一首小诗中作客去了。想不想知道风娃娃是什么样的呀？生：想 　　2、PPT2：请孩子们认真听录音，小手指着课文，看看风娃娃到底长什么样？ 　　3、很多孩子已经迫不及待地想到诗中去寻找风娃娃，那赶紧翻到87页，标出小节号，用你喜欢的方式来读课文，把字音读准，课文读通顺，做到不掉字，不添字，开始读吧。 　　（二）读生词，提示音难字： 　　1、这首小诗共有几个小节？生：三个小节PPT2：带小节号的全诗 　　2、刚才你们一定读得很棒，风娃娃让课文里的词语宝宝出来跟大家打招呼啦（出示PPT3词语）。 　　谁想来认识他们，教教大家。抽生读词语。 　　准备生字卡片，卡片上标上音节：颤、波、游、戏、那儿，正走过。随机正音，再读。 　　2、再读PPT上的词语（全班齐读。） 　　（三）男*比赛读课文： 　　1、师：同学们读得很用心，风娃娃把词语宝宝请回课文里了，它现在邀请大家去小诗里作客。接下来比赛读课文，男生读第一小节，*读二小节，三小节一起读，注意刚才提醒的读音，可别读错了哦。 　　3、老师正音，评价。（随机继续正音） 　　（四）齐读课文：风娃娃邀请大家一块儿来读课文，把字音读准，课文读通顺。（生齐读课文） 　　三、再读课文，感知内容 　　（设计意图：注意用童语感染学生，以“风娃娃和我们做捉迷藏的游戏，快去找找他在哪儿”的提问引领学生学习课文的内容；并在其间注重随文识词的练习；在第一小节的学法指导基础上，逐渐引导学生学以致用，慢慢渗透学习方法的应用；在跟随风娃娃做动作、表演读的基础上，充分让学生感受这首小诗的活泼和童趣。） 　　1、过渡：同学们看见过风是什么样子的吗？(生：没有）你看到过吗？她看到过风吗？老师也没有看到过，我们大家都没有看到过风，所以叶圣陶爷爷这样写道：PPT5（一小节）谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。 　　指导朗读：风娃娃真的是很调皮，不想让我们找到他。大家再来读一读这句话。 　　2、过渡：尽管看不到风的样子，但是细心的小朋友却总能发现风的踪影。在这个小节里面，你在哪儿找了风？抽生答（注意语句要完整） 　　A、第一节：（指导学法） 　　（1）理解“颤动” 　　师：什么时候发现风来了？出示词语卡片，随文读“树叶颤动” 　　A但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了(PPT4：横线画出词语变红) 　　B现在你的小手就是树叶，风来了，让小树叶颤动起来吧？生做手势 　　相机理解：颤动就是轻轻地抖动，动作很轻。再读“颤动，颤动”。词语贴在黑板上 　　C你觉得此时的风怎样？生：很轻，很柔。再来读这个词？ 　　师点评朗读：老师都感受到风娃娃正在抚摸我们的脸了。大家一起来读出这种感受吧。 　　（2）理解“在那儿了” 　　过渡：尽管风娃娃很轻很柔，但是我们还是发现风娃娃在？生：风在那儿了。（贴板书） 　　1、追问：风娃娃在那儿和树叶做什么呢？生：跟树叶打招呼，做游戏，问好 　　2、你们觉得风娃娃是什么样的娃娃？生：温柔、调皮、活泼 　　3、抽生读：谁愿意做这位温柔又活泼的风娃娃呀？（抽生读） 　　渲染：风娃娃很温柔的，它轻轻一吹，树叶就“颤动”起来（语气轻），风娃娃很活泼，它和树叶打招呼，我们立马就发现它“在那儿了”（语气欣喜）。 　　4、师生读：老师和大家一起读，我读前两行，你们读后两行。 　　5、齐读:孩子们仿佛都变成了调皮的风娃娃了，再来一起读出风娃娃的活泼吧。 　　B、学习二、三节 　　过度：这会儿啊，风娃娃又溜走了。请同学们在二、三小节中去找一找风娃娃藏到哪里去了，像第一小节这样（指着屏幕），把重要的词语用横线勾画出来？ 　　抽生汇报：你在什么时候找到了风娃娃？ 　　1、PPT6：二、三节： 　　2、二小节：谁也没有看见过风，但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。（PPT）出词语，随文读词，然后贴在黑板上 　　A:你们就是林木，我来说，你来做：呼呼，风来了，林木？（林木点头做动作） 　　B:师引导：当林木点头的时候，我们就发现风怎么了？生：正走过读词：正走过，正走过 　　3、你还在什么时候找到了风娃娃？ 　　第三节：谁也没有看见过风，但河水起波的时候，我们知道风来游戏了。（PPT）读词，贴词语， 　　生：河水起波的时候发现了风娃娃。 　　师：风来了，河水？随文读词“起波，起波” 　　师：伸出你的手，做做河水起波的样子。 　　当河水起波的时候，我们就知道风娃娃来干什么了？生：“来游戏”，读词语 　　小结：检查一下你勾画的和老师的一样吗？ 　　4、指导朗读（2、3节）： 　　师：（指着板书）风娃娃一会儿让树叶颤动，一会儿让林木点头，一会儿让河水起波，你觉得此时的风娃娃是什么样的娃娃？生：活泼，调皮，淘气的，爱动的、有趣 　　师：风娃娃的本领可真大啊，谁来当淘气、有趣的风娃娃？请你来抽生读二、三节。 　　你读出来的风娃娃可真是调皮啊。孩子们，孩子们，你们想不想做本领大的风娃娃呀？请你们站起来边读边做动作，看看谁是本事的风娃娃。生齐读诗。 　　四、内化积累，仿写诗歌。 　　（设计意图：语文课标指出，语文学习应该重视语用，四、五环节意在让学生发现诗歌的语言结构，用词的拟人化特点，模仿语言结构，鼓励儿童发现生活中的风，尽量多角度表达。） 　　（一）寻找特点，感受结构 　　1、找特点：同学们和风娃娃成为了朋友。请同学们仔细再看看小诗，三个小节有哪些相同的地方？ 　　（生：1、三个小节一、二行都一样，ppt8 　　2、如果生说不到，师：再看三、四行有什么相同之处？ 　　生：但是，，，的时候，我们知道，，，，，ppt9 　　点评：你们可真厉害，一下就找到了小诗的秘密，看来风娃娃不管藏到哪儿，都逃不出大家的眼睛。 　　2、背诗歌：找出了这些特点，你们能很快背下这首小诗吗？）1、2大组背一小节，3、4大组背2小节，三小节大家一起来背。PPT10空白页，生脱稿背 　　（生自己练习对照板书来试着背一背。能背的起立，齐背） 　　（二）应用语言，仿写诗歌 　　1、风看不见摸不着，但是只要我们认真观察风吹过时事物发生的变化，就能发现风。生活中风有时像温柔的姑娘，有时又变成了顽皮的孩子，有时候欢天喜地，有时候怒气冲天。你们还在什么时候发现风在哪儿？它来干什么啦？对照大屏幕上的格式，当当小诗人，创编一节诗歌。 　　A:自己想、小组说，抽生汇报 　　B:说的不好，就出示PPT图片，启发学生说 　　2、重点指导：后半截拟人化的词语，请其他学生帮忙纠正(精彩的语言，把词语写在板书下面) 　　例：但是裙子飘起来的时候，我们知道风来游戏了。指导：风娃娃不是来游戏的，简直就是来捣蛋的。这句话就可以改成：我们知道风来捣蛋了。 　　3、PPT出示：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是（）的时候，我们知道风（）了。 　　学生根据这句话，把喜欢的句子写下来。 　　小结：同学们说了那么多精彩的语句，请你选择一个喜欢的，填写在题单上面吧。不会写的字可以用拼音代替。（发现很精彩的语句，抽生读一读） 　　六、书写 　　（设计意图：仍然以“风娃娃”情境设计贯穿整个课堂，与风娃娃比赛写字，做到写字两注意：怎么写才正确，怎么写才好看。） 　　1、刚刚风娃娃悄悄告诉老师，他要跟你们比赛，比比谁的字写得好。相信你们一定能写得好，孩子们。PPT13咱们一起来看看“游”是什么结构？怎么记住这个字？游，谁在做游戏？（小孩子，强调右边易错的部分）书空（一笔什么，二笔什么，，，，，）、组词，写在黑板上。 　 【 篇三 】 　　教学目标： 　　1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。 　　3、搜集有关风的知识。 　　教学重点、难点： 　　1、认识本课生字，规范书写生字。 　　2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。 　　课时安排： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，引起兴趣 　　1、猜谜语。 　　2、你知道哪些带有“风”字的词语。 　　3、师生课件(带有风字的成语)。 　　4、在生活中，你看见过风吗？风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风，还写了一篇优美的小诗。今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、播放课文录音。 　　2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论交流怎么记住这些生字。 　　3、指名读词。 　　4、诗歌有几小节，指名分小节读文。 　　三、精读课文，交流感悟 　　1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方。 　　生观察汇报，课件相机出示。 　　①每小节的第一句话是相同的。(出示第一句，齐读) 　　“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。 　　(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过。风姑娘太神秘了!生再读此句) 　　②相同的还有：但是的时候，我们知道。 　　2、师生合作读文。师读一句，生读二句。 　　3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗？(出示课件)，你从哪些语句中找到了风？边轻读课文，边用笔勾划。 　　自由汇报： 　　生汇报第一处（师板书：树叶颤动在那儿） 　　①第一小节：树叶颤动会是什么样的？请同学们仔细观察(出示课件) 　　“颤动”是什么意思？(短促而频繁地振动)，给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗？我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地颤动起来吧！此时的风温柔、轻柔，多么温柔的风啊，像妈妈的手抚摸着我们的脸，谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢？ 　　通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的？（很小、很轻微），这么小的风你都发现了，你是什么样的心情？（读出发现风时你的欣赏之情） 　　*感情朗读第一小节 　　②你还从哪些语句中找到了风，生汇报第二处，师板书（林木点头，正走过），出示课件。 　　指名读 　　我们看见林木点头，就知道微风正拂过，此时的风与第一小节的风相比较，劲儿大了一些，但依旧文文弱弱，男生齐读第二小节。 　　③生汇报第三处，师板书（河水起波，来游戏），出示课件 　　指名读 　　当平静的水面荡起层层波浪时，我们知道风姑娘来了，她与河水玩起了游戏，就像一个顽皮的孩子呢，我们一起来读。 　　④同学们今天表现很棒，老师送你们一段音乐，指名配乐读文。 　　四、仿写诗歌，拓展延伸 　　1、同学们，这首诗歌这么美，可惜太短了，老师给它续编了一节，你们看行吗？（课件出示），你们能不能也像老师这样来编一编呢？ 　　2、指名上台展示，师评价。 　　五、小结课文，布置作业 　　大自然中的现象有很多，风只是其中的一种，同学们有兴趣可以亲身走进大自然，探索他们的秘密。 　　课件出示作业 　　附：板书设计 　　树叶颤动在那儿 　　林木点头风正走过 　　河水起波来游戏

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2、能分辨和表现音的快慢。 　　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿玩过该体育游戏。 　　每人一片秋叶。 　　磁带、录音机 　　 活动过程： 　　 一、律动练习《日常生活模仿动作》 　　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 　　 二、发声练习《讲卫生》 　　《我们大家做的好》 　　 三、进入情景。 　　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。 　　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　3、学习歌曲并运用动作表现。 　　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　4、学习分辨和表现音的快慢。 　　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 　　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　 四、游戏。 　　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 　　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。 　　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。” 　　 五、结束部分。 　　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 　　2、表扬上课认真的小朋友。 幼儿园小班教案 篇2 　　活动目标： 　　1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 　　2.能在集体面前大声的说出自己的名字。 　　3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 　　活动准备： 　　1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 　　2.幼儿用书，教学挂图。 　　活动过程： 　　1.带领幼儿念儿歌并做动作。 　　（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??” 　　（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ 　　（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 　　2.带领幼儿一起看幼儿用书。 　　教师： 　　（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ 　　(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？ 　　3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 　　教师： 　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ 　　（2）这张是老师小时候的照片. 　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字. 　　4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。 　　5.教师小结： 　　（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？ 　　（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 　　6.教师教读儿歌。 　　7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。 　　8.认字：小，大。 　　结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。 　　（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？） 　　活动目标： 　　1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。 　　2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。 　　3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。 　　活动准备： 　　1.娃娃布偶 　　2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 　　活动过程： 　　1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。 　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。 　　教师： 　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ 　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 　　教师： 　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！ 　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。 　　（1）你知道什么是生日吗？ 　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 　　结束部分：请幼儿排队入厕。 　　活动目标： 　　1.认识玩具的外表特征。 　　2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。 　　3.愿意与他人分享自己的玩具。 　　活动准备： 　　1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。 　　2.在教师布置一个玩具展览区。 　　活动过程： 　　1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师： 　　今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？ 　　2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。 　　教师： 　　（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？） 　　(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。 　　3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。 　　教师小结： 　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。 　　（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！ 　　（3) 当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。 　　4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。 　　活动名称：快乐上幼儿园 　　活动目标： 　　1.引导幼儿说出图画中的动物。 　　2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。 　　3.学习大胆清晰的说话。 　　活动准备： 　　1.故事动画DVD 　　2.幼儿用书，教学挂图。 　　活动过程： 　　1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。 　　教师： 　　（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的. 　　（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。） 　　（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？ 　　2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。 　　教师： 　　（1）小乌龟抬头看见了谁？ 　　(2)小乌龟和小鸟说了什么？ 　　（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？ 　　（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！ 　　（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？ 　　3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师： 　　（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？ 　　（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！ 　　4.教师小结： 　　（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？ 　　（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。 　　（3）那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！） 　　活动名称：小叶子的话 　　活动目标： 　　1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的"意境。 　　2.学习用朗诵儿歌。 　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。 　　活动准备： 　　1.观察过秋天的落叶 　　2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。 　　活动过程： 　　1.教师 　　（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 　　2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。 　　教师： 　　（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ 　　(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 　　3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 　　教师： 　　（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！ 　　（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 　　4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。 　　（1）你知道什么是生日吗？ 　　（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 　　结束部分：请幼儿排队入厕。 幼儿园小班教案 篇3 　　第三周：音乐《我上幼儿园》 　　（一）活动目标： 　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 　　（二）活动准备： 　　1、布娃娃一个 　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。 　　（三）活动过程： 　　1、引入活动 　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） 　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！” 　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴） 　　2、学新歌 　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） 　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词） 　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） 　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱) 　　4、引导幼儿自由地创编动作 　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） 　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） 　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 幼儿园小班教案 篇4 　　 【活动目标】 　　1、学习1—5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。 　　2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。 　　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。 　　 【活动过程】 　　一、看地图，激发幼儿情趣 　　师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗？ 　　师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？（引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小） 　　二、游戏“铺路” 　　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧！ 　　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名字。（小树、小草、小花。。。。。） 　　一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧！（幼儿小组合作，教师指导） 　　师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。（播放猪八戒娶媳妇音乐） 　　三、摘西瓜运西瓜 　　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧！（幼儿摘西瓜，播放音乐） 　　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。 　　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗？ 　　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。（播放开火车音乐，幼儿离开活动室） 幼儿园小班教案 篇5 　　 主题目标： 　　1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。 　　2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历。 　　3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 　　 主题内容： 　　1、国旗国旗多美丽 　　2、漂亮的五星红旗 　　3、国庆节里真热闹 　　4、祖国妈妈过生日 　　5、祖国真大 　　 活动设计： 　　活动一：国旗国旗多美丽 　　目标： 　　1、知道国旗的特征，能大胆地演唱歌曲。 　　2、感受国旗的庄严，萌发热爱祖国的情感。 　　准备：教学ppt 　　过程： 　　一、激趣导入 　　播放ppt，提问：这是什么颜色的?这是什么?数数有几颗五角星? 　　小结：这是红红的五星红旗，是我们的国旗。 　　二、欣赏歌曲 　　1、播放无声ppt，感受画面，理解歌词。 　　2、教师范唱，幼儿倾听。 　　3、教师演唱，幼儿轻轻跟唱。 　　三、学习歌曲 　　1、鼓励幼儿跟着音乐轻轻唱。 　　2、边做动作边演唱歌曲。 　　3、利用维尼小舞台进行歌曲表演。 　　活动二：鲜艳的五星红旗 　　目标： 　　1、继续熟悉国旗的特征。 　　2、学习涂色的方法，尝试给国旗涂色。 　　准备：国旗涂色纸人手一张、蜡笔六篮、ppt。 　　过程： 　　一、导入活动 　　播放ppt，提问：这是什么?它是什么形状的?它穿着什么颜色的衣服? 　　二、幼儿涂色 　　1、教师示范讲解：选好小蜡笔，轻轻涂颜色，先涂四周，再涂中间，上下上下慢慢涂，不能流出空地方。 　　2、幼儿涂色，教师巡回指导。 　　三、国旗展示 　　将幼儿作品展示，进行讲评。 　　活动三：国庆节里真热闹 　　目标： 　　1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 　　2、感受国庆节热闹的气氛，增强爱祖国的荣誉感。 　　准备：国庆节ppt 　　过程： 　　一、激趣导入 　　播放ppt(灯笼、五星红旗)，提问：这是什么?为什么要挂上灯笼，插上五星红旗呢? 　　二、国庆节里真热闹 　　师：10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，你知道国庆节里大家会干什么吗? 　　1、播放ppt——旅游景点 　　2、播放ppt——天安门升国旗的录像(模仿升国旗) 　　3、播放ppt——小朋友游玩的图片 　　三、活动延伸 　　做个文明的小朋友，鼓励幼儿外出游玩要有礼貌、将文明。 　　活动四：祖国妈妈过生日 　　目标： 　　1、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。 　　2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 　　准备：有关国庆节的图片、橡皮泥 　　过程： 　　一、导入，激发幼儿兴趣 　　师：从明天开始，我们就要放假了，小朋友，开不开心呀? 　　那你知道为什么放假? 　　小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。 　　(祖国妈妈生日快乐!) 　　二、生日礼物 　　1、小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物? 　　2、那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢? 　　三、制作生日礼物 　　看看这个生日蛋糕是用什么做的? 　　1、示范讲解蛋糕的制作方法。 　　先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。 　　2、幼儿制作，教师辅导。 　　3、交流分享 　　谁的生日蛋糕最漂亮? 　　四、送祝福 　　鼓励幼儿用自己的方式表达对祖国妈妈生日的祝福。 　　活动五：祖国真大 　　活动目标： 　　1、 学念诗歌，理解诗歌内容。 　　2、 知道中国很大，萌发做中国人的自豪感。 　　活动过程： 　　一、感受祖国之大 　　出示图片，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。 　　二、学习诗歌：《我们的祖国真大》 　　1、教师念诗歌 　　提问：你听到了什么?你喜欢哪一句? 　　2、幼儿完整跟学 　　三、延伸活动 　　谈谈自己做一个中国人的自豪的地方。

大班语言活动教案反思篇1 活动目标 1．理解故事，享受听故事的乐趣。 2．回忆成长过程，知道自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。 3．感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 1．ppt课件：《熊爸爸买鞋》故事、妈妈的话 2．班中某位小朋友小时候的照片 3．“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐 活动过程 一、猜谜语 小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。 （谜底：鞋） 熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋？ 二、听故事《熊爸爸买鞋》 1．听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。 提问：穿着旧鞋子出去，玩得开心吗？ 2．继续听故事“这天小熊玩得一点儿也不开心”至“赤脚挺舒服的。” 提问：真的会很舒服吗？ 3．继续听故事至“小熊一看，哇……大哭起来”。 提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办？ 4．听故事到结束 提问：你觉得可笑吗？为什么呢？你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗？为什么呢？ 三、回忆自己的成长过程，体会成长的快乐。 1．猜猜他是谁 出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁？ 师请xx到前面来，请大家看看有什么变化。 2．讲述成长的故事。 除了身体上有变化，还有别的什么变化吗？把你自己的变化告诉你的好朋友。 请个别幼儿上前讲述。 四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感激之情。 1．有一位妈妈有许多心里话想对你们说，我们一起来听一听 提问：听完录音后，你们有什么感受。 2．制作“小脚丫”心语卡片（背景音乐） 五、教师总结，结束活动 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 大班语言活动教案反思篇2 活动目标 1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。 3、 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。 教学重点、难点 展开想象，组织语言，创编故事。 活动准备 1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、幼儿课前设计制作购物券若干。 3、 投影仪与电视机。 活动过程 一、教师引入课题。 投影仪展示铅笔盒画面，教师示范讲述故事。 二、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、带领小朋友到铅笔盒展销会地点准备参观。 2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。 三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。 1.提示幼儿根据自己喜欢的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。 2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。 3.请个别幼儿到集体面前讲述自编故事，教师进行简单小结。 四、推销铅笔盒。 给幼儿发放购物券，角色扮演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。 五、结束活动。 庆贺推销活动可成功，提醒幼儿爱护自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。 大班语言活动教案反思篇3 活动目标： 1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。 2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。 3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。 活动过程： 一、出示图片，教师直接引题： 师：这几幅图，你们见过吗？ 那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。 二、请幼儿来看图片，进行讲述故事 不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。 三、全体幼儿来完整地听故事。 教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。 四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。 1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。 2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。 如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。 3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。 活动反思： 在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习! 大班语言活动教案反思篇4 活动目标： （1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。 （2）感知叙事散文的语言特点。 （3）学做有责任的人。 （4）愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 （5）萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 指偶，图书，教学挂图等。 活动过程： （一）初步感知，引出难点 1、引导幼儿自由阅读散文、图画书“你在书中看到什么？书中讲了什么事？” 2、谈话活动。 “小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？” （引导幼儿说比喻句） （二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作 “故事里谁会脸红？你们喜欢谁？” （三）理解散文内容 1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容 画面一：“猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？”（丰富词汇：溜掉） 画面二：“黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？” “为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？” 画面三：“小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？” “打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？” （丰富词汇：顿时、畚萁）（幼儿学说：“怪我不好，请原谅！”） 2、感知作品中的比喻句 “小孩做错事时，脸红得像什么？”（“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”） “小孩改正了，做好事，脸红得像什么？”（“脸更红了，红得像初升的太阳。”） 幼儿学说比喻句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。” “脸更红了，红得像初升的太阳。”（结合动作学说。） （四）讨论：“如果人人都没有责任心，世界会变成怎样？” 活动反思： 散文诗的欣赏、学念也是重点，所以感知的过程是必要的，前面的自主送太阳是个前期导入，在老师有意识的提炼下，其实已经是对散文的理解了。但由于我的活动组织中，前面的环节放得太多，导致后面欣赏、学念时间不够，比较欠缺。对散文的朗诵太少。 大班语言活动教案反思篇5 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 三、活动准备： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片 活动指导： 1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。 2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 2、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大。 （1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 （2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 （1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 （2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。 4、活动结束： 请幼儿"游览"美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师："小朋友们，"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。" 幼："我们的祖国很大，而且很美丽。" 师："那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。" 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。 五、活动延伸： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。 教学反思 ： 这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的.不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。 大班语言活动教案反思篇6 活动目标： 1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。 3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》 2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子） 活动过程 1、导入 提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？ t：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。 t：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐） 小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 2、欣赏诗歌 t：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵） 提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片） 它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 3、分角色朗诵 （第一遍先集体配乐朗诵） t：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感） 当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐） （第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵）） 4、仿编诗歌 提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ （先请小朋友们讨论再交流） 谁会用诗歌中的语句来说说？ 5、 活动延伸 绘画仿编的诗歌 活动反思： ?落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言活动教案反思篇7 本节课整个课堂气氛活跃，孩子在集体面前的表现欲望强烈，踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的兴趣，而有一张表情娃娃的表情老师一开始出示给孩子看时，根据教材的指导，是说“生气”，但孩子们都说是“难过”，而我如果不是按教材的指导，我也认为该娃娃卡片的表情是“难过”，因此在孩子们的一致认同下，我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难过”。 在第二个环节——分享与交流中，教师逐一出示不同的表情娃娃，采用举手回答的方式让幼儿说说什么时候会有这样的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子们积极举手作答，踊跃在集体面前表达自己的不同心情故事。如：“难过”这一表情，吴梓小朋友说出了：“我的奶奶死了，我很难过。”；麦可可说出：“我心爱的玩具不见了，我很难过。”???在这个环节，看出了孩子的语言表达能力比以前进步很大，多数孩子在集体面前的表现欲望也很强烈，可见，这节课的内容孩子是喜爱的。 在第三个环节——对号入座中，我采用了开火车轮流回答的形式，每次出示一张图片，我轮4个孩子为图片的小朋友配上表情娃娃，并说出自己的判断理由，个别不积极回答的孩子，在老师的要求下，必须作答。在硬性的要求下，虽然，个别孩子站起来后，还要想一想，但孩子们都能为图片配上表情娃娃，并说出理由，胆子稍微小点的孩子因此得到了锻炼，我也及时给孩子鼓励和表扬。同时，在轮4个小朋友配上表情娃娃后，如果还有哪位小朋友有不一样的想法，可以举手回答，这样一来，有不同想法的孩子又有了表达的时间和空间，其他的孩子也因此看到、并感受到别人积极的情绪和不一样的思维。 由于图片较多，孩子对这节课的内容较感兴趣，一节课上了较长的时间——45分钟。部分孩子的表现欲太强，在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答，所以课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自我控制能力不够。这节课后，让我思考——怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了对幼儿的礼貌教育——安静、认真地聆听也是在今后应该加强的。 大班语言活动教案反思篇8 设计意图： 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲《秋叶儿》； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？ （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？ 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 …… 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 （三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。 师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。 …… （四）结束活动。 小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。 活动反思： 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。 附： 散文诗欣赏：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术教案 篇1 　　 活动背景 　　许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的快乐，又体现了环保，倡导了节约。 　　 活动目标 　　1．体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。 　　2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。 　　3．养成爱护环境，节约资源的环保意识。 　　 活动资源 　　1．各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。 　　2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片，便于演示)。 　　 活动过程 　　 一、出示新鞋导入活动 　　1．小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了，你还会喜欢它吗? 　　2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的? 　　、3．你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢? 　　 二、演示幻灯片《创意旧鞋子》 　　1．旧鞋子可以用来干什么? 　　2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试? 　　 三、创意旧鞋DIY 　　1．提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料? 　　2．教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。 　　3．请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。 　　4．幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。 　　 四、展示幼儿作品 　　1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋，说说有什么用途。 　　2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么? 　　 活动延伸 　　1．请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。 　　2．在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。 　　 活动反思 　　旧鞋子是生活中常见的废旧物品，当它出现在我们的教学活动中时，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别具一格的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具。 　　生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多，我们老师应该做一个有心人．创新地去发现利用它们，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．体现它的作用，发挥它的价值。 幼儿园大班美术教案 篇2 　　一、活动目标： 　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。 　　2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。 　　3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。 　　活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。 　　二、活动准备： 　　1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。 　　2、教师制作的盘子展。 　　3、投影仪、各种盘子录像。 　　三、活动过程： 　　（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。 　　春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。 　　（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。 　　1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。 　　2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，） 　　3、找出盘子展中连续装饰的盘子。 　　（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。 　　（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 　　1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。 　　2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。 　　（五）欣赏交流，体验成功的快乐。 　　1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。 　　2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。 　　大班美术教案：有趣的喷画 　　 活动目标： 　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 　　2、养成干净整洁的习惯。 　　 活动准备： 　　1、幼儿利用光线做影子游戏。 　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。 　　 活动过程： 　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。 　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？ 　　b)学习喷画的方法。 　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。 　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。 　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。 　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。 　　大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案 篇3 　　 活动目标 　　1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。 　　2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。 　　 活动准备 　　知识准备：活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。 　　材料准备：用蛋壳制作的星球几个；清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。 　　场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。 　　 活动过程 　　1、谈话活动：美丽的星球。（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象）。 　　提问： 　　（1）你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？ 　　（2）你最喜欢其中的哪一颗？ 　　孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于“哪个星球比较大”的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：“地球表面是蓝色的还有白色的花纹；太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹……” 　　2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。 　　提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓励幼儿大胆的说己的设想。 　　鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。 　　：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可；也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。 　　对于大班的幼儿通过观察能自己进行：鹏鹏就说“地球上是涂的颜料，好象真的一样，”琪琪说“还有的是画的水彩笔”，教师只是将幼儿的答案进行，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。 　　3、幼儿创作，教师巡回指导。 　　（1）鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。 　　老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。 　　（2）幼儿制作教师巡回指导。 　　在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。“老师鸡蛋太圆了不好画”芳芳发现了难题，其他的"孩子也接连着响应。我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。“南萱，你的办法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。”我觉得孩子自己有能力解答这个问题。大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，“放在报纸和抹布上更好画”骏儿又有了新的发现……可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有能力在教师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。 　　提问： 　　（1）“在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋？” 　　（2）“想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么？” 　　随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探索出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要慢慢的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不会把涂好的部分弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比较浓稠。 　　4、展示作品，欣赏讲评。 　　幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。 　　培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保留自己的观点。这样以来孩子们的欣赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。今天邓雨欣在对刘诗茵制作的“星球”进行充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：“刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，如果加上点别的颜色就更好看了”可见孩子们不但学会了赞赏同伴，还会提出“合理化建议”，既学会了欣赏又学会了与人交往、沟通的方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长！ 　　 活动建议： 　　活动延伸等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，保持的时间也更长久，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。 　　活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行手工制作活动，装饰的方法也可采用画粘贴等多种形式，鼓励有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。 幼儿园大班美术教案 篇4 　　 活动目标 　　1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。 　　2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。 　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　 活动准备 　　1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。 　　2.树叶粘贴画范例。 　　 活动过程 　　1.秋姑娘的礼物。 　　秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子， 看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。 　　2.出示范画展示叶片的造型想象。 　　枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。 　　3.教授制作过程。 　　教师讲解制作过程中需要注意的的问题。 　　4.幼儿粘贴、美化作品。 　　请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。 　　5.欣赏作品。 　　作品完成后师幼共同欣赏。 　　 活动反思 　　一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。 　　本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ?”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 　　二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。 　　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 　　三、在本次活动中存在的不足： 　　1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。 　　2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗?”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗?总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。 　　以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。 　　小百科：秋季的树叶。亦指落叶。 北周庾信《贺平邺都表》：“威风所振，烈火之遇鸿毛；旗鼓所临，冲风之卷秋叶。” 幼儿园大班美术教案 篇5 　　 活动目标: 　　1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。 　　2.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。 　　3.有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。 　　 活动准备: 　　1.活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。 　　2.共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。 　　 活动过程: 　　 一、欣赏作品《奔马图》 。（播放背景音乐《赛马》） 　　1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？ 　　2.看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。 　　提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？如果你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？ 　　3.提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引你？ 　　4.小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。 　　 二、介绍徐悲鸿 　　1.师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。 　　2.出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。 　　3.延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦！欣赏《春之歌》。 　　 三、小结 　　1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。 　　2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。 幼儿园大班美术教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。 　　2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。 　　3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。 　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　 活动准备： 　　各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。 　　 活动过程： 　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。 　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》 　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事? 　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。 　　提问：你喜欢仙人掌么? 为什么? 　　二、观察、了解各种不同形态的仙人掌 　　1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢? 　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。 　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢? 　　老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦! 　　1、幼儿做画，教师巡回指导。 　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。 　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。 　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。 　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧! 　　 活动反思 　　美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。 　　从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。 　　小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。

社会人眼中的学生思维：①被动等待、不主动出击；②黑白分明；③谦卑退让、以礼待人。一、等待分配任务：太过于被动1、说一下动一下习惯等待老师分配任务，等待老板下发待办并在deadline之前完成，这是学生思维的体现，大部分的学生缺乏积极进取的精神，因为很多东西都被禁止，自然我们认为在工作中也是如此。2、机会是要争取的即使自己足够优秀，我们也不会主动争取，反而是默默表现，期待伯乐发现千里马一般，甚至认为主动是一种不够谦逊的自满，即使自己能够胜任也会害怕不够完美，故而被动等待。二、黑白分明：太过于极端1、刻板遵守规则在象牙塔呆了很久的我们，一切都是按照规章办事情，对就是对、错就是错，自己犯错也会自愧，因为遵守规则，所以看到不遵守规则的人我们会很震惊，我们没有意识到有些只是文字。2、品行不和才能挂钩从来没想过有人会如此，这是学生思维的又一体现，我们的教育里面德行一直是重头戏，在职场上看到恶劣的品行我们会排斥，但是老板可是只注重产出的人，学生思维的人会感到无措。三、退一步海阔天空：只是妄想1、修养不能抵抗流氓面对别人的流氓举措，我们就像是秀才遇到兵——有理说不清一样，我们不知道胡搅蛮缠这个词真切地描述一个人的时候，应该怎么办，因为我们自觉不能放下自己的修养。2、职场不需要谦让很多事情我们会选择退让，会觉得退一步海阔天空，此时我退让，是为了交个朋友；尤其是我们会在一件事情不是完全是对方的错的时候，反思自己，只有完全占理才敢强硬反驳。其实，我不觉得礼让是一件羞耻的事情，这一直是美好的品行，只是”以直报直“，我们吃了一次哑巴亏就不会重蹈覆辙，有些人是不需要也不值得谦让的。但是，其实很多学生思维我觉得是青涩而美好的，我们只需要学会积极进取而不是同流合污。

1、碎片化时间的定义碎片化时间主要指的是日常生活中我们等车、买东西等出现的分散性的零碎时间。只是随着移动互联网时代的发展，碎片化时间的利用率越来越高，因而这个名词受到越来越多的关注。本质上，碎片化时间和日常一大段的时间没有区别，只是存在的节点不同而已。2、碎片化时间学习的要点无论是碎片化时间还是完整的一大段时间的学习，其实都应该有一个明确的学习定位，即你的学习应该是体系化的学习，而不是东看一点西凑一些，这样无论是利用哪种时间学习，学习效果都不明显。通过定位自己的知识地图，然后利用碎片化时间将知识地图的知识点填充满，最终形成完整的知识地图。要有效利用自己的碎片化时间进行学习，可以先对自己一天的时间分割做一个计划，了解自己的碎片化时间的长短和段数，然后根据不同学习方式的特点来合理安排自己碎片化时间学习的内容。3、适合碎片化学习的时间方式音频：时间长短丰富，有些软件也支持将文章转化为音频学习，适合通勤时间等无法通过视觉学习方式的时间段；TED：时间大概在15-20分钟左右，知识集中，主题明显，容易串联知识地图；公众号/博客/新闻等阅读：时间控制较为方便，利用碎片化时间集中处理，减少专注工作时间的干扰；Podcast：如冬吴同学会、VOA英语等节目，适合增长见识或者锻炼听力等；写作：如果碎片化时间等待时环境允许，也可以利用这个时间进行灵感捕捉或者创意碰撞，为下一步的专注做好准备。4、我是总结其实无论是什么时候采取什么方式，都要遵循体系化或者主题化的学习，过后及时将输入的东西转化为输出，这样的学习才是真正为你所用。-------------------------------------------------------------------------------做生活有心人，一起更好成长，欢迎关注木木的公众号LiFe记（MULIFE09）。

我从各个角度都推荐一些吧~（1）提升学习能力类比如：《把时间当作朋友》、《学习之道》、《精进》、《刻意练习》、《轻松学会独立思考》提升元认知能力，学习如何学习，往往能让人事半功倍，实现弯道超车。在这个飞速发展的信息时代，低效的努力和勤奋，已经没办法让人脱颖而出了，只有掌握正确的姿势，才有可能突出重围。很多人都觉得大学结束，学习生涯也就结束了，但其实不然，进入社会以后，要学习的东西更多，如果能在大学时就掌握了良好的自学能力，那么，以后在社会上也能更加游刃有余。（2）情绪管理类比如：《被讨厌的勇气》、《自我关怀》、《一念之转》、《打翻的牛奶》、《脆弱的力量》现代人的社会压力很大，这些书能帮助我们掌握自我调节和修复的方法，减少坏情绪给自己和周围人带来的伤害。（3）职业定位类比如：《你的降落伞是什么颜色》、《在人生拐角处》、《你的生命有什么可能》可能很多人大学所学的专业并不是自己擅长和喜欢的，面临就业时一筹莫展，这些书能够帮你找到自己的天赋优势，从而有机会在擅长的领域做擅长的事。（4）技能学习类比如：《和秋叶一起学ppt》《和秋叶一起学excel》《和秋叶一起学word》《和秋叶一起学职场技能》除了以上这些技能以外，有机会还可以学习一下写文案、做图、手绘、编程等，技多不压身，关键还是要实践。（5）其他推荐《睡眠革命》：帮你了解睡眠真相、建立良好的睡眠习惯，方法简洁易懂，可操作性强。《小狗钱钱》：提升财商的书，大学生已经成人，要开始学习财富管理，为自己今后的人生做打算。《在火星上退休》：这是伊隆·马斯克的传记，他是PayPal公司联合创始人，特斯拉电动汽车公司首席执行官兼产品设计师，SpaceX太空探索技术公司首席执行官。迷茫的时候，看看别人的故事，或许能找到方向。《明朝那些事儿》：以史为镜，可以知兴替。这套书非常经典，用引人入胜的方式将明史娓娓道来，能给年轻人很多启发。

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1、英语真的很重要！先说一下，楼主真的是在大学里荒废了英语，只是应付过了四六级，毕业后也没有培养继续学习的兴趣，这次有去美国公干的机会，因为要进行口语考试，其他条件啊都符合，但是就是英语口语没有过关，我真的是悔到肠子都断了。过来人经验，即便你工作后没有公干机会，但是英语好就会很自信，讲真。自信很重要，在职场可谓是心理战场。2、办公软件一定要熟练！不要觉得计算机课的老师都是废物，好像会几个word目录，excel求和和辣眼睛的ppt就以为您拥有了全世界。职场上交总结要用word写啊，你段落分段是不是还在用空格，你excel函数会不会，ppt会不会做出商业范的逼格。答主真的很感谢大学无聊时光，让我在办公软件的时间上花了不少功夫，所以现在boss写完年度总结，都会找我排版，找我做成ppt，连我们公司数据进度都要找我做excel图标，不是我吹牛，也是因为做了几个比较不错的ppt，我在工作之余接了很多美化和制作ppt的外快，一个月除去工资，接ppt都有5k左右收入，真的是我意想不到的惊喜。现在专门做了个接单的群，吸收了很多喜欢ppt的朋友，在不断提高自己，我觉得这个是一门今后会用到越来越多的技能。3、学习ps。现在公司很多文案或者画册，哪怕不找你制作，但是总有一些修改的吧，会ps真的可以省去很多与广告公司衔接细节问题的时间，而且boss会觉得你还在给公司解约 成本，哈哈哈哈哈。4、考驾照。现在商务活动之后老板可以喝酒，但是下属不喝酒，就负责开车呀。否则应酬之后还要叫代驾，老板脸色也会很难看，好吧，如果你会开车，就有进步的机会啊。技多不压身。

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　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班教案《秋叶》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案《秋叶》1 　　 活动目标： 　　1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。 　　2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。 　　 材料准备： 　　垃圾桶 　　 活动设计： 　　1、活动前谈话。 　　2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面： 　　师：你在地上看到了什么？ 　　问：地上怎么会有树叶呢？ 　　师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？ 　　3、幼儿捡树叶 　　4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐 　　5、活动小结，洗手 　　 反思和建议： 　　本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。 幼儿园小班教案《秋叶》2 　　【活动目标】 　　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 　　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。 　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　【活动准备】 　　1、PPT课件《秋叶飘》。 　　2、大树叶一片。 　　3、背景音乐：《秋天》。 　　4、幼儿围坐成半圆形。 　　【活动过程】 　　一、导入话题，回忆经验。 　　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦? 　　二、分段欣赏，理解散文内容。 　　1、理解第一情境：小虫一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在地上，谁爬过来了? 　　(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀? 　　(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗? 　　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了? 　　(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的? 　　(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 　　3、理解第三情境：小鱼一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了? 　　(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。 　　(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样? 　　4、理解第四情境：小燕子一段内容。 　　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说) 　　三、根据课件，完整欣赏散文。 　　四、活动结束，情境延伸。 　　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧! 　　附散文：秋叶飘 　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 　　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊! 　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!” 　　教学反思 　　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 幼儿园小班教案《秋叶》3 　　 教学目标： 　　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 　　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　 活动重点、难点： 　　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。 　　 活动准备： 　　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 　　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。 　　 设计理念： 　　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。 　　 设计思路： 　　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣 　　 活动过程： 　　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 　　1、出示依古比古实物，相互问好。 　　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。 　　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序） 　　（二）排树叶，了解交替排序的方法。 　　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 　　2、幼儿个别尝试排树叶。 　　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？ 　　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。 　　2、幼儿模仿。 　　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。 　　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律） 　　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶） 　　1、明确制作要求。 　　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！ 　　出示三张操作卡，教师提出操作要求。 　　2、幼儿操作，教师指导观察。 　　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。 　　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教） 　　（四）戴帽子，体验活动的快乐。 　　1、讲评。 　　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？ 　　2、参加舞会。 　　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感） 　　（五）活动延伸： 　　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。 　　 反思 　　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。） 幼儿园小班教案《秋叶》4 　　"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。 　　第一站：教材站——合理选择有效资源。 　　"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？ 　　1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。 　　在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的"过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。 　　例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。 　　2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。 　　小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。 　　例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。 　　第二站：教师站——巧妙使用有效引导。 　　本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。 　　1、"引"到点子上。 　　孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。 　　2、"引"向层层深入。 　　孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。 　　3、"引"要注意个体差异。 　　引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。 　　第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。 　　1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。 　　2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。 　　第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。 　　"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。 幼儿园小班教案《秋叶》5 　　 活动目标 　　1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。 　　2.感受秋叶给小动物带来的快乐。 　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　 教学重点、难点 　　学念儿歌并理解儿歌内容，能用动作进行表演。 　　 活动准备 　　1.教学挂图《秋叶》、歌曲《秋天》录音磁带、录音机。 　　2.大班姐姐戴上头饰扮演秋姐姐。 　　3.落叶若干片。 　　 活动过程 　　一、引入 　　1.教师播放歌曲《秋天》，大班幼儿扮演的秋姐姐出场。 　　2.教师：秋天到了。看，秋姐姐来了！我们都是小树叶，我们跟着秋姐姐一起跳舞好吗？引导幼儿跟随大班儿童随音乐自由做出动作。 　　3.音乐结束，请幼儿说一说：小树叶飘到哪里了? 　　二、欣赏儿歌 　　1.教师有感情地朗读儿歌，然后提问：你听到了什么？ 　　2.教师：再仔细听听看，小动物们还说了什么？ 　　教师按次序出示教学挂图《秋叶》，并逐句朗诵儿歌。教师请幼儿一边观看挂图中的画面，一边进一步欣赏儿歌。 　　3.分段学念儿歌。 　　（1）教师：小蚂蚁说了什么？教师拿出一片树叶，幼儿扮演小蚂蚁，跟着教师说：“这是我的小船。” 　　（2）幼儿跟着教师依次学说儿歌里其他几个小动物的话。 　　4.幼儿分角色扮演各种动物的角色，跟着教师念儿歌《秋叶》。 　　三、在音乐中自由舞动 　　教师再次播放歌曲《秋天》，给幼儿分发一片树叶，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，尝试着表现小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。 　　 教学反思 　　在开展这活动之前，我收集了很多的树叶，并带幼儿到野外观察了秋天大自然的美景。在教学过程中我请来了大班姐姐扮演角色，幼儿跟随姐姐随音乐自由做出动作，而且学习积极性很高，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并能扮演各种动物的角色，感受到秋叶给小动物们带来的快乐。 幼儿园小班教案《秋叶》6 　　 活动目标： 　　1、能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2、能分辨和表现音的快慢。 　　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿玩过该体育游戏。 　　每人一片秋叶。 　　磁带、录音机 　　 活动过程： 　　 一、律动练习《日常生活模仿动作》 　　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 　　 二、发声练习《讲卫生》 　　《我们大家做的好》 　　 三、进入情景。 　　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。 　　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　3、学习歌曲并运用动作表现。 　　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　4、学习分辨和表现音的快慢。 　　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 　　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　 四、游戏。 　　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 　　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。 　　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。” 　　 五、结束部分。 　　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 　　2、表扬上课认真的小朋友。

学习PPT知识，看秋叶老师、冯注龙、布衣公子、曹将、邵云蛟、郑少的书或课程，没有一个绝对的好坏之分，主要还是看你的需求和喜好。根据网上的一些评价，可以大致了解到：秋叶老师的工作型PPT教程，适合想要系统、快速地学习PPT基础操作和常用技巧的人12。冯注龙的零基础PPT教程，适合想要从零开始学习PPT的人，内容简单易懂，每期只有一两分钟32。布衣公子的PPT教程，适合想要提高PPT美观度和创意性的人，内容丰富多样，包括动画、图表、排版等方面43。曹将的PPT教程，适合想要学习高端商务风格和数据可视化的人，内容专业实用，涉及商业思维和数据分析等方面3。邵云蛟的PPT设计思维教程，适合想要掌握PPT设计原理和方法论的人，内容深入浅出，讲解了设计流程和案例分析等方面1。郑少的PPT教程，在网上没有找到相关信息。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案《秋叶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案《秋叶》1 　　 活动目标 　　1.能说出儿歌里有哪些小动物，它们把树叶当做什么。 　　2.感受秋叶给小动物带来的快乐。 　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 　　 教学重点、难点 　　学念儿歌并理解儿歌内容，能用动作进行表演。 　　 活动准备 　　1.教学挂图《秋叶》、歌曲《秋天》录音磁带、录音机。 　　2.大班姐姐戴上头饰扮演秋姐姐。 　　3.落叶若干片。 　　 活动过程 　　一、引入 　　1.教师播放歌曲《秋天》，大班幼儿扮演的秋姐姐出场。 　　2.教师：秋天到了。看，秋姐姐来了！我们都是小树叶，我们跟着秋姐姐一起跳舞好吗？引导幼儿跟随大班儿童随音乐自由做出动作。 　　3.音乐结束，请幼儿说一说：小树叶飘到哪里了? 　　二、欣赏儿歌 　　1.教师有感情地朗读儿歌，然后提问：你听到了什么？ 　　2.教师：再仔细听听看，小动物们还说了什么？ 　　教师按次序出示教学挂图《秋叶》，并逐句朗诵儿歌。教师请幼儿一边观看挂图中的画面，一边进一步欣赏儿歌。 　　3.分段学念儿歌。 　　（1）教师：小蚂蚁说了什么？教师拿出一片树叶，幼儿扮演小蚂蚁，跟着教师说：“这是我的小船。” 　　（2）幼儿跟着教师依次学说儿歌里其他几个小动物的话。 　　4.幼儿分角色扮演各种动物的角色，跟着教师念儿歌《秋叶》。 　　三、在音乐中自由舞动 　　教师再次播放歌曲《秋天》，给幼儿分发一片树叶，请幼儿手持树叶随着音乐自由舞动，尝试着表现小动物们和树叶做伙伴的快乐心情。 　　 教学反思 　　在开展这活动之前，我收集了很多的树叶，并带幼儿到野外观察了秋天大自然的美景。在教学过程中我请来了大班姐姐扮演角色，幼儿跟随姐姐随音乐自由做出动作，而且学习积极性很高，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并能扮演各种动物的角色，感受到秋叶给小动物们带来的快乐。 幼儿园小班教案《秋叶》2 　　 活动目标： 　　1、能一边唱歌一边大胆做动作。 　　2、能分辨和表现音的快慢。 　　3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿玩过该体育游戏。 　　每人一片秋叶。 　　磁带、录音机 　　 活动过程： 　　 一、律动练习《日常生活模仿动作》 　　《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 　　 二、发声练习《讲卫生》 　　《我们大家做的好》 　　 三、进入情景。 　　1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。 　　2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。 　　老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》 　　提问：歌曲的名字叫什么？ 　　3、学习歌曲并运用动作表现。 　　引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 　　引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 　　4、学习分辨和表现音的快慢。 　　教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 　　5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 　　 四、游戏。 　　6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 　　7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。 　　8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。 　　9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。” 　　 五、结束部分。 　　1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 　　2、表扬上课认真的小朋友。 幼儿园小班教案《秋叶》3 　　 教学目标： 　　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 　　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 　　4、有兴趣参加数学活动。 　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　 活动重点、难点： 　　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 　　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。 　　 活动准备： 　　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 　　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。 　　 设计理念： 　　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。 　　 设计思路： 　　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣 　　 活动过程： 　　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 　　1、出示依古比古实物，相互问好。 　　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。 　　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序） 　　（二）排树叶，了解交替排序的方法。 　　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 　　2、幼儿个别尝试排树叶。 　　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？ 　　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。 　　2、幼儿模仿。 　　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。 　　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律） 　　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶） 　　1、明确制作要求。 　　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！ 　　出示三张操作卡，教师提出操作要求。 　　2、幼儿操作，教师指导观察。 　　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。 　　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教） 　　（四）戴帽子，体验活动的快乐。 　　1、讲评。 　　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？ 　　2、参加舞会。 　　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感） 　　（五）活动延伸： 　　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。 　　 反思 　　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。） 幼儿园小班教案《秋叶》4 　　【活动目标】 　　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 　　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。 　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　【活动准备】 　　1、PPT课件《秋叶飘》。 　　2、大树叶一片。 　　3、背景音乐：《秋天》。 　　4、幼儿围坐成半圆形。 　　【活动过程】 　　一、导入话题，回忆经验。 　　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦? 　　二、分段欣赏，理解散文内容。 　　1、理解第一情境：小虫一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在地上，谁爬过来了? 　　(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀? 　　(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗? 　　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了? 　　(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的? 　　(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 　　3、理解第三情境：小鱼一段内容。 　　提问： 　　(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了? 　　(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。 　　(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样? 　　4、理解第四情境：小燕子一段内容。 　　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说) 　　三、根据课件，完整欣赏散文。 　　四、活动结束，情境延伸。 　　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧! 　　附散文：秋叶飘 　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 　　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊! 　　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊! 　　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!” 　　教学反思 　　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 幼儿园小班教案《秋叶》5 　　 活动目标： 　　1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。 　　2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。 　　 材料准备： 　　垃圾桶 　　 活动设计： 　　1、活动前谈话。 　　2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面： 　　师：你在地上看到了什么？ 　　问：地上怎么会有树叶呢？ 　　师：地上有这么多的`树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？ 　　3、幼儿捡树叶 　　4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐 　　5、活动小结，洗手 　　 反思和建议： 　　本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。 幼儿园小班教案《秋叶》6 　　"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。 　　第一站：教材站——合理选择有效资源。 　　"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？ 　　1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。 　　在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。 　　例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。 　　2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。 　　小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。 　　例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。 　　第二站：教师站——巧妙使用有效引导。 　　本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。 　　1、"引"到点子上。 　　孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。 　　2、"引"向层层深入。 　　孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。 　　3、"引"要注意个体差异。 　　引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。 　　第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。 　　1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。 　　2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。 　　第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。 　　"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。

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1.幼儿园教案丰收田地 活动目标 1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。活动准备 1、联系参观秋天的农田和果园。 活动过程： 1、组织幼儿进行参观前的谈话。 教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。 2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。 (1)、教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。 (2)引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？ (3)、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。 (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。 3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。 人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？ 4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。 重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 2.幼儿秋天来了小草的变化教案 作业标题：幼儿园中班综合教案《秋天来了》 作业内容： 幼儿园中班综合教案《秋天来了》 作者：洪艳 教学领域：科学、音乐 教学课时：一课时 一、活动目标 1、启发幼儿从自身及周围环境的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。 2、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。 3、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。 二、活动准备 1、已开展秋游活动，让幼儿走进田野，欣赏了秋天的景色，感受了秋天的气息。（准备活动时拍摄的照片若干） 2、在上次秋游活动中幼儿所捡拾的落叶若干。 3、音乐磁带。 三、活动过程 （一）开始部份 1、提出问题引发幼儿讨论：“今天，洪老师先请你们说一说在上周的秋游活动中都看到了些什么，感受到了些什么？”（出示秋游活动的照片，引导幼儿观看后说说自己的感受和想法） 2、“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（引导幼儿从生活中回答，如身上穿的衣服有什么变化？这个季节有几种最常见的水果？如桔子和柿子等） 教师进行小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天气渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈**身上掉落下来。 （二）基本部份 1、“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（教师取出几片落叶摩擦发出声音引起幼儿的注意）。“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。” 2、学唱歌曲：“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天"。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里有凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它说了什么事情？”（请幼儿欣赏音乐并引导幼儿回答） 教师小结：“原来，唱的也是秋天的树叶，它从树妈**身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（引导幼儿回答） 3.幼儿中班语言教案《秋天是什么样子》 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。 活动准备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一、导入部分： 今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？ 二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读） 4.幼儿园大班画秋天教案 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。 本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。 我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 一、活动目标： 1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。 3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。 活动重点：利用树叶装饰衣服。 活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。 二、活动准备： 物质准备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。 3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。 经验准备： 幼儿会使用双面胶。 三、活动过程： （一）创设氛围，引起幼儿兴趣。 1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）（二）观察服装，了解装饰特点。 1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有自己特色的服装。 2、幼儿观察自己及同伴的服装。 你的衣服是怎么装饰的？它有些什么图案和花纹？在衣服的什么地方？ 3、与幼儿共同小结：小朋友的衣服是装饰得各种各样，很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片，我们一起来看看。 4、师幼共同观察总结：有的衣服领口有一圈花边；有的胸前有一个大的图案；有的是条纹衫，一条绿一条红有规则的排列的；有的衣服上都是树叶小圆点。 （三）拼拼摆摆，大胆构图。 1、设问：你想怎样来装饰衣服？引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。 2、交代操作要求： 铺平衣服；合理选材、布局；用料时，用点拿点，多了放回去。 3、幼儿分小组进行操作。 （老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。 可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画）4、欣赏并简单评价第一次操作。 （1）师幼一起欣赏幼儿的作品。 （流动式）（2）你在衣服的什么地方用的什么装饰的？ （第一次拼拼摆摆，让幼儿初步构图，感受装饰活动的乐趣。）（四）拼拼贴贴，装饰背心。 1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上？ 2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮，可是如果现在就穿起来，上面的图案会怎么样？（掉下来）那怎么办？ 3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。 要求：用双面胶时撕下来的纸放在盆子里；粘贴时可以重新构图；先完成的小朋友相互帮助穿衣服"，并互相看看讲讲。 4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。 （第二次操作是第一次操作的提升，鼓励幼儿重新构图，将图案、花边固定在衣服上，让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。 （五）大胆表现，体验成功。 1、哇，你们的衣服多漂亮呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服，好不好？ 2、幼儿进行时装表演。 （此处是活动的最 *** ，幼儿个个大胆展示自己的衣服，通过表演，他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣）3、活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。 四、活动延伸： 鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人参与时装表演。 5.幼儿园秋季育儿知识,秋天带孩子要注意什么 幼儿秋季养生小常识1、给宝宝喝足够量的水秋天本来就很干燥，干燥的气候会带走宝宝身上的水分，如果没有补充足够的水分，会影响宝宝的健康。 无论是在家还在在户外，母亲都要记得随时给宝宝补充水，可以用质量好的奶瓶喂水，千万不要等到宝宝感到渴的时候再喂水。而且，一定要给宝宝喝白开水或者矿泉水，不要给宝宝喝任何饮料。 2、居家必备养生汤粥秋季养生必备粥。刚刚进入秋季，宝宝会有脾胃功能减弱的现象，而粥正是此时调节脾胃最好的食品，秋后早晨喝粥，既可怯秋凉，又能防秋燥、和中健胃，如果适当加入一些健脾润燥益肺的食物或药材如百合、银耳，则对身体更有裨益。 各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内水分平衡。3、吃白色食物润肺按照中医理论，白色食物与肺部对应，秋季干燥应多吃白色食物润肺。 适合孩子白色食物包括梨、百合、莲子、银耳、淮山（山药）、莲藕、白鲫鱼、鸡肉、鸭肉、白萝卜、白菜等，家长可以给孩子自制一些白色菜品，比如雪梨银耳汤、淮山粥、鲫鱼汤、莲藕汤、白萝卜汤等等。4、少吃“上火”食物初秋饮食应遵循“增酸减辛，以助肝气”的原则， *** 性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。 少吃热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等。有咽干疼痛、口唇裂开的孩子，可用红萝卜加上马蹄、杏仁、蜜枣及两片陈皮煲约3小时饮用。 5、营养调理秋季养生也需要饮食来调理。宝宝营养是每一对父母所关心的话题，宝宝营养一般是指宝宝身体发育所必须的各类维生素。 营养的摄取不但在宝宝身体免疫力差的时候尤为重要，而且在日常的生活中也不可忽略。孩童时期，生长发育迅速，代谢旺盛，所需的能量和各种营养素相对比成年人高。 正是由于儿童对营养物质需求量大，而同时宝宝胃的容量小，饮食结构简单，因此儿童各种营养缺乏性疾病的患病率非常高。婴儿营养不良的现象并不少见。 多给宝宝吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。 富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。 6、秋季预防腹泻秋季也是胃肠道疾病多发的季节，腹泻很常见。因此，母亲一定要把住“进口”关，保证宝宝吃的食物新鲜，干净，定期将宝宝的玩具进行消毒。 饭前、便后一定要养成洗手的习惯。如果在幼儿园发现宝宝有腹泻症状，应立即隔离治疗并处理好粪便。 7、早晚多加件薄外套秋季早晚温度变化明显，妈妈们要根据天气变化为宝宝增减衣物。秋天的气候一般是早晚凉中午热，因此宝宝早晚应该比中午多穿一些，可以早晚多加一件薄外套，如针织开衫、薄运动外套等，白天应适当减少衣服，尤其是孩子在运动的时候。 立秋过后孩子穿衣一般保证“三暖”即可，包括肚子、手脚、背部的保暖。8、室内保持一定的湿度家长要注意室内保持一定的湿度，重视给孩子补充水分，并要避免玩得太累和剧烈运动使津液耗损。 另外，为了防止孩子皮肤干燥，可涂擦儿童护肤霜。但应注意口唇干裂不要让孩子经常舔，否则会引起干燥皲裂。 父母可经常用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔，还可经常湿化室内空气，或者在家里安装加湿器。9、皮肤防燥多洗澡润肤坚持每天给宝宝洗澡，为避免宝宝感冒，宝宝沐浴时候的室温最好控制在23~26℃，水温宜在37~40℃之间，洗澡时间控制在10分钟左右。 洗澡时可用宝宝专用的沐浴露。如果宝宝皮肤干燥，或有脱皮现象，可同时注入数滴婴儿润肤油于浴盆中，洗完后全身擦润肤露。 10、适量的室外运动宝宝室外运动不仅能够增强宝宝身体抵抗力，也能够呼吸新鲜空气，加速身体新陈代谢。常见的秋季体育运动有小跑，球类，游泳等多种。 但要视孩子的年龄大小进行运动，如果孩子太小，只适宜做些爬，抬头之类的运动。五岁以上的孩子就可以学习游泳，小跑，体操之类的需较大力量的运动了。 扩展资料1、学会“放手”。记者观察发现，在机场，很多欧美国家四五岁小孩不仅自己手里拖着小行李箱，还会拿着护照和机票等重要物品，吃饭也不用大人管。 中国家长会让孩子拿这么重要的东西吗？有多少孩子不是家长连哄带追地喂饭？廖丽英表示，有时并不是孩子依赖父母，更多的是父母过分担心，怕孩子不能独立，凡事亲力亲为。孩子们渴望成长和被肯定，家长不妨让孩子做些力所能及的家务事。 还有，睡觉吃饭讲规则。如果孩子不好好吃饭，饭点一过就把碗收走；晚上到点就让宝宝躺到自己的小床上，给他讲讲故事、唱唱摇篮曲，慢慢入睡。 父母由此能节约不少时间。2、多说话多交流。 不少家庭都是：晚上回家孩子看电视，爸妈抱着手机玩个不停或一头扎在工作里，孩子与父母间形成了一道屏障。廖丽英指出，很多人带娃出门时怎么发号施令也没用，就是由于平时沟通太少。 家长要有意识地与孩子交流，如做家务时让孩子参与进来；周末多出去玩耍、参加益智类活动，晚上回来谈谈一天的感受，不仅能增强孩子的安全感，还对大脑发育有好处。 6.如何给幼儿园孩子讲述秋天 周末出去玩我们拣了不少地上的树叶，周日晚上完成了幼儿园倡议小朋友做的《秋天的秘密》。 是我的创意，就是把各种叶子按在纸上勾勒出轮廓，然后画出叶脉，最后用蜡笔涂色，完全是他来实施，我不参与，结果作品相当不错。如果这是他的创意，就更可贵了。 但是，孩子所有的知识都来自经验，如果没有相关的知识，可能没有创意的基础。交到学校以后，袁老师表扬他画得好。 这样的活动，并不是强制性的，如果不参加也没有问题。但是我觉得还是参加的好：一是幼儿园出的题目都是有深意的，是对孩子教育的好机会，像这次活动，通过拣叶子，我们观察了不同形态的叶子，我还让他观察到叶脉，如果不画画，很难观察这么仔细；二是班上小朋友如果都不交作品，那么老师会很为难，别的班都有，自己班没有，多难看，所以为了配合老师，也一定要勤快一些，我们总是对幼儿园有期待，那么幼儿园和老师的期待家长也要认真对待才行；三是做人要积极，活动要多参与，小孩子从小就懒塌塌什么都没有兴趣什么都不参与，长大了做人也乏味。 四，做出漂亮的作品，孩子会很有成就感。尤其是托四班的老师非常尊重孩子和家长的劳动，主动要和小朋友展示九宝桃的作品，小作者的心里应该会非常开心，从而变得越来越自信吧。 这是有感于周日晚上我们在很累很晚的情况下做出作品。 7.小班科学教案《美丽的小树叶》 小班科学：小树叶 教材简析： 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。。 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设： 1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。 教学重难点： 重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。 难点：尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路： 我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 教学过程： 一、捡落叶 1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天） 对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？” “那就让我们开着小汽车出发吧！” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭）你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法） 2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧！ 3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？” 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。 三、模仿大树叶，小树叶 1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？ 2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。 四、随音乐表演树叶飘落 1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。 2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。 8.常识课冬天来了幼儿园教案 设计背景 幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。 活动目标 知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。 重点难点 重点：掌握冬季特点。 难点：知道不同动物过冬方式。 活动准备 课件 活动过程 开始部分： 1、幼儿入场，组织幼儿。 2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。 基本部分： 1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？ 2、故事：森林里有一些小动物。。它们是怎么过冬的想知道吗？ 3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？ 4、教师引导，幼儿作答。 5、教育幼儿保护小动物。 结束部分： 1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。 2、教读儿歌。 延伸部分：画出自己心中的冬天景象。 教学反思 本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

1、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。——明·戚继光《望阙台》译文：我的心血如同千山万岭上的浓霜，洒向群峰，染红所有秋叶。2、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄《长信怨》译文：金井边的梧桐秋叶渐黄，珠帘不卷可知夜里飞霜。3、须知秋叶春花促，点鬓星星。遇酒须倾，莫问千秋万岁名。——清·纳兰性德《采桑子·那能寂寞芳菲节》译文：要知道春花秋叶，季节更替地催促时光流转，恍惚间鬓角已添了白发，索性今朝有酒今朝醉，不再去操心那深厚的虚名。4、便人间天上，尘缘未断，春花秋叶，触绪还伤。——清·纳兰性德《沁园春·丁巳重阳前》译文：在每一个曾经共同渡过的美好时刻，春花与秋叶，都将触动我的愁思。5、先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。——唐·李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》译文：先弹轻快曲后奏低沉调，四周秋叶受惊瑟瑟凋零。