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角色：薄姬 窦漪房薄姬(冷冷地)：怎么？你那碗泡面又吃完了？窦漪房(不屑)：吃完了如何？没吃完又如何？薄姬(冷笑)：哼，哀家当初真是没看错你！你果然狠胖，居然连自己的好姐妹的泡面都不放过窦漪房(冷笑)：没错，臣妾确实狠胖。所以今天臣妾，又来找太后娘娘了要泡面了。薄姬：你又想吃什么花样？！窦漪房垂下眼帘，笑：也没什么。就是……（狡黠）想要吃一下太后娘娘的香辣牛肉面。薄姬：哼！混账！那也是你能吃的东西吗？！薄姬：哀家是当今的太后，你要是再往前走一步，康师傅是绝对不会饶恕你的！窦漪房：康师傅？！今天的事，就是康师傅允许的。想来太后娘娘也知道，今麦郎佣兵不返吧？薄姬：哼，那又如何！窦漪房：那又如何？！如果再进一步，工厂将会倒闭，太后娘娘说，还会如何呢？薄姬：哼哼！你以为你能哄瞒哀家？今麦郎跟小浣熊联手，也只不过是清库存而已。（狠狠地对窦）你才是他们的目标！薄姬:等吃光了泡面以后，福满多会安然无恙的。窦漪房：你确定？（走到薄姬跟前，递竹简）统一100也掺和进来了，事情已经不是太后娘娘…想得那么简单了窦漪房:太后娘娘，我来吃，你来泡。泡之后再加点调料，臣妾就会远离你，不再抢您的面吃了。薄姬：哼！哀家是不会泡的。你这个狠毒的女人，你又再耍什么鬼花样？！窦漪房狠摔筷子！！！（超有气势！）薄姬大惊，转身。开始对吼薄姬：你想干什么？！你还想吃面吗？！窦漪房：我倒想问问太后娘娘你想怎么泡！现在是什么时候了我们都心知肚明。我不是康师傅！你也未必能泡成就他那样的味道！为什么还要掏出那些没有名气的泡面调料包往里掺呢？明日统一100被封杀的消息传出去，今麦郎领人吃霸王餐，您就那么确定可以抢到一碗泡面吃吗？吃霸王餐被轮之日，您还想拿着筷子去抢康师傅的泡面吗？！（薄姬狠剜窦漪房一眼……）窦漪房：华丰！（吼！）去把太后的香辣牛肉面找出来！窦漪房：混账东西！本宫的话你都不听了吗？！统辖六宫的主人是本宫！叫你去找你就去找！华丰惶恐，赶忙转身去找，薄姬一眼剜过来。窦漪房：太后娘娘最好是泡！不然，你面里的调料包跟你的卤蛋，都会被我抢去！

杜甫当时的生活是长年飘泊、穷困潦倒、年老多病，登高时百感交集。由所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，由此想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪，备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣了。

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“天空不曾留下我的痕迹，但我已飞过，”泰戈尔于是说，这就像人们在为各自的事业、目标拼搏追求，虽然可能最后无法修成正果，取得辉煌成就抑或达成目标，但留给你的并不是一无所有。在潜移默化中（你）增强了你拼搏的力量，铸练了你坚强的品格。而你真正收获的远比你想得要多。【引用，承上说理论证。】 为了明天【什么意思？不明白】， 陈寅恪洗尽凡尘放下包袱，坚持自我，做了一个干干净净的学者；为了誓言，高渐离重演击筑悲剧却获得了近乎高于【是病句吧。矛盾】荆轲的人文精神【这个概念太大啊。】；为了“真正”的中国文化【鲁迅弃医从文好像不是为这个吧。难道还有虚假的中国文化？】，鲁迅弃医从文，拿起如椽大笔，为沉沦的精神世界配上一剂清醒的药；为了真理，苏格拉底义无反顾接过葡萄酒杯，践行为法治而献身的诺言。他们为了坚守自我，为了理想，为了追求，不惜放弃了很多，但这种残缺的成功不也可谓称之为成功吗？他们给世人留下了一笔宝贵的精神财富。【素材丰富，强调对理想的坚守与追求。归于“残缺”的成功，恐怖太恰当，是首段表述的影响。】 说到不成功，我认为那些放弃自我，放弃追求的人方可谓“失败者”这个称号，贾谊和苏东坡都遭到当时朝廷的不公平对待。但两人却有所不同，一个最后失败另一个最后成功，贾谊被贬后，作了《吊屈原赋》后郁闷而死，苏东坡受了（遭遇）“乌台诗案”后仍成为“豪放派”代表人物。面对人生的起伏，只有子瞻那样豁达的胸怀才能最后走向人生的成功。【正反对比，继续论述。】育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。成功是一种拼搏的过程，豁达的情怀。成功没有狭隘的定义，生活中甚至很微小的事，只要是你亲历亲为不论结果怎样都可谓之为成功。【似乎不能很好收结全篇。】 争渡，争渡，执著人生何处？对于成功的定义，我仍在追寻之中。【提出疑问，留有余韵。】 【简评】 本文提出“成功在于不断追求的过程”观点，切合题意。众象纷呈，素材丰富，是其最大亮点，从中可见作者近段的阅读功夫。于万象沓来之际，应注意素材的选择与语言的删减，使所有论述和表达都能紧扣中心。终评为56分。⑧“成功”之我见 我们是否有过这样的经历：孩提之时，父母指着电视上的官员富商们说：儿子啊，你看他们整天山珍海味，出入轿车，是多么神气啊，只要努力，你也能像他们一样成功，我们缓缓点头，似懂非懂。 我们是否看过这样的节目：打开电视，某“成功学”讲座主讲正唾沫横飞手舞足蹈，大谈如何在职场、商场、官场中扶摇直上，直叫人热血沸腾蠢蠢欲动。【由我们相似的经历入笔，亲切可人。语言简洁、活泼、生动、有味。】 从古到今，中国人便有把“成功”与“发迹”相等同的传统。一个人有了钱与权，有了社会地位，世人便以“成功者”而呼之，至于这钱从何而来，权为谁所用便无人问津，于是总督来华，学子们自然渴盼“成功”的经验。无怪时人嗟叹：“这是一片笑贫不笑娼的时代。”【由现象到实质。承上文、扣试题而论述。】以一移民而至总督，说其发迹则可，说其成功与否则（似乎）有更待商榷，然而在我们看来这两者却划上了等号，这不能不说是人生价值观的一种谬误。以金庸先生笔下（的）韦小宝而论，他的发迹几乎全是依靠坑蒙拐骗、见风使舵的手腕伎俩而得来的，但他既然已身处高位，自然有无数人羡慕其荣华而忘记其手段，他的一生是穷小子们的梦想，至于堂皇而为“鹿鼎公”的韦爵爷究意为国为民建了哪些功业？（，）没人在意。【举例分析，事例典型，论述有力。】 在我看来，中国人倘若想从“韦小宝”情结中走出来，就必须对“成功”的概念(重新)加以界定。成功者，非以其权位之高，仓廒之富，乃是以其为社会作出的贡献多少而论，一个人在他有限的生命中创造了生命的价值，那么便可以称得上“成功”。戊戌事败，六君子成仁，虽时人以“富贵荣华一场空”而讥之，但是他们在中华民族崛起中所谱写的丹心与浩然，凛冽万古犹存，他们从个人意义上、民族意义都是成功的典范。 一位老教师十年如一日教书育人，杏坛留芳，一位医生悬壶济世，杏林中救人于危亡，纵然他们难以（有）钟鸣鼎食（的富贵），可他们必将是成功的脊梁（典范），而依靠一些鬼蜮伎俩发家的人，煌赫一时之后，留给他们的是长久的暗淡和遗忘。【前文充分分析的基础上，正面提出观点，再举例分析论证，内容丰富。最后一句论述力度不够。】 学术界有“以人为史”的理念，在历史的长河中， 是无数的人演绎了岁月的精彩，我们是否想过，如果将长河中的一些帝王将相除去，那么历史的恢宏与发展或许无损，但如果将那些总是默默耕耘、无私奉献的人们除去，那么我们的民族、我们的历史恐怕将一片黑暗。如此，谁是成功者，孰为成功，一目了然。【层进，假设论证。】 关上电视，让那些鲜衣怒马、封妻荫子的功名心都冷却下来。我们的生活平淡，我们的生活长远，我们的成功需要一颗平常心用汗水的实践，功业不在高，而在奉献。【照应，收结。】 【简评】 本文切合题意，层次清楚，结构严谨，词语丰富，句式灵活，表达简洁鲜活，生动形象。注意准确标点。终评为58分。⑨什么才算成功 开名车，住豪宅，出行坐飞机要坐头等舱，手上一块表是别人一个月甚至一年的收入，这育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。无疑是一个在众人眼中的成功人士，然而真正的成功并不是如此。 所谓成功人士，他们就是一群或是商界巨子，或是政界精英，生活在社会的高层，每天都出现在镁光灯下，是人们注意和议论的焦点，如此之人为配得上成功。 的确，这样的人是成功的人，但是只是成功的人这一定义中的很少的一部分，而真正的成功绝对不仅仅是限于一个人年薪百万，一个人有多大的政治影响，这样的人才算是成功。 一个环卫工人，将自己要清扫的街区打扫得一尘不染，这就是成功；一名邮递员，顶着烈日，将邮包中的信件准确的送到每一个人的手中，这就是成功；一名警察，将自己所在的巡逻区管理得井井有条，让区内的居民安居乐业，没有犯罪事件的发生，这就叫成功。什么是成功？成功就是在自己的岗位上做好自己该做的事。 而那么所谓的荣誉，所谓的金钱，不过是不同岗位上的人做好了他的本职工作，而得到的报酬而已。 如今社会，很多的大学生毕业以后选择下乡去做一名村官，当然，其中有一部分人是借此为以后的道路打基础，而请问，你如果在此就做一天和尚撞一天钟，以后就算升职有怎么可能成功？ 凤阳小岗村村书记沈浩，他就是一个干好了本职工作的人，他没有把村党委书记当作是他升官的跳板，而是踏实的干出了一番事业，而他也没有百万年薪，没有高官厚禄，仅仅是干好了自己的本职工作，虽然最后倒在了工作岗位上，但是他告诉了我们什么才叫成功。 成功绝对不是少数的人才可以有的专有名词，任何一个平凡的人都可以取得成功，成功是指一个人对社会所作出的贡献，而它在是由一个人的社会地位所决定的。 成功，不一定要做大官，当大款，一个平凡的人也有成功，成功就是清洁工背后那一尘不染的街道，就是那电力维修员背后闪耀的万家灯火。（终评为53分）⑩拾起脚下的石子 不同的人对成功有不同的理解，就像一个人站在无垠的大地上，要你拾起脚下的石子来定义你心中的成功，这些石子代表着财富、健康、梦想、快乐u201eu201e只是，你会选择捡起哪一颗呢？ 英国有一位叫做萨勒尔德邮差，他有一天在送信的路上被一颗石子绊倒了，于是他将石子捡起来放在口袋里，他想用石子建造属于自己的城堡，后来他每天都会在送信的路上捡一颗奇形怪状的石子。日积月累，他真的实现了他的梦想，用石子建成了一座城堡。在他看来，成功就代表着梦想的成真，就代表着对梦想的追求，不管在建造城堡的过程中有多少人对他的这种行为表示不理解，认为他是在说梦话，可是他都没有选择放弃，没有在现实下屈服，而是一直坚持着自己最初的梦想，可是在当今的社会又有多少人一直为了自己的梦想为奋斗着呢？又有多少人因为种种困难而选择放弃呢？也许你只要再多努力一点，多付出一点就能收获成功的果实。 我想，那个邮差在建造城堡的过程中一定是快乐的，因为他在一天天看着自己的城堡变得更高，变得更大，这应该就是成功路上的喜悦吧！因为看着梦想一步步成为现实，自己身上应该也多了一份干劲。就好比学习，我们现在高三了，十年寒窗苦读很快就要到尽头了，只剩下决胜负的二百四十六天了，我们一路来经受了一次次考试的洗礼，遇到过无数的难题，可我们不还是在坚持着吗？为的是什么？难道是为了父母、老师而读书吗？我们是为了自己的梦想，为了自己的梦想早，明年的六月得以实现而奋力拼搏着，我们是为了自己的未来而读书。不抛弃、不放弃，在高考的路途上，如果我们真的能够坚持下来，定能取得我们人生第一大战役的成功。有人说高考不能代表什么，可是你能真的问问自己，高考真的不能代表什么吗？它是我们成长的印迹，是人生中的中转站，有多少人因为高考而实现梦想取得成功呢？ 在路上，弯下身来，拾起那代表梦想的石子，勇敢前行吧！成功不能缺失梦想，梦想就是对成功最好的诠释。 （终评为50分）育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。⑾成功不分大小 对于“成功”许多人把这个词看得高不可攀，觉得功成名就，成就一番大业才可算得上成功。 成功可大，也许一件事的成功可以造福到人类社会，可以让你名垂青史，这是一种大的成功，是有许多积极意义，是很厚重的一中成就。成功可以是这么大的，因为你的成功改善了环境，创造出了新的格局，这种丰功伟绩当然算得上是成功。 可是成功也可以是很小很小的，也许小到没有人去在意它，可你知道它的价值，它也给你带来价值，这也是一种成功，就好比你做出了一道很难的数学题，就好比你为迷路的游客提供到了帮助，这都是不同定义下的成功，只要某件事完成时存在积极的意义，我觉得，它就是成功的。 之所以成功不分大小，是因为更重要的是你通向成功所做的努力和改变，每每做成一件事，你的成就感和你豁然开朗的心情都是源自于你克服了上次的失败，你终于一步步地走到了这个“成功”的终点。每次从着手于做一件事到克服中间的困难再到踏向成功，这中间的程序积累起来就成了一段段宝贵的经验。也许成功后的那个结果很伟大，也许成功后那个结果还无人问津，但是它们的过程却都是大同小异的，谋事在人，但成事却在天。 之所以成功不分大小，是因为每件事成功的意义对于每个人来说都是不同的。任何的成功都没有一个标准的定义，就还比“载人飞船发射成功”和“找到一颗匹配的肾”，对于一个需要换肾的人来说“找到一颗匹配的肾”这件事的成功远远要大于“载人飞船发射成功”的意义，而相反，对于发展国家航空事业的人来说，两件事的意义大小就又不同了。成功的意义是对所有参与者而言的，每份成功都会有它的意义，它的意义没有绝对的大小，只是人们各自的观点不同罢了。 成功不分大小，它就和梦想一样，没有高低贵贱之分。所有的事情的成功都是一样的，所谓的“大”的成功只是因为对于人类的利用价值比较高而已。所有的成功都是伟大的，其过程都是高贵的，不管成功后的影响力大小，这种向成功努力，坚持不懈的精神是最难能可贵的。 （终评为50分） ⑿也说成功 成功，是每个人都向往的。只是，这个词不应该只有一种颜色，——象征着权力地位金钱等的颜色；它应当是五颜六色的，允许有多层次、多角度的理解。 成功，很像某种频率。而我们，则像不同的电台。每个人都有着各自的立足点，只要我们坚持我们的目标，不畏困难，积极向前，我们总会调整好我们自己，接收到属于我们自己的频率。不论我们的目标是什么，调整好了我们自己，能在通向目标的路上持之以恒，并不断突破自己，我们都是成功的，都能为电台的听众服务。 古人中，有着众多的成功人士。屈原佩剑，未斩尽朝中佞臣，而斩断了自己的心力，在汨罗江底沉睡不醒。他之所以是成功的，因为他坚守了自己的信仰，不与世俗同流合污，始终操持着高洁的情操，而这又恰是他一生的目标。 岳飞精忠报国，血战沙场，不知“吃下”了多少胡虏肉，“饮尽”多少匈奴血，最终拥有了“撼山易，撼岳家军难”的威名，为维护国家统一，也为黎民百姓带来了安定的生活，是祖国的骁勇将军，大功臣。未曾想到的是，他的头颅成了“朝天阙”的祭祀品。虽然如此，他依然是成功的，是百姓心中的好英雄！他的显赫战功已足以证明这一点，更重要的是，他始终不辱保家卫国的使命。 他们的成功让我们看到了不一样的颜色。成功又好比一双鞋。不是要最贵的，也不是要最华丽的，甚至不是最好看的，而是要最适合自己的。他们，都找到了适合自己的鞋并穿上了。因为他们懂得什么是真正得自己，什么才是真正的成功。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。当今时代，狠心给个恶语来说差不多是物欲横流了。即将踏入社会的我们，此时，更应该牢记成功到底是什么；更需要保持自己的频率，可以调整但决不能随他人而调整，树立自我，独立思考和寻找自己合脚的鞋。正如世界上决不会有两篇相同的树叶一样，世界上也不会有两只一样的鞋，一样的脚。 美丽的人生路上总会是伴着成功的花朵的。人生与世界之所以那么美丽而不是乏味单一，是因为成功之花的点缀。它们的颜色，芬芳都各不相同，千姿百态，绚丽缤纷。让我们都用心开出别样的成功之花，将人生路和世界装扮得更加美好，色彩纷繁吧！（终评为50分）⒀不以成败论英雄 人与人，人生百态。走过一生，是成或是败都不重要，这只是外在的代名词。人生路上，真正的英雄，是心灵的富足者。 山西的偏远山村里，有一位特殊的支教者——德国人卢安克。十多年来，他默默地守护着这片贫困土地上的孩子们。日出而作，日落而息，用粉笔书写孩子们的人生，用双手耕耘自己的人生。如此而已。 柴静采访他时，很直白地问：“你一外国人，为什么要来这里呢？”他的回答亦很简单：“没有为什么。”就是这样一个他，打动了许许多多的人。他的人生算得上成功吗？至少至今没有人问过他：“你是怎样成功的？”的确，他没有宏伟的目标，也没有干出惊人的成绩，何来成功？可我认为，他却是人生途中最大的成功者。如他所说，我没有想过要改变什么，但该变化的，自然会有变化。应了他所带来的这一点点变化，他已是莫大的英雄，他成功地打动了千万人的心，亦充盈了自己的内心。 可依旧有许多人不理解。个人都有着自己的人生观念，有的是巨大的野心家，有的常将天之大任赋予自己，还有的认为自己必能拯救社会。这是属于他们的壮丽，我无意也无权干涉。但可不可以也请他们，不要将自己的人生观价值观强加于人，怀着一颗自以为悲悯的心来同情他们眼中的失败者。人生各志，亦各有各的成功。 家藏万贯，位高权重，叱咤风云，如果你喜欢，你尽可享受你的成功。可他们亦是自己人生路上的英雄：他们也努力耕作，使秋天的稻田如阳光般灿烂；他们一砖一瓦，令城市的楼房触摸天际；他们一步一印，努力活好生活的每一天。他们在自己的天地里，做好本分的工作，努力地奉献汗水，享受生命，他们充实，安逸，他们或成或败，都是英雄。 史铁生说，人生不过如此而已，重要的是你为他人留下了什么。你死后，带不走你所谓的成功，但若能收获他人真诚的泪水，那么，这些珍珠般的水滴将折射出你辉煌的一生。 【简评】本文多用短句，表达有力度，语言有特色——源自作者的阅读和悟性，可见柴静文字的影响。所论述内容在试题范围之内，但有些扣“英雄”而表达的语句，却有所游离——试题要讨论的是你所理解的“成功”，而非什么样的“人”是“英雄”。可见作者应试写作技巧的缺乏。终评为50分。

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http://www.ruiwen.com/ 中学语文教学资源网 "一把钥匙配一把锁"，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。 有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要"酝酿"一番，希望能找到所谓的"感觉"。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。 首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。 看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深："腹中有书气自华。"于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。 此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。 在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的"感觉"越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。 语文的功夫都在平时的积累上，除了个别"感觉"突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着"奇迹"出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。 语文，有人认为语文最难，为什么呢？因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，起色似乎不大，总的感觉就像是有力无处使，也就是物理中的"不受力"，"做功为0"，事实上，这是由语文自身的转点决定的，语文知识面宽，什么学、词、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而语文考试时不可能什么都考到，因此一些同学在往语文上下功夫时，由于坚持时间不长，过于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，对此，我有深刻认识，曾记得高中时，我语文最差，每次考试都是100多一点，在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分（班上倒数第8），后来，在语文老师的指导下，我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，同时每隔一天做一篇作文，当时我是怎么阅读作文的呢？很简单，每天晨读时，我都会抓出一些自以为good的文章的声朗读，声音越大越好，还有写作文，开始时，我模仿人家的写，甚至干脆"抄袭"，其实抄是一种非常好的办法，通过抄，你就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的，怎样构思的，怎样谴词造句的。就这样，经过我不懈的努力，当然开始时，没多大用（表面上），但是，在最后的模拟一、二、三中，我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得了131分，从而保证了语文的不失败，为进入清华奠定了最好的一步，所以在最后我总结――学语文有二个字的秘诀――"坚持"！ 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。 只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。 而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！ ================================================================= 我初中阶段的学习方法的总结 初中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。 其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。 还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”（此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页） 这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。 1、 学习未动，兴趣先行 2、 务学与求道 3、 自信是成功的第一秘诀 4、 态度决定一切 5、 不强调进步 6、 练就过硬的本领是学习的根本目的 7、 会玩、会偷懒、然后会学 8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己 9、 学习别人 一、 学习未动，兴趣先行 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。 之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。 经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。 培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。 可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。 兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。 可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。 二、 务学与求道 还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。”这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。 务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理（在这里可以认为是那些有实践意义的理论）。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。 务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。 务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。 搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。 思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。 研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。 搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。 三、 自信是成功的第一秘诀 爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。 有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。 做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。 说了那么多，还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗？”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。 自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。 四、 态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。 学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。 拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。 进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。这里不再多说。 奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。 态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。 五、 不强调进步 说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。 如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。 暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。 六、 练就过硬的本领是学习的根本目的 过硬，就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。 扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。 据我理解做题时最好的方法，但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差，做题多的人也不一定就成绩好。 做题有助于过硬，所以做题十分有必要。老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。 选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。初二的时候，我的整式计算很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。 做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。只有做精做细，才有条件将来做大做强。做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。 抽空做题也不是不可能，但最好细微的时间被用到文科上，这样文科和理科就能够综合地发展了。 七、 会玩、会偷懒、然后会学 把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。 玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。 偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。 硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点，可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。 八、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己 有一次数学考试，没带手表。考试的是很特别着急，结果十分不理想，由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试，是一件平常的事情，应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿，吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。 考过试了，就很自然地要分析考试。分析得正确与否，关系重大。 分析之前，假定这次说明不了什么问题，这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。 第一步，想一想，这次考试自己满意不满意，对什么满意，又对哪些方面不满意。再想想，这次考试有没有什么特殊的，例如：第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况，那么这里就可以得出结论了： 1、 考得不好，说明不了什么问题，我努力，我就不信下回我考不好的！ 2、 考得好，说明不了什么问题，一时侥幸，还得努力，看下次才是印证我的实力的时候！ 如果一切正常就进行下一步。 第二步，自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习 第三步，自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法，非智力因素就要端正自己的态度。 第四步，作下一步学习的计划。 第五步，认真修改自己的分析。 最后，看看自己在年级里是进步了还是退步了，不要太在意，不过大幅度的下降需要一些非常手段了。 在学习的始终，贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。 短期计划要不停地制定，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么（做哪的课外题、攻克哪方面的难关……）这都很好制定。 长期计划制定以后必须坚持谨记，卧薪尝胆就是长期计划成功的最好的例子。诸葛亮的隆中对也是十分成功的长期计划。 计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。 制定计划还要重视它的指导性。计划一定要有计划的价值。用它指导我们的学习工作。必须要看出计划是你的效率提高了，你的生活不再是那么没条理了才好。 说了这么多，关键还是要落实到行动上去。这就需要发现了自己的问题以后，对自己做出相应的调整。 如果你现在是这样，不调整你会永远是这样，不会发生变化。那么渐渐地你就失去了主动，再要想自主的调整就很难了。 调整也分步骤 1、 没有好的办法，或拿不定哪一种好时，就不要调整，因为调整会浪费你的时间精力，到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于” 2、 小的调整直接进行，大的调整需要有一个试用期，实行大的调整前，必须考虑慎重，我们不能输掉长达一个月的时间。 3、 在考试中印证自己，如果和自己的预想一样，就进行下去。不一样，就进一步调整 4、 很久以后，回想自己的调整。看看这个调整是不是有效，能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验 调整是取得进步，不断向上前进的必由之路。 九、 学习别人 孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处，这是他成功的秘诀吗？这是我学习别人的主要方法。 不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。 比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。

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不清楚

是。根据育星教育网得知。语文主题学习丛书。和课本相结合。调整课时安排。营造语文教育的大环境。提高学生的阅读兴趣。培养学生学习兴趣。做一个学识渊博的学生。教育局推荐阅读的文学名著有论语、三国演义、西游记、水浒传、红楼梦、鲁迅作品选读和子夜茅盾。

●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》 ●心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 ●奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 ●从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 ●儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。参考资料：育星教育网

我编著有作文校本教材《作文大步走》，全书八章，28万字，是教作文学作文的好材料。部分书稿传到网上后，被中学学科网、语文学科网、中小学教育资源网、育星教育网、恒谦教育网、七彩教育网、全品高考网、北京海淀网等十几家网站转载，青岛育才实验中学还把它作为他们的校本作文教材。我先把目录发给您，如果你有兴趣，再和我联系。目 录扉页本书经典语句摘录序宋学镰 《作文大步走》是……第一章 作文根本一、什么是作文，作文就是说话二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表五、迷失自我，作文的死胡同汪 博 我的邻居六、唱响“为自己作文”的口号1、为自己作的文，才是正宗的作文 2、为自己作文，就是要说自己心里有的话3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径第二章 作文的材料第一节 生活图画 1、自我 干静薇 好胜的我2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝3、淘气 李文秀 躲懒挨打4、友情 马慧琳 我们要永远在一起5、亲情 李 丹 旧布鞋6、真纯 何艳玲 三奶奶7、人物 许利霞 笑星凯凯8、景物 罗成伟 雾9、动物 罗泽华 “耐克” 10 植物 徐宇红 兰花11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作12、知识 李 星 蚕豆象的自述第二节 情感世界1、 欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林2、 好笑 毛 慧 我的绰号3、 喜爱 饶云燕 胖胖4、 痛苦 王 敏 卷子上的泪迹5、 气愤 张艳梅 那次，我真的生气了6、 委屈 徐 桃 黑锅7、 难忘 陈世平 我家的枣子树8、 烦恼 杨连根 胖，使我烦恼9、 为难 王 霞 那次，我真的好为难10、 担心 李云飞 老同学11、 失落 唐敏里 球赛12、 遗憾 王 敏 车夫13、 惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃14、 疑惑 黎 冉 妈妈，不……15、 痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树16、 犹豫 李尧炜 抛硬币17、 同情 严庭艳 摔碎的心18、 思念 余海露 发糕19、 留恋 黄叶林 我们班被拆散了20、 讨厌 周亚梅 卖鱼21、 倒霉 张 正 倒霉的一天22、 惊吓 向 科 火三轮起火了23、 哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事第三节 心海浪花 1、 心事

布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。 喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。 啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。 呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。 嘤[yíng]：象声词，形容鸟叫声。 噌：象声词，如麻雀噌的一声飞了。 哑：象声词，哑哑，形容乌鸦叫声。 嘎[gā]嘎：象声词，形容大雁等的叫声，也作呷呷。 咕[gū]：象声词，形容斑鸠等的叫声。 戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。 啾[jiū]啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。 刷啦：象声词，形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。 扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 忒[tēi]儿：（方）象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。 砉[huā]：象声词，形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。 叽：象声词，如：小鸟叽叽叫。喳喳喳喳参考鸟语描写鸟声的诗句细听春山杜宇啼，一声声是送行诗 杜宇：杜鹃。 宋·辛弃疾《浣溪沙》春在乱花深处鸟声中 宋·陈亮《南歌子》燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧 宋·姜夔《淡黄柳》啼莺舞燕，小桥流水飞红 飞红：花瓣飞舞。 元·白朴《天净沙·春》绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼 觉来：醒来。 元·胡只遹《阳春曲·春景》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》） 山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》) 众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：《独坐敬亭山》) 鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍：《入若耶溪》)　1.鸟叫声:　　(1).啾啾　　(2).唧唧喳喳　　(3).叽叽喳喳　　(4).叽喳--叽喳--　　(5).吱喳吱喳　　(6).啁啾　　(7).唧啾　　(8).嘤--　　(9).害啦--害啦--　　(10).喈喈　　(11).咕咕　　(12).喳喳　　2.水鸟叫:嘎嘎　　3.鸟儿扑翅声:　　(1).扑棱棱　　(2).扑啦啦　　(3).扑楞楞　　4.鸟儿飞动或起飞声:　　(1).嗖嗖嗖　　(2).呼--　　(3)呼啦　　(4).扑棱　　(5).扑啦啦　　(6).蓬　　5.鸟儿拍翅声:　　(1).扑扑扑......　　(2).啪啪啪......　　6.鸟儿惊飞声:啪啦-- 　　一.野鸡:　　1.叫声:(1).咯咯咯 (2).咕咕嘎嘎　　2.起飞声:扑棱棱　　二.野鸭叫声:(1).嘎咕--嘎咕-- (2).嘎嘎嘎　　三.白头翁叫声:咕嘟噜　　四.乌鸦叫声:　　1.刮!刮! 2.呱呱呱 3.哑哑 4.吱哇 5.哇哇　　6.呀呀呀 7.刮呀! 8.苦呀!苦呀! 9.哑--　　五.孔雀叫声:1.咕咕咕 2.科科科　　六.喜鹊　　1.叫声:　　(1).鹊!鹊鹊!　　(2).唧唧喳喳　　(3).喳.喳.喳　　2.惊叫声:吱呀吱呀　　一.鸽子:　　1.叫声:(1).咕---咕--- (2).咕咕,咕咕咕 (3).咕咕咕,咕咕咕　　(2).咕噜咕噜　　2.鸽子起飞声:啪啪啪　　二.杜鹃(布谷鸟)叫声:　　1.咕咕布谷......咕咕布谷......　　2.布---谷! 布---谷!　　3.咕咕---咕咕---　　4.光顾打锄光顾打锄　　三.草莺叫声:落落落落嘘　　四.鸳鸯叫声:(1).嘎嘎 (2).咯咯　　五.云雀叫声:(1).滴溜儿,滴溜儿 (2).啾啾　　六.丹顶鹤(仙鹤 白鹤)叫声:　　1.叫声:咯---咯---　　2.雄鹤叫声:嗝---　　3.雌鹤叫声:嗝啊--- 　　一.几维鸟叫声:几维---几维---　　二.鹧鸪叫声:　　1.行不得也哥哥　　2.支咕咕!支咕咕!　　三.纺花车鸟叫声:吱扭吱扭 　　四.画眉叫声:(1).啾咕,啾咕 (2).啾啾　　五.猫头鹰叫声:　　1.咕......咕咕,咕......咕咕　　2.呼噜.呼噜---柯克.柯克　　3.咯娄娄,咯娄娄　　4.唬唬 　　六.黄腹角雉叫声:呱呱,呱呱　　一.斑鸠叫声:　　1.气嘟嘟---嘟!气嘟嘟---嘟　　2.滴咕儿滴咕儿　　3.咕咕　　4.咿---　　5.啾---　　二.太阳鸟叫声:吱吱吱,呷呷呷 　　三.鸬鹚叫声:嘎啊---嘎啊---　　四.竹鸡叫声:叽叽叽　　五.棕头鸥叫声:啊噢---啊噢---啊噢---　　六.鲣鸟叫声:嘎嘎　　一.黑颈鹤叫声:果果---果果--- 　　二.白鹳叫声:嘎---嘎---嘎---　　三.鹁鸽叫声:得儿咕,得儿咕　　四.琴鸟叫声:丁冬,丁冬......　　五.鹁鸪(水鸪鸪)叫声:咕咕!咕咕!咕咕......　　六.企鹅叫声:哦,哦......　　七.戴胜鸟叫声:呼---勃勃　　八.雕叫声:嘎嘎　　九.火鸡叫声:咯咯　　一.天鹅:(1).咕咕 (2).叽叽呱呱 (3).呱呱呱　　二.夜莺叫声:啾啾　　三.鹰叫声:咕咕　　四.鱼鹰叫声:嘎嘎哑哑　　五.啄木鸟吃虫声:笃笃笃　　六.金雕叫声:　　(1).滋滋---咕咕---　　(2).咻---咻　　七.黑琴鸟叫声:啊---害---　　八.翠鸟叫声:喳喳喳　　九.黄鹂叫声:　　(1).嘎---嘎---嘎　　(2).快--来--买--山--药哟　　(3).快来坐飞机---　　(4)啊---儿---　　(5).啁啁啾啾　　(6).嘀哩哩,嘀哩哩 　　一.大雁叫声:　　1.嗷--- 2.嘎嘎　　3.呀!呀! 4.呷呷　　5.吱儿吱儿 6.咕嘎咕嘎　　二.麻雀叫声:　　1.小麻雀叫声:(1).唧唧 (2).唧唧啾啾　　2.叽叽喳喳 3.叽叽喳,叽叽喳---　　4.吱喳,吱喳--- 5.吱吱吱,喳喳喳　　6.起飞声:麻雀噌的一声飞上房.　　三.燕子叫声:　　1.啾啾 2.唧 　　3.叽叽叽 4.叽喳,叽喳---　　5.叽叽喳喳 6.吉骨,吉骨......住......　　四.鹦鹉叫声:(1).咯咯呱呱 (2).吱呱　　五.海鸥叫声:咕,咕咕...... 。参考来源：百度知道、育星教育网

《济南的冬天》教学设计一、教学目标：本单元是写四季景物的记叙文，学习语文的一个最重要的目的，就是能说会写，加之七年级已是中学生了，这就对学生能力更近一步提高的要求，1、通过读，进一步熟悉以景物特点绘景的技巧和方法。2、初步学会以生动的词语和比喻拟人等修辞来绘景（口头和书面）训练。二、教材分析：1、济南的冬天气候特点是“温晴”两字。文章紧紧抓住这点，使笔下种种景物跟“温晴”天气紧密联在一起。文章写山、写水、写城、写人，无不涂上一层温暖晴朗的色彩。就是写雪景，仍和温晴有联系——因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；而同晴朗也分不开——因为晴朗，所以有“等到快日落的时候，……那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的景致。第2自然段主要写济南全景，第3、4自然段主要写济南山色，第5自然段主要写水上景色。全文是由这几幅互相联系而又相对独立的图画组成的长轴，而这长轴，也靠这“温晴”的基调统一起来，给人和谐的美感。以比较来显示济南冬天的“温”和“晴”，用比喻来体现它的“温”和“晴”第1自然段纯然是比较：用北平和济南、伦敦和济南、热带地方和济南的冬天作比较。因为唯比较才能比出济南冬天的特点。又因为作者在北平、伦敦、热带地方生活过，有过细致的观察和切身体验，才有比较的条件。第2自然段为了突出济南的冬天不单有阳光，而且还温暖的特点，又拿冬天和春天作比较。但这种比较不是直接的而是侧面的。如“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，“阳光、暖和、安适”"已使人感到春意，下面又说“只等春风来把它们唤醒”。似春又不到春，作者并不说这里的冬天像春天一样暖和，这是直接的比较，而是从济南人的感觉来写：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里的山草也许就绿起来了吧？”似乎春天已经到了。更妙的是下面一句：“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”虽非春天，却令人并不急望春天，这样的比较多么巧妙！第3、4自然段描述济南冬雪的景象，这里也在作比较，在冬雪上和北国的别的地方作比较。作者突出了这里特别的地方：“下小雪”，说：“济南是受不了大雪的，那些小山太秀气！”这就令人从北国的“千里冰封，万里雪飘”的比较中领会了济南冬天雪景的特点。第5自然段描写济南冬天的水。用它“在绿萍上冒着点热气”来和北国别的地方的结冰作比较。济南北面的黄河，冬季常常冰冻，济南则很少结冰。大明湖有时也结冰，但只冻半个湖，另一半则不冷。据说是因为不冻的半个湖下有泉，“冒点热气”。在整体表述上是用了比较的方法，而在局部的描写上则运用了许多比喻。如用“好像是把济南放在一个小摇篮里”，比喻“这一圈小山”，用“好像日本看护妇”比喻小山矮松顶着白雪，用“地毯上的小团花”比喻“小灰色树影”（以上明喻）；用“给山们穿上一件带水纹的花衣”比喻“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，用“整个的是块空灵的蓝水晶”来比喻“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中、天上、自上而下全是那么清亮”，用“是张小水墨画”来比喻“顶上卧着点雪”的“古老的济南”（以上暗喻）2、本课是第三单元第二课的内容，学生在学习了朱自清的春的基础上进一步了解绘景的方法和技巧；因此，第一课时主要采用朗读法和自学式教学法相结合；第二课时采用探究式教学法和讨论法相结合。三、教学过程第一课时（一）、创设情境，导入新课展示济南风景，老师配以解说，它位于山东省；1986年12月被国务院公布为国家历史文化名城，它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有285米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为“泉城”， 即现在的济南名城。那么，济南的风景果真迷人吗？今天，著名的语言大师老舍先生将带我们进入《济南的冬天》。（二）、反复朗读，形成语感1、听读课文在一般人的经验中，冬天显得寒冷荒芜，特别是北方的冬天，更是落雪飘飞，寒气袭人。那么，济南的冬天也是如此吗？请大家伴着音乐去领略冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风景边听读课文。要求：（1）听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。（2）把握朗读的节奏与感情 2、小组朗读比赛刚才，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏精彩的课文。下面进行小组的朗读比赛（根据班级学生实际情况可分相应的两组或多组，也可男女生分组。）。看哪组读得最好（师生共同评价，老师给予必要地点评和指正）。（三）、梳理层次，整体把握同学们通过刚才的朗读，头脑中肯定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组讨论完成。将每小组生成的板书放在投影仪或扫描仪上呈现在大屏幕上，使同学们点评出更确切合理的课文层次结构板书。老师再评价和总结。同学们刚才设计出的板书相当不错，全面把握了作者描写济南冬天的思路；而且反映了同学们独具匠心的安排。说明了同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、布置作业1、 反复朗读课文，充分熟悉课文的内容。2、 画出你认为优美的词语或句子，并反复朗读体会它的妙处。第二课时（一）、低吟浅诵，学会绘景上一节课，我们对课文进行了反复朗读，同学们初步感受了本文文字的美妙；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了把握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描写景物的？这就是赏析课文。1、比喻拟人等修辞运用了的精美语句 ①生动的词语。如："树尖上顶着一髻儿白花"一句中的"顶"。②优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”③巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”2、展开想象，口头表达请同学们对照老师刚才举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，反复朗读，凝神体会，展开想象，前后桌讨论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。（二）、看图绘景，活学活用从同学们刚才所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。让我们来做练习：1、运用拟人或比喻来丰富下面的语句（保持原有的电、雷、雨即可）。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪、雷鸣、雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，＿＿＿＿。 参考答案：①一道闪电划破漆黑的夜幕，一阵沉闷的雷声如战鼓轰鸣，不一会儿便下起漂泊大雨（比喻）。②一道闪电，一道雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开了天幕，把天河之水倾注到人间（拟人）。2、选一物进行仿写。要求用你人修辞描写符合该物的特征并寄予一定的思想感情。向日葵太阳出来了。金黄色的向日葵抬起头来，迎着太阳甜甜的笑了。参考答案：雨滴：滴答滴答下雨了，顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起舞来。雨伞：你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透了你自己。参考答案：①海礁：朝朝暮暮任惊涛拍打，恶浪锤击日日夜夜听海的呐喊风的咆哮，你，永不垂下高贵的头颅！②蜜蜂：都说你喜新厌旧沾花惹草都说你朝秦暮楚花花心肠，可又有谁知为谁辛苦为谁忙！下面我想请问同学们：你们想当导游吗？（愿意当导游的同学举手）欣赏风光片《走进固原》，欣赏画面时请同学们注意：观察要仔细，善于抓住景物特征，然后用你们在课文中学到的写景方法描绘固原的风光。接下来请小导游用优美的语言带我们走进我们的故乡——美丽的固原，好吗？。学生活动：对照多媒体中的固原风光，给它配上解说词解说。解说的语言要优美，声调要柔美清朗（如，固原六盘之景：六盘山历来有"春去秋来无盛夏"之说，主峰米缸山海拔2942米，登上主峰远眺，朝雾迷漫，云海苍茫。日出云开，只见重峦叠嶂，层出不穷，春来绿树杂花，天地清澄；夏时凉爽宜人，风光独特；秋时红叶满山，层林尽染；冬时…）。（三）、课外阅读，开拓视野同学们，济南的冬天如此温情，固原的山水这样迷人，祖国还有多少大好河山等着你去翻阅……不信，你去读读鲁迅《雪》、毛泽东的《沁园春u2022雪》、郁达夫《江南的雪景》吧。（四）、结束语：同学们，让我们走进大自然，眼睛去看，耳朵去听，大脑去思，心灵去悟，双手去绘、行动去创造，在蓝天下我们一同成长！四、本课的亮点和本人的教学专长：本课的主要的亮点是作者紧紧抓住景物特点去描写景物，多种写作方法和修辞方法能使学生掌握绘景的方法和技能，显示出作者深厚的语言功底！是一篇经典的范文。我用声情并茂方法去诵读课文，感染学生，显示语文的独特魅力，使得学生有强烈掌握抓住景物特点去描写景物的欲望，在这种兴趣和欲望的驱动下更好的获得绘景的方法和技能！

你先申请一个用户名就可以进去了，不过这个网站的课件不好，都比较垃圾，你还上育星教育网和21世纪课件中心比较好的。

高中语文2010年其他语文试卷：人教论坛——中学语文教育论坛有逐题解释版，只要注册就能下载。至于高中语文现代文阅读，除了以上的网站，再推荐两个网站，专业而免费的：中学语文教学资源网——教学文摘育星教育网——文章中心现代文阅读得高分需8种能力 现代文阅读想取得高分应具有以下八种能力：基础辨识能力。即文体阅读的基本识别能力，如能辨识各种文体、各种表达方式；记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方法，论证的各种方法；能辨识小说的要素等等。 基本分析能力。即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。能分析小说的开端、发展、高潮、结局；能分析文中某个部分的层次，能分析文中某个段落的层次等。 整体把握能力。即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特征，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。 概括提炼能力。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。 语言品味能力。即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、体会句义，品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。 手法欣赏能力。即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。 感受评价能力。如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；评价文中的人物；展开联想或表述感想；探究文章难点，提出看法与建议，就文中内容进行想象等等。 联想迁移能力。即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容，如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。 ——转自人教论坛——中学语文教育论坛——阅读写作

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如何教育好孩子中国幼儿教师网 http://www.yejs.com.cn/育星幼教网http://www.gz61.com/中国幼教在线http://www.06cn.com/深圳学前教育网 http://www.0-6.com.cn/中国教育视窗 http://yr.31133.com/YouErYuanWeb/YouErIndex.asp中国幼教网-幼儿教育/学前教育专业门户 http://fm.xugu.net/如何教育好孩子人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点： 一、端正教育观念。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知 先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。 二、运用科学的教育方法。 1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。 2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。 3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。 4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓 励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。 5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。 对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。 三、注意环境的作用。 在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。 其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。 总之，家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终身受益。如何教宝宝学数学教学安排 态度： 鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣 教学环境： 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 2、空旷无其它视觉干扰的空间 3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏 教导时机： 必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整 练习时间： 每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行 几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望 教学方法： 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试 准备教具卡： 1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形 2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点 3、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看 4、不要把圆点贴成几何图形 5、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠 6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 7、数学零，就不用贴圆点 学习时间安排及方法： 一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天） 首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。 1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。 2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。 3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12. 4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休 二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点（11-24天） 当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是加法 1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说”加”，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说”等于”，拿起3的卡片，再说3 2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释”加”和”等于”的意思 3、每次练习只做3个算式，并且时间要非常短。每一次所作的算式都不要重复，每天作三次练习，总共作9个不同的算式 4、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣 三、点数练习加上减法的练习，14天点数卡由41点教到76点（25-38天） 练习方法与加法一样 四、点数练习加上乘法的练习，14天点数卡由69点教到100点（39-52天） 练习方法与加法一样 五、点数练习加上除法的练习，14天复习点数卡0-100点（53-66天）- 练习方法与加法一样 每日课程进度：第二天到第10天 第天的进度：两组卡片 每次练习 ：一组（五张卡片） 次数 ：每天每组卡各练习三次 时间 ：每次3-5秒钟 新卡片 ：每天增加两张（每组各一张） 旧卡片 ：每天抽换两张（点数最少的两张） 每张卡寿命：每天练习3次＊5天=共15次 原则 ：在宝宝意犹未尽时结束 每日课程进度：第11天到第66天 每天进行六次，每次间至少间隔35分钟以上 第1课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第2课：认识卡片的圆点数 第3课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第4课：认识卡片的圆点数 第5课：认识卡片的圆点数，加法（减法、乘法、除法）运算 第6课：认识卡片的圆点数 2岁之后，这种方法的效果要慢慢下降，所以尽快地实施，至少先要认点数卡 它可以很轻松地教会一个1岁以下的孩子加减乘除运算，并且3、4岁以内都可以。为了保证方法的正确无误，适合中国的孩子，我特地打了国际长途请教了台湾的早期教育专家！这个方法非常好，专家说可以百分之百的成功！这个方法实在来之不易，我花了半年的时候去找人帮我买，因为大陆没有卖的！买到之后，我用了2天时间整理出来一套详细的方案！家长素质对孩子教育的影响 我国的小学教育改革是在世界教育改革的大背景下进行的，虽然现代教育必然有许多共性的东西可以借鉴，但改革却只能走自己的路。教育改革的方向和目标是面向21世纪，建立适应本国经济和社会发展的新教育体系；改革的动因都是为了迎接世界政治经济竞争、科学技术竞争和人才竞争的挑战；改革不再是仅仅局限于教育的某一方面或教育的某一阶段，而是对教育进行全方位的整体改革。我们国家必须坚持社会主义教育方针，努力实施素质教育，在教育要面向现代化、面向世界、面向未来方针的指导下，解决每个学生的全面发展问题。不容回避的大课题需要各位家长、各位教师以及社会各界有教育能力的人士共同关注，共同完成。为了提高新型教学的质量，全面实施素质教育。我就本班学生家长的素质情况作了深入细致的调查研究。 一.调查内容的基本情况 1.职业调查 在109位家长中，有23位家长在机关单位工作，其中有1位丈夫已经去逝，还没有再婚的；有13位家长属非农业人口，没有从事任何工作；有19位家长从事经商，其中有2位家长是有实力的私营老板；有8位家长在本地打工；有46位家长是农业人口。 2.文凭调查 在109位家长中，本科文凭有舒文；专科文凭有马红艳、马敏仙、纳成所、赵敏、桂雷；中专文凭15位；高中文凭17位；初中文凭23位；小学文凭有16位；文盲32位。 3.家庭调查 在这些家长中，两地分居的有18位；离婚的有4位；丧偶的有1位；因家庭贫困而不能供孩子上学由他人扶持孩子的有6位；其它属于正常家庭。 4.关心学生学习情况的调查 在所有家长中，有20位家长因工作性质长期不在家，仍用电话关心孩子学习情况；有39位家长不能辅导家庭作业，只起监督作用；有2位家庭比较富裕而疏忽对孩子的管教；有48位学生家长对学生学习情况比较关注。 5.提倡孩子艰苦朴素的调查 ①平常亲戚朋友给孩子的压岁钱用来存银行的35位；听之任之的有15位；孩子自己保存或放入存钱罐的有45位；没有经济来源的有14位。 ②对孩子平时零花钱使用情况要讲清用途的有56位；不问情况的有22位；只叮嘱孩子用钱要尽量节约的有31位。 ③孩子要求买东西家长就满足的有50位（在成绩好的情况下）；当时不答应过后想办法给的有40位；直接不满足要求的19位。 ④吃饭时孩子借故不吃给一点零用钱的有18位；采取正常方式引导孩子吃饭的有58位；强制吃饭的有33位。 6.引导孩子做家务的调查 自己在做饭、洗碗、洗衣服、打扫卫生等要求做自己小帮手的有18位；要求孩子自己完成洗漱，穿衣服，叠被子，擦皮鞋等家务的有20位；不引导孩子做家务只要求做好作业的有40位；不强制也不引导孩子做家务的有31位。 二.调查结果分析 从调查结果可以看出：1.我们班的学生家长整体素质不高。本科以上学历1人，专科5人，中专15人，高中以下学历的占绝大多数，一字不识的有32人。2.家庭关系复杂，对孩子的学习有一定影响。父母离异、两地分居、因职业关系长期在外或跟孩子接触很少、贫困、文盲，所占的比例较大。3.对孩子的学习情况不把它当回事的是少数。有48位家长特别关注孩子的学习，仅占调查总数的44%。4.培养孩子的自理能力，艰苦朴素的习惯，除少数家长外，绝大多数家长不太重视。 三.调查后反思 1.能否有效实施素质教育,与全社会尤其家长的关系很大,因为“思想道德,身体心理”等方面同时要有社会家庭的良好影响，光靠学校施行强制手段是不奏效的。 调查现状表明，家长的素质普遍偏低，对许多孩子的影响就不理想，因为家长是孩子的启蒙老师，基础教育是差不多起决定作用的环节，从实践中我们也切身感到，学校各位老师付出的心血非常大，收效却很微小，有的甚至随时翻汤，今天纠正一个错误，明天他犯的还是同一个错误。针对以上情形，我们在学校对孩子进行德智体美劳全面教育的时候，就不能仅仅把目光盯在他们身上，还应该把眼光放开一点，看看他们的家长，他们活动的环境，他们所交往的人际关系。能调动的积极因素就要充分加以调动。 2.对特殊家庭的孩子应怎样教育? ①特殊家庭的孩子，只有采取一些特殊办法，逐步培养他们的自学习惯，加强自学能力培养，才能提高教学效率。找准孩子小时候的一些优点，老师再多花一些时间，多给他们一点关爱，相信一定能把这些孩子培养成优秀的人才。小孩子的记忆力极好，对老师的喜怒非常敏感，有时是为老师的喜欢而学，为老师的冷漠而产生抵触情系，甚至就开始逃学，听课时无精打采，打瞌睡，玩小动作。老师布置作业时不听也不想做，常常打电话询问，对老师的批评无动于衷。根据孩子的这些优缺点，老师在讲课时就要照顾大多数学生，尽量把课文讲得生动、活泼，把一些难懂的问题编成顺口溜或举一些常见的东西来增强记忆，要求在课堂上完成的，绝对不能放在课后完成，家庭作业的份量尽可能少一些，给他们多一些时间和空间发挥自己的特长。让他们紧张地学，轻松地做，无意当中积累一些新知识、接受一些新教育。 ②建立生生互助活动。生生互助活动有利于弥补一些家长不能正常辅导孩子完成家庭作业的缺陷，把成绩较好的学生充分调动起来，帮助那些成绩较差的学生，调动这一主体力量，会收到良好的教学效果。一方面，提高了大部分部分学生的积极性、主动性和自豪感；另一方面，学生与学生之间，思想感情比较容易沟通，没有紧张感，学起来也轻松，培养了差生的学习兴趣。气氛活跃了，很多难题一下变得简单起来，原来一个小时完成的作业，现在半小时就能完成，提高了学习效率，加快了教学进度。原来怕上课的学生也变得勤奋了，老师提问也争先恐后地回答，变得主动起来，都希望能得到老师的点名。回答得正确，心里美滋滋的。他们会想：“我也能得到老师的赏识、重视！”差生的学习自觉性就这样提高了。 ③家教对孩子的影响。我在调查中发现这样一个问题：家长们都说：“老师的话当‘圣旨"，一说准灵。”他们对孩子的管教还是严的，打也打得凶，骂也骂得狠，他们就是听不进去，反正收效不佳。这是什么原因呢？其实就是引导和教育方法不得当。现在的孩子，受家庭环境的影响非常大，他们的很多想法，已经超出了他们的实际年龄，如果家长还把他们当作娃娃看待，平时语无忌惮，口无遮拦，做起事来也不会看看事像，总认为小孩子家不懂事。其实，父母的一言一行，一举一动，娃娃看在眼里，记在心头，只是口头上不说而已。当他们布局做错事时指点他，假如跟他所看到的听到的不符，他们就会反问，问得家长哭笑不得。为了掩盖自己的尴尬，只能说：“小孩子家不懂事，不要管大人的事。”他们心里当然不服，只是没有办法罢了。自己的言行举止起不到典范作用，怎样去培养孩子？因此，作为家长，不仅要严格要求孩子，还要约束自己的不良行为，时刻注意自己的言行举止，也不至于会在孩子的心目中留下一些坏形象。孩子要有良好的生活环境、生活习惯和生活作风，是漫长的过程，不是一朝一夕能做到的，而是依靠长时间锻炼和培养。 3.学生、家长、老师如何才能统一起来？ 调查研究的目的是为了解决工作中存在的实质性问题。说白了，就是要解决孩子的健康成长。从以上调查的内容看，归根结底是找准问题的症结所在：学生家长总体素质不高，这是无可非议的，但它并不代表下一代孩子就不能教育好，关键要看方法得不得当，是否尽到责任了？大家既然是为了一个共同的目标，就要团结起来，努力拼搏，把自己的不足看作是动力，从而推动教育事业向前发展。如何才能把学生、家长、老师团结到一起来呢？ ①交流思想。人是世界上的高等动物，从腹中的胎儿到百岁老人，都有思想，只是每个时期的思想不同。孩子的思想有依赖性，每做一件事都希望得到父母和老师的赞扬和鼓励，即便有时做错了事，也想听到循循善诱的教导。家长和教师的想法几乎是相同的：家长希望自己的孩子成绩好，老师希望自己教的学生成才。思想和目的的一至，更好地促进了学生、家长与老师思想沟通，想法和做法的协调统一。 ②分工合作。学生是家长和老师之间的纽带，既然大家走到一起来了，为了一个共同的目标——孩子的成长和未来。学生在学校的时候老师有义务把知识传授给每一位学生，教他们做人的道理，为人的准则；监督和管教孩子是家长的义务，不但要管好他们的吃饭穿衣问题，还要督促好孩子完成家庭作业，培养孩子良好的学习习惯，都是家长义不容辞的义务。 总之，素质教育实施的好坏，关系到国家的兴衰，民族的兴旺，孩子的未来。学校家庭加强合作，统一步调，家庭不能把孩子交给学校就撒手不问，要齐抓共管。

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教育叙事——以心灵感受心灵- 罗中学语文最新资源：课件,教案,试卷 2008年3月20日 求实语文罗中学语文最新资源：课件,教案,试卷,论文,素材,图片,文章 教育叙事——以心灵感受心灵 作者：admin 来源：本站整理 发布 教育叙事：老师，我能行-无忧无虑中学语文2009年6月23日 教育叙事 老师 我能行 走过炎炎夏季，新学期在凉爽的秋日里开始。 泉眼无声息溪流――中学语文教育叙事―阿阳实验学校八年级语文老师赴兰州学习感受 教育叙事通用2009年2月18日 育星教育--中学语文资源站：为中学语文教育提供动力。 语文教育叙事全面的介绍了自己在教育教学中一些做法和体会。共17页，适合初中老师参考， 教育叙事文本写作参考示例通用育星教育--中学语文资源站：为中学语文教育提供动力。 教育叙事按写作文本分类及示例1、叙议式所谓“叙议式”文本，就是采用夹叙夹议中学语文教育叙事议的手法，叙，就是叙述教育教学 中学语文教育叙事http://hi.baidu.com/mhs07057/blog/item/a63650efb7d660dfb21cb152.html

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