请问江南大学考研705设计理论需要买什么书看呢？

设计流派或组织 主要活动地区 活跃时间 代表人物 新古典主义 欧美各国 1760-1880 　折衷主义 欧美各国 1820-1900 　工艺美术运动 英国 1880-1910 莫里斯、阿什比 新艺术运动 欧洲各国 1890-1910 吉马德、戈地 维也纳分离派 奥地利 1897-1933 霍夫曼 德意志制造联盟 德国 1907-1934 穆特修斯、贝伦斯 构成派 前苏联 1917-1928 马来维奇、塔特林 风格派 荷兰 1917-1931 利特维尔德 包豪斯学校 德国 1919-1933 格罗披乌斯 艺术装饰风格 法国 1925-1935 　流线型风格 美国 1935-1945 罗维、盖茨 现代主义 欧美各国 1920-1950 米斯、柯布西埃 斯堪的纳维亚风格 斯堪的纳维亚 1930-1950 阿尔托 商业性设计 美国 1945-1960 厄尔 有机现代主义 美国、意大利、斯堪的纳维亚 1945-1960 沙里宁、尼佐里 波普风格 英国 1960-1970 　高技术风格 欧洲、日本 1960-1980 　理性主义 欧洲、美国、日本 1960- 　后现代主义 欧美各国 1965- 文丘里、索特萨斯 绿色设计 欧美各国 1970- 　解构主义 欧美各国 1980- 盖里、屈米

学习《工业设计史》的意义主要是以时间线为主从蒸汽机时代到电气化时代到现代的产品形成背景/风格/主要人物进行系统的认识.工业产品形成至今的历史演变包含了诞生原因及思考和探索.了解这些可以更好的辅助未来的设计.

巴洛克时代汽车可以是古典的。就像《了不起的盖茨比》所展现的浮华世界。马车时代向汽车时代进化中，巴洛克艺术一度主导了汽车设计。一战和二战焚毁了大量欧洲城市，也改变了其审美。当回眸30年代的汽车，你与他之间总似有一面玻璃墙，你们看得见彼此，却无法进入彼此的时代了。1937年的Horch 853A Sport Cabriolet就是这一时期的代表。它出生2年后战争爆发了，现存于世的寥寥无几，因此成为拍卖会上的宠儿。直列8缸120马力的庞大引擎让它在同时代鹤立鸡群。很多老牌的车身定制公司热衷于为它提供定制服务，最具有人气的是Voll Ruhrbeck的版本。它赢得了2009年Pebble Beach老爷车选美大赛的冠军。雕塑师的颂歌1955年一款被誉为太空飞船的车诞生了——雪铁龙DS，它是改变汽车设计历史的杰作之一。自此，汽车不再追求巴洛克繁复设计，反而追求更现代化的表达。大量有雕塑背景的艺术家进入了设计领域——比如DS的设计师博通尼。或许二战中以及二战之后在设计这些功能化的车时，没有人会认为他们将成为经典。至今，他们都是极具鲜明个性色彩的品牌了。1941年诞生的JEEP。美国，不一样的世界美国的文化与欧洲迥然不同。这里的Football是橄榄球；这里的咖啡居然是连锁店；这里的汽车也更张扬，更不通人情般地标榜自己的标签。我们开玩笑说，美国车你怎么不上天呀？恩，是的，美国设计师真的想让他们的车飞上云霄。1]甲壳虫算是2]从汽车诞生到现在一百多年的发展历史中,汽车造型已从最初附加的装饰性措施提升为今天对汽车产品型式的综合性创意。如今全世界汽车制造商都集中精力在汽车造型上下功夫,通过提高汽车造型的水平,从而提高汽车的技术性能。可以说,未来汽车造型将是3]上百度4]工业设计比较经典的是何人可的《工业设计史》和王受之的《世界工业设计史》。 如果你考研的话，这两本书就是必备。 但是，何人可的书写的更简练、易懂。王受之的书就是除了工业设计之外的，还八卦很多其他小故事。 如果你是刚学工业设计，建议你5]绿皮的是2000年的修订版本，现在市场价19，北理工出版的，第三版是蓝色的，是高教出版社的。内容出入不大，相信你买哪本都可以。个人感觉绿皮的那本还是很经典的~~~推荐； 论设计史的功力还是王受之，他写的那本世界现代史也是部分高校考研指定6]包豪斯的发展对现代设计的影响 在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域，都直接或间接受到“包豪斯”的影响，或多或少有其设计理念的意识存在，如“艺术与技术相结合”的指导思想，产品的

工业设计史中的高技术风格—日本 高技术风格 与新现代主义平行发展的另一种工业设计风格是所谓的“高技术风格”(High-Tech)。这两种风格后来实际上走到一起来了。高技术风格不仅在设计中采用高新技术,而且在美学上鼓吹表现新技术。高技术风格源于20世纪20~30年代的机器美学,这种美学直接反映了当时以机械为代表的技术特征。战后初期,不少电子产品模仿军用通讯机器风格,即所谓“游击队”风格,以图表现战争中发展起来的电子技术。“高技术”风格的发展是与20世纪50年代未以来以电子工业为代表的高科技迅速发展分不开的。科学技术的进步不仅影响了整个社会生产的发展,还强烈地影响了人们的思想。“高技术”风格正是在这种社会背景下产生的。 日本的工业设计 “日本设计”一词常会使人联想到两类截然不同的东西。一类是传统的手工艺品，如木制家具、漆器及瓷器等，这类手工艺品朴素、清雅、自然，具有浓厚的东方情调；另一类则是批量生产的高技术产品，如高保真音响、照相机、摩托车、汽车及计算机等。这种高技术与传统文化的平衡正是日本现代设计的一个特色。近代西方设计概念是19世纪末开始传入日本的，当时西方设计界的一些重要人物，如英国的德莱赛和奥地利维也纳学派的创始人瓦格纳等都先后到了日本，从而开创了持续的东西方设计思想的交流。 第二次世界大战之前,日本的民用工业和工业设计并不发达,贸易中以代加工为主,设计方面则直接模仿欧美的样本.这时日本还没有建立起自己的工业特色和贸易规则."价廉质次"是日本在对外贸易中给人的最直接印象。二战以后,日本迅速崛起,很快赶上和超过了许多发达国家,成为仅次于美国的世界第二经济大国和贸易强国.在短短的二三十年时间内,日本取得如此显著的进步,除了其他因素外,工业设计在其中也起到了举足轻重的作用.90年代日本进入了十年经济衰退后,工业设计对经济的转型升级也发挥了重要的作用. (一) 日本工业设计发展的萌芽阶段 从1945-1952年是日本工业的恢复时期,也是日本工业设计的萌芽阶段.战后,由于受到战争的严重破坏,工业中的大部分设备已不能使用,其余设备也陈旧不堪,生产总值只有战前的30%.这期间日本的工业设计和对外贸易尚处于启蒙阶段,优秀的产品不多.许多产品是由工程师而不是专业的设计师设计的,产品功能方面的需求考虑得较多,而外形、颜色、材质等方面考虑欠缺."日本造"在世界贸易中基本没有立足之地. 这时,日本政府深深意识到要发展经济,必须要重视工业设计.一方面要通过宣传、教育提高企业及全民的工业设计意识,另一方面要向杰出的设计师学习,从优秀的设计国度汲取设计思想.1951年,日本将工业设计正式引进高等教育,成立了千叶大学工业设计系,并且在日本艺术大学开设了工业设计课程,从而提高了设计的层次与实用性;在1952年.日本成立了工业设计协会(JIDA),研究方向从一开始就紧跟形势与潮流,将日本设计界和社会的发展紧密地结合起来. 此外在1951年,日本政府邀请了美国最著名的工业设计大师雷蒙德·罗维访问日本.作为第一位访日的设计大师,雷蒙德·罗维不仅给日本带来了工业设计课程,还将当时世界上最新的工业设计理论、技术和设计状况介绍给了日本,并亲自动手为日本公司设计了著名的"和平"牌香烟的包装.罗维的访日极大地带动了日本设计业的发展,推进了日本工业设计发展的进程. (二)日本工业设计的起步阶段 1953-1960年这一时期,是日本工业设计的起步阶段,工业设计的发展带动了经济与贸易的持续发展.从50年代中叶起,由日本政府和商业财团提供经济资助,每年派送学生赴美国和西欧学习工业设计,搜集欧美的设计经验,并将最先进的设计理念带回.这一时期日本的工业设计注重生产线设计的批量化和规范化,使得电视机、汽车、摩托车、家用电器等工业产品产量激增.到1960年,日本的电视机产量已经达到257万台,居世界第二;摩托车149万台,居世界第一.此时的"日本造"虽具有明显的模仿痕迹,但通过低廉的价格迅速在国际市场上占据了一席之地,对外贸易额有了巨大的增长,日本成为贸易大国. 50年代末,世界设计会议的召开成为日本工业设计全面发展的契机,日本的工业设计进入到一个全盛时期.1957年,日本通产省建立了"良好设计选择系统"以及优秀产品的证书"G级"标记等,用以保护好的设计和防止发明被仿冒及专利的被侵犯;随后日本通产省又发表了"时代的变化对设计政策的影响"一文,表明了政府在这个非常时期对设计的重视;成立了日本GK(日本设计佳作奖)工业设计组织;加入了国际工业设计协会联合会(ICSID).日本的很多大公司积极配合政府的行动,纷纷成立自己的设计部门、产品开发部门,投入大量资金进行产品的工业设计,由原来的模仿为主转变为独立创造、具有特色为主.不仅将日本的民族文化运用到工业设计中,融入到高科技产品之中,而且很重视欧美等工业设计大国常常忽视的地方,无微不至,充分体现以人为本的思想,形成了日本现代设计、现代制造、现代贸易的一大特色,成功地改善了日本产品的贸易形象.日本产品迅速占领国际市场,日本成为贸易强国.三)日本工业设计进入成熟发展阶段 从20世纪60年代到80年代中期,在世界两次石油危机后,由日本工业设计师推出节约能源和资源设计及产品的实用性和理性设计对工业结构的转型升级起到很重要的作用.1972年世界设计师大会在日本召开,标志着日本设计的地位得到了国际的承认.这一时期日本逐渐转成为以重化工业及节能型高附加值的加工组装、技术密集型支柱产业为主体的工业生产结构,工业技术水平居世界前列,"日本制造"誉满全球,许多工业产品占领着相当大的国际市场份额,由一个贸易小国发展成为世界上主要的贸易出口国,拥有了"世界工厂"的地位.可见,在日本经济发展的链条上,工业设计与出口成为了经济增长的关键.根据国际有关权威机构的研究,在1973-1985年期间,日本净出口对GDP的贡献率达到42%.相比较而言,这一时期其他主要资本主义发达国家的同一指标,除德国外,都明显低于日本.其中,德国为67%;意大利和法国同为24%;美国为19%;而英国则仅为9%.而处处可见的工业设计正是促进日本产品国际化和出口激增的主力军. (四)日本工业设计进入世界一流发展水平 从90年代起日本的工业设计进入世界的一流发展水平.1989年世界设计会议和设计博览会在日本召开,进一步开阔了日本设计师的视野.1993年日本政府根据经济形势的变化再度发表了《时代变化对设计政策的影响》一文,要求设计师根据时代的变化调整设计理念和方向,为推动日本经济转型升级服务.日本设计师及时调整了设计观念,把国际上通行的设计理念如无障碍设计、绿色设计和通用设计概念运用到工业设计中去,这对日本经济结构的转型升级逐渐走出长达十年的经济衰退起到了重要的推动作用.

可持续性的概念可以追寻到1987年的 世界环境和发展委员会 的一份报告中，可持续性被定义为：整合经济、社会和环境的形态。可持续性是基于经济、生态、社会三方面的综合标准的一种设计，它就像一个三根腿的吧椅，缺一不可。这三方面分别是：经济的繁荣，环境的管理，社会的责任。如果某个腿掉了，那么这个椅子就不能用了。尽管这三个话题看上去非常的宏观，但从个体角度，持续性也是可以设计的——可持续性设计 (Sustainable Design)。

工业设计的发展可以划分为魏玛时期、德绍时期、柏林时期。1、魏玛时期第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。格罗皮乌斯作为总统，提出了“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负着培养20世纪设计师和建筑师的神圣使命。格罗皮乌斯广泛吸收人才，聘请艺术家和工匠授课，形成了艺术教育与手工业生产相结合的新型教育体系。2、德绍时期第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，进行课程改革，实行设计与生产相结合的教学方法，取得了优异的效果。1928年，格罗皮乌斯辞去包豪斯的总裁职务，由建筑系主任汉斯·迈耶接任。这位共产主义建筑师将包豪斯的艺术激进主义扩展到政治激进主义，这使包豪斯面临越来越大的政治压力。最后，梅耶本人不得不在1930年辞职，由（L MIES VAN DE ROHE）接任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯。3、柏林时期第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。L·密斯·凡·德·罗将学校搬迁到柏林一座废弃的办公楼，试图重建。由于包豪斯精神不被德国纳粹所容忍，面对新的纳粹政府，米斯终于无力回天，并于当年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月，包豪斯关闭，不得不结束14年的发展。扩展资料：工业设计的设计理论：（1）艺术与技术的新统一；（2）设计的目的是人而不是产品；（3）设计必须遵循自然规律和客观性。这些观点对工业设计的发展起到了积极的推动作用，使现代设计逐渐从理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术的自我表达和浪漫主义。参考资料来源：百度百科-工业设计参考资料来源：百度百科-工业设计专业

工业革命啊。工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段，它实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。工业革命是生产技术的变革，同时也是一场深刻的社会关系的变革。从生产技术方面来说，它使机器代替了手工劳动；工厂代替了手工工场。从社会关系说，它使社会明显地分裂为两大对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。工厂代替了手工工场，就意味着使批量化工业大生产成为可能，这就产生了工业产品，而不是手工艺品。工业革命的开始，意味着工业产品的产生，同时也意味着工业设计的产生。

《工业设计史》是2000年北京理工大学出版社出版的图书，作者是何人可。

包豪斯的发展对现代设计的影响 在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域，都直接或间接受到“包豪斯”的影响，或多或少有其设计理念的意识存在，如“艺术与技术相结合”的指导思想，产品的使用价值与审美价值的辩证关系等。 德国包豪斯（Bauhaus）学院，成立于1919年，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是由德国著名建筑师现代主义建筑与现代主义设计的奠基人格罗皮乌斯（Walter Adolf Georg Gropius，1883—1969）建立。 “包豪斯”一词是从中世纪的“土木行会”转化而来的，其意思是建立像中世纪匠师们那样通力合作的关系，力图打破纯艺术和工艺技术之间的界限，团结艺术家和工艺技师一起创造出精神和物质合一的、完美的美术作品，其实质是推进现代新技术下造型艺术的创造。包豪斯学院是世界上第一所建筑工业设计学校，它的诞生是现代建筑工业设计的一个里程碑。①根据其校长的任期，包豪斯可以分为三个阶段：格罗皮乌斯任校长的1919—1928年，迈耶任校长的1928—1930年和米斯u2022凡德罗任校长的1930—1933年。校长的作用对包豪斯具有重要的意义。②根据校址的三次迁移，包豪斯经历了魏玛时期（1919—1924年），迪拜时期（1925—1930年）和柏林时期（1931—1933年）。 在学校构成、教学思想、专业课程设置、师资制度及设计理念等方面，包豪斯学院发生过许多重大变化。即格罗皮乌斯的理想主义与其浪漫的乌托邦精神，迈耶的共产主义政治目标，米斯的实用主义方向与严谨的工作方法。所有这些虽都具有强烈而鲜明的时代烙印，但同时也成就了包豪斯精神内容的丰富性、文化特征的复杂程度，这为现代设计教育奠定了基础，对现代建筑及工业设计革命做出了巨大贡献，同时对世界文化也有着深远的影响。 1919年4月1日，第一次世界大战结束以后，包豪斯正式在魏玛成立，格罗皮乌斯亲自拟订并发表了《包豪斯宣言》，在宣言中他提出：“完整的建筑物是视觉艺术的最终目的……建筑家、雕塑家和画家们，我们应该转向应用艺术……艺术不是一门专门职业，艺术家与工艺技术人员之间并没有根本上的区别……让我们建立一个新的艺术家组织，在这个组织里面，绝对不存在使得工艺技师与艺术家之间树起很大障碍的职业阶段观念……”③在《包豪斯宣言》中，格罗皮乌斯的核心思想：一是打破艺术种类的界限。二是将手工艺人的地位提高到艺术家的层次。这就是格罗皮乌斯所说的“艺术和技术——新的统一”的含义。 约翰内斯u2022伊顿（Johannes Itten,1888—1967）是一位瑞士画家，是被公认为世界上第一位系统地创造现代设计基础课程的人，是包豪斯预科基础课程的第一位主持人。在基础课程中，他特别强调两个方面：一是对形态、色彩、材料、肌理的深入理解与体验，包括平面与立体形式的探讨与理解。二是通过对绘画的分析，找出视觉的形式构成规律，特别是韵律和结构两个方面的规律，逐步使学生对自然事物有一种特殊的视觉发展的敏感性。同时，伊顿也是最早开设现代色彩系统教学的教育家之一，但是伊顿醉心于早期基督教哲学和中国哲学，具有敏感力和浓厚的宗教意识。所以，其教学方式与内容往往是将科学视觉形式与神秘主义精神混作一体，有些干扰了正常教学，从而遭到了很多批评和抨击。最终他于1923年离开包豪斯，去苏黎士从事艺术创作，并继续研究中国哲学。 1922年10月份，拉兹罗u2022莫霍里u2022纳吉（Moholy Nagy,1895—1946）接替了伊顿位置。他年轻活跃，才华横溢，曾被格罗皮乌斯誉为“在建立包豪斯教育中最活跃的同事之一，包豪斯的许多建树都是他的功绩”。④纳吉使包豪斯预科摆脱了哲学倾向，具有明显的技术倾向。在艺术设计中，他使美学适应于结构逻辑，他为预科学生安排了三组课程，即工艺类、艺术类、科学类，使学生了解材料的属性，掌握形式表面、结构、容积、空间和运动等概念的内容，学会使用手动工具和生产设备，熟悉造型表现的原理，让学生的形象知觉和理性思维结合起来。纳吉是一位把包豪斯的艺术概念运用到工业和建筑上去的主要理论家，是继格罗皮乌斯之后，成为包豪斯思想传播和发展最有影响的人物，影响了整整一代艺术家、建筑师、设计师。 [next] 包豪斯预科的第三位主持人阿尔伯斯(Joset Albas,1888—1961)，同样具有理性思维的教学倾向，但比纳吉更具有实践性。他十分强调学生认识材料及工艺特性，使学生在制作工业产品上完全贴近实际任务。阿尔伯斯经常和学生一起讨论、分析作品。他认为，双向交流比教师单向讲授更有助于发展学生的结构思维。 表现主义画家克利（Paul Klee,1897—1940）与抽象绘画开拓者康定斯基（Vassily Kandinsky,1897—1944）也是包豪斯最有影响力的成员，他们对完善学院的教育体系起到了积极的促进作用。克利的理论知识丰富，是现代艺术中敏感性极强的人。他所关注的不是抽象与具象的分野，而是如何把所有元素从统一规范中解放出来，分解、组合、重建，构成多声部的整体，通过动态平衡，造就永恒的和谐，使之接近创造的核心。⑤克利的“自然现象的分析”“造型、空间，运动和透视研究”这几门课程，从造型的作用说起，论述自然与物理、数学的关系，以及与人的认知之间的关系。他尽量把理论简单化、明确化，注重形式的分析，并善于将元素进行组合研究，强调感觉与创造性之间的关系。康定斯基是一位伟大的表现主义大师，现代抽象艺术的先驱。他的教学是从完全抽象的色彩与形体理论开始，然后把这些抽象的内容与具体的设计联系起来。其关于点、线、面的论述在包豪斯的基础课教学中发挥了重要作用。而这些内容已成为现代设计教育体系中平面构成的先声。 包豪斯强调造型艺术的结合，提出艺术与技术相结合的思想；强调新的工业产品的使用价值与审美价值的辩证关系；强调使用新的物质材料、新技术和实用功能决定的现代抽象形式；强调艺术设计才能与工艺制作劳动相结合；强调艺术家之间的协作和打破艺术家与匠师之间的壁垒。包豪斯奠定了现代设计教育体系的基础，其课程结构与教学方式成为世界许多学校设计教育的出发点，培养的杰出设计师把现代设计推向了新的高度，其精神、观念与方法在相当长的时间被奉为现代主义的经典。包豪斯在设计中提倡自由创作，反对模仿因袭、墨守成规，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代设计的特征，大力开展国际、国内之间的交流合作，培养具有现代设计文化性格的新型人才，具有创造性思维能力，集艺术、工艺、设计于一身的新型人才。 包豪斯的设计思想为现代设计思想的拓展和完善提供了可遵循的依据和准则，使现代设计思想更趋于系统化、规范化。包豪斯所提倡的功能化的设计原则，使现代设计对产品功能的物质载体重新加以探索，有效地利用载体，使载体多功能化，对材料、造型、使用环境等诸要素也进行了更深入的研究。包豪斯的发展是坎坷的、短暂的，但其影响在世界范围内却是巨大的，我们在吸收包豪斯的设计理论和教育思想的同时，应该结合现实中具体的问题，将科学探索精神及现代审美意识与本民族传统文化有机地结合起来，更好地促进现代设计的发展。 如今，人类已进入21世纪，现代设计如雨后春笋，呈现出突飞猛进的态势，并渗入到与人们息息相关的生产、生活的各个领域，并且跨越众多学科门类和体系。虽然仅开办14年的包豪斯已经过去了86年，但是包豪斯的设计思想对现代设计产生了深远的影响。 注释 ： ①张彤.整体地域建筑理论框架概述[J].华中建筑，1993（3）：22. ②凌继尧，徐恒醇.艺术设计学[M].上海：上海人民出版社，2000. ③王受之.世界现代设计史[M].北京：中国青年出版社，2002：142. ④张夫也.外国工艺美术史[M].北京：中国翻译出版社，1999：525. ⑤汪炳璋.包豪斯的工业设计及其发展研究[J].安徽建筑工业学院学报(自然科学版)，2005(12):36.

现代主义是本世纪流行于欧美文坛的一种资产阶级的文艺思潮,也是当代西方世界社会危机、精神危机和艺术危机在文艺领域的反映.它语源于法语Moderne,具有最新的、现代的,先锋的含义.二十世纪初期,在欧洲的一些大国里,文学艺术的各个领域相继出现了若干新奇的派别,例如绘画方面的抽象派,音乐中的反轩调主义,雕刻中的反现实主义,诗歌中的未来主义,小说中的意识流,戏剧里的表现主义等等.到了本世纪二十年代,逐渐汇合而成有社会景物 现代主义思潮,或称现代派.它的主要特征是：反对古典的艺术传统,在题材上、技巧上力求新奇,标新立异,在精神上则带有歇斯底里的疯狂性质,作家们着力发掘的不是外在的客观世界,而是作者自己的贫乏而空虚的内心世界.他们排斥巴尔扎克式的批判现实主义,认为它呆板、单调、机械；他们崇拜奥地利的病理学家弗洛伊德的精神分析学,主张描写梦境和人的下意识领域,追求表现人们在一瞬间感受到的"神秘的抽象的王国".西方学者就把这种鼓吹反现实主义的,主张作家任意妄为和疯狂自我表现的文艺思想,笼统地称之为现代主义思潮.现代主义主要包括本世纪二十年代兴起的以德国为中心的表现主义,以意大利为中心的未来主义,以法国为中心的超实现主义,以英国为中心的意识流文学；也包括三十至六十年代兴起的存在主义文学,荒诞派戏剧,新小说派,"垮掉的一代"和"黑色幽默"等等.一般认为,英国的乔伊斯,法国的普鲁斯特和用德语写作的奥地利犹太作家卡夫卡,是欧美现代主义文学的代表人物.西方的现代主义是资本主义进入垄断阶段的产物,也是各种非理性主义哲学和社会思潮影响下的产物.19世纪下半叶以来西方各种与传统异然有别的文学艺术思潮的统称,旨在表现对20世纪所发生的深刻变化而作出的精神反映;19世纪90年代至20世纪初天主教会内部出现的一股旨在用现代哲学重新诠释天主教教义的神学思潮http://wenku.baidu.com/link?url=5fws4I1VoRaNUKmMU-vMs7jzYMdcCS3YEl53sVoZ3WXv1Wp9-K_QHYGXMH13p6DDnw-nEL0SKPlyEdmBawFdsRggMkydMgLhyJRdYAcjhw_

水晶宫对世界近现代建筑史工业设计史具有具有以下3点：①本身就是一个机器制品，机器成了风格的塑造者，表现了工业生产的机器本性。②没有任何多余的装饰，预示着设计简洁性和功能性研究的新领域，从多方面突破传统建筑观念，建筑尺度和材料使传统形式美法则失效，开辟了建筑形式的新纪元。③技术作为新建筑和新产品材料的直接来源，非建筑师也可以成为建筑风格的革新者。

考试结束前 浙江省2013年1月高等教育自学考试 工业设计史试题 课程代码：04844 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.帕提农神庙代表着古希腊______柱式的成就。 A.克里斯姆斯B.多立克 C.科林斯D.爱奥尼亚 2.明代______成为瓷器主流，以江西景德镇的最为出色。 A.白瓷B.青花瓷 C.釉下彩D.三彩瓷 3.“形式追随功能”是芝加哥学派______提出的。 A.沙利文B.威尔德 C.莱特D.德莱赛 4.“青春风格”是指______的新艺术运动。 A.德国B.法国 C.比利时D.西班牙 5.两次世界大战期间，对于广大消费者产生影响的材料是 A.塑料B.钢管 C.机制木材D.陶瓷 6.风格派的典型作品是 A.新精神馆B.红蓝椅 C.钢管椅D.第三国际纪念塔 7.包豪斯的家具车间，由______创造的钢管椅，开辟了现代家具设计的新篇章。 A.布兰德B.布劳耶 C.米斯D.格罗皮乌斯 8.美国第一代职业工业设计师中最负盛名的是 A.厄尔B.盖茨 C.德雷夫斯D.罗维 9.在家具设计方面，OMK是______代表。 A.后现代B.高技术风格 C.解构主义D.新现代主义 10.德国在信息时代工业设计的杰出代表是 A.德意志制造联盟B.布劳恩公司 C.包豪斯D.青蛙公司 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11.关于青铜器，正确的说法是 A.是铜和锡的合金B.商周时期的青铜器多为礼器 C.汉代青铜器向日常器皿发展D.精密制造青铜器的方法为失蜡法 E.长信宫灯是青铜器 12.水晶宫是 A.第一届国际工业博览会展览馆B.20世纪现代建筑的先声 C.工艺美术运动所在地D.在德国的一个展馆 E.受到拉斯金赞扬的建筑 13.美术运动中的______对现代设计的发展起了推动作用。 A.立体主义B.未来主义 C.表现主义D.印象主义 E.超现实主义 14.现代主义是在建筑师-设计师______的推动下形成的。 A.贝伦斯B.迈斯 C.格罗皮乌斯D.柯布西埃 E.米斯 15.美国工业设计师厄尔是 A.一名驻厂设计师B.是的汽车设计师 C.发明了泥塑模型设计车身的标准技术D.将镀铬构件雕塑化使用 E.把汽车前挡风玻璃从弧形整片大玻璃换成平板玻璃 三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。 16.工艺美术运动是一种特定的风格，艺术家们出于对粗制滥造机制产品的痛恨，力图为产品和生产者建立或恢复标准。 17.生产的目的性，是设计最重要的一个特征。 18.20世纪20年代通用汽车公司制定了年度换型计划。在这种市场导向的设计中，现代主义“多样化的统一”原则让位于“统一中的多样化”。 19.伊姆斯对探索新材料和新技术非常感兴趣，他最的设计有“胎”椅和“郁金香”椅。 20.随着高精尖的电子科技产品不断涌现，如何在新技术与人之间建立起协调的关系，使高科技产品人性化成了人机学研究的新课题。 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 四、填空题（本大题共5小题，每空1分，共7分） 21.西方浪漫时期的设计风格主要是________和________。 22.新艺术运动中英国的________独树一帜，并对奥地利的设计改革运动组织“________”产生重要影响。 23.对现代美学作出贡献的设计师是柯布西埃，他对机器的颂扬在理论上的反映就是“________”。 24.风格派是1917-1931年间以________为中心的一场国际艺术运动。 25.苹果电脑公司的成功有赖于其创始人之一的________的远见卓识和创新精神。 五、名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 26.浪漫主义风格 27.包豪斯 28.优良设计 六、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分） 29.简述新艺术运动的贡献。 30.简述美国商业性设计。 31.简述绿色设计的概念及内容。 七、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 32.结合美国制造体系，谈谈美国早期汽车设计的特点。 33.流线型风格的特征及其意义。

开始产生在距今一万多年前的原始社会，代表原始人在骨片，石板，陶器等上留下的各种形象。西方的素描艺术逐渐发展兴盛，代表时期是意大利文艺复兴时期，代表人物有波提切利和乔托。16世纪文艺复兴是素描发展的全盛时期。诞生了赫赫有名的“文艺复兴三杰”：达.芬奇，米开朗基罗和拉斐尔。17-18世纪，是欧洲绘画的多元时期，艺术发展丰富多彩。代表有伟大的法兰德斯画家鲁本斯，和现实主义绘画大师伦伯朗。19世纪，继文艺复兴之后的第三次艺术运动。同期的米勒，门采尔，杜米埃等杰出的绘画大师创作了众多极富生活气息的现实主义作品。19世纪中叶之后还出现了马奈，凡高，罗丹等。20世纪的现实艺术运动，现实艺术全面发展，异彩纷呈，代表有野兽派的马蒂斯，还有毕加索的立体素描，造型怪异，富有动感和极强的表现力。20世纪20年代以后出现了包豪斯艺术，代表的是德国魏玛的包豪斯建筑学校。 大概的写了， 打了好久的哦， 望采纳~~~~

何人可的比较简练，但是主要的设计运动形式都有。王受之的有点乱，但是很详细，包括很多人物的背景等。两个各有特点，可以说如果考研的话最好都买上，很多都是要求记住的。杂志就是《产品设计》。在卓越或当当上卖。

工业设计主要是学哪些课程啊？ 我认贰重要的也是我现在工作后用得到的课程有： 大一基础课（工程制图、机械制图）、 大二专业基础课（二维构成、三维构成、表现技法-手绘）、大三专业课-这一年很重要（计算机辅助工业设计-软件、人机工程学、材料学、设计心理学、绿色设计、展示设计、工业设计史、设计概论、模型制作……） 大三这年要学的东西太多，建议大二就可以提前自学设计软件，软件还是要自己摸索，课堂上学不到什么的，多参加一些有水平的设计比赛吧，参加工业设计比赛的过程对你的设计思维和设计能力会有很大的提高的。大四前期多了解一下产品的成形工艺，中期就是找工作了，后期就是做毕业设计了。 在国内从事工业设计工作是一个吃得饱但也撑不死的工作。 祝你大学里得青春挥霍的有些意义…… 工业设计专业课程都包括什么？ 工业设计要学的东西很多：首先是基本的色彩基础和素描基础上的提高。再加上软件的辅助。还有做模型 1.工业设计史 2.透视 3.设计素描 4.设计速写 5.平面构成、立体构成、色彩构成（三大构成基础的基础） 6.产品设计欣赏 7.设计方法学 8.色彩 9.版式设计 用CorelDraw和 PS 10.计算机平面辅助绘图（学软件） 11.视觉传达1、2 12、工程制图与计算机辅助绘图 学的是CAD 个人觉得很重要的科目 13.平面设计表达 14.摄影 蛮哗玩的 15.计算机应用 学3D 建模渲染产品 16.产品材料学 依然很重要·· 17.专业制图 18.工程技术基础 19.表面装饰工艺 20.人机工程学 21.产品设计 这就是大学里的工业设计课程啦···照着课表打字好辛苦 有什么不懂问我吧· 工业设计需要主修什么课程？ 主干课程： 主干学科：机械工程、艺术学。 主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 主要课程 造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础；设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。 专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计； 专业技术：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理 工业设计专业是学什么的 以后做什么 工业是设计也就是产品设计~各个国家叫法不同~设计各类产品~大小家电~汽车~工具~等等~泛指产品~ 楼上你工作没？ 工业设计是最容易找工作的~关键是能进的来不？我的意思是你毕业了能专职做工业设计不？ 如果你能~如果你进入了行业~那我可以肯定的告诉你~你进企业或者工厂都很好找工资~工资随你能力不等几千都几万不等~ 玩具设计是在工业设计下的一门专业~玩具设计专做其他行业相对有点难~但难度不大~但工业设计你可以做玩具设计~可以做厨房产品设计~可以做卫浴产品~可以做灯具产品~小家电~大家电等各类产品~你说你就业范围广不广？ 但是为什么说你能进的来不？因为现在国内工业设计属于朝阳产业~国家对工业设计的重视在提升~不仅在北京上海深圳一带体现~想宁波温州江苏~等一带都在升温~对工业设计的肯定也在逐渐升温~特别是经济危机背景下~不像以前过于肯定机械结构~ 对于刚毕业的应届生工业设计就业的门槛是比其他专业高~因为人才济济~工资待遇相对低~工作强度又大~很多人因为专业的难度性~留下来的没几个~这就是大浪淘沙~ 接触这么几家设计公司，市场对工业设计的肯定~一般设计总监在5000以上丁然各地不同~入道的设计师一般工资也3000以上~况且他们的提升空间还很大~比如专职工业设计师进入到工厂~工资待遇会提高很多~ 我暂时只能提供这些经验~因为我也刚工作1年多点~ 还有这专业一定要学的精辟~如果专业不够强~那么出来工作当然也会光顾你~进来就不容易了~那你更别想看到后边本专业的发展了~ 如果想学在学校PS一定要提高的一定程度~不临摹的情况下~产品要会P图~够绚~够能够脱颖而出~ 三维软件是必不可少的~一个掌握就可以了~推荐前期学习下犀牛~想涨工资学高点那么学学PREO或者UG 两个选一个~ 结构的知识掌握一点~但也不要过于急，因为这东西在学校接触不到~工作了慢慢就明白了~ 矢量图软件掌握一个~AI或者CD二选一~AI上海一带多点~CD深圳一带多点~这个随你~ 手绘要好~前期临摹掌握手绘的精辟~后期不能临摹~要研究自己的手绘~主要是清晰的表现你的想法~ 希望这些对你有帮助~这个是我个人的经验~ 大学产品设计的课程以及需要学什么 追问： 那它主要在大学学习什么嘛。以后出来从事哪些工作啊？ 回答： 设计产品，从最初的概念到最终生产出来，应该全程参与的。大学间课程很多，包括心理学，手绘，造型等等，出来从事的工作很多，如平面设计，机械类，模具类，就看看你想在哪方便发展了。 追问： 大一课程是什么耶，能不能详细点拉 回答： 大一学的都是些基础课，我现在已经大三了，我只能想起什么课程给你讲一些了。学了，高等数学，工业设计方法学，素描，色彩，工程制图，政治，体育，专业课学的比较少吧，只有素描，色彩算是专业基础课，工程制图比较重要，还学了一些工业设计的调研方法。 追问： 听说大一开始就用经常电脑制图吗？还是经常是用来巩固美术基础，以每天画素描为主？都是画些什么呢？ 回答： 没，大一完全可以不用电脑，根据你学校的来。一般都不用，不过听说西安交大大一就要把所有电脑技能都搞定。一般的大一还有不让带电脑的规定呢。你得根据学校来。学那些手绘课，主要是为了让你练习手绘，什么透视，阴影什么的。画些什么？工业设计一般是理科生，还有艺术生，我是理科生，刚开始画素描画的是静物，后来是不同静物的组合。色彩的话，也是画静物。毕竟我们不是艺术生出身，不可能画很难的。同时，工业设计对手绘的要求没有像艺术生那么高，因为我们毕竟不是艺术生，只要能够表现出来就行。练习手绘的话，你可以画椅子，画汽车，反正你自己愿意画什么就画什么，画什么不都是练习么？》 追问： 我就是艺术生，主要是我想问问它大一主要是干嘛的，主攻素描？以后就业前景如何 回答： 艺术生和我们差不多，手绘基础比我们好很多，这样过的会比我们轻松很多。素描这东西只是基础，以后让你练习产品的速写，很多课程要设计产品，首先你要有想法，然后画草图表现出来，草图就需要你的手绘了，一般设计一个产品老师会让你想好几个方案，先画在纸上，如果合格了，老师会让你用软件建模型的。这几年还不错，今年国内就业形势良好，我们有几个学长学姐找的工作都挺不错，像华硕，LG之类的。 追问： 太谢谢你了哈，手绘？是什么啊 回答： 所谓手绘，就是把你脑海中想到的产品造型，通过铅笔，或者马克笔，画在纸上，符合透视关系，有一定的阴影，而且能表现出材质。就是通过笔画出来。 工业设计专业一般要学哪些课程 工业设计学到东西挺多的，基础就是素描、色彩，基础手绘，机械制图。上机就是学习二维三维软件，如ps、AI、FW、Fla、Dw、CorelD、CAD、3DMax、UG、Pro/E、Rhino、Solidworks。还有一些色彩，设计史，设计心理学，产品设计开发，市场调查，设计方法学，系统设计，人机工程学……学得多又杂，挺好玩的～！ 工业设计要学什么课程？具体全面一点 这个要根据不同学校开设方向来决定吧，有的偏平面一般会往交互设计走，有的工科学校偏3d，会往机械化走。不过除了基础艺术类基础课程，三大构成之外，产品手绘，3d软件。犀牛软件，proe，3dmax等 艺术设计、工业设计（艺术类）都学些什么？就业方向是什么？ 区别是艺术类机械方面的知识要求相对少一些，非艺术类在学机械知识的同时增加了对绘画方面的学习，后期专业课程都是一样的 产品的调研，设计思路的拓展，表现方式的研究 另：工业设计是一个包含很多方面的学科，并不是楼上所说的手机矗汽车，家电的设计 工业设计泛指一切可以批量生产的东西的设计，并且包括在产品的设计开发，用户体验，销售等过程的参与 现在普遍对工业设计的理解不够，以为工业设计就是做一个外壳，但忽略了做一个外壳背后所蕴含的意义。 苹果ipod 看似是以漂亮的外观赢得了市场，但这个漂亮的外壳的后边所带来的操作的体验，对用户心灵产生的共鸣，还有iphone 所带来的全新的触摸体验，与其带来的新的操作方式，都是工业设计所带来的 工业设计不是仅仅的外观的设计，而是对生活方式的设计~ 大学工业设计都学什么? 看来是艺术生……我是工科生，但是大学学的应该都差不多。 美考……这个不会不知道吧，学艺术的点灯熬油画画就是为的这个，大概和我们准备高考差不多了吧…… 入学第一年，学以下内容： 工具性的课程，素描、色彩 专业认知课程，工业设计概论、工业设计史，三大构成 其他的乱七八糟的什么高数（这个估计你们不学）、英语，某些学校比较BT的还有大学语文，还有逃不掉的近现代史、马哲、毛邓三，都是公共基础课。大一的公共基础课还是相当多的，虽说除了英语和高数之外都比较扯淡，但是最好别挂…… 我们还要学工程设计工具（这个你们肯定不会学，但是鉴于以后用得着，自学一下AutoCAD还是相当有必要的）。 大二，进入专业课占主导的阶段。 这一年以工具性课程为主，包括：计算机辅助设计（CAID系统，包括Rhino、Alias）、表现技法（画设计效果图）、视觉传达设计。 当然马哲和毛邓三还在继续……英语仍然Go On，话说，该考四六级了。计算机二级也该拿了（不知你们有没有这样的要求，我们虽然没有但是毕业了NCRE-2都没有的话是会遭鄙视的）。 大三，专业实践课为主 产品设计I、II、汽车设计、环境设计、视觉传达设计（OMG又来了）、玩具设计、Blah blah blah……很多，都是以后有可能分出去的专业方向。 英语没考过六级的话，继续自学（如果想拿六级的话），想出国的，杀G的杀G，考T的考T，冲I的冲I，顺道可以参加一下iF娱乐一下虽然中奖机率很低。考研的就好好啃书本。找工作的就该好好关注一下实习了。 除此之外，还有比如设计方法、设计心理、设计语义。 大四，设计管理，产品设计III。 考完G、T、I的话，可以申学校了。考研的2月份也就知道结果了。申学校估计4月份结果也就出来，拿到Offer就可以调集资金准备拿Visa了。 当然暂时还不能走人，毕设还是得做的，下学期不管结果怎样，毕设就成了最后的主题了。 工业设计都学些什么？有些什么专业？ 专业学习主要内容:该专业设置产品设计、环境设施设计、视觉传达设计、数字化设计、展示与陈设设计5个专业选题方向，主要开设画法几何、阴影透视、工程制图、设计初步等基础课程，以及视觉传达设计及原理、产品设计及原理、环境设施设计及原理、工业设计工程基础、工业设计史等专业主干课程和相关系列课程。 主修课程 工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面构成、色彩构成、立体构成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方法学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。 车身造型设计方向--补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。 主要毕业去向:主要从事汽车车身造型设计工作，也可从事其它机电产品、日用产品的外观设计。 艺术设计方向--补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。 就业去向 可从事机电产品、日用产品的外观设计，也可从事平面广告、VIS、产品包装、室内装饰等设计工作。

不是这样的。不论你本科是艺术生还是理科生，都可以考华科的工业设计的研究生。只不过考卷有两种，一种是理工方向 的，要考机械设计和高数，一种是艺术方向的，考设计史论和设计综合（包括人机工程学，设计方法学，快题表现等)。你选择选择其中一种就可以了。下面是华科的招生简章节选，还有工业设计考试大纲：华中科技大学硕士研究生入学考试《工业设计综合》大纲第一部分 考试说明一． 考试性质在工业设计的课程中学习了多门与设计有关的理论课程，设计理论综合考试不仅要考察考生对于这些理论知识中基本概念与方法的掌握情况，还要考察对于这些知识的综合运用能力，这些课程包括《人机工程学》、《设计方法与程序》等。二、考试形式与试卷结构1． 答卷方式：闭卷笔试和设计（所带用具：钢笔、铅笔HB、B各一支、橡皮、透明胶带纸各一件、三角板（>15cm）一套、圆规一支，彩色铅笔或马克笔一套）通知：请报考设计艺术学专业，参加《工业设计综合考试》的考生，自备铅笔、直尺、三角尺、圆规、橡皮、透明胶、彩色绘图铅笔或马克笔等绘图工具，并自备干粮等。2． 考试时间： 6个小时 笔试和设计3．各部分内容的考试比例概论（笔试） 20% 人机工程学（笔试） 20% 设计部分 60%4．参考书目 1）丁玉兰主编 《人机工程学》.北京理工大学出版社， 2）简召全主编 《工业设计方法学》（修订版）. 北京理工大学出版社。第二部分 考查要点1. 设计的概念与基本原则；2. 工业设计的概念、领域；3. 设计中的哲学问题；4. 工业设计中的美学概念及美学要素；5. 信息时代的设计；6. 创造性思维及创造技法;7. 功能论/系统论设计思想及方法;8. 商品化设计思想及方法;9. 人性化的设计观念;10. 设计调查方法;11. 设计评价与方法;12. 人机工程学的定义、学科体系与应用领域；13. 人体测量与数据应用；14. 人体感知与运动输出；15. 显示装置设计；16. 操纵装置设计；17. 工作台椅与手握工具设计；18. 作业空间与作业环境的设计与评价；19. 事故分析与安全设计；20. 人机系统总体设计.华中科技大学硕士研究生入学考试《工业设计史论》大纲第一部分 考 试 说 明一、 考试性质《工业设计史论》包括两部分内容：1.《工业设计史》是讲授工业设计发展历史进程的一门课程，为适应设计类专业学生的要求，本课程以时间为轴线，形象地反映了人类文明的演进，综合地体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术的特征。2.《工业设计概论》从工业设计专业的需要方面，审度一般设计方法在工业设计专业上的应用。要求学生掌握工业设计的基本设计思想、设计理念、设计领域及工作方法，能够运用所学知识探讨现代工业设计新理论、新观念和新方法，考查学生在工业设计领域中全面的基础理论知识及创新意识。二、 考试形式与试卷结构1. 答卷方式：闭卷，笔试2. 答卷时间：180分钟3. 题型比例：名词解释 20％填空题 20％判断题 20％分析题 10％论述题 30％4．参考书目 《工业设计史》（修订版）何人可主编.北京理工大学出版社《工业设计概论》 程能林主编.机械工业出版社第二部分 考 查 要 点1. 工业设计发展中的流派和组织2. 工业设计与传统设计文明的渊源关系3. 从工业设计的发展进程来看工业设计的发展趋势4. 各国工业设计概况5. 工业设计的基本思想和理论基础6. 工业设计的基本领域7. 当代工业设计的发展趋势及特点其它的信息你可以上华科的研究生招生信息网查询。

① 工业设计专业课程要学些什么 工业设计专业课程要学的东西很多：首先是基本的色彩基础和素描基础上的回提高，再加上答软件的辅助。 1.工业设计史 2.透视 3.设计素描 4.设计速写 5.平面构成、立体构成、色彩构成（三大构成基础的基础） 6.产品设计欣赏 7.设计方法学 8.色彩 9.版式设计 用CorelDraw和 ps 10.计算机平面辅助绘图（学软件） 11.视觉传达1、2 12、工程制图与计算机辅助绘图 学的是cad 个人觉得很重要的科目 13.平面设计表达 14.摄影 蛮好玩的 15.计算机应用 学3D 建模渲染产品 16.产品材料学 依然很重要·· 17.专业制图 18.工程技术基础 19.表面装饰工艺 20.人机工程学 21.产品设计 ② 工业设计主要是学哪些课程啊 【主修课程】 工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面回构成答、色彩构成、立体构成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方法学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。 车身造型设计方向——补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。 艺术设计方向——补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。 【基础课程】 视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理。 【实践教学课程】 该专业实践性很强，学生除理论课学习外，还参加多种实践教学科目，如美术实习、人机工程实习、工程材料实习、视觉传达设计实习、产品与环境认识实习、木工实习、产品设计实习、产品结构实习、装修构造实习、工业设计工程基础实习、毕业实习、毕业设计等。 主要实验环节包括：模型实验、影像试验、工程材料实验、木工实验、金工实验、产品结构实验、装修构造实验等。 ③ 工业设计都有哪些专业课 网络。工业设计专业有艺术类和理工类区分一、专业培养目标本专业培养以立体工业产品造型为主，以视觉传达设计为辅，具备工业设计的基本理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专门设计部门、科研院所、高等院校从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和数学、科研工作的应用型高级工业设计师。二、 人才基本规格要求毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和科学基础及正确运用语言、文字的表达的能力；2、 较系统的掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括设计表现基础、产品设计基础、设计理论、人机工程、产品制造技术基础、计算机辅助设计、产品包装装潢、广告、企业形象设计及企业管理等基础知识；3、 具有新产品开发与研究能力，具有较强的设计表达技能、动手能力、创造性设计能力；4、 具有较强的计算机辅助工程设计能力和外语应用能力。三、 主要课程造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础；设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计；专业技术：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理 ④ 工业设计主要学的课程有哪些 【主修课程】 工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面构成版、色彩构成、立体构权成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方法学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。 车身造型设计方向——补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。 艺术设计方向——补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。 【基础课程】 视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理。 【实践教学课程】 该专业实践性很强，学生除理论课学习外，还参加多种实践教学科目，如美术实习、人机工程实习、工程材料实习、视觉传达设计实习、产品与环境认识实习、木工实习、产品设计实习、产品结构实习、装修构造实习、工业设计工程基础实习、毕业实习、毕业设计等。 主要实验环节包括：模型实验、影像试验、工程材料实验、木工实验、金工实验、产品结构实验、装修构造实验等。 ⑤ 工业设计需要主修什么课程 工业设计主修课程： 工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面构成、色彩构成、立体构成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方法学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。 车身造型设计方向——补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。 艺术设计方向——补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。 ⑥ 工业设计专业课程要学些什么 速写，手绘，三大构成，机械制图，三维软件，二维软件，产品设计，设计史论，设计理论等等 ⑦ 工业设计应该开设哪些课程 主干课程： 主干学科：机械工程、艺术学。 主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 主要课程 造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础；设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。 专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计； 专业技术：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理 ⑧ 工业设计开什么课程 工业设计课程有：.工业设计史、设计透视、设计素描、设计速写、平面构成、立版体构权成、色彩构成 、产品设计、设计方法、.色彩版式设计 用CorelDraw和 PS、计算机平面辅助绘图、视觉传达1、2、工程制图与计算机辅助绘图 的CAD 、平面设计、摄影 、计算机应用 学3D 建模渲染产品（Rhino/Proe/UG/Keyshot等软件）、产品材料学 、专业制图、工程技术基础、表面装饰工艺、人机工程学 、产品设计等等 ⑨ 工业设计专业课程 我也是工业设计的，下面给你看看所学的课程： 电工电子学（这个学而内比较浅），立体构成容（主要是激发你的设计灵感的），计算机辅助工业设计（主要学photoshop和coredraw，一个平面的一个三维的），产品造型材料与工艺（主要是学会选材）效果图表现技法，产品造型设计，形态设计基础， 对于手绘学习，建议你多练习一下自己的素描功底，练一手好的素描不论考研还是找工作都是很有用的！建议你每天临摹一张简单的素描画，侧重结构素描，然后逐渐复杂，同时要学会快速掌握事物的外部轮廓！ 新手的话可以先从练画直线开始。你提到的犀牛软件我们也学得，但是要记住学软件关键在精而不是多！ ⑩ 工业设计专业课程都包括什么 工业设计要学的东西很多：首先是基本的色彩基础和素描基础上的提专高。再加上软件的属辅助。还有做模型 1.工业设计史 2.透视 3.设计素描 4.设计速写 5.平面构成、立体构成、色彩构成（三大构成基础的基础） 6.产品设计欣赏 7.设计方法学 8.色彩 9.版式设计 用CorelDraw和 PS 10.计算机平面辅助绘图（学软件） 11.视觉传达1、2 12、工程制图与计算机辅助绘图 学的是CAD 个人觉得很重要的科目 13.平面设计表达 14.摄影 蛮好玩的 15.计算机应用 学3D 建模渲染产品 16.产品材料学 依然很重要·· 17.专业制图 18.工程技术基础 19.表面装饰工艺 20.人机工程学 21.产品设计 这就是大学里的工业设计课程啦···照着课表打字好辛苦 有什么不懂问我吧·

大家好，我是2022年报考武汉理工大学工业设计工程的潘学长。我本科就读于武汉科技大学机械电子工程专业，毕业后工作过两年，是一名往届跨考生。初试总分392，其中政治73，英语（二）82，史论131，手绘106，初试第9名，复试第8名，成功上岸。下面我总结一下我的备考经验，供大家参考，希望对大家有所帮助。1.择校首先作为一名跨考生，我想着重给大家分析一下有关跨考的问题。1.1该专业可不可以跨考？可以。只要认真学习，初试拿高分；再简单学习一下加试（素描和色彩）的内容。复试准备下往年常考问题，问题不大。1.2 什么样的考生适合跨考？首先，英语基础得不错（能过6级）。很多其他工业设计考生是艺术生，英语不是他们的强项，但是他们的手绘一般都不差，所以英语好是一个关键（英语也是我的强项）。然后，史论中有三本书分别涉及到材料、结构、制图的内容，如果你是工科生，有学过相关课程，那么你对这三本书的理解与记忆会比别人轻松，更容易考高分（我本科就学过相关课程）。最后，在此基础上，如果你的手绘能力能够在一段时间练习后（建议报黑箭头手绘班学习）能显著提高，达到手绘班中等或以上水平，那么你也非常适合跨考。上述三条占一条可以跨考，占两条跨考上岸希望很大（本人占前两条），占三条那么恭喜你，可以冲击专业第一了。但如果你一条也很难达到，那就得谨慎选择了，毕竟分数线年年水涨船高，要在看清自己能力的情况下做出明智的选择。1.3跨考注意事项：（1）平时要多看看优秀的设计产品，记住设计点；（2）要对画画感兴趣，不然手绘很难坚持下来；（3）本科专业最好与工业设计有一定联系，并且对工业设计感兴趣，有自己的理解；（4）加试科目最好在初试后立马去报班学一学；（5）本科或工作最好有过产品设计经历，对作品集的制作与复试环节有帮助。下面我再详细介绍一下我各个科目的详细备考经验。2.手绘这门课我们又叫做快题、手绘。这门专业课的要求是在规定时间内在规定大小的版面通过用手绘的方式完成对给定题目的产品设计，今年是4个小时完成4K纸的版面，主要是考察我们的手绘功底，包括造型、色彩、排版和表达形式等能力，以及设计能力，包括设计思维、设计原理、创新点、设计制图等能力，是对我们综合设计能力的考察。2.1 3-6月（基础阶段）本人在考研前完全没有接触过手绘的内容，但是对于手绘我充满着兴趣，我是从5月份开始备考的，错过了寒假的手绘班，时间允许的最好报一个。这个阶段主要是打基础的阶段，练习直线、椭圆、造型、上色等，主要是对手绘有一个初步的了解和熟悉，不用急着画版面，积累一些常用的、经典的造型，将手绘的手感练起来就可以。这个时期要培养自己对手绘的兴趣，不然之后的阶段会让你很不适应。2.2 7-10月（提升阶段）打好基础后，建议报黑箭头的暑期班。这个阶段就是通过老师的讲解与大量的练习，快速提升自己的手绘能力，包括造型、上色、排版、设计点等，能够在规定时间内画出一个完整丰富的版面。这个期间要做好熬夜的心理准备，因为我的手绘基础不好，画的比别人慢，基本上每天都要画到凌晨3点到4点，有时早上7点就又起来继续补作业，每天基本上就睡3到4个小时，不过其他同学也有画的很晚的，所以一定要坚持住，这是手绘水平提升最快的阶段。10月份还有8天的国庆课程，如果手绘能力不行的同学建议继续报，会比你自己学习的效率更高。上完课后就可以自己回家练习，不过不要占用太多时间，一星期画完一个版面就可以。2.3 11月-考前11月到12月黑箭头有冲刺课程。这期间会帮你定版面、定造型、定风格，并且模拟考试保证自己能在规定时间画完。上完课后也不要花太多时间在手绘上，考前画个1-2张足矣。2.4 手绘考试注意事项：（1）4个小时画4k纸，时间还是非常充足的；尽量把版面画丰富，可加一些原理图、爆炸图等；（2）尽量使用自己熟悉的造型，不要现场想造型，浪费时间，效果也不一定好（本人就是没注意这一点手绘分数低）；（3）设计点非常重要，一个新颖的创新点会给老师很好的印象。3.理论这门课包括5本书：《工业设计史》、《设计制图学》、《人机工程学》、《设计材料工艺学》、《产品结构设计》。《工业设计史》主要是让我们要了解工业设计发展的历史。《设计制图学》主要掌握工业设计师所必备的一些理论知识与技能，包括掌握设计制图中的零件图、装配图等。《人机工程学》主要掌握各种设计原则。《设计材料工艺学》主要掌握各种材料的性质与加工工艺。《产品结构设计》主要掌握产品结构设计中产品内各种结构的原理与作用，让我们在实际的产品设计中能够更加全面的考虑问题，提高产品设计的成功率。对于我们考研来讲，最重要的就是理解与记忆，纯记忆的内容占很大比例。3.1 3-6月（熟读阶段）最开始的时候需要将5本书都要通读1-2遍，了解书中的内容，理清脉络，之后就制作思维导图，方便自己记忆。黑箭头有春季理论基础课程，老师可以带着你画重点，可以大大减少自己的工作量，建议大家报。3.2 7-10月（背诵阶段）7月份黑箭头有理论强化课程，老师会带着你详细讲解5本书的重点，对于难以理解的部分会着重讲解，上完课程后就可以一心一意的去花时间去背诵了。这个阶段是史论备考最重要的阶段，因为需要记忆的知识点太多，所以应该将大量时间用在史论的背诵上，我基本上是从早上吃完饭后的9点开始一直背到下午的5点，出去吃饭睡午觉的时间，大家可以参考一下，史论背多少遍都不嫌多（我考前背了大概有14遍左右）。前期背诵需要将背诵的内容默写下来，默写了两三遍后可以再口头背诵，直到考前再进行默写，这样效率会更高。背诵的方法可以使用艾宾浩斯记忆法，网上有背诵表格可以下载，每天规定好自己的记忆的内容，按时完成任务。3.3 11月-考前（冲刺阶段）这段时间黑箭头有理论冲刺课程，老师会出题进行模拟考试，并且讲解答题规范，以及最后的小论文该怎么写。基本上这个阶段你应该是对所有知识点都了如指掌了，接下来就是查漏补缺，重点的部分再加强记忆，不重点的部分也要能够了解，临考前最好再把所有内容再过一遍，保证万无一失。3.4 理论考试注意事项：（1）因为史论是纯书写内容，所以对于字不好看的同学，考研期间可每天抽半小时练习字帖，一手好看的字也能给你加分；（2）答题时一定要分点作答，避免一、两端长篇幅文字，重点分类都要清晰，方便老师给分；（3）对于不会的题目也一定要尽量去编，不准留空；（4）考试时间非常紧张，看到题目就要立马写，不可过久的回忆内容。4.公共课4.1 英语（二）英语二总体的难度略高于四级，个人认为比英语一简单不少，基本上只要读懂文章的内容就能答题，并且阅读基本上没有什么陷阱题，非常直白，大多都是同义替换，而且题目的顺序也是按照行文的顺序排列，容易在对应段落找到答案。所以英语二拿高分还是比较容易的。英语的备考主要分为以下几个部分：（1）单词部分：英语备考最最关键的部分就是单词的背诵，这个部分是从备考开始一直要坚持到考前的部分，得单词者得天下，我建议每天早上起床一直到吃早饭前背诵1个小时左右的单词，推荐用墨墨背单词，个人觉得比较好用，可以只记单词意思不计拼写（想要在写作中运用高级词汇的同学可以记拼写）。（2）长难句部分（英语基础好的同学略过）：如果在认识单词的基础上却无法理解句子的意思，对于这样的同学，可以去网上去看看一些老师的长难句解析视频，如唐迟、何凯文等（本人没有进行对这部分专门学习，不做过多讲解）。（3）完型+阅读+翻译部分：当背诵单词一段时间后，9月份就可以开始做真题，可以一天一篇阅读的做，也可以一星期一套卷子的做（除作文），做完后进行批改，对着答案认真分析错的原因，理解答案的解题思路，并且将不认识的单词写下来背诵。可以把最新三年的真题留下，到考前连同作文进行模拟测试。（4） 作文部分：英语基础好的同学可以自己参考往年的题目写作文，并且可以放到网上免费批改作文的网站进行批改（推荐微软爱写作），根据批改结果进行改进。英语基础差的同学就在考前背模板，这个网上会有很多，每个题型背一个模板即可，这样比较省时间。英语考试注意事项：（1）不要放弃完型填空，特别是对于英语基础好的同学，基本上看懂就能立马选答案，时间花不了多久，最好写完作文后再检查一遍，争取拿满分；（2）英语作文对英语书写也有要求，大家可以练练衡水体，方便老师改卷。4.2 政治政治是四门科目中较为轻松的科目，不需要花太多时间，分差也不会太大。主要分为马哲、毛中特、史纲、思修四个部分。其中较难的是马哲，需要一定的理解能力，其余只需刷题与背诵即可。3-9月前期只需在学其他科目累的时候看看徐涛讲课的视频，可以开1.5倍速观看，徐涛老师的课比较轻松幽默，在缓解压力的同时也能学习知识，建议将他讲到的重点记笔记即可。课本可以买肖秀荣老师的精讲精练，可以对应着章节看看。10-11月这两个月主要用来刷肖秀荣的1000题，刷两遍后，把做错的题要记下来，之后就做自己做错的题，直到做到全对为止，然后认真做肖八肖四选择题，还有其他老师的如腿四米六等，都可以做，背诵笔记可以买腿姐的背诵笔记，个人认为比较好用。12月-考前全力背肖四的主观题，尽量每道题都要熟练记下来，这是最起码的要求。有余力的同学可以去背背马哲的答题模板，因为这个是最不容易押题的部分，需要自己的理解。政治考试注意事项：（1）选择题一定要认真审题，不可贪图速度而出现审题失误，要知道政治的分差全都在选择题上，特别是选择的多选题；（2）主观题一定要尽量写满，不可以空题或有空白部分，编也要编满，这样你才有可能拿个平均分；（3）不要画太多时间在政治上，最终要靠史论与手绘拉开分差。5.复试对于进到复试的同学，更要注意了，初试只完成了考研的一半，复试同样非常重要。今年由于疫情的原因进行的是网上面试，便省去了笔试（手绘）和加试（跨专业）的内容，但是每年形式不一样，所以仍然要做万全准备。（1）笔试手绘：2小时4k纸，时间紧任务重，大家可以只主产品上色，其他内容只对标题与重点上色，黑箭头有全套复试手绘课程，老师会详细讲解；（2）面试：要准备作品集，黑箭头有作品集班可以手把手教你完成。还有模拟面试班，提供往年面试的题目，模拟面试的场景，让你提前适应面试氛围。同时也要练习英语口语，准备英语问题，保证面试时有话可说；（3）加试（跨专业）：可以选择去高考画室报班学习一段时间（素描、色彩），加试要求不考，及格即可，且不计入总分。6.最后以上就是有关于我备考时的所有经验了。黑箭头团队对我的帮助很大，对于想考武汉理工大学的同学我非常推荐去上它的课程，最后希望大家能够成功上岸！

装饰艺术运动反对古典主义的、自然的、单纯手工艺的趋向，主张机械化的美。它的设计形式呈现多样化，但仍具有统一风格，注重表现材料的质感与光泽，不回避钢铁，玻璃新型材料； 造型设计多采用几何形； 色彩设计强调运用鲜艳的纯色、对比色和金属色，有着丰富的线条装饰与逐层退缩结构的轮廓不再回避机械形式，。

湖南大学交互设计考研书目《工业设计史》。设计学的参考书：设计艺术史论《工业设计史》，何人可主编，高等教育出版社，2004。《设计艺术的含义》，赵江洪编，湖南大学出版社，2005：《外国建筑史》、《外国近现代建筑史》，罗小未编，《中国建筑史》，潘谷西编，中国建筑工业出版社819专业设计A《水彩建筑风景表现技法》陈飞虎编，中国建筑工业出版社，2005。《产品创意设计》，刘传凯编著，中国青年出版社，2004年。

包豪斯 ◎释义： 包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称,后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。 “包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。 1919年在德国成立的一所设计学院，世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。 ◎简介： 包豪斯前后经历了三个发展阶段： 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度； 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由L·密斯·凡·德·罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯； 第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。L·密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。 包豪斯由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。虽然包豪斯名为建筑学校，但直到1927年之前并无建筑专业，只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、雕塑、印刷等科目，因此，包豪斯主要是一所设计学校。在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①艺术与技术的新统一：②设计的目的是人而不是产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。 包豪斯教学时间为三年半，学生进校后要进行半年的基础课训练，然后进入车间学习各种实际技能。包豪斯与工艺美术运动不同的是它并不敌视机器，而是试图与工业建立广泛的联系，这既是时代的要求，也是生存的必须。包豪斯成立之初，在格罗披乌斯支持下，欧洲一些最激进的艺术家来到包豪斯任教，使当时流行的一是思潮特别是表现主义对包豪斯的早期理论产生了重要影响。包豪斯早期的一批基础课教师由俄罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿等，其中康定斯基曾担任过莫里斯教育学院金属和木制品车间的绘画课教师。这些艺术家都与表现主义有很强的联系。表现主义是20世纪初出现于德国和奥地利的一种艺术流派。主张艺术的任务在于表现个人的主管感受和体验，鼓吹用艺术来改造世界。用奇特、夸张的形体来表现时代精神。这种理想主义的思想与包豪斯“发现象征世界的形式”和创造新的社会的目标是一致的。 包豪斯对设计教育最大的贡献是基础课，它最先是由伊顿创立的，是所以学生的必修课。伊顿提倡“从干中学”，即再理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感，并把上述要素结合起来。但由于伊顿是一个神秘主义者，十分强调直觉方法和个性发展，鼓吹完全自发和自由的表现，追求“未知”与“内在和谐”甚至一度用深呼吸和振动练习来开始他的课程，以获取灵感。这些都与工业设计的合作精神与理性分析相去甚远，从而遭到了很多批评。1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走向了另一种形式主义的道路。1923年包豪斯举行了第一次展览会，展出了设计模型、学生作业以及绘画和雕塑等，取得了很多成功，受到欧洲许多国家设计界和工业界的重视和好评。在这次展览会上，格罗披乌斯作了《艺术与技术的新统一》的讲演，更加强调技术的作用。从1923—1925年，包豪斯技术方面的课程得到了加强，并有意思地发展了与一些工业企业的密切联系。1925年4月1日，由于受到魏玛反动政府的迫害，包豪斯关闭了再魏玛的校园，迁往当时工业已相当发达的小城德绍，继续自己的事业。 迁到德绍之后，包豪斯有了进一步的发展。格罗皮乌斯提拔了一些包豪斯自己培养的优秀教员为教授，制定了新的教学计划，教育体系及课程设置都趋于完善，实习车间也相应建立起来了。特别值得一提的是包豪斯新建的校舍，这座新校舍是格罗披乌斯设计的，1925年秋动工，次年年底落成。它包括教室、车间、办公室、礼堂、饭厅及高年级学生宿舍。校舍建筑面积接近一万平方米，是一组多功能的建筑群。 包豪斯校舍本身在建筑史上由重要地位，是现代建筑的杰作。它再功能处理上有分有合，关系明确，方便而实用；在构图上采用了灵活的不规则布局，建筑体型纵横错落，变化丰富；立面造型充分体现了新材料和新结构的特点，法古斯工厂的工业建筑风格被应用到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的建筑设计传统，获得了简洁和清新的效果。如果以包豪斯实际投产的设计原型来评价格罗披乌斯的教学方针的成果，那么这些成果并不像它在课程设置和理论研究方面那样显著。包豪斯最有影响的设计出自纳吉负责的金属制品车间和布劳耶负责的家具车间。包豪斯金属制品车间致力于用金属与玻璃结合的办法教育学生从事实习，这一努力为灯具设计开辟了一条新途径。魏玛时期的金属制品设计还带有明显的手工艺特色。例如布兰德1924年设计的茶壶虽然采用了几何形式，但却是用银以人工锻造的，与工艺美术运动异曲同工；而1926—1927年她设计的台灯不但造型简洁优美，功能效果好，并且是由莱比锡一家工厂批量生产的。这说明包豪斯在工业设计上已趋成熟。 在包豪斯的家具车间，布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅，开辟了现代家具设计的新篇章。尽管在谁先想到用钢管来制作家具这一点上尚有争议，但包豪斯首先实现了钢管家具的设想并进行了工业化生产却是没有疑义的。这些钢管椅充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅，结构也很简单，成了现代设计的典型代表。 1928年，迫于种种压力，特别是右派势力对于包豪斯进步思潮的无端攻击，格罗披乌斯辞去了包豪斯校长的职务。格罗披乌斯去职后仍进行工业产品设计。1930年设计的“阿德勒”小汽车是20世纪20年代功能主义造型原则的典型例子。尽管小汽车的设计强调了实用功能和几何性原则，但它并未能批量生产，这说明如果设计只考虑功能和生产，而忽略了其它一些因素，如消费者对于象征性、趣味性等的需求，则设计也是难于成功的。 格罗披乌斯离开包豪斯后，由建筑师汉内斯u2022迈耶担任校长。迈耶上任后更加强调产品与消费者、设计与社会的密切关系，加强了设计与工业的联系。在他的领导下，包豪斯各车间都大量接受企业设计委托。1930年迈耶与格罗披乌斯同样的原因而被迫辞职，由米斯担任第三任校长。米斯是著名的建筑师，于1928年提出了“少就是多”的名言。1929年他设计了巴塞罗那世界博览会德国管，这座建筑物本身和他为其设计的巴塞罗那椅成立现代建筑和设计的里程碑。与布劳耶一样，米斯也长于钢管椅设计，1927年他设计了著名的魏森霍夫椅。 米斯到达包豪斯后，一方面禁止学生从事政治生活，一方面加强以建筑设计为主的学术研究，使学校又重现生机。但到1932年10月纳粹党控制了德绍，并关闭了包豪斯。米斯和师生只好将学校迁至柏林以图再起，后由于希特勒的国家社会党上台，盖世太保占领学校，包豪斯终于在1933年7月宣告正式解散，从而结束了14年的办学历程。在这期间共有1250名学生和35名全日制教师在包豪斯学习和工作过。学校解散后，包豪斯的成员将包豪斯的思想带到了其它国家，特别是美国。从一定意义上来讲，包豪斯的思想在美国才得以完全实现。格罗披乌斯于1937年到美国哈佛大学任建筑系主任，并组建了协和设计事务所；布劳耶也于同期到达美国，与格罗披乌斯共同进行建筑创作；米斯1938年到美国后任伊利诺工学院建筑系教授；纳吉于1937年在芝加哥成立了新包豪斯，该校是作为包豪斯的延续而建立起来的，它将一种新的方法引入了美国的创造性教育，但这所学校的毕业生多数被聘为艺术家、手工艺人和教师，而不是工业设计师。新包豪斯后来与伊利诺工学院合并。 现代主义流派的推动者“包豪斯学派” 包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。相比之下，包豪斯所设计出来的实际工业产品无论再范围上或数量上都是不显著的，在世界主要工业国之一德国的整体设计发展过程中，包豪斯的产品并未起到举足轻重的作用。包豪斯的影响不在于它的实际成就，而在于它的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。但包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，因而它对工业设计造成的不良影响受到了批评。例如包豪斯为了追求新的、工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何图形。“立方体就是上帝”，无论何种产品，何种材料都采用几何造型，从而走上了形式主义的道路，有时甚至破环了产品的使用功能。这说明包豪斯的“标准”和“经济”的含义更多是美学意义上的，因此所强调的“功能”也是高度抽象的。另外，严格的几何造型和对工业材料的最求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，只能为少数知识分子和富有杰出所欣赏。时至今日，不少包豪斯的产品仍价格高昂，只能被视为一种审美水准和社会地位的象征，如米斯的巴塞罗那椅就是典型的例子，售价达数百美元。 对于包豪斯最多的批评是针对所谓“国际式”风格的。尽管格罗披乌斯反对任何形式的风格，但由于包豪斯主张与传统决裂并提倡几何构图，事实上消除了设计的地域性，各国、各民族的历史文脉被忽视了，加之一些建筑师曲解了包豪斯的精髓，以抄袭代替创造，形成了千人一面的“国际式”风格。以平屋顶、白墙面、通长窗为特征的方盒子式建筑风行世界各地，对于各国的建筑文化产生了巨大冲击，因而受到广泛的批评。 无论对于包豪斯有多少保留意见，它的巨大影响是无可非议的。集合再格罗披乌斯旗下的精英都有其鲜明的个性，但又发展了一种强烈的共性。当他们从第三帝国移民各地时，都怀着鉴定的信念，在各自工作或任教的地方传播了包豪斯的思想，并使其发扬过大。 包豪斯的历史贡献: 1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。 2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化。 3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了 4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。 5、在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。 6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。同时创造了结合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。 7、培养了一批既熟悉传统工艺有了结现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水平。 成立的宗旨: “BauHaus”这个词是由德语动词”bauen”建筑和名词“haus”组合而成，粗略地理解为“为建筑而设的学校”反映了其创建者心中的理念： 1、 确立建筑在设计论坛上的主导地位， 2、把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统的等级划分， 3、响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信条，即”通过艺术家、工业家和手工业者的合作而改进工业制品 影响: 一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类见搭建桥梁的历程。无论是在建筑学、美术学、工业设计，包豪斯都占有主导地位。 包豪斯的设计教育观念： 1.技术和艺术应该和谐统一 2.视觉敏感性达到理性的水平 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解 4.集体工作是设计的核心 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 6.学生的作业和企业项目密切结合 包豪斯学派的局限性 1.包豪斯虽然对现代设计运动作出了巨大贡献，但是并不能解决所有问题。包豪斯风格一度被成为国际主义风格。但是由于他不能体现民族文化特征，而被称为没有国界的设计语言。 二战以后，随着西方经济的迅速发展和人们生活水平的提高，使各国生产者和消费者都不再满足于单一的国际风格。 2.任何设计都是社会整体文化系统中的一部分，它与其他部分相互关联、相互影响，因此，风格流派样式的形成和发展，就必然地受到所处时代科技水平和学术思想的影响。 代表作： 格罗皮乌斯设计 法格斯制鞋厂(1910－1911) L·密斯·凡·德·罗作品： 美国伊利诺工学院建筑及设计系馆（1956） 纽约西格拉姆大厦（1956－1958，与菲利普·约翰逊合作） “巴塞罗那”椅 1929 “先生”椅 1927 马谢·布鲁尔设计 休闲椅（1928－1929） 瓦西里扶手椅 1925

工业设计专业，大概从2014年之后随着互联网行业的兴起，突然被重视起来了。阁主也是这个专业毕业的，当时在学校的时候，行业还没有这么火，只想着毕业的时候是不是可以当个工业产品设计师什么的，干的活呢就是能设计出生活中大家可以触碰到的东西，比方说设计牙刷、杯子，大点的到汽车什么的。 大三暑假，2011年的夏天，当时找到了人生中第一份实习工作，做游戏UI设计师，工作内容是设计类似现在消消乐的手机小游戏界面。这也是阁主第一次知道原来工业设计的学生转专业是挺有优势的。却没有深入思考为什么比较有优势。直到现在，工作多年，开始反思自己的知识架构，总结一些经验的时候，才豁然开朗。 让咱们先来看看清华大学工业设计专业本科的课程安排，从这些去分析作为一个受市场欢迎的设计师，知识体系到底是怎样的？以下是在清华官网上找到的信息。 本科课程安排如下 ** 主干学科**：机械工程、艺术学。 主要课程 ：力学、电工学、机械设计基础、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。 主要实践性教学环节 ：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 造型基础 ：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础；设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。 ** 专业基础**：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计； 专业技术 ：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理 从本科的课程安排上来看，方向上主要分为 理论与实践 。理论部分除了像力学，电工学等，这些与工业产品相关外，设计概论、工业设计概论、工业设计史等这些对艺术设计的学生会产生深远的影响。 阁主会在这个系列的文章进行分一步步的分类，讲述每门课程在本科是怎么学习的，以及每门课程在工作中起到什么样的作用，怎样学习等。当然阁主也只是抛砖引玉，更多的还是待大家自己一步步进行探索。 可以看出，工业设计的学生在本科期间学习的课程内容是很多的，如果想每门都学好，四年大学的时间是远远不够的。其中像摄影、平面、环境设施设计都可以单拎出来开设单独的专业了。 知识面铺得比较广，却每门都学的不太深入。可这些知识层面的东西却给了学生在职场中强劲的后劲。而本科最大的贡献，就是培养了工业设计学生一种重要的思维，而这种思维也是互联网甚至是各行各业都看重的一种思维，它叫做“ 以用户为中心 ”的思维！ 给大家一些思考时间，可以自己用脑图进行尝试分类，敬请期待下回对课程的分类解说~ 今天线下粉丝聚会特别成功，原本定的两个小时的场地，到左后不得不延迟了半个多钟头，大家意犹未尽。阁主的宗旨是，如果要做就做的像模像样，让每一位去的童鞋都获得最实在的技能，待阁主整理完记录之后再发表一下聚会的总结性文章 敬请期待

课程名称：设计史论（现代设计史）(01工设、02视传、04公共） (605、333)一、考试的总体要求 考察考生对中外设计史实和风格流派发展变化的掌握程度，要求考生能够比较深入地了解和分析设计作品乃至风格形成的内外因，并且掌握设计史研究的基本方法。 二、考试的内容及比例 1、自工业革命以来世界近、现代设计的主要运动、风格、组织、人物及其作品剖析（占60%）； 2、中国传统工艺美术的主要风格、作品等分析（占20%）。 3、当今设计热点以及未来发展趋势评述（占20%）。三、试题类型及比例。 总分150分。 设计史120分。其中选择题30分，填空题30分，简答题60分。 论述题30分。 四、考试形式及时间 考试形式为笔试。考试时间为3小时。 五、主要参考教材 1、工业设计史(修订版)，何人可编，北京理工大学出版社。 2、《世界工业设计史潮》，李亮之编，中国轻工业出版社（2001年版）。 3、《中国工艺美术史（第二版）》，卞宗舜等著，中国轻工业出版社（2008年版）。 课程名称：专业设计（02视觉传达设计及理论）（502） 一、考试的总体要求 主要测验考生对本学科的基本理论、知识、技能的掌握的程度，以及灵活运用所学理论知识分析、解决问题的能力。主要要求考生具备本学科的基础表现能力及较强的专业设计能力（如广告、包装、标志、图形创意等），并能融会贯通、独立思考。同时，要求对中国传统文化与现代平面设计理论有一定的认识与了解。 二、考试的内容及比例 设计基础50分，有关形式美或图形设计基础与表达。 专业设计100分，平面设计。 三、试题类型及比例（150分） 总分150分。 基础设计题：50分 专业设计题：100分，其中设计草图40%，彩色效果图40%，设计说明10%，整体效果10%。 四、考试形式及时间 考试形式为笔试。 考试时间为6小时。 五、主要参考教材 1、《产品包装设计》，王安霞，东南大学出版社（2009版） 2、《源与流:传统文化与现代设计》，寻胜兰，江西美术出版社（2007版） 3、《企业与品牌形象设计》，过宏雷，中国建筑工业出版社（2006版）

《工业设计史》，推荐何人可的《工业设计心理学》，李乐山的和诺曼的都不错，诺曼的要更好些吧《工业设计思想基础》，李乐山《人机工程学》《工业设计专业英语》，北理出版或者清华出版或者中国轻工业出版社出版的都行《设计中的设计》还有些关于手绘的书，看看学学也不错，推荐曹学会的《产品设计草图与麦克笔技法》和刘传凯的《产品创意设计》以前我看过一本感觉挺好的书，好像叫工业设计的24堂课什么的，名字记不清了其实有很多好书，可以去图书馆淘淘，一定会有收获的参考资料：个人经验

看了就头大，你上搜主意网试下，那里很多工业设计师

对于工业设计考研来说，专业课的分数很大程度上决定了考研总体成绩，那么工业设计考研初试理论专业课在考试时应如何分配时间以及答题呢？一、工业设计理论专业课简介通常来说，“设计理论”考试一般有两种出题形式：“设计史”和“设计分析”。设计史指的是世界现代设计史、工业设计史以及其他有关设计历史的书籍。考察的内容包括设计史中不同历史时期的设计流派、设计风格、设计思想、设计主义、代表设计师以及代表作品等；而设计分析则一般包括对某类产品、消费人群、设计理念的分析等。二、出题形式多数院校的初试理论专业课一般包括以下几类题型：填空题、名词解释题、简答题、论述题。三、答题技巧1.填空题填空题一般考察考生对于零碎知识点的掌握能力，在审题时注意判断属于哪一方面的题目，作答时注意考点的完整性，避免小错误。2.名词解释题此类考题一般考察考生对于高频考点的全方位理解，在作答时要条目清晰、要点准确。3.简答题此类考题一般考察考生对于基础知识和基本理论的掌握情况，在作答时要分点作答，尽可能把题目所要表达的含义全面的展示出来。4.论述题此类考题一般考察学生分析和解决问题的能力，所出题目基本不限于书本知识，可与设计热点、设计理念所结合。这就要求考生在备考期间要多关注时下前沿的设计。四、备考指导1.备考期间有意识的了解不同方面的知识。如人机、功能、形态、色彩、材质、结构等。2.平时多收集一些设计领域的高质量论文，收集别人观点可以运用到论述题中的素材，避免在答论述题时无话可讲。

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中国设计史从石器代就已经开始设计的萌芽阶段：可以追溯到旧石器时代，原始人类制作石器时已有了明确的目的性和一定程度的标准化，人类的设计概念便由此萌发了。 ★ 手工艺设计阶段：到了新石器时期，陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动，也标志着人类手工艺设计阶段的开端。 ★ 工业设计阶段：工业革命兴起，人类开始用机械大批量地生产各种产品，设计活动便进入了一个崭新的阶段——工业设计阶段。 工业革命后出现了机器生产、劳动分工和商业的发展，同时也促成了社会和文化的重大变化，这些对于此后的工业设计有着深刻影响。 一、工业设计的酝酿和探索阶段：（过渡时期） ★ 随着商品经济的发展，市场竞争日益激烈，制造商们一方面大量引进机器生产，以降低成本，增强竞争力，另一方面又把设计作为迎合消费者趣味而得以扩大市场的重要手段。 ★ 制造商们并没有对新的制造方式生产出来的产品进行重新思考，他们并不理解，机器实际上已经将一个全新的概念引入了设计问题。他们坚信产品的艺术性是某种可以从市场上买到，并运用到工业上去的东西，即把装饰与设计等同起来，而不是将艺术与技术紧密结合，形成一个有机的整体。 ★ 为了满足新兴资产阶级显示其财富和社会地位的需要，许多家用产品往往借助新古典主义或折衷主义的风格来附庸风雅并提高身价，不惜损害产品的使用功能。 工业设计孕育于十八世纪六十年代英国工业革命以后。大工业的生产方式和越来越细的分工，成为工业设计专业产生的主要原因。1919年美国设计师西奈尔首先使用了“工业设计”一词。 “水晶宫” 是20世纪现代建筑的先声，而其中展出的内容却与其建筑形成了鲜明的对比，反映出一种普遍的为装饰而装饰的热情，漠视任何基本的设计原则，其滥用装饰的程度甚至超过了为市场生产的商品 在设计过程中，莫里斯将程式化的自然图案、手工艺制作、中世纪的道德与社会观念和视觉上的简洁融合在了一起。对于形式、或者说装饰与功能关系，依他看来，装饰应强调形式和功能 代表人物及思潮： 早期工业产品功能与形式的分离，缺乏整体设计的状况，从反面激发了一些思想家，如英国的约翰·拉斯金和威廉·莫里斯等对设计进行探讨，从而拉开了从19世纪下半叶到20世纪初设计改革浪潮的序幕。莫里斯身体力行，倡导了“工艺美术运动”（Arts and Crafts），试图建立一种新的设计标准来拯救设计的危机，提出了“美与技术结合”的原则，主张忠实于材料，反对过分装饰。但是，由于时代的局限，他们把设计水准的下降归于工业化本身，鼓吹回归到中世纪手工艺产品对于质量的尊重，这显然是违背历史潮流的。 ，而不是去掩盖它们。 包毫斯的建立： 一战后的1919年德国“包豪斯”成立，进一步从理论上、实践上和教育体制上推动了工业设计的发展。 ★ 时代背景及代表人物：1900年以来，由于科学技术的发展，新产品不断涌现，传统的概念、传统的形式无法适应新的功能要求，而新的技术和材料则为实现新功能提供了可能性。与此同时，以颂扬机器及其产品、强调几何构图为特征的未来主义、风格派和构成主义等现代艺术流派兴起，机器美学作为一种时代风格也应运而生。在这种情况下，以柯布西埃、格罗披乌斯等人为代表的现代设计先驱开始努力探索新的设计道路，以适应现代社会对设计的要求。于是以主张功能第一、突出现代感和扬弃传统式样的现代设计便蓬勃发展起来，奠定了现代工业设计 现代设计是在欧洲发展起来的，但工业设计确立其在工业界的地位却是在美国。 ★时代背景：1929年，华尔街股票市场的大崩溃和紧接而来的经济大萧条，在幸存的企业中产生了激烈的竞争压力。当时的国家复兴法冻结了物价，使厂家无法在价格上进行竞争，而只能在商品的外观质量和实际使用性能上吸引消费者，因此工业设计成了企业生存的必要手段。以雷蒙·罗维为代表的第一代职业工业设计师正是在这种背景下出现的。由于他们的努力，使工业设计作为一门独立的现代学科得到了社会的广泛承认。 二次大战期间，各国军备的比拼在很大程度上促进了工业设计的发展。许多对后世影响极大的科技和技术不断涌现，如：雷达、核子武器、火箭技术以及航空喷气技术等。 美国由于特殊的历史原因未在战争中受到较大创伤，一跃成为了世界经济、科技、军事的主导力量。工业设计在美国得到了实质性的发展并最终形成。 第二次世界大战后，美国工业设计的方法广泛影响了欧洲及其他地区。无论是欧洲老牌工业技术国家，还是在苏联、日本等新兴工业化的国家，工业设计都受到高度重视。日本在国际市场上竞争的成功，在很大程度上得益于对于设计的关注。日本的工业设计由战后初期的模仿，发展到了目前具有自己特点的高水平，在世界上享有较高的声誉和地位。在印度、韩国等亚洲国家和地区，设计也深受重视。与此同时，西方工业设计思潮却极为混乱，出现了众多的设计流派，多元化的格局也在20世纪60年代后开始形成。 20世纪70年代末以来，工业设计在我国大陆开始受到重视。1987年中国工业设计协会成立，进一步促进了工业设计在我国的发展。 中国工业设计是上世纪80年代才引入的,现在还在起步阶段....

选用最新版本的蓝皮书。绿皮书和蓝皮书都是修订版的工业设计史专用教材，都是何人可教授作主编的著作，内容上在不断改进，后者为前者的第四次全新再版。《工业设计史》是2000年8月1日北京理工大学出版社出版的图书，作者是何人可。从多角度介绍工业设计发展历程，适用于科研和学生课题研究。本书根据1999年9月全国高等学校工业设计专业教学指导小组修订的《工业设计史》大纲编写而成。书中较系统地介绍了工业设计发展的历史进程，并附有大量的图片资料，既可作为高等工业学校工业造型设计专业《工业设计史》课程的教学用书，也适合于设计人员和爱好者阅读和参考。通过系统地学习人类设计历史中，特别是工业革命以来的设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件。使学生正确理解工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。

705设计史论（考：现代设计史） (研究方向：工设、视传、公共）1、工业设计史(修订版)，何人可编，北京理工大学出版社。 2、《世界工业设计史潮》，李亮之编，中国轻工业出版社（2001年版）。 3、《中国工艺美术史（第二版）》，卞宗舜等著，中国轻工业出版社（2008年版）。 705设计史论（考：中外建筑史）(研究方向：环艺)1、《外国建筑史》，陈志华编，中国建筑工业出版社 2、《外国近现代建筑史》，东南大学编，中国建筑工业出版社，2004年版 3、《中国建筑史》，东南大学编，中国建筑工业出版社，2004年版 4、《建筑概论》，吴尧编著，高等教育出版社，2008

不会考软件的。。。今年简章有些变动江南大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲 适用专业：设计艺术学、工业设计工程、艺术设计 课程名称：设计史论（现代设计史）(01工设、02视传、04公共） (605、333) 一、考试的总体要求 考察考生对中外设计史实和风格流派发展变化的掌握程度，要求考生能够比较深入地了解和分析设计作品乃至风格形成的内外因，并且掌握设计史研究的基本方法。 二、考试的内容及比例 1、自工业革命以来世界近、现代设计的主要运动、风格、组织、人物及其作品剖析（占60%）； 2、中国传统工艺美术的主要风格、作品等分析（占20%）。 3、当今设计热点以及未来发展趋势评述（占20%）。 三、试题类型及比例。 总分150分。 设计史120分。其中选择题30分，填空题30分，简答题60分。 论述题30分。 四、考试形式及时间 考试形式为笔试。考试时间为3小时。 五、主要参考教材 1、工业设计史(修订版)，何人可编，北京理工大学出版社。 2、《世界工业设计史潮》，李亮之编，中国轻工业出版社（2001年版）。 3、《中国工艺美术史（第二版）》，卞宗舜等著，中国轻工业出版社（2008年版）。江南大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲 适用专业：设计艺术学、工业设计工程 课程名称：专业设计（01工业设计及理论）（502） 一、考试的总体要求： 主要要求考生能够掌握工业设计方向主干课程（如设计表现、产品系统设计、产品开发等）的基本理论和基础技能，并能融会贯通、独立思考以及运用所学知识进行综合分析、解决问题。要求学生有较强的设计和表达能力。 二、考试的内容及比例： 设计基础50分，有关形式感与功能等基础设计与表达。 专业设计100分，产品专题性的快题设计。 三、试题类型及比例： 总分150分。 设计基础50分。 专业设计100分。其中课题分析及说明文字10%，设计草图40%，效果图及三视图40%，总体卷面10%。 四、考试形式及时间 考试形式为笔试。考试时间为6小时。 五、主要参考教材 1、《下一个产品 产品专题设计研究》，张凌浩编，江苏美术出版社。 2、《体验与挑战:产品交互设计》，李世国编，江苏美术出版社。 3、《产品的语意（第二版）》，张凌浩编，中国建筑工业出版社。 4、《理解与创新:体验产品设计的思维激荡》，沈杰编，江苏美术出版社。 5、《仿生造型设计》，于帆 陈?编，华中科技大学出版社。

工业设计要学的东西很多：首先是基本的色彩基础和素描基础上的提高。再加上软件的辅助。还有做模型1.工业设计史 2.透视3.设计素描4.设计速写5.平面构成、立体构成、色彩构成（三大构成基础的基础） 6.产品设计欣赏7.设计方法学8.色彩9.版式设计 用CorelDraw和 PS10.计算机平面辅助绘图（学软件）11.视觉传达1、212、工程制图与计算机辅助绘图 学的是CAD 个人觉得很重要的科目13.平面设计表达14.摄影 蛮好玩的15.计算机应用 学3D 建模渲染产品16.产品材料学 依然很重要··17.专业制图18.工程技术基础19.表面装饰工艺20.人机工程学 21.产品设计这就是大学里的工业设计课程啦···照着课表打字好辛苦 有什么不懂问我吧·

不是这样的。不论你本科是艺术生还是理科生，都可以考华科的工业设计的研究生。只不过考卷有两种，一种是理工方向 的，要考机械设计和高数，一种是艺术方向的，考设计史论和设计综合（包括人机工程学，设计方法学，快题表现等)。你选择选择其中一种就可以了。下面是华科的招生简章节选，还有工业设计考试大纲：华中科技大学硕士研究生入学考试《工业设计综合》大纲第一部分 考试说明一． 考试性质在工业设计的课程中学习了多门与设计有关的理论课程，设计理论综合考试不仅要考察考生对于这些理论知识中基本概念与方法的掌握情况，还要考察对于这些知识的综合运用能力，这些课程包括《人机工程学》、《设计方法与程序》等。二、考试形式与试卷结构1． 答卷方式：闭卷笔试和设计（所带用具：钢笔、铅笔HB、B各一支、橡皮、透明胶带纸各一件、三角板（>15cm）一套、圆规一支，彩色铅笔或马克笔一套）通知：请报考设计艺术学专业，参加《工业设计综合考试》的考生，自备铅笔、直尺、三角尺、圆规、橡皮、透明胶、彩色绘图铅笔或马克笔等绘图工具，并自备干粮等。2． 考试时间： 6个小时 笔试和设计3．各部分内容的考试比例概论（笔试） 20% 人机工程学（笔试） 20% 设计部分 60%4．参考书目 1）丁玉兰主编 《人机工程学》.北京理工大学出版社， 2）简召全主编 《工业设计方法学》（修订版）. 北京理工大学出版社。第二部分 考查要点1. 设计的概念与基本原则；2. 工业设计的概念、领域；3. 设计中的哲学问题；4. 工业设计中的美学概念及美学要素；5. 信息时代的设计；6. 创造性思维及创造技法;7. 功能论/系统论设计思想及方法;8. 商品化设计思想及方法;9. 人性化的设计观念;10. 设计调查方法;11. 设计评价与方法;12. 人机工程学的定义、学科体系与应用领域；13. 人体测量与数据应用；14. 人体感知与运动输出；15. 显示装置设计；16. 操纵装置设计；17. 工作台椅与手握工具设计；18. 作业空间与作业环境的设计与评价；19. 事故分析与安全设计；20. 人机系统总体设计.华中科技大学硕士研究生入学考试《工业设计史论》大纲第一部分 考 试 说 明一、 考试性质《工业设计史论》包括两部分内容：1.《工业设计史》是讲授工业设计发展历史进程的一门课程，为适应设计类专业学生的要求，本课程以时间为轴线，形象地反映了人类文明的演进，综合地体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术的特征。2.《工业设计概论》从工业设计专业的需要方面，审度一般设计方法在工业设计专业上的应用。要求学生掌握工业设计的基本设计思想、设计理念、设计领域及工作方法，能够运用所学知识探讨现代工业设计新理论、新观念和新方法，考查学生在工业设计领域中全面的基础理论知识及创新意识。二、 考试形式与试卷结构1. 答卷方式：闭卷，笔试2. 答卷时间：180分钟3. 题型比例：名词解释 20％填空题 20％判断题 20％分析题 10％论述题 30％4．参考书目 《工业设计史》（修订版）何人可主编.北京理工大学出版社《工业设计概论》 程能林主编.机械工业出版社第二部分 考 查 要 点1. 工业设计发展中的流派和组织2. 工业设计与传统设计文明的渊源关系3. 从工业设计的发展进程来看工业设计的发展趋势4. 各国工业设计概况5. 工业设计的基本思想和理论基础6. 工业设计的基本领域7. 当代工业设计的发展趋势及特点其它的信息你可以上华科的研究生招生信息网查询。

何人可教授简介 2005-08-23 1958年3月生 1984年12月毕业于湖南大学，获得建筑学硕士学位主研工业设计、设计史及设计管理 主要著作论文：《工业设计史》（2002年国家级优秀教材一等奖）北京理工大学出版社 《工业设计专业英语（第二版）》（合著）北京理工大学出版社2003年出版 《交往与空间》（译著）中国建筑工业出版社出版2002年第四版 《新城市空间》（译著）中国建筑工业出版社出版2003年出版 《设计辞典--20世纪50位著名设计师传略》北京理工大学出版社2002年版 等等 在研科研项目：20世纪中外艺术思潮研究（教社政司函【2001】209号）“十五”国家级规划教材《工业设计史》（高教司函【2002】144号）现代远程教育网上公共资源建设大学数字博物馆建设工程（技函【2001】51号）国家精品课程《工业设计史》等 主要获奖项目：《工业设计史》获2002年国家级优秀教材一等奖 《设计专业特色教学及创新课程体系教学改革》2002年获湖南省优秀教学成果一等奖 《工业设计史》课程获2003国家精品课程称号

楼主您好：这个问题比较广，我找个些资料，但愿对您有所帮助~1各国研究现状从西方来看，对于设计史的研究越来越深化，英国对于设计史和理论的研究特别发达，在英国的学位体系中，设计史也拥有坚实的制度基础；在美国，尽管如学院艺术协会(College Art Asso—ciatIon)那样的机构早先对设计史的认识存在问题，但对设计史教学的重要性是承认的；在德国和意大利，设计史更多地是对设计者在工业文化范畴中的角色进行文化历史批评，而不仅仅是被当作一种教学工具或设计实践的历史性综述。与欧美日益繁盛的设计理论研究相比，亚洲地区在设计史的研究方面略显不足，亚洲人自己撰写的国际设计理论和设计史著作较少，各国从事设计理论研究的专业人员也不多。日本是一个例外，其在史论研究方面非常发达，有不少设计史研究著作出版。作为亚洲四小龙的韩国、香港、台湾和新加坡也开始投入精力于设计史的研究 J。 从世界范围看，设计史的研究越来越关注学科的交叉，设计的交叉学科内容决定了设计史学科的交叉性，诸如社会学、语言学、美术史等，关注将设计史置入到更广泛的社会历史背景下去研究。 1．2 国外设计史研究著作对于设计史整体的、综述性的论著早期有Nikolaus Pevsner的“Pioneers of Modem Design”，可谓设计史研究上的先驱。Pevsner提出了两个相互关联的观点，它认为现代世界的设计具有重大的意义和重要性；其次，它认为设计活动在这个新兴世界里所采用的形式具有社会重要性和本体论重要性。对Pevsner来说，设计史不仅叙述发生的事情，而且要阐明设计师、设计对象和社会态度之间的关系。Pevsner的研究模式被学界采纳，同时还扩大了对19世纪晚期和20世纪初期设计的研究范围，设计师也成为设计史所研究的重要对象。Pevsner之后，1960年，雷纳?班汉姆的“Theory and Design in the first Machine Age”出版，标志着对现代主义设计及其起源的集约化研究的开始。John Heskett的“Indus—trial Design”一书在世界范围内被普遍使用作为工业设计的基础教科书。还有Peimy Sparke的“An Introduction to Design and Cul—ture in the 20th Century”等。 而对于具体国家和设计师的研究非常丰富，诸如关于德国、美国、意大利、斯堪的纳维亚各国、日本，乃至一些东欧国家设计发展的研究涌现了一些高水平的著作，对于研究这些国家的设计发展、设计进程、设计特点是非常有帮助的。此外，对于一些设计大师的研究著作也不断涌现，如：Walter Gropius，Mies Van DerRohe，Le Corbusier，Frank Wright等设计大师，都有多本研究著作，并且不仅仅局限于个人传记，甚至对他们的设计思想、设计哲学都有所研究。这些著作对于人们研究现代设计的起源、更替和发展都有重要的参考价值。与设计史早期研究的综述性的通史相比，当代优秀的设计史研究著作大多是围绕分段史展开的，甚至从一个很小的点深入挖掘。在建筑领域，Kate Nesbitt编写的“Theorizing a New Agenda for Architectur — an Anthology of Ar—chitectural Theory 1965～1995”对1965年～1995年30年间的建筑理论进行了分类梳理，并列出了代表性的人物和著作，其对历史和理论的归纳梳理方式比较系统，值得借鉴。 从设计史的学科交叉来看，有几本著作是值得关注的。如法国学者Jocelyn de Noblet编辑出版的“Industrial Design，Reflectionof a Century”一书，在介绍工业设计的同时，也提供了比较广泛的背景资料和文化基础。又例如Bill Risebero的“Modern Architec—tureand design ，an Alternative History”以建筑为主轴，兼论设计，是学科交叉的良好尝试。 1．3 西方当代设计的发展动态20世纪70年代以来，尤其是进入21世纪之后，在世界呈现多元化价值取向的趋势中，设计领域呈现出更加繁荣的景象，设计流派纷呈，没有一种流派占据主导地位，设计风格也呈现出更加丰富多彩的面貌。但总的说来，可以归纳出十个最主要的和最有影响的设计流派：波普设计、解构主义设计、新现代主义设计、后现代主义设计、绿色设计、人性化设计、未来风格设计、孟菲斯设计、高技派设计、反主流设计。这十大设计流派在现代主义失去中 t7地位之后相继涌现，对当代设计风格面貌的形成有着十分重要的影响。 2 国内设计史研究的现状从总的状况来看，国内设计理论和历史的研究仍然处于比较初级的阶段，但不乏一些颇有见解的著作，以及理论家、设计师的个人努力，进行了有益的探索。较为突出的研究有：王受之先生20世纪80年代起对设计史的探索，并于2002年修订出版了《设计史论丛书》，其最突出的一点是从综述性的角度和学科分类的角度对整个设计史进行综合性的和分别的论述，这在国内设计史研究著作中是领先的。早期的学术研究著作还有罗小未先生和卢永毅教授的《工业设计史》，在当时国内工业设计刚刚兴起，研究著作极有限的情况下，以历史背景和设计形势的发展为脉络，以翔实的史料对工业设计产生与发展的历史进行了完整的论述。 湖南大学何人可教授的《工业设计史》作为“十五”国家级重点规划教材，在理论界也具有一定的影响。 国内艺术史研究方面较为突出的院校有：中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)艺术史论系、中国美术学院美术史系历史悠久，在艺术史、设计史方面的研究著作丰富。近年来，东南大学、南京艺术学院、湖南大学等在设计史研究方面也成果卓著，涌现了一批优秀的设计史研究论文，如2004年东南大学杜军虎在导师凌继尧指导下完成的《论现代主义和后现代主义设计的思维》，论文针对现代主义和后现代主义设计的不同设计观和表现．指出了思维的差异是它们区别的根本原因，论文探讨了两种设计思维形态产生的根源、发展的历程以及展现出来的特征，论文运用了现象学的方法，采用了德国哲学家海德格尔的存在哲学理论，是对西方现代设计史的有益探索。 -----------米苏--------------

A. 工业设计的学生在大学四年主要完成哪些课程 我就是学工业设计的，写个大致的概念：大一：基础课（语数英，机械制图），大二内：专业基础课（工程容力学，部分院校电工学，平面构成，立体构成，色彩构成），大三：专业课（手绘表现技法，各种软件，平面的，3D的，example：PRO-E，3D MAX，corel draw，in-design，photoshop等等），大四：深化专业课（只是在大三已经学完了，大四加强手绘）。 希望你学有所成！ B. 大学产品设计的课程以及需要学什么 【产品设计专业主要课程】： 工业设计史，设计构成基础，设计概论，造型基础(形态)，造型 基础(结构)，设计思维与方法，快速表现(产品)，人机工程学，产品设计程序与方法，玩具设 计，产品开发设计，设计语意学，产品系统设计，陶瓷产品设计，展示设计等。 【学习方面】：产品设计是以生活用品、装饰用品、生产用品为主要设计对象，综合运用文 化、商学、技术、社会等知识，创造满足人类物质需求和心理欲望的富于想象力的一种创新性 开发活动。产品设计是以用户为中心，市场为导向，目的是在产品整个生命周期中建立多方面 品质。 C. 湖南大学工业设计 主要学什么课程 海天提示 你在学校的招生简章上面可以看到，在网站上也会有介绍， D. 大学工业设计系都学什么啊,以后能设计什么啊 主要两个决定因素 一个是 你学了什么设计内容 另一个是，看你 毕业后进了什么 行业 后者更重要 E. 请问同济大学工业设计专业都要学习哪些课程 造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设专计基础；设计图属学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。 专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计； 专业技术：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理 该专业实践性很强，学生除理论课学习外，还参加多种实践教学科目，如美术实习、人机工程实习、工程材料实习、视觉传达设计实习、产品与环境认识实习、木工实习、产品设计实习、产品结构实习、装修构造实习、工业设计工程基础实习、毕业实习、毕业设计等。主要实验环节包括：模型实验、影像试验、工程材料实验、木工实验、金工实验、产品结构实验、装修构造实验等。 F. 大学工业设计都学什么 工业设计属于艺术类，主要开设课程有：造型基础、二维构成、空间造型、人机工程学、产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略等。 G. 国内哪所大学的工业设计比较强 工业设计是热门留学专业之一，那艺术生留学申请工业设计专业，究竟是选择那个国家好呢?其实，不同国家不同的院校对工业设计专业的侧重点都有所不同，下面美行思远我为大家介绍一下工业设计留学哪个国家好？ H. 江南大学工业设计专业主干课程有什么 本专业是国家特色专业，是通过对用户的研究，推动人与产品之间的互动、体现产品工程实现与良好的使用体验之间紧密联系的专业，将科技以更美、更轻松和更恰当的方式带到我们的日常生活中。涉及交互设计、智能产品开发、互联网产品设计、用户研究等方面，强调交互与设计工程。该专业强调对商业、人文与科技的整合能力，创造出内外兼美、功能体验俱佳的产品和服务。 培养目标：培养具有扎实的工业设计理论基础及发现问题、定义问题、分析问题和综合解决问题的能力，具有宽广的国际视野、较强社会责任感和创新设计思维，能够在不断变化的经济和产业格局下为企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计、商业模式设计、交互与体验设计、服务设计等领域的复合型工业设计人才。 主干课程：产品设计原理与方法、交互设计原理与方法、用户研究与体验策略、智能产品开发、交互设计技术、服务设计、交叉设计与实践等。 就业去向：目前就业地域集中在沿海与大城市，主要是在大中型企业的研发设计部门从事产品设计开发、在国内外互联网企业从事用户体验与交互设计、在独立设计公司从事产品设计，以及成为独立设计师和独立创业等。 优秀校友代表：何晓佑（1985届），南京艺术学院副院长，教授、博士生导师；刘宁（1996届），中国工业设计协会会长；王沂蓬（1985届），中央美院设计学院书记，教授、研究生导师；应放天（1994届）中国工业设计协会副会长兼秘书长，教授、博士生导师；姚远（1995届），美的集团小家电部设计总监；余飚（1996届），飞鱼设计公司董事长。 I. 上海交通大学工业设计本科课程 每年考的都抄不一样，题型全部是问答题 由于题型每年都是突变，所以报上交大的工业设计有很大的风险性，但是有一个好处，那就是竞争人数比较少，今年刚刚结束的考研貌似也就是不到20人吧。 上交的工业设计主要考察的是考生的整体设计学方面的素养，同时所有的相关课程都有可能出题，而且一出就是大题，没有别的题型，全部都是论述。所以同学，努力吧 J. 大学里,工业设计是学什么的 工业设计主修课程： 工程图学、工业设计工程基础、设计素描、产品效果图、平面构成、色彩构成、立体构成、人机工程学、设计心理学、模型制作、计算机辅助工业设计、产品形态设计、工业设计方法学、产品设计、视觉传达设计、环境设计等。 车身造型设计方向——补充了工程力学、汽车概论、车身造型设计、人机工程学、汽车空气动力学等课程。 艺术设计方向——补充了图形创意、产品包装设计、VI设计、装帧设计、广告与招贴设计、室内设计等课程。 工业设计基础课程： 视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理、产品结构设计、设计心理学。 (10)工业设计大学课程扩展阅读： 工业设计必须是一种创造性活动。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。 传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。

我是江南大学学工业设计的，专业课的话有计算机辅助工业设计，产品设计表达，人机工程学，模型技术，产品速写，CAD与制图基础，设计基础，设计概论，工业设计史等。学校给发的教材利用率极其低，除了一本《AutoCAD 2008中文版机械设计标准实例教程》翻得比较多，因为当时课什么都没听，考试前翻着书恶补了下，分数还挺高的，是我们学校老师出的。学校教我们的软件有建模的是犀牛，渲染是Keyshot,排版学的是PS。

随着人类由以机械化为特征的工业社会走向以信息化为特色的“后工业社会”，工业设计的范畴也大大扩展了，由先前主要是为工业企业服务扩大到为金融、商业、旅游、保险、娱乐等第三产业服务；由产品设计等硬件扩展到公共关系、企业形象等软件；由有形产品的设计扩展到“体验设计”、“非物质设计”等无形产品的设计，以用户参与的设计的创新2.0模式也日益受到重视，“工业设计”的概念逐渐为内涵更加丰富的“设计”概念所取代。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，工业设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的工业设计的创新2.0模式正在逐步形成。设计不再是专业设计师的专利，用户参与、以用户为中心也成为了设计的关键词，Fab Lab、Living Lab等国际上的创新设计模式的探索也体现了未来设计的"创新2.0"趋势。

产品设计是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，随着商业化进程的发展，市场对产品设计专业的技术人才十分紧缺。产品设计专业主要培养掌握创新设计基本知识，具有设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。学生毕业可在工业设计公司、工程公司、IT产品设计与制造、工业产品制造、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业从事产品三维造型设计、新产品开发、视觉传达设计等工作，前景看好。1，产品设计专业主要课程：工业设计史，设计构成基础，设计概论，造型基础(形态)，造型基础(结构)，设计思维与方法，快速表现(产品)，人机工程学，产品设计程序与方法，玩具设计，产品开发设计，设计语意学，产品系统设计，陶瓷产品设计，展示设计等。2，产品设计是以生活用品、装饰用品、生产用品为主要设计对象，综合运用文化、商学、技术、社会等知识，创造满足人类物质需求和心理欲望的富于想象力的一种创新性开发活动。产品设计是以用户为中心，市场为导向，目的是在产品整个生命周期中建立多方面品质。产品设计专业起源于1989年，开始招收2年制的艺术类专科，1992年开始正式招收4年制艺术类本科。出版教材10余部，教研项目十余项，省级教学成果奖1项。与省内外企业合作项目二十余项，联合开发多项产品投放市场。培养的学生在大师杯、海峡两岸大学生足球鞋设计、全国大学生工业设计大赛等国内外各项设计赛事中取得了较好的成绩。3，培养目标培养具有独立的设计人格和专业创作能力，运用产品设计基础理论知识和造型能力，创造用户能用的、可用的、想拥有的产品和服务，并能从文化、社会和环境的角度，结合美学、工学和商学的角度进行产品策划、开发与设计的整合的能力，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作以及与之相关的视觉传达设计、交互界面设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究人才。4，培养要求能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺和市场需求的基础上对产品进行合理的改进性和开发性设计。具有较强的设计创造力，拥有广阔的知识面，有好奇心和积极的生活态度。具有卓越的设计表现力，拥有优秀的造型能力和娴熟的设计表现技能。具有较强的设计实现力，拥有良好的文化艺术修养和对社会、用户和市场敏锐的感知和分析。具有较强的产品策划能力，拥有项目推动能力以及团队精神和沟通技巧。具有较强的学习技能和环境适应力，拥有产品造型、用户研究、创意策划、市场调查等方面的综合设计的能力。5，培养特色依托高校艺术设计、机械工程、经济管理的教学资源，突出艺术、商学、工程的多学科融合，以构建设计思维能力、设计整合能力、设计实现能力为目的，初步形成“设计学知识体系+人文艺术知识体系+商学知识体系+工学知识体系”的教学知识体系，形成了“学研结合、产学结合”的教学体系和学科交叉的学科特色。培养以学生为中心，以问题教学和实践教学为支撑，让学生从被动学习变主动学习；基础教学与专业教学、项目教学与课程教学、理论教学与实践教学并行；以课程群为经线，课程环为纬线的课程网络，以培养综合性的高级应用型人才作为专业建设目标。不知道阿，还复试，？再参加考试吗？学校为了排除校考代考的可能，还要进行一次测试，从中踢出代考或者不会画画的人好的，那你大几了嗯嗯。专业还行，是自己选的，就是如果公共课挂科考研会不会受影响？

一、专业情况介绍工业设计专业的研究生考试由四门课程组成，分别是：政治、英语、专业一、专业课二。两门专业课中，绝大部分学校都是考设计创意和设计理论这两门。通常来说，设计创意考试的出题形式一般是这样：在规定的考试时间内（3个小时）根据给定的题目设计出一件产品，用手绘的方式进行表达，需要画出你的设计概念的展开过程、设计草图与最终方案效果图。给定的题目可能是某一类产品，或者是某一类人群，也可能是某种设计理念。有些学校可能糙痘是一个题目，但基本方式是一样的。一般来说，这门课没有参考书（即使有，大多也和设计内容没有太大关系），所考查的内容为本科所学专业课的综合运用，主要依靠考生平时的知识积累。设计理论考试主要有两种出题形式：考设计史或者设计分析。设计史指的是工业设计史和现代设计史，考查内容包括设计史当中的各种流派、风格、主义，代表性的设计师以及他们的思想。而设计分析的考查内容可能是对某类特定产品、某类消费人群、某种设计理念的分析。分析的角度包括形态、功能、人机关系、色彩、心理需求等。如果是考设计史就比较简单，考生只需仔细复习学校指定的专业参考书就可以了。不过现在许多院校更倾向于考设计分析，也没有固定的参考书，它和设计创意的考试题型一样，主要考查考生平时的积累和学科知识的综合运用。二、设计创意复习指导为此，笔者在教学当中将高分的设计创意总结为9大元素：1.版面设计：漂亮的版面会给考官一个非常好赌第一印象，这样考生一开始就容易获得考官的青睐。2.设计分析：即用简洁的文字对设计对应的人群以及产品的功能和创新点进行阐述。考生在做这部分试题时，不需要很多文字，但必要的文字说明必须要有。3.多套方案：也许考试题目告诉你需要做几套方案，也许题目没有说明，但是一定要有多套方案，这体现了你思维的广度。同等情况橡?套方案一定比一套方案得分要高。5.最终方案：选用一套方案作为最终方案，并用效果图的形式表现出来。由于时问短，所谓的效果图就是比一般的设计草图画得略为精致一些，细节更多一些，色彩更丰富一点。6.基本主体图：笔者称每套方案中画的产品叫做基本主体图，这部分是草图中最重要的部分。我们平时对考生进行训练主要也是训练这方面的能力，它需要涨时间的训练，并不是短期内能提高的，所以考生平时应当注意训练基本功。7.细节图：为特别表现某些产品的功能与造型，我们需要对产品的某一部分进行放大处理。这就是草图的基本部分，体现出考生绘制草图时思想的丰富性，也是区别考生水平的重要指标，因为能力的高低往往可以从细节中看出来。8.在此，需要特别提醒考生的是，我们在参加设计创意的考试时，画得好看固然很重要，但考官更看重你的设计思维。如果你能按照上述的9个方面进行设计，考官就会认为你考虑问题很全面，具备了系统的设计思维能力。即使你的绘画功底不够好，依然有希望赢得高分。三、设计理论复习指导设计理论的考试形式主要有两种

20世纪60年代后期，国际化的设计趋势受到广泛抨击，紧接着“后现代主义”等流派应运而生，以图创造一种设计上的多元化局面。日本和意大利设计的异军突起又为这种多元化起到了推波助澜的作用。战后工业设计无论在理论上、实践上、和教育体系上都有了极大的发展，与工业设计密切相关的一些基本学科如人机工程学、市场学、设计心理学都得到了发展，因此工业设计作为现代社会中不可缺少的一门独立学科已经确立。

《红蓝椅》--荷兰风格派最著名的代表作品之一《红蓝椅》是荷兰风格派最著名的代表作品之一。它是家具设计师里特维德受《风格》杂志影响而设计的。里特维德是将风格派艺术从平面延伸到立体空间的重要艺术家之一。他在1919年推出的具有宣言性质的这款《红蓝椅》具有激进的纯几何形态和难以想象的形式。这把椅子全部为木构。13根木条互相垂直，形成椅子的空间结构，各结构间用螺丝紧固而非传统的榫接方式，以防有损于结构。这把椅子最初被涂以灰、黑色。后来，里特维德通过使用单纯明亮的色彩来强化结构，使其完全不加掩饰。重新涂上与De Stijl美学思想一致的原色。这样就产生了红色的靠背和蓝色的坐垫。把手和椅腿仍保持黑色、少量的黄色被用来强化端面。这把椅子以最简洁的造型语言和色彩，表达了深刻的设计观念。《红蓝椅》的理性化设计与设计家对一战的反思和对抗有着内在的联系。在形式上，它是蒙德里安（Piet Mondrian, 1872-1944）的作品《红黄蓝相间》的立体化翻译。该画家以利用处于不均衡格子中的色彩关系达到视觉平衡而著称。里特维德说"结构应服务于构件间的协调，以保证各个构件的独立与完整。这样，整体就可以自由和清晰地竖立在空间中，形式就能从材料中抽象出来。"里特维德在这一设计中创造的空间结构可以说是一种开放性的结构，这种开放性指向了一种"总体性"，一种抽离了材料的形式上的整体性。从功能上说，这把椅子是不舒服的，但是通过展示，它证明了产品的最终形式取决于结构。设计师可以给功能赋予诗意的境界，这是对工业美学的阐释。而且，这种标准化的构件为日后批量生产家具提供了潜在的可能性。它的与众不同的现代形式，终于摆脱了传统风格家具的影响，成为独立的现代主义趋势的预言。因此，集中体现了风格派哲学精神和美学追求的《红蓝椅》成为现代主义在形式探索上的一个非常重要的里程碑性的作品。对于整个现代主义设计运动产生了深刻的影响。

同学你好！江南大学设计学院和数字媒体学院都有“工业设计工程”这个专业，并且都是专业学位。 根据你之前学景观设计来看，你应该问的是设计学院的工业设计专业。 根据今年的《2013年江南大学学术型及专业学位硕士研究生考试大纲》，工业设计初试科目为：思政、英语二、设计史论以及专业设计。下面是设计史论和专业设计的考试大纲：★ 课程名称：设计史论（考：现代设计史） (研究方向：工设、视传、公共） (编号：705、337)适用专业：设计学、工业设计工程（专业学位）、艺术设计（专业学位）一、考试的总体要求考察考生对中外设计史实和风格流派发展变化的掌握程度，要求考生能够比较深入地了解和分析设计作品乃至风格形成的内外因，并且掌握设计史研究的基本方法。二、考试的内容及比例1、自工业革命以来世界近、现代设计的主要运动、风格、组织、人物及其作品剖析（占60%）；2、中国传统工艺美术的主要风格、作品等分析（占20%）。3、当今设计热点以及未来发展趋势评述（占20%）。三、试题类型及比例。总分150分。设计史120分。其中选择题30分，填空题30分，简答题60分。论述题30分。四、考试形式及时间考试形式为笔试。考试时间为3小时。五、主要参考教材1、工业设计史(修订版)，何人可编，北京理工大学出版社。2、《世界工业设计史潮》，李亮之编，中国轻工业出版社（2001年版）。3、《中国工艺美术史（第二版）》，卞宗舜等著，中国轻工业出版社（2008年版）。★ 课程名称：501专业设计（研究方向：工业设计）适用专业：设计学、工业设计工程（专业学位）一、考试的总体要求：主要要求考生能够掌握工业设计方向主干课程（如设计表现、产品系统设计、产品开发等）的基本理论和基础技能，并能融会贯通、独立思考以及运用所学知识进行综合分析、解决问题。要求学生有较强的设计和表达能力。二、考试的内容及比例：设计基础50分，有关形式感与功能等基础设计与表达。专业设计100分，产品专题性的快题设计。三、试题类型及比例：总分150分。设计基础50分。专业设计100分。其中课题分析及说明文字10%，设计草图40%，效果图及三视图40%，总体卷面10%。四、考试形式及时间考试形式为笔试。考试时间为6小时。五、主要参考教材1、《下一个产品--产品专题设计研究》，张凌浩编，江苏美术出版社。2、《体验与挑战:产品交互设计》，李世国编，江苏美术出版社。3、《产品的语意（第二版）》，张凌浩编，中国建筑工业出版社。4、《理解与创新:体验产品设计的思维激荡》，沈杰编，江苏美术出版社。5、《仿生造型设计》，于帆 陈?编，华中科技大学出版社。这个专业的竞争力还是蛮大的，毕竟江大设计号称“小清华”，不过你考上绝对不会后悔。希望我回答了你的问题！

工业设计专业课程有哪些，主要学习什么，我整理了相关信息，来看一下！ 工业设计专业课程 工业设计要学的东西很多：首先是基本的色彩基础和素描基础上的提高。再加上软件的辅助。还有做模型 1.工业设计史 2.透视 3.设计素描 4.设计速写 5.平面构成、立体构成、色彩构成(三大构成基础的基础) 6.产品设计欣赏 7.设计方法学 8.色彩 9.版式设计 用CorelDraw和 PS 10.计算机平面辅助绘图(学软件) 11.视觉传达1、2 12、工程制图与计算机辅助绘图 学的是CAD 个人觉得很重要的科目 13.平面设计表达 14.摄影 蛮好玩的 15.计算机应用 学3D 建模渲染产品 16.产品材料学 依然很重要·· 17.专业制图 18.工程技术基础 19.表面装饰工艺 20.人机工程学 21.产品设计 工业设计专业就业前景 对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比怎么样呐。前几年工业设计作为新兴专业，在全国的需求量相对较大，而近几年来，社会对工业设计专业应届毕业生的需求越来越少。当然，好的工作岗位也是有很多的，能不能把握这种机会，这就要看个人的实力和机遇了。 现如今工业设计专业在国内还是一个非常年轻刚刚起步的专业，还未能引起足够的重视，在目前多人才少岗位的情形下，就业形势前景较为紧张，竞争较为激烈。但是随着我国人民生活水平的提高，我国的工业设计将会越来越受到重视，将会具有广阔的市场和就业前景。现在的工业设计行业，大多看重的都是工业设计经验，学历可能仅只是作为参考，所谓经验才是硬道理，一切都是以你的工作能力作为标准，看你的实际工作能力。

同济大学的工业设计不考数学。考研科目有政治理一，英语201， 设计史 601，设计作品分析801 。 专业书包括： 《产品、设计 现代生活——工业设计发展史》，卢永毅、罗小未，中国建筑工业出版社；《工业设计史》，何人可著，北京理工大学出版社； 《世界现代设计史》，王受之著，中国青年出版社； 产品设计，环境设计，视觉传达设计三方面的大学本科相关教材。 上述，同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系有售，你可以直接联系购买。

其他信息：工业设计考研就是考取工业设计方向的研究生。工业设计专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位，工业设计专业是技术和艺术、科技和人文多学科的相互融合，是与企业的产品开发、生产制造紧密联系的交叉学科。毕业后可继续报考机械工程（机械设计及理论方向、工业设计方向）、设计学领域硕士研究生。材料补充：工业设计专业需要学习的课程涉及的内容主要有：美术基础、设计手绘、构成基础、设计概论、设计形态与表现、智能设计、产品语义学、工业设计史、设计心理学、人机工程学、产品创新设计、交互设计基础、工业设计工程基础、机械设计基础、工程图学、力学、热流体、电工电子学、材料科学基础、数学、物理学、化学、生命科学、热学、电磁学、光学、近代物理学。

西方现代设计史的研究现状　　　　摘要：对当今西方现代世界设计史的研究现状进行了综合性的分析与论述，对欧美各国的研究现状进行比较，并对国内外设计史研究的差异提出了看法，借鉴建筑史学的研究方法，提出了研究西方设计史的几种研究方法，以期为国内设计史的研究人员提供有益的借鉴。 　　　　著名的意大利设计师埃托61索托萨斯曾经说过：“设计对我而言6861一是探讨生活的一种方式，它是探讨社会、政治、爱情、食物，甚至设计本身的一种方式，归根结底，它是关于建立一种象征生活完美的乌托邦的或隐喻的方式。”现代历史并不渊长，却极大地丰富了人们的物质生活，直接影响和改变着人们的生活方式。设计的重要性毋庸置疑，过去对于设计的研究大多关注于应用方面，近20年中，设计史的研究才开始得到重视，究其原因，因为设计是一门应用性很强且更新速度极快的学科，对于它的关注更多是在于它的实际应用和市场效益。而事实上，对于历史的研究恰恰可以对设计起到推动作用。历史研究的一项重要功能，就是揭示人类的种种经验和教训，以澄清一种事物发展的进步意义，并用这种规律性的认识指导人们的实践，推动社会的进步和发展。 　　　　1 国外现代设计史研究的现状及发展动态　　　　1．1各国研究现状从西方来看，对于设计史的研究越来越深化，英国对于设计史和理论的研究特别发达，在英国的学位体系中，设计史也拥有坚实的制度基础；在美国，尽管如学院艺术协会那样的机构早先对设计史的认识存在问题，但对设计史教学的重要性是承认的；在德国和意大利，设计史更多地是对设计者在工业文化范畴中的角色进行文化历史批评，而不仅仅是被当作一种教学工具或设计实践的历史性综述。与欧美日益繁盛的设计理论研究相比，亚洲地区在设计史的研究方面略显不足，亚洲人自己撰写的国际设计理论和设计史著作较少，各国从事设计理论研究的专业人员也不多。日本是一个例外，其在史论研究方面非常发达，有不少设计史研究著作出版。作为亚洲四小龙的韩国、香港、台湾和新加坡也开始投入精力于设计史的研究 J。 　　　　从世界范围看，设计史的研究越来越关注学科的交叉，设计的交叉学科内容决定了设计史学科的交叉性，诸如社会学、语言学、美术史等，关注将设计史置入到更广泛的社会历史背景下去研究。 　　　　1．2 国外设计史研究著作对于设计史整体的、综述性的论著早期有，可谓设计史研究上的先驱。提出了两个相互关联的观点，它认为现代世界的设计具有重大的意义和重要性；其次，它认为设计活动在这个新兴世界里所采用的形式具有社会重要性和本体论重要性。对来说，设计史不仅叙述发生的事情，而且要阐明设计师、设计对象和社会态度之间的研究模式被学界采纳，同时还扩大了对19世纪晚期和20世纪初期设计的研究范围，设计师也成为设计史所研究的重要对象。 　　　　而对于具体国家和设计师的研究非常丰富，诸如关于德国、美国、意大利、斯堪的纳维亚各国、日本，乃至一些东欧国家设计发展的研究涌现了一些高水平的著作，对于研究这些国家的设计发展、设计进程、设计特点是非常有帮助的。此外，对于一些设计大师的研究著作也不断涌现，设计大师，都有多本研究著作，并且不仅仅局限于个人传记，甚至对他们的设计思想、设计哲学都有所研究。这些著作对于人们研究现代设计的起源、更替和发展都有重要的参考价值。作，其对历史和理论的归纳梳理方式比较系统，值得借鉴。 　　　　　　1．3 西方当代设计的发展动态20世纪70年代以来，尤其是进入21世纪之后，在世界呈现多元化价值取向的趋势中，设计领域呈现出更加繁荣的景象，设计流派纷呈，没有一种流派占据主导地位，设计风格也呈现出更加丰富多彩的面貌。但总的说来，可以归纳出十个最主要的和最有影响的设计流派：波普设计、解构主义设计、新现代主义设计、后现代主义设计、绿色设计、人性化设计、未来风格设计、孟菲斯设计、高技派设计、反主流设计。这十大设计流派在现代主义失去中 t7地位之后相继涌现，对当代设计风格面貌的形成有着十分重要的影响。 　　　　2 国内设计史研究的现状从总的状况来看，国内设计理论和历史的研究仍然处于比较初级的阶段，但不乏一些颇有见解的著作，以及理论家、设计师的个人努力，进行了有益的探索。较为突出的研究有：王受之先生20世纪80年代起对设计史的探索，并于 2002年修订出版了《设计史论丛书》，其最突出的一点是从综述性的角度和学科分类的角度对整个设计史进行综合性的和分别的论述，这在国内设计史研究著作中是领先的。早期的学术研究著作还有罗小未先生和卢永毅教授的《工业设计史》，在当时国内工业设计刚刚兴起，研究著作极有限的情况下，以历史背景和设计形势的发展为脉络，以翔实的史料对工业设计产生与发展的历史进行了完整的论述。 　　　　湖南大学何人可教授的《工业设计史》作为“十五”国家级重点规划教材，在理论界也具有一定的影响。 　　　　国内艺术史研究方面较为突出的院校有：中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)艺术史论系、中国美术学院美术史系历史悠久，在艺术史、设计史方面的研究著作丰富。近年来，东南大学、南京艺术学院、湖南大学等在设计史研究方面也成果卓著，涌现了一批优秀的设计史研究论文，如2004年东南大学杜军虎在导师凌继尧指导下完成的《论现代主义和后现代主义设计的思维》，论文针对现代主义和后现代主义设计的不同设计观和表现．指出了思维的差异是它们区别的根本原因，论文探讨了两种设计思维形态产生的根源、发展的历程以及展现出来的特征，论文运用了现象学的方法，采用了德国哲学家海德格尔的存在哲学理论，是对西方现代设计史的有益探索。

工业设计史 、透视、设计素描、设计速写、平面构成、立体构成、色彩构成 、产品设计、设计方法、色彩版式设计 用CorelDraw和 PS、计算机平面辅助绘图、视觉传达等。 工业设计专业前景 可以说本专业的就业前景非常好，就业范围也非常广泛；该专业学生毕业后可以到建筑类产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、展示设计、陈设设计、产品研发等洛可可设计公司或建筑设计研究院（所）中的相关专业部门从事相关设计、科研和管理工作。 或许大家也都知道，就全国范围来讲，前几年工业设计作为新兴专业，在全国的需求量相对较大，而近几年来，社会对工业设计专业应届毕业生的需求越来越少。当然，好的工作岗位也是有很多的，能不能把握这种机会，这就要看个人的实力和机遇了。

产品设计考研一般是考英语、政治、设计理论和设计创作，英语、政治和数学为公共课程，而设计理论和设计创作为专业课课程。产品设计主要学习内容为《工艺美术史》、《工业设计史》、《设计手绘》、《色彩传达》、《产品结构设计》、《产品造型设计》、《产品创新设计》、《产品造型材料工艺》、《产品语义设计》、《计算机辅助设计》 。部分高校按以下专业方向培养：服装设计、家具设计、数字设计、应用设计、纺织品设计、产品造型设计、珠宝首饰设计、鞋类设计与工程、鞋类与皮具设计、鞋靴与箱包艺术设计、现代陶艺与装饰雕刻设计。产品设计知识和能力：1、掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识。2、掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术。3、具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力。4、熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规。5、了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态。6、具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

江南大学设计学院设计艺术学2008年研究生入学基本情况招生人数： 115 报考人数： 无 最低录取分数： 无 录取比例： 无 江南大学设计学院设计艺术学2008年研究生入学专业目录研究方向： 一组01 工业设计及理论02 视觉传达设计及理论03 环境艺术设计及理论04 公共艺术设计及理论05 艺术设计历史与理论二组11 媒体艺术设计及理论三组21服装设计22服饰文化23服装现代技术 初试科目： 01①101政治②201英语③602设计评论④502专业设计(考试时间6小时)02①101政治②201英语③602设计评论④502专业设计(考试时间6小时)或809程序设计03①101政治②201英语③603设计基础④820服装材料学 复试备注： 复试科目：研究方向01、02、04、05考：现代设计史（以工业设计史为主）研究方向03考：中外建筑史 江南大学设计学院设计艺术学2008年研究生入学参考书目设计史：《工业设计史》何人可编，北京理工大学出版社《中国工艺美术史》卞宗舜等著，中国轻工出版社《外国建筑史》陈志华编，中国建筑工业出版社《外国近现建筑代史》东南大学编，中国建筑工业出版社《中国建筑史》东南大学编，中国建筑工业出版社专业设计综合：《设计学概论》尹定邦著，湖南科学技术出版社《设计人机工程学》丁玉兰主编，北京理工大学出版社《工业设计》张福昌著，浙江摄影出版社四组：设计基础：《新编服装设计学》陈东生编.中国轻工业出版社服装材料学：《服装材料学》(第二版) 朱松文编.中国纺织出版社服装工艺学：《服装工艺学》(成衣工艺分册，结构设计分册)(第三版) 张文斌主编.中国纺织出版社中外服装史：《新编中外服装史》 陈东生、甘应进主编.中国轻工业出版社服装经营管理：《服装市场营销》杨以雄、顾庆良主编.中国纺织大学出版社