老鼠偷梁绑公鸡续写作文

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　活动目标： 　　能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 　　尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐的表现力。 　　活动准备： 　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。 　　生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　活动过程： 　　引导幼儿回忆自己喜欢的有关小老鼠的故事图书或动画片，互相交流故的事或动画片中有趣的情节，如《猫和老鼠》、《舒克贝塔历险记》等。 　　欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，并根据故事情节创编动作。 　　（1）听第一遍故事，提问幼儿： 　　①小老鼠悄悄跑出来玩，跑几步就会怎么样啊？ 　　②小老鼠是怎样玩泡泡糖的？ 　　（2）请幼儿根据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。 　　请幼儿欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容， 　　（1）完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，幼儿自由表演。 　　（2）分段欣赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 　　段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。 　　（3）引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的`夸张一些。 　　（4）幼儿欣赏教师的表演。 　　幼儿和教师共同表演。 　　（1）游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作。 　　（2）鼓励部分幼儿在集体面前大胆表演。 　　活动评析： 　　幼儿们的表演与想象能力很强，可是李一鸣小朋友有点害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一点，表演给所有的幼儿看。 　　教学反思： 　　幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

幼儿园优质教案《小老鼠和泡泡糖》 　　引导语：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。下面是我为你带来的幼儿园优质教案《小老鼠和泡泡糖》，希望对你有所帮助。 　　教材分析： 　　音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 　　活动重点： 　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位 　　活动难点： 　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　活动准备： 　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 　　物资准备: 　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰 　　活动过程： 　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣 　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 　　1、教师讲述小老鼠的故事 　　提问：小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。 　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍) 　　“小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。) 　　(1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏) 　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。) 　　(2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好?” 　　(3)加快速度做动作。 　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的`动作。 　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段) 　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好?” 　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢?” 　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏 　　6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍 　　四、对幼儿进行环保教育。 　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”引导幼儿注意环保。 　　语言公开课教案：《想飞的小象》 　　活动目标 　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 　　2、知道人有各自的本事，别小看自己。 　　3、学说完整句：“我不会u2026u2026，可是我会u2026u2026”。 　　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 　　活动准备 　　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 　　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 　　3、ppt。 　　3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词) 　　活动过程 　　(一)、导入活动 　　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞? 　　讲故事前提问： 　　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 　　(二)、讲故事——《想飞的小象》 　　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 　　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞? 　　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 　　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的? 　　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈u2026u2026” 　　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 　　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么? 　　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的? 　　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的? 　　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的? 　　5)、小象有什么本领? 　　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 　　它最后还想飞吗? 　　不想了。 　　为什么?因为他知道了自己的本领。 　　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么? 　　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 　　师：现在老师把这些小动物请出来。 　　师：故事中先出现了谁? 　　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 　　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 　　(三)、谈话活动“我的本领” 　　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?” 　　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会u2026u2026，可是我(他)会u2026u2026”的句型讲述。 　　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。 　　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术 　　师：瞧这是我的魔术箱。 　　1、 请个别幼儿抽图片。 　　出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。 　　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。 　　(五)、活动延伸 　　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。 　　附：故事内容： 　　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!” 　　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 　　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。 　　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。 　　狮子说：“我也不会飞， 　　可是，我能跳过宽宽的大河。” 　　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!” 　　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。 ;

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思1 　　活动目标： 　　1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。 　　3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 　　活动准备： 　　1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。 　　活动过程： 　　1、听故事，按故事情节做动作。 　　（1）老师讲小老鼠的故事： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。 　　（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。 　　（1）教师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。 　　（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。 　　（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏： 　　用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。 　　第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！ 　　（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。 　　活动反思： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思2 　　 活动目标： 　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　 重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　 活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　 活动过程： 　　一.导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二.展开： 　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的"故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　 故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6. 幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　 活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　 活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　 活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　 温馨提示： 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。 　　 设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 　　 小百科： 泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

　　幼儿园的音乐启蒙教育可以挖掘幼儿的想象力和创造力。下面是我为大家整理的“小班音乐欣赏课教案《小老鼠和泡泡糖》”，欢迎阅读。 　　 小班音乐欣赏课教案《小老鼠和泡泡糖》 　　 【活动目标】 　　1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。 　　2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。 　　 【活动准备】 　　1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。 　　2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。 　　 【活动过程】 　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣 　　引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？ 　　二、感受乐曲旋律，理解音乐情节 　　1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。 　　2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？ 　　3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。 　　引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。 　　三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段 　　1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。 　　（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？ 　　（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。 　　四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律 　　1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。 　　游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。 　　规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家；若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。 　　2.师幼共同游戏。 　　（1）第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。 　　（2）第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。 　　（3）第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。 　　五、活动自然结束

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《小老鼠和泡泡糖》幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所帮助。 《小老鼠和泡泡糖》幼儿园大班音乐教案1 　　 目标： 　　1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作； 　　2、体验音乐游戏的快乐。 　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　准备： 　　录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 　　活动过程： 　　一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验 　　1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 　　幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 　　2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 　　3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 　　二、感受音乐，理解音乐情节 　　1、引出主人公“小老鼠” 　　师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 　　2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 　　3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 　　三、创编音乐游戏动作 　　分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。 　　四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐 　　1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 　　2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 　　3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。 《小老鼠和泡泡糖》幼儿园大班音乐教案2 　　 活动目标 　　小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体验音乐活动的乐趣。 　　 活动准备 　　音乐、图谱、泡泡糖盒子。 　　 活动过程 　　一、欣赏音乐，激发幼儿想象 　　1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 　　2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！ 　　3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。 　　二、结合图谱，熟悉音乐 　　1、我们再来听一听，看一看吧！ 　　2、教师一边放音乐一边演示图谱。 　　3、幼儿再次欣赏。 　　4、教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！ 　　三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 　　1、教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。 　　2、请个别幼儿示范。 　　3、我们大家一起来试试吧！ 　　四、欣赏音乐B段，进行游戏 　　1、小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 　　2、教师出示图谱，边放音乐，边演示。 　　3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 　　4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 　　五、结束 　　1、小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！ 　　2、完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。 《小老鼠和泡泡糖》幼儿园大班音乐教案3 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏音乐 　　1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 　　2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 　　（二）看图谱欣赏音乐 　　1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 　　2、想不想知道到底发生了什么事？ 　　3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 　　4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 　　（三）想象拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　 活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　 活动反思： 　　这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他老师，说网上的教案很详细，可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比较模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙老师，沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比较模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~ 　　观摩了沙老师的示范课后，我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能掌握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。 　　活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的，因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比较开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因此在学习常规上，我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开始肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。 　　另外，师傅提出，在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。 　　想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解，我本可以放手让孩子们去学习，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。 《小老鼠和泡泡糖》幼儿园大班音乐教案4 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏音乐 　　1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 　　2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 　　（二）看图谱欣赏音乐 　　1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 　　2、想不想知道到底发生了什么事？ 　　3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的"时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 　　4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 　　（三）想象拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　 教学反思： 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 　　一、语言线索。 　　本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。 　　二、合作表演。 　　活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。 　　三、食物品尝。 　　活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？”以此作为环保教育的延伸。 　　四、创想模仿。 　　在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。 　　总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。 　　《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！

设计意图: 《指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，应为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的 情感 和想象。”中班幼儿喜欢模仿对音乐节奏也有了初步的理解能力，4-5岁又是 游戏 活动的黄金时期，针对幼儿这一年龄特点，设计此次音乐活动《小老鼠和泡泡糖》通过欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠创造性的模仿，以泡泡糖“黏”的特性为抓手，让活动更贴近幼儿生活，大胆夸张的动作创编，加深幼儿对音乐的理解，使幼儿的表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 [活动目标] 1.感知乐曲欢快、活泼的旋律，并能根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.能用表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并进行 游戏 。 3.体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 1. 物质准备:小老鼠手偶一个、草地背景、长绳子-根、自制PPT、《小老 鼠和泡泡糖》音乐，图谱。 2.经验准备:幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的了解。 活动过程： 一、欣赏音乐，引起兴趣 教师:今天，老师给小朋友带来了一位调皮的小客人，他今天给小朋友们带来了一首有意思的音乐，这首音乐里面就藏着小老鼠有意思的事情呢，小朋友们你们想不想一起来听一听呢（幼儿完整欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。）幼儿完整欣赏音 二、中间部分 1.播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（1）提问:你听完音乐感觉里面藏着什么有意思的事情呢? 小结:这只调皮的小老鼠趁妈妈睡着了，它就偷偷地跑出去玩了，它跑几步，左看看右看看，就这样它来到了草地上，一不小心踩到了一个粘乎乎的东西，呀！是什么呀，噢！原来是泡泡糖，小老鼠赶紧用脚去拽，哎呀！拽不下来，它有用手去拽，最后小老鼠使出了浑身的力气终于把泡泡糖拽掉了，它又继续跑跑跑跑左看看又看看，突然，看到了一只大花猫，小老鼠吓的叽里咕噜的跑回了家，原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事。我们今天一起来学一学小老鼠，一起去和小老鼠做 游戏 ，好吗？我们一起看看小老鼠是怎样溜出去的呢？ 2.出示A段图谱，播放A段音乐，幼儿倾听音乐。 3.提问：小老鼠是怎样跑出去的（引导幼儿看图谱说出结果） 4.鼓励幼儿大胆创编小老鼠跑和看的动作，并进行尝试。 5.幼儿跟着音乐做一遍小老鼠跑跑跑跑，看看的动作。 教师:小老鼠就这样来到了草地上，但是一不小心踩到了泡泡糖，小老鼠是怎样拽泡泡糖的呢，我们一起来看看。 6.出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 教师:“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢?我们一起来看一看。”播放音乐看图谱。 提问:当你使劲的时候你的表情应该是什么样的?引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上的泡泡糖的动作。 7.根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。 8.自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。 提问:你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位?鼓励幼儿大胆想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情，创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景 10.跟着音乐完整的做一遍 游戏 。 三、 游戏 ：“猫抓老鼠” 1.加入猫的角色进行情景 游戏 ，引导幼儿在 游戏 中随音乐完整的进行表演。请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表 演的兴趣。

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案，欢迎大家分享。 　　《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案 篇1 　　教学目标： 　　1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。 　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　教学准备： 　　1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。 　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　教学重难点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　教学过程： 　　一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜下不来0｜小老鼠上灯台｜偷油吃0｜小老鼠上灯台｜滚下来0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX｜的节奏。 　　二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　四、播放乐曲 　　播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　五、游戏 　　指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。 　　活动延伸： 　　幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。 　　活动反思： 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　不足之处： 　　幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。 　　《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案 篇2 　　教材分析 　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。 　　活动目标 　　1、熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。 　　2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 　　3、愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。 　　活动准备 　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐 　　活动建议 　　1、手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 　　2、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。 　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） 　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。 　　3、请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的`音乐形象。 　　4、游戏“小老鼠和泡泡糖”。 　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。 　　《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班音乐教案 篇3 　　活动目标： 　　1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 　　3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　活动过程： 　　一、导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二、展开： 　　1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6、幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　温馨提示： 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。 　　设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的小老鼠和泡泡糖大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小老鼠和泡泡糖大班教案1 　　 目标： 　　1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作； 　　2、体验音乐游戏的快乐。 　　 准备： 　　录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 　　 活动过程： 　　一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验 　　1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 　　幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 　　2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 　　3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 　　二、感受音乐，理解音乐情节 　　1、引出主人公“小老鼠” 　　师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 　　2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 　　3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 　　三、创编音乐游戏动作 　　分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。 　　四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐 　　1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 　　2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 　　3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。 小老鼠和泡泡糖大班教案2 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴 　　 活动过程： 　　（一）律动《小老鼠上灯台》 　　师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？ 　　（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。 　　师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。 　　（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　 活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 小老鼠和泡泡糖大班教案3 　　 活动目标： 　　1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。 　　2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。 　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 　　4、增强思维的灵活性。 　　 活动准备： 　　1、音乐《小老鼠和泡泡糖》 　　2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。 　　 活动流程： 　　一、故事导入 　　通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。 　　二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态 　　1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。 　　2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。 　　3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。 　　4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。 　　三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 　　1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的.一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。 　　2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。 　　3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 　　四、教师和幼儿随音乐做游戏 　　1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。 　　2、幼儿听音乐和老师一起游戏。 　　教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。 　　 附故事：小老鼠偷油历险记 　　一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀！小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好！小老鼠掉到什么东西上了？粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊！小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀！不好！大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。 　　 活动反思： 　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据《纲要》中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言（也就是儿歌形式）和动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，帮助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动模仿并不断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展，从而体验活动的快乐。由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得比较顺利，幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参与的积极性非常高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。 小老鼠和泡泡糖大班教案4 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏音乐 　　1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 　　2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 　　（二）看图谱欣赏音乐 　　1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 　　2、想不想知道到底发生了什么事？ 　　3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 　　4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 　　（三）想象拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　 活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　 活动反思： 　　这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他老师，说网上的教案很详细，可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比较模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙老师，沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比较模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~ 　　观摩了沙老师的示范课后，我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能掌握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。 　　活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的，因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比较开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因此在学习常规上，我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开始肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。 　　另外，师傅提出，在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。 　　想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解，我本可以放手让孩子们去学习，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

　　下面是我为您整理提供的幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖。欢迎阅读。 　　 幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 　　 教学理论依据： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 　　 实施策略： 　　1、把握教材，合理改编。 　　乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。 　　2、改编童谣，巧妙铺垫。 　　幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。 　　3、剖析要点，抓住神韵。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　4、由慢到快，循序渐进。 　　为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。 　　5、游戏中韵律，韵律中游戏。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 　　 教学目标： 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 　　2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3、体验游戏带来的愉悦。 　　 教学准备： 　　改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。 　　 教学重点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　 教学难点： 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　 教学过程： 　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏u03a7 u03a7 u03a7 0 ▏的节奏。 　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?” 　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　(1)播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音?” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测) 　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?” 　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。 　　 教学理论依据与实施策略： 　　作为美育重要组成部分的音乐教育，它的根本目标是培养全面发展的人。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样:音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。因此,音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。儿童由于缺乏知识和经验,他们渴望通过模仿学习到技能和本领。音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。通过音乐教育,为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。 　　音乐《小老鼠和泡泡糖》由两段体组成，A段音乐欢快跳跃，B段音乐连贯流畅。为了使幼儿较好地理解音乐、表现音乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣，我采用了以下策略： 　　一、创设良好的游戏情境。喜欢动物是每一个孩子的天性，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。所以我用小老鼠出去做游戏的情境贯穿始终，让孩子自然融入音乐情境，通过角色更加深刻地体验音乐。 　　二、利用故事帮助理解音乐内容。为了使抽象的音乐形象化，我创编了绘本故事《小老鼠和泡泡糖》，借助生动有趣的故事情节，让幼儿进一步理解音乐所表达的丰富内容。 　　三、图谱辅助了解音乐结构。借助形象的图谱，逐步引导幼儿了解乐曲的乐句分割及节奏特点，为学习提炼动作奠定了良好的基础。 　　四、创造性游戏引发高潮。玩游戏可以说是幼儿的天性，实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。因此将音乐和游戏融为一体更能激发幼儿的创造与想象。最后“猫先生”的加入，把原本比较平淡的游戏迅速推向高潮，使幼儿在紧张、有趣的音乐游戏中充分获得感官的愉悦和个性化的表现。

本次一人一课活动，我在本班上了一节韵律游戏—《小老鼠和泡泡糖》。本次活动以“小老鼠和泡泡糖”的情景贯穿始终，幼儿在这样游戏化的情境中，能够有节奏的通过模仿小老鼠跑一跑、看一看、拉泡泡糖等动作，感受与同伴、老师一起玩游戏的快乐，激发了幼儿对韵律游戏的兴趣，满足了中班幼儿的游戏愿望。中班幼儿具有好模仿 的能力，所以我在整个活动中通过示范与引导，让幼儿能够准确的按照节奏进行游戏。同时，也鼓励幼儿进行创造性表现，对小老鼠看一看，拉一拉等动作进行创新和表达。一节课上下来，听了领导们的讲评与自己的反思，发现了很多不足之处，有许多需要改进的地方。第一，活动目标不严谨。活动目标是 整个活动的关键，一节教育活动要做什么，怎样做，都是围绕活动目标来展开的。而我在写活动目标时，只注重了对于幼儿情感和节奏把握方面的培养，忽略了对于乐曲本身的的要求。比如乐曲的节奏、强弱拍、旋律等等。 第二，忽视了规则的重要性。本次活动是一节韵律游戏活动，而游戏，就必须要有规则，必须让孩子知道规则的内容以及应该怎样做。在上课时，小老鼠们上台时发出了一些不好听的声音，导致场面较混乱，需要老师来管理纪律。而发生这一问题的原因就在于在游戏之前我没有实现讲好规则，比如，小老鼠去草地玩时，应该悄悄的玩。 第三，教育活动应该具有科学性。在第二环节中我向幼儿提问：“小老鼠跑出去玩会是什么心情？”小老鼠应该会既高兴又有点害怕，他的害怕并不是因为担心妈妈醒了他在害怕，而是因为现实中的小老鼠有很多天敌，为了避免没他们吃掉，他需要躲避天敌，所以才会在草地上玩的时候有点害怕和紧张。 第四，忽视掉了乐曲本身的节奏性。我的能力目标设立为根据乐曲有节奏的表现小老鼠跑、张望、拉泡泡糖的情景。作为音乐活动，更应该重视音乐本身的节奏感。我应该在游戏之前，带领幼儿边打拍子边听音乐，或者让幼儿根据节奏做游戏，改正或巩固音乐的节奏。 第五，每一遍游戏时，都要有重点观察和评价的点。比如第一次游戏，评价幼儿节奏是否准确；第二遍游戏，评价幼儿动作是否适宜和多样；第三遍游戏，评价幼儿感情是否饱满。每一次游戏都带着任务进行，这样可以让幼儿更清楚的明白需要改进的地方。 以上就是我对于本次“一人一课”活动的反思，我会将这些缺点和不足引以为戒，不在同一个地方错两遍。

小老鼠上灯台偷油吃 下不来叫妈妈 妈不来 咕噜咕噜咕噜咕噜滚下来小老鼠上灯台偷油吃 下不来叫妈妈 妈不来 咕噜咕噜咕噜咕噜滚下来小老鼠上灯台偷油吃 下不来叫妈妈 妈不来 咕噜咕噜咕噜咕噜滚下来小老鼠上灯台偷油吃 下不来叫妈妈 妈不来 咕噜咕噜咕噜咕噜滚下来不想不想太夸张笑就够你心慌眨眨眼都闪著光一看不到我你就疯狂不想不想太张扬把我黏在心上闭上眼细细品嚐要你心底都是糖推开挑高的刺眼落地窗满天乌云瞬间融化缤纷色彩张开翅膀绕著我 在歌唱梦想都变幻想祝福都被融化每一天都变得童话我是泡泡糖甜心魔法粉红包装 要充满情话要各式各样小心一口全吞下它不想不想太夸张微笑就够你心慌眨眨眼都闪著光一看不到我 你就疯狂不想不想太张扬把我黏在心上闭上眼细细品嚐要你心底都是糖(不想 不想 不想 不想黏著他~ 不想 不想 不想~)让落下雨水变成花滴在我心上解开咒语的密码张著嘴巴 默念想像梦想都变幻想祝福都被融化怎么每天都好不一样泡泡糖 黏著他粉红包装 要充满情话要各式各样小心一口全吞下它不想不想太夸张 微笑就够你心慌眨眨眼都闪著光 一看不到我 你就疯狂不想不想太张扬 把我黏在心上闭上眼细细品嚐 要你心底都是糖(不想 不想 不想 不想黏著他~ 不想 不想 不想~)跑不掉 让你的心不停狂跳忘不掉 睡不著 全都乱掉找也不到 忍耐不了 太不好太不妙全都猜不到全都猜不到不想不想太夸张微笑就够你心慌眨眨眼都闪著光一看不到我 你就疯狂不想不想太张扬把我黏在心上闭上眼细细品嚐要你心底都是糖不想不想太夸张微笑就够你心慌眨眨眼都闪著光一看不到我 你就疯狂不想不想太张扬把我黏在心上闭上眼仔细品嚐 要你心底都是糖

是第171集.如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班音乐教案 篇1 　　 教材分析 　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。 　　 活动目标 　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。 　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。 　　 活动准备 　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》 　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐 　　 活动建议 　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。 　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） 　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。 　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。 　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。 中班音乐教案 篇2 　　 设计意图： 　　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。 　　 活动重点： 　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 　　 活动难点： 　　根据歌词内容创编相应动作。 　　 活动准备： 　　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。 　　2、《春天》音乐CD/磁带 　　 活动过程： 　　一、图片导入法。 　　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。 　　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？ 　　二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词 　　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？ 　　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。 　　三、示范唱歌并让幼儿学唱 　　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励 　　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱 　　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。 　　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 　　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。 　　四、结束部分 　　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美 　　 活动延伸： 　　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。 　　 教学反思： 　　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！ 中班音乐教案 篇3 　　 设计思路： 　　在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。 　　 音乐活动： 　　（一）目标： 　　1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 　　2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。 　　3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 　　（二）重点与难点： 　　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高 　　（三）活动准备： 　　八块音块；黑板图示；水彩笔； 　　（四）流程： 　　练声“小鸡在哪里”认识Re音宝宝游戏“开汽车”。 　　（五）过程： 　　（一）练声“小鸡在哪里” 　　幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。认识数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。） 　　（二）认识Re音 　　1、听Re的音高 　　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re” 　　2、辨别音高 　　1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼） 　　2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？ 　　A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下） 　　B）、Re和Sol比（方法同上） 　　C）、Re和Mi比（方法同上） 　　D）、Re和Do比 　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ 　　（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"） 　　E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音） 　　3、幼儿进一步感知音高 　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 　　他们谁住的最高，谁住的最低？ 　　2）Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面） 　　3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、 　　4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、 　　（三）游戏《开汽车》 　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。 　　规则： 　　1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。 　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。 　　 教学反思： 　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 中班音乐教案 篇4 　　 活动目标 　　1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。 　　2.提升幼儿边唱边跳的能力。 　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 　　 活动准备 　　《爱我你就抱抱我》音乐 　　 活动过程 　　（一）谈怎样表达爱 　　1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？ 　　2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？ 　　3.热身运动 　　学舞蹈表达爱 　　1、重复多次念歌词，加深记忆。 　　2、教师先跳一遍幼儿观看。 　　3、逐步唱歌词学做动作。 　　 活动结束 　　全班集体从头到尾跳一遍。 　　放学回家用舞蹈跟家人表达爱。 　　 活动反思： 　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。 中班音乐教案 篇5 　　 活动目标 　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。 　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。 　　活动准备 　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》 　　2、课件-图片：蜜蜂 中班音乐教案 篇6 　　 教材分析 　　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。 　　 活动目标 　　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 　　2．学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。 　　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。 　　 活动准备 　　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。 　　 活动过程 　　 一、引出丁丁 　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的"自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 　　 二、学习歌词 　　1．引出前半部分歌词 　　提问：丁丁是怎样介绍自己的 　　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 　　2．学习后半部分的歌词 　　（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 　　（2）熟悉歌词。 　　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲 　　 三、学唱歌曲 　　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。 　　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 　　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向 　　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。 　　 四、表演歌曲 　　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱 　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣） 　　 五、品德教育 　　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 　　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 　　活动建议 　　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。 　　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。 中班音乐教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 　　2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。 　　3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。 　　 活动重点： 　　学唱歌曲 　　 活动难点： 　　掌握歌曲的前奏、间奏 　　 活动准备： 　　1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条 　　2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏 　　 活动过程 ： 　　一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣 　　1、教师带领幼儿做律动。 　　2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？ 　　二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。 　　1、示范演唱歌曲。 　　提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？ 　　2、出示图谱，初步记忆歌词。 　　提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱） 　　3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。 　　教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？ 　　4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解） 　　教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？ 　　5、学唱歌曲。 　　（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成） 　　（2）幼儿齐唱。 　　三、用双簧形式表演。 　　1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。 　　2、幼儿互换角色，分组进行表演。 　　3、邀请客人上台共同表演。 中班音乐教案 篇8 　　 活动设计背景 　　无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。 　　教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。 　　 活动目标 　　1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 　　2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　 教学重点、难点 　　重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 　　难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 　　 活动准备 　　熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。 　　 活动过程： 　　1、谈话导入课程，激发兴趣； 　　2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱； 　　3、设计演唱形式； 　　4、幼儿人手两片树叶舞蹈； 　　5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。 　　 教学反思 　　1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。 　　2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。 　　3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 　　学情分析： 　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 　　活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 　　活动准备： 　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　2、音乐课件、图谱。 　　3、老鼠头饰、老鼠洞。 　　活动重难点： 　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　活动过程： 　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 　　师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠） 　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！ 　　二、基本部分 　　（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 　　（播放音乐） 　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ 　　（播放音乐动画，教师简单讲故事） 　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. 　　（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作 　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 　　2、引导幼儿分段学做动作 　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？ 　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作） 　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？ 　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作） 　　师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家） 　　（三）、幼儿随音乐表演 　　1、第一遍表演（坐在小椅子上） 　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。 　　2、第二遍表演（把小椅子当洞） 　　师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 　　师：听音乐！注意哦！妈妈没 　　睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏） 　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的`小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 　　4、第四遍表演（幼儿自由创编动作） 　　师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。 　　师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿回答：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。 　　师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。 　　5、第五遍表演（幼儿分角色表演） 　　师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老猫，喵— 　　你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演） 　　三、活动延伸：环保教育 　　师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。 　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。） 中班教案 篇2 　　 【活动目标】 　　1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 　　2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 　　3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。 　　 【活动准备】 　　1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、 　　2、教师演唱歌曲《猪小弟》 　　3、五角星贴花若干。 　　 【活动过程】 　 　一、教师讲述故事，引出主题 　　今天老师带来了一个故事《小猪变干净》 　　师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？ 　 　二、分析讨论 　　如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？ 　　其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 　　小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。 　　我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论） 　 　三、知识竞赛 　　我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。 中班教案 篇3 　　 设计思路： 　　在我班开展的“汽车”方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容，现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我发现，虽然大家对三角形已经有了一定的认识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里常常可以听到他们的争论： 　　“这不是三角形，是枪形的！” 　　“不对，这个是三角形的！” 　　捕捉到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教学活动。 　　对于刚升入中班的孩子，根据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。就如在活动“有趣的三角形”中，孩子们通过一系列的游戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。 　　其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的兴趣点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体中，起到提升关键经验的作用。 　　其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法，预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。 　　同时作为一名新教师，我注重孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景，让幼儿之间有了更多相互交流的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养，努力把握“玩数学”的度，不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。我保留了孩子们的作品，取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长足迹，作为教师应好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。 　　 活动目标： 　　1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。 　　2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　 活动准备： 　　电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等。 　　 活动过程： 　　一、引起兴趣，找找三角形 　　［环境创设］ 　　1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。 　　2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。 　　3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。 　　T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？ 　　T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。 　　在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。 　　在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？ 　　T：准备好了吗？好，出发吧！ 　　二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导 　　三、分享交流 　　1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！ 　　2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？ 　　都是三角形吗？它到底是不是三角形？ 　　3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。 　　4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？ 　　四、游戏：变变变 　　1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！ 　　2、播放PPT 　　3、T：变、变、变，变出什么了呀？ 　　4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！ 　　5、幼儿操作，教师巡回指导。 　　五、自由结束 　　 教学反思： 　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 中班教案 篇4 　　 教学目的: 　　1、初步了解物体量可以根据某一特征(数量)进行排序，中班数学:奇妙的小书。 　　2、通过愉悦发操作进一步感知多样的排序方法。 　　 教学准备: 　　1、幼儿操作材料 图形片、印章、图片、苹果贴片、水彩笔、人手一本空白书。 　　2、教师自制图书5本。 　　 教学过程: 　　 一、作品示范。 　　师:今天，杨老师带来了几本奇妙的书，你们想看吗 ?(出示第一本书，看封面)，你们能从封面中猜出里面的内容吗? 　　打开书，观察里面的内容，找出其中的规律，幼儿教案《中班数学:奇妙的小书》。 　　师小结:糖果是从少到多排的。 　　(出示第二本书，看封面5---1)，猜猜里面的内容。 　　观察里面的内容，找出其中的规律。 　　师小结:这本书是从多到少排的。 　　(出示第三本书) :这本书没有封面，看看里面的内容，我们也来设计封面。 　　打开，得出规律并记录封面。 　　师小结:今天，杨老师带来了许多书，身里面的内容看上去又整齐又清楚，这是从少到多排的；这是从多到少排的；而且还有许多的排法(出示另外两本书)，可以从小到大排列；从长到短排列，多好看呀，你们想不想也来做奇妙的书呢? 　　 二、幼儿讨论，制作图书。 　　师:如果你们要编一本小书，想要编一本怎样的书呢? (幼儿大胆表述自己的想法)。 　　 三、幼儿相互欣赏。 　　欣赏自己和他人的作品，告诉对方我的书是怎样排列的。 中班教案 篇5 　　 识字活动： 　　走迷宫 　　 活动目标： 　　1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。 　　2、能根据图片做出相应的动作。 　　3、培养幼儿的敏捷性，提高识字的兴趣。 　　 活动准备： 　　1、在教室的地上画好迷宫图。 　　2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。 　　3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。 　　 授课教师： 　　符萍 　　 活动过程： 　　1、以游戏“走迷宫”引出活动。 　　（1）引导幼儿观察“迷宫”，让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。 　　（2）请个别幼儿示范走“迷宫”。 　　2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。 　　（1）小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我一起去看看好吗？ 　　（2）指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，打开篮子上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。 　　（3）引导幼儿讲一讲图片的内容。 　　（4）出示相应的字卡，并教幼儿认读。 　　3、游戏：听话看字做动作。 　　教师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，教师出示字卡“跑”，并说：“小朋友在跑步”。 　　4、游戏：看谁快又准？ 　　把幼儿分成两组分别站在入口处，教师说出一个字，幼儿进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星星。 　　指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出来，好吗？ 　　活动反馈：幼儿在此活动中表现很好，他们能根据教师的要求进行游戏活动，并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是：游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中，我还适当地增加了一定的难度，即：教师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容，因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容，效果还不错。 　　如果每次活动，我都能去发现问题并及时地去解决问题，那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个提高，我会继续往这方面努力。 中班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇； 　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程； 　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 　　 活动重点： 　　了解蝴蝶的演变过程。 　　 活动难点： 　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 　　 活动准备： 　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿：蝴蝶拼图 　　 活动过程 ： 　　 一、以游戏的引入活动。 　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？ 　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？ 有哪些相同的地方 ? 　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。 　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？ 　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？ 　　 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》 　　（1）分步观察： 　　①卵：这是什么？这是 卵。 　　②毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 　　③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？ 　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 　　（1）老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵； 　　（2）慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫； 　　（3）坐在位置上抱紧双臂，表示蛹； 　　（4）伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 　　 三、小结 　　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。 　　 四、角色游戏 　　师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

教案网权威发布学前班音乐教案五篇，更多学前班音乐教案五篇相关信息请访问教案网。 　　《许卓娅韵律活动》 　　活动目标: 　　1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。 　　2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。 　　3、体验与同伴一起做游戏的快乐。 　　活动准备: 　　1、贴好脚印的地垫。 　　2、“小礼物"：袜子。 　　活动过程: 　　一、导入环节 　　谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。 　　引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。 　　二、基本部分 　　1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。 　　2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。 　　3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。 　　引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。 　　三、结束部分 　　1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。 　　师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情? 　　小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…) 　　2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。 　　活动反思: 　　本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。 　　专家点评: 　　把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。 篇二：小手小脚 　　活动由来及设计思路： 　　歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。 　　2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。 　　活动准备： 　　幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。 　　重点、难点： 　　一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。 　　活动过程： 　　1、发声练习： 　　教师：请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。 　　大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里? 　　幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指) 　　2、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。 篇三：包饺子 　　动作建议： 　　1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。 　　2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。 　　3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。 　　4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。 　　活动目标： 　　1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。 　　2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。 　　3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。 　　活动准备： 　　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。 　　2、教具准备： 　　(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。 　　(2)游戏时用的“大漏勺”一个。 　　(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。 　　活动过程： 　　1、活动导入。 　　教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?” 　　2、创编饺子沸腾部分。 　　(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。 　　(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。 　　幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。 　　(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。 　　(4)幼儿听音乐自由表现。 　　3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2) 　　(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。 　　(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。 　　(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。 　　幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。 　　4、学习包饺子部分。(见动作建议3) 　　(1)学习包小饺子。 　　(2)学习两个结伴包饺子。 　　(3)听音乐包饺子。 　　5、将动作连起来，完整练习一遍。 　　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。 　　教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。 篇四：小老鼠和泡泡糖 　　教学理论依据： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 　　实施策略： 　　1、把握教材，合理改编。 　　乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。 　　2、改编童谣，巧妙铺垫。 　　幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。 　　3、剖析要点，抓住神韵。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　4、由慢到快，循序渐进。 　　为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。 　　5、游戏中韵律，韵律中游戏。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 　　教学目标： 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 　　2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3、体验游戏带来的愉悦。 　　教学准备： 　　改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。 　　教学重点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　教学难点： 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　教学过程： 　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的节奏。 　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。 篇五：炒豆子 　　活动背景： 　　去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。 　　活动目标： 　　1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 　　2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 　　3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备： 　　1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中） 　　2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 　　3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片） 　　活动过程： 　　（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。 　　教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗） 　　（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中） 　　（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。 　　1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。” 　　2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 　　教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。 　　幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 　　教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。 　　幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。 　　教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。 　　幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。 　　（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 　　三、借助图谱，自主学唱歌曲。 　　1、教师清唱歌曲 　　“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？”（请一个幼儿配合） 　　2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 　　“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？” 　　3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 　　（1）用拳头表示“嗬嘿” 　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。” 　　（2）区分4个“翻跟头” 　　“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班教案 篇1 　　 活动设计背景 　　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述、且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。 　　 活动目标 　　情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、 　　能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、，能认真倾听别人谈话、 　　认知目标：知道不同的表情表达不同的心情 　　 教学重点、难点 　　重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、 　　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害、 　　 活动准备 　　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐 　　2、各种表情脸谱、 　　3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、 　　 活动过程 　　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题、 　　二、展开部分、各种形式谈话，突出主题、 　　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情 　　2、播放情景剧”我生气了"一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、 　　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱"生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、 　　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？ 　　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话、 　　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标、突出主题，解决重点、 　　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的`方法比较好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要注意控制自己的情绪，不要有过、激的行为，以免给别人造成伤害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动难点 　　三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用、 　　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成、 中班教案 篇2 　 　活动目标： 　　1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。 　　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。 　　 活动准备： 　　1、《如果我能飞》儿歌磁带 　　2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花 　 　活动过程： 　　1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问： 　　小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？ 　　2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力， 　　3、学习朗诵散文诗。 　　4、出示挂图，欣赏诗歌。 　　听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟） 　　5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？ 　　6、分段学习仿编诗歌。 　　三、引导幼儿仿编诗歌。 　　1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。 　　2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？ 　　3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。 　　活动延伸： 　　请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。 中班教案 篇3 　　目的要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 　　帮助幼儿理解dangyourfingers的含义，并建立初步方位意识。 　　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。 　　准备碟片、vcd、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。 　　活动过程： 　　一、情景活动： 　　1、教师与幼儿相互用英文问好。 　　2、教师与幼儿互动，引入主题。 　　二、情景游戏： 　　1、观看vcd①（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。 　　（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。 　　（3）卡片游戏或个别表演游戏。 　　（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演） 　　三、情景表演： 　　2、观看vcd②（1）幼儿分散站立表演歌曲。 　　（2）教师带幼儿表演歌曲。 　　3、观看vcd③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。 　　4、观看vcd③第二遍集体表演歌曲。 　　四、小结。 中班教案 篇4 　　注明：准备时间为15分钟 　　一、教材分析 　　这是一个充满童真，充满幻想的故事，它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象，又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才会有美好收获的道理。故事简单明了，适合中班幼儿的学习。 　　二、说目标和重难点： 　　根据中班年龄特点和对教材的理解，我制定了两个活动目标： 　　1、理解故事内容，体验故事中角色内心美好的情感和愿望。 　　2、了解秋季落叶这一季节特征，增加对秋季特征的了解，产生热爱大自然的情感。 　　目标一是重点，目标二是难点。 　　三、说准备： 　　前期准备：和孩子一起散步，观察落叶飘零的景象； 　　材料准备：多媒体（可以动态地表现树叶飘落的景象）、笔、纸人手一份。 　　四、说活动过程： 　　为了达成上面两个活动目标，我准备通过四个环节来实施： 　　（一）分享交流，谈话引题 　　我捡到的落叶 　　（二）倾听故事，了解内容 　　1、完整听故事，了解故事内容 　　2、看多媒体听故事，更深入了解故事的角色、对话和内心体验。 　　3、第三次听故事后，提问：为什么动物朋友们说明年又会长出新叶子？ 　　（三）活动延伸：自由绘画，体现爱心 　　为小蜗牛画出美丽的树。 中班教案 篇5 　　 活动准备 　　课件，操作资料。 　　 活动目标 　　学说短句“加点……冒……烟” 　　通过操作学习，进一步理解故事内容。 　　通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。 　　 活动过程 　　一、导入（以打招呼形式） 　　师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，听听是谁？（火车） 　　二、听一听，讲故事，理解故事内容 　　提问： 玩具火车为什么停下了？让幼儿发挥想象，积极回答 　　三、老师有感情地讲述故事 　　①小士兵加了什么燃料？（苹果，樱桃） 　　加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢？（红色） 　　②走着走着，小士兵又加了什么燃料？（桔子和胡萝卜）冒出了什么颜色的烟？ 　　③激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟 　　四、玩游戏《开火车》 　　师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟？ 　　幼：加香蕉冒黄烟。 　　让孩子们分组进行比赛。 　　五、依次出示图片，讲故事 　　①师：这回小士兵又用什么做燃料？（花籽） 　　②出示图片，让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。 　　③最后，小士兵又变了许多魔术，用了许多不同的东西做燃料。 　　六、结束 　　引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。 中班教案 篇6 　　 学情分析： 　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 　　 活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 　　 活动准备 ： 　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　2、音乐课件、图谱。 　　3、老鼠头饰、老鼠洞。 　　 活动重难点： 　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表 　　演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠 　　走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物 　　形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音 　　乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　 活动过程： 　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 　　师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠） 　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？ 　　老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的 　　故事，我们一起来听听吧！ 　　 二、基本部分 　　（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容，教案《中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》》。 　　（播放音乐） 　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ 　　（播放音乐动画，教师简单讲故事） 　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时 　　候是怎样走的呢？这次我们边听边看. 　　（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作 　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 　　2、引导幼儿分段学做动作 　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？ 　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有 　　的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠 　　是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做 　　动作） 　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？ 　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的 　　很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作） 　　师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家） 　　（三）、幼儿随音乐表演 　　1、第一遍表演（坐在小椅子上） 　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。 　　2、第二遍表演（把小椅子当洞） 　　师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 　　师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏） 　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 中班教案 篇7 　　活动目标 　　1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。 　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。 　　活动准备 　　下雨的声音、教师教学资源、挂图。 　　活动过程 　　导入：播放音频（下雨的声音）。 　　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。” 　　基本部分： 　　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面 　　1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。 　　2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？ 　　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。 　　3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？ 　　（2）落到了屋顶上。 　　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作） 　　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？ 　　（二）欣赏第二段和第三段 　　1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。 　　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片） 　　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？ 　　（三）欣赏第四、五段 　　1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？ 　　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？ 　　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图） 　　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来 　　（五）表演游戏 　　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。 　　结束： 　　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班教案 篇1 　　 设计意图： 　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。 　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　 活动准备： 　　1、正方形淡蓝色纸； 　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍； 　　3、录音机、磁带。 　　 活动重难点： 　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力； 　　难点：粘贴双面画。 　　 活动过程： 　　（一）、引发兴趣： 　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。 　　（二）、揭开魔术谜底： 　　1、观察双面画特点 　　2、示范粘贴过程。 　　（三）、幼儿操作： 　　1、鼓励幼儿大胆绘画； 　　2、提醒幼儿粘贴的方法。 　　（四）、结束部分： 　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。 　　 活动反思： 　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。 中班教案 篇2 　 　目标： 　　1、了解公园基本的游览规则，在游戏中懂得遵守公园的游览规则。 　　2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“碴”的乐趣 　　 准备： 　　1、挂图一张 　　2、图片若干张、棋谱（1－20）、队标2个、点数骰子一个 　 　过程： 　　一、通过图中找碴，了解在公园里游玩的规则 　　1、师：小朋友，玩过“大家来找碴”的游戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可开心啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找碴。 　　2、幼儿观察，在图中找碴 　　师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。 　　3、交流讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规则。 　　提问：他们这样做好吗？为什么？应该是怎样做？请幼儿分别讲述。 　　小结（不分前后顺序）： 　　（1）踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的打扮，才有美好的环境，要爱护花草树木。 　　（2）游乐场：要团结友爱，互相谦让，还要自我保护，注意安全。 　　（3）给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢！ 　　（4）乱扔垃圾：公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。 　　二、游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规则 　　1、介绍棋谱、设置游戏规则 　　（1）师：在刚才的找碴游戏中，大家知道了在公园里游玩的规则了。瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规则）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳跃2格，看哪队先到达终点就获胜。 　　（2）谁来告诉我哪里是起点，哪里是终点？ 　　2、分组、分配队标、游戏 　　师：小朋友要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点准备）决胜负后轮流投掷骰子 　　三、结束游戏，离场 　　决出胜负，为胜利队加油。 　　师：刚才下了一局，x队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。 中班教案 篇3 　　 设计背景： 　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。 　　 活动目标： 　　1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 　　2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　 活动准备： 　　1、大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿） 　　2、指偶：小青蛙和老青蛙 　　3、幼儿自画害虫若干条 　　 活动过程： 　　一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化 　　1、出示荷叶：——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？” 　　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？” 　　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？” 　　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”——“风停了，荷叶怎么样了？”（说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。） 　　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现 　　1、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶） 　　2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）（说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……）——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高兴！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真热啊！真热啊！）……（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的`艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。） 　　3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。（说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。）指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱！"（高八度），老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱"（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）"老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）"他们越唱越高兴……” 　　4、初步尝试同声合唱。——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”（幼儿自由选择演唱）——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）（说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！） 　　三、音乐游戏：青蛙捉害虫 　　1、引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么？它们是怎么捉害虫的？”（鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作） 　　2、倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？” 　　3、幼儿随音乐的变化进行游戏。（说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。） 　　 活动建议： 　　在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸，如：在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。 中班教案 篇4 　　【中班空间方位的教案】 　　 教学内容： 方位的认知与运用 　　教学目标 ：让小朋友在动手操作与游戏的过程中感知并运用方位：上下、前后、里外。 　　 教学重点 ：方位的运用 　　 教学难点 ：学会用方位词表达完整的句子 　　 教前准备： 玩具若干 茶杯 书包等 　　教学过程： 　　一、话题导入 　　小朋友，冬天来了，教室外面的风很大，是不是很冷呀？(是！)那我们教室的里面是不是暖和多了？(是！)我们的教室不但暖和，而且还很漂亮。你们看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛虫、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是谁呢？后面呢？ 　　二、动手操作： 　　小朋友们真聪明！知道哪是上、下、前面、后面，还有里和外了。（老师用手势强调）。现在老师要请小朋友帮个忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老师忘了关门，被小老鼠弄得乱七八槽的了，还有一些玩具怎么也找不到了。我想请小朋友帮忙把玩具找回来，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告诉老师，你是在哪里找到 　　的。 　　小朋友把玩具找到后，按老师的指令整理。同时老师强调：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。 　　三、音乐、游戏 　　玩具柜整理好后，老师：小朋友真不错！你们看小白兔都高兴得敲起鼓来了。我们也一起和小白兔跳个舞吧！ 　　身体部位方位游戏：头发肩膀膝盖脚…… 　　四、比一比，赛一赛 　　小朋友坐到座位上，按老师的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到书包里面。对完成好的小组，书包里面还有老师送给你们的小礼物，快拿出来看一看吧！ 　　五、结束 　　哦，仔仔棒！今天，老师觉得每个仔仔都表现得很棒！奖励一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！ 中班教案 篇5 　　活动目标： 　　1.感受长音和短音的变化，体验欢快、诙谐的音乐情绪。 　　2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。 　　3.体验韵律活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1.小老鼠手偶 　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐 　　3.松紧带 　　活动过程： 　一、听音乐，激发活动兴趣 　　提问：小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情？ 　　二、听故事，了解音乐内容 　　师用布偶，边表演边讲故事 　　三、画图谱，理解音乐结构 　　1.师随音乐画图谱 　　2.看图谱，理解a段音乐 　　（1）感受a段音乐的欢快 　　（2）看图谱，做老鼠跑、左右张望的动作 　　（3）随a段音乐，合拍地做老鼠跑、左右张望的动作 　　3.看图谱，理解b段音乐 　　（1）欣赏b段音乐，感受长音和短音的变化 　　（2）看图谱，表现小老鼠拽泡泡糖 　　（3）玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣 　　（4）随音乐，用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖 　　四、随音乐，快乐游戏 　　1.游戏“小老鼠和泡泡糖” 　　2.增加“大花猫”角色进行游戏 中班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。 　　2、能根据箭头从不同方向确定物体排列顺序。 　　 活动准备： PPT火车开启的音乐 　　 活动过程： 　　 一、小动物坐火车 　　1、伴随着火车开动的音乐，出示火车。 　　提问：火车开来了，火车有几节车厢呢？ 　　幼儿用点数的方法确定车厢的节数。 　　画面上除了火车还有什么？ 　　引导幼儿观察箭头，按箭头方向开始点数。 　　从箭头的方向数，第一节车厢在哪里呢？ 　　引导幼儿找到车厢，并将数字宝宝放到相应的车厢上。 　　2、今天小动物们要坐火车回家去，火车马上要开了，它们却还不知道自己该上哪节车厢。你们愿意帮忙吗？（出示小兔子的车票）小兔子的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？ 　　3、用同样的方法依次送小猪、狮子、小象、小老虎 　　 二、小动物在哪里 　　小动物回到自己的家里，看看他们住的房子有几层？ 　　画面上除了小动物的家还有什么？所以我们应该怎么数呢？引导幼儿看箭头数层数，从下往上数。 　　每层楼住着谁呢？我们一起来看看 　　 三、小动物学排队 　　1、小动物要下楼来了，可是他们很调皮，分别排了两个队形，要请中三班的小朋友来找一找，它排在第几个。 　　2、小兔子请小朋友说一说，它排在了第几个？你是怎么知道的？让幼儿说出按箭头方向数。 　　3、小猴子请小朋友说一说，它排在了第几个？引导幼儿注意箭头方向。 　　4、讲解操作材料的操作方法，引导幼儿看箭头，第一排从左往右，第二排从右往左。用圆点的方法，将小动物的顺序排列出来。 　　5、幼儿操作。 中班教案 篇7 　　活动目标： 　　1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。 　　2、了解吃水果对身体有益。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　1、水果拼图(数点对应) 　　2、各类水果树、水果等 　　3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形) 　　4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝) 　　活动过程： 　　一、导入活动： 　　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店? 　　2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店? 　　师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 　　二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的? 　　三、送货 　　1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助纠正。 　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。 　　四：挂灯笼 　　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论) 　　2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应) 　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。 　　五、延伸活动： 　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。 　　教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 中班教案 篇8 　　 活动准备： 　　1、通过认识安全标志，引导幼儿有序逃生。 　　2、初步引导幼儿学习一些简单的火灾自救方法。 　　3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。 　　 准备： 　　1、录象：火灾现场及火灾发生后进行自救的场景。 　　2、“安全出口”“安全通道”等安全标志。 　　3、湿毛巾若干条、纸做“手机”。 　　 过程： 　　1、听火警铃声，激发幼儿兴趣。问：这是什么声音？ 　　2、我们看一看哪里失火了？播放火灾现场录象。 　　师：这是小晶家失火了，这时，消防员叔叔还没有来，我们帮小晶想想办法，应该怎么办？ 　　（1） 拨打火警电话“119”。 　　（2） 如果火势很大，有很多浓烟怎么办？为什么这样做？ 　　（3） 如果火烧到衣服上怎么办？ 　　3、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。 　　（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻 　　（2）离开火灾现场 　　（3）注意秩序不能拥挤 　　小结：遇到失火我们不能慌，首先想到是如何逃生，并及时报警。如果烟很大，我们要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯着腰走会更安全。 　　5．逃生演习：火警铃响，烟雾弥漫。 　　老师组织幼儿沿安全通道有序逃生。

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1 　　 活动设计背景 　　走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。 　　 活动目标 　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。 　　2、增强小朋友的环境意识。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 教学重点、难点 　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。 　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。 　　 活动准备 　　1、大篮子一个 　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。 　　 活动过程 　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。 　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。 　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。 　　4、引导小朋友给垃圾分类： 　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。 　　(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。 　　(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。 　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士” 　　 教学反思 　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。 大班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴 　　 活动过程： 　　（一）律动《小老鼠上灯台》 　　师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？ 　　（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。 　　师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。 　　（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　 活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 大班教案 篇3 　　 一、活动名称《小红帽》 　　 二、活动目标 　　1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 　　2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 　　3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 　　三、活动准备 　　圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 　　四、活动过程 　　1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。 　　幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题"大家听过《小红帽》的故事吗？" 　　幼：听过。 　　师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？ 　　幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 　　师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。 　　2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。 　　示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？ 　　幼：明白了。 　　师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。 　　带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？ 　　选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？ 　　幼：明白。 　　师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！ 　　指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。 　　3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。 　　师：大家看这是什么？ 　　幼：圆舞板。 　　师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 　　师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。 　　师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作， 　　第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始！ 　　指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。 　　指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！ 　　轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"最佳演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧！ 　　师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。 　　4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！ 大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、乐于探索线，体验线带来的乐趣。 　　2、能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类。 　　3、认识生活中各种各样的线，初步了解线的作用。 　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 　　 活动准备 ： 　　1、用各种线制作一幅范画。（画面有小房子，花、草等） 　　2、分组材料：各种各样的线（毛线、电线、艺术线、棉线、尼龙线等） 　　3、乐器：二胡、吉他各一把。 　　4、课件 　　 活动过程 ： 　　导语："今天，我给大家带来了一幅神奇的画，小朋友想不想看？现在，请你们闭上眼睛，我数一、二、三，你们再睁开眼睛，好吗？" 　　一、展示范画，认识范画中的各种线 　　师：小朋友，请仔细观察这幅画，它和我们平时的画有什不同？这上面的线你认识吗？ 它们都用来做什么？ 　　二、生活中各种各样的线 　　1、鼓励幼儿大胆发言，讲讲自己在生活中知道的线。 　　师：小朋友，除了这幅画上的线，你还知道我们生活中的哪些线？都有什么作用呢？ 　　2、请幼儿分组自由操作，探索发现。 　　师：今天，老师给小朋友提供了各种各样的线，请小朋友们分组，自由地去观察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它们有什么不同？有什么作用？ 　　3、幼儿交流自己的探索发现 　　师：小朋友，你们能告诉老师，你发现了什么样的线？你觉得有什么用途？（同伴之间可相互补充） 　　4、师利用课件并结合实物，小结各种线的名称、特点和用途毛线：色泽鲜艳、柔软，可以织成毛衣。电线：导电、输入图像、声音等等、包括：电缆线、闭路线、耳机线等等。艺术线：用来编织各种工艺品、艺术品的线，如：中国结。棉线：用来织布、缝衣服等等乐器线：可弹拨出动听的声音。如：二胡、吉他、古筝（师随机演奏一首二胡和吉他的曲子，请幼儿欣赏）尼龙线：做袋子用的手提绳、鱼线、捆绑线等等 　　三、为线分类 　　1、师："今天，各种各样的"线都集中在一起了，线的大家族真的很大，族长说，这么多的孩子太多了，又挤又吵，赶快给我们分分家吧！小朋友，我们来帮帮他吧，把这些线分分类，相同特征的放在一起，看看能分成几类，好吗？" 　　2、幼儿分组为线分类，师巡视指导。 　　3、每组推出一名代表，交流自己分类的方法，师小结。 　　四、结束部分 　　1、师：其实，生活中，还有很多很多的线，我们还没有 　　全部认识呢。请小朋友回家后，继续和爸爸妈妈寻找发现生活中的线，看看谁了解的线的线的知识最多，好吗？ 　　2、玩绳 　　师：小朋友，老师手里有两根很粗很长的线，又叫绳子，这根绳子是用很多很多的棉线组成，现在我们一起玩绳吧。 　　师领幼儿到户外玩绳，结束活动。 大班教案 篇5 　　 一、活动目标： 　　1、尝试借用多种辅助材料在滑板上探索各种玩法，发展身体的平衡性和动作的协调性。 　　2、在寻找宝藏的过程中大胆探索，勇于战胜困难，培养勇敢、自信的个性品质。 　　 二、活动准备： 　　滑板人手一块，呼啦圈、绳子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”两条， 　　三 、活动流程 　　1、活动准备： 　　幼儿跟随老师小跑步进入场地，听音乐在场地上做热身运动。 　　教师提醒幼儿注意间隔距离。幼儿跟随老师做各种准备活动：压腿、抱腿、抬腿、伸展、扩胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。 　　2、自由探索： 　　师：小朋友，你们知道今年的奥运会在哪里召开呀?对呀，现在正在进行奥运圣火的的传递，今天我们来做奥运小使者，在滑板上练好本领，一起去迎接圣火的到来好不好? 大家要开动脑筋，可以一个人练，也可以和好朋友一起练，在滑板上练出各种本领，大家行动吧! 　　(1)、幼儿四散练习，教师观察，作随机个别指导。随时肯定玩法与众不同的幼儿。 　　(2)、组织幼儿休息擦汗，提问：刚才你们是怎么玩的?(请个别幼儿作示范交流。)师：你们的本领可真棒! 　　3、设置障碍： 　　师：小朋友，去迎接奥运圣火的时候要经过很多地方，有小山洞、小树林、小山坡、索道等，我们现在到前面每个地方去试一试，练一练，要想个又快又安全的办法经过这些地方，大家分散练习本领，不要挤在一起，出发吧! 　　幼儿自由探索，教师重点指导过“索道”，引导幼儿用多种方法过索道。 　　4、集体游戏：迎接奥运圣火 　　(1)、由三位大班幼儿组成圣火传递者，从远处向大家跑来。教师提醒幼儿拿起滑板一起迎接圣火的到来。 　　(2)、奥运圣火交接仪式 　　请最先送到的幼儿接过圣火，其余幼儿围绕圣火加油助威。 　　5、传递圣火： 　　师：小使者们，奥运圣火来到了我们崇明，现在每个人拿一面小红旗，为我们的奥运加油，我们要把圣火传递到崇明的每个地方好吗? 　　幼儿追随圣火，脚踩滑板绕场地一圈，为奥运加油，最后滑出场地。 大班教案 篇6 　　科学意图： 　　幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，它有助于幼儿主体性的发展，为幼儿主动探究提供了路径。运用各种感官，动手动脑，探究问题。培养幼儿主动探索的能力。 　　适合班级： 　　大班 　　材料准备： 　　气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。 　　制作方法与步骤： 　　(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分，使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。 　　(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。 　　(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。(见“旋转的光盘图1”) 　　实验操作： 　　拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上，随后松开手使气球内的空气 经过吸管和水彩笔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转驶出。(见“旋转的光盘图2”) 　　教师指导建议： 　　●将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影响前进的效果。 　　●将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧，避免气体从缝隙中流走。 　　●可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。 　　●指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些，如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。 　　●注意吸管口的卫生消毒。 　　拓展与替代： 　　也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘，让幼儿实验哪种材料前进的距离更远。 　　 小知识 　　气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋转的速度越快;随着气球内气流压力的减弱，光盘转动的速度逐渐减弱，直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。 　　活动反思： 　　科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的启蒙可以结论不完整,但不可以不启。引领幼儿进行探究，学习与周围世界有关的科学知识。在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象，从小种下一颗科学的种子。教师要明确，综合实践活动中的科技制作，应以探究为核心，探究科学知识、科学道理、科学概念、科学规律。从小感受科学技术带来的快乐。

出自的47集《猫和老鼠——狗保镖》(也叫老鼠的保镖)都是翻译的问题汤姆吃了一个红色的糖果，还拿一个黄色的糖果(沾有胶水)诱惑小老鼠小老鼠吃了泡泡糖,被粘住吹不了口哨的那集就对了.《猫和老鼠》（Tom and Jerry）是米高梅电影公司于1939年制作的一部动画，该片由威廉·汉纳、约瑟夫·巴伯拉编写，弗雷德·昆比制作，首部剧集《甜蜜的家》于1940年2月10日在美国首播.《猫和老鼠》以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争，片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来对付杰瑞，而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害并给予报复.

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。 2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。 3.借助图谱理解歌词。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花） 活动流程： 1、谈话导入： 你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。 孙子和奶奶买了些什么菜？ 3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 （1）、教师范唱歌曲。 孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名） （2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？ （3）、教师再次范唱。 歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快） （2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。. 5、歌曲仿编。 （1）、教师出示蔬菜图片。 师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 （2）、幼儿集体选图仿编。 （3）、幼儿相互仿编。 6、幼儿集体表演唱。 教学反思： 本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 活动准备： 1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO| 3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟悉音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟悉节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO| （1）幼儿自主拍节奏。 （2）|X---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。 （3）|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。 四、选择乐器，探索合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。 结束语： 今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？ 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： ·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。 ·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动准备： 歌曲伴奏 活动过程： 一、敬老节的由来 ·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？ ·为什么把重阳节又称做敬老节？ ·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。 ·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？ 二、欣赏歌曲、理解歌词 ·欣赏后提问： 1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？ 2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？ 3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。 4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？ ·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉 三、学唱歌曲 ·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？ 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 活动过程： （一）欣赏音乐 1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ （二）看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 （三）想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 （四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） （五）活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 活动反思： 这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他老师，说网上的教案很详细，可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比较模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙老师，沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比较模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~ 观摩了沙老师的示范课后，我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能掌握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。 活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的，因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比较开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因此在学习常规上，我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开始肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。 另外，师傅提出，在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的.。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。 想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解，我本可以放手让孩子们去学习，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。) (第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 活动反思： 《小树叶》是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶勇敢积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计： 一，创设情境，激发兴趣 在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。 二，朗读歌词，解决难点 考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。 三，情感体验，学习歌曲 由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈非常担心小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，勇敢，声音由第一段的‘轻、慢"变成了‘响亮而富有弹性”。 但在实际教学中，也有些不足：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。 小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 幼儿园大班音乐教案 篇6 音乐活动： 七彩光和果宝宝 活动目标： 1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。 2.感受歌曲友好、快乐的情绪。 活动准备： 1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。 2.音乐教学课件。 活动过程： 1.观赏课件，形象理解歌曲内容 （1）观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。 （2）请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？ （3）带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。 （4）重点学念歌曲念白部分。 （5）再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。 2.学唱歌曲 （1）师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。 （2）师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。 （3）请幼儿分角色领唱、表演歌曲。 （4）启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。

讲故事小老鼠历险记背景音乐叫我是一只小老鼠，　　活动目标：　　1、引导幼儿感受A—B—A‘乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。　　2、鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。　　3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　活动准备：　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。　　活动过程：　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。　　1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》　　2)感受音乐的变化。(播放A段音乐)　　二、播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。　　1)放音乐(低音，含减七和弦)　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……　　强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)　　你怎么知道猫还没有走?　　减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?　　3)游戏：猫捉老鼠。　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。　　三、播放A段音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。　　1)播放一段欢快的音乐。　　2)播放摇篮曲。　　四、结束活动。　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!　　教学反思：　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。2、小班教案《小跳蚤历险记》含反思活动目标　　1、初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。　　2、能用肢体动作表现乐曲内容。　　3、积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐。

出自的47集《猫和老鼠——狗保镖》(也叫老鼠的保镖)都是翻译的问题汤姆吃了一个红色的糖果，还拿一个黄色的糖果(沾有胶水)诱惑小老鼠小老鼠吃了泡泡糖,被粘住吹不了口哨的那集就对了.《猫和老鼠》（Tom and Jerry）是米高梅电影公司于1939年制作的一部动画，该片由威廉·汉纳、约瑟夫·巴伯拉编写，弗雷德·昆比制作，首部剧集《甜蜜的家》于1940年2月10日在美国首播.《猫和老鼠》以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争，片中的汤姆经常使用狡诈的诡计来对付杰瑞，而杰瑞则时常利用汤姆诡计中的漏洞逃脱他的迫害并给予报复

第47集是老鼠的保镖汤姆吃了一个红色的糖果，还拿一个黄色的糖果(沾有胶水)诱惑小老鼠,小老鼠吃了泡泡糖,被粘住吹不了口哨。

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。 大班教案 篇1 　　设计思路： 　　水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水。同时，水也以各种形态存在于我们的身边，无时无刻不与幼儿的生活发生着密切的关系。在我们四月份的主题活动“大自然的语言”中，孩子们就对水产生了浓厚的兴趣。他们在活动中发现小水滴可以变成云在天空中旅行，小水滴又可以变成有趣的雾与他们做游戏，小水滴还可以变成露珠与花儿为伴……但是老师也发现幼儿并不知道3月22日是一个世界性的节日。今天，“保护水资源，保护环境”已成为全世界关注的话题。因此，借着让幼儿在三、四、五月份的月历中寻找春天的节日为开头，老师揭开了活动的序幕，让该节日成为孩子们的新经验。通过“3月22日是世界水日”这个信息点，引发幼儿对水资源的保护意识，鼓励幼儿积极参与到保护水资源的行动中去，使主题活动的价值得以充分的体现并不断延伸。 　　活动目标： 　　1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、保护水资源的意识。 　　2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。 　　材料准备： 　　摸箱、写有节日的纸条、图片、幼儿用纸和笔 　　 活动过程： 　　一、“摸箱”游戏： 　　1、个别幼儿上来玩游戏，摸到的是几月几日？它是什么节日？说说这个节日的信息。 　　3/5——雷锋节，3/8——国际妇女节，3/12——植树节， 　　4/1——愚人节，4/5——清明节，5/1——国际劳动节，5/4青年节…… 　　2、教师小结：原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的（妇女节、劳动节），有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。 　　二、了解“世界水日”： 　　1、教师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日？反面写着“世界水日。” 　　2、要知道这是什么节日？先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关？ 　　3、什么是“世界水日”？（1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日）为什么全世界人们都要过这个节日？（幼儿发表自己的想法） 　　4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严重。 　　5、认识：节水标志 　　6、我们在生活中可以怎么做，才能节约用水和爱护水资源？（幼儿发表自己想法：刷牙时，涂肥皂时，涂沐浴露时都可以把水关掉；不朝河里扔东西等等） 　　7、小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。 　　三、小组制作“节水护水倡议书” 　　1、这么重要的节日，可是知道的人并不多，有什么办法让更多的人知道这个日子，大家都来节约用水和保护水质呢？ （鼓励幼儿想出多种宣传方法，教师并做总结） 　　2、我们可以做一份“节水护水倡议书”。倡议书里要告诉人们一些什么呢？可以画些什么或写些什么呢？ 　　3、幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”或节水标志。 　　4、教师巡回，与幼儿边画边议。 　　四、贴在哪里？ 　　1、讨论：将这些倡议书帖在哪里呢？让大家一眼就能看到并去照着做呢？ 　　2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。 　　3、体验成功的喜悦。 　　活动反思： 　　我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。 大班教案 篇2 　　[设计思考] 　　足球是幼儿特别喜欢的一项体育运动 有很强的集体性和趣味性 通过足球活动能发展幼儿的多项身体素质 还可以充分激发幼儿参与活动的积极性和主动性 提高幼儿在不同年龄的综合素质 培养竞争力和团队合作精神 　　[锻炼意义] 　　变速跑 身体协调能力 脚对球的控制能力 　　[教学重点] 　　对于中班的小朋友来说 能控制住球的已经很好了 老师主要目的是让小朋友在游戏体验中让小朋友明白 足球 不可以用手来拍 　　[教学难点] 　　引导小朋友用正确的姿势 去踢球 如何用简单的词语让小朋友明白你在说什么 　　[教学优点] 　　大多数幼儿园上足球课只是让孩子自由的去踢球 本节课的目的是让小朋友在快乐的游戏中 能掌握到基础的足球知识 知道足球是用脚踢的 知道如何正确的踢球 对以后发展有着关键的影响 　　[教学缺点] 　　[活动目的] 　　1使幼儿进入角色 　　2提升各个阶段幼儿的体育综合能力 　　3通过基础的足球训练让幼儿了解足球的乐趣 　　[活动准备] 　　1口哨 扩音器 2 万能工匠 （9个万能点加 2~4个红管 中号各种管） 　　[活动课程] ： 　　 一、准备部分： 　　1将器材整齐摆放在场地 　　2幼师以足球进场的形式邀请小朋友进入场地 　　3 足球操 　　4以足球为主的跑动 （可随意跑） 　　 二、教学与练习部分： 　　1将足球小天才带到游戏开始的地方 和他们讲述要成为足球小天才需要经过三个挑战才能完成 大家有没有信心？ （有/没有） 　　2 带球穿越以S跑法 带球穿过5个万能点 　　3 你传我接有效地锻炼孩子以脚碰球对球的熟悉（掌握） 　　大家踢的都很棒 但老师想问大家一个问题 你们说 用头可不可以将球顶进球门呢？能/不能 　　4 头球进门用匍匐方式前进 运用上肢加头部将球顶入球网中 好 小朋友 相信你们都已经是足球小天才了 下面我们将球踢进球门好不好？ 好/不好 　　5 点球大战在适当的位置摆放一个用万能工匠做出的标准缩小版球门 在5~6米的距离设置一个踢球区 引导小朋友正确的将球踢进球门 　　[放松部分]放松操可以简单的讲述足球的发展史 大班教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、学习助跑跨跳过宽在50—60厘米的障碍物，提高动作灵敏性与协调性。 　　2、体验探索与合作的乐趣。 　　 活 动准备： 红绳子、平衡木、弯道、梅花桩、纸砖头。 　　 活动过程： 　　一、律动入场激发兴趣，师带领幼儿活动身体 　　1、幼儿扮演小工人，教师扮演大工人带幼儿以两路纵队的形式踏步入场。 　　2、教师边带幼儿念儿歌《天天锻炼身体好》边做准备运动。 　　二、结合场地情境自由探索并进行综合动作与基本动作练习 　　1、结合场地情境布置启发谈话，引导幼儿观察起点到终点设置的四个层次的障碍。 　　2、教师提出问题，引发幼儿尝试。 　　教师提问：“从起点到终点应该怎样走？请小搬运工们去试一试吧。” 　　3、全体幼儿进行综合动作练习。 　　教师小结：“小小搬运工要跨过小河，走过独木桥，走过弯曲的小路，梅花桩，最后到达仓库。 　　4、教师进行基本动作示范。 　　教师重点讲解示范助跑跨跳的动作要领：站在起跑线上，腿呈弓箭步，两手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只脚用力蹬地，另一只脚跨过小河，单脚落地，保持身体平衡再继续向前走。 　　5、全体幼儿进行基本动作练习。 　　三、幼儿集体游戏“小小搬运工” 　　1、教师介绍游戏的玩法。 　　玩法：把幼儿分成两组。“今天两组的小小搬运工要比赛搬货物，跨过小河走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库后，拿一件货物将其拿在手上，再原路返回，将货物放在大篮子里，第二个搬运工依次进行游戏。比一比哪一队的搬运工人搬运货物的速度最快。” 　　2、提出活动要求。 　　（1）注意安全，小心前进。 　　（2）第二个搬运工必须等待前面一个幼儿返回后才能进行游戏。 　　3、幼儿游戏，师鼓励幼儿根据大胆尝试通过全部障碍。 　　第一次游戏：引导幼儿运用助跑跨跳的动作技能通过第一障碍并启发幼儿采用各种方法通过三个障碍，到达目的地后带上一件货物原路返回。 　　第二次游戏：引导幼儿再次前往仓库，增加助跑跨跳的难度（把小河加宽加高）启发幼儿通过四层障碍，到达目的地，左右手各带一件货物原路返回。 　　四、活动结束：小结幼儿的活动情况，表扬在活动中积极参与探索、勇敢完成动作、遵守活动规则的幼儿。 大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。 　　2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 　　3、在“闯关游戏”中充分体验分类的"快乐。 　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动过程： 　　一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班？是什么图形宝宝？图形宝宝来干什么呢？” 　　二、在闯关游戏中把图形二次分类。 　　1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走？幼儿尝试操作。 　　2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。 　　3、继续闯关： 　　（1）小组讨论路线图； 　　（2）请个别幼儿介绍操作方法； 　　（3）幼儿操作，教师巡导； 　　（4）幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。 　　三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉？ 　　 反思： 　　兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验，引领幼儿积极思考．在实践中，我的体会是：从幼儿的学习特点和认知规律出发．让孩子们在生动有趣的游戏情境中快乐的学习数学。 　　在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 　　学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。从幼儿熟悉的颜色、形状入手，容易让幼儿感受到数学就在身边。整个活动始终注意从生活中取材，无论是形状分类、颜色分类，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。让幼儿充分感受到数学知识来源于生活。 　　提供丰富的操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。幼儿只有通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的分类概念。在本次分类教学中，我是这样安排操作程序的：活动一开始就让幼儿先复习和观察比较图形的颜色、形状，在动手操作中去发现问题，以保证其有较充足的操作时间，此时，在巡视的过程启发幼儿寻找正确答案，接着是引导幼儿讨论操作的结果，最后才帮助幼儿整理经验，形成概念加上游戏情节的操作活动就可以将“就事论事”的摆弄材料变为趣味的手脑并用活动。幼儿多次反复操作也不感到枯燥无味，从而激发幼儿学习的兴趣和主动性。 　　幼儿通过操作、摆弄学具来获得一定的科学知识需要一个过程。在操作过程中，我较注意给幼儿充足的操作时间，使幼儿通过动手、动脑进行积极地探索尝试，最终达到正确掌握知识的目的。让每一个幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题。同时我还注意个别差异的存在，有的幼儿能力强，动作快，有的幼儿能力差，动作慢，我耐心等待那些动作慢的幼儿，让他们完成操作活动。在教学中，我没有因为时间的原因，以教师的演示法来代替幼儿的操作法，忽略幼儿自己动手实现主动学习的必要性、重要性。在本次的分类活动中，我提供给幼儿9个几何图形，让幼儿学习二层分类。这个活动有一定的难度，幼儿在操作时，有的能力强，动作相对快一点，有的能力差，动作就很慢，在教师巡回指导环节中，我重点关注能力差，动作较慢的幼儿，给他们留了充足的时间，让他们开动脑筋，进行主动地探索操作活动。 　　在操作活动中同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿互相合作，同伴间的相互学习，能提高幼儿探索活动的水平。幼儿在操作中出现对操作结果有不同的看法，我没有简单地肯定或否定，而是让幼儿交流讨论，分享的机会，直至达成一致的意见。通过这些活动加深幼儿对所获得知识的印象，同时让幼儿互相学习，互相评价，讨论出正确的答案 　　在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”；如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。 大班教案 篇5 　 　活动目标 　　初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。 　　欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。 　　知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。 　　活动准备 　　知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。 　　物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》 　　活动过程 　　 一、出倾听要求，直接引入。 　　指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？ 　　提问：音乐里有什么声音？ 　　二、结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。 　　1、在边听边展示图谱中，完整欣赏音乐。 　　指导语：《口哨与小狗》说的是小主人洋洋，喜欢边吹口哨，边和小狗散步，散步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音乐中，我们再听一听。 　　提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？ 　　2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜想中，尝试表现"逗狗"的游戏情节。 　　（1）猜想：洋洋怎样逗小狗呢？ 　　（2）幼儿分别以小主人、小狗角色参与"逗狗"游戏，表现B段音乐。 　　三、以两两合作形式，开展合作性游戏"口哨和小狗"，体会音乐幽默和轻快的特点。 　　指导语： 有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。 大班教案 篇6 　　 目标： 　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象 　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。 　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。 　　 准备： 　　1、图片（四季的叶子） 　　2、幼儿了解叶子四季的变化。 　　 过程： 　　1、关于叶子的交流活动： 　　你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？ 　　2、看图片欣赏诗歌： 　　你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？ 　　你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？ 　　教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被） 　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌： 　　你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？ 　　毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？ 　　4、根据图片提示匹配诗句： 　　毛毛虫用嘴吧写日记； 　　夏天的叶子像歌谱； 　　风哥哥送给云姐姐； 　　冬天的叶子象棉被； 　　5、把诗歌图片制成书： 　　现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？ 　　这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？ 　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美： 　　你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？ 　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？ 　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。 　　 儿歌： 　　春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记； 　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。 　　秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐； 　　冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。 大班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。 　　2、通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。 　　3、体验音乐活动的乐趣。 　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　5、通过肢体律动，感应固定拍。 　　 活动准备： 　　音乐、图谱、泡泡糖盒子。 　　 活动过程： 　　一、欣赏音乐，激发幼儿想象 　　1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 　　2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！ 　　3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。 　　二、结合图谱，熟悉音乐 　　1、我们再来听一听，看一看吧！ 　　2、教师一边放音乐一边演示图谱。 　　3、幼儿再次欣赏。 　　4、教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！ 　　三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 　　1、教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。 　　2、请个别幼儿示范。 　　3、我们大家一起来试试吧！ 　　四、欣赏音乐B段，进行游戏 　　1、小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 　　2、教师出示图谱，边放音乐，边演示。 　　3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 　　4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 　　五、活动结束 　　1、小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！ 　　2、完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。 　　 活动反思： 　　首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案模板（通用5篇），希望能够帮助到大家。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板1 　　设计背景 　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 　　活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　重点难点 　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　活动准备 　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 　　活动过程 　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。 　　二、请幼儿先整首欣赏音乐。 　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 　　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了” 　　1、完整欣赏乐曲一遍。 　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？” 　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。 　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？ 　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。 　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。 　　教学反思 　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能， 　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。 　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板2 　　游戏目标： 　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。 　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。 　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。 　　游戏材料： 　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。 　　活动过程： 　　一、小动物找伙伴游戏过程 　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。 　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。 　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。 　　4、违反游戏规则停玩一次。 　　二、动物找家游戏过程 　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。 　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。 　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。 　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板3 　　教学目标： 　　1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 　　2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 　　3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 　　教学准备： 　　幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带 　　教学过程： 　　一、游戏《指鼻子》 　　★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。 　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 　　★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。 　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 　　★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。 　　★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。 　　五、复习歌曲《小脚》 　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。 　　教学反思： 　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板4 　　活动目标： 　　⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。 　　⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。 　　活动准备： 　　歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带 　　活动过程： 　　一、谈话导入，迁移生活经验。 　　⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。 　　⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？ 　　二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。 　　⒈教师第一次完整演唱。 　　⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置） 　　预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀） 　　青菜怎么样？（青菜绿油油呀） 　　母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学） 　　你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。） 　　⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？ 　　⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？ 　　⒉梳理歌词，熟悉菜名。 　　⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？ 　　⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的.，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。 　　三、学唱歌曲。 　　⒈第一次演唱。 　　这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。 　　⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。 　　⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。 　　⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。 　　⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。 　　⒊分角色演唱歌曲。 　　谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次） 　　幼儿园中班音乐优秀教案模板5 　　活动目标 　　1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。 　　2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。 　　3、初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 　　4、喜欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。 　　活动重难点 　　认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 　　活动准备 　　1、课件：节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、 　　2、音乐《加油干》。 　　3、场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 　　活动过程： 　　一、 观看音乐伴奏的课件，感受乐曲，熟悉旋律，提问 　　（ 1）、请宝贝们看一看，他们在干嘛？（劳动）看看人们在劳动时是怎样的，发出什么声音。 　　（ 2）、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？ 　　二、 学唱歌曲《加油干》 　　1．师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。 　　2．教师范唱。（无音乐伴奏） 　　请幼儿说说老师唱了什么？现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”） 　　3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 　　幼儿跟着老师演唱。 　　4．师生完整演唱。 　　①幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 　　②教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 　　③幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。 　　5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。 　　（1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。 　　（2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？ 　　（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。 　　（4）幼儿边听音乐边练习身体动作。 　　6、用打击乐器打节奏 　　（1）我们用手拍出来的声音太小，表现不出加油干的劲头今天呀，老师给小朋友们带来了一些东西，它发出来声音可好听了（拿出打击乐器，让小朋友们自己摇摇敲敲打打）。 　　（2）大家奏出来的声音很乱，不好听，来跟着老师有节奏的练习一下。 　　（3）跟着音乐演奏（老师打小鼓）。 　　7、大家一起合作演唱加油干，动作自由表现。 　　中班音乐活动设计《种瓜》

　　导语：幼儿园听课心得如何写呢?听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教育机智，驾驭课堂的能力等很多方面都非常值的我们学习，通过这次听课，让我真正明白了什么叫“同课异构”，同时也带给我很多的感悟和思考。 　　幼儿园听课心得如何写 　　一、教学智慧突出 　　在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用PPT课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣。 　　二、教学方法多样 　　1、游戏串联法。 　　在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的.中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。 　　2、图谱情景法。 　　济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　3、同伴示范法。 　　刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。 　　4、语言情景法。 　　威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠?幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。 　　5、魔术诱导法。 　　临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。 　　幼儿园听课心得如何写 　　1.精心设计课堂教学，准备充分 　　想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。 　　2.注重教学导入 　　为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。 　　3.注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 　　各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。 　　4.教学过程结构精密，时间分配恰当。 　　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 　　5.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 　　我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班教案 篇1 　　 一、活动目标： 　　1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 　　2、培养幼儿积极探索，大胆表达的欲望。 　　 二、活动准备： 　　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗） 　　2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子 　　3、大小弹珠各一个。 　　 三、活动过程： 　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。 　　师：看看桌子上有什么？ 　　幼：毛豆、蚕豆、红豆 　　师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。 　　“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子） 　　师：那我们来数数它们各有几颗？ 　　幼儿操作。 　　幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。 　　师：我们一起来数数。 　　师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。 　　2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 　　(1)讲解操作要领. 　　“今天呀，老师想请你们和种子来玩一个排队的游戏。（出示图一）我们一起来看看怎么玩呢？看看纸板上有些什么？那我们怎样给种子进行排队呢？ 　　“看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） 　　“那第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）小结：对啦！我们要按照标记来给种子排队。 　　“好，我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说：“ 　　排的时候要从红线开始，一个紧挨着一个，让它们站在线上。” 　　(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 　　好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请注意要看清标记，一定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。 　　(3)请幼儿讲述排列结果。 　　我们一起来看一看，数一数，说说你发现了什么？ 　　幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。 　　(4)讨论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。 　　(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 　　3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 　　(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 　　种子们还想玩一次呢！看看这次老师为你们了怎样的排队路线？ 　　“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长） 　　(2)设疑、引导幼儿思考 　　“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样） 　　“那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？” 　　幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。 　　幼：黄豆用得少，赤豆用得多。 　　(3)交待探索要求，幼儿操作。 　　“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，注意呀，排队的时候还是和刚才一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对？ 　　(4)讲述操作结果。 　　幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。 　　幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。 　　(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” 　　幼：红豆小，蚕豆大。 　　(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 　　出示老师的操作板，师幼共同总结：今天我们给种子排队，知道相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 　　 延伸： 　　你们看，老师还带来了大小不一样的弹珠，等下请你和弹珠排排队，看看又会发现什么？ 中班教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的密切关系。 　　2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。 　　3、通过活动让幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，激发幼儿喜爱幼儿园生活的情感。 　　 活动准备： 　　相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历 　　 活动过程： 　　（组织幼儿与客人老师打招呼）T：今天活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！ 　　一、活动导入T：大家都说我们中四班的小朋友聪明能干，那你们愿意接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。 　　二、认识年月日 　　1、出示ppt"年",理解"年"的概念T：这是什么？（一个字）有人认识它吗？它读什么？（年）今年是几几年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx过完了就是20xx年，那今年过完了呢？（20xx）T：我这里有位20xx年出生的宝宝，我们来看看从20xx年到20xx年这几年当中她发生的变化。（组织幼儿观看PPT，并且适当的讲解）T：瞧！20xx年她出生时是什么样的？ 　　T：（五年的图片集中在一张的幻灯片）时间就一年年过去了，我们小朋友渐渐长大了，也就变得更高、更懂事、更聪明了。 　　2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：认识了年，我们再来看看这个字，你认识吗？（月）现在是几月份？（11月份）提示：刚刚过去的是十月，十月后面应该是几月？ 　　一年中有几个月？（12个月）（出示十二个月的蛋糕图片）看！我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月，它是从几月份开始的？我们一起来说说。（从1月说到12月）教师小结：一年从1月份开始，到12月份结束，然后再从1月份开始新的一年。 　　T：现在我想问问你的生日在几月份呢？（请个别幼儿回答，并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面）T：你们都记得自己生日吗？那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。 　　小结：你们真聪明不仅记得自己生日的月份，而且现在还知道了一年有12个月，知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的，接下来再看看这个字吧！ 　　3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念T：这是什么字？（日）（出示11月份的月历）今天是11月1日，虽然是个很平凡的日子，但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的，因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课，你们说今天是不是一个重要的日子？（是）那我用笔圈出来，好让我记住今天。（教师拿笔把1圈出来）我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的，有我们也这样圈出来，到时候好提醒我们一起给他们过生日。（有就圈，没有就过） 　　三、拓展幼儿的认知经验T：那你们知道一年中有哪些重要的日子吗？赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧？（鼓励幼儿和同伴交流，如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等）T：对你来说最重要的日子是哪一天呢？为什么？ 　　T：小朋友们说了这么多，其实从你们上幼儿园开始，我们班级里也有许多重要的日子，值得我们回忆、留念的，我们一起来看看！（观看PPT《班级重要的日子》 　　四、结束部分 　　T：这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆，就让我们一起记住他们，同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立！跟后面的客人老师说"再见" ！ 中班教案 篇3 　　活动目标： 　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 　　活动准备： 　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 　　教学过程： 　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。 　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的"情景。 　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。 　　活动反思： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 中班教案 篇4 　　 【教学目标】 　　1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。 　　2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　 【教学准备】 　　物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。 　　知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。 　　 【教学重、难点】 　　重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。 　　难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。 　　 【教学过程】 　　一、图片导入，引起兴趣。 　　师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？ 　　师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？ 　　二、分段讲述，学习故事中的对话。 　　师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？ 　　师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。 　　师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。 　　师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。 　　三、完整欣赏，理解故事内容。 　　师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音，欣赏故事。 　　师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？ 　　师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？ 　　四、结束活动。 　　师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。 　　 附故事：《雪房子》 　　雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松 　　鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。 　　“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。 　　“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。 　　北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地...... 　　“啊哈，春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。 　　可是，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊说。“大家住在一起，真开心！”小白兔说。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！” 　　 教学反思： 　　在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。 　　小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。 中班教案 篇5 　　 活动目标 　　1、能仔细观察图片，用完整的话讲述耳朵进水后的处理方法。 　　2、了解保护耳朵的一些正确方法。 　　 活动准备 ：故事书 　　 活动过程 　　 一、看图说说讲讲，理解故事内容。 　　1、你们看图上有谁？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠）他们在干什么？（捉迷藏）那你知道谁在找吗？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛） 　　2、那小伙伴们藏在哪里呢？（红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里） 　　3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。 　　4、朋友们都藏好了，火帽子开始找了。找呀找，它找到了谁？（红袋鼠）它是怎么找到的？（发现草丛里有红色的小花在晃动，一看就找到了红袋鼠） 　　5、找到了红袋鼠，火帽子继续找小老鼠和跳跳蛙，可是他找来找去都找不到，这时它想到了请谁来帮忙？ 　　6、小象想了什么好办法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，谁出来了？跳跳蛙藏在哪里？ 　　7、小象帮助火帽子找到了跳跳蛙，可是发生了一件什么可怕的事情？（幼儿观察图片：引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不来，它的心情怎么样？（很着急） 　　 二、知道耳朵进水的处理方法 　　1、那该怎么办呢？（幼儿想办法） 　　2、到底该怎么办呢？我们来听一听（单腿跳一跳，用手捂住耳朵再松开，脑袋歪一歪，水就会流出来了） 　　3、红袋鼠告诉小象该怎么做呀？（幼儿学一学，做一做） 　　4、小象照着红袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出来了。哎呀，小象耳朵里还流出了什么？（小老鼠） 　　5、可是小老鼠的耳朵也进了水，我们快告诉它应该怎么做？（请幼儿完整讲述） 　　6、照着我们的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？ 　　 三、了解一些保护耳朵的方法。 　　1、夏天到了，我们经常要洗澡，如果洗澡的时候水到了耳朵里，你们会怎么做的？ 　　2、水流进了耳朵可以用这个办法，那如果小虫子到了耳朵里我们应该怎么办？（把耳朵对着有光的地方，小虫就会爬出来，不要用手去挖） 　　3、耳朵对我们来说真的很重要，所以我们要学会保护自己的耳朵，要让耳朵不受伤，我们平时还应该注意些什么？ 　　4、小结：耳朵是我们身上的重要器官，如果水、虫子等到了耳朵里，我们要用正确的方法把它弄出来，平时不能经常挖耳朵，不能把小东西放到耳朵里，不用尖尖的东西去戳耳朵，有很响的声音要把耳朵捂起来，把嘴巴张大，我们要保护好自己的耳朵。 中班教案 篇6 　　 目标： 　　1．能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。 　　2．尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。 　　3．能积极参与活动，体验愉悦的情绪。 　　 准备： 　　1．圆形盖子和瓶子、罐子若干 　　2．与幼儿共同收集圆形的东西。 　　3．彩纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等。 　　 过程： 　　1．出示盖子，感知盖子的不同。 　　（1）老师带来了很多圆圆的盖子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的发现告诉旁边的小朋友！ 　　（2）请3—4名幼儿说说。 　　（3）教师 总结。 　　2．选择合适的瓶罐和盖子匹配。 　　（1）这些圆圆的盖子躺在地上多孤单呀，我们一起帮它们找好朋友吧！它们的好朋友是谁？找找看在哪里？（逐一排在场地四周）（让幼儿说说）请小朋友帮助盖子找到最好的瓶宝宝或是罐宝宝朋友，找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友！先给你最喜欢的盖子找朋友，然后再帮其他的盖子找朋友！ 　　（2）幼儿操作。 　　（3）分别展示找对和找错的瓶子和盖子，让孩子说说是怎么让盖子找朋友的？并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友！提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的？ 　　（4）在 总结了盖子找朋友的经验后，请幼儿检查是不是都帮盖子找到了最好的瓶宝宝和罐宝宝朋友了？ 　　（5）教师 小结。 　　3．瓶子、罐子、盖子找朋友 　　（1）刚才小朋友帮助盖子找到了最好的朋友，你们的本领真大！这些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，老师今天还带来了许许多多的圆形的东西！（与幼儿一起看一看、说一说）老师找了一个瓶子，然后我再找了两颗圆圆的纽扣和一个瓶盖，小朋友想想看，这些圆圆的东西和瓶子交朋友后它们会变成什么？小朋友也 来帮助瓶子找这里的圆圆的朋友，和老师来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣！ 　　（2）幼儿操作，教师指导。 　　4．欣赏幼儿的作品，结束活动。 　　做好的小朋友可以先去告诉客人老师：你让瓶子找了什么作朋友，他们交朋友以后变成了什么好玩的东西？

1幼儿园中班音乐教案：小白兔和大黑熊活动目标：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。　　2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。　　3、简单了解动物的生活习性。　　活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。　　活动过程：一、教师表演故事导入。　　（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物"） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？　　二、介绍动物习性。　　小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？　　2、边听音乐边做动作。　　讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？　　3、幼儿边听音乐变做动作。　　4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。2幼儿园中班音乐活动教案：颠倒歌活动目标：　　1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：　　录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。　　活动过程：　　一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》　　三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。　　(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。　　今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？　　（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。　　小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》　　2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。　　3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。　　4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。　　5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。3幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看活动目标：　　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。　　2、了解动物尾巴的特征。　　3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。　　活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》　　二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。　　1、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。　　三、 学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。　　2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。　　3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。　　5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。　　四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。　　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。　　1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？　　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。　　六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲4幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。　　2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。　　3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。　　活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。　　2、歌曲图谱。　　3、伴奏音乐带。　　活动过程1、出示背景图课件，导入活动。　　(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？"(愿意)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。　　2、说歌词，理解歌曲内容。　　(1)以故事的形式引出歌曲内容。　　"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。"落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。　　(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。　　师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。　　师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。　　4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。　　(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。　　师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？　　幼：行！　　师：要不我们先小声试一试吧。　　(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。　　师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。　　幼：可以在空拍处拍手。　　师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？　　幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。　　幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。　　师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？ (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。　　幼：这个地方不能空，要连起来。　　师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。　　幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。　　师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！　　师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。　　(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？　　(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！"5幼儿园中班音乐活动教案：森林音乐家活动目标1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。　　2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。　　3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。　　活动准备1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。　　2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。　　活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。　　指导语：（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？ 　　 （2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？　　2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。　　（1）引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。 （2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。　　3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。　　4、启发幼儿分角色表演音乐。 （1）自由分配角色。 指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置） （2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。　　5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。　　6、教师小结。　　指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！6幼儿园中班音乐活动教案：八只小狗抬花轿活动目标：　　1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。　　2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。　　3，学会演唱歌曲。　　活动准备：　　红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：　　一、马兰开花"的游戏。　　二、导入课题：　　出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？　　三、学习游戏"抬花轿"。　　（一）分段练习动作。　　1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。　　2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。　　3、颠轿（走两步，扭一扭）。　　4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。　　5、下轿（做邀请的动作）。　　（二）、配音乐进行游戏。　　1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。　　四、分组游戏。　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。　　五、幼儿自主游戏。　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。7幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖活动目标：　　1、 能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。　　2、 把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。　　3、 做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。　　活动准备：　　1、 音乐磁带2、 事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。　　活动过程：　　1、 听故事，按故事情节做动作。　　（1）老师讲小老鼠的故事：　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。　　（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。　　（1）教师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。　　（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。　　（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：　　用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。　　第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！　　（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

儿童节目表演什么好？ 　　在日常生活中，我们或多或少都会接触过关于表演的相关知识，下面我为大家整理了关于儿童节目表演什么好相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。 　　儿童节目表演1 　　1、开场舞《你们好》 　　2、舞蹈《盛世龙娃》 　　3、时装表演《童彩世界》 　　4、舞蹈《和星星跳舞》 　　5、电子琴独奏《太阳红》演奏：燕京 　　6、幼儿体操表演《红星闪烁》 　　7、童声独唱《泥娃娃》演唱：李卓轩 　　8、舞蹈《洋响板》 　　9、国画现场表演 　　10、童声独唱《数鸭子》演唱：刘畅 　　11、电子琴联奏《洋娃娃的梦》 　　儿童节目表演2 　　1、泡泡糖 　　主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类 　　)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。 　　2、成语接龙 　　这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的`是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。 　　3、两人拔河 　　每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。 　　儿童节目表演3 　　1、传呼啦圈 　　这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。 　　2、正话反说 　　选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。 　　儿童节目表演4 　　1、和小朋友一起歌舞表演，歌曲可以选择有关弘扬美德方面的，例如《感恩的心》、《三德歌》、《弟子规》等。 　　2、话剧表演，内容可以选择简单易懂的童话故事，比如小红帽、龟兔赛跑、丑小鸭等。 　　3、时装表演，可以和小朋友一起设计独特的衣服，或者选择动画片里的角色进行角色扮演，一起走秀。 　　4、朗诵表演，选择具有代表性的诗词或者文章，和小朋友一起朗读。 　　5、魔术表演，选择一些简单易学的魔术表演给小朋友看，或者邀请小朋友一起互动。 　　6、小品表演，内容可以是宣传道德教育、法律法规、交通知识等。 　　儿童节目表演5 　　1、服装展示宝宝走秀 　　2、舞蹈动物联欢会 　　3、音乐亲子操 　　4、舞蹈数鸭子 　　5、舞蹈泼水节 　　6、舞蹈水果拳 　　7、表演健康歌 　　儿童节目表演6 　　1、诗朗诵。和孩子一起朗诵几首孩子特别喜欢的诗歌，或者朗诵一篇课文。 　　2、家庭情景剧。表演一个有意思的家庭情景剧，真的是趣味多多，例如，表演大草原上的小老鼠，表演小红帽的故事。 　　3、扇子舞。和孩子一起跳一段扇子舞吧，挥动五彩的扇子伴随着和谐的音乐。 　　4、投筐游戏。可以和孩子一起玩一个特别有意思的游戏，让其他的小朋友也参与进来。 　　5、儿歌对唱。父母可以和孩子一起来个儿歌对唱的表演。 ;

老鼠不可能会吹泡泡的，哈哈～～它也许把口香糖当作糖果吃了。 对人来说，口香糖里的微毒性只要不过多摄入就行，但对于老鼠，却可能会产生致命威胁(特别是它吃了两块)，要拿两者之间的身体结构和大小来做做决定。 要知道，老鼠怎么说还会有一点智慧的，它吃完两块口香糖后觉得饱了，就会回窝。这可能就是它剩下两块口香糖的原因。 hoho～这是我的猜测，如果对了就好拉。。。

你说的这种情况应该问题不大，如果小仓鼠啃吃这些东西的话，然后会最终消化排出体外的，所以说，没必要过多的担心这些，你只需要把还没有吃完的拿走就可以了，当然，在今后要尽量避免这种情况的发生。

1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,师:今天老师带来了两个礼物这是什么?你们吃过泡泡糖吗。。。。。

我在6岁的时候就发现了吃泡泡糖死不了，这是我亲身体验的结果。 记得那是我6岁的时候，爸爸从外地出差回来，给我带了一盒泡泡糖，我非常高兴，伸手从盒子里抓了几粒泡泡糖便出去炫耀了，我一边跑一边把一粒泡泡糖放进嘴里，喜滋滋地嚼着，不一会儿就到我们一伙儿小孩经常玩耍的地方，小伙伴们看见我来了，便邀请我跟着他们一起玩，我却得意地抬起头，清了清噪子对他们说“曹兵、王领巾、洛洛、张油康，我给你们尝尝我爸给我从外地带来的进口泡泡糖。”小伙伴们听了，都欢蹦乱跳，我从口袋里掏出泡泡糖分给他们，大家一起快乐地嚼起了泡泡糖，我时不时地吹出一个大泡泡，竞无意间地吞了下去，我顿时豪啕大哭起来，因为我听大人说过咽下泡泡糖是会死的，伙伴们看出见了都关心地问我怎么了“我吃下了泡泡糖，马上就要死了。”我回答道：同伴们听了都皱着眉头给我想方法，可想了半天一个办法也没有，他们也急得像一只只热锅上的蚂蚁团团转，我则心急如焚，一想到自已不久将死去就吓得瑟瑟发抖，一直到太阳落山都没有想到起死回生的办法，我也只好听天由命，小伙伴们回家了，我也灰溜溜地向家的方向走去，一路上像个没头苍蝇“到处乱撞”。到了家里我就冲进房间，一屁股坐在床上——等死。等着等着我就迷迷糊糊睡着了，醒来时，已是第二天的早晨，我以为自已在作梦，使劲地捏了一下大腿，挺疼的，这时我发现我还活着，高兴得一蹦三尺高。 我这才发现大人说吃下泡泡糖会死是假的，虽然当时的想法有点幼稚，但我为发现吃了泡泡糖不会死这个秘密感到高兴。ps：绝对超过450啊~

　　倒霉的病人　　有一个牙科医生，第一次给病人拨牙，非常紧张。他刚把臼齿拨　　下来，不料手一抖，没有夹住，于是，牙齿掉进了病人的喉咙。“非　　常抱歉。”医生说，“你的病已不在我的职责范围内，你应该去找喉　　科医生。　　当这个病人找到喉科医生时，他的牙齿掉得更深了，喉科医生给　　他做了检查。“非常抱歉”，医生说，“你的病已不在我的职责范围　　内，你应该去找胃病专家。”　　胃病专家用X光为病人检查后说：“非常抱歉，牙齿已掉到你的　　肠子里了，你应该去找肠病专家。”　　肠病专家同样做了X光检查后说：“非常抱歉，牙齿已不在肠子　　里，它肯定掉到更深的地方了，你应该去找肛门科专家。”　　最后，病人趴在肛门科医生的检查台上，摆出一个屁股朝天的姿　　势，医生用内窥镜检查了一番，然后吃惊地叫到：“啊，天啊！你的　　这里长了颗牙齿，应该去找牙科医生。”　　校开学点名，有一个班主任别出心裁，对学生说：“我念学号，你们自己报一下名字，这样大家就认识了，好不好？”　　“001号！”　　“报告老师，我姓焦，我叫焦配。” 老师有点晕，问道：“这是谁给你取的？”　　“我爹。” “你爹是干什么的？”　　“开种猪厂的！”　　“002号！”　　一个女生站起来：“报告老师，我姓张，我叫张德开。”　　“003号！”　　“报告老师，我是张德开的孪生弟弟，我叫张不开。” “这是谁给你们起的名？”　　“是我爸，他是卖钳子的。” 老师赶紧喝了口水。　　“004号！”　　“报告老师，我姓区（这个字念”欧”）我叫区夜（哦也），这是我妈给我取的名，她说生我的时候刚好打爆了一个电脑游戏。” 老师的心脏有点不舒服了。　　“005号！”　　“报告老师，**娘！” “你怎么骂人啊？！”　　“没有啊！老师，我是说我姓甘，叫甘妮酿，我老爸是造酒的。” 老师吃了一片药。　　006号！”　　“老师，我姓苟，叫苟不理。”　　“你老爸是开包子铺的吧？！”　　“老师，您真聪明！” 老师已经有点站不稳了。　　“007号！”　　“我姓蒯（读快，发第三声。）叫蒯货。”　　“你别告诉我你老爸是开货栈的。”　　“老师，你可真老土了，我老爸是拉皮条的。” 老师的嘴角已经渗出了血。　　“008号！”　　“老师，你去死！” “什么？你说什么？！”　　“我是说我姓倪，叫倪去寺。我老妈是个信佛的人，我的名字有意思吧？”　　“有意思，有意思。” 老师快哭出来了。　　“009号！”　　“老师，下回说。” “为什么要下回说，你现在就说！”　　“不是的啦！老师，我姓夏，叫夏汇烁，我老爸是个说评书的。” 老师已经感到天旋地转了。　　”010号！”　　“老师，我姓高，叫高完。”　　“我姓梅，叫梅良心。”　　“我姓吴，叫吴晴。”　　“我姓毛，叫毛蓉蓉。”…………　　老师仰天长哮：“天啊，我碰上了一群什么学生啊！”老师口喷鲜血，倒地气绝 .

汤姆头部受伤后，意识中认为自己是一只老鼠。而杰瑞想方设法去再次敲打脑袋，来让他恢复记忆，但老是自作自受。当他终于又一次敲打汤姆脑袋，使他恢复后，女主人却误采取了相同的法子，于是汤姆又成了老鼠，躺在了杰瑞的小床上。

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我整理的我的心儿怦怦跳四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的心儿怦怦跳四年级作文1 　　上学至今，老师给我批过无数次作业，但是只有那次让我的心儿怦怦跳个不停。 　　那天下午，最后一节上数学课。林老师布置的作业是做练习册第25至第26页上的所有题。为了让我们在做题时一丝不苟，不出一点儿错，林老师给大家许诺：“谁这次作业全对，谁晚上就没有作业。”林老师的这句话就像是一枚炸弹投进了平静的湖水里。教室里顿时炸开了锅。同学们不约而同地举起了“v”字形手势，异口同声地发出了“耶”的欢呼声。 　　欢呼声很快落下，同学们开始全神贯注地做题。教室里鸦雀无声，只能听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。我聚精会神地计算着，小心翼翼地书写着，连“答”字后头的冒号我都点得圆溜溜的。就在我开始做最后一道题的时候，我的同桌做完了，走向了林老师……我的心儿不由自主地“怦怦”起来。我使劲按捺住紧张的心跳，细心地做完了最后一道题。这时，林老师的跟前已经排了一条长龙。 　　我排在长龙的后头，看着前头的同学有的兴高采烈地跳下讲台，有的垂头丧气地走向座位，我的心里就像有十五只吊桶在七下八下。终于轮到我了，我把练习册毕恭毕敬地放在讲桌上，林老师忙得顾不上看我一眼，就开始飞速批起来。 　　我目不睛地盯着我的练习册，心儿随着红“√”的不断出现而越跳越快。当看到最后一道题上落下了一个红“√”，我那已经跳到嗓子眼的心儿，这才“怦”地一下落回到肚子里。 　　林老师说到做到，不放空炮。当天晚上，凡是全对的同学，都没有作业。那晚，我的感觉真是好极了！至今，一想起那节课的情景，我的心儿还会不由自主地怦怦直跳。 我的心儿怦怦跳四年级作文2 　　我一直觉得做演员很神秘，他们有着光鲜亮丽的外表，切换着不同的剧本，体验着不同角色的人生，这种生活真让人心儿怦怦跳。 　　去年暑假的一天，爸爸回家兴冲冲地对我说：“告诉你一个好消息！你入选光影童年微电影《绿色的约定》的拍摄啦！”我一听，心儿怦怦直跳：真的吗？我就要成为小明星啦！我一蹦三丈高，情不自禁地欢呼起来。 　　没过几天，拿到了剧本——又厚又重的一个大本子，抬着这个沉甸甸的本子，激动之余，我不由得开始紧张起来：“这么厚的剧本，这么多的台词，万一背不得怎么办？万一背不熟怎么办？万一到时候忘词怎么办？……”我心里呀真是七上八下，怦怦乱跳。爸爸似乎看出了我的紧张，安慰我说：“拿出你平时背课文的认真劲，一定没有问题！”看着爸爸信任的眼神，我顿时恢复了自信。 　　背台词的过程真不容易，我有时顺利，有时磕巴。有时就一句台词，却反反复复背不出来，急得我呀像热锅上的蚂蚁，心儿怦怦直跳。每当这时，我就想起爸爸信任、笃定的眼神，我暗自鼓劲又重新恢复信心。 　　终于到了正式拍摄，我跟着爸爸来到现场，往导演和摄像机面前一站，我的心又忍不住怦怦直跳，手心直冒汗，我暗暗对自己说：“这可是咱第一次当演员，一定要稳住！加油！”我悄悄握起拳头给自己鼓劲。在爸爸的陪伴和鼓励下，我顺利完成了演出任务…… 　　这次拍摄经历，让我深刻体会到了“台上三分钟，台下十年功”。虽然我没有经历十年苦练，可是我明白了熟能生巧、业精于勤的道理，这次心儿怦怦跳的经历，让我成长！ 我的心儿怦怦跳四年级作文3 　　今天我看了一部鬼片，又让我想起了在西安玩密室逃脱的那一次。 　　我和妈妈一起来到西安的风情街。一进去看到“密室逃脱”四个大字，我和妈妈很快就决定去玩。 　　我们一进门就看到了恐怖的场景：一个护士满面惨白地站在那里。我的心一下提到了嗓子眼，心怦怦地跳。突然，那个护士说话了：欢迎来到“死亡医院！”她把“死亡医院”四个字说得格外重。我不禁背后一凉，心里开始发麻。 　　我还来不及反应，医院的大门就打开了，里面更恐怖：每张病床上的病人脸上都盖着一层白沙，整个场面让人毛骨悚然，我愣在原地，双腿像被焊住了一样，无法动弹。也没有发现危险正慢慢地向我靠近。很快，一只手掐住了我的脖子，并紧紧拴住我的腰，我心都快要跳出来了。在一旁的妈妈惊慌失措，急忙把绳子解开，我才得以脱身。 　　我倒吸一口凉气，而那只手还在后方挣扎，我顾不了那么多了，连忙拽着妈妈跑走了。 　　这一次还算幸运，我们顺利逃脱。可正当我们准备回家时，我的身上突然冒出血来，可身上都不疼。我忒一下就急了，怀里像踹了只兔子，心怦怦直跳。妈妈也着急了，转身抱住我就往回跑，去那一问，店主叹了口气，让我转身，他从我的棉衣里拿出了那个小东西，原来是它在流血呀！此刻，我终于把心放下了。 　　这一次，我受到了很大惊吓，我相信我多少胆子变大了一些。下一次，我一定不会上当了。 我的心儿怦怦跳四年级作文4 　　岁月似一首歌，成长如一条河，每天都发生着许许多多充满酸甜苦辣的事情，我也不例外。在我的记忆深处，有一件事让我的心儿砰砰直跳。 　　记得那是上周星期六的晚上，爸爸妈妈出门办事，家里就剩我一个人了。天黑之前，我跟平时一样做自己的事情。过了一会儿，天渐渐黑下来，我蹑手蹑脚地走到门边，把大门锁紧，生怕有人进来。我坐到沙发的一角，把身体缩成一团，眼睛紧紧得盯着窗外。忽然，乌云密布，狂风骤起，风猛烈地摇撼着路旁的柳树，枝条“咯吱咯吱”地响，张牙舞爪的，我吓得魂飞魄散，立刻跳下沙发，冲进卧室，钻进被窝，把自己盖得严严实实 。 　　突然，我仿佛听见有人敲门的声音，而且声音越来越大，我迅雷不及掩耳之势操起放在书桌上的玩具枪，仔细一听，没有体么动静呀，难道是我出现幻觉了吗？我抱着玩具枪，又钻进被窝，怦怦的.心跳声和急促的呼吸声此起彼伏。 　　迷逃糊糊中，一阵“咯吱咯吱”的声音从房间里传出来，我觉得很奇怪，于是就壮着胆子逐个房间地检查，当我走进厨房的时候， 发现一只贪吃的小老鼠在一个角落里啃着一块月饼。只听见“砰”的一声，小老鼠不见了，就只剩一块没啃完的月饼，我心想：小老鼠呀小老鼠，就凭你的胆子，还跟我斗？ 　　正在我得意之中，“嗄吱”一声，门被打开了，我立刻警惕起来，觉得头皮发麻，汗毛直立。我举着玩具枪，大喊：“是谁？这时，爸爸妈妈笑咪咪地站在我面前。哦！原来是爸爸妈妈回来了。 　　现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动...... 我的心儿怦怦跳四年级作文5 　　对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，象这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。 　　一年一度的才艺节终于到了，同学们踊跃报名。我也不例外，报了乐器类。准备演奏钢琴----一首优美动听的世界名曲。 　　时间一天天的过去了，才艺节就这样随着时间的脚步悄悄地来了。我表演的时间在星期三，在这之前我也看过许多同学们的精彩表演，他们表演时的沉着、冷静，十分生动有趣。可星期三来得十分快，可能只有我这样感觉吧！ 　　星期三下午表演，中午我精心打扮了一番来到了学校，准备打一场有准备的仗，我本以为可以很轻松的完成我的钢琴独奏，可我刚刚一踏进比赛场的门，心里就感到忐忑不安起来。坏了，肯定会影响我的正常发挥了。 　　就这样，我带着紧张的心情来到了阶梯教室。 　　我坐在准备演出的位子上，向后一看，哇---人山人海，有些同学还没有位子坐呢，只好站着观看，主持人开始报出场人的名字了，我在心里暗暗“保佑”我慢点上场。 　　可时间不等人，不一会，主持人那洪亮的声音说到：“四4班，潘思奇”。妈哟，还是这么快就轮到我了，我怀着紧张的心情出场了。 　　我笑着给大家敬了个礼，然后坐在了钢琴凳上。我虽然笑着，可心里在怦怦直跳，不过我很快调整自己的情绪，虽然没有发挥出自己的水平，但还是坚持完成了整个曲子，不过后面的一个重复我居然没有弹，真是晕呢！ 　　真希望自己改掉这个不好的习惯！ 我的心儿怦怦跳四年级作文6 　　暑假来了，我的好日子也终于来了，因为爸爸说过：“如果你考试，总分不丢20分，就可以不没收手机。”听到这话，我热血沸腾，奋力学习，最后总分只丢了9.5分，也就是说，我可以玩手机了，潇洒地度过一个暑假。 　　因为今年暑假南方放假的天数特别多，所以家在南方的表妹、表哥和老姑都要回来。听到这个消息后，我甭提多开心了。 　　表哥和表妹要在凌晨三点才能到通榆下火车，因为时间太晚，所以妈妈就没让我去接站，让我自己在家睡觉。 　　独自在家，开始时，我并没有觉得有什么不同，可怕的还是在后面呢，自从爸爸妈妈走后，我先并没有害怕，可是后来，我居然莫名其妙地失眠了，但是我想到爸爸妈妈回来最多就是两个小时，大不了就发呆两个小时吧！ 　　我的眼睛一直盯着天花板，想着游泳的事，可是想着想着，居然想到了一次看鬼片的内容：一个女孩独自走着夜路，走着走着，突然路灯都灭了。这时，她看到一个脸色苍白、穿红色连衣裙和一个血红高跟鞋的女子缓缓地走来，那女子显现出有气无力的样子，正好那女孩和那女子相向而过。女子过后，女孩觉得后背冷飕飕的很凉，她不禁回头一看，这时那女子的嘴角上有很多的鲜血，向女孩扑了上来…… 　　我不敢再往后想了，可是我不想什么，大脑就是让我想什么，最后我实在受不了，有着一种身临其境似的感受。 　　最后，我的抵抗力打败了想象的细胞。我感觉时间越来越慢了，好像过了一个世纪。 　　终于，爸爸、妈妈和表哥、表妹回来了，我的心才放了下来。 我的心儿怦怦跳四年级作文7 　　打开记忆之门。有许多使我心儿怦怦跳的事。但有件事至今我依然印象深刻。 　　从小，我就特别怕黑。只有天一黑，我就感觉浑身凉飕飕的，仿佛后面有个“怪物”跟着。 　　有一天，爸妈有急事去加班，便把我一个人“丢”在家里写作业。天渐渐黑了，我也渐渐变得急躁与不安。我把家里所有的灯都打了开来，拿着一本《论语》，开始“降魔”。 　　突然，一道闪电划破了昏暗的天空——打断了我的“咒语”。几声闷雷过后，天空又下起了倾盆大雨。我被吓得一下子把书给丢了，心跳也加快了。我焦急地朝窗外看去。原来明晃晃的窗户现在变的灰蒙蒙的。雨点似蛇般在窗户上来回穿梭。窗外时不时发出类似于树枝折断的声音。天上的乌云在恐怖的环境加持下似乎变成了妖魔鬼怪，纷纷向我张开血盆大口。 　　突然门外的脚步声把我从恐惧中又给拽了回来。我想起爸妈临走时对我说的话：“听到外面有人时千万要小心，千万不要开门！”想到这，我瞬间捂住了嘴巴，屏着呼吸拨打了爸妈的电话——“你拨打的电话已关机……”，呜呜，不要关键时刻掉链子啊！随着脚步声越来越近，我已经“吓尿”了——“咔嚓，咔嚓”他已经在了！。我以迅雷不及掩耳之势跑进房间，锁上房门，钻进被窝，等着爸妈的救援。 　　“咚！”门开了。我蜷缩着身子，抱着头，胆战心惊的，耳朵里听到的全是自己“扑通扑通”心跳加速的声音。我屏住呼吸，大气不敢喘。忽然，老爸洪亮的嗓音响起：“儿子，老爸回来了！”哎哟！虚惊一场，原来是个“大乌龙”！ 我的心儿怦怦跳四年级作文8 　　“唉呀!可到家了!”拖着疲软的双腿，摸着还在怦怦跳的心儿，我如释重负地长出了一大口气。回想起刚才独自回家的经历，我刚刚平静一会儿的心脏又极度恐惧地“超速运动”起来。 　　放学时，我背着书包，和同学一起走出校门。“宝贝，今天妈妈有事，自己回家!”收到妈妈的短信，我背上冷汗直冒：妈呀，一直以来，我都有妈妈“专车”接送，从没迈过我那“金贵”的双腿，今天让我自己回家，这如何是好!我怀里像揣了只小兔子，心儿“怦怦怦怦”直跳。可又转念一想：平时总在妈妈面前夸口，炫耀自己的本事，今天可不能丢面子!我一咬牙，背起沉重的书包，大步向前走去。 　　走在路上，我用警惕的眼光打量着一切，心里不断出现小偷，杀人犯的形象，神经绷得紧紧的，心儿怦怦乱跳，就像一只惊慌的小鹿，正在被猎人追赶，拼命地奔跑，仿佛要从胸膛里跳出来似的。我的腿也仿佛有千斤重，怎么也抬不起来。我不得不把手放在脖子上使劲往下按——因为我感觉我的心快从那里跳出来了。 　　好不容易挨到了十字路口，望着那飞驰而过的汽车，我怀里那不安分的“小兔子”又开始怦怦乱跳起来。红灯去了，绿灯来了，我一闭眼硬着头皮冲过去!然后睁眼一看，我已经在对面了!我狼狈不堪的长嘘一口气，紧紧捂住胸口，我觉得现在十里以外的人们都能听见我如雷的心跳声。 　　接下来的路就好走多了，我慢慢地挪到了家门口，心里一直悬着的一块大石头才怦然落地，那只不安分的小兔子终于开始休息了。 　　瘫坐在沙发上，抚摸着我的那颗仍旧在怦怦乱跳的心儿，回想着刚才心惊肉跳的一幕情景，我猛然间恍然大悟：在我的心儿怦怦乱跳时，在我吐出胆小的舌头时，我其实正在慢慢长大。 我的心儿怦怦跳四年级作文9 　　在我们的生活中，每个人都经历过很多第一次，有时兴奋，有时紧张，有时无奈……这都会使我们的心儿怦怦跳。我也是一样，那是在学校参加的第十届“英文歌曲大赛”时。 　　那一天，我来到班级，准备先排练一次，因为我有两项节目，所以先唱集体的，再唱个人的。虽然是一次排练，但马上就要登台了，我还是有些紧张，我的心像有十五个水桶悬着一样，忐忑不安。 　　过了一会儿，听到广播说：“现在请四学年参加英文歌曲比赛的学生们到三楼大会议室表演。”听到了声音，我的心又开始“扑通、扑通”跳个不停，我们迅速排好队去表演。在教室门口时，老师温和地对我说：“加油！好好发挥，让评委们看看你的实力。”老师的鼓励让我的紧张情绪消失了一大半。 　　到了大会议室，看到一个又一个班级的表演，我对他们产生了羡慕之情，又有些担心自己能否取得名次，心儿又是一阵怦怦跳。这时老师来了，好像看出了我的心事，对我说：“不用着急，秀出你的风采吧！”我的信心又增加了一些，到了我们班，先是个人表演，我深呼了三口气，鼓起了勇气，开始了我的表演。我努力地表演，争取做到最好，不辜负老师对我的期望。 　　表演结束了，台下响起雷鸣般的掌声，我既感动又开心，心又开始激动得“扑通、扑通”直跳。 我的心儿怦怦跳四年级作文10 　　上学至今，老师给我批过无数次作业，但是只有那次让我的心儿怦怦跳个不停。 　　那天下午，最后一节上数学课。史老师布置的作业是做练习册第25至第26页上的所有题。为了让我们在做题时一丝不苟，不出一点儿错，史老师给大家许诺：“谁这次作业全对，谁晚上就没有作业。”史老师的这句话就像是一枚炸弹投进了平静的湖水里。教室里顿时炸开了锅。同学们不约而同地举起了“v”字形手势，异口同声地发出了“耶”的欢呼声。 　　欢呼声很快落下，同学们开始全神贯注地做题。教室里鸦雀无声，只能听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。我聚精会神地计算着，小心翼翼地书写着，连“答”字后头的冒号我都点得圆溜溜的。就在我开始做最后一道题的时候，我的同桌做完了，走向了史老师……我的心儿不由自主地“怦怦”起来。我使劲按捺住紧张的心跳，细心地做完了最后一道题。这时，史老师的跟前已经排了一条长龙。 　　我排在长龙的后头，看着前头的同学有的兴高采烈地跳下讲台，有的垂头丧气地走向座位，我的心里就像有十五只吊桶在七下八下。终于轮到我了，我把练习册毕恭毕敬地放在讲桌上，史老师忙得顾不上看我一眼，就开始飞速批起来。 　　我目不转睛地盯着我的练习册，心儿随着红“v”的不断出现而越跳越快。当看到最后一道题上落下了一个红“v”，我那已经跳到嗓子眼的心儿，这才“怦”地一下落回到肚子里。 　　史老师说到做到，不放空炮。当天晚上，凡是全对的同学，都没有作业。那晚，我的感觉真是好极了!至今，一想起那节课的情景，我的心儿还会不由自主地怦怦直跳。 我的心儿怦怦跳四年级作文11 　　有一天，老师告诉我们，过几天就要语文词语听写比赛。老师话音刚落，同学们像热锅里的蚂蚁躁动了起来。 　　几天后，比赛终于来了。有的同学还在复习词语呢。只有我无忧无虑，突然有一位同学跑过来说：“还不赶快去复习？”我胸有成竹的说：“不怕”。他着急的说：“不跟你聊了，我还是再复习一下词语了”，说完他也“临时抱佛脚”去了。 　　听写比赛正式开始了，教室里很安静，似乎要迎接“大考”一样，空气也像凝固了似的，好严肃。我这时像变了个人似的，刚刚还感到无比轻松，可是现在额头直冒汗！那些刚才还练习的同学现在一个个都很轻松地写着，我感受到了压力。 　　又过了一会儿，比赛结束了，同学们集在一起对答案，那位错的最多的同学已无精打彩的走了；我没有去对答案，因为我认为这时是对是错意义已经不大了，但内心还是很在乎名次，于是我走到老师那里问一问什么时候公布成绩？ 　　第二天终于到了公布成绩和颁奖的时候了。老师宣布只有满分的人才能获奖，共有八个同学，现在宣布如下：李小双……程英……从第一个到第六个都没有我的名字！那一段时间总是觉得特别漫长又特别短暂，我的心儿怦怦的跳个不停，脸也涨红了，失落感也渐渐占据了我……“曾集蓬！”“啊，是我？是念我的名字吗？”这时同桌在我的肩上重重打了一拳说：“是你！”，我瞬间感到一身轻松，脸上也渐渐露出了欣慰的微笑。 　　至今一想到那次词语听写比赛，那怦怦心跳的感受就会涌上心头。 我的心儿怦怦跳四年级作文12 　　在人生的道路上，我们会遇到各种各样的事情，有的让人高兴激动，有的让人紧张不知所措，也有的让人悲痛失落……我也遇到了一件让我的心儿怦怦跳的事情。 　　那一次，我一个人在家，因为我一个不细心将一只精美的玻璃茶杯碰倒了，看着杯子从茶几上快速地摔下来，伴随这清脆的破裂声，我的心提到了嗓子眼上，脸也涨得通红通红，像煮熟了的螃蟹。看着地上的碎片，我不知如何是好，怎样办呢?要是爸爸妈妈回来明白后，肯定会责怪我的。正当我六神无主的时候，突然从角落里传来了一声“喵——”，顿时，一个想法跳入我的脑中，我能够骗妈妈是小猫不细心打碎的，让那可怜的小猫当“替罪羊”。正当我拿定了主意，仿佛有一个声音如宏鸣般在我耳畔响起：“不，你不能撒谎，要诚实!”顿时，我的心里仿佛有两个小人在打架：让小猫来当“替罪羊”，这样你就不用被骂了;还是不要撒谎了，主动承认错误吧。要与不要这两种想法我实在不明白该采取哪一种。我越想越紧张，心怦怦直跳，仿佛有一只小兔子在上下蹦跳，又好像有一块巨石压在我的胸口，令我喘可是气来。最终，我还是向妈妈主动承认了错误，妈妈不但没有责骂我，还夸我是个诚实的好孩子。 　　这件事虽然让我紧张得不知所措，可是也令我明白了一个道理：做人必须要诚实，不能撒谎。 我的心儿怦怦跳四年级作文13 　　“哎呀，我的英语作业本跑哪去了?会不会落在学校里了?”天色越来越暗，我却因为找不到作业本而心烦，嘟囔着。看大人们都各自忙碌着，我想我都10岁了，这点小事还是自己解决吧! 　　我决定去学校拿本子，然而我独自一人走夜路，这还是第一次，我的心儿有一点害怕。我出了家门，怀里好像揣了只兔子，总感觉背后有“鬼”跟着。我把整个楼道的灯全开了，心里还是忐忑不安，我安慰自己：“别怕，别怕，这个世界上是没有鬼的。要有，也是胆小鬼。”路灯好像比平时暗了许多;天阴沉沉的，星星也害羞地遮起脸不出来了;一阵阵凉风袭来，从背后传来“嗒，嗒，嗒”的脚步声……虽然有些害怕，但我还是坚持去，倒吸了一口凉气。 　　我刚迈进学校就后悔了——每一条通道都是阴暗的，看那楼道有盏忽明忽暗的灯一闪一闪的，我的脑海不时浮现出鬼故事的片段，全身的汗毛都竖起来了。我鼓起勇气，边走边哼小曲，让自己沉浸在欢快的笑声歌声中，将害怕赶走。刚走到三楼，忽然一个黑影一闪而过，我的后背一阵发凉，心怦怦直跳，手心也开始冒汗。我加快步伐飞跑，只听“嗵”的一声，我脚没踩稳，一坐在地上。顾不上揉，拍裤子上的灰，爬起来撒腿就往教室奔去。 　　我从后门溜进教室，还没来得及摸黑去开灯，“砰”的一声，不知撞到什么。在黑暗中，只听见“啪啪啪”的响声，我还没回过神来，眼前一片光明。有两个同学也来拿作业本，我的心终于落了下来。找到作业本，就急急忙忙赶回家了。 　　在这次经历中，我感悟到了：恐惧就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强。我们一定要克服胆小。 我的心儿怦怦跳四年级作文14 　　在紧张的时候，心儿会怦怦跳；在开心的时候，心儿会怦怦跳；在激动的时候，心儿也会怦怦跳。在我记忆深处，有一件事让我的心儿怦怦跳。 　　那是在竞选大队委时，我还坐在台下，两腿就已经发软了，因为我们班只有两位同学参加竞选，我是带着使命来的。竞选开始了，我是第十五号。第一位选手上台了，他慢吞吞地拿出稿子开始读了起来。“大……大家……好……”，台下的大众评委听了哈哈大笑，我心里不禁打了一个冷颤，要是我重演他的经历该怎么办？大家是不是也会像现在一样笑话我？正想着，到了老师提问的环节，他流利地回答上了问题，我真为他捏了一把冷汗。 　　十三、十四、十五，终于轮到我了，我手心直冒汗，一颗颗汗珠像断了线的珍珠似的从额头上落下来，我颤颤巍巍地走上讲台，手不停地发抖，差点把演讲稿给抖掉。在无数双眼睛的注视下，我开始了我的演讲。突然我有个地方读错了，心里不禁咯噔了一下，怎么办？完了，完了。我恨不得不演讲，直接开始投票。我看一眼老师，他用肯定的目光鼓励我继续往下读，是啊，我可是带着全班的希望来的，可不能就此退缩了。于是我鼓起勇气，接着往下读。终于演讲完了，开始提问环节，老师问了我一个问题，我答不上来，牙齿紧紧咬着下嘴唇，心里仿佛有一只小兔子在跳似的，不知道该怎么办。还好，老师帮忙缓解了这个尴尬的场面。终于悬在我心里的那块石头落地了。 　　直至此刻，回味起当时紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。 我的心儿怦怦跳四年级作文15 　　我拉着母亲的手，钻进了那光线惨淡的上海鬼屋冒险。一进入鬼屋，就传来“呜咦咦呜呀呀”的怪声响，像是鬼哭狼嚎，被人毛骨悚然。宛若进了蒲松龄的聊斋世界，我一连打了个冷颤，后悔进了这鬼门关。无可奈何，看着母亲那探索的目光，只得打肿脸——充胖子，继续向黑暗的深渊挪动。 　　忽然，传来了撕心裂肺的“哇哇”的哭声。我魂不守舍地朝身后看去：一个看起来像被吊死的孩子的嘴，吐出一尺多长的舌头，一张一合，我冷汗直冒，再也忍不住了，“哇”地大叫一声，拉起母亲的手逃之夭夭。前面是一个门帘，我一掀开，感觉手上黏糊糊的，像是粘了好多泡泡糖似的。不看不知晓，一看吓一跳！手上沾着鲜红色的血！ 　　“啪啪啪……”母亲的惊呼声吸引了我的注意。“如何了？”我关切地问。“那儿有……有……有鬼魂！”我顺着母亲手指的方向看去，果然，有几个蓝色的东西在跳跃，看起来怪吓人的……很不容易到了出口，中途不时有的“轰轰”的响声，像是在打雷，又像是幽魂的叫声，仿佛在说“还我命来！还我命来！” 　　我和母亲捂住了耳朵，双眼朝下，马不停蹄跑出了出口。我“呼哧呼哧”喘着粗气，心有余悸地拍了拍拍胸膛，长长地呼出了一口气。再看看母亲，她的脸没了血色，面如白纸，呆若木鸡地站在那儿。 　　钻出了鬼屋，看到了阳光。我细细一想，其实世界上哪有鬼呀？鬼不都是人造出来了的吗？想到了这儿，我的心坦然了，胆量又大了起来！

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班社会教案《自己》含反思，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班社会教案《自己》含反思1 　　 活动目标： 　　1、知道自己的事情应该自己做。 　　2、体验自我服务带来的快乐。 　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备： 　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。 　　 活动过程： 　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 　　提问：你们自己都能做些什么事情? 　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 　　提问： 哪些事情小熊是自己做? 　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 　　3、体验表达，进一步升华： 　　游戏--穿衣小能手。 　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的"新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 　　 教学反思 　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园小班社会教案《自己》含反思2 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。 　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。 　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。 　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备： 　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。 　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。 　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片。 　　4、知识准备：幼儿已认识五官。 　　 活动过程： 　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。 　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。 　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。 　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。 　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。 　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色…… 　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。 　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。 　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。 　　 区域设置和日常活动组织： 　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识; 　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式; 　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。 　　 与家长沟通计划： 　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事; 　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。 　　 教学反思： 　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园小老鼠和泡泡糖音乐游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小老鼠和泡泡糖音乐游戏教案1 　　 活动目标： 　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　 重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　 活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　 活动过程： 　　一.导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二.展开： 　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　 故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6. 幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　 活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　 活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　 活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　 温馨提示： 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。 　　 设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 　　 小百科： 泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。 幼儿园小老鼠和泡泡糖音乐游戏教案2 　　 1、活动目标： 　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　2、夸张的`表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 2、重点难点： 　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　 3、活动准备： 　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 　　 4、活动过程： 　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。 　　二、请幼儿先整首欣赏音乐。 　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 　　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了” 　　1、完整欣赏乐曲一遍。 　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？” 　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。 　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？ 　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。 　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》1 　　 活动目标 　　1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 　　2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。 　　3.有感情地学唱歌曲。 　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　 活动准备 　　音乐、ppt、绳子。 　　 活动过程 　　一、进场导入 　　1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。 　　2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。 　　二、模仿小老鼠动作 　　1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。 　　2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。 　　3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。 　　三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。 　　1.出示图片：睡觉的猫。 　　提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。 　　2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。 　　3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。 　　4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。 　　四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?” 　　2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。 　　师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。 　　3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。 　　总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。 　　五、完整欣赏音乐，做上肢动作。 　　六、跟随音乐做动作 　　1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。 　　2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。 　　3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。 　　七、活动结束 　　出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ” 　　 活动反思： 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》2 　　 教学目标： 　　1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。 　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 教学准备： 　　1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。 　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　 教学重难点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　 教学过程： 　　一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜下 不 来 0｜小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜滚 下 来 0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX｜?Χ Χ Χ 0 ?的节奏。 　　二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　四、播放乐曲 　　播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　五、游戏 　　指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。 　　 活动延伸： 　　幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。 　　 活动反思： 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　 不足之处： 　　幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。 　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》3 　　 活动目标： 　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的"有趣动作，提高动作的表现力。 　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　 重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　 活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　 活动过程： 　　一.导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二.展开： 　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　 故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6. 幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　 活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　 活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　 活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　 温馨提示： 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。 　　 设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 　　 小百科： 泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》4 　　 教材分析 　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。 　　 活动目标 　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。 　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。 　　 活动准备 　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》 　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐 　　 活动建议 　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。 　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） 　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。 　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。 　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》5 　　 教材分析： 　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 　　 活动重点： 　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位 　　 活动难点： 　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　 活动准备： 　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 　　 物资准备: 　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰 　　 活动过程： 　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣 　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 　　1、教师讲述小老鼠的故事 　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。 　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍） 　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。） 　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） 　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。） 　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？” 　　（3）加快速度做动作。 　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。 　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段） 　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？” 　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？” 　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏 　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍 　　四、对幼儿进行环保教育。 　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。 幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》6 　　 设计背景 　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 　　 活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 重点难点 　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。 　　 活动准备 　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。 　　 活动过程 　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。 　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。 　　二、请幼儿先整首欣赏音乐. 　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 　　“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了” 　　1、完整欣赏乐曲一遍。 　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?” 　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。 　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么? 　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。 　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

　　在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思，欢迎大家分享。 　　幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思 篇1 　　活动目标： 　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　活动过程： 　　一、导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二.、展开： 　　1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　3、引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4.、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5.、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6.、幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7.、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8.、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　温馨提示： 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的.学习活动方式。 　　设计意图： 　　自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 　　幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思 篇2 　　教学理论依据： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的"色彩"。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 　　实施策略： 　　1.把握教材，合理改编。 　　乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个"掉落"的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。 　　2.改编童谣，巧妙铺垫。 　　幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。 　　3.剖析要点，抓住神韵。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住"轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳"等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　4.由慢到快，循序渐进。 　　为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。 　　5.游戏中韵律，韵律中游戏。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 　　教学目标： 　　1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 　　2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　教学准备： 　　改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。 　　教学重点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　教学难点： 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　教学过程： 　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　"小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?" 　　"小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?" 　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　(1)播放"掉落"声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　"这是什么声音?" 　　"小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?"(鼓励幼儿大胆猜测) 　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论："泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?" 　　"怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?" 　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　6、增加"大花猫"角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。 　　教学反思： 　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能， 　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。 　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。 　　幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思 篇3 　　活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴 　　活动过程： 　　（一）律动《小老鼠上灯台》 　　师：小老鼠最怕的就是大花猫了， 这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？ 　　（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。 　　师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。 　　（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的教案及活动反思 篇4 　　目标： 　　1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作； 　　2、体验音乐游戏的快乐。 　　准备： 　　录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 　　活动过程： 　　一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验 　　1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 　　幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 　　2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 　　3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 　　二、感受音乐，理解音乐情节 　　1、引出主人公“小老鼠” 　　师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 　　2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 　　3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 　　三、创编音乐游戏动作 　　分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。 　　四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐 　　1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 　　2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 　　3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思1 目标： 1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作； 2、体验音乐游戏的快乐。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 准备： 录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验 1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 二、感受音乐，理解音乐情节 1、引出主人公“小老鼠” 师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。 三、创编音乐游戏动作 分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。 四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐 1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情； 2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏； 3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。 幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思2 活动目标 小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体验音乐活动的乐趣。 活动准备 音乐、图谱、泡泡糖盒子。 活动过程 一、欣赏音乐，激发幼儿想象 1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！ 3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。 二、结合图谱，熟悉音乐 1、我们再来听一听，看一看吧！ 2、教师一边放音乐一边演示图谱。 3、幼儿再次欣赏。 4、教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！ 三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 1、教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。 2、请个别幼儿示范。 3、我们大家一起来试试吧！ 四、欣赏音乐B段，进行游戏 1、小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 2、教师出示图谱，边放音乐，边演示。 3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 五、结束 1、小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！ 2、完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。 幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思3 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 活动过程： （一）欣赏音乐 1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ （二）看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的`时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 （三）想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 （四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） （五）活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 教学反思： 活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 一、语言线索。 本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。 二、合作表演。 活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。 三、食物品尝。 活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？”以此作为环保教育的延伸。 四、创想模仿。 在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。 总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。 《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》1 　　 实施策略 　　1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣 　　2、绘画图谱感知理解音乐结构 　　3、以物代物体验泡泡糖的弹性 　　4、设计情节启发幼儿创编游戏 　　5、师幼互动引导幼儿快乐游戏 　　 活动目标 　　1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 　　3、讲卫生，增强环保意识。 　　 活动准备 　　1、小老鼠手偶 　　2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐 　　3、彩色松紧带 　　 活动重点、难点 　　依据教学目标，活动的重点、难点确定为： 　　1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。 　　2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 　　 活动过程 　　1、听音乐，激发游戏兴趣 　　师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐） 　　提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答） 　　2、听故事，了解游戏情节 　　师用布偶，边表演边讲故事。 　　3、画图谱，理解音乐结构 　　（1）师随音乐画图谱 　　看图谱，理解A段音乐 　　看图谱，欣赏A段音乐。 　　（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。 　　（3）看图谱，理解B段音乐 　　看图谱，欣赏B段音乐。 　　随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。 　　玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 　　4、随音乐，快乐创编游戏 　　（1）集体游戏 　　请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。 　　（2）创编游戏 　　说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。 　　5、讲卫生增强环保意识 　　（1）泡泡糖不乱扔 　　提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。 　　（2）大家一起来洗澡 　　随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。 　　附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》2 　　 教材分析： 　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 　　 活动重点： 　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位 　　 活动难点： 　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 　　 活动准备： 　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 　　 物资准备: 　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰 　　 活动过程： 　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣 　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 　　1、教师讲述小老鼠的故事 　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。 　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍） 　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。） 　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） 　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。） 　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？” 　　（3）加快速度做动作。 　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。 　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段） 　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？” 　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？” 　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏 　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍 　　四、对幼儿进行环保教育。 　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》3 　　 活动目标 　　1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 　　2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。 　　3.有感情地学唱歌曲。 　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　 活动准备 　　音乐、ppt、绳子。 　　 活动过程 　　一、进场导入 　　1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。 　　2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。 　　二、模仿小老鼠动作 　　1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。 　　2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。 　　3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。 　　三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。 　　1.出示图片：睡觉的猫。 　　提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。 　　2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。 　　3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。 　　4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。 　　四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?” 　　2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。 　　师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。 　　3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。 　　总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。 　　五、完整欣赏音乐，做上肢动作。 　　六、跟随音乐做动作 　　1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。 　　2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。 　　3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。 　　七、活动结束 　　出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ” 　　 活动反思： 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》4 　　 教学目标： 　　1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。 　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 　　 教学准备： 　　1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。 　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　 教学重难点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　 教学过程： 　　一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜下 不 来 0｜小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜滚 下 来 0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX｜?Χ Χ Χ 0 ?的节奏。 　　二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　四、播放乐曲 　　播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　五、游戏 　　指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。 　　 活动延伸： 　　幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。 　　 活动反思： 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的`过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　 不足之处： 　　幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。 　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》5 　　 活动目标： 　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。 　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。 　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 　　 重难点分析： 　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。 　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。 　　 活动准备： 　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 　　 活动过程： 　　一.导入： 　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 　　二.展开： 　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事 　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 　　 故事内容： 　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作 　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 　　引导幼儿一边说，一边做动作。 　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作 　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。 　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？ 　　6. 幼儿分组练习动作。 　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。 　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏 　　（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。 　　（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 　　（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。 　　 活动总结： 　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育） 　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 　　 活动结束： 　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。 　　 活动反思: 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 　　 温馨提示： 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。 　　 设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。 　　 小百科： 泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。 幼儿园中班教案《小老鼠和泡泡糖》6 　　 教材分析 　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。 　　 活动目标 　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。 　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。 　　 活动准备 　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》 　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐 　　 活动建议 　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。 　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） 　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。 　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。 　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。 　　2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。 　　3、用各种方式表达对妈妈的爱。 　　 活动准备： 　　录像 挂图 音乐 　　 活动过程： 　　 一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问： 　　听完故事你的心里是一种什么样的感觉？ 　　 二、逐副出示挂图并提问： 　　第一副挂图： 　　1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？ 　　2、但只有一个人在他身边，是谁？ 　　3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？ 　　（爱是不嫌弃） 　　第二副挂图： 　　1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山又多高多远？ 　　2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？ 　　3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？ 　　（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累） 　　第三副挂图： 　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？ 　　2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？ 　　3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？ 　　（心里有爱就要坚持，不能放弃） 　　 三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事。 　　播放录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？ 　　 四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。 　　小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。 　　那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢 中班教案 篇2 　　一．活动目标 　　1、通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。 　　2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。 　　3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。 　　二．活动准备 　　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。 　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。 　　三．活动过程 　　（一）操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。 　　1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣。 　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。 　　（二）鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。 　　1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？ 　　2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？ 　　3、教师小结各种各样的刷子。 　　4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……） 　　（三）拓展经验： 　　1、你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。 　　2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。 　　3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。 中班教案 篇3 　　学情分析： 　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 　　活动目标 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 　　活动准备： 　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 　　2、音乐课件、图谱。 　　3、老鼠头饰、老鼠洞。 　　活动重难点： 　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 　　活动过程： 　　一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 　　师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠） 　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！ 　　二、基本部分 　　（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 　　（播放音乐） 　　师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 　　小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ 　　（播放音乐动画，教师简单讲故事） 　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 　　师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. 　　（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作 　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 　　2、引导幼儿分段学做动作 　　师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 　　师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？ 　　好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作） 　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？ 　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作） 　　师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家） 　　（三）、幼儿随音乐表演 　　1、第一遍表演（坐在小椅子上） 　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。 　　2、第二遍表演（把小椅子当洞） 　　师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 　　师：听音乐！注意哦！妈妈没 　　睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏） 　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 　　4、第四遍表演（幼儿自由创编动作） 　　师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。 　　师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿回答：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。 　　师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。 　　5、第五遍表演（幼儿分角色表演） 　　师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老猫，喵— 　　你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演） 　　三、活动延伸：环保教育 　　师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。 　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。） 中班教案 篇4 　　 活动过程： 　　1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。 　　2、装饰房子。 　　（1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。 　　（2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。 　　（3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 　　（4） 请个别幼儿讲述操作结果。 　　3、数小兔。 　　（1） 出示小兔的背景图。 　　提问：这里一共有几只小兔？ 　　（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。 　　 活动目标： 　　1、 激发幼儿数数的兴趣。 　　2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 　　3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。 　　 活动准备： 　　1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。 　　2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。 　　3、 玩具保龄球2袋。 　　4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 中班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。 　　2、在用自制的风车的`过程中，体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　风车的范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。 　　活动过程： 　　一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。 　　教师：小朋友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？ 　　二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。 　　1、教师：风车是怎么做的呢？需要哪些材料？（做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子） 　　2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用什么材料呢？ 　　三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。 　　1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？ 　　2、教师：剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪了？ 　　3、教师：安全图钉怎么钉？钉在什么位置？ 　　4、教师：你还有什么困难吗？ 　　四、幼儿尝试看图示自制风车。 　　教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。 　　（教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。） 中班教案 篇6 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。 　　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。 　　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。 　　4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。 　　活动准备： 　　1、课件《快乐的小公鸡》。 　　2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片 　　3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。 　　4、布置田野、池塘、花丛的背景。 　　活动过程： 　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。 　　1、出示老牛（头饰）——“我快乐的是老牛，小朋友好”。 　　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？ 　　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。 　　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐， 请你们猜一猜它们为什么快乐呢？ 　　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》 　　师： “我是一只小公鸡，我也想找快乐。” 　　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？ 　　二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。 　　师：今天我给大家带来故事>。 　　1．故事里有哪些动物？ 　　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼） 　　3、故事讲述了一件什么事情？ 　　4、小公鸡找到谁，它们怎样说？ 　三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。 　　师；现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。 　　1、小公鸡跑到田野问谁？ 　　2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？） 　　3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种） 　　4、小公鸡跑的那里问青蛙？ 　　5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。） 　　6、它跑到花丛问谁？ 　　7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播） 　　8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？ 　　9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。） 　　四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。 　　师：小公鸡是怎样找到快乐的？ 　　五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。 　　师：小公鸡怎样找到快乐呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿） 　　师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时） 　　六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。 　　师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？ 　　七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。 　　师：在生活中，你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢？（幼儿自由讨论，提问幼儿） 　　小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也快乐了！ 　　八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。 　　师：等会，请小朋友选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！ 　　九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。 　　故事：快乐的小公鸡 　　整天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能快乐呢？它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地就快乐了。”它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼，捉害虫就快乐了。”它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最快乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？”爸爸笑着说：“帮助别人你就会得到快乐！”从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案：泡泡糖，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案：泡泡糖1 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏音乐 　　1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 　　2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 　　（二）看图谱欣赏音乐 　　1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 　　2、想不想知道到底发生了什么事？ 　　3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 　　4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 　　（三）想象拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　 活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　 活动反思： 　　这个活动是一个韵律活动，从中班教到现在，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他老师，说网上的教案很详细，可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比较模糊的，并没有形象地说明，因此我犯难了。后去问沙老师，沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐，教案还比较模糊，那这个活动怎么办。想请教师傅时，沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~ 　　观摩了沙老师的示范课后，我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能掌握好了。因此，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。 　　活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的，因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比较开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因此在学习常规上，我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开始肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。 　　另外，师傅提出，在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。 　　想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解，我本可以放手让孩子们去学习，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。 幼儿园大班音乐教案：泡泡糖2 　　 活动目标： 　　1、初步学习合拍地做小老鼠走。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 　　 活动准备： 　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏音乐 　　1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 　　2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 　　（二）看图谱欣赏音乐 　　1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 　　2、想不想知道到底发生了什么事？ 　　3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 　　4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 　　（三）想象拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 　　（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 　　师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫） 　　（五）活动结束。 　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 　　幼儿说说自己的想法。 　　教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　活动延伸： 　　家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 　　 教学反思： 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 　　一、语言线索。 　　本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。 　　二、合作表演。 　　活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。 　　三、食物品尝。 　　活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？”以此作为环保教育的延伸。 　　四、创想模仿。 　　在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。 　　总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的`发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。 　　《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！ 幼儿园大班音乐教案：泡泡糖3 　　活动目标： 　　1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐 　　2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。 　　活动准备： 　　1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱。 　　2、沙蛋若干。 　　活动过程： 　　导入：幼儿听音乐入场。 　　一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。 　　1、教师操作课件讲述故事。 　　2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。 　　二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。 　　三、听音乐学习律动。 　　1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节拍 　　2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。 　　2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。） 　　3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。） 　　律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？ 　　四、复习五线四间的位置 　　教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的位置。引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置。 　　活动反思： 　　儿歌中有孩子们爱吃的泡泡糖，再加上儿歌的内容很诙谐，因此孩子们兴趣很高，很快孩子们就记住歌词了，在提问：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在头上，有的粘在脚上，还有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒进行律动表演，孩子们提出很多粘的部位和动作，孩子们玩得很开心，在充满稚气的童声中，我感受到了孩子们对音乐想象力和创造力。但在小仙女的魔法棒环节，很多孩子都关注如何“施魔法”而忘了念儿谣的语词部分。通过儿歌和小手的实例操作五线谱的五线四间孩子们记得还不错，在吹小泡泡时基本上都能按老师的要求放到相应的位置。

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一：滑稽的脚先生 　　活动来源: 　　《许卓娅韵律活动》 　　活动目标: 　　1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。 　　2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。 　　3、体验与同伴一起做游戏的快乐。 　　活动准备: 　　1、贴好脚印的地垫。 　　2、“小礼物"：袜子。 　　活动过程: 　　一、导入环节 　　谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。 　　引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。 　　二、基本部分 　　1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。 　　2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。 　　3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。 　　引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。 　　三、结束部分 　　1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。 　　师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情? 　　小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…) 　　2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。 　　活动反思: 　　本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。 　　专家点评: 　　把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。 篇二：小手小脚 　　活动由来及设计思路： 　　歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。 　　2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。 　　活动准备： 　　幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。 　　重点、难点： 　　一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。 　　活动过程： 　　1、发声练习： 　　教师：请小朋友用听的声音来回答吕老师。 　　大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里? 　　幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指) 　　2、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。 篇三：包饺子 　　动作建议： 　　1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。 　　2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。 　　3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。 　　4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。 　　活动目标： 　　1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。 　　2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。 　　3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。 　　活动准备： 　　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。 　　2、教具准备： 　　(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。 　　(2)游戏时用的“大漏勺”一个。 　　(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。 　　活动过程： 　　1、活动导入。 　　教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?” 　　2、创编饺子沸腾部分。 　　(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。 　　(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。 　　幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。 　　(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。 　　(4)幼儿听音乐自由表现。 　　3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2) 　　(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。 　　(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。 　　(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。 　　幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。 　　4、学习包饺子部分。(见动作建议3) 　　(1)学习包小饺子。 　　(2)学习两个结伴包饺子。 　　(3)听音乐包饺子。 　　5、将动作连起来，完整练习一遍。 　　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。 　　教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。 篇四：小老鼠和泡泡糖 　　教学理论依据： 　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。 　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。 　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 　　实施策略： 　　1、把握教材，合理改编。 　　乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。 　　2、改编童谣，巧妙铺垫。 　　幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。 　　3、剖析要点，抓住神韵。 　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。 　　4、由慢到快，循序渐进。 　　为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。 　　5、游戏中韵律，韵律中游戏。 　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 　　教学目标： 　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。 　　2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　3、体验游戏带来的愉悦。 　　教学准备： 　　改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。 　　教学重点： 　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　教学难点： 　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。 　　教学过程： 　　1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。 　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的节奏。 　　2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。 　　（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。 　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？” 　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？” 　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。 　　（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。 　　（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。 　　3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想： 　　“这是什么声音？” 　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测） 　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。 　　（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” 　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。 　　（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 　　4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。 　　5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。 　　6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。 篇五：炒豆子 　　活动背景： 　　去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。 　　活动目标： 　　1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 　　2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 　　3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备： 　　1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中） 　　2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 　　3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片） 　　活动过程： 　　（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。 　　教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗） 　　（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中） 　　（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。 　　1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。” 　　2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 　　教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。 　　幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 　　教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。 　　幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。 　　教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。 　　幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。 　　（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔） 　　三、借助图谱，自主学唱歌曲。 　　1、教师清唱歌曲 　　“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？”（请一个幼儿配合） 　　2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 　　“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？” 　　3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 　　（1）用拳头表示“嗬嘿” 　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。” 　　（2）区分4个“翻跟头” 　　“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”

人人都有自己童年时的故事、发现。在我的记忆中，给我留下印象最深的，是我7岁那年在看电视时发现的一个关于老鼠的有趣问题。 同学们都见过老鼠，并且知道老鼠嘴巴周围长着许多的胡子。 老鼠为什么长胡子呢？我曾问过伙伴、家长们，他们都说老 鼠长胡子是生理现象，和人一样，不值得大惊小怪。可是，人类是男性长胡子，女性不长胡子，为啥老鼠不分雌雄都长胡子呢？我真有些不明白。 前几个月，我奶奶家的院子里建了一个小仓库，我便去那里看了看。当我在仓库里取米时，发现那里有一个老鼠洞，于是，我想捉两只老鼠做试验。我先用筛子盖住前洞，然后提来一桶水，从后洞往里灌。果然，逮住了几只老鼠。说也真巧，其中正好有一公一母。我很高兴，就用绳子拴好老鼠腿，然后找来剪刀，把母老鼠的胡子剪掉，再把两只老鼠一起放在洞口附近。只见那只公老鼠用胡子探测了一下四周，便很机灵地钻进了洞里。可是那只母老鼠却找不到洞口了，到处乱撞。接着，我又用水把公老鼠灌出来，逮住它，也把胡子剪掉，结果它也找不到洞口了。由此看来，老鼠的胡子还真有用啊！ 我又想，老鼠常常夜里出来偷粮食吃，人们常说它们有“夜眼”，何不趁机再试验一次呢？到了晚上，我把灯关上，把剪去胡子的两只老鼠放在地上，借着窗口射进来的淡淡的月光，只见两只小老鼠盲目地东窜西撞，不时发出“咝咝”的叫声，总是找不到洞口。这一回，我明白了：老鼠长胡子是专门为了探路呀！参考资料：http://www.tynews.com.cn/tywbmap/2005-03/19/content_809069.htm

1. 大白兔奶糖作文300要有细节描写 孩子们是天真无暇的！犯罪嫌疑人被孩子们的一翻真情实感打动了！她刚想去投案自首，却看见了在一旁咒骂她的警察，她就下定决心，一定要和这几个警察周旋周旋，再去投案自首，让这些警察吃些苦头！她把大白兔奶糖寄给了高旭，便在那边等待时机！ 时机到了，她一下子从巷子里蹿了出来，拿着手枪，朝警察“嘭”的开了一枪，一名警察当场死亡，她又迅速的躲到了一个巷子里，其他警察连连后退，组成一个圆形，朝四面八方察看，可惜，她隐蔽的地方，谁也发现不了，她想，所谓“擒贼先擒王”，于是她便急步快走，冲到警察的队长前面，马上开了一枪，由于她身上在流血，而且在刚才的时候，用了太多了力，立刻她昏倒了，队长也死了，他们抓住了她，把她送往了医院治疗，由于杀了人，被判了枪决，在枪决的前一日，她还把那可大白兔奶糖寄给了高旭，高旭他们收到后连忙赶到，想挽救一条生命，可是时间却不如他们所愿…… 在这个欢快的节日里，却出现了这样惨不忍睹的事情，是多么让人悲哀，在现在这个时候，谁还有时间过国庆，唉，明天就是国庆了，人们还有心情吗？ 一天很快就过去了…… “不要伤心了，今天是国庆节放开心点，我们把自己挣的大白兔奶糖都拿出来吧！”高婷婷故做开心的表情。 孩子们都把大白兔奶糖都拿了出来，可是在这个时候谁都没有吃的念头，就对高婷婷说：“你那么想吃，那你全部拿去好了！”这时，高婷婷怎么也装不了了，就坐下来一起和孩子们聊天了…… “都怪那一颗大白兔奶糖，不然，那位姐姐就不会死了”高旭愤愤的说。 “是啊！我们不要在吃大白兔奶糖了，不如我们把它埋了，也好拜拜姐姐的在天之灵”陈锐说。 “好啊！”大家都表示同意！ 孩子们一起找到了一个没有人居住的田野上，把他们几个人一起买的大白兔奶糖埋了起来，这样孩子们的心也许会安心一点。 孩子们纯洁的心灵，怎么也不会想到，就算他们把这些大白兔奶糖给埋了，也改不了这个城市的制度，还会有更多的人，因为这条制度而丧失他们宝贵而年轻的生命！ 孩子们更没想到的是，在天上正有一双眼睛在清清楚楚的注视着他们，那双眼睛看到孩子们这样的举动，露出了甜美的笑容了呢，笑的好甜好甜…… 2. 大白兔奶糖的甜蜜作文 也许是在牙牙学语时受到的诱惑。 我那么的喜欢甜蜜的大白兔奶糖。记得从前，只有单一的一种原味。 确是那样令人陶醉，含在口里，藏在了心里，那份甜蜜渗透了自己。粘粘的糖果，软软的甜蜜。 就这样伴随了我的童年。由几年没怎么见过大白兔，以为它已经销声匿迹了，却又在教室里偶尔闻到了丝丝大白兔那淡淡的气味。 在超市中又遇到了这个久违的“好友”。这个时候，大白兔奶糖又一次让我沉浸在甜蜜的国度里。 这个时候，我最喜爱的动物就是他的包装纸上神采飞扬的兔子。一直稚气的羡慕它，总能和大白兔的清香生活在一起。 我知道，现在的大白兔，不再是以前唯一的口味了。醇香的太妃糖口味，浓厚的话梅口味。 都尝过一点，可是怎么都觉得还是原味更为可口。在我的感觉之中，只有它才能带给我最好的甜蜜。 那么单纯，那么香甜。 3. 初二日记关于大白兔牛奶糖 不知怎么的，忽然就想起了你——刘怜，我想说说我们之间的点点滴滴。 小时候，我和她玩得很好，她长得很可爱，学生头，两个小酒窝，大眼睛，还有一双胖嘟嘟的小手。只要我看见了她，我就会狂奔过去，大喊她的名字，她也如此。 在学校时，她几乎每天都会给我一个大白兔奶糖（她家开商店的），我有时候就给她一张贴画——她喜欢的小猫贴画。然后她就会亲昵的拉着我，哼着那些爱国歌。 一年级，我和她吵架了，第一次吵得那么激烈。因为她把我的衣服弄脏了，而且是墨水弄脏的，那天我穿着妈妈新买的衣服，我很喜欢的衣服，那么巧。 因为那件事，我们“冷战”了一天。第二天时，我有些发烧，妈妈视我为珍宝，让我躺在床上，不许去上学。 我把药吃了就真的躺在床上，一直到下午。“咚咚”敲门声响了，我刚想下床妈妈就开了门。 “登登登”刘怜穿着那双红皮鞋，跑到我床边，并且把一堆大白兔奶糖放在我床上，我疑惑的问：“你妈妈不会说你吗？”“不会的吧。”她也有些不肯定地说：“你吃吧，吃了就会好了。” 我点了点头，竟然忘了生气。觉得有用就采纳呗！。 4. 逝去的童年作文 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”轻快悠扬的旋律回响耳边，才发现《童年》这首歌被遗忘封存在了不知名的角落，爬满了岁月的尘埃……我们长大了！我们吃过老冰棍喝过汽水，也吃过哈根达斯用过信用卡；我们穿过棉衣棉裤白球鞋，也穿过耐克阿迪；我们读过《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》，也读过《西游记》、《水浒传》、《三国演义》；我们学过唐诗宋词，也自学过三毛、小鲤鱼；我们看过《春水》、《繁星》、《新白娘子传奇》，也看过一起来看流星雨爱》、《浪漫满屋》、《越狱》；我们玩过魂斗罗超级玛丽，也玩过qq炫舞…蓦然回首，我们——90年出生的一代，随着逝去的流年，翻开了尘封已久的记忆。 小时候的课本，英语书中的雷锋与郑成功，墙上贴的奖状很多很多……都是我们的荣誉，少年时同窗的聚会，是否还记得曾经同桌的她，他？“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”“小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那太阳晒，不怕那风雨狂……”儿时的歌谣与儿歌，现在还会哼起多少？丢沙包、踢键子、跳皮筋、抓石子、丢手绢、逮蛐蛐、跳方格、抓蝌蚪、捉迷藏、吹肥皂炮、打雪仗、堆雪人、老鹰捉小鸡、折飞机、过家家、打水仗、东西南北……童年时的游戏是否还会想起？有电脑、有ipad、有iphone……还记得永远是年少时经典的记忆…《唐老鸭和米老鼠》、《圣斗士星矢》、《机器猫》、《蓝精灵》、《葫芦娃》、《聪明的一休》、《小红帽》、《白雪公主》、《黑猫警长》、《变形金刚》……童年时候的动画片，脑海里还会不断重复的闪现吗？《西游记》、《小龙人》、《上海滩》、《新白娘子传奇》、《封神榜》、《小兵张嘎》……童年时候的影视还能记得几部？f4，许嵩，徐良，汪苏泷，周杰伦，蔡依林，孙小涵，不老的鞠萍姐姐……曾经儿时的偶像，是否还能想起他们的容颜……吃着果丹皮、嚼着大大泡泡糖、酸梅粉、汽水、能做飞禽走兽的糖稀、无花果、棉花糖、跳跳糖、酒心巧克力、大白兔奶糖、健力宝……是否现在还能想起这些儿时的美味？多么开心的画面啊！可是已成为回忆！还有那无法忘却了的漫画、方格修正液、花色印章、铁皮铅笔盒、草莓橡皮、伴随着童年长大的东西，能否还记起？时光倒流，记忆中的童年，快乐与疼痛相拥，夹杂着甜蜜的幸福和无奈的味道。每个人的生命中都有着属于自己独一无二的童年，无论是幸福的还是辛酸的，我们都要用心珍藏一生一世，是否能想起那些曾经属于我们的童年记忆？。 5. 写小白兔的作文200字左右.求大小姐们和大少爷们多照顾照顾, 如果小动物可以进入选美大赛，那我家的那只小白兔肯定是最佳入选者.它那嫩白的毛发，有神的大眼睛，都是入选的法宝.小白兔的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发亮，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它；常常惹人发笑的是它那三瓣嘴，总是合在一起，老是张不开；它那时髦的白衣服下还藏着强有力的四肢，蹦跳起来还真是惊人，毛茸茸的尾巴，像软软的小绒球，不小心还找不到呢.小白兔睡觉时把它的双爪当作枕头，特别可爱，看它的睡姿，就像一个睡美人.如果你仔细听，还会听见它的呼噜声呢！小白兔也是很有脾气的：如果谁招惹了它，或者是它不高兴了，就会蹲在它的窝窝里，叫个不停，吵得家人不得安宁！兔子们爱吃萝卜、青菜、青草之内的食物.当然我家的小白兔也不例外.它吃东西时很斯文，常常慢嚼细咽，好象在品尝人间的美味佳肴.更让人觉得吃惊的是我家的小白兔居然会吃糖.有一次，我嘴里吃着香喷喷的奶糖逗它玩耍，一不小心奶糖从嘴里掉了出来，正好落在它旁边，它看见奶糖后，一口就将奶糖吃了进去，一点也不斯文了.这位爱撒娇的小东西也很贪玩.一天上午，我刚做完作业，它跑到我的双腿上，好象要和我捉迷藏.我领会了它的意思，于是我们玩起了这个游戏.小白兔真是聪明绝顶！每次都在变换藏身之处.我印象最深的是它居然跑到衣柜里，藏在白色皮袄下，我始终未找到它，只好认输投降.它跑出来后，骄傲的蹦得老高，在我身边炫耀，我倒是哭笑不得.这就是我家的“小千金”———美丽、偶尔发点小脾气、会享受、爱贪玩、人见人爱的小白兔.。 6. 描写白兔的作文 小白兔的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发亮，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它；常常惹人发笑的是它那三瓣嘴，总是合在一起，老是张不开；它那时髦的白衣服下还藏着强有力的四肢，蹦跳起来还真是惊人，毛茸茸的尾巴，像软软的小绒球，不小心还找不到呢。 如果小动物可以进入选美大赛，那我家的那只小白兔肯定是最佳入选者。 小白兔睡觉时把它的双爪当作枕头，特别可爱，看它的睡姿，就像一个睡美人。如果你仔细听，还会听见它的呼噜声呢！小白兔也是很有脾气的：如果谁招惹了它，或者是它不高兴了，就会蹲在它的窝窝里，叫个不停，吵得家人不得安宁！ 兔子们爱吃萝卜、青菜、青草之内的食物。当然我家的小白兔也不例外。它吃东西时很斯文，常常慢嚼细咽，好象在品尝人间的美味佳肴。更让人觉得吃惊的是我家的小白兔居然会吃糖。有一次，我嘴里吃着香喷喷的奶糖逗它玩耍，一不小心奶糖从嘴里掉了出来，正好落在它旁边，它看见奶糖后，一口就将奶糖吃了进去，一点也不斯文了。 告诉你方法：第一节：先写开头 第二节：写他的样子（红红的眼睛，三瓣嘴。尾巴短短的想一个小绒球，真可爱！） 第三节：喂养他的艰辛（每天怎样为他的，饲料没了到很远的什么什么地方给他去买，因为他除了这样东西之外别的都不吃。。。） 第四节：我每天和他游戏（把饲料放在手心的逗他玩。。。喃喃自语分享自己在学校里发生的趣事。。。） 第五节： *** 什么事情都要和他在一起（做作业的时候我愿意和他在一起：我有难题时，我默默的看着他，一下子就会有了新的想法、答案。 第六节：结尾。 你好，想要写好一篇作文，须掌握以下方法： 1.修 辞手法，比喻，排比，拟人等等. 2.要具体，瞄准2-3个特点.不要像流水账似的. 3.多用优美的词语，比如说成语，等， 最后.祝你有一篇优秀的文章！ 7. 一篇写白兔的600字文章 小白兔 我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。 这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。 小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在 *** 上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。 它整天活蹦乱跳的，家里的空间不够它活动了，我就把它养在爸爸开办的学校里。白天，它到处去玩耍，有时在草地上吃草，有时去食堂吃胡萝卜、白菜，有时还陪我玩，看到它很开心，我也快乐。晚上，它会自动回到笼子里去休息。它有时蹲着睡，有时卧着睡，睡觉时，两只耳朵还不停的抖动着。 小白兔很温顺，但胆子很小，只要声音大一点，它就会缩成一团，随时准备逃跑。有一次，它在楼房的5楼玩耍，我准备拿包菜给它吃，才离开一会儿，我发现它不见了，是不是掉下去了？我一脸茫然，不知道自已现在可以做些什么。我想了一想，觉得还是去找大人帮忙。我急忙把妈妈找到过来，告诉妈妈小白兔不见了。妈妈也大吃一惊，她往楼底下一看，发现小白兔摔在四楼的雨阳蓬上了。我们决定，把包菜放进袋子里，然后用绳子放下去，让小白兔跳进袋子里吃白菜，然后再把它拉上来。在妈妈的帮助下，我们把袋子悄悄地放下去，过了一会儿，果然小白兔慢慢地、小心翼翼地跳进袋子里。我们赶快轻轻地把小白免和袋子一起拉了上来。那时我心里“突突”的直跳，出了一身冷汗，生怕小白兔出意外。 多可爱的小白兔啊，它给我的生活增添了很多的乐趣

幸村流幻菖蒲 by 央然Long way home 遥远归途 by 雪之琉璃Rainbow in Night by 信风随缘七彩的泡泡糖 by 椰丝不要背叛 by 月落飞天优幸 by ANLIS地狱计划进行中 by 紫樱幻子夏伤 by 米筝夏恋倾城 by 空音寻找属于自己的幸福 by yilan (东邦)希眠 by 樱雪宸徐徐涂抹 by 兰衿披着外套的少年 by 水熙月景璃 by 倾袖默荏水色倒影 by 水蝶月海市蜃楼 by 殷凌熙日晨风 by 尘落翩迁生而为王 by 颜竹佳神之子 by 冰玄翼筑梦点滴 by 西茗 (东邦)精灵之吻 by 言锦心紫蔷薇 by c.Colorless红豆 by 苹果冉冉练爱的季节 by 颜语歆舞之梦 by 云之舞织梦 by 香居草那一缕清音 by 林岫重生 by 蓝心锁重生之刹那芳华间 by 皇旒

男： 冷酷的云 一条寂寞的鱼 我心寂寞 沉默的熊 飞跃 睡梦中的雄师 梦剑 月色朦胧 月伴终生 今世伴明月 月中真情 除魔天地间 醉里挑灯看剑 24K纯帅 3.1415926535897932 通用： 残破的羽翼 尘封记忆 飘雪无垠 风枫 雪中无处寻 花开无声 风过无痕 风随心动 星月相随 花开的那一瞬间 .动物类： a.狼类： 饿狼，风尘孤狼，雾风寒狼, 被追杀的狼, 流浪的狼，喜大狼, 暗水天狼，南国野狼, 天峰十三狼，的狼, 小狼, 北方网狼，山中狼，北方寒冬的狼, 苍狼，独狼，伤心狼 , 豺狼, 江湖一狼, 善良的大灰狼，大漠雪狼, 李小狼, b.鱼类： 小鱼，豆豆鱼，水中的鱼，鱼尾巴，蓝色双鱼, 想飞的鱼，爱飞的鱼，嘟嘟鱼, 溺水的鱼, 淹死的鱼oO, 流浪的鱼，爱哭的鱼, 睡在树上的鱼，海河里的鱼，岸上鱼, 冷冰鱼, 章小鱼, 酷鱼, 半死鱼，嘉楠鱼，蝈蝈鱼，黑鱼崽，深海的鱼, 站在岸上的鱼, 飞奔的鱼, 丢了翅膀的鱼，其名为鲲。逆鳞，与世隔绝的鱼, 夜行神鱼, 飞鱼，翻车鱼, 鱼啊鱼, 小鲜鱼, 白鲨 , 鲸鱼 , 水瓶鲸鱼, 海怪，海星, c.猪类： 乌溜溜的黑眼猪, 吃饱了晒太阳的猪，脑震荡的猪, 卷毛猪, 虫虫猪，小肥猪, 江湖一孤猪, 飞小猪, 小猪, 会爬树的猪, d.猫类： 龙猫, 窗台上的猫, 机器猫, 斑点猫, 叼烟斗的猫, 睡猫, 极品肥猫, 狸猫, 老猫，大猫咪，游离状态的猫 ,小黑猫, 天堂里的猫, 逍遥猫, 可子猫, 傻猫, 悠闲的猫, 三猫， e.狐类： 白狸, 小狐狸, 小美狐，狐媚, 宝贝狐, 冰城飞狐, 狐狸精, 狐狸, 千面狐, 雨狐, f.羊类： 文羊，山羊, 羊羊，牧羊456，披着狼皮的羊, 牵狼逛街的羊, 肥羊羔, 愤怒的绵羊，筠羊， g。大型动物类： 疯狂天虎，出林猛虎，北方的虎，虎！虎！虎！，文虎，酷虎, 小虎哦哦，棕熊，啤啤熊，踏雪寻熊, 园园熊, 天上的睡熊, 维尼熊, 霸王龙, 剑神暴龙 , 瞌睡龙，多多龙，记忆中的恐龙, 风云龙, 化骨龙，银龙，小恐龙, 泡泡龙，神龙 , 尊龙，情兽, h。昆虫类： 小虫虫，老蛀虫, 飞虫, 千年虫, 东东虫, 音乐虫子, 鱼虫子，刚强之虫, 飞虫 , 萤火虫，天蝎の蝴蝶，梦蝴蝶, 玉蝴蝶, 冥蝶, 老茧, 蚕宝宝, 螳螂，蝌蚪，香雪螺, !海螺!，竹蜻蜓, 蜻蜓飞飞, 树影蜗牛，小蜗牛 ,狂奔蜗牛，豌豆蛛, 蜘蛛，网上蜘蛛, 时空蚂蚁, 寂寞的蚊子，草原上的蚂蚱，神秘天蝎 , 牛虻，三只草蜢赛蟑螂, i。飞鸟类： 风之别鹤, 闲云野鹤, 梢雁，黄河之雁, 雁子，寒潭孤雁, 荆棘鸟, 菜鸟，棘鸟, 林中鸟, 雪候鸟nn， 康.雪候鸟, 恋恋青鸟，蓝色飞鸟, 红头鸟，月月鸟，落单的候鸟, 孤独的鹰, 反恐金鹰, 天津上空的鹰, 天鹰, 海鹰，金翅雕 , 鸿鹄, 恰似惊鸿，沙洲孤鸿, 长天孤鹜, 小枭, 效鹏, 飞鸽, 沙鸥，姬冰燕，白鸦，寒鸦数点, 火凤凰, 雨中飞鹭, j。其他动物类： 瘦死的骆驼, 大傻兔， 雪兔, 兔哥，流口水的兔子，披着狼皮的兔子, 精灵鼠小妹，汤耗子, 戴小鼠, 小老鼠, 冰松鼠, 耀华河马, 小鳄鱼, 良驹，快马，嘟嘟马, 大青马，妖狐藏马，小狗, 老狗, 北方的狗，想飞的鸭子, 可乐鸭, 刺猬小可爱, 刺猥, 小飞象, 小鸡, 小牛, 小虾米, 寒蟾, 麋鹿，北方的蛇，金蛇君，鸭一嘴，皮皮虾, 猴子, 一只小毛驴, 王八, 2.植物类： A.各种草类： 解忧草, 紫色草，孤独的薰衣草，狗尾巴草vs丁香，小草, 叶草, 失恋的小草儿, 凌草, 车前草, 永绿草皮，彼岸草，蓝草, 星星草，兰花草， 彩叶草, 天涯湘草, 海草, B。各种树类： 老榕树,梧桐，雨桐, 柳，早春新柳, 独叶树, 望树, 水木, 蓝槐，古松树, 蓝杉, 杉林, 白枫, 聂枫, 白杨, 百步穿杨, 森林, 林子, 丛林赤枫, 叶自飘林, 雾岛之樱, C。花卉类： 处女座的玫瑰花，黄玫瑰, 落泪玫瑰, 带刺的玫瑰，开心玫瑰，没有绿叶的红花, 郁金香, 雨在下的菊子, 童梅, 狮子座向日葵, 罂粟花, 江南采莲, 夏侯兰，网路昙花, 彼岸蔷薇, 永远的蔷薇，卉儿卉儿, 小花，洛神花，紫丁香, 死亡樱花, 伤花怒放, D。其他植物类： 蒲公英, 荷叶小露, 菜菜子-521 ，采帅哥的小蘑菇, 芦苇，一片小叶子，秋天的叶子, 随风落叶，飞叶, 柠檬树叶，香焦叶，叶仙儿，枫叶112 ，木棉，今日斑竹, 公孙束竹, 风信子, 清水幽萍, 豆豆蔓, 白木瓜，甘蓝子，夜蔓, 马喜藻, 槲寄生, 3.数字类： (因人数众多及名字无从实意考察，故大部剩去。。以典型常客概之，下同：） 123456999，46604657, 33010136, dhui_19, 002010208, 002010103, yoyo520 , snys9494 ，wb0002052 ，andy735757， wang51613429, pp8848 ，454566，h_j30000， hjyy8819821009, qiqi000000, ezhe10000，fxn214，fjx1982441，less3366， fangjin5217758，rain668899, m800618127, lyd84604，cf751125， water221638，s8760，aa2020，27409654，upup2010, sammy00210909, ，jwj_789456，l15335803， zhao831110，zj_13938, wenlu_010010, z19850629, fly800725, 一凝, 零零幺, 爆一点，1，么，2，啊二, 阿三，三子, 左四, 老五, 啊六, 阿七，七七, 4。天文气象类： A.风类： 秋风，远风，栩栩清风，竹影清风，夜风, 寒风, 天堂的风, 南来风，风继续吹, 风之引力，海上追风，蓝风，萧风, 张狂的风, 风在云颠，流浪的疾风, 清风, 天风, 沉默风，东野牧风，黑狐无风，牧野静风，淳风, 舜风, 朔风, 自在的风, 往日随风, 自由如风，爱晒太阳的风, 淡淡的风, 笑凌风, B。云类： 石映飞云, 悠悠云，紫竹星云，天业云, 风云突变，风云再起, 云曦, 悠悠云, 水云, 流云,煦风行云, 沧海行云, 风云2002 , 步惊云, C。雨类： 十一月雨，零星小雨，雨在下，雷雨, 期雨, 细雨霏霏, 雾雨，凝固的雨，雨一直下, 清雨, 水晶花之雨, 小小雨，流星雨_74，紫雨，冬雨, 毛毛雨, 好雨, 骤雨初晴，痞子雨, 无边雨丝, 秋天雨， D。冰雪霜雾类： 纳兰飘雪，飘雪的季节, 暮成雪，夏雪, 凝雪，季节的雪, 天之雪，暴雪, 萧雪 ,太白有雪, 北雪, 前田莞雪，白雪飘飘, 奇冤待雪, 冰洁雪儿，飞花坠雪，南极雪, 雪清爽，雪千寻, 冰凌雪儿, 雪花飞扬，百里冰, 冰凝 ，燃烧的冰，薄荷冰，红豆冰，寒&霜, 水莲雾, 玉喋霜儿, 雾水, 凌云露，炽热的冰雪, 坚冰, 任性紫冰, E。日月星辰类： 101℃太阳，晨曦骄阳，落日, 醉阳，余夕阳，红月亮，秋天的月亮，水中月，水间苍月, 北方苍凉月，星星 ,大侠蓝星，蓝星，流星，夜之流星, 冰雨星，龙星, 繁星, 凡星, 满天星*^_^* , 漂浮的星儿, 新月晨星 , 大漠孤星 , 木卫三, 仰望星空, 今夜星光灿烂, 星河, 雪舞银河, F。其他气候类： 天空依然阴暗，天气真好，月日天，日芯, 蔚蓝天空，橙色天空，朋友的天空，天马行空，易帧天，小乐天，东方晓晨，迷夜，夏之夜，清夜，不夜之侯, 迷夜，浪涛, 浪花, 风浪很小, 力挽狂澜，飞舞月光，阳光，PK光, 原色阳光-3, 都市阳光，沙尘暴, 脆弱的空气，琴心剑气, 陌上纤虹，彩虹, 虹儿, 雨后惊虹，尘土飞扬, 冷锋, 无烟, 雷雷, 闪电光芒, 房凌，海市蜃楼, 辐射，风旋, 5。美好女子类： 萍萍，雅婷，雅雅, 雅楠, 雅雯, 稚雅, 苏珊，海琳 , 安琪儿，晓瑷, 容容，晶莹，清水美人, 黛儿, 紫璇, 美子，梦如, 楚楚, 紫嫣，娴雨婷，梦晶, 静伊，彤彤,小菲, 馨儿微安, 简单萱萱, 诗婕, 云馨, 相奈儿, 絮儿, 颦儿，蓝齐儿, 碧珊, 雨婷雨婷, 茜茜, 明慧, 东美，雪婷，洁娜kina ，kobe菲菲, 雨莹, 6。东西日用品类： 反方向的钟，电灯泡，痰盂, 板凳, 簸箕簸箕, 蓝色手表, 窗帘, 刀片, 口红, 买女孩的小火柴，铁锤，小榔头, 寂寞的cd机，童心小镜子, 水桶，救生圈，弹簧，发动机V8，机器零件, 黑白天平, 罐子, 沙漏, 透明罐子, 蓝色香水瓶, 铃铛, 红铃铛, 风铃, 玻璃耗子，水晶叶子, 石头.剪刀.布, 伤口上的盐, 玩具, 发条兔子, 火花7588, 花心筒，木墩，唱片, 外挂滤镜, 哈哈镜, 哭泣的键盘, 黄书包, 纸菊花, 塑料荷花, 水之印, 蜡烛, 千千结, 烟花, 冰箱^, 猫眼 , 双色猫眼se , 天样纸 , 红丝砚, 吧吧炉, 7。汉语拼音类：(因人数众多及名无从实意考察，故大部剩去。。） aaaa05120566, baoshiyu1988 ，beijingqiu, benbenlong002, changchang, guxinjian1026，guojun， fengjikou, juanzi, jiangwanying, huoyezi, kaifeng, liweijie，laopengyou, liushuixinqing，maozi, nangonglei, qicaihong, Suzanna, shuixiang, tuoxie, wenfei001 ，wawa, weiziji，xiaoxiancai，xinxi, xianggelila, yangkeli, zhangyang，hahacoon，zhanghongtao，nana1208，B.M.， 8。山水地理类： A.江河湖海类: 水啊水, 伊水，秋水，春江水, 上善若水，水澜, 流水, 行云流水, 绿水悠悠，幽幽蓝水, 似水，流动的水, 凌乱如水 加勒比海蓝，振海，舒适海, 文海，云海, 风影海，广海, 望海, 天堂海, 平镜海岸，伤心太平洋, 百里溪, 兰溪，溪乐，湘江2001, 我爱黄河, 南河， B.其他类： 香山, 乔山, 大雪山, 金山, 江山，爱苍山, 枫林火山，丘岳, 唐晨峰, 宝剑峰，梦想之巅, 梦海之巅, 江城子, 极地，海内比邻，料峭, 峭壁, 流泪谷, 死亡谷，鬼谷幽道 , 原野, 晓野, 杨柳岸，池塘边, 兰汀, 孤岛, 怪岛, 双桥, 多情沙滩, 迷路的地图 , 天涯海角，沙漠超，滨江大道东，一品泉，源泉, 潭深深，凡高的麦田, www.菜地.com, 鼓浪屿, 蒋南亚, 北国风光，云和山的彼端, 雨界, 懿州, 神州行, 纳木错，橙色荷兰，漠河，承德露露，英格兰，黎巴嫩，麦嘉, cccp， 9。身体五官类： 大牙，没有蛀牙， 半张嘴, 跷跷鼻, 怀恋头发, 长发飘飘，头发总也长不长, 三毛, 黄毛, じ爱眉, 蓝眉，汪艺眉, 灰色的眼睛，第三只眼, 风之眼，斗眼，四眼, 九眼，木眼, 蓝颜, 海瞳, 心儿, 无心, 冰冷的唇, 纯唇, 红酥手, 富贵神仙手, 细腰，记者小脚丫, 坚实的臂膀，波波，当左手爱上右手, 中指朝哪, 长了毛的心肝, 醉卧美人膝, 肥肠, 10。有名有姓类： A.中国类： 张大红, 张无忌 , 奕柯，李拜四, 欧阳费劲, 东方消沉, 张大民 ，张二民, 高天乐，朱维妙, 范哲, 范峻, 孙益申, 宋晓培，苏菲, 梁婉婷, 吴逸, 吴雨, 陈良昱, 凌无卿, 魏风华, 马可可, 周鼎, 周子安, 坤哥9597, 任莹莹, 刘占宇，崔元晖，王小柔, 凌昕，梁婉婷，杨建雄, 小文，小冉，子安，陈西，老杰, 老明 ,杨胖胖, 李文, 李剑，李霖, 许锰, 刘克谦, 东方聊天，爱新觉罗静静 , 令狐帅帅, 上官小仙, B。外国类： 农民卡尔，人品太次郎, 健次郎, 大门五郎，小泽健次, 南海十三郎, 伊藤英明, 则卷千兵卫, C。名人类： 唐僧gg，八戒, 猪小戒， 悟空, 车寅次郎, 公子襄, 晏子, 苏武，勾践 , 轩辕黄帝, 炎帝, 炫烨, 虹一法师，本拉登, 缪斯, 查拉图斯特拉, 苏格拉底, 亨利八世, 莎士比亚, 拿破伦二世 ,道拉格斯, 奥力芙, 致命朱丽叶, 卡内基, 摩西，乔丹，巴乔, 巴蒂1988， 王治郅， 李珊，施连志, 张效瑞，老亮, 帅根伟，卡西莫多，骑天大圣, 西门庆, 林妹妹lucklili, 华安, 喜儿，周润发，金庸，好兵帅克， 11。军队武器类： 匕首与投枪，古震剑，莫名剑, 刻舟求剑, 魂刃斩, 倚天剑, 依天舞戟, 双截棍, 石弓, 西风断刀, 义枫刀, 风之刀，光之刃, 夜带刀, 笑小刀, 文风如刀, 九箭，追风箭, 威龙巡洋舰，老炮13，大炮728 , 南开副院长催奶枪, 狙击手，cs-ak-47, 工兵, 单兵, 东方旅，冰之旅, 百万雄师, 鸡毛令箭，圣火令, 核弹头， 12。医药类： 免疫针，消渴止咳贴，后悔有药，维他命, 毒药，绯雨闲丸， 维生素, 伟哥, 大壮, 陈皮, 流行性感冒，健康之友, 大补，肾掉打下，运动医学， 13。缩写代号类：(因人数众多及名无从实意考察，故大部剩去。。） aocool, aiw-520, aljj, btz1982, basc520, bx99，b8858，cctv2，cwfcwf, d.s., ggd_520,efg222，fzdgs, fmz_84，fox_yz3_411, ggnnzz,GP-02 ,hjh_h, jsntcj, khw_79, lili88_sisi, le625cn, jllsr，mail1974, n10, ncjncj，pp8848, solk_yt, TACO, TACO, ufo,we45, wqh，xxys，xdcyxj, xysgod, yydd0, z_l_j，yoyo520, JACKYMC, z-w-b，snys9494, zzmmhtd,zxcvzxcv,wwwxcomcn,vivivivi,ph7，txwd， Hdwei，TMBD， w11w1y，a7man1314，y5kcn，nnoo，gooooogle，ALEXSZB，tftlj，Me￡，hsbzcb，zzzzzz, 14。芸芸众生类： A。侠客类： 影子杀手，老杀手, 女特工，零零漆, 白金圣斗士, 蒙面行者，武士，剑士，追风侠, 饮风游侠，,ok小飞侠, 少侠一号 , 神雕大侠, 有爱游侠, 侠客，胖子侠客， 沙客，逐浪客，三剑客, 海陵客，健啖客，雨夜故客，世纪过客，闲散过客，新房客, 天涯孤客, 闪客, 听风客, 大内密探, 保镖, B。皇戚类： 公主，香香公主, 青蛙公主，皮蛋公主，槟榔王子, 幽境王子，吹萧公子，情歌王子, 忧郁王子，冰王子，论语之王子, 孤独王子-青蛙，太子, 格格HOCKEY, 倪二公子， C。男女性别类： 小男生，BAR斯文男生，另类女生，透明女生，kt斯文女生，银河女生, 薄荷女生，占美妹妹, 球妹，菲妹, ppmm_冰女儿，山里妹，猪猪妹, 丫头子, 加非妃，玉女 , 文清姐姐，瓶子里的女人, 靓女人8888，西子姑娘, 拇指姑娘, 超及无敌美少女, 女情人，红颜知己，她她, 美女2，白兔先生，倒影先生, 风云男子, 粉色男人，一般男人, 辣哥，阿一哥, 北方的郎, 南海十三郎, 津城帅哥, 放浪兄弟 , 楚国小生, 野小子，追梦小子，好穷小子，流星小子，邢国小子，飞腾小子, 猫少爷, 大少, 咱爸咱妈, 菌男 ，宜男, D。天使类仙子： 天使, 找乐天使，马路天使, 飚风天使, 极度天使, 邪天使 ,永远的复仇天使，妖翼天使，折翼天使，堕落天使，碧波仙子, 芙蓉仙子, 紫霞仙子，天仙子，飞天090, E。坏蛋类： 黯然骗子, 骗子, 大海盗, 北欧海盗Viking，蝇木花盗，采花贼，我是流氓 ，帮主 ，黑帮, 恐怖精英, 古惑仔, 极度痞子, 一代球痞，文学痞子, 好摄之徒, 消息贩子，匪兵甲, 人贩子姐姐, 明天坏女人, 江南地主，板砖手甲, F。小人物类： 过路人, 群众甲, 游客甲, 观众丁, 小伙计, 打工仔, 一品石匠, 臭皮匠, 翠花, 觉醒的奴隶，飞奴, 小牧童，小哨兵，小干探, 小丑， G。智障病残类： 傻蛋，高智商傻子 ,白国际, 小笨，笨丫头，笨鸟先生，傻， ysyg聪明了, 糊糊, 智障人士，老愚，装淑女，哑女，哑巴, 上海神经, 林有病, 风语者 , 确实色盲, 狂人癫语, 不醒人士，中国患者, 弱智学校校长, H。各种人类： 街头诗人，流浪文人, 风雨哲人, 化乙散人, 水西散人, 伊人, 燕北闲人，第一号伤心人, 第12人，第三种人, 天津人, 正义的天津人，静海人，中国人, 武清人, 山顶洞人, 神秘人, 好心人，马善人, 伞中人，铁面人, 外星人, 雪人, 孤独人，主持人，出国人, 都市猎人，钢铁猎人, 多情猎人, 庭前人, 趋势主人, 天堂主人，眼镜超人，橡皮模拟人, 玫瑰情人, 都市稻草人, 寻树人, 边缘人, 寻梦人, 何人, 旧日的某人, 神秘人X, 动感超人, 清爽伊人, I。子者迷类： 漫步者2017, 漫游者，麦田守望者, 迷球者, 红颜与行者, 失落者, 先锋者, 伪装者, 好问者, 使者，忍者1，亡之影者, 三清幽者, 万人迷, 假球迷，真心球迷，钢杆球迷，球迷pp, 官儿迷, 黯然浪子，宽带之子, 欢子, 北大浪子, 三德子, 狂世才子, 今语子，老夫子, J。其他三教九流类： 将军, 救世主，灌水高手, 天津操盘手, 高高手，益康大夫, 居律师, 大副，水手，站长, 中国足球运动员, 队医, 全国第三 , 日人民报评论员，丘比特的小跟班, 逍遥随从，小熊在江湖，海上人家, 渔夫, 等兔子的农夫, 津门百姓， 豆花庄庄主，二当家的，三掌柜的，觉主，顽主, 导游, 北京大爷, 老汉, 门老伯, 云之君, 荣誉勋章奇袭先锋, 小学语文老师, 中学生, 毕业生, 齐天情圣, 新来的，整蛊专家，佑派, 活宝, 三爷的后辈, 文盲, 15。颜色类： 祖母绿, 大红 , 银灰色，妍色，灰色，深灰色，黑与白, 金色，蓝色的, 未蓝，暴暴蓝, 天天天蓝, 海蓝色，淡蓝蓝蓝, 忧郁的蓝色, 暗夜深蓝, 澄，紫青, 蓝2000, 郁蓝, 瓦蓝, 浅蓝色, 珐蓝，雨逸蓝, 黑痕, 黑幻, 东方白, 冷色系, 风的颜色, 无色彩, 十二种颜色，百媚千红, 16。各种心类： 清心, 隐心，好心, 京心, 水心，将心比心, 漂流的心, 柳之心, 紫色芳心, 冰冻的心, 任我随心, 可心，良心，霜心 , 是非心, 月斜天心, 弦月眉心, 绯村剑心, 来自我心, 心非，酌幽心, 潮湿的心， 17。诗情画意类： 水云之间，烟久如画，清风月影, 残荷听雨, 浮云过影, 竹影清风, 寒光竹影, 水清云淡, 云雨飘零，红叶漂浮947，叶随雨落，吟雪情枫，青色雨音, 踏雪无痕，踏雪寻梅, 蝶梦无边，蝶舞风飞，小桥流水人家, 听到涛声， 逝水无痕，清水幽萍, 雨夜追风, 绿水悠悠, 风生水起，漾漾涟漪, 无声胜有声， 静夜漫思, 晚秋骄阳, 风烛人家, 望月追忆, 春眠不觉晓, 极目楚天, 烟锁寒楼，散钓风光, 冷月无声, 邂逅黄昏, 枫林叶落, 天镜云生，泽风飘渺，月夜星辉，山秀溪清, 月影沙丘, 风在云颠, 梦海之巅, 空山幽兰, 一叶知秋, 雁过留香, 水清云淡, 18。不伦不类类： 极度赫赫，爬来爬去，倒霉催的, 个个，北方叉叉, 不知火，虫二, baby不卑鄙, 巴巴变~！，果布奇然，笑圝，吐~~ ，蚊子也放屁，可以吗，FM18CEO，中国猪的协, 比烟花还寂寞, 为你跳海, 霸波奔, 千与千寻, 唐伯虎点蚊香, 五里雾虑喋, star_闪亮登场，陪熊去看硫酸雨, fbi_让你难琢磨，生物酶是什么丫, 挑战腐败教师, 五里雾虑喋 , 哈韩爱俊，蔡慧玉滋，臭名昭著相见欢, 北方衰衰, 血手杜杀, 五影五行, 玫菲涩妩, 祁小贝R燕鸣，菌临天下, 乜獬豸, 莫名其, 悲酥.清风.电, bb啊, 19。食品类： A。瓜果糖类： 绝代“水果”，水中的苹果，青苹果cici, 哈哈苹果，可爱的草枚, 李子栗子梨, 花梨, 香蕉魅力，葡萄, 橘子，红橘子, 红橙子，香橙, 柳橙，阴天的桔子, 柿子, 北方蜜糖, 吹泡糖, 完美泡泡糖, 牛奶糖糖，棉花糖, 奔跑的巧克力, 柠檬，荸荠, B。零食类： ぺ灬cc果冻ル，罐头，冰淇淋, 开心米果, 夏天的果冻, 曲奇多, 紫布丁, C。饮料类： 咖啡泡泡，冰咖啡，苦咖啡, 煮不开的咖啡, 黑色咖啡, 低调咖啡 ，咖啡效应 , 咖啡的幻想 , 咖啡不加糖, 咖啡加冰水, 雀巢302, 咖啡伴侣, 红茶，冰茶，泡沫红茶，蓝色多味茶, 茉莉茶，淡淡清茶, 冬日柠檬茶，雪碧-13, 稀释的果汁 ，紫红色蓝莓酸奶，草莓酸奶, 可乐加冰, 可口可乐, 老醋, D。粮食菜蛋类： 萝卜，大个萝卜, 男瓜，大冬瓜 , 小号茄子, 菜花儿, 空心菜，红@豆, 秀豆豆, 玉米0117，小米，粟米, 天津麦子, 舞蹈的麦，赤耳红穗, 青豆, 豌豆，小姜，一车鸡蛋, 茶叶蛋，茶鸡蛋，蛋蛋, 热爱红旗的蛋 , 毒蘑菇, 采女孩的大蘑菇, E。饭菜席类： 四喜丸子，烤全猪, 烧烤, 椒盐麻雀, 蘑菇小丸子, 拔丝荔枝, 酸菜炒米，皮蛋106c, 粉色雪丽糍, 绝望的生鱼片, 天津饭，大米饭, 鸡子面，果子, 杂酱面, 天之饺子，清汤挂面，绿豆粥, 汤圆, 花样年糕, 火锅加冰, 麻辣烫, 泡面可乐, 网络小菜, 虾皮, 20。理论法规类： 28法则，现实主义，游戏主义，鹰派宣传组1, 小革命, 恋爱革命，机会主义，痛苦的信仰， 21。爱情类： 远离爱情，情剩，ZT缘，萍水相逢，爱萍水相逢, 枯缘，也许我爱你，爱的就是你 ，等你爱我 ，爱不爱, 捡爱, 爱, 爱死你， 有多少爱可以胡来, 没有你的爱, 很爱很爱你，情义无价， 风尘之恋，我爱“烟花”, 我爱你argentina, 爱情如流星划过， 爱真的需要勇气， 因为爱所以爱， 爱你一万年11111，错爱一生，爱没有理由, 爱如捕风， 缘来有你，相思风雨中， 我只在乎你, 感觉你的存在, 有你真幸福, 当我遇上你，想雨也想他, 新不了情, TJ酷盖不帅别爱, 等你回来， 戒情人2002，爱警, 一切都是为你, 爱津永恒, 那么爱你为什么 , 爱欠费已停机，那一见的风情, 爱我没错, 一个人爱, 无妻徒刑, 不谈感情, 22。歌舞器乐类： 风笛, 键啸, 苍海笛声, 婆罗门之歌，恋爱休止符，浪漫的音符, 水蓝色的旋律，特离谱 ,可乐音乐，雪碧音乐, 靡靡之音, 轻歌曼舞，凤舞, 凤舞翩翩, 群魔乱舞，樱雨忧舞，街舞, 星舞, 与狼共舞, 龙腾凤又舞, 舞雨火, 不如跳舞, 晓歌, 煮酒嚎歌, 纷乱的节奏，节奏自由，缘月无音, 织音, 默音, 琴感，仙乐one飘飘, 老树皮乐队，吉它弦, e弦知音, 香港十大金曲, 摇滚乐狂, 23。崇洋媚外类：(因人数众多及名无从实意考察，故大部剩去。。) arms, aocool, bluedsky ，bluebell周, blueteethxx， casio，colour, CoolApple，ellen, edoctor0804, feeling-yao ，fishbonegirl, flyingfish, quite718， kaiserin, keenboy，inic，I"m rain, irelandcoffee, lovey, linux_open_lab, luckygirl，lucklili, love_bb2002，forver， libary，lookme1234, lee_larry, maverick, noname，okboy，keenboy, raymond, Dreamover， spirit.wan , しovの俊熙 ，means ，manager852，means，foxworld， redorange, slayer ，sunboy，sungirl330, swallow，spirit.wan , try_again，vaur_han，wolfman228, yamasaki, yesyes1， zxsesame,zstone, 丹尼尔20 ，烈斯达，三星怡灏, 门迭塔, 卡布奇诺, 卡德蕾拉 ，威廉, 亚瑟, 卡米啦，美国甜心, 凯拉斯, 菲布里左，海格里斯, 艾德里亚, 修一郎, 迷洋, 小洋，范特西 , 东皇太一，怀斯曼， 梅格瑞恩, 加尔福特, 阿里努亚, 樱木花道，史特, 藤瑭静伊, 西星希子，克劳馥, 伊诺尔

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班音乐教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。 　　2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。 　　 活动准备 ： 　　海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布 　　 活动过程： 　　一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。 　　小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐） 　　二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。 　　1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？ 　　2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。 　　风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。 　　小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。 　　刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。 　　风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。 　　：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。 　　四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。 　　1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？ 　　2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。 　　大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑） 中班音乐教案 篇2 　　 一、教学目标： 　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。 　　 二、教学准备： 　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 　　乐器：鼓、吊镲。 　　 三、教学重难点： 　　1、重点：熟悉儿谣。 　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 　　 四、教学队形： 　　坐位：半圆形。 　　站位：两排面对面、四散。 　　 五、教学过程： 　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力) 　　鼓声：拍手到处走。 　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动) 　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。 　　1)嚼泡泡糖--布球。 　　l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 　　l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。，引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状…… 　　l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。) 　　l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 　　2)粘泡泡糖--吸铁。 　　l 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。) 　　l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练) 　　l 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。 　　3)吹泡泡糖--玩具圈。 　　l 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。) 　　l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘…… 　　l 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。 　　4、认识五线谱音符位置。 　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。 　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示 　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。 　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。 　　 教学反思： 　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。 　　2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。 　　 存在问题: 　　1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。 　　2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。 　　3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。 中班音乐教案 篇3 　　 活动目标 　　1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。 　　2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。 　　 重点难点重点： 会看声势谱。难点：即兴表演歌曲 　　 活动准备 　　1、声势谱一幅。 　　2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。 　　3、《好朋友》音带。 　　4、幼儿用书 　　 活动过程 　　1、情景表演，导入活动。 　　请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？ 　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。 　　边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。 　　出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。 　　3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。 　　随着旋律，会完整的跟唱。 　　随着旋律，有表情的添加动作演唱。 　　幼儿结对进行表演。 　　看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。 中班音乐教案 篇4 　　 设计意图： 　　该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的"翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》 精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》 　　活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 　　 活动目标： 　　1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 　　3、体验合作游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉 　　2、音乐和绳子。 　　 活动重难点： 　　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 　　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 　　 活动过程： 　　一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。 　　小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。 　　二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容 　　1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点 　　（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？ 　　请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。 　　练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。 　　练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来仔细看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一） 　　（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？ 　　学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。 　　个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。 　　幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。 　　听音乐：你们发现猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。（音乐一） 　　2、理解B段 　　（1）故事描述听这是什么声音？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。 　　（2）泡泡糖会掉在哪里？ 　　你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备（音乐二） 评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉？ 　　（3）使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？ 　　（4）听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐三）让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。（音乐三）我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿， 　　3、完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（音乐四） 小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？ 　　三、幼儿随音乐表演 　　1．第一遍表演（小椅子就是家）（音乐四）等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了？你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。 　　2、第二遍表演（选一个孩子当猫）（音乐四）我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。 　　3、第三遍表演（老师当猫）（音乐四）还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。