语言学概论试题

语言学概论是语言学方面的一门基础课程，介绍了语言学的基本概念和学科构成，对语言学的各个分支（语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、话语分析、语言习得等）进行了系统的讲解。 扩展资料 　　语言学概论课程主要包括三大部分： 　　1、从总体上介绍语言的社会功能和结构性质：以聚合关系和组合关系为纲、由共时角度切入，分别从语音、语法、语义三个层面介绍语言的.内部结构及运转方式； 　　2、从历时角度介绍语言系统的演变，分别从外部和内部两方面说明语言演变的社会原因及其体现，以及语言系统自身的发展规律； 　　3、介绍文字与书面语，以明确文字与语言、口语与书面语的关系。

语言学概论名词解释是：1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。3、语言：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。4、言语：是个人说的行为（说话）和结果（所说的话）。5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。6、能指：是语言符号的物质实体。7、所指：是符号所指的意义内容。8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。10、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。11、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。12、普通语言学：指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同，可分为个别语言学和一般语言学。14、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。15、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。16、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在语言系统本身的规律。17、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。18、语音的物理属性：指物体受外力的作用，发生振动，从而使周围的空气也发生震荡，形成一种音波。音波传到人的耳朵里，使鼓膜发生相应的振动，刺激听觉神经，于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。

不难。语言学概论的课程不是很难，它只是中国语言文学、汉语言文学、汉语国际教育等专业的基础课程。不过需要注意的是，此课程的理论性较强，不认真学习难以过关。《语言学纲要》内容共分：导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展。所有内容似乎很多，但概括起来可分为三个部分，可以用"性质"、"结构"、"发展"这样几个词来概括称呼三个部分的内容。历史语言学的历史非常古老。人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。中国在汉朝时产生了小学，包括文字、音韵和训诂。在印度和希腊，公元前4世纪到3世纪，就建立了语法学。现代的语言学建立于18世纪初期，随着西方语言学家发现了印欧语言与梵语之间存在类似之处，产生了历史比较语言学，旨在寻找各种语言的原始语。

普通语言学。语言学概论课程内容在语言学学科分类中属于普通语言学，普通语言学又叫一般语言学，语言学概论是普通语言学的入门课程。《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业本科生的一门专业主干课程，是语言理论基础课。

语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。 语言学研究的对象是客观存在的语言事实。 不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。 尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。 并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。 扩展资料： 语言学的历史 语言学的历史非常古老。 人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。 中国在汉朝时产生了小学，包括文字、音韵和训诂。 在印度和希腊，公元前4世纪到3世纪，就建立了语法学。 现代的语言学建立于18世纪初期，随着西方语言学家发现了印欧语言与梵语之间存在类似之处，产生了历史比较语言学，旨在寻找各种语言的原始语。

《语言学概论》作者是杨信彰，2006年由高等教育出版社出版。该书是高等院校英语专业精品系列教材之一。该书内容理论联系实际、重点突出。在介绍语言学的基本理论和概念的同时反映了语言学研究的新发展。全书共9章，本书体系完整、使用方便，每小节后配有练习题。书后提供了每小节的“参考书目”。可供英语专业学生使用，也可供理工科和其他文科学生使用。另一语言学概论（作者- 岑运强）这本书主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。

替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

语言学概论小学名词解释：《语言学纲要》是理论语言学著作。叶蜚声、徐通锵著。北京大学出版社1981年出版。本书是中文系汉语专业和外文系的“语言学概论”课教材。约21万字，除“导言”外，有“语言的社会功能”“语言是符号系统”“语音”“语法”“词义”“文字和书面语”“语言的接触”“语言系统的发展”等9章。含义语言是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。

语法意义是由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义.如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的,名词、动词等是反映词语的组合功能的,陈述、疑问等是反映词语的表述功能的.至于性、数、格、人称、时体等范畴意义,也是反映上述方式和功能的. 语法意义大致可以分为结构意义、功能意义和表述意义三类. 结构意义反映词语之间的结构关系,如主谓关系、动宾关系、偏正关系等等.名词的格变化也是反映词语的结构关系的.结构意义可以有不同的层次,如偏正结构还可分为定心结构和状心结构两个小类,那么,定心关系、状心关系就是偏正关系的下层结构意义. 功能意义是反映词语的组合功能的.如名词、动词、形容词,名词性短语、动词性短语等等,都是反映词语的组合功能的.组合功能包括充当某种结构成分的功能,如充当主语、谓语,能带宾语等,也包括与某类词语组合的功能,如能加冠词、能加副词等.功能意义也有不同层次,因为一些较大功能类型还可分出较小功能类型,如动词还可分及物动词不及物动词等.那么及物动词、不及物动词的功能意义,就是动词功能意义的下层功能意义. 表述意义反映语法形式与所指事物现象以及语言使用者的关系,又可分称述意义和情态意义两种.称述意义反映语法形式与所指事物现象的关系,是从词语的语汇意义中进一步抽象出来的意义.如说名词是表示事物的,动词是表示行为动作的等等,就是这种称述意义.一些语法范畴如数、性、人称、时体等的意义,也是一种称述意义.情态意义反映语法形式与说话人的感情态度及表述意图的关系.句子的各种语气及语式、语态范畴,都属于这种情态意义.如陈述、疑问、感叹、祈使等语气,以及直陈式、虚拟式、愿望式等,都与说话人的感情态度和表述意图相关.主动语态、被动语态与说话人要强调什么的表述意图相关. 上述几种意义常常是结合在一起的.如名词短语这一语法类别,既含结构意义----偏正结构或联合结构,也含功能意义----具有名词性短语的组合功能,还有表述意义----表示事物.又如动词的时体形式,既有称述意义----表示事件的时间关系或时间过程,也有功能意义----不同的时体形式具有不同的组合功能,如英语的不定式就不能作谓语.名词的主格形式,既有结构意义----与其他词语构成主谓关系,也有功能意义----能够作主语.

以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学或历史语言学。对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学。把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学。通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学。用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学。为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。　　语音、语法、词汇及文字这些学科都注目于语言的结构本身，是语言学的中心，有人叫微观语言学。研究语音的物理属性、人类的发音方法、语音感知的生理过程等的是语音学；研究一种语言有多少个不同的音，彼此之间有何区别和关系的是音系学或音位学。研究词的构成方式和屈折方式的是形态学，也叫词法；研究如何把词组成短语或句子的是造句学，也叫句法。按传统语法，形态学和造句学合起来就是语法学。研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学；追溯词的来源和历史的是词源学；搜集许多词项，把它们分类、比较、注释的是词典学。研究词项与概念及指称对象的关系，揣摩各种词义的异同、正反、上下、交叉等关系，剖析整个句子或其中某些成分的意义，这是语义学。研究文字的形状、体系、起源、演变和发展的学科是文字学。

语言学的解释 [philology;linguistics] 对文学的 研究 ,包括或可能包括语法、评论、文学史、语言史、文学体系及任何与文学有关或与使 用于 文学的语言有关的内容 详细解释 以人类语言为研究 对象 的学科。它的研究范围包括语言的结构、语言的运用、语言的 社会 功能和历史发展，以及其他与语言有关的 问题 。 词语分解 语的解释 语 （语） ǔ 话：语言。汉语。 英语 。语录。语汇。 语重心长 。 指“谚语”或“ 古语 ”：语云：“皮之不存，毛将焉附”。 代替语言的动作：手语。旗语。 说：细语。低语。 语 （语） ù 告诉 ：不以语人。

语言名词解释语言学概论如下：1、符号：指代他种事物的标记。2、组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级的结构。处于高一级的结构中的各个符号称为结构的成分，各个成分之间的关系称为组合关系。3、聚合关系：如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换之后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中具有相同的作用，它们自然的聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。4、语音学：从自然角度出发，研究所有人类语音的语音研究。5、音系学：从社会属性出发，研究语音在某一个具体语言的系统中起什么作用。6、音位：一个语音系统中，具有区别意义作用的最小语音单位，是从辨意作用的角度归纳出来的音类。7、国际音标：记录音素的标写符号叫做音标。国际音标是1888年国际语音协会发表的能标写全世界各种语言和方言读音的音标。8、音位变体：在互补关系中且相似的音素，彼此不区别意义，可以看作同一个音位在不同位置的代表，是同一个音位的变异形式，称为音位变体。9、区别特征：具体语言中具有区别音位的作用的发音特征叫做该语言的区别特征。10、语流音变：音位和音位组合时，由于说话时快慢，高低，强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性变化，这种变化叫做语流音变。11、形态（词形变化）：在有些语言中词和词组合时形式要发生变化。同一个词和不同的词组合就有不同的变化，这些变化形成一个聚合，叫词形变化，或者叫形态。

1、重心不同现代汉语课程中的语音以汉语普通话语音为主，而语言学概论课程中的语音涉及语音学和音系学理论。2、内容不同语言学概论课程中语音部分的理论性强，而现代汉语课程中语音部分则不做理论分析，仅仅是对汉语的语音现象的梳理。扩展资料语言学概论”部分第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。

在语言学理论中，言语是指人们掌握和使用语言的活动，它具有交流功能、符号功能和概括功能。"言语"是和"语言"相对的一组概念。语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。

1．语言　：是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。2．言语　：说的话或说话。3．组合关系　：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上062构成语言要素在现场的组合如在“快来”这个句子中quyc“来”和“快”的关系4．聚合关系　：聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。5．语言机制?河锓ㄊ侨舜竽灾械挠镅灾ue029叮ue0e5侨四匀现ue02b逑档囊徊糠郑ue0e5侨死嘤肷ue30d憷吹挠镅阅芰Φ囊恢帜J健H四缘慕ue24eue1ff蛊淙现ue02b逑抵行纬勺ue7cb耪乒苡镅缘幕ue325啤8没ue325频奶卣鳎孩湃死嘟ue24eue1ea牟ue31d铮ue0e5且恢执ue266衅毡樾缘南忍旎ue325疲ue0e5埽眨窃ue14d虻闹ue7a3浜偷鹘冢虎埔阅？椋ǎ恚铮洌酰欤幔颍┬问皆俗鳎ue0de扛瞿？檎乒芤欢ǖ挠锓üδ埽ue0df？榧浼榷懒⒂窒嗷プ饔谩H缇浞ê鸵粝凳舨煌ue0df？椋ue0e6ue3ce歉髯缘谋泶锸接筛髯阅？榈脑ue14d蛑ue7a3淠？橹ue193溆钟薪涌冢虎怯镅曰ue325凭哂谐跏甲刺ue0beǎ椋睿椋簦椋幔臁。螅簦幔簦澹ue800ue0cf俗刺ue0eb朐谟镅曰肪持屑せ睿ue0e6ue2c3远ue2beue1e6匦刖ue139ue322镅曰竦茫ǎ欤幔睿纾酰幔纾濉。幔悖瘢酰椋螅椋簦椋铮睿┕ue41c蹋ㄗ钪沾锏健巴瓯缸刺ue0bc保颍澹幔洌ue292。螅簦幔簦澹ue7fe＜せ钍苁奔湎拗疲ue0d4ue42a肆俳绲悖ǎ悖颍椋簦椋悖幔臁。穑澹颍椋铮洹。保埃ue11c保菜辏┚褪ue7aeА＂戎ue7a3溆镅曰ue325频钠毡橛锓ㄔue14d蚣虻ッ髁耍ue0e6ue3ce遣换嵋蛭ue02a祷罢咧ue193涞牟畋鸲ue25d艿接跋臁＃叮ue1aa镅阅芰Γ骸坝镅阅芰Α闭庖桓拍钍乔悄匪够ue2c5诔沟追穸ㄐ形ue035饕逵镅岳砺鄣幕ue2a5∩洗唇ㄗue01a簧ue302捎锓ㄊ碧岢隼吹摹G悄匪够ue2b9衔ue002ue0ef谟镅匝芯恐杏ηue24a帧坝镅阅芰Α焙汀坝镅孕形ue000闭饬礁霾煌ue0d0母拍睢G罢咧傅氖潜咀逵镎咚ue2c0暗玫挠镅灾ue029叮ue0f0庵种ue029锻ue2beue2bb且ue481ue0d0模ǎ椋恚穑欤椋悖椋簦ue800ue0d7粗ue025淙欢ue245恢ue025渌ue2c3匀唬缓笳咴蛑副咀逵镎叩氖导视镅栽擞茫ue0ed布幢咀逵镎呔咛宓乃祷昂吞ue424靶形ue000S镅阅芰κ怯镅孕形ue014幕ue2a5。ue0ee镅孕形ue033蚍从秤镅阅芰ΑH欢ue236ue0e9颐侵ue014溃ue0ed桓鋈说挠镅阅芰ue786陀镅孕形ue011⒉蛔苁窍嘁恢碌摹R簿褪撬担ue0ed桓鋈说氖导视镅栽擞貌⒉蛔苁撬ue362挠镅阅芰Φ娜非蟹从常ue0ed蛭ue033谟镅允褂玫墓ue41c讨杏捎谀承┰ue14b颍ㄈ缙＠凸ue41f取⒆⒁饬Σ患ue20b小⒐ue43c诩ざue1f0蚬ue420纸粽诺龋ue800ue0e3嗣峭ue2beue2ac岢鱿帧把圆挥芍浴薄ⅰ按什淮镆狻钡氖ue7ac笙窒蟆＠ue431缫桓龌崴涤⒂锏娜丝赡芑嵋蚰持衷ue14b虬丫渥印埃桑簦铮铮搿。簦瑁濉。猓铮铮搿。瑁铮恚澹ue178彼党伞埃伞。簦铮铮搿。簦瑁濉。瑁铮铮搿。猓铮恚澹ue178闭饫嘤镅栽擞弥械氖ue7ac笙匀徊荒鼙砻魅嗣遣痪弑刚夥矫娴挠镅阅芰ΑR虼耍ue0e2悄匪够ue2a6茸ue01a簧ue302捎镅匝Ъ颐侵髡沤ue05e坝镅阅芰Α焙汀坝镅孕形ue000鼻ue244鹂ue01f矗ue0cd⑷衔ue032镅匝芯康哪康脑谟诙匀死嗨ue2bd赜械挠镅阅芰ψ鞒鼋馐停ue0d1ue245皇窍窠峁怪饕宓拿栊从镅匝ue7a2茄ue2ae鼋雎ue326阌诙杂镅孕形ue036鞒雒栊春头掷唷

文字学的解释 [philology] 文字学在古时候称为小学。这个名称一直用到清朝末年,章太炎认为小学不确切, 建议 改为语言文字之学。后来人们就把汉字 研究 叫做文字学。文字包括形、音、义,文字学也包括研究这三个方面,后来有了 音韵 学(研究字音),训诂学(研究字义),文字学就专门研究字形了 详细解释 研究文字的起源、发展、 性质 、体系及其形、音、义关系、正字法以及个别文字的演变情况等的学科，是语言学的一个部门。 鲁迅 《三闲集·在钟楼上》 ：“记得 先生 在 日本 给我们讲文字学时，曾说 《 山海 经》 上‘其州在尾上"的‘州"是女性 * 。” 胡适 《清代学者的治学方法》 ：“文字学包括字音的变迁，文字的 假借 通转等等。” 词语分解 文的解释 文 é 事物错综所造成的纹理或形象：灿若 文锦 。 刺画花纹：文身。 记录语言的符号：文字。文盲。以文害辞。 用文字记下来以及与之有关的：文凭。文艺。文体。文典。文苑。文献（指有历史 价值 和参考价值的图书资 字学的解释 .小学，文字学。 唐 封演 《封氏闻见记·文字》：“故《说文》至今为字学之宗。” 南唐 刘崇远 《金华子杂编》卷上：“﹝ 段成式 ﹞牧 庐陵 日，常游山寺。读一碑文，不识其间两字……客有以此两字遍

因为语言是人们进行沟通的最主要的表达方式。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的最主要的表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响。所有人都是通过学习从而获得的语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的。尽管通过图片、动作、表情等可 以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。扩展资料语言是人们重要的交流工具，导致语言具有以下的特性：1、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。2、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。3、语言具有稳固性（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共识保存）和民族性（物种性）。参考资料来源：百度百科-语言

语言学概论试卷（1） （2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共25分） 1.一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等（）。 ①属于一般词汇 ②属于基本词汇 ③有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 ④有时属于基本词汇，有时属于一般词汇 2.现代汉语的借词是（）。 ①从外民族语言中借来的词 ②从古代汉语中借用的文言词 ③从各方言中借用的词 ④从科技术语中借来的词 3.语法组合规则的发展主要表现为（）。 ①词序的改变 ②词类的变化 ③语法范畴的消长 ④形态的改变 4.下列各词中，属于派生词的有（）。 ①蜻蜓 ②老虎 ③蟒蛇 ④青蛙 5.英语“book”（书）和汉语的“书”（）。 ①是等义词 ②是意义基本相同的同义词 ③不是同义词 ④是同源词 6.语言中发展速度最慢的是（）。 ①语义 ②语法 ③语音 ④一般词汇 7.从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（）。 ①表意字 ②指事字 ③假借字 ④意音文字 8.蒙古语和维吾尔语的差别是（）之间的差别。 ①方言 ②亲属语言 ③非亲属语言 ④社会方言 9.英语的man—→men采用的语法手段是（）。 ①加词尾 ②变换重音的位置 ③加词缀 ④词根内部音素的变化 10.汉语属于（）。 ①复综语 ②屈折语 ③粘着语 ④孤立语 11.汉藏语系诸语言表示语法关系多用（），这是它们在结构类型上的共同特点之一。 ①声调 ②重音 ③词序和虚词 ④词的形态变化 12.现代汉语“实行灵活的经济管理措施”这个句子的构造可以分为（）。 ①两层 ②三层 ③四层 ④五层 13.汉语的声调是一种（）。 ①音质音位 ②非音质音位 ③重位 ④音位变体 14.汉语的量词“头”不用于马，是因为词义的组合受（）的制约。 ①词义系统 ②现实现象之间的实际关系 ③语义系列中其他成员 ④惯用法 15.把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”（）。 ①是表示性范畴 ②是表示格的范畴 ③并不是表示性的范畴 ④是表示体的范畴 16.根据语言结构的类型，维吾尔语，土耳其语，芬兰语（）。 ①属于不同类型 ②同属于粘着语 ③同属于孤立语 ④同属于屈折语 17.汉语和英语的／p／音位按发音部位的全部聚合群成员（）。 ①都是/p,p`m/ ②都是/p,p`,b,m/ ③前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ ④前者是/p,p`/，后者是/p,b/ 18.按照普通话及四川话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（）。 ①不是形声字 ②是形声字 ③没有表音的成分在内 ④读音古今变化很大 19.基本词汇里的词（）。 ①都是由一个词根构成 ②少数由一个词根构成 ③一般由两个或两个以上的词构成 ④一般由一个词根构成 20.词的理性意义（）以实现现象为基础。 ①必须 ②大多数 ③少数 ④可以不 21.英语的同义词“many”（多）和“much”（多）的主要不同点是（）不同。 ①强调的重点和方面 ②搭配习惯 ③感情色彩 ④风格色彩 22.多义词的中心意义与本义（）。 ①完全一致 ②在多数词中是一致的 ③在少数词中是一致的 ④完全不一致 23.语言符号的物质形式是（）。 ①声音 ②文字 ③它所代表的事物 ④发音器官 24.语音研究应当从分析（）入手。 ①音素 ②音位 ③音节 ④音标 25.比词组小一级的语法单位是（）。 ①句子 ②词 ③语素 ④音位 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题1分，共15分） 1.汉字记录现代汉语时（）。 ①都代表词 ②都代表语素 ③绝大部分代表词 ④绝大部分代表语素 ⑤少数代表没有意义的音节 2.“鸡母”和“母鸡”名异实同，这类差别是（）的差别。 ①社会方言 ②地域方言 ③方言间词汇 ④方言间语法 ⑤方言间词义 3.汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（）。 ①口语比书面语先进 ②书面语比口语高级 ③书面语比口语保守 ④书面语跟口语本质不同 ⑤书面语跟口语不尽一致 4.在一个音节中，音峰（）。 ①一般落在辅音上 ②不能落在辅音上 ③一定落在元音上 ④可以落在辅音上 ⑤一般落在元音上 5.下列句子中，有句法歧义现象的句子是（）。 ①“认真工作的好干部” ②“热爱人民的好干部” ③“喜欢认真工作的好干部” ④“人民的好干部” ⑤“好干部喜欢认真工作” 6.下列语言单位中不属于固定词组的是（）。 ①俱乐部 ②学文化 ③四面楚歌 ④换汤不换药 ⑤汉语专业 7.语素是（）。 ①最小的语言符号 ②能独立运用的最小的语言符号 ③最小的语法单位 ④最小的造句单位 ⑤语言中最小的音义结合体 8.（）是非音质音位。 ①汉语的声调 ②藏语、苗语的调位 ③英语的重音 ④英语元音的长短 ⑤辅音的清浊 9.英语、德语间的关系与英语、法语间的关系（）。 ①没有区别 ②有亲疏远近之别 ③都是同源的亲属关系 ④不是同源的亲属关系 ⑤是“母语”和“子语”的关系 10.每一个音位都处于（）两种关系之中。 ①对立和互补 ②聚合和组合 ③发音部位和方法 ④双向聚合或单向聚合 ⑤平行和对称 11.中古汉语全浊声母并无送气和不送气的分别，后来在北方话中变成清声母时分别归入送气和不送气的两类，这个分化是（）。 ①有规律的 ②无规律的 ③有条件的 ④无条件的 ⑤任意的 12.发〔y〕时，（）。 ①舌位靠前 ②不圆唇 ③舌位最高 ④圆唇 ⑤舌位半高 13.下面词组中加点的词是同音词的有（）。 ①开会＼会场 ②开会＼会英语 ③把舵＼把着门 ④把舵＼把门打开 ⑤敲锣打鼓＼打草稿 14.附在上腭的发音器官有（）。 ①软腭 ②小舌 ③舌头 ④齿龈 ⑤硬腭 15.发〔t〕时，（）。 ①部分发音器官紧张 ②发音器官均衡紧张 ③发音部位无阻碍 ④发音部位有阻碍 ⑤声带振动 三、填空题（每小题1分，共5分） 1.语言的底层是______________，语言的上层是_________________。 2.北京话〔ts、ts`、s〕聚合成群依据的区别特征是___________________。 3.“歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同，是由于前者使用_________的发音方法，而后者使用_____________的发音方法。 4.具有“受一定条件限制、时间性、地区性”三个明显特点的是_________演变的规律。 5.新事物、新概念的出现，要求语言必须丰富其_________________，而人们思维的愈加细密，则要求语言改进____________。 四、名词解释题（每小题5分，共15分） 1.语流音变 2.语言符号的线条性 3.语法的组合规则 4.仿译词 5.音位变体 五、判断分析题（判断正误，将正确的划上“对”，错误的划上“错”，并简述理由。每小题5分，共10分） 1.发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。（ ） 2.既然语言符号音义结合是任意的，那末我们就可以任意改变这种音义关系。（ ） 六、简答题（每小题5分，共10分） 1.从声音的产生方面看，音质的不同取决于哪些条件？ 2.什么是语法组合的递归性？ 七、论述题（每小题10分，共20分） 1.词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？举例说明。 2.试述语言符号的组合关系和聚合关系之间的联系与区别语言学概论（英语专业一九九九一月辽宁）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共20分) l.用词形变化表现的行为动作进行的状态这种语法范畴属于() ①时 ②体 ③格 ④态 2.英语/e/和/a/的区别在于它们的() ①唇形不同 ②舌位的高低不同 ③唇形与舌位的前后不同 ④舌位的前后与高低不同 3.英语/P/与/K/的区别在于它们的() ①发者方法不同 ②唇形(圆或展)不同 ③声带状态(清或浊)不同 ④发音部位 4.以下英语中哪对音属于同一音位的两个音位变体() ①/k/和/p/ ②/b/和/p/ ③/t/和/p/ ④/pb/和/p/ 5．英语中把I am读成I"m，这是一种() ①同化现象 ②异化现象 ③弱化现象 ④脱落现象 6.根据句法结构的表达方式所划分的类型是() ①多式综合语 ②综合语 ③屈折语 ④粘着语 7．英语stop一词中的/t/发作不送气音，这是一种() ①音位自由变体 ②音位条件变体 ③清音浊化 ④非音质音位 8．汉语中“冷战”一词是一个() ①基本词 ②意译词 ③直译词 ④音译词 9．汉语中的“怕”与”爸”两个字里的输音的区别在于() ①发音方法不同 ②清与浊 ③发音部位不同 ④送气不送气 10．运用语音高低升降组织词语，使之产生一定语法意义的形式手段叫() ①声调 ②语调 ③调值 ④句子 11．语言中最小的音义结合单位是() ①词 ②词组 ③语素 ④句子 12．英语中用shall、will等助动词表示时态是运用() ①异根法 ②附加法 ③重迭法 ④外部形态 13．英语“go”一词的过去时形式是went,其语法手段是() ①附加 ②内部曲屈折 ③重音转移 ④异根 14．如果两个相似的音不出现在同一位置上，它们就是() ①比较分布 ②互补分布 ③两个音位 ④两个音素 15.语音的物理属性是() ①声道 ②喉 ③音质 ④呼吸器官 16.下列不是混合语的是() ①克里奥尔语 ②皮钦语 ③洋泾浜 ④世界看 17．英语pen一词的演变结果是属于() ①词义的扩大 ②词义的缩小 ③词义的引申 ④词义的转移 18．语音的生理属性是() ①音高 ②音长 ③声道 ④音强 19．发什么音时，发音器官的各部分均衡地保持紧张状态：() ①元音 ②辅音 ③长音 ④短音 20.利用历史来源不同而词汇意义完全一样的不同词根来表达同一个词的不同语法意义的方法就是() ①附加 ②异根 ③内部屈折 ④重音转移 二、填室题(每空1分，共20分) 1.声音具有______、______、______、______这四种声学特征。 2.按照舌位的前后，可以把舌面元音分为______。 3.同一音位的条件变体除出现的条件_____外，也必须在_____上相似。 4.基本词汇有三个特点：_______、_______、_______。 5.词汇的单位有两种:一种是_______，另一种是_______。 6.超音段音位主要包括_______、_______和_______。 7.词汇的发展变化大致包括_______、_____、_______。 三、判断题(判断每题正误，对的在题后括号内划“／”错的划“X”。每小题1分，共10分) 1．抽象性是语法最重要的特点。() 2．/^/是半低元音。() 3．态是用词形变化表现出来的，动词所表动作与主语间的施受关系。() 4．语言的音和义的结合是有必然和本质联系的。(〕 5．在语流里绝大多数音位变体不可能在同一位置上出现。() 6．按原词的结构用本民族的语言材料翻译过来的词叫意译型词。() 7．地区方言和土语是同一种语言现象。() 8．利用词根语素语言形式的部分变化来造成词形的变化的方法叫内部屈折。() 9．元音的弱化跟轻重音无关。() 10．语言符号的线性特点是指不能在同一时间里说出两个符号。() 四、归类题(每小题1分，共20分) A.语言谱系归类 将代表该语言语系的字母填在各题前的括号里。 ()1.赫哲语 a.汉藏语系 ()2.格鲁吉亚语 b.印欧语系 ()3.索马里语 c.乌拉尔语系 ()4.蒙古语 d.阿尔泰语系 ()5.布依语 e.阿非罗---亚西亚语系 ()6.匈牙利语 f.伊比利亚---高加索语系 ()8.车臣语 g.马来---波利尼西亚语系 ()8.罗马尼亚语 h.南亚语系 ()9.高山语 ()1O.景颇语 B.构词法归类 将代表该单词构词法的字母填在各题前的括号内。 ()1.notebook a.前加法 ()2.sat b.后加法 ()3.dislike c.复合法 ()4.UFO d.内部屈折法 ()5.radar e.缩减法 ()6.minute(adj) f.重音移动法 ()7.manly ()8.手表 ()9.反科学 ()1O.画家 五、匹配题(每小题1分，共10分) 在下列术语的前面，写出其例子的序号字母。 ()(1)异根 a.打扫干净 ()(2)直译词 b.马力 ()(3)音节字母文字 c.阿拉伯文字 ()(4)内部屈折 d.冷水[leg216suei214]读作[leg35suei214] ()(5)述补结构 e.Send－－Sent ()(6)辅音字母文字 f.打扮[tA35pan51]读作[tA35pen51] ()(7)意译词 g.民主 ()(8)述宾结构 h.日本假名 ()(9)异化 i.good--better ()(10)弱化 j.禁止通行 六、简答题(每小题5分，共20分) 1．举例说明新词产生的途径。 2．说明语言与思维的区别。 3．简述词有哪些特征？ 4．语素有几类？写出划分语素的依据。 要更多的卷纸到下面的网站上去查找：http://www.google.com/search?q=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6%E6%A6%82%E8%AE%BA%E8%AF%95%E9%A2%98&hl=zh-CN&lr=&nxpt=297936377927

词语替换就是用一个词代替另一个词指称现实现象，而所指称现实现象并没有发生变化。例：如现代汉语用“演员”代替“戏子”，就是词语替换。词语替换题主要是考查考生对语句中某一重要词语的理解。一般是先提供一个句子，句子中某个词语下面预先画有一条横线，要求考生找出一个意义最为贴切的进行替换。词语替换要求考生能够准确迅速地理解考题中画线部分的词语，同时能够迅速选定进行替换。扩展资料汉语言文学专业具备知识和能力：1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。2、掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识。3、有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力。4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规。5、了解本学科的前沿成就和发展前景。6、能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。7、具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力。

Visiting relatives can be awful. 两种意思：1、到访的亲戚可能会令人不快。2、拜访亲戚可能会令人不快。改为：1、Relatives who are paying a visit can be awful. 2、It can be awful visiting relatives.These are synthetic buffalo hides. 两种意思：1、这些是人造的水牛皮。2、这些是人造水牛的皮。改为：1、These are buffalo hides that are synthetic. 2、These are hides of synthetic buffalo.John loves Jane more than Tony.两种意思：1、John爱Jane胜过爱Tony. 2、John爱Jane胜过Tony爱Jane.改为：1、John loves Jane more than Tony does. 2、John loves Jane more than he loves Tony.

　　组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系。组合关系也就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类，就是结构类，如通常所说的主谓结构、动宾结构等就是组合关系也是结构关系；组合关系在语言的各个子系统中普遍存在，如语义系统中，施事、动作、受事等就是语义上的组合关系；词语之间的组合是有规则的，较小语言单位只有按一定规则组合才能构成较大的语言单位，才能构成组合关系；语单位之间的组合是有层次性的，词语组合的结果从表面上看是线性的，但是成分与成分之间的组合关系通常却并不是单层的链条式关系，而是立体的层次关系。　　聚合关系：具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系，又称联想关系。具有聚合关系的语言单位之间，一般能互相替换，不过说能互相替换并不意味着在任何时候都能互相替换，而只是说在某种场合能互相替换；具有相同聚合关系的语言单位，就构成某种聚合类，即功能类。但聚合类有不同的层次，较大的聚合类又可以分成若干较小的聚合类，不同的较小聚合类之间，聚合关系有同有异；聚合关系也普遍存在于语言的各个子系统，如汉 语音节中的声母之间都有聚合关系。　　组合关系和聚合关系的关系：　　组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。

1.语言 :是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。2.言语 :说的话或说话。3.组合关系 ：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上，构成语言要素在现场的组合，如在“快来”这个句子中，“来”和“快”的关系。4.聚合关系 ：聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。5.语言机制 ：语法是人大脑中的语言知识，是人脑认知体系的一部分，是人类与生俱来的语言能力的一种模式。人脑的进化使其认知体系中形成专门掌管语言的机制。该机制的特征：⑴人类进化的产物，是一种带有普遍性的先天机制，受UG原则的支配和调节；⑵以模块（modular）形式运作，每个模块掌管一定的语法功能，模块间既独立又相互作用。如句法和音系属不同模块，它们各自的表达式由各自模块的原则支配，模块之间又有接口；⑶语言机制具有初始状态（initial state），此状态须在语言环境中激活，所以儿童必须经历语言获得（language acquisition）过程（最终达到“完备状态”ready state）。激活受时间限制，过了临界点（critical period 10-12岁）就失效。⑷支配语言机制的普遍语法原则简单明了，它们不会因为说话者之间的差别而受到影响。6.语言能力：“语言能力”这一概念是乔姆斯基在彻底否定行为主义语言理论的基础上创建转换生成语法时提出来的。乔姆斯基认为，在语言研究中应区分“语言能力”和“语言行为”这两个不同的概念。前者指的是本族语者所习得的语言知识，这种知识往往是隐含的（implicit），即知其然而不知其所以然；后者则指本族语者的实际语言运用，也即本族语者具体的说话和听话行为。语言能力是语言行为的基础，语言行为则反映语言能力。然而，我们知道，一个人的语言能力和语言行为并不总是相一致的。也就是说，一个人的实际语言运用并不总是他的语言能力的确切反映，因为在语言使用的过程中由于某些原因（如疲劳过度、注意力不集中、过于激动或过分紧张等），人们往往会出现“言不由衷”、“词不达意”的失误现象。例如一个会说英语的人可能会因某种原因把句子“Itook the book home．”说成“I took the hook bome．”这类语言运用中的失误显然不能表明人们不具备这方面的语言能力。因此，乔姆斯基等转换生成语言学家们主张将“语言能力”和“语言行为”区别开来，并认为语言研究的目的在于对人类所特有的语言能力作出解释，而不是像结构主义的描写语言学那样仅仅满足于对语言行为作出描写和分类。

《语言学概论》是高年级的一门专业必修课。该课程以语言学习理论为指导，以英语语言为研究对象，其目的是使学生具备语言学的基础知识，并能运用语言学的理论指导英语教学与研究。通过系统讲授，使学生掌握英语语言学的基本理论和概念；能运用理论知识分析语言现象，解决语言学习和教学中的实际问题；能进行英汉对比，了解语言的历史演变及语言与社会的关系，揭示语言的共同规律。通过系统的语言学教学，使学生了解语言学研究的成果，加深对语言的理解，促进语言学习，为今后从事语言教学和研究工作或与语言有关的其它工作奠定语言学理论基础。三．教学内容与教学基本要求Chapter1.Introduction（2学时）本章对语言学和语言进行了基本的定义。语言学通常被定义为对语言进行科学性研究的学科，它试图回答“语言是什么？”和“语言是如何工作的？”诸如此类的问题。而语言则是“用于人类交际的、具有任意性的语音符号系统。”本章还探讨了语言学的研究范围和语言学中的一些重要概念的区别，如：1）规定性与描写性(prescriptivevs.descriptive)；2）共时性与历时性(synchronicvs.diachronic)；3）口语与书面语(speechandwriting)；4）语言与话语(langueandparole)；5）语言能力与语言运用(competenceandperformance)；6）传统语法与现代语言学(traditionalgrammarandmodernlinguistics)。同时阐述了语言的识别特征(designfeatures)。即：1）任意性(arbitrariness)；2）能产性(productivity)；3）双层性(duality)；4）移位性(displacement)；5）文化传承(culturaltransmission)。通过学习，使学生对语言的本质有比较全面的理解，对语言学的研究对象有比较全面的认识。重点：1掌握语言学和语言的基本定义。2了解语言学中的一些重要概念的区别，如：1）规定性与描写性；2）共时性与历时性；3）口语与书面语；4）语言与话语；5）语言能力与语言运用；6）传统语法与现代语言学。难点：掌握语言的识别特征。即：1）任意性；2）能产性；3）双层性；4）移位性；5）文化传承。

语言学概论课程内容在语言学学科分类中属于普通语言学，普通语言学又叫一般语言学，语言学概论是普通语言学的入门课程。

新颖性。1、《语言学概论》在内容上，具有丰富性、新颖性、基础性和适用性四大特点。2、《语言学概论》在形式上，体现了知识的系统性、表达的简明性、构架的完整性。

我想，有了这样的疑问，带着问题去探索去学习，那一定能有所收获的。 其实，这门课程的内容是相当丰富的，而且也很生动，因为它涉及到人类语言的众多现象，是非常丰富多彩的。同时，枯燥与否也是相对的。拍电影看起来又浪漫又风光，可是当导演要求你重复十次八次表演某一个动作，比如跳入冰水中，比如要求大放悲声，你就会觉得简直是一场磨难！同样，看电影是一种享受，可是对一个审查电影的人来说，一遍一遍地看一部电影，不但枯燥，而且有点像受“罪”呢。所以只要我们对一门学科感兴趣了，钻研进去了，就会得到乐趣，而不会觉得枯燥泛味了。 那么语言学概论是不是难学呢？我们得承认，同一般的课程相比，它是有难学的一面，尤其是自学比较难，因为语言学的基本理论啦，涉及到的一些名词概念啦等，都比较抽象，不容易理解，而且这门课程还对外语（主要是英语）有一定要求，因为有些语言现象必须结合外语才能讲清楚，像形态变化、性、数、格等，汉语中没有这些现象。但是，同学们大部分都是中文专科毕业的，具有一定的现代汉语和古代汉语知识，也有一定的英语水平，有一定的语言理论基础，对一些语言现象已经有所认识，掌握了较为丰富的语言材料，而且那些课程，其实也是属于语言学范畴的，在此基础上进一步学习语言学概论，应该是不困难的。当然，现代汉语和古代汉语是专语语言学，以古今汉语为研究对象，而且大家相对比较熟悉，如古代汉语在中小学就有所接触，现代汉语在我们今天的日常生活中更是少不了，所以学习这两门课程，相对而言要容易一些，一些问题也比较好理解；而语言学概论课程就不同了，它是普通语言学，讲授语言的一些基本理论知识，以人类所有的语言为研究对象，时不时要涉及到一些外语知识，其理论问题更为抽象，因此理解接受起来就要难一些。古人说：“天下事有难易乎，为之，则难者易矣，不为，则易者难矣。”可见，难不难也是相对的，只要我们重视，多下功夫钻研它，也就不难了。

语法意义是比较抽象的意义，比如动词的语法意义是动作、形容词的语法意义是表示事物的性质或者状态等。语法形式是语法手段的形式，在语言学纲要中，用语序、虚词和词形变化这三种语法手段来表示某种语法意义。比如，英语中用—s或者—es表示复数，这里的—s或者—es就是语法形式，语法手段就是词形变化。语法范畴其实就是分类。人类认识世界是按照类来认识的，所以语言也是可以分类的。人类的语言差不多都会涉及到数的多少、阴性阳性、时间、状态这些范畴。词形变化是语法形式，这些形式会表示某种语法意义，而词形变化所表现出来的语法意义的聚合就是语法范畴。比如有的语法形式表示的是阴性，有的语法形式表示的是阳性，这么这两个就可以统一成性这个语法范畴。

语言发展变化的原因，可从社会、心理和语言自身三个方面来考察:1、社会因素的影响。语言是人类最重要的交际工具，语言要很好地发挥这种交际工具的作用，紧紧跟上社会的发展步伐。语言的这种工具属性，决定了社会的各种发展变化必然会促进语言的发展变化。这又可以从两个方面来理解:首先，当社会上出现了新的现象或新的事物时，语言中就会出现新的词语来指称它们。例如“互联网、电子邮件、聊天室、克隆牛、新课改、校校通”等。其次，对原有的事物，随着科学的发展和时代的进步，人们对它的认识有了发展变化，原来指称这些事物的词语的意义也会随之发生变化。例如，人们对于“心”的认识的发展变化就很好地说明了这一道理。2、心理因素的影响。语言既是人类最重要的交际工具，也是人类最重要的思维工具。语言在交际和思维的过程中，不可能不受到使用语言的人的心理的影响。这种心理的影响必然会引起语言的发展变化。第一，思维是诸多心理因素中对语言的发展变化影响最大的因素。例如，先民们以具象思维为主，抽象思维不发达，所以先民们的语言具有较浓的具象色彩。第二，类推是影响语言发展变化的一种重要的思维惯性。人们期望语言系统匀称有致，时时都在利用多数语言现象所呈现的规则，去同化一些不合规则的特殊语言现象，去填补一些不对称的缺位。第三，不同语言社团的人，对语言往往有不同的心理。3、语言发展变化的自身因素。语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，也是影响语言发展变化的重要因素。例如上古汉语的词以单音节为主，语音系统比较复杂。随着语音系统的简化，出现了大量同音词，迫使汉语的词向双音节化的方向发展。这是语音系统的变化影响语汇系统的例子。许多书面语的语汇进人口语，许多口语的语汇进人书面语，这是口语和书面语相互影响的例子。语言之间的词语借贷，汉语中许多粤方言词语进人普通话，是语言、方言间相互接触带来语言发展变化的例子。

语言学概论形成性考核中，词汇系统的变化主要体现在以下几个方面：1、随着社会的发展，有些词汇被淘汰了。例如表行政区划的郡，表官职的太守，都成为了历史词。2、随着社会的发展，有些新词汇产生了。例如：电脑、浏览器、宽带、上网。3、随着社会的进步，一些旧词产生了新的义项。例如：潜水原来只指游泳者全身没在水中，现也比喻好长时间不露面。

语言学概论是语言学方面的一门基础课程，介绍了语言学的基本概念和学科构成，对语言学的各个分支（语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、话语分析、语言习得等）进行了系统的讲解。 语言学概论课程主要包括三大部分： 1、从总体上介绍语言的社会功能和结构性质：以聚合关系和组合关系为纲、由共时角度切入，分别从语音、语法、语义三个层面介绍语言的内部结构及运转方式； 2、从历时角度介绍语言系统的演变，分别从外部和内部两方面说明语言演变的社会原因及其体现，以及语言系统自身的发展规律； 3、介绍文字与书面语，以明确文字与语言、口语与书面语的关系。

题库内容：语言学的解释[philology;linguistics] 对文学的 研究 ,包括或可能包括语法、评论、文学史、语言史、文学体系及任何与文学有关或与使 用于 文学的语言有关的内容 详细解释 以人类语言为研究 对象 的学科。它的研究范围包括语言的结构、语言的运用、语言的 社会 功能和历史发展，以及其他与语言有关的 问题 。 词语分解 语的解释 语 （语） ǔ 话：语言。汉语。 英语 。语录。语汇。 语重心长 。 指“谚语”或“ 古语 ”：语云：“皮之不存，毛将焉附”。 代替语言的动作：手语。旗语。 说：细语。低语。 语 （语） ù 告诉 ：不以语人。

替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

语言学的解释 [philology;linguistics] 对文学的 研究 ,包括或可能包括语法、评论、文学史、语言史、文学体系及任何与文学有关或与使 用于 文学的语言有关的内容 详细解释 以人类语言为研究 对象 的学科。它的研究范围包括语言的结构、语言的运用、语言的 社会 功能和历史发展，以及其他与语言有关的 问题 。 词语分解 语的解释 语 （语） ǔ 话：语言。汉语。 英语 。语录。语汇。 语重心长 。 指“谚语”或“ 古语 ”：语云：“皮之不存，毛将焉附”。 代替语言的动作：手语。旗语。 说：细语。低语。 语 （语） ù 告诉 ：不以语人。

综述：语言学概论主要讲的就是普通语言学的东西，也就是适用于几乎所有的自然语言的理论，规律，特点。它是从众多语言规律中总结归纳出来的。学习它有利于于你对语言学的整体理解，有利于对个别语言学的学习，还可以提升你的专业理论素养！语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。语言学研究的对象是客观存在的语言事实。不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。语言学简介尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。

替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

1、重心不同现代汉语课程中的语音以汉语普通话语音为主，而语言学概论课程中的语音涉及语音学和音系学理论。2、内容不同语言学概论课程中语音部分的理论性强，而现代汉语课程中语音部分则不做理论分析，仅仅是对汉语的语音现象的梳理。扩展资料语言学概论”部分第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。

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1. The study of the phonic medium of language is defined as A. A. phonology B. phoneme C. phonetics D. phone 2. __C____ studies how a speaker uses hi speech organs to articulate the sounds. A. Acoustic phonetics B. Articulatory phonetics C. Auditory phonetics D. phonetics 3.____A_ studies how the sounds are perceived by the hearer. A. Acoustics phonetics B. Auditory phonetics C. Articulatory phonetics D. Phonetics 4. Vibration of the vocal cords results in a quality of speech sound called_____C___. A. voiceless B. plosive C. voicing D. nasals 5. The greatest source of modification of the air stream is found in the___D___. A. oral cavity B. lung C. pharyngeal cavity D. nasal cavity 6. Among the following, the__B____ isn"t the organ located in the oral cavity. A.soft palate B. teeth ridge C. uvula D. glottis 7. Obstruction between the back of the tongue and the velar area results in the pronunciation of___B____. A. [f] and [v] B. [p] and [b] C. [t] and [d] D. [k] and [g] 8. Obstruction between the lips creates the sound___D___. A. [f] and [v] B. [t] and [d] C. [p] and [b] D. [k] and [g] 9. As for the orthographic representation of speech sounds, transcription with letter-symbols only is called___A__. A. broad transcription B. diacritics C. orthography D. narrow transcription 10. Classification of English speech sounds in terms of manner of articulation involves the following EXCEPT____C_. A. fricatives B. lateral C. affricates D. bilabial 11. Classification of English speech sounds in terms of place of articulation involves the following EXCEPT____C__. A. glottal B. palatal C. nasals D. alveolar 12. Which of the following isn"t the plosives in English? CA. [t]. B. [g]. C. [f]. D. [b] 13.Which of the following isn"t the fricatives in English? CA.[v]. B.[z]. C.[ts]. D.[s] 14. [d3] is a (an) __A____ sound. A. plosive B. fricative C. alveolar D. affricate 15. The only glottal sound in English is .C. A. [l] B. [h] C. [r] D. [j] 16. Vowels may be classified according to the following factors EXCEPT ___B__. A. position of tongue in mouth B. shape of the lips C. the openness of the mouth D. place of articulation 17. Which of the following is the front vowel? DA. [i:]. B. [u:]. C. [u0259] D.[A]. 18. The following vowels are back vowels EXCEPT___B__. A. [u] B. [α] C. [u:] D. [α:]

语言学概论试卷（1） （2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共25分） 1.一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等（）。 ①属于一般词汇 ②属于基本词汇 ③有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 ④有时属于基本词汇，有时属于一般词汇 2.现代汉语的借词是（）。 ①从外民族语言中借来的词 ②从古代汉语中借用的文言词 ③从各方言中借用的词 ④从科技术语中借来的词 3.语法组合规则的发展主要表现为（）。 ①词序的改变 ②词类的变化 ③语法范畴的消长 ④形态的改变 4.下列各词中，属于派生词的有（）。 ①蜻蜓 ②老虎 ③蟒蛇 ④青蛙 5.英语“book”（书）和汉语的“书”（）。 ①是等义词 ②是意义基本相同的同义词 ③不是同义词 ④是同源词 6.语言中发展速度最慢的是（）。 ①语义 ②语法 ③语音 ④一般词汇 7.从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（）。 ①表意字 ②指事字 ③假借字 ④意音文字 8.蒙古语和维吾尔语的差别是（）之间的差别。 ①方言 ②亲属语言 ③非亲属语言 ④社会方言 9.英语的man—→men采用的语法手段是（）。 ①加词尾 ②变换重音的位置 ③加词缀 ④词根内部音素的变化 10.汉语属于（）。 ①复综语 ②屈折语 ③粘着语 ④孤立语 11.汉藏语系诸语言表示语法关系多用（），这是它们在结构类型上的共同特点之一。 ①声调 ②重音 ③词序和虚词 ④词的形态变化 12.现代汉语“实行灵活的经济管理措施”这个句子的构造可以分为（）。 ①两层 ②三层 ③四层 ④五层 13.汉语的声调是一种（）。 ①音质音位 ②非音质音位 ③重位 ④音位变体 14.汉语的量词“头”不用于马，是因为词义的组合受（）的制约。 ①词义系统 ②现实现象之间的实际关系 ③语义系列中其他成员 ④惯用法 15.把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”（）。 ①是表示性范畴 ②是表示格的范畴 ③并不是表示性的范畴 ④是表示体的范畴 16.根据语言结构的类型，维吾尔语，土耳其语，芬兰语（）。 ①属于不同类型 ②同属于粘着语 ③同属于孤立语 ④同属于屈折语 17.汉语和英语的／p／音位按发音部位的全部聚合群成员（）。 ①都是/p,p`m/ ②都是/p,p`,b,m/ ③前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ ④前者是/p,p`/，后者是/p,b/ 18.按照普通话及四川话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（）。 ①不是形声字 ②是形声字 ③没有表音的成分在内 ④读音古今变化很大 19.基本词汇里的词（）。 ①都是由一个词根构成 ②少数由一个词根构成 ③一般由两个或两个以上的词构成 ④一般由一个词根构成 20.词的理性意义（）以实现现象为基础。 ①必须 ②大多数 ③少数 ④可以不 21.英语的同义词“many”（多）和“much”（多）的主要不同点是（）不同。 ①强调的重点和方面 ②搭配习惯 ③感情色彩 ④风格色彩 22.多义词的中心意义与本义（）。 ①完全一致 ②在多数词中是一致的 ③在少数词中是一致的 ④完全不一致 23.语言符号的物质形式是（）。 ①声音 ②文字 ③它所代表的事物 ④发音器官 24.语音研究应当从分析（）入手。 ①音素 ②音位 ③音节 ④音标 25.比词组小一级的语法单位是（）。 ①句子 ②词 ③语素 ④音位 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题1分，共15分） 1.汉字记录现代汉语时（）。 ①都代表词 ②都代表语素 ③绝大部分代表词 ④绝大部分代表语素 ⑤少数代表没有意义的音节 2.“鸡母”和“母鸡”名异实同，这类差别是（）的差别。 ①社会方言 ②地域方言 ③方言间词汇 ④方言间语法 ⑤方言间词义 3.汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（）。 ①口语比书面语先进 ②书面语比口语高级 ③书面语比口语保守 ④书面语跟口语本质不同 ⑤书面语跟口语不尽一致 4.在一个音节中，音峰（）。 ①一般落在辅音上 ②不能落在辅音上 ③一定落在元音上 ④可以落在辅音上 ⑤一般落在元音上 5.下列句子中，有句法歧义现象的句子是（）。 ①“认真工作的好干部” ②“热爱人民的好干部” ③“喜欢认真工作的好干部” ④“人民的好干部” ⑤“好干部喜欢认真工作” 6.下列语言单位中不属于固定词组的是（）。 ①俱乐部 ②学文化 ③四面楚歌 ④换汤不换药 ⑤汉语专业 7.语素是（）。 ①最小的语言符号 ②能独立运用的最小的语言符号 ③最小的语法单位 ④最小的造句单位 ⑤语言中最小的音义结合体 8.（）是非音质音位。 ①汉语的声调 ②藏语、苗语的调位 ③英语的重音 ④英语元音的长短 ⑤辅音的清浊 9.英语、德语间的关系与英语、法语间的关系（）。 ①没有区别 ②有亲疏远近之别 ③都是同源的亲属关系 ④不是同源的亲属关系 ⑤是“母语”和“子语”的关系 10.每一个音位都处于（）两种关系之中。 ①对立和互补 ②聚合和组合 ③发音部位和方法 ④双向聚合或单向聚合 ⑤平行和对称 11.中古汉语全浊声母并无送气和不送气的分别，后来在北方话中变成清声母时分别归入送气和不送气的两类，这个分化是（）。 ①有规律的 ②无规律的 ③有条件的 ④无条件的 ⑤任意的 12.发〔y〕时，（）。 ①舌位靠前 ②不圆唇 ③舌位最高 ④圆唇 ⑤舌位半高 13.下面词组中加点的词是同音词的有（）。 ①开会＼会场 ②开会＼会英语 ③把舵＼把着门 ④把舵＼把门打开 ⑤敲锣打鼓＼打草稿 14.附在上腭的发音器官有（）。 ①软腭 ②小舌 ③舌头 ④齿龈 ⑤硬腭 15.发〔t〕时，（）。 ①部分发音器官紧张 ②发音器官均衡紧张 ③发音部位无阻碍 ④发音部位有阻碍 ⑤声带振动 三、填空题（每小题1分，共5分） 1.语言的底层是______________，语言的上层是_________________。 2.北京话〔ts、ts`、s〕聚合成群依据的区别特征是___________________。 3.“歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同，是由于前者使用_________的发音方法，而后者使用_____________的发音方法。 4.具有“受一定条件限制、时间性、地区性”三个明显特点的是_________演变的规律。 5.新事物、新概念的出现，要求语言必须丰富其_________________，而人们思维的愈加细密，则要求语言改进____________。 四、名词解释题（每小题5分，共15分） 1.语流音变 2.语言符号的线条性 3.语法的组合规则 4.仿译词 5.音位变体 五、判断分析题（判断正误，将正确的划上“对”，错误的划上“错”，并简述理由。每小题5分，共10分） 1.发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。（ ） 2.既然语言符号音义结合是任意的，那末我们就可以任意改变这种音义关系。（ ） 六、简答题（每小题5分，共10分） 1.从声音的产生方面看，音质的不同取决于哪些条件？ 2.什么是语法组合的递归性？ 七、论述题（每小题10分，共20分） 1.词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？举例说明。 2.试述语言符号的组合关系和聚合关系之间的联系与区别语言学概论（英语专业一九九九一月辽宁）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共20分) l.用词形变化表现的行为动作进行的状态这种语法范畴属于() ①时 ②体 ③格 ④态 2.英语/e/和/a/的区别在于它们的() ①唇形不同 ②舌位的高低不同 ③唇形与舌位的前后不同 ④舌位的前后与高低不同 3.英语/P/与/K/的区别在于它们的() ①发者方法不同 ②唇形(圆或展)不同 ③声带状态(清或浊)不同 ④发音部位 4.以下英语中哪对音属于同一音位的两个音位变体() ①/k/和/p/ ②/b/和/p/ ③/t/和/p/ ④/pb/和/p/ 5．英语中把I am读成I"m，这是一种() ①同化现象 ②异化现象 ③弱化现象 ④脱落现象 6.根据句法结构的表达方式所划分的类型是() ①多式综合语 ②综合语 ③屈折语 ④粘着语 7．英语stop一词中的/t/发作不送气音，这是一种() ①音位自由变体 ②音位条件变体 ③清音浊化 ④非音质音位 8．汉语中“冷战”一词是一个() ①基本词 ②意译词 ③直译词 ④音译词 9．汉语中的“怕”与”爸”两个字里的输音的区别在于() ①发音方法不同 ②清与浊 ③发音部位不同 ④送气不送气 10．运用语音高低升降组织词语，使之产生一定语法意义的形式手段叫() ①声调 ②语调 ③调值 ④句子 11．语言中最小的音义结合单位是() ①词 ②词组 ③语素 ④句子 12．英语中用shall、will等助动词表示时态是运用() ①异根法 ②附加法 ③重迭法 ④外部形态 13．英语“go”一词的过去时形式是went,其语法手段是() ①附加 ②内部曲屈折 ③重音转移 ④异根 14．如果两个相似的音不出现在同一位置上，它们就是() ①比较分布 ②互补分布 ③两个音位 ④两个音素 15.语音的物理属性是() ①声道 ②喉 ③音质 ④呼吸器官 16.下列不是混合语的是() ①克里奥尔语 ②皮钦语 ③洋泾浜 ④世界看 17．英语pen一词的演变结果是属于() ①词义的扩大 ②词义的缩小 ③词义的引申 ④词义的转移 18．语音的生理属性是() ①音高 ②音长 ③声道 ④音强 19．发什么音时，发音器官的各部分均衡地保持紧张状态：() ①元音 ②辅音 ③长音 ④短音 20.利用历史来源不同而词汇意义完全一样的不同词根来表达同一个词的不同语法意义的方法就是() ①附加 ②异根 ③内部屈折 ④重音转移 二、填室题(每空1分，共20分) 1.声音具有______、______、______、______这四种声学特征。 2.按照舌位的前后，可以把舌面元音分为______。 3.同一音位的条件变体除出现的条件_____外，也必须在_____上相似。 4.基本词汇有三个特点：_______、_______、_______。 5.词汇的单位有两种:一种是_______，另一种是_______。 6.超音段音位主要包括_______、_______和_______。 7.词汇的发展变化大致包括_______、_____、_______。 三、判断题(判断每题正误，对的在题后括号内划“／”错的划“X”。每小题1分，共10分) 1．抽象性是语法最重要的特点。() 2．/^/是半低元音。() 3．态是用词形变化表现出来的，动词所表动作与主语间的施受关系。() 4．语言的音和义的结合是有必然和本质联系的。(〕 5．在语流里绝大多数音位变体不可能在同一位置上出现。() 6．按原词的结构用本民族的语言材料翻译过来的词叫意译型词。() 7．地区方言和土语是同一种语言现象。() 8．利用词根语素语言形式的部分变化来造成词形的变化的方法叫内部屈折。() 9．元音的弱化跟轻重音无关。() 10．语言符号的线性特点是指不能在同一时间里说出两个符号。() 四、归类题(每小题1分，共20分) A.语言谱系归类 将代表该语言语系的字母填在各题前的括号里。 ()1.赫哲语 a.汉藏语系 ()2.格鲁吉亚语 b.印欧语系 ()3.索马里语 c.乌拉尔语系 ()4.蒙古语 d.阿尔泰语系 ()5.布依语 e.阿非罗---亚西亚语系 ()6.匈牙利语 f.伊比利亚---高加索语系 ()8.车臣语 g.马来---波利尼西亚语系 ()8.罗马尼亚语 h.南亚语系 ()9.高山语 ()1O.景颇语 B.构词法归类 将代表该单词构词法的字母填在各题前的括号内。 ()1.notebook a.前加法 ()2.sat b.后加法 ()3.dislike c.复合法 ()4.UFO d.内部屈折法 ()5.radar e.缩减法 ()6.minute(adj) f.重音移动法 ()7.manly ()8.手表 ()9.反科学 ()1O.画家 五、匹配题(每小题1分，共10分) 在下列术语的前面，写出其例子的序号字母。 ()(1)异根 a.打扫干净 ()(2)直译词 b.马力 ()(3)音节字母文字 c.阿拉伯文字 ()(4)内部屈折 d.冷水[leg216suei214]读作[leg35suei214] ()(5)述补结构 e.Send－－Sent ()(6)辅音字母文字 f.打扮[tA35pan51]读作[tA35pen51] ()(7)意译词 g.民主 ()(8)述宾结构 h.日本假名 ()(9)异化 i.good--better ()(10)弱化 j.禁止通行 六、简答题(每小题5分，共20分) 1．举例说明新词产生的途径。 2．说明语言与思维的区别。 3．简述词有哪些特征？ 4．语素有几类？写出划分语素的依据。 要更多的卷纸到下面的网站上去查找：http://www.google.com/search?q=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E5%AD%A6%E6%A6%82%E8%AE%BA%E8%AF%95%E9%A2%98&hl=zh-CN&lr=&nxpt=297936377927

语言发展变化的原因，可从社会、心理和语言自身三个方面来考察:1、社会因素的影响。语言是人类最重要的交际工具，语言要很好地发挥这种交际工具的作用，紧紧跟上社会的发展步伐。语言的这种工具属性，决定了社会的各种发展变化必然会促进语言的发展变化。这又可以从两个方面来理解:首先，当社会上出现了新的现象或新的事物时，语言中就会出现新的词语来指称它们。例如“互联网、电子邮件、聊天室、克隆牛、新课改、校校通”等。其次，对原有的事物，随着科学的发展和时代的进步，人们对它的认识有了发展变化，原来指称这些事物的词语的意义也会随之发生变化。例如，人们对于“心”的认识的发展变化就很好地说明了这一道理。2、心理因素的影响。语言既是人类最重要的交际工具，也是人类最重要的思维工具。语言在交际和思维的过程中，不可能不受到使用语言的人的心理的影响。这种心理的影响必然会引起语言的发展变化。第一，思维是诸多心理因素中对语言的发展变化影响最大的因素。例如，先民们以具象思维为主，抽象思维不发达，所以先民们的语言具有较浓的具象色彩。第二，类推是影响语言发展变化的一种重要的思维惯性。人们期望语言系统匀称有致，时时都在利用多数语言现象所呈现的规则，去同化一些不合规则的特殊语言现象，去填补一些不对称的缺位。第三，不同语言社团的人，对语言往往有不同的心理。3、语言发展变化的自身因素。语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，也是影响语言发展变化的重要因素。例如上古汉语的词以单音节为主，语音系统比较复杂。随着语音系统的简化，出现了大量同音词，迫使汉语的词向双音节化的方向发展。这是语音系统的变化影响语汇系统的例子。许多书面语的语汇进人口语，许多口语的语汇进人书面语，这是口语和书面语相互影响的例子。语言之间的词语借贷，汉语中许多粤方言词语进人普通话，是语言、方言间相互接触带来语言发展变化的例子。

不矛盾，从不同的角度分析的。。 语言是人类最重要的交际工具这是从其社会功能角度分析的（1）语言是交际工具。语言是人与人之间联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它来进行较旧，交流思想，以便在认识现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，已取得最佳效果。所以，语言是人们的一种交际工具。（2）语言这交际工具是人类特有的。我们每个人都有掌握语言的能力。这样的能力只有人类才有，其他动物，不管是模仿人类说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。（3）在人类众多的交际工具中，语言是最重要的。除了语言之外，人们还是用其他的交际工具：a 文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性交际工具 b 盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围有限，或者效率低下，或者使用频率不高，河南与语言这种交际工具相提并论。所以，语言是 人类 最重要的 交际工具。语言是音义结合的符号系统这是从语言内部结构来说的，也可以说是物理（属性）角度了更完整的说，应该是 语言是符号系统（1）语言是一种符号，具有其特殊的性质和特点（2）语言的层级体系（3）语言符号的组合关系和聚合关系其中， 语言是音义结合的符号系统，可以这样分析，细化来说，这是第二层含义里边的，语言的层级体系语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目索然只有几十个，却能够成数目众多的组合。这些组合语言符号准备了形式的部分。语言的上层就是音义结合的符号符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小符号。第二级是由语素构成的词。第三计级时由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。以上总结自 叶蜚声 、徐通锵的 《语言学刚要》，所以不用担心权威正误什么的，这是本人学习语言学时整理参考的，欢迎以后更多交流和讨论啊(*^__^*) 嘻嘻…… 有米分加啊

文字学的解释[philology] 文字学在古时候称为小学。这个名称一直用到清朝末年,章太炎认为小学不确切, 建议 改为语言文字之学。后来人们就把汉字 研究 叫做文字学。文字包括形、音、义,文字学也包括研究这三个方面,后来有了 音韵 学(研究字音),训诂学(研究字义),文字学就专门研究字形了 详细解释 研究文字的起源、发展、 性质 、体系及其形、音、义关系、正字法以及个别文字的演变情况等的学科，是语言学的一个部门。 鲁迅 《三闲集·在钟楼上》 ：“记得 先生 在 日本 给我们讲文字学时，曾说 《 山海 经》 上‘其州在尾上"的‘州"是女性 * 。” 胡适 《清代学者的治学方法》 ：“文字学包括字音的变迁，文字的 假借 通转等等。” 词语分解 文的解释 文 é 事物错综所造成的纹理或形象：灿若 文锦 。 刺画花纹：文身。 记录语言的符号：文字。文盲。以文害辞。 用文字记下来以及与之有关的：文凭。文艺。文体。文典。文苑。文献（指有历史 价值 和参考价值的图书资 字学的解释 .小学，文字学。 唐 封演 《封氏闻见记·文字》：“故《说文》至今为字学之宗。” 南唐 刘崇远 《金华子杂编》卷上：“﹝ 段成式 ﹞牧 庐陵 日，常游山寺。读一碑文，不识其间两字……客有以此两字遍

一般词汇的类型，有以下7种：(1)新词(如"创业板"、"知识经济");(2)古词(如"若"、"之"、"吾辈"、"抵牾");(3)外来词(如"可口可乐"、"伊妹儿")，(4)行业用词(如出版界用语"印张"、"开本"、"插页"等);(5)科技术语(如数学术语"函数"、"微分"、"哥德巴赫猜想"等);(6)方言俚语词(如"遛弯儿"、"靓仔"、"收银台"等);(7)除以上六种词以外的非常用词。

不一样了。文学概论①是语言文学专业的一门必修的基础课。课程内容包括文学观念、文学语言组织、文学形象系统、叙事作品、抒情作品、文学的风格、文学创作、文学接受、文学的源流等方面。这些方面构成文学理论的基础。 语言学概论掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。一般来说，大学中文系的语言学课程包括《古代汉语》、《现代汉语》、《语言学概论》等。语言学概论的交叉性非常明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。通过这门课程的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。

语言学概论双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象,具体而言是社团内的全成员或部分成员双语并用的现象。资料扩展：《语言学概论》高等教育出版社于2005年1月出版的一本图书，作者是杨信彰。该书是高等院校英语专业精品系列教材之一。该书内容理论联系实际、重点突出。在介绍语言学的基本理论和概念的同时反映了语言学研究的新发展。全书共9章，本书体系完整、使用方便，每小节后配有练习题。书后提供了每小节的“参考书目”。可供英语专业学生使用，也可供理工科和其他文科学生使用。另一语言学概论（作者- 岑运强）这本书主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。双语现象是一种社会现象，不指个人使用双语的现象。个人双语只是社会双语现象的具体体现。双语现象和双语制是不同的两个概念。双语制指一种以法律形式规定两种语言或多种语言并用的制度。从实际看，双语制和一个社会的双语程度没有必然的联系。产生的社会原因：使用不同语言的人杂居。外语教育。

方法如下：Part1 先看网课。很重要！语言学概论是理解性的科目，看一个讲的好的老师的网课可以帮助理解！如果有时间可以精讲都看一遍，如果时间不够可以只看串讲，串讲一般不超过五个视频，一天就可看完。Part2 看思维导图。可以帮助梳理整本书的脉络。Part3 做真题做真题做真题。大写加粗！语言学概论大题重复率超高！特别是分值最大的论述题！语言学概论试卷分值分布情况：第一部分:选择题（20题，共20分）:刷近五年真题(有时间的刷近10年）反复刷，至少刷3遍，深深的刻在脑海里。能够做到刷3遍的宝宝们，相信我，选择题至少能上16分！第二部分:名词解释（4题，共16分）:背真题！！还有看完精讲串讲网课之后理解了随便写都能拿分！第三部分:分析题（2题，共14分）:网课老师会教你怎么答题！！理解后一点都不难！第四部分：简答题（2题，20分）背真题背真题，写出关键词就可以拿一半分！第五部分：论述题（2题，30分）还是真题！！真题真的很重要，最近一次考期考的论述题就是之前考过的！！重复率极高！

语音： 语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。只有同时具备“人的发音器官发出”和“用于交际并表达一定意义”这两个条件才是语音。 语音的属性： A.语音的物理属性 四要素——音高、音强、音长、音质。音质是最重要的特性。 B.语音的生理属性 发音器官可以分为三个部分：动力源——肺，发音体——声带，共鸣器——声腔。 C.语音的社会属性 语音的社会属性是语音与其他声音相区别的本质属性。 语音的表现形式： 即“语音的单位”，可以逐级往下划分为“音流、音段、节拍群、音节、音素”等。 语音的记录方式： 直音法、反切法、注音字母、汉语拼音、国际音标。 A.元音 元音可分为 “舌面元音（a,o,e）”、“舌尖元音（-i[u0285]，-i[u027f]）”、“卷舌元音（er）”。 元音音质 主要是由舌面位置的前后、舌面位置的高低和嘴唇形状的圆展这三个方面共同决定的。汉语普通话有8个舌面元音。 元音与辅音的区别：一是发元音时气流可以畅通无阻，发辅音时声腔会在某个部位形成阻碍。二是元音都是乐音，即发音是声带必须震动，而辅音大多不是乐音，发辅音时有时声带振动，比如“na（那）”中的“n”，有的声带不振动，比如“ba（八）”中的“b”。 B.辅音 辅音的最关键的发音条件就是声腔某个部位必须经历这样的三个阶段： 形成阻碍——保持阻碍——克服阻碍 。这是所有辅音的共同点。 根据发音部位划分辅音 双唇音（b,p）；唇齿音（f）；舌尖前音（z,c）；舌尖中音（d,t）；舌尖后音/卷舌音/翘舌音（zh,sh）；舌面前音（j,q,x）；舌面后音（g,k,h）。 根据发音方法划分辅音 根据发辅音时形成或克服阻碍的方式 ：塞音/爆发音/破裂音（b,d）；擦音/摩擦音（f,sh,x,s）；塞擦音（j,zh,c）；鼻音（m,ng）；边音（l）；半元音（i,u,ü开头音节前面都有轻微摩擦，形成[j]、[w]、[u0265]）。 根据声带的活动方式： 清音（英语中s）和浊音（英语中z）。 根据发音时气流的状况： 送气音（p）和不送气音（b）。 A.声母 21 个声母，因为“ng”只能做韵尾。汉语有“零声母音节”。 B.韵母 38 个韵母，包括韵母表上的35个韵母和未列入韵母表的2个舌尖元音（-i[u0285]，-i[u027f]）和1哥个卷舌元音（er）。传统音韵学把韵母分为“韵头、韵腹、韵尾”。 “韵母的四呼分类” 是根据韵头的不同，把韵母分成“ 开、齐、合、撮 ”四类。 开口呼韵母：没有韵头，韵腹不是i,u,ü的韵母，如ao,ei-i。 齐齿呼韵母：韵头或韵腹是i的韵母，如i,iou,iang。 合口呼韵母：韵头或韵腹是u的韵母，如u,ua,uen。 撮口呼韵母：韵头或韵腹是ü的韵母，如ü,üe,üan。 汉语普通话声母和韵母组合的限制： z,c,s,zh,ch,sh,g,k,h不能和齐齿呼、撮口呼相拼。j,q,x不能和开口呼、合口呼相拼。 C.声调 “调值”指声调高低升降变化的实际情况，一般用“五度标调法”来表示。 “调类”是把一个语言里的全部字音按照不同的调值加以分类，汉语普通话有4个调类。 音素包含两个意思： 一是作为一种语言中几个因素的综合符号的因素，比如汉语拼音方案中的ɑ[a]、o[o]、e[e]，这种因素也叫“音位”， 音位是最小的具有辨义功能的语音单位 。 二是被综合符号所代表的实际音质不同的因素，这种因素叫“音位变体”，比如ɑ在“高（gao）”中实际读音是[ɑ]，在“该（gai）”中的实际读音是[a]，在“巴（ba）”中实际读音是[A]，[ɑ]、[a]、[A]这些音素，就是音位“ɑ[a]”的音位变体。 A.“对立原则” 两个音素可以出现在完全相同的语音环境中，并且可以区别语音形式的意义，那么这两个音素之间就具有“对立关系”。如z[ts]和zh[u0288u0282]在[tus214]（组）和[u0288u0282u214]（主）中能够区别意义，因此分属不同的音位。 B.“互补原则” 如两个音素从不出现在相同的语音环境中，这两个音素之间就具有“互补关系”。如汉语普通话中的[u0264]、[ε]、[e]具有互补关系，所以被归入同一个音位“e/e/”。 C.“语音近似原则” 只有呈现互补关系且在语音上近似的音素，才能归入同一个音位。前面提到的[ɑ]、[a]、[A]符合这个条件. 具有区别音位作用的语音特征就叫 “音位区别特征” ，比如“舌尖中”“闭塞”“不送气”三个语音特征可以使汉语普通话音位/t/跟其他所有的音位区别开来。 A.儿化 区别词义：“头”和“头儿” 区别词类：“盖”和“盖儿” 表细小及可爱的感情色彩：“脸蛋儿” B.音变 同化：比如“电[tian]+报[pɑu]”变为“电报[tiampɑu]”。 异化：比如“慢[man]+慢儿[mar]”变为“慢慢儿[maimar]”。 弱化：比如“爸爸”（轻声）。 脱落：比如“豆[tou]腐[fu]”变为“豆腐[touv]”。 C.变调 上声变调： 上声+上声——杨萍[35]+上声，如“美景”。 上声+非上声——半上声+非上声，如“海军”。 上声+上声+上声——阳平+阳平+上声，如“展览馆”。 上声+上声+上声——半上声+阳平+上声，如“纸老虎”。 “一”的变调： 单念、词尾：阴平 阴平、阳平、上声前：去声 去声前：阳平 “不”的变调： 去声前：阳平 韵律节奏 主要包括“停延”“轻重”“升降”等。

语言发展变化的原因，可从社会、心理和语言自身三个方面来考察:1、社会因素的影响。语言是人类最重要的交际工具，语言要很好地发挥这种交际工具的作用，紧紧跟上社会的发展步伐。语言的这种工具属性，决定了社会的各种发展变化必然会促进语言的发展变化。这又可以从两个方面来理解:首先，当社会上出现了新的现象或新的事物时，语言中就会出现新的词语来指称它们。例如“互联网、电子邮件、聊天室、克隆牛、新课改、校校通”等。其次，对原有的事物，随着科学的发展和时代的进步，人们对它的认识有了发展变化，原来指称这些事物的词语的意义也会随之发生变化。例如，人们对于“心”的认识的发展变化就很好地说明了这一道理。2、心理因素的影响。语言既是人类最重要的交际工具，也是人类最重要的思维工具。语言在交际和思维的过程中，不可能不受到使用语言的人的心理的影响。这种心理的影响必然会引起语言的发展变化。第一，思维是诸多心理因素中对语言的发展变化影响最大的因素。例如，先民们以具象思维为主，抽象思维不发达，所以先民们的语言具有较浓的具象色彩。第二，类推是影响语言发展变化的一种重要的思维惯性。人们期望语言系统匀称有致，时时都在利用多数语言现象所呈现的规则，去同化一些不合规则的特殊语言现象，去填补一些不对称的缺位。第三，不同语言社团的人，对语言往往有不同的心理。3、语言发展变化的自身因素。语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，也是影响语言发展变化的重要因素。例如上古汉语的词以单音节为主，语音系统比较复杂。随着语音系统的简化，出现了大量同音词，迫使汉语的词向双音节化的方向发展。这是语音系统的变化影响语汇系统的例子。许多书面语的语汇进人口语，许多口语的语汇进人书面语，这是口语和书面语相互影响的例子。语言之间的词语借贷，汉语中许多粤方言词语进人普通话，是语言、方言间相互接触带来语言发展变化的例子。

语义 是语言的意义，即人们使用语言所要表达的内容。 语汇意义 指实词和固定短语所表达的语义。 语法结构 结构、语序、虚词、形态、重音、句调等所表达的语义。 言内之意 指一般的、稳定的意义。 言外之意 指个别的、临时的意义。 理性意义 人们对主客观世界的事物和现象的认识，是语义的基本要素。 非理性意义 人们的主观情感、态度及语体风格，附着在特定的理性意义之上的，是语义的连带要素。 A.概括性 B.模糊性 C.民族性 A.理性意义和非理性意义 理性意义：理性意义可以表达人们对主客观世界的事物和现象的认识，与概念相关联。氛围 通俗意义 （人们日常的、通俗的理解） 和科学意义 （通过专业知识的学习才能了解到）。 非理性意义/附加色彩义： 感情色彩——褒义词 语体色彩——合计具有口语色彩 形象色彩——雪白会使人联想到雪的颜色 B.语素义 词义不完全等于语素义。对于单纯词来说，词义就等于语素义。对于合成词来讲，有两种情况，一种情况是词义差不多就是语素义的简单相加。如“美丽”；另一种情况是词义并不能从其构成语素的意义推导而来，如“忘记”。 C.义项 一个词语所包含的一个或多个意义。 义素：由义项分解出来的词义的区别特征。 义素分析分为三个步骤：首先是确定对比的范围；其次是比较词义的异同；最后是整理和描写义素。 单义词 只有一个义项。 多义词 本义：一个词最初的意义。 引申义：除本义以外，直接或简介从本义衍生出来的其他所有意义 基本义：最常用的那个义项，基本义有可能与本义相同。 多义词和同音词的区别：多义词的各个义项之间必须有联系的，多义词是一个词语包含多个义项；二同音词是词形和读音恰好相同二意义上无关联的两个或几个词语。比如“种花”的“花”与“花钱”的“花”虽然词形和读音相同，但在意义上没有任何联系，因此这两个“花”应是同音词。 同义词 绝对同义词/等义词：比如“派对——聚会”。 相对同义词/近义词：“愉快——高兴”。 反义词 绝对反义词：比如“男生——女生”。 相对反义词：比如“多——少”。 语义场 一组在意义上有密切联系的词语构成的集合。 语义场的作用 A.了解词义间的相互影响和相互制约在词义的形成和发展演变过程中所起的作用。 B.语义场的划分是“义素分析”的基础。 C.为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径。 D.为认识不同语言之间的语义对应关系提供了可以利用的手段和框架。 百科词典 （综合性百科词典、专科性百科词典） 我国明代永乐年间编成的《永乐大典》被认为是世界上第一部综合性百科词典。 语文词典 （规范型词典、学习型词典、类聚型词典） 48.句义的种类（单选、名词解释、分析、论述）★★ A.语汇意义 句子本身及搭配所产生的意义。 B.关系意义 语法关系意义和语义关系意义。 C.语气意义 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义。 论元结构 简单论元结构“简单主谓句” 复合论元结构“复句”或“连谓句” 降级论元结构“动词性补语” 从属论元结构“动词性状语” 语义指向 到底哪个成分之间具有语义联系。 比如“她默默地沏了一壶茶”中“默默地”语义上指向“她”；“她浓浓地沏了一壶茶”中“浓浓地”语义上指向“茶”。 语义特征 语义角色特征：如“老王走了”中“老王”语义角色是“施事”。 语义性质特征：如“刷”所带的论元名词中，只要具有[+人]这个义素的名词才有资格充当施事论元。 歧义句：同时存在两种同类型意义现象的句子。 口头歧义： 音相同义不相同，“治病”和“致病” 书面歧义： 语汇歧义： 词语形式相同而意义不同。比如“方便的时候”。 组合歧义： a.语法结构歧义：比如“两个学校的校长”可以是“两所学校的校长”，也可以是“两个任学校校长的人”。 b.语义结构歧义：如“反对的是少数人”，“少数人”可以是“反对”的施事或受市。 消除歧义的方法： 利用特定语言环境，采用停顿、轻重音、替换、添加和变换。

因为语言是人们进行沟通的最主要的表达方式。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的最主要的表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响。所有人都是通过学习从而获得的语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的。尽管通过图片、动作、表情等可 以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。扩展资料语言是人们重要的交流工具，导致语言具有以下的特性：1、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。2、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。3、语言具有稳固性（传承性/无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共识保存）和民族性（物种性）。参考资料来源：百度百科-语言