直映认字到底好不好

遵循大脑的思维规律我们人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑，如同录像一样。所谓思考就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。右脑记忆图形的功能非常强大，只要稍加训练就能在几分钟内记忆100张以上的图片。直映认字就是遵循了这一记忆规律，把汉字融入图形之中，成为图的一部分，记忆就容易了。遵循儿童的思维规律儿童心理学告诉我们，儿童观察事物就像照相机一样直接摄入，即直映。而且在人脑中的图像不像成人那么模糊，是非常清晰的，甚至如同图像仍然放在面前一样。我们从儿童的拼图游戏中看到，五、六岁的孩子即使是很复杂的画面也只需看上几眼，就可以把图拆散后轻松、快速、顺利地拼好，而这一点许多成人却很难做到。这正是由于儿童的思维是直映式的，形象思维异常发达。把汉字融入图画当中，让孩子记忆，是投期所长，正符合了孩子们认识事物的思维规律。依托快速记忆原理①联想记忆。联想使记忆效果成倍地提高。把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。图词对应，以图示音，产生读音联想；以图解意，产生意义联想；直观形象，产生定位联想；妙趣横生，产生奇特联想。②双重密码记忆双重密码理论告诉我们，图文并茂，双重密码呈现，比单密码刺激，容易记忆。苏霍姆林斯基也说：识字教学应当跟图画紧密结合起来。③分散记忆心理学告诉我们，学习同一内容分配时间长，记忆牢固。直映认字一次学习100个字左右，每天学习1-2次，每次15分钟左右，持续学习3-15天，集中学习时间短，分配学习时间长，记忆轻松、牢固。遵循遗忘规律遗忘规律告诉我们，避免遗忘要及时复习，循环复习。直映认字每单元的内容在学完10分钟之后复习一次，以后在半个月中每天学1-2次，一个月之后又复习一次，每个单元学完就进入相应的阅读练习，所有生字又在阅读中不断地得到巩固。遵循语言学习的规律学语言必须有一个语境。学生字必须在语言环境中，把音、形、义三个基本因素统一起来，才能收到最佳的效果。直映认字给每个词配了一幅一目了然的图，画面提示了词语的发音，清晰了词语的意思；直映式吸收记住了字形。这样，小朋友看图表达图意的过程就是把生字、词语融入语言环境之中，音、形、义完美统一的过程。

有。“直映认字”以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的，刻意的文字记忆，是孩子快速、高效、轻松学习汉字的最佳选择。

“直映认字”的编排遵循儿童的思维规律。儿童观察事物、记忆事物就是“直映式”的，像照相机一样直接摄入。教学时和联想、双重密码呈现、延长分配学习时间等科学的快速记忆原理相接合；复习时遵循遗忘规律，从而让认字效率提高十倍以上。

直映认字是由国家教委小学语文实验教材编委、著名小学语文教育专家张秀琴老师通过五年的努力发明创编的。直映是指事物直接映射在人脑中。直映认字把最常用的2000个汉字以不重复、贴近儿童的生活为原则组成词语，又给每个词配上一幅色彩鲜艳的图，用图来提示词语的读音，帮助理解词语的意思。图词对应，使汉字伴着图画直接映射在孩子们的头脑中。

5-8岁儿童用直映法学汉字，每天花10-20分钟，可以在2-3个月时间内掌握2000-2500个常用汉字，同步具备阅读一般儿童读物的能力，学习效率比其他方法提高5-10倍。“直映认字”跳过笔画、偏旁、拼音等一般的学字步骤，直接记忆直观形象的图形来联想汉字，学起来轻松快速。以前的儿童认字缺点都要学生死记硬背，由于儿童的机械记忆能力很强，大多数儿童可以背下来，但是要拆分到能把字搬家，在阅读中也认识就困难重重了，很多儿童在认字书上能认识每个字，在阅读中就不认识了。也有通过部件、笔画的拼凑来认字的，儿童在拼字的过程中容易的笔顺搞错，成习惯了，以后上学就很难改变了。

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假的 科学依据很少。你买了教材你就会看到，9012年了还有人把情绪影响水结晶状态作为论据在使用。用伪科学证明伪科学。

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⑴ 直映识字,忆像识字,智象快速识字，声朗朗识字四种课程哪个更好有没有哪个园所老师用过其中一种或者多种 声郎郎没有用过不知道，不过我觉得智象识字阅读立体课程很不错。 内容方面，就包含拼音，识字，阅读，书写四个方面，我买了这个课程之后基本上就不再需要别的语文教材了。 另外就是这个课程是智能电视应用，可以和绘本还有别的教材配套使用，将课程里的识字顺序按照绘本的顺序来教，等于我拿着绘本就能当教材了，而且家长对我们使用绘本教学很满意。 ⑵ 孩子在明德直映教育学的是直映认字，会不会记得快也忘得快 其实直映认字的遗忘率很低的，因为在任何记忆法中，图形记忆是最牢固的，记忆的实践最长，我们的认字全部与图形结合在一起。直映认字就是别学习复习，边阅读，没64个字就可以阅读两篇有这些字组成的故事，一般是三个月后就能阅读大量的儿童故事书了。 ⑶ 听说直映认字的认字效果很好噢，3个月可以认识1500个字呢，这是真的吗 直映认字是可以的，我儿子（现在是六年级）语文根底没扎好，上了半期的直映教育，成绩很快就提上去，听说是多媒体授课，孩子们喜欢，很容易记得，学习嘛最主要的是方法，你可以先去听一节课，再做决定。 ⑷ 映山红教育是什么教育主要有些什么课程 映山红教育是直映教育集团的下属机构，肩负着直映教育于广东省的推广重任。“直映教育”是由张秀琴老师一手创办的教育培训品牌，已经拥有一支强劲的教学与研发队伍。在儿童直映记忆心理学的指导下，成功研发了“直映认字、直映作文、直映阅读、直映英语、直映右脑思维创造、直映拼音、直映写字画字”等7大系列、35个课程，其学习效果均显著而轻松，深受家长和孩子的喜欢,目前该课程在全国27个省市自治区有数百家实验培训学校或分支教学点。 当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于： A课程体系是以科学逻辑组织的； B课程是社会选择和社会意志的体现； C课程是既定的、先验的、静态的； D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。 课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕 课程表 寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。⑸ 直映教育的教学实践 “直映认字”与以往任何识字法不同的是，以往的识字法主要以文字信息来 *** 孩子的大脑达到认识汉字的目的。而“直映认字”完全以图形信息来 *** 孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆, 它的记忆方式主要靠联想，因此大大提高了识字的效率。 2003年2月该方法首先在浙江杭州、萧山、淳安、富阳、嵊州、黄岩、衢州等10所小学的一年级学生中实验，总参与人数达1320名。 实验从2月底开始到5月底结束，学生每天学习时间在15—30分钟，经过3个月的认字教学，取得了可喜的成绩。56%的学生认识2000个字以上；24%的学生认识1500个字左右；20%的学生认识800-1000个字。 淳安第五小学一（1）班共60名学生，只学了48天，就有30名学生认识2000个字左右，占50%。萧山江寺小学一年级有108名同学，学了55天时，有50位同学认字2000个左右，占47%。黄岩实验小学一（4）班有68名学生，学习70天时，有67%的学生认识2000个字左右。 这些经过认字教学的一年级学生能阅读几万字的儿童名著。早晨、中午在教室里常常见到拿着《童话故事》、《十万个为什么》、《三国演义》等书的同学。有的在认真阅读；有的边看边谈论书中的情节。在周记中，原来只能写一、两句话，认字后能写出三、四百字了，成语、谚语脱口而出。许多学生养成了自主学习的习惯。 对此，家长们赞不绝口，认为用较少的时间，轻松地使孩子认识那么多字，比非实验班学生提早进入阅读，这将使孩子们终身受益。 此后，“直映认字”在社会及教育界引起了极大反响，迅速推广到全国及新加坡。目前已经推广到浙江、广东、福建、山东、四川等全国20多个省市自治区的小学、幼儿园及培训机构，教学点已经有300多个，三万多名学生参与学习。80%的学生都能在2—4个月内认识2000左右个汉字，每天所花的时间仅15-30分钟左右。 “直映认字”推进了儿童认字的实践和研究，很好地解决了儿童识字难这个问题。与传统教材比，它让儿童形成自主阅读能力的时间整整提前了三年。 “直映认字”培训班注重儿童的综合素质培养。特别提倡赏识教育，培养孩子的自信心。自始至终都用欣赏的眼光去看每一个孩子的每一滴进步。一个个大拇指、一颗颗星星、一张张奖状、一块块金牌让孩子们倍尝成功的体验和丰收的喜悦。在培训班里经常有的孩子生病发烧也不肯请假。 培训班还培养孩子自觉学习的习惯，孩子在家能够自觉完成作业的，每次都进行表扬和奖励，主动学习的习惯自然形成。暑假里，白天，父母去上班了，孩子们在家自学，晚上父母回来了，主动读给父母听。有的孩子读起字来宁可不吃饭、不睡觉也要把作业完成。学习热情如此之高，令父母们无比感动。 直映认字培训班注重思维训练与认字紧密结合，每堂课都安排孩子们极为感兴趣的思维训练，训练他们的观察力、注意力、记忆力、想象力。父母们说：从来没有一项学习能让孩子们如此投入。 直映认字培训班另一特色是认字与阅读紧密结合。“直映认字”每课学习64~128个字，每课都编排了配套的阅读故事。也就是说，“直映认字”在孩子们认识了64个字以后就开始阅读文章。边认字边阅读，真正做到学以致用，这一点是目前任何一种识字法都没有做到的。阅读大大激发了孩子们认字的兴趣，同时又巩固了认字的效果。 ⑹ 请问直映教育怎么样想加盟不知道情况 还有没相关类式的教育机构品牌介绍.主要中少学的教育机构 直映教育怎么跟动漫扯上了？直映教育是开发大脑的一个教育机构。有自己独立的教材体系，至少在安阳口碑不错。尤其是认字。 ⑺ 谁知道明德直映教育好不哪里都教什么课程 我孩子开学也上一年级了 上大班的时候报的 拼音认字班 现在那学一年了 孩子进步很快 在明德直映教育学校上的 那里教的不错 老师都很专业 地址是 古槐路附属医院南200米 路西 10北院内 （明德直映教育总部） 希望能帮助你 电话 2262177

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看书学。洪恩识字用的是直映认字法，就是对最常用的2000个汉字，以像形为主要形式，给每个字配上生动的图片，用图来提示词语的意思，字形和字义对应，使汉字的意思直接映射在孩子的脑海里。在洪恩识字里，一旦遇到稍微难一些的字，其所对应的图片就显得很牵强了，因为直映认字法采用的是半图半字，是识字软件自己编写的，而且随着作者水平的高低、选取角度不同，五花八门，千奇百怪，不利于小孩识字。

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教孩子如何巧妙认字 　　教孩子如何巧妙认字，这时候就需要家长耐心引导，成长过程中也会伴随很多的烦恼，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，下面我分享教孩子如何巧妙认字方法。 　　教孩子如何巧妙认字1 　　一位家长说，我的儿子4岁的时候，原本准备教他识字、看书，可身边的同事和幼儿园的老师都劝说，孩子受教育是上学后的事情，后来就没有刻意让他识字，学拼音。结果，上小学一年级的第一次语文测试，成绩出来，我惊呆了，孩子得了56分，全班倒数第一。孩子也委屈地说“我又不认识字，都看不懂题目。” 　　针对上述问题，记者采访了广州直映教育推广中心番禺教学点的杨老师，她告诉记者根据儿童发展心理学研究成果，从2周岁开始孩子就进入了求知欲非常浓厚的阶段，而从5周岁开始，孩子对汉字的记忆理解能力已经非常强了，这个时候如果通过好的轻松的方法，便可使孩子掌握足够可以自己看童话书的汉字。一般5~8岁的孩子用直映联想高速认字法来认字，每天只需花约15分钟左右的时间，3-6个月，就可以认识1500~2000个常用汉字，同步具备阅读能力。 　　据了解，“直映认字”跳过笔画、偏旁、拼音等一般的学字步骤，通过记忆直观形象的图形来联想汉字，学起来轻松快速，就读于某幼儿园大班的伍天校小朋友的妈妈告诉记者，孩子通过“直映认字”轻松、愉快的教学方式学习，不仅在短期内认识了大量的字，对语文产生了浓厚的兴趣，还学会了仔细观察，运用好词好句，生动的表达所观察到的事物，成为很多家长孩子羡慕请教的对象。 　　教孩子如何巧妙认字2 　　很多家长都希望孩子的起点比其他的孩子高点，因此很多父母都希望孩子2，3岁时就开始学习认字。下面要给大家分享的内容是：“教孩子认字的方法有哪些 ?这11种方法不容错过”，一起来看下吧！ 　　 首先来看下教孩子认字的方法有哪些 　　1、拼词造句 宝宝认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 　　2、看图识字 现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。 　　3、游戏认字 在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了。 　　4、讲故事 宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一 遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。 　　5、汉字积木 买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。 　　6、顺口溜 顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 　　7、激欲法 就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。 　　8、物字法 就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。 　　9、熏陶法 就是将孩子生活的环境造成文字的.环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。 　　10、识字卡 字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。 　　11、对号入座 ?如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。 　　 接着一起来了解下教小孩认字的注意事项 　　1、 首先，耐心和毅力很重要。爸爸妈妈要把可能遇到的困难想好并且做足准备。宝宝认字需要一个很长的时间过程，如果是从出生就开始培养的话，需要经历从最初的眼神交流到最后用嘴把字念出来这么一个长时间的过程，毅力和耐心是必须的。 　　2、可能很多的爸爸妈妈认为叫孩子识字应该从简单的开始，其实不然孩子认字其实是从认汉字图形开始的，因此其实笔画越多，图形越好分辨的话反而就更容易学。 　　3、笔画相近的词语最好不要放在一起给孩子学习，因为这会给孩子识字造成障碍，他们的分辨能力暂时没有达到能够轻松分辨相近汉字的水平。 　　4、爸爸妈妈要建立起正确的观念，教孩子识字最好是不要制定任何的进度和标准，因为这样反而会束缚孩子。能够让孩子在游戏中学到东西是最好，但是不要刻意去强求。 　　5、延续上一点的建议，这边我想要说的是不要进行任何形式的测试和考试。这只会让宝宝学习的兴趣大大降低，而且也会让孩子过早的进入到应试教育的模式中。 　　6、兴趣很关键，如果小孩子的兴趣出现转移的话，爸爸妈妈不要强求，应该暂时缓一缓，待宝宝兴趣恢复的时候再继续。另外，学汉字应该要注意和平时的生活相结合，最好不要有专门的上课时间来做学习。 　　以上就是关于：“教孩子认字的方法有哪些 ?这11种方法不容错过”的分享，希望对你有帮助。

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识字教案 　　执教： 　　活动名称：直映认字《第九课》　　活动目标：1.认读汉字“吃，喝，吐，立，坐，走，飞，看，问，哭，笑”等字，让幼儿体会识字的乐趣。　　2.培养幼儿在游戏中的敏捷性，体会与同伴一起游戏的快乐。　　活动准备：字卡，吸力球，凳子　　活动过程：　　一． 复习导入　　1. 复习之前学过的儿歌《聪明人》，教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。　　2. 教师：今天，咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想见见它呀？教师出示小熊手偶，并学小熊与小朋友打招呼，并告诉幼儿：今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友，小朋友想不想认识这些字宝宝啊？

昨天，我还在写小宝的识字表现让我欣喜，因为昨天早上她对识字是兴致勃勃的，然而，昨天晚上把那些她比较熟悉的字拿出来，她便没了兴致，特别想让我早点结束。 为什么会发生这样的情况呢？我觉得主要是挫败感。 原先如果这些字看到前面的汉字不会，她翻看后面的图象立刻就能读出来，会有成就感。 而学了三天之后，看到汉字还是一下子反应不上来，她便不愿意再去翻看后面的图象了，因为她会觉得，这个字明明学了好几天，很熟悉，但我怎么就是想不起来怎么读，就对自己的学习能力产生了怀疑，这种怀疑自身能力的挫败感，导致小宝都懒得去翻看反面的图象。 看来今天早上我得改变状态的方法。怎么教呢？我决定去四五快读里面找一找。 四五快读里面说：“对于初学汉字的孩子来说，复习是最困难的。” 四五快读还说，“一般学习实际的时间开始时都不宜太长，几分钟而已，只要孩子的眼神能够集中，几秒钟就可以了，识字量开始不宜多，一两个字即可，但是因为每天都在识字，逐渐积累，等孩子对识字有了兴趣，在逐渐延长时间和增多时资料，具体时间和数量要看孩子的具体表现而定，不能强求一致。” 四五快递还说，教孩子识字并不需要很长的时间，生活中随时都可以，但一定要孩子愿意，并能静下心来，哪怕几分钟都能学几个字，如果还是心不在焉时，就不要勉强。 四五快读中介绍的八次复习法，也是应该认真借鉴的。 我对两个有趣的识字游戏印象深刻。 一个捉迷藏，成人和孩子捉迷藏，适合少量卡片，我们先把字卡藏起来，但要注意，不要藏得太严，不好找，要有意识地露出一个小角，孩子找到后还要念的出来才算。 这个游戏可以让孩子来尝试，成人去找，而且成人也要有意识的念错，以便引起孩子的兴趣。 还有一个吹大风的游戏，通过将字卡吹翻来识字，看到这个游戏时，我突然感觉到这个游戏是最适合小宝的，今天早上可以尝试一下。 今天早上的计划，原本是是带小宝学习20分钟的识字，一到点就停止，希望结束的时候小宝这些兴趣正浓。 然而，计划根本赶不上变化，小宝早上根本就不想学习识字，反而主动拿出了Learning Resources百变魔法方块，玩起了拼积木和数数字的游戏。 这款数学启蒙教具，我去年10月份就买了，小宝当时玩了几次就不感兴趣，已经束之高阁，将近半年时间没有玩，昨天小宝突然提议要玩这个，玩了半个多小时还不肯罢手，今天早上又主动要玩。 小宝还在读中班，很多学习都可以跟着她的兴趣走，不强求她一定要每天固定地学习哪些知识，经常调整学习计划。 然而，一周认识100个字的识字计划，我可不想轻易放弃，看了直映认字的教案，知道了识字正确率85%以上算优秀，70%算良好。而不是我之前认为的每个字都得读的出来。 那些读不出来的字，其实也已经储存在大脑里面，通过以后的复习巩固和绘本阅读，就会逐渐习得。 写到这里，我不由地慨叹没有在大宝的幼儿园时期好好启蒙，以为报了思维班就可以启蒙数学，报了拼音班就可以为学语文打基础，找老师教英语就是做到了英语启蒙。 现在看来，如果只是花钱去让幼儿园的孩子参加辅导班，家长不跟进复习巩固，检测学习效果，学了等于白学。 这一点我现在是有深刻体会了，大宝数学计算薄弱，做应用题很难理解题意，语文拼音至今有几个固定的拼音出错，英语拼写和语法一团糟。 所以，当母亲今早跟我说，小宝英语培训班的一位同学，在某某地方学画画，听说还不错，建议我把小宝从长宁美校转到那个地方学画画。 我摆了摆手，说对于幼儿园小朋友而言，一对十几个小朋友的长宁美校学不好，难道一对五的高价小班绘画班就行了吗？还是需要我自己的认真辅导。 去长宁美校学习，一周学习一个半小时，路上一个小时，一周需要两个半小时时间。而我昨天在家里，只用了10分钟，就教小宝画了2种简笔画，芒果和樱桃。 通过小宝跟着简笔画书画画，我发现她的临摹能力还很弱，另外涂色还没有养成先勾边，再涂中间的习惯，于是便引导她去观察，去慢慢涂色。这些因材施教，一点一点慢慢引导的教学方式，都不是一对多的绘画班所能做到的。 母亲又问过小宝美术考级要不要报？ 我也说出了自己的反对意见，美术考级，第一次报考最高可以报考5级，之后只能逐级报考。大宝的素描老师建议四年级的同学素描从4级考试报考。与其让小宝从1级就为考级奔波，不如等她四年级时从4级开始考。 所以决定中班绘画班学完，大班停止到外面学画两年，等到我把小宝简笔画基础打牢之后，二年级时再开始重新报长宁美校。 讯飞语记： 讯飞语记15分钟，修改30分钟。

它们各有所长。1.洪恩识字，实用于0--6岁孩子，游戏好玩，对孩子吸引力大；讲解汉字采用的是“直映认字法”。2.巧虎早教，实用于0--3岁孩子，英文歌简单明快，培养孩子语感；实用性强，图画文字鲜明易懂；促进亲子互动，也是哄娃神器；3.宝宝巴士，是针对0-6岁孩子的启蒙教育APP，秉承快乐启蒙，好听的故事、好看的动画、好玩的游戏

蒙氏数学、直映认字、健康等。根据百度百科资料，2023年儒灵童大班下学期，课程有蒙氏数学、直映认字、健康、语言、社会、科学、艺术等。儒灵童是做儿童德育，外显为孩子行为习惯养成教育的，儿童素质教育互动平台。

问题一：怎样才能让孩子多认字? 小学新课程改革后，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。新教材中一年级的认字量由老教材的400多个增加到900多个，翻了一番多。最近，记者也在一些年轻家长中调查了解到，为了让孩子提早识字，很多家长煞费苦心，各有高招。 提早识字有高招 A、读广告词 柳市一小的卢奕衡是班里公认的“认字大王”，尽管只是一年级学生，但他写日记不用妈妈帮忙，已能出口成章。他6岁那年，妈妈发现他对汉字兴趣盎然，就有意识地让他认字，读广告词，那些汉字也都牢记脑海。和妈妈一起逛超市，琳琅满目的商品包装盒上印刷精美的商品名都成了奕衡认字的活教材。小家伙在挑选东西的同时，就能记住好多字。 B、玩游戏 每天认字15分钟，还在读幼儿园的石兆熙在短短四五个月内就识字上千个。他的妈妈说，这得益于一种好的认字方法。读幼儿园中班时，望子成龙的石妈妈无意间了解到快速认字的直映认字法，于是就买了一套教材在家里教。刚开始，她将配套的识字卡片像玩扑克一样，一人抓一张，抓到后就教儿子认读，看谁认得多，有时故意出错，让孩子纠正。在游戏玩闹中，石兆熙的字越认越多，兴趣也越来越浓。 C、学生活 从2岁开始，妈妈就开始教何一婷认字。妈妈发现，孩子认字是整体记忆，认词语比单个字更容易。因此，她就用“词语记忆法”引导女儿学汉字，每次搬出看图识字卡片教四五个与生活息息相关的词语，讲故事时，也拿着女儿的小手一个个指着，让她巩固学过的词语。现在，读幼儿园大班的何一婷的识字量已相当于小学三年级。 5岁前后是最佳识字期 提早学习汉字有利于孩子提高理解能力、应用能力等综合素质。据翁一小的一位语文老师介绍，学前识字较好的学生入学后学拼音就快得多，接受能力好一些，学儿歌就轻松省力多了。 想提早让孩子认字，但什么时候让孩子识字比较合适呢？这是很多家长心里的困惑。天天艺校的杨继琴老师近年来致力于幼儿识字研究，她在多年的教学实践中发现，5岁左右是最佳识字期，这个阶段，是孩子培养阅读兴趣的关键期，这时认字可事半功倍。 提早识字兴趣为先 从幼儿园大班第一学期起，妈妈就要求小胡每天必须认字20个，完不成任务就不能玩玩具。在妈妈的高压下，两个月后，小胡的识字量已达五六百个，妈妈的朋友都夸小胡聪明，为此妈妈很自豪，可小胡却开始厌学了，连幼儿园都不想上了，这让小胡的妈妈也很烦恼。 家长提早让孩子识字，出发点是好的。教育界人士提醒，学前识字一定要因人而异，尊重孩子的兴趣，尊重记忆规律，不能给孩子施压，可以在生活中不露痕迹地帮助孩子学习，如指路牌、广告语、家庭摆设、逛街买东西等任何机会都可以引导孩子多识字。此外，多买适合孩子年龄特征的课外书，增加孩子阅读量等都是很好的认字方法。如果早识字只是死记背、以牺牲孩子的游戏时间和个性为代价，还不如不学 问题二：怎么样才能让孩子认字快一些？ 形象认字技术 学校常规认字：须从6岁开始认字 汉字复杂+左脑学习=》5%的阅读习惯+学习痛苦+低创造力 因为我国汉字非常复杂、逻辑性非常强，目前学校是采用读一读、背一背、写一写等死记硬背的方法来教认字及阅读，负责逻辑思维的左脑从6岁才开始发育，所以我国提倡从6岁才开始学认汉字，这是完全有科学依据及遵循儿童大脑发育原理来做的决定。然而一个人的智商、性格、习惯是在3-7岁养成的，6岁开始认字，比较优秀的孩子至少也要在8岁才能具备独立阅读能力，大多数孩子是需要9岁才能具备独立阅读能力，此时习惯养成期已经过了。这就是为什么我们仅有5%的人有阅读习惯、年均仅阅读0.7本书的根本原因所在。 直映形象认字：可从1岁开始学认字 复杂汉字转为简单图形+右脑学习=》62%的阅读习惯+轻松好成绩+高创造力 映山红教育的直映式形象认字，简单来说就是把复杂的汉字转化为简单的图片，让文字在不同的场景中出现21次以上。教学上让孩子在玩中学、在学中玩，在充分激发孩子学习兴趣与乐趣的过程中调用孩子的右脑直映能力来学习。通过这样的认字技术，我国的孩子就可以像犹太人、美国人的孩子一样从几个月开始学文字了。 我国认字及阅读教育的现状： 1、汉字是非常复杂的：汉字非常复杂，需要一定的逻辑思维能力才能记忆，不利于儿童时期学习。根据脑科学原理儿童在6岁前左脑未发育，逻辑思维能力非常低，只适合以游戏方式学习符号、图形、音乐、感触等方面知识，教育界提倡孩子于幼儿园时期不教认字。 2、3-7岁是决定一个人的命运：该期间孩子求知欲强，是智商、性格、品格、习惯等个人品质形成的关键期，该期间因不认识字没有阅读能力则不能大量阅读，右脑智力开发则大打折扣，创造力低下，没学点知识，拿什么来成就将来的人生呢？ 3、人均年阅读量决定一个国家的命运：目前因汉字不适合孩子6岁前学习，让孩子上小学后才教认字及阅读教育方法，让中国几乎成了世界上最没有阅读习惯，最不喜欢看书的国家。让我们伟大的中华民族在知识经济时代，生产力、创造力都远不如发达国家。犹太民族是世界上最有阅读习惯的民族，人均年阅读量为60多本，全球仅0.2%的犹太人已经占据了全球50%以上的财富。大家熟知的麦当劳/美联储/戴尔电脑负责人、股神巴菲特等均是犹太人！ 有效解决复杂汉字、认字、阅读与孩子培养之间的矛盾： 1、用汉字我们没有选择，但通过研究我们可以选择学汉字的方法。根据脑科学、儿童心理学、教育学原理，形象认字技术终于实现了把逻辑性强的复杂汉字转化为简单的图形、符号，并通过视觉、感触、声音等情境教学技术，让孩子从4-7岁可以进行短时间高效学会。 2、有好的技术，就应该接受与应用：阅读习惯是必须的，是毫无争议的，那就应该是想办法让复杂的汉字简单化，实现我国孩子也能好像美国人那样简单认字、轻松阅读，让更多的人养成阅读习惯！ 形象认字：通过十多年的研究，把汉字转化为图像，让儿童可以于低年龄阶段学习认字，养成阅读习惯。 我们坚信：在不久的将来，把复杂文字转化为简单图片的技术及方法，一定会大量采用到幼儿园课本上。 我国的阅读水平将大大提高、我国的生产力将大大提高、我国的创造力必将大大提高！ 家长关于孩子认字的误区： 1、我们是中国人，汉字迟早会学会。 答：3-7岁是孩子习惯养成关键期，在孩子习惯养成前学与习惯养成后学，那是天壤之别！7岁前能独立阅读，有62%的可能养成阅读习惯！ 2、我孩子已经认识很多字，没必要再去学认字。 答：幼儿园教学仅能够认识200多字。认字的目的是为了阅读，不能让孩子独立阅读文字书籍的认字量......>> 问题三：怎样才能让一年级的孩子多认字？ 让孩子多读课外拼音读本，多多阅读，就让孩子在阅读中无形记住了很多字。 问题四：如何让一年级孩子多识字 一、游戏求乐在教学中，应根据不同学科及不同的教学环节，创设不同的游戏情境，针对小学生的学习情况，或把游戏放在学习新知的环节，或用游戏来巩固学生的求知欲望，等等。在游戏中，学生没有心理压力，在愉快合作的气氛中，教学重点、难点不知不觉被突破，既巩固了旧知，掌握了新知，又可引发学生产生丰富的联想，发展了学生积极的个性。 二、竞赛求知。低年级学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，教师要充分利用学生的这种需求和渴望，开展“比一比”、“当星星”、“争小红花”、“夺金杯”等一系列学习竞赛活动，这些活动可以是个人间的竞争，也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做，在竞赛中学习知识，增长才干，以不断提高学生的学习积极性。 三、提前起步。事实证明，对求知欲望高的小学生来说，没有困难的学习会使他们失去兴趣，他们一般不满足于“现有发展区”知识的学习，乐意向有一定难度的学习挑战。为此，可有意给这些学生布置一些较难的思考题，鼓励他们攻克堡垒，并让他们不断冒尖，从而获得更大的学习自信心，把学习变成一种乐趣。 对于能力差一些的学生，则按他们的理解能力设计一些问题，由浅入深地让他们提前接触一些以后要学的内容，待正常教学进度学到这一内容时，这类学生因有所接触而不会感到陌生，学习的兴趣和自信心会油然而生。 问题五：什么方法能让孩子多认字？ 让孩子在玩的时候学认字比较快，比如看动画片，看图片，慢慢的教他拼音，看看可爱的动画书 问题六：如何让6岁孩子尽可能多认字 1、看图识字 结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。 2、利用游戏认字 游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。 3、利用幼儿故事教孩子识字 孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。 4、用汉字积木识字 买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。 5、利用顺口溜识字 顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 问题七：怎样让五年级的孩子多认字 看字典，读小说。可以用一本专用记不会写的字的本子记，记了之后查字典，多读多背，我是一名六年级的学生，我就是这样，语文成绩还不错。 问题八：怎么让小孩认字，今年该上二年级了还认不多少字 从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，七岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。 儿童大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习的积极性会特别高。 识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。 1、看图识字 结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。 2、利用游戏认字 游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。 3、利用幼儿故事教孩子识字 孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。 4、用汉字积木识字 买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。 5、利用顺口溜识字 顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白――白色――白色的云彩――白色的云彩像座山”。 有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。 游戏原则 对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。 环境原则 创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。 多样性原则 孩子识字没有固定的场......>> 问题九：怎么教孩子学认字更快一些？ 不用太早让宝宝学习认字，同样的幼儿识词，我家的上中班的时候看，就记得很快了，我女儿就是通过看幼儿识词书本和光碟相结合识字的，现在一般的绘本都可以看下来了。

想让孩子集中注意力去学习生字，那么就要利用一些绘本，或者是在黑板上给他练习生字，他就有这个兴趣

在写这个题目时，我百度了一下，发现上海 民办幼升小的词汇量要求是3000字 ，而且还得会背I got a shot(我打针)，Where can you find a seal？这样的句子，还要会做英文为工具的学科考题， 就是会用英语解答数学题。 这真是太可怕了， 根据小宝现在的英语基础和学习情况，我觉得定一个2000个单词的词汇量，是拼命努力可以挑战的目标。 如何实现这2000个单词的词汇量？打算通过听故事、唱儿歌、读绘本、看视频这几个方法来实现，当然，最重要的其实还是在日常生活中说英语，将英语融入生活。 不给小宝专门制作英语字典，这样真的很累。 但还是很有必要为小宝准备专属的成语词典，俗语、俚语、谚语词典，古诗词词典。 因为小学的学习中，语文难度比英语要高得多，而且学语文所占据的时间也比学英语要多得多。 自从昨天读了四五快读介绍的学习方法，开始摸到了一点识字的门道。 我不再一课一课地去教小宝识字，而是把第一册的识字卡片全部撕下来，让小宝指读，发现她已经会读42个字，还有46个字是小宝不认得的。 我让小宝把这42个字贴到墙上，她非常开心。 今天早上给小宝梳头的时候，就把这46个字拿出来，通过让小宝找出认得的字；让她把字放到南瓜桶里，然后我读一次小宝跟读一次的方法，激发了她的学习兴趣，接着又让她摆出10个字的卡片，我说一个字，让她通过读音找出字卡。 小宝学了十几分钟的时候，有些不耐烦了，但是想到书上介绍学识字应该在兴趣正浓的时候结束，于是又想办法调动了小宝的学习兴趣，在她对识字比较感兴趣的时候结束。 大约花了二十多分钟的时间，说明小宝的专注力还是可以的。 识字之后，小宝自己去漱口洗脸，这是她早上第一次主动去漱口，真的很棒！ 这也第一次把识字放到了早晨，效果不错！ 值得一提的是，尽信书则不如无书，需要在实践中不断摸索适合自己的方法。 四五快读介绍的方法是：“星期一晚上学过的汉字，星期二一定要复习两遍，星期三早上再复习一遍，再下一次时间就要到星期四的晚上，然后星期日早上再复习，以后再隔五天、再隔十天，经过这几次的复习，孩子一般是可以牢记住了，也就是说神经结已经长牢了” 四五快读还说，“但是这个规律也不是每一个孩子都一样，有待于每一位细心的家长去观察自己的孩子，掌握了他的遗忘规律后，再依法实行，是一定会收到效果的。” 写到这里，突然想起淘宝买家的一条评论：“半本书都是没用的字卡。”看来他一定没有好好读四五快读第一册介绍的识字方法。 话又说回来，这种方式在目前小宝识字量很少的情况下，并不适合。 因为发现小宝一次可以接受认识50个字，所以我这一周，每天都会把这46个字拿出来给小宝认，我给这46个字的背面做记号，画一竖，攒成“正”字，然后再画三笔，说明在八天的识记中，她记住了八次，就可以放着不再拿出来识记，给小宝测试时拿出来，小宝认得就贴墙上，不认得就继续识记。 需要说明的是，初学识字，打算尽快让小宝进入“识字敏感期”，就要多花时间，有可能一天会在早、晚各教小宝识字一次。也许等到了200个字的识字量时，小宝便能进入“识字敏感期”，一次认识七八个字了。 这里摘录一下四五快读里面的原文，对于了解孩子识字能力很有帮助。“孩子刚开始认字时，主要依靠机械记忆，因此不可能一次认得很多个字，但随着他们兴趣和理解分析能力的提高，每次记忆的汉字个数就会不断增多，由二而四而八而十。我女儿的识字量平均是每天10个，一个季度下来，就学会了一千字，如果再加上鼓励和赞扬，孩子的记忆力更会不断增强。我教过的很多孩子，刚来时一次只能认记两三个字，一两个月后，一次就可以识记6-8个字了。” 幼升小的汉字量，我百度了一下，是对口的公办500字即可，民办1000个字打底，裸考的小牛蛙，认识2000字的比比皆是。 这真是一个让人心惊胆战的数字！ 今早给小宝定的计划是认识1000字，但又对去年买的《直映认字》做了研究，这套书读完是1500字，所以，晚上又调整了识字目标，为1500字。 所以学习，要多找几种教材，多搜集些信息，才能制定一个切实可行的目标。 直映认字书，没有四五快读介绍的学习方法那么多，也是这套书的一个不足。 刚刚又订购了直映认字识字卡，客服答应确认收货后，给我发教程。 之所以定这个目标，是因为四五快读里面介绍：“汉字共有三千多个，其中最常用的汉字只有560个，学会这560个汉字，基本上就能够看懂简单的书报。而常用汉字为807个 ，次常用的汉字有1033个，三项共计2400个，占一般报纸杂志用字的99%。” 小宝掌握最常用的汉字和大部分的常用汉字即可，其他的汉字，完全可以听过自主阅读去学习和补充。 讯飞语记： 讯飞语记10分钟，修改33分钟。

可以学会，直映图形英语挺好的，适合4到12岁的孩子。直映英语它利用儿童右脑强大的直映联想功能,把英语单词与图形记忆相结合,并它利用儿童右脑强大的直映联想功能。家长应该抓住语言黄金期，在孩子3岁时就开始为孩子进行英语启蒙教学。

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我精心整理的当老师优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 当老师优秀作文1 　　一天早上，我写完作业了，没有事干，一抬头，看见衣裳上有许多小布娃娃，就想给它们当回老师，上一次课玩玩。这些布娃娃小的和鸡蛋差不多大，大的比小狗还大，比任何小动物还可爱，因为她们都听我的话。 　　上课了，我先把娃娃摆在床上，又把我一年级学的书拿出来，告诉娃娃们它们各自的队伍。接着，又给它们安排好课程表：星期一第一节上品生，第二节上数学……我唱着上课铃，就开始上课了。我先把品生书拿出来给大家看看。“二、六、八单元是最重要的！”我又告诉它们：第一单元我们要举行公开课，所以我们就从第二单元开始上课。上着上着，一个娃娃突然说：“要上大便！”我对它说：“不行，去上大便，你就不能听我讲课了。”它就哭了起来。我没有办法，就让它去了。 　　它上完大便回来，过了一会儿，又对我说：“老师，我又想小便了。”说完，就跑走了。我叫喊着，它也不听。我只好给它们打了下课铃。其实，那个撒尿的布娃娃早在操场上等我们玩了。 　　听说下课，布妹妹们像一阵风似地跑出去。我又带它们在操场上做游戏，大家玩得可开心了。 　　当老师可真累！以后我上课一定要听老师的话。 当老师优秀作文2 　　昨天，朱老师把写有“小老师”的牌牌交给我，让我明天当小老师，我可高兴啦！我非常喜欢当小老师！ 　　晚上爸妈刚到家，我就兴高采烈地跳到他们面前，炫耀地指着胸口的牌子，无比骄傲地宣布：“爸爸妈妈，明天我当小老师啦！今晚要早点睡觉！” 　　吃过晚饭，我一看完了《智慧树》，便缠着妈妈早点睡，同时不忘再次叮嘱妈妈：“明天要早点吹口哨叫我！如我还没醒，你就拽我衣服，噢？” 　　第二天早上，没等妈妈吹口哨，我就醒啦。醒来第一件事，就是找小老师挂牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗脸。奶奶帮我扎好辫子，催我喝粥。我可没这耐心，吃了两口，就让奶奶赶紧送我去学校，因为我要站在门口迎接小朋友们呢！ 　　到了教室，我就站在门口，一边迎接小朋友们，一边看他们乖不乖。到了洗手吃点心的时间啦，我也站在洗手间门口，看小朋友们是否排好队。嗯，今天小朋友们都很乖…… 　　回到家，我向爸妈汇报了今天当小老师的情况后，有点遗憾地说：“下周轮到方印旋当小老师了。” 当老师优秀作文3 　　我有一个理想：长大后当一名老师。刚好，最近我妹妹在学直映认字，妈妈就让我去教妹妹认字。我想，这不是让我当“小老师”吗？ 　　这是我第一次当老师。所以一开始有一点紧张，但我还是下定决心要教好妹妹。我首先让她把所有认识的字都读一遍，然后要求她把每一个口音发准，每一个口型做到位。我先教她一遍，然后叫她自己又读一遍。哪知口音准了，但口型还不对。所以我又非常耐心地再教妹妹一遍。没想到她却不听，反而大大方方地画起画来，我不知道该怎样才好，无奈之下把妈妈叫了进来。 　　妈妈给我提了个小小的建议，让我把下面的图遮起来，预防妹妹太骄傲，以为自己都会读了，不用听了。我照此方法一试，果然奏效。后来经过我的努力，妹妹终于都会读了，而且读得很标准。 　　我第一次当老师只想说一句话：“当老师实在太难了”。 当老师优秀作文4 　　今天，“丁丁丁”的悦耳铃声再次缓缓响起。唉，上课又开始了。学生们不情愿地离开走廊和操场，来到教室。 　　一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，一个接一个，但是老师还是没有来。我们开始激动人心，静静地聊天。几分钟过去了，老师仍然没有来。我们都相信老师不会来了。“哦，哦，这次没有老师来了。现在没有嘉年华了。什么时候？”我不知道谁欢呼。教室爆炸了。我在班上一次也没有回答老师的问题。这个班就像一根枯萎的黄瓜。学生们现在有无数的话要说，而且活得很好。“啊”的一声尖叫，我抬起头来。天啊，有无数“不明飞行物”从教室空坠落，许多人已经被击中。就在气氛活跃到顶点的时候，当教室里嘈杂爆炸的时候，上帝停止了做我们认为是“好事”的事情。只有当天空空打雷时，老师才踩着“热轮子”，他的手又硬又硬，经常在我们手里留下“纪念品”，俗称“无敌霹雳棒”！当然，老师的教学非常出色。我看到老师生气了，他的眼睛闪着怒火。天啊，结果是可以预料的。 当老师优秀作文5 　　每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。在我的心中，教师像默默无闻你蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了我这个理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什么烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。 　　做老师还因为我对这个职业有特别的情感。我从小就知道做一名老师是不简单的事情，咱们班的语文老师——曾老师，她陪伴咱们走过了六个春秋，她默默无闻，特别是她生孩子的前几天还坚持给咱们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。所以，我越发觉我的理想是老师。这不仅能把知识带给山区孩子，还能教咱们的孩子或者亲人。老师的工作是很轻松的，孩子妈妈放假，咱们也可以放假，而且工资也很高。 　　就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延迟下去，当作我的理想好好地奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。 当老师优秀作文6 　　如果我来当老师，我就要做一个像我们班主任一样的老师，因为我们班主任是那样的激情，那样的执着，那样的幽默。 　　如果我来当老师，关注农民工的孩子，下岗职工的孩子，身体有残疾的孩子。我要通过家访了解他们家中的情况，如果他们的生活非常困难，我会捎一些钱物给他们。我不要发动学生给他们捐款，捐物。当然我还要教育他们：贫穷不坠青云之志，要用知识改变命运。 　　我不会歧视学习差的学生，我会经常给他补课，经常找他谈心，经常表扬他的优点，让他自信起来。 　　如果我来当老师，我会很冷静的处理事情，考虑问题的根本。现在很多老师在对待犯错方时，总是只知粗言羞辱或拳脚交加，再不就请家长。而这一套，对于一些逆反心态过重的学生显然是不管用的。老师越是这样做，那份隐蔽于他们内心的罪恶感只会越加越重。而越这样，老师就……如此恶性循环下去，怪不得近年来青少年轻生与犯罪率大大上升了呢！ 　　如果我来当老师，我会激发同学分组举行篮球赛，乒乓球赛，智力大比拼，学的集体荣誉感和团结拼搏的斗志。 　　老师就是祖国的园丁，我很希望自己当上老师，更希望所有老师更有师德！ 当老师优秀作文7 　　今天是教师节，学校组织了我的小老师的活动。我们班吴昊轩、张茂坤、张蕴凝和我，一起为大家讲了一节英语课。 　　我们是这样安排的：张蕴凝先讲，然后是我，接着是吴昊轩，最后是张茂坤。 　　张韵凝的主题是万圣节，陈老师说：“你不要中文讲，要有一丁点的英文就好。”张韵凝的课结束了。我好害怕，因为下一个人就是我。但我一上讲台，同学和老师给我热烈的掌声，我才渐渐的平静了下来。我讲的主题是感恩节，我的开场白是这样的：“大家好，我今天讲的是感恩节，感恩节的英文是Thanksgiving。”在我播放图片时，同学们都啊，呀的喊着，兴奋不已，那气氛真是太热烈了！第三部分是节日菜谱，我在播放他们西方国家的饭菜时，同学们都说：“好想吃呀！”……我的课结束了，我终于松了一口气。 　　虽然我觉得没有其他三位同学讲得好，但是我努力了。努力后一定有收获！ 当老师优秀作文8 　　人如果没了理想就没了生命的动力，小时侯，我想过当警察，医生，再打一点，想过演员，蛋糕师，现在我想做一名老师。 　　首先，我为什么要选择这个理想呢?那是因为当我去探望远房亲戚时，路过一个看上去得贫穷，偏僻的小山区。我站在山顶，粗略的扫视一周，发觉那里连一间象样的学校的没有。我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。再我的心中，教师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 　　为了我这各理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导学生们，学生有什烦恼解决学生们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。做老师还因为我对这个职业有钟特别的情感，从小就知道作一名老师是非常神圣的，我们班的语文老师：全老师，她陪伴我们走过了6个春秋，她的默默无闻，特别是在她生孩子的前几天还坚持来给我们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了老师的伟大和神圣职业的热爱所以我越发觉得我的理想是老师。 　　就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延续下去，当作我的理想好好的奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。 当老师优秀作文9 　　教师——是人类灵魂的工程师，可是当老师不在身边的时候我们又是什么样呢? 　　“叮铃铃……”一阵清脆的上课铃传入了我们的耳朵，但老师却没有来我们慢慢的慢慢的松懈下来，突然一阵急促的脚步声传入我们的`耳朵我们立刻警惕了起来，原来虚惊一场：是别班的同学去上厕所。我们异口同声叫了一句：“切!”于是我们便“开讲”了……突然一声：“全班安静!”把我们吓了一跳，我环绕四周看看是谁发出的声音，这…这…这居然是我们班的女强人——胡彦珂，但这也是徒劳，丝毫也没有降低我们的讲话声。只见她大步流星的走上了讲台在黑板上拿起一只粉笔向岑俊闻砸去，命中岑俊闻的脑门，顿时教室里鸦雀无声，连一根头发掉在地上也听得见。 　　突然，一阵急促的脚步声窜入了我们的耳朵，我们意识到老师真的来了，我们以迅雷不及掩耳之势赶紧做端正起来，手里还拿着一本书“津津有味”的读了起来。门慢慢的打开了老师见我们正在认真读书直夸我们是好孩子。听到老师正在夸我们我不禁想道：“我这个班级变脸也太快了吧!” 　　诶!我这个班级真是一个独一无二的班级。 当老师优秀作文10 　　小朋友们，你们肯定都有自己的理想，我当然也有自己的理想!我的理想就是当一名光荣人的人民教师。 　　老师是人类灵魂的工程师，他们像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。当老师是多么的光荣啊! 　　老师教给了大家许多知识，教大家认字、教大家计算、还教大家许多做人的道理，让大家明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑恶!我从前是一个什么都不知道的"傻"孩子，是老师把我培育成一名讲文明、懂礼貌的好少年。 　　老师不仅教大家知识也关心大家的身体，一次我在课堂上生病了，老师赶忙把我送进医院，帮我喂药，给我补课。老师的无私奉献精神深深地打动了我。所以我从小就想当一名教师。 　　如果我当了一名教师，我会无私地把自己的知识传授给同学。我还会关心每一个同学，和他们真诚相处。如果同学犯了错误，我不会像别的老师那样打他、骂他，而是下课时和他谈一谈，让他知道自己的错误，下次不再犯了。如果有人没把作业写好，我不会像别的老师那样狠很训斥，而是让他回家补齐。 　　我相信通过我的努力，我的理想一定会实现的! 当老师优秀作文11 　　俗话说："人无志而不立。"一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。 记得刚上小学的时候，我们班有一位非常慈祥的班主任——郎老师。我小时候比较内向总是不敢发言，于是老师在我发言的时候总是用鼓励的眼神望着我，坚定了我的信心。 　　从那时起我就下顶决定要当以位人类灵魂的建筑师——老师。自从遇上陈老师时，我更加坚定了我的理想。陈老师每天辛苦工作，就是为了让我们的成绩更上一层楼。 　　我多么渴望当一名老师，做阳光底下最光辉的 职业。如果我当上了老师，我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让学生们也懂得，老师是爱学生们的。当然，必要的时候，我也会给予学生们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的是我要用学生们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁之材。我知道当老师是辛苦的，我看见在深夜时，老师家总是亮着灯，但我还是不会放弃理想。 　　我常在梦里实现我的理想。我站在讲台上，给学生们讲解唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》，学生们都用充满求知欲的眼神望着我;我站在讲台上，深情地读着朱自清的散文《匆匆》。 当老师优秀作文12 　　“叮铃铃……”上课铃响了，同学们从操场上箭似的跑进教室，端端正正地坐好，等待老师来上课，教室里鸦雀无声。一分钟过去了，两分钟过去了……五分钟过去了，老师还没有来。一些调皮鬼开始按耐不住了，叽叽喳喳的声音响起来。你们不知道，一旦老师不来上课，我们的教室将会变成热闹的“菜市场”。人称“歌神”的张鹏唱了起来：“姑娘送我一朵玫瑰花……”那五音不全的声音震得我的耳朵有点痛，我受不了了，拿书拍了拍他的头，他便吐吐舌头，把那张爱唱的嘴闭上了。但是，这面是压住了，那面的刘玉波的演唱会又拉开了序幕，只见他把手攥成一个拳头，便唱起来：就让秋风带走我的思念，带走我的泪……”因为那是高潮的地方他怎么也停不下来了，我只好说：“别唱了，声带都掉了。”可他还在拿喊。后来他俩又唱了信乐团的《死了都要爱》，他们一唱便停不下来，唱得我头都大了。他们唱的正高兴时，老师回来了，他们见状马上演了起来，好像什么都没发生似的，真会装。哈哈，老师没在原来大家都是这样的，真厉害啊。 当老师优秀作文13 　　三下乡第二天。今天就要正式上课了，小朋友们可能是因为第一次参加三下乡活动，一个个都异常兴奋，六点多就来到学校了，在小朋友们嬉戏打闹的声音中醒来，这些声音像是在提醒我:从今天起我就是一名人民教师了。 　　第一节课我就要去平均年纪最小的星星班上趣味化学。我要做的实验是《大象的牙膏》，是一个很有趣现象很明显的实验，实验很能吸引小朋友们，他们一定会喜欢。因为孩子们是第一次接触甚至是第一次听说到化学，为了不让小朋友们一头雾水，我提前了半个小时到教室，画了一些常用的化学仪器，写了在接下来课程中会用到的试剂，只希望他们能听懂，过几天问他们能回答出来，我就很心满意足了。 　　随着哨声的响起，我作为老师上第一节课就要开始了。课堂上，老师的提问孩子们都积极回答，气氛很活跃。原来学生不哭不闹，学生不调皮捣蛋，学生认真听课，学生积极配合老师，原来一件这么开心的事情啊～ 　　在北界当了一天老师，真心觉得老师这个职业很辛苦，但一看到孩子们可爱的模样，这些辛苦都值了；看到孩子们一张张满意的答卷，这些辛苦都值了；看到孩子们说听老师讲课我们开心，这些辛苦都值了。对呀，有付出就会有收获！做老师，我很开心！ 当老师优秀作文14 　　星期五，赵老师不在学校，我们玩的很开心，很兴奋。 　　课间休息时，同们在走廊打打闹闹，玩的很疯。突然，上课铃“叮铃铃”的响了，我正准备走进班级，突然，夏源飞奔而来，手一挥一不小心打到我的鼻子。只感觉鼻子一热，血直往下流，我急忙用手捂住鼻子，结果，留了我一手鼻血。然后，我到学校医务室可是里面却没有人，我只好到洗手间去洗鼻子，洗好鼻子再用两张纸塞住鼻子回到教室继续上第四节课。 　　到了下午，赵老师回来了。赵老师发现地面上到处是纸，就用最后一节课来改进班级。课上老师批评了值日班长陈方舟和值周班长魏霄，还让值日生打扫教室里的垃圾。后来，赵老师又知道我流鼻血的事情，批评了夏源并给了一些惩罚。老师说：“我希望大家不管任何时候都做一个讲卫生，懂礼貌，尊师长，爱同学的好学生。” 　　听完老师的话，我们惭愧的低下头，并答应老师，以后不管老师在不在，都做一个好学生。 当老师优秀作文15 　　星期四中午的谈话课,正在忙着清作业的楼老师突然接到一个电话，是学校让她去开会。楼老师急匆匆地对我们说：“同学们，我要去开会了，你们安静点啊！”说完便匆匆忙忙跑出了教室。 　　就在楼老师消失在我们视线外的那一瞬间，教室里便“爆炸”了。只见Z同学一个箭步，冲上讲台，大喊道：“我们解放了！”大家都应声答道：“噢….!”.同学们开始高谈阔论，什么《梦幻西游》几级了?什么“横扫千军”、“地狱烈火”啦!还有什么你输了，我厉害…….。有的则为了一点小事吵起架来，这不P同学和h同学为了一块橡皮，从教室前吵到教室后，又从教室后吵到教室前，嘴里还不停地唠叨：“我没拿”,“我看见就是你拿的”！“我没拿”,“就是你”。这里还没了那里又出事了。只见一位同学正坐在窗台上，做了“跳楼”的姿势，引起了不小的动静，教室就像一个闹哄哄菜场。 　　班长看不下去了，往讲台上一站，大吼一声：“全部给我安静！”教室里稍微安静了一下，但吵闹声很快又响起。这时不知谁说了一声：“楼老师来了！”只见离开座位的同学飞奔着回座位，喧闹声也顿时消失了，教室里安静极了。可楼老师仍不见踪影…… 　　这就是我们名副其实的“谈话课”!

【常规信息之识字误区——识字要动画识字】很多家长希望宝宝能大量识字，从而实现独立阅读。并且认为动画识字宝宝更有兴趣。实际上，一方面，宝宝实现流利阅读，须认识1000多字以上，而看动画是不可能掌握了数千个汉字的。而且许许多多的汉字无法通过动画展现，所以动画只能认识部分汉字，要实现流利阅读，动画识字不可能完成。另外，动画识字，画面内容鲜艳，内容多样，不利孩子集中注意力在认字形上，孩子还 不能清楚知道记住字。识字效率不高。以我带孩子认字的经验， 0-6 岁是儿童良好习惯形成的关键期，也是儿童发展各项能力的黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出 90%以上：即“阅读能力”。儿童的阅读能力需要两种条件才能培养建立：第一、良好的阅读习惯；第二、大量的阅读累计。数据显示，幼儿一年的阅读量要达到 50-100 万字才可以使这种能力萌芽！选 择一个好的识字工具很重要，我给孩子用速读童采用韵语识字，集中识字到方法，不用拼音，不讲意思，也不写字，学习的时间安排符合艾宾浩斯遗忘规律，将宝宝的学习潜能发挥到了极致，每天只需要两个10分钟，3个月宝宝就能流利阅读！！！[图片]

很好。直映认字是可以的，现在是六年级语文根底没扎好，上了半期的直映教育，成绩很快就提上去，听说是多媒体授课，孩子们喜欢，很容易记得。

看题主的描述，简直就跟我家孩子一模一样。 我家孩子三岁时，连123这三个阿拉伯数字都不认识呢。你说我急吗？其实我一点都不急。 她上着她的幼儿园，看起来很开心的样子。我觉得这就足够了。 我始终觉得，幼儿园本来就是玩的地方，而不是学文化的地方。即使要学，也不应该是学文化知识，而应该是生活常识以及社交礼仪等。因为文化知识往后可以学，可是生活习惯一旦形成，以后想改就比较难了。 对于学文化这一块，我对孩子一身不注重。有一段时间，老师会布置一些作业，我也没当回事，让孩子自由发挥。结果是，我家孩子每天都把作业本涂得鬼画符似的，而老师的批改，每次都是一个大大的问号，不觉好笑。 我认为，在幼儿阶段，更重要的是培养孩子的形象思维，而不是逻辑思维。我宁愿你去学画，学舞，学手工，但就不支持你去学习语言数学。这些真没必要。 一次，有个亲戚来我家，说起她家孩子来眉飞色舞。她那孩子比我家还小，但是20以内的加减法都能算出来，而且一家人的手机号都能背出来，自己的名字也能写出来。 面对这样的神童，我只能苦笑：我家孩子花掉的学费，一万块都买不回一个字。 为了找出彼此的差别，我带着孩子专程去拜访了她家。结果是，那个神童只是怯怯躲在大人背后，而我家孩子却是反客为主，主动找她来玩 游戏 。 那一刻我知道，其实我家孩子也不是太差，只是关注点不同而已。 其实每个孩子都像是一棵小树苗，只不过有的长得快些，有的长得慢些。但人生是一场马拉松，不到终点谁都不知道谁是赢家。 专家也说了，注重早教的孩子，只是在初期表现比较明显，一旦到了中年级以后，优势将逐渐消失。 所以，我不担心。请题主也不必担心。终将有一天，咱们的孩子也能长成参天大树。正常情况下四岁的宝宝应该上幼儿园中班了，我家大宝也是上中班，比你家宝宝好一点的是她认识0-10这几个数字，但是不会写。 之前的幼儿园只是稍微教了一点数字，平时比较注重素质和动手能力的培养。中途由于种种原因换了一家幼儿园。上学的第一个星期六星期天老师布置的作业就是1-100写两遍，而我闺女刚刚去，根本不会写，所以老师就让我家大宝先写1-10，觉的挺尴尬的！孩子在7岁前抽象的思维还没有形成，特别是对于数字的大小比较难以界定。 就像今晚我女儿跟我说等你5岁的时候我在教你画画，她们没有理解这些数字代表的含义。想要让宝宝现在就学习加减法就要下一些功夫了！ 1.利用身边事物 我家大宝学习1-6的时候是从楼道里的楼层标识学习到的，我每天接她放学回家就会问她我们走到几楼了，她慢慢的就学会了这些数字。像平时带她出去玩看到 车牌号、电话号 都会慢慢的告诉她这些数字是几是几。我家大宝现在形成习惯了，看到数字就会读出来，自然也就认识了！2.抽象数字具体化 这个就比较简单了，比如：1的话就像一根筷子，就可以把这种抽象的数字转换成孩子在生活中常见的东西，2就像一个小鸭子，这就很容易让孩子接受。而不会去想1是什么？2又是什么？跟我有什么关系？对于孩子长久记忆会起到很大的作用！ 1.理解数字的大小定义 拿出孩子最喜欢的糖块，从1到10分成10堆，第一堆一块，第10堆10块，堆积的体积大小一目了然，然后告诉孩子糖块越多代表的数字就越大，这个估计五分钟就能让孩子理解。 2.加减法的渗入 让孩子学习加减法就不能要求过高，不能奢求孩子能张口就来，应该注重把计算方法教给孩子！像扒拉手指、在白纸上画竖杠，都是不错的方法，虽然显得有些笨拙，但是却很实用。 市面上也有很多幼儿园宝宝算数加减神器，就像图中这个，4可以拆分成3和1、2和2、1和3，是不是现在的宝宝很幸福！ 孩子不会加减法一定不要有焦虑感，只要上过学的还有连个数字都不会算的吗？这些都是很基础的东西，随着孩子年龄的增长，知识面的拓展，这些小儿科的东西孩子自然会了，所以父母一定不要多虑！ 哈哈，朋友你是不是太急了，你说的别的小朋友加减法都会了，我敢肯定是个例！我女儿快6岁了，幼儿班大班才开学。我在长沙地区，总体对学习还是很重视的。她现在能熟练的1数到10，然后加法1+1=2，1+2=3...就是加1都会，2+3这些就不会啦。幼儿园也开没开始教加减法，只教了数学。。反正我是一点不急，数数这个谁都会学会的。 学习是个持久战，刚开始跑得快的，不一定能跑最前面！暑假我帮我堂哥的小孩补习数学，他5年级，暑假过后就6年级了！3-6年的数学书我都看了，比我读书时要灵活些，但是真的比较简单，知识点也不算多。小学6年时间，只要小孩到时候认真学，肯定能学会。 孩子对文字的敏感期是在3岁左右。这个阶段，父母要给孩子读一些绘本。当然，这时候的孩子可能坐不住，特别是男孩子更是如此。记得我刚开始给儿子读绘本时，他也是满床跑，给他讲故事简直是对牛弹琴。坚持一段时间后，我惊喜地发现他能伊呀呀地复述我讲的故事。渐渐地，他也能坐下来，安静地听我讲了。确实，孩子是在玩中学的，我家孩子的阅读兴趣就是这样培养起来的。记得小家伙是五岁开始自学完拼音的，五岁多已经可以自主阅读了。拼音是跟着悟空拼音学的，我是南方人，不能教他。识字我是真的没正儿八经教过他，就是带他读绘本，后来在幼儿园学了《直映认字》，感觉这套教材还不错，动漫和 游戏 相结合，孩子很喜欢，学的也快。我个人认为，没必要刻意地去教孩子识字背诗，这种机械性的记忆只会破坏孩子的学习兴趣，也很容遗忘。在孩子小的时候，拓展思维与培养兴趣是非常重要的。如果真想让孩子学，可以在生活中导入。比如说，带他出门，看到有字的地方，有意识地教他指读。在家里，陪他玩识字接龙，数数等亲子 游戏 。让孩子在玩中学，会学得快，记得牢。 我女儿刚满4岁，因为远视要做训练所以没上幼儿园，下个月准备直接读中班了，我每天都在家教，上午讲故事，学唐诗，数学，眼睛训练，还有半小时户外活动，晚上晚饭后大概一小时感统课，然后还有20分钟眼睛训练，或许有人说孩子太忙了，但是她已经养成学习的习惯，她挺开心的，早饭后即使她在玩她的玩具，我说咱们该学习了她都能马上放下手上玩具坐好 兴趣永远是最好的老师，我家孩子三岁零快俩月，我是从他的警车、消防车、救护车玩具上开始教他数字的1290，然后ipad设置他不认识的数字密码，每次让他自己解锁，然后又认识了四个，家里的电梯楼层让他摁，又认识了3，最后教的6，因为时间上和9间隔长，他也不会记乱。 都认识了以后出去遛弯让他念车牌照号和公交车线路，加强认知。 这个流程下来，用不了多久就都掌握了。 自己教啊 每天念叨念叨 只要孩子不是那种智力有问题的 在你的不停念叨下 就认识了 不过孩子自己有兴趣最好 给她买个画板 一有空就拿出来写数字 并问他 教他画画之类的 像画画 一般都是孩子会要求我们给他画什么画什么的 家里贴一些卡片 图片之类的东西 目及之处 皆是知识 这样子 过段时间 孩子自己就会了 甚至有些他会了你都不知道那种 我家闺女在2岁半的样子 学会了背几首古诗 认识数字0――10 还会唱儿歌 关键是她自己有兴趣 总缠着我教她 现在2岁9个月了 一些拼音也认识 其他动物水果蔬菜人物之类的就不用说了 耳濡目染之下 兴趣习惯自然就来了 闺女这个状态虽然跟那些很优秀的宝宝比不了 但是作为她的老母亲 我也是很欣慰的啦 也没有经常刻意去教她 是她自己要求 噢 她自己还要写字 写作业

引言：作为父母就需要格外的关注孩子的学习能力，因为只有这样的话才能够从小就让孩子接触知识。那么可以给孩子购买绘本或者是有图案的书籍，这样也能够打开孩子的学习兴趣。同时像那些刚出生的孩子可能不能够很好的表现出自己的能力，但是这个时候如果能够通过正确的方式教育的话，那么对孩子来说也是非常有益的。现在的小朋友特别喜欢看动画，所以给孩子多购买一些图画书也能够提高孩子的学习兴趣。能够帮助孩子，在短时间之内就掌握汉字。在这里小编有以下看法，希望能够帮助大家解决问题。绘本相信大家都知道绘本里面有很多的图画，因为现在的孩子可能对汉字的识别能力还不是很强，所以这个时候就可以通过翻看绘本来提高自己的学习兴趣。同时也需要注意的就是不能够买那些劣质的绘本，因为这样上面的油漆或者是其他的有害物质伤害到了孩子的身体健康。故事书也可以给孩子购买格林童话或者是神话故事书，在孩子刚上幼儿园的时候，就能够很好的提高孩子的学习兴趣。同时也能够保持一颗天真烂漫的心，因为每一个孩子都是特别向往童话故事的。那么这个时候父母也需要在孩子睡前给孩子讲睡前故事，这样也有利于促进父母跟孩子之间的关系。少量汉字也可以给孩子购买有少量汉字的书籍，这样就能够让孩子从小就接触汉字，那么对于不懂的知识。也需要及时的教育孩子去翻看字典查询，在孩子上幼儿园的时候就刚开始接触拼音。所以这时就是孩子接受能力最强的时候，那么就需要父母跟老师做好沟通和教育。

海口市美兰区海秀东路34号工业大厦三楼。直映教育是由着名语言教育专家张秀琴老师一手创办的教育培训品牌机构。张秀琴老师运用脑科学研究的最新成果和全脑开发的理论方法，结合教育学、心理学、记忆学的原理，经过多年的研究和实践发明了"直映全脑学习法"，并成功研发了"直映认字、直映作文、直映阅读、直映拼音、直映写字画字"等一系列课程和教材，在海内外建立了300多个教学基地。

“直映认字”综合了众家之长，完全避免了它们的缺点，因而使得认字的效果有了突飞猛进的飞跃。5、6岁的80%都只要1－3月就可以认识2000余个字，达到阅读儿童读物的目的。

“直映认字”与以往任何识字法不同的是，以往的识字法主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。而“直映认字”完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆, 它的记忆方式主要靠联想，因此大大提高了识字的效率。2003年2月该方法首先在浙江杭州、萧山、淳安、富阳、嵊州、黄岩、衢州等10所小学的一年级学生中实验，总参与人数达1320名。实验从2月底开始到5月底结束，学生每天学习时间在15—30分钟，经过3个月的认字教学，取得了可喜的成绩。56%的学生认识2000个字以上；24%的学生认识1500个字左右；20%的学生认识800-1000个字。淳安第五小学一（1）班共60名学生，只学了48天，就有30名学生认识2000个字左右，占50%。萧山江寺小学一年级有108名同学，学了55天时，有50位同学认字2000个左右，占47%。黄岩实验小学一（4）班有68名学生，学习70天时，有67%的学生认识2000个字左右。这些经过认字教学的一年级学生能阅读几万字的儿童名著。早晨、中午在教室里常常见到拿着《童话故事》、《十万个为什么》、《三国演义》等书的同学。有的在认真阅读；有的边看边谈论书中的情节。在周记中，原来只能写一、两句话，认字后能写出三、四百字了，成语、谚语脱口而出。许多学生养成了自主学习的习惯。对此，家长们赞不绝口，认为用较少的时间，轻松地使孩子认识那么多字，比非实验班学生提早进入阅读，这将使孩子们终身受益。此后，“直映认字”在社会及教育界引起了极大反响，迅速推广到全国及新加坡。目前已经推广到浙江、广东、福建、山东、四川等全国20多个省市自治区的小学、幼儿园及培训机构，教学点已经有300多个，三万多名学生参与学习。80%的学生都能在2—4个月内认识2000左右个汉字，每天所花的时间仅15-30分钟左右。“直映认字”推进了儿童认字的实践和研究，很好地解决了儿童识字难这个问题。与传统教材比，它让儿童形成自主阅读能力的时间整整提前了三年。“直映认字”培训班注重儿童的综合素质培养。特别提倡赏识教育，培养孩子的自信心。自始至终都用欣赏的眼光去看每一个孩子的每一滴进步。一个个大拇指、一颗颗星星、一张张奖状、一块块金牌让孩子们倍尝成功的体验和丰收的喜悦。在培训班里经常有的孩子生病发烧也不肯请假。培训班还培养孩子自觉学习的习惯，孩子在家能够自觉完成作业的，每次都进行表扬和奖励，主动学习的习惯自然形成。暑假里，白天，父母去上班了，孩子们在家自学，晚上父母回来了，主动读给父母听。有的孩子读起字来宁可不吃饭、不睡觉也要把作业完成。学习热情如此之高，令父母们无比感动。直映认字培训班注重思维训练与认字紧密结合，每堂课都安排孩子们极为感兴趣的思维训练，训练他们的观察力、注意力、记忆力、想象力。父母们说：从来没有一项学习能让孩子们如此投入。直映认字培训班另一特色是认字与阅读紧密结合。“直映认字”每课学习64~128个字，每课都编排了配套的阅读故事。也就是说，“直映认字”在孩子们认识了64个字以后就开始阅读文章。边认字边阅读，真正做到学以致用，这一点是目前任何一种识字法都没有做到的。阅读大大激发了孩子们认字的兴趣，同时又巩固了认字的效果。

这点我家孩子学字之前我就查询过了，方法是学汉字不学拼音（尤其是不要学小学内容，并不只是小学课本里才有汉字内容啊，这才会真的可能导致将来孩子厌学，这方面已经有太多的例子了，当然，肯定也有例外，这跟孩子的性情也有关系），英语呢是学口语不学拼写，这样将来到了课堂上还是有事可做，而课余节省出来的时间呢可以让孩子自行发展自己的兴趣，拓宽自己的知识面和层次，发展别的诸如社会能力等均可。并且好处是可以随心所欲地进行自主阅读，有利于培养广泛的知识兴趣。况且，在小学里也并不只是学汉字，还有其他很多的课程需要去学，相反提早学汉字可以加深汉字理解能力，对学习别的课程也是非常有好处的，像有些孩子即使到了三年级因为阅读理解能力跟不上甚至有的还需要老师来念数学题，这样对孩子的学习也是种很大的困扰。

　　映山红教育是直映教育集团的下属机构，肩负着直映教育于广东省的推广重任。“直映教育”是由张秀琴老师一手创办的教育培训品牌，已经拥有一支强劲的教学与研发队伍。在儿童直映记忆心理学的指导下，成功研发了“直映认字、直映作文、直映阅读、直映英语、直映右脑思维创造、直映拼音、直映写字画字”等7大系列、35个课程，其学习效果均显著而轻松，深受家长和孩子的喜欢,目前该课程在全国27个省市自治区有数百家实验培训学校或分支教学点。　　当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：　　A课程体系是以科学逻辑组织的；　　B课程是社会选择和社会意志的体现；　　C课程是既定的、先验的、静态的；　　D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。　　课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕　　课程表　　寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。　　

关于小儿识字好坏的问题上，许多人都有着争议的看法，3岁的宝宝识字过千，这本是件值得父母自豪的事情。如果此后这宝宝就再也享受不到同龄人在阅读图画书时的乐趣，而只能像成人那样依赖于一行行刻板的文字去阅读。这到底是喜，还是悲呢？小儿识字的乐趣在哪里不以童书文字多少论英雄现在很多人以图书的“含字量”来衡量一本书的“含金量”，在众多读物中，凡带有识字、入学指导等字眼的图书都出奇地受欢迎，而那些画面丰富、色彩鲜艳的“少字书”则少人问津。原因是“就那么几个字，没两下就看完了”。出现这种现象源于妈妈们对宝宝“读书”注入了太多的功利性。担心宝宝输在起跑线上的妈妈常常会选择一些成人化倾向严重的读本给宝宝学习，“文字越多图书质量就越高”的观念主宰着这部分妈妈的思想。图画书是最适合宝宝的精神食粮不同年龄的宝宝有不同的阅读倾向，你对图书的价值取向代表不了宝宝的阅读喜好。正是那些“不起眼”的图画书、小人书才是宝宝天生的精神食粮。“图画书”不是简单的漫画和连环画，而是儿童文学的一部分，具有丰富的画面、明亮的色彩、生动有趣的形象，通常还蕴含深刻的道理。比起那些热门的再版又再版的童话书，宝宝更喜欢一些以生活化场景展开的图画书，因为这类书籍所设计的场景和他的日常生活息息相关，更容易引起宝宝的共鸣。宝宝阅读图画书、小人书不是幼稚可笑，不是“不务正业”。事实上，“早期阅读”不等同于“早期识字”，阅读一本好的图画书，从中获得快乐是宝宝在阅读过程中一种无形的积累。不要小看宝宝的想象力和创造力，通过“图画书”里一页页充满童趣的画面，他会读出一个个故事，读出一个个经典。在阅读时，宝宝欣赏美丽的图画，感知新鲜的事物，了解有趣的故事，从中丰富心灵，延伸幻想，满足好奇，刺激求知。也许他“读”到的那个故事与图书的本义南辕北辙，但这不妨碍他获取快乐和幸福。小编总结：在小儿识字的问题上，让我们在有限的空间里开辟一个自由、光线充足、空间适量、相对安静的阅读区，把图画书放在宝宝伸手可及的地方，营造一个自在、有趣，而且丰富的阅读情境，让他在一个属于自己的、没有压力的、轻松愉快的环境里去享受阅读的乐趣吧。百家姓-识字与阅读-字宝宝升级版_5.6购买我的第一本阅读识字书：快乐阅读趣味识字1A（适用于2-3岁托班幼儿）（含识字卡）_7.4儿童早教识字书宝宝认字卡片看图识字婴幼儿识字图书直映认字学前识字教材第2册识字书+同步阅读送光盘_47

小孩的还是真棒幼儿识字最好，我们孩子以前上过，现在都四年纪了，学习一点也不吃力，这都多亏了我当年的英明选择

学前班：学前班由六岁至七岁儿童所编成的班级。你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

儿童的成功源于早期阅读 ——五岁读书 上学轻松 张秀琴 我从事小学语文教育18年。18年教学的实践和经验告诉我：阅读是孩子们终身发展的基础。让5—8岁的孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身发展打下了扎实而良好的基础。众多小学教育工作者都知道：小学三四年级是学习分化最严重的时期，其根本原因在于阅读能力的强弱。阅读能力弱的学生作文写不好，数学应用题吃不透，进而对学习失去兴趣。因此对一般的儿童来说：5—8岁是个关键期。我们必须让孩子们在这一时期形成较强的阅读能力和浓厚的阅读兴趣。不仅三年级以后“作文难”、“应用题难”的问题迎刃而解，更重要的是浓厚的学习兴趣、持久的注意力、良好的学习习惯也随之形成。如果这一时期不抓紧，三年级以后学生会对作文产生害怕、焦虑、甚至抵触的情绪。阅读的薄弱更会影响其他学科的学习，尝不到学习的愉悦就会对学习失去兴趣，影响终身发展。有位名人这样说过：“对基础教育来讲：尽早阅读就是一切！”国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字，多阅读。 古今中外众多伟大、名人都是在五六岁时就会读书看报了，阅读兴趣浓厚，求知欲旺盛。最近美国《行列》周刊的文章《我们的美国梦》里讲到查维斯一家5个孩子都上了哈佛大学。作为孩子的父母拉蒙和查维斯都非常重视从小培养孩子们的阅读兴趣和习惯。他们在每个孩子上学以前就教会他们阅读。尽早阅读使孩子们的词汇量极大地丰富，思维的内容无限扩展，理解的东西越多，理解能力就越强，也就会产生更多不理解的东西，于是他就会更加积极地思考，对知识的追求更加迫切。阅读能力形成的越早，理解能力发展得越快。孩子们边阅读边对获取的信息进行想象、比较、分析、综合、智力得到迅速发展。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“这30年经常使我确信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他认为儿童的成功主要取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。美国最新研究表明，学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童。即使今后经过更多的教育，也不大可能赶上阅读技巧好的同学。 阅读的前提是认字，只有认识了足够量的字（常用字1500个）才能顺利进行阅读。语言学家张志公先生在20世纪80年代初就提出：进入小学的儿童，求知的欲望很强烈，学习的兴趣很浓厚。让阅读训练、写作训练踏步不前，等待识字到一定的数量，这实质上是延缓以至于阻碍了他们的智力的发展。怎样解决这些矛盾，是小学语文教学非常需要研究的一个重要课题。因而如何快捷、高效、轻松地认字是一直困扰着小学语文界的一道难题。另一方面，识字本身就能促进孩子们的智力发展。日本汉字研究专家石井勋博士经过14年的研究发现：“3—5岁是人一生中认汉字最快，记忆最强的时期，是识汉字最佳期。5岁开始学汉字，智商可达115，4岁学汉字，智商可达125，3岁学汉字智商可达130以上。”（4—7岁儿童的总平均智商为99.9，130以上为高智能。）五岁读书，上学轻松。高速图像认字1500个，从此每个孩子都能变成天才儿童。

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的当老师优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 当老师优秀作文1 　　星期四中午的谈话课,正在忙着清作业的楼老师突然接到一个电话，是学校让她去开会。楼老师急匆匆地对我们说：“同学们，我要去开会了，你们安静点啊！”说完便匆匆忙忙跑出了教室。 　　就在楼老师消失在我们视线外的那一瞬间，教室里便“爆炸”了。只见Z同学一个箭步，冲上讲台，大喊道：“我们解放了！”大家都应声答道：“噢….!”.同学们开始高谈阔论，什么《梦幻西游》几级了?什么“横扫千军”、“地狱烈火”啦!还有什么你输了，我厉害…….。有的则为了一点小事吵起架来，这不P同学和h同学为了一块橡皮，从教室前吵到教室后，又从教室后吵到教室前，嘴里还不停地唠叨：“我没拿”,“我看见就是你拿的”！“我没拿”,“就是你”。这里还没了那里又出事了。只见一位同学正坐在窗台上，做了“跳楼”的姿势，引起了不小的动静，教室就像一个闹哄哄菜场。 　　班长看不下去了，往讲台上一站，大吼一声：“全部给我安静！”教室里稍微安静了一下，但吵闹声很快又响起。这时不知谁说了一声：“楼老师来了！”只见离开座位的同学飞奔着回座位，喧闹声也顿时消失了，教室里安静极了。可楼老师仍不见踪影…… 　　这就是我们名副其实的“谈话课”! 当老师优秀作文2 　　我有一个理想：长大后当一名老师。刚好，最近我妹妹在学直映认字，妈妈就让我去教妹妹认字。我想，这不是让我当“小老师”吗？ 　　这是我第一次当老师。所以一开始有一点紧张，但我还是下定决心要教好妹妹。我首先让她把所有认识的字都读一遍，然后要求她把每一个口音发准，每一个口型做到位。我先教她一遍，然后叫她自己又读一遍。哪知口音准了，但口型还不对。所以我又非常耐心地再教妹妹一遍。没想到她却不听，反而大大方方地画起画来，我不知道该怎样才好，无奈之下把妈妈叫了进来。 　　妈妈给我提了个小小的建议，让我把下面的图遮起来，预防妹妹太骄傲，以为自己都会读了，不用听了。我照此方法一试，果然奏效。后来经过我的努力，妹妹终于都会读了，而且读得很标准。 　　我第一次当老师只想说一句话：“当老师实在太难了”。 当老师优秀作文3 　　三下乡第二天。今天就要正式上课了，小朋友们可能是因为第一次参加三下乡活动，一个个都异常兴奋，六点多就来到学校了，在小朋友们嬉戏打闹的声音中醒来，这些声音像是在提醒我:从今天起我就是一名人民教师了。 　　第一节课我就要去平均年纪最小的星星班上趣味化学。我要做的实验是《大象的牙膏》，是一个很有趣现象很明显的实验，实验很能吸引小朋友们，他们一定会喜欢。因为孩子们是第一次接触甚至是第一次听说到化学，为了不让小朋友们一头雾水，我提前了半个小时到教室，画了一些常用的化学仪器，写了在接下来课程中会用到的试剂，只希望他们能听懂，过几天问他们能回答出来，我就很心满意足了。 　　随着哨声的响起，我作为老师上第一节课就要开始了。课堂上，老师的提问孩子们都积极回答，气氛很活跃。原来学生不哭不闹，学生不调皮捣蛋，学生认真听课，学生积极配合老师，原来一件这么开心的事情啊～ 　　在北界当了一天老师，真心觉得老师这个职业很辛苦，但一看到孩子们可爱的模样，这些辛苦都值了；看到孩子们一张张满意的答卷，这些辛苦都值了；看到孩子们说听老师讲课我们开心，这些辛苦都值了。对呀，有付出就会有收获！做老师，我很开心！ 当老师优秀作文4 　　昨天，朱老师把写有“小老师”的牌牌交给我，让我明天当小老师，我可高兴啦！我非常喜欢当小老师！ 　　晚上爸妈刚到家，我就兴高采烈地跳到他们面前，炫耀地指着胸口的牌子，无比骄傲地宣布：“爸爸妈妈，明天我当小老师啦！今晚要早点睡觉！” 　　吃过晚饭，我一看完了《智慧树》，便缠着妈妈早点睡，同时不忘再次叮嘱妈妈：“明天要早点吹口哨叫我！如我还没醒，你就拽我衣服，噢？” 　　第二天早上，没等妈妈吹口哨，我就醒啦。醒来第一件事，就是找小老师挂牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗脸。奶奶帮我扎好辫子，催我喝粥。我可没这耐心，吃了两口，就让奶奶赶紧送我去学校，因为我要站在门口迎接小朋友们呢！ 　　到了教室，我就站在门口，一边迎接小朋友们，一边看他们乖不乖。到了洗手吃点心的时间啦，我也站在洗手间门口，看小朋友们是否排好队。嗯，今天小朋友们都很乖…… 　　回到家，我向爸妈汇报了今天当小老师的情况后，有点遗憾地说：“下周轮到方印旋当小老师了。” 当老师优秀作文5 　　每个人都有属于自己的梦想，而我的梦想是当一名优秀的老师。 　　因为我从小就喜欢玩一个游戏，这个名字叫做：老师上课，从此我便深深爱上了这个游戏，之后家里到处都有粉笔，我的卧室还有一块小黑板，这个小小的种子便在我心中扎了根。 　　虽然我的梦想只是当一名老师，但是我觉得这个梦想非常伟大，因为老师能把自己的知识传授给学生们，让学生们掌握更多的知识，当然我也十分希望我的学生们能够积极主动的学习，天天向上，希望他们能够在期末考试取得优异的成绩回到家中，让家人都高高兴兴过一个充实快乐的年。 　　为了实现我的这个教师梦，我决定了在以后的日子里我要好好学习，争取做一名好老师。 　　现在很多人经常高谈阔论起自己的远大理想，但如果没有做好身边的一些应该做的小事，甚至对基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有“不以恶小而为之，不以善小而不为”的想法，要脚踏实地的为自己的理想做好基础，最终才能实现它。 　　让我们向着自己的梦想前进！ 当老师优秀作文6 　　一天早上，我写完作业了，没有事干，一抬头，看见衣裳上有许多小布娃娃，就想给它们当回老师，上一次课玩玩。这些布娃娃小的和鸡蛋差不多大，大的比小狗还大，比任何小动物还可爱，因为她们都听我的话。 　　上课了，我先把娃娃摆在床上，又把我一年级学的书拿出来，告诉娃娃们它们各自的队伍。接着，又给它们安排好课程表：星期一第一节上品生，第二节上数学……我唱着上课铃，就开始上课了。我先把品生书拿出来给大家看看。“二、六、八单元是最重要的！”我又告诉它们：第一单元我们要举行公开课，所以我们就从第二单元开始上课。上着上着，一个娃娃突然说：“要上大便！”我对它说：“不行，去上大便，你就不能听我讲课了。”它就哭了起来。我没有办法，就让它去了。 　　它上完大便回来，过了一会儿，又对我说：“老师，我又想小便了。”说完，就跑走了。我叫喊着，它也不听。我只好给它们打了下课铃。其实，那个撒尿的布娃娃早在操场上等我们玩了。 　　听说下课，布妹妹们像一阵风似地跑出去。我又带它们在操场上做游戏，大家玩得可开心了。 　　当老师可真累！以后我上课一定要听老师的话。 当老师优秀作文7 　　教师——是人类灵魂的工程师，可是当老师不在身边的时候我们又是什么样呢? 　　“叮铃铃……”一阵清脆的上课铃传入了我们的耳朵，但老师却没有来我们慢慢的慢慢的松懈下来，突然一阵急促的脚步声传入我们的耳朵我们立刻警惕了起来，原来虚惊一场：是别班的同学去上厕所。我们异口同声叫了一句：“切!”于是我们便“开讲”了……突然一声：“全班安静!”把我们吓了一跳，我环绕四周看看是谁发出的声音，这…这…这居然是我们班的女强人——胡彦珂，但这也是徒劳，丝毫也没有降低我们的讲话声。只见她大步流星的走上了讲台在黑板上拿起一只粉笔向岑俊闻砸去，命中岑俊闻的脑门，顿时教室里鸦雀无声，连一根头发掉在地上也听得见。 　　突然，一阵急促的脚步声窜入了我们的耳朵，我们意识到老师真的来了，我们以迅雷不及掩耳之势赶紧做端正起来，手里还拿着一本书“津津有味”的读了起来。门慢慢的打开了老师见我们正在认真读书直夸我们是好孩子。听到老师正在夸我们我不禁想道：“我这个班级变脸也太快了吧!” 　　诶!我这个班级真是一个独一无二的班级。 当老师优秀作文8 　　暑假里，毛毛表哥来到了我家。妈妈叫我当一回老师，教毛毛学英语。 　　我学英语已经有一年了，我对它特别感兴趣，一些基本的句子我都会讲了，整天缠着爸爸妈妈说个没完。可是毛毛都快上六年级了，却从没学过英语，因为乡下小学没有开设英语课。能当毛毛的英语老师，我觉得又刺激又好玩。 　　我首先找来以前的英语书和磁带，从英语26个字母开始教起，我一遍又一遍地读给他听。然后让他跟着录音机念。毛毛一开始学得很认真，掌握得也很快.可是渐渐地有一些稍微长一点的短语和句子，他就记不住了。有一次，我教他“Touch your mouth”,他刚记住，不到一会儿，他就不会说了。我气得忍不住骂道：“你怎么这么笨？”毛毛听了很伤心，几天都不答理我。 　　妈妈知道了这件事，狠狠地批评了我一顿。并说：“如果你的老师这么骂你，你会有什么感受？”我听后，想了想，觉得自己确实做得不对，就向毛毛道了歉。 　　从这以后，我更加耐心地教毛毛英语，并且特别注意方法，我们在玩中学，学中玩，毛毛的进步很快。我这个当老师的也感到特别开心。 当老师优秀作文9 　　上星期，王老师告诉我们周五的班队要上关于心理健康方面的知识。但不是她来上，而是让我们自己来当小老师。有兴趣的同学可以报名。教室里一片沸腾。 　　回到家，我认真地查找资料，并在爸爸妈妈的帮助下做好了PPT课件，第二天交给了王老师。王老师看后，很满意，说：“孙晶，这次班队就由你来给大家上吧！回去先自己准备一下。”我心里一听，别提有多激动了。这可是我第一次当老师啊！周四，我在老师办公室把要讲的内容、过程演练了一遍，老师又给我提了点建议，帮我纠正了一些不足， 　　等啊盼啊，星期五下午的班队课终于来到我的身边。老师示意我上台。一时间，同学们的眼睛都齐刷刷地看着我，把我愉悦的心情顿时变得十分紧张。刚开始，我都不知道该怎么站好，说话也有些不自然。但看到老师用鼓励的目光看着我，我的信心大增，并且越讲越好。同学们更是踊跃发言，我成功地当了一回小老师。 　　我想：当老师是一件多么光荣的事啊！不过我也体会到了当老师的辛苦。我暗下决心，从现在开始应该好好学习，认真听讲，掌握很多知识，将来才能当个称职的教师。 当老师优秀作文10 　　星期三的下午第七节课，我终于当了一回“小老师”，那其中的滋味呀，真是有酸有甜。 　　叮呤呤！上课了，我站在同学们的中间说：“同学们，我们今天学第16课《鸟儿的侦察报告》”。很显然，我说的话极为的不自在，因为我毕竟不是真正的老师。后来就带领大家读了一遍课文，问王同学（指王大欢同学）：“请你说出这一篇记叙文是真实的还是假的，主人公又是谁？”王大欢同学站起来风趣地说：“这篇文章是假的，主人公是黄喆老师。”听了他的回答我也忍不住笑着对他说：“王同学我给你弄点吃得吧！吃我一招——排山倒海”，这时旁边的同学都不得笑的乐不可支。这一系列的动作“引爆”了同学们的哄堂大笑。 　　通过这十几分钟的课程，我才真正明白当老师需要的不仅仅是能说会道，更重要的是知识和责任。 　　如果有机会，我还想当回老师。 当老师优秀作文11 　　大家好，又见面了，今天啊我当了一回“大厨师”呢，就是帮助家里人做晚饭，我这个“大厨师”可笨手笨脚的，做菜时土豆的油放了之后，还带着水的铲子我竟然把它放进油里，顿时“劈劈~啪啪~”的声音产生了，油被弹了出来，沾到我手上，好痛的，还有油盐鸡蛋呢，还烧了红枣米汤，做了糯米团，就等着家人来吃了。 　　可是他们都不来，我盛了四碗米汤他们却不来，一个再看韩剧，一个进屋编手链，我给气的火冒三丈，哼，他们不吃，我吃，我大口大口的吃着，心里在想：不吃就算了，我自己吃，但我又想：以前妈妈叫我吃饭，我却装作没有听见，妈妈会不会跟我此时的心情一样呢？可我每次回来都有菜，可我却和小弟吧油盐鸡蛋给吃光了，这到底该不该呢？，我的心底突然有一个念头，不管妈妈来不来，我都要把她给拽来，就这么办了，走，去拽妈妈喽...... 当老师优秀作文12 　　今天，“丁丁丁”的悦耳铃声再次缓缓响起。唉，上课又开始了。学生们不情愿地离开走廊和操场，来到教室。 　　一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，一个接一个，但是老师还是没有来。我们开始激动人心，静静地聊天。几分钟过去了，老师仍然没有来。我们都相信老师不会来了。“哦，哦，这次没有老师来了。现在没有嘉年华了。什么时候？”我不知道谁欢呼。教室爆炸了。我在班上一次也没有回答老师的问题。这个班就像一根枯萎的黄瓜。学生们现在有无数的话要说，而且活得很好。“啊”的一声尖叫，我抬起头来。天啊，有无数“不明飞行物”从教室空坠落，许多人已经被击中。就在气氛活跃到顶点的时候，当教室里嘈杂爆炸的时候，上帝停止了做我们认为是“好事”的事情。只有当天空空打雷时，老师才踩着“热轮子”，他的手又硬又硬，经常在我们手里留下“纪念品”，俗称“无敌霹雳棒”！当然，老师的教学非常出色。我看到老师生气了，他的眼睛闪着怒火。天啊，结果是可以预料的。 当老师优秀作文13 　　今天是教师节，学校组织了我的小老师的活动。我们班吴昊轩、张茂坤、张蕴凝和我，一起为大家讲了一节英语课。 　　我们是这样安排的：张蕴凝先讲，然后是我，接着是吴昊轩，最后是张茂坤。 　　张韵凝的主题是万圣节，陈老师说：“你不要中文讲，要有一丁点的英文就好。”张韵凝的课结束了。我好害怕，因为下一个人就是我。但我一上讲台，同学和老师给我热烈的掌声，我才渐渐的平静了下来。我讲的主题是感恩节，我的开场白是这样的"：“大家好，我今天讲的是感恩节，感恩节的英文是Thanksgiving。”在我播放图片时，同学们都啊，呀的喊着，兴奋不已，那气氛真是太热烈了！第三部分是节日菜谱，我在播放他们西方国家的饭菜时，同学们都说：“好想吃呀！”……我的课结束了，我终于松了一口气。 　　虽然我觉得没有其他三位同学讲得好，但是我努力了。努力后一定有收获！ 当老师优秀作文14 　　每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。在我的心中，教师像默默无闻你蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了我这个理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什么烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。 　　做老师还因为我对这个职业有特别的情感。我从小就知道做一名老师是不简单的事情，咱们班的语文老师——曾老师，她陪伴咱们走过了六个春秋，她默默无闻，特别是她生孩子的前几天还坚持给咱们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。所以，我越发觉我的理想是老师。这不仅能把知识带给山区孩子，还能教咱们的孩子或者亲人。老师的工作是很轻松的，孩子妈妈放假，咱们也可以放假，而且工资也很高。 　　就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延迟下去，当作我的理想好好地奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。 当老师优秀作文15 　　俗话说："人无志而不立。"一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。 记得刚上小学的时候，我们班有一位非常慈祥的班主任——郎老师。我小时候比较内向总是不敢发言，于是老师在我发言的时候总是用鼓励的眼神望着我，坚定了我的信心。 　　从那时起我就下顶决定要当以位人类灵魂的建筑师——老师。自从遇上陈老师时，我更加坚定了我的理想。陈老师每天辛苦工作，就是为了让我们的成绩更上一层楼。 　　我多么渴望当一名老师，做阳光底下最光辉的 职业。如果我当上了老师，我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让学生们也懂得，老师是爱学生们的。当然，必要的时候，我也会给予学生们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的是我要用学生们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁之材。我知道当老师是辛苦的，我看见在深夜时，老师家总是亮着灯，但我还是不会放弃理想。 　　我常在梦里实现我的理想。我站在讲台上，给学生们讲解唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》，学生们都用充满求知欲的眼神望着我;我站在讲台上，深情地读着朱自清的散文《匆匆》。

学校创办于1986年，相继在1989年、1992年、2001年扩建，增加建筑面积3013平方米的教室和功能配套室。1996年被惠州市体委、教育局定为惠州市体育（篮球）传统项目学校，1996年被评为惠州市首批一级学校，同年入选《地方名校与教改人物经验研究》；1999年被评为“广东省绿色学校”；2000年被定为“惠州市现代教育技术实验学校”，同年被广东省妇联授予“巾帼文明示范岗”。2003年被定为广东省教育厅教育科“十五”规划课题“口语交际与综合性学习”实验学校；2004 年入选《迈向现代化的中国广东》一书。1987年以来，学校屡被市、区政府评为“安全文明学校”、“德育工作先进单位”等。 惠州市南坛小学实验学校是惠州市南坛小学与企业联合兴办的一所民办学校。南坛小学实验学校坐落在惠州市惠城区美地·花园城内，交通便利、风景如画。学校创办于2005年9月，占地面积2万平方米，建筑面积2.2万平方米，校园布局合理，绿树成荫。校内各类设备齐全，设施先进，拥有多功能学术报告厅、室内体育馆、室外游泳池、实验室、微机室、图书室、阅览室等高规格的功能室23间，先进的多媒体教学平台36个，办公及教学电脑120台。学校现有33个教学班，学生1196人，教师82名。教师均为大专以上学历，其中本科学历61人，占总人数的65%。开办以来，学校以“倡导人文精神，创办理想学校”为目标，坚持“让每一位教师幸福地工作，让每一个孩子快乐地成长”的办学理念，依法治校，以德立校，在继承传统的基础上与时俱进，全面实施小班制教学，开设经典诵读、直映识字、外教口语课、兴趣活动课、夏季游泳课等课程，形成了独具特色的教学模式，为孩子个性化的发展提供了广阔空间。近年来，学校办学效益不断提高，赢得了较高的社会声誉。全校师生获得全国、省、市各级各类荣誉400多项；学校被先后评为广东省“书香校园”、广东省“红领巾共促和谐行动”先进集体、广东省民办教育特色学校、惠州市一级学校、惠州市“文明单位”、惠州市“语言文字规范化示范学校”、惠州市少先队“红旗大队”，惠城区“安全文明校园”。 该校开创了惠州市全新的办学模式，以五大特色谱写了惠州小学教育的新篇章。特色一：经典诗文诵读2007年6月5日，惠城区教育局经典诗文诵读观摩研讨会在该校隆重召开。来自全区的教育专家和各校代表汇聚一堂，共同见证了该校在经典诵读教育方面取得的成果。该校自创办起就开展了中华经典诗文诵读实验，短短一年多，这项活动就大见成效。特色二：外教口语课该校出资聘请优秀外籍教师，每周为学生授课。在教学中，他们针对学生学习英语缺乏语言环境的客观现实，充分利用课外资源，提高兴趣，促进了学生英语综合素质的发展。特色三：免费兴趣课为使学生潜能得到进一步开发，该校免费开设了作文、朗诵、合唱、舞蹈、书法、美术、奥英、奥数、武术等兴趣课程。每周二、四的下午，孩子们在自己感兴趣的领域里汲取养分、展翅遨游。该校学生在全国“华罗庚金杯赛”及全国小学生英语竞赛中均有出色表现。兴趣班学生的书画作品有52人次获全国、市、区级奖励。特色四：小班制教学该校采用小班制教学，每班不超过40个学生，易于教师了解每个学生的心理、性格、综合学习情况，并根据不同学生的特点，因材施教，关注到每个孩子的个性发展，增加了孩子展示自我的机会，提高了教育的实效性。特色五：高效识字该校一年级7个班全面开展了直映认字教学，仅仅三个月，孩子们就轻轻松松认识了2000多个常用字，并具备了初步的阅读能力，使孩子提早进入了阅读期。 创办近两年来，学校及师生先后获得各级各类荣誉和奖励250多项。成为“中华经典诗文诵读实验校”、“全国先进艺教单位”、市“e作家培养基地”、区“安全文明校园”、区“师训工作先进集体”，学校饭堂被评为市食品卫生A级单位。该校编排的节目连续荣获2006、2007年度区教育局六一文艺大赛一等奖。去年五年级语文期末检测平均分在惠城区名列前茅。该校吸引了香港友邦慈善基金青年领袖同学会的大学生和香港柏德小学、澳门妇联小学师生、家长前来参观，学校逐步发展成为对外国际化交流与培训基地。

学前班：学前班由六岁至七岁儿童所编成的班级。你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

评语，指含有说明、解释或评论的话。学前班幼儿下学期评语怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是我为您整理的学前班幼儿下学期评语相关资料，欢迎阅读！ 学前班幼儿下学期评语 张xx: 你在幼儿园的表现很棒，能做到自已的事情自已做。课堂上也很认真听讲，能积极回答老师提出的问题。聪明的你，只要老师教新的知识和本领。你都能很快吸引，希望你再接再励，期待看到宝贝更加出色的表现。 建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学过的内容。比如，拼音，手脑速算， 直映认字等。 陈x: 你很像个小大人一样，经常会问老师一些意想不到的问题。让老师惊叹不己，还经常把自已的小秘密和老师分享。希望宝贝在家也和在幼儿园一样棒，做个人人夸奖的好宝宝。 建议:家长在有空闲的时间可以带宝宝去书店逛逛，买一些故事书给宝宝看。 吴xx: 你是一个乖巧的.小女孩，你做事情特别细心。上课时能够专心听讲，有时也能积极举手发言。 在这一个月里你各方面表现都很不错，不过，在用餐方面特别慢。希望宝贝以后在用餐时能够加快速度，好吗? 建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学过的内容。 陈x:: 在这一个月里，老师发现你不仅是一个可爱的孩子，更是一个爱劳动的好孩子。游戏时你是那么的投入，真不错。老师真的好喜欢你哦!如果你在学习方面再提高一些，上课时能够多动手，操作练习。那就更好了，宝贝，加油哦! 建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪宝宝一起复习当天所学的内容。比如，手脑速算，拼音，直映认字。 王xx: 调皮的你是一个懂礼貌的孩子。在这两个月里的努力，你获得了很大的进步，值得老师表扬。午餐时，你很认真地吃完自已的饭菜，独立完成自已的事情。更证明你是一个了不起的孩子。如果你在学习方面能够专心，认真地学，那就更棒! 建议:希望家长在家的时候多鼓动宝宝与别人沟通，让宝宝变得更开朗些。 王xx: 你是一个活泼，好动的小男孩。老师很喜欢你。这一个月以来，你在各方面都有了明显的进步，特别是在直映认字方面进步很大。希望宝贝继续加油，特别手脑速算方面一定要多多下苦功夫。 建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间，陪宝宝一起完成亲子作业，多操作手脑速算题日。 莫xx: 你是一个可爱的小女孩，你能够和同伴友好相处。还有良好的个人卫生习惯。在这一个月里，你也有了很大的进步。上课认真听讲，但你不能够积极举手发言。老师希望你在以后的日子里，更加勇敢，自信。做一个全面发展的好宝宝! 建议:希望家长晚上在家多辅导宝宝手脑速算作业，只有多练习，多操作才会有进步。 陈xx: 你是一个聪明的小男孩。每天，你都能够快乐地跟老师打招呼，但有时候会耍小脾气。宝贝，这个习惯可不好哦，老师期待你能把这个坏习惯改掉。在这一个月里，你学会了不少本领，善于表现的你也学会了自已的事情自已做。玩游戏时你很投入，如果你在课堂能够像玩游戏时那么认真去听讲，那就更好了。 建议:希望家长平时不要太溺爱宝宝，盲目的宠爱并不是爱孩子的一种方式。 胡x: 你对老师有礼貌，语言表达能力也很好。每天你总是第一个来幼儿园，能主动帮肋老师做一些力所能及的事情，是老师的小帮手。宝贝，谢谢你!老师最喜欢你认真学习的样子，上课专心听讲，能够极举手发言。看到你的每一点进步，老师真的很欣慰! 建议:希望家长能够多多陪伴在宝宝身边，有空的时候和宝宝一起复习当天所学过的内容。 陈x: 脸上总是带着微笑的你，老师好喜欢你。好像任何事情在你的面前都不是难事，因此你在学习本领时总是表现得那么出色。课堂上回答问题也很积极，无论是直映认字，拼音，或许手脑速算等方面的知识，你都表现得特别优秀。学习优秀的你还是老师的好帮手。宝贝，继续加油哦! 建议:希望家长能买些故事图书给宝宝自已阅读，因为宝宝的识字量掌握得很棒。 叶xx: 你是一个活泼，好动的小男孩。和你相处快到一年的时间 了，老师可喜欢你了。你在各方面都有了明显的进步，特别是在数学方面你表现得特别出色。看到你的每一点进步，老师真的为你感到很欣慰。如果宝贝以后在上课的时候能够再认真点，那么老师相信你会有更大的进步。 建议:希望宝宝在书写作业的时候，家长能在旁边多督促宝宝。晚上，快乐半个小时陪伴宝宝一起复习当天所学的内容。 孙xx: 在老师的眼里，你是一个很可爱的小男孩。你很懂礼貌，每天都能和老师打招呼，真是进步了不少。你的自理能力也很强，老师可喜欢你了。但是上课有时不专心听讲，老师还发现你一个小秘密。那就是你有点挑食，宝贝这个习惯可不好。如果你能把这两个缺点改掉，那么你会更加讨人喜欢的。 建议:希望家长在家能鼓励宝宝多和别人沟通，让宝贝变得更开朗些。 吴xx: 通过两个月来的相处，老师很佩服你。因为你是周托的宝宝，所有的日常自理生活都要靠你自已来完成。你的坚强和勇敢都值得其他小伙伴学习。要是你以后在课堂中能够多举手回答老师的问题，更好地遵守纪律，老师会更加喜欢你的。 建议:希望家长利用周末的时间陪伴宝宝一起复习每周学习过的内容。比如:手脑速算，拼音，直映认字，英语等课程。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的当老师优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 当老师优秀作文1 　　昨天，朱老师把写有“小老师”的牌牌交给我，让我明天当小老师，我可高兴啦！我非常喜欢当小老师！ 　　晚上爸妈刚到家，我就兴高采烈地跳到他们面前，炫耀地指着胸口的牌子，无比骄傲地宣布：“爸爸妈妈，明天我当小老师啦！今晚要早点睡觉！” 　　吃过晚饭，我一看完了《智慧树》，便缠着妈妈早点睡，同时不忘再次叮嘱妈妈：“明天要早点吹口哨叫我！如我还没醒，你就拽我衣服，噢？” 　　第二天早上，没等妈妈吹口哨，我就醒啦。醒来第一件事，就是找小老师挂牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗脸。奶奶帮我扎好辫子，催我喝粥。我可没这耐心，吃了两口，就让奶奶赶紧送我去学校，因为我要站在门口迎接小朋友们呢！ 　　到了教室，我就站在门口，一边迎接小朋友们，一边看他们乖不乖。到了洗手吃点心的时间啦，我也站在洗手间门口，看小朋友们是否排好队。嗯，今天小朋友们都很乖…… 　　回到家，我向爸妈汇报了今天当小老师的情况后，有点遗憾地说：“下周轮到方印旋当小老师了。” 当老师优秀作文2 　　三下乡第二天。今天就要正式上课了，小朋友们可能是因为第一次参加三下乡活动，一个个都异常兴奋，六点多就来到学校了，在小朋友们嬉戏打闹的声音中醒来，这些声音像是在提醒我:从今天起我就是一名人民教师了。 　　第一节课我就要去平均年纪最小的星星班上趣味化学。我要做的实验是《大象的牙膏》，是一个很有趣现象很明显的实验，实验很能吸引小朋友们，他们一定会喜欢。因为孩子们是第一次接触甚至是第一次听说到化学，为了不让小朋友们一头雾水，我提前了半个小时到教室，画了一些常用的化学仪器，写了在接下来课程中会用到的试剂，只希望他们能听懂，过几天问他们能回答出来，我就很心满意足了。 　　随着哨声的响起，我作为老师上第一节课就要开始了。课堂上，老师的提问孩子们都积极回答，气氛很活跃。原来学生不哭不闹，学生不调皮捣蛋，学生认真听课，学生积极配合老师，原来一件这么开心的事情啊～ 　　在北界当了一天老师，真心觉得老师这个职业很辛苦，但一看到孩子们可爱的模样，这些辛苦都值了；看到孩子们一张张满意的答卷，这些辛苦都值了；看到孩子们说听老师讲课我们开心，这些辛苦都值了。对呀，有付出就会有收获！做老师，我很开心！ 当老师优秀作文3 　　小朋友们，你们肯定都有自己的理想，我当然也有自己的理想!我的理想就是当一名光荣人的人民教师。 　　老师是人类灵魂的工程师，他们像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。当老师是多么的光荣啊! 　　老师教给了大家许多知识，教大家认字、教大家计算、还教大家许多做人的道理，让大家明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑恶!我从前是一个什么都不知道的"傻"孩子，是老师把我培育成一名讲文明、懂礼貌的好少年。 　　老师不仅教大家知识也关心大家的身体，一次我在课堂上生病了，老师赶忙把我送进医院，帮我喂药，给我补课。老师的无私奉献精神深深地打动了我。所以我从小就想当一名教师。 　　如果我当了一名教师，我会无私地把自己的知识传授给同学。我还会关心每一个同学，和他们真诚相处。如果同学犯了错误，我不会像别的老师那样打他、骂他，而是下课时和他谈一谈，让他知道自己的错误，下次不再犯了。如果有人没把作业写好，我不会像别的老师那样狠很训斥，而是让他回家补齐。 　　我相信通过我的努力，我的理想一定会实现的! 当老师优秀作文4 　　我有一个理想：长大后当一名老师。刚好，最近我妹妹在学直映认字，妈妈就让我去教妹妹认字。我想，这不是让我当“小老师”吗？ 　　这是我第一次当老师。所以一开始有一点紧张，但我还是下定决心要教好妹妹。我首先让她把所有认识的字都读一遍，然后要求她把每一个口音发准，每一个口型做到位。我先教她一遍，然后叫她自己又读一遍。哪知口音准了，但口型还不对。所以我又非常耐心地再教妹妹一遍。没想到她却不听，反而大大方方地画起画来，我不知道该怎样才好，无奈之下把妈妈叫了进来。 　　妈妈给我提了个小小的建议，让我把下面的图遮起来，预防妹妹太骄傲，以为自己都会读了，不用听了。我照此方法一试，果然奏效。后来经过我的努力，妹妹终于都会读了，而且读得很标准。 　　我第一次当老师只想说一句话：“当老师实在太难了”。 当老师优秀作文5 　　今天是教师节，学校组织了我的小老师的活动。我们班吴昊轩、张茂坤、张蕴凝和我，一起为大家讲了一节英语课。 　　我们是这样安排的：张蕴凝先讲，然后是我，接着是吴昊轩，最后是张茂坤。 　　张韵凝的主题是万圣节，陈老师说：“你不要中文讲，要有一丁点的英文就好。”张韵凝的课结束了。我好害怕，因为下一个人就是我。但我一上讲台，同学和老师给我热烈的掌声，我才渐渐的平静了下来。我讲的主题是感恩节，我的开场白是这样的：“大家好，我今天讲的是感恩节，感恩节的英文是Thanksgiving。”在我播放图片时，同学们都啊，呀的喊着，兴奋不已，那气氛真是太热烈了！第三部分是节日菜谱，我在播放他们西方国家的饭菜时，同学们都说：“好想吃呀！”……我的课结束了，我终于松了一口气。 　　虽然我觉得没有其他三位同学讲得好，但是我努力了。努力后一定有收获！ 当老师优秀作文6 　　如果我来当老师，我就要做一个像我们班主任一样的老师，因为我们班主任是那样的激情，那样的执着，那样的幽默。 　　如果我来当老师，关注农民工的孩子，下岗职工的孩子，身体有残疾的孩子。我要通过家访了解他们家中的情况，如果他们的生活非常困难，我会捎一些钱物给他们。我不要发动学生给他们捐款，捐物。当然我还要教育他们：贫穷不坠青云之志，要用知识改变命运。 　　我不会歧视学习差的学生，我会经常给他补课，经常找他谈心，经常表扬他的优点，让他自信起来。 　　如果我来当老师，我会很冷静的处理事情，考虑问题的根本。现在很多老师在对待犯错方时，总是只知粗言羞辱或拳脚交加，再不就请家长。而这一套，对于一些逆反心态过重的学生显然是不管用的。老师越是这样做，那份隐蔽于他们内心的罪恶感只会越加越重。而越这样，老师就……如此恶性循环下去，怪不得近年来青少年轻生与犯罪率大大上升了呢！ 　　如果我来当老师，我会激发同学分组举行篮球赛，乒乓球赛，智力大比拼，学的集体荣誉感和团结拼搏的斗志。 　　老师就是祖国的园丁，我很希望自己当上老师，更希望所有老师更有师德！ 当老师优秀作文7 　　今天，“丁丁丁”的悦耳铃声再次缓缓响起。唉，上课又开始了。学生们不情愿地离开走廊和操场，来到教室。 　　一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，一个接一个，但是老师还是没有来。我们开始激动人心，静静地聊天。几分钟过去了，老师仍然没有来。我们都相信老师不会来了。“哦，哦，这次没有老师来了。现在没有嘉年华了。什么时候？”我不知道谁欢呼。教室爆炸了。我在班上一次也没有回答老师的问题。这个班就像一根枯萎的黄瓜。学生们现在有无数的话要说，而且活得很好。“啊”的一声尖叫，我抬起头来。天啊，有无数“不明飞行物”从教室空坠落，许多人已经被击中。就在气氛活跃到顶点的时候，当教室里嘈杂爆炸的时候，上帝停止了做我们认为是“好事”的事情。只有当天空空打雷时，老师才踩着“热轮子”，他的手又硬又硬，经常在我们手里留下“纪念品”，俗称“无敌霹雳棒”！当然，老师的教学非常出色。我看到老师生气了，他的眼睛闪着怒火。天啊，结果是可以预料的。 当老师优秀作文8 　　星期四中午的谈话课,正在忙着清作业的楼老师突然接到一个电话，是学校让她去开会。楼老师急匆匆地对我们说：“同学们，我要去开会了，你们安静点啊！”说完便匆匆忙忙跑出了教室。 　　就在楼老师消失在我们视线外的那一瞬间，教室里便“爆炸”了。只见Z同学一个箭步，冲上讲台，大喊道：“我们解放了！”大家都应声答道：“噢….!”.同学们开始高谈阔论，什么《梦幻西游》几级了?什么“横扫千军”、“地狱烈火”啦!还有什么你输了，我厉害…….。有的则为了一点小事吵起架来，这不P同学和h同学为了一块橡皮，从教室前吵到教室后，又从教室后吵到教室前，嘴里还不停地唠叨：“我没拿”,“我看见就是你拿的”！“我没拿”,“就是你”。这里还没了那里又出事了。只见一位同学正坐在窗台上，做了“跳楼”的姿势，引起了不小的动静，教室就像一个闹哄哄菜场。 　　班长看不下去了，往讲台上一站，大吼一声：“全部给我安静！”教室里稍微安静了一下，但吵闹声很快又响起。这时不知谁说了一声：“楼老师来了！”只见离开座位的同学飞奔着回座位，喧闹声也顿时消失了，教室里安静极了。可楼老师仍不见踪影…… 　　这就是我们名副其实的“谈话课”! 当老师优秀作文9 　　今天，我有一个好消息告诉大家，我当小老师啦！ 　　你呀！不用惊奇，告诉你们吧，那是下午第一节课时，田老师让我们自己当一回小老师——互相给同学们批改作文，话音刚落，同学们高兴极了，我呢？心里实际高兴、又紧张。高兴的是，当老师一直是我最大的"愿望；紧张的是，我的作文水平还不行，怎么能给同学批作文呢？无论如何，今天还是要硬着头皮当一回老师！ 　　我翻开的第一篇作文是“这件是教育了我”，这篇作文的开头写的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌着，写的还挺通顺。哎，一个错别字，我拿起笔来，在上面画了一个圈；哎，这句话没加引号，我又拿起笔来，在上面认认真真地加上了一个引号；哎，这儿的话写的太好了，我反反复复念了几次，好，还是记下来吧，就这样，一篇作文看完了，我也学田老师的样子，在下面写了几句批语,写的挺好就是字迹有些不工整，以后一定要多加努力！ 　　接着我又看了第二篇、第三篇……我认真的阅读着，吸取着别人的长处，不知不觉，下课的铃声响了，可我依然陶醉在当小老师的兴奋中…… 　　田老师这样做，真是用心良苦，既让我们能互相学习写作中的长处，又让我们互相找寻写作中的不足，这节课，我的收获真是很不小啊! 当老师优秀作文10 　　有一天，我当了一回小老师，其中的滋味呀，真是有酸有甜。 　　星期天的下午，家里邻居的小孩子有些作业不会做，于是我就当上了小老师。 　　我在教的时候遇到了很多困难，我让小朋友看书、读书他们读也不读，看也不看，我生气了，我说：“你们现在读书，长大了会有知识的，”可是小朋友一个也没听，一会趴在桌上，一会躺在桌上，我想了想办法，眼珠子骨碌一转想到了一个办法，我拿了几根棒棒糖“你们谁听话，我就给谁一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起来，认真的读起来，小朋友在里面闹出了许许多多的笑话，有时把我都成你，有时把狼写成狠，大家都笑了起来，我也捂着轻轻地笑了几下，但是，老师笑了几下，也要变严肃的。 　　这次我当小老师得到了一些收获，尝到了帮助别人的快乐。 　　如果有机会，我还想再当一次小老师…… 当老师优秀作文11 　　星期五，赵老师不在学校，我们玩的很开心，很兴奋。 　　课间休息时，同们在走廊打打闹闹，玩的很疯。突然，上课铃“叮铃铃”的响了，我正准备走进班级，突然，夏源飞奔而来，手一挥一不小心打到我的鼻子。只感觉鼻子一热，血直往下流，我急忙用手捂住鼻子，结果，留了我一手鼻血。然后，我到学校医务室可是里面却没有人，我只好到洗手间去洗鼻子，洗好鼻子再用两张纸塞住鼻子回到教室继续上第四节课。 　　到了下午，赵老师回来了。赵老师发现地面上到处是纸，就用最后一节课来改进班级。课上老师批评了值日班长陈方舟和值周班长魏霄，还让值日生打扫教室里的垃圾。后来，赵老师又知道我流鼻血的事情，批评了夏源并给了一些惩罚。老师说：“我希望大家不管任何时候都做一个讲卫生，懂礼貌，尊师长，爱同学的好学生。” 　　听完老师的话，我们惭愧的低下头，并答应老师，以后不管老师在不在，都做一个好学生。 当老师优秀作文12 　　俗话说："人无志而不立。"一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。 记得刚上小学的时候，我们班有一位非常慈祥的班主任——郎老师。我小时候比较内向总是不敢发言，于是老师在我发言的时候总是用鼓励的眼神望着我，坚定了我的信心。 　　从那时起我就下顶决定要当以位人类灵魂的建筑师——老师。自从遇上陈老师时，我更加坚定了我的理想。陈老师每天辛苦工作，就是为了让我们的成绩更上一层楼。 　　我多么渴望当一名老师，做阳光底下最光辉的 职业。如果我当上了老师，我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让学生们也懂得，老师是爱学生们的。当然，必要的时候，我也会给予学生们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的是我要用学生们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁之材。我知道当老师是辛苦的，我看见在深夜时，老师家总是亮着灯，但我还是不会放弃理想。 　　我常在梦里实现我的理想。我站在讲台上，给学生们讲解唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》，学生们都用充满求知欲的眼神望着我;我站在讲台上，深情地读着朱自清的散文《匆匆》。 当老师优秀作文13 　　“叮铃铃……”上课铃响了，同学们从操场上箭似的跑进教室，端端正正地坐好，等待老师来上课，教室里鸦雀无声。一分钟过去了，两分钟过去了……五分钟过去了，老师还没有来。一些调皮鬼开始按耐不住了，叽叽喳喳的声音响起来。你们不知道，一旦老师不来上课，我们的教室将会变成热闹的“菜市场”。人称“歌神”的张鹏唱了起来：“姑娘送我一朵玫瑰花……”那五音不全的声音震得我的耳朵有点痛，我受不了了，拿书拍了拍他的头，他便吐吐舌头，把那张爱唱的嘴闭上了。但是，这面是压住了，那面的刘玉波的演唱会又拉开了序幕，只见他把手攥成一个拳头，便唱起来：就让秋风带走我的思念，带走我的泪……”因为那是高潮的地方他怎么也停不下来了，我只好说：“别唱了，声带都掉了。”可他还在拿喊。后来他俩又唱了信乐团的《死了都要爱》，他们一唱便停不下来，唱得我头都大了。他们唱的正高兴时，老师回来了，他们见状马上演了起来，好像什么都没发生似的，真会装。哈哈，老师没在原来大家都是这样的，真厉害啊。 当老师优秀作文14 　　教师——是人类灵魂的工程师，可是当老师不在身边的时候我们又是什么样呢? 　　“叮铃铃……”一阵清脆的上课铃传入了我们的耳朵，但老师却没有来我们慢慢的慢慢的松懈下来，突然一阵急促的脚步声传入我们的耳朵我们立刻警惕了起来，原来虚惊一场：是别班的同学去上厕所。我们异口同声叫了一句：“切!”于是我们便“开讲”了……突然一声：“全班安静!”把我们吓了一跳，我环绕四周看看是谁发出的声音，这…这…这居然是我们班的女强人——胡彦珂，但这也是徒劳，丝毫也没有降低我们的讲话声。只见她大步流星的走上了讲台在黑板上拿起一只粉笔向岑俊闻砸去，命中岑俊闻的脑门，顿时教室里鸦雀无声，连一根头发掉在地上也听得见。 　　突然，一阵急促的脚步声窜入了我们的耳朵，我们意识到老师真的来了，我们以迅雷不及掩耳之势赶紧做端正起来，手里还拿着一本书“津津有味”的读了起来。门慢慢的打开了老师见我们正在认真读书直夸我们是好孩子。听到老师正在夸我们我不禁想道：“我这个班级变脸也太快了吧!” 　　诶!我这个班级真是一个独一无二的班级。 当老师优秀作文15 　　上星期，王老师告诉我们周五的班队要上关于心理健康方面的知识。但不是她来上，而是让我们自己来当小老师。有兴趣的同学可以报名。教室里一片沸腾。 　　回到家，我认真地查找资料，并在爸爸妈妈的帮助下做好了PPT课件，第二天交给了王老师。王老师看后，很满意，说：“孙晶，这次班队就由你来给大家上吧！回去先自己准备一下。”我心里一听，别提有多激动了。这可是我第一次当老师啊！周四，我在老师办公室把要讲的内容、过程演练了一遍，老师又给我提了点建议，帮我纠正了一些不足， 　　等啊盼啊，星期五下午的班队课终于来到我的身边。老师示意我上台。一时间，同学们的眼睛都齐刷刷地看着我，把我愉悦的心情顿时变得十分紧张。刚开始，我都不知道该怎么站好，说话也有些不自然。但看到老师用鼓励的目光看着我，我的信心大增，并且越讲越好。同学们更是踊跃发言，我成功地当了一回小老师。 　　我想：当老师是一件多么光荣的事啊！不过我也体会到了当老师的辛苦。我暗下决心，从现在开始应该好好学习，认真听讲，掌握很多知识，将来才能当个称职的教师。

洪恩识字有自然拼读。洪恩识字有两个特点游戏好玩，对孩子吸引力大还有讲解汉字采用的是直映认字法，孩子学习自然拼读也就亲而一举。

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　　在召开幼儿园家长会之前，应该对会议流程制定好相应的方案，确保家长会顺利进行。以下是由我为大家整理的“幼儿园家长会会议方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园家长会会议方案（一） 　　为了了解中班孩子的年龄特点有所了解，使家长更有针对性的进行家庭教育。更好地做好家园同步教育，形成理解信任相互支持的合作氛围。现制定家长会会议方案如下。 　　一、会议流程 　　1、教师开场。 　　2、介绍幼儿园整体情况，本班教师情况。 　　3、介绍本园特色所在。 　　二、介绍本班幼儿情况 　　（一）生活方面 　　1、现在所有孩子基本上能够自己用餐，但有部分幼儿习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的帮助。教师基本上以鼓励为主，正面提出要求，许多幼儿在老师的帮助下吃完了饭菜，保证了幼儿需要的营养。在这里，要求家长们在家也要求孩子不挑食，在一定的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。用餐后应自觉擦嘴。 　　2、外出活动时或天气变化时，教师会随时为孩子增减衣服，在合适的时间间格中让孩子喝水，希望各位家长在家也培养幼儿的良好习惯。 　　3、午睡：这一方面孩子们的进步很大，现在大部分幼儿都能够进卧室后找到自己的小床，然后自己把鞋袜脱掉放好。午睡时间是12：20，20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。大部分幼儿都能感知解便的需要并提出要求，尿裤子的现象几乎没有。 　　（二）学习方面 　　随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。因此，建议家长在家开展15――20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。有的家长可能在家让孩子写字或拼音，其实这不符合中班幼儿的年龄特征，因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿地把握笔的运行。由此很容易导致错误的握笔姿势，进入小学后很难纠正。所以，不赞成教中班的幼儿写字或拼音。但可以进行简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。 　　三、幼儿工作 　　（一）自理方面。凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性，同时也是发展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在发展阶段，手部肌肉协调性不是很好，如果家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。 　　（二）解决问题方面。本学期除了培养孩子的动手能力之外，也希望培养孩子们解决问题的能力，平常经常能听到小朋友来告状，发生一点小矛盾都想得到老师的帮助，希望老师能来帮忙解决，而现在想培养孩子们自己来解决这个矛盾，不仅能发展幼儿的语言，还能培养孩子的情商。培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。还有些孩子平常在班级里面比较腼腆，教师也将注重孩子自信心的训练，要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信。 　　（三）班级管理方面。中班的孩子自理能力提高了，为他人服务的意识也慢慢在萌芽。因此建立了值日生制度。每个星期有五天，每天有4个孩子轮当值日，整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好等。 　　四、家长工作 　　1、希望家长接送孩子的时候注意上下楼梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在楼梯上跑跳、嬉戏。 　　2、为了孩子的安全考虑接送孩子请使用接送卡制度。我园打算进行电子接送卡，目前正在建设当中。实行电子接送卡后，凭卡刷卡接送。因此，也希望家长妥善保管，不要遗失，按时接送。我园规定早上7：50――9：00之前把孩子送到幼儿园。 　　3、关于幼儿吃药。需吃药的幼儿，请家长在早上入园时把药交给门卫的保健医生，并认真填写服药登记。她会按照登记的时间给幼儿服药。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系，打电话或发短信都可以。 　　4、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。 　　5、尽量给孩子穿一些宽松的衣裤、鞋袜，提议不穿背带裤、和紧身裤等，这样便于孩子自己穿脱。在家教孩子学习自己穿脱衣服、鞋袜，不包办代替，放手培养孩子的生活自理能力。不能穿系鞋带的鞋。还有发现一些孩子的衣服上装饰物比较多的时候，在上课的时候就容易分心老是要玩一玩，所以衣服选择上可以尽量简洁一点。 　　6、多方面教育孩子讲究卫生，养成好习惯，不干净的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤给孩子洗澡、剪指甲、换衣服可随时随地利用一些时间给孩子讲一些有关卫生习惯的知识。安全方面。平时无论在家里还是带着孩子外出都要多给孩子讲一些安全方面的问题，增强孩子的自我保护意识。如：走路时看交通标志，遵守交通规则，不跟陌生人走、不要摸电插座、学会自己报警等。教育孩子互敬、互爱、互让的好习惯。建立良好的同伴关系，以及简单的礼貌用语：谢谢、对不起、不客气等。 　　五、结束工作 　　家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！再一次感谢各位的参加。谢谢大家！ 　　幼儿园家长会会议方案（二） 　　为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力。提高教育的针对性、实效性。同时让家长了解学校教育，理解并主动配合班主任工作。营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对家长会制定以下方案： 　　一、会议目标 　　1、通过家长会，使家长了解我园的工作情况，与家长沟通，了解幼儿在家的喜好、兴趣及家长对孩子某方面的帮助。 　　2、介绍幼儿在园一日生活的各环节，使家长与幼儿园达成共识、形成教育合力。 　　3、出示家长须知，让家长配合幼儿园，共同把幼儿在园的安全及教育做好。 　　4、介绍教材，并展示幼儿园的公开课。 　　二、会议准备 　　1、园长把公开课及发言稿的材料准备好，让其他老师配合制作教具。 　　2、副园长把直映认字的公开课准备好，并把直映教材介绍给家长。 　　3、园长收集各班老师的意见，监督布置会场，共同把家长会办好。 　　4、后勤人员和没有当班的老师在家长会当天中午，利用午休时间把凳子（若干）、一张桌子、音响设备（3点再拿下去）及活动黑板搬下楼布置会场，并把一楼的卫生打扫干净，把大门关好。 　　5、家长会开始前xxx接待家长，看管、派发矿泉水。 　　6、各班老师把幼儿看管好，并注意当天的言行举止。直到家长会完毕，方可送幼儿离园。 　　7、班主任在星期四前负责通知到每一位家长，要求家长必须参加。（包括请假的幼儿，争取所有家长参加此次活动。） 　　8、当天，各班把上公开课的幼儿及时送到园长那里。上课完后，后勤人员把幼儿带上教室里。 　　9、副园长把各班级教材全部准备好，以便园长介绍教材。 　　三、会议时间 　　x月x日下午开始。（告知坐车的幼儿下午园里不送车） 　　备注：会议开始前播放轻柔音乐，努力营造一种轻松愉悦的氛围。（由后勤人员负责） 　　四、会议流程 　　1、园长的公开课。 　　2、副园长的公开课。课后介绍教材。 　　3、园长主持家长会。 　　4、会后安排家长有次序地去接幼儿。 　　五、结束 　　全体教职工收拾会场。望各位员工共同努力，发挥团队精神把本学期各项活动做好。 　　幼儿园家长会会议方案（三） 　　一、会议时间 　　20xx年x月x日上午9：30。 　　二、 会议 地点 　　幼儿园大班教室。 　　三、 会议 对象 　　大班家长、教师。 　　四、 会议 背景 　　为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。班级家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。 　　五、 会议 目的 　　1、交流班级情况和主要工作，增进与家长的交流，让家长了解幼儿升入大班后在园的生活学习情况，做好升小学前的准备。 　　2、了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，形成合力。 　　六、 会议 过程 　　1、介绍班级中的三位教师。 　　2、班级情况分析。 　　3、介绍幼儿在园的情况。 　　4、需家长配合与支持的工作 　　（1）幼儿作息时间的调整。 　　（2）家长不进园制度。 　　（3）接送卡制度。 　　（4）请家长协助做好幼儿个人卫生工作。 　　（5）幼儿请假制度。 　　（6）孩子需要在园吃药时，我们的家长需要签字并登记幼儿的用药名、剂量、时间。 　　（7）孩子的发展需要幼儿园、家庭共同合作，所以希望我们的家长能在接送孩子的时候多和我们老师沟通，会让您和孩子有更多的共同语言的。同时也能及时地了解你的孩子的在园状况。有了您们的支持和参与，孩子的活动材料会更丰富，孩子的收获会更多。 　　七、结束语 　　各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力！最后感谢各位家长今天的参与！

孩子的教育不是一时半会就能成功的，想要提高幼儿识字效率，坚持父母的总体。图片可以使孩子以图形的形式连接文本和图像，研究表明，生动的图像比孩子的大脑更好使。选择合适的图片。例如：《直映认字》系列，使用象形文本的特征，将每个文本拆卸为特定图形，让孩子们通过记忆分类更频繁地了解。使用特定的场景记忆。当我们带领孩子散步或购物时，让孩子们参考路边商品的话来扩大孩子的识字，并形成主动记忆。想要提高幼儿识字效率，抓住孩子的识字，当孩子揭示对扫雷的兴趣时，我会及时抓住这次。例如，他要求“苹果”阅读？我立即告诉他，他拍了发音和这个词，并拿出真正的苹果的物理对象，让他的印象深刻。靠地地字字在生活中无处不在的汉字，环境中的识字也是一种优秀的方法。例如，在街道走路，看到广告牌，交通标志，书籍，报纸，饼干，会问：“妈妈，这是什么？”不要错过，这是教孩子识字的最佳时机。想要提高幼儿识字效率，感兴趣的扫盲后，您可以打印出您家中常用的项目的名称，附加到顶部。例如，冰箱，电视，卫生巾，肥皂，毛巾等，当他使用时，它将对这个词感兴趣，它将自然地了解更多。孩子们特别喜欢超人，我给了他一张大纸张，让他画超人，写“眼睛”，“鼻子”，“嘴”，“鞋子”等在每个身体和衣服。简而言之，您感兴趣的一切，您可以找到制作文章的方法。想要提高幼儿识字效率，用扫盲卡有趣方法，妈妈还可以使用了内存关联的方法识字。例如，“鱼”的单词，你可以激发孩子的想象力，游泳等，帮助孩子们记得言语，也可以帮助孩子们开发情报，探索丰富的想象力。但要提醒，这种方法一天不能太多，否则很容易让孩子困惑，但它是合适的。但如果你想教你的孩子识字，第一次感觉：哦，去买一些识字卡。丹妈妈也买了侄子，但我不建议使用硬钻卡读者对识字，而且效果会更好。例如，找到一个单词游戏，把识字卡放在地上，母亲是一个裁判，说识字卡，父亲和孩子开始寻找，看看谁首先找到了，谁是第一个，然后妈妈每个人胜利，最后奖励第一名。