贵州兴义民族师范学院2011年6月16日寝室杀人案凶手抓到了吗？？

龙仕绪被抓到了。2011年6月16日凌晨残杀同宿舍同学、被称为贵州“马加爵”的犯罪嫌疑人、兴义民族师范学院2009级物理系学生龙仕绪，已于11月2日23：03被兴义警方押回到兴义市公安局。自此，龙仕绪杀人犯罪后潜逃，到被抓获押回兴义已139天。

龙仕绪，1986 年出生，贵州省毕节大方县长石镇杨柳村群益组人，贵州兴义民族师范学院二年级学生，2011年6月16日凌晨3点40分，龙仕绪持刀割喉杀害一室友后逃亡。

龙仕绪和郝进吵过架，当时龙仕绪在QQ里写道：“连他也敢欺负到老子头上。”所指应该就是郝进。2011年初龙仕绪和中文系一女生谈恋爱，不久后分手，从那时起龙仕绪就变得很偏激了，整天喝酒，3月份有一次龙仕绪喝得胃不行了，到医院去输了两天液。可是龙仕绪从来不和任何人说自己的感情烦恼，龙仕绪一点不内向，相反，他很喜欢和人讲大道理，显得很入世。“大一”的时候他还和同舍同班的人玩得比较多，一起去兴义附近的风景旅游区。不过他年纪偏大，很快就认识到了，目前的大学对他们来说实在只是一个空壳，“如果真要当中学老师，现在大学里学的也是一点用都没有”。班里的人一年就走了七八个，有重新高考的，上了四川一个地方二本院校，打电话过来说“简直是天堂，和兴义比起来”。龙仕绪已经25岁，经常自称“老头子”，“他觉得他肯定没法重考了，‘和你们年轻人不一样"，干什么都是浪费时间，最好能赶快去闯闯”。“他从来不和我们打球，老觉得我们不干正事。”龙仕绪以自己的方式认识了很多外面的朋友，他以老乡、高中同学作为媒介，“连修电脑的、卖碟的、搞销售的，干什么的都认识，我们都觉得他交游广阔，不像个大学生了”。其同学李学伟觉得：“这样肯定比在学校死读书好，读也读不出什么，都是农村子弟没有关系，公务员肯定要考，希望不大，只能靠自己去闯。”一谈到这种问题李学伟就和龙仕绪很有共同语言。“我们哪怕去打工，随便做什么，也比这样好，当个老师又穷又累，好学校进不去，还不如自己干点事情。”所以龙仕绪的务实反倒使他人缘很不错。“我们有事爱找他商量，谁的书丢了，他就去想办法，把退学的人的书弄回来。谁一时找不到家教，或是需要什么帮助，这种小事他很愿意主动搞，我们有时候都夸他能干，以后是能做大事的人。”李学伟说。另一面的龙仕绪又很厌世。吴向达是同班同学里经常和他一起玩的，也是毕节老乡，他说“龙仕绪的手机铃声是‘大悲咒"”。龙仕绪喜欢表现得洒脱和深刻。“南摩惹纳达拉雅雅”，韦辰和其他两个同舍，一看到龙的QQ留言就知道，他又在把“大悲咒”里的字打很多遍。这些留言很多都是看似有点道理，其实很悲观的类似顺口溜之类的东西：“酒逢知已千杯少，马屁连天不嫌多。”“既然生活也苍白无奈，活着是一种惩罚，人间是地狱，我不是百毒不侵，你也不刀枪不入。”还有一些稀奇古怪的诗词，都是表现生死的。“龙仕绪总喜欢看玄幻武侠类的小说，里面有一些看起来很有道理又很玄乎的话，就成了他经常给人讲的。”吴向达说总是听他讲起那些话，“我们很少看，一般也不玩游戏了，可能他觉得玄幻小说里那些打打杀杀和纠缠的感情有意思，所以很痴迷”。吴向达说自己曾经劝他少看那些书，“但他觉得那些故事很有道理，有武功，有仇恨，有爱情，而且不用讲什么大道理”。

6月16日凌晨3点40分，“大二”学生龙仕绪从自己的上铺悄悄下床，走向宿舍斜对角的那张床铺，用一把西瓜刀将其下铺郝进割喉而亡，然后叫醒上铺的韦辰，持刀砍去，韦辰惊醒后开门跑走。在学校的监控录像里，看到龙仕绪翻过宿舍楼的铁门，手里拿的不知是包还是一件衣服，当领导和学生都在楼里救郝进的时候，龙仕绪已经跑了大概有5分钟左右了。

你好！根据《刑事诉讼法》等规定，刑事案件的破案、侦查、通缉等都是需要条件和程序的，你可以多了解纵横法律网 张华东律师

龙仕绪!!!!!!!!!!!我佩服你哈！！！！你成功了！！！！你成功的成了大家的焦点-------你发出了最后的吼声---------！！！！ 二十年后又是一条好汉！！！你的错误发神经不是你各人在发病--------你那帮老师才真的有病-----把大学当高中教！！！真佩服！！！难怪把你逼风，是谁某杀了你？？？？赳赳孩子------------------------

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这是战锤系列最新的一部作品，游戏推出后给我们留下了很不错的乐趣，不过玩家们目前对游戏中的各种内容还有着很多疑问，为了让大家可以更好的上手，于是深空高玩这里就为大家提供了游戏全方面的科普，这里为大家分享的是战锤末世鼠疫2猎魔人怎么玩比较好的详解，有兴趣的话就一起了解下吧。猎魔人Build思路推荐全部角色就猎魔人跟法师没满级了，法师的确没什么好挖掘的，近战武器太烂3个职业都奔着一个远程输出去的。不过猎魔人就不一样了，赏金的确很强，吧里还会有人吹吹狂热者，第一职业猎魔人反而没人提都觉得是鸡肋。本来也5橙满力量了，比起整天刷，挖掘“鸡肋”职业潜力还更有意思点。先把结论摆一摆，个人觉得强度跟佣兵类似但更偏向进攻性，在噩梦天劫难度下可以有一席之地。所以下面来给大家分享下我挖出来的build跟思路，教教大家怎么化身猛男，从南天门砍到菜市场。定位近战输出，爆头暴击有秒杀效果，远程武器也是偏向近身爆发。现在版本远程输出比近战要高也要安全，所以虽然输出不低但对于团队而言还是当不了carry的。大招跟佣兵类似不过是增加暴击率，相比佣兵这种防守性辅助的属于进攻性的辅助。对了，忘记提到很关键的一点，对被标记的敌人伤害有不小的加成，目测15%到25%。然后就是怎么发挥长处扬长避短了。高难度下重甲怪精英怪特殊怪满地走，正常团队主c法师之类的清起来其实很费力。而我们有标记伤害加成跟暴击爆头秒杀，所以要发挥的关键优势就在于此。天赋这里比较关键的在于15j的加暴击天赋，可被标记的敌人死后增加8%暴击率。高难度下遍地都是能被标记的怪，除了第一个怪基本能保持全程覆盖，提升效果贼好。5j最好还是跟我一样加载弹量，平时能多用用远程武器，打boss用远程也比较安全。配合武器选择武器选择很关键，很多用不对武器的猎魔人就很废。近战武器比如大家都觉得应该用刺剑，但是其实刺剑效果很差。高难度伤害硬直小清杂兵会被摸，全程刺击攻击范围又太小一样被摸；打精英怪爆头需要准头，准头不够没爆头伤害很低。所以我摸索了一番，发现西瓜刀才是猎魔人高难度下最舒服的兵器。轻击就带破甲，招式容易爆头，攻速快伤害高清杂兵也趁手。词缀词缀攻速暴击，暴击最好能5%，和我一样觉得生存没压力可以洗暴击加20%攻速的橙特效，要是增加点生存能力可以洗暴击减技能cd的特效。远程武器远程武器带的则是转轮手枪。弩在高难度下伤害不足没法秒特殊怪了，所以不考虑，手枪同理；连弩主要散步太大单发伤害又太低，还是赏金用比较好不怕没弹药。转轮主要考虑的还是对boss的爆发，嗑药开大对着boss脑袋八连发伤害不俗。有标记加成打特殊怪也还行，配合天赋子弹很多也能拿来打打杂兵，遇到巡逻队还能赌赌暴击看能不能秒掉两个。同样的，词缀暴击是必须的，剩下一个就随意了。我特效洗的是暴击回弹药方便平时能多用用，追求爆发可以洗成暴击加25%力量之类，或者洗成暴击减大招cd增加大招使用也是可以，这个很随意。剩下的装备里5号位也要洗出个暴击出来，装备里获得至少14%的暴击率。顺便说下近战远程武器是叠加的，自己专门扒了装备试过。同时大招增加的暴击率很高，测试过几次大概在15%-25之间。所以理论上来说平时能常驻15%暴击率，开大再加上大约20%暴击率，还有8%的暴击率从15j天赋获得。配上西瓜刀的攻速，爆头秒各种混沌战士很容易触发的，实际上玩起来我也很容易触发，同时伤害能力也很高。目前来看噩梦下战绩，击杀精英近战击杀我基本霸占的，总伤害平均三四千，boss伤害也不低。天劫因为职业没满级所以也不去坑人了，不过天劫里大量刷新的混沌战士理论上能让猎魔人的团队作用更突出。总结西瓜刀配上高暴击砍爆一切，不管你是混沌战士还是奴隶鼠杂鱼全部砍翻。标记的伤害加成高难度能让各种棘手敌人更好解决，输出能力远在狂热者之上，大招的暴击率对团队爆发来说也提升巨大，非常值得各位已经精通了的玩家在高难度下尝试的砍爆职业

平面设计中的构成，有三大构成组成，平面构成，色彩构成，体力构成组成。平面构成由点线面组成。色彩构成由冷暖色，对比色，饱和色等等构成。立体有透视，比例，轮廓扥等构成。其实平面平面，大多是由平面和色彩来构成，但也有立体构成，就是不多而已。

37051-青岛大学 009 师范学院希望对你有所帮助，祝愉快！！！学校代码 院系代码 院系名称37051-青岛大学 001 文学院37051-青岛大学 003 纺织服装学院37051-青岛大学 004 国际商学院37051-青岛大学 005 机电工程学院37051-青岛大学 006 自动化工程学院37051-青岛大学 007 信息工程学院37051-青岛大学 008 医学院37051-青岛大学 009 师范学院37051-青岛大学 010 经济学院37051-青岛大学 011 旅游学院37051-青岛大学 012 法学院37051-青岛大学 013 音乐学院37051-青岛大学 014 美术学院37051-青岛大学 015 外语学院37051-青岛大学 016 化工学院37051-青岛大学 018 高等职业技术学院37051-青岛大学 019 国际学院37051-青岛大学 020 软件技术学院37051-青岛大学 022 成人教育学院37051-青岛大学 023 数学科学学院37051-青岛大学 024 物理科学学院37051-青岛大学 025 化学化工与环境学院

战锤末世鼠疫2中的职业有很多，很多玩家不知道哪个职业强势，阵容怎么搭配比较好，接下来就为各位带来战锤末世鼠疫2职业排行，感兴趣的玩家快来看看吧。【T1】赏金、Beam法【T2】脚骑士、迷踪【T3】佣兵、狂热者、猎人【T4】碎铁、法3、屠夫【T5】女巫猎人、法1、侍女、暗影、游侠其实这个排名只是排着玩玩，让新手选择职业不太迷茫，每个人对职业都有不同的理解。我的队伍都是什么角色都玩的，试了很多阵容目前能最速刷天劫的阵容是 脚骑/佣兵+赏金+法2+迷踪，很全面的远程速推阵容，容错率很高，由于主攻远程所以基本各种图不会灭。碎铁怎么说呢，队伍里不是不可替代，所以放在T4，其实放在T3也是OK，但是T1.T2我个人觉得排不上，毕竟近战能力不如佣兵狂热，也不如脚骑自带队伍减伤，打远程特感也不强。技能确实不错，但是阵容搭配好了就不太用得上。阵容配置前三个难度当你不跳崖挂机自己玩到30级，应该是带3个BOT都可以通关了，就不多讲。以下针对天劫难度首先想要快速通关，5书。需要队伍里的4个人最起码橙装特性都洗的正确，至于特性优劣，每个队伍都有不同打法就不说了。蓝色洗出诅咒抗性觉得天劫很好用。配置1：脚骑+beam法+赏金+迷踪优秀的控制+远程攻击能力+特感秒杀，容错率高，不怕任何远程特感，不怕任何潮，不怕任何BOSS。巡逻队，混沌罐头，各种潮，没到眼前就秒了。脚骑+beam法，打BOSS比打巡逻队还简单。配置2：碎铁+beam法+赏金+迷踪同配置1，只不过脚骑换了碎铁，虽然失去了脚骑的控BOSS和辅助击杀远程特感的优势，但是碎铁的技能救场加上手炮清怪能力还是一流。配置3：碎铁+beam法+迷踪+猎人新增了猎人，失去了赏金，由于赏金BUG总归是要修复，所以不要太依赖，长弓猎人依然可以起到赏金的作用，而且猎人可以带大锤或者长戟，近战能力优于赏金，还是不错。配置4：佣兵+狂热+碎铁+迷踪/beam法佣兵BUFF+上，近战砍砍流，一路平推，顶着潮向前推，从来不停见状不妙就碎铁佣兵开大继续推。玩的顺了比配置1刷的还快，只不过有时候会遇到巡逻队+特感+BOSS+潮之类的尴尬状况容易灭团。而且只靠一个远程技能打特感的话，需要佣兵和狂热多帮忙点一点。这四个是我和朋友试来试去比较好玩和简单通天劫的配置。至于其他配置也都可以的，

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青岛大学已经发展成为一所规模较大，集自然科学、人文社会科学多学科为一体的综合大学。设有：文学院 　 外语学院 音乐学院 　 美术学院 数学科学学院 　 物理科学学院 化学科学与工程学院（环境科学与工程学院） 　 机电工程学院 自动化工程学院 　 信息工程学院 纺织学院 　 医学院（基础学院） 经济学院 　 商学院 旅游学院 　 法学院 师范学院 　 汉语言学院 国际教育合作学院 　 应用技术学院软件技术学院 　 思想政治理论教学部公共外语教学部 　 体育教学部 高等职业技术学院 　 继续教育学院

V难度箱子中有着极高的奖励，不过许多玩家目前对战锤末世鼠疫2 V难度箱子怎么高效获得却并不清楚，于是深空高玩这里就为大家分享了快速刷V难度箱子的实用技巧，相信大家在了解后可以更轻松的完成游戏。快速刷V难度箱子技巧首先最重要的：只刷THE WAR CAMP地图，带3电脑为啥带3电脑?因为总有新手引怪进来捣乱。4书位置记好，让电脑拿，虽然有时候电脑会把书扔掉换血瓶什么的，但是70%左右的几率是都带着书。记住路线，贴吧里有大佬发的速通路线就不多BB了。速刷职业 BIUBIU小姐姐—猎人—赏金—火球法—双枪矮子猎人、赏金都是秒BOSS的职业，有时候随机刷BOSS和最后冠军都比较好打。其他职业则要带黄药，以免突然来个卵BOSS什么的不好打。但是，有的时候不刷BOSS，这时候其他职业清怪快的优势就出来了。总之，10-15分左右一次地图，实测总人物POWER到320就可以各种愉快的无双了。我装备POWER120的时候，单刷V营地，小半天功夫就装备200满了。非常效率，不用再去快速被坑了!一局下来4书经验760+如果没有4书(有时候NPC扔书)，那怎么也有个680-700+的经验。比1图好刷多了，相信我!至于第二本诅咒书，首先点蜡烛跑路很麻烦，其次带两本书，NPC队友很容易就跪了，不推荐拿，哪怕你是大佬，你带的NPC也是智商有限的。其实速刷路线和随便瞎走，也就差个1-2分钟，只不过绕路的话可能会打一些巡逻队和无意义的怪群，浪费时间感觉没必要。

认识自己的可悲是可悲的。然而认识到自己之所以可悲，则是伟大的。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》伟大往往是各种对立品质自然平衡的结果。〔法〕狄德罗：《拉摩的侄儿》坚持真理的人是伟大的。〔法〕雨果：《海上劳工》伟人们之所以看起来伟大，是因为我们自己在跪着。站起来吧！〔德〕马克思、恩格斯：《神圣家族》那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人……〔德〕马克思：《青年在选择职业时的考虑》伟大的人并不是能够改变物质的人，而是能够改变我的心境的人。〔美〕爱默生：《美国的哲人》理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。〔日〕木村久一：《怎样做人》所谓最伟大的人，说到底，就是毕生不丢掉青年时代的信念和热情的人。〔日〕户田城圣：《青春寄语》能在孤独寂寞中完成使命的人，即是伟人。〔法〕罗曼?罗兰：《罗兰小语?面对现实》没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。〔法〕罗曼?罗兰：《贝多芬传》是伟人的价值，不在他的名胄，而是造成他获得声名的原因，而他的快乐在于产生“不可磨灭的种子”。〔德〕叔本华：《意志与观念世界?论天才》每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。〔德〕马克思：《1848~1850年的法兰西阶级斗争》世必有非常之人，然后在非常之事；有非常之事，然后有非常之功。〔中〕司马迁：《史记?司马相如列传》没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群。〔中〕郁达夫：《郁达夫文集?怀鲁迅》最优秀的人不愿取一件东西而不要其他的一切，就是：宁取永恒的光荣而不要变灭的事物。可是多数人却在那里像牲畜一样狼吞虎咽。〔古希腊〕赫拉克利特：《著作残篇》伟人或智者很少怀疑自己会受人鄙视或欺骗。〔英〕塞缪尔?约翰生：《诗人传?蒲柏》伟人仅仅同常人一般高矮，而且他们中的大多数实际上还相当矮。〔英〕马克斯?比尔博姆：《甚至现在》高山离你越近越显出雄峻，而伟人却没有这种特点。〔爱尔兰〕布莱辛顿夫人：《夜思录》雄鹰即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。〔法〕雨果：《论拜伦》没有一个强人不曾摔跤或者倒地。〔法〕雨果：《雨果传》伟人也犯错误，而且他们中的许多人犯错误又那么频繁，以至于差一点使人称他们为凡人。〔德〕利希滕贝格：《格言集》最伟大的人物总是通过某种弱点同他们的时代联系在一起的。〔德〕歌德：《歌德的格言和感想集》伟大的人物，必然是个怀疑者。〔德〕尼采：《权力意志》伟人所受的痛苦和其崇拜者所想象的迥然不同。〔德〕尼采：《快乐的科学》伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。〔澳〕贝弗里奇：《科学研究的艺术》伟人多谦虚，小人多骄傲。太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。〔印度〕泰戈尔：《鸟集》圣人法天贵真，不拘于俗。〔中〕庄周：《庄子?渔父》王贤耻独善。〔中〕屈大均：《王二丈予官》伟人是从对待小人物的行为中，显示其伟大。〔英〕卡莱尔：《卡耐基人际关系手册》伟人的价值在于完成责任。〔英〕丘吉尔：《演说》无限的慈悲，是所有真正的伟人至高的礼物，至高的遗产。〔英〕罗斯金：《两条路》最优秀的人们总是把自己的优秀归功于各种被认为水火不容的品质的完美结合。〔英〕罗素：《怀疑论文集》即使是心地最善良的伟人，也需要有几个恶棍为他效力：总有些事情无法请求正派人去做。〔法〕拉布吕耶尔：《品格论》伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。〔法〕卢梭：《爱弥儿》卓越的人一大优点是；在不利与艰难的遭遇里百折不挠。〔德〕贝多芬：《我将扼住命运的咽喉》出类拔萃的人都是通过痛苦而得到欢乐。〔德〕胡赫：《贝多芬》一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。〔黎巴嫩〕纪伯伦：《沙与沫》伟人是一个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代给了世界。〔印度〕泰戈尔：《飞鸟集》论至德者，不和于俗；成大功者，不谋于众。〔中〕《商君书?更法》琐事中可以发现伟人。〔法〕蒙田：《随笔集》伟大的时代就得有伟大的人物出现。〔捷〕哈谢克：《好兵帅克》优秀的人，应该是在人民的劳动和苦难中产生的。〔苏〕高尔基：《旧事》所有的伟人都是从艰苦中脱颖而出的。〔美〕爱默生：《代表性人物》伟大出于平凡。〔中〕谢觉哉：《谢觉哉杂文选》伟人也是在与他前面的“伟人”们的挑战与争衡中站起来的。〔中〕舒卓：《在伟大面前站起来》伟人们被卑贱的人杀害，那是常有的事。〔英〕莎士比亚：《亨利六世中篇》伟大人物所熟悉的秘密是，在尽职责时，他们总不能得到朋友，但他们一定能树立很多敌人。〔英〕菲尔丁：《汤姆?琼斯》对于才智出众的人，人们很苛求，要求他们具有宝石的优点，不朽的完美。〔法〕巴尔扎克：《莫黛斯特?米尼翁》至于迫害，这是所有伟大人物都逃避不了的命运。振奋精神吧。〔法〕雨果：《雨果传》一个大智大勇的人物总会招致小人们的反对，历来都是如此。〔法〕左拉：《卢贡大人》一个杰出的人物受到一伙傻瓜的赏识，是可怕的事。〔德〕歌德：《歌德的格言和感想集》一个真正的人，用不着考虑别人对他有什么看法，而人们对他，不外乎是佩服或者憎恨。〔俄〕屠格涅夫：《父与子》在一个听差看来，任何人都算不得伟大，因为一个听差对于伟大有他自己的想法。〔俄〕列夫?托尔斯泰：《战争与和平》有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。〔中〕郁达夫：《郁达夫文集?怀鲁迅》

一、什么是平面构成？ 1、百度百科：平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。 自己的理解：平面构成是在二次元中，利用点线面三个基础进行美的排列组合，最终创建出一张完整的具有美的平面图 二、平面构成，色彩构成，立体构成之间的关系 平面构成是最基础的，立体构成与色彩构成都是以平面构成为基础，立体构成是在平面之上并且通过色彩表现出来的丰富的立体空间。 三者既是结合也是独立 三、平面构成的特点 1、基本原理来源于客观世界 2、具有一定的规律性（平面构成的元素：概念元素，视觉元素，关系元素） 3、具有数学美和秩序美 4、理性+感性 四、关系元素 是视觉元素的组合，通过框架，骨骼及空间，重心，虚实，有无等因素决定的，主要元素是骨骼 五、构成主义的代表人物和作品 参考文章：骨骼的理解 http://www.maiziedu.com/wiki/form/bone/ 以上图片均来源于网络

《战锤：末世鼠疫2》是由Fatshark制作发行的团队合作射击游戏，许多玩家不知道这个游戏该如何快速刷装备，下面带来由网友分享的一篇刷装心得。刷装心得过关获得的宝箱需要靠评价来提高品质，而如何提高评价则成了玩家每关的重点(当然砍爆也是重点)。过关的结算页面我们可以看到6,7条项目，比如完成任务，英雄存活，还有占大头的收集物品等。关卡中有许多道路分歧，表面上看往哪个方向都可以走向终点，但实际上这些分歧就是收集物品的关键点。每关当中都有许多可以收集的书(BOOK)，他们往往藏在一些隐藏的，需要跳跃，探索的地方，想要找到他们就不能盲目地乱冲。第一关：第一本书在开局草原后的农场里，需要触发老汉推车的场景，后面的房子上(这个触发有几率刷小BOSS)需要从草堆上跳到围栏，从围栏跳到建筑上，书就在窗户那里，这本书占格3。第二本书在出农场之后的树林里，右边有一整排的房屋，这一排的最后一间。进去之后你会在角落里看到一个炸药桶，捡起来往靠近炸药桶的这个门下去，你会看到一个墙缝，把炸药桶塞进去可以炸开一条新路，出去之后就可以捡到木桶上的书(这里往往还会有弹药补给箱)，这本书占格4。第三本书在第二个农场里的高塔里，这里需要触发捡钥匙开门(有几率触发小BOSS)，先别捡钥匙，找梯子先上高塔的对面的屋子，在吊咸鱼的地方跳到高塔上吊着木材的立足处，往右边慢慢移动就可以看到那本书了，这本书占格4。第四本书也在这个农场，不过需要触发开门之后进里面，顺着梯子上2层，跳到正门后面的支架处，就在外面(其实就是正门左上的地方)。这本书占格3。第5本书比较简单，过了农场后面的草原会回到大道上，大道右侧有一架马车，而最左侧则是一截断树连接到河下面，顺着断树下去，会看到书就在一个箱子里。这本书占格3。其实收集还是很重要的，只吃保底的话根本开不出什么好东西，全是辣鸡，只能靠升级给的宝箱才能维持生活的样子。当然最轻松的还是加入各种大佬的团队，让他们去找，自己紧跟大佬背后帮他清怪才是最稳的。英雄的power是按等级和装备决定的。公式：等级X10+装备平均值举例：一个10级的英雄，身上5件装备power都是100，那么他的power值就是10X10+(5X100)/5=200,由此可见提高伤害的方法就是升级和提升装备总power，100power的武器和5power的武器对总power影响的确不大(10点到20点左右的差距)，但不存在说刷装备毛用没有。

大学经典阅读推荐书目（2017版） 　　书香为伴共成长，在世界读书日来临之前营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生核心素养，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。为帮助大家读好书，我为各位大学生推荐世界读书经典阅读书单如下： 　　 大学生经典阅读推荐书目(2017版) 　　1.《易经》 　　2.《沉思录》，【古罗马】马可奥勒留 　　3.《诗经》 　　4.《老子》，老子著 　　5.《孙子兵法》，孙武著 　　6.《论语》，孔子弟子及其再传弟子编撰 　　7.《理想国》，【古希腊】柏拉图著 　　8.《伊索寓言》，【古希腊】伊索著 　　9.《中国大历史》，【美】黄仁宇著 　　10.《史记》，司马迁著 　　11.《我的应许之地》，【以色列】阿里沙维特著 　　12.《世说新语》，刘义庆著 　　13.《梦溪笔谈》，沈括著 　　14.《哈姆雷特》，【英】莎士比亚著 　　15.《谈谈方法》，【法】笛卡尔著 　　16.《思想录》，【法】帕斯卡尔著 　　17.《自然哲学的.数学原理》，【英】牛顿著 　　18.《古文观止》，吴楚材、吴调侯 　　19.《人性论》，【英】大卫休谟著 　　20.《花园：谈人之为人》，【美】罗伯特波格哈里森著 　　21.《儒林外史》，吴敬梓著 　　22.《爱弥儿》，【法】卢梭著 　　23.《论优美感与崇高感》，【德】康德著 　　24.《国富论》，【英】亚当斯密著 　　25.《红楼梦》，曹雪芹、高鹗著 　　26.《作为意志和表象的世界》，【德】叔本华著 　　27.《战争论》，【德】卡尔冯克劳塞维茨著 　　28.《历史哲学》，【德】黑格尔著 　　29.《共产党宣言》【德】卡尔马克思、弗里德里希恩格斯著 　　30.《瓦尔登湖》，【美】梭罗著 　　31.《旧制度与大革命》，【法】亚历西斯德托克维尔著 　　32.《物种起源》，【英】达尔文著 　　33.《论自由》，【英】约翰密尔著 　　34.《自然辩证法》，【德】弗里得里希恩格斯著 　　35.《查拉斯图拉如是说》，【德】尼采著 　　36.《复活》，【俄】列夫托尔斯泰著 　　37.《科学与方法》，【法】昂利彭加勒著 　　38.《人间词话》，王国维著 　　39.《沿着塞纳河到翡冷翠》，黄永玉著 　　40.《约翰克利斯朵夫》，【法】罗曼罗兰著 　　41.《民主主义与教育》，【美】约翰杜威著 　　42.《飞鸟集》，【印度】泰戈尔著 　　43.《精神分析引论》，【奥】弗洛伊德著 　　44.《新教伦理与资本主义精神》，【德】马克斯韦伯著 　　45.《中国近三百年学术史》，梁启超著 　　46.《存在与时间》，【德】马丁海德格尔著 　　47.《科学史》，【英】丹皮尔著 　　48.《美丽新世界》，【英】阿道司赫胥黎著 　　49.《梵高传》，【美】欧文斯通著 　　50.《国史大纲》，钱穆著 　　51.《小王子》，【法】安东尼德圣埃克苏佩里著 　　52.《存在与虚无》，【法】萨特著 　　53.《沙郡年记》，【美】奥尔多利奥波德著 　　54.《生命是什么》，【奥】埃尔温薛定谔著 　　55.《博弈论与经济行为》，【美】冯诺依曼、摩根斯特恩著 　　56.《西方哲学史》，【英】罗素著 　　57.《历史的观念》，【英】R.G.柯林武德著 　　58.《围城》，钱钟书著 　　59.《从一到无穷大》，【俄】G.伽莫夫著 　　60.《乡土中国》，费孝通著 　　61.《中国哲学简史》，冯友兰著 　　62.《雪国》，【日】川端康成著 　　63.《中国文化要义》，梁漱溟著 　　64.《第二性》，【法】西蒙娜德波伏娃著 　　65.《科学研究的艺术》【英】贝弗里奇著 　　66.《鲁迅选集》，鲁迅著 　　67.《新物理学的诞生》，【美】I.伯纳德科恩著 　　68.《西方音乐史》【美】唐纳德杰格劳特、克劳德帕利斯卡著 　　69.《午夜之子》，【英】萨曼鲁西迪著 　　70.《寂静的春天》，【美】雷切尔卡森著 　　71.《生活与命运》，【俄】瓦西里格罗斯曼著 　　72.《理解媒介：论人的延伸》【加】赫伯特马歇尔麦克卢汉著 　　73.《百年孤独》，【哥】加西亚马尔克斯著 　　74.《全球通史》，【美】L.S.斯塔夫里阿诺斯著 　　75.《浮生六记》，【清】沈复著; 　　76.《宇宙最初三分钟》，【美】史蒂文温伯格著 　　77.《文化与价值》，【奥】维特根斯坦著 　　78.《东方学》，【美】爱德华W.萨义德著 　　79.《美的历程》，李泽厚著 　　80.《生命中不能承受之轻》，【捷】米兰昆德拉著 　　81.《如何阅读一本书》，【美】莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦著 　　82.《时间简史》，【英】史蒂芬霍金著 　　83.《平凡的世界》，路遥著 　　84.《天才引导的历程：数学中的伟大定理》【美】威廉邓纳姆著 　　85.《文化帝国主义》，【英】约翰汤林森著 　　86.《帕洛马尔》【意】伊塔洛卡尔维诺著 　　87.《中国思想史》，葛兆光著 　　88.《文明的冲突与世界秩序的重建》【美】塞缪尔亨廷顿著 　　89.《经济学原理》，【美】尼可拉斯格里高利曼昆著 　　90. 《DNA：生命的秘密》【美】詹姆斯沃森、安德鲁贝瑞著 　　91.《人格心理学》，【美】J.M.柏格著 　　92.《社会动物》，【美】布鲁克斯著 　　93.《大数据时代》【英】维克托迈尔舍恩伯格、肯尼思库克耶著 　　94.《创客：新工业革命》，【美】克里斯安德森著 　　95.《断点：互联网进化启示录》，【美】杰夫斯蒂贝尔著 ;

设计中的“形”可以按照形成方法分为几何形，有机形，和偶发形。 几何形是可以用数学方法定义的形； 有机形是可以重复和再现的自由形； 偶发形不管用何种方法，每次产生的结果都不一样，比如泼溅、吹颜料的方式产生的形态。 线是这么成为面的呢？ （一）面的概念 面是线的移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度 （二）面的概念 面是线的移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度。 面的形态是多种多样的，不同的形态的面，在视觉上有不同的作用和特征。 图1：直线形的面具有直线所表现的心理特征，有安定、秩序感，男性的性格 图2：曲线形的面具有柔软、轻松、饱满、女性的象征 图3：偶然形的面如：水和油墨，混合墨洒产生的偶然形等，比较自然生动，有人情味。正负形 回顾： 1-面的概念是线的移动轨迹 2-几何面给人感觉安定有序 3-曲线面给人感觉柔软富有美感 4-有机形是通过设计师精心设计的巧妙图形 5-偶然形能引起人们的兴趣 6-画面是由正形和负形共同组成的 我：若水

1、大家首先登陆到游戏中，进入到游戏放入到游戏的主界面。2、然后我们开启一局自定义游戏，按照下面的图片进行操作。3、然后我们再寻找房间。4、以上就是战锤末世鼠疫2联机教程，大家快去和好友一起体验联机合作杀敌的乐趣吧。

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勤敏是好运之母。〔西班牙〕塞万提斯：《堂?吉诃德》勤勉为德性之本。〔英〕卡莱尔：《过去与现在》应该不失时机地依靠坚韧的勤劳，来改善自己在世间的处境。〔英〕狄更斯：《圣诞故事集》纯粹的欣悦之一，那就是勤劳工作之后的休息。〔德〕康德：《断片》休息与幸福乃人人所渴望，要得到它们，唯有勤勉一途。〔德〕肯比斯：《基督的学习》涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。〔德〕贝多芬：《贝多芬培录》人生在勤，不索何获！〔中〕范晔：《后汉书?张衡列传》业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。〔中〕韩愈：《劝学解》不勤学，则无以为智；不勤教，则无以为仁。〔中〕《太平御览》绳锯木断，水滴石穿。〔中〕罗大经：《鹤林玉露?乙编?一钱斩吏》心坚石也穿。〔中〕王懋：《野客丛书》苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。〔古罗马〕贺拉斯：《诗艺》在我的心目中，除了天才以外，勤劳要不是人类精神方面一个顶可爱的优点，那就干脆让我变成一个两鬓苍苍的丑八怪吧。〔英〕狄更斯：《马丁?瞿述传》在生命的寻常事务里，勤奋可以使你做到任何天才所能做到的事,以及许许多多他所做不到的事.〔美〕亨利?华德?毕却：《智慧的锦囊》天资差的通过勤奋努力，就可以赶上和超过有天才而不努力的人。〔中〕华罗庚：《学习和研究数学的一些体会》劳动而得的工钱，是对勤勉的一种奖励，勤勉就像人类的其他资质，因奖励而有成正比的进步。〔英〕亚当?斯密：《国富论》聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其它条件。〔澳〕贝弗里奇：《科学研究的艺术》不奋斗而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。〔中〕郑曼：《靳秋田索画》杂技演员走钢丝的本领，是长期勤学苦练的结果。在近代科学技术面前，要想靠小聪明侥幸获得成功，那只能从钢丝上摔下来。〔中〕杨乐：《把五星红旗插上科学之巅》太如意的生活便是平凡的生活，太容易获得的东西便不是贵重的东西。〔中〕茅盾：《茅盾全集（1）追求二》常人但见成功之际之愉快，不见苦斗时代之紧张；但闻目前的欢声，岂知已往的慨叹？〔中〕邹韬奋：《韬奋文集(1)能与为》如果要替成功的人找出一个最起码的秘诀，大概你会发现，他们只是克服了自己的懒惰。〔法〕罗曼?罗兰：《罗兰小语》

这款游戏虽然最近刚刚推出，不过许多高手玩家都已成功完成了游戏大部分内容，为了让新人们也可以更轻松的游戏，于是高手就为大家分享了各种实用的游戏心得，这里就为大分享了战锤末世鼠疫2怎么快速毕业的详细介绍。毕业心得分享60小时就300了，刻意攒箱子我感觉反而慢了。现在我等级大号30，小号10、13、10、12。小号初期是陪朋友刷普通，后面都是混噩梦。噩梦我都是混野队，没打过固定还。前期速度提升，留20个箱子100材料左右。到200随便冲一下就进噩梦边刷边升级，大号30级了换小号10级左右也有个400p了，直接噩梦刷箱子升级，一边开噩梦箱子一边开升级箱子。噩梦并没有想象中的难，除了远程注意一下，尽量不打boss图，会玩的基本都过了。小号玩个碎铁脚骑精灵什么一般不会坑，别选什么法师比较依赖成型build的职业。抗线没有杀回一定要多格挡，手疾眼快打特感。下图是我8级矮子去混噩梦，队友拿五书最后全跪，靠我一矮子一路跑酷盾牌猛推，混沌卵加一车步兵的追击下苟活到了传送点。不得不吹一波矮子加盾，盾牌开路实在猛，换个其他职业和武器早被堵死在小屋里了。还有五书升的最高等级的宝箱我刻意留着毕业开的，有三蓝，有双橙，还有297的橙装直接分解了不是特别强力队真没必要强行拿诅咒书，风险和回报不成正比。

如图所示：空间一点的位置就是一点，点是所有图形的基础，线就是由无数个点连接而成的，而无数条线在同一个平面内相交形成面。点线面是画面中最基础的3个构成元素，三元素通过重复、渐变、发射、对比等来表现画面，没有点线面就没有平面设计。通过点线面之间的转化，自然的表现出画面结构。如何理解运用好点、线、面元素，增强形式美感达到视觉传达的目的，对于设计具有重要作用。扩展资料：通常把线划分为如下两大类别：1、直线：平行线、垂线（垂直线）、斜线、折线、虚线、锯齿线等。直线在《辞海》释意为：一点在平面上或空间上或空间中沿一定（含反向）方向运动，所形成的轨迹是直线，通过亮两点只能引出一条直线。2、曲线：弧线、抛物线、双曲线、圆、波纹线（波浪线）、蛇形线等。曲线在《辞海》释意为：在平面上或空间中因一定条件而变动方向的点轨迹。3、线的表情由于线本身具有很强的概括性和表现性，线条作为造型艺术的最基本语言，被一直关注。中国画中有“十八描”的种种线形变化，还有“骨法用笔”、“笔断气连”等等线形的韵味追求。学习绘画总是从线开始着手的，如速写、勾勒草图，大多用的是线的形式。在造型中，线起到至关重要的作用，它不仅是决定物象的形态的轮廓线，而且还可以刻画和表现物体的内部结构，比如，线可以勾勒花纹肌理，甚至可以说，物象的表情也可以通过线来传达。

（数据截止至08年12月15日）排名、球星姓名，篮板，备注1、威尔特-张伯伦，23924个，“篮球皇帝”2、比尔-拉塞尔，21620个，“指环王”3、卡里姆-阿卜杜尔-贾巴尔，17440个，“天勾”4、埃尔文-海耶斯，16279个5、摩西-马龙，16212个6、卡尔-马龙，14967个7、罗伯特-帕里什，14715个8、内特-瑟蒙德，14464个9、沃尔特-贝拉米，14241个10、韦斯-昂塞尔德，13769个11、哈基姆-奥拉朱旺，13747个12、巴克-威廉姆斯，13018个13、杰里-卢卡斯，12942个14、鲍勃-佩蒂特，12849个15、查尔斯-巴克利，12546个16、Paul Silas，12357个17、迪肯贝-穆托姆博，12326个18、查尔斯-奥克利，12205个19、沙奎尔-奥尼尔，12092个，现役太阳，“大鲨鱼”20、丹尼斯-罗德曼，11954个21、凯文-威利斯，11901个22、帕特里克-尤因，11606个23、埃尔金-贝勒，11463个24、凯文-加内特，11417个，现役凯尔特人25、多尔夫-谢伊斯，11256个26、Bill Bridges，11054个27、Jack Sikma，10816个28、大卫-罗宾逊，10497个29、戴夫-考文斯，10444个30、比尔-兰比尔，10400个31、Otis Thorpe，10370个32、乔尼-科尔，10092个33、蒂姆-邓肯，9995个，现役马刺，“石佛”34、Bob Lanier，9698个35、Sam Lacey，9687个36、戴夫-德布斯切尔，9618个37、A.c. Green，9473个38、霍雷斯-格兰特，9443个39、Bailey Howell，9383个40、维拉蒂-迪瓦茨，9326个41、Artis Gilmore，9161个42、Johnny Green，9083个43、本-华莱士，9071个，现役骑士44、拉里-伯德，8974个，“大鸟”45、Shawn Kemp，8834个46、Leroy Ellis，8709个47、Michael Cage，8646个48、Terry Cummings，8630个49、戴尔-戴维斯，8605个50、威利斯-里德，8414个51 P.J.-布朗 8404个52、Larry Smith，8125个53、克里斯-韦伯，8124个54、Bob Mcadoo，8048个55、Larry Foust，8041个56、Happy Hairston，8019个57、约翰-哈夫利切克，8007个58、奥斯卡-罗伯特森，7804个59、Caldwell Jones，7663个60、Sam Perkins，7661个61、Clyde Lee，7626个62、Wayne Embry，7544个63、Maurice Lucas，7520个64、斯科蒂-皮蓬，7494个65、James Donaldson，7492个66、Larry Nance，7352个67、Chet Walker，7314个68、安东尼-梅森，7279个69、Truck Robinson，7267个70、Gus Johnson，7243个71、Dan Roundfield，7243个72、德里克-科尔曼，7232个73、多米尼克-威尔金斯，7169个74、Ray Scott，7154个75、阿朗佐-莫宁，7137个76、凯文-麦克海尔，7122个77、Bob Boozer，7119个78、Olden Polynice，7110个79、贾森-基德，7055个，现役小牛80、斯班塞-海伍德，7038个81、德特雷夫-施拉姆夫，7022个82、肖恩-马里昂，6977个，现役热火83、马库斯-坎比，6966个，现役快船84、Rick Mahorn，6957个85、Clifford Ray，6953个86、Mychal Thompson，6951个87、马克-伊顿，6939个88、Alvan Adams，6937个89、Rudy Larusso，6936个90、安托万-沃克，6891个，现役灰熊91、Tyrone Hill，6854个92、克莱伦斯-韦瑟斯庞，6846个93、朱万-霍华德，6844个94、安东尼奥-戴维斯，6755个95、Tree Rollins，6750个96、德克-诺维茨基，6703个，现役小牛97、Tom Chambers，6703个98、Tom Meschery，6698个99、Lasalle Thompson，6689个100、Harry Gallatin，6684个

RMVB是一种视频文件格式，rmvb中的vb指Variable Bit Rate(可改变之比特率)，较上一代rm格式画面要清晰了很多，原因是降低了静态画面下的比特率，可以用RealPlayer播放软件来播放。 普通的rm格式是real8.0格式，采用的是固定码率编码。多件于VCD－rm，呈流行了一段时间。但由于VCD片源的先天不足，不够清晰，所以压出来的rm也不会清晰。特别是标准在线的225kbps码率，清晰度简直惨不忍睹。 RMVB比RM多了一个VB，VB指的就是variable bit，动态码率的意思！就是real公司的新的编码格式9.0格式。rmvb（real9.0）和rm（real8.0）在音频的编码上都仍旧是采用 8.0格式，我们压片时至少采用32kbps sterero music，通常时44K，MTV类的有用到96K，再高就没必要压缩了！现举例说明： 如果同为450K，对RM来说固定的就450K码率，对RMVB来说就是450～900K（默认是翻倍）之间根据画面的激烈程度进行编码。最终会得到一个平均码率，如460.8K。下面有详细说明： DVDRIP因为数据量大，画质清晰，将其压缩为rmvb会获得清晰的效果（当然我们压缩时用的码率也大）。如果压成rm格式即8.0格式也会清晰，但不如rmvb来的效果好。不过rm格式的兼容性好，播放对cpu要求也不高，rmvb就需要在高配置的机器上播放才能流畅。 如果将VCD也压成rmvb格式就不必要了，因为rmvb不是说会使文件清晰，而是要看原电影文件。要想获得清晰的rm/rmvb，就需要高清晰的原文件，如DVDRIP。VCD格式的，就是用1M的编码率画质效果充其量也就与愿VCD相似。 这就是2者的区别。这里只是提醒大家不要因为rmvb而忽略了rm。如VCD压成real格式就应该使用real8.0格式，即rm，而不要选用 real9.0的rmvb。而对于一些生活剧、动画片等DVDRIP可以用real8.0的rm格式来压，不必千篇一律的采用VBR编码。这是误区！http://baike.baidu.com/view/8680.html?wtp=ttTorrent文件torrent文件(扩展名为.torrent)包含了一些 BT 下载所必须的信息：资源的名称，如果是资源是以目录形式，还有目录树中每个文件的路径信息和文件名如果资源是单个文件，这个文件的大小信息；如果是以目录形式，目录树中每个文件的大小对资源实际文件按照固定大小进行分块后每块进行SHA1 hash运算得到的若干特征值的集合torrent文件的创建时间、制作者填写的注释、以及制作者的信息等至少一个announce地址，对应于Internet上部署的一个Tracker服务器有了这个文件，你才可以下载最新、最酷的东东。torrent文件通常很小，大约几十K、几百K大小吧http://baike.baidu.com/view/365670.html?wtp=tt

李景源李景源，1945年7月生，天津宝坻县人。1968年毕业于中国人民大学哲学系。1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获哲学硕士、博士学位。1982年定为助理研究员，1988年评为副研究员，1993年7月晋升研究员职称，从1992年起享受政府特殊津贴，1994年被评为中国社会科学院有突出贡献中青年专家称号。现为中国社会科学院哲学研究所所长，《哲学研究》杂志主编，《中国哲学年鉴》主编，中国社会科学院职称评定委员会评委，中国社会科学院研究生院博士生导师。中文名：李景源出生地：天津宝坻县出生日期：1945年7月职业：教师毕业院校：中国人民大学代表作品：《史前认识研究》人物经历出身农村的李景源1965年考入了中国人民大学哲学系。在那个“风雨如晦，鸡鸣不已”的特殊年代里，即使身处大学校园也无法得到正规、系统的高等教育。在京郊昌平县的农村“半农半学”了3年之后，1968年冬天，李景源从人民大学毕业后，被分配到吉林省军区农场劳动锻炼，一年半之后又被调到位于长春的第二机床厂工作。8年下来，人民大学哲学系毕业的李景源成为了一名车、钳、铣、刨、磨样样精通的熟练工人。1978年，得知刚成立的中国社会科学院研究生院恢复招考研究生的消息，已经脱离专业10年之久的李景源马上做出了考研的决定。短短半年的复习时间，他就从900多名竞争者中脱颖而出，顺利考入了中国社会科学院研究生院哲学系。历史赐予的这样一个转折性机会，他抓住了，并且从此没有放手。“文化大革命”之后的中国，百废待兴。社科院研究生院当时甚至都没有自己的校舍，只能借北京师范大学的校舍进行教学。哲学系因为招收的学生相对较多，就与其他各系分离开来，单独办学。当时33岁的李景源和同学们一起，先后从北京市总工会干校搬到通县的一个汽车旅馆，后来又搬到位于玉泉路的北京市十一学校，几经周折才最终完成了学业。回顾当时的求学岁月，李景源说：“当时的条件确实比较艰苦，但是我们这批人大都也并不觉得这个有多苦。可能是苦惯了吧！能够有这么一个安静的地方看书学习就觉得已经很不错了。”无论是在通县打地铺睡通炕，还是后来搬到望京的新校园，在李景源的记忆里，当时最重要的事情始终是怎样创造和珍惜学习的机会。例如，研读经典作家们的重要著作在年轻人看来可能是一件极其枯燥乏味的事情，但是在当时的研究生院学子们那里却是一件极力求之而不能得的美事。他至今还记得，当时为了搜集《马克思恩格斯选集》，班上的同学想尽了各种办法，其中的第三卷因为在市面上很难买到，大家只能相互传看。而一本《1844年经济学哲学手稿》则被他翻到书页发黄发烂。1985年，已经40岁的李景源再次回到了研究生院，在职攻读博士学位。我们问他，当时社科院并没有对研究人员的学历、学位有特别高的要求，作为已经获得了硕士学位的他来说，为什么还要继续读这个博士呢？他的回答很出乎我们的意料，但对于李景源而言却又在情理之中：“其实当时并没有想太多，只是觉得自己既然有某些方面知识的不足，就一定要想办法补课。而在所里工作既然有这样的条件可以继续深造一下，那就不能错过了。”1998年，李景源被调往中央社会主义学院工作。临走之际，他把哲学所分配给他的青年公寓连同房产证退还给了所里。他说，那个公寓位于海淀区中关村附近，他并不是不知道那样一处房产的价值，但是他更了解所里同志们住房条件的紧张，既然自己已经离开了哲学所，就应该把房子让出来，留给更需要的同志。2002年，57岁的李景源被调回社科院哲学所主持工作。上任以后，李景源凭着自己的科研和工作能力取得了有目共睹的成绩。6年来，他在哲学所所长的任上坚持着“学术立所”的传统，保证了哲学所在社科院每两年一次的“优秀科研成果奖”评奖中每届都能获得一等奖；哲学所每年的学术成果占到社科院全院的1/8~1/7左右。这些成绩是对作为所长的他6年来工作最大的肯定。2004年党中央启动了“马克思主义理论研究和建设工程”，李景源以哲学组首席专家的身份参加了这一重大理论工程，并在中共中央政治局于2005年11月进行的第26次集体学习中就“我国马克思主义理论研究和建设工程”为中央领导同志进行了讲解。主要成就科研成就《史前认识研究》（专著）湖南教育出版社1989年3月《马克思主义哲学与现时代》（专著，主编兼撰稿人）重庆出版社1991年6月（此书先后获中国社会科学院哲学研究所学术成果一等奖，中国社会科学院1977年-1991年优秀科研成果奖）《永恒的魅力》（专著，主编兼撰稿人）光明日报出版社1992年10月《认识发生论》（专著，与人合著）人民出版社1991年9月《毛泽东方法论导论》（专著，主编兼撰稿人）当代中国出版社1993年12月1996年7月重印。《对有中国特色社会主义的哲学分析》（专著，副主编及撰稿人）四川人民出版社1997年12月《新世纪文化走向》（专著，主编之一及撰稿人）社会科学文献出版社1999年《统战学基础理论研究》（专著，主编兼撰搞人）华文出版社2002年6月《〈公民道德建设实施纲要〉学习读本》（合著）学习出版社2001年10月《邓小平理论的哲学基础》（合著）北京出版社2002年10月实践的结果和目的《哲学研究》1980年第6期关于实践的科学概念和真理的标准（与李崇富合著）《学术月刊》1982年第3期论目的《学习与探索》1982年第5期（该文被《新华文摘》1982年第12期转载）论主体对客体关系的层次性《福建论坛》1982年第6期（此文1986年收入由北京师范大学出版社出版的《教育哲学教学》一书）人与外部世界的价值关系《关于人的学说的哲学探讨》人民出版社1982年9月马克思的实践观的形成《马克思哲学思想研究》上海人民出版社1983年2月实践结构分析及其意义《辩证唯物主义论丛第2辑》福建人民出版社1983年12月论价值范畴《青海社会科学》1983年第1期马克思的主体-客体理论《哲学研究》1983年第3期科学认识、价值意识和实践目的《光明日报》1983年5月2日：主客体关系三题《青海社会科学》1985年第1期论皮亚杰发生认识论的几个问题《人文杂志》1985年第2期有益的哲学思考《人民日报》1983年10月24日评皮亚杰的“发生认识论原理”（与夏甄陶、刘奔合著）《哲学研究》1985年第3期评皮亚杰的反映观《光明日报》1984年7月23日论实践结构《中国社会科学院硕士论文选》中国社会科学出版社1985年10月知识结构要有一个变化《光明日报》1985年2月25日（该文被《新华文摘》1985年第4期转载）简论重复实践的逻辑意义《光明日报》1985年5月27日（该文收入《社会变革中的哲学思考》光明日报出版社1987年12月）主客体问题研究的新进展《哲学研究》1985年第6期（该文被《新华文摘》1985年第9期摘登）浅谈思维结构及其功能《光明日报》1985年9月18日和9月30日连载实践和思维主体的形成《人文杂志》1985年第5期评皮亚杰的活动认识论《社会科学辑刊》1985年第6期把握科学研究的艺术《读书》1985年第9期对认识奥秘的新探索《光明日报》1988年10月17日论马克思的实践唯物主义《哲学研究》1988年第11期（1990年被日本学者译成日文发表）对价值问题的新探索《人民日报》1989年9月4日论认识论中的“相似”范畴《人文杂志》1990年第1期谈谈认识的张力《光明日报》1990年5月28日认识·图式·客观性《哲学研究》1990年第1期简论主体和客体概念《哲学研究》1990年第5期现代中国哲学（与赵凤岐合著）《现代世界哲学》重庆出版社1990年10月正确把握哲学基本问题，坚持实事求是思想路线《马克思主义哲学基本问题》浙江人民出版社1991年2月社会意识和社会主义精神文明建设《马克思主义哲学与社会主义发展》中国广播电视出版社1991年5月发生认识论述评《〈辩证唯物主义和历史唯物主义原理〉辅导》中国人民大学出版社1991年10月党的实事求是思想路线的形成和发展《哲学研究》1991年第6期（此文收入《中国共产党和中国社会科学》社会科学文献出版社1991年12月）论主体和客体的关系《人文杂志》1991年第5期时代的发展和认识论的课题《天津社会科学》1991年第5期基于实践的“古今中外法”《哲学研究》1993年第2期毛泽东提出领导和群众相结合命题的方法论意义《理论探索》1993年第6期（此文已由中央党校出版社等数家出版社共同推出的《领导科学文库》录入出版）毛泽东思想方法论的形成道路《中国社会科学院研究生院学报》1993年第6期（此文收入《毛泽东对马克思主义发展的贡献》社会科学文献出版社1994年12月）真理观与价值观相统一的光辉典范——试论毛泽东思想理论体系的内在结构《哲学研究》1993年第12期具体分析——毛泽东思想的活的灵魂《人文杂志》1993年第6期近代以来中国改革思潮中的价值观《唯物史观与价值观》北京出版社1994年10月论有中国特色社会主义的文化基础《哲学研究》1996年第11期市场经济与文化建设的关系《中国特色社会主义研究》1996年第6期构建与政治经济相协调的新文化《光明日报》1997年5月31日以科学的态度对待马克思主义《中国社会科学院通讯》1997年10月14日坚持马克思主义要着眼于新的实践和新的发展《光明日报》1997年8月2日精神文明建设在社会生活中发挥着重要作用——“精神文明建设成就座谈会”发言摘登《光明日报》1997年9月3日红雨随心翻作浪——十四大以来的精神文明建设成果《民主与科学》1997年第5期以科学的态度对待马克思主义《哲学研究》1997年第10期公民道德建设是一项系统工程（与廖申白、余涌、孙春晨合著）《中国社会科学院通讯》1997年8月15日公民道德建设中存在的主要问题（与廖申白、余涌、孙春晨合著）《领导参阅》1997年第28期公民道德建设的三个基本课题和经验教训（与廖申白、余涌、孙春晨合著）《领导参阅》1997年第24期公民道德建设的若干重要环节（与廖申白、余涌、孙春晨合著）《领导参阅》1997年第25期公民道德是一项系统工程（与廖申白、余涌、孙春晨合著）《领导参阅》1997年第26期我的求学之路《从这里走向辉煌》社会科学文献出版社1998年6月抓住关键，深入本质《光明日报》1998年3月23日对统战理论教学的几点认识和看法《社院信息》1999增刊第2期论学风《光明日报》1999年1月29日关于搞好邓小平统战理论教学的几点思考《邓小平理论教学实践与探索》华文出版社1999年2月关于统战理论教学的三个问题《社院信息》1999年增刊第3期哲学创新要立足改革实践《北京日报》1999年5月19日尊重理性与科学《光明日报》1999年9月3日铲除邪教滋生的思想土壤《人民日报》、《光明日报》1999年11月12日论文化的综合创新《长春市委党校学报》1999年第5期统战学研究要坚持真理观与价值观相统一的原则《统战干部教育》2000年第2期（《辽宁省社会主义学院学报》2000年创刊号转载）唯物主义真理观与价值观的统一（与贾旭东合著）《清华大学学报》2001年第4期弘扬‘五种精神"推进伟大事业（与贾旭东合著）《光明日报》2001年5月15日学习邓小平的思想方法《学习时报》2001年2月12日“三个代表”是对党的性质宗旨和根本任务的新概括（与贾旭东合著）《光明日报》2000年12月12日关于统一战线理论研究中的几个问题《中央社会主义学院学报》2001年第11期统一战线系统的构成《中央社会主义学院学报》2002年第2期和第3期连载唯物史观的丰富和发展（与贾旭东合著）《光明日报》2002年4月16日（该文由人大复印报刊资料转载）深刻理解哲学社会科学的地位作用《中国社会科学院院报》2002年7月23日哲学社会科学工作者的崇高使命《光明日报》2002年7月23日哲学社会科学的崇高使命《中国社会科学院院报》2002年8月22日与时俱进与实践方法论《光明日报》2002年9月10日中国哲学家在21世纪的学术使命《中国社会科学院院报》2002年10月17日把最广大人民的利益作为出发点和落脚点《中国社会科学院院报》2003年9月25日与时俱进是“三个代表”的灵魂，《中国社会科学院院报》2003年7月24日（《中国青年报》2003年8月3日转载；修改后刊登在《光明日报》10月14日理论周刊上）理论要回答群众关心的问题（与李涛合著）《人民日报》2003年4月3日在实践中推动理论创新《经济日报》2003年7月9日深入研究科学与人文融通的机制《中国哲学史》2003年第4期治学严谨的学者诲人不倦的师长《让哲学引导社会进步》中共中央党校出版社2004年1月出版论建构中国特色社会主义哲学原理在“中国哲学大会2004”上的主题发言《有中国特色社会主义大事典》8.5万字；《中国大百科全书哲学卷》条目2万字；《哲学小百科》条目1.5万字；《中国哲学年鉴》条目8.5万字；《中国百科全书》条目1.4万字；《中学百科全书》条目1.2万字；学术讨论会综述、书评、序言总计28篇。人才培养他经常给研究生们举胡绳晚年的著作《从五四运动到中华人民共和国的成立》作为例子：“胡绳之所以会成为一代大家，很大的原因就在于其一生所有的论著都是和社会现实紧密相连的。因为近代中国面临的最大现实就是‘救亡图存"这一历史重任，而这也正是中华民族根本利益的立足点。在研究中能够抓住这样一个基点，就有可能做出大学问，成为大家。否则，空谈与现实无关的‘纯研究"，纵然可能有某种学术上的价值，但是其社会意义是要大打折扣的，而且这样的研究，其学术发展的生长点也是很可质疑的。”哲学是时代精神的精华，每个时代都有属于它自己的问题，每个时代的哲学都应当关注和思考那个历史时期的重大命题。因此，李景源极力主张哲学社会科学研究要与时代相结合，与时代、与世界相互作用。他反复强调，研究哲学的学者，尤其是做马克思主义哲学中国化研究的学者，必须反复研究近现代中国的历史，紧扣时代课题，不能和时代相隔绝。脱离了与当下的联系，再好的人文精神也无法对社会、对现实产生很大的作用。而立足时代、立足中国，则是实现哲学与现实结合的关键。“立言需因事、裁断必由己”，这句名言本出自王夫之，李景源以此作为自己治学的信条。改革开放的30年，也是李景源从事马克思主义理论研究道路的30年。他从马克思主义哲学认识论转向马克思主义哲学中国化研究，学术视野越来越广。他正立足于中国特色社会主义现代化建设这一历史课题，做一个时代的思考者。

战锤末世鼠疫2这款游戏快要出了，很多玩家想知道这游戏怎么玩，深空高玩整合了一些一代的玩法，接下来深空高玩就为各位带来战锤末世鼠疫2新手入门玩法攻略，感兴趣的玩家快来看看吧。1、抱团最基本的常识。落单=死亡。绝对不要让你自己落单。尤其是一些无法回头的地方，其余三个人都跳下去了，你自己还没跳下去就被pack master钩走，那就是死了。同样的道理，不要自己太靠前了。2、精英怪，听声音，常点T对着可互动目标和精英怪点T键是可以使其发亮的，这样可以让队友们都注意到。尤其是在刺客型老鼠gutter runner，或者N党法师这种登场时全地图悄悄说话的，听到这些精英怪的声音后，要立即360度狂点T键，这样就能防止被他们出其不意了。3、瞄准头部除了矮人由于身高问题，打头部有点困难。其他4个角色的近战攻击、远程攻击都有爆头加成。一些攻击力较弱的武器，如刺剑，匕首等，对付clan rat(穿衣服的老鼠奴隶)时往往需要打身体2~3次，然而打头的话可以减少需要的攻击次数。并且在对付一些boss和重装甲敌人时，打头几乎是必需事项。4、龟缩，靠墙，减少包围面积如果你的四周都空旷的话，你极容易被包围，也会出现较大的死角。靠墙走就可以减少你一半的视野死角，大大减少你被偷袭的概率。这其实是最重要的一点。5、保护队友并不是让你牺牲自我保护一些菜鸟。而是像法师这类角色，在受到队友保护的状态下可以造成极大的伤害，但是被曝光时则会非常困难。一些角色虽然难以造成大量击杀，但是保护一些重要队友也是非常重要的。6、记住地图迷路是万万不可的。不仅你要记住怎么走地图，还要记住在地图的哪个地方会有BOSS出来，哪个地方有补给，哪个地方有典籍。7、保存弹药。一些精英怪在特性上就是让玩家在近战范围居于绝对的劣势。至少保留2~3发来解决棘手的敌人。8、注意仇恨值。如果你的血量很低，不要打头阵，跟在队友后面打。9、常格挡。据我所知新手第二常见的死法就是在一群鼠人奴隶中无双的时候，和无穷无尽的敌人互相伤害，最终不治身亡。你要清楚你的武器效率，并在攻击空挡间进行格挡来延缓敌人的动作。如果能做到我在上面第四条提到的靠墙、龟缩，再加上这个格挡，你会发现你对付杂兵的时候一点血都不会掉。10、复活别人的时候要按格挡!有一点小知识，即使是一些老鸟也不知道，那就是在你复活那些进入无法行动的队友时，只要你按住右键，你是可以格挡攻击的。所以只要你格挡值足够，你完全可以在乱战当中义无反顾地复活队友。

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（１）言传身教以言教者讼，以身教者从。《谢觉哉诗选·哭凌波同志》对于新生说来，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立的还是教师的工作作风和他的人格品质。（俄）凯洛夫《教育学》对孩子进行批评，不如做出示范。（法）朱倍尔在教育工作的实践中，教师是不能没有道德上的教训和说教的，但是只有出自有威信的并为学生所尊敬的教师之口，而且恰如其分，在适当的地方，才会发生教育的权力。（俄）彼得洛夫如果你想纠正你的学生的弱点，你就应该把你自己的弱点暴露给他看，就应当让他在你身上也发现他所体验到的斗争，使他照你的榜样学会自己克制自己。（法）卢梭言教不如身教之易于感人。［清］梁章钜《退庵随笔·政事》身教亲于言教。［清］魏源《古微堂内集·学篇》要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。《陶行知文集·答山西铭贤学校徐正之先生书》要以行动而不以言辞去教育青年，他们在书本中是学不到他们从经验中学到的那些东西的。（法）卢梭《爱弥儿》真正的教育不在于口训而在于实行。（法）卢梭《爱弥儿》真正的教师，极力防止他的坏习惯及于学生。（美）奥尔科特《神秘的格言》热情的教师，你要保持纯朴谨言慎行。（法）卢梭《爱弥儿》教师不仅是知识的传播者，而且是模范。（美）布鲁纳《教育过程》教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。（俄）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。（美）布鲁纳《教育过程》教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。（德）第斯多惠《德国教师教育指南》做导师的人自己便当具有良好的教养，随人、随时、随地，都有适当的举止与礼貌。（英）洛克《教育漫话》（２）思考一个善于思考的人的最高成就是，把可知的事物寻个水落石出，对不可知的事物敬而远之。（德）歌德《歌德的名言和感想集》一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。（法）巴尔扎克一个人年青的时候不学会思索，他将一无所获。（美）爱迪生人，总有根据前人思索过的记忆来使用眼睛的习惯，因而一切东西都一定还有未被探索到的地方。（法）福楼拜人思考越少，话越多。（法）孟德斯鸠千虑之计，有劣于一虑之得；百艺之能，有粗于一技之习。崔敦礼《刍言》千虑一得。《汉书·韩信传》心之官则思，思则得之，不思则不得也。《孟子·告子上》不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。（法）法朗士不要遵循这条大家所习惯的道路，以你茫然的眼睛，轰鸣的耳朵以及舌头为准绳，而要用你的理智来解决纷争的辩论。（古希腊）巴门尼德不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部终将消失殆尽。（德）叔本华不思想的人当然不是人。（德）费尔巴哈《费尔巴哈哲学著作选集》上卷书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；当你读书而思考得越多时，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。（法）伏尔泰打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于“如何？”而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？（法）巴尔扎克发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。（美）爱因斯坦《论教育》地球上最美的花朵是思维着的精神。（德）恩格斯在开口之前，先把舌头在嘴里转十个圈。（俄）屠格涅夫当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。（法）雨果如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。（美）爱因斯坦任何人的思考，都是对别人的想法做思考，思想最深沉的人，总是从别人的想法中采撷适合自己的东西，然后使之脱胎换骨。亚当《文学精言录》没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。（英）牛顿冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。（奥地利）弗洛伊德这完全不是冥冥中有什么天才对我的突然启示，而是我的思考对我的启示。（法）拿破仑这个世界对思考的人而言是喜剧，对感觉的人而言是悲剧。（英）渥波尔我并没有什么方法，只是对一些问题用了很长的时间思考罢了。（英）牛顿我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。（美）爱迪生我的成就，都归功于精微的思索。（英）牛顿我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德学而不思则罔，思而不学则殆。《论语·为政》学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。（美）爱因斯坦若无某种大胆放肆的猜测，一般是作不出知识的进展的。（英）休厄尔知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。（法）狄德罗活着就要思索。（古罗马）西塞罗珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命的危险潜到深水里。弗洛列斯坦思索吧，思索能引人入胜。（俄）车尔尼雪夫斯基思索，继续不断地思索，以待天曙，渐渐地见及光明……如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。（英）牛顿思索生知。《管子·内业》思考“可以构成一座桥，让我们通向新知识。”（德）普朗克《名言大观》思考是理性的劳动，而幻想是理性的愉悦。（法）雨果《悲惨世界》思考时，必须要对思考的对象发生“兴趣”，不断地刺激它，并且要持之久远不懈怠。（德）叔本华《论文集·关于思考》思而后行，以免做出愚事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。（古希腊）毕达哥拉斯《金言》思则睿，睿作圣。［宋］周敦颐《通书·思》思则得之，不思则不得也。《孟子·告子上》读书可以获得知识，思考才能去粗存精。（美）奥斯本读书而不思考，等于吃饭而不消化。（美）波尔克读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（美）富兰克林真正思考的人，从自己的错误中吸取的知识要比从自己的成就中吸取的知识更多。（美）约·杜威真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。（法）巴尔扎克假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。（德）高斯善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据；并且从人类过去的漫长进化过程中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心的合理根据。（英）赫胥黎提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。（美）爱因斯坦想象是人生的肉，若没有想象，人生只不过是一堆骸骨。贝鲁泰斯（３）读书人类的全部生活都依次在书本中留下印记：种族、人群、国家消逝了，书却依然存在。（俄）赫尔岑人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。［汉］王充《论衡·别通》人能不食十二日，惟书安可一日无。［宋］陆游《剑南诗稿·病足昼卧》万金之富，不以易吾一日读书之乐也。［明］薛瑄《薛子道论·上篇》文学之于人也，譬乎药。善服，有济；不善服，反为害。（唐）皮日休《鹿门隐书》开卷有益，在乎用心。［清］李蕊《兵镜》卷四不读书的人，思想就会停止。（法）狄德罗不要阅读信手拈来的书，而要严格加以挑选。要培养自己的趣味和思维。（俄）屠格涅夫不尽读天下之书，不能相天下之士。《汤显祖诗文集·举王相如》不为异端惑，不为文采眩，不为功利汨，庶几可以言读书矣。［清］张伯行《学规类编》卷二不是爱书即欲死，任从人笑作书颠。［宋］陆游《剑南诗稿·寒夜读书》书，这是这一代人对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来接替他岗位的哨兵的命令。（俄）赫尔岑书到用时方恨少，船行江心补漏迟。《古今对联集锦·治学联》书从疑处翻成悟，文到穷时始有神。《古今对联集锦·治学联》书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。（英）培根书籍是科学的成果，但科学不是书籍的成果。（英）培根书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英）莎士比亚书生习气重，见书喜欲狂。［宋］陆游《剑南诗稿·抄书》为善最乐，读书更佳。［清］阮葵生《茶余客话》卷一二以鸿鹄之心读书，必不能造乎精微。［明］薛瑄《理学粹言》卷一未得乎前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。［宋］朱熹《读书之要》世间何物贵？无价是诗书。［唐］《王梵志诗·世间何物贵》世上何人不读书，书奴却以读书死。［明］李贽《系中八绝》发愤识遍天下字，立志读尽人间书。《古今名人对联》苏东坡撰用活书，活用书，用书活。《陶行知文集·新旧时代之学生》在读书上，数量不列于首要，重要的是书的品质与所引起思索的强度。（美）富兰克林在无需细读的时候，学会略读的技巧是很有帮助的。正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。［澳］贝弗里奇《科学研究的艺术》在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。（英）布尔韦尔—利顿在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉。（美）爱因斯坦有些书可供一赏，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化；这就是说，有的书只要读读其中一部分就够了，有些书可以全读，但是不必细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读。（英）培根观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。［宋］朱熹《朱子文集·答廖子晦》光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。《颜氏家训·勉学》当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。（法）伏尔泰如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。（英）培根《人生论·论读书》泛观博取，不若熟读而精思。［宋］朱熹《朱子语类》卷一○。没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居吾家读书法，一字亦当核。［宋］陆游《剑南书稿·晨起》束书不观，游谈无根。［宋］陆九渊《语录上》把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。麦考莱别忘记，读书是取得多方面知识的最重要的手段。（俄）赫尔岑我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获精密的知识。我们对该题目越熟悉，理解的能力就越增加，读到该书的终末，就懂得它的起首。（德）狄慈根《辩证法的逻辑》我生学语即耽书，万卷纵横眼欲枯。［宋］陆游《剑南诗稿·解嘲》但患不读书，不患读书无所用也。［清］朱舜水《送林道荣之东武序》学者观书，每见每知新意则学进矣。［宋］张载《语录中》经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。（德）歌德《待人接物》要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜，暗镜如何照物？［宋］朱熹《朱子语类》要知天下事，须读古人书。［明］冯梦龙《醒世恒言·三孝廉让产立高名》看书求理，须令自家胸中点头；与人谈理，须令人家胸中点头。［清］金缨《格言联璧》案上不可多书，心中不可少书。［清］金缨《格言联璧》读未见书如得良友，见已读书如逢故人。［清］金缨《格言联璧·学问》读十遍，不如写一遍。［宋］罗大经《鹤林玉露·手写九经》读万卷书，行万里路。［清］钱泳《履园丛话·读万卷书》读有字书，却要识没字理。［明］鹿善继《四书说约》读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（俄）高尔基读书之法，当循序而有常，致一而不懈，从容乎句读文义之间，而体念于操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。［宋］朱熹读书心在书，为事心在事。［宋］朱熹《朱子语类辑略》卷二读书可使人悦乐，为人作装饰品及予人以才能；悦乐，是在家居幽处之时；装饰，是用于与人交谈；才能，则使人能断事处事。（英）培根读书百遍而义自见。《三国志·魏志·王肃传》注引《魏略》读书切戒在荒忙，涵泳工夫兴味长，未晓莫妨权放过，切身须要急思量。［宋］陆九渊《语录上》读书有三到，谓心到、眼到、口到。（心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只浪漫诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到点，眼口岂有不到者乎。）［宋］朱熹《训学斋规·读书写文字》读书有四个字最要紧，曰：阙疑好问。做人有四个字最要紧，曰：务实耐久。［清］金缨《格言联璧》读书不可无师承，立论不可无依据。［清］王晫《今世说》卷二读书，不可只就纸上求理义。［宋］朱熹《朱子语类辑略》卷二读书破万卷，下笔如有神。［唐］杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》诗读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。（法）孟德斯鸠读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。（俄）普希金读书贵神解，无事守章句。［清］徐洪钧《书怀》诗读书足以怡情，足以长材读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之事使人善辩，凡有所学，皆成性格。（英）培根读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。［清］袁枚《随园诗话》读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。［清］郑板桥读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。［宋］黄庭坚读书须达到四项目的之一，四项目的是：一知识，二信仰，三便利，四快乐。德哈姆阅读的方式不一，有些书必须浅尝即止，有些书必须囫囵吞枣，少数的书必须细嚼再三、彻底消化。（英）培根退笔如山起足珍，读书万卷始通神。［宋］苏轼《柳氏二外甥求笔迹》能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。（古希腊）亚里斯提卜欲读天下之奇书，须明天下之大道。［清］蒲松龄《聊斋志异·序》善读书者，始乎博，终乎约。［清］汪琬《尧峰文集·传是楼记》越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识贫乏。（德）马克思喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。（法）孟德斯鸠循序而渐进，熟读而精思。［宋］朱熹《读书之要》蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。翁森《四时读书乐》（４）学问一切人世艰难之事，无不可以老我之才，增我之智，勿谓无关学问也。［清］钱泳《履园丛话·关学问》人之于文学也，犹玉之于琢磨也。《诗》曰：“如切如磋，如琢如磨”，谓学问也。《荀子·大略》人有没有学问，就像麦穗一样；如果它们是空的，它们就傲岸挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟、饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。（法）蒙台涅人多是耻于问人。假使今日问于人，明天胜于人，有何不可？《古今图书集成·学行典》士非天分之高，则知识不远；非学问之功，则义理不明。［明］郎瑛《七修类稿·圣不可知》子曰：“我非生而知之者；好古，敏以求之者也。”《论语·述而》与君一夕话，胜读十年书。［清］刘鹗《老残游记》第九回凡是你不知道的事，都应向人请教。虽然这会有失身份，学问却会日渐加深。（波斯）萨迪《蔷薇园》天地之所贵者，人也；圣人之所尚者，义也；德义之所成者，智也；明智之所求者，学问也。［汉］王符《潜夫论·赞学》天然的才能像天然的植物，需要学问来修剪。（英）培根天质不可恃，而学问必藉于人为。［清］章学诚《文史通义·说林》不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。（俄）托尔斯泰不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先生之遗言，不知学问之大也。《荀子·劝学》不当以学问夸人。［宋］《陆九渊集·语录下》不思故有惑，不求故无诗，不问故莫知。［宋］杨时《河南程氏粹言·论学篇》（程颐语）不贵能学，贵于学而能舍；舍之乃所以为学也。［清］晁说之《晁氏客话》不能则学，不知则问，虽知必让，然后为知。［汉］韩婴《韩诗外传》卷五不知而不能问，非智也。《国语·鲁语上》为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。［宋］晁说之《晁氏客语》为学患无疑，疑则有进。［宋］陆九渊《语录下》见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。（英）迪斯列里以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。［清］金缨《格言联璧·惠吉》记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。《古今图书集成·学行典》讯问者，智之本；思虑者，智之道也。［汉］刘向《说苑·建本》玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。［明］薛瑄《薛文清公集·示胜子》古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。［清］陈宏谋《五种遗规》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。［宋］陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》问事弥多，而见弥博。［汉］王充《论衡·书解》在学问上最好的解决问题的方法就是坚持的和经常的怀疑。（法）阿伯拉尔有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。（英）培根有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。［清］郑燮《题随猎诗草花间诗草》有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。《礼记·中庸》师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。［清］李惺《西沤外集·冰言补》好问则裕，自用则小。《尚书·商书·汤浩》好名特为学问之累。［宋］俞文豹《叶剑录·外集》多识而不穷，畜疑以待问。《隋书》卷三二《经藉志》多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。（英）培根把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。（英）培根君子学以聚之，问以辨之。《易·乾》君子之学贵一，一则明，明则有功。［宋］杨时《河南程氏粹言·论学篇》程颐语君子不羞学，不羞问。问讯者，知之本；念虑者，知之道。［汉］刘向《说苑》那些毕生追求学问的人，有一个信念，认为学识比财富更好，更能给人快乐和舒适。对于一个勤于追求学问的人，熟知历代的大事，各国的兴衰，以及自然的奥秘，都是莫大的乐趣。马克威克时常研究学问，就能时常找到新理。《陶行知文集·教学合一》何思何虑，居心当如止水；勿助勿忘，为学当如流水。［清］金缨《格言联璧·学问》学问之道有三，曰：省察也，克治也，存养也。［清］张伯行《学规类编》卷一○学问之事，非亲历其境者，虽喻之而不知。《严复诗文选·与外交报主人论教育书》学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。（英）莎士比亚《驯悍记》学问二字，须要拆开看。学是学，问是问。今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔……读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人，要使疑窦释然，精理迸露。故其落笔晶明洞彻，如观火观水也。［清］郑板桥学问不厌，好士不倦。《荀子·大略》学问不在教条中，而在精巧的大自然中。（英）哈维学问在早年，光芒如初旭。《归庄集·生日自述》学问有利钝，文章有巧拙。钝学累功，不妨精熟；拙文研思，终归蚩鄙。［北齐］颜之推《颜氏家训·文章》学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。（古希腊）亚里士多德学问是苦根上长出来的甜果。（古罗马）大伽图学问是不容易得到的，只有在不倦的劳动中才能取得。（俄）加里宁学问如登塔，逐一层登将去，上面一层，虽不问人，亦自见得。［南宋］朱熹学问以识为本，有识则虚心，虚心则识进；无识则气骄，气骄则识益下。［清］吴乔《围炉诗话》卷一学问从致知得者较浅，从力行得者较深，所谓躬行心得也。［清］陆世仪《思辨录辑要》学问须时时拈掇，乃时时受用，纵无人讲，亦须去寻人讲。［明］李贽《焚书·答庄纯夫书》学必求其心得，业必贵于专精。［清］章学诚《文史通义·博约》学不精勤，不如不学。《周书》卷二五《李贤列传》学而不化，非学也。［宋］杨万里《庸言》学莫大于博，行莫过乎约。［唐］马总《意林·附编·袁准飞书》学则乐。君子无处非学，故无处非乐。［清］申涵光《荆园进语》学以专而精，以久而成。《黄兴集·在湖南政见欢迎会上的演讲》学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。［清］王夫之《四书训义》卷六明智之所求者，学问也。虽有至圣，不生而智；虽有至材，不生而能。［汉］王符《潜夫论·赞学》知而好问，然后能才。《荀子·儒效篇》洪钟未尝有声，由扣乃有声；圣人未尝有知，由问乃有知。［宋］张载《正蒙·中正篇》炫耀广博见识或渊博学问的人，是既没有见识也没有学问的人。（美）海明威闻见广则聪明辟，胜友多而学易成。［清］魏源《默觚下·治篇九》相从勉讲学，事业在积累。［宋］陆游《送子龙赴吉州掾》诗须作出生死学问，莫作趋时学问。弘一大师《寒笳集》悟处皆出于思，不思无由得悟；思处皆缘于学，不学则无可思。学者所以求悟也，悟者思而得道也。［清］陆世仪《思辨录辑要》卷二资性不足恃；日新德业，当自学问中来。《明史》卷一九二《杨慎列传》欲知则问，欲能则学。《尸子·处道》虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就像一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。（意大利）康图敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。《论语·公冶长》善学者，求言必自近；易于近者，非知言者也。［宋］朱熹《朱子文集·答陈师德》善问者如攻坚木：先其易者，后其节目；及其久也，相说以解。不善问者反此。《礼记·学记》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·中庸》博学而笃志，切问而近思。［清］顾炎武《顾亭林诗文集·与友人论学书》博学切问，所以广知。［汉］黄石公《素书·求人之志》博览多闻，学问习熟。［东汉］王充（５）治学几番琢磨方成器；十载耕耘自见功。门前莫约频来客；座上同观未见书。士所尚在志，行远登高，万里鹏程关学问；业必精于勤，博闻强识，三余蛾术惜光阴。才如湖海文始伟；腹有诗书气自华。心诚功就；水滴石穿。开卷有益；闭户自精。无情岁月增中减；有味诗书苦后甜。天下奇观看尽，不如书卷好；世间滋味尝来，无过菜根香。鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书。灯火夜深书有味；墨花晨湛字生光。考古酌今，审时度势；通中法外，舍短取长。杜门闲客散；摊卷古人来。求学将以致用；读书贵在虚心。求贤急似渴思饮：治学犹如蝶恋花。每逢善事心先喜；得见奇书手自抄。学海无涯勤是岸；云程有路志为梯。学问无穷，曾三颜四；光阴有限，禹寸陶分。学无先后，白发同青丝共勉；志有因果，春华与秋实相辉。学如逆水行舟；不进则退；心似平原走马，易放难收。青春有志须勤学；白发无情要著书。远必自迩，高必自卑，为学在进行，不为中道所阻；德成而上，艺成而下，读书皆有用，要凭全力以求。挂角囊萤，百尺竿头更进步；悬梁刺股，九天云路竞登先。修业勤为贵；行文意必高。深思立身道，快读有用书。著书岂在求名利；提笔总为益世人。黄卷催吾朝起早；青灯伴我夜眠迟。勤浴无穷勤欲病；学道无忧学盗忧。勤能补拙；学可医愚。勤能得业为良友；有益身心在好书。

平面构成--------是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新颖、奇特的视觉感受平面构成 构成的含义 平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象 研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。 平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的） 平面构成是设计的基础 平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。 平面构成的骨架：规律性，半规律性，无规律性，单一骨架，复合骨架，无作用骨架，有作用骨架 种类：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成，平衡构成 1. 平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式） 2. 重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感） －简单重复构成 －多元重复 3. 近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形） 4. 渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式） －形的大小、方向渐变 －形状的渐变 －疏密的渐变 －虚实的渐变 －色彩的渐变 5. 发射构成形式（以一点或多点为中心，呈向周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感） －一点式发射构成形态 －多点式发射构成形态 －旋转式发射构成形态 6. 空间构成形式（利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态） －点的疏密形成的立体空间 －线的变化形成的立体空间 －重叠而形成的空间 －透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的） －矛盾空间的构成（错觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一 7 .特异构成形式（在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果） 8. 分割构成形式 －等形分割（形式较为严谨） －等量分割（只求比例的一致，不需求得型的统一 －自由分割（特点灵活、自由） 9. 肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有的表面形态，是各种物体性质表面特征），制作更多的肌理图案： 滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蜡色法 撕贴法 压印法 干笔法 木纹法 叶脉法 拓印法 盐与水色法 发射是一种特殊的重复，是基本形或骨骼单位环绕一个或多个中心点向外散开或向内集中。自然界盛开的花朵就属于发射的形状。另外，发射也可以说是一种特殊的渐变。它同渐变一样，骨骼和基本形要作有序的变化。但是，发射有两个显著的特征： 其一，发射具有很强的聚焦，这个焦点通常位于画面的中央； 其二，发射有一种深邃的空间感，光学的动感，使所有的图形向中心集中或者由中心向四周扩散。在几何学上，线是点移动的轨迹。它具有位置与长度，但没有宽度与厚度。在平面构成上，线仍以长度的表现为主要特徵，只要将线的粗细限定在特定范围内，并与其它视觉要素相比较，仍能显示出充分的连续性时，皆称为线。例如：面与面的交接处，必然构成『线』。线是具有长度的一度空间。在造形表现上而言，它和点一样，具有宽度与面积。

德：五行为土、木，本义为登高，攀登。在人名中引申为善良仁慈、品行端正、胸怀宽广、道德高尚、吉祥安泰等含义。彩：彩字指称赞夸奖的欢呼声和赌博等游戏中所得的奖励，以及战斗中负伤，如喝彩、中彩、挂彩等。不过，后一些含义都是专指，一般不作人名。作人名时，彩字主要有光彩鲜艳、风姿卓荣之义，多用于女性取名。偶尔也有男姓名字使用彩字，主要指文采出众或文章才华。

（１）知识一切才能都要靠知识来营养，这样才有施展才能的力量。（德）歌德人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。（古希腊）亚里斯多德人之知识，若登梯然，进一级，则所见愈广。［宋］陆九渊人皆知食以愈饥，不知学以愈愚。［战国］荀子人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（意大利）但丁《神曲》人有知学，则有力矣。［东汉］王充人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。（俄）高尔基《文学的世界性》土地需要辛勤的耕耘，知识需要不断的探索。日本谚语心灵中的黑暗必须用知识来驱除。（古罗马）卢克莱修《物性论》无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。（意大利）达·芬奇无知识的热情，犹如在黑暗中的远征。（英）牛顿无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。（德）黑格尔无知是祸害漫游的黄昏。（法）雨果无知是智慧的黑夜，没有月亮，没有星星的黑夜。（古罗马）西塞罗《人生就是奋斗》无知识会使智慧因缺乏食粮而萎缩。（法）爱尔维修不学无知往往是罪恶的根源。（法）蒙特纽不怕一点一点加，天长日久成巨丘。（古希腊）赫西奥德不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。（德）弗兰明不知道决不是祸害，有害的只是迷惑，迷惑的人往往不是因为他不知道，而是因为他认为自己知道。（法）卢梭不知而自以知，百祸之宗也《吕氏春秋》为要好好地生活，就要好好地工作；为要站稳脚跟，就要掌握知识。（俄）高尔基主要的不在于积累尽量多的知识，主要的在于这或多或少的知识都是属于你的，是你的心血浇灌的，是你自己努力的结果。（法）罗曼·罗兰必需的知识，就是某种完整的知识，就是关于生活，关于生存，关于广义存在的科学，而不是忽而东忽而西的科学。（俄）别林斯基《别林斯基论教育》对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个部分都有透彻准确的知识。（意大利）达·芬奇只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。（俄）乌申斯基只有知识才是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。（俄）高尔基《高尔基论儿童文学》只有知识才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福；幸福的根源在于知识；知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地，每年它的产品将以十倍的增长率，给我们带来财富。（法）左拉《真理》《左拉作品选》只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁《青年团的任务》《列宁选集》第４卷由努力得来的知识，便成了我们的产业。（英）卡莱尔生活是知识之源泉，知识是生活之明灯。中国谚语生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。（法）左拉决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕是用最大胆的猜度和假设作为借口来掩饰。不管这种肥皂泡的美丽色彩怎样使你眩目，但肥皂泡是不免要破裂的，那时你们除了羞愧之外是会一无所得的。（俄）巴甫洛夫《巴甫洛夫》在其它条件相同的情况下，我们知识的宝藏越丰富，产生重要设想的可能就越大。此外，如果具有有关学科或者甚至边缘学科的广博学识，那么，独创的见解就更可能产生。（澳）贝弗里奇《科学研究的艺术》在知识的山峰上攀登得越高，眼前展现的景色就越壮阔。（俄）拉吉舍夫在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。（美）华盛顿《华盛顿文选》当心谬误的知识，它比无知更危险。（英）萧伯纳多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。马戈自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。（古罗马）塞涅卡没有求知欲的学习，就像没有翅膀的鸟儿。（波斯）萨迪吾生也有涯，而知也无涯。［战国］庄子《庄子·养生主》求知是人类的本性。（古希腊）亚里斯多德每一个研究人类灾难史的人可以确信，世间大部分不幸都来自无知。（法）爱尔维修我认为知识是一切能力中最强的力量。（古希腊）柏拉图我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。（法）笛卡儿我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。（俄）契诃夫我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。（英）达尔文我们要像海绵一样吸收有用的知识。（俄）加里宁你们不仅应当领会你们学到的知识，并且要用批判的态度来领会这些知识，使自己的头脑不被一堆无用的垃圾塞满，而能具备现代有学识的人所必备的一切实际知识。（俄）列宁《共青团的任务》学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。［三国］诸葛亮具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。（英）泰勒知识就是力量。（英）培根《新工具》知识越深化，我们就越是临近那不可知的事物。我们越是善于利用我们的知识，我们就越清楚地看到，不可知的事物是毫无用处的。（德）歌德知识不存在的地方，愚昧便自命为科学。（英）萧伯纳知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵死不变的东西。它永远在创新，永远在前进。（俄）普略施尼柯夫知识犹如人体血液一样的宝贵。人缺少血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。（俄）列·托尔斯泰知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。（英）托·富勒知识是产生杰作的基础，也是源泉。（罗马）贺瑞斯《诗论》知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。（英）培根　引自《牛津辞典》知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光辉。（印度）泰戈尔知识是工具，而不是目的。（俄）托尔斯泰知识是抵御一切灾祸的盾牌。（波斯）鲁达基知识是人们在任何一条道路上的伙伴。（格鲁吉亚）古拉米施维里知识贵在质、不在量。（英）莎士比亚知识的宇宙，是无边无际的。（英）拜伦《科学名言集》知识的源泉不会枯竭：不管人类在这方面取得多大成就，人们还是要不断地去探索、发掘和认识。（俄）冈察洛夫知识的根是苦的，它的果实是甜的。（波斯）萨迪知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依次响起各民族的声音。（德）歌德要知识，我们不是为了把知识强加于人，而应让知识在人的心中扎根；也不是为了用知识去粉饰他人，而应该彻底地用知识去培养人。（法）蒙田勇于求知的人决不至于空闲无事。（法）孟德斯鸠重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。（俄）托尔斯泰真正的知识不是出自他人的权威，更不是来源于对老朽教条的盲目崇拜。（英）培根既然知识不多，就要更多地学习。（法）孟德斯鸠理性和知识是人类最崇高的力量。（德）歌德唯一好的是知识，唯一坏的是无知。（古罗马）凯撒富有莫过于知识，贫穷莫过于愚蠢。阿拉伯谚语趁年轻少壮去探求知识吧，你将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样年老时才不致空虚。（意大利）达·芬奇掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。（意大利）达·芬奇《笔记》掌握知识对于一个人来说是不够的，应当善于使知识得到发展。（德）歌德微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。故，空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的谷穗，则低头向着大地，向着它的母亲。（意大利）达·芬奇（２）智慧人的心灵则是理智之光的焦点。（英）柯勒律治人的最高智慧就是适应环境和反抗外来威胁的本领。（英）笛福人的智慧就是快乐的源泉。（意大利）薄伽丘《十日谈》人的智慧就是积聚了所有人的经验，不断聚合、选择，及整理它本身的一种材料。（法）卢梭人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。（法）雨果才能不是天生的，可以任其自便，而是要钻研艺术，请教良师，才会成材。（德）歌德才智是人的精神武器。（俄）别林斯基才华智慧如不用于有益的地方，便和庸碌凡人毫无差别；造物者是一个精于算计的女神，她所给予世人的每一份才智，都要受赐的人知恩感激，善加利用。（英）莎士比亚大凡聪明人，都能认识智慧，并尊重有智慧的人。如果你重视智慧，那么，你听到智慧话的时候就会变得聪明起来，你的言词也会成为他人的智慧之源。《便西拉智训》什么比金子还好？碧玉。什么比碧玉还好？智慧。（英）乔叟可以碰上千个学者，但不一定碰上一个智者。（德）克林凯尔对于某种新奇的现象，给它一种解释之后，许多人便接受了，但有思想的人却不满足，他们说一定还有可研究的地方。（法）约里奥·居里对后进青年，我有一至诚的劝告；及时充分运用你的智慧；知识可以储备，智慧无可留待。智慧也一样地会衰老的，请妥当运用，自得适当发挥。（美）安德生由智慧养成的习惯，能成为第二天性。（英）培根耳听愚人之言，如同负重行走；然而智人之言，却使人如释重负。《便西拉智训》有生命的人应该有智慧。有智慧加上有家业的更好。智慧给你的安全不下于金钱所能给的。智慧能使你稳妥，这便是知识的好处。《传道书》有智慧的人将如天上的光体一样发光。那些教导许多人秉公行义的人，将像星星一样永远发光。《但以理书》观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。（俄）冈察洛夫年老的有智慧，寿高的有知识。《约伯记》向人们质疑，就是求智之道；自己在内心思索道理，就是启发智慧之本。（日）贝原益轩全神贯注于智慧，便可获得丰富的知识。《所罗门智训》没有智慧的头脑，糟得不得了。（俄）乌申斯基没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。（俄）托尔斯泰没有智慧的蛮力是没有什么价值的。《克雷洛夫寓言》没有智慧的人，就会受人欺骗，被人迷惑，让人剥削。只有具有思想的人，才是自由的和独立的人。（德）费尔巴哈完全的智慧有四部分：智慧，正当做事的原则；正义，公平处理公私事的原则；坚忍，不避艰难的原则；节制，压抑欲望淡泊自持的原则。（希腊）柏拉图那些只关心自己的肉体的非智慧动物，每天忙碌的仅仅是为自己寻找食物；而对于人来说，理性是人的主要特征，人类首先应该关心的是寻找真正的食粮智慧。（法）笛卡儿吸收别人的知识，我们的学问可变得更渊博；但是别人的智慧却无法帮助我们变得更聪明。蒙太奇坚定不移的智慧是最宝贵的东西，胜过其余的一切。（古希腊）德谟克利特我爱智慧胜于智慧爱我。（英）拜伦明智人开口引发智慧，愚昧人发言都是废话。《箴言》使人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧。西班牙谚语所有人的智慧加在一起也不能帮助一个没有自己智慧的人，正如失去视力的人不能用周围人的视力来弥补自己的缺陷一样。（法）拉布吕耶尔谁要是有智慧，谁就有力量。《五卷书》真正的智慧是知道那些最值得知道的事，去做那些最值得做的事。汉符理爱智慧的人应当熟悉很多的事物。（古希腊）赫拉克利特逃避愚昧，即智慧之始。（英）华莱士铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的智慧不用就会枯萎。（意大利）达·芬奇缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。（阿拉伯）伊斯巴哈尼引自《人生就是奋斗》追求知识就是自爱，持守智慧幸福无穷。《箴言》得智慧和得聪明的人是有福的。因为得智慧，胜过得银子，其利益，高于黄金。它比珍珠还可宝贵，你一切所喜爱的东西，都不足以和它相比较。《箴言》喜爱知识的人乐于受教，惟有愚蠢人憎恨规劝。《箴言》确信自己是很聪明的人，往往就是缺少智慧或者根本没有智慧的人。拉布吕耶尔愚妄人以作恶为儿戏，明达人以智慧为享乐。《箴言》智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终生不渝的追求。（美）爱因斯坦智慧富有的人决不辩解。（美）爱默生智慧就在于说出真理，按照自然行事，倾听自然的话。（古希腊）赫拉克利特智慧充斥着海洋和大地的纵深处，使我们的思维直冲霄汉，穿过茫茫宇宙给我们指明道路。（英）洛克智慧闪烁看明亮的光辉，永不暗淡，爱她而又寻找她的人很容易发现。她迅即结识任何追求她的人。《所罗门智训》智慧越是遮掩，越是明亮，正像你的美貌因为蒙上黑纱而十倍动人。（英）莎士比亚《量罪记》智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。（德）贝多芬智慧，不是死的默念，而是生的沉思。（荷兰）斯宾诺莎《伦理学》智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。（古希腊）赫拉克利特智慧只是理论而不能付诸实践，犹如一朵重瓣的玫瑰，虽然花色艳丽，香味馥郁，凋谢了都没有种子。玫瑰都有刺，不错，但有刺的不一定是玫瑰。（德）叔本华智慧是人类的洞察力，是品格，是许多事物的合成体。萨诺夫智慧是命运的征服者。（英）莎士比亚智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。（德）歌德《浮士德》智慧出，有大伪。《老子》智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。（古希腊）德谟克利特智慧告诉我们，凡是干那些比黑夜更幽暗的行为而不知羞惭的人，一定会不惜采取任何的手段把它竭力遮掩。（英）莎士比亚智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。（德）李比希智慧胜于知识。（法）巴斯卡《沉思录》智慧胜过精金，知识强如纯银。《箴言》智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。（美）爱默生智慧的思路比海洋更宽广，她的谋略比地下的深渊更深邃。《便西拉智训》智慧愈寡，臆断愈多。智者顺时而谋，愚者逆理而动。朱浮《为幽州牧与彭宠书一首》跟明智人同行，就有智慧；跟愚昧人作伴，必受连累。《箴言》傻瓜的愚蠢往往是聪明人的砺石。（英）莎士比亚像猎手追逐猎物那样追逐智慧吧。眼望智慧之窗，耳听智慧之门。紧挨着智慧的屋宇安营，你就会找到一个美好的生活处所。在这儿安家，在她的荫庇下安全，在她的枝叶下乘凉。《便西拉智训》聪明人求知心切，愚蠢人安于无知。《箴言》聪明人以智慧为华冠，愚蠢人以无知为夸耀。《箴言》（３）天才天才就是这样，终身努力，便成天才。（俄）门捷列夫天才，就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。（美）爱迪生天才是蕴藏在矿里的黄金；才干是工作着而开采它出来的矿工。（德）布莱希特天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。（俄）托尔斯泰所谓天才人物指的就是有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。（日）木村久一哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。鲁迅

1、首先，搜索“青岛大学研究生招生信息网”点击进入到青岛大学研究生招生信息网页面2、在青岛大学研究生招生信息网页面下，找到“学科专业”选项并点击进入青岛大学学科专业界面3、在青岛大学研究生招生信息网页面下，进入青岛大学学科专业界面，会看到左边出现了青岛大学研究生招生的包括文学院、外语学院、音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理科学学院、机电工程学院、自动化工程学院等学院信息4、选择青岛大学研究生招生的学院信息中的学院名称如文学院，在右侧会出现该学院下的研究生招生学科分类5、点击文学院下的具体某一学科专业的链接，进入到对该学科的详细介绍6、选择青岛大学研究生招生的学院信息中的不同的学院名称，在右侧会出现该学院下的研究生招生学科分类（有时会出现专业学位和学术学位的分类）

因为点线面是一切图形的构成基础，你要创作一副图形，最基本的元素必定是点线面。通过点线面的各种构成（渐变、重复、变形等等）可以得出千变万化的图案，此时平面构成会再次告诉你怎么去评价一副图案，不同的图案分别给人什么样的感觉？平面构成目前应用最多的例子莫过于logo了，比如摩托罗纳的标志，远看是一个字母M，其实说白了不过是两个三角形的变形，然后再进行重复，最后就是一个非常漂亮的摩托罗纳标志。你多留意企业logo的话，你会看到不是所有的logo都很漂亮，好的logo需要具备哪些条件？你也同样可以运用平面构成去创作这类图形。一副图案放在一张白字的正中心与放在边缘有什么区别？分别给人什么感觉？为什么需要创作出那么多字体，为什么大标题通常用字体的加粗形式？这些是排版的基础，需要你通过平面构成来了解的。重要信不言而喻。

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中心校区 　　（市南区宁夏路308号/香港东路7号 包括东院-原纺织工学院新校区、西院-原青岛大学、北院-原青岛师院 ） 　　青岛大学中心校区坐落于青岛市中心的香港路与宁夏路交汇处，繁华但不喧闹，背依浮山，面朝大海，校园风景秀丽，被誉为青岛东部花园。邻近青岛东部商圈（海信广场、阳光百货、百丽广场、米兰大道、金街、麦凯乐、佳世客、家乐福、银座）及五四广场、极地海洋世界、奥帆基地、浮山森林公园等景区。交通便利、生活便捷，可乘坐11路 、31路、104路、110路、125路、226路、227路、301路、304路、311路、316路、320路、321路、379路、501路在青岛大学站、麦岛站、青岛大学东院站下车；建设中的青岛地铁M2线设有青岛大学站。校园内的青岛大学体育馆和青大剧院是青岛市主要的公共活动场所，经常举办各类文体活动。 　　中心校区 驻有文学院、法学院、经济学院、国际商学院、旅游学院、外语学院、数学科学学院、物理科学学院、化学化工与环境学院、自动化工程学院、信息工程学院、机电工程学院大二大三大四学生；文学院艺术设计、音乐学院、美术学院、纺织服装学院、医学院、机电学院工业设计、师范学院、汉语言学院全部学生；全部研究生、留学生。 　　东校区 　　（崂山区松岭路中段，包括东院应用技术学院、西院新校区）青岛大学东校区(9张)　　青岛大学东部新校区位于青岛市石老人国家旅游度假区，三面环山，一面向海，校园风景优美，设施完备。校园附近有石老人风景区、崂山风景区、青岛国际会展中心、青岛博物馆、青岛大剧院、青岛国际高尔夫球场等景区和公共娱乐设施以及丽达、乐天玛特等购物中心。乘坐313路321路在青岛大学高职学院站下车即可。 　　东校区驻有文学院、法学院、经济学院、国际商学院、旅游学院、外语学院、数学科学学院、物理科学学院、化学化工与环境学院、自动化工程学院、信息工程学院、机电工程学院、大一新生；国际学院、软件技术学院、应用技术学院、霍尔姆斯学院、高职学院全部学生。 　　西校区 　　（市北区登州路38号，原青岛医学院、青岛工学院老校区） 　　青岛大学西校区1952年至1956年为第一次院系调整青岛工学院从国立山东大学迁出后的校区，1956年青岛工学院纺织系调入华东纺织工学院（东华大学），测量系迁往武汉，建立武汉测绘学院（武汉大学），土木系调至西安，并入新组建的西安建筑工程学院（长安大学），其他系调往西安交通大学。1956年青岛医学院从山东大学独立建院后的迁此。西校区是国立山东大学在青岛的另一处历史遗存，见证了国立山东大学的变迁和青岛医学院的辉煌历史。西校区位于青岛市台东商圈、登州路啤酒街，毗邻青岛啤酒厂。 　　登州路校区驻有医学院护理学专业学生。 　　四方校区 　　（青岛市四方区抚顺路33号，原山东纺织工学院老校区）

方法一1、首先，我们找到以.torrent结尾的文件。大家看，我这个文件只有194KB。2、接下来，我们让这个文件上传到自己的百度网盘。3、接下来，用浏览器登陆百度网盘。如图，点击种子，找到我们刚刚上传的.torrent结尾文件。4、点击该文件，则会弹出如图界面。修改保存路径，然后点击开始下载即可。5、下载完成后，我们就可以在我们刚才指定的路径下找到我们已下载完成的文件。方法二1、我们打开桌面上的百度网盘。2、同样，点击种子，找到我们刚刚上传的.torrent结尾文件。3、点击该文件，则会弹出如图界面。修改保存路径，然后点击开始下载即可。4、同样，下载完成后，我们就可以在我们刚才指定的路径下找到我们已下载完成的文件。

灵感（inspiration） 创作思维过程中认识飞跃的心理现象。它是一个人在对某一问题长期孜孜以求、冥思苦想之后，通过某一诱导物的启发，一种新的思路突然接通。正常人都可能出现灵感，只是水平高低不同而已，并无性质的差别。灵感具有以下特点：①它以抽象思维和形象思维为基础，与其他心理活动紧密相联。②它具有突发性，且消失得很快。③是创造性思维的结果，是新颖，甚至是独特的。④具有情绪性，灵感降临时，人的心情是紧张的、高度兴奋，甚至陷入迷狂的境地。 灵感的同义词有闪念或新想法（new idea）

设计中情感的特征主要来源于点、线、面的综合运用，了解这三要素的情感主要是为了在以后的设计中更好地表达设计主旨与设计要求，从而引导观者的情感。要注意的是：点、线、面三者的综合运用，不能等同，要以其中一种元素为主其他为辅，否则元素太越多就越容易凌乱，统一感就越难把握。（下面附点。线、面综合运用平面构成作品，书上拍的，不是很清楚，请见谅！O(∩_∩)O~）至于平面构成，在二维的空间用点线面的元素来使画面和谐。构成不是数学，你可以采用任何一种元素来完善你的画面，例如点的元素，线的元素或面的元素。其核心只有一个，通过N多个元素的疏密关系，浓淡关系等使画面和谐。也就达到了目的。构成是基础学科，目的是为以后的平面设计，环境设计，服装设计等设计类工作打基础。艺术的东西没有格式化的，越活，越创新越好。注意虚实

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　　目前对于研究生招生简章想必大家都非常关注，为方便大家及时了解全国各省市院校2020年硕士研究生招生简章，下面由我为你精心准备了“青岛大学2020年硕士研究生招生简章”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯! 青岛大学2020年硕士研究生招生简章 　　一、培养目标 　　热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品德良好，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 　　二、招生类别 　　硕士研究生按学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准。 　　硕士研究生按就业方式分为定向就业和非定向就业两种。定向就业的硕士研究生须在被录取前与用人单位签订定向就业合同，按定向合同就业;非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。 　　三、招生计划 　　各专业招生计划请登录青岛大学研究生招生信息网专业目录查询，目录中所列招生人数仅供参考。具体招生人数将根据国家下达给我校的招生计划与专业报考情况作适当调整。 　　四、报考条件 　　(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 　　1.中华人民共和国公民。 　　2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 　　3.身体健康状况符合国家和招生专业规定的体检要求。 　　4.考生学业水平必须符合下列条件之一： 　　(1)国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。 　　(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 　　(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合我校根据专业培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。 　　(4)已获硕士、博士学位的人员。 　　在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 　　(二)报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。 　　1.报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 　　(1)符合(一)中的各项要求。 　　(2)报考前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。 　　2.报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 　　(1)符合(一)中的各项要求。 　　(2)报考前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。 　　3.报名参加工商管理、工程管理硕士中的工程管理(代码为125601)、公共管理、旅游管理、教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 　　(1)符合(一)中第1、2、3各项的要求。 　　(2)大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合我校相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。 　　工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔2016〕2号)有关规定执行。 　　4.报名参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、教育硕士中的教育管理以外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合(一)中的各项要求。 　　5.报名参加临床医学硕士、口腔医学硕士专业学位硕士研究生招生考试的人员，须为符合国家规定的临床医师资格证报考条件并同时符合山东省住院医师规范化培训报考条件的本科毕业生，报考专业应与本科所学专业相同或相近。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考。 　　(三)同等学力考生只能报考与本人所学专业相同或相近的专业。 　　(四)“退役大学生士兵”专项计划考生只能报考我校专业学位专业(临床医学类专业学位除外)。 　　(五)凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。已被接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生招生考试。 　　(六)我校非全日制专业只招收在职定向考生(录取类别须为定向，录取类别码须为12)。我校录取的非全日制硕士研究生，其户口、档案不转入我校，不享受奖助学金，不安排住宿。 　　(七)特殊学科(类别)报考要求 　　报考美术学院各专业、机电工程学院机械类别工业设计工程方向、纺织服装学院机械类别工业设计工程方向和设计学专业的考生必须选择“青岛大学”报考点，并到我校报名考试，详情见招生专业目录备注。 　　五、报名 　　报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息，同时按规定缴纳报名费。 　　应届本科毕业生应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生(含工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理等专业学位考生)应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。 　　(一)网上报名： 　　1.时间：2019年10月10日—31日，每天9:00-22:00。网上预报名时间为2019年9月24日—27日。 　　2.考生在规定时间登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”)浏览报考须知，按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及我校的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网报信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息，档案所在单位地址、家庭通讯地址和手机号等信息务必详细准确，以利于寄送调档函和通知书。逾期不再补报，也不得修改报名信息。 　　3.填写报考信息时注意事项 　　(1)考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。 　　(2)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，考生可上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”(网址：http://www.chsi.com.cn)查询本人学历(学籍)信息。未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构“中国高等教育学生信息网”(网址：www.chsi.com.cn)进行认证，并及时将学历(学籍)认证报告交招生单位进行核验。 　　(3)考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，学校将按照《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。 　　(4)以同等学力身份报考的人员，应按要求如实填写学习情况和提供真实材料。 　　(5)按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。 　　(6)国防生和现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处，应事先与我校联系。 　　(7)报考“退役大学生士兵专项”硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者〔“高校学生”指全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位的应(往)届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)应(往)届毕业生、在校生和入学新生，下同〕。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。 　　(8)考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。 　　(9)考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。 　　(二)支付报名费 　　考生提交网报信息后，应按要求缴纳报考费。缴费成功后，持报名号在规定时间到所选择的报考点进行网报信息确认，否则报名无效。 　　(三)现场确认 　　1.报考我校并选择“青岛大学”报考点的考生，具体时间及安排另行通知;选择其它报考点的考生务必关注报考点所在省级教育招生机构发布的公告，在规定时间内到指定地方现场核对并确认个人网上报名信息。 　　2.注意事项： 　　(1)所有考生(不含推免生)均应在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。 　　(2)考生现场确认应提交本人居民身份证、学历学位证书(应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。 　　(3)所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。 　　(4)考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。 　　六、考生报考资格审查 　　学校将根据教育部规定，对考生报考信息和现场确认材料进行全面审查，确定考生的考试资格。考生填报的报名信息与报考条件不符的，不准予考试。网上学历(学籍)校验未通过的考生，应在规定时间内提供权威机构出具的认证报告。 　　七、初试 　　(一)2019年12月14日—23日，考生凭网报用户名和密码登录“研招网”下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。 　　(二)初试日期和时间 　　2019年12月21-22日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。 　　考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生招生考试，国家一律不予承认。 　　(三)初试科目 　　12月21日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力 　　12月21日下午 外国语 　　12月22日上午 业务课一 　　12月22日下午 业务课二 　　每科考试时间为3小时。初试方式均为笔试。

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新贝8782和8792的区别主要是型号不同，价格不同，性能不同

青岛大学位于美丽的海滨城市青岛，学校占地2768亩，建筑面积109万平方米，固定资产11亿元。 中心校区 （市南区宁夏路308号/香港东路7号 包括东院-原纺织工学院新校区、西院-原青岛大学、北院-原青岛师专 ） 第十一届全运会击剑比赛在我校举行坐落于青岛市中心最繁华的香港路上，背依浮山，面朝大海，校园风景秀丽，被誉为青岛东部花园。邻近青岛东部商圈（海信广场、阳光百货、百丽广场、米兰大道、金街、麦凯乐、佳世客、家乐福、银座）及五四广场、极地海洋世界、奥帆基地、浮山等景区。交通便利，可乘坐11路 31路104路110路125路226路227路301路304路311路316路320路321路379路501路在青岛大学站、麦岛站、青岛大学东院站下车；建设中的青岛地铁M2线设有青岛大学站。校园内的青岛大学体育馆和青大剧院是青岛市重要的公共活动场所，经常举办各类文体活动。 中心校区 驻有文学院、法学院、经济学院、国际商学院、旅游学院、外语学院、数学科学学院、物理科学学院、化学化工与环境学院、自动化工程学院、信息工程学院、机电工程学院大二大三大四学生；医学院、纺织服装学院、美术学院、音乐学院、师范学院、汉语言学院全部学生；全部研究生、留学生。 东校区 （崂山区松岭路中段，包括东院高职学院、西院新校区） 青岛大学东部新校区位于青岛市石老人国家旅游度假区，三面环山，一面向海，校园风景优美，设施完备。校园附近有石老人风景区、崂山风景区、青岛国际会展中心、青岛博物馆、青岛大剧院、青岛国际高尔夫球场等景区和公共娱乐设施以及丽达、乐天玛特等购物中心。乘坐313路321路在青岛大学高职学院站下车即可 东校区驻有文学院、法学院、经济学院、国际商学院、旅游学院、外语学院、数学科学学院、物理科学学院、化学化工与环境学院、自动化工程学院、信息工程学院、机电工程学院、大一新生；国际学院、软件技术学院、应用技术学院、霍尔姆斯学院、高职学院全部学生。 西校区 （市北区登州路38号，原青岛医学院老校区） 青岛大学西校区是1956年青岛医学院从山东大学独立建院后的校址，见证了青岛医学院的辉煌历史。西校区位于青岛市台东商圈、登州路啤酒街，毗邻青岛啤酒厂。 四方校区 （青岛市四方区抚顺路33号，原山东纺织工学院老校区）

一、点点是平面构成中最小，最基本的元素。一个点，能够准确标明位置，吸引人的注意力;多个点的组合，能够表现丰厚的形象内涵。点的大小在于比较，具有不固定性。例如，一滴墨水与簿本比较，墨水便是点;簿本与书桌比较，簿本便是点;而书桌与教师比较，书桌便是点。点的形状能够包含任何形状。由于，点的标志是它的小，而不是它的形状。二、线线同样具有两类清楚明了的特征，1.线是最具变化，最具特性的元素，但粗细超过一定极限或密集排列则会转化成为面。2.线基本能够分为直线以及曲线两种类型。在平面设计中，线带给人们的视觉体会是，大体上粗的、长得、实的线有向前杰出感，给人间隔较近的感觉;细的、短的、虚的线有向后退缩感，给人间隔较远的感觉。三、面面是平面构成中具有长度、宽度的二维空间，在画面中起到衬托点和线的作用。面的分类：直线形的面：用直线构成的形状、曲线形的面：用曲线构成的形状、不规则形的面：用直线和曲线随意构成的形状。关于平面设计中的三大要点是什么，环球青藤小编今天就和您暂时分享到这里了。如果您对网站设计、页面排版、图像处理方面比较感兴趣，希望分享的这篇文章可以给您的学习或工作提供帮助。如若您还想了解更多关于平面设计的素材及技巧等内容，可以点击本站的其他文章进行学习。

不要再喂命脉了，确实是激素饲料。废了我的一只黄缘。德彩和高够力方面都在用，体会如下：德彩的幼龟龟粮颗粒小适合特别小的幼龟使用，开口效果不错，缺点颗粒太小稍微大点一次要一堆，吃不干净容易破坏水质。高够力三色颗粒大一点，适合4cm以上，缺点太小的龟吞不下去，容易不吃。德彩和高够力都是不错的饲料，在日本的话德彩销量第一（毕竟比高够力便宜点），我个人体会两种饲料龟都很爱吃，但不会出现猛长的情况，龟的色彩是一个全方面的影响，多晒太阳（不要隔着玻璃），饲料混合不要单一，每周喂虾。饲料不会把壳喂黑，倒是不晒太阳的话体色不好看，不艳丽。希望能帮到你。</ol>

经典：BT下载从入门到精通 [ 新手篇 ]： 1:BitTorrent(BT)是什么? BT是一种类似与电驴的P2P共享软件（不是“变态”），全名叫"BitTorrent",中文全称:"比特流" 2:我能拿BT来干些什么? 最新的电影,游戏,动漫,只要你想的到的,BT都能提供给你,而且速度也是bt的,远远超过你的想象,再也不用为只有几K的下载速度烦恼了. 3:我能在哪里下载到BitTorrent这个软件? 点击下载 Bit Torrent官方客户端程序 这里是BitTorrent的老家http://bitconjurer.org/BitTorrent/index.html 下载安装客户端以后,就开始你的BT共享之旅吧!! 4:我已经安装好客户端了,我怎么用BT进行下载呢? 找一些提供torrent文件下载的站点, 点击torrent文件就可以开始下载了. 5:ok,也就是说,我必须找一些网站来下载torrent文件, 那么怎么样得到torrent文件呢? torrent文件是由一些BT爱好者自发组建的网站提供的,这个是国内的BT爱好者论坛的网址:http://www.imagegarden.net/ 6:torrent文件实际包含了什么信息? torrent文件(扩展名为.torrent),包含了一些 Bit Torrent 下载 所必须的信息,有了这个文件,你才可以下载最新,最酷的东东.torrent文件通常很小,大约几百K大小吧. 7:torrent文件可以提供那些类型文件的下载呢? 一切都可以共享! 8:我心动了,什么样的文件下载最为迅速呢? 最热,最酷的东西下载最为迅捷,BT的原理是:下载的人越多,速度越快,完全不同于以往的任何同类软件. 需要注意的是:你的下载速度是取决于你的上传速度的,如果你的上传速度 不快,到时候下载速度慢可不要找我. 9:这个软件太好了,她的作者是谁啊? BitTorrent,的作者是 Bram Cohen. 感谢他为我们带来这么好的软件. 10:Bit Torrent 的工作原理是什么,我很想知道? BT首先在上传者端把一个文件分成了Z个部分，甲在服务器随机下载了第N各部分，乙在服务器随机下载了第M个部分，这样甲的BT就会根据情况到乙的电脑上去拿乙已经下载好的M部分，乙的BT就会根据情况去到甲的电脑上去拿甲已经下载好的N部分，这样就不但减轻了服务器端得负荷，也加快了用户方（甲乙）的下载速度，效率也提高了，更同样减少了地域之间的限制。比如说丙要连到服务器去下载的话可能才几K，但是要是到甲和乙的电脑上去拿就快得多了。所以说用的人越多，下载的人越多，大家也就越快，BT的优越性就在这里。而且，在你下载的同时，你也在上传（别人从你的电脑上拿那个文件的某个部分），所以说在享受别人提供的下载的同时，你也在贡献。

肯定要有绘画基础才行，有很多学校都开设工业设计专业，考这类专业的学校要先进行专业考试，以艺术考生的资格才能考这类专业，除非你文化非常好！我就是08（今年）的艺术考生,重庆大学，四川美术学院，等等，如下：清华大学 湖北工业大学 北京印刷学院 苏州大学 中山大学 中原工学院 武汉理工大学 湖北美术学院 沈阳理工大学 中国美术学院 福建师范大学 苏州科技学院 中央美术学院 上海师范大学 沈阳航空工业学院 四川师范大学 天津美术学院 重庆大学 浙江理工大学 东北师范大学 河北科技大学 吉林艺术学院 山东工艺美术学院 陕西科技大学 广州美术学院 郑州轻工业学院 攀枝花学院 景德镇陶瓷学院 湖南师范大学 陕西师范大学上海大学 青岛大学 昆明理工大学东南大学 云南大学 北京联合大学 西安美术学院 中国矿业大学西安建筑科技大学 北京服装学院 吉林建筑工程学院 山东轻工业学院 天津大学 江南大学 闽江学院 中国人民大学 福州大学 华中科技大学大连工业大学南昌大学 东北林业大学 同济大学 南京林业大学 吉林大学四川美术学院 河北大学华东理工大学 武汉科技学院 广西艺术学院西华师范大学 首都师范大学 中央民族大学 四川大学 山东艺术学院中南大学 山东建筑大学学(山东建筑工程学院) 天津科技大学 浙江大学 内蒙古师范大学 浙江工商大学中国地质大学 北京理工大学 鲁迅美术学院 武汉大学 西南科技大学复旦大学 南京艺术学院 合肥工业大学 江汉大学 中国传媒大学 哈尔滨理工大学 感谢你喜欢工业设计！希望我们共同努力！

后缀名为torrent的文件是bt下载的种子文件，不含有病毒的。有可能含有病毒的是你下载下来的文件