第一次六年级作文

亲你好。IAC平台为全国性传销组织，虚拟一种名叫“种子”的交易对象，以高额回报作为诱饵，通过培训会、招商会等线下推介活动，及微信、互联网等媒介推广手段，非法吸引新会员加入。新会员需交纳费用获得老会员的激活码注册成为平台会员，购买“种子”并继续非法发展下级会员。平台以2000元一个的价格将“种子”卖给注册会员。该组织按照推荐关系形成上下级关系，以直接或者间接发展下线的数量作为返利的依据，引诱参加者继续发展他人参加传销活动。下线会员的交易，上线会员则会获得不同比例的提成，会员级别越高抽成比例越高。非法传销已衍生出花样繁多的新模式，但无论披上什么外衣，其非法的本质是不变的。广大群众一定要高度警惕，不要盲目相信所谓的高额回报。一旦发现疑似是传销组织，一定要及时报警。亲，这个是传销哦，小心不要被骗了，避免钱财损失。以上是我的浅知拙见，如有不妥，敬请斧正。

安的种子告诉孩子道理如下：一个人做事不要太急，应该按着常理去做事。不要让人当温室里的花朵，过度溺爱会死人的。应该按照伦理规则做事，不能逆道而行。做事前应三思而后行，做好充足的准备。什么事都要经过风吹雨打，否则碰到点困难就倒了。安的种子发芽开花了，因为他知道自然规律，不能培养温室里的花朵，总结了前面的经验教训。只要用心、仔细考虑就能种出庄严清香的莲花。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”相关信息：有少部分父母，和安一样，他们爱自己的孩子，但从来不以外物来表达自己对孩子的爱。而是以尊重孩子的天性，平等地对待孩子的需求来呵护孩子的成长。他们会在孩子该玩的时间，让孩子尽情地玩耍；该学习的时候，催促孩子认真学习。他们遵循孩子成长地规律，既不揠苗助长，也不刻意打压孩子。他们始终以平常心对对待孩子的挫折与成绩，陪着孩子慢慢成长。本、静、安三个小和尚种植莲花，结果很直接，唯有安的莲花在夏日盛开。虽然说，不管父母采用哪种方式养育孩子，孩子最终都会长大成人，而且人生成功与失败的定义也没有明确界定。但是，我们毫不怀疑，和安一样的父母，他们培养的孩子，适应能力、抗挫折能力等会更强，他们未来的人生之路，也更为多姿多彩。

文/萧雨《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。 这本书文字精准而干脆利落，图像简单而突显人物性格，如急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外，文图结合所展示的说故事魅力，更令人赏心悦目。 前糊贴页以肃穆的深秋开始，并连安与小狗走过的足印，色调暗沉、稳重；后糊贴页则以繁荣盛夏予以呼应，呈现绿意盎然。作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动作结尾，使四时有序的寓意不言而喻。 故事以老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子开始。 “这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。” 拿到种子后…… 我要第一个把它种出来！本想。 怎样才能种出来呢？静想。 我有一颗种子了。安想。 本跑去寻找锄头。 静想要挑出最好的花盆。 安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。 本把种子埋在雪地里。 等了很久，本的种子也没有发芽。 等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。 我一定会种出千年莲花的。静想。 雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。静去查找种莲花的书籍。 安去集市为寺院买东西。 静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。 安接着清扫寺院中的积雪。 静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。 安和以前一样坐着斋饭。 静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。 清晨，安又早早的去挑水了。 静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。 晚课后，安像往常一样去散步。 春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。 不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。 盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。 还记得前一段时间带着女儿乘电梯，常有邻居会问，孩子不上学？我笑着说还没呢，也难怪，孩子两岁18个月个头已到101.1cm，只是，被问得多了我心里也着急了。 于是我联系了附近的学校，让女儿去小小班。晚上睡觉之前跟女儿说好去学校，我心里还各种担心，设想了很多场景。没想到平日里，一向早早起床的女儿，竟然睡到九点多，我拿她一点办法都没有，如此反复三天，我只好作罢，也不再提她上学的事，她也就早早起床了。 现在想来，她一定是不想去学校，用赖床的方式来抗拒着我们。 故事中的本、静、安三个人对待千年莲花种子的态度与我们对孩子的态度何其相似。本的急躁，欲速则不达不正映衬了我们一些人对待孩子那种“揠苗助长”的心态吗?我们很多父母对待孩子如文中的本，简单、粗暴，不以孩子的需求为需求，只以自己的意愿强行让孩子行动，殊不知，在孩子还弱小、没有能力反抗时候，会违心听话、顺从，可在叛逆期会如火山爆发一般迸发出自己所有的能量，与家长对着干，这种时候父母，可就难以收场了，诸多例子新闻报道不胜枚举。 故事中的静，对种子关心过度，溺爱有加，却忽略了种子发芽生长最关键的东西：水、空气和阳光。因此也无法使种子成长、开花。这也就揭示了我们教育孩子的另一种错误，一味溺爱孩子，把自己的想法强加给他们，替孩子包办一切，不去考虑孩子的感受，结果只能扼杀了孩子的个性，影响孩子的成长。 而安却以一颗平常心对待，因时节而动，静待花开。真正要成长的是孩子自身，父母的作用只是为他们创造良好的外部条件，尊重孩子的成长规律，为他们提供适宜的“阳光、空气、水分和温度，使他们茁壮成长。这样，他们才会开花结果，成为真正的千年莲花种子。

安的种子告诉我们的道理：一个人做事不要太急，应该按着常理去做事。不要让人当温室里的花朵，过度溺爱会死人的。应该按照伦理规则做事，不能逆道而行。做事前应三思而后行，做好充足的准备。什么事都要经过风吹雨打，否则碰到点困难就倒了。安的种子发芽开花了，因为他知道自然规律，不能培养温室里的花朵，总结了前面的经验教训。只要用心、仔细考虑就能种出庄严清香的莲花。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”《安的种子》内容简介：有幸看到这本书的大人——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听，然后想一想，再想一想，我们有没有得到过“千年莲花的种子”？有，当然有。好像我们日夜都在马不停蹄地追逐一些“珍贵”的东西，仿佛所有的人都希望以*快的速度达到各种各样的目的。这时候，大自然的规律往往被撇在一边，我们甚至不会思考冬天是不是可以种花，只一味想着“我要种出来”“怎样才能种出来呢”。生活的主题仿佛只是追逐，我们不知道有多久没有去散步了。在这急功近利的社会中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是那么难得。一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”，会为了各种“珍贵”的东西夜以继日、马不停蹄。可是，无论如何，希望你记得安——这个你小时候听过的故事里的小和尚，记得他感激地把种子装进小布袋里，挂在胸前；记得他从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步的样子。他告诉你，要怀着希望、有所追求，但一定要淡定、顺其自然；同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。

　　当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗？以下是我整理的安的种子读后感范文（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　安的种子读后感1 　　《安的种子》这本书讲述的是有三个小和尚，分别叫本，静、安。一天，老和尚给他们分别一颗千年莲花种子，让他们种。 　　本一拿到种子就去找工具了，本又把种子种到一个荒诞的地方，现在很冷，种子不久就枯萎了。静起先看了几本书，找了一个金盘子把种子种下了，经过静的精心照料下，种子就长出了几片小荷叶。 　　但静又用一个金盖子把盘子盖了起来，种子觉得太黑，不久后就死了。安先把种子放进布袋里，带种子度过了一个难忘的冬天。到了春天，安把种子拿出来，他先选了一个小池塘，周围都有小蝌蚪，草。安把种子种在池塘中央，安每天一要打水就去看种子，不久后，种子长成了一朵千年莲花。老和尚说了几句话，安，静、本都脸红了。 　　《安的种子》这本书告诉我们遇到任何事情，我们都应该不急不燥的解决问题。 　　安的种子读后感2 　　最初见到《安的种子》是在微信的朋友圈里，故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利；静性情细致，浮华不实；安性情平和，淡定踏实。 　　假期里，牛老师又推荐了这个故事和孩子共读、交流。每一个读这个故事的人都可以从书中看到自己的影子。当你有了一颗种子的时候，你会是本？是静？还是安呢？ 　　第一遍是我读，阳阳听，故事到一半，阳阳说：安真傻啊！怎么还不种他那颗种子，他想干什么？“春天来了，在池塘的一角，安种下了种子”，阳阳笑了：原来安是最聪明的，他的做法最正确。因为春天是播种的季节，再说莲花应该生长在水里。 　　第二遍是阳阳自己读，我听，读完后阳阳说：我知道了，这个故事就是告诉我们要学会等待。 　　朴素的画面，简单的文字，简单的故事，却有着可以让人受益一生的智慧。在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然去散步。他告诉我们，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。享受生活的过程，也得享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。 　　假若我们亲爱的孩子就是那颗珍贵的种子，我们应该怎样对待这颗种子的成长呢？很多人选择了做“本”，“望子成龙”“望女成凤”心切，急功近利，不想让自己的孩子输在起跑线上，看不到自己想要的结果就大发雷霆、抱怨指责。更多的人选择了做“静”，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有“安”的淡定，顺其生命最自然的规律，在孩子需要的时候给予必要的帮助？ 　　静静地陪伴我们手心里的那颗珍贵的种子，陪他学习、陪他读书、陪他玩耍、陪他游戏、陪他哭、陪他笑……给他亲吻、给他拥抱，这似乎应该是成长的最自然的规律，或许那个被陪伴过、充分地淋漓尽致地玩过的孩子，时候到了，生命会得到最充分的绽放，会绽放出他人生的喜悦与丰饶。 　　我愿意为了这颗珍贵的种子的绽放顺应自然的规律而安静地等待。 　　安的种子读后感3 　　暑假里，我和妈妈一起读了一本图画书，书名叫《安的种子》，让我来谈谈自己的感悟吧。 　　书中讲了一个简单的故事：在一个寺庙里，老师傅分别给本、静、安三个小和尚，每人一颗几千年前的、非常珍贵的莲花种子，让他们去种出莲花来。 　　第一个小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到种子就想第一个种出莲花来，他在大雪天里跑去寻找锄头，把种子种在了雪地里，等了很久。结果，种子连芽都没有发。 　　第二个和尚叫静，拿着种子想着怎样才能种出莲花来。他先查找种植莲花的书籍，再挑选最好的金花盆，搬进温暖的房间，用最名贵的药水和花土，小心翼翼地种下种子。虽然种子发芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到阳光和氧气，没过几天就枯萎了。 　　第三个小和尚叫安，安拿着种子想：我拥有了一颗种子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把种子装进小布袋里，挂在自己的胸前。安像往常一样：去集市为寺院买东西；清扫寺院里外的积雪；做斋饭；早起挑水；晚课后去散步……一直等到春天来了，才在池塘的一角种下了种子。结果，种子不但发芽了，还在盛夏的清晨轻轻地盛开了，开得十分美丽，十分惊艳。 　　原来，安是在遵循大自然的生长规律，静待春天的到来。相比急于求成的本，我更喜欢安静的安。安拿到师傅给的种子以后，不急躁、不慌乱、冷冷静静、好好思考的态度，就值得我们学习。在日常的学习、生活中，我们更应该学会耐心等待，遵循规律，在适当的时机做适当的事情，不要急于求成而违反了自然规律。 　　“内心平静，则外在安然”，我希望浮躁的自己像安一样，耐心地等待着，等待着春天的到来，等待着种子的发芽，等待着千年莲花的盛开。 　　安的种子读后感4 　　我今天看了一个绘本《安的种子》。 　　绘本里，老师给力本、静、安三个人每人一颗种子。本想争第一、抢头功，第一个把种子种出来，就什么都不顾，竟然把前年莲花种子直接种在了雪地里，结果不适于种子生长，种子就死了。 　　静虽然思考过该怎么样种种子，但是静过于溺爱，种子无法适应，长出来的嫩芽也死了。 　　只有安顺其自然，该扫地时扫地，该打坐时就打坐，等到春天时，就把前年莲花种子种在了池塘里，种子就发芽，开出了美丽的花朵。 　　这三颗种子其实就像三个孩子，本、静、安就像三个爸爸，爸爸对孩子总不能给孩子吃速高剂，让孩子长得像一栋楼那么高吧？也总不能太溺爱孩子，让孩子啥也不懂吧？只有像本那样等待，在合适的时候做孩子需要的事情。 　　我从这本书中知道了，要学会等待。 　　安的种子读后感5 　　近一个月的暑假生活过去了，我读了很多好看的绘本，其中《安的种子》我最喜欢。 　　一位老师傅分别给了本、静、安各一粒珍贵的千年莲花种子。老师傅说：“你们把它种出来吧。”本忙去找来锄头，在土里种下了莲花种子。静去挑最好的花盆，用最贵重的药水和花土小心种下种子。只有安像往常一样做着自己该做的事情。过了很久，本种下的种子还没有发芽，愤怒的本摔断锄头再也不干了。静种下种子发芽了，静用金罩子罩住了它，过了几天，因为得不到阳光枯死了。第二年春天，安把种子放到池塘的角落里，没过多久，莲花慢慢长大，到了夏天莲花盛开了，十分美丽。 　　通过这个故事我懂得了一个道理：做事情不能急于求成，要有耐心，更不能半途而废。我还懂得：植物生长需要空气、阳光、水分和适合的温度。光靠用心是不够的，要科学种植。 　　安的种子读后感6 　　今天我看了《安的种子》这本书。这本书讲的是一个老和尚，在寒冬的时候给本、静、安各一粒种子，本和静都没有把种子种活，只有安种出了千年莲花。 　　读了这篇文章，我觉得本没有把种子种出来的原因有：他把莲花种子种错了地方，种错了时间，而且他心太急，没有耐心等待；心态不好，太争强好胜，总想争第一，种一粒种子两三天不发芽就一气之下刨开土地，摔断锄头，不干了。 　　有时我也像本一样。一次，我在奥数课上做了一道奥数题，开始看着觉得很简单，三下五除二写完得意洋洋，交上去，没想到换来老师一个大大的红叉。第二次加了一两个步骤又交上去，换来的是更大的红叉。我气得满脸通红，扔掉本子不做了。结果等到老师讲题时，我才发现只要再加一步就正确。我恍然大悟，做事必须好好想，耐心做，不能一错就不干了，要坚持到底。 　　读了这本书，我觉得自己仿佛也得到了一粒种子，一粒智慧的种子。 　　安的种子读后感7 　　年初我在西城青少年儿童图书馆为女儿还借图书时，偶然从书架上找到一本国产绘本名叫《安的种子》。本想借来凑凑数，随便看看，谁知读后却欲罢不能。每读一回，都让我感触一回，犹如品茗一般回味无穷。人一般随着年龄的增长，阅历的增加已很少会被触动了，随之而来的多是世故、固执和自以为是。而恰在此时《安的种子》悄然走近我的视野，宛如一股清风吹进我的心灵，让从前执迷的自我发生了一场心灵深处的反思与变革。 　　安的种子》讲的其实是一个很简单的故事，但它却蕴涵了很深的哲理。在隆冬时节，寺院里的老师傅分给三个徒弟每人一颗千年莲花的种子，并告诉他们这非常珍贵，让他们去把它种出来。拿到种子后，三个徒弟各有主张。徒弟本想第一个种出来！徒弟静想怎样才能种出来？徒弟安想我有一颗种子了。于是在不同的想法下他们有了不同的做法。本跑去找锄头，直接把种子埋在雪地里；静查找种植书籍，挑选名贵花土与药水，并为种子配备金花盆、金罩子和暖房等；而安却在大家忙于种莲花时坦然为寺院继续做着采买、扫雪、做斋饭、挑水等工作，照常做日常功课和散步……最终持不同心态的三个徒弟得到了不同的结果，本的种子没有发芽，他摔断了锄头不再干了；静的种子发芽了，但是为了保暖被金罩子罩住了，使它得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了；安的种子在春天种在了池塘的一角，慢慢的生根发芽，并在一个盛夏的清晨轻轻地绽放了。 　　每每合上这本书，都会让我陷入深深地思考之中。作为孩子的家长，哪个父母不是望子成龙呢？但是真正成龙的又有几个呢？家长们常常会说：“我的孩子天生不是那块料。”难道孩子一出生就已经决定了一生吗？答案肯定是否定的。当父母们饱含深情地望着刚刚呱呱坠的孩子时，不啻于得到了一颗千年莲花的种子。大家最终的想法都是希望看到自己的种子能够生根发芽，开花结果，那么该怎么做呢？是违背自然规律地拔苗助长？还是水到渠成地自然生长？徒弟本、静、安正好代表了三个类型的父母：第一类是不顾孩子生长规律一味蛮干地家长，结果是他们只能有三分钟热度，干得快失败的也快。 　　第二类是自作聪明的家长，他们有知识有文化，与第一类家长相比更有智慧。他们对孩子呵护备至，并会想方设法为孩子提供最好的生活或学习条件，可最终大多数孩子还是会失败。因为家长们始终不明白温室里的花朵是无法经历暴风骤雨的。遗憾的是这样的家长比比皆是。第三类是胸襟博大、淡定坦然的家长。他们不会为孩子成长中的小荣誉小挫折而患得患失。他们会始终保持平和的心态看着孩子慢慢成长。这在我们现在这个浮躁而功利的社会中是多么难能可贵呀！ 　　经过反思使我看到自己的"狭隘，我为什么不能做一位像徒弟安一样的母亲呢？现在我释然了，平和了更淡定了。比如我不再为女儿挑选大部头的书看了；不再为女儿不喜欢上兴趣班而烦恼了；也不再强迫女儿做她不喜欢的功课了……孩子需要顺其自然慢慢长大，任何的拔苗助长都会适得其反。现在我愿把这本书推荐给天下为人父母者共分享，愿天下每位父母都能种出千年莲花。 　　安的种子读后感8 　　有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”？ 　　有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵”的东西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵！？并愿意尊重它原来的样子，郑重的给出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。 　　生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了？！有多久没有抬头看看月朗星稀了？！在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了？！匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得！一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。 　　种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 　　祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 　　等待也是一种智慧！ 　　安的种子读后感9 　　昨天，带女儿去参加了小荧星组织的《大头哥哥讲故事》活动，在活动中听到了这样一个绘本故事《安的种子》，很是喜欢，也很感慨。 　　故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利，静性情细致，浮华不实，安性情平和，淡定踏实。 　　这是一个关于等待的故事。每一个读这本书的人都可以从书中看到自己的影子。生活总我们很多时候都是这样一个怀抱种子的人，当你有了一棵种子的时候，你会是本?是静?还是安呢?看了这本书，感动的是画面中透露出的安静地感觉，是故事中散发出的安的平和的心境。在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西，扫雪，做斋饭，挑水，悠悠然去散步。他告诉我，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。 　　看完这个故事，我们再去反思我们的教育，如果我们的孩子是我们所拥有的一棵种子，做为教师，做为家长，你会怎样对待种子的成长?很多人选择了做本，“望子成龙”“望女成凤”心切，急功近利的，说什么要赢在起跑线，看不到自己所要的结果就大发雷霆地抱怨、指责。更多的人选择了做静，照本宣科，什么都给他最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有安的淡定、顺其自然，却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子的需要的时候给予必要的帮助。

经典绘本推荐009《安的种子》，这本书讲述了一个关于等待的故事。一年冬季，老和尚给他的三个弟子本、静、安每人一颗莲花种子，让他们去种。 三个弟子拿到种子后，分别有三种态度。 本迫不及待，将种子埋在了雪地里。 当长不出种子时，本格外急躁，生气极了，扔下锄头走了。 静则比较刻意，他给种子自认为最好的东西，有最名贵的药水，还用金罩子罩住。 这显然并不适合种子的生长，结果种子没有发芽，就闷死了。 而安呢，拿到种子之后不急不燥，不刻意，继续每日的生活，他在等待时机。 从小雪等到大雪，等到寒冷的冬天过去，当春天到来时，他知道时候到了，于是他来到河边，把种子种在泥土里，最后长出了漂亮的千年莲花。 这个绘本讲述的，不仅是一个等待的问题，还有对时机的把握，以及对生活的态度等等。 如果孩子是一颗颗种子，那么，我们培育他们的方式应该是怎样的呢？

第七次:《安的种子》绘本解析 我们以前以为孩子的书那么简单，有什么好读，也许只是讲几遍就不耐烦了。 随着阅读被重视，从0岁婴儿到白发老人，都能从阅读中汲取力量和美。绘本简单麽？好简单，几张画，不足百字。用不了十分钟就读完了。 绘本复杂麽？好复杂，前后环衬，出版社，作者，创作理念，故事情节，审美设计。无一不体现出深意与启迪。 假如我们把绘本当成简单读物，那么，收获也简单。打发一段时光。 假如我们把绘本看成内涵丰富的图书，那么收获一定很丰盛。 《安的种子》这本书从五个方面解析: 主题讨论:带领大小读者体验生命，感受美好，学会等待。 课前准备:了解作者，背景，写作风格，故事内容。讲解时的重点与难点:不同人物面对同一任务的不同做法，人物与人物，人物与种子之间的关系以及“成长变化”。 绘本阅读:封皮封底，环衬，作者介绍，名家赏析，都在给我们传递更多了解故事的信息。 绘本拓展:绘本是一个切入点，兴趣点，如何拓展，结合大小读者的经验引发共鸣，深刻理解与应用在实际生活中。 作业布置:完成输入与输出的闭环。达到“知道，理解，应用”。 小绘本，大含义。值得花时光好好对待。

因为本和静的种植方法不对，只有安的种植方法是对的，所以只有安的种子开花了。这个故事告诉我们，做事情不能违背事物的发展顺序，也不能急于求成。

《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，红墙灰瓦意境清幽，好的绘本不仅阅读起来语言优美而且欣赏画作也能得到美育熏陶，书中蕴含着中国古老的文化智慧，令人爱不释手。 我细细品读了几遍，准备好阅读方案后邀请孩子共读。首先，请他带着以下几个问题进行自主阅读，不认识字就通过观察画面理解大意，之后我再做讲解。 1、这个故事发生在什么季节？2、在什么季节种植植物才最合时宜？ 3、书中描绘了哪几个季节的场景？ 4、你最喜欢书中的哪个人物，为什么？ 5、每个人的性格特征是什么？ 6、通过这个故事你懂得了什么道理？ 孩子浏览完后，我请他说说自己对于故事的理解。 他看得很认真告诉我说，故事发生在冬天，植物需要在春天播种才能发芽。书中描绘了三个季节，冬天、春天、夏天。 我们一起翻看，逐页引导他欣赏画家的表现手法，故事发生在飘着茫茫白雪的寺院，用深色做背景，衬托白色的雪。白色的大圆点、小圆点、细碎散点，分别代表了雪量大小和每天不同的天气状况，推动着故事情节的发展变化。请孩子观察图画中人物的高矮胖瘦，衣着特征分别代表了人物的不同性格。 继续引导孩子探索每个人的性格特征： 本长得胖，贪婪，性格急燥，说干就干。优点是执行力强，动作快。 静，瘦弱，多虑，优柔寡断，思前顾后。优点是心思慎密，考虑周全。 安，身材适中，悠哉自得，生活宁静，很珍惜种子把它挂在胸前。优点是：沉着冷静，不急于求成，有主见，不盲从跟风。 浩宸听完故事告诉我最喜欢的人物是安，因为他懂得什么时候播种才合适，他有丰富的知识，心中有爱心，默默无闻，主动帮助寺院打扫卫生、买菜、做饭、挑水。 上面是他6岁所能认知到的内容，继续深究通过这篇故事我们学会了等待的智慧。故事中的三个人物分别代表了现实生活中的三种人，各有优缺点。综合来看，我们更想学习安，他有着乐于助人的精神，遇事不着急，内心安宁平和，充满等待的智慧，有时候选择合适的时机比盲目行动重要得多。擅于发现别人的长处，本，执行力强，静，心思慎密都是值得我们学习的优点。 对于家长来说，孩子就犹如一颗种子，需要在春天播种才能发芽而不是隆冬。春天代表着良好的家庭教育环境，有爱、滋养、包容、尊重、积极、鼓励。隆冬恰似生存恶劣的家庭环境，冷漠、苛责、打压、责骂、消极、暗淡。再名贵的种子种在这样恶劣的环境中怎能生长？即使用再昂贵的药水，再丰富的物质资源也无回天之力。 在春天播种后还需要我们用心灌溉，欲速则不达，懂得顺应四时，不揠苗助长，不期望过高，遵循儿童身心发展规律等待成长，静待花开，孩子这颗种子终会长成苍天大树。 对于孩子来说，不论身处春天还是冬天，顺境还是逆境，需要像一颗种子，一心向阳努力生长。虽然途中会遭遇各种挫折与坎坷，但知识、能力和成长就是个积沙成塔，循序渐进的过程，不必急于求成，经过个人的努力与付出、厚积薄发，终将收获最好的自己。祝福我们在某个盛夏的清晨，也能看到心中那朵千年莲花的盛开！

读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读书心得呢？怎样写读书心得才能避免写成“流水账”呢？以下是我精心整理的《安的种子》读书心得（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《安的种子》读书心得1 昨天，我带女儿去参加故事活动，在活动中我听到了这样一个图画书故事——《安的种子》。我非常喜欢它，印象深刻。 故事中的三个年轻和尚代表了三种不同的生活态度。本没有耐心，急功近利，静性情细致，浮夸梦幻，安性情平和，淡定从容。这是一个关于等待的故事。每个读这本书的人都能看到自己的影子。人生有很多时候我们都是这样一个怀抱种子的人，当你有了种子，你会是本吗？是静吗？还是安呢？ 读完这本书，感动的是画面中透露出的安静地感觉，是故事中散发出的安的平和的心境。在这个功利主义社会里，心灵的平静，就像一潭清澈平静的水，是多么的难得。安满怀感激地把种子装进一个小袋子里，挂在胸前，然后平静地去买东西，扫雪，做饭，挑水，散步。安告诉我要满怀希望，要有所追求，但要冷静，顺其自然。同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的事情，享受等待。 读完这个故事，我们不得不反思我们的教育，如果我们的孩子是一颗种子，我们作为老师，作为父母，要如何看待种子的成长？很多人选择这样做，希望女望子成龙望女成凤，急功近利，在起跑线上说什么要赢，看不到自己所要的成绩就勃然大怒，怨声载道。 有的人选择安静地做，照本宣科，什么对他来说都是最好的，缺忽视了孩子的成长过程中最关键的东西。然而，我们中有多少人能拥有平静，让自然顺其自然，也踏实地去做所有的工作，在孩子需要的时候给予必要的帮助而不是插足他原本的轨道呢？ 《安的种子》读书心得2 《安的种子》是一本国产图画书，作者王早早大概是想为我们讲述了一个关于“等待”故事。 老和尚分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。本是一个性子着急的小和尚，他想要第一个种出莲花，所以即便是在大雪纷飞的寒冷冬季，他还是毅然决然地选择将种子埋进泥土里。漫长地等待，依旧不见种子发芽，于是本选择了放弃。静是一个患得患失的小和尚，他仔细地挑选花盆，认真地从书中学习种植方法，但是由于过度保护，小幼芽得不到光照和氧气，最后死在了金罩子里。只有安，他将种子装进了小布袋里。然后和往常一样上街买东西、扫雪、做饭、挑水、散步，直到春天到来，才将种子种在池塘的一角。在盛夏的清晨，温暖的阳光下，古老的莲花在池塘中静静地盛开了。 古老的莲花种子，是一件多么“珍贵”的礼物。在这个急功近利的社会，有的像本一样，想成为第一个种出莲花的人，以最快的速度达成目的；也有人像静一样，前期做了许多努力，却因为没有遵循自然法则，而失去了成功的机会；只有安，虽然心中有所追求，但是懂得顺其自然，既不影响生活，也能享受等待。 我们身边是不是也有这样的人呢？大人们为了让孩子赢在起跑线上，利用周末时间带孩子上各种兴趣班，是不是有点像本的急于求成？大人们在工作中虽然尽职尽责，但是有时会因为患得患失而错失良机，是不是又有点像静的优柔寡断？ 《安的种子》更像是一则寓言故事，它传达给我们的是生活中的智慧。安的不急不躁、不慌乱，遇事懂得冷静思考，不正是我们对待生活应有的态度吗？在等待的过程中，不忘记把眼前的事情做好，虽然都是挑水、做饭的生活琐事，但是这不才是生活最真实的样子吗？ 希望每一个看到这本书的人都能像安一样，享受生活中平凡琐碎的小事，在“等待”之后，也能看到盛开的千年莲花。 《安的种子》读书心得3 一颗种子，三种命运；一个关爱，多样诠释；一种教育，多种演绎。在教育的路上，迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本；有时候过分宠溺，像静… …毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。 教育家苏霍母林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”那什么样的“爱”才称得上“高尚纯洁”呢？我觉得，“适合”即是“高尚纯洁”。其实，每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要知识的铸造。作为“传道授业解惑”的我们，无疑就是帮助每个孩子用“知识”把他们自己的城堡建设的独一无二。但所有的孩子需要的“知识”是不同的，或者更准确的说是有层次，这就要求我们老师“视其所以，观其所由，察其所安。”，为每个孩子量身选择、传授。 《安的种子》绘本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。当然，安的莲花开得也是那样美丽，那样惊艳。其实，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的恩赐，“可是我拿什么送给你，我亲爱的孩子？”这是各位家长和老师们一直冥思苦想的问题。因为时间总是那样白驹过隙，我们都希望在你那灿烂的时光，给你童年的幸福，让我们的爱与智慧和你同行，共同成长。 首先，我们教师不再是成批生产的“工程师”而是个性凸显的“裁缝”。教师是工程师，幼儿是没有生命力的钢铁，幼儿在教师的拿捏下成为一模一样的零件。在这个彰显个性的时代，我们成了“裁缝”，量体裁衣，因材施教，倾注毕生所学，为幼儿在童年做一件终身受益的“衣服”。 其次，各位家长也要有点“虎妈”“狼爸”的精神，让孩子从小明白“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。虽然现在独生子女越来越多，但并不意味着“物以稀为贵”，因此适当地放手，适当的摔打，对于孩子来说可能更是是一笔获益匪浅的财富。 或许，我们的孩子是铁树，不开则以，一开惊人；或许，我们的孩子是梅花，只有在适宜的季节才会凌寒独自开；或许，我们的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真谛，静静等待那一朵朵花开吧！时间就在我们用心走过的每一天内，时间就在我们执着守望的童年里。要相信，为了孩子们微笑的花朵盛开的刹那，我们为之去付出，去努力的一切都是值得的。 《安的种子》读书心得4 最初见到《安的种子》是在微信的朋友圈里，故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利；静性情细致，浮华不实；安性情平和，淡定踏实。 假期里，牛老师又推荐了这个故事和孩子共读、交流。每一个读这个故事的人都可以从书中看到自己的影子。当你有了一颗种子的时候，你会是本？是静？还是安呢？ 第一遍是我读，阳阳听，故事到一半，阳阳说：安真傻啊！怎么还不种他那颗种子，他想干什么？“春天来了，在池塘的一角，安种下了种子”，阳阳笑了：原来安是最聪明的，他的做法最正确。因为春天是播种的季节，再说莲花应该生长在水里。第二遍是阳阳自己读，我听，读完后阳阳说：我知道了，这个故事就是告诉我们要学会等待。 朴素的画面，简单的文字，简单的故事，却有着可以让人受益一生的智慧。在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的.心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然去散步。他告诉我们，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。享受生活的过程，也得享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。 假若我们亲爱的孩子就是那颗珍贵的种子，我们应该怎样对待这颗种子的成长呢？很多人选择了做“本”，“望子成龙”“望女成凤”心切，急功近利，不想让自己的孩子输在起跑线上，看不到自己想要的结果就大发雷霆、抱怨指责。更多的人选择了做“静”，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有“安”的淡定，顺其生命最自然的规律，在孩子需要的时候给予必要的帮助？ 静静地陪伴我们手心里的那颗珍贵的种子，陪他学习、陪他读书、陪他玩耍、陪他游戏、陪他哭、陪他笑……给他亲吻、给他拥抱，这似乎应该是成长的最自然的规律，或许那个被陪伴过、充分地淋漓尽致地玩过的孩子，时候到了，生命会得到最充分的绽放，会绽放出他人生的喜悦与丰饶。 我愿意为了这颗珍贵的种子的绽放顺应自然的规律而安静地等待。 《安的种子》读书心得5 "播种一种想法，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。"你我本是万千世界中的沧海一粟，在这片人生旅程的沃土上，我们播下了抒写美妙人生的誓言，用满腔的热情和信念去抒写美丽的画卷。 人生如戏，戏如人生。当一粒种子选择亲吻大地的那一刻，他就开始了与大地相容一起经历风雨的洗礼，一起感受成长的欢喜；当我们带着第一声哭啼向世界宣告我们的存在时，你我满心好奇得踏上播种自己人生的未知之旅。对于这个世界，对于给予我们生命的父母，我们犹如那颗"千年莲花种子"般无物可比。沐浴着父母无私的关爱，我们犹如雨后的春笋般茁壮的成长，无忧无虑。当有一天，我们在懵懵懂懂中听到了一个词"自己"，我们开始在好奇和新鲜中寻找并探究"我要做怎样的自己"。我们开始有了打造自己的想法，开始学会了在跌跌撞撞中认识自己，并且不断的提升和完善自己。 世界因为千形百态的万物而更加美丽动人，人生因为丰富多彩的经历而更加绚丽多姿。在《安的种子》里，老和尚将三颗千年莲花种子分别给了三个小和尚"本"、"静"、"安"，三颗一样的千年莲花种子因为不一样的种法收获了不一样的命途。本的急功近利，静的循规蹈矩，安的从容淡定，安然等待。小故事，大人生。当我们一起在沐浴夏天的清凉，欣赏那满塘盛开的动人的荷花，呼吸那沁人心脾的花香时，我们是否会静静的思考：这三种迥然不同的结局，千差万别的心境其实就是我们生活的小缩影呢？ 曾经一脸青涩的我们也懵懂过，那些年少轻狂的日子里，我们无数次的对这个世界宣读那些我们曾经写下的誓言，我们渴望有属于自己的舞台，急功近利的想一展自己所学，急于向世界证明自己的存在和价值。可是，年轻的我们却忘记了静静的审视自己，静静得了解这个我们还未曾真正的开启的世界。年少的我们总以为只要有想法，似乎就可以实现"给我一个杠杆我就能撬动整个世界"。时间会告诉我们，那些曾经急功近利的惨痛经历会告诉我们，现实和理想总是会有一些距离。一味的急于求成只会蒙蔽我们智慧的双眼，我们忘记了思考我们为什么出发，怎么出发。"看山是山，看水是水"，是人生的懵懂从此刻开启。 在跌跌撞撞中，我们学会从中吸收教训，学会了去总结和探讨自己。青春的棱角已经在每一次的碰壁中变得没有那么分明，经验的积累让我们更容易凭借自己的直觉和经验去界定怎么样去做。万物皆处在变化之中，我们忽略了事情的本真却活在自己界定的思维空间中，没有从根源去看待事情，这样的我们很多时候在做着"盲人摸象、闭门造车"的事情，却无法真正的耐心全观事情的全貌。我们为自己播种固定的技能，却永远也不能失去我们随时创新性的本领。"看山不是山，看水不是水"，是人生累积的丰富累积。 经历了人生的贴荡起伏，我们渐渐明白了：当方向错误的时候，停下了本身就是一种前进。人生的每一个机会就如那颗"千年莲花种子"，当机会来临的时候，我们是否会带着那颗感恩的心去认真把握这难得的机遇？是否会淡定从容的去看清事物的本质而不是将我们的思维强加其上？在人生的洪流中，我们能够阳光自信的笑对每一天，可以宠辱不惊得做最好的自己。"看山还是山，看水还是水"，是毕生精华的提炼萃取。 "宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。"匆匆行走的人生路上，有太多的诱惑和障碍会扰乱我们。无论何时何地，我们都要鼓励自己在这条播种自己的人生路上坚守内心的宁静，平和淡定坚持做内心深处最真实的自己。带着那份对生活的热情，携着那份对万物的尊重，轻装前行，淡定从容让自己这颗独一无二的种子开出美妙的人生。 《安的种子》读书心得6 有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”？ 有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵”的东西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵！？并愿意尊重它原来的样子，郑重的给出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。 生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了？！有多久没有抬头看看月朗星稀了？！在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了？！匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得！一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。 种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 等待也是一种智慧！

对种子需求和要求不同。安的种子可能更加珍惜和重视种子，会精心选择和培育种子，给予其适当的环境和养护条件，以确保其良好的生长和发展，会关注种子的每一个细节，并且秉持着保护，照顾和帮助种子成长的心态，而手捧空花盆的孩子可能对种子的态度相对较轻，没有一个具体的计划和目标，只是简单地将种子放在花盆中，缺乏对种子的细心关注，缺乏知识和经验，不了解种子的需求和要求，也不知道如何给予其适当的关怀。

主要内容:寺庙里的老师傅给本、静、安每人一颗莲花种子，让他们去种。本急功近利，最终失败。静全身心地去学习、钻研，最终失败。只有安，活在当下的生活里，静静地等待春天，将种子种下。最终，安的种子开花了。

给幼儿园小朋友讲绘本《安的种子》开头结尾方法：1、安的种子，在夏天开出美丽的莲花。2、在天寒地冻时埋下种子，种子没发芽，他气的摔断了锄头。极其谨慎的静，计划用最科学的方法种出最美丽的莲花，却因为过度的保护。

故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利，静性情细致，浮华不实，安性情平和，淡定踏实。故事是这样的:老师父分给本、静、安三颗几千年前的莲花种子。“这几颗莲花种子非常珍贵，你们去把它种出来吧。”拿到种子后......“我要第一个种出来！”本想。“怎样才能种出来呢？”静想。“我有一颗种子了”安想。本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。本把种子埋在雪地里。静去查找种植莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本愤怒地刨开了地，摔断了锄头。“我一定会种出千年莲花的。”静想。“雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。”安想。静将选好的金花盆搬来放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，种下了种子。安和往日一样做着斋饭。静的种子发芽了。静对它像宝贝一样金贵，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，不久就枯死了。

该书文字精准而乾脆俐落，图像简纯而突显人物性格，像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外，文图结合所展示的说故事魅力，更令人击赏。前糊贴页以肃穆的深秋始，并连安与小狗走过的足印，色调暗沉；后糊贴页则以荣华盛夏予以呼应，绿意盎然。作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动作结，使四时有序的寓意不言而喻。

王早早，懒懒，淡淡，自由，安静，一个坐在电脑前写故事的女子。为小孩儿写故事，也为美丽图画书写文本故事。喜欢读书，看影碟，听音乐，旅行，做瑜珈，做美食，看图画书，做梦和发呆。所学中文，喜欢写作。曾做过记者、编辑等工作。现居北京，潜心于儿童绘本和儿童文学的创作。已出版绘本《安的种子》，《和你在一起》系列，《生命的故事》系列，《小故事大智慧》系列，《让孩子一生受益的智慧故事》系列等。07年，在原创绘本刊《超级宝宝》的全国绘本文本竞标中获得第一。另外有多套绘本正在制作中，将在年底出版。在《少年文艺》、《东方娃娃》、《益智画刊》、《幼儿时代》、《大灰狼》、《小伙伴》、《小溪流》、《小猕猴》《小火炬》、《聪明泉》、《小学生导刊》、《中外童话画刊》、《婴儿世界》、《快乐语文》、《少儿画王》等多家 儿童刊物发表童话近百篇。在多家刊物上有个人专栏。从小喜欢读书写作，自认为看书写书是天底下最美好的事。

有会员活动，3瓶才359。可以用好久

你好！好词：莲花、珍贵、发芽、花盆、摔断、锄头、温暖寺院，积雪、发怒、气气、散步、包围、池塘、祝福、盛开、滋养、郑重，等待、悲哀、追逐1.静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。2.等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。3.静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。祝你生活愉快！

如果每人一颗种子一个人看着一颗种子就是浪费人力资源，我会收集尽可能多的人手里的种子，花合理的价钱收购也好承诺秋天长出果实我要一半收成也好，集中资源整合管理。其他人也不会因为一颗种子被拴着无法脱身干别的事情。

安只是本分的做了自己而已。万物都有自身的规律，而尊重规律并非是我们刻意的放下自己去成全它。如同本和静，他们对种子发芽也有着强烈的意愿，但是过于热切执著的追求不仅打乱了他们自身的生命轨迹，也扭曲了古莲的生长规律。 在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西，扫雪，做斋饭，挑水，悠悠然去散步。他告诉我，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。 “千年莲花种子”就像我们心中的梦想，我们日夜都在马不停蹄地追逐着“珍贵”的东西，仿佛所有的人都想以最快的速度达到各种各样的目的。这时候大自然的规律往往被撇在一边，我们甚至不会思考冬天是不是可以种花，只是一味想着“我要第一个种出来”，“怎样才能种出来”。

按告诉我们，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。这个不知道对不对。

现在优秀的绘本有很多，你可以根据品牌去选择，像信宜图画书、启发绘本馆、爱心树、蒲公英、耕林、蒲蒲兰绘本馆等品牌的绘本都很好。5-6岁的孩子，他们的大脑已经发育到一定的水平，接受能力和理解能力都有了很大的进步，而且孩子的词汇已相当丰富。阅读方法和阅读范围都会拓展，而且有自己的自主意识，会表达自己的想法、情绪、情感，可以选择较复杂或拟人化的故事，增加孩子的生活经验和处理问题的能力。宫西达也的恐龙系列，他从保留在自己心底的童年记忆和4个孩子的育儿经验中得到的创作灵感，使得作品充满了趣味天真，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜，很适合5-6岁这阶段的孩子阅读，而且很多男孩子都喜欢恐龙哦。我儿子就超喜欢，家里已经有2套恐龙绘本了。1.《你看起来好像很好吃》每一个人心里都有一颗爱的种子。小读者可以从这书体验爱与被爱的快乐，人与人之间交往的真谛。成长的道路不会是一帆风顺的，有时不免会遇到霸道的顽劣的那种霸王龙式的孩子，或者本身就是那种霸王龙式的孩子，但每一个人心里都有一颗爱的种子，小读者由此会体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。2.《我是霸王龙》本书让心灵得到温暖的同时培养孩子丰富的情感。以前，以前，很久以前，有一只还不太会飞的小翼龙。有一天，他遇到了一头可怕的霸王龙……看看小翼龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吧。像妈妈希望的那样，我要做个善良的翼龙，像爸爸希望的那样，也要成为强壮的翼龙。3.《你真好》这是宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列的第三本，本书延续了《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、曲折动人的情节和细腻丰富的情感。前两本更侧重于表现所谓的“强者与弱者”之间的情感融合，亲情色彩显得比较浓厚。而《你真好》当中，霸王龙和薄片龙之间的感情是平等的，友情还是爱情，不同的读者会有不同的理解；另外，故事的结尾具有开放性，读者同样可以任凭丰富的想象做出多种解读。4.《最爱的，是我》很久以前的一天，霸王龙在小山上发现了几个蛋，当他张开大嘴要把它们吃掉的时候……咔吧咔吧，几只甲龙宝宝出生了。甲龙宝宝把霸王龙当成了爸爸……当甲龙宝宝遇到危险时、当甲龙宝宝间相互产生矛盾时，霸王龙都肩负起一个“父亲”的责任。甲龙宝宝与霸王龙之间的感人的亲情让人为之动容，孩子在听故事之余，更可以潜移默化地体验到爱与被爱的快乐。5.《永远永远爱你》这本书，浅显易懂，但是大一点的孩子看也很好。母亲和孩子都能领会到书中的爱，母亲对孩子的爱，和孩子对母亲的眷恋。

过年海报主题怎么写？传统(辣眼睛)的海报的红色是正红色,整体感觉很闪亮blingbling的那种feel;但是个人觉得很好看的海报用的红色是暗红色,整体感觉也比较暗。然后就是主体部分。传统的海报的主体大部分都是灯笼和花啊这种比较喜庆的,字用得也多为3D的,红黄搭配的那种隶书宋体那种艺术字体;但好看的海报呢选用的主体都是一些比较时尚的元素(比如第三张图小人就很swag,中国有嘻哈里面的超火手势)或者运用传统元素比如招财猫呀虎呀狗呀,但是都运用插画的形式重画了,就显得很符合现代潮流。字用得也多扁平化(不知道是不是苹果带的风),不那么花哨但是也大大提升了高级感。总结一下就是传统的春节海报多用夸张花哨的主题和色彩来夺人眼球,比较直接的想传达过年一种喜气的感觉;但是现在的海报呢就配色没那么鲜艳但是运用较暗的色彩搭配和可爱的主体显示出高级感。*回答来源链接:以上就是《过年海报主题怎么写?》的全部内容,感谢阅读,希望对你有帮助!幼儿推荐绘本小班绘本推荐《汽车多多多》内容简介这是一本适合低幼孩子阅读的汽车书,画风质朴可爱,透着萌萌的气息。从介绍现实中的各种颜色和花纹的汽车,自然过渡到各种大小和各种形状的汽车,再到由各种蔬菜联想到的“汽车”,夸张、幽默,富有童趣。是一本好玩的认知+想象力绘本。强推理由小班孩子喜欢车,他们说:“里面有好多好多的车子,还有我最喜欢的斑马汽车。”孩子的快乐就是这么简单!《神奇糖果店》内容简介糖果店里卖着各种神奇的糖果,有黄的、绿的、红的、白的,糖含在嘴里就能变成大力士、发出狮子一样的吼声、还能隐身!可是,只要糖没了,就又恢复到原来的样子。小猪买了神奇糖果,先变成大灰狼吓唬大家,可却误打误撞地来到大灰狼镇上!眼看危险逼近,小猪急中生智,把狗獾叔叔送他的白色糖果放进嘴里强推理由吃糖就可以变身,这也太太太神奇了吧!小班孩子说:“我也好想吃一颗糖果,变成大灰狼,去吓唬吓唬大家。”这个故事的情节,对孩子来说可太太太有趣了!《爸爸的臭袜子》内容简介狐狸爸爸有一个坏习惯,他是怎么改正的呢?《爸爸的臭袜子》要告诉大家的是:良好的个人卫生习惯对一个人的成长发展起着重要的作用。我们为了明天,为了未来,就必须时刻牢记,只有在健康的环境中才能幸福地成长,才能让身心都健康向上。强推理由这是一本有味道的绘本,是一本能让孩子们开怀大笑的“幽默故事”。小班孩子说:“这个故事很搞笑,臭袜子比我放的屁还要臭。”孩子的“屎尿屁”情节被满足,个人卫生习惯也得到了提升。《天啊,错啦》内容简介风把裤衩吹到了兔子头上,兔子把耳朵穿过去把它当成了帽子戴在头上,森林里的动物都喜欢这顶帽子,可驴子却展示了“帽子”的正确用途。但是当兔子把它当裤衩穿后,尾巴却没地方放了强推理由我们可以用这本绘本告诉孩子,我们如何做出“正确”的选择;我们更可以用这本绘本告诉孩子,没有什么对与错,没有什么合不合适,你永远可以做出符合你内心的选择。《妈妈,打勾勾》内容简介《妈妈,打勾勾》是启发精选华语原创绘本系列之一,适合2岁以上儿童阅读。妈妈常跟小进打勾勾,给小进一个美丽的承诺,却总是因为其他事情耽延。小进了解妈妈的辛苦,却难以克制内心的难过“希望父母与小孩之间能看见双方的需要,互相尊重,也创造共同的默契。”这是作者陶乐蒂创作的缘起。她以自身经历为灵感,述说了许多小孩心底的共同期望,也为父母架起与孩子沟通的桥梁。强推理由“拉勾,上吊,一百年,不许变。”我们小时候,是不是常常这样与人约定呢?只需要伸出小指,打个勾勾,这样一个小小的仪式,在孩子的心里有着神奇的力量。看完这个故事,你会发现:孩子小小的心灵,其实是容易满足的,只要有真心的爱和陪伴就足够了。《好饿的毛毛虫》内容简介这条毛毛虫很贪吃,从星期一吃到星期日,吃掉的食物越多,书页的尺寸越大,而且毛毛虫爬过的地方都有一个小洞,很有趣,还可以借此引导孩子不要挑食。强推理由这本绘本的经典程度我觉得不用我再多说了。其实,这本书可以讲述的内容远远不止挑食这么简单,数字、美术、生物,更多的内容都等你来发掘。《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》内容简介一场鳄鱼和牙医之间的心理较量,用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕,可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄,而牙医也只能壮着胆子上。强推理由一本极具语言趣味性的绘本,相同的句子读两遍,就足够引得孩子捧腹大笑了。至于爱护牙齿、喜欢牙医,看完故事自然不是问题了。《小蓝和小黄》内容简介最好的朋友小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。有一天,小蓝找不到小黄了。当他们终于相遇的时候,他们开心极了。他们抱在了一起,直到变成了绿。可是,小蓝和小黄到哪里去了呢?他们消失了吗?强推理由这是一本“画风简陋”却又创意无穷的绘本,作者通过色块撕贴就创作出了一个令人流连忘返的故事。看完绘本,记得让孩子们也试着用“撕”来创作哦。中班绘本推荐《吧啦吧啦,消失吧!》内容简介让爸妈消失,这真是一件很酷的事情!作者用了最符合儿童思维特点的表达方式——魔法!也许孩子在这个故事中也很想体验一把爸妈消失的感受,一边念着咒语一边挥舞着魔法棒。这有点让人忍不住窃笑,但的确是孩子最天真浪漫的体现。每次读完这个故事,孩子会挥舞着她的魔法棒,她会指着妈妈的肚子说“吧啦吧啦消失吧!”哈哈这个我喜欢。强推理由哪个孩子不曾想过“爸妈消失就好了”,这种“小黑暗”的愿望呢?这本绘本帮孩子实现了这个愿望,怪不得孩子会说:“听了后,当大人管我很多的时候,我也想拥有一个魔法棒,把他们变消失。”《嘘!我们有个计划》内容简介四个小伙伴一起到树林里进去捕鸟。三个高个子带着捕鸟网,装备齐全,“计划”得好好的,一步步靠近鸟儿。但是小个子总是在最关键的时候,无意中捣了乱,破坏他们的计划,让高个子的捕鸟计划一次次落空。就在高个子郁闷的时候,小个子向鸟儿掏出了一样东西然后奇迹就出现了强推理由对大人来说,孩子的笑点似乎有些“奇怪”。不过,这又有什么关系呢?这是一本长在孩子们笑点上的好绘本,看完孩子会说:“好好笑,原来森林是蓝色的,还有彩色的小鸟,都很漂亮,小豆丁像我一样可爱。”《勇气》内容简介全书就像一首散文诗,语言优美、琅琅上口,画面鲜活、风趣幽默,非常适合大声朗读和课堂讲述,作者采撷生活中小小的片断,用优美的语言和活泼的画面,教孩子用源源勇气面对未知的下一刻:勇气是骑自行车不装辅助轮,是留下一根棒棒糖明天享用,是向陌生人问好,是勇尝不喜欢的蔬菜强推理由如果“第一次”对中班孩子来说是人生中的壮举,那这本会本将会成为站在他身后鼓励他、安慰她的温柔手臂。看完这本绘本,一个中班孩子说:“以前我做错事,不敢说的,但看了这个以后,我会勇敢地承认错误,后来发现也没那么可怕。”《妈妈买绿豆》内容简介阿宝和妈妈上街买绿豆,一连串奇妙的情节就此展开阿宝专注于绿豆,从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆,作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化,与母子浓郁的亲情相互映照,插画唯妙唯肖,细腻写实,牵动每个人的童心。强推理由有时候,好的故事不需要曲折离奇的情节,平平淡淡的生活就足够了。这本绘本就是这样,每个孩子都有和妈妈一起买东西的经历。所以他们一定会对绘本中的故事产生自己的理解。《一园青菜成了精》内容简介《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性,这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直,正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平,如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣,辣椒的浑身红通通,茄子的紫涨圆滚,都成了战斗的结果,让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时,不是说它天性生长于湿泥里,而是成了逃跑不及的败军之将,糊里糊涂,慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。强推理由孩子是最有想象力的,而这本绘本则是努力将“想象力”做到最好。它有趣、幽默、不可思议,正中孩子下怀,一定能让每个孩子边看边捧腹大笑。《云朵面包》内容简介一大早,下雨了,一朵小云被挂在树梢上,孩子们很好奇。他们小心翼翼地把小云朵捧回了家,妈妈将云朵和成面团,烤出云朵面包,吃下它,孩子们竟像云朵一样飞了起来!绘画、摄影、剪纸、布艺共同构建奇妙的天地。亲情的温暖,幻想的奇异,让你在温柔的云朵世界里,飞来飞去,飞来飞去强推理由云朵可以吃吗?云朵摸起来是什么样的?云朵的味道是?看着天上白白的云,孩子们一定要摸摸看,却又无计可施。而这本绘本通过想象,把云朵“拉到”了孩子眼前,趣味十足。《兔子先生去散步》内容简介兔子先生家有一个兔子的标志,它要到外面去走走。一出门,兔子先生就看到一个“往前走”的标志。兔子先生走过了许多的地方,看到了马路上很多不同的标志,孩子们可以了解生活中标志的重要性,还能试着留心观察身边大大小小的标志。强推理由从孩子的视角出发,和兔子先生一起去散步吧。读完这本绘本,我们甚至可以真的带孩子走上街头去散步,认一认路上的标志。《第一次上街买东西》内容简介五岁的小女孩小惠,突然被妈妈指派工作到商店买牛奶。小惠平常会跟妈妈上街,但自己一个人去,还是第一次!她和所有五岁的小朋友一样,喜欢帮爸妈做事,她大胆地接下工作,兴奋的走出家门,但是越走心里越害怕,尤其一辆速度很快的脚踏车,让小惠的勇气一点一点消失。强推理由对一个五岁的孩子来说,第一次独自上街去买东西,那可是个伟大的探险啊。虽然只是去离家不远的街口小店,可对小主人公美依来说充满着一桩接一桩的冒险事件当孩子们在阅读这本书的时候,也仿佛和主人公一起经历了这些冒险。《菲菲生气了》内容简介菲菲生气了,非常非常生气!这个故事的特色,是将情绪状态以直观的画面形式呈现,作为主角的孩子是整个情绪处理的主控者。故事中的菲菲先是以肢体动作表达愤怒,进而躲进自己的世界,渲泄悲伤、渐渐缓和、最终恢复平静。强推理由生气到喷出生气形状的火焰,那可真的真的很生气啊!通过将情绪具象化,将孩子带入情绪爆发的情境之后,然后我们再一起冷静下来吧。大班绘本推荐《一本关于颜色的黑书》内容简介本书是一本来自委内瑞拉的图画书,适合幼儿读者阅读,它从一个盲孩子的视角,描绘他从嗅觉、听觉、触觉等其他感官所感受到的色彩。强推理由“这本书外面看着很神奇,都是黑色的。但里面有好多好看的颜色,还能用手摸到,让那些眼睛生病的小朋友也能“看”到好看的颜色。”当孩子们看完这么说的时候,你就知道他不仅对颜色有了全新的认知,还对“盲人”产生了初步的共情。《朱家故事》内容简介家庭生活中,妈妈带给孩子无微不至的爱和照顾,然而对孩子,尤其是男孩子的行为起决定性影响的往往是爸爸。故事里对这一问题的阐释,沿袭了安东尼·布朗作品中一贯的超现实手法,但这部着重于描写家庭亲情伦理的作品,将超现实的想象与现实的场景结合得格外巧妙入扣,画面中处处隐藏的伏笔,轻巧地与看似不动声色的文字基调相互映衬,当读者一一发现其中妙处的时候,早已忍俊不禁了。强推理由“我知道我们的生活离不开妈妈,我最爱妈妈了。”关于母爱的绘本很多,但探讨母爱、父爱、对孩子影响的绘本,这本一定是最有深度的之一。《肚子里的小人》内容简介不说教、不示范,而是采用“共情”的方法,利用孩子天生的想象力,使之假想肚子里面有一个跟自己吃一样、喝一样的小人。如果自己习惯不好,那么肚子里的小伙伴可要遭殃了。这样的方式,生动、形象,而且讲过一次,便难以忘记。家长可以继续根据需要,创造出更多关于“肚子里的小人”的故事。强推理由很多道理,大人说教再多也没有,而用一个巧妙的故事让孩子产生共情就可以了,着本书就完美地做到了这一点。看完,孩子会恍然大悟:“我肚子里肯定也有一个小人,它在告诉我不能挑食,也不能吃太多。”《安的种子》内容简介老和尚把三颗千年的莲花种子分送给三个小和尚,本很急躁,在寒风中把种子种在雪地里,结果种子死了。静运用知识,加以人工保护,但是种子也死了。安不慌不忙,等待着季节变换,直到春天来了才把种子种在池塘的一角。他把种子种活了,在夏天开出美丽的莲花。强推理由在爸爸妈妈们忙忙碌碌地上着一天又一天的班,孩子们忙忙碌碌地赶着幼儿园一个个环节的现代,《安的种子》是让人停下来的“减速带”,也许孩子不理解“禅意”是什么,但我们有必要让孩子去感受“禅意”。《团圆》内容简介对于中国人而言,一年中最期盼的就是除夕团圆了,对于孩子而言也是最期盼在这个节日与父母在一起了。当主人公毛毛抱着准备再次外出打工的父亲时,我们也明白了红包和玩具在毛毛眼里都比不上那枚小小的硬币的原因了。强推理由这本绘本太有名了,但比起城市里孩子们无忧无虑生活的“调味剂”,我更想它成为农村里留守孩子的“护心灯”。就是这样一个过年爸爸回家的简单故事,蕴含了中国千万、上亿人的难舍情分。《爷爷一定有办法》内容简介一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。强推理由最窍门巧妙的是这本绘本里有两个故事,重复而富节奏的文字来重述,非常地温馨,能让孩子学会爱祖辈。对于许多由祖辈带大的孩子来说,这一定是一本熟悉、有温度的绘本。《活了100万次的猫》内容简介有一只100万年也不死的猫,其实它死了100万次,又活了100万次。是一只漂亮的虎皮花猫。有100万个人宠爱过它,有100万个人在它死的时候哭过,可是它连一次也没有哭过。强推理由爱是什么?没有人说的清楚,更别提和孩子解释了。所以,就让猫的100万次生命来告诉孩子,什么是爱。《大熊抱抱》内容简介有一只心中充满爱与幸福的大熊,每当他在森林里散步时都会给有生命的东西大大的拥抱,但是他最喜欢抱的还是树。一天,大熊看到一个拿着斧头的男人走进森林,大熊以为男人也非常爱树,可是啊大熊出人意料地给了砍树的男人一个大大的拥抱——在他自己看来,这是他做的一件最棒的事强推理由用拥抱化解矛盾甚至仇恨,这是多么高明的手法呀。而保护森林的环保主题们也是这个年龄段的孩子应该开始关注的。过年海报主题怎么写？传统(辣眼睛)的海报的红色是正红色,整体感觉很闪亮blingbling的那种feel;但是个人觉得很好看的海报用的红色是暗红色,整体感觉也比较暗。然后就是主体部分。传统的海报的主体大部分都是灯笼和花啊这种比较喜庆的,字用得也多为3D的,红黄搭配的那种隶书宋体那种艺术字体;但好看的海报呢选用的主体都是一些比较时尚的元素(比如第三张图小人就很swag,中国有嘻哈里面的超火手势)或者运用传统元素比如招财猫呀虎呀狗呀,但是都运用插画的形式重画了,就显得很符合现代潮流。字用得也多扁平化(不知道是不是苹果带的风),不那么花哨但是也大大提升了高级感。总结一下就是传统的春节海报多用夸张花哨的主题和色彩来夺人眼球,比较直接的想传达过年一种喜气的感觉;但是现在的海报呢就配色没那么鲜艳但是运用较暗的色彩搭配和可爱的主体显示出高级感。*回答来源链接:以上就是《过年海报主题怎么写?》的全部内容,感谢阅读,希望对你有帮助!

无论做什么事情都要专心致志

我爱花草，几乎达到痴迷的地步。 我家庭院里种着许多花儿，一年四季花开不断，仅是月季就有二十来棵，其他的花儿没有统计。这么说吧，凡是各个季节平常人家该有的花草我家几乎都有。 初春时分，当小草偷偷发芽、柳条慢慢吐绿，我的心也随着松动的泥土不安分起来：蔷薇该抽新芽了吧？芍药有没有破土？去年的大丽花不知道在哪个位置？种球会不会烂掉了？要不要再买些？ 于是，我每天早上醒来的第一件事，不是洗欶，而是穿着睡衣汲着拖鞋跑到花池边撅着个屁股在土壤里东找西找，一遍再一遍，看看有没有哪棵种子发芽了。 通常都是婆婆一脸喜悦地“卖弄”着：“安安，百合发芽啦！你去找找，看能不能找到？” “真的呀？”这个时候不管我在干嘛都会停下来直奔花园，“哪里哪里？”我把眼镜往鼻梁上使劲推推，睁大眼睛一棵棵搜索。通常都是找不到，然后催促着婆婆宣布结果。 三月份，很多花儿开始吐芽了，阳光照着暖暖的，长得越发快了。特别是一场雨后，种子冲破泥土，苗儿憋着劲儿地长着，一天一个样。 百日草、指甲花、蜀葵都见苗了，唯独不见大丽花有任何动静。看了又看，终于有一天忍不住了，找来锄头把去年开花的地方翻了个遍，不说种球了，就是连一丁点腐烂的残渣都没找到。 很郁闷地发了个朋友圈，有个同事回复：别急，花总会开，等你穿裙子的时候，它们自然就出来了。信了他，因为他也爱花草，对这些比较有经验。 月季是我的最爱，颜色繁多，花期够长，开完一茬又一茬。家里扦插的还没打苞，而花店里的月季各种品种，各种颜色，有嫁接的，还有进口的，花大而香。忍不住入了几盆。 到了四月，苗儿长得更疯狂了，兰草、鸢尾开始开花，海棠、石蒜、康乃馨忙着爆盆，米兰也开出黄色的小花，清香四溢。 最让我欣慰的是，去年的大丽花慢慢地从不同地方钻出了红色的芽，芽再变绿，然后长大。花总会开，种子总会发芽。 我还养了一些多肉，有普货，也有进口的，种肉的土都是我亲自配的：去早点铺捡来的煤球，踩碎、过筛、浸泡、晾干，再和椰糠、菜园土混合，不仅营养，花盆也不易积水。 每天，我都会像个勤劳的园丁，在园子里浇水、锄草、施肥、喷药，为开谢的花儿剪枝。忙了一会儿停下来歇息，泡杯茶，欣赏各色花儿，心情甚是愉悦。 因为园子就在路口，那些艳丽的花儿常常吸引路人驻足。他们会过来赞赏一番，然后询问花草的名称，婆婆也很乐意跟他们解释这是什么花，花期有多长，喜阴还是喜阳。 对于种花草的人，婆婆会剪些枝条或者拔些嫩芽有时候甚至整盆送人家，那些个奶奶们也会从乡下带一些花苗过来回赠给我们。有个朋友知道我爱养花，还把别人从河南寄给她妈的牡丹再辗转寄给我一棵，真是感动，我对这颗小苗也是格外照顾。 那天，102的保姆过来玩，看看花草，说花儿真是有意思，不同的花在不同的时节开放，挡不住也急不得。 这个保姆我们都熟识，对花儿的种植特别讲究。她说曾经在手机上看到一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只是每个人的花期不一样，有的一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。 这段话我是知道的，选自绘本《安的种子》，只是一个给别人带孩子的保姆能关注这些，我觉得有些意外。 的确，养孩子跟养花草很多地方是相通的。比如最初撒下的种子，我们是那么的小心翼翼，一颗充满期待的心细腻柔软，巴巴地等着它发芽，我们也曾万分虔诚地期待自己的孩子如期地来到这个世界。 某一天，碧绿的小嫩芽闪现在你的眼前，你瞬间发亮的眼眸、你情不自禁绽放的容颜，全都因为这颗小生命。 你帮它锄草、为它遮雨，浇水、施肥，看着小苗儿一天天长壮长高，你的内心温热丰盈。你看着他长牙、学步、牙牙学语，牵着他的小手在田间漫步，追着蝴蝶唱着儿歌。 慢慢的，你会嫌苗儿长得不够快，你会嫌花儿开得不够大，造型不够优美，你总是爱把它跟别家的花作比较。你知道你家的娃很优秀，但是还不够，他还没有达到你的标准，还不能超越别人家的孩子。 你希望自己花园的花儿品种齐全，你希望你的孩子琴棋书画无所不能；你希望你的花儿是花中极品，你希望你的孩子是人中龙凤。于是，你会拔苗助长、刨土找苗，你会焦虑，会逼孩子疯狂地追赶。 停下来吧，是园丁做好本分就好，你只用负责浇水、剪枝，定期施肥，至于何时花开、花开怎样，顺其自然；做父母的，给孩子提供一定的条件，做到监督、陪伴，至于成龙成凤还是终归平庸，顺其自然吧。

1.三年级六一儿童节作文400字 　　从出生到现在，我已经度过了10个儿童节，但使我最难忘的一次儿童节活动，还是一年级的那次活动。 　　记得那一天是雨天，学校灯火通明，各班都开展了几个小活动。我们班的小活动是吹蜡烛、抢座位和转呼啦圈。我那时还不会转呼啦圈呢!刚转几圈就掉下去了。我又去排队吹蜡烛。瞧朱智潜那样，憋红了脸，使劲地吹可那火苗硬是跟他作对，就是不灭。吴老师哈哈大笑，一边说一边笑：“可能是你前世跟火有仇，现在它来报复你来了。”一句话说得同学们哄堂大笑，又说得朱智潜脸红涨到脖子根。 　　抢座位是两个人一组，听指挥老师喊数，当数到“1”时，参赛的两人迅速坐下，看谁坐椅子的面积大，就算谁赢。我第一次上场是和杨小镇抢座位，结果我赢了第二次是我和陆瑶抢，结果我输了。我又去别班参加其它的活动。在99班，我参加了托乒乓球的比赛，我一共转了两圈，拿了5块糖果，真是得来全不费功夫啊! 　　在97班，我发现他们有一项活动非常有趣：将三根铁丝分别弯成三个圆圈，谁的速度快就算谁赢。可惜我只得了第三名只得了两块糖。 　　真是一次难忘的儿童节活动啊! 2.三年级六一儿童节作文400字 　　今年的六一儿童节，是我过的最快乐的一天。 　　一大早，我高高兴兴地来到学校。看到同学们早已穿着漂亮的衣服在操场里期待着。一会儿，各班在班主任的组织下，整齐地坐在操场里指定的位置，等待六一儿童节大会的开始。 　　大会开始是表彰奖励，我在这次被学校评为三好学生，闫校长给我发了奖状和奖品，我高兴地举了起来。同学们都为我喝彩。 　　这时，主持人宣布文艺节目开始。我们高兴地观看小演员们的精彩的表演。 　　先说鲤鱼灯舞吧!它是我们学校的保留节目。一群粉红的荷花小姑娘出现在我们的眼前，它们翩翩起舞。接着拿鲤鱼灯的小朋友出场了，她们晃动着手里的鲤鱼灯，鲤鱼灯犹如一群“小鱼儿”在水中摆来摆去。一个小男孩拿着荷蓬在荷花里嬉戏，荷叶一上一下的，“小鱼儿”在荷花里钻来钻去，全场响起了一片热烈的掌声，真是精彩极了! 　　精彩的节目还有很多很多，有英语字母歌，有优美的舞蹈，有经典诵读，还有老爷爷、老奶奶的民乐演奏，这一个个精彩的节目，把庆祝活动推向了高 潮! 3.三年级六一儿童节作文400字 　　今天，我期待已久六一儿童节终于到来了。 　　前天，老师对我们说：“后天是六一儿童节，大家先举行入队仪式，再进行游园活动，每人发三张游园票，可以到别的班去玩，也可以在自己的班里玩，然后就是发六一儿童节的奖品。”话音刚落，我们就兴奋起来，都很期待六一儿童节的到来。 　　上午，我们先举行了一年级入队仪式，紧接着就开始了游园活动。我们组的组长——卢昊硙拿出纸杯，将它们竖着排成一排，再小心翼翼的往里倒水，直到水倒满了为止，再在第一个纸杯上放上乒乓球，最后在这一排水杯末端放上一个空纸杯，这样，一个乒乓球水上漂的游戏就做成了。 　　我先试了试，小心翼翼地吹着风，可怎么也吹不动，每次都是差一点点，我有点不耐烦了，用嘴猛的一吹，竟然从第一个直接吹到了第四个，我非常高兴，马上就要成功了，这个机会一定要把握住，我用嘴轻轻的往前吹，乒乓球慢慢移动，最后终于跳到了那个空杯子里。哇！我成功了！我非常高兴 　　时间不知不觉的过去了，活动也慢慢结束了，我希望下一个六一儿童节快点到来！ 4.三年级六一儿童节作文400字 　　这一天，天气晴朗，天空中飘着几朵白云，同学们都高高兴兴地穿着漂亮的衣服来到学校参加学校举行的“游园会”活动。首先校长跟我们讲“游园会”活动的用意与及里面的游戏，然后就讲一些好人好事，教育我们要做一个好儿童，最后就开始“游园会”活动。 　　“游园会”一开始，同学们都纷纷来到自己喜欢的游戏面前玩游戏，而我和几个同学就做了大哥哥和大姐姐的好榜样：我们学会礼让，不插队，看见插队的同学就教育他，同时我们也玩游戏，我们有的玩“钓鱼”游戏，这个游戏是训练同学的稳定性与耐性。有的玩念古诗游戏，这个游戏是训练同学的记忆力和同时可以看到同学们的学习情况。有的玩“体育游戏”游戏，这个游戏是训练同学们的体育技能。有的玩…。大约过了半个小时，“游园会”在同学们的欢笑中完满结束。同学们回到教室，比一比看谁的奖品多。最后同学们都高高兴兴的拿着礼品回家。下午，同学们就和自己的父母亲到郊外游玩。 5.三年级六一儿童节作文400字 　　今天是“六一”儿童节，我早早地起了床，兴高采烈地来到学校，校园内焕然一新，舞台上挂满了五颜六色的气球，漂亮极了！班级里人到齐后，我们就搬着椅子来到小操场看同学们表演了丰富多彩的节目。有舞蹈、合唱、古筝、小品等等。 　　下午，学校举行了义卖活动。当老师说义卖开始时，我们就像飞奔的小马一样向大操场奔去。这时的大操场，人上人海的，我来到一个“铺子”前，这里有各种书籍、玩具、生活用品等，我东看看、西瞧瞧，看得眼花缭乱。 　　后来我终于选中了一辆非常漂亮的电动挖掘机，它的外壳是黄色的，车头能自动打开，里面是一个威武的变形金刚，好看极了！在另外的几个“铺子”里，我还买了一本书、一个变形金刚和溜溜球。 　　今年的“六一”节我过得很开心！ 6.三年级六一儿童节作文400字 　　昨天，我们学校提前过六一儿童节，我最喜欢过六一儿童节了，因为是我们小朋友的节日。我们穿着干净的校服，带着鲜艳的红领巾，排着整齐的队，来到学校的塑胶场地，哇!真是一片人山人海啊! 　　操场上真热闹，小朋友们个个精神抖擞，每个人都很兴奋，开始是刘校长给我们讲话，之后是每个班级的节目表演，第一的节目是一首美丽的歌，第二个节目是肚皮舞，第三个节目是合唱，我最喜欢合唱，是大哥哥和大姐姐们一起唱歌的，可真好听呀! 　　我们把椅子挪到了边上，接着是二年级开始了表演，他们表演的是打花棍，然后是我们一年级表演的礼仪儿歌操，我们的礼仪操表演的太棒了!我看得非常激动。后来是六年级的大哥哥和的姐姐表演武术操，他们表演的真精彩!今天真的很开心。我们回到了教室，査老师还给我们发了学妈妈为我们送的六一儿童节礼物《安的种子》这本书。还有老师给我们颁发了奖状和奖品。我要感谢老师为我们的辛勤付出，也感谢薛妈妈为我们送的爱心礼物，谢谢老师!我爱您! 　　我感到很开心，我最喜欢过六一儿童节了! 7.三年级六一儿童节作文400字 　　鸟儿歌唱着这个春末夏初，让我们再次迎来了自己的节日——儿童节! 　　今年的儿童节在周末，这可给小朋友们乐坏了!没有上学的烦恼，看不见一摞摞的作业，太阳公公的再次升起，是给这个儿童节带来了美好预兆!游乐场里，应该到处是愉悦的欢笑;大型超市里，想必到处是孩童的身影;公园里，大概都是小朋友们的追打皮闹! 　　左手拿着冰淇淋，右手端着冰奶茶，手臂上提着一个大包——满是薯片饼干，让爸妈陪着逛街——这不是人生一大快事么?也许我走在大街上，会看到两个小朋友手拉着手，一蹦一跳地唱着欢快的歌儿，把自己的零食分享给对方;也许我在肯德基吃饭时，会看到几个小学生在那儿开小聚会，共同庆祝自己的节日。 　　当然了，每个人都会有不同的过节方式，我的过节方式也是别具一格哦。 　　六一儿童节，自然少不了美食陪伴，除了买来的零食外，我还想再亲手做一些呢!我会邀请两个小伙伴一起，共同创造我们的美味——布丁和水果沙拉!先去逛街，买好零食和材料后，便在家中开工!我买了各种各样口味的QQ糖，想做各式各样、颜色不一的布丁，想着想着，便迫不及待了。 　　好长一段时间后，也就到了下午，我们三人也就可以好好享受享受了!坐在沙发上，尝着美味，看一看杂志，品一品奶茶，聊一聊天，脸上露出了幸福的笑容。呵!这难道不是人生最美的时光吗? 　　我们的节日我们做主，我们的童年我们歌唱!我的最后一个六一了，这个六一，让我们一起，为我们的节日，绽放笑容! 8.三年级六一儿童节作文400字 　　盼望已久的“六一”儿童节终于来到了! 　　早晨醒来一睁开双眼，我就在床上满心欢喜地盘算开了：今天可是我美好的节日啊!我可有很多事情要去做：上午，要去影剧院观看学校举办的庆“六一”文艺汇演;下午，要去步步高超市参加拼图游戏比赛。拼图可是我的拿手好戏，一显身手的机会来了。另外，前天放学时，在校门口，我接到一张东方影楼派发的“免费拍照”卡，理所当然，我也不想错过这个机会。啊!看来，这个“六一”一定是个充实难忘的日子! 　　吃过早饭，我和妈妈就直奔影剧院。没想到许多人比我更积极，我们到时，人都快坐满了。人人脸上都显出兴奋和愉悦的神情。整台节目精彩纷呈，搏得观众们阵阵掌声。两个多小时在欢乐的气氛中不知不觉地过去了。从影剧院出来，才发现外面早已是大雨滂沱了。幸好妈妈出门时带了把伞，我想，这就是未雨绸缪的好处吧。 　　雨一直下个不停。下午，妈妈到邮局去寄快递，我跟她顺路来到东方影楼。在这里，妈妈碰到她的一个同学带着她的女儿也来照相。向她一打听，才知道根本不是什么免费拍照，只不过是在照的一组相片中，送给你一张而已，结果还是要花费几十元。我有一种上当的感觉。我赶紧拉着妈妈离开了影楼。妈妈不失时机地告诉我：“这是商家的促销手段，也可以说是一个商业陷阱。”看来，掉进去了人还真不少。我终于明白了：世界上是没有免费的午餐的。 　　接下来，我们来到步步高超市。可是结果也是令人扫兴。超市举办的活动也因为下雨而取消了。我有些愤愤不平：不会吧?又不是放风筝!哼!又一个“商业陷阱”!唉!这讨厌的雨啊! 　　真是一个难忘的“六一”儿童节!不过它也让我明白一个道理：天空并不总是阳光灿烂的，它也会有风，也会有雨。人生也是如此。 9.三年级六一儿童节作文400字 　　我最快乐的节日六一儿童节日，我现在要在这两个之中选一个来写一篇美好的作文。经过考虑我做出了决定，我的决定是六一儿童节，因为那是每一个儿童的节日，快乐应与大家分享。 　　“六一”儿童节那天，学校又会选出一批新的少先队员，先给他们带上鲜红的领巾，每一个人都会很快乐。 　　宣布完少先队员后，就要放一天假。这一天假中，我和弟弟非常快乐，我们回去找爸爸妈妈带我们去逛商场。不料，家里突然来了一批货，爸爸妈妈不能陪我们去逛商场了。我和弟弟的计划泡汤了。 　　我们在家里垂头丧气地待着，无精打采。我们就像失去了理智一样，脑子一片空白，不知该做什麽了。突然，我们听到外面有喊叫声，我和弟弟跑了出去，原来是腾腾和子俊他们，我看到他们在玩“圆筒旋转”，我好像顿时清醒了过来。他们叫我们过去一起玩，我们过去了，腾腾问我：“姐姐，我们两个一起玩一次吧!”我点了点头。我们就一起跳上去了后来，圆筒慢慢的滚动，我们都在笑，完全忘记了前面还有一个坡，突然圆筒快速地经过了那个坡，我们两个不小心都摔在了地上，大家都以为我们哭了，过去一看，我们正在笑。弟弟问我们：“哥哥姐_吗?”我们笑了起来。接着，我们又下定决心在玩一次。结果成功了，还没有摔下去，我们感到非常快乐。玩了一会儿，我们两个坐在圆筒上看弟弟妹妹们玩火车的游戏，大家齐声说：“这个六一儿童节真快乐啊!” 10.三年级六一儿童节作文400字 　　我最喜欢的六一儿童节过去了，很是恋恋不舍。 　　六一节，早晨起床我就喜欢，不用带书包了，说明我们要玩一天。八点多到了学校，先是看电视上的节目，老师就给我们发了星球杯和彩虹糖，我最爱吃彩虹糖了。然后又去领了礼物。到十点钟的时候，我们去体育馆玩游戏，妈妈还是义工，帮我们玩蒙着眼睛击鼓的游戏。我很快就把我的纸头盖满了章，又领了不少的礼物。 　　午饭是我在学校吃的最慢的一次，因为一边看着电视一边吃。全班所有的人都吃得慢，王老师最后只好把电视给关了。 　　下午我们坐同学妈妈的车到喜玛拉雅中心，我的外婆，妈妈和弟弟都来了。我们先是看了会节目，然后就开始割麦子比赛，我们班得了第三名。最后又是各班演节目。我发现还是看节目比演节目开心。 　　这真是我最开心的一天!

适合小学生哦哦读物有很多，比如:1.《尼尔斯骑鹅历险记〉》大自然是最好的教育场所，读到这本书的孩子就可以跟随主人公插上想象的翅膀-起去旅行，一起克服艰难险阻，- -起结识新朋友，- -起了解世间的美妙，学习文化历史，更学习如何成为一一个好孩子。2.《成语故事》读懂成语背后的故事，才能真正读懂成语的深刻内涵，进而在学习和生活中将成语运用自如。如果能将个人的经历和思考融入本书，那就相当于找到了打开中国千年文化宝库的钥匙。3.《宝葫芦的秘密》主人公王葆拥有了宝葫芦，不费任何力气就能得到自己想要的东西，但是他最终明白了，凡事都要自己努力。这本书是中国本土童话中的「精灵」，教给千千万万孩子一个最简单也最重要的进步方法--自省。4.《木偶奇遇记》在这本书里，那个长鼻子的木偶，只要一-撒谎鼻子就会变长，但他终究改掉了许多缺点，变成了一个真正的男孩。- -百多年来,这本书陪伴许多孩子度过了美好的童年，让他们看到了自己成长的身影。5.《格林童话》充满了爱和正义、童心和童趣的《格林童话》，温暖了全世界儿童的幼小心灵，完美诠释了「爱能创造奇迹」这一永恒的主题。被誉为全世界儿童早期阅读的[圣经」6.《稻草人》将童话故事与教育方法完美融合,用一个个动人的童话故事展示劳动人民的苦难，让每个孩子都能心有所感，并触发他们幼小心灵中的爱和正义，极富教育意义。7.《狼蝙蝠》冰波的作品，在国内属上乘，他的u2f42笔优美，特别适合u2f29学u2f63欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了u2f00种想象中的动物，它们具备u2fae凡的能u2f12，即空间转移，它们渴望与u2f08类交流，但是，在此过程当中，u2f24u2f08们和孩u2f26，却表现出了截然不同的处理u2f45式。读完这本书，能提u2fbcu2f29学u2f63的想象能u2f12，亦能帮助他们去感觉动物与u2f08微妙的关系。8.《爱——外婆和我》殷健灵的u2f42字，充满了灵性，她是u2f00位难得的u2f25u2f09童u2f42学作家，这本书，适合u2f29学u2f63读的原因是，能让u2f29学u2f63感受到更加细腻的亲情、感情，能使u2f29学u2f63更好地理解u2f24u2f08与u2f29孩之间浓浓的情谊，推荐u2f29学u2f63们读u2f00读。9.《笨狼的故事》这本童话书，u2f50较适合低年级的u2f29学u2f63读，这u2fa5u2faf的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的u2f29学u2f63，帮助他们从u2f29意识到善与恶、对与错，值得u2f00读。10.《男u2f63u2f25u2f63u2f24作战》__伟是u2f00位具备才情的优秀u2f09童u2f42学作家，他幽默、善于想象、思维敏捷，他所写的童话、u2f09童u2f63活u2f29说和想象类的u2f29说，都值得u2f29学u2f63去读，有利于熏陶u2f42学细胞，培养语感。像这本《男u2f63u2f25u2f63u2f24作战》，u2f00定能让u2f29学u2f63读出笑声，并得到收获。经典书籍很多，如果u2f29学u2f63喜欢，家长不妨多找u2f0f本给孩u2f26们读读。

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孩子两岁的时候，是他语言发展的好时机。刚开始，他可以锻炼孩子，说一些完整的话。你要多陪孩子读童话。故事的内容可以简单易懂，句子简短优美，这样可以利用你孩子丰富的语言和词汇。孩子能陪着读几遍的故事就能记住，在生活中也能很好的运用。所以父母可以在孩子两岁的时候选择意志游戏或者绘本陪孩子读。富有色彩的因为孩子比较小，所以他们的知识一定会符合他们的年龄特点，这样才能真正开发他们的智力，根据他们的年龄来选择书籍。书的画面可以大一点，让孩子看清楚里面画的是什么，颜色可以鲜艳一点，更容易吸引孩子的注意力，也能让孩子对知识有更深的理解。增加记忆刚开始给孩子选设计的时候，每个字可以少一点或者只有一两个，这样更容易让孩子记住。图片内容基本会以小动物为主，孩子会愿意看这些书。特别是一些故事里的情节很有趣，画面很搞笑，孩子会对看书产生兴趣。在这个年龄，你应该锻炼孩子的学习兴趣。只有你有了兴趣，你的孩子才会愿意学习更多。就算小孩子读童话，里面也会有很多知识。起初，孩子们可以认识颜色，然后是动物，甚至是天空中的鸟。如果你知道自己喜欢什么颜色，那么通过这些小故事，你就会明白一些知识和道理，可谓一举两得。这期间需要父母的不断陪伴，父母的耐心引导对孩子的成长最为关键。可以在固定的时间陪孩子读童话或绘本，可以增强孩子的自信心和语言能力。

6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。

防溺水安全主题班会主持稿（通用5篇） 　　上学的时候，大家都接触过主题班会吧？主题班会对于促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。你都参加过什么类型的主题班会？以下是我精心整理的防溺水安全主题班会主持稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　防溺水安全主题班会主持稿1 　　甲：万家平安是我们共同的心愿。 　　乙：万家平安是我们共同的心声。 　　甲：让平安的种子播撒进我们每个人的心田 　　乙：让幸福永远围绕在我们的身边 　　甲：让平安快乐伴随我们大家健康成长 　　乙：安全教育是学校教育永久的课题 　　甲乙：“预防溺水，珍爱生命”主题班会现在开始！ 　　甲：水能哺育生命！ 　　乙：水,也能夺走生命！ 　　甲：在我们的一生中，最重要的是什么？是生命，因为生命给予我们的只有一次。但是，随着天气逐渐转热，暑假即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。下面我们来看看20xx年的一组溺水事故数据。 　　乙：这些生命的失去，给他们的家人带来了不可磨灭的伤害。下面让我们在通过一组图片来一起感受。 　　甲：看了这些图片，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个年轻的生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学们谈谈你的看法。 　　(小组讨论并回答) 　　乙：同学们，刚才的回答都很精彩，希望你们时刻牢记生命宝贵，远离溺水伤害。 　　甲：发生溺水事件往往不是偶然的，请看下面几组的案例及专家的分析： 　　乙：从中我们可以发现：大多数的溺水事件都是人为的不小心、不谨慎而造成的。当悲剧发生后，我们才意识到人的生命是那样宝贵，我们应该珍爱生命。那么为了预防溺水，同学们有什么好的办法吗？如果要游泳我应该到哪儿去游泳？请看屏幕 　　甲：让我们再来了解一些游泳知识。 　　1.不会游泳的同学不要轻易尝试下水，会游泳的同学也要选择好游泳的时机！ 　　2.游泳小腿抽筋怎么办？泳前热身运动可有效防止抽筋！ 　　乙：我想问问同学们，当看见有人溺水时，该怎么做？（指名回答） 　　甲：我们除了正确掌握方法，还要谨记以下的安全标志。严格遵守“四不”，珍惜宝贵生命！ 　　乙：真爱我们的生命，请握起你的右手，和我一起宣誓。 　　班主任总结：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。无论假期在家还是在校园，都必须谨慎下水，切莫掉以轻心。 　　防溺水安全主题班会主持稿2 　　男女主持合：老师，同学们，大家早上好！《珍爱生命，预防溺水》506周队日活动，现在开始。 　　男：在我们的一生中，最重要的是什么？是生命，因为生命给予我们的只有一次。但是，每年暑期中小学生溺水伤亡的.事故总会屡屡传来。下面请听费浩然同学为我们读一读20xx年6月份的一组溺水事故数据。 　　女：发生溺水事件的客观原因是什么？根据专家的分析，主要有下面5点： 　　1、不小心落入水中。 　　2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。 　　3、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。 　　4、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。 　　5、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。 　　男：现在，我们来考考大家，你认为做法对的，双手握拳平举，你认为错的，双手交叉举在胸口。 　　女：天气这么炎热，爸爸陪我一起去游泳吧？（√） 　　出门游泳，一定要在家长的陪伴下进行。 　　男：到喽，到喽，马上下水吧！（ⅹ） 　　下水前，一定要做好准备运动。 　　女：河这么宽 ，我们来比赛谁游得远吧！（ⅹ） 　　切忌莽撞，要看自己的实际能力。 　　男：天马上就要下雨了，趁雨前我们一起去游几圈，马上回来。（ⅹ） 恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。 　　女：预防溺水，从身边做起，从我做起，下面请听我们同学带来的《防溺水儿歌》 　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 　　私自游泳很危险，不去深水很重要。 　　我防溺水有高招，游前热身第二招。 　　伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。 　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 　　赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。 　　防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。 安全二字记心中，远离危险身体好。 　　女主持：为了我们的生命安全，为了溺水事件不在我们身上发生，为了让我们的家庭幸福美满，我们在这里宣誓，请大家跟我们一起宣誓： 　　我们宣誓： 　　我们绝不私自下水游泳； 　　绝不擅自和同学结伴游泳； 　　绝不在没有家长或老师带领的情况下游泳； 　　绝不到无安全措施、无救护人员的水域游泳； 　　不会水的绝不自作主张下水救人； 　　绝不到不熟悉的水域游泳。 　　合：同学们，珍爱我们的生命吧。无论假期在家还是在外， 须谨慎下水，切莫掉以轻心。让阳光灿烂的夏日，处处充满欢声笑语。 　　防溺水安全主题班会主持稿3 　　一、升国旗 　　（整队）总辅导员：xx中小学第12周“预防溺水珍爱生命”大队主题升旗仪式现在开始。请全体师生面向旗台立正。整理仪容仪表，整理完毕。出旗，奏乐——升旗，敬礼——奏唱国歌。 　　二、国旗下讲话 　　五一过后，天气将逐渐变热，每年的这个季节，都有一些同学因为偷偷下河游泳而溺水身亡，给家庭、父母亲人带来的无限的伤痛。今年，教育部基础教育一司在4月8日就向全国全国中小学生及家长发出了的一封“预防溺水珍爱生命”信。下面，有请我校保卫处李孝良主任带来本周的国旗下讲话“预防溺水珍爱生命” 　　三、辅导员讲话 　　谢谢李主任。是的，珍爱生命，预防溺水事故的发生也引起了国家教育部的高度重视，教育部向全国中心小学发出来“预防溺水珍爱生命”至家长同学一封信，我们学校也已经把这封信的印发给每个同学，请同学们回家后和家长共同阅读，认真学习，按照信中的要求做，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求帮助。过去，卢老师周末路过虹桥途中，经常发现有些同学到河边玩耍，甚至背着父母和老师偷偷下河游泳，这是非常危险的行为，所以，请同学一定要准守国家教育部的和学校要求，牢牢记住“珍爱生命，预防溺水”。 　　通知：本周五下午二三节举行本届文化艺术节书画现场赛。硬笔书法地点在五层多功能厅，毛笔、绘画比赛在田径场。硬笔书法比赛内容自选，比赛用纸学校现场提供；毛笔书法比赛内容自选，比赛用纸及毛笔、墨水自己准备。同时，请参加毛笔书法比赛的同学自己准备好毛毡或报纸，用于垫在桌子上，防止污染桌面。 　　xx中心小学第12周升旗仪式到此结束。 　　防溺水安全主题班会主持稿4 尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家早上好! 　　阳光灿烂的夏日，本该是充满欢笑的季节。暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。而对于那些溺亡的中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光。花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦，又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟。下面请听20xx年6月份的一组溺水事故数据。 　　6月1日，广西福成镇一姚姓学生在一水坑里玩耍时溺水身亡； 　　6月3日，(端午节放假期间),四川省内江市5名初三学生在水库洗手时,1名女生不慎在水库边滑倒,另外4名女生在施救时一起落水,除1人获救外,其余4人溺水死亡； 　　6月3日，商丘市夏邑县7名学生到村头水坑边玩耍，不慎跌入水坑，5名获救，2名溺水死亡； 　　6月5日，内蒙古阿拉善盟2名初中生在水库游泳溺水身亡； 　　6月8日，安徽长丰县义井乡3名孩子在一池塘溺水身亡； 　　6月9日，安徽省一个乡镇有五名小学生午饭后相约到一河沟戏水，两名学生不幸溺水身亡； 　　6月11日，兰溪市三名小学生在江边落水，两名被江水冲走，至今下落不明； 　　6月12日，河南开封市兰考县红庙镇郭庄村有5名少年到一个水塘洗澡，溺水死亡4人； 　　6月12日，封丘县曹岗乡3名学生在一沙坑浅水处玩时掉进深水区淹死。 　　仅仅6月份就溺水死亡那么多的学生。听了这些实例，我想在座的每一位老师和同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失。 　　人的生命是那样宝贵，我们应该珍爱生命。 　　我宣布，帆水小学第xx周“珍爱生命,预防溺水”主题升旗仪式现在开始。 　　升国旗、奏国歌、少先队员行队礼。其余师生行注目礼。 　　礼毕 　　人生道路上，只有不断的总结我们才能取得更大的进步，下面有请上周行政值周为我们总结。 　　老师的谆谆教诲，让我们能少走弯路，少犯错误。每年这个时候，学校和老师就会叮嘱我们在河塘边玩耍需小心，要求我们不要去游泳，下面我们就一起来学学防溺水的“六”不准，同学们在听的时候想想自己是否做到了： 　　1.不私自下水游泳； 　　2.不擅自和同学结伴游泳； 　　3.不在没有家长或老师带领的.情况下游泳； 　　4.不到无安全措施、无救护人员的水域游泳； 　　5.严禁不会水的学生下水救人； 　　6.不到不熟悉的水域游泳。 　　防溺水安全主题班会主持稿5 各位家长，亲爱的老师们、同学们： 　　大家上午好！ 　　随着气温逐渐升高，炎炎夏季就要到来了，每一年的夏季，是中小学生溺亡事故的高发期，青少年儿童是祖国的明天，是家庭的希望，寄托了父母的一生。任何一个生命的逝去对家庭来说都是沉重的打击。孩子安全、健康、快乐地成长是全社会关注的焦点。而实现“孩子在校安全、快乐;家长在家放心、满意”是我们学校教育的重要目标。 　　所以，今天我们南寺昌学校特别邀请家长们过来，和全校师生一起，召开夏季防溺水安全教育大会暨宣誓签字仪式。 　　沐浴清晨的阳光，我们又迎来了美好的一天。而对于那些溺亡的学生来说，却再也无法享受这美好的阳光了。花季生命过早凋谢，带给那些不幸的家庭难以承受的极大痛苦，一次又一次用生命的代价敲响了未成年人安全的警钟。下面请听一组溺水事故的数据。 　　20xx年4月以来，河南省内部分溺水案例： 　　4月21日，尉氏县一12岁女孩在岸边洗手落水失踪； 4月23日，濮阳2名十二岁男孩在沙坑游泳溺亡。 5月20日，内黄县4名少年在河中游泳，1人获救，另外3名少年不幸溺亡。 　　5月24日，新乡封丘县3名初中生下河洗澡溺亡。 5月27日，商丘市区1名十七岁男孩下河游泳溺亡。 5月28日，端午假期第一天，南阳市宛城区黄台岗镇2名学生结伴到水边玩耍抓鱼时，不慎滑入水中，溺水身亡。 5月30日，南阳市南召县城郊，几个小朋友河边烧烤，一人下水洗澡溺亡，年仅13岁。 　　5月30日，端午节，濮阳与山东交界处，一名8岁男孩河边玩耍不慎落水死亡。 　　这些事故的发生令人十分痛心，每一个冰冷的死亡数字背后，都是一个个破碎的家庭。对此，教育部、省市区领导高度重视，要求各学校切实加强学生安全教育，确保不发生此类事故。为了防止学生溺水事故的发生，今天学校在这里召开“珍爱生命，严防溺水”安全教育家长会。作为学校，对学生进行安全教育是我们的职责。在开学初，从校长到分管领导到任课教师，从学生到班主任到任课教师，从学生到家长层层签订安全责任书，确保安全管理无漏洞;每逢周一升旗、节假日放假前，学校召开安全教育大会，向学生灌输安全知识；每月一次的安全疏散演练，提高学生安全防范意识。最近是溺水事故高发期，我校也采取多种措施预防溺水事故发生。学校特制订每周一周五下午第二节召开安全教育班会；组织学生观看防溺水视频；学生通过办黑板报、手抄报等形式落实防溺水安全知识；通过向家长发放告家长书、微信平台交流、家访等形式进行家校联手教育。但只靠学校一方面的力量是远远不够的，更多的是要我们家长的监管和教育，在思想上，在行动上结合学校共同来管理，家校联手，共同防止溺水事故的发生，保护孩子的生命安全。 　　下面大会进行第二项，请崔老师带领学生宣誓！ 　　下面大会进行第三项，预防溺水安全教育签名活动。 请各班同学依次来到班级前面进行签字。 　　同学们，希望我们能以此次宣誓签名活动为契机，时刻提醒自己:珍爱生命，远离溺水，安全第一！ 　　下面有请我校陆校长讲话，大家欢迎！ 　　同学们，人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过今天这次大会，能严格遵守校纪班规，认真做到“六不一会”，珍爱生命，远离危险水域，健康成长！希望家长们能时刻提高警惕，加强对孩子的监管和教育，强化安全思想，配合学校一起为孩子筑起安全之墙！让我们一起努力！ ;

　　读完一本书以后，大家一定都收获不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家收集的《安的种子》读后感范文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　《安的种子》读后感1 　　年初我在西城青少年儿童图书馆为女儿还借图书时，偶然从书架上找到一本国产绘本名叫《安的种子》。本想借来凑凑数，随便看看，谁知读后却欲罢不能。每读一回，都让我感触一回，犹如品茗一般回味无穷。人一般随着年龄的增长，阅历的增加已很少会被触动了，随之而来的多是世故、固执和自以为是。而恰在此时《安的种子》悄然走近我的视野，宛如一股清风吹进我的心灵，让从前执迷的自我发生了一场心灵深处的反思与变革。 　　《安的种子》讲的其实是一个很简单的故事，但它却蕴涵了很深的哲理。在隆冬时节，寺院里的老师傅分给三个徒弟每人一颗千年莲花的种子，并告诉他们这非常珍贵，让他们去把它种出来。拿到种子后，三个徒弟各有主张。徒弟本想第一个种出来！徒弟静想怎样才能种出来？徒弟安想我有一颗种子了。于是在不同的想法下他们有了不同的做法。本跑去找锄头，直接把种子埋在雪地里；静查找种植书籍，挑选名贵花土与药水，并为种子配备金花盆、金罩子和暖房等；而安却在大家忙于种莲花时坦然为寺院继续做着采买、扫雪、做斋饭、挑水等工作，照常做日常功课和散步……最终持不同心态的三个徒弟得到了不同的结果，本的种子没有发芽，他摔断了锄头不再干了；静的种子发芽了，但是为了保暖被金罩子罩住了，使它得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了；安的种子在春天种在了池塘的一角，慢慢的生根发芽，并在一个盛夏的清晨轻轻地绽放了。 　　每每合上这本书，都会让我陷入深深地思考之中。作为孩子的家长，哪个父母不是望子成龙呢？但是真正成龙的又有几个呢？家长们常常会说：“我的孩子天生不是那块料。”难道孩子一出生就已经决定了一生吗？答案肯定是否定的。当父母们饱含深情地望着刚刚呱呱坠的孩子时，不啻于得到了一颗千年莲花的种子。大家最终的想法都是希望看到自己的种子能够生根发芽，开花结果，那么该怎么做呢？是违背自然规律地拔苗助长？还是水到渠成地自然生长？徒弟本、静、安正好代表了三个类型的父母：第一类是不顾孩子生长规律一味蛮干地家长，结果是他们只能有三分钟热度，干得快失败的也快。第二类是自作聪明的家长，他们有知识有文化，与第一类家长相比更有智慧。他们对孩子呵护备至，并会想方设法为孩子提供最好的生活或学习条件，可最终大多数孩子还是会失败。因为家长们始终不明白温室里的花朵是无法经历暴风骤雨的。遗憾的是这样的家长比比皆是。第三类是胸襟博大、淡定坦然的家长。他们不会为孩子成长中的小荣誉小挫折而患得患失。他们会始终保持平和的心态看着孩子慢慢成长。这在我们现在这个浮躁而功利的社会中是多么难能可贵呀！ 　　经过反思使我看到自己的狭隘，我为什么不能做一位像徒弟安一样的母亲呢？现在我释然了，平和了更淡定了。比如我不再为女儿挑选大部头的书看了；不再为女儿不喜欢上兴趣班而烦恼了；也不再强迫女儿做她不喜欢的功课了……孩子需要顺其自然慢慢长大，任何的拔苗助长都会适得其反。现在我愿把这本书推荐给天下为人父母者共分享，愿天下每位父母都能种出千年莲花。 　　《安的种子》读后感2 　　昨天，带女儿去参加了小荧星组织的《大头哥哥讲故事》活动，在活动中听到了这样一个绘本故事《安的种子》，很是喜欢，也很感慨。 　　故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，急功近利，静性情细致，浮华不实，安性情平和，淡定踏实。 　　这是一个关于等待的故事。每一个读这本书的人都可以从书中看到自己的影子。生活总我们很多时候都是这样一个怀抱种子的人，当你有了一棵种子的时候，你会是本？是静？还是安呢？看了这本书，感动的是画面中透露出的安静地感觉，是故事中散发出的安的平和的心境。在这个急功近利的社会里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西，扫雪，做斋饭，挑水，悠悠然去散步。他告诉我，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。 　　看完这个故事，我们再去反思我们的教育，如果我们的孩子是我们所拥有的一棵种子，做为教师，做为家长，你会怎样对待种子的成长？很多人选择了做本，“望子成龙”“望女成凤”心切，急功近利的，说什么要赢在起跑线，看不到自己所要的结果就大发雷霆地抱怨、指责。更多的人选择了做静，照本宣科，什么都给他最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有安的淡定、顺其自然，却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子的需要的"时候给予必要的帮助。 　　《安的种子》读后感3 　　我今天看了一个绘本《安的种子》。 　　绘本里，老师给力本、静、安三个人每人一颗种子。本想争第一、抢头功，第一个把种子种出来，就什么都不顾，竟然把前年莲花种子直接种在了雪地里，结果不适于种子生长，种子就死了。 　　静虽然思考过该怎么样种种子，但是静过于溺爱，种子无法适应，长出来的嫩芽也死了。 　　只有安顺其自然，该扫地时扫地，该打坐时就打坐，等到春天时，就把前年莲花种子种在了池塘里，种子就发芽，开出了美丽的花朵。 　　这三颗种子其实就像三个孩子，本、静、安就像三个爸爸，爸爸对孩子总不能给孩子吃速高剂，让孩子长得像一栋楼那么高吧？也总不能太溺爱孩子，让孩子啥也不懂吧？只有像本那样等待，在合适的时候做孩子需要的事情。 　　我从这本书中知道了，要学会等待。 　　《安的种子》读后感4 　　一颗种子，三种命运；一个关爱，多样诠释；一种教育，多种演绎。在教育的路上，迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本；有时候过分宠溺，像静……毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。 　　——题记 　　教育家苏霍母林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”那什么样的“爱”才称得上“高尚纯洁”呢？我觉得，“适合”即是“高尚纯洁”。其实，每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要知识的铸造。作为“传道授业解惑”的我们，无疑就是帮助每个孩子用“知识”把他们自己的城堡建设的独一无二。但所有的孩子需要的“知识”是不同的，或者更准确的说是有层次，这就要求我们老师“视其所以，观其所由，察其所安。”，为每个孩子量身选择、传授。 　　绘本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。当然，安的莲花开得也是那样美丽，那样惊艳。其实，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的恩赐，“可是我拿什么送给你，我亲爱的孩子？”这是各位家长和老师们一直冥思苦想的问题。因为时间总是那样白驹过隙，我们都希望在你那灿烂的时光，给你童年的幸福，让我们的爱与智慧和你同行，共同成长。 　　首先，我们教师不再是成批生产的“工程师”而是个性凸显的“裁缝”。教师是工程师，幼儿是没有生命力的钢铁，幼儿在教师的拿捏下成为一模一样的零件。在这个彰显个性的时代，我们成了“裁缝”，量体裁衣，因材施教，倾注毕生所学，为幼儿在童年做一件终身受益的“衣服”。 　　其次，各位家长也要有点“虎妈”“狼爸”的精神，让孩子从小明白“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。虽然现在独生子女越来越多，但并不意味着“物以稀为贵”，因此适当地放手，适当的摔打，对于孩子来说可能更是是一笔获益匪浅的财富。 　　或许，我们的孩子是铁树，不开则以，一开惊人；或许，我们的孩子是梅花，只有在适宜的季节才会凌寒独自开；或许，我们的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真谛，静静等待那一朵朵花开吧！时间就在我们用心走过的每一天内，时间就在我们执着守望的童年里。要相信，为了孩子们微笑的花朵盛开的刹那，我们为之去付出，去努力的一切都是值得的。 　　《安的种子》读后感5 　　每一个孩子都是独一无二的，哪怕是双胞胎都有不一样的地方，爸爸妈妈都是无证上岗的，未经过任何培训，所以我们更要学会和孩子一起成长，家长也是从孩提时代长大的，每个人每个孩子都需要被肯定，被尊重。我们的孩子从来不拿自己的妈妈和别人的妈妈做比较。也请家长以后不要对孩子说，你看人家谁谁谁怎么怎么样，你看你，谁谁考试又得满分，钢琴几级……那只是别人家的孩子而已。 　　小时候，我妈妈常对我说：人比人，比死人，管好个人就好。到自己工作快8年了，接触了不同的人和事，感受颇多。会接触很多孩子，身边的亲人和同事也面临孩子教育问题，家庭亲自关系等。若问我的建议，家长们先看看《安的种子》这本绘本吧，端正你们自己的观念和态度，父母是孩子最好的终身的老师，言传身教至关重要。只要孩子今天比昨天有进步，哪怕一点点进步，有一个小小的更正，随时随地，鼓励一下，用欣赏的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要，让孩子得到应有的尊重。 　　《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。扪心自问，我们有没有得到过“千年莲花的种子呢？”我们是遵循自然生长规律还是揠苗助长呢？平凡的琐事带给我们浮躁的心情，找个角落里静静地读一下《安的种子》，享受每一个安然的等待，迎接千年莲花的盛开。我很喜欢《安的种子》绘本，感觉自己找到了方向。愿所有的家长都能去看看，尊重孩子，与孩子共同成长。 　　《安的种子》读后感6 　　《安的种子》讲述当冬天的雪花纷纷飘落的时候，寺院里的老师父给了本、静、安每人一颗古老的莲花种子：“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种下去吧！” 　　本和静立即就开始行动了：本拿了锄头，把种子种到雪地里，因为看不到种子发芽而气急败坏；静则找来最好的花盆，查阅关于莲花种植的书籍和资料，用了最名贵的药水和花土。不久，他的种子发芽了，静把它当成了宝贝，用金罩子罩住。因为没有阳光和氧气，结果枯死了。静垂头丧气。 　　安呢，他把种子装在小袋子里，一直挂在胸前，然后像以往一样平静地为寺院扫雪、做斋饭、挑水，课后悠闲地散步。春天到了，安在池塘的一角种下了他的种子，有一天挑水时看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花盛开了。 　　其实，不只只是安可以种出千年莲花，我们也可以，只是没有留心观察。 　　《安的种子》读后感7 　　这是一本文字与绘画都十分朴素的绘本，我站在书店的童书区，一气读完后不禁掩卷叹息。《安的种子》，与其说是给孩子们的读物，其实对于有机会读到它的大人，更有它特殊的意义。在物质文明高速发展的今天，我们日夜都在马不停蹄地追求着一些“珍贵”的东西。我们不知道，有多久没有能去陪着孩子静静地散步了，不提学习；有多久没有心无旁骛地准备和享受一份美味的早餐了，不想烦恼。 　　绘本向我们描述了这样一个故事：安是一名小和尚，一天师傅给了他和两个师兄每人一颗千年莲花的种子。三个小和尚自然十分喜悦，于是分头去种。本立刻把种子种在雪地里，等了很多天自然没有发芽，他气得刨烂了地、摔断了锄头；静把种子种在金花盆里，按照书上说的浇上名贵药水，种子终于发芽了，他用金罩子罩住了幼芽，结果幼芽因为没了阳光和空气，枯死了；安呢，他把种子放在胸前的布袋里，对自己说：哦，我有一颗种子了。安一如既往地干着寺庙里的活，诵经做功课以及天天散步。春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。不久，种子发芽了。安欣喜地看着眼前的绿叶。盛夏的清晨，温暖的阳光下，千年莲花绽开了清新纯净的笑容。 　　在书评里，作家赞美了安的淡定从容，尊重自然规律，乐于享受平凡小事，我很赞同这些观点。可是思考一番后，我还是觉得对于一个普通人，让他把当下很紧急很重要的事情放下去干并不重要的事，实在是有站着说话之嫌。尤其对于工作和子女的教育，任谁都很难那么洒脱自如。那么为什么安能够如此从容呢？难道他不希望千年莲花早点盛开？我想还有一种可能，就是对于安而言，每天所做的每一件事都与千年莲花种子同样重要。也就是说，去买东西可以保证寺院物品的供应，扫雪可以防止师傅和师兄们摔倒……我猜安在看到斋饭做好、水缸挑满后，心里的满足和喜悦应该不会比看到自己的千年莲花开放更少吧。这样看，每天乐呵呵忙进忙出的安，是不是就更容易让人理解了呢？ 　　在很女儿小的时候问过我：为什么我要学这么多东西？我告诉她：只是为了多种下几颗种子，等你长大了这些种子也就长成大树了。现在的她，已经学会在感到累的时候安慰自己：我画画、跳舞并且坚持，以后我身上会长出很多棵树。 　　是啊，无论是工作、学习还是生活，在人的一生中都是由无数的细小部分构成，能说哪一个才一定算是千年莲花的种子？万事万物都在不断发展演变，昨天最重要的今天很可能不再重要，昨天无人问津的可能今天人人趋之若骛。只有向安那样，充满爱心和热情，认真地对待身边每一件事，无论事情大小轻重，对己对人都能有个交待，我想千年莲花自然会在你的人生路上随处绽放…… 　　《安的种子》读后感8 　　最近爱上漂童书，儿子不喜欢看，就我自己看，碰到有满意的句段，就用铅笔轻轻作个记号，读一遍给儿子听，请他帮我摘抄下来，但是安的种子，我没法摘抄，也不忍心去亵渎书中，悠然见南山，自然平淡中求人生真谛意味。看完之后，我憨畅淋漓，睡了个好觉，没有日有所思，夜有所梦等纷扰；也没有计算今晚我得到了什么，感悟到什么…… 　　安是个普通憨厚小和尚，却能种出千年莲花，没有豪年壮语，没有才高三斗，没有营养培植，没有华丽花盆，只是怀踹种子，心怀感恩，在春天到来的时候，在池塘里种下，然后慢慢等待……发芽、吐叶、开花。顺其自然，就能期待奇迹。 　　《安的种子》读后感9 　　有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”？ 　　有，当然有。我们日夜都在马不停蹄地追逐、并得到了一些“珍贵”的东西呢。可是，捧着一颗千年莲花的种子，你是否看到了它的珍贵！并愿意尊重它原来的样子，郑重的给出等待！仿佛所有的人都希望以最快的速度达到各种最直接的目的。 　　生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了！有多久没有抬头看看月朗星稀了？在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了！匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得！一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。 　　种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 　　祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 　　等待也是一种智慧！ 　　《安的种子》读后感10 　　读了《安的种子》这本书，我有很多的感想。老师傅给了本、静和安一人一颗千年莲花的种子，本拿到种子后想第一个种出莲花来，他就在严寒的冬天把种子种在雪堆里，种子一直没有发芽他就没有了耐心，把铁锹摔掉就不种了。静想该怎么把莲花种出来呢？他查找书籍，准备了珍贵的药水，拿了一个名贵的金花盆，把种子小心翼翼地种在花盆里。花苗发芽了，但是静因为太在乎这个嫩芽，用金罩子把它罩起来，使得这个新生命夭折了。安呢，接过老师傅递来的种子后，只是感恩地说了句：“我有一颗种子了。”而后认真地将种子装进小布袋，挂在胸前，而后安从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然地带着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花开，安才不紧不慢地从小布袋里取出那粒种子，种在碧绿的池塘里，直到夏季千年莲花静静地盛开了。 　　他们三人都非常想种出莲花来，可是只有安一个人成功了。本没有成功是因为他选错了播种的季节和地点，缺少方法，没有耐心。静虽然查阅了方法，但是他失败了，是因为他对于幼苗太过呵护，幼苗不能够吸收阳光雨露，呼吸空气，违背了自然的规律。安成功了，是因为他选对了时间地点，他很有耐心，遵循了莲花生长的自然规律，千年莲花才能够美丽绽放。 　　我觉得我们对待学习的态度也应该像安对待种子一样，上课认真听讲，从老师那里学到正确的学习方法。学习也一定要有耐心，遇到困难不能像本一样放弃，要坚持努力。我们也应该吸取静的教训，不能把学习成绩看得太重，偶尔几次考的不好也没关系，一定要找出原因，查漏补缺，做到熟能生巧。

你好！好词：莲花、珍贵、发芽、花盆、摔断、锄头、温暖寺院，积雪、发怒、气气、散步、包围、池塘、祝福、盛开、滋养、郑重，等待、悲哀、追逐1.静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。2.等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。3.静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。祝你生活愉快！

适合亲子朗诵的作品如下：《安的种子》老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”拿到种子后......“我要第一个种出来！”本想。“怎样才能种出来呢？”静想。“我有一颗种子了。”安想。本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己的胸前。本把种子埋在雪地里。静去查找种植莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本愤怒地抛开了土地，摔断了锄头，不再干了。”我一定会种出千年莲花的“，静想。静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。安和以前一样做着斋饭。静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住。清晨，安又早早的去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没有几天就枯死了。晚课后，安像往常一样去散步。春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。不久，种子发芽了，安欣喜地看着眼前的绿叶。盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过征文吧，征文一般都具有意味深长的结尾。相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的读一本好书小学征文范文（精选17篇），希望对大家有所帮助。 　　读一本好书小学征文1 　　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。 　　杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 　　臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友”。 　　即使是名人，对于读书的感悟也各不相同，但是同样的是，他们都很认同读书的重要性，并且呼吁人们要多读书。就像臧克家先生说的那样，读一本好书，就像是交了一个益友。的确是这样，读书不仅能够使我们增长知识，了解到很多平时课本之外的东西，扩宽眼界的同时扩展了思路。 　　而且换个角度想，读了一本好书，就像是跟一个优秀的人进行了一场谈话，意犹未尽，收获颇丰。 　　无论是年轻人，还是少年，即使是参加工作了很久的像爸爸妈妈这一代人，也应该保持良好的阅读习惯，因为互联网时代的到来，的确改变了我们与人交流以及获取信息的方式，互联网对于信息的获取传播确实较为迅速，却养成了我们偷懒散漫的习惯，于是有越来越多的人抱怨换上了孤独症，不擅于与人交往。其实这些都是互联网的弊病，适当的利用电子产品确实方便快捷，但是也要适可而止。我们还是要尊重传统的文化传播方式，多读书，读好书。 　　读一本好书小学征文2 　　今天，老师给我们布置了这样一个家庭作业：仿照语文课本（三年级上册）第四课写一篇读后感。我就写了《读一本好书》。 　　在这个暑假中，我和爸爸去书店买了好几本书。我用了整个假期，把这些书全看完了。其中有一本书《威尼斯商人》，我非常喜欢。故事的大概内容是这样的： 　　一位乐于助人的商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥能娶一个他心爱的姑娘，而向贪婪并且嫉恨着安东尼奥的商人夏洛克借了三千金币。安东尼奥答应夏洛克，若不能按期偿还，就把自己身上的一磅肉赔给他。结果安东尼奥的船队在海上沉没，他不能按时还钱给夏洛克，眼看就要把自己身上的一磅肉交给夏洛克。幸亏巴萨尼奥睿智的妻子鲍西娅发现了契约的漏洞，救了安东尼奥，惩罚了夏洛克。使得故事结果皆大欢喜。 　　我把这个故事看了几遍。我喜欢安东尼奥的慷慨大方、热心助人；我欣赏鲍西娅的聪明才智、机敏过人；我讨厌夏洛克的自私自利、贪得无厌。这种惩恶扬善的故事使读者们看后都觉得开心。 　　以后，我还要爸爸给我买更多的好书。因为从这些书中，我可以学到更多的知识，也能明白更多的道理。 　　读一本好书小学征文3 　　我曾看过一片感人的故事，事中有两个主人公，一个事老奶奶，也就是故事中年轻人的母亲，另一个是年轻人，那位年轻人是施工队的一员，有一天，他做好了工，走进了一片红果子林，他看那些红果子很新鲜，并摘了100枚红果子送给了母亲。 　　不几天，那位年轻人不经意的听到有人说自己走过的那片红果子林的树上的红果子有毒，吃多了那可就不得了了，那位年轻人一听，连夜坐火车赶回家去，半路中，他的鞋子掉了也不捡… …不知经历了多少千辛万苦才狼狈不堪地回到家，看见母亲满脸微笑的坐在椅子上，看着儿子累成这样，急忙问：“儿子，你怎么了?”儿子不顾一切地问：“您吃了果子没?”，老母亲摇摇头，说：“当然不会啦，有好东西，我第一个想到的就是我的家人，我一定会和亲人一起分享的!”儿子听了，深深地感动了眼圈似红微红，眼泪还不禁从眼眶中流了出来。 　　原来，世界上最好的快乐，就是与朋友、家人一起分享你的快乐。因为大家在一起才是最大的幸福! 　　读一本好书小学征文4 　　我是一个平凡的男孩，我和许多人一样，都喜欢读书。读一本好书可以洗涤我们的心灵。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”因此，读书可以使我们更有情操，亦是我们的良师益友。古人言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们应该把握现在，多读书，读好书。 　　我喜欢看的书范围很广，作文书、故事书、小说、世界名著……鲁迅先生说：“读书必须像蜜蜂一样，采过许多花朵，这才能酿出蜜来，倘若叮一处，所得就非常有限，枯燥了。”我家的藏书颇为丰富，我的大书柜已经不能再挤了，似乎再挤一下就要爆炸了。好书特别多，每一本都让我受益无穷。《爱的教育》让我懂得什么才是真正的爱；《名人传》让我懂得勤奋是成功的钥匙；《大林和小林》让我知道有钱人只知道贪图享乐、欺压穷苦的老百姓是没有好下场的；《三国演义》中诸葛亮的神机妙算让人折服，那扶不起的阿斗让人啼笑皆非……当我遇到烦恼的时候，看上几页书就能豁然开朗，好书的魅力真大啊！ 　　每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活了过来。我们要用心去读书，读好每一本书。 　　读一本好书小学征文5 　　在暑假里我读了一本书，书名《伊索寓言》，这本书里讲了狐狸的狡猾，骗吃乌鸦嘴里的肉，把山羊骗到井里，说水很甜，然后它踩在山羊身上逃出了井，把山羊扔在井里自己走了，狐狸把猴子大王骗到猎人的陷井里去吃桃子，自己当了大王，狐狸假装变成恩人，鸟儿感激不尽，飞了下来，狐狸抓住它们给吃掉了。这些故事告诉我们，坏人说的话不要去相信，很容易上当受骗。 　　农夫看见路边有一条蛇冻僵了，拾起来放在胸口为蛇取暖，蛇一醒过来，就咬了农夫一口，没想到好心，送了自己的命。 　　一位很有钱的老太太，眼睛得了病，看东西很模糊，就请了一位医术很高的眼科大夫为她治疗，这位大夫每天给老太太看完病，走的时候就带走家里一样值钱的东西，等老太太的眼睛治好了，她的家里已经空当当的，这位眼科大夫还要老太太给他许多钱，作为医疗费，这件事告到了法官那里，经过调查，医生就是小偷，医生被关进了监狱，判了十年刑，这个故事告诉我们，别人家里的值钱东西，绝不能拿走，否则，就会走进监狱。 　　这是一本很好的书，它给我们讲了许多知识，有空的话，一定要看看噢！ 　　读一本好书小学征文6 　　《海伦·凯勒》这本书记述的是一个真实的、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到许多教益。 　　书中介绍了美国盲聋女学者海伦·凯勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五种语言文字，为人类作出了重要贡献。她受到过许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生拥有无数的鲜花与掌声。 　　一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就？如果海伦屈服于不幸的命运，那么，她将成为一个可怜而无知的人。然而，她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了自己光彩的人生道路，成为一个知识广博、受人尊重的人。 　　读罢此书，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总是以条件差、困难多为不能取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些条件又显得多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不懈地努力奋斗，就不会为理想的客观条件所束缚，就会拥有无穷的力量，就能发挥自己巨大的潜能，胸有成竹地去获得成功。 　　人应该如何对待人生，人生价值何在？我觉得海伦·凯勒给了我一个圆满的回答，她的人生道路就是我应该走的路。 　　读一本好书小学征文7 　　暑假，我读一本名叫《卡利柯灌木丛》的书，受益颇深。 　　在书中，我认识了12岁就当了女佣的孤儿玛格丽特，和他的伙伴：另一个女佣———麦琪。麦琪的家境比玛格丽特的家境要糟糕透了：玛格丽特出生在革命前法国的一个有教养的家庭，但是，因为自己的父母接二连三的去世。所以玛格丽特在新世界沦为了一名女佣，但她从不祈求怜悯，因为可以从孩子们的信任和喜爱中得到慰藉。她沉默的自我克制，给予了她佣工的尊严，让她如此令人难以忘怀。玛格丽特被雇于一个儿女众多的萨金特家，他们的孩子在马布尔黑德的一个幸福港湾出生长大。他们乘着一条敞篷的桅杆船，选择一条向着缅因州的航线。他和主人一起生活在缅因州与世隔绝的地方，艰难地度过了苦寒和既冰冷又饥饿的冬天，大家一起齐心协力战胜印第安人的不断袭击。每次玛格丽特在伊丽莎白二号的甲板上独自一人产生寂寞感时，十三岁的萨金特就过来对玛格丽特说说笑笑，等玛格丽特的寂寞感全部消除之后他才离开。这时，玛格丽特就知这世上还有人懂她，就又会做她的慈爱“小妈妈” 　　这本书让我懂得：无论家乡离你有多么的遥远，只要你心中有家，就处处都是家！ 　　读一本好书小学征文8 　　《拥抱幸福的小熊》是一个感人肺腑的故事，我读了一遍又一遍，泪水总是止不住地流下来。 　　文中讲述了小念从小失去了爸爸，被别人嘲笑，从此变得自闭起来。安慰她的是一只小和一个叫霍雨欣的男生。在一场车祸中，小念失去了小熊，但遇到了善良的林医生。林医生给小念送来泰迪熊，给予了她勇气与温暖。虽然后来小念的妈妈去世了，但是小念经历了风风雨雨后，终于收获了成功与幸福。 　　读完这本书，我非常敬佩小念，在种种的不幸下，幸福似乎是遥不可及，可她依然从容面对生活，以坚强的心解决所有问题。在当下社会上，一些年轻人只要遇到了一点儿困难，就想逃避，我又何尝不是呢？在北京，某大学的研究生刘某因为硕士毕业论文写得不太理想，竟然从四楼水房跳下自杀。难道他没有想到，自己的父母、同学会多难过吗？现在我们都是温室里的花朵，娇嫩而脆弱，接受不了外界的风吹雨打，怎样步入社会呢？所以，我们要坚强起来，遇到了困难要想办法解决它，而不是选择逃避。只有这样，才不是温室里娇嫩的鲜花。 　　小念未来的道路虽然会漫长而坎坷，但我坚信，她会以一颗坚强的心一直走下去的！ 　　读一本好书小学征文9 　　书是人类进步的阶梯，这是高尔基说过的一句至理名言。我今天要介绍的书是《木偶奇遇记》，这本书是由卡洛·科洛迪写的一本童话故事书。 　　这本书大意是一个裴洛斯的老头，没有孩子，他用木头刻出了一个木偶，名字叫皮诺曹。皮诺曹虽然一直想做一个好孩子，却难改坏习惯，他逃学，结交坏孩子，历尽千辛万苦，终于从一个捣蛋的坏木偶变成一个诚实，善良的小孩子。 　　故事中的主角皮诺曹是一个调皮的木偶，在几次受骗后，还不悔改，他有几次可以成为一个真正的人，却错失良机。还因为过度捣蛋与调皮把爸爸害进监狱。因为这样让仙女担心了好几次。但他也有不少优点，说到做到，善良，没有私欲，机智，勇敢，到后来，他的缺点改掉了不少了。最后成为了一个真真正正，聪明伶俐的小孩子。 　　我十分喜欢一个叫“改过自新变成人”的故事情节，这也是这个故事的大结局。到这儿，我十分感动，因为皮诺曹终于变成真正的小孩了。 　　我从这个故事中明白了百炼成钢的道理。明白了做人一生会有不少“绊脚石”，只要去克服它，就会成功。 　　读一本好书小学征文10 　　今年暑假，我读到了一本好书――《鲁滨逊漂流记》，深深地被主人公鲁滨逊面对危险展现出的勇敢和智慧所打动。 　　这本书主要写了鲁滨逊很喜欢航海和冒险，由于风浪很大，船上的伙伴都失去了生命，只有鲁滨逊被漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他面对自己的境遇悲痛欲绝，后来鲁滨逊找到了一个有水源、可以防野兽的地方搭建了一个帐篷，在这个岛上艰难地生活下来。他遇到了许多困难甚至疾病，可是他都一一克服了。 　　他在岛上一住就是28年，时时刻刻都防备着难以想象的危险。他没有朋友，没有足够的食物，生活几乎没有希望。但鲁滨逊创造了一个伟大的奇迹，他活了下来，并且在荒岛上开辟了他的天地。应该说遇难的鲁滨逊是凭借着坚强的意志和无比的智慧挺了过来。 　　鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”。这时我才知道了遇到挫折和失败，只有不灰心，只有不放弃，才会成功。是啊，人的一生会面对很多的挫折，面对挫折时你只有两条路：一条是继续前进，另一条是后退。我也要像鲁滨逊那样选择前进，做一个勇敢的人。 　　读一本好书小学征文11 　　相信大家都有零花钱，有些人会用零花钱买东西吃或买玩具玩，我觉得这是浪费金钱。现在我向大家推荐一本好书《小狗钱钱》。这是一本教你如何理财，如何用好自己的零花钱的书。只要你按照书上说的去做，你会惊奇的发现：一本梦想相册，一个梦想储蓄罐，一本成功日记，可以帮你从零花钱开始，学习投资理财，并最终实现你的人生梦想。但要注意一点，如果你带这试试的心理，最后只会失败。你只有两条路可选：做或不做。 　　这本书的大概内容是：有一天，小主人公吉娅 在自家的`院子里发现里一只受了伤的猎狗，就把它带回了家和它成了朋友。谁想到这只普通的四脚动物是个能说话的理财天才呢！吉娅从小狗那里得知，所有的愿望都能成真，当你合理的用好了零花钱。你会感到钱给你带来的快乐。 　　我阅读完此书后按书上说的去做了。一本成功日记，记下每天的收获和体会；用我的零花钱和压岁钱来投资，让我的鹅生金蛋：鹅是钱，存钱或投资得到的，利息和收益就是金蛋。 　　我有了很大的成就，现在不但有了些存款，还买了基金，我希望我的鹅能生出很多金蛋。 　　读一本好书小学征文12 　　暑假里，我读了很多书。有《海底两万里》《小跟班》《山姥姥的藤筐》等等。这么多书当中，我最喜欢的一本是《小松的微信》。《小松的微信》来自于安徽科学技术出版社，是著名作家李丹莉的名作。其中《小石头的梦想》吸引着我。 　　《小石头的梦想》讲的是小石头阿磊的故事：小石头阿磊和伙伴们躺在著名的昆仑山上，看着四季交替、候鸟迁移，一年又一年。它和伙伴们承受着风吹日晒，忍受着孤独寂寞，因此所有的石头都想离开大山。但阿磊不仅不想离开大山，还想成为价值连城、光彩夺目的宝贝，实现更高的自我价值。一年，山洪爆发，小石头们被河水冲进了玉龙喀什河中，经过不断地碰撞与冲击，阿磊变得光滑圆润。后来，一位科学家叔叔助阿磊一臂之力，阿磊成为了人们欣赏的羊脂玉。 　　这个故事让我明白了在人生的道路上谁都会遇到困难，就看你能不能战胜它。而我，遇到一点儿困难就退缩。比如说跳舞，有一点痛我就放弃。妈妈告诉我要坚持，可没有三分钟，我又泄气了，一点儿也不能坚持。在想想小石头阿磊在困难重重中都熬过来了，我要向阿磊学习。我相信，只要我在今后的道路中遇到困难不退缩；坚持梦想，勇敢地面对生活给我的磨砺，将来我也能成为最闪耀的那颗星。 　　读一本好书小学征文13 　　高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以呀！寒假我就要读一本好书——《野孩·蓝石头》。 　　我和它的相遇是很奇妙的，它是我在图书馆的一个小角落里发现的。那时我是要买一本科幻书的，可母亲又叫我顺便再买一本。我看到了《野孩·蓝石头》，它那晶莹剔透的蓝色的背景，加上那让人有点感到恐惧的大树，还有一个可爱的小孩，在拿着一个会发光的东西。我很想知道这发光的东西是什么，于是我选择了它。 　　这本的作者是王早早，他是一个儿童文学家，代表作有《安的种子》、《汉字之美》……他的作品曾获“丰子恺儿童图画书奖”“美国弗里曼图书奖儿童文学银奖”等。他的作品还流传到了美国、法国、韩国等多个国家，你说他是不是很厉害呀？ 　　这本书的内容大概讲述的是金瓜儿和银豆儿带着一个小秘密寻找一块奇怪的石头。为什么说它是奇怪的呢？因为它是一块会发光的石头。在故事里主人公金瓜儿和银豆儿，为了找到那块既奇怪又美丽的石头，他们付出了许多，不过也收获了许多。找石头的经历让他们能发现大自然、触摸大自然、倾听大自然，领略自然的美。这也使他们明白了大自然的灵性等让他们明白只有付出才能收获的道理。 　　我读了这本书，也是收获了不少，知道大自然的美，也知道到了大自然的声音是好听的，知道了…… 　　这是一本好书，一本很有趣的书。我感觉读了它，就像进入了一个神奇的小世界。 　　读一本好书小学征文14 　　在暑假，婆婆为我买到一本好书――《神秘地带未解之谜》！我一看到带有一点科幻性书的名字就忍不住激动起来！ 　　我花了十几天的时间读完了这本书。书里的内容简直精彩极了！我就给大家介绍介绍这本好书！ 　　一、书里图文并茂。这一点使――读者我觉得这本书的编者为读者想得很周到！如果需要图解的就有参考图可以看。引起了我的兴趣。 　　二、书里全是介绍有关现在世界各地的一些奇异的地方！例如――“死亡谷”、“陆地百慕大”、“死亡之岛”、“巨石阵”、“怪洞”等。这些富含大量谜团的地方所蕴涵知识的广播与玄奥已经超越了人类所现有的解答能力。它们既让人兴奋又引人深思，也促使人类生存不息、探索不止！这些奇异的地方有些人们做了科学的解答，而有些则全是谜……这一点只要是读者都会被它吸引住，都会去认真地读、都会想知道这些地方在哪并且有什么谜团！既增长了读者的知识又提高了阅读能力真是两全其美！ 　　第三、见证了人类科学的发达。这一点证实了人类的科学发达。正因为有一些怪异现象人类做了科学的解释，那些对科学事业关心的读者一定会进入这本书细细品味，品味人类科学到底发展到了哪种程度。也使大规模的人对科学引起了兴趣而去钻研它！ 　　以上三点都使我觉得自己读了这本书是个正确的选择！这本书的确是“书中之龙凤”，既见证了人类科学又提高阅读能力还增长了知识难道这不是“三全起美吗”？ 　　读一本好书小学征文15 　　“书籍是人类进步的阶梯。”---高尔基在众名人的成才的过程中都少不了书。读书既能开阔我的眼界，又能陶冶我的情操，还可以让我们明白做人的道理。小学生不得不读一本好书，这次我为大家推荐一本好书。 　　我推荐的这本书，书名叫《鲁宾逊漂流记》。故事的主人公是鲁滨逊，鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强意志的人。鲁滨逊从小就梦想有一天能乘船远航。在一次航海中船触礁，船上的人都死了，只有鲁滨逊顽强的活了下来，就这样，鲁滨逊长达28年的历险生涯就开始了。他在孤岛上的山洞里生活，他为自己制作了家具，在这些年中他学会做粗糙的面包，又在岛上大面积种植水稻并养了一只鹦鹉作伴，驯养了山羊。若干后他又救出了一个俘虏，起名叫“星期五”，从此他们就成了一对忠实的朋友。一天，他们发现了一艘英国船，他们终于获得了离开孤岛的机会。 　　当你读了这本书后，会让你饱尝为了生活而努力奋斗的滋味。同时这本书也会教你如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。 　　“书犹药也，善读之可以医愚。”同学们让我们一起在知识的海洋中遨游吧。读过《鲁滨逊漂流记》会让我们明白一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。我们都要成为一个像鲁滨逊那样的人：一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 　　读一本好书小学征文16 　　暑假里我的的确确看过一些书，但是最最使我难忘的还是《小豆子丛书》。 　　《小豆子丛书》是我最喜欢的一套丛书，这套书一共有六本，分别是《小美人唐豆》、《倒霉蛋唐豆》、《梦想家唐豆》、《馋嘴猫唐豆》、《马大哈唐豆》、《小好人唐豆》，这六本我都看过，里边介绍了一个非常具有特色的主角——唐豆，每一本书都展现出他的一个鲜明特点。 　　我最喜欢的是《马大哈唐豆》，这本书我看了不下5遍，每次看后我都乐得合不拢嘴，笑得直不起腰，唐豆的马大哈表演是这本书成了最搞笑、最滑稽的代名词。唐豆的小失误、小缺点被展示得妙趣横生，趣味无穷。不过虽然唐豆有着些许的不足和缺陷，但是不能否认的是唐豆却是一个非常非常好的一个人，他热心热情，礼貌文明，我们每一个小学生身上难免会有这样那样的缺点和不足，但是我们要向唐豆学习，保留一份最纯真的童心与爱心。 　　《小豆子丛书》故事叙述层次分明，情节发展简单精辟，人物刻画惟妙惟肖、语言运用个性鲜明，不但能给我们小学生带来欢笑，让我们在快乐中成长，还能让我们在欢笑之余获得一些对人生、对生活、对学习的启示。我喜欢《小豆子丛书》，我更爱那个真实得可爱又可笑的小豆子。我觉得这是我到现在看到过的最值得看的一本书! 　　我希望你们也能像我一样认真用心品读《小豆子丛书》，也能像我一样向小豆子学习，做一个有缺点但不失优点的孩子!如果你没有看过这本书的话，请你一定记得要去找来哟! 　　读一本好书小学征文17 　　令人盼望已久的假期终于到来啦，就在放假的前一天，老师给我们班的每位同学发放了一本书《哈妮的夏日舞会》。看着鲜艳的封面，早已压抑不住心中的悸动，想马上翻开这本书。 　　这是一个关于四季的故事。每一个季节里都有一件令人感动的事，我特别要提到的就是夏日。 　　书里讲述的是在烈日炎炎的夏天，蓝铃铛森林要举办一个盛大的夏日舞会，主人公哈妮是一只可爱的小木鼠。晚会上她将为大家表演诗朗诵、舞蹈。小木鼠哈妮非常期待这一天的到来，希望自己能在舞会中光彩照人，可惜她只能穿姐姐的旧礼服。她非常失望，好朋友们看穿了哈妮的心思，打算用碎布为她缝一件美丽的礼服，他们找来了森林里著名的裁缝巴特卡普夫人。在他们的帮助下，哈妮完成了自己的心愿，穿着美丽的礼服参加了盛大的夏日舞会。 　　故事里的孩子们天真、活泼、善解人意。他们珍视友情，他们会分享彼此的喜怒哀乐，会帮助朋友解决困难。我从小就很调皮，但是父母从未责怪过我，他们处处维护我、包容我，我就像一个永远长不大的孩子，就像生长在温室里的花朵，从未经历过外面的风吹雨打。 　　自从我读了这个故事之后，下定决心要学着独立成长，学习蓝铃铛森林里的小动物们，团结友爱、互帮互助。“赠人玫瑰，手留余香”，人的快乐源于对他人的帮助。希望我们都能从书本中学习到成长的奥秘。

家长应当培养孩子阅读兴趣，推荐选择一些孩子自己喜欢的图书，但应当都是宣传正能量的。如果家长推荐了孩子不喜欢看的课外书是没有用的。应当发现孩子感兴趣的，一般情况下，如《弟子规》、《三字经》可以看一下，如果孩子没有兴趣，可以放这些书的动画片给孩子看，里面有讲解，孩子自然就喜欢上的。比如：我家孩子比较喜欢看童话类的，我就买了许多给孩子看，现在孩子会编写一些童话故事。这个年龄段，应当从小培养孩子掌握一些阅读方法和技巧，更有利于孩子大量的阅读。孩子阅读时，家长最好不要去打扰孩子，这样会影响孩子的专注力。一些欧美发达国家已经将速读快记课程列入中小学教学计划，很多学生把速读训练课程作为提高学习效率的必修课争先恐后学习。多年前，国内诸如精英特的速读记忆训练电脑及手机工具也开发问世，很大程度上方便了广大喜欢速读训练的人群，不用上培训班那种不灵活机动的训练方式。这个阶段，建议孩子多读书绘本类、童话类、故事类、教育类等书籍，不宜去读难以理解道理高深的书籍，毕竟孩子还有童真。满意望采纳，谢谢。

　　主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。我们眼下的社会，各种集会的节目都通过主持人来进行串联，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？以下是我为大家收集的智慧主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 智慧主持词1 　　朱：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨： 　　合：大家上午好！ 　　朱：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动地胸膛，连小草都在欢乐地歌唱。 　　邱：在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱，共同庆祝我们的节日“六一国际儿童节”。刘：在这里，我谨代表智慧星幼儿园全体教师祝小朋友们 　　合：节日快乐。 　　李：我们的快乐不仅是爸爸妈妈的期望，同时也是老师的期望。 　　张：是你们赋予我们搏击长空的力量，是你们给予我们战胜困难的勇气。 　　朱：在这个特殊的日子里，让我们诚挚的说一声：“谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们敬爱的老 　　师”。 　　崔：下面请我们最亲爱的园长妈妈为我们带来节日的祝福。 　　引出家长讲话： 　　田：崔淇鑫，你最喜欢幼儿园哪位老师？ 　　崔：幼儿园里的老师我都喜欢，特别是教我三年的卢老师，我经常给我爸爸说幼儿园里面发生的事 　　情，我爸爸也想表达他对幼儿园的感激之情，下面有请我的爸爸。 　　 1、《玩具畅想》 　　朱：童年的梦总是充满了迷人的色彩，月亮下儿时的嬉戏，小溪里抓蟹的快乐，外婆哼唱的童谣等。邱：更让人难忘的是，陪我们度过了每一个日夜的爱心玩具。 　　合：请欣赏大二班小朋友带来舞蹈《玩具畅想》。 　　 2、《最美的画》 　　朱：世界上有一种爱，任你随意索取，却不需要报答，这种爱叫母爱，这个人叫母亲。 　　邱：有一份伟大叫母亲，有一份依恋叫母亲。母亲—亲爱的妈妈，您是太阳下最光辉的形象， 　　为所有伟大母亲献上最美的画。 　　合：有请小二班小朋友献上歌曲《最美的画》。 　　 3、《我是女生》 　　李：我是漂亮的女生，我是爱哭的女生，我是奇怪的女生，让我们欢迎这群可爱的女生吧！张：有请小一班小朋友带来舞蹈《我是女生》。 　　 4、《孤单芭蕾》 　　崔：跳跃的音符，演奏着青春的活力。 　　田：动感的舞姿，展示着青春的旋律。 　　合：请欣赏中一班小朋友带来舞蹈《孤单芭蕾》。 　　 5、《猫鼠之夜》 　　张：月圆之夜，猫和老鼠这对冤家碰面了。 　　李：猫使出全部看家本领和老鼠们追赶、打斗、喝酒、跳舞，最终凭着自己的智慧和勇气将老鼠一网 　　打尽。 　　合：请欣赏中二班小朋友带来童话剧《猫鼠之夜》。 　　 6、《三句半》 　　崔：幼儿园小朋友虽然年纪小，但会的本领可不少，唱歌、跳舞、讲故事，每个人都有自己的绝活。田：请欣赏中一班4名小朋友带来才艺表演《三句半》。 　　 7、《我有一双小小手》 　　朱：邱元宇我给你猜个谜语吧！十个小朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家都有。猜猜是什么？邱：是手吧？我们都有一双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行。 　　合：请欣赏小二班小朋友带来舞蹈《我有一双小小手》。 　　 8、《英文歌曲连唱》 　　李：what"s the weather like？张：It"s sunny、 　　李：我们在幼儿园里学习很多英文单词和歌谣。 　　张：请欣赏小一班小朋友的精彩表演吧！ 　　 9、《所见》《绝句》 　　朱：你会背诵古诗吗？ 　　邱：会啊，《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　　朱：那你会唱古诗、跳古诗吗？ 　　邱：下面有请大一班小朋友带来古诗词《所见》、《绝句》。 　　 10、《小豆豆》 　　李：小妞妞，挎篓篓，干什么？拾豆豆，黄豆豆，白豆豆，黑豆豆，一颗豆豆也不丢放进我的篓里头。张：请欣赏小二班小朋友带来舞蹈《小豆豆》。 　　 11、《排排坐》 　　崔：舞蹈对我们的身体有什么好处？ 　　田：舞蹈可以训练我们身体协调性和韵律感，塑造挺拔的形体，我们舞蹈班注重基本功的训练， 　　扎实的基本功让我们有发挥的空间。 　　崔：说的这么好，那就欣赏舞蹈班小朋友的精彩表演吧！ 　　田：去年舞蹈班小朋友考了舞蹈2级，今年她们与大家又见面了，而且考了舞蹈3级，请欣赏舞蹈班 　　小朋友基本功展示。 　　 12、《男儿当自强》 　　朱：你知道跆拳道最厉害的绝活是什么吗？ 　　邱：跆拳道可以增强我们的体质、防身自卫、磨练意志。 　　朱：中国有句古话“少年智则国智，少年强则国强。将相本无种，男儿当自强”。 　　邱：请欣赏最鼓舞人心的跆拳道表演《男儿当自强》。 　　 13、《守株待兔》 　　崔：不劳而获，总想着天上掉馅饼的美事，这样的人终将一无所获。 　　邱：请欣赏大二班小朋友带来音乐剧《守株待兔》。 　　 14、《彩云之南》 　　田：您是否向往着，在热情的泼水节上，邂逅一位美丽的傣家少女。您是否感受过，月光下摇曳的竹 　　影，荡漾着西双版纳别样的美。 　　朱：在接下来的这个舞蹈里，您即将看到傣家少女，用孔雀娉婷的姿态，轻盈而来。随着一曲悠扬的 　　葫芦丝，她们用婀娜的肢体语言，把你带到神秘的彩云之南。 　　合：请欣赏大一班小朋友带来舞蹈《彩云之南》。 　　 15、《让世界充满爱》 　　李：幼儿园就像一个温馨的家，在这里，家长尊敬老师，老师爱孩子，孩子爱父母也爱老师，就像是一家人，在这个充满温情的大家庭里，我们风雨相伴，相亲相爱。 　　张：请欣赏中一班小朋友带来歌曲《让世界充满爱》。 　　 16、《惊鸿舞》 　　崔：小朋友的节目真精彩啊！这么多节目都是老师辛苦为我们排练的。 　　田：我们的老师可真是多才多艺！今天，亲爱的老师们也为我们带来了节日的祝福。 　　崔：下面请我们美丽的老师，为大家献上优美的古典舞《惊鸿舞》 　　 17、《感恩的心》朱：今天济南高职学校哥哥姐姐也来了，你们辛苦了！请欣赏他们为大家带来歌曲 　　《感恩的心》，掌声欢迎。 　　朱：妈妈把我比做清晨晶莹的露珠， 　　邱：在太阳的照耀下，露珠才会发出璀璨的光芒； 　　李：爸爸把我比做精致的小船， 　　张：在宽阔的海洋中，小船才能扬帆破浪。 　　田：老师把我比做祖国的花朵， 　　崔：在细心的浇灌下，花朵才能美丽绽放。 　　朱：衷心的感谢老师和家长对我们的辛勤和培养！ 　　李：幸福的时光总是太短暂。 　　田：快乐的日子总是那样匆忙！ 　　合：智慧星幼儿园庆“六一”师生文艺汇演到此结束。最后祝大家身体健康！学习进步！天天快乐！ 智慧主持词2 尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家下午好！ 　　又是一年风雨同舟，又是一度春华秋实！在这暖阳飞舞的初冬，我们迎来了张掖四中第二届科研大会。一年来，在“规范、和谐、发展”的旗帜下，四中人孜孜以求、不懈奋斗，用智慧和热情再次谱写了新的篇章，而默默耕耘、无私奉献的班主任群体，为学校的发展做出了独特的贡献！ 　　昨日，一首最为动人的师德之歌尚未谢幕；一种最为神圣的师之大爱还在传递。今天，一支敢于探索、勇于创新的班主任队伍正在崛起。捕捉教育契机，点燃学生心灵的故事在师生间传诵；运用教育智慧，引领学生成长的音符在教室里飞扬；升华教育理念，描绘学生青春的花季在校园里绽放。提升专业技能，让班主任工作不再困难；积淀教育智慧，让班级管理变得轻松；锻造教育艺术，让班主任职业充满幸福。 　　此刻，就让我们来一起聆听他们管理与创新的交响曲，共同分享他们经营班级的经验和智慧！ 　　张掖四中“做智慧型班主任”主题报告会——现在开始！ 　　今天作报告的五位班主任老师，依次是： 　　闻金霞、李守军老师、马良英老师、周雪梅老师、李旭基老师和尉秀玲老师。 　　 1、尉秀玲： 　　把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡。是她的班级让集会成为一道风景，也是他的班级让你上课心情舒畅，还是她的班级一路书写着跨越的传奇。论教学，她善于挖掘每个学生的潜能，可谓出神入化；论带班，她从容淡定，真有四两拨千斤的运兵之术。她就是我校优秀班主任——尉秀玲。她报告的题目是《》。掌声有请！ 　　 2、马良英： 　　因为热情，使她点燃了学生理想的火花；因为爱心，使她唤醒了学生阳光的心态；因为机智，使她诠释着教书育人的真谛。静能春风化雨、润物无声，动能点铁成金、琢玉成器。学生因她而崇高，她因教育而美丽。她就是张掖市优秀教师马良英。她给我们带来的报告是《》。有请马老师 　　 3、李守军 　　因为年轻，所以无惧；因为年轻，所以自信。精神的活力是他独有的资本，思维的创新是他不懈的追求。在平凡的班主任岗位上，他着力培养学生的独立意识，锻造学生的自强品格，努力构建和谐上进的班集体，在自主管理上卓有建树，收获颇丰。他就是甘州区优秀教师、我校最年轻的班主任——郭加川老师。他报告的题目是《》。掌声有请—— 　　 4、闻金霞： 　　巾帼不让须眉，作为班主任，她不只是半边天。责任，使她选择了坚强，性格，使她铸就了成功。严在当严处，爱在细微中。以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘露洒向每个学生。唯有强势，她使班级管理井井有条，唯有执著，她使学生成绩名列前茅。然而，她绝不缺少母爱的细腻，用爱心架起了师生沟通的桥梁。她就是我校优秀教师——闻金霞老师。他报告的题目是《》。掌声有请！ 　　 5、周雪梅 　　课堂上，她优雅多姿的肢体语言，浑身散发着迷人的风采；谈话中，她对学生展露的微笑，处处洋溢着母爱的芬芳，闲暇里，内容丰富的教育笔记，句句闪烁着智慧的光芒。她说她总也闲不住，我说她比以前更爱做教育。诗云：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，待到山花烂漫时，她在丛中笑。掌声有请甘州区优秀教师周雪梅老师。她为我们分享的题目是《》！ 　　 6、李旭基 　　敢于把自己容光焕发的画像挂在教室，因为他相信自己就是这个班的精神领袖；敢于把美味佳肴摆在本班的元旦联欢会现场，因为他懂得放下师道尊严，走进学生的生活。他看似憨厚，却内心无比丰富，总有一些闪光的思想变成实践；他并不新潮，却不断学习追逐教育界的新星偶像。“在朴实中追求精彩，在平凡中创造奇迹”就便是他的真实写照。下面，让我们一起来聆听优秀班主任李旭基老师的报告——《》 　　爱是生命中最灿烂的内容，爱是成就一切的原动力：因为有爱，所以充满激情；因为有爱，所以宽容理解；因为有爱，所以竭尽全力。 　　大会总结 　　六位老师的报告，精彩纷呈、鼓舞人心。他们用一件件鲜活的案例、一个个真实的故事，分享了班主任工作的宝贵经验，诠释了班主任艺术的崇高境界，让我们大开眼界，受益匪浅。让我们为所有用智慧工作，用智慧创造奇迹的老师们鼓掌加油！ 　　下面请工会刘主席作总结点评，大家欢迎—— 　　结束语 　　旗帜就是方向，榜样就是力量。智慧来自学习，因为他山之石可以攻玉；智慧来自反思，因为凡事都要吾日三省吾身，智慧来自交流与合作，三个臭皮匠赛过诸葛亮。让我们激活思维的源头活水，释放创新的巨大能量，把握教育的哲学真谛，尊重生命、关注个性、崇尚智慧，追求班主任人生幸福的教育境界，铸就四中新的辉煌！ 　　冬天来了，春天还会远吗？ 　　张掖四中第二届科研大会“做智慧星班主任”报告会到此结束。谢谢大家！ 智慧主持词3 　　主持人：尊敬的领导，亲爱的老师们，大家晚上好！智慧星20xx年年终总结表彰大会现在开始！首先，有请我们最亲爱的江园长作总结讲话。 　　主持人：江园长的讲话太鼓舞人心了，明年，让我们紧紧团结在江园长的周围，团结协作，共同努力，为了智慧星幼儿园的蓬勃发展，明年我们继续加油，再创佳绩，大家有信心吗？（有）好，下面，我们进行各班工作总结汇报。有请大班两位老师闪亮登场！为我们大家展示快板《夸夸咱们的幼儿园》。主持人：下面有请宝宝班老师为我们奉献诗朗诵《我是幼儿教师》 　　主持人：下面要出场的是中班级部的4为老师，她们要为大家奉献三句半《默默奉献无怨言》 　　主持人：下面有请小一班的两位老师为我们奉献的歌曲演唱《幼儿教师的心声》。 　　主持人：最后有请小二班团队上场，她们要为大家表演情景剧《幼儿园的一天》掌声欢迎！ 　　主持人：老师们，我们幼儿园可口的饭菜谁做的？（杜阿姨）水果点心谁分的？（杜阿姨）有请杜阿姨发表精彩演讲！ 　　老师们，一年的工作结束了，我们有收获，有感悟，有成绩，有反思，下面有请周园长公布获奖名单与奖项，掌声有请！ 　　主持人：（颁奖开始，）请大班老师上台领奖，有请李总为老师颁奖。韩老师，请你代表你们班发表获奖感言。（依次是中一班、中二班、小一班、小二班、宝宝班上台领奖，各班班主任发表获奖感言） 　　主持人：老师们，你们像想不想做游戏？（想）好，我们做一个《二人三组》的游戏，一共三组，李总和周老师一组，其他两组谁来？ 　　主持人：智慧星幼儿园年终总结表彰大会到此结束，祝各位老师新年快乐！明天见！ 智慧主持词4 　　学校管理讲“精”，教育过程讲“智”，德育工作讲“润”，是我们第六小学的总体工作目标。其中教育过程讲“智”，就是说在教育教学工作过程中要讲究教育智慧，这体现的是先进理念与理论的运用，体现的是教育爱心的播撒，体现的是精华经验的积累，更是对教师个人教育潜质的挖掘。一段时间以来，我校的所有教师都在自己的工作实践中努力践行这一工作理念，并取得了显著的成绩，许多教师的经验智慧值得借鉴和推广。 　　我们今天的教育智慧案例交流活动，目的是为大家搭建一个相互学习的平台，这些案例是从学校布置的.教师寒假作业中挑选出来的代表，他们起点低，角度小，寓理念于故事，实事求是，从实践中来，到实践中去，推荐给大家。下面就让我们一起与他们分享育人经验和教育智慧。 智慧主持词5 　　学校管理讲“精”，教育过程讲“智”，德育工作讲“润”，是我们第六小学的总体工作目标。其中教育过程讲“智”，就是说在教育教学工作过程中要讲究教育智慧，这体现的是先进理念与理论的运用，体现的是教育爱心的播撒，体现的是精华经验的积累，更是对教师个人教育潜质的挖掘。一段时间以来，我校的所有教师都在自己的工作实践中努力践行这一工作理念，并取得了显著的成绩，许多教师的经验智慧值得借鉴和推广。 　　我们今天的教育智慧案例交流活动，目的是为大家搭建一个相互学习的平台，这些案例是从学校布置的教师寒假作业中挑选出来的代表，他们起点低，角度小，寓理念于故事，实事求是，从实践中来，到实践中去，推荐给大家。下面就让我们一起与他们分享育人经验和教育智慧。 智慧主持词6 尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家下午好！ 　　又是一年风雨同舟，又是一度春华秋实！在这暖阳飞舞的初冬，我们迎来了张掖四中第二届科研大会。一年来，在“规范、和谐、发展”的旗帜下，四中人孜孜以求、不懈奋斗，用智慧和热情再次谱写了新的篇章，而默默耕耘、无私奉献的班主任群体，为学校的发展做出了独特的贡献！ 　　昨日，一首最为动人的师德之歌尚未谢幕；一种最为神圣的师之大爱还在传递。今天，一支敢于探索、勇于创新的班主任队伍正在崛起。捕捉教育契机，点燃学生心灵的故事在师生间传诵；运用教育智慧，引领学生成长的音符在教室里飞扬；升华教育理念，描绘学生青春的花季在校园里绽放。提升专业技能，让班主任工作不再困难；积淀教育智慧，让班级管理变得轻松；锻造教育艺术，让班主任职业充满幸福。 　　此刻，就让我们来一起聆听他们管理与创新的交响曲，共同分享他们经营班级的经验和智慧！ 　　张掖四中“做智慧型班主任”主题报告会——现在开始！今天作报告的五位班主任老师，依次是： 　　闻金霞、李守军老师、马良英老师、周雪梅老师、李旭基老师和尉秀玲老师。 　　1 / 4 　　做智慧型班主任报告会主持词 　　 1、尉秀玲： 　　把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡。是她的班级让集会成为一道风景，也是他的班级让你上课心情舒畅，还是她的班级一路书写着跨越的传奇。论教学，她善于挖掘每个学生的潜能，可谓出神入化；论带班，她从容淡定，真有四两拨千斤的运兵之术。她就是我校优秀班主任——尉秀玲。她报告的题目是《》。掌声有请！ 　　 2、马良英： 因为热情，使她点燃了学生理想的火花；因为爱心，使她唤醒了学生阳光的心态；因为机智，使她诠释着教书育人的真谛。静能春风化雨、润物无声，动能点铁成金、琢玉成器。学生因她而崇高，她因教育而美丽。她就是张掖市优秀教师马良英。她给我们带来的报告是《》。有请马老师 　　 3、李守军 　　因为年轻，所以无惧；因为年轻，所以自信。精神的活力是他独有的资本，思维的创新是他不懈的追求。在平凡的班主任岗位上，他着力培养学生的独立意识，锻造学生的自强品格，努力构建和谐上进的班集体，在自主管理上卓有建树，收获颇丰。他就是甘州区优秀教师、我校最年轻的班主任——郭加川老师。他报告的题目是《》。掌声有请—— 　　 4、闻金霞： 　　巾帼不让须眉，作为班主任，她不只是半边天。责任，使她选择了坚强，性格，使她铸就了成功。严在当严处，爱在细微中。以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘露洒向每个学生。唯有强势，她使班级管理井井有条，唯有执著，她使学生成绩名列前茅。然而，她绝不缺少母爱的细腻，用爱心架起了师生沟通的桥梁。她就是我校优秀教师——闻金霞老师。他报告的题目是 　　2 / 4 　　做智慧型班主任报告会主持词《》。掌声有请！ 　　 5、周雪梅 　　课堂上，她优雅多姿的肢体语言，浑身散发着迷人的风采；谈话中，她对学生展露的微笑，处处洋溢着母爱的芬芳，闲暇里，内容丰富的教育笔记，句句闪烁着智慧的光芒。她说她总也闲不住，我说她比以前更爱做教育。诗云：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，待到山花烂漫时，她在丛中笑。掌声有请甘州区优秀教师周雪梅老师。她为我们分享的题目是《》！ 　　 6、李旭基 　　敢于把自己容光焕发的画像挂在教室，因为他相信自己就是这个班的精神领袖；敢于把美味佳肴摆在本班的元旦联欢会现场，因为他懂得放下师道尊严，走进学生的生活。他看似憨厚，却内心无比丰富，总有一些闪光的思想变成实践；他并不新潮，却不断学习追逐教育界的新星偶像。“在朴实中追求精彩，在平凡中创造奇迹”就便是他的真实写照。下面，让我们一起来聆听优秀班主任李旭基老师的报告——《》 　　3 / 4 　　做智慧型班主任报告会主持词 　　爱是生命中最灿烂的内容，爱是成就一切的原动力：因为有爱，所以充满激情；因为有爱，所以宽容理解；因为有爱，所以竭尽全力。 　　大会总结 　　…‥…‥ 　　六位老师的报告，精彩纷呈、鼓舞人心。他们用一件件鲜活的案例、一个个真实的故事，分享了班主任工作的宝贵经验，诠释了班主任艺术的崇高境界，让我们大开眼界，受益匪浅。让我们为所有用智慧工作，用智慧创造奇迹的老师们鼓掌加油！ 　　下面请工会刘主席作总结点评，大家欢迎—— 　　结束语 　　旗帜就是方向，榜样就是力量。智慧来自学习，因为他山之石可以攻玉；智慧来自反思，因为凡事都要吾日三省吾身，智慧来自交流与合作，三个臭皮匠赛过诸葛亮。让我们激活思维的源头活水，释放创新的巨大能量，把握教育的哲学真谛，尊重生命、关注个性、崇尚智慧，追求班主任人生幸福的教育境界，铸就四中新的辉煌！ 　　冬天来了，春天还会远吗？ 　　张掖四中第二届科研大会“做智慧星班主任”报告会到此结束。谢谢大家！ 　　4 / 4 智慧主持词7 　　四月芳菲尽，正是读书时。我是本次读书会的主持人胜男，很开心在美好的四月和大家相聚在一起，春风得意马蹄急，花满春晓迎宾至。今天特别欢迎远道而来的朋友们来观摩我们的读书会。让我们共同开启“智慧爱·20xx年4月份读书会”活动，下面我先简单介绍一下咱们读书会的流程： 　　 1、绘本品读《安的种子》 　　 2、分享共读书目《孩子，把你的手给我》 　　 3、现场交流 　　 4、共同读诗、 　　 一、下面有请紫色回忆带领我们品读绘本《安的种子》 　　绘本中提到了本、静、安面对种子的三种不同的方式， 　　有谁能分享一下对本的养育方式，您的所感、所思？ 　　有谁能分享一下对静的养育方式，您的所感、所思？ 　　有谁能分享一下安的做法对您的启发？ 　　看完这个故事，我们再去反思我们的教育，本，急功近利的，说什么要赢在起跑线，静，照本宣科，什么都给他最好的，很少人能有安的顺其自然其实享受孩子慢慢长大的过程，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧？ 　　祝福所有看到这个故事的大人和孩子在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开 　　 二、接下来让我们用热烈的掌声有请唐意君妈妈来给我们主分享共读书目《孩子，把你的手给我》 　　 三、听完了唐意君妈妈生动精彩的分享，大家还有什么要补充的？ 　　读这本书的过程也是我自我反省的过程，希望我们能会书中所学，切实地运用到生活中，努力的改变与孩子的沟通，希望我们与孩子相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。 　　 四、又到了共同读诗的环节，一首纪伯伦的《你的孩子其实不是你的孩子》送给大家，让我们一起朗读吧。 　　我们的孩子，其实不是我们的孩子，我们可以给予他们爱，庇护他们的身体，却不能强加给他们我们的想法、左右他们的灵魂。让我们做好他们稳定的弓，看着他们一路飞翔吧。 　　谢谢大家的莅临，本次读书分享到此结束，在智慧爱孩子的成长道路上，让我们继续一路同行，让我们一起期待下次读书会的相聚。谢谢大家。

一、殷健灵《爱——外婆和我》。殷健灵的文字，充满了灵性，她是一位难得的女儿童文学作家，这本书，适合小学生读的原因是，能让小学生感受到更加细腻的亲情、感情，能使小学生更好地理解大人与小孩之间浓浓的情谊，推荐小学生们读一读。二、沈石溪《狼王梦》。沈石溪的动物小说写得好极了，读这类读物，最能培养少年儿童热爱动物，热爱大自然的品性。这种小说，也能培养小学生勇敢坚毅的性格，很不错。三、王早早《安的种子》。这是一本有关大自然的寓言故事，文字精美，图像简纯，小学生读了以后，一定会有不一样的感受和收获。四、汤素兰《笨狼的故事》。这本童话书，比较适合低年级的小学生读，这里面的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的小学生，帮助他们从小意识到善与恶、对与错，值得一读。五、冰波《狼蝙蝠》。冰波的作品，在国内属上乘，他的文笔优美，特别适合小学生欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了一种想象中的动物，它们具备非凡的能力，即空间转移，它们渴望与人类交流，但是，在此过程当中，大人们和孩子，却表现出了截然不同的处理方式。·

安在春天的时候种下的种子原文句子如下：“春天来了，在池塘的一角，安种下了种子”“在春暖花开的时候,安在池塘边种下了自己的种子。”出自《安的种子》。

思维导图读书笔记（通用8篇） 　　当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读书笔记记录下呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是我精心整理的思维导图读书笔记（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　思维导图读书笔记1 　　思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。 　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。 　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。 　　思维导图读书笔记2 　　思维导图是一种非常优秀的工具，它最大的特点是一目了然，框架清晰，对读书过程中的分析、总结、分门别类有很大的益处。读书笔记是非常有助于阅读后思考的一种方法，由于写的过程相对较慢，而思考相对较快，则在写的过程中，头脑可以围绕该主题进行有效的思考，同时，写的过程也是理清思路的过程。 　　用思维导图做读书笔记有很多的益处，在此简单列举一下： 　　 1、建立各学科思维导图，有效避免写作重复。 　　如果每一本书的某部分内容单独写文章，很容易产生大量的重复，如果建立了不同学科的思维导图，则将不同书籍的同类别知识放入同一导图的相应分枝内，能够有效避免重复思考。 　　 2、思维导图有效促进深入思考。 　　由于已经建立了不同学科的思维导图，当有新的东西出现时，自然放入相应导图之中，这时您可以将过去思考过的东西与现在发现的知识相对比，对知识的全面认识将有效提高，同时这种全面性将有效促进进一步深入思考。 　　 3、读书笔记制作便利 　　您可以读完一本书后，在导图中建立一个分枝“杂项”，之后将不同章节的摘抄全部录入到该分支中，在之后的整理过程中，通过拖拽就可以很自如的放入相应分枝，形成系统化框架。 　　思维导图读书笔记3 　　生命不息，读书不止。 　　忘了初次见到思维导图是什么时候，只记得初见那一瞬间，就被这神奇超酷的图给迷住了。 　　然后，买回来一整套东尼。博赞的书，又报名上了21天的思维导图课程。终于搞明白一件事：思维导图是给自己看的，是为了提升自己的学习和工作效率的。 　　至于迷倒他人，不过是思维导图的一个意外收获而已。 　　上图是我画的最认真的一张思维导图。 　　我先认认真真的看了2，3遍书，找出各章节的关键字。然后，百度搜图，用铅笔画底稿。最后上色。 　　画思维导图，有几个点一定不要忽略： 　　1、发散性思维 　　2、彩色 　　3、图像 　　因为思维导图是模仿大脑的思维模式的，我们的大脑对于色彩和图像总是记得比较牢一些。 　　而确定关键字，百度搜索对应的图表，会加强大脑对内容的记忆。 　　当你画完一张思维导图以后，一定要经常翻看，复习一下。所谓学而时习之，不亦说乎！讲的就是这个道理。 　　一个整体都是黑压压字的厚厚的笔记本，和一张色彩绚丽，图文并茂的思维导图学习笔记，肯定是后者更让自己喜欢，对吧。 　　思维导图读书笔记4 　　读书是获取知识，提高素养的重要途径。用思维导图做读书笔记，可以帮助你深入阅读，整理归纳出书的要点，梳理书的全局脉络。在做笔记的过程中，建立分支是用短语和词语，并不是句子，所以需要考虑将一段话用简练的词语概括出来。当你整理好整本书的要点时，在整体上考虑全书的结构，结合自己对书内容的了解，对思维导图内容重新排列，让这些内容可以更清晰。 　　怎样用思维导图做读书笔记？ 　　一般来说，阅读时你完成上述步骤后，重复几次可以让你更加深入了解书本内容和清楚全书框架。数据统计表明，一般人阅读一两遍可以吸收书中30%的内容，而利用思维导图做读书笔记可以达到50%，完成主题阅读后可以提高到70%。这时候再进行分享、讲述、实践活动等，才有可能吸收90%的内容。 　　有人可能会奇怪，为什么达不到100%？事实上，单纯而孤立的阅读，本质上都是一种浅薄的吸收。没有经过长时间的思考、整理，缺乏自己的想法，不能将吸收到的知识和实践结合，不能清晰、深入将书中内容表达出来，所以才说是浅阅读。 　　利用思维导图做读书笔记是什么时候开始做，开始读书？读完？还是一边读一边做？怎样用思维导图做读书笔记？ 　　答：除了小说只读一两遍外，大部分书想做笔记的话，需要读两遍或以上。第一遍看完书，对全书内容和框架有了初步印象，第二遍开始做笔记。 　　思维导图读书笔记5 　　绘本—之前听过过是家长陪着孩子看的故事，但一直没有仔细了解过，以为没结婚没孩子，与我也没有多大关系。可是今天听了南子老师讲的绘本后，我发现错了，绘本的阅读不仅仅适合孩子，大人在其中也能收获很多。南子老师的讲解让我对绘本产生了浓厚的兴趣。 　　首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。 　　那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？ 　　在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。 　　通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学习，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。 　　思维导图读书笔记6 　　《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图，据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。 　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，读后感。一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。 　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的`词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。 　　思维导图读书笔记7 　　《思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。 　　对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。 　　而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。 　　当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。 　　思维导图读书笔记8 　　东尼博赞的思维导图风靡全球，引发了一场头脑的风暴，这本书就是系统的介绍思维导图的历史，来演，原理以及应用。 　　其实书中的内容并不是很复杂，没有艰涩的道理，难懂的专业术语，一个下午便可浏览完，有的人读完，甚至觉得不过如此，没什么让人豁然开朗，豁然顿悟的感觉，不过是盛名之下难副其实。 　　知识最重要的意义在于传播和推广，故意写的难懂，把自己塑造的像象牙塔里的专家，其实这样并不难，难在通俗易懂，大道至简。 　　东尼博赞的书，读起来非常轻松，容易，调理和逻辑极为清晰，从思维导图的原理，到思维导图在各个方向动运用，脉络感很强，可以看出他已经将思维导图运用到如火纯青的地步。 　　思维导图究竟是不是万能，可以在多种领域，在回答这个问题前，我们首先要搞清，我们做任何事的时候，是不是可以不用启用大脑直接操作，如果答案是否定，那么思维导图绝对可以说，运用在任何领域，任何事情上。 　　按我粗显的理解，思维导图就是抓住大脑那些灵光一现的灵感，想法，把他们捕捉下来，让他们由跳动死，闪烁式，老老实实，规规矩矩的在一条线上，稳定下来，允许他们继续发挥，但是这个发挥必须有相应的轨迹，而我们则可以根据这条轨迹把他们延伸出来，把跳动不定的想法固定下来，进行拓展，把凌乱都思维，进行系统化。最后形成具体的方案，举措和意见。 　　为什么思维导图优于简单的文字记录，因为文字是按部就班的，不是放射性，跳跃性的，不符合思维导图的特性，用文字记录，很容易卡住，不知道如何进行，而思维导图，你再捕捉思维之初，不用去想怎么把他们归类，怎么富有逻辑，你想的功夫，这些小淘气便跑了，这就是我们为什么总觉得，其实我们是有想法的，就是很难把他们凝聚起来的原因，当用起思维导图，你可以随意所写，想到什么，写什么，别去想逻辑，顺序，想到写到，然后再去延伸，拓展，再然后修正，再然后，你就会清晰的得到你的思维轮廓。 　　这本书我非常推荐，他的实际意义并不是说理，而是引导大家去应用，就像番茄钟赫断舍离一样，只有去应用，才会发现有所不同。 ;

思维导图优秀的读书笔记（精选5篇） 　　当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读书笔记记录下呢？可是读书笔记怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的思维导图优秀的读书笔记（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　思维导图优秀的读书笔记1 　　《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。 　　这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，读后感。一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。 　　对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。 　　思维导图优秀的读书笔记2 　　思维导图是一种非常优秀的工具，它最大的特点是一目了然，框架清晰，对读书过程中的"分析、总结、分门别类有很大的益处。读书笔记是非常有助于阅读后思考的一种方法，由于写的过程相对较慢，而思考相对较快，则在写的过程中，头脑可以围绕该主题进行有效的思考，同时，写的过程也是理清思路的过程。 　　用思维导图做读书笔记有很多的益处，在此简单列举一下： 　　1、建立各学科思维导图，有效避免写作重复。 　　如果每一本书的某部分内容单独写文章，很容易产生大量的重复，如果建立了不同学科的思维导图，则将不同书籍的同类别知识放入同一导图的相应分枝内，能够有效避免重复思考。 　　2、思维导图有效促进深入思考。 　　由于已经建立了不同学科的思维导图，当有新的东西出现时，自然放入相应导图之中，这时您可以将过去思考过的东西与现在发现的知识相对比，对知识的全面认识将有效提高，同时这种全面性将有效促进进一步深入思考。 　　3、读书笔记制作便利 　　您可以读完一本书后，在导图中建立一个分枝“杂项”，之后将不同章节的摘抄全部录入到该分支中，在之后的整理过程中，通过拖拽就可以很自如的放入相应分枝，形成系统化框架。 　　思维导图优秀的读书笔记3 　　读书是获取知识，提高素养的重要途径。用思维导图做读书笔记，可以帮助你深入阅读，整理归纳出书的要点，梳理书的全局脉络。在做笔记的过程中，建立分支是用短语和词语，并不是句子，所以需要考虑将一段话用简练的词语概括出来。当你整理好整本书的要点时，在整体上考虑全书的结构，结合自己对书内容的了解，对思维导图内容重新排列，让这些内容可以更清晰。 　　怎样用思维导图做读书笔记？ 　　一般来说，阅读时你完成上述步骤后，重复几次可以让你更加深入了解书本内容和清楚全书框架。数据统计表明，一般人阅读一两遍可以吸收书中30%的内容，而利用思维导图做读书笔记可以达到50%，完成主题阅读后可以提高到70%。这时候再进行分享、讲述、实践活动等，才有可能吸收90%的内容。 　　有人可能会奇怪，为什么达不到100%？事实上，单纯而孤立的阅读，本质上都是一种浅薄的吸收。没有经过长时间的思考、整理，缺乏自己的想法，不能将吸收到的知识和实践结合，不能清晰、深入将书中内容表达出来，所以才说是浅阅读。 　　利用思维导图做读书笔记是什么时候开始做，开始读书？读完？还是一边读一边做？怎样用思维导图做读书笔记？ 　　答：除了小说只读一两遍外，大部分书想做笔记的话，需要读两遍或以上。第一遍看完书，对全书内容和框架有了初步印象，第二遍开始做笔记。 　　思维导图优秀的读书笔记4 　　绘本—之前听过过是家长陪着孩子看的故事，但一直没有仔细了解过，以为没结婚没孩子，与我也没有多大关系。可是今天听了南子老师讲的绘本后，我发现错了，绘本的阅读不仅仅适合孩子，大人在其中也能收获很多。南子老师的讲解让我对绘本产生了浓厚的兴趣。 　　首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。 　　那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？ 　　在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。 　　通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学习，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。 　　思维导图优秀的读书笔记5 　　《思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。 　　对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。 　　而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。 　　当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。 ;

安的种子，它以这个本、静、安三个小和尚为叙述的线索，讲述了一个关于大自然规律的寓言故事。 本书绘者：黄丽，毕业于西安美术学院国画系。1998年创办太阳娃插画设计有限公司至今，现任《少年科普世界》杂志社美术总监。代表作品《安的种子》《卡诺小镇的新居民》。《安的种子》获丰子恺优秀儿童图画书奖，获台湾2011年中国时报“开卷”童书奖。作品版权输出到韩国以及中国台湾、香港等地。 这是一本非常有中国特色的绘本，它蕴含着很多禅的道理。我们在这个封面的时候，其实它已经给出了今天就是本静安，他们种这个种子的一个结果。我们的环衬页上，已经看到了，这个绘本呢是什么季节呢？是冬天，那冬天呢，适合种子发芽吗？适合种种子吗？ 我们经常读绘本，一般我们给孩子读绘本都是从读封面开始的，那封面呢，它有两个作用，第一个就是故事的开始，第二个呢就是揭示主题，那我们读绘本的时候呢，可以通过绘本的封面猜测这个方式引起孩子的兴趣，这个绘本我们看到它的封面是一个小和尚，手里呢，捧着一粒黑色的小种子，身上呢，还挂着一个黄色的小袋子，天上下着雪，那我们就知道这是一个大雪纷飞的冬天了。 之后呢，就出现了师父分给本静安每人一颗古老的千年莲花种子，我们看到三个小和尚坐在那里请老师傅的训话，在这个图画中，还有很多的细节，我们仔细观察一下，除了我们图画中有一些木鱼香烛，还有我们三个小和尚，还看到了小狗。 而这三个小和尚，拿到种子之后有不同的反应，第一个本就想我要先种出来，静呢想，我怎么才能种出来呢？安想，我有了一颗种子，不同的人呢，就有不同的想法，这也预示了这三颗种子会有不同的命运。 我们看到这个本，他是大步流星的奔向了锄头，静呢，他想找一个最好的花盆儿把它种在花盆儿里面，最后呢，他是选择了一个他自认为最好的瓷花瓶，那我们看到现在呢，已经是天空下起了满天的飞雪，大树上呢，还有两个鸟窝，然后我们可以看到冬天干枯的树枝上面有大大小小的鸟窝儿，但是这些鸟窝呢，会让我们感到冬天也会给我们带来温暖，这个绘本它对我们现实的还原度还是很高的。而安呢，他把种子，装进了一个小布袋儿挂定了，挂在了自己的胸前，他看这个种子的眼神呢，是充满了怜爱，喜悦，还有期待，而且呢，对这个种子呢，也充满了尊重，我想妈妈们是不是有这种感觉，想想我们宝贝出生的时候，那种喜悦是不是跟安刚刚得到这个种子的心情一样。本静安到底是什么样的人？大家都觉得安是特别能沉得住气的人，那我们说本呢，其实本，他也有他的好处，他是一个执行力特别强的人，老师傅一说，谁能种出来他立刻就去做了，而且他是第一个把这个种子埋到土里的，也是最希望早点儿发芽的那个人。本的好胜心强，好奇心也强，他希望自己的种子呢，第一个被种出来，可是这些是谁的需求呢？这些是本的内心的需求还是种子的需求呢，我们再思，反思一下，我们在教养我们孩子的过程中，是不是也有这种情况？静呢，他是一个非常勤奋的孩子，也很聪明，她知道去寻找各种种植莲花的书籍，而不是盲目的瞎种。我们看这个图中安，他在干什么？他背着小背篓里面已经装满了为寺庙买的各种各样的食物啊用品啊，可是他手里拿着有什么呢？他手里面捧着这颗莲花的种子，他在干什么？他好像向别人在询问着什么，这个时候都看到这里呢，我们好像稍稍有点儿明白了，为什么别人都在忙乎着种莲花种子的时候，安依旧能够安静的打坐，从容的打扫庭院里面的积雪，又像往常一样去做斋饭，清晨的时候又去挑水，晚课的时候呢，他又很平静的去散步了。 这个画面上呢，我们看一下本，他等了很久不见莲花发芽破土，所以他气急败坏地摔了这个锄头他不干了，他就放弃了，而静呢，抱着书，心里呢，又暗暗的发誓，小心翼翼地种下了这个种子，等这个种子一发芽呢，他又把他视为宝贝，小心的呵护着，还用这个金罩子罩住了罩住了，结果呢，因为这个精心保护的幼芽得不到阳光和空气，所以呢，也枯萎夭折了，我们可以看出静和本的状态是什么样的。 那我们再想一下生活中是不是也有这样的家长，就是我们首先对孩子过度的保护，不给他任何机会去尝试，去体验失败，所以说，现在为什么有一些孩子一失败呢，就会大发雷霆，大发脾气，那我们再想一下，我们拥有什么样的心态心态才是正常的呢，那静呢，他是非常的伤心沮丧，压抑，我们看一下那个图画上的静，整个身体拱着他弯着腰。 本和静，其实他们两个是一个非常鲜明鲜明的对比，我们想一下这个本失败了，他就把那个事锄头呢一扔就走了但是静呢，整个人这个情绪压抑没有发泄出来。我们在这里反思，如果我们的孩子或者是我们有了情绪，到底是压抑着把它堆积到内心的深处，还是发泄出来好呢？ 本这个人呢，他一失败了，是大声的嚷嚷是吧，其实这种呢，只要是对周围的人和事物不造成伤害，大声大叫的就是大喊大叫发泄一下也是可以理解的，包括我们家长或者是我们的孩子，有的时候因为工作也好，生活也好，学习也好，如果有一些情绪真的不需要压抑。安，这个孩子呢，他的心态呢，非常的平和，不骄不躁，那他也非常的清楚，也非常的明白什么时候该做什么事情，同时呢安也是一个非常善良随和的孩子。 我们通常会比较书里面的三个小和尚就觉得这三个小和尚里面呢，就是安就是最棒的一个孩子，因为只有他种出了莲花。其实我们每一个人的每一个孩子都是独一无二的，也各自有各自的优缺点，所以说我们也不能说一概而论的说哪一个孩子是好的，哪一个孩子是不好的？在教育孩子的过程当中，我们说孩子身上的问题多半要从父母身上去找根源。 本呢，他是一个执行力和行动力都非常强的孩子，静呢，他是一个聪明的知道寻求方法的孩子，他知道查阅资料虽然说没有成功，但是静的这种勤奋和探知也是值得被肯定的，那静的缺点呢，就是，他有点儿过于自我，沉浸在这个种种子上，失败了就完全否定自己，过于自责。 对于孩子呢，每个孩子是独一无二的，其实呢，就是从我们孩子一出生，他们先天的性格已经有不同了，有的孩子可能就是豪放的，她喜欢花哇哇大哭是吧，大喊大叫可是有的呢，有的孩子天生呢，她喜欢这个内敛含蓄，一点儿哭的时候呢，就比较小声，有的孩子性子急，有的喜欢安静，其实我们说孩子呢，他就是一颗幼苗，它是否能长成这个参天大树？它是长直还是长弯呢？都是需要我们家长精心的浇灌和及时的引导。 不管我们的孩子长成什么样，真的是没有参考，也没有统一标准的，所以说这本书他能给到家长最大的触动是什么，图画中的莲花种子其实像我们的孩子，每一颗孩子都是一颗最珍贵的种子，而本静安呢，就像三类不同的家长，很多家长可能可能看到，看到之后呢，也会对号入座是吧，然后不三种不同的人，就像我们成长过程中三种不同的状态。 很多父母在对于孩子的养育过程中真的有点儿着急了，就觉得我孩子几岁了，就必须认识几百个字儿，然后会背多少唐诗，一二年级必须考多少分儿排多少名？当孩子没有如父母所愿的时候，父母可能就会对孩子大发雷劈呀加以指责，因为孩子因为父母可能只只盯着这个孩子的成绩和分数，而忽略了孩子成长当中所需要的时间和过程。包括我们管，也是很多家长就说你看谁家的孩子这么爱读书，认识那么多字儿，你看我家孩子根本坐不住，不爱读书，他根本都不读书不会读书，大家试想一下，不是所有的孩子生下来都是读书学习的料的，那我们想一下，你付出了多少时间和精力去陪你的孩子，而不是一味的去埋怨指责自己的孩子。 我们在绘本中也看到了静，他看似特别热爱学习，通过查阅这个书籍去了解养育的方法，他选了最好的花盆，用了最名贵的药水，还用了金罩子把这个种子给盖住，这显然太刻意了，他根本不是这个莲花生长最需要最重要的东西，最后呢，这个莲花因为得不到阳光和氧气枯死了，这所有的一切都是他自己想要进行的，也非常像我们一些父母凭着自己的想法和意愿，以我要的方式去爱孩子，而不是孩子真正需求的方式。 所以，我们爱孩子，不是把父母的理想和意愿加在孩子的身上，而是遵循我们孩子的天性和兴趣，有一句话呢，我觉得也是非常喜欢分享给大家，就是爱孩子，就要如他所是，而非我所愿。当莲花盛开，我们每个人都去欣赏和分享喜悦~那一刻也是一个体验，对于安来顺，还是对于本和静，都是下一个阶段的开始，我们都还有时间，不断学习调整、停下彼此欣赏、继续学习调整、彼此欣赏。

我家宝宝现在3岁半了，这个年龄的宝宝好奇心特别强，看到什么都会问个为什么？名副其实的“十万个为什么”，有些问题我都不知道该如何回答，所以就买绘本给他看，尽量满足他的求知欲，推荐几本宝宝最喜欢的:1.《蒙特梭利快乐早教5分钟》这套绘本有红橙蓝绿四本，涉及的知识面特别广，内容里的绘画也特别生动，能开发宝宝智力，激发宝宝潜能。四本书的难易程度不同，6岁之前都可以读。2.《小脚鸭图画书系列》这套绘本共20册，分别是行为管理和情商管理各10册，小脚鸭的形象可爱生动，绘本中讲的都是贴近生活的小故事，培养宝宝良好的习惯。3.《父与子》这是一本特别经典的漫画书，讲述的是父子俩平凡简单、无忧、快乐的生活琐事，读这本书能拉进宝宝和爸爸的感情，大的宝宝能感受到父子之间的爱与亲情。4.《点点点》和《变变变》这是非常有趣的书，对大人而言可能觉得太无聊，但是对于宝宝来说，他们就像魔术般的游戏，按一下会变多，摸一下会变色，摇一摇还会跑的到处都是，太神奇了！这两本书是我家宝宝的最爱，每天晚上得讲一遍才能睡觉。5.《肚子里有个火车站》这本书特别有创意，用特别有趣的方式让宝宝了解我们的消化系统，养成良好的饮食习惯。我家宝宝现在吃饭的时候就会说我要嚼嚼再咽，要不然小精灵会忙不过来的，那样我就会肚肚疼了；我不能吃凉的，小精灵会冻坏的。6.《安的种子》这本书通过三个小和尚种植一颗“千年莲花种子”的方法来讲述大自然的规律，急于求成的本、谨小慎微刻意为之的静和顺其自然享受等待的安。我家宝宝特别喜欢这三个小和尚，知道本和静的种子为什么死了，安的种子为什么开出了漂亮的莲花。7.《花婆婆》这是一本很美很美的书，不管是内容还是绘画，最喜欢里面的一句话，做一件让世界更美丽的事。小宝宝虽然还不太懂这些道理，但是他能感受到花婆婆种的花使环境变美了，我想等他再大点，再给他看这本书，他肯定还会有新的感受。

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《种子》大班语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　《种子》大班语言活动教案 篇1 　　案例背景： 　　赫尔岑曾说过，科学是到处为家的。不过，任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。而指南中也提出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，科普绘本便是可以打开两扇大门的钥匙，科学类图画书阅读的核心价值，不在于其中具体的知识本身，而在于其说明事物的角度，以及通过阅读获取信息的方法，对于难以解答的问题教师可以与幼儿一起享受探讨问题、解决问题的过程。 　　大班的幼儿对探讨身边的事物、自然界非常感兴趣，在班级科学活动《种子藏在哪里》后的几天中，每次吃点心孩子们都在寻找水果中的种子，这本《种子》的绘本孩子们将如获至宝吧！ 　　活动目标： 　　1.感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。 　　2.参与制作目录，总结描述种子的不同角度。 　　3.愿意探索生活中各种各样的种子。 　　活动准备： 　　1.经验准备：大班渗透式科学《种子藏在哪里》《种子的旅行》 　　2.物质准备：各种种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。 　　教学实录 　　一、通过观察各种种子实物，引导幼儿讨论并唤醒幼儿经验 　　师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？（颜色、形状、花纹、大小） 　　幼：种子！大小不一样颜色也不一样！ 　　幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！ 　　师：豌豆是什么形状的呢？花生是什么形状？这里面最小的是什么种子？ 　　幼：圆圆的、椭圆的 　　幼：芝麻 　　过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。 　　幼：找到了！是椰子！ 　　师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？ 　　解析：这个环节采用了幼儿直接观察实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼经验，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中寻找两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读兴趣，幼儿惊喜发现后提出阅读要求意在培养幼儿带着问题阅读的学习品质。 　　二、通过幼儿自主阅读和讨论发现书中描述种子的不同角度 　　（1）幼儿自主阅读，教师观察指导。 　　（2）幼儿讨论，了解书中描述种子的不同角度。 　　师：书中是从哪几方面描述种子的？ 　　幼：大小 　　幼：颜色 　　幼：形状 　　（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。 　　师:这两页说的是种子的？（形状）是第几页到第几页？ 　　幼：大小、第2页到第3页。 　　解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，教师以提问的方式了解幼儿阅读情况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用图片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上，为后面制作目录做铺垫。 　　三、唤醒幼儿经验、讨论植物的传播方式 　　过渡：植物为了繁殖后代，会用各种各样的方式将种子传播出去。 　　师：你知道哪些传播方式？（风力、水力、弹力、人和动物帮助）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结） 　　幼：荷花！它的种子跟着水流走。 　　师：有些种子靠水的力量传播。 　　幼：小鸟的粪便里有种子。 　　师：动物也帮助种子的传播 　　幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。 　　师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？（轻） 　　师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？ 　　幼：凤仙花靠弹力。 　　幼：菊花靠风力传播的。 　　解析：这个环节中我们根据幼儿的经验，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活经验和知识经验，教师利用大书来帮助幼儿进行归纳和总结，这里教师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探索的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的回答都积极回应。 　　四、观察13页和第1页感受植物的循环生长 　　师：传播出去的种子最后会怎么样呢？（幼儿自由讲述，教师翻到最后一页为幼儿总结） 　　幼：会发芽长大 　　师:长出的新植物有哪几部分组成呢？（幼儿自由讲述，教师提问：种子也是植物的？一部分，总结：种子担负着繁殖后代延续生命的作用。 　　幼：茎、叶子、花、果子、种子。 　　解析：这个环节利用大书的最后一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一边将书从最后一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。 　　五、共同阅读大书，发现目录 　　师：今天我们阅读的这本书的名字叫做？ 　　幼：种子 　　我们一起来看一看吧！ 　　师：刚刚有没有小朋友注意到种子的传播途径是第几页到第几呢？ 　　幼：第9页到第12页 　　幼：第10页到第12页 　　师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？ 　　幼：目录 　　师：目录有什么作用呢？ 　　幼：找要看的内容 　　师：对它起到了检索的作用 　　师：小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。 　　解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到目录，让幼儿神奇的发现在阅读过程中总结出的竟是目录，从而感受到目录的作用，是书的一部分。 　　《种子》大班语言活动教案 篇2 　　活动目标： 　　1、喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。 　　2、乐意用不同的方式模仿散文中的角色。 　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1、散文《春雨和种子》（新教材P25） 　　2、亲子卡五 　　3、投影仪 　　活动过程： 　　1、幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。 　　2、幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。 　　3、再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。 　　4、结合亲子卡，让幼儿欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？ 　　5、幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。 　　6、邀请小朋友进行表演。 　　7、再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。 　　活动反思： 　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 　　《种子》大班语言活动教案 篇3 　　设计思路 　　在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中，但是马上要成为小学生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过很多的绘本，一直很欣赏《小种子》，除了绚丽的色彩、简单的造型，从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的宝贵精神。 　　活动目标 　　1、仔细观察画面，大胆讲述，能运用已有的认知经验进行表达。 　　2、从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的可贵。 　　活动准备 　　秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT 　　活动过程 　　(一)欣赏画面，大胆猜想： 　　提问：你知道这是什么季节? 　　小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄。 　　(二)故事讲述，体验小种子的不容易： 　　1、逐图观察： 　　提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗? 　　在雪山上的种子还能发芽吗? 　　掉进沙漠里的种子还能发芽吗? 　　小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。 　　2、连续观察三张图片： 　　提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗? 　　小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。 　　提问：现在还剩几株小树苗? 　　你觉得这个时候的`小种子会想什么? 　　过渡：其实种子的生长很不容易，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢! 　　3、回忆、提升： 　　提问：你觉得小种子最后能活下来吗? 　　看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么? 　　还记得小种子为了长成巨人花，它经历了哪些磨难? 　　小结：小种子经历了春、夏、秋、冬，经历了飞翔、落地、发芽、开花，经历了很多很多的磨难，真是不容易!虽然困难重重，但是他很坚强，从没有放弃。 　　(三)联系实际： 　　1、介绍班中一个孩子的经历： 　　教师：其实在生活中，我发现我们的身边也有一颗小种子哦! 　　(播放PPT) 　　小结：当他遇到困难的时候，他也像小种子一样，没有放弃，最后成功了。 　　2、幼儿分享、交流： 　　教师：在生活中，我是小种子，你也是小种子，一定也发生了很多像小种子一样的事情。能说出来和我们分享一下吗? 　　(幼儿分享) 　　3、汶川大地震： 　　教师：世界上生活着很多的小种子。 　　(播放汶川大地震资料) 　　教师：遭遇了这么严重的灾难，生活在汶川的小朋友，一定会放弃吧? 　　(观看PPT) 　　小结：我们的生活总是会遇到很多的困难，只要你不放弃，总有成功的一天。 　　活动评析 　　语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题，以“汶川大地震”为抓手，以绘本《小种子》为线索，循序渐进、层层深入，让孩子感悟到生活中永不放弃精神的可贵。 　　在活动的第二部分，采用不同的图片呈现方式：逐图观察、连续观察、循序观察，不仅有效达成了环节目标，同时大大激发了孩子观察的兴趣，促进了幼儿思维的发展。 　　但是，在活动中也存在着一些问题： 　　1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主，很多孩子想说却没有机会，可以在活动的第三部份“联系实际”时，增加一些生生互动的环节，请孩子们互相分享一下自己的经验。 　　2.情感渲染还需思考。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分，特别是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片，但是由于教师比较急促，草草收场，没有给孩子充分的时间观察图片、思考体验，看得出孩子们还有很多想说的没有说。可以多准备一些地震中灾区小朋友的照片，更贴近幼儿的生活，让孩子多多感受，充分体验。 　　《种子》大班语言活动教案 篇4 　　活动目标 　　1.学习有序的观察画面，理解画面内容。 　　2.大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。 　　3.愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。 　　重点难点 　　重点：幼儿能大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。 　　难点：幼儿愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。 　　活动准备 　　《神奇种子店》图书幼儿人手一册、小夹子、PPT、思维导图、操作卡片。 　　活动过程 　　一、小猪表情变化图：画面激趣，引入主题。 　　1.游戏导入。教师：“来和我好朋友小猪一起玩表情变变变的游戏吧？”教师与幼儿一起玩表情变变变的游戏，引导幼儿发现小猪的几种表情特征。疑问、开心、吓坏、害怕 　　2.引入主题。教师：“今天发生了神奇的事情，让小猪的表情变来变去，我们一起来看看”引入主题。 　　二、流程式思维导图：初步阅读，理解内容。 　　1.集体阅读，发现小猪表情：疑惑 　　教师：“小猪在原野上发现了一家神奇的种子店（PPT），狗獾叔叔拿出了三种种子（PPT）。谁来说说这三种种子的样子”引导幼儿发现这三种种子的特征：白白的、圆圆的、五颜六色的。 　　2.自主阅读，发现小猪表情变化：开心—惊吓—害怕。 　　（1）教师：“白白的、圆圆的、五颜六色的，这三种神奇的种子分别会种出什么来呢？请你到书里仔细找找，”引导幼儿通过安静有序的阅读，在书里寻找关键信息，不要打开夹子夹住的页面。教师将幼儿阅读后的发现展示在思维导图的空白处。幼儿回答时，引导幼儿：“xx的种子种出了xx”“为什么白白的种子会种出雪人？”小结：“原来种子是什么样，种出来的东西就是什么样，他们有共同的特征。” 　　（2）教师：“哇好神奇哦，小猪刚开始觉得很开心，可是狗獾叔叔又给了他一个洞洞种子，会种出什么来呢？把小猪都给吓住了”（PPT）引导幼儿发现小猪表情从开心到惊吓的变化，并与书里种子种出蜜蜂的情节联系起来。（观看ppt，集体阅读，阅读送种子部分）“小猪会买种出蜜蜂的种子吗？小猪买走了雪人、气球种子，狗獾叔叔还送了它一个奇怪的种子”（PPT） 　　（3）教师：“小猪为什么会这么害怕？发生了什么事情？”幼儿再次阅读，取掉夹子往后翻页，发现小猪遇到了大灰狼后用种子种出雪人、气球和恐龙帮助自己逃脱的过程。“小猪碰到了谁？它用种子种出什么来帮助自己逃跑呢？”（PPT） 　　3.教师通过之前幼儿的回答将图片贴在相应的空白处，并小结：“哇，我们一起完成了一副思维导图，通过看这幅图，现在你知道小猪身上发生的故事了吗？这个故事还是一本好看的图书呢”教师与幼儿一起梳理思维导图，通过以小猪表情变化为线索，再次回顾书中故事情节的发展，理解故事内容。 　　三、气泡式思维导图：梳理线索，大胆想象。 　　1.回顾关键信息。教师：“书里有哪些神奇的种子，种出了什么？”（PPT）引导幼儿根据书中信息，完成气泡式思维导图，教师进行补充。引导幼儿用：“xx的种子种出了xx”来回答。（PPT） 　　2.大胆想象。教师：“你还想种出什么神奇的东西来帮助小猪呢？”鼓励幼儿大胆想象，表达出自己的想法，填补思维导图的空白气泡处。 　　四、活动延伸。教师：“请你回家和爸妈一起记录下更多的想法”发放给幼儿操作卡请幼儿回家和父母一起完成，将活动延伸到课堂外。 　　活动总结 　　作为一次思维导图在语言活动中的尝试，活动后我的反思与总结，紧紧围绕着：思维导图在活动中的运用是否有效？进行展开。 　　思维导图是一种将思维可视化的工具，把我们大脑中的想法直观的呈现出来。它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来，充分运用左右脑的机能，开启大脑的无限潜能。一直以来，思维导图在学习和生活方面的运用都非常的广泛。 　　特别是对于中小学的学生来说，思维导图可以帮助他们梳理知识点，记录和总结所学内容。 　　而幼儿园的孩子们，他们的思维特点是:具体形象思维，他们喜欢用涂鸦、绘画来表达自己内心的想法，思维导图则是能够通过形象、生动的方式将抽象复杂的思维过程变成可看得见的颜色、线条、形状等等具体的再现画面，让孩子们学会分析、整理、总结。可是在语言活动中该如何使用思维导图呢？我在设计本活动的时候一直考虑着两个问题: 　　一、在什么时候运用思维导图。 　　思维导图常用于做计划、展示，但是语言活动的领域特点要求目标的侧重点要放在听说读等方面，特别是阅读活动，在于培养孩子的阅读能力。因此，巧妙的运用思维导图来帮助在理解绘本内容是非常必要的。因此，我首先就想到了，在阅读绘本的环节运用思维导图，发挥思维导图的记录功能。可是该绘本自身的内容较多，狗獾叔叔有5种种子，每种种子特征不同，种出的果实也各有特色，后续对小猪的影响也各不相同，如果单纯以时间线索进行梳理做成思维导图，就会显得十分繁琐。因此，我想到了以小猪的表情变化为线索，来发现相应的故事情节，师幼一起完成思维导图。 　　在活动中可以看到，用小猪的表情引入让孩子们非常感兴趣，充分调动了幼儿阅读绘本去发现相应情节的积极性，幼儿阅读后，教师及时将幼儿发现的重点画面贴在相应的空白处，并将幼儿不易理解的画面，在集体阅读后也加入到思维导图中。就这样幼儿阅读后，思维导图也完成了，完成思维导图的过程，是幼儿发现—梳理—回顾—内化的过程，通过这个过程，幼儿对绘本进行一次深度的理解，并能够大胆的表达出来，完成了本节课的活动重点。 　　二、呈现什么的类型的思维导图。 　　为了避免孩子花费过多的时间去自己画思维导图，既有难度又偏离语言活动的目标，我在活动中设计思维导图的时候，首先就排除了用孩子们自己画图的方式制作思维导图，而是采用了在阅读的环节，用箭头建构框架、绘本中的原本图片填入空白的方式制作成流程式的思维导图，帮助幼儿理解画面。并在幼儿已经了解了绘本内容之后，运用了气泡型的思维导图，让幼儿即可回顾之前学习的内容，了解它们一一对应的关系，又可在空白处大胆想象，表达出自己的想法。 　　从活动的效果来看，这两种类型的思维导图的运用相得益彰，起到了帮助幼儿理解绘本内容，对学习内容进行复习巩固的“高效工具”的作用。 　　总的来说，在语言活动中加入思维导图的初步尝试还是有所成效，孩子们的表现也给了我更多的启发与思考，并将其运用到下一次的实践中。 　　《种子》大班语言活动教案 篇5 　　活动目标 　　1、情感：感受人物的不同态度和情绪，体验阅读的乐趣，喜欢阅读并乐于与他人交流分享。 　　2、认知：理解故事主要内容，了解种子的生长条件，懂得等待和尊重规律。 　　3、动作技能：学会安静倾听，能够用普通话将故事讲给他人并交流表达想法。 　　重点难点 　　重点:体会本、静、安三人不同的情绪态度，知道种子生长需要的条件，懂得尊重规律，学会等待。 　　难点：体会安与本、静的不同之处，理解故事主题，分线索复述故事。 　　活动准备 　　1、经验准备：对寺庙与小和尚有基本的了解，有一定的阅读和语言表达能力。 　　2、物质准备：儿歌《三个和尚》，绘本《安的种子》ppt，轻音乐，小和尚头饰。 　　活动过程 　　（一）儿歌导入，激发兴趣 　　教师：小朋友们好，上节课我们学习了一首有趣的儿歌《三个和尚》，它告诉我们要做一个勤劳的好孩子，上新课之前我们一起来唱一遍吧！（教师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌） 　　教师：今天老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事，它可是我们中国的绘本哦，请小朋友们竖起小耳朵仔细听。 　　（二）教师播放ppt与轻音乐，用生动的语言和肢体动作形象地为小朋友们讲述故事。 　　教师：从这个故事里小朋友们看到了哪些事物？ 　　(有干枯的树，有雪花，有池塘和绿色的树。还有三个小和尚。） 　　教师：老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子，最后谁种出了莲花？为什么其他两个小和尚没有种出来呢？我们再看一遍故事，请小朋友们带着老师的问题积极思考哦。 　　（三）分段理解内容，请幼儿分组讨论，尝试回答问题。(教师引导幼儿观察图片中的故事线索) 　　（1）本拿到种子后是怎么做的？ 　　（2）静拿到种子后是怎么做的？ 　　（3）安拿到种子后又是怎么做的？ 　　2、教师：请小朋友们开动小脑筋思考一下，这三个小和尚对待种子的态度分别是怎样的？为什么最后只有安种出了莲花？ 　　本：好胜心强，没有耐心，脾气不好 　　静：认真，好胜心强，过于在乎 　　静：爱，尊重，等待 　　小朋友们最喜欢哪个小和尚呢?为什么？请小朋友踊跃发言，表达看法。 　　（四）教师总结 　　1、本在下大雪，树木枯死的冬天，没有种出来莲花，而静也因为用罩子保护小幼芽，不给它们生长需要的空气和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天种出了莲花。所以我们知道了种子生长需要阳光和水分，它在温暖的春天才会生长发芽。 　　2、本喜欢争第一，没有耐心，容易生气，静认真，但也有攀比心。只有安勤劳做事，尊重生命的生长规律，用爱守护，耐心等待，所以只有他种出了莲花。小朋友们都喜欢安，那生活中我们也要学习他，做一个勤劳，有爱心，有耐心的好孩子哟！ 　　（五）活动延伸 　　1、请小朋友们表演绘本并创编故事“如果你有一粒种子，你会怎么做?” 　　2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听，与他们一起交流感想。 　　活动总结 　　1、《安的种子》属于故事类的图画书，图片中存在很多的故事线索，要引导幼儿仔细观察，发现跟故事主题有关的重要线索，从而加深对故事内容的理解。 　　2、幼儿难以深刻理解故事内涵，可尝试采用思维导图或记录表的新形式加深理解。 　　《种子》大班语言活动教案 篇6 　　活动目标： 　　1.学习欣赏故事，了解人物的性格特征。 　　2.喜欢童话额幻想色彩，培养想象力。 　　3.懂得贪心、不守信都没有好结果。 　　活动准备： 　　画有种子的图片或种子的实物。 　　指导要点： 　　1.以图片或实物介绍种子的作用与特征。 　　2.教师讲述故事让幼儿欣赏。可将故事分三个部分（按房子变化情况分），便于幼儿理解故事内容。讲故事时，要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。 　　3.以谈话法或演示法帮助幼儿理解词语：模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子"越……越……"。 　　4.组织讨论：狐狸为什么一样东西也得不到？ 　　5.根据故事主要情节编成表演游戏，让幼儿较自由轻松地表演，进而理解故事情节，体验人物的思想感情。 　　《种子》大班语言活动教案 篇7 　　活动目的： 　　1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。 　　2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。 　　活动准备： 　　1.散文《春雨和种子》（新教材P25） 　　2.亲子卡五 　　3.投影仪 　　活动过程： 　　1.儿童欣赏散文，安静倾听的好习惯。 　　2.儿童自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。 　　3.再次让儿童欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。 　　4.结合亲子卡，让儿童欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？ 　　5.儿童自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。 　　6.邀请小朋友进行表演。 　　7.再次欣赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。

一 《小种子》这个绘本，是上周写《彩虹色的花》时，才读到的。因为两者的 封面与画风，颇为相似 ，并且 同样有生命不息，轮回延续的意味 。看到，很多家长提到了它，我便也找来一读。 第一遍读完，我就觉得，这实在是很有趣的一本书，我最先想到的，竟是两个非常中国的主题，一个是“ 木秀于林，风必摧之 ”，要“明哲保身”，不要太优秀，人生也不要瞎折腾，所有的求都会不得，所有的无意，才能开花结果，恰是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”； 于是，过渡到另外一个主题，典型的 老庄思想的折射 ，比如，大与小、有用无用、道法自然...大的有力量的未必便能成才，小的不起眼的未必就毫无优势，生命自有其法则，顺从便是。 产生这样的想法，让我惊讶不已，又觉得自己特别好笑：只不过是一个小小的绘本，我却延伸出这番意蕴，这实在是太装了！而且，成人是多么的无趣，本来是一个又童话又科普的书，偏偏拆解的那么世俗，真没劲！ 二 《小种子》究竟说了怎样一个故事？ 一起来看一看： 秋天的时候，风把植物的种子带到四面八方，它们飞啊飞，飞过千山万水，飞过森林沙漠，最终落地生根。在这个过程中，很多飞的高、飞的快的种子，被太阳烤坏了，被冰川封冻了，被大海淹没，被沙漠烘干，被鸟吃掉，被老鼠吞了，但小种子，因为它飞的慢，因为它不起眼，避过了千难万险，顺利的埋入土中。 然后，春天来了。幸存的种子们，生根发芽，变成植物，此时，也并非一番风顺，比如，它们要和其他的植物一起争夺阳光雨露，要躲避孩子们的踩踏；就算顺利开花了，盛开太早又好看的那些，也会被男孩摘走送给他心爱的姑娘。而小种子却因为它的小和不起眼，默默的，孤独的，生长着，生长着，长成了一株非常高的植物，盛开了一朵非常大的花朵，人们都很喜欢它，小鸟、蜜蜂、蝴蝶也都被它所吸引。于是，它顺利的结出种子。在又一个秋天，风吹来，花瓣片片凋零时，它的果荚打开，无数的种子飞出，开始新的轮回。三 说实话，第一遍读完，要不要把这个故事读给小姑娘听的，我有一点点犹豫。因为除了一开始冒出的那些她根本不会了解而且以后也不会了解的中国式思维之外，这里还有那么多的种子和植物的夭折， 生命是如此的残酷，我真的想让她知晓这一面吗？ 还因为，还有一个很世俗的想法在脑海里盘旋，小种子后来变成了一个万人瞩目、众物朝拜的巨人花，这可真谓的上是功成名就，扬眉吐气了， 我会不会一不小心，就给小姑娘灌输了要争气、要不惧别人眼光、要出人头地那种苦哈哈的成功学观念？ 一边这样想着，我就一边忍不住一遍又一遍回想《小种子》这个故事，一边嘲笑自己内心轮番冒出的龌龊想法——恰如佛印与苏东坡的互视，佛祖与牛粪，实则是各自 内心的观照 。《小种子》一书， 放下大人的成见来读，分明是在说，生命是如此的简单又美好！ 从孩子的眼光来看， 他们一定会很单纯的为其他种子和植物的夭折而伤心，一定会为小种子担心着急并加油打气，一定会为小种子终于跨越重重险阻、破土而出、长成大花而高兴不已，一定会与所有的动物昆虫一起与小种子渡过一个非常开心的夏天，一定会因秋天到来花儿凋零而伤心，也一定会在新的种子随风飘走时而松一口气，感受到生命的生生不息。 重新再读，尤其是读一读英语原文，真的，所有的字句里，并不曾有对那些大而有力的种子和植物夭折的嘲讽，相反，也全都是为它们而惋惜；即便是对小种子，言辞也多很客观。只是中文版的翻译中，都译成了“我们的小种子”，于是，其他的一切好似都成了对立。还有孩子奔跑时，会踩断稚嫩的植物，分明也会在孩子的心中种下一颗爱护花花草草的种子。至于小种子变成的巨形花和动物们一起渡过一个美好的夏天，经历了那么多艰险的小种子终于有此刻的安宁幸福，小读者们一定会舒心又满足。总归，换一个角度来看，这个绘本想说的，真的没有那么多曲曲绕绕，没有那么复杂。四 《小种子》的作者，是 德裔美国作家艾瑞u2022卡尔 ，他最有名的作品，是那只很能吃的《好饿的毛毛虫》，还有大家并不陌生的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》，他的作品，色彩特别鲜亮，动植物的形象，棱角分明里又灵活而富有生命力。《小种子》延续了他作品的一贯风格，但又有相对明晰的故事情节。 艾瑞u2022卡尔给自己的创作目标是：“我尝试用我的书来为家与学校的鸿沟搭起一座桥梁。”因为有感于小时候所受的德式教育死板而拘束，他的很多作品都寓教于乐，《小种子》也很好的体现了这一点，在让孩子们感受生命力之外，也可以学一些自然科学的东西，关于种子的传播，植物的生长，等等。将这本书与那些科普绘本一起来读，一定也很好。比如，《小种子》与《一粒种子的旅行》两相对照读，一个诗意，一个科学，一定会让小朋友对植物生长印象深刻。 话又说回来，读绘本，也无需如此功利，给他们读、看，不用多加解释，何况大人的解释还常常偏题，该领悟的，他们自己便能领悟。想来， 孩子自己也是那颗小种子 ，成长的过程中，自然有着重重危险，还会有一些挫折和不如意，但给他们宽容与耐心，他们自己便会长成自己的巨形花。至于已成长为大人，不如用绘本来洗洗眼睛和心灵，绘本给了那么多返璞归真的机会呢。 《小种子》， 孩子们成长中的又一朵花。 又一个春天到啦，一起去种下一颗小种子，等待它开出一朵花吧。 绘本延伸： 《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒 《安的种子》王早早 / 黄丽 《种子如此酣睡》(美)黛安娜·赫茨·阿斯顿 文 / (美)西尔维亚·朗 绘 备注 ：图片来自绘本。

Ⅰ 一颗慢吞吞的种子故事读后感 似乎每一个孩子都是不能等待的，着急的想要一个结果，吃到美味的食物，玩 到心爱的回玩具，想到什么就答要立马做到，其实孩子们是缺乏一种心理能力----自 我延迟满足能力，而这种能力是需要家长慢慢培养和锻炼的， 我们可以告诉孩子具体的等待目标，等你画完画就可以吃饼干了，等你收拾好玩具就可以出去玩啦， 或者给出一些等待的策略，你在排队等滑梯的时候，可以和小朋友玩拍手游戏，你在等妈妈做晚饭的时候可以帮着分碗筷。让孩子逐渐的调整自己的行为，控制自己的欲望。 一颗叫慢吞吞的种子，这个故事就是关于一个小姑娘种一颗小种子的故事，听 完故事再听听宫泽先生的点评，让我们和孩子们一起慢慢等待他们成长的美丽 Ⅱ 一颗慢吞吞的种子故事的读后感 似乎每一个孩子都来是不能等待的自，着急的想要一个结果，吃到美味的食物，玩 到心爱的玩具，想到什么就要立马做到，其实孩子们是缺乏一种心理能力----自 我延迟满足能力，而这种能力是需要家长慢慢培养和锻炼的， 我们可以告诉孩子具体的等待目标，等你画完画就可以吃饼干了，等你收拾好玩具就可以出去玩啦， 或者给出一些等待的策略，你在排队等滑梯的时候，可以和小朋友玩拍手游戏，你在等妈妈做晚饭的时候可以帮着分碗筷。让孩子逐渐的调整自己的行为，控制自己的欲望。 一颗叫慢吞吞的种子，这个故事就是关于一个小姑娘种一颗小种子的故事，听 完故事再听听宫泽先生的点评，让我们和孩子们一起慢慢等待他们成长的美丽 Ⅲ 微电影《种子的力量》观后感500字 人们常说种子力量很大。我不相信：小小的种子，风可以吹走，鸟可以叼走，蚂蚁可以抬走，它能有多大的力量呢？ 我把一粒外壳坚硬的种子埋进土中，一周以后，它发芽了，就是这看似脆弱的小苗冲破了我都弄不破的外壳，这种力量让我惊讶。 春天是播种的季节，我迷上了盆栽，我弄了几颗苹果的种子撒在盆里。听说要撒一层小石子，它会不会钻不出来？我半信半疑地铺上了一层小石子。十来天后，我还没看到苹果籽发芽，很心急，是它钻不出来吗？仔细观察到盆子里有一粒小石子翘起来一点，我掀开一看，下面的苹果籽发芽了，看似柔弱的小苗竟然顶起大它几倍体积和重量的石子。还有一粒种子从石子的旁边探出头来，小小的种子也知道绕过石子寻找生长空间。 我一直以为植物生长条件要求很高，事实到并非如此。院子里去年掉落的凤仙花种子因为地上有一点点土便茁壮成长，尽管土的厚度不到一厘米。墙缝里的野草只需一点阳光一点雨水便迎风傲立。我把它拔掉，只要根还在，没过几天它便长出新的嫩叶向我示威。 一粒小小的种子，就可以冲破坚硬的外壳，顶起石子。这是力量，这是勇气，这是坚持不懈！小小的种子也能这样，人类又有什么理由轻言放弃？ 我们每个人在成长过程中都会遇到种种的困境和冲不破的牢笼，我们也应该像种子一样，既有不屈不挠的精神，又要有以柔克刚、顺应外界环境的智慧。 Ⅳ 亲爱的小玫瑰里的种子的故事读后感500 引——环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”,而这个“感”是由版特定的“权读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引” 即是环绕感点,有的放矢的引证原文:资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用 哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触 从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有 些,省略与感触无关的东西。 Ⅳ 读《种子的奇妙之旅》读后感600字 一粒种子读后感 “五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的《一粒种子》这篇童话故事。 故事讲了国王得到了一粒神奇的种子，他把种子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种子没有发芽。国王生气了，把种子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种子，但种子还是没有发芽。最后，这粒种子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种子开花了，散发出迷人的芳香。 我们班里许多同学的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸妈妈象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种子那样开花结果。我的爸爸妈妈就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。 如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊!读过这个故事，使我想到了，我们每个人同样也不是完美的。一个人不可能拥有所有的美好品质和聪明才智，所以我们在生活中要正确看待我们自己和身边的人。我们如果能够扬长避短就很好啦，不要因为自己的优点而骄傲，也不要因自己的缺点而自卑，这样的话，我们就会很快乐了。 一粒种子读后感 今天，我读了一篇寓言故事。故事的名字是《一粒种子》。 从前世界上有一粒种子，这粒种子有核桃那么大，绿色的外皮非常可爱。听说如果把种在土里就会长出碧玉一般的芽来。开出的花就更没啦，不论是玫瑰花，牡丹花，菊花都比不上他。并且它还有浓郁的香味，不论是芝兰，桂花，都比不上他，可是从来没有人见过，因为世界上这样的种子只有一个。 国王知道啦，就让他的下人去找这粒种子。终于找到拉那粒种子，国王用白玉盆子来种这粒种子，可是一年，两年过去啦，那种子还不发芽，国王想了想，感觉这一定是骗人的，于是就从白玉盆中把种子拿拉出来，扔进拉皇宫的池子中。 后来种子随着池子的水流进拉小溪中，被一个捕鱼的老人捡到啦，老人见到了种子一看觉得是一个珍宝，于是就把种子卖给拉一个商人。 商人为拉好好种这颗种子选出拉三个人来轮流看管这颗种子，但是种子还没有发芽，商人生气地把种子给扔啦，种子像长拉翅膀一样飞起来。 他飞到拉一个农民耕的地里，农民看他特别的可爱，就把它种进土里，农民没有用什么特殊的方法，用的还是以前种麦田的肥料，过拉几天，这颗种子发出拉嫩芽，农民看到他脸上露出拉甜甜的微笑。又过拉几天，一颗活像碧玉的粗芽从土里钻拉出来，随着时间的推移，这颗小树开花啦，花瓣是红色的，数不清有多少层，花蕊是金黄色的，而且还散发出拉新奇的香味，过路人不管是谁都要停下来看看，闻闻，走时身上还带有迷人的芳香。 是啊!我们就像那颗种子，只有靠自己努力才能成为参天 Ⅵ 幼儿园小种子长大了读后感 《小种来子》读后感 2012级自8班仲昭雯 这个暑假我读了一本书，书的名字叫《小种子》，这本书讲的是一粒小种子长成巨型花的故事：秋天来了，一粒小种子和其他的种子一起随着秋风四处飘荡，期间它历尽挫折，度过了各种危险，它穿过炽热的阳光，飞过寒冷的冰山、辽阔的大海、干燥的沙漠，从小鸟、老鼠的口中逃生，生根、发芽、开花，躲过孩子们的踩踏、采摘，最终长成了一棵巨型花。通过这个故事我知道了季节的变化，生命成长的历程。秋天小种子成熟了，随风飘扬，落到地上；冬天下雪了，小种子盖上了厚厚的棉被；春天温暖的阳光、和煦的春风、淋漓的细雨，小种子发芽了，钻出泥土长出叶子；夏天到了，它张高了，慢慢地开花了，蜜蜂、蝴蝶都飞来陪伴着它；秋天来了，慢慢地花瓣凋谢，种子成熟，小种子有开始了新一轮的旅程…… 读完这个故事我更要向小种子学习，在以后的学习生活中不怕困难，不怕挫折，坚持到底就一定能成功。 指导教师：孙光辉 Ⅶ 伊索寓言和一粒种子的读后感 伊索寓言读后感 寓言是一个魔袋,虽然很小,却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆,虽然很小,却能长成参天大树；寓言是一个魔杖,虽然很短,却能变出很多宝物……寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句. 《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物,他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚.他以非凡的智慧和哲思,将动物为主角的拟人手法,走遍世界各地,将寓言故事传播到世界的各个角落. 使我印象最深的是 《蚊子与狮子》,这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子,想和狮子比比谁厉害,它吹着喇叭飞到狮子那里,向狮子挑战.它冲到狮子的脸上,专咬狮子鼻子没有毛的地方.狮子气得用爪子把脸都抓破了,还是抓不到蚊子,只好认输,要求停战.蚊子战胜了狮子,非常得意,它继续吹着喇叭唱着凯歌,骄傲地在空中飞来飞去.不小心粘到了蜘蛛网上,被蜘蛛抓住了.在临死的时候,它悲叹道：“我已经战胜了强者,却被弱者所消灭.” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的,有些人虽然击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败. 强中自有强中手,能人后面有能人.骄傲自满的人一定会得到惩罚,最终会落到和蚊子一样的下场. 在我平时的学习中,我的数学成绩一直不是很稳定,有时候能考出全班瞩目的第一名,有时又只能考六、七十分.过去一直不知道是什么原因,读了这则寓言,我终于明白了那是骄傲自满的缘故.每当考了第一名时,我总是沾沾自喜,认为下一次的第一名也是稳拿,可下一次考试时成绩总是不理想. 书中每个简短的故事背后,又有哪个没有深刻的含义呢?有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然,勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等. 面对寓言大师伊索的文章,会让我感受颇深,受益匪浅.它可以培养我的阅读能力,理解能力,更能让我感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理.读一篇寓言,我就好象长大了一岁,又积累到了一点经验,对生活看得更透彻了. 读这本书使我获得深刻的人生智慧,使我受益匪浅. 伊索寓言读后感1 再次翻开早已读完的《伊索寓言》,回顾着以前读过的一篇篇寓言故事,我似乎又从中渐渐明白了许多…… 寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西.寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义.寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句.只要我们用心去读,就一定能领悟到许多. 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧.有的故事教导人们考虑问题要全面,如《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然,勉强做事,如《揠苗助长》；还有的告诉我们不可犯经验主义错误,如《驮盐的驴》等等. 在所有故事中,我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了. 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实.有一年,桃金娘树上的果实还没有成熟,鸫鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了,我的心里是多么欢唱,望着那儿的花儿在开放,我对它是多么向往.”就这样鸫鸟每天都去,每天都唱.一个猎人发现了,便守候在那.等果实结出,鸫鸟每天都来吃一整天.终于被猎人用粘棍粘住了.它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊,把我害苦的却是你,因为我太贪恋你那无比的香甜,因而送掉了我自己的性命……” 这则寓言让我们明白了,不要过于贪恋某种事物,这样会让我们葬送掉性命的.要目光远大,不能像鸫鸟那样鼠目寸光,否则,当你完全沉浸在其中的时候,不幸将会降临. 这就跟我们一样,一个学生如果过于贪恋游戏,每天背着老师家长去网吧,一玩就是一整天,这样下去一定会损失惨重：一会浪费金钱,家长辛辛苦苦挣来的钱全都被你用在打游戏上,值吗?二会用眼过渡,眼睛是心灵的窗口,太重要了!如果你不保护好眼睛,以后戴着个多度的眼睛,成为了“小四眼”,不累吗?三也是最重要的,沉迷于游戏中,你会不知不觉葬送掉吸收知识的大好时光,这样不是得不偿失吗? 伊索寓言读后感500字 暑假里,我读了一本书——《伊索寓言》.这本书让我爱不释手,因为它通过一个个十分简单又很短的小故事,讲述了一个个深入人心的大道理. 有一个故事给我的印象最深,那就是《两只狗》这个故事.一个人有两只狗：一只猎狗,猎人教它捕食动物的本领,帮助自己打猎；另一只是看家狗,教它看家的本领,帮自己看家.每次猎人打猎回到家里,总是要把猎物分一大份给看家狗吃.猎狗看了很不痛快,骂他的同伴：“打猎是非常非常辛苦的,可是你一点也没有帮过忙,却大口大口吃我辛辛苦苦得来的成果.”看家狗回答说：“朋友,你不要责怪我,要责怪就责怪主人吧!是他不教 *** 活,而只靠依赖别人的劳动而生活.” 这个故事告诉我们：有些过错是父母的过分宠爱而养成的,而我们的父母却一味责怪我们.看家狗是因为主人过度娇宠,而导致它养成不劳而获,依赖他人的不良习惯.作为主人,应该教看家狗干活,让它学会靠自己的劳动与能力学会独立、生存.同样的道理,我们的父母也可以多找找自身的原因,从培养我们的独立性着手,告诉我们要靠自己的双手和大脑去创造属于自己的美好生活.作为社会中的一份子,正如猎狗在家中的角色一样,应该认真分析问题的根本原因所在,而不是一味的像猎狗一样去责怪看家狗.就像是对在一个从来没有教过要尊敬师长,礼貌待人的环境氛围中长大的孩子,我们怎么能够一味地去批评他、指责他“没有礼貌、无理取闹呢”! 《伊索寓言》告诉了我很多很多的人生哲理,给我了许许多多的启示；它就像一块护生符,带在身边,能告诉我什么该做,什么不该做,让我不去做错误的、不对的事情.我非常非常喜欢这本书!有空请你们也去看看这本书吧,相信你们也会爱上它的. 伊索寓言读后感 伊索寓言》汇集了古希腊大量优秀作平,大多是动物故事,用财狼,狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露了他们专横,残暴,虐害弱小的行为. 读了《伊索寓言》后,引起了我许多浮想遐思.人心的丑恶,世俗的肮张,以及弱肉强食的行为,不禁令人心寒.我们生活在一个随处都可能有危险的世界里,我们身边的人,如父母、朋友.都有可能对我们造成危害.正如<不忠诚的驴出卖朋友〉一样.吕为了自己的利益出卖了朋友,使他们惨遭狮子的伤害.这种行为真是令人发指.在现实生活中,有的人因为害怕权贵,不惜出卖自己的人格,干那些烧杀抢虐之事.给家人,给社会带来不必要的伤害.同样的,如果我们是个强者,而不为弱者着想,只仗着自己的权势欺压弱者,那末我们和上者又有什末区被呢?都同样的可憎、可恨. 我们这个社会提倡勤劳致富.读了《伊索寓言》之后我才能更深入的体会到.正如<老农夫的三个儿子〉里面的道理一样：真正的珠宝其实是我们勤劳的双手,只有劳动才能创造财富.是的,我们生活在一个竞争激烈的社会中,各行各业都需要辛勤的劳动.但是,就有一些人想不劳而获,由非法手段来占有或摧毁被人的劳动成果.嗨——,这些人真是可悲呀,自己有健全的身体,足够的劳动力.他们却不好好应用,只会想方设法来破坏被人的劳动成果,难道他们连残疾人都不如吗?是的,残疾人虽然有缺陷,但是,他们本着一颗善良的心,来达到正常人所达不到的事情.他们比起某些被逼得讲康人更优秀. 《伊索寓言》一书,让我明白许多启迪我一生的道理.我相信我能做,我要做一个真正的人.不是为社会蒙羞,而是凭我的实力和执著为社会奉献自己的一份力量.如果每个人都如此,那末祖国的明天将一片光明. 伊索寓言读后感 希腊所有寓言家都像是天上闪闪耀眼的星星一样绚丽夺目.其中有一颗最璀璨夺目的恒星,它有着美丽的散发着银白色的闪耀光环.那就是在寓言界,享有一定高级待遇的伊索.他为我们钻刻了一本呕心沥血的《伊索寓言》. 它,名声远扬；它,教育我们；它,是个有史以来第一本让我感到与众不同的书.我喜爱它,它就像我的一个无声老师；它更像我的一个要好的朋友；它就是一处我随时随地想回就回的故地. 《伊索寓言》这本书,很多人都看过,很多人都知道它.对它都有千篇一律地看法：“它像一个巨大的百宝袋,装着许许多多含义深刻的道理,让人去领悟,让人去思考,让人们明白这些道理.”一开始接触到这本书我也这样认为,但是多看了几遍之后,我产生了不一样的看法,有了不同的理解. 这就是我总结下来的重要几点： 伊索把这本书里的故事写得这样的生动,形象,是因为他写得就是自己亲身所经历过的事情,或者发生在他身边的事情.而那些道理也不是简简单单就能感悟出来的,而是要经过反反复复的思考,深入的理解.从中就告诉我们两点知识：一.阅读：阅读要反反复复地读文章,理解意思.慢慢融入、深入故事,把自己就想成是故事中的其中的一个重要的主人公,在脑海中细细地品味,这样的话,阅读的正确率就会明显的提高,考试时就会应变自如.二.写作：要 *** 事,联通阅读的方法先看作文书,在吸取作文中的好词好句,恰当的在作文中适当的地方借鉴、贯通过去.让自己的作文给予读者一种生动的,精彩的,流连忘返的感觉,深刻地记住你的文章,而不是给人一种枯燥乏味的感觉,一看就忘. 伊索既然把这些道理都深深地记录在书里了,也一定是有目的的：“让你好好体会地这本书,用聪明的大脑深刻的记住那些书中提到过的道理.”假如有一天你遇到了一些从未碰到过的难题,解决不了.说不定你一拍脑门,就想起了《伊索寓言》中的方法：该用怎样的态度,怎样的精神,怎样的方法解决它.这样再大的难题在你眼中也是一点鸡毛蒜皮的小事.可以不用绞尽脑汁,也不用死脑细胞,不用费吹灰之力快速地就解决了. 伊索这本书写出来是用来教育人的,什么别忘恩负义,别得寸进尺等等道理,都离不开这个教育人这个主题.学习想要教育人,想要更有礼仪,更有道德的人先看看这本书吧,这样就会有很大进步. 我读了它学会了许多的道理,悟出了与众不同的理解,相信你也会有收获.收获可大可小,不要轻易气馁,也不要随便放弃,相信总有一天,你也会开创一个只属于自己的新天地,新生活!" 寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西.寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义.寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句. 大概大家都听说过《狐狸和山羊的故事》吧?它讲述的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出了井底,却又扔下山羊自顾自走了的故事.它告诉人们：做好事也要看对象,以免上当受骗.也许大家看了都会说：现在哪去找这么傻的“山羊”呀?但是,我在现实生活中,还确实碰见了一回这么傻的“山羊”.那次我去旅游,车上突然有一个人说要换点零钱.我只瞥了那人一眼,便觉得它他长的贼眉鼠眼的.大概因为这个缘故,全车的人没一个人理他.那个人说的很诚恳,直到说第三遍时候,终于有一个人站了起来,说：我和你换吧!那人好像很激动,左一声大哥右一声大哥的喊,还说可算遇到个好人了.等到他俩换完钱,那个想换零钱的人便说他有点事儿,在汽车刚一到站,就匆匆忙忙的下了车,一会儿就消失了.等到汽车又上路的时候,只听那个换钱的人说：“哎呀,妈呀!这是假的!” 只见他两手拿着一张百元大钞在阳光底下反复的照来照去.没一会儿,便一 *** 坐在座位上说：“那些钱是给家里买东西的呀,那人怎么那么缺德呢?”我看着,心想：又一个狡猾狐狸和愚蠢的山羊出现了. 而《牛和蛙》的故事则告诉了我们另外一种道理.这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后,非要和牛比一比到底谁大,最终却把自己的肚子撑的爆裂了.我觉得这个青蛙好笨呀!它不应该和牛比到底谁大,而要和牛比谁比娇小,这样不就取人之短,补己之长了吗?也不会再出现肚子爆裂的事情了.而在我们现实社会上,不也是这样想的吗?我们的每一种缺陷不是都有补偿吗?吝啬说是经济,愚蠢说是诚实,卑鄙说是灵活,无才便说是德.因此,世界上没有自认为一无可爱的女人,也没有自认为百不如人的男子.这样,彼此各得其所,当然都会相安无事.但如果都像那只青蛙一样的话,那世界将会变成一个什么样子呢?真是无从想象. 《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔,结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性,决不可违背这个规律.这篇寓言又让我想起了一个成语故事,那就是《揠苗助长》.《揠苗助长》讲述了一个农民嫌自己的庄稼长的太慢,便想出了一个自认为很聪明但实际上却很愚蠢的办法.他花了一上午的时间把自己地里的秧苗都一个个的拔高了许多,这样看起来,它的苗子确实长的很快.可家里人听说这事之后,就又马上跑到了菜地里看了看,只见地里面所有的秧苗非但长高了,而是全都枯萎了.这个小小的成语故事和《老鹰和乌龟》的意思相同,它让我们懂得：一切事物都要有顺其自然. Ⅷ 安的种子读后感 故事中的三个小和尚代表了三种不同的人生态度，本性情急躁，内急功近利，静性情细致，浮华容不实，安性情平和，淡定踏实。 故事是这样的: 老师父分给本、静、安三颗几千年前的莲花种子。“这几颗莲花种子非常珍贵，你们去把它种出来吧。” 拿到种子后......“我要第一个种出来！”本想。“怎样才能种出来呢？”静想。“我有一颗种子了”安想。 本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。 本把种子埋在雪地里。静去查找种植莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本愤怒地刨开了地，摔断了锄头。 “我一定会种出千年莲花的。”静想。“雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。”安想。静将选好的金花盆搬来放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，种下了种子。安和往日一样做着斋饭。静的种子发芽了。静对它像宝贝一样金贵，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，不久就枯死了。 Ⅸ 一颗慢吞吞的种子读后感 似乎每一个孩子都是不能等待的，着急的想要一个结果，吃到美味的食物，玩专 到心爱的玩具，属想到什么就要立马做到，其实孩子们是缺乏一种心理能力----自 我延迟满足能力，而这种能力是需要家长慢慢培养和锻炼的， 我们可以告诉孩子具体的等待目标，等你画完画就可以吃饼干了，等你收拾好玩具就可以出去玩啦， 或者给出一些等待的策略，你在排队等滑梯的时候，可以和小朋友玩拍手游戏，你在等妈妈做晚饭的时候可以帮着分碗筷。让孩子逐渐的调整自己的行为，控制自己的欲望。 一颗叫慢吞吞的种子，这个故事就是关于一个小姑娘种一颗小种子的故事，听 完故事再听听宫泽先生的点评，让我们和孩子们一起慢慢等待他们成长的美丽 Ⅹ 故事小种子的自留地读后感 引——环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”,而这个“感回”是由特定的“读”生答发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引” 即是环绕感点,有的放矢的引证原文:资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用 哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触 从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有 些,省略与感触无关的东西。

　　一天的时间即将结束了，相信大家都有不少体会吧，这时候十分有必须要写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我收集整理的豌豆成长日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　豌豆成长日记 篇1 　　上周老师给我们每人发了一些豌豆种子，让我们拿回家观察它的生长过程。豌豆种子长得圆圆的，真像一个个可爱的小宝宝啊！回到家，我迫不及待地做好了准备工作，首先是挑选出颗粒大且饱满的豌豆宝宝。因为“优胜劣汰”是自然界中生存的法则。接下来我将精心挑出的“精英宝宝”们放进一个事先准备好的盐水容器中，这大概需要浸泡一天的时间。 　　第二天放学回到家，我便急冲冲地跑去看我的豌豆宝宝们，我惊喜地发现，小家伙们已经大不一样了，它们已经喝饱了水，肚子涨得圆鼓鼓的了，之前那件紧紧包裹着它们的那件透明的小衣服已经被它们撑破了，有些豌豆宝宝们还探出了一颗颗小脑袋，打量着这个新奇的世界。原来这就是它们的芽呀！有些豌豆宝宝则像一个害羞的小姑娘，迟迟不肯探出头来，但是我也拿它们没有办法呀！所以，我只能静待花开，把一切交给时间，就像《安的种子》里所讲的安一样，不急不躁，耐心等待，最后在一个夏日的清晨目睹十年荷花绽放。 　　豌豆在一天天变化，现在差不多有两厘米高了，有些豌豆种子被豌豆苗一分为二，既像雨后春笋努力冲破土壤，又像在夹缝中求生的小草一样，生命力是多么顽强啊！ 　　豌豆苗的根在向下生长，它们的茎在努力地向上生长，现在都有七八厘米高了，真希望豌豆苗在我的精心呵护下能继续茁壮成长！ 　　豌豆成长日记 篇2 　　9月24日星期二阴 　　几天前老师给我们发了5颗豌豆，说让我们回去种。我拿回家，对我妈妈说：“老师让种豌豆来观察，写观察日记。”妈妈给我找来盆子我就自己开始种了。 　　先弄一个小坑把豌豆种子放进去，把土盖上然后浇水就完事了，就等着豌豆发芽了。 　　过了三四天，我的豌豆发芽了，有三厘米长了。豌豆苗的茎部和上部都是绿色的，下面部分是白色的、土黑色的、棕色的混杂着。感觉豌豆上面尖尖的，像盛开着的花。它好像在唱歌，在跳舞。我觉得豌豆苗现在还是婴儿，虽然它还很小，但是它很有精神。认真观察后发现盆子的下面的小孔里居然伸出豌豆的根，看来它要长大了。 　　豌豆真强壮，真精神。 　　豌豆成长日记 篇3 　　老师前几天给我们一人十粒豌豆，让我们回家种。 　　今天中午放学回家，我找了一个小花盆，把花盆里的全部挖出来，先把粉碎粉碎，变得非常蓬松，然后将这样的土放进花盆里一大半，再将种子摆放在花盆里，又将剩下的土均匀的撒在上面。奶奶跟我说：“这样说的土太干了，苗不容易钻出来，但是也不能浇太多的水，以免种子腐烂。”于是我找到了一个小喷壶，喷了一点水，奶奶说过两三天种子就能发芽了，我真期待种子快快发芽呀！ 　　我干这么多活，也这么累，手也弄这么脏，我终于知道了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话的真正含义了。 　　豌豆成长日记 篇4 　　10月10日星期四雨 　　我的豌豆变得高了很多很多呢。 　　我的豌豆跟以前大不一样，现在它变粗了，颜色也越来越深了。它旁边的细条越来越长，那细条慢慢地就卷起来了，就像是妈妈画的眼线一样，特别漂亮。我家的豌豆种在茉莉花盆子的旁边，我忘记给豌豆插东西了，它就自己往茉莉花的"茎上面缠，越缠越紧。怎么办？怎么办？叶子越长越大了，像荷叶那么碧绿可爱。豌豆苗真让人不可思议，天都这么冷了还在长。我感觉豌豆到时候就会把我的茉莉花给毁了，怎么办？不行，我得想办法把它弄开了，别到时候弄不下来它们都死了。 　　我的茉莉花还能活吗？ 　　豌豆成长日记 篇5 　　10月7日 星期三 阳光明媚 　　在阳光的滋润下，小豌豆长得更好了，颜色也更加青绿了。头上的叶子慢慢展开，白白嫩嫩的，茎上长出一片又一片的叶子，一层一层的，十分可爱。我往底部一看，发现根部的茎长出了细细的须根，它们彼此相依着。听老师说等到豌豆苗长到15厘米时，就可以吃了。过两三天，我就收割，尝一尝啰！ 　　豌豆变成豌豆苗的时间大约是10天，在这期间，我们要给豌豆补充水分，晒晒太阳，小豌豆成长时要得到精心照顾，和我们的成长一样。 　　豌豆成长日记 篇6 　　今天下午，同学们在操场上玩。 　　忽然，一粒粒种子从土里钻了出来，好象在说：“我们吃豌豆吧！”同学们纷纷向豌豆的地方跑去。有的同学把自己埋在了里面。有的同学把自己种在土里，还有的同学把种在了里面。我也把我的种子埋在了土里面。等待着它发芽。 　　过了几天，豌豆芽长高了，长长了，像一个个小豆芽。我看见它的茎很长，就把它剪断。 　　到了夏天，它开花了，像一个个小喇叭。它开花的时候还有点儿绿，有的黄，有的紫，有的粉红。花谢过以后，花就长成了一个个花柱，上面长满了嫩黄的小小的。我想：种子肯定会长大的。 　　豌豆成长日记 篇7 　　今天，老师教我们怎么种豌豆。 　　首先老师准备了一个桶撒上一些土壤，种上几粒豌豆，那豌豆圆圆的、不大不小的几粒青色的豌豆绿里透白，我仿佛觉得老师是一位母亲，而豌豆就是孩子，老师小心翼翼地呵护这几个“孩子”。 　　种好这几粒豌豆，浇些水，再支上架子，我们问说：“老师，您为什么要搭支架呢？”老师笑了笑说：“到时候你们就知道了。”我猜应该是豌豆长大以后会爬上去吧。 　　过了几天后老师发了40粒豌豆给组员，我挑了10粒又大又饱满的给他们回家种，老师让我们看了看他种的豌豆，已经长出了嫩芽，不到一毫米的嫩芽下面有个黄色的东西，虽然不起眼，但还是能注意到。前不久老师也种了几粒豌豆，BUT（但是）被虫子吃了，虫子也没有好下场，进了以后就出不了！这真是"人为财亡，虫为食亡啊！ 　　豌豆成长日记 篇8 　　上个星期四，老师给我们每个人发了十粒豌豆，让我们回家去种豌豆。回到家里，我先找来一个花盆，装了半盆土，把豌豆放进去，又在上面撒上一层薄薄的土，又浇了一点水，等待着它们的发芽。 　　今天下午放学回家的路上，我就在想豌豆应该发芽了吧，如果发芽了它们会长多少豌豆荚呢？那它们会长多高呢？像小草一样高吗？像小树一样高吗？还是像桌子一样高呢？我带着这些疑问回到了家。 　　到家就往花盆边跑去发现没有什么变化。我轻轻地用手扒了一下土，发现有一颗极小的芽苗，我激动得不得了，啊！豌豆发芽了！我还是期待着它能多长一些豌豆荚。我上网查了一些关于豌豆的资料，那上面说豌豆中含有蛋白质，对身体有好处，也可以让我们健康起来！ 　　通过种豌豆，我体会到了农民伯伯的辛苦，让我更懂得珍惜粮食。 　　豌豆成长日记 篇9 　　上星期周五，老师给每个同学都发了十个豌豆，主要是让我们观察豌豆发芽。开花的经历。前几天，我不知道种哪里，下午去学校一看，呀！老师种的已经发芽了，冒出了青青的小尖，我今天晚上要加把劲儿，把豌豆给种了。 　　回到家，我直接冲向阳台找工具。老爸说：“你跑那么快干嘛，搞的像后面有狗追似的。”我对老爸说：“情况紧急，有花盆吗”？老爸说：“什么事啊？要花盆干嘛呀”？我说：“要种豌豆，老师种的都发芽了，我要赶快点”老爸说不要慌，我给你找工具，爸爸给我找来了小铲子。 　　老爸说种豌豆的步骤是：首先要松松土，然后用铲子挖一个小坑，接着把豌豆掩埋起来，最后再浇一点水，然后你就慢慢的等着种子发芽。开花了。我依照爸爸的说法小心翼翼地把豌豆很认真的给种好了。 　　我好期待我的豌豆快快发芽和开花呀！ 　　豌豆成长日记 篇10 　　9月28日星期六晴 　　我种的豌豆又长高了！ 　　我发现了一些东西，仔细观察会发现豌豆的小叶子上面有水珠，水珠可能是从别的叶子上滚到豌豆叶子上的吧。还能看到叶片变得更大了。豌豆的茎上长出了一个枝，那个枝上有一些丝线一样的细丝，就像龙舌兰一样非常漂亮。除了龙舌兰还像蒲公英，但是豌豆不能被风吹飞。我感觉豌豆马上就要缠东西了，我得做好准备，万一缠上我家得茉莉花的枝怎么办？ 　　豌豆真漂亮呀！

昨天晚上在泡脚的时候，带娃重读了《安的种子》这本经典绘本，以前读过几次，理解得不是很透彻，这次却突然就看明白了。真是“读书百遍，其义自见”。 经典的好书还是需要反复多读，每次都会有不同的感悟和收获。因为我们每次阅读的时间不同、背景不同、需求不同、心境不同、年龄不同……总是会有新的理解和发现，这样，书中的内容和价值也就得到了最大限度的发掘。 老师父给了三个小和尚本、静、安每人一颗古老的莲花种子。 急功近利的本想要第一个把花种出来，在寒冬腊月就急匆匆地开始行动了，结果本种得最早的种子就最先夭折了。 尽心呵护的静给莲花种子选了最好的花盆，放在最温暖的房间，每天费心研究各种养花秘籍，采用了最名贵的药水和花土。后来莲花种子终于发芽了，他又关怀备至地用金罩子把花苗罩住，最终由于缺失了阳光和氧气，静的花苗也很快枯萎了。 顺其自然的安每天该干嘛还是干嘛：扫雪、做饭、挑水、买菜、散步、遛狗、看月亮……完全没有想着播种的事情，更没有想着要与别人去竞争。等到春天来了，安把种子种在池塘一角，也不需要费心去打理，种子自然而然就慢慢发芽、长大……到了夏天，所有人都看到，古老的千年莲花悄悄地盛开了！ 与其说这是一本简短的儿童绘本，倒不如说，这是一本写给我们成人看的经典的育儿书籍。 “本”代表了心态急躁焦虑，千方百计不让孩子输在起跑线上的家长；“静”代表了对孩子万般呵护，什么都要给孩子最好的，挤破头脑要把孩子送到名校的家长；“安”代表了佛系家长，心平气和地把自己的生活过好，不“揠苗助长”，不“过度施肥”，不干涉、不比较、不要求，也不强迫孩子做不喜欢的事情，让孩子痛快地玩个够，充分释放自己的天性。知道孩子需要的是什么，给孩子合适的环境，让孩子按照自己的节奏去生长。相信孩子，放手孩子，安住当下，静待花开！

参加草席读书会，连续21天打卡，分享看书心得。第六天如下：【问题】交流《在胡萝卜的种子》这本书中，我们看到了大家对待种子的不同态度与做法。我想大家都有种过种种子的经历，不管是种在泥土里的，还是种在心里。而有些种子埋在地里很多年，依然可以发芽。如果你可以唤醒其中一粒沉睡的种子，你会选择那一颗？说说这粒种子与你的故事。感兴趣的老师可以读一读《安的种子》这本图画书。【回答】小时候老妈对我很是溺爱，但只要涉及学习，如若考试不好，打起我来那是绝不留手。打完之后她自己哭的稀里哗啦，刚开始我会后悔自己不是东西，慢慢的就没有感觉了。很长时间里我非常反感这样的教育方式，而且因为逆反和退缩，我早早便放弃了学习上的努力，可以说高中的书直至毕业都还是全新的。于是，因为停止学习导致的眼界和环境受限，很长时间里我并不知道自己的方向在哪里。感谢部队的经历，它锻炼了我独立生存的能力，后来参加工作进入社会，与人交往能力逐渐得到提升，这些让我获取了职务上的升迁，获取投资上的回报，但我还是觉得并未活出自己。庆幸我保留了看书的习惯，即便更多时候在看小说，但开卷有益，这让我并未丧失学习和思考。随着孩子的降临，我告诉自己不能再像妈妈那般教育自己的子女，虽然渐渐地我明白外婆在我妈8岁那年去世对她造成了多少的困扰，本身缺乏安全感的妈妈离开家乡跟随老爸来到天台，我也终于理解她那时候的行为背后所蕴藏的焦虑与不安。不管怎样，我明白我不能向祖辈教育我这样教育我的孩子，原来这颗种子早已种下，直到这一刻方才破土而出。一个职高都是混过去的人，竟然看了上百本关于教育的书籍；为了成长自费去外地学习，每周自驾往返几百公里一年多时间；每日不间断写作达三年多时间，多次半夜爬起更新，只怕中断而导致放弃坚持；创立天台家研会，从区区几十人到如今几千个家庭每年几百场活动……这就是发芽了的种子，它势不可挡！

曾经有一首很经典的诗歌这样写道: “凡事都有定期，天下万物都有定时。生有时，死有时。栽种有时，拔出栽种也有时。拆毁有时，建造有时。哭有时，笑有时。哀恸有时，跳舞有时……” 心之触动下又让我想起一本颇有禅意的绘本《安的种子》。这是个很简单的故事，说的是寺庙里的老师傅在一个寒冷的冬天里，分给三位弟子各一颗种子。告诉他们这是一颗珍贵的千年莲花种子，希望他们都能种出美丽的莲花。 本拿到了种子，他无顾其他，只想能争先第一个种出来。于是他迫不及待地找来锄头，在冰天雪地里种下了种子，望眼欲穿的等待自是无果。愤怒之下他还刨开了地，摔断了锄头，从此罢休。 静很爱学习与思考，想着怎样在大冬天把它种出来。他翻阅了一堆书，挑出了最好的盆搬进了自己温暖的房间。在名贵的药水和花土的培育下，在他细心的呵护下，种子发了芽。静开心地视之为宝，还小心地拿一个金罩子罩住了它，自认为是对之最好的呵护。可没几天新芽就枯死了。静忘了，种子的成长需要阳光与氧气。 可安呢，他只是把这颗种子装进了小布袋，挂在了胸前。不急不躁照样过他的日常:为寺院买东西，清扫积雪，清晨挑水，晚课后散步。生活没有什么不一样，只是身边多了一颗种子。 大雪纷飞的冬季终于过去，在明媚的春天里，安在池塘的角落种下了种子。在万物生发的季节，在大自然的滋养下，不久种子发了芽，在安欣喜的目光中，它一天天地成长。 终于在盛夏的某个清晨，古老的千年莲花在微波荡漾的池塘中轻轻地盛开了，开出一池别样的清芬。智慧的老师傅带领三位弟子伫立池边，凝望着池中璀璨的千年莲花，各人心中都是感慨万千。 “把自己当成岁宝贵的种子，给予自己最大的耐心。”一位身心灵老师的话又开始荡漾在耳边。是呀，我们有没有给自己最大的耐心呢？有没有像本一样在竞争激烈的现实里，全然不顾周边条件，一心只想占尽先机，浮躁不安，急功近利，心力交瘁，疲惫不堪，且不撞南墙誓不回头呢？每个人都己不再是自己原本真实的模样。诚然，这些都是成长的代价，错误也是生活的一部分，也许它也是一份美丽的礼物。 静会翻书会研究，可偏偏忘了种子出于自然应回归于自然。一个人为的精致的编织却是美丽的牢笼，窒息了本该顺畅呼吸着的自由的生命。 智慧的安，看似漫不经心，无所做为。他只是照着种子的天性，在春天的池塘里播种，然后在盛夏的阳光下收获。一切顺其自然，阳光雨露新鲜的空气所有种子所需要的，大自然也已一应俱足，还有什么值得安操心的呢？ 就像我们人本身，本自俱足，五感宁静，智慧自会显现。“静观之，万物终得其所。”只需等待各方面条件俱足，自然会水到渠成，一切都应着它本来的样子，我们需要做的只是静等花开。 最容易的是等待，最难的也是等待。等待一朵花开，又该需要多长的时间与多大的耐心呢？对孩子亦是，对我们自身亦是。