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七年级下册地理复习资料

2023-07-10 01:21:49
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余辉

七年级地理(下)复习提纲

第六章 我们生活的大洲----亚洲

第一节 自然环境

一、世界第一大洲

1、球位置:亚洲大部分位于东半球、北半球。

2、濒临海洋:亚洲北部为北冰洋,东部为太平洋,南部是印度洋。

3、相临大洲及分界线:亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界;亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界;南面隔海与大洋州相望;东北隔白令海峡与北美洲相望。

4、亚洲是世界上面积最大的洲,也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。

5、亚洲分区:按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

6、中国位于东亚,东亚还包括朝鲜、韩国、日本、蒙古。

7、中国北邻北亚,西邻西亚和中亚,西南邻南亚,南邻东南亚。

二、地形和河流

1、亚洲地形特点:地面起伏大,中间高,四周低;地形复杂多样,以高原、山地为主。

2、主要地形区:青藏高原~~位于亚洲中部,海拔大于3000米,部分地区高于5000米,被称为“世界屋脊”;西西伯利亚平原~~位于亚洲北部,海拔0~200米,是亚洲最大的平原;华北平原~~分布在亚洲东部,海拔0~200米;印度河平原~~分布在亚洲南部,海拔0~200米;德干高原~~分布在亚洲南部,海拔200~1000米;伊郎高原~~分布在亚洲西部,海拔1000~3000米;中西伯利亚山地~~分布在亚洲北部。

3、主要河流及注入海洋:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;黄河、长江、媚公河流入太平洋,恒河注入印度洋。

4、河流分布特点:大多发源于中部山地、高原的河流,呈放射状流向周边的海洋。原因是亚洲地势中间高、四周低。

5、湖泊:里海~~世界最大的湖泊,咸水湖;贝加尔湖~~世界最深、蓄水量最大的淡水湖;死海~~世界陆地的最低点。

三、复杂的气候

1、气候特点:复杂多样,季风气候显著,大陆性气候分布最广。

2、气候影响因素:纬度因素~~亚洲跨热带、温带、寒带,纬度越高气温越低;海陆因素~~亚洲东、南、北三面濒临海洋,降水东部、南部多,中部、西部少;地形因素~~青藏高原、帕米尔高原因为海拔高,形成了高原山地气候。

3、主要气候类型:热带雨林气候,热带季风气候,亚热带季风气候,温带季风气候,温带大陆性气候,热带亚热带沙漠气候,地中海气候,高原山地气候,寒带气候。

4、温带大陆性气候:它是亚洲分布范围最广的气候类型,它覆盖了亚洲的中、西部,其气候特点是冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短暂,全年降水稀少。

5、季风气候:主要分布在亚洲东部、南部,其特点是一年中风向随季节发生大规模变化,降水季节变化大。不足之处是易发生旱涝灾害。

6、非洲气候分布特点:以赤道为中心,气候类型南北对称分布;以热带气候为主,热带雨林、热带草原气候分布很广。

第二节 人文环境

一、 人口最多的大洲

1、2000年,世界总人口共60.55亿,亚洲人口约36.8亿,占总人口的61%,是人口最多的大洲

2、世界人口超过1亿的国家:中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉国、俄罗斯、日本、尼日利亚。

其中亚洲有六个:中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。

3、除南极洲外,世界各洲人口数由多到少依次是

亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南极洲

4、除南极洲外,平均人口自然增长率由高到低排列依次是

非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲、

5、世界净增人口60.55亿×1.3%=7871万人 亚洲净增人口数36.8亿×1.4%=5152万人

6、亚洲众多的人口,对资源和环境产生了沉重的压力。

二、多样的地域文化

1、亚洲大小民族共有1000个左右,约占世界民族总数一半。其中汉族是世界人口最多的民族

2、亚洲三个人类文明发源地:黄河、长江中下游地区;印度河流域地区;美索不达米亚平原(两河流域)。原因:适宜的温带(或热带)气候;丰富的水源;肥沃的土地。

3、不同地区的民族在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面都表现出不同的文化艺术风格和不同的民族风俗。

4、不同地区的文化与当地自然条件的关系:

图的标号 自然条件或民族风俗

6、日本为预防地震而设计的抗震建筑 多地震

3、也门的住房和梯田 山坡地区

5、生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人居住的高脚屋长达200米 气候湿热,人们过聚居生活

4、生活在恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人 气候湿热,多河湖

2、生活在东西伯利亚的亚库特人居住木屋,身穿毛皮衣服,运输工具是狗拉雪橇。 气候严寒

1、沙特阿拉伯的贝都因人居住帐篷,身穿宽大袍子,过着游牧生活。 热带干旱草原,人们过着游牧生活

5、每个国家都有自己独特的文化风情,理解和尊重其他地域文化是实现同其他国家友好往来的基础,所以人们在出国之前都要了解所去国家的风土人情,尊重其文化差异。

二、 经济发展差异

1、亚洲经济发展不平衡;少数国家属于发达国家,大部分国家属于发展中国家。

2、人均国民生产总值超过10000美元的国家有:日本、以色列、新加坡;人均国民生产总值低于500美元的国家有:越南、蒙古、尼泊尔、孟加拉国、印度;日本人均国民生产总值约是尼泊尔的145倍。

3、中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。

第七章 我们邻近的国家和地区

第一节 日本

一、多火山地震的国家:

主要岛屿:北海道、本州、四国、九州

海岸线曲折,多优良海港

多火山地震:位于太平洋板块与亚欧板块交界处;环太平洋地震火山带;富士山是一座火山

二、发达的加工贸易经济:

地域狭小,资源贫乏,是一个资源小国

从国外进口原料和燃料——加工——出口

工业区集中分布区:太平洋沿岸、濑户内海沿岸。因为这里港口条件优越,巨型船舶可以停靠,工厂靠近码头,海陆交通便利;沿岸地区城市人口集中,劳动力资源丰富,也是国内最大的消费地;沿海平原集中,填海造陆价格低。

三、东西方兼容的文化:

单一民族构成的国家——大和民族

东西方文化兼容,传统和现代并存

四、读图分析要求:

在下图中填注:日本海、太平洋、北海道、本州、四国、九州;京滨、名古屋、阪神、濑户内海、北九州工业区

第二节 东南亚

一、十字路口的位置:

东南亚范围:中南半岛和马来群岛

马六甲海峡是重要的海上通道:位于马来半岛和苏门答腊岛之间,是印度洋——太平洋、亚洲——大洋洲的重要通道;在图准确填注出马六甲海峡的位置

在图中填注出越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨的首都及附近河流的名称

二、热带气候与农业生产:

热带雨林气候的特点:全年高温多雨;分布:马来半岛的南部及马来群岛

热带季风气候的特点:全年高温,降水集中雨季,季节分配不均;分布:中南半岛及马来半岛北部

农业生产:水稻(泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国)、橡胶(泰国是世界上最大的橡胶生产国)、棕油(马来西亚是世界最大的棕油生产国)、椰子(马来西亚是世界最大的生产国,菲律宾是最大的出口国)、蕉麻(菲律宾是最大的生产国)

东南来发展水稻生产的有利条件:高温多雨的气候、河流沿岸及下游三角洲平原土地肥沃灌溉水源丰富、悠久的水稻种植历史、充足的劳动力。

三、山河相间,纵列分布

四、华人、华侨最集中的地区:

人种:大多数为黄种人

华人华侨最集中的地区

旅游资源丰富

第三节 印度

一、世界人口第二大国:

南亚面积最大的国家

印度地形特点:三大地形区分三大地形区,西北喜马拉雅山脉,中部恒河平原,南部德干高原,绝大部分领土在海拔1000米以下

第二人口大国:人口已经超过10亿

世界文明古国:亚洲三大文明发祥地之一

二、水旱灾害频繁:

热带季风气候为主:热带季风气候特点是全年高温,降水集中在夏季6—9月,降水季节分配不均

季风与降水:旱涝灾害频繁

月份 风向 对降水的影响

一月 东北风 少,旱季

七月 西南风 多,雨季

水灾 旱灾

西南风的变化 来得早,退得晚,风力强 来得晚,退得早,风力不足

三、自给有余的农业生产

农作物 分布地区 地形 降水

水稻 东北部半岛沿海地区 平原 多

小麦 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 较少

世界农业大国

四、发展中的工业

传统工业:钢铁工业

工业部门 分布中心 资源条件 总结

钢铁工业 加尔各达 煤、铁、锰 工业中心都接近原料产地,即就近原则,这样的工业布局,可以节省运费、降低成本,所以建立工厂要建在原料产地或者靠近消费市场。

棉纺织业 孟买、新德里、班加罗尔 棉花

麻纺织业 加尔各达 黄麻

高新技术产业:原子能、航天、计算机软件发达

五、填图

喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原

新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔

第四节 俄罗斯

一、国土辽阔

世界上面积最大的国家:超过1700万平方千米

地跨亚欧两大洲的国家,洲界:乌拉尔山、乌拉尔河

大部分地区地形平坦:

俄罗斯的主要地形区和主要河流

西 俄罗斯 东

东欧平原

伏尔加河 乌拉尔山 西西伯利亚平原 叶尼塞河 中西伯利亚高原 勒拿河 东西伯利亚山地

大部分位于北温带,以温带大陆性气候为主:冬季长而寒冷,夏季短而温暖

气温自西向东降低,自南向北降低。降水自南向北减少,自东向西减少,降水集中夏季

二、自然资源丰富,工业发达

自然资源种类齐全,储量丰富

重工业发达:

圣彼得堡工业区:石油化工、造船、电子、航空航天、食品、纺织等工业。

莫斯科工业区:钢铁、汽车、飞机、火箭、和电子等工业部门(以上2个工业区是以机械、化学和多种轻工业为主)

乌拉尔工业区:石油、钢铁、机械等产品(以钢铁和机械工业为主)

新西伯利亚工业区:煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等工业产品(以重工业和军事工业为主)

俄罗斯工业以重工业为主,轻工业发展较慢,且主要工业区集中在欧洲部分,相比之下,亚洲部分比较薄弱,导致轻重工业分布不平衡;工业的特点与其资源条件具有密切关系。俄罗斯石油、天然气、铁矿等资源储量丰富且分布广泛,有利于重工业的发展

三、发达的交通

亚欧大陆桥

俄罗斯欧洲部分铁路网明显稠密,亚洲部分铁路网相对单一。建在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是,气候原因及距离周边邻国较近,更便于发展经济

客运以铁路、公路为主;货运以铁路、管道,其中管道运输所占比例最大

莫斯科是最大的城市,圣彼得堡是第二大城市

四、填图

在图中填注:

东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原及乌拉尔山脉

勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、伏尔加河

库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿

莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克

第一亚欧大陆桥

第八章 东半球其他的国家和地区

第一节 中东

1、在亚洲西南部和非洲东北部,有个地区称为中东。中东地处‘三洲五海"之地,三洲指亚、欧、非洲,五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚(除阿富汗)和北非的埃及。

2、中东是目前世界上石油资源最多的地区,中东石油主要分布在波斯湾沿岸,运往西欧、美国和日本等发达国家。

3、中东地区气候干燥,河流稀少,水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。

4、中东人种主要是白种人,最多的居民是阿拉伯人,大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加,被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。

国家:A伊拉克,B伊朗,C埃及,E 沙特阿拉伯

E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛

图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市:

①麦加,②耶路撒冷,③麦地那。

海洋:

④波斯湾,⑤阿拉伯海,

⑥红海,⑦地中海,⑧黑海,⑨里海。

海峡、运河:⑩霍尔木兹海峡,⑾苏伊士运河,⑿土耳其海峡,⒀尼罗河

第二节 欧洲西部

1、欧洲西部人口稠密,国家众多,绝大部分是发达国家。其经济为多元化,以制造业为主的工业,传统的畜牧业和繁荣的旅游业。

2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织,政治经济联系强。目前共有25个成员国,使用统一货币欧元。

3、英国首都伦敦,法国首都巴黎,意大利首都罗马,德国首都柏林。

4、欧洲西部大部分为北温带,温带海洋性气候广布。地形以平原为主,畜牧业发达,人们称牧草为‘绿色金子"。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。

5、欧洲西部旅游地多,英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。

国家:B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利

地形、半岛:A斯堪的拉维亚半岛 ①西欧平原 ②波德平原 ③阿尔卑斯山地 ④亚平宁半岛

海洋、海峡:⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波罗的海 ⑧英吉利海峡 ⑨地中海 ⑩直布罗陀海峡

第三节 撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区,大部分位于热带,90%以上是黑种人,有“黑非洲”之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。

2、由于殖民主义的长期占领和掠夺,该地大多国家形成了“单一商品经济”,出口价格低廉的初级产品,进口价格昂贵的工业制成品,在国际贸易中处于不利地位。

3、非洲自然增长率在各大洲中居首位,人口众多。加上气候全年高温,降水干湿两季分明,农业生产落后,居民经常忍饥挨饿。

4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候,分布特点为:以赤道为中心,南北对称分布。

5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地

D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛

F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角

I东非高原 附近有东非大裂谷 J南非高原

第四节 澳大利亚

1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物,其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。

2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家,称为“骑在羊背上”的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀,农牧业生产机械化程度高,产品大部分出口,出口产品有羊毛、小麦、牛肉。

3、澳大利亚矿产资源丰富,集中在沿海地区,出口比例大,称“坐在矿车上”的国家。目前,服务业成为澳大利亚的支柱产业。

4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区,首都:堪培拉,最大工业中心和港口城市:悉尼,第二大城市:墨尔本。

城市:A悉尼, B堪培拉, C墨尔本,

河湖:D墨累河,E北艾尔湖

地形区:①大分水岭,

②中央平原,里面有澳大利亚大盆地,又叫大自流盆地

③西部高原

海洋:④太平洋 ⑤印度洋

第九章 西半球的国家

第一节 美国

1.位置:北美洲中部,西半球和北半球。北部与加拿大相邻,南部与墨西哥接壤。西临太平洋,东临大西洋,南濒墨西哥湾,海上交通便利。

2.领土组成:陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大和中国,居世界第四。本土有50个州(本土48个州,2个海外州:

3.人口和首都:有2.90亿人口,以白种人为主,属于移民国家。首都华盛顿,位于美国本土的东侧,大西洋沿岸。

4.地形:平原为主组成——三个南北纵列带; 地势:东西两侧高,中间低

a.西部------高大的科迪勒拉山系

b.中部------广阔的平原组成, 约占全国总面积的一半以上

c.东部------低缓的阿巴拉契亚山脉

5.河流和湖泊:.a.密西西比河------是北美洲最长的河流

b.五大湖--------自西向东为苏比利尔湖(世界上面积最大的淡水湖)、密歇根湖(美国全境)、休伦湖、伊利湖、安大略湖,最终通过圣劳伦斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均为美国与加拿大的分界线。

6.气候:以温带大陆性气候为主

7.农业地区专业化:

a.高度发达,机械化程度高;农业生产专门化。是世界上最大的农产品生产国和出口

b.主要农产品:小麦、大豆、玉米。

c.主要农业区:乳畜带(国土的东北地区)、玉米带(国土的中部)、棉花带(密西西比河下游地区)、小麦区(国土中部,在玉米带的南北两侧)、畜牧和灌溉农业区(国土的西部地区)、亚热带作物带(墨西哥湾沿岸)。

仔细看教材P85的农业带的分布图,注意发展农业的同时要保护环境。

8.工业:

a.特点:工业体系完整,部门齐全。是世界上最发达的工业国家。化工、电子、汽车、飞机等居世界前列。

b.20世纪90年代以来,以信息技术、生物技术为代表的高新技术产业蓬勃发展,最著名的是位于旧金山东南部的“硅谷”,它是美国也是世界上最大的高新技术产业中心。

c.主要工业区:太平洋沿岸工业区,发展较快;南部工业区,开发较晚;东北部工业区,美国传统的工业区。但是,美国的消耗量极大,是世界上进口汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。

9.城市:纽约:大西洋沿岸,美国第一大城市和最大的海港。

10.资源消耗大国

①世界最大的资源消耗国和废物排放国;②能分析人均能源消费统计图

11.美国对世界资源、环境的影响

(1)大量进口:煤炭、铁矿石、石油和木材。

(2)大量排放:废气、废水、废物。

第二节 巴西

1.位置:西半球和南半球;南美洲的东部,东临大西洋。南美洲面积最大的国家,

2.首都:首都:巴西利亚。人口占南美洲人口总数的一半,是南美洲人口最多的国家。

3.地形:----平原和高原为主, 地势——南高北低

a.亚马孙平原----世界上面积最大的平原,这里的热带雨林是世界上现存最大的热带雨林区

b.巴西高原----世界上面积最大的高原

4.气候:以热带雨林气候和热带草原气候为主。气候湿热。

5.河流:——亚马孙河,世界第一大河,世界第二长河

6.种族构成复杂:有土著印第安人、白仁、黑人、黄种人。各种族之间互相通婚,形成不同的混血型人,是一个有大量混血种人的社会。

7.语言:巴西人民的民间娱乐项目为桑巴舞,每年还有狂欢节。语言——葡萄牙语。

8.农业是巴西重要的国民经济基础部门。热带经济作物品种繁多,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,咖啡豆、蔗糖、柑橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。巴西有“咖啡王国”之称,咖啡园只要分布在东南部。

9.工业:a.主要分布在东南部,因为东南部是铁矿产的主要分布地区。交通便利。在现代工业方面,钢铁、造船、汽车、飞机制造等跃居世界重要生产国行列。从单一的农产品出口国逐渐形成比较完整的工业体系

b.拥有采矿、钢铁、飞机制造、汽车、造船、食品等工业部门,是世界上钢铁、船舶、汽车和飞机的重要生产国家,工业产值居南美洲首位。其中,3/4的工业分布在东南沿海地区。

10.人口和城市:主要分布在东南沿海地区,而亚马孙平原地区人口和城市稀少。圣保罗是最大的冬夜中心和城市,也是世界特大城市

11.热带雨林的危机:存在的问题是①为兴建大型干线公路,跨国公司大量砍伐。②发展采矿业,开辟大型农场。③垦荒的贫苦农民原始的迁移农业。使雨林面积大量减少,水土流失严重,珍贵野生动物遭劫,全球生态环境受到严重威胁。因此,全世界希望巴西重点保护这片原始的热带雨林。

第十章 极地地区

一、南极地区

1、位置:南极圈以南的南极大陆和周围的海洋合成南极大陆

2、地形:以高原为主

3、特征:气候特征——裂风、干燥、严寒。有“冰雪高原”之称;人类宝贵的淡水库;

南极大陆是世界上最寒冷、暴风雪最频繁、风力最强的大陆。冬季和夏季之分;地球上的“白色沙漠”。

4、极点:极点是南,沿经线其余方向为北,地球自转呈顺时针旋转。

5、代表动物:企鹅

6、考察:我国先后建立了长城站和中山站

二、北极地区

1、位置:北极圈以北的地区,包括北冰洋绝大部分,及沿岸的亚、欧、北美三洲大陆的最北部和诸多岛屿

2、特征:格陵兰岛是地球上最大的岛屿;白令海峡

3、极点:极点是北,沿经线其余方向为男,地球自转呈逆时针旋转。

4、代表动物:北极熊 5.考察:建立了黄河站

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地理资料

第五章 中国的地理差异

第一节 四大地理区域的划分

1.不同的地理区域:

不同的地理区域中,有自然区域(如长三角、热带等)、经济区域(如工业区、经济特区等)、有行政区域(如自治区、自治州等)等等。因此,同一个地理区域,可能有多重身份。

在日常生活中,经常有区域的存在,例如寄信时的邮政编码。在邮政编码中,一共有六位数字,第一、第二位数字是省(自治区)的编号,第三、第四位数字是市(县)的编号,第五、第六位数字是乡、镇、地区的邮局编号。

2.我国四大地理区域:

我国的地理区域,按地理位置、自然特点、人文特点,分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

其中北方地区与西北地区的分界线与季风区和非季风区分界线一致;南方地区和北方地区的分界线与0℃等温线和800毫米降水带与秦岭——淮河一带一致;青藏地区与其他地区的分界线与第一阶梯和第二阶梯的分界线一致。这些地区的分界主导因素分别是:降水量;气温、降水量和地势;地势。

第二节 北方地区和南方地区

1.北方与南方的自然差异:

北方地区 南方地区

1月气温 <0℃ >0℃

降水量 ≤800mm ≥800mm

河流流量 小 大

树种 温带阔叶林和针叶林 亚热带常绿阔叶林

2.北方与南方的人文差异:

北方地区 南方地区

土地类型 旱地 水田

农作物 小麦、大豆 水稻、油菜

熟制 一年一熟/两年三熟 一年两熟/一年三熟

民居 屋顶坡小,墙体厚 屋顶坡大,墙体高

运输方式 陆路 水路

交通工具 汽车、马车 水稻、油菜

第三节 西北地区和青藏地区

1.干旱的西北地区

地形 自然景观 原因 降水量

东部 高原、平原 草原、荒漠草原 深居内陆,距海遥远,湿润气流无法到达,山脉的阻隔。 ≥200mm

西部 盆地、山脉 荒漠、荒漠草原 ≤200mm

这一切,展现了西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区。

2.高寒的西北地区

青藏高原平均海拔在4000米以上。

3.以牧业为主的地区

西北和青藏地区是我国的牧区,其中:内蒙古牧区是温带草原牧场,新疆是山地牧场,青海和新疆是高寒牧场;著名的畜种有内蒙古呼伦贝尔草原的三河牛、三河马,新疆的细毛羊,青藏的牦牛、藏羚羊和宁夏的滩羊。

除了畜牧业外,在西北的河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓,利用河水和高山冰雪融水发展了灌溉农业;在青藏地区的藏南谷地、湟水谷地等海拔较低的地区,分布着河谷农业。

第六章 认识省级区域

第一节 全国政治文化中心——北京

1.政治文化中心

北京位于华北平原的北部边缘,三面环山,南向平原,面向渤海。北京大致位于40°N、116°E,属于暖温带大陆性季风气候,冬夏长、春秋短。自古以来,山脉中的隘口常常是人们南来北往的必经之地。北京北部的古北口是联系内蒙古高原、东北平原的重要通道;西北处出居庸关,可进入内蒙古高原;西面是黄土高原能源基地和广袤的大西北;南面是物产丰富的黄淮海平原;东南是伸向渤海的平原,与渤海的直线距离仅150km;向东可出山海关,进入东北地区。

北京是全国的政治、文化中心,也是国际交往中心。北京天门广场位于市区中心,西侧是人民大会堂,即“人大常务委员会所在地,更西是东南海,即党中央、国务院所在地。北京也是全国高等学校最集中的地方之一,各大文艺团体、体育场馆、博物馆也集中于此。

2.历史悠久的古城

北京史称蓟城,自古以来就是北方重镇,曾经是辽南京城、金中都城、元大都城、明清北京城,因河道的变迁,历朝各代的旧址不统一。

第二节 特别行政区——香港和澳门

1.人多地狭

香港和澳门地处中国大陆的最南端,分别位于珠江口东西两侧,与广东省相邻。香港由香港岛、九龙、新界三部分和周围岛屿组成,全境陆地面积为1098平方千米,人口666.5万人;澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛和周围岛屿组成,陆地面积约为25.4平方千米,人口43.8万人。

香港和澳门是我国的特别行政区,在香港实行资本主义制度,制定了“一国两制”的方针。

2.港澳与祖国内地的密切联系

香港是国际贸易、运输、金融、信息服务、旅游中心;澳门的经济发展重要支柱产业是博彩、旅游业。

香港与祖国的经济合作,达成优势互补、互惠互利,内地的自然资源、劳动力资源、日常生活消费品丰富,香港拥有丰富的资金、技术、人才、管理经验。

第三节 祖国神圣的领土——台湾省

1.祖国神圣的领土

台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛以及附近的小岛,面积约为3.6万平方千米,人口为2200万人。台湾岛是我国面积最大的岛屿。它北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。

2.美丽富饶的宝岛

台湾是个美丽的宝岛,岛上的最高峰是玉山,著名的风景胜地是日月潭。台湾岛属于热带、亚热带季风性气候,温暖湿润。台湾西部沿海平原盛产稻米、甘蔗、茶叶、热带、亚热带水果,中部是广袤的森林,面积占岛上面积的1/2,有“亚热带天然植物园”的美誉。台湾的降水量自东南向西北减少。

台湾山脉南段植被垂直分布表

海拔/米 植被类型

0-1000 热带雨林性常绿阔叶林

1000-2000 亚热带常绿阔叶林

2000-3000 针阔叶混交林

3000-3600 针叶林

>3600 灌丛、草甸

3.出口导向型经济

自20世纪60年代开始,台湾利用自身的一些优势和条件(大量受过教育和培训的员工、海港多港口、吸收外国资本、大力建设出口加工区),重点发展出口加工工业,形成“进口——加工——出口”型的经济,带动了台湾经济的快速发展。

第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区

1.高山、荒漠和绿洲

位于我国西北边陲的新疆维吾尔自治区,是我国面积最大的省区。这里是一个以维吾尔、汉族为主题的多民族聚居区。这里有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠,我国最大的盆地——塔里木盆地,我国最长的内流河——塔里木河,我国内陆最低点——艾丁湖。

新疆其后为降水稀少,气候干旱。

海拔超过雪线的高山成为“旱海”中的“湿岛”。冰雪融水汇成的河流在山麓地带浇灌出一片片绿洲后,渐渐消失在茫茫沙漠之中。绿洲边缘地带的环境非常脆弱,对植被的破坏和水资源的不合理利用,将很容易导致土地荒漠化和盐碱化,并逐步成为荒漠。新疆的绿洲面积只占总面积的8%,却集中了新疆90%以上的耕地、人口及国内生产总值。

2.富有特色的绿洲农业

小麦、玉米、高粱等是这里的主要农作物。棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特设农产品。夏季热量充足、光照强烈,有利于瓜果着色。新疆的红色系列—西红柿、石榴、枸杞等特别有名。夏季昼夜温差大,有利于瓜果和糖料作物的糖分积累,所以新疆的瓜果特别甜。夏季炎热干燥的气候和稳定的灌溉水源,使新疆成为我国优质棉花生产基地。

3.潜力巨大的能源开发

新疆的油气田资源潜力巨大,近年勘探结果表明,新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的三分之一。随着国家“稳定发展东部,大力发展西部”的能源战略决策的逐步实施,新疆有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。

在沙漠广布的塔里木盆地,油气田资源丰富,其中天然气占全国陆地天然气资源总量的22%。

“西气东输”工程给西部带来的好处:能够使本地的天然气资源得到大规模的开发;可使天然气产品大量运输到东部市场;可以迅速带动当地的财政收入;可以带动其他相关行业的发展,增加就业机会。

“西气东输”工程给东部部带来的好处:能够缓解东部地区的能源短缺问题;天然气是清洁能源,对东部地区的环境改善十分有益。

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夏多布里昂《密西西比河风光》原文

密西西比河风光 ◆ 夏多布里昂 密西西比河岸风光旖旎。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。 以上是西岸的情景。东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长;它们高耸入云,为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从械树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊,那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的椎形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。 被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,它们在小榆树的枝桠上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。 如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑驳荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是,如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为浑然一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象!可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘了。
2023-07-09 23:03:101

西师大版六年级下册语文第三课密西西比河风光

“野葡萄、喇叭花、苦苹果在数小交错,在树枝上攀缘,一直爬到树的顶梢”的批注
2023-07-09 23:03:171

密西西比河风光原文

  密西西比河岸风光旖旎.  西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片.三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游.有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里.看它头上有...
2023-07-09 23:03:231

《密西西比河风光》中“东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。”文章从哪些方面进行了“对比”

《密西西比河风光》文章中对东岸和西岸有三方面的对比:1、植物:西岸有一望无际的草原,东岸有无数的花草树木。2、动物:西岸有悠闲自在的野牛,东岸有无数动物。3、声音:西岸万籁俱寂,东岸骚动聒噪。扩展资料:《密西西比河风光》是教科版小学六年级下册语文课文,选自《世界名人漫游札记》,有改动。本文是法国作家夏多勃里昂游览密西西比河后写下的一篇游记。课文正文:密西西比河两岸风光旖旎。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月,着它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。以上是西岸的情景。东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长;它们高耸入云,为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌揪,从鹅掌揪延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊,那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞩着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酪酊的熊,它们在小榆树的枝桠上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅。黄嘴的绿鹦鹉,映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪;鸟喙击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞啮食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是,如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇晃这些漂浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为浑然一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象!可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘的。
2023-07-09 23:03:302

密西西比河景色有哪些特点?

密西西比河两岸的风光十分迷人。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。东岸,河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处在一起,茁壮生长,高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊,那些在树间攀缘的藤蔓常常越过小溪,在水面上搭起花桥,真是美丽极了。
2023-07-09 23:03:431

教科版小学六年级下册语文课件:《密西西比河风光》

【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能,激发学生学习语文的热情和求知欲,然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点,下面是 整理分享的教科版小学六年级下册语文《密西西比河风光》课件,欢迎阅读与借鉴。    【 篇一 】   教学目标   1.正确、流利、有感情地朗读课文。   2.读懂课文内容,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。   3.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。积累、揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法。   4.认识“蜀、瞰”等7个生字,正确书写“劈、喇”等11个生字。   教学重、难点   1.朗读课文,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。   2.学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。   教学准备   密西西比河风光的图片资料或多媒体课件。   教学时间   2课时。   教学过程   第1课时   一、导入新课   1.简介密西西比河。   密西西比河是北美洲流程最长,流域面积最广,水量的河流。位于北美洲中南部,干流发源于苏必利尔湖以西,美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。全长3950千米;若以发源于落基山脉东坡的支流密苏里河的源头起算,长6262千米,是世界第4长河。   2.多媒体课件播放密西西比河美丽的风光,学生欣赏。   学生用自己的语言描述所看到的画面,说说看后的感受。   3.这节课我们就一起走进密西西比河,欣赏那里迷人的风光。(板书课题:密西西比河风光)   【利用多媒体课件导入,使学生身临其境,感受密西西比河的风光之美。激发学生兴趣,诱发思维,使学生处于积极的学习状态,产生学习的欲望。】   二、初读课文,整体感知   1.请学生自由读课文,把课文读通顺,读流利。   2.再读课文,同时思考:作者写了密西西比河哪两处的风光?   (作者描绘了密西西比河东岸和西岸的风光)   【通过初读课文,整体感知文本的主要内容,培养学生的理解、概括能力。】   三、细读课文,感受密西西比河两岸无限的风光   1.默读课文,扣课题中的“风光”一词,想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色?为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢?西岸:草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。   东岸:河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草和无数的动物。   2.是啊,东西两岸的风光给我们留下了不同的印象。请再默读课文,想想东岸、西岸风光都有什么特点?你是从哪些描写中感受到的?画出相关的语句,读书后在小组里讨论,交流。   预设:   (1)西岸景色广阔壮观。   ①“草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。”   “一望无际”“广阔无垠”写出了草原的广阔,在辽阔的大草原上,三四千头一群的野牛在漫游,这是多么壮观宏伟的景象啊!   ②“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里”。   作者在上面的句子中用了“劈”“游”“卧”几个动词,准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。上面的画面是静止的,而此处以蒙太奇的手法,对一头年迈野牛进行特写,动静结合,赋予画面更多的生机。   ③请有感情朗读第1自然段,边读边在脑海中想象画面,体会西岸壮阔宏伟的景象。   a.学生自由练读;b.指名朗读,适当予以指导。   【抓住关键词语,深入地感受西岸景色的特点,让学生在读中进行想象,与文本达成情感的共鸣。】   (2)东岸的景色与西岸不同。   ①生长的植物不同,西岸是一望无际的草原,而东岸的植物是“河边、山巅、岩石上,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。”   让学生先找出作者都描写了哪些典型植物,然后有感情朗读,体会作者运用拟人的修辞手法,突出了各种植物的特点,写得生动活泼。   ②生长的动物不同,西岸草原上漫游着三四千头一群的野牛群,而东岸的丛莽中生长着各种各样的无数的动物,给这个世界带来了魅力和生气。   让学生先找出作者都描写了哪些典型动物,根据文中的描写,请在下面括号里填上合适的词语。(课件出示)   ()的小熊()的群鹿()的黑松鼠   ()的弗吉尼亚鸽()的飞鸟()的毒蛇   (所填的词语不,以课文为依据,鼓励学生多维思维。)   这是一个多姿多彩,热闹非凡的动物世界,它们在这里幸福地生活。请有感情地读一读这段,注意突出每种动物的特点。   ③西岸的草原是万籁无声的,而东岸却是一片骚动和聒噪。   在书上标记出作者都写了哪些声音和色彩。   结合上下文和工具书,理解“万籁无声”“骚动和聒噪”的意思。   这个生机勃勃的世界本来就应该是这样的:因其纷乱、吵闹而倍显生命的蓬勃与跃动,这正是自然的生命活力所在。就像课文中所说的那样,当所有的声音,所有的色彩融为一体时,那壮观的景象,那奇伟的声音,只有亲临其境才能体味其中的意韵,才能感受到大自然是多么神奇与壮丽!指导有感情地朗读。在读时,表示声音的词语,语调要抑扬交错,读出节奏和韵律,这段中的感叹句要读得高亢而有气势。   3.密西西比河东、西两岸的风光真是各有特点,作者用不同的词语描摹了事物的不同神态,可以说不同的景色有不同的美感,无论是东岸的热闹还是西岸的静谧都让人为之沉醉,想一想作者这样表达有什么好处?   (作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。)   【通过感受两岸不同的风光特点,学习作者对比的描写方法。】   四、诵读课文,积累记忆   请学生带着自己的感受,选择自己喜欢的段落,进行有感情朗读。   【创设情境,让学生入情入境地读文,在读中感悟密西西比河的无限风光,感受作者对密西西比河的赞美之情。】   五、教师总结   今天我们在作者的带领下领略了密西西比河两岸的旖旎风光。静谧的西岸和热闹的东岸让我们感受到了密西西比河那斑斓的色彩,跃动的生命,希望同学们能够利用课余时间查找更多关于密西西比河的资料,更深入、全面地了解它的壮丽与神秘。   第2课时   一、回顾课文,指导朗读   1.说说课文都写了密西西比河哪些迷人的风光?   2.指名有感情朗读课文。   (1)读出西岸的静谧,东岸的热闹。体会作者对密西西比河的赞美之情。   (2)想象自己仿佛来到了密西西比河,把这种情感融入到朗读之中。   3.指名背诵自己喜欢的段落。   【学生带着美好的情感再读课文,读出自己的理解和感悟,并背诵自己喜欢的段落,再一次感受密西西比河的旖旎风光。】   二、积累内化   1.写出自己阅读本文的感受。   2.摘抄课文中的比喻句、排比句、拟人句,写在积累本上。   三、落实识字   1.同桌之间互考要求会认的字。   2.独立抄写要求会写的字。注意写好“喇、葵、魅、嬉”等笔画复杂且易写错的生字。   3.比一比,组词语。   葵()劈()喇()   祭()臂()嗽()    【 篇二 】   一、教学目标:   1.知识目标   (1)认识密西西比河。   (2)掌握作者描写景物的方法。   2、能力目标   训练学生正确理解和运用语言文字的能力;   3、情感目标   (1)培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;   (2)陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。   二、教学重难点:   1.体会文章的意境美;   2.理解作者描写景物的方法。   三、教学准备:   多媒体课件、投影机等   四、教学过程:   (一)导入课文。   出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。   正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!   (密西西比河干流发源于世界上面积的淡水湖——苏必利尔湖的西侧,源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖,全长3950公里,南北纵贯美国,注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源,全长则为6262公里,是世界第三大河。密西西比河汇聚了250多条支流,流域面积达322万多平方公里,占全美国领土的百分之四十多,居世界流域面积第三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉,有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地,有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。   夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩,而且创立了消极浪漫主义的基础。他的作品文笔优雅,词藻华丽,诗意盎然,但其情调是忧郁、伤感的,甚至显得有些矫揉造作做作。)   (二)老师出示问题,学生带着问题阅读课文。   问题如下:   1.用一两句话概括出每个自然段的主要内容。   2.如果要把这篇文章分部分,你会怎么分?为什么?3.你最喜欢那一段话?读一读,并说说为什么?   在这一阶段主要让学生读通文章,并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子,通过多读多听,句子中的意蕴自然就容易理解了。   (三)再读课文,深入分析问题。   问题如下:   1.密西西比河两岸的风光有什么不同?   2.作者描写了众多动物的神态,目的是什么?   3.最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”,你认为这是褒义还是贬义?   在这一阶段,应该引导学生理解:密西西比河东、西两岸风光各有特点,但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存,不可缺少的。作者把目之所及(动、植物)、耳之所闻(各种声音)、甚至心之所想(最后一句)渗透到一起,给我们描述了密西西比河优美的风光。   (四)精读课文,理解作者描写的方法和艺术。   1.通过对比来展示景物的不同特点。   首先给同学解释对比的意义跟作用。对比,就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较映衬的一种修辞手法。运用对比,可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出,使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻;可以使同一事物两个不同的方面互相映衬,对比鲜明,彼此补充,相得益彰,从而给读者或听众留下深刻的印象。   然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法,并讨论,通过对比作者着重突出了哪些内容?   提示:学生讨论以后,老师可以给与提示。   (1)第二自然段开头:“东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。”   通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特点是:植被构成比较单一,“草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富,姹紫嫣红,动物众多,神态各异。   (2)第四自然段开头:“如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”   通过把第一和第四自然段对比,又从听觉上道出了东西两岸的不同之处:西岸万籁无声;东岸“却是一片骚动和聒噪”   2.用不同的词语描摹出事物的不同神态。   不管是动物、植物还是其他景物,如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢!这就要我们抓住事物的最鲜明的特点,通过描写,生动传神的向读者展示出这些特点。   (1)仔细读第二自然段回答问题。   ①这一段描写了哪些景物(植物)?   提示:“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果……”   ②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。   提示:“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……”   引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。   (2)仔细读第三自然段回答问题。   ①这一段描写了哪些景物(动物)?   提示:“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟……”   ②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。   提示:“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……”   (五)体会作者描写景物意境美。   把课文中的一段话拿出来,一块分析欣赏。   例如:有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。   同学们,通过这段话你们能想象出画面的样子吗?大家闭上眼睛想一想,在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步,这时一只老野牛越过波涛,钻进河心小岛的草丛里……   这一段话虽然很短,但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态,可以让画面在头脑中清晰的显示出来,这就是语言的魅力所在,我们写文章,描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。   五、教学结束:   课后作业:   1.熟读课文,选择自己喜欢的一段,背诵下来。   2.练习并且默写课后“写一写、用一用”中的词语。
2023-07-09 23:03:501

读了密西西比河风光这篇课文,你感受到什么?

《密西西比河风光》这篇课文语言优美,本文是通过对比的写作方式来表现两岸不同风光的。作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。
2023-07-09 23:03:592

密西西比河风光第四段的中心句是什么

如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪。根据查询密西西比河风光文章信息显示,密西西比河风光第四段的中心句是如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪。密西西比河又译密士失必河,位于北美洲中南部,是北美洲最长的河流,也是世界第四长河,流域面积2,980,000平方公里。
2023-07-09 23:04:051

关于密西西比河风光的诗句

1. 关于密西西比河的诗句 关于密西西比河的诗句 1.关于密西西比河 密西西比河是美国第一大河,它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河和中国的长江一起并称为世界四大长河。 密西西比河的名称起源于居住在美国北部威斯康星州的阿尔贡金人,阿尔贡金人是当地印第安人的一支,他们把这条河流的上部叫做“密西西比”。在印第安语中,“密西”意为“大”,“西比”意为“河”,“密西西比”即“大河”或“河流之父”的意思。 滔滔不绝的河水像乳汁一样抚育着密西西比河整个流域的人们,美国人民感恩于密西西比河的慷慨,将密西西比河又尊称为“老人河”。 密西西比河发源于美国西部偏北的落基山北段的崇山峻岭之中,逶迤千里,曲折蜿蜒,由北向南纵贯美国大平原,把美国分为东西两半,最后注入墨西哥湾,全长3950公里。但是,它比其最大的支流密苏里河短了418公里。 根据河源惟远的原则,把密苏里河的长度,加上从密苏里河汇入密西西比河河口以下的长度,则密西西比河是北美大陆上流程最远、流域面积最广、水量最大的水系。 密西西比河之所以得名“河流之父”,还因为它支流众多,将千川百流都汇集到它的怀抱中。密西西比河投身于代航运领域始于19世纪初叶,1811年,“新奥尔良”号汽轮首航密西西比河,从河口溯源而上,开辟了3000公里航道。从此,内河运输量步步上升,时至今日,密西西比河年运输量在2亿至3亿吨,大部分是煤、焦炭、钢铁、硫磺、化工产品、建筑材料等。 密西西比河上游,全长达4300多公里,河水从伊塔斯卡湖流出后,蜿蜒于森林和沼泽之中,水流和缓,两岸多冰川、湖泊和沼泽。 密西西比河的中游河段比较短,一般从密苏里河与密西西比河汇合处算起,直到俄亥俄河口为止,全长320公里,主要包括密苏里州和伊利诺斯州的部分地区。这里终年温暖多雨,作物生长良好,水流稳定,航道深阔,航运价值很大,是美国经济比较发达的平原地区。 2.求篇关于密西西比河的文章 维基抄来的,去百度百科应该有更详细的介绍 密西西比河(台译密士失必河),位于北美洲中南部,是北美洲最长的河流,也是世界第四长河,水系全长6,270公里,流域面积2,980,000平方千米。本流源头在美国明尼苏达州,流经中央大平原,注入墨西哥湾;水系最远源流为其支流密苏里河的上源杰佛逊河,其源头位於美国西部偏北的落基山北段。 密西西比河的名称源自於美国北部威斯康星州的印第安阿尔贡金人,因为它支流众多,美国人又尊称为“老人河” ,与亚马逊河、尼罗河和长江合称世界四大长河,是北美大陆流域面积最广的水系,两岸多湖泊和沼泽。1811年,“新奥尔良”号汽轮首航密西西比河,年运输量在2亿吨以上。 河边上主要的城市包括: 3.关于河湖的诗句 1、八月湖水平,涵虚混太清。 作者:孟浩然 朝代:唐朝 出处:《望洞庭湖赠张丞相》 白话译文:秋水胜涨,几乎与岸平,水天含混迷茫与天空浑然一体。 2、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 作者:李白 朝代:唐朝 出处:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 白话译文:船帆越走越远,只留下一个影子,最后在水天相连的蔚蓝天空中消失了,只见那滔滔长江水向东奔流。 3、望君烟水阔,挥手泪沾巾。 作者:钱起 朝代:唐朝 出处:《饯别王十一南游》 白话译文:望着你的小船驶向茫茫云水,频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。 4、行到水穷处,坐看云起时。 作者:王维 朝代:唐朝 出处:《终南别业》 白话译文:随意而行,走到哪里算哪里,然而不知不觉来到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐了下来,随意地看着白云在天上漂浮。 5、春江潮水连海平,海上明月共潮生。 作者:张若虚 朝代:唐朝 出处:《春江花月夜》 白话译文:春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。 6、天门中断楚江开,碧水东流至此回。 作者:李白 朝代:唐朝 出处:《望天门山》 白话译文:天门山之所以从中间断开是因为楚江的江水把它冲断开的,东流的江水在这里折回转向北方向奔流。 4.有关河的的诗句 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人 (唐·陈陶) 大漠孤烟直,长河落日圆 (唐·王维) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (唐·李白) 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼 (唐·王之涣) 公无渡河,公竟渡河,堕河而死,当奈公何 (·古歌谣) 黄河远上白云间,一片孤城万仞山 (唐·王之涣) 九曲黄河万里沙 (唐·刘禹锡) 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流 (唐·杜甫) 三峡星河影动摇 (唐·杜甫) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 (宋·文天祥) 河汉清且浅,相去复几许,盈盈一水间,脉脉不得语 (汉·佚名) 青青河畔草,绵绵思远道 (汉·佚名) 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 (汉·佚名) 忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然 (宋·苏轼)。
2023-07-09 23:04:131

密西西比河风光的阅读答案

问题:1.密西西比河东岸的风光的特点是( )。2.文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指( );“它们”指( )。答案: 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 )。
2023-07-09 23:04:234

密西西比河风光的作者。

密西西比河风光的作者是:(法)夏多布里昂。夏多布里昂(1768~1848),法国十八至十九世纪的作家,政治家,外交家,法兰西学院院士。1768年9月4日生于法国布列塔尼伊勒-维莱讷省的圣马洛市,1848年7月4日卒于巴黎。拿破仑时期曾任驻罗马使馆秘书,波旁王朝复辟后成为贵族院议员,先后担任驻瑞典和德国的外交官,及驻英国大使,并于1823年出任外交大臣。著有小说《阿达拉》、《勒内》、《基督教真谛》,长篇自传《墓畔回忆录》等,是法国早期浪漫主义的代表作家。
2023-07-09 23:04:421

密西西比河风光(节选)

各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长 文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 ).
2023-07-09 23:04:481

《密西西比河风光》阅读题

1.西岸主要写了草原的广阔和野牛的闲适,东岸主要写了动植物生机勃勃一片聒噪的情景。2.承上启下3.西岸万籁无声,东岸却一片活灵活现,充满生机
2023-07-09 23:04:551

密西西比河风光(节选)

各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 )。
2023-07-09 23:05:021

密西西比河风光东岸的特点

各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长 文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 ).
2023-07-09 23:05:091

密西西比河风光 课外阅读 答案是什么

问题:1.密西西比河东岸的风光的特点是( )。2.文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指( );“它们”指( )。答案: 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 )。
2023-07-09 23:05:182

读了《密西西比河风光》联想到什么诗句

联想到的诗句:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。《密西西比河风光》一文是通过对比的写作方式来表现两岸不同风光的。 作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。
2023-07-09 23:05:262

密西西比河风光是一篇游记.请用两个四字词语概括密西西比河风光

生机勃勃 生意盎然
2023-07-09 23:05:331

《密西西比河风光》中第二自然段描写了那些景物,这些景物各有什么特点

密西西比河是美国的主要河流,是世界上最大的河流之一。北出中北部湖沼区,南流过中部平原,注入墨西哥湾。干流长达3779千米,流域面积约322万平方千米。春涨秋落。支流众多,右岸以密苏里河为首,左岸以俄亥俄河为首。航运价值巨大。
2023-07-09 23:05:422

密西西比河围绕了哪句话写了什么的美丽景色?

14.选文第②段主要写了什么内容?(3分)  密西西比河西岸草原广阔无垠,野牛安静闲适。  15.请写出选文第③段画线语句主要运用的修辞手法及其作用。(3分)  修辞手法:拟人(或比喻)  作用:运用拟人的修辞手法,赋予藤蔓懵懂而又调皮活泼等人的个性色彩,既突出了藤蔓生机勃勃的旺盛生命力,又表达出作者的欣赏热爱之情。(意思对即可。或运用比喻的修辞手法,将连接小溪的藤蔓比作花桥,既生动形象,又给人美感,增强了文章的表现力和感染力。)  16.密西西比河两岸的风光各有什么特点?(4分)  东岸:草原广阔,万籁无声(或静谧安适)。  西岸:植物繁茂,动物众多,一片骚动和聒噪(或热闹和喧嚣)。
2023-07-09 23:05:511

密西西比河风光的作者?出自什么著作

夏多勃里昂。夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他的作品文笔优雅,词藻华丽,诗意盎然,但其情调是忧郁、伤感的,甚至显得有些矫揉造作做作。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。
2023-07-09 23:06:161

密西西比河风光片段西溪两岸的风光各有什么特点东岸西岸写作方式

美丽,富有生命力
2023-07-09 23:06:251

密西西比河风光表达了作者怎样的感情?

表达了作者对大自然的热爱与赞美的感情。
2023-07-09 23:06:321

密西西比河风光是一篇什么体裁

是一篇游记,属于散文体裁。1、本文是著名作家夏多布里昂的名作。2、本文节选自浪漫主义小说《阿达拉》的序,主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。作家笔触细腻,用散文诗式的语言赞美着密西西比河。
2023-07-09 23:06:391

密西西比河风光 课外阅读

问题: 1.密西西比河东岸的风光的特点是( ). 2.文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指( );“它们”指( ). 答案: 各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长 文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 ).
2023-07-09 23:06:471

密西西比河风光 赏析

把课文中的一段话拿出来,一块分析欣赏。例如:有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。同学们,通过这段话你们能想象出画面的样子吗?大家闭上眼睛想一想,在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步,这时一只老野牛越过波涛,钻进河心小岛的草丛里……这一段话虽然很短,但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态,可以让画面在头脑中清晰的显示出来,这就是语言的魅力所在,我们写文章,描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。赏析是鉴赏的一个过程,是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善可以自己随意发挥,写出自己的感受!亲,我的回答你满意吗?给个好评吧,或者你可以继续问我哦,你的好评是我们回答问题最大的动力!
2023-07-09 23:06:561

密西西比河风光最后一段段意

最后一段首先来说对前面的叙述进行了总结和概述性的对比,同时让整个画面完整化。因为作者只在第一段简略的叙述了西岸的世界,把读者引入到一个开阔野性而大气的心境,继而转写东岸的风景,娓娓而详细的叙述东岸各种奇景异物,这样,读者的心在还没有被西岸辽阔草原彻底吸引之前,就已经慢慢地在不知不觉中沉醉到了东岸充满原始野性而神秘的深林中,也许你没有发现,此刻的你已经在毫无觉察的情况下忘却了西岸的存在,但是无论东岸的风景有多美,都不是一副完整的密西西比河风光图。。这可不是作者希望你看到的,他希望最终在你心中的是一个完美的世界,于是。。就在最后这一段,作者用动静的对比手法突出了东岸风景的喧嚣与活力,在给你描绘完美图景的同时进一步突出东岸的魅力,在对比中升华了整篇文章的内涵。
2023-07-09 23:07:031

《牧场之国》与《密西西比河的风光》分别写哪些事物?各有什么特点?表达方法歌是什么?

牧场之国与密西西比河的风光分别写的是牧场里边的一些动物景色,而密西西比河写的就是风光。在写的时候是有不同的表达方式。
2023-07-09 23:07:181

密西西比河两岸的风光有什么不同?要快哦!谢谢哈

西岸主要写了草原的广阔和野牛的闲适,东岸主要写了动植物生机勃勃一片聒噪的情景。选我,这是课时特训吧!我们也是!╮(╯▽╰)╭
2023-07-09 23:07:263

密西西比河两岸的风光有什么不同

西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”,看它沾满淤(yū)泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,凝望着那壮阔的河流和两岸风光。//  东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀(shǔ)葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰(kàn)着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕桐(tóng),没有任何树木可以同它媲(pì)美。
2023-07-09 23:07:581

密西西比河风光作者描写了众多动物的神态,目的是什么?

作者把目之所及(动、植物)、耳之所闻(各种声音)、甚至心之所想(最后一句)渗透到一起,给我们描述了密西西比河优美的风光.
2023-07-09 23:08:051

密西西比河风光短文中运用的修辞手法有什么?

你好像这篇短文的话,运用的修辞手法肯定就有比喻和拟人的,这都是非常常用的。
2023-07-09 23:08:111

作者是按照怎样的顺序描写密西西比河风光的?分别写了哪些风光? 答得好的给100分

是按地点变化顺序写的,主要写了密西西比河东岸和西岸的一些景物东岸比较详细一些 谢谢~~
2023-07-09 23:08:182

密西西比河风光 的感悟

1、处在社交圈中是一种烦恼,而超脱出来简直是一场悲剧。2、厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。3、参加追悼会的程序常常是,先受一次深刻的人生教育,然后大家一起抽烟喝酒打牌。4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。5、爱情是会沉底的,在平淡的日子里,最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。6、战争:用舌头解不开就用牙齿咬吧!7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了8、每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。9、世上只有想不通的人,没有走不通的路。10、幸运之神的降临,往往只是因为你多看了一眼,多想了一下,多走了一步。11、失败发生在彻底的放弃之后。
2023-07-09 23:08:261

密西西比河风光这一课中的比喻句,排比句,拟人句有哪些?

还有,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。把毒蛇比作藤蔓。排比句:有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊,它们在小榆树的枝桠上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。还有,鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐”这句也是排比句。拟人句:木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。
2023-07-09 23:08:341

密西西比河风光原文

  密西西比河岸风光旖旎。  西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。  以上是西岸的情景。东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长;它们高耸入云,为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。  被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊,它们在小榆树的枝桠上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。  如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是,如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为浑然一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象!可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘的。
2023-07-09 23:09:195

密西西比河风光

密西西比河风光密西西比河两岸风光旖旎。西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,凝望着那壮阔的河流和两岸风光。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕桐,没有任何树木可以同它媲美。丛莽中无数的动物,更给这个世界带来力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊,在树下蹒跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯躅。黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶叫。如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么壮观的景象,多么奇伟的声音!可是,对于没有亲临其境的人,这一切是无法体味的。扩展资料:这篇文章是著名作家夏多布里昂的杰作。本文改编自浪漫主义小说《阿达拉》的序言,着重描写了密西西比河岸边色彩斑斓的美国荒野。他以散文和散文的形式赞美密西西比河:在它广阔的荒野上,一条像一群马一样奔流的河流,在它的两岸孕育着鲜花、动物和鸟类"夏多布里昂用他那雄壮的笔触,描绘了美国密西西比河两岸的野性之美,数以百万计的读者都爱上了他。"这篇文章以全文的概要开始:“密西西比河两岸有很多风景。”这一段总是给人一种密西西比河的印象。在文章的第二、三、四段,作者通过比较的方式描述了西海岸和东海岸的风景特点。在第二段中,作者主要写了西海岸的风景。在西海岸,草原一望无际;一波又一波的绿色,在天空中与蓝天相连。”读到这里,我们自然会看到一幅绿草青天的壮丽景色。然后,作者用一种舒缓的语气描述了西海岸的宁静风光——“野牛漫步在辽阔的草原上”。读到这里,无忧无虑的景象映入我的眼帘。“一头老野牛破浪而出,游到河中央的小岛上,躺在高高的草丛里。”“分裂”、“游泳”和“躺下”等动词准确地描述了野牛的悠闲和安逸。在第3段中,作者描述的东海岸风景生动活泼。“东岸的景色与西岸的景色形成了鲜明的对比。”如果第三段着重于植物,第四段则着重于东海岸的动物。最后,笔者进行了简要描述。“如果说河对岸的大草原是安静的,那么这条河就是喧闹的,”作者在谈到这一比较时说。然后他惊叫道:“大自然充满了友善和粗糙的和谐。”在这里,作者用丰富优美的语言将密西西比河的美景完整地呈现给读者。密西西比河风光批注10处什么批注哦?是密西西比河是美国第一大河,它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河和中国的长江一起并称为世界四大长河。密西西比河的名称起源于居住在美国北部威斯康星州的阿尔贡金人,阿尔贡金人是当地印第安人的一支,他们把这条河流的上部叫做“密西西比”。在印第安语中,“密西”意为“大”,“西比”意为“河”,“密西西比”即“大河”或“河流之父”的意思。滔滔不绝的河水像乳汁一样抚育着密西西比河整个流域的人们,美国人民感恩于密西西比河的慷慨,将密西西比河又尊称为“老人河”。密西西比河发源于美国西部偏北的落基山北段的崇山峻岭之中,逶迤千里,曲折蜿蜒,由北向南纵贯美国大平原,把美国分为东西两半,最后注入墨西哥湾,全长3950公里。但是,它比其最大的支流密苏里河短了418公里。根据河源惟远的原则,把密苏里河的长度,加上从密苏里河汇入密西西比河河口以下的长度,则密西西比河是北美大陆上流程最远、流域面积最广、水量最大的水系。密西西比河之所以得名“河流之父”,还因为它支流众多,将千川百流都汇集到它的怀抱中。密西西比河投身于代航运领域始于19世纪初叶,1811年,“新奥尔良”号汽轮首航密西西比河,从河口溯源而上,开辟了3000公里航道。从此,内河运输量步步上升,时至今日,密西西比河年运输量在2亿至3亿吨,大部分是煤、焦炭、钢铁、硫磺、化工产品、建筑材料等。密西西比河上游,全长达4300多公里,河水从伊塔斯卡湖流出后,蜿蜒于森林和沼泽之中,水流和缓,两岸多冰川、湖泊和沼泽。密西西比河的中游河段比较短,一般从密苏里河与密西西比河汇合处算起,直到俄亥俄河口为止,全长320公里,主要包括密苏里州和伊利诺斯州的部分地区。这里终年温暖多雨,作物生长良好,水流稳定,航道深阔,航运价值很大,是美国经济比较发达的平原地区。密西西比河读后感50字密西西比河两岸风光旖旎。西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。密西西比河风光概括密西西比河两岸的风光十分迷人。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。东岸,河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处在一起,茁壮生长,高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊,那些在树间攀缘的藤蔓常常越过小溪,在水面上搭起花桥,真是美丽极了。密西西比河风光感悟《密西西比河风光》这篇课文语言优美,本文是通过对比的写作方式来表现两岸不同风光的。作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。
2023-07-09 23:09:401

《密西西比河风光》这篇文章的主要内容是什么?

密西西比河两岸风光旖旎。西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”,看它沾满淤(yū)泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,凝望着那壮阔的河流和两岸风光。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀(shǔ)葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰(kàn)着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕桐(tóng),没有任何树木可以同它媲(pì)美。丛莽中无数的动物,更给这个世界带来力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬(jū)的小熊,在树下蹒跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯(zhí)躅(zhú)。黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠(yì)熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶叫。如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒(guō)噪:鸟喙(huì)啄击橡树干的笃(dǔ)笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂(zā)咂声;潺(chán)潺的流水、啁(zhōu)啾(jiū)的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界充满一种亲切而粗犷(guǎng)的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么壮观的景象,多么奇伟的声音!可是,对于没有亲临其境的人,这一切是无法体味的。扩展资料:这篇文章是著名作家夏多布里昂的杰作。本文改编自浪漫主义小说《阿达拉》的序言,着重描写了密西西比河岸边色彩斑斓的美国荒野。他以散文和散文的形式赞美密西西比河:在它广阔的荒野上,一条像一群马一样奔流的河流,在它的两岸孕育着鲜花、动物和鸟类……"夏多布里昂用他那雄壮的笔触,描绘了美国密西西比河两岸的野性之美,数以百万计的读者都爱上了他。"这篇文章以全文的概要开始:“密西西比河两岸有很多风景。”这一段总是给人一种密西西比河的印象。在文章的第二、三、四段,作者通过比较的方式描述了西海岸和东海岸的风景特点。在第二段中,作者主要写了西海岸的风景。在西海岸,草原一望无际;一波又一波的绿色,在天空中与蓝天相连。”读到这里,我们自然会看到一幅绿草青天的壮丽景色。然后,作者用一种舒缓的语气描述了西海岸的宁静风光——“野牛漫步在辽阔的草原上”。读到这里,无忧无虑的景象映入我的眼帘。“一头老野牛破浪而出,游到河中央的小岛上,躺在高高的草丛里。”“分裂”、“游泳”和“躺下”等动词准确地描述了野牛的悠闲和安逸。在第3段中,作者描述的东海岸风景生动活泼。“东岸的景色与西岸的景色形成了鲜明的对比。”如果第三段着重于植物,第四段则着重于东海岸的动物。最后,笔者进行了简要描述。“如果说河对岸的大草原是安静的,那么这条河就是喧闹的,”作者在谈到这一比较时说。然后他惊叫道:“大自然充满了友善和粗糙的和谐。”在这里,作者用丰富优美的语言将密西西比河的美景完整地呈现给读者。
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《密西西比河的风光》是按什么顺序来写的

是按移步换景的顺序来写的。先总写密西西比河两岸风光旖旎,然后分写西岸万籁无声,最后再分写东岸的骚动和聒噪。本文是著名作家夏多布里昂的名作。本文节选自浪漫主义小说《阿达拉》的序,主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。作家笔触细腻,用散文诗式的语言赞美着密西西比河:在广阔浩渺的荒原上,一条河流如万马奔腾般奔流着,无数的奇花异草,珍禽异兽在她的两岸繁殖着。扩展资料文章开头的一段是对全文的综述:“密西西比河两岸风光旖旎。”这一段总写了密西西比河给人的印象。在课文的2、3、4段,作者用对比的方式,写出了西岸和东岸风光的特点。第2段,作者主要写西岸风光。“西岸,草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。”读到这里,我们的眼前自然会出现一幅芳草碧连天的壮阔景象。接着,作者用舒缓的笔调描绘了西岸静谧的风光——“野牛在广阔无垠的草原上漫游”。那自由自在的逍遥场景便跃入眼帘;“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里”,“劈”、“游”、“卧”几个动词,准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。第3段,作者笔下的东岸风光是热闹的。“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”如果说第3段侧重植物的描写,那么第4段则侧重写东岸的动物。最后,作者进行了总结性的描写。“如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”,作者为前面的对比作了综述。然后,他赞叹道:“荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。”这里,作者用丰富而优美的语言,将密西西比河美丽的风光完整地呈现在读者眼前。
2023-07-09 23:10:166

描写密西西比河风光的诗句

1. 关于密西西比河的诗句 关于密西西比河的诗句 1.关于密西西比河 密西西比河是美国第一大河,它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河和中国的长江一起并称为世界四大长河。 密西西比河的名称起源于居住在美国北部威斯康星州的阿尔贡金人,阿尔贡金人是当地印第安人的一支,他们把这条河流的上部叫做“密西西比”。在印第安语中,“密西”意为“大”,“西比”意为“河”,“密西西比”即“大河”或“河流之父”的意思。 滔滔不绝的河水像乳汁一样抚育着密西西比河整个流域的人们,美国人民感恩于密西西比河的慷慨,将密西西比河又尊称为“老人河”。 密西西比河发源于美国西部偏北的落基山北段的崇山峻岭之中,逶迤千里,曲折蜿蜒,由北向南纵贯美国大平原,把美国分为东西两半,最后注入墨西哥湾,全长3950公里。但是,它比其最大的支流密苏里河短了418公里。 根据河源惟远的原则,把密苏里河的长度,加上从密苏里河汇入密西西比河河口以下的长度,则密西西比河是北美大陆上流程最远、流域面积最广、水量最大的水系。 密西西比河之所以得名“河流之父”,还因为它支流众多,将千川百流都汇集到它的怀抱中。密西西比河投身于代航运领域始于19世纪初叶,1811年,“新奥尔良”号汽轮首航密西西比河,从河口溯源而上,开辟了3000公里航道。从此,内河运输量步步上升,时至今日,密西西比河年运输量在2亿至3亿吨,大部分是煤、焦炭、钢铁、硫磺、化工产品、建筑材料等。 密西西比河上游,全长达4300多公里,河水从伊塔斯卡湖流出后,蜿蜒于森林和沼泽之中,水流和缓,两岸多冰川、湖泊和沼泽。 密西西比河的中游河段比较短,一般从密苏里河与密西西比河汇合处算起,直到俄亥俄河口为止,全长320公里,主要包括密苏里州和伊利诺斯州的部分地区。这里终年温暖多雨,作物生长良好,水流稳定,航道深阔,航运价值很大,是美国经济比较发达的平原地区。 2.求篇关于密西西比河的文章 维基抄来的,去百度百科应该有更详细的介绍 密西西比河(台译密士失必河),位于北美洲中南部,是北美洲最长的河流,也是世界第四长河,水系全长6,270公里,流域面积2,980,000平方千米。本流源头在美国明尼苏达州,流经中央大平原,注入墨西哥湾;水系最远源流为其支流密苏里河的上源杰佛逊河,其源头位於美国西部偏北的落基山北段。 密西西比河的名称源自於美国北部威斯康星州的印第安阿尔贡金人,因为它支流众多,美国人又尊称为“老人河” ,与亚马逊河、尼罗河和长江合称世界四大长河,是北美大陆流域面积最广的水系,两岸多湖泊和沼泽。1811年,“新奥尔良”号汽轮首航密西西比河,年运输量在2亿吨以上。 河边上主要的城市包括: 3.关于河湖的诗句 1、八月湖水平,涵虚混太清。 作者:孟浩然 朝代:唐朝 出处:《望洞庭湖赠张丞相》 白话译文:秋水胜涨,几乎与岸平,水天含混迷茫与天空浑然一体。 2、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 作者:李白 朝代:唐朝 出处:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 白话译文:船帆越走越远,只留下一个影子,最后在水天相连的蔚蓝天空中消失了,只见那滔滔长江水向东奔流。 3、望君烟水阔,挥手泪沾巾。 作者:钱起 朝代:唐朝 出处:《饯别王十一南游》 白话译文:望着你的小船驶向茫茫云水,频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。 4、行到水穷处,坐看云起时。 作者:王维 朝代:唐朝 出处:《终南别业》 白话译文:随意而行,走到哪里算哪里,然而不知不觉来到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐了下来,随意地看着白云在天上漂浮。 5、春江潮水连海平,海上明月共潮生。 作者:张若虚 朝代:唐朝 出处:《春江花月夜》 白话译文:春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。 6、天门中断楚江开,碧水东流至此回。 作者:李白 朝代:唐朝 出处:《望天门山》 白话译文:天门山之所以从中间断开是因为楚江的江水把它冲断开的,东流的江水在这里折回转向北方向奔流。 4.有关河的的诗句 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人 (唐·陈陶) 大漠孤烟直,长河落日圆 (唐·王维) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (唐·李白) 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼 (唐·王之涣) 公无渡河,公竟渡河,堕河而死,当奈公何 (·古歌谣) 黄河远上白云间,一片孤城万仞山 (唐·王之涣) 九曲黄河万里沙 (唐·刘禹锡) 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流 (唐·杜甫) 三峡星河影动摇 (唐·杜甫) 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 (宋·文天祥) 河汉清且浅,相去复几许,盈盈一水间,脉脉不得语 (汉·佚名) 青青河畔草,绵绵思远道 (汉·佚名) 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 (汉·佚名) 忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然 (宋·苏轼)。
2023-07-09 23:10:461

密西西比河风光 批注

* 第1段:这是文章的开头部分,简单的一句话,写出了作者对密西西比河风光的总体印象。这一段是文章的总起,也是文章的中心段。旖旎:柔和美好。* 第2段:这段写了密西西比河西岸的美丽风光。主要写了草原的广阔和野牛的闲适。“西岸,草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。”这一部分,让学生通过朗读,去想象草原的景象,感受它的魅力。“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里……看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。”抓住几个动词,体会野牛自由自在的快乐,“长髯”一词,学生理解起来有困难,教师要适当提示。让学生通读此段,感受西岸风光的静谧。* 第3、4段:这一部分,作者着重写了东岸风光的热闹和喧嚣。随着风光特点的变化,作者的笔触也开始活跃起来。第3段主要是写植物的葳蕤丰茂。“各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂”,写的是植物的数量众多;“茁壮生长,高耸入云”,写的是植物的生长状态。这里,作者罗列出植物的品种:“野葡萄、喇叭花、苦苹果”、“槭树”、“鹅掌楸”、“木兰树”,让学生找找这里写了哪些植物,了解作者罗列出它们名字的作用是让读者更深刻地体会到东岸植物的茂密景象。这里,作者还运用了比喻和拟人的手法,“木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林”,拟人的手法赋予了东岸植物鲜明的性格,让木兰树的特点更加突出。第4段写的是动物,有的词语学生见得少,作者的构词手法也与从前的文章有一些区别,因此教学的时候要让学生读通句子。如“因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊”、“麻雀般大小的弗吉尼亚鸽”、“黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀”、“蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光”等词句,要让学生完全读通,掌握句子的语法停顿。学习这一部分,要引导学生充分表达自己的感受。* 第5段:这部分是对前面的总结,“河的对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”,仍然是用优美的语言写出了两岸风光的不同特点。教学这一部分,让学生通过体会词语,进一步理解全文。* 旁批引导学生以此为例,去完成第2题的批读练习。* 课后第1题:这道题是指导学生通过朗读去感受文章的语言之美,通过背诵去积累。* 课后第2题:这是课文的批读要求,课文的风光描写给读者丰富的想象空间。让学生边读边想边批注。* 课后第3题:通过用两个词语写一句话来发展学生的创造性思维。
2023-07-09 23:10:543

小学六年级语文课件:《密西西比河风光》

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的小学六年级语文课件:《密西西比河风光》,欢迎阅读与借鉴。    小学六年级语文课件篇一:《密西西比河风光》   一、教学目标:   1.知识目标   (1)认识密西西比河。   (2)掌握作者描写景物的方法。   2、能力目标   训练学生正确理解和运用语言文字的能力;   3、情感目标   (1)培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;   (2)陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。   二、教学重难点:   1.体会文章的意境美;   2.理解作者描写景物的方法。   三、教学准备:   多媒体课件、投影机等   四、教学过程:   (一)导入课文。   出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。   正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!   (密西西比河干流发源于世界上面积的淡水湖——苏必利尔湖的西侧,源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖,全长3950公里,南北纵贯美国,注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源,全长则为6262公里,是世界第三大河。密西西比河汇聚了250多条支流,流域面积达322万多平方公里,占全美国领土的百分之四十多,居世界流域面积第三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉,有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地,有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。   夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩,而且创立了消极浪漫主义的基础。他的作品文笔优雅,词藻华丽,诗意盎然,但其情调是忧郁、伤感的,甚至显得有些矫揉造作做作。)   (二)老师出示问题,学生带着问题阅读课文。   问题如下:   1.用一两句话概括出每个自然段的主要内容。   2.如果要把这篇文章分部分,你会怎么分?为什么?3.你最喜欢那一段话?读一读,并说说为什么?   在这一阶段主要让学生读通文章,并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子,通过多读多听,句子中的意蕴自然就容易理解了。   (三)再读课文,深入分析问题。   问题如下:   1.密西西比河两岸的风光有什么不同?   2.作者描写了众多动物的神态,目的是什么?   3.最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”,你认为这是褒义还是贬义?   在这一阶段,应该引导学生理解:密西西比河东、西两岸风光各有特点,但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存,不可缺少的。作者把目之所及(动、植物)、耳之所闻(各种声音)、甚至心之所想(最后一句)渗透到一起,给我们描述了密西西比河优美的风光。   (四)精读课文,理解作者描写的方法和艺术。   1.通过对比来展示景物的不同特点。   首先给同学解释对比的意义跟作用。对比,就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较映衬的一种修辞手法。运用对比,可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出,使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻;可以使同一事物两个不同的方面互相映衬,对比鲜明,彼此补充,相得益彰,从而给读者或听众留下深刻的印象。   然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法,并讨论,通过对比作者着重突出了哪些内容?   提示:学生讨论以后,老师可以给与提示。   (1)第二自然段开头:“东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。”   通过把第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特点是:植被构成比较单一,“草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富,姹紫嫣红,动物众多,神态各异。   (2)第四自然段开头:“如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”   通过把第一和第四自然段对比,又从听觉上道出了东西两岸的不同之处:西岸万籁无声;东岸“却是一片骚动和聒噪”   2.用不同的词语描摹出事物的不同神态。   不管是动物、植物还是其他景物,如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢!这就要我们抓住事物的最鲜明的特点,通过描写,生动传神的向读者展示出这些特点。   (1)仔细读第二自然段回答问题。   ①这一段描写了哪些景物(植物)?   提示:“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果……”   ②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。   提示:“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……”   引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。   (2)仔细读第三自然段回答问题。   ①这一段描写了哪些景物(动物)?   提示:“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟……”   ②这些景物都各有什么特点?用课文中的词语或句子作答。   提示:“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……”   (五)体会作者描写景物意境美。   把课文中的一段话拿出来,一块分析欣赏。   例如:有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。   同学们,通过这段话你们能想象出画面的样子吗?大家闭上眼睛想一想,在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步,这时一只老野牛越过波涛,钻进河心小岛的草丛里……   这一段话虽然很短,但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态,可以让画面在头脑中清晰的显示出来,这就是语言的魅力所在,我们写文章,描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。   五、教学结束:   课后作业:   1.熟读课文,选择自己喜欢的一段,背诵下来。   2.练习并且默写课后“写一写、用一用”中的词语。    小学六年级语文课件篇二:《密西西比河风光》   教学目标   1.正确、流利、有感情地朗读课文。   2.读懂课文内容,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。   3.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。积累、揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法。   4.认识“蜀、瞰”等7个生字,正确书写“劈、喇”等11个生字。   教学重、难点   1.朗读课文,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。   2.学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。   教学准备   密西西比河风光的图片资料或多媒体课件。   教学时间   2课时。   教学过程   第1课时   一、导入新课   1.简介密西西比河。   密西西比河是北美洲流程最长,流域面积最广,水量的河流。位于北美洲中南部,干流发源于苏必利尔湖以西,美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。全长3950千米;若以发源于落基山脉东坡的支流密苏里河的源头起算,长6262千米,是世界第4长河。   2.多媒体课件播放密西西比河美丽的风光,学生欣赏。   学生用自己的语言描述所看到的画面,说说看后的感受。   3.这节课我们就一起走进密西西比河,欣赏那里迷人的风光。(板书课题:密西西比河风光)   【利用多媒体课件导入,使学生身临其境,感受密西西比河的风光之美。激发学生兴趣,诱发思维,使学生处于积极的学习状态,产生学习的欲望。】   二、初读课文,整体感知   1.请学生自由读课文,把课文读通顺,读流利。   2.再读课文,同时思考:作者写了密西西比河哪两处的风光?   (作者描绘了密西西比河东岸和西岸的风光)   【通过初读课文,整体感知文本的主要内容,培养学生的理解、概括能力。】   三、细读课文,感受密西西比河两岸无限的风光   1.默读课文,扣课题中的“风光”一词,想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色?为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢?西岸:草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。   东岸:河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草和无数的动物。   2.是啊,东西两岸的风光给我们留下了不同的印象。请再默读课文,想想东岸、西岸风光都有什么特点?你是从哪些描写中感受到的?画出相关的语句,读书后在小组里讨论,交流。   预设:   (1)西岸景色广阔壮观。   ①“草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。”   “一望无际”“广阔无垠”写出了草原的广阔,在辽阔的大草原上,三四千头一群的野牛在漫游,这是多么壮观宏伟的景象啊!   ②“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里”。   作者在上面的句子中用了“劈”“游”“卧”几个动词,准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。上面的画面是静止的,而此处以蒙太奇的手法,对一头年迈野牛进行特写,动静结合,赋予画面更多的生机。   ③请有感情朗读第1自然段,边读边在脑海中想象画面,体会西岸壮阔宏伟的景象。   a.学生自由练读;b.指名朗读,适当予以指导。   【抓住关键词语,深入地感受西岸景色的特点,让学生在读中进行想象,与文本达成情感的共鸣。】   (2)东岸的景色与西岸不同。   ①生长的植物不同,西岸是一望无际的草原,而东岸的植物是“河边、山巅、岩石上,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。”   让学生先找出作者都描写了哪些典型植物,然后有感情朗读,体会作者运用拟人的修辞手法,突出了各种植物的特点,写得生动活泼。   ②生长的动物不同,西岸草原上漫游着三四千头一群的野牛群,而东岸的丛莽中生长着各种各样的无数的动物,给这个世界带来了魅力和生气。   让学生先找出作者都描写了哪些典型动物,根据文中的描写,请在下面括号里填上合适的词语。(课件出示)   ()的小熊()的群鹿()的黑松鼠   ()的弗吉尼亚鸽()的飞鸟()的毒蛇   (所填的词语不,以课文为依据,鼓励学生多维思维。)   这是一个多姿多彩,热闹非凡的动物世界,它们在这里幸福地生活。请有感情地读一读这段,注意突出每种动物的特点。   ③西岸的草原是万籁无声的,而东岸却是一片骚动和聒噪。   在书上标记出作者都写了哪些声音和色彩。   结合上下文和工具书,理解“万籁无声”“骚动和聒噪”的意思。   这个生机勃勃的世界本来就应该是这样的:因其纷乱、吵闹而倍显生命的蓬勃与跃动,这正是自然的生命活力所在。就像课文中所说的那样,当所有的声音,所有的色彩融为一体时,那壮观的景象,那奇伟的声音,只有亲临其境才能体味其中的意韵,才能感受到大自然是多么神奇与壮丽!指导有感情地朗读。在读时,表示声音的词语,语调要抑扬交错,读出节奏和韵律,这段中的感叹句要读得高亢而有气势。   3.密西西比河东、西两岸的风光真是各有特点,作者用不同的词语描摹了事物的不同神态,可以说不同的景色有不同的美感,无论是东岸的热闹还是西岸的静谧都让人为之沉醉,想一想作者这样表达有什么好处?   (作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。)   【通过感受两岸不同的风光特点,学习作者对比的描写方法。】   四、诵读课文,积累记忆   请学生带着自己的感受,选择自己喜欢的段落,进行有感情朗读。   【创设情境,让学生入情入境地读文,在读中感悟密西西比河的无限风光,感受作者对密西西比河的赞美之情。】   五、教师总结   今天我们在作者的带领下领略了密西西比河两岸的旖旎风光。静谧的西岸和热闹的东岸让我们感受到了密西西比河那斑斓的色彩,跃动的生命,希望同学们能够利用课余时间查找更多关于密西西比河的资料,更深入、全面地了解它的壮丽与神秘。   第2课时   一、回顾课文,指导朗读   1.说说课文都写了密西西比河哪些迷人的风光?   2.指名有感情朗读课文。   (1)读出西岸的静谧,东岸的热闹。体会作者对密西西比河的赞美之情。   (2)想象自己仿佛来到了密西西比河,把这种情感融入到朗读之中。   3.指名背诵自己喜欢的段落。   【学生带着美好的情感再读课文,读出自己的理解和感悟,并背诵自己喜欢的段落,再一次感受密西西比河的旖旎风光。】   二、积累内化   1.写出自己阅读本文的感受。   2.摘抄课文中的比喻句、排比句、拟人句,写在积累本上。   三、落实识字   1.同桌之间互考要求会认的字。   2.独立抄写要求会写的字。注意写好“喇、葵、魅、嬉”等笔画复杂且易写错的生字。   3.比一比,组词语。   葵() 劈() 喇()   祭() 臂() 嗽()
2023-07-09 23:11:081

密西西比河风光 阅读答案

你好!感谢信任。昨天有事没有上线,不好意思耽误你了!参考答案:1、这句话写得好。因为作者用拟人的手法赋予植物鲜明的性格,表达了作者的情感,写得生动。2、西岸的草原是万籁无声的,而东岸的丛林却是一片骚动和聒噪。3、本文是通过对比的写作方式来表现两岸不同风光的。作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。愿对你有所帮助!
2023-07-09 23:11:172

阅读题

密西西比河两岸风光西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”,看它沾满淤(yū)泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,凝望着那壮阔的河流和两岸风光。//  东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀(shǔ)葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰(kàn)着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕桐(tóng),没有任何树木可以同它媲(pì)美。  丛莽中无数的动物,更给这个世界带来 力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬(jū)的小熊,在树下蹒跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯(zhí)躅(zhú);黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠(yì)熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶叫。  如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒(guō)噪:鸟喙(huì)啄击橡树干的笃(dǔ)笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂(zā)咂声;潺(chán)潺的流水、啁(zhōu)啾(jiū)的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界充满一种亲切而粗犷(guǎng)的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么壮观的景象,多么奇伟的声音!可是,对于没有亲临其境的人,这一切是无法体味的。//【阅读题】1.文章已用"//"分成三部分,请写出第三部分的段意.2.请分别概括密西西比河西岸和东岸风光的特点.【阅读答案】1.西岸主要写了草原的广阔和野牛的闲适,东岸主要写了动植物生机勃勃一片聒噪的情景。2.西岸万籁无声,东岸却一片活灵活现,充满生机
2023-07-09 23:11:253

密西西比河风光总的特点是什么

作者把目之所及(动、植物)、耳之所闻(各种声音)、甚至心之所想(最后一句)渗透到一起,给我们描述了密西西比河优美的风光。第1段:这是文章的开头部分,简单的一句话,写出了作者对密西西比河风光的总体印象。这一段是文章的总起,也是文章的中心段。 第2段:这段写了密西西比河西岸的美丽风光。主要写了草原的广阔和野牛的闲适。“西岸,草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。”这一部分,让学生通过朗读,去想象草原的景象,感受它的魅力。“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里……看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。”抓住几个动词,体会野牛自由自在的快乐,“长髯”一词,学生理解起来有困难,教师要适当提示。让学生通读此段,感受西岸风光的静谧。 第3、4段:这一部分,作者着重写了东岸风光的热闹和喧嚣。随着风光特点的变化,作者的笔触也开始活跃起来。第3段主要是写植物的葳蕤丰茂。“各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂”,写的是植物的数量众多;“茁壮生长,高耸入云”,写的是植物的生长状态。这里,作者罗列出植物的品种:“野葡萄、喇叭花、苦苹果”、“槭树”、“鹅掌楸”、“木兰树”,让学生找找这里写了哪些植物,了解作者罗列出它们名字的作用是让读者更深刻地体会到东岸植物的茂密景象。这里,作者还运用了比喻和拟人的手法,“木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林”,拟人的手法赋予了东岸植物鲜明的性格,让木兰树的特点更加突出。第4段写的是动物,有的词语学生见得少,作者的构词手法也与从前的文章有一些区别,因此教学的时候要让学生读通句子。如“因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊”、“麻雀般大小的弗吉尼亚鸽”、“黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀”、“蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光”等词句,要让学生完全读通,掌握句子的语法停顿。学习这一部分,要引导学生充分表达自己的感受。第5段:这部分是对前面的总结,“河的对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”,仍然是用优美的语言写出了两岸风光的不同特点。教学这一部分,让学生通过体会词语,进一步理解全文。
2023-07-09 23:11:467

密西西比河风光 阅读题

1.西岸主要写了草原的广阔和野牛的闲适,东岸主要写了动植物生机勃勃一片聒噪的情景。2.承上启下3.西岸万籁无声,东岸却一片活灵活现,充满生机
2023-07-09 23:12:011

密西西比河风光阅读

1.密西西比河两岸的风光有什么不同?答:西岸主要写了草原的辽阔与野牛的闲适,东岸主要写了动植物生机勃勃,一片聒噪的情景。2.第二自然段开头:“东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。”这句话在文中起了什么作用?有什么好处?答:这句话在文中起到承上启下的作用。好处是巧妙地总结上文,为下文作了铺垫。3.你是如何理解文中“河这边却是一片骚动和聒噪”答:这句话通过第一和第四自然段的对比,从听觉上进行描写,道出两岸的不同之处:西岸万籁无声,而东岸却是生机勃勃,无比热闹。4.文章中描述的景色是我们每个人都向往的,但是我们周围的自然环境却在日益恶化,要保持住这些优美的自然风光,你能做些什么呢?答:我觉得我们还小,做不了大事,但可以从身边的点滴做起,比如,拾起地上的香蕉皮;春游秋游时自觉带上垃圾袋,不留下垃圾……这样同样是在为保护我们周边的环境作贡献,当然,我们还可以向身边的亲朋好友宣传环保意识,让他们知道保护环境迫在眉睫,也是一份力量!很高兴为您回答问题,全手打,请给一个最佳回答作为鼓励吧。
2023-07-09 23:12:071

密西西比河风光第二段的比喻句是什么

看它头上有两弯“新月” 把角比作新月
2023-07-09 23:12:311

密西西比河风光

各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长文中的“无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”指(野葡萄、喇叭花、苦苹果 );“它们”指( 树间攀缘的藤蔓 )。
2023-07-09 23:12:391

《密西西比河风光》描绘形象生动传神以什么为主

本文是通过对比的写作方式来表现两岸不同风光的。作者将东岸风光与西岸风光进行对比描写,使两岸不同的风光之美,动植物所创造的生机活力之美生动地表现出来,使景物更加鲜明可感。密西西比河风光原文: 密西西比河岸风光旖旎。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它踌躇满志,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。  以上是西岸的情景。东岸的风光不同,同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长;它们高耸入云,为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。  被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊,它们在小榆树的枝桠上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅;黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。  如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠──荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是,如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为浑然一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象!可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘的。
2023-07-09 23:12:462