在水矿一中421要叫多少钱啊？

水水矿一中录取分数线会在410分左右，这是统招分，2021年的分数线是在408分，最低录取分是在388分。

分类: 地区 >> 贵州 >> 六盘水市 问题描述: skyz这个好像不能上了。哪位知道正确的地址。谢谢了 解析: 到5460里面去试试。我是六盘水市水城矿务局一中毕业的，我曾经在5460里找到过。

原六盘水市市水矿一中现已更名为贵州省六盘水市市第一实验中学了，如果是要邮寄信件的话可以直接填写六盘水市市第一实验中学某某班某某人收就可以了，学校会有专门人员负责送到班上的。如果你要去的话，地址是六盘水市钟山区青年路，至于再小的地址我不是很清楚，因为一般都不用，不过没关系的，学校名气很好，只要你问问就会很容易找到的，欢迎您，呵呵

六盘水市第一实验中学(原水矿一中)2021录取分数线是统招生408，配额生388。六盘水市第一中学342，六盘水市第一中学的小语种专业录取线是307。

水矿一中于2009年9月正式更名为贵州省六盘水市第一实验中学,位于有“西南煤海”、“中国凉都”美誉的贵州省六盘水市中心区，素以环境优美、设施完善、学风严谨、质量一流而著称，是一所社会公认的贵州名校。　　学校占地面积146490平方米，校园绿化面积26700平方米，校舍建筑面积50000平方米。 水矿一中大门没修以前学校建有教学楼、实验楼、十二层综合大楼、宿舍楼、多功能学术报告厅、食堂等，是一所设施先进的现代化寄宿制学校。学校图书馆、阅览室、实验室、阶梯教室、体育室、塑胶田径运动场、多媒体电教室、多媒体语音室、教师电子备课室、校园及职工住宅宽带网、有线广播站以及天文台等教学设施设备齐全，基本能满足现代化教学的需要。六盘水市第一实验中学领导班子将师资队伍建设放在首要位置，培养了一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、探索创新的教师队伍。六盘水市第一实验中学现有专职教师400余人。其中，中学高级教师112人，中学一级教师60人，特级教师4人，国家、省级骨干教师11人。教师中本科学历的287人，研究生及同等学历的13人。毕节一中位于毕节市市中心，是一所环境优美、教学设施先进、师资力量雄厚、管理科学的重点中学，也是贵州省最早的10所省级重点中学之一。建校以来，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神，致力推行素质教育，让不同层次和不同特长的学生发挥潜能，赢得了社会各界的广泛好评。学校在职在岗教职工181人。专任教师106人，特级教师5人，高级教师43人，中级教师52人。中高级教师占教师总数的72.6%，高级教师占教师总数的34.9%。教师中具有本科学历的98人，学历达标率92.4%。 　　学校现有中共党员88人，其中在职党员58人。学校建有党委，下设5个支部。有民盟盟员25人，建有民盟一中支部。

我是水矿一中刚毕业的。毕节一中如何我不评价，毕竟不了解。水矿嘛，师资力量其实还蛮不错的。当然，你要在好班才会有好老师。如果你是今年高一新生，那么恭喜你。几年很强的几个老师正好要下去接高一的班，这几个老师以前都只带高三火箭班的。水矿一中实行一年一次分班制，就是按成绩，你的班级会有所调整，如果你是真心想学好的话，一定能进到火箭班的。尤其水矿的理科班是很强的，六盘水理科最强的学校。今年高考文科也凸显了。高考两个市文科状元都是我们班的。理科市前十名超过一半的人是我们学校的。当然，加上补习生、其实你可以看一下我们学校今年高考录取情况。说实话，矿中的坏境真的不怎么样，他说的绿化面积那么大块就是坑爹。实际基本就是学校后面的后山上有很多树，最近水矿在申请示范性学校，已经在建设 了。归地方之后学校也不会乱收费了、总之呢，读哪里其实都一样，最主要还是要自己努力。还有，纠正一下，现在我们学校打架的事情已经不多了，因为学校揪得比较厉害。而且，没谁会莫名其妙打别人吧。如果来了水矿，欢迎你啊~学妹or学弟。哈哈 最后PS：我是文科火箭班的。我们班74个人，36个一本。72个二本以上，2个是三本，那两个是找关系进来的，理科班也是差不多的，因为理科实力真的比文科强= =，给你做个参考吧 最后再P个S：千万不能住宿舍，宿舍条件烂到一定境界了。

水矿一中有没有回族食堂？水矿一中没有回族食堂！如果是回族，只能到校外就餐。以校方或班主任说明情况，是完全可以允许的。

公交线路：凉都30路 → 8路，全程约11.5公里1、从六盘水南客运站步行约270米,到达南客运站2、乘坐凉都30路,经过3站, 到达龙井路北站（也可乘坐k3路）3、步行约500米,到达邮电大楼站4、乘坐8路,经过4站, 到达矿一中站5、步行约360米,到达水矿一中

现在社会很现实，看你的成绩到什么水平就能决定你要交多少钱进去读书

六盘水市一中不是省级示范性高中，是省级重点中学。六盘水市第一中学是财政全额拨款的市直事业单位，前身是1939年创办的水城县立初级中学，1958年招收高中学生，1980年定名为六盘水市第一中学并被省人民政府确定为全省24所重点完中之一。2009年，学校分荷城校区、双水校区办学，根据市委市政府“退高进初进小”战略，荷城校区现为初中校区，双水校区现为高中校区。初中校区占地65亩，高中校区占地351亩。师资力量：学校在编在岗教职工397面，其中初中134名，高中263名。专职教师队伍年轻化、高学历化明显，专职教师平均年龄33.5岁，近年来引进高层次人才85人。学校采取八级梯次的方式提升教师能力素质，现有省市级骨干教师、骨干班主任和名班主任30余名。学校按照2018-2022五年发展规划优化内部管理，推动各项工作有序有效向前发展。以上内容参考：六盘水市第一中学官网——学校简介

我客观的来告诉你，六盘水市三中，水矿一中。水城县二中，盘县一中，二中。六枝一中

其实，学校之间是没有区别的，只要你好好学就行了。你先考虑一下，这两间学校的风评怎么样，还有它的地理环境这些的。其实我个人觉得市三中不怎么好，在零几年时它的风评就不怎么好，我有好几个同学在那里读书，最后结果都不怎么样，虽然这与人的努力有很大的关系，但是要想学好，首先你得有一个好的学习环境啊。但这是我原来了解的情况，好久不在家了，很多事情也不太了解了，你自己慎重考虑一下吧。

上一任是李桂尚 现任是李植 书记是王自路 希望对你有帮助

如果这是可以做到的心四川人民路，越野车，下车，在火车站桥洞（而不是在那个地方下车，过马路）。 8路驱动器，在终端上下车，继续往上走了一段时间。

水城是个很美的地方，适合旅游，摄影，吃饭。是的，吃货们都很开心，感觉水城的美食还挺开胃的。去看看你有什么。肖勇老郭这家有着近40年历史的总店，历经三代人的苦心经营，如今在水城拥有多家分店。总公司之前就在【古镇烤锅】了。应该说它那里的店最大，菜最全，非常适合一站式吃。当初她家也是站在【古镇火锅】外面。因为手工辣椒味道好，逐渐出名，所以升级为店铺。多年来，辣椒都是手工制作，不添加任何色素和添加剂，经常有顾客购买。她自己做辣椒，有两种，一种是【煎锅辣椒】，不过她可以打13885886113给店主的女儿，然后邮寄给你。另一种是【糊辣椒蒜泥】，可以直接吃，也可以在炒锅里淋上热油。我喜欢当我湿透的时候，它会让我感觉到辣椒。巴希老郭如果你看到这个土豆粑粑，却不知道是哪家的，说明你没进过水城干锅行业！在我看来，“古城干锅”是一种聚会的氛围，一种岁月的情怀，这里是独一无二的！店老板巴师傅是国家一级厨师，所以有很多原汁原味的菜，比如【蒜香肉丝】【椒麻鱼排】【脆皮排骨】【酱五花肉】.每一种都腌制不同，各有特色。你不得不为同样的疏忽而后悔。这个土豆饼叫“钱芋头饼”！他家的【甜酒饵饼】也不能错过。不仅甜酒是自己酿的，甜度也刚刚好，西米也放进去了！地址：水矿一中旁边的山坡上电话：0858—8240391瓦罐砂锅羊肉粉，6年店。店里的风味来自毕节，但也融入了水城的特色。24小时营业，并在店内张贴【我们只有本地黑山羊，而且都是山羊和公羊。顾客可以放心食用，尤其是孕妇。】我甚至在订单下强调了自己的植物油，可见店家是把食品质量放在第一位的。羊肉粉直接用砂锅煮，还挺入味的。可以从羊的眼睛加到羊的尾巴，从羊的舌头加到羊的大脑。地址：[市场路]沃尔玛旁边佳怪卤醋粉一般来说，我们看到的面馆招牌，绝不会强调“粗粉”。她的家人强调它是有原因的。十几年前用这种特制的粗粉一炮而红。它的粗糙程度和一般粉店有点不一样，比一颗牙粗一点，浴丝。关键是吃的时候会微微弹牙，咬的时候粉的存在感很强。十几年前，她家只卖辣子鸡和肉末。后来加了土豆，豆干，白豆，就变得奇怪了。在她家吃怪噜粉的时候，首先一定要放醋，这样味道会更好。其次，点一个猪蹄。她的猪蹄多年来一直享有盛誉。地址：[市场路]沃尔玛旁边富源砂锅粉对于这个十几年的老字号来说，任何时候都是一顿饭！你很难找到一个地方，因为人山人海，人山人海！不要拿贵阳的砂锅粉来理解，它有自己的特色。三鲜不是店里的热点。已经被辣鸡、猪排、香菇末抢了好久了！一家人先把面粉统一煮好，然后在砂锅里放猪油和植物油熬成的清油，放两种特别调味的辣椒，再放高汤和面粉，点一大排就霸道的盖起来煮。煮好后还要加韭菜，再倒高汤。这种双油双椒双汤的做法，没有新鲜是不行的！他家的砂锅走的是麻辣路线，属于砂锅里的重口味。因为粉先煮一次，再煮的时候更容易入味！最后一勺汤也很关键。韭菜条比大葱更“香”！他的熟客一般都是进店直接点餐。大部分都喜欢【某某】，都有自己喜欢的组合！地址：[市场路]沃尔玛旁边香羊肉米线r每个水城心里都有自己的羊肉粉店。当答案相差如此之大的时候，她家大部分人很少会说，还不错！20年的老店，现在搬了新家，也用新机器，切羊肉更均匀！她的羊肉粉辣感十足，辣椒的香味会不断跳出来激活你的舌头，但并不抢羊肉的风格。汤很浓很油，有一种填满嘴巴的感觉，很适合重口味。掌柜强调，一定要咬一口蒜羊肉粉，吃起来才过瘾。地址：银馨园旁【银杏树餐厅】电话：1388581123一篇关于“味道羊肉粉”的游记，提到了一个有很多分店的老字号，创立于上世纪80年代末。我去了总店。从最初的几平米到今天的规模，口味自然是决定性的，店里挂着一排奖牌！他的羊肉粉汤需要几十种上好的中药材，很多只有六盘水这种特殊的地理环境才能生长。羊肉粉以辣而不燥、麻而不涩、油而不腻著称。地址：茶叶林菜园路电话：13985916761郎岱凉粉8年多了，店主阿姨是郎黛【杨家酱】的牌子，所以她店里的凉粉一直都是郎黛的这种酱和醋，诱人的店铺就在这里。面粉淹没在汤里，像被洪水包围的孤岛。如果夏天少吃汤里的面粉，会有一股沁人心脾的凉意，淡淡的醋味正好解决了困倦和口渴。浪岱镇位于六盘水市东部，六枝特区南部。郎岱的酱料是经过八道传统工序制成的。其味甜咸不腻，回味悠长，香气独特。是蒸、炒、炖、凉拌的最佳调料。如果你喜欢，你可以在这家商店买。地址：[中山大道][安百里电器]可可冰淇淋20多年前，店主在另一个城市看到有人卖这种冰淇淋，很喜欢，于是在水城开了家。今天的冰淇淋机是她换的第七台了。几代机器都被淘汰了，好味道却一直没变！承载着很多当地人的初恋记忆！店家说，以前都是国产奶粉的好牌子，现在都是与时俱进的进口奶粉，会更醇厚顺滑！她的花生很好吃。与某些品牌的冰淇淋不同，花生的味道很随意。最好买蛋卷。蛋卷的皮很好吃，酥脆，蛋味浓郁。店主自己做的。地址：文化北路与建设路交叉口六盘水实验幼儿园旁。杨洁薯片也卖了N年了。有土豆丝和薯片两种。称重后就可以放辣椒了。放多少你说了算，店家会一直给你尝。很辣，还有点麻。她的马铃薯产品经常被当地人作为特产送人。如果你想把它带到一个很远的地方，告诉她，这样她可以为你装在一个密封的袋子里。地址：【建设路】第一菜场电话：13595815695白糖蛋糕鲜卷粉这个十七八年的牌子，卷粉，日常制作。不得不说它的白是很多店都比不上的，辣椒和调料也很不错，更是厉害。【荞麦凉粉】蘸水挺厉害的。【豌豆粉】【凉面】【凉粉】也很受欢迎。【冰粉】不容错过。绝对的老冰粉是店家自己揉的，连调料都挺复古，自带煮红糖。她家最值得注意的就是【白糖蛋糕】，在某些人看来就是【泡沫】。它有足够的酸度，完整的保留了我们童年的记忆。祥瑞饭店这家12年的老店，【盘县辣鸡糯米】是很多同学的最爱。看起来很简单，但是辣鸡应该味道够好。筒形骨的汤要放在糯米里，油辣椒要香，芸豆和汤一起上。据说有些盘县人是把汤倒进饭里吃的。他家还有一个是学生的最爱，【酸菜肉末红小豆粉】，爽口，油辣十足。搅拌均匀后就可以吃了。麻辣过瘾，很适合夏天。店家说酸菜和红小豆要选好。地址二十多年的老摊子，来找张师傅买烧饼的，很少只买一个。他们都来这里或者被命令一次买一个以上。就算一次买几十个，也经常有，很多餐厅都点了。烧饼大但是便宜。有两种芝麻饼，甜的和咸的。一般不好吃的会觉得甜的不够甜，咸的不够香！他的烧饼甜到你甚至能看到原来的糖，但是不油腻。咸的食物也是风味十足，脆度更差。据说很多水城吃货都是买回来夹的！牛！肉！吃吧！哦，天啊！地址：【向阳南路】中国农业银行对面。电话：13985381840新老郭十几年了，老店都会提供蒜泥，辣椒，碎花生。会吃的人先往锅里倒油，然后根据自己的喜好把蒜泥和辣椒的比例混合在一起。油热了，浇在上面，吱一声，就成了蘸蒜泥辣椒的菜。如果怕辣，倒油前可以放点碎花生！这种辛辣的蒜味是他在锅里吃的。他家楼上楼下都有。楼下经常是下午开门。如果看到一楼关门了，直接去二楼。地址：【向阳南路】全兴酒店附近山梅华魏宁荞饭鸡火锅(凤凰新区1号)据说这是第一家真正意义上的本地店。去了会陷入视觉上的混乱，因为店很多，而且都强调了自己的店，真的很难区分。我面试的那家是威宁的，开了很多年了。鸡火锅里会有青椒、豆腐、土豆.麻辣开胃，立马让人胃口大开。4人以上按人头算，20元/人。一定要点他家的【火腿荞麦饭】或者【荞麦饼】，这是火锅必备！【荞麦饼】坐下就点。店里做的不多，卖完了还要很久才能做出来，还是早点好。地址：梅花山收费站(左边第二个，建议你直接打电话给店家确认)电话：15885324380嘉祥菜馆他家的“豆豉火锅”红到下午都要提前预定。已经开了很多年了。店家强调，豆子都是精选的，按照老方法制作，不加任何添加剂，密封放入冰柜，每锅开一个豆饼，味道醇厚。经常有客人带着他的豆豉糕去外地做火锅。他家里也有荞麦饼。建议你点他们配火锅，正好解决了黑豆火锅的重口味。他家的【五花肉】肯定有一些要领。新鲜油炸的猪肉就像我们的酥肉一样。干吃和放在火锅里吃味道都不错。地址：中山大道【南门桥】。过桥后，走30米，在左边。电话：0858—8962698我们家豆豉火锅豆豉火锅，有人喜欢吃另外一家，叫我们的豆豉火锅，离嘉祥酒楼不远。听说两家有亲戚关系，没核实。每个家庭都有自己的粉丝，你可以吃任何一个。地址：中山大道南门桥路口电话：13086974119清真牛肉馆他家主要吃【生牛肉】！首先，肉要绝对好，不能有面筋，不能有肥肉！然后是极好的蘸酱。里面有几十种香料和调味料。蘸好后放一点调料，等几分钟就可以吃了。建议店主不要在喝完矿泉水后立即饮用。味道一点都不腥，各种人都能接受。如果还是不敢吃【生牛肉】，他家的烤牛肉和烤牛肉很受欢迎。晚上20个小桌子都能坐满。自然大家都放心了。店主从他云南的叔叔那里学到了烘焙技术。每张桌子都配有一个小火炉。建议不要拿出来。坐下来，在小火上烤。越到后面越好吃。地址：川心小区“杀猪饭”前方50米。酒鬼烧烤光凭名字就贪吗？是的，店主酒量不错，所以他的烧烤特别适合上酒。我去的时候他不在，我就回贵阳看朋友了。长期以来，他们夫妻都是贵阳人。他们以前卖地址：川新社区田丽商务酒店对面电话：18212910666披萨之心店主之前在广州工作，学过意大利披萨，所以一年多前开了这家店。绝对物美价廉，[意大利至尊][什锦海鲜][古典风味][玛格丽特].它提供各种披萨和意大利面，以及各种西式食品。披萨从饼底到馅料都是店家自己研发的，拉丝度和香气都够。甚至人性化的提供了四色拼盘。他家不仅有好吃的披萨，还建议你点一些面食，有自己的特色，上面覆盖着奶酪。【培根芝士_土豆】20元一份。吃不完可以点一半。它也充满了奶酪。用勺子舀一口赞！地址：凤凰新区【地铁】三中对面联系电话：18768758815 18685415647猫咪咖啡馆(靠边停车)真的有猫，而且只有一只，是中国田园猫。它时而在店内徘徊，时而在门口的草丛里发出声响，悠然自得。店里的氛围也是如此。来的时候想坐一下午。不得不说，主人还是个很有气质的美女。商店就像她的衣柜。多么多姿多彩的小世界啊。小点子不断冒出，让你的眼睛停不下来。我去面试的时候，她正在装修第二家店，说会和现在的完全不一样。现在，第二家店开了，她就把这家老店叫做【杂货铺】，真的有点像。姑娘们，来这里会幸福的！她的【玫瑰奶茶】是我迄今为止喝过的最好喝的，喝三杯还可以！慕思蛋糕，芝士蛋糕，女店主做的也不错，是烘焙甜品的一把好手。你必须用面包和饼干来碰运气。如果店主碰巧烤好了，请快点点。尤其是这道【含泪】菜，吃不下去真的会泪流满面。和普通烤吐司相比，吐司是主人自己烤的。调味后烤两遍，切水果，淋上冰淇淋，淋上巧克力酱。与方形烤吐司相比，这种吐司更焦。杂货店：龙井高架桥汽车站，向前一百米右转。电话：0858-8698189靠边：川新小区泰瑞大厦拐角停车场旁。电话：0858-8190177

2013年录取分数线盘县一中512盘县二中497盘县三中392盘县四中213盘县五中285盘县七中492盘县十中430，水矿一中470，市一中410

到5460里面去试试。我是六盘水市水城矿务局一中毕业的，我曾经在5460里找到过。

共22所此次统一命名的22所中学是，市第一中学、第二中学、第三中学原校名不变，水城县二中更名为市第四中学，水钢高中更名为市第五中学，市红岩中学更名为市第六中学，水城县一中更名为市第七中学，水城县三中更名为市第八中学，水钢第二高中更名为市第九中学，钟山区一中更名为市第十中学，乌蒙山中学更名为市第十一中学，钟山区四中更名为市第十二中学，钟山区五中更名为市第十三中学，水钢一中更名为市第十四中学，水钢二中更名为市第十五中学，水钢实验学校更名为市第十六中学，德坞中心校更名为市第十七中学，水矿建业学校更名为市第十八中学，水城县双水学校更名为市第十九中学，水城县以朵学校更名为市第二十中学；水矿一中更名为市第一实验中学，六盘水师专附属中学更名为市第二实验中学。此次22所中学统一命名后，各中学原管理体制、经费渠道等不变。

六盘水的中学有：六盘水市第一中学 六盘水市第二中学六盘水市第三中学 六盘水市第四中学（原水城县二中）六盘水市第五中学（原水钢高中） 六盘水市第六中学（原六盘水市红岩中学）六盘水市第七中学（原水城县一中） 六盘水市第八中学（原水城县三中）六盘水市第九中学（原水钢第二高中） 六盘水市第十中学（原钟山区一中）六盘水市第十一中学（原乌蒙山中学） 六盘水市第十二中学（原钟山区四中）六盘水市第十三中学（原钟山区五中） 六盘水市第十四中学（原水钢一中）六盘水市第十五中学（原水钢二中） 六盘水市第十六中学（原水钢实验学校）六盘水市第十七中学（原德坞中心校） 六盘水市第十八中学（原水矿建业学校）六盘水市第十九中学（原水城县双水学校） 六盘水市第二十中学（原水城县以朵学校）六盘水市第一实验中学（原水矿一中） 六盘水市第二实验中学（原六盘水师专附属中学）大学、高校有：六盘水师范学院 六盘水市职业技术院校 水城县职业技术学校 六盘水市卫生学校

有一千五到三千四千、不包含学费、视成绩而定、当然又关系也是可以滴、成绩很好的他还要拿钱给你恩

高费线360分（不含文综和体育），正式录取是420分（不含文综和体育）。

矿中分内部和外部。内部：2009是在413以上，2010是在480以上。外部2009是在480，2010是在550以上。县二中2009是在470左右，2010是在530！市二中最低，一般只要上450了都可以进！其实看前面的录取分数线没用，每年题目难易程度都不一样，所以录取分数线差别都会很大的！最好就是尽量考高些，不要去抓什么数学英语，最好抓的是文理综！一个星期就能抓起来20～30分！所以，加油吧！

好像是489分，要不然就是498分

开学时间都是7月14~7月15军训时间是有区别的，分数不一样时间不同，刚打及格线的那一部分是8月1，,431以上的是7月20

矿泉水有利人体健康，如果您长期饮用……”优美的广告词吸引了千千万万消费者，使矿泉水销路大开。 矿泉水是否真的有那么神奇？起码在德国，尚未有科学证据证明矿泉水比自来水更健康，对人体更有益。 德国人在喝矿泉水方面堪称世界冠军，人均年消费矿泉水110升。德国大约有224种不同品牌的矿泉水，奥地利18种，意大利49种。对人体健康而言，如果饮用自来水与喝矿泉水真的没多少差别，那么德国人又为什么累得腰酸背疼用汽车、自行车或购物袋将这人均110升的矿泉水往家里搬呢？某些矿泉水瓶还得送回销售点，某些品牌的空瓶需要花钱回收，这看起来岂不滑稽。 可实际上就是那么滑稽。所谓有益健康的矿泉水和纯净水其实是不健康的，水中含有超量的细菌。几年前，德国斯图加特卫生署对1171种来自不同生产厂的矿泉水进行了检测，其中6.3％的矿泉水中细菌超标，主要原因是生产过程中用手直接接触水造成的污染。弗赖堡大学医院对61种蒸馏水进行了检测，有13种水不合格，其中不乏名牌产品。某些水中含有致病病原体，这些病原体对体弱患者来说可以导致致命的感染。尽管有各种严格检测和媒体曝光等，但2001年斯图加特卫生署检测的瓶装水中仍有59种水含大肠杆菌，这些细菌应当属于厕所，而不应当在矿泉水或纯净水发现。 随着人们生活水平的提高，喝水讲究质量，于是许多消费者在家里装上水过滤装置。但是，也别太相信水过滤器。德国有关机构对10种不同的家庭用水过滤器进行了检测，经过滤的水中细菌严重超标，用某些名牌产品过滤的水中细菌数比自来水中的细菌数超出10000倍。部分水过滤器生产厂为防菌采用了银质材料，但时间一长，细菌拥有银抗体，就会在过滤器中生长。 事实上，矿泉水是一种不健康的饮用水，德国每天为运送这些人均110升的矿泉水有2000辆大型运输车在公路上行驶着，一升矿泉水从产地送到销售点往往是几百公里，平均每升水产生出250克二氧化碳。假如人们非得喝矿泉水，最好选择离自己住处不远的矿泉水厂的产品。千万不要选择意大利、日内瓦的矿泉水，这些水的价格往往高于一瓶葡萄酒。 德国专家告诫消费者，要是你身体健康，最好还是喝自来水。如果喝惯了矿泉水，那就在家里备一台矿泉水机，加上一定的二氧化碳，也是味道不错的矿泉水。

这个不急，成绩会发下来的，不要急。如果你实在很着急就查询一下官网看看有没有，或者打电话问一下老师，打电话问是最快的办法，你的老师一般是最先了解到成绩的。

建议打114查他们电话问，其他人不可信的，会害了你的。

当然矿中了，一个省级示范性高中、硬件软件设施水钢高中都比不上

遥遥无期

我是水矿一中刚毕业的。毕节一中如何我不评价，毕竟不了解。水矿嘛，师资力量其实还蛮不错的。当然，你要在好班才会有好老师。如果你是今年高一新生，那么恭喜你。几年很强的几个老师正好要下去接高一的班，这几个老师以前都只带高三火箭班的。水矿一中实行一年一次分班制，就是按成绩，你的班级会有所调整，如果你是真心想学好的话，一定能进到火箭班的。尤其水矿的理科班是很强的，六盘水理科最强的学校。今年高考文科也凸显了。高考两个市文科状元都是我们班的。理科市前十名超过一半的人是我们学校的。当然，加上补习生、其实你可以看一下我们学校今年高考录取情况。说实话，矿中的坏境真的不怎么样，他说的绿化面积那么大块就是坑爹。实际基本就是学校后面的后山上有很多树，最近水矿在申请示范性学校，已经在建设 了。归地方之后学校也不会乱收费了、总之呢，读哪里其实都一样，最主要还是要自己努力。还有，纠正一下，现在我们学校打架的事情已经不多了，因为学校揪得比较厉害。而且，没谁会莫名其妙打别人吧。如果来了水矿，欢迎你啊~学妹or学弟。哈哈 最后PS：我是文科火箭班的。我们班74个人，36个一本。72个二本以上，2个是三本，那两个是找关系进来的，理科班也是差不多的，因为理科实力真的比文科强= =，给你做个参考吧 最后再P个S：千万不能住宿舍，宿舍条件烂到一定境界了。

不六盘水矿务局一中在水城火车站对面方向

六盘水市第一实验中学高中第一学期费用约两千元

我是水矿的学生，按贯例，不招了。谢谢你的关住。

两千零点吧

看分数的。。。

110

2013年录取分数线盘县一中512盘县二中497盘县三中392盘县四中213盘县五中285盘县七中492盘县十中430，水矿一中470，市一中410

毕节一中和六盘水第三中学的差距有点大，说实话，毕节一中赶不上六盘水市第三中学。在六盘水，最好的高中除了六盘水市第一实验中学（水矿一中）外，就数六盘水市三中最牛X了，不管是从学校的名气、硬件设施、教学环境上说毕节一中都不是菜啊，我家是毕节的，当然我没有吃里爬外，我只是说真话，六盘水市三中一年可以出几个清华北大，但是毕节呢？。。。。。。

一楼的说错了，不是六枝县，是六枝特区。六盘水是二中不是非常的好，它原来叫六枝矿中，坐落在六枝特区郊区，管理相当的严格，高一的时候就是两个星期才能休息一天。学校从来都没有运动会和艺术节，学生们生活都很压抑。我就是六枝的，就是由于这些原因我才没选择市二中，现在在市三中读书。六盘水好的高中就是水矿一中和是三中，水城县二中也不是很好。 相对而言，市三中的学习环境叫为宽松，能给学生很大的自由空间，重点班的教学质量很不错。如果你自控能力好，建议你选择市三中，如果自控能力稍弱，还是选择水矿一中的好。 希望你能参考参考这些意见。

校园 > 贵州院校 贵州大学 贵阳六中 安顺二中 贵阳一中 贵阳十九中 贵阳十八中 遵义四中 贵阳九中 贵阳七中 贵州大学科技学院 贵州师大附中 凯里一中 安顺一中 都匀一中 毕节一中 贵阳十中 六盘水市三中 贵阳二中 贵州省实验中学 清镇一中 毕节七中 贵州师范大学 贵阳学院 安顺学院 贵阳清华中学 贵州财经学院 贵阳医学院 贵阳十二中 贵阳十六中 贵州民族学院 毕节八中 都匀三中 贵阳实验三中 都匀二中 遵义医学院 毕节二中 遵义十二中 遵义一中 贵阳37中 贵阳中医学院 贵州大学明德学院 水钢一中 贵阳市花溪1中 清镇三中 贵阳致和实验中学 凯里三中 贵阳15中 都匀附中 贵阳八中 贵阳致和中学 贵阳十七中 贵阳14中 铜仁学院 毕节学院 安顺三中 金沙一中 安顺九中 兴农中学 安顺职中 纳雍二中 七冶中学 遵义十六中 赤水一中 贵州亚泰职业学院 贵阳四十中 贵阳27中 贵阳幼师 贵阳39中 纳雍三中 开阳三中 安顺民中 安顺附中 凯里五中 修文二中 黔之旅校 黔南民族师范学院 织金二中 铜仁5中 贵州交通职业技术学院 清镇二中 凯里二中 安顺职业技术学院 遵义二中 贵定二中 普定一中 大方一中 息烽一中 凯里实验 印江民族中学 贵阳师大附中 铜仁一中 贵大子校 凯里学院 贵阳师范学校 黎平一中 凯里七中 平塘二中 毕节民中 凯里民高 遵义五中 贵阳卫校 白云一中 凯里电校 贵阳五中 紫云民中 毕节一小 都匀四中 贵州省电子工业学校 贵州财经学院商务学院 凯里八中 花溪二中 贵州商专 遵义八中 贵州民族学院人文科技学院 遵义县一中 开磷中学 天柱民中 贵阳上外 桐梓一中 贵阳女职校 凯里十中 贵州省旅游学校 凯里四小 贵州科技工程职业学院 毕节实验高中 都匀六中 水钢高中 六枝一中 遵义市第一高级中学 贵州省贸易经济学校 贵阳职业技术学院 赤水三中 赫章一中 中天北京四中 遵义县第一中学 贵阳二十二中 贵化子校 铜仁职业技术学院 凯里七小 都匀四小 凯里一职校 凯里九小 雷山民中 贵阳邮电学校 文化小学 钟山区五中 贵定师范 镇远二中 贵州教育学院 天柱三中 铜仁三中 贵阳市财经学校 遵义师院 凯里五小 独山民中 天柱镇中 景阳中学 关岭一中 都匀三小 清镇五中 黔南民族职业技术学院 思南四中 清华初中 贵州财经大学 凯里卫校 边阳中学 贵工 贵阳十一中 长顺民中 水城四小 乌当一中 贵州航天职业技术学院 德江一中 贵阳护理学院 遵义县第二中学 贵州省余庆中学 贵阳大学 贵阳商校 遵义职业技术学院 贵阳铁2中 贵州民族大学 老城小学 六盘水水矿一中 实验三中 江口三中 金沙城关中学 贵州师范大学音乐学院 锦屏一小 贵州大学法学院 仁怀实验中学 贵阳河滨小学 省府路小学 印江三中 云马中学 铜仁学院北校区 南白一中 贵州省机械工业学校 贵阳市第一中学 贵州院校 贵州省建筑材料工业学校 1 [2] 下一页

普查报告目 录1. 绪论 11.1 工作目的任务 11.2 位置交通 11.3 自然地理与经济概况 11.4 以往地质工作评述 21.5 本次地质勘查工作情况 32. 区域地质及矿区地质 32.1 区域地质 32.2 矿区地质 53. 矿床地质 73.1 矿体分布、规模及产状 73.2 矿石特征 83.3 矿石中有益及有害组份含量及其变化 93.4 矿体围岩地质特征及覆盖层特点 103.5 矿床类型及找矿标志 103.6 矿石加工技术性能 114. 矿床开采技术条件 114.1 水文地质 114.2工程地质 154.3 环境地质 165. 勘查工作及其质量评述 165.1勘查方法及工程布置 165.2勘查工程质量评述 175.3地质勘查工程测量及其质量评述 175.4 地质填图工作及其质量评述 185.5 采样、化验工作及其质量评述 196. 资源/储量估算 206.1 储量/估算所依据的工业指标 206.2储量/估算方法的选择及其依据 206.3储量/估算参数的确定 216.4矿体圈定原则及块段划分 226.5资源/储量分类 226.6剥采比计算与资源/储量估算结果 237. 矿床开发经济意义概略研究 237.1水泥用石英砂岩资源形势分析 237.2矿山开发的技术条件 247.3经济效益和社会效益 258. 结论 258.1结论 258.2 建议 261. 绪论1.1 工作目的任务为与##水泥灰岩矿寻找配套的硅质原料基地，##省国土资源厅以#国土资勘便字[2004] 013号文件，将“####水泥用石英砂岩矿勘查”项目下达我队承担。2004年6月6日##省国土资源厅地勘处组织有关专家对我队提交的《##省###县##水泥用石英砂岩矿普查设计》进行审查，以##国土资勘便字[2004]058号文批准实施。本次工作主要任务是：通过矿区1：2000地形地质草测，基本查清区内地层、构造、岩浆岩的分布、产状及相互关系。地表以75m间距沿矿体周边布置探槽，中间以稀疏浅井控制矿体，通过系统取样基本查清矿体的分布、形态、产状及矿石质量，估算资源/储量。同时调查矿床开采技术条件，为矿山开发利用和规划开采提供基础地质资料。1.2 位置交通####水泥用石英砂岩矿区位于####市北15公里，隶属###县##镇管辖。地理坐标 东经 119°$$′45〃～119°%%%′30〃，北纬 40°$$$′45〃～40°%%%′30〃。矿区面积1.46km2。^^^^公路自矿区东南3km通过。矿区西侧有“村村通”水泥路至%%和%%村。交通方便。(见交通位置图) 1.3 自然地理与经济概况1.3.1自然地理（1）地形地貌矿区位于@@山脉东段南缘，地势北高南低，区内沟谷发育，属@@支流水系，仅在雨季洪水较大，间歇性强。区内最高峰海拔312.70m，最低70.2m，最大相对高差242.5m。地貌以低山～丘陵为主。（2）气象本区属东部季风区暧温带湿润气候，冬季受西伯利亚和蒙古冷空气影响，多西北风，夏季受海洋气团和太平洋高压影响，多东南风，气候总趋势是冬季较长偏暖，秋季较短，夏季炎热时间不长，春季干燥多风，平均风速3m/S，最大风速26m/S。区内多年平均气温10.5℃，多年平均降水量679.3mm，最大年降水量为1273.5mm（1969年），最小年降水量为320.0mm。日最大降水量378mm（1959年7月21日），多年平均蒸发量1646.8mm，为多年平均降水量的2.3倍。（3）地震本区位于郯庐地震带和华北地震带内，区内地壳稳定程度属次不稳定级，地震烈度为7度。1976年唐山大地震使本区遭受了Ⅶ度的地震破坏。1.3.2经济概况区内经济以农业为主，农作物主要有玉米、高粱，矿业开发有小煤窑、水泥灰岩和建筑石材、碴石料等。区内水电充足，劳动力资源尚属充足。1.4 以往地质工作评述区内地质工作历史久远，地质研究程度较高，上世纪七－八十年代**省地勘局区域地质调查大队在该区先后进行1:20万和1:5 万区域地质调查工作，九十年代##地质大队对该区进行了水泥灰岩矿及水泥用石英砂岩矿地质普查工作， 1995年提交了《##县%%水泥用石英砂岩矿详查报告》，现为$$水泥厂硅质配料矿山，上述工作成果为本次工作提供了丰富的基础地质资料。1.5 本次地质勘查工作情况##地质大队于2005年初开展工作，首先进行矿区1:2千地形地质草测，然后施工槽探和浅井，于11月完成全部野外工作， 之后转入室内资料的全面整理及报告编写。通过本次工作共获得水泥用石英砂岩矿资源量（331+332+333）138.77万吨。共完成实物工作量如下（见下表）： 完成工作量总表 表1-1工作项目 单位 完成工作量 备注 1：2000地质草测 Km2 1.46 1:1000地质剖面测量 Km 1.052 3条探矿工程 槽 探 m3 1410 21条 浅 井 m 6 1眼采 样 刻 槽 样 件 120 小 体 重 件 22 化验测试 基 本 分 析 件 120 组 合 分 析 件 2 小体重测试 件 22 内 检 分 析 件 16 外 检 分 析 件 15 2. 区域地质及矿区地质2.1 区域地质本区位于华北地台燕山台褶带山海关台拱南部$$盆地西南缘。区内出露地层比较齐全，岩浆活动频繁，断层及褶皱构造较为复杂。兹将主要地质特征简述如下：2.1.1地层：该区变质基底为晚太古代变质深成岩，自中上元古代青白口系开始接受沉积至侏罗纪中期，除志留纪、泥盆纪外，各时代地层均有出露，但受古地理环境限制，各时代地层发育情况不等。本区各地层单位的划分和各地层岩性组合主要特征见插表2-1区 域 地 层 表 表2-1界 系 统 组 代号 厚度（m） 主 要 岩 性新生界 全新统 Q4 河流相砂、砾石层及残坡积层 上更新统 Q3 0-5 下部为冰积层，上部为冲洪积砂、砾石、粉砂及黄土 中更新统 Q2 0-3 以洞穴堆积为主中生界 侏罗系 张家口组 J3Z 332-3079 流纹岩夹流纹质熔岩、角砾岩、凝灰角砾岩 白旗组 J3b 86-544 安山岩，流纹质凝灰角砾岩、流纹岩、粉砂岩 髫髻山组 J2t 2662-3153 辉石安山岩夹气孔状安山岩、安山集块岩夹煤线及薄层煤 门头沟组 J1m 178-312 薄层粉砂岩夹砂砾岩、煤层、含砾粗砂岩、炭质页岩 三叠系 黑山窑组 T3h 161.8 中粗粒长石石英砂岩、炭质页岩、粉砂岩、含煤线古生界 二叠系 石千峰组 P2Sh 0-15 紫色粉砂岩、泥岩夹少量砾岩、粗一中粒净砂岩、杂砂岩 上石盒子组 P2S 0-72 灰白色中厚层状含砾粗粒长石净砂岩夹细砂岩、粉砂岩 下石盒子组 P1X 115 灰色含砾中粗粒长石杂砂岩，有A2、A1层耐火粘土岩 山西组 P1S 618 含砾细粒长石杂砂岩、粉砂岩、炭质页岩及粘土岩 石炭系 太原组 C3t 51 灰黑色粉砂岩含铁质结核夹少量煤线及灰岩透镜体 本溪组 C2b 70.7-82 铁质砂岩或褐铁矿、粘土岩、细砂粉砂岩及页岩 奥陶系 马家沟组 O2m 101 白云质灰岩夹虫孔灰岩、白云岩、局部为含燧石白云质灰岩 亮甲山组 O1L 139-300 豹皮状灰岩为主，其次有虫孔灰岩夹钙质页岩，含燧石结核虫孔灰岩夹薄层泥质灰岩 冶里组 O1y 101-123.5 以灰岩为主，夹少量砾屑灰岩及虫孔灰岩，黄绿色页岩，泥质条带灰岩，紫红色竹叶状灰岩，薄层碎屑砾屑灰岩 寒武系 风山组 ∈3f 29.3-92 竹叶状灰岩，泥灰岩夹砾屑泥灰岩、钙质页岩及泥质条带灰岩 长山组 ∈3c 18 砾屑灰岩、粉砂岩与页岩互层夹藻灰岩及生物屑灰岩 崮山组 ∈3g 37-102 下部和上部为灰岩及粉砂岩，中部为灰色灰岩 张夏组 ∈2z 130-168.4 上部鲕状灰岩夹含藻灰岩，下部鲕状灰岩夹黄绿色页岩 徐庄组 ∈2x 27.3-101 黄绿色含白云母粉砂岩夹紫色粉砂岩细砂岩及灰岩 毛庄组 ∈1mz 112 紫红色页岩为主，页岩中含白云母小片 馒头组 ∈1m 71 砖红色泥岩、页岩为主，底部具角砾岩和砾岩 府君山组 ∈1f 146 暗灰色豹皮沥青质白云质灰岩上元古界 青白口系 景儿峪组 Qnj 28-32 薄层及中厚层泥晶灰岩夹钙质页岩 龙山组 Qnl ＞95 含砾砂岩夹页岩太古界 单塔子群 白庙子组 Aγb ＞344 混合岩化黑云角闪斜长变粒岩夹浅粒岩及黑云母角闪片岩 迁西群 三屯营组 Aγs ＞12122 混合岩化角闪斜长片麻岩，黑云角闪片麻岩，黑云斜长片麻岩夹斜长角闪岩，磁铁石英岩2.1.2.构造**向斜是一个由古生界和中生界地层组成的不对称的向斜构造，北起城子峪，南至下平山，长20km；东自张岩子，西至花场峪，宽约10km。向斜轴向近南北，轴面西倾，倾角78°左右。区域断裂构造较为发育，西翼发育的北北东向断裂构造，造成地层层序不连续和局部缺失，并明显地使古生界地层出露宽度变窄。断裂构造还见有北东向、东西向、北西西向等，都不同程度地影响了地层的连续性。2.1.3岩浆岩本区岩浆岩活动相当频繁，以燕山期为主。西侧花岗岩体的上侵造成向斜西翼沉积岩层产状变陡，局部倒转；南东侧&&花岗岩体侵位于中生界火山岩之中。区内闪长玢岩、花岗斑岩等均有出露，呈岩床、岩脉状侵入于各时代地层中，规模不大。2.1.4区域矿产区内矿产资源较丰富，以非金属矿产为主。主要有水泥用石灰岩、无烟煤、耐火粘土、石英砂岩等。石灰岩矿主要产于寒武系张夏组及奥陶系冶里组、亮甲山组。煤、耐火粘土主要产于石炭系、二叠系及中生界侏罗系地层中。石英砂岩产于上元古界青白口系龙山组及古生界二叠系上石河子组地层中。区内金属矿产规模较小，多零星分布。2.2 矿区地质矿区位于^^向斜西南缘，矿区出露地层主要为上元古界青白口系龙山组一段、二段和新生界第四系残坡积物。地层呈平缓单斜状产出，断裂构造使矿区总体形成一地堑状平台，太古界变质花岗岩呈结晶基底广泛分布于青白口系地层之下。2..2.1地层（1）上元古界青白口系龙山组（Qnl）为矿区主要地层，自下而上分为两段：一段：一层（Qnl1-1）：灰白、灰黄色中—粗粒长石石英砂岩，中厚层状，底部见含砾层，交错层发育，厚12-16m，不整合于太古界变质花岗岩之上。（见照片3）二层（Qnl1-2）：紫红色、黄褐色薄板状泥质砂岩、粉砂岩互层，细粒，层厚20-25m，为矿层底板。二段：一层（Qnl2-1）黄褐色，褐铁矿化含海绿石石英砂岩，细－中粒，中厚层状，交错层发育。为本矿床之矿层，平均厚4.09m。二层（Qnl2-2）紫红色、黄绿色泥质页岩，为矿层顶板，风化剥蚀严重，呈弧岛状分布，厚度小于1.00m。（2）第四系（Q）为残坡积物、腐植土、砂土层及含碎石砂土等，主要沿沟谷分布，厚度0～5m。2.2.2构造矿区断裂构造发育，主干断裂为F3断层，位于矿区东侧，总体南北走向，倾向东，倾角68-70°，宽3-10m，性质为正断层。其它为次级断裂，分布于矿区北部，主要有两条，分别为F1、F2，断层走向285-300°，倾向S-SW，倾角80-85°。两条断层以20°夹角在北东部相交，其中F1为逆断层，F2为正断层。断裂构造将矿体断为三段，断距较大，形成相隔较远的三个矿段。2.2.3岩浆岩矿区岩浆岩不发育，仅见一条花岗斑岩脉，岩脉近南北向侵入于矿区西侧龙山组一段粗砂岩和薄板状细砂岩中，在矿区西北部侵入于龙山组二段一层的矿体中，与围岩呈小角度斜切侵入接触关系。岩脉产状，倾向150°，倾角15°，厚约1-3m。太古代变质花岗岩分布于青白口系地层之下，与上覆地层呈不整合接触。变质花岗岩：浅肉红色，粒状变晶结构，块状构造，主要矿物成份为石英、钾长石和斜长石。钾长石含量多，斜长石次之，石英含量在20-30%，暗色矿物多为黑云母，较少量褐铁矿。3. 矿床地质3.1 矿体分布、规模及产状本矿床由单层矿组成，赋存于上元古界青白口系龙山组二段底部，即Qnl2-1为本区矿层，因断裂构造破坏使单一矿层断为三个矿段，各矿段特征如下：Ⅰ号矿段：矿体分布于矿区中部TC1-TC16范围内，出露形态为纺锤状，长轴方向长560m，最大出露宽度240m，最小40m，平均宽130m。出露面积约63500m2。矿体最大厚度5m，最小0.7m，平均4.0m。产状，倾向130-180°，倾角3-15°，局部20°。矿体出露最高标高294.7m，最低240m，相对高差54.7m， 矿层顺地形坡向沿山梁分布。呈平台状。其上覆盖层厚度0～0.5m。（见照片2、3）矿体呈层状产出，具有舒缓波状变化特征。矿层厚度稳定，16个探槽中，仅南端的TC8、TC9厚度小于4m，分别为3.3m、0.7m，其余探槽厚度均大于4m，在4～5.0m之间。Ⅱ号矿段：分布于矿区北部TC17-TC20范围内，出露形态为近三角形，东西向最大长度390m，南北向最大出露宽度200m，出露面积约50000m2，平均厚度4.23m；矿段出露最高标高321.7m，最低280m，相对高差32.7m，产状倾向30-55°，倾角5-16°。矿层沿山梁分布。其上覆盖层厚度0～0.5m。（见照片1、3）Ⅲ号矿段：由TC21号探槽控制，该矿段受断裂破坏及地形影响呈西宽东窄半椭圆形，东西方向130m，南北向最宽100m，出露面积约10700m2矿体厚5.5m，出露标高160m，产状倾向215°，倾角15°。矿层沿山梁分布。其上覆盖层厚度0～1m。综上所述，本区矿体呈层状低角度产出，具舒缓波状变化特征，矿体厚度变化不大，平均厚4.09m，各工程见矿厚度（见下表）。 各工程见矿厚度统计表 表3-1 矿段号 工程号 厚度（m） 平均厚度（m） 备 注Ⅰ TC1 4.00 4.00 2 4.65 3 4.00 4 4.10 5 4.05 6 4.02 7 4.02 8 4.60 9 3.30 10 0.70 11 4.05 12 4.10 13 4.30 14 5.00 15 4.30 16 4.40 QJ1 4.30 Ⅱ 17 4.10 4.23 18 3.00 19 5.30 20 4.00 Ⅲ 21 5.50 5.50 3.2 矿石特征3.2.1矿石矿物成份组成矿层之矿石全部为石英砂岩，其矿石成分为碎屑和胶结物两部分：（一）碎屑成分：占矿石矿物总量90-95%，其矿物成分以石英为主，含量占80-85%，海绿石（已被褐铁矿交代殆尽，呈假象存在），含量小于10%，并有微量锆石、长石、云母等。（二）胶结物成分：占矿石总量5-10%，其成分为石英、铁质及粘土质矿物。3.2.2矿石结构、构造矿石呈细-中粒砂状结构，以接触式胶结为主，次为增长式胶结（次生石英加大边），亦见有空隙充填式胶结类型。占矿石矿物主体的石英呈次棱角状-次圆状，粒径一般在0.1-0.3mm间，分选性较好，少量碎屑在0.03-0.1mm间。矿石呈层状构造及块状构造。3.2.3矿石类型组成矿体之矿石矿物成份简单，结构、构造单一，矿石自然类型属细-中粒褐铁矿化海绿石石英砂岩，工业类型为水泥用硅质砂岩矿。3.3 矿石中有益及有害组份含量及其变化矿石中主要组份为SiO2、Al2O3、Fe2O3、三者合量95%以上，其次为CaO、MgO二者合量不足1% ，K2O、Na2O、Cl-、SO3、TiO2等含量甚微。各矿段SiO2 、K2O、Na2O平均品位见表矿段号 SiO2（%） K2O（%） Na2O（%） （K2O+Na2O）（%）Ⅰ 86.35 0.442 0.078 0.52Ⅱ 84.25 0.432 0.080 0.512Ⅲ 87.61 0.99 0.041 1.0313.3.1有益组份含量及其变化主要有益组份为SiO2，全矿床平均85.64%，最高91.34%（TC5），最低80.08%（TC18），总的来看，矿层中SiO2含量均匀，沿走向和倾向无明显变化。3.3.2有害组份含量及其变化（1）碱量（K2O+Na2O）：全矿床平均0.57 %，含量比较均匀稳定。碱量中主要组份平均含量K2O 0.50%， Na2O 0.074 %。（2）其它有害组份：根据组合分析结果，SO3 0.0085～0.0097%；MgO 0.60～0.61%；Al2O32.99～3.54%；Cl 0.006%；Fe2O37.02～8.09%；各类有害组分含量甚微，均低于允许指标。综上所述，矿石中不论是有益组份还是有害组份，含量变化较小，均属于含量均匀性质。根据本区矿石主要有益组份SiO2与主要有害组分碱量（K2O+Na2O）的相关性，证明二者含量相互制约，即SiO2含量高时，碱量（K2O+Na2O）含量低，二者成反相关变化。3.4 矿体围岩地质特征及覆盖层特点3.4.1矿体围岩地质特征（1）顶板围岩：矿体上覆地层的层位为Qnl2-2，其岩石组合为紫红色、灰绿色泥质页岩，层理发育，岩性松软，易风化剥蚀。本区仅在Ⅱ矿段顶部有少量出露。顶板围岩SiO2 含量平均72.26 % ，碱量（K2O+Na2O）含量平均1.96。（2）底板围岩：矿体下伏地层为Qnl1-2，为灰绿色、褐色、薄板状细砂岩及粉砂岩互层，构成底板围岩。层理发育，呈半风化状。底板围岩SiO2 含量平均76.09% ，碱量（K2O+Na2O）含量平均1.45。从以上围岩特征可以看出，围岩和矿体中SiO2和碱量（K2O+Na2O）含量有一定差别，顶板岩性和矿体界线清楚，而矿体和底板岩性界线不十分清楚。3.4.2覆盖层特征由于矿层产于该区最高部位，加之顶板围岩极易风化剥蚀，绝大多数矿层之上仅覆盖少量的腐植土和残坡积物，主要由砂土、碎石等组成，一般0～0.5m，最厚处亦不足1.00m。据相邻的下平山矿区资料，其化学成分SiO2 平均67.05% ，碱量（K2O+Na2O） 平均3.13。显示硅低碱高的特点。3.5 矿床类型及找矿标志3.5.1矿床类型组成本矿区矿层之矿石，含有少量代表海相沉积环境的标志性矿物——海绿石，岩石碎屑粒度较细，结构成份成熟度高，矿层具水平层理，交错层理，层面具波痕，据以上特征结合上下层位的岩石组合，表明该矿床沉积环境属浅海陆棚相，因而矿床成因类型属浅海相沉积类型。3.5.2找矿标志矿床严格受层位控制，产于龙山组二段底部，其上覆地层为紫色、黄绿色泥质页岩，其下伏地层为棕褐色薄板状细砂岩、页岩和粗粒长石石英砂岩（白色粗砂岩），特征明显；另外，矿石因含铁质较高呈黄褐色、棕褐色，肉眼极易识别。 由于上覆地层极易风化剥蚀，且矿层自身产状平缓，较易形成平顶山地貌，加之组成矿体的矿石本身致密坚硬，地貌易形成陡坎，在本区亦属特殊景观（地方俗称“草帽山”、“大平台”）。以上特征在同类矿床中极容易见到，是寻找同类型矿床的明显标志之一。3.6 矿石加工技术性能本矿床与东侧相邻的下平山水泥用石英砂岩矿属同一层位地层的相邻块段，其矿石类型、结构构造、物质成分及物理性能等多项指标基本一致，下平山水泥用石英砂岩矿已开采多年，为浅野水泥厂配套的硅质原料矿山，类比相邻矿山开采、加工及利用的实际资料，该矿床矿石易采易选加工技术性能良好。4. 矿床开采技术条件4.1 水文地质4.1.1区域水文地质（1）、地形地貌本区属燕山山脉东南部低山丘陵区，山体多为浑园状，山顶平缓，河谷发育多为“U”型谷。最高山峰海拔标高312.7m，最低侵蚀基准面为%%河谷，标高70.2m，比高242.5m。地表植被不发育，主要分布有人工林（松、柏）及野生灌木丛等。（2）、气象水文本区属东部季风区暖温带湿润气候，多年平均气温10.5℃，多年平均降水量679.3mm，最大年降水量为1273.5mm（1996年），最小年降水量为320.0mm，日最大降水量378mm（1959年7月21日）。多年平均蒸发量1646.88mm，多为年平均降水量的2.3倍。矿区属^^河水系，呈枝叉状分布，区内河流均为季节性河流，雨季水位暴涨，平时水量很小或干涸。（3）、含水岩组类型及富水性根据地貌形态，含水量富水性及水理性质，本区含水岩组可划分为：松散岩类孔隙水，碳酸盐岩溶洞裂隙水，沉积岩裂隙水及混合花岗岩裂隙水，四种类型。各含水岩组富水性叙述如下：（a）松散岩类孔隙水：含水层为第四系坡洪积物，分于河谷及沟谷之中，由砂、砾、碎石、亚粘土等组成，厚一般4-10m。分选性差。富水性一般为河谷中较强，沟谷中较弱。根据民井调查资料：水位埋深1.5-3m，单井涌水量一般<100m3/d，但本层与下伏的基岩风化带裂隙水往往构成统一的水力系统，成为当地居民的主要供水水源。（b）碳酸盐岩溶洞裂隙水该岩组为寒武系的一套碳酸盐岩，分布于矿区北部。岩溶沿构造裂隙发育，深度一般40-100m，地下水赋存于溶洞，溶孔和溶蚀裂隙之中，含水带厚33-150m，富水性一般较强。据前人资料，水位埋深10-30m，单井出水量：0.02-30m3/h·m。（c）沉积砂岩裂隙水该岩组为上元古界青白口系龙山组一套石英砂岩，岩层裂隙发育，为透水层。据前人资料，泉流量一般小于0.1m3/h。（d）混合花岗岩裂隙水该岩组为本区内的基底地层，网状风化裂隙较发育，地下水赋存于风化裂隙构造裂隙中，风化深度10-20m，富水性较弱。据前人资料：泉水流量，单井涌水量一般0.1-1m3/h·m。（4）、区域构造及富水特征本区新构造发育，最早为东西向，而后为北东向、南北向、北北东向，老的构造表现出多次活动性。地质构造是控制岩溶发育的主导因素，构造破碎带普遍含水。4.1.2矿区水文地质（1）水文地质特征矿区位于低山丘陵区，矿体均分布于分水岭地带，%%河谷及孤石峪河谷分别构成了矿区的东、西、南边界，北部边界即为局部分水岭。矿区位于补给区，区内最高标高312.70m，最低侵蚀基准面标高70.20m，比高242.50m，矿体出露标高240-312.70m，最低可采标高240m。矿区水文地质条件简单，含水岩组单一。出露地层有上元古界龙山组石英砂岩，局部夹薄层粘土岩，泥质页岩，其下部为太古代混合花岗岩。矿层为龙山组二段一层，岩性为石英砂岩，矿层倾角3-15°。此外沟谷地段有零星的第四系分布。（2）、含水岩组特征（a）石英砂岩风化裂隙水矿层以下岩石风化程度减弱，由于石英砂岩本身为透水岩层，加之风化裂隙较为发育，矿体均产于当地侵蚀基准面之上，该矿区富水性微弱。（b）混合花岗岩风化裂隙水该岩组位于龙山组地层之下，为本区的结晶基底，混合花岗岩内普遍发育有网状风化裂隙，强风化带可形成孔隙潜水，半风化带则以风化裂隙为主，富水性较弱。（c）构造裂隙脉状水矿区东侧F3断裂构造呈近南北向贯穿整个矿区，断层倾向东，倾角76°，破碎带宽度3-10m。断层性质为正断层，推测其为较强富水断层。（3）、地下水的补给、迳流、排泄矿区地下水补给来源单一，绝大部分来源于大气降水。根据地貌形态特征，大气降水大部沿山坡直接以地表迳流形式排泄，一小部分由地表风化裂隙接受大气降水补给后，向深部渗透补给基岩裂隙水。地表水流入孤石峪下平山河谷后汇入汤河，地下水流向与地表水流向一致，由高向低，由坡地向河谷迳流。（4）、矿床充水因素矿区附近无大的地表水体，小的水库均低于矿体最低出露标高，风化裂隙富水微弱，构造脉状水出露亦低于矿体最低开采标高，故矿床充水因素单一。未来矿床采用露采方案，采场范围内的大气降水将直接汇入采场。本矿区矿体均位于山顶，坑底高于当地侵蚀基准面，地形有利于自然排泄水。故该矿床水文地质条件属简单类型。4.1.3 矿坑涌水量预测风化裂隙水微弱，本次预测仅以露天采场内所接受的大气降水来确定矿坑的涌水量。（1）、露天采坑降水汇入量计算计算公式：1、Q雨平均=F·A雨平均式中：Q雨平均—露天采场雨季日平均降水汇入量m3/dF—露天采场的汇水面积m2A雨平均—历年雨季日平均降水量m2、Q雨最大=F·A雨最大式中：Q雨最大—露天采场雨季日最大降水汇入量F—露天采场的汇水面积m2A雨最大—历年雨季日最大降水量m 降水汇入量计算成果表 表4-1采场最大汇水面积F（m2） 历年雨季日平均降水量A雨平均（m） 露天采场雨季日平均汇入量Q雨平均（m3/d） 历年雨季日最大降水量A雨最大（m） 露天采场雨季日最大汇入量Q雨最大（m3/d） 备 注63500 0.00482 306 0.378 24003 （2）、矿坑涌水量预测矿坑涌水量为大气降水汇入量，降水系列资料应用本队1990年9月提交的“河北省秦皇岛市水文地质工程地质环境地质综合评价报告”，雨季日平均降水量为7-8月份平均值，露天采场面积为Ⅰ矿段分布面积。露天采场雨季日平均涌水量：306m3/d露天采场雨季日最大涌水量：24003m3/d4.2工程地质本矿床与东侧相邻的下平山水泥用石英砂岩矿属同一层位地层的相邻块段，其矿石类型、结构构造、物质成分及物理性能等多项指标基本一致；矿体及围岩的物理力学性质和矿床开采工程地质条件亦基本一致。一、相邻矿山三件矿石抗压、抗拉强度试验结果表明，由于本区矿层裸露地表，属半风化岩性质，导致矿层抗压、抗拉强度不大。 抗压、抗拉强度试验结果表 表4-2采样地点 石英砂岩（矿体） 采样号 抗压、抗拉强度（MPa） 垂直 平行 平行TC31 石英砂岩（矿体） WL1 181.0 / 5.9TC41 石英砂岩（矿体） WL3 228.7 212.6 5.2QJ002 石英砂岩（矿体） WL5 117.0 / 5.3 175.6 212.6 5.5资料来源于《##省##县##水泥用石英砂岩矿勘探报告》二、本区矿层顶板为页岩，层理发育，易风化破碎，又处在较高位置，岩石力学性质很差，易于剥离。三、矿体及围岩产状平缓，倾角3-15°，矿体直接出露于山顶部位，今后矿山的开采不形成边坡，矿区工程地质条件属简单类型。4.3 环境地质矿区内无工业污染，生活环境良好。根据矿体的产状，矿石组合及矿区地质构造特征，未来矿山开采时不会发生滑坡、崩塌、山洪泥石流等现象。本矿区环境地质类型属一类，环境质量良好。5. 勘查工作及其质量评述5.1勘查方法及工程布置5.1.1矿床勘查类型的确定##石英砂岩矿属沉积成因层状矿床，产状平缓稳定，形态简单，连续性好，厚度变化较小，有益有害组份含量均匀，SiO2的变化系数不大，碱量变化系数也较小，矿层内无夹石，地质构造简单，水文地质条件简单。综合上述特点，根据水泥原料矿产地质勘查规范[ZD/T0213-2002]有关规定，确定本矿床属第Ⅰ类勘

《糖不甩》是香港女歌手薛凯琪的一首粤语歌曲。由周耀辉作词，方大同作曲，薛凯琪演唱。收录于专辑《Electric Angel》中，发行于2006年08月11日。 《糖不甩》的国语版是《雪花飘》。 基本介绍 中文名称 ：糖不甩 所属专辑 ：《Electric Angel》 歌曲时长 ：03：45 发行时间 ：2006年08月11日 歌曲原唱 ：薛凯琪 填词 ：周耀辉 谱曲 ：方大同 编曲 ：方大同 音乐风格 ：流行 歌曲语言 ：粤语 国语版 ：《雪花飘》 基本信息,歌曲歌词, 基本信息 糖不甩 - 薛凯琪 词：周耀辉 曲：方大同 歌曲歌词 看看床前看看月儿 我面前世界极甜 我突然爱上某些中国诗意 如糖水的雪耳 很古老的细致 要我们也能有些中国诗意 来重头爱一次 来怀旧爱一次 以汤圆包了万语千言 以汤羹端上万年好意 情易散糖不甩 谁是幸福的爱人 云在天甜在心 会念辛弃疾 很想哼出三生注定的音韵 缘易变糖不甩 谁又认真的爱人 林在山甜在心 要像鸳鸯戏水的陪衬 我会给红豆吻你耍双截棍 树叶绿地会知 愿望愿你知 爱得似一首唐诗 谁和谁在今天 享受万世的糕点 看看床前看看月儿甜像拔丝 耍向东想有温柔似东方 耍向西都有思念到东方 浪漫时就从唐朝转入糖街 春风满天 男孩叫我心甜 我不敢去猜七重天意 愿爱到一千阙美丽唐诗

《有理数》总复习（一） 教案一、内容分析小结与复习分作两个部分。第一部分概述了正数与负数、有理数、相反数、绝对值等概念，以及有理数的加、减、乘、除、乘方的运算方法与运算律，从而给出全章内容的大致轮廓，第二部分针对这一章新出现的内容、方法等提出了一些个问题；通过这些问题引发学生的思考，主动进行新的知识的建构。二、课时安排： 小节与复习的要求是要把这一章内容系统化，从而进一步巩固和加深理解学习内容。本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。因此，本章总复习的二课时这样安排（测验课除外）：第一课时复习有理数的意义及其有关概念；第二课时复习有理数的运算。 三、教学方法的确定：回顾有理数这一章涉及的概念，检测学生知识掌握程度，科学地进行小结与归纳。四、教学安排：第一课时一、教学目标：1.知识与技能：①理解八个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学计数法、近似数、有效数字.②使学生提高辨别概念能力，能正确地使用这些概念解决问题.③能正确比较两个有理数的大小.2.过程与方法在教学过程中，应利用数轴来认识、理解有理数的有关概念，借助数轴，把这些概念串在一起形成一个用以描述有理数特征的系统。另外，3.情感态度和价值观在运用有理数概念的同时，还应注意纠正可能出现的错误认识，使学生在学习中学会发现错误和改正错误。二、教学重点：对有理数的八个概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学计数法、近似数、有效数字的理解与运用。三、教学难点：对绝对值概念的理解与应用。四、教学过程：（一）知识梳理与巩固练习：1、正数与负数：在正数前面加“—”的数叫做负数；（给出负数的概念，然后出一些判断题和应用文字题，让学生了解负数的概念和负数在生产、生活中的应用.）[基础练习]1.判断 1）a一定是正数；2）－a一定是负数；3）－（－a）一定大于0；2.加－20%，实际的意思是　　　　　．3.乙大－3表示的意思是　　　　　．2．有理数的分类：（通过下面概括让学生掌握有理数的两种分类方法） [基础练习]：1.把下列各数填在相应额大括号内： 1，－0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590，6/7 正整数集 ｛ ｝； 正有理数集｛ ｝； 负有理数集｛ ｝； 自然数集｛ ｝；正分数集 ｛ ｝； 负分数集｛ ｝.2. 某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规定上涨记为正，则-5.8元的意义是 ；如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价是 .3.数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线.-3 –2 –1 0 1 2 3 1）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大2）正数都大于0,负数都小于0；正数大于一切负数；3）所有有理数都可以用数轴上的点表示.[基础练习]1.如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（ ）2.比－3大的负整数是_______；　 ②已知m是整数且-4<m<3，则m为_______________.　③有理数中，最大的负整数是__，最小的正整数是__.最大的非正数是__.　3.轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( ) A.-5， B.-4 C.-3 D.-24.相反数：只有符号不同的两个数，其中一个是另一个的相反数. （给出相反数的定义以及要注意的结论.）1）数a的相反数是-a（a是任意一个有理数）；2）0的相反数是0. 3）若a、b互为相反数，则a+b=0. [基础练习]1.-5的相反数是 ；-（-8）的相反数是 ；0的相反数是 ； a的相反数是 ；2用-a表示的数一定是（ ） A .负数 B. 正数 C .正数或负数 D.正数或负数或0 3一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是（ ） A .–1 B. 1 C .±1 D. 04①互为相反的两个数在数轴上位于原点两旁（ ）②只要符号不同，这两个数就是相反数（ ）5.倒数：乘积是1的两个数互为倒数.（给出倒数的概念，以及要主要的结论）1）a的倒数是 （a≠0）；2）0没有倒数 ；3）若a与b互为倒数，则ab=1.4）倒数是它本身的是______.6.绝对值：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.（让学生注意理解绝对值的定义及其的值为非负数的特点.） 1）数a的绝对值记作︱a︱; 若a＞0，则︱a︱= ;2） 若a＜0，则︱a︱= ; 若a =0，则︱a︱= ;3) 对任何有理数a,总有︱a︱≥0.[基础练习]1.—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位.2.绝对值等于其相反数的数一定是（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零3.计算7.有理数大小的比较：（有理数的比较方法总结）. 1）可通过数轴比较：在数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大； 正数都大于0，负数都小于0；正数大于一切负数；2）两个负数，绝对值大的反而小.即:若a＜0,b＜0,且︱a︱＞︱b︱,则a ＜ b.8.科学记数法、近似数与有效数字（给出科学记数法的定义，近似数和有效数字的等的定义）1).把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a<10），这种记数法叫做科学记数法 .2).一个近似数，从左边第一个不是0的数字起到，到精确到的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字.[基础练习]1.一只苍蝇的腹内细菌多达2800万个，你能用科学记数法表示吗?2. 1.03×106有几位整数?3. 3.0×10n（n是正整数）有几位整数？ 4：下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位，各有几位有效数字？（1）43.8（2）0.03086（3）2.4万（4）6×104 （5）6.0×104（二）课堂小结：要注意的几个问题1．有理数的两种分类经常用到，应注意它们的区别；2．数轴的三要素缺一不可，利用数轴可直观地比较有理数的大小；3．相反数指的是两个仅符号不同的数，数轴上表示一对相反数的两个点到原点的距离相等，它们的和为0；而倒数指的是两个乘积为1的数；4．一个数的绝对值总是非负数，数a的绝对值是数轴上表示数a的点到原点的距离；（三）布置作业：

石竹科的植物有：玉山石竹、针叶石竹、钻叶石竹、辽东石竹、矍麦、鹅肠草、小狐茅状雪灵芝、石竹、瞿麦、康乃馨、剪夏罗、田基黄、银柴胡、天蓬草、叉歧繁缕、千针万线草、老鹳草、长蕊石头花、剑门蝇子草、蝇子草、大叶石头花、三脉石竹、高山石竹、大苞石竹、麦蓝菜、长百米努草、肥皂草大爪草。姑草巴塘蝇子、草蝇子草、薄蒴草、须苞石竹、金铁锁、孩儿参、毛蕊卷耳、繁缕薄蒴草、玉山蝇子草、秃玉山蝇子草、石米努草、无毛女娄菜。缕丝花、察龙无心菜、侧长柱无心菜、治疝草、麦仙翁、阿克赛钦雪灵芝、红茎蝇子草、四川无心菜、刺叶、紫萼石头花、麦瓶草、长萼瞿麦、化食草。荷莲豆草、巫山繁、高山雀舌草、麦蓝菜属、贺兰山繁缕、白玉草、多荚草、裸果木属、波密无心菜、细柄繁缕、银柴胡。

是。《特别的人》这首歌的创作背景是方大同在写完这首歌之后觉得薛凯琪非常适合，也将这首歌转给的对方的工作团队，但方大同之后却越听越觉得可惜，幸好对方工作团队表示收歌阶段已经结束这首歌并没有用上，这才让方大同有机会重新唱回这首歌。

初中数学教学设计模板5篇 作为一名数学教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么初中数学教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的初中数学教学设计，希望大家喜欢！ 初中数学教学设计篇1 一、 内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： ①同类项的定义。 ②合并同类项法则 ③多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 三、 教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 （二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数；掌握必要的运算，（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。 （三）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 （四）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 四、 教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。 2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学。 3、教学评价方式： （1） 通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。 （2） 通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。 （3） 通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。 五、 教学媒体 ：多媒体 七、课后反思 本节课虽然算不上课本中的难点，但在整式一章中是个重点。它是多项式乘法特殊形式下的一种简便运算。学生需要熟练掌握公式两种形式的使用方法，以提高运算速度。授课过程中，应注重让学生总结公式的等号两边的特点，让学生用语言表达公式的内容，让学生说明运用公式过程中容易出现的问题和特别注意的细节。然后再通过逐层深入的练习，巩固完全平方公式两种形式的应用。为完全平方公式第二节课的实际应用和提高应用做好充分的准备 初中数学教学设计篇2 一、教学目标： 1、理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念； 2、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解； 3、学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示； 4、在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育。 二、教学重点、难点： 重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。 难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。 三、教学方法与教学手段： 通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法； 通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点。 四、教学过程： 1、情景导入： 新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助。 得到方程：80a+150b=902880。 2、新课教学： 引导学生观察方程80a+150b=902 880与一元一次方程有异同？ 得出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程。 做一做： （1）根据题意列出方程： ①小明去看望奶奶，买了5kg苹果和3kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价。设苹果的单价x元/kg ， 梨的单价y元/kg； ②在高速公路上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的`速度是b千米/小时，可得方程： （2）课本P80练习2。 判定哪些式子是二元一次方程方程。 合作学习： 活动背景爱心满人间——记求是中学“学雷锋、关爱老人”志愿者活动。 问题：参加活动的36名志愿者，分为劳动组和文艺组，其中劳动组每组3人，文艺组每组6人。 团支书拟安排8个劳动组，2个文艺组，单从人数上考虑，此方案是否可行？ 为什么？ 把x=8，y=2代入二元一次方程3x+6y=36，看看左右两边有没有相等？ 由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等。 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解。 并提出注意二元一次方程解的书写方法。 3、合作学习： 给定方程x+2y=8，男同学给出y（x取绝对值小于10的整数）的值，女同学马上给出对应的x的值； 接下来男女同学互换。（比一比哪位同学反应快）请算的最快最准确的同学讲他的计算方法。提问：给出x的值，计算y的值时，y的系数为多少时，计算y最为简便？ 出示例题：已知二元一次方程 x+2y=8。 （1）用关于y的代数式表示x； （2）用关于x的代数式表示y； （3）求当x= 2，0，—3时，对应的y的值，并写出方程x+2y=8的三个解。 （当用含x的一次式来表示y后，再请同学做游戏，让同学体会一下计算的速度是否要快） 4、课堂练习： （1）已知：5xm—2yn=4是二元一次方程，则m+n=； （2）二元一次方程2x—y=3中，方程可变形为y= 当x=2时，y= ； 5、你能解决吗？ 小红到邮局给远在农村的爷爷寄挂号信，需要邮资3元8角。小红有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需要多少张这两种面额的邮票？说说你的方案。 6、课堂小结： （1）二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念（注意书写格式）； （2）二元一次方程解的不定性和相关性； （3）会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。 7、布置作业：（1）教材P82； （2）作业本。 教学设计意图： 依照课程标准，通过分析教材中教学情境设计和例习题安排的意图，在此基础上依据学生实际，制订了本堂课的教学目标，教学重点和难点，课堂教学的设计始终围绕这教学重点和难点展开。 在充分理解教材编写意图、教学要求和教学理念的基础上，根据学生实际，从学生的已有经验出发，创设了教学情境：关心老人，突出情感主线，并贯穿整个教学。并对教学内容进行适当的重组、补充和加工等，创造性地使用了教材。所选择的例习题都体现实际问题数学化的思想，让学生感受到数学的魅力。这两个方面的设计贯穿整堂课，把知识内容和情感体验自然连贯起来。 其次，在教学过程设计中，体现了让学生展示解决问题的思维过程，通过几个合作学习，激发学生主动去接触问题，从而达到解决问题的目的。 重视学生学习过程中的自我评价和生生间的相互评价，关注学生对解题思路回顾能力的培养。 二元一次方程概念的教学中，通过与一元一次方程的类比的方法，使得学生加深印象。 在突破难点的设计上，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，并在选题时，通过降低例题的难度，使学生迅速掌握用关于一个未知数的代数式表示另一个字母的方法，体会运用这种方法的可使求二元一次方程求解更简便。 初中数学教学设计篇3 一、 教学目标 1、 知识与技能目标 掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 2、 能力与过程目标 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、 情感与态度目标 通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 二、 教学重点、难点 重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。 难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。 三、 教学过程 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。 教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？ 学生：26米。 教师：能写出算式吗？学生：…… 教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题。 初中数学教学设计篇4 近年来，命题改革中加强对学生阅读能力的考核，特别是阅读理解题成了中考数学的新题不仅在各级各类的命题改革中加强对学生阅读能力的考核，对数学阅读教学提出了新的要求，而且从人的发展、人才的培养角度思考，也需要加强数学阅读能力的培养。特别是阅读理解题成了中考数学的新题型，具有很强的选拔功能。因此，在初中数学教学中，应当重视阅读教学，充分利用阅读的形式，加强数学阅读能力的培养。 一、加强广大师生对数学阅读重要性的理解 数学教科书是专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等因素的基础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。数学教学活动中，数学阅读是“人——本”对话的数学交流形式。在这种形式中，学生能通过教科书的标准语言来规范自己的数学用语，能有效地促进数学阅读水平的发展，准确叙述解题过程中有关的观点和进行严谨的逻辑推理。因此，数学阅读不仅能促进学生数学语言水平的发展，而且有助于学生更好地掌握数学。另外，每年一度的中考试题中都设置了数学应用题，阅读理解题，而学生每遇到应用题的问答便觉得困难重重，其主要原因是学生缺乏阅读数学的方法。因此，数学教学有必要重视数学阅读。 二、初中数学阅读教学的教学原则 在初中数学教学中进行阅读教学，应当遵循如下的教学原则： 1．主体性原则。从根本上承认和尊重受学生的主体性，使学生能动地参与到数学阅读活动的全过程中来，将自己进行的阅读活动作为意识对象，不断对其进行积极的监控，调节；规划阅读进程，独自获得必要的信息和资料；不断培养自我监控，自我调节的习惯，逐步学会探索地进行数学阅读与数学学习。 2．差异性原则。学生在个体发展区、学习方式、知识基础、思维品质等多种因素上的差异导致学生阅读能力的差异。也决定了教师必须对不同层面学生给以不同的关注，在阅读过程中，学生独立阅读的过程为教师提供了充足的课堂巡视时间，使教师能够将统一学习变成个别指导，重点对个别阅读能力较差进行指导。 3．内化性原则。内化的基本条件是对数学语言的感知水平，不仅包括对数学学科本身的概念、法则、定律、公式等的理解，而且包括学生的元认知水平的控制和调节。因此，在阅读过程中要不断地使学生充分实践监控的各种具体策略和技能，进而逐步内化为自我监控能力，使其能在新的条件下，灵活运用这些策略和技能进行自我监控。 4．反馈性原则。个体的自我反馈，自我评价的意识和能力是至关重要的。教师应及时、准确、适当地对学生的自我监控做出评价，指导他们逐步学会对学习方法，策略运用及结果进行反馈和评价。同时，学生根据教师的指导，对自己的阅读监控过程，所用的策略及结果进行调控和改进，不断提高思维的抽象概括水平，从而不断发展与完善自己的数学认知结构。 5．建构性原则。阅读过程是数学建构的过程，是通过对数学材料进行部分与整体的交替感知去构建数学结构，领悟形式化运动的过程。在阅读过程中学生主动探索，充分利用数学知识特有的逻辑性和数学内容的结构特点，不断在课文的适当地方由上文做出猜想、估计，再通过与已知相对照，加以修正，从而获得新知识。 三、实施数学阅读教学的具体途径 1.预习的阅读指导 在课堂教学中存在这样的现象：部分学生认为，没有预习的必要，反正教师都要讲，上课认真听就是了。这是一种错误的认识。预习的作用主要表现在以下几个方面：能提高学生听课的效率，有利于他们更好地做课堂笔记；培养学生的自学能力；可以巩固学生对知识的记忆。那么，怎样指导学生预习呢？可以按如下步骤进行：首先选择好预习的时间，指导学生迅速地浏览即将学习的教材，然后让他们带着问题详细阅读第二遍，并在阅读过程中做好预习笔记，以便于接下来学生能有目的地听课。 2.数学教材的阅读指导 （1）阅读目录标题。目录标题是课本的纲目，是每一章节的精华。阅读目录标题就等于了解了全文的框架结构。阅读了课本内容就使目录标题具体化了。逐步养成“标题联想”的习惯。 （2）阅读概念 我们所希望达到的指导效果是：让学生在阅读概念时能够正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译，并能注意到联系实际找出反例或实物；学生能弄清数学概念的内涵和外延，也就是既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。 （3）阅读代数式 大多数学生在阅读代数式时，只是按照代数式的顺序去读。教师应教会学生用多种方法读同一个代数式，同时，在阅读的过程中要注意式子本身的特点及其普遍性。 （4）阅读例题 对于初中学生例题阅读的指导，应按以下几个步骤进行：首先，要让学生认真审题；分析解题过程的关键所在，尝试解题；其次，要让学生比较例题和教材解法的优劣，对一组相关联的例题要相互比较，着力寻找，领悟解题规律，掌握规范书写格式。并使解题过程的表达即简洁又符合书写格式；最后，还要引导学生总结解题规律，并努力探求新的解题途径。 （5）阅读公式 不要让学生死记硬背公式，关键是要让他们看清教材是怎样把公式一步一步推导出来的，要提醒学生注意认真阅读公式的推导过程。同时要让学生明白公式的特征并能设法记住，另外还要让他们注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、通用、合用、变用和巧用。 （6）阅读数学定理。注意分清定理的条件和结论；探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；要思考定理可否逆用，推广及引伸。 （7）阅读提示与说明 教材中相关知识及许多习题的后面都附有说明或小括号式的提示语。例如，代数式概念中的“运算符号”，教材特指加、减、乘、除、乘方运算；要告诉学生对于这些说明或提示语，千万不可忽视，往往解题的某一条件或关键正隐藏在这里，同时对选学内容，教师也应在自习课上给出相关的阅读材料。 （8）阅读章头图和小结 章头图让学生对本章要学的知识有一个初步的认识和了解，明确要学的内容，做到心中有数、目的明确；而认真阅读小结，则能教学生学会自我总结，这是一个归纳、总结、提升的过程。 3.加强课外阅读，丰富学生知识 近年来应用题的考试情况告诉我们，数学阅读不能仅仅局限于教材。教师应向学生推荐适宜的课外阅读材料，给学生提供一些数学应用题让学生阅读，不一定要求他们全会做，但必须弄清题意，对于当今社会实践中出现的新名词有所了解，如“低炭”、“环保”、“利息税”、“利润”、“毛利润”等。 四、数学阅读教学的价值 重视数学阅读，培养阅读能力，有助于个别化学习，使每个学生都能够通过自身的努力达到他所能达到的水平，实现素质教育的目标。要想使数学素质教育的目标得到落实，使学生不再感到数学难学，就必须重视数学阅读教学。教师应加强指导学生认真阅读课文，强调学生对数学课文的阅读和理解，以促使学生养成良好的自学能力，即终身学习的能力。这将在整个中学数学教学中形成一种以培养自学能力为目的的教学风气，同时有利于转变数学教师的教学观念，改变传统的教学方式，优化过程，提高技巧，提高课堂教学的效率，拓展教师的视野及知识结构。 初中数学教学设计篇5 在教学过程中，很多教师总认为自己在上课中讲得井井有条，知识条理十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有大多数学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。 课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时，是否想到了可能教师自己对教材理解不够，没有准确地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢？《数学课程标准》指导下，我们的数学教学目的是要学生在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最后到“通”。为此，教师必须深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。 一、教师要反思教育观念 新课标下要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念，着眼于学生的终身发展，注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式，偏重于知识的传授，强调接受式学习，这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机，不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲 望，顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。 教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不可以？等等。 这样教师不断地设问，不断地质疑，就能引导学生进行积极思考，激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲 望，促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好学生学习积极性的问题。 二、教师要反思教学设计 教学设计是课堂教学的蓝本，是对课堂教学的整体规划和预设，勾勒出了课堂教学活动的效益取向。设计教学方案时，教师对当前的教学内容及其地位（概念的“解构”、思想方法的“析出”、相关知识的联系方式等），学生已有知识经验，教学目的，重点与难点，如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程，如何突出重点和突破难点，学生在理解概念和思想方法时可能会出现哪些情况以及如何处理这些情况，设计哪些练习以巩固新知识，如何评价学生的学习效果等，都应该有一定的思考和预设。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否考虑到 了。教学后，要对实际进程和学生的接受程度进行比较和反思，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。 三、教师要反思教学方法 教师教得好，本质上讲是学生学得好。在实际教学过程中我们的教学方法是否合乎学生实际呢？上课、评卷、答疑解难时，有的教师自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，教师的讲解并没有很好地从学生原有的知识基础出发，从根本上解决学生认识上鸿沟问题。有的教师只是一味的设想按照自己某个固定的程序去解决某一类问题，也许学生当时听明白了，但往往是是而非，并没有真正理解问题的本质。 初中数学教学中，例习题教学是数学教学中重要的组成部分，是概念类教学的延伸和发展。教材中的例习题都是编者精心编制的，具有典型性和启发性，它们不仅是对基础知识的巩固，同时对培养学生智力、掌握数学思想和方法，及培养学生应用数学意识和能力，提高学生的数学素养等都有重要意义。 四、教师要反思学生学习方法 《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，转变数学学习方式，倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。初中学生年龄一般在十二至十六岁之间，正处生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，办事情绪化，喜表露，易冲动,既有面见师长的羞涩,有初生牛犊不怕虎的习性。在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出，有不少学生学习方法也存在一定的问题。同时他们往往又很难发现自己的学习方法不妥。所以，教师就应该反思学生的学习方法，找一找哪些问题，并帮助他们努力改变不恰当的方法，使学生达到《新课标》的要求。 总之，为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得。教学也是这个规律，只教不思就会成为教死书的教书匠，学生也得不到很好的受益。要想成为优秀的教师，只有一边教书一边总结，一边教书一边反思，才能实现自己的目的。

教案是老师进行教学的重要道具，对教学有重要的作用，可以帮助老师更好地把控教学节奏。有了教案，老师可以更好地进行教学，提高自身的教学水平，更好地实现教学目标。优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的，这里给大家分享一些优秀的教案设计，供大家参考。 初中数学正弦和余弦教案设计 一、素质 教育 目标 (一)知识教学点 使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实. (二)能力训练点 逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等 逻辑思维 能力. (三)德育渗透点 引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 二、教学重点、难点 1.重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实. 2.难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论. 三、教学步骤 (一)明确目标 1.如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米? 2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少? 3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少? 4.若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度? 前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用.同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新 方法 ，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来. 通过四个例子引出课题. (二)整体感知 1.请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值. 学生很快便会回答结果：无论三角尺大小如何，其比值是一个固定的值.程度较好的学生还会想到，以后在这些特殊直角三角形中，只要知道其中一边长，就可求出其他未知边的长. 2.请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边、邻边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论三角形大小如何，所求的比值是固定的.大部分学生可能会想到，当锐角取其他固定值时，其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗? 这样做，在培养学生动手能力的同时，也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知，唤起学生的求知欲，大胆地探索新知. (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1.通过动手实验，学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值，它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”.但是怎样证明这个命题呢?学生这时的思维很活跃.对于这个问题，部分学生可能能解决它.因此教师此时应让学生展开讨论，独立完成. 2.学生经过研究，也许能解决这个问题.若不能解决，教师可适当引导： 若一组直角三角形有一个锐角相等，可以把其 顶点A1，A2，A3重合在一起，记作A，并使直角边AC1，AC2，AC3……落在同一条直线上，则斜边AB1，AB2，AB3……落在另一条直线上.这样同学们能解决这个问题吗?引导学生独立证明：易知，B1C1∥B2C2∥B3C3……，∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……，∴ 形中，∠A的对边、邻边与斜边的比值，是一个固定值. 通过引导，使学生自己独立掌握了重点，达到知识教学目标，同时培养学生能力，进行了德育渗透. 而前面导课中动手实验的设计，实际上为突破难点而设计.这一设计同时起到培养学生思维能力的作用. 练习题为 作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比值都能求出来. (四) 总结 与扩展 1.引导学生作知识总结：本节课在复习勾股定理及含30°角直角三角形的性质基础上，通过动手实验、证明，我们发现，只要直角三角形的锐角固定，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的. 教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识. 2.扩展：当锐角为30°时，它的对边与斜边比值我们知道.今天我们又发现，锐角任意时，它的对边与斜边的比值也是固定的.如果知道这个比值，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了.看来这个比值很重要，下节课我们就着重研究这个“比值”，有兴趣的同学可以提前预习一下.通过这种扩展，不仅对正、余弦概念有了初步印象，同时又激发了学生的兴趣. 四、布置作业 本节课内容较少，而且是为正、余弦概念打基础的，因此课后应要求学生预习正余弦概念. 初中数学优秀有理数的乘法教案 教学目标 1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则; 3.三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、分配律简化运算过程; 4.通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培养学生的运算能力; 5.本节课通过行程问题说明法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。 教学建议 (一)重点、难点分析 本节的教学重点是能够熟练进行运算。依据法则和运算律灵活进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础。运算和加法运算一样，都包括符号判定与绝对值运算两个步骤。因数不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数。当负号的个数为奇数时，积的符号为负号;当负号的个数为偶数时，积的符号为正数。积的绝对值是各个因数的绝对值的积。运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过程。 本节的难点是对法则的理解。法则中的“同号得正，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的。乘法法则给出了判定积的符号和积的绝对值的方法。即两个因数符号相同，积的符号是正号;两个因数符号不同，积的符号是负号。积的绝对值是这两个因数的绝对值的积。 (二)知识结构 (三)教法建议 1.有理数乘法法则，实际上是一种规定。行程问题是为了了解这种规定的合理性。 2.两数相乘时，确定符号的依据是“同号得正，异号得负”.绝对值相乘也就是小学学过的算术乘法. 3.基础较差的同学，要注意乘法求积的符号法则与加法求和的符号法则的区别。 4.几个数相乘，如果有一个因数为0，那么积就等于0.反之，如果积为0，那么，至少有一个因数为0. 5.小学学过的乘法交换律、结合律、分配律对有理数乘法仍适用，需注意的是这里的字母a、b、c既可以是正有理数、0，也可以是负有理数。 6.如果因数是带分数，一般要将它化为假分数，以便于约分。 教学设计示例 (第一课时) 教学目标 1.使学生在了解意义基础上，理解有理数乘法法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.通过运算，培养学生的运算能力; 3.通过教材给出的行程问题，认识数学来源于实践并反作用于实践。 教学重点和难点 重点：依据法则，熟练进行运算; 难点：有理数乘法法则的理解. 课堂教学过程 设计 一、从学生原有认知结构提出问题 1.计算(-2)+(-2)+(-2). 2.有理数包括哪些数?小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的?(非负数) 3.有理数加减运算中，关键问题是什么?和小学运算中最主要的不同点是什么?(符号问题) 4.根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么?(负数问题，符号的确定) 二、师生共同研究有理数乘法法则 问题1 水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米? 解：3×2=6(厘米) ① 答：上升了6厘米. 问题2 水库的水位平均每小时下降3厘米，2小时上升多少厘米? 解：-3×2=-6(厘米) ② 答：上升-6厘米(即下降6厘米). 引导学生比较①，②得出： 把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数. 这是一条很重要的结论，应用此结论，3×(-2)=?(-3)×(-2)=?(学生答) 把3×(-2)和①式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“6”的相反数“-6”，即3×(-2)=-6. 把(-3)×(-2)和②式对比，这里把一个因数“2”换成了它的相反数“-2”，所得的积应是原来的积“-6”的相反数“6”，即(-3)×(-2)=6. 此外，(-3)×0=0. 综合上面各种情况，引导学生自己归纳出有理数乘法的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘; 任何数同0相乘，都得0. 四、小结 今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”. 五、作业 初中数学角平分线的性质教案 范文 (一)创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢? 设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下： 播放奥巴马访问我国的录像资料------引出雨伞-----观察它的截面图，使学生认清其 中的边角关系-----引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示，让学生直观感受伞面形成的角与主杆的关系-----让学生设计制作角平分仪;并利用以前所学的知识寻找理论上的依据，说明这个仪器的制作原理。 设计目的：用生活中的实例感知。以最近大事作引入点，以最常见的事物为载体，让学生感受到生活中处处都有数学，认识到数学的价值。其中设计制作角平分仪，可培养学生的创造力和成就感以及学习数学的兴趣。使学生很轻松的完成活动二。 (活动二)通过上述探究，能否总结出尺规作已知角的平分线的一般方法.自己动手做做看.然后与同伴交流操作心得. 分小组完成这项活动，教师可参与到学生活动中，及时发现问题，给予启发和指导，使讲评更具有针对性。 讨论结果展示： 教师根据学生的叙述，利用多媒体课件演示作已知角的平分线的方法： 已知：∠AO B. 求作：∠AOB的平分线. 作法： (1)以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N. (2)分别以M、N为圆心，大于1/2MN的长为半径作弧.两弧在∠AOB内部交于点C. (3)作射线OC，射线OC即为所求. 设计目的：使学生能更直观地理解画法，提高学习数学的兴趣。 议一议： 1.在上面作法的第二步中，去掉“大于 MN的长”这个条件行吗? 2.第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗? 设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的理解，培养数学严密性的良好学习习惯。 学生讨论结果总结： 1.去掉“大于 MN的长”这个条件，所作的两弧可能没有交点，所以就找不到角的平分线. 2.若分别以M、N为圆心，大于 MN的长为半径画两弧，两弧的交点可能在∠AOB的内部，也可能在∠AOB的外部，而我们要找的是∠AOB内部的交点，否则两弧交点与顶点连线得到的射线就不是∠AOB的平分线了. 3.角的平分线是一条射线.它不是线段，也不是直线，所以第二步中的两个限制缺一不可. 4.这种作法的可行性可以通过全等三角形来证明. (活动三)探究角平分线的性质 思考：已知一角及其角平分线添加辅助线构成全等三角形;构成全等的直角三角形。这样的三角形有多少对? 这样设计的目的是加深对全等的认识。 初中数学优秀教案设计模板相关 文章 ： 1. 初中数学优秀数轴教案范文模板 2. 初中数学教案设计《分类数学教案》 3. 初中数学《分数的初步认识》教学设计 4. 初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇 5. 初中数学教研组工作计划素材模板 6. 初中数学教师述职报告最新精选优质借鉴模板 7. 初中数学教师述职报告精选最新推荐模板阅读 8. 初中数学老师教学感悟五篇 9. 中学数学备课组工作计划素材模板 10. 2020初一数学教学安排优质范文5篇

orii：台湾蝇子草。台湾蝇子草（学名：Silene morii）也叫莫尔蝇子草（拉汉种子植物名称）是石竹目石竹科蝇子草属的植物，为台湾的特有植物。分布于台湾本岛，多生长在山地。二年生草本，高达70厘米，全株被短柔毛。主根粗，稍木质。茎单生，直立，不分枝或有时分枝。基生叶叶片倒披针形或披针形，长4-6厘米，宽6-16毫米，基部渐狭，顶端急尖，两面被短毛，具不明显离基3出脉，边缘具缘毛；上部茎生叶渐小，叶片长圆状披针形至披针形。扩展资料这种半球形的植物形态，被称作“垫状”，垫状是极地和高海拔地区植物为适应极端环境而特化出来的一种形态，即呈扣在地上的半球体结构。植物长成这种结构的好处是抗风，无论风从任何一方刮过来，都不会把它吹走、掀翻。在北极这样一个长年寒风凛冽的地方，植物进化出这样的形态是何等高明呀！参考资料来源：百度百科-台湾蝇子草

新罗：正常缴费生：龙岩一中414分，龙岩二中394.5分，龙岩高中344分，龙岩三中 345.5分，龙岩四中345.5分；择校生分别为392、371.5、358、301、287.5 分。 永定：正常缴费生：永定一中402分，侨育中学276分，坎市中学316.5分，金丰中学、城关中学、抚市中学、湖雷中学、侨光中学247分，高陂中学285分；择校生：永定一中373.5分。 上杭：正常缴费生：上杭一中411.5分,上杭二中381.5分,才溪中学329分,明强中学310.5分，上杭四中352分；择校生分别为346.5、346、253、247、307.5 分。 武平：正常缴费生：武平一中400分，武平二中362.5分，十方中学247分；武平一中、二中择校生分别为335、322.5分。 长汀：正常缴费生：长汀一中413分，长汀二中365.5分，河田中学309.5分；择校生分别为375、328、247分。 连城：正常缴费生：连城一中419分，连城二中370.5分，连城三中247分，朋口中学263分；择校生分别为392、291.5、 247、247 分。 漳平：正常缴费生：漳平一中394分，漳平二中342.5分；择校生分别为345、302分

《雪花飘》是香港女歌手薛凯琪的一首国语歌曲，由方大同、茹岚作词，方大同作曲，薛凯琪演唱。收录于专辑《Electric Angel》中，发行于2006年08月11日。 《雪花飘》的粤语版是《糖不甩》。 基本介绍 中文名称 ：雪花飘 所属专辑 ：《Electric Angel》 发行时间 ：2006年08月11日 歌曲原唱 ：薛凯琪 填词 ：方大同，茹岚 谱曲 ：方大同 编曲 ：方大同 音乐风格 ：流行 歌曲语言 ：国语 粤语版 ：《糖不甩》 歌曲歌词 尝尝一颗东洋乌梅 再给我一个甜梅 还在想着那酒家的糖莲藕 妈妈煮的糖水 喝过不再后悔 也不会再来一场贵妃醉酒 你会不会想我 你会不会爱我 那心太软温柔的甜蜜 我的爱藏在酒酿子里 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 雪花飘点点照我的心弦透 画出忧愁弹出相思的前奏 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 一点累想起谁 受霜的心头相信会有 一月来二月到三月新曲调 苦苦的朱古力 让我想起你 让我也化作糖衣 白莲子绿莲心 有我心意有天意 谁是我的无名英雄缘来缘去 你会不会想我 你会不会爱我 那心太软温柔的甜蜜 我的爱藏在酒酿子里 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 雪花飘点点照我的心弦透 画出忧愁弹出相思的前奏 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 一点累想起谁 受霜的心头相信会有 一月来二月到三月新曲调 会不会你就是我的幸福 是不是我的感觉太反复 床前的月光照亮了 那已熟睡的长夜 又是梦的季节 总会看到樱花满天 甜蜜的花语让我心如棉 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 雪花飘点点照我的心弦透 画出忧愁弹出相思的前奏 春夏秋毫无忧 冬季情味未足够 一点累想起谁 受霜的心头相信会有 一月来二月到三月新曲调