西安交大附中艺术特长生收学费吗

138人。截至2011年,西安交通大学附属中学有教职工138人。教师中,已获得硕士学位的2人,省级特级教师1人(王佩东),具有高级职称的37人,中级职称的37人,中级以上职称教师占总人数的94%,省级教学能手4名,市级教学能手3名。此外,学校还聘请心理学、科普、物理、数学、艺术、计算机、心理健康教育等方面的兼职教授或专家11人。 王佩东:特级教师,全国高中化学竞赛优秀指导教师、陕西省骨干教师、西安市教学能手、西安市教育学会化学专业委员会常务理事。

苏州古典园林建筑有限公司是2011-11-02在江苏省苏州市姑苏区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股的法人独资)，注册地址位于苏州市庙堂巷22号。苏州古典园林建筑有限公司的统一社会信用代码/注册号是913205085855252745，企业法人王佩东，目前企业处于开业状态。苏州古典园林建筑有限公司的经营范围是：古建筑工程、园林绿化工程、市政工程、建筑装潢工程、钢结构工程、土石方工程、保洁服务、管道安装、河道疏浚、驳岸；国内劳务派遣。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在江苏省，相近经营范围的公司总注册资本为1245654万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共3918家。本省范围内，当前企业的注册资本属于优秀。通过百度企业信用查看苏州古典园林建筑有限公司更多信息和资讯。

2014年西安交通大学附属中学学校领导校长：王佩东党支部副书记：冯 冀德育副校长：宋晋安

驾驶员培训总结（通用5篇） 　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我收集整理的驾驶员培训总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　驾驶员培训总结1 　　《道路交通安全法》普法教育培训为进一步贯彻落实道路交通安全法律法规，提高驾驶人员交通安全意识和处置突发事件的能力，防止道路交通事故发生，从源头上做好安全防范工作。9月18日上午，崤山宾馆召开了20xx年第三季度《道路交通安全法》普法教育学习班，宾馆党支部副书记、安全主管领导席宗宝及宾馆全体机动车驾驶人员12人参加了此次培训。 　　会上，党支部副书记席宗宝同志对本次普法教育作了讲话，他首先重点强调了遵守道路交通规则的重要性，其次就如何规避“酒后驾驶、疲劳驾驶”等交通违法违规行为，对全体驾驶人员做透彻的分析和细致的讲解。 　　保安部经理荆兆俭结合市区近期发生的一些交通安全事故，向驾驶人员详细讲解了发生事故的原因以及事后的处理流程，并就发生在身边的交通违法案例与培训人员进行了深入的互动交流。 　　随后，质安部主办王佩东组织大家观看了交通安全警示片——“车祸猛于虎”。警示片中一幕幕惨烈的生死瞬间的交通事故现场图像，触目惊心的事发现场，一个个鲜活的生命在瞬间消失，深深震撼了在场观看的职工。通过法律法规的再一次学习，使各位驾驶人员进一步认 　　清了当前交通安全形势的严峻性、艰巨性，提高做好道路交通安全管理工作的责任感和紧迫感，落实交通安全主体责任，切实把道路交通安全管理工作抓好，确保20xx年宾馆交通安全零事故。 　　驾驶员培训总结2 　　通过几天的培训学习，我受益匪浅，不仅掌握了更多的交通安全知识，更加深入地了解交通安全的重要性，增强了对学习交通安全法律法规必要性的认识，这对一名即将成为汽车驾驶员的我来说，无疑具有重要意义。（自汽车发明以来，便深受人们的欢迎和喜爱，极大地方便了人们的学习，工作和生活，但同时，也给人们带来了一个重大的隐患——车祸。） 　　随着我国改革开放的深入和人民生活水平的不断提高，我国汽车的数量在不断增长，但随着汽车数量的增多，以及一些驾驶员、行人交通安全意识的淡薄，每年发生的车祸数量也随之猛增。“车祸猛于虎”，迄今为止，死于车祸的人是越来越多。车祸一旦发生，受害的不仅仅限于肇事者、受害者本人，它还给双方的亲属带来家庭割裂、亲人离散的痛苦和巨大的财产损失。这方面的例子实在太多了。有时，仅仅驾驶员的疏忽，或者仅仅驾驶员没有很好的遵守交通安全法规，酒后驾车、违章超车、违占车道、超速行驶、满载超载、疲劳驾驶、闯红灯，导致车祸瞬间发生，使一个个原本幸福美满的家庭毁于一旦。可见，遵守交通安全法规，牢固树立安全意识，严防交通事故的发生，对于一名驾驶员来廉洁，即是承担的责任，也是尽到的义务。要有效地防范车祸的发生，减少因车祸导致的人身伤害和财产损失，最为重要的"，就是要提高驾驶员的交通安全意识，做到遵章守纪，文明、安全驾驶。关于这一点，通过这次培训学习，我体会尤深。 　　因此，我保证自己一定要时时树立“生命重于泰山”的责任意识，严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，认真遵守中种交通规则，做到文明、安全礼貌行车，绝不发生酒后驾车、超速行驶，闯红灯等违章行为，从而有效地预防和避免道路交通安全事故的发生。同时，对于发生在自己周围的违反交通安全的行为要进行劝阻和制止，对违法者进行教育批评，并积极地配合有关部门进行管理。我想只要通过我们的不懈努力，我们在享受汽车带给我们极大便利和同时，也一定会有效地防止交通事故的发生，为和谐社会的建设作出自己的努力。 　　驾驶员培训总结3 　　5月份，公司召集驾驶员进行安全集中培训，用大量典型的案例进行了剖析，我作为一名收费站的班车驾驶员深感安全责任之重大。 　　通过会议学习，我总结了如下几点心得体会： 　　一、加强交通法规学习，提高安全行车意识 　　交通法律法规是驾驶员安全行车的基础，驾驶员在平日需加强对相关交通法规的学习，提高现代交通文明素质，养成自觉遵守交通法规的良好行为，预防和减少交通事故的发生。 　　二、端正工作作风，保持良好心态 　　驾驶员一定要端正工作作风，保持良好的心态，安心开车、静心开车，铭记血的教训，做到用心、细心、爱岗、敬业。 　　三、强化岗位责任心，杜绝麻痹思想 　　无论什么情况下始终要有“十分把握七分开，留下三分防意外”的安全意识，强化岗位责任心，把安全问题落实到行动中，保障工作及时高效的完成。 　　通过此次培训学习，我要严格要求自己，认真总结经验，遵守公司的规章制度，努力争做一名合格的高素质员工，为公司贡献自己的一份力量！ 　　驾驶员培训总结4 　　8月17日下午，管理处集中对全处驾驶员进行了安全培训，聘请了省交通学院的一名讲师，用大量典型交通事故视频的案例进行了剖析，通过学习，我对安全驾驶有了更深的心得体会： 　　一、强化岗位责任心，坚持防御性驾驶 　　无论在任何情况下始终把安全意识放在第一位，强化岗位责任心，坚持纵有十分把握开车须防三分意外突发的防御性驾驶安全意识。 　　二、明晰安全意识误区提高安全行车意识 　　不要自恃技术熟练、经验丰富，就在驾驶中无所顾忌。生命只有一次，我们可以不差钱，但我们不能不差命，而且生命不光是我们自己的，所以必须提高安全行车意识。 　　三、提高交通文明素质保持良好行车心态 　　平日需加强对相关交通法规的学习，养成自觉遵守交通法规的良好行为，提高现代交通文明素质。保持良好的行车心态，安心开车。铭记血的教训，做到用心、细心、警戒、警觉、安全，预防和减少交通事故的发生。 　　通过此次培训学习，我认识到要严格要求自己，提高安全意识，提高自身水平，使安全成为一种习惯，努力做一名安全型员工。 　　驾驶员培训总结5 　　今天又通过参加太阳女集团道路运输安全集中教育培训会，使我在思想上牢牢树立了安全驾驶意识，在作风上坚定贯彻谨慎行车的要求，杜绝一切不利于道路交通安全的行为。珍惜生命，从自己做起，时刻以清醒的头脑掌握好手中的方向盘，控制好脚下飞旋的车轮，守好道路交通安全的第一道防线，不开霸王车、不违规超车会车、不无证驾驶、不疲劳驾驶、不酒后驾驶，不超载、超速，避免心存侥幸而给自己和他人留下终生的痛苦和遗憾。 　　我是XX至XX班线XX号车驾驶员，今天参加XX集团道路运输安全集中教育培训会，使我受益匪浅。 　　在培训会上，重点学习了《道路旅客运输及客运站管理规定》、《国务院关于加强道路交通安全工作的意见》、《道路旅客运输企业安全管理规范》、公安部的123号令等内容，进一步打牢了个人的法律法规基础，对今后的安全行车和驾驶服务有较大的帮助；同时也会将今天学习到的知识运用到实际的驾驶服务工作中。 　　通过这次教育培训，以及公司在“XX”后开展的安全教育、上路稽查、安全提示，使我对交通安全有了更为深刻到位的理解；我也深深地认识到交通安全在日常生活中的重要性，我保证在今后工作中加强学习，认真领会并遵守相关法律法规，安全行车。 ;

陕西：北大中学校长实名推荐制候选人名单 省份 中学 校长姓名 推荐程序 学生姓名 推荐理由 陕西 西北工业大学附属中学 王永智 我校此次推荐学生的原则是：自愿报名，公平竞争，公开公正，在符合 北京大学 推荐标准的拔尖学生中择优选拔。 张元玮 该同学思想积极向上，性格阳光，与老师、同学相处和睦，乐于助人，做事认真负责，有很强的集体责任感，积极参加公益活动，先后担任班级物理和化学科代表，曾获碑林区“三好学生”荣誉称号，多次被评为校级“三好学生”、“优秀团员”。该同学学业成绩优异，多次进入年级前十，曾获年级第一。参加多门学科竞赛并获全国物理竞赛省级三等奖。该同学兴趣广泛，爱好乒乓球、古筝，练习过书法，喜欢京剧。 陕西 西安高新第一中学 王淑芳 1、学校公布 北京大学 “中学校长实名推荐制”选拔标准和我校资质名额。 张馨文 张馨文，女，高三文科1）班学生。该生热情开朗，认真勤奋，自强不息，学业成绩优异，一直保持年级前三，且多次获得年级第一。曾获“陕西省三好学生”，连年荣获“校级三好学生”，且多次荣获“校一等奖学金”。在参加 北京大学 暑期夏令营，获得“优秀营员”的称号。一直担任班长的她能很好的服务班级，团结同学，曾多次成功组织多项班内活动，有较强的感召力和组织能力。 陕西 西安市铁一中学 王加奇 1、依据《 北京大学 “中学校长实名推荐制”实施方案》，我校成立了工作领导小组。 赵江宇 高三8班赵江宇同学是一个现代型的学生。他拥有良好的道德品质，能够合理规划时间，制定合理的学习计划，有着出众的创新精神，出色的协调能力。他自以优异的成绩考入我校以来，一直秉持着积极进取、好学勤思、务实创新的学习态度，有着明确的学习目标，以追求卓越的态度对待学习生活，在学校的考试综合评定中保持优异而稳定的成绩，在年级名列前茅。他全面发展，在校园艺术节的合唱比赛、商贸集市、与交换生进行交流以及体育节等活动中都能看到他的身影。在志愿服务中，他总以一份负责认真的态度，积极服务。他也积极参与交通志愿岗指挥志愿者活动，这些都锻炼了他协调沟通的能力；而与同学一起进行社区服务，又让他在活动中实现了回馈社会的愿望。赵江宇乐观豁达、待人真诚，团结同学，尽职尽责，获得老师和同学的一致认可和好评。因为表现突出，赵江宇在被评选为“西安市碑林区三好学生”。他坚信“志当存高远”，对家庭、社会、祖国有着贡献自己的希望。赵江宇在人生的道路上，一步一个脚印地前行。经过全面考察，学校郑重推荐高三8班赵江宇同学作为2015“ 北京大学 校长实名推荐制”人选。 陕西 陕西师范大学附属中学 边团结 1、公布方案：学校制定并在校园网上公布推荐实施方案，在学生中进行深入广泛的宣传动员工作。 齐佳伟 齐佳伟同学是一名思维敏捷，头脑灵活，综合素质优秀，学科特长突出的学生。学习勤奋，乐于钻研，勇于探索，有创新思维是他的特点。他学习成绩优异，多次获得年级数学、物理、化学和综合排名第一的好成绩。在全国高中数学和物理联赛中均获得省级二等奖。此外，在全国中学生数理化学科能力及解题技能展示竞赛中，分别获数学二等奖和化学三等奖,在师生中有非常好的评价和影响。该生担任班级化学课代表和生活委员等职务，有很强的协作精神和强烈的集体荣誉感，带领班级同学在学校的卫生评比、公物检查等活动中多次获得优秀。个人也多次被评为校级“三好学生”和“优秀团员”。齐佳伟同学志向高远，热爱生活，乐观、自信、阳光。兴趣爱好广泛，综合素质全面，实践能力强。齐佳伟同学具有强烈的社会责任意识，热心社会公益活动，曾多次参加社区文化宣传等活动，在其中表现出了较强的策划组织、领导和沟通能力。 陕西 西安交通大学 附属中学 王佩东 1.在全校积极宣传“ 北京大学 校长实名推荐”政策。 袁晨悦 袁晨悦，为2015届理科应届毕业生。该生学习刻苦，成绩优异，曾在中考中取得西安市第三名，各科均衡发展，从高一开始总成绩基本位于年级的前三名，并多次取得年级总分第一名的成绩。在竞赛方面，该生曾获得化学省级一等奖和二等奖、数学省级二等奖、物理省级三等奖和生物省级三等奖的成绩。作为理科实验班的班长，工作认真负责，能力突出，初中时曾担任学生会主席和团委副书记，两次获得西安市优秀学生干部、一次获得碑林区优秀学生干部荣誉称号。该生兴趣爱好广泛，尤其爱好写作，有小说及歌词在网站发表，并取得了电子琴业余十级的优秀证书。该生于曾代表学校前往新加坡参加第二届亚洲学生双语辩论观摩赛，并于赴咸阳参加第五届全国青少年文化遗产知识大赛，并在许多学校活动中担任主持和主持词的撰写工作。该生社会责任感强，热心公益，利用寒假时间与同学们一同赴陕西省回归研究所儿童村进行义工服务。在研究性学习方面，该生承担的课题曾获得国家一等奖，并在校级评比中被评为优秀。该生是一名全面发展，广中有专的优秀附中学生。

西安市第一中学校长叫石建奎、第六中学校长叫王耿，高新一中校长叫王淑芳、西工大附中校长叫王勇志、西安铁一中校长叫王家祺、交大附中校长叫王佩东、师大附中校长叫边团结。

西安交通大学附属中学具有百年办学传统，其历史可以追溯到交通大学的前身南洋公学。1896年，南洋公学建立之初就设立中院即附属中学，为大学输送合格生员。交通大学从上海迁至西安后，于1959年成立了西安交通大学附属中学，1981年恢复重建。 西安交大附中求实创新，锐意进取，取得了丰硕成果，1991年被命名为陕西省、西安市两级重点中学，先后获得“全国科研兴校示范基地”、 “全国青年文明号”、 “全国创新型学校”、 “全国红十字模范校”、 “陕西省艺术示范校”、“陕西省科技创新教育示范学校”、“中国人民解放军国防生生源基地”、“陕西省中学生物理竞赛培训基地” 、“西安市绿色学校”等上百项荣誉称号。学校拥有齐备、一流的教育教学设施，学校管理和教学的现代化已经逐步实现。 西安交大附中依托百年名校的文化底蕴和人文氛围，积极探索进取，始终不渝地坚持素质教育，恪守“遵循教育规律，坚持育人为本；塑造健全人格，提高综合素质”的办学理念，重视学生的全面发展和终身成长，倡导“让学生快乐地学习、健康地成长”，把“培养有涵养、有责任心、有创新能力、有领袖素养、有国际视野的品学兼优的现代人才”作为育人目标，努力造就道德观念强、时代精神新、学识水平好、适应能力强的“时代领跑者”。 学校既重视科学教育，又重视人文教育；既重视学生的全面发展，又突出学生的个性培养，为学生终身教育奠定坚实基础，实现人的成长与时代社会的和谐发展。 在西安交大和省市教育主管部门的大力支持下，交大附中的办学条件和教学设施不断改善。2007年8月，交大附中新校区正式投入使用。西安交大附中新校区坐落于知识密集型的西北地区唯一的国家级大学科技园区——西安交大科技园，占地130亩，拥有建筑面积20000多平方米的教学大楼、18000平方米的学生公寓、4000多平方米的餐厅和400米标准跑道的宽阔运动场，配套有18座实验室、微机室、语音室，随着各项建设工程的相继竣工，交大附中新校区将成为西安市最好的中学校园之一。这里环境优美，视野开阔，学术氛围浓厚，是学生们生活学习的理想场所。全国中学生生物学竞赛管理工作会议决定,2009年夏季全国中学生生物学竞赛决赛将在西安交大附中新校区举行。交大附中新校区的建设还得到了陕西省政府的关心与支持，2007年11月，陕西省发改委、财政厅划拨专款用于交大附中新校区实验室建设，为成功举办2009年全国中学生生物学竞赛决赛提供有力的保障。 交大附中始终坚持育人为本和素质教育，努力营造宽松的学习环境，通过开展各种学科节、艺术节、科技创新、体育比赛等活动，设立篮球学校、直通班、英语教改班以及校艺术团等特色教育渠道，为学生搭建展示个性特长的平台。 追求适合每个学生发展的教育，是西安交大附中教育的终极目标。西安交大附中注重培养学生爱自己、爱父母、爱同学、爱师长、爱学校、爱社会、爱祖国、爱自然、爱人类的博爱精神，应该有一颗对美好事物的感动之心，对社会、父母、师长和同学的知恩、感恩、报恩之心，成为一个心灵美、举止文雅、宽容大度、严于律己的人，使他们在人格、身体、智力等方面更加优秀、杰出。男生要有绅士风度，女生要有淑女气质。这里的“绅士”和“淑女”不是指衣冠楚楚，而是要有高尚的情操、渊博的学识、良好的品行教养、优雅的仪表举止等。 培养具有国际视野的创新型建设人才，是西安交大附中的不懈追求。近年来，西安交大附中特别重视与国际同行间的交流与合作。先后与韩国、新加坡、英国、美国、法国、澳大利亚、日本等20多个国家以及香港地区的学校建立了友好联系，开展相互交流和访问活动，同时也为学生迈向国际知名大学开拓了新的渠道。 春华秋实，有耕耘就有收获。交大附中坚持素质教育和创新教育，激活了学生的个性优势潜能，同时也促进了学生成绩的不断提高。交大附中的高考、中考、竞赛成绩优异，一直在陕西省、西安市名列前茅，大批优秀毕业生被输送到清华大学、北京大学、英国牛津大学、剑桥大学、美国哈佛大学、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学、新加坡国立大学等国内外知名大学。在国际、国内中学生各学科奥林匹克竞赛决赛中，整体成绩在陕西省遥遥领先，在全国也是斐然夺目。2007年7月，交大附中高仲琪同学以全省第一的成绩荣获第十六届全国中学生生物学竞赛决赛铜牌；2007年11月，我校7名学生获得全国高中化学竞赛陕西赛区一等奖，彭阳同学以第一名的成绩代表陕西省参加全国化学竞赛决赛并为我省赢得了唯一的金牌；在2007年第二十四届全国中学生物理竞赛决赛中，交大附中谢东霖、李俊儒、刘景博同学代表陕西省荣获两枚金牌、一枚银牌（成绩居陕西省代表队前3名），其中 2人进入国家集训队，这是陕西省十几年来在该学科竞赛中所取得的最好成绩。鉴于以上优异成绩，2007年11、12月份，陕西省竞赛委员会先后在交大附中隆重举行了陕西省中学生物理竞赛和化学竞赛颁奖大会；全国中学生生物学竞赛委员会决定2009年全国中学生生物学竞赛决赛将在交大附中新校区举行。 学校重视在各学科教学中渗透科技创新教育。2006年12月，交大附中被陕西省知识产权局命名为 “陕西省中小学知识产权教育示范学校”。 在澳大利亚举行的第八届国际机器人奥林匹克竞赛上，交大附中队代表中国参赛并喜获铜牌。2007年7月，交大附中在首届全国青少年创意大赛中成绩斐然，荣获团体金奖（全国中学组第二名），20名同学荣获个人一等奖；交大附中荣获得创新型学校奖；王佩东校长获得创新型校长奖；受到国家知识产权局与中国教育学会、陕西省知识产权局与陕西省教育学会的表彰奖励。 2007年秋季开始，我省普通高中起始年级全面进入新课程改革。新课程更加注重学生的实践能力和创新能力的培养，着眼于学生的终身发展。交大附中长期所坚持的办学理念，与高中新课程改革的精神高度契合。由于交大附中对高中新课程认识明确，准备到位，措施得力，实施扎实，教育界领导、政协委员以及有关专家经过考察后认为，交大附中高中新课改走在了全市乃至全省的前列。 今后，西安交大附中将进一步深化以促进学生全面发展为重点的素质教育，继续坚定不移地实践育人为本的教育理念，深入扎实地开展高中新课程改革，努力成为省内领先、国内一流的名校。

三十八的校长是王安勤

6月24日，北京大学招生办公室发布了2011年“中学校长实名推荐制”实施方案,该方案指出,2011年北京大学“中学校长实名推荐制”将在全国范围内实行。自方案公布之日起，全国各省（自治区、直辖市）的中学均可报名申请。此次公布的实施方案中对于获得“中学校长实名推荐制”推荐的高中生提出了明确要求：“综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强”。北京大学招办负责人表示，2010年的试点工作效果良好。在这个过程中，社会各界人士提供了许多富于建设性的意见和建议，对不断完善“中学校长实名推荐制”起到了积极作用。北大招办负责人称，“中学校长实名推荐制”的顺利实施，离不开社会各界对教育事业的关心和支持，也离不开社会各界的参与和监督。“阳光是最好的防腐剂”，北京大学将坚持公开、公正、公平、透明的原则，不断完善相关制度和措施，欢迎社会各界对此继续参与和监督。 北大公告依照北京大学招办10月31日晚23时对外发布的公告，北京地区共有13所中学获得了2011年度“中学校长实名推荐制”资格，这些中学共有13-21个推荐名额。如果按21个推荐名额计算，北京地区的推荐名额占全国最多推荐210名的10%。31日北京大学招办对外宣布称，共有161所中学及校长获得北大“中学校长实名推荐制”资质，较之于2010年度的39所中学，2011年扩充了122所中学。这161所中学共最多拥有210个推荐名额。其中江苏共有16所中学获得该资质，延续了获得资质的中学数全国排名第一的情况。申请数量申请中学数量减少一半北大招生办31日晚发布消息称，在规定的期限内，北大招办共收到来自全国31个省份近200所中学递交的申请，申请学校数较2010年减少一半。经北大自主招生专家委员会“认真评议”，最终确定161所中学（含2010年首批试点的39所中学）获得2011年北京大学“中学校长实名推荐制”资质，推荐学生总额为210名。受到照顾农村地区中学受“照顾”和2010年度相比，虽然2011年度获得资质的中学在地理分布上有较多学校分布在非省会城市，但这仍未改变省会城市获得资质数量占明显优势的现状。北大招办负责人表示，在2011年评议过程中，北大自主招生专家委员会对农村地区、边远贫困地区和民族地区的中学和学生给予了特别的关注。获得推荐资格的中学中，不仅有北京牛栏山一中、河北冀州市中学等一批县级及农村中学，也有湖南湘西土家族苗族自治州民族中学、西藏拉萨中学等少数民族地区的优秀中学。北大招办负责人表示，2010年试点“中学校长实名推荐制”的出发点正是要克服传统教育的“一考定终生”的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，“北大希望沿着这条道路继续积极探索”。 北京大学2012年“中学校长实名推荐制”推荐资质初审通过中学名单 省份 中学名称 校长姓名 推荐名额 安徽 合肥市第一中学 陈栋 1 安徽 安徽省马鞍山市第二中学 汪正贵 1 安徽 合肥市第八中学 王建明 1 安徽 芜湖市第一中学 庞定亚 1 安徽 安庆市第一中学 沈波 1 安徽 合肥一六八中学 阮厚广 1 安徽 合肥市第六中学 范广伟 1 北京 北京人大附中 刘彭芝 3 北京 北京四中 刘长铭 3 北京 北京师大二附中 曹保义 3 北京 北京北大附中 生玉海 3 北京 北京师范大学附属实验中学 蔡晓东 2 北京 北京市十一学校 李希贵 1 北京 北京市第八中学 王俊成 1 北京 北京市第二中学 钮小桦 1 北京 清华大学附属中学 王殿军 1 北京 北京市顺义区牛栏山第一中学 刘克祥 1 北京 首都师范大学附属中学 沈杰 1 北京 北京市一0一中学 郭涵 1 北京 北京市第十二中学 李有毅 1 北京 北京师范大学附属中学 刘沪 1 北京 中央民族大学附属中学 田琳 1 北京 北京汇文中学 陈维嘉 1 福建 厦门外国语学校 赵继容 1 福建 福建省福州第一中学 李迅 1 福建 福建省厦门双十中学 陈文强 1 福建 福建省厦门第一中学 周君力 1 福建 福建省泉州第五中学 刘殊芳 1 福建 福建省泉州市第七中学 卢清山 1 福建 福建省漳州第一中学 连思标 1 福建 福建省莆田第一中学 蔡辉森 1 甘肃 西北师范大学附属中学 刘信生 1 甘肃 甘肃省兰州第一中学 化得福 1 广东 广东华南师大附中 吴颖民 3 广东 广东深圳中学 王占宝 3 广东 广东实验中学 郑炽钦 2 广东 汕头市潮阳实验学校 张复昌 2 广东 珠海市第一中学 韩廷辉 2 广东 中山纪念中学 贺优琳 1 广东 佛山市顺德区国华纪念中学 季德华 1 广西 南宁市第三中学 方洁玲 2 广西 南宁市第二中学 农光学 1 广西 柳州铁一中学 胡冬梅 1 贵州 贵阳市第一中学 赵福菓 1 贵州 贵州省铜仁第一中学 冉贵生 1 贵州 贵州师范大学附属中学 王丽萍 1 贵州 遵义航天高级中学 杨亚斌 1 海南 海南中学 马向阳 1 河北 石家庄市第二中学 邵喜珍 1 河北 邯郸市第一中学 高玉峰 1 河北 秦皇岛市第一中学 张国光 1 河北 河北唐山市第一中学 刘长锁 1 河北 河北冀州市中学 马学伟 1 河北 河北省定州中学 凌波 1 河北 沧州市第一中学 刘月廷 1 河南 河南郑州一中 朱丹 2 河南 郑州外国语学校 毛杰 2 河南 河南省实验中学 王学进 1 河南 北京大学附属中学河南分校 任艳丹 1 河南 信阳高级中学 毕乐武 1 河南 开封高级中学 常跃进 1 河南 林州市第一中学 王志强 1 河南 河南濮阳市第一高级中学 陈运道 1 河南 安阳市第一中学 付宏 1 河南 商丘市第一高级中学 陈云昌 1 河南 内黄县第一中学 刘富强 1 河南 夏邑县高级中学 韩好典 1 黑龙江 黑龙江哈尔滨三中 赵文祥 6 黑龙江 大庆铁人中学 宁德忠 3 黑龙江 佳木斯市第一中学 付晓秋 1 黑龙江 齐齐哈尔实验中学 田忱 1 黑龙江 大庆第一中学 杨文杰 1 黑龙江 牡丹江市第一高级中学 卜祥林 1 湖北 湖北华中师大一附中 张真 2 湖北 湖北武汉二中 董汉利 1 湖北 湖北武汉外国语学校 李鸿朗 1 湖北 湖北省襄阳市第五中学 曹荣葆 1 湖北 钟祥市第一中学 杜传家 1 湖北 湖北省宜昌市夷陵中学 周云久 1 湖北 湖北省黄冈中学 刘祥 1 湖北 湖北省襄阳市第四中学 程敬荣 1 湖北 湖北省荆州中学 彭继平 1 湖北 湖北省巴东县一中 宋发刚 1 湖北 荆门市龙泉中学 马德明 1 湖南 长沙市雅礼中学 刘维朝 1 湖南 湖南长沙长郡中学 卢鸿鸣 1 湖南 湖南师大附中 常力源 1 湖南 湖南长沙市一中 赵雅茜 1 湖南 湖南省湘西自治州民族中学 王斌 1 湖南 长沙市南雅中学 孙传贵 1 湖南 湘潭县第一中学 赵罗海 1 湖南 麓山国际实验学校 李素洁 1 湖南 湖南省桃源县第一中学 燕立国 1 湖南 湖南省岳阳县第一中学 郭光前 1 湖南 怀化市铁路第一中学 罗霞 1 吉林 吉林东北师大附中 李桢 3 吉林 吉林省长春市十一高中 朱杰 1 吉林 松原市实验高级中学 陈东军 1 吉林 吉林省实验中学 潘永兴 1 吉林 吉林油田高级中学 迟振国 1 江苏 江苏南京师大附中 陈履伟 1 江苏 江苏海门中学 石鑫 1 江苏 江苏淮阴中学 张元贵 1 江苏 江苏南京外国语学校 董正璟 1 江苏 江苏启东中学 王生 1 江苏 江苏省姜堰中学 高志雄 1 江苏 江苏省天一中学 沈茂德 1 江苏 江苏常州高级中学 张耀奇 1 江苏 江苏海安高级中学 吕建 1 江苏 江苏南通中学 姚天勇 1 江苏 江苏盐城中学 李志成 1 江苏 如皋中学 左伯华 1 江苏 徐州市第一中学 王志勇 1 江苏 江苏省泰州中学 蒋建华 1 江苏 江苏省苏州中学 张昕 1 江苏 盐城景山中学 殷广平 1 江苏 江苏扬州中学 卫刚 1 江苏 南京市金陵中学 邹正 1 江西 江西省临川第一中学 饶祥明 2 江西 新余市第一中学 黄余平 1 江西 江西省临川第二中学 华小明 1 江西 新余市第四中学 陈晓红 1 江西 江西省鹰潭市第一中学 黄福康 1 江西 玉山县第一中学 李云生 1 江西 江西省丰城中学 熊才卫 1 江西 南昌县莲塘第一中学 胡金金 1 辽宁 大连育明高级中学 刘春普 1 辽宁 本溪市高级中学 庞鸣嵘 1 辽宁 东北育才中学 高琛 1 辽宁 辽宁省实验中学 关俊奇 1 辽宁 大连市第二十四中学 黄启成 1 辽宁 鞍山市第一中学 周兴国 1 辽宁 辽河油田第一高级中学 何绍纯 1 辽宁 盘锦市高级中学 王海斌 1 辽宁 沈阳市第二中学 刘辉 1 辽宁 阜新市实验中学 王洪奎 1 内蒙古 呼和浩特第二中学 郭炳胜 1 内蒙古 包头市第九中学 陈超峰 1 宁夏 宁夏回族自治区银川一中 王力争 1 宁夏 宁夏银川市第二中学 孙武平 1 青海 青海湟川中学 张建国 1 山东 山东省实验中学 王品木 2 山东 山东省青岛第二中学 孙先亮 1 山东 山东省寿光市第一中学 李玉明 1 山东 东营市胜利第一中学 刘志春 1 山东 山东省临沂第一中学 李世良 1 山东 山东省烟台第二中学 王德清 1 山东 山东省莱州市第一中学 蔡润圃 1 山东 山东师范大学附属中学 王玉璋 1 山东 山东省日照第一中学 许崇文 1 山东 山东省潍坊第一中学 于允锋 1 山东 山东省昌邑市第一中学 张景和 1 山东 高密市第一中学 侯宗凯 1 山东 山东省泰安第一中学 桑爱民 1 山东 山东省广饶县第一中学 高欣华 1 山东 淄博实验中学 程德权 1 山西 山西大学附属中学校 杨素珍 1 山西 山西省实验中学 苏建庭 1 山西 太原市第五中学 王一瑛 1 山西 山西省大同市第一中学校 刘平 1 山西 山西省运城市康杰中学 路胜利 1 山西 山西省长治市第二中学校 焦建中 1 陕西 西北工业大学附属中学 王永智 6 陕西 西安交通大学附属中学 王佩东 1 陕西 西安市铁一中学 王加奇 1 陕西 陕西师范大学附属中学 边团结 1 陕西 陕西省安康中学 徐新人 1 陕西 陕西汉中市勉县一中 何柏康 1 上海 上海市上海中学 唐盛昌 1 上海 华东师范大学第二附属中学 何晓文 1 上海 复旦大学附属中学 郑方贤 1 上海 上海市七宝中学 仇忠海 1 四川 成都市实验外国语学校 温瑞征 2 四川 四川省成都市第七中学 刘国伟 1 四川 绵阳东辰国际学校 祝启程 1 四川 成都市树德中学 陈东永 1 四川 四川省江油中学 梁玉帮 1 四川 四川省成都市石室中学 田间 1 四川 四川省阆中中学校 赵书远 1 天津 天津南开中学 马跃美 3 天津 天津耀华中学 任奕奕 3 天津 天津市第一中学 李新 1 天津 天津市实验中学 张红 1 天津 天津市新华中学 于异 1 天津 天津市第四十七中学 刘学安 1 西藏 西藏自治区拉萨中学 唐泽辉 1 新疆 新疆乌鲁木齐市第一中学 闫立晋 1 新疆 新疆生产建设兵团第二中学 杨学东 1 云南 云南师范大学附属中学 关磊 1 云南 云南省玉溪第一中学 张炜 1 云南 云南省昭通市第一中学 何红斌 1 云南 云南省腾冲第一中学 罗仁幸 1 云南 德宏州民族第一中学 党颖 1 浙江 浙江镇海中学 吴国平 3 浙江 浙江杭州二中 叶翠微 2 浙江 杭州学军中学 马里松 2 浙江 浙江省舟山中学 唐华 2 浙江 浙江省温州中学 胡海帆 1 浙江 浙江省慈溪中学 鲍旭明 1 浙江 浙江金华第一中学 高亚军 1 浙江 浙江省诸暨中学 潘国权 1 浙江 余姚中学 王胜战 1 浙江 衢州第二中学 潘志强 1 浙江 浙江省新昌中学 王伟勇 1 浙江 绍兴县鲁迅中学 许吉安 1 重庆 重庆市巴蜀中学校 王国华 2 重庆 重庆市第一中学校 鲁善坤 2 重庆 重庆市南开中学校 田祥平 2 重庆 重庆市第八中学校 曹勇 1 重庆 重庆市第十八中学 马培高 1 重庆 重庆市第十一中学校 莫裕全 1 2012年程序一、招生对象全国各省（自治区、直辖市）综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强的高中毕业生。二、推荐人数获得北京大学实名推荐制资质的中学校长可按分配名额推荐优秀学生。三、实施程序1、实行年度申请审核制。中学校长须以中学和本人名义向北京大学招生办公室提交《北京大学2012年中学校长实名推荐制中学申请表》。北京大学自主招生专家委员会根据中学的办学条件、生源质量或以往推荐学生在北大表现情况等因素，对递交申请的中学进行评审。评审通过的中学，将获得参加北京大学实名推荐的资质。未能通过评审的中学，当年所推荐的学生不具有实名推荐的性质，不享有实名推荐学生所享有的优惠条件。 2、获得北京大学实名推荐资质的中学校长，须遵守诚实信用原则，认真履行职责，由校长以实名形式向北京大学推荐综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强的高中毕业生。具有资质的中学，如当年没有符合推荐条件的学生，可以不推荐。3、当年提出申请未获通过的中学，可在下一年度向北京大学招生办公室再次提出书面申请。4、获得推荐资质的中学，须在本校校园网或公告栏显著位置对校长实名推荐的实施方案、推荐名额、校内报名办法、遴选程序等内容进行为期一周的公示，告知全校师生和社会。5、中学须在本校校园网或公告栏显著位置对校长实名推荐的学生信息以及推荐理由进行为期一周的公示，告知全校师生和社会，接受各方监督。6、具有推荐资质的中学，如存在弄虚作假等情形，一经发现，立即取消中学及校长的推荐资质。7、获推荐的学生须按照规定的时间在北大招生网填写并打印《北京大学2012年中学校长实名推荐制报名表》，并附相关报名材料，经中学校长实名签字盖章同意后，及时提交北京大学招生办公室。8、获推荐的学生，如存在弄虚作假等情形，一经发现，立即取消学生的资格。9、北京大学根据中学校长所推荐学生的具体情况，安排相关学科的专家组对中学推荐情况、学生报名资料进行审核。合格者将免于参加北京大学自主招生笔试而直接进入面试，面试合格者在高考录取时将享受降至当地本科一批控制分数线录取的优惠政策。10、北京大学自主招生专家委员会将在中学资格审核、学生考核等环节中加大对农村地区、偏远地区中学的倾斜力度，推动农村教育发展，促进社会教育公平。11、北京大学在北大招生网上对获得实名推荐资质的中学、校长及推荐学生、推荐理由进行为期一周的公示。四、附则本《方案》自公布之日起实施，北京大学招生办公室享有相关条款的解释权。 2013年1月4日，就部分2012年有“中学校长实名推荐”资质中学2013年未继续推荐考生一事，北大招生办负责人表示，此因部分中学并未申请2013年的资质，部分中学则是北大基于往年的推荐生源表现未审核通过，也有部分中学曾提前通报北大招办称，2013年无合适人选，暂不推荐。有些中学之前有资质后再申请而未被北大审核通过2013年的资质。另外，由于公示名单是“中学校长实名推荐制”的候选人，这并不是说有些中学并未参与推荐，而是未能通过北大自主招生专家委员会评审和面试。北大招办负责人表示，根据北大对在校学生的追踪调研，“中学校长实名推荐制”学生的学业成绩积点比其他学生平均高出0.18（积点最高值为4），在社会服务和获奖方面高出近20个百分点，在本科生科研方面高出8个百分点。该负责人称，学业成绩积点是一个综合评价，每差0.1就需要在学科成绩上高出很多。

昨晚，获得北京大学2011年度“中学校长实名推荐制”资格的161所中学及其校长名单在北大招生网上进行为期一周的公示。据了解，2009年底，北大正式推出“中学校长实名推荐制”，率先在全国13个省份的39所中学进行试点，效果良好。在总结首批试点经验的基础上，北大决定2011年在全国推广“中学校长实名推荐制”。在规定的期限内，北大招办共收到来自全国31个省(自治区、直辖市)近200所中学递交的申请。经北京大学自主招生专家委员会的认真评议，最终确定161所中学(含2010年首批试点的39所中学)获得2011年北京大学“中学校长实名推荐制”资质，推荐学生总额为210名。 　　北大招办负责人表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要“建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。” 首批试点的中学校长怀着高度的历史使命感和社会责任感，站在为国选才的高度，按照公平公正公开的原则，积极向北京大学推荐全面发展、表现优异的优秀学生，确保了首批试点工作的顺利实施。“中学校长实名推荐制”的实质，是按照《规划纲要》的精神，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。北大希望沿着这条正确的道路继续积极探索。 　　北大招办负责人表示，教育公平是社会公平的重要基础。北京大学始终高度关注教育公平，十分关心农村地区、边远贫困地区和民族地区学生对优质教育的渴望。在2011年评议过程中，北大自主招生专家委员会对农村地区、边远贫困地区和民族地区的中学和学生给予了特别的关注。获得推荐资格的中学中，不仅有北京牛栏山一中、河北冀州市中学、湖北钟祥市第一中学、湖南湘潭县第一中学、湖南桃源县第一中学、江西丰城中学、云南下关一中、浙江慈溪中学、浙江新昌中学、重庆梁平中学等一批县级及农村中学，也有湖南湘西自治州民族中学、西藏拉萨中学等来自少数民族地区的优秀中学。 　　北大招办负责人表示，人才培养是高校的核心使命。北大的人才培养目标是“为国家和民族培养具有国际视野的、在各领域起引领作用的领军人才”。希望广大中学校长站在更宽广的视野上积极向北大推荐“综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强”的优秀学生，共同致力于为国家和民族选拔培养拔尖创新人才的伟大事业，为把我国建设成为教育强国和人力资源强国而努力奋斗。 　　北大招办负责人表示，招生工作关系重大，寄托着人民群众的强烈期盼。北大将始终奉行阳光、公开、透明的原则，严格执行中学准入审查制度、充分的过程和结果公示制度以及严厉的事后纠违制度，不断加强信息公开。希望社会各界和新闻媒体积极参与，全程监督，确保“中学校长实名推荐制”的顺利实施。 　　北京大学2011年“中学校长实名推荐”中学名单 　　经我校自主招生专家委员会认真审议，综合考察申请中学的办学条件、生源质量等因素，最终确定了161所中学为北京大学2011年“中学校长实名推荐制”推荐中学。现将名单公示如下(公示期7天)，如公示对象存在相关问题，请通过传真、来函等方式向北京大学招生办公室反映。 　　北京大学招生办公室 　　2010年10月31日 　　附1：北京大学招生办公室联系方式 　　电话：010-62751407 　　传真：010-62554332 　　地址：北京大学老化学楼129室 北京大学招生办公室 　　邮编：100871 　　附2：获得北京大学2011年“中学校长实名推荐”资质中学名单 地区 中学 校长姓名 推荐名额 安徽 合肥市第一中学 陈栋 1 安徽 安徽省马鞍山市第二中学 汪正贵 1 安徽 芜湖市第一中学 庞定亚 1 安徽 合肥市第八中学 王建明 1 安徽 安庆市第一中学 沈波 1 北京 中国人民大学附属中学 刘彭芝 1-3 北京 北京市第四中学 刘长铭 1-3 北京 北京师范大学第二附属中学 曹保义 1-3 北京 北京大学附属中学 王铮 1-3 北京 北京师范大学附属实验中学 蔡晓东 1 北京 北京市十一学校 李希贵 1 北京 北京市第二中学 钮小桦 1 北京 北京市第八中学 台峰 1 北京 北京市顺义区牛栏山第一中学 刘克祥 1 北京 首都师范大学附属中学 石彦伦 1 北京 北京市第一零一中学 郭涵 1 北京 北京市第十二中学 李有毅 1 北京 中央民族大学附属中学 田琳 1 福建 福建省厦门双十中学 陈文强 1 福建 福建省厦门第一中学 周君力 1 福建 福建省泉州第五中学 刘殊芳 1 福建 厦门外国语学校 赵继容 1 福建 福建省福州第一中学 李迅 1 福建 福建省漳州第一中学 连思标 1 甘肃 西北师范大学附属中学 刘信生 1 甘肃 甘肃省兰州第一中学 化得福 1 广东 华南师范大学附属中学 吴颖民 1-3 广东 广东深圳中学 王占宝 1-3 广东 广东实验中学 郑炽钦 1 广东 珠海市第一中学 韩延辉 1 广东 中山市中山纪念中学 贺优琳 1 广东 汕头市潮阳实验学校 张复昌 1 广东 深圳实验学校 曹衍清 1 广西 南宁市第二中学 何伟萍 1 广西 南宁市第三中学 方洁玲 1 广西 广西壮族自治区柳州高级中学 李昌林 1 贵州 贵阳市第一中学 赵福菓 1 贵州 贵州师范大学附属中学 陈建华 1 海南 海南中学 马向阳 1 河北 石家庄市第二中学 邵喜珍 1 河北 河北唐山市第一中学 刘长锁 1 河北 邯郸市第一中学 高玉峰 1 河北 秦皇岛市第一中学 刘庆杰 1 河北 沧州市第一中学 刘月建 1 河北 河北冀州市中学 马学伟 1 河南 河南省实验中学 王学进 1 河南 北京大学附属中学河南分校 任艳丹 1 河南 郑州市第一中学 朱丹 1-3 河南 郑州外国语学校 毛杰 1 河南 濮阳市第一高级中学 陈运道 1 河南 河南省信阳高级中学 毕乐武 1 河南 安阳市第一中学 付宏 1 河南 商丘市第一高级中学 陈云昌 1 河南 林州市第一中学 王志强 1 黑龙江 哈尔滨市第三中学 赵文祥 1-6 黑龙江 大庆实验中学 符景海 1-3 黑龙江 大庆铁人中学 宁德忠 1-3 黑龙江 大庆第一中学 武文芳 1 黑龙江 牡丹江市第一高级中学 卜祥林 1 黑龙江 佳木斯市第一中学 付晓秋 1 湖北 华中师范大学第一附属中学 张真 1-2 湖北 武汉外国语学校 李鸿朗 1 湖北 武汉市第二中学 董汉利 1 湖北 湖北省襄樊市第五中学 刘道德 1 湖北 钟祥市第一中学 杜传家 1 湖北 荆门市龙泉中学 马德明 1 湖北 湖北省荆州中学 彭继平 1 湖北 湖北省黄冈中学 陈鼎常 1 湖北 湖北省宜昌市夷陵中学 周云久 1 湖北 湖北省襄樊市第四中学 程敬荣 1 湖南 长沙市雅礼中学 刘维朝 1 湖南 长沙市长郡中学 卢鸿鸣 1 湖南 湖南师范大学附属中学 常力源 1 湖南 长沙市第一中学 赵雅茜 1 湖南 麓山国际实验学校 李素洁 1 湖南 湘西土家族苗族自治州民族中学 王斌 1 湖南 湘潭县第一中学 赵罗海 1 湖南 长沙市南雅中学 孙传贵 1 湖南 湖南省桃源县第一中学 燕立国 1 吉林 东北师范大学附属中学 李桢 1-5 江苏 南京师范大学附属中学 陈履伟 1 江苏 南京外国语学校 董正璟 1 江苏 江苏省淮阴中学 张元贵 1 江苏 江苏省海门中学 石鑫 1 江苏 江苏省姜堰中学 高志雄 1 江苏 江苏省启东中学 王生 1 江苏 江苏省天一中学 沈茂德 1 江苏 江苏省常州高级中学 张耀奇 1 江苏 江苏省海安高级中学 吕建 1 江苏 江苏省扬州中学 卫刚 1 江苏 江苏省南通中学 姚天勇 1 江苏 江苏省苏州中学 张昕 1 江苏 江苏省泰州中学 蒋建华 1 江苏 徐州市第一中学 王志勇 1 江苏 江苏省盐城中学 李志成 1 江苏 南京市金陵中学 邹正 1 江西 江西省临川第一中学 饶祥明 1 江西 江西师范大学附属中学 汤赛南 1 江西 上饶市第二中学 周方鑫 1 江西 江西省丰城中学 熊才卫 1 江西 新余市第一中学 黄余平 1 辽宁 本溪市高级中学 庞鸣嵘 1 辽宁 辽宁省实验中学 关俊奇 1 辽宁 大连育明高级中学 刘春普 1 辽宁 东北育才学校 高琛 1 辽宁 大连市第二十四中学 黄启成 1 辽宁 鞍山市第一中学 周兴国 1 辽宁 阜新市实验中学 王洪奎 1 内蒙古 呼和浩特第二中学 郭炳胜 1 宁夏 宁夏回族自治区银川一中 王力争 1 宁夏 银川市第二中学 孙武平 1 青海 青海湟川中学 张建国 1 山东 山东省实验中学 王品木 1 山东 山东省青岛第二中学 孙先亮 1 山东 山东师范大学附属中学 于树增 1 山东 山东省潍坊第一中学 于允峰 1 山东 莱芜市莱城区凤城高级中学 卢法斌 1 山东 山东省日照第一中学 许崇文 1 山东 淄博实验中学 程德权 1 山东 山东省烟台第二中学 王德清 1 山东 山东省高密市第一中学 侯宗凯 1 山东 寿光市第一中学 李玉明 1 山西 山西大学附属中学校 杨素珍 1 山西 山西省实验中学 苏建庭 1 山西 太原市第五中学 王一瑛 1 山西 山西省大同市第一中学校 刘平 1 山西 山西省运城市康杰中学 路胜利 1 陕西 西北工业大学附属中学 王永智 1-5 陕西 陕西西安高新一中 王淑芳 1-3 陕西 西安交通大学附属中学 王佩东 1 陕西 西安市铁一中学 王加奇 1 上海 华东师范大学第二附属中学 何晓文 1 上海 上海市上海中学 唐盛昌 1 上海 复旦大学附属中学 郑方贤 1 上海 上海市七宝中学 仇忠海 1 四川 四川省成都市第七中学 刘国伟 1 四川 绵阳东辰国际学校 祝启程 1 四川 成都市实验外国语学校 温瑞征 1 天津 天津市南开中学 杨静武 1-3 天津 天津市耀华中学 任奕奕 1-3 天津 天津市实验中学 张红 1 天津 天津市第一中学 李新 1 西藏 西藏自治区拉萨中学 唐泽辉 1 新疆 新疆乌鲁木齐市第一中学 闫立晋 1 新疆 新疆生产建设兵团第二中学 杨学东 1 云南 云南师范大学附属中学 关磊 1 云南 曲靖市第一中学 李晶 1 云南 昆明市第一中学 赵灿东 1 云南 云南省下关第一中学 张金禄 1 浙江 浙江镇海中学 吴国平 1-4 浙江 浙江省杭州市第二中学 叶翠微 1-3 浙江 杭州市学军中学 马里松 1-3 浙江 浙江金华第一中学 高亚军 1 浙江 浙江省舟山中学 张裕良 1 浙江 浙江省慈溪中学 鲍旭明 1 浙江 浙江省新昌中学 王伟勇 1 重庆 重庆市南开中学 宋璞 1-3 重庆 重庆市巴蜀中学 傅唯泉 1-3 重庆 重庆市第一中学 鲁善坤 1 重庆 重庆市第八中学 张勇 1 重庆 重庆市梁平中学 余孝明 1

五大名校：西工大附中、高新一中、铁一中、交大附中、陕师大附中，还有这些学校的分校!二类校：西安高中，西安第一高中，西安第三高中，西安第83中等

截至2011年，西安交通大学附属中学有教职工138人。教师中，已获得硕士学位的2人，省级特级教师1人（王佩东），具有高级职称的37人，中级职称的37人，中级以上职称教师占总人数的94%，省级教学能手4名，市级教学能手3名。此外，学校还聘请心理学、科普、物理、数学、艺术、计算机、心理健康教育等方面的兼职教授或专家11人。王佩东：特级教师，全国高中化学竞赛优秀指导教师、陕西省骨干教师、西安市教学能手、西安市教育学会化学专业委员会常务理事。宋晋安：高级教师、陕西省教学能手、陕西省数学学会会员、西安市数学学会常务理事、陕西省数学竞赛委员会高级教练。冯 冀：高级教师、陕西省物理学会常务理事、教育部教育信息化理事会理事。

尚未公布，详情可咨询在校教师。西安交通大学附属中学具有百年办学传统，其历史可以追溯到交通大学的前身南洋公学。交通大学从上海迁至西安后，于1959年成立了西安交通大学附属中学，1981年恢复重建。学校坐落于西安市雁翔路99号。2008年被评为陕西省首批示范高中，先后获得“全国科研兴校示范基地”、 “全国青年文明号”、 “全国创新型学校”、 “全国红十字模范校”、“陕西省中学生物理竞赛培训基地” 、“陕西省绿色学校”等上百项荣誉称号。师资力量：截至2011年，西安交通大学附属中学有教职工138人。教师中，已获得硕士学位的2人，省级特级教师1人（王佩东），具有高级职称的37人，中级职称的37人，中级以上职称教师占总人数的94%。省级教学能手4名，市级教学能手3名。此外，学校还聘请心理学、科普、物理、数学、艺术、计算机、心理健康教育等方面的兼职教授或专家11人。以上内容参考：百度百科——西安交大附中

交大附中和西安交通大学附属中学分校不是一个学校。西安交大附中是西安交通大学附属中学，与西安交通大学附属中学分校不是一个学校。西安交通大学附属中学具有百年办学传统，其历史可以追溯到交通大学的前身南洋公学。交通大学从上海迁至西安后，于1959年成立了西安交通大学附属中学，1981年恢复重建。学校坐落于西安市雁翔路99号。西安交通大学附属中学分校是经市教育局批准成立的一所民办完全中学，2010年晋升为陕西省标准化高中（省级重点中学）。学校坐落于西安市碑林区兴庆南路135号。扩展资料：办学历史：西安交通大学附属中学分校：西安交通大学附属中学分校是经西安市教育局2003年6月批准设立的一所民办全日制完全中学。交大附中：1896年，清末名士盛宣怀奉命在上海创办南洋公学；1898年春，南洋公学设立中院。1904年夏，中院内设“高等预科”；1909年，中院及高等预科改为中学，中院名称从此废除。1909年以后，由中院改制的南洋中学发展迅速。1927年，原南洋大学附属初中、高小部分改组为私立南洋模范中学。学校暂就南院旧址，原高中部分改为第一交大预科。上海南洋大学改名为交通部第一交通大学。1938年南洋模范中学迁至上海市天平路。1956年改为公办学校。1956年，交通大学从上海开始迁往西安。1959年，陕西省教育厅决定将交通大学旁边的原西安市第44中学作为交通大学（西安部分）附属中学。1971年，学校收归西安市管辖，改为公办学校。1981年，西安交通大学申请教育部拨款在兴庆南路重建了西安交通大学附属中学。恢复重建的西安交大附中成为了全日制完全中学。1991年被陕西省教育厅、西安市教育局命名为两级重点中学。2006年12月，学校开辟曲江新校区，实施初中、高中分离。2008年9月1日，高中部整体搬迁曲江新校区。参考资料来源：百度百科-西安交通大学附属中学参考资料来源：百度百科-西安交通大学附属中学分校

西安交通大学附属中学具有百年办学传统，其历史可以追溯到交通大学的前身南洋公学。1896年，南洋公学建立之初就设立中院即附属中学，为大学输送合格生员。交通大学从上海迁至西安后，于1959年成立了西安交通大学附属中学，1981年恢复重建。 西安交大附中求实创新，锐意进取，取得了丰硕成果，1991年被命名为陕西省、西安市两级重点中学，先后获得“全国科研兴校示范基地”、 “全国青年文明号”、 “全国创新型学校”、 “全国红十字模范校”、 “陕西省艺术示范校”、“陕西省科技创新教育示范学校”、“中国人民解放军国防生生源基地”、“陕西省中学生物理竞赛培训基地” 、“西安市绿色学校”等上百项荣誉称号。学校拥有齐备、一流的教育教学设施，学校管理和教学的现代化已经逐步实现。 西安交大附中依托百年名校的文化底蕴和人文氛围，积极探索进取，始终不渝地坚持素质教育，恪守“遵循教育规律，坚持育人为本；塑造健全人格，提高综合素质”的办学理念，重视学生的全面发展和终身成长，倡导“让学生快乐地学习、健康地成长”，把“培养有涵养、有责任心、有创新能力、有领袖素养、有国际视野的品学兼优的现代人才”作为育人目标，努力造就道德观念强、时代精神新、学识水平好、适应能力强的“时代领跑者”。 学校既重视科学教育，又重视人文教育；既重视学生的全面发展，又突出学生的个性培养，为学生终身教育奠定坚实基础，实现人的成长与时代社会的和谐发展。 在西安交大和省市教育主管部门的大力支持下，交大附中的办学条件和教学设施不断改善。2007年8月，交大附中新校区正式投入使用。西安交大附中新校区坐落于知识密集型的西北地区唯一的国家级大学科技园区——西安交大科技园，占地130亩，拥有建筑面积20000多平方米的教学大楼、18000平方米的学生公寓、4000多平方米的餐厅和400米标准跑道的宽阔运动场，配套有18座实验室、微机室、语音室，随着各项建设工程的相继竣工，交大附中新校区将成为西安市最好的中学校园之一。这里环境优美，视野开阔，学术氛围浓厚，是学生们生活学习的理想场所。全国中学生生物学竞赛管理工作会议决定,2009年夏季全国中学生生物学竞赛决赛将在西安交大附中新校区举行。交大附中新校区的建设还得到了陕西省政府的关心与支持，2007年11月，陕西省发改委、财政厅划拨专款用于交大附中新校区实验室建设，为成功举办2009年全国中学生生物学竞赛决赛提供有力的保障。 交大附中始终坚持育人为本和素质教育，努力营造宽松的学习环境，通过开展各种学科节、艺术节、科技创新、体育比赛等活动，设立篮球学校、直通班、英语教改班以及校艺术团等特色教育渠道，为学生搭建展示个性特长的平台。 追求适合每个学生发展的教育，是西安交大附中教育的终极目标。西安交大附中注重培养学生爱自己、爱父母、爱同学、爱师长、爱学校、爱社会、爱祖国、爱自然、爱人类的博爱精神，应该有一颗对美好事物的感动之心，对社会、父母、师长和同学的知恩、感恩、报恩之心，成为一个心灵美、举止文雅、宽容大度、严于律己的人，使他们在人格、身体、智力等方面更加优秀、杰出。男生要有绅士风度，女生要有淑女气质。这里的“绅士”和“淑女”不是指衣冠楚楚，而是要有高尚的情操、渊博的学识、良好的品行教养、优雅的仪表举止等。 培养具有国际视野的创新型建设人才，是西安交大附中的不懈追求。近年来，西安交大附中特别重视与国际同行间的交流与合作。先后与韩国、新加坡、英国、美国、法国、澳大利亚、日本等20多个国家以及香港地区的学校建立了友好联系，开展相互交流和访问活动，同时也为学生迈向国际知名大学开拓了新的渠道。 春华秋实，有耕耘就有收获。交大附中坚持素质教育和创新教育，激活了学生的个性优势潜能，同时也促进了学生成绩的不断提高。交大附中的高考、中考、竞赛成绩优异，一直在陕西省、西安市名列前茅，大批优秀毕业生被输送到清华大学、北京大学、英国牛津大学、剑桥大学、美国哈佛大学、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学、新加坡国立大学等国内外知名大学。在国际、国内中学生各学科奥林匹克竞赛决赛中，整体成绩在陕西省遥遥领先，在全国也是斐然夺目。2007年7月，交大附中高仲琪同学以全省第一的成绩荣获第十六届全国中学生生物学竞赛决赛铜牌；2007年11月，我校7名学生获得全国高中化学竞赛陕西赛区一等奖，彭阳同学以第一名的成绩代表陕西省参加全国化学竞赛决赛并为我省赢得了唯一的金牌；在2007年第二十四届全国中学生物理竞赛决赛中，交大附中谢东霖、李俊儒、刘景博同学代表陕西省荣获两枚金牌、一枚银牌（成绩居陕西省代表队前3名），其中 2人进入国家集训队，这是陕西省十几年来在该学科竞赛中所取得的最好成绩。鉴于以上优异成绩，2007年11、12月份，陕西省竞赛委员会先后在交大附中隆重举行了陕西省中学生物理竞赛和化学竞赛颁奖大会；全国中学生生物学竞赛委员会决定2009年全国中学生生物学竞赛决赛将在交大附中新校区举行。 学校重视在各学科教学中渗透科技创新教育。2006年12月，交大附中被陕西省知识产权局命名为 “陕西省中小学知识产权教育示范学校”。 在澳大利亚举行的第八届国际机器人奥林匹克竞赛上，交大附中队代表中国参赛并喜获铜牌。2007年7月，交大附中在首届全国青少年创意大赛中成绩斐然，荣获团体金奖（全国中学组第二名），20名同学荣获个人一等奖；交大附中荣获得创新型学校奖；王佩东校长获得创新型校长奖；受到国家知识产权局与中国教育学会、陕西省知识产权局与陕西省教育学会的表彰奖励。 2007年秋季开始，我省普通高中起始年级全面进入新课程改革。新课程更加注重学生的实践能力和创新能力的培养，着眼于学生的终身发展。交大附中长期所坚持的办学理念，与高中新课程改革的精神高度契合。由于交大附中对高中新课程认识明确，准备到位，措施得力，实施扎实，教育界领导、政协委员以及有关专家经过考察后认为，交大附中高中新课改走在了全市乃至全省的前列。 今后，西安交大附中将进一步深化以促进学生全面发展为重点的素质教育，继续坚定不移地实践育人为本的教育理念，深入扎实地开展高中新课程改革，努力成为省内领先、国内一流的名校。

昨晚，获得北京大学2011年度“中学校长实名推荐制”资格的161所中学及其校长名单在北大招生网上进行为期一周的公示。据了解，2009年底，北大正式推出“中学校长实名推荐制”，率先在全国13个省份的39所中学进行试点，效果良好。在总结首批试点经验的基础上，北大决定2011年在全国推广“中学校长实名推荐制”。在规定的期限内，北大招办共收到来自全国31个省(自治区、直辖市)近200所中学递交的申请。经北京大学自主招生专家委员会的认真评议，最终确定161所中学(含2010年首批试点的39所中学)获得2011年北京大学“中学校长实名推荐制”资质，推荐学生总额为210名。 　　学生获得实名推荐之后，只需要参加北大自主招生面试，不需要参加自主招生笔试。面试合格者将被认定为北大自主招生候选人。实名推荐制候选人均需参加高考，在高考录取时享受北大正常批次录取线下降30分的优惠。 　　北大招办负责人表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要“建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。” 首批试点的中学校长怀着高度的历史使命感和社会责任感，站在为国选才的高度，按照公平公正公开的原则，积极向北京大学推荐全面发展、表现优异的优秀学生，确保了首批试点工作的顺利实施。“中学校长实名推荐制”的实质，是按照《规划纲要》的精神，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。北大希望沿着这条正确的道路继续积极探索。 　　北大招办负责人表示，教育公平是社会公平的重要基础。北京大学始终高度关注教育公平，十分关心农村地区、边远贫困地区和民族地区学生对优质教育的渴望。在2011年评议过程中，北大自主招生专家委员会对农村地区、边远贫困地区和民族地区的中学和学生给予了特别的关注。获得推荐资格的中学中，不仅有北京牛栏山一中、河北冀州市中学、湖北钟祥市第一中学、湖南湘潭县第一中学、湖南桃源县第一中学、江西丰城中学、云南下关一中、浙江慈溪中学、浙江新昌中学、重庆梁平中学等一批县级及农村中学，也有湖南湘西自治州民族中学、西藏拉萨中学等来自少数民族地区的优秀中学。 　　北大招办负责人表示，人才培养是高校的核心使命。北大的人才培养目标是“为国家和民族培养具有国际视野的、在各领域起引领作用的领军人才”。希望广大中学校长站在更宽广的视野上积极向北大推荐“综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强”的优秀学生，共同致力于为国家和民族选拔培养拔尖创新人才的伟大事业，为把我国建设成为教育强国和人力资源强国而努力奋斗。 　　北大招办负责人表示，招生工作关系重大，寄托着人民群众的强烈期盼。北大将始终奉行阳光、公开、透明的原则，严格执行中学准入审查制度、充分的过程和结果公示制度以及严厉的事后纠违制度，不断加强信息公开。希望社会各界和新闻媒体积极参与，全程监督，确保“中学校长实名推荐制”的顺利实施。 　　北京大学2011年“中学校长实名推荐”中学名单 　　经我校自主招生专家委员会认真审议，综合考察申请中学的办学条件、生源质量等因素，最终确定了161所中学为北京大学2011年“中学校长实名推荐制”推荐中学。现将名单公示如下(公示期7天)，如公示对象存在相关问题，请通过传真、来函等方式向北京大学招生办公室反映。 　　北京大学招生办公室 　　2010年10月31日 　　附1：北京大学招生办公室联系方式 　　电话：010-62751407 　　传真：010-62554332 　　地址：北京大学老化学楼129室 北京大学招生办公室 　　邮编：100871 　　附2：获得北京大学2011年“中学校长实名推荐”资质中学名单 地区 中学 校长姓名 推荐名额 安徽 合肥市第一中学 陈栋 1 安徽 安徽省马鞍山市第二中学 汪正贵 1 安徽 芜湖市第一中学 庞定亚 1 安徽 合肥市第八中学 王建明 1 安徽 安庆市第一中学 沈波 1 北京 中国人民大学附属中学 刘彭芝 1-3 北京 北京市第四中学 刘长铭 1-3 北京 北京师范大学第二附属中学 曹保义 1-3 北京 北京大学附属中学 王铮 1-3 北京 北京师范大学附属实验中学 蔡晓东 1 北京 北京市十一学校 李希贵 1 北京 北京市第二中学 钮小桦 1 北京 北京市第八中学 台峰 1 北京 北京市顺义区牛栏山第一中学 刘克祥 1 北京 首都师范大学附属中学 石彦伦 1 北京 北京市第一零一中学 郭涵 1 北京 北京市第十二中学 李有毅 1 北京 中央民族大学附属中学 田琳 1 福建 福建省厦门双十中学 陈文强 1 福建 福建省厦门第一中学 周君力 1 福建 福建省泉州第五中学 刘殊芳 1 福建 厦门外国语学校 赵继容 1 福建 福建省福州第一中学 李迅 1 福建 福建省漳州第一中学 连思标 1 甘肃 西北师范大学附属中学 刘信生 1 甘肃 甘肃省兰州第一中学 化得福 1 广东 华南师范大学附属中学 吴颖民 1-3 广东 广东深圳中学 王占宝 1-3 广东 广东实验中学 郑炽钦 1 广东 珠海市第一中学 韩延辉 1 广东 中山市中山纪念中学 贺优琳 1 广东 汕头市潮阳实验学校 张复昌 1 广东 深圳实验学校 曹衍清 1 广西 南宁市第二中学 何伟萍 1 广西 南宁市第三中学 方洁玲 1 广西 广西壮族自治区柳州高级中学 李昌林 1 贵州 贵阳市第一中学 赵福菓 1 贵州 贵州师范大学附属中学 陈建华 1 海南 海南中学 马向阳 1 河北 石家庄市第二中学 邵喜珍 1 河北 河北唐山市第一中学 刘长锁 1 河北 邯郸市第一中学 高玉峰 1 河北 秦皇岛市第一中学 刘庆杰 1 河北 沧州市第一中学 刘月建 1 河北 河北冀州市中学 马学伟 1 河南 河南省实验中学 王学进 1 河南 北京大学附属中学河南分校 任艳丹 1 河南 郑州市第一中学 朱丹 1-3 河南 郑州外国语学校 毛杰 1 河南 濮阳市第一高级中学 陈运道 1 河南 河南省信阳高级中学 毕乐武 1 河南 安阳市第一中学 付宏 1 河南 商丘市第一高级中学 陈云昌 1 河南 林州市第一中学 王志强 1 黑龙江 哈尔滨市第三中学 赵文祥 1-6 黑龙江 大庆实验中学 符景海 1-3 黑龙江 大庆铁人中学 宁德忠 1-3 黑龙江 大庆第一中学 武文芳 1 黑龙江 牡丹江市第一高级中学 卜祥林 1 黑龙江 佳木斯市第一中学 付晓秋 1 湖北 华中师范大学第一附属中学 张真 1-2 湖北 武汉外国语学校 李鸿朗 1 湖北 武汉市第二中学 董汉利 1 湖北 湖北省襄樊市第五中学 刘道德 1 湖北 钟祥市第一中学 杜传家 1 湖北 荆门市龙泉中学 马德明 1 湖北 湖北省荆州中学 彭继平 1 湖北 湖北省黄冈中学 陈鼎常 1 湖北 湖北省宜昌市夷陵中学 周云久 1 湖北 湖北省襄樊市第四中学 程敬荣 1 湖南 长沙市雅礼中学 刘维朝 1 湖南 长沙市长郡中学 卢鸿鸣 1 湖南 湖南师范大学附属中学 常力源 1 湖南 长沙市第一中学 赵雅茜 1 湖南 麓山国际实验学校 李素洁 1 湖南 湘西土家族苗族自治州民族中学 王斌 1 湖南 湘潭县第一中学 赵罗海 1 湖南 长沙市南雅中学 孙传贵 1 湖南 湖南省桃源县第一中学 燕立国 1 吉林 东北师范大学附属中学 李桢 1-5 江苏 南京师范大学附属中学 陈履伟 1 江苏 南京外国语学校 董正璟 1 江苏 江苏省淮阴中学 张元贵 1 江苏 江苏省海门中学 石鑫 1 江苏 江苏省姜堰中学 高志雄 1 江苏 江苏省启东中学 王生 1 江苏 江苏省天一中学 沈茂德 1 江苏 江苏省常州高级中学 张耀奇 1 江苏 江苏省海安高级中学 吕建 1 江苏 江苏省扬州中学 卫刚 1 江苏 江苏省南通中学 姚天勇 1 江苏 江苏省苏州中学 张昕 1 江苏 江苏省泰州中学 蒋建华 1 江苏 徐州市第一中学 王志勇 1 江苏 江苏省盐城中学 李志成 1 江苏 南京市金陵中学 邹正 1 江西 江西省临川第一中学 饶祥明 1 江西 江西师范大学附属中学 汤赛南 1 江西 上饶市第二中学 周方鑫 1 江西 江西省丰城中学 熊才卫 1 江西 新余市第一中学 黄余平 1 辽宁 本溪市高级中学 庞鸣嵘 1 辽宁 辽宁省实验中学 关俊奇 1 辽宁 大连育明高级中学 刘春普 1 辽宁 东北育才学校 高琛 1 辽宁 大连市第二十四中学 黄启成 1 辽宁 鞍山市第一中学 周兴国 1 辽宁 阜新市实验中学 王洪奎 1 内蒙古 呼和浩特第二中学 郭炳胜 1 宁夏 宁夏回族自治区银川一中 王力争 1 宁夏 银川市第二中学 孙武平 1 青海 青海湟川中学 张建国 1 山东 山东省实验中学 王品木 1 山东 山东省青岛第二中学 孙先亮 1 山东 山东师范大学附属中学 于树增 1 山东 山东省潍坊第一中学 于允峰 1 山东 莱芜市莱城区凤城高级中学 卢法斌 1 山东 山东省日照第一中学 许崇文 1 山东 淄博实验中学 程德权 1 山东 山东省烟台第二中学 王德清 1 山东 山东省高密市第一中学 侯宗凯 1 山东 寿光市第一中学 李玉明 1 山西 山西大学附属中学校 杨素珍 1 山西 山西省实验中学 苏建庭 1 山西 太原市第五中学 王一瑛 1 山西 山西省大同市第一中学校 刘平 1 山西 山西省运城市康杰中学 路胜利 1 陕西 西北工业大学附属中学 王永智 1-5 陕西 陕西西安高新一中 王淑芳 1-3 陕西 西安交通大学附属中学 王佩东 1 陕西 西安市铁一中学 王加奇 1 上海 华东师范大学第二附属中学 何晓文 1 上海 上海市上海中学 唐盛昌 1 上海 复旦大学附属中学 郑方贤 1 上海 上海市七宝中学 仇忠海 1 四川 四川省成都市第七中学 刘国伟 1 四川 绵阳东辰国际学校 祝启程 1 四川 成都市实验外国语学校 温瑞征 1 天津 天津市南开中学 杨静武 1-3 天津 天津市耀华中学 任奕奕 1-3 天津 天津市实验中学 张红 1 天津 天津市第一中学 李新 1 西藏 西藏自治区拉萨中学 唐泽辉 1 新疆 新疆乌鲁木齐市第一中学 闫立晋 1 新疆 新疆生产建设兵团第二中学 杨学东 1 云南 云南师范大学附属中学 关磊 1 云南 曲靖市第一中学 李晶 1 云南 昆明市第一中学 赵灿东 1 云南 云南省下关第一中学 张金禄 1 浙江 浙江镇海中学 吴国平 1-4 浙江 浙江省杭州市第二中学 叶翠微 1-3 浙江 杭州市学军中学 马里松 1-3 浙江 浙江金华第一中学 高亚军 1 浙江 浙江省舟山中学 张裕良 1 浙江 浙江省慈溪中学 鲍旭明 1 浙江 浙江省新昌中学 王伟勇 1 重庆 重庆市南开中学 宋璞 1-3 重庆 重庆市巴蜀中学 傅唯泉 1-3 重庆 重庆市第一中学 鲁善坤 1 重庆 重庆市第八中学 张勇 1 重庆 重庆市梁平中学 余孝明 1特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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兄弟，我虽然跟你说女＊海＊盗有第三部，不过很难下载，我曾经错过没注意下载种子，现在后悔也找不到了，估计到年底可能会有高手发布放出来。之前提问提供的信息不会没有让兄弟你满意，带情节的优秀作品也不少，再给推荐（你如果上的了春暖花开或者类似论坛的欧＊美版块就能找到好多）：第五元素H版，本能H版，星球大战H版，角斗士H版1~3，X战警H版，神奇遥控器H版……以上都是p＊r＊i＊v＊a＊t＊e的作品，给出的只是冰山一角，如有幸看到，会发现精彩大片世界的等待着你探索……之前提问给出的女艺人及相关作品多半是D＊P（此为简称，全称输入将被过滤，故不列出，请谅解）公司的作品，还有很多这类知名公司……如果你能看到island fever 4（下载难度很高，不次于女＊海＊盗3，预告片段欣赏一下也未尝不可），那又将是一部梦幻唯美大作，虽然不是以剧情取胜，但是会给你带来另类的视觉享受……

实义动词包括及物动词和不及物动词。英语中的动词分类大体有这几种：第一种： 助动词: 是指无实际含义的词，比如do、does、have、has、这些等等第二种：情态动词: can、must、may等第三种：实义动词: 包括及物动词和不及物动词第四种：系动词: 包括be动词和连系动词动词有特别多，需要分类去记忆，这个是积累的过程。

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　　1、性质不同：及物动词后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，不及物动词本身意义完整，后面不必跟宾语的实义动词。2、接法不同：及物动词可直接跟宾语，不及物动词后不能直接跟有动作的对象。3、及物动词在字典里词后标有vt.，不及物动词在字典里词后标有vi。　　所谓“及物”，“及”有“从后头跟上、达到、关联”等意，“及物”说明需要带“物”来完成一个动作，这个动作是有对象的，这个对象就是它后面要加的宾语。一般后面可直接加宾语的及物动词，有被动形式；而不及物动词不可直接加宾语，是没有被动式的，它的动作没有对象，只是表示某种状态。实际上很多动词既是及物动词，又是不及物动词。　　常见的及物动词有：buy、catch、invent、get、found、like、、prevent、promise、raise、find、forget、receive、regard、see、say、seat、supply、select、suppose、show、make、take、tell等。　　常见的不及物动词有：agree、go、work、listen、look、come、die、belong、fall、exist、rise、arrive、sit、sail、hurry、fail、succeed等。　　及物动词的用法：　　及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主+谓+宾";"主+谓+双宾";"主+谓+宾+宾补"结构。　　如：HereachedParisthedaybeforeyesterday.　　Pleasehandmethebookoverthere.　　Theyaskedmetogofishingwiththem.　　不及物动词的用法：　　不及物动词后面不跟宾语。只能用于："主+谓"结构。　　如：ThisistheroomwhereIoncelived.

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　　1. 伯克利加州大学 (UC Berkeley)　　如果说美国形成史是一部由西向东不断开发的历史，那么，伯克利加州大学（简称伯克利加大）就是美国"西部大开发"中的"智力开发"基地。这所公立大学与私立的斯坦福大学、加州理工学院共同支撑起与美国东部常春藤大学相比肩的西部学术脊梁。与紧随其后的密歇根大学、伊利诺大学香槟分校是所谓的公立大学“三巨头”。　　19世纪上中叶，随着美国西进运动的迅速推进，"淘金热"、"淘银热"席卷加利福怪亚等西南部地区。一股股来自四面八方的人们为各自的利益拼命搏斗、无情掠夺。丰富的宝藏遭到野蛮的吞食，辽阔的沃野充满了杂乱与喧嚣。目睹此情此景，加州有识之士发出了振聋发聩的呐喊："在挖掘矿藏之前，先要开发才智; 于是，在"富口袋"的同时，"富脑袋"的声音响彻西部旷野。1868年3月23日，加利福尼亚大学应运而生。作为加州大学九所分校之一，伯克利加大是其中最著名的一所。早在20世纪30年代，美国教育委员会向2000名著名学者进行调查，结果伯克利加大以其"杰出的"和"适宜的"的学科建设而跻身美国一流学府之列--这是美国200余年来公立大学向东部常春藤大学发出的首次挑战。这所占地1232英亩、在读学生3.5万左右的"巨型大学"有22位教授、校友获得过诺贝尔奖, 有8位教授、校友获得过图灵奖有8位(其中5位是校友)。23位教授荣获过美国国家科学奖章。　　地处旧金山湾畔，硅谷地带的伯克利加州大学是美国最激进的学校之一。60年代的嬉皮文化，反越战，东方神秘主义，回归自然文化都起源于此。在当今高科技领域伯克利加州大学在缔造新的神话，在文学，数学，化学，新闻等20多个大的学科领域中位居前5名. 众多的诺贝尔奖得主、美国国家科学奖章得主、科学院院士、工程院院士，连同在硅谷商战中成为亿万富翁的伯克利人, 撑起了一面汇集天下之英才的大旗。　　伯克利加州大学何以如此成功？曾任伯克利加大校长的华裔科学家田长霖认为：天时、地利、人和是该校成功的外在条件；坚持学术本位，充分尊重教授会决定的学术方针是它成功的关键。伯克利加大之所以能够成为世界顶尖学府，其根本原因有两点：一是目光远大。在建校之初，校方在伯克利的发展目标上就达成了共识--采取兼收并蓄、自由开放的方针，容天下贤士于一堂，从而把大学建成为世界一流大学。沿着这一思路，伯克利开创不久便在文理农工等学科上，瞄准当时的世界先进水平紧紧追赶，大力发展。一份辛劳一份收获。伯克利在19世纪80年代初以其初具规模的学科设置和崭新的综合性大学形象屹立于美国高等学府之林。二是重视人才。在加速发展各学科的同时，伯克利还竭尽全力延揽各路人才。通过高薪聘请的手段，辅之以优良的工作环境与自由开放的学术气氛，再加上加州西海岸得天独厚的自然环境，伯克利从美国东北部的学术重镇罗致了大批名牌教授和著名学者，使得伯克利的师资队伍在较短时间里得到了极大的加强和发展。据有关资料统计，在其千余名现任教授中，有7名诺贝尔奖获得者、3名普利策奖得主。　　伯克利加大以多元文化著称。1990年2月15日，加州大学董事会任命华裔教授田长霖为伯克利加州大学校长--这是全美著名公立大学的第一位华裔校长。他治校的第一个方向就是"致力维持伯克利加大在师资和学术上的杰出地位"，坚持"多元而卓越"的治校理念。在其任内，伯克利加大吸引了全国最有才华也最多样的学生。同时"伯克利加大想要的顶尖人才，80%都争取到了。"　　伯克利加大本科生与研究生教育并重。长期以来，该校的研究生院在全美高校中保持最大规模，其研究生与博士后人数占全校学生总数的1/3。作为合格的高层次专家学者，他们源源不断地奔向美国社会的各个工作岗位，为美国经济和社会发展作贡献。　　2. 密歇根大学 (UMich)　　密歇根大学是个非常了不起的学校。前美国总统福特是密大出身。国际多位政治家、名人包括现任南非总统曼德拉、美国第一夫人希拉丽、前美国总统詹森.布什总统及其夫人、前印尼总统苏卡诺、前菲律宾总统马可斯、前墨西哥总统卡洛斯、台湾蒋宋美龄女士，以及有美国“汽车大王”之名的亨利.福特等许多国际知名的政经领袖，均曾获密歇根大学颁发名誉学位。　　根据《美国新闻杂志2000年》的报导，密歇根大学（University of Michigan）不仅是美国中西部10大名校(The Big Ten)中排名第一的大学，也名列美国公立大学三强, 几乎是仅次于伯克利加大的公立大学。密歇根大学拥有校友超过40万人，拥有全美最大规模的校友会组织。　　大学的典范　　自1817年建校以来，密歇根大学一直是许多美国公立大学的典范。大学总院设在Ann Arbor，学生总数有3万7千人；位于Dearborn及Flint的分校则共有1万5千名学生。该大学每学期共开办5千600种学士及研究学位的科目，课程选择富有弹性。　　大学十分强调学术研究，因此大学教员也不遗余力，全力投入各学术领域的研究工作。这所大学的研究成果，不仅获得美国政府的重视，并得到世界各国的肯定。在过去有多位校友在医学、化学、经济学、新闻学、文学等等方面，表现扬眉吐气。密歇根大学历史上有7位教授获得过普利策新闻奖。与密大有关的诺贝尔奖得主有7位(其中6位是校友), 图灵奖有1位(其中1位是校友)。4位教授荣获过美国国家科学奖章。　　3. 伊利诺大学香槟分校 (UIUC)　　伊利诺大学香槟分校（University of Illinois，Urbana－Champaign）成立于1867年，一直被列为全美最优秀的理工大学之一, 直迫大名鼎鼎的麻省理工学院(MIT)。该大学与加州大学伯克利分校、密歇根大学是所谓的美国公立大学“三巨头”。在《美国新闻与世界报道》中，被评为美国中西部10大名校（The Big Ten）中排名第二的大学，几与密歇根大学并肩; 理工科在10大名校（The Big Ten）中排名第一。　　伊利诺大学香槟分校占地1千450亩，位于伊利诺州的双子城－－厄巴纳及香槟市。该州的密歇根湖是闻名世界的美国五大湖之一，自然景象令人叹为观止。大学的Willard机场是该州东部主要及最大型的机场，因此由大学到邻近大都市的交通十分便捷。从双子城到芝加哥约140哩，到印第安纳州的首府印第安纳波利斯（Indianapolis）市约120哩，到圣路易市只须170哩。　　五星级大学　　伊利诺大学香槟分校属下的学院多达20多所，可供选修的主科逾150种。根据《美国新闻与世界报道》，该大学的会计、大众传播、工程、科学等是大学最好的学科，教育、商业、人文与艺术，以及法律等学院也十分出色。大学排名全国前5名或前10名的研究所课程有物理学,化学, 计算机科学, 心理学, 教育学, 工程学, 会计学, 大众传播学, 图书馆科学, 音乐,数论, 代数, 逻辑学, 微生物学......工程学院在全美堪称至尊级的巨牛，电子工程, 计算机工程, 土木工程, 材料科学工程, 机械工程, 原子工程, 农业工程, 环境工程等等系科都排在全美前5位, 化学工程, 航空航天工程排在全美前10位。该大学的学术学科不仅获得《Fiske大专院校指南》5颗星的最高水准评级，也获评为全美提供多元化课程的最佳大学之一。大学三大受欢迎的主修分别是生物科学、心理学、以及电子工程。　　多元化及高水准的课程吸引了近3万7千名学生前来此大学就读，其中有近9千名学生就读硕士、博士或专业课程，并有逾600名来自世界100个国家的学生。该大学获美国《货币》杂志评为学费廉宜及高教育素质的大学之一，其国际生一年只须缴交学费约1万美金。　　Evie

没有。 目前魔兽世界电影正在筹划中，预计是2014年开拍，导演为：邓肯.琼斯，目前只有概念预告片，而且由于不能拍照，所以网上基本收索不到的。

　　澳洲留学生毕业后，如果想继续待在澳洲工作的话，那么需要办理工作签证，这是必须要办理的签证，不然后果自负，那么澳洲毕业后的工作签证有哪些类型呢?申请要求又有哪些呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。 　　澳洲毕业后工作签证类型 　　澳洲毕业后工作签证主要是两种类型，其一是PSW，其二是TR签证。现行的临时居留485签证(TR)将直接改名为临时毕业生485签证(Temporary Graduate visa)，该签证将分为两类，一类是新出台的PSW签证，另一类则是Graduate Work签证，即传统的TR签证。 　　PSW要求申请者必须是在2011年11月5日真实临时入境(GTE)实施后递交并且获得的第一个学生签证，两年必须是以完成本科以上学位为目的的学习，不限制任何专业。本科或授课类硕士将得到2年签证，研究类硕士是3年，博士为4年。 　　TR签证要求申请者所学专业在SOL专业列表上，需要做相关职业评估。签证有效期为18个月。 　　澳洲毕业后工作签证申请要求 　　澳洲是很多国际学生选择留学的主流国家，相较于其他留学国家而言，澳洲最大的留学优势就是，国际学生在完成澳大利亚两年学制以上学士学位、硕士学位或者博士学位文凭后，由国际学生提交申请，移民局会无条件给到国际学生毕业生2-4年的临时工作签证。具体申请要求是： 　　(1)两年的澳洲学习(92周的课程)。 　　(2)必须在满足两年学习要求后的6个月之内申请。 　　(3)在CRICOS(澳大利亚联邦政府招收海外学生院校及课程注册登记系统)注册学校用英语学习。 　　(4)雅思4个6或者OET4个C，OET是澳大利亚成人教育局主办的职业英语考试，是专为海外医疗职业人士而设的。 　　OET职业英语考试目的是为了评估那些希望留学、移民澳大利亚或是在澳大利亚从业的医疗卫生专业人员的英语水平。它主要考核应该者阅读、听力、写作、口语方面的技能。 　　以上是澳洲毕业后工作签证的相关介绍，希望可以帮到您。

目前，在建筑物早期火灾监测和报警上，还是一直沿用有线网络的方式，其线路遍布在建筑内，初装成本高，同时线路本身也是很大的火灾隐患。因而新型的无线火灾监测系统应运而生，该系统安装方便、快捷，且其成本更为低廉，有更大的应用空间。微控制器是火灾监测系统的核心部件之一，通用的微处理器和微控制器不能满足无线火灾监测系统中节点主控芯片低功耗、低成本的要求。为了掌握无线火灾监测系统的核心技术，建立拥有自主知识产权的软硬件平台，推动我国无线火灾监测系统的发展，有必要开发出针对无线火灾监测系统的微处理器。本文完成了一款专用于火灾检测系统的微控制器芯片的物理设计。1 SW-A芯片的架构SW-A芯片是一款基于ARM Cortex-M0的专于无线火灾检测系统的专用数模混合型控制器芯片，总线采用AMBA AHB、APB 双总线架构，工作频率最高可达50 MHz，支持多级内部分频，待机状态下也可以极低的频率运行；内置一个高采样率的12位逐次逼近的8通道ADC，最多可依次对来自8个传感器（如温度传感器、烟雾传感器、光强传感器等）的信号直接进行采样、转换、保存，检测主程序可任意读取目标传感器对应的采样数据进行处理、判断是否发生火灾。内置18 KBSRAM，可灵活切换作为FLASH、RAM使用，满足火灾监测和简易处理程序的存储。支持ISP（在系统编程）操作和IAP（在应用编程）操作，既便于火灾监测主程序的更新升级，又便于软件编写优化。接口包括工业标准的UART 接口、SSI 通信接口（支持SPI、MicroWire 及SSI 协议），还有3 组（6 通道）PWM，丰富的接口和功能模块使该款芯片在功能拓展方面有较大潜力。2 SW-A芯片的物理设计2.1 采用的物理设计流程SW-A芯片的物理设计借助Synopsys公司的EDA工具IC Compiler 进行，采用IC Compiler 典型的设计流程。基于台积电（TSMC）180 nm CMOS工艺进行。物理设计准备就绪后（设计逻辑库、设置物理库、设置TLU-Plus相关文件以及设置读入的门级网表与标准延时约束），即可开始物理设计，依次完成设计规划（Designplanning）、布局（Placement）、时钟树综合（Clock tree Syn-thesis）、布线（Routing）直至设计完成（Chip Finish）。2.2 设计规划设计规划（Design Planning）是芯片物理设计中非常重要的一步；主要包括布图规划（Floorplan）电源规划（Powerplant）。通常情况下，在布局开始之前，设计者往往需要花费大量的时间来进行布图规划（Floorplan）和电源规划（powerplan），设计规划的好坏直接决定芯片的功耗、标准单元的拥塞的、时序收敛、电源稳定性等。所以设计规划是整个物理设计过程中反复次数最多、手动设计最多的一步。布图规划（Floorplan）要完成IO 排布、PAD 摆放、Macro（包括模拟模块、存储单元等）的定位以及芯片的形状、拥塞度（Congestion）和面积等的设定。作为一款面向用户的控制芯片，IO 的排布必须综合考虑用户的需求与设计的要求，不同功能PAD 的纵横向尺寸也不同。本文将纵横两向尺寸均较大的PAD置于芯片的南北两边，将单向尺寸较小的PAD 置于芯片的东西侧且大尺寸边朝向南北（见图2（a）），相比较于将双向尺寸均较大PAD 置芯片的四周（见图2（b）），这样的设计非常有效的减小了芯片的面积。本芯片需要定位的Macro 有SRAM、ROM、ADC 以及ANALOG_TOP，本文综合考虑它们与IO 的位置关系将它们定位于芯片的四周，这样可以芯片中保留成片的空白区域来放置标准单元。为了保证Macro与PAD 及标准单元之间的互联线，在每个Macro的四周这只一个空白区，这个区域内任何情况不允许摆放标准单元。具体命令如下：本芯片在放置标准单元和Macro 的核心区与PAD之间设计40 μm 的预留区，用于摆放电源环（PowerRing）及互联走线。为防止标准单元重叠放置，用命令可保证标准单元只能置于高度大于10 μm 的通道内。设置好芯片布图规划可使用命令creat_fp_placement进行预布局。本芯片使用TSMC 180 nm 工艺设计生产，要求工作电压为1.8 V，可容忍最大电压波动为±10%，所以本文在进行电源规划时，综合考虑了芯片的供电需求、互联线造成的电压降（IR-Drop）及较小的电源网络面积，设计了两个电源环（Power ring）和纵横各14条电源带（Strap）。经过分析电源网络（Analyze Pow-er Network），本设计最大的IR-Drop 为29.7 mV.图3（a）是芯片的设计规划，图3（b）是芯片的电压降分布图。2.3 布局布局（Placement）的好坏是决定芯片物理设计成败的关键。布局的主要任务是完成设计中标准单元的摆放和修复建立时间（setup time）。布局正式开始之前需使用命令check_physical_design命令检查布局准备是否完成，必须保证：所有Hard Macro 和IO 等的位置以固定；设计中所有逻辑pin和物理pin一一对应；所有的逻辑单元都有与之对应的物理单元；设计中所有单元的尺寸都已固定。为了方便互联走线，在开始摆放标准单元之前，可以将芯片内特定区域设置为布局限制区（Place-ment Blockage）。ICC工具多种形式的限制，如禁止粗略布局时摆放标准单元、只允许布局优化时摆放标准单元、只允许布线等；本设计中设置了多处布局限制区，以方便ADC、ANALOG_TOP 等与IO 之间的连线（见图4（a））。布局准备就绪后可使用命令place_opt配合附加约束进行布局，该命令执行错略布局（coarse place）、高扇出网络合成（high-fanout net synthesis）、物理优化（physicaloptimization）直至合法化（legalization），由前三步确定单元的位置（见图4（b）），通过合法化最终将标准单元正确的摆放在计算好的位置上（见图4（c））。本文物理设计的具体命令如下：要求工具对除关键时钟路径外的其他面积进行修复，努力程度高，通过选项“-congestion”控制工具尽可能的降低芯片的拥塞度以便利后续布线，通过选项“-pow-er”控制工具优化泄漏功耗、动态功耗并且进行低功耗布局。完成布局后芯片的面积利用率如表1所示，拥塞度的集中在0.625~0.875之间，拥塞度适中，既没有因为芯片利用率过低而浪费芯片面积，也不会因为拥塞度过大而导致后续设计困难甚至重新设计。2.4 时钟树综合时钟树综合（Clock Tree Synthesis）的主要任务之一就是将时钟偏差控制在可接受范围内，保证芯片高效无误的工作。本芯片的时钟树综合策略如下：时钟树的逻辑综合（clock-cts）、时钟树的物理综合（clock-psyn）以及时钟树的布线（clock-route）。时钟树的逻辑综合阶段只完成两项工作：通过计算各条时钟路径上的延迟，得到需要插入缓冲器（buffer、inverter）的位置及尺寸（由-only_cts命令选项控制）；由于时钟网络的功耗占总功耗的比重非常大，所以在时钟树综合时必须进行功耗优化（-power）此阶段并不进行布线。具体命令如下：时钟树的物理综合阶段将插入的缓冲器摆放至准确的位置，进行RC提取，参照延迟约束文件（SDC）检查时钟网络的的最大插入延迟、最小插入延迟、最大时钟偏差以及最大转换时间等并对设计中出现hold违反进行修复，为了便利非时钟网络布线，此时需要增加-ar-ea_recovery选项，以减小连线面积，此阶段依然对功耗进行优化。在完成时钟树布线时，本文采用arnoldi模型来精确计算时钟树的延时并15次循环迭代法进行时钟布线。表2是时钟综合前本设计的时序情况，显而易见有多条关键路径并存在较多建立时间违反；完成时钟树综合后再进行时钟检查，未发现时钟违反，表示时钟树综合完成。2.5 布线与芯片完成本文将布线及其优化分开来做，首先在初始布线阶段完成全局布线（global routing）、详细布线（detail rout-ing）和检查与修正（search&repair），然后采用拓扑算法对布线进行优化，同时对电流漏功耗进行优化。为了防止天线效应的发生，在芯片完成阶段对芯片进行了天线效应修复设计，此时芯片中依然存在空白区域，需要填充filer 以满足DRC 的要求。图5 是该芯片的物理设计版图，表3 是该芯片的面积与功耗，可见总面积为2 794 371.012 703 μm2，总功耗为11.635 4 mW.经过仿真后证明芯片于50 MHz时钟频率下正常工作，满足设计要求，证明本次设计是正确有效的。3 结语本文基于TSMC 180 nm 工艺完成了一款用于无线火灾监测系统中的微处理器芯片的物理设计，采用不同策略分别完成芯片的布图规划、布局、时钟树综合及布线等设计步骤后得到了该芯片的版图及面积、功耗等报表，物理设计后芯片的各项设计指标均满足设计要求，证明了该芯片物理设计的正确性

2到3个小时。根据查询国清寺相关信息得知，国清寺玩2到3个小时。国清寺位于浙江天台城北3公里的地方，和济南灵岩寺、镇江栖霞寺、江陵玉泉寺并称“天下四绝”，是佛教“天台宗”发祥地，也是日本天台宗祖庭。位于浙江省天台县城关镇北4公里处，景区面积2.4平方公里；国清寺始建于隋开皇十八年（598年），初名天台寺，后取“寺若成，国即清”改名为国清寺。国清寺曾毁于武宗灭佛和北宋宣和二年。宋建炎二年修复，名列“五山十刹”之一。

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2011年09月01日 01时39分，《2011留学快讯:英国调高留学生签证门槛 PSW一年内不取消》由liuxue86.com我整理. 2011英国留学：英国调高留学生签证门槛 PSW一年内不取消 近日，英国政府正式宣布对学生签证系统进行调整，在外语要求、留英实习及家属陪读签证方面均有提高。值得关注的是，PSW签证会保留到2012年4月。这就意味着在时限内，海外毕业生仍可保留签证留英就业。 新政要求学生英语能力提高 此次留英学生签证在学生的英语水平上作了严格的限制。新政要求：“所有学习本科及以上阶段课程的学生必须拥有中上(即B2)的英语水平”，政策还明确：“英国边境事务管理署将有权拒绝在没有翻译的情况下，不能用英语交流的学生入境”。 留学生的实习标准也有所提高。新政策提出：“在英国大学和公立延续教育学院学习的学生，将继续他们现有的学习期间业余时间工作的权利，但其他学生将不可以工作。同时对于非大学的学生，我们将对其实习加以限制。 ” 留学生亲属签证门槛也有提高。今后，只有在英国大学学习的研究生及政府资助学生可以带家属陪读。 PSW签证保留到明年4月 新的签证政策还要求，从2012年4月起，想成为担保机构的所有院校都必须获得“高度信任的担保机构”资质，并且在2012年底前有法定的教育监察机构的认证。英国政府方面表态：“仍然允许新的国际毕业生留在英国从事技能工作。将来他们必须从第二层级(类别)的担保人处获得一份技能工作。 ” 去年底，英国政府曾提出了一系列的教育改革草案，拟取消留学生毕业滞留2年的工作政策(PSW签证)。值得注意的是，PSW签证会保留到2012年4月。 PSW 签证由英国政府于2008年6月正式推行，旨在让拥有本科、硕士、博士毕业文凭的国际留学生在毕业后，拥有2年的时间在英找工作或者开展商业活动，签证有效期为2年。 PSW签证可续签其他类型签证。 PSW签证明年取消后，对于那些在英国大学毕业获得认可学位并且已经收到雇主工作邀请函的毕业生，仍还可以通过申请Tier 2类型签证继续在英国工作。 应对新政应提高自身素质 对于留学签证政策的调整，英国内政大臣TeresaMay表示，此举不是要阻止学生来英国，而是减少对该签证系统的滥用，并保护合法学生不被低质量的学校耽误。“新的学生签证系统将确保学生在英国期间是学习，而非工作。 ” 英国驻华大使 SebastianWood说：“这些变化对计划来英国读中学、大学和公立继续教育学院的学生几乎没有影响。想在学业完成后继续留在英国工作的学生，仍然可以实现他们的愿望。 ” 而对于 PSW 签证将保留到2012年4月，留学专家建议，已经拿到和即将拿到毕业证的留英学生抓紧最后的申请机会；同时对于那些赶不上PSW签证的学生，应该注意提高自身的素质，提前做好应对措施，珍惜在国外遇到的每一个机会。 《2011留学快讯:英国调高留学生签证门槛 PSW一年内不取消》内容来源于：www.liuxue86.com

1、什么是天线效应？怎么修复？ 在芯片生产过程中，暴露的金属线或者多晶硅(polysilicon)等导体，就象是一根根天线，会收集电荷（如等离子刻蚀产生的带电粒子）导致电位升高。天线越长，收集的电荷也就越多，电压就越高。若这片导体碰巧只接了MOS 的栅，那么高电压就可能把薄栅氧化层击穿，使电路失效，这种现象我们称之为“天线效应”。 跳线，而且最好是往上跳线 增加对地反向偏置diode， 在信号线上加一组buffer，这个方法既可以规避antena，也可以为信号增加驱动能力 2、 请说一下memory的摆放规则？？ 调整Macro的位置、摆放方向，注意出Pin的方向，为出pin的区域留出足够的空间，避免产生狭窄的通道。另外当多个Memory共用相同的数据线或者地址线时，可以调整它们的位置，使它们的Pin对齐，这样连线会比较规整，对Congestion有帮助。 3、 Place之后有timing violation，应该怎么办？ 出现timing violation后的第一步是分析那条path，找出违反的原因，然后才是解决办法。造成timing violation的原因很多，随便列几个常见的， （a）clock tree不平衡：CTS的定义有错误；不合理的FF位置，比如，放在了一个很细很长的通道中。利用useful skew消除setup违反 （b）起始FF与终点FF的距离太长：用group把它们拉近 （c）xtalk的干扰：加大线间距离，不要用infinit timing window算xtalk （d）detour走线造成的大的延迟：解决congestion问题 （e）fanout太大：忘记set_max_fanout，或者设定不合理，或者对某些net set_dont_touch了 （f）单元的驱动能力太小：upsizeing cell，去掉大驱动能力cell的dont_use属性，检查是否局部placement太密，没有空间sizeup了；或者换阈值，HVT-SVT-LVT （g）hold timing violation与setup violation同时存在，工具无法做了。这种情况多半是SDC的问题，很少是真的，除非那是一个非常特殊的IO timing 后端修timing的一些手段： 4、 后端的时序约束相对于综合版本需要修改吗？ 有时需要， 如果综合时使用了过小的clock period，要还原回来 可以去掉SDC里面的wire load， operation condition， ideal net， max area 有些为综合而设置的dont_touch， dont_use 有些为综合而设置的clock latency 4、 APR之前需要做什么样的检查？ 检查所有库是否一致，版本是否一样，使用单位是否一样，是否有重名 用zero wire load model 来 report timing，结果应该和同样条件下DC/RC的结果非常一致 check timing 保证所有的单元都有约束 check design，不能看到任何input悬空，不能有3态门以外的ouput短路 5、做floorplan时要考虑哪些因素？ IO的排放顺序 power和IR-drop 模拟信号与数字信号的隔离 内部数据的流向 macro的面积和连接 critical timing模块的距离 congestion模块的走线资源 5、route_opt执行哪些步骤？ （a）Global Routing GR将net分配给特定的金属层和global routing cells（Gcells），这一步没有实际布线 （b）Track Assignment TA将每条net分配到特定的track，并且布下实际的金属线，TA不检查或遵守物理设计规则 （c）Detailed Routing DR fix物理设计规则违规 6、APR每一步都干什么？ place之后，只优化setup。使用粗糙的RC抽取，global route CTS之后，可以只优化setup，也可以优化setup和hold。使用粗糙的RC抽取，global route，如果clock net 已经route过了，clock就用detail route的结果。 时钟走线要double width和double space，高速（>500MHz）时钟要shielding route之后，要优化setup和hold 7、在CTS后，如果ICG放在离clock root很近（clock insertion delay很短）的地方，为什么enable信号的setup不容易收敛？ 因为一般enable信号来自某个FF，那个FF是clock tree上的一个叶子节点，那么到FF的clock path就是整个clock tree的delay（假设skew很小），而那个ICG的clock path不足一个clock tree的delay，当然就容易出现setup的违法了。也就是launching path太长， capture path只是clock path的部分（因为icg）的原因造成的， 这也就是icg 放的位置的tradeoff问题， 放的前面（high level）， clock gating的效果好，可以关断更多的flops， 但是setup timing难收敛 放在后面(low level) , timing好收敛， gating效果一般 一般都是有多级ICG，可以控制各个级别的gating， tradeoff一下 icg 时钟u2ed4控单元，是 clock tree 的u2f00部分。icg 的 clk pin 在路径中默认为 non-stop pin (ignore pin)，即不会和其他 sink reg 或者 ram 的 clk pin 做 balance。 因此， 从 icg 的 Q pin 到 sink reg/ram 的clk pin 之间的延时， 就成为了 icg 和 reg/ram 之间天然存在的 skew。 极易导致 icg 的 setup 问题。u2f7d在 cts 之前， icg u2f46法被u2f2f具看到， 因此这部分延时在u2f2f具做 timing 分析时候会被忽略。 所以reg2icg 或者 ram2icg 的路径优化过于乐观， 导致 datapath 很u2ed3。 当后续 cts 看到 icg 之后， launch clock + datapath更u2ed3，对setupu2fae常不利且很难修掉。因此，place阶段需要对icg进u2f8foverconstrain，引导u2f2f具考虑实际存在的 clock tree delay， 将 datapath 做短。 做法是在 icg 的 clk pin 上进u2f8f设置u2f00段负的延时(set_clock_latency)， u2f6c的是告诉u2f2f具， 这边实际存在u2f00段延时， 需要在 timing 分析时候在 capture 端加上u2f00个负延时， 使得 setup 约束更紧，从u2f7d把 datapath 做短。在 place 之后， 这段 latency 需要 remove 掉， u2f2f具会使u2f64实际的 clock tree 来进u2f8f优化。对于 place 阶段的， icg overconstrain 来说， 对 reg2icg 和 ram2icg 等 to icg 的路径u2f63效， 其他类似 reg2reg 的路径， 实际上 launch 和 capture 上的 overconstrain 会抵消掉， 因此没有影响。 8、数字树为什么需要balance？ 对于快速设计，时钟树的skew和latency影响时序收敛、功耗和面积。balance 可以使得timing收敛简单些 对于慢速设计，时钟树的skew和latency对时序收敛的影响重要性下降。但是对于skew大的时钟树，工具修复时序会增加更多的面积和功耗。创造一个skew小的时钟树，虽然看似在时钟树上多用了buffer，但是会减少在修复时序问题时需要的buffer 所以，一个balance对于时序收敛、面积和功耗都是有好处的。 除了PPA（performance、power、area）之外，时钟树还应该robust。即所谓设计中的时钟树在任意设计需求的corner下都能满足时序。这点对提高良率的意义重大。 考虑OCV等因素后，对称使得时钟树更加强壮。到达每个Reg的时钟路径拓扑结构、级数和Inverter/Buf都一样是最理想的。（不考虑usefull skew的需求） 使用专用的、较少的Inverter/Buf也可以降低OCV对时钟树鲁棒性的影响 9、什么是闩锁效应，如何解决？ 闩锁效应是CMOS工艺所特有的寄生效应，严重会导致电路的失效，甚至烧毁芯片。闩锁效应是由NMOS的有源区、P衬底、N阱、PMOS的有源区构成的n-p-n-p结构产生的，当其中一个三极管正偏时，就会构成正反馈形成闩锁。避免闩锁的方法就是要减小衬底和N阱的寄生电阻，使寄生的三极管不会处于正偏状态。 10、写个脚本统计人名 11、PVT全称是什么？如何影响我们的芯片 Process: FF,FNSP，TT，SNFP,SS Voltage: 电压降低，延时变大 Tenperature: 具有温度反转效应，工艺在90nm以上的时候，随着温度的升高，delay增大，所以worst corner是PVTmax，但是65nm以下，随着温度的降低，delay也会增大，worst corner可能是PVTmax,也可能是PVTmin，这就是温度反转效应（Temperature Inversion Effect） 12、STA和动态仿真的区别？ 第一点是激励波形，STA是不需要的激励波形的，但是需要SDC（Synopsys Design ConstrAInt，时序约束）， 而时序仿真时严重依赖激励波形的；第二点是完整度，STA能够对数字电路中所有的时序路径进行全面的检查，而时序仿真在覆盖率上有一定限制；第三点是效率，STA的比较简单，速度更快，而生成仿真需要的激励，建立仿真环境可能费时费力；第四点是鲁棒性，STA能够考虑到电路中串扰噪声以及OCV（On Chip Violation, 片上偏差）的影响，提高芯片制成后的良率，而时序仿真做不到这一点。 13、STA在什么阶段做，各个阶段的STA都有什么区别? 阶段placectsroute clock设置ideal clockpropagated clockpropagated clock clock uncertainty -maxskew+jitter+marginjitter+marginjitter+margin clock uncertainty -minskew+marginmarginmargin 关注点setupsetup+holdsetup+hold 14、如何解决x-talk？ 1）upsize victim net driver, downsize aggressor net driver 2）increase wire space, shielding, change layer，change wire width 3）insert butter in victim net 能答出以上3条的，在工作中已经基本够用，但是还有两个不常用到的，是AMD的一个大牛告诉我的。 4）把与victim net相连的输入端改成Hi-Vth的单元 5）改变信号的timing window。这个不易做到，但是也是解决方法 15、如何设计PAD Ring？ 大的流程是： 1）根据系统（其他芯片的）要求，芯片内部的floorplan，决定信号PAD的位置 2）计算出power PAD的个数，插入到信号PAD里面 3）加其他的PAD，比如IO filler，powercut，power on control，corner PAD，ESD等 细节可以包括： 1）如何计算core power PAD：估算corepower，再加50%，算出电流，除以每个core power IO的最大电流，就是大致的PAD个数。插入到信号PAD ring后，还要再计算powerEM，防止一根电源线上的电流过大。 2）如何计算IO powerPAD：从信号IO的功耗算起，同时计算SSO，取2个结果里面较大的 3）在什么地方插入powercut：不同的core电压和不同的IO电压之间，power island之间，数字和模拟电源之间。 4）power on control PAD，一般每个IOring需要一个 5）ESD一般要加在每个不同的电源之间 16、分析X-talk后都输出哪些报告和结果？如何利用这些结果改善设计？ X-talk的分析结果中，至少要包含X-talk glitch和X-talk delay 的报告和数据， 可以把glitch报告读回到P&Rtool里面，让tool自动解决这些问题，也可以手动 X-talk delay就是incrementaldelay，反标回网表中以后，再做一次时序优化 17、设计的哪些地方容易出现IR-drop的问题？ 1）从电源布线的角度看，那些远离电源端的地方，布线少的地方，比如wire bond芯片的中间，flip chip的四角 2）从switching activity的角度看，toggle rate高并且celldensiy高的地方IRdrop大，频率高的地方动态IR drop大 18、什么叫克隆（cloning）和缓冲（buffering），什么情况下用到这2种技术？ cloning：有多个sink的情况下，不改变逻辑功能把当前cell复制一份，分别驱动下一级的cell，这样可以减少当前单元的负载，从而获得更好的时序，缺点是会增加上一级的负载 buffering：不改变信号的情况下对信号再生，提高它的驱动能力，通常是两级反相器构成，可以提高电路的运行速度，有时也用来当延时单元，特点是不会增加上一级的负载 在多个sink的时序都比较紧的情况下适合用cloning，如果sink对timing的要求区别挺大的，一部分时序较紧的由上一级直接驱动，剩下的可以加一级buffer后驱动 19、大扇出net的buffer tree和CTS在时序和做法上的区别？ buffer tree和clocktree的共同点是它们都是解决high fanout net的问题，只不过要求不同而已 buffer tree要求满足maxtrans/fanout/cap，有时还要满足setup/hold timing clocktree不但要满足上面的所有要求，还有skew，max/min latency的要求 20、LEF是什么？与GDS的区别是什么？ LEF是一种简化版的GDS，它只包括size和metal层有关的信息，比如pin，blockage等，其他baselayer的东西只在GDS里面可以看到。 同时LEF还有一些GDS里面没有的信息，比如，metal的R,C，routing and placement rule等 LEF是一个文本文件，可以修改编辑。GDS是二进制文件，比较难修改 21、对标准单元所说的9 track和12track是什么意思？（同一种工艺下）这两种单元有什么区别？ 一般site width就是metal 2 pitch，比如SMIC18 的 0.56 x 5.04 , 0.56 就是metal 2pitch， 因为std cell pin基本上都是由metal 2连接出来的，高度一般都是 site width的整数倍，比如7， 8， 9 ，10 ，12 倍，也就叫做7/8/9/10/12 track单元，比如 0.56 x 5.04 的就是9 track， 0.56 x 3.92 的就是 7 track，0.2 x 2.4 ( SMIC 65 ) 是12 track， 0.2 x 1.8 ( TSMC65) 是9 track， 一般来说9 track是 属于标准size，7 track属于小size，也就是低功耗一些，速度慢些，10、12 track 是高速，一般 metal1的rail做的更宽，管子好像没啥区别，rail做的宽自然能走更多的电流，自然速度就快了功耗大了，有的还添加metal2 rail比如65nm以下的库，这样速度更快了，选几个track 是由设计目标决定的，如果简单些 ，就选9track标准带tap的，比较方便低功耗选7 track，timing不够就选12 track的， 22、 时钟走线一般用那层金属？ 假设共有8层金属层 最底层M1/2一般很薄，走线宽度最小，RC一般最大，而且会被cell的pin占去很多资源，肯定不适合做clockwire。 最高1/2层M7/8一般很厚，走线宽度大，RC很小，适合大驱动的clockbuffer走线。如果是用铜做金属层的话，最上面还会有一层极厚的铝金属层，一般不用做信号线的走线。 中间几层M3/4/5/6的厚度，宽度都适中，如果使用doublewidth，double space的走线的话，RC也比较小，也可以做clock wire。 如果考虑到VIA增加的电阻，一味地使用最高层不一定会得到最快的clocktree。 但是一般信号走线大多是先用下层的金属，所以建议根据各层的RC和整个设计的congestion来选择clockwire的层数。 如果最高1/2层M7/8的RC远小于中间几层M3/4/5/6的RC，就选最高1/2层 如果最高1/2层M7/8的RC与中间几层M3/4/5/6的RC相差不大，在很拥堵时，还是选最高1/2层；不太拥堵时，选中间几层里面的高层M5/6；根本没有拥堵时，用中间层里面的底层M3/4 23、设置虚拟时钟的作用？ 上图是一个block （不是chip），问 1）有多少timing path？ 2）place之后，假设setup和hold都正好为0ns，然后插入时钟树，树的完全平衡的，WC的时钟树insertiondelay是0.2ns，BC的insertion delay是0.1ns，这时做STA，会看到timing violation吗？有多少条violation，各违反了多少ns？他们是真的吗？如何解决？ 答案：input hold -0.1， output setup0.2 如何修复违法是有些难度的问题， 简单的回答是： 在input delay上加clock insertiondelay的值（BC 0.1 WC 0.2）， 在output delay上减去clock insertiondelay的值（BC 0.1 WC 0.2） 但是当有上千个input和output port时，做起来比较麻烦，有个非常简单的方法，想到了，就是满分！ 设一个虚拟时钟，与clk同频同相，把所有input，output delay都指定到那个虚拟时钟上，CTS后，只要在虚拟时钟上加上（BC 0.1 WC 0.2）的latency就好了 24、什么是ESD？在什么地方需要插入ESD 电路？ ESD（Electro-Static discharge）指静电释放，一般在IO 的Input 加ESD电路，在IC的测试、封装、运输、使用等过程中可以把静电有效泄放避免对CMOS 栅极的损伤，从而有效地保护IC。 二极管有一个特性：正向导通反向截止(不记得就去翻前面的课程)，而且反偏电压继续增加会发生雪崩击穿(Avalanche Breakdown)而导通，我们称之为钳位二极管(Clamp)。这正是我们设计静电保护所需要的理论基础，我们就是利用这个反向截止特性让这个旁路在正常工作时处于断开状态，而外界有静电的时候这个旁路二极管发生雪崩击穿而形成旁路通路保护了内部电路或者栅极(是不是类似家里水槽有个溢水口，防止水龙头忘关了导致整个卫生间水灾)。PN结的击穿分两种，分别是电击穿和热击穿，电击穿指的是雪崩击穿(低浓度)和齐纳击穿(高浓度)，而这个电击穿主要是载流子碰撞电离产生新的电子-空穴对(electron-hole)，所以它是可恢复的。 25、DFM包含什么？ 后端主要是double via， spead wire width/space, 还有add dummy metal，使metal desity更均匀 26、怎么增强FloorPlan和Placement的相关性？ 可以使用命令create_fp_placement、legalize_fp_placement来执行VF（Virtual Flat）Placement，提高floorplan对congestion和timing的影响 它的特点是： （a）标准单元和non-fixed的macro被legally place （b）摆放默认是wirelength驱动的 （c）不作逻辑优化 （d）默认执行hierarchy-aware摆放 27、ICC是怎么计算Congestion的？怎么分析和解决Congestion？ 用穿过GRC（global routing cell）的nets数目除以GRC中可供使用的routing tracks 分析： （a）使用命令report_congestion -grc_based -by_layer -routing_stage global生成congestion map(heat map)来进行可视化，map上越红越亮的地方表示阻塞越大 （b）对比cell density map和congestion map，如果两者有一致性的话，可能是High cell density引起了阻塞28、怎么分析IR-drop？ 1、指定（a）Power/Ground net pair和target IR-drop，（b）power budget，（c）power pad information后，做PNS（power network synthesis），synthesize_fp_rail。通过IR-drop heat map进行可视化，帮助分析,analyze_fp_rail。 2、如果不满足target IR-drop，修改power network约束重新综合。 3、可以创建Virtual Power/Ground pads进行分析，如果添加新的pad有用且必要的话，那就重做floorplan，加入更多的power pad cell 29、在FloorPlan阶段如何去优化timing？ 执行in-place优化，optimize_fp_timing -fix_design_rule <-effort high> 具体地： （a）cell sizing，buffer insertion，AHFS（Automatic high fanout synthesis） （b）改善timing和DRC违规 （c）合法化placement 如果timing仍然不可接受，就修改Floorplan，或者修改设计约束或partitioning重新综合（DC-T） 30、DC-T怎么做？原文链接： 后端一些常考知识点 - 笑着刻印在那一张泛黄 - 博客园 (cnblogs.com)

在语法学上，及物动词（又叫他动词）是需要支配一个直接主词和一个或一个以上宾语的动词。此与不搭配宾语的不及物动词相对。例：小明吃了面包(在此“面包”是“吃了”这个动词的直接宾语)小红给了小强一个汽车模型(在此“一个汽车模型”是直接宾语；“小强”则是“给了”这个动词的间接宾语)有人将我的钱包给偷了(在此“我的钱包”是“偷了”这个动词的直接受词)不及物动词（又叫自动词）与及物动词相反，在不及物动词之后不直接支配受词。（也就是说，在主宾格语言比如说德语中不支配宾语)。例：及物动词和不及物动词的区别在于所带的宾语不同。不及物动词只能带准宾语（动量宾语，时量宾语和数量宾语）。《现代汉语教程》：不及物动词是不能后加表示支配关涉对象的成分的动词。其中有能后加时量，动量成分的如“走，跑，起来”，有不能后加时量，动量成分的，如“到来，着眼，游泳，鞠躬”。《新编现代汉语》：不及物动词在一般情况下不能带宾语。述宾式不及物动词大都可以分离，如“鞠了个躬，生谁的气，站好最后一班岗”。扩展资料：一个搭配间接宾语和直接宾语的动词又称“双及物动词”(ditransitive verb)，像例如上例中的动词“给”即为一例。要求一个宾语的动词可称之为“单及物动词”(monotransitive verb)。除此之外，要求三个宾语的动词又被称为“三及物动词”(tritransitive verb)，像英语的“trade”(意即“交易”)等少数的动词(见下例)即为一例[1]不搭配任何宾语的动词又称“不及物动词”(intransitive verb)，像例如“死”这个动词即为一例。另外，可同时做为及物动词和不及物动词的动词，又称“可及物可不及物动词”(ambitransitive verb)参考资料来源：百度百科－及物动词参考资料来源：百度百科－不及物动词

1、四类句中功能分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb/Copular Verb/Copula）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：We are having a meeting.　我们正在开会。　（having是实义动词。）He has gone to New York.　他已去纽约。（has是助动词。）2、其后带有多少宾语分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb）、双及物动词（Ditransitive Verb）、双重及物动词（Double Transitive Verb），前两者缩写形式分别为vt. 和vi.，后两者词典中一般只当做及物动词，语言学家也用Vg（“Give”型动词）和Vc（“Consider”型动词）描述后两者。同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：She can dance and sing.她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）She can sing many English songs.她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）3、根据是否受主语的人称和数的限制分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如：She sings very well.她唱得很好。（sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。）She wants to learn English well.她想学好英语。（to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。4、根据语素中词的个数分别是：单字词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal Verb）、动词短语（Verbal Phrase）例如：The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases.英语里有许多短语动词和动词短语。（contains是单字动词。）Students should learn to look up new words in dictionaries.学生们学会查字典。（look up是短语动词。）The young ought to take care of the old.年轻人应照料老人。（take care of是动词短语。）5、五种形态分别是：原形（Original Form）、第三人称单数形式（Singular Form in Third Personal）、过去式（Past Form）、过去分词（Past Participle）、现在分词（Present Participle）。

　　对于赴美留学的国际留学生而言，解决住宿问题的三种方式分别是宿舍、寄宿家庭和租房，当然，无论国际留学生选择哪种方式，都应该提前的了解相关信息。　　1.保证金和押金　　美国留学租房一般都要交一定的保证金，有信用的保证金一般是150美金到200美金。就算你在美国没有相关信用，但是也不会比这个价位高出很多。所以刚赴美留学的学生们，就要摸准那边的行情，不要显得太急切了，这样可能令房东趁机提高保证金。押金，有很多美国留学生在这方面有过不愉快的经历。依法而言，房东有权扣取合理的押金作为修理及打扫房屋的费用。所以房客在搬出房子之前，务必记得将房子打扫收拾得跟搬进去时一样，这样才能顺利取回押金。　　2.租房合同　　合同一般都是好几页密密麻麻的英文文件，并且读起来可能文绉绉的不太好懂。但是即使这样，也要注意核实好几个十分关键的信息。即什么时间要交房租，交费方式、金额，以及晚交的话是否有late fee。不同的州，对于late fee的规定也不太一样，摸清了规则就不至于被坑了。像麻省的法律规定就是晚交房租在三十天之内都是不能收late fee的，不过晚了一天之后房东就可以写信正式赶你出去了，收到信14天不搬的话房东就可以去法院起诉了。合同中应该也要确定好utility是否包含在房租内，以免引起日后不必要的争端。　　3.做好房子的设施检查　　一般住进房子一周内，房东会让你填写一个租房设施检查表格，这个表格一定要认真填写。之前就有人在检查的时候发现炉子有一个小缝，没有在意，没有写在表格里，所以退房的时候就因此赔了不少钱。不仅如此，写完设施检查表格，将表格一式多份，这样日后发生纠纷也有凭证。　　4.不续租要提前一个月告知房东。之前就有人遇到了严格执行合同的房东，提前二十几天告知房东不续租，退还押金的时候房东就因此多收了那几天的房租，尽管那几天房客根本就没住。所以还是严谨行事的好。　　5.关于小区的安 全性和环境，可以跟小区的其他住户聊聊　　通过跟他们的接触和询问，可以大致知道住房的环境。环境的好坏其实远比你想的重要。不要住了一阵子才知道楼下的阿姨神经稍微有点问题，所以会时不时打扰到你的生活，或者住了几个月，才知道小区发生过命案。

（1）223724/447447与394395/788788比较可以用1/2比较法，447447除以2=223723.5 223723.5/447447与223724/447447比较，相差0.5。同样，788788除以2=394394394394/788788与394395/788788比较，相差10.5大於1所以223724/447447与394395/788788比较223724/447447大2.6172/12345与27160/56565比较和3.27828/55655与28282/56565比较，这两题的方法是一样的利用“找中介法"，中介数的分母要同其中一个分数的分母相同，它的分子要同另一个分子相同，转化成同分母和同分子的分数比较.就拿（2）6172/12345与27160/56565比较，举例.6172/12345 大于6172/543216172/54321大于27160/54321 所以6172/12345大于27160/56565（3）3.27828/55655与28282/56565这个就自己做吧.(4)34543/103633与35453/106363比较，用十字相乘法.把分数的分子与分母按箭头交叉相差，靠近较大积的分数就大.34543x106363=3674097109 103633x35453=36741007497 ，36741007497 大于674097109 所以34543/103633大于35453/106363分数3/7.4/9.17/35.100/201.151/301中最大的是151/301.这是用1/2比较法.其他都小于1/2，只有151/301大于1/2.

镇江黄山南麓半山腰处。高崇寺始建于唐贞观13年，迄今1360余年，历经沧桑，几度兴衰。1995年，江苏省宗教局拨款重建文革中被损毁的古刹，2001年开光，现有僧侣数十人禅修。 寺里的四株有着310多年树龄的高大银杏树，枝繁叶茂，每到秋季落叶之际，夕阳西斜，便会给古寺平添几分古朴幽静之景。出高崇寺山门，左前方有一条小路可达九华山，路边有古幽栖寺遗址。正前方是九华山、岘山顶形成的一道幽深山谷，在两侧浓郁树木的缝隙中依稀可见一条年久失修、破损严重的弹石古道，断断续续向前延伸。弹石路面上深深的车辙凹槽，记载着这条古道曾经有过的繁荣。著名古刹1、栖霞寺栖霞寺位于南京市栖霞区栖霞山中峰西麓，三面环山，北临长江，是中国四大名刹之一，佛教“三论宗”的发源地，南北朝时期中国的佛教中心，南朝时期与鸡鸣寺、定山寺齐名。栖霞寺始建于南齐永明七年（489年），梁僧朗于此大弘三论教义，被称为江南三论宗初祖，隋文帝杨坚于八十三州造舍利塔，其立舍利塔诏以蒋州栖霞寺为首。唐代时称功德寺，规模浩大，与山东长清的灵岩寺、湖北当阳市的玉泉寺、浙江天台的国清寺，并称天下四大丛林。1983年4月，栖霞寺被确定为汉族地区佛教全国重点寺院，同年创建中国佛学院栖霞山分院。1988年1月，列为全国重点文物保护单位。2、国清寺国清寺位于浙江省台州市天台县城关镇，始建于隋开皇十八年（598年），初名天台寺，后取“寺若成，国即清”，改名为国清寺。寺庙占地面积7.3万平方米。隋代高僧智越在国清寺创立天台宗，为中国佛教宗派天台宗的发源地，影响远及国内外。鉴真东渡时曾朝拜国清寺。日本留学僧最澄至天台山取经，从道邃学法，回国后在日本比睿山兴建沿历寺，创立日本天台宗，后尊浙江天台山国清寺为祖庭。国清寺现存建筑为清雍正十二年（1734年）奉敕重修。浙江天台国清寺与济南灵岩寺、南京栖霞寺、当阳玉泉寺并称中国寺院四绝。该寺曾驻锡不少有名高僧，包括唐一行法师、寒山、拾得、济公和尚、日本东密开宗祖师空海大师、日本台密开宗祖师最澄大师等。2006年，国清寺被国务院批准为第五批全国重点文物保护单位。以上内容参考：百度百科-高崇寺

动词分类一、助动词（不能单独构成谓语）Be动词：be (am, is, are, was, were, been, being)完成助动词：用于完成时的have (has, had, having)情态动词： shall (should)、will (would)、can（could）1）不能单独使用 2）+do 3)无人称变化 4）本身有含义狭义助动词：用于一般时的do (does, did)。二、实义动词=行为动词（表示具体动作）1. 实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类：后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；本身意义完整，后面不需跟宾语的叫不及物动词。2. 有些动词通常只作不及物动词。如：go, come, happen, lie, listen, rise, arrive, hall等。有些动词通常用作及物动词。如：say, raise, lay, find, buy等。3. 大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词。如：study, sing, speak等。例如：Who is going to speak at the meeting?谁打算在会上发言？(speak作不及物动词)Few people outside China speak Chinese.在中国以外很少人讲汉语。(speak作及物动词)4. 有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同。如：know, wash等。例如：It"s your turn to wash dishes. 轮到你洗碗了。I had to wash and dress in a hurry. 我得赶紧洗漱穿衣。5. 有些动词常和介词、副词或其它词类一起构成固定词组，形成短语动词。如：listen, reply, wait, look等。三、系动词【系动词+表语 表示主语是什么，怎么样。并不表示具体动作】连系动词用来连接主语和表语，连系动词后面常为形容词。1. 状态系动词：表示“是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have / has been等要特别予以注意。例如：He is a teacher. 他是个教师。 We are Chinese. 我们是中国人。2. 持续系动词：用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep， rest， remain， stay， lie， stand。例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。3. 表像系动词：用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem， appear， look。例如：He looks tired.他看起来很累。4. 感官系动词：表示“感觉”的词，如look(看起来)，feel(觉得，摸起来），smell(闻起来)，sound(听起来)，taste(尝起来)等。例如：She looked tired. 她看一去很疲劳。I feel ill. 我觉得不舒服。 The medicine tasted terrible. 这药太难吃了。5. 变化系动词：这些系动词表示主语变成什么样变化系动词有become，get， go， grow， turn， fall【注】become表示“变成”，比较正式，通常不用将来时表示动作已经完成。get也表示动作已经完成，但是更加口语化，通常表示温度、时间、岁数等变化。go表示“变得”，常见于某些短语中，后面常有形容词bad、blind、hungry等。grow表示“变得”，常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长。turn表示“变得”，指变为与原先不同的情况，通常指颜色等变化。例如：I was caught in the rain and I became ill. 我淋雨感冒了。He has got rich. 他变富了。The sandwich has gone bad. 那块三明治已经坏了。He will be a scientist in the future. 将来他将成为科学家。My little brother has grown much taller in the past year.在过去的一年里我的弟弟长得高多了。Her face turned red after her mother criticized her.妈妈批评了他以后他的脸变红了。四、情态动词1. 常见的情态动词有：can (could), may (might), must, shall (should), will (would), dare (dared), need等，另外，have to、had better也当作情态动词使用。情态动词后面必须加动词的原形。2. can表示体力、脑力方面的能力或客观的可能性。口语中, 在询问或说明一件事可不可以做时，常用“can”代替“may”。Can I help you? 要帮忙吗？He can swim. 他会游泳。That can"t be Mr Li. 那不可能是李先生。3. may表示允许、请求或可能性，用may提问时，肯定回答一般用Certainly或Yes, you may.；否定回答一般用can"t或mustn"t。例如：—May I ask you a question?—Certainly.——可以问你一个问题吗？——当然可以。You may go now.现在你可以走了。It may be in your pocket.它可能在你的衣袋里。4. must表示“必须”、“一定”的意思。表示“必须”时否定形式是mustn"t；表示“一定”时，否定形式是“can"t”。例如：We must be very careful when we cross the road.我们过马路时一定要非常小心。It must be Jack.那准是杰克。I haven"t seen Kate today. She can"t be here.我今天没有看到过凯特,她不可能在这里。【注】用must(必须)进行提问时，肯定回答用must，否定回答用needn"t；用must(一定)进行提问时，肯定回答仍用must，但是否定回答用can"t。例如：—Must we clean the room before we leave?—Yes, you must. / No, you needn"t.——我们走之前必须要打扫房间吗？——是的，必须打扫。/ 不，不需要。—Must she be in the room?—Yes, she must. / No, she can"t.——她一定在房间里吗？——是的，一定。/ 不，不可能在。5. “have to”表示“不得不”、“必须”。have to的疑问形式是：助动词+…+have to，否定形式是：助动词+not+have to或者用needn"t。例如：Do you have to stay until 8 o"clock?你得呆到8点钟吗？You don"t have to do so. (=You needn"t do so.)你不用这么做。6. shall在问句中,可表示征求对方意见，与第一人称连用；在陈述句的第二、三人称的主语后或表示“命令”、“警告”、“允许”等。例如：Shall we go to the zoo this weekend?我们这个周末去动物园好吗？He shall bring his own book next time.他下次必须带自己的书来。7. should可表示“劝告”、“建议”、“惊奇”等意思。例如：We should speak to old people politely.我们应该礼貌地对老人讲话。8. will表示“意愿”、“决心”等意思，一般与第二人称连用。例如：Will you please close the door for me?请你替我把门关上好吗？I will teach you a lesson.我要教训你一顿。9. would表示过去的“意愿”、“决心”等。例如：He would sit near the fire every time he returned home.每次他回到家中总要坐在火炉边。【注】would也可以表示现在的情况,表达说话人向对方提出的要求，语气比“will”婉转、客气。在日常会话中，“我想要…”通常用“I would like to”来表示。例如：Would you like to have a rest at the moment?你现在想要休息一下吗？would还可以表示过去经常发生的事情。例如：Every year parents would tell their children about the boy who would save his people.每一年父母们总是向孩子们讲述这个将会拯救他的人民的男孩的事。10. need表示“需要”，用于疑问句或否定句。“need”作实义动词时，在肯定、否定、疑问句中都可以用。例如：He needn"t do it in such a hurry.他不需要如此匆忙地做这件事。He needs some help.他需要一些帮助。11. dare是“敢”的意思，用法几乎与“need”完全相同，即在疑问句和否定句中，可以作情态动词，后面用不带“to”的动词不定式。在肯定句中和实义动词一样，后面的动词不定式要带“to”。例如：How dare you say I am a fool?你竟敢说我是个傻瓜？He didn"t dare to touch the red button.他不敢触碰那个红色的按钮。12. had better do 意为“最好做”，通常缩写为 "d better do 一般也当作情态动词使用，否定式是"d better not do。例如：You"d better sit here and say nothing.你最好坐在这儿不讲话。You"d better not speak because he is sleeping.你最好不要讲话因为他正在睡觉。

杭州--西递--黄山--横店--国清寺这条路线适合于你自己驾车游玩，国清寺位于浙江省天台山南麓。 国清寺的基本情况如下：国清寺位于浙江省天台山南麓，距天台县3公。系中国佛教天台宗祖庭，也是日本佛教天台宗祖庭，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院。该寺外有古塔迎宾、双漳迥澜之胜；周有五峰环抱，层林染翠之美。清幽深邃，风光旖旎。 相传陈宣宗太建七年（575年），开山祖师智顗率慧辩等二十余名僧徒来到天台，结茅成庵，遍植松柏。数年之间，规模扩展，竟成街衢。陈宣帝对智顗礼敬有加，蠲劳役以供薪水。智顗在寺内坐禅修行，前后十年，隋开皇十七年（597年），智顗应晋王杨广诏请，离天台山北上，行至新昌大佛寺时，即行急病。他在《临终遗晋王书》中曾谈至计划在五峰山麓建一大寺之事，说：“今日台顶寺，茅庵稍整。山下一处，非常之好，又更仰为立一伽蓝，始剪木为基，命弟子营立。不见寺成，瞑目为恨！”杨广得书后，便于第二年派司马王弘协助智顗弟子灌顶将五峰山麓的天台寺建成，实现了智领的宿愿，大业元年（605年）杨广称帝，尊智顗“寺若成，国即清，当呼国清寺”之遗言，赐额“国清寺”。 自灌顶建寺以来，国清寺时有兴衰。唐会昌五年（845年）灭佛时，寺宇全毁，僧侣还俗。大中五年（851年）至咸通五年（864年）又陆续重建，大书法家柳公 题“大中国清寺”额。宋景德二年（1005年）改名为“景德国清寺”。宋真宗亲赐衣物及御书数百卷，寺中建御书阁。后毁于火，但尚留有西域《具多叶经》和旃檀佛像、佛牙等珍品。建炎二年（1128年），国清寺进行了整修和扩建。修建后的国清寺，规模宏大，殿宇辉煌。有兜率台、清音亭、雨花亭。殿后有雷音堂、振奎阁，阁后有无畏室，室后有更好亭。整个寺宇，前有“双洞合流，浮图插汉，及振锡、迥澜二桥，后岩有瀑布，大为奇胜”。旁边还有云顶庵、古竺院、栖云楼等建筑，金碧辉煌。故《九域志》称：“齐州灵岩（寺），润州楼霞（寺），荆州玉泉（寺），并国清（寺）为‘四绝"。”建炎四年（1123年）诏易教为禅，元朝禅教互争，至正元年（1341年）曾修缮，不久因寺僧相攻而衰废。明洪武十七年（1384年）又毁于大风。隆庆四年（1570年）重建大殿，后又毁。万历二十五年（1597年）又重建，清雍正十一年（1733年）又重建，后又有增修。十年浩动中，佛像被砸，文物被抄，法器、石狮毁坏殆尽。1973年周恩来总理指示拔款重修，从北京调佛像及法器等，恢复佛事活动，并对外开放。 重建后的国清寺坐北朝南，总面积七万三千平方米，建筑面积二万三千平方米，殿、堂、客房约七百余间，尚存清朝重建殿宇14座。寺院由数十个大小不同、风格各异的院落和建筑群组成，殿宇依山而上，前低后高，檐牙高啄，很是壮观。计有四殿（弥勒殿、雨花殿、大雄宝殿、观音殿），五楼（钟楼、鼓楼、方丈楼、迎塔楼、藏经楼），六堂（妙法堂、安养堂、齐堂、静观堂、大役堂、客堂）。近2000米廊沿贯穿全寺，通道廊沿有挑檐廊、连檐柱廊、重檐柱廊、双层柱廊、单层柱廊、双层双檐廊等，集中了我国古建筑中各种廊沿形式。廊沿互应，禅门重重，高低错落，明暗相间，是国清寺建筑的鲜明特色，实为我国古代建筑瑰宝。 寺内最具特色的佛教建筑和文物有：（1）隋塔。位于寺东南山坡上，塔高59.3米，六面九级，空心，四周砖壁上雕有佛像，栩栩如生，极为精美。塔中曾存有石刻七如来和写经碑。（2）一行墓。位于隋塔西北坡下。一行（673—727年）是唐朝高僧，密宗教观的组织者和天文学家，精通历法天文。与梁令瓒同制黄道游仪，用以测定150颗恒星位置，发起在全国十二地点进行天文观测。著有《大日经疏》，并订《大衍历》等。唐睿宗曾派东都留守以礼微聘，一行称疾坚持 。该墓即为纪念他而建。（3）寒舍亭。为纪念寺僧寒山、拾得而建。亭平面呈长方形，形似南方乡村路亭，南北有门相通，门上匾题“五峰胜境”和“五松深处”。（4）丰干桥。为纪念高僧丰干而建。桥架于“双溪迥澜”之上，是一座造型古朴的石拱桥，两端有特殊造型的石狮守护。丰干原为国清寺春米僧，与寒山、拾得齐名，时称“三贤”。（5）雨花殿（天王殿）。面宽三间，歇山顶式。殿前有石狮一对，殿内有威严的四大天王。殿后钟鼓楼上悬挂的梵钟。是清嘉庆年间铸造，音响宏亮，每日午夜回荡于五峰幽谷之中。（6）大雄宝殿铜佛。殿内正中的莲花宝座上端坐着释迦牟尼佛铜像，高6.8米,重13吨,为明朝所铸。两旁站着阿难、迦叶两弟子，前面站着旃檀佛。左右两壁仇人地元朝楠木雕成的十八罗汉、造型生动，雕工精细。后壁左右两旁分坐文殊、普贤二菩萨。后壁正中为慈航普渡南海观音，左有善财，右有龙女，壁上有南海普陀浮雕，右上角有象徵性的天台山。（7）隋梅。大雄宝殿东侧有个小巧玲珑的六角梅亭，这前黄墙边有一株苍虬多姿的梅树。相传此乃灌顶禅师亲手栽植，距今已有一千三百多年。树干屈如龙爪，但仍枝繁叶茂。近年返老转青，再发新枝。每到大雪纷飞之际，暗香浮动，游人在梅亭小憩鉴赏，倍感清新。（8）锡杖泉。观音殿东有古泉，旁立碑记：“宋僧普明坐禅于此，因寺内取水不便，以锡杖顿地曰：‘此处当有泉"，水即涌出，故名。”。（9）鱼东园。入“双洞萦流”小门，门内古木苍郁，鱼池如境，此乃放生池，呈圆形，各色彩大鱼，摇首摆尾，自得其东。池东有六米高乾隆御题碑，碑文记载着国清寺秀丽景色和历史沿革：池西有二米高厂碑，上刻“鱼东园”三字，为明朝书法家董其昌手书。池旁有“清心亭”，居高临下，飞檐翘角，内有石桌石凳。（10）三圣殿。在莲花池前之殿内，有三尊樟木雕的丈六金身西方三圣立像，正中是阿弥陀佛，左为观音，右为大势至。（11）鹅字碑。三圣殿东侧有独笔“鹅”字石碑，黑底红字，字分两半，痕迹可见，但又浑然一体，右边乃晋代大书法家王羲之手笔，左半边乃天台人曹抡费七年之功被写。（12）文物收藏。现藏在古代金玉器皿、佛像、碑刻、经书、字画、印玺等珍贵文物数千件。其中有释迦牟尼玉卧佛、隋塔砖雕佛像、《柳公权玄秘塔》、《天台宗历代宗师道影传略》等。 清寺蜚声海外，早在一千二百年前，唐代高僧鉴真东渡日本，在带到日本的大量典籍中，就有阐述天台宗教义的经典，日本高僧最澄聆 了天台宗教义后，萌发到国清寺向天台宗大师求法的愿望。贞元二十年（804年），他渡海入唐，到国清寺拜天台宗十祖道邃 、行满为师，研习天台宗教义。回国后，将日本的比睿山命名为“天台山”，将延历寺命名为日本的国清寺，从此，日本佛教天台宗尊天台国清寺为祖庭。日本长屋王曾有诗云：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”1982年，国清寺新建了三座塔碑：《天台智者大师赞仰颂碑》、《最澄大师天台得法灵迹碑》、《行满座主赠别最澄大师诗碑》。同年10月19日，日本天台宗建立祖师显彰碑访华团一行146人来国清寺参加落成典礼及报恩法会，盛况空前。碑和碑亭坐落在国清寺大殿东侧松林深处，碑亭坐北朝南，东西宽10米，南北深6米，是一座双层六角飞檐、朱漆斗拱四廊式木结构建筑物，与隋梅花成一直线，三座矿物质正面碑文和“法乳秋”匾额由赵朴初先生撰写，北面碑文由日本天台宗座主山田惠谛长老撰写。19956月17日，国清寺中韩天台宗祖师纪念堂落成，并举行了隆重的揭幕法会，近几年来，欧美及东南亚各国的佛教徒和游客，亦源源不绝地来国清寺游览。 国清寺现任方太丈可明法师，71岁，浙江黄岩人，14岁出家，师从月德上人，毕业于苏州灵岩山佛学院，兼任中国佛教协会常务理事，浙江省佛教协会副会长，台州市佛教协会会长，台州市政协副主席，现任住持克慧法师，70岁，浙江省嵊县人，18岁出家，兼任浙江省天台县人大代表。

五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第一学期期末考试卷五年级英语第五年级英语第一学1231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pr时数据路径太长了导致setup违例可以进行修复在DC中用Retime或者Pipeline的方法修复。这种情况一般是数字后端设计实现工程师在实现过程中，发现最criticalpath上的逻辑很复杂，而且几乎没有用来修transition的buffer或者inverter（通俗点讲就是没有走路的buffer）。这说明本条最criticalpath不是由于floorplan导致的，而是design本身要实现某个功能所需要的逻辑运算比较复杂导致的setup违例。这个时候后端工程师不应该在那么硬着头皮调时序，而是反馈给前端工程师，并提出是否可以加寄存器，用pipeline的方式来从根源上解决时序上的违例。其实在做综合的时候，有可能能看到这种时序违例的（如果是DCT综合肯定可以看到）。

《美国式禁忌》属于伦理剧，这类型的电影还有《意外的春天》、《理智与情感》、《麻雀变王妃》、《平民天后》、《天使的诱惑》等。《美国式禁忌》是1984年出品的美国经典伦理剧，由Henri Pachard执导，Raven、Gloria Leonard等主演。影片讲述了一贫一富两个家庭之间连锁发生的一系列出轨、伦理事件，合理的剧情发展、细腻的人物刻画使得情节真实可信，反映了现代社会里当道德、理想变成空洞、虚伪的口号后，人类到底能走多远，会走多远。大结局Seleren夫人接受心理治疗，她已神志不清了，又毫无廉耻之心，沉醉在和儿子的肉欲中不可自拔……Nina不择手段想实现自己的明星理想，她先是揭露女主角和导演的老婆Dierdra有同性恋关系，然后又和导演鬼混，于是得到了出演女主角的机会。她又和花匠的儿子去满足制片商老婆Marsha的性欲，自己自去挑逗制片商Felitia，最终制片商同意让她演女主角。父亲苦苦哀求Nina不要离开自己，但Nina冷漠异常，父亲失去了一切，后悔不已。Nina在好莱坞拍色情片，大红大紫……若干年后，父亲抑郁而亡，成为明星的Nina回家出席葬礼，和母亲、弟弟形同陌路。

及物动词后面必须加宾语，比如want就是典型的及物动词，你到商店里和售货员说：Iwant.人家也不知道你want啥，want后必须加宾语，才能表达出完整的意思，像这样的就叫及物动词。

1231231,通灵学院院长15%掉落 2,通灵的任务,先去通灵门口接（60）瑟尔林·卡斯迪诺夫教授任务，组5人队杀了瑟尔林·卡斯迪诺夫教授，并烧毁他房子里的2具尸体 出去交任务，然后接到（60）卡斯迪诺夫的恐惧之袋，这任务是要5人队去通灵杀詹迪斯·巴罗夫，会分身的那个，杀了他拿到任务物品 交任务，再接到（60）传令官基尔图诺斯，这任务就简单了，5人队去通灵的外露阳台，把血放在火盆里，然后杀了传令官（没什么难度，不过要注意别被他弹到阳台外面了） 交了任务，拿到鬼怪精华，去通灵学院的岛上就能看见鬼魂商人, 可以购买 配方：极效法力药水 拾取后绑定 需要炼金术（295） 使用： 教你学会配制极效法力药水。 需要梦叶草 (3), 冰盖草 (2), 水晶瓶

H级电影一般就是指黄色电影。

关于领地权限的设置：（其中带*的是圈地以后默认的，最后的f或t是指不允许或允许）/ressetmovet（移动）*/ressetbuildf（改变地形）/ressetplacef（放置物品）/ressetdestroyf（破坏）*/ressetusef（使用）*/ressetcontainerf（打开箱子）*/ressetpvpf（玩家伤害）/ressettpt（传送到该领地）*/ressetignitef（点火）*/ressetfirespreadf（火的传播）/ressetbuckett（桶的使用）*/ressetflowf（后面两个总括）*/ressetcreeperf（JJ怪爆炸）*/ressettntf（tnt爆炸）/ressetmonstersf（怪物出生）/ressetanimalst（动物出生）/ressetsubzonet（新建子空间权限）/ressethealingt（治疗）*/ressetpistonf(活塞)如果需要把领地的权限给别人，如下：（r是指移除权限，t允许，f不允许）/respset领地名玩家ID权限t/f/r站在当前领地上，即可省去[领地名]这一项/respset玩家IDmovet移动/respset玩家IDbuildt建造/respset玩家IDplacet放置/respset玩家IDdestroyt破坏/respset玩家IDuset使用/respset玩家IDcontainert开箱子/respset玩家IDtpt传送/respset玩家IDignitet点火/respset玩家IDbuckett使用桶/respset玩家IDsubzonet新建子空间权限（在领地内再划一块区域作为某个人独有）子空间设置：如同设置领地一样选择区域，不同的是之后输入“/ressubzone123abc”（例）设置母领地为123的名为abc的子空间，该区域的权限设置和移除则需要将领地名变为123.abc，无则默认为当前所处领地（在子空间则为子空间）。领地进出信息设置：/resmessageenter内容/resmessageleave内容内容中可以有：%player在提示信息中显示进出领地的玩家名%owner在提示信息中显示领主%residence在提示信息中显示该领地领地权限指令附加：服务器限制玩家只能拥有3个领地所以玩家可以节省多个领地，换句话说就是一个领地分块圈例：你已经建立了一个名字为123的领地并且你现在已经拥有了3个领地了，这时候你如果再圈地，系统就会提示领地达到上限；此时可以使用/resareaadd主区域新区域名字在你现有的领地上增加一个范围例如：/resareaadd1231231就在你的领地123上添加了一个新区域1231，新区域的大小是你用木斧头选的。如果你想删除一个领地中的某个区域，前提是用上面的方法增加的圈地区域的，可以使用/resarearemove主区域名称新区域名称(就是你要删除的区域名称)如：/resarearemove1231231就把刚才添加的范围删掉了。

分配引脚？你要是有开发板的话，都应该有pin assignment file吧，有的话，直接载入，然后把VHDL里的signal 名字改成你需要的信号名（pin assignment file里的）如果没有，自己分配时，要看你的板子上的引脚都怎么与FPGA芯片链接的，然后查pin planner 图，找到正确的pin，比如7 seg LED 一般会连到FPGA的某几个pin上，至于clk signal，FPGA内部有专门的PLL clock source，你把你的clk信号名assign给clock source pin 即可。

1231231,通灵学院院长15%掉落2,通灵的任务,先去通灵门口接（60）瑟尔林·卡斯迪诺夫教授任务，组5人队杀了瑟尔林·卡斯迪诺夫教授，并烧毁他房子里的2具尸体出去交任务，然后接到（60）卡斯迪诺夫的恐惧之袋，这任务是要5人队去通灵杀詹迪斯·巴罗夫，会分身的那个，杀了他拿到任务物品交任务，再接到（60）传令官基尔图诺斯，这任务就简单了，5人队去通灵的外露阳台，把血放在火盆里，然后杀了传令官（没什么难度，不过要注意别被他弹到阳台外面了）交了任务，拿到鬼怪精华，去通灵学院的岛上就能看见鬼魂商人,可以购买配方：极效法力药水拾取后绑定需要炼金术（295）使用：教你学会配制极效法力药水。需要梦叶草(3),冰盖草(2),水晶瓶

11月29日，李晓峰开启抖音首播。飒爽的直播风格和满屏的大长腿。首场直播带货，主持人出身的李晓峰口条清晰、镜头状态自然。对于很多80后90后来说，李晓峰的荧幕印象是“知性女主播”，曾主持过《美丽俏佳人》、《周日我最大》等多档热门节目，曾是安徽卫视最熟悉的面孔。而后作为演员出道的她，是冯小刚《芳华》里的“芳华六美”郝淑雯，也是许鞍华《花椒之味》里染着扎眼橘发的夏如果。如今跨界直播，李晓峰再次为自己的人生开拓了更多可能性。直播间里，李晓峰喜欢叫自己“峰哥”。一头标志性的短发飒爽洗练，笑容亲和不造作，带货节奏也很清爽。从主持人到演员再到主播，可能是拥有主持人的天生优势，直播间里李晓峰亲和力十足，174的修长身材也尽显优越。

两者之间并没有什么区别，具体的好坏取决于你自己的学习习惯和经历。一、学制本科教育在国外最被重视。无论是找工作还是申请博士，别人最看重的就是你的第一学历(也就是本科)，如果在本科期间拿到好的成绩，那么，对以后会有很大的帮助。与国内不同，澳洲和英国一般是三年制的本科(澳洲的ENGINEERING本科一般4年)，而且学位会根据成绩的好坏分等级。在英国，三年的本科包括授课和毕业论文，最后的成绩评定按平时授课成绩加上论文成绩作为标准。最好的学位是第一等级荣誉学士(1ST HONOUR，一般70%以上成绩)，接着是2.1(SECOND UPPER)，然后2.2(SECOND LOWER)，还有就是3RD(3RD CLASS)。基本上在英国找工作或者继续读博士的要求是取得2.1或以上学位。在澳洲，普通三年本科没有等级之分，而且一般并没有要求毕业论文，只要成绩通过了，学分拿够了就会有学位。对于成绩好的会在毕业证书上加上GRADUATE WITH DISTINCTION。但是，在这三年本科之上可以加读一年荣誉学位年(HONOUR YEAR)。这一年一半时间上课一半时间做论文，毕业后按成绩和论文好坏评定等级。等级评定与英国相同。这一年并不是随便可以就读的，一般成绩好的学生会收到学校的邀请加读这一年(通常会有奖学金)。在澳洲找工作或者读授课式研究生并不需要加读那一年，只要三年本科成绩好就可以直接升读。二、教学模式国内一般需要完成期末考试并通过，那么，就可以通过该门课。但是，在澳洲和英国，除了完成一门课的期末考试，还必须要完成平时的ASSIGNMENT和LAB。在上本科的时候，认识的就有因为平时成绩太差而没有参加最后考试就直接FAIL掉一门的。不过，其实这也是澳洲和英国教育模式的优点，不只是有理论(LECTURE+TUTORIAL)联合实际(LAB SESSION)，还有ASSIGNMENT逼着你去做。所以，临时的突击，在澳洲和英国不太通用。