社会学有哪些专业?

发展社会学，是指研究现代化和社会发展问题的社会学分支学科。20世纪50年代兴起于欧美发达国家，70年代初具规模。研究内容：发达国家与发展中国家之间的关系；工业化、城市化对发展中国家的影响；发展中国家实现现代化的战略和模式；发展中国家在国际社会中的地位和作用等。广义研究人类社会变迁和发展的一般规律，阐明各个地区、国家和民族社会经济发展的历史及现状。狭义指研究发展中国家的社会、文化以及经济和政治的发展问题，探讨发展中国家现代化发展的理论、模式、战略、方针、过程和途径等。着重分析从传统农业社会到现代工业社会转换的动因与发生机制。超越单纯将现代化等同或替代工业化的观点，认为现代社会功能分化对传统社会体制的冲击就是现代化进程的核心内容。从传统共同体中分化出的新的社会单位，其在结构上与传统社会单位互不相同，但在功能方面却结合成一个整体，使传统社会从单一同质性结构迅速转向多元异质性结构，由此也导致分化、整合、动乱与冲突等诸多社会发展问题。[1]

可以体现发展社会学理论的社会现象有很多，以下是一些常见的例子：城市化：随着城市化的不断发展，越来越多的人涌入城市，导致城市人口密度不断增加，居民之间的相互作用和影响也变得更加复杂和多样化。人口流动：人口流动是指人们从一个地区迁移到另一个地区，这种现象在当今社会中越来越普遍。人口流动不仅会对当地社会产生影响，还会对迁入地社会带来文化、经济等方面的冲击。社会分化：社会分化是指社会阶层、收入、财富等方面的差距不断扩大，这种现象在现代社会中越来越常见。社会分化不仅会影响个人的生活质量，还会对社会稳定和发展产生影响。社会不平等：社会不平等是指社会中存在的贫富差距、教育资源分配不均等问题，这种现象在现代社会中也越来越常见。社会不平等不仅会影响个人的生活质量，还会对社会公正和稳定产生影响。教育：教育是影响个人发展的重要因素之一，教育的不平等会对个人的发展产生重大影响。

发展社会学（Sociology of development）是“研究发展中国家的现代化和社会发展的社会学分支科学”。

发展社会学的核心是 以现代社会变迁 特别是 “二战”以来的社会变迁为研究对象，研究现代在全球或某一国家内发生的背景、方式、过程与目标。简言之，发展社会学是立足于当今发展中国家的具体实践，在总结和借鉴发达国家现代化经验教训的基础上，对近代至今世界各国现代化发展过程的理论、途径、模式和经验等的综合性研究。

对现代化和社会发展问题的研究自社会学诞生之日起就已出现，但严格意义上的发展社会学是在第二次世界大战以后才产生。从50年代初开始，一些西方的和发展中国 家的学者运 用西方经典社会学的思想方法和分析框架，展开了对发展中国家社会现代化问题的研究 ，提出了 “现代化理论”。60年代初，一些发展中国家的社会学者开始探讨不发达问题，提出了 “依附理论”。现代化理论是发展社会学的最初理论形态，50年代末到60年代中期在发展社会学中 居主导地位。 主要代表人物有美国社会学家M.J.利维、W.E.穆尔、D.勒纳、R.N.贝拉、D.阿普特 和以色列 社会学家S.N.艾森施塔特。代表作为阿普特的《政治的现代化》(1965)、艾森斯塔特的 《传统、 变迁和现代性》(1973)等。

这是一个什么题吗还是什么？如果要辨析的话，我认为这是片面的。（1）.人的认识与实践是有一定关联的，所以从某个角度来说，认识是会随实践的发展而发展。（2）.但是人的认识并不是仅仅与实践有关，人的认识与自己的理论认识，自身的修养也有关系。如果把实践作为是物质的，那么也应该有精神上的，对吧。（3）.不同的实践对人的认识是不同。所以这句话不能太过于绝对，只能是认识与实践有较大关联吧。不然，这种说法就是比较片面的。 经供参考哦

“历史比较法”是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一个方法。它是指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点的一种教学方法。被马克思主义经典作家认为是分析历史事物和评析历史人物的常用而又行之有效的方法。运用原则一、相关性原则相关性指历史事件与事件比较，历史人物和人物比较。同一时期性质相同或不同的事物、现象，做比较，才能进一步认识这些事物或现象的共性或个性特征。对同一历史时期性质不同的历史事件或历史人物也可以进行比较，可以从差异性掌握本质特征。对不同历史时期的同类历史事件或历史现象进行比较，才能认识此类事物或现象的特征变化和发展规律。二、对应性原则进行比较的历史事件、历史现象等必须有对应的比点，即比较项。如对中国历史上两次典型的资产阶级运动──戊戌变法和辛亥革命进行比较。从运动存在的背景、领导的阶段、革命纲领、斗争方式，历史意义及其失败原因、经验教训进行全面比较。三、重点性原则历史比较是多方位、多层次的，但并不是不择要领，而是要有重点地进行比较。如将林则徐、魏源的思想与洋务派的思想进行比较：主要比项包括背景、目的、主张、影响及阶级属性。而这些比项中的重中之重则应是对根本目的、核心主张的比较。四、时代性原则比较并不只是为了通过比较历史事件，历史现象区分出异同，更重要的是通过比较，揭示历史事件、历史本质特征，挖掘历史表象中蕴藏的规律，探寻历史发展的共同规律和特殊规律，因此在进行比较中要将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时期，与事件、人物所处的时代特征发展主张紧密联系在一起，才能得出有价值的结论。语言学中的“历史比较法”“历史比较法”就是通过两种或几种方言或亲属语言的差别来探索语言发展规律的方法。从符号的任意性出发,必须要区分语言的共时研究和历时研究。探讨语言的状态(共时态)和演化的阶段(历时态)是区分的关键。共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存在并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系。历时语言学,相反地,研究各项不是同一个集体意识感觉到的相连续的要素间的关系,这些要素与一个代替一个彼此间不构成系统。研究共时态的尤为重要。在索绪尔看来,语言是形式不是物质,语言是由互相联系着的价值构成的系统,分析语言就是揭示出构成语言现状的价值系统。历史体现了个别成分在时间中的演化,历史产生形式,系统使用这些形式。研究的重点是形式在系统中的作用,无需解释其历史的变化或产生的原因,因为这种解释仅说明语言成分的变化,而不能说明语言系统。语言学从结构上进行解释,说明形式及其组合规则。其方法是从具体的共时性中揭示出潜在的关系系统,因为正是这种关系创造并确定共时系统中的一切成分。

太多了，各行各业都有

这是“发展社会学题库”里的一道试题。社会学研究应该在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的规范性功能。社会学研究内容很广，本身又衍生出新学科（如社会心理学、社会政策、社会人类学etc），几乎没有一个能涵盖所有涉猎领域或者让所有社会学人满意的定义，外加社会学（Sociology）相比其他社会科学（Social Science）比较年轻。基于以上这两点，曾流行一种负面定义法：即不属于经济学，不属于政治学，不属于历史学，不属于u22ef不属于u22ef学的，就是社会学的研究范围。究竟是社会结构决定了个人的行为，还是个人的微观行动塑造了社会结构？这个问题贯穿了整个社会学史，并产生了众多理论分支。如果说孔德、斯宾塞是社会学的启蒙人物的话，那么从涂尔干那个时代开始，社会学逐渐有了自己的研究问题和方法。涂尔干认为，社会学所关心的问题和研究对象就是所谓的社会事实，它独立于个人的思维和行为，不应该用类似哲学的思辨方法进行研究，并且社会事实是凌驾于个人之上并且决定着人的行为的，而且可以用类似于自然科学的方法进行量化研究。

社会分层学（或分层社会学）；社会学史；教育社会学；政治社会学；社会思想史；社会学方法；社会调查方法、社会统计学；实验社会学；数理社会学。职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、人口社会学。比较社会学；社会地理学。文化社会学：艺术社会学、知识社会学、道德社会学；历史社会学：研究中国的历史社会学；社会心理学：社会心理学史、实验社会心理学。经济社会学；军事社会学；公共关系学；组织社会学；发展社会学；福利社会学。人口学：人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学。扩展资料：人类对由自身活动所构成的社会生活及其思考，无论在东方还是在西方都是源远流长的。中国先秦时期的思想家荀子就曾论述过“人生不能无群”的思想，他认为人之所以异于禽兽，在于“人能群，彼不能群也”。“群”即“社会”。中世纪基督教神学家托马斯·阿奎那和A.奥古斯丁从宗教神学立场也曾对此做出过论证。文艺复兴时代的人文主义者用人性反对神性、用个性解放取代封建专制、用快乐主义反对禁欲主义，在反对宗教神学和封建宗法制度的斗争中形成了一整套市民阶级的社会伦理观。从社会学的学科历史上考察，这些理论观点都属于社会学史前阶段。社会学产生于资本主义生产方式形成以后，它的产生有其直接的社会历史背景。参考资料来源：百度百科-社会学

1981年进入武汉大学学习，先后获学士、硕士、博士学位。1985年参加工作，1996年晋升为副教授。现任华中师范大学社会学院院长，主要研究方向为发展社会学，城市社会学。先后为本科生开设《社会学概论》、《社会心理学》、《发展社会学》、《城市社会学》、《社会问题》等课程，为研究生开设《社会心理学》、《发展社会学》《社会问题研究》、《社区发展研究》、《社会政策》等课程。主要研究方向发展社会学；城市社会学；社会工作；社会政策主要社会兼职中国社会学会理事中国社会工作教育协会常务理事、副秘书长全国社会工作者职业水平评价专家委员会委员全国社会工作专业硕士学位(MSW)教育指导委员会委员中国社会学会妇女社会性别专业委员会副主任中国社会学会城市社会社会学专业委员会常务理事湖北省社会学会副会长湖北省社会心理学会副会长中国人民大学社会学理论与方法研究中心兼职研究员中山大学城市社会研究中心研究员中南财经政法大学兼职教授人大复印资料《社会工作》编委北京市社会工作人才发展研究院学术咨询委员江西省民政厅专家咨询组成员湖北省艾滋病防治专家委员会专家、湖北省艾滋病咨询委员会专家

以下是 无 为大家整理的《2011年4月浙江省自学考试试题：发展社会学》的文章，供大家参考阅读！ 　浙江省2011年4月高等教育自学考试发展社会学试题 　　课程代码：00287 　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.在社会发展研究中，主张“礼俗社会和法理社会”的学术观点的学者是( ) 　　A.迪尔凯姆(Emile Durkheim) B.斯宾塞(Herbert Spencer) 　　C.滕尼斯(Ferdinand Tue56ennies) D.梅奥(George Elton Mayo) 　　2.关于武士道精神与日本经济发展的研究的代表性人物是( ) 　　A.N.J.斯梅尔瑟 B.M.J.列维 　　C.R.N.贝拉 D.C.葛斯 　　3.北美历史学家华勒斯坦在20世纪70年代创立了( ) 　　A.再分配经济论 B.世界体系论 　　C.短缺经济论 D.地方市场论 　　4.推动工业化和现代经济增长的决定因素很多，其中最重要的是( ) 　　A.技术进步 B.市场扩张和信息传播 　　C.人口素质和教育程度 D.国家对知识产权、私人财产权利的保护 　　5.在城市成长和扩张模式的理论模型中，1939年社会学家H.霍伊特提出了( ) 　　A.同心圆模型 B.扇形模型 　　C.多中心模型 D.链条模型 　　6.现代民主的民主机制中，____________是民主机制的核心。( ) 　　A.参与机制 B.竞争机制 　　C.制衡机制 D.司法机制 　　7.马克思·韦伯认为，____________具有其他宗教所没有的积极入世的文化精神。( ) 　　A.天主教 B.东正教 　　C.新教 D.基督教 　　8.反对封建贵族教育和神学经院教条，而提出教育的培养目标是自然人的思想家是( ) 　　A.弗吉里奥 B.卢梭 　　C.但丁 D.薄伽丘 　　9.近代自然科学诞生的标志事件是《天体运行论》的发表，其作者是( ) 　　A.牛顿 B.哥白尼 　　C.伽利略 D.布鲁诺 　　10.20世纪90年代以来，____________已经成为中国对外开放的工作前沿和工作重点。( ) 　　A.沿海经济特区 B.沿海开放城市 　　C.中部地区 D.西部地区 　11.我国的社会流动出现了合理化的趋势，从流动过程看，社会流动正在( ) 　　A.从被动服从型向主动选择型转变 B.从消极控制型向积极吸引型转变 　　C.从单向型流动向双向型流动转变 D.从区域性向全国性流动转变 　　12.2001年，浙江省____________颁布了新的户籍制度，成为全国第一个较为全面开放城市户口的中等城市。( ) 　　A.杭州市 B.宁波市 　　C.温州市 D.金华市 　　13.在中国当前现代组织的形成过程中，社会层面的城市化( ) 　　A.将促进组织管理结构由纵向控制型向横向互动型转变 　　B.促进集权式家长制为基础的传统组织体系向分权式科层制为基础的现代组织体系的变更 　　C.将提高组织成员的革新和开放意识，为组织现代化提供具有较高素质的成员 　　D.将根治非正式关系畸形发展对组织运行的影响，并为组织现代化运行提供更多具有现代意识的主体 　　14.在贫富差距的测量中，基尼系数中把____________定为警戒线。( ) 　　A.0.4 B.0.5 　　C.0.6 D.0.7 　　15.在调控贫富差距中的根本措施是( ) 　　A.财富转移，通过“劫富”的税收 　　B.财富转移，通过“济贫”的社会保障 　　C.增加整个社会的财富总量，包括物质财富和精神文化财富 　　D.增加贫困者阶层的物质财富，增加富裕者阶层的精神文化财富 　　16.美国女科学家卡森在1962年出版的____________，是环境保护的一部划时代经典作品。( ) 　　A.《静静的顿河》 B.《寂静的春天》 　　C.《沉默的森林》 D.《增长的极限》 　　17.新型工业化的后果是( ) 　　A.控制人口数量，提高人口素质 B.以知识经济为依托，发展高新技术产业 　　C.加强科学管理，提升资源配置效率 D.节约资源，保护环境 　　18.在社会分层研究中，依据____________进行社会分层属于等级式社会分层。( ) 　　A.社会身份 B.劳动技术分工 　　C.权力关系 D.市场关系 　　19.当前中国社会阶层分化其最直接和最主要的动因是( ) 　　A.经济的市场化 B.社会城市化 　　C.观念理性化 D.文化世俗化 　　20.有利于形成一种自我完善的动态平衡机制，促进劳动力资源的合理配置，以及地区、单位、行业之间的协调发展的社会流动，这是( ) 　　A.结构性流动 B.横向流动 　　C.循环流动 D.代际流动 二、多项选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分) 　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 　　1.发展经济学缘起的重要契机是( ) 　　A.美国的“马歇尔计划” B.保护主义理论的兴起 　　C.后殖民地扩张 D.殖民地衰落 　　E.东西方冷战的升级 　　2.依附理论和现代化理论相比，依附理论的突破表现在( ) 　　A.从历时态角度研究社会发展，探讨人类社会从低级到高级的发展 　　B.从实际的历史进程出发来研究社会发展 　　C.强调世界各国的社会发展将会走不同的发展道路或遵循不同的发展轨迹 　　D.强调内因在社会发展中的重要作用 　　E.突破了先验色彩的宿命论 　　3.在城市分类中，按照城市功能特征可分成( ) 　　A.工业城市 B.商业城市 　　C.资源复合型城市 D.政治中心城市 　　E.综合性城市 　　4.在城市化过程中，离轨行为增多的原因，从城市社会关系空间的角度可归纳为( ) 　　A.工具理性的扩张 　　B.社会互动匿名性的增强 　　C.个人自主性增强 　　D.城市生态问题不断涌现 　　E.人际关系的疏离导致社会关系空间对个体支持和排斥的削弱 　　5.依据T.帕森斯的现代化理论，任何现代性社会都会具有____________的特征。( ) 　　A.市场经济 B.民主政治 　　C.大众文化 D.个人自由 　　E.重先赋身份 　　6.根据金耀基对转型期社会的分析，转型社会的特征是( ) 　　A.异质性 B.失范性 　　C.形式主义 D.特殊性 　　E.重叠性 　　7.____________是属于现代组织的结构特征。( ) 　　A.普遍主义的价值观 B.成就取向的评价机制 　　C.非人格化的工作关系 D.科层制的分权管理 　　E.专业分工 　　三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 　　1.林南的“地方市场社会主义”的理论框架 　　2.城市规划 　　3.理性概念的三重含义 　　四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 　　1.简述泽林尼对社会主义经济体制的再分配经济特征的描述。 　　2.简述城市社会关系空间带来的益处和问题。 　　3.简述世俗化的含义。 　　4.简述我国转型时期社会失序的具体表现。 　　五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 　　1.比较分析三大不同的社会发展理论的研究重点、研究视角和研究方法。 　　2.论述现代契约观念的基本内容。 　　3.论述中国社会流动的发展趋势。

　　社会学主干学科：社会学、法学。　　主要课程：社会学概论、社会研究方法、社会心理学、中外社会思想史、古典及现代社会学理论、社会统计与计算机应用、中国社会等。　　研究生入学考试科目：　　初试科目：　　(1) 101思想政治理论　　(2) 201英语一　　(3) 619社会学理论　　(4) 816社会调查与统计方法　　目前，各大院校与社会学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。具体情况根据报考学校发布为准。以2015年北京大学社会学考研专业目录及考试科目为例，详情如下：　　01.组织社会学　　02.劳动社会学　　03.家庭社会学　　04.民族社会学　　05.城乡社会学　　06.社会学研究方法　　07.社会学理论　　08.经济社会学　　09.政治社会学　　10.文化社会学　　11.发展社会学　　12.社会心理学　　13.中国社会思想史　　14.人口社会学　　15.社会统计学　　16.城市社会学　　17.宗教社会学　　18.女性学　　19.农村社会学　　20.教育社会学考试科目

社会学本来就是一个专业。社会学是一级学科， 一级学科：社会学二级学科：社会学史三级学科：中国社会学史外国社会学史社会学史其他学科二级学科：社会学理论三级学科：社会学原理社会思想史社会学理论其他学科二级学科：社会学方法三级学科：社会调查方法社会学方法其他学科二级学科：实验社会学数理社会学应用社会学三级学科：职业社会学工业社会学医学社会学城市社会学农村社会学环境社会学家庭社会学青年社会学老年社会学犯罪社会学越轨社会学妇女问题研究种族问题研究社会问题研究社会群体及分层问题研究社区研究社会保障研究社会工作应用社会学其他学科二级学科：比较社会学社会地理学文化社会学三级学科：艺术社会学知识社会学道德社会学文化社会学其他学科二级学科：历史社会学经济社会学军事社会学社会心理学三级学科：社会心理学史社会心理学理论与研究方法实验社会心理学社会心理学其他学科二级学科：公共关系学社会人类学组织社会学发展社会学福利社会学人口学三级学科：人口学原理人口经济学人口社会学(包括老年人口学、妇女人口学、发展人口学等)人口学说史人口史人口地理学人口生态学区域人口学人口系统工程人口预测学人口规划学人口政策学计划生育学人口学其他学科二级学科：社会学其他学科

一、社会学专业主要学什么 、理论课程： 1.通识类课程 主要包括以马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学（或环境科学、地理科学、信息科学）等。 2.公共基础类课程 主要包括世界（近代）历史、中国（近代）历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。 3.专业基础类课程 专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。 4.专业类课程 专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会（史）、中国社会思想史、西方社会（史）、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究（概论）、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学、经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用。 二、实践教学： 社会学专业开展的实践教学类型包括公共实践类课程和环节、专业实践类课程和环节等内容。 http://Www.CreDitSaiLing.Com 公共实践类课程和环节：包括思想政治理论课程、社会实践、军事训练、公益劳动、志愿服务与社会服务、课外社会实践、课外社会创业实践活动、各种学科竞赛等。专业可选择其中部分课程和环节。 专业实践类课程和环节：包括课程实验、独立设置的实验课程、专业实习、毕业创业实习、课程论文、学年(期)论文、毕业论文（设计），以及与专业相关的学术讲座、学术交流、创新创业讲座、创新创业策划等。课程实验、独立设置的实验课程包括社会统计软件应用实验课、电话访问调查实验课、行为科学实验课、社会个案工作实验课、小组工作实验课、创新创业实践课等。 专业类实习：包括社会调查实习、田野调查实习、社会工作实务实习、创新创业实践等多种形式。 二、社会学专业未来从事什么工作 本专业学生毕业后可在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。

　　社会学专业属于法学门类法学类学科。社会学的教学目的主要是分析研究各种社会现象和存在事实，包括社会结构、社会问题、社会行为、人性等，学生在校期间要学习应用社会学、理论社会学的基础知识和概念，并且还要进行相关的社会研究和调查的实际培训，完成规定学业后可以被授予法学或者哲学学位。 　　社会学专业都学什么课程 　　社会学专业课程1：通识类课程 　　主要包括以马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学(或环境科学、地理科学、信息科学)等。 　　社会学专业课程2：公共基础类课程 　　主要包括世界(近代)历史、中国(近代)历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。 　　社会学专业课程3：专业基础类课程 　　专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。 　　社会学专业课程4：专业类课程 　　专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会(史)、中国社会思想史、西方社会(史)、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究(概论)、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学。 　　经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用等课程。 　　社会学专业必须掌握的技能知识有哪些 　　1、社会学专业的毕业生要了解中国当前的国情，善于通过实际国情分析各种社会问题和现象，要具备从事科学研究的基本能力水平，并且要拥有一定的语言表达能力和论文写作水平。 　　2、社会学专业的毕业生要能熟练掌握社会学调查研究的基本方法和技能，以及社会学统计方式方法，确保能够独立完成社会学相关课题课程或者项目的研究。 　　3、社会学的毕业生要掌握社会学专业文献检索以及资料查询的方法和手段，这是社会学研究必须具备的最基本的技能。 　　4、社会学毕业生要熟知马克思主义的核心和社会学的理论知识课程，对国内外有关社会学的学派和学说要有一定的了解，要灵活运用相关的理论知识分析各种影响巨大的社会理论或者新思想。

江西财经大学人文学院社会学系成立于2002年9月，2003年9月招收社会工作本科学生，2005年9月招收社会学本科学生，2007年开始招收社会学硕士研究生。几年来，在学校领导的鼎力支持下，社会学系全体师生励精图治、锐意进取，走出了一条办学特色不断强化、办学水平迅速提升的发展之路。一、系情概览（一）师资队伍社会学系共有专职教师14人，其中博士7人，在读博士4人,他们毕业于南开大学、中山大学、吉林大学、中央民族大学、上海大学等知名高校。他们扎实的理论功底、广博的研究视野、多元的学习背景铸就了社会学系求真务实、兼容并蓄的办学精神，这是培养高素质专业人才的坚实保障。社会学系教师坚持以研究促教学，教学科研两手抓。我系教师共在省级以上刊物发表学术论文百余篇，其中有10余篇文章先后被《人大复印资料》、《中国社会科学文摘》等权威刊物转载或收录，并先后荣获国家教学成果三等奖、江西省教学研究成果一等奖。主持或参与国家课题5项，主持省部级课题7项。同时，参与联合国妇女发展基金会、日本国际交流合作等国际资助项目3项。（二）专业设置1、社会工作专业培养目标：培养德、智、体全面发展，具有良好职业道德和专业素养，熟练掌握扎实的社会工作理论知识和专业技能，具有较强的实践能力、创新意识和创业精神，掌握社会调查研究方法和现代信息技术，外语应用能力强，适应经济建设和社会发展的高级社会工作人才。主修课程：社会工作概论、社会调查研究方法、社会统计学、SPSS统计应用、管理学原理、心理学基础、应用心理学、个案工作、小组工作、社区工作、社区经济与物业管理、社会行政、社会福利、社会保障理论与实务、人力资源开发与管理等课程。2、社会学专业培养目标：依托我校经济学、管理学等学科群优势，重点关注并研究我国经济与社会发展领域的社会学问题，培养既掌握社会学基本理论、基本方法和基本技能，又通晓经济和管理等学科理论的经济社会学人才。主修课程：社会学概论、西方社会学理论、社会调查研究方法、社会统计学、SPSS统计应用、社会心理学、西方经济学、管理学原理、城市社会学、农村社会学、经济社会学、发展社会学、组织社会学、中国社会思想史、西方社会学原著选读、市场调查与分析、社会保障理论与实务等课程。社会学硕士点着力培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能够在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会调查与研究、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。其研究方向为：1、社会工作与社会政策；2、农村社会学；3、发展社会学。在培养方式上，社会学硕士点采取课程学习与科研工作相结合、导师指导与集体培养相结合的办法。充分发挥指导教师和指导小组的作用，做到因材施教。鼓励研究生独立思考、勇于创新。（三）专业定位与培养特色1、专业定位：企业社会工作与经济社会学方向在专业人才的培养上，社会学系坚持“宽口径、厚基础、重实践”的理念，紧跟社会发展和市场需求，以学校财经专业优势为依托，将社会工作专业培养方向定位为企业社会工作，社会学专业培养方向定位为经济社会学。使理论教学与社会实践有机结合，让专业学习与学生就业直接挂钩。2、“读两本书”、“五个一工程”及导师制高素质人才的培养需要理论与实践的完美结合，人文学院社会学系先后为学生设计了以本科生导师制为平台，以“五个一工程”为内容的“读两本书”特色培养机制，为发挥教师在学生成长中的指导作用建立了一个有效的机制。“读两本书”一是读好“有字之书”；二是读好“无字之书”。“五个一工程”指的是做好一个人生规划、（每学期）精读一本经典书籍、（每学期）参加一次有意义的社会实践活动、培养一项特长、建好一支人脉。通过这两项方案的持续推进，使学生的专业技能与综合素质得到了全面提高，社会竞争能力显著增强。二、开放办学我系坚持开放办学的理念，积极拓展学生的专业视野，采取“请进来”、“走出去”的办学方针，开展形式多样的对外交流活动：邀请国内外知名学者、企业精英讲学访问；派出师生参加国内外社会工作专业交流与合作活动。与香港明爱中心、香港山旅学会等机构合作，每年定期选派学生去境外社会工作机构实习或考察，在对外交流中博采众长，不断提升办学层次与办学质量。（三）引资助学学院领导积极与知名企业及多个基金会合作，先后在我系设立了 “天安物业奖学金”、“方勇军助学金”、“香港斯图特基金会助学金”等多个奖助学金，其中“天安物业奖学金”每年奖励名额10人，每人3000元；“方勇军助学金”每年资助名额10人，每人2400元；“香港斯图特基金会”每年奖励名额10人，每人4000元。系列奖助学金为品学兼优的贫困学生实现理想搭建了良好的平台，同时也加强了学生与社会精英的交流与互动。“我为人人，人人为我”，体验“助人自

我的表姐是南京邮电大学社会学专业21级的学生，已经学了一年了，听了她在学习过程中的感受和对未来规划的考虑，我也对社会学专业有所了解O(∩_∩)O▲什么是社会学？社会学属社会学类专业，学生毕业后被授法学学士学位。关于社会学，有一种比较流行并被普遍接收的简单定义，即“系统的研究社会行为与人类群体的学科”。如果还是无法理解，那就在这里举个例子吧！就比如费孝通的u27ea乡土中国u27eb这本书，相信很多人都看过，因为这本书在我念高中时就被要求为必读啦！这本书就是很明显的社会学类的书籍，只不过它主要聚焦于”乡村社会学“的内容。费孝通本人也是著名的社会活动家，本科就是社会学系，精于研究社会学相关内容。▲社会学专业的课程设置有哪些？核心课程：社会学概论、社会学理论、社会研究方法、中国社会思想史、发展社会学、组织社会学、社会分层理论、社会统计学、社会心理学、社会工作概论。这里要和大家强调一点，不要以为社会学看起来是偏文科的专业，所以肯定不用学数学。漏！大漏特漏！数学是社会学研究重要工具！做社会调查时，问卷访问，抽样以及统计分析技术和统计软件的应用技术等，这些都需要数学知识作为支撑。千万不要因为主观判断社会学不需要学习数学而报考该专业！！！微积分、概率论与统计等数学课程是社会学专业的必修课程!▲社会学专业的比较好的院校有哪些？北京大学、中国人民大学、南京大学、清华大学、复旦大学、上海大学、中央民族大学、南开大学、吉林大学、华东理工大学、华东师范大学、华中科技大学、中山大学等这些院校都是社会学专业比较好的院校。[社会学与不少专业都有交叉内容，如：心理学、经济学、历史学等，如果报考学校的这些专业皆设有独立学院，其社会学专业综合实际一定不弱]▲社会学的师兄师姐在做什么？社会学目前中国被大家知道、接受的程度不是很高，如果要说就业，真正对口的很少，但是只要你有本事，干什么都行，过去的学长学姐有去咨询公司的、银行的、学校的等等。想要选这个专业的时候，要想清楚自己是不是有热情。U0001f539公务员、事业单位进入体制内工作是社会学最对口的就业方向，也几乎是唯一对口的。U0001f539新闻媒体积累了不少社会观察、又调研了许多社会问题，进入偏社会生活类媒体工作也是社会学学子的主要选择。U0001f539企业HR、行政社会学的本质也是研究“人”和“人群”，担任企业HR，行政等工作也很适合社会学学子，尤其是建设企业文化方向。总的来说，社会学专业还是挺不错的！如果对社会学专业特别感兴趣，那就报考该专业吧，就加油！

我的表姐是南京邮电大学社会学专业21级的学生，已经学了一年了，听了她在学习过程中的感受和对未来规划的考虑，我也对社会学专业有所了解，接下来就和uum分享一下~▲什么是社会学？社会学属社会学类专业，学生毕业后被授法学学士学位。关于社会学，有一种比较流行并被普遍接收的简单定义，即“系统的研究社会行为与人类群体的学科”。以下名词都是社会学研究的对象，你可以借此了解社会学的深度与广度。社会制度：亲属、婚姻、经济、政治、法律、宗教、教育、文化、体育社会过程：战争、改革、革命、舆论、城市、阶级社会问题：就业、民族分裂、犯罪、环境污染、人口移民、种族歧视、暴力、贫困。▲社会学专业的课程设置有哪些？核心课程：社会学概论、社会学理论、社会研究方法、中国社会思想史、发展社会学、组织社会学、社会分层理论、社会统计学、社会心理学、社会工作概论。这里要和大家强调一点，不要以为社会学看起来是偏文科的专业，所以肯定不用学数学。漏！大漏特漏！数学是社会学研究重要工具！做社会调查时，问卷访问，抽样以及统计分析技术和统计软件的应用技术等，这些都需要数学知识作为支撑。千万不要因为主观判断社会学不需要学习数学而报考该专业！！！微积分、概率论与统计等数学课程是社会学专业的必修课程!▲社会学专业的难点有哪些？与大多数研究上层建筑的人文类学科相似，学习了“百家争鸣”的理论，又进行了“深入彻底”的田野调查，最后必须要“解决社会问题”才能使你的研究工作具备显示意义。但“解决社会问题”何尝容易，如果你的课题是：调整贫富差距、建立社会福利与社会保障制度、制造就业机会、减少失业人口、治理贫困、消除犯罪、保护环境，那就任重而道远了。所以，虽然社会学能够让我们看清社会运作逻辑，这是它的魅力，但是并不意味着我们有能力解决它，要学会接受那种无力的失落，加油！▲社会学的师兄师姐在做什么？社会学目前中国被大家知道、接受的程度不是很高，如果要说就业，真正对口的很少，但是只要你有本事，干什么都行，过去的学长学姐有去咨询公司的、银行的、学校的等等。想要选这个专业的时候，要想清楚自己是不是有热情。U0001f539公务员、事业单位进入体制内工作是社会学最对口的就业方向，也几乎是唯一对口的。U0001f539新闻媒体积累了不少社会观察、又调研了许多社会问题，进入偏社会生活类媒体工作也是社会学学子的主要选择。U0001f539企业HR、行政社会学的本质也是研究“人”和“人群”，担任企业HR，行政等工作也很适合社会学学子，尤其是建设企业文化方向。总的来说，社会学专业还是挺不错的！如果对社会学专业特别感兴趣，那就报考该专业吧，就加油！

社会学本来就是一个专业。社会学是一级学科，一级学科：社会学二级学科：社会学史三级学科：中国社会学史外国社会学史社会学史其他学科二级学科：社会学理论三级学科：社会学原理社会思想史社会学理论其他学科二级学科：社会学方法三级学科：社会调查方法社会学方法其他学科二级学科：实验社会学数理社会学应用社会学三级学科：职业社会学工业社会学医学社会学城市社会学农村社会学环境社会学家庭社会学青年社会学老年社会学犯罪社会学越轨社会学妇女问题研究种族问题研究社会问题研究社会群体及分层问题研究社区研究社会保障研究社会工作应用社会学其他学科二级学科：比较社会学社会地理学文化社会学三级学科：艺术社会学知识社会学道德社会学文化社会学其他学科二级学科：历史社会学经济社会学军事社会学社会心理学三级学科：社会心理学史社会心理学理论与研究方法实验社会心理学社会心理学其他学科二级学科：公共关系学社会人类学组织社会学发展社会学福利社会学人口学三级学科：人口学原理人口经济学人口社会学(包括老年人口学、妇女人口学、发展人口学等)人口学说史人口史人口地理学人口生态学区域人口学人口系统工程人口预测学人口规划学人口政策学计划生育学人口学其他学科二级学科：社会学其他学科

给你介绍下法国社会学学派（又称迪尔凯姆学派)...你参考一下迪尔凯姆，Emile Durkheim (1858-1917）又名涂尔干。法国社会学家，社会学的学科奠基人之一。 生平和著作 1858年 4月15日出生于法国孚日省埃皮纳尔一个小城镇的犹太教教士家庭。幼年曾学习希伯莱文、旧约和犹太教法典。青年时代放弃了宗教信仰，走上实证科学的道路。1879年，就学于巴黎高等师范学校，1882年毕业。1882～1887年，在省立中学教书。其间赴德国一年,学习教育学、哲学、伦理学,深受W.冯特实验心理学的影响。1887～1902年，在波尔多大学教书，并在那里创建了法国第一个教育学和社会学系。1891年，被任命为法国第一位社会学教授。1898年，创建了法国《社会学年鉴》。围绕这一刊物形成了一批年轻社会学家的团体——法国社会学年鉴派。1902年后执教于巴黎大学。第一次世界大战中断了这位反战学者的学术研究，他的儿子和许多学生死于战场,他受到极大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社会分工论》(1893)、《社会学方法的规则》（1895）、《自杀论》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。 社会学的对象和方法 迪尔凯姆为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象，即社会事实。社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。它先于个体的生命而存在，比个体生命更持久。它的存在不取决于个人，是先行的社会事实造成的。社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们，塑造了人们的意识。这种“强制”既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。迪尔凯姆认为，一切社会的观念都具有这种强制力；人类大多数的意向不是个人自己生成的，而是在外界的引导、熏陶和压迫下形成的。社会高于个人，社会事实无法用生理学、个体心理学以及其他研究个体的方法来解释，而必须用社会学的方法、观点解释。他说，宗教、道德、法律、社团、协会、语言，以及服装样式均属社会现象，都是社会学特定的研究对象。他还把社会事实分为“运动的状态”和“存在的状态”，前者指与思想意识相关的现象，亦称“团体意识”；后者是社会上一 切组织和有形设置。迪尔凯姆注重研究前者。 劳动分工论 社会秩序是迪尔凯姆一生学术研究的主题。19世纪后半叶，法国社会动荡不安。他一心要以社会学家的身份回答现实问题,帮助社会维系整合,达到安定。他的 3部主要著作《社会分工论》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》都紧密围绕着秩序和整合的主题，分别回答社会团结和整合靠什么达到，社会整合与个人是什么关系,团体意识对社会和个人起什么作用3个问题。 迪尔凯姆认为，传统力量统治的社会靠“机械的团结”来维系。特别是在文明程度较低的社会中，同一团体的成员们采取同样的谋生手段，保持同样的习俗，信奉同一图腾，这种共同性使他们意识到大家同属一个集体，而不会离心。这种团体基本上是从“相似性”中生成的社会，即所谓“同质”的社会。该团体的首要任务是使成员们尊重团体的信仰和各种传统，即维护共同意识，维持一致性。在近代社会中，由于社会分工的发展，人们在意识、信仰上的差异也日益增大。但是社会没有瓦解，人们也没有分离，这是因为古代维系团体的共同意识逐渐被分工制取代，社会分工使每个人在消费上依赖于其他人。分工使社会像有机体一样，每个成员都为社会整体服务，同时又不能脱离整体。分工就像社会的纽带，故谓之“有机团结”。迪尔凯姆认为，民族越进化，其成员间的差异越大。这种趋势甚至反映在体质上。从大脑容量上看，同一种动物的脑量相互差别小，而人与人的脑量差别大；就人类而言，土人与土人相比，其脑量较之文明人更为接近。文明人在其他方面（如服装、思想）的内部差异也很显著。因此，近代社会是差异的社会，又是有机团结的社会。 迪尔凯姆否认社会分工的产生是为了创造更多财富的观点。他强调，一个事物的功能，并不是产生出这一事物的原因，原因在功能之前。分工可以提高效率，增加财富，但这要在分工出现后与分工前的对比中才能显示出来。他认为造成分工制的原因是人口密度过大。人口的增加最初迫使一些人迁徙到其他地方，当无路可退时，他们被迫改换行业，分工制也就随之出现。他重视研究社会事实的功能，是功能理论的先驱之一。同时在方法论上，强调区分功能与原因，这对功能理论的完善具有重要意义。 迪尔凯姆在早期著作《社会分工论》中还批判了传统社会中的共同意识，认为这种共同的信念接近于宗教，带有强制性，并渗入到一切社会生活中。他预言，共同意识和宗教维系社会的功能将逐渐被分工制取代。成熟期的迪尔凯姆在继续研究人类社会的整合问题时，放弃了《社会分工论》中贬低共同意识的思想，转向强调共同意识和宗教的社会作用。 自杀论 在《自杀论》一书中，迪尔凯姆试图从社会与个人的关系上解释自杀的原因。他把自杀划分为 4种类型，即利己型自、利他型自杀、失范型自杀和宿命型自杀。认为利己型自杀产生于极度的个人主义。社会的人必须以他为之服务的社会作为生活前提，他需要一种高于自我的生活目标和意义。如教徒的生活目标是宗教信仰。西方近代个人主义的发展使个人与家庭、宗教和社会相脱离，从而使一些人感到生活空虚并失去目标。迪尔凯姆指出，利己型自杀多发生在基督教教徒、自由职业者、未婚者、离婚者中间。利己型自杀与社会的整合程度成反比。犹太教、天主教、英国公教都有更强的整合力量，而基督新教在规定教徒生活目标上缺乏强制力；独身者、离婚者比有家室的人较少地负有义务；从这些脱离了社会义务和束缚的人们中产生出更多的自杀者。 利他型自杀产生于过分地屈从于一种社会目标和意义，过密地结合在社会中，以致个人失去了自主。迪尔凯姆以欧洲军队为例说明利他型自杀。在军队里，士兵被训练得不看重自己的价值，使他们感到被一种“社会价值”所扼杀，失去了自我，失去了生活的乐趣，因而军人的自杀率高于普通百姓。 失范型自杀由社会混乱所导致，在混乱中社会成员的行为失去了规范，增添了痛苦。迪尔凯姆认为，欲望与满足欲望的手段之间的不平衡是一切生物痛苦的根源。动物的生理机制为其欲望划定了界限，而人的欲望却是无止境的。他占有的越多,欲求的就越多,所获得的未能满足需求反而刺激了新的欲望。欲望有界限，人们才会感到满足和快乐，而欲望的限定只能来自社会。社会形成了一套等级秩序。不管这个秩序是基于世袭还是个人成就，正常社会中的秩序总是被大多数成员接受的。当社会成员认为这种等级原则合理，自己应处在某一特定阶层中,他就欣然地接受该阶层给予他的限定,欲望与手段也就有了平衡的可能。当社会发生动乱、变迁时，人们失去了种种秩序和规范，欲望与手段不协调，行为混乱而无节制，遂造成种种痛苦，导致自杀率升高。迪尔凯姆把工商业者在经济危机中的自杀现象视为此种类型的例证。 宿命型自杀是由于社会控制过度造成的，个人失去了任何希望。迪尔凯姆认为这种类型的自杀在现代社会并不常见，他没有对此作详细的讨论。迪尔凯姆总结其自杀研究,提出了3个命题：社会的人需要一个高于个人的社会目标；对这个目标所负的义务不至于使他失去自主；他的欲望应受到社会秩序给予的一定程度的限定。在自杀原因上，迪尔凯姆并不完全否定个人生理上的因素，但认为那是次要的，社会原因才是主要的。他认为,当一个社会不能提供上述3项条件时，一些心理上脆弱的个人就可能会自杀。 宗教和知识社会学 迪尔凯姆宗教研究的对象是澳大利亚原始部落中的图腾崇拜，他的研究目的却是为了“理解现今的人”，为了说明宗教的社会功能，说明一种共同意识对于社会秩序建立的必要性。 迪尔凯姆批判了早期人类学家对宗教起源的两种解释：万物有灵论和自然崇拜论。他说，这种解释说明不了为什么在对于自然、生理现象的误解露出破绽后，宗教还能持续下去，直到今天。他认为，宗教不是要给人们一种对于物质世界的描述，而是服务于社会。图腾是民族的标志、旗帜，图腾原则就是民族本身。人们崇拜图腾实际上是崇拜他们所属的那个团体，图腾是团体的象征，犹如国旗之于近代国家。“神圣性”历来是解释宗教的关键。迪尔凯姆认为宗教的神圣来自社会，它不过是被实体化、人格化了的团体力量，即道德力量。他认为，社会力量以一种心理方式作用于个人，迫使人们服从它，甚至违背人们的自然倾向。人们感到了身外存在的这种力量既是强制的，又是需要依赖的。他们对之敬畏，又不能充分理解其性质和来源，便萌发了某些观念来象征这些力量，这些观念就是宗教。这些神圣象征物（即宗教）的功能不仅在于帮助人们感到社会实体的存在,更在于维系社会,促进其整合。迪尔凯姆认为，澳大利亚民族的团结不是来自共同的血统和习俗，而是来自共同的名称、标志、仪式，即共同的图腾崇拜。取消了民族的象征物——图腾,民族就不能存在。他认为,宗教象征以其突出的神圣色彩加强个人对社会的隶属关系。社会对于个人，就像神对于其崇拜者一样，没有了这种 至高的神圣性，便不可能有社会生活。迪尔凯姆分析了原始宗教中的多种仪式，认为它们起着维系社会、使之一体化的功能。他指出，不仅原始社会需要宗教的这种功能，“社会生活在其每一方面，在其每一个历史时期，都要靠一个大的象征体系才成为可能”。这一点是他晚年思想中的最大转变。 在解释宗教起源时，迪尔凯姆同时建立起他的知识社会学的思想。“团体意识”和“团体表象”既是他解释宗教起源的钥匙，也是他的知识社会学的核心概念。他认为，一切感受来自个体经验，一切理性并非与生俱来的、超验的，而是属于“团体表象”，来自“团体意识”，产生于团体生活之中。理性又分思维中的概念、范畴,伦理中的道德、宗教。这些均产生于团体生活,不是源于个人的心理机制。在完全孤独的个人生存中，为了生理需要的满足,凭感觉就足够了,并不形成时间、空间等概念。在动物式的个体生活中，客观的时空并未消失，但它们不可能把握作为一种思维范畴的时空概念。只有团体生活才需要形成概念、范畴和类别。迪尔凯姆并不否认“范畴”、“概念”所反映的客观实在，只是强调没有团体生活就不可能也不需要认识这些实在。因此他认为,一种道德思想不可以简化为一种功利目的,理性不可以简化为个人经验。 学术贡献 迪尔凯姆提出了社会事实作为社会学研究对象，阐述了社会事实之间存在的结构、功能和因果的关系，制定了一系列社会学研究的实证规则，充实了由A.孔德开启的实证主义社会学的构想，使社会学方法论具有实质性的内容。他运用统计方法对自杀现象的研究，用人类学资料对澳大利亚土著居民的宗教研究，是社会学理论和经验研究相结合的范例，从而结束了西方社会学理论研究和经验研究长期脱节的状况。迪尔凯姆丰富、精深的社会学思想，对社会学的发展产生了深远的影响。

2016年北京大学030301社会学考研专业目录及考试科目研究方向01.组织社会学02.劳动社会学03.家庭社会学04.民族社会学05.城乡社会学06.社会学研究方法07.社会学理论08.经济社会学09.政治社会学10.文化社会学11.发展社会学12.社会心理学13.中国社会思想史14.人口社会学15.社会统计学考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语 ③654社会学理论 ④858社会学研究方法和分支学科研究方法

社会学类包含很多种，例举下面几个：1、社会工作专业：社会工作专业是政府为主体，社会力量广泛参与的，以社会工作、社会学、心理学等为主干学科基础，物业管理、医学、法学等为辅助学科，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法的学科。2、社会学专业：社会学专业培养具备较全面的社会学理论知识和较熟练的社会调查技能。能够在教育、科研机构、党政机构、企事业单位、社会团体中从事社会的研究与调查工作。也是培养政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的高级专门人才。3、社区管理与服务专业：社区管理是在一定的社会环境下，社区基层组织与社区居民、社区单位等部门或机构，为了维护社区整体利益、推动社区全方位发展，采取一定的方式，对社区的各种事务进行有效调控的过程。4、社会服务业：社会服务业属于第三产业。国家统计局在1985年《关于建立第三产业统计的报告》中，将第三产业分为四个层次：第一层次是流通部门，第二层次是生产和生活服务的部门，第三层次是为提高科学文化水平和居民素质服务的部门，第四层次是社会公共需要服务的部门。5、公共服务专业：公共服务（public service）狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务。参考资料：社会工作专业-百度百科

你好，我是复旦大学的。社科部专业分为：马克思主义基本原理马克思主义中国化研究思想政治教育中共党史科学社会主义与国际共产主义运动 环境化学也不错，复旦大学化学系很强的。

社会学专业课程设置一览表 课程类别 课程号 课程名称 学分数 总学时 学时类型 各学期周学时分配 备注 讲课 实验 实践 上机 1 2 3 4 5 6 7 8 通识必修课 全校性通识必修课 1 大学外语（1、2、3、4） 14 306 5 5 5 3 法外系 2 大学体育（1、2、3、4） 4 136 2 2 2 2 体育部 3 大学文科计算机基础（数据库与信息系统） 5 85 5 信息中心 4 毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表” 重要思想概论 6 102 3 3 政管系 5 中国近现代史纲要 2 34 2 政管系 6 思想道德修养与法律基础 3 51 3 德育 7 形势与政策（专题讲座） 2 德育 小 计 36 714 社会学类专业 法学导论 3 51 3 法一系 形式逻辑 3 51 3 政管系 高等数学（C） 6 102 3 3 经贸系 12 204 专 业 必 修 课 1 社会学原理 4 68 8 4 政管系 2 社会心理学 3 51 3 政管系 3 社会人类学 3 51 3 政管系 4 社会统计学 4 68 4 政管系 5 社会调查研究与方法 4 68 4 政管系 6 西方社会思想史 2 34 2 政管系 7 现代西方社会学理论 4 68 4 政管系 8 数据分析技术 3 51 51 3 政管系 9 发展社会学 3 51 3 政管系 10 中国社会研究 2 34 2 政管系 11 社会工作导论 3 51 3 政管系 12 经济社会学 3 51 3 政管系 13 社会保障学 3 51 3 政管系 14 中国社会思想史 2 34 2 政管系 15 社区与社区工作 4 68 2 2 政管系 16 当代社会问题 2 34 2 政管系 17 社会学名著选读 3 51 3 政管系 18 城乡社会学 4 68 2 2 政管系 19 马克思主义哲学原理 4 68 4 政管系 20 政治学原理 3 51 3 11 政管系 小 计 63 ### 22 25 21 20 18 11 通识选修 见全校通识选修课表 16 每类课程最低选修学分见教学计划学时学分结构表 专 业 选 修 课 1 马克思主义社会学原著选读 2 34 2 政管系 2 当代西方社会学思潮 2 34 2 政管系 3 中国社会学史 2 34 2 政管系 4 法律社会学 3 51 3 法一系 5 越轨社会学 2 34 2 法一系 6 人口社会学 3 51 3 政管系 7 劳动社会学 2 34 2 政管系 8 文化社会学 2 34 2 政管系 9 政治社会学 2 34 2 政管系 10 宗教社会学 2 34 2 政管系 11 社会分层与流动 2 34 2 政管系 12 犯罪心理学 2 34 2 法一系 13 民俗学 2 34 2 政管系 14 社会政策 2 34 2 政管系 15 社会行政 2 34 2 政管系 16 公共关系学 3 51 3 政管系 17 市场调查与预测 3 51 3 经贸系 18 市场营销 2 34 2 经贸系 19 个案工作 3 51 3 政管系 20 劳动和社会保障法 3 51 3 法二系 社会学专业学生至少从中选修30学分 1 国防教育 2 2 2 社区服务 2 3 学年论文 2 1 1 4 毕业论文 4 4 5 毕业实习 4 4 小计 14

社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。中国社会学界对社会学的定义，大体有以下几种看法。1、侧重以作为有机整体的社会本身为研究对象(这里的社会既包括整体社会，也包括局部社会，即社会的某一方面、某个领域、某个层次)。其代表性观点有：认为社会学是用科学方法研究社会的治和乱、盛和衰的原因，揭示社会由以达到“治”的方法和规律的学问。这是严复首先提出的。他在《群学肄言》的序言中解释说：“群学何？用科学之律令，察民群之变端,以明既往、测方来也。肄言何？发专科之旨趣，究功用之所施，而示之以所以治之方也。”齐美尔“群学者，将以明治乱，盛衰之由，而于三者（指正德、利用、厚生──本文作者注）之事操其本耳”。严复这样给社会学下定义，既符合孔德、斯宾塞关于社会学的见解，又具有中国特色。80年代在中国的社会学者中，有人提出社会学是研究现代社会运行和发展的规律性，特别是研究社会良性运行和协调发展规律性的综合性具体社会科学。这一定义可以说是沿着严复的思路发展的。2、认为社会学与历史唯物论一样是研究社会发展普遍规律的。1949年以前中国的马克思主义社会学者李大钊、瞿秋白、李达、许德珩、陈翰笙等人，与俄国的Γ.Β.普列汉诺夫、Н.И.布哈林等人一样，坚持这种观点。他们对社会学所下的定义大体相仿：“社会学是一种科学，研究社会上各种现象及其原则与一切社会制度的学问，且用科学的方法，考察社会是何物，发明一种法则，以支配人间的行动”（李大钊：《唯物史观在现代社会学上的价值》，1920）；“社会学者,社会科学之一,其研究之目的在探求社会进化之原理；其研究之方法，在追溯过去以说明现在，更由现在以逆测将来”（《李达文集》第1卷，第237页，人民出版社，1980）；社会学是“研究人类社会之构造，社会构造之存在、发展、变革及其相互联系，分析构成人类社会生活的诸要素，及诸要素的性质、诸要素之间相互作用的关系，探求社会变革的因果关系和法则,以推知社会进行的方法，预测将来的一种学问”(许德珩:《社会科学与社会学》，1936)。3、认为社会学是研究社会整体及其规律性的。由费孝通主持和指导的、中国社会学重建后出版的第一本《社会学概论(试讲本)》，从社会整体的角度来下定义：“社会学是从变动着的社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学”。台湾省的一些社会学者也持有类似的看法：“社会学是使用科学方法，持守科学态度，以研究人类社会；主要论及社会之构造要素，其起源、发展、成熟与变迁；论述诸社会事象如社会制度、社会系统、社会活动、社会关系、社会运作程序、社会团体等；并想在诸社会事象中寻求或建立普遍性公律、原则、原理等的科学”4、侧重以作为社会主体的个人及其社会行为为研究对象。主张这种观点的，在中华人民共和国建立前主要以孙本文为代表。他深受芝加哥互动学派心理行为理论的影响,认为社会学的各种定义虽没有什么错误，“但或失之抽象，或失之广泛，或失之含糊，或失之狭隘，似均不能认为适当的定义。比较在目前可认为适当的定义，即是：以社会学研究社会行为的科学”(《社会学原理》)。龙冠海对社会学对象的定义也属于这一类，认为社会学的主要旨趣“是在社会互动或社会关系中的人及其由此所造成的社会体系，社会团体，与社会组织，以及它们之间关系的情形”

社会工作硕士有两种不同类型，一种是学术型的，一种是专业型的，学术型的以研究为导向，主要培养大学教师和科研机构科研人员，而专业型的则是以实践为导向，培养在专业和专门技术上受到高水平训练的高层次人才，从事具有明显职业背景的工作。工作和薪资待遇还是根据个人能力和机会来决定的。主要参考书目： 《社会学概论新修》（第三版）郑杭生，中国人民大学出版社2007年 《西方社会学理论教程》侯钧生，南开大学出版社2005年 《社会学研究方法》风笑天，中国人民大学出版社2005年 《发展社会学》李亚雄，华中师范大学出版社2008年 《发展社会学》刘祖云，高等教育出版社2003年 《社会心理学》（第四版）全国13所高等院校《社会心理学》编写组，南开大学出版社2008年 《人口社会学》（第三版）佟新，北京大学出版社，2006年 《民俗学概论》钟敬文，上海文艺出版社，1998年

社会学就业方向及就业前景如下：1、本专业面向国家和地方各级党政机关、高等院校和国营大中型企事业单位，培养从事社会学理论研究和实践工作，有进一步培养潜质的社会学专业人才。主要就业方向为政府部门、科研及各类调查机构、大专院校、新闻媒体、企业、专业服务组织等。2、社会学专业主要培养能够运用社会学的专业知识从事社会研究、社会建设和社会治理的学术型和应用型专业人才，毕业生大多选择继续深造。社会学专业相近考研方向主要有政治社会学、法律社会学、经济社会学、社会人类学、劳动社会学、历史社会学、社会工作与社会政策、社会人口学等。3、本专业培养口径宽、适应面广，具有系统、扎实的社会学基础理论知识，视野开阔，熟练掌握并运用社会调查、统计与研究方法，实践能力与创新意识强，能从事社会政策研究、咨询与评估，社会项目规划与管理。4、社会事业发展研究与预测等方面工作的社会管理与服务高素质专门人才。主要专业学习研究方向有：社会学基本理论、国外社会学理论、社会研究方法、经济社会学、组织社会学、发展社会学等。5、主要适应于国家和地方各级党政机关、高等学校、各级社会科学院、出版社、报社、广播电台、电视台及企事业单位。从事社会学理论及社会问题的研究和实践工作，也适合从事社会调查和社区管理工作。以及、攻读研究生与出国留学等。6、扎实的文字功底。这要求本专业学生在平时多看多写和多思考，积累丰富的编辑排版经验，胜任文案工作岗位的要求。7、出色的研究能力。在学习阶段，学生应该培养自己独立选题和自主研究的能力，另外，由于社会生活的复杂性和工作岗位的多样化要求，同学们更应该主动尝试跨学科的研究。8、力争在一次次的研究过程中逐渐精通相关的研究方法，如问卷、访谈、焦点小组等，培养敏锐的洞察力、分析和发现问题的能力，严谨客观的研究态度和良好的沟通能力。9、研究软件的熟练运用。所谓“技多不压身”，作为文科中较为强调定量研究的学科，社会学专业的学生更应该充分把握专业优势，积极学习包括SPSS、STATA、SAS和R语言在内的各类研究软件，培养数理逻辑思维，胜任市场调研和数据分析的工作。

1.山东师范大学历史系有几个刘老师 吴忠民，男，1959年10月出生于青岛市，汉族。 1985年硕士生毕业于山东师范大学历史系（师从胡滨教授）。1985年9月至2000年4月在山东大学社会学系任教。 1988年被破格聘为副教授；1992年又被破格聘为教授。在山东大学工作期间，自1995年起，历任山东大学社会学系主任、社会发展学院院长等职。 2000年5月调至 *** 中央党校工作。现为 *** 中央党校社会学教研室教授、主任、博士生导师，国家百千万人才工程第一、二层次入选者，中国社会学会常务理事。 享受国家 *** 特殊津贴。 主要研究方向：社会公正研究；社会发展与现代化研究。 在《中国社会科学》、《中国社会科学》（英文版）、《社会学研究》、《科技导报》、《马克思主义研究》、《社会保障研究》、《人口研究》、《学术界》、《江海学刊》、《天津社会科学》、《江苏社会科学》、《文史哲》、《社会科学》、《东岳论丛》、《社会科学研究》、《江汉论坛》、《社会科学战线》、《孔子研究》、《孔孟月刊》、《人民日报》、《光明日报》、《理论动态》、《中国党政干部论坛》、《 *** 中央党校学报》、《理论前沿》等中文核心学术期刊与海外学术期刊上发表论文100 余篇；在《南方周末》、《中国经济时报》、《人民日报》、《 *** 报》、《文汇报》、《解放日报》等报纸发表数十篇文章；独立撰写《历史原脉与现实走向――历史社会学研究》（河南大学出版社1992年出版）、《中国社会发展论》（湖南出版社1995年出版）、《渐进模式与有效发展――中国现代化研究》（东方出版社1999年出版）、《社会公正论》（山东人民出版社2004年出版），主编《发展社会学》（高等教育出版社2002年出版）等教材，还合作撰写了多部专著及教材。 其研究成果有着较为广泛的影响。 《中国社会科学》、《中国学术年鉴》、《中国出版》、《中国图书评论》、《社会学研究》、《博览群书》、《人民日报》、《光明日报》、《中华读书报》、《中国经济时报》等重要媒体曾专文介绍、评论其专著。其论文也多次被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《光明日报》、《人民日报》、《中国社会学年鉴》、《中国哲学年鉴》、《中国历史学年鉴》、《中国社会科学》、《社会学研究》、《历史研究》、《读书》、《书摘》、《中外书摘》、《文摘报》、《报刊文摘》、《人民大学复印资料》、《光明日报》、《文汇报》、《解放日报》等转载、转摘或介绍。 主持承担了多项国家社会科学基金项目以及其他类别的研究项目。 2 *** 青岛市委常委、市委农工委书记王伟，王伟书记1982年毕业于山东师范大学，获文学学士学位。 2002年被评为高级经济师。2004年1月 *** 中央党校法学理论研究生毕业。 曾担任《环渤海经济圈》山东卷主编并撰写部分章节。 3杨传堂， *** *** 自治区党委书记。 1954年5月生， 山东禹城人，1976年6月加入中国 *** ，1972年6月参加工作，在职研究生学历。1981年2月-1983年1月，在山东师范大学中文系干修科当学员。 作者： 60.208.106.* 2006-9-29 09:32 回复此发言 4郑洪刚，男，教授、研究员，硕士生导师，原西安工业大学党委书记，毕业于山东师范大学。获国务院 *** 特殊津贴，兵器工业总公司优秀思想政治工作者，全国优秀党务工作者，陕西省先进工作者等。 近年来先后发表论文30多篇，并有多篇论文获奖，兼任中国兵工院校思想政治教育研究会副理事长、陕西省党建研究会理事等。 5程汉大 男，1948年出生，山东昌乐人。 现为中南财经政法大学教授、硕士生导师。1975年毕业于山东师范大学政史系，后留校任教。 曾任山东师大历史系近代史教研室主任，世界史学科点（省重点学科）负责人，校学术委员会委员，并为全国英国史研究会理事，山东省史学常务理事。近年调中南财经政法大学任教。 长期从事世界史和英国政治法律制度史的教学与研究，先后出版《英国政治制度史》、《英国议会制度》、《英国法制史》等专著，并在《世界历史》、《史学月刊》、《政法论丛》等刊物上发表关于英国法制史的学术论文数十篇。著作成果多次获奖，1997、2001年获山东省 *** 社科二等奖各一项，1996、2001年获山东省教委社科成果二等奖各一项，曾主持多项省部级课题研究。 6岳 庆 平 1953年生。1982年毕业于山东师范大学历史系，1985年北京大学历史系硕士生毕业，留校任教，历史系副教授。 著有《中国的家与国》、《家庭变迁与社会变革》、《中国秦汉习俗史》等。主编辞典和丛书多部。 发表论文50余篇。

　　在填报高考志愿时，有小伙伴比较关心社会学专业学什么课程?有哪些就业方向?下面是由我为大家整理的“社会学专业就业方向有哪些 主要学什么”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　 社会学专业课程 　　专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会(史)、中国社会思想史、西方社会(史)、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究(概论)、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学; 　　政治社会学、经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用。 　 　社会学专业的就业方向 　　1.各公司业务部、市场部、策划部人员从事经营业务、市场营销调研、公关策划、市场策划等工作。 　　2.从事秘书和咨询工作。目前，有很多咨询公司。社会学可以胜任公共关系规划、公共形象设计、秘书工作等。 　　3.各类公司的人员或人力资源人员，以及部分人力资源公司和猎头公司的人员。社会学专业学习过社会心理学、劳动社会学、人力资源开发与管理、公共关系等课程。 　　4.记者、我、社会评论、信息定量分析、媒体策划等。包括报纸、杂志、广播电台、电视台、网站等。 　　5.从事社会工作。在工人、青年和妇女等各种社会组织、各种科技园区和社会社区从事各种社会工作的管理、咨询和服务。 　　6.申请或申请公务员。 　　7.申请中国和外国非营利组织和非政府组织。目前，中国国内外的儿童村、环保组织等组织越来越多。 　 　拓展阅读：社会学专业培养目标与要求 　　培养目标 　　本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体等从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。 　　培养要求 　　本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练;具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　(1)掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮; 　　(2)熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法; 　　(3)了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力; 　　(4)了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展; 　　(5)掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。

　　社会学专业的研究方向：　　经济法、宪法也都不错、北大要弱些、法社会法第一、清华都要差些，具体到每个方向、宪法、民商法比人大、商法第一：　　人大，法理，现在应该是最弱了，都各有所长。　　清华。社科院，刑法仅次于清华；　　北大、商法、刑法比清华，慢慢的好老师都已经出走了。就那三个大学来比较吧，民法仅次于人大：民法第一、都不错：刑法这四个地方的法学博士点都非常好。

北京大学社会学系（含社会学人类学研究所）2007年考试科目:101政治201英、203日、210法、211德任选一门645社会学理论807社会学研究方法和分支学科研究方法本专业招生总数中含深圳研究生院40人，拟接受推荐免试生比例20-50%。招生目录:http://www.pku.edu.cn/cgibin/websql/zhcx/graduate/yjs/zs_ss_fx.hts?xsh=031&zydm=030301导师介绍:http://www.disa.pku.edu.cn/teacher/index.html此科目没有提供参考书目.以下可以参考:一， 社会学理论 1，《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）2，《社会学概论》，王思斌主编，北大出版社（精读） 3，《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读） 4，吉登斯，《社会学》，北大出版社（通读） 5，费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度 二， 社会学方法 1，《社会研究方法教程》。袁方主编，北大出版社（精读） 2，《社会统计学》，卢淑华主编，北大出版社（精读） 3，《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，人大出版（统计学部分考试时的概念以这本书为准）（通读） 4，《社会研究方法基础》，艾尔.巴比，华夏出版社（通读） 三， 社会学分支理论与方法 1，《农村社会学》，李守经 2《发展社会学》，张涿主编，社会科学出版社 3，《人口社会学》，佟新著，北大 4，《劳动社会学》，刘艾玉，北大 5，《整合社会心理学》，夏学銮，河南人民出版社（精读） 6，《中国社会思想史》，王处辉，中国人民大学2002 7，《城乡家庭 市场经济与非农化背景下的变迁》，杨善华，浙江人民出版社 四， 杂志 《社会学研究》和《人大复印资料》社会学卷

其他信息：社会科学不属于社会学，二者之间的关系是社会学属于社会科学。社会科学（Social Science）是用科学的方法研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。它是研究各种社会现象的科学，比如社会学（研究人类社会）、政治学（研究政治、政策和政治活动）、经济学（研究资源分配）。社会科学所涵盖的学科包括：经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学。材料补充：1、社会学是一门普通高等学校本科专业，属社会学类专业，基本修业年限为四年，授予法学学士学位。该专业研究对象范围广泛，采用各种研究方法进行经验研究、实证调查和批判分析，以发展及完善一套有关人类社会结构及社会活动的知识体系，寻求或改善人类幸福与社会福利为目标。2、社会学专业的专业课程主要包括：国外社会学理论、中国社会学史、中国社会（史）、中国社会思想史、西方社会（史）、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究（概论）、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学、经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学。

天津师大就业在天津还行专业语数外三科最好其次是 物生化最后是政史地高中老师对准确的学科没太大要求但最好先入党最好要考研等于给自己加点筹码大学教授、得博士了 这对专业要求严好好学习天津师范大学2010年研究生招生目录院系所、专业、研究方向、科目组 招生人数 考试科目 备注 001文学院 74 050101文艺学 10 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语③666中外文论④866中文专业文学基础常识 01文学理论 02文学评论 050103汉语言文字学 10 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③635汉语（古代汉语及现代汉语）④835语言文字学基础（语言学概论及专业基础） 01汉字音韵 02现代汉语语法 03汉语方言学 04古文字学 05汉语语音学 050105中国古代文学 12 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③637中国古代文学史④866中文专业文学基础常识 01先秦两汉魏晋南北朝文学 02唐宋文学 03元明清文学 050106中国现当代文学 13 01现代文学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③638中国现代文学评论写作④866中文专业文学基础常识 02当代文学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③639中国当代文学评论写作④866中文专业文学基础常识 050108比较文学与世界文学 14 01比较文学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③693比较文学④866中文专业文学基础常识 02东方文学与文化 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③693比较文学④866中文专业文学基础常识 03西方文学与文化 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③693比较文学④866中文专业文学基础常识 04日本文学 ①101思想政治理论②203日语③692日本文学史④866中文专业文学基础常识 420103学科教学（语文） 15 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④903语文教育理论 00不区分研究方向 002政治与行政学院 67 030201政治学理论 14 ①101思想政治理论②201英语一③620政治学原理④820西方政治思想史 01政治学基本理论 02西方政治思想 03中国政治思想 04中西政治文化比较 05中国政府与政治 030203科学社会主义与国际共产主义运动 14 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③621马克思主义原理④821中国特色社会主义理论 01社会主义基础理论 02中国特色社会主义理论 03传统文化与社会主义 04国际政治与世界社会主义 030204中共党史 12 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③623中共党史④823中国近代史 01中国共产党执政历史及其规律研究 02新民主主义理论与实践研究 03中国特色社会主义和现代化理论与实践研究 030206国际政治 7 ①101思想政治理论②201英语一或203日语③662国际关系理论④862国际关系史 01国际关系理论 02东亚政治与国际关系 030301社会学 10 ①101思想政治理论②201英语一③663社会学概论④863社会研究方法 01发展社会学 02社会工作与社会政策 03性别社会学（与本校性别研究中心联合招生） 04性别与发展（与本校性别研究中心联合招生） 05城市社会学(与天津社会科学院联合招生) 120401行政管理 10 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③620政治学原理④830行政学 01政府与行政管理 02公共事务管理 03公共部门人力资源管理 04公共政策 003教育学院 95 040101教育学原理 11 ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 01教育基本理论 02教育管理学 03教育哲学 04教育社会学 05教育评价与考试 06教师教育理论与实践 040103教育史 5 ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 01中国教育史 02外国教育史 040104比较教育学 5 ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 01高等教育比较研究 02教师教育比较研究 040105学前教育学 5 ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 01幼儿社会性发展与教育 02家庭教育 040201基础心理学 10 ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无 01认知与学习 02人格心理学 03人力资源开发与管理 040202发展与教育心理学 12 ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无 01实验儿童心理学 02认知发展与教育 03个性社会性发展 040203应用心理学 10 ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无 01临床心理学 02应用社会心理学 03应用认知心理学 077001教育技术学 10 ①101思想政治理论②201英语一③633网络技术基础④831C语言程序设计 授理学学位 01多媒体技术开发及应用 02远程教育技术开发及应用 420101教育管理 6 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④901教育管理理论 00不区分研究方向 420114现代教育技术 6 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④914现代教育技术教育理论 00不区分研究方向 420116心理健康教育 15 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④916心理健康教育理论 00不区分研究方向 004历史文化学院 65 060101史学理论及史学史 13 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 01现代化理论与进程研究 02中国史学史 03西方史学史 060105专门史 13 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 01西欧经济生活与社会转型 02西方宗教文化与社会转型 03西方法律文化与社会转型 04中西经济-社会史比较 05民族历史与旅游文化 060106中国古代史 11 01先秦史 ①101思想政治理论②201英语一或203日语③313历史学专业基础④--无 02隋唐史 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 03明清史 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 060107中国近现代史 10 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 01近代文化与社会 02中华民国史 03天津史 060108世界史 13 ①101思想政治理论②201英语一③313历史学专业基础④--无 01西欧国别史 02西欧经济社会史 03基督教会史 420109学科教学（历史） 5 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④909历史教育理论 00不区分研究方向 005数学科学学院 31 070101基础数学 5 ①101思想政治理论②201英语一③629数学分析④829高等代数 01常微分方程 02泛函分析 03竞赛数学 04逼近论 070102计算数学 4 ①101思想政治理论②201英语一③629数学分析④829高等代数 01插值法与逼近论 02偏微分方程数值解 070104应用数学 6 ①101思想政治理论②201英语一③629数学分析④829高等代数 01模糊数学 02控制理论及其应用 03最优化理论及应用 071200科学技术史 6 ①101思想政治理论②201英语一③654高等数学④854中国数学史 01中国数学史 420104学科教学（数学） 10 ①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③332教育综合④904数学教育理论 00不区分研究方向 006物理与电子信息学院 37 040102课程与教学论 3 ①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合④--无 01物理课程与教学研究 02物理实验教学研究 都可以考研

依附理论是以拉丁美洲和非洲的一些发展中国家的学者为主体而建立的理论。主要代表人物有：美国经济学家A.G.弗兰克,巴西社会学家F.H.卡多索、T.多思·桑托斯和经济学家C .富尔塔 多，埃及社会学家萨米尔·阿明等。代表作有弗兰克的《拉丁美洲：不发达或革命》(1 969)等。依附理论是对现代化理论的批判，基本立场是：①反对现代化理论只从社会内部因素看 待发展中国 家的不发达问题，主张从西方发达国家、中心国家与不发达国家、边陲国家的经济联系 ，从西方发 达国家对不发达国家的剥削、控制和不发达国家的依附中，解释不发达现象。②坚决反 对现代化理 论的“西化”模式，认为西方化过程实际上是不发达国家被纳入不平等的“中心—边陲 ”型国际经 济体系的依附化过程，它将导致西方国家的发达化与非西方国家的不发达化。依附理论 旨在通过外 部因素来解释发展中国家的落后现象，从一个极端跑到另一个极端。但是，依附理论激 烈地抨击了 现代化理论，唤起了发展中国家的主体意识，因而在发展社会学中具有重大的意义。

社会分层学（或分层社会学）；社会学史；教育社会学；政治社会学；社会思想史；社会学方法；社会调查方法、社会统计学；实验社会学；数理社会学。职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、人口社会学。比较社会学；社会地理学。文化社会学：艺术社会学、知识社会学、道德社会学；历史社会学：研究中国的历史社会学；社会心理学：社会心理学史、实验社会心理学。经济社会学；军事社会学；公共关系学；组织社会学；发展社会学；福利社会学。人口学：人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学。扩展资料：人类对由自身活动所构成的社会生活及其思考，无论在东方还是在西方都是源远流长的。中国先秦时期的思想家荀子就曾论述过“人生不能无群”的思想，他认为人之所以异于禽兽，在于“人能群，彼不能群也”。“群”即“社会”。中世纪基督教神学家托马斯·阿奎那和A.奥古斯丁从宗教神学立场也曾对此做出过论证。文艺复兴时代的人文主义者用人性反对神性、用个性解放取代封建专制、用快乐主义反对禁欲主义，在反对宗教神学和封建宗法制度的斗争中形成了一整套市民阶级的社会伦理观。从社会学的学科历史上考察，这些理论观点都属于社会学史前阶段。社会学产生于资本主义生产方式形成以后，它的产生有其直接的社会历史背景。参考资料来源：百度百科-社会学

社会分层学（或分层社会学）；社会学史；教育社会学；政治社会学；社会思想史；社会学方法；社会调查方法、社会统计学；实验社会学；数理社会学。应用社会学：职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、人口社会学。比较社会学；社会地理学。文化社会学：艺术社会学、知识社会学、道德社会学；历史社会学：研究中国的历史社会学；社会心理学：社会心理学史、实验社会心理学。经济社会学；军事社会学；公共关系学；组织社会学；发展社会学；福利社会学。人口学：人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学。

自从20世纪五六十年代以来，面对广大发展中国家的现代化问题，发展社会学提出了三种不同的发展理论，即现代化理论、依附理论与世界体系理论。这三种理论具有不同的知识与时代背景，在不同的时期先后占据了发展理论研究与应用的主导地位。不过在此演变的过程中，前者并未被后者彻底代替，也没有因为后者的出现而最终消失，相反，仍然在发挥着一定的影响和作用，大致说来，它们之间有一种前后承转的关系。

社会学专业毕业去向：攻读硕士学位研究生、党政机关公务员、新闻工作者、编辑、宣传与理论工作者、教师、机构管理人员。社会工作专业培养目标：培养人格健全、知行合一、德才兼备的现代型普适性人才。在此前提下，按照学生的专业兴趣把他们培养成有一定学术水准的社会工作专业人才。培养要求：要求学生实现自主学习，全面提升学生的职业竞争力；要求学生具有较强的理论思维能力和社会实践活动能力；要求学生有良好的人文素养和科学素养，有强烈的现实关怀精神；要求学生有健康的体魄和健全的人格，有积极开放、乐观向上的人生理念。

社会学本来就是一个专业。社会学是一级学科.一级学科：社会学二级学科：社会学史三级学科：中国社会学史 外国社会学史 社会学史其他学科二级学科：社会学理论三级学科：社会学原理 社会思想史 社会学理论其他学科二级学科：社会学方法三级学科：社会调查方法 社会学方法其他学科二级学科：实验社会学 数理社会学 应用社会学三级学科：职业社会学 工业社会学 医学社会学 城市社会学 农村社会学 环境社会学 家庭社会学 青年社会学 老年社会学 犯罪社会学 越轨社会学 妇女问题研究 种族问题研究 社会问题研究 社会群体及分层问题研究 社区研究 社会保障研究 社会工作 应用社会学其他学科二级学科：比较社会学 社会地理学 文化社会学三级学科：艺术社会学 知识社会学 道德社会学 文化社会学其他学科二级学科：历史社会学 经济社会学 军事社会学 社会心理学三级学科：社会心理学史 社会心理学理论与研究方法 实验社会心理学 社会心理学其他学科二级学科：公共关系学 社会人类学 组织社会学 发展社会学 福利社会学 人口学三级学科：人口学原理 人口经济学 人口社会学(包括老年人口学、妇女人口学、发展人口学等) 人口学说史 人口史 人口地理学 人口生态学 区域人口学 人口系统工程 人口预测学 人口规划学 人口政策学 计划生育学 人口学其他学科二级学科：社会学其他学科

社会学本来就是一个专业。社会学是一级学科， 一级学科：社会学二级学科：社会学史三级学科：中国社会学史 外国社会学史 社会学史其他学科二级学科：社会学理论三级学科：社会学原理 社会思想史 社会学理论其他学科二级学科：社会学方法三级学科：社会调查方法 社会学方法其他学科二级学科：实验社会学 数理社会学 应用社会学三级学科：职业社会学 工业社会学 医学社会学 城市社会学 农村社会学 环境社会学 家庭社会学 青年社会学 老年社会学 犯罪社会学 越轨社会学 妇女问题研究 种族问题研究 社会问题研究 社会群体及分层问题研究 社区研究 社会保障研究 社会工作 应用社会学其他学科二级学科：比较社会学 社会地理学 文化社会学三级学科：艺术社会学 知识社会学 道德社会学 文化社会学其他学科二级学科：历史社会学 经济社会学 军事社会学 社会心理学三级学科：社会心理学史 社会心理学理论与研究方法 实验社会心理学 社会心理学其他学科二级学科：公共关系学 社会人类学 组织社会学 发展社会学 福利社会学 人口学三级学科：人口学原理 人口经济学 人口社会学(包括老年人口学、妇女人口学、发展人口学等) 人口学说史 人口史 人口地理学 人口生态学 区域人口学 人口系统工程 人口预测学 人口规划学 人口政策学 计划生育学 人口学其他学科二级学科：社会学其他学科

社会学 社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。它从过去主要研究人类社会的起源、组织、风俗习惯的人类学，倾向变为以研究现代社会的发展和社会中的组织性或者团体性行为的学科。在社会学中，人们不是作为个体，而是作为一个社会组织、群体或机构的成员存在。 目录 1 概观 2 历史 3 社会学中的科学与数学 4 主要学说 5 社会研究方法 6 社会学与其他社会科学 7 主要的社会学主题 8 社会学主要人物 9 社会学理论 10 社会学学派 11 社会学分支 12 参看 13 有关文献 14 外部链接 [编辑] 概观 社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。（这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点，而其他派别尤其是法兰克福学派，并不探索对社会的救治，因为他们认为对社会病疾提出的救治方案，往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上，这不但解决不了问题，还会使问题加重） 今天，社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究，包括对种族、民族、阶级和性别，到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向，包括像犯罪和离婚，在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德（Paul F. Lazarsfeld）倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一个流派是定性研究，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信，这是一种更好的方法，因为这可以加强理解“离散”性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点，但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为，定量和定性这两种研究方式是互补的，而不是矛盾的。 [编辑] 历史 孔德发明了社会学一词。“社会学”是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。 “社会学”一词是由孔德(Auguste Comte)首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科，原本他用“社会物理学”来称呼这个新的学科。他的贡献主要是他使得社会科学终于脱离了人文领域。他的社会学理念是典型18世纪的：他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段，如果一个社会可以抓着这个阶段，它就可以为社会病开出有效的药方。 马克斯·韦伯第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家赫伯特·斯宾塞所著。在美国，1890年肯萨斯大学的“社会学元素”是社会学第一个课程[1],[2]，1892年芝加哥大学由艾比安·斯摩尔成立了美国第一个独立大学学院，他也创立了“美国社会学学报”[3]。1895年，法国波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。 1904年伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部[4]。1919马克斯·韦伯在慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920年Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。 第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时 René Worms 成立“社会学国际小学院”，最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]。1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。 19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起，例如：卡尔·马克思、Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托及马克斯·韦伯。正如孔德，他们都不会自视为社会学家。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。当然他们在社会学上是非常有影响力的，特别是卡尔·马克思更是经济学重要巨头。 早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法，应用相同的方法学来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义。 19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的，人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。马克斯·韦伯根据这个观点发展出“反实证主义”的诠释社会学（Interpretive Sociology），强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系，使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支－公共社会学。 最后，自然科学实际上并没有取代其他的社会科学，而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天，社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度，特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从20至21世纪来看，社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。 [编辑] 社会学中的科学与数学 社会学家研究时常常分析群体，如社会组织、宗教组织、政治组织及商业组织。他们研究社会群体间的互动、跟踪源头及发展过程、分析群体活动对各个成员的影响。社会学家关心社会群体的特征、群体间或成员间的互动影响及社会特征（例如：性别、年龄、种族）对日常生活所带来的效果。这些社会研究结果能够协助教育家、立法者、行政人员、社工等解决社会问题并制定公共政策。大部分的社会学家都有多项专长，例如社会组织、社会分层及社会流动、种族关系、教育、家庭、社会心理学、城市、农村、政治及比较社会学、性别角色及关系、人口地理学、老年学、犯罪心理学及社会学应用。 今天，社会学研究人类组织、社会群体、社会互动等等都使用大量比较方法。社会学的发展对其它科学带来额外的需求，这对研究现代工业社会是十分重要。近年，得到了人类学的启示，加速了对多元文化及多元国民的研究。 另一方面，社会学朝著微社会结构发展，例如：种族、社会阶级、性别及家庭。因为有很多罪案发生、家庭问题产生了很大的社会压力，急需要社会学来寻找解决方法。 社会学家透过量性研究来研究社会关系以预测社会变动。他们希望透过质性研究，如面谈及小组讨论，对社会运作有更深入的理解。有些社会学家正辩论着从中作出平衡填补两者之间的空隙。例如：量性研究描述大型社会现象而质性研究描述个人如何理解大型社会现象。 [编辑] 主要学说 社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。 跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。 可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。 [编辑] 社会研究方法 社会研究会用各种方法搜集经验实证，包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。 不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者，艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者，他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。 因特网是社会学家的兴趣所在，原因有四。一）它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷。二）它成为讨论平台。三）它本身是研究课题。因特网的社会学研究网上社区、虚拟社区。四）因为因特网而产生社会组织上的改变，例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。 [编辑] 社会学与其他社会科学 在二十世纪早期，社会学家及心理学家曾对工业社会作出研究，对人类学作出了贡献。要留意一点的是人类学家都曾对工业社会作出研究。今天社会学及人类学主要分别在于研究不同的理论和方法而不是对象。 社会生物学是综合社会学及生物学的一门新科学。虽然它很快获得接受，但仍然有很多争论的地方因为它尝试使用进化及生物过程来解释社会行为及结构。社会生物学家常被社会学家批评过份倚赖基因对行为的影响。社会生物学家却说在自然之间和哺育存在一个复杂关系。故此社会生物学跟人类学、动物学、进化心理学有密切关系。这仍然是其他科学所不能接受的。一些社会生物学家像Richard Machalek要求使用社会学来研究非人类社会。 社会学跟社会心理学有关系，前者关心社会结构，后者关心社会行为。 [编辑] 主要的社会学主题 群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化.. 群体与组织 初级社会群体 家庭 邻里 儿童游戏群体 社会组织 科层制 社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育.. 社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化.. 社会化 社会角色 规范与越轨 社会变迁 分层与流动 城市化 现代化 社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困.. [编辑] 社会学主要人物 奥古斯特·孔德（Auguste Comte） 埃米尔·涂尔干 赫伯特·斯宾塞 卡尔·马克思 马克斯·韦伯（Max Weber) 滕尼斯 齐美尔 曼海姆 帕累托 马林诺夫斯基 斯金纳 威廉·萨姆纳(William Sumner) 威廉·托马斯(William Thomas) 弗洛里安·兹南尼基(Florian Zrannecki) 帕森斯 默顿 斯梅尔瑟 甘斯 米尔斯 米德 刘易斯·科塞 霍曼斯 布劳 爱默生 戈夫曼 舒茨 哈罗德·加芬克尔 阿多诺 埃里希·弗洛姆 赫伯特·马尔库塞(Herbert Marcuse) 于尔根·哈贝玛斯(Jurgen Habermas) 米歇尔·福柯 利奥塔 吕西安·斯费兹 布迪厄 安东尼·吉登斯 埃利亚斯 克利福德·格尔茨（文化人类学者，Clifford Geertz） 费孝通 [编辑] 社会学理论 社会有机体论 社会发展论 社会公平论 社会交换论 社会互动论 社会进化论 社会均衡论 社会认知论 社会唯名论 社会唯实论 社会学习论 社会控制论 结构功能论 冲突学说 [编辑] 社会学学派 历史社会学派 社会统计学派 [编辑] 社会学分支 社会学史 教育社会学 社会思想史 社会学方法 社会调查方法、社会统计学 实验社会学 数理社会学 应用社会学 职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社会群众及分层问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、发展社会学、人口社会学 比较社会学 社会地理学 文化社会学 艺术社会学、知识社会学、道德社会学 历史社会学 经济社会学 军事社会学 社会心理学 社会心理学史、实验社会心理学 公共关系学 社会人类学 组织社会学 发展社会学 福利社会学 人口学 人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学 [编辑] 参看： 心理学 -- 情报学 -- 政治学 -- 社会主义 -- 社会发展规律 -- 社会结构 -- 人才学 [编辑] 有关文献 韦伯（德）, 《社会学的基本概念》, 广西师范大学出版社, 2005, ISBN 7563352058 叶至诚，《社会学是什么》，扬智文化事业股份有限公司，2005, ISBN 9578187181 乔治．瑞泽尔（美）,《当代社会学理论及其古典根源》,北京大学出版社,2005, ISBN 7301087985 乔纳森·特纳（美）,《社会学理论的结构》, 桂冠图书股份有限公司,2001, ISBN 957551498X John J. Macionis, Sociology (10th Edition), Prentice Hall, 2004, ISBN 0131849182 Piotr Sztompka, Socjologia, Znak, 2002, ISBN 8324002189 Stephen H. Aby, Sociology: A Guide to Reference and Information Sources. 3rd edn. Littleton, CO, Libraries Unlimited Inc., 2005, ISBN 1563089475 Anthony Giddens, Conversations with Anthony Giddens, Polity, Cambridge, 1998. 对古典社会学作很好的介绍。 Anthony Giddens, Sociology, Polity, Cambridge Anthony Giddens, Human Societies: Introduction Reading in Sociology Robert A. Nisbet, The Sociological Tradition, London, Heinemann Educational Books, 1967, ISBN 1560006676 Evan Willis, The Sociological Quest: An introduction to the study of social life, 3rd edn, New Brunswick, NJ, Rutgers University Press, 1996, ISBN 0813523672 Andrey Korotayev, Artemy Malkov, and Daria Khaltourina, Introduction to Social Macrodynamics, Moscow: URSS, 2006. ISBN 5-484-00414-4 [6].

　　在高考志愿填报时，很多考生对社会学专业的就业方向有哪些的问题很关心。下面是由编辑为大家整理的“社会学专业学什么 毕业后能干什么”。 　　社会学专业课程 　　1.通识类课程 　　主要包括以马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学(或环境科学、地理科学、信息科学)等。 　　2.公共基础类课程 　　主要包括世界(近代)历史、中国(近代)历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。 　　3.专业基础类课程 　　专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。 　　4.专业类课程 　　专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会(史)、中国社会思想史、西方社会(史)、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究(概论)、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学、经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用。 　　社会学专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在互联网、新能源、教育等行业工作，大致如下： 　　1 互联网/电子商务; 　　2 新能源; 　　3 教育/培训/院校; 　　4 房地产; 　　5 金融/投资/证券; 　　6 专业服务(咨询、人力资源、财会); 　　7 贸易/进出口; 　　8 计算机软件。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事人事专员、人事行政专员、新媒体运营等工作，大致如下： 　　1 人事专员; 　　2 人事行政专员; 　　3 新媒体运营; 　　4 销售经理; 　　5 销售代表; 　　6 文案策划; 　　7 客户经理; 　　8 人事主管。 　　拓展阅读：社会学专业培养要求 　　本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练;具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　(1)掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮; 　　(2)熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法： 　　(3)了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力; 　　(4)了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展; 　　(5)了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展; 　　(6)掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。

社会学本来就是一个专业。社会学是一级学科， 一级学科：社会学二级学科：社会学史三级学科：中国社会学史外国社会学史社会学史其他学科二级学科：社会学理论三级学科：社会学原理社会思想史社会学理论其他学科二级学科：社会学方法三级学科：社会调查方法社会学方法其他学科二级学科：实验社会学数理社会学应用社会学三级学科：职业社会学工业社会学医学社会学城市社会学农村社会学环境社会学家庭社会学青年社会学老年社会学犯罪社会学越轨社会学妇女问题研究种族问题研究社会问题研究社会群体及分层问题研究社区研究社会保障研究社会工作应用社会学其他学科二级学科：比较社会学社会地理学文化社会学三级学科：艺术社会学知识社会学道德社会学文化社会学其他学科二级学科：历史社会学经济社会学军事社会学社会心理学三级学科：社会心理学史社会心理学理论与研究方法实验社会心理学社会心理学其他学科二级学科：公共关系学社会人类学组织社会学发展社会学福利社会学人口学三级学科：人口学原理人口经济学人口社会学(包括老年人口学、妇女人口学、发展人口学等)人口学说史人口史人口地理学人口生态学区域人口学人口系统工程人口预测学人口规划学人口政策学计划生育学人口学其他学科二级学科：社会学其他学科

社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。学科最初得名于孔德，经过K·马克思、H·斯宾塞、E·迪尔凯姆、M·韦伯等学者的不断发展，逐渐形成有独立研究对象、理论、研究方法和范式的一门社会科学。其研究对象包括与历史、政治、经济、社会结构、人口变动、民族、城市、乡村、社区、婚姻、家庭与性、信仰与宗教、现代化等领域。其方法论思想是多元的，比如以E·迪尔凯姆为代表的社会唯实论，认为人存在于社会之中，其行为和思想都并非纯粹服从于个体理性的，而是受到社会的塑造、限制乃至决定。另有以M·韦伯为代表的社会唯名论 社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。（这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点，而其他派别尤其是法兰克福学派，并不探索对社会的救治，因为他们认为对社会病疾提出的救治方案，往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上，这不但解决不了问题，还会使问题加重）　　今天，社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究，包括对种族、民族、阶级和性别，到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向，包括像犯罪和离婚，在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德（Paul F. Lazarsfeld）倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一种方法是定性研究方法，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信，这是一种更好的方法，因为这可以加强理解“离散”性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点，但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为，定量和定性这两种研究方式是互补的，而不是矛盾的。　　孔德发明了社会学一词。“社会学”是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。　　“社会学”一词是由孔德(Auguste Comte)首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科，原本他用“社会物理学”来称呼这个新的学科。他的社会学理念是典型18世纪的：他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段，如果一个社会可以抓住这个阶段，它就可以为社会病开出有效的药方。　　第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家 赫伯特·斯宾塞所著。在美国，1890年 肯萨斯大学的“社会学元素”是社会学第一个课程[1],[2]，1892年 芝加哥大学由艾比安·斯莫尔成立了美国第一个独立大学学院，他也创立了“美国社会学学报”[3]。1895年，法国 波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。 1904年 伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部[4]。1919年 马克斯·韦伯在慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920年Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。　　第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时 René Worms 成立“社会学国际小学院”，最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]。1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。　　19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起，例如：卡尔·马克思、Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托及马克斯·韦伯。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。　　早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法，应用相同的方法来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义。　　19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的，人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。后来马克斯·韦伯根据这个观点发展出“反实证主义”的解释社会学（Interpretive Sociology），强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系，使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支－公共社会学。　　最后，自然科学实际上并没有取代其他的社会科学，而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天，社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度，特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从20至21世纪来看，社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。 社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。　　跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。　　可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。主要的社会学主题　群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化.. 　　群体与组织 　　初级社会群体 　　家庭 　　邻里 　　儿童游戏群体 　　社会组织 　　科层制 　　社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育.. 　　社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化.. 　　社会化 　　社会角色 　　规范与越轨 　　社会变迁 　　分层与流动 　　城市化 　　现代化 　　社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困.. 社会学理论 　社会有机体论 　　社会发展论 　　社会公平论 　　社会交换论 　　社会互动论 　　社会进化论 　　社会均衡论 　　社会认知论 　　社会学习论 　　社会控制论 　　结构功能论 　　社会冲突理论　　马克思主义　　后现代理论　　批判理论　　女权主义理论　　等等 社会学学派及分支 历史社会学派 　　社会统计学派 　　社会学分支　　社会学史 　　教育社会学 　　社会思想史 　　社会学方法 　　社会调查方法、社会统计学 　　实验社会学 　　数理社会学 　　应用社会学 　　职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社会群众及分层问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、发展社会学、人口社会学 　　比较社会学 　　社会地理学 　　文化社会学 　　艺术社会学、知识社会学、道德社会学 　　历史社会学 　　经济社会学 　　军事社会学 　　社会心理学 　　社会心理学史、实验社会心理学 　　公共关系学 　　社会人类学 　　组织社会学 　　发展社会学 　　福利社会学 　　人口学 　　人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学 　　参看：　　心理学 -- 情报学 -- 政治学 -- 社会主义 -- 社会发展规律 -- 社会结构 -- 人才学

社会学专业就业方向　　 社会学专业学生毕业后可在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。就业岗位：销售代表、销售经理、人事专员、电话销售、客户经理、业务员、销售工程师、总经理、区域经理、销售主管、区域销售经理、业务经理等。 社会学专业就业前　　社会学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为25%，35%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为5.74，与其他专业相比，发展前景指数为中等。毕业生1年薪酬指数：76%的社会学专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为8%。十分制计算，社会学专业毕业1年后的薪酬指数为3.24，与其他专业相比，薪酬属于中等偏下。　　2.毕业2年薪酬指数：56%的社会学专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为19%。按分制计算，社会学专业毕业2年后的薪酬指数为3.35，与其他专业相比，薪酬属于中等偏下。　　　研究主题　　群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化..群体与组织　　初级社会群体　　家庭　　邻里　　儿童游戏群体　　社会组织　　科层制　　社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育..　　社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化..　　社会化　　社会角色　　规范与越轨　　社会变迁　　分层与流动　　城市化　　现代化　　社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困.　　社会秩序　　分支领域　　社会分层学（或分层社会学）；社会学史；教育社会学；政治社会学；社会思想史；社会学方法；社会调查方法、社会统计学；实验社会学；数理社会学。　　应用社会学：职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、人口社会学。　　比较社会学；社会地理学。　　文化社会学：艺术社会学、知识社会学、道德社会学；历史社会学：研究中国的历史社会学；社会心理学：社会心理学史、实验社会心理学。　　经济社会学；军事社会学；公共关系学；组织社会学；发展社会学；福利社会学。　　宗教社会的初级形式　　人口学：人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学。

　　在高考志愿填报时，很多考生和家长对社会学专业的就业方向和前景问题很关心。下面是由我为大家整理的“社会学专业学什么课程 就业方向有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　社会学专业课程 　　1.通识类课程 　　主要包括以马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学(或环境科学、地理科学、信息科学)等。 　　2.公共基础类课程 　　主要包括世界(近代)历史、中国(近代)历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。 　　3.专业基础类课程 　　专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。 　　4.专业类课程 　　专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会(史)、中国社会思想史、西方社会(史)、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究(概论)、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学、经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用。 　　社会学专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查，政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在互联网、新能源、教育等行业工作，大致如下： 　　1 互联网/电子商务; 　　2 新能源; 　　3 教育/培训/院校; 　　4 房地产; 　　5 金融/投资/证券; 　　6 专业服务(咨询、人力资源、财会); 　　7 贸易/进出口; 　　8 计算机软件。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事人事专员、人事行政专员、新媒体运营等工作，大致如下： 　　1 人事专员; 　　2 人事行政专员; 　　3 新媒体运营; 　　4 销售经理; 　　5 销售代表; 　　6 文案策划; 　　7 客户经理; 　　8 人事主管。 　　拓展阅读：社会学专业培养要求 　　本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练;具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　(1)掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮; 　　(2)熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法： 　　(3)了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力; 　　(4)了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展; 　　(5)了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展; 　　(6)掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。

1、社会学在用户研究方面比较有优势，所以许多市场调查部门、用户研究部门喜欢招社会学专业的研究生。2、学社会学要把社会统计学好，这样才能开展调查。3、统计软件那也是必须学好的。4、考公务员的话，不建议考社会学的研究生，能报的岗位太少了

简介 [编辑本段] 社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科,偏理。它从过去主要研究人类社会的起源、组织、风俗习惯的人类学，倾向变为以研究现代社会的发展和社会中的组织性或者团体性行为的学科。在社会学中，人们不是作为个体，而是作为一个社会组织、群体或机构的成员存在。 概观 [编辑本段] 社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。（这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点，而其他派别尤其是法兰克福学派，并不探索对社会的救治，因为他们认为对社会病疾提出的救治方案，往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上，这不但解决不了问题，还会使问题加重） 今天，社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究，包括对种族、民族、阶级和性别，到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向，包括像犯罪和离婚，在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德（Paul F. Lazarsfeld）倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一个流派是定性研究，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信，这是一种更好的方法，因为这可以加强理解“离散”性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点，但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为，定量和定性这两种研究方式是互补的，而不是矛盾的。 历史 [编辑本段] 孔德发明了社会学一词。“社会学”是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。 “社会学”一词是由孔德(Auguste Comte)首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科，原本他用“社会物理学”来称呼这个新的学科。他的贡献主要是他使得社会科学终于脱离了人文领域。他的社会学理念是典型18世纪的：他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段，如果一个社会可以抓着这个阶段，它就可以为社会病开出有效的药方。 第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家赫伯特·斯宾塞所著。在美国，1890年肯萨斯大学的“社会学元素”是社会学第一个课程[1],[2]，1892年芝加哥大学由艾比安·斯摩尔成立了美国第一个独立大学学院，他也创立了“美国社会学学报”[3]。1895年，法国波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。 1904年伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部[4]。1919马克斯·韦伯在慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920年Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。 第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时 René Worms 成立“社会学国际小学院”，最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]。1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。 19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起，例如：卡尔·马克思、Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托及马克斯·韦伯。正如孔德，他们都不会自视为社会学家。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。当然他们在社会学上是非常有影响力的，特别是卡尔·马克思更是经济学重要巨头。 早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法，应用相同的方法学来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义。 19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的，人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。马克斯·韦伯根据这个观点发展出“反实证主义”的诠释社会学（Interpretive Sociology），强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系，使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支－公共社会学。 最后，自然科学实际上并没有取代其他的社会科学，而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天，社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度，特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从20至21世纪来看，社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。 社会学中的科学与数学 [编辑本段] 社会学家研究时常常分析群体，如社会组织、宗教组织、政治组织及商业组织。他们研究社会群体间的互动、跟踪源头及发展过程、分析群体活动对各个成员的影响。社会学家关心社会群体的特征、群体间或成员间的互动影响及社会特征（例如：性别、年龄、种族）对日常生活所带来的效果。这些社会研究结果能够协助教育家、立法者、行政人员、社工等解决社会问题并制定公共政策。大部分的社会学家都有多项专长，例如社会组织、社会分层及社会流动、种族关系、教育、家庭、社会心理学、城市、农村、政治及比较社会学、性别角色及关系、人口地理学、老年学、犯罪心理学及社会学应用。 今天，社会学研究人类组织、社会群体、社会互动等等都使用大量比较方法。社会学的发展对其它科学带来额外的需求，这对研究现代工业社会是十分重要。近年，得到了人类学的启示，加速了对多元文化及多元国民的研究。 另一方面，社会学朝着微社会结构发展，例如：种族、社会阶级、性别及家庭。因为有很多罪案发生、家庭问题产生了很大的社会压力，急需要社会学来寻找解决方法。 社会学家透过量性研究来研究社会关系以预测社会变动。他们希望透过质性研究，如面谈及小组讨论，对社会运作有更深入的理解。有些社会学家正辩论着从中作出平衡填补两者之间的空隙。例如：量性研究描述大型社会现象而质性研究描述个人如何理解大型社会现象。 主要学说 [编辑本段] 社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。 跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。 可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。 社会研究方法 [编辑本段] 社会研究会用各种方法搜集经验实证，包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。 不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者，艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者，他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。 因特网是社会学家的兴趣所在，原因有四：一）它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷。二）它成为讨论平台。三）它本身是研究课题。因特网的社会学研究网上社区、虚拟社区。四）因为因特网而产生社会组织上的改变，例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。 社会学与其他社会科学 [编辑本段] 在二十世纪早期，社会学家及心理学家曾对工业社会作出研究，对人类学作出了贡献。要留意一点的是人类学家都曾对工业社会作出研究。今天社会学及人类学主要分别在于研究不同的理论和方法而不是对象。 社会生物学是综合社会学及生物学的一门新科学。虽然它很快获得接受，但仍然有很多争论的地方因为它尝试使用进化及生物过程来解释社会行为及结构。社会生物学家常被社会学家批评过份倚赖基因对行为的影响。社会生物学家却说在自然之间和哺育存在一个复杂关系。故此社会生物学跟人类学、动物学、进化心理学有密切关系。这仍然是其他科学所不能接受的。一些社会生物学家像Richard Machalek要求使用社会学来研究非人类社会。 社会学跟社会心理学有关系，前者关心社会结构，后者关心社会行为。 主要的社会学主题 [编辑本段] 群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化.. 群体与组织 初级社会群体 家庭 邻里 儿童游戏群体 社会组织 科层制 社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育.. 社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化.. 社会化 社会角色 规范与越轨 社会变迁 分层与流动 城市化 现代化 社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困.. 社会学主要人物 [编辑本段] 奥古斯特·孔德（Auguste Comte） 埃米尔·涂尔干 赫伯特·斯宾塞 卡尔·马克思 马克斯·韦伯（Max Weber) 滕尼斯 齐美尔 曼海姆 帕累托 马林诺夫斯基 斯金纳 威廉·萨姆纳(William Sumner) 威廉·托马斯(William Thomas) 弗洛里安·兹南尼基(Florian Zrannecki) 帕森斯 默顿 斯梅尔瑟 甘斯 米尔斯 米德 刘易斯·科塞 霍曼斯 布劳 爱默生 戈夫曼 舒茨 哈罗德·加芬克尔 阿多诺 埃里希·弗洛姆 赫伯特·马尔库塞(Herbert Marcuse) 于尔根·哈贝玛斯(Jurgen Habermas) 米歇尔·福柯 利奥塔 吕西安·斯费兹 布迪厄 安东尼·吉登斯 埃利亚斯 克利福德·格尔茨（文化人类学者，Clifford Geertz） 费孝通 社会学理论 [编辑本段] 社会有机体论 社会发展论 社会公平论 社会交换论 社会互动论 社会进化论 社会均衡论 社会认知论 社会唯名论 社会唯实论 社会学习论 社会控制论 结构功能论 冲突学说 法兰克福学派 [编辑本段] 法兰克福学派是由德国的法兰克福大学社会研究所构成的学术团体，无论从代表人物的数量，还是从其成员理论建树的深度和广度来看，它都是20世纪最大的马克思主义流派，是西方人本主义马克思主义的主要流派之一，也是现代西方哲学的重要流派之一。可以断言，不研究和理解法兰克福学派的社会批判理论，不可能十分全面与深刻地理解20世纪人类文化精神的演进。 法兰克福学派代表人物众多，著述丰富，涉猎的领域十分广泛，而其主要代表人物的活动年代又几乎涵盖了整个20世纪。法兰克福学派的创始人霍克海默与卢卡奇、布洛赫等人是同龄人，而它的第二代主要代表人物哈贝马斯等人至今依旧健在并十分活跃。 1923年，正值国际共产主义运动内部以卢卡奇、科尔施等人为代表的一批非正统的马克思主义者开始重新反思无产阶级革命的经验教训，并重新认识马克思主义理论时，德国的法兰克福大学内部建立起一个以研究马克思主义为宗旨的社会研究所。研究所创办了《社会主义和工人运动史文库》杂志，它的第一任所长由属于奥地利马克思主义传统的历史学家格律伯格（Carl Crunberg 1861－1940）担任。格律伯格在马克思主义内部不同派别的争论中持某种中立的态度，他对东方正统马克思主义和卢卡奇等西方非正统的马克思主义持同样的态度。在某种意义上，法兰克福社会研究所成了西方和东方马克思主义思潮的联结点，它所办的《社会主义和工人运动史文库》对东西方的马克思主义文献一视同仁，既发表新发现的马克思和恩格斯文稿，发表伯恩施坦等人的文章，也发表卢卡奇和科尔施等人的文章。可以说，格律伯格担任所长时期，社会研究所的成员尚未形成我们今天所称谓的法兰克福学派。1930年，霍克海默接替患病的格律伯格担任社会研究所所长，从此开始以社会批判理论而著称的法兰克福学派的历史。可以法兰克福学派的历史可以划分为三个主要阶段。 1930年至1949年的幻年间为法兰克福学派的创立时期和早期，从法兰克福学派成员的活动地域来讲，这一时期主要是该学派的美国时期。 霍克海默与格律伯格最大的不同点是他不把社会研究所及《社会主义和工人运动史文库》仅仅当作不同的马克思主义思潮交汇或对话的场所，而是为社会研究所的成员确定了明确的研究方向，这就是建立社会批判理论或批判的社会理论。霍克海默在就任所长时所做的题为《社会哲学的现状和社会研究所的任务》的演说中，明确提出，社会研究所的任务是建立一种社会哲学，它不满足于对资本主义社会进行经济学和历史学的实证性分析，而是以“整个人类的全部物质文化和精神文化”为对象而揭示和阐释“作为社会成员的人的命运”，对整个资本主义社会进行总体性的哲学批判和社会学批判。由此，霍克海默一方面引入弗洛伊德的精神分析学，进行文化和意识形态批判；另一方面，他为这一研究引进和组织了许多著名的学者，如阿多尔诺、马尔库塞、弗洛姆、本杰明等人，这些人或是成为法兰克福大学社会研究所的成员，或是成为研究所新创办的《社会研究杂志》的撰稿人，由此而构成了法兰克福学派的强大阵营。 然而，事隔不久，法西斯上台，法兰克福学派成员大多是持激进马克思主义立场的犹太人，因而无法继续在德国活动。社会研究所被迫于1933年迁往美国，先后隶属于纽约的哥伦比亚大学和伯克利的加利福尼亚大学。在此期间，法兰克福学派成员逐步发展和建立起自己的社会批判理论，对发达资本主义社会进行全方位的文化批判。其间，霍克海默于1937年发表的《传统理论和批判理论》，明确把法兰克福学派的理论概括为批判理论。这一时期，法兰克福学派发表了许多阐述批判理论的重要著作，如霍克海默的《独裁主义国家》、霍克海默和阿多尔诺的《启蒙的辩证法》、弗洛姆的《逃避自由》、马尔库塞的《理性与革命》等。 1949年至60年代末为法兰克福学派的中期，是法兰克福学派成员重新回到德国，在西德活动的时期，这是法兰克福学派的鼎盛时期或黄金时代。 1949年，应西德政府的邀请，霍克海默和阿多尔诺等人回国，重建社会研究所，二人分别担任研究所的正、副所长。不久，霍克海默担任法兰克福大学校长，后又赴美讲学，实际上社会研究所的工作主要由阿多尔诺主持。这一时期，不仅霍克海默、阿多尔诺、马尔库塞、弗洛姆等人（无论是回到德国还是留在美国）继续建构与发展法兰克福学派的社会批判理论，而且一批年轻的理论家，如哈贝马斯、施密特、内格特等人开始崛起，成为法兰克福学派的第二代理论家。在这一时期，法兰克福学派进一步发展了自己的社会批判理论。他们进一步强调辩证的否定性和革命性，对发达工业社会进行了全方位的批判，深刻揭示了现代人的异化和现代社会的物化结构，特别是意识形态、技术理性、大众文化等异化的力量对人的束缚和统治，并制定了发达资本主义条件下的革命战略。法兰克福学派的激进的文化批判理论在60年代末席卷欧洲的学生和青年造反运动中获得了极高的声誉，产生了十分巨大的影响。霍克海默、阿多尔诺、马尔库塞、弗洛姆等主要代表人物已成为十分著名、十分有影响的社会思想家。代表法兰克福学派这一时期思想的主要著作有阿多尔诺的《否定的辩证法》、弗洛姆的《健全的社会》和《爱欲与文明》、哈贝马斯的《认识与兴趣》、施密特的《马克思的自然概念》等等。 从70年代起，法兰克福学派进入了自己的发展晚期，这是法兰克福学派主要代表人物相继去世，学派开始走向解体的时期。 60年代末席卷全欧洲的学生运动使法兰克福学派的声誉达到了顶峰，但此后法兰克福学派很快开始了衰落和解体的进程。造成这一现状的原因是很多方面的。首先，法兰克福学派的第一代主要代表人物相继谢世，阿多尔诺于1969年去世，霍克海默于1973年去世，马尔库塞于1979年去世，弗洛姆于1980年去世。其次，法兰克福学派的第二代主要代表人物哈贝马斯和施密特之间存在很大的分歧，由此导致了法兰克福学派的解体。施密特被视作法兰克福学派的正统继承人，他认为法兰克福学派的批判理论在70年代的发达工业社会条件下依旧有效，而哈贝马斯则强调法兰克福学派的传统批判理论同现代社会条件的不适应性，他开始致力于探讨晚期资本主义的合法性问题，主张以交往理性来取代工具理性的核心地位，从而以交往行动理论重建历史唯物主义。这些分歧反映在施密特的《论批判理论的思想》、《作为历史哲学的批判理论》和哈贝马斯的《晚期资本主义的合法性问题》、《重建历史唯物主义》、《交往与社会进化》等著作之中。理论上的分歧破坏了法兰克福学派成员间的合作。1969年，哈贝马斯担任社会研究所的所长，但很快，由于同施密特之间关系的恶化，哈贝马斯曾于1971年退出社会研究所。1972年施密特开始担任研究所的所长。1983年哈贝马斯返回到法兰克福大学任教。虽然社会研究所还依然存在，但哈贝马斯等人更多地是作为单独的思想家而活跃于国际学术界，法兰克福学派作为一个强有力的学派的历史基本上已经终结。 社会学学派及分支 [编辑本段] 历史社会学派 社会统计学派 社会学分支 社会学史 教育社会学 社会思想史 社会学方法 社会调查方法、社会统计学 实验社会学 数理社会学 应用社会学 职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社会群众及分层问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、发展社会学、人口社会学 比较社会学 社会地理学 文化社会学 艺术社会学、知识社会学、道德社会学 历史社会学 经济社会学 军事社会学 社会心理学 社会心理学史、实验社会心理学 公共关系学 社会人类学 组织社会学 发展社会学 福利社会学 人口学 人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学 参看： 心理学 -- 情报学 -- 政治学 -- 社会主义 -- 社会发展规律 -- 社会结构 -- 人才学 相关文献 [编辑本段] 韦伯（德）, 《社会学的基本概念》, 广西师范大学出版社, 2005, ISBN 7563352058 叶至诚，《社会学是什么》，扬智文化事业股份有限公司，2005, ISBN 9578187181 乔治．瑞泽尔（美）,《当代社会学理论及其古典根源》,北京大学出版社,2005, ISBN 7301087985 乔纳森·特纳（美）,《社会学理论的结构》, 桂冠图书股份有限公司,2001, ISBN 957551498X John J. Macionis, Sociology (10th Edition), Prentice Hall, 2004, ISBN 0131849182 Piotr Sztompka, Socjologia, Znak, 2002, ISBN 8324002189 Stephen H. Aby, Sociology: A Guide to Reference and Information Sources. 3rd edn. Littleton, CO, Libraries Unlimited Inc., 2005, ISBN 1563089475 Anthony Giddens, Conversations with Anthony Giddens, Polity, Cambridge, 1998. 对古典社会学作很好的介绍。 Anthony Giddens, Sociology, Polity, Cambridge Anthony Giddens, Human Societies: Introduction Reading in Sociology Robert A. Nisbet, The Sociological Tradition, London, Heinemann Educational Books, 1967, ISBN 1560006676 Evan Willis, The Sociological Quest: An introduction to the study of social life, 3rd edn, New Brunswick, NJ, Rutgers University Press, 1996, ISBN 0813523672 Andrey Korotayev, Artemy Malkov, and Daria Khaltourina, Introduction to Social Macrodynamics, Moscow: URSS, 2006. ISBN 5-484-00414-4 [6]. 如果您认为本词条还有待完善，需要补充新内容或修改错误内容，请 编辑词条 贡献者（共14名）： 赵国雨、古宅心慌慌、tc201158、 flyingship、zhuowenjie1024、atmfu、belle62、李晓明888、秋风秋雨不须愁、WIKI性学大师、daqinmeng、宇宙中的生物、jimodaidai、tntops 本词条在以下词条中被提及： 长臂猿、现象学、主体间性、华东师范大学、现代风水精鉴、上海政法学院、经济社会学、柯嘉逊、石鲁、文化渐进主义、马克斯·舍勒、同度属性定律、精英理论、社会科学、社会工程、陈尧光、说明性战略管理学派、自由、丁学良、休闲经济、密歇根大学、冰心、家谱、寄生虫、社会、涂尔干、中国大百科全书、艺术、sm、大禹 更多>> “社会学”在汉英词典中的解释(来源:百度词典)：

　　社会学专业需要学习社会学理论、社会学分析方法、社会学研究方法等内容，还会培养学生的社会调查能力和材料分析技能。社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的一门现代学科。 　　社会学专业课程 　　1.通识类课程 　　主要包括以马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、大学外语、大学体育、心理健康、军事理论、计算机基础、高等数学、生命科学(或环境科学、地理科学、信息科学)等。 　　2.公共基础类课程 　　主要包括世界(近代)历史、中国(近代)历史、宏观经济学、微观经济学、法学概论、政治学概论、管理学概论、心理学概论、伦理学概论、逻辑学概论、民族学概论、统计学等。高校专业可选择其中部分课程。 　　3.专业基础类课程 　　专业必须从社会学概论、社会工作概论、文化(社会)人类学概论、女性学概论中至少选择3门作为专业核心基础课程，必须从社会研究方法、社会统计学中至少选择1门作为专业核心基础课程。 　　4.专业类课程 　　专业课程可包括国外社会学理论、中国社会学史、中国社会(史)、中国社会思想史、西方社会(史)、西方社会思想史、社会分层与社会流动、社区研究(概论)、社会问题、社会心理学、发展社会学、知识社会学、宗教社会学、教育社会学、政治社会学。 　　经济社会学、文化社会学、法律社会学、组织社会学、家庭社会学、消费社会学、人口社会学、环境社会学、城市社会学、农村社会学、人口学、民俗学概论、犯罪学、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会管理/社会治理、质性研究方法、量化研究方法、数据分析与统计软件应用。