give a little flap 怎么解释？？

如果是清华英语里的. 那么就应该翻译成：张开手,合上手,拍拍你的手；爬爬爬,爬爬爬,身子抖一抖. 幼儿英语.汗.,9,give a little flap 全文是：open shut ,open shut,give a little clap ,creep,creep,creep,creep,give a little flap!最好全解释了 这是清华幼儿英语里的

Eensy Weensy spider（小蜘蛛）歌词：The eensy weensy spider went up the water spout.（有只小蜘蛛爬上水管。）Down came the rain and washed the spider out.（雨水落进了水管里，把小蜘蛛冲了出来。）Out came the sun and dried up all the rain.（太阳出来，雨水都晒干了。）And the eensy weensy spider went up the water spout again.（这只小蜘蛛又爬上了水管。）The eensy weensy spider went up the water spout.（有只小蜘蛛爬上水管。）Down came the rain and washed the spider out.（雨水落进了水管里，把小蜘蛛冲了出来。）Out came the sun and dried up all the rain.（太阳出来，雨水都晒干了。）And the eensy weensy spider went up the water spout again.（这只小蜘蛛又爬上了水管。）扩展资料：Eensy Weensy spider是WeeSing《动动手指唱童谣》里面的第一首歌，也是清华幼儿英语语感启蒙第一集里面的手指游戏之一。这首儿歌讲述的是一只小蜘蛛怕水管的故事。小蜘蛛爬呀爬，好不容易要爬到水管顶部，却下起了大雨，小蜘蛛被水管里流下来的雨水冲了下来。太阳出来了，小蜘蛛晒干了，于是它又开始爬水管。真不知道这个小蜘蛛要爬几次才能爬到顶部。

我们幼儿园换过不少教材，有用过清华幼儿英语的，也有用过布朗的，可以说每种教材都各有千秋。。。比方说清华幼儿英语的配套产品比较齐全，而且以儿歌形式教学，个人感觉不错，但是到了大班，我园的英语老师有点吃不消，有点难。。。。布朗的总体感觉一般，因为是多媒体教学，所以老师会轻松点，但是对幼儿园的硬件设施有一定要求。。。价格也很贵，不太适合中低收费的幼儿园使用，个人感觉用于半兴趣班倒是不错的选择。。。

【 #英语资源# 导语】韵律强的儿歌，是孩子学习语言的材料。这些儿童歌谣，只要家长经常播放，孩子自己就能把旋律和节奏掌握的差不多了。但如果要能理解这些儿歌的内容，或者把这些儿歌说的更有趣，老师和家长还要适当给孩子一些指导和提示。以下内容由 ！ 　　下面介绍帮助孩子理解英文儿童歌谣的两种方法。 　　一、手指操 　　在WeeSing《动动手指唱童谣》 (Children"s Songs andFingerplays)一书当中，给出了很多手指操的动作说明。 　　而《清华幼儿英语-语感启蒙》的动画片，更是把这些手指操做的生动形象。 　　有人说英文儿歌主要在于培养语感，对其中的内容不用掌握。 　　我不这么认为。如果能稍加提示就能让孩子掌握其含义，为什么不去理解这些儿歌呢? 　　其实一首儿歌，配上手指动作，大人略加指点，基本上就能把内容准确地表现出来。 　　下面我们看一首小孩都喜欢的儿歌： 　　Five Little Monkeys 　　5 Little monkeys jumping on a bed, 　　one fell off and bumped his head, 　　Mom called the Doctor and the doctor said 　　"no more monkeys jumping on a bed." 　　4 Little monkeys jumping on a bed, 　　one fell off and bumped his head。 　　Mom called the Doctor and the Doctor said 　　"no more monkeys jumping on a bed." 　　....。。 　　1 Little monkey jumping on a bed 　　one fell off and bumped his head。 　　Mom called the Doctor and the Doctor said 　　"no more monkeys jumping on a bed." 　　孩子在说这个儿歌的时候，随着歌词内容的进展，先蹦来蹦去，再跟着摔倒，再起来扮演妈妈的样子做出打电话的手势，然后学着医生的口气说：“nomore monkeys jumping on a bed。”这样一通表演下来，很自然地就把语言与动作结合了起来。这么形象的边玩边唱，这个儿歌的含义孩子就不会不知道了吧。 　　二、巧改儿歌 　　一首儿歌，如果只是照着背下来，对语言练习效果当然不错。 　　但如果能巧妙改动，则对于理解儿歌的内容，要更上一层楼。 　　例如这个大家熟知的歌曲 Rain rain goaway。 　　Rain rain go away， 　　Come again some otherday, 　　Little XXwants to play, 　　Rain rain go away。 　　XX是什么?孩子的名字是什么，你就唱什么。Sally,Johnny, Yiyi。 　　所有孩子都喜欢自己的名字。一听为自己唱歌，兴奋度立刻提高。 　　再比如儿歌：Richety,Tickety 　　Richety, tickety, look atme。 　　How many fingers do yousee? 　　One. (two， three.。。) 　　这个儿歌在录音放过很多次，也没见依依说过。 　　我看过WeeSing里面Sally过生日的时候，在桌子上跳舞，一边唱一边来数礼物，把这个儿歌改的非常好。 　　Richety, tickety, look atme。 　　How many presents do yousee? 　　One!(two! three! four!five!) 　　我在带依依去游乐场，就采用类似的方法，改编儿歌来带她玩： 　　我问：Richety, tickety, lookat me。 　　Howmany horses do you see? 　　依依答：One。(小区游乐场里只有一个Bouncing horse) 　　我问：Richety, tickety, lookat me。 　　Howmany swings do you see? 　　依依答：Two. (游乐场里有两个秋千) 　　我问：Richety, tickety, lookat me。 　　Howmany slides do you see? 　　依依边数边答：one,two, three,four. Four! (游乐场里有四个滑梯) 　　儿歌，一经自己根据生活场景现场改编，就容易和孩子产生互动。而有了这种互动，孩子就会对儿歌唱的内容熟知了。用这种方法，在轻松中孩子就会开动脑筋用英文思考，英语儿歌就学活了。

一 误区：单词和句子 启蒙早晚的关键在于听音辨音能力，婴儿期最强（其他语言同，而这个能力六岁之前最强），辨音能力会随着年龄的增长退化，大脑会有分区的去储存这些信号。 推荐：清华幼儿英语的 语感启蒙 案例，安妮大量talkshow的输入，儿歌与各种押韵的童谣。小宝更早，于是输出更早，只要能复述比如咳嗽老师让 cover your mouth，如果接触晚，母语更强大的话对初期的启蒙会很排斥 letter name vs letter sound（这些语音信号是英语听力的基础），所以国外学校多学习拼读规则，免费资源网站 www.starfall.com 越大的孩子看难度大的动画片越不愿意看，对于情节理解要求越高，就是对中文思维越依赖 越小接触多种语言的孩子，对不同语言的语音接纳能力越强，不是非要确定中文意思，原汁原味的英语底子很重要，一定不要造成中文强势 韵律节奏很重要，大人有时候听不出来，直接关系到孩子语感，选择听力资源原汁原味很重要，引导孩子兴趣，多种资源的选择：动画片精髓在和情景对应，与原版书一起构成孩子的口语基础，看过几年之后开始只听音频，对听力训练的效果更好。！一切的资源都是为了满足孩子的内在需要，只有内在需求得到满足，外在的资源才能内化成能力！ 立体的使用资源会让孩子兴趣更大：书影音，重复性更强，知识内化更容易，原版绘本，动画片以及分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解情节，反过来体会单词的意思，这是锻炼英语思维的开始 注意ufe0fufe0fufe0f！孩子的认知水平、贴近孩子生活经历的资源更能引起她的兴趣！ 案例：小宝 already named. 情景的对应一定是，没有句型语法结构，kidsongs 重点来了！阅读才是语言能力的根本，语感与辨音的重要性，一次把停顿、情感处理得很好不用反复拆分，熟能生巧绝对是真理。 输出的误区 一来就要求跟读，模仿是孩子的天性，如果她准备好了，不想让她输出都难。条件不成熟的时候，只会让她退缩，阅读也不等于背诵 给自己读给别人读给家长读邀请家长来学校听同学读，各种花样让孩子大声读出来，对流利阅读的重视，！复述是输出的第一步！ 二 自然拼读法：phonics A 快速阅读 第一：一次要读一片，不能单个词，增加一次阅读的词汇量 第二：减少阅读一个块的时间 第三：减少回头重复阅读 以phonics为基础，通过phonics拼读单词，熟练掌握sight words，然后靠大量阅读来巩固，最终实现流利阅读B a 每个字母对应letter sound，有趣的方式记住它的发音，QU最明显 b 用图示的方式让孩子区分事物的首个sound，对应letter sound，先教单词图示的东西，再去学习对应的letter sound 选择一本书开始：phonics for beginnersC phonics与阅读能力 单词不是由字母组成，是由音组成，“见词会读，听音会写”。音素意识，理解单词就像用不同的音搭积木一样搭出来的。不仅只辨识，还要求你大声地发出来，强化了对音的辨别以及韵律节奏。 拼音的拼：等于英语的blending，辅音与元音，辅音和辅音都可以blend（发音）spell（写），是不需要理解词义的 blend+spell是流利阅读的层面，阅读理解是另一个层面。

一、 女儿开始正式学习英语是中班，四岁多一点的时候，最开始的启蒙阶段大概持续了一年，然后进入分级阅读，到现在已经进入中章书。 英语学习，我一直强调听和读的重要性，而在孩子英语启蒙阶段，首先就是要打开孩子的耳朵。 听力词汇的积累就像是地基，基础打好了，通过自然拼读(Phonics)的连接，后面的阅读才会快速积累。如果听力的基础不扎实，对于日后英语能力的提高，包括阅读和口语的表达质量，都有直接的影响。 所以，在女儿的英语学习的过程中，我们第一阶段的主要目标，就是大量的听力输入，通过童谣动画和音频，创造原版环境。 著名儿童语言研究专家Patricia K. Kuhl认为，真人能够产生一种互动的“社交暗示”来吸引孩子的注意力并刺激他的学习动力。而父母与孩子间的亲子纽带更能加强这种刺激，让孩子保持注意力， 此时父母边读故事边“互动”，能够帮助宝宝理解故事情节，营造起浸泡环境，形成英语思维，培养学习兴趣。所以，我那时经常是边演边教。 以听为主的阶段大概持续一年，然后我们才开始学自然拼读和开始分级阅读。 为了打开孩子的耳朵，我准备了很多可以在电视上播放的、适合她这个年龄的儿歌和原版动画片。怕电视看多了对眼睛不好，我们还准备了一个收音机，把看过的视频转化成音频随时播放。 二、我们听过唱过的英文儿歌 1. 清华幼儿英语《语感启蒙》 语感启蒙这套童谣旋律欢快，每一次都有一个外国老师带着小朋友，跟着儿歌韵律做手指游戏(finger play)。孩子跟着老师唱唱跳跳，一起做手指操，不知不觉就进入了英语的语言环境。 2、We Sing 欧美经典儿歌系列 WEE SING 是一套来自美国的英语经典童谣。 这套童谣里有很多耳熟能详的英文儿歌，比如《wheels on the bus》，《Head and shoulders, knees and toes》。也有一些童谣游戏，女儿当时也很喜欢，很推荐。 3、Super Simple Songs Super Simple Songs也是很经典的一套童谣。 Super Simple Songs旋律轻快、歌词简单，速度适中，而且画风也很可爱，很适合给刚接触英语的孩子做英文启蒙，喜马拉雅上有这套童谣，结果孩子就一直在吃饭的时候播，这样的日子竟然持续了两年，我后面直接抗议让她换掉。 4. Mother Goose 鹅妈妈童谣是英国民间童谣集，包括各种各样的游戏歌曲、儿歌、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等。 适合稍微大一点的有一定英文背景的孩子配合使用。 其他听过的童谣还包括洪恩巴迪童谣、the wheel on the bus等等 三、原版动画 & 动画电影 孩子小的时候我们看的比较多的： 1、Peppa Pig 家喻户晓的动画片，围绕peppa一家的日常生活展开，温馨有趣，是我和女儿都很喜爱的动画片，也是很多孩子英语启蒙的首选。每集5分钟，英音，中速，四季将近有200集，我们都看完了。 2、Caillou Caillou这部是美音，是讲一个小男孩和他的爸爸妈妈妹妹一家人的生活，以及在学校和小朋友的故事。 这部片子我印象一般，不过出乎意料孩子很喜欢，也许是因为故事里的小男孩和她年纪差不多，经历也差不多。 3、Bob the Builder 巴布工程师这个是英国BBC的卡通节目。这部讲的是小工程师巴布和他小伙伴分工合作的故事，可以让小朋友懂得一些生活和工程的小常识，这部女儿兴趣一般，估计男孩会比较喜欢。 4、super why 这部片子每一集讲的都是经典的童话故事，通过故事展开问题，帮助孩子学习单词和一些知识，女儿很喜欢这部动画片，大概是以前接触过这些童话故事，所以会有熟悉的感觉。5、Super Wings 这部Super Wings讲的是Jett和它的小伙伴为全世界的小朋友递送包裹、并帮助他们解决各种困难的故事。故事的每一集都发生在不同的地点，小朋友可以从中了解世界的多元文化，并了解当地的语言风俗等。长度和音速都适中。 其他这个阶段看过的动画片还包括《米菲》、《亚瑟》、《蓝色斑点狗》、《跳蛙》、《字母积木》等等，孩子都很喜欢。 除了动画片，那段时间我们还看了很多动画电影。影片时间比较长，通常都是一个电影分成几次看。比较喜欢的是《冰雪奇缘》、《玩具总动员》、《超人特工队》、《超能陆战队》，还有《睡美人》、《白雪公主》、《长发公主》等等等等，都是孩子的旧爱。四、常见问题。 1、孩子拒绝看英文动画的时候怎么办？ 女儿开始也拒绝看英文动画片，我就和孩子说，想看电视就只有英文动画，也可以不看，但喜欢看也不能多看，怕眼睛不好。才几岁的孩子抵挡住不了电视的诱惑，不到两天，女儿就乖乖就范了。动画片对于激发女儿学习英语的兴趣起到至关重要的作用，事实证明孩子对好的内容是没有抵抗能力的，以至于我现在根本不把孩子看动画片当成学外语，经常用取消电视来作为她做错事的惩罚。2、孩子聚精会神的看电视，他听懂了么？ 还很多家长看着孩子一动不动的欣赏动画片，往往会想孩子听没听懂，是不是只是在看动画。 其实这个问题家长完全不必担心，因为孩子是天生的语言学习专家，孩子如果对动画的内容有兴趣，孩子就是在娱乐自己，自然会全身心的投入去理解其中的意思，这就是孩子最直接的学习和理解语言的动力。 如果家长把看动画看成是学习，总是问孩子，听懂没有？看懂没有？孩子就会慢慢失去了这种兴趣和能力，也就背离了把英语当做语言学习而不是学科学习的打造原版环境的初衷。 3、为什么我给孩子整天听音频，孩子的听力却没有什么提高多少？很多家长很早就认识到磨耳朵的重要性，大量地给孩子播放英文素材，有的家长甚至在孩子睡觉都在播放音频。但是这样的听并不能带来孩子英语能力的提高。 因为从“听”开始，这里说的听，是可理解地听，可理解性输入意思是，只有当孩子听到的内容是孩子可以理解的，才会实现有效输入。 如果是无法理解的，那就是左耳进，右耳出，而最终的结果是，即便听了大量音频，孩子的英语也是毫无起色。 这就好比我们听西班牙语，就算连续听几年，我们也不可能自动学会西班牙语一个道理。 所以要根据孩子的基础，根据孩子的兴趣，选择孩子感兴趣的资源，并且听力材料的选择应该是从易到难，循序渐进地进行，逐渐积累提高。 家长的参与也很重要，在孩子小的时候，对家长的依恋和信任程度比较深，如果家长带着孩子学习，就可以把亲子活动和学习英语结合在一起，这样很容易激发娃的兴趣，也有利于充分调动娃的积极性。 五、总结。 英语启蒙阶段，最重要的是用好的内容吸引孩子，激发孩子的学习兴趣。观察小孩的兴趣点，是色彩更丰富的、情节富有想象力的，还是汽车、动物、怪物等主题，原版资源浩如烟海，了解孩子的兴趣点，总会找到适合自己孩子的那一款。 听力训练的方法其实不难，最重要的是家长如何帮助孩子建立兴趣，如何引导，怎样制定系统的规划并且做到长期坚持。 英语不只是一门学科，更加是一门语言，是一座承载着历史和文化经典的资源宝库。学习英语不应该只是枯燥的，更应该是充满趣味的语言学习的过程。当父母的爱与投入，与孩子的兴趣发展结合起来的时候，会得到意想不到的美妙结果。 只要有心，家长一定能为孩子开拓一条更有效的英语学习之路，打开通向世界的大门。

　　品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我整理的不能错过的英语启蒙读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 不能错过的英语启蒙读后感1 　　宝妈说：与其说英语启蒙，更多的是英语学习规划。说到了phonics这类对小嘟嘟来说还比较长远的学习内容。泛读了本文后，对整体的英语启蒙有了一定规划。安妮鲜花也一再强调了听说读写的顺序以及早期需要大量的听力输入，培养良好的听力辨音能力。下文为摘记的一些重点，作为自己学习的笔记。 　　婴儿在9个月以前听音辨音能力强，以后逐年减弱，最晚到12岁。——英语启蒙越早开始越好。这样就引申出来为什么很多启蒙类学习一般都以12岁为分水岭。 　　音才是英文启蒙的重点，26个字母分为letter name和letter sound两个属性，而教字母的letter sound，是北美学前班一年的重点任务，两者同时学习。推荐免费资源网站：www.starfall.com，其中的ABCs里面的朗读方式也是这样的方法。letter sound这个概念也是我第一次接触到，感到非常陌生。原来学过lettersound的人，简单的词听到单词的发音就能基本判断出拼写，同时看到单词也能读出来。其实，这就是常见的phonics的学习阅读的方法。 　　第三个问题，也是我在宝宝18个月左右十分困惑的问题。到底要不要抠单词？要不要解释英文对应的中文意思？答案是不要。安妮鲜花在本书中再一次强调了语感的培养。确实，我在很多地方都得知了答案，但是在实践中往往会忍不住去抠单词、去解释中文意思，哪怕是自己在听儿歌或看绘本时候，也会先将英文转化为中文意思理解了再用英文念出来，可怕的哑巴英语思维。再次强调，英语启蒙不要抠单词、不要逐句翻译成中文，现在这个阶段语感、韵律的培养，比读懂更加重要。就像中文学习的过程，听多了读多了自然而然就知道意思了。等到达这样的境界，小朋友理解英语就再也不用在脑子里过一遍：英中英了，而是自然而然形成了英语思维。 　　安妮鲜花在此推荐了《语感启蒙》，反复听强调早期的语感培养。 　　phonics是科学阅读的技能，是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。 　　选书的方法 　　非常简单的选书方法：Five Finger Rule（五个手指法则），随便找出书中有代表性的一页，让孩子出声地试读。如果遇到一个单词卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有读完，则这本书太难；如果读完这一页一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。 　　科学选书的I pick原则：即purpose（目的）我为什么选这本书，interest兴趣（我喜欢这本书的主题吗？），comprehend理解（我能理解这本书的内容吗？）和know认识（我认识这本书里面大部分的单词吗？） 　　遵循分级阅读的规律，使用I pick原则选书，不能违背。在具体操作上，以兴趣等级和难度等级为参考，难度等级以GEL为参考。兴趣等级永远选择适合年龄的。 　　选书的两大方法并不适用于绘本阅读，因为绘本相对来说也比较简单，以读图和简单的文字为主，这主要用于高阶的阅读选书。 　　避免过度阅读，包括时间过度和难度过度，两三岁的孩子每天在15-30分钟，坚持比大量更加重要。作者说：最近加入了小花生网，同龄的鸡娃太多了。读后感难免会进行比较，比较了之后难免就会产生焦虑了。同龄的很多牛蛙，每天至少看20本书，难度也是更上了一个level，相比较小嘟嘟每天在3-5本的阅读量，不免就有些焦虑了。突然一瞬间，我就坦然了，每个小朋友都有自己的节奏。小嘟嘟除了看中英绘本，把更多的时间放在了玩具上，专注于各类玩具也未尝不可。 　　先培养好韵律（rhymes），再学习phonics。即从听力辨音能力入手寻找语感，再通过“phonics-阅读”不断循环往复，才是硬道理。daily five即：word work ，listening to reading，read to self，read to someone，writing。有感情流利阅读重于理解，也就是说要能够非常流利的阅读出来，自然而然也就理解了。亲子阅读和自主阅读，4岁是一个分水岭。 　　近期我把更多的精力放在了“给宝宝挑选合适的资源上”，包括绘本、视音频，各类资源越找越多，打开了一片蓝海。但是资源越多，也就是越少！ 　　视频类：暂时选择了Disney"English、Big Muzzy还有SSS作为日常轮播； 　　音频类：在SSS的基础上增加了语感启蒙。因为我们专注听了一年多的SSS，导致过渡到别的资源显得有些困难。前几晚尝试着先听语感启蒙，结果小嘟嘟还是闹着不肯睡觉，一切换到SSS就瞬间安静慢慢入睡了。 　　绘本类：以廖彩杏的100本绘本为引导，来反复阅读。 　　附记视频顺序： 　　一、《迪斯尼神奇英语 Disney"English》：适合零基础的孩子，安妮鲜花、爸妈网、大粽子老师推荐。适合看3－5遍之后，逐句反复听和跟读。花一年左右时间学完，可以初步听懂和理解英语生词约400个。人教版小学英语的单词量只有700多！ 　　二、《玛泽的故事 Big Muzzy》：Big Muzzy语速很慢（比粉猪和penelope都慢），其重复性是任何纯粹的动画片没得比拟的：一个单词或表达里面的角色会夸张地用不同语气重复很多次，有些表达甚至还会以儿歌的形式多次重复，很适合孩子启蒙。 　　三、《清华幼儿英语语感启蒙》介绍：该教材收集了英语国家教育儿童所广泛采用的36首手指游戏和动作歌谣，用动画和教学演示的方式纺排成适合中国幼儿认知能力的.教学VCD和图画书，让中国幼儿接受英语母语一样的语感启蒙教育。 不能错过的英语启蒙读后感2 　　这本书是我在一个群里面，群主妈妈列的一个书单中的一本书，我就照单把两本妈妈读的关于孩子学英语的书都买下了，还有一本是《培养孩子的英文耳朵》（还没有看），先谈谈《不能错过的英语启蒙》这本书，最大的感受就是这里有个学习英文的宝库，里面附有大量的免费学习的网络资源，还有安妮鲜花的观点非常正确，“单词是末，阅读才是本”。 　　我们的孩子学习中文就是头2年的大量的输入，然后才有了强大的输出，一开始我们不会纠结孩子的发音，是否跟读等，也不必认字，学习英文也是这样，当作母语一样学习，当然我们少了英语环境这是个事实，但是我们可以创造，我们可以给孩子听大量的英文儿歌，音频，看原版的动画片，读原版的绘本，大量的输入，估计也要2年，之后就会有巨大的收获和惊喜了，就像我儿子现在的中文语言水平，总是会给我们惊喜，说的话太厉害了，很快大人就要讲不过他了。 　　英文教材我是买对的，我先按兵不动，不急着教儿子也是正确的，我要先自己花时间摸索适合自己孩子的英文学习道路，我要学习很多知识，（孩子学习的同时，家长也要给自己充电），我也是从群里的讨论才知道了现在国际上都是用phonics（自然拼读法），不教音标，让孩子自己拼读，见字发音，英文单词的读音还是很有规律的，只是我们从来没有研究过。 　　安妮鲜花在博客上发表了自己对女儿安妮在加拿大学习的第一手资料，与国外老师的交流体会以及对中外英语学习差异的思考等，引起的大量的关注，回国后，创办了安妮英语俱乐部及安妮英文图书馆，还汇总了博文出版了这本书。 　　我是个英语发烧友，在英文水平达到顶峰时大学毕业了，以后就没有进步了，我深信多学习一种语言就多打开一扇认识外面世界的窗户，世界上很多优秀的书、报刊等都是英文的，我们看到的翻译过来的只是一小部分，而且已经有了译者的思维，我非常希望我的孩子能够用自己的思维去直接看外面的世界。这必须有个过程，没有捷径，但是路走对了，绝对比目前国内一般的孩子在课堂上及课外辅导班上学习的英文更实用更高水平。 　　昨天我在扬子晚报上看到一个七八岁的孩子英文水平达到初中生了，妈妈是搞英文培训的，许多我们都学不来，简直是个罕见的英语天才，但是我在安妮鲜花的书里看到的在国内培养孩子的英文的一系列的方法都是可以学习的，她的女儿并不是神童，人家外国人是非常重视阅读的，教英文的方法跟我们完全不同，跟我们教中文也不一样，那是大量的阅读，不像我们每个年级列几本书的书单，再出题考考就算阅读考级了，他们讲究的是流利的朗读以及速读与精读结合等等，单词也是按照拼写规律来识记的，每周就教十几个单词。安妮鲜花强调妈妈的英文水平并不重要，水平高点当然更好，可以和孩子交流，妈妈要做的就是在恰当的时候给孩子合适的书及材料，妈妈会提供许多绘本、音频、视频等，但是孩子可能只喜欢其中的小部分，没关系，等以后有机会再拿出来，说不定孩子就喜欢了。 　　“背1000个单词不如积累100个真实场景下的表达方式，输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出，极可能引发孩子的逆反和厌学。”中文学习又何尝不是如此呢？ 　　“学习phonics，需要有前期的准备，大量的听原版儿歌、故事、动画片，加强听力辨音能力。孩子的成长是一个缓慢而优雅的过程，如果急功近利，最终损害的不仅仅是孩子的英语能力，更是孩子的身心健康和发展后劲。”学习其他东西也是如此，家长一定要有一颗平常心，不要总是拿自己的孩子和别人家的比较，孩子学习的兴趣和后劲比学习成果更重要。看了这本书，我也在思考中文教学方法，阅读中文绘本的方法，我们大人认识了字往往忽略了绘本上图画中的细节，不懂得欣赏图画，孩子的观察力、记忆力和听音辨别能力是非常强的，我们要欣赏孩子的闪光点。 　　我在这里只是抛砖引玉，希望大家去关注安妮鲜花的博客，以及其他关于孩子学英语的方法等，我发现我们这里的家长都是关心哪个培训机构好，而不是自己认真的去教孩子和孩子一起学习，家长也要充电也要学习，和孩子一起成长而不是把孩子扔给培训机构就自己打麻将去了。我也刚刚起步，我是想让同样家里有幼儿的家长不要错过的孩子的英语启蒙，我也正在摸索阶段。 不能错过的英语启蒙读后感3 　　《不能错过的英语启蒙》这本书系统而具体介绍孩子特别是在幼小启蒙阶段的英语学习理论、方法和措施。其中一些观点、理论思维具有前瞻性，方法和措施具有可操作性。想想自己曾经10多年的英语学习过程，甚至在大学期间通过所谓的四、六级英语水平测试，而现在也是哑巴、聋子的英语水平，着实令人深思。而这本书从不同的角度来阐释孩子特别是启蒙阶段的英语学习方法措施、使我们对孩子的英语学习方法的问题思考顿然茅塞顿开，对如何学习好英语的焦虑也豁然开朗。 　　仔细拜读本书，本人从书中提炼到了几个关键词：“英语兴趣”、“英语输入”、“英语语感”、“英语语境”、“Phonics”、”英语阅读“。 　　“我们所给的一切资源，都是满足他们内在的需要，只有内在的需要得到满足，外在的资源才能内化成能力”，这句话告诉我们，不管做什么事情，还是怎么做事情，都要以兴趣为前提。为此孩子们的英语学习，首先要培养孩子英语学习的兴趣，用不同的方法方式、用不同的资源来引导孩子喜欢上英语，爱上英语，抓住孩子英语兴趣的火花，并及时提供其感兴趣的资源，使孩子的兴趣更浓，这样最终会使英语知识转换成内在的能力。书中对对孩子的英语兴趣培养也提到了很多方法和措施。比如提供英语儿歌和动画片，重复的磨耳朵，英语绘本，提供与年龄相适应的分级阅读。 　　英语输入本人认为这是孩子英语学习过程中的基本通径，英语输入是一个全方位的过程，是孩子对英语有兴趣后而给予各种外界资源的一种方法，也是孩子接受英语学习手段，输入的方法有很多种，如儿歌、童谣、动画片、绘本音频、有感情的阅读等。当然输入不是简单的灌输，并要注重方法。要循序渐进，量变到质变，只要输入的资源正确，方法科学，自然就有好的输出。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。 　　书中讲述了孩子英语输入输出过程中6大误区，这里简单的罗列一下：1、让孩子开始学习英语的时候就认字母，背单词，2、听英语的时候让孩子去跟读，3、要求孩子像背古诗一样背诵英语，4、要求孩子用英语与家长对话，5、孩子用英语对话熟练后才开始注重阅读，6、找专门的外教练口语就能讲一口流利的英语。这些学习误区应该在平时学习中应予避免。 　　”英语语感“和”英语语境“这是对孩子英语学习的基本要求，英语语感是指在英语学习中（包括英语单词的拼读和英语阅读）的韵律和节奏。与我们学习中文一样，比如重视”音节”，“重音和节奏”，“声调和语调”。我认为这是在英语学习过程中的注意方法，思想上要重视，同时在措施落实上要予以强化。当然语感也强调对英语要有感情的，不论是自然拼读还是流利的阅读过程中。书中提到一个措施：有感情的流利的阅读=前期听力积累+流利阅读+快速阅读理解+朗读训练。总结的很好。 　　英语语境也就是英语学习的情景，或是可以理解成英语学习的语言环境。书中有个观点：“背1000个单词，不如积累100个真实场景下的表达方式”。这充分说明情景对应对英语学习时何等的重要，不论拼读某一个单词，学一句话，甚至读一篇文章，不能简单的理解单词、句型、文章的意思，而是要去联想其情景对应。不是简单的死记硬背单词、语法、句型等。这是一种英语思维能力的锻炼。比如就某一个单词，不能用中文来体会单词的意思，而是要用图画或场景来体会其意思。当然光有这种情景对应意识还不够，还要在平时多积累丰富的场景，来强化和提升孩子情景（语境）应对能力。 　　Phonics（自然拼读）和英语阅读这是英语学习过程中一种学习技能，也是一种教学方法，其学习和教学的最终目标能叫孩子见词能读，听词能写。其作用是提高阅读能力水平。由于本人不是专业人士，无法对其Phonics进行准确的定义分解以及阐释，仅仅理解成为学习的技能和教学方法。具体的运用也是孩子在学习中和老师的教学中去实践而吧！这种学习技能与阅读是相辅相成，通过Phonics来掌握占阅读量50%左右的Sight Words，靠大量的阅读来巩固，最终提高阅读能力，在提高阅读过程中，需要强化运用Phonics。同时也还要注意：通过Phonics来提高阅读的过程中，要注意科学的体系和次序。阅读也讲究科学的阅读，也就是说采用分级阅读。 　　如何在现有环境下让孩子学习英语，学好英语？《不能错过的英语启蒙》这本书提供很好的理念和具体操作方法，完全值得仔细研磨。文中介绍的英语学习方法和措施不能简单理解为一种手段，而是各种措施应互相综合运用，相互相成，融会贯通。 　　当然英语语言学习不但是一个长期漫长的过程，同时也是一个坚持不懈的过程。关注孩子成长的客观规律，注重英语语言学习的科学性，点燃孩子的学习兴趣，在正确的方法指导下，全面提高孩子的英语综合能力。避免再次出现英语聋子和英语哑巴的现象。 　　“教育不是灌输，而是点燃火焰”—————这句话作为英语学习者和教育者共勉！

上个月，教育部出手整治幼儿园“小学化”现象，牵动了很多家长的心。禁止幼儿园提前教授拼音、识字、算术、英语等小学课程内容。 规范各培训机构不得已幼小衔接的名义提前教授小学课程。 要求小学零起点教学。 但是，这道“减负令”，并没有浇灭广大家长朋友们的焦虑感。 小学一年级，老师真的按部就班来？ 白热化的幼升小，好学校能接受白纸般的孩子？ 人家都学，我们不学，甘心让孩子输在起跑线上？ 这些，恐怕是大多数焦虑家长们的心态。说实话，真轮到我时，恐怕也淡定不了。毕竟，现在优质教育是一种稀缺性资源，若想要分得一杯羹，不在孩子学前有点“作为”也不太现实。 但是，该如何“作为”，却大有讲究。 第一种，上培训班刷题，目的是为了孩子在幼升小脱颖而出，赢在起跑线上。 效果预测：能抢跑一段时间或者走向极端，提早厌学。 另一种是“家庭自助为主，机构补充”的长线启蒙，培养孩子的阅读能力、数理逻辑、学习习惯，锻炼意志品质，引导情绪调节等各方面非学习能力。 效果预测：家长能坚持住，效果不会差。 我个人倾向第二种。说白了，教育不是一蹴而就的，家长既要考虑眼前，还要兼顾未来，不打无准备的仗。 那么，怎样走好“家庭自助为主，机构补充”的启蒙之路呢？ 一、 知己知彼，百战不殆 孩子上小学后，需要学哪些内容？ 我建议家长们，至少提早一年了解当地小学所采用的教材版本，甚至是孩子在整个小学阶段该掌握的学习内容，这样就有充足的时间做准备，找对策。 如果想要考优质民办学校，还得经历面试和笔试的环节，同样得上网搜集一些考题，大致了解出题的意向，考察孩子那些能力。 二、 ] 纵观全局，布局战略 当迈出了搜集信息的第一步，做到心中有数后，接下来就得进一步理出主次关系，安排好侧重点，才能有的放矢。语文： 培养阅读习惯，提升理解力这是重点。识字、会写字，会拼读也很重要，但只能算是“标”。 在孩子刚上一年级时，班上有一种奇怪的“一年级差生”现象。孩子刚进入小学，就会出现听不懂老师讲的内容，学的比其他同学会困难，为什么？ 其实很简单，孩子听不懂指令，听力理解能力弱，而小学老师授课的过程中，除了口语外，还会有大量的书面语，而书面语的提升主要靠大量阅读。 那么，这样就很清楚了，有阅读习惯的孩子，掌握的书面语好，比起不常阅读的孩子，显然理解能力要强。 另外，识字同样不需要单独拎出来，可以在平时的大量阅读中，家长通过指读等方式达到。 拼音只是一个拐杖，花点时间，很快就可以赶上的。 数学： 本质在于学习一种思维方式，包括数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个方面，不只是学习数数和加减乘除。 所以，要想数学学得好，不能靠抢跑，更不能靠刷题或者记忆，不然到了高年级就跟不住了。 学龄前在家多通过数学游戏，玩建构类玩具，读绘本等方式，让孩子从生活中习得。为了应试，可以进行短期的训练，但不是最主要的方式。 英语： 同语文遵循听说读写的顺序才是王道，在此基础上认字母，拼写单词，都是水到渠成之事。三、制定战术，稳扎稳打 有了宏观上的战略布局，则可进一步细化，稳扎稳打，一步一步脚印走下去。 阅读量大，且阅读广泛的孩子，学任何科目的背景知识就丰富，同时培养出迅速、正确理解文字含义的能力。不过这不是短期就有成效的，而是需要长期坚持，细水长流。 1、 家长读，孩子听 在孩子0-3岁这个年龄段，家长只要每天花10多分钟给孩子读故事就可以了 。这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，同时有利于亲子关系的提升，给年幼的孩子带来安全感。 2、 家长指读，孩子听 等孩子上了幼儿园，则可以适当延长亲子阅读时间到半小时左右。家长可以边指着字边读给孩子听，让他们感受到每个汉字与音节的对应关系。 另外，这个时候家长不能因为书中的个别词汇难，怕孩子不理解而用通俗的口语代替，一定要按照原书来念。 “小河越来越窄，最后变成了 涓涓细流 ”这样的语句，不需要改编成“小河越来越窄，河水流得很慢”。 别小瞧了孩子的理解能力，其实他们能根据画面理解词语的意思。通过指读，也可以帮助孩子认字，有意义地理解字的含义。 3、 孩子指，家长读 这一步则是充分给予孩子选择的机会，可以让孩子挑选自己愿意读的书，也可以让孩子决定读哪本甚至哪页。 孩子指到哪里，我们读到哪里。这样做的好处是把具体的音和具体的字一一对应起来，进一步帮助孩子有意义的识字，为进入独立阅读打下结实的基础。 学数学千万不能靠死记硬背的方式，而是要在孩子理解的基础上，有趣味的学。 1、 数的概念与计算 很多家长总是让孩子数数，以为孩子能从1背到100，算是理解数字了。其实，孩子是靠记忆力背会的，根本不了解数的概念。 正确的做法是， 用实物与数的对应。 第1步—指物说数 5个动物饼干对应数字卡5 第2步—指数拿物 指着数字卡5，让孩子拿5块饼干 第3步—实物加减 5块饼干吃掉一块，还剩多少？ 通过这样生活化的游戏，你的孩子是不是轻松get到数字的秘密了呢？ 2、 量的认识与测量 生活中认识长短、高低、大小、粗细，轻重可以直观感受并到量的存在，并用尺子、称等方式测量具体数值。 举个简单的例子，我们让孩子了解高低（矮）的概念，可以直接让他们观察家人的身高。 第1步—两两比较 爸爸高，妈妈矮；爸爸高，宝宝矮；妈妈高，宝宝矮。 第2步—多人比较 爸爸最高，宝宝最矮。 第3步—测量升高 对于稍大一点的孩子，则可以测量各自的身高做记录，并进行比较。 爸爸（180cm）＞妈妈（160cm）＞宝宝（120cm） 把量具体化，把测量生活化，有效激发孩子学习的乐趣。 3、 认识时间和时间管理能力 孩子在学期阶段，甚至到了小学都没有时间观念，做事磨蹭拖拉。无论从学习角度还是生活方面，我们一定要让孩子认识时间，增强时间管理的能力。 第1步—感受时间 认识时间，不是马上学习认钟表，而是感受时间。 “早上太阳升起来，傍晚太阳西下，夜晚天空漆黑，星星和月亮出现了。” 孩子能感性地区分时间，也就可以更好地引导他们的起居日常。 早上起床，傍晚回家吃饭，晚上洗漱刷牙。 第2步—生活中渗透概念 孩子在游乐场不肯回家，到了吃饭时间不舍放下玩具，我们硬拉强拖只能引来他们的哭闹，怎么办？ 最好的办法是提前和他们打招呼，给他们有个心理预期。 比如，再玩5分钟，我们走好吗？ 这里要注意，说好的5分钟就是5分钟，不要因为他们不懂就提前，这样不利于孩子正确感知时间。 第3步—用沙漏和闹钟来管理时间 孩子爱磨蹭，就规定时间内做事，强化时间观念。 比如，规定好孩子睡前洗漱的时间，用沙漏或闹钟计时，如果没有在规定的时间内完成，就减少看动画片的时间。久而久之，孩子就会有了在规定时间内做事的意识。4、 认识空间图形，理解空间方位 识别图形空间以及方位关系的能力，是未来孩子学习数学中非常重要的一个环节。在学前阶段同样不建议刷题，而是着重于动手能力。 第1步—多看多摸多感受 在现实生活中，有很多物品都有各种形状，比如圆形的餐桌，方形的绘本等等，家长要多引导孩子观察，并用手感受。 第2步—多玩建构类玩具 家里的乐高、磁力片、雪花片以及七巧板等玩具能很好锻炼到孩子在空间方位的能力。 第3步—折纸游戏 这是性价比特别高的游戏，一张纸可以折叠成各种形状的小物件，其实也是一次从平面到立体的展示过程，可以多引导孩子玩起来。 当然，除了以上这些方式，家长也可以和孩子在家里玩桌游、走迷宫、下棋等游戏锻炼孩子的逻辑思维能力，最大限度地调动孩子的兴趣，又不知不觉掌握了数学思维的方式，一举多得。 现在的家长对于孩子的英语学习是非常重视的，也不会采取过去死记硬背学单词和课文的方式，而是遵循“听说读写”这一规律而展开，所以我就简单总结一下，学前英语启蒙的几点内容。 第1步—听童谣和儿歌磨耳朵 目前市面上有很多这方面的资源，我的建议是选择1-2套资源足够了，贪多嚼不烂这个道理想必大家都懂。 在选择童谣儿歌资源的时候，配有动画或者绘本等有画面和情景最佳，这样便于孩子理解。 比如鼎鼎大名的《simple super songs》或者清华大学出版的《清华幼儿英语》（语感启蒙）都挺不错。 第2步—大量阅读绘本和分级 孩子通过阅读大量原版绘本，不仅能习得地道的英语表达方式，同时还可以了解大量的西方文化背景。另外，分级阅读则可以帮助孩子螺旋式地习得词汇和句式。 第3步—有了积累，再拼读 自然拼读不用太着急，只有经过前期的大量听力输入，才真正有效。见此就读不重要，重要的是能理解字词的含义。 关于英语启蒙这块，真没那么多要说，不是不重要，而是说了太多，怕大家烦，所以简单过了。 以上，是我们作为家长在孩子学前阶段最需要做的事。在这个鸡血的时代，身为中国家长免不了焦虑，但是还有根据的焦虑，认清形势，摸透底细，一步一步计划，无痛鸡娃这才是最关键的。本文参考文献 曲少云：《如何开发孩子的数学潜力》 卓立：《欢迎来到一年级》

很多妈妈对中式英语深恶痛绝，我也是中式英语的受害者。最近几年，通过观察安妮在国内外英语启蒙的经历，我终于明白：哑巴英语绝不仅仅是输出环节的问题，造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入量不够、中英互译的思维模式以及死背单词语法所造成的情境对应能力的不足。 　　英语启蒙早有用吗? 　　安妮九个月大之前在加拿大无意间输入的英语语音信号，没想到成了她后来英语辨音能力的基础。英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。 　　自从九个月大时回国，女儿安妮重返温哥华时已经快四岁了。之前在国内进行的英语启蒙，主要是听光盘。在众多的光盘中，安妮最爱的一个是清华幼儿英语的《语感启蒙》(2004版);还有一个就是《洪恩巴迪英文童谣》，是由美国少儿合唱团的小演员领唱的。这两套光盘，女儿断断续续地听了差不多两年，尤其喜欢前面的一套。 　　到温哥华之后，我们只倒了几天时差就去幼儿园了。第一天我在那里陪园。中午准备吃饭时，全体小朋友唱歌，女儿一听就乐了，《语感启蒙》里面有，她也会唱!于是，第一天的融入就因为这几首儿歌而变得特别简单。 　　就这样，女儿虽然转换了一个新环境，却一天都没有哭鼻子，每天都高高兴兴地去上幼儿园。后来听她说，幼儿园里唱的歌好多她都会。说这话的时候，能看得出她心里是多么的得意。从老师的话语中，也能感受到对于孩子融入能力的赞许。 　　在温哥华的头半年，我们一如既往地延续听歌传统。我给安妮从图书馆借了大量的DVD。这一次，她又是自己选中了一套——Kidsongs 系列。这是一套国外孩子边唱边跳的歌舞节目，和安妮以前听的两套光盘有相似的地方，只不过画面更活泼，语速更快。 　　记得刚开始的一两个月，爸爸和安妮一起看光盘，爸爸个别歌词听不清楚是什么意思，于是问她。没想到，安妮可以很完整地把整句歌词复述出来，语气语调都模仿得惟妙惟肖，尽管她不知道每个单词的确切含义。 　　很快，安妮在幼儿园已经能够听懂老师的几乎所有指令，和国外的孩子也能够玩在一起并且成了好朋友，但是回家讲话几乎还是不说英语。直到五个月以后，情况才开始慢慢有所改变。老师的评价是安妮的语言进步很大。对于这个评价，当时我也没太在意。那个时候就是觉得，反正大家都说，孩子到了国外，英语自然就会好的，也不用费心。 　　当时，幼儿园里也有一些从中国来的孩子。大家交流的时候，我发现了一个很有趣的现象：有些孩子在国内学过一些英语，比如上过英语课，会一些单词和句型。但是，到了加拿大以后，他们在语言方面并没有显示出什么优势，甚至在和国外孩子交流方面还要晚些。 　　还有一些孩子需要的时间明显更长。有些孩子已经在幼儿园呆了快一年的时间，说的并不多，还有的孩子说的明显有错误。这一点后来在小宝幼儿园也得到了证实。比如小宝幼儿园的一个男孩儿，在幼儿园快一年了，但是很少能完整复述老师的话，有些时候他会拿老师的话来问妈妈，但是妈妈明显感觉到这些话复述得不正确。 　　同样的语言环境，为什么孩子会有这样的差异? 以前我觉得导致这种差异的原因是孩子的个人领悟能力和兴趣因素。但是后来，我看到了一篇文章，说英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。 　　还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出来，但是对比研究儿童，十个月以内的儿童就不存在这个问题。所以说，辨音能力随着年龄的增长会退化。后来我还看到资料说，儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。一般认为十二岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，最后，只能按照外语的方式来学习。 　　对于各种研究资料我一贯并不是特别重视，也不会见到什么研究成果都拿来给孩子用。但是看到上面的几则报道，回想安妮的成长过程，我觉得很多疑问被解开了。比如安妮两岁在国内的时候，当时我对英语谈不上重视，所以买的光盘里面中英文都有。而在这些光盘中，安妮恰恰是自己选择了外教领唱的英文光盘，那些中文儿歌以及中国孩子唱的英文儿歌几乎都被搁置一旁。 　　因为安妮特别喜欢《语感启蒙》这套光盘，所以我把它推荐给了好几个朋友。但是朋友的孩子反应不一。有的是刚放一点就不要了，说要看中文动画片。我曾经对此非常不解。安妮爸爸当时就说，也许安妮今天对英语的感觉和九个月之前在加拿大时耳朵里被灌进了大量的 Talk Show(脱口秀)电视节目有很大关系。当时我不大相信，但是后来当我看到国外的研究成果之后，觉得也许真的是有某种关联在里面。 　　再看小宝的情形，和安妮也差不多。一岁半以前，小宝和我一起经常中加两边跑。和很多在国外的中国家庭一样，我们的家庭语言也不用英语。上Daycare(幼儿园)之前，小宝的英语没有输出。但是他在听的方面比安妮当时的素材要丰富得多。而且和安妮一起玩的时候，安妮有时候用英语讲话，他也都能明白，偶尔也跟着学上几个词。之前，小宝参加了几个月的亲子班。这个班每天有个 Circle Time(老师领着孩子们围坐在一起唱儿歌、读书、做游戏的时间)，也就是半个多小时的时间，小宝听了不少，但是也同样是没有输出。 　　等到小宝上幼儿园后，两个多月就开始输出——这一点，明显比安妮的输出要早很多。他输出的语言，一听都是老师对他或者对别的孩子说的话。而只要是他能复述出来的就会非常清楚，几乎没有什么错误。比如他咳嗽，老师说：Cover your mouth. 回家以后，每当他咳嗽的时候就会捂上嘴同时把这句话也说出来。 　　同样是不能说的孩子，为什么有的孩子到了英语环境之后能很快地开始说，有的就要晚些甚至复述出来的还有错误?或者说，同样是上英语班、找外教，为什么有的孩子很快能和外教交流，可是有的孩子花了几倍的时间还是达不到这个程度? 　　我感觉，最主要的问题还是听的能力，听力辨音的能力是关键。辨音能力强的孩子，能很快把别人的话进行拆分，这个时候他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个有意义的片段，然后对应上具体的情境，就可以明白是什么意思，并且马上可以输出。 　　这一点，在成人身上也有体现。同样是在国外生活，有的人英语提高得很快，但是有的多少年了仍然无法交流。有人说，成年人在国外学英语有一个规律，那就是基础好的提高快，基础差的，听到语音信号也等于无效输入，最后知道的还是原来自己会的，新的东西因为听不懂，所以最后对自己依然没有用。在这一点上，十二岁以上的孩子，尤其是高中阶段出国的孩子，表现和成人基本一致。这也就可以解释为什么在国内英语基础不好的孩子，在国外的英语环境中，上了好几年语言学校英语还不能过关，甚至无法达到申请大学的标准。 　　在国外的这几年，我曾经注意观察过十二岁以后出国的孩子。我发现，同样的环境，有些在国内有过很多年英语培训经历的孩子，能输出的时间也明显要晚。而且在输出的时候，这些孩子所讲的英文和安妮这样的小孩子有明显的区别。具体地说，安妮这种年龄的孩子的输出，是在听明白别人所说内容之后的复述，是在听的基础上形成自己的语言，是一个自然的英文思维的过程。而年龄大的孩子，更多的是在搜寻过去学过的句型，思维和母语交叉，翻译的痕迹非常明显。所以经常会出现老外讲的英语他听不懂，他讲的英语老外也听不懂的情况。 　　从国内孩子的情况看，孩子对英语语音接触的越晚，接受度越低。比如同样的英文动画片，如果孩子比较早地接触过英语的语音，那么对于英文原版内容孩子可以看得津津有味，对于原版英文读物中的英文音频也能接受。但是，没有接触过英语语音的孩子，往往会要求看中文的。甚至对于妈妈用英文读英文原版书，这些孩子开始也都拒绝。年龄越大、中文能力越强的孩子，这个现象越明显。所以目前有些中文水平高、很少听英语的孩子，英语启蒙初期的排斥就比较厉害。 　　回国后，我见到国内很多学校的英语课，包括一些机构的外教课，都以正音为重点，有的还要求跟读。安妮回国后，学校的英语课有专门的听力录音带。开始的时候，安妮好奇，就在车上放听。结果，小宝觉得很好玩——因为录音带的语速非常慢。没听几遍，小宝就开始输出了。但是据我所知，安妮的很多同学听这些磁带想跟读也是有难度的。 　　这个时候我就想，如果说，人的辨音能力真的是婴儿期、以后逐年减弱的话，那么从出生以后就开始进行语音信号输入对孩子的英语学习应该会起到事半功倍的作用。孩子大脑中存储了大量正确的英语语音，以后再听到的时候就会更容易接受和识别。这样说来，为什么不早些给孩子提供英语语音资料，而一定要等到小学才开始很费力地去要求孩子去听、去正音呢?毕竟，六岁以前的细水长流要比上学以后作为学科每天去学要省力得多啊! 　　当然，虽然接触英语的早晚对于辨音能力甚至对于后期的英语语音发展有一定的影响，但是并不能说，早接触英语的孩子以后的英语水平就一定高。就拿安妮来说，目前她的辨音能力很好，但是如果只有听力水平，不进行英语阅读训练的话，那么将来她在英语上一样是个文盲。这和咱们中国人中文说的好但是不认字一样没文化是一个道理。 　　再看小宝的情形，和安妮也差不多。一岁半以前，小宝和我一起经常中加两边跑。和很多在国外的中国家庭一样，我们的家庭语言也不用英语。上Daycare(幼儿园)之前，小宝的英语没有输出。但是他在听的方面比安妮当时的素材要丰富得多。而且和安妮一起玩的时候，安妮有时候用英语讲话，他也都能明白，偶尔也跟着学上几个词。之前，小宝参加了几个月的亲子班。这个班每天有个 Circle Time(老师领着孩子们围坐在一起唱儿歌、读书、做游戏的时间)，也就是半个多小时的时间，小宝听了不少，但是也同样是没有输出。 　　等到小宝上幼儿园后，两个多月就开始输出——这一点，明显比安妮的输出要早很多。他输出的语言，一听都是老师对他或者对别的孩子说的话。而只要是他能复述出来的就会非常清楚，几乎没有什么错误。比如他咳嗽，老师说：Cover your mouth. 回家以后，每当他咳嗽的时候就会捂上嘴同时把这句话也说出来。 　　同样是不能说的孩子，为什么有的孩子到了英语环境之后能很快地开始说，有的就要晚些甚至复述出来的还有错误?或者说，同样是上英语班、找外教，为什么有的孩子很快能和外教交流，可是有的孩子花了几倍的时间还是达不到这个程度? 　　我感觉，最主要的问题还是听的能力，听力辨音的能力是关键。辨音能力强的孩子，能很快把别人的话进行拆分，这个时候他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个有意义的片段，然后对应上具体的情境，就可以明白是什么意思，并且马上可以输出。 　　这一点，在成人身上也有体现。同样是在国外生活，有的人英语提高得很快，但是有的多少年了仍然无法交流。有人说，成年人在国外学英语有一个规律，那就是基础好的提高快，基础差的，听到语音信号也等于无效输入，最后知道的还是原来自己会的，新的东西因为听不懂，所以最后对自己依然没有用。在这一点上，十二岁以上的孩子，尤其是高中阶段出国的孩子，表现和成人基本一致。这也就可以解释为什么在国内英语基础不好的孩子，在国外的英语环境中，上了好几年语言学校英语还不能过关，甚至无法达到申请大学的标准。 　　在国外的这几年，我曾经注意观察过十二岁以后出国的孩子。我发现，同样的环境，有些在国内有过很多年英语培训经历的孩子，能输出的时间也明显要晚。而且在输出的时候，这些孩子所讲的英文和安妮这样的小孩子有明显的区别。具体地说，安妮这种年龄的孩子的输出，是在听明白别人所说内容之后的复述，是在听的基础上形成自己的语言，是一个自然的英文思维的过程。而年龄大的孩子，更多的是在搜寻过去学过的句型，思维和母语交叉，翻译的痕迹非常明显。所以经常会出现老外讲的英语他听不懂，他讲的英语老外也听不懂的情况。 　　从国内孩子的情况看，孩子对英语语音接触的越晚，接受度越低。比如同样的英文动画片，如果孩子比较早地接触过英语的语音，那么对于英文原版内容孩子可以看得津津有味，对于原版英文读物中的英文音频也能接受。但是，没有接触过英语语音的孩子，往往会要求看中文的。甚至对于妈妈用英文读英文原版书，这些孩子开始也都拒绝。年龄越大、中文能力越强的孩子，这个现象越明显。所以目前有些中文水平高、很少听英语的孩子，英语启蒙初期的排斥就比较厉害。 　　回国后，我见到国内很多学校的英语课，包括一些机构的外教课，都以正音为重点，有的还要求跟读。安妮回国后，学校的英语课有专门的听力录音带。开始的时候，安妮好奇，就在车上放听。结果，小宝觉得很好玩——因为录音带的语速非常慢。没听几遍，小宝就开始输出了。但是据我所知，安妮的很多同学听这些磁带想跟读也是有难度的。 　　这个时候我就想，如果说，人的辨音能力真的是婴儿期、以后逐年减弱的话，那么从出生以后就开始进行语音信号输入对孩子的英语学习应该会起到事半功倍的作用。孩子大脑中存储了大量正确的英语语音，以后再听到的时候就会更容易接受和识别。这样说来，为什么不早些给孩子提供英语语音资料，而一定要等到小学才开始很费力地去要求孩子去听、去正音呢?毕竟，六岁以前的细水长流要比上学以后作为学科每天去学要省力得多啊! 　　当然，虽然接触英语的早晚对于辨音能力甚至对于后期的英语语音发展有一定的影响，但是并不能说，早接触英语的孩子以后的英语水平就一定高。就拿安妮来说，目前她的辨音能力很好，但是如果只有听力水平，不进行英语阅读训练的话，那么将来她在英语上一样是个文盲。这和咱们中国人中文说的好但是不认字一样没文化是一个道理。

　　基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道　　要求是　　(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础　　教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；　　4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.　　(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到:　　1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力　　本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.　　在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；　　4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；　　5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.　　(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:　　1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；　　2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清　　5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.　　(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力　　语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.　　(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:　　1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；　　2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；　　3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.　　(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习　　根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求　　教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略；　　2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法；　　3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；　　4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面　　5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.

2岁的宝宝怎么学英语 2岁孩子学英语 兴趣最重要，玩游戏中把词语或句子带进去。比如玩跷跷板，告诉他可以说这是seesaw，跷跷板 另外，有很多卡通英语视频。比较火的是朵拉教英语。 印象比较深刻的是，有一个“Where are we going？ To the big red hill." 多听就会有语感的。再比如节日啊，圣诞节，Christmas等等。循序渐进，以趣味为主。 父母看过来 2岁孩子怎样学英语 2岁孩子学英语 兴趣最重要，玩游戏中把词语或句子带进去。比如玩跷跷板，告诉他可以说这是seesaw，跷跷板 另外，有很多卡通英语视频。比较火的是朵拉教英语。 印象比较深刻的是，有一个“Where are we going？ To the big red hill." 多听就会有语感的。 再比如节日啊，圣诞节，Christmas等等。循序渐进，以趣味为主。 如何教2岁孩子学习点英语？ 先从婴儿学习英语的年龄因素来分析。婴儿学习外语的潜力很大，2-3岁时对词汇的理解和掌握很快，尤其是婴儿对感兴趣的词或特别的声音能很快学会以。婴儿的这种能力常使在外国语学院学习多年的大学生自叹不如。3-4岁的婴儿发音腔调尚未固定，学什么像什么。这也是为什么在东北兵团宿舍长大的孩子，进这家人家讲四川话，进另一家人家讲上海话，进第三家人家讲福建话都十分地道的原因。随父母到美国入幼儿园的孩子，1 年后英语十分流利，完全不带中国腔；而上中学后出国的留学生和侨居多年的华侨，讲的英语就带着难以改掉的乡音，使人马上能听出来是什么地方的中国人讲的英语。因此要趁口腔发音未定型之前学习，才能学好较地道的英语。婴儿学英语的特点是可以只读不拼，这也可以说是教婴儿学好英语的主要方法之一。如椅子就是chair，而不必强迫宝宝记住c-h-a-I-r的拼写。这和一个3岁的孩子会说很多母语却不一定会写是一个道理。试想要让一个小小的宝宝记住那么多字母的组合是很困难的，哪怕是对成人来说，背单词也不是一件容易的事。最重要的一点是如果强迫宝宝背这些枯燥的单词会泯灭宝宝对学英语的兴趣，一旦造成这样的后果，再让宝宝学英语就会事倍功半了。宝宝记单词的顺序与开始认物的顺序相同，先从日常生活中接触得到的东西开始，如自己的身体、自己的家庭、爱吃的东西、爱玩和爱用的东西。比如今天家里买了桔子，就可以拿起桔子告诉宝宝：桔子――orange。爸爸、妈妈可以编些小游戏贯穿学习过程，如赢卡片，只要宝宝回答对了，就把卡片给他。父母每天都要教宝宝一些，但并不一定非要当天学会，让宝宝在轻松、愉快的游戏环境中学习。 宝宝两岁半了，怎么培养宝宝学习英语 首先：要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言，它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。 其次：丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指著单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯。 最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣。 如何教两岁孩子学习英语 现在市面上有洪恩朗读者幼儿英语,很不错。不过可以在网上会买便宜很多。 还有这个是Little Fox英文童谣，宝宝会很喜欢听的。3kid/list.asp?id=240 里面还有清华幼儿英语亲子游戏-英文手指谣，我女儿也很喜欢：3kid/list.asp?id=557 我女儿这个月满两岁已经会唱二十几首英文歌了,也能听懂简单的英文故事。 这是她的博客：blog.sina/caiqiyao

基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道 要求是 (一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能； 4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题. (二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会； 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力 本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径. 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务. 在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力； 4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展； 5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中. (四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到: 1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略. (五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力 语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力. (六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到: 1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果； 2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习； 3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件. (七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习 根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求 教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略； 2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法； 3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用； 4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面 5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.

任何一门语言学习都应该分阶段性，在每个阶段，孩子对于学习语言的侧重点会有所不同。在不同年龄阶段，孩子的英语启蒙可以这样做：一、0-1岁：指物训练+儿歌指物训练的原则是“名词指着说，动词动着说”，比如：指着床说"bed"，跳着说"jump"。而英文儿歌简单、重复、押韵、韵律感强，能初步培养孩子的音素意识。二、1-2岁：亲子绘本阅读阅读绘本时，读原版和亲子共读都很重要。选择原版绘本能够提供真实自然的语言环境，而亲子共读能创造低压力的阅读环境。三、2-3岁：唱童谣+原版动画学习童谣时，应尽量选择词句简单、押韵重复的；看动画的时间每次最好控制在20分钟以内。四、3-4岁：字母认知+自然拼读不同于我们小时候学习的字母歌，最好是用英语母语国家的方法，用自然拼读（Phonics）的方式学习读音与拼字。五、5岁+：分级阅读分级读物种类繁多，比较受欢迎的有：Oxford Reading Tree(牛津阅读树)、Reading A-Z(RAZ分级)、Heinemann(海尼曼)...六、7岁+：桥梁书+章节书桥梁书(early chapter book)指的是从图画书过渡到文学书的衔接童书。书中仍有图片，不过文字占比开始多于图画；而章节书(Chapter Books)是按章节划分目录的，以文字为主，偶尔会有插图，适合6-12岁及以上。

　　工作报告，范文中的一种形式。下面是我整理的幼儿园园长工作报告范文，欢迎阅读参考！ 　　【范文一：幼儿园园长工作报告】 　　幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷模。作为园长，我一贯坚持“什么都可以放下，什么都可以让给别人，惟独责任例外”。就是这“责任”两个字，鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。我严于律己，深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，幼儿的家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，缩短了与家长的距离。 　　通过召开教师会议、个别交谈、闲聊、组织一点小活动。在工作中，不了解的就虚心请教，不急于表态，遇事共同商量，集体决策。在处理事务上，大事讲原则，小事讲风格。注意营造一种融洽、舒心的氛围。我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作，乐于奉献，锐意进取的大集体。 　　咬定目标，齐心协力，全园上下团结一致，达成年度目标。重点做好以下事： 　　1、常规教学工作：本学期计划完成较好，为提高教学质量，组织教师们开展了教研活动，每周进行业务学习，每次学习后的做反思交流，要求老师们每周一幅绘画作品，老师们不止完成指定任务，课下苦心专研还主动制作自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。为迎接济宁市教委一类幼儿园的复查，老师们加班加点准备主题墙饰。学校领导为幼儿园铺设了树胶草坪，各方面齐动员，得到了好评。尤其是主题墙饰，复查组提出很高的评价，不紧美观大方，而且有利于幼儿的身心发展，提高幼儿的审美水平，帮助幼儿发展了想象力和思维能力。对外交流对老师的提高也很大，本学期日本东京大学幼儿园的刘春燕老师来我园交流学习，组织了教学观摩，我们老师们很好的利用这个机会，从中学到很多，对我们是个提高。 　　2、加强幼儿园的安全工作。思想上高度重视，成立领导小组，完善规章制度；目标分解，责任到人；人防、物防、技防到位。提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力。 　　3、幼儿的身心健康发展是我们最关心的，身体的健康是不容忽视的。身体的健康来自于老师的关爱。老师们到校第一件事情就是提水，为幼儿提供充足的水。每个孩子的在园情况，老师们更是细心观察，发现不舒服的幼儿老师们马上与家长联系，在第一时间，让幼儿得到治疗。中小班幼儿年龄小，幼儿上厕所不会自己提裤子，都是老师耐心的帮忙。幼儿离园时，老师为每个幼儿穿衣，扣扣。像这种事还有很多，幼儿园处处是“小事”，但这“小”事，就是我们老师的责任，就是我们老师的细心耕耘。 　　一份耕耘一分收获，这学期即将结束，我们工作中有很多收获，但也有很多不足，在今后的工作中团结协作，锐意进取，刻苦努力，努力为幼儿教育事业贡献应有的力量。 　　【范文二：幼儿园园长工作报告】 　　日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆脚步，本人自2月24日到任担任园长工作已近半载。回首顾望，感慨万千。 　　虽然，我已拥有25年的幼儿教育经验及多年的园长工作经验，但接手这样超大规模、管理人员缺乏、师资短缺、人心涣散的超大型幼儿园却还是第一次。面对严峻的现实与董事会的期望，我决定迎难而上接受挑战。 　　首先，让自己成为一个有威望的园长。领导者的威望取决于他的人格、品德和思想修养，取决于他的知识、经验、胆略、才干和能力，取决于他是否严于律己、率先垂范、以身作则、全身心地投入事业中去，更取决于他能否公平、公正待人。从上任的第一天起，我就以园为家，每天最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都会在办公室处理来电来访等。凡事以身作则、率先垂范，公平、公正地对待每一位员工，视员工为家人和朋友。做到在思想上引导他们，在业务上指导他们，在工作上肯定他们，在生活上关心他们。用自身的影响力来凝聚全体教职员工的心，带动他们的工作积极性，逐步扭转工作作风，建立和谐的人际关系，培育互帮互助的团队精神。其次，积极寻求幼儿园稳定与发展的有力措施。 　　一、重视软件建设，稳定和充实师资力量 　　1、培训教师队伍： 　　（1）重视新教师培训：本学期根据幼儿园师资严重短缺的实际情况和师资现状，分别从长沙师范、华南女子学院、蒲田学院、漳州师院等地先后招聘了21名新教师，为满足不断增长的生源、维持正常的教学秩序及提高幼儿园的教育教学质量、评市优园奠定良好的基础。我根据她们的实际情况组建教学部培训团队，制定新教师培训计划，分别于3月5日—18日、5月8日——5月16日对两批新教师进行入职培训，分别学习了园史园情、规章制度、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿教师职业道德》、《幼儿教师一日工作流程》…，使她们在专业思想、专业知识及实践操作能力上都有了明显的提高，使他们以最短的时间适应工作岗位的要求。 　　（2）开展全园英语培训：根据我园双语特色，本学期新招聘一名全日制外教，不但为幼儿学习英语提供了学习、生活、游戏的全程外教，还能根据幼儿园教师队伍的现状充分利用外教对保教人员进行英语口语培训，其中教师每天晨读20分钟，每人每周培训1小时，保育员培训半小时，全面提高保教人员的英语水平，突显双语幼儿园特色。 　　2、规范教师行为，创建优良园风统一员工思想，规范员工行为是园风建设的重要途径，我利用每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率；首先要求教师讲礼貌、待人热忱，要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等。并把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，在每周的例会中表扬做得好的老师，把欠规范的行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止，变得越来越优秀。经常与教职工谈心，了解教职工的思想、学习、工作和心理状况，适时赏识、鼓励和疏导。我努力地把工作做细做到位，让合适的人做合适的事，挖掘潜力，调动积极性。同时，我十分注重园内人文环境建设。以“真实、诚实、朴实”为座右铭，提倡人与人之间友好合作，以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人情感为次；在工作中，尽量做到多一点商量、少一点命令，将自己溶身于教职工之中，注重把爱平均分给每一位教师，积极看待教师的闪光点，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。 　　3、关注员工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是调动员工工作积极性的一个重要因素。我园原有的薪酬制度是建园时制定的，随着时间的推移，幼儿园规模的扩大及物价的上涨及同行业工资水平的提高，已渐渐失去了原有的优势与吸引力，许多优秀的教师都因为待遇问题离去。为了幼儿园的长远发展，吸引人才、留住人才，稳定教职员工队伍和调动教职员工的工作积极性，在董事会的大力支持下于5月起草了适合幼儿园管理的教师、保育员工资改革方案，6月新工资方案出台，教职员工重新签定劳动合同，稳定了教职工队伍。为幼儿园的科学规范管理及长远发展奠定了牢固的基础。 　　二、强化安全工作，落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。我园是一个超大规模的幼儿园，安全工作尤其需要花大力气去抓。本期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实以下工作。 　　1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患设立园安全领导小组，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。 　　2、抓好幼儿接送安全 　　（1）健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，要求保安与班级教师并设两道关卡，即家长持“幼儿接送卡”到园接孩子，保安验卡确认是我园家长才准入内，家长到班级接孩子时，教师要确认身份再将幼儿交到家长手中。保安对外来人员进行盘查和登记，确定不是危险分子后方可准其进园 　　（2）校车接送的安全：设立专职人员负责接车制度，每辆车选派两名教师早晚轮流接送幼儿，由管理校车的教师对接车教师先培训再上岗，从服务态度、操作细则上规范管理。同时落实校门口值班的职责，分工明确，责任到人。形成以司机、接送教师、值班教师、生活老师共同组成的幼儿接送安全网络。定期组织安全知识的学习，使他们明确安全的重要性，指出工作中存在的问题，不断修正和完善接送工作。 　　3、注重班级安全工作期初与各年段保教人员人人签订班级安全责任书，明确安全责任，让她们积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高员工的思想认识，每周的教师例会上都会有针对性地学习一些安全知识、安全案例分析，增强教师的安全意识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。但由于本期新教师和新班级的增加，安全事故时有发生，可见安全之警钟应时刻长鸣，一刻也不能松懈。今后对教师和保育员的培训中，安全都应当放在首位，在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。 　　三、以教学促教研，以活动促发展 　　把《将<幼儿园教育纲要》作为我园教育教学工作的依据和指南，继续开展根据美国哈佛大学教授加德纳的多元智能理论，由香港教育学院的黄惠吟博士主编的《多元智能创意课程》进行网络主题教学，让幼儿在日常生活习惯、认知、情绪、健康、体能、音乐、美劳发展及公民教育等方面全面发展。英语教学采用特聘外教+清华幼儿英语实验园的形式。继续进行蒙氏教育、感统训练、英语、舞蹈、声乐、主持人、武术、绘画与小制作、钢琴、早期阅读识字、珠心算等特色兴趣班教学。利用每周的教师例会对教师进行师德教育及幼教理论学习，教师们的思想认识进一步提高，老教师们在组织教学活动中教学的形式渐渐多样化，观察了解幼儿、尊重幼儿的需要变得主动了，并开始尝试创新教学了。同时，新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作。每周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。每周中英文各一次观摩课，并组织教师自评、互评，取长补短，共同学习，不断提高教师们研究和解决问题的能力，逐步提高教育教学水平。本学期安排举办了二期新教师培训、二次新教师综合素质考核，举办了全园性的教师手抄报和废旧物手工制作比赛。还安排和督促教师利用休息时间排练了独舞《竹楼情深》、三人舞《格桑梅朵》、健美操和群舞《又唱浏阳河》四个节目，参加幼儿英语风采、溪边居委会、六一活动、大班毕业晚会的演出。教师们精心组织的各项幼儿活动也取得了可喜的成绩：4月份组织各班幼儿参加全国“新世纪星杯”绘画大赛，喜获5个金奖、5个银奖、6个铜奖、33个优秀奖的成绩。5月25日我园选派九个家庭参加“厦门市家庭趣味运动会”同安赛区的比赛，分别获得小班组第四名，中班组第六名，大班组第二名。6月1日我园四个家庭代表参加“厦门市家庭趣味运动会”的决赛，小5班魏臣立家庭在小班组的两个项目中分别获得第二和第四名；大2班黄鸿靖家庭在大班组的两个项目中获得两个并列第四名。6月28日组织珠心算兴趣班幼儿参加市珠心算等级考试获得优异的成绩。7月15日在同安会堂，成功地举办了一场高档次，高质量的大班毕业晚会，受到了家长的欢迎与好评。幼儿园的班级规模从学期初的17个班发展到20个班，幼儿人数从464人增加到学期末的565人。 　　当然，金无足金，人无完人。在这半年的工作中，我虽然很尽心尽力，但由于初来乍到，各方面都不太了解，工作上也许有许多不足之处。在新的学期中，我将在以下方面加以改善： 　　1、安全工作管理要进一步细化，要采取可行的措施杜绝各种安全事故的发生。 　　2、日常教学管理应狠抓检查落实，教研活动和业务学习要制定更切合教学实际更有针对性的方案。 　　3、保育员的管理还要加大力度， 　　4、教师的思想工作还要加强等等。我将在今后的工作中以“没有最好、只有更好”的工作信念，兢兢业业履行自己的职责，踏踏实实做好每件工作，带领教学部这个团队努力工作，发扬成绩、修正不足，将幼儿园的各项工作做得更好！ 　　【范文三：幼儿园园长工作报告】 　　办好一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴，也许我们不是做得最好的，但我们可以永无止境地追求最好，我们拥有勤奋，凭着智慧，努力实现教育的梦想……。2013年，我和全体老师共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园发展而不懈努力。 　　一、依法办园，科学发展 　　依法办园是教育发展的时代要求，也是幼儿园发展的需要，因此我能始终树立依法办园的思想，不断提高自身修养，时时以法律意识维护幼儿园的利益，做到心中有法，依法办事，以德立园是我坚持的信念。作为园长我力求以德服人，时刻规范自己的言行，多为教职工做实事，处处以幼儿园发展为中心，平时我经常深入一线，为各部门的管理工作提建议作指导，深入班级观摩教师的教学活动，并及时作出点评，引领幼儿园的课程发展和教师专业化水平的提升，指导课程落实中存在的问题，时刻关注了解专题研究的动态，从而有效组织落实课程，提升教师的课程执行力。根据《幼儿园新三年发展规划》，申报并启动中国学前教育研究会“十二。五”立项研究课题《“活教育”理论指导下的幼儿礼仪教育实践研究》，通过课题的实施、课程的建立等一系列举措，积极谋划幼儿园发展新愿景，谱写幼儿园发展的新篇章。 　　二、以人为本，凝心聚力 　　教师队伍建设是关系促进幼儿园持续、健康发展的关键，也是幼儿园管理工作的重要组成部分。因此，我积极为教师的发展提供平台和空间，为教师的成长引领方向，为教师铺路搭桥，倾注全力加强队伍建设，注重师德建设、业务培训、岗位锻炼，全面提高师资队伍素质。 　　1、树立“仁”的思想。通过组织集体学习，观看录像、交流讨论，撰写心得等途径提高教师的政治思想觉悟，倡导师德师风，深入解读《新党章》、《X会》、《十八大》等文件精神，组织开展“十八大”知识竞赛，签订“师德承诺书”，深入开展做“最美教师张丽莉”系列活动：通过观看“最美教师”视频、“做最美教师、呼唤绿色师爱”爱生故事分享会、“张丽莉式的好教师”评选等活动，人人争做“最美教师”。认真开展“绿色生命、师爱永恒”师德演播室活动，创新活动形式，完善以往单一以讲座、征文、理论学习等为主要形式的师德建设活动，让教师们在寻找先进、搜集素材、现场演播的过程中直接地参与、对话、互动中真切地感受良好的师德风范。 　　2、营造“和”的环境。在管理中我能以“赏识”为主，推行人文关怀，关注教师需要，谋求“和谐、自主、有为”的管理氛围，通过召开教职工代表大会、教师座谈会，让教师积极参与到幼儿园的建设和管理中来，每月定期召开园务中心组例会，开展批评与自我反思，听取各层面人员的意见与建议。通过召开家委会和家长会，听取家长对幼儿园发展的谏言献策，定期走访社区，了解社区对幼儿园的教育服务需求，根据不同层面的意见和需求，及时调整、丰富幼儿园发展规划。积极开展“扬帆服务，仁和起航”、“心灵驿站，爱在仁和”、“活力休闲，美在仁和”、“开心家园，乐在仁和”等一系列丰富多彩的活动，开拓教师的视野，引导教师放松心情、缓解压力、修塑形体、调整身心，呼唤教师的价值观念，激励工作热情，修炼师德规范，以仁和教师良好的精神面貌和独特的人文气质，与教师共展风采、共享快乐、共融感情、和谐共进。 　　3、提升“仁”与“和”的能力。我积极采取“园长引领，共同提高，主体发展”的方式，努力探索园长与教师、教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间新型的合作模式，举办《家园共育谋策略》、《园本文化与环境的交融推进》等专题讲座，努力发挥教师群体经验分享和园长引领的作用，融教研、科研和园本研训于一体，将礼仪文化融入到师幼合作和团队精神中，以此增强幼儿园的内聚力、向心力和持久力，通过园本培训、特色教育培训、师徒结对、新教师练兵，外出学习、专题讨论、姐妹园交流学习、课堂实录、课后反思等活动，支持教师在实践中开展研究，促进不同层次教师的提高，帮助教师在对话活动中实现研训共同体的诊断教研活动；在即时活动中实现资源共享的网络研究活动；在思想碰撞中实现观点共鸣的沙龙辩论活动；在互帮互助中实现新老共赢的青蓝工程活动等，努力引领教师在园本教研过程中获得提升的快乐，在不断研究反馈中实现教师的专业发展。 　　4、辛勤耕耘，收获满满。20XX年是我园在竞争中求得更大发展的一年。在全园教师的共同努力下我园顺利地通过了无锡市绿色学校的评估验收工作。上半年我园顺利完成了省陈研会的中期汇报，我园的礼仪特色活动、园本课程、礼仪环境的创建等得到了省专家的一致好评。今年我有七篇论文、教育案例获奖：教育管理论文《以“仁和”为特色促进幼儿园发展》获得省教科所论文评比二等奖；论文《陶行知“六大解放”指导幼儿早期阅读的实践体会》获市陶研会论文评比三等奖；论文《从“趣”入手指导小班幼儿早期阅读活动的实践体会》获市教育学会优秀论文二等奖；论文《良好礼貌行为的养成从小开始》获江苏省江苏省教育厅基教处论文评比二等奖；论文《大班早期阅读指导“三步曲”》获省陶研会评比二等奖；论文《让礼仪教育回归幼儿生活》获市教育科研论文三等奖；教育案例《做幸福快乐的自己》获市教育学会评选二等奖。认真完成了无锡市中小学校长远程培训，并获得优秀。在为期一个月的2013年江苏省幼儿园教师“引智”培训中获得了优异的评价，使我进一步提升了理论水平和实践能力，更好地为教育教学服务。 　　三、廉洁自律，园务公开 　　廉洁自律是一项长效工作，也是幼儿园发展的根本保证。 　　我能根据局党委的要求严格要求自己，自觉接受群众的监督，努力营造良好的廉政环境，实施党务、政务公开，重大事情教代会通过后执行，我能坚持公开教学经费、工会经费；公开考核项目与考核结果；日常教学设备添置、设施维修等项目在中心组会议上商量认可；幼儿园重要活动、获奖信息均在幼儿园网站上发布公开，努力做到民主、公正、公开。 　　四、不足与思考 　　1、进一步创新管理模式 　　针对教师的绩效考核评价，如何更科学而有效的实施弹性管理，这是我们今后需要探索和完善的创新管理模式。 　　2、规划仁和崭新发展蓝图 　　人无远虑，必有近忧，教育更需要前瞻性的思考。幼儿园素质教育面临的新的挑战，而当前形势下的幼儿园发展方向都是仁和下一步要思考和探索的问题。因此我将不断加强学习，不断充实自我，把握时机，做好园内外的交流与合作，进一步彰显“仁和”特色，加速推动幼儿园的可持续发展。

关注学生课堂行为，加强学生的积极参与性。由于小学生的年龄特点，在小学英语课堂上会时常出现迟到、看课外书、交头接耳、东张西望、搞小动作、讲小话，甚至下座位玩等不专心学习的行为。因此，作为一名小学英语教师在组织课堂教学上存在一定的难度。特别是对与这些活泼、好动的小学生来说，那就更难了，自从我接触小学英语教学以来，我一直都在思考着一个问题：怎样的一节课才能一直吸引着他们的注意力。我探索着、尝试着，最终我发现老师在备课中的每一个环节都应抓住学生感兴趣的活动设计，只有这样不断变换花样才能吸引住他们的眼球。心理学家研究表明：小学低年级儿童对抽象知识的学习常常不感兴趣，并伴有畏难情绪，对学习内容和学习的效果不去关心，他们最感兴趣的往往是各种各样的学习过程和学习方法。才能激起他们的学习兴趣。下面我就针对一节英语课的各个环节谈谈自己的看法：例如：我的课堂问候语的变化，可能多数老师开场白千篇一律的就是good morning ,boys and girls.学生也就应和一句：good morning teacher ,这样一开始就没把英语课的那种气氛渲染起来。而一种新颖的问候方式能很快让学生进入课堂，比如我们可以和他们用英语交流今天的一些小事或者天气来打招呼，避免传统的问候方式，他们感到非常高兴，这正好满足了小学生的好奇心，很快激起他们的兴趣，吸引他们的注意力。在教授单词时，我经常用孩子们喜欢的方式，像Lowly and loudly, Find and seek, Bomb game, Swatting the fly等。遇到一些较难掌握的单词我会根据单词的特点来教授，有时我会把单词用儿歌的音调教孩子们唱出来，有时我会把相关的英文故事穿插在单词中…… 有一次，在教授a shop assistant 时，我模仿着指挥家的样子，有节奏的挥舞着‘指挥棒"，按照节奏把a" shop" a" ssis" tant" 读出来，孩子们很兴奋，把原本很容易读漏的音节，轻松的啃了下来。另外，在讲授枯燥练习时，我也会拿出事先准备好的 ‘杀手锏"像闯关游戏、Flash stories, Puzzles等让我的课堂不时进入一个个小高潮。从一些课堂细节，关注全体学生的发展。

三本毕业可以在初中学校当老师，这只是有机会，要当上还有很多路要走，是有条件和限制的，有时候还要运气在里面，例如：统一招考，专业对头等等。具体能不能我下面分类说明：其一，一般大城市和中心地带学校都要的是研究生和重点学校的学生。这些学校就没有三本毕业生的任教机会。其一，三本毕业一般都是在三线城市或者农村中学才有机会当老师。因为这些城市很缺人才，一般高文凭的是不会选择这些地方的。其三，比如新疆等地，由于缺少人力资源，那边招考考试大部分没有专业限制，而且文凭要求许多都是大专就可以的，所以这些地方三本毕业的学生完全有机会当老师。其四，许多初中老师招考都是按照专业要求来招考的，例如：缺英语老师人家就要求英语专业，所以，不论文凭高地，当初中老师还是要看自己的专业和每年考试的专业要求。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次分为“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

我是从南京回来的，回来以后也是满心想从事英语教育，但是长春这破地方一次次的让我失望，真是的，现在已经改行了，你这已经不错了，我去面试的某些地方，连底薪都没有，只有课时费，而且还得天天坐班备课，简直比黄世仁他妈还黑暗，榨光每一分剩余价值，可以先干着，不行再换。

幼儿园园长工作总结简短 篇1 　　作为一名园长，现对自己工作总结如下。 　　 一、政治方面 　　加强教师思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献”的精神，加强教育理论的学习，树立正确教育观，坚持以德为首，提高教师职业道德行为，能坚持以关心、爱心、耐心、的态度对待幼儿，不能打骂幼儿，体罚或变相体罚幼儿。坚持每周五的政治学习，要求保教人员积极参加，认真学习党的方针、路线、政策和局内下达的各种文件来提高保教人员的思想素质，使幼儿园的各项工作再上一个新台阶。 　　 二、业务学习方面 　　1、为了让园内xx教师更深的理解xx的教育方法，我园今年x月份选派了x名骨干教师去xx培训基地参加业务培训。 　　2、加强教师的业务水平，让教师掌握新的教育理念，我园采取的多种形式对教师进行了培训(如去市幼儿园听课学习。组织教师听幼教专家授课等)。 　　3、定期组织教师进行课题研究工作和业务学习。 　　 三、教育教学方面 　　1、我园开设了x个英语班，为了突出英语特点，今年园里进行了走廊，外墙等绘画装饰活动，绘画内容选择孩子熟悉的事物，如水果、动物、生活用品等，进行英语与图片的对照，让幼儿随时随地感受到英语的氛围。x月份在园内开展的英语半日开放活动中，家长们亲眼目睹了孩子进行英语活动的情景，对教师让幼儿在游戏中学习的方式做出了肯定，并提出了一些合理的建议。 　　2、六一儿童节，在园长带领下我园孩子们与市福利院的孩子们进行了联欢，给他们带去了欢乐的舞蹈，共同度过了快乐的一天，同时也培养了孩子们的爱心。在园里孩子们的“金色童年”六一汇演，充分展示了自己的才艺，赢得了局领导及家长的好评。 　　3、为了使最适合幼儿的教育方法“区域活动”在幼儿园开展，园里组织教师进行区域活动理论方面的学习，有了理论的指导才能更好地进行实践工作。在理论指导下，各班积极进行了各区域的创设，如：娃娃家、小医院、图书区等，让孩子在区域活动中，通过自我操作、自我发现、进而自我学习新知识、新技能。今年10月份我园参加了区教委组织开展的区域评比活动，各幼儿园教师来我园进行了学习参观，获得了各幼儿园的好评，教委领导对这项工作也给予了肯定。 　　4、x月第二周又开展了数学半日开放活动，大班、中班家长与孩子一起在游戏中进行互动，使家长了解了孩子在园的学习情况，对教师的工作做出了肯定，并希望今后多开展这样的活动。 　　 四、安全工作及卫生保健方面 　　1、安全员定期组织了各班保教人员学习安全知识和安全制度，并要求保教人员每天坚持检查本班的物品、设备等。如存在不安全因素及时进行汇报。 　　2、为了保证幼儿的学习、生活环境整洁、优美，保健医经常组织人员每周二去各班检查卫生，再月底班组长会上进行讲评，年中进行总结。幼儿园坚持每天进行消毒，包括活动室地面、碗筷、小勺、茶杯、毛巾等，加强晨检及保教人员医学小常识知识的学习和培训。 　　3、安全员能做到每天去园内进行巡视，发现不安全因素及时解决。并不定期的对教师进行反事故演习，提高了教师的安全意识，掌握了突发事故的应对措施，杜绝了各类事故的发生。 　　4、各班教师能每天坚持对幼儿进行晨检、午检，并坚持做好交接班记录，保健医随时进行监督。 　　 五、后勤工作 　　1、为了让幼儿在伙食上达到均衡的营养，每月底召开伙委会，对本月的伙食进行点评，根据营养计算，指定出符合幼儿营养的本月食谱。 　　2、后勤人员每天到各班进行巡视，对班里的各类物品进行检修，对各班损坏的物品、设备及时进行了维修。 　　以上是我幼儿园本年度的工作总结，在工作中如有不足之处，请给予指正。我们将在今后的工作中再接再厉，争创佳绩。 幼儿园园长工作总结简短 篇2 　　幼儿园副园长述职报告 　　xx年是我二十年教育工作岗位中最特殊的一年，疫情的出现让处在行政管理岗位的我面临了全新的挑战，也有了重新审视自我的契机。这一年里我主要分管幼儿园后勤工作以及分园的日常保教工作，在学校领导的关心下，吴园长悉心指导下让我在面临新挑战时能从容因对。回顾自己的工作，没有闪耀亮点，有的是立足本职岗位，踏踏实实，努力为园长分担工作，为幼儿园正常的教育教学工作开展尽心尽力。为了让自己在新的一年里能将岗位工作得更好，现在就对以下几个方面对自己的工作进行总结，以积累经验，发现不足，不断改进，完善自我。 　　 一、注重学习，提升自我的能力 　　做好疫情防控的后勤保障工作始终贯穿在这一年的工作中，为了有效科学的做好校园防控工作，我深入的学习防控各类文件精神、知识技能，研究防控规范要求，提升自我的卫生保健业务能力，力求在落实幼儿园防控措施时精准有效。作为分管分园日常保教工作的行政人员，提升自我的管理能力是非常有必要的，我积极参加江苏省教师发展中心组织的“园长岗位培训”，线上线下讲座学习、跟岗学习、撰写心得与论文，提高了自身的理论和实践水平。我也积极响应幼儿园提升教师综合素质的各种措施，不断的完善自己的业务能力。先后多次参加各级各类观摩学习，并利用空余时间进行专业书籍的阅读，不断从中吸取养分。 　　 二、团结协作，做好园长的辅助工作 　　幼儿园的规模虽然不大，中心园与分园也就相隔几百米，但是事情还是比较繁琐的，我努力做好园长的助手，主动分担各类繁杂的事物，为幼儿的正常运转尽心工作。上半年由于疫情的出现，幼儿园开学的首要工作是“防控”，开学工作的重点是：幼儿的健康安全、人员的管控。作为后勤分管的我，看着各类文件要求、制度标准、物资准备等的确眉头紧锁过。抱着“有困难也要完成，边学边做”的心态，我全身心投入到了开学准备的过程中。最后在园长的带领下，条线人员各司其职、团结协作，高质量的完成了开学工作。下半年我们的食堂要接受第三方检测，幼儿园的食品安全卫生工作要经受考验了，是体现我园规范操作，管理到位的重要时刻。在园长的带领下，我们积极开展自查、自评、自改的工作，高标准严要求，我也积极的出谋划策，监督整改。在食品安全第三方检查中，高度肯定了我们所做的工作，对我们细致、认真的做法表示了赞赏。 　　在分园做好上传下达的工作很重要，这是落实幼儿园工作的重要环节。我认真的根据幼儿园的规章制度、指导精神，辅助园长对人、事、物进行合理稳妥的安排。一年来，分园的教育教学工作正常开展，保教人员各司其责，确保幼儿在园愉快的学习生活。在园长的带领下，两位分管教科教研的副园长指导下，我也积极开展分园的教科研工作，在各类活动中，逐步调整教科研的策略、方式，逐步优化教科研的内容，提高教研的有效性。 幼儿园园长工作总结简短 篇3 　　新中国的发展史上很不寻常。我们胜利抗击历史罕见的雨雪冰冻、汶川特大地震灾害;神舟七号载人航天飞行圆满成功，实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越;北京奥运会和残奥会的成功举办，实现了中华民族的百年梦想。在这不寻常的一年里，有多少悲壮，有多少感动，有多少梦想，有多少光荣，铭记在中国人民的心里，写进了共和国的历史画卷。前进的道路，总是越过一岭又一峰，闯过一关又一坎。而回首这一年的工作，我也倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。 　　 一、坚持自我锤炼，做一个大家热爱的老师 　　以“做一个大家热爱的老师”为信念，一方面想总部申请不断改善园所的硬件设施，暑假期间封闭了前学区的外阳台，重新设计并装修了门头及外墙，为幼儿创设一个更加优美舒适的生活学习环境。另一方面讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。我积极组织老师进行各种政治学习，自费订阅《学前教育》、《幼教博览》、《亲子》等杂志，常利用茶余饭后时间看书、看报、看时事新闻和法制报道，以“严以律己”的态度带动全园教职员工向着更高的目标奋进。岗位职责明确，处处以工作为重，以集体利益为重，以满腔的工作热忱凝聚人心，鼓励全体教师“人人有潜力，个个能成功”，鼓励团队合作，提升教育智慧。本学年我园有1位老师参加了惠山区青年教师评优课获得二等奖;二位老师获得区民办教师教学新秀称号;5位教师分别取得小学一级、小学高级职称。 　　 二、坚持“以人为本”，做一个家长放心、幼儿喜欢的老师 　　用爱心迎接每一个孩子，对待孩子一视同仁。每个孩子都是唯一的，微笑相应、平视对话是我和孩子们交流的一贯方式。优质服务的首要条件是保证幼儿的安全。安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我高度重视，常抓不懈。上半年手足口病疫情在无锡地区突发，为迅速控制手足口病疫情、切实保障全园幼儿的生命安全与身体健康，本园立即成立了领导小组，由我任副组长，各级部选老师代表以及保健老师、后勤组长共同参与，定期进行预防控制工作的研讨，在此基础上制定了防空手足口病流行的应急预案。督促保健老师则与带班老师一起做好晨间检查，细致观察每个孩子的情绪与身体状况。加强日常消毒工作的检查，作好记录备案，杜绝一切传染源。当四川汶川地震发生后，我组织老师们通过读报、引领孩子们听广播以及收看新闻等方式了解灾区的情况，在15日，倡议全园师生共同为灾区人民献上自己的爱心，组织了“用诚心接待每一位家长，对待家长和蔼可亲。有了广大家长的满意，才有可能形成良好的社会声誉;有了良好的社会声誉，幼儿园才能不断发展壮大。基于以上思想，我不断强化教师服务意识的培养，引导教师事事、处处设身处地为家长着想，为家长解决后顾之忧，通过办好一件件小事去赢得家长的满意。同时，通过组织家长会，分别做好个别家长工作，重点家长区别对待。我充分发挥家委会的作用，让家长民主参与幼儿园的管理。充分利用“家校通”为桥梁，及时做好广大家长的宣传、沟通、引导工作。多形式的家长工作，充分赢得了家长对我工作的肯定。 　　用恒心做好每一件琐事，对待工作绝不马虎。为了进一步推动0—6岁学前教育一体化发展的进程，本学年我带领李静、张姬、马黎等青年教师深入学习、研究亲子教学的沟通技巧，坚持把亲子班活动开展得丰富且有成效，得到家长们的认可。4月份，无锡市第五届亲子园教师上岗培训在洛社实验幼儿园举行，我向与会老师及专家、领导们公开了亲子活动《切切看》，并交流了培训感想。为了增进了亲子间的感情，也将健康、运动的理念带给大家，在09年元旦即将来临的日子，我策划并组织了“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会。08年12月30日上午，将近200位家长和全园的师生一起欢聚在充满温情的校园里，从运动会开始到结束现场始终洋溢着欢乐的气氛，笑声此起彼伏，家长们似乎又回到了童年时光，而孩子们则非常高兴自己能和爸爸妈妈一起度过这难忘、快乐的时光…… 幼儿园园长工作总结简短 篇4 　　园长工作述职报告日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆脚步，本人自xx月xx日到任担任园长工作已近半载。回首顾望，感慨万千。 　　虽然，我已拥有5年的幼儿教育经验及多年的园长工作经验，但接手这样超大规模、管理人员缺乏、师资短缺、人心涣散的超大型幼儿园却还是第一次。面对严峻的现实与董事会的期望，我决定迎难而上接受挑战。 　　 　　一、重视软件建设，稳定和充实师资力量 　　1、培训教师队伍： 　　(1)重视新教师培训：本学期根据幼儿园师资严重短缺的实际情况和师资现状，分别从长沙师范、华南女子学院、蒲田学院、漳州师院等地先后招聘了xx名新教师，为满足不断增长的生源、维持正常的教学秩序及提高幼儿园的教育教学质量、评市优园奠定良好的基础。我根据她们的实际情况组建教学部培训团队，制定新教师培训计划，分别于3月5日—18日、5月8日5月16日对两批新教师进行入职培训，分别学习了园史园情、规章制度、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿教师职业道德》、《幼儿教师一日工作流程》,使她们在专业思想、专业知识及实践操作能力上都有了明显的提高，使他们以最短的时间适应工作岗位的要求。 　　(2)开展全园英语培训：根据我园双语特色，本学期新招聘一名全日制外教，不但为幼儿学习英语提供了学习、生活、游戏的全程外教，还能根据幼儿园教师队伍的现状充分利用外教对保教人员进行英语口语培训，其中教师每天晨读xx0分钟，每人每周培训1小时，保育员培训半小时，全面提高保教人员的英语水平，突显双语幼儿园特色。 　　2、规范教师行为，创建优良园风统一员工思想 　　规范员工行为是园风建设的重要途径，我利用每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率;首先要求教师讲礼貌、待人热忱，要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等。并把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，在每周的例会中表扬做得好的老师，把欠规范的行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止，变得越来越优秀。 　　经常与教职工谈心，了解教职工的思想、学习、工作和心理状况，适时赏识、鼓励和疏导。我努力地把工作做细做到位，让合适的人做合适的事，挖掘潜力，调动积极性。同时，我十分注重园内人文环境建设。以“真实、诚实、朴实”为座右铭，提倡人与人之间友好合作，以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人情感为次;在工作中，尽量做到多一点商量、少一点命令，将自己溶身于教职工之中，注重把爱平均分给每一位教师，积极看待教师的闪光点，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。 　　3、关注员工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是调动员工工作积极性的一个重要因素。 　　我园原有的薪酬制度是建园时制定的，随着时间的推移，幼儿园规模的扩大及物价的上涨及同行业工资水平的提高，已渐渐失去了原有的优势与吸引力，许多优秀的教师都因为待遇问题离去。为了幼儿园的长远发展，吸引人才、留住人才，稳定教职员工队伍和调动教职员工的工作积极性，在董事会的大力支持下于5月起草了适合幼儿园管理的教师、保育员工资改革方案，6月新工资方案出台，教职员工重新签定劳动合同，稳定了教职工队伍。为幼儿园的科学规范管理及长远发展奠定了牢固的基础。 　　 　　二、强化安全工作，落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一 　　我园是一个超大规模的幼儿园，安全工作尤其需要花大力气去抓。本期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实以下工作。 　　1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患设立园安全领导小组，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。 　　2、抓好幼儿接送安全 　　(1)健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，要求保安与班级教师并设两道关卡，即家长持“幼儿接送卡”到园接孩子，保安验卡确认是我园家长才准入内，家长到班级接孩子时，教师要确认身份再将幼儿交到家长手中。保安对外来人员进行盘查和登记，确定不是危险分子后方可准其进园 　　(2)校车接送的安全：设立专职人员负责接车制度，每辆车选派两名教师早晚轮流接送幼儿，由管理校车的教师对接车教师先培训再上岗，从服务态度、操作细则上规范管理。同时落实校门口值班的职责，分工明确，责任到人。形成以司机、接送教师、值班教师、生活老师共同组成的幼儿接送安全网络。定期组织安全知识的学习，使他们明确安全的重要性，指出工作中存在的问题，不断修正和完善接送工作。 　　3、注重班级安全工作期初与各年段保教人员人人签订班级安全责任书，明确安全责任，让她们积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高员工的思想认识，每周的教师例会上都会有针对性地学习一些安全知识、安全案例分析，增强教师的安全意识，每周五各班级对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。但由于本期新教师和新班级的增加，安全事故时有发生，可见安全之警钟应时刻长鸣，一刻也不能松懈。今后对教师和保育员的培训中，安全都应当放在首位，在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。 　　 　　三、以教学促教研，以活动促发展 　　把《将幼儿园教育纲要》作为我园教育教学工作的依据和指南，继续开展根据美国哈佛大学教授加德纳的多元智能理论，由香港教育学院的黄惠吟博士主编的《多元智能创意课程》进行网络主题教学，让幼儿在日常生活习惯、认知、情绪、健康、体能、音乐、美劳发展及公民教育等方面全面发展。英语教学采用特聘外教+清华幼儿英语实验园的形式。继续进行蒙氏教育、感统训练、英语、舞蹈、声乐、主持人、武术、绘画与小制作、钢琴、早期阅读识字、珠心算等特色兴趣班教学。利用每周的教师例会对教师进行师德教育及幼教理论学习，教师们的思想认识进一步提高，老教师们在组织教学活动中教学的形式渐渐多样化，观察了解幼儿、尊重幼儿的需要变得主动了，并开始尝试创新教学了。 　　述职人： 　　20xx年xx月xx日 幼儿园园长工作总结简短 篇5 　　20xx年在紧张而忙碌中悄然划上了一个圆满的句号。回首这学期的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是环境创设、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效，现将本学期的工作总结如下。 　　 一、爱岗敬业，快乐从教 　　作为幼儿园园长，我一直热爱着自己所从事的幼教事业，深爱着每一位老师和孩子们。“全心全意为家长服务，尽职尽责为幼儿发展”的办园宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。同时重视幼儿的个别差异，为每一位幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。并且尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育，为家长解决后顾之忧，让孩子健康快乐，让家长放心安心。并及时向校领导汇报幼儿园工作进展，充分调动全体教师工作的主动性，本学期初，组织全体教师确立各班主题，分别创设了寓教育性和艺术行为一体的班级环境，开设了“家园直通车”“保健专栏”、“园丁风采”等与家长互动交流的平台。形成了规范的一日活动常规。为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。看到幼儿园进一步的发展，虽然这学期一路辛苦，却也充实快乐。 　　 二、规范管理，开拓创新 　　本学期建立健全了幼儿园各项规章制度，逐步做到规范管理。在此基础上，大胆开拓，取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的周例会、每月一次全体教职工月会议的制度，进行上周及上月的工作总结、本周及本月工作布置和强调注意问题三部分内容，落实幼儿园各项工作任务的同时不断鼓励教师的进步，提醒教师的不足，达到边工作边学习边改进的目的。形成每周上交一次的备课制度，每次详细查看并及时进行书面反馈，规范备课内容，期末进行评比的基础上不断改进，达到为教学服务的目的；坚持两周一次的教育随笔，促进教师的专业成长；坚持每月一次的教学评优活动，相互交流学习的同时。教师通过每周的电访及家访，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。积极征求家长对幼儿园工作的建议。采纳家长评价教师和幼儿园管理方面的意见，不断改进提高幼儿园办园质量。建立较规范、到位的卫生消毒制度，坚持每天保持桌面及室内外地面的卫生，有效预防各种流行病的传播，卫生保健这一块也做得很到位。在规范管理的基础上，我注重幼儿文化底蕴的积淀，让老师对幼儿班进行了早期阅读习惯的培养。利用户外活动时间，组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏，并进行拍球、跳绳的练习和达标活动，提高了身体协调性，增强了身体素质。 　　 三、努力进取，初见成效 　　正因为有了规范管理和不断创新，幼儿园这支年轻的教师队伍日渐成长起来，幼儿园成绩也逐渐展现出来。九月我制定一套规范的幼儿早操，促进了幼儿锻炼兴趣，让他们尽情伸展肢体，进而树立运用肢体的自信心；十月份开展“幼儿自理能力比赛”，增强了幼儿生活自理能力，培养孩子从小学会自己的事情自己做，同时也锻练了幼儿健全的体魄，增进他们的团队精神；十一月开展消防演习活动，进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法；十二月开展全园教学观摩活动，提升幼儿园的保教工作质量，促进全园教师专业化发展。使教师不断提升自己的专业技能，更好地为优质教学服务。本学期幼儿园评等级也如愿评到二级，且得到局领导的好评。 　　 四、确立目标 ，继续攀高 　　幼儿园园长工作总结4篇工作总结 　　回顾这学期的工作，收获是快乐的，也是丰厚的。这其中，有教师队伍的提升，有幼儿的健康成长，有领导对我工作的认可，有幼儿园形象的提升，更有自己在这一过程中得到的充分锻炼和提高。我也深刻地体会到，自己和幼儿园所取得的每一点一滴进步都离不开校领导和老师们的大力支持、教师队伍的团结奋进、家长的全力配合和孩子所带给我的喜悦和动力。展望新的一年，我对云溪幼儿园一样充满了憧憬和希望，因为我看到了努力付出后的收获，感受到领导家长的期望。更希望新的园长继续总结经验，找准前进的目标，不断开拓进取，使云溪幼儿园向更高目标发展。

　　中专大专（套读） 全日制四年（实习半年至一年） ：　　商务英语　　文化基础课、计算机应用基础、政治经济学、英语精读、泛读、听力、语法、综合英语（一）、英语口语、英语写作基础、英语国家概况、公共英语、外贸英语、英语阅读（一）、外贸英语口译、国际市场营销、国际商法、国际贸易。　　培养出国实用型人才；为国内外资企业培养翻译、贸易、文秘、营销 、接待等实用型人才。　　商务日语　　文化基础课、日语口语、日语语法、日语精读、日语听力、新编日语、标准口语。　　培养赴日研修生、为国内日资企业培养翻译、贸易、文秘、营销、接待等实用型人才。　　文秘　　文化基础课、英语、英语听力与口语、计算机基础、现代汉语、古代汉语、现代文学、古代 文学、中国文化、外国文化、基础写作、秘书写作、逻辑学、秘书学、行政学、档案学、社会学、公共关系学、普通话、演讲与口才、书法、速写、速读、摄影、美学概论。　　培养国内外大中型企业文员、电脑操作员、基层管理、商务接待文职人员。　　市场营销　　文化基础课、英语、计算机应用基础、财政与信贷、企业管理、统计学 、会计学、商品学、市场营销学、广告学、消费心理学 、公共关系学、国际贸易与金融、经济与国际商法、市场调查与预测、推销与谈判技巧、演讲与口才、财经写作、经济法。　　培养市场策划、营销、管理实用型人才。　　旅游服务与管理　　文化基础课、英语、计算机应用基础、旅游法规、旅游管理、公共关系学、旅游心理学、旅游英语、旅游财务、旅游文化、宾馆业务管理、旅游概论、旅游经济学、旅游资源学、导游业务、旅游地理、旅游市场营销、导游基础、汉语言文学、宴会设计。　　培养旅行社导游 、讲解员、营销员、大型酒店前厅接待员。　　学前教育(清华幼儿英语师资班)　　文化基础课、专业英语、英语听力与口语、英语阅读、文秘英语、教师口语、学前儿童心理学、幼儿教育活动设计、学前比较教育、学前卫生学、学前教育科研方法、学前儿童家庭教育、儿童文学学前校阅管理学、乐理、声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、书写、教育理论。　　为各大、中城市培养双语幼儿教师。　　航空服务　　文化基础课、航空乘务基础、民航服务心理学 、民航市场营销、综合英语、英语口语、英语听力、计算机应用、国际礼仪、旅游概论、公共关系学 、普通话、演讲与口才、哑语、形体、书法、音乐、舞蹈、航空运输、航空法教程。　　为航空（海）部门培养乘务人员及地勤、商务接待、旅游管理人才。　　服装设计与工艺　　文化基础课、计算机基础、素描与色彩、构成与图像、服装结构设计、服装工艺学、服装材料学、时装画表现技法、服装色彩学、服装史、服装设计CAD、电脑制板、服装款式设计、立体裁剪、服装英语、服装市场营销。　　服装CAD设计操作、制板、工艺、制作等人才。　　计算机动漫与游戏制作　　文化基础课、计算机应用与基础、计算机网络基础、色彩基础、美术理论与基础、Photoshop、动画基础、CorelDRAW、二维动画、场景设计、Flash、动画技术、三维动画基础、三维高级（MAYA）、影视后期、特效制作。　　为动漫文化传播公司培养动漫游戏设计制作人员。　　中专：　　就业方向 ：　　会计　　全日制三年(实习半年至一年)　　文化基础课、基础会计、财务会计（上）、财务会计（下）、计算机基础、计算机应用、会计电算化应用、税收基础知识、经济法、财务管理、珠算、预算会计、审计、外商投资会计、财经应用文写作、银行会计、工商管理、市场营销、统计基础、财政与金融、会计模拟操作、成本会计。　　为企业输送门店会计、收银缘及财务跟单员、核算员。　　旅游与酒店管理　　文化基础课、计算机基础、综合艺术、旅游实用英语、旅游概论、导游基础、旅游地理、公共关系基础、旅游心理学、旅游职业道德、旅游政策法规、普通话、礼貌礼节、导游业务与技巧、形体训练、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、服务语言艺术、菜点酒水知识、旅行社的运行与管理、插花工艺、茶艺欣赏。　　市场营销　　课程与市场营销套读班大致相同。　　为中域电讯公司定向培养基层管理骨干。　　服装设计与工艺　　课程开设和服装设计与工艺、中大专套读班大致相同　　服装CAD设计操作、制版、工艺、制作等人才。　　电子电器　　电工基础、集成电路技术、数字通信技术、电子测量仪器、电子产品结构工艺、移动通信设备原理与维修、电工基本技能训练、无线电装配训练、电子整机生产与维修实习。　　为企业培养电子电器专业的维修人才。　　计算机客户信息　　文化基础课、计算机应用基础、中英文录入、计算机网络基础、客户服务形象技巧、客户服务语言技巧、客户服务倾听技巧、客户服务电话技巧、客户服务综合技巧、客户心理学、客户投诉实战实例分析、商务礼仪、求职技巧、服务营销学、客户信息管理。　　为企业培养信息服务技能的人才。　　对口升学方向： 全日制在校学习三年　　商务英语　　政治、语文、数学、英语、体育、语法、计算机应用、阅读、商务英语、听力、会话、现代秘书工作、秘书基础、文书与档案、就业指导、实训。　　培养学生参加全国普通高考对口升学，为高校输送合格学生。　　旅游文化与管理　　政治、语文、数学、英语、形体、舞蹈、体育、计算机基础、音乐、旅游概论、前厅服务、客房服务、餐饮服务、导游服务、现场导游、礼仪服务。

幼儿英语的启蒙最好要从3岁左右开始，这一点身为家长应该尽早意识到这个问题，这也是为什么好多家长从孩子上幼儿园开始就让孩子接触英语，孩子早点接触英语对孩子以后学习是有很大帮助的。好多家长之前没有这方面的意识，到了孩子上小学英语成绩与别人家孩子拉开差距后才开始给孩子报各种课外辅导班。针对幼儿的英语启蒙我们可以分为有英语环境的家庭与没有英语环境的家庭来进行简单说明。首先我们通过下面这个例子来了解有英语环境的家庭如何进行英语启蒙：一位英语还算不错的妈妈为了培养孩子的英语，每天早上都给孩子播放英文歌曲，在家跟孩子做游戏的时候穿插一些英文单词的讲读，平时在家里妈妈尽可能与爸爸进行英语对话，现在孩子在2岁左右已经能够自己唱出很长的英文儿歌了。对没有英文环境的家庭来说，要想给孩子进行英语启蒙需要耗费的精力会比较大，选择培训机构时老师对孩子的教学氛围一定要好，现在好多的英语培训机构是按照小学的简版教学模式在给孩子做启蒙，这样时间长了会让孩子心理上有一定的抵触。家长可以购买点读笔、学习机等来辅助对孩子的英语启蒙，家长要做到与孩子一起学习，陪伴孩子共同成长。幼儿英语启蒙是一个循序渐进的过程，需要家长用更多的耐心去引导孩子。安全用气，温馨你我，获得更多燃气知识，请关注「讲燃堂」公众号。

让幼儿在动听的音乐中，在精美的图画中，在诗意的语言中，在一个个贴近生活的情景中，在快乐的游戏过程中学习基础知识，促进幼儿各方面和谐发展，并开发幼儿智力，既让孩子有自由思考的空间，又可以充分激发孩子的好奇心和学习的兴趣。这个系列的幼儿园教材配套教学资源丰富，有教学课件、练习册、教师用书和教学挂图等，每个活动都附有教学提示和教案，方便教师掌握教学目标和进行教学活动。

0-7岁 具体年龄段如下： 级别 适用人群　　0a 0b 零起点、幼儿园小小班和小班幼儿　　　　1a 1b 幼儿园小班或中班幼儿　　　　2a 2b 幼儿园中班或大班幼儿　　　　3a 3b 幼儿园大班幼儿或学前班学生　　 4a 4b 至9a 9b 少儿英语，包括少儿学习系统和考试认证系统，供小学六年使用

清华幼儿语感启蒙2007新版

基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道要求是(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略；2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法；3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。 苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道　　要求是　　(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础　　教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；　　4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.　　(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到:　　1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力　　本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.　　在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；　　4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；　　5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.　　(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:　　1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；　　2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清　　5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.　　(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力　　语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.　　(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:　　1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；　　2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；　　3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.　　(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习　　根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求　　教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略；　　2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法；　　3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；　　4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面　　5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.

　　基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道　　要求是　　(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础　　教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；　　4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.　　(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到:　　1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力　　本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.　　在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；　　4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；　　5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.　　(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:　　1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；　　2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清　　5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.　　(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力　　语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.　　(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:　　1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；　　2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；　　3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.　　(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习　　根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识.（八）不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求　　教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求.为此,教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略；　　2、发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法；　　3、掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；　　4、自觉加强中外文化修养,拓宽知识面　　5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动.3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时.为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班.

《清华幼儿英语》是一套面向全国幼儿园的英语教科书。课程以主题为线索，将知识点编排成有趣的故事、游戏、儿歌等，运用多元智能的教学理念和方法，实现了幼儿英语的特色教学。《清华幼儿英语1a》分学生用书和教师用书，附属产品有VCD、录音磁带、卡片、挂图。读者对象：3-7岁没有学过英语的幼儿。

如果是清华英语里的. 那么就应该翻译成：张开手,合上手,拍拍你的手；爬爬爬,爬爬爬,身子抖一抖. 幼儿英语.汗.

适合0-7岁宝宝使用。现在新出的清华幼儿英语0a，0b亲子教材很适合你儿子使用。

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女儿正好18个月了，到现在读了100多本绘本，亲子阅读从女儿出生后就开始了，开始老母亲自读自嗨，从女儿两三个月龄的时候开始有些简单互动。刚用了整整十天熬夜到半夜的零散时间整理了过去一年半读过的那些绘本。从女儿出生后，确切的说应该是从怀孕开始就走上了不停地买买买的道路，其中当然也包括书籍的购买了，一入绘本深似海，我算是切身体会了，根本停不下来的节奏。到现在女儿的各种绘本也入手了一百多本了，还不包括已经计划购买的那一二十本。既然女儿喜欢，乐在其中，老母亲有时间陪读，那就继续好了，并不打算要停下来。独乐乐不如众乐乐（当然主要是娃乐啦），也想把身为父母的你一起拉下水 ，所以我整理了下过去一年半的时间陪女儿一起读过的那些绘本，也根据女儿的喜好划分了下星级。当然喜好因人而异，因时而变，所以我只能根据女儿个人喜好划分了，基本标准是：特别喜欢，几乎每天读，通读，五颗星 ；特别喜欢，经常读，通读，四颗星 ；喜欢，偶尔读，挑选喜欢的内容，有选择的读，三颗星 ；一般喜欢，偶尔读读，随便翻翻的，两颗星 ；暂时不太喜欢，不感兴趣，被遗忘在角落的，一颗星 。好吧，其实划分依据就是一种主观感受而已。先列一下过去入手的那些绘本书单，其中90%以上的书被放在了这个书架上了，还有十几本书散落地堆放在床头了，没办法，因为女儿睡前必读几本。中文书单1. 《小鸡球球成长绘本系列》（6册）；2. 《小鸡球球触感玩具书》（5册）；3. 《宝宝视觉激发：黑白卡彩色卡》（4盒）；4. 《记忆的瓶子》；5. 《蹦！》；6. 《噼里啪啦立体玩具书》（6册+5册）；7. 《小熊宝宝绘本》（15册）；8. 《拉拉布书》（6册）；9. 宝宝启蒙认知翻翻卡片书（8册+8册）；10. 启蒙贴纸书（12册）；11.幼儿趣味小手工（8册）外文书单1. The Very Hungry Caterpillar，好饥饿的毛毛虫；2. I Am a Bunny，我是一只兔子；3. The Very Busy Spider ，好忙的蜘蛛；4. Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？5. Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear? 北极熊，北极熊，你听到了什么？6. Panda Bear，Panda Bear，Whatdoyousee? 猫熊!猫熊!你看见了什么?7. Baby Bear，Baby Bear，Whatdoyousee? 小熊，小熊，你看到了什么？8. From Head to Toe，从头动到脚；9. 苏斯博士代表作Dr. Seuss"s Hop on Pop 低幼适龄版纸板书；10. Does a Kangaroo Have a Mother Too ？袋鼠也有妈妈吗？11. wheels on the bus 公车上轮子 Raffi 经典儿歌童谣英文；12. A Potty for Me ，我的便壶/厕所时间 Karen Katz 凯伦卡茨 ；13. Where Is Baby"s Belly Button ？宝宝的肚脐在哪里？14. Where Is Baby"s Mommy?妈咪在哪里？15. Toes, Ears, Nose!脚趾，耳朵，鼻子！16. Peek A Who 躲猫猫洞洞书 ；17. My Mum ，我妈妈；18. My Dad，我爸爸；19. Goodnight Moon， 晚安月亮 ；20. Dear Zoo ，亲爱的动物园 ；21. My First Colours Let"s Learn Them All；22. 苏斯博士代表作Dr. Seuss"s ABC低幼适龄版纸板书；23. 《清华幼儿英语语感启蒙》（4册）；24. My very first mother Goose ，鹅妈妈童谣 ；25. My First Busy Town Let"s Get Going；26. My First Animals Let"s Squeak and Squawk；27. The Runaway Bunny 逃家小兔 ；28. 《小玻系列翻翻书》双语（18册）；29. Guess How Much I Love You，猜猜我有多爱你 ；30. Papa, Please Get the Moon for Me，爸爸请为我摘月亮；31. Someday 有一天 ；32. Chicken Soup With Rice: A Book of Months ，关于月份认知的鸡汤拌饭推荐指数：五颗星1. 《小鸡球球触感玩具书》（5册）这套书一共五本，是女儿出生后朋友送的，因为她女儿特别喜欢，就送了我女儿一套。果然，我女儿也特别喜欢，从两三个月大的时候就开始接触这几本书了，有两本已经显得很旧了，边角残缺不全，因为女儿长牙期间一不留神就在啃书这套书中的《翻一翻，哇！》，《猜猜这是谁》《谁的屁股毛茸茸？》可是女儿的最爱。翻一翻看谁藏了起来，摸一摸，软软的，滑滑的，硬硬的，按一按，模仿小鸡叫声叽叽叽……多方位刺激孩子的触感、听觉、视觉等，充分体验早期阅读的乐趣。

越来越多的家长开始重视家庭英语启蒙。 以我自己的亲身经验来看， 学前家庭进行系统的英语启蒙是最高效的，远比花一大笔钱去报个英语班要高效得多。 但是不少家长在做家庭英语启蒙的时候方法不对，孩子不感兴趣，学习效果不明显。 比如下面这些零基础的英语启蒙方法就是比较低效的： 让孩子学字母 让孩子学自然拼读 让孩子读绘本 让孩子看英文动画片 让孩子背单词那么， 零基础如何开始高效的英语启蒙呢？如何让零基础的孩子通过两年的英语启蒙实现日常英语听说自由以及自主阅读初级章节书呢？ 开始英语启蒙的最佳时机是3岁。 对于中国孩子，三岁以前要以汉语为主、英语为辅。因为这样才能让孩子在最关键的语言发展黄金期使语言能力得到最有效的发展。 三岁前把母语作为重点，孩子的语言发展水平就会比较高，孩子的心智就能更早打开，比两种语言齐头并进都在低水平阶段重复效果高很多。而且以后把重点放在英语时，汉语上获得的能力也会迁移到英语学习上，让英语学习更高效。语感，可以简单理解为一种直接迅速感悟语言的能力。 儿歌朗朗上口，搭配简短有趣的儿歌动画，可以让孩子理解儿歌里的词语和小短句，让零基础的孩子顺利接受一种新的语言学习。 推荐使用清华幼儿英语里的儿歌或者SSS的儿歌。 让孩子通过看儿歌小动画理解儿歌内容，通过和父母反复玩有趣的儿歌游戏听熟儿歌里的词组和小短句，平时放儿歌音频给孩子磨耳朵。 使用方法详情： 最适合英语启蒙的儿歌——SSS 分级读物是是分级阅读的素材，分级阅读就是指按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度，为他们提供的阅读计划。使用分级读物进行英语启蒙，能够帮助孩子最大限度地提高英文阅读水平，最终实现自主阅读。 分级读物的优点： 难度有标准，方便选择 方便评估孩子的阅读发展进度 循序渐进，输出明显 零基础英语启蒙，建议选择海尼曼或者RAZ开始，在有了一定基础后，加入牛津树，两套分级读物同时使用。 使用分级读物进行英语启蒙，可以分三个阶段进行： 第一个阶段——理解性阅读阶段 目的：帮助孩子积累听力词汇和句型 需要做的事：结合书，做听力理解，通过做游戏和日常应用，让孩子能听懂并记住这些基础的词汇和小短句 第二个阶段——独立阅读阶段 目的：让孩子逐步获得自主从纸面获得信息的阅读能力 需要做的事：指读认单词、学习自然拼读 第三个阶段——写作前期准备阶段 目的：让孩子能够拼写单词、写出句子 需要做的事：抄写、听写常用单词和句子 分级阅读详细学习方法： 经验：三刷海尼曼，帮孩子积累高频词和基础句型、搞定独立阅读和写作前期积累 经验：我们是怎样刷牛津树的 语言学习最终必须要落地到“应用”上。爸爸妈妈们在日常生活中要多给孩子创设迷你英语应用的场景。 做游戏：把需要孩子掌握的单词和句子放到简单有趣的小游戏中去，让孩子在开开心心玩游戏的过程中，掌握这些内容 日常生活应用：把常用的日常用语做成海报或者小卡片，爸爸或者妈妈在生活中和孩子说这些日常用语。通过反复使用，让孩子能听懂能用好这些常用的英文。当分级刷到牛津树五，就可以开始使用英文原版动画片了，推荐使用小猪佩奇。 通过看动画、反复裸听音频、原文复述，可以让孩子掌握动画中高质量的各个生活场景中的用语。 此外，这个阶段还可以开始上外教口语课，让孩子在真实的对话中进一步加强英语的听说能力。避免孩子只能听懂爸爸妈妈说的英语，而听不懂别人说的英语。 英文原版动画片推荐： 英语启蒙动画片：看这五部就够了（附资源获取方式） 以上四个步骤不是做完一个再做另一个的，只是按照先后的顺序逐步开始进行，每个步骤开始之后需要与其它同时进行，利用不同的资源多方位培养孩子英文听说读写的能力。当我们把以上四个阶段都做到位之后，孩子就离日常听说自由和独立阅读不远，可以接受新的挑战，走向更高的目标了。

家长在给孩子选机构时通常会问自己，给孩子选班目的是什么？希望将孩子培养成怎样的人？15年后能说英语就行吗？ 在瑞思学科英语，教学目标分四个层面：语言是最基础的层面，即能够说出来，这也是很多传统英语培训的培养目标；除此之外，瑞思还有另外三个层面的培养目标：学科英语语言、学科英语思维和美式未来领导力。为的是让孩子将来能对接世界名校的全英文教育，成为能主动用英语思考和工作的国际化精英。正因为培养目标不一样，学习效果才不一样。

基本理念是（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展:（六）开发课程资源，拓展学用渠道 要求是 (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能； 4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 (二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 英语教师要做到: 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会； 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 （三）倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力； 4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展； 5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 (四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到: 1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；清 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 (五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力 语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。 (六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到: 1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果； 2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习； 3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 (七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求 教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。为此，教师应该做到:、1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；2、发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法； 3、掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；4、自觉加强中外文化修养，拓宽知识面 5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法6、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华英语课程从3年级起开设，为保证教学质量和教学效果，3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合，长课时不低于两课时。为了保证教学质量和效果，班容量一般不应超过40人/班。

它内页里面各种题型训练，可以巩固知识，还有语法知识

英语的学习应该是全方面的，不够仅靠一套教材，我孩子现在5岁，我给她买了上百本原版英语读物了，如果非推荐教材的话，推荐清华幼儿英语和清华少儿英语，质量很高，也可以结合英语动画和英语儿歌，你可以去两小无猜儿童网上看看，上面有不少少儿英语资料的下载。

登岗镇新星幼儿园是一所创办于1998年的私办幼儿园，园所占地面积1700多平方米，总建筑面积1000多平方米，幼儿园环境优美，绿化面积占总占地面积的50﹪以上，师资雄厚，办公设备现代化、管理科学化，园内各活动室内安装有线电视、闭路电视，配套DVD机，率先在乡镇实现电化教学。2000年率先被评为“揭东县一级幼儿园”，2007年申请评为“清华幼儿英语”实验园。2007年底被县教育局推荐成为“广东省学前教育专业委员会理事单位”。 地处揭阳、潮州、汕头潮汕三市中心位置的揭阳潮汕机场为粤东最大民用机场。它是广东省内继广州白云和深圳宝安机场之后第三大干线机场。预计投入使用后2014年旅客吞吐量将达300万人次，货邮吞吐量20000吨。2011年12月15日首航。 安置区机场安置区内共居住因机场建设涉及搬迁的4个行政村6个经联社的2146户8902名群众。去年以来，在各级党政和有关部门的高度重视和密切配合下，机场安置区“ 感恩广场”现已全面建成，社区党组织和居委会的机构设置以及办公场所、图书阅览室、党员活动室、党员远程教育中心等一批硬件建设也初步配套完善。

哈美幼儿园是的一所全日制幼儿园，创办于2003年5月,地处于深圳市龙岗区龙城街道爱联社区爱华路。现开设教学班12个普通班，3个国际班，500多名幼儿，现有教职工58名，40%大专学历。教师的专业学历达标率100%。 我园十分重视园舍建设，教学环境逐年改善，园内设有12套单元式幼儿活动室，配置了现代化的设备，建立局域网与哈美幼儿园网站，有美术室、舞蹈室、电脑室等功能用房。每个班级配有钢琴、电视机、DVD、音响、消毒柜、电话、照相机、摄像机、电脑等现代化设备。户外活动场地安全宽敞，拥有大型淘气堡，海洋球池、游泳池，各种中小型体育器械等设施，为幼儿锻炼身体提供了良好的物质条件。 哈美全面推进素质教育，以“培养幼儿全面发展”为办学宗旨，以“多元智能整合课程、双语课程、特色课程”为特点的哈美园本课程架构，以面向全体幼儿为前提，以全面发展为目标，以创新教育为手段，以教研教改为动力，向幼儿实施全面的个性化的素质教育。 自办园以来成绩显著，先后被评为“全国百强幼儿教育基地”、“中华名园”、“中国爱心单位光荣称号、“深圳知名品牌”、“全国优秀书画教育基地”、“质量.服务.信誉AAA级承诺.联盟单位”、“全国先进民办幼儿园”，成立了“哈美幼儿园党、工、青、妇”、“道德素质教育实验基地”、“深圳龙岗哈美义工队”、“清华幼儿英语实验园”、“广东教育学会民办教育专业委员会理事单位”、“广东教育学会学前教育专业委员会团体会员”。在各项成绩的鼓舞下，我们以超前的教育意识、先进的教育理念、科学的教育方法，培养好我们的孩子，带动家长积极开展社区文化建设、为幼教事业做出贡献。

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《不克不及错过的英语发蒙--中国孩子的英语线路图》部分连载 作者：安妮鲜花(点击查看作者博客) 出版：外研社 1、中文环境下的英语发蒙误区 很多妈妈对中式英语深恶痛绝，我也是中式英语的受害者。比来几年，经由过程不雅察安妮在国表里英语发蒙的经历，我终究大白：哑巴英语毫不但仅是输出环节的题目，造成哑巴英语真实的启事在于输入环节华夏汁原味的英语听力输入量不敷、中英互译的思惟模式和死背单词语法所酿成的情境对应能力的不足。 1英语发蒙早有效吗？ 安妮九个月大年夜之前在加拿大年夜无意间输入的英语语音旌旗灯号，没想到成了她后来英语辨音能力的根本。英语发蒙迟早的关头不在于进修多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出世开端，越早输入英语语音旌旗灯号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。 自从九个月大年夜时回国，女儿安妮重返温哥华时已快四岁了。之前在国内进行的英语发蒙，主如果听光盘。在浩繁的光盘中，安妮最爱的一个是清华幼儿英语的《语感发蒙》(2004版)；还有一个就是《洪恩巴迪英文儿歌》，是由美国少儿合唱团的小演员领唱的。这两套光盘，女儿断断续续地听了差未几两年，特别喜好前面的一套。 到温哥华以后，我们只倒了几天时差就去幼儿园了。第一天我在那边陪园。午时筹办吃饭时，全部小伴侣唱歌，女儿一听就乐了，《语感发蒙》里面有，她也会唱！因而，第一天的融入就因为这几首儿歌而变得出格简单。 就如许，女儿固然转换了一个新环境，却一天都没有哭鼻子，每天都高欢畅兴地去上幼儿园。后来听她说，幼儿园里唱的歌很多多少她城市。说这话的时辰，能看得出她心里是多么的对劲。从教员的话语中，也能感受到对孩子融入能力的赞成。 在温哥华的头半年，我们一如既往地延续听歌传统。我给安妮从藏书楼借了大年夜量的DVD。这一次，她又是本身选中了一套??Kidsongs系列。这是一套国外孩子边唱边跳的歌舞节目，和安妮之前听的两套光盘有类似的处所，只不过画面更活跃，语速更快。 记得刚开端的一两个月，爸爸和安妮一路看光盘，爸爸个别大年夜城SEO听不清楚是甚么意思，因而问她。没想到，安妮可以很完全地把整句大年夜城SEO复述出来，语气腔调都仿照得活灵活现，固然她不知道每个单词的切当含义。 很快，安妮在幼儿园已可以或许听懂教员的几近所有指令，和国外的孩子也能够或许玩在一路并且成了好伴侣，可是回家讲话几近还是不说英语。直到五个月今后，环境才开端渐渐有所改变。教员的评价是安妮的说话进步很大年夜。对这个评价，那时我也没太在乎。阿谁时辰就是感觉，归正大年夜家都说，孩子到了国外，英语天然就会好的，也不消操心。 那时，幼儿园里也有一些从中国来的孩子。大年夜家交换的时辰，我发现了一个很有趣的现象：有些孩子在国内学过一些英语，比如上过英语课，会一些单词和句型。可是，到了加拿大年夜今后，他们在说话方面并没有显示出甚么上风，乃至在和国外孩子交换方面还要晚些。 还有一些孩子需要的时候较着更长。有些孩子已在幼儿园呆了快一年的时候，说的实在未几，还有的孩子说的较着有弊端。这一点后来在小宝幼儿园也获得了证实。比如小宝幼儿园的一个男孩儿，在幼儿园快一年了，可是很少能完全复述教员的话，有些时辰他会拿教员的话来问妈妈，可是妈妈较着感受到这些话复述得不精确。 一样的说话环境，为甚么孩子会有如许的差别？之前我感觉导致这类差别的启事是孩子的小我贯通能力和乐趣身分。可是后来，我看到了一篇文章，说英国一名学者发现，若是孩子在九个月以内可以或许接触到两种以上的说话旌旗灯号，那么这些说话旌旗灯号会让他构成记忆，这对今后学外语会有所帮忙。 还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出来，可是对比研究儿童，十个月以内的儿童就不存在这个题目。所以说，辨音能力跟着春秋的增加会退化。后来我还看到资料说，儿童期学第二说话，大年夜脑会有分区地去存储这些说话旌旗灯号，可是跟着春秋的增加，这类能力也一样会退化。一般以为十二岁是个边界。春秋越大年夜，说话的进修对母语的依靠越强，最后，只能遵循外语的编制来进修。 对各类研究资料我一贯实在不是出格正视，也不接见会面到甚么研究功能都拿来给孩子用。可是看到上面的几则报导，回想安妮的成长过程，我感觉很多疑问被解开了。比如安妮两岁在国内的时辰，那时我对英语谈不上正视，所以买的光盘里面中英文都有。而在这些光盘中，安妮恰好是本身选择了外教领唱的英文光盘，那些中文儿歌和中国孩子唱的英文儿歌几近都被搁置一旁。 因为安妮出格喜好《语感发蒙》这套光盘，所以我把它保举给了好几个伴侣。可是伴侣的孩子反应不一。有的是刚放一点就不要了，说要看中文动画片。我曾对此很是不解。安妮爸爸那时就说，或许安妮今天对英语的感受和九个月之前在加拿大年夜时耳朵里被灌进了大年夜量的TalkShow(脱口秀)电视节目有很大年夜关系。那时我不大年夜相信，可是后来当我看到国外的研究功能以后，感觉或许真的是有某种关联在里面。 再看小宝的景象，和安妮也差未几。一岁半之前，小宝和我一路常常中加两边跑。和很多在国外的中国度庭一样，我们的家庭说话也不消英语。上Daycare(幼儿园)之前，小宝的英语没有输出。可是他在听的方面比安妮那时的素材要丰富很多。并且和安妮一路玩的时辰，安妮有时辰用英语讲话，他也都能大白，偶尔也跟着学上几个词。之前，小宝插手了几个月的亲子班。这个班每天有个CircleTime(教员领着孩子们围坐在一路唱儿歌、读书、做游戏的时候)，也就是半个多小时的时候，小宝听了很多，可是也一样是没有输出。 比及小宝上幼儿园后，两个多月就开端输出??这一点，较着比安妮的输出要早很多。他输出的说话，一听都是教员对他或对别的孩子说的话。而只如果他能复述出来的就会很是清楚，几近没有甚么弊端。比如他咳嗽，教员说：Coveryourmouth.回家今后，每当他咳嗽的时辰就会捂上嘴同时把这句话也说出来。 一样是不克不及说的孩子，为甚么有的孩子到了英语环境以后能很快地开端说，有的就要晚些乃至复述出来的还有弊端？或说，一样是上英语班、找外教，为甚么有的孩子很快能和外教交换，可是有的孩子花了几倍的时候还是达不到这个程度？ 我感受，最首要的题目还是听的能力，听力辨音的能力是关头。辨音能力强的孩子，能很快把他人的话进行拆分，这个时辰他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个成心义的片段，然后对应上具体的情境，便可以大白是甚么意思，并且顿时可以输出。 这一点，在成人身上也有表现。一样是在国外糊口，有的人英语进步得很快，可是有的多少年了仍然没法交换。有人说，成年人在国外学英语有一个规律，那就是根本好的进步快，根本差的，听到语音旌旗灯号也即是无效输入，最后知道的还是本来本身会的，新的东西因为听不懂，所以最后对本身仍然没有效。在这一点上，十二岁以上的孩子，特别是高中阶段出国的孩子，表示和成人根基一致。这也便可以诠释为甚么在国内英语根本不好的孩子，在国外的英语环境中，上了好几年说话黉舍英语还不克不及过关，乃至没法达到申请大年夜学的标准。 在国外的这几年，我曾重视不雅察过十二岁今后出国的孩子。我发现，一样的环境，有些在国内有过很多年英语培训经历的孩子，能输出的时候也较着要晚。并且在输出的时辰，这些孩子所讲的英文和安妮如许的小孩子有较着的辨别。具体地说，安妮这类春秋的孩子的输出，是在听大白他人所说内容以后的复述，是在听的根本上构成本身的说话，是一个天然的英文思惟的过程。而春秋大年夜的孩子，更多的是在搜索畴昔学过的句型，思惟和母语交叉，翻译的陈迹很是较着。所以常常会呈现老外讲的英语他听不懂，他讲的英语老外也听不懂的环境。 从国内孩子的环境看，孩子对英语语音接触的越晚，接管度越低。比如同样的英文动画片，若是孩子比较早地接触过英语的语音，那么对英文原版内容孩子可以看得津津有味，对原版英文读物中的英文音频也能接管。可是，没有接触过英语语音的孩子，常常会要求看中文的。乃至对妈妈用英文读英文原版书，这些孩子开端也都回绝。春秋越大年夜、中文能力越强的孩子，这个现象越较着。所以今朝有些中文程度高、很少听英语的孩子，英语发蒙初期的架空就比较短长。 回国后，我见到国内很多黉舍的英语课，包含一些机构的外教课，都以正音为重点，有的还要求跟读。安妮回国后，黉舍的英语课有专门的听力灌音带。开端的时辰，安妮好奇，就在车上放听。成果，小宝感觉很好玩??因为灌音带的语速很是慢。没听几遍，小宝就开端输出了。可是据我所知，安妮的很多同窗听这些磁带想跟读也是有难度的。 这个时辰我就想，若是说，人的辨音能力真的是婴儿期最强、今后逐年减弱的话，那么从出世今后就开端进行语音旌旗灯号输入对孩子的英语进修应当会起到事半功倍的感化。孩子大年夜脑中存储了大年夜量精确的英语语音，今后再听到的时辰就会更轻易接管和辨认。如许说来，为甚么不早些给孩子供给英语语音资料，而必然要比及小学才开端很吃力地去要求孩子去听、去正音呢？事实?成果，六岁之前的细水长流要比上学今后作为学科每天去学要省力很多啊！ 当然，固然接触英语的迟早对辨音能力乃至对后期的英语语音成长有必然的影响，可是实在不克不及说，早接触英语的孩子今后的英语程度就必然高。就拿安妮来讲，今朝她的辨音能力很好，可是若是只有听力程度，不进行英语浏览练习的话，那么将来她在英语上一样是个文盲。这和我们中国人中文说的好可是不认字一样没文化是一个事理。

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我的孩子在景咏梅老师那上课，2006年5月6日省科技馆举办的第四届珠心算比赛中获得了团体第一名，景老师教的非常好。

莆田人在国内垄断了这些行业1、阿冒/高仿鞋行业2、民营医院行业3、木材交易市场行业4、木雕/红木家具行业5、黄金/珠宝行业6、建材城/建材市场行业7、民营加油站行业8、互联网电商行业

李阳备选名言让三亿中国人讲一口流利的英语！Help 300 million Chinese speak good English!让中国之声响彻全世界！Make the voice of China be widely heard throughout the world!二十一世纪将是中国人走向全世界用中文折磨外国人的世纪！The 21st century is the right time for the Chinese people to teach Chinese to the whole world! 鼓励和帮助中国人掌握英语，用英语征服世界！全面提升中国人的国际化素质！Encourage and help Chinese people master English, conquer the world with English. Guarantee the international qualifications of Chinese people.让中文和英文并行于21世纪的世界，成为全球两大主要语言！Let Chinese and English become the two major languages in the world.在亚洲普及英语，向全球传播中文！Spread English throughout Asia. Spread Chinese all over the world.中国和中国人的世纪即将到来，让我们全力以赴地准备我们的实力！The century of China and Chinese people is coming. Let"s get prepared.我为我是一个中国人而感到无比自豪！I"m most proud of being Chinese!为实现中华民族的雄心壮志牺牲我们这一代！Sacrifice our generation.Pain past is pleasure.过去的痛苦即快乐。（无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比。）All things are difficult before they are easy.凡事必先难后易。（放弃投机取巧的幻想！）Nothing is impossible to a willing heart.心之所愿，无事不成。（坚持一个简单的信念就一定成功！）The shortest answer is doing.最简短的回答就是干！（想说流利的英语吗？那么现在就开口，心动不如嘴动！）Wisdom in the mind is better than money in the hand.脑中有知识，胜过手中有金钱。Storms make trees take deeper roots.风暴使树木深深扎根。（感激敌人，感激挫折！）Great hopes make great men.伟大的理想/希望造就伟大的人。God helps those who help themselves.天助自助者/自助而后天助。Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点。（ 凡事比别人多一点点！多一点努力，多一点自律，多一点决心、多一点反省、我一点学习、多一点实践，多一点疯狂。多一点点就能创造奇迹！）Never say die.永不放弃。Go for it! = Just do it!加油！向前冲！做了再说！ No pain, no gain.天下事没有不劳而获的东西。 Better late than never.只要开始，虽晚不迟！ Nothing in the world is difficult for one who sets his mind on it.世上无难事，只怕有心人。To follow, without halt, one aim: There"s the secret of success.不停顿地向一个目标前进，这就是成功的秘密。The man who has made up his mind to win will never say " Impossible".凡是决心取得胜利的人是从来不说"不可能"的Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.奇迹有时候是会发生的，但是你得为之而拼命地努力。The future becomes the present if we fight for it.只要为之奋斗，未来就会变成现在。If at first you don"t succeed, try, try, try again.再接再厉，终会成功。Honesty is the best policy.诚实才是上策。

镀锌钢管厚度国家标准如下图：热镀锌管，为提高钢管的耐腐蚀性能，对一般钢管进行镀锌。镀锌钢管分热镀锌和电镀锌两种，热镀锌镀锌层厚，电镀锌成本低，表面不是很光滑。扩展资料公称壁厚：mm2.0、2.5、2.8、3.2、3.5、3.8、4.0、4.5；系数：c1.064、1.051、1.045、1.040、1.036、1.034、1.032、1.028。注：钢材力学性能是保证钢材最终使用性能（机械性能）的重要指标，它取决于钢的化学成分和热处理制度。在钢管标准中，根据不同的使用要求，规定了拉伸性能（抗拉强度、屈服强度或屈服点、伸长率）以及硬度、韧性指标，还有用户要求的高、低温性能等。镀锌管钢的牌号：Q215A；Q215B；Q235A；Q235B。

块茎表面有瘤状花纹。凝蹄玉属约有8个种，凝蹄玉是该属最常见的一员，单块茎生长，卵圆形，块茎表面有瘤状花纹，遮阴环境下块茎会呈现浅绿色，半遮阴环境下表现为明显的橄榄绿或灰绿色，全日照下表现为红棕色。

　　get版本鞋意思是指经过毒APP检验通过的鞋子，但是即便是经过毒经验的鞋子，它的真实性也有待考证的。有的网友说Get毒版本的鞋子也有一些是莆田系的，但是它的品质已经做得很不错了，质量是甚至有些超过的正品的质量。炒鞋的火爆，使得市场竞争成为一种恶序竞争，对鞋子的真假不确定的话，还是建议去正规渠道购买哦。 　　虽然莆田系是仿品、伪冒品的代名词，但是并不代表说莆田系的鞋子就一定质量很差，还是得看鞋子的生产厂家。而且鞋子可以过毒APP的检验，说明它在品控环节，很多地方都和正品一致了~不同厂家生产的鞋子质量也不一样，不同的厂家擅长的鞋子品牌不一样，有的做aj做得特别好，有的做椰子做得比较好，还有一些擅长vans或匡威。

第一章　疯狂精神篇crazySpirit——激励自我，不断进取My　Pledge，My　Oath（VⅢ）我的誓言（八）李阳老师特别奉献（一）——美好未来的10条建议第二章　疯狂准备篇Crazy　Preparation——摩拳擦掌，迎接挑战！第一节　50大辩论句型集中突破——掷地有声，铿锵有力！第二节　20大商战单词完全破解——充分透析，彻底玩转！第三节　10大长句难句彻底掌握——庖丁解牛，游刃有余！第四节　纯正地道发音逐个揭秘——意群梳理，有务有理！第五节　高级地道成语一网打尽——形式丰富，生动贴切！Kim老师特别奉献（一）——疯狂购物第三章　疯狂提升篇Crazy　Improvement——听说读写译，全面提升！第一节　重点语法轻松演绎——一篇短文突破V-ing和V-ed的形容词用法！第二节　地道短文脱口而出——最清晰、最大声、最快速！第三节　高级文章倒背如流——包揽财富，彻底攻克！第四节　国际时事新闻解说——标准英语，全面模仿！第五节　精彩广告片段模仿——打造一流广告配音人才！李阳老师特别奉献（二）——我对人生的认识第四章　疯狂实战篇Crazy　Battle——固若金汤，展翅飞翔第一节　辩论擂台高手——唇枪舌战求真理，铁齿铜牙辩是非！第二节　代理权谈判专家——立足当地，面向世界！第三节　国际展会交流高手——专业素质，展会精英！第四节　国际会议主持人——掌控全局，所向披靡！第五节　叱咤风云演讲家——挑战自我，实现梦想！第六节　中华文化传播专家——弘扬中华文化，广结天下朋友！Kim老师特别奉献（二）——手机当道第五章　疯狂卖弄篇Crazy　Showoff——优美英文，疯狂卖弄第一节　沟通交流大师——多一点倾听，多一分理解！第二节　职场成功秘诀——自强不息的推动力！第三节　健康幸福人生——健康快乐轻松获得！第四节　人生智慧感悟——实现人生的价值！第六章　疯狂挑战篇Crazy　Challenge——挑战自我，迈向成功！第一节　商务会议能手——各抒己见，轻松应对！第二节　外交部发言人——展现超级国际风采！第三节　中英同声传译——最高境界，指日可待！李阳老师特别奉献（三）——生活哲理A　to　Z第七章　财富大统计Fortune　Accumulation附录：美、英元音对照表

凝蹄玉（Pseudolithos migiurtinus），为萝藦科（Asclepiadaceae）凝蹄玉属（Pseudolithos）的多肉植物，分布于索马里东北部。凝蹄玉属（Pseudolithos）大约只有七个品种，凝蹄玉（Pseudolithos migiurtinus）是最普及的一种。自然形态：凝蹄玉通常单块茎生长，不同植物的外型、肤色和尺寸变化较大。凝蹄玉在外型、肤色和尺寸上变化显着，在全光照环境下，植株会具有拟态红棕色的天然肤色。还有点臭