[OK]手势在日本，法国代表什么意思？

行业里面蚂蜂窝的旅游攻略做的算是不错的；除了客人自己写的游记以外，网站自身也整理了一些目的地攻略；可供下载；小结：可信、专业、丰富、可供下载望采纳

从知名度看，东极诸岛更胜一筹，枸杞名气较东极岛稍逊。这应该会影响到人流量和价格。路程上看，东极诸岛在岱山以西，靠近舟山，从杭州去更方便。而枸杞岛在嵊泗岛以西，杭州过去比较远。从特色来说的话，都差不多，蓝色的大海，淳朴的渔民，海鲜、钓鱼，民宿，比较大的差别是枸杞岛有好几片海滩，东极诸岛至少以前是没有海滩的，据说现在有一小块。我个人觉得，特点比较雷同的两个岛，没必要同时都去。从沈家门出发，可以买到去东极岛和枸杞岛的船票。不过没有查到东极岛和枸杞岛之间有航线，应该要去沈家门转船的。再说坐船太慢，从沈家门到东极岛就要3个小时，沈家门到枸杞早上8：30开船，更是要到下午2点左右才到。在两个岛之间来回路途就要花2天时间吧？坐船很晕的。。。。。蚂蜂网的照片和游记：枸杞岛：http://www.mafengwo.cn/travel-scenic-spot/mafengwo/30801.html东极岛：http://www.mafengwo.cn/travel-scenic-spot/mafengwo/10439.html自己打的，给点赏钱吧

家里的蚂蜂窝去掉它干要注意，最好在晚上进行，因为蚂蜂到了晚上它们都在窝上休息，再说蚂蜂一到晚上它们视力看不清，建议用火烧掉，也可以用药物处理。

马蜂的网络解释是：马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。马蜂的网络解释是：马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。拼音是：mǎfēng。词性是：名词。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。关于马蜂的诗句胡马蜂蚁乱马蜂一螫情弦急关于马蜂的成语一窝蜂剔蝎撩蜂蜂扇蚁聚关于马蜂的词语蜂攒蚁集捅马蜂窝蜂拥蚁屯蜂腰猿背蜂屯蚁聚蜂趋蚁附游蜂浪蝶蜂媒蝶使一窝蜂剔蝎撩蜂关于马蜂的造句1、男孩在地上翻滚，突然拍手拍脚地跳起来，像是有一群马蜂追着他，嚎叫着在围着屋子乱跑，一地的杂物绊得他一会儿趔趄，一会儿头磕地，一会儿倒栽葱，一会儿嘴啃泥。2、浙江农林大学生物技术学院动物学科负责人周圻教授说，气候变暖，蠕虫类昆虫数量增加，城市的大片绿地引来青虫等，为马蜂提供了丰富的食物资源。3、呜呜咽咽泣不停，半塘蛤蟆又折腾，咕咕呱呱跳上岸，惹出一窝大马蜂!疯了!方道士目瞪口呆，也忘了招呼这个刚刚认识的新朋友。4、或许是我多虑了，如果真的是剧毒物所咬，那么长时间估计也该毒发了，这只不过是一些昆虫马蜂之类的蛰虫咬伤而已，几天就好了。5、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，它体型大，性情凶猛，且毒性猛烈。点此查看更多关于马蜂的详细信息

问题比较宽泛，就旅游类网站而言也有很多分别。简而言之：一、电子商务类携程、艺龙、芒果等，酒店+机票预定；去哪儿、酷讯等，旅游搜索+预定；用户体验相差不大，都已经很成熟了。驴妈妈，以门票起家，现在也做线路；途牛，网上旅行社，传统旅行社线路业务的网络化。二、旅游社区类旅人网、蚂蜂窝、魔方等，攻略、游记分享，驴友聚集地。【旅人网以前叫绿人网，据其CEO梁宁说，这名字一直误导，很多人觉得奇怪都写为“旅人”，最后索性改为旅人网。PS：梁宁是个测字的高手。】穷游网，顾名思义，主要是低价机票和酒店的信息分享。有达人经常晒0元机票0元酒店。三、旅游资讯类乐趣、新浪旅游、搜狐旅游、网易旅游以及其他一些门户网站的旅游频道，是旅游相关资讯的汇总，可以看到旅游业类的一些动态。四、旅游机构网站类国家旅游局、亚航等，一些旅游相关机构的网站。也有一些旅游方面的专业、及时的信息。比如亚航，经常有大促，东南亚一带的机票大促销。定有疏漏，欢迎补充。

马蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“黄蜂”。膜翅目细腰亚目内除蜜蜂类及蚊类之外的能螫刺的昆虫，以及广腰亚目一些不能螫刺的昆虫︰木胡蜂、雪松木胡蜂及寄生树黄蜂。世界上已知有5000多种，中国记载的有200余种，在中国分布甚广。膜翅目细腰亚目针尾部的1总科，蜂家族的一员。体壁坚厚,光滑少毛，静止时前翅纵折，具强螫针的蜂类。本总科昆虫通称胡蜂，俗名黄蜂。全世界约有1.5万种，已知5000种以上。中国记载200种。为捕食性蜂类。蜂巢结构：马蜂亚科和胡蜂亚科的胡蜂所建立的蜂巢是用纸所造成的，而非蜂蜡。这一点与蜜蜂及其他胡蜂有所不同。扩展资料马蜂的饲养管理饲养胡蜂的关键问题是：冬季保护雌种蜂，安全度过冬季，春季引导早筑巢、多筑巢。每年9月底10月初，胡蜂开始脱离旧巢，迁移到适宜的场所群集越冬，此时收集群蜂最为适宜。夜间用捕虫网在群蜂的越冬处收集，养殖在蜂笼中。每个蜂笼放入300—500头，并用黑布遮光，放在干燥通风、不受干扰的空室中，减少活动量，促使其提前进入冬眠状态。为避免蜂群脱巢后不易寻找，也可于9月中旬在原巢上采收，放入笼或箱中，利用群蜂向上习性，在笼底投放熟透的苹果、桃和水分较多的青菜。中午气温高时，在阳光下晒3—4小时，使其活动并取食，推迟休眠期，补充了营养，能使其安全越冬。胡蜂为半冬眠昆虫，气温降至5℃开始抱团，气温越低，抱团越紧;气温稍高，则抱团松散;温度高于7℃时，便开始散团，越冬后成活率的高低主要与抱团好坏有关，所以，在越冬期间，要经常检查，箱笼10—15日进行1次抱团情况检查。如果发现散团，应及时降温，加厚遮光外套。第2年3月上旬气温回升到10℃以上，越冬蜂开始散团，在笼壁活动。此时，应立即投入苹果、糖蜜、糖拌馍等饲料进行人工饲养，喂养至4月中旬，笼内蜂振翅活动一段时间，才可放蜂出笼，回归大自然筑巢。人工辅助筑巢是在自然条件下建筑蜂棚。春季气温恒定在13℃时，越冬胡蜂开始散团活动，可在夜间移入大棚中，轻开笼门或箱盖，来日胡蜂即在棚内飞翔。气温恒定在17℃以上时，蜂开始进入筑巢产卵阶段，应随时观察，见有蜂在棚顶及四周纱网上时飞时停，应及时将蜂笼挂在棚内各处，将笼开启一半并拴牢。由于育蜂棚中仅有人工设置的蜂笼是遮光避雨、挡风的适宜筑巢地点，蜂很自然地飞入笼中。只要经过短暂的适应，用足及口器在笼顶清理巢基。这时饲料盘中应添加糖蜜成分，以利于蜂建造牢固的巢柄。然后建立第1个巢室。巢室是由胡蜂将口器咀嚼后的朽木及纸张等糊状纤维物质衔入笼中，粘连在巢柄上修造而成。因此，要在蜂棚内放上腐朽木材，棚壁纱网上挂些废纸条，备蜂取用。第1个巢室建好后，后蜂便在巢室近底部侧壁产下1粒带短柄的蜂卵。蜂卵孵化前，后蜂会很快在位于巢柄下第1巢室侧面接圆柱状巢室，边建边产卵，直至卵粒依次孵化。后蜂不断产卵，同时担负外出觅食和饲育幼蜂的任务。巢体不断扩大，幼蜂随之增加，此时要特别注意饲料的供应。经过5个月的饲养管理，蜂笼中蜂巢直径可达10厘米以上，有百余只成蜂。天气渐冷，雌蜂产卵停止。蜂巢内的蛹将要羽化完时，宜关闭笼门，防成蜂离巢。参考资料来源；百度百科-马蜂

　野生大黄蜂的捕捉和养殖：　　一、黄蜂驯养笼的建造　　一般黄蜂驯养笼,采用木质框架，顶部和四周均为尼龙纱网，笼的一边备有加厚的尼龙拉链开口(供管理人员进出)。笼子一般无底，将笼子的下面埋在土中，并用木桩和铁丝把笼子固定住，防止被风刮倒，在笼内培育大量的十字花科植物及小灌木丛。　　二、黄蜂饲料的培育　　一般驯养黄蜂时，培育菜青虫最简单易行，其方法是用十字花科的植物叶片捣碎(最好用甘蓝叶片)，将捣得的叶汁涂在一张清洁的纸上，然后将涂好的纸放在田野里，不久就会有许多白色的菜粉蝶争先恐后飞来，很快落在纸上产卵，待产到一定数量时，即可把纸拿到蜂笼内的十字花科植物叶片上，让其自然孵化生长，供黄蜂捕食。　　三、黄蜂捕捉工具的制作　　捕捉野生雌蜂驯养，可用自制的捕蜂网。该网由网柄、网圈和网袋三部分组成。网柄的长度约与自身的身高相等,用直径2厘米的竹竿或木棍均可；网圈直径35厘米，用粗铁丝弯成，两端折成直角，固定在网柄上；网柄用深色的尼龙薄纱做成，网袋的长度是网圈直径的两倍左右。如果方便,也可直接去渔具商店买一个抄网，更换尼龙薄纱。　　四、黄蜂的捕捉方法　　在春天野外活动的黄蜂，都是在冬天越冬前交配过的，捕回即可驯养，捕捉方法如下。1．如果发现黄蜂在空中飞舞，只要挥动捕蜂网，待蜂入网后，迅速将网底向上甩，连同蜂倒翻在上面来，然后放入驯养笼内，让其自已飞出即可。2．如见到黄蜂在花朵上，应轻轻地走过去，再惊动它，待黄蜂飞起时，猛挥蜂网，就能准确地把黄蜂捕入网内。这样操作可以避免花朵受损。3．如果遇黄蜂停落在有刺的植物上，必须等黄蜂飞起后再捕，否则植物上的刺会将蜂网拉破。　　五、黄蜂的驯养　　将捕得的雄蜂放进驯养笼，笼内即放朽木等纤维性物质(供雄蜂建巢用)，并投喂清洁的水及液体饲料。一般投喂方法,是用吸水滤纸或脱脂棉花浸沾液体饲料成饱和状态,放入玻璃器皿供食，这样供给方法的缺点是：极易蒸发、干燥、污染、霉坏等。最理想的方法,是将水和液体饲料先装入瓶中，再将瓶倒置在铺有吸水滤纸及脱脂棉花的玻璃皿中，通过渗透作用来供给黄蜂觅食，可避免上述缺点。在笼内,根据捕得的雌蜂数,悬挂空蜂箱(供黄蜂建巢用)。一般当温度恒定在17℃以上时，黄蜂开始飞入悬挂在驯养笼中的空蜂箱内建巢产卵，此时的雌蜂除建巢产卵外，还得负担捕食饲喂幼虫任务，幼虫变成蛹后，约再经15天左右，即可羽化成蜂，第一代成蜂即承担建巢哺育幼虫的工作，原来的雄蜂只负担产卵任务，此时的黄蜂恋巢性极强，一般不甘脱巢飞出。随着巢上的蜂群及幼虫陆续增加，要有足够的菜青虫，确保充足的饲料供应。如果饲料不足，会引起黄蜂残食幼虫危险。　　六、黄蜂的田野放养　　当第一代成蜂羽化后，蜂箱可直接移到田野，不需要人去管理，也不必投喂任何饲料，会靠成蜂自己捕捉各类害虫为食。一般管理在黄尾巢螟发生期，注意夜间将蜂箱的门关好，以防黄尾巢螟夜间进入蜂巢产卵，危害黄蜂幼虫。　　七、黄蜂的越冬管理　　在10月初，将田间的蜂箱拿进蜂笼，喂以鳞翅目昆虫及糖类，使蜂体营养增加，体力充沛。当气温下降到6℃以下时，黄蜂会进入蜂箱成抱团越冬状态，不食不动，此时应将蜂箱放进干燥通风的空房中。当气温回升到6℃以上时，黄蜂开始散团。气温恒定在13℃以上时，黄蜂开始陆续外出活动，此时应放进蜂笼喂食。当气温恒定在17℃以上时，黄蜂进入建巢状态。　　八、黄蜂产品采集　　1．成虫及幼虫采集。对于人工饲养用于防治农林害虫的黄蜂，采集时应考虑在害虫防治将结束时期为宜。一般采集在10月份，将烽箱从田间取回蜂笼时进行，并可保证来年有足够的雌蜂数量，然后将多余的成蜂和幼蜂采集起来，用开水烫死，晒干或烘干，即成中药的大黄蜂与大黄蜂子，放于干燥的瓷或坛内保存。2．蜂巢的采集。蜂巢采集比较方便易行。采集应在黄蜂抱团越冬时进行，将蜂箱里的蜂巢摘下，晒干，即成中药露蜂房。3．黄蜂毒的采集。黄蜂毒，是该蜂贮存在毒囊中的一种毒液，是一种药理和生化活性高度复杂的混合物，可用电刺激取得。在采毒前，首先在夜间将田间的蜂箱拿进蜂笼，天亮后将采毒器置于蜂箱口，当黄蜂接触采毒器的刺激器时，受电打击，即排放胡蜂毒液，收集后用蒸溜水溶解，离心去尘，再冷冻干燥,即得胡蜂毒干粉，置于冰箱冷藏保存。　　九、药用胡峰的天敌防治　　1.黄尾巢螟。黄尾巢螟属鳞翅目、螟蛾科。第一代成虫发生在5月中下旬。成虫体长7．5毫米，展翅17毫米左右，雄蛾略小于雌蛾，成虫羽化后迅速交配，夜间飞到黄蜂巢上即可产卵，成蛾3天后即死亡。黄尾巢螟卵在5天左右孵化出幼虫，灰白色，灵活地在蜂巢内穿行,蛀食黄蜂幼虫。黄尾巢螟的幼虫，在12天左右即化蛹，11天左右蛹期，羽化出第二代黄尾巢螟成虫。黄尾巢螟30天左右为一世代，繁殖率极强，并在夜间活动，而黄蜂是在白天活动，夜间伏于巢上休息，任凭黄尾巢螟将卵产于蜂巢内。可见,一旦黄尾巢螟侵入蜂巢，很有可能使大量蜂巢有覆灭的危险。防治方法：根据黄尾巢螟不善飞高的特点，一般将黄蜂的蜂箱离地面高一点,并每晚将蜂门关好，就可避免黄尾巢螟进入蜂箱产卵，到次日早晨再将风门打开，让黄蜂外出活动。2.老鼠。老鼠主要危害抱团越冬的黄蜂。如果越冬蜂箱内有了老鼠，往往把整箱的越冬抱团蜂吃光，必须尽早加于防范。　　十、黄蜂的经济价值　　露蜂房是传统的中药材，国家收购价每千克17元，每个露蜂房一般直径50厘米左右，一个普通劳动力放养几千窝黄蜂是不成问题的，平均每窝采集到250克露蜂房，经济效益相当可观。近年来，国内外报导，胡蜂毒有消炎、抗癌及抗辐射的效果，因而引起医学界的注意。在全球最大的毒素公司——美国西格玛公司，每盎司胡蜂毒价格高达30美元左右。黄蜂是农林害虫的天敌，可用于生物防治来消灭害虫，在粮棉及经济作物田里，放养一定量的黄蜂，可以节省用于治虫农药的成本，并提高了产量，增加了收入。将黄蜂放养于菜园，可减少农药对蔬菜的污染。　　十一、养殖黄蜂注意事项l．在采集黄蜂的蜂毒时，黄蜂的性子极暴躁，最易蜇人。必须在夜间，将蜂门关好后，再将蜂箱拿进蜂笼内，到天亮后，打开蜂箱门，进行通电采毒。人必须在蜂笼外面观察，待晚间天黑后，取出所采集的毒液，并将蜂箱门关好，再将蜂箱放回田间。　　2．两种不宜养殖的胡蜂。　　①金环胡蜂。该蜂性子机暴，往往会巢群攻击人畜，毒性极大，蛰一下水牛，能使水牛麻醉卧地不起。如果人不慎捅了金环胡蜂窝，就会有一大群金环胡蜂纷纷飞来集中攻击，会使人重伤，甚至会死亡。　　②柞蚕马蜂。该蜂专门捕食柞蚕幼虫，属害虫，不宜养殖，应捕杀。

我想和女朋友去清远玩3，4天左右 清泉湾不错的地方，住北门街的好象是格豪假日酒店，清远市的的哥都知道。打的就能去到，晚上逛街。吃。最方便 昨晚打了几百字都没有了。唉。现在是最简单 我想和女朋友去清远玩3，4天左右想去漂流和薰衣草世界。还想去一个景点去玩玩，但是不知道去那里好。 哈哈，我来一一解答： 首先在深圳坐车到清远中冠汽车站，在中冠乘坐32路公交车到“市中医院”转6路或其它路到“城市广场”下车，(也可以在中冠就直接就打的到城市广场)，个人推荐住在“城市广场”附近的旅店，住的旅店具体要看你的要求了，附近有挺多的，为什么会推荐住城市广场附近呢？因为在这里可以乘坐24路公交车去“黄腾峡”，因为“黄腾峡”漂流比较好。要去薰衣草世界的话，在城市广场乘坐6路车到旧站（在那里有很多路公交有去旧站，也可打的过去，很近），在旧站乘坐到三坑镇汽车，跟司机说在薰衣草世界下车就可以了，路程也不是很远，一个钟以内吧。但是现在的薰衣草不敢保证还有多少了，因为我们上个月才去过。晚上就可以在城市广场逛逛，因为那里可以算是清远最繁华热闹的地方了，当然也可以再看场电影。至于还想去其它景点嘛，如果喜欢爬山的话可以去一下牛鱼嘴公园或是太和古洞爬爬山，这两个地方路线等想去再说吧...怎么样，够详细了吧 还有一个很好玩的地方，清泉弯。教你一下吧。你如果是从深圳来，坐车只能坐到新站。从新站公交车去旧站自备2元每人（跟司机说尼敦道停车）。走100米有间不错的酒店（不是（天湖洒店），天湖洒店没有那么好。附近是逛街买东西，吃东西最方便了。找不到就打114问一下，那里就只有两间。如果是去清泉弯你可以到最近的旅行社买门票，会省一半钱，如果去到买要60。你从旧站坐车去到北站建议你打的去啦..还要考虑回程的车呢.回程虽然有车.但是要你等的话..呵呵``可麻烦了。 考虑一下吧 十一想和女朋友去兴城呆2 3天左右 求攻略！ 如果是座火车去，下车后兴城古城不远，走去也行，打个人力车也行，几块钱。上古城上是要门票的，我前几年去的好像是20-35吧，忘了。古城内两个古香古色的店铺都是卖旅游纪念品的，可以购买，不贵。之后去兴城海滨得打 计程车，有一段距离。海滨门票也不贵，进去后找里面的旅馆入住就行了，一般条件的也很便宜，渔民有卖虾爬子的，海水现煮很好吃。住的话可以到海滨浴场。 需要更详细攻略的话，可以上驼铃网找，蚂蜂 窝也可以 我是清远卡，我想和女朋友入清远的短号丛集网！怎么收费！ 5块钱一位 我想和女朋友去大连玩五天 我刚刚从大连回来 恩 玩的很开心！去大连一定要去的地方 1.发现王国，主题公园，很 *** ！门票160 进去之后随便玩 就是人多得排队等，但晚上八点之后就不会有那么多人了 2.水上人间，那是亚洲最大的室内海水浴场，有很多水上娱乐设施，中午还有自助餐。 3.圣亚海洋世界，这里有亚洲最长的海底隧道 4.老虎滩海洋世界，这里的四维影院和极地馆都不错，还可以看见海豚表演 5.付家庄海水浴场，这里是大连市区内管理最好的浴场，可以看看海啊玩沙子 但八月初去就可以下水了，我们前几天还下不了。 住就住在火车站附近吧 逛街地方多，位于交通枢纽，去各个景点都有公交车，很方便！而且有很多旅店，但最好自己找，别和街上那些旅行社的托走！ 祝你的大连之旅开心！ 我想和女朋友在11月分左右去泰山玩~~住宿问题 我觉得哪个宾馆比较好要你自己亲自去了才知道!你们可以挨家的看,进去以后先问价钱,如果觉得价钱合理的话,叫服务生帮你们把房间开启,看下!如果觉得环境比较好就可以入住,如果觉得不好可以再选其他家!没有结婚证可以入住!要是谁去都要结婚证那还不疯了?地有多少人被拒之门外呀~只要你带着身份证就可以了!他会登记你的身份证 我想和女朋友去厦门玩 分两部分走 一在厦门不上鼓浪屿 南普陀寺 厦门大学 他们两离得近 就在隔壁 厦大南门出去就是南普陀寺 厦大主要看看芙蓉楼神马的 南普陀寺就去看看放生池啦 烧个香啦 爬爬寺后面的山 推荐|：厦大的辛辛工作室 大部分的明信片和地图出自他们家 南普陀寺的素饼 便宜 好吃 素斋不建议 然后门口就有车可以直接坐到曾厝埯 离海边近 可以去附近的小店各种的逛 记得买地图 推荐||：那里小店超级多 女孩子会喜欢 带她去盖章吧 神马小店都看看 逛逛 三年二班有特色 黑店 晴天见 神马的都还可以 住宿推荐当天到随即住宿 因为很多网上的照片于现实差距较大 看了才知道你喜欢什么养的 大部分都是有房的 要避开闹区 推荐8090 苏若然 光阴的故事等 出了曾厝埯对面就是海边 看个海 玩个沙子 吹吹风 椰风寨 胡里山炮台 上午10点下午4点有真人现场表演 注明不怕太阳晒去吧 胡里山炮台边上的海滩有海上脚踏车80/两人 在海上骑车去吧！ 晚上公交直达海滨大厦 到中山路步行街 做个吃货 两天足够你看完这些东西了 还是那种闲庭漫步的逛 第三天上鼓浪屿 轮渡对面台湾小吃一条街 继续做个吃货 吃饱好上船 鼓浪屿住宿也比较多 龙头是商业区 打多有名的旅馆要提前一个月 半个月预订 要交订金 NANA 娜雅 悦系列连锁酒店等都挺好的 和女朋友去订个主题房间 带浴缸 可以要一次性浴缸套 鼓浪屿上买个地图 盖章本 顺着盖章本走 一整个岛就全逛完了 龙头路夜市多 小吃多有小吃一条街 景点有 皓月圆 日光巖 钢琴博物馆 菽庄花园 百鸟园 刻字馆 风琴博物馆和各种风格建筑 一天盖章 一天逛景点 一天悠悠哉哉各种回味 各种娱乐都成 大致就这些 可以追问 ~ 2月14日左右我想和女友出去旅游,3天左右 去西安 今年五一，和女朋友去那玩啊？消费大概在3，4千左右 别听上位仁兄和上上位仁兄的，去四川九寨沟吧，俺就是哪里人哪！九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州境内、巍峨的岷山山脉深处，其中树正沟、日则沟、则查洼沟三条主沟形成“Y”形分布，总长度达60余公里。曾经仅有九个藏族村寨坐落在此，九寨沟因此得名。“九寨归来不看水”，水是九寨沟的精灵，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。 九寨沟及黄龙票价相关资讯 九寨沟门票（及环保车票）价格 旺季（4月1日到11月15日）：门票220元，优惠票170元，车票90元，售票时间为7：00—16：00； 淡季（11月16日到次年3月31日）：门票80元，优惠票70元，车票80元，售票时间为8：00—16：00。 九寨沟旅行贴士 旅行装备 药品 1、九寨沟区属高海拔地区，不宜剧烈运动，宜少饮酒，多食蔬菜、水果，以防发生高原反应。抗高原反应药物：高原红景天、西洋参含片、诺迪康胶囊、百服宁等；以及金施尔康、善存片之类的维生素片。 2、常备药物：黄连素、速效伤风胶囊、六神丸、胃苏平、扑尔敏、乘晕宁、仁丹、创可贴等。 衣物及化妆品 3、景区昼夜温差大，请带足保暖防寒衣物和雨具。 4、景区日照强，长时间在户外活动，请戴上太阳帽，涂抹防晒霜，以保护面板。 其他 5、年老体弱者最好能配备小型氧气瓶（可在成都的药店购买）。高血压、冠心病、心脏病患者不宜前往。 交通贴士 1、从成都坐车沿都江堰、岷江去九寨沟右边风景较好，但过茂县后就是车左边风景较好，岷江、叠溪海子都在左边。 （1）九寨沟去黄龙的路上是右边风景较好，可以一路看到雪宝顶。 （2）九寨沟内坐观光车，游览树正沟、则查洼沟都要坐左边，游览日则沟一定要坐右边。 2、游客较多时，如不随大流坐车到“Y”型沟的两端再往下玩，而是选择途中下车，过后再要招呼上行的车停下来就很难了，车子满载的话司机都不会停，这时要找排程亭的排程商量，请他帮你用对讲机叫司机停车。 3、徒步游一般都是走栈道景色更美，但芦苇海到盆景滩的一段一定要走公路，这段栈道遮蔽视角的杂树太多，且观景的角度不对，连芦苇海中最出彩的玉带河都看不见。 风俗/礼仪/禁忌 1、藏族人绝对禁吃驴、马肉和狗肉，有些地区也不吃鱼肉； 2、较为正式的敬酒场合，客人须先用无名指蘸一点酒弹向空中，连续三次，以示祭天、地和祖先，接着轻轻呷一口，主人会及时添满，再喝一口再添满，连喝三口，至第四次添满时，必须一饮而尽； 3、喝酥油茶时，主人倒茶，客人要待主人双手捧到面前时，才能接过来喝； 4、行路遇到寺院，玛尼堆，佛塔等宗教设施，必须从左往右绕行； 5、不得跨越法器，火盆； 6、藏民忌讳别人用手触控头顶。 摄影参考 九寨沟摄影行程选择一： 早上8时以前赶到犀牛海或是火花海，观察选点，静候阳光的光临。这时候也是水鸟最活跃的时候（要用300 毫米以上的长镜头才能拍到）；这之后去长海，拍完，再步行到五彩池拍摄；中午休息，下午可以在熊猫海一带拍摄。临近黄昏时，如果无风，可考虑去镜海。 九寨沟摄影行程选择二： 搭乘早车赶去天鹅海，拍完之后，乘车至箭竹海，边走边拍；在熊猫海靠山一侧有一条栈道值得一走。途中在熊猫海瀑布处选好角度，也可以拍到漂亮照片；下午可以去树正群海公路一侧的高坡，或是对面的制高点，俯瞰整个树正群海。 飞机团: 编辑本段九寨沟风景展示 九寨沟原始森林 [2] 九寨沟卧龙海 九寨沟芦苇海 九寨沟树正寨 编辑本段行程安排 线路一： 第一天：成都--九黄机场（飞机）--黄龙--九寨沟沟口 宿：九寨沟沟口自行前往成都双流机场老候机楼集合，成都—川主寺（飞行时间约45分钟）—黄龙（约56公里，车程1.5小时左右）—九寨沟口（约140公里，车程约3小时左右），游览人间瑶池――黄龙风景区，畅游争艳池，迎宾彩池，飞瀑流辉，金沙铺地，洗身洞盘景池，黄龙寺，五彩池等奇观(游览约3-4小时)。后乘车到九寨沟口入住酒店。 温馨提示：游览黄龙根据出发当天的航班时间定，如是晚班机旅行社有权安排第三天游览黄龙。 注：游览黄龙推荐采用以下二种方式： （黄龙为龙形的一条沟，沟内有两条栈道，一条上山栈道，一条下山栈道。黄龙景区所有景点位于下山栈道两边） 1、步行沿上山栈道上，下山栈道下，往返8.5KM，均为山路，海拔在3010米-3930米。 2、选择乘索道上行（80元/人，自理），索道将游客送至与最高点五彩池景区海拔持平的地方，走平路（栈道）2900米到达黄龙主景区五彩池，游览后沿下山栈道，一路观看黄龙景点，返回黄龙景区大门口，此种方法游览相对轻松。 3、黄龙游览时间为3小时，如因天气原因去不了黄龙则改游牟尼沟，我社退门票差价。 提示：川主寺机场海拔为3100米左右，请下飞机后，不要做剧烈运动，以免高原反应；黄龙景区海拔3600米左右，根据自身身体状况，可选择乘座缆车上行，步行从上往下游览景区各景点；高原地区早晚温差大,且天气变化异常；请备好保暖衣物、雨伞、防晒霜，太阳镜等物品；可自备感冒药、治腹泻和创口贴等药品。因去黄龙要翻越海拔4100米的雪宝鼎山梁丫口。 第二天：乘观光车全天游览九寨沟三条沟 宿：九寨沟口（不含沟内午餐） 早餐后前往游览人间仙境、童话世界―九寨沟风景区，进入景区后换乘景区观光车。游览诺日朗瀑布、树正群海、长海、五彩池、珍珠滩、五花海、箭竹海、熊猫海等景点。九寨沟是由翠海、叠瀑、彩林、烟云、雪峰以及奇异多彩的藏族风情组成格调自然且风韵独具的仙境。九寨沟的景观主要分布在树正沟、日则沟、则查洼沟三条主沟内，这三条沟略似"丫"字形。景区内有九寨沟最宽、最高、最雄伟壮观的三大瀑布；珍珠滩瀑布、诺日朗瀑布、熊猫海瀑布，景区内共有一百多个高山湖泊及数十处高低不一的流泉飞瀑等景观。最美最奇特的是九寨沟的水，清冽透底，变幻无穷。晚餐后自费参加有浓郁藏家风情的藏家烤羊晚会（70分钟）和民族风情晚会（90分钟）。 九寨沟内一日游推荐线路：沟口乘车---箭竹海观倒影走栈道或乘车---熊猫海乘车---五花海乘车---珍珠滩走栈道看完瀑布后走栈道至镜海停车场乘车---诺日朗旅游服务中心乘车---长海步行---五彩池乘车---诺日朗瀑布乘车---老虎海走栈道---树正瀑布、水磨房步行至树正群海走栈道---火花海乘车---芦苇海乘车---盆景滩乘车---宝镜巖乘车---出沟。（具体游览景区内三条沟的先后顺序，完全根据景区内观光车排程人员临时安排分车游览为准） 提示： 1.九寨沟沟口海拔约1900米，沟内海拔最高点长海3100米，景区游客一般在下午约5-6点半陆续出沟。 2.九寨沟沟内条件有限(不含沟内午餐),可自费吃自助餐50元/人起。 3.九寨沟游览时间约7-8小时。 第三天：九寨沟－成都（此日不含住宿不含晚餐）宿：自理 早餐后乘车至九黄机场，途中参观高原特色地矿水晶馆，免费品尝吃著虫草和天麻长大的高原绿色犛牛肉，进入神奇的高原藏药展示厅，了解藏医藏药的悠久历史和神奇之处，参观牛角制品加工厂或藏区的外太空陨石宝石-天珠展示厅，四个购物点由旅行社选择三个参观游览，后乘机返成都。 提示：九寨沟—川主寺（约88公里，车程约2小时）—成都（飞行时间约45分钟）返程购物店比较集中，可为家人及朋友带回具有当地特色的土物商品和礼物。 线路二： 第一天：成都/九寨沟 早餐后BUS九寨沟，沿途观赏川西平原风光，高山峡谷风光，晚抵达九寨沟，在酒店用晚餐后可以自费安排走进藏家活动（有参观独特的藏家建筑，尽情品尝藏家特色的酥油茶、手抓羊肉，烤羊活动、欣赏原生态的藏民歌舞等等）。 住：沟口 第二天：九寨沟 早餐后带着简易的随身物品和相机，前往整个行程的游览重心——九寨沟风景保护区，九寨沟是岷山山脉一条纵深达40公里的沟谷，因沟内有九个藏族村寨而得名，九寨沟是由翠海、叠瀑、彩林、烟云、雪峰以及奇异多彩的藏族风情组成格调自然风韵独具的仙境。九寨沟的风景主要分布在树正、日则、则查洼三条主沟内，景区内共有一百多个高山湖泊及数十处高低不一的流泉飞瀑等景观，被人们誉之为“童话世界”。晚可安排具有浓烈藏族特色的民族歌舞晚会（自费）。 住：沟口 第三天：九寨沟/茂县 早餐后乘车前往黄龙风景区，中途品尝绿色生态的藏家犛牛肉，参观雪山之颠的宝藏——雪山水晶，经过红军长征纪念碑，翻越海拔4000米的雪山梁子（运道上佳则能亲眼目睹海拔5588米的岷山主峰——雪宝顶，感受毛主席“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的豪情）到达人间瑶池——黄龙风景区。午餐后游览黄龙，有着吉尼斯世界记录的钙化滩流，五色变幻的彩池群，徜徉其间苦乐全忘。下午驱车前往茂县。 住：茂县 第五天：茂县/成都 茂县经都江堰市乘车返回成都，中途参观中药材和犛牛角店，抵达成都后，享受成都——一座来了就不想离开的城市的魅力，成都送 编辑本段汽车团: 行程安排 第一天:成都－沟口 宿：九寨沟口或川主寺(含中晚餐) 早上从成都出发途经“电子科技城”绵阳,“李白故里”江油，在白马藏族县平武用完午餐后经水晶(路过黄龙风景区门口)或翻越海拔3900多米的杜鹃山经南坪县城后，晚到达九寨沟口或川主寺入住。 第二天：乘观光车全天游览九寨沟三条沟 宿：九寨沟口或川主寺（不含沟内午餐） 早餐后前往九寨沟景区，换乘景区内观光车，游览世界遗产、世界级风景区：日则沟的箭竹海、熊猫海、五花海、珍珠滩、珍珠滩瀑布、镜海；游览则渣洼沟的长海、五彩池；树正沟的诺日朗瀑布、犀牛海、老虎海、树正瀑布、树正群海、卧龙海、火花海、芦苇海、盆景滩等全部景点，午餐在沟内自理，也可自带干粮进沟内，晚上可自费参加藏羌民族风情的歌舞晚会（费用自理）。 九寨沟内一日游推荐线路：沟口乘车---箭竹海观倒影走栈道或乘车---熊猫海乘车---五花海乘车---珍珠滩走栈道看完瀑布后走栈道至镜海停车场乘车---诺日朗旅游服务中心乘车---长海步行---五彩池乘车---诺日朗瀑布乘车---老虎海走栈道---树正瀑布、水磨房步行至树正群海走栈道---火花海乘车---芦苇海乘车---盆景滩乘车---宝镜巖乘车---出沟。（具体游览景区内三条沟的先后顺序，完全根据景区内观光车排程人员临时安排分车游览为准） 注: 1.九寨沟沟口海拔约1900米，沟内海拔最高点长海3100米，景区游客一般在下午约5-6点半陆续出沟。 2.九寨沟沟内条件有限(不含沟内午餐),可自费吃自助餐50元/人起。 第三天：黄龙 宿：九寨沟口或川主寺(含早晚餐) 早餐后乘车到世界级风景区“人间瑶池”黄龙，游览迎宾彩池、洗身洞、金沙铺地、五彩池等景点，去程途中参观高原特色地矿水晶馆，免费品尝吃著虫草和天麻长大的高原绿色犛牛肉，进入神奇的高原藏药展示厅，了解藏医藏药的悠久历史和神奇之处，参观牛角制品加工厂或藏区的外太空陨石宝石-天珠展示厅，在游览完黄龙景区后返回川主寺或九寨沟口入住。 温馨提示——游览黄龙推荐采用以下二种方式： （黄龙风景区为龙形的一条沟，沟内有两条栈道，一条上山栈道，一条下山栈道。黄龙景区所有景点位于下山栈道两边） 1、步行沿上山栈道上，下山栈道下。往返8.5KM，均为山路。海拔在3010米-3930米。 2、选择乘索道上行（80元/人，自理），索道将游客送至与最高点五彩池景区海拔持平的地方，走平路（栈道）2900米到达黄龙主景区五彩池，游览后沿下山栈道，一路观看黄龙景点。返回黄龙景区大门口。此种方法最为合理，游览相对轻松。这是推荐给游客最佳的游览方式。 第四天：返回成都(含早中餐) 早餐后乘车返回成都，沿途顺着涪江河谷风光而下回到成都。

不一定都熏死，可能会有漏网的，建议题主，注意安全，马蜂哲人还是很危险的。

广东省有很多收购马蜂的，尤其是野生的，都很需要，他们看到后会联系你的

蝎子，马蜂，泡酒的话，需谨慎，泡酒前需炮制处理干净，新手的话，最好分开泡酒，另外泡酒所用的白酒需注意，现在食用酒精酒泛滥，媒体最近老报道现在白酒市场7成左右酒都是酒精勾兑的，食用酒精+香料+甜蜜素+水勾兑，好多打着纯粮的旗号其实是食用酒精勾兑，一个是真正的纯粮食酒,谷养康纯粮食酒,京东有，至于配方，泡酒之家有，希望对你有所帮助，以上内容摘自网络！

1在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。2它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。3在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。4离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。5那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。第三章《石蚕》6有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。7野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。赏析：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。8我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。赏析：运用类比的手法说明石蚕的鞘的完美。第五章《蝉》9四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。赏析：作者运用对比的修辞手法，把四年和一日作对比，突出蝉生命的不易，表现出对蝉的喜爱，对美丽一生无悔一生的叹服。10那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。

1．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ） A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为 C．取食行为和社群行为 D．学习行为 解析：从个体角度上看，蚂蜂向侵犯者发起攻击，这是保护自己、防御敌害的行为，属于防御行为。从群体角度上看，蜂群之间不同成员分工合作，共同维持群体的生活，属于社群行为。 答案：B 2、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（ ） A、 用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法 B、 用望远镜观察大猩猩的活动 C、 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程 D、 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感 解析：动物行为的方法主要是：观察法和实验法。实验法强调的是研究者根据自己研究的需要而改变动物的生活条件，是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法。观察法则要求实验者在观察某种动物行为时，对动物不施加任务外界影响或将影响降低到最小。由此可知，ABC均是观察法。 答案：D 3、下列属于后天学习行为的是（ ） A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法 解析：蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔离，长大后照样会交配、产卵、育雏，这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为，是后天学习行为。 答案：D 4、（2004年河北竞赛）下列动物行为中，不属于防御行为的是（ ） A青蛙的体色与周围环境颜色十分相似 B乌贼遇到天敌，难以脱身时会释放墨汁 C两只羚羊争斗中，一只退却逃走 D野兔发现天空中的鹰时，立即飞跑回洞穴 解析：防御行为都发生在不同种动物之间，并且是被捕食一方所发生的行为。由此可知，ABC都是防御行为。而D是发生在同种动物之间，是属于攻击行为。 答案：D 基础训练： 1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（ ） A．昼夜节律 B．潮汐节律 C．季节节律 D．没有节律 2、研究动物行为的方法主要是采取（ ） A、观察法和文献法 B、统计法和推理法 C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用 3、下列动物中，学习能力最强的是（ ） A．蚯蚓 B．大山雀 C．马 D．黑猩猩 4、动物先天性行为的控制因素是（ ） A．环境因素 B．后天“学习”所得 C．遗传物质 D．亲代训练 5、攻击行为和防御行为的本质区别是（ ） A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡 C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动 6、下列有关动物行为的叙述不正确的是（） A．先天性行为是动物生来就有的 B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的 C．动物的行为都是从亲代继承获得的 D．动物的本能是先天性行为 7、下列哪一项不是动物行为的特点（ ） A．都是一个运动、变化的动态过程 B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用 C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的 D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（） A．防御行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为 9、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（） A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为 10、下列属于先天性行为的一组是（ ） A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途 11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） A、攻击行为 B、繁殖行为 C、贮食行为 D、防御行为 12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（ ） A．聪明 B．本能 C．学习 D．奇怪 13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种（ ） A先天性行为 B后天性行为 C攻击行为 D繁殖行为 14、下列属于动物社群行为的是（） A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠 C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物 15、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于（）_ A．繁殖行为 B．取食行为 C．防御行为 D．招引行为 16、关于动物先天性行为的叙述，错误的是（ ） A见于所有动物 B生来就有的行为 C是可遗传的 D在同种动物的不同个性间有不同表现 17下列属于攻击行为的是（ ） A．一只蛇追击一只青蛙 B。螃蟹举起螯反击天敌的进攻 C．猫捉老鼠 D．两狗争食 18、（2001全国竞赛）螳螂是一种肉食性昆虫，在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的现象，这种现象的生物学意义是（） A雌虫凶猛 B雌虫有食雄虫的习惯 C雄虫过剩 D有利于种族延续 19、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（）来传递信息。 A、声音 B、气味 C、动作 D、语言 20、（2004江苏竞赛）下列属于“求偶信号”的现象是（ ） A星夜萤火 B蜻蜓点水 C孔雀展翅 D夏日蝉鸣 21、一只失去雏鸟的美国红雀，一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这属于（）行为。 A先天性 B后天学习 C取食 D帮助 22、小明傍晚带小狗出去散步，小狗沿途撒尿，这属于——行为，途中遇到另一只小狗，两只狗相对吼叫，这属于——行为。 23、俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的本能行为是通过——和——进化来的。 24、科学家们在野外研究动物主要用——，而在实验室探究动物的某一行为主要使用——。 25、将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。 A.黄鼠狼偷鸡 a.防御行为 B.大雁的迁飞 b.攻击行为 C.蚂蚁共同搬运食物 c.社群行为 D.两只雄师在搏斗 d.节律行为 E.野兔时时竖起耳朵听周围的动静 e.取食行为 提高训练： 26．杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”，这种现象是：() A．杜鹃的攻击行为 B．杜鹃的繁殖行为 C．杜鹃的防御行为 D．“养母”的繁殖行为 27、让条纹文鸟孵化灰头文鸟的卵，并将孵出的雄灰头文鸟隔离饲养直至性成熟，然后让这只鸟在雌条纹文鸟和雌灰头文鸟间选择配偶，结果它只会向雌条纹文鸟显示求偶行为。这是因为（ ） A、 动物的本能 B、雄灰头文鸟的学习行为 C、雄灰头文鸟的推理 D、雌条纹文鸟比雌灰头文鸟更漂亮 28、蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于（ ） A．后天性的防御行为和贮食行为 B．后天性的社群行为和节律行为 C．先天性的防御行为和节律行为 D．先天性的社群行为和贮食行为 29、（1999年广西竞赛）一般认为迁徙是鸟类的一种——，是鸟类对——长期适应的结果。 30、（2000年山西竞赛）在农业生产上可以利用动物的某些行为来防治害虫。请分析下面实例：粘虫大发生年代，它的幼虫危害小麦时，农民用木棍、簸箕等工具，顺麦陇敲打麦株，害虫受震下落到簸箕中，这样可集中消灭害虫。农民利用的是动物的——行为。 31、实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了6只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。 实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请选择： ⑴小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述：( ) A先天行为 B条件反射 C本能 D学习行为 ⑵小鸭④、⑤、⑥最好被称为 A实验模型 B对照组 C 实验组 D一个变量 ⑶如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③： A它们可能吓唬其他鸭子 B它们将失去繁殖能力 C它们会发出类似猫的声音 D它们会认为猫是它们的母亲 32、螳螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把螳螂放在实验室里，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析说明： ⑴、 螳螂昼伏夜出，说明它具有——行为，这是螳螂的——。 ⑵、 本实验说明，螳螂的这种行为受环境因素中——因素的影响。 ⑶、 根据螳螂的习性，你认为放毒或捕杀螳螂的最佳时间是——。 33、（2000年全国竞赛）蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后，把它们放回原来的领地上。鼠兔仿佛变了样。它们不再带有原来的强烈保卫自己领地的愿望了，其中有几只甚至跑到领地界线以外。在它们居住的地方出现一片混乱，鼠兔从这一个洞穴跑到另一个洞穴里，请回答： ⑴鼠兔被注射的药液应具有什么作用？ ⑵如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用。你认为在这一地域会出现什么现象，鼠兔将突出表现出哪种行为？ 第16章 动物的行为 1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.C 15.A 16.D 17.C 18.D 19.A 20.C 21.A 22. 领域、攻击 23. 遗传、自然选择 24.观察法、实验法 25. A--e B--d C--c D--b E—a 26. B 27. B 28. D 29. 本能 外界生活环境 30. ⑴D ⑵B ⑶D 32. ⑴节律、先天性行为 ⑵光 ⑶夜晚 33, ⑴抑制攻击行为 ⑵重新划分领地，突出攻击行为 第17章 生物圈中的动物 复习摘要： 动物是生物圈中的消费者 动物在生物圈中的作用 动物是食物链的结构成分 动物对植物生活的积极作用 动物对环境的影响 动物对植物生活的不良影响 我国的动物种类和珍稀动物 生物圈中的动物 我国的动物资源 我国动物资源面临的威胁 物种多样性 动物的多样性 遗传多样性（是物种多样性的基础） 我国动物资源的保护 生态系统多样性 就地保护（最有效措施） 动物多样性的保护 易地保护 法制教育和管理 典例解析： 1、在一个由草、鼠、狐组成的食物链中，若消灭了所有的狐，鼠的数量会（ ） A缓慢上升 B迅速上升 C仍保持相对稳定 D先迅速上升后急剧下降 解析：捕食者对被捕食者的数量、密度有调节作用，在此食物链中，由于有狐捕食，鼠的数量受到限制，去除天敌后，鼠的数量失控，迅速上升。但由于在一定的地域范围内鼠的密度太大，产生了栖息地不够、食物缺乏、体质下降等一系列问题；另外，密度太大，由于接触机会多又容易出现流行病等问题。因此，鼠的数量在上升到一定限度后，必然有大量个体由于疾病、饥饿等原因死亡，导致其数量急剧下降。 答案：D 点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系，当某一种动物被消灭后，会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。但动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制增长。 2、下列各项中属于食物链的是( ) A．草→食草昆虫→青蛙 B．青蛙→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→食草昆虫 D．草←食草昆虫←青蛙 解析：在一定的自然区域内，各种生物之间捕食与被捕食的关系形成了食物链。通常我们在画食物链时，箭头总是从被捕食者指向捕食者，所以D答案错误。而在食物链中，绿色植物属于生产者，它总是处于食物链的开始，由此可知，B、C也是错误的。 答案：A 3、在欧美时兴一种水晶样的生态球做为家庭摆设。该球密封，内装有水、两三条小鱼（或虾），底部有珊瑚、沙子，并生长着一些水藻。妙在小鱼和水藻是活的。请分析回答： ⑴这个生态球应该放在——的地方。 ⑵小鱼和水藻能生存的原因是：—— ⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡是因为—— 解析： ⑴生态球必须放在有阳光的地方，因为阳光为维持生态系统能量流动和物质循环提供动力。 ⑵原因是水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料，小鱼通过呼吸作用产生的二氧化碳被水藻进行光合作用利用，排泄物被分解者分解为简单的小分子物质而被水藻再利用。 ⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡的原因是：小鱼、水藻及分解者等生物能保持相对稳定。 答案见分析。 基础训练： 1、生物圈中的动物必须直接或间接地以——为食，是生物圈中的——。 2、俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”，这说明自然界中各种生物是通过——与——的关系，形成食物链的。 3、——是动物多样性的基础，而——为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。 4、四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的——，而成都青龙场的大熊猫繁殖基地则属于保护措施中的——。 5、下列哪一项不是生物多样性的内涵（ ） A．生物种类的多样性 B．生物基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布 6、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( ) A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁 7、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危 或绝灭的主要原因是( ) A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫 8、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ） A．能促进生态系统的物质循环 B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 C．能维持地球上的生态平衡 D．能协助植物传粉、传播种子 9、下列动物中，全部属于我国特有动物的一组是（） A、 中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅 B、 白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫 C、 猕猴、丹顶鹤、大熊猫、扬子鳄 D、 扬子鳄、丹顶鹤、华南虎、猕猴 10、关于我国的野生动物资源的说话中，不正确的是（） A、 我国脊椎动物种类约占世界动物种类的14% B、 我们有许多特产珍稀动物，白鳍豚就是其中一种 C、 我们已有21个自然保护区加入到“人与生物圈保护网”中 D、 易地保护是保护动物最有效的措施 11、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( ) A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 12、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ） ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13、麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ） A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。 B．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。 C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存 14（2004湖南竞赛）在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D以上都是 15.某地大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的( ) A. 生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链 16.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( ) A.毁坏了鬼切草 B帮助鬼切草传播种子和果实 C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对 17.保护物种多样性的最有效措施是( ) A.人工栽培和养殖 B.实施大型生态工程 C.防治生态环境污染 D.建立自然保护区 18.建立四川卧龙自然保护区的主要目的是( ) A.保护卧龙的原始森林资源 B保护卧龙的旅游资源 C.保护特定地带的自然生态系统 D.保护濒临灭绝的金丝猴 19.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( ) A.开展生态旅游 B发展畜牧业 C增加木材产量 D改善生态环境 20.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（） A．物种灭绝后，可以再生 B．生物多样性的消失对人类不会产生威胁 C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来 提高训练： 21、（2003年山东中考）下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（） A青蛙捕食蝗虫 B兔子啃吃松蘑 C山羊吃树叶 D人类吃黑木耳 22、（2003广东竞赛）在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（） A生产者 B消费者 C分解者 D肉食动物 23、一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，除草剂含量最少和最高的是（ ） A． 浮游植物、鱼 B．小虾、鱼鹰 C．浮游植物、小虾 D．浮游植物、鱼鹰 24、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会( ) A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降 25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供( ) A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能 26.我国某熊猫基地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物——箭竹的大面积开花死亡，导致熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是（） A． 在当地大规模种植箭竹，以满足大熊猫的食物需求 B． 把饥饿的大熊猫抢救出来，进行人工圈养 C． 把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去 D． 对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖 27、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（） A．缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D. 缺少分解者 28、下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答： ⑴该食物网有——条食物链，最长的一条是——。 ⑵在这个食物网中，数量最多的是——，最少的是——。 ⑶图中生产者是——，图中的所有动物可统称为——，其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是——。 ⑷如果草被烧掉，结果——。 ⑸要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是——。 第17章 生物圈中的动物 1． 植物、消费者 2. 捕食 被食 3. 遗传多样性 生态系统多样性 4.就地保护、易地保护 5. D 6. A 7.C 8. B 9. B 10.D 11.C 12. D 13. A 14. C 15.B 16. B 17. D 18. C 19.D 20.D 21.C 22.A 23.D 24. D 25.D 26.C 27.D 28. ⑴ 5 草→鼠→蛇→鹰 ⑵草 鹰 ⑶草 消费者 捕食与被捕食 ⑷生态系统破坏，动物大量减少 ⑸分解者

给女友发的短信精选（幽默版，138条）1.蓝蓝的天特别的你，无奈的我挂念你，白白的云可爱的你，无助的我惦记你；轻轻的风远处的你，有情的我等待你；柔柔的雨浪漫的你，孤单的我在想你！婚恋网2.俺是共产党员49年27俺被抓第1天他们打俺，俺没招，第2天给俺钱俺仍旧没招。第3天他们给个妞，俺招了，第4天俺还想招，他妈的，解放了。3.相识是最珍贵的缘分，想念是最美丽的心情，相知是相投的默契，祝福是最真诚的问候。无论何时何地别望了带上我的祝福。婚恋网4.你是否孤独寂寞？如果是，那你下楼去买一根绳和一根棍，将绳子系在棍上，起风的时去楼顶挥动棍子。别人问你在干什么，你就说：我抽风呢！5.听说你到西双版纳旅游，途中遇到一群野猪的围攻，旅客立即掏出食品和钱，野猪不为所动，而你掏出仅有的身份证，一群野猪跪而痛哭：老大我们可找到你了。6.尊敬的用户：由于您绝大多数短信都是发给异性给社会造成极坏的影响，我们已暂停您的短信功能，请您明天自带小板凳到附近派出所学习作风知识！7.你现在快点看电视中央一台，赵本山被炸死了，警察封锁了整个东北，19人死亡，32人受伤，11人失踪，1人被忽悠！听说你挺聪明，知道我是谁吗？婚恋网8.怎么回事？刚才拨你手机，铃声响后手机提示说：你找的是外地小傻猪，请在号码前加拨猪圈区好1真不敢相信！再次拨又说：对不起你拨的用户正在屠宰中！9.如故你必须失去，单元是忧愁；如果你必须遗忘，但愿是烦恼；如果你必须错过，但愿是厄运；如果可以永远，但愿陪伴你的是健康，幸福，快乐和关爱！10.我们怎么这么有缘，其实早在一千年前我们就认识了，那是秋天的一个傍晚你在我的胳膊上咬了一个牙印，那时我叫律洞宾。11.我把你镶嵌在一滴泪里，幻想千年后是琥珀，我不敢低头，怕那颗泪坠下，碎了你，碎了我，碎了千年的梦。若有来生，必踏遍千山万水，寻找你这个永恒的朋友！12.如果我有一棵快乐草，就送给你，因为我希望你快乐，有两棵，我们就一人一棵，我希望我们都快乐；有三棵，给你两棵我留一棵，因为我希望你比我更快乐。婚恋网13.还记得你幼儿园时吗？老师对孩子们说：随要是在床上尿尿第一次罚款三元，第二次罚五元，第三次罚十元，你举着小手小声的问：包月多少钱？我要包月！14.日出+日落=平平安安，月亮+星星+无限思念，风花+雪月=幸福一生，流星+心语=祝福万千，希望你每天都有一份好心情！15.温柔的心是送给伤心的人，浪漫的心是送给有情的人，永恒的心是送给等待的人，愉快的心是送给寂寞的人，我愿把一颗祝福的心送给正在看信息的人婚恋网16.每年这个时候祝福就会象海洋涌向你，希望我的祝福象一叶轻舟，载你成风破浪，到达成功的彼岸！新年快乐！[！，！]17.别动，抢劫！抢劫懂吗？拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤！换上我提供的价值人民币一角的短信：新年快乐！18.在新的一年里，祝你好云接2连3，心情4春天阳光，生活5颜6色。7彩缤纷，偶尔8点小财。一切烦恼抛到9宵云外。请接受我10全10美的祝福。19.蝴蝶对蜜蜂说：你真够小气的，装一肚子甜言密语却一句也舍不得给我。蜜蜂说：哼，还说我呢，你头上顶着那么长两根天线咋不给我发短信呀！20.愿你：命运如桃花，财运如浪花爱情如玫瑰花生活如幸福花派拖如牵牛花事业如攀藤花有了爱情不要心太花有了钱财不乱花发了横财分点给我花。婚恋网21.不许动！黑社会临检！认识我的站左边，不认识我的饿站右边！想笑的站中间，还有盯着手机看的！对！就你！放下手机双手抱头！听着；元旦给我快乐点！22.钟声是我的问候歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的礼物！统统都送给你，祝你元旦快乐！新年更美好！23.天神把雪花释放，是让你把烦恼以往，寒风把窗户关上，是让你把温馨荡漾；我把祝福问候送上，是让你的来年更顺畅，提前祝你元旦快乐！24.预定了明年第一缕阳光给你祝你快乐！预定了明晨第一阵晨风给你祝你顺心！预定了第一声鸟鸣给你，祝你开心！预定了第一份礼物给你，祝元旦快乐！25.偶尔的繁忙，不代表遗忘；冬天的到来，愿你心情舒畅；曾落下的问候，这次一起补偿：所有的关心，凝聚这条短信，祝你圣诞快乐！26.别动！你已被祝福保卫，马上放下烦恼，向跨栏投降，你所有的忧愁，将被全部没收，并判你幸福一百年，流芳到开心岛，由好运监督执行！婚恋网27今年低温不退，每天冷的遭罪，注意珍爱自己，学习不要太累，没事多吃水果，晚上静心去谁，遇事别急别火，养心护肺宝贵，您我革命同志，上述提醒免费！28感谢CCTV！MTV，感谢我的经济公司，感谢爹地妈咪，感谢所有支持我的FANS，得以让人见人爱的我在这里对傻不啦叽的你说一声天天快乐29.多一些快乐，少一些烦恼；不论钞票多少，每天开心就好；生活是什么滋味？还得自己调味！让自己快乐没烦恼！祝周末愉快！婚恋网30.小苍蝇在路边是烂苹果，苍蝇爸爸刚好路过便对小苍蝇说：政府忠告我们要注意个人卫生，防止病从口入，不要再吃烂苹果了，回家吃大便。（本条免费）]31.早上你醒来，枕边躺着一只蚊子，旁边有一封艺术：我奋斗了一夜也没没能刺破你的脸，你脸皮厚的染个我无颜活在世上，主啊，请宽恕他吧，我是自杀的。32.天气预报：今夜到明天有点想揍你，预计下午转为想踢你，受此情绪影响，傍晚转为想痛贬你，心情由此兴奋35度，预计此类天气将持续到你请客为止33.传说今晚幽灵再现，鬼魂四处乱窜，愿它们听从我的呼唤，悄悄来到你面前，苍白的脸幽绿的眼干枯的手抚摸着你的脸，轻轻的对你说：要想皮肤好早晚用大宝婚恋网34.人生路短，友谊清真，相遇是愿，相知是份，相遇又相知是缘分，有愿为朋友，惜愿为知己，愿是天意，份在人为，轻轻的问候一声，祝朋友开心每一天。35.早上是快乐的开始，晚上是烦恼的结束，晴天照出你灿烂的心情，雨天冲去你所有的忧愁，无论是早晚，不管晴雨，愿你快乐每一天！36.送你一份美丽让你欢笑！送你一份祝福让你骄傲1送你一份开心让你不老1送你一份梦想让你逍遥！送一份真情不要回报•再送一份平安才算可靠137.天气变得好快，寒流悄悄袭来，因为你的可爱，所以给你关怀，晚上毯子要盖，别把猪脚冻坏，没事叼根骨头，那样可以补钙，不要骂我太坏，祝你天天愉快/婚恋网38.我把我的爱心，送给我的知心，但愿我的有心，能够让你开心，原谅我的无心，偶尔染个你伤心，希望我的真心，打动你的内心但愿我的诚心，祝你事事顺心。39.小猪有四个愿望：四周篱笆都到掉，天上直掉猪饲料，全国人民信回教，屠夫个个都死掉，乐得小猪蹦蹦跳，边看信息边傻笑。40.孤独是，想起你；失忆时，想见你；无助时，想依靠你；落泪时，想搂住你"一切尽在三个字好想你。41.偶尔与你相见双眼竟对我放电，遇此尴尬场面我的站资不敢改变我想用视线与你 划清界限，不想你竟张开大嘴有吻我的意愿，我的妈呀！谁家的大狼狗没栓铁链42.见到你就心跳，我已无药可救，只有你在身边才能安心睡觉，想你梦里都笑，除了你我谁都不要，是否感动得眼泪直掉其实我说的是钞票。哈哈.....43.往日朋友无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你千百度，默然回首，你却仍在我家驴棚处，吃着草，挨着数，尾巴摇摆停不住，原来你在啃我家的树，，可恶。44.你最近表现不太好，跟我来年系有些少，赶快给我到个歉并且请我吃顿饭，若不抓紧时间办，你手机号码墙上见，前加‘征婚热线"后补‘条件不限" 婚恋网45无论你已经受到多少问候我仍然为你献上真诚的祝福，无论你正在拥抱着多少快乐我依然为你默默祈祷，愿美丽快乐成功富足悠远伴随着你！46.忙碌的生活带走的知识时间，对朋友的牵挂常留心底。偶尔的一色回归年问候一个祝福，让我们只彼此还记得对方。愿你一切都好47春有百花，秋望月；夏有凉风冬听学；心中若无烦恼事，便是人生好时节；愿你晨有轻逸，幕有闲悠；梦随心动！心随梦求48.一丝真诚，胜过千两黄金。一丝温暖，能抵万里寒霜；一声问候，送来温馨甜蜜；一条短信捎去我万般心意，忙碌的日子好好关照自己！49.让风吹走你的忧愁，让雨洗掉你的烦恼，让阳关带给你温暖，让月亮带给你温馨，让爱情带给你幸福，让友情带给你快乐短信给你开心50.月很圆，化更香祝你身体更健康，鱼在游鸟在叫，原你天天哈哈笑，手中花杯中酒，祝你好云天天有，欢乐多忧愁少，愿你明天更美好51.蝴蝶飞，蜻蜓追，烦琐事一大堆；望飞燕，盼人归，酒逢知己饮多杯；生像许，死相守，抓紧缘分别撒手；云追月分个吹柳愿我们永远做朋友婚恋网51.缘分；让我遇见你；开心：让我认识你；快乐：让我结交你；牵挂：让我想念你；信息：不得不发给你52.送你十一颗新：早上舒心，出门顺心，路上小心，遇事耐心，做事细心，交友留心，待人成心，对自己有信心，对情人有爱心，回家开心，夜里安心53. 送你一朵幸福花，好好养在手机里，它会给你带来好运气！但记得要经常给手机淋点水，里面的花可需要浇下水哦！ 54.不因换季而不想你 ，不因路远而不念你，不因忙碌而疏远你，更不因时间的冲刷而淡忘你，你永远是我心灵深处的朋友。落叶纷飞的日子里，照顾好自己婚恋网55.用棒子打死你我怕太花力气，用刀子捅死你，我怕见血；毒死你吧，假药太多；电死你吧；电费太归；淹死你吧；没准你还会游泳，算了，还是想死你吧56相识相知有时是一中天意，不论愿深或缘浅你我都应珍惜，别望了，不论开心或悲伤，记得有我愿和你分享，不管距离多远有你的地方就有我的祝福57最好的信息总是先给你，最佳的心情总想和你分享最浓的祝福总不望捎给你，此时也不例外，愿你的心情如晴空丽日，开心无限58人就像房子，朋友就是窗子，窗子越多，房子月亮，我原是一最大的那扇向阳窗；春送你花香，夏送你清凉，秋送你气爽，冬送你阳光，愿你每天都有好心情59.昨天惹你生气了，我不是故意的。现在给你一个机会向我泄气怎样？拿出一张一百元的大抄，对折对折在对折然后狠狠的向我砸来zhufu. 婚恋网60.人生其实只有三天：昨天，今天明明天，愿你，昨天值得回味，今天尽情发挥，明天充满机会，我真心的祝福你：昨日开心，今日顺利，明日如意61.昨晚我太荒唐，怎会对你那么无礼、那么粗野地做这种事？真诚地向你道歉并请求你原谅：我真的不该……抢你的棒棒糖。62.全新的路程即将展开，愿你在青春的日子里，好好珍惜，好好拼搏，给岁月真心真意的全部，给季节无怨无悔的付出。婚恋网63.过去的时光，我们一起分享；未来的旅程，我们彼此珍重！秋天的风乍然吹起，祝我的朋友学业更上一层楼！64度过黑色六月，走过赤色七月，经过蓝色八月，迎来金色九月，一个属于莘莘学子的幸运之月到来了，祝你更上一层楼!65晨曦出现的第一缕阳光是我对你的深深祝福。夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候：[你好吗，傻瓜。]66.当牛顿被苹果砸到时，他发现了引力；当哥伦布环球航海时，他发现了新大陆；当你照镜子时，哇塞！你发现了一个原始人!67. 我想去登山，希望在清晨邂逅美丽纯美如林间精灵的你，可又担心我沉重的喘息吓飞了你，请问，你是蚂蚱还是蟋蟀？婚恋网68.一妇女教训孩子说：再哭就把你扔出去喂老虎！被出来觅食的饿虎听见，饿虎等了一夜说：人类真虚伪！这老娘们说话不算数啊！69.我的痴情你看在眼里，我的殷勤你记在眼上，我的真爱停留在你眼中，我深情注视你的双眼，哇！好大一块眼屎呀！70.听说你被拐卖，真的把我吓坏，你虽从小痴呆，却对社会无害，谁人如此大胆，竟敢拿你去卖，我真替他担心，卖得掉才怪!71.你想发财吗？你想交桃花运吗？你想当官吗？你想一夜成名吗？你想永保青春吗？——不要瞎想了，洗洗脚睡吧！72.饭前便后要洗手，排队上车挨个走，如果想要女朋友，看完短信大声吼！73..当你看到这条短信的时候，我已经离开了，我要走遍天涯海角，直到找到一种药能够医治你那看到短信就傻笑的病！74.躺在床上看着你写给我的信，心中的酸楚阵阵涌来，信中那几个字像冰锥一样刺痛着我的心，信中写到：钱下个月再还给你！婚恋网75.神说，前生的5000次回眸才换来今生的擦肩而过，今生象我们这样的好朋友，前生……前生……，光顾着回头了。76.送你一幅对联：上联是风里雨里想着你；下联是真心真意爱上你。横批是：信息发错。77.如果没有风，云不会动；如果没有空气，就不能呼吸；如果没有太阳，月亮就不会有光；如果没有你……傻瓜也就不存在了。78.没有你，我很寂寞。看不见你，我很失落。想说爱你，我没资格。多么想你,有点过火！看到了你，我要狠狠的摸,南风。胡了！79.从现在开始，我只打你一个，虐待你，只会骗你，你开心呢，我要弄得你伤心；你不开心呢，我会超级开心。80.如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一勺蜜代表一份思念，我送你一个马蜂窝，小样，蛰死你。婚恋网81.你在我眼中最美：鹰钩鼻子蛤蟆嘴，水桶腰身大象腿，鼻子一面一张嘴，滴滴答答流口水。82.那天我看见你了，你坐在太阳底下，好不自在。我问你在干嘛，你神秘一笑：“小点声，等我晒黑了就没人说我是白痴了！83.我愿照顾你一生，愿意管你三餐对你嘘寒问暖，愿意保护你不让人欺负，可拜托你能不能先回猪圈啊？84.唐僧被绑架，为了索要赎金，山贼就打孙悟空手机，没打通，他就问唐僧：猪八戒的号码是多少？唐僧：我已给它发了短信，它正在看。85.屎壳郎与蚊子谈恋爱，郎：你啥职业？蚊：护士，打针儿的，你呢？屎壳郎笑道：同行，俺是中药局里捏药丸的。婚恋网86.屁乃腹中余气，此气游来游去，总要溜达出去。放者洋洋得意，闻者垂头丧气！拜托你别再放屁！87.云飘，那是我想你的痕迹；星闪，那是我想你的感觉；雨落，那是我想你的证据；雷电交加，那是我向天祈求你被劈中！ 88.我有一粒糖，我会送给你，愿你快乐！我有两粒，咱们一人一粒，我们共同快乐！我有三粒，全给你，我要你蛀牙比我多！89.么公司每天搬来搬去？搬运公司。什么会唯一能得到股东董事全票通过的会议？宴会。哪位神仙正在看短信？天蓬元帅！90.记得一起吃烤鸭吗？你爱吃鸭屁股，菜刚上，你马上将其塞进嘴，我问：怎么没有鸭屁股？你指着自己的嘴说：屁股在这里。91.据推算，你今天定能发笔财。先吹个爆炸发型，穿补丁衣裳，右手拿根木棍，左手拿个瓷碗，沿街而行，嘴里念：行行好吧！婚恋网92.曾以为还有更好的，最后才发现最好的就在身边，就像你一样，起初对你不以为然，随时间流逝才发现，你才是最好欺负的！93.真想和你离开俗世，去一个青山碧水的地方幽居。那里只有我和你，眼前是一片翠绿的草地，我躺在草地上看着你……吃草！94.我梦见你了，天空是那么明静，阳光是那么明媚，大海是那么蔚蓝，你站在海边，我拿小棍捅你：嘿，这小王八，壳还挺硬。95.当你空虚寂寞时，铅笔是你最好的朋友，你可以用小刀割它，削它，同时可以自己发泄，高喊：我杀笔，我杀笔，我杀笔了。96.我是一棵孤独的树，千百年来矗立在路旁，寂寞的等待，只为有一天当你从我身边走过时，为你倾倒，砸不扁你就算白活了。97.男女走到树下看流星雨，男：看见了吗？女：看见啦！一男子从树后提着裤子走出说：看见就看见吧，嚷什么？98.你的脸比陈世美还美，你的眼比诸葛亮还亮；我的爱比鲁智深还深，我的情比关云长还长；但我的诺言比孙悟空还空。99.今天有人看见你了，你还是那样迷人，穿着格子背心，慢悠悠地走着，实在是可爱极了，真不知你当年是怎么赛过兔子的？ 100.1见钟情无2心，爱你3生3世，一晚梦你4次，5官让我6神无主，7上8下的心99不能平静，说10话：我，发错了！101.再惹我，就经济上封锁你，政治上孤立你，精神上折磨你，肉体上摧残你，生活中遗弃你，让全国人民谴责你！看你还嚣张！102.有一颗豆，跌倒了，它气馁，情绪低落。这豆就是我，什么能鼓励它站起来呢？答案就是你！因为有一样东西，叫猪鼓励豆。婚恋网103.猪和狗是动物王国的狱卒，一日将短信囚禁，次日短信越狱；监狱长向狗追究责任，狗委屈地说：昨俺休息，看短信的是猪。104.你长得实在有创意，活着需要莫大勇气，生成这样大家都不满意，只是上帝发了脾气，如果没有了你，谁衬托世界的美丽？105.你是继往开来与时俱进，始终代表先进饲养技术前进方向，代表优质饲料来源道路，代表肉类供应最高水平！革命的小猪！婚恋网106.刚回来就被告知你已被赶走了！你整天忙碌奔波，却是这样下场，我难过也理解：那么大的蚂蜂在办公室飞，真是挺闹心！107.穿“虎豹”衬衣，披“报喜鸟”西装，套“七匹狼”裤子，蹬“金丝猴”皮鞋，终换来你生命中的第一声喝彩：你太像人了！108.栽一棵树，乞求上天祝福你；栽两棵，乞求上天关爱你；栽三棵，乞求上天宽恕你；栽十棵，你乞求吧！小心路过砸死你。109.沙僧：我十六变；八戒：我三十二变：悟空：我七十二变；唐僧：路上咋没见你们变个手机？人家妖怪都拿手机看短信呢！120.玉帝：现在天界开庭审理二郎神的哮天犬强暴嫦娥的玉兔一案，传被告！嘿！哮天犬！叫你呢！还在看短信！还傻笑！121.话说箭有金箭、铁箭、铜箭、你偏要学银箭！武功有十八种360招，你偏要学醉箭，于是江湖上出现了闻名遐迩：醉银箭！122.仅是一阵风也罢了，偏是这样永恒，仅是一场梦也罢了，偏是如此真实，你低头不语，我却忍不住对你说：下次放屁说一声！婚恋网123.以前我只是个普通的侠客，直到那天看到江湖中最神秘的你，鬼使神差的喊出你的名字，于是江湖人便尊称我——知猪侠！124.你的歌声和多愁善感的表情打动了我的心，我差点发誓爱你一万年，但我没敢！因为你对着一头猪唱《长大后我就成了你》。婚恋网125.我喜欢邓丽君，死了；我喜欢翁美玲，自杀了；我喜欢陈百强，摔死了；我喜欢张国荣，跳楼了，我喜欢你，你自己看着办！126.你看你老鼠眼，鹰勾鼻，八字眉，招风耳，灯芯脖，高低膊，长短手，鸡胸，狗肚，饭桶腰，快回火星吧，地球是很危险地。127.做人要注意：一.戗箜翮簪齑.二.鲧芈氕嫠夤愀鄹.三.铽氯廒鼙餍饔.啊？没看懂啊！你这辈子就是吃了没文化的亏啊！128.我是小倩，三年前死于一场车祸，我的头被撞丢了，至今没有找到。刚才我发现我的头就挂在你的窗前，请帮我拿一下。婚恋网129.我知道你讲卫生，每次上完厕所都洗手，而且洗得很仔细。突然一次你没洗，我很奇怪：怎么没洗手？你答：这次俺带纸了！130.当我看完你发给我的短信，我终明白你用在我身上的感情是那么多！那么刻骨铭心！你对我无法忘怀！我决定：关机气死你！131.你的幸福，我付出；你的糊涂，我弥补；你的贪图，我满足；你的任性，我让步；谁最爱你，非我莫属；我是养猪专业户！132.你信缘分吗？茫茫人海中，你是那么特别，让我的眼神跟着你，也许是心灵真的相通，你真的向我走来。走开，要饭的！133.你可知道我想你！收不到你的信息时，因过度悲伤曾尝试过，面条上吊；豆腐砸头；维C做毒药；碰碰车撞山降落伞跳楼！135.我爱你，我好想念你，我好想泡你，但是我没有钱。你等我好吗？等我有钱就去泡你。你等我好吗！我爱的茶叶！136.失落时我想你，寂寞时我要你，拥有你是我无尽幸福，你是我追求此生最爱，但我穷困时你走了，回来吧！可爱的人民币！137.男人喝吧喝吧喝吧不是罪，在好的人也有权利去喝醉。就算喝醉也是一种美，做人何必装的那么虚伪！哥们，今晚你请客！更多婚恋文字到婚恋网（hunlianwang) 你可以试下，应该对你有帮助的！2011-8-16 10:09:00

傻瓜。答案及解释：傻瓜，傻瓜是贬义词，而不是能食用的瓜果。类似的脑筋急转弯还有：1、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？——答案及解释：最后一个小朋友把盆子一起拿走了。2、你能以最快速度，把冰变成水吗？——答案及解释：把“冰”字去掉两点，就成了“水”。脑筋急转弯的解题思路：脑筋急转弯不能用常规思路来解题，比如：什么动物的屁股杀伤力比嘴厉害？答案是黄蜂，这是因为黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”。腹部尾端隐藏了一支退化的输卵管，即有毒蜂针。在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。

1、梦见男鬼在我耳边亲吻的预兆一鼓作气，勇猛奋斗，运势浩盛，容易成功达到目的，功名成就，若原命喜火之人，妙能以此之名更加两倍以上之辉煌成就，然若凶数则欠人助，以自力奋斗，也易招孤苦失意，令人可惜。【大吉昌】吉凶指数：94（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见男鬼在我耳边亲吻的宜忌「宜」宜未雨绸缪，宜备雨具，宜排队。 「忌」忌搭讪，忌早退，忌写诗。3、梦见男鬼在我耳边亲吻是什么意思做生意的人梦见男鬼在我耳边亲吻，代表反覆不定亏损多，想办法整顿。梦见男鬼在我耳边亲吻，这两天会是你思想转变的时期。可能你对曾经做出的某些变动感到后悔了呢，就眼下的情况来看，似乎当时保持现状对你更为有利。 接吻代表了人与人之间美好的感，代表了爱，这是解决所有矛盾最好的武器。梦见男鬼在我耳边亲吻，按周易五行分析，桃花位在正北方向，财位在正西方向，幸运数字是3，吉祥色彩是红色，开运食物是花椰菜。恋爱中的人梦见男鬼在我耳边亲吻，说明若有耐心等待，终有一天成夫妻。怀孕的人梦见男鬼在我耳边亲吻，预示生男，八月占则生女，剖腹较安全。本命年的人梦见男鬼在我耳边亲吻，意味着财物平顺无损失，烦心的事较多，家庭运不佳。恋爱中的人梦见男同桌亲吻我，说明要互相沟通了解，才能相处圆满。梦见铜锣在我耳边响，会有前辈可以在心灵方面给予你指点，对你来说有很重要的意义呢！今天如果不是待在家中的话，也是喜欢待在安静一些的地方。手机、电话或者网络的联络方式更让你感到安全！ 梦见穿白裙子的鬼在我耳边说话，慌慌失失容易出错的一天。今天所犯的错误，都是平时没有充分准备留下的祸根。不过这样，反倒帮你更清晰地认清楚自己。所以，一天结束之后，不妨好好分析一下今天的错误，你会得到宝贵的经验的。 做生意的人梦见铜锣在我耳边响，代表贵人扶助，在困境中慢慢改变较佳。梦见神，是成功和获利的祥兆。梦见神的手里握着一把剑，敌人会被消灭。出行的人梦见蚂蜂在耳边，建议最好延后再外出。本命年的人梦见男的亲吻我，意味着困难重重，诸事不顺，宜有信心度过难关。怀孕的人梦见一个鬼在我耳边吹风，预示生男，胎儿壮，分娩时小心护照。梦见鬼在耳边吹风，不想太操劳，只想放轻松，悠闲过生活！放胆约爱慕的人去品尝美食，会有甜蜜效果。买件小礼物送给自己吧！会花不少时间处理一件要紧的公务。 梦见鬼在我耳边亲吻，恋爱上出现阻挠者、反对者的迹象。而这个反对者很可能就是自己或对方家人。如果你们是正在热恋中的情侣，那么自己的行为举止就要多小心了，其中又以晚上长时间电话讲到三更半夜最容易惹来家人反感，当然晚上晚归更会引发冲突。至少这两天这方面要自己多节制一下才好。 梦见蚂蜂在耳边，人际是这两天的主题。你有机会通过朋友的牵引，迅速扩大交际圈。这两天如果有聚会或者郊游活动的话，都应该积极参加才是。虽然是这两天见面，也很有可能在这种场合下认识到与你有潜在业务关系的人！此外，主动攀谈也很有必要！也许商机就在一声“嗨，你好”中呢！ 恋爱中的人梦见男神亲吻我，说明若能同心相处，婚姻可成。恋爱中的人梦见鬼在我耳边说话，说明误会化解之后复归于好，婚姻可成。

电路。解析：因为电路是由金属导线和电气、电子部件组成的导电回路。相似的脑筋急转弯有：什么东西打架时只会往死里顶？答案及解析：牛（众所周知，斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界。牛头上那坚实的牛角若是干起架来，只会往死里顶。）

采花蜜的小虫子有胡蜂、马蜂、蜜蜂、蝴蝶、食蚜蝇、花金龟等。1、胡蜂：胡蜂分布全世界。令人见而生畏。触角、翅和跗节橘黄色；身体乌黑发亮，有黄条纹和成对的斑点。2、马蜂：马蜂又称为“蚂蜂”“胡蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目细腰亚目，过去称为针尾亚目内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。 采花蜜的小虫子有胡蜂、马蜂、蜜蜂、蝴蝶、食蚜蝇、花金龟等。 1、胡蜂：胡蜂分布全世界。令人见而生畏。长约16毫米，触角、翅和跗节橘黄色；身体乌黑发亮，有黄条纹和成对的斑点。螫人很疼，但毒性不如常见的大胡蜂和小胡蜂。蜂窝是纸作的，由蜂王收集的木浆制成。通常较大型的蜂窝单层蜂室可有多达2000多个幼虫室，用多个短柄连接在牢固的悬垂物上或上层蜂室形成圆球状。 2、马蜂：马蜂又称为“蚂蜂”“胡蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目细腰亚目，过去称为针尾亚目内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。 3、蜜蜂：蜜蜂属于膜翅目，蜜蜂科。蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜜蜂种类很多，主要有小蜜蜂、黑小蜜蜂、大蜜蜂、黑大蜜蜂、沙巴蜂、苏拉威西蜂、绿奴蜂、西方蜜蜂、东方蜜蜂、中华蜜蜂十大种类。前四种为野生蜂种，分布于中国海南、广西和云南，后两种又包括许多亚种，多为地理隔离的自然亚种，人工选育的蜜蜂品种更多为杂交种。 4、蝴蝶：蝶通称为“蝴蝶”，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达30～32厘米左右，最小的只有 0.3 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。 5、食蚜蝇：食蚜蝇是双翅目食蚜蝇科昆虫。成虫体小型到大型。体宽或纤细，体色单一暗色或常具黄、橙、灰白等鲜艳色彩的斑纹，某些种类则有蓝、绿、铜等金属色，外观似蜂。头部大。雄性眼合生，雌性眼离生，也有两性均离生。斜斑鼓额食蚜蝇卵一般产在蚜群中的为白色，长形，卵壳具网状饰纹。 6、花金龟：花金龟是指鞘翅目金龟科、花金龟亚科的一类群甲虫，世界性分布，色彩鲜艳，灿烂光辉的种类则大多分布于热带。

瞧，这位身穿黑色套装，脸上带着微笑的中年教师，就是我们班的语文老师——陈老师。他博古通今，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们最喜欢听她上课，她的课上的总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们身临其境、兴趣盎然。我们在不知不觉中学习了很多知识，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得写作的“奥秘”。“叮零零”，上课铃打响了，这是一节作文课，陈老师走进教室，还没来得及上课，只见，一只蚂蜂透过窗户来到了我们的班级，一向不受外境影响的陈老师居然去赶走蚂蜂，浪费了几分钟，陈老师回到了讲台，我们大家都目瞪口呆，只听陈老师说：“同学们，请你们把我刚才赶走蚂蜂的情景写成一篇作文。”我们大家吐了一口气，原来是这样呀。又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉住闵方杰，将他拉出了门外，我们大家吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上了门，转过头来笑眯眯地说：“同学们，你们熟悉闵方杰吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着说：“那他今天穿了什么颜色的衣服？”同学们都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫闵方杰进教室，我们这才知道他穿了一件天蓝色的拉链衫。陈老师笑着对我们说：“这就去观察小池塘。”这次，我们大家都十分仔细地观察，好不掉以轻心。这次作文，大家写得都较好。通过这件事我明白了：不管干什么事情都要认真思考，要仔细、留心观察周围的事物，这样才能写出好的作文。陈老师就是这样指导我们的，你们说有这样的好老师难道不值得我们高兴，我们对学习和作文怎们会不能产生浓厚的兴趣呢？

第二十八回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔 却说那大圣虽被唐僧逐赶，然犹思念，感叹不已，早望见东洋大海，道：“我不走此路者，已五百年矣！”只见那海水：烟波荡荡，巨浪悠悠。烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。潮来汹涌，水浸湾环。潮来汹涌，犹如霹雳吼三春；水浸湾环，却似狂风吹九夏。乘龙福老，往来必定皱眉行；跨鹤仙童，反复果然忧虑过。近岸无村社，傍水少渔舟。浪卷千年雪，风生六月秋。 野禽凭出没，沙鸟任沉浮，眼前无钓客，耳畔只闻鸥。海底游鱼乐，天边过雁愁。那行者将身一纵，跳过了东洋大海，早至花果山。按落云头，睁睛观看，那山上花草俱无，烟霞尽绝；峰岩倒塌，林树焦枯。你道怎么这等？只因他闹了天宫，拿上界去，此山被显圣二郎神，率领那梅山七弟兄，放火烧坏了。这大圣倍加凄惨，有一篇败山颓景的古风为证，古风云：回顾仙山两泪垂，对山凄惨更伤悲。当时只道山无损，今日方知地有亏。可恨二郎将我灭，堪嗔小圣把人欺。行凶掘你先灵墓，无干破尔祖坟基。满天霞雾皆消荡，遍地风云尽散稀。东岭不闻斑虎啸，西山那见白猿啼？北溪狐兔无踪迹，南谷獐豝没影遗。青石烧成千块土，碧砂化作一堆泥。洞外乔松皆倚倒，崖前翠柏尽稀少。椿杉槐桧栗檀焦，桃杏李梅梨枣了。柘绝桑无怎养蚕？柳稀竹少难栖鸟。峰头巧石化为尘，涧底泉干都是草。崖前土黑没芝兰，路畔泥红藤薜攀。往日飞禽飞那处？当时走兽走何山？ 豹嫌蟒恶倾颓所，鹤避蛇回败坏间。想是日前行恶念，致令目下受艰难。 那大圣正当悲切，只听得那芳草坡前、曼荆凹里响一声，跳出七八个小猴，一拥上前，围住叩头，高叫道：“大圣爷爷！今日来家了？”美猴王道：“你们因何不耍不顽，一个个都潜踪隐迹？我来多时了，不见你们形影，何也？”群猴听说，一个个垂泪告道：“自大圣擒拿上界，我们被猎人之苦，着实难捱！怎禁他硬弩强弓，黄鹰劣犬，网扣枪钩，故此各惜性命，不敢出头顽耍，只是深潜洞府，远避窝巢，饥去坡前偷草食，渴来涧下吸清泉。却才听得大圣爷爷声音，特来接见，伏望扶持。”那大圣闻得此言，愈加凄惨，便问：“你们还有多少在此山上？”群猴道： “老者小者，只有千把。”大圣道：“我当时共有四万七千群妖，如今都往那里去了？”群猴道：“自从爷爷去后，这山被二郎菩萨点上火，烧杀了大半。我们蹲在井里，钻在涧内，藏于铁板桥下，得了性命。及至火灭烟消，出来时，又没花果养赡，难以存活，别处又去了一半。我们这一半，捱苦的住在山中，这两年，又被些打猎的抢了一半去也。”行者道：“他抢你去何干？”群猴道：“说起这猎户可恨！他把我们中箭着枪的，中毒打死的，拿了去剥皮剔骨，酱煮醋蒸，油煎盐炒，当做下饭食用。或有那遭网的，遇扣的，夹活儿拿去了，教他跳圈做戏，翻筋斗，竖蜻蜓，当街上筛锣擂鼓，无所不为的顽耍。”大圣闻此言，更十分恼怒道“洞中有甚么人执事？”群妖道：“还有马流二元帅，奔芭二将军管着哩。”大圣道：“你们去报他知道，说我来了。”那些小妖，撞入门里报道：“大圣爷爷来家了。”那马流奔芭闻报，忙出门叩头，迎接进洞。大圣坐在中间，群怪罗拜于前，启道：“大圣爷爷，近闻得你得了性命，保唐僧往西天取经，如何不走西方，却回本山？”大圣道：“小的们，你不知道，那唐三藏不识贤愚。我为他一路上捉怪擒魔，使尽了平生的手段，几番家打杀妖精，他说我行凶作恶，不要我做徒弟，把我逐赶回来，写立贬书为照，永不听用了。”众猴鼓掌大笑道：“造化！造化！做甚么和尚，且家来，带携我们耍子几年罢！”叫：“快安排椰子酒来，与爷爷接风。”大圣道：“且莫饮酒，我问你那打猎的人，几时来我山上一度？”马流道：“大圣，不论甚么时度，他逐日家在这里缠扰。” 大圣道：“他怎么今日不来？”马流道：“看待来耶。”大圣吩咐： “小的们，都出去把那山上烧酥了的碎石头与我搬将起来堆着。或二三十个一推，或五六十个一堆，堆着我有用处。”那些小猴都是一窝峰，一个个跳天搠地，乱搬了许多堆集。大圣看了，教：“小的们，都往洞内藏躲，让老孙作法。” 那大圣上了山巅看处，只见那南半边，冬冬鼓响，当当锣鸣，闪上有千余人马，都架着鹰犬，持着刀枪。猴王仔细看那些人，来得凶险。好男子，真个骁勇！但见：狐皮苫肩顶，锦绮裹腰胸。袋插狼牙箭，胯挂宝雕弓。人似搜山虎，马如跳涧龙。成群引着犬，满膀架其鹰。荆筐抬火炮，带定海东青。粘竿百十担，兔叉有千根。牛头拦路网，阎王扣子绳，一齐乱吆喝，散撒满天星。大圣见那些人布上他的山来，心中大怒，手里捻诀，口内念念有词，往那巽地上吸了一口气，呼的吹将去，便是一阵狂风。好风！但见：扬尘播土，倒树摧林。海浪如山耸，浑波万迭侵。乾坤昏荡荡，日月暗沉沉。一阵摇松如虎啸，忽然入竹似龙吟。万窍怒号天噫气，飞砂走石乱伤人。大圣作起这大风，将那碎石，乘风乱飞乱舞，可怜把那些千余人马，一个个石打乌头粉碎，沙飞海马俱伤。人参官桂岭前忙，血染朱砂地上。附子难归故里，槟榔怎得还乡？尸骸轻粉卧山场，红娘子家中盼望。有诗为证：人亡马死怎归家？野鬼孤魂乱似麻。可怜抖擞英雄将，不辨贤愚血染沙。 大圣按落云头，鼓掌大笑道：“造化！造化！自从归顺唐僧，做了和尚，他每每劝我话道：千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。真有此话！我跟着他，打杀几个妖精，他就怪我行凶，今日来家，却结果了这许多猎户。”叫：“小的们，出来！”那群猴，狂风过去，听得大圣呼唤，一个个跳将出来。大圣道：“你们去南山下，把那打死的猎户衣服，剥得来家洗净血迹，穿了遮寒；把死人的尸首，都推在那万丈深潭里；把死倒的马，拖将来，剥了皮，做靴穿，将肉腌着，慢慢的食用；把那些弓箭枪刀，与你们操演武艺；将那杂色旗号，收来我用。”群猴一个个领诺。 那大圣把旗拆洗，总斗做一面杂彩花旗，上写着“重修花果山复整水帘洞齐天大圣”十四字，竖起杆子，将旗挂于洞外，逐日招魔聚兽，积草屯粮，不题和尚二字。他的人情又大，手段又高，便去四海龙王，借些甘霖仙水，把山洗青了。前栽榆柳，后种松楠，桃李枣梅，无所不备，逍遥自在，乐业安居不题。 却说唐僧听信狡性，纵放心猿，攀鞍上马，八戒前边开路，沙僧挑着行李西行。过了白虎岭，忽见一带林丘，真个是藤攀葛绕，柏翠松青。三藏叫道：“徒弟呀，山路崎岖，甚是难走，却又松林丛簇，树木森罗，切须仔细，恐有妖邪妖兽。”你看那呆子，抖擞精神，叫沙僧带着马，他使钉钯开路，领唐僧径入松林之内。正行处，那长老兜住马道：“八戒，我这一日其实饥了，那里寻些斋饭我吃？”八戒道：“师父请下马，在此等老猎去寻。” 长老下了马，沙僧歇了担，取出钵盂，递与八戒。八戒道：“我去也。”长老问：“那里去？”八戒道：“莫管，我这一去，钻冰取火寻斋至，压雪求油化饭来。”你看他出了松林，往西行经十余里，更不曾撞着一个人家，真是有狼虎无人烟的去处。那呆子走得辛苦，心内沉吟道：“当年行者在日，老和尚要的就有，今日轮到我的身上，诚所谓当家才知柴米价，养子方晓父娘恩，公道没去化处。”却又走得瞌睡上来，思道：“我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这许多路。须是再多幌个时辰，才好去回话。也罢，也罢，且往这草科里睡睡。”呆子就把头拱在草里睡下，当时也只说朦胧朦胧就起来，岂知走路辛苦的人，丢倒头，只管齁齁睡起。 且不言八戒在此睡觉，却说长老在那林间，耳热眼跳，身心不安，急回叫沙僧道：“悟能去化斋，怎么这早晚还不回？”沙僧道：“师父，你还不晓得哩，他见这西方上人家斋僧的多，他肚子又大，他管你？只等他吃饱了才来哩。”三藏道：“正是呀，倘或他在那里贪着吃斋，我们那里会他？天色晚了，此间不是个住处，须要寻个下处方好哩。”沙僧道：“不打紧，师父，你且坐在这里，等我去寻他来。”三藏道：“正是，正是。有斋没斋罢了，只是寻下处要紧。”沙僧绰了宝杖，径出松林来找八戒。 长老独坐林中，十分闷倦，只得强打精神，跳将起来，把行李攒在一处，将马拴在树上，取下戴的斗笠，插定了锡杖，整一整缁衣，徐步幽林，权为散闷。那长老看遍了野草山花，听不得归巢鸟噪。原来那林子内都是些草深路小的去处，只因他情思紊乱，却走错了。他一来也是要散散闷。二来也是要寻八戒沙僧。不期他两个走的是直西路，长老转了一会，却走向南边去了。出得松林，忽抬头，见那壁厢金光闪烁，彩气腾腾，仔细看处，原来是一座宝塔，金顶放光。这是那西落的日色，映着那金顶放亮。他道：“我弟子却没缘法哩！自离东土，发愿逢庙烧香，见佛拜佛，遇塔扫塔。那放光的不是一座黄金宝塔？怎么就不曾走那条路？塔下必有寺院，院内必有僧家，且等我走走。这行李、白马，料此处无人行走，却也无事。那里若有方便处，待徒弟们来，一同借歇。”噫！长老一时晦气到了。你看他拽开步，竟至塔边，但见那：石崖高万丈，山大接青霄。根连地厚，峰插天高。两边杂树数千颗，前后藤缠百余里。花映草梢风有影，水流云窦月无根。倒木横担深涧，枯藤结挂光峰。石桥下，流滚滚清泉；台座上，长明明白粉。远观一似三岛天堂，近看有如蓬莱胜境。香松紫竹绕山溪，鸦鹊猿猴穿峻岭。洞门外，有一来一往的走兽成行；树林里，有或出或入的飞禽作队。青青香草秀，艳艳野花开。这所在分明是恶境，那长老晦气撞将来。那长老举步进前，才来到塔门之下，只见一个斑竹帘儿，挂在里面。他破步入门，揭起来，往里就进，猛抬头，见那石床上，侧睡着一个妖魔。你道他怎生模样：青靛脸，白獠牙，一张大口呀呀。两边乱蓬蓬的鬓毛，却都是些胭脂染色；三四紫巍巍的髭髯，恍疑是那荔枝排芽。鹦嘴般的鼻儿拱拱，曙星样的眼儿巴巴。两个拳头，和尚钵盂模样；一双蓝脚，悬崖榾柮枒槎。斜披着淡黄袍帐，赛过那织锦袈裟。拿的一口刀，精光耀映；眠的一块石，细润无瑕。他也曾小妖排蚁阵，他也曾老怪坐蜂衙，你看他威风凛凛，大家吆喝叫一声爷。他也曾月作三人壶酌酒，他也曾风生两腋盏倾茶，你看他神通浩浩，霎着下眼游遍天涯。 荒林喧鸟雀，深莽宿龙蛇。仙子种田生白玉，道人伏火养丹砂。 小小洞门，虽到不得那阿鼻地狱；楞楞妖怪，却就是一个牛头夜叉。 那长老看见他这般模样，唬得打了一个倒退，遍体酥麻，两腿酸软，即忙的抽身便走。刚刚转了一个身，那妖魔他的灵性着实是强大，撑开着一双金睛鬼眼，叫声：“小的们，你看门外是甚么人！”一个小妖就伸头望门外一看，看见是个光头的长老，连忙跑将进去，报道：“大王，外面是个和尚哩，团头大面，两耳垂肩，嫩刮刮的一身肉，细娇娇的一张皮：且是好个和尚！”那妖闻言，呵声笑道：“这叫做个蛇头上苍蝇，自来的衣食。你众小的们，疾忙赶上去，与我拿将来，我这里重重有赏！” 那些小妖，就是一窝蜂，齐齐拥上。三藏见了，虽则是一心忙似箭，两脚走如飞，终是心惊胆颤，腿软脚麻，况且是山路崎岖，林深日暮，步儿那里移得动？被那些小妖，平抬将去，正是：龙游浅水遭虾戏，虎落平原被犬欺。纵然好事多磨障，谁象唐僧西向时？ 你看那众小妖，抬得长老，放在那竹帘儿外，欢欢喜喜，报声道：“大王，拿得和尚进来了。”那老妖，他也偷眼瞧一瞧，只见三藏头直上，貌堂堂，果然好一个和尚，他便心中想道：“这等好和尚，必是上方人物，不当小可的，若不做个威风，他怎肯服降哩？”陡然间，就狐假虎威，红须倒竖，血发朝天，眼睛迸裂，大喝一声道：“带那和尚进来！”众妖们，大家响响的答应了一声“是！”就把三藏望里面只是一推。这是既在矮檐下，怎敢不低头！三藏只得双手合着，与他见个礼，那妖道：“你是那里和尚？从那里来？到那里去？”快快说明！”三藏道：“我本是唐朝僧人，奉大唐皇帝敕命，前往西方访求经偈，经过贵山，特来塔下谒圣，不期惊动威严，望乞恕罪。待往西方取得经回东土，永注高名也。”那妖闻言，呵呵大笑道：“我说是上邦人物，果然是你。正要吃你哩，却来的甚好！甚好！不然，却不错放过了？ 你该是我口里的食，自然要撞将来，就放也放不去，就走也走不脱！”叫小妖：“把那和尚拿去绑了！”果然那些小妖一拥上前，把个长老绳缠索绑，缚在那定魂桩上。老妖持刀又问道： “和尚，你一行有几个？终不然一人敢上西天？”三藏见他持刀，又老实说道：“大王，我有两个徒弟，叫做猪八戒、沙和尚，都出松林化斋去了。还有一担行李，一匹白马，都在松林里放着哩。”老妖道：“又造化了！两个徒弟，连你三个，连马四个，彀吃一顿了！”小妖道：“我们去捉他来。”老妖道：“不要出去，把前门关了。他两个化斋来，一定寻师父吃，寻不着，一定寻着我门上。常言道，上门的买卖好做，且等慢慢的捉他。”众小妖把前门闭了。 且不言三藏逢灾。却说那沙僧出林找八戒，直有十余里远近，不曾见个庄村。他却站在高埠上正然观看，只听得草中有人言语，急使杖拨开深草看时，原来是呆子在里面说梦话哩。 被沙僧揪着耳朵，方叫醒了，道：“好呆子啊！师父教你化斋，许你在此睡觉的？”那呆子冒冒失失的醒来道：“兄弟，有甚时候了？”沙僧道：“快起来！师父说有斋没斋也罢，教你我那里寻下住处去哩。”呆子懵懵懂懂的，托着钵盂，拑着钉钯，与沙僧径直回来，到林中看时，不见了师父。沙僧埋怨道：“都是你这呆子化斋不来，必有妖精拿师父也。”八戒笑道：“兄弟，莫要胡说。那林子里是个清雅的去处，决然没有妖精。想是老和尚坐不住，往那里观风去了。我们寻他去来。”二人只得牵马挑担，收拾了斗篷锡杖，出松林寻找师父。 这一回，也是唐僧不该死。他两个寻一会不见，忽见那正南下有金光闪灼，八戒道：“兄弟啊，有福的只是有福。你看师父往他家去了，那放光的是座宝塔，谁敢怠慢？一定要安排斋饭，留他在那里受用。我们还不走动些，也赶上去吃些斋儿。” 沙僧道：“哥啊，定不得吉凶哩。我们且去看来。”二人雄纠纠的到了门前，呀！闭着门哩。只见那门上横安了一块白玉石板，上镌着六个大字：“碗子山波月洞”。沙僧道：“哥啊，这不是甚么寺院，是一座妖精洞府也。我师父在这里，也见不得哩。”八戒道：“兄弟莫怕，你且拴下马匹，守着行李，待我问他的信看。”那呆子举着钯，上前高叫：“开门！开门！”那洞内有把门的小妖开了门，忽见他两个的模样，急抽身跑入里面报道：“大王！买卖来了！”老妖道：“那里买卖？”小妖道：“洞门外有一个长嘴大耳的和尚，与一个晦气色的和尚，来叫门了！”老妖大喜道：“是猪八戒与沙僧寻将来也！噫，他也会寻哩！怎么就寻到我这门上？既然嘴脸凶顽，却莫要怠慢了他。”叫：“取披挂来！” 小妖抬来，就结束了，绰刀在手，径出门来。 却说那八戒、沙僧在门前正等，只见妖魔来得凶险。你道他怎生打扮：青脸红须赤发飘，黄金铠甲亮光饶。裹肚衬腰磲石带，攀胸勒甲步云绦。闲立山前风吼吼，闷游海外浪滔滔。一双蓝靛焦筋手，执定追魂取命刀。要知此物名和姓，声扬二字唤黄袍。那黄袍老怪出得门来，便问：“你是那方和尚，在我门首吆喝？”八戒道：“我儿子，你不认得？我是你老爷！我是大唐差往西天去的！我师父是那御弟三藏。若在你家里，趁早送出来，省了我钉钯筑进去！”那怪笑道：“是，是，是有一个唐僧在我家。我也不曾怠慢他，安排些人肉包儿与他吃哩。你们也进去吃一个儿，何如？”这呆子认真就要进去，沙僧一把扯住道： “哥啊，他哄你哩，你几时又吃人肉哩？”呆子却才省悟，掣钉钯，望妖怪劈脸就筑。那怪物侧身躲过，使钢刀急架相迎。两个都显神通，纵云头，跳在空中厮杀。沙僧撇了行李白马，举宝杖，急急帮攻。此时两个狠和尚，一个泼妖魔，在云端里，这一场好杀，正是那：杖起刀迎，钯来刀架。一员魔将施威，两个神僧显化。九齿钯真个英雄，降妖伐诚然凶咤。没前后左右齐来，那黄袍公然不怕。你看他蘸钢刀晃亮如银，其实的那神通也为广大。只杀得满空中雾绕云迷、半山里崖崩岭咋。一个为声名，怎肯干休？一个为师父，断然不怕。他三个在半空中，往往来来，战经数十回合，不分胜负。各因性命要紧，其实难解难分。

“虫”字旁的字：蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛、蛇、蚊、蜂、蜜、蚕、蟋、蟀……有好多字。反犬旁的则有猫、狗、狼、猴、狮、猿、狒……它们是根据昆虫和兽类来分类的，我的回答完毕，谢谢大家！

马蜂的结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。马蜂的结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。拼音是：mǎfēng。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。词性是：名词。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句马蜂一螫情弦急胡马蜂蚁乱关于马蜂的成语蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂一窝蜂关于马蜂的词语蜂拥蚁屯捅马蜂窝蜂出并作剔蝎撩蜂游蜂浪蝶蜂攒蚁集蜂屯蚁聚蜂拥而来蜂腰猿背蜂媒蝶使关于马蜂的造句1、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，它体型大，性情凶猛，且毒性猛烈。2、呜呜咽咽泣不停，半塘蛤蟆又折腾，咕咕呱呱跳上岸，惹出一窝大马蜂!疯了!方道士目瞪口呆，也忘了招呼这个刚刚认识的新朋友。3、世界上最高的三种动物是什么？答案：猪、母狼、马蜂。4、浙江农林大学生物技术学院动物学科负责人周圻教授说，气候变暖，蠕虫类昆虫数量增加，城市的大片绿地引来青虫等，为马蜂提供了丰富的食物资源。5、吴复兴介绍，马蜂学名为胡蜂，又称为虎头蜂，一般都具有毒性，最常出现在厦门的主要有三种大胡蜂、黑胸胡蜂和黄腰胡蜂。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的诗句有：马蜂一螫情弦急，胡马蜂蚁乱。马蜂的诗句有：马蜂一螫情弦急，胡马蜂蚁乱。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。拼音是：mǎfēng。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。词性是：名词。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的成语剔蝎撩蜂蜂扇蚁聚一窝蜂关于马蜂的词语蜂腰猿背蜂拥而来蜂拥蚁屯蚁聚蜂攒蜂趋蚁附蜂攒蚁集剔蝎撩蜂蜂出并作蜂拥而上蜂媒蝶使关于马蜂的造句1、浙江农林大学生物技术学院动物学科负责人周圻教授说，气候变暖，蠕虫类昆虫数量增加，城市的大片绿地引来青虫等，为马蜂提供了丰富的食物资源。2、男孩在地上翻滚，突然拍手拍脚地跳起来，像是有一群马蜂追着他，嚎叫着在围着屋子乱跑，一地的杂物绊得他一会儿趔趄，一会儿头磕地，一会儿倒栽葱，一会儿嘴啃泥。3、呜呜咽咽泣不停，半塘蛤蟆又折腾，咕咕呱呱跳上岸，惹出一窝大马蜂!疯了!方道士目瞪口呆，也忘了招呼这个刚刚认识的新朋友。4、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，体型大，性情凶猛，毒性强。5、吴复兴介绍，马蜂学名为胡蜂，又称为虎头蜂，一般都具有毒性，最常出现在厦门的主要有三种大胡蜂、黑胸胡蜂和黄腰胡蜂。点此查看更多关于马蜂的详细信息

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马蜂的引证解释是：⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”。马蜂的引证解释是：⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。拼音是：mǎfēng。词性是：名词。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。三、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句胡马蜂蚁乱马蜂一螫情弦急关于马蜂的成语蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂一窝蜂关于马蜂的词语蜂攒蚁集蜂屯蚁聚蜂出并作捅马蜂窝蚁聚蜂攒蜂拥蚁屯一窝蜂游蜂浪蝶剔蝎撩蜂蜂拥而来关于马蜂的造句1、呜呜咽咽泣不停，半塘蛤蟆又折腾，咕咕呱呱跳上岸，惹出一窝大马蜂!疯了!方道士目瞪口呆，也忘了招呼这个刚刚认识的新朋友。2、胖子摇头道：“少来这一套，我的脑细胞全给马蜂叮死了，我不来猜你的，你直接说就是了。”。南派三叔。3、世界上最高的三种动物是什么？答案：猪、母狼、马蜂。4、吴复兴介绍，马蜂学名为胡蜂，又称为虎头蜂，一般都具有毒性，最常出现在厦门的主要有三种大胡蜂、黑胸胡蜂和黄腰胡蜂。5、阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。点此查看更多关于马蜂的详细信息

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马蜂的词语有：蜂攒蚁集，剔蝎撩蜂，蚁聚蜂攒。马蜂的词语有：游蜂浪蝶，剔蝎撩蜂，蜂拥而来。2：词性是、名词。3：注音是、ㄇㄚˇㄈㄥ。4：拼音是、mǎfēng。5：结构是、马(独体结构)蜂(左右结构)。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句马蜂一螫情弦急胡马蜂蚁乱关于马蜂的成语蜂扇蚁聚一窝蜂剔蝎撩蜂关于马蜂的造句1、世界上最高的三种动物是什么？答案：猪、母狼、马蜂。2、或许是我多虑了，如果真的是剧毒物所咬，那么长时间估计也该毒发了，这只不过是一些昆虫马蜂之类的蛰虫咬伤而已，几天就好了。3、浙江农林大学生物技术学院动物学科负责人周圻教授说，气候变暖，蠕虫类昆虫数量增加，城市的大片绿地引来青虫等，为马蜂提供了丰富的食物资源。4、阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。5、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，体型大，性情凶猛，毒性强。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的读音是：mǎfēng。马蜂的拼音是：mǎfēng。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。词性是：名词。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句胡马蜂蚁乱马蜂一螫情弦急关于马蜂的成语一窝蜂剔蝎撩蜂蜂扇蚁聚关于马蜂的词语蜂扇蚁聚蚁聚蜂攒游蜂浪蝶蜂屯蚁聚蜂拥而上蜂攒蚁集蜂腰猿背一窝蜂剔蝎撩蜂蜂拥而来关于马蜂的造句1、吴复兴介绍，马蜂学名为胡蜂，又称为虎头蜂，一般都具有毒性，最常出现在厦门的主要有三种大胡蜂、黑胸胡蜂和黄腰胡蜂。2、胖子摇头道：“少来这一套，我的脑细胞全给马蜂叮死了，我不来猜你的，你直接说就是了。”。南派三叔。3、阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。4、世界上最高的三种动物是什么？答案：猪、母狼、马蜂。5、男孩在地上翻滚，突然拍手拍脚地跳起来，像是有一群马蜂追着他，嚎叫着在围着屋子乱跑，一地的杂物绊得他一会儿趔趄，一会儿头磕地，一会儿倒栽葱，一会儿嘴啃泥。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的词性是：名词。马蜂的词性是：名词。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。拼音是：mǎfēng。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句马蜂一螫情弦急胡马蜂蚁乱关于马蜂的成语蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂一窝蜂关于马蜂的词语蜂趋蚁附剔蝎撩蜂游蜂浪蝶蜂拥蚁屯蜂拥而上蚁聚蜂攒蜂拥而来蜂扇蚁聚捅马蜂窝蜂媒蝶使关于马蜂的造句1、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，它体型大，性情凶猛，且毒性猛烈。2、男孩在地上翻滚，突然拍手拍脚地跳起来，像是有一群马蜂追着他，嚎叫着在围着屋子乱跑，一地的杂物绊得他一会儿趔趄，一会儿头磕地，一会儿倒栽葱，一会儿嘴啃泥。3、吴复兴介绍，马蜂学名为胡蜂，又称为虎头蜂，一般都具有毒性，最常出现在厦门的主要有三种大胡蜂、黑胸胡蜂和黄腰胡蜂。4、阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。5、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，体型大，性情凶猛，毒性强。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的成语有：蜂扇蚁聚，一窝蜂，剔蝎撩蜂。马蜂的成语有：蜂扇蚁聚，剔蝎撩蜂，一窝蜂。2：拼音是、mǎfēng。3：词性是、名词。4：注音是、ㄇㄚˇㄈㄥ。5：结构是、马(独体结构)蜂(左右结构)。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句胡马蜂蚁乱马蜂一螫情弦急关于马蜂的词语游蜂浪蝶蜂出并作捅马蜂窝蚁聚蜂攒一窝蜂剔蝎撩蜂蜂腰猿背蜂拥而来蜂趋蚁附蜂媒蝶使关于马蜂的造句1、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，体型大，性情凶猛，毒性强。2、阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。3、胖子摇头道：“少来这一套，我的脑细胞全给马蜂叮死了，我不来猜你的，你直接说就是了。”。南派三叔。4、或许是我多虑了，如果真的是剧毒物所咬，那么长时间估计也该毒发了，这只不过是一些昆虫马蜂之类的蛰虫咬伤而已，几天就好了。5、浙江农林大学生物技术学院动物学科负责人周圻教授说，气候变暖，蠕虫类昆虫数量增加，城市的大片绿地引来青虫等，为马蜂提供了丰富的食物资源。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的读音是：mǎfēng。马蜂的拼音是：mǎfēng。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。词性是：名词。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句马蜂一螫情弦急胡马蜂蚁乱关于马蜂的成语一窝蜂蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂关于马蜂的词语捅马蜂窝蜂腰猿背蜂媒蝶使蜂屯蚁聚蜂攒蚁集蜂拥而来蚁聚蜂攒游蜂浪蝶一窝蜂蜂扇蚁聚关于马蜂的造句1、男孩在地上翻滚，突然拍手拍脚地跳起来，像是有一群马蜂追着他，嚎叫着在围着屋子乱跑，一地的杂物绊得他一会儿趔趄，一会儿头磕地，一会儿倒栽葱，一会儿嘴啃泥。2、胖子摇头道：“少来这一套，我的脑细胞全给马蜂叮死了，我不来猜你的，你直接说就是了。”。南派三叔。3、呜呜咽咽泣不停，半塘蛤蟆又折腾，咕咕呱呱跳上岸，惹出一窝大马蜂!疯了!方道士目瞪口呆，也忘了招呼这个刚刚认识的新朋友。4、消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，它体型大，性情凶猛，且毒性猛烈。5、或许是我多虑了，如果真的是剧毒物所咬，那么长时间估计也该毒发了，这只不过是一些昆虫马蜂之类的蛰虫咬伤而已，几天就好了。点此查看更多关于马蜂的详细信息

马蜂的造句有：阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。或许是我多虑了，如果真的是剧毒物所咬，那么长时间估计也该毒发了，这只不过是一些昆虫马蜂之类的蛰虫咬伤而已，几天就好了。马蜂的造句有：阿耶又放了一筒地马蜂进去，把门神蜇得跪地求饶。消防员告诉记者，马蜂又叫虎头蜂，体型大，性情凶猛，毒性强。结构是：马(独体结构)蜂(左右结构)。注音是：ㄇㄚˇㄈㄥ。拼音是：mǎfēng。词性是：名词。马蜂的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】马蜂mǎfēng。(1)大黄蜂，胡蜂科任何比较大的社会性黄蜂，是强有力善飞翔的昆虫，具有有力的螫针，通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。二、引证解释⒈亦作“马_”。胡蜂的通称。引《红楼梦》第六七回：“这马蜂最可恶的，一嘟_上，只咬破两三个儿，那破的水滴到好的上头，连这一嘟_都是要烂的。”魏巍《谁是最可爱的人·挤垮它》：“马蜂不敢螫你，你就要捣马蜂窝，马蜂自然就要出来螫你。这样就可以更多地打死马蜂！”三、国语词典动物名。昆虫纲膜翅目。黄色，尾部有毒刺。较一般蜜蜂为大，毒性强，以虫类和花蜜为食物。也作「蚂蜂」、「胡蜂」。四、网络解释马蜂（昆虫）马蜂，学名“胡蜂”，又称为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身长毒性也大，膜翅目（Hymenoptera）细腰亚目（Apocrita，过去称为针尾亚目（Aculeata〕）内除蜜蜂类及蚂蚁类之外的能螫刺的昆虫。是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。属膜翅目之胡蜂科，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。关于马蜂的诗句马蜂一螫情弦急胡马蜂蚁乱关于马蜂的成语蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂一窝蜂关于马蜂的词语蜂媒蝶使蜂攒蚁集蜂出并作蜂扇蚁聚剔蝎撩蜂蜂屯蚁聚蜂拥蚁屯蜂趋蚁附游蜂浪蝶蜂腰猿背点此查看更多关于马蜂的详细信息

应该是王升将军，王升(1917年10月28日－2006年10月5日)。男，原名建楷，又名修阶，字化行，江西省龙南县人。1931年小学毕业后，学习裁缝。后与人合伙经营石印印刷店，又在私塾读书两年，从军任县大队文书。国民党陆军二级上将，陆军军官学校（黄埔军校）16期毕业，中央干校研究部第1期结业。曾任江西第四行政区督察专员公署视导员、赣县政府军事科科长、青年军第208师政工处上校科长、蒋经国秘书、国防部预备干部局督察、“戡建”大队大队长、大上海青年服务总队总队长、国民党江西省党部书记长。1949年到台湾后，历任台湾“国防部”政工干部学校校长、总政治作战部主任、联合作战训练部主任、台湾驻巴拉圭“大使”。1991年任台湾“总统府”战略顾问。是国民党第十一、十二届中央常委，第十四届中央评议委员。2000年被聘为“总统府”国策顾问。台湾军队政战系统教父王升是蒋经国早在江西赣州创业时的亲信和干将，曾是蒋经国吉安“战干团”的中坚，后又成蒋经国“中央军校第三分校”的主要力量。王升的一生起落都系于前“总统”蒋经国，表面上，王升是台湾政工教父，可实质上，蒋经国才是真正的创始者，王升只是忠诚的执行者。由于王升全力执行蒋经国意志，使他成为黄埔军校16期中最早崭露头角的将领，集情治、政工与军权三权于一身。王升曾一度成为台湾叱咤风云的人物，从上世纪30年代末蒋经国主政赣南时，王升就与蒋经国结成莫逆之交，自此成为蒋的左右手。国民党从大陆退守台湾后，王升又极力辅佐蒋经国主政台湾，推行一系列政治、经济改革，主办政工干校、培训政战人员，还帮助东南亚、中南美、非洲等国家办“远朋班”，总结、推行“政治作战理论”。在金门炮战中，大肆施行空飘和对大陆展开广播宣传战。炮战停止后，王升奉蒋经国之命主管“刘少康办公室”进行反统战。随着“本土化”、“台湾化”政策的实施，“台独”势力崛起，蒋、王反对中国分裂，坚决反对“台独”，几遭谋剌未遂。在国民党内部权力斗争中，王升外放巴拉圭。蒋经国病逝后，国民党权力逐渐转移，每况愈下。王升从巴拉圭返台后，组织“促进中国现代化学术研究基金会”，联合台海两岸人士，共商反“台独”促统一大计，为促进两岸交流，反独促统作出努力。

(1707—1788)十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。1730年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。1733年，进法国科学院任助理研究员，曾发表过有关森林学的报告，还翻译了英国学者的植物学论著和牛顿的《微积分术》。1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。 布封任总管后，除了扩建御花园外，还建立了“法国御花园及博物研究室通讯员”的组织，吸引了国内外许多著名专家、学者和旅行家，收集了大量的动、植、矿物样品和标本。布封利用这种优越的条件，毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。这是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。破除各种宗教迷信和无知妄说，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，这是布封对现代科学的一大贡献。他坚持以唯物主义观点解释地球的形成和人类的起源，指出地球与太阳有许多相似之处，地球是冷却的小太阳；地球上的物质演变产生了植物和动物，最后有了人类；人类的进化不是如圣经《创世纪》所说的，人类的祖先亚当、夏娃偷吃了禁果才有了智慧，而是在社会实践中获得了知识，增长了才干。布封观察、研究大地、山脉、河川和海洋，寻求地面变迁的根源，开了现代地质学的先河。尤其在物种起源方面，他倡导生物转变论，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异，对后来的进化论有直接的影响。达尔文称他“是现代以科学 眼光对待这个问题的第一人”（《物种起源》导言）。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像，还通过拟人化的手法，在一定程度上反映了反封建的民主思想倾向。 1749年，《自然史》的头三册一出版，就轰动了欧洲的学术界。由于它用唯物主义的观点解释了世界的起源，被神学堡垒的巴黎大学神学院指控为“离经叛道”，要求给以“宗教制裁”。布封被迫写信给神学院声明自己“无意‘反驳"圣经”，并保证将来出版《自然史》第四册时把这封信刊在卷首。后来他在《自然史》中，为了掩蔽神学家的耳目，经常抬出上帝的名字。但又悄悄地对人说：“只要把这名字换掉，摆上自然力就成了”。实际上仍旧坚持他的唯物主义立场。 《自然史》各册的陆续出版，不断给布封带来更大的声誉。1753年，他当选为法兰西学院院士。入院时发表的著名演说《论风格》，是一篇经典的文论。他针对当时文坛上那种追求绮丽纤巧的风尚，呼吁文章要言之有物、平易近人，提出“风格即人”的名言，强调思想内容对艺术形式的决定作用。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。这是布封生前获得的最高荣誉。 布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，决定他周围的一切。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。布封在法兰西学院入院仪式上的讲演《风格论》中提出，一个作家必须将自己的思想载入不朽的文字，始能不为他人所掠夺，而垂于久远。思想是公物，而文笔（即风格）则属于作家自己，科学在不断进步，科学论点肯定要被新的研究成果超过，而文章风格却是后人无法代替的。法语中一般所说的“文如其人”或“文即其人”，就是从布封的名言“风格是属于个人的”中引申而来的 《法国文学史》对布封的评价布封以卷帙浩繁的《自然史》而闻名。资产阶级文学史家根据气质、性格等次要原因，把布封视为与启蒙运动作家“截然不同”“游离于18世纪之外”的作家。但是，从布封所宣传的唯物宇宙观、重思想内容的文艺思想，以及属于人文主义传统的社会政治理想来说，他与18世纪的启蒙运动是完全合拍的。他虽然在自然科学方面以他自己的方式进行工作，但他的贡献汇入了启蒙思潮这一时代精神的主流。他的《自然史》，以其基本的唯物主义思想和巨大的规模，和狄德罗主编的《百科全书》有某些相似，当然，其战斗性远远不能和《百科全书》相比。他这样热情洋溢地唱着人的颂歌：凭着他的智慧，许多动物被驯养，被驾驭，被制服，被迫着永远服从他了；凭着他的劳动，沼泽被疏干，江河被防治，险滩急流被消灭，森林被开发，荒原被耕作；凭着他的思考，时间被计算出来，空间被测量出来，天体运行被识破；凭着他的由科学产生出来的技术，海洋被横渡，高山被跨越，各地人民之间的距离缩短了，一个个新大陆被发现，千千万万孤立的陆地都置于他的掌握之中；总之，今天大地的全部面目都打上了人力的印记……大自然之所以能够全面发展，之所以能逐步达到我们今天所看到的这样完善，这样辉煌，都完全是借助于我们的双手。这种热烈的赞颂，反映了当时新兴资产阶级积极进取的精神面貌。《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱。布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗，引起他的向往；他把狼比喻为凶残而又怯懦、“浑身一无是处”的暴君，他把天鹅描绘为和平的、开明的君主。布封通过资产阶级人性论的眼光，将动物拟人化，反映了他的社会政治观点，表现了他对封建专制主义政治的不满，寄托了他对“开明君主”的历史唯心主义的理想。他的动物肖像具有寓言的含义，而其中的寓意又渗透了资产阶级的立场和观点。 代表作：天鹅在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎，空中的鹰、鸷，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。作为水禽界里爱好和平的君主，它敢于与空中的霸主对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它。它的强劲的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的坚韧、翅膀的频繁扑击对付着鹰的嘴爪，打退鹰的进攻。它奋力的结果常常是获得胜利。而且，它也只有这一个骄傲的敌人，其他善战的禽类没一个不尊敬它，它与整个的自然界都是和平共处的：在那些种类繁多的水禽中，它与其说是以君主的身份监临着，毋宁说是以朋友的身份看待着，而那些水禽仿佛个个都俯首贴耳地归顺它。它只是一个太平共和国的领袖，是一个太平共和国的首席居民，它赋予别人多少，也就只向别人要求多少，它所希冀的只是宁静与自由。对这样的一个元首，全国公民自然是无可畏惧的了。 天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱；原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。 我们看见它那种雍容自在的样子，看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。 天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以自好。它仿佛故意摆出它的全部优点；它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 天鹅既有天生的美质，又有自由的美德；它不在我们所强制或幽禁的那些奴隶之列。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣——它似乎是很喜欢和暴君。 天鹅在一切方面都高于家鹅一家，家鹅只以野草和籽料为生，天鹅却会找到一种比较精美的，不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。 驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的：那是一种哮喘声，十分像俗语所谓的“猫咒天”，古罗马人用一个谐音字“独楞散”表示出来。听着那种音调，就觉得它仿佛是在恫吓，或是在愤怒；古人之能描写出那些和鸣铿锵的天鹅，使它们那么受人赞美，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎暗哑的天鹅做蓝本的。我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质，它有充分自由的感觉，同时也有充分自由的音调。可不是么，我们在它的鸣叫里，或者宁可说在它的嘹唳里，可以听得出一种有节奏有曲折的歌声，有如军号的响亮，不过这种尖锐的、少变换的音调运抵不上我们的鸣禽的那种温柔的和声与悠扬朗润的变化罢了。 此外，古人不仅把天鹅说成为一个神奇的歌手，他们还认为，在一切临终时有所感触的生物中，只有天好会在弥留时歌唱，用和谐的声音作为它最后叹息的前奏。据他们说，天鹅发出这样柔和、这样动人的声调，是在它将要断气的时候，它是要对生命作一个哀痛而深情的告别；这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄黯地构成它自己的丧歌。他们又说，人们可以听到这种歌声，是在朝暾初上，风浪既平的时候；甚至于有人还看到许多天鹅唱着自己的挽歌，在音乐声中气绝了。在自然史上没有一个杜撰的故事、在古代社会里没有一则寓言比这个传说更被人赞美、更被人重述、更被人相信的了；它控制了古希腊人的活泼而敏感的想像力：诗人也好，演说家也好乃至哲学家，都接受着这个传说，认为这事实实在太美了，根本不愿意怀疑它。我们应该原谅他们社撰这种寓言；这些寓言真是可爱，也真是动人，其价值远在那些可悲的、枯燥的史实之上；对于敏感的心灵来说，这都是些慰藉的比喻。无疑地，天鹅并不歌唱自己的死亡；但是，每逢谈到一个大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的成语：“这是天鹅之歌！”人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。 以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。 天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。 这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。 在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。 29 《马》教学设计 眉山东坡区苏祠中学 邓湘娟 教学目标：1.通过诵读，整体感知，体会文章的精妙之处。2.体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。4.了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点、难点：1.通过多种方式的阅读,培养学生理清思路,理解主要内容的能力。2.揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。3.品味文章对马的人格化描写语言，体会作者情感。课时安排：一课时教学方法：朗读法、讲授法、问答法学习方法：读写结合法、朗读法、讨论法、合作探究法教学流程：一、导入：1.用激情昂扬的语言赞马，强烈感染学生，引入文本学习。2.作者简介：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。二、初读课文，整体感知1.重点字词音形义；缀词成句（以挑战对手的形式进行）2.概括文章写作内容：明确：本文写了人工驯养的马和天然野生马的两种不同生存状态。三、精读课文，理清行文思路1.教师配乐有感情地朗读第一自然段。提出问题：你从老师的朗读当中听出了什么？明确：就所听到的内容而言，我听出了家马的勇毅、驯良的特点。2.自由朗读第二自然段，勾画出描写马的形貌的语句。明确：被奴役的标志：披着鞍辔 嘴巴变形 腹侧留疤 蹄子洞穿；被玩弄的标志：带黄金链条 编项鬣细辫 盖丝绸锦毡。3.学生默读第三四自然段，找出最能表现野马特点的词语？明确：天性：自由自在 精力充沛 精神高贵 品德：豪迈犷野 乐于群居 和平生活4.快速阅读最后一个自然段，找出作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的？（以抢答的形式进行）明确：身材匀称优美 头部比例整齐 眼睛闪闪有光 耳朵不大不小 鬣毛衬托装饰 尾巴下垂茂盛 皮肤坚实敏感四、联系自己实际，体会作者情感1.假如你是一匹马，你愿意做哪一种马呢？你会怎样想呢？明确：是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。（梁晓声《如果我为马》中的片段）2.怎样看待人类对马“高贵的征服”？明确：马是人类的朋友，人类却不是马的朋友。人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。3.你体会到文中作者的感情倾向了吗？明确：对家马深深地同情，对野马由衷地赞美五、品词析句，发现亮点1.通过朗读感受文章语言美（修辞美 韵律美 画面美）2.品味文章对比手法的运用明确：被人工改进的家马与美丽天然的野马进行对比野马的形貌与其它动物的形貌进行对比，作者对家马的深深同情与对野马的由衷赞美进行对比。3.找出你认为有疑难或者蕴含深意的语句，进行解读赏析。如：“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?讨论明确：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。六、拓展延伸，总结存储1.拓展延伸：用倾诉性的语言写一段话，表达你对马的情感，学生当堂深情朗读，师生共同分享。2.总结存储：课文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文。作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情。七、作业布置1.收集有关马的成语、典故2.运用对比的手法描写你喜欢的一种动物附：板书设计马(法)布封家马(人工改进) ←———对比———→野马(美丽的天然)性情:呈训良 天然:美(自由)形体:被奴役 品德:美(和平)精神:被玩弄 形貌:美(匀称)深深同情 ←—————对比—————→由衷赞美编辑短评：这则教案最可取的地方是重视对学生进行语文基本训练，但并不显得死板。多种教学方法的使用保证了这节课的趣味性和生动性。（温立三）

关于“龟头上有红点，而且布满白色分沁物 ”那是有包皮龟头炎症存在。包皮龟头炎是指包皮内板与阴茎头的炎症。正常包皮腔内分泌的一种类脂物质，在包皮过长或包茎时，此类物质可积聚成包皮垢刺激包皮和阴茎头引起包皮龟头炎。药物过敏所引起的包皮龟炎是一种延迟型变态反应，临床上颇为常见，一般在眼药后24～72小时发病。包皮龟头炎的症状治疗 龟头包皮炎是龟头与包皮的弥漫性炎症。常常由未行包皮环切术的包皮下的酵母菌或细菌引起。炎症产生疼痛、红肿、发痒，可以导致尿道口狭窄。患者以后有可能发生干燥性龟头炎、包茎、嵌顿包茎和癌。 包皮龟头炎有如下几种，其症状： (1)急性浅表性包皮龟头炎 初起时局部潮红，阴茎的皮肤发红、肿胀，自觉龟头有灼热和瘙痒的感觉。翻开包皮，可见包皮内面及龟头充血糜烂，有渗液，甚至于出血。继发感染后可见小溃疡，有恶臭的乳白色脓性分泌物。如与内裤磨擦即感疼痛，患者常常活动不便。可伴有腹股沟淋巴结的肿大和压痛。 (2)环状溃烂性包皮龟头炎 在龟头和包皮上，可见红斑，逐渐扩大，呈环状，可形成浅表性溃疡面。 (3)白色念珠菌性包皮龟头炎 包皮和龟头可见红斑，表面光滑，并有小疱疹，红斑的边缘较清楚，急性发作时有糜烂、渗液。 (4)滴虫性包皮龟头炎 龟头起丘疹和红斑，逐渐扩大，边缘清楚，红斑上可见针头大小的小水疱，最后形成糜烂面。 西医治疗的基本原则是消炎杀菌。一般是内外并治。对于急性浅表性包皮龟头炎和环状溃烂性包皮龟头炎的治疗首选红霉素和四环素，一般每服0.5g，每日4次。滴虫性包皮龟头炎的治疗首选灭滴灵，每服0.2g，每日3次，连用10天。对于白色念珠菌引起的包皮龟头炎的治疗常用曲古霉素或伊曲康唑治疗。曲古霉素10～20万单位，每日2次，伊曲康唑每服100mg，每日2次，连服7天。 中医治疗本病常把其分为三型，即毒火郁结型、湿热生虫型和肝肾阴亏型三种。根据不同的临床表现予以不同的治疗。 (1)毒火郁结型 可见包皮和龟头红肿，有红斑、丘疹、水疱或溃烂，自觉疼痛，排尿不畅，伴有口舌生疮，急躁易怒。这是由于毒火郁结，不得宣泄所致。治疗宜清热、泻火、解毒。常用方剂为导赤丹加减：黄连10g 黄芩10g 山栀子10g 木通10g 生地10g 淡竹叶10g 泽泻10g 大黄6g 生甘草10g 水煎服，每日1剂。 (2)湿热生虫型 可见龟头部潮红，起水疱或糜烂，阴茎疼痛；实验室检查可见白色念珠菌或滴虫感染；多伴有阴部潮湿，阴部瘙痒，口苦，口粘，小便黄赤。这是由于湿热之邪下注肝经，生虫所致。治疗宜清热除湿，杀虫止痒。常用方药为龙胆泻肝汤加减：龙胆草10g 柴胡10g 黄芩10g 山栀子10g 车前子10g 泽泻10g 木通10g 土茯苓30g 百部10g 贯众10g 鹤虱10g (3)肝肾阴亏型 可见包皮和龟头有斑片或有肥厚，或硬化，一般没有瘙痒和疼痛，可伴有腰酸、早泄等症状。这是由于湿热或湿毒伤及肝肾之阴所致。治疗宜滋补肝肾为主。常用方药为六味地黄汤加减：生熟地各10g 山萸肉10g 山药10g 枸杞子10g 丹皮10g 茯苓20g 丹参10g 泽泻10g 蒲公英30g 预防和护理包皮龟头炎 (1)注意局部卫生，每日清洗龟头和包皮，如包皮过长要及时治疗，必要时作包皮环切术，及时清洁包皮垢很有必要。(2)夫妇一方患性器官疾病要暂停性生活，及时治疗，如患有滴虫性或白色念珠菌的感染要夫妇同时治疗。(3)避免不洁性交，洁身自好。(4)如形成溃疡或糜烂要及时换药，每日换药2次，避免不适的刺激。(5)对于急性包皮龟头炎要避免使用皮质类固醇激素药膏，以免引起更加严重的感染。

《北平无战事》庭审本剧主人公方孟敖违抗军令案，预备干部局少将督察曾可达作为公诉人出场。其后曾可达与徐铁英（陈宝国饰）等，组成“五人小组”，飞抵彻查北平贪腐问题。五人小组解散后，曾可达开始执行“孔雀东南飞”行动——目的是彻查民调会贪腐案，准备推行币制改革。承诺学生的一万吨粮食发放之前，曾可达配合控制现场局面。发粮现场，围绕方孟敖的表妹燕京大学进步学生谢木兰（姜瑞佳饰）被捕，各方进行了针锋相对的较量。曾可达担心由于此事，会影响中央银行北平分行方家的态度，对行将进行的币制改革造成损失，故而多方沟通，试图平息此事。1948年8月19日，国民政府正式颁布《币制改革法案》，要求冻结国统区所有银行业务，停止现行货币流通，发行金圆券，并以金圆券收兑民间黄金白银外币。曾可达接到命令，保障天津经济管制区的民生物资。然而币制改革第一天，抵制力量之强大，超出了他的预计!时间到了1948年10月8日，币制改革并没有为北平市的民生带来丝毫改善，百姓仍然买不到粮。曾可达擅自做主，命令把十车军粮卖给百姓。他在赌博，赌得是蒋经国在上海“打老虎”的结果，赌他敢不敢抓孔令侃!但历史无情的宣告，曾可达赌输了。

雄关高山难以越过，有谁同情不得志的人?在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人

一、关于初中语文新教材的认识 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）从总体来说，体现了新形势下的教育思想，贯彻了"三个面向"的精神，以体现教育、教学改革的基本要求，以全面提高语文素质和大力提高教学效率为目标，把握了学习语文的规律，以科学化的基本原则，紧紧围绕"语文素养"，抓住"素质"二字做足了文章；充分体现了全新概念的语文教育特点，以培养学生的语文能力为教学出发点和归宿。新大纲鲜明地体现了"轻语文知识，重语文能力"；将阅读与积累提到了应有的地位，突出了语文与生活的联系；注重了创新精神的培养，突出了学生的主体地位等特点。 《九年义务教育三年制初级中学语文教科书》就是根据2000年新大纲的精神，在原《九年义务教育三年制初级中学语文教科书》（试用本）的基础上修订而成的，去年叫"试用修订本"，今秋使用的课本又作了修订，如第一册作了一些变动：调整了两篇文章，练习题及作文作了一些改动。不再称为"试用修订本"。教材的修订指导思想明确，就是：联系生活、扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美兴趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格，为今后的学习、工作和生活打下良好的基础。教材修订在指导思想上具体归纳起来是如下几个方面：①转变观念，全面提高学生的语文素养。如何看待语文的工具性和人文性的关系呢？工具性应放在首位。首先要教会学生使用祖国的语言文字，教会他们阅读、写作，在此基础上，才谈得上人文兴趣和文字修养。②沟通课本内外的联系，培养学生的自学能力，教科书受条条框框的约束，选文不少是出于无奈的，如鲁迅的文章和领袖的文章，比如鲁迅作品，原来突出他思想家、革命家的一面，以致很多学生认为鲁迅并不好，只会处处骂人，其实他也有很抒情的作品，如这次三册课本选的《阿长与山海经》。前不久广西教育出版社出了一套《新语文读本》，这套书的主编之一，一位大学教授（曾经当过18年中专语文教师）讲他教学时学生对鲁迅作品既怕又难，学生认为鲁迅可畏，因为教师告诉学生的鲁迅形象是几十年不变的。现在要消除误解，告诉学生鲁迅不是那么可怕，实际上是可亲可敬的。而这个任务更要从课外来实现，人教社的《语文读本》就是以时文为主，没有选文的框框，尽选学生喜欢的作品，作为课内课外的补充和延伸。因此，因此教师在教学中要切实改革教法，调动学生的思维能力，课文学生不理解的是很少一部分，老师点拨一下就可以了。要善于激发学生的阅读兴趣，让学生主动学习，主动探究，培养学生的思维能力，尤其是创新思维能力。③加强文学教育，注重情感熏陶。新教材增加了课文的可读性，大大增加了文学作品的比例。学习语文不唯字词、语法，还包括阅读方法指导、写作等，而人文情趣、文学素养则主要在情感的熏陶和思想的潜移默化中得到培养。④重视诵读，改进古诗文教学。为加强传统文化教育，古代课文不少于30%，要求6个单元占两个单元，按语言的难易程度编排。对古诗文，要求熟读背诵，能借助工具书理解。⑤强调充分发挥教师的积极性和主动性。这在教学参考书的变化上体现出来，过去教参强调结论性的东西，对教学形成限制，与编写的初衷相悖，新教参淡化了对课文的解说，给教师留有余地，改变把教参当教案的状况。 修订教材的指导思想是以语文课程改革的基本观念为前提的。因为时代在发展，全球化、信息化的现代社会要求公民要有创新精神、合作精神，所以语文课程改革有以下几个基本理念：①全面提高学生的语文素养，要求语文教学必须使全体学生具有适合终身发展需要的能力。具体目标是：a. 识字写字教学是阅读、写作的基础，只有识字量大了，才可能提早阅读；b. 阅读教学是学生、教师和文本之间的对话活动，尊重学生阅读中的不同体验；c. 写作是学生认识自我的途径，是语文素养的综合体现。强调写接近学生生活的文章，使学生乐于动笔，易于动笔，表达自己的真情实感；d. 口语交际体现时代特点，是现代公民必备的一种能力。宜在具体情境中培养学生的表达能力和应对能力。②正确把握祖国语文教育的特点，语文是一门实践性很强的学科，原来教材每册30篇左右，太少，学生阅读面很窄，应吸收语文教学的优良传统，多读多写（现在高中有《课外读本》，初中有《自读课本》），加强语文和生活的联系，在语文积累和实践中逐步认识语文的、汉语言文学的特点，培养语感和整体把握的能力。注重语文课程中丰富的人生内涵，注重对学生精神的熏陶和感染，注重学生在阅读过程中的独特感受，使语文的工具性和人文性有机统一起来。③积极倡导促进学生主动发展的学习方式。充分激发学生的进取意识，大力倡导学生主动研究、探讨问题，打破"三个中心"（以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心），注重质疑问难、切磋学问，为学生提供自主思考的空间，设置适当的情景，增加活动性题目。提倡综合性学习，在感兴趣的活动中提高学生的听说读写能力，努力培养学生主动探究、创新、团结合作的良好品质。④努力建设开放而又有活力的语文课程，努力拓展学习和应用的领域，注重跨越学科的学习，密切关注信息化进行，如怎样进行网上阅读等等。 从上述角度出发，新教材（包含今秋开始使用的人教版《九年义务教育新编教科书》（实验本），也就是人教版义务教育课程标准实验教科书）。也是教师进修的"学材"，新教材应看作是将科学的素质教育变成课程的血肉，作为教师，要全面认识新教材的完整框架，使新教材中洋溢的新的教学理念成为施教的行为准则；使课堂成为研究性学习的交流平台，成为学生转变学习方式，进行研究性学习的示范者。建议参考实验本，据了解，7-9年级语文采用综合编排方式，强调人文性内容和工具性内容的统一，我国优秀传统文化与现代文化的统一，民族优秀文化与世界进步文化的统一，文学性内容与应用性内容统一，并力图把阅读、写作和口语交际整合到一起，能力培养和知识教学整合到一起。这套《九年义务教育七一九年级语文教科书·实验本》很有特色；一是构建新的教科书体系，它以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元，每个单元包括阅读与综合性学习两部分，综合编排方式，减少头绪，突出重点，阅读、写作、口语交际和综合性学习整合在一起，能力培养与知识传授整合在一起，科学教育与人文教育整合在一起。二是致力于全面提高学生的语文能力和人文素养。这套教科书各个环节的设计，兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。三是积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。无论是体系设计还是内容选择，都注重激发学生的主动意识和进取精神，注重引导学生质凝问题，切磋学习，砥励思想、关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味，写作内容贴近学生实际，引导学生表达真情实感，展示独特个性。四是遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。力图使学生在积累中和实践中把握运用语文的规律。力图使阅读成为学生的个性化行为，所有阅读提示和练习，都引导学生在自主阅读中联系自己的生活体验，激活思维，激发情感，深入理解课文的思想内涵，并积极由课内学习外向课外实践延伸。 从以上教材的变革中，我们看到中学教育的发展变化之大之快，语文教师要不断更新自己的观念，不断学习，努力使自己跟上教育教学改革的进程。同时语文教材还打破了过去以不变应万变的传统，除了一纲多本外，在使用过程中不断修订，如2001年版与2000年版就有不少变化。01年与00年版换课文两篇；练习明显改动12处；背诵部分减少，难度降低，写作训练也有变化。 二、关于新教材教学中的一些看法 1、诗歌教学问题。 三册教材第四单元的内容是诗海倘徉，有四篇课文是中国现当代诗歌，选了8首诗；有一篇是外国诗歌，选了两首诗，共有中外九位现代诗人的十首诗歌。这些诗篇幅不长，抒情色彩较强，易于成诵。学习这个单元要求学生初步了解诗歌的艺术表现形式，体会诗歌的语言特点和意境美，感受诗歌丰富的想象和浓郁的情感，并在此基础上朗读背诵。 单独设立一个"新诗单元"这在初中语文教材的编辑上还是第一次，这大概反映了编者对诗歌，尤其是对新诗在观念上的一些变化。诗歌是最早出现的文学样式，小孩学习语文（不单纯指学说话），恐怕也是从学诗歌开始的，如儿歌、童瑶之类，又如在基本不懂意思的情况下大背唐诗等。但在语文教学中古代诗歌尚有一席之地一一尽管少得可怜，而新诗却难登"大雅之堂"，阅读如此，写作更如此，学生的诗歌创作一般是不受鼓励的，起码是不提倡的，所有考试都把诗歌拒之门外（当然有阅卷的考虑）。因此，长期以来，语文教学与新诗（现代诗歌）其实是很隔膜的，甚至还有误解，以为新诗太"浅白"，不像古诗那样有味道，觉得没什么教头，也没什么学头。2001年8月9日《光明日报》第二版上有一篇文章叫《中学语文：诗歌遭遇尴尬》，讲的是记者在江苏一所中学采访时，看到一位语文老师在讲一篇诗歌前提问：喜欢诗歌的同学请举手，只有两个女同学；喜欢散文的同学请举手，有十几个人；喜欢小说的同学请举手，全班同学都举起了手。在北京街头对几位中学生进行随机采访，在被调查的5人中，特别喜欢诗歌的没有，根本不感兴趣的两人，同时他们反映一个班50多人，喜欢诗歌的最多不超过4-5人。所以，面对新诗单元的教学，无论教师还是学生，都应转变一下观念，调整好心态，否则，很难在新诗的海洋里徜徉起来。 本单元的十首诗可以说都是精品佳作，具有一定代表性，都是新入选的，教学起来会有一定难度，参考资料可能不会像古诗那样多，那样好找，但更难的是教法。既不能照搬古诗的教法，也不能像教散文那样走程式化的老路，倘如此，真要把新诗教得"淡"如水了。前文中，作者提出教学方法需要探讨。他认为有地区之间、城乡之间、重点与一般学校之间的区别，条件好的学生视野较开阔，老师讲得会透一些，差的讲得粗一些，前者如果应试，也有很大差别，北师大中文学李道英教授认为诗歌是一种高雅艺术，是一种文化素养。在中学的教育不在于应试不应试，而在于引导，学诗、写诗、鉴赏诗是一种"慢功夫"，要慢慢培养。人教社中学语文编辑室的温立三从编撰者的角度出发，认为文学教育离不开诗歌，诗歌是最纯粹的艺术，从内容上、形式上、结构上、格律上，诗歌在培养学生的文学兴趣上都比散文和其他形式更优越、更适合。 新诗有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，意境深。由于文字上没有什么障碍，因而往往深入不下去，对诗歌的理解浮在表面上，反过来埋怨新诗"没劲"。这可能是新诗教学中的一个通病。如果因此我们教得不到位，指导得不得法，而给学生留下"新诗不如古诗"的印象，那只能归纳为教学的失败。与其他文学体裁相比较，诗歌更具形象性、抒情性、音乐性和含蓄性。从语言技巧和表现手法上看，诗歌更要求语言精练和生动，更借重于想象和联想。教学诗歌，也要以丰富的想象和联想，从精练的诗句中解读出诗歌的丰富内涵来。如郭沫若的两首诗，从教法上突出启发学生的想象和联想，同时运用启发比较法；现代诗三首创作背景不同，风格和情景不同，但都属抒情诗。因此，教学中要准确领悟诗歌所抒发的感情是学习的关键。这些学习都应采取诵读开路琢磨品味，引导学生走进诗歌的情境，去感悟、去体验。在此基础上，通过想象在自己的脑海中构建出、猜测出诗歌形象所蕴含的思想感情。使之成为"自己所理解的"，还可以进行再"创作"，给诗歌形象赋予新的含义（张秦俊不足之处）。张老师执教的《我为少男少女们歌唱》是一首节奏明快、热情奔放的诗歌，同时又是一首思想鲜明、时代感强烈的诗歌，要深入领会诗歌的主题，就必须了解它产生的时代背景及诗人的思想状况。因此教学这首诗第一步应是：背景介绍，否则无法了解诗人为什么而歌唱，"快乐"和"希望"从何而来；然后要反复诵读，指导学生在诵读中认识诗人的想象和联想，体验诗人的愉悦和兴奋。为达到这一点，课堂教学的情景设置有很大的作用。可以说是这一节课的特点之一，它适应初中生年龄和心理特征，背景介绍引入较为自然，画画辅以声情并茂的讲解，画面展现运用多媒体课件，将抽象的内容变为可感的视觉形象，如旧中国的背景，抗战期间延安的情景，结尾配乐的画面，可看作体现新大纲关于"重视创设语文学习的环境"的要求，激发学生的兴趣和情感，引导学生进入诗境，也激活了学生思维。之二是真情诵读，声音最具有表情功能，能使诗歌的情感表达得淋离尽致，也使听的人有更逼真、更深切的感受。教师充分利用了范读范背的形式来运用声音，使其感染学生，并训练学生诵读，示范背诵也是激发学生学习兴趣的方法。之三是强化形象描述。要让学生深切感受诗的形象，教师在教学中运用富有感情的形象描述，诱发美感引导学生进入诗境。老舍先生说："教师的语言要既有意思，又有响声，还要有光彩"。教师在导学时，根据诗的不同基调变换不同的情绪、语言和语调，把握描述的节奏，绘声绘色的展示诗的情境。美国心理学家艾怕尔·梅拉别思有一个结论：信息的总效果=7%的文字＋38%的音调＋5%的面部表情。可见教师的态势语的教育效果具有决定性作用。这一情景设置作用无可替代。在现代诗教学中如此，在古诗教学中也应如此，以上几点是张老师的一些尝试，效果如何，要待实践检验。 2、说明文教学问题 按新大纲精神要淡化文体，在一、二册阅读教学中，对文章的体裁知识几乎没有涉及。始终体现大纲中关于"整体感知课文，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式"的阅读要求。第二册第三单元选文体现学习重点。如："理解内容，概括要点"。体现的是"科学世界"，5篇课文均为科学文艺、科学小品，均体现对科学知识的解说，编者的目的很明确，借此对学生进行科学教育，通过这几篇科学文艺、科学小品的学习，强化学生的科学精神，增进他们的思维品质，使之终生受益。用传统的教法，虽是在一年级，老师也必会涉及有关说明文知识，而现在按单元要求就是在理解文章内容的基础上，或借助文中的关键词语，或用自己的话，练习概括文章的内容要点，学会快速阅读文章。据此在教学中，老师完全可以跳出传统的观念，紧紧围绕教材要求，指导学生多练、多读，理解文章内容，在此基础上训练学生进行复述，此法既可以激发学生学习说明文的兴趣，又可以提高课堂教学效益。因为复述法就是要求把读到或听到的语言材料在理解的基础上讲述出来的说话训练方式。合理有效地运用复述法对说明文进行教授，既呆以直接培养学生语感和提高表达水平，也可以训练学生思维，直接训练学生借助文中关键词语，或用自己的语言来概括要点。具体做法很多，如分组相互复述，全班复述，或个人自行复述等等。同时，要教给学生复述的方法：1. 详细复述，品味语言准确性。2. 简要复述，把握说明的条理性。3. 摘要复述，抓住对象的特征性。如二册11课《大自然的语言》，课后四题要求用8个词语复述关于四季的描述。就要求学生抓住四季的特征。4. 创造性复述，理解知识的科学性。例如二册15课《月亮上的足迹》课后三题，要求学生展开想象，写一段二三百字的小短文，就可让学生先复述，然后再写。同时，教师在训练中要把握住方向，不要设定标准的复述答案，因为新大纳新教材就是要求有意识地调动学生已有的生活经验理解文章内容，不要求学生对每篇文章的每句话都理解透辟，要相信，他们在今后的生活经历、自我学习中自行领悟。一年级复述训练要围绕这些要求进行。 3、文言文教学问题。 新大纲在阅读要求中规定"诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇"，旧大纲则是"读文言文课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文"。新大纲除将比例从20%增到30%，还提高了要求。因此，二册五单元文言文教学除了按课文与生活的关系，认识了解古代生活。理解各篇文章的内容，注意其写法，体会其中抒发的思想感情，背诵指定的课文外，在教学中，传统的教法有些还得沿用。因为初一、二的学生，文言知识太少，能力和知识积累太少，必要的串讲，重点字词的落实必不可少。但无必要面面俱到，也不要生怕漏掉什么。在文章的理解上，要去克服以往盲目、繁琐的分析法，注意教材练习中一再明确提出"熟读课文，回答下列问题"，"诵读全文，背诵某段"等要求，这体现了整体感知的观点，而整体感知就是指阅读完一篇文章后所产生的心理感触，这是个性化的，不必强求一致。在文言文教学中，为避免枯燥，不应重视多角度，全方位的调动学生学习的兴趣，如创设课堂环境气氛，又如教师作示范背诵，这一点可以从心理角度来看待，要激发学生学习的兴趣，一般应遵循直观性、参与性、新颖性的三原则，范背则直观地将教学的要求由学生的单向参与变成师生双向参与，无形中将师生的关系置于平等的地位，久而久之，学生将会减少背诵文言文的畏难情绪。才会完成大纲规定的文言文要"背诵一定数量的名篇"的要求。归纳起来，应紧紧抓住强化诵读这个环节，通过诵读培养学生理解力，通过诵读领悟，训练学生理解记忆，同时，加强诵读指导，提高诵读能力。 三、新教材要实践个性化教学 既然可以一纲多本，既然教参也改变了教案式的设计，给老师留下不小余地，给老师发挥创造性的机会，那么，实行个性教学，乃是语文教育的必然选择和必由之路。新教材需要新教法，除了教学思想的更新，体现教师鲜明的个人风格，多样化的教学方式更为必要。语文作为一门人文学科，12年光景，几千个课时，数以亿人次的青少年伴随它成长，可以说，语文对一个人心灵的影响是极其深远的。但由于长期的应试教育，使语文教师的激性和个性受到遏制，学生的个性和学习兴趣遭到扼杀，乃至这门最能激发想象，陶冶情操、张扬个性的课程，被人斥之为"误尽苍生"。新大纲明确提出了"培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格"的育人目标。而这一目标就需要对教材实行个性化教学来实现，这也是确保语文新教材教学效果的必由之路。教师要拓宽视野，放开手脚，不拘泥教材和教参教案，充分利用现实生活中的语文教育资源，利用各种有效的教育手段，优化语文学习环境，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的全方位多层次开放式的语文教育体系，形成大课堂、大课本、大语文、大教育的格局，同时要从小处着手，把握学生脉膊，引导学生选择适合自身特点的个性学习方式，让学生主动参与教师的教学，做到重感知，会思考，少做题，多读书，勤活动，努力提高语文的整体素养。今天，执教研究课的5位教师应该说都有自己鲜明的个性。在教学中既实践着先进的教育方法又实践着个性化教学，努力在形成自己风格：张秦峻结合"9·18"70周年，利用音像资料手段。调动学生情绪，饱含激情为学生示范背诵，生动、具体的指导背诵。李征教师：线索清楚地让学生充分感受桃源之美，激发美好理想。缪凝：充分调动学生思维积极性，让学生自由地讲出自己的理解。陈珍琼：抓住一年级学生特点，注意了分组竞赛形式的选用等等。他们共同在运用主体教育中合作学习的方法，让学生在小组中，开展合作，共同探究学习的问题，尽管显得不够规范和自然，但方向是应肯定的，因为主体教育已经在初中推广，当然如何针初中生特点来进行有待探索。如怎样力争在一节课中让更多学生开口说话，不要只是少数优生在讲。这几节课学生发言面不算少，但远远不够，老师讲的还嫌多了些。同时，个性化教学在以下两方面也应表现出来： 1、课堂提问已上升为课堂教学艺术，已总结出诸如"正问与反问、逆问与曲问、追问与连环问"等等，但这一传统存在着缺陷，即学生处在一种"待问"的被动学习状态，只是一种机械的"应答性行为"，不论老师设计得多巧妙多高明。人的思维是从问题开始的，而发现问题在是思维的起点、开端，回答问题才是思维的第二步。郑板桥说："学问二字，需拆开看，学是学，问是问，有学无问，虽读书万卷，人是一条钝汉耳。"因此，把提问权还给学生，就是一个值得思考的问题，张老师作了一点探索，让学生提问，但从整体看还远远不够。每个教师应有自己启发学生提问的特点。 2、朗读，应该作为一种突出重视的教学手段来看待，因为朗诵不仅是对课文内容的再现，已也是一种再创造。无论是从生理角度，传统读书方法，语文教学本身，还是从审美陶冶的角度来看，加强朗读教学，都是非常重要的，这几节课都有体现，但突出不够，不是朗读时间长短，而是教师朗读的示范、技巧指导体现不够，一个好的老师在示范朗读，指导朗读上也

龟头上有红点又称阴茎珍珠状丘疹是人体的一种生理性发育变异，龟头上有红点对人体无碍，也不传染，可不必治疗。在成年男性中约24%有阴茎珍珠状丘疹也就是龟头上有红点，通常为一些珍珠状、红色、黄色或白色半透明丘疹，单个丘疹直径约1至3毫米，沿冠状沟排列成一行至数行，有时包绕整个冠状沟，丘疹排列常较整齐，不互相融合;而尖锐湿疣除常发于和冠状沟外，也可发于包皮内侧、阴茎体皮肤和尿道口、肛门及肛周交界处，疣体数目少，多呈菜花状、乳头状或鸡冠状的疣状增生，这与只发于龟头冠状沟而排列整齐的珍珠状丘疹(龟头上有红点)不同。

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盐城市教育局投诉电话是0515-88228916。盐城市教育局是江苏省盐城市主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。内设机构包括办公室、组织人事处、规划财务处、政教法制处、初等教育处（挂“盐城市语言文字工作委员会办公室”牌子）、中等教育处、职业教育与社会教育处、高等教育处、体育卫生与艺术教育处、审计处、机关党总支、纪检监察室、教育工会、团委。职能：一、全面贯彻党和国家的教育方针、政策，研究制订落实国家、省有关教育法律、法规的具体规定和实施办法，并组织实施。二、研究制订全市教育事业的发展规划和年度计划，并指导、协调、组织实施。三、综合管理全市基础教育（含学前教育、特殊教育）、职业教育、成人教育以及社会力量办学、扫盲等工作；按照政府要求协调省属高校与地方的联系，指导和协调地方高校的工作；指导、协调各县（市、区）及市有关部门的教育工作。四、提出市财政预算内教育经费预算方案的建议，并会同有关部门执行国家和省关于教育拨款、教育收费、教育经费筹措、教育基建投资等方面的政策法规，负责统筹管理市下达的教育经费，并归口管理国外、境外对本市的教育援助和教育贷款。五、统筹规划、协调指导并组织实施全市教育体制、办学体制、人事制度、管理体制等方面的综合改革。

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《滕王阁序》是唐朝王勃的著作。全文如下： 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔： 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（此段教材无）文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；接着写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。全文表露了作者的

布封(1707～1788)又译布丰，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。1730年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。1733年，进法国科学院任助理研究员，曾发表过有关森林学的报告，还翻译了英国学者的植物学论著和牛顿的《微积分术》。1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。 布封任总管后，除了扩建御花园外，还建立了“法国御花园及博物研究室通讯员”的组织，吸引了国内外许多著名专家、学者和旅行家，收集了大量的动、植、矿物样品和标本。布封利用这种优越的条件，毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。这是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。破除各种宗教迷信和无知妄说，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，这是布封对现代科学的一大贡献。他坚持以唯物主义观点解释地球的形成和人类的起源，指出地球与太阳有许多相似之处，地球是冷却的小太阳；地球上的物质演变产生了植物和动物，最后有了人类；人类的进化不是如圣经《创世纪》所说的，人类的祖先亚当、夏娃偷吃了禁果才有了智慧，而是在社会实践中获得了知识，增长了才干。布封观察、研究大地、山脉、河川和海洋，寻求地面变迁的根源，开了现代地质学的先河。尤其在物种起源方面，他倡导生物转变论，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异，对后来的进化论有直接的影响。达尔文称他“是现代以科学 眼光对待这个问题的第一人”（《物种起源》导言）。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像，还通过拟人化的手法，在一定程度上反映了反封建的民主思想倾向。 1749年，《自然史》的头三册一出版，就轰动了欧洲的学术界。由于它用唯物主义的观点解释了世界的起源，被神学堡垒的巴黎大学神学院指控为“离经叛道”，要求给以“宗教制裁”。布封被迫写信给神学院声明自己“无意‘反驳"圣经”，并保证将来出版《自然史》第四册时把这封信刊在卷首。后来他在《自然史》中，为了掩蔽神学家的耳目，经常抬出上帝的名字。但又悄悄地对人说：“只要把这名字换掉，摆上自然力就成了”。实际上仍旧坚持他的唯物主义立场。 《自然史》各册的陆续出版，不断给布封带来更大的声誉。1753年，他当选为法兰西学院院士。入院时发表的著名演说《论风格》，是一篇经典的文论。他针对当时文坛上那种追求绮丽纤巧的风尚，呼吁文章要言之有物、平易近人，提出“风格即人”的名言，强调思想内容对艺术形式的决定作用。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。这是布封生前获得的最高荣誉。 布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，决定他周围的一切。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。布封在法兰西学院入院仪式上的讲演《风格论》中提出，一个作家必须将自己的思想载入不朽的文字，始能不为他人所掠夺，而垂于久远。思想是公物，而文笔（即风格）则属于作家自己，科学在不断进步，科学论点肯定要被新的研究成果超过，而文章风格却是后人无法代替的。法语中一般所说的“文如其人”或“文即其人”，就是从布封的名言“风格是属于个人的”中引申而来的 《法国文学史》对布封的评价布封以卷帙浩繁的《自然史》而闻名。资产阶级文学史家根据气质、性格等次要原因，把布封视为与启蒙运动作家“截然不同”“游离于18世纪之外”的作家。但是，从布封所宣传的唯物宇宙观、重思想内容的文艺思想，以及属于人文主义传统的社会政治理想来说，他与18世纪的启蒙运动是完全合拍的。他虽然在自然科学方面以他自己的方式进行工作，但他的贡献汇入了启蒙思潮这一时代精神的主流。他的《自然史》，以其基本的唯物主义思想和巨大的规模，和狄德罗主编的《百科全书》有某些相似，当然，其战斗性远远不能和《百科全书》相比。他这样热情洋溢地唱着人的颂歌：凭着他的智慧，许多动物被驯养，被驾驭，被制服，被迫着永远服从他了；凭着他的劳动，沼泽被疏干，江河被防治，险滩急流被消灭，森林被开发，荒原被耕作；凭着他的思考，时间被计算出来，空间被测量出来，天体运行被识破；凭着他的由科学产生出来的技术，海洋被横渡，高山被跨越，各地人民之间的距离缩短了，一个个新大陆被发现，千千万万孤立的陆地都置于他的掌握之中；总之，今天大地的全部面目都打上了人力的印记……大自然之所以能够全面发展，之所以能逐步达到我们今天所看到的这样完善，这样辉煌，都完全是借助于我们的双手。这种热烈的赞颂，反映了当时新兴资产阶级积极进取的精神面貌。《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱。布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗，引起他的向往；他把狼比喻为凶残而又怯懦、“浑身一无是处”的暴君，他把天鹅描绘为和平的、开明的君主。布封通过资产阶级人性论的眼光，将动物拟人化，反映了他的社会政治观点，表现了他对封建专制主义政治的不满，寄托了他对“开明君主”的历史唯心主义的理想。他的动物肖像具有寓言的含义，而其中的寓意又渗透了资产阶级的立场和观点。编辑本段作品欣赏《天鹅》 在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎，空中的鹰、鸷，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。作为水禽界里爱好和平的君主，它敢于与空中的霸主对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它。它的强劲的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的坚韧、翅膀的频繁扑击对付着鹰的嘴爪，打退鹰的进攻。它奋力的结果常常是获得胜利。而且，它也只有这一个骄傲的敌人，其他善战的禽类没一个不尊敬它，它与整个的自然界都是和平共处的：在那些种类繁多的水禽中，它与其说是以君主的身份监临着，毋宁说是以朋友的身份看待着，而那些水禽仿佛个个都俯首贴耳地归顺它。它只是一个太平共和国的领袖，是一个太平共和国的首席居民，它赋予别人多少，也就只向别人要求多少，它所希冀的只是宁静与自由。对这样的一个元首，全国公民自然是无可畏惧的了。 天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱；原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。 我们看见它那种雍容自在的样子，看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。 天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以自好。它仿佛故意摆出它的全部优点；它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 天鹅既有天生的美质，又有自由的美德；它不在我们所强制或幽禁的那些奴隶之列。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣——它似乎是很喜欢和暴君。 天鹅在一切方面都高于家鹅一家，家鹅只以野草和籽料为生，天鹅却会找到一种比较精美的，不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。 驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的：那是一种哮喘声，十分像俗语所谓的“猫咒天”，古罗马人用一个谐音字“独楞散”表示出来。听着那种音调，就觉得它仿佛是在恫吓，或是在愤怒；古人之能描写出那些和鸣铿锵的天鹅，使它们那么受人赞美，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎暗哑的天鹅做蓝本的。我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质，它有充分自由的感觉，同时也有充分自由的音调。可不是么，我们在它的鸣叫里，或者宁可说在它的嘹唳里，可以听得出一种有节奏有曲折的歌声，有如军号的响亮，不过这种尖锐的、少变换的音调运抵不上我们的鸣禽的那种温柔的和声与悠扬朗润的变化罢了。 此外，古人不仅把天鹅说成为一个神奇的歌手，他们还认为，在一切临终时有所感触的生物中，只有天好会在弥留时歌唱，用和谐的声音作为它最后叹息的前奏。据他们说，天鹅发出这样柔和、这样动人的声调，是在它将要断气的时候，它是要对生命作一个哀痛而深情的告别；这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄黯地构成它自己的丧歌。他们又说，人们可以听到这种歌声，是在朝暾初上，风浪既平的时候；甚至于有人还看到许多天鹅唱着自己的挽歌，在音乐声中气绝了。在自然史上没有一个杜撰的故事、在古代社会里没有一则寓言比这个传说更被人赞美、更被人重述、更被人相信的了；它控制了古希腊人的活泼而敏感的想像力：诗人也好，演说家也好乃至哲学家，都接受着这个传说，认为这事实实在太美了，根本不愿意怀疑它。我们应该原谅他们社撰这种寓言；这些寓言真是可爱，也真是动人，其价值远在那些可悲的、枯燥的史实之上；对于敏感的心灵来说，这都是些慰藉的比喻。无疑地，天鹅并不歌唱自己的死亡；但是，每逢谈到一个大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的成语：“这是天鹅之歌！”编辑本段作品欣赏 《马》 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。 以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。 天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。 这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。 在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。编辑本段29 《马》教学设计 眉山东坡区苏祠中学 邓湘娟 教学目标： 1.通过诵读，整体感知，体会文章的精妙之处。 2.体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。 3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。 4.了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点、难点： 1.通过多种方式的阅读,培养学生理清思路,理解主要内容的能力。 2.揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 3.品味文章对马的人格化描写语言，体会作者情感。 课时安排：一课时 教学方法：朗读法、讲授法、问答法 学习方法：读写结合法、朗读法、讨论法、合作探究法 教学流程： 一、导入： 1.用激情昂扬的语言赞马，强烈感染学生，引入文本学习。 2.作者简介：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。 二、初读课文，整体感知 1.重点字词音形义；缀词成句（以挑战对手的形式进行） 2.概括文章写作内容： 明确：本文写了人工驯养的马和天然野生马的两种不同生存状态。 三、精读课文，理清行文思路 1.教师配乐有感情地朗读第一自然段。提出问题：你从老师的朗读当中听出了什么？ 明确：就所听到的内容而言，我听出了家马的勇毅、驯良的特点。 2.自由朗读第二自然段，勾画出描写马的形貌的语句。 明确：被奴役的标志：披着鞍辔 嘴巴变形 腹侧留疤 蹄子洞穿；被玩弄的标志：带黄金链条 编项鬣细辫 盖丝绸锦毡。 3.学生默读第三四自然段，找出最能表现野马特点的词语？ 明确：天性：自由自在 精力充沛 精神高贵 品德：豪迈犷野 乐于群居 和平生活 4.快速阅读最后一个自然段，找出作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的？（以抢答的形式进行） 明确：身材匀称优美 头部比例整齐 眼睛闪闪有光 耳朵不大不小 鬣毛衬托装饰 尾巴下垂茂盛 皮肤坚实敏感 四、联系自己实际，体会作者情感 1.假如你是一匹马，你愿意做哪一种马呢？你会怎样想呢？ 明确：是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。（梁晓声《如果我为马》中的片段） 2.怎样看待人类对马“高贵的征服”？ 明确：马是人类的朋友，人类却不是马的朋友。人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。 3.你体会到文中作者的感情倾向了吗？ 明确：对家马深深地同情，对野马由衷地赞美 五、品词析句，发现亮点 1.通过朗读感受文章语言美（修辞美 韵律美 画面美） 2.品味文章对比手法的运用 明确：被人工改进的家马与美丽天然的野马进行对比野马的形貌与其它动物的形貌进行对比，作者对家马的深深同情与对野马的由衷赞美进行对比。 3.找出你认为有疑难或者蕴含深意的语句，进行解读赏析。 如：“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 讨论明确：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。 六、拓展延伸，总结存储 1.拓展延伸：用倾诉性的语言写一段话，表达你对马的情感，学生当堂深情朗读，师生共同分享。 2.总结存储：课文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文。作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情。 七、作业布置 1.收集有关马的成语、典故 2.运用对比的手法描写你喜欢的一种动物 附：板书设计 马 (法国)布封 家马(人工改进) ←———对比———→野马(美丽的天然) 性情:呈训良 天然:美(自由) 形体:被奴役 品德:美(和平) 精神:被玩弄 形貌:美(匀称) 深深同情 ←—————对比—————→由衷赞美 编辑短评：这则教案最可取的地方是重视对学生进行语文基本训练，但并不显得死板。多种教学方法的使用保证了这节课的趣味性和生动性。（温立三）

你最好先量一下你的脚长。 一般性你买安踏的话，43就可以。 匡威要比一般鞋子鞋码大一些，你可以看现在店里进的匡威一般都是43码，44码也有。45基本没有，虽然匡威这款鞋子最大的有48码，毕竟是给男模之类的穿的。 匡威帆布鞋的话，即使是买了过大的，可以把鞋带系到最高，不会掉下来，就算大个2-3厘米也OK。42码。 匡威篮球鞋、板鞋就要考虑，你可能是41码会正好，42码大一点点，会舒服点。 较长的话，匡威42码是270cm，一把别的鞋子270cm是43码。匡威还是买42码。 我一般都是43、44码，匡威是42码。

病情分析：从你所述症状,龟头上有小红点,可能有感染的情况存在导致的包皮龟头炎,考虑症状较轻,因此时有时无,建议你经常用温开水清洗龟头包皮内,以免反复感染导致病情加重.不知你是否有包皮过长,包皮过长也容易引起龟头感染,导致包皮龟头炎,包皮龟头炎是由于包皮过长引起的,由于包皮过长,内板分泌物不能及时清除,使病原体在此生长繁殖而引起局部炎症,出现：潮红,起疱,红点,分泌物,包皮垢,瘙痒,有异味等. 意见建议：解决的办法,如果较轻,可以经常用清水清洗；如果较重就要到医院检查确诊后进行治疗；如果反复发作,最好行包皮环切术,这样就杜绝了包皮龟头炎的发生.

一、关于初中语文新教材的认识 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）从总体来说，体现了新形势下的教育思想，贯彻了"三个面向"的精神，以体现教育、教学改革的基本要求，以全面提高语文素质和大力提高教学效率为目标，把握了学习语文的规律，以科学化的基本原则，紧紧围绕"语文素养"，抓住"素质"二字做足了文章；充分体现了全新概念的语文教育特点，以培养学生的语文能力为教学出发点和归宿。新大纲鲜明地体现了"轻语文知识，重语文能力"；将阅读与积累提到了应有的地位，突出了语文与生活的联系；注重了创新精神的培养，突出了学生的主体地位等特点。 《九年义务教育三年制初级中学语文教科书》就是根据2000年新大纲的精神，在原《九年义务教育三年制初级中学语文教科书》（试用本）的基础上修订而成的，去年叫"试用修订本"，今秋使用的课本又作了修订，如第一册作了一些变动：调整了两篇文章，练习题及作文作了一些改动。不再称为"试用修订本"。教材的修订指导思想明确，就是：联系生活、扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美兴趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格，为今后的学习、工作和生活打下良好的基础。教材修订在指导思想上具体归纳起来是如下几个方面：①转变观念，全面提高学生的语文素养。如何看待语文的工具性和人文性的关系呢？工具性应放在首位。首先要教会学生使用祖国的语言文字，教会他们阅读、写作，在此基础上，才谈得上人文兴趣和文字修养。②沟通课本内外的联系，培养学生的自学能力，教科书受条条框框的约束，选文不少是出于无奈的，如鲁迅的文章和领袖的文章，比如鲁迅作品，原来突出他思想家、革命家的一面，以致很多学生认为鲁迅并不好，只会处处骂人，其实他也有很抒情的作品，如这次三册课本选的《阿长与山海经》。前不久广西教育出版社出了一套《新语文读本》，这套书的主编之一，一位大学教授（曾经当过18年中专语文教师）讲他教学时学生对鲁迅作品既怕又难，学生认为鲁迅可畏，因为教师告诉学生的鲁迅形象是几十年不变的。现在要消除误解，告诉学生鲁迅不是那么可怕，实际上是可亲可敬的。而这个任务更要从课外来实现，人教社的《语文读本》就是以时文为主，没有选文的框框，尽选学生喜欢的作品，作为课内课外的补充和延伸。因此，因此教师在教学中要切实改革教法，调动学生的思维能力，课文学生不理解的是很少一部分，老师点拨一下就可以了。要善于激发学生的阅读兴趣，让学生主动学习，主动探究，培养学生的思维能力，尤其是创新思维能力。③加强文学教育，注重情感熏陶。新教材增加了课文的可读性，大大增加了文学作品的比例。学习语文不唯字词、语法，还包括阅读方法指导、写作等，而人文情趣、文学素养则主要在情感的熏陶和思想的潜移默化中得到培养。④重视诵读，改进古诗文教学。为加强传统文化教育，古代课文不少于30%，要求6个单元占两个单元，按语言的难易程度编排。对古诗文，要求熟读背诵，能借助工具书理解。⑤强调充分发挥教师的积极性和主动性。这在教学参考书的变化上体现出来，过去教参强调结论性的东西，对教学形成限制，与编写的初衷相悖，新教参淡化了对课文的解说，给教师留有余地，改变把教参当教案的状况。 修订教材的指导思想是以语文课程改革的基本观念为前提的。因为时代在发展，全球化、信息化的现代社会要求公民要有创新精神、合作精神，所以语文课程改革有以下几个基本理念：①全面提高学生的语文素养，要求语文教学必须使全体学生具有适合终身发展需要的能力。具体目标是：a. 识字写字教学是阅读、写作的基础，只有识字量大了，才可能提早阅读；b. 阅读教学是学生、教师和文本之间的对话活动，尊重学生阅读中的不同体验；c. 写作是学生认识自我的途径，是语文素养的综合体现。强调写接近学生生活的文章，使学生乐于动笔，易于动笔，表达自己的真情实感；d. 口语交际体现时代特点，是现代公民必备的一种能力。宜在具体情境中培养学生的表达能力和应对能力。②正确把握祖国语文教育的特点，语文是一门实践性很强的学科，原来教材每册30篇左右，太少，学生阅读面很窄，应吸收语文教学的优良传统，多读多写（现在高中有《课外读本》，初中有《自读课本》），加强语文和生活的联系，在语文积累和实践中逐步认识语文的、汉语言文学的特点，培养语感和整体把握的能力。注重语文课程中丰富的人生内涵，注重对学生精神的熏陶和感染，注重学生在阅读过程中的独特感受，使语文的工具性和人文性有机统一起来。③积极倡导促进学生主动发展的学习方式。充分激发学生的进取意识，大力倡导学生主动研究、探讨问题，打破"三个中心"（以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心），注重质疑问难、切磋学问，为学生提供自主思考的空间，设置适当的情景，增加活动性题目。提倡综合性学习，在感兴趣的活动中提高学生的听说读写能力，努力培养学生主动探究、创新、团结合作的良好品质。④努力建设开放而又有活力的语文课程，努力拓展学习和应用的领域，注重跨越学科的学习，密切关注信息化进行，如怎样进行网上阅读等等。 从上述角度出发，新教材（包含今秋开始使用的人教版《九年义务教育新编教科书》（实验本），也就是人教版义务教育课程标准实验教科书）。也是教师进修的"学材"，新教材应看作是将科学的素质教育变成课程的血肉，作为教师，要全面认识新教材的完整框架，使新教材中洋溢的新的教学理念成为施教的行为准则；使课堂成为研究性学习的交流平台，成为学生转变学习方式，进行研究性学习的示范者。建议参考实验本，据了解，7-9年级语文采用综合编排方式，强调人文性内容和工具性内容的统一，我国优秀传统文化与现代文化的统一，民族优秀文化与世界进步文化的统一，文学性内容与应用性内容统一，并力图把阅读、写作和口语交际整合到一起，能力培养和知识教学整合到一起。这套《九年义务教育七一九年级语文教科书·实验本》很有特色；一是构建新的教科书体系，它以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元，每个单元包括阅读与综合性学习两部分，综合编排方式，减少头绪，突出重点，阅读、写作、口语交际和综合性学习整合在一起，能力培养与知识传授整合在一起，科学教育与人文教育整合在一起。二是致力于全面提高学生的语文能力和人文素养。这套教科书各个环节的设计，兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。三是积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。无论是体系设计还是内容选择，都注重激发学生的主动意识和进取精神，注重引导学生质凝问题，切磋学习，砥励思想、关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味，写作内容贴近学生实际，引导学生表达真情实感，展示独特个性。四是遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。力图使学生在积累中和实践中把握运用语文的规律。力图使阅读成为学生的个性化行为，所有阅读提示和练习，都引导学生在自主阅读中联系自己的生活体验，激活思维，激发情感，深入理解课文的思想内涵，并积极由课内学习外向课外实践延伸。 从以上教材的变革中，我们看到中学教育的发展变化之大之快，语文教师要不断更新自己的观念，不断学习，努力使自己跟上教育教学改革的进程。同时语文教材还打破了过去以不变应万变的传统，除了一纲多本外，在使用过程中不断修订，如2001年版与2000年版就有不少变化。01年与00年版换课文两篇；练习明显改动12处；背诵部分减少，难度降低，写作训练也有变化。 二、关于新教材教学中的一些看法 1、诗歌教学问题。 三册教材第四单元的内容是诗海倘徉，有四篇课文是中国现当代诗歌，选了8首诗；有一篇是外国诗歌，选了两首诗，共有中外九位现代诗人的十首诗歌。这些诗篇幅不长，抒情色彩较强，易于成诵。学习这个单元要求学生初步了解诗歌的艺术表现形式，体会诗歌的语言特点和意境美，感受诗歌丰富的想象和浓郁的情感，并在此基础上朗读背诵。 单独设立一个"新诗单元"这在初中语文教材的编辑上还是第一次，这大概反映了编者对诗歌，尤其是对新诗在观念上的一些变化。诗歌是最早出现的文学样式，小孩学习语文（不单纯指学说话），恐怕也是从学诗歌开始的，如儿歌、童瑶之类，又如在基本不懂意思的情况下大背唐诗等。但在语文教学中古代诗歌尚有一席之地一一尽管少得可怜，而新诗却难登"大雅之堂"，阅读如此，写作更如此，学生的诗歌创作一般是不受鼓励的，起码是不提倡的，所有考试都把诗歌拒之门外（当然有阅卷的考虑）。因此，长期以来，语文教学与新诗（现代诗歌）其实是很隔膜的，甚至还有误解，以为新诗太"浅白"，不像古诗那样有味道，觉得没什么教头，也没什么学头。2001年8月9日《光明日报》第二版上有一篇文章叫《中学语文：诗歌遭遇尴尬》，讲的是记者在江苏一所中学采访时，看到一位语文老师在讲一篇诗歌前提问：喜欢诗歌的同学请举手，只有两个女同学；喜欢散文的同学请举手，有十几个人；喜欢小说的同学请举手，全班同学都举起了手。在北京街头对几位中学生进行随机采访，在被调查的5人中，特别喜欢诗歌的没有，根本不感兴趣的两人，同时他们反映一个班50多人，喜欢诗歌的最多不超过4-5人。所以，面对新诗单元的教学，无论教师还是学生，都应转变一下观念，调整好心态，否则，很难在新诗的海洋里徜徉起来。 本单元的十首诗可以说都是精品佳作，具有一定代表性，都是新入选的，教学起来会有一定难度，参考资料可能不会像古诗那样多，那样好找，但更难的是教法。既不能照搬古诗的教法，也不能像教散文那样走程式化的老路，倘如此，真要把新诗教得"淡"如水了。前文中，作者提出教学方法需要探讨。他认为有地区之间、城乡之间、重点与一般学校之间的区别，条件好的学生视野较开阔，老师讲得会透一些，差的讲得粗一些，前者如果应试，也有很大差别，北师大中文学李道英教授认为诗歌是一种高雅艺术，是一种文化素养。在中学的教育不在于应试不应试，而在于引导，学诗、写诗、鉴赏诗是一种"慢功夫"，要慢慢培养。人教社中学语文编辑室的温立三从编撰者的角度出发，认为文学教育离不开诗歌，诗歌是最纯粹的艺术，从内容上、形式上、结构上、格律上，诗歌在培养学生的文学兴趣上都比散文和其他形式更优越、更适合。 新诗有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，意境深。由于文字上没有什么障碍，因而往往深入不下去，对诗歌的理解浮在表面上，反过来埋怨新诗"没劲"。这可能是新诗教学中的一个通病。如果因此我们教得不到位，指导得不得法，而给学生留下"新诗不如古诗"的印象，那只能归纳为教学的失败。与其他文学体裁相比较，诗歌更具形象性、抒情性、音乐性和含蓄性。从语言技巧和表现手法上看，诗歌更要求语言精练和生动，更借重于想象和联想。教学诗歌，也要以丰富的想象和联想，从精练的诗句中解读出诗歌的丰富内涵来。如郭沫若的两首诗，从教法上突出启发学生的想象和联想，同时运用启发比较法；现代诗三首创作背景不同，风格和情景不同，但都属抒情诗。因此，教学中要准确领悟诗歌所抒发的感情是学习的关键。这些学习都应采取诵读开路琢磨品味，引导学生走进诗歌的情境，去感悟、去体验。在此基础上，通过想象在自己的脑海中构建出、猜测出诗歌形象所蕴含的思想感情。使之成为"自己所理解的"，还可以进行再"创作"，给诗歌形象赋予新的含义（张秦俊不足之处）。张老师执教的《我为少男少女们歌唱》是一首节奏明快、热情奔放的诗歌，同时又是一首思想鲜明、时代感强烈的诗歌，要深入领会诗歌的主题，就必须了解它产生的时代背景及诗人的思想状况。因此教学这首诗第一步应是：背景介绍，否则无法了解诗人为什么而歌唱，"快乐"和"希望"从何而来；然后要反复诵读，指导学生在诵读中认识诗人的想象和联想，体验诗人的愉悦和兴奋。为达到这一点，课堂教学的情景设置有很大的作用。可以说是这一节课的特点之一，它适应初中生年龄和心理特征，背景介绍引入较为自然，画画辅以声情并茂的讲解，画面展现运用多媒体课件，将抽象的内容变为可感的视觉形象，如旧中国的背景，抗战期间延安的情景，结尾配乐的画面，可看作体现新大纲关于"重视创设语文学习的环境"的要求，激发学生的兴趣和情感，引导学生进入诗境，也激活了学生思维。之二是真情诵读，声音最具有表情功能，能使诗歌的情感表达得淋离尽致，也使听的人有更逼真、更深切的感受。教师充分利用了范读范背的形式来运用声音，使其感染学生，并训练学生诵读，示范背诵也是激发学生学习兴趣的方法。之三是强化形象描述。要让学生深切感受诗的形象，教师在教学中运用富有感情的形象描述，诱发美感引导学生进入诗境。老舍先生说："教师的语言要既有意思，又有响声，还要有光彩"。教师在导学时，根据诗的不同基调变换不同的情绪、语言和语调，把握描述的节奏，绘声绘色的展示诗的情境。美国心理学家艾怕尔·梅拉别思有一个结论：信息的总效果=7%的文字＋38%的音调＋5%的面部表情。可见教师的态势语的教育效果具有决定性作用。这一情景设置作用无可替代。在现代诗教学中如此，在古诗教学中也应如此，以上几点是张老师的一些尝试，效果如何，要待实践检验。 2、说明文教学问题 按新大纲精神要淡化文体，在一、二册阅读教学中，对文章的体裁知识几乎没有涉及。始终体现大纲中关于"整体感知课文，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式"的阅读要求。第二册第三单元选文体现学习重点。如："理解内容，概括要点"。体现的是"科学世界"，5篇课文均为科学文艺、科学小品，均体现对科学知识的解说，编者的目的很明确，借此对学生进行科学教育，通过这几篇科学文艺、科学小品的学习，强化学生的科学精神，增进他们的思维品质，使之终生受益。用传统的教法，虽是在一年级，老师也必会涉及有关说明文知识，而现在按单元要求就是在理解文章内容的基础上，或借助文中的关键词语，或用自己的话，练习概括文章的内容要点，学会快速阅读文章。据此在教学中，老师完全可以跳出传统的观念，紧紧围绕教材要求，指导学生多练、多读，理解文章内容，在此基础上训练学生进行复述，此法既可以激发学生学习说明文的兴趣，又可以提高课堂教学效益。因为复述法就是要求把读到或听到的语言材料在理解的基础上讲述出来的说话训练方式。合理有效地运用复述法对说明文进行教授，既呆以直接培养学生语感和提高表达水平，也可以训练学生思维，直接训练学生借助文中关键词语，或用自己的语言来概括要点。具体做法很多，如分组相互复述，全班复述，或个人自行复述等等。同时，要教给学生复述的方法：1. 详细复述，品味语言准确性。2. 简要复述，把握说明的条理性。3. 摘要复述，抓住对象的特征性。如二册11课《大自然的语言》，课后四题要求用8个词语复述关于四季的描述。就要求学生抓住四季的特征。4. 创造性复述，理解知识的科学性。例如二册15课《月亮上的足迹》课后三题，要求学生展开想象，写一段二三百字的小短文，就可让学生先复述，然后再写。同时，教师在训练中要把握住方向，不要设定标准的复述答案，因为新大纳新教材就是要求有意识地调动学生已有的生活经验理解文章内容，不要求学生对每篇文章的每句话都理解透辟，要相信，他们在今后的生活经历、自我学习中自行领悟。一年级复述训练要围绕这些要求进行。 3、文言文教学问题。 新大纲在阅读要求中规定"诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇"，旧大纲则是"读文言文课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文"。新大纲除将比例从20%增到30%，还提高了要求。因此，二册五单元文言文教学除了按课文与生活的关系，认识了解古代生活。理解各篇文章的内容，注意其写法，体会其中抒发的思想感情，背诵指定的课文外，在教学中，传统的教法有些还得沿用。因为初一、二的学生，文言知识太少，能力和知识积累太少，必要的串讲，重点字词的落实必不可少。但无必要面面俱到，也不要生怕漏掉什么。在文章的理解上，要去克服以往盲目、繁琐的分析法，注意教材练习中一再明确提出"熟读课文，回答下列问题"，"诵读全文，背诵某段"等要求，这体现了整体感知的观点，而整体感知就是指阅读完一篇文章后所产生的心理感触，这是个性化的，不必强求一致。在文言文教学中，为避免枯燥，不应重视多角度，全方位的调动学生学习的兴趣，如创设课堂环境气氛，又如教师作示范背诵，这一点可以从心理角度来看待，要激发学生学习的兴趣，一般应遵循直观性、参与性、新颖性的三原则，范背则直观地将教学的要求由学生的单向参与变成师生双向参与，无形中将师生的关系置于平等的地位，久而久之，学生将会减少背诵文言文的畏难情绪。才会完成大纲规定的文言文要"背诵一定数量的名篇"的要求。归纳起来，应紧紧抓住强化诵读这个环节，通过诵读培养学生理解力，通过诵读领悟，训练学生理解记忆，同时，加强诵读指导，提高诵读能力。 三、新教材要实践个性化教学 既然可以一纲多本，既然教参也改变了教案式的设计，给老师留下不小余地，给老师发挥创造性的机会，那么，实行个性教学，乃是语文教育的必然选择和必由之路。新教材需要新教法，除了教学思想的更新，体现教师鲜明的个人风格，多样化的教学方式更为必要。语文作为一门人文学科，12年光景，几千个课时，数以亿人次的青少年伴随它成长，可以说，语文对一个人心灵的影响是极其深远的。但由于长期的应试教育，使语文教师的激性和个性受到遏制，学生的个性和学习兴趣遭到扼杀，乃至这门最能激发想象，陶冶情操、张扬个性的课程，被人斥之为"误尽苍生"。新大纲明确提出了"培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格"的育人目标。而这一目标就需要对教材实行个性化教学来实现，这也是确保语文新教材教学效果的必由之路。教师要拓宽视野，放开手脚，不拘泥教材和教参教案，充分利用现实生活中的语文教育资源，利用各种有效的教育手段，优化语文学习环境，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的全方位多层次开放式的语文教育体系，形成大课堂、大课本、大语文、大教育的格局，同时要从小处着手，把握学生脉膊，引导学生选择适合自身特点的个性学习方式，让学生主动参与教师的教学，做到重感知，会思考，少做题，多读书，勤活动，努力提高语文的整体素养。今天，执教研究课的5位教师应该说都有自己鲜明的个性。在教学中既实践着先进的教育方法又实践着个性化教学，努力在形成自己风格：张秦峻结合"9·18"70周年，利用音像资料手段。调动学生情绪，饱含激情为学生示范背诵，生动、具体的指导背诵。李征教师：线索清楚地让学生充分感受桃源之美，激发美好理想。缪凝：充分调动学生思维积极性，让学生自由地讲出自己的理解。陈珍琼：抓住一年级学生特点，注意了分组竞赛形式的选用等等。他们共同在运用主体教育中合作学习的方法，让学生在小组中，开展合作，共同探究学习的问题，尽管显得不够规范和自然，但方向是应肯定的，因为主体教育已经在初中推广，当然如何针初中生特点来进行有待探索。如怎样力争在一节课中让更多学生开口说话，不要只是少数优生在讲。这几节课学生发言面不算少，但远远不够，老师讲的还嫌多了些。同时，个性化教学在以下两方面也应表现出来： 1、课堂提问已上升为课堂教学艺术，已总结出诸如"正问与反问、逆问与曲问、追问与连环问"等等，但这一传统存在着缺陷，即学生处在一种"待问"的被动学习状态，只是一种机械的"应答性行为"，不论老师设计得多巧妙多高明。人的思维是从问题开始的，而发现问题在是思维的起点、开端，回答问题才是思维的第二步。郑板桥说："学问二字，需拆开看，学是学，问是问，有学无问，虽读书万卷，人是一条钝汉耳。"因此，把提问权还给学生，就是一个值得思考的问题，张老师作了一点探索，让学生提问，但从整体看还远远不够。每个教师应有自己启发学生提问的特点。 2、朗读，应该作为一种突出重视的教学手段来看待，因为朗诵不仅是对课文内容的再现，已也是一种再创造。无论是从生理角度，传统读书方法，语文教学本身，还是从审美陶冶的角度来看，加强朗读教学，都是非常重要的，这几节课都有体现，但突出不够，不是朗读时间长短，而是教师朗读的示范、技巧指导体现不够，一个好的老师在示范朗读，指导朗读上也应有自己的方法。文学作品鉴赏是以审美活动为主导的综合活动，读者通过注意、期待、知觉、想象、领悟、情感、回味等心理活动，并使之互相关联、互相渗透的心理活动，实现文学作品的审美价值和其他价值。读者在鉴赏文学作品时须遵循以下要求。 一、 综合活动，审美主导 文学作品鉴赏活动是审美活动。读列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、读歌德的《浮士德》、读莎士比亚的《哈姆莱特》，我们会情不自禁地为其中生动的人物形象而陶醉，获得沁人心脾的美感享受。 当然，文学作品鉴赏不是纯粹的审美活动，它是以实现审美价值为主、包括实现其他价值在内的综合活动。“艺术具有一种二重特征；它既是一个摆脱经验现实及其社会效果联系而超乎其上的独立物，然而它同时又落入经验的现实中，落入社会的种种效果联系中。于是显示出这种审美现象，它是双重的，既是审美的，又是社会现象的(faitssociaux)。” 文学作品鉴赏活动除实现审美价值外，还有许多价值成分，诸如认识价值，道德伦理教育价值，政治价值等等。 例如，在认识价值方面，恩格斯就曾称赞巴尔扎克的《人间喜剧》是一部法国社会、特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。还称赞读《人间喜剧》比从所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。 例如《复活》中的男主人公聂赫留朵夫道德上的自我完善表现出的伦理道德教育价值，《最后一课》表现出反对外族侵略的政治价值等等。 文学作品鉴赏活动是以实现审美价值为核心而融汇了其他价值的有机活动，其中融汇的认识价值、政治价值、教育价值等等同审美价值紧紧地结合在一起，密不可分。而且，其他价值的实现，都是在审美价值的实现中实现的。 所以，“文学作品鉴赏是以审美活动为主导的综合活动”。 二、 关注局部，顾及整体 文学作品是一个有机的整体，文学作品中的各个部分都是整体中的一个有机单元。朱光潜先生把一篇作品的整体布局比作兵家所谓的“常山蛇阵”。它的特点是：击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应。就是说，文学作品中的各个部分共同组成一个互相联系的有机整体，这就要求鉴赏者在鉴赏文学作品的时候，要整体把握作品，不能仅把作品中的某些场面、某些情节、某些细节孤立起来进行鉴赏，并以此去评判作品的优劣。 比如“我来迟了”，作为一句完整的话来看，无所谓优劣。日常生活中，它表述的是言说者的一种行为，没有什么更深的含义。但同样的话置于《红楼梦》中，让它由王熙凤的口中说出，其含义就不一样了： 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 在这里，“我来迟了”就不仅是王熙凤的一个简单的行为动作。联系上下文，考虑王熙凤在整个贾府中的身份和地位，我们知道，这句普普通通的话语背后包含着十分丰富的内容。我们既可以从中感觉到王熙凤风风火火、泼泼辣辣的性格，也可以体会到王熙凤在贾府中非同一般的地位和身份，还可以领略到王熙凤放肆的语气中所包含的炫耀和盛气凌人的气势，认识到王熙凤“体格风骚、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的独特气质。在那种场合，这样的语言只能从王熙凤的口中说出。 再比如“绿”、“过”、“到”、“入”、“满”这些字，从语义的角度来比较，我们很难说哪一个字更好一些。但在作者感情的参与之下，经过作者的巧妙安排，毫无感情的文字就传达出了作者非同一般的审美感受。如王安石的《泊船瓜洲》： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 《容斋随笔》卷八云：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸"。圈去‘到"字，注曰‘不好"，改为‘过"。复圈去而改为‘入"，旋改为‘满"。凡如是十许字，始定为‘绿"”。为什么“绿”好呢？从科学的角度讲，风一般只能以听觉、触觉来感知，但春天却是惠风和畅、吹面不寒、过耳无声的。现在诗人用“绿”去描写它，化不易传达的听觉、触觉而为触目成色的视觉，既见春风的到来，又惊异于春风到来后江南水乡的变化，形象生动，一举两得，这就是诗歌创作中通感的妙用。就整首诗而言，“绿”字与其它几个字相比，更能强

盐城市教育局人员名单介绍如下：戴红光，盐城市委教育工委书记、盐城市教育局党委书记、局长。郑英舜，盐城市教育局党委副书记、副局长、二级调研员。江楫，盐城市教育局副局长、党委委员。张瑞卿，盐城市教育局党委委员、盐城中学校长、党委书记。张斌，盐城市教育局副调研员、党委委员。刘广平，盐城市教育局副局长、党委委员。丁才林，盐城市教育局副局长、党委委员。倪国华，盐城市委教育工委副书记、市教育局党委委员。盐城市教育局是江苏省盐城市主管教育事业和语言文字工作的一个政府工作部门。内设机构包括办公室、组织人事处、规划财务处、政教法制处、初等教育处（挂“盐城市语言文字工作委员会办公室”牌子）、中等教育处、职业教育与社会教育处、高等教育处、体育卫生与艺术教育处、审计处、机关党总支、纪检监察室、教育工会、团委。机构职能：一、全面贯彻党和国家的教育方针、政策，研究制订落实国家、省有关教育法律、法规的具体规定和实施办法，并组织实施。二、研究制订全市教育事业的发展规划和年度计划，并指导、协调、组织实施。三、综合管理全市基础教育（含学前教育、特殊教育）、职业教育、成人教育以及社会力量办学、扫盲等工作；按照政府要求协调省属高校与地方的联系，指导和协调地方高校的工作；指导、协调各县（市、区）及市有关部门的教育工作。四、提出市财政预算内教育经费预算方案的建议，并会同有关部门执行国家和省关于教育拨款、教育收费、教育经费筹措、教育基建投资等方面的政策法规，负责统筹管理市下达的教育经费，并归口管理国外、境外对本市的教育援助和教育贷款。五、统筹规划、协调指导并组织实施全市教育体制、办学体制、人事制度、管理体制等方面的综合改革。六、负责全市教育系统劳动工资及人事管理工作；统筹规划并指导全市教育行政干部队伍和教师队伍的建设工作；组织指导全市各级各类学校教师资格的认定工作。七、归口管理全市学历教育及其考试、考核、招生工作；组织全市高等教育自学考试工作。八、负责管理直属学校的教育教学工作，指导其他各级各类学校的教育教学工作。九、统筹管理和指导协调全市语言文字工作；指导全市文字规范化建设，组织语言文字应用情况执法检查；负责普通话的推广和普通话水平测试工作。十、规划、指导全市学校布局调整、校舍建设、校园环境建设和教育技术装备工作；指导全市学校发展校办产业，开展勤工俭学活动；指导学校后勤改革，协助做好高校、省属中专校的稳定工作。十一、规划、指导全市教育科学研究工作，组织协调全市教育教学研究活动。十二、负责市属学校党的建设工作、统战工作和精神文明建设工作；指导县（市、区）教育系统党的建设工作、统战工作和精神文明工作；管理局直属事业单位，指导有关的教育学会、协会、基金会、研究会等社团组织工作。十三、协同市纪委（监察局）做好市直教育系统党的纪律检查和监察工作；指导县（市、区）教育系统党的纪律检查和监察工作。十四、组织对本辖区内下级人民政府及其教育行政部门的教育工作进行督导检查和评估。十五、承办市委、市政府交办的其他事项。

包皮有红点的原因1、感染因素。平时不注意私处的清洁、包皮过长等原因都会导致包皮垢的堆积，引起龟头包皮炎，从而引起小红点。2、非感染因素。外生殖器受到外部的刺激，如摩擦、破损、肥皂等的刺激，可形成小红点，并引起局部的红肿、疼痛甚至形成溃疡。3、过敏因素。服用了某些可引起过敏的药物之后，可在包皮或龟头上出现一些红斑，并伴有疼痛、瘙痒等症状。在停药之后症状会有所好转，再次服药则重新出现小红点。4、尖锐湿疣。如有过不洁性接触史，包皮上的小红点还可能是尖锐湿疣。起初表现为包皮或龟头上的小红点，之后可融合成片，呈菜花状，如有分泌物可出现臭味。5、其他。除以上原因外，传染性软疣、皮脂腺异位症等也可在包皮处形成小红点，应予以鉴别。

23厘米。鞋码通常也称鞋号，是用来衡量人类脚的形状以便配鞋的标准单位系统。世界各国采用的鞋码并不一致，但一般都包含长、宽两个测量。长度是指穿者脚的长度，也可以是制造者的鞋楦长。即使在同一个国家/地区，不同人群和不同用途的鞋，例如儿童、运动鞋，也有不同的鞋码定义。欧洲大陆码与中国大陆鞋码制相同，即以2厘米的三分之一作为一个鞋码的长度。