1加1等于几

1。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。2。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。3。只要没有限制，1加1等于几都可以~！11=1一堆沙子加一堆沙子等于一堆11＝2数学课上老师教的11＝3一个男人和一个女人生了个小孩，一共变成3个人.........当然，如果再加上单位的话，答案就更多了如1周1周＝14天＝小时＝＝1里1里＝1000米

一加一等于二。1+1=2加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。加法是基本的算术运算，是将二个以上的数，合成一个数，其结果称为和。加法与减、乘、除合称“四则运算”。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号“=”之后。扩展资料：加法本质是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。减法是加法的逆运算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆运算；乘方是乘法的简便形式；开方是乘方的逆运算；对数是在乘方的各项中寻找规律；由对数而发展出导数；然后是微分和积分。数字运算的发展，是更特殊的情况，更高度重复下的规律。

一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。

1+1=2，虽然很多人对这件事情进行了很多的解答，但在数学方面的话一加一就只是等于二而已。

1+1等于2。加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。扩展资料：A.性质一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：Ⅰ 交换律：对任意的 a ,b ∈ F ，a + b = b + a ∈ F；Ⅱ 结合律：对任意的a,b，c∈F，a + (b +c) = (a +b) +c；Ⅲ 单位元：存在一个元素 0 ∈ F ，满足对任意的 a ∈ F ，a + 0 = 0 + a = a；Ⅳ 逆元：对任意的 a ∈F ，存在一个元素 -a∈ F ，满足a + (-a) = 0。“+”称作定义在集合F上的加法。“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。B.哥德巴赫猜想数学上，还有另一个非常有名的“（1+1）”，它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神秘，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义。原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数都是两个奇素数之和。例如3+3=6； 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算，一直算到了330000000，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”。

根据运算法则，一加一等于二。

一加一等于几的答案：等于2，从其他方向有不同答案，其他情况答案如下：在二进制时：1+1=10。在说英语时：如万加万等于土。文字游戏时：如1夹1，答案是零。在急转弯时：如1加1，答案是1。单位不同时：如1小时加1分等于61分。改变单位时：如1只手加1只手等于1双手。实际需要时：如一尺布加一斤米等于一袋米。智力测验时：如一滴水加一滴水等于一滴水。特殊情况下：如一个男人加一个孕妇等于三个人。在猜字谜时：如一加1，答案是十；一加一，答案是王、丰、卅等。1+1问题猜想：有不少人对数学领域的“1+1问题”（即哥德巴赫猜想）并不了解，把“1+1问题”与我们通常的1+1混为一谈！“1+1问题”专指数学领域证明“哥德巴赫猜想”的最后一步：大于4的任一偶数，都可以表示为两个奇素数（奇质数）的和！我国数学家陈景润证明了“1+2”。意思是：大于4的任一偶数，总可以表示为一个奇素数与两个奇素数之积的和。到目前为止，这是关于证明“哥德巴赫猜想”领先于世界的结果！

从数学角度来讲，一加一等于二；但从生理角度来讲，一加一可能等于二，也可能等于三，甚至可能等于五……；从投资或商业角度，一加一也可能不等于二。

1+1除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、布尔代数时。1+1=1；2、在二进制时。1+1=10；3、大舌头回答。如1加1等于爱；4、在说英语时。如万加万等于土；5、作为代表时。如哥德巴赫猜想；6、文字游戏时。如1夹1，答案是零；7、在急转弯时。如1加1，答案是11；8、单位不同时。如1小时加1分等于61分；9、改变单位时。如1只手加1只手等于1双手；10、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；11、智力测验时。如一滴水加一滴水等于一滴水；12、特殊情况下。如一个男人加一个孕妇等于三个人；13、搞笑回答时。如一只猫加一只老鼠等于一只吃饱了的猫；14、在猜字谜时。如一加1，答案是十；一加一，答案是王、丰、卅等；一加一等于，答案是田、由、甲、申等；15、……

一、纯数学问题（1）量词相同1(头牛)+1(头牛)=2(头牛)（2）量词不同1(头牛)+1(匹马)=2(只动物)（3）量词模糊1(群羊)+1(群羊)=1(群羊)（4）特殊含义1+1=？与哥德巴赫猜想相关的命题二、非数学问题（1）偷换概念1（位人——父亲）+1（位人——母亲）=1（个家庭——n口人之家）（2）混淆概念1（个人）+1（次机会）=1（次发展）（3）模糊概念1（旮钞票）+1（次存款）=1（旮钞票）（4）物理反应1（斤米）+1（斤水）+常温=1（堆烂米）（5）物化反应1（斤米）+1（斤水）+蒸煮=1（坨烂饭）（6）化学反应1（堆炸药）+1（柱明火）=1(次爆炸)（7）社会现象1（支笔）+1（张纸）=1（次创作）（8）生物现象1（条蚯蚓）+1（次横杀）=2（条蚯蚓）如此等等，不一而举！

你好，一加一如果是常规问题的话等于二。如果是脑筋急转弯问题：1+1也等于6（因为一个三角形加上一个三角形有6个角 同时也等于8 以此类推）

1。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。2。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。3。只要没有限制，1加1等于几都可以~！1+1=1一堆沙子加一堆沙子等于一堆1+1＝2数学课上老师教的1+1＝3一个男人和一个女人生了个小孩，一共变成3个人.........当然，如果再加上单位的话，答案就更多了如1周+1周＝14天＝小时＝＝1里+1里＝1000米

在十进制中1+1=2。在二进位制中1+1=10。不同的进位制下结果是不一样的。我们平常使用的是十进制，所以一般情况下1+1=2。

通过二进制和十进制进行分析二进制加法：1+1=10十进制加法：1+1=2存疑请追问满意请采纳

从二进制和十进制来体现1+1的计算结果十进制计算：1+1=2二进制计算：1+1=10存疑请追问满意请采纳

一加一到底等于几? 除等于2外，在不同的情况下有不同的答案: 1、在二进位制时。1+1=10; 2、布林代数时。1+1=1; 3、作为代表时。如哥德巴赫猜想; 4、单位不同时。如1小时加1分等于61分; 5、在急转弯时。如1加1，答案是11; 6、特殊情况下。如一个男人加如一个孕妇等于三个人; 7、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米; 8、智力测验时。如一滴水加一滴水等于一滴水; 9、在猜字谜时。如一加一，答案是王;一加一等于，答案是田、由、甲、申等; 10、........ 王或者田。。。。。 一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）， 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有 *** ） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的。 （庵秩撕苣压槔啵? 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~ 1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家 哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家尤拉，提出了以下的猜想: (a)任何一个>=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个>=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 这就是著名的哥德巴赫猜想。尤拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连尤拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠"。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。 到了20世纪20年代，才有人开始...... 你高兴，所以我高兴。朋友，希望你早日从困惑中走出来！ 值得深究的一个问题 2 你说等于几就是几 一加一等于几啊 如果是数学，答案是二 如果是字谜，答案是王 2 ，，，，，，1，，，，，3，，，，，，，，，4，，，，，，，，，，， 等于二 事物正确答案不止一个 一般情况下=2 错误时可以=3或4或5 随便什么 也可能=1 一堆沙和另一堆沙也=1堆沙 文字题的话 王 田什么的 你想等于什么就等于什么 反正我是这么想的

仅从数学方面1＋1=2但是如果从社会或者感情方面1+1＝3，甚至等于四，等于五，或者更多

1、一加一等于二原因：地球人都知道2、一加一等于任何数原因：算错的时候（范伟最清楚）正确的答案不止一个在不同的情况下可以得出不同的答案1+1=0小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=01+1=1一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较1+1=11+1=2这个想必大家都知道举例子吧1+1=3爸爸妈妈相加,单生,1+1=31+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12以上就是1+1=?其中的一些答案了.时间问题其余的答案就大家一起想想吧.我想大家肯定还有其他的解法.只要动脑筋还可以为负数,小数,分数,无理数,甚至空集等等. 数学：1+1=2（歌德巴赫猜想）化学：1+1=1（生成一种新的物质）物理：1+1=1/2（一个定滑轮加一个动滑轮，省一半的力）自然：1+1=1（一群羊加一群羊，组成一群羊）生理：1+1=3（一个男人加一个女人，生一个孩子，共三个人）汉语：1+1=田（把一、一、=组合起来）计算机：1+1=10（二进制）……还有一点就是要跳出以往的思维方式来换位思考,也容易得出新的答案哦.

。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。2。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。

您好，亲亲，一加一等于一噢；例如一堆沙再倒上一堆沙，结果还是一堆沙。所以得出1+1＝1

其实一加一等于二。如果你的意思是猜字谜的话，那么答案有两个：答案一，一加一等于田；答案二，一加一等于王。如果你的意思是算式的话，我们先来了解加法：加法是四则运算的其中一种。那么我们再来算，因为1是一个一，两个一就是二，所以一加一应该等于2。扩展资料：⒈四则运算指加、减、乘、除四种运算方法。⒉字谜是一种益智游戏，可以开发孩子的大脑。

1+1=2，假如你自己有个苹果，别人给你了一个苹果，一共有两个苹果所以1+1=2

一加一理论上只等于二，但不可等于任何数，像王、田之类的只是一种超出范围的思想而已，不要太自作聪明了，如果别人问你一加一等于几，你就说等于二，一加一本来就等于二，这已成为一个定理了，实话实说，难道还会怕别人说你不成？

一加一等于几？每个人都有不同的答案，关键是每个人想的角度不同，在数学的角度上，一加一就是等于一，在语文的角度上一加一等于田，化学角度，一加一等于一，生成一种新的物质，生理上，一加一等于三，说明两个人的生活有了一个小宝贝诞生了。当然不同的场合，一加一等于多少？答案也无法预料。例如，在面试场合，面试官问你一加一等于几？你当然不能说一加一等于二了，你应该说，本来一加一在数学的角度上一加一等于二，但是在今天这个面试场上，你说等于几就等于几，看似简单的一个问题，实际上包含着你的诚恳。1+1除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、布尔代数时。1+1=1；2、在二进制时。1+1=10；3、大舌头回答。如1加1等于爱；4、作为代表时。如哥德巴赫猜想；5、在说英语时。如万加万等于土；6、文字游戏时。如1夹1，答案是零；7、在急转弯时。如1加1，答案是11；8、单位不同时。如1小时加1分等于61分；9、改变单位时。如1只手加1只手等于1双手；10、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；11、智力测验时。如一滴水加一滴水等于一滴水；12、特殊情况下。如一个男人加一个孕妇等于三个人；13、搞笑回答时。如一只猫加一只老鼠等于一只吃饱了的猫；14、在猜字谜时。如一加1，答案是十；一加一，答案是王、丰、卅等；一加一等于，答案是田、由、甲、申等；15/看单位，1个0十1个0＝2个0=0，1个十1个=2个，1个十1对=3，1对十1对=4个，1个季度十1年=5个季度，1个指头十1只手=6个指头，1天十1周=8天，1个指头十1双手=11个指头，1打十1个=13个，……

1+1除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、布尔代数时。1+1=1；2、在二进制时。1+1=10；3、大舌头回答。如1加1等于爱；4、作为代表时。如哥德巴赫猜想；5、在说英语时。如万加万等于土；6、文字游戏时。如1夹1，答案是零；7、在急转弯时。如1加1，答案是11；8、单位不同时。如1小时加1分等于61分；9、改变单位时。如1只手加1只手等于1双手；10、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；11、智力测验时。如一滴水加一滴水等于一滴水；12、特殊情况下。如一个男人加一个孕妇等于三个人；13、搞笑回答时。如一只猫加一只老鼠等于一只吃饱了的猫；14、在猜字谜时。如一加1，答案是十；一加一，答案是王、丰、卅等；一加一等于，答案是田、由、甲、申等；

可以说是N种答案。例如：1+1=0（一次生加上一次死，你什么也没有得到）1+1=1(一条河流如另一条还是一条河）1+1=2（这个答案是众所周知的）1+1=10（计算机二进制）1+1=3（一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝）1+1=4（母牛怀的是双胞胎）1+1=6（一家三口加上另一家三口是6个人）1+1=14（一周加一周是14天）1+1=120（一分钟加一分钟是120秒）1+1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）1+1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）1+1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）1+1=田1+1=11......以此类推，答案有无数个，比如爸爸的一份爱加上妈妈的一份爱爱是无尽的爱；一个学校加上另一个学校有多少学生也不是一定的；世态总在不断变化，所以1+1从来没有准确的答案，谁也无法说出下一刻1+1从这种角度来看会等于多少。

1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个0+1个0=2个0=0，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个季度+1年=5个季度，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1个指头+1双手=11个指头，1打+1个=13个，……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=7，=11， =T，=二，=十， =开，=什，=仁， =升，=亓，=14，=41， =王，=壬，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1滴水+1滴水=1滴水，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。1+1=0 小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=0 1+1=1 一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较 1+1=1 1+1=3 爸爸妈妈相加,单生,1+1=3 1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12 同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12……答案还有很多。

一加一等于几的解释 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单 的问题,脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人 拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.

1+1如果是常规问题；等于2；如果是脑筋急转弯，那要看出题人的意思了；其他也有些不寻常的答案；比如：在逻辑上，1+1=1；在二进制中，1+1=10；不过不是小学一年级学的。

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一加一等于二

1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个0+1个0=2个0=0，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个季度+1年=5个季度，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1个指头+1双手=11个指头，1打+1个=13个，……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=7，=11， =T，=二，=十， =开，=什，=仁， =升，=亓，=14，=41， =王，=壬，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1滴水+1滴水=1滴水，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。1+1=0 小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=0 1+1=1 一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较 1+1=1 1+1=3 爸爸妈妈相加,单生,1+1=3 1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12 同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12……答案还有很多。

1+1除等于2外,在不同的情况下有不同的答案： 1、在二进制时.1+1=10； 2、布尔代数时.1+1=1； 3、作为代表时.如哥德巴赫猜想； 4、单位不同时.如1小时加1分等于61分； 5、在急转弯时.如1加1,答案是11； 6、特殊情况下.如一个男人加一个孕妇等于三...（火星人）4624

1、1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 。2、1+1=1 （你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）。3、1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出）。4、1+1=3 （你属于家庭主妇型）。5、1+1=4（多了要国家罚款的）。6、1+1=王 （你属于不无正业型,也可能你是小学在读）。7、1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度）。8、1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考）。9、1+1=10 （二进制算法)。10、1+1=11 （是连接符号）。由此还可以延伸出一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3，即一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家， 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家等。扩展资料《脑筋急转弯精选大全》语言通俗易懂、幽默诙谐，内容雅致且积极，力求引导读者从游戏中学习积极、开朗、乐观、向上的生活态度。此外，为了照顾不同年龄阶段读者的阅读喜好，书中还配有精美的插图，用轻松活泼的形式唤起读者强烈的阅读兴趣。十大最搞笑的脑筋急转弯1、什么动物的屁股杀伤力比嘴厉害？答案及解析：黄蜂（黄蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”。腹部尾端内隐藏了一支退化的输卵管，即有毒蜂针。在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。）2、屎壳郎最不喜欢什么人？答案及解析：放屁的人（屎壳郎喜食粪便，多以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。他自然不喜欢只放屁而不产粪便之人。）3、为什么武大郎不喜欢吃烧饼？答案及解析：因为他想糕（高）（武大郎是出了名的矮子，矮子都希望自己能够长高。烧饼不对他的味，在选食方面自然也想高（糕）。）4、什么事情是僵尸先生最不喜欢做的？答案及解析：仰卧起坐（僵尸是指四肢僵硬，头不低，眼不斜，腿不分，不腐烂的尸体。 可是仰卧起坐却需要手脚、头部连续性进行运动，这对于身体僵硬的僵尸先生来说，是最不喜欢的。）5、什么东西打架时只会往死里顶？答案及解析：牛（众所周知，斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界。牛头上那坚实的牛角若是干起架来，只会往死里顶。）6、除了囚车以外，还有什么车是打死你都不想去坐的？答案及解析：灵车（人除了怕麻烦以外，还怕死，坐车本是一件很自在、悠闲的事情，可是坐上一部不属于你的车，想必打死你，也不会想要和死人同座位。）7、为什么报社男编辑找不到老婆？答案及解析：他每天都要搞（稿）（报社的男编辑每天都要交稿子，而稿和搞谐音，带有一点成人间小秘密，需求如此大的男人，简单的女人怎么会招架得住呢，娶不到老婆也是有些许道理。）8、什么东西四肢全无，只有一个杀伤力很强的头？答案及解析：砖头（从字面上来看，只有一个“头”字，若从形体上看，它的确也没有四肢，只有一个头，如果用它来砸人，其杀伤力绝对够强大。）9、就算架把刀在你脖子上，你也不会紧紧握住它的手，它是什么？答案及解析：仙人掌（仙人掌是出了名的浑身带刺，不管是什么人，都不会很乐意紧紧地握住它的手。）10、老太太在做什么事情的时候最无耻下流？答案及解析：喝粥的时候（老太太的牙齿稀疏，在喝粥的时候，粥、水会不自觉地往下流，“无耻下流”谐音“无齿下流”。）

在不同的情况下可以得出不同的答案1+1=0小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=01+1=1一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较1+1=11+1=2这个想必大家都知道举例子吧1+1=3爸爸妈妈相加,单生,1+1=31+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12

郭敦顒回答：关于一加一等于几的问题已经不少了，你的提问又有新意，而且设置了高分悬赏，于是吸引了众多的浏览者和回答者，有不少回答很精彩，将这些归纳总结一下肯定有重要意义，这是你的成功，我祝贺你。你看我写的这——无意间成了提问中的一个答案——你加我是二人啊！于是你把分分赏给众网友是值了，给我几个分我高兴；不给分，我也高兴——是为你高兴，前面已做祝贺了。光顾着高兴还没为你正式答题呢，现在正式回答：1+1=2，不能等于1。这是公认的道理——公理，不需证明，不容置疑。看来人们需要儿时的天真，需要掰着手指数数。2012-08-12 网友问：1+1到底等于多少 郭敦顒回答：1+1=2。“1+1=2”与“哥德巴赫猜想中‘1+1"”的概念完全是两回事。郭敦顒是《哥德巴赫猜想证明》的作者，该论文发表于博客中国，为百度快照收录。偶数哥德巴赫猜想的意思是任一大于4的偶数都可以表为两个素数之和。以前的数学家将其简称为“1+1”，意思是1个大偶数等于1个素数加1个素数。而哥德巴赫猜想非常艰深，难以为一般人们所能真正理解，倒是其简称“1+1”给人以深刻地印象——被误解的印象——总有人问“1+1到底等于多少”，此问题不知还被误解到何时！数学家对此应向公众检讨！！郭敦顒在其《数学纲领 微观数学与宏观数学》一文中写道：自然数的皮亚诺公设与加法定义为了研究自然数的连续性，需先对自然数有个了解，故先介绍自然数的皮亚诺公设与加法定义．卡尔·亨佩尔在其论文《论数学真理的本性》注中介绍了作为数学基础的皮亚诺的公理系统——现在考察一个公设系统，从它可以导出自然数的整个算术．这个系统是由意大利数学家和逻辑学家皮亚诺(1858—1932)设计的．…术语“数” 则专指自然数0,1,2,3…．自然数n的后继有时简称n′,它用来指按自然顺序紧跟n的那个自然数．皮亚诺系统包含下列五个公设：P⒈ 0是一个数．P⒉ 任何数的后继是一个数．P⒊ 不存在有同一后继的两个数．P⒋ 0不是任何数的后继．P⒌ 如果P是一个性质，使(a)0具有性质P，(b)当一个数n具有性质P时，n的后继也具有性质P，那么每一个数都具有性质P．最后一个公设体现了数学归纳原理，并且以非常明显的方式作出了通过规定来坚持数学“真理”的例证．…我们可以建立一个加法定义，它以精确的形式表达出把任何自然数加到某一给定数上要被看做1的重复加法这样一种观念；后一运算立即可用后继关系来表达．加法定义有如下述：D⒈ (a) n＋0＝n；　　　(b) n＋k′＝(n＋k)′这一递归定义的两点规定完全确定了任何两个整数的和．…（顺便提一下，在公式“3＋2＝5”的证明中，我们反复地利用了等同关系的传递性；后者在这里是被作为可以用在任何算术定理的证明中的逻辑规则之一而接受下来的；所以它和任何其他逻辑原理一样不包含在皮亚诺公设之内．）现在可以用递归定义来定义自然数的乘法，递归定义用严格的形式表达了这种思想：两个整数的积nk可以被看成k个各等于n的项的和．D⒉　　　　(a) a·0＝0；　　　(b) n·k′＝n·k＋n．

1+1=2一、两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+38=64 解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第二个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是这两个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。二、两位数减两位数的退位减法：口决: 减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。）以上两种方法是利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。记得收藏哦！

2004年10月，一条科学新闻在国内的媒体上不径而走：“1+1=2入选最伟大的公式。”原来，英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动，邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果，让很多人以外的是，1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选，而且还高居第七。一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息，而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。” 无独有偶，1971年，尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》，排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。 1+1=2之所以如此重要，原因在于它是一条关于“数”的基础公式。没有它，就根本不会有数学，更不要说物理、化学等其他自然科学了。 数的出现 早在蒙昧时代，人们就在对猎物的储藏与分配等活动中，逐渐产生了数的感觉。当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时，他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象，他此时会是多么地惊讶。但是，从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成，却经过了极其漫长的时间。 一般认为，自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老，至少有着30万年的历史。现在我们无法考证，人类究竟在什么时候发明了加法，因为那时没有足够详细的文献记录（也许文字也刚刚诞生）。但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。至于乘法和除法，则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。 应该说，当某个原始人第一个意识到1+1=2，进而认识到两个数想家得到另一个确定的数时，这一刻是人类文明的伟大时刻，因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基，它甚至说出数学为什么用途广泛的同时，告诉我们数学的局限性。 人们现在知道，世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量，容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量，1+1=2是完全成立的。第二类是仅仅部分满足可加性的的量。比如温度，如果把两个容器的气体合并在一起，则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）。但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的，因为单个分子没有温度。 世界上还有一些事物，他们是彻底拒绝可加性的，比如生命世界里的神经元。我们可以将容器里的分子分到两个容器，使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等。但是，我们对神经元不能这样做。我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉。生物学告诉我们，这些感觉是由神经元产生的。但是，我们却不能说，某个神经元会产生多少幸福或痛苦。不仅每个神经元并不具备这种性质，而且我们也不能将大脑劈成两半，使得每个半球都有幸福或者痛苦感。神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组，神经元具有协调性，一旦将他们分开，生命就会终结，不可能再组合（你可以自我实验下-.-）。 目前的数学尽管已发展了5000年，却仍主要建立在可加性的基础之上。遇到这些不满足可加性的问题时，我们常常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。 另一种“1+1” 还有另一个非常有名的“（1+1）”，它就是组名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义（你说捏？-.-）。原来，18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。例如3+3=6 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。 有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算，一直算到了330000000，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。 19世纪20年代，挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明，每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和，简称“（9+9）”。从此，各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。 1956年底，已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院，开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月，他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空，宣布他已经证明了（1＋2）。 1973年，关于（1+2）的简化证明发表了，他的论文轰动了全世界数学界。“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”，被国际公认为“陈景润定理”。 陈景润(1933.5~1996.3)是中国现代数学家。1933年5月22日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作，先任实习研究员、助理研究员，再越级提升为研究员，并当选为中国科学院数学物理学部委员。 1996年3月下旬，由于积劳成疾，在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时，陈景润却倒下了，给世人留下无尽遗憾

你好朋友！1。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。2。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。3。只要没有限制，1加1等于几都可以~！1+1=1一堆沙子加一堆沙子等于一堆1+1＝2数学课上老师教的1+1＝3一个男人和一个女人生了个小孩，一共变成3个人.........当然，如果再加上单位的话，答案就更多了如1周+1周＝14天＝小时＝＝1里+1里＝1000米............希望能帮到你！祝你愉快！能帮忙采纳吗？十分感谢！

解：一+一等于（ 2 ） ∵已知需求出1加1等于几 1个1 = 1 * 1 = 1 2个1相加 = 1 + 1 = 2 * 1 = 2 ∴1加1等于 = 2个1相加 = 2 答：一+一等于2

两种计算方法如下解题思路：四则运算规则（按顺序计算、先算乘除后算加减，有括号先算括号，有乘方先算乘方）即脱式运算（递等式计算）需在该原则前提下进行解题过程：1+1=2 十进制加法1+1=10 二进制加法存疑请追问，满意请采纳

一加一理论上只等于二，但不可等于任何数，像王、田之类的只是一种超出范围的思想而已，不要太自作聪明了，如果别人问你一加一等于几，你就说等于二，一加一本来就等于二，这已成为一个定理了，实话实说，难道还会怕别人说你不成？

数学就是这样固定化的问题，也就是说是一就是一是二就是二，所以1+1就等于二，这是绝对的真理。不必思考那么多，在数学里，主要就是按照我们的常规理解去计算，答案就是二

除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、在二进制时。1+1=10；2、布尔代数时。1+1=1；3、作为代表时。如哥德巴赫猜想；4、单位不同时。如1小时加1分等于61分；5、在急转弯时。如1加1，答案是11；6、特殊情况下。如一个男人加一个孕妇等于三个人；7、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；8、智力测验时。如一滴水加一滴水等于一滴水；9、在猜字谜时。如一加一，答案是王、丰、卅等；一加一等于，答案是田、由、甲、申等

我给你10个答案:等于1(证明题:证明一个奇数加一个偶数等于一个奇数，即1加1等于1)2(十进制)10(二进制)王田(加等号)甲(下出头)申由(上出头)3(生了一个，哈哈)4(数错了)

在脑筋急转弯里，1+1可以等于（很多种答案）。1，2，3，10，王，甲，由，申，田，丰，在10进制数学计算中，1+1=2；也是“数学大厦”的根基。在2 进制数学计算中，1+1=10；1+1为什么等于2呢？这是经过数学家定义了的，因为2的定义就是两个1相加，也就是公理，不需证明。用反证法也可以证明。难道 1+1等于3？ 有很多人联想到有人证明 1+1=2，陈景润证明的哥德巴赫猜想不是指1+1=2而是“两个质数相加一定是和数”，简称为1+1=2，也就是，那个1+1=2 不是这个 1+1=2

1+1=？这是一个答案开放的题目。看单位，1个0+1个0=2个0=0，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个季度+1年=5个季度，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1个指头+1双手=11个指头，1打+1个=13个，……当单位统一时，人们约定：1+1=2. 还可能=7，=11， =T，=二，=十， =开，=什，=仁， =升，=亓，=14，=41， =王，=壬，=田，=旧，=丰，=贰……生活中，1滴水+1滴水=1滴水，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。1+1=0 小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=0 1+1=1 一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较 1+1=1 1+1=3 爸爸妈妈相加,单生,1+1=3 1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12 同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12……答案还有很多。

王解析：一+一等于王其他“王”为谜底的谜语：1、小明问小芳：“一加一是个什么字？”小芳想了很久没想出来,你知道答案吗？（打一字）2、中国排球（打一汉字）3、十二（打一字）4、一加一不等于二（打一字）5、工字楼（打一字）扩展资料：其他猜字谜语1、皇帝新衣——袭2、一流水准——淮3、石达开——研4、拱猪入门——阂5、格外大方——回6、走出深闺人结识——佳7、一千零一夜——歼8、七十二小时——晶9、床前明月光——旷10、需要一半，留下一半——雷

数学上来说1+1，等于2。…物理上来说1+1还是等于1。…语文上来说1+1等于11或者十。…化学上来说1+1等于空气。

一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）， 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的。 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 1+1=21+1=王1+1=田语文角度的答案是.1(一个字加一个字等于一个词) 数学角度的答案是.2 物理角度的答案是.1(一个力加一个力等于其合力) 化学角度的答案是1,2,3,甚至4,5,6(两种化学物质反应产生的产物可能是多种的) 动物角度的答案是1 (弱肉强吃嘛,给吃了就还剩1了!) 从计算机2进制算是10（1+1=10）答案是"王"字，把1+1这个公式转过来看看，不正是一个"王"字吗？ 答案是"田"字，等号分别加在公式的上下两边，不正是一个"田"字吗1＋1＝1 举例：1滴水加1滴水，还是等于1滴水；1＋1＝2 （这个不用举例了吧）1＋1＝3 举例：1位爸爸，加1位妈妈，生了1个孩子，得到共3人；1＋1＝11 举例：左边一个1，加上右边一个1，即得到的是11；1＋1＝王 举例：“王”字，由“一”“＋”“一”组成；1＋1＝N 举例：N为任何错误的答数，在算错的情况下，就是这样；1＋1＝395 举例：1年，加1个月，等于395天1+1=做学前班任务专用问题。。。