月光落在左手上读后感

　　在阅读完一本名著以后，你有什么体会呢？为此需要好好认真地写读后感。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我为大家收集的死亡诗社的读后感，欢迎大家分享。 　　死亡诗社的读后感篇1 　　这并不是一个新奇的故事，春风化雨的底本，添砖加瓦能构建出太多传奇，同而不同的传奇。我看过书写障碍的幼童在老师的画笔下重获新生，看过不学无术的天才少年经过开导找到自我，也看过放牛班的顽童在音乐指挥棒中褪戾气，我曾经被这样那样的故事赚取过许多眼泪，却是第一次在感动之余，生出一些美丽而疯狂的念头。 　　小说名为《死亡诗社》，也许是因为暗夜里的那一场恐怖却浪漫的诗歌聚会，也许是因为雪夜里那一场绝望而冰冷的坠落，也许是因为在基汀老师出现之前，学院里的许多灵魂已然坠亡，或正在坠亡。而他微笑着伸出手，用诗歌和激情为他们指明云端的方向。文字的力量那么轻盈，却稳稳驮住缓缓坠落的身躯。Captain的航船没有行驶在波涛汹涌的大海，它行驶在飘渺却美丽的云端。 　　不是每一个灵魂生来就沉重而冰冷，当我们最初降生于这个世界，也曾拥有最干净温柔的眼神，怀有最纯粹热烈的好奇心。孩子的眼波与笑容是这世间最美丽的礼物，因为他们离天堂最近。我们微笑，跳跃，哭泣，所有情绪的开关都掌控在自己手里，我们做梦，追梦，怀揣热烈的理想主义，千军万马也挡不住征服世界的勇气。从什么时候开始呢，冰冷的教条束缚起少年的筋骨，制度和权威成了禁锢激情的枷锁。于是热血渐冷，情怀不复，英雄气不敌四面围剿的楚歌，少年心逃不出成人世界的染缸，我们被生活和现实的规则层层包围，最后双手奉上理想和信仰，在灵魂的一场无声凌迟后缴械投降。于是就像前段时间大热电影中展示的，小王子长大了，他忘记了他的狐狸和玫瑰，他忘记了看四十四次落日有过的兴奋和雀跃，他成了失少年心性的，平庸的大人。 　　基汀老师大概也曾经和我们一样，在重负面前佝偻身躯，在流水线似的刻板生活中失自我，学会了讨好世界，却学不会讨好自己。但幸运的是诗歌给了他飞翔的翅膀，让他成了目光不只是注目脚下，也能抬头仰望星空的人。他站得很高，披荆斩棘看到了世界的模样，天高海阔，任鸟飞鱼跃，脚下的方寸土地如何能禁锢住灵魂对自由的渴望。他不甘于璀璨星河只有自己能够看到，他希望有更多年轻的灵魂能够打开心里的天窗，用不同的眼光认真打量自己，也打量这个世界。于是他把梭罗，把弗罗斯特，把惠特曼带给孩子们，也把激情情、梦想、全新的视角带给他们。不是所有的人都能成为诗人，但诗歌却可以成为生活的一部分，成为一种理想的生活方式。那是对自我的坚持，是挫折面前的不退让，是敢于对一切不合理反抗，那是始终对生活保持热情，是拥有一件非做不可的事，是对未来怀有强烈好奇却也拥抱最强大的自信。岁月会催促着少年们长大，但基汀希望他们可以变成怀抱少年心的，灵魂有温度的大人。 　　也许他做到了，孩子们兴高采烈组建起浪漫的诗社，安德森克服恐惧叫喊出了自己真实的声音，内尔站上了梦想的舞台，不愿意再成为父母摆弄的玩偶。只是我们都忘记了，旧世界的强权势力从来都不会对异己的力量宽容，对于“背叛者”，他们能制造出各种可怕的恶名。于是真正的英雄，却被送上了“火刑柱”，跳脚的小丑，却接受着欢呼。基汀老师也许是这间死气沉沉的“灵魂停尸所”里第一个睁开眼的人，第一个举起火把的勇士，他也是一个孤独的白日梦想家，一个被抛弃的造梦人。可是这个世界需要这样的人，他们是普罗米修斯手中的火种，是俄尔普斯指尖的琴弦，也许最初微弱无声，却终会照亮这个世界，终会让整个世界听到他们的声音。就像在小说结尾，孩子们争先恐后站上课桌，和他们的船长告别，曾经保守执拗的老学究，也把课堂搬出了教室。炽热的狂呼和悄悄的改变一样动人。船长走了，但他留下了船舵和航灯，他让我们始终相信再浓重的雾霾也挡不住星辰和大海。 　　死亡诗社的读后感篇2 　　元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。 　　坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应该是负有一定责任的。基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应该会是一位成功的老师，可是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。 　　这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有能力打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是非常反对青年学生上街集会的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。 　　而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的学生被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最后站在桌子上大喊“我的船长！”的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中一定是这样的。 　　我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。 　　死亡诗社的读后感篇3 　　《死亡诗社》这部反应上世纪中叶发生在美国佛蒙特州的“威尔顿预备学院”的一件“传统教育和反传统教育流血碰撞”的事件。这部上半场充斥着喜剧元素、下半场弥漫着悲剧色彩的教育片，电影剧本根据作者托马斯·舒曼在蒙哥马利·贝尔学院（一所位于田纳西州首府纳什维尔的男子预备学校）的真实经历改编而成。 　　这部电影自上映以来，历久弥新，一次次对僵化死板的教育模式提出了愤怒的质问。特别在正处于课程改革的社会主义中国，一切服务于考试的教育理念已成功激起了无数学子的愤怒与无奈感。这部小说中基廷先生的教育理念无疑对这些水深火热中的学生具有莫大的吸引力，同时对广大课程工作者也有巨大的指导意义。 　　这部小说在一片喜庆的开学典礼中拉开了帷幕，作为一所有着光荣传统的预科学校，威尔顿预备学院迎来了又一批“大学生的原材料”，不知是不行还是幸运的是，它也获得了拥有新式教育理念的基廷先生的青睐。 　　这所拥有着不错升学率的学校一开始就定下了它“保守传统”的教育理念，更可怕的是，深受这种填鸭式教育蛊毒多年的学生已经心甘情愿地成为了它的奴隶！无数学生屈服于现行的教育模式，抛弃了思考的主观能动性，最终把一切质问的权利统统丢到了垃圾桶中！为了所谓的分数，甘愿将自己的视野局限在教科书这“一亩三分田”上，尽管走出教室就可以看到美丽的苍穹，他们却宁愿在插图中观察别人吃剩下吐出来的“精品思想”。 　　我们不能否认在标准的教科书上，有一些内容确实经得住时间的考察，但是知识是一种抽象的思维，它不仅仅只有那可怜的唯一一种表达方式！在基廷老师的第一次课上，他完美诠释了这一理念，为了从物质上祛除学生对于“权威教材内容”的惧怕迷信，他要求学生把前言撕去。 　　这就是一个巨大的进步，这种行为首先强制性地将这群可怜的“机器人”从对教材的浅井中解救了出来。纵然这与学校乃至整个社会的大环境相悖，但是正确的东西为什么一直要躲躲藏藏呢？ 　　邀请学生踏上讲台、用高远的视角来理解问题，“诱惑”他们成立古诗人社、用那种最清丽无华的语句来净化自己迷茫的心灵，鼓励事事听从于父亲的内尔为了自己的演员梦做一回真正的自己、一个专注于梦想的男人才最可爱。 　　终于，基廷先生的努力获得了丰厚的回报，他班上的学生那暗淡而无神的双眸中有了一丝为了自己、为了内心的那个梦而奋斗的闪电！教育不应该死板，否则与进行流水线作业的汽车公司有什么区别？ 　　如果教育仅仅是为了教导学生考试，那么我有理由相信这又是一个“八股封心，科举取士”的迷茫年代；如果我们的学生仅仅在课堂中学到了考试读书，忘记了思考讨论的重要性，那么这何尝不是一种莫大的悲哀？ 　　与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人； 　　大多数人都生活在平静的绝望中，别陷入这种境地，冲出来。别像老鼠逃跑似的，看看你的周围，要敢于开拓自己的天地； 　　你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小； 　　一旦觉得自己懂得，就必须换一种角度来看。这可能显得有些荒唐，或者愚蠢，但必须试一下。同样读书的时候，不要只想作者怎么看，想想你自己怎么看； 　　真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子/你怎么扯，怎么拽，总也不够/踢也好，打也好，它总也盖不住我们/从我们哭着降生/到我们奄奄一息/它只会盖住你的"脸/不管你如何痛苦/不管你如何痛苦/如何叫喊。 　　这些原生态的而又富有哲理的话，我相信你在教科书上是难以找到它们的。因为应试教育的考试内容不包括这些。但是基廷先生做到了，他看重的不是考试而是教育、真正的教育，他在课堂中将这些道理、思想灌输给他的学生，不带有一丝功利化的念头。我觉得，在我们以后的教育中，也应该主动引导学生掌握这种最质朴又可贵的道理，让教育真正既有智育又有德育。 　　就像一场革命，最先站出来的那批人总会挨枪子。基廷先生的教育理念为学校的领导所不容，他们就借着内尔的死将他逼离了教育岗位。严格来说，内尔的死是新旧两种教育理念碰撞的牺牲品。内尔的父母接受的就是这种古板的填鸭式教育，他们就想当然地决定了内尔以后要走的路，这是多么残忍的事啊！ 　　当你奋斗一路，最后的时刻却发现，你一直努力的方向却偏离了理想的航线，那样你一定会抱着后悔与无奈于最后的日子里。作为一名教育者，我们有义务避免这种状况的发生，让我们放开思维、用开放的教学理念引导学生探索出自己的“缪斯”吧，就让教育真正起到促进学生德智体美劳全面发展的一门工作吧！ 　　最后，让我们为基廷先生这位“虚拟的教育者”致敬，向广大为了有效教育付出心血的那些人致敬吧！ 　　死亡诗社的读后感篇4 　　第一次看《死亡诗社》是在南师学习期间，当时边做功课边看，不是很专心，加上是纯英文版的，看得半懂不懂的，印象最深的就是教师约翰·基丁与众不同的教育思想和方法。比如让学生撕掉书上枯燥的对于诗歌的割裂开的数字化的评价方法，运用充分调动起学生感官和激情的方法引导学生学会欣赏诗歌，进而创作诗歌，充分尊重了诗歌的本质和学习的本质。再比如：他让学生站到讲台，用不同的角度去看这个世界，正如站的越高，看的更远，更客观。他提倡他们要坚持自己的脚步，走自己的路，正象他所朗诵的诗句那样：“两条路在森林分叉，我选择人少的那条。” 　　这次再看《死亡诗社》，除了对基丁教授的崇敬（崇敬他敢于冲破传统，崇敬他能真正为了学生的发展服务，崇敬他的智慧和干练……）更多的是对现实残酷的一种感怀。尼尔是一个有梦想但却完全屈服与父亲威严的孩子，他在基廷老师的课堂上被点燃寻觅生命意义的激情，重组了死亡诗社，他背着父母去演出话剧，他年轻的生命借着“仲夏夜之梦”的精灵飞扬。然而当帷幕落下，他还得回到现实，面对父亲严厉冰冷的目光。终于，不幸的事发生了，在一个飞雪的寒夜，他最后一次带上精灵的荆冠，踏着冰凉如水的夜色，向着天堂去寻觅自己的梦想……这让人感到颤栗和无奈，现实就是这样强力地阻挠着有梦想的人，最后基丁被以灌输给学生消极思想而撤职，他的教育梦想也许和尼尔一样。人的梦想和激情就是这样被现实击碎的。 　　终于明白了为什么人——尤其是孩子们，为什么天真烂漫、活泼快乐、满怀希翼地来到世界，来到校园，最后大多沉闷、古板、麻木空虚地离开。没有梦想和激情就没有生活，不要太多的禁锢，需要更多的鼓励和帮助，这才是健康的教育和生活状态。

　　当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我精心整理的死亡诗社读后感范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　死亡诗社读后感1 　　元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。 　　坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应该是负有一定责任的。基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应该会是一位成功的老师，可是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。 　　这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有能力打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是非常反对青年学生上街集会的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。 　　而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的学生被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最后站在桌子上大喊“我的船长！”的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中一定是这样的。 　　我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。 　　死亡诗社读后感2 　　现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静。 　　我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动。当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往。当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾。 　　当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了小说的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain！my captain！” 　　我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果——教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生。 　　我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛。 　　在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀。找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我——一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义。想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。 　　我也明白了那样的感觉，是勇敢的自信的感觉。 　　死亡诗社读后感3 　　这并不是一个新奇的故事，春风化雨的底本，添砖加瓦能构建出太多传奇，同而不同的传奇。我看过书写障碍的幼童在老师的画笔下重获新生，看过不学无术的天才少年经过开导找到自我，也看过放牛班的顽童在音乐指挥棒中褪戾气，我曾经被这样那样的故事赚取过许多眼泪，却是第一次在感动之余，生出一些美丽而疯狂的念头。 　　小说名为《死亡诗社》，也许是因为暗夜里的那一场恐怖却浪漫的诗歌聚会，也许是因为雪夜里那一场绝望而冰冷的坠落，也许是因为在基汀老师出现之前，学院里的许多灵魂已然坠亡，或正在坠亡。而他微笑着伸出手，用诗歌和激情为他们指明云端的方向。文字的力量那么轻盈，却稳稳驮住缓缓坠落的身躯。Captain的航船没有行驶在波涛汹涌的大海，它行驶在飘渺却美丽的云端。 　　不是每一个灵魂生来就沉重而冰冷，当我们最初降生于这个世界，也曾拥有最干净温柔的眼神，怀有最纯粹热烈的好奇心。孩子的眼波与笑容是这世间最美丽的礼物，因为他们离天堂最近。我们微笑，跳跃，哭泣，所有情绪的开关都掌控在自己手里，我们做梦，追梦，怀揣热烈的理想主义，千军万马也挡不住征服世界的勇气。从什么时候开始呢，冰冷的教条束缚起少年的筋骨，制度和权威成了禁锢激情的枷锁。于是热血渐冷，情怀不复，英雄气不敌四面围剿的楚歌，少年心逃不出成人世界的染缸，我们被生活和现实的规则层层包围，最后双手奉上理想和信仰，在灵魂的一场无声凌迟后缴械投降。于是就像前段时间大热电影中展示的，小王子长大了，他忘记了他的狐狸和玫瑰，他忘记了看四十四次落日有过的兴奋和雀跃，他成了失少年心性的，平庸的"大人。 　　基汀老师大概也曾经和我们一样，在重负面前佝偻身躯，在流水线似的刻板生活中失自我，学会了讨好世界，却学不会讨好自己。但幸运的是诗歌给了他飞翔的翅膀，让他成了目光不只是注目脚下，也能抬头仰望星空的人。他站得很高，披荆斩棘看到了世界的模样，天高海阔，任鸟飞鱼跃，脚下的方寸土地如何能禁锢住灵魂对自由的渴望。他不甘于璀璨星河只有自己能够看到，他希望有更多年轻的灵魂能够打开心里的天窗，用不同的眼光认真打量自己，也打量这个世界。于是他把梭罗，把弗罗斯特，把惠特曼带给孩子们，也把激情情、梦想、全新的视角带给他们。不是所有的人都能成为诗人，但诗歌却可以成为生活的一部分，成为一种理想的生活方式。那是对自我的坚持，是挫折面前的不退让，是敢于对一切不合理反抗，那是始终对生活保持热情，是拥有一件非做不可的事，是对未来怀有强烈好奇却也拥抱最强大的自信。岁月会催促着少年们长大，但基汀希望他们可以变成怀抱少年心的，灵魂有温度的大人。 　　也许他做到了，孩子们兴高采烈组建起浪漫的诗社，安德森克服恐惧叫喊出了自己真实的声音，内尔站上了梦想的舞台，不愿意再成为父母摆弄的玩偶。只是我们都忘记了，旧世界的强权势力从来都不会对异己的力量宽容，对于“背叛者”，他们能制造出各种可怕的恶名。于是真正的英雄，却被送上了“火刑柱”，跳脚的小丑，却接受着欢呼。基汀老师也许是这间死气沉沉的“灵魂停尸所”里第一个睁开眼的人，第一个举起火把的勇士，他也是一个孤独的白日梦想家，一个被抛弃的造梦人。可是这个世界需要这样的人，他们是普罗米修斯手中的火种，是俄尔普斯指尖的琴弦，也许最初微弱无声，却终会照亮这个世界，终会让整个世界听到他们的声音。就像在小说结尾，孩子们争先恐后站上课桌，和他们的船长告别，曾经保守执拗的老学究，也把课堂搬出了教室。炽热的狂呼和悄悄的改变一样动人。船长走了，但他留下了船舵和航灯，他让我们始终相信再浓重的雾霾也挡不住星辰和大海。

我们的独立精神——《死亡诗社》观后感我总觉得，银幕上所体现的相对于我们的现实生活是独立的。从物质的角度来讲，电影其实只是一束光：大幕拉起——灯光熄灭——除了你的灵魂，就只剩下了那束光……在其中，你能发现什么，你便会拥有什么。在路上，几近成名，任逍遥，可头发乱了。哎呀呀哺乳的年代已经过去，我们长大成人，过着狗脸的岁月，怀念那些云上的日子。电影依然是我的梦，在这声色犬马的年代，我渴望着独立的行走，独立的飞翔。“神六”的成功，实现了一代中国人的梦，可我自己的梦还在继续，还在挣扎。最近校园里的事颇让我震撼，我眼睁睁地看着一朵花从天空飘落，满是血色的浪漫，心里空荡荡，空荡荡的。——题记“死亡，是汲取生命中所有的精华。”在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。名字容易让人误解，其实这不是一部充满死亡气息的电影。在这里，没有普拉斯那样的女人故事，也没有阴冷刺骨的文字。相反，这应该归类于校园青春剧。在这个严谨的威尔顿教会学校（男校）有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，优秀。校园里，有这样一群俊美如阿波罗的男孩。他们的眼中闪着好奇的光芒，对爱和异性的憧憬，挣扎着奋起的力量，向往一次不计代价的独立的飞翔。这是七个男孩的故事，他们是：托德，尼尔，查理，诺克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是个不敢表达自己的男生，他的哥哥非常优秀，所以他总是显得有那么些自惭形秽。尼尔是一群人中的首领，为人直爽性格热情。查理是一个肆无忌惮的人，没有他不敢说的话也没有他不敢做的事。诺克斯爱上了一个女孩，在三番两次的胆怯中终于鼓起勇气捧着花束去了女孩子的学校。基丁的出现，似乎改变了他们的未来，但他们眼中闪耀的光芒，又表明了他们内心的期盼。第一堂课，基丁叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的激情和诗句的甜蜜，让大家都叫他“船长”，大家都笑了。早慧的尼尔干脆的撕去那一页，懦弱的托德怯怯的撕去那一页，认真的卡梅隆工整的撕去那一页。学生不同的表现并没有让基丁感到奇怪第二堂课，基丁站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自己的诗歌，让他们用诗句唱出心底的感受。尼尔很骄傲的展示自己的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。第三堂课，基丁耐心的告戒大家，理想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自己的理想，他鼓励每一位学生的个性和理想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不希望儿子和戏剧沾上边，基丁不止一次的鼓励尼尔把自己的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说要把尼尔转送军校。尼尔一声大叫，然后独自说：“我演得真好。”最后一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿起了父亲书桌里的手枪，指向了自己……托德的难以置信，在白雪皑皑的雪地中，托德不断奔跑却又不断摔倒，还有他那撕心裂肺的哀嚎，他无法理解这一切，他无法原谅这一切。当七个男孩中唯一一个依然严谨依然只懂得明哲保身的卡梅伦报告了学校关于基汀老师鼓励他们组织死亡诗社之后，基汀只能选择离开。忍无可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。可在他身后一个接一个的灵魂站了起来。即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。他们反复吟唱着惠特曼的诗句：“啊，船长，我的船长。”面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。基丁最后的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自己的梦想一起生存了。影片依然有美国电影的一贯风格——艳丽的色彩，逗人的桥段，戏剧的冲突，煽情的故事。然而，导演并没有因此而让影片止步于此。浪漫的诗人走向了死亡，无法接受现实，只有把自己捏碎。勇敢的斗士离开了，他会用他的一生去战斗去向现实挑战。理性的哲人留下了，他从生命和死亡的对话中透彻地理解了人生的智慧，他会独立地承担自身的命运。无畏的船长被放逐了，他注定是一个流浪的游吟诗人，也注定是他船员们一辈子的老船长。影片名为《死亡诗社》，也许正是借用了“向死而生”的含义。只有让不属于自己的那部分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生！电影在一群站在课桌上的孩子深情的注视下划了句号。可生活还在继续，看电影的人还在继续。我是否有一天也能那样独立的站着？电影是门遗憾的艺术，她界于创作与未完成之间。她象一盏灯，照亮你心灵的一条小路，启发你，引导你，让你独立的思考，在人生的旅途中去完成，去实现。看电影也是一件很独立的事，在那流光幻影之中，你快乐，你悲伤，你愤怒，你感悟。在电影里，所有所有的一切都是你自己的，都是独立的。我们的独立精神应该植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界的狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。让我们以这样的诗句自勉：我步入丛林 I went to the woods因为我希望生活有意义 because I wanted to live deliberately.我希望活的深刻 I wanted to live deep吸取生命中所有的精华 and suck out all the marrow of life！把非生命的一切都击溃 To put to rout all that was not life.以免当我生命终结 And not, when I came to die,发现自己从没有活过 discover that I had not lived.

　　导语：威尔顿预科学院是一个升学率极高，所有望子成龙的家长全都努力让孩子进入的学校，因为进入了这个学校，基本就预示了以后的成功。但是突然，一个奇妙的老师闯入了这所学校，当起了老师，他就是基丁老师。以下是我为大家分享的死亡诗社读后感作文，欢迎借鉴！ 　　看了这部影片，我印象最深的的是开学的一些场面和基廷老师讲的三节课。 开学尹始，学校校长向新生说出学校的四大信念：传统、荣誉、纪律、卓越，在这种信念驱使下，学校出了一批又一批的卓越学子。所以以后当老师的话，特别是当班主任，要给学生灌输一种理想信念，并督促学生积极力行，如果有幸当上校长的话，要努力营造一种学校氛围，努力营造一个尚学崇学的学风，这样在应试体系下才有可能取得卓越成绩，这只是一方面，另外一方面，人活在世上，总得有自己的信念，用信念支撑生活，所以当老师的话，无关学生成绩，给学生一种信念，能让学生更好更有尊严的生活。 　　第一堂课，英文老师基廷叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的激情和诗句的甜蜜，并引导学生告诫学生要学会独立思考，告诉他们这样将学会品尝文字与语言。当今应试教育体系下，能够出高分人才，但鲜有做出积极创新之才，关键还是缺乏独立思考，以后作为老师的话，一定要积极引导学生独立思考，无论在学习还是生活，积极思考能让自己诗意的存在于这个世界之中。另外发现每一位学生的优点，学会欣赏每一位学生，这也是一种独立思考，这样对学生才公平。 　　第二堂课，基廷站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自己的诗歌，让他们用诗句唱出心底的感受。，并告诉学生我们是人类中的一员，而人类充满了热情，医药、法律、商业，这些是高贵的`理想，并且是维生的必须条件，而诗、美、浪漫、爱，这些是我们生存的原因，所以以后当老师的话，不光要给学生知识，还要给学生积极阳光，让他们明确自己是这个世界的主人，引导他们积极阐述自己的想法，让学生在诗意快乐中学习，让他们健康成长。 　　第三堂课，基廷耐心的告戒大家，理想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自己的理想，他鼓励每一位学生的个性和理想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不希望儿子和戏剧沾上边，基廷不止一次的鼓励尼尔把自己的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说。 　　总之，无论在学校还是社会上，都要努力寻找自己的声音，什么时候该做什么就做什么，要“及时行乐”，莫负好时光。另外一个老师对学生的一生的影响是至关重要的，所以如果要当老师的话我，们要努力做一个合格的老师、好老师。这是我看完这部影片后的感受。

我们总喜欢去验证别人对我们许下的诺言，却很少去验证自己给自己许下的诺言。在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。无论我在哪里，我离你只有一个转身的距离。孤独时，寂寞做伴……时间可以筛选出真正留意的人。。。在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁！恋爱就像口香糖，时间长了会平淡无味，觉得平淡了就想放弃，而无论丢在什麽地方，都会留下难以抹去的痕迹。最浪漫的三个字，不是“我爱你”，而是“在一起”。因为想一个人而寂寞，因为爱一个人而温柔；因为有一个梦而执着，因为等一个人而折磨；想去履行曾经的诺言。 看书前到看完书后，一直觉得《Dead Poets Society》这部作品被翻译成《死亡诗社》是很让人不舒服的，主要是望文生义，幸好还有《春风化雨》《暴雨骄阳》和《壮志骄阳》等其他的名字，另外翻译成《死亡诗社》容易给新一代青年造成与《死亡游戏》或者《死亡笔记》一类电影相混淆的错觉，以为它属于那种“鬼来电”式的作品，我就因此而差点与这部优秀的作品擦肩而过。 随着学生手中的一个个蜡烛被校长传递过来的火种点燃，一种知识和精神的传承仪式开始。只是到后来才知道这蜡烛的象征意义绝对不是指学校所秉承的一贯原则，当家长和学生集体起立齐声高呼学校四大支柱：tradition（传统）、honor（荣誉）、discipline（纪律）、excellence（优秀），而学生们回到宿舍以travesty（嘲弄）、horror（恐怖）、decadence（颓废）、excrement（排泄）来回应时，我逐渐感觉到现实间的壁垒森严与年轻人梦想间的落差有多大，我们或许有理由说这是虚构的编剧，但若干年前教育理念的落后，扼杀一代人的事实并不是没有，我们也有理由站在孩子未来，家长和学校一方为“正统”教育辩解，可谁为那些热血而易逝的青春负责？谁为孩子们泯灭了关注自我，认清自己的可能负责？ 由此，seize the day 就是一个从心底传出而后振聋发聩的强音。 整部文章我觉得有两个高潮：一个是尼尔为争取自由和理想而自杀的一段，让我震撼的是我一直关注的这些开始觉醒的青年最后如何与现实抗击产生回响。我听到得是一身枪响，尼尔以死亡表示了对父亲，对传统父亲命令的最后反抗。学生们在雪地上伤心痛苦呼号时，我心底不由生出阵阵凉意和悲哀。我不赞美死亡，但这是生命的绝响。每个人理应有权选择自己的生活和奋斗方向。这一幕也直接导致了剧情的大转折。 第二个就是基丁老师离开时，同学们站在桌子上呼出“captain ,my captain”，那个本来最胆小的第一个站起来，揭露了被胁迫签名的事情。这一幕很感人。也是文章最后所要表达的意义所在：那些蜡烛是怎么被点燃的。 这篇文章对于我的启示有：个性老师如何从行为方式和教学活动中影响学生；老师如何帮助学生认识自我，保持自己个性并寻找“自己的声音”。 看罢全文，心中从来没有这么灼烧的感觉，是不是源于自己被职业消磨的无奈和不断思考？是不是面对僵化的现状痛恨自己能力不足回天乏术？这是一部关于青春的电影，一部梦想点燃的电影，一部为那些冠冕堂皇理由所消磨掉的青春激情反戈一击的电影。 我想所有的老师都应该看看这部作品，这部老片子。找找那些孩子中那个是当年的你，那个是你身边的朋友，再看看那些热爱生活，关注当下的情怀是如何一步一步地被蚕食被消磨掉了。看看教育从来不只是知识的传递，进而沦落为试卷上分数栏里的阿拉伯数字，真正的教育是理想和信念的传递和点燃，是心与心在知识感知习得中的相惜与沟通，那些与道德无关，与生活技能无关，与审美无关，与热爱生活无关的东西被一代代作为正统些在书本上，被当做天道正法广泛传授。 回望自身以及同仁，我们真的很可怜，很穷困，也无知到不以为耻反以为荣的地步。不仅因为我们的个性早被别人和自己磨平，也因为我们那一点点上进的心早被溶解掉了。可怜的职业幸福感仅仅停留在工资单上的一组数字上，停留在工作之外的事情上。迷失太久了，我想幸福感从职业上丧失，也应从职业上重新找回，也只有从工作中找回。

　　1毕业生　　This is a film produced in 1967, reflecting the young people in the United States 60 years, had left the society is confused about life. The film"s theme song "the Sound of Silence" and the song "Scarborough Fair" now has become a popular classic melodies.　　It reflects the melancholy trouble with the relief is no longer the exclusive property of 60 years, but all young people about to enter the community to face problems.　　In fact, this also tells us that, for all young people will have to set foot on the community, in the confused stage guidance advice is often no effect, the key is to let them turn that layer divide, find themselves in the process of confusion Association becomes not the lost. Lost forever co-exist with the young, the key is finding the direction of the heart, and whether to insist on moving in which direction.　　2死亡诗社　　Health is the most difficult choice. Everyone has experienced the film Neil"s situation. Own ideals and reality collide ruthlessly. To the reality of compromise, or flying their own ideals? Of course, he means so that we should be careful, life so bright, indeed that tolerance may live for others. Neil"s death is the highest form of chasing a dream. Well, this is right or wrong in the end, I could not go to the right to judge, I only know that the captain told us: do life"s master, rather than the life of slaves. In order to integrate into the society that we must lose some romantic, but still hope that something can be in my bones Gouyan remnants. If a person is the age of impulses in the impulse is not up, then the end of the day may be only "poor white place." Yes, there is always a gap between reality and ideals. But how? Medicine, law, business, engineering is a prerequisite for a living. But the poetry, love, romance, the United States These are the reasons for our existence.　　3阿甘正传　　Like a lot of times we just like Forrest Gump can not find the reasons to do one thing, many times we are nowhere near as Forrest Gump, those who do not know why they are always easily interrupted halfway. Person"s life is often so, as the wind Napian opening and ending in a white floating feathers, most of the time, we may have in the drift, this floating no specific direction, dull to boring. However, one maneuvers a turn, the total can still controlled by their own, and you just try to do it satisfactorily, irrespective of how much you really are, then you can flying high, you will find, the more run uphill where, the closer heaven, so I believe that the success of Forrest Gump is not a coincidence.　　4费城故事　　"The Philadelphia Story" has the same theme ----- self-redemption, but redemption of different reasons, Agam to experience the different taste of life, Shawshank is free, but Andrew is love, and dignity of love and be loved part of the court debate, the essence of the entire part of the film, may be due to cultural differences, but this part of the affected people on the acceptance of the film than to see Agam to President John F. Kennedy reveal buttocks, such a large segment of the scene is indeed boring some, there is another reason people might be a little bit on the gay bar is not able to accept.　　Everyone has the right to love and be loved, but also deserves the respect of the world, Andrew to one, whereas the confrontation at a huge law firm, not hesitate to fight against stubborn people in the world do not understand is to bold and assured access to such a man of rights. Compared to Forrest Gump than Shawshank, he needs more courage, because apart from God, there is no many people on his side.　　5克莱默夫妇　　There are many touching movie scenes echo each other, and both played the role of making a coherent plot, but also thought-provoking. Joanna example, the opening film a tearful farewell to his son and videos Joanna finally gave up custody of that has been let his son stay in his birth home, the mood contradictory walked into the elevator, elevator door closed at the same time, Joanna directly opposite the lens from the film into her tearful face expression Ted contradictions; film the beginning of the husband confronted his wife ran away from home suddenly overwhelmed by the dilemma of running around in circles in the kitchen, and the movie towards the end of Thailand Germany was sentenced to surrender custody of their children, in the son to take the night before Joanna and son doing in the kitchen, methodical, and passionate embrace the final dinner scene; Ted alone to take care of the child just shortly often interfere with his work because his son on the big temper and later to attend her son"s school Halloween party, and in the audience, calmly guided his son perform. Ted is a good father, good husband, Joanna is a good mother, good wife, this marriage contradiction is common and is almost always encountered in each family, which is the film"s success, its profoundly touched on themes and topics of social reality and thus has a thought-provoking artistic effect.

《浪潮》是根据真实故事改编而成的讲的是现代科技高度发达的今天，组织新法西斯主义仅仅需要一星期。 电影中文格尔老师本来只是想通过这样一个试验让学生来认清独裁专制的法西斯主义的本质。但是这群一开始只是想混学分的学生们的头脑迅速被强大的精神力量给格式化了。他们马上陷入到一种强大的集体无意识中去，他们给自己的组织取名“浪潮”，还自发地统一了制服，越来越多的学生给快速洗脑，他们自己建立了自己的网站，绘制了统一的图标，还统一了见面打招呼的手势——右手在胸前做浪潮状。狂热的学生占据了运动场，不让别人进入，一位叫蒂姆的学生还从网上购买了手枪，并寸步不离文格尔先生，称要保护好“领袖”…… 事情发展得不可收拾了，文格尔先生在手球比赛中发现了事态的严重性，决定停止浪潮，但是事态已经不可控制，最后在集会上文格尔宣布解散浪潮并由此告诉同学们这就是法西斯主义的由来。这时，悲剧不可避免的发生了，狂热的蒂姆不愿意看到浪潮的解散，于是开枪在同学射击，并饮弹自杀…… 《死亡诗社》讲述的是威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。他告诉学生们要“把握当下”，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。 基廷的学生尼尔热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，说着"哦，船长，我的船长!" 两部电影的结局都是老师作为了替罪羊，黯然离开。《死亡诗社》讲述精英私立学校的学生们如何在老师的影响下开始独立思考，试图摆脱学校专制守旧的的桎锢。《浪潮》描述如今的公立学校，素来标榜崇尚自由与个性的学生在老师突发奇想开始的一个独裁试验里，如何进入一种法西斯式的集体无意识。 相隔二十年的这两部片子倒像是一个开头和一个结尾，二十年前敲响的希望的钟，二十年后却回响着警示的余音。《死亡诗社》中追求人格之独立、精神之自由的主题相对简单，《浪潮》中学生们如何从自由散漫的无政府主义倾向主动转变成激进的高度集体主义的团体更为令人深思。 真正的精神自由需要的从来都是理性，而不是激情。两部片中的学生都包含激情，他们个性丰富、多才多艺。他们愿意改变以及大胆尝试，所以当一位与众不同的老师出现在他们身边引导他们的时候，他们会听老师的话，赞同老师的做法甚至盲目地崇拜他。《浪潮》中的老师为了让学生了解法西斯主义的生成，自己当了一次独裁者，一开始他的头脑很清醒，还想方设法营造这样的一种氛围。可是过了三天，老师慢慢地变成独裁者，他很享受这种“万人之上”的感觉，他与妻子闹僵，说出了很伤人的话。还好他最终回头，避免了更大悲剧的发生。 《死亡诗社》里的那个学校有点象我们现在的高中，注重的是升学率，注重的是纪律。而纪律就意味着排斥多样性，排斥不同意见，用刚性的手段求得划一。老师是作为一名知识的灌输者的角色存在着。而这时出现了一位英语老师，他的口号是享受生活，他的信念是让学生们自己思考，自己选择。我不反对老师的想法，但是他的教育理念与学校的教育目标发生了冲突，结局已经注定。 特别是撕书这一段，我觉得做得非常不地道。首先，他先叫学生们撕书，然后才告诉他们具体理由。所以孩子们在撕书的时候，脸上兴奋的表情不是因为自己懂得了什么真理，而是这一纯粹的“叛逆行动”引发的荷尔蒙增加。当然这也可以说是基廷的一种策略，先叫他们行动，然后在进行理论说教的时候就会获得一种共同情感上的支持。其次，这种行为从表面上看是引发孩子们自由思考，不被规矩束缚。但是换个角度看，他只是因为不认同另一位博士的教学理念，就强迫学生们全部撕掉他的导言——这难道不是另一种意义上的专制思想吗？如果是自己一个人做学问，对别人的理解不赞同是无可厚非的。但是基廷是老师。当他强迫所有人接受他的思维时，不管他的思维是要求自由还是要求束缚——这已与思维内容无关——这种做法本身就已经带有了他所批判的东西的色彩。 两部电影都是由于教师教育方式的无节制性与教育理念的片面化，导致这些本身正确的情感最终走向反面。老师针对青年学生这一易情绪化、渴望先锋思维的特殊群体没有把握好教育的“度”。 两部电影内容上可以说对立也可以说相同，《死亡诗社》中的“自由独立”思想恰好对立《浪潮》的“极权主义”，内容相反但模式几乎一模一样的教育路线。最后的悲剧结尾与这部影片也惊人的类似，一个孩子吞枪自杀了，少数几个保持头脑清醒的学生也没能挽回这个悲剧。虽然《浪潮》我更愿意用一种非理性化的思路考虑，它的重点并不在教育上，但是也不妨碍从这个方面稍作对比。不听从于自己者，必将听命于他人。人一生总会有一些阶段需要“听于他人”的。而这个“他人”究竟值不值得听，怎样去听，听些什么，实在是很重要啊。

当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我精心整理的《谁拿走了孩子的幸福》读后感范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。 《谁拿走了孩子的幸福》读后感1 读着《谁拿走了孩子的幸福》这本书，我被书中的故事感动着。李跃儿是一个用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的人，所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。 翻阅时，我不禁萌生了丝丝酸楚和歉意，因为正是孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福，取而代之的是无助、恐惧、孤独、愤怒。这绝不是我们所希望看到的状态！ 那么，家长也好，老师也罢，我们似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望，但必须要清楚"幸福的根源"，这绝非是孩子要什么就满足什么。引用周弘老师的一句话，我们只有"用心赏识孩子，走进孩子的世界"，才能真正给予孩子幸福。 《谁拿走了孩子的幸福》这本书给了我一个启示：孩子的心境仿如一张白纸，在这张白纸上一开始是没有棱角的，但很多时候我们都会在这张白纸上按照自己的意愿画上一个方框后，从此它就成了一个永恒的矩形，这时，除了在方框中发挥定格的形态外，再也没有其他发挥的余地了。这是教育的失败！只有当孩子心境未定格时，才是教育的最好时机。我们应该将心比心，使自己和孩子之间的关系拉成平行线，只有这样才能进入孩子的内心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在这个前提下，孩子才能获得有益的发展，才能感受到幸福！ 《谁拿走了孩子的幸福》读后感2 一手翻看李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》，一边在心理暗暗称奇，仿佛发现了新大陆一般，读完最后一页时，竟有孔子“三月不知肉味”之感。让我不禁感叹这确是“送给孩子和家长的福音”。 我自认为是懂孩子的人，也怀有一颗想要唤起孩子们真、善、美的教师心。读完李老师的书，才觉自己之幼稚，要走的路还很漫长。幸运的是，我读了这本书，有了莫多的收获。 我看到了李老师的爱与智慧。但凡爱教育的教师，是不乏爱的，就像天下的父母，少有不爱自己子女的。我记得做过一道教育类的选择题，有百分之八十的老师都回答他们是爱学生的，但只有百分之二十的学生能感受到老师对自己的爱。确实，爱，需要方式。不是父母、老师爱的方式，而是孩子能接受的方式。就像书中提到那个叫杨一帆的女孩爷爷奶奶爱她么？非常爱。一直把她抱在怀里，因为担心被其他的小孩欺负，不让她和其他小孩在一起玩耍。可这让“孩子作为人的所有技能未被使用到。在孩子身体里，那颗作为人的灵魂很少被感动过，很少有痛苦也很少有愉快。”这是错误的爱的方式。当孩子因被错误的爱而变成“问题孩子”时，就需要老师的智慧。 当杨一帆问老师树怎么画时？老师并没有一板一眼的按着树枝、树干、树叶、树根去分步描述，而是用孩子的口吻说“你瞧，拿上笔，这样，呜、呜、呜乱绕，三绕两绕，不就长出一棵树来了么？”只有“孩子”才能和孩子成为朋友，只有激发孩子的兴趣才能让他把作业变成乐趣。我尤记得一次送小侄女去学钢琴，那的老师说的是，既然先到了，就去玩起来吧，而不是你去练钢琴、你去弹钢琴。还有《死亡诗社》里的基汀老师，在给学生上第一堂诗歌课时，让学生做的第一件事是把书中的绪论撕掉。在朗读着惠特曼“哦，我！这个问题不断重演的生命在载运无信仰者的绵延的车厢中在充满愚蠢人的城市里身处其中的意义何在哦，我！哦，生命！答案是你在这儿，使生命存在，使其有一致性，使这个强有力的戏演下去，而你能贡献一首好诗歌”时，又怎能拿着一套理论让学生们去解读呢？朗读，忘我的朗读，在操场上朗读，在山间朗读，用生命朗读。这才是教育，这才是智慧的教育，这才是爱的正确表达方式。 教育不是溺爱，但更不是“严教”。李跃儿也曾是一位糟糕的母亲。会把儿子赶出家门，会抓住儿子的胳膊怒吼，会让儿子因恐惧连拉裤子都不敢吱声。幸好，她终能领悟到棍棒是不能成材的，甚至连人都成不了。读书笔记。我对照着文中的反例一遍遍反思自己，是不是有愤怒咆哮的时候，是不是太过严苛，是不是凶起来像不可遏制的泼妇。孩子是需要赏识的。就像许久前看的那个视频，一杯水会因为别人夸它纯净而更加纯净，别人批评他污浊而日益污浊。这让我想起《地球上的小星星》中尼克老师对伊夏父亲说“在所罗门岛，当原住民想用森林里的一部分来耕种，他们不会将树砍掉，他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天的时间，树就干枯了……”更让我想到自己有一次在外人面前说自己的小侄女学习自觉性不高，贪玩。小侄女事后对我讲“姑姑，你好不好在外人面前说好话。我都和我同学说，我小姑姑要来，我老期待的。”我愣了一下，自责自己不当的言行，也庆幸小侄女的勇敢，更由衷地生出一份敬意。 《谁拿走了孩子的幸福》还有许多许多让我感触颇深，更有许多许多值得我去接受、去反思、去实践。能读过这本书是我的一件幸事，我希望这不仅是我的幸事，也能成为更多人的幸事。每位老师，每位父母，都应该读一读，如果拿走了孩子的幸福就还回去，如果没拿，也能让孩子更幸福。 《谁拿走了孩子的幸福》读后感3 自从走进李跃儿老师的《谁拿走了孩子的幸福》，就有那种想一口气把它读完强烈愿望。但每读完一篇，却又不得不停下阅读的步伐，因为有太多的感促和联想，让我去深刻反思和剖析自己的教育教学和家庭教育。特别是李老师在“巴学园”中给孩子们上美术课的那些章节，更让我对美术课中“创造能力不能教，只能培养”有了全新的认识；还有就是在如何看待和说服学生和家长在教育方面不能急于求成学到了有效的方法。 “创造能力每个人天生俱有，我们做的只不过让这种能力展露出来罢了。”当我们意识李老师提出的这个观点，就不会在美术课上一味地让学生一步一步地跟着老师的示范去绘画，也不会一味地去指责学生“怎么画得这么难看？”、“你画的怎么一点也不像呀”？作为美术教师，需要的是要为孩子提供一个平台，“这个平台上可以让孩子们放飞想象，放飞思维”；在这个平台上，老师要“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的眼睛带来光明”。 读到这，我不禁想起我给学生上的那节美术欣赏课：《国内外著名建筑》。课中，我把巴黎的凯旋门、悉尼的歌剧院、英国的国会大厦、意大利的比萨斜塔……一张张优美的图片、一座座雄伟的建筑展示在多媒体屏幕上，把这些尚未有条件走出国门的同学们带到了世界各国的著名建筑中，仿佛是环球了一周世界，让同学们大开眼界，增长了不少知识。他们知道了不同的国度有着不同的历史；不同的历史条件，影响着当代建筑物的风格，所以才有了帝国风格建筑、希腊复兴建筑、歌特式建筑等不朽之作。之后，我让同学们围绕“知道了些什么、感受到了什么、不知道什么、很想知道什么……”展开了激烈的讨论。在轻松愉快的氛围中，调动了同学们的积极思考和参与，他们不断提出了质疑：为什么在埃菲尔铁塔建成114年后的今天，它早已不是世界最高的建筑，却仍旧那么吸引人？为什么比萨斜塔不会倒塌？悉尼歌剧院的构造特点能使歌唱水平更加出色吗？……我不敢说，孩子们在这节课中得到了很大收获，但我敢肯定，他们不仅知道了：除了我们中国的长城、故宫，在其他国家里也有更多气势浑厚、庄严雄伟的建筑。更重要的是，通过欣赏，还为他们树立了将来要为祖国的建筑史增添光辉一页的信心和决心。我想，这已经达到了本节课的目的所在，这是更为重要的。正如李跃儿老师说的：“教育不止是教，不止是传授，更多的是用前人的知识技能的结晶作为刺激，提供给我们的.孩子，使每个不同的孩子接受刺激后产生认知的实践过程，最后由孩子产生自己的结晶，再将这个结晶与前人的洁净进行比较，从而提升孩子的审美能力。” 在“创造是孩子身体里的种子”这一章节里，让我更加佩服李老师的是说服家长在培养孩子方面不能急于求成的策略与智慧。 当家长们质疑李跃儿老师的的教学质量时，李老师让家长们跟着她画小女孩，他们都画得很认真，一点点地擦、一点点地改；之后他们再跟着李老师的口述画《长袜子皮皮》的时候，家长们画的“皮皮”和第一次画的小姑娘很像，而且所有的家长画的都差不多。这会儿轮到李老师质疑家长们了：这是什么回事？为什么这么多人画的全部一样？家长们这才醒悟：我们的思维被侵略了，被李老师所教的东西控制了，第二幅画受到了教给他们画的第一幅画的影响，使我们没有了个人的空间，没有了想象，没有了创造。所以李老师告诉家长：“我们的教育不能只用教的方法。我们可以引导孩子感受、思考，在这个过程中寻找机会使他们产生知识与技术的需求。不会画脸，我就告诉他需要的脸的画法；不会画辫子，我就告诉他画辫子的画法。在这个过程中，每个人都会学到自己所需要的知识与技能，而且是在不知不觉中学会的，没有负担，只有乐趣。……如果他们的思维被我控制了，就像孙悟空落到了如来佛的掌心似的，怎么跳也跳不出来。”——其实，这正是长期以来美术教学的瓶颈，也是家长们没有认识到：学习美术其实就是在培养孩子的创造能力呀！ 为了使家长们能用深远的眼光看待创造，让创造的观念渗透到家长的灵魂中，李老师又以“国王觉得刚出生的女儿太丑”这个浅显但寓意深刻的故事，让家长知道：教育是慢的艺术，对孩子的教育不能迫不及待、急于求成。就像有个哲人说：你要想十天见效，就去种花；你想要十年见效，就去种树；你想要种植一种思想，起码需要一百年时间。现在，我们在培养孩子的灵魂，是不是需要长一点的时间呢？ 愿我们的老师、家长们给孩子们一个充足的空间和时间，放飞孩子的想象，放飞孩子的思维，只有这样才能让孩子们创造的种子发芽、长茎、开花、结果，这才真正的是在帮助孩子成长！

http://hi.baidu.com/527songlei/blog/item/ea26733e4e23a63d70cf6c3f.htmlhttp://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26680.html昨晚上床后，拿起床头的英语书想学几个单词，爱人在看电影频道的一部法国电影《放牛班的春天》。不知不觉间我也丢开了书，一直到电影结束也没再拿起它。 落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所专门收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有一位善于体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有一定的震慑作用。 影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，最后校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作实验。莫丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局，在校长准备因窃取了马修的成功而摘取勋章时，莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。 而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可。在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵。而那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。 马修的这种成功的背后，是他对学生的父亲般的爱—— 我没有见到任何一位孩子的父亲，马修填补了这一空缺——而这种爱心的表现往往是超乎一般教师的对学生过错的宽容。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他“ 包庇”了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发现了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简单化地将他移交校长或警察局，他冷静、耐心地找他谈话，了解那位孩子的作案动机——仅仅是为了买一个热气球，那是他的理想。同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教育的资源。 谁能做到如马修般地对学生付出彻底的真爱，谁也许就能转化至少一个后进生。我之所以在“爱”前加上“彻底”和“真”字，是因为很多“爱”不“彻底”，也不“真”。 然而教育，仅有爱是不够的。马修成功的背后，还有一个因素，他爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为老师，应该有一点特长。设若马修一无所长，可能就没有这么成功。模糊的印像中，我觉得似乎有几部大片，往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。 如果我们有一技之长，那么尽快把它用到你的教育教学中去，享受你的成功吧。 http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26670.html《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在 1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。 当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是温暖的，在春天这个温暖的季节发生的故事自然会让人觉得温暖。可是当影片开始播放的时候，我发现这影片的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，把整部电影的气氛映衬的有些忧伤。 但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。也许是因为他们有同个爱好——音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听、美妙。 它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26681.html《放牛班的春天》观后感当光明滑坡灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破所有的铚锆，奔向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的色泽中 马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音符，来到了这个狭小而阴冷的学校--池塘之底。那些本应在鲜花和掌声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵在腐化，在扭曲，这里如同一个深渊，有着让人窒息的恐怖，这里是坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日起将成为他们的老师。当我走进教室，我被这场面所震惊，他们是一个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉，我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看得出来，这不但是帮淘气的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的孩子，我决定教他们音乐 ，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的春节，因为我相信，音乐是令人向往的，音乐是浸化人心的，我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们的用心是无可替代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅膀，这时，我发现了他，一个音乐的奇迹。 莫杭治篇：我市莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏到自己都无法承受，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉，就像母亲把我留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里晦暗令我害怕，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我所有温暖的记忆，马修--这个特别的导师，他是我的生命散发了异彩，使我有了快乐的感觉，我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出了夺目的芬香。 马修篇：我的合唱团，出现了灵动的色彩，莫行知那纯净，绵缓的声音，感动了我，在这里我寻求到了真实的音乐，孩子们个个都是神采奕奕，驶入天使一般真挚的孩子，我相信，当他们被爱所唤醒，被他人所理解珍惜时，他们会安抚生命中的魔鬼，会变为纯洁美好的水晶，就像佩皮诺一般，他是个善良的孩子，他应该得到更多的爱，只是他是个孤儿，他不愿相信这个事实，他会单纯的以为父母在星期六回来接他，佩皮诺一直在等待，等待自己的愿望实现，这样一个可爱的孩子是令人联系的，我要保护他，如同自己的孩子一般去疼爱这里每一个小生命，因为他们是如此的孤单，需要我不眠的朗照。 歌词：黑夜中的方向，是希望之光，是生命的热忱，荣耀之巷。 尾声：这里的一切在马修到来之后发生了改变，当他被恶毒的校长赶出之时，孩子们折起纸飞机，送他离别，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，溶化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾航行在光明的前程中，他们离开了这里，展开新的人生，而马修他所做的一切成为了自己的秘密，而却牢记着每一个孩子稚嫩的童心，他们展开褶皱的眉梢，扬起动人的微笑，如春的到来，红了樱桃，绿了芭蕉，辑成篇篇乐章，马修不朽的轨迹，铺满金灿的岁月中，他存活在真实而丰富的声韵中，存活在至尊至爱的感动中。http://www.gzu521.com/essay/article/document/200802/24085.htm上个星期，我们有幸观摩了《放牛班的春天》这部法国艺术片。飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声，那么它们所打下的烙印就更加深刻。可能是由于这个缘故，当我看到一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里，谱写出他们动人的孩提乐章时，我被深深地打动了。孩童时代的面孔，连同内心深处的情感对我们是如此珍贵。在日后的人生道路中，幼年时期的记忆永远无法磨灭。故事叙述了一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作。他对匆忙逃走的原任管教的经历深感惊讶，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教像警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心。《放牛班的春天》，没有特技，没有波澜壮阔的时代背景，几乎没有什么出众之处。简单和平和就是一种奇迹，一种理想。我们难以祈求生活的完美，但却可以这里找到温暖，并且照亮我们前进的道路。http://www.hwxz.com/ShowContent.aspx?ArticleID=23948爱的呼唤——《放牛班的春天》读后感http://61.153.227.230:81/u/460/archives/2007/17797.html用心灵赢得心灵---《放牛班的春天》观后感[ 2007-8-25 11:02:00 | By: 微蓝 ] 《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……这是一部美好的电影，当满天飞舞的纸飞机，在暖阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考： 要尊重、关爱每一位学生。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。让每个学生都能自豪地说出“我能行”。 亲其师，信其道。有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 学高为师，身正为范。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义。”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生随手捡起地上的废纸，难道老师就不能也弯弯腰吗？ 要懂得教育的艺术。教师正确的评价，恰当地动用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。马克?吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢。后进生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。 我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。 http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26678.html不完美中的完美---《放牛班的春天》观后感原以为成功的教育者就应该无所不能，就应该让他的每一个学生都是成功的，带着这样的评判标准，我对自己的工作成绩一直很不满意，看了《放牛班的春天》之后，我终于悟出了原来自己可以不要这么沉重的生活在教育中。教育应该是潜移默化，教育不必要求立竿见影。 片中的主人公马修，这是一个其貌不扬（甚至学生称他光头佬）的家伙，没有很大的脾气，也不是很能侃的，但是他富有爱心，同情学生，且有音乐特长，终于在他的感化下，这个靠惩罚、靠暴力制服不了的顽童学校的学生被他折服了。这个片我看了之后非常喜欢，不知道是不是因为我是个教师个缘故。如果有想看的，网上如果没有种子可以下载，通知我一声，我可以上传。 马修极富同情心，在前任呆不下去的老师对他“有过错就要惩罚”的提醒下，他仍然帮助犯错的学生使他免于校长的体力惩罚，而是引导他去照顾因他而受伤的守门人，使他接受心灵上的教育，这远比体力、言语责备的惩罚要高明上千倍。在这件事情的处理上我觉得马修是在用他的善良来感化学生。 马修不张扬，有音乐才能、绘画才能，但是他没有很张扬，出场是个不善言语、不苟言笑。但是在该表现时他也不示弱，莫朗画他的像，回来后他也在黑板上画莫朗，展示他的绘画才能，最后还不忘幽默，在莫朗头像鼻子上架上大圆圈。这一表现就让学生觉得这老师不简单，在让他们写姓名、爱好、理想时，刚才还乱成一团的教室安静了，每个人都写了。 马修理解学生，虽然可能是在音乐上受过打击，但是他觉得孩子们应该要有娱乐，于是他开始组织合唱团，歌声对孩子们的影响很大，我似乎能理解在全然没有娱乐，只有镇压的生活中，突然有人教唱歌，这对于孩子们来说，简直就是茫然中找到信仰一般的重要，后来虽然有压力，但是马修能偷偷的坚持合唱团，从学生的角度来开展活动，马修是真正的爱孩子们。因为爱，他成功了。 马修在尽力，但是他也不苛求，新来的孟丹是个坏小子，马修也想帮助他（从最后为了他的名誉公平和校长的争执来看，他是想帮助他的，他想帮助任何的人，他是一个很高尚、让人崇敬的人的），但是没有效果，最后也就放弃了。这一点也不影响我对马修是个好老师的评价。这时我也猛然发现，我一直在苛求我自己，不敢地自己有所肯定，班级管理中，只要有点问题，我就觉得我很失败，这样给自己多大的压力，让自己走得很艰辛，我因该像琼英老师说的那样：要时时自我鼓励一下。呵呵，当然必要的压力还是要给自己的。 在这部影片中，我有很多的感受，但是我想起最多的还是：“不完美也是一种完美，要多用成绩来肯定、激励自己，让自己在愉悦中成长。” http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26675.html放牛班的春天》是一部风靡全球温馨而感人的法国电影。这部电影的故事情节虽然平庸，但它用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子与一位学监之间的故事。 一个大雨滂沱的夜晚，两位老人相聚在一起，以日记为线索，追忆了一位伟大教育者的过去…… 透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样。那是克雷芒马修先生来到“池塘之底”寄宿学校当学监的日子。正是这一天这名中年男子的到来改变了这个寄宿学校一班孩子的命运；正是这一天这名中年男子的到来为我们铺开了一段美妙的故事。 令我印象最深的是，当乐格克设置陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修学监并没有让他去承受校长的一顿毒打，只让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；当莫抗治因为辱骂校长而关禁闭、他被释放出来后罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，在每天放学后来到教室练习唱歌，马修发现后并没有责怪他而是给他“ 开小灶”，当问题少年蒙丹处处与马修作对时，马修不但没有厌恶他反而不时去教育、开导他……马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们，他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田，他的执著追求最后开出了幸福的花朵！ 马修用音乐召唤醒了这些孩子们冷漠已旧的心，也召唤醒了他们对生活的渴望和热爱！在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫抗治那清亮的天籁之声，都给人以一种美的享受。很难想像这婉转的歌声竟出自一群问题少年之口。这都是马修给予他们的信心和爱的结果。从小受到哈珊校长虐待的孩子，从来没有快乐而言，而马修的到来，为他们带来了闻所未闻的音乐以及父亲般的关爱，让这些麻木不仁的心灵真正感受到了温暖，学会了去爱。哈珊校长与马修学监的强烈反差，也证明了打骂不是解决问题的方法，只会让学生的心田注上一剂强心针。其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对自己的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而克雷芒马修就是最好的拨弦人！ 结局是美好的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与尊重。 http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26673.html《放牛班的春天》观后感来自法国的清新之风，故事的前半部分压抑且忧郁，几乎是看不到希望的绝望，自暴自弃的孩子，残暴的教育条理，犯错，处罚。 后半部分的轻快，明朗和结尾的半团圆式的结局不能不说是点睛之处。 贝比诺每逢星期六就会在栅栏的里面等着已经在二战中亡故的双亲来接他，最终在故事的最后，在马修老师被开除的星期六等到了他的收养许可。 莫夫的悲剧其实是完全可以避免的，当他被处罚时，马修老师的台词是：“我的男中音”语调可惜而忧郁。 皮埃尔作为故事的主角，他的戏份最多，犯错，处罚一直都在他的前半个故事中占据了大量的内容，单亲家庭的他被老师们称为天使的面孔，魔鬼的心肠。马修老师一上任就被他弄的人仰马翻。（题外话：演员选的真帅啊，虽然只有十四五岁。-_-哈喇子ing） 主旋律<夜>出现在影片的后半部分,童声合唱清越悠扬,很难想象竟是出自一群被世人称为问题儿童的男孩口中.其中皮埃尔的独唱部分只能用天籁可以形容.区别与男声与女声之间的少年嗓音,超越了性别界限的温柔妩媚,仿佛是初出生的娇嫩的猫儿一般的惹人怜爱.高贵的让人只能仰视. 是音乐改变了这群孩子的后半生. 感化院的一场大火将院长的勋章和马修老师的饭碗一并烧了个精光. 当马修老师提着行李离开的时候。没有一个学生出来送行。这是让让人沮丧的事情，当他将要走出院子的，一架纸飞机从被反锁的教室里透过狭窄的窗口飞了出来，轻盈的，飘滑过马修老师的胸前，仿佛是有生命般的停在他的身前有错别字的是贝比诺的。上面有签名的是皮埃尔。还有这是各可亥克的。还有这个和那个。 夜的曲子再次在上年们口中，心中响起。 这一刻，说不感动是不可能的。 两个多小时的电影从浓重的暴戾气氛到最终的温情洋溢，虽然是结束在雨天的出殡场景，却是暖入了人的心里。 (博士教育网www.6mx.net.cn欢迎您投稿)想起心灵鸡汤中的故事，200位贫民区的孩子在20年前接受了调查，调查者的结论是他们没有任何出头的机会，然而，20年后，当年的调查者心血来潮的再度回到那里，除了几位夭折或者是离开的孩子，剩下的孩子们无一例外的都事业有成，其中律师，医生，法官比比皆是，询问他们成功的秘诀。只有一句话：“我有一好老师。” 调查者找到老师的时候，老人笑着说：“这没有什么，我爱这些孩子。” 爱，是人类发明出来的，多么有力量的词语啊。 http://www.6mx.com.cn/content/2007-8-29/26670.html《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。 当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是温暖的，在春天这个温暖的季节发生的故事自然会让人觉得温暖。可是当影片开始播放的时候，我发现这影片的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，把整部电影的气氛映衬的有些忧伤。 但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。也许是因为他们有同个爱好——音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听、美妙。 它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 又收集了些，快超过一万字啦

　　《在轮下》是一本由[德] 赫尔曼·黑塞著作，上海译文出版社出版的精装图书，本书定价：42.00元，页数：194，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。 　　 《在轮下》读后感(一)：从恬淡走向灰暗 　　这原来是黑塞的早期作品，之后才是《德米安》《悉达多》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》。这本小说被视为黑塞的个人传，倾诉了他对于德国古板教育的看法。从内容上，友情和爱情从出现到消失的经历，相比后期作品的确尚未完整和成熟。但是，在有些残缺、有些急于展现的故事中，自己还是被黑塞描绘的恬淡生活所吸引，也为之后的灰暗结局而感到惋惜。 　　必须要吐槽的一点，这本书是译者写序。不管译者为原书写了什么东西，既然您放在正文前面了，能不能注意下不要剧透啊。把几个重要的东西都说了，怎么开始、怎么中断、怎么重启、怎么结束都被说完了，而正文就那么一百多页。太气了，自己被搞了的感觉都有了。 　　 《在轮下》读后感(二)：坚持多元，保持平衡 　　在轮下，每个人何尝不是一种这样的生活状态，在每个平行世界做着不同压力的事情，就像一根弹力绳一样过紧或过松都是一种不幸，重要的还是能够找到一个平衡点或是临界点，来舒缓自己、治愈自己、完善自己，从而使自己的内心强大变得坚不可摧，慢慢摸索探寻内心深处的声音。 　　但有些事情没有人能够代你去承受感知，旁人能做到的也只是一定的牵引和指点，比如最后说的那样父亲，牧师，老师，校长他们是助推器吗？一定程度上只不过是想按着他们的价值观去点拨引导汉斯而已，是压倒一切的期望使汉斯遇到了赫尔曼后，发现还有一种他从来不了解的世界和精神更接近于汉斯本身，从而产生入洪水猛兽般的向往走向了两种极端，人设崩塌、期望全无、生活暗淡无光 ，最后走进了起点 天才陨落！ 　　 《在轮下》读后感(三)：你认为你是谁？ 　　“一切生物都在阳光下按照各自生命的规律活着，唯有人类却爱着自己所制定的框架的约束，屈从于未必完全正确的种种条规。” 　　我在想如果汉斯没有遇见海尔纳会怎么样？ 　　汉斯会平稳地度过自己的一生，就是按照他原来的人生轨迹，努力学习，也许会成为一个神父。在海尔纳的身边，他品尝到了“天性“的美味，开始了真正意义上的自我觉醒。可是这一份觉醒给他带来的却是衰竭的神经，他一面仍需要花费精力刻苦学习，而后他又要在心里厌恶这种条框规则的生活。内心的矛盾是把利刃在他脆弱、敏感的神经下划下一刀又一刀，在这种毁灭性的武器下生活迎来的只是个体的破碎。 　　“他的理想本书不断上进、考到好名次、扮演一个重要的角色，不过可绝不是什么罗曼蒂克的危险角色。” 　　汉斯最后泯然众人，成为了一个普通的工人，是注入式教育产物的平庸之辈，这个局面会比成为一个神父、一个公职人员更好吗？我想这并不见得。 　　会有更好的选择出现吗？ 　　很多时候我们都是想不明白的，什么是真正的生活？什么是自我的选择？有时候那些突如其来的狂妄的想法会耽误自己过好现在的、原本的生活，还要去打破吗？我想到了《死亡诗社》，自我带来的是个体最终的破碎。按照他人的意愿生活，带着勉强、愤恨和无奈对灵魂来说也是一种死亡。谁说不是呢？ 　　我突然想也许真正可怕的是也许还没有认识到真正的自己就对那些本来的生活反抗的人，一个人要成为什么样的人最终也是落到自己的选择上。我们的一生到最后都是自己的选择，是的，也许它并非是什么有趣的生活，但确确实实已经是我们的生活，且是我们选择的生活。在这其中奇怪的就是“不选择”其实也是一种选择，这种选择只是维持生活现状。 　　我想到了我跟朋友聊天的时候她说的话：“可能我们这个阶段不知道自己是谁，不知道自己要什么，但其实我们自己的整个人生已经是自己的选择了。”或许我是温和派生活的一员，我想对于生活中那些无解的问题，“完成任务”才是生活最优解。 　　生活已然走上了一条路上，哪怕每一步都是对的，也得不出什么有价值的东西来。用黑塞的比喻来说这这就是走在一条平坦的大道上，你一直在向前，每天都能新懂得一些昨天不懂的东西，可是你不是在爬山，眼前永远也不可能能突然就出现辽阔的远景。可这也比每况愈下好“吧”，我这样认为。人是不能够贪心的，往往我们只能选择一种生活，在这种选择下，最重要的就是完成自我的和谐统一。 　　还有什么呢？我还不太清楚。 　　 《在轮下》读后感(四)：平凡人的奇迹与无可避免的坠毁 　　与其先，最先惊讶到我的，无疑问自然是黑塞的描写，当然也包括了翻译的功劳。无止境的描写遍布了书中的任何一个角落。 　　一些出现的景物，只有见解丰富的人才能知晓其来由与具体相貌。通过百度，才能知道黑塞所描绘的自然景观，是怎样一幅画面。 　　这只是一个平庸顶层孩子，按照所有人理所当然认为是正确的那样，所争取着想要达成的一切，拼尽自己的全力，否定所有的可能性，按照老师的想法，牧师的想法，父亲的想法，走上不知人生意义为何，只是学习，看得见未来的道路。 　　在此过程之中，无可避免的出现了一些问题。友情的缺失，一方面是人的确需要朋友，对于孤独的恐惧远胜过了他人的压迫，对于学习一落千丈的担忧。孤独更胜一筹，只能够说是情感上的冲击打击到了对于现实世界的憧憬，不知道自己清楚地想要什么是汉斯最后放弃学习的原因。 　　有人说，我们已经落后了德国那么久，实则也是如此，书中的教育模式让人觉得非常的眼熟，我们所在的环境何尝又不是一样呢？然而这样便是错的吗。我没有立场，也不敢发表确切的观点，只是。每一种方式都能够成就一些人，当然，也可以毁灭一些人。即便，毁灭的这些人当中，也不乏普世意义所认同的天才。他们真的是否为天才，未可知。只是按照老实的性格，做了他人希望自己去做的事情，不是热爱，不是主观能动性，大多数人也是如此。就更像是一个符合教育理念的机器。 　　然而他们是脆弱的，真正重要的事情是反脆弱，在这些不断变化的形式中找寻正确的答案，如果找不到正确的答案，也要努力去争取适应，在适应当中谋求自身的发展。迷茫的环境下，有时，合群也是一种合理的答案？我不确定。 　　汉斯最后的落水悲剧只是收尾，真正的悲剧绝不会在于结果，而是过程之中，是运气之外决定自身成败的能力。以他的能力，足以成为学者，却不足以成为传奇。 　　书是一本好书，画面，故事，清楚又引人深思，只是这样的书与我而言，终归只是带来启发的一些方面，于此同时，让我从更客观地角度认识了一位少年，他非常普通平凡，透过我的视角撇进少年的内心世界，然而还不够具体。由于第三人称，我不能完完全全知到少年脑中的心路历程，只是这一切没有那么的清晰。在分析一遍，是否模糊呢，你看到围绕着少年的全部故事，最后走向平庸，泯然众人，并且还不如众人，究竟有什么意义呢？这样的人生，故事足够丰富，最终又代表着什么呢？其实没有意义，只是思考，只是惋惜。 　　对前进中的我们有什么意义呢？是反省，是审视。我们谁不是其中的一员？每个人都是，我们的抉择是如何，不想要做同一个浑浑噩噩掉入河内的庸人，究竟该怎样做决策。 　　我们要做的是反脆弱，反对平庸，但也要放宽了心，避免不必要的风险，找寻自身的责任，生命本无意义，找到自身的责任至少赋予了人类特有的价值。 　　思考非常漫长，能带给自身的思考着实来说也是有限，只是这样很快浏览过的故事，让人深思但又不具有现实性的 意义。值得探寻的问题非常的多，包括作家本身，很显然，你并没有办法在极短的时间内也想到一样丰富的表现形式，只是单调的平铺直叙，把大脑内最直观的想法以文字的形式表述了出来。怎样认识作家，怎样写出最恰到好处的让人产生共鸣具有生命力的文字，也是随着时间推移更有价值的一个方向。

读完某一作品后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是我精心整理的读春风化雨有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 读春风化雨有感1 17日晚，我们在伍老师的带领下观看了美国电影《春风化雨》，这部影片正像片名一样，春风化雨般的感染这我们每一个人。主人公基廷老师以改革先驱者的化身润物细无声地影响着教育着一群既朝气蓬勃又困惑迷茫的青年学子们，使他们在人生的道路上朝着理想的目标迈开了新的步伐。 影片一开始，就交代基廷老师有幸在新的学期成为著名的威尔顿中学的老师。开学第一课，他就有针对性的别出心裁地教学生要充满信心;接着在诗的教学上，他再出奇招——撕书，让学生不要迷信教材，这与我们的“尽信书不如无书的”观念如出一辙，教学生作诗——简单而不乱;教学生看问题站到桌面上——要全面;甚至是踢球也要踢出自信来;他一系列的教育，让学生们大开眼界下，学生开始佩服起他来，从而暗地里模仿他成立了“古诗社”，正是这个古诗社，让学生的个性得到进一步的彰显，能力得到进一步的提高，学生变得更加自信了，张扬了。可以说基廷老师的教育成功的，观念是超前的，是一种全新的教育。 影片的另一个主人公——尼尔却是杯具。尼尔是一个历来顺受，听话乖巧的孩子，他身上寄托了家长太多的梦想。尼尔有一个爱好——戏剧剧演出，但是他父母却不近人情的坚决阻拦。苦闷烦恼的尼尔找到了基廷老师向他诉说这一切。基廷老师以自己的亲身经历——如何坚持爱好——教书来开导他，引导他，要他好好地和父母沟通。可是一心想要演出的尼尔最终在没有得到父母的允许下参加了演出，尽管演出取得了巨大的成功，但是并没有打动铁石心肠的父母，杯具无情地发生了——尼尔万般无奈下开枪自杀了，基廷老师也被解雇了。 观看这部影片，一方面，我被基廷老师执着的教学热情，超前的教学理念，高超的教学水平所折服。基廷老师堪称是一位品德高尚，人格丰满，深受学生喜爱的好老师，在他的教育下，学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标，敢于为实现理想而奋起反抗，成为有希望的一代。 另一方面，我又感到悲哀，为传统礼教而深深的悲哀，作为教育，不分国界的中国和美国，作为教师不分种族的基廷和我们，何其相似?回顾我国的教育历程，教育改革不正如此吗?举步维将，但是，正是有基廷这样的老师，星火相传，改革的号角，新的理念，新的教学深入人心。我要礼赞基廷，呐喊同仁，以实际行动春风化雨般滋润孩子们，以培养有实践能力和创新精神的一代为己任，则生之大幸，教之大幸，国之大幸也!! 读春风化雨有感2 今天，学校组织学习观看了电影春风化雨，电影的内容是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体，决心重建，恢复它的活力，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和诗社的团结。一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思? 在整个电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一节诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用很不满意的口气问基廷老师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生旧能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。 这部电影深深吸引了我，在其中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生，但他平凡的外表却隐含了激情。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么?”……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教导之下，终于能如实地把自己的感情表达出来。在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷老师对他的关心和鼓励。作为一名老师，一定要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学习的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。 影片中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。 结合我们中国现在的教育现状：填鸭式的教学模式，以及为了追求与教育无关的`东西而诞生的各种噱头，我深深地担忧。教育是一个国家的基础，是一个民族的未来，如果我们的教育领导部门不做出一些有效积极的举措并落实，我们基层教育工作者还是一味的妥协应付的话，那该怎么办呢? 读春风化雨有感3 春风化雨是一部关于留守儿童的电影，说的是留守儿童中心的张校长和女教师帮助留守儿童的故事。 影片中有许多地方催人泪下，比如说在张校长带留守儿童金悦去找爸爸的情景。他们千里迢迢的来到他爸爸的新家，却只见他爸爸抱着另一个小孩。金悦绝望极了，无助的挨在墙角，任风吹动她的头发。张校长见了，去说她的爸爸，没想却被拒之门外。他们怀着开心的心情而来，又怀着失落的心情归来。 看了这段后，我的泪水像断了线的珠子，“啪啪”地滴在冰冷的桌子上。泪水模糊了我的视线。我不懂：金悦才这么小，为什么要让她承受这么大的痛苦呢?父母离婚又不是他的错，为什么着巨大的痛苦要让她一个人来承担呢?在她这幼小的心灵里你们已经划过了千次万次，为何这次又要将她那即将破碎的心灵狠狠的切成两半呢? 在此我想对那些留守儿童的父母说：“请回来吧!不要让你们的孩子日里夜里地想你们。请回来吧!将孩子那破碎的心灵拼组完整。请回来吧!金钱并不重要，你们忘了自己还有人间珍宝孩子呀。请回来吧!哪怕只是一个电话，也包含温情…… 读春风化雨有感4 春风化雨什么意思?是指能够使万物复苏的风和雨，能够潜移默化影响我们的良好教育。这也是一个电影名字，它又有什么含义呢?我们为什么为电影中剧情而感动呢?观看春风化雨这部电影后，我深有感触。 影片的开头就有很大的吸引力，一位老师带着一群学生相聚于这所留守儿童中心，这个中心的校长是位慈祥，拥有爱心的老人，而这里的学生都是从父母寄托在这的家境贫寒的孩子。 他们其中有一个女孩子叫金悦，令我记忆犹新…… 一个明朗的日子，金悦显得格外开心，因为她要去见爸爸，那个在很久以前就甩下她和妈妈的人!好多年没见了，金悦完全记不起爸爸的样子了!在前往爸爸住处的列车上，金悦就感到不知所措，但同时也非常兴奋。可是一到地方，金悦看到了自己最不想看见的情景——爸爸抱着他与后妈的生的女儿开心的转圈，那欢声笑语一声声地扎在金悦的心，金悦心在流血啊……带金悦来的老校长前去叫她爸爸，可是她的后妈一把把她爸爸拉进院子里，“哐!”一声关上院门，门口只留下老校长瘦弱的身子及那不远处小小的却已伤痕累累的小金悦，泪水划过她那写满坚强的脸滴落下来。院子里面传来了一声常常的叹息…… 看完这一幕，我发现我的脸早已泪流满面，我不是先前和同学说好不哭的吗?我这是怎么了? 回想那所破旧的祠堂，那个给留守儿童带来欢笑的儿童中心是否有了新家;那个在风雨中找回孩子失望的心，找回孩子的欢笑和自信的老校长，那个想尽一切办法挽留这所中心，挽留一个孩子的乐园的老校长，他的愿望是否开花结果了呢?我想会的，一定会的，因为他有爱，对留守孩子的爱，那种在于奉献而不计回报的博大的爱，因为社会还会有很多很多和他一样的好心人，他们会用自己的爱心共同建起一个儿童儿童，帮助这些留守的孩子们。 春风化雨，我明白了很多很多…… 读春风化雨有感5 一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。 一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思? 电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用很不满意的口气问基廷老师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。 电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生，但他平凡的外表却隐含了激情。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么?”……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教导之下，终于能如实地把自己的感情表达出来。在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷老师对他的关心和鼓励。作为一名老师，一定要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学习的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。 影片中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。 这是一部奥斯卡大片，影片很美，在充满了张力的诗意和激情的同时，还包含着教育的真谛。故事发生在20世纪50年代末一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大信条：传统、荣誉、纪律和卓越。开学时，学校新来了一位英语教师基丁。 读春风化雨有感6 如果不是培训，我不会去看这部影片，因为春风化雨这个名字太过平淡，而死亡诗社又有些惊悚。然而，随着电影一幕幕展开，我的心便随之起起伏伏……电影结束了，我不知不觉得留下了泪水，为基丁老师的离开而掉泪，为尼尔学生的自杀而惋惜，为最后同学们的觉醒和大胆的抗争而感动…… 难以忘怀那一个个镜头：陶德羞涩地出场，怯懦地上山，无助地登坛——然而，当基丁的手覆盖住他的双眼之后，基廷的手牵引着他回旋之后，基丁的提词穿透他的心脏之后，陶德的诗终于像金色的血液汨汨地、颤颤巍巍地、幸福流出——此刻，基丁在讲坛之下，合掌支颌，蹲踞于地，双目一动不动注视着陶德，他的其他学生在他的身后、在他的两侧……镜头下，陶德痛苦地拿起了签名的笔……镜头下，基丁先生在课中进来收集他的私人物品……镜头下，陶德的拒绝世界、拒绝自己的眼睛与基丁先生平和、坚定的眼睛四目相对……镜头下，基丁正在缓缓地走出课堂的后门，“基丁先生，是他们逼迫我们签字!”陶德站立起来，泪眼模糊地转身呼喊……镜头下，陶德站上了课桌，无声地注视着他的被冤枉、被开除、即将离去的老师基丁先生，死亡诗社其他八九位社员相继像陶德一样站上了课桌，教室有如密密的森林……镜头下，基丁站立门侧，缓缓地、轻声地说：“谢谢你们，谢谢!”然后，出门…… 一个个镜头带给我的，是心灵的震撼。片中的基丁老师是我们心目中的理想老师：他循循善诱，追求思想的自由和彻底解放，破除顽固不化的旧的教学思想，创造性在他那儿能够自由地驰骋……作为老师，我们很多时候就像一位“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”，想要把他们雕琢成一块块我们构思好的“艺术品”，结果不仅是学生忍受痛苦，失去他们的本真，更让我们“恨铁不成钢”。但是，每个学生都是一个独特的存在，都有其自己的个性特点，学生想成为什么样的人，完全撒于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。 陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学校轰轰烈烈开展的“求真教育”理念都是与基丁老师的教学理念一样，教育学生，爱学生就应让他们获得独立与自由，以他们的方式来爱他们，而不只是一味地以自己的方式来打造学生，教育只有在注入了爱的理解与支持，才会成为真正的教育。

　　我选择电影还是比较随意的，一般两种心态，一者对于那些经过时间考验而沉淀下来的好片，我会主动找来认真观看，像是补课似地不敢怠慢；二者就是随缘了，或名字新颖，或某人推荐，或偶尔听到别人的议论，不管怎么样，这类影片会在不经意间闯进我的生活，会有一些意外的惊喜，还会有一些失望，但也一定有一些好片会因为我这种任性和随意而错过．　　＜死亡诗社＞－－－这个名字我不喜欢，像是恐怖片，又有点探讨伦理的意味，感觉有点灰暗，还有些绝望，这么沉重而严肃的话题，而”诗社”这个不伦不类的形式实在让我不明其所以．一般情况下，一部电影名字就给我这种感觉，应该就pass 了，但还好，在任性的时间，我又对自己有了一点点克制，于是下载下来，慢慢看了，看完之后，我才暗自庆幸，”差一点就擦肩而过了”．　　＜死亡诗社＞其实是个英译名＜Dead.Poets.Society ＞，其实对讲求信达雅的翻译而言，他的另一个名字我更喜欢＜春风化雨＞,就像<魂断蓝桥><人鬼情未了>一样,既说明了电影的内容,也透露也片子的某种情感.讲一个老师如何启发教育学生独立思考的故事,看完这部电影后的第一感觉是想到了大嘴罗伯茨的同类型电影《蒙娜丽莎的微笑》,建议有兴趣的朋友可以两片结合起来看,会更有意思.　　看完电影感触很多,一时却理不出头绪,于是看了几篇另人的读后感,当然褒贬不一了,但我还是愿意从感动我的积极因素思考,看到两篇不错的观感,一块贴出来吧,当然最吸引我的还是这两篇的题目,(哎,改不了的坏毛病)　　转贴一:最需要反抗的其实是自己——《死亡诗社》　　小强 发布于：2007-04-22 18:38　　《死亡诗社》，看了；别人的影评，也读了。都挺好的，无论是电影还是影评。　　原来，还有这么多人在默默地反抗着。　　反抗什么呢？教育制度或者传统的束缚。　　高中时，流行看新概念作文。看韩寒那帮人激昂澎湃地痛斥应试教育的累累罪行，自己也心头痒痒，时不时的会在课堂作文上表达一下自己的感慨。当时，干这事的绝非我一个，估计经历过那个年月的人，或多或少会有些牢骚的。　　只是我们也只是发泄着痛快而已，没有几个人敢身体力行的去反抗的。最终大家还都是，老老实实的参加了高考，并老老实实的上了大学。　　曾经天真的以为，大学就意味着自由。这也是促使我上大学的最大动力，结果失望的发现，我不过是脱掉了脚镣，换上了手铐。还有什么好说呢？还有什么好反抗呢？　　山的那边不过还是山，实在没有什么好期待了。反抗的疲惫不堪的人，最后会如此安慰自己。并开始尝试曾被自己唾弃的生活方式，结果他们发现，并不像自己想象的那么糟，安安稳稳的生活也没有什么不好。再后来，他们又开始要求自己的子女，好好学习，考个高分，上个好大学。若遇子女的防抗，他们也会像当初自己的父母那样严厉对待。　　就是这样了，实在没什么好说的。确实，人生就是不断地轮回，不同的人拥有着相似的经历，一轮又一轮。　　难道就这样放弃了吗？就这样结束了吗？　　不要吧！！！！　　我觉得从一开始就选错了反抗的对象。一个人去反抗整个教育制度，去反抗传统本身，那不纯粹是把自己当做鸡的产物吗？　　确实，当一个小小的个体站在一个庞然大物面前，高叫我不会顺从与你，我要反抗你时，会有不少人佩服他的勇气，并几乎有点崇拜了。那个个体也乐意沉浸于那种集体崇拜之中，或者是他幻想出来的集体崇拜之中。　　当他们失败的时候，更多是放弃的时候，旁观者，助威者也不会咬牙切齿的骂他。反而觉得，一个小小的人，能做这么一次抗争已经是很了不起了。　　于是乎，抗争的人越来越多，失败的人也随着越来越多。　　高中时，有位颇有姿态的老师，每每上课必言中国教育体制之腐败，说到痛心之处必当咬牙切齿不足表恨。当时很是佩服这位老师，就是觉得这么一个小县城的老师敢如此防抗那么庞大的体制，真是厉害。现在想想，当时自己真是傻的出奇。　　《死亡诗社》的影评中，多半也是反抗的呼声，反抗的对象同样的庞大。　　我不敢说我完全看懂了电影，至少我没有看到基丁老师让他的学生去反抗什么体制或者传统。他所做的不过是帮助学生认清自己而已，同时帮助学生远离那些不让他们认清自己的人，比如那个写了用坐标的方法鉴赏诗歌的什么博士。　　有人觉得，基丁老师又鼓动学生的嫌疑，当让片中也是如此给他定罪的。我坚决不能同意这一点，鼓动一定要有反抗的对象的。基丁只是让学生认清自己，并没有告诉学生要反抗什么。　　其实，我们这么个小小的人，根本不可能去反抗那些庞大的体制或者传统。我们最有能力去防抗，也最需要去防抗的其实只是自己。因为我们自己有种被传统束缚，被体制约束的惯性，所以我们要努力认清真正的自己。“认识你自己”不是希腊的神谕吗？　　只有真正明白了自己想要什么，自己需要什么，自己应该反抗自己什么，才是有意义的。　　影片最后，几个学生站立在书桌上给基丁送行，基丁笑了。因为他感到自己的学生中还有人能懂得反抗自己，如此足矣。　　转贴二,人生,也许只需要一堂课(不好意思找不到了,改天自己按这个思路写一篇吧,仅这个名字我就很喜欢)　　--------------------------------------------------------　　在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。　　然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水，没有任何花哨，可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。　　一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。　　于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。　　在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命；在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧！　　如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。　　《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。

少年维特的烦恼：作者：（德）歌德。类型：像诗一样的言情小说。本文作者：愿咸与恒。哪个少年不钟情？哪位少女不怀春？几乎谁都听过这两句诗，但是大概没有几个人知道，这便是《少年维特之烦恼》的开篇词。这个我想是我看过的名著里最短的一部了，大概只有十万字左右。非常精致。一部书信体小说。每一篇，都是一首诗，或者一篇箴言。少年维特，爱上了一位姑娘绿蒂，备受爱情的甜蜜与折磨。在绿蒂另嫁他人（维特最好的朋友）之后，维特又觉得自己与当时虚伪封建的社会不容，最后觉得人生无望。就自杀了。我为维特的死感到惋惜，觉得他是如此的纯洁健康，有一颗无比善良的心。可他偏偏生不逢时，如果他活下去，只能屈服……爱情事业都是失意，于是就绝望了。因为读者都不能接受维特之死，所以这本书之后出现了很多类似恶搞的作品，比如“少年维特之欢乐”，写维特是假自杀，借此感动了绿蒂，两个人白头偕老（什么玩意儿，一点主题都没有）。我总觉得，维特并不是死在爱情之上的。维特的死很大程度上取决于他的性格，他心地纯良，像一滴水一样干净。这样的人，终究无法融入这个污浊的社

1、看经典推理影片。看到快解答部分大家畅所欲言，自己想可能的解答。最后看完了大家可以一起找，看解答有没有什么不严密，或者可不可能有别的可能。2、推荐大家课外看某本推理小说，活动时谈读后感（有关情节或诡计均可）。3、以讨论的形式总结诡计、密室、动机、手法、叙述等等推理小说要素的种类。4、社团分为三或四个小组，每组负责一个设计推理谜题。活动时以文字或表演的形式表现出来，由其他成员解答。5、偶尔可以开杀人游戏专场，也可以锻炼推理能力哦6、有兴趣的成员可以报名申请演讲专场，演讲内容不限，只要有关推理的，精彩的都可以7、可以玩一次cosplay，大家分别扮演大侦探或是大盗杀人狂，即兴编故事。8、还可以办一次闯关之类的活动，利用学校的各种地理条件，组织者编谜题，参赛者可以一点一点破解，最后找到“宝藏”（可以是珍藏版的小说什么的，就由社团经费购买。）暂时想到这么多。啊，我也好想办一个推理社团啊，可惜快高三了…… （去年回答的这个问题呢，现在我悲催的已经高三了，推理社团……竟然让低年级的办成了，我怨~~~~）

1、元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。2、坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应该是负有一定责任的。基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应该会是一位成功的老师，可是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。3、这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有能力打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是非常反对青年学生上街游行的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。4、而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的学生被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最后站在桌子上大喊“我的船长！”的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中一定是这样的。5、我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。

Forrest Gump (1994) 阿甘正传 The Shawshank Redemption (1994) 肖申克的救赎 Fight Club (1999) 搏击俱乐部 dancer in the dark 黑暗中的舞者; Big Fish (2003) 大鱼 Eternal Sunshine of the Spotless Mind (2004) 美丽心灵的永恒阳光 Meet Joe Black (1998) 第六感生死缘 Schindler"s List (1993) 辛德勒的名单 The Green Mile (1999) 绿色奇迹 Fabuleux destin d"Amélie Poulain, Le (2001) 天使爱美丽 One Flew Over the Cuckoo"s Nest (1975) 飞越疯人院 Scent of a Woman (1992) 女人香 Vita è bella, La (1997) 美丽人生life is beautiful Cast Away (2000) 荒岛余生 The Truman Show (1998) 楚门的世界 Hotaru no haka 萤火虫之墓/再见萤火虫； Lola rennt (1998) 劳拉快跑 E.T. the Extra-Terrestrial (1982)e.t.外星人 American History X (1998) 美国X档案 Crash (2004) 撞车 Philadelphia (1993) 费城故事 The Man From Earth这个男人来自地球； 21 Grams (2003) 21克 K-PAX (2001) K星异客 Artificial Intelligence: AI (2001) 人工智能 Lars and the Real Girl 充气娃娃之恋; I Am Sam (2001) 我是山姆 Charlottes Web 夏洛特的网; Good Bye Lenin! (2003) 再见列宁 Gattaca 千钧一发; Mystic River 神秘河; dog day afternoon 热天午后; dead poets society 春风化雨/死亡诗社; Being John Malkovich (1999) 变脑 这些都不错 肖恩克的救赎 我强烈推荐 告诉你怎么在最绝望的时候看到希望 英国病人 一段很自然的爱情故事 天使爱美丽 每一个画面都是唯美的 附注我爱你 故事象人鬼情未了 很感人 空房间 感动所有寂寞的心 这个杀手不太冷 让你知道爱情新定义

火的战车奔腾年代心灵捕手铁拳男人弱点死亡诗社肖申克的救赎海上钢琴师那些伟大的比赛黑天鹅一半都是励志电影，写读后感应该没问题

1、元旦期间看了《死亡诗社》，觉得这个影片拍的很不错，值得一看。但我不明白为什么这部影片被当作教育影片被广泛推荐给一线教师看，是为了向基丁老师学习吗？基丁老师的教学方法的确很新颖并且值得借鉴，但他却把好的教学方法用来教了不合适的学科和不合适的对象。2、坦率地说，影片的悲剧结局基丁老师应该是负有一定责任的。基丁老师如果去教授一些表演艺术类，或者是如何写作的课程，应该会是一位成功的老师，可是他的学生偏偏是要上耶鲁，哈佛，将来成为牙医或律师的未来社会精英，对于这些学生而言，外显的激情是危险的。3、这里又要提鲁迅的“黑屋子”命题，把关在黑屋子的人叫醒后却没有能力打开黑屋子，这岂不是更残酷的事情？对此鲁迅没有给出答案，也许这是大家都猜不透的难题。同样，鲁迅也是非常反对青年学生上街游行的，以免被某些势力利用，充当了炮灰。对此我是同意的，有时理智看上去是不近人情的，但却是正确的。4、而基丁老师就是充当了“叫醒者”这样一个角色，而当他的学生被开除，自杀，甚至到后来自己也被辞退时，他对此无能为力，只能眼睁睁地看着悲剧发生。而最后站在桌子上大喊“我的船长！”的同学们，结局也会是被开除了，如果在现实生活中一定是这样的。5、我想，基丁老师成功地激发了学生的激情，却没有告诉孩子们如何去掌控激情。对于这些青年学生来说，如何掌控激情，让激情在合理、合法的范围内发挥作用也许更重要。

第十位：籽岷一提到MC主播，肯定少不了籽岷。一开始他的视频并不是很完美，但他为人谦逊，愿意向别人学习，这也让他的知名度越来越高，成为MC界的名人。第九位：扁桃他也是我的世界比较早的一位实况主播。知道扁桃的人应该都看过他的红石生存日记，在当时也是比较经典的系列。第八位：阿阳他擅长朝着故事，制作出来的视频深受玩家喜爱，跟小月之间的狗粮让人又爱又恨。第七位：明月庄主善于钻研技术，给很多萌新玩家提供了红石基础。庄主有句名言：学会红石，改变MC命运。第六位：大橙子MC的主播并不多，而女主播更是少之又少。大橙子便是稀有资源不仅声音好听，听说还是个萌妹子。第五位：小本标志的狮子头是小本的经典造型。擅长搞笑和科普，其中生活大冒险更是笑点频频，是当时最火热的系列。第四名：大海一二三四五，大海一米五。如果你喜欢搞笑视频，那么你一定要关注大海，因为他可以让你笑到肚子疼。第三名：木鱼经常给粉丝介绍一些好玩的地图，就连声音也极具特色，甚至粉丝一度认为是周星驰。第二名：天骐作为一名老牌主播，天骐的名号众所周知。善于解说各种地图，在MC解说中，人气非常之高。第一名：迪哥一名近几年火起来的主播，短短时间内粉丝超千万，一夜爆火的迪哥也让很多人争相模仿，但都无法超越。谁都想不到曾经两天制作成火把的他，竟然火的一塌糊涂。

是欧忒耳佩。中文歌词盛开在荒野的花朵啊能不能请你告诉我为什么人们总是彼此伤害彼此争斗凛然绽放的花朵啊你眼中看到了什么为什么人们总是难以做到相互理解当雨水随夏天离去蓝天失去踪迹只剩你孤独的身影怀着微微荡漾的心来到你的面前你却始终不发一言看着同伴渐渐枯萎你心中又有何感受你竟用无法传递话语的叶表达着你的爱当夏日蒙上了阴霾风儿微微拂过我们身影彼此重合曾活在世上的证据我愿永恒歌唱为世间无名的生命

保定市伊诺尔电气设备有限公司来回答您：发电机在运行中，发生单相接地是最常见的故障，故障点出现电弧接地时会进一步扩大定子绕组绝缘损害甚至导致铁芯灼伤烧结，如不及时发现并快速切除，故障将发展成为相间或匝间短路。基于上述原因，国际广泛采用发电机中性点高阻接地，以限制接地电流，防止各种过电压的危害，取得了良好的运行经验。中性点经电阻接地方式于20世纪90年代开始应用于我国配电网系统中，目前已广泛地应用于我国城市供电系统、电厂、地铁、冶金及石化等系统伊诺尔电气专注于电力中性点保护装置、过电压保护装置及继电保护装置的研发，于90年代引进、消化国外先进技术，采用进口特种不锈钢合金电阻，研发生产了ENR-FNR系列发电机中性点接地电阻柜等中性点接地电阻成套装置，是国内首批研发、生产电力系统中性点电阻装置的厂家。ENR-FNR系列发电机中性点接地电阻成套装置在热力和电气性能上，能满足电力中性点对设备的要求，具有耐受温度高、电阻率高、电阻温度系数小，同时又具有抗拉强度高、韧性好等优良的机械性能，是0.4KV～35KV发电机组采用高阻接地的专用成套装置。目前，我公司生产的该类装置已经广泛应用于城市供电系统、电厂、地铁、冶金及石化等系统，积累了非常多的成功的运行经验，对于提高系统运行的可靠性、安全性具有良好的效果。如需详细资料可以咨询0312-3265117、3265127 或者加QQ2885169908我们会详细为您解答

城府最深的当数教父系列其次肖申克的救赎非常有城府的有华尔街，天才雷普利，查理布朗，正当杀人，破绽，非常嫌疑犯，万能钥匙这几部我都看过都算的上城府很深了。望尝试后采纳。

鲁东大学，坐落在山东省烟台市，是一所以文理工农为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。 2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校。 鲁东大学属于几本 鲁东大学在山东是本科普通批次招生，我们可以说鲁东大学是本科大学。如果你不是山东考生，鲁东大学在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以说鲁东大学是二本大学。 鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位 。 鲁东大学的教育特色 鲁东大学非常重视学生的素质教育，在给予学生理论知识的同时，也需要将素质教育渗透其中。特别是对于学生的全面发展，学校会定时定期举办各种座谈会和讲座，让学生能够在提升专业素养的同时开拓眼界，以齐鲁大地蕴含的悠久历史为主要教育，将符合社会价值观的正确引领作用发挥到最大，把文化建设和学校培养目标相结合，促进学生的理论知识储备和精神文明共同发展。 鲁东大学怎么样 鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。2014年，获批教育学博士后科研流动站，成为省内具有学士、硕士、博士及博士后教师教育培养体系的两所大学之一。

正确歌词：咲いた野の花よ（盛开荒野的花朵啊）。《エウテルペ》（欧忒耳佩）原唱：Legoist(chelly)填词：ryo(supercell)编曲：ryo(supercell)歌词：咲いた野の花よ【盛开荒野的花朵啊】ああ どうか 教えておくれ【能不能请你告诉我】人は何故 伤つけあって 争うのでしょう【为什么人们总是彼此伤害 彼此斗争？】リんと咲く花よ【凛然绽放的花朵啊】そこから何が见える【你眼中看到了什么？】人は何故 许しあうことできないのでしょう【为什么人们总是难以做到互相谅解呢】雨が过ぎて夏は 青を移した【当雨水随夏天离去 蓝天失去踪迹】一つになって【只剩你孤单的身影】小さく揺れた私の前で【怀着微微荡漾的心 来到我的面前】何も言わずに【你却始终不发一言】枯れてゆくともに【看着同伴渐渐枯萎】お前は何を思う【你心中又有何感受】言叶を持たぬ その叶でなんと【你竟用无法传递话语的叶】爱を伝える【表达着你的爱】夏の阳は阴って　风が靡いた【当夏日蒙上了阴霾 风儿微微拂过】二つ重なって【我们的身影彼此重合】生きた证を　私は歌おう【曾活在世上的证据 我愿永恒歌唱】名もなき者のため【为世间无名的生命】エウテルペ～Silence～咲いた野の花よ【盛开荒野的花朵啊】ああ どうか 教えておくれ【能不能请你告诉我】人は何故 伤つけあって 争うのでしょう【为什么人们总是彼此伤害 彼此斗争？】扩展资料：欧忒耳佩（古希腊语：Εu1f50τu03adρπη）希腊神话中司抒情诗的缪斯。她的名字来自希腊语词根Εu1f50（“好”）和τu03adρπ-εω（“使高兴”），合起来就是“令人快乐”的意思。原版本为「エウテルペ」，于第1、5、18话使用，收录于单曲专辑《Departures～あなたにおくるアイの歌～》，于2011年11月30日由Aniplex发行。另有版本「エウテルペ u301cSilenceu301c」，于第2、13、21话使用，长度仅1:32，歌词仅有原版的第一段。收录于《罪恶王冠》特典CD《Theme Songs Collection》。

说真的南宁没什么好玩的，去民歌湖。我听说你现在可以坐船在湖里游泳了。杨梅古镇，看古镇，走乡村路。如果去河边烧烤的人太多。坐游览车，游览南宁景点。那这是我目前能想到的。不管是有趣与否取决于每个人的感情。南宁有哪些地方好玩的？南宁青秀山南宁德天瀑布南宁中华茉莉园南宁国际会展中心南宁花花世界景区广西现代农业科技示范园生态景区南宁大明山北回归线标志塔广西国家博物馆大新史明田园风光龙州华山岩左江斜塔夷陵岩杨梅古镇夏泉西郊动物园大明山南宁人s公园南宁南湖公园南宁隆安龙虎山自然保护区南宁陵水广西博物馆广西国家文物园南宁凤凰湖南宁金花茶公园去南宁必去的地点时尚服装和配饰去百佳汇和裕丰，百货旁边，食品在沃尔玛超市(万达商业广场二楼和三楼)。邕江和南湖唐我不需要票。中山夜市(小吃)去动物园就行了(有大型游乐设施和水上乐园，夏天正好)广西南宁有什么地方好玩唐不要这么复杂。让我把它变得简单。刚到南宁的时候，可以逛逛市中心。朝阳广场有很多购物广场。还有中山路，美食一条街。之后可以去邕江大桥看夜景。然后去看看青秀山公园。一天足够你累了。然后可以去五象广场和会展中心看夜景，那里的夜景很好。此外，那边还有一个大型购物广场，在那里你可以感受到现代城市的味道。当然，晚上去看南湖公园的夜景，还有水幕电影。南湖白天也值得一去。如果去南宁旅游有什么地方好玩？短途游：1。武鸣一日游，从安吉坐车出发，可以去夷陵岩、陵水、花花世界。途中可以在杨梅季节采摘杨梅，然后从二级路回来就可以吃到正宗的巅峰柠檬鸭2。可以去嘉和城玩一天，还可以打高尔夫，租15杆，一篮36元的球。打完球还可以去下面的温泉，98元，不放假。节假日门票138元。进去就可以泡各种特色的温泉，枸杞，玫瑰，人参。这里还有盐浴、游泳池、冲浪、按摩池、桑拿室和漂流，需要额外付费。40元的一条船可以坐四个人，吃的要另外收费。一份小吃25元，一份小吃12元。3.去石埠看百合，吃农家菜，听农家乐。4.去八桂园尝一尝绿色有机蔬菜，感受一下自己摘菜的乐趣。5.荔枝节期间。用于接待国家领导人和外宾)庆祝荔枝节。6.去南湖桥头的胡明精英赛放松一下。68元一个人可以玩24小时。有太空仓，桑拿，按摩，休闲等等，但是不包括食物。7.今年10月以后可以去南宁动物园玩新引进的娱乐项目，大疯狂过山车，海盗船主题公园。

U0001f602你智障吗？他会发出来吗？就算发了，你有正版号吗？正版号要钱小伙，那么你有钱吗？有钱也需要银行卡？你有吗？办银行卡还要满18岁，你18岁了吗？U0001f602小伙子，蛮年轻呀。

区别是：1、接地方式不同。（1）中性点经电阻接地就是在电网中性点与地之间串联接入某一电阻器。（2）中性点直接接地系统，也称大接地电流系统。直接与大地接触。2、接地方式不同。单相接的时候，对设备的绝缘要求会更低。（1）采用中性点经直接接地的方式，在系统故障时，利用消弧线圈的电感电流对接地电容电流进行补偿，使流过接地点电流减小到自行熄灭的范围，可带故障运行2小时。（2）在中性点经电阻接地方式中，电阻值一般较小，在系统单相接地时，控制流过接地点的电流在500A左右，可有的控制在100A左右，通过接地电流来启动零序保护动作，切出故障线路。扩展资料：中性点接地方式涉及电网的安全可靠性、经济性；同时直接影响系统设备绝缘水平的选择、过电压水平及继电保护方式、通讯干扰等。一般来说，电网中性点接地方式也就是变电所中变压器的各级电压中性点接地方式。适当选择所接电阻器的阻值，不仅可以泄放单相接地电弧后半波的能量，从而减少电弧重燃的可能性，抑制电网过电压的辐值。还可以提高继电保护装置的灵敏度以作用于跳闸，从而有效保护系统正常运行。中性点接地方式有：中性点直接接地、中性点不接地、中性点经消弧线圈接地（谐振接地）、中性点经电阻接地这四种方式。参考来源：百度百科-中性点接地百度百科-中性点接地电阻柜准确讲，是中性点阻抗接地改为直接接地。对于直接接地而言，被接地点与地之间的阻抗越小越好。与直接接地不同的是，阻抗接地系统中一个或多个被接地点通过具有一定阻抗（通常较大）的装置（如电感）接地，限制接地电流。采用阻抗接地的系统，不宜改为直接接地。

南宁这个地方可能很多朋友都不是很熟悉，甚至很多朋友会想南宁也有旅游景点吗?那么本篇小编就来跟大家好好的介绍一下，南宁的景点都有哪些，为大家推荐整理南宁的十大旅游景点，快来看看吧。南宁十大旅游景点推荐1、青秀山风景区这个景点是南宁市里面非常有名气的风景区。景区内部还有一些内部小景点很值得去玩。在一个省会城市旁边，居然有这么大一座“市民公园”，景区里面的绿植特别好，明明是大夏天，但是坐上游览电瓶车，行驶在绿荫之下，一股清新之风扑面而来。青秀山风景区基本信息门票：20元/人开放时间：全天2、扬美古镇这个古镇是南宁明清时期的建筑了，非常复古的一个地方。开发没有过度，有原生态居民居住，如果到南宁只有一个地方可去，首推杨美，现在不要门票的古镇已经不多了。扬美古镇基本信息门票：免费开放时间：08:30-18:003、南湖公园这个公园是一个非常值得看的景点，有山有水，人不多，适合晨练和晚上散步。交通很便捷。节假日人会比较多，因为这里有水幕电影可以观看。南湖公园基本信息门票：免费开放时间：全天4、广西大学广西大学是一所历史非常悠久的高校，规模很大，学校很大，可以说走了一整天才能基本走完。大也是缺点，而且小路也多，找个地方怎么绕都绕不到。学校内有车站还有小观光车，比较方便。总体来说很好，景色优美。广西大学基本信息门票：免费开放时间：全天5、广西民族博物馆大家都有去过各种各样的城市博物馆，那么你有没有去过民族博物馆呢?里面的东西绝对可以让你大开眼界。了解一个地区最快的方式是逛博物馆，所以这里虽然又远又难走我依旧来了，也算不虚此行吧。能了解到壮族，苗族等族在广西的生活方方面面。广西民族博物馆基本信息门票：免费开放时间：9:30-17:006、青瓦房古村落这个地方也是一个古村，非常有感觉，很适合拍照。里边不算很大，逛完不会很累，另外那里现在多了一些节目可以给大家看，只要按票的时间段去看就可以了。做得还算有特色的，建筑就是古色古香，再加上一些活动和表演，总体来说很不错了。青瓦房古村落基本信息门票：免费开放时间：06:00-24:007、南宁国际会展中心国际会展这里真的好雄伟，很壮观，具有浓郁的少数民族特色。设计还是很有立意的，对面是国际航洋，可以去看看夜景。这里经常举办展览，每年的东盟博览会以及各种漫展的热门举办地点。广场很大，人非常多。南宁国际会展中心门票：不同展会门票不同开放时间：无展会时不对外开放，有展会时依据具体展会时间开放8、大明山景区很大，可以玩一天，景色还不错，很多喜欢照相的朋友会专门到这里来拍照的。景点在山上，进了景区大门没多远就要爬山了，里面有个天然氧吧。每年都会有冰凌的出现，是南宁人的避暑胜地。不过最近貌似在修，好像不能进去。去之前最好打听一下。大明山基本信息门票：90-128元/人开放时间：8:00-16:009、南宁动物园这个动物园也是南宁最大的一个主题游乐园。有很多动物，还有刺激的娱乐项目，有套票购买，推荐过山车，还有水世界，夏天去玩水还是挺好玩的。里面动物种类比较齐全，但部分动物的养护还是差了点，不过也是广西最大的动物园了，可以带孩子去玩玩。南宁动物园基本信息门票：50元开放时间：120元/人10、大龙洞景区一个环绕着大山的水库，很大，可以坐船，景色很美。乘船一般90分钟左右，水上桂林非常漂亮，不知道以后当地人会不会像桂林那样太商业化，希望能好好保护这美丽的地方。大龙洞景区基本信息门票：免费，船票约10-20元/人开放时间：全天以上就是小编为大家整理的去到南宁最值得一去的十大景点了，当然也有很多好的景点没有说到，大家根据自己喜欢的来挑选去玩哦。

给你说了哈目前东区正在建设中，其实并没有想象中的那么差了，至少寝室要比本部的旧宿舍要好的多，而且都正在重新装修中，山东教育厅和财政部都已加大对东区投资改造的力度，相信未来的东区会更好。东区有商学院和教育科学院两个学院。其它都在本部。南山公园在东区附近，好像很大的啊。总的来说东区其实并不很差，就算差点也没啥，坚苦的条件才能创造时代的骄子吗。鲁大的学风是全国知名，考研率更是在全国也数的着，所以来这里那种浓郁的学习氛围相信会给你带来不一样的感受。

中国名航大学属于二本大学，学校内以二本专业为主，还有部分一本专业作为学校的招牌专业。中国民航大学在广东、重庆等地区招生批次为本科二批，在这些地区称该学校为二本院校，其他地区招生为本科一批，则称为一本院校。中国民航大学是直属于中国民用航空局的，可以说是目前设备和规模是最齐全和完整的学校了。据统计民航大学在天津本地是排名前十的，在全国排名为282名。可能有同学会从学校的排名来质疑学校的整体水平，虽说民航在综合实力上来说没有其他的学校那么厉害，专业学科也没有211、985那么齐全，不过该学校在民航圈的认可度和知名度远超过了很多高校。从中国民航大学毕业的学生，基本上不会担心自己毕业后找不到工作的情况，在学生能够顺利毕业的前提下，民航大学的就业率高达98%以上。而且毕业后的薪水还不是很低，在顺利上岗3年之后，一般可以拿到9000元/月的工资。几乎每年都登上“中国大学生毕业薪酬水平排行榜”前100名。

老铁，现在有海岛服了，白名单233

是太搞笑了，达斯汀霍夫曼？你太有才了？的确是：凯文·科斯特（他主演的《完美的世界》由克林特·伊斯特伍德导演很感人，值得一看） 关键投票 Swing Vote (2008)　　布鲁克斯先生Mr. Brooks(2007)　　救生员(惊涛大冒险/海上护卫队/海防最前线) The Guardian(2006)　　愤怒之上 The Upside of Anger (2005) 　　流言蜚语 Rumor Has It (2005) 　　天地无限 Open Range 2003 　　蜻蜓 Dragonfly 2002 　　猫王大劫案 3000 Miles to Graceland (2001) 　　惊爆十三天Thirteen Days 2000 　　棒球情缘 For Love of the Game 1999 　　瓶中信 Message In A Bottle 1999 　　邮差 The Postman 1997 　　锡杯 Tin Cup 1996 　　未来水世界 Water World 1995 　　义海倾情 Wyatt Earp 1994 　　战争 The War 1994 　　完美的世界 A Perfect World 1993 　　保镖 The Bodyguard 1992 　　惊天大刺杀 JFK 1991 　　侠盗王子罗宾汉 Robin Hood: Prince of Thieves 1991 　　与狼共舞 Dances with Wolves 1990 　　复仇 Revenge 1990 　　梦幻之地 Field of Dreams 1989 　　德拉姆公牛 Bull Durham 1988 　　铁面无私 The Untouchables 1987 　　无路可逃 No Way Out 1987 　　黑影追击 Shadows Run Black 1986 　　壮志夺标 American Flyers 1985 　　范丹戈 Fandango 1985 　　西尔弗拉多 Silverado 1985 　　走私犯 The Gunrunner 1984 　　五口之家 Table for Five1983 　　遗嘱 Testament1983 　　夜迷情 Night Shift 1982 　　弗兰西斯(红伶劫) Frances (1982)　　追梦 Chasing Dreams 1982 　　泽塔西的武士 Stacy"s Knights 1982　　第64届奥斯卡金像奖颁奖典礼 64th Annual Academy Awards, The 　　导演作品 　　天地无限 Open Range (2003) 　　邮差 The Postman (1997) 　　未来水世界 Waterworld (1995) 　　与狼共舞 Dances with Wolves (1990)纳

鲁东大学宿舍内部图片,鲁东大学宿舍条件怎么样环境好不好 1.宿舍六人间，书桌新宿舍6个，旧宿舍2个。新宿舍独立卫生间，旧宿舍公共。全天候24小时有澡堂。洗手间是凉水 2.网线宿舍有，但需要自己安装到电脑上，但也可以使用联通的无线wlan网络，不麻烦。到时可以找我帮忙 3.学习气氛刚刚的 4.校风和治安还不错，但是哪个大学还没有点暴力事件，哈哈，就这样了，你可以继续追问，我会在评论里给你留个群号...呵呵,,,新宿舍六人间，六张单人书桌，有独立卫生间，有喷头，但是不能洗澡，因为水是凉水，冬天也是凉水。旧宿舍六人间，两张大桌子，没有独立卫生间，一层楼两侧各有一个公用卫生间 网线一般都有，设备自己买。但是明年应该联通的无限wlan会全覆盖了，用这个就可以，无限的走到学校哪都可以用。 鲁东大学素有大学的高中之称，你说图书馆氛围能不好吗？但是也有很多情侣在那打情骂俏，但是大学里哪个大学没有这种现象啊…… 校风和治安起码在烟台来说很好…… 看你的分数来说，你进那两个专业的可能性都有，但是都是很有风险，所以一定要服从专业调剂，将来就算被录取到其他专业，也是有转专业的机会的。 哥今年刚离校，接了三年大一新生，你们这届看不到了……百度2011级鲁大新生群，很大一部分都是我建的……鲁东大学坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省重点建设高校。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。原文化部部长、著名作家王蒙评价鲁东大学“人杰校灵”。 【文化传承】学校于1930年始建于具有悠久历史文化的千年古县莱阳，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅、建校于1978年的山东省交通学校并入。2006年，学校更名为鲁东大学。八十余年来，学校始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运，在革命、建设和改革中发挥了重要作用。以吴伯箫、臧克家、何其芳、罗竹风等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。经八十余年之发展，学校秉承“厚德、博学、日新、笃行”的校训精神，砥砺耕耘，开拓进取，孕育形成了“求是至善、尚实致用”的校风，这一切融汇成一种巨大的内在精神力量，成为学校生生不息、发展壮大的动力之源。【办学条件】学校依山傍海，环境优雅，湖光山色，四季常青，是省级花园式单位和文明校园。校园占地2734亩，校舍建筑面积94万平方米。固定资产总值14.8亿元，教学科研仪器设备总值2.4亿元。拥有数字化语言文学1个国家级实验教学示范中心和计算机基础、数字化语言文学、生物学等3个省级实验教学示范中心，生物学、化学等23个省级骨干学科教学实验中心。图书馆藏书217余万册、电子图书300万种、中外文期刊1502种。在校生30000余人，其中各类硕士研究生1600余人、普通本专科生28000余人、外国留学生800余人。 1 2 ;

1、南宁良凤江国家森林公园2、南宁南湖之夜景-- 南宁南湖之夜景 3、南宁琅东新城区风光-- 南宁琅东新城区风光 4、南宁嘉和城温泉谷（国家4A级景区）5、南湖公园6、南宁夜景--江南旧事7、广西南宁药用植物园8、王府井 [购物(旁边的7星路也蛮多东西买的..)饮食(KFC..自助比萨..水果捞[推荐])..娱乐(文化市场上面那个电玩..)]9、动物园10、人民公园11、各大KTV（推荐百迪乐，大歌星稍微欠一点）12、步行街[电玩（迪卡乐）]13、五象 [购物饮食(KFC)]14、新梦旧梦都有购物和饮食(推荐PIZZA HUT)15、万达一带的 [电影(华纳.红星.实验电影院)饮食(KFC.MC.商务BIZ)购物(旁边的百盛、沃尔玛)]16、航洋国际 [购物(巴黎春天.沃尔玛.广州友谊)/饮食（进去就很多）....]详细一点的如下：青秀山风景区位于南宁市区的青秀山风景区是国家AAAA级旅游区，南宁十大景观之一，景区内四季常绿，群峰叠翠，山峦起伏，景区内拥有世界最大的苏铁园，热带雨林大观园、棕榈园、龙象塔、凤凰头等景观，现存古迹和名人文士的题吟颇丰，是游客观光旅游、寻古探幽的好去处。 良凤江国家森林公园是国家AAA级旅游景区，南宁十大景观之一，由菩提大观园、植物王国、游乐世界三部分组成，拥有目前国内惟一的阴阳合抱菩提树及全国规模最大、内容最丰富的"野战娱乐城"。 广西博物馆是一个省级地志性综合博物馆，目前，馆内的基本陈列有广西历史文物陈列、广西革命文物陈列、广西民族民俗展览、"太平天国革命在广西"历史陈列和古代铜鼓陈列等。世界上最大的和最小的铜鼓均收藏于此，是世界上收藏铜鼓最多的博物馆。 广西民族文物苑是广西博物馆民族民俗文物展览、陈列的延伸和扩展。文物苑荟萃了广西壮、瑶、苗、侗等主要少数民族文化之精华，是了解这些民族风土人情和民族文化的窗口。 广西药用植物园是一座融游览、科研、教学和生产于一体的综合性园地，是一个既可游乐休闲又能增长见识的好去处，占地200多万平方米，是我国及东南亚地区最大的药用植物园之一。种有药用植物2100多种，其中有剑叶龙血树、过江龙、含羞草、紫薇等名贵药材。是李时珍《本草纲目》所载的两倍。园内共分为7个药物区：广西特产区、药物疗效区、荫生物区、本土药物区、藤本植物区和药用动物区。 南宁动物园占地40多万平方米，园内起伏的坡丘，迂回的湖泊，蜿蜓的小路，葱翠的竹木，让人仿若置身于大自然之中，其间错落有致地分布着熊猫馆、大象馆、狮虎山、豹子房、河马馆、海豹池、长颈鹿馆、斑马场、蛇馆、鸟舍等式样各异的兽禽馆以及全国最大的鳄鱼养殖基地，拥有170多种近2000头全国乃至世界各地的珍禽异兽，特别值得游人观看的是广西珍稀动物白叶猴、黑叶猴、矮马等。 传统美食： 老友粉（面）、粉饺、香糯粽、蕉叶青糍、八宝饭、特色餐馆：明圆新都酒店紫云轩、邕江宾馆阳光城、南宁饭店小嘟来食街、中山路美食一条街

女人看淡一切的微信昵称 1、明月光 2、シ`被寂寞笑话 3、只为过往的红颜 4、休戚与共 5、你的世界不缺我 6、余生勿扰 7、你是光源 8、冬雷滚滚9、南悸长安 10、独行浪子会拥风 11、愚妄手记 12、旧城旧巷 13、森屿槿年 14、浮光掠影 15、凉城浅离 16、温酒少女 17、神秘流浪 18、笑谈心酸 19、请你见谅 20、部落用户 21、野性酷女 22、陌路风景 23、何以箫声绝 24、星河不入眼 25、春眠不觉晓 26、白日梦想家 27、从此、珍惜你 28、别栽在感情里 29、岁月只是静好 30、心宽何处不桃源 女人看淡一切的微信昵称（二） （01）Smileヾ （02）幸福的人 （03）姓张的人很善良 （04）本甜人美 （05）拽着凤凰尾巴的人 （06）淡抹的云 （07）淡颜瑾沫╰╮ （08）淡墨竹溪 （09）一个人╮的痛u266a （10）看淡所有 （11）眸ヽ只为你 （12）温柔只给钟意人 （13）淡念、 （14）久爱一人 （15）人u2664在旅途 （16）八人城 （17）我是ぃ想你的人 （18）只为一人伤℡u2667 （19）凊嗏淡墨u2764 （20）隐形人 （21）一u2607个人的时候 （22）淡写╮爱 （23）修身静心! （24）陌生人小姐 （25）剧u2660中人 （26）淡粉依然 （27）淡写薰依草的香 （28）蔷薇^_^ （29）风u2665吹、人凉 （30）人在麦堂 （31）烂柯u25e6人 （32）愿得一人心 （33）幸u2661福就像扯淡 （34）我说你是烂人 （35）清风u263c一淡 （36）阑珊 （37）看淡ㄋy切 （38）AnGr丶淡抹 （39）淡抹、谁的烟熏妆 （40）素笺淡墨 （41）看淡一切 （42）淡u2663香女人花 （43）自由人 （44）淡墨竹香 （45）肆无忌淡、 （46）好想找人陪u263c （47）只爱一人 （48）一个人的情侣装u25e6 （49）皮淡 （50）人亦非 （51）明媚了谁的泪￡ （52）淡写╮青春 （53）操心人. （54）我是u266a屯里人 （55）聚散不由你我 （56）草莓大福 （57）时光、淡了回忆 （58）淡莣过去 （59）淡年华 （60）淡u2745了回忆 （61）诗香淡墨 （62）冰u273a山影里人 （63）我是单脚站立的稻草人 （64）简ヽ淡 （65）一个人旅行 （66）人从众· （67）某某u2592人 （68）淡如止水 （69）美丽冻人 （70）喵星→人萌小琪 （71）判若、緉人 （72）轻描「」淡写 （73）云淡风轻 （74）伤心人 （75）停留 （76）时光在淡 （77）只因人在风中 （78）异乡人の （79）透明人 （80）人有多少个十年 （81）陌上离人笙 （82）淡墨清荷〃ぃ （83）闲压淡 （84）陌路人i☆ （85）淡意旳优柔╮ （86）淡抹红尘世つ （87）淡茗羞盏 （88）寻梦人 （89）知青人 （90）淡墨山水 （91）阳光太熏人 （92）爱笑的人 （93）淡墨文竹 （94）我总是一个人 （95）一个人的累 （96）淡冰 （97）快乐的人 （98）说谎的人要吞一千根针 （99）淡抹u2667、低调的伤 （100）淡爱悠然 （101）陌u2667路人兮 （102）淡意 （103）A怡人宁静 （104）只愿得一人鑫♀雨 （105）淡蓝￡色的梦 （106）一u2666人一生 （107）可可雨人 （108）淡极始知花更艳 （109）半世凄凉い→ （110）扯灬淡 （111）木偶人 （112）换我u2764一个人终老 （113）时℉光、 （114）森很绿可致人迷途 （115）风u2662清云淡 （116）一个好人 （117）人到の中年 （118）萌萌吃豆人 （119）做u03df我枕边人 （120）倾一☆世，等一人 （121）局外人~ （122）只爱陌生人 （123）人走茶不凉 （124）微蓝一抹淡笑 （125）花开淡墨痕 女人看淡一切的微信昵称（二） 1、笑着面对生活 2、久爱一人 3、温柔只给钟意人 4、人在麦堂 5、阑珊 6、自由人 7、聚散不由你我 8、诗香淡墨 9、一个人旅行 10、云淡风轻 11、美丽冻人 12、淡香女人花 13、淡极始知花更艳 14、淡写╮爱 15、陌生人小姐 16、淡冰 17、人亦非 18、我是屯里人 19、素笺淡墨 20、淡抹、谁的烟熏妆、 21、只爱陌生人 22、简ヽ淡 23、淡~忘~ 24、寒山远黛 25、时光偏执 26、一帘幽梦 27、余生安好 28、微光倾城 29、温暖慕%城 30、绯色丶浮华 31、隶笔难书 32、南影倾寒 33、花开｜月圆 34、再无感情 35、孤凉 36、夏至未至 37、悲欢离合 38、离人心上秋 39、今日泪对镜 40、独遇不与 41、雾已泪聚 42、再无交集 43、只余悲伤 44、落笔画忧愁 45、孤其一人 46、几许柔情 47、衬衫 48、岁月在水湾里 49、失她 50、残缺的余烬 51、相识我 52、饮一壶 53、谁把谁辜负 54、风流趁年少 55、去寻花 56、挽一匹挂念的稠 57、迷惘 58、几入人群° 59、忆囚 60、假心情人 女人看淡一切的微信昵称（三） 淡写╮青春 看淡所有 淡年华 阑珊（拒加任何陌生人） Smileヾ淡莣过去 时光、淡了回忆 冰山影里人 做我枕边人 一个人的时候 人在旅途 陌路人兮 幸福就像扯淡ヽ越扯越淡 风清云淡 爱ㄣ忲淡.灬情ǒ忲假 剧中人—— 淡香女人花 风吹、人凉 蓝淇不会主动私聊任何人 小颖，一人一生…… 木偶人 眸ヽ只为你.人停留 张羽天津人 一个人的情侣装， 好想找人陪 一个人╮的痛 异乡人 陌路人i 半世凄凉い只为一人伤℡ 淡墨清荷〃明媚了谁的泪 凊嗏淡墨 美丽冻人 淡抹的云 淡墨竹溪 淡意。 淡极始知花更艳 花开淡墨痕 幸福的人 我是单脚站立的稻草人 硪旳丗堺↘没人会懂♂ 陌上离人笙 看淡一切 快乐的人 爱笑的人 淡墨文竹 淡冰 一个人的累 淡网拒聊 肆无忌淡、爱你 陌生人小姐 愿得一人心 眸、只为一人停留 诗香淡墨 判若、緉人 知青人 淡如止水,修身静心! 莂让路痴★一个人旅行 淡写╮爱 淡墨山水 只爱一人 闲压淡 A怡人宁静 拽着凤凰尾巴的人 扯灬淡 说谎的人要吞一千根针噢 伤心人 淡爱悠然 谢绝陌生人加 烂柯人 清风一淡 ℡╰╮№要瞎扯￡淡 不加陌生人 一个一个小可爱等人觉得 我是屯里人 人到中年 倾一世，等一人 喵星人萌小琪 淡抹、低调的伤 我是想你的人 淡蓝色的梦 我愿用青春换我一个人终老 某某人 只愿得一人鑫♀雨 人亦非 透明人 淡茗羞盏 久爱一人 森很绿可致人迷途 淡写薰依草的香 人有多少个十年 温柔只给钟意人 轻描「」淡写 淡颜瑾沫╰╮ 时光在淡 淡抹、谁的烟熏妆、 萌萌吃豆人 淡念、 人在麦堂 姓张的人很善良 素笺淡墨 AnGr丶淡抹 纯子[拒聊]淡网 我说你是烂人啊 可可雨人 蔷薇^_^淡粉依然 淡墨竹香 轻緢淡冩 扯淡的爱情丶越扯越淡ゃ 看淡ㄋy切 时光、淡了回忆 自由人 只爱陌生人 一个好人 隐形人 淡意旳优柔╮ 皮淡 *恋*人*心* 人从众· 八人城 人走茶不凉 一个人的寂寞亿人的错 寻梦人 本甜人美的草莓大福 微蓝一抹淡笑 只因人在风中聚散不由你我 局外人~ 阳光太熏人 我总是一个人 操心人. 云淡风轻 简ヽ淡 （快乐的人） 淡抹红尘世つ 淡陌~浅笑 与一人同游 寂寞的人 zxp人走茶凉 我不愿让你一个人。 盼归人 淡抹丶彽调旳伤 迷路人 清静散人 只为我爱的人心动 讨人喜欢. 芷淡兰馨 寂寞夜归人 淡身 安幕风尘淡笑为1人 离人毁心. GoodnIght淡年华° 淡~忘~ 找一人深爱，陪一人白头 感情淡了放盐阿 ［人狗殊途］ び萤火淡、寂寂流连伤 三人游 淡心 ωǒ_看淡了—窃づ cherry╔╣血淡 千城夏凉人 新颖人 不和陌生人说话 坚强的人信念永存 芬芳怡人 爱家的人 普通人 淡白色 淡蓝海水 风轻～云淡 无名之人 嘉人 淡墨暖阳 总有一次哭泣让人瞬间长大 久了淡了散了 花落人散两阑珊 轻描淡写 幽人独往♀ 夻※夻戺界淸″描淡写悳 人微言硜. 淡茗一休 往事已看淡 优秀的普通人 我本是凉薄人何陷温柔海 有缘人 心里的那个人长得好像你 淡...然 烟熏妆╮很淡≡ 淡颜 看风景的人 Smileヾ淡莣 想开看淡 淡莣 淡蓝色 淡抹、烟熏妆， 天涯沦落人 人会说谎 陌上，人如烟 幸福就像扯淡丶越扯越淡 时光不染_回忆不淡 淡若清风 ``淡灬漠 让懂你的人爱你 我不做人啦，JOJO 没人爱的若若啊 纠结让人心醉 淡如墨迹 某个人，我喜欢你的傻 没有人会久伴不走 淡网中…… 木头人 淡忘☆ 抹茶淡海 淡紫色 稻草人 人之英杰 一个人的世界 稻草人 倾一座城，淡一场梦 不重要的人 淡漠"厌世 忆为火柴人 花香怡人-李春香 薄凉之人 看淡了一切 等个旧人. 人淡如菊 ㄊ淡偑轻 云淡^_^风清 淡抹初°夏 用心的人 な云淡风轻べ 物事人非 紫风淡云 掌门人 魂淡 万人仰慕 追梦人 一个人的旅程 淡静安君 一场一个人的私奔 小猪依人 淡蓝色的天空 淡惹清风 孤独小巷唯我一人前行 女人看淡一切的微信昵称（四） 1、风落→尘归去 2、凉↖生初雨 3、盛夏￡光年 4、打出剧∩终 5、一个人﹄吹冷风 6、我和u266b这个世界不熟 7、陌u21bd上初安 8、不辞青山 9、千【千晚星 10、浮生若梦 11、晚风千千 12、风继续吹 13、重写幸︿福 14、君兮￥寄相思 15、长相☆守候 16、酸梅凉冬 17、聘u21c2山河作礼 18、淡然一﹞笑 19、孤舟蓑笠翁 20、折u2194了樱桃 21、楠楠 22、红〕袖添香 23、初《冬的风 24、孤寂u2669 25、月u21c0下箫棠 26、红u21bc妆红衣醉红颜 27、尘烟＠染暮雪 28、月色朦胧 29、银笺の别梦 30、血染墨冢 31、云u21bf君之念 32、黎明ぃ的露珠 33、庭外秋＞山 34、朋克诗人 35、流（水指年 36、城←南巷 37、明月撞星辰 38、笑u21c1里有清风 39、前世笑忘书 40、竹香あ雨影 41、芳草＃亦倾心 42、词抒笙歌 43、习惯了孤独的味道 44、岁月之＜沉淀 45、孤街u266d浪徒 46、戒不u266c掉的寂寞 47、诗酒年≦华 48、独自u25e6一人 49、风送渔人到岸 50、仅此而﹀已 51、疏→狂一醉 52、短发情长 53、白u21be颜 54、少﹙女心事 55、那时初〈秋 56、梦中客 57、清辞 58、自:娱自乐自己过 59、把u21c3酒问此生 60、浅酒恋人 61、习*惯孤独 62、眠〔意寄秋风 63、淋雨墨心 64、柠｛檬色的秋千 65、末念﹃ 66、一.世浮华乱谁浮生 67、挽梦＆亦清歌 68、一↑杯凉酒 69、做你怀中猫 70、风里有﹁情诗 71、人海孤独症 72、尘↓世断崖外 73、墨香u25ab染城 74、暮｝而归 75、明目款︻款 76、夏天的∪巴比伦狠美 77、落日海︾湾 78、不一样﹝的风景 79、眸光 80、染辞 81、清】风扶醉月 82、温柔的﹂笑 83、木》槿暖夏 84、一季＊烟雨凉 85、过去u266a的甜蜜 86、呢喃的〉歌声 87、不折骨风 88、酒送阙辞 89、等）一不归人 90、无期珍重 91、鱼跃 92、几度温暖 93、因你极︽尽温柔 94、莫↙笑梦 95、笑↗饮孤鸿 96、菁华u2661浮梦长 97、梦碎了 98、墨衍 99、月↘色寒 100、寄余生 101、空叹u266a花语意 102、清﹚阙酒歌 103、樱雪烟漓 104、染指烟︼尘 105、南风u06f0知我意 女人看淡一切的微信昵称（五） 1、红颜隔空离世 2、待你如初恋 3、不羁江湖 4、泼墨为画 5、南笙几梦 6、清酒暖风 7、君醉沙场 8、烈酒烫喉 9、夏未尽♀花己落 10、醉色染清霜 11、京华倦客 12、英雄末路 13、行走江湖路 14、英雄末路 15、泼墨为画 16、涟潇花霰颜姬 17、故巷离人 18、杯中残酒 19、南笙浅梦墨汐 20、生死轮回梦 21、断送半度微凉 22、行走江湖路 23、花落忆流年 24、眼泛桃花 25、彽头浅笑 26、轻拂两袖风尘 27、烈酒烫喉 28、南街浊酒 29、枯蝶残香零叶 30、情深不寿 31、嫣花笑、倾城美 32、青袖沾南风 33、爱是细水长流 34、笑看花开花落 35、赠你七尺白绫 36、薄凉于她于梦 37、浅忆那抹离殇 38、血剑染江山 39、断送一世容颜 40、痴人说梦 41、往事忧 42、爱是细水长流 43、素颜为谁倾城 44、对此欢终宴 45、朝歌夜弦

鲁东大学食品科学与工程专业很好。食品科学与工程主要研究化学、生物学、食品工程和食品技术等方面的基本知识和技能，在食品领域内进行食品生产技术管理、产品开发、工程设计、品质控制、科学研究等。例如：酸奶发酵工艺的设计，罐头类食品的加工、生产，食品营养物质的研究，食品质量的监督和检测等。学校相关：鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。2012年，成为首批“山东省应用型人才培养特色名校”、服务国家特殊需求博士人才培养项目单位。校园环境优美、清丽怡人，教育教学设备齐全、配置一流。格局新颖的教学楼巍然屹立，新建学生公寓雄伟壮观，师生食堂宽敞洁净。实验室、图书室、微机室、多媒体教室、校医室、浴室及音体美专用场地等现代化教育设施一应俱全。以上内容参考：百度百科--鲁东大学

在运行中的发电机中，对地电阻的作用是确保机组和外部电网之间的电气隔离，从而保证人身安全和设备安全。当发电机的绕组发生短路故障时，如果没有对地电阻进行限制，那么大量电流会通过地面流回发电机，导致电气设备受损，严重甚至会引起火灾或人员伤亡。因此，对地电阻的设置可以将故障电流限制在一定范围内，防止这种情况的发生。此外，对地电阻还可以起到屏蔽干扰的作用。在发电机运行时，由于存在交变磁场和电场，会产生电磁干扰，影响到其他电气设备的正常运行。设置适当的对地电阻可以降低这种干扰的影响。需要注意的是，对地电阻的大小应该根据具体情况进行选择，一般不应过小或过大。过小的对地电阻会使故障电流过大，造成危险；过大的对地电阻会影响电气设备的接地效果，影响安全性和设备性能。

鬼来电，吸血鬼日记，恐怖大师，我的血腥情人节3D ，死亡录像， 照片上的鬼影。。。。。。日式恐怖当属<<咒怨>><<午夜凶铃>> 欧美恐怖电影百强 1． 活跳尸（Re-Animator）：制片人布里安.尤兹纳，导演斯图尔特.戈登。 2． 活跳尸（二）：导演布里安.尤兹纳。 3． 活魔人（From Beyond 1986）：导演布里安.尤兹纳。 4． 养鬼吃人（系列）：迄今已拍7集，以一、二、三集最有价值。一、二集导克里夫.贝克。 5． 群尸玩过界：导演彼得.杰克逊，这是他才华尽显的成功之作（他就是《魔戒3之王者归来》的导演）。 6． 德州链锯杀人狂（系列）：托比.胡伯的成功之作，该系列共四集，后三集具有一定价值。 7． 幽浮魔点：查克.拉塞尔的早期名作，1988年公映，对50年代旧作的翻拍。 8． 鬼驱人（系列）：托比.胡伯与斯匹尔伯格打造的名作。后又续出两集。 9． 美国人狼在伦敦：又称鬼追人、人狼咬哗鬼，人狼题材中的经典，悲剧。 10． 猛鬼街（系列）：名导韦斯.卡拉文的惊世之作，以一、二、三集最好，四、五、六、七集虽逊色，但绝对值得全部收齐。而且几个名导均涉入其中，该系列片成了他们在恐怖片领域的演军之所，如查克.拉塞尔（三集）、雷尼.哈林（四集）、史蒂芬.霍普金斯（五集）。 11． 黑色星期五（系列）:迄今共十集，该系列片仁者见仁，智者见智，毁誉参半。该片也译为《太凶杀人狂》。 12． 月光光心慌慌（系列）：迄今共八集，名导约翰.卡朋特是始作俑者。它潜移默化影响了一批以凶杀案为主题的恐怖片。 13． 闪灵：库导的大作，不收遗憾终生14． 梦幻杀人档案：克里夫.贝克风格的作品。 15． 驱魔人（系列）：共三集，第一集绝对经典！宗教色彩浓厚，二、三集价值不大。 16． 人狼（系列）：八十年代的人狼系列片，是人狼类恐怖片的全面教材之作。共六集。

国内开设空中乘务专业的学校有中国民航大学、北京航空航天大学、四川西南航空职业学院、南昌航空大学、沈阳航空航天大学等。1、中国民航大学中国民航大学（Civil Aviation University Of China）坐落于天津市，是中国民用航空局直属的一所以培养民航高级工程技术和管理人才为主的高等学府。截至2018年5月，学校拥有工、管、理、经、文、法6个学科门类下12个一级学科硕士点。2、北京航空航天大学北京航空航天大学成立于1952年，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建，是新中国第一所航空航天高等学府，现隶属于工业和信息化部。2017年软科世界一流学科排名中，航空航天工程学科为世界第二、中国第一。3、四川西南航空职业学院四川西南航空职业学院是经四川省人民政府批准，国家教育部备案，直属四川省教育厅管理的全日制航空高职院校，由四川泛美教育投资集团举办的中国首家民办航空大学。学院开设了空中乘务、航空服务、民航安全技术管理、航空物流、航空机电设备维修、民航空中安全保卫六大特色专业。4、南昌航空大学南昌航空大学位于有着“物华天宝，人杰地灵”美誉的英雄城市南昌，是一所省部共建，工、理、文、管、经、法、教等诸学科协调发展的多科性大学。原隶属于航空航天部六所高等院校之一，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。5、沈阳航空航天大学沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管等学科协调发展的多科性高等院校，是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，是空军依托培养后备军官的全国18所地方院校之一。

2、微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。3、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。4、没有伞的孩子必须努力奔跑！5、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！6、你不勇敢，没人替你坚强！7、自信的生命最美丽！8、学会宽容，要有一颗宽容的爱心！9、心有多大，舞台就有多大。10.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

首先确定接地变压器低压侧的那个接地电阻在发生发电机单相接地故障时，允许流过的电流值，并确定变压器低压侧电压是100伏还是多少，知道电流和电压就可以计算出这台单相变压器的容量了，留出点余度。

鲁东大学考研难吗？其实并不能一概而论。要看我们每个学生的实际情况。例如：本科院校是哪个层级的，专业考取是否为跨专业？专业是否是热门学科？学校分数线是多少？历年录取人数是多少？接下来，就以上情况我们详细聊聊。查看>>>各地区推荐院校报考难度分析首先，申明一点：考研本身就不是一件容易的事情，在考研的过程中，找准自己的定位、学会搜集资料、搜集信息并且辅之于踏实的备考、准确的方法是至关重要的。同时，要学会坚持，不忘初心，很多同学在开始备考时，斗志昂扬，但是在进度接近尾声时，自己的志气也接近了尾声，这是万万不行的。有句话说的好：“骆驼走得慢，但终能到达终点”。我们也是，过程中，要循序渐进的进步，一步一步的坚持备考，终能到达彼岸。接下来，给大家一一介绍：---------------------------------基本概括---------------------------------问：鲁东大学怎么样？答：普通类院校鲁东大学学校坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台，是一所以文理工农为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。学校坚持学科立校，学科实力不断增强。现设23个学院、74个研究院(所)、62个本科招生专业，有1个博士后科研流动站、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、17个一级学科硕士点、12个专业硕士学位类别。拥有13个山东省重点学科。2023年，水利工程学科入选省属高校“高水平学科”建设项目，是全省同学科中唯一的“优势特色学科”建设学科。工程学连续两年稳定在ESI全球排名前1%。问：考研多少分能进入鲁东大学？答：分数线是选择院校重点关注的焦点，因此为大家整理了>>>鲁东大学历年考研复试分数线考生要对自己的实力进行测评，比如英语、数学的实力，是否可以通过一年的努力达到此基本线，如果很难达到，建议重新进行择校。另外，为大家整理了近几年的考研国家线，希望可以供你所用>>>历年考研国家线问：如何了解自己考研是否可以报考鲁东大学？考研报考鲁东大学需要了解哪些东西？答：需要了解鲁东大学的招生简章、招生目录、参考书目信息。关于什么是招简、招生目录？有何作用，见下方介绍：招生简章是招生单位颁布的介绍性文件，是学生了解目标院校和进行报考的重要权威依据。考研招生简章中一般会有学校所招收专业、报考条件、报考流程、奖助政策、考试科目、参考用书、院校联系方式等信息。>>>详询鲁东大学招生简章招生目录是招生单位(高校或科研院所)按院系专业颁布的招生计划，以及每个专业的考试科目。说得通俗点，专业目录就是学校告诉考生，有哪些专业招生，各招多少人，考哪些科目。参考书目是考生备考初试和复试需要的指导书目。>>>详询鲁东大学招生目录&参考书目由此来看，这三种信息对于考研报考鲁东大学来说必不可少。为各位考生准备了考研以上所需信息，>>点击详询各大院校招生简章 | 招生目录 | 参考书目问：鲁东大学各专业考研知识点重难点是什么？我们该把重心放在哪一块内容上？答：对于这个问题需要考研大纲来解决。考研大纲又分为统考大纲和自命题大纲。考研大纲由教育部考试中心组织编写或招生单位自主编写，规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等，它是当年全国硕士研究生入学考试命题的依据。考生如果要明确当年老师的命题重难点，那考研大纲毋庸置疑，大家不能忽略他的存在。>>>点击详询考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

鹦鹉螺号潜艇的船长叫尼摩。尼摩源自拉来丁文，意同“nobody”的一个单词。指没有身份，没有地位，源没有名字的人，不知道自己是谁，不知道自己属于哪儿，很自闭，很沮丧，不被理百解，找度不到人生的目标，失去了自信，失去了方向，渴望得到他人以真诚的爱心来救助。很自卑，问很孤独的小人物。 牛津字典的解释是：答无名之人。

眼泪的错觉 播放 歌手:王露凝 语言:国语 所属专辑:眼泪的错觉 发行时间:2014-03-16

当发电机/变压器中性点安装上中性点接地电阻柜时，当其回路发生单相接地时，以限制弧光接地过电压，减轻对铁芯的灼伤，减少对发电机及其回路的机械压力

经济学在外省录取分数线仅次于山东大学。-------------------在烟台的大学除了军校，就数得着鲁东大学、烟台大学好了。鲁大、烟大都是本科二批院校，档次相同，无所谓谁好谁差，肯定是各有所长。 烟台大学的优点校舍新、靠海近（仅20米），法学专业在全国有名。烟大的缺点是校史短，仅仅24年，积淀较薄；名字小，烟台大学、临沂大学之类小地方命名的高校走到外地常 被看做市属学校。 鲁东大学的优点是学风好，考研录取率很高，校史较长（仅高等教育就50多年），积淀较厚；词典文字学专业全国有名。西南大学、皖南大学、东南大学、鲁东大学等大方位命名的 大学常常被外地人看做国家重点大学。 鲁大、烟大等次相同，都是二本高校，但是在名字上、历史文化内涵上，鲁东大学更胜一筹。 我觉得学校等次最重要，如国家重点211大学山东大学、中国海洋大学名望就为你增色不少，其他一切诸如环境、校舍等差点都无所i谓，毕竟学校等次、名望关系到今后的就业和 发展。 其次，是学校的名字，大学名字大点，总可以影响到别人对你的认知；再次就是学风，好学风和教学质量可以使你多学点东西、长点本事。好本事加好点的名字，在同等次的大学中，这两点鲁东大学要比烟台大学好一点。 烟台大学环境是比鲁东大学好点，突出表现为靠海近、校舍新，但这些东西不写在毕业证书上（大的学校名字写在毕业证书上）、不影响你的学问和本事（好的教风学风影响你的学问 本事），所以如果是我，我就选择鲁东大学。当然这只是我的观点，决定在于你自己。 当然，我不是说烟大不好，鲁大、烟大等次相同，都是二本，因此烟台大学办学总水平一点也不比鲁大逊色。=============鲁东大学，山东继山东大学之后第二所挂着山东牌子的综合性大学，其他如烟台大学、聊城大学等等都是挂着地级牌子的学校像市属院校。

没什么奖励，遗物剑烂大街，还给个狼人煎药的配方

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明月庄主真名是"罗健"

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