展昭这个角色有哪几个明星演过?

谈弘新 谈侠文 谈弘璋 谈文健 谈旭羽 谈温枝 谈泽棋 谈弘颜 谈宇恒 谈世宇 谈风翰 谈瀚阳 谈彬宇 谈晓耕 谈晋业 谈德向 谈远翰 谈泽霖 谈鼎欢 谈浩玮 谈闻依 谈昌贤 谈旭浩 谈安德 谈弘瑜 谈文宇 谈翰华 谈桦叶 谈韵辉 谈玮熙

展昭艳谈 主题曲是叫再见艳阳天演唱的是陈秀雯

《展昭艳谈》

展昭艳谈

名字打错了吧，再想想别的字

　绩效是指具有一定素质的员工围绕职位的应付责任所达到的阶段性结果，以及在达到过程中的行为表现。　　绩效目标即绩效考核目标，是指给评估者和被评估者提供所需要的评价标准，以便客观地讨论、监督、衡量绩效。因为员工的绩效目标是有效绩效管理的基础。　　绩效目标是对员工在绩效考核期间的工作任务和工作要求所做的界定，这是对员工绩效考核时的参照系。绩效目标的重要性　　1、为回顾和讨论绩效结果提供以前的、客观的、相互理解的、相互接受的基础。　　2、减少存在于管理者和雇员之间对他（或她）被期望取得的绩效结果的误解。　　3、明确每个雇员在完成对工作单位和组织有重要意义的事情时的角色。　　4、通过提供明确的绩效目标，帮助雇员对进展进行自我监控。绩效目标的组成　　绩效目标由绩效内容和绩效标准组成。　　1、绩效内容：绩效内容界定了员工的工作任务，也就是说员工在绩效考核期间应当做什么样的事情，它包括绩效项目和绩效指标两个部分。　　1）绩效项目是指绩效的纬度，也就是说要从那些方面来对员工的绩效进行考核，按照前面说讲的绩效的含义，绩效的纬度，即绩效考核项目有三个：工作业绩，工作能力和工作态度。　　2）绩效指标则是指绩效项目的具体内容，它可以理解为是对绩效项目的分解和细化，例如对某一职位，工作能力这一考核项目就可以细化为分析判断能力、沟通协调能力、组织指挥能力、开拓创新能力、公共关系能力以及决策行动能力等六项具体的指标。

伪娘，ACG界名词，多为御宅族所用，用以喻指那些天生拥有接近于或言等同于女性的美丽相貌、身材，同时拥有男女两性魅力，即在女性眼中拥有男性魅力，在男性眼中拥有女性魅力的男性人物，通常他们在变装后带有极强的萌属性，有的可能更胜过一般女性角色。就一般而言，他们在心理上仍保持男性自我，有与普通男性相同的价值观念。随着伪娘角色的日益增多，越来越多的男性动漫爱好者开始喜欢伪娘。同时，由于腐女的强烈执念，女性腐向漫画中也常出现伪娘。而现在，通过与伪娘有关的动画、漫画和公众事件的大量涌现，伪娘开始产生社会影响。

一、面向主体不同1、金蝶迷你版：面向各类企事业单位的财务人员设计，是财务管理信息 系统的核心。2、金蝶标准版：面向企业内部财务核算，确保固定资产的安全和保值增值，加速资金周转、提高资金利用效率。二、主线不同1、金蝶迷你版：系统以凭证处理为主线，提供凭证处理，预提摊销处理，自动转账，调汇结转损益等会计核算功能，以及科目预算。2、金蝶标准版：系统以帮助企业完成日常业务的核算工作处理为主线，可直接处理各类本外币业务、数量金额核算业务，同时具有自动生成收付转通知单，引出标准格式凭证。三、各自优势不同1、金蝶迷你版：专门针对企业简单财务核算及管理工作的信息化解决方案，通过对企业日常账务和往来资金的管理，规范企业财务核算，帮助企业解决手工财务核算混乱和财务数据不及时的问题。2、金蝶标准版：专门针对成长型企业精细财务核算及管理工作的信息化解决方案，通过对企业总账、工资、固定资产、出纳管理、往来管理等业务的管理。参考资料来源：百度百科-金蝶KIS标准版参考资料来源：百度百科-金蝶KIS迷你版

艾谱保险柜打不开解决方法：艾谱电子保险柜常规方法（前提：密码必须正确，保险柜电池电压充足）#密码#用主钥匙和应急钥匙把门打开，里面有个复位键，按一下：1.输入新密码，按#键；2.恢复出厂密码。#出厂密码#*新密码#依次输入即可。扩展资料：艾谱保险柜使用知识艾谱保险箱是宁波艾谱实业有限公司所生产的产品,宁波艾谱实业有限公司是在1991年创建的。艾普保险柜是该公司的一款主导产品。虽然说艾谱保险柜没有其他老品牌那样有着一定的历史价值,但是艾谱保险柜从以开始,就坚持品质至上的原因,为消费者提供安全可靠的产品。保险柜(箱)密码设置:有些财物管理人员和保险箱使用者,以为保险箱设置了密码就不存在失窃的问题了,殊不知密码设置的安全度也直接影响着保险箱的防卫能力,位数长,数字重复率低的密码安全度高,不易被破解。而位数短,设置简单的密码则容易让人识破而轻易突破保险箱的防卫,如有些保险箱使用者图记忆方便,用电话号码或是经常用的数字等等作为密码,结果被盗窃者稍动脑筋便迅速破解。参考资料：百度百科_保险柜

文字：禅小岩上午10点，小时钟保姆张婶给我打电话，“姑娘，我从老家给你带了点大豆，早上泡泡，榨豆浆喝。”我一边说谢谢，一边告诉她，“我店里今天人多，实在是脱不开身，走不掉，要不，你等到下午吧。”她说，“不好吧，我已经到你的小区了。”听此，我只好说，“我给轩子打电话，看看他现在有空没。”拨打老公的电话，响了三声，没人接。我只好再次给张婶回电：“轩子的电话没接通。”张婶则说，“不可能啊，我分明看到你家阳台上有人哪。”我说，“我家在5楼，你是不是看花眼了，早上，轩子慌慌张张的开车就走，说公司今天要约见一位十分重要的客户，他要提前去收拾办公室之类的。”张婶说，“哦，不当事儿的，你忙”挂掉电话后，继续忙我的工作，工作上的事儿似乎永远都没有忙完的道理，一件紧接着一件，忙到中午，下楼吃饭，看到10个未接来电有四个就是张婶的。我赶紧回过去，对张婶说，“很抱歉，上午一直在开会，我手机没带。”张婶也不在意，兴奋的说，“轩子在家，我豆子放家里了。”我说，“谢谢，您每次回一趟老家，总是捎这个带那个的，多不好意思。”张婶是我怀孕期间聘请的保姆，来自城郊的乡下，人，特别敦厚老师。宝宝出生，一直到宝宝三岁都是她在料理，而且从来没有出现过分毫的差池。现在宝宝入学，我和老公工作稳定，本想辞了她，避免这部分没必要的开支，但是张婶人特别好，我们总张不开这个口，不过已有全天工减为小时工了，让她有多余的时间去别人家里多赚点钱。张婶用家乡话给我唠了一会磕，快要挂电话时，她说，“你家里来客人啦，那人是你妹子吧？我看那胸啊，不亚于你的。嘿嘿”我说，“妹子？客人？没啊，我怎么从来就不知道。”张婶沉默了一会儿，压低了声音说，“我敲门的时候，轩字就穿了条内裤，而且满身汗；阳台上同样躺着一个女的，女人也是只穿了条内裤，上面连个奶罩子都没，估计是晒日光浴吧。”我没再说话，张婶继续说，“你老公身高马大的，很容易招蜂引蝶，你要长个心眼儿。”我还是没说话，张婶问，“怎么了？在听吗？”这才反应过来，“在听，在听，张婶，谢谢你哦。我打电话问问轩子。”挂掉电话后，面前的面条早已坨成一团，服务生多嘴的问，“还吃吗？”我说，“叫你管。”看见我发脾气，那个服务员只好讪讪的闭了口。其实，张婶说的我是知道的，但我仍然选择做以惊讶，表示不可思议。因为前些天，我和轩子吵架，当时记得他就说，“少了你，我后面比你漂亮，比你胸大的多得是。”我说，“你敢！”轩子则较了真，“不信，是吧？不信咱们走着瞧。”我则笑，“好吧，你要是敢做，咱们就离婚。”看来，今天，是他实现诺言了，而我是否真的就要离婚呐，我还真的纠结了。

陈述句与疑问句由直接引语变间接引语的方法 1. 直接引语为陈述句时如何变为间接引语的方法将直接引语变为由that引导的宾语从句跟在引述动词之后(that引导的宾语从句跟在引述动词之后(tw Roman"">也可省略)。如：He said, “I want to buy a dictionary.” →He said (that) he wanted to buy a dictionary. 注：(1) 若引述动词用的是say to sb这样的句型，则通常改为tell sb：：“I hope you can come,” he said to me. →He told me that he hoped I could go. (2) 若直接引语是两个并列的陈述句，要注意在第二个宾语从句前加连词that：He said, “I am tired and I want to have a rest.”→He said that he was tired and that he wanted to have a rest.在此种情况下，引导第一个宾语从句的that在此种情况下，引导第一个有时可以省略，但引导第二个宾语从句的that通常不省略，以免误解。 2. 直接引语为一般疑问句时如何变为间接引语的方法将直接引语变为由if 或 whether if 引导的宾语从句跟在引述动词之后：“Have you been there?” he asked. →He asked if I had been there.注：(1) 改为宾语从句的间接引语要用陈述句词序。(2) 若直接引语的引述动词为say，改成间接引语应将其改为asksay等：“Do you like it?” he said. →He asked if [whether] I liked it. 3. 直接引语为特殊疑问句时如何变为间接引语的方法将直接引语变为由“疑问词”引导的宾语从句跟在引述动词之后：He said, “Jim, when is the next train?” →He asked Jim when the next train was. 注：(1) 改为宾语从句的间接引语要用陈述句词序。(2) 若直接引语的引述动词为mes New Roman"">(2) ，改成间接引语应将其改为ask等：He said, “Where is the station?” →He asked where the station was.” 4. 直接引语变间接引语的五点变化(1) 时态的变化。直接引语变为间接引语时，若主句为过去时态，变为间接引语的宾语从句通常要将时态往后推一个，即：一般现在时变为一般过去时，一般将来时变为过去将来时，现在进行时变为过去进行时，现在完成时变为过去完成时，一般过去时变为过去完成时(若直接引语为过去完成时，变为间接引语时，可以不变)，情态动词 can, may 等分别变为 could, might 等。如：“It will rain soon,” he said.→He said that it would rain that night. “She can→He said that it would rain that night. →He said that she could speak French. 注：① 若直接引语为客观真理，则变为间接引语时时态不变。如：The teacher said, “The earth turns around the sun.”→The teacher said that the earth turns around the sun.② 有时直接引语有特定的过去时间状语，变为间接引语时时态可不变。如： He said, “My son was born in 1995.”→He said that his son was born in 1995. (2) 时间状语的变化。直接引语变间接引语时，有些时间状语也要相应的改动： now 现在 then 那时，当时today 今天 that day 那天tonight 今晚 that night 那天晚上this week (month, year) 本周(本月,今年) that week (month, year) 上周(上个月，去年)yesterday 昨天 the day before 前一天the day before yesterday 前天 two days before 前两天last week (month, year) 上周(上个月,去年) the week (month, year) before 前一周(前一个月，前一年)( two days (years) ago 两天(年)前 two days (years) before 两天前tomorrow 明天 the next day 第二天 next week (month, year) 下周(下个月,明年) the next week (month, year) 第二个星期(月，年) He said, “She left yesterday.”→He said that she had left the day before.She said, “I"ll tell you tomorrow.”→She said that she would tell me the next day.He said, “It happened two days ago.”→He said that it had happened two days before. 注：以上变化有时应视情况而定，若在当时转述，now不必改为then；若在当天转述，today, yesterday, tomorrow等不必改为that day, the day before, the next day等；若在当周转述，this week, last week 不必改为that week, the last week；若在当年转述，this year, last year 不必改为that year, the last year等。(3) 代词的变化。在直接引语变为间接引语时，有些代词也要作相应的变化，如指示代词this和these通常变为that和those。有时人称代词也要根据情况作适当调整。如：“I like these better than she does,” he said to me.→He told me that he liked those better than she did.注：若场所和地点不发生改变，this和that也可不变。(4) 地点状语的变化。主要涉及的地点状语是here，它在间接引语中通常要变为there：：“I live here now,” he said.→He said that he lived there then. 【注】若在当地转述，则here也可不改为there。 (5) 动词的变化。直接引语变为间接引语时，有个别动词也可能需要改变，如 come 直接引语变为间接引语时，有个别动词也可能需要改变，如改为 go，bring 改为 take 等：“He will come here today,” she said. →She said that he would go there that day. 注：若地点和场所未发生改变，come和bring等也可不变。

绩效管理的目的是为了企业和员工的共同进步，不单纯是为了薪酬体系的规划设计；绩效管理的根本目的是提高组织和员工的绩效能力，除了作为薪酬奖金分配依据之外，还有更丰富的用途。1、通过绩效管理实现公司目标。2、通过绩效管理改善公司整体运营管理对于公司整体而言，可以作为公司整体运营管理改善的基础。通过整体绩效管理，可以发现公司运营状况，及时了解发展战略实施过程中存在的问题，并通过修正策略，跟踪行动计划和绩效结果，从而保证发展战略的实现。3、通过绩效管理提高员工培训、职业发展规划对于个人而言，可以作为员工培训发展、职业规划的基础。持续的建立绩效档案，可以了解员工长期的绩效表现，因而可以针对性的开发培训计划，提高员工绩效能力。并且作为员工职业发展过程中，选拔、轮岗、晋升的参考依据。当然，在绩效管理中，一定要保证对员工绩效过程的跟踪，而不仅仅关注结果，只有全面了解员工绩效过程的表现情况，才能准确评估员工的职业发展趋势。因此，1）考核的目的不仅仅为了薪酬体系的规划设计，不仅仅是得到一个奖惩的依据，因为奖惩只是强化考核功能的手段；2）考核的目的也不仅仅是调整员工的待遇，调整待遇是对员工价值的不断开发的再确认；3）考核是为了不断提高员工的职业能力和改进工作绩效，提高员工在工作执行中的主动性和有效性，进而作为员工培训、职业发展规划的有效依据，为公司不断创造价值。4、通过绩效管理实现“共赢”绩效考核必须建立在“共赢”的基础之上，也就是说由企业与员工各取所需共同赢得这场“游戏”。其一，企业赢得管理与效益。其二，员工则赢得自我的认识、改进与发展。5、为下一期的绩效指标完成做准备

1. 什么约什么同四字成语 不约而同 [bù yuē ér tóng] 生词本 基本释义 约：相约。事先没有约定而相互一致。 出 处 《史记·主父偃传》：“应时而皆动；不谋而俱起；不约而同合。” 例 句 眼看卡车将压到倒在地上的老太太，行人~地叫了起来。 近反义词 近义词 不谋而合 不期而同 不期而遇 异口同声 殊涂同归 殊途同归 反义词 众说纷纭 见仁见智 言人人殊 2. 什么什么不什么的四字词语 哀而不伤 哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤。比喻做事没有过头也无不及。 暧昧不明 指不清不楚，不明不白。 按兵不动 按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 按捺不住 按捺：压抑，忍耐。心里急燥，克制不住。 暗室不欺 在没有人看见的地方，也不做见不得人的事。 傲慢不逊 逊：谦逊。态度高傲自大，对人不讲谦让。 把持不定 没有明确的主见，游移反复。 百读不厌 厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。 百年不遇 一百年也碰不到一次。形容很少见到过或少有的机会。 百世不磨 名垂久远，永不磨灭。 百思不解 百般思索也无法理解。 供参考！！！ 3. "不什么而什么"的四字成语有哪些 1.不约而同 2.不告而别 3.不慌而逃 4. 不得而知 5.不教而诛 6.不期而然 7.不药而愈 8.不寒而栗 9.不辞而别 10.不勤而获 11.不期而同 12.不期而会 13.不劳而获 14.不期而遇 15.不翼而飞 16.不欢而散 17.不谋而同 18.不壹而足 19.不言而信 20.不战而溃 1.不得而知 bù dé ér zhī 成语解释：得：能够。无从知道。（查看不得而知的意思） 成语结构：偏正式成语成语年代：古代成语成语程度：常用成语成语色彩：中性成语 2. 不劳而食 bù láo ér shí 成语解释：食：吃。自己不劳动而占有别人的劳动成果（查看不劳而食的意思） 成语结构：偏正式成语成语年代：当代成语成语程度：一般成语成语色彩：中性成语 3. 不期而遇 bù qī ér yù 成语解释：期：约定时日；遇：相逢；会面。事先没有约定而意外地相逢。也作“不期而会”。（查看不期而遇的意思） 成语结构：偏正式成语成语年代：古代成语成语程度：常用成语成语色彩：中性成语 4. 不寒而栗 bù hán ér lì 成语解释：寒：寒冷；栗：发抖。不是因为寒冷而发抖。形容恐惧到了极点。（查看不寒而栗的意思） 成语结构：紧缩式成语成语年代：古代成语成语程度：常用成语成语色彩：中性成语 5.不令而信 bù lìng ér xìn 成语解释：令：命令；信：信服。不用三令五申能使之遵守服从（查看不令而信的意思） 成语结构：偏正式成语成语年代：古代成语成语程度：一般成语成语色彩：中性成语 6.不勤而获 bù qín ér huò 成语解释：指不劳而获。（查看不勤而获的意思） 成语结构：偏正式成语成语年代：古代成语成语程度：一般成语成语色彩：中性成语 7. 不辞而别 bù cí ér bié 成语解释：辞：告辞；别：离别。没有打招呼；就离开了；或悄悄地溜走了。也作“不辞而行”、“不告而别”。（查看不辞而别的意思） 成语结构：偏正式成语成语年 4. 一什么不什么有那些四字成语 【一笔不苟】不苟：不苟且。 连一笔都不马虎。【一病不起】得病后就再也起不了床。 比喻得病后病情一天天恶化，终至死亡。【一成不变】成：制定，形成。 一经形成，不再改变。【一尘不到】形容清净纯洁。 【一尘不倒】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。 也用来形容非常清洁、干净。【一斥不复】斥：贬斥。 一遭贬斥，终身不再为官。【一筹不画】筹：筹划、计谋。 一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。【一尘不染】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。 现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 【一尘不涉】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。 也用来形容非常清洁、干净。【一尘不受】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。 现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 【一筹不吐】筹：筹划、计谋。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 【一成不易】一经形成，不再改变。同“一成不变”。 【一尘不缁】犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。 也用来形容非常清洁、干净。【一动不动】指静止不动或懒得活动。 【一丁不识】形容一个字也不认识。【一定不易】易：改变。 原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。【一定不移】原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。 同“一定不易”。【一跌不振】比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。 同“一蹶不振”。【一谷不登】指歉收。 同“一谷不升”。【一谷不升】指歉收。 【一毫不拔】一根毫毛也不肯拔。原指杨朱的极端为我主义。 后形容为人非常吝啬自私。【一毫不差】指完全相同，没有一点差异。 【一毫不苟】指十分认真，一丝不苟。【一虎不河】原指空手搏虎，徒步渡河，比喻有勇无谋，冒险行事。 后在元剧中比喻不顾一切。【一毫不取】一毫：一根毫毛，比喻极其微小的东西。 连一根毫毛那样微不足道的小东西也不拿人家的。形容为人廉洁，不占他人或公家的便宜。 【一毫不染】指一尘不染。【一介不苟】形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。 同“一介不取”。【一介不取】一介：一粒芥菜子，形容微小。 一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。 【一蹶不兴】比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。同“一蹶不振”。 【一脚不移】借喻坚定不移。【一蹶不振】蹶：栽跟头；振：振作。 一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。 【一孔不达】指一窍不通。【一毛不拔】一根汗毛也不肯拔。 原指杨朱的极端为我主义。后形容为人非常吝啬自私。 【一暝不视】闭上眼睛，不再睁开。指死亡。 【一瞑不视】瞑：闭眼。闭上眼睛，不再睁开。 指死亡。也指逃避现实。 也可形容不怕牺牲。【一缕不挂】原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。 后指人赤身裸体。【一去不返】返：回来。 一去就不再回来了。比喻事情已成为过去，再不能重现。 【一去不还】还：回来。一去就不再回来了。 比喻事情已成为过去，再不能重现。【一钱不名】指身无分文。 常以形容囊橐一空或甚为贫穷。【一窍不通】窍：洞，指心窍。 没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。 【一钱不值】一个铜钱都不值。比喻毫无价值。 【一钱不直】指毫无价值【 *** 】原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。 【一丝不苟】苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 【一声不吭】一句话也不说。【一线不乱】形容布置或收拾得非常整齐，一点也不紊乱。 【一丝不乱】一点也不紊乱。形容布置或收拾得非常整齐。 【一丝不紊】一点儿也不乱。形容极有条理。 【一声不响】指不发出一点声音。【一丝不走】丝：蚕丝，引申为微小。 一点也不走样。形容十分精确，与原样完全相合。 【一事不知】比喻知识尚有欠缺。同“一物不知”。 【一文不名】名：占有。一个钱都没有。 形容非常贫困。【一卧不起】指一生病就没有好转。 【一物不知】对某一事物有所不知。比喻知识尚有欠缺。 【一文不值】指毫无价值。【一隙不通】隙：空隙，孔。 一孔不通。比喻一点都不懂。 【一言不发】一句话也不说。【一言不合】一句话说得不投合。 【一言不再】话出口以后，不再反悔。形容言而有信。 【一字不差】一个字也没有更改，与原文雷同。【一字不易】文字精醇，一个字也不能更改。 也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。【一字不苟】苟：马虎，随便。 形容写文章不随便下笔，每一个字都要斟酌。【一字不落】落：丢下。 指整篇文章都仔细逐字逐句地阅读或背诵。【一字不识】一个字也不认识。 【一字不爽】一个字也不错。指交待的话与原话一致或与事实符合。

早教机构排行榜：金宝贝、积木宝贝、美吉姆等，金宝贝最靠谱。1、金宝贝国外引进的早教品牌中，源自美国品牌的金宝贝早教中心创立于1976年，在中国已开设了逾200家早教中心，金宝贝3S发展理念：遵循幼儿自然发育而科学研发的全球核心课程，专业而友善的指导师，在这里，孩子们的各项潜能均得到充分发展。由Sweet-Strong-Smart三个领域来驱动。培养孩子多元驱动，自信乐观、健康灵活、好奇好学。2、积木宝贝积木宝贝品牌源于2005年中国科学院的“中国儿童早期发展评估与促进”项目，100多位国内外专家联合攻关，历时五年，在5万份中国儿童生长发育跟踪测评的基础上，独创性的提出“三维平衡”发展理论，针对中国儿童研发出体能、智能和心理能力平衡发展的早期教育理论体系，研发出国内独有的科学测评体系，并联合ITLA引进全套北美顶级教具，通过系统性的课程体系、多通道体验式教学环境和更全面的家庭指导，为宝宝提供全面发展的成长通道。3、美吉姆美吉姆国际儿童教育中心作为专业的儿童早期素质教育机构，为中国初生-6岁的儿童提供科学、适龄的早教课程服务。美吉姆课程包括欢动课My Gym、艺术课My Art和音乐课My Music，旨在促进儿童身体运动能力、认知能力、语言能力、早期社交能力及音乐基本能力的发展，同时帮助儿童建立对运动、艺术和音乐的热爱，激发儿童的想象力和创造力，构筑健康心智及人格，让儿童以更积极的心态应对未来社会的挑战。

马太效应（Matthew Effect），指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。马太效应，是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Robert K. Merton）提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望；即使他们的成就是相似的，同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者”。罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。社会心理学上也经常借用这一名词。扩展资料马太效应的社会现象“马太效应”在社会中广泛存在，以经济领域为例，国际上关于地区之间发展趋势主要存在着两种不同的观点：一种是新古典增长理论的“趋同假说”。该假说认为，由于资本的报酬递减规律，当发达地区出现资本报酬递减时，资本就会流向还未出现报酬递减的欠发达地区，其结果是发达地区的增长速度减慢，而欠发达地区的增速加快，最终导致两类地区发达程度的趋同。另一种观点是，当同时考虑到制度、人力资源等因素时，往往会出现另外一种结果，即发达地区与欠发达地区之间呈现“发展趋异”的“马太效应”。又如，人才危机将是一个世界现象，人才占有上的“马太效应”将更加显现：占有人才越多的地方，对人才越有吸引力；反过来，被认可的人才越稀缺。此外，在科学、学术研究中也存在“马太效应”，研究成果越多的人往往越有名，越有名的人成果越多，最后就产生了学术权威。参考资料来源：百度百科-马太效应

安装前的准备工作：1、建立个名为“备份”的文件夹（将来备份用）。打开我的电脑到?双击D盘或其他非系统盘到?新建“金蝶软件”目录到双击“金蝶软件”目录到单击右键“新建”到文件夹到，系统生成一个新文件夹，输入文件夹的名字“备份”。2、同样的方法建立一个专门存放账套的文件夹。下载安装包并解压。打开下图文件，打开安装界面，运行软件。3、按步骤打开安装向导，点击下一步。4、进入许可证协议界面，如下图所示，点击“是”即可，同意协议。出现信息页面，安装软件的注意事项及卸载说明，点击“下一步”即可。5、填写客户信息，按要求填入，点击“下一步”。6、选择软件安装路径，默认安装在C盘，建议安装在D盘，按步骤提示安装成功即可使用。

定义：直接引语：直接引用别人的原话，并在原话前后加引号。例：He said:" It is too late."间接引语：用自己的话转述别人的话，多数以宾语从句的形式构成。例：He said it was too late.直接引语与间接引语相互转化时应注意的问题第一：人称的变化。主语为第一人称的直接引语，变间接引语时，人称要做相应调整。如：直接引语 She said:" I am hungry."间接引语 She said she was hungry.直接引语 Mum said to me:" You must clean your bedroom by yourself."间接引语 Mum told me that I had to clean my bedroom by myself.第二：时态变化直接引语变间接引语时，间接引语的时态要与主句的时态一致。注意：1.直接引语为客观真理时，间接引语时态不变，仍用一般现在时。例如：Teacher told us:" The moon moves round the earth."Teacher told us the moon moves round the earth.2.直接引语为一般过去时并且与具体时间状语连用时，间接引仍用一般过去时。例如：She said:" I went to England in 1998."She said she went to England in 1998.3.主句为一般现在时或一般将来时的时候，间接引语时态不变。He says:" I bought you a book yesterday."He says that he bought me a book yesterday.第三：指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化。第四：句式上的变化1.陈述句变间接引语时，用that连接。如：She said:" I am a girl."She said that she was a girl. (that可以省略)2.一般疑问句，选择疑问句和反意疑问句变间接引语时，要用陈述语气，并要加连词if或whether。例如：She asked me:" Are you Mr. Li?"She asked me if I was Mr. Li.She asked us:" Do you want to go on a picnic?"She asked us if we wanted to go on a picnic.3.特殊疑问句变间接引语要用特殊疑问词引导。例如："How much have we spent on petrol this year," Susan asked her husband.Susan asked her husband how much they had spent on petrol that year.4.祈使句变间接引语，一改二变三加四去。一改：said (to) 改为asked或told, ordered等二变：said to 的宾语或呼语变为asked等的宾语三加：即在动词原形前加to，使成为动词不定式四去：去掉please例：He said to her:" Don"t take the book away."He asked her not take the book away.5.感叹句变为间接引语"What awful weather it is!" she said.She complained about the awful weather."What a bright girl you are." He said to me.He praised me that I was a bright girl.

你记得是为什么穿女装，古代还是现代，穿的是汉女服装还是苗女服装，朝堂还是江湖，现代的是主播还是兴趣爱好，有记得的吗

绩效考核的目的及作用：　　1、达成目标　　绩效考核本质上是一种过程管理，而不是仅仅对结果的考核。它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标，不断督促员工实现、完成的过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标。　　2、挖掘问题　　绩效考核是一个不断制订计划、执行、检查、处理的PDCA循环过程，体现在整个绩效管理环节，包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改进、再制定目标的循环，这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。　　3、分配利益　　与利益不挂钩的考核是没有意义的，员工的工资一般都会为两个部分：固定工资和绩效工资。绩效工资的分配与员工的绩效考核得分息息相关，所以一说起考核，员工的第一反应往往是绩效工资的发放。　　4、促进成长　　绩效考核的最终目的并不是单纯地进行利益分配，而是促进企业与员工的共同成长。通过考核发现问题、改进问题，找到差距进行提升，最后达到双赢。　绩效考核的应用重点在薪酬和绩效的结合上。薪酬与绩效在人力资源管理中，是两个密不可分的环节。在设定薪酬时，一般已将薪酬分解为固定工资和绩效工资，绩效工资正是通过绩效予以体现，而对员工进行绩效考核也必须要表现在薪酬上，否则绩效和薪酬都失去了激励的作用。　　5、人员激励　　通过绩效考核，把员工聘用、职务升降、培训发展、劳动薪酬相结合，使得企业激励机制得到充分运用，有利于企业的健康发展；同时对员工本人，也便于建立不断自我激励的心理模式。

金蝶教学演示版转化为标准版步骤具体如下：1、建立数据库联结，运行office安装目录下的WRKGADM.exe文件，存取工作组管理员。2、打开access，选择金蝶帐套所在文件夹，在文件类型中选择“所有文件”，在列出的文件中选择“*.ais”找到glpref表打开，将FprogramVersion字段值改为15即可。

　　在英语的学习中，有很多的关于语法的知识点，下面的我将为大家带来关于直接引语和间接引语的用法介绍，希望能够帮助到大家。 　　介绍 　　一、概述 　　引用或转述别人说的话时有两种方法：直接引述别人的原话，这叫做直接引语***direct speech***。用自己的话转述别人的话，叫间接引语***indirect speech***。一般地讲，直接引语前后要加引号，间接引语不用引号，而用宾语从句来表达。 　　Mr. Black said, “I"m busy.”布菜克先生说：“我很忙”。***直接引语*** 　　Mr. Black said that he was busy.布菜克先生说他很忙。***宾语从句是间接引语*** 　　从上例看来，直接引语改为间接引语时,除将直接引语改为宾语从句之外，还须对直接引语中的人称和时态进行相应的变化，如上例直接引语中的I改成了he, am则改成了was。现将由直接引语改为间接引语时应注意的问题,分述如下： 　　二、直接引语是陈述句时 　　直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that引导***that在口语中常省去***，that从句之前用say、tell等动词，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等要作相应的变化。 　　1、人称的变化 　　直接引语改为间接引语人称要相应的变化，把直接引语中的第一人称***如：I，me，my，mine，we，us，our，ours***变为与主句的主语相一致的人称。把直接引语中的第二人称***you，your，yours***变为和主句的间接宾语***即听话人，如无听话人，可根据上下文的体会人为确定一个人称***相一致的人称。直接引语中的第三人称***he，him，his，she，her，hers,it，its,they,their，theirs，them***变为间接引语时，人称不变。 　　He said , “I like it very much.” 他说：“我非常喜欢它”。 　　→He said that he liked it very much. 他说他非常喜欢它。***I改为he, it不变*** 　　He said, “You told me this story.”他说：“你给我讲过这个故事。” 　　→He said that I had told him that story.他说我给他讲过那个故事。***You改为I, me改为him, told改为had told*** 　　He said to me, “She"s left her book in your room”.他对我说：“她把书放在你的房间里去了。” 　　He told me that she had left her book in my room. 他对我说她把书放在我的房间里去了。***She"s→she had， her不变，your→my*** 　　2、 时态的变化 　　***1***主句的谓语动词是一般过去时 直接引语 间接引语 一般现在时 一般过去时 现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时 一般过去时 过去完成时 过去完成时 过去完成时***不变*** 一般将来时 过去将来时 一般将来进行时 过去将来进行时 一般将来完成时 过去将来完成时 　　如主句的谓语动词是一般过去时，直接引语变间接引语时，从句的谓语动词在时态方面要作相应的变化。直接引语改为间接引语时,动词时态相应变化表： 　　He said, “I usually watch TV on Sunday.”他说：“我常在星期天看电视”。 　　→He said that he usually watched TV on Sunday.他说他常在星期天看电视。 　　He said, “I"m using the knife.”他说：“我正在用小刀。” 　　→He said that he was using the knife.他说他正在用小刀。 　　She said, “I have not heard from him since May.”她说：“自从五月份来我就没有收到他的来信。” 　　→She said that she had not heard from him since May. 她说自从五月份以来她就没收到他的来信。 　　He said，“I came to help you.”他说：“我来帮助你。” 　　→He said that he had e to help me.他说他来帮助我。 　　He said, “I had finished my homework before supper.”他说：“晚饭前我己做完了作业。” 　　→He said that he had finished his homework before supper.他说晚饭前他己做完了作业。 　　Zhou Lan said, “I"ll do it after class.”周兰说：“下课后我就去做。” 　　→Zhou Lan said that she would do it after class.周兰说下课后她就去做。 　　He said,“I shall be doing my homework then.”他说：“那时我将正在做作业。” 　　→He said that he should be doing his homework then.他说那时他将正在做作业。 　　He said, “We shall have finished the work by that time.”他说：“我们将在那时以前完成工作。” 　　→He said that they should have finished the work by that time.他说他们将在那时以前完成工作。 　　注意：直接引语如果是客观真理、名人名言、与一个具体的过去时间连用说明客观事实时，变为间接引语时，时态不变。 　　The teacher said, “The earth is round. ”老师说：“地球是圆的。” 　　→The teacher said that the earth is round.老师说地球是圆的。 　　He said, “I was born in Shangdong in 1965.” 他说: “我1965年生于山东。” 　　→He said that he was born in Shangdong in 1965. 他说他1965年生于山东。 　　He said, “Columbus discovered America in 1492.”他说：“哥伦布在1492年发现了美洲。” 　　→He said Columbus discovered America in 1492.他说哥伦布在1492年发现了美洲。 　　***2***主句的谓语动词是现在时或将来时 　　如果主句的谓语动词是现在时或将来时，直接引语变为间接引语时，时态一律不变 　　He says, “I finished the work.”他说：“我做完工作了。” 　　He says that he finished the work. 他说他做完工作了。 　　He will say, “I have watered the flowers.” 他会说：“我己经浇花了。” 　　He will say he has watered the flowers. 他会说他己经浇花了。 　　高中英语not only...but also...的用法 　　not only...but also... 表示“不仅……而且”“既……又”，用于连线两个性质相同的词或短语。如： 　　Not only men but also women were chosen. 不仅仅是男的，女的也有被选中的。 　　We were not only hungry, but also tired. 我们不但饿了，而且也累了。 　　She likes not only music but also sport. 她不但喜欢音乐而且喜欢运动。 　　She not only plays well, but also writes music. 她不仅很会演奏，而且还会作曲。 　　We go there not only in winter, but also in summer. 我们不仅冬天去那儿，而且夏天也去。 　　另外，在使用not only…but also…时还应注意以下几点： 　　1. 有时可将but also分开用，即将but视为普通的并列连词，用于连线两个句子，然后将also用于句中***用谓语动词用在一起***。如： 　　He"s not only very fast, but he"s also got marvellous technique. 他不仅很快，而且技术高超。 　　2. 该结构中的also有时可以省略，或将also换成too, as well***置于句末***。如： 　　He not only washed the car, but polished it too [as well]. 他不仅冲洗汽车，而且还擦拭了它。 　　His name is known not only in Japan, but in China. 他不仅在日本出名，而且在中国也出名。 　　3. 有时因为语境的需要，not only…but also…也可能用于连线两个性质不同的词或短语，但这多半因为承前省略的原因。如： 　　He not only goes to work on weekdays, but also on weekends. 他不仅工作日去上班，在周末也去上班。 　　句中的not only后接的是谓语goes to，而but also后接的却是状语 on weekends，可视为but also后承前省略了谓语动词 goes to work。 　　4. 当not only…but also连线两个主语时，谓语动词的数原则上与其相近的主语保持一致。如： 　　Not only the students but also their teacher is enjoying the film. 不仅学生们在欣赏这部影片，他们的老师也在欣赏这部影片。 　　5. 为了强调，可将not only置于句首，此时其后的句子通常要用部分倒装的形式。如： 　　Not only has she been late three times, she has also done no work. 她不仅仅迟到了3次，她还没干一点活。 　　Not only do they need clothing, but they are also short of water. 他们不但需要衣服，而且还缺水。 　　有时也可见到不倒装的情形，此时主要见于but also后接省略结构的情况***省略只剩下主语***。如： 　　Not only my mother was unhappy, but Marian, too. 不仅我母亲不快乐，玛丽安也不快乐。

雅各的梯子（Jacob"s ladder)典出《旧约.创世纪》第28章10－19节。 雅各出了别是巴，向哈兰走去。到了一个地方，因为太阳落了，就在那里住宿，便拾起那地方的一块石头枕在头下，在那里躺卧了。他梦见一个梯子立在地上，梯子的头顶着天，有神的使者在梯子上，上去下来。耶和华站在梯子以上，说：“我是耶和华，你祖亚伯拉罕的神，也是以撒的神，我要将你现在所躺卧之地赐给你和你的后裔。你的后裔必像地上的尘沙那样多，必向东西南北开展，地上万族必因你和你的后裔得福。我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你，领你归回这地，总不离弃你，直到我成全了向你所应许的。”雅各睡醒了，说：“耶和华真在这里！我竟不知道。”就惧怕说：“这地方何等可畏！这不是别的，乃是神的殿，也是天的门。”此典又称“天梯”。喻指通向神圣和幸福的途径。

1、用外接电源将其插入应急钥匙扣下方备用电源口中，然后输入正确密码开启，如果备用电源无电，请更换备用电源电池，然后开启。2、将超控钥匙和常用钥匙同时使用即可打开，需要注意的是，超控钥匙对应的锁孔一般是隐藏起来的，只需轻微拨下箱门上的铭牌即可找到钥匙孔。注：早期的保险柜大部分都是机械保险柜。电子保险柜是将电子密码、IC卡等智能控制方式的电子锁应用到保险柜中，其特点是使用方便，特别是在宾馆中使用时，需经常更换密码，因此使用电子密码保险柜，就比较方便。安全级别据介绍，防盗保险柜在标准中定义为在规定时间内抵抗规定条件下非正常进入装有机械、电子锁具（包括密码锁、IC卡锁等）的柜体。防盗保险柜的安全等级从它的产品型号上可以看得出来，例如：FDG-A1/D-53，其中的A1就是代表它的安全级别。①防盗保险柜柜体外表面漆膜（或喷塑膜）的色泽应均匀一致，不能有明显的裂纹、气袍、斑点等缺陷。②柜体高度≤600毫米的防盗保险柜，柜门与门框的上、右、左间隙≤1.5毫米，下间隙≤2毫米，缝隙过大会降低防盗性能。③A类、B类防盗保险柜质量小于340公斤时应安装防撬固定孔、配备防撬固定件及指导固定的说明书，要加以注意并及时按说明书的要求固定。④防盗保险柜一般门板厚度达8-10毫米。

仙王死了，灵剑山也因此毁了，逍遥仙尊带领其他人退回仙界，开辟空间，寻找新世界，最后被风吟等人在新世界寻找到尸体。王舞凭借三千金丹成为无相仙尊，斩子夜和周沐沐成为道侣，两个人推演出了屏障，然后随着九州大陆气数将尽，其他人去了新世界，很多人开始冬眠，最后王陆苏醒，王舞和其他妹子们在新世界生活。

问：金蝶kis+14.0标准版如何引进凭证操作？答：金蝶kis标准版导入凭证步骤：1、登录金蝶Kis标准版。2、单击“文件”菜单——“引入”菜单项——“标准格式凭证”子菜单项后，打开“引入凭证”对话框。3、单击“确定”按钮，导入DBF标准凭证格式中的凭证，导入完成。4、单击“确定”按钮。凭证导入后，可通过“凭证查询”功能，查询并核对已导入的凭证。

直接引语变间接引语转述祈使句时，通常采用”动词＋宾语＋＿时间状语＿＿”结构．常见的引述动词有＿say＿,__ask__,tell,order,advise,beg,remind等.转述祈使句时,如果祈使句为否定式,则在不定式__前___加not. 引述表示"建议、提议"的祈使句时,可以采用"suggest+___doing___"或"suggest+__do__",也可以采用"offer+_to do____"等结构.引述感叹句时,常以__what__或__how__ 为被引述分句的引导词.将下列句子变成间接引语.1."Let us make lunch for you," they said.→They __offered ___ __to___ make lunch for me.2."Leave the room quietly,"he said.→He _asked____ me _to____ _leave___ the room quietly.3."What a lovely day it is !"he said.→He said _what____ a lovely day _that ___ __was___.4.He said,"Let"s go to the cinema."→He suggested __going__ to the cinema.→He suggested that __we___ _should____ __go___ to the cinema.5."Don"t leave the classroom,"the teacher said to me.→The teacher told me _not __ __tp__ leave the classroom. 前面语法部分不太确定，欢迎指正。后面改写句子可以保证正确

秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。 【注】天街:即天上的街市,可理解为星云星座。 【简析】诗中描绘了一幅宫女秋夜图,充满了寂寞凄清气氛。 七夕由来 农历七月七日是民间的“乞巧”节，妇女们这晚在庭院中摆下酒脯瓜果，虔诚地向 夜空膜拜，以盼望织女星赐予技巧。由于诗人的吟咏，画家的描绘，文人的铺排，一个 凄美的爱情故事，于是流传人间，缠绵绯恻，委婉动人，这便是牛郎与织女的故事。 诗经的小雅中有一首诗： “或以其酒，不认其浆；鞙鞙佩璲，不认其长。 维天有汉，鉴亦有光；跤彼织女，终日七襄。 虽则七襄，不成服章；睨彼牵牛，不认服箱。 东有启明，西有长庚，有捄天毕，载施之行。” 大意是说天上的织女星，坐在织布机旁，无心织绢，却一心一意地想着银河对岸的 牵牛星，而为之眷念不已。 可见在西周时代，就有了牛郎与织女爱情故事的想像与传说。史记天宫书和 汉书天文志中，也都有牵牛、织女双星的记载。晋代宗怀的荆楚岁时记里，说 织女是天帝的外孙女，七月七日夜晚与牵牛在银河相会，已经为这个恋爱的故事勾勒出 一个鲜明的轮廓。到了南北朝时，任眆在述异记中记载：“大河之东，有美女丽人， 乃天帝之子，机杼女工，年年劳役，织成云雾绢缣之衣，辛苦殊无欢悦，容貌不暇整理， 天帝怜其独处，嫁与河西牵牛为妻，自此即废织紝之功，贪欢不归。帝怒，责归河东， 一年一度相会。”这项记载准确他讲是从“古诗十九首”中获得灵感，其中的一首描写 七夕双星： “迢迢牵牛星，皎皎河汉女；纤纤携素手，扎扎弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复儿许？盈盈一水间，脉脉不得语。” 这首诗比起诗经中的那首，更描绘得凄凄切切，道出了一对有情人，两地相思， 愁昔满怀的悲凉况味。 此外，晋代于宝的搜神记中把天上的牛郎与织女双星，说成是汉代孝子董永夫 妇的故事。甫北朝时吴均的续齐谐记里记载：“桂阳成武丁，有仙道，谓其弟曰： ‘七月七日织女当渡河。"弟曰：‘何事渡河？"答曰：‘暂诣牛郎。"至今云：‘织 女嫁牛郎也"。唐代白居易的长恨歌中有：“七月七日长生殿，夜半无人私语时； 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”记述唐玄宗与杨玉环，以牛郎织女为例，共誓白 头之约。 宋代秦少游专门写过一首鹊桥仙： 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 总之，以牛郎织女的爱情故事为素材的诗词、戏曲，不胜枚举。 综上所述，可以推断牛郎与织女的凄美爱情故事，大约是发生在西周时代，当时的 奴隶社会，等级十分严苛，这个故事就是一般人追求幸福的心声与饱受压抑的写照，托 言天上双星，也就是人间的实情。 据说西周时齐地，也就是今山东一带，有一贫苦人家，父母早丧，幼弟依兄嫂度日， 每日出外牧牛，人们都把他叫作“牛郎”。 牛郎渐渐长大了，他的嫂子一直不喜欢他，于是他牵着一条老黄牛流浪到一片荒山 下结茅而居。一面垦荒，一面哭泣，泪珠点点滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艳丽的 牵牛花来。继而，有粉蝶双双在上面飞舞，小鸟在枝头碉啾和呜，叫个不停，田地里也 长出了茂盛的庄稼。 老黄牛的来历不凡，它是天上的金牛星，因触犯天条而被谪降人间受苦受难，有感 于小主人牛郎对它的饲养和爱护，除了感恩图报辛勤耕作外，还挖空心思想要为牛郎撮 合一段美满的良缘。 终于，金牛星得知天上的七仙女，时常结伴到人间来溜达，甚至在东边山谷中的明 镜湖里沐浴。于是便在夜间托梦给牛郎，要他第二天清晨天未明时到湖畔，趁仙女们戏 水时，取走一件仙女挂在树上的衣衫，头也不回地跑回家来，便会获得一位美丽的仙女 做妻子。 牛郎将信将疑地翻山越岭，在晓雾弥漫中，果然瞥见七个绝色美女在湖中嬉戏，粉 装玉饰，云鬓花颜，不觉为之心神荡漾；旋即抱起矮树上一件粉红衣衫，飞奔而回。 这个被抢走衣衫而无法返回天庭的仙女就是织女，当天夜里，她趁着夜幕的掩护， 赤身露体地轻敲牛郎的柴扉。在微明的灯影里，一个是诚实憨厚，壮硕俊朗的少年农夫， 一个是美艳如花，柔情似水的天上仙女，四目相接，一见钟情，于是在静褴的春夜里， 两情相悦，同赴巫山云雨。 幸福的生活过得总比痛苦的生活要快一些，时光荏苒，眨眼三年，织女已为牛郎生 了一男一女两个孩子，老黄牛已死，留下的一对牛角挂在墙上，牛郎舍不得老黄牛，天 天对着牛角发楞。织女私自偷下凡间的事终于被天帝知道，天兵天将把她拘回宫里，牛 郎此时真是而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休！一对轩女也天天哭着要妈妈，牛 郎肝肠寸断，想着曾给过他无限帮助和关怀的老黄牛，抱着牛角痛哭。谁料一不小心， 牛角掉到地上，奇迹发生了，两只牛角竟然变成两只箩筐，牛郎把两个孩子放入箩筐中， 准备一肩挑起，寻找娇妻，一阵清风吹过，两只箩筐像两只强有力的翅膀，蓦然平地飞 升，腾云驾雾，风驰电掣般地飘飞在霄汉之中，眼看娇妻就在前面，牛郎奋力追求，眼 看赶上了，却被王母娘娘察觉，拔下头上的金钗，在牛郎与织女之间一划，立刻出现了 波涛汹涌，白浪滔天地银色河川，从此一个河东，一个在河西，遥遥相对，却无法相见。 鹊鸟非常同情牛郎与织女的情真意挚，每年夏秋之间，趁银河风平浪静的时候，群 集河上，口尾相衔，搭起一座鹊桥，让牛郎织女相聚。“鹊桥崔鬼河宛转，织女牵牛夜 相见。”据说七夕过后，鹊鸟的羽毛都会七零八落地脱掉不少，就是因为辛苦搭桥的缘 故。 牛郎织女的故事大致如此，后世的天河配、天仙配、鹊桥会等平话或 戏曲都大同小异；不但把人仙化，也把神仙凡人化，仙女可以下凡，凡人也可以升天， 一段天人揉合的爱情故事，充满了馥郁甜蜜的人情味，也洋溢着农牧社会的生活面貌与 伦理道德色彩。 杜牧的秋夕诗：“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”杜甫银河诗： “牛女年年渡，何曾风波生？” 这些都为世人传诵，还有： “七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥； 家家乞巧望秋月，穿尽红丝儿百条。” 这诗传说是一个六岁的儿童，唐代的林杰写的，可见一般人对七夕的故事已经耳熟 能详，连六岁轩也能执笔成诗，朗朗上口。 牛郎织女的爱情故事，最为少年男女所向慕。南北朝所谓“七夕节”，禁中优伶扮 演鹊桥仙戏曲，进时新果品，市井儿童手执荷叶，欢呼雀跃。唐时在七夕夜登高楼 危树，安排筵会，以赏节序。宋时以七夕为“女儿节”，妇女在庭院中以巾帕蒙面，仰 首空际，默默祷告，根据所看到的迷蒙景象，以预卜自己的终身大事。元、明、清各代， 称七夕为“七巧节”，当夜的花样更多。 最常见的是在庭中摆设香案，盛陈瓜果，望空焚香膜拜，然后一口气在朦胧中以丝 线连穿七个针孔，能有如此眼力，想必也有一双巧手，还有捉取小蜘蛛以小盒盛着，翌 晨观看如果网丝圆正，叫“得巧”，另有“丢针”，盛清水一碗，在星光下把绣花针轻 轻地丢在水中，能浮在水面的叫“大吉”，事实上这就是物理学上的表面张力，只要小 心翼翼，大概不难办到。 还有两首描写七夕的诗，字丽句清，可堪一读。一首是： “乞巧楼前雨乍晴，弯弯新月伴双星； 邻家少女都相学，斗取金盆卜他生。” 一首是： 闺女求天女，更阑意未阑； 玉庭开粉席，罗袖捧金盘。 向月穿针易，临风整线难； 不知谁得巧，明旦试寻看。” 这两首诗对七夕夜晚妇女们的活动和心态形容得入木三分。 时至今日，少男少女们的情感已了无阻隔，不只是抽象的银河无法隔绝，就连实质 的尊长约束，社会道德法律，也已发生不了多大效果，然而重温牛郎与织女的故事，则 可对少年男女的情爱，产生了一种虚幻而浪漫的憧憬，从而唤起更加珍惜的意念，则认 七夕为“情人节”，就有了积极的意义。

1.绩效水平级绩效考核水平2.绩效考核指企业在既定的战略目标下，运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。绩效考核（performance evaluation），是企业绩效管理中的一个环节，常见绩效考核方法包括BSC、KPI及360度考核等。绩效考核是一项系统工程。绩效考核是绩效管理过程中的一种手段。3.参考资料：http://baike.baidu.com/link?url=F-JGIFmMsJE1DmWEGMzswPL5mB9nbA7LmJYhje801x5R1G3pvLdqab-PI7TIM8inWQDm_a5oVlyyvFQL8-aQNq

可以通过以下步骤将间接引语改为直接引语：1、找到间接引语中的动词，并将其转换为直接引语的时态。如果间接引语是过去时，则将动词改为过去时；如果是现在时，则将动词改为现在时。2、将间接引语中的代词或人称代词改为直接引语中对应的人称代词或名词。3、根据直接引语的语境添加必要的标点符号和引号。举例来说，如果间接引语是 "He said that he was going to the store."，转换为直接引语就可以变成 "I am going to the store," he said. "

在主钥匙插孔和电子面板的中间。创于1991年，以保险箱为核心，专注于防盗保险箱(柜)的实体安防事业，其保险柜应急钥匙在主钥匙插孔和电子面板的中间，钥匙插入在主钥匙插孔和电子面板的中间，旋转左边的旋钮即可。

马太效应指存在的两极分化现象。1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望；即使他们的成就是相似的，同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者”。罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。扩展资料：马太效应理论的缺陷主要在于缺乏辩证思维只看到事物发展的短期趋势，只反映了数量方面的变化，忽视了性质的变化，不能用于分析事物发展的长期趋势；事实上，在客观世界，任何事物都遵循发生——发展——成熟——衰老——灭亡的规律，没有什么是永远不变的。马太效应理论不具备普遍意义，只是对短期趋势理论的一种假说，难以证明普遍的真理性。比如，难以解释在很多领域存在的“后发优势”现象。

电视剧的话是在第18集公布身份的。王陆，男，是小说、动漫、电视剧《从前有座灵剑山》中登场的拟人物，动漫中由slyerboom（中）、代永翼（日）配音，剧中由许凯饰演。王陆的师傅是灵剑派天剑堂五长老王舞。 从始至终都自称专业冒险者且从始至终都毫无节操。超级天才，智商情商都极高，各种诡计和手段层出不穷，洞察能力惊人。表面上毫无节操，但是实际上很有责任感，某种方面来讲思想正。虽然早期战斗力并非顶尖，但凭借强大的防御能力、丰富的冒险经验与敏锐的头脑每次都化险为夷，后期攻击力渐渐上升。与其师父王舞都是节操丧尽之辈且时常斗嘴互损，但几十年相处下来也逐渐与王舞产生情愫，有过袭胸之举。在取回欧阳商的记忆后，终于确定自己对王舞的爱意。似乎有女装癖（大雾），穿女装时化名王璐或星辰仙女☆王璐璐，在智教那一篇和剑魔那一篇穿过，后者杀伤力惊人。在任命为法管委委员主持群仙大比时曾有外界传闻王陆为河图真君的私生子。

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1.翻译有关伊甸园的诗句 用词要求：文明 含蓄 优美 韵味 话说伊甸园 世人皆知悉 亚当伊娃隐 身无衣遮蔽 方圆伊甸园 惟有两树叶 一片遮亚当 一片护伊娃 故事续进行 莫要漏情节 一阵风刮起 树叶无踪影 见到此光景 亚当傻眼睛 伊娃藏宝地 茅草浓密深 奇迹立刻现 伊娃亲眼见 亚当那刹棒 扶摇直上奔 两人寻觅觅 佳境好归隐 一颗参天树 歇息乐悠悠 敞开彼双腿 宽畅至纵深 激动颤巍巍 融入彼身心 亚当棒先锋 探那幽幽境 激情满怀时 魂不附彼身 后撤又前进 大棒逍遥行 伊娃藏宝地 泉水荡盈盈 欢乐多美好 彼娃不留情 及至亚当棒 树浆玉液尽 年复又一年 人们卯足劲 如今时光美 吾等邀欢心 请君退去裤 仰卧草青青 只因吾心境 恭候美肥臀 2.关于乐园的诗词 《失乐园》诗歌体裁：神话史诗。 《失乐园》（Paradise Lost），全文12卷，以史诗一般的磅礴气势揭示了人的原罪与堕落。诗中叛逆天使撒旦，因为反抗上帝的权威被打入地狱，却仍不悔改，负隅反抗，为复仇寻至伊甸园。亚当与夏娃受被撒旦附身的蛇的引诱，偷吃了上帝明令禁吃的分辨善恶的树上的果子。最终，撒旦及其同伙遭谴全变成了蛇，亚当与夏娃被逐出了伊甸园。该诗体现了诗人追求自由的崇高精神，是世界文学史、思想史上的一部极重要的作品。 作者简介： 约翰·弥尔顿（John Milton,1608~1674）英国诗人、政论家，民主斗士，英国文学史上最伟大的六大诗人之一。弥尔顿是清教徒文学的代表，他的一生都在为资产阶级民主运动而奋斗，代表作《失乐园》与荷马的《荷马史诗》、阿利盖利·但丁的《神曲》并称为西方三大诗歌。 3.关于人的堕落 哪些诗歌 亚当与夏娃 十二月歌 月新 亚夏娃配姻缘； 二月刮春风 亚夏娃婚配； 三月清明 亚夏娃复命 乐园福气享 乐园跳火坑； 四月四月八 怜亚夏娃 听真神 顺魔鬼犯； 五月五端阳 千万说白忙 走灵城打胜仗 基督喜洋洋； 六月热难挡 亚夏娃泪两行 奔奔砍砍干 栽稻秧； 七月立秋 亚夏娃皱眉 终哭泣泪浇流； 八月月圆 五谷面尝 想起乐园； 九月寒露树叶稀 亚夏娃身受屈 夏娃哭着怨撒旦 亚哭着怨妻 怨我我怨 夫妻二失主意； 十月诗歌我已忘； 十月冻河 亚夏娃受奔波 怜冷冻真难受 哭死哭给谁说； 十二月够 亚夏娃祖先； 十三月闰 父慈要完全 谁信谁进 享福永远万万 如果没有这一棵禁树该多好啊 人类辨不清丑恶、也不会产生贪欲 匍匐在树上的哪个孩童和哪条蛇 看似纯真，其实包藏祸心 亚当，夏娃，伊甸园的生活是多么美好 你们为何不遵从上帝吩咐 要吃禁树上那看似光鲜的果实 以至于你们用树叶遮体 从这一刻开始 美丽的伊甸园失去了欢乐笑声 4.[失去的乐园]的著名诗句 你是想问米尔顿的《失乐园》吧？ 亚当和夏娃偷食禁果以后，世界便为此颠倒。原来温暖如春的天空中盘旋着背离上帝的寒流，凉风一阵紧似一阵地吹过来，世问的一切都开始变得紊乱而不和谐。道分阴阳，动静相摩，高下相克。入失去了天真烂漫、无忧无虑的童年，注定要经历酸甜苦辣的洗礼，体验喜怒哀乐的无常。智慧是人类脱离自然界的标志，也是人类苦闷和不安的根源。上帝在园中行走，亚当和夏娃听见他的脚步声。此时他们的心与上帝有了罅隙，出于负罪感，他们开始在树林中躲避上帝。上帝对人的失落发出了痛切的呼唤：“亚当，你在那里？人哪，你在哪里？”这呼唤中包涵着上帝对人犯罪堕落，失掉了赐给人原初的绝对完美的忧伤与失望，又包涵着对人认罪归来，恢复神性的期待。然而在上帝一步紧似一步的追问面前，亚当归咎于夏娃，夏娃委罪于蛇。这就是上帝对人类最初的失望与忧伤，这就是人类背离上帝的最初堕落与痛苦。 亚当对上帝说：“我在园中听见您的声音，就害怕，因为我赤身露体，我便藏了起来。” “谁告诉你赤身露体的呢？莫非你吃了我吩咐你不可吃的那树上的果子么！”上帝知道他已背离了自己的意志，愤怒地质问。 亚当辩解说：“您所赐给我与我同居的女人把那树上的果子给我，我就吃了。” 上帝回顾夏娃，问她：“你都干了些什么呢？” 夏娃说：“那蛇引诱我，我就吃了。” 上帝知道人的僭越已无法挽回，既然他具有了智慧，就应承担与智慧相称的责任。上帝责罚罪魁祸首的蛇说：“你既作了这事，就必受咒诅，比一切的牲畜禽兽更甚，你必用肚子行走，终身吃土。我还要叫你和夏娃彼此为仇，你的后裔和她的后裔也彼此为仇。她的后裔要伤你的头，你要伤他的脚跟。”于是蛇就失去了翅膀和人身，变成了一根弯弯曲曲的长虫，令人生厌。它只能用肚子爬行，钻洞吃土。 上帝接着责罚率先堕落的女人夏娃道：“我必多多加增你怀胎的苦楚，你生产儿女必多受痛苦。你必恋慕你丈夫，你丈夫必管辖你。” 最后，上帝对亚当说：“你既听从了妻子的话，吃了我所吩咐你不可吃的那树上的果子。土地必因为你的缘故受咒诅，你必须终身劳苦，才能从地里获得粮食。土地必给你长出荆棘和蒺黎来。你也要吃田间长出的蔬菜，你必汗流满面才能糊口，直至你归了土。因为你是从土里创造出来的，你本是尘土，仍要归于尘土。” 人类因为发挥智慧而创造了文明；因为滥用了智慧而受到诅咒。沃土长上荆棘，绿色原野成为荒漠，晴朗的天空变得乌烟瘴气，清澈的河流秽物漂流。人性如果受到邪恶败坏，就会导致可 的后果——毁灭，人就可能失掉永生（生生不息繁衍）的权利，他将出于尘土而复归于尘土。这是一个古而常新的警钟。上帝说：“那人已经与我们相似，能知道善恶，现在恐怕他伸手又摘生命树的果子吃，就永远活着。”上帝因为亚当和夏娃是自己的造物，惩罚了他们，同时也很怜惜。他用兽皮做了衣服给他们穿，接着打发他们出伊甸园，赐土地给他们耕种。 上帝把亚当和夏娃逐出伊甸园后，便在园子的东边安设基路呐（传说中带翅膀的动物）和四面转动发火焰的剑，来把守通往生命之树的道路。 从此，上帝失落了人；人也失落了上帝。 5.关于圣经中所描述的伊甸园有没有圣经中描述伊甸园的原句,描述伊甸 2:8 "耶和华神在东方的伊甸立了一个园子，把所造的人安置在那里.And the LORD God planted a garden eastward in Eden; and there he put the man whom he had formed.2:9耶和华神使各样的树从地里长出来，可以悦人的眼目，其上的果子好作食物.园子当中又有生命树和分别善恶的树.And out of the ground made the LORD God to grow every tree that is pleasant to the sight, and good for food; the tree of life also in the midst of the garden, and the tree of knowledge of good and evil.2:10有河从伊甸流出来，滋润那园子，从那里分为四道.And a river went out of Eden to water the garden; and from thence it was parted, and became into four heads.2:11第一道名叫比逊，就是环绕哈腓拉全地的.在那里有金子，The name of the first is Pison: that is it which compasseth the whole land of Havilah, where there is gold;2:12并且那地的金子是好的.在那里又有珍珠和红玛瑙.And the gold of that land is good: there is bdellium and the onyx stone.2:13第二道河名叫基训，就是环绕古实全地的.And the name of the second river is Gihon: the same is it that compasseth the whole land of Ethiopia.2:14第三道河名叫西底结，流在亚述的东边.第四道河就是幼发拉底河.And the name of the third river is Hiddekel: that is it which goeth toward the east of Assyria. And the fourth river is Euphrates.2:15耶和华神将那人安置在伊甸园，使他修理看守.”And the LORD God took the man, and put him into the garden of Eden to dress it and to keep it. （创世记2:8---15）。 6."伊甸园"这个词语是怎么来的 伊甸园，根据《圣经》旧约创世纪记载，耶和华 上帝照自己的形像造了人类的袓先，男的称亚当，女的称夏娃（或译作厄娃），安置第一对男女住在伊甸园中。伊甸园在圣经的原文中含有快乐，愉快的园子的意思（或称乐园）。圣经记载伊甸园在东方，有四条河从伊甸流出滋润园子。这四条河分别是幼发拉底河、底格里斯河、基训河和比逊河。现存的只有前两条。 上帝的原本旨意是要他们生儿育女，遍满地面，使整个地球都成为伊甸园。（创世记1:28,2:8,2:15）但后来夏娃受蛇的哄诱，偷食了知善恶树所结的果子，也让亚当食用，二人遂被上帝赶出伊甸园。 造人，是上帝最后的也是最神圣的一项工作。最初的时候，天上尚未降下雨水，地上却有雾气蒸腾，滋生植物，滋润大地。上帝便用泥土造人，在泥坯的鼻中吹人生命的气息，就创造出了有灵的活人。上帝给他起名叫亚当。但那时的亚当是孤独的，上帝决心为他造一个配偶，便在他沉睡之际取下他一根肋骨，又把肉合起来。上帝用这根肋骨造成了一个女人，取名叫夏娃。 上帝把夏娃领到亚当跟前，亚当立刻意识到这个女人与自己生命的联系，他心中充满了快慰和满意，脱口便说："这是我骨中的骨，肉中的肉啊！可以称她为女人，因为他是从男人身上取出来的。"男人和女人原本是一体，因此男人和女人长大以后都要离开父母，与对方结合，二人成为一体。 亚当的含义是"人"，夏娃的含义是"生命之母"。他们是中东和西方人传说中人类的生命之初，是人类原始的父亲和母亲，是人类的始祖。 上帝在东方的伊甸，为亚当和夏娃造了一个乐园。那里地上撒满金子、珍珠、红玛瑙，各种树木从地里长出来，开满各种奇花异卉，非常好看；树上的果子还可以作为食物。园子当中还有生命树和分别善恶树。还有河水在园中淙淙流淌，滋润大地。河水分成四道环绕伊甸：第一条河叫比逊，环绕哈胖拉全地；第二条河叫基训，环绕古实全地；第三条河叫希底结，从亚述旁边流。 过；第四条河就是伯拉河。作为上帝的恩赐，天不下雨而五谷丰登。 上帝让亚当和夏娃住在伊甸园中，让他们修葺并看守这个乐园。上帝吩咐他们说："园中各样树上的果子你们可以随意吃。只是分别善恶树上的果子你们不可吃，因为你吃的日子必死。" 亚当和夏娃赤裸着绝美的形体，品尝着甘美的果实。他们或款款散步，或悠然躺卧，信口给各种各样的动植物取名：地上的走兽、天空的飞鸟、园中的嘉树；田野的鲜花。 他们就这样在伊甸乐园中幸福地生活着，履行着上帝分配的工作 7."伊甸园"这个词出自那里 伊甸园 是西方人的话，指美丽的地方，就相当中国人说的“天堂”出自《圣经》 在耶和华上帝创造天地的日子，地上还没有草木和菜蔬。耶和华用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，就成了有灵的活人，名叫亚当。耶和华上帝在东方的伊甸立了一个园子，使各样的树从地里长出来，可以悦人眼目，其上的果子好作食物。园子当中又有生命树，和分别善恶的树。有河从伊甸流出来滋润那园子。 耶和华将亚当安置在伊甸园，使他修理看守，并吩咐他说：“园中各样树上的果子，你可以随意吃”只是分别善恶树上的果子，你不可吃，因为你吃了必定死。” 耶和华说：“那人独居不好，我要为他造一个配偶帮助他。”便使亚当沉睡，取下他的一条肋骨，又把肉合起来。耶和华就用亚当身上所取的肋骨，造成一个女人，领她到那人跟前。亚当说：“这是我骨中的骨，肉中的肉，可以称她为女人，因为她是从男人身上取出来的。”因此，人要离开父母，与妻子连合，二人成为一体。当时夫妻二人，赤身露体，并不羞耻。 耶和华上帝用土所造的走兽中，惟有蛇最狡猾。蛇对女人说：“上帝不许你们吃园中所有树上的果子么？”女人说：“惟有园当中那棵树上的果子，上帝说不可吃，也不可摸，免得死去。”蛇对女人说：“你们不一定死。因为上帝知道，你们吃了眼睛就明亮了，你们便跟上帝一样能知道善恶。”女人见那棵树的果子好作食物，也悦人的眼目，并且能使人有智慧，于是就摘下果子来吃；又给她丈夫也吃了。他们二人的眼睛明亮了，才知道自己是赤身露体，便拿无花果树的叶子，为自己编做裙子。 天起了凉风，耶和华上帝在园中行走，亚当和他妻子听见上帝的声音，就藏在园里的树木中。耶和华呼唤亚当，对他说：“你在哪里？”他说：“我在园中听见你的声音，我就害怕，因为我赤身露体。”耶和华说：“谁告诉你赤身露体呢？莫非你吃了我吩咐你不可吃的那树上的果子么？”亚当说：“你所赐给我，与我同居的女人，她把那树上的果子给我，我就吃了。” 耶和华上帝又问女人。女人说：“那蛇引诱我，我就吃了。”耶和华上帝对蛇说：“你既做了这事，就必受咒诅，比一切的牲畜野兽更甚；你必用肚子行走，终身吃土。我又要叫你和女人彼此为仇，你的后裔和女人的后裔，也彼此为仇；女人的后裔要伤你的头，你要伤她的脚跟。”又对女人说：“我必多多增加你怀胎的苦楚，你生产儿女必多受苦；你必恋慕你丈夫，你丈夫必管辖你。”又对亚当说：“你既听从妻子的话，吃了那树上的果子，地必为你的缘故受咒诅，你必终身劳苦，才能从地里获得吃的。地必给你长出荆棘和蒺藜来，你也要吃田间的菜蔬。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土，因为你是从土而出的，你本是尘土，仍要归于尘土。” 亚当给他妻子起名叫夏娃（“生命”之意），因为她是众生之母。 耶和华上帝说：“那人已经与我们相似，能知道善恶。现在恐怕他伸手又摘生命树的果子吃，就永远活着了。”便打发他们出伊甸园，去耕种他所出生的土地

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现在很多家长为了孩子的智力开发，在宝宝比较小的时候家长就对宝宝进行早教，有些家长一开始的时候就会在家里对宝宝早教，而有些家长可能因为工作比较忙，就会送孩子到早教机构学习，并且现在很多城市都有早教机构，家长都不用担心孩子的早教问题。那么，福州早教机构哪家比较好，泉州早教机构有哪些呢？福州市的早教机构是比较多的，但并不是所有早教机构都好，毕竟每个家长都希望自己的孩子能到好的早教机构，其中福州亲亲袋鼠国际早教机构是比较好的，然后亲亲袋鼠的课程设计主要是以脑神经医学理念为教育基础，依据孩子的生理、心理和能力标准，将脑神经理论融入到脑力体力、美育启蒙进行开发。其次，泉州的新阳光教育早教机构知名度是比较高的，这个机构主要是针对孩子的感统进行训练。然后天才宝贝、红黄蓝早教机构在泉州也是比较好的，家长们可以根据宝宝的需求、性格等来选择合适的早教机构。 总之，不管是在泉州还是福州，孩子的早教机构还是比较多的，不用担心孩子无法进行早教，而且这些机构的费用也不低，如果家庭的经济能力不允许的话，也可以不送孩子去早教机构。

牛肉是我们日常生活中比较常见的一种肉类，一般喜欢吃牛肉的人会比较多，主要是因为牛肉的热量相对会更低一点，所以很多在减肥的人，或者在健身增肌的人会选择吃牛肉，也有很多人以牛肉代替主食的。那么，每天吃牛肉是否可以减肥呢？1、每天吃牛肉能减肥吗肥瘦猪肉的脂肪含量是37%，是瘦牛肉的16倍，并不适合减肥期间选择。相反选择牛肉类的食物，即使肥瘦牛肉，脂肪含量也仅为4.2%，不会给我们带来太多的热量负担！此外，瘦牛肉中还有一种对于减肥非常有利的营养素-左旋肉碱。2、蛋白质类食物可以提高热量消耗大家知道吗？我们在摄入食物时，身体的热量消耗也会自然增加，这部分热量消耗从营养上，有个专业名字叫“食物生热效应”。蛋白质类食物生热效应约为30%，而碳水化合物类食物和脂肪类食物不超过5%，可见摄入蛋白质后，人体需要消耗更多的热量来消化吸收蛋白质，这就促进了体脂肪的燃烧，有助于增强减脂效果。3、蛋白质食物可以维持体重蛋白质是肌肉组织的主要原材料，蛋白质的合理补充可以保证在减脂过程中最大程度地维持“瘦体重”，而“瘦体重”的多少决定了塑身的效果。科学的减肥观念是减去体内多余的脂肪、保持并适当增加肌肉的含量，这样，减脂女性的身材就会更加挺拔、健康、苗条。尤其是一些体重本来就不超标的女性朋友，通过运动和蛋白质的合理补充，适当的减少体内脂肪、塑身美体，虽然体重没有显著变化，但整个人会看起来“瘦下来一圈”，这就是塑身的最佳效果。4、蛋白质可以预防减肥期间出现营养不良蛋白质是构成一切细胞和组织结构必不可少的成分。它是人类生命活动最重要的物质基础。在人体细胞中，蛋白质约占1/3，成年人体内平均约含蛋白质16.3%，皮肤和骨骼肌中约占80%，胶原约占25%，血液中约占5%，其总量仅次于水分。减肥期间蛋白质摄入不足，就会出现免疫力下降、易疲劳、精力不集中、贫血、皮肤无光甚至脱发等症状。出现这些，就说明营养严重不均衡了。调查显示，减肥成功的女性中，90%出现不同程度的脱发，这和减肥期间不注意蛋白质类食物摄入有很大关系，有些女孩通过控制热量、只吃水果等方法减肥，蛋白质摄入严重不足，就会出现减肥期间脱发严重等问题。这时候每日增加2两牛肉、1个鸡蛋、100克豆制品、250毫升奶制品，就可以有效解决这个问题，可见蛋白质对身体健康的重要作用。5、运动减肥方案推荐选择快走、慢跑、游泳、羽毛球、网球、有氧舞蹈、自行车等你喜爱的运动1~2种，每周保证运动3~4次，每次至少30分钟，身体微微出汗才保证运动有效。6、运动后多久吃牛肉有利于减肥牛肉推荐在运动后1~2个小时补充，这样牛肉中的蛋白质可以缓慢被身体所吸收，用于身体肌肉的修复和疲劳的环节。不推荐运动前补充牛肉类食物，因为牛肉很不容易消化，会影响食物的消化吸收，对运动中体力的恢复也无益。7、番茄牛肉菠菜汤减肥食谱牛肉怎么吃不发胖?菠菜中含有大量的β胡萝卜素和铁，其中丰富的铁对缺铁性贫血有改善作用，能令人面色红润，光彩照人，因此被推崇为养颜佳品。而番茄中的维C，有生津止渴，健胃消食，凉血平肝，清热解毒，降低血压之功效，多吃番茄具有抗衰老作用，使皮肤保持白皙。菠菜、番茄和牛肉一起做汤，汤味咸酸利口，既能开胃，又具有较好的减肥效果。8、冬瓜汆牛肉丸减肥食谱牛肉怎么吃不发胖?牛肉补益气血，冬瓜利湿消肿，还能消化牛肉丸的油腻，营养均衡。这道菜不光对各种单纯性肥胖症有效，而且对兼有体质虚弱、水肿者尤为适宜。①冬瓜200克、葱末、姜末、牛肉100克、香菜段各适量。料酒1大匙、酱油1小匙、盐2小匙、鸡精1小匙、水淀粉1小匙。②做法：将冬瓜去皮，去瓤，洗净，切厚片;牛肉洗净后剁碎，装碗内，放入葱末、姜末、料酒和适量清水，朝一个方向搅拌均匀。锅内加适量水、冬瓜片烧开，至冬瓜八成熟，加入小勺挖取牛肉馅做成丸子，逐一放入锅中，大火烧沸，待丸子浮起撇净浮沫，加盐、鸡精调味，盛出后撒上香菜段即可。9、吃牛肉的禁忌1、牛肉猪肉不能共食猪肉和牛肉不共食的说法由来已久，从中医角度来考虑，一是从中医食物药性来看，猪肉酸冷、微寒，有滋腻阴寒之性，而牛肉则气味甘温，能补脾胃、壮腰脚，有安中益气之功。二者一温一寒，一补中脾胃，一冷腻虚人。性味有所抵触，故不宜同食。2、肾炎患者不可多吃牛肉属于高蛋白食品，对肾炎患者不可多食，以免加重肾脏负担，与氨茶碱类药物同用，也会使其疗效下降。3、不可过量食用中医认为牛肉有补中益气、滋养脾胃、强健筋骨、化痰息风、止渴止涎的功效，适宜于中气不足、气短体虚、筋骨酸软、久病贫血、面黄体瘦、头晕目眩的病人食用。适宜用量每餐约80克，过量食用可能会提高结肠癌和前列腺癌的患病几率。4、老人小孩不宜多吃牛肉高胆固醇、高脂肪、老年人、儿童、消化力弱的人不宜多吃。5、不可以和白酒一起食用牛肉和白酒一起食用会牙齿发炎；白酒为大温大热之品，饮白酒吃牛肉对温热体质的人犹如生火添热，容易引起面赤身热，疮疖恶化。6、牛肉不可以烤牛肉不宜熏、烤、腌炙，以免产生苯并芘和亚硝胺等致癌物质。7、小心乱搭配会中毒牛肉和红糖一起食用会引起胀气；牛肉和盐菜一起食用会中毒；牛肉和鲶鱼一起食用会中毒；牛肉和田螺一起食用会中毒；牛肉和豆酱一起吃会伤五脏；牛肉与香附子食则生九子疮；牛肉与韭菜同吃，容易上火；牛肉和橄榄同食会引起身体不适。

艾谱保险柜密码忘了的解决方法如下：1、如果忘记了艾谱保险柜的密码，可以用主钥匙与应急钥匙把门打开，保险柜里面有一个复位键，输入新密码，然后按#键，修改密码就可以了。2、也可以在保险柜的面板上按#，再按密码，再按一下#键，这时显示屏上会显示5秒左右的OPEN，这时按*键就可以进入修改密码状态，输入新的密码，*再按#就可以了。3、在设置好新密码之后，不要着急关门，可以在开着保险柜门的状态下，多试几次新密码，确认新密码无误后，再关上门。4、也可以在保险柜的面板上按#，再按密码，再按一下#键，这时显示屏上会显示5秒左右的OPEN，这时按*键就可以进入修改密码状态，输入新的密码，*再按#就可以了。5、在设置好新密码之后，不要着急关门，可以在开着保险柜门的状态下，多试几次新密码，确认新密码无误后，再关上门。

马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象。最早由美国学者罗伯特·莫顿于1968年提出，用以概括科学界名声累加的反馈现象。它反映富的更富、穷的更穷的一种两极分化的社会现象，其广泛应用于社会心理学、教育、金融等领域，是社会学家和经济学家常用的术语。该理论的主要缺陷是缺乏辩证思维。罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。马太效应的来源：《圣经》中“马太福音”第二十五章由这么几句话：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。

直接引语和间接引语区别是：1、定义不同：直接引语是指直接引用别人的原话。间接引语：用自己的话转述别人的话，不能用引号。2、时态变化不同：间接引语的时态要与主句的时态一致。直接引语有明确表示时间的词语，变间接引语时，时态不变。直接引语如果表示客观真理，变间接引语时，时态也不变。直接引语如果是特殊问句，间接引语应该改为由疑问代词或疑问副词引导的宾语从句。

亲，任何一个女性做了你的妻子都不会喜欢你穿女装的，男人穿男人的服饰，女人穿女人的服饰，除非是伪娘，女装癖，或者同性恋的受方，当然，这可能是你的兴趣爱好，只不过比较特别罢了，但是你必须知道，每个人兴趣可能不一样，你喜欢，不代表你妻子也喜欢，你说你妻子不理解你，那么你又有反过去理解你妻子吗？楼下的水平说的好，女的都喜欢自己的老公男人点，这样才会有安全感，你穿女装，真的会让你妻子乱想的，所以不要问她为什么无法理解，而是她能理解才奇怪！

绩效，从管理学的角度看，是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。组织绩效实现应在个人绩效实现的基础上，但是个人绩效的实现并不一定保证组织是有绩效的。如果组织的绩效按一定的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候，只要每一个人达成了组织的要求，组织的绩效就实现了。 绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是企业为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，采取科学的方法，对承担生产经营过程及结果的各级管理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程 。绩效考核是一项系统工程，涉及到战略目标体系及其目标责任体系、指标评价体系、评价标准及评价方法等内容，其核心是促进企业获利能力的提高及综合实力的增强，其实质是做到人尽其才，使人力资源作用发挥到极至。 绩效管理和绩效考核不是一回事

1、直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。”改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。2、当转述内容涉及其他人称时的改法。如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”改:姐姐告诉我,我说得对,她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。3、间接引语改为直接引语,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如:老班长告诉我们,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”特例:不能太苛求,大概意思对即可。1.小华对小强说:“你明天把钢笔还给我。”小华对小强说,他明天把钢笔还给小强。2.妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,它晚上有事不回来吃饭了。”妹妹告诉爸爸,哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。3.老师对小丽说:“你知道自己表现得最出色吗?”老师对小丽说,她的表现很最出色。

1、运动宝贝GYMBABY运动宝贝专业早期教育品牌始建于2008年运动宝贝中国区总部成立，标志着GYMBABY运动宝贝这一国际品牌正式入驻中国。由运动宝贝专业的教学研发团队和教师团队经过3年的中国本土化研究，成功打造出一套适合中国宝宝全面发展的特色早教课程。运动宝贝有着专业的经理人团队进行经营运作和品牌管理，以完善细致的培训、运营支持体系确保全国分中心的稳步经营和持续发展。2、金宝贝金宝贝业务涵盖早教课程、家庭教育、服饰穿戴和游戏玩乐，主要提供育乐、音乐和艺术三大课程。3、美吉姆美吉姆是一家源自美国本土的早教品牌，主要三类课程为儿童运动、艺术、音乐，美吉姆在市场上定位美式早教课程同步全球理念。4、红黄蓝红黄蓝教育机构当时在国内早期教育空白的情况下，研究、开发了早教教材，创建了早期教育品牌——“红黄蓝亲子园”，2003年后，红黄蓝在北京市丰台区右安门开办了第一家幼儿园。经过十余年发展，红黄蓝的业务范围扩展为亲子园教育、幼儿园教育、竹兜育儿家庭教育系列产品、儿童艺术团等多个领域。5、亲亲袋鼠“亲亲袋鼠”是VINCI 凡骐中国旗下在大中华区专为0到8岁儿童设计的早教和幼教服务品牌。“亲亲袋鼠”形象生动的名称，备受中国家长的喜欢。在中国地区拥有不少会员，是国内的一线早教品牌之一。2013年，美国幼儿科技教育品牌VINCI凡骐收购亲亲袋鼠的中国业务，将课程从脑力，体力拓展到智力，能力，并一举推出从早教延伸到托班，幼儿园和小学的全程服务。6、天才宝贝天才宝贝早教中心秉承爱的第一课：让孩子成为独特的自己能力培养理念，致力于为孩子提供全方位的学前教育，培养孩子的综合能力，并帮助发掘他们的潜在天赋。

马太效应是经济学中的术语，是一种强者越强、弱者越弱的现象。马太效应广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域，马太效应是社会学家和经济学家们常用的术语。它反映富的更富、穷的更穷，描述一种两极分化的社会现象。1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望，即使他们的成就是相似的。同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者”。此术语后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。马太效应表现越是教授、专家，得到的科研经费多，社会兼职越多，各种名目的评奖似乎就是为他们设立的。在科研领域存在这样一种怪现象，科研经费的使用基本被垄断，从立项、评选、经费分配基本由少数专家控制。尽管某些项目从立题到完成与一些专家没任何关系，但是，无论立项书还是最终成果也必须将某些知名专家的大名冠于首位。这样一来，一般学者的劳动果实都成了专家的“成果”，使少数专家成了科研寡头。马太效应”的出现实质是社会强势群体对于社会弱势群体平等的教育权的掠夺，必将加速社会财富与权力的两极分化，加剧社会矛盾。它造成了局部的繁荣，却扼杀了作为整体的教育的生命。以上内容参考：百度百科—马太效应

尿液中带血即为血尿，又称尿血。 正常情况下，尿液中是没有红细胞的。医学上把病人尿液离心沉淀后，用显微镜来检查，如果每个高倍视野中有5个以上的红细胞，就叫血尿。若是仅仅在显微镜下查出红细胞，而眼睛看不出来有血的尿，叫做镜下血尿；如果眼睛能看出尿呈“洗肉水样”或带血色，甚至尿中有血丝或血凝块，叫做肉眼血尿。所以血尿并不是都能被眼睛发现的。用眼睛能看出尿中有血，大约1000毫升尿液中起码混入1毫升血，这说明血尿较严重，应赶紧查明原因，积极治疗。 (一) 血尿的病因 血尿常常是由泌尿器官的疾病引起的。人的尿液是在肾脏里生成的，经过肾盂、输尿管、膀胱、尿道排出体外，凡是这些器官有了病，发生出血，都可以引起血尿。 常见引起血尿的疾病有各种肾炎、泌尿系统感染、出血性膀胱炎、泌尿系结石、肾结核、肾肿瘤、肾及尿道损伤等等。血尿是以上这些疾病的主要症状之一。 (二) 血尿的鉴别诊断 当排尿开始为血尿，而后段尿液正常，一般多为尿道疾病；如排尿开始正常，快结束时出现血尿，多为膀胱炎和前列腺病；如果为“全程血尿”，血色暗红，一般多为肾脏的疾病引起。尿血很少出现休克的表现。 血尿常见于以下疾病： 1�急性肾小球肾炎 血尿伴尿少、蛋白尿、浮肿、高血压、发病前一周患扁桃体炎。 2�肾盂肾炎、血尿伴尿痛、尿急、尿频、腰痛、发烧。 3�泌尿系统结石 特点是血尿伴肾绞痛，或有排尿中断、排尿困难、尿痛等症状。 4�肾结核 有血尿者占90%以上，特点是尿急、尿频、尿痛逐渐加重。 5�肾及尿路损伤 多有腰部或腹部外伤史，如挫伤、撞伤、摔伤等。 6�过敏性紫癜 这种病皮肤有出血点，胃肠道出血，关节痛。皮肤有出血点2～4周后出现血尿。 7�全身性疾病 维生素C、维生素K缺乏症，血液病如白血病、血友病可引起血尿。 8�药物性血尿 有些药物对肾脏有损害，服用后可引起血尿。如庆大霉素、四环素、磺胺类药物、卡那霉素等等。 9�暂时性血尿 饮水过少引起，增加饮水，稀释尿液后很快消失。 (三) 救护措施 (1) 卧床休息，尽量减少剧烈的活动。必要时可服用苯巴比妥、安定等镇静安眠药。 (2) 大量饮水，减少尿中盐类结晶，加快药物和结石排泄。肾炎已发生浮肿者应少饮水。 (3) 应用止血药物，如安络血、止血敏、维生素K，还可合用维生素C。 (4) 慎用导致血尿的药物，尤其是已经有肾脏病的人。 (5) 血尿是由泌尿系感染引起，可口服和注射抗生素和尿路清洁剂，如氟哌酸、呋喃嘧啶、氨苄青霉素、青霉素、灭滴灵等药。 (6) 泌尿系结石常有剧烈腹痛，可口服颠茄片、654�2、阿托品以解痉止痛。 (7) 血尿病因复杂，有的病情很严重，应尽早去医院检查确诊，进行彻底治疗。肾结核和肾肿瘤在明确诊断后可做一侧肾脏切除手术，以达到根治的目的。 参考资料： 血尿的原因 小便中的血液量超过正常量叫血尿。如果在1000毫升尿有1毫升烟，肉眼看起来小便呈血样或洗肉水样，这就称为肉眼血尿。在尿液常规检查时，如在显微镜下一个高倍视野中红细胞超过5个，或12小时尿爱迪计数红细胞超过100万，而肉眼不能觉察者称为显微镜下血尿。 发现红色尿后，家长不要惊慌失措，首先要分清是真性血尿还是假性血尿。有些药物可以引起红色尿、如氨基比林、苯妥黄钠、利福平、酚红等；需与真性血尿区别。 引起血尿的原因有许多，大致包括以下情况； 1、泌尿系统疾病 如各种肾炎（急性肾小球肾炎、病毒性肾炎、遗传肾炎、紫癜性肾炎），结石（肾、膀胱、尿道），心及肾结核、各种先天畸形、外伤、肿瘤等。 2、全身性病症 如出血性疾病、白血病心力衰竭、败血症、维生素C及K 缺乏、高钙尿症、新生儿出症等。 3、物理化学因素 如食物过敏、放射线照射、药物、毒物、运动后等。 为了明确病因，确定血尿发生的部位十分重要，尿三杯试验可以了解血尿的来源，方法十分简单。 取3只杯子，在一次小便中，第一杯取前段尿，第二杯取中段 尿，第三杯取后段尿。如第一杯为血尿表示血来自尿道；第三杯血尿为终未血尿，病变多在膀胱或后尿道；第一杯、第二杯、第三杯均呈血色即全程血尿，提示病变在肾脏或在膀胱以上的泌尿道。 要明确血尿是由哪种疾病引起的，还是根据症状和体体征，进行各种体验、X线及CT检查，甚至肾脏的活组织穿剌检查才能确诊。 血尿与膀胱肿瘤 申文江教授 最近公布的全国肿瘤调查表明，膀胱肿瘤发病率、残废率明显增加，膀胱肿瘤已跻身于全国十大肿瘤之榜。血尿是膀胱癌不容忽视的危险信号。肉眼可见的血尿发生原因可能很多，但90％以上是泌尿器官的疾病，而且首先应当想到尿路肿瘤，如膀胱肿瘤、肾肿瘤、肾盂和输尿管肿瘤、尿道肿瘤、男性前列腺肿瘤等。肉眼血尿是指排出的尿为鲜红或粉红的血色，有时甚至带有小的凝血块，肉眼可见的血尿中大约10％—15％是恶性肿瘤。 随着年龄增长，患尿路恶性肿瘤时的肉眼血尿发生率增加，40岁以下的肉眼血尿中，1／10是恶性肿瘤；50—59岁则有1／4为癌；60—69岁有1／3以上是癌；70岁以上70％是癌。中老年人发生血尿必须认真对待。 在发生肉眼可见的血尿之前，可能有肉眼看不见，只能在显微镜下才看得见的血尿，只有在体检时化验尿才能发现。肉眼血尿是膀胱癌最早和最普通的症状。血尿有两个明显特点，第一是无痛性，病人可以有明显的血尿，却无任何疼痛；第二是间歇发生血尿，肿瘤部位的血管破裂，出现溃疡、坏死，引起血管损伤发生血尿，出现凝血后而止血，再破坏后重复出血。膀胱癌病人从首次肉眼血尿到再次肉眼血尿，不少病人间隔半年到一年。用抗生素和止血药治疗，可以暂时中止血尿，但决不可因此而掉以轻心，否则会延误诊断与治疗。 肉眼血尿的严重程度与膀胱肿瘤的大小、多少、恶性程度有一定关系，但不见得成正比，不能用肉眼血尿的严重程度估计膀胱肿瘤的病期。发生肉眼血尿，哪怕只有一次，也应详细检查。早期膀胱肿瘤很少有尿路剌激症状，如果膀胱肿瘤发生感染，或是肿瘤长在膀胱的下部，可能较早期就出现尿急、尿频、排尿疼痛、排尿困难等尿路剌激症状。 膀胱癌患者大都在50岁以上，3／4是男性患者，而且绝大部分是吸烟者。发生肉眼血尿应当检查尿中有无癌细胞，还要做膀胱镜，尿路造影等项检查，必要时可以做CT、核磁共振、B超等检查。 如何确定血尿的来源? 发现血尿时首先应确定是否为真性血尿，即排除某些原因引起的假性血尿和红颜色尿，前者如由于月经、痔出血或尿道口附近疾患产生出血混到尿液中所致；后者如接触某些颜料或内服利福平等药物以及某些毒物(酚、一氧化碳、氯仿、蛇毒)、药物(磺胺、奎宁)，挤压伤、烧伤、疟疾、错型输血等原因所致的血红蛋白尿或肌红蛋白尿。而一过性血尿可由花粉、化学物质或药物过敏引起，月经期、剧烈运动后、病毒感染亦可发生，一般无重要意义，当排除上述各种情况，并作多次检查均为血尿时才应重视，通过病史、体检、化验室检查和其他辅助检查作出诊断。确定了为真性血尿后，应进行血尿的定位诊断，区分血尿来自肾实质还是来自尿路：①如在尿沉渣中发现管型，特别是红细胞管型，表示出血来自肾实质；②血尿伴有较严重的蛋白尿几乎都是肾小球性血尿的征象；③如尿中能发现含有免疫球蛋白的管型则多为肾实质性出血；④肾小球疾患导致的血尿，其红细胞绝大部分是畸形的，其形态各异，大小明显差异，而非肾小球性血尿，其红细胞绝大多数大小正常，仅少部分为畸形红细胞。非肾小球性血尿的病因十分复杂，应特别警惕泌尿生殖系统的恶性肿瘤。两类血尿对症治疗原则也是相反的，肾小球性血尿常须抗凝、抗栓、抗血小板聚集或活血化瘀治疗，而非肾小球性血尿常须应用止血疗法。

一、 什么是直接引语和间接引语。“直接引语”是指在文中直接引用别人的原话。而“间接引语”是用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话。在语文写作中，我们经常会遇到将直接引语与间接引语进行转换的情况。二、直接引语怎样转换为间接引语。直接引语转换为间接引语时，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写道前面来。例：小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。”改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。“下雨了，”小明说，“我今天不到奶奶家去。”改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。“下雨了，我今天不到奶奶家去。”小明说。改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则。去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。例：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西。2、人称的转换：a、直接引语中出现了第三人称，改写为间接引语时，人称代词不用改变。直接将句子整理通顺即可。例：妈妈说：“小明到外婆家去了。”改为：妈妈说小明到外婆家去了。b、直接引语中出现了第一人称的时候，改写为间接引语时，要将第一人称改为第三人称。例：小云说：“我不玩了。”改为：小云说他不玩了。C、直接引语中出现的是第二人称的时候，要将句中的第二人称改为第一人称。例：妈妈这样说：“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”改为：妈妈说我现在是强者，是勇敢的人了。d、直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据以上的各项进行改写。例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。”改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个叙述者的角色。

摘要：马太效应是一种社会心理现象，它指的是当一个人拥有某种优势时，他会更加积极地去追求更多的优势，而把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势。这种现象的影响可以在社会和政治上体现出来，也可以在商业和经济上体现出来，因此，把握马太效应，对于改善社会结构具有重要意义。正文：1、什么是马太效应？马太效应是一种社会心理现象，它指的是当一个人拥有某种优势时，他会更加积极地去追求更多的优势，而把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势。这种社会心理现象的影响可以体现在社会上，也可以体现在政治上，以及商业和经济上。2、马太效应在社会上的影响。在社会上，马太效应可以体现在社会结构和社会分工上，即拥有权力的人会更加积极地去追求更多的权力，而不断把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势，从而导致社会结构变得不公平。3、马太效应在政治上的影响。在政治上，马太效应可以体现在政治权力的分配上，即拥有权力的人会更加积极地去追求更多的权力，而不断把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势，从而导致政治权力的不公平分配。4、马太效应在商业和经济上的影响。在商业和经济上，马太效应可以体现在资源分配上，即拥有资源的人会更加积极地去追求更多的资源，而不断把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势，从而导致资源分配的不公平。5、把握马太效应的重要性。由于马太效应可以在社会、政治和经济上体现出来，因此，把握马太效应，对于改善社会结构具有重要意义。此外，把握马太效应，也有助于建立一个公平、公正的社会环境，促进社会的进步和发展。6、总结。总之，马太效应是一种社会心理现象，它指的是当一个人拥有某种优势时，他会更加积极地去追求更多的优势，而把其他人拉向落后的角色，从而使自己获得更大的优势。把握马太效应，对于改善社会结构具有重要意义，也有助于建立一个公平、公正的社会环境，促进社会的进步和发展。

（一）教育教学活动1、集体教育活动：教学与游戏活动能组织幼儿园各类教学活动，会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏，能较好地与幼儿沟通，引起幼儿的学习兴趣，基本完成预定的教学任务。2、区域活动认真记录实习班级的区域活动的设置（如：语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角）情况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动指导，每人均能开展1次以上区域活动或小组活动，学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层次指导。3、个别教育活动平时能主动观察幼儿，发现幼儿间的个别差异，会根据幼儿的心理或生理特点，在指导教师的指导下，抓住教育契机，实施个别教育。每人写一篇个案教育笔记，记录自己如何针对幼儿的个别情况，进行教育的过程与效果。4、特色教育活动积极了解实习园的特色课程，主动了解特色课程的开设依据、学习特色课程的组织方法、思考特色课程的教育价值，记录一次特色课程。（二）保育工作贯彻保教结合的原则，会观察幼儿的身体状况，能独立承担一天以上的保育工作，按照实习幼儿园作息制度照顾幼儿的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的安全，高度重视幼儿的身心健康。扩展资料发展前景我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。以运动宝贝、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示，2010 年，我国共有幼儿园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园幼儿(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人；学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。参考资料来源：百度百科 学前教育

引述别人的话有两种方式：一是使用引号引出人家的原话，这叫做直接引语；一是用自己的话把人家的话转述出来，这叫做间接引语。例如：John said, "I"m going to London with my father."约翰说："我要和父亲到伦敦去。"（引号内是直接引语）John said that he was going to London with his father. 约翰说，他要和他父亲去伦敦。（宾语从句是间接引语）由直接引语变为间接引语，分以下情况：1． 直接引语是陈述句时间接引语为that引导的宾语从句（口语中that可以省略），主句的引述动词主要有say ,tell, repeat, explain, think等。He said , "You are younger than I."-"He said (that ) I was younger than him. 2.直接引语是疑问句时间接引语为陈述语序：主句的谓语动词say 改为ask,或改为wonder, do not know, want to know, be not sure, be puzzled等。（1） 一般疑问句或反意疑问句变为if (whether)引导的宾语从句。She said, "Do you often come here to read newspapers?"→She asked me if (或whether)I often went there to read newspapers.She asked me , "You have seen the film, haven"t you?"→She asked me whether(或if )I had seen the film.（2） 选择疑问句变为whether….or 宾语从句。I asked him, "Will you stay at home or go to a film tonight?"→I asked him whether he would stay at home or go to a film that night.(3)特殊疑问句变为由原来的疑问词引导的宾语从句。He asked , "Where do you live?"→He asked me where I lived.3.直接引语是祈使句时间接引语为不定式，作ask , tell, beg, order, warn, advise等动词的宾语补足语（don"t 变为not ）.The teacher said to the boy, "Open the window."→The teacher told the boy to open the window.His father said to him , "Don"t leave the door open."→His father told him not to leave the door open.[注意]（1） 有些表示建议、提议、劝告或要求的祈使句，可以用suggest ,insist等动词 加以转述。例如：He said, "Let"s go to the theatre."→He suggested (our )going to the theatre.或He suggested that we(should) go to the theatre.(2) "Would you mind opening the window?" he asked.→He asked me to open the window."Why don"t you take a walk after supper?" he asked .→he advised me to take a walk after supper."Shall we listen to the music?" he asked.→He suggested listening to the music.4.直接引语是感叹句时间接引语为what 或how 引导，也可以用that 引导。She said, "What a lovely day it is !"→She said what a lovely day it was .或She said that it was a lovely day.5．如果主句谓语动词为各种现在时或一般将来时，则间接引语中的动词仍保持直接引语原来时态。如果主句谓语动词为过去时，间接引语中的动词时态按下列变化：（1） 一般现在时变为一般过去时He said“I am angry.”He told me that he was angry.（2） 现在进行时变为过去进行时（3） 一般将来时变为过去将来时（4） 现在完成时变为过去完成时（5） 一般过去时变为过去完成时Mr. Green said to them, “Joe told me all about his story when he asked for a job.”Mr. Green told them Joe had told him all about his story when he asked for a job.（6） 过去完成时不变，仍为过去完成时[注意]（1） 如果直接引语是表示客观真理时，变为间接引语，一般现在时不改为一般过去时。如：The teacher said "The earth goes round the sun."→The teacher said that the earth goes round the sun.（2） 如果直接引语中有明确表示过时间的状语，变为间接引语时，一般过去时不改为过去完成时。如：He said to me, "I was born in 1973."→He told me that he was born in 1973.(3)如果直接引语所述事实在当时和目前同样生效，变为间接宾语时，一般现在时不改为一般过去时。如：He said, "I"m a boy, not a girl."→He said that he is a boy ,not a girl.(4)如果直接引语中的谓语动词表示一种反复出现或习惯动作，在变为间接引时，一般现在时不改为一般过去时。如：The girl said, "I get up at six every morning."→The girl said that she gets up at six every morning.(5)如果直接引语中含有since, when, while 引导的表示过去时间的状语从句，在变为间接引语时，只改变主句中的谓语动词，从句的一般过去时则不变。如：He said to me, "I have taught English since he came here ."→He told me that he had taught English since he came here.(6)如果直接引语中含有情态动词 must, need, had better以及情态动词的过去式could, might, should, would,在变为间接引语时，这些情态动词没有时态的改变。例如：The teacher said to me . "You must pay more attention to your pronunciation." →The teacher told me that I must (have to ) pay more attention to my pronunciation.He said , "I could swim when I was only six ."→He said that he could swim when he was only six.6.代词等一般地应作用相应的变化，变化方法见下表。指示代词this……that these……those 表示时间的词now……then today……that daythis week(month ,etc)……that week (month ,etc)yesterday……the day beforelast week(month ,etc)……the week(month ,etc) before three days (a year ,etc) ago……three days (a year. etc) before tomorrow……the next (following ) day next week (month ,etc)……the next (following ) week (month ,etc) 表地点的词here……there动词bring……take come……go