大学校徽

分类: 教育/科学 >> 院校信息 解析: 北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校徽上，“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。

校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。 1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽图样寄交蔡元培，后即被采用。后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。 鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。用设计对象的文字构成图案，是徽标设计的常用手法，但高明的设计者用文字构成能够表现徽标内涵的图案。鲁迅这枚校徽的设计，就达到了这一境界。 2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色，并将其命名为“北大红”。

北大校徽设计者是鲁迅。鲁迅先生这一设计，被认为是具有现代标志的经典之作。它表现了“以人为本”的理念。早在1917年，鲁迅先生就被北大邀请设计北大的校徽。在当时，北大是我国的第一所高等学府，在当时各种文化相处碰撞的情况下，北大为当时众多的学子提供了一个学习的平台。因此，鲁迅先生考虑了很久，结合当时的教育情况，设计出了北大的校徽。北大的校徽，上半部分是两个背对的人，表示学生；而下半部分则是一个站立状态的人，代表着老师。这个校徽，寓意着学生站在老师的肩膀上成长，而老师是教授学生知识。鲁迅鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

北京大学标志设计以人为本，对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表现。校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。标志说明：鲁迅设计的北大校徽造型是中国传统的瓦当形象，简洁的轮廓给人现代的感觉。“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象。鲁迅用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。扩展资料：1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽。2007年，北京大学成立了北京大学标识管理办公室，对学校形象标识的使用进行规范管理，将“北京大学”、“北大”、“燕园”、“未名”、“PKU”以及北大标志等注册为商标。并对外声明“任何机构或个人未经北京大学的授权许可，不得在任何商品、场合以任何方式使用上述字样和标志，否则即构成侵权行为，应当承担相应的法律责任”。参考资料来源：百度百科-北京大学校徽

1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽图样寄交蔡元培，后即被采用。后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。 鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。用设计对象的文字构成图案，是徽标设计的常用手法，但高明的设计者用文字构成能够表现徽标内涵的图案。鲁迅这枚校徽的设计，就达到了这一境界。1950年3月17日，毛泽东为北大校徽的题字送到北大。这一天，中共中央秘书室将毛主席为北大校徽的题字放在一封信内送给北大，信的内容为“北大校长办公室并转全体师生员工同志们，寄上毛主席为北大校徽题字，敬请查收。” 2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色，并将其命名为“北大红”。 北京大学标志的雏形最早可以追溯到1917年鲁迅先生应蔡元培校长之邀为北大设计的校徽，且在90年的时间里得到了广大师生的广泛认同和应用，但在此之前，无论是在制作上还是应用上，都缺乏统一的规范。为了迎接2008年北京奥运会和北京大学110周年校庆，北大于2006年5月正式启动了“视觉形象建设工程”。一年多来，以“尊重历史、尊重传统”为原则，根据“便于识别、便于传播、便于制作”的设计原理，北大对历史上出现过的各种标识进行了梳理，并确定以鲁迅先生设计的校徽作为北大标志的核心元素，进行了丰富、修正和规范。

北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。1“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。2北京大学在2007年修改了标志，在鲁迅先生设计校徽图案的基础上，进一步丰富和发展，标志形似瓦当，兼有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。2007年6月13日，北京大学正式发布《视觉形象识别系统管理手册》，并推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色（CMYK色值为C0M100Y100K45）31，并将其命名为“北大红”。4 5 6“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。

北京大学标志设计以人为本，对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表现。校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。标志说明：鲁迅设计的北大校徽造型是中国传统的瓦当形象，简洁的轮廓给人现代的感觉。“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象。鲁迅用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。扩展资料：1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽。2007年，北京大学成立了北京大学标识管理办公室，对学校形象标识的使用进行规范管理，将“北京大学”、“北大”、“燕园”、“未名”、“PKU”以及北大标志等注册为商标。并对外声明“任何机构或个人未经北京大学的授权许可，不得在任何商品、场合以任何方式使用上述字样和标志，否则即构成侵权行为，应当承担相应的法律责任”。参考资料来源：百度百科-北京大学校徽

人大校徽由三个篆字体的"人"组成，简洁而又具有浓厚的中国文化的味道，体现了三层涵义：一是人民大学要为人民办学；二是以人为本培养和造就人才；三是以人文社会科学为主。作者章叶青说，他在网上看到一个人大学生自己办的网站，叫"天地人大"，这给他很大启发：天大地大，人最大。"中国人民大学"，他觉得这六个字中最重要的就是一个"人"字，在设计过程中他便决定以"人"字为主要特征做文章。"人大、人本、人文"、"三人行必有我师"、"三人成众"等思路引导他设计出以三个"人"为主要元素，并在字体上取材篆书。在图形的选择过程中，作者了解了许多国外著名大学的校徽，他发现这些主流大学的校徽图案主要集中于圆形或盾形。考虑到圆形更符合中国人的审美观，而且老校徽用的也是圆形，他决定在新校徽上也采用圆形。在颜色上，新校徽的红色，取自于宫墙的深红颜色。作者认为这种颜色显得理性、大气、包容，具有中国特色。他把这一颜色确定为校徽的专用色，并称之为"人大红"。就像鲜艳的哈佛红在美国成为资本经济的某种象征一样，他希望人大红今后成为中国人文社会科学的学术象征。

图中铁砧旁边的劳动者和手拿书本的学者象征着威廉·巴顿·罗杰斯和麻省理工学院其他创始人在1860年所写成的《理工学院的办学目标和方案》一文中所提出的教育哲学：“为了商业利益，为了文化本身，也为了大众教育，真正的文化教育应该和工业研究很好地结合。”两人之间的台座下面用拉丁语写成的校训“Mens et Manus”（既学会用脑，也学会动手）和台座上的三行字“科学与技术”也反映了麻省理工学院知识与实用科学相结合的观点。

牛津大学:主照亮我 剑桥大学:剑桥-求知学习的理想之地 哈佛大学:以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友。 耶鲁大学:真理和光明 麻省理工学院:既学会动脑，也学会动手 普林斯顿大学:普林斯顿-为国家服务，为世界服务 斯坦佛大学:愿学术自由之风劲吹 康奈尔大学:让任何人都能在这里学到想学的科目 哥伦比亚大学:在上帝的神灵中阿拉寻求知识 加利福尼亚理工学院:真理使人自由 芝加哥大学:让知识充实你的人生 加利福尼亚大学伯克利分校:愿知识之光普照大地 宾夕法尼亚大学:毫无特性的学习将一事无成 杜克大学:追求知识，信仰宗教 密歇根大学:艺术、科学、真理 西点军校:职责、荣誉、国家 多伦多大学:像大树一样茁壮成长 加拿大皇后大学:智慧和知识将是未来时代的稳定剂 伯克利加州大学:让这里光芒闪耀 早稻田大学:学问独立，培养模范国民 悉尼大学;繁星纵变、智慧永恒 新南威尔士大学:以人为本与时并进 爱丁堡大学:有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 澳大利亚国家大学:重要的是弄清事物的本质

中央民族大学这个标志设计的很不错，是“民大”的字形变体，也有身居中央的感觉，而且整体上还是一本翻开的书的形状。还敬请其他高人增补啊~~~

校徽标志物为一木铎，“铎”出现于夏商，是一种以金属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。《论语》记载：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人，“木铎”是以一直作为北师大的校徽标志物。