生写

　　学校作为孩子们作文能力提高的最重要的场所，现在的状况如何呢？我们作文网在面向全国学生做的调查中发现，有近一半的学生对学校的作文教学不满意，甚至有一小部分学生很讨厌写作文。在我们的教学和我们的调查中我们了解到，我们北京市孩子的作文学习有以下几个的特点： 　 　1、特别重视奥数的学习，学生学习偏科严重。 　　在作文网学习的学生大部分是华校的学生，也就是北京市非常优秀的学生，他们数学成绩非常突出，但大多数学生对语文学习不太感兴趣，比较惧怕写作文，或者说比较讨厌写作文。但恰恰也因为语文水平不能同步，也使得他们在奥数题的理解上遇到了麻烦，很多家长告诉我，他们的孩子不能理解奥数题的意思。 　 　2、写作文时思路打不开，容易大众化，千人一面。 比如清华附中的“同方杯”考得作文题《我爱我家》，大部分同学不能广泛的理解家，大部分同学写的是我生病了，父母送我去医院，我很感动。大家都知道，考场作文比较性强，同样的题目，同样的题材，税额文章能脱颖而出，往往取决于选材，构思与创新，要么你就“唱反调”，用新观点、从新角度去写大家常写的内容。 　 　3、不能快速而准确的审题 　　 现在的作文题和以往的作文题相比发生了很大变化，原来的小学作文题经常出现“童年”，“老师”，“我的爸爸”，“我的妈妈”之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，只要按照试卷给出的题目来确定思路来写就可以了。但近几年作文题趋向“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。这样使得很多学生不知如何下手。 　　4、不注意小节 　　 大家都知道作文考试有一个最基本的要求，就是要求书写字迹工整、卷面整洁，正确使用书写格式及标点符号。正是这小小的细节是入选一类文、二类文最起码的要求。而每年的小考或中考作文中能达到这个标准的作文大概在五分之一左右。 　 　5、所用时间太长 　　现在很多学校不对学生进行当堂限时作文训练，而是让学生把作文拿回家去写，这样很容易使学生养成两个不好的习惯，第一是学生为了省时省事，找遍文章一抄了事；第二是学生缺乏写作文的氛围，写写停停，养成了不专心和拖拉的.毛病，一篇文章往往可以写上一个半甚至两个小时。而不好的学习习惯比不会写作文更可怕。 　　帮助学生解决作文学习中的问题 　　 作文网作为一个作文学习的交流平台，作为一个研究作文的团队，我们正通过探索，研究使作文学习变得更轻松，更快乐。我们本着诚心诚意让学生做主人，严格严肃进行基本功训练的原则。创造宽松、快乐的氛围，放开种种束缚，让学生自由表达。经过实践，通过课前基本功训练，课堂互动，当堂40分钟作文，评改作文，特色作业即每日50分钟必练等几个环节的训练，我们的教学使学生作文水平发生了明显提高。 　　 正如今年寒假小才子作文班的一位中关村三小的学生家长说的：“我的孩子最不愿学语文，讨厌写作文，但上完第一次作文课后，回家就告诉我，他好像觉得语文没那么讨厌了，对写作文有点兴趣了。”后来这位学生写出了一篇歌颂母爱的佳作。 在我们打电话回访的家长时，也有的家长说：“我们平时太忙，也没有问孩子学的什么，但孩子说挺喜欢吴老师和吴老师上的课，每次都是催着我早早把他送过去学作文。”也有学习完一期的学生的家长更是高兴得告诉我们“我们家孩子的作文从小学开始写作文到今年快毕业了，作文只得过两次优减，这次一开学作文连着两篇作文都是优，并且非逼着我把学了快两年的剑桥英语退了，来学吴老师第二期作文班。” 　　让我们共同努力，让作文成为学生的人生 “史记”。 让孩子们在作文中创造并表达自己的理想，观点，不断的完善和提高自我。让孩子门在考试中应对自如。让孩子们笑对未来。

　用了20天才草草看完这本历史书，其间因工作以及学习上的问题，未能连续阅读，故而思考之连续性也难保证。但一直以来感觉到自己阅读之首要问题在于广度不够，目前要做的主要工作，应该是尽量广泛涉猎。至此，我用了两个半月，在看注会的书之外，共看了《经济社会的起源》、《社会契约论》、《赋税论》以及本书，所掌握者恐不及凤毛麟角，但正如看前面三本书一般，我还是从黄仁宇先生的书中获得很多东西。　　初看这本书，仅仅将其作为消遣，未必要全部看完。然于后发觉此书多有牵扯财政知识，则上升至必读之行列。所谓：一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。我看此书则重在抽取其中的财政史，其他知识则可谓意外收获了。大历史者，如作者所言，乃宏观历史，用350页文字粗粗带过我华夏五千年之文明，虽显得简陋而无所适从，但有利于读者在阅读中整体把握历史发展的规律。作者别具匠心地将之与世界史联系起来，则又提供了另一番视角。　　总体上，我在阅读此书时有三大收获，现简述如下：　　第一， 对历史的整体认识有所提升。　　一般传统历史家将中国史看做帝王之家史，以为皇帝君王者，号令天下，无所不从。然则在此书中，作者向读者传达出鲜明的观点是，中国古代历史，是在一种道德的指引下运行。帝王要有所作为，也必须依着道德轨迹，或者成为道德之代言人，否则便不能收到万民的支持。　　作者在书中屡次用到“中国是一只大型的潜水艇夹肉面包”，此比喻虽生硬而令人费解，却还是充满想象力的。历史发展乃上下两重力量互相作用的结果，要维持整个国家之稳定，上下必须达到一种平衡，而这种平衡的引子，在古代正是道德。　　作为古代经济之基础者，正是“农业之系统”，其与“商业之系统”相对。凡古代之昌盛时期，必有解决土地问题之暂时良策，并有与之相适应的上层建筑。待到每个朝代后期，由于小自耕农的衰落，农业凋敝，国家自然混乱了。　　第二， 对一些具体历史细节的纠正认识。　　在对人方面，比如，我从书中知道，慈禧是在光绪帝死后不到24小时去世的，而洪秀全则是在运动失败前服毒自杀（对这点我尚且有所怀疑）；宋朝皇帝赵琐以及明朝最后一任皇帝崇祯，都有一番雄心壮志，专于政事，却无力回天。　　在对事方面，我知道王安石的新政，使中国在当时即企图以金融管制的办法操纵国事。其广度和深度不曾在那时世界里任何地方提出。元朝两次征日，未能取胜的原因，乃是“神风”帮助，看来战无不胜的蒙古骑兵到了海上战斗力就减弱了。辽东半岛在“三国干涉还辽”之后的坎坷命运，之前在历史教科书中却只字未提。“文化大革命”虽说是十年离乱，却也提供了一个新的改组机会。　　第三， 财政对于中国古时朝代的兴衰有重要影响。　　黄仁宇先生在书中对于每个朝代，都会专门分析其财税制度。若财税制度符合当时小自耕农的实际情况，则国家能够得到充足的财源；而如果该朝代未能建立合理的财税体系，则灭亡不远矣。历史界甚至公认明朝之覆灭由于财政的破产，黄老也曾提出民国时期各军阀未能成为实际之强人，他们缺乏效能的主因在财政。两税法、王安石的变法、一条鞭法等等都是各朝代为了挽救颓势对于财税制度的改革。但这些改革之所以要么未能实行，要么未能取得实际效果，正是因为他们要么脱离小自耕农的实际，要么由于改革主持者失势，其所倡导的政策，也被反对派否定。小自耕农的破产与国家之衰落往往构成因果关系。结果国家税收不能按时按量征收，君主只好提高税率，或者变换着方式增加附加税。军人不能按时获得足够军饷，则军队素质下降，遇到各种天灾人祸，国家也无足够能力应付。真是成也财政，败也财政。这甚至让我有些怀疑，是否中国古之朝代更替，无非是“财政周期”？　　如此看来，财政之于一个国家的重要性，不言而喻了。那么由此及彼，现今中国财政制度的设置，对于国家之强盛必定也是举足轻重的。然目前国家财税制度所受之诟病，已经愈加明显。学财政的人应该以完善这一整套制度为己任。　　书中有一段话是这样说的：除非下层有法制上的保护，上端无限制收税的权利并非执政者之福。因为全国财政并无实际上之结构，各级人员也各就自己的方式敷衍塞责。目前我国对于下层之法律保护已算有所进展，但对于私有财产的保护尚不到位。如此，要想到达作者提出的真正“数目字管理”，尚有一段距离吧。比如目前增值税的征收就常常遇到逃税偷税的现象，而要想实现如美国之以所得税为主体税种，实在任重道远。《中国大历史》这样一部号称优秀的历史学著作，我读起来却磕磕绊绊，困难重重，总没有一种顺畅淋漓的感觉，很多的观点论述也没有非常透彻的理解。不仅是我，网上也有人评论其作品“阅读起来就好像一个想要极速行走的人总要留心脚下的石头”；不仅是这本书，其他在读黄仁宇先生《万历十五年》一书的同学也感觉到了类似的问题。 　　 　　总结起来，三联版《中国大历史》中存在三大阅读障碍： 　　 　　* 对象不同 　　 　　前面已经提到过，《中国大历史》是黄仁宇先生在美国的大学课堂上讲课的讲义，各种比较论证的依据都很好的针对美国大学生编排设置。这样的因地制宜因材施教固然能使他的美国学生受益非浅，但反过来说对于普通的中国读者却构成了不小的障碍。 　　 　　比如，书中但凡提到长度、面积、重量、货币等概念时，所使用的计量单位都是西方习惯的英尺、英亩、英镑、美元，这些单位完全不在对中国读者的生活中出现，对我们来说几乎是一头雾水，很难在脑海中对它的实际情况做出准确估量。在“第三章：土壤、风向和雨量”中，黄仁宇先生提到“此中值得注意的是所谓‘15英寸等雨线"……”（P25），我初读到此时一愣，完全没有反应过来，但仔细看完描述后发现，这就是高中文综复习是被反复强调的“800毫米等降水量线”，才将此处论述与自己的知识储备结合起来。 　　 　　另外，虽然无法准确评断当年美国大学生的文化水平，但从《中国大历史》中可以看出，没有深厚的人文素养和长期的文科知识积累，是绝对听不懂黄先生讲课的。黄仁宇先生在书中“动辄牵涉一个世纪或一个朝代”（P2），纵论古今横贯东西，不时提及“欧洲18世纪实证主义（positivist）的法理学家”（P17）、“马基雅弗利（Machiavelli）式的政治现实主义”（P18）、“占有性的个人主义（possessive individualism）”（P27）等深奥概念；或者“今日俯视阿斯旺水坝的努比亚大神像”（P39）、“波提切利的《爱神诞生》”（P87）等文化符号……与其说是有助于读者理解，不如说是又多了一重难题。 　　 　　* 半文半白 　　 　　黄仁宇先生行文中使用的很多语词，有的现在已经被别的更加白话的词语所替代，有了更好的说法来表达这一概念；有的已经几乎被淘汰出现代汉语的行列，再不出现在普通读者的阅读视线内，其中更有一些完全无法在电脑输入法中找到；这样的情况既多，又如何让读者理解黄先生的深意呢？又有很多句子结构近乎文言，我阅读时如果不用铅笔断句就几乎进行不下去。这种情况的例子举不胜举。 　　 　　* 翻译问题 　　 　　《中国大历史》原本是用英文写作的。书中英文单词高频率出现在括号里，这当然是一种使著作严谨的方法，但即便是在英语如此普及的今天，普通读者看到恐怕也会感到不愉快。另外本书也陷入了现在翻译作品不好读、读不通的“翻译腔”里，严重影响读者的阅读。 　　 　　例子：英语中 “submarine sandwich”，是一个专有名词，专指那种用长条形面包做成，分量超大的三明治（区别于一般糕点店或西餐馆中供应的三角形三明治）。黄仁宇先生在《中国大历史》中提出一个理论——他将中国传统社会晚期的结构比喻成“潜水艇三明治”，上面是一块长面包，大而无当，乃文官集团；下面也是一块长面包，也没有有效组织，乃成千上万的农民。对于“submarine sandwich structure”，三联版中出现的翻译用词是“潜水艇夹肉面包结构”（P297），不解释对于中国读者而言莫名其妙的“潜水艇”，却用生硬的“夹肉面包”代替已经成为通行的泊来词、连幼儿园孩子都知道的“三明治”，实在是让人难以理解译者的用意。 　　 　　 　　 　　虽然说阅读本身就是一个学习的过程，但是以上这些看似简单的问题却着实阻碍了我们的学习。不好理解的词句不断纠缠读者的思维，让我们疲于解读，连基本的句子都没有看懂，更遑论从篇章上把握黄仁宇先生的观点和思路，离从全书大局上把握他的历史观点更是千里之遥。 　　 　　造成阅读阻碍并不是作者的错，黄仁宇先生写作本书时间较早，他的语文受到那个时代的影响很深，原著又是英文。也有很多读者的水平远高于我，恐怕没有感觉到我在此斤斤计较的阅读障碍问题，而早就进行了更高层次的理解和思考。但我必须大胆的代表所有文化水平有限，非历史专业而又希望学习历史的普通读者说说我们的心声：我们非常愿意阅读学者的经典著作，无奈就是读不懂，太抽象了。 　　 　　历史学要是成为象牙塔里少数人的学问，就失去了历史研究和历史教育的本意。这并不是说不需要抽象深奥的学术，而是说不要让所有的历史都成为抽象深奥的学术。历史学需要《十六世纪中国明代的财政及税收》，也需要《易中天品三国》。我个人最推崇的，则是《全球新闻传播史》（李彬著，清华大学出版社）这样“居中”的历史书。 　　 　　如何才能让历史著作甚至历史教材都深入浅出通俗易懂？我认为“普及版”是一种方便易行的方法，请人将类似于《中国大历史》《万历十五年》等等，改写成立足中国，用语浅显，语气生动的“普及版”，应该能吸引到更多原来不读历史的读者，也能让原来读不懂历史的读者有更进一步的提高。“普及版”历史书应该具有传播和市场双方面的巨大价值，当然，这需要历史学研究者和出版方的共同努力。 　　

The Scroll Marked TwoThe Scroll Marked Two I will greet this day with love in my heart.For this is the greatest secret of success in all ventures. Muscle can split a shield and even destroy life but only the unseen power of love can open the hearts of men and until I master this art I will remain no more than a peddler in the market place. I will make love my greatest weapon and none on whom I call can defend against its force.My reasoning they may counter; my speech they may distrust; my apparel they may disapprove; my face they may reject; and even my bargains may cause them suspicion; yet my love will melt all hearts liken to the sun whose rays soften the coldest clay.I will greet this day with love in my heart.And how will I do this? Henceforth will I look on all things with love and I will be born again. I will love the sun for it warms my bones; yet I will love the rain for it cleanses my spirit. I will love the light for it shows me the way; yet I will love the darkness for it shows me the stars. I will welcome happiness for it enlarges my heart; yet I will endure sadness for it opens my soul. I will acknowledge rewards for they are my due; yet I will welcome obstacles for they are my challenge.I will greet this day with love in my heart.And how will I speak? I will laud mine enemies and they will become friends; I will encourage my friends and they will become brothers. Always will I dig for reasons to applaud; never will I scratch for excuses to gossip. When I am tempted to criticize I will bite on my tongue; when I am moved to praise I will shout from the roofs.Is it not so that birds, the wind, the sea and all nature speaks with the music of praise for their creator? Cannot I speak with the same music to his children? Henceforth will I remember this secret and it will change my life.I will greet this day with love in my heart.And how will I act? I will love all manners of men for each has qualities to be admired even though they be hidden. With love I will tear down the wall fo suspicion and hate which they have built round their hearts and in its place will I build bridges so that my love may enter their souls.I will love the ambitious for they can inspire me! I will love the failures for they can teach me. I will love the kings for they are but human; I will love the meek for they are divine. I will love the richfor they are yet lonely; I will love the poor for they are so many. I will love the young for the faith they hold; I will love the beautiful for their eyes of sadness; I will love the ugly for their souls of peace.I will greet this day with love in my heart.But how will I react to the actions of others? With love. For just as love is my weapon to open the hearts of men, love is also my shield to repulse the arrows of hate and the spears of anger. Adversity and discouragement will beat against my new shield and become as the softest of rains. My shield will protect me in the market place and sustain me when I am alone. It will uplift me in moments of despair yet it will calm me in time of exultation. It will become stronger and more protective with use until one day I will cast it aside and walk unencumbered among all manners of men and, when I do, my name will be raised high on the pyramid of life.I will greet this day with love in my heart.And how will I confront each whom I meet? In only one way. In silence and to myself I will address him and say I Love You. Though spoken in silence these words will shine in my eyes, unwrinkle my brow, bring a smile to my lips, and echo in my voice; and hisheart will be opened. And who is there who will say nay to my goods when his heart feels my love?I will greet this day with love in my heart.And most of all I will love myself. For when I do I will zealously inspect all things which enter my body, my mind, my soul, and my heart. Never will I overindulge the requests of my flesh, rather I will cherish my body with cleanliness and moderation. Never will I allow my mind to be attracted to evil and despair, rather I will uplift it with the knowledge and wisdom of the ages. Never will I allow my soul to become complacent and satisfied, rather I will feed it with meditation and prayer. Never will I allow my heart to become small and bitter, rather I will share it and it will grow and warm the earth.I will greet this day with love in my heart.Henceforth will I love all mankind. From this moment all hate is let from my veins for I have not time to hate, only time to love. From this moment I take the first step required to become a man among men. With love I will increase my sales a hundredfold and become a great salesman. If I have no other qualities I can succeed with love alone. Without it I will fail though I possess all the knowledge and skills of the world.I will greet this day with love, and I will succeed.羊皮卷之二 我要用全身心的爱来迎接今天。因为，这是一切成功的最大秘密。强力能够劈开一块盾牌，甚至毁灭生命，但是只有爱才具有无与伦比的力量，使人们敞开心扉。在掌握了爱的艺术之前，我只算商场上的无名小卒。我要让爱成为我最大的武器，没有人能抵挡它的威力。我的理论，他们也许反对；我的言谈，他们也许怀疑；我的穿着，他们也许不赞成；我的长相，他们也许不喜欢；甚至我廉价出售的商品都可能使他们将信将疑，然而我的爱心一定能温暖他们，就像太阳的光芒能溶化冰冷的冻土。我要用全身心的爱来迎接今天。我该怎样做呢？从今往后，我对一切都要满收爱心，这样才能获得新生。我爱太阳，它温暖我的身体；我爱雨水。它洗净我的灵魂；我爱光明，它为我指引道路；我也爱黑夜，它让我看到星辰、我迎接快乐，它使我心胸开阔；我忍受悲伤，它升华我的灵魂；我接受报酬。因为我为此付出汗水；我不怕困难，因为它们给我挑战。 我要用全身心的爱来迎接今天。我该怎样说呢？我赞美敌人。敌人于是成为朋友；我鼓励朋友，朋友于是成为手足。我要常想理由赞美别人，绝不搬弄是非，道人长短。想要批评人时，咬住舌头，想要赞美人时，高声表达。飞鸟，清风，海浪，自然界的万物不都在用美妙动听的歌声赞美造物主吗？我也要用同样的歌声赞美她的儿女。从今往后，我要记住这个秘密。它将改变我的生活。 我要用全身心的爱来迎接今天。我该怎样行动呢？我要爱每个人的言谈举止，因为人人都有值得钦佩的性格，虽然有时不易察觉。我要用爱摧毁困住人们心灵的高墙，那充满怀疑与仇恨的用墙。我要铺一座通向人们心灵的桥梁。我爱雄心勃勃的人，他们给我灵感。我爱失败的人，他们给我教训。我爱王侯将相，因为他们也是凡人。我爱谦恭之人，因为他们非凡。我爱富人，因为他们孤独。我爱穷人。因为穷人太多了．我爱少年，因为他们真诚。我爱长者，因为他们有智慧。我爱美丽的人，因为他们眼中流露着凄迷。我爱丑陋的人，因为他们有颗宁静的心。 我要用全身心的爱来迎接今天。我该怎样回应他人的行为呢？用爱心。爱是我打开人们心扉的钥匙，也是我抵挡仇恨之箭与愤怒之矛的盾牌。爱使挫折变得如春雨般温和，它是我商场上的护身符：孤独时。给我支持；绝望时，使我振作；狂喜时，让我平静。这种爱心会一天天加强．越发又有保护力，直到有一天,我可以自然地面对芸芸众生，处之泰然。我要用上身心的爱来迎接今天。我该怎样面对遇到的每一个人呢？只有一种办法，我要在心里默默地为他祝福。这无言的爱会闪现在我的眼神里，流露在我的眉宇间，让我嘴角挂上微笑，在我的声音里响起共鸣。在这无奈的爱意里，他的心扉问我敞开入他不再拒绝我推销的货物。我要用全身心的爱来迎接今天。最主要的，我要爱自己。只有这样，我才会认真检查进入我的身体，思想，精神，头脑，灵魂，心怀的一切东西.我绝不放纵肉体的需求，我要用清洁与节制来珍惜我的身体。我绝不让头脑受到邪恶与绝望的引诱，我要用智慧和知识使之升华。我绝不让灵魂陷入自满的状态，我要用沉思和祈祷来滋润它。我绝不让心怀狭窄，我要与人分享，使它成长，温暖整个世界。 我要用全身心的爱来迎接今天。从今往后，我要爱所有的人。仇恨将从我的血管中流走。我没有时间去恨，只有时间去爱。现在，我迈出成为一个优秀的人的第一步。有了爱，我将成为伟大的推销员，即使才疏智短，也能以爱心获得成功；相反地，如果没有爱，即使博学多识，也终将失败。我要用全身心的爱来迎接今天。==================================================这是羊皮卷的第二篇，更全的再链接里，一共十篇，原文和译文都有，希望有用。

囧，我忘了杂志名字了，记得那本书有16开大，不厚，大概30MM，好像是《阅读与写作》一本不到3快钱，半个月一期，与现实也紧密结合，里面的作文都可以称的上是高考范文，而且种类齐全，每篇文章中都有亮点，很有用。 我高中时作文很不稳定，高考前2个月才发现那书。看了那书以后，我把里面的亮点做上记号，大概的背下来，分析范文的格式，然后套用，开始的时候，每周一篇作文都能稳定在46分以上，而且随着熟练程度，分也越来越高，后来的几次考试都是52分以上，高考我估分，作文至少是54分，虽然不能达到满分，但2个月短期成果也令我非常满足。 原来也看过很多类型的书，在我看来，《散文诗》能让文章某些句子出彩，但作文写出后要看改卷老师，不是所有的老师都会喜欢，同一篇文章有可能是55分，也可能是35分，风险较大，分数不好把握，可以适量看些，提高语句优美度，增加文章出彩点，但谨记看的重点是句子，不要学着写里面的文；《读者》，《青年文摘》这些完全是消遣用的杂志，里面的故事看看而已，但深刻的不多，而且故事太杂，也不容易整理，建议专门买一本作文素材的书，那种书把各类型的实例都分类出来，而且优美诗句也都含有，都能运用到文中。 你说的要提高作文立意，其实，我觉得还是稳定点的好，把立意想的太深，很容易偏题，老师们都会说，要创新，但写出后，他们没想到的就算是偏题，为求新，分变低，太不划算。 以上是我个人认为有助作文分数提高的推荐，也希望能对你有所帮助，祝高考取得好成绩！

貌似你只有买一本书了。

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云台山作文白垛小学学生写 云台山老龙潭畔，夏天美丽的鲜花在陡峭的山壁上盛开，万紫千红，散发著诱人的清香。山上的树木郁郁葱葱，使群山显得更加翠绿，迷人。山峦花木的倒影映入潭中，水面上呈现出一副人间罕见的风景画! 美丽的夜景也不错。夕阳的余辉给云台山淡淡的抹上了一层红霞。 到了云台山,听导游说云台山位于河南省修武县内,是集世界地质公园,国家重点风景名胜区,国家地质公园,国家森林公园于一体的风景名胜区,山势险峻,峰壑之间常年云锁雾绕.接着,我们随导游进入景区,游玩景点,我最喜欢的是华夏第一奇峡_红石峡和云台山的茱萸峰.到红石峡,要经过一个天然洞,这个洞里虽然有点黑,但是一进入洞,气温一下子降了下来,在洞里凉爽得很.这个洞就像凉热交界的隧道,让人流连忘返.一出洞,进了红石峡景区,清爽无比."哗-哗-"是水声,我忍不住叫起来.我们大家跟着水声走过去,我抬头一看,啊!是瀑布,好高的瀑布呀!这真像大诗人李白写的"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"啊,笑声在山间回荡。欣赏著这秀丽的风景,这里集泉水、瀑布、溪流、清潭于一谷，真是美极了。 美丽的云台山二 明日一早，我便去了小寨沟。小寨沟固有三步一泉、五步一瀑、十步一潭的美称，沿着通往小寨沟的台阶拾级而上。哗哗的流水声愈来愈大，眼前又是一道白而发亮的瀑布直冲而下，顿时白浪翻飞，像似溅玉抛珠一般。沿途的花草树木，奇峰怪石给这个山谷装点得分外秀美、怡人。站在小寨沟的峰顶向下望去，一条条瀑布和潺潺流水的小溪似白色的缎带环绕在山谷之中，若隐若现，整个山谷显得更加的婀娜多姿了 旅游车行驶在平整的盘山公路上，两边的美景不由分说的闯入我的视线。宽阔的“子房湖”水好奇怪，远看碧蓝碧蓝的，近了却变成了绿色，恰似一块无暇的翡翠铺在湖面上，被太阳一照，像似一湖被熔化了的玉液，翠 *** 流。 云台山的春,夏,秋,冬小学作文 春天，是一个很迷人的季节，万物复苏，景色迷人。春天，可爱的小燕子们都飞了会来，小草、大树都在这个季节苏醒了。每当到了春天，我都会跑到草地上去玩耍，到公园里去放风筝，看着这景色，再在这个地方玩耍，我的心里充满了幸福。 夏天，是个很炎热的季节，每当到了夏天，我都会叫妈妈带着我去大海里去游泳，我带着小小的游泳圈，在无穷的大海里自有自在的遨游，再看着大海里的大轮船，真是别有一番的景色。 秋天，是一个收获的好季节，每当到了秋天，我就一定会要求爸爸妈妈们带我回老家里去帮忙，割麦子，翻厚土，都是我的拿手好伙计，我也最喜欢做这些事情。我还会摘苹果，我爬上树上去，去摘著吃，真是有乐趣！ 冬天，是一个寒冷的季节，在冬天里打雪仗，真是特别的有意思。到了冬天，我就非常的喜欢和朋友们一起去打雪仗，堆雪人，大家在一起有着欢声笑语，整个冬天都是那么幸福与欢乐的时光！ 哦！春、夏、秋、冬，真是美丽呀！ 云台山作文 云台山 今年暑假，妈妈带我去了云台山，那里的景色真美呀：有满山遍野的原始森林，有千姿百态的瀑布，有幽静的峡谷深潭，还有许多奇山异石……真是人间仙境。 云台山以山为奇，这里的山连绵不断，茱萸峰最高了，踏千级的台阶登上峰顶，北望太行深处，群山层峦叠翠，南边是怀川平原，沃野千里，田园如棋，黄河如带，真是美不胜收呀！ 云台山以水叫绝，妈妈告诉我，云台山素以“三步一泉，五步一瀑，十步一潭”而著称。云台山有着全国最高的瀑布——云台天瀑，犹如穿天玉柱，蔚为壮观。许多瀑布飞流而下，形成了云台山特有的瀑布壮观，许多泉水清凉甘甜，真是让人留恋忘返啊！ 令我最感兴趣的还是云台山的红石峡了，红石峡位于子房湖南，红石峡内夏日凉爽宜人，隆冬又苔卉蔚草翠绿，红石峡汇集了瀑、泉、溪、潭于一谷。谷口南侧有一个狭窄的峡谷“一线天”，还有瀑高五十多米高的白龙瀑布。两侧高山耸立，恰似一个石门，它正好是云台山的西大门。 云台山的这么多景观足以让我称奇了。 你去网上找个云台上的导游词 自己在修改修改 作文写施秉云台山 河南修武县云台山位于河南省焦作市修武县境内， 四川广元市云台山　云台山，位于广元市元坝区大朝乡境内，距剑门关15公里，距昭化古城20公里， 江苏云台山，位于江苏省连云港市东北30多公里处，地质上位于华北古陆的南缘，属鲁苏地质，与山东的泰山、崂山一脉相承。 贵州施秉县云台山位于施秉县北部，距县城区13公里。云台山风景区由云台山、外营台、轿顶山及大田垴等群峰组成。面积约210平方公里，主峰团仑巖海拔1066米，突起于群山之间，因山形“四面削成，独出于云霄之半”，山巅如台，加之云雾缭绕，故名云台山。山东莱芜市云台山云台山，又名龟山、龟寨山、聚圣寨，位于圣井乡中部，海拔578米，距莱城15公里。远望其山，似龟形，所以名龟山。因山有寨，明末士民多避乱于此，所以又名龟寨山、聚圣寨。因主峰顶为平台，常有云雾缭绕山间，所以又名云台山。 广西凌云县云台山云台山（寺）在凌云县城南二里许，与五指山相邻，峰峦峻秀，山高五十米。从山麓徙五百余石阶盘旋而上可达山顶。山顶建有三开间佛堂，名“云台寺”。 云台山作文怎么写 美丽的云台山一 云台山老龙潭畔，夏天美丽的鲜花在陡峭的山壁上盛开，万紫千红，散发著诱人的清香。山上的树木郁郁葱葱，使群山显得更加翠绿，迷人。山峦花木的倒影映入潭中，水面上呈现出一副人间罕见的风景画！美丽的夜景也不错。夕阳的余辉给云台山淡淡的抹上了一层红霞。 到了云台山,听导游说云台山位于河南省修武县内,是集世界地质公园,国家重点风景名胜区,国家地质公园,国家森林公园于一体的风景名胜区,山势险峻,峰壑之间常年云锁雾绕.接着,我们随导游进入景区,游玩景点,我最喜欢的是华夏第一奇峡_红石峡和云台山的茱萸峰.到红石峡,要经过一个天然洞,这个洞里虽然有点黑,但是一进入洞,气温一下子降了下来,在洞里凉爽得很.这个洞就像凉热交界的隧道,让人流连忘返.一出洞,进了红石峡景区,清爽无比."哗—哗—"是水声,我忍不住叫起来.我们大家跟着水声走过去,我抬头一看,啊!是瀑布,好高的瀑布呀！这真像大诗人李白写的"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"啊,笑声在山间回荡。欣赏著这秀丽的风景,这里集泉水、瀑布、溪流、清潭于一谷，真是美极了。 美丽的云台山二 明日一早，我便去了小寨沟。小寨沟固有三步一泉、五步一瀑、十步一潭的美称，沿着通往小寨沟的台阶拾级而上。哗哗的流水声愈来愈大，眼前又是一道白而发亮的瀑布直冲而下，顿时白浪翻飞，像似溅玉抛珠一般。沿途的花草树木，奇峰怪石给这个山谷装点得分外秀美、怡人。站在小寨沟的峰顶向下望去，一条条瀑布和潺潺流水的小溪似白色的缎带环绕在山谷之中，若隐若现，整个山谷显得更加的婀娜多姿了 旅游车行驶在平整的盘山公路上，两边的美景不由分说的闯入我的视线。宽阔的“子房湖”水好奇怪，远看碧蓝碧蓝的，近了却变成了绿色，恰似一块无暇的翡翠铺在湖面上，被太阳一照，像似一湖被熔化了的玉液，翠 *** 流。 美丽的云台山三 茱萸峰为云台山的主峰，海拔1308米。唐代大诗人王维曾登临此峰，写下了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人“的千古绝句。我们来到茱萸峰下便可以看到一座王维的雕像，他昂首挺胸，手中拿着一本书，仿佛在吟诵诗词。再往上走，我们便可以看到药王洞。传说药王孙思邈曾经在茱萸峰上采药，治病救人，人们为了纪念他就在这个洞里给他雕了塑像。沿着这条蜿蜒曲折的山路继续朝上走，便可以看到真武殿，殿内香火还很旺。在真武殿左右各建有平台，从这里极目远眺，北可望太行深处，只见巍巍群山层峦叠嶂；南可观怀川平原，但见沃野千里，田园似棋，黄河如带。观景生情，不禁使人心旷神怡，让人真切的领略到了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。 　 云台山以山称奇，以水叫绝，如诗如画的山水景观让我深深感到了大自然的伟大和美丽，真让我流连忘返。我们游玩了三天，才依依不舍的离开了云台山，但云台山美丽的景色仍然深深地映在了我的脑海里。 作文写施秉云台山400字 小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 白水县林皋湖云台山作文云台山的作文三百字有没有 今年暑假，妈妈带我去了云台山，那里的景色真美呀：有满山遍野的原始森林，有千姿百态的瀑布，有幽静的峡谷深潭，还有许多奇山异石……真是人间仙境。 云台山以山为奇，这里的山连绵不断，茱萸峰最高了，踏千级的台阶登上峰顶，北望太行深处，群山层峦叠翠，南边是怀川平原，沃野千里，田园如棋，黄河如带，真是美不胜收呀！ 云台山以水叫绝，妈妈告诉我，云台山素以“三步一泉，五步一瀑，十步一潭”而著称。云台山有着全国最高的瀑布——云台天瀑，犹如穿天玉柱，蔚为壮观。许多瀑布飞流而下，形成了云台山特有的瀑布壮观，许多泉水清凉甘甜，真是让人留恋忘返啊！ 令我最感兴趣的还是云台山的红石峡了，红石峡位于子房湖南，红石峡内夏日凉爽宜人，隆冬又苔卉蔚草翠绿，红石峡汇集了瀑、泉、溪、潭于一谷。谷口南侧有一个狭窄的峡谷“一线天”，还有瀑高五十多米高的白龙瀑布。两侧高山耸立，恰似一个石门，它正好是云台山的西大门。 云台山的这么多景观足以让我称奇了。 看云台山孝女塔写作文 孝女塔 始建于唐武后垂拱二年（686年），如意元年（692年）竣工，现塔身为金代大定年间重建，塔门东向，平面呈八角形，为九级楼阁式砖塔，高26.15米。塔身每层高度自下而上均匀递减，面阔逐层收敛，使整个塔身外形略呈抛物线形，塔心室方形竖井形为八角形藻井，檐下装饰成砖雕斜拱，塔身上做出仰莲花瓣等。孝女塔是河南省唯一的一座大型楼阁式金塔，对研究金代建筑艺术具有很高的价值，2006年4月，被国务院公布为国家重点文物保护单位。孝女塔每一层结构均不相同，斗拱、铺作、耍头都不一样，在黄河以北是独一无二的。只有唐以前的砖塔、唐以后的木塔才能入选国务院保护单位。孝女塔下有地宫（已被盗），里面有石椁、舍利、经书等。 孝女塔东南的那座三级小塔为“瑞云塔”，塔高5.3米，瑞云是明代百家巖寺一高僧，此塔为瑞云安葬之地，据考证，在此附近还有很多像瑞云塔这样的小塔，由于战乱和其他因素均已损毁不见。 按照《规划》，将在孝女塔东侧修建孝女故事仿古浮雕墙。 前方这块红色巨石就是解虎坪。传说稠禅师神通广大，法能伏虎。有一天，他赤手空拳生擒一只猛虎，并念经感化它，之后在这块巨石上将其放归山林，故得名解虎坪。 这个是清代修武县知县李景利为纪念嵇康曾在此隐居，所刻的嵇山碑，我们把这个碑竖起来，建了这个亭子。

今天我最棒“哐啷哐啷……”中秋节还没到，大街小巷色子声就此起彼伏。这不，我们也要搏饼啦!这天，我一回到家中，大表哥就对我说:“今天我们三个也来博饼，怎么样?礼物已经准备好了，还有你喜欢的铅笔盒呢!”“太好了!”我叫起来。博饼开始了，理所当然的，大表哥开头。“哐啷!”随着动听的色子声，我跟大表哥、二表哥开始了一轮又一轮的角逐。突然，大表哥一声欢呼:“呀!三红!”在为他高兴的同时，真希望我不再是上几次的小秀才了。轮到我博了，我的心提到了嗓子眼儿。我小心翼翼地捧起色子，双手合十，摇了摇，猛地朝碗里一放，眼睛紧盯着:四四四和一一，还有一个色子在打旋。“一、一、一……”“差一就是对堂了!”我着急地喊道，恨不得把色子拿起来摆成一再放进去!终于，色子不转了，停了下来，三个脑袋凑在了一起:“耶!是一!”我揉揉眼睛，确定是“一”后，我一把抓起桌上的铅笔盒，高兴得直转圈:“我博到对堂喽，我博到对堂喽!”心里那美个呀??就甭提啦!二表哥的手气不太好，只有几个一秀。他沮丧地低垂着脑袋，有气无力地摆弄着那几根显得十分孤单的一秀铅笔。大表哥却截然相反，始终跃跃欲试的样子。轮到大表哥了，只见他双手捧起色子，在手里不停摇晃，嘴里念念有词，还不停地做怪相，并在原地走来走去，像足了施法的巫师。看着他那滑稽的样子，我忍俊不禁。正当我乐着，“哐当”一声，把我吓了一跳。原来是大表哥把色子扔进碗里了。因为太用力了，一粒色子调皮地跳出碗来，到桌上“巡视”一番。“唉!白费我的苦心呀!”大表哥噘着嘴说。我和二表哥则早已笑弯了腰。一轮又一轮，礼品渐渐少了。最后，就剩下一个“状元”了。可“状元”似乎在跟我们作对，仍不肯出现。玩着玩着，我觉得没希望了，于是就抓起色子，随便一扔，正想坐下来休息，大表哥尖叫:“五子带六!”我一蹦而起，一看，真的是“五子带六”!我顿时手舞足蹈!心里比灌了蜜还甜!!今天，我最棒!

　　《当代中学生用功术》，魏书生、王学奇等编著，辽宁人民出版社，1990年；《智力引发与训练》魏书生、张一村主编，辽宁人民出版社，1990年；《语文教学探索》，魏书生著，河南大学出版社，1990年；《思维能力测验与引发》魏书生主编，辽宁民族出版社，1991年；《 班主任工作漫谈》，魏书生著，漓江出版社，1993年；《初中生科学学习方法》，魏书生编著，辽沈书社，1993年；《语文自学导引》， 魏书生主编，沈阳出版社，1994年；《魏书生文选》，魏书生著，漓江出版社，1995年；《中国特级教师教案精选》，魏书生编著，北京师范大学出版社，1995年；《家教漫谈》，魏书生著，漓江出版社，1996年 。

剑桥简明金庸武侠史本书是关于中国武侠世界的一部虚拟历史研究。以金庸武侠是真实历史的一部分为前提展开演绎。本身以十五部金庸小说、唐宋传奇及各时期民间传说为基础构成的连贯武侠史为重心，结合了政治和社会历史的研究，重述了自商朝到清末三千年间的全部中国历史。书中考察了武术、江湖和门派等在历史上的起源、发展和嬗变，以历史叙事的方式整理了越女、萧峰、郭靖、张无忌、韦小宝等大量金庸小说中人物的事迹。本书综合了各部作品中的线索，探讨了少林、武当、丐帮、明教、天地会等武术组织的由来和兴衰，并解答了许多原著中未曾回答的问题。另一方面，从成吉思汗、朱元璋、康熙和乾隆等帝王，到岳飞、王保保、李自成、陈圆圆、鳌拜、噶尔丹、福康安等数百位大小历史人物的生平和事迹，也都放在这部武侠史的框架内进行演绎。

《当代中学生用功术》，魏书生、王学奇等编著，辽宁人民出版社，1990年；《智力引发与训练》魏书生、张一村主编，辽宁人民出版社，1990年；《语文教学探索》，魏书生著，河南大学出版社，1990年；《思维能力测验与引发》魏书生主编，辽宁民族出版社，1991年；《 班主任工作漫谈》，魏书生著，漓江出版社，1993年；《初中生科学学习方法》，魏书生编著，辽沈书社，1993年；《语文自学导引》， 魏书生主编，沈阳出版社，1994年；《魏书生文选》，魏书生著，漓江出版社，1995年；《中国特级教师教案精选》，魏书生编著，北京师范大学出版社，1995年；《家教漫谈》，魏书生著，漓江出版社，1996年 。

《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖电影剧本：《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖，广电部1988年优秀影片奖，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元），获首届鲁迅文学奖2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。

《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖电影剧本：《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖，广电部1988年优秀影片奖，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元），获首届鲁迅文学奖2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。

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《神雕侠侣》中的武三通和《倚天屠龙记》中的殷梨亭，都发生了哪些不该有的感情呢？金庸先生写作的时候怎么想的呢？武三通的妻子，乃是武三娘，无论从何种角度分析，武三娘都是无可挑剔，她是古代传统女性的标杆。而武三通对她感情，可以说忽冷忽热，除了结发妻子之外，武三通还喜欢何沅君，须知这位女子是武三通的义女。身为一灯大师关门弟子，人品和武功俱佳，本不应该有此念像，但是这件事偏偏发生了。原来何沅君长到十六八岁时，亭亭玉立，娇美可爱，武三通对她似乎已不纯是义父义女之情。其实武三通和何沅君，只是父女之情而已，只不过武三通太过疼爱义女，才会有爱情的错觉，这一切只是幻像罢了。当武三通身中冰魄银针之后，武三娘为他吸毒疗伤，最后撒手人寰，这些都如同一柄冰刀，深深刺痛武三通的内心，随着妻子的离世，武三通疯疯癫癫，成为“第二个欧阳锋”。倚天屠龙记中的殷梨亭，也有两段感情，分别是纪晓芙和杨不悔，纪晓芙和武当六侠殷梨亭，本是一对“神仙眷侣”，然而当纪晓芙遇到杨逍之后，深深爱上了“浪漫主义”的杨逍，忘记了她的六哥殷梨亭，而杨逍和纪晓芙育有一女，名为杨不悔。纪晓芙犯了峨眉大忌，师父灭绝师太，将她毙于掌下，殷梨亭从此郁郁寡欢，终日喊着芙妹！最后殷梨亭走出情感的阴霾，爱上杨逍和纪晓芙的女儿杨不悔，这二人并非殷梨亭先动情，而是杨不悔，在杨不悔的深情之下，殷梨亭终被感动，两个人走到一起。既然如此，金庸为何要写这段年龄差的感情呢？武三通对义女何沅君有爱慕之情，这是为了发展剧情，殷梨亭和杨不悔的爱情，这说明要冲破世俗的偏见，对事物本身的固执思想，其实金庸笔下殷梨亭和杨不悔之外，还有一对神仙眷侣，这自然是小龙女和杨过，二人既为师徒，也是夫妻。爱情不分年龄，关键在于相爱，但是武三通与何沅君这样的伦理之恋，自然是禁止的。

泰坦尼克号这部电影很不错啊！虽然这部电影很感人也很经典，不过如果是作业的话初中生写爱情这方面不太合适吧，励志电影比较好吧，而且励志电影看完心情很澎湃的，会有很多东西可以写的。介绍部电影给你：重振球风，里面的主演年龄跟你差不多，可以写对比啊之类的，而且这部电影很热血、很感人，挺容易写影评的

【对初中生写作文非常有帮助的必读美文】 人间百态 差不多先生传--胡适 富人和穷人--［法］拉布吕耶尔 吹牛的妙用--庐隐 骄傲的决不是真明白人--茅盾 聪明人和傻子和奴才--鲁迅 胜利者的胜利——一个退休的十四等文官的故事--［俄］契诃夫 赤脚的孩子---［保加利亚］斯米尔宁斯基 逗乐--［法］莫泊桑 夜归人---［美］爱伦·坡 二十年以后------［美］欧·亨利 老王-----杨绛 体面的人----［美］尼科德特 炎樱语录-----张爱玲 社会万象 乡村大道上的孩子们&［奥地利］弗兰茨·卡夫卡 寂静的远山&吴雁 一碗白水面&游睿 苦难的开始----［奥地利］弗兰茨·卡夫卡 迂缓与麻木------郑振铎 我控诉----［法］埃弥尔·左拉 谈酒------周作人 吃瓜子-----丰子恺 养花人的梦-----艾青 名地揽胜 阳关雪---余秋雨 世间最美的坟墓——记一九二八年的一次俄国旅行---［奥地利］斯蒂芬·茨威格 废墟------余秋雨 汨罗江上吊屈原------郭宪伟 石头城下的冥思---白先勇 又见桃源-----马卡丹 我的伊豆----［日］川端康成 草木喻理 柳------杨子敏 银杏-----郭沫若 鸟和树-------靳以 一个树木的家庭-----［法］于·列那尔 牛蒡花------［俄］列夫·托尔斯泰 贪心的紫罗兰---［黎巴嫩］纪伯伦 玫瑰树根-----［智利］加·米斯特拉尔 草莓-----［波兰］伊瓦什凯维奇 球花风铃草-----［俄］帕乌斯托夫斯基 樱桃-----［阿尔巴尼亚］米吉安尼 孤独的树------［保加利亚］埃林·彼林 巨人树------［美］约翰·斯坦贝克 神奇的丝瓜----季羡林 胡杨祭-----刘湘晨 落叶-----贾平凹 花的九重塔-----唐敏 快阁的紫藤花------徐蔚南 秃的梧桐-----苏雪林 树木------［德］赫尔曼·黑塞 森林的墓地-----［苏联］普里什文 小麦-----［美］弗兰克·诺里斯 雏菊-----［法］雨果 品味经典 我们这样近，我们这样远&冷夏 沼泽地----［日本］芥川龙之介 飘逸的诗魂----雷抒雁 夕照透入书房----冯骥才 读书之乐-----罗兰 书-----朱湘 梅香正浓-----白桦 茶性------艾煊 感怀自然 水----［法］弗朗西斯·蓬热 雨----郁达夫 听雨---季羡林 秋林晚步------王统照 土地-------韩少功 杏黄月----张秀亚 马的素描----［法］德·布封 生活在大自然的怀抱里-----［法］卢梭 云雀-----［法］儒勒·米什莱 天鹅-----［法］德·布封 天籁-----张兴武 失去的森林----许达然 鸟--------梁实秋 雪-------鲁迅 暴风雨-------［意大利］拉法埃莱·费拉里斯 雨前----何其芳 来自蝴蝶的一个吻触-----张丽钧 美----［印度］泰戈尔 行走在岸上的鱼-----蔡楠 美-----［苏联］邦达列夫 初雪-----［英］约翰·普里斯特莱 自然----［德］歌德 纵情山水 密西西比河风光------［法］夏多布里昂 富士的黎明----［日］德富芦花 塞纳河岸的早晨-----［法］阿纳托尔·法朗士 沧海桑田的神话和事实-----葛剑雄 山恋-----［日本］立松和平 大山与小溪的对话-----丛维熙 大明湖之春------老舍 河流的秘密-----苏童 壶口的黄河-----肖铁 从格朗维尔岸边观海----［法］儒勒·米什莱 晚秋初冬------［日］德富芦花 四季随想 四季的美-----［日］清少纳言 说春-----［英］塞缪尔·约翰逊 秋颂----罗兰 秋天的况味------林语堂 天道立秋------张承志 冬天----茅盾 四季的情趣-----［日］宫城道雄 写给秋天-----罗兰 秋夜------鲁迅 江南的冬景------郁达夫 五月的北平-----张恨水 冬天之美-----［法］乔治·桑 拥抱时光 黄昏----季羡林 黄昏---何其芳 晨----［苏联］高尔基 向时间的深处进发------徐成淼 和时间比赛-----林清玄 撕日历的日子------迟子建 时间的价值------［埃及］艾哈迈德·艾敏 时间-----沈从文 今天最好-------鲍尔吉·原野 黑夜颂------贾植芳 多活一小时-----冯骥才 光阴----赵丽宏 最美好的时候------［美］格拉迪·贝尔 诗意盎然的黎明-----［法］科莱特

　　这里引用一段话：　　“以作品内容而论，梁羽生、金庸的武侠小说注重历史环境表现，依附历　　史，从此生发开去，演述出一连串虚构的故事。但从摄用历史材料来看，两　　人又有明显差别；梁羽生是虚构人物和事件，置入历史背景中，以此来强化　　历史氛围；金庸则直接取来历史人物和事件敷衍成武侠小说，其历史人物、　　事件，金庸写来煞有介事，常能以假乱真。两者都对历史进行了再认识、再　　评价，从作品含有的历史厚度而论，金庸比粱羽生更高一层，其写作技巧也　　高明得多。古龙的小说则根本抛开历史背景，不受任何拘束，而凭感性笔触，　　直探现实人生，古龙的小说不是注重于对历史的反思、回顾，而是着重在对　　现实人生的感受。现代人的情感、观念，使古龙武侠小说意境开阔、深沉。　　就小说人物的主流倾向而言，梁羽生武侠小说中的人物道德色彩浓烈，　　正邪严格区分，人物的社会内涵丰富，但人物性格单一，有概念化、公式化　　的缺陷。金庸武侠小说人物性格复杂，具有一种反传统精神，小说人物亦正　　亦邪，危步于道德的悬索之上而能不失其坠，具有“一半是野兽，一半是天　　使”的复杂、矛盾性格，而人物思想性格的复杂、矛盾又是奠基在生活本身　　　　的复杂、矛盾之上，这样，人性的发掘就有了深刻而广泛的社会意义。古龙　　小说最注重的是人性的体验，他常用细腻的笔触去描写人物微妙而复杂的情　　感，常用生与死、幸福与痛苦这样尖锐对立的矛盾来表现人物的内心世界和　　高贵独立的人格，以此来揭示生命的意义和人生的真谛。在古龙小说中，多　　写变态人格，追求外化怪异人物性格的刻画，其作品主人公大多怪诞、神秘、　　孤僻、行事固执，自尊心强，又是性情中人，多情种子。这种情况可能与古　　龙的身世、心境、经历有关。　　谈到小说情节，古龙武侠小说也和梁羽生、金庸小说有明显不同。三位　　大家都善于编织故事，他们的小说情节都十分曲折，构置巧妙，悬念层出不　　穷，伏线引出千里，环环相扣，此呼彼应。粱羽生武侠小说情节前工后拙，　　开篇十分吸引人，以后的情节则渐趋平淡，显得有点才气不足。金庸武侠小　　说恰恰相反，往往开局平平，随着情节的展示，人物纷纷涌现，情节盘根错　　节，主于巍峨，枝叶繁茂，宠大缜密的构思，诡异莫测的布局，奇迹联翩，　　回环波动，摄魂夺魄，回肠荡气。金庸的才思如同一炉火，小说情节犹如炉　　火上的一壶水，火越烧越旺，水越来越滚。古龙武侠小说的情节又不相同。　　他的小说从头至尾都跳动着最强的音符，情节奇中有奇，巧中含巧，偶然中　　有着必然，事事不可料，事事又得宜，计中套计，真中套假，假中存真，真　　真假假，变幻莫测。小说情节的发展根本无法预料，惊险频出，令人喘不过　　气来，而全书的缜密无隙又让人口服心折。古龙武侠小说的情节营构的确堪　　称一绝。　　至于小说武功描写，梁、金、古三大家也有各自的风格。梁羽生武侠小　　说中的“武功”，虚幻中写实性很强，一招一式，清清楚楚，细腻而又逼真，　　紧张激烈，夸节有致。梁羽生的“武功”也具备道德倾向性，有正派武功，　　也有邪派武功；正派武功力道柔和，象征着善良、仁慈，既利于攻敌防卫，　　又有益于修心养性，而邪派武功则非常霸道，歹毒残忍，意味着邪恶，如修　　罗阴煞功、雷神掌、毒掌等。正派武功循序渐进，发展缓慢，但根基扎实，　　邪派武功进展神速，却容易走火入魔，贻害终身。凡此种种，造成了梁羽生　　“武功”的既精彩又单调。比起梁羽生来，金庸的“武功”更令人神往。金　　庸将武功描写与中华民族的文学艺术和传统文化精神融合在一起，琴棋书　　画，九宫八卦，医道，用毒，皆可化为绝世神功，并将中国传统的儒、释、　　道精神作为“武功”的最高境界。金庸还着力描写人物练功的艰难历程和坚　　韧性格，并有声有色、恰如其分地描述出主人公因祸得福、置之死地而后生　　的必然寓于偶然之中的哲理意境，使金庸“武功”具有震撼人心的力量。金　　庸“武功”还有一个特点，就是诙谐有趣，在激烈的打斗中插入笑料，今人　　捧腹。古龙的“武功”风格与众不同，他是以“怪招”取胜的。他的“武功”　　重精神不重招式，如《边城刀声》中写叶飞的“飞刀”绝技，“天上地下从　　来也没有人知道他的‘飞刀"在哪里，也没有人知道刀是怎么发出来的。刀　　未出手前，谁也想象不到它的速度和力量……刀一定在它应该在的地方！……　　天上地下，你绝对找不到任何人能代替它。若不能了解他那种伟大的精神，　　就绝不能发出那种足以惊天动地的刀！飞刀！飞刀还未在手，可是刀的精神　　已在！那并不是杀气，但却比杀气更令人胆怯。”这里所写的“飞刀”，已　　不是一种纯粹的武功，而是一种高尚人格，伟大的精神，即叶飞老师李寻欢　　那种“仁慈、博爱”的精神，它表明的是“正义必定战胜邪恶”！古龙的“武　　功”又强调“攻心为上”，举凡人物的性情、情绪、脾气、衣饰、环境，乃　　　　至肌肉的颤动、松紧等，都会对武功的发挥产生影响，而高手决战是不容有　　丝毫错误的，“他们的心情，他们的神态，他们站着的姿势，都是绝对完美　　的。”在这种情境中，“武功”已不需套路，一招之间，生死立判。古龙的　　“武功”还表现出一种境养——禅的境界。它以彻心见性为宗旨，对敌手的　　体察靠的是忘我和物我合一的境界，因为只有忘我才能消除认识的局限性，　　才能迅速而准确地体察敌手武功的弱点。这种忘我境界是一种经过长期训练　　后所达到的随心所欲的自如状态，在这种忘我状态中，战斗者己成为“无意　　识的人”，心中己不存在作为观察者的“我”，有的只是手中的武器和对面　　的敌人；在这种状态中，身剑合一，战斗者可以最大限度地发挥武功的威力，　　一击之下，毁灭敌手。正因为古龙“武功”有这些“怪招”，所以他“武功”　　的风格别具特色。无招无式，简短有力，重在精神，一击见效。　　古龙小说在语言、技巧上，表现出与众不同的独家风格。梁羽生小说的　　语言文采飞扬，字里行间透出浓郁的书卷气，故事中又常常用诗词歌赋、民　　歌俗语点缀其间，以创造优美的意境、气氛，烘托人物的内心世界。他的小　　说技法以传统继承为主，多用章回小说的形式铺张故事，叙事中有着明显的　　说书人的口气，表现出民族风格和民族气派。金庸才如大海，浩瀚奔腾，文　　笔俊爽、潇洒、诙谐逗趣而又富于变化，他的小说既有诗情画意，柔绮委婉　　的情境，又如西方小说直探人生、命运的真谛。他在继承传统的基础上，大　　胆地吸收西方小说的创作技巧，中西结合，使小说结构既精巧、繁复，又谨　　严、完整。古龙小说的语言句式短，句法多变，简洁、俐落、洒脱。文章随　　意挥洒、虎虎有生气，叙事力避平铺直叙，行文多跳跃抖动，情节惊险溪跷　　而又不违情悖理，辟境造意，刻意求新。如果说梁羽生是烙守典雅，不失武　　林大家风度的话，那么金庸就是博采百家，融合中西技法，既典雅古朴、慷　　慨多气，又诙谐幽默、妙语解颐，挥洒肆纵，多样统一地开创了一代武林新　　风，是“武坛”的绝顶人物！至于古龙，则是大胆恣肆，不守成规，逞才搞　　藻，笑做“江湖”，力求新颖变化而又意蕴深这的武林怪杰。”

【梁羽生作品全集】01萍踪侠影录（共二册）02七剑下天山（共二册）03江湖三女侠（共三册）04云海玉弓缘（共三册）05冰川天女传（共三册）06女帝奇英传（共二册）07大唐游侠传（共三册）08龙凤宝钗缘（共三册）09广陵剑（共四册）10挑灯看剑录（共五册）11鸣镝风云录（共五册）12慧剑心魔（共三册）13瀚海雄风（共四册）14还剑奇情录（全一册）15风云雷电（共五册）16冰河洗剑录（共三册）17风雷震九州（共三册）18侠骨丹心（共三册）19散花女侠传（共二册）20联剑风云录（共三册）【梁羽生新作系列】1.白发魔女传（共二册）2.武林天骄（共二册）3.武当一剑（共三册）4.游剑江湖（共四册）5.牧野流星（共四册）6.弹指惊雷（共三册）7.绝塞传烽录（共二册）8.剑网尘丝（共三册）9.幻剑灵旗（共二册）10.塞外奇侠传（全一册）11.冰魄寒光剑（全一册）12.飞凤潜龙（全一册）13.龙虎斗京华（全一册）14.草莽龙蛇传（全一册）【梁学研究系列】1.梁羽生武侠文学【柳苏】2.三剑楼随笔【梁羽生、金庸、百剑堂主】3.笔、剑、书【梁羽生】

鲁迅写的珍惜时间的名言：1、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的。珍惜有限的生命，创造无限的奇迹!2、当我们睁开眼，时间与太阳一起走过;当我们难过时，时间与悲伤一起走过;当我们孤独时，时间与寂寞一起走过;当我们读短信时，时间在读信间走过;请珍惜时间，不要让时间哭着从我们指缝间走过。3、一秋又一秋，一浪推一浪，一辈催一辈，一年老一年，一日没一日，一喜一伤悲，一愁一别离一榻一身卧，一生一梦里，时光悠悠，岁月无痕，珍惜时间，成功明天!4、时间是生命的单位，每个人的生命容量都是有限的，只有快乐、充实、成功占的多，失落、空虚、失败占的少，生命才会变得有价值。请合理利用你的时间，把握每时每刻。5、时光荏苒，谁都无法改变已经逝去的一切:如过错，如遗憾。活在当下的我们唯一能做的，只是珍惜现在所拥有的每一天，让明天不再因今天而遗憾，而悔恨。6、生命的沙漏永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流也没有办法掉头行驶。不要让自己永远生活在悔恨与痛苦之中，珍惜时光，珍惜生命中的每一个瞬间。

只要你能够有钱投入，你的剧本被公司发掘倒是没问题，这和年龄无关

呃……分享这本书吧？据我所知，洛丽塔是种少女恋父情结……

答案：住院医生写的罗马字是“Romaji”。解释：Romaji是指罗马字日文，也就是使用罗马字母来表示日语的一种写法。在日本医疗系统中，使用Romaji是非常普遍的，尤其是在药品处方和病历记录中。因为使用Romaji可以避免汉字或假名的歧义性和复杂性，方便医生和患者进行交流和理解。所以，住院医生也会使用Romaji来书写一些日语医学术语和病历记录。拓展：除了日本，其他一些国家也使用罗马字来书写本国语言。例如，南斯拉夫的克罗地亚语、塞尔维亚语和斯洛文尼亚语都使用罗马字母；土耳其语也是如此。此外，很多学习日语的人也会学习Romaji，因为在刚开始学习日语时，使用Romaji可以更快地掌握日语发音和基本语法。

我有一位令人敬佩的父亲,他有着两道眉毛，一双明亮的眼睛，一双厚厚的耳朵,乌黑的头发，一双小巧玲珑的手,爸爸的一言一行都令我敬佩。他走起路来大摇大摆的,显出几分英雄凯旋的风度.他还有那股勇气,哪里有活动,他都去参加。爸爸非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃留给我吃。要是有什么活动，爸爸也会带着我一起去。他是一为多么严格的父亲。对我们很严格，很严厉。今天，爸爸很晚才回家，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说:“王阿姨给了我一个橘子，叫我带给你吃。”只见哪个橘子又圆又大，黄澄澄的晶莹润亮，味道肯定不错。我剥了一辩放在嘴里，轻轻一咬果然甜滋滋的，我:这么好的橘子能不能也让爸爸尝一尝呢？可爸爸这次肯定又舍不得吃，突然，我想出了一个好办法。我捂着牙大声道：“唉呀，这橘子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧。”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”他剥了一辩放在嘴里咬，奇怪地说：“咦，这不是很甜吗？”这时我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里，我们两个都笑了。我笑得是那么欢，爸爸笑得是那么甜。这就是我的爸爸，一个常常为别人着想而不为

《红烛》这篇诗集，也表达了闻一多自己的观点。也告诉我们闻一多先生的民族精神，民族气概、民族良知，依然响彻在中华大地，如红烛一般燃烧着。

《海上日出》一文主要描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出的奇观,通过描写乌云蔽日和太阳终于冲破重围,普照天地的过程,表达了作者向往光明,奋发向上的精神. (*^__^*) 嘻嘻……这是主要的

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林彪一生写过的对联：读书处处有个我在，行事桩桩少对人言。根据查询相关公开信息显示，林彪一生沉默寡言，这已经成为一个特性。在家乡林家大湾上学时，林彪曾给小学女同学林春芳写过一副对联：读书处处有个我在，行事桩桩少对人言。这两句话成为贯穿林彪一生的格言。

其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天我给大家整理了《挠痒痒》供大家参考。一《挠痒痒》每当老师布置的回家作业中有默语文或英语的词语时，我就会非常高兴，因为我每次都要和妈妈来一场默词大PK.游戏规则是：妈妈报词语，我来默.如果默错了一个词语，我输；如果全对，我赢.赢的人要挠输的人的脚底心，直到他(她)喊救命为止。有一次，我不小心把“腾云驾雾”写成了“滕云驾雾”，结果我被妈妈挠得痒死了，直喊救命。还有几次，我全默对了，我追着妈妈满屋子跑，直到她被我抓到，挠得她跪地求饶为止。我喜欢默词，更喜欢挠痒痒。二《挠痒痒》今天，夜幕刚刚降落，我和爸爸妈妈一起去公园散步。公园里的景色是那么的美好，空气是那么的清新，河水是那么的清澈，小草是那么的嫩绿。我们在公园里走呀走呀，走累了，我们就坐在又嫩绿又柔软的草地上聊起了天。过了一会儿，我顺手在草地上拿了一根小草，去挠爸爸的“大脚丫”，爸爸痒得哈哈大笑，妈妈被我挠得哇哇大叫：“是……毛……毛……虫！”我和爸爸笑得肚皮快要破了。爸爸和妈妈联合起来对付我，我要是走到他们旁边，他们就用草苗挠我，我被挠得直发抖，顿时尖叫起来。我觉得浑身上下像有无数只毛毛虫在爬行，又像有成千上万只蚂蚁在咬我。他们把我打得落花流水。俗话说，好汉不吃眼前亏。我说，三十六计之走为上策，逃呀！我真是虎口余生呀！三《挠痒痒》洗完澡，要睡觉的时候，我感觉背痒，就叫妈妈帮我挠。我说：“这里，这里，这里痒。”可妈妈不是挠得太高，就是太低。于是她就想了一个办法，把我的背分成九格，分别是：左上、左中、左下、中上、中中、中下、右上、右中、右下。我说:“左上。”妈妈就挠左上。我说：“右下。”妈妈就挠右下。一点都没搞错。妈妈挠累了，可我的背还是痒。妈妈说：“来，这次妈妈露个绝招出来，保证把你的背一次搞定。”我满怀期待地等着妈妈的绝招，谁知，妈妈就拿出一瓶花露水，在我背上搽了一遍。这真不是一个好绝招，对我一点用都没有。我还是喊背痒，但妈妈已经挠累了。我想起小狗、小猪身上痒，只要在墙上噌一下就好了。但我不能噌墙，那样会很疼，于是我就在妈妈身上噌。弄得妈妈不但苦笑不得，而且“哇哇”大叫。虽然妈妈“哇哇”大叫，但我的调皮劲上来了，才不管妈妈叫呢！最后，还是“海盗”救了妈妈。它在楼下不停地“汪、汪、汪”地叫，我只好放了妈妈，对“海盗”喊：“海盗乖，海盗没事了。”“海盗”好像听懂了我的话，不再叫了。我想：它刚才一定是听到妈妈在喊叫，以为主人有什么麻烦了，所以才拼命叫的。海盗真是一条忠实的狗。想着，想着，我的背好像也不痒了，慢慢地进入了梦乡。

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。 我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。多看优秀文章，积累好的词句 学习下他们的构思，文章结构，写作手法等 然后多练，多写文章，可以交给老师批改， 让老师指出你的毛病并改正 还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧 语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。 在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。 首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个"革命人"，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是"革命文学"。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。 其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。 再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。 多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。 1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。 写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。 阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写"。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。 2、 多写多练，勇于实践，不断摸索 写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，"读十篇不如作一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云："文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。"”这些话讲得都是极为中肯的。 练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。 练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，"自卑"固然不好，"自负"也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。 初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。 3、 多听意见，深入思考，反复修改 文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。 修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。 修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰："解否？"妪曰："解"，则录之，"不解"，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。 重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。 前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。 有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。 学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。 正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。 我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。多看优秀文章，积累好的词句 学习下他们的构思，文章结构，写作手法等 然后多练，多写文章，可以交给老师批改， 让老师指出你的毛病并改正 还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧 语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。 在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。 首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个"革命人"，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是"革命文学"。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。 其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。 再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。 多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。 1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。 写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。 阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写"。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。 2、 多写多练，勇于实践，不断摸索 写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，"读十篇不如作一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云："文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。"”这些话讲得都是极为中肯的。 练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。 练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，"自卑"固然不好，"自负"也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。 初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。 3、 多听意见，深入思考，反复修改 文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。 修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。 修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰："解否？"妪曰："解"，则录之，"不解"，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。 重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。 前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。 有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。 学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。 正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。 我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。多看优秀文章，积累好的词句 学习下他们的构思，文章结构，写作手法等 然后多练，多写文章，可以交给老师批改， 让老师指出你的毛病并改正 还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧 语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。 在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。 首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个"革命人"，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是"革命文学"。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。 其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。 再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。 多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。 1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。 写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。 阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写"。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。 2、 多写多练，勇于实践，不断摸索 写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，"读十篇不如作一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云："文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。"”这些话讲得都是极为中肯的。 练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。 练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，"自卑"固然不好，"自负"也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。 初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。 3、 多听意见，深入思考，反复修改 文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。 修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。 修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰："解否？"妪曰："解"，则录之，"不解"，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。 重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。 前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。 有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。 学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。 正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。 我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。多看优秀文章，积累好的词句 学习下他们的构思，文章结构，写作手法等 然后多练，多写文章，可以交给老师批改， 让老师指出你的毛病并改正 还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧 语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。 在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。 首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个"革命人"，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是"革命文学"。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。 其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。 再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。 多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。 1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。 写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。 阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写"。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。 2、 多写多练，勇于实践，不断摸索 写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，"读十篇不如作一篇"。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云："文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。"”这些话讲得都是极为中肯的。 练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。 练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，"自卑"固然不好，"自负"也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。 初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。 3、 多听意见，深入思考，反复修改 文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。 修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。 修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰："解否？"妪曰："解"，则录之，"不解"，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。 重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。 前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。 有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。 学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。 正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

用。　6～12岁的孩子最容易出现驼背，这个时期注意可以有效地防止驼背，到了高中时期，形成习惯的孩子就很难纠正了，因此，有了姿势性驼背的症状就应抓紧矫治。　　1，注意端正身体的姿势，平时不论站立、行走，胸部自然挺直，两键向后自然舒展。坐时脊柱挺直。看书写字时不要过分低头，更不要趴在桌子上。人们所说的要“站如松、坐如钟”是有一定道理的。　　2，正在发育的青少年最好睡硬板床，不垫过高的针头，以使脊柱在睡眠时保持平直。　　3，加强体育锻炼。认真上好体育课，做好课间操，促进肌肉力量的发展。　　4，在全面锻炼的基础上做矫正体操。腰背肌锻炼，尤其是后伸运动有助于抑止驼背的发展速度。　　5，每天早晚，躺在床上，肩部搭在边沿处，仰卧，头部悬空，用手向后做摸地的动作(注意安全)。白天休息时也可以这样做。慢慢地就会有所改善。　　6，体会争取姿势的要领。可以用芭蕾形体训练的方法，脚跟并拢，双脚外开180度，成“一”字。矫正驼背最简单的方法就是后背贴墙站立，这是时装模特日常训练的方法。总之，只要是重心在脚跟位置，就可以矫正驼背。还可以将前脚垫高来进行，比如脚掌踩一本书(厚度20毫米以上)经常进行这样的站姿练习，就可以逐渐矫正驼背。　　注：具体的治疗方案须经医生检查确诊后，根据情况积极治疗。

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【卧龙生作品集】 《风尘侠隐》 《飞燕惊龙》 《天香飙》 《玉钗盟》 《绛雪玄霜》 《素手劫》 《天剑绝刀》 《金剑雕翎》 《玉手点将录》 《金凤剪》 《飞铃》 《金笔点龙记》 《烟锁江湖》 《黑白双娇》 《情剑无刃》 《双凤旗》 《天鹤谱》 《飘花令》 《镖旗》 《神州豪侠传》 《天马霜衣》 《一代天骄》 《桃花血令》 《小郎的绝招》 《岳小钗》 《十二魔令》 《燕子传奇》 《袁紫烟》 《七绝剑》 《还情剑》 《桃花花红剑》 《摇花放鹰传》 《春秋笔》 《幽灵四艳》 《剑无痕》 《天龙甲》 《黑白剑》 《飞花逐月》 《血剑丹心》 《铁笛神剑》 《无名萧》 《天涯侠侣》 《天才小吹鬼》

卧龙生写书的顺序：1、风尘侠隐 1957 玉书 罗雁秋、凌雪红、于飞琼 全本 处女作，十集中断，由黄玉书续完。2、惊鸿一剑震江湖 1957 玉书 俞剑英、陈紫云、程玉玲 全本 正七续六共十三集结束， 另由“吾爱红”伪续多集。3、飞燕惊龙 1959 春秋 杨梦寰、沈霞琳、朱若兰 全本 港版名《仙鹤神针》 新仙鹤神针 198? －马君武、李青鸾、白云飞全本 《仙鹤神针》的修订版。4、铁笛神剑 1959 真善美 傅玉琪、龚小琬 全本。5、玉钗盟 1960 春秋 徐元平、萧姹姹、丁玲全本。6、天香飙 1961 春秋 胡柏龄、谷寒香 连载 后半部由易容代笔。7、无名箫 1961 真善美 上官琦、连雪娇 全本。8、绛雪玄霜1963 春秋 方兆南、梅绛雪、陈玄霜全本。9、素手劫 1963 真善美 任无心 全本 后半部由易容代笔。10、天涯侠侣 1963 真善美 林寒青、白惜香、 李中慧、西门玉霜全本 真善美出版的二书合一天马霜衣1963 国版分 全本。11、天剑绝刀 1964 真善美 左少白 全本。12、金剑雕翎 1964 春秋萧翎、岳小钗、百里冰 全本 1970年代汉麟再版时一分为二：《金剑雕翎》和《岳小钗》。13、风雨燕归来 1965 春秋 杨梦寰、沈霞琳、朱若兰 全本 《飞燕惊龙》后传。14、双凤旗 1965 南琪 容哥儿、江玉凤、江烟霞 全本。15、天鹤谱 1965 春秋 方雪宜、安小萍 全本 大部分由宇文瑶玑代笔。16、还情剑 1967 真善美李寒秋全本 《七绝剑》续集。17、飘花令 1967 春秋 杨凤吟,慕容云笙,郭雪君全本。18、指剑为媒 1968 春秋 石承先 全本 大部分由宇文瑶玑代笔。19、翠袖玉环 1969 春秋 江晓峰、蓝家凤 全本 即《十二魔令》。20、铁剑玉佩 1969 南琪 柳南江 全本 大部分由朱羽代笔。21、镖旗 1969 春秋 铁梦秋、蓝小月 全本。22、神州豪侠传 1970 春秋 王宜中 全本 盗版曾名《金剑门》。23、寒梅傲霜 1970 春秋 暂缺 大部分由朱羽代笔。24、玉手点将录 1971 南琪 陆文飞、碧云宫主 全本。25、金凤剪 1972 南琪 岳秀、杨玉燕全本。26、飞铃 1972 春秋 白天平 全本。27、八荒飞龙记 1972 春秋 葛元宏。28.、无形剑 1973 南琪 凌度月 全本。29、金笔点龙记 1973 南琪 俞秀凡、水燕儿 全本。30、烟锁江湖 1975 南琪 江玉南 全本 后半部由萧瑟代笔。31、摇花放鹰传 1975 南琪 秋飞花、 东方亚菱、南宫玉真 全本 国内曾分正续出版。32、花凤 1975 南琪 花凤，展翼 连载。33、春秋笔 1975 春秋 楚小枫、欧阳佩玉、文凤 全本。34、幽灵四艳 1976万盛岳湘 全本。35、剑无痕 1977万盛何寒衣、叶长青 全本。36、天龙甲 1978 春秋 庄璇玑 全本。37、黑白剑 1979 南琪 斩情女、高空雁 全本 友人代笔。38、飞花逐月 1984 文天 肖寒月、赵幽兰、朱盈盈 全本。39、剑气洞彻九重天 1989 皇鼎江枫、青凤、蓝凤 全本。40、金剑丹心 1989 皇鼎 全本。41、袁紫烟 袁紫烟 全本。42、一代天骄 萧寒星、白翎全本。43、女捕头 程小蝶、田长青全本 盗版曾名《玉掌青苗》。卧龙生本名牛鹤亭，河南镇平人，1930年生。幼年从军失学，但自幼喜读武侠小说，颇有才思。台湾武侠“四大天王”及“三剑客”之一，在古龙之前被称为“武侠泰斗”。

台湾武侠“四大天王”及“三剑客”之一，在古龙之前被称为“武侠泰斗”。本名牛鹤亭，河南镇庭人，1930年生。幼年从军失学，但自幼喜读武侠小说，颇有才思。他1955年由军中退役，闲来无事，在友人怂恿下开始学写武侠小说。　　1957年以祖居南阳卧龙岗取笔名《卧龙生》一炮打响。1959年《飞燕惊龙》出世，便奠定了他在台湾的“武侠泰斗”地位。他的作品，早期是取法于旧武侠“北派五大家”而以“通俗趣味”大受欢迎；1965年以后，改走“半传统半新潮”路线，作品却渐不如前。　　卧龙生对武侠小说发展的贡献，主要有三个方面：第一，他成功地运用了还珠楼主的神禽异兽、灵丹妙药、玄功绝艺、奇门阵法，郑证因的帮会组织、风尘怪杰、独门兵器，王度庐的悲剧侠情，朱贞木的奇诡布局、众女倒追男等等，成功地博采众长而融于一体，开创了既具有传统风味又具有新境界的新时期武侠小说风格，成为一代“武林正宗”。第二，由他倡导以武学秘籍引起武林风波以及正邪大会战的情节结构，成为60年代台湾武侠的普遍模式，影响至为深远。第三，他的“武林九大门派”说法和“争霸江湖”及武林排名的主题，虽然稍晚于金庸的《射雕英雄传》，却使它在武侠小说中普遍推行开来。　　卧龙生小说真品如下：《风尘侠隐》《惊鸿一剑震江湖》《飞燕惊龙》《铁笛神针》《玉钗盟》《天香飙》《无名箫》《绛雪玄霜》《素手劫》《天涯情侣》《天剑绝刀》《金剑雕翎》《风雨燕归来》《双凤旗》《天鹤谱》《飘花令》《指剑为媒》《翠袖玉环》《铁剑玉佩》《镖旗》《血剑丹心》《神州豪侠传》《寒梅傲霜》《玉手点将录》《金凤剪》《飞铃》《八荒飞龙传》《无形剑》《金笔点龙记》《烟锁江湖》《摇花放鹰传》《花凤》《春秋笔》《幽灵四绝》《剑无痕》《天龙甲》《黑白剑》《飞花逐月》《剑气洞彻九重天》《金剑丹心》《新仙鹤神针

1. 小樱的故事作文 在樱花村里，有位12岁的小姑娘，她是在1岁时被一位好心的农夫在樱花树下发现并收养的，所以村里的人都叫她小樱。 小樱是个很特别的女孩，她从小就会跟植物、动物们勾通，因此，樱花村里发生了什么事都会找她来帮忙，整个村子过着幸福的生活。可是有一天，动物、植物都在议论纷纷，它们在议论什么呢？哦，原来它们听到樱花树公公的一番话：“我樱花树公公是不会骗你们的，小樱真的是一位天使呀，她从小就被一位美丽的天使放在我脚下，而且她还嘱咐我要好好照顾她，等她12岁的时候，把她叫来这里，要她爬上树，她就会变回天使了。” 这个消息被小樱知道了，她很伤心地告诉了养她整整12年的养父。养父想：哇，她是天使呀，要有什么就有什么，太好了！养父便把事情告诉了全村的人，谁知村里的人都劝小樱做回天使。 小樱实在没办法，只好爬上了樱花树。果然，她变成了一位美丽的天使，为了报答村里人对她的养育之恩，她给他们每人实现一个愿望的机会。 但村里人许的愿望令小樱头痛起来，他们许了什么愿呢？原来，他们有的希望自己是天使，有的希望自己有多得花不完的银子，有的希望自己可以统治世界，有的人更离谱，希望自己能做天使的首领……这些贪心的人许的愿真令小樱头痛。最后，小樱挥了挥手上的仙棒，让村里人记忆中的小樱消失了，人们还是过回往常的日子。 也许小樱是对的，她把生活的快乐还给了村里人，这也许就是他们最好的愿望。 2. 写卡通人物的作文四年级 你还记得那个会用魔法的漂亮女孩吗？还记得她那双绿色的水汪汪的大眼睛吗？还记得她那一头金色的短发吗？还记得她手上那个粉色、可爱的星星魔法杖吗？对，是她！就是她！她就是传说中人见人爱、车见车载、啤酒见了会开盖的魔卡少女樱。 漫天的樱花四处飘舞着，少女喜爱的粉红色被渲染扩散着，爱丽丝般梦幻一样的奇遇，让人为之动容的亲情、友情，这就是《魔卡少女樱》，一个将青春气息带入我生活的动漫世界。 CLAMP姐姐们通过对一个小学四年级女生木之本u30fb樱收复一张张捣蛋的库洛牌的故事，告诉我们人世间的光明与黑暗。 害羞的小狼，完美的知世，打工发了疯的桃矢，狂爱吃东西的雪兔，喜欢吃甜点的可鲁贝洛斯……每个人物的个性都是那么鲜明，让人深陷其中而无法自拔。可我最喜欢的仍旧是小樱，那个天真、纯洁的女孩儿，有些人说她幼稚。而我从她身上看到的却是善良、执著，看到的是无限的天真，看到的是坚强不屈的品质，看到的是永不认输的精神。我想，不光是我，看过《百变小樱》的人，都会被小樱纯洁的、宽容别人的品质深深吸引与震撼。这也是小樱被评为日本最优秀的十大卡通人物之一的重要原因吧！ 然而，更令我佩服喜欢小樱的一点就是她宽容他人、理解他人的伟大胸怀。当李小狼刚刚来到日本时，因为他是库洛里多的后代，为增强自己的魔力而和小樱抢着收集库洛牌。小樱非但没有怪他反而谢谢他帮忙收集库洛牌，帮小樱阻止了库洛牌继续捣蛋。小狼被小樱的品质感动，又帮她把库洛牌转化为小樱牌。的确，小樱这种品质不但感染着她身边的一些人，同时也感染着我们这群旁观者。 最后，让樱那天使般美丽的面孔、圣女般甜蜜的笑容和她那高尚的品质，永远陪伴着我们吧！ 3. 如果我遇到了小樱写一篇作文 我看过很多动画片，其中，我最喜欢的动画片那就是百变小樱，我看着看着，我就感觉有一种力量在我身体中来回穿过，我去镜子面前一照，我变了，变成了我心目中的小樱了，穿着知世给我做得可爱的衣服，带着粉红的帽子，穿着粉红的靴子，手里拿着金光闪闪的魔杖，这时，我惊呆了，我刚反应过来，第一件事就是试一下魔杖是否有魔力，结果我把我的毛绒玩具竟然变成小可了，我手里拿着库洛牌，我高兴极了。 正在我高兴的时候，突然想起还有许多人需要我的帮助，这个罪过都是库洛牌捣的鬼，我的任务是把它们收回来，这样，才能让人们过着无忧无虑的生活。第二天早上，我来上学，在上学的路上，我觉得有点奇怪，一回头，突然有一团雪向我冲过来，幸好我反应快，使用了一个跳库洛牌，否则我就没命了。 是雪库洛牌把这个世界变成一个冰雪的世界，所以我必须把它收起来，可是我该用什么库洛牌来治服她呢，正在我拿不定主意的时候，王小明出现了，他是我的同学，他也有魔力，他飞过来说：“小樱，快用冻库洛牌把它冻住，可是冻库洛牌不好使，学一下就向我和王小明冲过来，我们的生命危在旦夕，雪兔哥来了，把我们救了。我们三个齐心协力把雪库洛牌打败了。 一缕缕刺眼的阳光，刺入我的眼睛，当我醒来，我还在家里，动画片刚好演完。 4. 樱花作文,要描写样子的,小学生写的范文 春，生机勃勃的季节。它不但为我们带来了生趣盎然的景象，还勾起了我们那一片粉色的回忆。 随着春的到来，樱花也随之绽放。家中阳台上的那樱花，也睁开了惺忪的睡眼。这樱花总会以最灿烂的笑容迎接春的到来。今年也不例外，但我们却无法将美丽定格在那一刻，美好终究会远去。 走近樱花，你会发现，他是多么惹人喜爱。他们正在不停的嬉戏、吵闹。 “我在开花！”他们在笑。 “我在开花！”他们在嚷嚷。 然而，它们可知道是自己把春天的温暖播撒在人们的心田？ 樱花的花瓣美丽纯洁，层层花瓣就像一个个的夹心面包，在花瓣中央，花蕊像是一朵朵小太阳花，迎风招展，婀娜多姿。花瓣边缘上一个个的小圆点团团围绕，显得丰富愉快。我无法将这种独特的美，用语言表达出来，但它却在我心里像扎了根似的，挥之不去了。薄如纸的花瓣，用手轻轻一碰，显得很有弹性，仿佛随时随刻会蹦出晶莹的水滴， *** 嫩的，招人怜惜。花瓣的花蕊像一个个小姑娘，在风中摇曳着，尽显自己的婀娜，仿佛在喊着“我多美丽！我多美丽！” 同时，樱花也是铁铮铮的汉子呢。别看他柔弱得像个小姑娘，其实他顽强的很。一次下大雨，由于我的粗心，竟将这可怜的花儿放在了阳台，任由他自生自灭。可是，本以为一定凋零了的樱花，却奇迹般的存活了下来，尽管那几片小樱花以伴随着暴风雨飘去，但它那直挺挺的枝干却一动不动的伫立在那团泥土上。仿佛是一个守卫都城的将军，正威风凛凛的守护者自己的国土，不让任何人侵犯。仿佛在向我炫耀着“我多厉害！我多厉害！” 还有那衬托着樱花的绿叶，它在一旁随风飘动，正默默的欣赏着这幅美丽的画，毫无怨言的守护着这份美丽。绿叶上的条纹令人眼花缭乱，好似一根根长须在这上面飘荡。 望着这被风吹起层层柔媚的樱花，我以深深地陷入了其境，无法自拔，任由风吹过我的脸颊…… 樱花，如雪，却比雪还要美；樱花，如云，却比云还要纯洁。樱花用它的纯洁书写了它的一生，用它的顽强诠释了他的生命。 5. 写百变小樱续写 小樱使用跳牌向小狼扑过去不管小狼嘴里说的："等法力恢复了再过来嘛"的话，嘴里大声叫："我最喜欢你 这是剧场版里面<<；被封印的卡片>>；的结局恩！很很反正是很温馨的那种感觉，好那我现在才要开始续写我的了 提醒一点：我写的小狼是又来友技小学上学了这个原因嘛！！相当明显 {小樱的家里} "铃铃铃"闹钟响了.接着叫了一声，打了一个哈欠."原来是闹钟"开始起床了 "小樱，快起床吃早饭了" 开始起床了 又是熟悉的自我介绍：我叫木之本樱，上友技小学六年级，最喜欢的科目还是体育和音乐..讨厌的是数学.是个性格开朗的女生我最喜欢的人是是（人家不好意思说了拉哼不过大家都知道） "早上好"小樱向厨房里的爸爸和哥哥打招呼. "早上好，小樱"爸爸也向小樱打招呼.哥哥端着饭来到了餐桌前 "早上好，哥哥"小樱托着声音说. "起的太晚了，怪兽"哥哥也托着声音说. " 恩"只见小樱举着拳头向哥哥砸过去哎呀 "小樱，快吃饭吧"爸爸走过来把饭端给小樱 "我要走了"哥哥站起来就要出门， "来，你的便当"爸爸递给哥哥便当，小樱三下五除二的把早饭吃了 "我要走了"小樱说 "来，便当"爸爸说.小樱穿上自己上学专用的鞋子（也称..也称旱冰鞋） 气死了都怪我起的太晚.今天没有追上雪兔哥唉！！只好自己走了 小樱心里抱怨着 {友技小学} "早上好！"小樱和同学们打招呼 "早上好！小樱"同学们回答 "早上好，知世" "早上好！小樱" "早上好，小狼！"小樱声音变小了呢呵呵 "早上好！"（笨蛋不会叫句小樱更亲切吗）他的声音也很温柔呢 （汗这么多早上好晕.累死我了） 中午 小樱和知世在一起，准备去吃午饭.小狼突然冒出来了 "那个那个可以让我跟你们吃吃饭吗？"小狼吞吞吐吐的说 知世笑了一下， "小樱，我和莓铃有点事，你们一起吃吧" 气氛好尴尬两个人脸红的不得了 最后呢？ 两个人吃饭的时候聊了几句就上课了 再说知世和莓铃，那天她们晕倒了..跟本不知道小樱已经向小狼告白了.但是聪明的莓铃却看出来了恩毕竟他们俩在一块住着两人就明白了 {操场上} 男生们在踢足球，女生们有的在聊天小狼还时不时的偷看小樱呢有的时候小樱也会发现，但两个人都立即转开了头 这可这么办？！坐在一旁的知世和莓铃又想出了办法 {教室} 此时已经放学，教室里只剩下四个人（唉，不说也知道那就不写了饿！！！） "小樱，今天能不能让小狼去你家吃饭吧"莓铃说 "啊？" "啊？"小樱/狼，都叫了起来 "为什么？"小樱说. "因为知世叫我去她家吃饭，老魏也不在..所以好不好？小樱？"莓铃说 "对，我正想和莓铃谈谈心"知世说 "好好吧"经过长时间的说服，小樱答应了 "对了，吃过晚饭已经很晚了不如莓铃你就住在我们家吧！！"知世说 "好啊，那小狼，你也住在小樱家吧莓铃说 "啊" 等到小樱/狼要向莓铃知世说时，两个人早就走了 提醒：我在此说的小狼和小樱那么尴尬，是因为他们两个都害羞，而不是感情出问题 （小狼到小樱家会爆发什么样的灾难？又会发生怎么样的事情敬请期待） （还有，括号里的都是我自己说的话，和文章无关包括这个 6. 写一篇挠百变小樱脚心的文章 这天晚上，街上没什么人，有一个小女孩走在回家的路上，她穿着一件公主裙，白色花边短袜，粉色运动鞋，栗色头发，墨绿色的眼睛，她走着走着，没错她就是本文的主角——小樱。 突然一块布捂住她的口鼻，渐渐地小樱就失去了知觉，当她醒来后发现自己衣服裤子都脱了，只剩下那双花边短袜和鞋子，被绑在一张床上。这时一个人进来了，由于光线太暗，根本看不见对方，这时那个人影说话了：“小樱你醒了”，小樱慌张的说：“你是谁你怎么知道我的名字？！”神秘人：“你不认识我了吗？”神秘人走到床边。 小樱：“知世？！怎么会是你？！你快放了我！”知世：‘我可不会放了你，因为我要好好的惩罚你“，知世坏笑着。知世走到小樱脚边，抚摸着小樱的脚，小樱大叫着：“你为什么要摸我脚啊！”“呵呵，一会儿你就知道了。” 说着，知世解开小樱左脚上的绳子，脱下了她的鞋。那双久违的白袜终于出现在我眼前了，隔着白袜，能看到小樱五个圆润的脚趾在不停的扭动着，这样一来更显得诱人。 “阿！你脱我鞋干嘛阿？”知世没回答她，坐在床沿上，把小樱的左腿放在我的腿上，双腿夹住了她的脚，这样小樱就没办法抽出脚了。 知世左手扶住小樱的脚趾，稍微往后扳，但没有扳的很大力，所以小樱的脚掌没有被完全绷直。 知世这样做，既可以让小樱没办法绻起脚趾来，也不会因为脚绷得太直而感觉不到太痒，而现在这种状态，是最令她难受的。左手扳住脚趾后，我的右手指尖便放在她的脚心上。 “阿！！别挠我脚心啊！痒阿！！”“喂。 小樱。 我还没挠呢好不好。 ”“。 ” 看来小樱是真的太紧张了，知世还没动手，小樱就已经从精神上感觉到被挠了。这回小樱可有的享受了~知世心里暗爽。 知世用食指轻轻的在小樱的脚心上划着圈，没有用力，就为了给小樱一种若有若无的感觉，先击溃小樱的心理防线。然后，换成了2根手指来回在脚底搔爬。 “阿哈哈哈~~不带你这样的阿~哈哈哈。 别挠阿！~”我停了下来，小樱以为自己的话生效了。 可惜啊。 知世阴笑着对她说：“这么快就不行了阿~那下面的可怎么办啊？”用普通的挠脚心方法可不是我的性格。知世脱下她的袜子，放在一边，然后便向厕所走去。 回来的时候，端了一盆温水，拿了一个吹风机，一块肥皂和一根棉签。 我又坐回床边，拿起她的脚。 小樱怕知世又要挠她的脚心，便用力企图挣脱。知世双手握着她的脚，把脚缓缓放入了盆里，用水洗了洗，然后又找来一张凳子，把小樱的脚放在凳子上，知世坐在小樱的脚上，这样小樱便一丝也动弹不了了。 知世把那块肥皂在水里浸湿了，用比较圆的一头在小樱脚心上涂抹，细致的图，一丝不苟的图，根本不理会小樱的叫喊声。等整只脚心都涂满了肥皂，小樱也已经笑得没力气了。 这可刚进行了一半啊~ 知世把吹风机接在电源上，开了比较暖一点的风，对准小樱的脚心吹了起来。吹风机吹出来的风吹在脚心上，比用手指挠还要痒的多。 我这一吹，小樱立刻又大笑了起来：“啊啊啊啊啊啊啊，哈哈哈哈哈哈哈~~~停啊~停。 阿！~别吹了阿。 ~！我不玩了~！~你不。 你不能这么。 欺负人啊~哈哈哈~！~停啊！~~”哎~小樱，你明知道这么叫是徒劳的，为什么还不死心呢~？ 等她脚心差不多吹干了之后，那一层肥皂沫便都在脚心上干了。 知世用手轻轻的摸了摸。“阿！~！~别阿~。 痒。 求你了阿~~我以后都听你的~别再挠我了阿。 ~！”小樱这一次比以前叫得更大声，看来痒的程度和叫的程度是成正比的。 “都听我的？”知世问道。“嗯嗯嗯，听听听，你说什么我都听。” 只要能不在受这种折磨，小樱什么都豁出去了。”是吗？先舔我的脚，舔到我满意为止。 “知世脱掉她那靴子，把脚放在小樱的嘴里，小樱就拼命地舔，几小时后，知世被舔满足了，她的两只脚都沾满了小樱的唾液，“嗯，小樱乖阿~那。 ”小樱以为自己终于可以逃脱这个地狱了，彻底松了一口气。 知世突然间抓起她的脚，用棉签在她脚心上疯狂的划起来，嘴里面说道：“那继续吧。” 小樱本以为知世会放了她，就松了一口气，可这个时候我突然又一次挠她脚心，实在是让她猝不及防，“阿”的一声又叫了出来，而且比以前那几次都要响。 “哈哈哈哈哈哈哈。 你说。 说话不算数。 哈哈哈。 哈。 不。 不能再挠了阿。 受。 受不了了。 以后我全都听你的”知世："好吧，你要记住，以后都得听我的，不然有你好看的”，小樱答应后便放开了她的脚。她躺在床上，大口的喘着气，看来这次累得够呛。 7. 写同学真情的作文 友谊 相信每个人的童年都有一个最要好的朋友。我的朋友在哪里呢？她早已经搬家了，不知去向了。 天阴沉沉的，连太阳也被乌云遮住了。一阵寒风吹过，已经穿着厚厚棉衣的我将手中的暖宝宝抱的更紧了。我努力的向小区门口走去，因为地上有一些碎冰，所以走起路来并不容易，甚有一些困难。 当我走到小区门口时，我发现小樱已经在小区门口等我了。便跑过去吐吐舌头说：“对不起。天太冷了，所以赖了一会床。有没有让你等太久？”小樱一边拉着我的手向地铁站跑去，一边回答我说：“也没有多久。不过看你平时上学怎么不赖床？看来补习班还是没有学校重要。”结果，我们伴着上课 *** 一起进入了班级。索性老师还没有来，不然肯定要挨罚的。 两个半小时一晃而过，我和小樱从补习班优哉游哉的走向地铁站。进了地铁站，我翻了翻书包，然后愁眉苦脸地说：“命苦啊！我今天居然只带了来的钱，回去的钱没有带。看来只能冒着寒风走4站路回家了。你自己回去吧。”然后，低着头走出地铁站。“唉！等一下了啦！”小樱跑来拉住我说“我今天回奶奶家，离这里只要走5分钟的路。钱给你，再见了。”说完，就把手里的钱给了我，然后走出了地铁站。 第二天，我身边少了那个熟悉的身影。小区门口少了那个等我的人，地铁站里少了那个和我一起坐地铁的人，补习班里少了那个和我一起迟到的人。我心里隐隐觉得有点不太对劲，一放学就去了小樱家。没有想到，我看懂到了：躺在床上，盖着被子，头上搁着冰袋的小樱。她大概听见了声音说：“妈妈，我的头还在痛。”接着缓缓睁开眼睛，看见是我便说：“颖儿，看到我这样子，我想你应该知道了吧。”顿时，我泪流满面，为了我，她居然在寒风中走了4站路。这时，小樱的妈妈回来了，看见我，便说：“小樱这孩子，昨天冒着风走回了，还死活不肯说为什么。真是的，你等一会帮她讲一讲今天学的知识吧。”我用手握住小樱的手，激动的说：“你是好孩子，好学生。还是好好养病，好了我帮你补课。”她苍白的唇角勾起一丝弧线，然后点了点头。 8. 小学作文作文作文 我以前也是个对作文很反感的小学生。二年级的时候我很喜欢上语文课，做什么练习都不怕，就是不喜欢写作文。作文课上，看着别人手中的笔“刷刷刷”的写个不停，我却着手中的笔发呆。 考试时，作文总是要拖我后退。每到周末，老师都要布置一篇作文，这是我最烦恼的事。面对作文本，我一想就是一个下午，有时才写出几个字。妈妈对我写作文也很苦恼，给我买过许多作文书，可效果还是不怎么样。 后来，我却对作文越来越感兴趣。原因就是碰到了一个教作文十分有一套的老师，在一次作文课上，老师提着一大袋饼干走进教室。这可是我是最爱啊！老师给全班每个人都发了一块饼干，然后让我门咬出一个自己喜爱的图形。我突发奇想要咬一个水瓶，可一不小心咬下去失误了，结果变成了一条裙子。活动结束后，老师让我们写这次“咬画”活动。当时我十分有灵感，提起笔就写，写得很流畅。那次活动令我记忆深刻，我第一次感到写作文这么轻松。 接着一连串的有趣活动，让我的作文水平一步一步地提高。我越来越喜欢写作文了。虽然，有些时候，我会失误，但我会继续努力。相信以后，我对写作文会更轻松。 作文，作文。不就是吧自己的感受，把生活中的事，用笔写出来吗！我会一步一个脚印，踩出一条我自己的作文道路…… 9. 濮阳大学的樱花小学作文 我的学校 清晨，我披着朝霞，踏着轻快的脚步，哼着歌儿来到学校. 首先映入我眼帘的是教学楼前的旗台，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，旗台的旁边耸立着两棵雪松，像两位战士保卫着红旗.松树两边有两个大花池，里面盛开着各种颜色的月季花，粉红的像天上的彩霞，白色的像玉石般洁白无暇，红色的像团团火焰在燃烧，花池后面就是一排整齐的教学楼了，教学楼共有两层楼上的护栏上写着"好好学习，天天向上"八个大字.教室里传出同学们朗朗的读书声，"叮呤呤"下课铃响了同学们像一群快乐的小鸟一样飞出教室，校园里顿时沸腾起来，同学们有的打篮球，有的跳皮筋，还有的踢足球. 穿过走廊，就是一年级的教室了，教室前长着七八棵梧桐树，把整个院子都遮住了，夏天我们可以在下面乘凉，冬天它可以为我们遮挡风雪.再往后走就是果园了，园里长着梨树，桃树还有苹果树，春天的时候梨树开着雪白的花儿，但是桃花也不示弱露出粉红的面颊，和梨花争相比美，苹果树就比较朴实了，它只是默默的孕育着它的果实.到了夏天桃树结下了又大又红的桃子，像同学们绽开的笑脸，秋天苹果树上挂满了红彤彤的苹果，梨树上也结满了黄澄澄的大鸭梨，咬上一口甜的你半天说不出话来. 我们的学校飘亮吧？你们一定要到我们学校看看呦！ 那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校——七都中心小学。 走进校园，映入眼帘的是一个大圃园，花圃分为两处，一处左边，一处右边。左边的花圃中间有一座假山，是用许多石头砌成的，它虽然没有桂林的石头那么奇形怪状，但也算奇，那一块块高高的石头像人的手指，好玩儿极了。右边的花圃风景也是好看，一条条鹅卵石铺成的小路，走在上面，还挺舒服呢！路的两边都是草坪，短短的小草毛茸茸的，煞是可爱，草坪中还种这一些树，有铁树、枫树、柳树、桂花树、紫薇树等，给美丽的校园增添了一份情趣。往下走，就可以看到四棵高大而挺拔的杨树，它们像一个个卫兵一样，时时刻刻守护着我们的校园。抬眼望去，只见一面迎风飘扬的五星红旗，它的两旁还有一棵棵小树。微风一吹，国旗就像小树的指挥者，指挥着它们唱起了歌，跳起了舞。国旗的后面是我们的校碑，校碑的后面也有两个花坛，花坛里的花儿五颜六色，有红的、白的、粉的……好看极了。蝴蝶在上面翩翩起舞，仿佛到了仙境一般。再往前走，是一个走廊，走在里面，悦耳的读书声会使你陶醉。操场的两边枝繁叶茂的树们，整整齐齐地排在操场的边上。操场是运动健儿的摇篮，也是同学们嬉戏玩耍的乐园，更是运动员不可缺少的地方。操场中间有一棵粗壮而茂盛的酸枣树。春天，酸枣树的叶子翠绿翠绿的，健壮的枝条向四周伸展开来，好像一把绿色的大桑秋风一吹，树叶纷纷的落下地，像一只只黄蝴蝶。操场上除了巨大的酸枣树，还有在它旁边的一排排像士兵一样的桂花树，守卫着我们的校园。深秋时期，桂花树长出了金色的小花，它们是桂花，若是雨滴打在了桂花上，桂花落了下来，就像下一场桂花雨。桂花落在地上，地上像铺了一层金灿灿的地毯，踩上去软绵绵的，还散发着阵阵清香。下课铃响了同学们像欢快的小鸟飞出教室，来到操场，他们（她们）有的看书，有的玩游戏，有的跳绳。。。。 学校，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；他能让我们获得精神的支柱。学校，是一个多么令人向往的地方啊！ 10. 小学生写作文 抓住事情的重点，写散文，好比一根线，拉拉就好，多读多记，听老师的话，推荐你做做阅读、多看看书， 要真正落实语言的积累，学生准备一本“摘抄本”，随时记录备案，用自己喜欢的方式品味语言，最终内化为学生脑中的“储存”，用时“呼之欲出”。 一、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。 作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨”。 为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

孙中山先生写给卢慕贞的信的全文内容如下：孙中山先生写给卢慕贞的信的全文内容如下：夫人：顷接来函，知迩来身体健健善，甚为欣慰。独是夫人年事已高，又兼多病，为日已深，恐非药石所能为力，则深为夫人悬念耳。吾在东京，一切自知谨慎。近来思想益坚，即此次与陈炯明携手，亦为彼此深信可靠，不能不冒险一行。现陈氏实力已到，自当合力进行，推翻北京政府，另组新政府，以期救国救民。但有一事，尚盼望夫人注意。现时中国社会，最缺乏者，即互相之信任。无论何人，皆有不可靠之可虑。故夫人当此多事之秋，务当谨慎，万勿轻信他人。中山先生对于夫人，则深信不疑。盖中山先生革命数十年，失败几及百次，而先生之志，愈挫愈奋，愈败愈兴。中山先生之主张，必不因夫人之疑而稍变其初衷。现时中国，如能共谋一真正之革命，则中国之祸乱，自可立待。否则夫人恐不能以身家付之陈氏也。夫人为国为民，奔走革命，历尽辛苦，中山先生甚为感念。今者与夫人重逢，但有一事，尚盼望夫人努力。现时中国，如能共谋一真正之革命，则中国之祸乱，自可立待。否则夫人恐不能以身家付之陈氏也。孙文拜复。一九二四年十二月二十五日

1. 六年级作文我的妈妈怎么写 我的妈妈 天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。 我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。 别的妈妈对自己的子女都很关心，我的妈妈也不例外。 记得那是冬天的一天下午放学回家时，天正下着大雨，我上楼梯的时候，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在床上。傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。一路上，风叫吼得更厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我迷迷糊糊地睡着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，妈妈嘴终于露出了笑容，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说不出话来。 妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为 *** 心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我要努力读书，孝敬妈妈。 2. 六年级作文我的妈妈怎么写400字以上 妈妈请松开你的手，（本人原创，请采纳） 感谢你妈妈，你一直为我辛苦着，早上为我做饭，送我上学，晚上接我回家，为我洗衣服，出门为我收拾行李，给我一切的好吃的，好玩的，我生命里的每一件事您都为我安排好了，我爱你妈妈，但我只想做一个情感上离不开你的孩子，而不是一个生活上离不开你的大人。 亲爱的妈妈，请让我学着做饭吧，让我有活着的能力；请让我自己去上学，掌握躲避马路上的危险；请让我帮着您做家务，一屋不扫何以扫天下。 蒲公英可以开遍天下，大树旁的幼苗却总也长不大。请给我一切锻炼自己的机会吧，在阳光下磨练，在风雨中成长，而不是一朵温室里的小草，一朵一吹就散的花，因为我要做一个自立而又坚强的人，像强大的中国一样有着强硬的脊梁，只有这样的我，才可以让以后的您依靠，只有这样，才可以建设咱们强大的国家。 所以，妈妈，请松开你的手，不要怕我跌倒，您的孩子只会更强大，会得到更多。您松开手，并没有失去您的孩子，您的孩子却得到了世界。 3. 六年级500字写妈妈的作文 当我来到这个世界，从小到现在认识了许许多多的人。然而，给我留下最深印象的就是我的妈妈。 妈妈的身材不胖也不瘦，有一头黑黑的短发，特别精神。妈妈有一双锐利的眼睛，我做的任何事情都逃不过她的眼睛。不过，妈妈笑起来的时候眼睛和我一样就像一轮弯弯的月亮，可爱极了！ 妈妈的特长是写作，她曾经在报纸、杂志上发表过几十篇散文和诗歌，还有不少获奖证书呢！ 妈妈的爱好是：玩电脑、听音乐、织毛衣、看书……我的几件有漂亮图案的毛衣，都是妈妈的杰作。 最值得一说的就是妈妈对我的爱。 记得上一年级的时候，有一天下着大雨，上学经过的那条路变成了一条小河，许多人站在那里不知道该怎么办？ 只有妈妈毫不犹豫地趟着泥水把我背了过去。当时我的眼泪都掉了下来。我真担心妈妈会感冒。妈妈却拍拍我的头说没事，就湿着鞋和裤子上班去了…… 我望着妈妈匆匆离去的背影，心里一直很难过，我想，等我长大了，一定要好好报答妈妈。 不过，有的时候我也很怕妈妈。因为，妈妈在各个方面对我要求都很严格，当然，我也挨了不少打，但我从来没有怪过妈妈，因为妈妈说，打在孩子的身上，真正痛在妈妈的心上。 这就是我的妈妈，不仅给了我生命和爱，还教给了我许多做人的道理。 4. 一篇六年级的作文,我的妈妈 《我的妈妈》 我的妈妈中等身材，皮肤白白的，不十分漂亮但端庄大方，她的穿衣打扮也跟人一样，不时髦但很高雅。妈妈的性格不好，常发脾气。优点很多，缺点也不少，你们想知道吗？ 妈妈是个心灵手巧的人，会做许多精巧的手工艺品。她做的风铃很好看，什么形状的都有，颜色各异，挂在我家窗前，非常漂亮，特别是风铃下的有些小装饰好看极了，每当有风吹起的时候，它们就会发出悦耳的 *** ，那声音像是长了翅膀，能飞得很远很远。 我喜欢妈妈写的字，工整而清晰；她最拿手的是在电脑上用五笔打字，只urr见十个手指在键盘上上下飞舞，看得你眼花缭乱，只啪啪几声，长长的一行字就浮现在电脑屏幕上了。妈妈喜欢唱歌而且歌唱的也好听，她会唱的歌，我也会哼哼，可是我既不喜欢听歌，也不愿意唱歌。 妈妈在家庭生活上也很会调理，她蒸的馒头圆圆的，白白的，有一股特殊的香味儿，很好吃，我有一个健康的身体，离不开那些可口的馒头。妈妈做的菜更好吃，我最喜欢她做的风味小吃，比如炸白菜、羊肉串、布几馒头和蘑菇，比马路上卖的好吃多了，怎么吃也吃不够。 妈妈是个很认真、很仔细的人。当她对某件事认真起来的时候眼睛瞪得吓人，没有结果是不会罢休的。她用电脑打字的时候更是认真，不管电视上出现任何声音、节目多么精彩，她似乎都听不见，也从不去看。 妈妈的缺点也不少，我平时不敢说，今天写作文是个好机会。 妈妈的脾气有些不好，老是莫名其妙的生气，说话时经常嗓门一下提高了八度，吓我一大跳，接下来整个儿家里的空气好像也都变得冷冷的，我自然也没有好果子吃，我想如果她不发脾气，会更好一些，至少我就不会被当作出气筒了。 再就是，妈妈说话有时不算数。比如说，有一次说好了星期天下午带我去天齐庙玩，我非常高兴，早早的就作好了准备，可由于那天下午她睡午觉没有睡够，又不带我去了，真扫兴。 还有，妈妈总是拿我的缺点跟别人的优点做比较，我最最不喜欢这样了。 我真希望妈妈能把这些不好的习惯改过来，那样我们家就会永远充满欢乐。 这就是我的妈妈，一个可敬、可爱、有个性，但却让人摸不透脾气的妈妈。 我爱我的妈妈，永远，永远。 5. 我的妈妈作文怎么写呢 我的妈妈 慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖？”都说世界上有一位最善良，最伟大的女性，她就是我们的母亲，都说人世间有一种最美丽，最温和的声音，那就是母亲对儿女的呼唤，都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人，她，还是我们的母亲！ 再给大家透露一条消息，可千万别告诉我妈！我妈是一个十分爱唠叨的人，她那股唠叨劲是得到了我外婆的真传，但我妈那是“青出于蓝而胜于蓝”，比我外婆还唠叨！我要是周末做完了作业想看一会电视，那在妈妈来看可是犯了滔天大罪，妈妈一定会苦口婆心来侃我：“小明，妈妈不是强迫你学习，可你马上就要小学毕业了，想考个好中学，这样怎么行呀？快去看书！”“小明，我平时就最反对你看电视了，你干什么不好，下棋，打电脑，非要看电视！”诸如此类，我的耳朵听得都要磨出茧子了，可妈妈还是喋喋不休、滔滔不绝的讲，有时候我忍不住跟妈妈提意见，妈妈总会无可奈何地望着我：“我哪里唠叨呀？”，每当我看到她那幅满脸疑惑的样子，到嘴边的话就什么也说不出来了。 对于我的学习，妈妈以前从来都是时间制，就是规定作业量，规定时间，让我一定要在这样的时间内完成任务，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把时间磨完，这就是妈妈以前的态度，所以我的成绩才取得了很快的进步！只不过现在我跟她说了以后就没有这样了，还是采用我爸爸的任务制，就是不规定我的时间，只规定我的任务，只要我完成了，觉得合格了，便完成了！ 我妈妈从小就教育我要好好读书，从小罗嗦到大，我总觉得她很烦。卡我现在是小学生了，应该懂事了。妈妈是为了我，为了我要读好书，希望我能考上好的高中。在六年级时，我只想玩，不想学，可是，在这个暑假我想了很多，妈妈本来就身体不好需要锻炼，可她放弃了，她日日夜夜为 *** 劳，早上5点钟就要起来烧早饭给我吃，是多么辛苦的呀！我要看在妈妈为我的份上好好学习，近几天，停了一天的电，天气很热，中午回家吃饭时，我说了一声："热死了。"妈妈连忙拿起扇子，用力的为我扇风。那时，我心里激动的说不出话来了，吃好饭走时，她常常跟我说：骑车慢点，看看车，用功学习！"我点了点头。既然我答应了妈妈要好好学习了，我就应该做到。还有和妈妈相处的点点滴滴，用一天一夜也说不完。你应该也是吧，所以一定要听话，不能辜负老师，爸妈的希望，要好好学习。 也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗？我爱我的妈妈！ 6. 6年级小作文我的妈妈 左盼又盼，终于盼来了我向往的星期天。 抛下所有的烦恼，换上轻盈的衣衫，快乐地奔向大自然，投入那广阔的空间。 时而奔向森林，空气清新，呼吸自然深处的空气，从咽到肺，整个通道畅通无阻，高大的乔木，手挽手伫立在肥沃的土地上，在这么美好的春天，尽情地生长，盼望着摩天。 小鸟依人，在树上“啾啾”歌唱春天。我双臂抱着大树，享受人与树之间的亲切，听鸟儿婉转歌唱，聆听世间天籁。 啊，多么美好的星期天！ 时而奔到小溪边，冰雪融化，小溪里淙淙地流着山泉，水中草蔓随着水势摆动，轻柔伶俐。用婀娜的身姿舞出世界的风采。 哗哗流水声是其舞蹈的伴奏。 我踩着溪涧高出的石头，慢慢跨过小溪，用手泼着清水，望着舞动的草蔓，欣然微笑，清澈的溪用，零落的卵石，那充满生机的水草。 啊，多么美好的星期天！ 转眼间路过桃园，粉红的桃花竞相开放，争奇斗艳，宛如天边的红霞，飘渺而又淡雅。钻过桃树，去感受“落英缤纷”的浪漫，桃花纷纷扬扬落下，是欢迎春之神大驾。 过不久，这里将是另一番景貌，绿叶摇曳，青绿的桃儿躲在绿叶后边，羞答答地窥望。啊，多么美好的星期天。 不觉中来到了草地，小草长时间睡眼于地下，现在终于忍不住寂寞，偷偷地探出地面，去欣赏这光明的世界。那嫩绿的小草，青翠欲滴，这有山有水的地方，怎能少了它这可爱的小东西。 当春风拂过草地，那一珠珠可爱的小草便翩翩起舞，啊，多么美好的星期天。 我真切地向往有这么一个美好的星期天。 一个让我回归自然的星期天。人也是自然的一部分，不要让高墙红瓦将我和自然分割为两个世界。 我们需要自然，它向我们倾诉宇宙运动的规律，千古不变的真理。 多么令人向往的星期天！21世纪的我们，总会错过好多自然美好的表演。 投身于那茫茫的大海，掌握那航海的技术，把握航船的方向。生怕哪一场突如其来的暴风雨，一个大浪将航船颠覆。 当森林呼唤我们的时候，我们被困在书海之中；当小溪召唤我们的时候，我们被迫留在避风港；当桃园果实累累的时候，我们正在搏击风浪；当小草再一次沉睡，我们努力往回赶。 啊，彼岸，你在哪个方向？再经过几个风暴，年轻的水手才能驶进你的胸膛？ 。 7. 六年级作文：我的母亲 夜晚，静谧的天空中几颗星星在顽皮地眨巴着水灵灵的大眼睛，活像几颗宝石在闪动，月亮发出淡淡的光，仿佛披上了一层轻纱，朦胧而神秘。我躺在床上，痴恋着眼前的一片美景，微风轻轻吹拂着，好似母亲那双温暖的手，温柔地抚摸着我，伴我进入甜蜜的梦乡。 柔和的月光撒落在我的身上，我突然感觉有什么力量将我轻轻托起，不知不觉中把我带到了一个美丽的大花园里。花园里开着各种各样的鲜花，五颜六色，婀娜多姿。 正在我惊奇地望着眼前的一切的时候，身后传来个慈祥的声音：“你好啊，小姑娘。”“您好，老婆婆。这是什么地方？”“这儿是百花园，来到这儿的客人，我们都会帮助她实现一个愿望。” 我简直不敢相信自己的耳朵，睁大了眼睛好奇地问：“您说的是真的吗？”老婆婆轻轻点了一下头。 “明天是母亲节，我想送给妈妈一屋子的康乃馨，可以吗？”“当然可以。”老婆婆笑着说，“你真是一个孝顺的孩子。”老婆婆交给我一片树叶，说回到家只要我把一滴清水滴在树叶上，我的愿望就可以实现了。一阵清风把我轻轻托起，一眨眼，我又回到了那熟悉的窗前。我赶紧将清水滴在树叶上，瞬间，屋子的各个角落都堆满了美丽的康乃馨，红的、白的、紫的、粉的、桔红的……各种各样的康乃馨散发出沁人心脾的芳香。我陶醉了…… “安然，起床了！做什么美梦呢？笑得这么甜。”啊！原来这是一个梦！ 亲爱的妈妈，我一定要将这个梦变成现实！ 母亲节到了，我布置学生写一篇作文，结果，在全班众多作文中，这篇作文脱颖而出，因为它的创意新颖！她没有像其他孩子一样写如何给母亲过节日，而是以独特的思维方式吸引了我 的目光。 母亲节的梦，把自己对母亲的爱融进了这个美丽的梦中。 清新的语言，洒脱的文笔，细腻的心思，浓浓的爱意，在每一个字符间流淌，让我们感到了这个女孩对母亲深深的爱。 是的，深深的爱。从那一屋子的康乃馨我们就足以感受到了。 “亲爱的妈妈，我一定要这个梦变成现实！”这美丽的誓言不正代表了她那颗美丽的心灵吗？ 8. 我的妈妈作文六年级三百字左右 我的妈妈 我的妈妈今年36岁，长长的披肩发，中间掺有几根白发，一双温柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看来妈妈整体是很漂亮的。 从我开始上小学时，妈妈就对我说：“你一定要从小好好学习，上学要听老师的话，认真完成作业”。每天放学妈妈第一件事就是问我：“今天老师给你讲的什么，家庭作业是什么？”尽管很唠叨，但我知道这是妈妈对我的关心，所以每次我都很认真的回答。做作业时，我一遇到难题就去问妈妈，妈妈便说：“先去自己动脑想想”。每做对一道题，妈妈便让我记住这种方法，还保证让我下次不再出错。 妈妈不但在学习上关心我，在生活上也是无微不至的关爱我，妈妈经常教我做人，就像一盏启明灯一样引导我的方向，妈妈教我要诚实、要拾金不昧。在我的衣食住行方面，妈妈一向是十分慷慨的，每天放学，我一进家门，就能尝到可口饭菜。 妈妈，您在我伤心时安慰我；在我遇支失败时你鼓励我，在我走错方向时你引导我；你在学习上严格要求我；您在生活上对我无微不至的关怀我。 啊！妈妈您为了我的生活，学习付出了很多，我一定不会辜负你的期望，好好学习，将来好好孝敬您，为国家做出贡献！ 9. 我的妈妈作文 小学6年级 400字 我的妈妈 网友回答 2014-11-27 举报我的妈妈今年三十四岁了，看起来还不老。瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的个子，身材不胖也不瘦。 妈妈很爱我更重视我的学习。前段时间盖伦英语老师告诉我们有一个全国英语比赛，希望我们能积极参加，展示一下自己。我报名参加了英语歌曲比赛。大那以后，妈妈开始上网找歌曲，锁定歌曲后妈妈先自己学唱，每天哼哼呀呀的，唱会了以后开始教我。妈妈给我选的歌曲是《挥着翅膀的女孩》的英文版。那时候又正处在期末复习阶段，马上要考试了，妈妈在不耽误我复习的情况下每天抽出一个小时的时间帮我练习唱歌，纠正我的发音。工夫不付有心人，我顺利地通过了体育场分校的初赛，锦州市的复赛，进入了辽中赛区的决赛，如果辽中赛区能够取上就能进入全国总决赛了，那是我盼望以久的。 妈妈非常孝敬父母。有一次，奶奶生病了，轻微脑血栓住进了医院。这可把妈妈急坏了，她每天在医院护理奶奶，给她洗脸、帮助她练习走路，忙里忙外的。奶奶出院以后回到家，妈妈又承担起家务，洗衣服、做饭、拖地……每到年节的时候妈妈都不会忘记给爷爷奶奶买些礼物。我要以妈妈为榜样，也做个孝敬父母的好孩子。 每到夏天，妈妈总说自己很胖，每天只吃两顿饭，你知道她为什么这样做？因为她想减肥，穿时尚的衣服，让自己变得更漂亮。 这就是我的妈妈，有的时候温柔，有的时候严厉，有的时候可爱，我爱我的漂亮妈妈！ 10. 我的妈妈作文六年级400字 我的妈妈 天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。 我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。 别的妈妈对自己的子女都很关心，我的妈妈也不例外。 记得那是冬天的一天下午放学回家时，天正下着大雨，我上楼梯的时候，总觉得头重脚轻，一到家，便倒在床上。傍晚，劳累了一天的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头，看着我痛苦的神情，又望了窗外的大雨，二话没说，披上雨衣背着我向医院走去。一路上，风叫吼得更厉害了，雨下得更大了，风雨无情地向我们袭来。到医院后，妈妈给我挂了一个号，医生给我打了针，我迷迷糊糊地睡着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，妈妈嘴终于露出了笑容，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，点了点头，激动地说不出话来。 妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为 *** 心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我要努力读书，孝敬妈妈。

我是一名老师，孩子的作文教学是非常重要的，尤其是学习的起步阶段希望家长能够参与到孩子的学习当中，写日记是小事，先要从培养孩子的兴趣入手，对于二年级的孩子可以给孩子买一些带有拼音的好的儿童读物，当然是由易到难，一步一步，孩子会非常的感兴趣，我是一直这样培养我的学生的，现在的效果非常的好，他们都很爱看书，语文的学习主要是积累，积累多了，自然就觉得容易，建议，前五篇日记孩子写完你要认真的改，后五篇让孩子自己写，写成什么是什么的，当然别忘了，让孩子天天呆在家里是写不出好的文章的，带孩子出去走走，看看，转转，他就有了写做的欲望，而内容也是真情实感的。 建议你看一些《卡尔威特的教育》或者是一些学前的教育，而不只只是拼音，让孩子迈出成功的第一步才是最重要的。

先把手头有的发你吧。。

《建国大业》观后感“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了！”电影《建国大业》在毛主席的庄严宣告中结束了，那一幕幕令人振奋的场景，在脑海里久久回荡，挥之不去。影片以抗战胜利至建国前夕为背景，正面再现共和国多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件。重庆谈判、双十协定、校场口事件、辽沈战役、淮海战役、渡江战役、定都北平、政治协商会议、开国大典等具有重大历史意义的事件在影片中依次展现，毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等老一辈革命家，宋庆龄、张澜、李济深、沈钧儒、何香凝等民主爱国人士纷纷登场，仿佛把我们带到那个艰难而又催人振奋的岁月中，去追忆那段历史，缅怀远去的革命先辈。电影以毛泽东、周恩来赴重庆谈判的飞机上拉开序幕。抗日战争结束之后，各阶级、各党派、广大人民群众反战情绪高涨。于是，在民主爱国人士张澜等人的斡旋下，毛泽东代表的共产党与蒋介石代表的国民党拉开了重庆谈判的序幕。为了表示诚意，中国共产党主动放弃了部分占领的解放区，然而，国民党却丝毫没有建立民主政府的意思，反而驱赶民主党派，逐渐走向了军政府独裁统治的灭亡之路。以蒋介石为首的国民党展开了白色恐怖下的血腥屠杀，一大批爱国民主人士遭到杀害。此举遭到了以共产党为首的各党派的强烈反对。著名爱国将领冯玉祥将军的一幕戏中，冯将军大白天手持白灯笼闯入蒋介石的府第，要求见蒋介石，被拒绝后。冯将军义愤填膺的说：“这个世道太黑了，我怕看不见。”足以看出当时的时局是多么的恐怖，而冯将军也遭到国民党特务的杀害。以毛泽东为首的共产党人通过建立广泛的爱国统一战线，获得了全中国人民群众的支持，为中国人民政治协商会议的召开奠定了扎实的基础。李公朴、闻一多为代表的革命人士为了政协会议的召开，奉献了一切，奉献了自己的生命。他们用鲜血换来了新中国的诞生。最让人难忘的镜头是，影片中淮海战役结束后，毛泽东、周恩来、任弼时，朱德等革命元首，听到战役结束我军大获全胜的消息，毛主席说，长江以北，再无大战。于是，四个改变了中国历史的男人，四个改变了中国命运的男人，一起喝酒，喝醉了一起唱歌的那一番情景，让人十分的感动。那一刻，他们几十年经历的苦难，一幕幕的回想，把心中的感情迸发。五次围剿，突破封锁线，茫茫大雪山，漫漫草地，无数人的生命，换来了这革命转折的这一刻。让他们再也克制不住自己的感情，唱起来，喝起来，哭起来，笑起来，跳起来……观众的眼睛似乎也在这一刻湿润了，多么艰难的历程啊。解放上海，解放军战士打仗累了，没有占民宅，集体整齐的睡在马路上。宋庆龄看到了，看到了为什么中国共产党会胜利。这就是我们最亲爱的人——中国人民解放军。毛主席站在天安门城楼上，庄严的说，中国人民站起来了！中国人民从此翻身做主人，一个崭新的国家屹立在世界的东方。台湾那边，落寞的是蒋介石那悲情的身影……历史的车轮滚滚向前，现如今，中华人民共和国已经成立六十周年了，在这个特殊的日子里，我们回忆那段历史，追忆那段历程，珍惜今天来之不易的幸福生活，并由衷地祝福伟大的祖国繁荣昌盛，人们幸福安康。

1. 孩子写作业,家长到底该不该陪着 我是一个孩子，我从小到大，可以说父母从来没有陪过我写作业，这么多年了，明年我就要中考了，父母也还是什么也没有说，这么多年来，我都已经习惯了，但是当我回头想想，自己也会感觉很委屈，上了这么多年的学，写了这么多年的作业，却从来没有父母陪同过，心里面也还是会酸酸的，但是，现在我却被历练的很好，我很自立，不需要经过他们的安排就可以把事情做得很好，不可置否，心里却还是留下了一丝遗憾.如果你是一个家长，那就抽出空来，多少陪一陪你的孩子，让他知道，你还是在乎他的，不要很多，一个周只有抽出一个周六或者周末的时间就好，这样你的孩子也不会感到空虚，成长的也会很好.如果你是一个孩子，如果你希望家长能陪你做一晚上的作业，那就和家长说，要不然，家长不会知道你还有这么一个小小的请求，当然，凡事都要适可而止。 2. 作为家长应该怎样辅导孩子写作文,同时又不让孩子产生 如何辅导孩子写作，我想谈几点个人的体会，和大家交流，供大家参考。 第一点体会：要让孩子多看书，提高阅读兴趣。 俗话说：“多读多写，”“读书破万卷，下笔如有神”。 要想增强孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力，多让孩子读书是第一位的，书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当她想表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。如果不读书，词汇量小，很难做到这一点。 在对待读课外书的问题上，不同的家长有不同的看法。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子看课外书，即使让看，也有种种限制，这个不让看，那个不让看，担心课外书看得多了，学习成绩就会下降。 我认为，对孩子的教育还是提倡素质教育比较好。现在的小孩接受能力很强，如果不让他看课外书，他会少学很多东西。 特别是语文课，学生学语文，无非要提高两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。多读书，对提高孩子这两种能力是很有帮助的，为什么不让孩子读呢？ 也就是因为这种认识，我一直主张多让孩子看书。 这几年，在读课外书方面，我基本上没有限制孩子。温心怡有个特点，爱看书，碰到一本自己喜欢的书，能够看得很入迷。 还在读劝儿园时，她就能够自己看一些图画书。我也经常给她买书。 最早是买一些图画书，识字量多了以后，逐渐给她买字比较多、词汇量比较大的书。直到现在，孩子提出给她买书，我一般不会拒绝，都会满足她的要求。 只是有时临近考试了，怕她分散注意力，我会对她说，等考完再买。她也能够同意。 如果她考试考出了好成绩，我对她的奖励，往往也就是给她买书。我家里有不少书，她也可以随便翻随便看，我从不限制她，我对她的要求只有一条，别把我的书放乱，放乱了我找不到。 回想起来，我觉得多让孩子读书，总的来说利多弊少。一方面，多让孩子看书，能够弥补家长对孩子教育的不足。 我平时工作比较忙，我爱人也早出晚归，平时没有很多时间教育孩子。多让孩子看书，孩子能从书中接受到一些教育，可以弥补这方面的不足。 我有时也买一些像《父母必读》《怎么教育孩子》之类的书，想自己先看一看，学点方法，然后好教育孩子。但往往书买来后，我没有时间看，孩子看到后却拿去看了。 我想说的事情她都已经知道了。我觉得这也好，省得我罗嗦了。 另一方面，孩子爱看书，总是能够从中得到一些收获。举个例子： 不知从什么时候开始，温心怡迷上了《SHE》的歌，每次到音像商店，都要求买《SHE》的CD或者磁带。 我心里也确实犹豫，担心这么小的孩子就成了追星族，怎么办？但后来还是买了。我发现，她从歌词中学到了一些句子，而且学会了模仿歌词写一些东西。 这个学期开学初，老师布置同学们写《新学期，新打算》，我刚开始不知道温心怡写了什么，直到后来老师让把回家把写的东西打印出来，我才发现她写的是一首诗歌。 又到了重新步入校园的那一天， 你是否有什么新的打算？ 把它用自己的行动表达出来， 这个愿望将会在清晨实现。 美好的一天就要有一个良好的开端， 光做白日梦不能让梦想实现。 把握今天，渴望明天， 要实现愿望就要抓紧时间。 相信你在人群中绝对不一般， 让我们用自己双手把未来展现。 如果到了你实现梦想的那天， 我将会送给你一个美好的祝愿。 我看了以后，觉得很惊讶，她怎么会这样写？是不是什么地方抄来的？我问她，她告诉我，是受歌词的启发和影响。 这件事让我很有感触。 我觉得，对待孩子读课外书，包括其他读物的问题上，不能总是从消极的角度看问题。孩子最爱读的书，她从中受到的潜移默化的启发、影响也最大。 所以当孩子提出买什么书的时候，家长不能简单地说，那个读了没什么用，不要买。比较明智的做法，还是尊重孩子的选择。 在尊重孩子的基础上，再谈引导，让事情朝有利的方向发展。 这是我想说的第一个体会，让孩子多看点书。 第二个体会：从写日记开始，培养孩子动笔能力。 我和温心怡交谈过，问她提高写作能力最重要的是什么，她说，要多写。 写作能力的提高，有个先易后难、循序渐进的过程。首先要多写，多练习，拿起笔来心里才不会发怵。 对于小学生而言，让孩子写日记，是培养孩子写作兴趣、提高孩子写作能力一个很好的办法。有一段时间刘老师提出让孩子写日记，我感到这个办法很好，对孩子很有帮助。 温心怡对写作的兴趣，也是从写日记开始培养起来的。刚开始她写的日记也很短，往往是两三句话，三四行字。 即便一天中发生了许多事情，但她用文字表达不出来。一旦落实到文字上，好像没什么可写，一切都很简单、很平淡。 我就在思考，究竟什么原因造成这种状况？经过分析，我觉得是观察事物的能力不强。心里没有装进去东西，要让她表达出丰富的东西出来，是不可能的。 我感到有必须锻炼她的观察能力。 后来我鼓励她写长一点，把自己的所见所闻、所思所想表达得充分一些。 文章不是越长越好，但适当要求写长一些，可以锻炼孩子的观察能力。文章长了，总要有东西写，只有观察细致，才有东西写。 写长了，还能锻炼孩子的耐心。写作是件辛苦的事情，。

1. 小学生适合看什么刊物 1.《 作文周刊（小学高年级版） 》邮发代号：21-82 2.《 学生天地·小学中高年级 》：刊物集思想性、知识性和趣味性为一体 邮发代号：54-131 月刊 3.《 小学生导刊（高年级） 》：扩展知识面，语文方面的多！ 邮发代号：42-193 月刊 4.《 数学大王·高年级 》：趣味数学期刊 国内统一刊号：CN 45-1346/01 5.《 小溪流（故事作文） 》 邮发代号：42-40 2. 五年级小学生作文投哪些杂志合适 老实说小学生投稿一般要靠报社或是学校推荐，这一块功利性很强的。 自己投得话刊登可能性很低。 五年级课外阅读书目推荐：《鲁滨逊漂流记》（节编本）来、《林海雪原》（节编本）、《自读课本》、《中国少年报》、《小学生必读文库》、《（史记·汉书）故事选编》、《儿童文学》、《少年文艺》、《叶圣陶作品选》自、《莎士比亚戏剧故事选》、《科学小博士文库》、《红岩》（节编本）、《冰心作品选》、《珍爱生命远离毒品》、《小学生自然观察日记》、《上下五千年》百、《闪闪的红星》、《十万个斗智故事》、《绿野仙踪》、《神秘岛》、《昆虫记》、《杨红樱校度园小说》、《格列佛游记》、《世界著名发明家的故事》、《荷马史诗故事》、《金银岛》、《千家诗》、《百家姓》、《寄小读者》、《假如只有三天光明》、《哈克贝星·费思历险记》。 3. 现在有哪些适合小学生看的杂志 在适合小学生看的杂志中，向您推荐《小学科技》杂志。《小学科技》杂志发行二十多年来受到学生、家长和老师的一致好评。《小学科技》杂志在潜移默化中培养起读者的多重兴趣，化小学生的被动学习为主动学习，有了她小学生不但可以在以后的语文、数学、外语学习中彻底排除障碍，在电脑、化学、物理、生物、地理等方面也有长足的发展。 《小学科技》杂志主要栏目有：数学脑袋、洋话连篇、美丽心灵、科学动漫、玩科学、QQ不倒问、纸模型园地等。 《小学科技》杂志独一无二之处在于，她迎合了小学生的心理，一切从“玩”开始。通过玩学习知识，采取小朋友喜欢的动漫形象，把故事、游戏、手工、实验融为一体，使单纯的阅读变为精彩的智力游戏，让孩子寓教于乐，让孩子真正体会到开卷有益的乐趣所在。 4. 五年级小学生作文投哪些杂志合适 老实说小学生投稿一般要靠报社或是学校推荐，这一块功利性很强的。 自己投得话刊登可能性很低。 五年级课外阅读书目推荐： 《鲁滨逊漂流记》（节编本）、《林海雪原》（节编本）、《自读课本》、《中国少年报》、《小学生必读文库》、《（史记·汉书）故事选编》、《儿童文学》、《少年文艺》、《叶圣陶作品选》、《莎士比亚戏剧故事选》、《科学小博士文库》、《红岩》（节编本）、《冰心作品选》、《珍爱生命远离毒品》、《小学生自然观察日记》、《上下五千年》、《闪闪的红星》、《十万个斗智故事》、《绿野仙踪》、《神秘岛》、《昆虫记》、《杨红樱校园小说》、《格列佛游记》、《世界著名发明家的故事》、《荷马史诗故事》、《金银岛》、《千家诗》、《百家姓》、《寄小读者》、《假如只有三天光明》、《哈克贝星·费思历险记》 5. 有什么好看的杂志适合学生看的 中小学生看《少年文艺》、《儿童文学》、《儿童文学选刊》、《视野》、《视野18岁》、《男生、女生》、《故事大王》、《童话大王》、《读者》都不错啊。 另外报纸也不错：《中国少年报》、《中国青年报》。 大学生适合：近距离看美国系列，林达著，南方周末、《大学生》 这杂志真是大学生的良师益友，瑞丽、女友、三联生活周刊 、《特别关注》 、还有三联周刊、凤凰周刊、还有青年文摘前半月份的， 女报online（内容超级 *** 的，playboy，中国国家地理、《青年视觉》、城市画报 、国家地理（美国版）、1626、科幻世界、VOGUE、《服装与美容》 、都市巴沙、男人装、《爱摇》 、《看电影》、《0086》！

《王孟英医学全书》收集了《温热经纬》(5卷)、《随息居重订霍乱论》(不分卷)、《随息居饮食谱》(不分卷)、《王氏医案》(2卷)、《王氏医案续编》(8卷)、《王氏医案三编》(3卷)等

尊敬的团组织： 　　我志愿加入中国共产主义青年团。我认识到中国共产主义青年团是青年群众的先进组织，是中国共产党的好助手和后备军，是一个有纪律的组织，因此我争取加入共青团。 　　我向学校团委申请，加入共青团，请学校团委考验及批准。 　　我在校成绩较好，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，严守团的纪律，成为中国共产党的好助手和后备军。如果我未能入团，我会继续刻苦钻研，努力争取下一次入团。 　　我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。 　　此致 　　敬礼! 　　申请人：××× 　　××××年×月×日

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《差不多先生传》,胡适创作的一篇传记题材寓言,讽刺了当时中国社会那些处世不认真的人.本文的写作特点　1、巧用反语的修辞方法.如把差不多先生说的话称为“格言”；一生没有功德却称赞他“真是一位有德行的人”；不是高僧却称他为“圆通大师”,增加文章的幽默感.　2、以人物传记的形式成文,达到对国人的讽刺目的,引人深思,增强了讽刺色彩.　3、本文最显著的特点是深入浅出,语言平易.通篇找不到一个华丽的词藻,一个难懂的句子.语言大师老舍先生在《关于文学的语言问题》中说：“不用任何形容,只是清清楚楚写下来的文章,而且写得好,就是最大的本事,真正的功夫.”还说：“文艺工作者的本事就是用浅显的话,说出很深的道理来.”本文就是这样一篇典范之作.文章把剖析中国人劣根性的重大主题用如此浅显的文字说得清楚明了,真可谓不用技法就是最高的技法.　全篇不仅语言朴实无华,甚至连讲述的几件事也普通之至,例如买糖、念书、记账、搭车、治病之类.这些事都非常生活化,人人经历,人人都明白.这就更有助于人们理解我们中国人处事马虎、不肯认真的“差不多”精神,不得不使人猛然警醒,让读者的心灵于朴朴素素的文字中受到强烈的震撼.

是的，原文如下（全文原载于民国八年出版的新生活杂志第二期）　　你知道中国最有名的人是谁？　　提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。　　差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。　　他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”　　他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”　　他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”　　他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”　　后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十 字只多一小撇，不是差不多吗？”　　有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？”　　他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。　　有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。　　差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？“他说完了这句话，方才绝气了。　　他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。　　他的名誉越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。、[编辑本段]题意　　胡适曾系统的学习西方近代科学知识与方法，使他眼光敏锐，胆大心细，具有一丝不苟的求实精神，因此他写这篇讽刺小品，嘲讽那些处事不认真的人，一方面针砭国人敷衍苟且的态度，一方面也可见其弘扬科学精神的用心。鲁迅也曾经说过：「中国四万万的民众害着一种毛病。病源就是那个马马虎虎，就是那随它怎么都行的不认真态度。」（语出日人内山完造所作之鲁迅先生一文）正可说明本文的立意。「传」，史书的一种体裁，记载人物的生平事迹。自从司马迁史记以「本纪」来记载帝王，以「世家」来记载诸侯，以「列传」来记载一般人物后，「传」便成为史家记载人物的体裁。[编辑本段]鉴赏　　《差不多先生传》是一篇传记体裁的寓言，内容的安排依照传记体例：先纲后目的层次来叙写人物，并以切近生活的事例作为佐证，构成一篇趣味盎然、含义深远的寓言。而在笔法上，则巧妙的运用夸饰、排比、映衬、反讽等修辞法，以浅显生动的语言，因事见理的方式，让人在荒谬好笑的文字背后，领略作者严肃的用心。　　●传记体例，先纲后目本文既名为「传」，所以作者仿的是史记纪传体写法：先叙主角的背景及为人，后依时间顺序叙述其生平事迹。这种先交代人物特质，再以事例作为佐证的方式——也就是先纲后目的安排，可以使读者经由故事中主角一再重演同样的错误，而加深印象，以达到作者谏诤的目的。文章的第一至三段是「纲」，总写差不多先生的姓名、籍贯及特质：首段先用疑问句型：「你知道中国最有名的人是谁？」来引起读者好奇，而后却不直接写出主角姓名，反而说：「提起此人，人人皆晓，处处闻名」，更提高了一层神秘感。接著作者把主角的名字命为「差不多」，还说差不多先生是「各省各县各村人氏」，这些是在为后面「他是中国全国人的代表」做铺垫，表明「差不多」这弊病就是全中国人的弊病。第二段写的是差不多先生的相貌与特质，采由外而内的顺序，先说表象的眼耳鼻口，再说内部深一层的思想。而其「差不多」的态度也跟着由浅入深的呈现，由表面的「不很清楚」、「不很分明」，逐步深入到「不很讲究」、「不很精明」、「不细密」。第三段则透过主角的话作总结：「凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？」而作者也藉由这两句话，引起下面「凡事」的诸多事例，因此第三段可说是具有「承上启下」的作用。　　第四段至第九段描写差不多先生从小到大的几件事情，除了依时间顺序写作，事情的简繁轻重也依着年龄的增长而增加，而后果与影响的程度也随之逐步加重。作者先写差不多先生色彩不分（红糖同白糖，不是差不多吗），再写东西不分（陕西同山西，不是差不多吗），这些琐碎的小事，在第六段差不多先生长大后，演变成了越来越严重的事情：十和千差不多，今天和明天差不多，医牛的和医人的差不多，最后甚至因「差不多」的态度而丧命。而作者叙述时的分量分配，也随着事情的轻重不同，而有先略后详的走势，尤其在第八段「找大夫」一事上，叙述颇为详尽，也最富趣味。第八段中，先说家人「一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。」不但为差不多先生的死埋下伏笔，更显示这种马虎的个性不只差不多先生有，大家都是如此，巧妙回应了首段「差不多先生……是中国全国人的代表」一句。其后，差不多先生心里想道：「好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。」则是在为家人的行径作解释与认同。而「这位牛医王大夫走进床前，用医牛的法子给差不多先生治病」，除了再次回应首段，证明大家都这么随便外，更提出了一项严厉的批判：连最需要讲究精确的医生都马虎敷衍，那么全国还有什么人是认真的呢？第九段写差不多先生的临终遗言，充分表现出他「至死不悟」的糊涂本性。中国人一向说要「达死生」，又说形体生命这个「臭皮囊」不必太恋栈，这类观念如果不导向「宏观」、「豁达」的正面态度上，就容易流为作者所担心的：「活人同死人也差不多」的苟且任事，而不能认真生活。作者安排死亡一节，显然对中国几千年来的生死观念作了厘清。　　●以「讽谕」作结，寄托旨意第十段、十一段说明大家不但认同差不多先生的态度，甚至尊崇他、效法他，以回扣首段「是中国全国人的代表」，并直指： 「然而中国从此就成了一个懒人国了。」总结全中国人都像差不多先生一样，从小事的颜色不分、东西不分，到时间、金钱的苟且随便，最后糊涂一死收场。其中「不肯认真、不肯算帐、不肯计较」三句，更明白表示这些「懒」，都是「不肯」所致，而不是「不能」。所以这两段是以讽谕总结全文，使首尾相应，也是作者对国人「差不多」的态度最严厉的讽刺，与最深切的忧虑。 　　●客观叙述，因事见理 本文在写作的技巧上，通篇善作讽谕，且自始至终不跳出来作主观批评，而是透过现象与事件描述，使读者自然从中领悟道理，自作判断。例如首段的「人人皆晓，处处闻名」、「差不多先生的名字，天天挂在大家的口头」，用意在讽刺国人个个苟且；第十段写大家都称赞他「真是一个有德行的人」、给他一个法号「圆通大师」，其实是在讽刺国人处事圆滑，凡事敷衍不认真。 　　●文词生动浅白，善用排比、映衬其次，在遣词造句上，作者照顾到主角的个性，而写得十分浅白，使读者能透过其言语想见其为人。例如搭不上火车一段，他说：「可是火车公司未免太认真了」，不但使人仿佛见到主角埋怨的神情，更感受到他一向推诿塞责的习性。第九段写他的临终遗言，用了许多删节号，更生动的表现出主角病情严重、说话吃力的样子。而写他的死，也延续了全文风趣自然的风格，用「一命呜呼」、「绝了气」，而不用「过世」、「与世长辞」等严肃的字眼。在修辞技巧上，作者善用排比和映衬，不但使文章颇见韵律，还能加强感染力。例如「他有一双眼，但看得不很清楚」一整段，以及「是山西，不是陕西」、「身上痛苦，心里焦急」等，都可以藉由对比，凸显主角马虎的程度与事情的严重性。而「不肯认真，不肯算帐，不肯计较」这样的排比修辞，不但念起来有节奏感，也对文旨有加强加深的效果。

1. 求几出有教育意义,合适写作文电影及影评（100 看《钢铁是怎样炼成的》有感 ：索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。 团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。这三个人是朱赫来同志亲自选定的。 铁路抢修工作开始了，谁也没想到条件会有那么艰苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰凉凉的；四周荒凉一片，几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上，穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服，紧紧地挤在一起，尽量对方的体温取暖。早上，大家喝点茶就去干活，午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。 但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力，出色完成了任务。 我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。 今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，来之不易，我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习，炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。 2. 适合中学生写观后感的电影 阿甘正传天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福雷斯特·甘的脚下，阿甘坐在亚拉巴马州的一个长椅上，向同坐等公车的路人滔滔不绝地诉说着自己一生的故事—— 阿甘于二战结束后不久出生在美国南方亚拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她要让儿子和其他正常人一样生活，她常常鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。而上帝也并没有遗弃阿甘，他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的“飞毛腿”，还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在上学的校车里，阿甘与金发小女孩珍妮相遇，（珍妮是一个受父亲“虐待”的女孩）从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑 。 在中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。 大学毕业后，在一名新兵的鼓动下，阿甘应征参加了越战。在一次战斗中，他所在的部队中了埋伏，一声撤退令下，阿甘记起了珍妮的嘱咐，撒腿就跑，他的飞毛腿救了他一命。在越战中，阿甘交了两个好朋友：热衷捕虾的巴布和令人敬畏的邓·泰勒中尉。 战争结束后，阿甘负伤救了战友作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次反战集会上，阿甘又遇见了珍妮，而珍妮已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。两人匆匆相遇又匆匆分手。 作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。 在“说到就要做到”这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。他教“猫王”埃尔维斯·普莱斯里学跳舞；帮约翰·列农创作歌曲；在风起云涌的民权运动中，他瓦解了一场一触即发的大规模种族冲突；他甚至在无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼克松总统的垮台。（电影中删略此段） 因为“傻人有傻福”，阿甘还阴差阳错地发了大财，成了百万富翁。而阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。阿甘时常思念珍妮，而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了，她和阿甘共同生活了一段日子，在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。3年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症，阿甘同珍妮和儿子一起回到了家乡，度过了一段幸福的时光。 珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞。 与原著小说的不同 基于小说阿甘正传的电影，都是围绕主角阿甘而展开的故事，但电影更侧重于小说的开始11章，改变了成立阿布·阿甘养虾公司、最后成为流浪街头的大富翁的结局。更没有提到中间阿甘当太空人，落到食人部落中生活，跟猩猩成为好友，成为国际象棋以及摔跤明星的过程。而阿甘的女友珍也没有因绝症（AIDS）而死去，而是在怀孕后当上了护士，在阿甘流浪街头的时候还见到了他智商超群的儿子小阿甘。阿甘在中国的经历也被大大简化，完全没有幽默的剧情。 然而电影却增加了一些剧情，例如给他的腿装了支架以及后来跑遍全美国的事情。 你可以运用的论点是阿甘的核心特征和性格也在电影中被改变，小说中阿甘总不能如己所愿却有出人意料的福气，而且大智若愚才华横溢，视财富为粪土，崇尚自由主义；而电影中的阿甘更显得有坚持不懈精神，终获成功，甚至颇有组织能力。有报道称原作者温斯顿·葛鲁姆曾为此改变而表示厌烦。 十七岁单车十七岁的农村少年阿贵（崔林）在北京找到一份送快递的工作，因为得到许诺，当他赚到六百块时可以拥有公司暂借他用的银色变速越野车，他每日工作都很勤恳，可是就在梦想即将成真时，单车丢了，阿贵陷入绝望。 小坚（李滨）是和阿贵同岁的北京少年，但因家庭的贫困，他在维系骄傲时又常自卑。继父屡次三番将许下他一辆单车的承诺食言后，小坚为在同伴面前挣面子和泡马子（高园园），从家里偷来钱买了一辆二手车，不想此车正是阿贵所丢。阿贵发现他赖以生存的单车被小坚“盗”去后，开始不计代价拼命讨回，两个少年为守护自己的简单梦想发生争斗。 你可以运用的论点是应该勇敢的保护自己的梦想，即使是最简单的！ 当然还有就是关于父爱和母爱了，电影有：美丽人生与舟舟！！！！ 3. 有什么适合高中生看的有教育意义的电影 你说具有教育意义的电影，我想到的是那些经典的励志片！催人奋斗，告诉人们无论什么时候都不要放弃自己的理想，要勇敢，执着的追求自己的理想！推荐如下：《火的战车》 最典型的励志影片，1981年4项奥斯卡得主，关于奥运会的最佳电影，《火的战车》的剧本根据二十年代两个青年短跑选手-埃立克.利德尔和哈罗德.亚伯拉罕，为参加1924年在巴黎举行德奥林匹克运动会刻苦锻炼，终于取得冠军的真实故事编写而成。范格里斯那首著名的配月正出自此片。 《风云人物》 如果你不怕看老片，那么我推荐这部，1946年的经典，在美国电影学院（AFI）的眼里，这是历史上最好的励志片。 《阿甘正传》 这部电影是不用多说的经典，觉得是关于一个典型的美国式奋斗历程的故事。 《美丽心灵》 同样根据正真实故事改编，讲述一个诺贝尔经济学奖得主的人生经历。 《洛奇》 讲述拳击手的故事，是这种类型的故事中最经典最伟大最不可错过的影片。 《愤怒的公牛》 同样是讲述拳击手的故事，马丁西科赛斯在《洛奇》的短短几年后就拍出了水准相近的经典。 讲述拳击手的故事还有《百万美元宝贝》，当然我觉得和前面说的两部相比要差了那么一截。 《告别昨日》 这部电影提到的较少，但的的确确是一部经典的励志电影，讲述自行车手的故事，是AFI评出的励志电影前几名之一。 《我的左脚》 一部爱尔兰的励志电影，根据因先天大脑瘫痪而导致痉挛的爱尔兰画家克里斯蒂的真实故事改编，告诉我们任何成功的取得都不会是一帆风顺的，但努力终会获得回报。 《马拉松》韩国的一部励志片，说的是一位自闭症的患者，如何克服重重困难，最后走向成功的《当幸福来敲门》主人公克里斯·加德纳事业不顺，生活潦倒，每天奔波于各大医院，卖骨密度扫描仪，偶然间认识到做证券经纪人并不是需要大学生文凭，只要懂数字和人际关系就可以做到后，就主动去找维特证券的经理Jay istle，遇到困境不退缩，当妻子离去，他独自一人守着儿子和希望在奋斗！他抓住了机遇，战胜了困境！教育我们应该不放弃梦想，不抛弃自己，勇敢的活下去《肖申克的救赎》告诉我们，……心怀希望是一件好事，也许是最好的事，心怀希望就永远有希望……既然你已经走到这儿了，就再走远一点吧…… 还有一些，很经典的具有教育意义的电影推荐： 1.《暖春》 2.《良心》 3.《背起爸爸上学》 希望我的回答能给你提供帮助！

鼻中隔向一侧或两侧弯曲，或鼻中隔一侧或两侧局部突起，引起鼻腔、鼻窦生理功能障碍并产生症状（如鼻塞、鼻出血、头痛等）者，称为鼻中隔偏曲。好发人群为有鼻外伤史，儿童期患腺样体肥大，有家族史、鼻息肉、肿瘤患者。一般经鼻镜检查便可诊断。手术矫正是鼻中隔偏曲惟一治疗方法。一般大部分人都会有轻微的鼻中隔偏曲，在不影响生活的前提下，对身体没什么影响，可以忽略。若长时间鼻塞，鼻涕回流等，有很大的危害，容易引起鼻炎、鼻窦炎、鼻息肉等鼻部疾病，应及早治疗。建议您最好采用鼻内窥镜微创治疗，有治疗精密、微创痛苦小、安全快捷等优点，一台手术只需要几分钟的时间，安全、时间短，有利于患者术后的恢复，随治随走，无须住院。鼻内窥镜下行微创鼻中隔矫正术，原理是鼻中隔偏曲手术在鼻内窥镜下进行，鼻内窥镜可将手术蹭组织扩大数百倍，手术视野清晰，将鼻中隔弯曲手术的安全性、可控性与功能性提高至一个新的水平。鼻中隔偏曲手术可彻底改变鼻塞、头痛、鼻出血等症状。

　　定本育儿百科(精装)　　作者:(日)松田道雄 译者:王少丽　　http://www.amazon.cn/mn/detailApp?qid=1247462561&ref=SR&sr=13-1&uid=480-4057594-3795815&prodid=zhbk007203　　是日本人写得，翻译的人是女的。这是日本最著名的育儿书。　　定本育儿百科》一书从婴儿诞生前一直写到孩子上小学，共分651章。以孩子的年龄段为单元划分，各部分相互独立，内容包括这个年龄段的孩子喂养方法，环境，异常情况，集体保育等，详细解答了育儿时遇到的各种问题，细致入微，全面周到，父母只需阅读孩子同年龄段的部分即可，使用方便，实用性强。　　《定本育儿百科》致力于梳理育儿理念，示人给婴儿爱而不仅仅是喂养；从孩子立场出发，尊重孩子、尊重孩子的选择。这是松田老人育儿理念中最精华的部分。松田老人强调站在孩子的立场上考虑问题，强调尊重孩子的选择权利；教育孩子，注重创造力的培养；以读者为中心，从父母的角度来考虑问题。　　尤其是松田老人为了支援焦虑的母亲们，专门设立了“孩子的疾病”篇，更为重要。孩子生了病看医生是理所当然的事，任何育儿书籍都不可能成为医生的代用品。遗憾的是医生们太忙了，无暇向母亲们详细解说、解释病情。“孩子的疾病”篇即担负起了替医生向病人说明病情这一角色，这样使患儿父母在理解了病情的基础上接受治疗，避免了以病患无知为前提的盲目治疗，也避免了从医院经营的角度出发无视患者立场、漠视患者痛苦的治疗。　　作者松田道雄，穷其毕生的精力，不断吸收现代医学科学知识及几代母亲的育儿经验，一遍又一遍地修改和充实《育儿百科》，使其在日本成为家喻户晓的一部名著，被作为礼物赠给即将当妈妈的人；在泰国、韩国、中国等东方国家广为流传，据不完全统计，自它面世以来，拥有的读者已逾千万。　　另外，曾经有读者问，这本书是定本育儿百科吗？还是只是育儿百科？为什么封面上没有“定本”两个字呢？我们这里的这本书确实是定本育儿百科，是第三次，也就是最后一次的修订本，是最完整的那个版本。有些印次封面上没有“定本”两个字，但是书脊上是有“定本”两个字的。　　解析：《斯波克育儿经》与《定本育儿百科》的区别　　两本书侧重点不同，内容也不重复，而育儿观念因为东西方的差异，也有不同。　　育儿百科的编排是按照月龄讲述了父母必须常识，儿童发展特点，养育要点，注意事项，本月可能患的疾病等，每个主题都有一个编号，当有重复内容或参见其它主题时，就给出相关主题的编号。特别适合孕期妈妈，遇到问题可以对着目录翻书，尤其是书中不光写了什么时候给孩子吃什么、玩什么、注意什么、会有哪些异常和类似异常的正常，还经常给一些其它方面的建议，比如专门有一节写跟邻居的关系（书中其它地方也有），说应该坚信自己比世界上任何人都更了解和熟悉孩子。他在分析各种异常情况时，经常会考虑各种不同环境。说到某些谬误时，会分析产生这种谬误的原因。　　而斯波克对于西方的育儿理念阐述更多一些，心理培养方面略胜一畴 。　　另外，斯波克的印刷很精美，而育儿百科的印刷质量更象是一本现代汉语词典。　　作者简介　　松田道雄教授1908年生于日本茨城县，1932年毕业于日本京都大学医学部小儿科专业，卒于1998年6月。一生主要著作有《我是婴儿》、《我两岁》、《老人和孩子》、《发挥你们的天赋》、《幸运的医生》、《日本知识分子的思想》等。　　王少丽，女，中国吉林省人，生于1962年9月。1984年长春中医学院中医系学士，2001年长春中医学院中医基础理论硕士。曾经多次赴日研修学习，包括：日本富山县黑部市民病院内科研修，{竹＋世}川医学奖学金制度研究者日本东京顺天堂大学研究生，以及{竹＋世}川医学奖学金制度特别研究者日本茨城大学外国人共同研究者。　　媒体推荐　　译者的话　　1999年深秋，我到重庆去参加一次全国学术会议，与华夏出版社医学科学部主任陈玉琢先生不期而遇。参加会议的还有一些日本学者，就一些学术问题大家进行了交流。回到单位后不久，接到了陈先生邀请翻译《育儿百科》这都80多万 字巨著的信函。作为从事医学专业工作的女性，一位母亲，能在育儿方面作一些事情我感到很高兴，但同时我也感到了压力。事情明摆着，一位刚刚辞世不久的饱经世纪沧桑的老人毕生心血的结晶，30多年采多次修订再版，在日本家喻户晓的一部名著，由我这样一个只养育过一个孩子，几乎没有经受过育儿方面的真正考验的人来主持承担翻译任务，其间的困难可想而知。　　当真正地接触到这本书时，我切实感到了震憾。松田道雄先生的人格魅力强烈地吸引了我。他一遍又一遍地修改和充实《育儿百科》，把新的育儿经验和育儿理念不断地注入本书，尤其是他对东方民族的生理特点和风俗习惯的深入研究；对现代职业女性育儿方面遇到的问题所作的精辟分析；对传统育儿方法与现代育儿意识冲突的得当处理；对常见小儿疾病的处理方法通俗准确的讲述，使我一边读一边感叹：如果初为人母时，有这本书该多好啊!那会少遭受多少担惊受怕的折磨呀!孩子会少受多少不该受的委屈呀!……　　松田老人的育儿理念中，有一点深深地打动了我。他强调尊重孩子的选择权利，从饮食嗜好到技艺学习，主张依顺孩子的兴趣爱好，充分发挥孩子的天赋，这种充满人性、培养个性的主张，对于我们这些动辄纠正限制孩子，甚至包办代替的为人母、为人父者，不是一剂良药吗?　　松田道雄先生1908年生于日本茨城县，1932年毕业于日本京都大学医学部，专业是小儿科学，卒于1998年6月。一生主要著作有《我是婴儿》、《我两岁》、《老人和孩子》、《发挥你们的天赋》、《幸运的医生》、《日本知识分子的思想》等。《育儿百科》于1967年11月初版，1980年9月全面修订后新版发行，1987年9月以《最新·育儿百科》之名发行，1999年3月以《定本·育儿百科》名称发　　行。这次翻译的是1999年的《定本·育儿百科》。　　与我共同翻译这部《定本·育儿百科》的还有6位分别在白求恩医科大学、长春中医学院、东北师范大学、北京中医药大学工作的同仁，7人中有5名博士，分别为儿科学博士、心理学博士、儿童学前教育学博士，另外2名是医学硕士。年龄都在35岁至40岁之间，有6位孩子母亲，1位孩子父亲。我们7人之中有5名是卫生部公派的世川医学奖学金归国留学生，两名是其他项目奖学金归国留学生，都有一段在日本学习生活的经历，也算是一种同窗之谊吧!　　我们7个人的儿科临床和育儿经验加在一起也不见得能赶上松田道雄先生。要把这部融进他毕生情感、体验、哲理的著作纤毫不爽地译成中文，传递给中国母亲们，实在不是一件轻松的事情。尤其是日本语有许多表达方式迥异于中文，可意会而不可言传之处，须仔细体察品味。这方面我们虽然都有较长时间的口译、笔译经历，但在遣词造句上还是费了许多工夫，反复推敲，不敢懈怠。　　当然，我们虽作了多方的努力，但还是有些不尽人意的地方，因此，还请母亲们和本书的读者能提出好的建议，以利于我们今后改进。　　在本书的翻译过程中，得到了各方面专家的支持和帮助，在此深表感谢。　　现在，厚厚的书稿即将付梓，感慨良多，惟愿中日两国人民世代友好，让受惠于这本《定本·育儿百科》的孩子们在和平的阳光下茁壮成长。　　王少丽　　2002年4月

没有，地火燕叔都写烦了，但估计卖得不好，读者还一堆的意见和牢骚，人之道估计燕叔是很难提起兴致再写了。

不晓得，我这儿只有电子书。。。

《道可道》百度网盘txt最新全集下载:链接:https://pan.baidu.com/s/1WGL6lmlkxxo5xTeezLSjLA?pwd=ukkd 提取码:ukkd简介：《道可道》系列的主角无心，出身正一教。正一教属道教符箓派，也就是东汉张道陵所传的五斗米道，历代都由天师执掌，明代号称天下三大世家，凤阳朱是国姓，曲阜孔是至圣先师，江西张就是天师苗裔了。这一派道士大多不忌荤酒嫁娶，因此也被称为火居道士。

少帅观后感——三个男人一台戏少帅当然就是张学良，这位历经军阀、抗战、漫长囚禁的老人，本身就是一个历史传奇。关于张学良的传记、评述、纪录实在太多，我总难忘他关于自己风流韵事的一段口述。我很读过一些张学良和大历史的书，但总是忘不了他喜感的东北口音，以及这段身为花花公子的自鸣得意。这些细枝末节，让我们感受到一种真实，在宏大的历史之下，那些名垂青史的人，本身未必那么严肃正经。好比真实的这位少帅张学良，在家国大义之外，也是个有趣的人咧。没有人比张黎更适合拍“少帅”了， 这位一直关注宏大题材的国产剧导演，最擅长的就是把厚重的历史，落实到鲜活的人物上。在上面我提到张学良的风流韵事，果不其然，张黎就把它落实到柳岩饰演的表嫂身上了。这可不是张黎演绎历史，而是来自张学良的亲口叙述：“她(表嫂)并不是个好人，是个暗娼，我表哥娶了她，那我常到他家去玩去，那时我才十六岁嘛，有一天家里没人，她调戏我，所以我坏蛋就是从她身上学来的，我也因此看不起女人。”你看，相较之下，张黎是把表嫂一段的韵事美化了，柳岩饰演的表嫂不是“坏蛋”，反而充满了母性的善良。张学良的精彩人生，本身就是一个跌宕起伏的剧本，而张黎的把握能力，则让历史拨开了生硬的、冰冷的外衣，露出满是“人味”的血肉来。这就是这部《少帅》的基调，这是张学良和张黎两位，分别用人生和创作打下的根基。然而站在台前的不是张学良，更不是张黎，而是那位戏外人生同样精彩的演员文章。在“周一见”的风流韵事之后，文章蛰伏了很长一段时间，以至于不少人忘记了“文章是个好演员”这回事。从《奋斗》、《蜗居》、《裸婚时代》、《小爸爸》，文章一直是新生代里“会演”的一位。在《走着瞧》里和毛驴对谈的一段独角戏，更给不少人留下了深刻印象。我们可以把《少帅》当做文章的复出之作，在这部戏里他回归到了一位演员的本分，又一次用作品和观众对话了。直到第三集才出场的文章，最让人意外的是沉得住气。要知道，青年少帅的那种“混不吝”的性格，很容易被表演成痞子气，火候、尺寸的把握，从来都是最考验演员的。文章奉献了出色的表演，那份乖张和隐忍，完整而且统一。和郭靖宇们浮夸的剧作方式不同，张黎的作品才是兼具厚重和娱乐性的新传奇剧。《少帅》保持了从《走向共和》以来的制作水准，带着历史题材的严谨和思辨，但又不似主旋律剧走入沉闷的桎梏。这三个男人的一台戏，确是好戏。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语u2022子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！ 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！ 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 思 念 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！ 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷…… 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 献 给 老 师 的 诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! ======================================== 献给老师的诗——老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。 ============================ 献给教师的诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! ======================================= 九月——献给教师节的诗 九月果香，九月菊黄， 我却仍闻到，三月桃李的芬芳， 九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄; 九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。 在这回望的金秋季节， 我们有桃李不言下自成蹊的快乐。 孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光， 不会在人生的岔路口，深深地彷徨， 我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔， 在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。 我愿，以我沉默的执著的心， 在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路， 我愿，沾染你们青春热血的激昂 活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！ 我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望， 粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线； 作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。 我，不再是烛光， 因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向； 我，不会是春蚕， 因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。 我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮； 我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。 孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界， 孩子，我只是九月一道闪亮的阳光， 在你们成长的征途上， 我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望 我们会燃烧得比白昼还要明亮， 也把你们这一堆热烈的火种点燃！ 九月，我们是日中跋涉的行旅， 我们付出一切，也收获一切， 孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊屟饱胀， 我们满怀激情，因为我们和你们一样， 都是自由自在的人生主人。 九月的风帆仍要起航， 孩子，我要你们大声地说一声： “好的，我就来，跟随你——我的船长——” ========================================= 献给教师节的诗 九月果香 九月菊黄 九月我们想起是谁还在播洒着希望 九月我们收集阳光 九月我们深情颂唱 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋叶间飞扬 九月诗人谱写着不朽的诗章 九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳 九月让我们从此不敢遗忘 九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想 九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅 九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂 九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 九月我们守着丰收的麦浪 九月我们依然在课本里成长 九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰 有一种东西 有一种东西叫神圣 是天边拂晓时启明的星辰 默默地 照着先来的后来的 一起走向梦里无数次闪现的光明 有一种东西叫永恒 是海边守望潮归的岩石 在风雨里将生命逐渐耗尽 成为无数朝圣者膜拜的图腾 有一种东西叫真诚 是毫无修饰洁白的云 用自己的疲惫背负太多 想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神 有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者 还可以叫作别的赞美 因为她太美丽 是的 有的人用自己写着一首伟大的诗 就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望 献给老师的诗 老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵， 老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。 每当看到同学们的写的作业整整齐齐， 她的脸上挂满了微笑。 日复一日，年复一内， 时光老人的足迹已印上了她的眼角。 每天老师睡的最晚起的最早！ 假如没有老师辛勤的哺育我们， 哪里来得一代又一代的人才？…… 啊，老师您是多么伟大！ 每当我犯错误的时候， 看到的确是您宽容的目光！ 老师您辛苦了！ 《园丁颂》 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 　　老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ ------------ 1 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 2 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ------------- 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好自己找几句拼凑吧，这几句诗都不错

D商品在中国仍然滞销将中国沦为商品倾销市场是他们的最重要目的。通商口岸太少等原因不能满足列强。于是发动二次鸦片战争

1. 小学生作文指导：读后感的怎么开头结尾怎么写 小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。 这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。 文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法： 1.开门见山式。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。 2、对比总起式。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时 间，不同方面的情况作对比介绍。 运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 例如写菊花，这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 3、歌词、名句总起式。 例如写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。 又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。 4、设置悬念式。 在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在 开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。 这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。 你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？ 5、倒叙式。 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。 如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。” 原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。 我爸爸对要从十年前说起…… 作文开头的方法，还有很多，小学生日记像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等，，不同体裁，不同内容的文章要选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。 因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅，俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。二、“豹尾”俗话说“编筐编箩，重在收口”。 文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。 对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法： 1、篇末点题式。 这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。 比如《夹竹 桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上 了夹竹桃。 3、歌词、诗句式。 例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。 啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。 4、直抒胸臆式。 我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到 *** ，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。 雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉洁。 5、随想式。 例：望着眼前的这棵高大的、无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？6、首尾呼应式。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，永久不忘等效果。 如《九寨沟》是这样结尾的：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！其中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和前面“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。 以上是比较常用的几种结尾方法。 此外，还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心等方法。描写雨的作文总之，好的结尾要能有。 2. 小学作文开头和结尾急 题目：野餐记在一个风和日丽的早上，爸爸心血来潮提议带我们到海边野餐.我们听后都高兴得手舞足蹈.妈妈不一会儿就准备好一切，我们就迫不及待登上了爸爸的老爷车.一路上，我们有说有笑，路边的椰树婆娑起舞.不知不觉，我们就到达了目的地.我们以最快地速度把东西拿下来，然后找了一棵阴凉的大树，把东西放下后，就直奔大海.（内容不重要）夕阳西下，我们收拾好东西后，都带着依依不舍地心情踏上归途.以上的作文，都是在小学时老师最爱叫我们写的.通常都是用那样的开端和那样的结尾.原本以为只是我那间学校是这样教，但是，后来长大了，跟朋友聊起，才发现原来每一间学校都是那样教的.不知这样的开头和结尾是否对你有帮助呢？。 3. 小学生怎样写好读后感开头结尾（关于环保和搞好学习） 教你们怎么写读后感，不要老抄别人的！~~ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题： 一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读” 的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。 4. 小学生怎样写作文的开头和结尾 作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。 撰写一段精彩的开头，一见钟情： 古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。 （一）设计题记，新人耳目 如有篇《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的： 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲径通幽 如中考满分作文《美丽人生》的开头： 有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。 （三）铺陈排比，蓄势待发 有一篇题为《门》的，是这样开头的： 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音…… 开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。 （四）托物起兴，暗渡陈仓 曾见过一篇优美的习作，题为 《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象： 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。 （五）提出问题，引人深思 有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分 析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道： 我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。 朋友，你说呢？ 在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。 5. 读后感的开头和结尾怎么写要一个句型 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。 八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。 九、要符合情理、写出真情实感。 写读后感的注意事项 ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 ④注意不要写成流水账！ 6. 写读后感开头,中间,结尾如何写 开头遵循的原则： 一，向心性。开头要与全文的主要内容，中心思想紧密相联，为突出中心服务。 二，精简性。语言精简，最好是开门见山。 常见的开头方式： 一，引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 二，点题式。开头见山，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。 三，抒情式。开头直接胸臆。 四，设问式。开头就提出问题，引起读者注意，激发读者思考，造成悬念引人入胜。 五，总结式。开头总领全文。 常见的结尾： 一，自然式。视情节俗了，文章页结束了。 二，照应式。结尾或点题，与文章遥相呼应；或与开头相呼应，收拢全文。 三，引申式。结尾或长开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，是主题得到升华。 四，抒情式。结尾直接抒发作者的感想，已引起读者的共鸣，从中受到感染 ，受到教育。 五，结尾对人物或事物进行总结，评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 7. 求精彩的小学考场的作文的开头、片段和结尾 你要怎么样的开头结尾？ 开头： 1 走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上.窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳.红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特点：叠字，比喻，排比，给出了将要叙述的故事的发生环境，并埋下悬念，吸引读者. 适合：有情节的语言比较优美的散文. 2 第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物.草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾.因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂.再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会. 再一次读它是在一年冬天.窗外静静地飘着雪花.远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事.我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语.为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤.大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋.这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美.在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物.但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已. 而今重读.掩卷沉思.窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳.才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理.譬如得与失，爱与恨，生与死，而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界.在你的世界中体会不到我心的冰冷，在我的世界中无法触摸你笑的灿烂.然然而我们却近在咫尺. 咫尺如天涯. 特点：文字优美，有哲理，让人不知不觉融入其中 适合：读后感，观后感，感想，等等.稍加修改后即为一篇优美的文章. 3 往事可以怀念，但不应该再悲伤.SUNNY曾这样对我说过.她还说，我们都生活在轮回中，所有未完成的故事，可以来世再续；她还说，午夜的星空很美，星空下是另一个世界，是一个比白天更加喧嚣的世界；她还说，也许一切都是前生注定的吧，忘记的，和没有忘记的. 我静静地回忆着，仿佛SUNNY在我耳边低语.一些强烈的光线猛地穿越层层夜幕，直奔另一个未知的空间.我静静地回忆着，毫不停息，往事奔腾咆哮，时而却又沉默无声.黑暗真是一个神奇的东西，可以让你回到多年以前.我静静地回忆着，SUNNY，她的笑，她的泪，她的一切，我们的一切.。

1. 推荐几款好用的写作软件 除了传统的word以外，还有一些比较好的写作软件，下面介绍几种把。 1、小说下载阅读器 目前功能最全，自由度最高的，集写作和阅读于一体的超级软件。它甚至带有音乐播放器，让你在优美的音乐环境中写作（貌似有些无聊）。反正他的功能确实很强大，尤其是故事树（大纲）创作软件，比鸡鸡的好用多了。 2、吉吉 首先，吉吉确实是写作软件，至于为什么有毒就搞不清楚了。它的功能也不少，是专门用来写作的软件。不过怎么看都有些山寨，但是还是值得用来写作的。 3、资料收藏大师 这是一款老式的软件，原本是用来收集网上的各种资料的好东西，像图片啊，附件啊什么的都能整进去。当然，用他来写作肯定也是没有任何问题的。 它最大的优点在于能够建立独立的电子书数据库，也就吧你写的东西进行分类打包，然后通过U盘随意存取开关，这样就能够在电脑A上写作，然后在电脑B上上传了，彻底杜绝了黑客的入侵，这是上面两种软件做不到的。 我非常喜欢这个软件，它唯一的缺点恐怕就是缺少小说写作的相关工具。 个人建议1、3两种软件同时使用。word就别用了，他没有分类和归纳的功能，一旦写了上百万字，你想找某一章节都难。 满意请采纳。 2. 求款写作软件 推荐一款《AHAH计算机辅助写作系统》。它是我所知道的唯一一款以提供科学写作方法为主的写作软件。号称融入了多位写作专家的智慧和研究成果。它不但兼有以提供写作资源为主的软件的全部功能，还提供了很多很有特点的工具。尤其是在素材积累和检索查询方面更有独到之处。用户自己可以在此基础上进行充分地发挥和再创造，可越来越完善越来越适合自己，形成“有效积累”。不妨试试。 下载地址：/DownloadShow?ID=53 3. 推荐几款好用的写作软件,要像吉吉写作那样的 小黑屋强制码字软件，首先，进入界面的之后，你的眼前会是一片漆黑，不要惊慌，这便是为您准备的写作界面。现在的网络真是很纷扰，一个朴素的没有任何打扰的界面，也许会帮您找到一种宁静的写作状态。如果黑底绿字，您实在是不喜欢。没有关系，界面的颜色和字体都是可以任意设置的。 这个软件，是全键盘操作的。熟悉后，可以大大的提高您的工作效率。进入界面，编辑框活的焦点之后，按F1键，就可以看到关于快捷键的帮助卡片了。 也许您害怕自己辛辛苦苦写出来的作品会丢失，其实这种担心没有任何的必要。软件会在合适的时候，智能的保存您的文件。如果您觉得这样还不够，您可以设置邮箱存稿。设置好后，软件会在合适的时候，将您的文件发送到您设置的邮箱里，这样的话，就算是电脑丢了，都不用担心了。我知道您很谨慎，丢电脑的事情，不可能发生在您的身上。但是作为一种保险措施，这个功能是不是很美妙？ 其他的功能，您完全可以自己去发现。按F1，您可以看到关于所有快捷键的帮助卡片。 下面说一下，软件的亮点：催稿锁！ 您可以设定锁定的时间或者字数，在未完成自己设定的任务之前，您将不可能退出这个软件。在这个纷扰的世界之中，您完全可以自己为自己找到一个幽静的闭关空间。在这个空间里，您要做的事情，只有码字。 我也相信，宁静只在人心，但是人为地为自己创造一个幽静的免打扰的空间，这样更容易让你自己更快的进入到宁静的内心世界中去。 不得不承认，您是有智慧的。也许您觉得一个小小的软件，不可能困住你，只要你想离开。 也许您会说，时间锁定，我对着电脑发愣，我出去打球，我等着时间流逝，我等着他退出，我有耐心！那我只能说对不起了。在锁定的时间里，主窗口的编辑框里如果没有文字输入的话。锁定的时钟，是不会启动的。您只设定一分钟，时间过去八小时，锁定也不会解除。有点狠哈？ 接下来说字数锁定。大量的复制粘贴，是没有意义的，对你尽快的离开锁定状态，是没有任何的帮助的。 这样做目的只有一个，给自己创造一个幽静的环境，摒除欲望，抛开纷扰，写出更多的字，写出更好的作品。 最后值得一提的是，催稿锁并不是仅仅是小黑屋的唯一亮点。我相信，它将会是最适合网络写手的写作软件！ 虽然小黑屋的功能已经很强大了，我相信世界上不会有完美的东西，软件的作者，一直在孜孜追求着，努力的使这个软件更加的快捷，方便，安全，用起来更加的舒适。同时，软件作者也会用心的聆听您的意见，让这个软件更加的符合您的需求，哪怕仅仅的只是满足您个人的特殊的需求。 现在的这个版本仅仅只是简洁版，仅仅提供最核心的功能。接下来，会有其他的功能更加强大的版本发布。 最后说一下，使用360安全卫士的朋友，请不要在桌面解压（除了桌面，其他的任何地方都可以）。这并不是软件的问题。360安全卫士就不允许可执行文件在桌面解压。，直接在小黑屋官网下载就行了。。

1. 大佬们都用哪些写作软件 不少小伙伴业余时间都喜欢看小说，也因为用户需求大，所以也是诞生了不少文学作者。 当然，一款好用的文学写作软件是职业写手经常会用到的。那么，大神们用什么写作软件呢1、码字精灵码字精灵不能代替你来创作，她是一个码字过程中方便记录情节、人物等设定的平台，软件可根据自己需要位于其它软件顶端，方便您的使用。 2易码字助手易码字助手是一款可以让码字的大大们告别word、记事本，走向码字智能化的码字软件；3小黑屋强制码字软件小黑屋强制码字软件为您创造一个安宁的写作环境，从而极大地提高写作效率。 2. 有写作文的软件吗 /25/25109 “作文之星”是一款能由电脑自动书写作文的中小学生作文写作软件，有了她，可以让你从此不再为写作文而烦恼，您只需轻轻点击几下鼠标就可以由电脑自动写出令你感到满意的优秀作文。软件内含强大的作文写作题材库（总字数超过一千万字，约合50本作文书的容量）可以用它书写出超过一万篇不一样的作文，而且作文写作题材库可以随意扩充。软件内还带有三千五百多篇全国各地的优秀获奖作文，只要点击鼠标就可以自动套用：-）在软件中您可以选择“电脑自动”及“作文模板”这两种方式书写作文，熟练使用软件后，用“电脑自动”方式写出一篇千字以上的优秀作文不需要一分钟的时间。软件还集合了多种写作辅助工具“辞海成语辞典”、“唐诗精选”、“宋词精选”、“元曲精选”、“名人名言”、“歇后语精选”、“词汇查询”等等18种写作辅助工具 6. 介绍比较好写作的辅助软件都有哪些 吉吉写作是一款写作必备的辅助软件，她不能为你写出一个字来，但是她能够为你提供一个高效的写作平台，帮助你从一些烦琐的事情中解脱起来，把精力集中在创作上，提高你的写作效率。 吉吉写作是一款免费的绿色软件，整个软件仅仅1M多，下载、安装及移动都十分方便。 除了基本的文字编辑功能外，吉吉写作具有以下一些主要功能： 1. 树状章节目录管理。 2. 自动存盘、自动备份以及手动备份。 3. 资料收集管理。 4. 可视化故事提纲设计。 5. 批量人物起名。 6. 同步字数提示。 7. 同时编辑草稿和正文。 8. 卡片式多文档同时编辑。 更新历史： V1.0 Beta 6 (2008.5.4) * 增加了快速编辑资料的功能 * 增加了故事树提示功能 * 修正了删除章节的错误

第一行中间写“检讨书”三个字，字与字之间可以空格，但必须在中间。 第二行要写称呼。要顶格写，就是在第一个格写。 第三行写正文，空两个写第一段，以后每起一段都要空两个个 此致敬礼，要写上检讨人：某某某 最后写上时间

问题一：中学生写什么字体好看呢？ 无论你想练什么，首先我推荐先练楷书，楷书端庄大气，适合中学生，而且它作为基础字体可以帮你掌握笔画，对你以后练其他字有很大帮助。 一定要坚持啊，无论练多少最好天天练 问题二：中学生应该练写什么字体好看？ 李放鸣的字好。书写流畅。而且不会太潦草。适合中学生。你可以买一本字帖回去练一练。各大书店有售。 问题三：练字写什么字体好呢？ 一是不一定要练古人的字帖，邓拓说小学生练字要从楷书基本笔画练起，不能上来就颜真卿柳公权，咱们虽然不是小学生，可是小时候大多也没认真练过字，这个意见还是值得参考的。 如果是练书法可以从毛笔开练，如果时间紧精力少只想把字写漂亮直接硬笔也行，市面上有些硬笔字帖，不过质量大多不高，要谨慎选择，请懂行的朋友参谋参谋也行，但关键是自己看着顺眼。选好了就刻苦练下去，像小学生一样，先临再摹，临摹结合。一次顶多十几个字，掰开揉碎了分析结构和笔画，别贪多别贪快。尤其要注意的是只要字帖质量好，就暂时不要想着写出自己的风格，一心一意写得“像”，这叫“入帖”，等你把帖练纯熟了，再练别的帖，自己慢慢才能琢磨出自己的风格也就是“出帖”，对待帖子要像对待老婆一样小心谨慎，千万别写滑了，毛主席的字也是老老实实临帖临出来的。 二是选择什么帖。 如果您小时候从来没练过字，最好从楷书开始练，字帖嘛，电脑上的楷体就行。用钢笔描拓、临写，等到写字的时候觉得手顺溜了（就是得心应手，心里怎么想手就能怎么写，不会不听使唤），再上有书法味道的帖。我小时候老师强迫我练楷体，一开始我还觉得特死板，现在受惠无穷。 选择硬笔字帖我的经验不多，还要您自己看着顺眼的。毛笔可以谈一谈。您得考虑一下自己的需要，要是您坐机关工作什么的，写公文必较多，就选规矩漂亮的字帖，比如赵孟的行楷（推荐《感兴诗》）；要是写字不是您的主要工作，但需要写得好看，比如您是老师，可以练练王羲之的行楷，如《圣教序》；如果您搞和艺术相关的事，或者想把字写得“帅气”，实用性不是第一位考虑，那就练行草吧，孙过庭《书谱》是不错的选择；如果您平时喜欢写文章，追求文人式的韵味，那米襄阳最好。他的《蜀素帖》《苕溪诗帖》都是文人行书的上乘之作，练起来觉得浑身飘逸，快成仙了。董其昌也不错，但他的书骨力不强，初学可能学得小气，最好练完别人的有了一定功底再练他的。 此外，有兴趣也可以练篆隶，大小楷，如果只是练字就没必要了。颜柳大楷可以写一写，不过我觉得对于硬笔的作用不如行书大。若是练书法则要讲顺序，这些最好都练，打好基础。那就费工夫了。 这些都要慢慢练，尤其重要的是要专一，别换帖，最少练到能背临出来为止，要练得炉火纯青有时可能要用上十几年甚至几十年，但只要认真写就会从中获益，不必被它唬了。 三是谈谈方法。我自己的字也就能看而已，不是什么书法家，所以我谈的都是野狐禅，有其善者而可从之就很不错了。 首先要经常看字帖，把它带在身边，没事就揣摩。要是只有临写时才看，手里的钢笔或毛笔悬空久了墨就干了，就会觉得局促，没法认真观察。 然后是写字时要胸有成竹，总是看一笔写一笔是大忌，看一眼就瞎写叫“抄帖”，是大大忌，都不行。黄庭坚说闭上眼睛能看到这个字在眼前重现，才能动笔写。要是时间没那么多，您就先看一笔写一笔，第二次就看一字写一字，逐渐练到看一行写一行，字的笔画结构都牢记于心的时候才是你的。在我练字时觉得这个真的很难做到，总是不老实，心急，为此浪费不少时间，您千万别学我，慢慢来，一天学会一个字，一年就是三百六十个字，中国字虽然多，结构部首却有很多相似之处，慢慢就可以举一反三了。 然后是，如果您练毛笔字，最好别一开始就选碑，最好选有墨色的，原迹最好，学一下大师的用墨、用笔。有些行笔规律在碑里看不出来。 最后，您可以读读书法理论，不一定要有什么所得，陶冶一下情操也不错。如果能引起您对练字的兴趣最好了，那样您肯定突飞猛进。不一定要读古人的，古人书论一来可能不大好懂（当然是对于非专业人士来说），二来不大系统，不大理性，有些人装模作样信......>> 问题四：中学生练什么字体好 一、小学生应选择楷书字体学习，不适合选择行书字体。二、中学生或成年人则选择行书字体（含行楷）练习更合适。成年人也一样，而且写楷书字体，还会显得幼稚，行书字体就相对成熟多了。如果你的字已经写得不错，想进一步提高，迈向书法阶段的话，选择范围就很广，常见的比如楷书、行书、草书、隶书、篆书等字体都可以，你可自由选择自己感兴趣的字体来练习，在这就不做详细说明。至于“基础很差，是不是应该先练一笔一画的楷书字体？”“字无百日功，需大量描红、临摹字帖”等问题，将是我以后要着重谈论的另外一个问题“练字的方法”。 问题五：小学生最好写哪种字体 一、先练握笔姿势 二、从笔划开始练起（横竖丿丶点折），不要认为简单而觉得好笑，这是练毛笔字打好基本功。然后再循序渐进，穿插带笔划的字进行练习。如“三、王”练的是横划；“十、川”练的是长横，悬针竖，竖弯丿，垂露竖。以此类推！ 三、中楷练熟后可以穿插练大字，把中楷放大几倍写，也就是练胆。再练小楷，练心。这样都练得差不多了，可以临字帖，颜真卿字贴适合初学儿童，随后可以临古诗帖。之后练行书、隶书、篆书。稳步进行练习！这样练习肯定出成绩！ 另：刚开始练习用宣纸太浪费了，用学生用十五格纸最好，报纸也行。毛笔最好天天练，实在忙，两三天练也可以，不要间隔时间太长，否则会荒废！回答得够详细吧！！ 问题六：小学生应该用什么字体写字才会更好看 低年级就用正楷，高年级用正楷和行楷都可以 问题七：刚刚练字用什么字体好 首先不要买现代人的字帖， 要买的话就买古人的正楷 只要坚持就会有成就的 最好找一个师傅 帮助你 自己一个人是很难的 嘻嘻 恒心最重要的 我练字的时候，蛮苦的说。 不过说到书法，练一下还是很有用的。 不过你的要求不高。 其实什么钢笔不重要哦，重要的是顺手。 粗的不错哦。 练习名家的书法，但是用钢笔写。 至于字体就看自己喜欢了，我练的是欧阳询的《般若波罗蜜多心经》，有点难 练了有3年多了 平时很喜欢写赵佶的字体，喜欢的不得了。 临和摹都可以。 不过以前我有教过小学生，先是从偏旁开始， 有简单的字，到复杂的。 有时候简单的字更难写。 笔顺歌 先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。 字体结构口诀 左右与上下，包围和半包围，上中下、品字形，字体结构有六种。 偏旁歌 廷延偏旁很少见，底下交叉头无点；过适偏旁则用多，地下无缝紧相连；重要记住头和脚，两个偏旁不错乱。 汉字线条表,结构规律找; 方正是原形,奇险求平正; 初学要牢记,选帖为开始; 字帖千万册,流派只分三; 一派钟繇书,风格成古朴; 一派右军书,多姿称为秀; 一派小王书,清丽如荷出; 三派难分右,各自有千秋; 历代书家出,得一垂今古; 选帖事虽小,可定学书向; 选我钟爱帖,如情定终生; 初选不急写,从头至尾阅; 读帖有方式,笔画记清晰; 同类找细别,感悟有心得; 此时下笔练,事半功又倍; 首先练笔画,对贴分毫差; 始求形相同,慢慢悟神功; 点如空坠石,力量有千钧; 横如天边云,来势更凶猛; 撇如断象牙,亦是松生崖; 捺如武士刀,霍霍斩豺狼; 折为梗曲臂,内中含刚力; 上述要心领,下笔才神会; 此时可练字,学书刚开始; 不求写全帖,可选代表字; 入室求心定,朝夕要认真; 见异思迁忌,专心持之恒; 待到写它字,形神出心间; 与帖不相右,功到自然成; 此期看秉赋,长短不可论; 此为一阶段,功夫要下深; 问题八：初中生写什么字体比较好？ 无论写什么字体，都要首先保证工整，在工整的基础上追求美观。 考虑到初中高中还有高考，你还是勤练练楷书，字都是越练越好的，有了楷书基础，再练行书什么的也会相对容易。要有恒心，多去想想字体结构、主笔，思考怎么写才美观。 时间绝对够了，像我在高中，一年的时间就脱胎换骨突飞猛进 问题九：汉字的字体有什么什么什么等许多种小学生必须写好什么字体 宋体，楷体，行书。 其实一般大家写的都是楷书或者行楷。

你好行楷 。看起来既不会感觉潦草，也不会太死板，其实字体相当能代表一个人的性格，好的字体会给你留下一个好印象的。写得太草书化，让人感觉你没秩序，写楷体宋体，就是木头一块，所以呢，行楷是最合适不过的了

男生写“颜体”好看，高端、大气、上档次。颜体由唐代书法家颜真卿所创，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法。“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。颜真卿在书学史上以“颜体”缔造了一个独特的书学境界。颜鲁公书法既以卓越的灵性系之，境界自然瑰丽；既以其坚强的魂魄铸之，境界自然雄健；又以其丰富的人生育之，境界自然阔大。在吐露风华的青年时代，颜真卿就向张旭请教“如何齐于古人”的问题。这是颜氏的书学心声，亦是颜氏高悬的鹄的。这位从小以黄土帚扫墙习字的颜氏苗裔，几乎在一开始就站到一个高耸的书学起点上。而在书学上鲲鹏展翅，则经过了几乎长达三四十年岁月的历练，才稍成自己的面目与气候。继之又以数十年工力百般锤炼、充实，使得“颜体”形神兼具。而其晚年犹求炉火纯青，出神入化的境界。“颜体”终于在书坛巍然屹立。颜真卿一生书学境界的历练，大略有三。

以兰陵笑笑生作为笔名的只有金瓶梅了

是他写的。《狂人日记》是鲁迅1918年发表的第一篇白话短篇小说，当时正值“五四”运动的前夜。由于辛亥革命的半途而废，特别是帝国主义侵略的加剧，使社会各种矛盾更加复杂尖锐。鲁迅以他锐敏的思想和犀利的笔触，对封建制度及其上层建筑表现了彻底的反抗。《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇 真正的现代白话小说。令人惊异的是，这部中国现代小说史上具有开山意义的作品，已经显示出极其成熟的特色，使后来的许多研究者为之倾倒，究其原因，除了鲁迅深厚的文学素养外，我们也无法不叹服于先生的天才。