赵驹：批判性思维：学会独立思考

【课程背景】

思考是人类的天性，但我们并非天生善于思考。批判性思维方式，有助于我们养成独立思考、科学思考、全面思考，提高明辨真假是非的能力，也是中高层管理者提升自我分析问题、决策工作的重要能力。本课程借鉴关于批判性思维最权威的著作，以深入浅出的讲授方式，通过生动有趣的案例，从九个方面为听讲者赋能。

【课程收益】

★ 了解批判性思维，提升自我学识。

★ 运用批判性思维，促进思考决策。

【课程时间】 一天或半天

【课程对象】 企事业单位管理人员

【课程形式】 内训

【课程大纲】

序章：什么是批判式思维？

一、成为公正的思考者

1、弱批判性思维与强批判性思维

2、公正心需要什么

3、理智的谦逊：发现自己的无知

4、理智的勇气：挑战大众信念和自己的信念

5、理智的同理心：学会换位思考看待对立的观点

6、的正直：用相同的标准要求自己和他人

7、理智的毅力：拒绝轻易放弃，努力克服困难和挫折

8、理智的自主：珍视思考的独立性

9、理智诸美德相互依存

二、判性思维的发展阶段：你处于哪个阶段？

1、第一阶段：非反思型的思考者

2、第二阶段：接受挑战的思考者

3、第三阶段：初级思考者

4、第四阶段：实践型思考者

5、卓越的思维需要训练

6、改进思维的可行方法

7、设计灵活的改进策略

三、思维的要件

1、推理在人类生活中无处不在

2、思维的要素

3、如何拆解思维

4、思维的要素是如何组合的

5、要素之间的关系

批判性思考者出于一定的目的而思考

6、批判性思考者掌握各种概念

7、批判性思考者评估信息

8、惰性信息

9、自以为是

10、激活的知识

11、批判性思考者区分推论和假设

12、批判性思考者从不同角度看待问题

四、理智的标准

1、深入理解通用理智的标准

2、清晰性、准确性、精确性、相关性

3、深度、广度

4、逻辑性、重要性、公正性、充分性

5、将思维的要素和理智的标准结合

6、目的、目标或者意图

7、需要解决的重要问题

8、看问题的角度或推理框架

9、信息、数据、经验

五、提出能培养良好思维的问题

1、提出能培养良好思维的问题

2、思维中提问的重要性115

3、质疑你的问题116

4、呆板的问题反映惰性的思考117

5、三种问题类型118

6、成为苏格拉底式诘问者121

7、将你的思维集中在被问到的问题上

8、将你的问题集中在理智的标准上

9、将你的问题集中在思维的要素上

10、将你的问题集中在优先次序上

11、将你的问题集中在思想领域上

六、评估自己的思考和学习水平

1、制自我评估策略175

2、使用标准评估你的表现176

典范级（ A 级）

优异级（ B 级）

中级（ C 级）

差级（ D 级）

七、应对自身的非理性思维

1、管好以自我为中心的天性

2、了解自我中心思维

3、成功的自我中心思维

4、不成功的自我中心思维

5、以自我为中心的两种模式

6、人类心智中以自我为中心的非理智倾向

7、挑战以自我为中心的非理智倾向

8、理智的防御机制

9、控制你的社会中心倾向

八、以批判和道德的态度学习和使用信息

1、获取知识的理想状态

2、对学科的真正忠诚

3、事实与理想间的差距

4、理想与现实的比较

5、数学学习的理想状态

6、抽象量化

7、科学学习的理想状态

九、以批判和道德的方式学习和使用信息

1、现实理解

2、成为批判者，而非傲慢者

3、认识知识的心理本质

4、提高对滥用信息危害的意识

5、质疑学术和"专家"信息

6、对某一领域的知识状况进行质疑

7、米尔格拉姆实验

8、将根深蒂固的社会信念合理化

（课间互动4－6次）