比较好的高中网校？

官网上。从七中网校的官网查询得知，该学校的授课方式是在官网进行授课的。四川成都七中东方闻道网校（简称成都七中网校）是2000年4月由成都七中和成都东方闻道科技发展有限公司联合发起成立的全国第一家高中学历远程教育学校，是四川省政府确定的民族地区远程教育信息源。

有成都外国语学校、绵阳中学、成都石室中学等等。成都外国语学校创建于1989年9月1日，是经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学、国家拔尖创新人才培养试点学校、全国安全教育先进单位。2000年，被成都市教育委员会批准为“成都市示范性普通高中”。成都外国语学校开设英语、日语、法语、德语、西班牙语5个外语语种，成实外公司控股，设有初中部、高中部、国际部，领办成都外国语学校高新校区、成都外国语学校天府校区、自贡成都外国语学校、攀枝花成都外国语学校、宜宾成都外国语学校，附设成都外国语学校附属小学。校园活动科技节期间邀请院士作科普报告，展评学生科技论文、科创作品。艺术节期间，邀请艺术家、书法家进校园，与师生同台书法作画。学校特色英语活动有：英语读书活动、英语文化活动周、英语文化节、英语书法比赛、英语讲演比赛、英语手抄报比赛、英语音像作品赛、英语歌曲演唱赛、模拟联合国、英语广播站、英语角、英语社团活动。以上内容参考：百度百科——成都外国语学校

成都七中远程直播教学采用现代通信技术，将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校，使远端学生实时参与成都七中的教学活动，与七中教师进行实时双向交流。直播教学模式 成都七中远程直播教学针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实际需求，创立了“四同时”的教学实现模式和“四位一体”的教学组织模式。●独具特色的“四同时”远端直播班在上课、考试、作业以及教师备课等四个重要教学环节都与成都七中本部班同时进行。学生虽然身在远端，但完全按照成都七中的教学时间，教学安排，教学要求进行学习，就如同在成都七中就读一样，异地同堂接收名校教育资源。教学实现模式：同时备课、同时授课、同时作业和同时考试。同时备课：五门直播主科每周一次联网备课会，授课教师与远端教师共商一周教学安排及教法和学法的探讨；同时授课：远端学校与成都七中本部班的同学执行同一作息时间表、同一课程表，一起异地同堂听课及同堂语音交流。同时作业：远端学校采用与成都七中相同的教材、教辅材料，在相同的时间段内完成由成都七中授课教师布置的作业；同时考试：远端学校与成都七中在同一时间，使用同一份试卷考试，阶段性考试的分数上传网校教学管理部。●新型的“四位一体”语文，数学，物理，化学，英语等五门学科的每一节课都由远端的学科教师和成都七中的前端教师，把关教师，技术教师等四位教师共同协作完成。学生不但能够直接接受成都七中原汁原味的教育资源，还能够享受到由远端学科教师和前端教师密切配合所带来“双师效应”。教学组织模式：授课教师、把关教师、远端教师、技术教师授课教师：成都七中一线优秀骨干教师。把关教师：成都七中教育专家。教学监督和把关，对授课教师指导。技术教师：成都东方闻道科技公司计算机专业人员。导播与技术支持。学科教师：远端学校教师。负责远端班学生教学组织、管理、教学辅导及直播课程以外科目的教学。

你可是官网上去看但是只有几节课，不是全部。要是你的学校和七中联网，你可以在学校下课件，在网站上有播放器。就可以看了。若没有联网，你是不可能看到全部的。播放器有网席课件播放器。

成都高新实验中学是重高。成都高新实验中学为成都高新区直属高完中，是四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省实验教学示范学校、四川省健美操培训基地、成都市示范性普通高中。有紫荆、新北两个校区，校本部紫荆校区位于成都市南二环紫荆小区。校本部紧邻中海名城、上海花园、维多利亚、神仙树大院、中华园等高档居住小区。校园占地110余亩，建筑面积48000平方米，按省级重点中学的标准配备了现代化的教学设施，每间教室都配置了电脑、电脑投影仪和电视，还在成都市率先开通了“成都七中网校远端教室”“清华同方国家级教育资源库”、“中央电化教育馆资源”等网络教学资源，共享全国名校的优质教育资源。

嗯。我来答。我今年毕业于成都七中，曾经上过网校（很奇怪吧，呵呵），所以很清楚。你想啊，网校是七中对外的招牌，有理由自己砸自己的牌子吗？再说了，七中网校也这么多年了，应该是一届比一届好。从师资和硬件条件说，都是绝对的最好的。不知一楼说的与平行班无区别是怎么来的。老师不仅是教的最好（和理科实验班一样的师资水平），最重要的是网校老师的综合素质甚至比实验班还要好，这一点，相信我绝对没错。我高中最敬仰的3位老师都是网校的，虽然不是直接教我的。硬件条件那也不用说了，有空调，这是只有网校才有的，好让人羡慕……再说生源，呵呵，这是秘密，七中真正招收的网校学生就是分低交钱进去的是不会集中在网班的，还是那句话，七中直播教学班是面向全国那么多学校直播的，会砸自己的牌子吗？真正的交钱的是被平均分配在平行班的，所以同学也是一样的优秀。教学难度也不可能降低，我们那一届的网班进校第一次就考了全年级第二，所以不用担心。总之，分到网班是你的运气好，好运气！（绝对属实）PS:七中生存不容易，高中初中差别大，多有不适应，希望楼主能够妥善处理。在七中混，难啊~

北师版。初中学校七年级部分班级引进成都七中网校资源，进行录播教学。由于成都七中网校七年级数学使用北师大版教材，学校在给每位学生免费发放人教版教材的同时，为了与成都七中网校录播教学同步进行，建议录播班学生选用北师大版七年级数学教材，确保录播教学效果。北师大版教材作为教育部正式审定出版发行的教材，也在《甘肃省2021年秋季至2022年春季义务教育国家课程教学用书目录》中，教材内容符合《全日制义务教育课程标准》和《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》。使用人教版教材的省份：河北、河南、山西、广西、吉林、黑龙江、云南、贵州、甘肃、青海、新疆、内蒙、西藏等省份了。使用北师大版本教材的省份：北京、四川、青岛、深圳、河南、陕西等地区。

简介：成都东方闻道科技发展有限公司成立于2000年4月，注册资金1500万元，是一家专业从事远程教育和软件开发的高新技术企业。公司于2002年全资投入与成都七中联合举办了四川成都七中东方闻道网校，2012年与成都市实验小学联合举办了成都实验小学东方闻道网校,实现了小学、初中、高中基础教育各阶段远程直播、录播及植入式教学的全覆盖。在远程教育领域，我们发挥在互联网应用软件开发、教育软件、卫星通信、系统软件平台等领域的技术优势，并在全国率先推广全日制高中卫星远程直播互动教学模式，网校一直秉承开拓创新的教育理念，赢得了社会各界的广泛关注和高度认可，2007年12月，成都七中东方闻道网校被"中国技术协会中学远程教育技术专业委员会"评为"中国十大品牌中小学网络教育机构"。目前，网校目前合作学校遍及四川、云南、贵州、甘肃、重庆，30000余高中学生在线共享成都七中同步共享优质教育资源。在软件科研领域，公司专注即时协同办公、协同教学软件研发、硬件系统集成；密切跟踪和研究国内外最新技术，专注研发自有软件产品和核心技术研发，为企事业单位网上协作办公、视频会议和学校协同教学提供产品和解决方案。公司相继成功开发了应用于成都七中东方闻道网校的远程教学软件UNITEDCLASS3.0、网席即时通讯软件、网席城域网实时备课和资源投送及管理平台软件、以网席远程家教软件（即网席软件）为基础的网席家教网。公司现致力于用户提供优质的、用户体验优越的产品，目前正规划开发为互联网用户提供零门槛、一站式的网校整体解决方案，包括网席资源加密系统、网席课件录播软件、网席资源卖场等一系列产品。法定代表人：王红接成立日期：2000-04-13注册资本：1500万元人民币所属地区：四川省统一社会信用代码：915101007203628784经营状态：存续（在营、开业、在册）所属行业：信息传输、软件和信息技术服务业公司类型：其他有限责任公司英文名：Chengdu Dongfang Wendao Science & Technology Development Co., Ltd.人员规模：100-499人企业地址：成都市高新区天府大道南延线创新孵化园D区B座212经营范围：计算机培训;计算机软硬件开发及网络系统集成;实业投资,教育投资(不得从事非法集资和吸收公众存款等金融活动),教育咨询服务。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)。

七中网班是指成都七中开设的网络课。相关介绍：2013年是成都七中“网班”开办的第一年，尚处实验阶段。一个年级共八个班，有两个网班，均为理科班，共约100人。高一上半学期文理科尚未分开，这两个班由“直升生”和中考成绩前几十名组成。网班的教学以一个可录屏的直播软件为媒介展开，教学分成两端，收听的同学均被称为“远端”，授课以直播的形式进行，大屏幕上有一大一小两个板块的图像内容，大的连接着七中老师授课所用的平板电脑或者台式电脑，以PPT或视频的形式铺满屏幕。小的是一个天花板上的摄像头，图像约占整个屏幕的十六分之一，一般会被拖动到右下角，通过小图像，我们可以看到七中的同学和老师。扩展资料招生对象：1、外地生网班：凡未在成都市“5+2”区域参加中考报名的2018届初三毕业学生均可参加本次网上报名。2、“5+2”网班：“5+2”区域（包括成都天府新区<指纳入中心城区招生范围的区域>、成都高新区<不含成都天府空港国际新城，该新城暂时纳入简阳市统一管理>、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区）中考考生（含“5+2”区域户籍、非“5+2”区域户籍）。

截止2014年9月，成都七中东方闻道网校拥有在线学校460余所，学生12万余人。 在线学校名单（部分）成都市树德协进中学（原28中）重庆合川太和中学 重庆双桥中学 成都十一中学 成都七中聚源中学 成都市第三十七中学 成都市第十七中学 成都市洛带中学 成都市温江区第二中学 四川省都江堰中学 成都市第五十中学 成都市金堂县淮口中学 成都市第二十四中学 四川省崇州市蜀城中学 成都七中育才 成都市武侯高级中学 四川省大邑县安仁中学 成都市郫县第三中学 四川省双流县籍田中学 四川省旭川中学 四川省攀枝花市大河中学 四川省古蔺县蔺阳中学 四川省叙永第二中学 四川省泸州市第二中学 四川省纳溪中学 四川省罗江中学 四川省绵竹南轩中学 四川省北川中学 四川省梓潼中学校 广元821中学 四川省剑州中学 四川省剑阁县沙溪中学 四川省大英育才中学 四川省射洪青岗中学 四川省蓬溪县任隆中学 四川省安居中学 四川省射洪县天仙中学 四川省遂宁六中 四川省威远竞力学校 四川省内江铁路中学 四川省夹江中学 四川省乐山沫若中学 四川省乐山外国语学校 四川省营山小桥中学 四川省仪陇中学 四川省西充晋城中学 四川省蓬安县周口中学 四川省南充市第十八中学 四川省阆中师范学校 四川省南溪县第一中学 四川省珙县第一高级中学 四川省长宁县中学 四川省高县中学 四川省宜宾江安中学 四川省广安代市中学 四川省武胜县烈面中学 四川省广安中学 四川省岳池县第一中学 四川省达县第四中学 四川省渠县三汇中学 四川省大竹县观音中学 四川省大竹县石河中学 四川省雅安市名山一中 四川省芦山中学 四川省石棉中学 四川省巴中市第三中学 四川省巴中南江四中 四川省康定中学 四川省泸定中学 四川省丹巴二中 四川省康南中学 四川省康北中学 四川省理县中学 四川省马尔康中学 四川省汶川县威州中学 四川省九寨沟中学 四川省松潘中学 四川省茂县中学 四川省小金中学 四川省金川中学 四川省盐源中学 四川省会东中学 四川省德昌中学 四川省冕宁中学 四川省昭觉中学 四川省越西中学 四川省凉山民族中学 四川省雷波中学 四川省西昌一中 四川省会理一中 四川省丹棱中学 四川省彭山县第一中学 四川省洪雅中学 四川省眉山第一中学 四川省简阳三星中学 四川省乐至县吴仲良中学 四川省资阳市雁江区第一中学 贵阳市小河一中 贵州省水钢高中 贵州省盘县一中 贵州省遵义航天中学 贵州省余庆中学 贵州钢绳中学 贵州省江口中学 贵州省沿河民族中学 思南县塘头中学 贵州兴义市神奇中学 贵州省顶效开发区中学 贵州省黔西一中 贵州省毕节四中 贵州省毕节一中 贵州省大方三中 贵州省大方二中 贵州省毕节民中 贵州省黔西二中 贵州省大方一中 贵州省纳雍一中 贵州省威宁民中 贵州省毕节二中 贵州省织金一中 贵州省金沙一中 贵州关岭自治县民族中学 贵州省普定县第一中学 贵州省安顺市第三中学 贵州省黄平民族中学 贵州振华民族中学 贵州省长顺民中 贵州省罗甸县民族中学 贵州省独山县民族中学 贵州省独山县第二中学 贵州省独山县麻万为民中学 贵州省三都水族自治县民族中学 贵州省清镇七中 云南省安宁市安宁中学 云南省石林民族中学 云师大附属世纪金源中学 云南禄劝第一中学 云南石林实验学校 云南省文山县第一中学 云南省晋宁县第二中学 云南省宜良县第二中学 云南大学附属中学 云南宜良一中 云南省石林县第一中学 云南省安宁市昆钢一中 云南省安宁市第一中学 云南东川高级中学 云南省峨山彝族自治县第一中学 云南昭通实验学校 云南镇雄长风中学 云南省元谋县第一中学 云南省楚雄第一中学 云南省武定民族中学 云南楚雄牟定县第一高级中学 云南省楚雄武定县第一中学 云南省楚雄市师院附中 云南楚雄禄丰广通中学 云南省开远市第一中学 云南省普洱市民族中学 云南西双版纳州允景洪中学 云南勐海县第一中学 云南弥渡县第一中学 云南省永平县第一中学 云南省大理第一中学 云南省丽江第一中学 云南大理实验中学 云南省瑞丽市第一民族中学 云南芒市中学 云南省玉龙县第一中学 云南禄劝民族中学 拉萨北京中学 拉萨第三中学 拉萨中学 西藏林芝中学 西藏日喀则中学 甘肃省嘉峪关市第二中学 甘肃省天水市第三中学 甘肃省金昌二中 泾川第一中学 庆阳第一中学 甘肃省陇东中学 甘肃省宁县一中 甘肃省宁县二中 甘肃省永登县第二中学 巴中四中

如果是下载下来的文件，理论上可以看，如果电脑没联网的话，建议装个完美解码，什么格式都能播放，但是为了防止视频外流，有的网校必须联网了才能看，而且有加密，如果完美解码不能用，就是视频加密了，建议联系成都七中网校的客服购买正版视频。

什么是项目班？1、往年具有外地生考试资格的学校（例如四七九等），在取消自主招生考试后今年均转设为“项目班”的方式招收外地生。2、引用“成都七中2020年招生咨询答考生及家长问”中“有哪些方式和类型可以报考成都七中高中？”一问，可以知晓各个学校的项目班可能会有所不同。“成都七中（林荫校区）面向“5+2”区域以外地区招生，为第一批次录取，招生计划100名。以成都七中东方闻道网校项目班（强基计划班）类型招生。成都七中东方闻道网校项目班（强基计划班）只是一种招生类型，面向“5+2”区域以外地区招录的该批次新生直接就读实验班。”

这学校整体不错，建议选择，望采纳邛崃市第二中学，始建于1904年，地处邛崃市临邛镇东街，是成都市首批命名的合格高完中。学校现有教学班43个，学生2400余人。现有教职工158人，其中中学高级教师35人，中学一级教师90人，有成都市级以上优秀老师近20人，省市优秀班主任5人，研究生1人。不少教师已成长为我市的教学骨干，有4名教师成为邛崃市高三教学督导组成员。[1] 　　历经105年风雨坎坷，邛崃二中形成了深厚的校园文化底蕴，积累了丰富的教育教学经验。通过全校师生的共同努力，学校教育教学质量突飞猛进，连年受成都市人民政府、成都市教育局、邛崃市人民政府、邛崃市教育局的表彰或表扬，荣获了各种奖励和荣誉称号。学校高考连续5年完成和超额完成上级部门下达的高考指标，每年均完成指标的200%以上。2003年12月，学校被命名为成都市校风示范学校，学校先后被评为成都市文明单位，成都市高中阶段教育先进单位。学校是成都七中网校，四川师范大学教育实习基地。 　　因受“5·12”地震影响，本学年学校分两个校区上课，高一高二年级在黄坝大桥板房校区，高三年级在西街老校区。学校聘请了瑞云物业保安负责校区安全，住校部生活老师24小时双人双岗值班。学校在校门和住校生楼道口安装了摄像装置，24小时专人监控。以此来确保学生的安全，让学生们能安心学习。 　　学校设立奖学金，对品学兼优的学生实施奖励，每年6万元。 　　新邛崃二中是成都市灾后学校重建项目之一，目前已破土动工。新学校位于邛崃市东街。新邛崃二中将整合邛崃市高中教师资源，配置一支爱岗敬业、基础扎实、功底深厚、勤教乐教善教的教师队伍。新邛崃二中是二中发展史上的新跨越，新起点，是继往开来的里程碑。随着她的诞生，二中人会让她大放光彩，成为一所影响深远的名校。

一起学网校初二的杨鹰老师讲的好，自己编的大招俗称＂鹰语＂很多人都叫他杨老大或杨黑炭，在一起学里，有辅导老师，有中国各地的中考原题，还有各种好记的大招！关键的是，杨鹰老师讲课时是真的幽默，非常吸引人，讲的都是些重要的不是那些凑活的题和终点，真的很好。

成都七中网班是和平行班一样的招收标准。。。即完全和平行班同等。。。只是在十几个平行班中抽出一个班作为网班。。。师资方面同其它平行班差不多。。。由于网班要面向其它网校，因此老师对学生的日常行为规范要求很高。。。教学设施也是所有班里最先进的~当然也有花钱走后门进的。。。但大部分都是随即分进去的。。。因此网班和平行班在教学方面没有任何差异。。。理科实验班则不在讨论范围之内了~

能上成都七中、成都外国语学校、成都树德中学等。个人比较推荐成都七中。成都七中（成都中学）是一所全国著名并具有一定国际影响力的全日制完全中学，是基础教育改革的一面先锋旗帜。学校在学生综合素质培养、课程改革、拔尖创新人才基础培养、推进教育现代化和国际化等方面成果卓著。成都七中（成都中学）现有林荫和高新两个校区，占地面积238亩，师生5000余人。师资力量：拥有全国优秀教师9人，“天府万人计划”天府名师1人，四川省中小学名校长3人，四川省学术与技术带头人5人，四川省特级教师27人，四川省有突出贡献专家3人，四川省教书育人名师6人，四川省中小学名班主任3人，四川省优秀教师10人。以上内容参考：成都七中官网——学校简介

1905年4月，合并墨池书院、芙蓉书院，创办成都高等小学堂。1906年，改名为成都县立中学（旧制4年初级中学）。1924年，改制成都县立中学校（新制三年）。1930年2月，在署前街创办成都县立女子中学（初中）。1931年春，创办高中、招理一班。1932年春，招高中、理二班。1932年秋，招高中、普一班。1940年，抗日战争时期迁外西茶店子。1940年，增设高中招高一班。1940年，抗日战争时期迁外西雍家渡叶家大院。1942年，迁太平坊银桂桥。1946年2月，抗战胜利后迁回茶店子。1946年，抗战结束迁青龙街。1950年2月，两校合并（地址：青龙街）成都县立中学校。1952年11月，成都县立中学校改名为“四川省成都市第七中学校”。1954年，迁校至外南磨子桥（2002年，市政建设改称林荫中街1号）。1997年9月1日，领办成都三十五中，成都三十五中改称成都七中育才学校。2000年，与嘉祥集团合办（外东东光小区）成都七中育才学校东区（磨子桥校本部）。2000年，创办留英预备班（磨子桥校本部）。2001年，与东方闻道有限发展公司合办成都七中闻道网校（磨子桥校本部）。2002年，创办留澳预备班（磨子桥校本部）。2003年7月，在温江区涌泉街道创办由高达投资公司独家出资成都七中独家办校（成都七中实验学校）。2008年，成都七中与高新区社会事业局联办的成都七中初中学校成立。2009年4月，正式成立成都七中教育集团。2009年9月，由成都七中领办的（与七中高中教育无缝衔接）成都七中初中学校在高新区成立。2010年，成都市第七中学高新校区投入使用。2011年，成都七中育才学校修建新校区。2011年，与金牛区教育局和大连万达集团联合创办成都七中万达学校成立。2013年12月23日，四川省教育厅正式批准成都七中成为四川省一级示范高中。2014年10月16日，四川省成都市第七中学正式加挂“成都中学”校名。

入校前说白了就是让你交钱进校的借口不过入校后你在网班就意味着你可以吹空调。上课的视频会直播出去，有WIFI，用平板。不过说到底就是平行班而已，有些网班成绩也不一定比一般平行班好

1.专家引路。黄天平系省特级教师、高中物理教学名师、高中物理骨干教师、中小学德育先进工作者、西华师范大学物电学院硕士研究生导师、广安市教育家型教师，模范教师、优秀教师、中学物理高级教师；熊祥钧系四川省中小学省级(农村)骨干教师、广安市教育学会理事、教育系统首批优秀人才示范岗、前锋区优秀教育工作者、前锋区政协委员、中学数学高级教师；李华平系广安市优秀教师、优秀青年班主任、中学历史高级教师；李联柱系四川省中小学省级骨干教师、广安市优秀教师 、区教育系统优秀班主任、师德标兵、中学语文高级教师，省市区结题课题4个，中省市级刊物发表论文近20篇 。2.德高艺精的稳定的师资队伍。有特级教师1名，省级骨干教师5名，市级骨干教师13名，区级骨干教师15名，中级、高级教师占70﹪以上，省市区优秀教师、师德标兵达20%。学校教师中，大学本科毕业达到100%，研究生结业5%，90%以上的老师上过高、初中毕业班。3.名校名师指导。一是南充高中对口帮扶我校，每期师生交流互动近10次；二是借助成都七中网校平台，利用丰富的教育教学资源，提高教育教学质量。

　　2009年成都七中招生简章还没公布，你可以参照2008年的：　　2008年成都七中招生简章　　成都七中创建于1905年。这所百年老校近年来以突出的成绩和良好的声誉先后荣获全国计算机教育先进集体、全国现代教育技术实验学校、全国课外科技活动先进单位、全国"五一"劳动奖状、四川省首批校风示范校、四川省文明单位、四川省首批实验教学示范校、四川省艺术教育特色学校、四川省体育传统项目示范学校、中国中学生体育学会排球分会会员校等荣誉称号。2000年，被四川省教育厅评定为首批国家级示范性普通高中，并被教育部确定为国家级示范性高中建设项目样板学校。　　成都七中是北大、清华等著名高校的重要生源基地。学校现有43个教学班，在校学生近2400名。现有教师近150人，其中享受国家政府特殊津贴专家3名，成都市教育专家4名，特级教师21人，成都市学科带头人19人，高级教师95人。学校的高考成绩一直名列全省前茅。每年有一半以上的学生考入北大、清华、复旦、浙大、上交、中科大、人大、川大、电子科大等名校，其中考入北大和清华两校的人数占这两所学校在川招生人数的1/7左右，占在成都市招生人数的1/3-1/2。在2007年高考中，我校文、理所有学科均以优异的成绩名列同类学校前茅,并有四十一名学生被北大、清华两校录取，其数量和比例均遥遥领先于省内其它学校，在全国也名列前茅。入读成都七中，已成为众多优秀初中毕业生最大的升学愿望。　　学校除高考上线率、重点大学上线率、名牌大学上线率等指标居同类学校前例外，学科竞赛、卫星网络学校发展、特色学校建设等均在全国处于领先水平。学校五大学科竞赛每年获国家级奖的总数约占四川省获奖人数的1／3，约占成都市获奖人数的l／2；近十年来，共有101人代表四川省参加全国冬（夏）令营决赛，分别获得金牌32个，银牌33个，铜牌32个, 有6人获国际奥赛金牌。2007－2008学年，五大学科奥赛赛区一等奖79人，位居全国第一！　　全面发展，特长明显是学校特色校建设的基本指导思想。学校有校团委、学社会、学生社团联合会、学生科协等四大学生组织，有两报（《成都七中报》《成都七中心理报》）、两刊（《朝花》《未来梦》）、两台（学生电视台、学生广播电台），有二十多个学生社团，三十多门选修课活动课，为学生成才提供了广阔的舞台和丰富多样的选择。学校每年有400余学生在各类竞赛中获市以上等级奖。男子排球队曾代表中国参加世界青少年排球锦标赛亚洲预选赛；学校管乐团曾荣获西安国际中学生管乐节金奖，世界青少年吹奏乐大赛铜奖。近几年还取得了首届全国英语作文大赛全国第一名，2004年全国《希望英语挑战赛》年度总冠军，创新大赛四川省团体第一，机器人大赛四川省第一，四川省中学生男子排球冠军，羽毛球男子单打冠军，四川省中学生象棋比赛冠军等一系列骄人成绩。2007－2008学年，科技创新大赛有12人获全国一等奖！　　成都七中是四川省对外开放和交流的窗口学校，每年有近百所国内各地著名的中学来校交流。先后与美国、英国、法国、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国家的文教机构或学校建立了师生互访或交流教学的友好合作关系，对促进中、西方的相互了解和文化交流起到了积极的作用。1999年，学校与成都雅思教育管理有限公司合作，成功创办了全国首家留英预科班--成都七中留英预科班，并届届取得优异成绩。成都七中东方闻道网校运用卫星技术作为信息传输平台，充分发挥远程教育跨时空的优越性，将成都七中的优秀教育资源辐射到祖国西部云、贵、川、藏四省区，在全国居于领先水平。学校对成都市中等教育的发展也做出了积极贡献。1997年，与原成都35中联合创办成都七中育才学校；2000年，与成都嘉祥集团联合创办成都七中育才学校（东区）；2003年又创办了成都七中实验学校，并且都取得了良好的社会效益。　　优秀的业绩来自于优良的办学传统、先进的办学思想、和谐大气的教育追求以及不断建设追求卓越的教师队伍。百年的积淀，形成了“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统和着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用的“三体”教育思想。新时代的七中人继承传统，锐意创新，进一步提出“三体”教育思想的核心是“以人为本，重在发展”，从而更好的表现出“以人的自身发展为目的”的教育价值，更好的体现出“真诚、公平、平等、友爱”的教育境界；提出实践“三体”教育思想的重点是实施“两课一育”(即课程改革、课堂教学改革、德育实效性研究)；并在以课程改革为中心的整体改革实践的基础上，总结完善了课程改革实验成果，形成了适应学生个体差异发展的课程结构体系，确立了“以必修课为主，必修课与选修课相结合；以学科课堂教学为主，学科课堂教学与活动课程相结合，分层分类推进的教学体制，不断探索具有七中特色的、能促进不同类型学生发展的教学组织实施模式；形成了以学科实践教学、社会实践教学、校内课外活动实践教学为主的实践教学体系”。　　在新的世纪里，学校明确提出新时期的教育理想与追求是：让更多的学生能在学校得到最适宜、最充分的发展—学生成才；让更多的教师能在学校愉快地工作、成功地发展、体面地生活—教师成功；让学校在不断的探索和努力中继续发展，做教育发展的领跑者—学校领先。学校的办学目标是：把成都七中办成现代化、高质量、有特色，国内著名、国际知名的一流学校，成为教育改革的实验校和素质教育的示范校。学校的人才培养目标是：为培养高层次创新型人才打下坚实而深厚的素质基础；为高等学校输送大批全面发展并具有良好个性特长的优秀学生和部分特别优秀的尖子学生。　　今年在成都市六城区招生550名，其中统招计划占80%,调招计划占20%。在成都市六城区参加中考的毕业生，待中考成绩公布后，持成绩通知单到我校登记、咨询，填报志愿后择优录取。成绩特别优秀的学生将在7月中旬参加学校组织的夏令营活动(具体时间和参加学生名单另行通知)。　　预计在成都市六城区外招生100名,招生对象为成都市六城区外就读的具有省内学籍的应届优秀毕业生。6月9日开始在成都市林荫中街1号我校门口的招生报名点报名。报名时需交二张近期免冠一寸照片两张, 当地中考成绩通知单（可以后补交）,户口复印件。如果竞赛成绩突出的学生，可以交省一等奖及以上奖的证书和复印件。考试时间定为7月6日。考试学科为数学150分、考试时间为120分钟；英语100分、考试时间为100分钟；物理100分、考试时间为100分钟。难度略高于中考B卷。数学和物理竞赛成绩特别优秀的可享受加分参加录取。考试总分（含竞赛加分）的前20名可获得5仟~1.5万元的奖学金。　　学校招生咨询电话将于6月9日起开通, 号码是028-85483869, 028-85434970；成都市艺体特长生咨询电话是： 85444845　　二00八年六月　　2008年成都七中外地生报名条件和时间　　一 报名条件　　l 四川省内各地的应届初中优秀毕业生。　　l 有较强的学习能力和生活自理能力。　　l 全面发展，有一定的人文素养和科学精神。　　l 报考的学生还必须满足以下条件之一：　　A.地、市、县级三好学生、优秀学生干部、优秀团员。　　B.学科竞赛获省二等奖及以上等级奖，或两个不同学科获省三等奖及以上等级奖(包括英语竞赛、语文作文竞赛、书法比赛等)。　　C.学习成绩优异，在当地学校名列前茅。　　二 报名时间和地点　　l 时间： 6月9日至6月30日　　上午8:30—11:30 下午2:30—5:30　　l 地点：林荫中街1号成都七中大门左侧的专设报名点　　三 考试时间 7月6日全天　　四 考试科目 数学 英语 物理（考试时间以准考证为准）　　附注：　　l 由于地震等原因,本次考试时间请各位考生务必于6月30日前查看成都七中网站通知或电话联系确认。成都七中网站： www.cdqz..net　　l 具体详情请参看我校的招生宣传资料，或6月1日起到学校现场咨询，或在“成都七中”网站上查询。　　l 招生条件的解释权由我校教务处负责。　　报名咨询电话：85483869 85434970（6月1日开通）　　教务处　　2008年6月11日

成都七中2007年的招生简章已经出来了，见成都七中网站（www.cdqz.net）：成都七中2007年招生简章成都七中创建于1905年，从成都县立高等小学堂到成都县立中学校，再到成都第七中学校，一百年来，七中人用智慧和汗水铸就了成都七中一个又一个辉煌。解放前，学校在全国中学生联考中曾获得全国第一和第四的优异成绩，国民政府教育部部长陈立夫先生特为我校题词“启迪有方”。解放后，成都七中一直是省、市著名重点中学。文革结束后，被四川省教育厅确定为首批省级重点中学；1986年，被确定为教育部在四川的定点联系学校；1994年，国务院副总理李岚清同志视察七中时高兴地说：“我看七中最高兴的就是学生的全面发展”。 七中以突出的成绩和良好的声誉先后荣获全国计算机教育先进集体、全国现代教育技术实验学校、全国课外科技活动先进单位、全国"五一"劳动奖状、四川省首批校风示范校、四川省文明单位、四川省首批实验教学示范校、四川省艺术教育特色学校、四川省体育传统项目示范学校、中国中学生体育学会排球分会会员校等荣誉称号。2000年，被四川省教育厅评定为首批国家级示范性普通高中，并被教育部确定为国家级示范性高中建设项目样板学校。成都七中是北大、清华等著名高校的重要生源基地。学校现有41个教学班，在校学生近2400名。现有教师148人，其中享受国家政府特殊津贴专家3名，成都市教育专家4名，特级教师21人，成都市学科带头人19人，高级教师95人。学校的高考成绩一直名列全省前茅。每年有一半以上的学生考入北大、清华、复旦、浙大、上交、中科大、人大、川大、电子科大等名校，其中考入北大和清华两校的人数占这两所学校在川招生人数的1/7左右，占在成都市招生人数的1/3-1/2。在去年的高考中，我校文、理所有学科均以优异的成绩名列同类学校前茅,并有四十一名学生被北大、清华两校录取，其数量和比例均遥遥领先于省内其它学校，在全国也名列前茅。入读成都七中，已成为众多优秀初中毕业生最大的升学愿望。 学校除高考上线率、重点大学上线率、名牌大学上线率等指标居同类学校前例外，学科竞赛、卫星网络学校发展、特色学校建设等均在全国处于领先水平。学校五大学科竞赛每年获国家级奖的总数约占四川省获奖人数的1／3，约占成都市获奖人数的l／2；近十年来，共有101人代表四川省参加全国冬（夏）令营决赛，分别获得金牌32个，银牌33个，铜牌32个, 有6人获国际奥赛金牌。全面发展，特长明显是学校特色校建设的基本指导思想。学校每年有400余学生在各类竞赛中获市以上等级奖。男子排球队曾代表中国参加世界青少年排球锦标赛亚洲预选赛；学校管乐团曾荣获西安国际中学生管乐节金奖，世界青少年吹奏乐大赛铜奖。近几年还取得了首届全国英语作文大赛全国第一名，2004年全国《希望英语挑战赛》年度总冠军，创新大赛四川省团体第一，机器人大赛四川省第一，四川省中学生男子排球冠军，羽毛球男子单打冠军，四川省中学生象棋比赛冠军等一系列骄人成绩。成都七中是四川省对外开放和交流的窗口学校，历来重视与国内外著名中学的合作交流，每年有近百所国内各地著名的中学来校交流。先后与美国、英国、法国、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国家的文教机构或学校建立了师生互访或交流教学的友好合作关系，对促进中、西方的相互了解和文化交流起到了积极的作用。1999年，学校与成都雅思教育管理有限公司合作，成功创办了全国首家留英预科班--成都七中留英预科班，并届届取得优异成绩。成都七中东方闻道网校运用卫星技术作为信息传输平台，充分发挥远程教育跨时空的优越性，将成都七中的优秀教育资源辐射到祖国西部云、贵、川、藏四省区，在全国居于领先水平。学校对成都市中等教育的发展也做出了积极贡献。1997年，与原成都35中联合创办成都七中育才学校；2000年，与成都嘉祥集团联合创办成都七中育才学校（东区）；2003年又创办了成都七中实验学校，并且都取得了良好的社会效益。 优秀的业绩来自于优良的办学传统、先进的办学思想、和谐大气的教育追求以及不断建设追求卓越的教师队伍。百年的积淀，形成了“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的办学传统和着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用的“三体”教育思想。新时代的七中人继承传统，锐意创新，进一步提出“三体”教育思想的核心是“以人为本，重在发展”，从而更好的表现出“以人的自身发展为目的”的教育价值，更好的体现出“真诚、公平、平等、友爱”的教育境界；提出实践“三体”教育思想的重点是实施“两课一育”(即课程改革、课堂教学改革、德育实效性研究)；并在以课程改革为中心的整体改革实践的基础上，总结完善了课程改革实验成果，形成了适应学生个体差异发展的课程结构体系，确立了“以必修课为主，必修课与选修课相结合；以学科课堂教学为主，学科课堂教学与活动课程相结合，分层分类推进的教学体制，不断探索具有七中特色的、能促进不同类型学生发展的教学组织实施模式；形成了以学科实践教学、社会实践教学、校内课外活动实践教学为主的实践教学体系”。 在新的世纪里，学校明确提出新时期的教育理想与追求是：让更多的学生能在学校得到最适宜、最充分的发展—学生成才；让更多的教师能在学校愉快地工作、成功地发展、体面地生活--教师成功；让学校在不断的探索和努力中继续发展，做教育发展的领跑者--学校领先。学校的办学目标是：把成都七中办成现代化、高质量、有特色，国内著名、国际知名的一流学校，成为教育改革的实验校和素质教育的示范校。学校的人才培养目标是：为培养高层次创新型人才打下坚实而深厚的素质基础；为高等学校输送大批全面发展并具有良好个性特长的优秀学生和部分特别优秀的尖子学生。 今年学校预计招收13--14个班，其中2--3个理科实验班，11个平行班（含1个多媒体教学示范班）。预计在成都市六城区招生550名，其中统招计划占80%,调招计划占20%。在成都市六城区参加中考的毕业生，待中考成绩公布后，持成绩通知单到我校登记、咨询，填报志愿后择优录取。成绩特别优秀的学生将在7月中旬参加学校组织的夏令营活动(具体时间和参加学生名单另行通知)。预计在成都市六城区外招生100~150名,招生对象为成都市六城区外就读的具有省内学籍的应届优秀毕业生。6月开始在我校门口的招生报名点报名（具体时间另行通知）。报名时需交二张近期免冠一寸照片两张, 当地中考成绩通知单（可以后补交）,户口复印件。如果竞赛成绩突出的学生，可以交省一等奖及以上奖的证书和复印件。考试时间定为7月8日。考试学科为数学150分、考试时间为120分钟；英语100分、考试时间为100分钟；物理100分、考试时间为100分钟。难度略高于中考B卷。数学和物理竞赛成绩特别优秀的可享受加分参加录取。调招费每生三年共1.5万元。住校费每期600元，学杂费每期700元左右，考试总分（含竞赛加分）的前20名可获得5仟~1.5万元的奖学金。 学校招生咨询电话将于6月1日起开通, 号码是028-85483869, 028-85434970；成都市艺体特长生咨询电话是： 85444845 我校只有高中，小学、初中请与我校联办学校联系，联办学校咨询电话：成都七中留英、留澳国际部: 028-85434089（面向全国招生，招读完高二的学生）成都七中育才学校: 84442764（面向市内招生，只有初中）成都七中育才学校(东区): 028-85919627（面向全省招生，包括小学、初中和高中）成都七中实验学校: 028-82607666 028-82607055（面向全省招生，包括小学、初中和高中）四川省成都市第七中学校 二00七年五月

资料太多了，楼主去百度百科看吧：http://baike.baidu.com/view/3440054.htm 九中树德学校 http://baike.baidu.com/view/314633.htm?fr=ala0_1_1 四中石室学校 http://baike.baidu.com/view/114070.htm 七中育才学校

一、外地生报名条件1、凡未在成都市中心城区参加高中阶段教育学校统一招生考试报名的2020届初三毕业(含成都市中心城区户籍、非成都市中心城区户籍)学生，均可参加本次网上报名；2、身体和心理健康，生活自理能力较强；3、全面发展，综合素质较高。二、本地生报名条件1、成都七中招收中心城区(含五城区、成都高新区以及成都天府新区纳入中心城区招生范围的区域)中考考生(含成都市中心城区户籍、非成都市中心城区户籍)，统一实行网上填报志愿，集中录取；2、考生应认真阅读学校公布的报考条件，凡不符合学校报考条件的，所报志愿无效；3、考生填报志愿后，应在学校规定的时间、地点进行资格确认及参加相关面试，未到校进行资格确认并参加面试的，所报志愿无效；4、成都七中的志愿在第二批(省二级以上示范性普通高中批次)的统招生、调剂生志愿之后，设1个志愿，考生在填报志愿时，须阅读学校的报考须知并确认后，方可保存志愿；5、成都七中东方闻道网校的录取安排在第二批(省二级以上示范性普通高中批次)，在统招生志愿、调剂生志愿录取结束后进行，被成都七中或其他学校统招生志愿、调剂生志愿录取的考生不再参加成都七中的录取。在录取投档时，严格按照学校规定的投档分录取，不实行分段投档。录取结束后，考生可上网查询录取结果。

根据网校通知截止上传时间为准，如果再截止日期内修改还可以；如果网校在生成报告之前发现学校有错误信息录入时会通知学校进行修改。（网校每次成绩信息收集会给予截止日期，在截止上传后由后台系统进行自动生成数据报告，报告生成后作为最终定稿。）PS：如已经超过截止上传日期，发现有错误上传时请及时与网校联系。高中处-02885449146

四川成都七中东方闻道网校（简称成都七中网校）是2000年4月由成都七中和成都东方闻道科技发展有限公司联合发起成立的全国第一家高中学历远程教育学校，是四川省政府确定的民族地区远程教育信息源。网校教育教学活动由成都七中主持和执行，校长由成都七中校长王志坚出任，教学副校长由成都七中副校长江华国出任，教务长由成都七中校务委员会副主任谢晋超出任。网校由成都七中一线骨干教师担任授课教师，成都七中资深教育专家担任把关教师，48名一线教师中，享受国务院政府特殊津贴的教育专家2名，研究生导师7名，特级教师16名。网校开发的《WD1.0版多媒体同步教学系统》通过四川省教育厅、四川省信息产业厅、四川大学等专家组的鉴定，被确定为国内先进水平。2002年，该系统入选国家基础教育资源库，2003年，被中央教育科学研究所列为向全国推广的首选资源。为让更多学子体验到成都七中的优质教学，成都七中东方闻道网校的课堂实录视频现已在名校课堂网同步更新。

全市第4名。邛崃市第二中学校始建于1904年，是成都市校风示范学校，成都市文明单位，成都市普通高中阶段教育先进单位，成都市安全生产先进单位。学校是成都七中网校，四川师范大学教育实习基地。学校位于邛崃市临邛镇文昌街23号，是邛崃市区唯一一所普通高中学校。学校有在校学生2500余人，教职工192人。近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“人人需要发展，人人能够发展，人人得到发展”的办学理念，全面实施素质教育，努力把学校办成学生依赖、教师自豪、家长放心、社会满意的优质高中。学校占地83亩，有8×400米塑胶环形跑道的高标准操场，并有5个标准塑胶篮球场、2个塑胶排球场和高标准配置的体育馆。学校有标准配置的理化生实验室、计算机教室，有4间多媒体教研活动室、1间课件制作室、27间标准化的多媒体双向教学系统，所有教室、办公室都通了网络，教学办公实现了自动化、信息化。邛崃二中师资力量雄厚，教师队伍学历层次高，政治素质高，业务素质硬，师德高尚，结构合理。学校拥有专任教师168人，其中高级教师占25%，中级教师占45%，有研究生3人，在读研究生3人，中国奥林匹克数学教练1人，英语专业八级教师1人。学校方颖老师被评为“全国百佳语文教师”，多位教师论文分获国家、省市级奖励。学校承担了国家“十五”重点科研课题“课堂教学管理的心理学研究”。

平时上课，是随便应付。老师会有这样子的心态也也跟自己的学生愿不愿意听有关系。学生态度好，就稍微讲好点，不愿意听，自己又花那么多的时间和精力，感觉是不值得。其次也是感觉能听懂就好了。而赛课是精心准备，是门面工作，跟自己的前途自己挂钩。赛课的时候，下面或许还坐着某些人，或者关注的人很多。上的不好，谁愿意给他点赞，谁会认可他的教学质量，那么他的职位，职业能力又怎么提升呢？所以在赛课的时候肯定是花了很多的心思准备，也下了苦功夫。稍微留心点就会发现，一个老师突然改变了教学质量，就是因为有很多眼睛看着他，而平时是随意的。

这个应该不会在网上公布的啊这个也属于个人的隐私吧所以，建议你还是问问相关人员这样比较合理一点

我是四中的学生，四中网校有的的确是四中老师教的，还不错，但性价比实在不高，比一般的教辅书好不到哪去。网校撑死了算个辅导班，怎么可能有文凭呢？

肯定是七中啊,西部第一学俯历史[编辑本段]成都七中创建于1905年，从成都县立高等小学堂到成都县立中学校，再到成都第七中学校，一百年来，七中人用智慧和汗水铸就了成都七中一个又一个辉煌。1986年，首批被四川省教育厅确定为省级重点中学；1986年，被确定为教育部在四川的定点联系学校；2000年，首批被四川省教育厅评定为国家级示范性普通高中，并被教育部确定为国家级示范性高中建设项目样板学校。学校以突出的成绩和良好的声誉先后荣获全国计算机教育先进集体、全国现代教育技术实验学校、全国课外科技活动先进单位、全国"五一"劳动奖状、四川省首批校风示范校、四川省文明单位、四川省艺术教育特色学校、四川省体育传统项目示范学校、中国中学生体育学会排球分会会员校等荣誉称号。荣誉[编辑本段]近年来，学校除高考上线率、重点大学上线率、名牌大学上线率等指标居同类学校前例外，学科竞赛、网校发展、特色学校建设等尤其引人注目。学校五大学科竞赛每年获奖冬数约占四川省获奖人数的1／3，约占成都市获奖人数的l／2；有4人获国际金奖，239人获全国一等奖，223人获全国二等奖。成都七中东方闻道网校运用卫星技术作为信息传输平台，充分发挥远程教育跨时空的优越性，实现了"四个同步"，即异地同步教学、同步备课、同步作业、同步考试；采用"四位一体"的教学方式：即把关教师、授课教师、技术教师、辅导教师协同作业，、共同完成课堂教!学；"四个同步""四位一体"使七中网校赢得了高水平的教学质量和良好的社会声誉，现已发展到四个省区60多个远程教学点，在全国居于领先水平。全面发展，特长明显是学校特色校建设的基本指导思想，学校男子排球队曾代表中国参加世界青少年排球锦标赛亚洲预选赛；学校管乐团曾荣获西安国际中学生管乐节金奖。成绩[编辑本段]优秀的业绩来自于优良的办学传统、先进的办学思想、和谐大气的教育追求以及不断建设追求卓越的教师队伍。百年的积淀，形成了"爱生育人，启迪有方"的办学传统和"着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作主的"三体"教育思想。新时代的七中人继承传统，锐意创新，进一步提出"三体"教育思想的核心是"以人为本，重在发展"，从而更好的反映出"让每一个人充分发展"的教育思想，更好的表现出"以人的自身发展为目的"的教育价值，更好的体现出"真诚、公平、平等、友爱"的教育境界；提出实践"三体"教育思想的重点是实施"两课一育"(即课程改革、课堂教学研究、德育实效性)；并在以课程改革为中心的整体改革实践的基础上，总结完善了课程改革实验成果，形成了适应学生个体差异发展的课程结构体系，确立了"以必修课为主，必修课与选修课相结合；以学科课堂教学为主，学科课堂教学与活动课程相结合，分层分类推导的教学体制，不断探索具有七中特色的、能促进不同类型学生发展的教学组织实施模式；形成了以!学科实践教学、社会实践教学、校内课外活动实践教学为主的实践教学体系。学校明确提出新时期的教育理想与追求是：让更多的学生能在学校得到最适宜、最充分的发展一一学生成才；让更多的教师能在学校愉快的工作、成功的发展、体面的生活--教师成功；让学校在不断的探索和努力中，继续发展，作教育发展的领跑者--学校领先。学校的办学目标是：把成都七中办成现代化、高质量、有特色的，国内著名、国际知名的一流学校，成为教育改革的实验校和素质教育的示范校。学校的人才培养目标是：为培养高层次创新型人才打下坚实而深厚的素质基础；为高等学校输送大批全面发展并具有良好个性特艮的优秀学生和部分特别优秀的尖子学生。成都七中，这所培养了中科院和工程院院士陈家镛、李萌远、蒲富恪、唐名述、叶尚福、王昂生、彭坤墀等优秀人才的百年名校将在继承和创新中不断前进。四川省成都七中始建于1905年，历经百年风雨沧桑。百年以来，学校始终坚持自己的办学方向，形成了鲜明的办学特色和优良的办学传统，成为了一所享誉西部，走向世界的著名中学。风雨百年 沧桑厚重[编辑本段] 1905年的中国，是积贫积弱、内忧外患的中国，也是西学东渐、革故鼎新的中国。当时，大批的新式学堂在各地应运而生。成都七中就是在这一历史背景下诞生的。1905年成都青龙街芙蓉、墨池两书院合并兴办的成都县立高等小学校就是成都七中的前身，1907年改名为成都县立中学校，1952年确定易名为成都第七中学校。 从1905年到2005年，成都七中走过的道路也正是中国现代教育发展的缩影。传统提升 久经考验[编辑本段] 厚重的历史，蕴育了成都七中“启迪有方，治学严谨，爱生育人”的办学传统。无论时代变迁，潮起潮落，成都七中始终以良好的质量和声誉赢得社会的称赞。特别是近年来，学校高考上线率、重点大学上线率、名牌大学上线率、学科竞赛获奖人数等均居同类学校前列。 一百年来，成都七中为国家和社会输送了数以万计的优秀中学毕业生。一大批校友在教育科研部门、重点企业、国防单位和政府机构担任了重要工作，成为学术大师、兴业英才和治国栋梁，为国家和社会做出了贡献，为成都七中争得了荣誉。知名人士孙震、田家英曾就读于七中，中科院、工程院院士陈家镛、李荫远、蒲富恪、唐明述、沙国河、叶尚福、彭堃墀等也先后毕业于成都七中。 回首七中百年，人才辈出，成就辉煌。百年来，成都七中以“启迪有方、治学严谨”和“优生、名师、好学校”赢得赞誉。再以“爱人育人”和先进的“个性化教育、主体性教育和学生素质培养目标”等教育理念，先进的“三体”教育思想和教育模式，富有特色的“适应学生差异性发展的课程体系”和“以做人教育为基础，以立志成才为主线的教育思路以及“培养自主学习，创设多样课程，发展丰富活动，学生充分发展”的教育风格——形成了盛誉巴蜀的 “七中品牌”。质量铸就 令人信赖[编辑本段] 一百年来，七中人用智慧和汗水铸就了一个又一个辉煌。1986年首批被四川省教育厅确定为省级重点中学；1986年被确定为教育部在四川的定点联系学校；2000年首批被四川省教育厅评定为国家级示范性普通高中，并被教育部确定为国家级示范性高中建设项目样板学校。学校以突出的成绩和良好的声誉，先后获得全国计算机教育先进集体、全国现代教育技术实验学校、全国课外科技活动先进单位、全国“五一”劳动奖状、四川省首批校风示范校、四川省文明单位、四川省艺术教育特色学校、四川省体育传统项目示范学校、中国中学生体育学会排球分会会员校等荣誉称号。 随着社会发展，素质教育的推进，“七中质量”在不断的提高，尤其在学生的高分多能，特长发展，学科竞赛突出，素质培养全面等方面，深得广泛称赞。 品牌的创新推动了七中品牌发展，合作一个成功一个的“七中现象”再为“七中品牌”的扬名，推波助澜。在品牌的打造中，逐渐升华为独具特色的七中文化。不断丰富 独具特色[编辑本段] “七中文化”的主要内容是她的办学传统和办学思想。成都七中在长期的发展中形成了“启迪有方，治学严谨，爱生育人”的办学传统和“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”的“三体”教育思想。新时代的七中人继承传统，锐意创新，进一步提出“三体”教育思想的核心是“以人为本，重在发展”，从而更好的反映出“让每一个人充分发展”的教育思想，更好的表现出“以人的自身发展为目的”的教育价值，更好的体现出“真诚、公平、平等、友爱”的教育境界。 学校的办学目标是：把成都七中办成现代化、高质量、有特色的，国内著名、国际知名的一流学校，成为教育改革的实验校和素质教育的示范校。学校的人才培养目标是：为培养高层次创新型人才打下坚实而深厚的素质基础；为高等学校输送大批全面发展并具有良好个性特长的优秀学生和部分特别优秀的尖子学生。 从1905到2005，屈指百年，成都七中以她博大的胸怀涵养了多少美丽的青春，放飞了多少永不褪色的梦想！厚重的历史蕴育传统，优良的传统提升质量，良好的质量铸就品牌，闪光的品牌营造文化——先进的文化必将引领成都七中成就更加辉煌的未来！

2022绵阳中学中考录取分数线为754分，比2021年的769分低了15分；南山中学2022中考录取分数线为740分，比2021年的757分低了17分。说明2022年绵阳的中考试题难度大于去年，这也符合筛选人才的大趋势。2022绵阳高中最低录取分数线为540分，比去年的560分低了20分。2022绵阳中考900分的组成，英语150分，数学150分，语文150分，物理100分，化学70分，历史40分，道德与法制40分，生物40分，地理40分，音乐10分，美术10分，体育80分，理化生实验20分。从2022年绵阳各个高中的中考录取分数线来看，今年比去年降低20分以上的高中有这几所。南山双语分数线比去年降低了49分，南山实验比去年降低了29分，绵阳实验高级中学比去年降低了21分，梓潼中学比去年降低21分，绵阳中学实验学校比去年降低了20分，平武中学比去年降低了20分。2022年绵阳中考录取分数线比去年降低15-20分的高中有：科学城一中降低18分，南山中学和绵阳外国语学校降低了17分，绵阳东辰比去年降低了16分，绵阳中学比去年降低了15分。成都的中考目前已经阅卷完成，大家都在等待自己的分数，根据今年考试的情况来看，分数预计跟去年差不多，预计成都七中2022年的中考录取分数线为651分（总分710分）。要想读成都七中，成都中考得分率91.7%才可以，入读成都七中的难度比入读绵阳中学的难度要大一些。2022年绵阳中学录取分数线为754分，录取线得分率为83.7%。如果按照2021年成都七中的录取分数线642分来看（总分700分），成都七中的录取线得分率为91.7%，如果2022年成都中考分数线得分率与2021年持平，那么2022年成都七中的中考录取分数线为651分。从成都七中和绵阳中学2022的录取分数线和预估分数线来看，由于绵阳中学招生数量是成都七中的4-倍，录取分数线这么高，说明进绵阳中学难度依然很高，而成都七中由于录取人数总共只有600人，去掉指标到校和其它指标的235人，实际靠中考分数录取的也只有235人，所以要想凭分数进成都七中，基本都是学神高手。成都四七九三校七区的孩子为什么每年一本率那么高，全部都超过了90%，一是孩子成绩本身就非常优秀，另外孩子的学习能力和学习进度一般孩子都比不上。以英语学科举例说明，初中阶段基本把高考3500词汇学习了，高中阶段基本把大学四六级词汇学习了，这个叫降维打击，取得优异的成绩也很正常。如果这个暑假，你想花七天时间快速掌握高考3500词汇，可以私信。从最近三年的得分率来看，成都七中的录取得分率从来没有低于90%，而绵阳中学的中考录取得分率在85%左右，如果这两个学校招生人数差不多的话，小编认为，得分率录取分数线估计差不多，你认为呢？成都七中作为四川基础教育的龙头，它不仅让自己的高中孩子高产出，他们的网校已经让西部上百所学校受益，让更多的学生通过信息化的手段，享受到了成都七中的优质教育资源，让越来越多的孩子通过这种方式的高效学习，进入了自己理想的大学学习。确实是大爱之举。本文信息来源于网络，仅供参考，如有不同的意见，欢迎在下方留言。

2023成都七中招生条件一、成都七中东方闻道网校招收中心城区(含五城区、成都高新区以及成都天府新区纳入中心城区招生范围的区域，下同)中考考生(含成都市中心城区户籍、非成都市中心城区户籍)，统一实行网上填报志愿,集中录取。二、考生应认真阅读学校公布的报考条件，凡不符合学校报考条件的，所报志愿无效。三、考生填报志愿后，应在学校规定的时间、地点进行资格确认及参加相关面试，未到校进行资格确认并参加面试的，所报志愿无效。四、成都七中东方闻道网校的志愿在第二批(省二级以上示范性普通高中批次)的统招生、调剂生志愿之后，设1个志愿，考生在填报志愿时，须阅读学校的报考须知并确认后，方可保存志愿。五、成都七中东方闻道网校的录取安排在第二批(省二级以上示范性普通高中批次)，在统招生志愿、调剂生志愿录取结束后进行，被成都七中或其他学校统招生志愿、调剂生志愿录取的考生不再参加成都七中东方闻道网校的录取。在录取投档时，严格按照学校规定的投档分录取，不实行分段投档。录取结束后，考生可上网查询录取结果。同学们，在选择心仪学校时，关于能否顺利就读学校，除了分数以外更重要的是学校的招生条件，提前了解情况才知道，自己是否能够就读到心仪的学校，除了条件以外，大家应该了解的就是学校公布的招生和录取原则，为了增进就学率。每年学校都会适当的放宽招生条件，当然同学们也不能在学习上松懈下去。

全国最好的中学排名（转载） 1.北京四中 21.河南实验中学 41.山东大学附中 61.海南三亚中学 2.北京八中 22. 东北育才中学 42.西安中学 62.湖南长沙四中 3.北大附中 23.华东师大附中 43.复旦大学附中 63.贵州贵阳中学 4.人大附中 24.华南师大附中 44.南京大学附中 64.云南玉溪中学 5.上海实验中学 25.南京师大附中 45.同济大学附中 65.上海大学附中 6.辽宁实验中学 26.山东实验中学 46.上海浦仁中学 66.浙江实验中学 7.北京景山中学 27.福建实验中学 47.河南师大附中 67.湖北实验中学 8.湖北黄冈中学 28.广西实验中学 48.厦门华侨中学 68.山东烟台九中 9.江苏苏州中学 29.内蒙古呼和浩特二中49.浙江万里中学 69.河北邯郸一中 10.上海中学 30.宁夏银川一中 50.福建莆田中学 70.新乡一中 11.北京师大附中 31.甘肃兰州一中 51.一汽集团附属六中71.广西桂林中学 12.清华大学附中 32.青海湟中中学 52.中原油田一中 72.北京二十四中 13.黑龙江哈尔滨三中33.新疆乌鲁木齐一中 53.浙江大学附中 73.山东济南五中 14.四川成都七中 34.东北师大附中 54.吉林大学附中 74.浙江温州中学 15.江苏南京中学 35.天津耀华中学 55.中山大学附中 75.广东湛江中学 16.天津南开中学 36.石家庄一中 56.陕西师大附中 76.福建泉州中学 17.吉林实验中学 37.山西实验中学 57.湖南师大附中 77.河南郑州一中 18.郑州铁路局一中 38.广东实验中学 58.河南大学附中 78.宁夏六盘山中学 19.辽宁沈阳九中 39.云南实验中学 59.宁夏银川二中 79.河北衡水一中 20.西工大附中 40.黑龙江实验中学 60.辽宁本溪一中 80.湖南株洲铁一中

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幼儿园春季开学了，不同的家长有着不同的心理状态。 老生的家长：欧耶！解放了。不用再纠结每天给孩子一日三餐弄啥吃的了，不用一天到晚操心带孩子玩啥干啥了。也没机会整天看手机看电视了，完美！ 新生的家长：天哪！开学了。孩子要离开我了，大半天见不到孩子。她在幼儿园会不会哭很久？吃不吃得习惯？午休睡不睡得着？上课会不会听话呢？ 对于幼儿园老师而言，新生家长的入园焦虑症有时候是真的比小班初入园的孩子还要严重。 开学头几天，孩子在幼儿园哭，家长在家在单位也是有心灵感应，茶不思饭不想，整天就盯着班级微信群，或看着时钟，期待群里老师发几张照片，时间快快到放学。 老师在群里发一张照片，就可以看半天。如果没有找到自己孩子，就又会胡思乱想了！ “老师，不喜欢我的孩子吗？”“是不是，孩子现在又哭了？”“孩子不听话，被批评了吗？” 于是家长的小手，就开始点开了班上老师的微信头像，敲起了字，发送了消息。 “老师，孩子现在还在哭吗？” 一分钟过去了，五分钟过去了，半小时过去了，一个小时又过去了。等了半天，老师还是没有回复！家长开始慌了。 心里开始疑惑， “老师，忙啥呢？消息也不回！是真没看到，还是故意不回？” 冤枉了，真的冤枉了！ 幼儿园老师哪敢故意不回家长的消息呀。 真相是，老师忙得没空看手机。 中小学的老师，上课期间看不了手机，下课期间手机就能回复。 幼儿园老师呢？从孩子入园就开始精神高度集中了起来，每分每秒都必须保证班上每个孩子不离开三位老师之一的视线。 毕竟安全是孩子在幼儿园第一位的，哪个老师都马虎不得放松不了，否则出了安全事故谁都担责不起。 尤其是开学，才放完假回来，或才上小班，常规是很差的。班上两教一保两个老师不得不百分之两百的注意力集中，保证孩子们的安全。 看手机？如果不是要照相，老师碰都不想碰。 老师也知道手机一会儿不看，开学期间动不动一上午就是几十条未读消息和几个未接电话。 看与不看是一个问题，家长有没有紧急事？ 回与不回又是个问题，家长会不会更操心？ 幼儿园都是有监控视频的，只是是否实时开放查看幼儿在班情况。 但不管有没有实时监控开放给家长看，老师都不可能随时拿着手机，更不可能忙着事还去回复家长消息。 否则一旦出了意外，老师的全责，监控一调出来，老师玩手机！家长可不管你老师是忙着回复其他家长还是怎样，这个责任老师可真的担不起。 孩子在园的一日流程中，各个环节都需要老师的帮助。用餐、如厕、 游戏 、午睡、活动、操作。 你一个孩子在家，是三四个大人在照顾。你一个孩子在幼儿园，班上有几十个孩子，只有三个老师在照看。 老师恨不得自己有三头六臂，这样就能更好地保护班上所有孩子。 你让老师及时回消息，无疑让老师行走在刀尖之上。老师不可能为了你的焦虑心情，就放下班上所有孩子的安全不管。 在小班开学的话，一上午只有在孩子们都用完餐、散完步、上床午睡后，班上班主任会抽出来看下手机发一些照片和回复一些消息。 家长焦虑的心情，咱们老师十分能理解。但家长要知道，你的焦虑情绪是会影响和传染给孩子的。为了孩子的尽快适应，你也要赶紧坚强起来。 非紧急，不打扰。 孩子在幼儿园，家长会有什么大事找孩子呢？最多就是下午要提前接走，或者下班晚了会儿放学要迟到。这些情况都不用去打扰老师日常的工作，提前一晚告知，或者直接私发个消息即可。 不要发语音，尽量打文字。 当幼儿园老师最怕的就是收到家长突然发来的消息，比这个更怕的就是语音消息。有时候一个语音60s，连着发好几个。老师看到头都大了！听还是不听，这是个问题。转化成文字，翻译理解错意思了也不行啊！更何况有些家长的普通话实在是不标准啊。 文字要简单，电话要直白。 既然是工作时间要找老师，老师也接电话了，也回复消息了。那就请家长需要告知老师的消息，简单清楚、直白了当的好，不要还嘘寒问暖，麻烦直奔主题。节省时间，才是对老师最大的理解！ 有事请私聊，不要发班群。 要明确班级群是老师发布通知消息和分享照片小视频的地方，不要在群里讨论或交流与孩子幼儿园学习生活无关的事情。有关于孩子自己的问题，私聊老师，不要群里公然质问。对老师不尊重，也是伤害自己孩子。 班级通知，积极回应。 当下不仅是开学季，也是疫情防控的常态化阶段。幼儿园的各类通知和消息是相当频繁的，老师们不得不发，家长们千万不要有抵触情绪。都是为了孩子在园的 健康 和安全，积极响应老师的安排和布置照做。 手机是工具，打工人们现在的确被手机栓得死死的。但是老师的工作性质不一样，家长你也不是领导，教师和家长应该是合作者，并非处于对立面。手机是家园沟通的桥梁，但不能成为压死老师的最后一根稻草。 希望家长们理解幼儿园老师的辛苦付出，让她们安心去教学，孩子才能快乐地成长。 我是略略，一名小小幼师，致力于帮助更多的宝妈们！

机器人 实用上，机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。机器人可接受人类指挥，也可以执行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。机器人执行的是取代或是协助人类工作的工作，例如制造业、建筑业，或是危险的工作。机器人可以是高级整合控制论、机械电子、计算机、材料和仿生学的产物。目前在工业、医学甚至军事等领域中均有重要用途。欧美国家认为：机器人应该是由计算机控制的通过编排程序具有可以变更的多功能的自动机械，但是日本不同意这种说法。日本人认为“机器人就是任何高级的自动机械”，这就把那种尚需一个人操纵的机械手包括进去了。因此，很多日本人概念中的机器人，并不是欧美人所定义的。 现在，国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。一般说来，人们都可以接受这种说法，即机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。” 机器人能力的评价标准包括：智能，指感觉和感知，包括记忆、运算、比较、鉴别、判断、决策、学习和逻辑推理等；机能，指变通性、通用性或空间占有性等；物理能，指力、速度、连续运行能力、可靠性、联用性、寿命等。因此，可以说机器人是具有生物功能的空间三维坐标机器。机器人发展简史（引自《环球科学》2007年第二期）1920年 捷克斯洛伐克作家卡雷尔·恰佩克在他的科幻小说《罗萨姆的机器人万能公司》中，根据Robota(捷克文，原意为“劳役、苦工”)和Robotnik(波兰文，原意为“工人”)，创造出“机器人”这个词。1939年 美国纽约世博会上展出了西屋电气公司制造的家用机器人Elektro。它由电缆控制，可以行走，会说77个字，甚至可以抽烟，不过离真正干家务活还差得远。但它让人们对家用机器人的憧憬变得更加具体。1942年 美国科幻巨匠阿西莫夫提出“机器人三定律”。虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。1948年 诺伯特·维纳出版《控制论》，阐述了机器中的通信和控制机能与人的神经、感觉机能的共同规律，率先提出以计算机为核心的自动化工厂。1954年 美国人乔治·德沃尔制造出世界上第一台可编程的机器人，并注册了专利。这种机械手能按照不同的程序从事不同的工作，因此具有通用性和灵活性。1956年 在达特茅斯会议上，马文·明斯基提出了他对智能机器的看法：智能机器“能够创建周围环境的抽象模型，如果遇到问题，能够从抽象模型中寻找解决方法”。这个定义影响到以后30年智能机器人的研究方向。1959年 德沃尔与美国发明家约瑟夫·英格伯格联手制造出第一台工业机器人。随后，成立了世界上第一家机器人制造工厂——Unimation公司。由于英格伯格对工业机器人的研发和宣传，他也被称为“工业机器人之父”。1962年 美国AMF公司生产出“VERSTRAN”(意思是万能搬运),与Unimation公司生产的Unimate一样成为真正商业化的工业机器人，并出口到世界各国，掀起了全世界对机器人和机器人研究的热潮。1962年-1963年传感器的应用提高了机器人的可操作性。人们试着在机器人上安装各种各样的传感器，包括1961年恩斯特采用的触觉传感器，托莫维奇和博尼1962年在世界上最早的“灵巧手”上用到了压力传感器，而麦卡锡1963年则开始在机器人中加入视觉传感系统，并在1965年，帮助MIT推出了世界上第一个带有视觉传感器，能识别并定位积木的机器人系统。1965年约翰·霍普金斯大学应用物理实验室研制出Beast机器人。Beast已经能通过声纳系统、光电管等装置，根据环境校正自己的位置。20世纪60年代中期开始，美国麻省理工学院、斯坦福大学、英国爱丁堡大学等陆续成立了机器人实验室。美国兴起研究第二代带传感器、“有感觉”的机器人，并向人工智能进发。1968年 美国斯坦福研究所公布他们研发成功的机器人Shakey。它带有视觉传感器，能根据人的指令发现并抓取积木,不过控制它的计算机有一个房间那么大。Shakey可以算是世界第一台智能机器人，拉开了第三代机器人研发的序幕。1969年 日本早稻田大学加藤一郎实验室研发出第一台以双脚走路的机器人。加藤一郎长期致力于研究仿人机器人，被誉为“仿人机器人之父”。日本专家一向以研发仿人机器人和娱乐机器人的技术见长，后来更进一步，催生出本田公司的ASIMO和索尼公司的QRIO。1973年 世界上第一次机器人和小型计算机携手合作，就诞生了美国Cincinnati Milacron公司的机器人T3。1978年 美国Unimation公司推出通用工业机器人PUMA，这标志着工业机器人技术已经完全成熟。PUMA至今仍然工作在工厂第一线。1984年 英格伯格再推机器人Helpmate，这种机器人能在医院里为病人送饭、送药、送邮件。同年，他还预言：“我要让机器人擦地板，做饭，出去帮我洗车，检查安全”。1998年 丹麦乐高公司推出机器人(Mind-storms)套件，让机器人制造变得跟搭积木一样，相对简单又能任意拼装，使机器人开始走入个人世界。1999年 日本索尼公司推出犬型机器人爱宝(AIBO)，当即销售一空，从此娱乐机器人成为目前机器人迈进普通家庭的途径之一。2002年 丹麦iRobot公司推出了吸尘器机器人Roomba，它能避开障碍，自动设计行进路线，还能在电量不足时，自动驶向充电座。Roomba是目前世界上销量最大、最商业化的家用机器人。2006年 6月，微软公司推出Microsoft Robotics Studio，机器人模块化、平台统一化的趋势越来越明显，比尔·盖茨预言，家用机器人很快将席卷全球。机器人的定义在科技界，科学家会给每一个科技术语一个明确的定义，但机器人问世已有几十年，机器人的定义仍然仁者见仁，智者见智，没有一个统一的意见。原因之一是机器人还在发展，新的机型，新的功能不断涌现。根本原因主要是因为机器人涉及到了人的概念，成为一个难以回答的哲学问题。就像机器人一词最早诞生于科幻小说之中一样，人们对机器人充满了幻想。也许正是由于机器人定义的模糊，才给了人们充分的想象和创造空间。操作型机器人：能自动控制，可重复编程，多功能，有几个自由度，可固定或运动，用于相关自动化系统中。程控型机器人：按预先要求的顺序及条件，依次控制机器人的机械动作。示教再现型机器人：通过引导或其它方式，先教会机器人动作，输入工作程序，机器人则自动重复进行作业。数控型机器人：不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据示教后的信息进行作业。感觉控制型机器人：利用传感器获取的信息控制机器人的动作。适应控制型机器人：机器人能适应环境的变化，控制其自身的行动。学习控制型机器人：机器人能“体会”工作的经验，具有一定的学习功能，并将所“学”的经验用于工作中。智能机器人：以人工智能决定其行动的机器人。我国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。目前，国际上的机器人学者，从应用环境出发将机器人也分为两类：制造环境下的工业机器人和非制造环境下的服务与仿人型机器人，这和我国的分类是一致的。空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。80多年来，世界无人机的发展基本上是以美国为主线向前推进的，无论从技术水平还是无人机的种类和数量来看，美国均居世界之首位。“别动队”无人机纵观无人机发展的历史，可以说现代战争是推动无人机发展的动力。而无人机对现代战争的影响也越来越大。一次和二次世界大战期间，尽管出现并使用了无人机，但由于技术水平低下，无人机并未发挥重大作用。朝鲜战争中美国使用了无人侦察机和攻击机，不过数量有限。在随后的越南战争、中东战争中无人机已成为必不可少的武器系统。而在海湾战争、波黑战争及科索沃战争中无人机更成了主要的侦察机种。法国“红隼”无人机越南战争期间美国空军损失惨重，被击落飞机2500架，飞行员死亡5000多名，美国国内舆论哗然。为此美国空军较多地使用了无人机。如“水牛猎手”无人机在北越上空执行任务2500多次，超低空拍摄照片，损伤率仅4％。AQM-34Q型147火蜂无人机飞行500多次，进行电子窃听、电台干扰、抛撒金属箔条及为有人飞机开辟通道等。高空无人侦察机在1982年的贝卡谷地之战中，以色列军队通过空中侦察发现。叙利亚在贝卡谷地集中了大量部队。6月9日，以军出动美制E-2C“鹰眼”预警飞机对叙军进行监视，同时每天出动“侦察兵”及“猛犬”等无人机70多架次，对叙军的防空阵地、机场进行反复侦察，并将拍摄的图像传送给预警飞机和地面指挥部。这样，以军准确地查明了叙军雷达的位置，接着发射“狼”式反雷达导弹，摧毁了叙军不少的雷达、导弹及自行高炮，迫使叙军的雷达不敢开机，为以军有人飞机攻击目标创造了条件。鬼怪式无人机1991年爆发了海湾战争，美军首先面对的一个问题就是要在茫茫的沙海中找到伊拉克隐藏的飞毛腿导弹发射器。如果用有人侦察机，就必须在大漠上空往返飞行，长时间暴露于伊拉克军队的高射火力之下，极其危险。为此，无人机成了美军空中侦察的主力。在整个海湾战争期间，“先锋”无人机是美军使用最多的无人机种，美军在海湾地区共部署了6个先锋无人机连，总共出动了522架次，飞行时间达1640小时。那时，不论白天还是黑夜，每天总有一架先锋无人机在海湾上空飞行。为了摧毁伊军在沿海修筑的坚固的防御工事，2月4日密苏里号战舰乘夜驶至近海区，先锋号无人机由它的甲板上起飞，用红外侦察仪拍摄了地面目标的图像并传送给指挥中心。几分钟后，战舰上的406毫米的舰炮开始轰击目标，同时无人机不断地为舰炮进行校射。之后威斯康星号战舰接替了密苏里号，如此连续炮轰了三天，使伊军的炮兵阵地、雷达网、指挥通信枢纽遭到彻底破坏。在海湾战争期间，仅从两艘战列舰上起飞的先锋无人机就有151架次，飞行了530多个小时，完成了目标搜索、战场警戒、海上拦截及海军炮火支援等任务。发射Brevel无人机在海湾战争中，先锋无人机成了美国陆军部队的开路先锋。它为陆军第7军进行空中侦察，拍摄了大量的伊军坦克、指挥中心、及导弹发射阵地的图像，并传送给直升机部队，接着美军就出动“阿帕奇”攻击型直升机对目标进行攻击，必要时还可呼唤炮兵部队进行火力支援。先锋机的生存能力很强，在319架次的飞行中，仅有一架被击中，有4～5架由于电磁干扰而失事。除美军外，英、法、加拿大也都出动了无人机。如法国的“幼鹿”师装备有一个“马尔特”无人机排。当法军深入伊境内作战时，首先派无人机侦察敌情，根据侦察到的情况，法军躲过了伊军的坦克及炮兵阵地。1995年波黑战争中，因部队急需，“捕食者”无人机很快就被运往前线。在北约空袭塞族部队的补给线、弹药库、指挥中心时，“捕食者”发挥了重要的作用。它首先进行侦察，发现目标后引导有人飞机进行攻击，然后再进行战果评估。它还为联合国维和部队提供波黑境内主要公路上军车移动的情况，以判断各方是否遵守了和平协议。美军因而把“捕食者”称作“战场上的低空卫星”。其实卫星只能提供战场上的瞬间图像，而无人机可以在战场上空长时间盘旋逗留，因而能够提供战场的连续实时图像，无人机还比使用卫星便宜得多。1999年3月24日，以美国为首的北约打着“维护人权”的幌子对南联盟开始了狂轰滥炸，爆发了震惊世界的“科索沃战争”。在持续78天的轰炸过程中，北约共出动飞机3.2万架次，投入舰艇40多艘，扔下炸弹1.3万吨，造成了二战以来欧洲空前的浩劫。南联盟多山、多森林的地形以及多阴雨天的气候条件，大大影响了北约侦察卫星及高空侦察机的侦察效果，塞军的防空火力又很猛，有人侦察机不敢低飞，致使北约空军无法识别及攻击云层下面的目标。为了减少人员的伤亡，北约大量使用了无人机。科索沃战争是世界局部战争中使用无人机数量最多、无人机发挥作用最大的战争。无人机尽管飞得较慢，飞行高度较低，但它体积小，雷达及红外特征较小，隐蔽性好，不易被击中，适于进行中低空侦察，可以看清卫星及有人侦察机看不清的目标。在科索沃战争中，美国、德国、法国及英国总共出动了6种不同类型的无人机约200多架，它们有：美国空军的“捕食者”（Predator）、陆军的“猎人”（Hunter）及海军的“先锋”（Pioneer）；德国的CL-289；法国的“红隼”（Crecerelles）、 “猎人”，以及英国的“不死鸟”（Phoenix）等无人机。无人机在科索沃战争中主要完成了以下一些任务：中低空侦察及战场监视，电子干扰，战果评估，目标定位，气象资料搜集，散发传单以及营救飞行员等。科索沃战争不仅大大提高了无人机在战争中的地位，而且引起了各国政府对无人机的重视。美国参议院武装部队委员会要求，10年内军方应准备足够数量的无人系统，使低空攻击机中有三分之一是无人机；15年内，地面战车中应有三分之一是无人系统。这并不是要用无人系统代替飞行员及有人飞机，而是用它们补充有人飞机的能力，以便在高风险的任务中尽量少用飞行员。无人机的发展必将推动现代战争理论和无人战争体系的发展。 机器警察所谓地面军用机器人是指在地面上使用的机器人系统，它们不仅在和平时期可以帮助民警排除炸弹、完成要地保安任务，在战时还可以代替士兵执行扫雷、侦察和攻击等各种任务，今天美、英、德、法、日等国均已研制出多种型号的地面军用机器人。英国的“手推车”机器人在西方国家中，恐怖活动始终是个令当局头疼的问题。英国由于民族矛盾，饱受爆炸物的威胁，因而早在60年代就研制成功排爆机器人。英国研制的履带式“手推车”及“超级手推车”排爆机器人，已向50多个国家的军警机构售出了800台以上。最近英国又将手推车机器人加以优化，研制出土拨鼠及野牛两种遥控电动排爆机器人，英国皇家工程兵在波黑及科索沃都用它们探测及处理爆炸物。土拨鼠重35公斤，在桅杆上装有两台摄像机。野牛重210公斤，可携带100公斤负载。两者均采用无线电控制系统，遥控距离约1公里。“土拨鼠”和“野牛”排爆机器人除了恐怖分子安放的炸弹外，在世界上许多战乱国家中，到处都散布着未爆炸的各种弹药。例如，海湾战争后的科威特，就像一座随时可能爆炸的弹药库。在伊科边境一万多平方公里的地区内，有16个国家制造的25万颗地雷，85万发炮弹，以及多国部队投下的布雷弹及子母弹的2500万颗子弹，其中至少有20％没有爆炸。而且直到现在，在许多国家中甚至还残留有一次大战和二次大战中未爆炸的炸弹和地雷。因此，爆炸物处理机器人的需求量是很大的。排除爆炸物机器人有轮式的及履带式的，它们一般体积不大，转向灵活，便于在狭窄的地方工作，操作人员可以在几百米到几公里以外通过无线电或光缆控制其活动。机器人车上一般装有多台彩色CCD摄像机用来对爆炸物进行观察；一个多自由度机械手，用它的手爪或夹钳可将爆炸物的引信或雷管拧下来，并把爆炸物运走；车上还装有猎枪，利用激光指示器瞄准后，它可把爆炸物的定时装置及引爆装置击毁；有的机器人还装有高压水枪，可以切割爆炸物。德国的排爆机器人在法国，空军、陆军和警察署都购买了Cybernetics公司研制的TRS200中型排爆机器人。DM公司研制的RM35机器人也被巴黎机场管理局选中。德国驻波黑的维和部队则装备了Telerob公司的MV4系列机器人。我国沈阳自动化所研制的PXJ-2机器人也加入了公安部队的行列。美国Remotec公司的Andros系列机器人受到各国军警部门的欢迎，白宫及国会大厦的警察局都购买了这种机器人。在南非总统选举之前，警方购买了四台AndrosVIA型机器人，它们在选举过程中总共执行了100多次任务。 Andros机器人可用于小型随机爆炸物的处理，它是美国空军客机及客车上使用的唯一的机器人。海湾战争后，美国海军也曾用这种机器人在沙特阿拉伯和科威特的空军基地清理地雷及未爆炸的弹药。美国空军还派出5台Andros机器人前往科索沃，用于爆炸物及子炮弹的清理。空军每个现役排爆小队及航空救援中心都装备有一台Andros VI。我国研制的排爆机器人排爆机器人不仅可以排除炸弹，利用它的侦察传感器还可监视犯罪分子的活动。监视人员可以在远处对犯罪分子昼夜进行观察，监听他们的谈话，不必暴露自己就可对情况了如指掌。1993年初，在美国发生了韦科庄园教案，为了弄清教徒们的活动，联邦调查局使用了两种机器人。一种是Remotec公司的AndrosVA型和Andros MarkVIA型机器人，另一种是RST公司研制的STV机器人。STV是一辆6轮遥控车，采用无线电及光缆通信。车上有一个可升高到4.5米的支架 ，上面装有彩色立体摄像机、昼用瞄准具、微光夜视瞄具、双耳音频探测器、化学探测器、卫星定位系统、目标跟踪用的前视红外传感器等。该车仅需一名操作人员，遥控距离达10公里。在这次行动中共出动了3台STV，操作人员遥控机器人行驶到距庄园548米的地方停下来，升起车上的支架，利用摄像机和红外探测器向窗内窥探，联邦调查局的官员们围着荧光屏观察传感器发回的图像，可以把屋里的活动看得一清二楚。机器人指挥其实并不是人们不想给机器人一个完整的定义，自机器人诞生之日起人们就不断地尝试着说明到底什么是机器人。但随着机器人技术的飞速发展和信息时代的到来，机器人所涵盖的内容越来越丰富，机器人的定义也不断充实和创新。1886年法国作家利尔亚当在他的小说《未来夏娃》中将外表像人的机器起名为“安德罗丁”（android），它由4部分组成：1，生命系统（平衡、步行、发声、身体摆动、感觉、表情、调节运动等）；2，造型解质（关节能自由运动的金属覆盖体，一种盔甲）；3，人造肌肉（在上述盔甲上有肉体、静脉、性别等身体的各种形态）；4，人造皮肤（含有肤色、机理、轮廓、头发、视觉、牙齿、手爪等）。1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》。在剧本中，卡佩克把捷克语“Robota”写成了“Robot”，“Robota”是奴隶的意思。该剧预告了机器人的发展对人类社会的悲剧性影响，引起了大家的广泛关注，被当成了机器人一词的起源。在该剧中，机器人按照其主人的命令默默地工作，没有感觉和感情，以呆板的方式从事繁重的劳动。后来，罗萨姆公司取得了成功，使机器人具有了感情，导致机器人的应用部门迅速增加。在工厂和家务劳动中，机器人成了必不可少的成员。机器人发觉人类十分自私和不公正，终于造反了，机器人的体能和智能都非常优异，因此消灭了人类。但是机器人不知道如何制造它们自己，认为它们自己很快就会灭绝，所以它们开始寻找人类的幸存者，但没有结果。最后，一对感知能力优于其它机器人的男女机器人相爱了。这时机器人进化为人类，世界又起死回生了。卡佩克提出的是机器人的安全、感知和自我繁殖问题。科学技术的进步很可能引发人类不希望出现的问题。虽然科幻世界只是一种想象，但人类社会将可能面临这种现实。为了防止机器人伤害人类，科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“机器人三原则”：1，机器人不应伤害人类；2，机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外；3，机器人应能保护自己，与第一条相抵触者除外。这是给机器人赋予的伦理性纲领。机器人学术界一直将这三原则作为机器人开发的准则。在1967年日本召开的第一届机器人学术会议上，就提出了两个有代表性的定义。一是森政弘与合田周平提出的：“机器人是一种具有移动性、个体性、智能性、通用性、半机械半人性、自动性、奴隶性等7个特征的柔性机器”。从这一定义出发，森政弘又提出了用自动性、智能性、个体性、半机械半人性、作业性、通用性、信息性、柔性、有限性、移动性等10个特性来表示机器人的形象。另一个是加藤一郎提出的具有如下3个条件的机器称为机器人：1，具有脑、手、脚等三要素的个体；2，具有非接触传感器（用眼、耳接受远方信息）和接触传感器；3，具有平衡觉和固有觉的传感器。礼仪机器人该定义强调了机器人应当仿人的含义，即它靠手进行作业，靠脚实现移动，由脑来完成统一指挥的作用。非接触传感器和接触传感器相当于人的五官，使机器人能够识别外界环境，而平衡觉和固有觉则是机器人感知本身状态所不可缺少的传感器。这里描述的不是工业机器人而是自主机器人。机器人的定义是多种多样的，其原因是它具有一定的模糊性。动物一般具有上述这些要素，所以在把机器人理解为仿人机器的同时，也可以广义地把机器人理解为仿动物的机器。1988年法国的埃斯皮奥将机器人定义为：“机器人学是指设计能根据传感器信息实现预先规划好的作业系统，并以此系统的使用方法作为研究对象”。1987年国际标准化组织对工业机器人进行了定义：“工业机器人是一种具有自动控制的操作和移动功能，能完成各种作业的可编程操作机。”我国科学家对机器人的定义是：“机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器”。在研究和开发未知及不确定环境下作业的机器人的过程中，人们逐步认识到机器人技术的本质是感知、决策、行动和交互技术的结合。随着人们对机器人技术智能化本质认识的加深，机器人技术开始源源不断地向人类活动的各个领域渗透。结合这些领域的应用特点，人们发展了各式各样的具有感知、决策、行动和交互能力的特种机器人和各种智能机器，如移动机器人、微机器人、水下机器人、医疗机器人、军用机器人、空中空间机器人、娱乐机器人等。对不同任务和特殊环境的适应性，也是机器人与一般自动化装备的重要区别。这些机器人从外观上已远远脱离了最初仿人型机器人和工业机器人所具有的形状，更加符合各种不同应用领域的特殊要求，其功能和智能程度也大大增强，从而为机器人技术开辟出更加广阔的发展空间。中国工程院院长宋健指出：“机器人学的进步和应用是20世纪自动控制最有说服力的成就，是当代最高意义上的自动化”。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，它在人类生活应用领域的不断扩大正引起国际上重新认识机器人技术的作用和影响。我国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。目前，国际上的机器人学者，从应用环境出发将机器人也分为两类：制造环境下的工业机器人和非制造环境下的服务与仿人型机器人，这和我国的分类是一致的。古代机器人机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器，以便代替人类完成各种工作。机器马车西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。春秋后期，我国著名的木匠鲁班，在机械方面也是一位发明家，据《墨经》记载，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了最原始的机器人——自动机。它是以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1800年前的汉代，大科学家张衡不仅发明了地动仪，而且发明了计里鼓车。计里鼓车每行一里，车上木人击鼓一下，每行十里击钟一下。后汉三国时期，蜀国丞相诸葛亮成功地创造出了“木牛流马”，并用其运送军粮，支援前方战争。1662年，日本的竹田近江利用钟表技术发明了自动机器玩偶，并在大阪的道顿堀演出。 1738年，法国天才技师杰克·戴·瓦克逊发明了一只机器鸭，它会嘎嘎叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。瓦克逊的本意是想把生物的功能加以机械化而进行医学上的分析。写字机器人在当时的自动玩偶中，最杰出的要数瑞士的钟表匠杰克·道罗斯和他的儿子利·路易·道罗斯。1773年，他们连续推出了自动书写玩偶、自动演奏玩偶等，他们创造的自动玩偶是利用齿轮和发条原理而制成的。它们有的拿着画笔和颜色绘画，有

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