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很多朋友有兴趣提古代女性的名字，但是很多人会问古代美女的名字。你肯定想知道有哪些形容女生聪明的名字？今天，边肖分析了描述女孩聪明和机灵的名字。希望能解决大家内心的疑惑。我们来看看描写梅雨的姑娘叫什么名字！古代女子名字刘瑟薛曲华贾璐瑶是根据周的姓氏而取的一个意味深长的女孩名。顾斐顾灵儿顾文艺顾云飞古汉(翰林学士之意)顾岳~~顾学桥，一个古董。顾欣欣：一个闻起来很香但不俗气的女孩的名字。古驰：梅雨顾莹莹：丛莹轩：一种忘忧草。顾炎静：玉的光辉：梅御楚辞中最美的名字。顾菲菲：形容花香浓郁的花草。顾靖林箐：一个有才华的女人；梅御。古一寒：一首包容描写梅雨的诗。顾莹莹：清轩轩：一种忘忧草。若(如雨，诗情画意，美不胜收)静香(安静，像明朝的贵妃一样美丽，优雅，贤惠)梦洁(一个有着善良纯洁心灵的梦幻女孩)(威风凛凛，威武不凡，但愿她将来成为一代名士)荷花(像荷花一样美丽，也有不染泥的高贵品质)静雅(优雅而安静)雪(美丽如雪)依娜(有一种伊人的风格，娜一般是指长得漂亮有风度的姑娘)雅芙(优雅，像出水芙蓉)是一个女孩的新颖而有教养的名字。于婷(温柔，聪明，漂亮)盛韩(韩：含)2018少女名雅。舒(Shu:舒畅)女孩子的名字，优雅而有意味。秀英(美丽的身材)琼(琼：美玉)男孩的名字响亮而意味深长。薛贤(西安：淑贤)梦梵天(梵天：纯洁)肖伟(微笑)一个独特而罕见的女孩名字集合。梅(金：)盛(盛：辉煌，火热南：坚定(谐音胜男))欣婷(欣：心悦，快乐婷：美丽)英(英：聪明)高兴(欣：开心)柯琳(兰：早晨山里的雾)(于：)景琦(景：才女；梅御)袁鑫(袁：漂亮)听女生名字有内涵。岳亭(岳：一种传说中的神朱婷：美丽)(英：清)一个女孩的名字，带有文学典故。形容美玉的女孩名字(Xin:aroma)100分女生名字带含义。舒舒(美丽，美丽，如玉)英娟(英：聪英娟：娟秀，秀梅)男生名字大全2018是狗。形容美玉的女孩名字：古代寓意美好女子名字辛瑶(辛：心悦，姚欢悦：美玉)是最优雅的女孩名。(余：宝，齐：)荆(荆：才女，陈：古代君王的称谓)(景：姚平安：)金玄(金：玄：传说中的忘忧草)又一(一：好心情)YiYi(Yi:形容女人的文静美丽Yi:形容事物的美丽)气质高雅的姑娘名字。坦尼娅(坦尼娅：植物学雅：正式)若伊(菲菲)代表梅御的女孩名。文(Xi:光明文：有花纹的云)女孩子的名字是外来的，有内涵。罗莎(颜：美丽而明亮)(颜：美丽的海洋：像海洋一样旷达)女孩的名字简单而优雅。(英：清魏：玉名)是一个有才华的女孩的名字。穆惠(惠：草的总称)姑娘的名字是高贵和才子。韩琦是宋词中一个很好的女孩名。(气，它的意思是玉，的意思是希望婴儿洁白无瑕的好玉！)魅力(气场，魅力十足！)女生名字大全。思睿(意思是聪明的女孩)清汉(汉为莲，清纯不沾泥)。“韩庆”意为“清水芙蓉”)欣荣(出自诗人颜姝的诗：“梨花院融月，柳絮塘轻风”)徐飞(《春运》出自唐代诗人杜甫：《五飞心轻，欲除之晚》)韩(有文采有内涵的女生)用玉质温润来形容一个女生的名字。玄英(一个非常古典的名字)静心(安静温暖)是一个优雅而富有诗意的女孩名。妙龄(一个活泼聪明的名字)心(气即玉)。“齐欣”是一个女孩的名字，形容她的灵魂像玉一样美丽。雅媛(端庄、优雅、有才华的女孩)早晨的荷花(早晨的荷花)史静(一个喜欢诗歌和绘画的美丽女孩)露雪(如露，洁白透明，非常适合单纯的女生)瑞琪(一个文静乖巧的女孩)舒雅(以“优雅”闻名，意为“超然与优雅”)(万意为“和谐与温柔”，《》意为“美”)逸(恬静宜人)诗吟(诗：意为优雅和浪漫)安静(聪明又安静)珍(意思是聪明的女孩)婉婷(婉的意思是“和谐与温柔”，婷的意思是“美丽”)魏云(做你自己或你自己，看庭前花开花落。你无意停留，也无意停留，慢慢跟随着天空外的云。晏子惆怅雨轩浅蓝韵灵犀涟舞梅石凌飘艾雨梅御冰一竹轩宛英石颜韩小篇浣纱梅雨贝西一辰子韩文轩芝一文佳龙秀万丰罗觉聪清瑶韵元杏心帕珠和黛英分轩范兰嫩平卫蝴蝶蝴蝶姚青南青丝朱菊萼扣金蓝桃萍甜，美玲容婷紫蝉蓝燕金淑萍飘婷朴美芙舒舒篮凤辉苗娜兰燕以上与古代美少女名字相关的内容，都是精心整理的，供大家分享一下关于形容少女聪明伶俐的名字。看了古代女性的名字，希望对大家有帮助。

您好名字得分 67顾欣欣的姓名测试结果一时可以成功,但会逐渐崩破而归于失败,基础易生突变。　　1、总论:成功之时要慎防随时发生的祸害,不如意时也不要自暴自弃,以您的才华定能创立一番事业,但做事不可太主观,多接受他人的建议,对您是有利的。2、性格:凡事好胜好强,以自已的意见为重,好面子,不认输,善于舌战辩论,虽有才华,但不可太自满,免得别人误会您架子大。3、意志:意志不坚定,易受世俗迷惑,耐性亦不佳,处事欠考虑或冲动,思想多变化。4、事业:早年事业不顺,有志难伸之象,中年后趋向稳定。5、家庭:夫妻常争吵,子女顽固。6、婚姻:男娶好胜好强之妻,婚后夫妻不睦;女嫁有贤才之夫,婚后大致美满。7、子女:子女有责任感,但顽固,长大会有成就。8、社交:人缘很好,个性强,言谈有信心,给人有信赖的感觉。9、精神:外表乐观,内多操心,更有后顾之忧。10、财运:时好时坏不稳定,只能靠意外之财或祖产。11、健康:易患泌尿系统及子宫病、胃肠、脚疾等。12、老运:老来忧闷不安,物质生活不稳定。对基础运的影响:（凶）表面安定,但随时可能陷入不安定之中。　　对成功运的影响:（凶）一方面成功顺利,一方面家庭内部不和不幸,属于半福半祸格。　　对人际关系的影响:（平）有大才智,有统帅众人的力量,社交完满,但过于逞强好胜,应慎戒误入歧途。能平正处事者可成功。　　　对性格的影响:其性迟滞不动,欠缺活动力,易受冲动。一旦时机来临,有如山风谷雨,心潮澎湃。易失败破产。有才智,每思不忘功名利禄。关闭关闭顾欣欣的天格概述: （秋草逢霜）秋草逢霜，困难疾弱，虽出豪杰，人生波折。详细寓意: 秋草逢霜，徒劳无功，百事不如意，人生多波折。 诗曰：秋草逢霜不如意，不平不满却难依，逆境挫折意志薄，身世凋零心过劳。 秋草逢霜的斗争数。（凶） 基业：远洋、天乙，君臣，将星、劫赌，市财。 健康：常有暗疾。 含义；百事不如意，志向半途而废，多属懦弱，正职秋草逢霜之象，困难，病弱无气力，陷孤独，逆境不平常，但也有伟人，豪杰有此数者，不过其人生多波折。顾欣欣的人格概述: （智谋） 智谋优秀，财力归集，名闻海内，成就大业。　详细寓意: 有财力，有活动能力，但是不平不足的念头不断，欲望无止境，多失败。（女性用则不吉，婚姻不顺） 诗曰：欲望难足希望大，计谋成功财力来，猜疑妒忌性自改，如龙乘云时运开。 泉舟顺展的大立功数。（半吉） 基业：天官，太极，君臣，天厨，将星，财帛，文昌，深谋，富翁。 家庭;乏祖力，地格为时，有乏子息或不和。 健康：先天五行为金而三才善良者，可望安康，土火者弱病之虑。 含义：智谋优异，奏功受福之格，财力活动力俱备，成就大业之相，但是不足不平的念头不绝，任意行事，欲望无止境多易弄巧成拙，至于妇女，都流于男性，或者造成荒唐猜疑之灾，切要慎戒之。人格有以下数理暗示: 首领运（智慧仁勇、立上位、能领导众人） 富贵运（多钱财、富贵、白手可获巨财） 次吉祥运（表示多少有些障碍，但能获得吉运） 艺能运（富有艺术天才，对审美、艺术、演艺、体育有通达之能）顾欣欣的地格概述: （厚重） 厚德载物，安富尊荣，财官双美，功成名就。详细寓意: 反凶化吉象，得助，可成大业，富贵发达的好预兆。 诗曰：贵人得助天乙扶，为人之上有财富，众望所归事业成，不可贪色保安宁。 兴家得助的贵数。（大吉） 基业：天官、贵命、家杰、进田、学士、豪侠、基产。 家庭：春日花开，可望家庭圆满，男子有贤妻，女子不宜早婚。 健康：花草逢春，贵弱于色情，戒慎者可望安康。 含义：反凶化吉象。成首领，占上风，雅量厚重，豪侠足智多谋，善于协调，集名望。能服从，为大事大业可成，富贵发达的好表示。地格有以下数理暗示: 首领运（智慧仁勇、立上位、能领导众人） 富贵运（多钱财、富贵、白手可获巨财） 吉祥运（表示健全、幸福、名誉等） 男性双妻运 温和运（性情平和、能得上下信望）顾欣欣的外格概述: （大成之数）大成之数，蕴涵凶险，或成或败，难以把握。详细寓意: 吉尽凶始，穷乏之数。如有不测灾祸，应守中守正避其凶险。 诗曰：与尽凶始入困途，窘迫病难失亲和，灾害如遇应有止，莫使暗自徒伤悲。 破舟进海，吉尽凶相，穷乏之数。（凶） 基业：官禄、图印、太极、怪杰、富翁、突破。 家庭：亲情不睦，口说长短者多，力持贤明者平安。 健康：女性成风流或与夫别离病弱，弱女皆晚婚。多积德可免病弱。 含义：利去劫空，陷落穷迫、逆运、悲痛或者幼小离亲而困苦，或者病弱，遭难贫困，孤独甚至刑罚。人格有此数者为大凶，为人生最大恶运。但也有例外的怪杰，富豪能出此数者。地格有以下数理暗示: 凶数运（表示逆境、沉浮、薄弱、困难、多险等）顾欣欣的总格概述: （猛虎出林）权威显达，热诚忠信，宜着雅量，终身荣富。详细寓意: 权威显达，发展基业数，但其人应多注意平和，否则有孤独之感。 诗曰：权威显达得众望，忠实热诚运集旺，大德奏功无难事，终得富荣乐康旺。 权利显达，发展基业数。（大吉） 基业：将星，官禄，文昌，艺术，权利，祖业。 家庭：家庭和睦圆满，女性若有烈强，官守女德，则有可望。 健康：长寿多，先天五行或人格克者，易患疾病，少数为心脏病。 含义：独立，权威，忠实，奏功无比之象，主畅通达，热诚忠烈，得众信，破万难而成大业，慈祥有德，善发挥才能，享受天福之幸，终身富贵至极，但因权威独行，而难免有独立感，宜心存平和，留神静安。 地格有以下数理暗示: 首领运（智慧仁勇、立上位、能领导众人） 吉祥运（表示健全、幸福、名誉等） 刚情运（性刚固执、意气用事）

家长对老师的评价有：1.一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师。2.你不时生动讲课,风趣的比喻,细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升,成绩有所提高,感谢你。3.您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里。4.孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开,孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

初二作文我对班主任的评价400字 听说我的班主任是年级上最凶的老师，听到这消息，我想以后是没好日子过了。可是书还是要读的，我只好认了。 新学期开学，刚起床，眼皮就不停的跳，而且又下着大雨，肯定没好事。我打着伞，迈着沉重的脚步，走进了中学的校门，找到了我的班级。 刚进教室，就看见一位中年的女教师站在讲台上，她个子不高，身材均匀，瓜子脸上一副严肃的表情，看上去很可怕。同学们都到齐了，老师便让我们开始打扫教室了，男生拖地，女生擦窗子。这时候有个男生不满，大声说：“老师，这也太不公平了吧，怎么还要打扫教室呀！”老师听后非常生气，立刻用一百分贝的声音说：“你抱怨什么啊，你看看，有哪个班不打扫教室呀。你也是这个班的一员，怎么能不打扫教室呢。你要是不想打扫你就出去，去和校长说你要换一个班，以后再也别进着个教室。再说了，这教室这么脏，你能在这么脏的环境中上课吗？……”五分钟以后她终于停下她那张滔滔不绝的嘴了。大家都不敢再抱怨了，只好打扫了。 一阵忙碌过后，终于把教室打扫干净了。安排好座位以后，班主任又开始训话了。她说了一大堆，什么对我们打扫的不满意呀，我们要怎样学习，上她的课要怎么做，下课要怎么做……我在小声嘀咕着：“虽然说‘严师出高徒"，可也用不着这么凶吧。”初次见面，我对班主任没有一点好感，简直是糟糕透了。 你对班主任的评价？ 只比其他老师多了几块钱的工资，却要比其他老师管的多的多 家长对班主任的评价 　(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。 (2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子! (3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。 (4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。 (5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。 (6)老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。 (7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 (8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。 (9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。 (10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。 (11)你是一位严格要求孩子的好老师。 (12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。 (13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。 (15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。 (16)你教学严谨，认真，不断的机理学深 (17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你 (18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。 (19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。 (20)你对孩子一视同仁，让我很感动。 (21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。 (22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。 (23)你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。 (24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。 (25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。 (26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。 (27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“ *** ”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。 (28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。 (29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。 (30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?” (31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。 (32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。 (33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。 (34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。 (35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。 (36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。 (37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。 我对班主任的想法作文500字 要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。 我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑 实习生对班主任的评价 尽量往好的方面说，因为是要拿出来给别人看的 其实，班主任的好坏，自己最清楚了，只不过····· 唉······· 我要喝酒去······ 班主任的评价(自己写的) 你的班主任是不可能和其他的班主任性格、脾气、要求一模一样的，你写要实事求是，不要故意讨好，要感恩老师的教育，有些小要求不要不敢提，说不定对老师有帮助或给老师带来很大的改善呢！ 对班主任的评语 班主任要管理整个班级却没多少回报，但有些男班主任却是有点偏向女生，我希望他们男女平等 我与班主任的初次接触作文400 我们并不知道你与班主任什么情况 你应该自己写 作文我猜班主任的心思 在我的眼中,她永远都是那么地伟大,她的形象高高耸立在我的心中,是我永远的偶像.她对我们的关怀无微不至,温柔体贴.她就是我曾经的班主任,让我受益终生的良师益友. 她工作认真,教学严谨.她在给我们上课的时候总是那么地认真和仔细,就连每个字词都要给我们讲清楚.我们有不理解的问题,她就耐心地一遍又一遍地讲给我们听.我们经常告诫自己,如果再不好好学,就对不起老师的良苦用心了.当我们班的成绩名列前茅时,她就会露出灿烂的微笑,这不是骄傲,而是一种发自内心的欣慰.她还经常说：“没有最好,只有更好.” 她对我们极度地负责,她所带的这个班也一直是最好的.但这后面所隐藏着的是我们的班主任的辛酸,我们心里都明白.班主任个头不高,当我们上课打闹时,她就会踮起脚尖,抬着头通过后门的玻璃盯着我们,那严厉的目光中流露出愤怒和失望,顽皮的学生看到后便会自觉变乖.冬天的时候,学校里没有热水,她就亲自烧水给我们喝.我们经常问自己：“我们有什么资格让老师为我们服务?”每天早晨,她就会早早地来到教室里；中午,其他老师都在午休的时候,她却要到教室里去视察一番.每天这样楼上楼下的跑,不管春夏秋冬,严寒酷暑,她都这样一如既往地做着.这样做,我们的老师怎能吃得消? 所以,我们都非常遵守纪律,认真学习,不辜负老师对我们的一片期望. 她虽然身为一名教师,却很少打人,也可以说几乎没有打我们.我们对她不但没有拘束,反而感到很亲切.上课的时候,她是我们的老师,下课后就是我们的朋友.我们在一起聊天,一起说笑.如果我们犯了错,她就会苦口婆心地给我们讲道理,让你心服口服.她经常对我们说：“班级就是一个大家庭.同学们就是你们的兄弟姐妹.我们都应该团结起来,互相帮助.”班主任的付出终于有了回报,但这回报是永远也不能与她的付出成正比的.去年的时候,我们班被评上了“优秀班集体”的荣誉称号.可好景不长,我们师生只处了短短的四年,就分开了.班主任安慰我们说：“我们虽然分开了,但我们的心还是连在一起的.” 这就是我曾经的班主任,我的那个平凡而伟大的班主任. 对班主任工作的评价 作为学生，如果是应付公事的话，就像老师写同学的评语一样，我觉得就行了，只是把人称一换不就行了。

答案：《重生幸福攻略》男主是顾深亮。解释：顾深亮是《重生幸福攻略》中的男主角，是一个有实力、有责任心、有情感的优秀男人。他是一位企业家，在事业上非常有成就，并且在家庭生活中也很出色，是个贴心的丈夫和好父亲。他和女主角秦淮清之间的爱情故事也是整个剧情的主线，两人经历了很多波折和考验，最终走到了一起。拓展：除了顾深亮，还有其他一些重要角色在剧情中扮演了重要的角色。女主角秦淮清是一位职业女性，她在事业上也很有成就，但在家庭和感情方面却经历了很多磨难。另外，顾深亮的兄弟顾明远和秦淮清的前男友江峰也是剧情中的关键人物，他们的行为和决定都对整个故事产生了深远的影响。总之，《重生幸福攻略》是一部感情剧，男主角顾深亮是整个故事的核心，他的成长和感情经历是整个剧情的主线，也是观众最为关注的部分。

老百姓的悲惨人生无非是妻离子散，加之生活中更悲惨的命运。人生么为自己奋斗，断岸残壁难求生，虽然说悲惨，但心里还能过得去，最终死了、死了，也就是微风一过，没人说倡道短，更没有人恶意诋毁。大层面上的人生，即谓人最悲惨的人生莫过于家风纯正，高尚清廉，全心全意为人民一生，末了还要受到恶人的恶意诋毁。这不是肉体和精神上的摧毁，而是正义灵魂思想的最大悲惨，而是进步时代文明的最大悲惨，也是自我摧毁良知正义的最大悲惨，也是一个民族的最大悲惨。

《第一章娱乐圈那么好玩吗》是由作者小薇所写的一部现代言情小说。这本小说的主人公是一个名叫张悦的女孩，她因为自己的一次失误被公司开除，之后进入娱乐圈开始了自己的演艺生涯。小说围绕着张悦在娱乐圈的经历展开，讲述了娱乐圈的表面光鲜背后隐藏的黑暗面，以及张悦在这个环境中的成长和奋斗。虽然这是一部小说，但其中所描述的娱乐圈的黑暗面却是真实存在的。在娱乐圈中，明星们常常会因为一些不可告人的秘密而被威胁，比如性丑闻、吸毒等等。同时，娱乐公司的经营也是十分残酷的，他们会为了自己的利益而利用艺人，甚至剥夺艺人的人权。对于那些想要进入娱乐圈的人而言，应该认真考虑自己的选择，不要一味追逐名利，而是要对娱乐圈保持清醒的认识。同时，对于曾经进入娱乐圈的人而言，也要认真思考自己的未来，不要被娱乐圈所束缚。总之，《第一章娱乐圈那么好玩吗》虽然是一部小说，但其中所揭示的娱乐圈黑暗面却是真实存在的，我们应该对此保持清醒的认识。

“学雷锋讲诚信做文明中学生”主题活动方案及 评选办法 各年级、班级： 三月是传统的学雷锋活动月，3月又有许多重要纪念日：3月8日国际劳动妇女节、3月12日中国植树节、3月21日世界森林日、3月的最后一周为全国安全教育周等节日、纪念日。为了进一步推进校风建设，养成文明习惯，美化学校育人环境，学校决定在全校范围开展“学雷锋讲诚信做文明中学生”系列活动，具体安排如下： 一、第一阶段：宣传动员阶段（3月1日——5日） 1、广播宣传：广播站每天早晨播放有关雷锋精神的歌曲，同时宣传身边的好人好事。 要求：各班级积极投稿，活动结束后，宣传稿件单独整理上交。 2、进行学生仪容仪表大检查。（各年级负责） 3、开展学习雷锋精神，创建“自主、互助学习型班集体”宣传发动班会。各班要结合学生实际，认真组织开展“我向雷锋学什么？”在创建“自主、互助学习型班集体”中我应该怎么做？的主题班会活动.让每个学生都有目标，并在行动中落实。(3月5日班会课 班主任负责 各班要上交班会课教案 ) 4、学生会、团总支向学生发出“学雷锋，讲诚信，做文明中学生”倡议书，从思想和行为上领会雷锋精神实质。 第二阶段：实施阶段（3月5日——28日） 一、各班成立“师友”互助小组。（10分） 立足学生间开展“一帮一”活动 ，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助、你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有较大的提高。 各班以班委会、团支部为核心，发挥班干、团干、团员的先锋模范作用，和学困生、待优生结对子，两种对子的名单一份，3月9日上各年级主任室。该项活动纪录于3月末交给各年级主任室。 “师友”互助小组的活动情况，学校将通过调查了解、听课等方式，进行考核。 二、开展遵规守纪“零扣分”活动。（10分） 每一位同学在这次活动中都应该更加严格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺点，人人争做“诚实守信、语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的中学生。 学校将对3月份班级管理考核评比做一统计，并公布结果，作为评选“学雷锋先进班级”的重要依据之一。 三、开展感恩父母、感恩老师活动。（20分） 结合“三八”妇女节： （1）为在校的女教师们和自己的母亲送上一句温馨的祝福，让她们感受到春天般的温暖。 （2）为妈妈写一张表示感谢的感恩卡。回家后，做一点力所能及的家务事，为妈妈分忧， （3）感谢老师，认真听课，做作业，用行动感谢她们的劳动。 （4）写一篇颂扬母爱的文章。 (语文组负责) 四、初一、二、初三年级“学雷锋讲诚信做文明中学生”主题手抄报比赛。（3月12日 教导处、学生会负责） 五、结合“3〃12”植树节，开展绿化、环保活动。（20分） （1）开展环境布置评比活动，对校园的卫生死角进行清扫； （2）人人争做护绿使者。引导学生设计一句护绿公益广告语。（教导处、学生会负责） 六、学校将组织各年级同学开展“走出校门学雷锋活动”，如：义务清扫街道、社区等等。（具体工作另行安排）（10分） 七、学雷锋合唱、诵读比赛；（王主任负责）（10分） 八、安全紧急疏散演练。（陈主任负责）（10分） 九、“学雷锋讲诚信做文明中学生”征文比赛。 （语文组负责）（10分） 第三阶段：总结表彰阶段（3月28日——31日） 1. 各班组织同学认真写好“学雷锋活动”自我总结，并且择优选取5篇上交教导处。 2. 填写“2010年学雷锋月活动情况总结”，对本班活动亮点要有详细记录，并附上相关图片。也作为评选“学雷锋先进班级”的重要依据之一。 3.开展好“学雷锋先进班级”、“学雷锋标兵”、 “十大好人好事”的评选。 “学习雷锋精神 做文明中学生”征文获奖名单 各团支部、团总支： 校团委举办了“学习雷锋精神 做文明中学生”雷锋月主题征文活动。通过各班级的宣传发动和精心组织，广大学生积极投稿、踊跃参与，收到了许多主题鲜明、内容丰富的好文章，经过评委认真评选，现将获奖名单予以公布，以资表彰。 一等奖 初一（1）班 顾欣欣 初二（2）班 董 慧 初三（8）班 姚佳荣 高一（2）班 王 静 高二（6）班 夏盛荷 高三（8）班 王鑫梅 二等奖 初一（7）班 钱 瑶 初二（8）班 顾 平 初三（3）班 姚 静 高一（5）班 孟 帆 高二（6）班 宋平禾 高三（2）班 刘阳南 三等奖 初一（4）班 旷 乐 初二（2）班 邵婷婷 初三 （4）班 何华成 高一（6）班 翟佳丽 高二（5）班 朱哲成 高三（6）班 高子颉 团委 2010年3月25日 西安市第五十五中学

家长对幼儿教师的意见评语 　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是我精心整理的家长对幼儿教师的意见评语，仅供参考，欢迎大家阅读。 家长对幼儿教师的意见评语1 　　1. ××老师，你真是个好老师。 　　2. 孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。 　　3. 星期天，你的作业很好! 　　4. 你很关爱学生! 　　5. 你很细心! 　　6. 你想得很周到。 　　7. 孩子们都是你教好的。 　　8. 注意以学生为主，个性教学合作学习。 　　9. 不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你。 　　10. 你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。 　　11. 你布置作业的形式多样，兴趣性强，孩子爱做，我也乐看。 　　12. 你对家长和蔼可亲，拉近了老师和家长的距离，有助于教学。 　　13. 你真是个细心的老师，孩子的一言一行你都观察到了。 　　14. 你真了不起，终于把我儿子不写作业的坏毛病改掉了。 　　15. 你对孩子一视同仁，让我很感动。 　　16. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。 　　17. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。 　　18. 你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。 　　19. 孩子交给你，我们放心! 　　20. 你是个优秀的老师。 家长对幼儿教师的意见评语2 　　1.我多么希望女儿能在您的爱与宽容中快乐自由地成长。孩子进入一个新的群体，免不了新奇，也免不了胆怯，她的行为也许会让您惊喜万分，也许会让您哭笑不得，甚至让您生气。亲爱的老师，希望您一定控制好自己的情绪，分享孩子的快乐，包容孩子的“失误”，因为孩子一定很在乎您的情绪反应。母爱是不可替代的，师爱也是不可替代的，因为有您的爱，孩子才会踏上快乐的学习之旅。在这个旅途中，我希望她爱您依恋您。孩子爱您是您的幸福，当然更是孩子的幸福。 　　2.抛弃如果你表扬的太多了，他会自满骄傲不好管等的观念)，我个人始终认为，嘉许可以帮助我们实现愿意看到的改变，并使孩子的能量成倍的释放出来，做的更优秀更开心更乐观。这也是我们每位家长的目标。对吗? 　　3.谢谢老师们对我家宝宝一年来无微不至的关怀，使得宝宝在贵园德，智，体，美全面发展!祝全体老师新年快乐!万事如意!顺祝幼儿园在新的一年里龙腾虎跃! 　　4.我多么希望她能在您的尊重与信任中发展健全的“自我”。尊重孩子独有的说话行动思维方式，尊重孩子自己的生活节奏;相信孩子有解决问题的能力，相信孩子有自己的行动理由。只有受到尊重的孩子才会尊重他人，只有得到信任的孩子才会信任这个世界，才能感受和明白“自我”的力量与地位。您的尊重与信任就是孩子生命成长中最坚实的阶梯。因为您的尊重，孩子更加自尊;因为您的信任，孩子更加自信 　　5.我讲自己嘉许孩子一个案例：周一时，我最迟一个来接王语嫣，发现他在擦黑板，我就马上真诚的表扬他。小丁当，你真棒，帮助阿姨在干话擦黑板。还跟阿姨说，小丁当在家里也帮助爸爸妈妈洗衣服，是个爱劳动的孩子。阿姨聪明很配合，信息反馈很快，是吗?小丁当，你真棒。这信息马上在他小脑袋瓜子里有映象，爱劳动帮助别人可以得到如此多的奖赏，嘉许的结果是现在他在家里干活很积极。当然，我还激励他，这一学期的目标是什么?他说是当幼儿园好孩子，拍照片戴大红化。我又激励他，这一星期的目标是什么?他说是七星虽子高高的然后增加一朵小红花。那我就问他，你想达到你的目标应怎么做?他就明白了，应爱劳动。 　　6.自从小妮子入园以来，我发现小妮子比以前规律多了，早上起得很早，晚上晚点就要睡。会自己穿鞋，自己穿衣服，孩子总是要长大的，从小就要养成一个好习惯，要学会自己的事情自己做，在幼儿园里如果有什么事，小妮子能够做得了的，可以让她帮你们做。另外如果小妮子在幼儿园做错了事，也一定要给她讲明白，要让她知道自己做错了，让她学会向对方道歉，千万不能纵容。前天接到周老师的电话，说小妮子感冒发烧了，接小妮子回家的路上，听小妮子说老师一直抱着她，还唱歌给小妮子听，听到这些，我的心里有种说不出的感激。作为同行，深知教师的艰辛，你们带了一天的`孩子，一定很累，请注意多休息，保重身体。希望我女儿在你们的精心呵护下，健康快乐的成长! 　　7.女儿一岁多时，我就经常带她去幼儿园玩。她那清澈明亮的眼睛告诉我，她早已喜欢上幼儿园了。今年九月，女儿如期上幼儿园了。作为母亲，我知道，当我把孩子交给老师时，老师成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多话要对老师说。 　　8.老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 　　9.老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 　　10.老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!= 　　11.老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，******;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 　　12.老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 　　13.课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 　　14.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 　　15.老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 家长对幼儿教师的意见评语3 　　1.中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。 　　2.我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。 　　3.现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。 　　4.老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。 　　5.比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。 　　6.面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。 　　7.如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。 　　8.孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。 　　9.在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。 　　10.你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。 　　11.孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。 　　12.你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。 　　13.孩子的好习惯，离不开你的引导教育。 　　14.孩子在你的教育下，我们家长放心。 　　15.你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。 ;

远方舞练催舟还下联是“近水楼台先得月，向阳花木易为春”。这是一副对联，通常是用来描绘自然美景的，其中的“远方舞练催舟还”是指远方的人们在船上跳舞和练武，远景美丽；“近水楼台先得月”是指靠近水边的楼台先看到月亮，近景优美；“向阳花木易为春”则表示朝向阳光的花木更容易生长茂盛，也就是说，从不同的角度去观察自然，都会有不同的美景。这副对联的韵律和意境非常优美，是中国传统文化中的经典之作。它将自然美景与人文情感融为一体，表达了人们对美好生活的向往。这副对联的意义也在不断地演变和延伸，如今已经成为了人们对大自然、对生命、对未来的一种美好期许。对于我们个人来说，这副对联也有很多的启示。首先，它告诉我们，要从不同的角度去看待事物，才能够看到不同的美景。其次，它也教导我们，要对人生充满期待和向往，追求美好的生活。最后，我们也可以将这副对联应用于我们的日常生活中，比如在旅游时，我们可以从不同的角度去欣赏自然美景，更好地感受旅途的美好。总之，这副对联不仅是一种文化遗产，更是一种人类智慧的结晶。它可以启迪我们的思维，让我们更好地认识自然和生命，也可以指引我们的行为，让我们更好地追求美好的人生。

孩子多大了？正处青春期的孩子喜欢和比较亲密的同学一起是很正常的，其实对孩子并没有害处，也能促进孩子们的友情。反而你若是加以阻止，不仅仅是自己的孩子叛逆、不耐烦、不开心，有可能连孩子的同学都会渐渐地对TA有所偏见，甚至疏远。建议在让孩子住在别人家前，和对方家长沟通好，商定去留时间及交通方式，保留对方两种以上的联系方式，并且在孩子到家时给对方电话。当然若是异性同学那就另当别论了，那是绝对不可以的。

　　中国的家长都是很负责任的家长，不仅耗费十二分的心血照料宝宝，而且十分好学，总热衷于向身边人求教。这样的做法，小编也不能很绝对地说就不对，毕竟向他人求教可以避免走一些弯路，更好地照料宝宝。可是，如下李女士向好友的一个求助，得到的建议确是错误的。一起来看一下吧！　　李女士是个律师，平时工作起来雷厉风行，女强人范十足。可自从有了宝宝，整个人却变得柔软了许多。对人待物，都更多了几分柔和。都说恋爱中的女人会不一样，当了妈的女人也同样会大变样！这些天，李女士一直为一个事儿烦心，那就是：她发现自己的宝贝欣欣头发晃晃的，她自己百度了下，各种答案五花八门。有说带宝宝去剃几次光头的，有说多给宝宝补充营养的，也有说带宝宝去做微量元素检查的u2026u2026看帖子看得头晕的她，便向自己的同事，辣妈小刘求助。小刘一听，回答得十分坚定：“那肯定要去做微量元素检查啊，知己知彼，才能更好照顾欣欣不是。人家花不起那几个钱，你个大律师还要省这点钱u2026u2026”被小刘说得动了心，李女士就赶紧带宝宝到医院做检查去了。幸运的是，她遇到的是临床经验丰富、为人友善的陈医生，医生很真切地告诉她：带宝宝做微量元素检查，压根儿没必要！　　为什么没必要？似乎，知道宝宝缺什么才更好对症下药啊！可如果你这样想，你就错了！　　　　国家不支持　　早在2009年，卫生部就下发过一个批文：“除化验血铅检测外，医疗机构不得开展其他的重金属和类金属的临床检测，不得出具检测报告”。国家卫计委也在2013年正式下发《关于规范儿童微量元素临床检测的通知》，明确指出“非诊断治疗需要，各级各类医疗机构不得针对儿童开展微量元素检测u2026u2026”，“不宜将微量元素检测作为体检等普查项目，尤其是对6个月以下婴儿u2026u2026”　　临床医生不觉得有用　　目前检测微量元素的三个主要途径：头发、静脉血、指尖血，这三种检查方法得到的结果并不能反映体内常量和微量元素的真实水平。　　1、头发检查：由于头发具有一定生长周期，头发中的微量元素水平只能反映宝宝几周前的营养状况，并不能反映目前的状况。另外，这种检查方式还会受发质、使用的洗涤剂、取头发的部位、以及化验室内的环境等多种因素的影响，所以，这种检查方式并不靠谱！　　2、静脉血检查：很多微量元素在人体内的含量还不到体重的万分之一，在血液里的含量更是极少；而且在采集过程中，静脉血容易受到污染，因此这项检查意义也不大。　　3、指尖血检查：医生挤宝宝手指的时候，会使周围的组织液混入血液中，血液被稀释，这个化验的结果就有可能是偏低的，所以抽末梢血化验也不准确。　　真相是：目前所有的检测微量元素的手结果都不能真实地反映体内常量和微量元素的真实水平，必须要结合临床表现的症状。这些检测的结果不能作为临床诊断的标准，也不能以此作为治疗用药的依据。　　　　富含这10种微量元素的食物　　锌：鱼、牡蛎、瘦猪肉、牛肉、羊肉、动物肝肾、蛋类、可可、奶制品、干酪、花生、芝麻、大豆制品、核桃、糙米、粗面粉等。　　铁：鱼、瘦猪肉、牛肉、羊肉、动物肝肾、冬菜、黑木耳、豆腐、菠菜等。　　钙：芝麻、虾皮、牛奶、奶酪、芥菜、海参、紫菜、黑木耳、海带、黑豆、绿色蔬菜等。　　硒：大麦、鱼、虾、海藻、动物肝、动物肾、大蒜、葱头、芦笋、胡萝卜等。　　碘：红枣、海带、紫菜、鳝鱼、黄豆、红豆、绿豆、虾米、豆芽、豆腐干、花生米等。　　镁：豆类、荞麦面、小麦、玉米、高粱面、豆腐皮、冬菜、芥菜、芥蓝、干辣椒、干蘑菇、洋桃、冬菇、紫菜、桂圆、花生、虾米等。　　锰：木耳、粗粮、土豆、紫菜、香菇、板栗、莲子、黑木耳、蛏干、胡萝卜、小麦、扁豆、大白菜、黄豆、茄子等。　　铜：青豌豆、动物肝脏，紫菜、鸡肉、 猪肉、水果、硬壳果、番茄、马铃薯、可可、巧克力等。　　磷：大豆、酵母、谷类、花生、李子、葡萄、南瓜子、虾、鸡、栗子、大豆、蛋黄等。　　铬：菠菜、动物肝脏、乳酪、香蕉、牛肉、面包、红糖、黄油、鸡、玉米粉、面粉、土豆、植物油、全麦、胡萝卜、青豆、柑橘。　　拓展阅读——知乎问答：父母的哪些话，对孩子成长的帮助特别大？　　在我看来未满18岁就算是小孩子，不管是大小孩还是小小孩他们都很讨厌一件事情，就是父母和老师的啰嗦和絮叨，所以我如果有什么话想让我的儿子（5岁）或我的学生知道并认同，我一定会用最简练的语句传达给他们，这样他们才能够记得，并方便他们在生活实践中经常提醒自己。　　还有就是照顾好孩子的情绪实在太重要了，晓之以理效果大不如动之以情。教过几年书的老师大都会明白一个道理，学生会因为喜欢一个老师而喜欢上一门课，也会因为讨厌一个老师而讨厌上一门课。说白了，照顾好孩子的情绪就是为了要照顾好你和孩子之间的关系。再详细的说明，你们具体可以参考我的这个回答：小孩子特别不开朗怎么开导？ - 蔡中元的回答　　在这些前提之下，我的生活和工作经验告诉我有以下一些话对孩子帮助会很大。　　1.自己能做的事情自己做（而不是“自己的事情自己做”）　　我们常常教育小孩“自己的事情自己做。”但其实这句话小孩常常会有不同的理解。　　曾经有一个家长很无奈的告诉我，说她有一天在厨房忙得不可开交，让她孩子帮忙拿个东西过来，结果她女儿回答她说“自己的事情自己做。”这让她哭笑不得，但又不知道怎么回应。大家觉不觉得这里的“自己的事情自己做”有些自私和推卸责任的意思呢？　　我觉得教育小孩时，准确的说法应该是“自己能做的事情自己做”。妈妈忙得不可开交，自己不能做拿东西这件事，所以这并不适用于这种情况。妈妈在家里翘着脚看电视，叫女儿帮忙拿个东西。这个时候回应“自己能做的事情自己做”才是合适的。　　所以“自己的事情自己做”可能（我只是说可能）会有养成小孩自私和推卸责任的副作用，但“自己能做的事情自己做”更能培养小孩的独立性和责任感。　　2.“你可以带，但要自己照顾好”　　这句话是我们外出时，我儿子有时候会想带这个玩具那个玩具，我想大多数家长可能会断然拒绝。如果答应了又常常因为玩具丢失或弄坏而让小孩子大吵大闹，让父母觉得还是不要太“宠”小孩子，暗下决心下次不再让小孩带玩具。但是这么做你又剥夺了小孩选择的权利，他没有做不道德或伤害他人的事，为什么不能在出去玩的时候带上自己的玩具呢？我们剥夺了他成长的机会，也破坏了彼此之间的关系。　　当然我已经有和小孩解释清楚“照顾好”是什么意思，就是A照顾好自己的玩具不损坏和丢失；B照顾别人,不许给别人添麻烦；3.如果玩具弄丢或损坏了，你可以哭，但不许责怪他人。以后我就不用再多做解释，只需告诉他“你可以带，但要自己照顾好”，甚至有时候，我都还没开口，他就会自己说出这句话。　　而在不同的人生阶段，我会用不同的语言告诉孩子这个道理，因为你要考虑到孩子的认知水平。同样是这个道理，我对高中的孩子们是这么说的，请大家看第3条。　　3.任何人都不能以爱的名义去限制他人自由，朋友，爱人，父母都不行。只有一种情况你必须被限制，就是你做了违法犯罪或不道德或伤害自己的事。　　这句话更高度概括，第2条只是这一条的一个具体表现。这是我常常告诉高中学生的一句话，目的在于让他们分辨清楚在什么情况之下要“维护自身权利”和“学会拒绝”。　　例如，某个学生问“有个同学总是粘着他，有时候让他很不舒服，是不是该拒绝。”“老师不让我参加社团活动，因为怕影响学习。”“妈妈让我不要和XXX同学来往，怕他会把我带坏。”　　4.不被理解是生活的常态　　学生最常向我诉苦的问题之一是“周围的人都不理解我，我觉得很痛苦”。其实大家想想，有人知道你过往的经历吗？有人知道你脑子里在想什么吗？其实没有人知道，不是吗？所以不被理解才是生活的常态，而不是被理解。知道这个真相，我想你就不会强求别人一定要理解你，你也就不会那么痛苦了。被理解 - 教育"心"世界 - 知乎专栏　　5.想要别人对我好，我要先对别人好；我对别人好，别人不一定要对我好。　　这也是学生常常向我倾诉的烦恼“为什么身边的朋友都不怎么理我，有时候以前很要好的朋友见面都不跟我打招呼。”“我对她那么好，她却总是对我爱答不理。”“我和朋友吵架了，努力挽回，但总觉得她对我没有像以前那么好了。”　　你也许还不太相信这一条心理学上所谓的人际关系的黄金法则，但是你可以先试着在生活中践行这条原则，再考虑自己是不是要相信它。　　6.太好了，又让我碰到这样的事情，又给了我一次成长的机会，凡事的发生皆是恩典。　　碰到困难时，可以这样告诉自己。苦痛也是人生的常态，挫折是不可避免的，人就是语言的奴隶，积极的暗示就像一把钥匙，能解放你被束缚的心情。　　7.父母希望我过得快乐而充实多过于我考出好成绩　　非常多的学生因为成绩考得不好，而觉得自己对不起父母，因为他们觉得现在考出好成绩是回报父母养育之恩的重要途径。　　其实我在咨询室也常常接待学生父母的拜访，绝大多数父母希望自己的孩子过得快乐而充实多过于考出好成绩。　　会产生这样的误会，是因为大多数父母工作太忙碌，和小孩沟通太少，平时和小孩仅有的沟通时间，话题也只局限于学习情况，特别是成绩。不是父母这么关心成绩多过于关心你，而是实在是找不到什么话题可以谈，除了成绩之外。　　8.付出努力不一定会“成功”，但是不努力就一定不会“成功”　　学业成绩是学生最最关心的问题，年级越高越努力学习的孩子，常常会在内心痛苦地呐喊“为什么，我那么努力，却总是没有收获？！”其实，谁告诉你努力就一定会有收获呢？但是不努力就一定不会有收获。　　大家发现没，“成功”我给它加了引号，其实只要你努力了就一定会有收获，例如，你确实多掌握了一些知识，养成了好的习惯和意志品质，至少你知道了哪条路是不适合自己的。但是大家往往都不觉得这是“收获”或“成功”。　　这是我这几年工作以来，常常挂在嘴边的几句话，在我和学生之间建立信任关系的前提之下，常常一点就通。这是我在学校里做的常规的心理辅导工作，也是我觉得大多数孩子应该知道的话，透过我的嘴巴，当然最好是父母，告诉他们。

“虽然我的世界还是和以前一模一样地黑暗和沉寂，可是再也不混沌了……”。读完《给世界的请柬》这本书，我的两眼湿润了。文章中那一个个感人肺腑的情节不断浮现在我眼前。这本书讲了很多关于真情和爱的故事。其中，《阿泥》这篇文章让我感触最深。这篇文章写的是泥巴人阿泥放弃获得生命的机会挽回一个女孩生命的事情。本来只要再拉一次手就能获得永远的生命时，阿泥放弃了这个机会。因为，阿泥获得生命时，与她拉满十次手的女孩就会再也听不见，再也看不到，再也发不出声音来了。读完了这篇文章，我的心犹如浩瀚的大海激情澎湃，久久不能平静。我想：在平常生活中，有些人自私自利，有些人勾心斗角。可是阿泥，她为了另一个女孩的生命不惜放弃自己获得生命的机会。阿泥的这种高尚品质打动了我的心。阿泥是个泥人，而我们这一些受过高等教育的人啊！为什么有些人却远远不如一个泥娃娃呢？阿泥的这种高尚品质，才是人间真善美呀！记得文章有一句话，我现在还记忆犹新。“这时候，正是春天，花啊，草啊，香味啊，鸟叫啊……我喜欢这个世界到了心痛的地步，我只想活着。”从中可以看出，阿泥是那么的喜欢这个世界，甚至已经到了心痛的地步，可是，比起她自己的生命，她更看重的是友谊！真正的友谊是没有欺骗，是无私的。

　(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。　　(2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!　　(3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。　　(4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。　　(5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。　　(6)老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。　　(7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。　　(8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。　　(9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。　　(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。　　(11)你是一位严格要求孩子的好老师。　　(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。　　(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。　　(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。　　(16)你教学严谨，认真，不断的机理学深　　(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你　　(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。　　(19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。　　(20)你对孩子一视同仁，让我很感动。　　(21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。　　(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。　　(23)你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。　　(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。　　(25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。　　(26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。　　(27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。　　(28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。　　(29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。　　(30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?”　　(31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。　　(32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。　　(33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。　　(34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。　　(35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。　　(36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。　　(37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

　(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。　　(2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!　　(3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。　　(4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。　　(5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。　　(6)老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。　　(7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。　　(8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。　　(9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。　　(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。　　(11)你是一位严格要求孩子的好老师。　　(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。　　(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。　　(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。　　(16)你教学严谨，认真，不断的机理学深　　(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你　　(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。　　(19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。　　(20)你对孩子一视同仁，让我很感动。　　(21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。　　(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。　　(23)你了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。　　(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。　　(25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。　　(26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。　　(27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。　　(28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。　　(29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。　　(30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?”　　(31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。　　(32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。　　(33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。　　(34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。　　(35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。　　(36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。　　(37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

　(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。　　(2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!　　(3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。　　(4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。　　(5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。　　(6)老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。　　(7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。　　(8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。　　(9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。　　(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。　　(11)你是一位严格要求孩子的好老师。　　(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。　　(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。　　(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。　　(16)你教学严谨，认真，不断的机理学深　　(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你　　(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。　　(19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。　　(20)你对孩子一视同仁，让我很感动。　　(21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。　　(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。　　(23)你了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。　　(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。　　(25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。　　(26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。　　(27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。　　(28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。　　(29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。　　(30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?”　　(31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。　　(32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。　　(33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。　　(34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。　　(35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。　　(36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。　　(37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

。《大林和小林》这本书讲的是大林和小林两兄弟出去打工挣钱。不料第一天就被怪物追着，要吃他们。兄弟俩分开两路跑，才摆脱了怪物，可是兄弟两个却分离了，于是就有了两段不同的生活经历。先讲小林吧，小林过得很贫穷，但他努力工作，终于成为一名火车司机。大林呢，他和狡猾的狐狸在一起，想出一个诡计，成为大富翁的儿子，天天好吃懒做，最后为了钱财，留在富翁岛上活活饿死了!唉，俗话说：人为财死，鸟为食亡。这个世界有很多像大林这样贪图金钱的人，他们为了金钱可以放弃一切，永远不能满足。其实，每个人都会有欲望，但我们不能让欲望没有限制地增长。生活中，我的欲望也不少，比如，我想买很多很多好吃的零食，想买很多很多好看的故事书。我没有想过贫困地区的小孩子，和他们相比，我的生活优越多了，我应该珍惜现在的生活。金钱不是万能的。只有付出努力才能获取丰富的回报，并不是任何问题金钱都能解决。拥有了金钱,并不等于拥有了生命、健康和幸福,因为在漫长的人生路途中,有许多不确定的因素。正如《幸福是什么》中所说的：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”我们也不能依靠其他事物来获取满足，让我们勤奋学习，用自己的实力来闯出属于自己的一片天地吧!我最近读了由著名儿童文学家张天翼写的《大林和小林》一书。书里主要写了从前有一家贫困的夫妻生了一对双胞胎，有一天他们的父母病死了，成了孤儿的两兄弟只好外出谋生。弟弟小林被狗绅士“捡”到，卖给了四格格，从此过上了艰苦的生活。哥哥被“天使”送给了富翁叭哈当了儿子，过上了幸福的生活，故事就此展开......认真读完这本书后，我知道不一定要成为富翁才算获得幸福，如果一个人不经过劳动就会像大林一样成为一个废物，最终大林活活饿死在富翁岛;而善于帮助别人、富有同情心的小林被关起来时，由于大家的反对，从而被放了。我们要向小林学习，用自己勤劳的双手创造幸福，珍惜现在拥有的一切，好好学习创造美好未来我读完《大林和小林》这本书后，我会惊叹一声，啊!小林逃过这种种灾难，坚持到现在，真是非常勇敢。“大林啊，大林，你为什么这么贪财呢，最后落到这种地步。”我不禁叹息道，“哎。”里面叭哈和四四格都是是用铁球把一些不好好做事的人变成鸡蛋，而乔乔就是其中之一。大林是因为他要跟蔷薇公主到水晶城堡里结婚，因为没人给他们开火车，怪物把他们推进了无比深的大海。大林被海水冲到了一个岛上，问蚂蚁要了吃的，蚂蚁跟他说有个富翁岛，那边有很多珠宝，大林听的想去一下富翁岛，可到了那，有好多珠宝，但大林扑在珠宝上，饿死了。所以我要向小林学习，面对困难时，勇敢去面对。

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　　因介入彭顺与李心洁[微博]的婚姻而成为千夫所指的对象，父亲是上周轰动全港的九龙湾启晴邨枪杀案中吞枪自杀的枪手，跟经纪公司解约需要付6位数赎身……“彭顺小三”李悦彤近日可谓霉运盖顶，要同时经历感情、事业、家庭的三重打击。外界舆论也悄悄转向，刘嘉玲[微博]、薛凯琪[微博]都表示，应该给李悦彤留些空间。古天乐[微博]、刘青云也表示李悦彤的经历比电影更夸张。　　父亲是枪手，家人已前往认尸　　据香港媒体报道，上周轰动全港的九龙湾启晴邨枪杀及自杀案有惊人发现，51岁吞枪自杀的枪手李德仁，原来是近日介入影星李心洁与导演老公彭顺婚姻的小三李悦彤(Liddy)之父。香港警方6月2日下午到李悦彤与母亲同住的寓所调查，但家中暂时无人。警方于是在寓所外留言：“我们有事想联络你。”并留下电话，让她们尽快与警方联络。据邻居透露，吞枪自杀的李德仁多年前一家四口搬入该处，李德仁离婚后不时会返回探望妻女。李德仁在该处居住时，平时会跟邻居打招呼，夫妻俩感情不是很好，不时吵架，他喝醉后更会打太太。街坊还透露，李悦彤有时会带男朋友回家，但近来没有看到她出入。　　前日，有三名女子到富山殓房办理认尸手续，并戴帽、墨镜及口罩遮掩全脸，媒体从当事人的手机和身形判断出，三名女子当中就有李悦彤。不过任凭媒体如何发问，李悦彤都始终保持沉默。直到有媒体传短信给她：“逃避解决不到问题，勇敢面对。”对方才回短信表示感谢。据悉，李悦彤的父亲李德仁于2011年曾涉及一桩伤人案，当时李悦彤还向法院写过求情信，称李德仁是一位好父亲。　　与公司闹翻，要付巨额解约金　　李悦彤和前经纪公司签了10年约，也录好歌曲要发行，却私下密谋解约，还隐瞒公司接广告。双方因此闹上法庭，最后协议和解，但李悦彤需要付6位数的违约金。李悦彤的经纪人Fanny接受电话访问时表示，李很少提家人的事情，只说过会给妈妈家用，从没提过爸爸；被问到李单方面解约之事，公司会否酌情处理时，Fanny说要看公司决定：“她要分期付款，之前已经收到第一期的钱，第二期没有那么快到，公司要她两年内还清。”　　据悉，李悦彤第一期解约款100万港币就是彭顺交付的。彭顺在结识李悦彤后，为捧对方上位，还推荐其在自己徒弟黄柏基执导的电影《四非》中担任女主角。偷腥事件曝光三天后，李心洁和彭顺曾在微博上发表过一篇文章，称他们会一起走下去。有消息称彭顺希望能尽早离开“小三”李悦彤，所以事发后就马上飞往马来西亚向妻子认错。据悉，彭顺愿意付给李悦彤一笔分手费以了结这段不伦恋。　　旁观者说　　刘嘉玲　　感叹“人生血淋淋”　　前晚，刘嘉玲出席某杂志创刊酒会，提到李悦彤的父亲竟是枪击案自杀枪客，她叹息道： “好悲剧，人生真正的血淋淋，写剧本也写不出来。如果拍了，一定会被人问有没有这么夸张。”刘嘉玲表示，李悦彤也值得同情，“这个是家庭悲剧，媒体要对她好些，因为每件事都有好多角度，不应只从一个角度看事情。”　　郭富城[微博]　　称“彭顺应站出来”　　身为李心洁及彭顺朋友的郭富城表示：“当然很不希望看到这种事，看完报道后我心里非常不舒服，但现在我不想多说。”郭富城希望彭顺能勇敢站出来面对和承担，同时他劝彭顺应该做出补救。郭富城表示自己不能认同彭顺的行为：“他这样做肯定是不对的。”但作为朋友，郭富城还是希望大家能给彭顺时间，让李心洁和彭顺自己去处理。　　连锁反应　　大马民众抵制彭顺　　在彭顺背着妻子李心洁“偷食”的消息被曝光后，彭顺几乎成了千夫所指的对象。两人年龄相距10岁，彭顺又曾结婚并与前妻育有一女，但李心洁极度仰慕彭顺的才华，为了支持彭顺的工作，正值事业上升期的她甘愿退居二线。对于马来西亚的影迷来说，李心洁是他们眼中的骄傲，民众亲切称她为“马国女儿”。也正因如此，每当彭顺的电影在马来西亚上映时，大马民众都会非常买账。彭顺偷情事发后，马来西亚民众一致将愤怒指向彭顺，认为彭顺的做法实在是对不起李心洁。已经有不少影迷在马来西亚发起号召，呼吁大家以后不要再去影院看彭顺导演的电影，以此表达对彭顺的愤怒。　　女儿对彭顺感失望　　彭顺出轨事件，不仅伤害了妻子李心洁，就连他和前妻生的女儿欣欣，也对爸爸的行为表示相当不谅解。据悉，李心洁之所以牺牲自己的事业回到马来西亚，就是为了能有更多的时间照顾欣欣。虽然是前妻的女儿，但李心洁把欣欣当成亲生女儿一样看待，两人的感情相当好。当得知爸爸出轨后，欣欣也对父亲非常失望，她选择与李心洁待在一起，陪她渡过难关。李心洁的父母也飞往吉隆坡陪伴女儿，弟弟李豪家接受媒体访问时表示，全家人都相当支持姐姐，但感情的事只有当事人才能处理，盼外界给空间，让两人好好沟通这件事。

祝福频频难尽意陈人吴头双妙丽总有高人爱高洁生前有力移天地日日春光斗日光快读新诗眼如洗乐声前后震百里诚知道义相忘处真人龙飞万物睹生来且喜事精神意气相倾两相顾欣欣花木向荣滋荣满江山增气象

家长对老师的评价有：1.一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师。2.你不时生动讲课,风趣的比喻,细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升,成绩有所提高,感谢你。3.您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里。4.孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开,孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

26集。高考结束后，大家跑到KTV放飞自我。京芷卉云宣起哄让江寒和顾欣欣一起唱歌。

　(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。　　(2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!　　(3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。　　(4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。　　(5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。　　(6)老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。　　(7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。　　(8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。　　(9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。　　(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。　　(11)你是一位严格要求孩子的好老师。　　(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。　　(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。　　(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。　　(16)你教学严谨，认真，不断的机理学深　　(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你　　(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。　　(19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。　　(20)你对孩子一视同仁，让我很感动。　　(21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。　　(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。　　(23)你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。　　(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。　　(25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。　　(26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。　　(27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。　　(28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。　　(29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。　　(30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?”　　(31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。　　(32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。　　(33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。　　(34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。　　(35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。　　(36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。　　(37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

(1)老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。(2)老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!(3)老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。(4)老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。(5)家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，你老师。(6)老师，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。(7)这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。(8)你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。(9)你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。(10)你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在养成。(11)你是一位严格要求孩子的好老师。(12)孩子的好习惯，离不开你的引导教育。(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。(15)你的课堂语言，表情，动作充分体现民-主平等的和-谐的师生关系。(16)你教学严谨，认真，不断的机理学深(17)不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。(19)，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。(20)你对孩子一视同仁，让我很感动。(21)孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。(22)在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。(23)你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。(24)天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。(25)孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。(26)你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。(27)每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。(28)比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。(29)据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。(30)从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?”(31)中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都考不上。我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，不可否认，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上，给女儿带来了负面的心理影响，致使孩子对学习、对老师失去了热情，学习也丝毫不见长进了。(32)我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有50%成功的机会，不努力就会是100%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。(33)现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。(34)老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会“锦上添花”;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会“雪上加霜”。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。(35)比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。(36)面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。(37)如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说“既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。”我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。

其实是一样的，只是不同地方不同的叫法，在UK那里，PESTEL比较普及，不同的叫法只是方便记忆而已，大致上大同小异，最常用的有PESTLE，PESTDG，他们分别是：P: police and legislation force 政策 例如： 环保制度，税收政策E: Economic force 经济 经济起伏，人口失业率等S: Social and Culture force 社会 文化习惯，收入分布T: Technology force 科技 新科技发展PESTLE 里面的L: Legal 合法的 公司法和合同法E: Environment 环境的 企业概况(数量，规模，结构，分布)PESTDG:D: Demographic 人口统计G: Globalisation 全球化拓展资料：PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治(politics)，E是经济(economy)，S是社会(society)，T是技术(technology)。在分析一个企业集团所处的背景的时候，通常是通过这四个因素来分析企业集团所面临的状况。进行PEST分析需要掌握大量的、充分的相关研究资料，并且对所分析的企业有着深刻的认识，否则，此种分析很难进行下去。经济方面主要内容有经济发展水平、规模、增长率、政府收支、通货膨胀率等。政治方面有政治制度、政府政策、国家的产业政策、相关法律及法规等。社会方面有人口、价值观念、道德水平等。技术方面有高新技术、工艺技术和基础研究的突破性进展。

格力空调冷静王2是2014年出来的。格力冷静王2采用的是双层导风板双驱动设计，在超宽导风板内，还有一个隐藏的小导风板，由两个电机分别驱动。这一创新可以让送风更远、更平稳，送风气流更强劲，制冷制热速度更快，从而让消费者感到更为舒适。同时，该系列的超广角送风设计可以实现上下90度送风，扫风叶片采用阻尼结构设计，用户可以手动精准调节扫风角度，想吹哪里就吹哪里，真正实现无级调节

您好，pcgs老白盒如何鉴定这个问题有很多种判断真假的方法，下面我们一起来看看吧。 首先就是当购买到一个pcgs老白盒的时候，第一时间要去扫描包装盒上面的二维码或者条形码，因为这些码里面就有着关于这个pcgs老白盒的所有信息，可以通过这些信息来和我们看到的pcgs老白盒的信息去对比，如果有任何不对应的地方就证明，东西不是真的； 第二个就是买到pcgs老白盒后，要第一时间去拿出来，然后拿放大镜去查看pcgs老白盒里面的东西的表面有没有划痕或者其他的人为的痕迹，如果有就证明是假的，因为真的东西是不存在这些东西的。 第三个就是查看pcgs老白盒里面的专门科技标志，因为PCGS现在引入NFC芯片技术，凡是2021年1月18日后送评至PCGS上海办公室的硬币，将全面使用带有最新NFC技术的PCGS硬币封装盒，并在标签上予以标明，这项最新技术不收取任何额外费用，币盒正面：左上角金盾标识有明显折光效果。；币盒正面：左下角有透明的“NFC标志”。；币盒背面：右上角有黑色的“NFC标志”，没有这些标志呢，就证明是假货了。 以上就是关于问题的回答，希望能对你有帮助！

会，孟获的技能 祸首——锁定技，【南蛮入侵】对你无效；锁定技，每当其他角色使用【南蛮入侵】指定目标后，你成为此【南蛮入侵】造成伤害的来源。也就是说孟获杀死了蔡文姬

劝你千万别买冷静王，安静是安静但是制冷有缺陷。至于冷静宝我就不知道了。我家就有一台冷静王2，你可以百度下冷静王2制冷缺陷一大堆，我也是受害者。

PCGS于每季度定期举办机制币评级周，经济服务等级以上之机制币及不适用于全日制接收之机制币将于评级周进行评级。机制币评级周评级之顺序将以（1）送评钱币的服务等级以及（2）接收日期（PCGS上海办公室接收日期为准）为依据。PCGS将由接收钱币中最高服务等级（珍稀）开始评级，完成所有珍稀服务等级钱币的评级后，PCGS将会依次对罕品，高价，优质，普快及特惠服务等级之钱币进行评级。整个评级过程中，无论何时，如PCGS收到服务等级更高的送评，新送评将会优先被处理。机制币评级周活动中，PCGS评级之数量均有限定。数量将由评级周时间长短，评级师数量以及送评的钱币数量和类型决定。PCGS无法保证每次机制币评级周所接收之钱币均能于该次评级周完成评级工作。送评机制币之授权经销商和会员需了解其钱币可能无法于该次评级周完成评级。如PCGS未能完成所有接收钱币，则未评级钱币将返还至送评者，并退还已收取之评级费用。

PEST模型是什么 业务环境的变化可以为组织创造巨大的机会亦有可能造成重大的威胁。比如说，机遇可以来自可以帮助吸引新客户的新技术，可以投资更好设备的新资金流以及可以打开新市场的政府政策。威胁包括放松管制、市场萎缩、提高利率等等。 PEST分析是由哈佛大学教授弗朗西斯·阿吉拉（Francis Aguilar）首先创建。他在1967年的著作《扫描商业环境》中提出了一种名为ETPS的商业环境扫描工具。后来学界对该名称进行了调整，成为了现在的PEST分析模型。PEST模型是一个简单且广泛使用的工具，可帮助创业者分析业务环境中的政治，经济，社会文化和技术变化。这可以帮助创业者了解企业所面临的变革的“大局”力量，并以此来利用它们所带来的机会。 为什么要用PEST PEST分析对创业者而言主要有四个方面的用途： 它可以帮助创业者发现商机或个人机会，并且可以向创业者发出严重威胁的警告。 它揭示了业务环境中变化的方向从而帮助创业者塑造自己的工作方式，创业者能够从容应对变化，而不是畏惧变化。 它可以帮助创业者避免因无法控制的原因而启动可能失败的项目。 当创业者的项目进入一个新的国家，地区或市场时，它可以帮助创业者客观地了解新环境以摆脱无意识的假设。 提示 PEST分析通常与SWOT分析联系在一起，但这两个工具的重点领域不同。PEST分析着眼于可能影响决策，市场或潜在新业务的“全局”因素。SWOT分析重点在在业务，产品线或产品级别探索影响因素。这两个工具相互补充，经常一起使用。 如何使用PEST工具 创业者可以通过以下步骤进行PEST分析,分析您的业务环境及其带来的机遇和威胁。以下工作表将指导您完成这些步骤： 步骤1：头脑风暴的因素 要考虑的政治因素 谁最有可能争夺权力？他们对业务策略以及影响您组织的其他策略有何看法？ 取决于国家，财产权和法治的发展程度如何，腐败和有组织犯罪的蔓延程度如何？这些情况可能会如何变化，这可能会如何影响您？ 任何未决的立法或税法变更会对您的业务产生正面或负面影响吗？ 该国的下一次地方，州或国家选举何时举行？这将如何改变政府或地区政策？ 商业法规及其任何计划的变更将如何影响您的业务？监管或放松管制的趋势是否存在？ 政府如何处理公司政策，公司社会责任，环境问题和消费者保护法规？这会产生什么影响，并且有可能改变吗？ 拟议中的立法变更的可能时间表是什么？ 还有其他可能改变的政治因素吗？ 要考虑的经济因素 当前经济的稳定程度如何？它是增长，停滞还是下降？ 关键汇率稳定吗，或者它们趋于变化很大？ 客户的可支配收入水平是上升还是下降？在接下来的几年中，这可能会如何改变？ 失业率是多少？建立熟练的劳动力会容易吗？还是雇用熟练的劳动力会很昂贵？ 消费者和企业是否容易获得信贷？如果没有，这将对您的组织产生什么影响？ 全球化如何影响经济环境？ 您还应该考虑其他经济因素吗？ 提示 使用波特的钻石模型分析可以帮助创业者的策略与企业所在国家/地区的业务条件保持一致。 需要考虑的社会文化因素 人口的增长率和年龄如何？这可能如何改变？ 态度的世代转换可能会影响您的工作吗？ 您所在的社会的医疗健康，教育和社会流动水平如何？这些如何变化，这会产生什么影响？ 您可以观察到哪些就业模式，就业市场趋势以及对工作的态度？这些针对不同年龄段的人群是否不同？ 哪些社交态度和社交禁忌会影响您的业务？最近是否有可能会影响这一变化的社会文化变化？ 宗教信仰和生活方式的选择如何影响人口？ 是否还有其他社会文化因素可能会推动您的业务发生变化？ 要考虑的技术因素 您可以使用任何新技术吗？ 即将出现的任何新技术都可能从根本上影响您的工作或您的行业？ 您的任何竞争对手都可以使用可以重新定义其产品的新技术吗？ 政府和教育机构在哪些领域集中研究？您有什么可以利用的吗？ 基础架构更改如何影响工作模式（例如，远程工作级别）？ 您是否可以使用现有的技术中心或向其学习？ 您还应该考虑其他技术因素吗？注意： PEST分析的各种变体将其他因素也考虑在内。这些包括： PESTLE/PESTEL: 政治：政治，经济，社会文化，技术，法律，环境。 PESTLIED： 政治，经济，社会文化，技术，法律，国际，环境，人口统计。 STEEPLE： 社会/人口统计，技术，经济，环境，政治，法律，道德。 SLEPT： 社会文化，法律，经济，政治，技术。 LONGPESTLE： 本地，国家和全球版本的PESTLE。 创业者可以选择最适合您情况的版本。 步骤2：集思广益 一旦确定了业务环境中正在发生的更改，就该查看每个更改，并集思广益，为您打开机会。例如，它是否可以帮助您开发新产品，开拓新市场或帮助您提高流程效率？步骤3：集体讨论威胁 考虑这些变化如何破坏创业企业的业务也很重要。如果您足够早地了解了这一点，则可以避免这些问题或将其影响最小化。 例如，如果创业企业的市场的核心部分是人口下降，您是否可以开拓其他市场？或者，如果技术威胁着关键产品，创业者是否可以掌握该技术并改进产品？ 提示：风险分析模型可以帮助您评估这些威胁并制定应对策略。 步骤4：采取行动 在创业者发现重要机会的地方，制定将采取的行动以将其纳入业务计划。当创业者发现重大风险时，应采取适当的措施进行管理或消除。总结 PEST分析可帮助创业者了解将影响企业的业务环境的政治，经济，社会和技术变化。创业者可以使用这些模型来集思广益商业环境（可能是一个国家，一个地区，或者是一个新的或现有的市场）的“大局”特征，并由此得出关于在该环境中运作所需要作出的巨大变革力量。这为企业更详细的计划提供了一个背景，在此背景下，创业者将能够最大程度地降低风险，并充分利用出现的机会。

1、定义不同。冷静王是内置挡风板；而冷静风是大运动挡风板。2、噪音大小不同。冷静风噪音会大一点；而冷静王噪音小。

PCGS是专业钱币分级服务公司缩写，是美国的着名专门针对硬币进行鉴定、分级、评分的公司。鉴定过的硬币会被装入一个密封的小盒子并被标记分数以及编号。其会员能够通过网络系统根据编号查询相关信息。币面品级分为三档，分别是精制品、未流通品、流通品；其中精制品的等级分为Proof-70、Proof-67、Proof-65、Proof-63、Proof-60、Proof-55，Proof-70是币面完美无疵的最高级别，没有任何划痕、包装划痕及缺陷。未流通品的等级共有十一个，由MS-60、MS-61……MS-70，其中MS-60无磨损，容许有很多深刮痕或发丝，铸纹辨识度可能不完全；MS-70代表完美品，即使在10倍的放大镜下看，也完全无接触的痕迹，完美的铸纹辨识度。流通品的等级有AU-55、AU-50、EF-45、EF-40、VF-20、F-12、─VG-8、G-4、AG-3、B、P，其中AU-55即精选近于未流通，仅在币面凸起部分有轻微磨损痕迹。B差品 (Bad)，比AG更差，甚至需要用放大镜才能辨别年代和发行机构。

PESTLE 用于对采购组织运作所处的宏观环境进行考虑与评估。PEST 为一种企业所处宏观环境分析模型，所谓PEST即 Political（政治）， Economic（经济）, Social（社会） and Technological（科技）. 这些是企业的外部环境，一般不受企业掌握二者不同祝工作顺利，学习进步，谢谢采纳

我补充一下1楼的，因为蔡文姬是2号，所以南蛮入侵他会先死，而孟获的技能，他是南蛮入侵的来源，相当于是他出的，所以又相当于是他把蔡文姬杀死的，蔡文姬断肠，他技能没了，他就要出杀，而这时孟获的技能没了，所以反馈就要反馈主公的。

企业进行环境分析一般不用PESTEL法。宏观环境分析的目的是要确定宏观环境中影响行业和企业的关键因素，预测这些关键因素未来的变化，以及这些变化对企业影响的程度和性质、机遇与威胁。

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张春华是官方扩展包”一将成名“里的武将，1、曹操 不能发动“奸雄”，其他如刚烈、遗计也一样；2、如果孟获在，则由孟获发动“祸起”，“刚烈”“奸雄”“反馈”等技能可以发动，且针对孟获。

1、分析原理不同： （1）SWOT分析就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。 （2）PEST分析是指宏观环境的分析。在分析一个企业集团所处的背景的时候，通常是通过这四个因素来进行分析企业集团所面临的状况。 2、分析特点不同： （1）SWOT分析：SWOT分析从一开始就具有显著的结构化和系统性的特征。就结构化而言，首先在形式上，SWOT分析法表现为构造SWOT结构矩阵，并对矩阵的不同区域赋予了不同分析意义。其次内容上，SWOT分析法的主要理论基础也强调从结构分析入手对企业的外部环境和内部资源进行分析。 （2）PEST分析：需要掌握大量的、充分的相关研究资料，并且对所分析的企业有着深刻的认识，否则，此种分析很难进行下去。 经济方面主要内容有经济发展水平、规模、增长率、政府收支、通货膨胀率等。政治方面有政治制度、政府政策、国家的产业政策、相关法律及法规等。社会方面有人口、价值观念、道德水平等。技术方面有高新技术、工艺技术和基础研究的突破性进展。 3、应用不同： （1）SWOT分析法常常被用于制定集团发展战略和分析竞争对手情况，在战略分析中，它是最常用的方法之一。 （2）PEST分析法是战略外部环境分析的基本工具，它通过政治的（Politics）、经济的（Economic）、社会的（Society）和技术的（Technology）角度或四个方面的因素分析从总体上把握宏观环境，并评价这些因素对企业战略目标和战略制定的影响。

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祸首——锁定技，【南蛮入侵】对你无效；你是任何【南蛮入侵】造成伤害的来源。（伤害来源的效果：你会被反馈和刚烈，当你作为主公时，通过南蛮而死去忠臣会让你倾家荡产，但反贼的死亡会让你拿牌，而不是释放南蛮的角色。）再起——摸牌阶段，若你已受伤，你可以放弃摸牌并展示牌堆顶的X张牌，X为你已损失的体力值，其中每有一张红桃牌，你回复1点体力，然后弃掉这些红桃牌，将其余的牌收入手牌。巨象——锁定技，【南蛮入侵】对你无效；若其他角色使用的【南蛮入侵】在结算完时进入弃牌堆，你立即获得它。（如果曹操发动了奸雄收入了南蛮则无法获得，但你可以等待曹操再次放出时获得他。）烈刃——你每使用【杀】造成一次伤害，可与受到该伤害的角

其实人家也是很漂亮的，在年轻的时候可以说是风华绝代，和郭富城是般配的，可能是大家都没有看过他年轻时候的颜值。

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三国杀 网页的那个 什么人物最好使？ 董卓、鲁肃、祝融、公孙瓒、孙坚、孟获、太史慈、袁绍、曹操、孙权关于这个问题，我觉得 最喜欢曹丕和鲁肃曹丕拥有很BUG的技能放逐，如果和曹仁、徐盛配合就神了。行殇可以收死人牌，队友要是有黄盖、吕蒙就爽歪歪了。颂威也不错，如果遇到甄姬忠，俩口可以互摸了。可以说曹丕是三大主流主公之外最好的主公人选了，不过感觉山包的孙策比曹丕稍强。鲁肃是一个操作难度相当大的武将，鲁大师的两个技能都很恶心，有些玩家无脑的发动好施，经常把牌给了敌人，所以好施之前一定要看清楚每个人的手牌数量。缔盟就更恶心了，想象一下，鲁大师对华佗和甄姬发动缔盟是什么情景。不过鲁肃回合外的防御是个问题，虽然好施能多摸牌，但给完牌在进攻的话又会耗掉一部分牌，如果在发动缔盟几乎没什么牌了。所以鲁肃的操作难度就在于好施和缔盟的发动时机。林包其他武将都很不错，徐晃是摸牌系的梦魇，特别是对付袁术、张辽、孙权等辈。不过黑色的基本牌都是杀，装备黑牌有盾、藤甲、马匹等，这就意味着徐晃的进攻能力一般，属于强辅助武将。孟获是很好的内奸人选，生命力比较顽强，祝融是三国杀武将中唯一一个4血女将，和曹操是绝配，烈刀很恶心人，经常会有意外收获。董太师作为一个8血武将，有优势也有劣势，如果遇到周泰就等着哭吧，经常会遇到董卓主，反贼都不动，或者不跳，等着你崩坏，然后在收拾你。不过董卓也有过人之处，比如当主，反贼一般不敢选女将，如果忠臣有袁绍，边乱击边暴虐何等壮观，或者群势力忠臣边放AOE边暴虐都是很给力的。孙坚也挺不错的，配合很强，三血时摸一弃一相当于制衡，两血时相当于给队友一个无中生有，一血时相当于一个大无中，如果是敌人就惨了，摸一弃三，孙坚和自家人配合最强，想象一下，一血的孙坚给女儿脱衣服，香香摸三张牌弃一张装备区的牌等于一下摸五张，BUG啊！和大儿子孙策（觉醒的孙策）配合相互英魂，很基情啊，和孙权配合，孙权爽歪歪了，留桃救爹就行了，所以孙坚保持在两血最好。还有就是贾诩了，贾诩是个很有特色的武将，玩杀相当BUG，所以贾诩一旦表了身份必然会遭遇疯狂般的急火，还好他有一个强大的防御技能帐幕（甘主任、徐局长泪奔啊），乱舞有利有弊，就我耍贾诩来看，很少发动，因为很不稳定，乱舞时别人也可以杀自己，所以乱舞的发动时机需要相当的谨慎啊！

1、断桥的寓意和象征断桥，顾名思义就是连接两岸的桥梁中间出现了断裂。断桥这一寓意和象征被人们广泛运用于各种方面，比如文学、艺术、哲学等等领域。断桥之所以能成为如此深刻的象征和寓意，是因为它所传达的信息涉及到许多人类的情感和感悟，下面我们来看看断桥的寓意和象征所表现的具体含义。2、“斜阳草树”下的“断桥残雪”“断桥残雪”是唐朝诗人白居易所作的一首七绝诗，诗中描绘了牛渚独秀湖上的断桥，在斜阳的映照下留下了沉香般的残雪。这首诗既是对牛渚独秀美丽风景的描摹，也是一种哲理的表达。断桥残雪是时光流逝的见证，让人在荒凉中感受岁月的无情和人生的短暂。同时，它也表达了人们对逝去时光和美好时刻的怀念和珍惜。3、断桥意味着机会与失落断桥也代表了希望和失落，因为它连接的是两岸，象征着人们渴望过去和未来。对于人们而言，机会总是刚好在自己视线之外，一旦错过，也就再无机会。这种错失和失落，正是断桥所代表的含义。4、断桥的象征意义在文学和艺术中的应用在文学和艺术领域，断桥也是一个非常重要的象征意义。很多文学作品和艺术品都采用了断桥作为主题或意象，比如《牛渚画》、《断桥铭》、《断桥残雪》等诗文作品，还有著名的长篇小说《断桥残雪》等。通过对断桥的描写和运用，这些文艺作品将美感和哲理完美地融合在了一起，让人们在对美的追求中更加深入地思考人生和社会。5、断桥所体现的人性与寓意除了美感和哲理外，断桥还具有一种深刻的人性寓意。断桥象征着人们渴望远方和跨越鸿沟的勇气和决心，同时也承载着人们寻求希望和新生的愿望。与此同时，断桥又在时光的冲刷下逐渐消逝，表明人生即便有所幸运和成功，也存在着渐进或急转直下的可能性，因此人们更应该珍惜眼前的一切。6、参考文献-百度百科(https://baike.baidu.com/item/%E6%96%AD%E6%A1%A5/1871391)-中国文化网(http://www.cnfzxl.com/news/article/2016/0405/2992.html)

这真没有。。。