词汇学

这些网站是从新东方尹圆圆老师的博客上找来： 1. http://www.texun.cn/addrso/index.htm 特训网：English Learning Websites 2. http://broadcast-live.com/ Live Radio and TV from Around the World 3. http://www.nxenglish.com/voa01_1.aspx VOA Special English Introduction 4. http://www.vocaboly.com/vocabulary-test/ Various Vocabulary Test online20-40 quick- medium – thorough different levels of test 5. http://www.tomx.com/listen/vocabulary/1402.html VOA Special English Vocabulary 1500 6. http://tv.etshow.net/ ETSHOW 网络电视其次推荐我和同事们一起收集的网址：（特别要强调一点：希望大家对这些资源要取之，学之，用之！因为If you don"t use it, you will lose it!）adventuretv,提供视频资料，内容多是各地的风土人情，很不错：http://www.adventuretv.com/纽约时报，网上看新闻的好地方 http://www.nytimes.com/英文MP3下载的好地方 http://www.mp3raid.com/archive/archive/m/2/英文剧本下载的好地方 http://huajun.com/juben.htm一个个人主页，从这里可以在线收听新东方的25盘磁带 http://www.intron.ac/study/toefl.html英文锁定，每日读图 http://www.icansay.com/index.php?ChannelID=12英文锁定，综合学习网站，全面的英语教堂 www.icansay.com旺旺英语网，英语语音电子杂志 www.wwenglish.orgEnglishtown ，专业英语培训 www.englishtown.com新东方网络课堂，名校在线 class.tol24.com疯狂英语俱乐部，李阳疯狂英语 www.crazyenglish.org天英语，词汇中心 english.chinaschool.net时尚英语，丰富的学习资料 www.oh100.com/huayuan/english当当当，免费英语学习资料 www.downdowndown.net英语时空，英语文章大全 www.yysk.net英语麦当劳，英语教学快餐 english23.6to23.com听世界，各级听力训练 www.icanlisten.comBe Beyond，英美风土人情 www.bebeyond.com.cn洪恩，英语学习的好去处 www.hongen.com空中美语 http://www.englishtide.com英国教育部和中国教育部联合搞的免费学习网站，适合初学英语者 http://www.in2english.com.cn/GARFIELD官方网站 www.garfield.com语法 http://www.dailygrammar.com/大量的资料，非常不错 http://www.english.ac.cn/无忧雅思 http://211.147.1.40 ;雅思的官方网站 http://www.ielts.org/雅思考试网东西不多 http://www.ieltsnet.net/index.htm关于雅思的一些资料 http://www.rotolife.com/cgi-bin/newarticle/list.cgi?class=1&type=4 ;英文电影剧本站专题 提供14部电影英文剧本 http://snowbear.3322.net/spelling/film.htm提供了24部英文电影剧本 http://www.c2000.com.cn/mov/m4.asp提供了10部英文电影剧本 http://goldnets.myrice.com/navi/50250.html子曰电影网的电影剧本下载太多了 http://www.ziyue.com/downloads/s.php?type=s | http://www.21zx.net/movie/m4.htm银海网 下载电影剧本好多啊 http://www.filmsea.com/download/_index.asp?swzm=aScreenplay电影剧本 http://www.babelcn.com/ebook/screen/index1.htm这里的囊括了现在流行电影的剧本 http://www.english.ac.cn/movies/playwright.htm一个教育网站提供的英文剧本下载 http://www.dreamabroad.net/chinese/html/download/movie_01.html看电影学英语 http://211.154.143.185/gate/gb/www.chenhen.com/html/english/speech/movie-english.htm听力专题一个很不错的英语学习网站，VOA资料很全 http://zflyingbird.myetang.com/index.htmhttp://www.quancheng.org/tabwork/catelist.asp?cateid=23 一些VOA新闻的文本http://www.icanlisten.com/standard_english/index.htm 有一部分听力http://www.englishabc.net/ae/ 《美国习惯用语 Words &Idiom》是Voice of America推出的免费广播讲座http://mpfree.org/english/voamain.htm 自由MP3的VOA资料下载不少哦http://edu.china.com/zh_cn/elearn/second/test/index.html 中华网关于VOA的听力技巧的一些文章，当然也有别的好东东http://www.cgeng.com/memberarea/listen/listen.asp 很不错的听力网站，有初级中级高级http://www.22av.net/ 免费的听力新闻，带文本http://www.xsrtvu.com/jiao/lgs/wangye/VOA1.htm VOA 英语广播收听技巧听VOA的朋友可以看看http://www.100steps.net/newsshow.php?serial=311&good=％CA％C7 2002年全国硕士研究生入学考试英语听力样题录音下载http://www.xsrtvu.com/jiao/lgs/wangye/VOA1.htm VOA英语广播收听技巧很不错的技巧文本http://www.english.ac.cn/listen/index.htm 超酷的英语听力站，也是个老站点了，有如下内容:新概念英语 听力入门 现代文阅读 ESL-Lab分级测试 CNNSF新闻测试《圣经》在线 ，强烈推荐http://putclub.6to23.com/ 普特英语听力网站http://www.oeol.net/ “牛津英语在线” （ Oxford English On line ）http://www.putclub.com/ 英语新闻听力Put English Club,网站主要由五个部分组成： A. 新闻英语；B. 英语教程；C. 资料下载； D. 科技英语； E. 普特论坛通用英语百句(视频)*** http://www.ol.com.cn/class/train/english.htmCNN英语学习资源***** http://literacynet.org/cnnsf/现代交际英语(视频)**** http://www.gz.supergnet.com/local_content/zhang/edu/index.html

Vocabulary is an independent discipline, because it has special research objects, word. Phonetics is the only research speech, semantics, but only semantic study of speech and semantic words not simple addition, it is the unity of sounds and meanings. The study of the voice of the isolated words meaning and cannot solve the problem, cannot replace lexicology essence, can cancel lexicology independence. Grammar is starting with words, phrases, sentences of the research into learning, and it cannot replace lexicology.The important because of its lexicology research object. Words are the most valuable wealth. Word through life, every moment. The word of all aspects of life. Words are the elements of human knowledge. Words are many subjects ~ philosophy, psychology, logic, history and anthropology, ethnology, says bioethicist, aesthetics, literature and art, sociological point of concern. But only lexicology attention is word itself.The object of study, lexicology, western scholars said: lexicology sometimes used to a vocabulary to the overall research (including its history), The psychological meaning of linguistics (such as space relation of language expression) called mental lexical. Lexical differences in learning, the latter is the dictionary compiling dictionaries of science and art. Dictionary so can be regarded as "application" is a branch of vocabulary. "Home" this name lexicology, not too common vocabulary for people who are interested in general also called semantics.

许多同学在复习考研英语时，都知道复习词汇的意义，考研英语词汇，但很多人并未真正理解词汇学习的意义。所以，我们在这里，就来说说词汇学习的意义。虽然考研英语试卷的三个部分中没有一个部分是专门考查词汇的，但却都离不开词汇的很好把握。比如完型，就拿2015年的真题为例，其中多个选项都是针对词汇内容的考查，包括词义辨析，动名词搭配等。所以，完型要想得分，首先词汇得积累好。但是分值最重的阅读对于词汇又是如何考察的呢?其实答案很简单，就是熟词生义，一词多义。也就是真题对于单词意思的考查往往不止一个，而且对于熟悉单词的考查却是我们不熟知的含义。以game为例，我们所熟悉的意思仅限于“运动”、“游戏”等，考研英语词汇，但其实英语一真题中2006年第三篇就对此词进行了考查，含义是“猎物”。所以，只有我们对于单词有了很好的把握，才能在各个模块中取得不错的分数。而且在记忆的时候，至少要记住两个含义。看了以上的举例，我们应该能够更真切地了解词汇复习的意义。考研英语词汇，了解了词汇复习的意义后，我们就要踏踏实实地看词汇复习材料，刘一男老师的2017《考研词汇速记指南》，就是一个不错的选择。书中对词义的介绍很充分和详尽，有助于我们充分复习词汇，提高考研英语复习成绩。来源：文都图书

英语语言学，英语词汇学都很好过，非常简单。

背！尽量多背！一但词汇量够了就好比小流汇合成大河，一切自然就成了

类比构词的特点是仿照原有的同类词创造出其对应词或近似词，如telethon（马拉松式电视广播节目），talkathon（马拉松式谈话或座谈节目）均与marathon（马拉松）一词类比而成。由black list（黑名单）化出 white list（白名单，指准予上演的短剧等的名单）和 gray list（灰名单，指非明文查禁但仍属不合法的人或物）；由Green Berets（绿色贝雷帽，指美国的特种部队）类比出Brown Berets（棕色贝雷帽，指一批美国墨西哥人中的激进派）；由blue-collar或white-collar workers（蓝领或白领工人）类比出gray-collar workers（灰领工人，指服务性行业的职工）等。由landscape构成moonscape（月球的表面；月面景色）， marscape（火星的表面）；

词汇学书籍推荐1.《英语词根与单词的说文解字》 本书作者是李平武，在过了半辈子才意识到词根在词汇学习过程中的重要性。身为英语老师的作者看到学生陷入记忆词汇的苦海中，于是着手写书。 目的就是想让更多学生用到类似于中文说文解字方式减少词汇记忆的痛苦。该书最早出版于1982年，第二版出于2008年。 本书主要分为3个部分，第一个部分为英语词根的基本知识讲解，第二部分为常见100个词根精讲并配有相应练习题。最后一个部分为320个英语词根更多词汇汇总。2.《英语词缀与英语派生词》 大学词汇学老师推荐的这本英文原版词汇书可以有效帮助记忆词汇，这本第1遍花了我1个月，每天基本上2个小时，到现在基本也至少过了10遍+以上，书被翻烂好几次了。认真看完这本书基本上可以上涨几千的词汇，更重要的是改变你对词汇的看法。适合中高级水平使用，或者对词汇学习感兴趣的学习者。 本书与其他的国内英语词汇书籍相比，可以达到完全暴虐的状态。不只是放眼于单词而已，更重要的是对于读者思维的培养。词汇以及对于很多英语学习者一直是难点和痛点，本书采用词源学+背景知识的方式减少学习枯燥感，有效扩充词汇量。

“外国语言学及应用语言学”博士点：北京外国语大学南开大学复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学、同济大学南京大学、南京师范大学广东外语外贸大学、中山大学“英语语言文学”博士点：北京大学、清华大学、北京师范大学、中国社会科学院研究生院、北京外国语大学、北京语言大学中国人民解放军外国语学院、中国人民解放军通信指挥学院山东大学、河南大学、南开大学复旦大学、上海外国语大学、华东师范大学、浙江大学南京大学、南京师范大学、中山大学、苏州大学东北师范大学、湖南师范大学、中南大学四川大学、西南大学厦门大学、福建师范大学华中师范大学

要分析该词，首先要根据词汇学原理，运用构词分析法（morphology analysis）对该词做整体的分析。 其次，首先弄懂个词素概念。词素亦称morpheme,词素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。据此：disagreeable的构成如您所说由dis-;agree;-able三个词素构成。详细分析如下： 1.dis-为前缀，译为反，对立面的，通常还有um-,im-.in-等表negativeness的含义。它不能单独存在，即没有单个dis,um,un等单词，属词素中的粘着词素（bound morpheme); 2.而agree系为该词词根，属于自由词素（free morpheme),可以独立存在。 3.同理，-able也为粘着词素，译为“...的”，表ability能力的adjective词缀，不能单独存在。 以上知识，系为英语专业大二年级有开设专门的词汇学课程要求内容。楼主若感兴趣，可以进一步参考相关英语词汇学教程（汪榕培版的上《英语词汇学教程》{中文版}，亦可有新版高教社杨信彰的《英语词汇学》（全英）。）

仅供参考哦现代语言学，属于难学难精的科目，几乎每一个单元都是对最新也是最初步语言学理论的介绍。国内外对于语音方面、形态学中的语法方面研究的比较深入，学科交叉如认知语言学等也越来越受到吹捧。之所以说难，是因为过于抽象，好几本上外出版的语言学教材都有这样或那样的错误，怪可惜的。英语修辞学，这个要求比较高了，我没学好，感觉有点乱。也许你需要学学逻辑学和西方哲学方面的东东。英语语法学，难度一般，侧重对思维方式的理解吧。比如章振邦老师的语法曾讨论过将来时存在与否的问题，另外，这个和语言学练习比较紧密，比如许余龙老师高的零回可以说就是语法。之所以说不难，因为国内语法教学几乎统治了英语教育N多年，谁都有那么点基础。易学难精。英语词汇学，很简单。但第一章关于语言历史的内容比较含糊。大家都在构词法上达成了共识，各大教材都在这方面做文章。另外，做文字比较研究的人比较多。说实话，词汇学太难搞了，当年很多这方面的大师都转行搞典籍翻译了。正因为难搞，所以这本书内容比较简单，好学。嗯，如果没有一定的基础和准备，不建议选择这个方向。

full ending 全部结束。leveled ending被夷为平地的结局

1.掌握单词正确的发音，学习英语词汇，首先要掌握单词正确的发音。对于大多数人来说，区分长、短音，掌握正确的重音是难点。而发音是拼写的基础，只有掌握了正确的发音，才能够有效地听辨识别这个单词，对其词义...2.掌握单词正确的拼写，拼写是一个单词的书面形式，是对单词发音的记录。与汉语相比，英语拼写以发音为基础，具有规律性。

语言学和词汇学都是基础学科，不管是哪个专业都得学。想要学好这些学科首先是用心，其次是一定要努力。本科英语专业的必修课程有：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语综合、英汉翻译、汉英翻译、语言学概论、英美文学、英语国家文化。主要课程中：精读、泛读、听说、写作、翻译等是主要课程。语言学简介：语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。语言学研究的对象是客观存在的语言事实。不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。以上内容参考：百度百科--语言学

高级英语相对容易。《英美文学选读》课程是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段的必修课程，是为培养和检验自学应考者英美文学的基本理论知识和理解，鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课，是比较难的。所以高级英语相对来说容易一些。

2005年4月高等教育自学考试英语词汇学试卷＋答案 (课程代码 0832) 第一部分 选择题 I.Each of the statements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket．(30％) 1． There are two approaches to the study of polysemy．Theyare______. A．primary and secondary B．central and peripheral C．diachronic and synchronic D．formal and functional [ ] 2． Which of the following is NOT a stylistic feature of idioms? A．Colloquial B．Slang C．Negative D．Literary [ ] 3． Synonyms can be classified into two major groups，that is：_____. A．absolute and relative B．absolute and complete C．relative and near D．complete and identical [ ] 4． In the early period of Middle English，English，____existed side by side， A．Celtic and Danish B．Danish and French C．Latin and Celtic D．French and Latin [ ] 5． Amonomorphemic word is a word that consists of a single_______morpheme． A．formal B．concrete C．free D．bound [ ] 6． Whch of the following groups of words is NOT onomatopoeically motivated? A，croak，drum B．squeak，bleat C．buzz，neigh D．bang，trumpet [ ] 7．LDCE is distinctive for its____. A．Clear grammar codes B．usage notes C．language notes D．all of the above [ ] 8． From the historical point of view,English is more closely related to A．German B．French C．Scotttish D．Irish [ ] 9． Which of the following is NOT an acronym? A．TOEFL B．ODYSSEY C．BASIC D．CCTV [ ] 10. In the course book，the author lists____types of context clues for inferring word meaning． A．eight B．six C．seven D．five [ ] 11．Sources of homonyms include____. A．changes in sound and spelling B．borrowing C．shortening D．all of the above [ ] 12．The written form of English is a(an)________representation of the spoken form． A．selective B．adequate C．imperfect D．natural [ ] 13．Structurally a____is the smallest meaningful unit of a language． A．molpheme B．stem C．word D．compound [ ] 14．Unlike affixes，____are often free morphemes． A．sufrixes B．prefixes C．inflectional morphemes D．roots [ ] 15．The four major foreign contributors to the English vocabulary in earlier times were French. Latin，____. A．Scandinavian and Italian B．Greek and Scandinavian C．Celtic and Greek D．Italian and Spanish [ ] 第二部分 非选择题 Ⅱ．Complete the rollowing staternents with proper words or expressions according to the course book． 16．The name given to the widening of meaning which some words undergo is____. 17．Longman lexicon of Contemporary English is a____dictionary． 18．When a new word appears for the first time，the author usually manages to give hints or ____in the context to help the readers． 19．Radiation and____are the two coinages which the development of word meaning follows from monosemy to polysemy． 20．Middle English refers to the language spoken from 1150 to____. Ⅲ．Match the words or explessions in Column A with those in Column B according to 1)word Origin，2)word formation. and 3)types of Synonyms or antonyms． A B ( )21．skill A．back—formation ( )22．babysit B．blendlng ( )23．telequiz C．French origin ( )24．composition／compounding D．SCandinavianorigin ( )25．government E．clipping ( )26．same／different F. relative synonyms ( )27．gent G. Germanic ( )28．English H．absolute synonyms ( )29．change／alter I. contradictory terms ( )30．big／small J．contrary terms IV．Smdy the following words or expressions and identify 1) types of bound morphemes underlined, 2) types of meanings,3)processes of meaning development，and 4) forlnation of eompounds． 31．neck→primary meaning：that part of man joining the head tO the body； a secondary meaning：the narrowest part of anything．( ) 32．contradict ( ) 33．mother：love，care ( ) 34．upcoming ( ) 35．window shopping ( ) 36．radlos ( ) 37．property developer ( ) 38．Candidate→earlier meaning：white-robed； later meaning：a person proposed for a place，award etc． ( )overcoat 39．handsomo-tyoewhter ( )man 40．northward ( ) V. Define the following terms. 41.encyclopendia 42.borrcwed 43.blending 44.extension 45.phrasal verb VI. Answer the following questing questions. Your answers should be Clear and short. Write your answers in the space given below. 46.what is the difference prefixation and suffixation? Explain with two examples. 47.what is extra-linguistic context? 48.what is polysemy? Illustrate your points. VII. Analyze and comment on the following. Write your answers in the space given below. 49. Study the following sentence and try to guess the meaning of the word in italics. Then what contextual help you to work out the meaning. Carnivores are very dangerous. Not long ago, a tiger escaped from the zoo and killed a dog in The street and ate it. 50.Connotative meaning is not stable. Comment on this statement with one example. 英语词汇学答案 (课程代码 0832)I．Each Of the smtements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket． 1.C 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 11.D 12.C 13.A 14.D 15.B II Complete the following statements with proper words Or expressions according to the course book． 16．extension 或generalization 17．specialized 18．clues 19．concatenation 20．1500 III.Match the words or expressions in Column A with those in Column B according tO 1) word origin，2)word formation，and 3)types of synonyms or antonyms． 21．D 22．A 23．B 24．H 25．C 26．I 27．E 28．G 29．F 30．J IV．Study the following words or expressions and identify 1)types of bound morphemes underlined，2)types of meanings，3)processes of meaning development，and 4)formation of compounds． 31．radiation 32．bound root 33．connotative meaning 34．adv+v-ing 35．n+v-ing 36．inflectional affix／inflectional morpheme 37．n+v-er 3.concatenation 39．collocative meaning 40．suffix／derivational affix V．Definethefollowingterms． 41．An encyclopedia provides encyclopedic information concerning each headword；it is not concerned with the language per se. 42．Borrowed words,also，known，as loan words，are words taken over from foreign languages． 43．It refers to the formation of new words by combining parts of two words or a word with a part of another word． 44．Extension is a process by which a word which originally had a specialized meaning has now become generalized． 45.idiom composed of a verb plus a preposition and／or a particle． VI.Answer the following questions．Your answers should be clear and short．Write your answers in the space given below． 46．Prefixation does not generally change the word-class of the stem；it only modifies its meaning. e.g．treat--maltreat Suffixation，On，the other hand，changes the word-class instead of its meaning.e.g．employ—— employer 47.(1)Known as non-linguistic context or context of situation． (2)components a.participants(addresser and addressee) writer and reader speaker and listener／hearer b.time and place c.cultural background 48.要点：1)a common feature peculiar to all natural languages． 2)have more than one sense． 3)The problem of polesemy Can be dealt with from two angles：diachronic approach and synchronic approach． VII．Analyze and comment on the following．Write your answers in the space given below． 49(1)tiger is a hyponym，of carnivore (2)carnivore is a superordinate of tiger (3)tiger feeds on meat as known by all (4)carnivore may feed on meat (5)therefore，a carnivore is a meat-eating animal 50.(1)connotative meaning，known as connotation，refers to the overtones or associations suggested by the conceptual meaning． (2)connotative meanings are not given in the dictionary．but associated with the word in actual context to particular readers or speakers．Thus they are unstable.varying considerably according to culture，historical period and the experience of the individual． (3)For example，home may remind one child of warmth，safety or love，while to another child who is often scolded or beaten at home,it may mean indifference，hatred，or even hell．

记单词的时候，最好的办法是联合简单句子一起记，这样记得比较牢。practice这是个可作名词；及物动词和不及物动词。If you want to leaning good English,you must be practice every day.发音的地方要注意，比如practice,"r"一定在卷舌，目的是根据发音默写单词的时间不会漏字母。你如果这样记单词还有一个优点，就是连语法也能学会。最后，个人意见，仅限参，我本人就是这样学习的。

中国期刊网啊 或者用百度里的英语找，应该有很多这个是我前段时间交的论文 看看吧A word is a minimal free form of language which has a given sound and meaning and syntactic function. There is no logical or intrisinc connection between a sound and what it refers to. The relation between sound and meaning is almost always arbitrary or conventional. The same language can use the same sound to mean different things and the different languages use different sounds to refer to the same thing. The written form of English is not an acurate representation of the spoken form.There are different causes of the differences between sounds and forms in the English language. First, the English alphabet was adopted from the Romans, which does not employ the system of one single letter to stand for one sound. Second, the early scribes deliberately changed spelling of words to make a line even or for easier recogniton. Third, dictionaries help to fix the spelling of words. Forth, English has borrowed many words from other languages, which may not have been assimilated . All the words in a language are termed as vocabulary. However, vocabulary can also be used to refer to all the words in a book, or in a particular historical period of time, or in a dialet, or in a particular discipline, or even to all the words that a person possesses. Words can be classified into the basic word stock and nonbasic word stock by use frequence, into content words and functional words by notion and into native words and borrowed words by origin. The basic word stock included five characteristics, for example, all national character, stability, productivity, polysemy, and collocability. The borrowed words included four features, the first one is denizens, it is the early borrowed words which have been assimilated and conformed to the English way of pronounciation and spelling. The second one is aliens, it is the borrowed words which have retained the foreign way of pronounciation or spelling and have not been assimilated into the English language. Next one is translation-loans, it means the words and expressions which are formed from the existing English materials, but modelled on the patterns of another language. The last one is semantic loans. It means that words which have not been borrowed with reference to the form, but to the meanings. Native words are limited in number, but this form is the core of the English language. In the learning process of english vocabulary, students must follow the law of Second Language Acquisition, the master and flexibility in the use of a variety of vocabulary learning strategies. It can be divided into glossary strategy, the contect of strategy, semantic strategy and finishing strategies. First, glossary strategy. Usually, one is in alphabetical order of English words and the other is out of the Chinese meaning of these words. For example, equivalent words and synonyms. Some scholars believe that, it can be quickly and effectively learn a lot of vocabulary through the glossary policies. However, Gaims and Redman pointed out that through the memory glossary of terms will be hindered by a full vocabulary in mind to address the systematic and organized, so the loss of an effective long-term memory of the foundation. Language Master Professor Gui Shichun said that glossary strategy is time-consuming and laborious. Second, contect strategy. The strategy language learners attaining the word through the information which the environmental provided in the context, thes remember the word. Now, context strategy is more popular vocabulary learning strategy, it can not only expand the vocabulary, but also allows students to understand the purpose of language and cultural knowledge. However, channell believed that accented and syllable awareness plays a wery improtant role for the vocabulary learners. In order to understand the vocabulary better, the way of learn new words should make the learners absorb them accurately. Third, semantic strategy. This theory was first put forward by German scholar J.Tries. the core of the type of this theory is express the relationship between the species concept of words. According to this theory, the words can be combined one semantic field under a common concept. Last, finishing strategy. It refers to the learning materials through an in-depth and detailed analysis, processing, and understand the deep meaning of its internal memory and promote a strategy. Pi liansheng also mentioned in his book that elaborative strategy refers to the learning materials for fine processing activities, through the material on the increase in memory-related information to meet the new materials of learning and memory. For example, to make inferences or so that it formed with other concepts, such as aims to extract knowledge of the search for new ways to build the knowledge to provide additional information. The key of finishing strategy is linked the experience and vocabulary in the learners" mind, to take full advantage of existing experience to learn word on a deep level of processing, rationalize, meaningful and then to understand , learners have mastered the mother knowledge or the foreign language knowledge, the vivid image and many other related knowledge can be used as the experience. The most common strategy is finishing association. Association also can be divided into affix association, association contrast, the relationship between association, close to association and so on.. On psychology, people believed that association reflects the link between the objective things. It occupied an important position in the promotion of human memory, imagination, thinking and other psychological activities. When use the association to study the vocabulary, to establish the interdependence of the knowledge structure in the mind, thus overcoming frogotten and enhance memory. For example, affix association. When study the affix “tion”, the learners can be associated the vocabulary with –tion, corporation, administration, competition, congratulation, description and so on. The learners can be know a rapidly expanding vocabulary. Krashen in the book “Input Hypothesis” mentioned that only accept the comprehensible, language acquisition will be generated. Finishing strategy can create the link between the abstract and concrete materials, so that learners should make the goal of memory into understandable words. This information processing followed the Krashen"s "input assumptions” and it is an effective strategy for learning english vocabulary.

1、词素是构成词汇的最小单位，可以独立存在或者通过组合形成词汇。2、词缀是指附加在词素前缀或后缀，用于改变词素意义或词性的语素。常见的词缀有前缀un-，re-，后缀-ment，-ness等。3、组合是指将两个或多个词汇组合成一个新的词汇。组合可以是两个名词的组合，如“coffeecup”，也可以是一个名词和一个形容词的组合，如“greenhouse”。4、假借是指从其他语言中借用单词或者词素，然后适应到英语语音、拼写和语法规则中。常见的假借有拉丁语单词，如“agenda”和希腊语单词，如“telephone”。5、词义是指词汇所表示的概念或者事物。同一个词汇可能有不同的词义，这需要根据上下文来进行理解。6、词义的分类包括原义和引申义、多义词和一义词、同义词和反义词等。

　　【词目】 曲折 　　　【拼音】　qū zhé 　　　　【基本解释】 　　1. 弯曲 　　一条曲折的小路　　2. [tortuous;winding]∶委曲 　　巷道曲折 　　　　3. [complications]∶复杂的、不顺当的情节 　　这件事情里面还有不少曲折 　　　4. [flatter]∶违背自己本意的奉承 　　据经正对,无所曲折　　1. 曲折：1.弯曲。 　　《通典·州郡十三》：“ 巴山古 捍关 ， 楚肃王拒 蜀 处。今县北有山，曲折似巴字，因以为名。” 元 柳贯《浦阳十咏·潮溪夜渔》：“两岸栎林藏曲折，一篝松火照微茫。”《红楼梦》第十七回：“其水愈加清溜，溶溶荡荡，曲折萦纡。” 朱自清《荷塘月色》：“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。” 　　2. 委曲，详细情况。 　　《史记·魏其武安侯列传》：“ 夫 创少瘳，又复请将军曰：‘吾益知 吴 壁中曲折，请复往。"” 宋 苏洵《议修礼书状》：“遇事而记之，不择善恶，详其曲折。”明 朝鲜 李民宬《敬亭先生续集·朝天录》：“（天启三年六月）十六日乙亥，留登州。早牌诣军门（袁可立）。将张昂信牌中事理，呈辨于军门（袁可立）。军门（袁可立）令李膺传语曰：‘呈内曲折，从容看过。"”《 清 魏源《圣武记》卷十一：“虽午夜必起披览，召见军机大臣，指示曲折，万里如禁闼。” 郑振铎《桂公塘》：“他是一个地理鬼， 镇江的全城的街巷曲折，都烂熟在他的心上。” 　　3. 犹宛转。 　　汉 王褒 《四子讲德论》：“嘽缓舒绎，曲折不失节。” 宋 叶适《故知广州薛公墓志铭》：“公曲折譬晓，又大悟。” 清 黄宗羲 《<庚戌集>自序》：“夫 明 文自 宋 元 以后，直致而少曲折。” 秦牧 《<语林采英>后记》：“他们能够……历历如绘地描绘复杂事物，曲折自如地表达思想感情，几乎没有一个不经过艰苦攀登的历程。” 　　4. 曲意承顺。 　　《后汉书·赵典传》：“朝廷每有灾异疑议，辄谘问之。 典 据经正对，无所曲折。”《旧唐书·刘乃传》：“执事虑过龟策，文合雅诰，岂拘以琐琐故事，曲折因循哉？” 　　5. 指错综复杂的情节。 　　清赵翼 《瓯北诗话·查初白诗》：“正惟作诗之多，则其中甘苦曲折，无不经历。” 老舍《四世同堂》四五：“ 金三爷 是爱面子的。不错，他很喜欢这个外孙子。但是，假若这个外孙的祖父不是 钱默吟 ，他或者不会花许多钱给外孙办三天与满月的。有这一点曲折在里面，他就渴望在办事的时候， 钱亲家公 能够自天而降，看看他是怎样的义气与慷慨。” 　　6. 本指曲调的高低上下。亦指曲调的谱式。 　　《隋书·音乐志下》：“今人犹唤《大观》为《前舞》，故知乐名虽随代而改，声韵曲折，理应相同。” 章炳麟《辨诗》：“ 汉 世所谓歌诗者，有声音曲折可以弦歌。如《河南周歌声曲折》七篇，《周谣歌诗声曲折》七十五篇是也。” 朱自清《中国歌谣》三：“这些歌诗决不是徒歌，一因其中有‘曲折"（即乐谱），二因它们都在乐府。” 　　7. 曲摺：弯曲。亦指屈膝。 　　《隐居通义·诗歌七》引 元 李谦思 《读文山诗作》诗：“南人不识两膝贵，曲摺百态卑且劳。”

语言中最小的不可再分的意义单位是词素morpheme(又可称为形位、语素等)。词素是抽象的，它是通过词素形式morph表现出来的。词素还具有变体形式，在语言学中称为词素变体allomorph。?morph语素形式/词素形式

一般来说是不行的，因为语境不同。而同义词在不同的语境下所表现的东西有很大的不同，比如说join和take part in是同义词，但take part in还有一种积极参与的意思再里面。如果你不想表现其中的微妙含义，那么也是可以互换的。

记忆单词的方法

简单说来,就是指词的变化形式,一般是词尾的变化,比如动词的时态、人称变化,名词的单复数等. inflectional morphemes“曲折词素”,是指体现词的语法功能的词素,比如-s,可能是表示动词单三的词素,或者名词复数的词素. 词素,是单词中可分出的最小的有意义的语法单位.比如boys,是两个词素,boy以及表示复数的曲折词尾-s.

你好！我是一名自考本科英语专业的考生。由于高级英语与英语词汇学已经通过，所以在这里根据自己的经验给你一些建议，希望对你有所帮助！ 高级英语对英语与中文的互换的要求比较高，你需要有一定的翻译知识，这门课程讲究精益求精，一句英文，要你翻译成中文，你需要对每个词都下功夫去了解它的涵义，翻译时尽量采用意译而不是直译。 我记得那时候在学校里看高级英语，一边看教材，一边看参考资料，一句英语句子在翻译成中文时，可能就因为一字之差就与最佳答案擦肩而过了。有时候我甚至觉得那些翻译简直就是鸡蛋里挑骨头，根本不用翻译得那么精准。但没办法，高级英语对英语的翻译要求就是这样的，你需要学会适应。 而英语词汇学，这是一门研究英语词汇起源、结构、意思、应用等方面的学科。在这门课程里，你会学习到一个英语单词是如何构成的，也会学到很多专业术语，如词根、词干、词基、前缀、后缀、屈折词缀、派生词缀等等。应该说，与高级英语相比，英语词汇学更显枯燥乏味，用我个人的理解来说，英语词汇学相当于一个中国人研究中国汉语的来源，或者说在研究甲骨文；而高级英语则是相当于不停地做阅读理解，分析文章，分析文章里的每句句子里蕴含的深层意思。 所以说，你先考哪门课程还是取决于你对英语的掌握程度，以及你本身在英语这个领域里对哪方面更感兴趣，更有信心，掌握得比较好，你就先考哪门好啦~ 个人建议，仅供参考。 望学业有成！O(∩_∩)O~

【解答】英语词汇学，目前是没有这个方向的。英语方向的一般有：翻译理论，英美文学等。不过，所有这些的基础都是词汇，希望可以越走越远。祝你学习顺利！希望可以帮到你。

cold 英[ku0259u028ald] 美[kou028ald] adj. 寒冷的; 冷淡的，无情的; 失去知觉的; [艺] 有冷感的，冷色的; n. 寒冷; 感冒，伤风; adv. 完全地; [例句]Rinse the vegetables under cold running water用凉的自来水清洗这些蔬菜。[其他] 比较级：colder 最高级：coldest 复数：colds hot 英[hu0252t] 美[hɑ:t] adj. 热的; 热门的; 辣的; 激动的; vt. 使兴奋，使激动; adv. 热的; 紧迫的; [例句]When the oil is hot, add the sliced onion油热了后，放入切好的洋葱。[其他] 比较级：hotter 最高级：hottest 第三人称单数：hots 现在分词：hotting过去式：hotted 过去分词：hotted

　　英语词汇学毕业论文写一些创新的题目，我就写的网络词汇。当时也不懂，导师逼得紧，还是学姐介绍的莫文网，效率很高的说英语词汇教学中母语翻译的作用多模态理论在高中英语词汇教学中的应用初中英语词汇教学现状调查研究——以济南市三所初中为例小学英语词汇情境教学模式研究语块理论指导下的高中英语词汇教学实验研究我国英语词汇学的溯源辨流词块法在高中英语词汇教学中的应用研究初中英语词汇教学中的文化迁移概念隐喻在高中英语词汇教学中的运用记忆技巧在高中英语词汇教学中的应用研究——以郑州一中为例英语词汇教学的认知语境研究词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究基于图式理论的高中英语词汇教学的实证研究模因论在高中英语词汇教学中的应用概念隐喻理论与初中英语词汇教学研究——以漳州三中九年级英语词汇教学为例任务型教学模式视域下农村高中男生英语词汇量扩大研究初中英语词汇学习中的母语负迁移现象探究文学名著阅读在高中英语词汇教学中的应用研究初中英语词汇概念加工的具身特征与教学启示多模态教学对英语词汇习得效果的实证研究英语词汇教学“石化”消解研究——基于兰盖克语法理论的分析认知语法理论指导下的高中英语词汇教学研究高中英语词汇教学中的问题及对策研究基于频率作用的大学英语词汇教学模式研究

1、评论以下在下属的条件语句对下位关系。那个女孩在大学里有一本书。这个女孩借了一本词典从部门。2、分析和评论以下。在下面给出的空间写下你的答案。分析下列单词和点的形态结构的语素的类型。unbearables，国际，有前科的人

英语词汇学和语言学的区别：这两门课程都是研究语言的，一个是介绍语言学者们学问的，一个是具体讲英语的词汇，起源、发展、构成、变异等。如果你想做英语教师，这两门都要学，对你会有基础理论的指导作用。如果你将来不打算当教师，而只是做外贸或其他行业，他们对你没有直接的帮助。当然，了解一些还是有好处的。

用心学、认真记就不难。词汇学毕竟比较枯燥。

英语词汇学习 在英语词汇学习过程中，学习者要遵循第二语言习得的规律，掌握并灵活运用多种词汇学习策略。可分为词汇表策略、语境策略、精加工策略、语义场策略。 一．词汇表策略 （Word list strategy ） 词汇表策略一般为：一列是按字母顺序排列的英语单词，另一列是这些单词的汉语意思（等值词、同义词或近义词）。有些学者认为，通过词汇表策略能够迅速且有效地学会大量的词汇。然而，Gaims 和 Redman 却指出，通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础。语言大师桂诗春教授也认为，词汇表策略既费时又费力，徒劳无功，因为这种做法不仅把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。 二．语境策略 （ Context strategy ） 语境策略就是学习者通过上下文语言环境所提供的信息对出现在语境中的生词进行猜测，从而习得这个单词。语境策略是目前比较流行的词汇学习策略之一，它不仅仅可以扩大词汇量，而且可以让学生了解有关目的语的文化知识。但是，Channell ( Carter &McCarthy ,1988:89 ) 认为，音节认知和重音认知对学习者理解词汇起着非常重要的作用。为了更好地理解词汇，学习新单词的方法应使学习者准确地内化和吸收新单词：即学会单个音标的发音、了解音节数、掌握重音位置。从这一方面来看，运用语境策略学习词汇不能算是一个很好的方法。 三．精加工策略（ Elaborative strategy ） 精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。皮连生（1998）在《学与教的心理学》一书中也曾提到：“精细加工策略”（同“精加工策略”）指对学习材料作精细的加工活动，即通过在要记忆的材料上增加相关的信息来达到对新的材料记忆的学习方法。如对材料补充细节、举出例子、作出推论或使之与其它观念形成联想等，旨在为知识的检索提取提供新的途径，为知识的构建提供额外的信息。精加工策略的关键是将学习者头脑中已有的经验与要学习的词汇联系起来，充分利用已有的经验对要学习的词进行深水平的加工，使其合理化、富有意义，进而达到理解、记忆的目的。学习者已经掌握的熟悉的母语知识或外语知识、头脑中生动鲜明的形象以及其他多种相关的知识经验等都可以作为已有的经验加以利用。 最常用的精加工策略是联想。联想又可以分为：词缀联想、对比联想、关系联想、接近联想、相似联想等。心理学认为，联想反映了客观事物之间的联系。它在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要的地位。在运用联想学习词汇时，通过串联归类，纵横联系，辨析分解，在脑际建立相互依存的知识结构，从而战胜遗忘，增强记忆。例如：词缀联想。在学习词缀 -tion时，学习者可以联想 -tion构成的词汇：corporation , administration , competition , congratulation , description 等。通过词缀联想，学习者可以学一个会一串，迅速地扩大词汇量。Krashen 在“输入假设”( input hypothesis ) 中也提到：只有接受可理解性输入（ comprehensible input ），语言习得才会产生。精加工策略，可以建立形象与词汇之间的联系，使抽象的材料具体化，使学习者要记忆的目标词转化为可理解性输入，这一信息加工过程遵循了 Krashen 的“输入假设”，是一种行之有效的英语词汇学习策略。 四．语义场策略（ Semantic field strategy ） 语义场理论是德国学者 J.Tries （引自伍谦光，1995：94）最先提出来的。这个理论的核心就是探讨词所表达的类概念与词表达的种概念之间的关系。根据这个理论，词可以在一个共同概念的支配下结合在一起形成一个语义场。例如：“house”这个概念下，就有一个如下的语义场。

这两门课程都是研究语言的，一个是介绍语言学者们学问的，一个是具体讲英语的词汇，起源、发展、构成、变异等。如果你想做英语教师，这两门都要学，对你会有基础理论的指导作用。如果你将来不打算当教师，而只是做外贸或其他行业，他们对你没有直接的帮助。当然，了解一些还是有好处的。

　　3．读书与做练习的关系。每章节后都配有思考题和练习，并附有答案，以便复习和巩固所学的内容。为了帮助自学人员学习，全国高等自学考试委员会还组织由笔者主持编写了《英语词汇学辅导》，2000年由外语教学与研究出版社出版。《辅导》以汉语形式把教材译写出来，每章补充了练习，并给思考题提供了参考答案。此外，社会上也出现了一些所谓的“配套”读本。这里要提醒大家的是，读书指的是学教材，语言基础差一点的同学可以把《辅导》结合起来看。对教材一定要反复读，读懂弄清楚。对每章所配的练习要认真独立地去做，只有在做完后再查看参考答案，因为做练习最能检测学习结果。思考题是供学习思考的，提供的参考答案只是答案的一种表达形式，绝对不能逐字逐词地去死背。尤其要注意的是千万不要本末倒置，把大量的精力放在能弄到手的各种参考书上，更不要去搞题海战术，走入歧途。　　4．词汇学与语言学的关系。词汇学是语言学的一个分支，属于语言学的范畴。英语词汇学所介绍和涉及的一些内容与语言学上的某些章节交叉和重叠。如自考科目《现代语言学》上的第三章“形态学”（morphology）和第五章“语义学”（semantics）中的“词的意义”（lexical meaning）部分都是词汇学讨论的内容，因此可以联系起来学习。应该说学了语言学有助于学习词汇学，反之亦然。　　四、应考问题　　自考是以自学的形式通过国家规定的相关考试，最后取得国家承认的学历或学位。所以通过考试是自学人员的现实目标。把教材读懂搞清楚了不一定就能考出最理想的成绩，还有一个应考的问题。只有熟悉考试的形式、内容和方式方法才能取得最佳效果。　　1．题型与能力层次。题型在《考纲》中有明确规定。《考纲》列了12种题型，但在全国英语词汇学题库设计时做了一定的改动。现在的全国英语词汇学的标准试卷由七大题组成，每题一种题型。它们分别是：I 单项选择，II 教材内容填空，III 匹配题，IV 判断填空，V 术语解释，VI 简答题，VII 分析题。减去了《考纲》中的第二、七、十二题；把第三、八题统称为判断填空题。　　题型与能力层次非一一对等，同一题型可涉及不同能力层次，如单项选择、匹配题、判断填空三种题型。　　2．试卷设计与分值配置。按题库设计标准，根据各章节的内容和知识点，每份试卷对各章都有一定的分值要求。其分值配置为：第一、二章占15%；第三、四章占20%；第五、六章占25%；第七、八章各占10%；第九章占15%；第十章占5%.分值的配置基本上能显示各章节的分量。前面已说过，每章都重要。这一点从分值的分配可以看出。当然，这种分值配置只是理想化的设计，具体操作上很难做到如此准确。一套试卷由7大题50小题组成。匹配题和判断题各10小题，每题1分；简答题3小题，每题4分；综合运用题2小题，每小题9分；其它每小题均为2分。　　3．读书与做题。如前所述，要想学好词汇学，必须要有恒心和拼劲，下大气力学习教材，无捷径可走。但要提高考试成绩还是有方法的。譬如匹配题和判断题，如果不熟悉其形式和思路，尽管对考题所涉及的内容很熟悉，也不一定能做好题。现以2002年上半年全国自学英语词汇学试卷其中的两题为例：　　Match the words in Column A with those in Column B according to ①rhetorical features of idioms; ②sense relations; ③assimilation degree; ④ characteristics of the basic word stock; ⑤motivation （10%）　　ABreiteration （ ）A high and low　　repetition （ ）B pick and choose　　juxtaposition （ ）C face to face　　perfect homonym（ ）D Failure is the mother of success　　personification（ ）E hiss　　…　　Study the following words and expressions and identify ①types of context; ②types of word formation; ③types of sense relations and meaning change ④rhetorical features of idioms （10%）　　1 making a restatement of a new word or concept in familiar words（）　　2 sitcom（）　　3 the usual amenities such as a pub, a post office and a school（）　　4 from cradle to grave（）　　5 might and main（）　　……　　这两道题看似简单，做起来却不容易。两道题有一个共同的特点，即涉及到不同章节的内容。前一题包括第九章、第六章、第一章、第五章的内容和知识。要做好题，必须知道英语习语的各种修辞特色；六种语义关系；两种同化程度；基本词汇的五大特征和四种理据。然后将两栏提供的语词进行比较，逐一分析，对号入座。答案是reiteration （B）, repetition （C）, juxtaposition （A）, perfect homonym （E）, personification （D）。其实，真正与题目有关的只是习语的修辞特色和词义的理据，其它都是干扰项。　　比较而言，后一道题更难一些。该题要求考生根据所提供的例词和定义写出它们各自属于哪一类中的何种名称。如例1是第一类中的definition（定义），例2是第二类中的blending（拼缀法），例3是第三类中的hyponymy（上下义关系），例4是第四类中的synecdoche（提喻），例5是第四类中的alliteration（押头韵），等等。　　如果熟悉这些题型，并能模拟做一做，在阅读中能根据题型的要求去思考问题，做到有的放矢，效果肯定会更佳。这就是所谓的“巧干”。　　4．术语英汉对照表的利用。教材后附有术语英汉对照表，主要目的是为了帮助阅读和理解。知道英语专业名称的汉语意思既可以加深记忆，也可以帮助理解。还有一个更重要的用途，往往不被大家注意。术语英汉对照表基本上囊括了教材中主要知识点。尤其是名词或名词词组，每一个都是一个知识点。学完教材后，不妨把这些专业术语作为一种自测手段。如按照字母顺序逐一复习。对每一个术语都想一想其概念、定义，试着用英语表述，并能回忆一两个例子（书中的例子）。如果忘了，再翻书复习。假如能按这种要求把所有的名词术语记住，基本上可以说把教材弄懂搞清楚了。　　总而言之，英语词汇学是一门理论知识课程，涉及的内容丰富，知识点较多，学起来有一定难度。但只要同学们有决心，有恒心，敢于下工夫，在苦干的同时，加一些巧干，定能收到事半功倍的效果。

前言第一章 词的概述Ⅰ.词的定义Ⅱ.词的语音与意义Ⅲ.词的词汇意义与语法意义Ⅳ.词的意义与概念Ⅴ.词与词项Ⅵ.词与词汇第二章 词的结构和词的构成方式Ⅰ.词的组成单位Ⅱ.实义形位、语法形位和形位变体Ⅲ.词的构成方式第三章 词的理据Ⅰ.拟声理据Ⅱ.语义理据Ⅲ.逻辑理据Ⅳ.词的理据的丧失Ⅴ.词的理据与文化历史的关系第四章 词的语义特征第五章 词义的变化Ⅰ.一词多义Ⅱ.词义变化的方式第六章 词的语义分类Ⅰ.词与词之间的上下义关系Ⅱ.词与词之间的同义关系Ⅲ.词与词之间的反义关系Ⅳ.词与词之间的同形或同音异义关系第七章 词的联想与搭配Ⅰ.词的联想Ⅱ.词的搭配Ⅲ.联想和搭配的应用第八章 英语习语Ⅰ.英语习语的特征Ⅱ.英语习语的分类Ⅲ.英语习语的整体与结构成分之间的语义关系Ⅳ.英语习语的修辞色彩和语体色彩Ⅴ.英语习语的应用第九章 美国英语Ⅰ.美国英语形成的历史概况Ⅱ.美国英语的特点Ⅲ.美国英语与英国英语的区别第十章 词的使用和理解Ⅰ.注意小词的特殊用法Ⅱ.注意动词的微妙用法Ⅲ.注意否定的应用Ⅳ.注意“时髦词”的用法Ⅴ.注意抽象词的用法Ⅵ.注意形象比喻的应用第十一章 词汇衔接第十二章 词汇衔接和语篇连贯练习答案英语参考资料参考书目

This book mainly studies and analyzes Modern English vocabulary in some aspects.Based on the theory of Semantics and Grammar, the phenomenon of English vocabulary is synchronically and diachronically researched for the guidance of the practice of English language.这本书主要研究和分析了现代英语词汇在某些方面。基于语义和语法理论，对英语词汇的现象是历时和共时研究为英语语言实践的指导。

Today, as the English position in the world is getting more and more stable, we need English urgently in order to go into the world. Like any other language, English eonsists of speech sound, grammatical structure and vocabulary. To learn English well, the very essential is to enlarge his/her vocabulary. English linguist Wilskin (1972) said, Without grammar, very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed"". And British lexicologist Michael McCarthy also said (1990) No matter how well the student learns grammar, no..2《英语词汇学》“English Lexicology课程性质与设置目的：英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。课程内容 Contents以下是内容概要（主干），其实在每一章含内容具体介绍（枝节）Chapter 1 Basic Concepts of Words and VocabularyChapter 2 The development of the English VocabularyChapter 3 Word Formation IChapter 4 Word Formation IIChapter 5 Word MeaningChapter 6 Sense Relations and Semantic FieldChapter 7 Changes in Word MeaningChapter 8 Meaning and ContextChapter 9 English IdiomsChapter 10English DictionariesSugegested AnswersReference Books英语词汇学术语英汉对照表后记英语词汇学自学考试大纲《英语词汇学》“English Lexicology作者：主编： 张潍友组编：全国高等教育自学考试指导委员会出版社：外语教学与研究出版社 Foreign Language Teaching And Research Press资料来源：《英语词汇学》“English Lexicology 主编：张潍友

英语词汇学是什么 英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。主要内容 英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。 设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。课程内容 Contents以下是内容概要（主干），其实在每一章含内容具体介绍（枝节）Chapter 1 Basic Concepts of Words and VocabularyChapter 2 The development of the English VocabularyChapter 3 Word Formation IChapter 4 Word Formation IIChapter 5 Word MeaningChapter 6 Sense Relations and Semantic FieldChapter 7 Changes in Word MeaningChapter 8 Meaning and ContextChapter 9 English IdiomsChapter 10English DictionariesSugegested AnswersReference Books英语词汇学术语英汉对照表该书其他情况介绍《英语词汇学》“English Lexicology"作者：主编： 张潍友组编：全国高等教育自学考试指导委员会出版社：外语教学与研究出版社 Foreign Language Teaching And Research Press资料来源：《英语词汇学》“English Lexicology" 主编：张潍友

词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。"/>

英语词汇学是讲有关英语词汇的学问的。英语词汇学是以现代语言学理论为指导,以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识,词的形态结构,词的构成方式,词的意义及语义关系,英语词汇的来源与发展,词义的变化,习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务,属于理论知识课。但是,其实践性很强,因为词汇本身是构成语言的具体材料,在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统,比较完整的知识,比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程,并能对 现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释,提高词语的理解,释义和综合运用的能力,以便毕业后能够较好地适应工作的需要。

词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。"/>

英语词汇学是什么 英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。主要内容 英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。 设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。课程内容 Contents以下是内容概要（主干），其实在每一章含内容具体介绍（枝节）Chapter 1 Basic Concepts of Words and VocabularyChapter 2 The development of the English VocabularyChapter 3 Word Formation IChapter 4 Word Formation IIChapter 5 Word MeaningChapter 6 Sense Relations and Semantic FieldChapter 7 Changes in Word MeaningChapter 8 Meaning and ContextChapter 9 English IdiomsChapter 10English DictionariesSugegested AnswersReference Books英语词汇学术语英汉对照表该书其他情况介绍《英语词汇学》“English Lexicology"作者：主编： 张潍友组编：全国高等教育自学考试指导委员会出版社：外语教学与研究出版社 Foreign Language Teaching And Research Press资料来源：《英语词汇学》“English Lexicology" 主编：张潍友

亲爱的老师，同学们： 你们好！ 中国人民永远也不会忘记，1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程；中国人民永远也不会忘记一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊。中国人民不会忘记，八国联军火烧圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾。中国人民永远不会忘记，有多少志士任人，多少革命先辈抛头颅，撒热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了帝国主义。 沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难，开括前进的大无畏精神。 少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山。祖国的领土不能丢，不能被分裂侵占。 历史的书面仍在不倦地翻动，复兴中华民族的历史呼吁在古老版图上回荡不息，那雄浑的声音使每颗灼热的心为之震撼。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆！用我们的青春和热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章！ 鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，而我们，必将成为新世纪复兴中华民族的脊梁，就是因为有这么多的脊梁，中国才会有振兴的一日！ 多了你看着删吧

不知道 你们是什么课本 这个是我们上学期考过的 Lexicology—a branch of linguistics concerned with the vocabulary of the English language in respect to words and word equivalents Word—word is a fundamental unit of speech and a minimum free form; with a unity of sound and meaning, capable of performing a given syntactic function. Native/Borrow words—words of Anglo-Saxon origion or of Old English are native words. While those borrowed from other languages are loan words or borrowed words. The basic word stock—is the foundation of the vocabulary accumulated over a number of epochs. Common words—are words connected with the ordinary things or activities necessary to everyday life. Literary words—are chiefly used in writing, especially in books written in a more elevated style, in official documents, or in formal speeches. Colloquial words—In contrast with literary words,* are used mainly in spoken English, as in conversation among friends and colleagues. Slang words—words of a vigorous, colourful, facetious, or taboo nature. Invented for specific occasions or uses, or derived from the unconventional use of the standard vocabulary. Technical words—refer to those words used in various special fields. Every branch of science,every profession or trade,every art and every sort of sport has its own technical terms. Function words—are often short words such as determiners, conjunctions, prepositions, auxiliaries, and so forth. Morpheme—the minimal meaningful unit of the English language,possesses both sound and meaning. Free morpheme—is one that can stand by itself as a complete utterance. Bound morpheme—can not exist on its own;it must appear with at least one other morpheme,free or bound. Affixes—is a “collective term for the type of formative that can be used only when added to another morpheme.” Hybrid—is a word made up of elements from two or more different languages. Word-formation rules—the rules of word-formation define the scope and methods whereby speakers of a language may create new words. Root—is a form which is not further analysable,either in terms of derivational or inflectional morphology. Base—is any form to which affixes of any kind can be added. Compounding or composition is a word-formation process consisting of joining two or more bases to form a new unit,a compound word. Derivation—is a process of forming new words by the addition of a word element,such as a prefix,suffix or combining form,to an already existing word. Prefixation—is the formation of new words by adding a prefix or combining form to the base. Suffixation—is the formation of a new word by adding a suffix or a combining form to the base,and usually changing the word-class of the base. Conversion—is a word-formation process whereby a word of a certain word-class is shifted into a word of another word-class without the addition of an affix. Initialism—is a type of shortening,using the first letters of words to form a proper name,a technical term,or a phrase;an initialism is pronounced letter by letter. Acronyms—are words formed from the intial letters of the name of an organization or a scientific term,etc. Clipping—the process of clipping involves the deletion of one or more syllables from a word,which is also available in its full form.—back Clipping+front Clipping Blending—is a process of word formation in which a new word is formed by combining the meaning and sounds of two words,one of which is not in its full form or both of which are not in their full forms.-- chinglish Back-formation—is a term used to refer to a type of word-formation by which a shorter word is coined by the deletion of a supposed affix from a longer form already present in the language. Reduplication—is a minor type of word-formation by which a compound word is created by the repetition of one word. Neoclassical--* formation demotes the process by which new words are formed elements derived from Latin and Greek. Conventionality—most English words are conventional, arbitrary symbols; consequently ,there is no intrinsic relation between the sound-symbol and its sense.There is no way to explain why this or that sound-symbol has this or that meaning beyond the fact that the people of a given community have agreed to use one to designate the other. Motivation—refers to the connection between word-symbol and its sense. Denotative meaning—is the central factor in linguistic communication. Connotative meaning—refers to the emotional association which a word or a phrase suggests in one`s mind. Social or stylistic meaning—is that which a piece of language conveys about the social circumstance of its use. Affective meaning—is concerned with the expression of feelings and attitudes of the speaker or writer. Polysemy—is a term used in semantic analysis to refer to a lexical item which has a range of different meanings. Homonymy—In the English language,there are many pairs or groups of words,which,though different in meaning,are pronounced alike,or spelled alike,or both.Such words are called homonymy. Synonym—a word having the same meaning as another word. Hyponymy—is the relationship which obtains between specific and general lexical items, such that the former is ‘included" in the latter.

<How To Learn English>How to learn English? Here are some tips which may help you to master the English Language!Firstly, we must speak without fear! The biggest problem most people face in learning a new language is their own fear. They worry that they won"t say things correctly or that they will look stupid so they don"t talk at all. Don"t do this! The fastest way to learn anything is to do it ? again and again until you get it right. Like anything, learning English requires practice. Don"t let a little fear stop you from getting what you want. And then, use all of your resources! Even if you study English at a language school, it does not mean you can"t learn outside of class. Using as many different sources, methods and tools as possible, will allow you to learn faster. There are many different ways you can improve your English, so don"t limit yourself to only one or two. The internet is a fantastic resource for virtually anything, but for the language learner it"s perfect. Surround yourself with English absolute is the best way to learn English! Take notes in English, put English books around your room, listen to English language radio broadcasts, watch English news, movies and television. Speak English with your friends whenever you can… The more English material that you have around you, the faster you will learn and the more likely it is that you will begin “thinking in English.” Watch English films and television not only a fun way to learn but it is also very effective. By watching English films (especially those with English subtitles) you can expand your vocabulary and hear the flow of speech from the actors. If you listen to the news you can also hear different accents. Listen to English music is similar to watching English films and television. Music can be a very effective method of learning English too! In fact, it is often used as a way of improving comprehension. The best way to learn though, is to get the lyrics (words) to the songs you are listening to and try to read them as the artist sings. There are several good internet sites where one can find the words for most songs. This way you can practice your listening and reading at the same time. And if you like to sing, fine. Study As Often As Possible! Only by studying things like grammar and vocabulary and doing exercises, can you really improve your knowledge of any language. Often take exercises and tests ,though many people think that exercises and tests aren"t much fun, however, by completing exercises and taking tests you can really improve your English. One of the best reasons for doing lots of exercises and tests is that they give you a benchmark to compare your future results with. Often, it is by comparing your score on a test you took yesterday with one you took a month or six months ago that you realize just how much you have learned. If you never test yourself, you will never know how much you are progressing. Start now by doing some of the many exercises and tests on this site, and return in a few days to see what you"ve learned. Keep doing this and you really will make some progress with English. Test your voice and pronunciation by record Yourself. Nobody likes to hear their own voice on tape but like tests, it is good to compare your tapes from time to time. You may be so impressed with the progress you are making that you may not mind the sound of your voice as much. No ones can master a new language by a day, if you are a beginner learner of English, hope you can learn English in patients. Finally, have fun! 觉得字太多可以帮忙做删减

英语词汇学 “the theory of motivation” 指的是“激励理论”。

英语词汇学自考不难，考生只要能够自觉对教材内容进行学习，复习的时候刷一刷真题，一般都能考过。 自考到底难在哪 1、自考最难的地方，就是搜集信息。自学考试是举手制，任何事情都是要自己主动去关注，包括报名，买资料，备考，考试，申请论文，毕业，学位等等信息，没有人通知你什么时候该做什么，你自己如果没有关注到，很可能就会错过时间点。 网上的信息非常庞杂，教育考试院官网的信息有时候也不好找。 2、英语和数学。英语是所有专业都需要考的。数学的话，理科，工科，经济金融这些专业一般要考高等数学。学不会数学的话，可以选择不考数学的专业，也有很多选择的空间。至于剩下的，没啥难的，只要你能识字，一般的教材都能看懂，自考的教材都不深，都是一个领域最基础的知识。多看看教材，考前刷几套真题，一般没问题。 3、坚持。自考坚持难，这是大家众所周知的事实，也是自考整体通过率低的主要原因。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

root是一个单词的基本形式，表达该词的意思，而且不论是加上前缀或者后缀都不会改变root的意思。准确的说，root是当一个单词去掉所有的词缀（前缀和后缀）后剩下的那一部分。如：unusefully,去掉-un,-ful和-ly后，词根就是use. 对于stem语言学家有两种不同的解释。一部分语言学家认为stem的意义大致与词根相似，在此不赘述了；还有一部分语言学家认为stem是指在root或者stem上加上词缀后的形式，如：unhappy,其root是happy,，如果在unhappy后加上-ness，那么unhappyness就可以认为是添加新的词缀的stem。也就是说，stem是某个单词去掉所有的曲折词缀（不是派生词缀）后剩下的部分。

词缀、构词法还有习语以及一些术语。仅供参考O(∩_∩)O~

reference是语言和现实世界的联系，可以是抽象也可以是具体，并需要结合语境理解。(比如，the cat can be referred to, animal, my dear, Jassy, this, she and so on.)concept是人对存在事物的认知，文化种族语言等背景都不影响concept, 一个concept可以用多种语言表达。(比如，cat在英语里是猫，中文里是猫，都是猫concept。)concept甚至在同一个语言里也有不同的表达方式。(比如，much和many,表“多”的concept时，much是 much time, much money, much water,但many是，many people, many books, many buildings，注意，不能反过来用，因为much修饰不可数many修饰可数。再比如die和pass away，都表“死去”的concept，后者比较委婉。)sense是语义之间的联系，任何有意义的词都具有sense，即使它们不存在于现实生活。(比如probable, nearly, and, if, but, yes.)而存在于生活中的例子，比如，pavement,sidewalk分别是英式和美式英语的同一sense人行道。ps.虽然每个有意义的词都有sense，但按课本填空的考题要按课本上的填(u0e51u2022u0e35_u0e40u2022u0e35u0e51)所以理解完了，该背的还是要背

（一）复合词的鉴别 两个或两个以上独立的词在一起出现，可能构成一个复合词也可能只是一个自由结合的词组或短语。在复合词和自由词组之间没有一条截然的分界线，但一般来说，复合词在语义、语法、语音和书写上都可能有自己的特征，从而跟自由词组区别开来。 语义是鉴定复合词的主要依据。两个词一旦结合成复合词后，语义就不是原来两个词的语义的简单相加，而是从中引出新语义。例如a greenhouse（玻璃暖房）与a green house（绿色的房子）不同，前者是复合词，后者是自由词组。又如，greenroom是"演员休息室"，而不一定是一间绿色房间（a green room）。至于a green-horn则更是指"没有经验的人"，如果理解为"绿色的角"，就会闹笑话。其它如mother wit（天生的智力），Indian paper（字典纸），greenback（美钞），greenfly（蚜虫），greenhand（出手），greenline（轰炸线，敌我分界线），greentail（步鱼），greengrocer（蔬菜水果商），dog days（暑天）等复合词都已带有特殊的意义。也可以这样说，只要两个组成部分都保留着它们原来的全部意义和原来词组的结合关系，那就不是真正的复合词：a green room（一间绿色的房间）当然不是复合词。复合词在语法上的特征表现在结构和词法两个方面。复合词中有些特殊结构，在自由词组中是不可能有的。如call boy（n. 旅馆男服务员），cut-throat（n. 凶手），在名词前有动词作修饰成分；home-made（a. 家制的，本国制的），book-learned（a. 迷信书本的），将名词和过去分词放在一起；new-born（a. 新生的），deep-laid（a. 处心积虑的），将形容词和过去分词放在一起，这些结构在一般的词组里是不允许的。复合词是作为一个词看待的，在句中充当一个成分，所以只能在词尾有变化，而不能在词中间有变化。例如，在复合词中作为修饰成分的形容词一般没有比较级或最高级，有fine arts（n. 美术），却没有 *finer arts或 *finest arts; 有loud-speaker（n. 扩音器），却没有 *louderspeaker或 *loudest-speaker。所以，在He is the loudest speaker（他是说话声音最大的人）这个句子中，the loudest speaker只能算是自由词组，而不是复合词。复合名词的复数一般在后一个成分上表示，如blackguards（恶棍），flowerpots（花盆），eggshells（蛋壳），虽然也有例外，但为数不多：attorneys general（检察总长），chiefs of staff（参谋长），lookers-on（旁观者），women doctors（女医生）复合名词的重音多半落在第一个组成部分上，这有时可用来鉴别复合名词。试比较：a "grandpiano（三角钢琴）-- a grand "piano（大钢琴）；a "blackbird（乌鸫，雄性为黑色，雌性为褐色）-- a black "bird（一只黑色的鸟）；a "blackboard（黑板，一种教学用具，不一定是黑色的，也不一定是木板）-- a black "board（一块黑色的木板）；a "darkroom（暗室，专供冲洗胶卷用的房间）--a dark "room（一间黑暗的房间）。但是"过去分词 + 名词"构成复合名词，重音却一概落在第二个组成部分上： inverted "comma（引号），split infinitive（分裂的不定式）。 复合词在书写时的特征是有的连写（如bedroom n. 卧室），有的用连字符（如reading-room n. 阅览室），但也有分开写的（如dining room n. 餐室）。鉴别复合词的时候，至少可以断定连写的和用连字符的肯定是复合词。这三种书写方法没有什么确定的规则，主要依据习惯或个人偏爱，有的复合词甚至三种写法都可以。英国语言学家波特（Simeon Potter）认为，"用连字符仅仅是起到使组成部分看来较为醒目这一美学上的目的"，这也不是没有道理的。一般来说，英国英语用连字符的场合较多，而美国英语似有不用连字符的倾向。总的说来，现代英语在拼写方面有从繁趋简的倾向，许多原来分开写的复合词，后来发展成用连字符，现在又发展为定成一个词。当然，我们要掌握标准的书写方法，还是要勤查词典才行。

词的理据 众所周知，语言包括语音、词汇和语法三个部分。英国语义学家乌尔曼在承认语言符号的任意性前提下，提出词的理据性，指出每一种语言里都包含一定程度理据的词语。语言的理据是相对其任意性而言,是指语言符号的能指与所指之间有一种自然的联系，两者的结合是有理可据的。词的理据指事物和现象获得名称的依据。本论文通过对词的理据性分析及举例,将有助于外语学习,尤其是对词汇的掌握和理解。词的理据分为：拟声理据、语义理据、逻辑理据。Ⅰ．onomatopoeic motivation 英语中有些词是通过声音的模仿构成的，这种构词称为onomatopoeia. Stephen Ullmann把拟声构词分为两种。 1、primary onomatopoeia：鸟兽之类动物的叫声也属于这一范畴.例如：Apes gibber Asses bray 2、secondary onomatopoeia：指音与某种象征性的意义发生联想。例如:词的前半部分辅音连缀sl-含有滑(slippery)的意义，如 slide， slip， slither， slush等。Ⅱ.semantic motivation 语义理据是一种心理联想，措词义的引申和比喻。以下列举几种： 1、metaphor例如： All the world"s a stage．（Shakespeare） 2、metonymy英语中往往用一个词代表整个事件或整个背景，这也是一种借代方式。在现代英美报刊中常见到以地名或国名代表整个事件。例如：The current situation is different from Czechoslovakia in 1968. They agreed to put pressure on the negotiations for progress on Berlin. Look Back in Anger（John Osborne"s play）coincided with rock-"n"-roll， Suez and Hungary. 3、synecdoche 例如：以Wall Street（美国纽约市的一条街）代表美国垄断资本，以Bonn代表西德政府. 4、analogy 类比构词的特点是仿照原有的同类词创造出其对应词或近似词,类比构词大致可分成以下4种： 4.1色彩类比 色彩类比主要通过表示不同颜色的词类比出新词新语。如由black list化出 white list和 gray list。 4.2数字类比 由数字类比构成的词，有的数字不变，只变动被修饰语；如First Mother（指国家元首的母亲），First Family（指国家元首的一家）均系与First Lady这个原形词类比而成.如second-strike capacity（指受敌方先发制人的第一次核打击后的核还击能力）由first-strike capacity（先发制人的第一次核打击能力）引申而成； 4.3近似类比 指类比词之间要有一个近似点，根据这个近似点，推此及彼。例如:gap最早与missile搭配，形成missile gap词组，这词语一经产生，引起了连锁反应；production gap、ration gap等新词相继出现. 4.4反义类比 利用现有的反义词构成新的复合反义词。如由moonlight构成daylight.Ⅲ. logical motivation 利用传统的逻辑学下定义，把要表达的对象和与之相似的其它对象区别开来。 例句：Ever since the Watergate prosecutors began investigating ... and found clues that some of these companies had made suspiciously large, undisclosed payments overseas, a probe of multinationals" operations has been widening. 总之，英语不是象我们生活中的别的固有的东西那样一成不变的。所有语言经过一段时间就要变，其变化的原因是无法完全清楚的。除了吸收过去的俚语使之成为正式用语从而丰富语言以外，显然还需要许许多多的新词语来表达现代生活极大的并正在不断增长着的复杂性。这种复杂性是由我们所处时代的社会和技术条件急剧变化而引起的。语言忠实地反映出时代精神。

复合词看看下面的内容吧。不过你既然提到词缀，我觉得那应该是派生词。不是复合词。派生词：derivative:a word formed from an earlier word or root关于派生词，看看这个。http://baike.baidu.com/view/645744.html?wtp=tthttp://zhidao.baidu.com/question/15812682.html?si=1&wtp=wk下面是关于复合词的复合词：compound:a word consisting of two or more parts that are words A．复合词的概念— http://baike.baidu.com/view/338589.html?wtp=tt由两个或更多的词合成一个词的现象，叫复合词，又称合成词（词与词之间可以有连字符）；其中以复合名词最多，其次是复合形容词，复合动词、介词、副词、数词等也不少。 B．复合名词网页— a．名词＋名词：bookshop ／store ／seller ／ mark，sunlight ／shine ／glasses，French ／Englishman，policeman ／woman，volley ／basket ／base ／ football，penfriend，grandfather ／mother ／son ／ daughter ／parent（s）／children，schoolboy ／girl／ bag ／yard，headache ／master ／teacher，moon- cake ／light，team ／house ／homework，workbook ／place ／shop，newspaper，motorbike ／car， birthday，bed ／class ／bathroom，handbag，gate- keeper ／man，pencil-box，day ／lunchtime， lifeboat ／time，postcard ／man ／office，seafood， weekday ／end，class ／work ／mate，northeast ／ west，railway，southeast ／west，textbook，teapot， shellfish，earthquake，cup ／keyboard，doorbell， fireplace，farmland，hometown，salesgirl，necklace，wardrobe，spaceship，etc． b．形容词＋名词：loudspeaker，goodbye， midnight ／day，blackboard，Mid-autumn，software，mainland．．． c．动名词＋名词：sitting ／waiting-room．．． d．动词＋名词：playground ／house， watchtower，chopsticks，washroom，checkout， breakfast．．． e．名词＋动名词：handwriting，homecooking，thanksgiving，roller-skating．．． f．动词＋副词：get-together g．其它：afternoon，today，tonight（n．＆ adv．），ping-pong，T-shirt，E-mail， self-respect，two-storey，yo-yo．．． C．复合形容词网页 a．形容词＋名词＋（e）d：kind-hearted， glass－topped b．形容词＋现在分词：good-looking c．副词＋现在分词：hard-working d．名词＋现在分词：English-speaking e．名词＋过去分词：man-made f．副词＋过去分词：well-known g．形容词＋名词：mideast，round-trip h．其它：up ／downstairs（adj．＆adv．）， everyday，take-away，outdoor，one-way，part- time ，two-month ／day ／year ／metre（-old ／long etc．）secondhand，mouth-to-mouth，so-so，on- line，so-called．．． D．其它复合词网页 maybe，forever，everything ／body ／one／ where，nothing ／body ／where，something ／ body ／one ／where，anything ／body ／one／ where，myself，ourselves，when ／how／who／ what ／whichever，wherever，without，into，in／ outside，sometime（s），thirty-eight，forty-fifth，water-ski，download，half-way，nearby，etc． 额。累死了。我觉得你该给我加分哈。呵呵

homophones 同音异形异义词, 比如 sea 和 seehomographs 同形异义字, 比如题目中的 tear眼泪，和 tear 撕hyponyms 下义词， 比如 potato 是vegetable的下义词synonyms 同义词， 比如 scared 和 afraid所以这题选B

《英语词汇教程》(以下简称《教程》)是笔者在多年实践的基础上整理而成的。《教程》在保留词汇学传统的知识结构基础上，尽可能融进本学科新的研究成果，着力反映词汇的新发展，并首次引进了篇章词汇语义学的内容。本书的着眼点在于实用，因此，理论上阐述深入浅出，删繁就简。同时博采例征，提供丰富的素材。该书配备了相当数量的练习题和思考题，以便巩固学习内容，学以致用。《教程》自1997年问世以来，深受广大师生的欢迎，先后重印六次。

《英语词汇学》是2002年中国水利水电出版社出版的图书，作者是冯世梅。

英语词汇的构成具有混杂特点(mixedcharacter)。英语的词汇大体上分成本族词和外来词两大类。英语本族词指公元449年日耳曼民族的三个部落盎格鲁人、撒克逊人、朱特人,来到不列颠所带来的词汇,在现代英语中约占30％,它们是英语中的核心词汇，如wind,sun, hand, foot等。外来词约占70％，其中拉丁词和法语词居多，如per cent, compere,fiancee等，有部分学术性和专业术语词来自希腊,比如,basis,theory等。在诺曼人征服英格兰人后，法语成了英国宫廷、贵族上层社会的语言。对同一事物，社会底层的老百姓用英语本族词来称呼，这就造成了大量的同义词，比如，pig与pork；sheep与mutton。词是最基本的语言单位。词有三要素：语音、语义和语法功能。一般来讲，词的语义来自词根(root)和词缀(affix)。词根大部分来自拉丁，希腊词源，比如tele表示“遥远”的意思；vid—，vis—表示“看”的意思。词缀可分为屈折词缀(inflectional affix)和派生词缀(derivationalaffix)。前者起语法功能作用，它不改变词性和词义：如名词的复数，book—books；形容词的比较级，small—smaller；分词，make—making，go—gone等。派生词缀可分为前缀(preftx)和后缀(suffix)，一般说来，前缀改变词义，如stop—nonstop，done—undone；后缀改变词性，比如,develop—development，modern—modernization等。希望能帮助到你，记得采纳我的答案哦~！

英语词汇很重要的，我一般写阅读单词看得懂我就会做，看不懂就麻烦一点。比如说我们这次期末考试的匹配题，我可以看懂选项的意思，但我不记得题目里单词的意思了，所以说，词汇还是很重要的

英语词汇学习心得在如今的大学校园里,英语好似一个永恒的话题,永不乏味,永不会淡出校园的历史舞台!在校园里时常流传这样一句话,"现在考试考的就是英语,而英语考的就是词汇.因此,攻克英语,必须攻克词汇!".此话不假!在英语的学习过程中,词汇学习是尤为重要的,单词记得越多越好,越准确越好,释义,搭配,例句,用法越全越好.没有一个扎实的词汇功底,你的阅读速度的提高是无稽之谈!而阅读向来在我们的日常考试中都是个重头戏的,是重中之重的!俗话说"得阅读者得天下嘛!" .而口语水平的提高在一定程度上也是钳制于我们的词汇量的.种种分析表明:词汇的大量扩增是应付四,六和研究生入学考试的关键一步,也是根本无法被任何所谓的"考试技巧"取代,复制的一步!这一点,我们是要牢记的!对那些英语底子不太好的同学来说,学习英语的坎坷之路,如漫漫长夜,遥遥无期,永无尽头!不禁感叹,从小学到大学,我们看过的英语书,做过的英语试题<>成千上万,简直是汗牛充栋,浩如烟海,学习精神更是头悬梁锥刺股,艰苦卓越,可英文单词却为何怎么也记不住,记不全,记不准确呢 依我愚见,最根本的原因是方法不当!下面就谈谈我学习词汇的方法:1, 善用词源学学习词汇在中学阶段时,老师就告诉我们,单词是由前缀,词根和后缀所构成的.却没有告诉我们它在记单词上的独特功能!下面举个例子加以说明. pel 的词源学意思为"逐,推".以下的17个单词就是由其加前缀或后缀而构成的!compel "逐之做某事" 强迫,迫使 com- =加强compellable 可强迫的 -able=be able to 可……的compeller 强迫他人者,驱使别人者 -er =people who 者dispel 驱散 dis- =apart 分散,散开expel 逐出,赶出,开除 ex - = out 出,外expellable 可逐出的 expellant 驱除的,赶出的 -ant = …… 的 expeller 逐出者,驱逐者 expellee 被驱逐(出国)者 -ee=被……的人 (eg.employer---employer)impel 推动,激励 im-=intensify 加强 impeller 推动者,推动器propel 推进,推动 pro-=before 向前propeller 推进器,螺旋桨,推进者propel lent 推进的,推进物,推进者 -ent= n/adj.suffixrepel 击退,反击,抵抗,防 re- =back/ against 回repellence 反击性,抵抗性 -ence=n.suffix (抽象)repellent 击退的,排斥的,防护剂,防水布 是不是感觉这种方法还不错呢 那就去尝试吧!或许,你会有不小的收获呢!2,利用专业课学词汇我们是学生命科学的.在日常的专业科的学习中,如果我们都能注意到对那些专业名词的学习,对我们的词汇量的扩增也是有莫大的帮助的.biology 生物学 anatomy 解剖学 biochemistry 生物化学 biostatistics 生物统计学botany 植物学 botanical garden 植物园 ecology 生态学 zoology 动物学 physiology 生理学 bioengineering 生物工程学 genetics 遗传学 microbiology 微生物学 fermentation 发酵我在这里细举几个专业名词,以供大家参考.以下几个名词是我从《动物生理学》上摘的.我们都知道现在阅读材料关于医学方面的也考得不少,如果哪天考到了眼科疾病方面的,了解以下的专业名词对文章理解的准确度是很有益的.sensory organ 感觉器官 eyeball 眼球eyebrow 眉毛 cornea 角膜sclera 巩膜 iris 虹膜chorioid 脉络膜 pupil 瞳孔retina 视网膜 diopter 屈光度……当然,这些词汇仅仅是一个小小的方面的哦!还有许许多多的单词需要你自己去总结.在这里强调一点的是,以上所列的单词都可以根据词源学来帮助记忆!3,用日常生活用品中学词汇其实,在我们日常生活中,有许许多多的日常用品上都有起英文和一些中文中的外来词,但我们却视而不见和闻而不究!下面就A,B,C和D四个大方面加以验证.A. 吃的方面 beer 啤酒 café 咖啡chocolate 巧克力 champagne 香槟酒 ( champion 冠军)cola 可乐 mango 芒果morphine吗啡 optium 鸦片pie 馅饼 vitamin 维他命……B. 用品方面Jacket n.短上衣,夹克,(锅炉,水管等的)套,书籍的封面套纸,护封,马铃薯皮jelly n.着哩水 lipstick n.口红mosaic n.马赛克 motor n.发动机mousse n.糕点 nylon n.尼龙shampoo n.洗发膏sofa n.沙发……C. 商标方面我们都知道"德国大众车"的商标为:大众公司标志的VW就是两个德文单词(Volks Wagen)的字首,而德文单词volk就相当于英文单词folk (n.老百姓),德文单词wagen 就相当于英文单词wagon(n.四轮马车).(2)jeep n.吉普 美 国 吉 普 公 司(3) Jaguar的意思是美洲虎,它的标志就是一只狂奔的美洲虎(4)铃木汽车公司的商标是由"铃木"(SUZUKI)的第一个字母"S"变形而来,据该公司解释,这种设计给人以力量的感觉,象征着正在发展的铃木公司(5)沃尔沃公司商标中的"Volvo"在拉丁语中有"滚动向前"的意思.(6)无 限(7) ……D. 其他方面(这里就不细分了!)bazaar n.集市 (新疆的同学应该都听过"巴扎"吧!就是来源于此.)Buddhism n.佛教 Islam n.伊斯兰Moslem n.穆斯林 Taolism n.道教Satan n.馓旦,魔鬼,恶鬼 kowtow n.磕头cartoon n.卡通 cannon n.大炮 gene n.基因 hacker n.黑客 tank n.坦克 typhoon n.台风……4,巧用对比法学词汇这也是个在词汇学习中很重要的方法,有些词汇考试中也经常侧重于考它,大家应仔细区分这些易混词,四,六级都曾考过这些单词!奉劝一句,学习要会比较并总结出知识点间的共性和个性的东西,形成自己的知识体系,不要不会总结地盲目地去学习,那是很不明智的!aboard adv.在船,火车,飞机或其他客运交通工具上abroad adv.往国外, 到处, 海外, 广泛, 差得远, adapt vt.①使适应, ②改编adopt vt.①采用, ②收养access n.①进入,②使用,接近,〈计〉访问,存取assess vt.估计,评估,评价,征(税),分摊(费用),处以(罚款)abrupt a.突然的absorb v.吸收absurd a.荒唐的angel n.天使angle n.角度 v. 猎取(for)anonymous a.匿名的,无特色的,homogeneous a.同类的instantaneous a.自发的simultaneous a.同时发生的,同时的,一起的simulate vt.假装,冒充,模仿,模拟,看上去像stimulate v.刺激,激励argument n.争论, 辩论, 论据, 论点,augment v. 增加, 增大 n. 增加, 增大ascend v.攀登,上升ascent n.上升descend v.下降carrot n. 胡萝卜(car + rot "破烂的小汽车即为胡萝卜")parrot n. 鹦鹉charity n.慈善, 施舍, 慈善团体clarity n.清楚,清晰,透明clarify v.澄清, 阐明collapse v.崩溃,瓦解collide v.碰撞,冲突,抵触collaborate v.协作,勾结comfirm v.加强conform vi.一致,符合,适合reform n.改革perform n.执行commence v.开始, 着手commend vt.称赞, 表扬, 推荐, 委托, 吸引comment n.评论, 意见vi.注释, 评论commerce n.商业consent v.赞同,答应,同意 n. 赞同,答应,同意consensus n.一致同意,一致conscience n.良心,良知consicious a.意识到,自觉的,有自觉的considerate a.体贴人的considerable a.可考虑的,大量的costume n.装束, 服装custom n.习惯, 风俗 v.定制, 承接定做活customs n. 海关,进口税customer n. 顾客consume n .消耗, 消费,consumer n.消费者conceit n.自负,骄傲自大consent vi.同意, 赞成, 答应 n同意, 赞成, 答应 contain vt.包含,容纳,装有content n.内容,目录, 满足 adj.满足的, 满意的, 愿意confident adj.自信的, 确信的confidential adj.秘密的, 机密的continual a.不断的,频繁的continuous a.连续的dairy n.牛奶场, 牛奶商店, 奶制品diary n.日记delicate a.精巧的, 脆弱的, 微妙的, 灵敏的, 精密的dedicate vt.献(身), 致力, dictate v.n①口述, 听写, ②指令, 指示, 命令, 规定derive v.起源deprive v.剥夺(of)diploma n.文凭, 毕业证书, 证书, 奖状diplomat n.外交官diplomacy n.外交,外交手腕, eruption n..(火山)爆发,喷发rupture v.破裂, 裂开, 断绝(关系等), 割裂 n. 破裂, 裂开disruption n.中断, 分裂, 瓦解, 破坏corruption n.腐败, 贪污, 堕落endow vt. 给与,赋予,资助,endeavor vi.(to)努力,尽力,力图 n. .努力eject v. 逐出,喷出,发出,排出,吐出inject v. 注入,注射project v.抛出,射出,投掷,发射subject v.使服从,使隶属 (常考 be subjected to !!!)except vt.除…之外expect vt.期待, 预期, 盼望, 料想, 认为expert n.专家, 行家 adj.老练的, 内行的, 专门的explicit a.明确的,明晰的,直言的implicit a. 含糊的,不明确的,不明晰的flavor n.味,味道favor n. 喜爱,好感, 宠爱, 关切, 欢心, 好意, vt.支持, 赞成, 照顾, 促成, 象, 喜欢, 证实, 赐予 (in favor of赞成,支持)forge v. ①锻造,②伪造forget vt.忘记, 忽略forgive vt.原谅, 饶恕,freight n.货物, 货运 vt.装货, 使充满, 运送fright n.惊骇, 吃惊fraction n.小部分, 微量,分数friction n.摩擦, 摩擦力grasp v/n.抓住, 抓紧, 掌握, 领会grip vt.紧握, 紧夹herb n.草herd n.兽群loyal adj.忠诚的, 忠心的 royal adj.王室的, 皇家的, 第一流的, 高贵的induce v.诱导deduce v.演绎,推理deduct v.扣除,扣去reduce v.减少indentical a.一样的,同等的indentity n.身份(ID CARD 身份证)indentify v. 鉴别indensify v.加强,加剧industrious a.勤奋的 industical a.工业化的invaluable a.无法估价的valueless a.不足道的Magnif y v.放大,扩大amplify v.放大(声音),增强(电压等)signify vt.表示……的意思,意味,表示,有关系,有重要性(significance n.重要性)natural a.自然的, 天生的, 天赋的, 普通的, 正常的, neutral a.中立的,中性的,不确定的principle n. 原则, 法则, 原理principal n.负责人, 校长, 主犯, adj.主要的, 首要的peel n.果皮 v.削皮peen n.尖头 v.锤打peep v. 窥看 n. 窥见 peer v.凝视 n.贵族purpose n.目的, 意图, vt.打算, 企图, 决心propose v.计划, 建议, 向...提议, 求婚,打算, reveal vt. 揭示, 展现, 显示, 暴露revival n.苏醒, 复兴, 复活, 再生效, 复苏successful a.成功的,胜利的successive a.连续的,相继的,依次的,后继的,继承的rectify v.纠正,调整testify v. 证实,明确respectable a.可敬的,高尚的respected a.受尊敬的respecting prep.关于respective a.分别的,各自的sacred adj神圣的, 宗教的, 庄严的, scared adj.恐惧的scarce adj.缺乏的, 不足的, 稀有的, 不充足的snack n.小吃, 快餐, 一份snake n.蛇 vi.曲折移动,蜿蜒而行statue n.雕像,塑像status n. ①身份, 地位, ②情形, 状况stature n. ①成就,才干,②身高,身长signal n.信号 v.发信号, 用信号通知single adj.单独的, 单身的, 单纯的, 孤独的, 个别的stationary adj.静止的,固定的,不动的stationery n.文具, 信纸terrorist n.恐怖分子territory n.领土, 版图, 地域topical adj.主题的, 论题的, 地方的,【医】局部的tropical adj.热带的,热情的,比喻的, 转义的trail n.踪迹, 痕迹, 形迹trial n. ①审讯,审判 ②考验,试验,③试用,尝试, ④令人讨厌的人或事,麻烦事vague adj.含糊的, 不清楚的, 茫然的, 暧昧的vogue n.时尚, 时髦, 流行, 风行adj.流行的, 时髦的vacation n.假期, 休假vocation n.职业,行业warship n.军舰worship v/n 崇拜, 仰慕, 做礼拜word n.词ward n. ①守卫, 保护, 监护 ②牢房, 病房, 行政区, v.守护, 保卫, 防止, 挡住, 躲开, 避免wealth n. ①财富, 财产, ②大量,许多wealthy adj.富有的,充分的 n. 富人, 有钱人worth adj/prep.值…的,价值…的worthy adj.有价值的, 应...的, 可敬的, 值得的, 相称的 n.杰出人物, 知名人士worthwhile adj.值得做的, 值得出力的widow n.寡妇 window n.窗,窗口,橱窗……5学用趣味法记单词abundant adj.丰富的, 充裕的, 丰富, 盛产, 富于记忆方法:a bund(n.码头) ant (n.蚂蚁) "一码头的蚂蚁" 还不丰富……吗 armpit n.腋窝 pit n.深坑, 深渊, 陷阱, (物体或人体表面上的)凹陷, (英国剧场的)正厅后排,正厅后排的观众vt.窖藏, 使凹下, 去...之核, 使留疤痕, 使竞争vi.起凹点, 凹陷记忆方法:arm + pit (窝) "胳膊有窝的地方"assassin n.暗杀者, 刺客记忆方法:ass (n.驴子) + ass +in "刺杀是驴子间才赶的事情!"carpet n. 地毯记忆方法:car +pet (n.宠物) "车上有宠物要保持卫生的话,是要地毯的!carrot n. 胡萝卜记忆方法:car + rot "破烂的小汽车即为胡萝卜"budget n.预算vi.做预算, 编入预算记忆方法:bud + get "在出芽前得到的即为预算" legend n. 传奇记忆方法:leg + end "一条腿到终点"还不传奇吗 innocent adj. (～ of) 清白的, 无罪的, 天真的, 无知的记忆方法:in no cent "没有一分钱的" 还不够清白吗 bud n., 蓓蕾vi.发芽, 萌芽记忆方法:其发音好似 "必由地" "芽是由地下长出的"bugelow n.平房记忆方法:发音好似"半个楼"edifice n.高楼大厦记忆方法:发音好似"挨地非死" feeble adj.虚弱的记忆方法:发音好似"非抱" gossipe v.闲谈记忆方法:发音好似"搞事婆" (农村妇女喜欢讨论别人家的事!)gust n. 客人记忆方法:发音好似"该死的" gist n.要点,要旨记忆方法:发音好似"记死它" 考试要点当然是要记死的哦!karate n. 空手道记忆方法:发音好似"可压踢" shrew n. 泼妇记忆方法:发音好似"淑 不淑,即为泼妇也!" ……以上的5种方法仅供大家参考,仁者见仁,智者见智!学习是一个不断摸索方法的过程,学习贵在方法上的掌握和创新.在词汇学习过程中,始终要牢记"没有记不住的英文单词,只有你想不到的方法!",方法是最具革命性的!任何努力都不会使我们沮丧,痛苦和丧失斗志,而真正会把我们引入失败的是放弃目标,放弃努力和放弃自信!考试短暂,不容蹉跎.你在四,六和研究生考试中能否成功,真正能够把握的有限的时间恰恰就是现在,就是今天,就是此刻.我们绝不能活在过去的成功里,也绝不能活在过去的失败里,更绝不能活在未来的幻想里,而只能残忍地活在今天的无情的事实里.因此,聪明的天之娇子们!找准适合自己的目标后,与英共舞,千锤百炼,练就词汇,惠及将来吧!

IntroductionPreface1 English lexicology1.1 Introduction1.2 The relation of lexicology to other branches of linguistics1.3 Two approaches to the study of English lexicology1.4 Aims and significance of the course of English lexicology1.5 Questions and tasks2 The development of the English vocabulary2.1 English today2.2 The Indo-European language family2.3 Native words and borrowed words2.4 English people and English vocabulary2.5 The divisions of the history of the English language2.6 The perfection of the English language2.7 Questions and tasks3 Word3.1 Introduction3.2 Sound and meaning3.3 Sound and form3.4 Lexemes,words and vocabulary3.5 Classification of words3.6 Word structure3.7 Questions and tasks4 Word-formation Ⅰ4.1 Introduction4.2 Affixation4.3 Conversion4.4 Compounding4.5 Questions and tasks5 Word-formation Ⅱ5.1 Blending5.2 Clipping5.3 Acronymy5.4 Back-formation5.5 Analogy5.6 Word-formation by onomatopoeia5.7 Words from proper names5.8 Questions and tasks6 Word meaning and motivation6.1 Some general remarks on semantics and meaning6.2 Relationship between meaning and the object6.3 Meaning and motivation6.4 Main types of word meaning6.5 Questions and tasks7 Eense relationsⅠ8 Eense relationsⅡ9 English vocabulary in motion10 English idioms11 Regional varieties of English vocabulary12 The mental lexicon13 Vocabulary in use14 Vocabulary as data for learning15 Teaching VocabularyGlossaryReferences

简单说来,就是指词的变化形式,一般是词尾的变化,比如动词的时态、人称变化,名词的单复数等. inflectional morphemes“曲折词素”,是指体现词的语法功能的词素,比如-s,可能是表示动词单三的词素,或者名词复数的词素. 词素,是单词中可分出的最小的有意义的语法单位.比如boys,是两个词素,boy以及表示复数的曲折词尾-s.,1,

英国语言学家FRPalmer认为在他的语义， “没有绝对的区分[分级反义词和互补反义词] 。我们可以治疗男性/女性，已婚/单，活着/死亡作为分级反义词的场合。 有些可能是非常男性或以上已婚，当然更多的死比活着。 评论。

sample 1:题目: English Vocabulary Learning Strategies (英语词汇学习策略)The mathematicians that study language and have lots of computing power are forming English language databases. These databases can be used for machine language translation, formulas to rank collocation, most used priority word lists, word grouping tendencies and other linguistics research. These frequency-based wordlists contain the words that are most used in English. Frequency-based wordlists can help you target specific English vocabulary by indicating which words you should try to learn first. Vocabulary analysis and summaries from the "Brown Corpus 1990". Table 1 Words - Percent of words in average text 86,741 - 99.99% 43,831 - 99.0% 15,851 - 97.8% 6,000 - 89.9% 5,000 - 88.6% 4,000 - 86.7% 3,000 - 84.0% 2,000 - 79.7% 1,000 - 72.0% 10 - 23.7% Table 1 shows us that in most written English just a few word types account for most of the English words in any text. Ten words account for 23.7 % of the words on any page and just 1000 word families account for more than 70% of the words used. The ESL in Canada English Immersion camps experimented with the 1000 word lists and used them for the core vocabulary for spelling, poetry writing and public speaking contests. The constant reinforcement and repetition with variable context was quickly absorbed by the beginner students and greatly increased their confidence when speaking or writing. Altavista"s Babelfish or Google by Systran machine translation performs with an error rate of 20 to 30 percent. The large error rate is due to how a word"s meaning varies with context. One example: "The spirit is willing but the flesh is weak" translated from English to Russian and back again only to yield "The vodka is good but the meat is rotten." So far Babelfish has 19 language pairs available and it has taken decades to develop language-pair rules for each of the 9,900 language word pairs. Some observations for language students and language teachers is the translation pool for just average translations is 9900 words. The big variable is context, which means that a word can be used in various formats: "formal, industry specific jargon, slang, idioms, act a different part of speech performing a different function within that particular meaning. If every word has an average of five context variables then the student really has to learn 50,000 items. As final conclusions: second language learning takes time and effort and there should be plenty of translation jobs for the next 20 years if you are willing to invest the seven to nine years to be proficient. In the following example the word "weather" can be used in about eight different contexts and be used to mean, define or explain about thirty different situations or conditions. To properly study vocabulary students require background information and context. "Weather" As a NounDefinition 1. the state of the atmosphere at a particular place and time as characterized by sunshine, moisture, temperature, precipitation, and other variables.Similar Words: elements, climate Definition 2. unpleasant, turbulent, or violent atmospheric conditions. Example: We needed shelter from the weather. Similar Words: gale, elements, blow, windstorm , storm As a Transitive Verb Inflected Forms: weathered, weathering, weathers Definition 1. to dry, season, or modify by exposing to weather. Similar Words: season , dry Definition 2. to discolor, deteriorate, or harm by exposing to weather. Similar Words wash , rot , erode, deteriorate Definition 3. to endure past the end of; survive. Example Their marriage weathered the hard times. Synonyms: withstand , survive, stand, outlast , endure , ride outSimilar Words: overcome, surmount, outlive, sustain, braveAs an Intransitive Verb Definition 1. to resist deterioration when exposed to weather. Example: The colour has been able to weather the intense sun shine.Definition 2. to display the effects of exposure (deterioration or change in color)Similar Words: rot, corrode, fade, deteriorateAs part of Idiomatic ExpressionsPhrase used as an idiom: "under the weather" = sick or not well sample 2:题目: Using the keyword method to learn vocabulary(重点记忆学习法)The keyword mnemonic is undoubtedly an effective means of learning the words of a foreign language How well you remember depends on how well you learned them, not on whether you have learned the words using a keyword mnemonic or rote repetition or some other method Even using a keyword mnemonic, you still need to rehearse the information to be learned The keyword mnemonic is not always the best method of learning particular words Skilled learners may be best to use the keyword mnemonic selectively, for particularly difficult words The keyword mnemonic requires individual instruction and practice, to use effectively Using a verbal (sentence) link is at least as effective as an image, and is easier for many people Whether using a sentence or an image, the critical factor is that the keyword interact with the definition or own-language word.sample 3: 题目: experience of learning vocabulary and grammar (英语词汇及语法的学习经验)I could say what I"ve been instructed is a focus on deductive ways. In junior high school, my teacher listed out the key rules of each lesson and would did the fill-in the blank exercise in the class. Since I was not a quick thinker, what I could do was merely imitate the examples given by the teacher. This meant that I didn"t know “why” I was supposed to make a sentence in this way.When days went to high school, the mode of instruction didn"t change much. The teacher would point out the crucial rules as well, but he didn"t do much practice in class. In the scope of vocabulary teaching, he just read through the words and sample sentences.You must be curious about how I could last my interest in learning English under this way of instruction? I think what prompt me to keep on learning is owing to my highly motivated attitude. Because I like the language and its culture, I"ll do my best to learn it well through self-study. Though the inspiration from teachers is essential in some ways, the attitude of learners will be the momentum to maintain a lifelong learning.I don"t like the ways I"ve been taught because I learn the rules by rote-learning. Actually, I didn"t object the use of rote-learning. But, it should be under the condition of meaningful practice so that I know “why” the rules are supposed to be used in this way. As for the ways how I will teach in the future, I"m still struggling to explore my answers. No matter what, I will put much emphasis on learner-centered aspects and inductive teaching.

何谓词汇学？不少学生误以为，词汇学就是“学词汇”，把词汇学与市场上编写的“突破词汇大关”的各种词汇手册联系起来。然而，真正开始学习，发现完全是两回事，因此产生畏难情绪。有的学生说，他们把《英语词汇学》看过数遍，书上讲的东西似乎都明白了，但参加考试，结果却不理想。凡此种种，实际上集中于两个问题：一是词汇学属于什么性质的课程，它包括哪些内容？二是学词汇学，怎样才能收到好效果？本文就这两个问题谈几点意见。 　　一、《英语词汇学》的性质 　　英语词汇学是一门有关英语词汇的学问，是普通高等院校英语专业普遍开设的专业知识课程。因为这门课程实用性强，对学好英语语言很重要，所以被列为高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课。 　　英语词汇学是专业理论课，它运用现代语言学的有关理论，研究英语语言中的词汇问题。该课程介绍“词”的基本知识，讨论词的形态结构及构成方式，探讨词的意义及语义关系，阐述英语词汇的发展变化乃至相关的词典知识。学习本课程的目的是对英语词汇具有比较系统、比较完整的知识，较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展中出现的各种词汇现象做出分析和解释，提高对英语词语的理解、阐释和综合运用的能力。由此可见，词汇学绝对不是一般意义上的“学词汇”。 　　二、内容的安排及重难点 　　《英语词汇学》教程共十章，其涵盖的内容可以分为五大块：一、英语词汇的基本常识及其来源和发展；二、英语词汇的形态结构及构成方式；三、词的意义、关系及变化；四、英语习语；五、英语词典。第一、二、三、四章主要讨论英语词汇的形式；第五、六、七、八章集中探讨词的意义；第九章论述习语，即“多成分”词语；第十章研究词典。各章尽管长短不同，繁简各异，但每章都有一定数量的知识点，只是多寡不一。至于哪些章节重要，哪些章节不重要很难确定。应该说每个知识点都重要，知识点多的章节比知识点少的更重要。不过，就其实用性而言，还是有区别的。英语词汇的构成方式、词的意义、语义关系、意义与语境等章节相比之下更为实用，更能锻炼语言综合应用能力。 　　就其难易度而言，亦因人而异。有的章节难是因为涉及的专业术语多，定义多，难以识记，如第一章、第二章等；有的章节含有大量的例词，难记住，如第三章、第八章、第九章等；还有的是概念较为复杂，领会起来较难，如第三章、第五章等。因为考生各自的背景不同，知识面有别，阅读理解能力各异，所以某些人认为难的章节，对另外一些人可能较容易，故不能一概而论。在学习过程中，对自己感觉难的章节多下些工夫。有的术语概念，读一遍可能朦朦胧胧，读两遍也许有所领悟，多读几遍其义会自然明白。 　　《英语词汇学》是为英语自考者所编的教材，从语言的选用到内容和知识点的处理，都有助于学生自学。现在的自考学员大致分为三类。第一类是就读自学助考班的学员，脱产学习，有教师教；第二类学生是上班族，边工作边学习，以自学为主，考前参加一两次短期培训班；第三类是名副其实的自学者。不管是哪一类学生，首先都必须要有苦干精神和拼劲。不认真，不刻苦是不会有好效果的。当然，只一味地“死”读，不善于联想、思考，方法不得当，花了时间也未必会取得好成绩。 　　第一类学生，时间充裕，而且有教师教，要善于利用这些有利的条件。上课前必须充分预习，把不懂的问题记下来，这样上课时，带着问题听讲，效果会更好。第二类和第三类的学生，一般说工作阅历较为丰富，不少自学能力较强，不利的因素是时间紧，任务重，因此要周密计划，巧妙安排。要发扬蚂蚁啃骨头的精神，一章一节地细读，把不懂的问题和疑难点全部记下来，有机会找人请教，或在短训班集中解决。 　　要想在学习中取得事半功倍的效果，一定要处理好下述几个关系： 　　1．重点和一般的关系。本文前面已经讲过，英语词汇学是一门理论知识课，每个知识点应该说都重要，所以重点和一般本来就难以界定。从掌握知识来说，不要去分重点和一般，对每章每节都要以搞懂弄通为原则。特别要防止为考试去猜题、押题。考试的试卷是从题库中临时抽取拼合而成的，每个知识点都可能成为考点，同样的知识点可能以不同的形式进入试卷，所以，一味地抓重点，猜考题，可能会抓瞎。只有把书上讲的理论知识全部搞明白，才能触会贯通，以不变应万变，临阵不慌。就考试的题型而言（后面还要谈到），简单应用题和综合应用题主要集中在实用性较强的那些章节，所以在这些方面多下些工夫，多思考是有益处的。苦干加巧干，定会收到事半功倍之效。 2．识记、领会和应用的关系。《英语词汇学考纲》上对学习提出了能力层次要求，包括识记、领会和运用。识记是最低层次，即对有关概念、定义、知识点和主要的例词要记住。但是，“识记”不是“死记”，不是说要把书上的定义逐字背下来，而是把那些概念意义记住，这样在运用的时候，可以变换方式表述，只要能说清楚就行。领会就是要理解，搞清楚书中阐述的基本理论知识的精神实质，它们与其它相关理论知识的关系和异同。运用就是能利用书中所学的理论知识和方式方法去分析、阐释英语词汇的种种现象，并能用自己的语言对其进行重构、改造和正确表述。三个能力层次虽要求不同，却紧密相关。识记是基础，记不住的东西谈不上领会，更无从运用。相反，领会了的东西容易记，而且不易忘记。只有领会了的东西，才可能转化为活的知识，才能达到运用。比如有这样一道简单应用题： 　　该题涉及三个术语和概念，即hyponym，semantic field，superordinate；它们之间的关系是：semantic field（语义场）由两个以上的hyponym（下义词）构成，能概括或支配semantic field中各个hyponym的词叫superordinate（上义词），它们的关系是上下义关系。上义词和下义词是相对而言的，它们的身份是可以转化的。如horse（马） 在 sheep（羊）, cow（牛）, horse（马），dog（狗）等组成的animal（动物）语义场中是下义词, 但在mustang（小野马）, mare（母马）, mule（骡）, stallion（牡马）等构成的语义场中变成了上义词。要做好这道题，首先必须识记hyponym，semantic field，superordinate三个术语及其定义，进而领会它们之间的关系与区别，然后才有可能举例阐述出来。所以说三个能力层次依次递进，且相互联系。记忆是基础，但决不能仅满足于记忆。对每一个知识点一定要领会，按书中提供的方法对语言现象进行分析，做到学以致用。

这两门课程都是研究语言的,一个是介绍语言学者们学问的,一个是具体讲英语的词汇,起源、发展、构成、变异等.如果你想做英语教师,这两门都要学,对你会有基础理论的指导作用.如果你将来不打算当教师,而只是做外贸或其他行业,他们对你没有直接的帮助.当然,了解一些还是有好处的.

英语词汇学English Lexicology属类：〖课程名称〗

《现代英语词汇学》由陆国强编著，上海外语教育出版社出版。《现代英语词汇学》（新版）共分十二章，可归结为四大部分：第一部分由第一、二、三章组成，主要探讨英语词汇的来源、词的形态、词的构成方式、词的语义理据等；第二部分由第四、五、六、章组成，着重研究词的语义特征、词的语义变化和词的语义分类；第三部分由第七、八、九、十章组成，着重探讨词汇在句子层次上的应用和理解；第四部分由第十一、十二章组成，把词汇放在语篇层次上作超顺段的分析和研究。

我们大二刚刚上完这门课，要具备的基本知识不是很多，主要是对英语的发展历史有一定的了解，英语和其它印欧语系之间的一些联系，以及一些基本的词根词缀知识和分析词汇结构的能力。这些都会在词汇学中作进一步的学习，问题不大。这门课学好的话，对掌握英语单词会很有帮助。

词汇学是语言学的一个分支。背词根的确要像背单词一样，不过如果你的词根记得多了话，以后看到生词是有一定机会猜到词义的，就想看到某些汉字，可以通过组成汉字的偏旁部首猜出一部分词义的。不过词汇学可不简单的只是背诵词根而已，这里还有单词的发展，词汇的多角度多层次的分析，词汇的语义的层解，等等。。。词汇学应该是在理解的基础上记忆。大学那时候我们学校的词汇学是选修课，我并没有选，但是工作之后单位的领导分派我教词汇学，第一次教的时候真的是照本宣科，也不太明白，生生的背下来的。一年一年的重复教课，教到第二遍的时候就开始觉得这个科目有意思了。第三年就完全明白这个科目里每个章节的研究意义何在了。再看词汇学这本书，就更明白了。所以，可以按照书上 顺序，先看一遍，这个过程中肯定有你不太明白的地方，甚至有的地方你会质疑，把词汇做这样的研究有意义嘛？？？但是看完一遍之后，再回头看第二遍，你会有全新的领悟。如果可以看到第三遍，基本就能弄懂了。我说的“看”不是简单的阅读，而是变琢磨理解句意边看。

谈谈学习英语词汇的方法 语言是交际的工具，词汇是语言的建筑材料，要想学习好语言，必须记忆和掌握更多的词汇，在英语学习中，背单词是最枯燥的，尤其是对初学者来说，不能寻求其规律，靠机械地重复一个单词的字母，死记硬背，事倍功半。即便记住了，也不会持久，学得快，忘得快。英语称为"easy come ,.easy go ." 那麽怎样才能有效，快速地扩大词汇量，并且记住，会写呢？必须做到：眼观字型，口读其声，耳辩其音，手拼其词，心想其意，口中念念有词。 这几句 话体现了运动记忆的各个方面，所谓运动记忆是指听，说，读，写，想。单一的视觉记忆或听觉记忆是不可能完成这一任务的，英语单词是由26个字母进行不同的组合构成的，每个单词都有各自的音，型，义。所以我们要通过研究各个单词的音，形，义，靠我们的眼，口，耳，脑，手去把它们记住。为什么首先眼观字型？每种语言的词汇的构成都有一定的规律可寻，规律有定理规律和非定理规律，在英语方面，定理规律指读音规则和构词法。非定理规律指学习者在学习中自己找到的行之有效的记忆方法，构词法是记忆单词和扩大词汇量的重要方面，通过观察单词的形状特征识别单词的词性，如：形容词后可加-en 而变成动词，sharp--sharpen,short---shorten,wide---widen ,还可以观察单词的词干，前缀，后缀可以猜出单词的词义，如：词头un ,in,non , dis 都表示”不” 无，非，等意思．unimportant,不重要的，invisible看不见的，inactive ,不活跃的，nonnatural非天然的，unclean，不清洁的，incomplete 不完全的，词尾--er ,or ,表是人物，writer 作家，builder建筑工人，speeker,讲话者，actor 男演员，也可以通过学习一个词干，派生出许多新词。如：act ,行动，派生出acting,表演，action行为，active主动的，activity活动，actor男演员，actress女演员，activism能动主义，actually实际上等，这一些都属于定理规律中的：构词法派生记忆。 根据读音规则记忆，是按照元音字母，元音字母组合，辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节里的发音规律记忆，如：ea,ee, ir,or,er ,ur ,tion,ing,ture,ly,ty,以及各种前缀，后缀dis,im,in,un,ism, ist,ment ,or等都有比较固定的发音。掌握了这些规则，记忆单词时不必一个字母一个字母的记忆了。 非定理规律是学习者自身在学习中所摸索总结的一些记忆技巧，现归纳如下： 一，归纳分类记忆法， A，按单词所含音素分类记忆（主要用于低年级集中快速识字）把含有同一个音素的单词一起学，同时记。如： plate,date,cake,make ,都含有[ei].book.look.shoot.good,都含有oo发[u]. B，按照题材分类归纳记忆，如：把表示季节，月份，星期的名词，家庭成员关系的名词，日月星辰，江河湖海，金银铁铜，野生动物，鸟兽虫鱼，身体部位等名词放在一起学。 C ，一词多译归纳法。英汉对译不一定都是对等的，同一个字在不同的情况下，译译成不同的结构，如：开车，开刀，开门，开会，开灯，开商店，而英语译成，drive a car,operate on,open the door,hold a meeting ,turn on a light,run a shop, D,同音异形词归纳记忆法，把所学过的同音异形词放在一起记。如：weak,week,nose,knows,flower,flour.weather, whether,way,weigh,等。 二，直观记忆法。这种方法多用于低年级，课文和挂图多通过观其实图记忆单词。 三，联想记忆法。如;学了student ,联想到teacher,classmate school book exam.，学了solder,联想到officer,fighter,army, battle,war等。 四。同义词记忆法，利用同义词对比词记忆，如：dress,clothes,clothing ,cloth,,hit, beat,strike.等。 五，趣味记忆法，有些词可以把它趣味化，以达到记忆的效果有趣之至，如：pigtail(辫子）如果把它对等的直译为“猪尾巴”使人啼笑皆非。bluejeans,牛仔裤，可以把它谐音化，可译为蓝色的发紧的（有弹力）的裤子。 六， 分裂记忆法，把一个合成词分裂为两个独立的单词以达到记忆效果。如：eggplant茄子，可以看作为“鸡蛋作物 pineapple 菠萝，可以看做“松针苹果”。还有，watrfal(瀑布）l=water+fall,rainbow（彩虹）=rain+bow用分裂开的单词分别记忆。 七，反义记忆法，把学过的反义词放在一起对比记忆，old-- new, full--empty,long--short, 八，分析记忆法，把一些合成词分析其合成含义，以达到记忆。如：walkingstick手杖（可以分析为帮助走路的棍）。 sleepingcar卧铺（可以分析为供睡觉的车厢）等。 九，谚语记忆法，通过学习一些谚语记住单词，如：Each family has it"s own trouble,家家有本难念的经。Money can make mare go .有钱能使鬼推磨。I t is not the gay coat that makes the gentleman,君子在德不在衣。A new broom sweeps clean,新官上任三把火。 十，音形直译法，部分汉语是直接通过英语音译过来的，。对这类的词可以按照汉语的读音去记忆单词。如：sofa,沙发。coffee,咖啡，salad色拉。jeep吉普。tank坦克。sanwich三明治，golf高尔夫等。 十一。成语记忆法，通过学习一些成语记忆一些单词，学会一个成语记住一组单词，如：spend money as water 挥金如土。safe and sound ,安然无恙，cold and hunger,饥寒交迫，live in peace and work in hapiness,安居乐业。 Hold the candle to the devil.助纣为虐。have an axe to grind,醉翁之意不在酒。 十二。谜语记忆法，通过猜谜语的形式记忆单词，即开发了智力又学习了单词，如：What has many keys but can"t unlock a single door,(piano),What has an eye but can"t see,(needle) 十三，游戏记忆法，用26个字母的扑克牌4副，4个人做游戏，根据组成单词的字母多少论大小，如：ship,有4张拼成， 那麽class 有5张拼成可以压住ship 最后看谁组成的单词多，拿到的牌数多，谁就是胜者。 十四，听力记忆法。把所学的单词录到磁带里，反复听，边听边写，耳脑手同时运动。 十五。搭配记忆法。通过这种方法主要记忆单词的用法，和什么词搭配。如;：finish doing ,enjoy doing ,used to do be used to doing ,be used to do ,be worth doing ,be worthy of being done,be worthy to be done . 十六。方言，口语记忆法。方言，口语是交际英语中常出现的，通过学习一些方言口语，提高了口语能力，学习了一些单词的用法。 如： So long=goodbye, what for?干啥？what"s up?=is there anything new today?where to?=wher are you headed? 十七，俚语记忆法，俚语是人们口头上说的一种约定俗成的形式，不可直译，通过学习部分俚语记住部分单词，如： I have a bone in my throat,我很难开口，He went west =he went to the heawen =he died., 十八，电视广告，新闻报道，戏剧标题，产品说明， 看电视时经常看到用英语打出的字幕，如果抓住学习机会 ，也会学习不少英语单词，如：world report(世界报道)。 music of night (,夜之旋律)。Tell it like it is (,实话实说),The story of the office girl.(洋行里的中国小姐).Focus today（今日关注），tide powder (汰渍洗衣粉），APEC, （亚太经合组织）等。 十九，词类转换记忆法，英语单词有很多可以转换词性，译成“新义”，也就是说一个词可以有多个词性或多个词义。book a ticket 预定一张票，He parked hi s car at the gate ,他把车停在门口。A spring saw a boy spring on the spring near the spring last spring ,(去年春天一个小姑娘看见一个小男孩在温泉旁的弹簧床上跳跃），I saw a boy saw a saw with a saw ,(我看到一个男孩用钜在钜一把钜）。上述句子里都有一次多性，一词多义。记住了一个熟悉词的“新”义，也等于多学了一个新词。 二十。歌曲记忆法，学生大多都愿意学英语歌曲，在歌曲中学习单词，效率高，记得牢，多年来我们每月学一首英语歌，陶冶了学生的情操，学习了英语单词，一举两得，何乐而不为呢？ 总之，记忆单词的方法很多，老师指导学生要善于挖掘，以便能更合理，更科学，更简单地记忆单词，不管是什么方法，只要对自己有效就是好方法，记单词最好放在整句，整篇课文里记，这样不仅解决了拼的问题，而且提供了使用的方法，子不离句，句不离章。最后我们还要回到前面归纳的口诀的结束语中，有了这麽多方法，还要“口中念念有词”即：多读，多说，甚至多背，这样才能巩固所学的单词，减少遗忘。

英语词汇学本身并没有什么专门的理论。很多语言学理论对于词汇（的产生、发展、指称、变异等等）都有一定的理解和解释。比如认知语言学、语言哲学、语义学、构式语法、构式词汇语用学、语法化、词汇化等等，汉语界有实词虚化、词类转换、名动包含等研究。你要结合你自己的知识结构和兴趣，到中国知网找找资料，掌握一个理论，再对某类的词汇进行分析，可以做一些研究。另外，词汇研究建议要学会用语料库来进行更方便（目前兰卡斯特大学正在网上语料库方法免费教学，还有六个星期，时间足够，你可找找）。

近年来,我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际和学习策略研究等方面,而语言构成的三大要素——语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。教学大纲规定,一名普通的初中毕业生应该掌握2000个左右的英语词汇。但事实上,现在的初中生掌握的词汇量很少,根本达不到要求。一、现状分析 绝大多数来自农村或县城的学生,在小学几乎没接触过英语,个别学生虽学过几天,却留下了英语“难学”、“学不会”的印象。到了初中,学生在记忆单词方面就犯了“三天打鱼,两天晒网”的错误,兴趣高时就死记硬背单词表,没有兴趣时就将英语书束之高阁,一遇到困难就想要放弃。若干学生缺少明确的学习目标或计划,不下真功夫记忆,久而久之,原来所学词汇也会忘得所剩无几。而根据国外某机构的测定,一个人的英语词汇量低于6000个时,他用英语进行读写交际会遇到严重的困难。二、词汇学习的重要性 词汇是构成语言的基本单位,词汇教学是英语教学的一个重要内容。如果没有词汇,就没有英语学习,更谈不上语言交流了。由此可见,英语词汇在英语学习中非常重要,它是衡量英语水平的重要标准之一。新课标实施后,初中英语课本内的词汇量明显增大,课文篇幅明显变长,这向传统的词汇教学提出了挑战。许多学生对英语提不起兴趣,归根结底还是因为他们对单词、词汇的枯燥记忆产生了恐惧心理,有的学生甚至说:“记单词难,难于上青天!”词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。任何一个掌握外语的人都知道,学习外语主要时间都是花在这门语言的词汇上面的。词汇中的信息大大超过了语言中其他任何部分的信息量。词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零,也可以理解和说出大量的第二语言。在我们这样一个缺少英语环境的国度学习英语,离开了高效率的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无源之水,英语教学也就无效益可言。没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。由此可见,词汇是提高学习效率的重要的因素。三、词汇学习的误区 目前,普遍存在这样的观点,认为学习第二语言就像学习母语一样,通过大量的听力练习,就能够学会。所以,采用的教法大都是听说领读,特别是小学生,学了半天,人人都不识字,个个却能说英语。指着图片,学生们能说出一些单词,但指着单词,却无人能读得出。究其原因,是教材从始至终不教字母和音标,却出现了大量的长句子。这对于26个字母都不认识的学生来说,仅靠教师每天一节课的输入,根本达不到掌握词汇的目的,无异于读天书,难怪许多学生说英语难学了。 那么,怎样变难为易呢?我们回忆一下汉子是如何学习的，我们刚开始学汉字的时候先学习偏旁部首学汉字，后鼻韵母学拼音，并且后鼻韵母不可拆分，像ang、eng、ing；学习汉字“狼”的时候，老师都叫lang，没有老师说l a n g 狼的对吗？那我们再看一下现在的单词是如何学习的，26个字母代表汉字的偏旁部首，汉语中的后鼻韵母就是英语中的音组，后鼻韵母不可拆分同样音组也是不可拆分的，学习英语其实很简单只是你没有找到记忆单词的方法。

语言学导论(Introduction to Linguistics)从语音、形态、句法、语义等语言描写和分析平面解析语言的内部结构、规律和运作过程与状态，以此培养透过现象看本质的思辨能力，了解语言使用中涉及到的语用、文化、意识等因素，掌握概念和语言结构或表达结合的辨证关系。了解语言学涉及的基本范畴，掌握语言学有关范畴内基本概念的运作规律，为以后进一步的研究或工作打下一定的理论和实践基础。英语词汇学是一门有关英语词汇的学问，是普通高等院校英语专业普遍开设的专业知识课程。因为这门课程实用性强，对学好英语语言很重要，所以被列为高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课。 英语词汇学是专业理论课，它运用现代语言学的有关理论，研究英语语言中的词汇问题。该课程介绍“词”的基本知识，讨论词的形态结构及构成方式，探讨词的意义及语义关系，阐述英语词汇的发展变化乃至相关的词典知识。学习本课程的目的是对英语词汇具有比较系统、比较完整的知识，较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展中出现的各种词汇现象做出分析和解释，提高对英语词语的理解、阐释和综合运用的能力。由此可见，词汇学绝对不是一般意义上的“学词汇”。对英语专业是有帮助的,不过看你今后的发展,假如你将来当英语老师,这对你是必须掌握的与了解的.

与词汇相关的专业主要分为两个部分，第一点，英语学科专业，众所周知英语学科会涉及很多方面内容的学习，其中就包括词汇学，具体可以分为词缀，词根和词干，以及词汇在不同历史阶段的演变和不同场合的使用方法。第二，综合语言学，具体来讲是对语言学习的一门综合性课程，不仅要学习词汇学，还要学习语法，构词，句式以及理解能力等。

以下是提高英语词汇学的研究方法：1. 阅读：阅读是最重要的提高词汇量的方法之一。通过阅读英语书籍、报纸、杂志、网站等，可以学习到大量的生词和短语，并且能够在上下文中理解其含义。2. 记忆：记忆是学习词汇的关键。可以使用各种记忆方法，如制作词汇卡片、使用记忆软件、写下单词并重复朗读等。3. 练习：通过练习使用新学的单词和短语，可以加深记忆并提高语言运用能力。可以使用各种练习方法，如填空、翻译、写作等。4. 学习词根和词缀：学习词根和词缀可以帮助理解单词的意义，并且能够推断出一些生词的含义。5. 学习同义词和反义词：学习同义词和反义词可以帮助扩展词汇量，并且能够更好地理解单词的含义。6. 使用词典和在线工具：使用词典和在线工具可以帮助查找生词的含义、发音和用法，并且能够提供更多的例句和用法说明。7. 持之以恒：学习词汇是一个长期的过程，需要持之以恒。每天保持一定的学习时间，并不断地复习和巩固所学的词汇。

何谓词汇学？不少学生误以为，词汇学就是“学词汇”，把词汇学与市场上编写的“突破词汇大关”的各种词汇手册联系起来。然而，真正开始学习，发现完全是两回事，因此产生畏难情绪。有的学生说，他们把《英语词汇学》看过数遍，书上讲的东西似乎都明白了，但参加考试，结果却不理想。凡此种种，实际上集中于两个问题：一是词汇学属于什么性质的课程，它包括哪些内容？二是学词汇学，怎样才能收到好效果？本文就这两个问题谈几点意见。一、《英语词汇学》的性质英语词汇学是一门有关英语词汇的学问，是普通高等院校英语专业普遍开设的专业知识课程。因为这门课程实用性强，对学好英语语言很重要，所以被列为高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课。英语词汇学是专业理论课，它运用现代语言学的有关理论，研究英语语言中的词汇问题。该课程介绍“词”的基本知识，讨论词的形态结构及构成方式，探讨词的意义及语义关系，阐述英语词汇的发展变化乃至相关的词典知识。学习本课程的目的是对英语词汇具有比较系统、比较完整的知识，较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展中出现的各种词汇现象做出分析和解释，提高对英语词语的理解、阐释和综合运用的能力。由此可见，词汇学绝对不是一般意义上的“学词汇”。二、内容的安排及重难点《英语词汇学》教程共十章，其涵盖的内容可以分为五大块：一、英语词汇的基本常识及其来源和发展；二、英语词汇的形态结构及构成方式；三、词的意义、关系及变化；四、英语习语；五、英语词典。第一、二、三、四章主要讨论英语词汇的形式；第五、六、七、八章集中探讨词的意义；第九章论述习语，即“多成分”词语；第十章研究词典。各章尽管长短不同，繁简各异，但每章都有一定数量的知识点，只是多寡不一。至于哪些章节重要，哪些章节不重要很难确定。应该说每个知识点都重要，知识点多的章节比知识点少的更重要。不过，就其实用性而言，还是有区别的。英语词汇的构成方式、词的意义、语义关系、意义与语境等章节相比之下更为实用，更能锻炼语言综合应用能力。就其难易度而言，亦因人而异。有的章节难是因为涉及的专业术语多，定义多，难以识记，如第一章、第二章等；有的章节含有大量的例词，难记住，如第三章、第八章、第九章等；还有的是概念较为复杂，领会起来较难，如第三章、第五章等。因为考生各自的背景不同，知识面有别，阅读理解能力各异，所以某些人认为难的章节，对另外一些人可能较容易，故不能一概而论。在学习过程中，对自己感觉难的章节多下些工夫。有的术语概念，读一遍可能朦朦胧胧，读两遍也许有所领悟，多读几遍其义会自然明白。三、如何读书《英语词汇学》是为英语自考者所编的教材，从语言的选用到内容和知识点的处理，都有助于学生自学。现在的自考学员大致分为三类。第一类是就读自学助考班的学员，脱产学习，有教师教；第二类学生是上班族，边工作边学习，以自学为主，考前参加一两次短期培训班；第三类是名副其实的自学者。不管是哪一类学生，首先都必须要有苦干精神和拼劲。不认真，不刻苦是不会有好效果的。当然，只一味地“死”读，不善于联想、思考，方法不得当，花了时间也未必会取得好成绩。第一类学生，时间充裕，而且有教师教，要善于利用这些有利的条件。上课前必须充分预习，把不懂的问题记下来，这样上课时，带着问题听讲，效果会更好。第二类和第三类的学生，一般说工作阅历较为丰富，不少自学能力较强，不利的因素是时间紧，任务重，因此要周密计划，巧妙安排。要发扬蚂蚁啃骨头的精神，一章一节地细读，把不懂的问题和疑难点全部记下来，有机会找人请教，或在短训班集中解决。要想在学习中取得事半功倍的效果，一定要处理好下述几个关系：1．重点和一般的关系。本文前面已经讲过，英语词汇学是一门理论知识课，每个知识点应该说都重要，所以重点和一般本来就难以界定。从掌握知识来说，不要去分重点和一般，对每章每节都要以搞懂弄通为原则。特别要防止为考试去猜题、押题。考试的试卷是从题库中临时抽取拼合而成的，每个知识点都可能成为考点，同样的知识点可能以不同的形式进入试卷，所以，一味地抓重点，猜考题，可能会抓瞎。只有把书上讲的理论知识全部搞明白，才能触会贯通，以不变应万变，临阵不慌。就考试的题型而言（后面还要谈到），简单应用题和综合应用题主要集中在实用性较强的那些章节，所以在这些方面多下些工夫，多思考是有益处的。苦干加巧干，定会收到事半功倍之效。2．识记、领会和应用的关系。《英语词汇学考纲》上对学习提出了能力层次要求，包括识记、领会和运用。识记是最低层次，即对有关概念、定义、知识点和主要的例词要记住。但是，“识记”不是“死记”，不是说要把书上的定义逐字背下来，而是把那些概念意义记住，这样在运用的时候，可以变换方式表述，只要能说清楚就行。领会就是要理解，搞清楚书中阐述的基本理论知识的精神实质，它们与其它相关理论知识的关系和异同。运用就是能利用书中所学的理论知识和方式方法去分析、阐释英语词汇的种种现象，并能用自己的语言对其进行重构、改造和正确表述。三个能力层次虽要求不同，却紧密相关。识记是基础，记不住的东西谈不上领会，更无从运用。相反，领会了的东西容易记，而且不易忘记。只有领会了的东西，才可能转化为活的知识，才能达到运用。比如有这样一道简单应用题：Ifawordisahyponyminonesemanticfield,canitalsobeasuperordinateinanothersemanticfield?Useanexampletoillustrateyourpoint.该题涉及三个术语和概念，即hyponym，semanticfield，superordinate；它们之间的关系是：semanticfield（语义场）由两个以上的hyponym（下义词）构成，能概括或支配semanticfield中各个hyponym的词叫superordinate（上义词），它们的关系是上下义关系。上义词和下义词是相对而言的，它们的身份是可以转化的。如horse（马）在sheep（羊）,cow（牛）,horse（马），dog（狗）等组成的animal（动物）语义场中是下义词,但在mustang（小野马）,mare（母马）,mule（骡）,stallion（牡马）等构成的语义场中变成了上义词。要做好这道题，首先必须识记hyponym，semanticfield，superordinate三个术语及其定义，进而领会它们之间的关系与区别，然后才有可能举例阐述出来。所以说三个能力层次依次递进，且相互联系。记忆是基础，但决不能仅满足于记忆。对每一个知识点一定要领会，按书中提供的方法对语言现象进行分析，做到学以致用。

英语词汇：词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。英语词汇就是英语语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。构成要素：语素有一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的词素构成的词，叫合成词。单纯词包括连绵词、叠音词和音译的外来词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。一种语言里所有的词的总称，也可以指一个人或一部作品所使用的词。词汇是语言的建筑材料，由词和熟语组成。词汇的核心部分是基本

英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课程，是培养和检验自学能力应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。 扩展资料 　　英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。主要内容有词的基本知识，词的形态结构，词的构成方式，词的"意义及语义关系，英语词汇的来源与发展，词义的变化，习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。 　　设置本课程的目的要求：是自学应考者对英语词汇学具有比较系统，比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释，提高词语的理解，释义和综合运用的能力，以便毕业后能够较好地适应工作的需要。

形素”是“语素”的最早的称谓。 　　“语素”这一术语来自于西方语言中的morpheme一词，而汉语语法中引用这一概念，曾有过三个译名：形素，词素，语素。名称不同，其所指的内涵实际上也有所不同。最早称作“形素”，是指一个词内的形态成分，跟表示实在意义的义素（semanteme）相对；后来称为“词素”，是指一个词的组成部分，不管它所表示的意义是虚还是实；现在称为“语素”，是指语言中最小的音义结合的语法单位。语素也叫词素，是最小的语音语义结合体。因为汉字是语素文字，所以汉字既表示读音，也表示意义，从这一意义上说汉字是表词的构意的文字。汉字的音和义来自它所记录的语素的音和义。 汉字的形和它所表示的语素的音和义紧密结合在一起，形成了一个形音义的统一体，汉语语素大多数是单音的，但也有一些是多音的，多音语素有的是连绵词和重叠。 记录多音语素的每个汉字，例如“踟”，“躇”“咖”，“啡”，只有形体和读音，而没有意义（“踟躇”“咖啡”才有意义），因而不是形音义的统一体。不关于语素、词素、字素如同国人所谓的“词”（对应于英文“WORD”）的概念一样，国人所谓的“语素”、“词素”的概念均源西文。对英文，就是对应"MORPHEME"一词。英文中“MORPHEME”在“语（SPEAKING）”中和在“词（WORD）”中都是一样的。没见到英语学界将"MORPHEME"分为"MORPHEME FOR SPEAKING"和"MORPHEME FOR WORD"两种的。换句话说，在英文中，没有“ORAL MORPHEME” 和 “WORD MORPHEME” 的区别。那么，学西方学来的“语素”或“词素”这概念，现在被认为是不一样的两个概念了，需要用“语素”和“词素”分别表示，则要么是学错了，要么是中国化了（即和“MORPHEME”没有什么关系）。如果是学错了，即“语素”和“词素”其实就是一回事。这时大家不懂，有争议，这也没什么好奇怪的。比如，我们学了人家的“WORD”的概念，起了个名叫“词”。结果，中国人（包括专家教授等）对如何划分“词”这个连英文国家小学生都知道、都分得清的问题，争吵不休，并且多年没有多少长进。现在对“语素”和“词素”争吵不休，并且争吵多年没有多少长进也会很正常。如果是中国化了，即“语素”和“词素”就是不一样，已经和英文“MORPHEME”没关系了。这时大家还不懂，有争议，则这里的根子大概在“词”上。如果中国人（包括专家教授等）对如何划分“词”都搞不定，你再让中国人（包括专家教授等）去分清一个字或字组是不是 构成“词”的“词素” 和/或 “语素”，那是不可能的事。如果是中国化了，即“语素”和“词素”就是不一样，则为了和“词素”相对应，作为必要的基础，我们还应该定义“字素”的概念。类似于定义“词素”（即：“词素是构成词的成分，在意义上不能再分析的构词单位”），我们有必要定义“字素”的概念，即：“字素是构成字的成分，在涵义上不能再分的构字单位”，如“氵”、“亻”、“木”等等。根据上一段中的定义，我们便有了这样一个关系：字素构成字，字构成词素，词素构成词；字可能是词，也可能不是词。附英文韦伯字典对“MORPHEME“一词的解释：过这样的字数量不多，不反映汉字的本质，不影响汉字是语素文字的论断

【分 类】词汇学是以语言的词汇为研究对象，研究词汇的起源和发展、词的构造、构成及规范，词汇学分为：历史词汇学，主要研究词汇的起源和发展，也从属于历史语言学；描写词汇学，主要研究某个时期的词汇系统，也从属于共时语言学；普通词汇学， 研究语言词汇的一般理论，其中包括比较语言学的研究方法。从广义讲，词汇学还包括词源学、语义学和词典学。

词汇学的词语解释是：语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。词汇学的词语解释是：语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。词性是：名词。拼音是：cíhuìxué。结构是：词(左右结构)汇(左右结构)学(上下结构)。注音是：ㄘ_ㄏㄨㄟ_ㄒㄩㄝ_。词汇学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈语言学的一个部门。研究语言或一种语言的词汇的组成和历史发展。二、国语词典以词汇为研究对象的学科。狭义的词汇学只研究语词的构造和词汇的发展、构成及其规范；广义的词汇学则包括词源学、词义学、辞典学等。如研究词汇的起源和发展的历史词汇学、研究某个时期的词汇系统的描写词汇学、研究语言词汇一般理论的普通词汇学。也作「词汇学」。三、网络解释词汇学词汇学是语义学的一个分支学科。又称词汇语义学。在语文学时期，词汇学是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列；在现代语言学里，一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分。前期词汇学注重分类——历时的词义变异的分类和共时的功能的分类。现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域。关于词汇学的成语学书学剑融汇贯通博学鸿词冗词赘句片词只词渊_泽汇强词夺正目别汇分关于词汇学的词语强词夺正渊_泽汇千汇万状出言吐词故甚其词冗词赘句博学鸿词目别汇分融汇贯通山包海汇关于词汇学的造句1、通过研究英语新词的来源及构成，从词汇学和辞格的角度对英语新词进行了全新的阐释。2、作为一种预制性语言，习语一直是词汇学研究的重点之一。3、本文主要评述林承璋教授的新著《英语词汇学引论》（第三版）。4、对它们的研究有不仅仅局限在词汇学的范围，存在着语义、句法、功能等不同的角度。5、词汇学是研究语言词汇的一门学科。点此查看更多关于词汇学的详细信息