考试

托业即TOEIC，中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中，使用英语交流的人们而指定的英语能力测评考试，由美国教育考试服务中心设计。日本、韩国、印度尼西亚等国政府部门均已采用TOEIC考试来评估公务员，及新入职员工的英语交流能力；已进入中国的全球500强企业中，有相当多一部分是采用TOEIC考试建立公司的英语交流能力考评体系，作为人员招聘、升迁、海外任职和员工培训的内部标准。

托业考试是英语能力测评考试，所有人都可以报考。托业即TOEIC，中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评考试，由美国教育考试服务中心设计。国际交流英语考试（TOEIC）用于测试母语非英语人员在国际性环境中的日常英语能力，旨在衡量应试者在国际商业、贸易环境中使用英语的熟练程度。因此TOEIC考试有别于那些侧重于学术环境中英语使用能力的考试。扩展资料托业考试的难度大概相当于是6级英语考试。托业都是选择题，听力100道题，阅读100道题。考试内容，偏商务英语方面的。能通过6级的，考托业800分一般没问题。托业考试是一个测试标准，题目是橄榄型分布，从最容易的题目到最难的题目都有，所以，区分度非常好，不同的成绩就代表不同哦能力（能力是预定义好的）。参考资料：百度百科-托业考试

对于一般英语能力的考生来讲，认真准备一到两个月就差不多能过，但是备战复习的方法要正确，托业考试听力和阅读部分要重点复习，对于英语能力比较困难的考生，要真想过托业，建议报名托业官方授权的英语培训班，环球托业英语培训中心不仅是官方授权培训机构，也是官方报名地点，期待您的加入! 下面我们介绍一个托业考试高分考生的经验之谈： 我不久前参加了托业考试，根据我的经验，介绍一下备考经验，关于备考的辅导书教材，听力部分推荐人大版那本书，14套的那本。绝对经典，认真听好那14套，托业听力无忧!基本上工作生活中能用到的情景对话，这本书都涵盖了!所以一定要反复听这14套，最好每个单词都听清，至于听多少遍，因人而异，反正结果就是每句话都能听懂。平时训练千万别提前读题了，要严格按照机考要求来训练自己，这样才能提高能力，临考才不会乱! 阅读同样推荐人大版，基础不好的，建议买人大版全套。人大版的比实际考试要难一点，人大的做习惯了，会明显感觉考试很轻松!词汇量当然是多多益善~part5-6选错的基本上绝大部分不足都是词汇不足造成的，因为托业的语法部分考的是很简单的。词汇绝对是一切之根本!词汇量上去了，阅读就完全不是问题。所以归根到底，还是要背单词背词组。新东方托业990的那本单词书不错，要拿高分，上面的单词必须要认识。新东方托业990词汇那本说，绝对是鸡肋，强烈建议不要买。 难度问题相信大家都很关心，由任何一个人说难度都是不客观的，因为会做的就不难，不会做的就难，因人而异。战略上藐视，战术上还是要重视，平时训练要过关。只要备考充足，相信任何一个考试都不是问题!不要盲目的听人家说简单或者难，那没任何意义，你的能力达到了，自然就简单了! 难度就是和那个官方标准卷一致!做起来感觉基本一样!读听力部分的似乎是同一个人哦!所以建议考前一周内做那2套题，太早做了没效果，基本上成绩就差不多了，绝不会差太远。也可以提前做一套看差距，最后留一套考前几天做，做到心中有数! 很多考生都会问老师：“托业考试准备多久?

一样，没有区别

英语托业考试难，技巧如下：1、初学者和发音不准确的人，应该先了解正确的发音和正音，并且勤加练习，务必让自己习惯正确发音方式语音调。因为自己的发音不准，对别人所发的正确的音常会听不懂。2、广泛聆听教材或广播，进一步去多听一些不同种类的录音教材，或收听广播教学节目。有些语言教学专家主张：要训练听力，应尽快听满2400小时的语言带；或在自己的工作、读书和起居环境里，把英文当背景音乐播放。3、熟习语音。多听、多读俚语，若想进一步提升听力，要听得懂电影和电视影集的对白，就必须对口语俚语有所了解；要听得懂电视新闻和电台新闻播报，那么就得要记一些新闻语汇，否则只能「鸭子听雷」了。国际交流英语考试（Test of English for International Communication -- TOEIC），简称“托业考试”。随着职场竞争的加剧，很多职场人都希望通过一个证书作为求职、升职的敲门砖，增加竞争力。托业是全球最大的商务和职业英语考试，很多企业、机构、政府和大学承认并使用托业成绩。它主要用于员工招聘、内部选拔、海外派驻、培训等方面。托业考试的成绩的有效期为两年。总成绩范围为10至990分，我们从以下等级可以看出考生的英语水平。A(860分以上)　作为英语非母语的人已具有充分的交流能力凭借自己的经验，即使是对专业领域外的话题也能充分地理解并采用恰如其分的措辞。B(730分-855分)　具备在状况下进行恰当交流的能力。C(470分-725分)　具备日常生活所需的英语能力，能够进行限定范围内的业务交流能力。D(220分-465分)　能够进行一般会话中的最低限度的交流。E(220分以下) 尚未达到可以交流的能力。托业的报名时间，考点等考试详情在托业考试官网都可以看得到。托业的考试服务形式有两种，一种是公开考试服务，一种是上门考试服务。

考试前两星期交钱。既然你都报名了，没交钱，托业那边会打电话给你，提醒你的。这次8.25考试，缴费截至8.11日之前。

Sorry to hear 你的境遇，但很高兴知道你现在有这么积极上进的态度。托业在网上报名，在网上缴费，或者去指定报名点报名，报名费六百多吧。你四级没过，不知多久没接触英语了，但是外国语学院的话，应该有一定的基础吧。复习用真题，多听，多做阅读，托业的阅读是很简单的，就是题量很大，平时多练习快速做阅读。以上指的是托业的笔试考试。

根据用户的不同需求，我们提供两种服务方式：公开考试服务和上门测评服务。下面简要介绍这两种服务的基本内容。 　　公开考试服务: 　　服务群体: 社会各界的考生, 可以是个人考生，也可以是团体组织的考生. 　　考试时间和地点: 考试公开考试的时间和城市,由托业考试办公室统一安排, 公开考试最多每年举办11次, 目前为每年5次. 详见2005年公开考试城市和日期. 　　报名程序: 任何人士参加托业公开考试需按照本网站公布的程序和规则办理报名手续. 　　成绩证书: 任何参加公开考试的考生,可以得到ETS发放的全球标准的《TOEIC SCORE CERTIFICATE》, 成绩在220分以上者,还可以获得国家劳动和社会保障部发放的《中国职业英语等级证书》，　. 　　服务优势: 　　适合于任何群体． 　　确定的时间和地点，利于考生做考前准备． 　　一试双证，通行于跨国企业和内企． 　　上门诊断服务 　　服务群体: 托业考试的另一个重要应用是帮助企业建立内部招聘、评估或培训标准，　针对企业或团体使用托业考试进行员工英语评估或人员招聘的目的,提供上门诊断服务. 欢迎任何企业或团体与我们联系. 　　考试时间和地点: 上门诊断服务,由企业/团体按照自己的需要, 自行选择考试时间和地点, 由托业考试办公室提供上门服务. 　　申请程序: 　　成绩报告: 为了满足企业团体的不同需求,我们可以提供非常及时的成绩保送服务并根据企业的需求提供岗位能力诊断报告. 　　服务优势: 　　灵活及时的考试安排和成绩报送服务，满足企业和团体的灵活的需求 　　服务程序简单快捷，利于操作． 　　便于企业用于大规模招聘， 节省在公平考察应聘者的英语能力上所花费的精力、时间和财力。 　　帮助企业建立内部招聘、评估及培训标准，为企业人力资源部门和培训部门提供一个有效的管理工具。

托业考试报名流程：在报名网站注册、填写个人信息，包括姓名、身份证号等信息，并核对确认；填写报考信息，输入考点代码；然后在线缴费。1、在公开考试结束后2周后，考生使用报名时得到的用户名和密码。 登陆本网站上的在线查询来查询成绩。与团体内负责组织安排托业考试的人员联系查询参加公开考试或上门服务的成绩。如果应聘人员出示托业成绩，企业可以电话联系托业考试办公室考务部，查询应聘人员的托业成绩的有效性。2、TOEIC考试已经成为全球很多需要评估待聘用的和现有员工英语能力的机构认可的标准。考试被众多的公司采用，从小企业，到跨国公司、政府机构，在许多行业和区域运行。TOEIC考试作为一个重要的管理工具，帮助企业做出重大的人事决定。

报名流程很多首次参加J.TEST考试的同学，对于J.TEST的报名流程不是很熟悉，甚至还不知道报名的入口在哪里。不过不用着急，小编将手把手教大家如何完成报名。首先是找到报名的入口，进入“J.TEST官网”后点击右侧的“网上报名注册”。进入“J.TEST第148回报名通知”，点击报名后，进入“实用日本语鉴定考试自助服务系统”。以下是在线报名需要完成的流程：1、考生个人网上报名注意事项首先是考生个人网上报名需要注意的事项，注册后的姓名和证件号码不可修改，大家在填写个人信息、照片信息报考信息时一定要仔细核对，避免出错。2、报名流程图接下来是成功报名需要完成的流程，大家直接点击下一步就好。3、报考协议（诚信声明）接下来是“考生注册条款及报考协议”，需要考生对本人填写的信息、上传的信息负责。重点注意的事项有：①报名缴费成功后不接收退款、更改考试级别或考试回数等请求。②考试当日考生携带的证件类型和号码必须与同学们网上报名时提交的证件类型和号码一致。③同学们可以带入考场的有自备的水笔、2B铅笔及橡皮。严禁将手机等其他设备带入考场。④成绩单等个人资料自公布后保存200天，过期不取按放弃处理。4、填写注册信息此处需要填写的是自己的姓名，证件类型以及证件号码。中国大陆的考生必须使用二代身份证报名。5、选择国籍大陆的考生们选择“中国”就可以。6、照片上传电子照片规格要求为小2寸(3cm*4cm)，六个月内正面免冠、脸部清晰、包括双耳的全部头部的标准证件照，背景无人物或文字、白底或蓝底。照片格式为JPG/JPEG格式，像素为高120*宽90。文件大小在20KB到60KB之间。如果考生上传的照片不符合要求可能会导致无法顺利参加考试，所以照片的上传一定要重视起来。7、填写信息在考试目的这一项，可以选择“就业”、“检测水平”、“留学”、“其他”这几个选项。同学们按照自己的实际情况来选择即可。8、选择考试级别和报名考点此阶段需要同学们选择自己要参加的考试等级，有3种级别可以选择，各个级别的报名费和考试时间如下：【A-C级别】报名费：420元考试时间：阅读从2020-01-12的09:10到10:30听力从2020-01-12的10:30到11:15【D-E级别】报名费：420元考试时间：阅读从2020-01-12的09:10到10:20听力从2020-01-12的10:20到10:55【F-G级别】报名费：420元考试时间：阅读从2020-01-12的09:10到10:10听力从2020-01-12的10:10到10:35注意，各个级别的读解考试和听力考试之间没有休息时间。“意向报名考点”这一项，北京的小伙伴选择“北京语言大学考试站”就好。9、缴费阶段在完成上述报名流程之后，进入最后的缴费阶段，现在报名系统可以支持微信支付，方便大家完成缴费。

托业考试网上报名网址：网页链接。托业即TOEIC，中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评考试，由美国教育考试服务中心设计。英语是国际商务和贸易语言，国际上众多商业机构和组织已越来越深刻地意识到英语能力在国际竞争中的至关重要的作用。他们需要不断地评估现有员工和求职者的英语水平。TOEIC（托业考试）——全球职业阶层最广泛认可的英语标准！9000多家企业使用TOEIC（托业）成绩。往年认可或使用托业成绩为招聘要求之一的企业：联想集团、华为技术、中海油、微软、艾默生、摩托罗拉、大韩航空、德勤、毕马威、安永、三星、宝洁公司、英特尔、埃森哲、诺华制药、LG、东风汽车、中国南方航空、海信集团、丰田、日产、本田等,北京新东方联合托业考试中国管理中心会为考生开设更方便的报名方式，详细可以查询北京新东方首页。像所有的ETS和CHAUNCEY GROUP INTERNATIONAL的考试一样，每一套新的TOEIC考试卷都经历一个严格的“公正审查”，这个审查由考试的开发者与外界的审查人员合作执行，以保证所有的题目都适合在全球使用。

托业在中国市场公开考试的标准价格为US(美元)，考试费以人民币形式收取，托业考试的听力与阅读考试，口语与写作考试是分开进行的，其报名费分别是：托业听力与阅读考试为人民币608 元；托业口语与写作考试为人民币698元。扩展资料托业即TOEIC（Test of English for International Communication），中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评，由美国教育考试服务中心设计。托业考试是全球规模最大的国际性英语考试，是全球职业阶层最广泛认可的英语标准。

托业考试网上报名网址：网页链接托业考试（TOEIC）是由美国教育考试服务中心（AmericanEducationalTestingServiceCenter）为在国际工作环境中使用英语进行交流的人设计的英语水平测试。英语是国际商务和贸易的语言，许多国际商务组织和组织越来越认识到英语能力在国际竞争中的重要作用，需要不断地评估现有员工和求职者的英语水平。托业考试-世界上公认的专业英语标准，超过9000家企业使用托业考试成绩，过去几年，企业认可或使用托业业绩作为招聘条件之一：联想集团、华为技术、中海油、微软、艾默生、摩托罗拉、韩国航空、德勤、毕马威、安永、三星、宝洁、英特尔、埃森哲、诺华、LG、东风汽车、中国南方航空、海信集团、丰田、日产、本田，等，北京新东中国托业联合考试管理中心将为考生提供更便捷的报考途径。详情请参阅北京新东方主页。与所有ETS和挑战组国际考试一样，每一份新的托业考试试卷都要经过严格的“公平审查”，由考试开发商与外部审查人员合作进行审查，以确保所有题目都适合全球使用。

toeic考试，中文译为国际交流英语考试，是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评考试，由美国教育考试服务中心设计。每年在150个国家有超过500多万人次参加TOEIC考试，10000多家国际化的公司或机构承认并使用TOEIC考试成绩。 toeic考试报名条件 toeic考试报名条件宽松，社会各界人士均可报名。toeic考试测试人们的工作环境中使用英语交流的能力，通过参加toeic考试可以了解自己的英语水平及英语学习进展状况。 toeic考试各分段情况详解 托业考试听力和阅读各100道题，按照答对听力和阅读的题数进行分数的转换。分数的范围在5-999分，以下是分数所体现出来的能力： A.(860分以上)：作为英语非母语的人，可以很好的运用英语来交流，及时是专业领域外的一些谈话，也可以找到合适的词语来进行交流。 B.(730分-855分)：具备在状况下进行恰当交流的能力。可以进行正常的交流，虽然有个别语句错误，但不影响交流和对方的理解。 C.(470分-725分)具备日常生活所需的英语能力，能够进行日常专业的交流。 D.(220分-465分)能够进行一般会话中的最低限度的交流。交流比较困难，对方可能很难听懂。 E.(220分以下) 尚未达到可以交流的能力。还不能进行基本的交流，对方完全不懂， 托业成绩越高，说明你的英语能力越强，企业也更喜欢这样的人才。

报名都是在官网报名地址为：托业考试报名网址托业即TOEIC（Test of English for International Communication），中文译为国际交流英语考试，在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语能力测评考试，美国教育考试服务中心设计。托业考试报名流程：1、打开TOEIC官方网站，点击“报考”，注册账号，填写个人基本信息。2、输入账号，再次登录官网，选择“我想报考”，选择考试类型，TOEIC LR听力阅读考试（按原价支付）、TOEIC SW口语写作考试（一般企业不要求“口语和写作”成绩），TOEIC LR听力和阅读考试-校园优惠598元（社会人士和学生均可选择）。3、输入优惠券编号：piqtcj，单击“确定”。4、选择考试时间和地点（可选择大学城或市区）。5、网上银行支付，或就近银行或邮局支付。

北京托业考试采用的是网络报名，网址是：托业ETS官网报名方法：方法一：登录网站开通考试报名区，网上报名，通过网上银行支付。方法二：登录网站开通考试报名区，网上报名，到邮局用邮政汇款方式缴纳考试费。方法三：到授权登记咨询站申请考试，网上报名，邮寄缴费。注意事项：1、考试费608元，只能通过支付宝支付，请提前开通支付宝。2、一旦申请结束，费用将无法退还，个人信息将无法修改，请注意截止日期。3、你需要提交电子照片来申请考试。请按网站规定提前准备。4、考试前三周。

托业考试报名方式：在报名网站注册、填写个人信息，包括姓名、身份证号等信息，并核对确认；填写报考信息，输入考点代码；然后在线缴费。托业考试时间:一月到十二月都有，各地区都是不一样的，具体时间以各地官网公告为准。费用一般为608元。英语托业考试一年有12次。TOEIC-Test of English for International Communication（国际交流英语测评）。是针对在国际工作环境中使用英语交流的人们的英语能力的测评。每年在60多个国家有超过3百多万人次参加TOEIC考试，5000多家国际化的公司或机构承认并使用TOEIC考试成绩。因为TOEIC考试能对人们使用英语进行交流的能力做出公正客观的测量，所以它成为当今世界上顶级的职业英语能力测评。测验内容以日常使用的英语为主，是以职业环境为基准的英语能力测验，有“商业托福”之称。

漫步校园，感悟自然之美伴随着春天脚步的临近, 校园里春风暖暖，柳絮随风摇曳。樱花、迎春花、芍药等次第开放，处处弥漫着花的芳香，闻到春的气息。这正是春游踏青、亲近自然的好时节。我漫步在未然湖畔的石栈道，阳光暖融融地洒在身上，看着水面波光粼粼，嗅着花的芬芳，仿佛身处世外桃源一般。我的思绪也随着飞到大自然之中，体验鸟语花香、奇石险峻、峰峦叠嶂。体验着这自然之美，忘记了尘世中的种种污秽，思考着自然造化的神工赋予这生命形式千姿百态,自然美呈现给人类,变幻多姿的奇丽风景。自然美是自然本真的存在。与艺术相比,它是非虚构的对象;与人类改造过的对象相比,它是非人力的创造物。“清水出芙蓉,天然去雕饰。”这句诗常常被用来比喻文章的清新自然之气,被认为是中国审美文化中自然美的最高境界。谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”也是因为他描写的真实自然。自然之美随处可感。自然美离不开自然物,离不开自然物的物质属性,自然美总是按客观的自然规律发展、变化的,离开自然物本身的物理特性,也不可能有自然美。自然美是自然本真的存在,首先是因为它不是以人的意志为转移的原生性，即色彩、气味、形状等自身的自然属性以及自身所处的自然环境。比如樱花的美。伴随着春天的临近，樱花树接受自然的雨露阳光，含苞待放。利用其自身的光合作用散发出芳香。而樱花的各种形态也展示这自然的美感，不饰雕琢。在我们的身边,只有自然,在千百年、乃至千万年的时光打磨下,留下了已逝岁月的痕迹,用原生之美态向人间展示出它的天然和纯粹,向人间诉说着它无以复制的传奇。自然美是天然的作品，来自于自然的鬼斧神工。自然美是自然本真的存在,还因为它是自然界万物相互作用变化的结果,是自然万物相映成趣的佳作,是天地造化之功。大到天体宇宙,小到一草一沙,天地自然是万物千姿百态的设计师和建筑师。自然的美是由地球的气候和天气、地质和地貌、水文和水域、植物和动物、岩石和土壤等自然因素形成的。这些因素在地球的各个区域分布,组合各不相同,因而自然风光也千差万别,多姿多彩。自然美的形式也是千姿百态、变换多姿的。大可到一望无涯，小可到微乎其微。正所谓“一草一世界，一花一天堂。”自然万物或波澜壮观,或精致纤细，或幽暗深邃,或清浅透明。自然造化的神功赋予其生命形式的千姿百态,日月星辰、风云雨露有自然美,峰崖峭谷、江海湖溪有自然美,春夏秋冬和朝日暮晚的四季轮回也有自然美。自然以其形状、色彩、声音、气味等各种元素向人们展示它独特的魅力。自然在空间中表现为各种各样的静态形象，而在时间中更是变化无穷。四季交替、昼夜变化都使得自然呈现变化无穷的美。人们对自然物的观赏，因所处时空条件的不同，对同一审美对象产生不同的审美情趣。恰如这美丽的海大校园。正值春天，春意浓浓，花儿开放，柳条飘舞，春风暖人，在感受这自然赐予的美好境界之时，也能体验到其生机。春去夏来，樱花凋谢，蝉声鸣鸣，也能体悟到夏的热烈。同时春华秋实，秋风的凛冽，万物的沉寂，且看泛黄秋叶，恰如人生的中年，收获的季节。一场大雪，覆盖整个崂山校区，一片银装素裹，白雪盛装，给人以纯净的美感。这就是四季之海大，四季之不同，却处处表现着自然的美。从不同的角度去欣赏，体悟，便有不同德美感。美学家朱光潜先生在他的一篇谈美文章中,谈及这么一种美学现象:漫步河边看杨柳,往往会觉得河这岸的杨柳不及河对岸的美。因为近看看得太真切、太实在,而隔河远看,看得朦朦胧胧,会觉得更有诗情画意。这种美学现象,颇为普遍。俗话说:“马上观君子,月下看美人。”月下看美人,定会觉得月下的美人较之阳光下的美人更美。何故? 同样因为阳光下看得真切实在乃致美人脸上的微疵都是看得清清楚楚,而朦胧的月光却可以把它抹去。如此美学现象,无疑是因为时空的距离所造成。同一主体在不同时刻欣赏同一对象时产生的感受之间的微妙区别,足以使我们想象到不同人的感觉经验之间的巨大差异。作为审美主体的人，也许自其出现伊始便和自然有千丝万缕的联系。人类的祖先敬畏自然的神力，感叹自然的神奇。也曾用无数的神话表达对自然的热爱与崇敬！在我国古代便萌发了朦胧的自然美意识。诸如《诗经》中的“桃之夭夭，灼灼其华。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”等描写自然景物的诗句，并寄予特定的情感。这也表明我国古人对自然美已有一定的感受与体验。每一种自然对象，总是以自己独特的形式，同人们的社会生活发生着各种各种各样的联系。于是人们就可以从自然和人们社会生活类似的地方找到自己的形象。比如柳树，是春天的象征。“留”与“柳”谐音，古人也有“折柳”表达友谊的说法。再如柳树的婀娜多姿，可以是美女的象征，柳絮随风飘舞，便含有讽刺的意味。自然是人类的家园,人们从自然那里得到的不仅是必需的生活用品和生活环境,自然还是人类心灵畅游的海洋。自然和人类生活的关系密不可分,人类在自然身上寻找自己生活的影子,也在自然身上找到了情感的寄托和对未来生活的向往。当我们凝神自然物之时，便有共鸣的境界。与自然合一，和自然对象融为一体。清代学者王国维在人间词话中也说“有我之境和无我之境”俯察万物，万事万物也仿佛显现着我们的光辉。整个世界也充满着美的情趣。我们能够从自然对象中捕捉那一丝的情思或者美感，获得一种充盈的感受。此时的我们没有尘世的烦扰，在这自然中体验生命的真正意义和人格的魅力，回归最本真的自我，达到“诗意的栖居”之境界。“天地有大美而不言”，需要我们用一颗真实、自由的心灵去感悟，在自然中找寻心灵的意义，体悟天人合一的真谛！恰如漫步海大这一缩小话的自然，同样可以去寻求生命的本真，感悟自然之美！

、公务员考试科目现状 按照职位性质，报考职位分A、B两大类，报考人员只能选择一个类别中的一个部门或单位报名。A类职位主要包括：从事政策、法规、规划等研究拟定工作，指导、监督、检查法律法规和政策的执行情况，以及机关内部综合性管理的职位；B类职位主要包括：从事机关内的专业技术工作，对机关的公共管理提供专业技术支持且对外设有行政管理职责的职位，直接将各项具体规定施于公民、法人和其他组织的行政执法职位。 笔试分公共科目和专业科目。 公共科目的笔试内容和方式： 根据2002年国家人事部确定的国家公务员录用考试所遵循的原则，即“分类考试，突出能力”，2004年中央、国家机关录用考试时A类职位的考生公共科目笔试为：《行政职业能力测验》(A类)和《申论》两科。《行政职业能力测验》(A类)包括常识(涵盖政治、经济、法律、管理、人文、科技等)、言语理解与表达(包括听力测试)、数量关系、判断推理和资料分析等五个部分，全部为四择一的客观性试题，考试时间为120分钟，满分100分；《申论》主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，考查其运用马克思主义、邓小平理论、法律和行政管理等理论或知识解决实际问题的能力，以及阅读理解、综合分析和文字表达能力，全部为主观性试题，考试时间为150分钟，满分100分。报考B类职位的考生公共科目笔试为《行政职业能力测验》(B类)一科。《行政职业能力测验》(A类)与《行政职业能力测验》(B类)在题型、题量、难度等方面会有所不同。 从2003年举办过公务员录用考试的省、市、区来看，各地的公共考试科目不尽相同：北京、福建、云南、天津等市与中央国家机关录用考试时设置公共科目，此外，还要考《公共基础知识》。如上海市实行的办法是本、专科考《公共基础知识》、《行政职业能力测验》、《申论》三科；硕士只考《行政职业能力测验》、《申论》两科；博士则无须笔试，直接进入面试。河北、浙江等则统一考《公共基础知识》和《行政职业能力测验》两科。需要注意的是，虽然有些地方不单设《公共基础知识》科目，但它的马克思主义哲学知识、邓小平理论基础知识、法律常识、行政管理知识、公文写作基础知识经常作为常识题型在《行政职业能力测验》一科中出现。如2004年中央、国家机关录用考试中《行政职业能力测验》(A类)中20道常识判断题就有4道是《公共基础知识》的内容，占20%之多；《行政职业能力测验》(B类)中20道常识判断题就有5道是《公共基础知识》的内容，占25%之多。因此，在不考《公共基础知识》科目的地区，为备考《行政职业能力测验》，不妨参考《公共基础知识》部分的内容，至少它能把常识判断的大部分内容集中到一块，便于复习。 从要考《公共基础知识》科目的地区来看，这门考试的题型相对稳定，包括客观题和主观题两大类。客观题分为单项选择、多项选择、是非判断三种题型，约占整个试卷分值的70%；主观题包括案例分析、论述、公文改错三种基本题型，约占整个试卷分值的30%。其中各部分知识测验比例分配为：马克思主义哲学约占15%，邓小平理论、时事政治约占20%，法律约占30%，行政管理约占15%，公文写作与处理约占20%。 二、申论应试中的注意事项 (一)认真阅读材料 拿出足够的时间仔细地阅读给定材料，是申论答题技巧的一个十分重要的环节。阅读材料的时候要先理清资料的逻辑联系，总结出材料所反映的主要问题，同时还要把握住给定材料所反映的事件的环境和条件，这种既定的条件是你提出的对策是否具有可行性的重要依据。 (二)注意题目的限制性要求 题目的限制性要求包括以下几点： 1.题目具体要求的限制 阅读完材料以后，要认真审读题目要求，因为每年申论测试的题目要求可能有一些变化。比如，“概括主要问题”和“概述主要内容”的指令虽然同样是针对考查考生概括能力的要求，但二者的要求却不甚相同。前者要求考生抓住给定材料所反映的主要问题，把主要问题是什么概括出来；后者要求考生梳理清楚给定材料所反映的情况，并予以概述。考生要注意这些具体的答题要求，以免文不对题。 2.“虚拟身份”限制 考生在答题时要看清题目要求中为你设定的“虚拟身份”，把握好角色定位。一般而言，申论要求考生提出和解决的问题大多属于行政公务方面的问题，属于政府职能部门的一般性工作问题。要检测的是考生是否具备公务员应有的发现问题、解决问题的基本能力，而绝不会突出哪一专业、岗位的专业化知识。然而，与此要求相反，不少考生往往习惯于自身角色，缺乏模拟思维，无视考题要求，撇开“虚拟身份”，着力于自身实体或专长，以突出“实”，导致自身定位不准确，其结果只是自觉分析论证精深独到，实则相去甚远。 3.字数限制 概括给定材料所反映的主要问题，一般要求在150字以内；提出解决问题的方案并加以简要说明，一般要求在350字以内；申述、论证应试者对问题的基本看法和解决问题的方法，一般要求在1200字以内。超过或不足的字数的比例一般不超过要求字数的10%，否则要扣分。 (三)方案要具有可操作性 申论测试的主要功能是考查应试者解决实际问题的能力，这种能力反映在答题中便是要求考生所提出的解决方案具有可行性和可操作性。申论测试切忌坐而论道，学究气十足，提一些不现实的、笼统的方案。 (四)考前做适量模拟题 应试者首先要了解甚至熟悉申论测试的试题结构以及各类题型的答题角度与答题技巧，以免在考试现场手忙脚乱，影响临场发挥。 另外，很重要的一点就是要根据考试时间的安排，把握做题的速度，找到对时间的“感觉”，以免直到交卷那一刻还在“奋笔疾书”。 (五)关注社会热点问题 申论测试的题目更贴近现实生活的趋势，要求考生密切关注社会热点问题，在参考一些新闻媒体的意见后形成独立的判断和思考。建议考生经常浏览《人民日报》等权威性媒体对社会热点问题的评论文章。这些文章可以帮助你把握一些社会热点难点问题的大致思路。 第一章 知彼——全面了解申论测试 本章通过对申论测试的目的、性质、内容结构、标准样式、常用文体、特点、命题发展趋势和应试禁忌的系统介绍，帮助应试者对申论测试有一个感性、概括的了解。 第一节 申论测试的目的与性质 一、申论 “申论”一词取自《论语》的“申而论之”。申，即说明、申述；论，即分析和说明事理。不难理解，申论就是一种具有申述、申辩、论证、论述内涵的文体。 二、申论测试的目的 简单地说，申论测试的目的是为国家选拔人才。国家公务员考试之所以设置申论测试科目，其目的就是希望通过这种方式，对应试人员的分析能力、概括能力、提炼能力、加工能力、阅读理解能力、综合分析能力、提出问题的能力、文字表达能力等多方面进行综合检测，考核其运用马克思主义哲学、邓小平理论、“三个代表”重要思想、法律、行政管理等理论知识解决实际问题的能力，从而选拔出高素质的行政管理人才，充实国家公务员队伍。 一般来说，国家公务员录用考试均会先有相关职位及要求，后举行公开招考。为了对申论测试目的有一个感性的了解，我们在此列举几个国家机关公务员录用职位条件。 国务院法制办公室法制司的一个职位要求：“起草、审核、修改法律草案、行政法规草案及其他政府的法规”； 农业部办公厅信访处的一个职位要求：“负责分管地区农民群众及农业系统职工来信来访工作、重要案件的调查研究，建立、整理、保管分管地区来信来访档案及本处行政后勤工作”； 建设部人事教育司的一个职位要求：“日常机关公文写作，机构、编制管理，行政管理体制及其职能设置研究”； 国家保密局的一个职位要求：“拟定、修订有关法规，收集信息，工作调研等”； 国家认证认可监督管理委员会办公室的一个职位要求：“政务信息与业务信息的收集、整理、办公自动化和网站管理”； 中共中央宣传部的一个职位的资格条件：“中共党员，硕士研究生以上学历，熟悉党的基本理论，有独立研究能力和较强的文字能力，能熟练操作微机”； 全国总工会的一个职位的资格条件：“本科以上学历，综合分析能力和文字能力强”。 三、申论测试的性质 申论测试，是模拟公务员处理日常工作的能力测试。但是由于考试时间以及其他条件的限制，申论所给的背景材料不是原始的信息，而是经过加工的半成品资料。这些半成品的背景材料，头绪不很清楚，条理顺序也较为混乱，究竟反映了什么问题，需要考生研究、梳理、归纳。 申论测试命题中的背景材料会涉及到公务员社会活动方方面面的现实问题，包括一些社会热点与大众传媒所关注的焦点等。 申论测试只是公务员选拔考核的初选，考生来自方方面面，专业不尽相同。所以，虽然要求他们具备较为丰富的常识，但是不会对某一专业特别倾向。这一点，从我们下面所列举的考题中就可以清楚地看到。 公务员处理日常工作，依据的是党的方针、政策、法规，所提出的解决问题的方案要有针对性，要切实可行。申论考试作答也要如此，不要说套话、假话，不能漫无边际、无的放矢。 第二节 申论测试的内容结构与标准样式 一、申论测试的内容结构 研究一下申论试题就会明白，申论考试的结构比较规范，总体上分为三大部分：首先是注意事项，说明答卷的要求、时间，提出指导性建议；其次是申论写作的背景资料；最后提出申论要求，要求应试者在弄清背景资料的基础上完成题目。 这些背景资料一般是约1500字的材料(近两年材料文字有增加的趋势)，中央国家机关申论考试的材料会更多一些，有时会达到4～5千字，内容可能涉及政治、经济、法律、教育等社会现象的诸方面。这些资料大多是经过初步加工后的“半成品”，是带有新闻性质的现实材料，反映的多是社会现实生活中的某一热点问题，基本上不会涉及重大理论问题或专业性极强的问题。 申论测试要求一般有三方面的内容： 第一，对给定材料的理解、分析、整理、归纳、概括、综合，用150字的篇幅，概括出给定的背景材料的主题。 第二，对主要问题提出见解，提出对策，提出具有可操作性的解决方案，体现针对性与可行性，用300～400字来说明。 第三，对见解、方案的论证。这部分内容要求1200字左右，标题自拟，中心明确，论述深刻，有说服力。 这三方面的要求，一般是通过2～3个题目来体现的。 二、申论测试的标准样式 申论测试正是通过给定资料，要求应考者根据所给资料写作申论文章，来对应考者进行测试的一种考核形式。现列举2004年中央国家机关公务员录用考试《申论》试题(卷)如下： 2004年中央国家机关公务员录用考试 《申论》试题(卷) (一) 注意事项 1. 申论考试，是对分析驾驭材料的能力、解决问题能力、言语表达能力的测试。 2. 作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。 3. 仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。 (二) 资料 1.上汽集团总裁日前在上海对记者说，中国作为世界上最大的潜在市场，应该有一个很强的汽车工业与之匹配，应该建立一些大规模的汽车工业集团。他指出，中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因，在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家，体现的是扶弱以抗强，结果谁都 没有强。百余家汽车厂，只能是“山中无老虎，猴子称大王”。要成为汽车强国，必须建设汽车大企业、大集团。他强调，中国汽车工业的时间不多了，我们要用“扶强联弱”的办法，用最短的时间，整合目前汽车工业差、乱的局面。他希望国家能够支持汽车大企业、大集团，以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。 2.某商报对汽车的市场前景分析如下：载货汽车需求量将增长，但市场份额将有所下降。轿车、客车，尤其是微型客车的需求量将有较大增长，市场份额将进一步提高。以城镇为中心，公款购买、公务使用的第一消费层次市场会逐步缩小；以企事业单位公款购置商务用车的第二消费层次市场需求会保持相对稳定或略有下降；以富裕阶层为中心，私人购买和使用的第三消费层次市场发展势头良好，将成为吸纳汽车增长量的主体，随着国家有关鼓励私人购车政策出台，预计个人购车比例将逐年快速增长。西部地区对中重型货车、各种专用汽车、矿用车和大中型客车的需求将明显增加。农村汽车市场对轻、微型客货车需求会有较大增长。 3.上海某报记者：“上海一大怪，汽车没有行人快”——上世纪90年代初之上海“怪现状”如今似有卷土重来之势。今日大上海，又见行路难。扎堆的车流如蜗牛爬行。高峰期间，市中心区高架道路上蜗行的车辆密密匝匝，远远望去就像个大停车场。一日，记者乘上703路公交车，走走停停，从莲花路到上海体育馆，区区不足10公里，竟然走了一个半小时。 4.上海某报记者：20世纪90年代以来，上海的道路长度和道路面积分别增长了108％和142％，修建了地铁、高架路、跨江大桥、越江隧道等许多道路基础设施，中心城区初步形成现代交通网络，但同期的机动车总量却增长了470％以上。市民的感觉是路越修越多，车越来越堵。最近几年，上海投资500亿元，增设高架路内环匝道，拓宽地面交通要道，新建越江隧道和中环线，从根本上缓解中心城区的道路拥堵状况，与此同时将大力发展智能交通系统。但人们担心，明天会不会还是继续拥堵。10多年前的“出行难”是上海进入三个“三年大变样”的前期发生的，是城市大发展前的一段“阵痛期”。而今，上海又再次进入了一个“阵痛期”。 5.广西某报记者：随着南宁私家车的增多，汽车投诉也不断上升。在3u202215消费者权益保护日当天，记者就接到几位汽车消费者的投诉电话。有的反映，一些新的热销车型有加价销售的现象；有的反映，买了保险，一旦出了问题，真正索赔时手续非常复杂；有的反映，遇着节假日办理上牌入户不方便。一刘姓出租车司机向记者反映，南宁汽车维修市场比较混乱，不同维修厂的配件和维修价格相差比较大。私家车主白先生对入户、 年检时强制性收取的过路过桥费诸多项目和强制小轿车12年报废表示不理解。私家车主李先生认为，汽车商家应在售前、售中、售后为消费者提供一个良好的消费环境，让消费者买得放心，用得开心。 6.原国家经贸委发布的汽车工业“十五”(2000年至2005年)规划中提到：到2005年，汽车工业增加值将达1300亿元，占国内生产总值的百分之一。其中，轿车的发展速度将大大高于汽车工业的平均增长率。为此，中国政府将致力于汽车工业的战略重组，优化资源配置，培育出两到三家主业突出、核心能力强、拥有自主知识产权、具有较强国际竞争力的大型企业集团。同时，中国政府将积极发展售价八万元左右的经济型轿车。这种车型排量在一点三升以下，百公里油耗量达到国内先进水平，能满足中国家庭的需要。此外，中国将大力推进发展汽车工业的相关环境。据权威人士预计，到2005年，中国公路里程将增加至160万公里，其中高速公路2．5万公里。各地还将加大发展城市基础设施的建设，增加停车场地等交通配套设施。 7.某报刊载某司机意见：市政建设就像等待大手术的病人，谁知道明天哪条路又要开肠破肚?听说全市目前有14项在建重大工程，道路施工工地遍布中心城区和周围主要地区，对车辆通行影响很大。有时车开到交叉路口，主干道的交通全被施工工地阻断，一堵就能堵上好几个钟头。 8.一位接受采访的民警说：如果说道路工程建设是以一时堵车换来便捷交通的“短痛”，那么种种与交通文明不相协调的陋习则是更让人难以忍受的“长痛”。顺畅的交通环境是人车和谐，各行其道。大城市交通网络本来就密集狭窄，私车投放量增大以后，道路发展又跟不上车辆增长，再加上市民乱穿马路、骑车抢道等不文明行为比比皆是，就严重阻碍了排堵保畅的效率。 9.当发达国家的人们开始过上“轮子上的生活”时，也曾面临或正在面临堵车的烦恼。对此，国外不同城市各自采取相应招数： 纽约——私车一律停郊外。到纽约曼哈顿的上班族，是从家里开车到市郊地铁站或火车站，换乘地铁或火车进入市区，然后在市内乘公共汽车、地铁或出租车去上班、办事。曼哈顿的许多街道，只有持特殊牌照的车辆才能停车上下货和上下客，其他车辆不得停放。 华盛顿——不仅工商人士不能驾驶私车进入，联邦政府官员也不得驾车出入华盛顿。官员们大多不住在华盛顿市内，而是住在与华盛顿特区相邻的三个州的小镇上。如果他们每天开几十公里车到华盛顿上班，通向华盛顿的几十条公路都会堵车。为此，联邦政府拟定用公交工具接 送代替个人开车的计划。为了使官员们接受这种做法，政府答应在非上下班时间，谁要是有急事回家可由公交系统提供免费出租车乘坐。 巴黎——由于私家车急剧发展，到上个世纪70年代初，巴黎的城市交通几近瘫痪。于是， 法国政府开始下大力气重点优先发展公共交通。如今，巴黎设置了480多条全天或部分时间禁止其他车辆使用的公共汽车专用道。对于小汽车，巴黎市政府规定，每逢无风日，采用分单双号车牌形式来限制轿车进城。 东京——东京人的家用汽车平日放在车库里，上下班人们还是乘地铁。一则是因为乘地铁才能准时上下班，二则是公司里只有总经理和董事长才有车位。 伦敦——政府发出交通白皮书公告市民，为了限制轿车数量，减少堵车和空气污染，从2000年起提高停车费用，同时城市内原有的各大公司、公共场所的免费停车场一律改为收费停车场。 10.相关参考数据：在五种日常交通方式中，单就运行效率而言，小汽车最低，甚至不如步行效率。譬如在3．7米宽的车道上，小汽车每小时最多能运载3600人通行；公共汽车在半饱和状态下，每小时可运载6万人，是小汽车的17倍；而半饱和的火车每小时可运载4．2万人，是小汽车的12倍。一条公路快车道可以轻松地容纳两条自行车道，每小时可通行1．06万辆自行车，是小汽车的3倍；即便是步行，一条快车道宽的道路上，每小时也可通过6300个步行者，是小汽车的1．7倍。不仅如此，小汽车运送每位乘客所需的交通面积是自行车的4倍，是有轨电车的20倍，是地铁的6倍至12倍，是步行的40倍。 11.某汽车发展研究室主任说，中国的汽车消费过于保守，持币待购现象严重，这种巨大的消费潜能将在不久的将来转化为消费功能而突然释放出来。这样，汽车消费就会进入一个“爆发期”，大量的汽车进入家庭。这种情况在日本和韩国都曾出现过。他说，世界上平均1000人拥有6辆汽车，而中国平均每1000人拥有0.6辆汽车，只有世界平均水平的10％，而中国各类商品总的消费能力约占世界水平的80％。与之相比，目前汽车消费能力与中国实际国力明显不符。他还认为，国内汽车业的许多问题并没有得到解决，加入wto之后，进口车将对国产车形成很大冲击，但出现大批量汽车进口也不太可能，因为那样会导致进出口贸易失衡。 12.原国家机械工业局某同志接受记者采访时说，从中长期看，“入世”以后，我国的轿车产业面临巨大挑战；缺乏完整的轿车开发能力和自主的品牌，零部件制造体系相对薄弱，汽车产业服务体系十分落后。他认 为，我国的轿车价格与国际初步接轨，需要6年左右，而完全接轨需要10年时间。目前我们的一些主导汽车产品在现行市场环境中还是具有优势的，因此，我们要利用“入世”后对幼稚工业的“保护期”，进一步加大力度，开放市场。汽车产业还需加强管理、降低成本，特别是汽车零部件的成本。从政府引导消费来看，要清理、减少不合理的税费，鼓励百姓的汽车消费。 13.据中国汽车工业协会统计，2003年1至7月，汽车全行业完成工业总产值3723．82亿元，同比增长29．44％；产品销售收入3598．88亿元，同比增长31．05％；利润总额211．90亿元，同比增长51．14％。主要经济指标增长幅度都比较大，实现了增产增收。l至7月，16家重点汽车企业(集团)完成工业总产值2036．4亿元，同比增长33．66％；产品销售收入284．31亿元，同比增长29．36％；利润总额113．71亿元，同比增长46．38％，利润总额的增长超过产值和销售收入的增长，均取得了良好的经济效益。汽车产业作为国民经济支柱产业的地位也越来越突出。据悉，2003年8月份交通运输设备制造行业对工业增长的贡献率首次跃升至40个工业行业之首。以汽车制造为主的交通运输设备制造业取代电子信息通信业，已成为名副其实的领头羊。 14.有的专家认为，就功能定位而言，城市道路应分6个层次，即城际高速路、沟通城郊与城市主干道的快速路、城市主干道、次干道、支路以及生活区道路，可行车速从每小时120公里到10公里不等。但上海、北京、广州等大城市，道路的功能定位都不甚明了。道路功能不清导致行车错位的病根不除，增加再多的交警去排堵也无济于事。有的专家认为，导致城市出行难还有技术方面的原因。动静态交通相互争夺空间，道路资源利用率低下。目前，几乎国内所有的大城市都有停车难的问题，因市区停车不便产生的临时停车占道现象十分普遍，致使在行车辆遇阻或减速。在上海，由于主干道的交叉口开得太多，车辆运行时速经常会由40公里锐减至20公里左右。加之行人、自行车违章穿道、绿化景观挤兑道路等因素，最终使得这个大型城市的道路使用效率只相当于世界平均水平的1／3到1／2。 (1)认真阅读给定资料，概述“我国汽车工业的现状和发展趋势”。(满分50分) 要求： ①分析恰当，条理清楚，语言通畅。 ②作答在答题卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律无效)。 ③字数不多于1000字。 (2)假设给定资料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。(满分50分) 要求： ①简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。 ②条理清楚，语言通畅。 ③作答在答题卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律无效)。 ④字数不多于1500字。 从以上要求可以看出，虽然从表面看来，申论测试类似于我国古代的科举考试(如汉代的策论)和当今大学入学考试的作文测试，但申论测试与古代的科举考试和当今大学入学考试的命题作文有着较大的不同。 命题作文只是要求考生根据给定的题目展开写作，侧重于考核应试者的文字功底和写作水平，应试者的答卷也只能反映其“纸上谈兵”的能力，而难以体现考生的综合素质，尤其是解决实际问题的能力。策论侧重于考核考生提出问题和解决问题的能力，但不能有效地考核考生的阅读理解能力和总结概括能力。从前述《申论》试题特别是试题中对应试者的要求可以看出，申论测试不仅可以考核应试者的阅读理解能力和文字表达能力，更重要的是，它还可以考核应试者发现问题和解决问题的能力，具有较强的综合性和现实针对性。可以说，申论测试涵盖了作文和策论两种考试的基本方面，其难度大于命题作文和策论。 第四节 申论测试的特点与命题发展趋势 一、申论测试的特点 前面提到，申论测试既不同于古代选拔贤良的策论，也不同于当今的大学入学的作文考试，它具有自身的特点。 (1) 测试形式灵活多样 申论测试除了所给出的材料部分外，其答卷一般由三部分组成。一是概括部分，二是方案部分，三是议论部分。就文体而言，概括部分可能是记叙文、说明文、议论文、应用文中的某一种形式，也可能综合了多种文体形式；方案部分，则是应用文写作；第三部分则自然是议论文写作了。从这个意义上来说，申论测试既考查了普通文体的写作能力，也考查了公文写作能力，测试形式非常灵活、实用。 (2) 测试背景资料涉及面广 申论测试的目的是为了选拔国家公务员，因此十分注重对考生的分析、判断、解决问题的能力等综合素质的测试。为反映这一要求，申论所给定背景资料涵盖了政治、经济、法律、教育等诸多方面的内容，涉及范围极其广泛，且表述比较准确，一般不会出现偏差。 申论的背景资料所反映的问题大部分已有定论，也有一些问题尚无定论或存在争议，需要考生自己去理解、分析和判断，并做出结论。至于一些难以定论的问题，特别是一些争议激烈的前沿问题，一般不会成为背景材料。 (3) 测试目的针对性强 申论测试考查的目的是明确的，针对性很强，即主要考查考生阅读、分析、概括、解决问题的能力。这些能力主要通过对背景材料的分析、概括、论述体现出来，从所提出的方案对策是否具有针对性和可行性体现出来。从这一角度看，考查的目的与测试的命题是密切相关的有机整体：目的具有针对性，试题也具有针对性；试题为测试的目的服务，目的则是试题设计的指导思想。 (4) 测试标准具有先进性和国际性 选拔公务员的申论测试，一开始就借鉴了一些发达国家的先进经验，不仅注重对应试人员能力和素质的考查，而且也注重对应试人员将要从事行政机关工作和岗位职责所需要的能力素质的考查。在科目设置、考试形式上都是按国际

（一）报名 具有上海市普通高中（含综合高中）学籍的学生在完成各相关科目的学业后，通过其学籍所在学校集体报名参加该科目的学业水平考试。当年缺考的考生若申请参加下一年相应科目的学业水平考试，应直接向其学籍所在学校所在的区县招生考试机构报名。考生报名信息由本市普通高中学籍管理系统直接导出，由考生本人确认。每年报名时间另行通知。（二）考试费用在籍学生参加各科目学业水平考试的费用由教育经费安排。（三）试卷保管根据教育部、国家保密局《关于教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》（教密〔2001〕第2号）第三条第5款，“国家教育省级统一考试在启用之前的试题（包括副题）、参考答案和评分标准”均属于机密级事项。试卷根据保密规定印刷，试卷的领取和保存由市、区县有关部门及学校按规定做好保密管理工作。（四）考试安排考试按照统一规定的时间和考务要求，在学生学籍所在学校进行。监考教师由区县招生考试机构按照“本校教师回避监考本校学生”的原则进行安排。外语口语和物理、化学、生命科学技能操作测试具体实施方案另行制订。（五）评卷安排各科目学业水平考试书面笔试和英语口语测试实行全市统一网上评卷。小语种口语测试和物理、化学、生命科学技能操作测试等实行人工评分。评卷（分）工作要严格按照上海市教育委员会的要求，切实做到安全保密、规范管理、统一标准、严守纪律。（六）成绩处理考试成绩应根据上海市普通高中学业水平考试工作领导小组对教育质量监测和成绩报告的有关要求，依照科学规范的程序进行数据统计和处理。市有关部门在规定时间内统一将考生成绩发放到各区县，由各区县教育招生考试部门发放到学校及考生本人。语文、数学附加题考试成绩不计入相关科目高中学业水平考试成绩之中，也不记入高中学业水平考试成绩单，为参与“高等学校自主选拔录取改革试点”的高校（以下简称“试点高校”）和“深化高等学校自主选拔录取改革试验”的高校（以下简称“试验高校”）开展自主招生，提供更加丰富的考生学业信息。

行政行为是指行政主体在实施行政管理活动、行使行政职权过程中所作出的具有法律意义的行为。行政行为具有服务性、从属法律性、单方性、强制性和无偿性的特征。 　　 　　根据不同的标准可以对行政行为作如下分类： 　　 　　（一）抽象行政行为与具体行政行为 　　 　　这是以其对象是否特定为标准所作的分类。 　　 　　抽象行政行为，是具体行政行为的对称，其对象具有普遍性。从动态意义上讲，它是指国家行政机关针对不特定的人和事制定具有普遍约束力的行为规范的活动。从静态意义上讲，它是指国家行政机关针对不特定的人和事制定出来的具有普遍约束力的行为规则，包括行政法律，行政规章，具有普遍约束力的决定、命令等。它具有对象的普遍性、效力的普遍性和持续性、准立法性、不可诉性。 　　 　　具体行政行为，是指在行政管理过程中，针对特定的人或事采取具体措施的行为，其行为的内容和结果将直接影响某一个人或组织的权益。 　　 　　（二）内部行政行为与外部行政行为 　　 　　这是以其适用与效力作用的对象的范围为标准所作的分类。 　　 　　（三）羁束行政行为与自由裁量行政行为 　　 　　这是以行政行为受法律规范拘束的程度为标准所进行的分类。 　　 　　（四）依职权的行政行为与依申请的行政行为 　　 　　这是以是否可以主动作出行政行为为标准所进行的分类。 　　 　　（五）单方行政行为与双方行政行为 　　 　　这是以行政行为成立时参与意思表示的当事人的数目为标准所进行的分类。 　　 　　单方行政行为指依行政机关单方意思表示，无须征得相对方同意即可成立的行政行为。 　　 　　双方行政行为指行政机关为实现公务目的，与相对方协商达成一致而成立的行政行为。 　　 　　（六）要式行政行为与非要式行政行为 　　 　　以行政行为是否应当具备一定的法定形式为标准，行政行为可分为要式行政行为与非要式行政行为。 　　 　　（七）作为行政行为与不作为行政行为 　　 　　这是以行政行为是否以作为方式来表现为标准所进行的分类。 　　 　　（八）行政立法行为、行政执法行为与行政司法行为 　　 　　这是以行政权作用的表现方式和实施行政行为所形成的法律关系为标准所作的划分。 　　 　　（九）自为的行为、授权的行为和委托的行为 　　 　　这是以行政职权的来源为标准所作的分类。 　　 　　自为的行为指行政机关根据法律规定的职权，自己作出的行政行为。 　　 　　授权的行为指由法律等规范性文件授权给非行政机关性质的组织从事行政管理活动而实施的行政行为。 　　 　　委托的行为是指由行政机关委托的非行政机关组织或公民个人从事行政管理活动而实施的行政行为。

半坡起步：　　踩好刹车，踩离合－挂1挡—右手拉起手刹并压住顶头段－轻给油，至转速达到2000-2200，轻抬离合，迅速放下手刹，平稳给油。路考： 　　上车－调整座位－系好安全带－点火－踩刹车－松手刹－打喇叭－左转向灯－挂一档－起步，这些是每个学员必须全部要操作的，起步后注意转弯，转弯空档速度务必不能超过30迈，新学员用二挡转弯比较理想，速度不能超过50迈，超过了是考试的大忌，考官会认为：不会走，就已经想飞了！在合适的路段，从一档、二挡、三挡、四挡、五挡稳稳加起来（转速在2000-2200之间最理想），一般等你自然加到五挡，考官也就该让你停车OK了。

一般早上7点进场，8: 30: 1开始考试。科目三一般包括：上车、启动灯光模拟考试、直线行驶、加减挡、变道、靠边停车、直行过路口；2.路口左转，路口右转，过人行横道线，过学校区，过公交站，会车，超车，掉头，夜间行驶；3.科目三：又称道路安全驾驶考试，是机动车驾驶证考试的一部分，是机动车驾驶员考试中道路驾驶技能和安全文明驾驶常识考试科目的简称。对于不同的准驾车型，道路驾驶技能考试的内容是不同的。

宏大驾校垃圾的要死，收了钱就拖死你，平均一个礼拜也练不到一次车，让你练得少，不熟练还要骂你，估计就是想要钱，特别缺德，千万别去。

貌似没有相关资源...官方网站都打不开...据说基本上都是《最新辽宁省公务员行政能力测试》裏面的题分数线应该是83分（420多人 考入80好像）至於真题真不好弄 毕竟是企业自主的招聘考试...

那只能蒙了，就说是行测的题，你看的怎么样咯

是呀，看书里重点就是啦。。

山东电气自动化专升本考试科目和参考书考的科目是：1.英语；2.计算机；3.综合一（高等数学、自控理论）；4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）；参考书：相关专业教材即可。

2022年七年级英语期中考试试卷分析报告1 一、试卷基本情景 这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。 二、试卷分析 1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”本事还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆本事，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合本事。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。 三、具体改善措施： （1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的。词汇外，还应积累更多的词汇。平均每一天30—35个词汇的积累。 （3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每一天进行限时限量的`阅读训练，最好坚持每一天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每一天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。 （4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自我的作文，让其他的学生学习模仿。还能够让学生自我、相互改写自我写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读很多文章，培养语感。同时给出相应的资料让学生“有话可说，有资料可写”。 （5）翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。 2022年七年级英语期中考试试卷分析报告2 本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。 一、试卷特点： 1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。 试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。 加大了本事考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强本事检测。如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。 3、书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二、试题分析 第一题：听力部分 第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。 第二题：词汇与语法 A）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。 B）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。 第三题：语言交际 此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。 第四题：语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。 第五部分：书面表达 考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。 三、教学提议及反思 经过对英语试卷和考试情景的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力： 1、课改理念，钻研新教材，务实英语基础 我们应当清醒地认识到本事高于基础，但必须依托基础，考查本事，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅仅仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。复习中必须要引导学生梳理知识，帮忙他们构成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的本事。 2、确立语篇意识和综合意识，培养综合运用本事 八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用本事。阅读理解试题是分值较高的试题。我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要经过阅读培养学生阅读多种文体的本事，如何从文章中获取信息的本事和运用英语解决实际问题的本事。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识本事和习惯的培养，启发他们学会运用多种不一样的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的本事，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用本事。 3、加强英语课外阅读，提高信息素养 英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的。所以，要加强理解语篇的本事训练，增强英语语感。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的本事。 总体来看，八年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息，加强语言运用本事的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。 2022年七年级英语期中考试试卷分析报告3 本次试卷共六个部分，所考知识点较为全面，难度适中。下面根据班级考试失分情况进行分析，找出存在的问题以便今后在教学中作出有针对性的指导。 第一部分听力共40分，其中失分最严重的是听力的最后5个小题，大概有半数的学生19和20题由于听不懂key（钥匙）和cup（杯子）这两个词的意思，导致选错，而这两个词在小学是有学过的，由此可以看出他们的基础不是特别的扎实； 第二部分单项选择共13分，其中最后一个单选题稍微超出了范围，失分率较高。其余12个单选题，都是基础题，但是在分析试卷时发现，试卷分数在及格到优秀这一个区间的学生单选平均错3个及以上，由此发现这些学生的基础知识掌握不是很牢固，出现知识点混淆的问题； 第三部分完型填空共12分，失分较多的是第34题和44题，说明学生在做题时未能养成良好的做题习惯，不善于去利用上下文寻找答案，而是主观臆测； 第四部分阅读理解共30分，失分最严重的是第56小题根据音标填单词，大概有26个同学不会写brother这个单词。其次是58题和59题，改一般疑问句和汉译英，错误率比较高，说明学生在这方面的训练少了，不知道这类题应该如何做； 第五部分短文填词共10分，有少部分学生个别空不知道填写什么单词，或者单词写错，说明平时在记忆和默写时单词不达标； 第六部分短文写作共15分。本次作文批改比较严，作文在10分以上的只有12个人，大部分人在10分以下，可以看出批改老师对作文的书写，卷面的整洁以及语句通顺有很高的要求，而能够达到这些要求的学生人数不多。 2022年七年级英语期中考试试卷分析报告4 一、试卷情景分析 本次 单元测试 选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的本事，同时注意对学生思维方式、应变本事等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。 二、答题分析 1、听力部分 听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。 2、笔试部分 笔试部分有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有很多学生出现了不一样程度的错误。第七题选出适宜的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，可是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够所以失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情景，但不是太严重。 三、存在问题 1、综合理解本事有待提高。异常是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 2、学生听力理解本事有待强化，异常是在语速快的情景下，平时要多加练习。 3、学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。 4、学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。 四、今后教学工作的改善措施 1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。 2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听本事。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。 3、加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合本事。 4、灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。 5、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。 6、要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本本事。如基本的阅读理解本事、正确流利书写的本事，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

水务集团一般都属于国企性质的单位，比如厦门水务集团，温州水务集团，沈阳水务集团。。。。。。。等等，各地基本都有，主要负责地区的用水配额！待遇因地域和职能而异！不过，福利大体上都还是不错的了。一般按内部考试进入的都有编制，当然了，如果你有些社会关系那就更好了。

高一英语期中考试后的反思（通用7篇） 　　教学反思是对改进教学、促进教学质量提高的有效途径。下面就是我跟大家分享的高一英语期中考试后的反思范文，希望大家喜欢! 　　高一英语期中考试后的反思 篇1 　　一、试卷总体情况 　　本次考试主要考查高中英语模块一的内容，试卷总分120分。考点知识既源于教材，又聚焦高考，考查了学生听、读、写等方面的能力。全校总评均78.77分，同类班级成绩相差不大，这与我们备课组的全体老师们共同协作是分不开的。 　　二、各项题型得分情况及主要失分点分析 　　(一) 听力主要失分点及其原因分析： 　　本次考试听力材料不清晰而且语速太快，再加上平时学生听力训练不足，所以得分率很低。在以后教学中要加强听力训练，注意词汇学习和背景知识。从能听懂和跟读课文开始! 　　(二) 单项选择主要失分点及其原因分析： 　　单选题只有10小题，不能覆盖模块一的重要知识点，个别题目超纲如：第23题是旧教材的内容，得分率在2%左右。第25题为刚学过的语言点，老师也强调过，学生还是出现了问题，实在是出乎意料。 　　以上学生得分情况说明，在理解记忆知识点的基础上，还要引导学生在实战中锻炼根据语境灵活运用的能力。还要密切关注高考考点，对考点内容进行恰当补充。培养学生及时复习的习惯也是很重要的。 　　(三) 完形填空主要失分点及其原因分析 　　完形填空主要考查学生三种能力：阅读理解能力;利用上下文线索进行分析和推理的能力;学生语言基础知识的运用能力。本篇完形填空内容激励人心，难度适中，在语文读本上出现了中文版原文《假如给我三天光明》，所以，对于中等以上水平的同学来说不难完成。主要问题是第32，43，44，46和50题，这几题主要考查学生的词义辨析能力和上下文的理解能力。 　　从以上这些错误能看出，学生语言基础知识的积累还远远不够。在今后的教学中，仍要注意不断扩大学生的词汇量，加强词汇的积累，同时也要多介绍熟词新义、一词多义的用法。提醒学生联系上下文对选项作出判断等等。 　　(四) 阅读理解主要失分点及其原因分析 　　本次阅读理解包括四篇短文。体裁涉及记叙文、议论文和应用文。所选文章具有一定的思想性和可读性。事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及。其中54、57、62、64题得分率低。这几题都是推理判断题，由此可见，学生比较擅长细节题而对于推理判断题和主旨大意题把握不大。 　　阅读能力是长期训练培养的结果。进一步加强学生的课外阅读训练，不断扩大学生的阅读量和拓宽学生的视野。 　　(五) 任务型阅读 　　任务型阅读难度适中，正确率在50%左右。主要问题是第82题答案学生绝大多数使用原文中的everything而正确答案只给了what, 其实两个答案都对。第79题有些同学仍使用原文中的what但表格和原文句型不一样，改成了定语从句。第80题，少数学生没大写f, 失掉1分。 　　(六) 书面表达主要失分点及其原因分析 　　本次写作从卷面上反映的情况来看，少数学生没注意分段与衔接，主要问题是基本句子也写不对、词性混淆、时态乱用和卷面脏乱差等方面。 　　针对这些问题，我们接下来要注意： 　　1、平时教学中多开展英汉互译活动。 　　2、采用多种方式渗透词汇。教师可以适当向学生讲解构词法知识，注意一词多义现象。还应结合大量例句，在具体的语境中引导学生体会词汇的运用，帮助学生找到表达意思的替代词。 　　3、鼓励学生背诵。不同层次水平的学生要根据自己的情况，背诵课文中含有较多短语和句型的段落、常用的和优美的句型和表达。也可精选各种文体类型的经典书面表达范文进行背诵。这样做不仅能熟练地掌握各种文体的格式,而且其中包含的好词好句。多读多背，就会运用自如。 　　三、教学反思 　　在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进： 　　1、提高学生听力训练的强度。要求学生充分利用每天在晚自习前的听力时间，平时加强听力训练， 尽量用英语组织教学。 　　2、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容，掌握重点词汇及重点句型的用法和使用。在教学过程中要注意一词多义、熟词新义的归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充。重视动词的用法，积累一些固定搭配，尤其是动宾搭配的结构，并且要引导学生在理解的基础上对此恰当应用，不能死记硬背。此外，在课堂教学中，老师要养成用英语来解释英语的习惯，不能仅凭中文意思去理解英文。 　　3、进一步培养学生阅读能力。得阅读者得天下，阅读是重中之重。在日常课文教学中就要有意识培养学生的阅读理解能力。首先应要把精度落到实处，彻底弄懂每个句子，每段文章，注意篇章结构。然后，应结合单元教学话题和学生的生活实际选择不同体裁和题材的文章，进一步加强学生的课外阅读训练，不断扩大学生的阅读量和拓宽学生的视野 　　4、加强写作训练。结合单元教学话题，认真设计好每单元的写作训练题。多开展英汉互译活动、注重词汇教学的多样化，鼓励学生背诵。注重抓基本功训练，不断加强语言基础知识的积累。 　　高一英语期中考试后的反思 篇2 　　(一) 试卷分析 　　本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组教师命题。试题的宗旨是注重对学生英语基础知识和运用能力的考查。鉴于期中考试后要开家长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修(3)第1-6模块的全部内容，考点全面，题量合适 　　本试卷由六部分构成. 单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。 　　1.单项填空 满分15分.该部分是难度不大，都是教师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法知识.包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一致等。但学生的得分不够理想. 　　2.完形填空 满分20分.该部分难度适中,文章篇幅不长,是一篇经历沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块讨论的话题，基本上没有生词,设空比较简单,得分较好。 　　3.阅读理解 满分40分.该部分共4篇文章,体材丰富，贴近生活实际，富有教育意义，文章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细节题 ,学生对主旨大意题感到很困难.学生没有阅读技巧.得高分的学生不多。 　　4.写作 满分25分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了最低的难度.有一部分学生得分在16分以上,但发展不平衡,10分以下的作文占比例很大。学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼写错误太多. 　　(二) 质量分析 　　据统计:全年级仅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.优秀率偏低,后进面比较大.从各班各分数段人数统计来看:各班发展相对不平衡.反应的问题: 　　(1)学生的个人能力差距很大; (2)学生的基础知识很不扎实;(3)学生的学习习惯不好,学习方法有问题; 　　(4)学生的阅读理解能力弱,且没有阅读习惯; 　　(三)教学反思与建议 　　1，正视学生的基础,从单词,短语,句型入手注重基础知识的学习和积累; 2，培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导; 3，培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题能力. 　　4，加强要求学生对范文的背诵和默写,多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础. 总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。教师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。 　　高一英语期中考试后的反思 篇3 　　期中考试已经结束，对于这次考试成绩感觉不理想，虽然较上次名次有所提高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上情况作如下反思： 　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 　　创设情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，都应从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和交流的机会。 　　二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学氛围。 　　学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培养学生学习英语的兴趣。做到： 　　1.尊重学生的个性，积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积极性。 　　2.把英语教学和情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助。体验成就感，发展合作精神。 　　3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言交流的机会。 　　三、存在的问题 　　1、成绩不稳定，忽高忽低，与基础知识掌握不牢有关。应加强训练。 　　2、写作能力上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用能力较差，应注意写作能力的培养。 　　新课改必须要与实践相结合，因材施教。今后应积极学习，努力探索出适合学生发展的路子，争取使成绩有所提高。 　　高一英语期中考试后的反思 篇4 　　本次期中考试七年级英语成绩下降很快，作为曾经的七年级英语教师，我深感惭愧。尤其是我所教的这个班，特优率竟然为零，实在是扯了七年级同仁的后腿。作为仅有的两个特优为零之一的我，思前想后，觉得实在是能力有限，不能胜任领导交给的任务，还是引咎辞职的好。领导让我们好好反思，现在反思如下：首先，本人水平有限，虽竭尽全力，仍然无法改变垫底的事实。其次，工作的变动，虽然感觉没什么区别，但是无论学生还是老师，都有一种疙疙瘩瘩的情绪，极大的影响了教学与学习效果。再次，面对一群“立场坚定”“顽固不化”的学生，任你教师百般调动，就是没有积极性，这也确实是本人的能力实在太差。综合这几方面的因素，我强烈建议领导好好考虑一下，让能者上也是符合时代潮流发展需要的。 　　高一英语期中考试后的反思 篇5 　　在上一周五，我对学生在没有复习的情况下加急进行了期中考试，结果可想而知，惨不忍睹。 　　首先，因为这一学期的课时进度没有把握好，一直到最后，第九模块的时间耽误过长，导致没有时间进行复习，而二年级加入了字母书写环节，本身课时计划就紧张，平时课堂也没有对以往的知识进行复习，提起以往的知识来学生都是一头雾水。 　　另外，学生在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象。一个喊出来正确的答案，其他人也就在当时意识过来，可是一下课，这些单词句子也就随着下课铃声飘走了。 　　还有考试形式。因为时间关系，给学生进行的都是汉译英的`练习。在当时那样的环境中，学生站起来一紧张，本来会的可能都不会了，这也是一个重要因素。 　　其中第二个原因一定要在以后的过程中注意，避免大批量的浑水摸鱼现象与“大家都会”的假象。 　　高一英语期中考试后的反思 篇6 　　期中考试我校英语较之以前有了一定的进步，但纵观试卷难度和题量都较小的情况后，我对此次考试成果并不满意。自期中考试到现在已有两个多星期了。在这些天里我一直在看同学对此次英语期中考试的反思。在这些反思中，有些同学很认真，写了很多，但还有一局部同学是应付我的作业。以下是我对同学反思的归类： 　　1.推脱责任型 “老师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我原本打算看英语的，但他把我的书抢走了……”见到这样的文字，我想反问这个同学，难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗？小朋友，学好英语是不能靠临时抱佛脚的。 　　2.茫然型 “今天，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢？为什么我听力错得这么多呢？为什么……”整篇文章几乎每句话都有“为什么？”我很想说，同学你真得这么不了解自身吗？学习是自身个人的事情，首先你自身先要摆正态度，老师才干协助你！ 　　3.粗心型 “老师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太粗心了……”对于粗心这个理由，我还是可以接受的。因为英语和中文是两种有很大差别的语言。在中文里是没有名词单复数的区别，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于碰到这种问题的同学，我给他的建议是平时要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会熟悉英语这种语言。 　　4.忽视型 我发现，在五年级的同学当中，有一小局部同学很忽视英语这门学科。我在一个班监考时发现，多个同学在做完英语试题后，没有再一次的检查，就开始做数学作业了。同学的这种态度，其实很大一局部是受到家长的影响。现在还有局部家长认为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用认真学也没关系。面对这种情况，我在平时的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引同学的注意，使他们乐于学习英语。 　　5.无助型 有一小局部同学是想学好英语的，但由于他们以前基础比较差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些同学，我还是很羞愧的。我很想协助他们，但面对五个班级，将近两百个同学，我真是心有余而力缺乏呀。但是这也给我提醒，今后我应该要把更多的时间放在这些同学上，协助他们学好英语。 　　6..认真型 当然大局部的同学都还是很认真的。这是我最感到欣慰的地方。他们把自身写错的题目一条条罗列出来，并逐一分析原因。这也是我让同学写反思的主要意图：给他们一个机会回想一下这半个多学期英语的学习情况，发现自身的缺乏，为下半学期能学好英语做准备。 通过这次期中考试和反思，使我更了解了自身的同学，也发现了很多问题和自身欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自身这门学科。 　　高一英语期中考试后的反思 篇7 　　一、试题的特点: 　　(一)、注重了基础知识的考查 　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本。 　　(二)、突出语言的交际功能 　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 　　(三)、渗透了能力考查的要求 　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 　　二、下面就试卷的总体情况分析如下 　　（一）．选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。 　　考察了学生的单词的识别能力。含盖了重点单词。 　　该题大部分学生掌握较好，在今后教学中要继续利用学生的兴趣。进一步巩固和加强掌握单词。 　　（二）．为单词选择相应的图片，并将序号填入括号内。 　　考察了学生的基础单词的积累情况。，该题含盖全面，能准确反映学生的掌握情况。 　　该题大部分学生掌握不好，在今后教学中要注意学生的基础单词积累与复习的教学教学。加强学生对单词的的识记。提高学生单词的书写能力。 　　（三）、为下列词组选择正确汉译 　　考察了学生词汇积累与单词搭配运用情况。该题大部分学生掌握较好，今后教学中要继续注意学生词汇教学与积累方法的渗透。 　　（四）、选择 　　该题系统全面的考察了学生的翻译能力。根据题意正确运用单词的能力。系统全面。 　　翻译能力是比较难掌握的个别学生较差，在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导。 　　（五）、语句搭配。 　　该题考察了学生的应答能力。不单含盖了本册1—3Module的重点句型。还考察了学生的口语能力。 　　该题90%的学生完成较好，说明这三模块的重点句型大部分学生都已掌握。今后教学中要注意个别强化训练。 　　（六）、情景选择 　　该题达到了95%的学生都能答对，说明学生对口语掌握较好，今后教学中要继续加强。 　　（七）、根据要求补全句子 　　该提考察了学生根据句意正确运用单词的能力，其中1题与3题个别学生答得不好。体现出个别学生还是翻译能力与单词的运用掌握不够准确。今后教学中要注意强化训练。 　　（八、九）．阅读理解 　　这两题不仅考察了学生的翻译能力。而且考察了学生的英语的综合运用能力。这两题分别运用了不同题型，考察了学生对不同阅读理解题型的掌握情况。75%的学生应掌握阅读理解题的答题方法，今后教学中在提高学生阅读能力的同时还要加强方法的渗透与引导。 ;

1.小学三年级下册英语期中考试试卷分析 　　三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下： 　　一、试卷命题质量分析本次测试重点考察基础知识，题型全部是笔试题，没有听力，题型多样有趣，大部分配有图片，学生比较感兴趣，考查学生灵活运用所学知识的能力。 　　二、考试情况分析这次测试成绩如下： 　　成绩为A的同学有11人，成绩为B的同学有3人，成绩为C的同学为1人，成绩为D的有2人。 　　总分为1360分，平均分80分。 　　三、学生答题情况及原因分析总体来看，学生答题情况很好，在平时应该改多注重学生综合语言运用能力，多用英语和学生交流，并引导其回答。 　　四、今后改进措施及努力方向。加大对低分学生的培养。这部分学生上课多数非常不积极，对上课有抵触情绪，或者上课时不知所以，整天浑浑噩噩。对这种学生，要告知学生家长，让家长在家里做好监督，督促学生及时完成家庭作业，并积极补上落下的内容。同时，在学校，作为老师，要加大对这些学生的管理，经常关注这些学生，多找他们谈话，多提问他们。 　　1、加大对学习内容的提问，做到每堂课都提问，每堂课所有同学能被提问到。加大对课本对话的表演，多让学生上台展示。 　　2、加强课文的背诵与检查力度，要求每一篇课文都熟读成诵，这样能培养学生的语感。 　　3、在平时的复习中加强对听力的训练，多给学生找一些听力题目来练习。 　　4、平时练习强调认真审题的重要性，养成认真读题目的好习惯。　 2.小学三年级下册英语期中考试试卷分析 　　一、试卷基本情况分析 　　本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 　　从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上,及格率88%以上。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况： 　　二、试卷概述 　　本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。 　　三、答题情况分析 　　（一）主要成绩 　　1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。 　　2、该试题题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。 　　（二）存在的问题 　　1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力；阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。 　　2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点：①是家长重视不够。由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的"学习重视不够。②是学生基础太差。由于都是农村学生，没有接触过英语，导致基础太差。 　　四、改进措施： 　　1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。 　　2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。 　　3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。 3.小学三年级下册英语期中考试试卷分析 　　本次参加考试人数31人，实考31人。考试整体情况不尽人意，由于才刚开始英语的学习，学习的兴趣很高，上课态度也很积极。但是低年级的学生由于年纪的原因，自制力比较差，课后比较懒惰，都不会主动的完成作业或是练习学习，总是需要老师时刻督促。因此，对于一些英语的单词和句子掌握的还不是很好。下面就这次的考试体型及学生的答卷情况进行一下分析： 　　试题只有笔试部分，题形多样，内容覆盖面大。主要有，连线、看图选择单词、选择、选出读音不同的单词、反义词、单项选择、小动物找家、看图选择合适的句子。只要学生养成了良好的学习习惯，在平时学习中做到单词掌握牢固，句子运用得体，正确表达，绝大多数学生都能得到较高的分数。第一、二题特别简单，都是一些基础知识题，得分较高。三大题是选择题，这道题考查的是学生在日常学习中的记忆力，大多数学生都能按照要求去做，个别学生做错了几个小题。失分最多的两道题型是七、八题，由于学生对句子的理解不够造成了失分最多。可以知道学生还是不能根据上下句子来判断，并选择正确的语句，这也说明了学生对实际的语言运用还不够准确和得体。总的来说，学生能够很好的完成试卷。单词的记忆比较牢固，但是对句子的运用并不好。 　　对今后教学的建议 　　1、教师能够正确的理解和运用新课程的新理念。组织教学。 　　2、教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 　　3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 　　4、组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。 　　5、遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量 　　6、多做练习，加强对新知识的巩固和检测学生对新知识的理解和掌握。 4.小学三年级下册英语期中考试试卷分析 　　一、 试卷分析 　　本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。 　　二、学生答题情况：略 　　这套试题由八道大题组成: 　　第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。 　　第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。 　　第三题：大部分学生都是满分。 　　第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。 　　第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。 　　第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。 　　三、存在的问题： 　　通过这次考试，可以看出： 　　(1)学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。 　　(2)学生阅读能力低。 　　四、今后教学设想和建议： 　　1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。 　　2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译。 5.小学三年级下册英语期中考试试卷分析 　　这次期中考试成绩总的来说，基本上是考出了学生的真实水平，如实反映了平常学生上课情况。这套考试题目听力占了70%，笔试占30%。在成绩出来之后，我认真查阅了试卷，作出以下分析与家长和学生共享。 　　听力部分普遍得分较好，这与我们平常在家里和课堂上坚持要孩子们朗读和背诵课文是分不开的。语感都培养得不错，因此还望家长监督孩子们继续好好坚持。笔试部分第一题是选择填空，基本展现的是课文中原文对话。按照我们的平常要求来说，是不应该丢分的！但是还有很多孩子有2—3分的丢分情况，证明孩子在读书的过程中，没有按照我的要求指读，所以对于一部分单词很生疏，不知道意义，因此胡乱答题。希望有丢分情况孩子的家长在以后朗读课文的指导时，尽量让孩子看着单词来朗读课文，这样对于以后大篇幅单词的考试是很有用的。第二题是看图，选择正确的单词写在相应的图片旁。这道题目得分情况很不错。第三题是按照顺序默写已学字母Aa———Nn（大小写都要写）。这道题目，其实孩子们都可以做得出，而且正确。但由于有些孩子平常没有严格要求书写，导致因为格式而丢分。例如朱钰璇，就因为格式原因痛失100分。所以也希望家长和我一起，对孩子平常的书写严格要求，培养孩子做作业，做人，做事都严格要求自己，培养孩子们认真的态度，相信这对于他们以后人生的成长都会非常受用的。最后一题是连线题。因为此类题型，我们平常在课堂上和活动手册中都练习较多，因此得分情况也很不错。 　　最后，要跟各位家长强调的是：虽然这次考试，大部分孩子都成绩比较理想，但切不可骄傲。因为我们的老师在出题时考虑到学生是第一次参加笔试考试，为了提高学生学习英语的兴趣，所以题目也出得相对容易。因此也请各位家长告诫孩子，千万不要因为一次的考试成绩就简单地肯定或否定自己的英语学习和水平！考得好的不要骄傲，考得不好的也不要泄气！我们追求的是孩子们真正的英语应用水平和学习习惯的培养，而不是简单的考试分数！ 　　如果各位家长有什么疑问，可以直接跟我电话联系。

一、试卷难易程度分析 试卷整体分为两个部分，听力部分和笔试部分，听力部分共四个大题，题目难度较之前有所增加，笔试部分共六个大题，相比较平时做的题目，前五个相对简单，最后增加了作文题，难度略微上升。 二、学生成绩分析 四年级共三个班，共100个学生，其中100分四一班2人，四二班1人，四三班1人，共3人；90～100分四一班14人，四二班7人，四三班5人，共26人；80～90分四一班10人，四二班9人，四三班8人，共28人；70～80分四一班5人，四二班5人，四三班8人，共18人；60～70分四一班1人，四二班5人，四三班6人，共12人；及格人数共85人，60分以下四一班9人，四二班14人，四三班15人，不及格人数共38人。四一班最高分100分，最低分30分；四二班最高分100分，最低分24分；四三班最高分100分，最低分20分。四一班优秀人数共20人，优秀率49，及格人数共30人，及格率78，平均分77；四二班优秀人数共14人，优秀率34，及格人数共27人，及格率66，平均分69；四三班优秀人数9人，优秀率21，及格人数28人，及格率65，平均分66。 三、题目分析 听力部分整体看起来难度有所增加，第一题由“听录音选出你所听到的单词”改为“听录音选出你所听句子中包含的单词”，即以前是念一个单词，现在是念一个句子，难度无形中有所增加。第二题“听录音选出你所听到的句子”取消了，原本的第三题“听录音判断图片内容与所听内容是否相符”移到第二题，原本的第四题“听录音选择合适的答语”移为第三题，第四题增加为“听录音选择正确的答案”，这个题在四个听力题中难度最大，每一个小题都是念一小段短文，然后选答案。增加了选出正确答案的干扰性，对于基础较薄弱的学生来说，难度相对较大，对于基础较好的学生来说，难度有所增加，但不影响选出正确答案。笔试部分第一大题是给方框中的单词归类，五个小题五个选项，从某种程度上来说，题目是简单了，但平时做的题是选出不同类的一项，虽然是同一类型的题，但变换了说法，学生没有做过一模一样的题目，对于后进生来说相对较难。第二大题是根据图片及首字母提示补全句子，这个题主要考察单词的掌握，相对来说较简单，容易得分儿，但对于程度较差的同学和写字较差的同学来说仍有不同程度的失分儿情况。程度较差的学生单词不会写失分会相对严重，本题考查的单词都是单词表上的单词，只要单词背会，基本可以拿到分数，以后还是要督促学生多背书，程度较差的学生更要抓基础。第三大题是情景交际，这道题较简单，只要抓住题眼，基本上可以做对拿分儿，失分率较低。第四大题是补全对话题，做这类题要掌握做题方法，比如说排除法，代入法，联系上下文意思等，在以后评讲习题过程中，要多教方法，贯穿到讲题过程中，让学生理解并运用做题技巧。第五大题是阅读理解题，相对平时做的阅读理解难度基本相当，但需要联系上下文理解来远处正确答案，不能只通过定位对比题目来找答案，需要理解课文的意思，并做适当的分析才行，在以后的教学过程中要多培养学生的逻辑思维分析能力。第六大题是看图仿照例子写句子，这个题是教材中的重点知识，考前反复强调的内容，优等生基本上可以做对，中等以下的学生举一反三能力太差，造成失分儿严重。以后要多关注中等生，还要拉一拉后进生，不抛弃不放弃每一个学生。四、应对措施 为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手： 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。 2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过造句，评讲习题等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。3、关注后进生的学习，组成帮扶小组，优带差，帮助他们形成良好的学习习惯，提高后进生的学习兴趣，增加他们学习的自信心，进一步提高成绩。4、备课更细致，重点要备学生，设计好课堂环节，把握好时间，提高课堂效率；教学中继续狠抓基础，讲课与练习做到重点突出，反复练习5、平时练习中适当让学生交流一下做题技巧，老师给予指导；并适时的对相关知识进行总结。6、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注意重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。7、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 在接下来的教学过程中，要更认真更努力，带着学生们备战期末，希望期末考出满意的成绩，给第一届学生交上一份满意的答卷，为第一年的教学工作画上一个圆满的句号。要加油吖～

一、试卷难易程度分析 本次月考试卷仿照上学期期末试卷，考查范围是前三个模块，基本为书上的知识点。整体分为两个部分，听力部分和笔试部分，听力部分共五个大题，前三道题均为书上的单词或句子，题目相对简单，第四、五大题题目难度较前三题有所增加，但难度不大。笔试部分共五个大题，题目难度适中，个别题错误率较高，对于中等以上的同学来说难度不大。 二、学生成绩分析 四年级共三个班，共146个学生，参加考试144人，四一班最高分99分，最低分27分；四二班最高分98分，最低分35分；四三班最高分98分，最低分27分。四一班优秀人数共16人，优秀率33，及格人数共35人，及格率72，不及格人数13人，平均分71；四二班优秀人数共17人，优秀率35，及格人数共40人，及格率83，不及格人数8人，平均分76；四三班优秀人数19人，优秀率39，及格人数39人，及格率81，不及格人数9人，平均分75。从三个班整体成绩来看，较上学期期末有不同程度的退步。 三、题目分析 听力部分整体看起来难度适宜，第一题是听录音选出你所听到的单词，这个题是直接念单词，只要知道单词读音，就能做对，非常简单。第二题是听录音判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符，相对第一题来说难度增加，但句子基本为书上的原句，只要能看懂图片，并掌握书中的主要句子，基本都会做，个别图片不太清晰，可能会导致学生判断的不太准确。第三题是听录音选出你所听到的句子，这个题也很简单，只要能认读重点单词，即可做对。第四题是听录音给下列图片排序，这个题难度稍微加大，不仅要能听懂句子，还要正确排序，学生要灵活应对。第五道题是听录音选择正确的答语，只要能正确匹配问句和答语，就能选对答案。笔试部分第一大题是选出下列单词中不同类的一项，单词均为书上学过的内容，只要掌握做题方法就会做，此题基本为送分题，但第7小题考查词性失分较多，以后要加强渗透词性方面的内容。第二大题是根据汉语提示写单词补全句子，这个题也是单词题，不过需要会拼写单词，并且能规范写出来，掌握大小写，大多数同学基本会拼写，但忽略了大小写，存在不同程度的失分。第三大题是单项选择题，考查的知识点基本为书上学过的，而且部分题目是书中原句，第4小题失分率很高，只有个别学生做对，这个题不仅需要掌握知识点，还需要一定的逻辑分析能力。第四大题是完成对话，这篇小对话是根据书上内容改编，非常简单，大部分学生都能做对。四、应对措施为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过造句，评讲习题等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。3、关注后进生的学习，组成帮扶小组，优带差，帮助他们形成良好的学习习惯，提高后进生的学习兴趣，增加他们学习的自信心，进一步提高成绩。4、备课更细致，重点要备学生，设计好课堂环节，把握好时间，提高课堂效率；教学中继续狠抓基础，讲课与练习做到重点突出，反复练习5、平时练习中适当让学生交流一下做题技巧，老师给予指导；并适时的对相关知识进行总结。6、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注意重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。7、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。在接下来的教学过程中，要更认真更努力，秉持不抛弃不放弃任何一个学生，带着全体学生把这学期需要学习的知识掌握到位。要加油吖～

思路：找到自己的短处，并做出总结。正文：这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2，准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3，没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。试卷分析：在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。扩展资料：可以通过区分度和难度来分析试题1，区分度区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。区分度高的考试，优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例，如果某一分数区间学生相对集中，高分太多或不及格太多的考试，区分度则低。2，难度难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.24。参考资料来源：百度百科-试题分析

如下：1.浙江省五校联考：杭州二中、学军中学、杭州高级中学、效实中学、嘉兴一中、绍兴一中。2.Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)：慈溪中学、余姚中学、萧山中学、富阳中学、德清高级中学、桐乡高级中学、海宁高级中学、元济高级中学、平湖中学、嘉善高级中学、平阳中学、黄岩中学、新昌中学、长兴中学、永嘉中学、路桥中学、鲁迅中学、瑞安中学、嘉兴一中、玉环中学。3.浙江省七彩阳光新高考研究联盟：萧山二中、长河高中、富阳二中、余杭二高、海盐高级中学、德清一中、衢州一中、松阳一中、龙湾中学、温岭二中、景宁中学、华盛高级中学、楚门中学、萧山五中、东阳巍山中学、海宁市第一中学、温州翔宇中学、绍兴阳明中学、龙港高中、上海外国语大学附属宏达高级中学、义乌二中、文元高级中学、丽水学院附中、桐乡一中、东阳二中。4.浙江省名校协作体（G12）：镇海中学、学军中学、舟山中学、桐乡高级中学、嘉兴一中、金华一中、衢州二中、温州中学、诸暨中学、湖州中学、长兴中学、温岭中学、缙云中学、瑞安中学、绍兴一中、丽水中学、东阳中学、春晖中学。5.浙江省十校联盟：杭州高级中学、余姚中学、海宁市高级中学、瑞安中学、天台中学、台州一中、绍兴柯桥中学、丽水中学、衢州一中、安吉高级中学 嘉宾校：玉环中学、嵊州中学、湖州二中、余杭高级中学、萧山三中等。6.杭州地区（含周边）重点中学联考 ：萧山中学、余杭高级中学、临安中学、淳安中学、桐庐中学、严州中学（部分校区）、萧山三中、永嘉中学、缙云中学、浦江中学等。7.宁波九校联考：效实中学、慈溪中学、余姚中学、宁波中学、鄞州中学、奉化中学、宁海中学、象山中学、北仑中学（十校就加上镇海）。

因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜负了老师家长的殷切希望，（中间加入你考试时怎样的做题，怎样不仔细，等等加入修饰语）我以后考试一定会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！（下决心表态并在实际行动中付出努力，成绩会好的）

你可以去学校的一些公告栏之类的地方看看。问问自己学校也去参加考试的同学是怎么知道成绩的。如果你是北干初中的，我同学说，校长的办公室旁还是哪里的，就有公布成绩。

1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。3．书面表达难度控制合理。书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

这次，英语考试很不理想， 都是平时知识点掌握不牢固的缘故。在做完形填空时 许多单词都不理解意思 导致失分。 以后要多在记单词上下功夫。 阅读理解也做得很糟糕，也是由于基础知识不好 许多分都失在这里。 我要加强训练 多做阅读理解题 争取把失误降到最低 。 听力 有时根本听不懂 原因是 口语没练好 。 在以后的日子里 我要多读 多听 在做听力时集中精力。

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家整理的期中考试总结作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 期中考试总结作文 篇1 　　这次的期中考试我考得很糟糕，创下了历史最差成绩，遭遇了滑铁卢。其中，语文是四门中最不理想的一个科目，仅仅刚刚达到80分，连85分都没有上。 　　这次的语文考试中最大的问题和以前一样，那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半，我的作文总是写的枯燥，缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应该发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。 　　经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应该在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自己的知识，丰富自己的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。最后是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅能加快做题的效率，而且还可以增加题目的正确率，可谓是一举两得。 　　用这样的方法比我原来的方法一定更加有效，让我有所进步，发挥出让我满意的水平。不久，期末考试就要到来了，我要用这样的方法考出自己理想的成绩。 期中考试总结作文 篇2 　　考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，我所任教的五年级三个班考试成绩欠佳，但相对上学期期末而言，大部分学生已有了一定进步，不及格人数从19人变为8人。但两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结 　　一、 情况分析 　　本学期五年级有三个班，共计学生123人，全年级有8人不及格，试卷分数是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。优秀人数有 68 人。 　　二、期中试卷分析 　　本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。此张试卷听力30分，重点针对学生对单词的认知能力、理解能力和运用能力，所以第一，二，三题都做得不错，可是对于第四题选出相符的答语这种灵活运用题，部分学生稍微欠缺，能力有待提高。笔试有70分，针对学生对课文单词的理解和重点句型的掌握能力，所以学生在第十题和第十二题失误比较大。 　　三. 存在的问题 　　1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：最后一题要用√和 来判断，有的同学就用T和F来填写。 　　2.粗心，马虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明单词就在列表中，只要抄写下来就好，有的学生P,Y,I的格式就错了。 　　3.认读写单词较薄弱。例如:选出不同类的单词,me,she,he，部分学生混淆。拼写单词失分较高。 　　4.读图能力要加强。 　　5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的半个学期，我将从以下几个方面开始努力。 　　(一)落实扎扎实的英语训练 　　1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。 　　2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。 　　3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。 　　4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。 　　5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。 期中考试总结作文 篇3 　　生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点： 　　1.知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查;这些都是初中生物学的重要知识点。 　　2.符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。 期中考试总结作文 篇4 　　转眼间，紧张而急促的期中考试结束了，在成绩公布的同时，我的心情也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。 　　我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名，语文主要是扣分在阅读理解，数学主要错在粗心，还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整，试卷也很难，一方面是上课的时候不够用心，另一方面是对于所学知识没有努力记背，每天的整理复习不到位，同时遇难题不会思考，阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何必当初啊。 　　这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法，他告诉我说，是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。 　　我认为，一、作好课前预习，掌握听课主动权课堂就是战场，语文老师常说：“学习就是战争，不能打无准备的仗。”如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。二、专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。三、及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，四。认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。五。及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。 　　我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为，只有找到适宜的学习方法，才能在学业上取得成功。 期中考试总结作文 篇5 　　正视成绩：查漏补缺更重要 　　期中阶段检测是学习的一个阶段，成绩本身所具备的参考意义，也就是对当前学习的阶段性检查，因而，考试后的查漏补缺尤为重要，能发现问题并解决问题。 　　既然是一种阶段性检测，家长就不要太纠结于孩子的成绩，赵校长提醒道，这个时候家长要放下功利心，单纯盯着成绩是不够的。要认识到学生的学习成绩只是一个方面，并不是全部，学生在校期间还接受多元化的教育，还学习了一些课程，家长要客观，要看到孩子的努力和进步，看到孩子在班级和学校生活中的快乐，而不仅仅是这次检测所反映出来的问题。当前正处于一种多元化的生活，学生学知识固然重要，然而其他能力的提升也是学生自身成长一个非常重要的方面。 　　正视心态：夯实基础是关键 　　提及考试，很轻易就想到心态调整问题，无论是学生还是家长，这时候都不必过于焦虑;通过阶段性测试发现问题，及时调整就可以了，无论是知识掌握上的疏漏，还是学习习惯的问题，这次成绩好不好都可以“过去”，将检测所暴露出来的问题一一解决了，就可以了。城阳四中物理老师卢衍员表示，就阶段性检测而言，期中考试是一个阶段性考试，只是考察近期一小段时间的学习情况，毕竟是学习过程的一个阶段，学生应该当做一次小的阶段，不要太过于患得患失，要注重查漏补缺，反思得失，弥补不足，在后面的学习中争取尽量避免改进;及时以这种方式“自查”，然后夯实基础是关键。 　　据鞍山二路小学德育主任黄蕾介绍，“阶段性质量检测”在小学而言是一种随堂检测，主要是给孩子提个醒，用成绩检查学生的学习状态如何、学习哪个方面弱一些，以在下半学期进行相应的调整，对学生起一个督促作用。当前小学“减负”，小学阶段的学生更倡导一种“快乐学习”氛围，期中检测对孩子们无压力，孩子们“都很淡定”。 期中考试总结作文 篇6 　　期中考试结束了，成绩也很快出来了。平均82分，不好，也不差。这学期进度慢，考试前才刚好讲到地方，根本没时间复习，四年级的孩子，学着忘着也是常有的。 　　我在做试卷分析的时候发现了一个问题：第五大题考查的是书上第二单元《方向和位置》，这道题共8分，班里正确率达到了80％。远远超过了其它题。这个单元内容不算简单，正确率高肯定说明学生掌握的好。 　　为啥这个单元学得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着学生的练习册，才猛然意识到，应该是“放手”。第二单元全部是叙述方向和位置的：以（ ）为观测点，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距离是（ ）千米。或者是给你这样的一句话，让你在图上标出这个位置，要看方向，看度数，看距离。一节课下来，作业特别难批，要逐字逐句地读。我们班56个人，批一次作业要一个多小时，这还只是每天的数学作业，再加上课外作业、练习册，我根本批不过来。后来没办法，就让小组长带着在组里说答案，简单的题目让一个人说，其他的人判断对错，有点难度的四个人都说一遍，有错的自己改，课外作业和练习册就这样过了一遍。当时我心里特别没底，不知道学生掌握得咋样，错误的地方能不能改正。 　　这次我是真没想到就这个单元正确率高，这样让学生自己说几遍效果就这样好，我又一次体会到了课改的魅力。一直以来我特别不放心组长，以前让组长批作业，对是对，错也是对，所以学生做过的题我都是自己批，常常批得头昏脑胀，有时候一坐几个小时，腰酸背痛的。不是我一个人，我们学校的数学老师都这样，上完课出教室，都是抱着一大摞一大摞的作业、报纸、或是练习册，都想着只有这样，哪些是学生会的还有哪些是学生不会的，老师心里清清楚楚的。 　　现在想想，老师忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出来的作业到学生手里，他们又会用多长时间来纠错？会不会只是伸头看下同桌的答案就写下来再交给老师？所有的老师都说过这样的话：这道题做过好几遍，学生咋还不会？不管做几遍，学生是不是真正学会才是关键吧。 　　说课改说了这么多年，我们老师还是管得太多，还是放得不够。就我自己来说，让学生自学总担心学生没学会，让小组讨论又担心没结果，展示时又嫌学生说得不够好，学生说完老师又絮絮叨叨再说一遍。其实学生的思维、语言哪能跟老师比，说得不好也是学生自己的语言，自己的发现，只要没说错，为什么不能给他们真心的鼓励呢？ 　　任何事情都有第一次，如果第一次没做好，为什么不能给学生第二次、第三次的机会呢？学生的作业，老师一道道批过，学生再改过，就能保证学生学会了吗？老师批一部分，组长批一部分，合适的内容让同桌纠错，或是在组里自己纠错，既解放了老师，又锻炼了学生的能力。何乐而不为呢？ 期中考试总结作文 篇7 　　期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名，可由于我考试时失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得二十名略有提高，可我自己总实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次成绩，深感自责和惭愧。 　　这次考试，总来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心毛病。使我未对前半部分进行详细检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样错误。至于社会，是知识点没复习全，该背没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有点不像平时我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖，可这次考试我算是栽了个大跟头。 　　对于这次考试这一“血”教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次大考中，考出优异成绩，来回报父母，回报老师。Trust myself！I can！ 期中考试总结作文 篇8 　　期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。 　　首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。 　　其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。 　　从学生来看，平行班的"特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 　　在英语的学习上也存在一些不足： 　　1。 听说读写的能力较差，学习没有兴趣。 　　2。 掌握单词，语言信息量不足。 　　针对以上问题所应采取的措施： 　　1。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。 　　2。激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好。 　　3。注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。 　　4。优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力 　　5。培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。 　　最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成绩 期中考试总结作文 篇9 　　时间如流水，过的真快，转眼间期中考试已经结束了。自己是否努力了，问题是否解决了? 在周一的时候就盼望着期中考试快点过去，那个时候，同学们都在努力的巩固知识，解决问题，希望自己在其中考试之前多获得一些知识。转眼间，同学们已经坐在考场里认真的答题，平时积累的知识就会在一张张试卷中的问题来出现，如果平时积累的知识很牢固，很扎实，那么就不会怕每一个问题。 　　其实，每张试卷中涉及的问题，平时老师已讲过无数遍，只不过问题就是变了变形式，但是答案却是在回扣知识点中，而这时，我们却被这些问题给绕晕了。会使我们把送分的题把握不住扣分。导致我们分数一点点的降低，其实，我们可以从问题中查找线索寻找答案，这就是画关键词的好处，题虽简单但我们也不能放松警惕，不准哪个题就会把我们绕进去。我们自己要时时刻刻提防，不能在一个地方摔倒两次，要从中吸取教训。 在周五下午的时候，刚考完期中考试，就发下主科的试卷了，有很多同学怕自己接受不了，先捂住成绩，等做好心里准备的时候，在把手慢慢挪开，目光久久停留在自己的成绩上，流露出对成绩不满意的神情。 　　其实成绩只能代表你的这段时间努力了多少，重要的是在问题中是自己不会，还是粗心大意。不会是因为课堂听讲时没认真听到知识点，还是课下的家庭作业中没有解决到的问题。从中可以发现很多问题，也可以找到一些解决问题的方法，问题中有许多小细节，如果自己发现不了这些细节问题，那么就可能会导致做题时出现错误，失分，老师常说：“细节决定成败”不要因小失大。 试卷发下来了，在分析试卷的过程中发现自己有很多问题不应该出错，其实自己当时都会，却没有认认真真的思考，去做好每一道题，只因为自己的一时大意，导致失分。像数学试卷的规律题，可以从前面的条件中寻找规律，然后依照规律做出题，而自己却没有发现规律。在做题中只要自己静下心来，慢慢思考做题就不会出错失分，而且多的一些分数。 　　英语试卷中阅读理解，只要读懂文章意思就可以得到答案，填空理解就可以填上合适的单词等。这些都离不开课堂上学习的知识点，所有问题都来自于课本和课堂。 期中总结，是分析期中考试遇到的问题，并及时解决。哪些类型，哪些知识点没有掌握牢固，哪些问题还没有解决，应该制定学习计划和措施，将问题突破弄懂，为以后学习打下良好的基础，使自己有更大的进步。 期中考试总结作文 篇10 　　考试！考试！ 　　就像一场雷阵雨，很早地便乌云密布。教室里，同学们个个埋头写字，沙沙声不绝于耳；就像一场雷阵雨，猛烈地肆虐着，疯狂卷来，又悄然而去，留下一群呆若木鸡，手中还攥着留有口水的笔头的我们；又像一场雷阵雨，虽已过去，但人们已是草木皆兵，任何相关的字眼都会使全身细胞轻轻颤动起来。 　　 数学 　　数学109分，看到分数时，暗暗舒了口气，同时也有点小小的患得患失——全部栽在了计算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道计算题尤为简单，估计连小学三年级的学生也能做对。我居然漏掉了一个加数——某某长辈怎么说的？“计算题一定要上下看看有没有遗漏再进行计算。”看来我是没太在意了。 　　另外的三分扣在了填空上，图形题“最多”看成了“最少”，这种题目就应该多画图，仔细看题，图形题的陷阱最多，变化也最多。 　　最后一道大题虽然结果对了，可是浪费太多时间，导致来不及检查。这也告诉我，要仔细对待每一道题，一遍做对，不要抱着“还能检查”的侥幸心理。其实那一题我想多了，根本不用做出这样那样的种种假设，究其根本还是概念不熟，尤其是平常做的各种习题，要多多留心了。 　　 英语 　　英语119，错了一个单词，而且是一开始写对了，后来又改错了的单词。 　　这也侧面反映出了我记得不熟，平常老师总说记单词、记单词，可我有时也会有那么一点点小的侥幸心理，因为我的英语基础好。可能我自己都没有意识到这种心态，倒是这次考试让我清醒了一下。 　　 语文 　　语文96，阅读题被莫名其妙地扣了很多分，大部分我直到卷子发下来也不理解。甚至课内阅读，也被扣掉了整整4分，其中有两道题稍微简单，考试时也考虑了一下，终究放弃了。看来我考虑得还是不到位，对文章的理解不够深刻，对辅助教材也不够重视。 　　 历史、地理与生物 　　历史算是考得不错了，36分。错得实在是具有戏剧性，其中有两道选择题，选对了，填答题卡时却不知道怎么鬼使神差地写错了。另外有一道解答题，问商鞅变法是否成功？我只填了成功的原因，而没有填意义。审题没审好，以后做题时要细看题了，不光历史，其他科也是如此。另外，多读书，对这几门学科也很有帮助。 　　地理就错在七大洋上，没有记住它们的轮廓形状，导致连着错了两题， 　　生物错的主要原因，是概念不熟。平时功夫不到，临时抱佛脚，终究是不那么有用的。 　　期中考试，是对前段时间学习的总结，是一个深刻的教训，让我明白了很多东西，也清楚了初中的学习方法。 　　单论考试，我要更加细心，争取一遍做对，多动手计算，画图。认真审题，多读书，加深理解。 　　平时，认真对待每一科，提高效率，像郭老师说的：“做作业就是考试，考试时就会把它当做平常作业了。”基本的概念一定要记住，定期复习总结是很必要的。 　　另外，希望自己在接下来的半个学期中，多劳动，多运动。 　　加油吧。

期中英语考试总结反思1 期中考试已经结束，通过此次考试发现了很多问题，有值得自己坚持的，还有需要改进的地方。总结每一次的收获和经验才能更好的促进自身的成长与进步。 首先，先分析一下关于数学教学方面。 此次数学考试从整体也讲比起期末考试进步了，但是平均分跟之前上学期的期中考试来比不够理想。通过横向纵向分析，我感觉原因在于，后进生太过忽略。班级里面尖子生不少，优秀率也还行，但是平均分并不高，我观察后进生过多，分数也尤其的低，所以忽略了后进生在班级里的位置，也忽略了对后进生的关注与培养，使班级整体成绩并不好。另外班级里面部分学生习惯不够好，平时对这些习惯没有引起重视，造成极个别尖子生犯了低级错误，像解决问题不带单位不带答，流失了很多不该流失的分数。但是也有值得坚持的地方，平时对学生计算题的严格要求换来这次全班大范围对计算题精确度的提高，我坚持数学方面尤其是小学数学方面，计算题对于孩子们来讲是十分重要的，所以坚持了该坚持的，最后也收到了一定的成效.。这也告诉我在今后的教学中我也要坚持对学生计算题的重视和要求。 其次，我任教还有 四年级英语 学科。 此次英语考试，从试卷整体来看，学生在听力方面失分严重，孩子们对听力感到陌生，这可能跟平时听力练习少有关，虽然一起作业网一直没有间断过练习听力，但是学生所听的内容可能只是对 句子 和课文的听力练习，而对听力试题感到陌生，所以学生听力失分严重，这个也警醒我以后对学生加强听力试题方面的练习。另外失分严重的部分在于句子的书写，还有少部分学生对句子的书写该注意的没有注意，26个字母书写不够规范，这些也源自于我对学生书写的“放心”，原来学生书写基础并不好，对于连词成句题学生对于陈述句和疑问句分的不够清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因为平时对学生单词抓的比较紧，所以词组题和单词题大部分学生都是满分，所以以后更加要坚持对学生单词的听写和把关。 总之，此次期中考试对我所教的 四年级数学 和英语学科帮助很大，让我意识到了自己教学中不足的地方和应该坚持下去的地方，对自己下一阶段的教学工作给出了方向，也让我对班级里面部分学生重新有了定义和认识。我会在接下来的一段时间内将意识到的问题逐一改正，为自己的教学在上一个阶梯而努力! 期中英语考试总结反思2 一、试题特点 1。本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。均来自平时经常强调的语言点上。重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用。 二、试卷简析 1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好 2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实。 三、教学过程及考试中存在的问题 1。教材教学因素：仁爱版 八年级 英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。2。学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成绩差的原因。 四、今后的教学建议和教学对策 1重视基本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。 2重视日常作业的批改和订正及错误的归因; 3加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督。 4完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读能力。 5坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导。 6重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。 7狠抓基础，过好背诵、默写关。 期中英语考试总结反思3 期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的 工作总结 如下。 一、期中试卷分析 本次 五年级英语 期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。 我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。 第一部分听力部分：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。原因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。 第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错，说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。 作文 题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。 二、在下面的教学中应该注意： 1、要进一步做好拉差补缺工作 在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。 2、把教学工作做得更细致些 期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。但我知道，对于这两个大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。所以，在接下来的工作中，我应该针对不同层次学生的不同情况，因材施教，让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。 期中英语考试总结反思4 期中考试结束了，翻开学生们的试卷，感觉考试成绩一般，因为优秀的学生才20个和24个，根本就没占班级学生数的一半，而且不及格的也都是十多个，唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的! 关于试卷分析，我想从一下几个方面分析：听力部分和笔试部分。首先听力部分，错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词，学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错，归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固，对句子不熟，以后要在这方面加强，尤其是后进生，单词读的必须全部过!再一个就是个别的问答句，学会听错了，没找到关键词。第二部分就是笔试部分，第一个是英汉互译，考试的还是基础的let"s learn部分，后进生基础没抓住，还有的是眼高手低，不细心，这都是努力的方向!第二个是单项选择，考试的大多是知识点，错误多的题大都是知识点盲点，平常一再强调的都没掌握，尤其是日常的基本礼貌用语，学生有的不会，这个也是以后多强调的方向;第三个和第四个题错误率挺高，尤其是第三题，对划线部分提问，因为以前见的少，学生不太会做，但另一方面我们最近也多多训练此部分了，但还是做题 方法 不对，特殊疑问词用不对，没掌握，还有主语看不对，都只会想当然就是u，以后也会再多讲和强调做题方法!第四题就是对句子不够熟练，还是要多背和读学过的重点句子!到第五题这个其实是最简单的题目，因为给句子选出汉语意思，只需找认识的关键词即可选出答案，大部分同学做的都还不错，只剩个别挺难的后进生，只有想想办法了。最后一题是阅读理解，基本上只要会的同学都做对了，错误的原因是一个不理解题意，另外就是不认真，因为不管你会不会、认不认识，只要找相似的词再看前后句即可找出答案，以后讲到这种题的话，多显示一下卷子上划的答案，让学生多看看。 总之，此次试卷的考试，我和学生都还有很多的不足，自查出来后，就好好纠正，尽快尽多地给后进生补课，多学一些是一些，多抓孩子们的基础知识，单词和句子，let"s learn部分的单词、 短语 ，必须都得会的!加油!我和孩子们! 期中英语考试总结反思5 紧张的期中考试已经结束， 三年级英语 是全镇第七。对于这次的成绩我并不满意，简单说优秀率太低了。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的`完善自己。 考试是对学生所学知识的检验，也是对教师教学工作的考核，作为英语老师，我对这一阶段的教学反思如下： 一 、从自身角度考虑 本人带英语的时间并不长，心里对英语的教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻的英语教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。 二、 从学生角度考虑 生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，作为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级、深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。 三、从试题角度考虑 这次考试难度适中，但也有很多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆，结果失分较多。这也是学生 学习态度 不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种集中听力的训练不够，单词量不足，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练，扩大学生单词量，给学生创造一个 学习英语 的语言环境，同时也要给学生进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，很多同学不讲究方法，单词积累不够，一看到长篇阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。 最后，要虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩 。 期中英语考试总结反思6 转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班取得了一些成绩，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。 1.听力 听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。 2.单选及完型这两大类题目难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，但是学生对于这四个单元的语法掌握的还不是很到位，第二题的和第五题的仍然不是很理想，部分学生对于人称代词的主宾格及物主代词混淆不清，有些选项需全面理解 文章 大意，依靠上下文之间的逻辑关系，才能选出正确答案。可以看出，以后的教学仍然要加强基础知识的训练和使用。 3.阅读理解 阅读理解由简到难，层层深入，虽然文章简短，但是正确率却大大的下降了，基本上每题都有6个人以上选择错误。他们对于语境的感知，文章的分析和结果的预测的能力需要提高，空余时间应该让学生多读，多看，多想。 4.语音 虽然课堂中一直贯穿了语音教学，但是本次考试中许多90分以上的学生都不同程度有所失分，，字母教学还要坚持不懈得进行，，要让学生形成一种条件反射。 5.单词拼写和动词填空这两类题目在考前都有一定的集训，但是学生审题时粗心，所以名词的单复数、动词的三单和助动词的使用有错误。 6.变换句型 第五大题整体还是不错的，只有10分，所以失分率比较低，这与我平时的训练抓紧也是息息相关的。但是部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 7作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的reading和maintask的背诵对他们帮助很大，但是暴露了学生的书写习惯差的问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距。细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。 考试后的反思： 1、加强听力和口语训练。 在 英语学习 和考试中，很多学生都望着考听力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上产生了一定的障碍。因此，要对学生进行大量的听力和口语训练，老师课堂上用英语组织教学，让学生多听多练，课堂上尽量少打开书，让学生看着你说。尽量多地使用录音机，学生一定要合上书本听，这样就可以慢慢地提高你的学生的听力水平。 2、强化阅读训练，努力培养语感。 要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意 文化 背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力。 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础 教育 阶段英语课程的任务之一。从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。 4、面向全体学生，减少两极分化。 虽然这还是初一的学生，但老师们已经感觉到在学生中出现了比较明显的两级分化。老师要给他们鼓励，课堂上要设计浅显的有层次的活动，尽量让这些学生参与到教学活动中，让学生的注意力跟着老师转，课堂上不要有被遗忘的角落。课后要找他们谈心，面批作业，而不是畏难情绪，让他们感受到老师关心、诚心和耐心，帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。 期中英语考试总结反思7 昨天， 七年级英语 考试的结果最终出来了，普遍的不理想。这让我心里压力剧增，如果考试不理想家长不满意，孩子也会失去学习的信心和兴趣，结果就可想而知了。 带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。这次教材换成了仁爱版的，所以出现这样的问题。现在反思起来，总结一下教训，以起前车之鉴。 以前的人教版教材，刚一上手时，因为是自己初次带学生，所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特别的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清楚了，也就没有开始的时候用心了，但是经验摆在那儿，出不了大问题。现在突然的教材改变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努力，以前的经验也并不适应这一套教材。所以出现了这次的滑铁卢。 仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才出现的知识点，现在在初一都出现了。举个例子，人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有掌握好，后面的又出现了。导致许多学生也是顾此失彼。 因为教材的难度，许多孩子在学校听课听不懂，都采取消极学习的态度。许多学生说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。 本来明天准备去北京总部的师训会的，在中心出现了这么大的教学问题，我一走肯定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起寻找突破口。 问题总是会出现的，关键是怎么去解决问题。 每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一直相信一切都会过去的。I believe I can. 期中英语考试总结反思8 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情 绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活 故事 ，引导部分同学上互联网的英 语网站，在网上交上了“pen friend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的 英语写作 能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在B班， 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他 们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯 努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的 环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班组织学生早读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试可以看出两个班的平均水平相差很大，A班的差生 面相 对较大。所以在考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是A班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而学习结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多向同行学习，争取更大的进步。 期中英语考试总结反思9 期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我查找自己不足的机会，还让我知道自己的真实水平，给我指明了努力的方向。同时使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对我的教学情况和学生的现状反思如下： 反思一：过高地估计学生。 我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写 英语作文 了。 反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。 由于刚大学 毕业 ，在教学实践上还存在着许多不足之处，主要体现在教学内容的设计上，并且抓不住重难点，导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。 反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。 今年我们 高二英语 多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，首先，学生们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第三，由老师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的巩固。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我认为我的第二步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。 反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。 其实语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。 期中英语考试总结反思10 在这次期中考试中，三年级英语试卷难度不算高，但是学生很容易由于疏于检查和不细心导致错误。在试卷题目的设置上，老师挖了很多个“陷阱”，考场上的浮躁和平时基本功不扎实的学生不会取得满分。 本次考试基本上反映出了学生近期的学业水平，对课本前三单元的掌握情况。听力部分失分高于笔试部分。笔试部分错误集中在第四大题和第八大题。从试卷情况来看，有部分学困生对知识点掌握不好而失分，其他绝大多数孩子是因为第二节课考试造成的精神放松和懈怠，检查不认真所造成的失分。本试卷共十二大题。听力部分四大题，40分。笔试八大题，80分。考查了前三单元的重难点句型和单词。难易程度适中。如笔试第二大题，找出不同类的一项，单词均出自课本70页单词表的黑体词，此题既考查了单词的认读和中文释义，还需要学生从词性和类别上进行分类。听力第四大题，考查了26个字母中学生书写经常出错的字母的手写体的大小写，如Y的小写，在听辨的时候G和J的发音需要特别注意。 本试卷中有少量牛津二年级的单词，ice—cream，cat，fish，本意是给学生传递一种思想，不能学了后面的忘了前面的，语言是一个积累的过程而非更新。但另一方面，忽视了转学生有的之前对着几个单词还是有陌生的。 本次考试及时有效地反馈了三个月来学生的英语学业水平和平日积累的学习习惯。 通过这次考试，总结出了以下几点教学上仍要保持的地方： 在以后的课堂教学中，给学生指导单词中元音字母的发音，练习听辨单词的能力。对单词的书写反复强调，教师范写和学生的课堂练习反复巩固。 平时课堂的及时评价和同桌评价效果较好。对作业的书写和正确率的评价以后继续使用。在单词课的新授时，在时间允许下，增加口头评价。 一次考试，总结一次。希望我以后的工作能够更细致。 期中英语考试总结反思10篇相关文章： ★ 英语学科月考反思总结10篇 ★ 教师英语考试总结与反思五篇 ★ 期末考试总结和反思10篇 ★ 关于期中考试的反思10篇 ★ 英语考试反思小结 ★ 考试的反思和个人总结10篇 ★ 期中考试总结与反思300字(精选10篇) ★ 教师英语期考试总结与反思5篇精选 ★ 期末考试总结反思(精选10篇) ★ 初中英语期中考试反思范文

　　小学六年级英语期末考试试卷分析 篇1 　　一、试题分析： 　　1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。 　　2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。 　　3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。 　　二、试卷分析： 　　四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况： 　　（一）、词汇方面 　　70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。 　　（二）、句子方面 　　三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。 　　五年级的第六题根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿照例子将this is 变成 these are，还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上可以看出。与此情况类似的是三年级的第四题。 　　（三）、阅读方面 　　1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。 　　2、短文阅读题。三年级的阅读比较简单，学生基本能做对；四年级的阅读题为看课表判断，为书上原内容，有的学生不会读表，选错答案；五年级阅读材料为书信，内容贴近课本，但书信的特殊格式影响了一部分学生的`理解，学生对其中提到的几个人名和地名，不能对号入座。 　　综上可看出，学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能力较强，但综合运用语言能力普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情况看，各个年级考得都不够理想，一方面，听力内容多、难度大。学生词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考查范围广，学生的基础知识不扎实，导致失分过多。 　　三、改进措施 　　1、加足课时量，或在没课的日子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语知识。 　　2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。 　　3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。 　　4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。 　　5、教师要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。 　　小学六年级英语期末考试试卷分析 篇2 　　一、试卷总体情况分析： 　　本次六年级英语阶段性以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和运用技能。试卷主要覆盖了前三单元所学的基本语言知识点语法各项目，注重技能，注意延伸。主客观题型相结合，内容丰富，难易程度适中。 　　二、学生答题情况分析： 　　本次考试六年级共45人参加考试，最高分100分，最低分62分，均分91.75分，及格人数45人，及格率100%，高分人数38人，高分率84%。从这次测试的总体情况看来，六年级大部分学生已基本掌握该部分基础知识，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。 　　三、试卷题型及学生答题情况具体分析： 　　听力部分共四道大题，主要考查学生基本听力技巧以及交际语言，难度适中： 　　第一题，选单词。该部分的单词为常见单词，但是每个小题中给出的单词都有发音相同的部分，所以要求学上扎实掌握单词的发音在听前做好充足的准备，这一点孩子们做的比较好，得分率高。 　　第二、三、四题全部将图片和录音材料结合在一起，要求学生在听录音之前根据图片联想到学过的短语、句子或者对话，第二题和第三题较简单，大部分学生得满分，第四题第三个图片和第五个图片涉及的信息较多，学生对subway和train没有进行很好的区别导致这道题成为这份试卷失分最严重的地方。 　　笔试部分共六道大题，从单词到句子再到短文全面考查了学上的综合能力： 　　第一题，单项选择。整道题考查的都是第三单元关于一般将来时态的内容，本单元内容较多所以上课时间比较长，复习过程中也多次练习巩固，大部分学生已基本掌握相关内容，得分情况较好。 　　第二题，选不同类单词，难度不大，第二小题中部分学生因对词性掌握不太扎实失分。 　　第三题，根据问句选答句。涉及前三单元基本句型，学生只要掌握相关特殊疑问词的基本用法即可选出正确答案，较为简单，大多数学生得满分。 　　第四题，根据句意写单词，考查学生对单词的拼写以及意思的理解，中下等学生做这道题比较困难，不能够真正根据语境选择单词，第10小题部分学生写成crossing，虽然拼写正确但不符合题意导致失分。 　　第五题的对话和第六题的短文都是课本上的内容，学生都能理解意思，题目设置也很简单，得分率较高。 　　三、反映出来的问题： 　　1、学生综合分析理解的能力还是比较欠缺。 　　2、学生缺乏语境中运用语言的交际能力，说明课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言的能力。 　　3、学生理解分析概括的能力非常缺乏。 　　4、学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在翻译的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿。 　　四、今后采取的措施： 　　1、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。在课堂教学中就应注重对学生习惯和能力的培养，如：灵活运用、学以致用 、举一反三能力，用英语思维的能力等。 　　2、增大六年级学生习题练习的力度，（如时态填空、句型转换、阅读分析等）教学中做到多讲多练，形式多样，让学生能将所学知识及时巩固掌握，并灵活应用。 　　3、尽量创设英语情景。教师自身要加强英语授课的素养，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来培养学生用英语的能力。 　　4、注重知识的重复再现与总结梳理，在课堂教学中，除讲了课本上的知识外，还应对与其相关的一些内容、知识给学生做适当补充。 　　5、加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差，以提高全体学生的平均分。 　　6、对于我自身来说，今后会更加严格要求自己。在提高学生成绩上多下功夫。 　　小学六年级英语期末考试试卷分析 篇3 　　六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。 　　（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为： 　　1）听音，选出听到的单词； 　　2）选正确答语； 　　3）听音判断句子和图片是否相符； 　　4）听音，选出所听到的句子； 　　5）听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。 　　（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为： 　　1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。 　　2）单项选择；此题的得分率也是80%。 　　3）指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。 　　4）连词成句；此题的得分率也是90%。 　　5）阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。 　　6）看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。 　　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。 　　1）学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。 　　2）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。 　　3）语言综合运用能力较差。 　　以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。 　　同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。

急~急~我是高二学生,第一次月考完了,老师让写考试分析!帮帮忙~谢谢 分析每道错题，写原因就好了。如果想写的更好，最后分析一下每门课的考试心态，再想想改进方法。 月考，考完了老师让写一篇第一次月考的总结和计划，，，， 月考后的反思 时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查. 我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好. 一、学好课本知识。 学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。 二、注意课外积累。 适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。 ***************************************************************************************************** 综上，我决心： 平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役 再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母 我第一次月考的英语考时提前交了试卷，老师叫我写检讨，谁帮帮忙，我急用。 检讨不该提前交卷么？只要你做完了，可以考的好，管他个P的不准提前交卷。关键是你要是没考好，提前交卷又影响别人，那就另当别论，认栽吧。态度得诚恳，自己想。 我是高二学生后天就是第一次月考了 我很多不会 还没复习 怎么办！ 烦 hehe 个人觉得月考是不需要复习太多的 因为这个每月一次难道就要月月复习 我觉得吧 月考就是检验你平时学习的 那就看看你不懂得 重难点就好了啊 但是你平时是应该学的扎实些 毕竟高中了 不是高三拼一下就可以考好大学的 现在的学习同样重要 银行一中2015――2016第一次月考高二学生成绩把学生成绩发一下 成绩单的话老师会在考试后的2~4天要求报道领取成绩单，我知道您焦急的心情，但是您是需要耐心等待的。小学~初中一般是无法查询成绩的。祝您有一个好成绩。 我是高二学生，对高考，考什么学校都不了解，希望大家帮帮忙，给我讲讲，谢谢 那主要还是看你自己的意愿咯。你自己想在省外还是省内，还要考虑自己家庭的经济承受能力。如外国语学院啊，或者是经济学院 各位帮帮忙 我是高二学生想出国留学 在出国的问题上，完全不靠父母不太可能，最起码签证的准备上，为保顺利，家庭的影响很大。不过你出国的想法是非常可行的，出国后不靠父母也有希望，但也得是上完高中去申请美国大学。现在高二，你就开始准备SAT、TOEFL，成绩都下来之后开始准备签证内容。SAT和TOEFl一定要考好，这可以帮助你申请奖学金，只要学费问题解决了，你的国外资金问题就解决了一大部分（生活费等其他的就要靠打工了）。 另外，留学期间打工是犯法的，要打就只能打黑工，挣得太少。有几种相对赚得多的方法：TOEFL好好学，将来出国教在北美需要考托的学生，收入比较可观；再不就掌握一门民俗乐器（绝对别太冷门的），教那些想有一门本民族爱好的华人小孩们，要求不像国内那么高，但收入的确不少；最后就是看你有没有经济头脑了，能在大学里发现商机，还能给你的简历增增光。 五年级下学期老师说《第一次月考》的周记，哪个高手帮帮忙啊？ 月考之后的得与失 在初中生活中近一个月的日子瞬间闪过，在这一个月的紧张的学习中迎来了一次月考，因为是踏入初中生活以来的第一次试验不免有一些紧张。。。 因为增加了许多课程，学习都很紧张，这一次月考我变得心神恍惚，担心考不好，于是我想起了居里夫人曾经说过的一句话‘我已经做到我能做到的事了"我尽我所能把握学到的知识一一下了下来。考完试正好是礼拜天，我并不像以前那样嘻嘻哈哈，而是提心吊胆唯恐考不好。直到。。。。。 星期一终于来临，提心吊胆的日子终于熬完了，班主任一来就向他询问成绩。班主任和蔼地说‘考得不错，继续努力！"我拿起成绩单就看，我对这个成绩并不算满意，但我知道我已经尽力了。 这一次月考，虽算不上什么但是也花费了我不小的力气，我知道了我哪一门成绩不好，哪一门成绩一般，哪一门成绩好。让我在以后的学习中更全面的看待自己。我这一次虽说失败了，但我会不气馁，不骄傲，努力奋斗争取下一次考得更好些。 帮我加油吧！ 月考82分 老师要求写试卷分析 怎么写呀 很急！ 哪位好人帮帮忙谢谢~~ 非常感谢~~ 你为什么错就写上去呗 第一次月考没考过40分 老师叫写检讨 求一篇啊 急 （万能检讨书，稍作修改即可，本人是没写过啦）尊敬的老师： 我深深地为我的卑劣行径而忏悔。我平日成天游手好闲，无所事事，目空一切，终于酿成了这个恶果。 当我看到这个惨不忍睹的分数时，我潸然泪下，继而泪如泉涌，转瞬间便泪流成河。这泪，是内疚的泪，是自责的泪，是悔恨的泪！这泪，如沉重的水银，落在、打在、冲击在我的心上！ 也许有人说，两分不算什么。然而在我看来，哪怕是小小的0.5分，都至关重要！这白丢了的十多分，如刀锋一般，在我的心上深深地刻下了一道长长的伤痕，令我悲痛欲绝！ 平均分，像一道墙一样，把我死死地拦在了外面。我曾想侥幸地冲过去，却一头撞上，头破血流，粉身碎骨！ 这么多惨痛至极的教训，怎能不给我以发自内心最深处的启迪？ 学习，这件多么高尚的事情，怎能在我手中被玷污？ 思想政治，这门多么至关重要的学术，怎能在我的手中被亵渎？ 我这样不努力学习，怎么对得起我自己？怎么对得起生我养我的父母？怎么对得起引导我做人的老师？怎么对得起引领我们的伟大祖国走向光明的伟大的中国 *** 啊？ 因此，我深深的反省自己，并发誓以后一定竭尽我的全部力量，艰苦奋斗，赴汤蹈火，学好思想政治，让自己成为党的合格的接班人！我上课时如有任何一秒钟没有集中全部精力听讲，情愿受到任何惩罚，皮开肉绽亦不在乎！ 下一次考试中，为了我自己，为了家长，为了老师，为了人民，为了我们的党，为了社会主义建设，为了祖国和民族的未来，我发誓一定要上九十分！否则今后余生世人共戮！ XX X月X日晚流泪检讨

南开大学在职研究生同等学力申硕的专业综合考试不难。同等学力申硕考试科目有两门，即外语和专业知识考查，所考的专业知识整合成一张试卷，这种考试有一种单科成绩保留的优势，从某种意义上，延长了考生通过考试的时间，即考生在连续两年内通过这两个科目的考试就行。不同学校对考生有几次参加考试的机会的要求不同，最少都是四次，这样的时间限制，显然通过率也会明显增高。更多可进入南开大学在职研究生考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

南开大学在职研究生同等学力申硕的考试只考英语和学科综合。南开大学的专业也有很多，如金融、心理学、法学、管理类等等。同等学力采用先入学后考试的形式，大专及以上学历可以申请就读，本科有学位以上者可以申请硕士学位。更多详情请了解南开大学在职研究生招生简章考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

笔试以及面试问答考试考点范围基础课程阶段Day01 Java入门 Day02 基础语法 运算符 Day03 流程控制语句 Day04 数组Day05 方法 Day06 编程综合训练 阶段考试练习Day07 面向对象基础 Day08 String/StringBuider Day09 ArrayList/学生管理系统进阶课程阶段 day01-static-代码块-继承-权限修饰符-final day02-包-抽象类-接口-多态-内部类 day03-Lambda-Object-Math-System-BigDecimal-日期-日历 day04-JDK8日期类-正则-Arrays-排序-包装类 day05-Collection-List-泛型-数据结构 day06-Set-Collections-Map day07-不可变集合-Stream流-异常 day08-日志框架 day09-File类-递归-1O字节流-字符流 day10-缓冲流-字符流-转换流-序列化流-打印流-Properties集合 day11-多线程-线程通讯-线程池 day12-多线程-网络编程 day13-网络编程 day14-单元测试-反射-注解-动态代理-接口新特性 day15-xml-解析-设计模式-枚举-方法引用

笔试以及面试问答考试考点范围基础课程阶段Day01 Java入门 Day02 基础语法 运算符 Day03 流程控制语句 Day04 数组Day05 方法 Day06 编程综合训练 阶段考试练习Day07 面向对象基础 Day08 String/StringBuider Day09 ArrayList/学生管理系统进阶课程阶段 day01-static-代码块-继承-权限修饰符-final day02-包-抽象类-接口-多态-内部类 day03-Lambda-Object-Math-System-BigDecimal-日期-日历 day04-JDK8日期类-正则-Arrays-排序-包装类 day05-Collection-List-泛型-数据结构 day06-Set-Collections-Map day07-不可变集合-Stream流-异常 day08-日志框架 day09-File类-递归-1O字节流-字符流 day10-缓冲流-字符流-转换流-序列化流-打印流-Properties集合 day11-多线程-线程通讯-线程池 day12-多线程-网络编程 day13-网络编程 day14-单元测试-反射-注解-动态代理-接口新特性 day15-xml-解析-设计模式-枚举-方法引用

序号 考 点 名 称 考 点 地 址 公交线路 1 山东省青岛第5中学 市南区上杭路5号 322、320、31、316、321、304、104、222、227、11、226、301 2 山东省青岛第7中学 市南区德县路27号 2、5、228、231、1、304 3 山东省青岛第24中学 市南区云南路287号 2、305、25、223、320、202 4 山东省青岛第51中学 市南区永嘉路17号 26、11、226、227、320、308、33、12、210、223、202、309 5 山东省青岛第59中学 市南区延安三路216号 202、604、25、232、310、370、225、104、314、206 6 青岛基隆路小学 市南区基隆路2号 316、33、125、104、321 7 青岛宁夏路小学 市南区宁夏路173号 11、26、202、205、223、601、309 8 青岛天山小学 市南区宁国二路18号 223、320、228、202、363、216、601 9 青岛德县路小学 市南区德县路14号 1、367、231、228、5、2、220、202 10 青岛市市南区实验小学 市南区新湛二路11号 202、25、314、225、232 11 青岛福林小学 市南区宏大路12号 312、202、363、208、228、218、205、216、227、801 12 青岛南京路小学 市南区洪泽湖路2号 202、26、33、12、210、601、312 13 青岛镇江路小学 市南区泰州一路1号 222、32、218、202、604、370、310、223 14 青岛文登路小学 市南区文登路4号 26、316、6、304、321、302、368 15 青岛太平路小学 市南区太平路17号 312、214、316、223、202、321、304、26、6、307 16 青岛大学路小学 市南区大学路54号 367、25、307、1 17 青岛朝城路小学 市南区朝城路5号 2、301、307、223、316、202 18 青岛第四中学 市北区德平路5号 2、212、320、308、205、366、5 19 青岛第二十八中学 市北区大港二路2号 215、365、217、218、8、21、20、5、2、211 20 青岛第三十四中学 市北区长春路2号 15、607、209、32、5、20、305、373、369 21 青岛第三十八中学 市北区洮南路93号 227、206、32、307、221、3、4、1、371、322 22 青岛第四十二中学 市北区延安二路40号 217、220、1、30、15、11、302、367、219、3、4、36、125、104 23 青岛第四十三中学 市北区镇江路40号 226、227、320、301、2、308、310、222、368、319、206 24 青岛第四十七中学 市北区上清路10号 36、25、11、226、308、212、368、219、220、205、225 25 青岛第五十三中学 市北区南京路318号 362、4、28、307、309、308、370、212、3、36、211、12 26 青岛第六十五中学 市北区同安二路12号 223、603、307 27 青岛同安路小学 同安三路212号 126、307、370、119、28、362、379、381、216、601、602、603 28 青岛包头路小学 市北区包头路40号 4、21、24、214、212、222、205、8 29 青岛富源路小学 市北区浮山后二小区富源一路17号 307、28、119、601、602、603、216、126、389、607 30 青岛台东六路小学 台东六路86号 212、205、3、1、28、36、307、2、217、104、320、301 31 青岛市北区实验小学 市北区丹东路17号 1、25、4、225、212、604、367、307、308 32 青岛市北仲路第一小学 市北区北仲路6号 222、205、212、206、32、229 33 青岛上清路小学 市北区上清路19号 212、11、36、363、219、205 34 青岛大名路小学 市北区大名路193号 15、36、3、307、212、28、1、32、206、211 35 青岛延安二路小学 市北区延安二路39号 15、1、3、11、36、25、308、4、302、225、217 36 青岛市求真中学（青岛第二十一中学） 四方区淮阳路23号 309、5、30、302、7、21、367、23、208 37 青岛第二十三中学 四方区重庆南路76号 229、219、208、12、303、365、374、221、20、310 38 青岛第四十一中学 四方区汝阳路25号 5、30、302、305、7、603、209、310、309、364、365 39 青岛第四十四中学 四方区瑞昌路108号 5、30、366、367、362、309、33、224、302 40 青岛第五十中学 四方区嘉善路17号 210、33、224、20、209、229、303、372、365 41 青岛第五十六中学 四方区高安路14号 310、229、603、20、209 42 青岛嘉定路小学 四方区顺昌路18号 33、30、5、209、366、367、302 43 青岛杭州路小学 四方区瑞昌路135号 5、7、30、33、204、24、367、362、366 44 青岛平安路第二小学 四方区平安路32号 309、602、206、227、5、24、32、210 45 青岛人民路第一小学 四方区嘉兴路37号 30、1、309、366、367、362、210、33、224、209 46 青岛四方实验小学 四方区海伦二路2号 365、372、374、221、12、208、603、602、33、224、607、20、229、219、310 47 青岛鞍山二路小学 四方区鞍山二路6号 319、310、602、3、36、309 48 青岛长沙路小学 四方区乐安一路8号 20、367、23、209、603、310、371、361、365、364 49 青岛四方第二实验小学 四方区杭州路3号 5、32、227、319 50 青岛第六十一中学 李沧区东山三路3号 318、363、3、9、10、216、606、306、371 51 青岛第六十二中学 李沧区万年泉路51号 363、368、605、606、313、216、318、378 52 青岛第六十三中学 李沧区虎山路1号 363、318、606、9、371、372 53 青岛第二十二中学 李沧区四流中路113号 305、22、4、302、23、24 54 青岛第三十一中学 李沧区永清路46号 10、365、372、313、207、115 55 青岛永宁路小学 李沧区永定路11号 23、22、7、302、24、10、207、233、364、373、365 56 青岛浮山路小学 李沧区青山路627号 605、606、102、318、368、313 57 青岛李沧路小学 李沧区君峰路32号 207、230、233、9、10 58 青岛北山小学 李沧区枣园路78号 318、363、9、10、372、368、216、606、230、 59 青岛李沧区实验小学 李沧区东山三路1号 318、3、207、20、130、10、207、9、103、131、367 60 青岛李村小学 李沧区九水路25号 3、216、112、113、111 61 青岛书院路小学 李沧区书院路148号 361、123、371、372、368、303、233、9、375、207

报考南开大学在职研究生有两种方式，一种方式是一月联考的形式，你需要先经过入学考试，才能进入高级研修班的学习，另一种是五月同等学力的申硕，你是不用参加入学考试的，直接可以到高级研修班进行学习。更多可查看：南开大学在职研究生考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

笔试以及面试问答考试考点范围基础课程阶段Day01 Java入门 Day02 基础语法 运算符 Day03 流程控制语句 Day04 数组Day05 方法 Day06 编程综合训练 阶段考试练习Day07 面向对象基础 Day08 String/StringBuider Day09 ArrayList/学生管理系统进阶课程阶段 day01-static-代码块-继承-权限修饰符-final day02-包-抽象类-接口-多态-内部类 day03-Lambda-Object-Math-System-BigDecimal-日期-日历 day04-JDK8日期类-正则-Arrays-排序-包装类 day05-Collection-List-泛型-数据结构 day06-Set-Collections-Map day07-不可变集合-Stream流-异常 day08-日志框架 day09-File类-递归-1O字节流-字符流 day10-缓冲流-字符流-转换流-序列化流-打印流-Properties集合 day11-多线程-线程通讯-线程池 day12-多线程-网络编程 day13-网络编程 day14-单元测试-反射-注解-动态代理-接口新特性 day15-xml-解析-设计模式-枚举-方法引用

黄埔班的入学考试流程主要包括自荐信 笔试和面试三部分。首先，学员需要在黄埔班官网上报名，并提交自荐信,自荐信的意愿度大于一切然后再完成笔试环节。笔试主要考察学员的编程基础知识和计算机科学相关理论知识，包括数据结构、操作系统、计算机网络等方面的知识。笔试时间为2个小时，学员需要在规定时间内完成试卷并提交。笔试合格后，学员将进入面试环节。面试主要考察学员的编程能力、沟通能力和团队协作能力。面试主要采取线上视频面试的方式。学员需要在面试中展示自己的编程项目、实践经验和职业规划，同时回答面试官的问题和进行技术交流。通过入学考试后，学员将正式成为黄埔班的学员，开始进行为期6个月的深入学习计算机科学和软件工程的培训。考试是对学员基础知识和能力的初步筛选和考核，也是保证班级教学质量和学员学习效果的重要手段。除了进行入学考试之外，学员在报名黄埔班之前还需要提交一份自荐信。自荐信的目的是让学员能够充分展示自己的编程能力和对计算机科学的热爱，帮助黄埔班更好地了解每个学员的情况。接下来，学员将进入考试流程。首先是笔试环节，包括计算机基础知识、编程语言等方面的考察，通过笔试的学员将进入面试环节。面试环节主要考察学员的编程能力、解决问题的能力以及对IT行业的了解程度等方面。黄埔班的考试流程非常严格，这是为了保证学员的编程水平和学习能力能够达到一定的标准。通过严格的考试流程，黄埔班能够吸引到真正具备一定编程基础和对IT行业有热情的学员，为他们提供更加深入的IT技能培训，帮助他们在职业发展中更好地应对技术挑战。

各行各业对于高级管理的人才的需求都在不断增加，于是就有不少考生想知道南开在职研究生考试科目有哪些。在职研究生考试科目确实是很多考生关心的问题，考试科目是根据考生选择的考试类型和专业来决定的，考生可以提前有所了解并做好相关准备。南开在职研究生开设的类型有两种：1.非全日制研究生需要参加与全日制研究生同时进行的全国统考，经过初试复试后方可入学。非全日制研究生考试科目根据考生选择的专业来决定。南开大学开设的公共管理硕士、会计硕士、旅游管理硕士、工商管理硕士考试科目就是外语和管理类联考综合能力，而其他专业多数是思政、外语、专业课一科或两科，因此考生在报考前要在学校官网招生目录查看。2.同等学力申硕同等学力申硕入学不需要考试，在职研究生申硕考试科目是外语和专业课综合，专业课综合就是平时所学的专业课的知识，考生要在规定年限内分别通过考试达到及格线才行。在职研究生报名条件是：大学本科毕业，并获得学士学位，已获得硕士及以上学位者无年限要求；大专学历者，参加全部课程的学习，考核合格者，可获得结业证书。完成学业后可以获得结业证，满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考，3月在中国学位与研究生教育信息网进行网上报名。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

南开大学知名度响彻国内外，吸引了大量在职人员报考，不过也正是如此，很多在职人员都比较担心南开大学在职研究生考试难度。那么，南开大学在职研究生考试难度如何呢?南开大学在职研究生有两种招生方式，不同的招生方式，不同的招生方式考试难度也是不同的，下面给大家简单介绍：同等学力申硕以同等学力申硕的方式报读南开大学在职研究生，难度较小，只考两门科目，一门外国语，一门专业综合，满分都是100分，只需要考过60分及格线即可通过;并且院校会为学员保留四年的单科有效成绩，也就是四年内两门科目呢全部考及格即可，难度相对较小。在职专业硕士以在职专业硕士的方式报考南开大学在职研究生，难度较大，与全日制研究生执行统一标准，时间、内容录取分数线都是一样的，初试成绩考过国家线后还需要参加复试，复试包括笔试和面试，最终结合初试成绩择优录取，属于淘汰选拔制度，难度相对较大。以上便是关于南开大学在职研究生考试难度如何的介绍，大家可根据自己的实际情况选择适合自己的招生方式。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

黄埔班是一个针对有一定编程基础、希望深入学习计算机科学和软件工程的学员而设立的高级班级，旨在培养学员更全面、深入的IT技能，提升职业竞争力。因此，为了保证学员的学习效果和班级的整体水平，黄埔班安排了入学考试。入学考试主要考察学员的编程基础、数学基础和逻辑思维等方面的能力，以确保学员具备参加黄埔班学习的基本素质和能力。通过入学考试，学员可以更好地适应黄埔班的学习内容和学习节奏，同时也可以提高班级整体的学习效果和质量。黄埔班的入学考试是基于线上考试的形式进行的，学员可以在家通过电脑或手机参加考试。考试分为笔试和面试两个环节，笔试主要考察学员的编程基础和数学基础，面试则主要考察学员的逻辑思维、沟通表达和学习态度等方面的能力。总之，黄埔班的入学考试是为了保证学员的学习效果和班级的整体水平而设置的，通过考试筛选出适合黄埔班学习的学员，为学员的职业发展和技能提升提供更好的保障。

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定教育心理学（中学）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。（D） A、德育与智育 B、知识与技能C、动机与迁移 D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（C） A、不可逆性 B、单维性C、自我中心 D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（D） A、信任对不信任 B、自主对羞耻C、勤奋对自卑 D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（A） A、冲支型 B、反思型C、场依存型 D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是(C) A、外部强化 B、替代强化C、自我强化 D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？(B) A、陈述性先行组织者 B、信息论生先行组织者C、标记 D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（B） A、生理需要 B、安全需要C、归属需要 D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D) A、正迁移 B、负迁移C、特殊性迁移 D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（A）A、精细加工策略 B、组织策略C、复述策略 D、计划监控策略10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（A） A、陈述性知识学习 B、程序性知识学习C、策略性知识学习 D、操作性知识学习11、下列活动中，属于心智技能活动的是（A） A、下棋 B、体操C、书法 D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于(B) A、结构良好问题 B、结构不良问题C、界定清晰问题 D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（B）A、直接学习 B、替代学习C、亲历学习 D、试误学习14、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（B） A、群体凝聚力 B、群体规范C、课堂气氛 D、从众15、某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（C） A、关注生存 B、关注学生C、关注情境 D、关注结果二、填空题：16、教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与评价与反思过程。17、国内的研究表明，初中二年级是中学观察概括性发展的转折点。18、迁移认知结构论认为，认知结构的可利用性、可辩性与稳定性是影响迁移的最关键因素。19、阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类：追求成功与回避失败或避免失败。20、加里培林认为心智形成经历五阶段，即：活动定向、物质或物质化、有声言语、无声的外部言语和内部言语活动阶段。21、已有研究表明，创造与智力的关系表现为一定条件下相关的非线性关系。22、心理辅导的基本目标是学会调适和寻求发展。23、教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为教学效能感。24、在师生关系上，教师扮演着父母、长者、朋友和管理员的角色。25、一般情况下，学习动机和学习效果的关系成正比或是一致的。26、美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。27、有效的课堂管理要达到的三个目标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和帮助学生自我管理。28、由对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称之为直觉式的道德感。29、根据自编测验题的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于客观题类型。30、元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。31、高原现象一般出现在技能练习的中期。32、研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到 150% 时，记忆效果最好。33、学习动机具有激发、指导和维持或调节，或强化功能。34、布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即获得、转化和评价。35、自我意识从观念上区分，可分为现实自我、理想自我和投射自我。三、简答题：36、概述学生特征差异的表现方面。 ①性格的态度特征②性格的理智特征③性格的情绪特征④性格的意志特征37、简述意义学习的基本条件。①学习者具有意义学习的心向。②学习材料具有逻辑意义③学习者认知结构中具有适当的观念38、简述三种记忆系统及其特点。①瞬时记忆，保持时间0.25—2秒②短时记忆，保持时间2秒—1分钟③长时记忆，保持时间1分种以上，直至终身。39、简述资源管理策略的主要构成。①学习时间管理②学习环境管理③努力与心境管理④社会资源与社会支持的管理40、简述发散思维的主要特点。①流畅性②变通性③独特性四、论述题：41、根据观察学习的有关研究，论述榜样示范法在学生品德培养中的实施要求。①应注意榜样的特点，选择可接近或可信服的榜样。②应注意榜样示范行为的呈现方式。③应注意榜样示范行为的性质及后果。42、对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。上述3个实例中对学生不当行为的处置措施，集中体现了行为主义学习观点在学校教育中的运用。行为主义学习理论把个体行为改变的过程视为条件反射的形成与消除过程，而影响这一过程的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。例一中教师运用的方法是餍足法（过度满足法）。他在采用其他方法无法终止学生违规行为的特殊情况下，让学生过量的重复其原有行为，使其因得不到强化、失去意义而自动消退。例二中教师运用的方法是代价法（负惩罚或取消惩罚）。该学生违规行为多次发生，现为促使他放弃，教师采用违反了要付出代价的惩罚性措施，来使其错误行为发生的概率降低。例三中教师运用的方法是强化法（正强化）。他对平时在课堂上经常讲闲话的学生“不讲闲话”的表现，及时予以表扬，实际是通过强化与学生原有错误行为不相容的行为，来制止学生的错误行为，并培养其良好的行为习惯。

一、选择题（每题1分，共60分）1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（ ）A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说2.学校教育产生于（ ）A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会3.西周六艺教育以——为中心（ ）A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（ ）A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（ ）A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（ ）A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》7.人的发展是指人的——发展（ ）A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（ ）A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）A.抓关键期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长10.决定教育事业发展规模和速度是（ ）A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技11.学校的 是校园文化的核心。A物质文化 B组织文化 C制度文化 D精神或观念文化12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。A义务教育 B教育制度 C教育目的 D教育评价13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是A智力劳动 B体力劳动 C接受劳动 D教育与生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是（ ）A遗传素质 B主观能动性 C学校教育 D环境教育15.教师根本任务是（ ）A关心学生学习 B教学 C教书育人 D管理学生16.师生在教育内容的教学上构成 关系A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友17.当今教育改革核心是( )A教学方法改革 B课程改革 C教育评价改革 D教育结构改革18.以下不属于教师劳动特点的是( )A复杂性 B创造性 C预期性 D长期性19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )A综合课程 B潜在课程 C活动课程 D学科课程20.从本质上讲，教学是一种（ ）A认识活动 B实践活动 C主体活动 D文化活动21.教学工作的中心环节是A．备课 B．上课 C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定22.实施德育最基本途径是A．政治课与其他学科教学 B．课外、校外活动 C．班会、D．少先队、共青团活动23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》D．《教育心理学概论》26.提出最近发展区理论的心理学家是A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。A．先行组织者 B．验证假说 C．意义学习 D．程序教学29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要30.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气31.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（ ）A.学习方法 B.学习定势 C.学习时间 D.学习内容32.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ）A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移33.研究表明，学习熟练度达（ ）%，记忆效果最好A.100 B.150 C.200 D.5034.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有35.动作技能学习，心理过程第一阶段是（ ）A.联结阶段 B.认知阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段36.创造性思维核心是（ ）A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（ ）A.外化 B.内化 C.行为 D.从众38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（ ）A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设39.教育法特点主要是（ ）A.民主性，限制规范的普遍性 B.国家意志性，限制规范地方性C.国家意志性，民主规范地方性 D.国家意志性，限制规范普遍性40.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）A.刑事法律责任 B.民事法律责任 C.行政法律责任 D.行政和刑事法律责任42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（ ）43.位于我国教育法体系的第二个层次是（ ）A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（ ）决定。A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D.语言道德、为人师表、交际道德46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（ ）A.方向性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（ ）教学原则。A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性49.教师职业最大特点在于职业角色的（ ）A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯化50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（ ）A.设计练习作业 B.了解学生 C.检查学生学具 D.布置教室环境51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（ ）A.图表性反思和札记性反思B.图表性反思和说明性反思C.说明性反思和札记性反思D.说明性反思和叙事性反思52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（ ）A.教学任务，教学对象，教学方法B.教学任务，教学条件，教学内容C.教学内容，教学对象，教学方法D.教学内容，教学对象，教学条件53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（ ）A.问题表 B.矩阵式 C.流程图 D.“经验之塔”模型54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是 ，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。A.主动性策略 B.协作性策略 C.情境性策略 D.自主学习策略55.程序教学理论代表人物是（ ）A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.皮亚杰56.教学策略的基本特征是（ ）A.综合性、可操作性和灵活性 B.原则性、可操作性和灵活性C.综合性、指导性和灵活性 D.原则性、可操作性和综合性57.课外活动不包括（ ）A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文学艺术活动58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（ ）。A.进入人力资源强国行列 B.进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（ ）A.科学发展 B.又好又快地发展C.统筹协调 D.加快转变经济发展方式60.今年3月， 全国人大第四次会议在京召开。（ ）A.第十届 B.第十一届 C.第十二届 D.第十三届二、简答题（每题4分，共12分）1.简述素质教育基本内涵2.简述德育过程的规律3.如何在教学中促进迁移？三、论述题（每题8分，共16分）1.班集体的教育作用有哪些？请联系实际实际论述班主任如何组织和培养办集体。2．联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机？四、案例分析题（每题4分，共12分）下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”问题：1．你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。（4）2．小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。（4）3．案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。（4）选择题的答案 1－5 DBACC 6－10 BABAA 11-15 DCDCC 16-20 ABCDA 21-25 BABBC 26-30 ACACA 31-35 BCBDB 36-40 CBCDC 41-45 ABBDA 46-50 CBDAB 51-55 DBDCC 56-60 ACADB

全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论试题 课程代码：00467 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( ) A.科学化课程开发理论 B.实践性课程开发理论 C.概念重建主义课程范式 D.泰勒原理 2.下列不属于“学术中心课程”之特征的是( ) A.结构性 B.实践性 C.专门性 D.学术性 3.下述不属于施瓦布提出的三种课程审议艺术的是( ) A.实践的艺术 B.准实践的艺术 C.折中的艺术 D.整合的艺术 4.理论化、系统化的教学论的创立者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 5.下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是( ) A.实验教学论 B.发展性教学论 C.发现教学论 D.范例教学论 6.杜威所倡导的教学是( ) A.教育性教学 B.问题解决教学 C.发现教学 D.情境教学 7.以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是( ) A.20世纪初课程开发科学化运动的产物 B.以目标为课程开发的基础与核心 C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标 D.被看作课程开发的经典模式 8.布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括( ) A.行为表征 B.言语表征 C.符号表征 D.图像表征 9.以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是( ) A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的 B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础 C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备 D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行 10.程序教学设计的关键因素是( ) A.程序教材的编制和教学机器的使用 B.程序教材的编制和教学范例的使用 C.教学范例的编制和先行概念的使用 D.即时强化的策略和教学机器的使用 11.奥苏伯尔提出的教学策略是( ) A.发现学习 B.程序教学 C.最近发展区 D.先行组织者 12．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于( ) A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 13.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( ) A.融合课程 B.广域课程 C.相关课程 D.综合课程 14.中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的( ) A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课程 D.儿童中心课程 15.持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( ) A.课程消费者 B.课程执行者 C.课程开发者 D.教书匠 16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A.课程变革 B.课程实施 C.课程计划 D.课程采用 17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的( ) A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.实践取向 18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的( ) A.课程变革阶段 B.课程实施阶段 C.课程计划阶段 D.课程采用阶段 19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是( ) A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是( ) A.诊断性评价 B.质的评价 C.内在评价 D.效果评价 21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是( ) A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.主体取向的评价 D.效果取向的评价 22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( ) A.目标本位评价和目标游离评价 B.量的评价和质的评价 C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价 23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( ) A.第一代评价 B.第二代评价 C.第三代评价 D.第四代评价 24.被人们称为“传统评价模式”的是( ) A.差别模式 B.外貌模式 C.目标达成模式 D.回应模式 25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为( ) A.程序主义 B.课程开发范式 C.概念重建主义范式 D.课程理解范式 26．“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起( ) A.多元主义价值观 B.教育民主化的理念 C.主体教育观 D.教育公平的理念 27.强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于( ) A.激进建构主义 B．温和建构主义 C.个人建构主义 D．社会建构主义 28.基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 29.通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是 ( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 30.随机访问教学的基本环节是( ) A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价 B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价 C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价 D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31.简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。 32.简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。 33.简述教学过程的本质。 34.简述相互适应取向和课程创生取向视野中的教学设计的特征。 35.简述情境教学的基本内涵和基本特征。 三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 36．试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。 37.班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。 四、材料分析题（本大题16分） 38.以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例： 确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。 进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的图片，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。 行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。 总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。 这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。 （自考真题暂不提供答案）

新绛海泉中学高二插班生7月8号考试内容，不挂网公布的。可询问学校办公室、教务处。以学校的说法为准。

需要考668以上。海泉中学招生办对于2022级新生的招收分数线为668分。

语文、数学、英语(含听力考试)、理科综合(物理、化学)、文科综合(思想品德、历史)和体育。根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》查询显示，截止2023年5月26，运城海泉中学初中考试共计6项，分别为语文、数学、英语(含听力考试)、理科综合(物理、化学)、文科综合(思想品德、历史)和体育。海泉学校，创办于1999年，是经省市教育行政部门批准，一所集小学、初中和高中教育为一体的学校。

第1号题 1站病史采集：男，35岁，不慎从马背上摔下来伤到右季肋区，皮肤苍白，冷汗，~~~7小时入院 病例分析：2型糖尿病，肾炎，心动过速原因待查（因为心率116次每分，其他检查等都没心脏的病症，当时考试时紧张忘了写了交了卷才想起来的） 2站胸壁的视诊；心脏的听诊顺序，听诊内容；脊柱弯曲度的检查，压痛，叩击痛；操作考的是背部脂肪瘤手术 3站：两肺哮鸣音伴湿罗音，右肺炎，舒张期隆隆样杂音，股骨颈骨折，正常心电图，室颤，消化道穿孔，医德医风考的是急诊病号做CT费用没交够，可以向医院值班总请示缓缴费用，先做CT 2号 第一站：咯血；急性病毒性黄疸型甲型肝炎颈椎第7棘突的位置，腹部包块的触诊。简易呼吸器的使用。3号 第一站：1、年轻男性，便血一年加重一星期 2、7岁患儿，发热一周 我考虑的是：右中肺肺炎（支气管肺炎） 第二站：1、穿隔离衣 问题：a、如果穿隔离衣时候触碰到面部的处理 b、隔离衣多久需要清洗一次 2、是抽签的，估计每个人都不同，我是63号题目：乳房视诊，肋脊角叩诊，脑膜刺激征 问题：反射弧的五部分（这个有点BT了） 第三站：期前收缩 肺泡呼吸音 右侧胸腔积液 急性胰腺炎 正常心电图 阵发性室上性心动过速度 医生可以选择法律途径解决那项 4号题 病史采集：咳嗽咳痰 病例分析：异位妊娠破裂出血休克体格检查 体格检查：眼球运动的检查，心界叩诊 基本操作：心肺复苏5号题， 病例分析：婴儿腹泻。6号题 15岁女性患儿 因寒战高热伴右膝关节红肿一周就诊7号 第1站采集病史是女性面色苍白伴巩膜黄染， 病例分析是小儿发热伴皮疹 第2站呼吸运动的检查（节律，频率，方式）墨菲征检查，毛膜刺激征检查。患者楼上摔下，腰椎损伤，问怎么搬运到救护车上。、9号题 男40岁 多尿一个月 病历分析 溃疡穿孔10号题，病史采集 男性18岁，喘息16年，加剧2天 病历分析：老年男性，突发右侧偏瘫，CT见低密度影 11号 第一站 尿路刺激正问诊 化脓梗阻胆管炎分析 第二站 导尿 气管检查，胸廓扩张度心脏听诊 手关节检查 第三站 窦缓，左束阻止 奔马率和啸鸣音，CT 肾破裂 高血压心脏病和骨折的x片12号题 病史采集是膀胱刺激征，病史分析是卵巢囊肿蒂扭转13号题 病史采集：男性 70岁，突然晕厥四肢无力一天入院 病例分析：急性盆腔炎 操作：换药 体格检查：脑膜刺激征14题： 病例分析：晨起暴发头痛，伴呕吐 病倒分析：子宫肌瘤 体格检查：脑膜刺激征，呼吸运动 操作：鼻导管吸氧 上机：肯定的是：输尿管结石、支气管呼吸音，心梗心前区的杂间（我选隆隆样）15号题 肺下界，面罩吸氧，墨菲征，腹壁反射。问题；氧气运送保存过程中注意什么？中腹壁反射消失见于什么？16号题 病史采集男45岁，腹痛3天，停止排气、排便2天。：股动脉穿刺并血气分析，考官问：为什么抽完马上要塞住针头？出了股动脉还有那些穿刺部位？ 病史采集对应57号题：患者女性，X岁，消瘦伴多食一个月 病例分析对应17号题：肩关节脱位冰肱骨大结节骨折17号题: 病史采集:糖尿病,肩关节脱位,肺部听诊,肝脏触诊,手部视诊,技能,股动脉穿刺18号题 发热 腹痛 腹泻3天 COPD 腋窝淋巴结 移动性浊音 巴彬斯基征 皮脂腺囊肿切除19号题与上面的不是一样啊，病史采集是，女，22岁，因停经43天，早上恶心，呕吐就诊。病例分析是肺脓肿，肺炎，体格检查是颈部触诊，肝脏触诊，胸部呼吸的频率，节律检查。操作是右下腹部手术的消毒。多媒体是正常胸片，肾结石，房性期前收缩. 是云南的考题,今早的考题19号题 第一站 男66岁腹胀双下肢水肿伴尿量减少10天。有丙肝病史未治疗过 第二站 体格检查心脏听诊，腹壁静脉曲张血流方向检查，小腿及浮髌试验检查 提问1巴彬斯基征阳性表现？ 2胸膜摩擦音听诊部位？ 操作 穿手术衣戴手套 提问 1先脱手套还是先脱手术衣？ 2手套上的滑石粉需除掉吗？为什么？ 第三站 期前收缩 三度房室传导阻滞股骨干骨折 食管癌 脑梗塞 肺泡呼吸音 奔马律 医德医风 医生有义务劝阻病人戒烟限酒20号题 饥饿痛十二指肠溃疡 体格检查：肺部听诊，肝脏触诊双手视诊21号题 活动后气喘2年，双下肢水肿7天。既往“风心病”20年 病例分析：乳腺囊性增生病。22号题 第一站：病史采集：女性，35岁，意识不清伴呼吸大蒜样味半小时 病例分析：COPD 支气管哮喘22题，肺下界移动度、查体心肺复苏，液波震颤，巴彬斯基征22号 题 房颤 哮喘 三尖瓣狭窄 骨折 操作 脑膜刺激证 心脏听诊23号病史采集：呕吐伴上腹痛1天24号 1.体格检查：眼（眼球运动、间接对光反射、直接对光反射、辐辏反射、眼球震颤检查） 2操作：胃切除术手术区消毒、穿手术衣、戴无菌手套（在医学模拟人上操作25号题 采集 小儿 2岁 发热一天 惊厥 病例 急性肾小球肾炎 操作 除颤 安全需要口述即可 提问 野外急救无心电图能否除颤 同步放电钮与非同步放电钮有什么区别 体格检查 颈部淋巴结触诊 肺下界叩诊 膀胱叩诊 （口述检查内容） 提问 腹膜刺激征有哪些体征 有什么临床意义 人机对话 1、舒张期杂音 2、湿罗音3、正常胸片4、正常腹平片5、颅骨骨折，硬膜下血肿6、心肌梗死 7、房颤26号考题：病史采集：女性，40岁，反复下腹部疼痛，伴排粘液脓血便2月27号题（安徽）：一、病史采集病例分析 1,进食油腻厚右上腹痛伴黄疸！ 2，左颞叶出血 三、上机 脑出血 奔马律 28号考题：病例分析：男性，45岁，右腰部疼痛2月，加剧2小时。右腰部涨痛2月，2小时前跑步时突然加剧，呈绞痛。既往3个月饮酒后右足趾第一关节红肿疼痛 查体：心肺无异常。右输尿管脐水平深压痛，右肾区叩击痛，辅查：尿常规见满视野红细胞，蛋白微量、酸542umol。29号题！第一站：病史采集：男性，23岁，进行性尿量减少1周 病例分析：2型糖尿病 第二站：测血压腹部的体表标志，腹部的四分法分区，胃溃疡患者手术消毒的范围，腹壁反射 提问有：脉压的定义，脉压减少见于那些疾病 第三站：（不知道答案对不对） 听 诊的有：心包摩擦音，胸膜摩擦音 看 片：脑出血，胸腔积液 心电图：正常，房室传导阻滞 医德医风很简单我就不说了 第三站是八道题，还有一道我想不起来了30号题 病史采集 咳嗽、咳痰1周，发热3天 ； 病例分析 急性梗阻性化脓性胆管炎； 体检：第7颈椎、锁骨下窝、腋后线、肩胛下区、左下腹包块深部滑行触诊；骨穿、脑膜刺激征； 上机：胸腔积液、消化道穿孔、正常心电图、I度房室穿导阻滞、心肺听诊忘了 31题号 ：病案分析 71岁男性患者 因大便习惯性改变3月便血1周入院31号题：病例分析：男72岁，直肠癌伴轻度贫血 病史采集：男42岁，胸骨后疼痛一周，加重3小时急诊； 上机题目：呼气相干湿性罗音，期前收缩，胸腔积液，肠梗阻，正常心电图，心房纤颤，医生责任。33号题 病史采集是肠梗阻 病例分析是甲状腺肿 第3站正常心电图室性心动过速气胸脑出血肠梗阻34号题 上腹部隐痛二月黑便二天 34号题 第一站：病例采集：咳嗽咳痰；病史分析：直疝34号题 病史采集 心悸四年，高血压病史4年 （高血压心脏病） 病史采集。分析是洗澡擦伤背部出现红肿，有糖尿病史（疖或痈 ）35号题 病史采集 40岁妇女，反复下腹痛4年，伴粘液便或血便，再发一月 病例分析 蜂窝织炎 2型糖尿病 体检 扁桃体检查 心脏触诊 移动性浊音 基本操作 清创术 注意题目给的是伤后9小时，污染严重，千万记得不要一 辅助检查 可以肯定的是脑出血，其他不敢肯定 36病采：肠梗阻，分析：急性乳腺炎，操作：肺部听诊，腹部静脉曲张检查，问题是为什么要吸氧？37号题第一站：病史采集70岁男性，咳嗽咳血？ 第二站：背部脂肪瘤切除缝合术，不要求切除脂肪瘤38号题： 问诊：心悸+高血压 病例：直肠癌 查体：肺部（胸部？）听诊，肝脏触诊，手和关节的检查；气管插管吸氧 上 机：舒张期隆隆样杂音，呼气相干啰音+湿罗音；房颤；房型期前收缩；正常胸片 急性胰腺炎；左肾结石39题 病史采集：呼吸困难4月加重一天既往心脏瓣膜病15年 病例分析：左肱骨颗上骨折 体格检查量体温心脏触诊肝脏触诊 操作面罩吸氧 第三站早搏 湿罗音 输尿管结石 股骨骨折 硬膜下血肿 室早 心梗 不能依赖辅助检查40号题 病史采集：有机磷中毒：乳腺癌站：窦性心动过缓还有个房颤正常腹部平片急性胰腺炎肺结核41号： 病史采集：心梗 病理分析：宫外孕 操作：心脏叩诊，肝上界叩诊，甲状腺触诊。穿脱隔离衣。42号题 第一站间断咯血12年，再发一天；病例分析肝癌 第二站胸部体表标记，腹部静脉曲张血流方向脑膜刺激征，基本操作穿手术衣带无菌手套 第三站胸膜摩擦音，房颤，室早，胸片她说不知道是结核还是肺炎43号题 诊断，原发性肝癌。 操作：胸廓扩张度，脊柱检查，肝脏触诊，穿脱手术衣。44号病例分析：大便后肿物脱出，伴便血。内痔！45号题： 病历分析 老年男性，突发右侧偏瘫，CT见低密度影,应该是脑梗吧46题 病史采集 皮肤黄染 （乙肝 20年） 病例分析 急性硬膜外血肿 骨折 操作 心脏叩诊 淋巴结触诊 外伤抢救48号题：病史采集是男性外伤伴意识障碍进行性遗忘6小时来急诊 病例分析是个反流性食管炎 导尿术，呼吸运动的视诊脾脏的触诊，小腿及膝关节的检查（浮膑实验的检查，阳性体征，临床意义）50号题病史采集8岁女孩，头痛伴发热、喷射性呕吐。第一站:病例分析左肘关节脱位（手掌着地跌倒，肘后三角关系异常）技能操作侧体温，心脏听诊，脾脏触诊。 左肺尖部支气管呼吸音及湿罗音（肺部听诊）、、窦性心动过速（EKG）右下肺炎（X片）、室性心动过速？（EKG）、桡骨骨折（X片）、脑出血（CT）、输血前谈话及签字（医德医风） 51号： 病史采集是新生儿溶血！病历分析是消化性胃溃疡~！ 操作~心前区视诊 脊柱的检查~脾脏的触诊~~再就是动脉血气分析！52 病史采集：女 二十六岁 消瘦，烦躁，易怒 病例分析：肝硬化腹水 门脉高压 贫血 体格检查：脾脏触诊 体温测量 操作：穿脱手术衣 戴无菌手套 53号题： 第一站病史采集：女性22岁，全身水肿。 病例分析：3小时前突发上腹疼痛，进食大量油炸食物，脐上疼痛向左侧延升，既往体健，某菲斯阴性，移动性浊音阴性，尿淀粉酶398，白细胞11 诊断：急性胰腺炎 第二站：外眼检查、肺部叩诊、腹部血流方向、腹部穿刺。提问：腹部穿刺的最大量，怎样防止负压高时水渗出。 第三站：舒张期隆隆、右下肺呼气啸鸣音+湿罗音、脑出血（CT）右股骨骨折（X）左室肥大、室上速、医德：女医师在患者知情的情况下在她身上做检查划线。54号题病 例是肝癌， 查体是锁骨下窝，颈七，肩胛下窝位置，要口述。 腹部紧张度？压痛？反跳痛？ 操作是阑尾换药。55号题 病史：腰痛低热盗汗一月 病例：高血压病3级（极高危），房颤，心衰，心功能3级 体格检查为心脏扣诊，振水音，和腹膜反射，左前臂外伤的清创，问题是腹膜刺激征的表现和意义，清创的目的及清创中不能切去的组织。56号 病历分析，自身免疫性溶血性贫血，采集是，发热腹痛，腹泻，技能和操作没考 做腹部肝脏触诊单手双手 胸背部标志位置 还有阑尾手术区消毒57号 第一站:病例分析(4号)：22岁女性,停经47天,恶心呕吐3天. 妊娠 病史采集(57号)：55岁男性,开车时突发胸痛17小时,冷汗,气促2小时... 1 急性心梗 2 左心衰 3 心源性休克 第二站:体表标志,小腿的检查,浮髌试验,操作是吸痰 第三站:心包摩擦音,干湿罗音,脑梗,右桡骨骨折,正常心电图,室上性心动过速,手术医生的责任(还一个忘记哒..)58号 病例分析：男性48岁，心悸、心慌7天（具体忘了）。高血压2年血压控制于160/100mmhg， 体格检查:BP155/96mmhg心律不齐72次/分。双肺部，及四肢未见异常，辅助检查；NA139mmhg CL100mmhg k3.2mmhg 心电图提示宽大畸形QRS波，其前未见P波。 诊断是什么我答得是：心律失常（室性早搏）2.高血压病（1级，极高危）3.电解质紊乱（低钾）65号题 病历分析 血小板减少性紫癜 第二站测体温 心脏叩诊 66号题： 病例分析 诊断 右心衰 病史采集 是个 上消化道 出血 74号： 病史采集：患者，女，18岁，胸骨后疼痛1年，加重1周 病例分析：便血原因待查 失血性贫血 查体：胸骨上窝、锁骨上凹、锁骨中线、肩胛间区、肩胛下角位置，移动性浊音查体，小腿及膝关节查体 操作：吸氧 计算机：心尖部隆隆样杂音，肺泡呼吸音，正常胸片，硬膜外出血，房颤，阵发性室上速，征求患者同意75 号题：病例分析是水痘78号题 1站：采集是腹痛的分分析是急性肾小球肾炎 第2站：体温检查！还会问各种热型的意义 心脏听诊＋脾脏触诊＋肱二头肌反射！问是说坐位与卧位肱二头肌反射检查有否不同 第3站：操作是手术消毒，但是手臂未消毒！问：碘伏优点？手术铺巾是否可以移动？79号题 腹痛 结核病 心脏的听诊 脾脏触诊 穿手术衣 戴手套80号， 病例分析是4个月小儿冬季出生，诊断佝偻病早期，， 病史采集46岁男，持续上腹涨2年，呕血黑便6小时急诊， 体格检查：膝关节和下肢的检查，液波试验，心脏触诊，操作：三腔二囊管止血 3站“房颤，胃癌，支气管肺泡呼吸音，心脏听诊好像是2狭，右心室肥厚81号题：第一站，颈部无痛性肿块半月，、十二指肠破裂 第二站，跟腱反射，腋窝淋巴结的检查，腹部体表标志，腰穿83 号题 体温测量、心脏叩诊、振水音，并问了稽留热概念及常见病，操作考的是导尿术，提问当膀胱高度充盈时，首次导尿量不超过多少 病史采集考的是发热咳嗽咳痰，病例分析是胆总管下段结石、胆管炎。主要记住答题模板即可，直接往里套，不过时间有点紧。 上机影像学考点是心脏杂音、支气管呼吸音、心电图考点是心肌梗死、室上速，X片考点是气胸，CT是硬膜下血肿 84号题 病史采集 发热，口腔黏膜溃疡 病例分析 子宫肌瘤 体查 腋窝淋巴结触诊 脾触诊 膝反射 问题:何为踝阵挛 阳性意义 操作 前臂骨折固定 三角巾悬吊 上机操作 支气管肺泡呼吸音 奔马率 胸腔积液 肠梗阻 房颤 右束支传导阻滞 硬膜下血肿 85号， 吸氧，病历特发紫癫 体格，心脏触诊，扁桃体检查，移动浊音85号组题， 病史采集是：男性，饮酒后腹部疼痛，呕吐6小时。 病例分析：特发性血小板减少性紫癜。第二站：扁条体检查，心脏触诊，腋窝淋巴结检查，脾脏触诊。 第三站：收缩期的杂音，一个呼吸音，肺炎的X线片，急性胰腺炎的CT，股骨颈的X线，医患沟通一题！ 88号题：病例分析：宫血症??不肯定，应该是生殖器肿瘤，需要验证！！89号题目 1、病史采集：活动后气促，双下肢水肿1个月，高血压6年。 2、病例分析：肩关节脱位，骨折。 3、体格检查：11，肺下界移动度2，腹壁反射3，墨菲氏征 4、操作：男性留置导尿。93号题 第一关： 病史采集：男性，40余岁，厌油腻食物2周，皮肤黄染3天。 病例分析：（慢阻肺、Ⅱ型呼衰、心力衰竭Ⅲ级、呼吸性酸中毒） 第二关：体格检查：测血压、心脏浊音界叩诊、腹部血管杂音听诊。 基本操作：腰椎穿刺 第三关：房性期前收缩、急性心梗？、胫腓骨骨折、左测胸腔积液、医生把病人介绍到小医院手术 93：上腹部疼痛4年，粘液血便*天病案分析：双下肺肺炎 1型呼吸衰竭体查：呼吸类型，频率、节律、陈-施呼吸临床意义。脑膜刺激症基本操作：三角带固定前臂。急救止血带应用上机：心律不齐，湿啰音和哮鸣音、窦缓、期前收缩、肠梗阻、右上肺炎、脑出血。。。。。。 94号题：病例分析：高血压心衰 病史采集：发热惊厥96号题： 病史采集 肠梗阻； 病例分析 结核性胸膜炎； 腹股沟淋巴结触诊、胸部叩诊、墨菲氏征、腹部切口换药（术后几天换药，阑尾炎术后5天切口出现淡黄色渗出，考虑什么？）；湿罗音、哮鸣音、胸片肺结核、CT脑出血、（可能是窦缓、完右）98号题：病史采集：呼吸困难，乙状结肠癌手术范围，肺活动度，病理分析：输尿管结石 99题！ 病史采集：男，70岁，尿量增多两月。 病例分析：前列腺增生，急性尿潴留。 操作：穿手术衣。检查：量血压，胸部扣诊，腹部血管杂音 。第三站：奔马律，湿啰音和哮鸣音，肾结石，肝癌，肺癌，房颤，室性心动过速，医德医风选最后一个102号题 第一站：病史采集：女性，40岁，反复下腹部疼痛，伴排粘液脓血便2月 病例分析：男性，45岁，右腰部疼痛2月，加剧2小时。右腰部涨痛2月，2小时前跑步时突然加剧，呈绞痛。既往3个月饮酒后右足趾第一关节红肿疼痛。 查体：心肺无异常。右输尿管脐水平深压痛，右肾区叩击痛，辅查：尿常规见满视野红细胞，蛋白微量、尿酸542umol。104题：查体：甲状腺 腹部 膝反射 操作：背部外伤的清创包扎止血107题：查体：皮肤触诊 胸廓运动视诊 膝关节及小腿检查 操作：鼻导管吸氧 106号题 病例分析时女孩，7岁，发热2天，皮疹1天！！110号题 第一站病史采集呼吸困难，病例分析直肠癌111号题，病采集，呼吸困难。分析直肠癌，，测血压，肝触诊，腹壁反射，换药118号题 病史采集：发热、腹泻、腹痛三天 病例分析：好像是个慢支 第二站：肋脊角、胸骨旁线、后正中线、肩胛线，脑膜刺激征、墨菲征 四肢静脉穿刺术133号题 第一站：病史采集 乏力伴巩膜黄染 病例分析：心绞痛。 第二站，插胃管。肺听诊。膀胱检查，浮髌试验。 第三站：硬膜外血肿。117号题 病例分析：心梗，心绞痛，糖尿病 病史采集：上腹部疼痛131号题 检查巩膜。瞳孔 呼吸运动 左结肠手术消毒问消毒范围，会阴消毒用新洁尔灭 病例分析是建筑工人体重减轻2公斤的那个好像去年有我写的结核 另一个是餐后右上腹痛加重两天136号题 病史采集，女性，42岁，间断性左下腹痛，腹泻2个月，加重3天来诊 病例分析，女性，坐车，急刹车后撞伤右胸……我的诊断是1，闭合性胸部损伤2，右侧血气胸3，纵膈移位4，呼衰5，失血性休克 第二站1，心脏听诊，振水音，肛门指检 2，胸穿 问题：1一般取胸水检测要多少毫升 2气胸从哪个部位穿刺抽气 第三站 顺序既不清了，心脏听诊的那个忘了，肺部听诊是肺泡呼吸音，右束支传导阻滞，室性心动过速，急性胰腺炎，胫骨骨折，护士让病人自己数脉搏，139 病例采集：患者男，30岁，汽车撞伤后胸部疼痛伴呼吸困难5小时。 病例分析：患者男性，40岁，右下腹包块4个月，排气、排便困难伴腹胀2周。既往无结合病史。 查体：生命征正常，心、肺查体正常。腹部查体：腹软，右下腹可及3×4cm包块，质中，活动度差，有轻压痛，与周围粘连（好像）。实验室检查：PPD强阳性；余检查都正常。无辅助检查。第2站： 体格检查：3个部分：胸（肺）部叩诊、胸膜摩擦音、移动性浊音 技能操作：患者女性，腹部一个脂肪瘤，要行脂肪瘤切除术，要求操作 皮肤切开、缝合术。不要求脂肪瘤切除。 第3站：1.左下肺胸膜摩擦音 2.心脏听诊，不会做，选题是：A 心房震颤 B 心房扑动 C 三联律 D 四联律 3.CT：肾破裂 4.X线：左股骨骨折 5.心电图：窦性心动过速 6.心电图：右束支传导阻滞（应该是吧，QRS波呈M型）7.医德：2个手术有2个手术方案，怎么选？148 号 体格的是乳房和甲状腺，腹壁反射 一病人车祸右前臂开放性骨折 用支止血带和夹板估定150号 1.男腰痛伴右下肢疼痛5天2.支气管哮喘3.量体温，后正中线，胸骨旁线，锁骨上窝，脾脏触诊，乙状结肠手术消毒4.俩个听诊，脑出血，肺结核，胃癌，心动过缓，室上性心动过速，医德题

9号 男40岁 多尿一个月 病历分析 溃疡穿孔11号.第一站尿路刺激正问诊化脓梗阻胆管炎分析 2站导尿 气管检查，胸廓扩张度心脏听诊 手关节检查第3站三站窦缓，左束阻止 奔马率和啸鸣音，CT 肾破裂 高血压心脏病和骨折的x片12号病史采集是膀胱刺激征，病史分析是卵巢囊肿蒂扭转15号题：肺下界，面罩吸氧，墨菲征，腹壁反射。问题；氧气运送保存过程中注意什么？中腹壁反射消失见于什么？（中部反射消失见于胸髓9－10节病损）氧气，防火、防油、防震、防热19号题：病史采集男66岁腹胀双下肢水肿伴尿量减少10天。有丙肝病史未治疗过第二站体格检查心脏听诊，腹壁静脉曲张血流方向检查，小腿及浮髌试验检查提问1巴彬斯基征阳性表现？2胸膜摩擦音听诊部位？操作穿手术衣戴手套提问1先脱手套还是先脱手术衣？2手套上的滑石粉需除掉吗？为什么？第三站：期前收缩，三度房室传导阻滞，股骨干骨折，食管癌，脑梗塞，肺泡呼吸音。奔马律医德医风：医生有义务劝阻病人戒烟限酒21号题：活动后气喘2年，双下肢水肿7天。既往“风心病”20年病例分析：乳腺囊性增生病。22号 题房颤 哮喘 三尖瓣狭窄 骨折心肺复苏，液波震颤，巴彬斯基征房操作 脑膜刺激证 心脏听诊23号题：病史采集：呕吐伴上腹痛1天24号 1.体格检查：眼（眼球运动、间接对光反射、直接对光反射、辐辏反射、眼球震颤检查）2操作：胃切除术手术区消毒、穿手术衣、戴无菌手套（在医学模拟人上操作26号考题：病史采集：女性，40岁，反复下腹部疼痛，伴排粘液脓血便2月28号考题：病例分析：男性，45岁，右腰部疼痛2月，加剧2小时。右腰部涨痛2月，2小时前跑步时突 然加剧，呈绞痛。既往3个月饮酒后右足趾第一关节红肿疼痛。查体：心肺无异常。右输尿管脐水平深压痛，右肾区叩击痛，辅查：尿常规见满视野红细胞，蛋白微量、尿酸542umol。34号题 上腹部隐痛二月黑便二天39题病史采集：呼吸困难4月加重一天既往心脏瓣膜病15年病例分析：左肱骨颗上骨折体格检查量体温心脏触诊肝脏触诊操作面罩吸氧第三站早搏 湿罗音 输尿管结石 股骨骨折 硬膜下血肿 室早 心梗 不能依赖辅助检查病史采集试题编号55：60岁女性患者，消瘦伴多饮，烦渴，尿量增多3月41号题：操作：心脏叩诊，肝上界叩诊，甲状腺触诊。穿脱隔离衣。44号题：病例分析：大便后肿物脱出，伴便血。内痔！45号题：病历分析老年男性，突发右侧偏瘫，CT见低密度影1站病史采集：男，35岁，不慎从马背上摔下来伤到右季肋区，皮肤苍白，冷汗，7小时入院病例分析：2型糖尿病，肾炎，心动过速原因待查（因为心率116次每分，其他检查等都没心脏的病症，当时考试时紧张忘了写了交了卷才想起来的）2站胸壁的视诊；心脏的听诊顺序，听诊内容；脊柱弯曲度的检查，压痛，叩击痛；操作考的是背部脂肪瘤手术3站：两肺哮鸣音伴湿罗音，右肺炎，舒张期隆隆样杂音，股骨颈骨折，正常心电图，室颤，消化道穿孔，医德医风考的是急诊病号做CT费用没交够，可以向医院值班总请示缓缴费用，先做CT50号题:病史采集8岁女孩，头痛伴发热、喷射性呕吐。第一站:病例分析左肘关节脱位（手掌着地跌倒，肘后三角关系异常）技能操作侧体温，心脏听诊，脾脏触诊。左肺尖部支气管呼吸音及湿罗音（肺部听诊）、、窦性心动过速（EKG）右下肺炎（X片）、室性心动过速？（EKG）、桡骨骨折（X片）、脑出血（CT）、输血前谈话及签字（医德医风）五十题是：惊厥、饮酒后上腹痛，多媒体是室上速、房颤，54号题:病例是肝癌，查体是锁骨下窝，颈七，肩胛下窝位置，要口述。腹部紧张度？压痛？反跳痛？操作是阑尾换药。56号病历分析，自身免疫性溶血性贫血，采集是，发热腹痛，腹泻，技能和操作没考做腹部肝脏触诊单手双手 胸背部标志位置 还有阑尾手术区消毒75 号病例分析是水痘81号题第一站，颈部无痛性肿块半月，、 十二指肠破裂第二站，跟腱反射，腋窝淋巴结的检查，腹部体表标志腰穿88号题病例分析：宫血症??不肯定，应该是生殖器肿瘤，需要验证！！94号 病例分析：高血压 心衰病史采集：发热 惊厥102号题:第一站：病史采集：女性，40岁，反复下腹部疼痛，伴排粘液脓血便2月病例分析：男性，45岁，右腰部疼痛2月，加剧2小时。右腰部涨痛2月，2小时前跑步时突然加剧，呈绞痛。既往3个月饮酒后右足趾第一关节红肿疼痛。查体：心肺无异常。右输尿管脐水平深压痛，右肾区叩击痛，辅查：尿常规见满视野红细胞，蛋白微量、尿酸542umol。第三站，吸痰，墨菲征，脑膜刺激征，呼吸运动。106病例分析时女孩，7岁，发热2天，皮疹1天！！现急需体格检查和操作！！！117病例分析：心梗，心绞痛，糖尿病病史采集：上腹部疼痛131号题检查巩膜。瞳孔 呼吸运动 左结肠手术消毒问消毒范围，会阴消毒用新洁尔灭病例分析是建筑工人体重减轻2公斤的那个好像去年有我写的结核 另一个是餐后右上腹痛加重两天139病例采集：患者男，30岁，汽车撞伤后胸部疼痛伴呼吸困难5小时。病例分析：患者男性，40岁，右下腹包块4个月，排气、排便困难伴腹胀2周。既往无结合病史。查体：生命征正常，心、肺查体正常。腹部查体：腹软，右下腹可及3×4cm包块，质中，活动度差，有轻压痛，与周围粘连（好像）。实验室检查：PPD强阳性；余检查都正常。无辅助检查。第2站：体格检查：3个部分：胸（肺）部叩诊、胸膜摩擦音、移动性浊音技能操作：患者女性，腹部一个脂肪瘤，要行脂肪瘤切除术，要求操作 皮肤切开、缝合术。不要求脂肪瘤切除。第3站：1.左下肺胸膜摩擦音 2.心脏听诊，不会做，选题是：A 心房震颤 B 心房扑动 C 三联律 D 四联律 3.CT：肾破裂 4.X线：左股骨骨折 5.心电图：窦性心动过速 6.心电图：右束支传导阻滞（应该是吧，QRS波呈M型）7.医德：2个手术有2个手术方案，怎么选？148 号 体格的是乳房和甲状腺，腹壁反射 一病人车祸右前臂开放性骨折 用支止血带和夹板估定60号题目，插胃管，乳房淋巴结检查，巴宾斯基征，移动性浊音，心肌梗死126号 采集是 咳嗽 咳血一年 病例分析是 酒精性肝硬化体格检查是呼吸频率 股动脉穿刺150题目病史采集：胸骨后疼痛，病例：胆囊炎，体检：脾脏双手触诊、体温测量、问题稽留热及常见病、体温正常值、指出提问的体表标志，操作：吸痰术或者面罩吸氧 127 采集是心前区疼痛 分析是肝癌 体检 脾触诊 胸膜摩擦音 操作是面罩吸氧

我是30号题第一站防护服的穿脱二氧化碳采样，选择仪器，怎样操作首先选择消毒剂，配一个2%浓度的消毒剂，怎么配第二站临床操作锁骨上淋巴结检查 肝脏触摸（单手）胸外按压术（都要说的细点）第三站亚硝酸盐中毒，病人的救治原则毛巾微生物采样空气中氨的采样

思科基本网络连接和通信考试，使用通信考试标准。思科的学习教材SG必须要看，可以看cisco press的也可以看cybex的，感觉cisco press的入门更好些，尽量看E文的教材，因为考试也是E文的。学习过程可以用boson netsim或cisco packer tracer等模拟器做做实验，帮助理解。以及相关思科网络间通信考试问答内容。为您解决当下相关问题，如果想了解更详细思科网络间通信考试内容，请点击详情链接进行了解。

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2023年4月8日。根据泸州人事考试官网可知，该市事业单位考试时间是2023年4月8日。泸州古称“江阳”，别称酒城、江城，是四川省地级市，全国区域中心城市，川渝滇黔结合部区域中心城市和成渝地区双城经济圈南翼中心城市、重要的商贸物流中心，长江上游重要的港口城市。

根据《中华人民共和国公务员法》、《公务员录用规定(试行)》和《关于地方公安机关录用人民警察实行省级统一招考的意见》等规定，按照公开、平等、竞争、择优的原则，全省公安机关面向社会公开考试录用人民警察5818名，现将有关事项公告如下(本公告同时在四川人事信息网www.scrs.gov.cn、四川人事考试网www.scpta.gov.cn和四川警察网www.scga.gov.cn发布)： 　一、招收单位及名额 　　全省公安机关计划公招民警5818名。其中：成都1834名,自贡160名,攀枝花170名, 泸州150名,德阳250名,绵阳250名,广元230名,乐山130名, 遂宁140名,内江140名,南充255名, 广安180名, 达州245名, 巴中190名,宜宾140名,雅安160名, 眉山130名,资阳180名，甘孜320名，阿坝50名，凉山400名;省公安厅114名。 　　2009年全省统一招警职位主要包括综合管理、公安专业、特殊专业和其他专业职位。其中特殊专业职位包括：刑事技术(法医、痕迹检验、理化检验、文件检验、影像技术、声纹检验、电子物证检验、心理测试技术、警犬技术)、行动技术、计算机安全监察、交通安全、狱内监控、社会防范技术、外语及少数民族语言翻译、金融证券、信息通信技术、犯罪情报信息、特警。 　　具体招考职位及名额见各地招警公告和简章。 　　二、招考对象和范围 　　(一)招考对象。 　　符合职位要求的社会在职、非在职人员均可报考。其中：综合管理职位招收大专及以上学历人员;公安专业职位招收具备大专及以上学历的警察院校毕业生;特殊专业及其他专业职位主要招收具备本科及以上学历或中级及以上专业技术职称的人员，个别特殊专业职位及少数民族地区招考职位学历可放宽到中专(高中)。 　　报考人员必须在面试资格复审前取得职位要求的毕业证等相关证书。 　　(二)招考范围。 　　具备本科及以上学历的人员面向全国招考，大专及以下学历的人员限本省常住户口或生源地。 　　三、报考条件 　　(一)具有中华人民共和国国籍，享有公民政治权利。 　　(二)拥护中国共产党的领导，拥护中华人民共和国宪法，热爱社会主义。 　　(三)遵纪守法，具有良好的品行，具有为人民服务的精神。 　　(四)年龄在18周岁以上、30周岁以下(1991年7月31日以前、1979年7月31日以后出生)。 　　(五)具有正常履行职责的身体条件。特殊专业职位的体检可按《公务员录用体检通用标准(试行)》或《公安机关录用人民警察体检项目和标准》进行，具体适用标准及身高、视力等相关要求见省公安厅和各市(州)公告。其他职位的体检按人事部、公安部《公安机关录用人民警察体检项目和标准》执行，其中身高要求男性1.68米以上(1999年及以前入学的省内公安警察院校男性毕业生1.65米以上)，女性1.58米以上;左右单眼*视力均在4.8以上。 　　(六)具有职位要求的文化程度和工作能力。 　　(七)符合《中华人民共和国公务员法》第六十八条有关回避的规定。 　　(八)符合公务员主管部门规定的其他条件。 　　(九)国家有其他特殊规定的，从其规定。 　　(十)有下列情形之一的，不得报考人民警察： 　　1.受过刑事处罚、治安处罚、劳动教养、少年管教的; 　　2.有犯罪嫌疑尚未查清的; 　　3.曾被辞退或被开除公职的; 　　4.道德败坏，有偷窃等不良行为的; 　　5.配偶、直系血亲和对本人有重大影响的旁系血亲、近姻亲、其他社会关系中有被判处死刑或者正在服刑或者在境内外从事*我国政权活动的; 　　6.配偶、直系血亲和对本人有重大影响的旁系血亲、近姻亲、其他社会关系中有犯罪嫌疑，已立案尚未结案的; 　　7.在人事考试中违规违纪被取消公务员录用考试资格的; 　　8.批准录用后拒不到用人单位报到被取消公务员报考资格未满三年的; 　　9.在试用期内的新录用公务员、现役军人以及有法律规定不得录用为公务员(人民警察)的其他情形的。 　　招考职位要求的具体对象、范围、条件等见各地公告。 　　四、报名及资格初审 　　本次考试采用网络方式报名。网络报名工作由省人事厅考试中心统一组织，省公安厅和各市(州)公安局分别负责本单位(本地)招考职位的资格审查工作。资格审查包括网络报名时的资格初审、面试前的资格复审及考察工作中的资格确认三个环节。在任一环节中发现报考者不符合职位条件的，公务员主管部门均可取消其报考或录用资格。 　　(一)网络报名。网络报名时间为2009年8月2日-8月9日，报名网站统一为四川人事考试网(www.scpta.gov.cn)。报名按以下程序进行： 　　1.选择职位。报考者登录网站，认真阅读“公告”、 “公招简章”等，了解招考职位的具体情况，选择符合条件的职位报名。报名网站每天公布各职位报考人数，供考生报名时参考。 　　2.填报信息。报考者按网络提示进行注册，如实、准确填写《四川省公开考试录用公务员报考信息表》，并按网上提示上传JPG格式、20K左右的近期免冠证件照片。报考者如隐瞒有关情况或者提供虚假材料的，公务员主管部门取消其录用资格，所造成的一切损失由本人承担。报考者应在填报信息2个工作日后登陆网站查询是否通过资格初审和照片质量检查。资格初审合格者按网络提示打印《四川省公开考试录用公务员报考信息表》两份，供资格复审时使用。 　　(二)资格初审。招考单位根据报考者在网络上填报的材料、上传的照片，严格对照职位要求，在网上进行资格初审，并在报考者报名后的2个工作日内提出审查意见。对符合报考条件的，不得拒绝报名;对审查不合格的，应说明理由;对照片质量不符合要求的，应提示考生重新上传照片。全部资格初审工作应于8月11日前结束。对通过资格审查的人员，审查单位应下载并打印考生报名信息，供资格复审和考察时使用。资格初审不合格的，不能参加考试。 　　(三)网上缴费。初审合格且照片质量合格的考生，在2009年8月3日—8月12日登录网站的相关页面缴费(按照四川省财政厅、四川省物价局川价费〔2003〕237号文件规定，笔试考务费每科50元、心理素质测试费80元)。报考者只能选择一个职位缴费。网络报名成功后未在规定时间内缴费者，视为自动放弃。 　　凡具有下列情形之一的考生，可全部减免考试考务费: 　　1.根据《国务院关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》(国发〔2007〕19号)、《中共四川省委、四川省人民政府关于推进城乡社会救助体系建设的意见》(川委发〔2005〕9号)和《四川省城市居民最低生活保障实施办法》规定的享受国家最低生活保障金的城镇、农村家庭考生; 　　2.《中共四川省委、四川省人民政府关于印发四川省农村扶贫开发规划(2001—2010年)>的通知》确定的农村绝对贫困家庭考生; 　　3.父母双亡、父母一方为烈士或一级伤残军人，且生活十分困难家庭考生; 　　4.因疾病、意外灾难等导致一时不能维持基本生活的特殊困难家庭考生。 　　符合上述第一种情形的特困考生凭县(市、区)民政部门发放的享受最低生活保障证明、特殊困难证明;符合上述第二、四种情形的特困考生凭乡(镇)政府、街道办事处和学校学生处出具的农村特困家庭证明、特殊困难证明;符合上述第三种情形的特困考生凭民政部门出具的父亲或母亲烈士证明、父亲或母亲一级伤残军人证，当地派出所出具的父母双亡证明等有效证件材料办理减免手续。符合上述减免条件的考生，应在网上报名时先缴费，笔试考试后，在9月7日至9月21日(节假日和双休日除外)凭有效证件和规定材料、准考证原件及复印件到报考单位所在地市(州)人事考试中心办理退费手续，报考省公安厅的，到四川省人事人才考试测评基地退费。考生未在规定时间内办理减免手续的，视为自动放弃。 　　(四)打印准考证。报名成功并缴费的考生，凭身份证号、姓名，于2009年8月31日9：00-9月5日24：00登录网站打印本人准考证，并在考试当天持本人准考证和身份证(不含过期临时身份证和过期身份证、身份证复印件)到指定考点参加考试。逾期不打印准考证而影响考试的一切责任由考生自负。 　　五、考试组织 　　考试分为笔试、专业测试(仅限部分特殊专业职位)、心理素质测试、面试和体能测试。经资格初审合格的报考者均可参加笔试、专业测试和心理素质测试。 　　考试总成绩按满分100分计算，其中笔试和专业测试成绩占总成绩的70%，面试成绩占总成绩的30%。少数民族地区个别职位需加试少数民族语言笔试的，考试方法及分值比例在本市(州)公告中明确。 　　心理素质测试和体能测试不计算分值，成绩分为合格与不合格。特殊专业职位是否进行体能测试，由各地确定。 　　(一)笔试和专业测试。 　　笔试时间为2009年9月6日(具体时间及笔试地点见《准考证》)，专业测试时间为9月7日至8日(具体测评时间、地点由各市州公安机关另行公布)。笔试和专业测试成绩于2009年10月23日公布，考生也可通过四川人事考试网进行查询。考生如对自己的考试成绩有疑问，可于10月25日前通过四川人事考试网申请网上查分，查分结果于10月29日在该网站公布。进行专业测试的职位及测试方法见各地公告。 　　公安专业职位笔试科目为《行政职业能力倾向测验》和《公安基础知识》，分别占总成绩的30%、40%。加试专业测试的特殊专业职位笔试科目为《申论》、《行政职业能力倾向测验》，分别占总成绩的15%、15%，专业测试占总成绩的40%。不加试专业测试的特殊专业职位笔试科目为《申论》、《行政职业能力倾向测验》，分别占总成绩的35%。其他职位笔试科目为《申论》、《行政职业能力倾向测验》、《公安基础知识》三科，分别占总成绩的25%、25%、20%。 　　根据共青团中央、教育部、财政部、人事部《关于做好2004年大学生志愿服务西部计划工作的通知》(中青联发〔2004〕16号)和有关规定，截止报名时，参加大学生志愿服务西部计划服务期满考核合格的考生可享受笔试公共科目成绩共加5分的优惠政策。具体加分办法为：报考公安专业职位的，《行政职业能力倾向测验》加5分;报考其他职位的，《行政职业能力倾向测验》和《申论》各加2.5分。所加分值按规定比例折合后计入笔试成绩。 　　根据四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》(川委办〔2005〕34号)规定，参加国家、我省和市(州)“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的志愿者，截止报名时，在农村(指县级及以上人民政府所在地城区以外的乡村中小学、乡镇卫生院、中小企业、非公有制单位和村组基层组织等)、社区(指社区基层组织和社区卫生服务中心、站等)连续工作2周年及以上且服务期满的，每工作满1周年且经县级组织、人事部门考核合格，按比例折合后的笔试成绩加1分，不超过5分。安排在乡镇和街道机关、事业单位工作的上述三类志愿者，截止报名时，连续工作2周年及以上且服务期满的，1年中在村组和社区工作累计满6个月以上的，视为1年农村、社区工作经历，按上述办法加分。 　　因战或因公致残被评为六级伤残的公安民警的子女，在其笔试成绩折合后加3分;荣立个人一等功的公安民警的子女，在其笔试成绩折合后加2分。 　　荣立个人一等功的公安警察院校毕业生，在其笔试成绩折合后加2分。 　　以上加分项目不累加，符合两个及以上加分规定的，按加分规定加分。 　　按照《中华人民共和国公务员法》第十一条关于“民族自治地方依照前款规定录用公务员时，依照法律和有关规定对少数民族报考者予以适当照顾”的规定，对报考甘孜州、阿坝州、凉山州和少数民族自治县职位的少数民族考生，在笔试成绩折合后加1分。 　　在抗震救灾中表现突出的人员，在报考重灾县(市、区)职位时，受到县(市、区)、市(州)党委、政府和市(州)机关、省级机关表彰的人员，在笔试成绩折合后加2分，受到省委、省政府和国家部委及以上表彰的，在笔试成绩折合后加3分;报考其他县(市、区)职位时，受到县(市、区)、市(州)党委、政府和市(州)机关、省级机关表彰的人员，在笔试成绩折合后加1分，受到省委、省政府和国家部委及以上表彰的，在笔试成绩折合后加1.5分。重灾县(市、区)指：汶川县、北川县、绵竹市、什邡市、青川县、茂县、安县、都江堰市、平武县、彭州市、理县、江油市、广元市利州区、广元市朝天区、旺苍县、梓潼县、绵阳市游仙区、德阳市旌阳区、小金县、绵阳市涪城区、罗江县、黑水县、崇州市、剑阁县、三台县、阆中市、盐亭县、松潘县、苍溪县、芦山县、中江县、广元市元坝区、大邑县、宝兴县、南江县、广汉市、汉源县、石棉县、九寨沟县等由国家有关部委明确的39个县(市、区)。 　　在本次报考前已享受加分照顾录用为公务员(包括参照公务员法管理的工作人员)的考生，参加本次招考不再加分。 　　考生同时符合上述加分规定的，折合后加分总分值不超过5分。 　　符合加分条件的报考人员，须于2009年9月8日前将准考证复印件及相关证明材料原件(参加大学生志愿服务西部计划服务期满考核合格者，须携带锻炼所在地县级以上团委出具的证明和考核材料;在农村、社区连续工作或服务2年以上的高校毕业生，须携带工作地所在县级组织或人事部门关于其工作经历、工作年限的证明材料和考核材料;民警子女须携带伤残等级证书、立功受奖证书和亲属关系证明等材料;公安警察院校毕业生须携带立功受奖证书;符合加分规定的少数民族考生持身份证或户口薄;抗震救灾表现突出人员持立功受奖证书或表彰文件)送交所报考的市(州)公安局政治部，报考省公安厅的直接送省公安厅政治部人事处。未在规定时间内提交证明材料的，视为自动放弃加分资格。 　　(二)心理素质测试。 　　所有考生均进行心理素质测试。心理素质测试采取笔试方式，于9月6日进行，测试结果与笔试成绩同时公布。 　　(三)资格复审及面试。 　　在参加了笔试(加试专业测试的职位，还须参加专业测试)且心理素质测试合格的人员中，按照进入资格复审人数与职位录用名额3：1的比例，根据考生折合后的笔试成绩(加试专业测试的职位，根据考生折合后的笔试与专业测试总成绩)从高分到低分依次确定进入资格复审人员，并于10月30日由各市(州)公布。最后一名并列的可一并进入资格复审。进入资格复审人员达不到3：1的，可根据实际情况，将参加笔试(加试专业测试的职位，还须参加专业测试)且心理素质测试合格者全部确定为进入资格复审人员。资格复审统一于2009年11月1日—11月3日进行，具体安排分别由省公安厅和各市(州)公安局提前通知。 　　进入资格复审的考生，应携带以下手续于指定的时间到指定的地点进行资格复审： 　　1.身份证。 　　2. 《四川省公开考试录用公务员报考信息表》一份(贴上照片)。 　　3.毕业证、学位证(明确了学位要求的职位)。 　　4.报考要求具备中级及以上专业技术职称的职位的考生，出具专业技术职称证书;报考要求具备本省常住户口或生源地的职位的考生，出具户籍证明。 　　5.新就业的企事业单位的大中专毕业生，试用期(见习期)未满参加本次招考的，须出具所在单位同意其报考的手续。 　　6.公安部门、监狱劳教系统，国家安全部门、机要部门的人员，须按照人事管理权限出具所在单位或上级主管部门同意其报考的手续。 　　7. 未满5年最低服务年限的在职公务员，须由工作单位出具组织人事部门同意其报考的手续。 　　8.委培生、定向生须由原委培、定向单位出具同意报考的手续。 　　9.招考单位要求的其他手续。 　　10.国家有其他特殊规定的，从其规定。 　　资格复审合格者，发给面试通知书;资格复审不合格者，取消面试资格。在资格复审中出现的缺额，依次递补。 　　面试时间为2009年11月7日-9日。经资格复审合格的人员，凭本人身份证和面试通知书参加面试。面试具体事项由省公安厅和各市(州)分别通知。为保证面试公平、公正进行，面试前考生抽签决定面试顺序，评委抽签决定面试分组。 　　进入面试的人员另行缴纳面试考务费80元。 　　(四)体能测试。 　　除已明确了不进行体能测试的部分特殊专业职位外，其他职位参加了面试的人员均参加体能测试。体能测试原则上安排在面试结束后3日内进行，由省公安厅和各市(州)委政法委、人事局、公安局按《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准》规定分别组织实施，两项及以上达标者为合格，其中特警和少数民族地区的体能测试标准，由所在市(州)结合实际提出意见，报省委政法委、省公安厅同意后实施。体能测试应在具备条件的学校等地点全封闭进行。体能测试的具体时间、地点，由省公安厅和各市(州)分别通知。体能测试分已满25周岁组和未满25周岁组进行，考生是否满25周岁以本人体能测试的日期为准。 　　六、体检、考察 　　面试和体能测试结束后，在体能测试合格的人员中(不进行体能测试的职位为在参加了面试的人员中)，根据录用职位及名额，按照考试总成绩从高分到低分(考试总成绩相同的，以笔试成绩高低确定名次;笔试成绩相同的，先后以专业测试、《行政职业能力倾向测验》、《申论》、《公安基础知识》成绩高低的顺序确定名次)，等额或差额确定体检人选，具体办法和体检标准见各市(州)公告、招考简章和省公安厅招考简章。对实际参加面试人数达不到该职位录用名额3倍的职位，由省上在体能测试结束后按总成绩划定合格线，各地在合格线内择优确定体检、考察人员。体检须在二级甲等以上综合性医院进行。招考单位或考生对体检结论有疑问的，可在接到体检结论通知之日起2日内提出复检要求。复检只进行一次，体检结论以复检结果为准。对体检合格人员，根据各职位录用名额，按考试总成绩从高分到低分依次等额确定考察人选。体检、考察出现的缺额，可依次递补。具体安排由省公安厅和各市(州)分别通知。 　　七、公示 　　确定拟录用人员后，由省公安厅和各市(州)分别进行公示。公示期间接受社会监督举报，期限为7天。公示内容包括拟录用人员的姓名、性别、准考证号、毕业院校(或原工作单位)、专业、考试成绩、拟录用职位和监督举报电话。举报者应以真实姓名反映问题，并提供必要的调查线索。公示7天后，没有反映或反映的问题不影响录用的，办理录用手续;对反映有严重问题并查有实据的，不予录用;对反映有严重问题，但一时难以查实或难以否定的，暂缓录用，待查清后再决定是否录用。公示出现的缺额，可依次递补。 　　八、录用审批及试用期 　　(一)经公示合格者，由人事部门按规定办理录用审批手续，由招录单位通知被录用者。 　　被录用人员凭录用通知办理有关手续，按照单位通知的时间报到。超过规定时间不报到者，取消录用，并在三年内取消其再报考公务员的资格。 　　已报考省内其他机关，因未获录用通知而参加本次招警的考生，在本次录用审批手续办理前已被其他机关录用为公务员的(以用人单位通知的时间为准)，本人应主动终止参加本次考录，本次招考的单位不予录用。 　　(二)新录用的人民警察，试用期为一年。试用期满，经招录机关考核合格的，予以正式任职、评授警衔。试用期间或试用期满不合格的，取消录用。非公安警察院校毕业的新录用人员须接受公安民警初任培训，培训不合格的人员，取消录用。 　　九、纪律与监督 　　本次考录严格按照《中华人民共和国公务员法》、《公务员录用规定(试行)》和《四川省考试录用国家公务员暂行办法》等有关规定执行，各市(州)设立考录监督小组，并公布监督人员姓名及联系电话，欢迎社会各界予以监督。 　　本公告由省人事厅负责解释。本公告未尽事宜，请查询各市(州)《公招公告》，各市(州)公告由各市(州)人事局负责解释。 　　四川省委政法委监督电话：(028)86301685 　　四川省人事厅监督电话：(028)86617972 　　四川省公安厅监督电话：(028)86301165、86301740 　　二OO九年七月二十四日

四川公务员考试笔试成绩排名需在各招录单位人事考试网查询。比如，报考成都岗位的考生需在"成都人事考试网"查询笔试排名。四川省考，报考人员需查看报考单位资格复审名单了解是否入闱。复审合格的人员才能进入面试。以2017上半年四川公务员考试为例，笔试成绩排名于6月12日起陆续可查询，复审名单于6月14日陆续公布。目前资格复审名单公布的有：乐山、泸州、宜宾、遂宁、攀枝花。

2023四川泸州市事业单位考试时间：4月9日。事业单位考试又称事业编制考试，这项工作由各用人单位的人事部门委托省级和地级市的人事厅局所属人事考试中心（事业单位，考试中心命题和组织报名、考试并交用人单位成绩名单，部分单位自行命题组织实施）。尚无全国和全省、市统一招考，最多县级各个单位统一招考 。招聘单位指定专人负责资格初审工作，在报名期间查看本单位的网上报名情况，根据应聘人员提交的信息资料，对前一天的报名人员进行资格初审，并在网上公布初审结果。如果招聘单位在几个工作日内（各地方规定不同），未对报名人员信息进行处理，则视为初审通过。网上报名期间，招聘单位会公布咨询电话并安排专人值班，提供咨询服务。对通过资格初审的人员，招聘单位应留存应聘人员的报名信息，以供资格审查时参考。报名人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询时间截止之日前登录网站，查询报名资格初审结果。通过资格初审的人员，要于规定日期前登录当地人事考试信息网，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印准考证（准考证一般在考前一周可以打印）。

你好金标尺教育为您服务！3月28日-4月1日报名，泸州人事考试网查看公告二)应聘人员必须符合下列条件1.具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。2.身体健康，体检合格，能正常履行招聘岗位职责。3.具备本公告招聘岗位要求的报考条件(详见附件1)。其中：学历以毕业证书记载为准；专业以毕业证书或学位证书记载为准；资格证书以实际取得的有效证书为准。4.年龄：1979年4月1日——1997年4月1日期间出生，以有效居民身份证记载为准。其中编码2015102070——2015102076的岗位在我区乡镇卫生院或社区卫生服务机构工作满5年及以上，且聘用后自愿在招聘单位服务10年及以上者，年龄可放宽至距法定退休年龄10年。5.截至资格审查时，报考者是机关事业单位正式占编人员，须由工作单位出具同意报考的手续。6.符合有关回避规定。凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位人事、财务、纪检监察以及有直接上下级领导关系的岗位。

有无发展前途主要看你自己对这项工作的预期，别人的意见对你未必合适。 你所列的这三个机构应该都隶属于市人力资源与社会保障局，这三个机构的性质基本相同。下面给你以郑州为例的一些资料 一、郑州市社会保险事业局机构设置及职责的说明 1.办公室　　综合协调机关政务工作，负责内部的文秘、保密、机要、档案、宣传、接待、目标考核、安全保卫及后勤管理工作；负责制定内部各项规章制度。　 2.人事教育处　　负责本单位人事、工资工作的日常管理，包括任免奖惩、调配录用、工资晋档、年度考评、工人技术等级考核、干部职工培训教育及退休职工管理等各项具体工作。 3.缴费登记处（增挂综合计划处牌子）　　负责办理市本级缴费单位缴费登记；负责社会保险费费率的测算、拟定，编制全市社会保险费征缴计划及社会保险发展规划；负责基金收缴情况汇总、统计和缴费台帐的管理；负责养老金拨付计划的汇总和审核；负责办理《社会保险登记证》年检，核定企业和参保职工个人的缴费基数。　　4.征缴一处　　负责全市参保单位养老保险费的征缴、管理和协调，办理参保单位缴纳各项社会保险费的分帐、划转等业务。具体承办参保单位和职工养老保险关系增减、转移等手续;负责企业及职工缴费工资申报工作。　　5.征缴二处　　负责全市灵活就业人员和自谋职业人员的各项社会保险费的征缴、管理和协调，办理个体缴费者缴纳的各项社会保险费的分帐、划转等业务；承办个体缴费人员养老保险关系增减、转移等手续；负责灵活就业人员缴费工资申报及缴费基数的核定工作。　　6.征缴三处　　依据国家法令、法规及有关政策制定我市工伤保险实施细则，负责全市企业和个体从业人员工伤保险扩面、参保登记、核定费率，以及全市参保单位工伤保险费的征缴、管理和工伤保险相关事务的协调，承办参保单位和职工工伤保险关系的增减等手续。　　7.基金财务处　　负责编制、汇总市本级及各县（市）、区年度财务预算、决算，办理社会保险基金的征收与拨付结算业务，拟定基金保值增值办法，做好社会保险基金的结算、运营与管理；负责本单位各项事8.业经费的管理和使用。　　退休待遇处　　编制参保单位离退休人员养老金拨付计划，确保按时足额发放养老金；负责参保单位新增、减少退休人员养老金、抚恤金等各项待遇的审核工作，依照国家有关政策适时做好离退休待遇的调整工作。　　9.伤残待遇处　　负责参保单位职工工伤保险各项待遇的审核认定和编制工伤保险基金支出计划，审批工伤保险医疗费用和工伤职工直系供养亲属抚恤待遇；负责工伤待遇的调整复核工作。　　10.工伤康复处（增挂事故预防处牌子）　　负责参加工伤保险单位和职工的工伤保险政策宣传和培训工作，指导参保单位做好安全事故的预防工作；负责工伤事故接报及现场调查、勘验；负责工伤职工的康复治疗和管理服务工作，核定工伤医药项目的范围和康复器具的认定标准；负责工伤保险定点医疗机构合同的签订和监管定点医疗机构对工伤职工的医疗服务。　　11.信息技术处　　负责内部计算机网络系统的正常运行、管理和维护；协助开发社会保险各项业务程序；管理我市与全国养老保险数据库的联网业务和全市社会保险网站的运行；负责养老、工伤保险办公自动化系统运行和各县（市）区社会保险费征缴业务的联网、运行及计算机技术支持。　　12.社会化服务处　　负责离退休人员社会化管理工作的组织领导、统筹规划、监督检查，做好我市跨区域异地居住离退休人员管理；协助有关部门做好离退休人员养老待遇领取资格的调查认证，防止养老金流失。　　13.资产管理处　　负责管理欠费企事业单位的抵押资产，管理破产企业用于职工安置费的破产资产；协调中介机构对抵押资产的评估，组织对不履行抵押还款协议的企事业单位资产和破产资产的拍卖变现，变现资金并入社会保险基金；负责管理抵押企业他项权证。　　14.业务内审处　　负责对社会保险经办机构内部系统各项社会保险费收缴情况和养老、工伤保险各项待遇支付情况的复核、审核、监控以及事前、事中和事后内部业务的控制工作。　　15.省直企业处　　负责省直企业参保单位养老保险费征缴、发放和管理，办理省直参保单位职工养老保险关系的转移和退休人员资格、待遇的初审，以及增减变化等手续。　　16.政策调研处（增挂县区工作处牌子）　　负责有关社会保险法律、法规和政策的宣传及调研工作；负责职工来信来访接待和社会保险电话咨询中心的管理工作；指导和协调县（市）、区社会保险经办机构的业务工作，规范统一全市社会保险经办工作业务模式和操作规程，适时了解县（市、区）社会保险工作情况，并进行督导。　　17.民养老工作处　　负责职工养老保险个人账户的管理、记账工作，以及账户计息的认定工作，承担做实个人账户受托服务。负责城乡居民养老保险相关政策的制定及参保人员养老保险费的征缴和记帐工作；负责参加城乡居民养老保险人员养老保险关系的转移、接续工作；负责参加城乡居民养老保险人员个人帐户的管理和查询服务工作。负责编制参加城乡居民养老保险的退休人员养老金拨付计划，确保按时足额发放养老金；负责享受城乡居民养老保险待遇人员资格认证和审查及待遇调整；负责享受城乡居民养老保险待遇死亡人员丧葬费的审核和计发。　　18.直属分局 　　郑州市社会保险事业管理局郑东新区分局、高新技术产业开发区分局、经济技术开发区分局和航空港区分局　　　职责：负责所在区域内参保单位企业养老保险费征缴、发放和管理，办理辖区内参保单位职工养老保险关系的转移和退休人员资格、待遇的初审，以及增减变化手续；负责辖区内参保单位工伤保险费的征缴及管理；负责对辖区城乡居民养老保险经办工作的指导和协调。　 此外，我局内设党委（纪委）办公室、欠费清查、账户管理、社会保险培训等，负责内部综合服务。 二、郑州市人事考试中心 郑州市人事考试中心在郑州市人事局党委（2010年以后人事局与劳动局合并为人力资源与社会保障局）的直接领导下开展工作，实行主任对主管局长负责制，围绕经济建设中心任务，按照市局工作统一部署，积极发展人事考试事业。其职责范围是：1. 根据上级下达的考试任务，制定郑州市考务计划，主要负责国家行政机关录用公务员考试、事业单位聘干考试和职称评聘专业技术资格考试等。2. 负责郑州市的人才测评工作。3. 受委托承办由我市命题的录用工作人员、选调干部等资格考试方案的制定和实施。4. 负责有关考卷的审定、印刷、管理和评阅及有关证件的印制、发放工作。5. 会同有关部门承办考试用书和复习资料的组织与分发工作。6. 负责考试统计、成绩公布、信息管理，建立健全试题库。7. 负责对县（市）、区考试业务的协调指导工作。8. 负责本中心的政治学习和自身建设。9. 完成上级领导交办的其他工作。 （1）中心办公室职责范围1.协助中心领导处理日常行政工作，负责中心内部财务管理。2.负责中心内部办公用品和设备的购置与管理，固定资产的登记与保管工作。3.负责中心行政、人事、信访和接待工作。4.制订中心有关规章制度和会议安排工作。5.负责中心文书档案管理。6.负责车辆管理、后勤服务、安全保卫工作。7.负责起草、发放文件，印鉴的使用管理。8.完成领导交办的其他工作。（2）中心综合科职责范围 1. 负责通知和下发各类考试成绩，办理考试成绩单。 2.负责各类专业资格证书和合格证书的填写、审核、验印、颁发和管理。3.负责试卷和标准答案等资料的整理、登记、归档工作。4.负责人事考试信息和试题库的建立与管理。5.负责调查研究，完成领导交办的其他工作。中心考务科职责范围 1.负责起草各类考务工作文件，发布考试通知。2.协调指导各县（市）、区考务工作。 3.负责考试报名、安排考点、发放准考证和组织监考与巡视。4.预订试卷、领取验收和保管试卷；印制分发试卷，收回、点验试卷。5.组织评阅试卷、登分统计以及考场记录处理。6.负责考试用书和复习资料的组织与发放（3）中心计算机室职责范围 负责中心计算机设备的使用、维护和管理工作。2.负责有关考试软件的管理研制和修改完善工作。3.负责有关考试中计算机阅卷、考试成绩录入和统计分析工作。4.负责各类考试名单的录入、校对、编排考场及准考证和考场座次表的制作。5.负责各类考试数据库软盘和有关信息软盘的管理工作。6.负责中心有关文件、材料的打印和计算机知识的推广培训工作。三、郑州市人才交流中心 郑州市人才交流服务中心成立于1984年，2008年增挂“郑州市人才市场管理办公室”牌子，属于郑州市人事局（2010年以后人事局与劳动局合并为人力资源与社会保障局）领导的事业单位，是政府人事部门设立的人事人才社会化管理和服务的专门机构，规格相当于副县级。郑州人才市场成立于1988年，是隶属于郑州市人才交流服务中心的事业单位，规格相当于正科级。双方共同构成中原地区规模最大、影响力最强、辐射面最广的综合性人才交流平台。 郑州市人才交流服务中心立足郑州，依托中原，辐射全国，逐步与各区域人才市场接轨，为人才开发和经济发展服务。中心现设置综合部、财务部、人才交流部、人才市场管理部、人才信息部、人才开发部、人事代理部、人才测评部、人才派遣部、高级人才管理中心、人才网站管理中心、机关支部等十二个工作部门，主要从事的服务业务有：各种类型人才招聘会、专业人才网站、人事代理、人才引进、高级人才推荐、人才派遣（租赁）、人才培训、人才测评等业务。 郑州人才市场服务设施优良，服务手段先进，服务功能齐全。规模宏大、功能齐全的现代化办公大楼——郑州人才大厦于2005年投入使用，办公面积13549平方米，其中1100平方米的办事大厅、3300平方米的交流大厅、近2000平方米的人才培训基地、国际标准化招聘展位、人才信息查询室、人才测评室、高级人才洽谈室等现代化人才交流设施一应俱全。员工队伍一流，服务高效，充分运用市场调节机制，通过人才交流、评价、开发、培训、保障、社会化管理等服务功能，促进人才合理流动，优化人才资源配置，从而创造更大的社会、经济、人才效益。这三家单位的工作范围你可以仔细甄别，并根据你自己的工作愿望和预期来选择。谢谢采纳并给分。

陕西省公务员考试报名官网为陕西人事考试网，而陕西省人事考试院官网不能报考公务员。公务员考试网展开说说陕西省考报名官网情况。2024陕西省公务员考试公告尚未发布，2024陕西公务员考试报名入口也尚未开通。根据历年考试情况来看，2024陕西公务员考试公告及相关信息发布网站为陕西人事考试网（http://www.sxrsks.cn）。报考程序和步骤本次报名采取网上报名的方式进行，每人只能报考一个职位。网上报名实行严格的自律机制，做到诚信报考，报考人员对提交的报名信息真实性负责。报考须知报考人员登录陕西人事考试网进行注册报名，开始报名前，须完全了解本次招考的政策和拟报考职位条件，按步骤进行具体操作。网上报名须用有效的二代居民身份证号码申请报名号，获取报名号和初始密码后才能登录报名系统，进行填表和提交审核，报名号是登录报名系统的唯一标识，密码可修改，二者均务必牢记并保管好。以上是陕西省人事考试院官网能报考公务员吗的全部解答。

招录机关具体的招考人数、职位资格条件等详见职位表，有关报考政策、报名网络技术等事宜报考人员可通过湖北省人事考试网查询。报考人员通过湖北省人事考试网进行网上报名，按以下步骤进行：1．提交报考申请。报名时间以公告为准。报考人员应仔细阅读公告、湖北省本年度省市县乡考试录用公务员报考指南及湖北省本年度省市县乡考试录用公务员招考职位表，登录湖北省人事考试网，填写诚信报考信息，如实并完整注册个人基本信息，上传本人电子照片，选择合适职位提交报考申请。2．报名资格网上初审。报考人员可于规定时间内登录湖北省人事考试网查询是否通过资格初审。报考申请已提交尚未审查的或通过资格初审的，均不能修改本人注册信息或改报其他职位。报名初审不通过的，可完善个人注册信息后重新报考原职位或改报其他职位。以上是“湖北人事考试网公务员职位在哪看”的全部解答。

在线核验，属于系统自动进行。官方电话通知，应该属于人工核验没有通过。下列报考人员须进行人工核查（1）不适用告知承诺制的报考人员。（2）具有中专以下学历或2002年及以前大专以上（含大专）学历的报考人员；2008年9月以前取得学位的报考人员。（3）身份、学历学位信息未通过在线核验的报考人员。（4）其他身份证件类型、境外学历学位等无法在线核验的报考人员。（5）其他报考条件不能通过在线核验的报考人员。

陕西省公务员考试报名官网为陕西人事考试网，而陕西省人事考试院官网不能报考公务员。公务员考试网展开说说陕西省考报名官网情况。2024陕西省公务员考试公告尚未发布，2024陕西公务员考试报名入口也尚未开通。根据历年考试情况来看，2024陕西公务员考试公告及相关信息发布网站为陕西人事考试网（http://www.sxrsks.cn）。报考程序和步骤本次报名采取网上报名的方式进行，每人只能报考一个职位。网上报名实行严格的自律机制，做到诚信报考，报考人员对提交的报名信息真实性负责。报考须知报考人员登录陕西人事考试网进行注册报名，开始报名前，须完全了解本次招考的政策和拟报考职位条件，按步骤进行具体操作。网上报名须用有效的二代居民身份证号码申请报名号，获取报名号和初始密码后才能登录报名系统，进行填表和提交审核，报名号是登录报名系统的唯一标识，密码可修改，二者均务必牢记并保管好。以上是陕西省人事考试院官网能报考公务员吗的全部解答。

笔试考试科目：事业单位考试一般考行测（多数包含公共基础）、申论，或行测、公共基础，个别考公文写作，部分加专业测试 。面试在事业单位公开招聘主管机关的指导下，由招聘单位或其主管部门按备案的面试方案组织实施，面试方案的备案应在面试前一周完成。达到笔试合格分数线的应聘人员，根据招聘计划和招聘岗位由高分到低分按比例依次确定面试人选。经考试、考核、体检合格的拟聘用人员，公示7日无异议的，由聘用单位或其主管部门提出聘用意见，报人事厅备案。符合聘用条件的，由人事厅发放《事业单位招聘人员通知书》，凭《事业单位招聘人员通知书》办理调动、派遣等相关手续，双方按规定签订聘用合同，确立人事关系。扩展资料考试流程招考公告一般情况下发布在省,地级市的人事厅局所属的人事考试中心的网站上，笔试和面试基本上各占一半，分数有的46开，一般无最低分数线。个人报名报名人员登陆指定的报名网站（各地人事考试信息网），如实填写、提交相关个人信息资料。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经招聘单位初审通过，不能更改。报考人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。注：部分地区采取现场报名。参考资料：百度百科-事业单位考试

泸州事业单位职测考试时长120分钟。事业单位考试也称公共机构机构检查，这项工作守旗的人事部门用人单位人事部门的省级和县级城市属于人事考试中心（事业单位，考试中心命题和组织报名、考试结果列表和手的用人单位，部分单元自我命题组织实施）。相关信息介绍：事业单位具体介绍如下：1、教育事业单位高等教育事业单位、中等教育事业单位、基础教育事业单位、成人教育事业单位、特殊教育事业单位、其他教育事业单位。2、科技事业单位自然科学研究事业单位、社会科学研究事业单位、综合科学研究事业单位、其他科技事业单位。3、文化事业单位演出事业单位、艺术创作事业单位、图书文献事业单位、文物事业单位、群众文化事业单位、广播电视事业单位、报刊杂志事业单位、编辑事业单位、新闻出版事业单位、其他文化事业单位。

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1、如果信息未审核的话，可以直接修改信息，或者打电话让工作人员帮忙修改信息。2、如果信息已经通过审核了，可以去考试中心撤销，然后重新报名。人事考试网是由北京知鸟教育科技有限公司倾力打造的国内权威专业公务员考试辅导网校，下设公务员远程教育中心和公务员教材中心。扩展资料：人事部人事考试中心（以下简称中心）是中华人民共和国人事部直属事业单位，其前身为人事部全国职称考试指导中心，成立于1990年11月。1、中心主要负责承担中央国家行政机关公务员录用考试的考务工作；2、负责由人事部组织实施的国家统一的专业技术资格考试；3、专业技术人员职业（执业、从业）资格考试以及与评聘专业技术职务相关的专业技术资格考试的命题；4、考务组织管理；5、考试信息的采集及数据处理；6、编写有关考试大纲及教材；7、指导和协调地方实施考试等工作；8、每年承担的政策性考试多达二十余种。参考资料：百度百科—人事考试网