社会学概论

31、 滕尼斯 ：类型学研究。社会学者认为它是社区研究的开始。 32、(1) 伯吉斯 ：同心圆理论。(2) 霍伊特 ：扇形理论。(3) 哈里斯、厄尔曼 ：多核心理论。 33、 林德夫妇 ：《中镇》。 34、 雷文斯坦 在“人口迁移的规律”中最早提出世界城镇化的“推一拉”理论。 35、城市群研究 (1) 田园城市 —— 霍华德 ：城市应兼有城市和乡村各自优点，城乡融合。 (2) 组合城市 —— 格迪斯 ：创造“城市学”概念。 (3) 区域整体发展理论 —— 芒福德 ：城市与其所在区域是相互联系、相互促进。 (4) 城市集中发展理论 —— 柯布西耶 。 (5) 城市群理论 —— 戈特曼 。 (6) 城乡融合区 —— 麦吉 ：中心城市主体及周边地区一起形成“扩展大都市区”。 36、 帕累托 ：精英理论。 戴维斯、摩尔 ：功能主义。 37、 达伦多夫 ：冲突论。 索罗金 ：《社会流动》。 38、 莱蒙特 ：标签理论。 39、 富勒和麦尔兹 ：所有社会问题都要经过警觉、政策制定和改革三个阶段。 40、<u>社会解组理论代表人物</u>： 库利、奥格本、托马斯、兹纳尼茨基 。 41、<u>经典现代化理论代表人物</u>： 帕森斯、列维、勒纳、摩尔、英格尔斯 等。 42、 依附理论代表人物 ： 霍布森、普雷维什、弗兰克、阿明、卡多索 等。 43、 世界体系理论 ： 沃勒斯坦 指出发达国家与发展中国家依附是双向的。 44、 后工业社会论 ： 丹尼尔·贝尔 。

这篇《2014自考社会学概论考点：偏差行为的社会学解释》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助！！！ 　　偏差行为的社会学解释 　　1、失范理论：默顿、五种适应方式。 　　2、文化传递理论。 　　3、标签理论。 　　[例题·多选题]在默顿的社会失范理论中，属于偏差行为的有（ ） 　　A.“遵从”；B.“革新”；C.“仪式主义”；D.“退却主义”；E.“反叛”。 　　[答案]BCDE 　　[解析]本题考察偏差行为中的失范理论。在默顿提出的五种缓解失范性紧张状态的适应方式中，除了遵从是以社会允许的方法获得社会鼓励的目标外，其他四种适应方式都被视为偏差行为。 　　[例题·单选题]为了追求社会鼓励的目标，采用了不被社会认可的手段，甚至是违法的手段，这种偏差行为称之为（ ） 　　A.形式主义；B.退缩主义；C.创新；D.反叛。 　　[答案]C 　　[解析]本题考察的是失范理论，属于重点知识。本题提醒大家的是，有些知识点考察的很细，既是重点内容就必须全面掌握。 　　[例题·单选题]一种行为之所以被视为偏差行为，是因为社会的权力集团给这种行为贴上了偏差的标签，偏差行为只是一种被社会定义为偏差的行为。这是解释偏差行为的（ ） 　　A.文化传递理论；B.标签理论；C.示范理论；D.功能理论。 　　[答案]B 　　[解析]本题考察偏差行为的理论解释。题干中描述的是标签理论的主要观点。

一、多选题 1、现代社会变迁的特点有（ABCE） A速度日趋加快 B受科学技术的影响越来越大 C带来了越来越多的问题 D受人们自觉控制的程度不断提高 E相关性日趋增强 2、文化的空间结构包括（ACDE） A文化区 B文化区域 C文化圈 D边际文化 E多元文化 3、下列有关社会唯名论正确的是（ACDE） A否认一般的客观实在性 B否认概念的客观内容 C只有个人才是真实存在的 D个人行为及其细节是社会学研究对象 E认为只有个别事物才是真实存在的 二简答题 1、简述社会舆论在社会控制中的重要性 舆论的定义非常多样化，人们都意识到舆论的重要性，但是对于什么是舆论却从来没有达成一致的意见，就和其它社会科学一样，舆论学对舆论的定义决定了舆论学的发展。 一种定义是： 舆论是指在一定社会范围内，消除个人意见差异，反映社会知觉和集合意识的、多数人的共同意见。在舆论的定义中，最关键要讨论的是，舆论的本体是“意见”还是“态度”。 为了避免在定义上争论不休，学者开始转向舆论应该包含的若干要素：其中“议题”、“公众”和“共同意见”是学者们提出的众多要素的交集。

1. 定义 非正式群体（informal group）人们在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。非正式群体的存在是基于人们社会交往的需要。在正式群体中，由于人们社会交往的特殊需要，依照好恶感，心理相容与不相容等情感性关系，就会出现非正式群体。这种群体没有定员编制，没有固定的条文规范，因而，往往不具有固定的形式。由共同利益偶然结合在一起的人们、同院的伙伴、工厂或学校中存在的一些“小集团”、“小圈子”都属于非正式群体。 2. 形成条件　　随着对非正式群体的研究的发展，研究者们对其产生的条件、结构、性质、特征及基本类型逐渐达成了一些共识。一般认为，非正式群体形成的条件有1时间空间条件　　。时间条件是指有共同的自由支配的时间，或是某些共同工作和活动的时间。空间条件是指彼此生活、工作地点比较接近，或是共同的。对于非正式群体的形成来说，时空条件完全是外部的，但却是必需的。如果能控制这种条件，也就从一个方面控制了非正式群体的形成和发展。2由于某种利益或观点上的一致性　　在正式群体中，几个人对某事有一致看法，或大家有共同的利益，容易形成非正式群体3个人的心理条件　　主要指由于共同的价值观、兴趣爱好，以及气质性格的相容性。这方面的条件是内部的，具有决定性，往往决定了一个非正式群体的稳定程度4有类似的经历或背景　　例如同事、同乡、同学等。人们还根据非正式群体的结构把它们分为三种类型：水平型，主要成员的地位、背景都相似；垂直型，涉及正式群体中不同层次的人员；混合型，即上述两种成分都存在。根据非正式群体性质的不同，又可以把它们分为：工作型、经济型、生活型、情绪型、混合型等几种类型。 　 　一般认为，非正式群体具有一些基本的特征；以某种利益、观点和爱好为基础，以感情为纽带；有较强的内聚力和行为一致性；群体的首领对其他成员拥有精神上的支配权力；有一套见效快的不成文的奖惩制度和手段；成员之间有一条比较灵敏的信息传递渠道；有较强的自卫性和排外性；等等。 　　 管理心理学认为，非正式群体虽然没有组织的明文规定，但它是客观存在的。由于成员之间是以共同的观点、利益、兴趣、爱好等为基础，因此它具有相对强的凝聚力，对其成员在心理上产生重要影响，其作用有时甚至超过正式群体。为此，管理者对非正式群体的存在和发展，绝对不可等闲视之。

1.坚持保证课程知识完整性的同时突出专业相关知识重点的原 则。 学生考研及理论学习的需要决定了《社会学概论》课程的教授内 容必须是系统全面的，即保证知识的完整性。而同时，培养社会工作 专业人才的需要，又决定了该课程必须突出有关社会工作专业方面的 知识重点。近年来，国内高校社会学学科的硕士研究生考试一般采用 《社会学概论新修》（中国人民大学郑杭生主编），所以，社会学和社 会工作等本科专业一般也把它作为教学参考书，但该教材篇幅大，内 容多，对于大多数专业来说，要想把该教材的全部内容讲深讲透是不 可能的，因此，就必须在全面介绍课程知识的前提下，重点讲授与社 会工作实践相关的知识。 2.坚持基本理论体系保持稳定的前提下融人前沿理论成果的原 则。 社会学学科经过近二百年的建设与发展，对社会的运行与发展规 律已经给予了多侧面多角度的深人研究，由此也构成了社会学学科的 基本理论体系，保持这一基本理论体系的稳定性是社会学学科建设所 必须坚持的原则。但同时，我们也要看到，社会是不断发展的，新的 社会现象和问题也必然会不断涌现，对此进行研究的新理论新观点也 必将不断产生。所以，将社会学的新的研究成果介绍并融入到社会学 理论中来，以此推动社会学学科的发展，这更是社会学工作者义不容 辞的责任。如对当前社会学研究的几个领域前沿问题进行介绍，包括 社会结构变迁与社会分层研究、和谐社会研究、社会组织与社会政策 研究、社会建设与社会质量研究等。 3.坚持基本原理与研究方法创新教育的原则 基本理论和研究方法是社会学学科建设与发展的两大支柱，也是 学生学习社会学概论的基本内容，更是社会学学科的价值体现。因 此，《社会学概论》课程必须保证这两大教学内容的并行教育。不仅 在绪论中要保证社会学研究方法的教学课时，各课程后面各章节的讲 授中，也必须做到在分析理论的同时，介绍该理论的建构所采用的研 究方法。同时，基本原理和研究方法都是需要不断创新的课程建设及 教学的内容，在目前也是热点研究领域，如李培林等学者对“社会学 理论上“中国经验”的挖掘与总结。探究了中国经验的特殊性与世界 现代化规律的普遍性之间的辩证关系，这是“真正把“中国经验” 作为一个学术概念并上升到理论高度的结果。在社会学研究方法上也 要进行反思和推进，如不能继续采用“把社会现象研究化约为自然现 象研究”的实证主义方法论了，要摆脱“用西方的理论尺度来剪裁中 国的具体经验事实的“情景误置”的陷阱，寻找适合中国社会转型的 社会学研究方法。

课件第四章。马斯洛假定每个人有五种需要层次，分别是1、生理需要，包括食物、水、住所、性及其他的生理需要。2、安全需要，包括安全和保护，以免受身体和情感的伤害。3、社会需要，包括情感、归属感、接纳和友谊。4、尊重需要，包括自尊、自主和成就感等内部因素和地位、声誉和被关注等外部因素。5、自我实现需要，指完善自我、最大限度发挥个人潜能的驱动力，包括成长、发挥潜力、自我实现。马斯洛认为，当某一层次的需要达到充分满足后，下一个更高层次的需要就开始占据优势。