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张蕾:高绩效团队建设

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 团队管理

课程编号 : 36498

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适用对象

管理者

课程介绍

课程背景:

对于公司领导来说,"团队"这一概念并不陌生,它在公司运营中所发挥出的巨大作用也是有目共睹的,但并不是所有组织都能天然地成为团队——这需要正确的理念与方法,熔炼之下方迅速融合,铸成钢铁般的执行团队。

所以,尽快融入团队,熔炼团队,塑造团队精神,建立一支具备高绩效的有团队精神的团队成了所有管理者的共同期待。

因为企业强大的竞争优势不仅在于员工个人能力的卓越,更重要的是体现在团队合力的强大,体现在那种弥漫于企业中无处不在的团队精神、团队合力。

课程特色:

● 实战性:案例与素材均来自真实的管理实践和多年总结的管理咨询经验;

● 实用性:各种目标管理的工具传授给学员,帮助学员提升目标管理能力;

● 实操性:课程所讲述的理论与方法均易于学习和践行,具备很强的实操性。

课程目标:

帮助参训人员在企业的高度上建立职业定位,培育团队精神

● 建立参训人员强烈的目标感和责任意识,建立高绩效的团队

● 理解高绩效团队的衡量标准与实质

课程时间:1

课程对象:管理者

课程大纲

第一讲:高绩效团队提升之道—塑造文化

一、建立共同的愿景

1. 价值观的融和

2. 植入执行基因

二、培养团队精神

1. 协作、思考、自动自发

2. 换位思考

3. 开放的心智,信息共享

第二讲:高绩效团队提升方法——沟通激励

一、承诺的要素

1. 理解承诺的含义

2. 激发员工承诺的条件

3. 管理者在激发员工承诺过程中的责任

二、通过严格要求获得承诺

1. 透过结果看原因

2. 决定干预手段

三、通过发挥领导力获得员工长期承诺

1. 领导力的本质

2. 通过正面反馈加强员工正面行为

练习:表达你的赞赏和感激

四、关键对话

1、关键对话的三个特征

2、关键对话的四个步骤

五、激励模型

1、正面激励模型:BEI模型

情境:通过正面反馈模型,使人们朝着你期望的方向走;

2、建设性反馈模型:PBCI模型

第三讲:高绩效团队中责任心锻造

一、团队“责任心”打造

1. 责任、责任、加强责任感

2. 前提是建立负责任的心态

3. 接着,铸造有责任的心态

二、责任定律

1、责任稀释定律

2、责任跳动定律

第四讲:高绩效团队中授权方法

一、授权的利益点

二、授权需注意的三种情况

1、任务和角色越重要,越不能授权;

2、部属之间互相不信任,不能授权;

3、任务越复杂,越授权。

三、何种情境下进行授权

案例:艰难的决定

四、 授权的程序

第五讲:提高高绩效团队执行力的六部曲

案例:某公司的市场营销计划

1、 任务分解

任务分解工具——工作分解结构(WBS)

2、 确定时限

围绕关键事项定时间

3、 明确责任

责任稀释原则,责任跳动原则

4、 配备资源

所有能帮我们达成目标的都是资源

5、 激励方案

激励的两种形式:正面激励与负向激励

6、 风险预案

时间、地点、人员、环境、资源

案例:华为的业务连续性流程

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课程背景: 如何在不确定性的环境下,实现组织的乘风破浪与逆袭,团队凝聚力是重要要素。 对于公司领导来说,"团队"这一概念并不陌生,它在公司运营中所发挥出的巨大作用也是有目共睹的,但并不是所有组织都能天然地成为团队——这需要正确的理念与方法,熔炼之下方迅速融合,铸成钢铁般的执行团队。 所以,尽快融入团队,熔炼团队,塑造团队精神,建立一支具备高执行力的有团队精神的团队成了所有管理者的共同期待。 因为企业强大的竞争优势不仅在于员工个人能力的卓越,更重要的是体现在团队合力的强大,体现在那种弥漫于企业中无处不在的团队精神、团队合力。 课程目标: ● 帮助参训人员在企业的高度上建立职业定位,培育团队精神 ● 建立参训人员强烈的目标感和责任意识,建立高效能的团队 ● 融合参训人员敬业精神,热爱职业,全身心投入自己的工作 ● 目前形势下,增强改善个人和组织绩效的愿望,并付诸于具体的行动 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:企业管理者 课程方式:理论讲授50%、实战演练20%、案例讨论20%、经验分享、答疑10%,讲师互动相辅而成。 课程大纲 第一讲:团队凝聚力提升之道—塑造文化 一、建立共同的愿景 1. 价值观的融和 2. 植入执行基因 二、培养团队精神 1. 协作、思考、自动自发 2. 换位思考 3. 开放的心智,信息共享 三、华为的危机意识驱动华为的增长 案例导入: 1、阿里2003年面对非典如何制造传奇; 2、步步高连锁2020年1月同比增长43% 第二讲:团队凝聚力提升起点—目标管理 一、 设定与分解目标 二、 成长性思维在目标管理中的运用 情境:团队目标设定的思考量表 三、 计划与目标差异性与关联性 情境:团队演练如何快速执行目标 第三讲:管理干部成功履职 一、 干部履职四个步骤 1、 如何为角色的成功做准备 2、 为哪些近期目标而努力,建立成功动能 3、 如何加强有效的影响力 4、 如何在成功转身的基础上带领队伍更上一层楼 二、激励与辅导模型 1、正面激励模型:BEI模型 情境:通过正面反馈模型,使人们朝着你期望的方向走; 2、辅导性反馈模型:PBCI模型 情境:通过四步PBCI模型,使被反馈人改进工作成效。 三、 华为干部管理机制 1、 狼性的理念 2、 干部的轮岗,能上能下,能左能右的机制 3、 干部四力领导力模型 四、绩效管理体系 1、绩效目标制定 2、绩效辅导与沟通 3、绩效考核与反馈 4、绩效诊断与提高 五、胜任度与行为业绩的关系 第四讲:团队凝聚力的四大标准 一、团队组建——伟大业绩的背后必然有一个伟大的团队 二、团队凝聚力的四大标准 1、整体至上:没有完美的个人,只有完美的团队 2、合作精神:单个部门没有价值,所有部门共同努力才能创造价值 3、竞争精神:适当的竞争犹如催化剂,可以最大限度地激发团队的潜力 4、牺牲精神:没有个人利益的牺牲,哪有真正强大的团队
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课程背景: 绝大多数现代企业认为培育核心竞争力的途径就是“建立人才优势”。“人才优势就是企业优势”的论调在这样的企业内部弥漫且根深蒂固,然而“人才优势”由于对关键人才的依赖,在面对复杂竞争环境时难以及时应变,使得企业常常出现如下问题: 为何业务能手组成的团队却无法形成高业绩团队?为何团队无法形成坚实的“领导力基石-信誉”?管理者该如何发展足够的领导能力来推动团队成长与事业的发展? 针对以上问题设计《卓越领导力与执行管控》的课程。通过打造“组织优势”,改善团队领导力,从团队需求的角度构建起坚实的“领导力基石-信誉”,改善团队领导能力以推动团队成长与事业的发展,打造高效能团队! 为了在更短时间内,使用更少资源来创造更大的价值,组织需要强有力但却是灵活的管理者。组织希望领导力准则被每一位员工所理解和运用,而领导者能够采用个性化的、灵活的领导方式去帮助员工的发展。   课程特色: ● 实用:针对管理者的实际困难 ● 系统:在课程内容上,倡导“深度与广度兼顾,实践理论并举”,课程内容注重实用性及启发性,善于从事物本源出发,全面系统解决问题。 ● 生动:综合运用多种培训手段 课程收益: ● 调动所有员工的积极性,实现个人目标、团队目标和组织目标 ● 掌握管理基础技能,有效进行团队管理,建设高绩效团队 ● 全⾯认知并找到⾃⼰当前阶段领导⼒的优劣势,有意愿有针对性地提⾼领导能⼒,掌握领导⼒持续提升的⽅法、途径。 ● 建⽴领导者的信誉、使⾃⼰的⾏动与团队理念保持⼀致,激发团队活⼒。 ● 提升领导者的前瞻能⼒,掌握如何更好传播团队基本价值观和理念,激发他⼈与⾃⼰分享共同愿景,增强团队执行⼒。 课程时间:12小时 课程方式:案例研讨+小组活动+情境模拟+演练互动+心得分享 课程大纲 第一讲:卓越领导力 一、管理的定义 1、管理的目的 2、管理的方向 3、管理的方法 二、领导力的定义 1. 领导是在众⼈迷失⽅向时,能够指明⽅向、带领团队向既定⽅向前进的⼈。 2. 领导⼒是让⼈们⾃愿追随并达成团队⽬标的能⼒。 三、领导与管理的区别 1. 管理重在管⾏;领导重在管⼼ 2. 管理靠制度约束,领导靠经营,经营⼈的动⼒和热情 3. 管理解决确定的事情,领导⾯对不确定的事情; 四、管理者的整体管理框架 1. 战略⽬标 2. 商业模式 3. 流程管理 4. 制度设计 5. 组织建设 案例分析:诠释领导者的含义 四、新生代员工的管理理念 1、高自我效能感 2、职场优势呈现 第二讲:目标管控 案例分析:办公印刷事业部 一、明确自己的工作重点 1、管理部门和团队存在的目的 2、明确本部门的输出结果 3、团队成员的岗位分析 二、两大工作类别中的团队成员目标管理 1、日常性工作 1)设定标准 2)日常工作绩效:TRICK管理 小组活动:给他人制定标准 2、改进性和任务性工作 1)SMART目标 2)在目标制定过程中落实结果导向 讨论:对比判断:哪些目标是好目标 三、目标的三大特性 1、目标的系统性 从战略目标管理体系看目标的系统性 从管理者的工作重点看目标的系统性 2、目标的创新性 目标是解决未来问题的,而不是为了解决现在的问题 3、目标的牵引性 谷歌强调每一个人制定的目标要有挑战性 华为创始人创业之初的目标牵引 工具:目标设定的思考量表 第三讲:团队建设 一、判断下属的绩效准备度 1. 绩效准备度——工作能力与意愿的分析 2. 下属绩效准备度的判定办法及工具 3. 绩效准备度的动态关系 二、诊断绩效准备度之一:低绩效是如何产生的 1. 不能:没有能力,还是能力隐藏? 2. 不愿:没有内在动机,还是没有外在压力? 3. 缺乏自信:习惯性“不敢”,还是养成性“不敢”? 三、诊断自我的绩效准备度之二:绩效下滑是如何产生的 1. 下属绩效下滑的表现及成因 2. 影响绩效发挥的因素 案例研讨 四、使用灵活且有效的领导方式 1. 识别指导行为和支持行为——指导行为提升能力,支持行为提升意愿 2. 常用的七项指导行为和七项支持行为 3. 指导行为和支持行为组合形成的四种领导方式 五、匹配与不匹配 角色扮演游戏:领导,这个问题怎么就解决?(在这个环节中,学员将扮演四种类型的领导,分别是指挥型,辅导型,支持型,授权型,并体会到不同管理方式的差别) 1. 四种领导方式的本质及主要差别 2. 下级的绩效准备度与上级的领导方式的关系 六、督导过度与督导不足 案例研讨 1. 下级的准备度以及上级的领导风格,对下级绩效的影响 2. 由内而外的绩效辅导技巧 第四讲:组织沟通 一、 管理者在工作中的沟通场景描述 1、 授权 2、 辅导 3、 反馈 二、依据员工的激励因素,实施不同的激励手段 1、激励因素蕴藏着巨大力量 2、正面反馈BET模型 1) 行为 2) 效果 3)感谢 时间为轴,你会做些什么? 三、跨部门协作 1、组织设计 2、沟通的心态与技巧 3、利益一致性 第五讲:执行管控 《执行》拉里. 博西迪 与拉姆. 查兰 著作一书中阐述: “执行应该成为一家公司的战略和目标的重要组成部分,它是目标和结果之间,”缺失的一环“。 一、组织效率低效的三大现象 1. 忙碌不出业绩 2. 计划不敌变化 3. 听说总有距离 二、组织效率低效的六大根源与相应对策 三、员工主动行为的三大条件 1. 资源:所有能帮我们达成目标的事物 2. 企业内部资源是有限的,但对资源需求是无限的 行动计划 为了把所学技能运用到实际工作中去,进而成为一个灵活且有效的领导者,你要明确关键行动,并且制定一个行动计划。你也将熟悉管理工具箱中的工具,以帮助你把学到的技能运用到实际工作中去。
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课程背景: 市场竞争越来越激烈,管理者压力越来越大,而团队却总是缺乏执行力、敬业度差、绩效表现差、团队成员不能形成合力。 本课程站在系统的角度着重团队协作与管理定位的问题。团队协作与管理角色认知一定要在管理系统内去理解,就方法谈方法,不能有效地解决问题。 移动互联网时代,强个体越来越明显,善激励、会授权才更能激发员工的活力。人是企业最大最具潜力的资源,如何掌握绩效考核的技巧,让工作更有效率,是本课程关注的重点。 本课程通过对最新沟通理论的系统总结并结合中国企业的特点与不同文化背景的综合研究,总结提炼出一套完善、系统、有效的沟通体系,解决以上问题。 课程特色: ● 实用:针对管理者的实际困难 ● 系统:在课程内容上,倡导“深度与广度兼顾,实践理论并举”,课程内容注重实用性及启发性,善于从事物本源出发,全面系统解决问题 ● 生动:综合运用多种培训手段 课程收益: ● 提高管理者的团队管理能力,促进个人目标、团队目标和组织目标的实现 ● 增强授权与团队协作能力 ● 建立一种共同的语言和行动准则 ● 增强改善个人和组织绩效的愿望,并付诸于具体的行动 ● 深化对“管理沟通”的认识、感悟影响力的秘诀 ● 建⽴管理者的信誉、使⾃⼰的⾏动与团队理念保持⼀致,激发团队活⼒。 ● 提升管理者激励他⼈、增强团队凝聚⼒ 课程时间:1.5天,6小时/天 课程对象:管理人员 课程方式:案例分析、管理游戏、角色扮演、小组活动等 课程大纲 第一讲:个人影响力 一、建立共同的愿景 1. 价值观的融和 2. 植入执行基因 二、价值体系,进行价值观管理 1. 文化管理的作用 2. 价值观管理的方法路径 三、培养团队精神 1. 协作、思考、自动自发 2. 换位思考 3. 开放的心智,信息共享 第二讲:不同工作情境中的管理沟通应用 一、情境模拟:绩效管理中的沟通技巧 1、绩效目标的沟通 2、绩效辅导中的沟通方法:GROW模型 1)厘清目标; 2)反映真相; 3)改善心态; 4)制定行动计划; 3、绩效评价结果的反馈 二、情境模拟:授权管理中的沟通技巧 情境: 授权一项具体工作,如何执行到位 1、授权程序 2、授权话术 三、情境模拟: 正负向激励中的沟通技巧 1、正面反馈模型:BEI模型 情境:通过正面反馈模型,使人们朝着你期望的方向走; 2、辅导性反馈模型:PBCI模型 情境:通过四步PBCI模型,使被反馈人改进工作成效。 四、情境模拟:沟通在工作协同中的应用 1、与平级沟通 2、跨部门沟通 重点:理解跨部门沟通障碍的根源 第三讲:员工绩效辅导 一、 制定下属切实有效的工作目标 1、 将公司阶段性目标分解为部门目标 2、 依据不同工作性质,制定工作标准 /日常性工作 1)设定标准 2)日常工作绩效:TRICK管理 小组活动:给他人制定标准 /改进性和任务性工作 对比判断:哪些目标是好目标 3、 制定个人目标,提高员工胜任度 二、 辅导下属的两种行为 案例研讨:不同员工为什么需要不同的管理方式 1、依据不同的准备度的员工进行有效的管理 2、 识别指导行为和支持行为——指导行为提升能力,支持行为提升意愿 3、用四种管理方式管理四种不同准备度的员工 三、辅导谈话的流程 1、 利用在发散阶段收集的信息: 2、 寻找并确定解决方案 3、 形成行动计划 4、就行动计划达成共识 小组群战:辅导谈话 四、辅导谈话的重要场景——绩效面谈 1、期初计划面谈 2、期中回顾面谈 3、期末评估面谈 案例:XX公司绩效目标设定及绩效面谈 五、维持辅导谈话氛围的关键技术 1、表现关注 2、从事实出发 3、积极聆听 4、表现同理心 第四讲:提升组织影响力的三大核心 一、意图理解⼒ 1、把意图转化成⽅案,把⽅案转化成结果; 2、要与执⾏⼈达成⼀致,必有相应措施作⽀撑 二、⽬标分解⼒ 1、⽬标的源头是战略 2、举措的背后是资源 三、结果达成⼒ 1、衡量管理⽔平唯⼀的标准就是绩效

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