让一部分企业先学到真知识!

范斌:生产企业产品开发(中制环节)的DFX

范斌老师范斌 注册讲师 4查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 产品测试

课程编号 : 38810

面议联系老师

适用对象

COO, 研发团队,生产经理,PMC经理,采购与物流经理,质量经理,及以上级别企业高管,工业工程师等

课程介绍

【课程背景】

企业的产品质量管理之痛的根源:

Ø 产品生产效率不高;

Ø 质量不稳定;

Ø 市场、客户质量投诉多, 生产人员和研发人员相互埋怨;

Ø 生产管理人员疲于应付质量投诉;

Ø 生产效率低,品质管理差,订单准交率低,库存成本高;

Ø 和供应商扯不清的来料质量问题;

Ø 交货不及时,甚至发出的货还需召回。

背后的原因:

Ø 产品在研发阶段没能适应供应链各环节的需求(甚至没有考虑个环节的需求)

Ø 产品从研发到投放市场缺少中制环节

Ø 没有针对原材料供应商的质量、产能、交期等做充分的审核

Ø 欠缺科学的先进的生产管理理念和管理工具的加持和武装

本次课程,范老师将多年运营管理咨询,帮助众多客户成功优化和提升供应链和生产管理水平,实现利润倍增的秘诀和工具,用深入浅出的方法,沉浸式的方式交给学员,使学员能够学之能用,用之有效,助力企业突破产品开发的质量瓶颈,让产品从诞生那一刻起就具有优良的基因。。

【课程收益】

Ø 对于生产企业现有的产品开发(或新产品引进)体系进行全面的分析和诊断,明确改善和优化的方向和路径;

Ø 产品开发(产品引进)科学的方法与应用;

Ø 课程现场制定行动改善计划,课后跟踪行动落实,追踪学习成果;

Ø 课程两大目标:

1帮企业提升产品质量(减少客户投诉,降低产品返修率,提升产品可制造型。降低库存,减少废品,降低生产成本);

2,更好的服务客户(持续缩短交期,更高的产品品质)

【课程特色】

实战落地,丰富的企业案例分享,理论结合实践,工具性强,落地咨询式培训,要求学员带着问题来和老师互动。

【课程对象】COO, 研发团队,生产经理,PMC经理,采购与物流经理,质量经理,及以上级别企业高管,工业工程师等

【课程时间】1天(6小时/天)

【课程大纲】

一、产品开发和量产的关系

1、产品开发期(导入期)的任务

2、产品开发期听取量产需求反馈

二、开发好的产品应具备的特征

1、产品可制造性强

2、生产合格高

3、开箱合格率(OBA)高

4、市场返修率低

三、本企业产品特征分析

课堂描述学员自己企业产品特征,现场分析本企业产品的现状,

四、开发过程应完成的任务(DFX)

1、什么是DFX

2、制造对D(设计)的要求

3、生产工艺对D(设计)的要求

4、原材料材料供应商对D(设计)的反馈

5、D(设计)的供应链需求

6、D(设计)对于货代的需求

五、产品开发的样品试制环节

1、样品试制的目标

2、样品试制验证通过

六、由试制交付量产及上市准备(RTL)

1、总产能设计

2、产线布局

3、操作培训

七、产品生命周期中的质量反馈,为下一个产品开发积累经验

1、市场返修问题统计及分析;

2、开箱合格率统计和问题分析;

3、生产合格率统计及错误分析;

4、市场同类产品拆解分析和自己产品对比;

八、案例分享&现场辅导

范斌老师的其他课程

• 范斌:WCM/精益生产-建立高效生产管理体系
【课程背景】 企业的生产管理之痛: Ø 执行力差,公司战略,规章制度流程等落不到地; Ø 基层管理人员能力不足,执行力差; Ø 生产效率低,品质管理差,订单准交率低,库存成本高; Ø 计划,交付和库存之间永远的矛盾; Ø 组织,速度和规模间的匹配力不足,企业难以做的更大,走的更远。 背后的原因: Ø 管理系统不完善不健全,依赖于人,对人才能力要求高; Ø 忙于赶路,没有人抬头望路的管理现状,让企业的问题反复发生得不到解决; Ø 中基层管理能力不足,以被动的救火式管理为主,欠缺主动管理的行为和意识; Ø 欠缺科学的先进的生产管理理念和管理工具的加持和武装 本次课程,范老师将多年运营管理咨询,帮助众多客户成功优化和提升供应链和生产管理水平,实现利润倍增的秘诀和工具,用深入浅出的方法,沉浸式的方式交给学员,使学员能够学之能用,用之有效,助力企业突破发展的瓶颈,实现利润倍增。 【课程收益】 Ø 对标WCM企业,从世界级制造企业吸取经验; Ø 对企业现有的生产管理体系进行全面的分析和诊断,明确改善和优化的方向和路径; Ø 掌握提升中基层管理力和执行力,推动主动管理行为和意识的一套机制; Ø 掌握供应链管理科学的方法与应用; Ø 掌握精益生产的思想和工具与实际应用; Ø 课程现场制定行动改善计划,课后跟踪行动落实,追踪学习成果; Ø 课程两大目标:帮企业赚钱(提升效率,降低库存,减少生产成本);更好的服务客户(持续缩短交期,更高的产品品质) 【课程特色】 实战落地,实际WCM企业案例分享,理论结合实践,工具性强,落地咨询式培训 【课程对象】生产经理,PMC经理,采购与物流经理,质量经理,及以上级别企业高管,工业工程师等 【课程时间】1天(6小时/天) 【课程大纲】 一、WCM/精益生产 1、WCM 世界级制造工厂 世界级制造的精益思想 1)、精益生产概述 2)、八大浪费的识别 3)、5S 现场持续5S管理 2、精益工具 1)、价值流图(VSM) Ø 价值流图概述 Ø 价值流图绘制方法 Ø 价值流图绘制练习 2)、标准化作业 3)、防呆法 4)、单件流 Ø 批量Vs单件 Ø 模拟练习 5)、生产布局 6)、生产线平衡与生产节拍 7)、拉动与准时化生产(JIT) 8)、目视化管理与看板管理的应用 9)、平稳化生产(改善交期) Ø 生产计划安排原则 Ø 物料/零配件供应管理 10)、Kaizen改善 2、精益思想在工作中的应用 二、WCM的流程管理系统(spc) 1、流程管理系统 Ø 流程(WI)系统/没有流程系统(练习) Ø 流程管理系统概述 Ø 流程管理系统核心关键 2、流程管理系统评价(FMEA) Ø 评价诊断管理控制系统的方法 Ø 流程管理系统现场绘制与评价(练习) 三、WCM是如何推动建立流程管理系统的? 1、以ISO9000为基础,从新审核操作流程 Ø 是否所有操作都有唯一的确定流程 2、 确定操作流程后的流程改进 Ø 编纂的流程、工艺是否能现场完全执行? Ø 工艺流程的现场管理。 四、如何进行科学的变革管理? 1、变革曲线 Ø 改变是痛苦的,成长是快乐的 2、变革管理四个阶段的管理风格与特点 Ø 强制要求,支持,指导与授权Vs机械操作,理解,应用与文化 3、管理变革的方法 Ø 情景式审核法 五、WCM中的拉动式生产、销售与运营计划 1、拉动生产(TPS )概念 2、供应链及拉动生产关系 Ø 产品审核流程(包含产品上下市流程与产品分析) Ø 需求预测流程(销售预测流程) Ø 供应审核流程(安全库存备货原则) 3、拉动生产和推动式生产 六、WCM供应链上的信息流管理 1、订单和生产计划 2、实现最小库存并解决客户快速需求 3、低成本的供需信息的传递频率和途径 七、基于数据和事实的问题解决方法(品质提升) 1、数据的作用 2、隐蔽工厂与企业的六西格玛管理 八、案例分享&现场辅导
• 范斌:TWI 培训
【课程背景】 TWI是国际上公认的训练一线生产主管如何管理和教导工人的课程。TWI全部课程包含四个方面的内容:工作教导(JI)、工作改善(JM)、工作关系(JR)、工作安全(JS)。 本课程是TWI系列课程重的工作教导(JI)和共工作改善部分,培养一线干部能够用有效的程序,清楚的教导部属工作的方法。 使部属很快接受到正确、完整的技术或指令。现场主管熟练运用教导技能,可以减少生产过程中的浪费、返工以及降低产品的不良率。能够很好的降低灾害事故的发生及工具设备的磨损等。 【TWI培训的方法】 在“技能必须通过练习才能掌握”这一理念的基础上,课程中安排大量实例练习:在理论课程中穿插实际练习来启发新的课题,帮助学员巩固技能,加深理解,学会运用。强化培训的最终效果,不只是懂得知识,而是熟练运用。 【课程时间】2天6小时/天) 【课程大纲】 第一天: 一、 TWI介绍 ◆工作教导(JI) ◆工作改善(JM) ◆工作关系(JR) ◆工作安全(JS) 二、工作教导(JI)班组长的工作要点和技能 ◆ 现场管理要点 ◆ 现场5S要点 ◆ 熟悉生产流程 ◆ 生产流程控制要点 ◆ 人员沟通技巧 ◆ 必要的班组工作记录 ◆ 班组长职责和权限 ◆ 自我能力评估 ◆ 班组长自我能力提升 ◆ 班组长和班组执行力 ◆ 对督导的技能要求 ◆ 自我设计成长和提升 ◆ 案例讨论:一线干部的定位和自我画像 ◆ 案例讨论:如何才能成为一名优秀的一线干部 三、工作教导(JI)技能训练 ◆ 教导的含义、重要性和好处 ◆ 高效教导 VS 教导时机 ◆ 高效工作教导四步法 ◆ 教导准备四阶段  1、制作训练预定表  2、制作工作分解表  3、准备所需物品  4、整理工作场所 ◆ 工作教导四阶段  1、第一阶段——学习准备  2、第二阶段——传授工作  3、第三阶段——试做  4、第四阶段——考核成效 ◆ 三种特殊教导方法  1、冗长工作的教导方法  2、嘈杂工作场所的教导方法  3、感觉与秘诀的教导方法 ◆ 学员练习:工作分解表的制作方法 第二天 工作改善(JM) 四、改善的基础 1、识别浪费 1)、精益生产概述 2)、八大浪费的识别 3)、5S 现场持续5S管理 2、精益工具-降低浪费的手段 1)、标准化作业 2)、防呆法 3)、单件流 Ø 批量Vs单件 Ø 模拟练习 4)、生产线平衡与生产节拍 5)、目视化管理与看板管理的应用 6)、平稳化生产(改善交期) Ø 生产计划安排原则 Ø 物料/零配件供应管理 五、工作改善的四阶段法 第一阶段:分解作业,记录全部细节; 第二阶段:自问细节,运用5W1H的方法,对各细节进行自问,同时对材料、 机器、设备、动作、安全、整理、整顿等项目进行自问; 第三阶段:构思新方法,通过去除、合并、重组、简化作业方法,构思新的方法; 第四阶段:实施新方法,让相关人员接受新方法,并实施新方法。 JM工作改善是少花钱或不花钱的改善,是适合一线主管工具化的改善方法之一。 ◆ 案例讨论:本岗位有待改善的流程列举
• 范斌:TPM 全面生产设备维护
【课程背景】 设备作为制造企业最重要的生产要素和资源,其竞争力的高低越来越多地影响到生产力、质量、成本、交货期、安全和雇员的士气。然而,在一个传统的工厂里,许多设备没有进行很好地维护。忽略设备维护会造成千百万元的长期损失,并且在寻找和处理故障方面会浪费很多时间。 【课程目标】 ◆分享专家多年的顾问经验和成功案例; ◆如何防止设备故障,提高设备综合效率; ◆帮助学员领悟设备管理的TPM运动、自主保养、专业保养的基本思路及技巧; ◆让设备彻底得到改善,不再影响我们的生产计划; ◆学会劣化复原、设备的维护和保养方法,提高设备的性能; ◆促进企业目标的实现:零灾害、零故障、零不良、零浪费 【课程对象】企业总经理、副总经理、生产部、设备管理部经理/主管/工程师/现场班组长及相关设备管理人员 【课程时间】2天 (6小时/天) 【课程大纲】 第一部分:TPM概述 1. TPM基本概念; 2. TPM的起源和发展 3. TPM的目标 4. 设备管理的误区 5. 预防哲学 6. 设备三级诊断流程 第二部分设备目标管理与综合效率改善 1. 设备零故障管理和改善 ◇ TPM三大哲学思想 ◇ 故障定义和种类 ◇ 设备微缺陷成长理论 ◇ 设备故障原因分析 ◇ 设备劣化对策 ◇ 查找和清除“六源”活动 ◇ 实现“0”故障的五大对策 Ø 图表案例:设备的可视化管理 Ø 图表案例:设备重要度评价 Ø 图表案例:设备故障等级 Ø 图表案例:设备– 年保全计划 2. 设备目标管理和评价指标体系建设 ◇ 影响设备效率的六大损失 ◇ 设备综合效率—OEE ◇ 设备专业保全主要指标MTBF/MTTR Ø MTTR/MTBF(“S”公司案例) Ø 设备可视化管理用表-停机时间记录 第三部分:TPM之两大基石 1. 设备5S管理 ◇ 5S的定义、主要内容; 2. 设备改善圈--TPM小组团队活动焦点改善活动 ◇ Tpm小组活动运作流程 第四部分TPM活动主要体系和阶段内容—八大支柱 1. 自主保全 ◇ 自主保全的定义 ◇ 整理.整顿 ◇ 初期清扫 ◇ 发生源.困难部位改善对策 ◇ 制订基准书 ◇ 总点检; ◇ 自主点检 ◇ 自主管理 2、个别改善(课题改善) ◇ 个别改善的定义和目的 ◇ 主题活动的分类和内容 ◇ 主题活动开展的计划 ◇ 个别改善展开的12步法 ◇ 优秀焦点改善课题案例分享 3、专业保全(计划保全) ◇ 专业保全活动的概要 ◇ 设备3M 活动 ◇ 计划保全的基本框架和分类 ◇ 计划保全活动的推进程序和活动内容 4、 初期管理; ◇ 认识“设备的生命周期” ◇ 设备故障浴盆Bath Tub 曲线 ◇ 初期管理的主要措施—鱼骨图分析 5、 质量改善 ◇ 5M1E管理 ◇ FMEA潜在失效模式和影响分析 ◇ 5Why分析 ◇ 防错防呆法 6、 环境安全 ◇ 安全的定义和内容 7、事务改善 8、人才培养 ◇ OJT:(On the Job Trainning)在职训 第五部分:设备PM分析手法应用 1. PM分析概要 2. 物理分析时常见的错误 3. 预防性检修 4. PM分析表 第六部分:精益维修管理,提升维修效率 精益化管理与维修效率 ◇ 流程设计和改善 ◇ 动作分析:消灭动作浪费 ◇ 标准化作业 第七部分:设备全生命周期管理 1. 设备设计预防管理 ◇ 防错防呆设计 ◇ 4M1E设计考虑(事前、事中、事后) 2. 初期管理; ◇ 认识“设备的生命周期” ◇ 设备故障浴盆Bath Tub 曲线 ◇ 初期管理的主要措施—鱼骨图分析 3. 预防性检修 ◇ 检修的主要发展模式 ◇ 常见状态监测技术 4. 设备状态管理 ◇ 设备安全风险分析、评价与预防 ◇ 状态诊断流程 ◇ 设备年度检修管理 ◇ TPM体系维修行为的规范化 ◇ 工厂设备情报资料管理: 5. 备品备件管理 ◇备件储备品种的原则 ◇备件清单3A原则的分类 ◇备件库存与定额管理 第八部分—TPM操作指南 1. TPM法 2. 故障地图MAP的绘制 第九部分—如何成功的推进TPM活动 1. TPM导入的12阶段 2. TPM活动方针和目标的确定; TPM样板区的推进

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务