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张子斌:如何让企业人才辈出良将如潮

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 中高层管理

课程编号 : 39309

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适用对象

企业中高层管理人员

课程介绍

课程背景

任正非说,“对人才进行管理的能力,是企业的核心竞争力”。做好人才发展,不仅能凝聚人心,还能建构组织竞争力,形成公司人才护城河和品牌效应。

后疫情时代,企业面临错综复杂的国内外格局变幻和环境挑战,在商业模式、市场布局、产品迭代、降本增效等方面都会有些不同的举措,然而在具体执行过程中,您是否为下面的问题而辗转反侧?

“项目、厂房、设备、资源都到位了,但是合适的人找不到”

“外部招聘的人眼高手低,不能和老团队融合在一起”

“管理者只会做事,不愿带人,更不会培养人”

“人才断档严重,没有人才梯队,内部无人可培养”

“组织没有活力,员工躺平现象严重,遇事推诿扯皮,部门壁垒严重”

“人员成本总量逐年增加,人效逐年降低,起不到激励作用”

我们发现上述一切的根源,是企业缺少理念统一、自驱力强,又能够带兵打仗的核心关键的人才队伍,更缺少一套行之有效的企业人才管理系统,那如何解决这个问题,并保证企业良将如潮,业绩增长呢?

张子斌老师的《核心关键人才的选育用留》课程,将从如何构建企业的“人才发展Trust模型的维度Together系统协同、Reserve人才保留、Use 人才使用、Select 人才精选、Training 人才培养),针对企业核心关键人才的管理问题,用真实的案例,提炼出关键环节的核心点,让大家感受到学有所用,又能通过项目咨询经验总结出的”踩过的坑“,让大家少走弯路,帮助企业打造人才供应链,实现人才辈出,良将如潮。

课程收益

系统掌握人才发展Trust模型,打造企业的人才供应链,保证企业人才的有效供给。

掌握Trust模型中的各部分关键点,如人才精选的4P模型,人才渠道MICA模型,人才培养Seed模型,人才使用五步法和人才保留四步法,针对性的做好人才的管理和协同。

获得工具包如下:人才发展Trust模型,精准选人4P模型,人才培养Seed模型,人才使用五步法,人才保留四步法,等

课程特色

干货满满。既有分析,又有诊断,所有的工具都是源于日常管理咨询工作中的独创方法论。

贴合实际。符合当下大环境变化下,企业家对人才的诉求,思维逻辑清晰,课程生动形象,尤其情景教学部分,学员有身临其镜之感。

案例真实。所有课程中讲的案例均为实际服务的项目案例,并且符合企业在不同行业、不同阶段的代表性,和学员能够达成共识。

课程对象

企业中高层管理人员

课程时间

1-2天(6小时/天),可定制成内训或者企业咨询/辅导课程

课程大纲

一、如何理解人才的重要性?

1、企业为什么要重视人才?

业务增长需要匹配的人才

不对的人在一起内耗巨大

人才是企业的核心竞争力

2企业为什么总是缺人才?

不重视,嘴巴说不行动

找不到,没有合适渠道

看不清,不会识人方法

用不好,发挥不了价值

留不住,劣币驱逐良币

3、企业如何做才能有人才?

Together系统协同

Reserve人才保留

Use 人才使用

Select 人才精选

Training 人才培养

案例某高科技公司人才“滑铁卢”

二、企业如何选人?

1、企业选人的四大痛点

可选人员不够多

判断标准不一致

看中的人不愿来

人才识别不精准

2、针对上述痛点原因分析

人才蓄水池不够用

能力素质模型欠缺

企业吸引力不强大

面试的方法不全面

3、精准选人的“4P模型”

Place 人才渠道

Portrait人才画像

Public 口碑品牌

People 行为面试

演练:用人才画像四步法,给企业的某个关键岗位画像

工具应用:用MICA模型给自己建立个“朋友圈”

三、企业如何育人?

1、企业人才培养的四大问题

没有发现值得培养之人

没有大胆启用培养之人

没有培养人的系统方法

没有建立人才成长机制

2、人才培养问题相关原因分析

企业家能力太强,忽视培养人

企业家无伯乐精神,用人存疑

企业文化失衡,没有成才土壤

人才培养的管理系统没有搭建

3、人才培养体系的Seed模型

System 培养体系

Environment 训练环境

Estimate评估方式

Develop 发展通道

讨论:销售团队如何建立培养体系

四、企业家如何用人?

1、企业用人的三大误区

扩大用

榨干用

不敢用

2、企业用人的三大鸿沟

能力鸿沟

性格鸿沟

底色鸿沟

3、用人出问题的原因分析

不懂得授权管理

不给犯错的机会

不做过程的管控

管理方法需提高

4、企业人才使用五步法

人尽其才

人岗匹配

授权管理

过程监督

自我提升

研讨针对人才盘点后的人才使用方案

讨论:如何保证外部引进的高管的平安落地

五、企业如何留人?

1、企业人才流失四大问题

职业发展问题

薪资待遇问题

工作氛围问题

上级相处问题

2、针对人才离职原因分析

管理机制需完善

团队建设需加强

领导方式需调整

文化建设需引领

3、管理者人才保留四步法

提供人才成长的平台

打造良好的团队氛围

做好绩效与激励管理

打造奖罚分明的样板

讨论企业家在分钱激励时应该考虑哪些问题?

六、如何实现系统的协同?

1、企业管理者要有明确的认知

过程中要有足够的耐心

需要时要能够杀伐果断

意愿并能够做一名伯乐

2、各级直线领导做好人才负责人

直线经理就是人力负责人

过程中要有足够的耐心

需要时要能够杀伐果断

意愿并能够做一名伯乐

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【课程背景】 后疫情时代,企业面临错综复杂的国内外格局变幻和环境挑战,组织能在竞争中基业长青,究其根本是人才供应生态的竞争,其最核心的话题就是人才质与量的持续发展,即:打造一支“招之即来,来之能战”的企业人才队伍。 企业在面对人才队伍建设问题时,往往会遇到如下的挑战: 业务管理者只愿做事,不知道如何有效撬动团队人员完成业务指标,仍愿意自己单打独斗,靠自己去完成团队业绩; 不愿带人,更不会培养人,总觉得手下的人不好用,离自己的要求有差距,内部无人可培养 人才断档严重,核心关键岗位没有后备和人员储备,不知道从何下手; 面对团队的人员问题,尚未掌握科学的方法来解决当下的困境,如:缺人、人的能力不够、工作推不动、激励资源不够等; 张子斌老师《人才培养及梯队建设》的课程,将为我们系统的解析“人才培养和梯队建设的逻辑、方向、方法和工具”用真实的案例来提炼每个关键环节的核心点,既能让大家感受到学有所用,又能通过项目咨询经验总结出的”踩过的坑“,让大家少走弯路。 解决企业在实操中,通过人才培养及梯队建设,打造企业的“人才供应链”,实现组织能力提升,业绩增长的目标。 【课程收益】 掌握人才培养的理论和工具,如卓越团队人才培养三步法,高潜人才的七二一赋能法等 掌握人才梯队建设PDM模型(Positioning~识别定位;Design~发展设计;Motivation~激励赋能) 掌握企业人才标准的三个维度:高绩效、高能力、高意愿 掌握企业人才识别三个方法:企业战略识别法、人才盘点识别法、人才稀缺识别法 获得工具包如下:卓越团队人才培养三步法,高潜人才的七二一赋能法,人才梯队建设的PDM模型,人才标准的三高维度,人才识别的三个方法等 【课程特色】 需求诊断:课前充分沟通,确定培训的需求定位和要求,并针对性的提出解决方案 定制课程:结合需求对象的工作场景,设计到培训的过程中 模拟演练:结合企业的实际情况,用方法和工具,指导进行现场演练 工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强 【课程对象】 企业中高层管理人员,人力资源从业人员等 【课程时间】 2天(6 小时/天) 【课程大纲】 一、如何认知和理解企业的人才管理与发展 1、企业人才方面四大困境 想要的人,无处可寻 急用人时,无人可用 真的能人,无法留下 无用的人,无法分手 2、企业人才方面四大魔咒 空降兵带来的怨声载道 高薪所带来的寄生梦魇 末位淘汰建立山头鸿沟 无能领导招更无能的人 3、企业人才方面的理想状态 随时有人可用--人才蓄水池 到处都是能人--人才赋能圈 激发内在动机--人才激活棒 4、 如何构建企业的人才矩阵 二、如何通过人才培养赋能组织能力的提升 1、卓越团队人才培养三步法 (1)体系化培训 学习地图:团队人才培育的指引 共创作业:以某职位为例,完成基于其发展路径的学习地图绘制 (2)个性化辅导 即时辅导、在岗带教、导师制、内训师体系:团队人才能力可持续提升的核心手段 a. 课堂练习:如何完成某下属的辅导,使其认识到问题并推动改进 b. 带教与导师机制如何设立与评估其效果 c. 助力人力部门完善内训师/训练师体系,推动经验组织化、传承化 (3)实战性训练 确立岗位实战的路径、计划、资源、方案 共创作业:依照“定-对-达”逻辑设计一个职位族培养方案 2、高潜人才的七二一赋能法 (1)70%成果转化〜高潜人才有效新知转化方法 针对工作问题解决的方法 针对工作经验地图的使用 (2)20%教练指导〜高潜人才有效新知理解方法 单一教练辅导 团队教练实施 (3)10%知识学习〜高潜人才有效新知拓展方法 次第新知内容设计 互动式学习设计 终身式学习引导 3、个人成长IDP的创新和应用 工具练习:IDP规划与辅导指引 小组讨论:如何设计管培生培养体系? 三、如何通过人才梯队建设打造人才供应链 1、 Position—识别定位----如何精准选拔高潜人才 (1)企业人才标准的三个维度 高绩效:拥有高于他人的业绩表现 高能力:拥有高度胜任岗位的能力 高意愿:拥有高度持续成长的意愿 (2)识别核心人才的三个方法 企业战略识别法 人才盘点识别法 人才稀缺识别法 (3)人才测评技术的有效应用 个人人才测评 360人才评价 2、 Design—发展设计----如何设计职业发展通道 (1)职业发展通道的设计 纵向双通道设计 横向通道 (2)员工职业生涯的规划 职业目标设定 制定发展计划 阶段性回顾 (3)继任计划与干部管理 继任者地图 继任者分类管理 继任者成熟度评估 继任者的晋升发展 干部的选拔评价 干部的培养任用 3、 Motivation—激励赋能----如何激励赋能员工驱动 (1)员工内在的驱动要素 激励的底层逻辑 员工敬业度管理 员工幸福感管理 (2)全生命周期激励体系 纵向激励:长期+中期+短期+即时 a. 长期激励,企业文化让员工活出生命的意义 目标:激活生命意义的思考,让组织合作与个人合作相联系 方法:找出生命的灯塔! b. 中期激励,设计成长路径! 目标:设立成长里程碑,不断挑战自我终身成长! 方法:成长阶梯设计 c. 短期激励,定义行为价值! 目标:为员工每一个行为定价赋值! 方法:薪酬+绩效的例外设计 d. 即时激励,氛围营造! 目标:打造友好敬业的职场环境! 方法:送出友好环境三张卡:礼品卡、节日卡、奖励卡 横向激励:物质+精神&员工敬业+幸福感 立体激励模型:纵向+横向
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【课程背景】 在当前复杂多变的经济形势和深化改革的大背景下,全球经济一体化进程加速,市场竞争日益激烈,新技术、新商业模式不断涌现,国有企业要在这样的环境中保持优势,必须优化人员结构,提高运营效率。 从国有企业自身特点而言,部分国有企业长期受传统体制机制影响,存在人员冗余、结构不合理、效率低下等问题。国家对国有企业改革的持续推进,如混合所有制改革、国有资本布局优化等政策的实施,也要求国有企业对人员进行合理调整。 推进国有企业的人员优化调整,是提升企业竞争力、适应市场变化的必然要求,然而这一过程中潜藏着诸多风险,有效识别与防控这些风险迫在眉睫。 《人员优化调整风险识别与防控》,旨在帮助国有企业管理者系统地了解人员优化调整过程中可能出现的各类风险,掌握科学有效的风险识别方法和防控策略,确保人员优化调整工作平稳、有序、合法地进行,实现国有企业的可持续发展和社会的和谐稳定。 【课程收益】 掌握国有企业在人员优化调整中涉及的各类法律政策 精准识别如违反劳动合同法、就业歧视等法律风险,以及因政策解读偏差导致的合规风险 识别因人员优化调整可能导致的人才流失风险,并能够制定针对性的人才保留策略 识别和应对人员优化调整过程中可能出现的组织动荡风险,如员工士气低落、团队凝聚力下降、工作流程中断等。 掌握有效的沟通策略和冲突管理技巧,及时化解员工的抵触情绪和内部矛盾,维护企业的正常生产经营秩序和组织稳定 【课程特色】 需求诊断:课前充分沟通,确定培训的需求定位和要求,并针对性的提出解决方案 定制课程:结合需求对象的工作场景,设计到培训的过程中 模拟演练:结合企业的实际情况,用方法和工具,指导进行现场演练 工具落地:方法和工具全程使用,既有理论,还有实践,案例丰富,工作实操性强 【课程对象】 企业人力资源从业人员 【课程时间】 1天(6小时/天) 【课程大纲】 一、国有企业人员管理的趋势和挑战 (1)国有企业改革背景下人员优化调整的必要性 国企改革的人力资源政策解读 国资委927文件要求的解析 人员优化调整对国企改革意义 (2)国企人员优化调整的概述 人员优化调整的内涵与目标 常见的人员优化调整的方式 二、人员优化调整中的风险识别与防控 1、法律合规风险识别与防控 (1)法律合规风险识别 劳动法律法规对人员优化调整的规定解读 常见的违法违规风险点(如程序不合法、补偿不合理等) (2)法律合规风险防控 制定合法合规的人员优化调整方案 建立法律审核机制,确保调整过程合法 加强与劳动部门沟通,获取政策支持 案例:某国企人员优化调整法律纠纷案例解析 2、人才流失风险识别与防控 (1)人才流失风险识别 识别关键岗位和核心人才 人员优化调整中人才流失的原因分析 (2)人才流失风险防控 制定核心人才保留计划,提供个性化激励措施 建立人才储备机制,降低人才流失影响 加强员工培训与职业发展规划,提升员工满意度 3、组织动荡风险识别与防控 (1)组织动荡风险识别 识别因人员优化调整产生的组织风险点 对企业内部工作流程和团队协作的影响 员工士气低落、凝聚力下降的表现及后果 (2)组织动荡风险防控 提前规划沟通策略,及时向员工传达信息 开展团队建设活动,稳定员工情绪 优化工作流程,确保生产经营的连续性 4、舆论声誉风险识别与防控 (1)舆论声誉风险识别 识别社会舆论对国有企业人员优化调整的关注度 识别负面舆论对企业声誉的损害及后果 分析因舆论处理不当引发的企业声誉危机 (2)舆论声誉风险防控 制定舆情监测与应对预案 主动与媒体沟通,及时发布准确信息 建立企业社会责任形象,提升社会认可度
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