小学

1上海市日新实验小学2上海市闵行区实验小学是3上海市闵行区蔷薇小学4上海市闵行区黎明小学5上海市梅陇中心小学6上海市七宝实验小学7上海市闵行区平南小学8上海市莘庄镇小学9上海市闵行区华漕中心小学10上海市闵行区江川路小学11上海市闵行区北桥中心小学12上海市闵行区华坪小学13上海市闵行区平阳小学14上海市闵行区中心小学15上海市燎原学校16上海市闵行区吴泾小学17上海市闵行区申莘小学18上海市闵行区景东小学19上海市闵行区花园学校20上海市闵行区浦江二小21上海市闵行区碧江路小学22上海市新梅小学23闵行区教师进修学院附属梅陇学校24莘光学校25上海市闵行区龙柏第一小学26上海日新实验学校27上海市马桥强恕学校28上海日本人学校(虹桥校区)29上海市闵行区航华第二小学

闵行区实验小学闵行区蔷薇小学闵行区罗阳小学闵行区碧江路小学闵行区汽轮小学闵行区虹桥小学闵行区莘庄镇小学闵行区实验小学闵行区华坪小学闵行区景东小学七宝外国语小学闵行区新梅小学闵行区平南小学闵行区龙柏第一小学闵行区明星中心小学闵行区浦江第二小学闵行区实验小学（莘松校区）闵行区曹行中心小学闵行区江川路小学闵行区北桥中心小学闵行区育才小学(民工子弟小学)闵行区颛桥中心小学闵行区吴泾第三小学闵行区朱行小学闵行区丽江小学闵行区启智小学闵行区北桥小学

闵行区小学排名梯队，明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、平南小学等。闵行小学排名：私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。上海闵行小学排名1上海市闵行区实验小学（莘松校区）2上海市七宝实验小学3上海市闵行区平南小学4上海市闵行区蔷薇小学5上海市闵行区中心小学6上海市闵行区田园外语实验小学（闵行区田园第一小学）。7闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）8上海市闵行区七宝外国语小学9上海市闵行区七宝明强小学（东校区）10上海市闵行区黎明小学（七宝黎明）。

碧江路小学：上海市闵行区碧江路402弄98号江川路小学：上海市闵行区安宁路495号鹤北小学：上海市的鹤庆路358弄30号闵行申莘小学：上海市闵行区申北路325弄11号重点小学闵行实验小学莘松校区闵行实验小学春城校区闵行区中心小学：上海市闵行区新闵路472号七宝实验小学：漕宝路1467弄静安新城4区64号平南小学：上海市闵行区东兰路671蔷薇小学：上海市闵行区春申路1581弄5号田园第一小学：闵行区田园都市银都五村42号航华一小：航东路775弄38号OK嘛？

公立第一梯队:明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、莘庄实验小学、七宝实验小学、平南小学、日新小学。私立第一梯队:七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队:上海交通大学附属实验小学，明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学.日新实验小学。上海市闵行区实验小学(莘松校区)上海市七宝实验小学上海市闵行区平南小学上海市闵行区蔷薇小学上海田园外语实验小学(田园外小)(原田园一小)闵行区七宝明强第二小学(七宝明强二小)

上海十大重点小学如下：上海市世界外国语小学（上海世外小学）；上海市闵行区实验小学（莘松校区）；上海福山外国语小学；上海市明珠小学；上海市徐汇区逸夫小学；上海市徐汇区爱菊小学；上海市七宝实验小学；闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）；上海市杨浦小学；上海市徐汇区汇师小学；上海市普陀区江宁学校（小学部）；上海世界外国语小学：上海市世界外国语小学创办于1993年，2005年8月起转为民办学校，学校分本部、 境外部、PYP部（IB0国际文凭组织小学项目部），学校现有两个校区，桂林西街101弄56号属该校西校区，为境内学生使用；浦北路380号过去为世界外国语中学校区，接下来成为世界外国语小学境内校区，2009年成为浦北路380号东校区为境外和PYP使用。上海市闵行区实验小学：闵行区实验小学前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾用名莘庄镇小学、上海县实验小学等。1993年与莘庄镇小学分离，部分校区组建后仍沿用莘庄镇小学校名，另一部分组建新学校更名为闵行区实验小学。上海福山外国语小学：福山外国语小学原名福山路小学，坐落在浦东陆家嘴金融贸易区的福山路上，东临福山路，南靠商城路，西邻东方路，北近浦东大道，得天独厚的地理位置使学校闹中取静。 福山外国语小学始创于1987年，学校原有教学班7个，约200余名学生，全校教职员工为32名，学生均来自于校区范围的新村居民家庭。

【第一梯队】明强小学、闵行区实验小学【第二梯队】七宝外国语小学、七宝实验小学、莘庄镇小学、田园外语实验小学、江川路小学、平南小学、华坪小学、闵行区中心小学、上师大附属康城实验学校、航华一小、上海中医大学附属蔷薇小学、平阳小学、鹤北小学、上海师范大学附属第三小学【第三梯队】协和双语小学、福山实验学校、日新实验小学、莘城学校、明星学校、莘松小学、交大附属实验小学、文来实验小学、新梅小学、龙柏第一小学、华漕小学、华师大附属紫竹小学、虹桥小学

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闵行区实验小学闵行区蔷薇小学闵行区罗阳小学闵行区碧江路小学闵行区汽轮小学闵行区虹桥小学闵行区莘庄镇小学闵行区实验小学闵行区华坪小学闵行区景东小学七宝外国语小学闵行区新梅小学闵行区平南小学闵行区龙柏第一小学闵行区明星中心小学闵行区浦江第二小学闵行区实验小学（莘松校区）闵行区曹行中心小学闵行区江川路小学闵行区北桥中心小学闵行区育才小学(民工子弟小学)闵行区颛桥中心小学闵行区吴泾第三小学闵行区朱行小学闵行区丽江小学闵行区启智小学闵行区北桥小学

1上海市日新实验小学2上海市闵行区实验小学是3上海市闵行区蔷薇小学4上海市闵行区黎明小学5上海市梅陇中心小学6上海市七宝实验小学7上海市闵行区平南小学8上海市莘庄镇小学9上海市闵行区华漕中心小学10上海市闵行区江川路小学11上海市闵行区北桥中心小学12上海市闵行区华坪小学13上海市闵行区平阳小学14上海市闵行区中心小学15上海市燎原学校16上海市闵行区吴泾小学17上海市闵行区申莘小学18上海市闵行区景东小学19上海市闵行区花园学校20上海市闵行区浦江二小21上海市闵行区碧江路小学22上海市新梅小学23闵行区教师进修学院附属梅陇学校24莘光学校25上海市闵行区龙柏第一小学26上海日新实验学校27上海市马桥强恕学校28上海日本人学校(虹桥校区)29上海市闵行区航华第二小学

闵行区小学排名梯队，明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、平南小学等。闵行小学排名：私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。上海闵行小学排名1上海市闵行区实验小学（莘松校区）2上海市七宝实验小学3上海市闵行区平南小学4上海市闵行区蔷薇小学5上海市闵行区中心小学6上海市闵行区田园外语实验小学（闵行区田园第一小学）。7闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）8上海市闵行区七宝外国语小学9上海市闵行区七宝明强小学（东校区）10上海市闵行区黎明小学（七宝黎明）

关于上海市小学综合排名如下：上海市世界外国语小学（上海世外小学）；上海市闵行区实验小学（莘松校区）；上海福山外国语小学；上海市明珠小学；上海市徐汇区逸夫小学；上海市徐汇区爱菊小学；上海市七宝实验小学；闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）；上海市杨浦小学；上海市徐汇区汇师小学；上海市普陀区江宁学校（小学部）；上海世界外国语小学：上海市世界外国语小学创办于1993年，2005年8月起转为民办学校，学校分本部、 境外部、PYP部（IB0国际文凭组织小学项目部），学校现有两个校区，桂林西街101弄56号属该校西校区，为境内学生使用；浦北路380号过去为世界外国语中学校区，接下来成为世界外国语小学境内校区，2009年成为浦北路380号东校区为境外和PYP使用。上海市闵行区实验小学：闵行区实验小学前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾用名莘庄镇小学、上海县实验小学等。1993年与莘庄镇小学分离，部分校区组建后仍沿用莘庄镇小学校名，另一部分组建新学校更名为闵行区实验小学。上海福山外国语小学：福山外国语小学原名福山路小学，坐落在浦东陆家嘴金融贸易区的福山路上，东临福山路，南靠商城路，西邻东方路，北近浦东大道，得天独厚的地理位置使学校闹中取静。 福山外国语小学始创于1987年，学校原有教学班7个，约200余名学生，全校教职员工为32名，学生均来自于校区范围的新村居民家庭。上海市明珠小学：上海市浦东明珠小学学校创办于1993年6月，已从一个校区扩大到三个校区，分别为明珠A区（南泉北路1019号）、明珠B区（崂山路639弄1号）、明珠C区（盛苑路520号）。在校学生数由办学初的600余人增加到3700余人。学校教育设施齐全，设备先进，学生活动场所达标，校园环境优美。上海市徐汇区逸夫小学：上海市徐汇区逸夫小学创建于1996年9月，因香港著名实业家邵逸夫先生捐赠部分建筑资金，故学校以“逸夫”命名。2007年4月由公立转制小学转为民办小学。

闵行区小学排名梯队，明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、平南小学等。闵行小学排名：私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。上海闵行小学排名1上海市闵行区实验小学（莘松校区）2上海市七宝实验小学3上海市闵行区平南小学4上海市闵行区蔷薇小学5上海市闵行区中心小学6上海市闵行区田园外语实验小学（闵行区田园第一小学）。7闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）8上海市闵行区七宝外国语小学9上海市闵行区七宝明强小学（东校区）10上海市闵行区黎明小学（七宝黎明）

第一梯队。上海市的小学可分为四个梯队，闵行区第二实验小学是一所比较优秀的小学，属于上海市小学四个梯队中的第一梯队，即上海市的重点小学。上海市小学的梯队划分主要根据学校的教育质量，师资力量，学生综合素质等方面进行评估和认定，并由上海市教育委员会进行发布和更新。

【第一梯队】明强小学、闵行区实验小学【第二梯队】七宝外国语小学、七宝实验小学、莘庄镇小学、田园外语实验小学、江川路小学、平南小学、华坪小学、闵行区中心小学、上师大附属康城实验学校、航华一小、上海中医大学附属蔷薇小学、平阳小学、鹤北小学、上海师范大学附属第三小学【第三梯队】协和双语小学、福山实验学校、日新实验小学、莘城学校、明星学校、莘松小学、交大附属实验小学、文来实验小学、新梅小学、龙柏第一小学、华漕小学、华师大附属紫竹小学、虹桥小学

闵行区小学排名梯队，明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、平南小学等。闵行小学排名：私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。上海闵行小学排名1上海市闵行区实验小学（莘松校区）2上海市七宝实验小学3上海市闵行区平南小学4上海市闵行区蔷薇小学5上海市闵行区中心小学6上海市闵行区田园外语实验小学（闵行区田园第一小学）。7闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）8上海市闵行区七宝外国语小学9上海市闵行区七宝明强小学（东校区）10上海市闵行区黎明小学（七宝黎明）

Minhang District Experimental Primary School

上海小学排名：上海市世界外国语小学、上海市浦东新区明珠小学、福山外国语小学、闵行区实验小学、徐汇区爱菊小学等。上海市世界外国语小学创办于1993年，目前是一所民办学校，学校由本部、境外、PYP（IB0国际文凭组织小学项目部）三个部组成。上海市浦东新区明珠小学创办于1993年6月，是浦东新区第一家承办制公立小学。全面推行校长责任制、教师聘任制、岗位责任制、年薪工资制和经费综合承包制。福山外国语小学原名福山路小学，坐落在浦东陆家嘴金融贸易区的福山路上，东临福山路，南靠张杨路，西邻东方路，北近浦东大道，得天独厚的地理位置使学校闹中取静。闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，现座落于闵行区莘庄镇莘沥路203号，校园占地面积24亩，现有教学班27 个，学生1200多名，教职工101名。徐汇区爱菊小学一所幽雅精致、充满艺术气息与生机活力的民办学校。学校坐落于徐汇区安福路247号，是由香港著名爱国实业家、前全国政协委员刘浩清先生及其夫人孔爱菊女士投资创办。

第一梯队。闵行第二实验小学是闵行区屈指可数的百年级别的中小学，有四个校区，该校在基础教育方面还是非常扎实的，闵行基础教育的特征是就是学校的规模都非常大，闵行一个公办学校的规模抵得上杨浦好几个，另外硬件设施和场地非常好，这是他们能够获得各种评级的最强大保障。

我有个大学同学的儿子在闵行实验小学念一年级，闵行实验小学是快乐教育，没什么压力，一年级到现在还是以口头作业为主，很轻松。语文数学和七外差别不大，英语的差别非常大，他们只学牛津一本书。他们的生源很杂，学校大，学生来自五湖四海，水平参差不齐；七外的孩子是经过挑选的，生源比较好。但是他们是老牌学校，在闵行区有很好的口碑；七外是新学校，还没出成绩，很多人对七外将来能不能有2个班的孩子进上宝表示质疑。

按教育局的规定是应该招的，但事实上很难办到。持有《上海市（临时）居住证》人员子女的招生入学工作：1、公办学校挖掘潜力，接纳符合条件的持有《上海市临时居住证》（以下简称《临时居住证》）人员子女入学。根据市教委《关于加强持有<上海市临时居住证>人员子女入学工作管理的通知》（沪教委基〔2010〕8号）的规定，《临时居住证》）人员子女招生入学工作将纳入我区招生整体工作，小学阶段以进入公办学校为主，公办学校限于条件不能完全接受的，进入政府委托的民办小学（以招收农民工同住子女为主的民办小学）就读。小学毕业的持有《上海市（临时）居住证》人员子女，由我局和区教育考试中心和所在街镇根据实际情况统筹安排至本区公办初中就读。2、对持有《临时居住证》人员子女及在本市借读的其他非本市户籍学生，学校应告知学生及家长完成义务教育后报考高中阶段学校等的相关政策和规定，并在入学前签订《闵行区非上海户籍初中学生借读承诺书》。

上海市日新实验小学上海市闵行区实验小学上海市闵行区蔷薇小学这三所都比较好的。闵行区实验小学，学校现有莘松、春城和景城三个校区，共51个教学班，近2100名学生，158名教职员工。学校教育教学设施先进，校园网覆盖到校内每一个教育教学活动场所，每一间教室均配有多媒体教学设备，校内标准化微机房、美术室、舞蹈房、室内体育馆、塑胶跑道等一应俱全，为学校的教育教学改革实践提供了良好的硬件条件。人文化的校本管理，研究性的改革实践，锤炼与培养了一支"研究型、反思型"的教师队伍，学校现有国家级骨干是1名，中学高级教师2名，区兼职研训员3名，市区级骨干教师数十名，有数十人次获市区各学科教学评优一二等奖，语文教研组被命名为上海市"共青团号"青年集体，数学教研组被评为上海市"巾帼文明岗"，英语教研组被评为上海市"红旗班组"等。

上海市有哪些小学和中学 上海各区县重点小学名单一览：特色、对口中学都有哪些？ 一.徐汇区(14所) 1. 上海小学(特色：语文)对口中学:教院附中 2. 高安路第一小学(特色:艺术类 )对口中学:南模初中 五十四中学 徐汇中学 市四中学 淮海中学3. 上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中 樱花中学 紫竹园中学 4. 汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学 徐汇中学 市四中学 5. 求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中 上师大附中附属龙华中学 6. 建襄小学(特色：双语，科技类)对口中学：位育初级中学 市二初级中学 中国中学 7. 向阳小学(特色：体育，科技类 )对口中学：位育初级中学 市二初级中学 中国中学 8. 东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学 零陵中学 9. 上海市教科院实验小学(特色：科技类 )对口中学：南洋初级中学 零陵中学 10. 上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校 11. 徐汇第一中心小学 对口中学:位育中学、五十四中、中国中学 12. 上海世界外国语小学(民办) 13. 逸夫小学(民办) 14. 爱菊小学(民办) 二.黄浦区(8所) 1. 上海市实验小学、(特色：语文类,专业学科类)对口中学：敬业初级中学 2. 蓬莱路二小、对口中学：市十中学 3. 复兴路三小、对口中学：黄浦学校 4. 徽宁路三小,对口中学：市南中学 5. 黄浦区第一中心小学,(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：储能中学 6. 北京东路小学,(特色：小班教学,科技类)对口中学：浦光中学 7. 曹光彪小学,(特色：体育类,艺术类,专业学科类)对口中学：格致初中 8. 黄浦学校(特色：体育类)对口中学：九年一贯制 三.静安区(3所) 1. 上海市一师附小(特色：语文类,专业学科类)对口中学：七一中学 市西初级中学 2. 上海市静安区第一中心小学,对口中学：育才初级中学 培明中学 3. 静安教育学院附小 对口中学：九年制义务教育 四.卢湾区(5所) 1. 卢湾区第一中心小学(特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类)对口中学：兴业中学 2. 上海师范大学附属卢湾实验小学(前身为卢湾区丽园路第一小学，2007年9月正式更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。) 3. 卢湾区第二中心小学 对口中学：启秀实验中学 4. 卢湾区第三中心小学(特色：双语,小班教学,科技类,艺术类)对口中学：比乐中学 5. 上海师范专科学校附属小学(特色：名校附属,语文类)对口中学：李惠利中学 五.长宁区(5所) 1. 江苏路第五小学(特色：科技类,艺术类)对口中学：市三附校、市三女初、延安初中 2. 愚园路第一小学 对口中学：省吾中学、市三附校、市三女初、延安初中 3. 长宁实验小学 对口中学：天山二中、天山初中、仙霞高级中学、娄山中学、西延安中学 4. 建青小学 (特色:从幼儿园一直到高中，全是重点学校 ) 5. 新世纪小学(民办) 六.虹口区(5所) 1. 第四中心小学(特色：外语类)对口中学：虹口实验学校 2. 第三中心小学(特色：体育类,科技类,艺术类......>> 上海有哪些比较好的小学？ 黄浦区: 实验小学,蓬莱路二小,复兴路三小 ,黄浦区中心小学,徽宁路三小. 徐汇区:上海世界外国语小学,逸夫小学. 静安区：一师附小,一中心,静教附小,外国语小学. 杨浦区:打一小学,杨浦小学,控江二小. 闸北区:第一小学,闸北区实验小学. 还有浦东的实验小学和虹口的上外,不过要考的. 上海哪个小学最好？ 复旦小学 静安区第一中心小学 上海市第一师范附属小学 逸夫小学都很好的，难进 上海小学都有什么科目要具体 小学设有的科目：主要科目：语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学。附属科目：体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践。 上海哪些双语小学比较好？ 杨浦区的民办小学有5个上海外国语大学附属双语学校（含初中）上海外国语大学附属双语学校（含初中）上海同济大学实验学校（含初中）上海民办打一外国语小学上海市民办阳浦小学 请采纳。 上海普陀区的小学有哪些？ 你上网啊，普陀教育 请问上海市闵行区有哪些好的小学？ 1上海市日新实验小学 2上海市闵行区实验小学是 3上海市闵行区蔷薇小学 4上海市闵行区黎明小学 5上海市梅陇中心小学 6上海市七宝实验小学 7上海市闵行区平南小学 8上海市莘庄镇小学 9上海市闵行区华漕中心小学 10上海市闵行区江川路小学 11上海市闵行区北桥中心小学 12上海市闵行区华坪小学 13上海市闵行区平阳小学 14上海市闵行区中心小学 15上海市燎原学校 16上海市闵行区吴泾小学 17上海市闵行区申莘小学 18上海市闵行区景东小学 19上海市闵行区花园学校 20上海市闵行区浦江二小 21上海市闵行区碧江路小学 22上海市新梅小学 23闵行区教师进修学院附属梅陇学校24莘光学校25上海市闵行区龙柏第一小学 26上海日新实验学校 27上海市马桥强恕学校 28上海日本人学校(虹桥校区)29上海市闵行区航华第二小学 求，上海市市重点小学有哪些？谢谢！ 徐汇区 1.上海小学(特色：语文) 2.上海市实验学校(特色：科技类) 黄浦区 3.上海市实验小学(特色：语文类,专业学科类) 4.黄浦区第一中心小学(特色：体育类,科技类,艺术类) 静安区 5.上海市一师附小(特色：语文类,专业学科类) 6.上海市静安区第一中心小学 卢湾区 7.卢湾区第一中心小学(特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类) 长宁区 8.江苏路第五小学(特色：科技类,艺术类) 普陀区 9.华东师范大学附属小学(特色：名校附属) 杨浦区 10.打虎山路第一小学（特色：艺术类） 11.复旦大学附属小学（特色：名校附属,外语类,科技类） 闸北区 12.闸北区实验小学(特色：艺术类) 上海市历史最悠久的小学有哪些，是几几年的 徐汇区汇师小学，1870年建校，至今已有142年历史了，真的不骗你，百度百科里可以去看

考虑闵行区实验小学的教育质量较好的学校，是在闵行区，春城校区和总部的一些差距，但差距不是很大。教师不缺，你可以放心的是，每所学校总能找到一些新入职的教师！！闵行区实验教学风格，应上运行的主要对象，因为他是上海市闵行区示范小学，教育理念一直教委要求，在闵行更高水平的闵行实验是一个很好的小学。

闵行区实验小学 闵行区蔷薇小学闵行区罗阳小学闵行区碧江路小学闵行区汽轮小学闵行区虹桥小学闵行区莘庄镇小学闵行区实验小学闵行区华坪小学闵行区景东小学七宝外国语小学闵行区新梅小学闵行区平南小学闵行区龙柏第一小学闵行区明星中心小学闵行区浦江第二小学闵行区实验小学（莘松校区）闵行区曹行中心小学闵行区江川路小学闵行区北桥中心小学闵行区育才小学(民工子弟小学)闵行区颛桥中心小学闵行区吴泾第三小学闵行区朱行小学闵行区丽江小学闵行区启智小学闵行区北桥小学

实验小学（春城校区）：水仙苑（一期畹町路500弄 、二期春申路2728弄）、玉兰苑、随园（伟业路388弄）、万科假日风景（畹町路99弄、畹町路100弄）、上海春城一居委（莲花南路1288弄、上海春城二居委（莲花南路1108弄）、 绿地春申（莲花南路988弄）、 莘南花苑 一村、二村、江南名邸（高兴路666弄）、新空间（莘朱路651弄）、茉莉苑（春申路2768弄）、玫瑰九九（洱海路99弄）学区房，从某种意义上讲，学区房是房地产市场的衍生品，教育资源垄断导致阶层固化的结果，也是现代教育改革的主要阻碍。随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端，主要体现在一个城市教育资源的分配非常不均衡，造成一些所谓的“好”的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。也就是说不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

1999年9月—2004年5月，该校作为闵行区第一批“新基础教育”发展性研究的实验校，全程较深入地参与了五年“新基础教育”发展性推广性研究。五年艰辛的“新基础教育”发展性研究与探索，使学校在办学理念、管理机制、课堂教学以及德育活动等方面发生了较系统与显著的变化。下面，从“优势与潜力”和“问题与不足”两方面对学校的现状作具体分析：（一）优势与潜力1、从校长到教师的整个教育观念系统实现了整体的转变。以往，虽然该校是一所实验性小学，但在办学上则与其他面上的学校没有多大的差别，每年基本上都是根据上级教育行政部门的工作布置来开展学校的工作。有时虽然也承担一些市区级的研究课题或是项目，但我们改革的思路和目光则始终仅停留在某一观念或是某一领域，校长以及学校的办学思路往往是“点状”地集中在一些所谓的“热点”问题上，在对学校教育的目标、价值，对教师观和学生观等方面的整体理解和把握上，均处于相对狭义和片面的状态。五年的“新基础教育”研究，使该校从校长到教师的整个教育观念系统实现了整体的转变，逐步形成了以“新基础教育”理念为指导的校本管理思想和办学理念：即在办学过程中，学校从情感领域入手，关注师生在教育教学过程中的精神生命状态，通过合作的形式创造和谐的氛围，引导师生在共同参与和主动体验中转变价值观念，建立新型的师生、生生和师师关系，以此推进高质量的积极有效互动，让教师在教育过程中体验职业内在的生命价值，让学生在学习的过程中享有幸福的童年，从而最大限度地促进师生主动健康发展。在日常教育教学工作中，校长、中层以及部分骨干教师，已善于用自我的教育思想和理念来主动审视和策划各项工作任务或是教育教学中产生的问题，从而使学校横向和纵向的各项工作逐步实现了有机的联系和互相。在教师的发展观方面，该校逐渐由注重对教师规范性的管理转向对教师生存方式和人生价值的引导，由注重对教师布置性的管理转向对教师主动性创造性的培养和激发，引导教师在工作的过程中体验和认识到教师职业特有的丰富性、唯一性，让教师珍惜和把握自己与学生这样一种每天在流淌的生命过程，体验在教育教学过程中自我的成长与价值的体现，让教师在精神上有不断的满足感和幸福感。在学生观与活动观方面，我们的教师通过几年的课堂教学改革实践和班集体的“小干部轮换制”、“校园小当家”等改革实践，真切地感受到了“关注每一位学生”“把课堂还给学生”“把班级还给学生”等“新基础教育”理念对学生成长的重要价值。教师主动研究学生，主动寻求教育和发展资源，主动反思与重建的意识增强了。在开展各项活动时，教师都会主动地深入学生，了解学生需要什么，喜欢什么，关注学生的主动参与，关注在各项教学活动中分配给学生教育资源和教育机会的适时与均衡；在课堂教学过程中，教师单向的讲授少了，关注的是师生思维的一种互动与应对，是师生互动过程中一种信息的捕捉，老师常常会以倾身或是凝神的倾听来增强学生的自信，常常会以适时的点拨来激活学生的思维，课堂里充满的是一种师生共同教与学的乐趣，是一种民主与尊重的融洽……2、管理机构的适时调整与学校领导核心的锻炼成长。在几年的“新基础教育”研究中，为了优化管理运行机制，锻炼和培养中层领导骨干，该校对学校的中层机构设置进行了逐步的调整，将原来的6个处室调整为4各部门：一是将原来的教导处和科研室合并设立“教学科研部”，使原来学校教学和科研相对割裂的现象得到了有效调整；二是将原来由教导处分管的科艺体活动纳入德育室工作职责，将德育室调整设立为“德育活动部”，统管学校的少先队、班集体建设及科艺体活动；三是将原来的校务办公室、总务处和寄宿部合并为“校务管理部”，精简了中层管理人员，整合了管理资源；四是根据教育信息技术在学校各领域的广泛使用以及它对学校教育逐步带来的观念和行为方式的改变，学校急切需要加强对教育信息技术的管理与应用研究，基于此，学校设立了“信息技术部”。随着中层各职能部门机构和职责的调整，部门的管理效能提高了，彼此间的合作与互动增强了。同时，中层以上的领导骨干也逐步形成：副校长顾文秀在两年不到的任职时间里，领导的能力和管理的思想日见成熟，尤其对“新基础教育”的投入与感悟，得到了课题组专家的肯定；“教学科研部”主任张军和“德育活动部”主任康旻，在前几年“新基础教育”发展性研究过程中较多地参与了学校研究的策划与实践全过程，她们对“新基础教育”理念的把握是较全面的，具有相关领域一定的自我策划与研究能力。3、“新基础教育”研究氛围和教师研究骨干群体的形成。五年“新基础教育”发展性研究的探索与实践，已使“新基础教育”成为了实验小学教师日常教育教学生活中不可分割的一部分，教师对“新基础教育”的感觉，由最初的排斥、观望、畏惧和被动参与，到了主动参与和自我发展的内在需求阶段，形成了较好的主动实践与研究氛围。同时，在学校的语数英学科及班级建设中，逐步形成了一支“新基础教育”研究发展性阶段的骨干教师队伍，这支队伍的作用及其后续的锻炼培养是学校后五年基地校建设的关键。语文：吴红霞、张卫红、朱新亚、秦智。数学：陈培群、程蔚、毕敏芳、叶华美。英语：瞿莉蓉、胡凤莲。体育：陆薇，美术：邵征4、课堂教学改革已初步渗透进日常教学实践。五年的“新基础教育”发展性研究，在课堂教学改革方面，通过骨干教师的探索引领和系列性专题研讨的开展，该校的课堂教学改革与实验前相比，从教师的课堂教学设计到课堂上教师执行教学方案的过程，从课堂上教师教学行为的变化到师生关系的处理等等，确实发生了可喜与显著的变化。更为可喜的是，这些变化，不仅仅呈现在专题的研讨课和对外的展示课上，更多的是你能从学校日常的课堂教学实践中感受和看到这样一种探索与变化。这样的感受和变化，该校大量引进外校教师并听了这些老师的家常课后，感受尤为深刻。5、班集体建设改革为学校的德育活动注入活力。几年来，该校在“新基础教育”理念指导下，通过“小干部轮换制”、“校园小当家”、“红领巾招聘”、“大手牵小手”等班集体建设活动，真正把班级还给了学生，引导学生主动参与了班级的管理和活动的策划设计，让学生真正有了实践的体验，学会了参与、学会了合作、学会了交流，增强了自信。同时，在这过程中，也使该校对过去沿袭已久的德育活动的设计与策划进行了重新的审视，并初步将班集体活动建设的思想提升和运用到学校层面的德育活动中。

　　好极了！闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，现座落于闵行区莘庄镇莘沥路203号，校园占地面积24亩，现有教学班27 个，学生1200多名，教职工101名。　　学校现为全国实验学校教育科学研究会团体会员单位，上海市二期课程教材改革研究基地，上海市小学日常行为规范铜牌校，上海市教学常规管理示范校，上海市小学活动课实验基地，上海市小学语文、数学教学研究会实验基地。曾先后被评为上海市教科研工作先进集体，上海市德育工作先进学校，上海市优秀家长学校，上海市校园环境绿化先进集体、上海市爱国卫生先进集体等。87年至今，学校连续七届被评为上海市文明单位。　　一流的学校，要有一流的设施，一流的环境。闵行区实验小学紧紧围绕“以人为本”的办学理念，不断更新与完善办学设施，创设优良的育人环境。目前，学校拥有图书室、电子阅览室、实验室、劳技室、语音室及美术、唱游、舞蹈、计算机等专用教室；具有近200个教育信息点的校园网已经开通，教师办公室安装了电脑，接入了宽带；所有教室配备了多媒体设备；校园“数字化”装备加速了现代信息技术在教育教学中的应用，更推动了学校教学改革。　　近年来，学校坚持“助人发展，助人成功，助人和谐”的师资队伍建设工作理念，形成了一支素质优良、结构合理的师资队伍。其中，小学高级教师46名，大专学历47名，已进修研究生课程班的教师3名，正在进修本科的30名，正在进修大专的17名，每一学科都有市区级教学骨干。近年来，先后有43人次青年教师在市区级各类教学评优中获等第奖，教师中涌现了市“三八”红旗手，市女职工标兵，市“十路百佳”青年人才，市十佳英语青年教师，市优秀教育工作者，市园丁奖，区十佳爱生模范，区人民教师金银奖章得主等，93年至今，有近20 名青年教师被破格晋升为小学高级教师。语文教研组被命名为全市普教系统首家“共青团号”青年集体，科技教研组被评为“市红旗文明岗”，英语教研组被评为“上海市红旗文明班组”。　　几年来，学校以“科研促课改，向科研要质量”为办学宗旨，教科研水平不断跃上新台阶。学校现已建立起规范的教科研工作管理网络和课题网络，现有市级课题6项，区级课题20多项。93年以来，学校获区级以上教科研成果奖55项，其中获区教科研成果一等奖3项，教师在区级以上刊物上发表文章200篇，广大教师在课题研究中提高了教学业务水平和教育科研能力。　　91年秋，学校被列为上海市26所课程教材改革试点校之一，至96年秋完成了第一轮五年的课改试验任务。作为对我校五年课改工作的充分肯定，97年1月14日，“上海市中小学课程教材改革总结交流现场会”在我校举行，市人大主任龚学平（原副市长）及各区县长、教育局局长、有关高校领导等一百多人出席了大会。98年底，学校被定为市二期课改研究基地，目前起动工作也全面展开。　　97年9月，学校根据教改形势及闵行区社会经济发展状况，创办了“闵行区实验小学寄宿部”，并以《小学寄宿生的教、养及其管理模式》为课题进行研究，现有一至五年级寄宿学生一百二十多人。　　近两年来，学校以“合作发展”为办学理念，以培养富有爱心，具有合作精神和发展性学力，能竞争、善合作、勇创新、德智体美全面发展的社会主义小公民为教育目标，从管理格局的构建，师资队伍的建设，课题研究的开展，校园文化的营造，教学模式的探索，评价体系的建立等方面着手，积极进行“合作发展”教育策略的研究。现学校已形成英语口语、课外阅读、科技等多项办学特色。　　地址：闵行区莘庄镇莘沥路203号　　交通：91路、沪莘线、沪闵线、地铁转756等

1905年（清光绪三十一年）创建于莘庄镇城隍庙的格思堂——蒙正学堂（实验小学前身）；1909年（清宣统元年）更名为迪新学堂；1912年（民国元年）改名为莘庄乡立第一国民学校；1928年（民国十七年）与松江县第六高等小学合并，改名为松江县第六小学；1929年（民国十八年）改名为莘庄小学；1936年（民国二十五年）大部分校舍毁于大火；1937年（民国二十六年）剩余校舍被入侵日军拆除，学校被迫停办；1941年（民国三十年）由地方人士募捐集资修复校舍开学；1945年（民国三十四年）同时又在西街乐善堂分设4个班级；1946年（民国三十五年）改名为上海市第二十六区莘庄国民学校解放后学校由上海市龙华区文教股接管；1951年2月改名为莘庄镇小学；1959年2月列为上海县重点小学；1961年划归莘庄公社管辖；1962年改名为莘庄镇中心小学；1969~1977年学校下放由莘庄公社莘北、青春两个大队联合管理；1978年2月再次列为上海县重点小学；1978年10月划为上海县教育局直属单位；1979年1月改名为上海县实验小学；1987年学校分为总部、分部；1988年分部脱离；1991年9月学校定为上海市课程教材改革整体试验学校；1993年改名为闵行区实验小学（沿用至今）；1999年9月成为上海市二期课改基地校和华师大“新基础教育”研究实验校；2004年5月命名为全国“新基础教育”研究基地校；2004年9月扩大办学规模，开办“春城校区”。

1.闵行区实验小学(莘松校区) (区重点:双语类 语文类 科技类)2.闵行区实验小学(春城校区)：区重点 办学特色：双语 科技类3.闵行区中心小学:区重点 办学特色 语文类4.七宝实验小学： 区重点 办学特色：艺术类5.闵行区平南小学：区重点 办学特色：艺术类6.蔷薇小学：区重点 办学特色：艺术类7.闵行区田园第一小学:区重点 办学特色：双语8.航华第一小学：公立 办学特色：艺术9.闵行区七宝镇明强小学 特色:六能教育能网上学习、能英语会话、能动手制作、能歌舞书画、能种植护绿、能打乒乓球)（不许抄袭！╰_╯）

闵行区实验小学、闵行区蔷薇小学、闵行区罗阳小学、闵行区碧江路小学、闵行区汽轮小学、闵行区虹桥小学、闵行区莘庄镇小学、闵行区华坪小学、闵行区景东小学、七宝外国语小学、闵行区新梅小学、闵行区平南小学、闵行区龙柏第一小学、闵行区明星中心小学、闵行区浦江第二小学、闵行区实验小学（莘松校区）、闵行区曹行中心小学、闵行区江川路小学、闵行区北桥中心小学、闵行区育才小学(民工子弟小学)、闵行区颛桥中心小学、闵行区吴泾第三小学、闵行区朱行小学、闵行区丽江小学、闵行区启智小学、闵行区北桥小学 这是闵行区的主要小学，这里面比较好的我推荐闵行区实验小学、闵行区莘庄镇小学、闵行区明星中心小学、七宝外国语小学、闵行区实验小学（莘松校区）还有私立小学：协和学校、常春藤学校等等

1上海市日新实验小学2上海市闵行区实验小学是3上海市闵行区蔷薇小学4上海市闵行区黎明小学5上海市梅陇中心小学6上海市七宝实验小学7上海市闵行区平南小学8上海市莘庄镇小学9上海市闵行区华漕中心小学10上海市闵行区江川路小学11上海市闵行区北桥中心小学12上海市闵行区华坪小学13上海市闵行区平阳小学14上海市闵行区中心小学15上海市燎原学校16上海市闵行区吴泾小学17上海市闵行区申莘小学18上海市闵行区景东小学19上海市闵行区花园学校20上海市闵行区浦江二小21上海市闵行区碧江路小学22上海市新梅小学23闵行区教师进修学院附属梅陇学校24莘光学校25上海市闵行区龙柏第一小学26上海日新实验学校27上海市马桥强恕学校28上海日本人学校(虹桥校区)29上海市闵行区航华第二小学

上海闵行区实验小学Minhang District Shanghai Experimental Primary School上海闵行区实验小学Minhang District Shanghai Experimental Primary School

关于上海市小学综合排名如下：上海市世界外国语小学（上海世外小学）；上海市闵行区实验小学（莘松校区）；上海福山外国语小学；上海市明珠小学；上海市徐汇区逸夫小学；上海市徐汇区爱菊小学；上海市七宝实验小学；闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）；上海市杨浦小学；上海市徐汇区汇师小学；上海市普陀区江宁学校（小学部）；上海世界外国语小学：上海市世界外国语小学创办于1993年，2005年8月起转为民办学校，学校分本部、 境外部、PYP部（IB0国际文凭组织小学项目部），学校现有两个校区，桂林西街101弄56号属该校西校区，为境内学生使用；浦北路380号过去为世界外国语中学校区，接下来成为世界外国语小学境内校区，2009年成为浦北路380号东校区为境外和PYP使用。上海市闵行区实验小学：闵行区实验小学前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾用名莘庄镇小学、上海县实验小学等。1993年与莘庄镇小学分离，部分校区组建后仍沿用莘庄镇小学校名，另一部分组建新学校更名为闵行区实验小学。上海福山外国语小学：福山外国语小学原名福山路小学，坐落在浦东陆家嘴金融贸易区的福山路上，东临福山路，南靠商城路，西邻东方路，北近浦东大道，得天独厚的地理位置使学校闹中取静。 福山外国语小学始创于1987年，学校原有教学班7个，约200余名学生，全校教职员工为32名，学生均来自于校区范围的新村居民家庭。

实验小学（春城校区）：水仙苑（一期畹町路500弄 、二期春申路2728弄）、玉兰苑、随园（伟业路388弄）、万科假日风景（畹町路99弄、畹町路100弄）、上海春城一居委（莲花南路1288弄、上海春城二居委（莲花南路1108弄）、 绿地春申（莲花南路988弄）、 莘南花苑 一村、二村、江南名邸（高兴路666弄）、新空间（莘朱路651弄）、茉莉苑（春申路2768弄）、玫瑰九九（洱海路99弄）学区房，从某种意义上讲，学区房是房地产市场的衍生品，教育资源垄断导致阶层固化的结果，也是现代教育改革的主要阻碍。随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端，主要体现在一个城市教育资源的分配非常不均衡，造成一些所谓的“好”的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。也就是说不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

一、闵行实验小学闵行区实验小学的前身为创始于1905年。现有4个校区，本部是莘松校区，2004年开办春城校区，2008年开办景城校区，2014年开办畹町校区。今年共招收30个班，是在校生人数和在职教师人数最多的小学之一，被称为巨无霸！闵实验的升学去向也很不错，每年大约有10个区华育，去上宝文来的不少！闵行区小升初是按照户籍对口，而闵行实验小学4个校区的对口地段所对口的初中有莘松中学（莘松校区）、莘松中学（春申校区）、罗阳中学。闵行实验4个校区的入户年限要求不同，春申校区今年入户2年半可以进，景城校区今年卡入户1年，畹町校区今年居住证积分都能进！二、七宝明强小学明强小学现有东、西两个校区，东校区要更大一些。不仅是一所百年历史名校，更是闵行区数一数二的好学校。除了自身的升学成绩好，明强小学还有上宝文来推优名额，其地段对口的七宝第二中学也很不错。明强每年能上优质民办的学生最少有20名。明强小学原本就是一个很大的学校，在这样的学校名列前茅，在择校上的也有很多的选择。根据闵行的招生规则，闵行区幼升小的统筹都是小组内统筹入学。当报名人数超过对口学校招收计划数时，会按照适龄儿童、学生户籍迁入时间先后排序安排入学，超出部分实行区域内统筹安排入学。以下为明强所在的统筹小组：明强小学各校区、明强二小、黎明小学、七宝实验小学、航华二小为一组。三、平南小学平南小学创建于1996年，现有平南、平吉两个校区。学校特色课程包括口琴、泥塑、形体、围棋、网球。管乐团是学校一大特色，是在学校综合艺术特色的基础上建立起来的，管乐团由上海音乐学院的特聘教师和学校音乐助教共同执教。师资稳定，有的英语老师是从七外跳槽而来，加上校长抓得比较紧，作业量比同地区其它公办学校要多。一、二年级还好，但过了三年级，作业的数量就开始呈几何级数地增加。一位四年级生的家长说，她的孩子每天功课都要做到10点。四、七宝实验小学上海市七宝实验小学创建于1997年。上海市七宝实验小学是坐落于闵行区七宝镇静安新城内的一所公立制小学，前身为静安区一师附小分校。目前，学校开设了艺术版画、英超足球、声乐、英语口语、篮球、面泥、空手道、围棋、游泳、机器人、小菜园、小提琴、踢踏舞、OM头脑奥林匹克等50多门拓展选修课程。同时，学校学生的实践体验活动，设立了“魔都360”、“Boy To Men”等多元化的德育特色体验课程体系。老师抓的紧，一年级的作业很多，语文进度最快，进去之前要多侧重一下语文。有家长表示一年级小朋友写的周记水平比外区两年级的水平还要好。

申莘小学改为闵行实验小学了，原来的申莘小学改为闵行第二实验小学，引入闵行实验一流的师资教育资源。闵行区实验小学是一所在家长圈中有很好口碑的公办小学，该校始建于1905年的“蒙正学堂”，1979年更名为上海县实验小学，1993年改为现名。目前，闵行区实验小学拥有莘松、春城、景城、畹町四个校区，共计有130多个教学班。2016年，以闵行区实验小学为领衔校，闵行区莘松小学、申莘小学、鑫都小学、马桥实验小学为成员校组建了“实验小学教育联盟”。闵行区实验小学将以此次合作办学为契机，在教育资源上进行全面共享，定期组织骨干教师交流学习教育教学工作，在学校管理、课程建设、教师培养等方面开展深度合作，让实验小学优质教育资源充分惠泽到工业区小学义务教育中。下一步，闵行将全力把发展教育作为促进区域整体发展“最有价值的准备”，积极探索区域教育“优质化、信息化、国际化、个性化”发展路径，进一步加大教育资源统筹力度，通过盘活存量、做优增量、扩大总量，进一步优化全区教育资源布局，促进教育均衡发展，办好人民满意的教育。以上内容参考：百度百科-上海市闵行区申莘小学

60人。根据查询闵行实验小学官网得知，闽行实验小学2019年招生人数为60人，录取比为75%。上海市闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，现有莘松、春城、景城和畹町共四个校区。

明强小学、闵行区实验小学、七宝外国语小学、七宝实验小学、莘庄镇小学、田园外语实验小学、江川路小学、平南小学、华坪小学、闵行区中心小学、闵行区七宝镇明强小学创办于1905年。现有东、西,北三个校区，东校区占地28000平方米，建筑面积23640平方米；西校区占地12495平方米，建筑面积6328平方米。校园环境优美，绿意盎然，教学设施齐全，拥有标准的400米塑胶跑道和人造草坪足球场，近一万平方米的师生成长综合大楼。内含会议中心、学生创意活动中心、教师学术研究中心、师生体育运动中心、师生演艺活动中心、师生图书阅览中心等。学校东、西，北三个校区共有94个教学班，4413名学生，在编教师272名，具有大专学历39人占14%；本科学历165人63%；硕士学历58人占22%，高级教师14人占5.3%。学校自1999年起同时加入由华师大叶澜教授主持的“新基础教育”实验及国家推行的二期课改试验，2012年成为“生命·实践”教育学研究合作校。在传承百年明强文化的同时，以“审美·超越”为核心理念。以“明事理、明自我、强精神、强体魄”为校训，以“让每一个孩子主动健康成长，让每一个教师幸福智慧工作”为办学理念，深入推进教育改革，逐步形成了“智慧领导、幸福教师、成长四季、和美课堂”四项文化建设核心工程，使学校教师、学生的生存状态发生了质的转变。学校以文化立校，科研兴校为教育转型性变革的重要抓手。近十多年来先后承担了三个市级项目、一个市级重点项目的教育科学研究任务。“坚守与吸纳”——小学生国际理解教育课程设计与实践的研究又取得可喜成果，规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养开始成为新一代明强学子独有的基本素养。

上海闵行区第二实验小学7：45到校。根据查询相关资料信息，上海闵行区第二实验小学办学历史2021年9月上海市莘庄工业区，学生上午7：30到8：15学生自行整理书包、早读等8：15到8：35升旗、学生晨操8：40到9：15。

闵行区小学排名梯队，明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、平南小学等。闵行小学排名：私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。上海闵行小学排名1上海市闵行区实验小学（莘松校区）2上海市七宝实验小学3上海市闵行区平南小学4上海市闵行区蔷薇小学5上海市闵行区中心小学6上海市闵行区田园外语实验小学（闵行区田园第一小学）。7闵行区七宝明强第二小学（七宝明强二小）8上海市闵行区七宝外国语小学9上海市闵行区七宝明强小学（东校区）10上海市闵行区黎明小学（七宝黎明）

3-5个工作日。根据查询上海复旦附属闵行实验学校官网得知，复旦附属闵行实验小学第一批验证通过会在3-5个工作日内会发消息通知，小学招生审核流程繁琐，需要对每个学生的入学申请进行综合评审和审核，需要一定的时间。复旦大学附属闵行实验学校是复旦大学与闵行区人民政府共建共管的九年一贯制公办学校，学校整体规模为54个班级，分小学、初中两个校区，其中小学部校区位于梅陇西路，占地面积为20463平方米、建筑面积约17120平方米，设计办学规模为30个班级。

是的。根据闵行区实验小学公众号信息显示：闵行区实验小学畹町校区是九年一贯制学校。闵行区实验小学始建于1905年的“蒙正学堂”。

还不错。根据百度百科资料显示，华东师范大学闵行永德实验小学占地面积2.7万平米，设40个普通教室、24个专用教室，以及多功能厅、图书馆等多个功能性场所，所以整体还不错。华东师范大学闵行永德实验小学于2019年9月正式开办，由华东师大、闵行区教育局、吴泾镇人民政府、中国航发商用航空发动机有限责任公司四方合作共建的公办学校。

早晨7点45开校门，下午放学时间是错时放学。据查询上海市闵行区实验小学官网信息，一年级是下午3点10分钟放学，二年级、三年级是下午3点30分钟放学，四年级是下午3点50放学，五年级是4点10放学。上海市闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，现有莘松、春城、景城和畹町共四个校区。

闵行区第二实验小学好。上海市的小学可分为四个梯队,闵行区第二实验小学是一所比较优秀的小学,属于上海市小学四个梯队中的第一梯队,即上海市的重点小学。闵行区第二实验小学师资力量强、公共设备好、学校环境好。所以闵行区第二实验小学好。

属于第一梯队。闵行区实验小学前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾用名莘庄镇小学、上海县实验小学等。1993年与莘庄镇小学分离，部分校区组建后仍沿用莘庄镇小学校名，另一部分组建新学校更名为闵行区实验小学。

上海闵行区最好的小学：闵行区实验小学。闵行区实验小学的前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾名莘庄镇小学、上海县实验小学等，1993年更名为闵行区实验小学。学校现有莘松，春城，景城，畹町四个校区，共142个教学班，近6000多名学生，500余名教职员工。学校教育教学设施先进，校园网覆盖到校内每一个教育教学活动场所，每一间教室均配有多媒体教学设备，校内标准化微机房、美术室、舞蹈房、室内体育馆、塑胶跑道等一应俱全，为学校的教育教学改革实践提供了良好的硬件条件。学校几经改扩建校舍，如今校园内绿草如茵、花木葱茏，绿化覆盖率达65%以上。校内教学设施齐全，有电脑房、语音室、自然实验室、劳技室、电视台等各类专用教室，每个教室都配有闭路电视、录音机、投影仪等教学设备。在全面推进素质教育的过程中，学校以“一切为了孩子的成长和发展”为办学目标，以“师德优秀、业务强手”的师训激励教师，以“爱祖国、学做人”的校训启迪孩子，通过“课外阅读”和“艺术教育”两大办学特色，带动乒乓、围棋、国际象棋等项目开展，促进了学生全面素质的提高及个性品质的发展，并取得了良好的社会

闵行实验小学属于第一梯队。实验小学是闵行区屈指可数的百年级别的中小学，现在有四个校区，该校在基础教育方面还是非常扎实的，闵行基础教育的特征是就是学校的规模都非常大，闵行一个公办学校的规模抵得上杨浦好几个，另外硬件设施和场地非常好，这是他们能够获得各种评级的最强大保障。闵行区实验小学是闵行区一梯队里仅有两所公办之一，从这里我们就可以看出是真的很不错，另外闵行区的公办小学，初中数量不少，但除了华师大二附中，特别强的还真是非常有限，所谓公办一梯队也就是区级数一数二。

闵行区实验小学。根据查询闵行区实验小学官网可知，上海市闵行区实验小学是一所创始于1905年的百年老校，截止2023年6月15日有莘松、春城、景城和畹町共四个校区，162个教学班，7200多名学生，525名教职工，闵行区实验小学七千二百名学生，是人数超过二千五百人的小学。闵行区实验小学位于上海市闵行区莘沥路，前身为创始于1905年的蒙正学堂，曾名莘庄镇小学、上海县实验小学等，学校教育教学设施先进，校园网覆盖到校内每一个教育教学活动场所，每一间教室均配有多媒体教学设备，校内标准化微机房、美术室、舞蹈房、室内体育馆、塑胶跑道等一应俱全，为学校的教育教学改革实践提供了良好的硬件条件。

我们都知道每个小孩的求学之路是比较艰辛的，其中每个宝爸宝妈作为小孩的指路人也是很辛苦的，有些小孩会在求学路上出现想要转学的情况，其中比较明显的现象就是普遍的家庭会从城市转到农村去学习。那么，孩子从北京转学回老家上学家长们表示后悔了，给孩子转学后悔了该怎么办呢？ 首先，家长们需要明确的一点就是任何一个选择都没有绝对的好处和坏处，只要是适合小孩子当下的一个状态，那么小孩子从北京转学回老家上学其实也没什么关系。转学的时候家长和小孩一定要结合学校的设备资源，以及家庭的经济能力等方面去做决定，只要慎重的做出选择，通常情况之下就不会觉得很后悔。 除此之外，值得家长们和小孩子注意的还有就是转学去到新的环境最重要的就是要学会适应，并且小孩子最好就是要与老师和同学建立好比较和谐的关系，这样对于自身的学习也是有一定的帮助的。但在校期间遇到问题的时候，可以及时的找老师进行解决调理。 总之如果给小孩转学后悔了，那么家长和小孩最好找清楚问题出现的原因，并根据具体情况具体分析，这样才有利于自身学习。

凌兆小学是区重点。根据查询相关公开信息，凌兆小学是区重点，区骨干教师占10%。师资力量雄厚，每年区重点中学上学率70%左右。附近学校凌兆小学（区重点），清源小学（普通小学），三林中学也是区重点。

【 #教育# 导语】暑假可以让孩子们多课外书，孩子们的文学修养和底蕴，就会在日积月累中积攒，这样的小学生，不但语文成语差不了，而且对自身的谈吐和修为也大有裨益。多读书是受益一生的。更多相关内容请关注 教育频道！ 【篇一】适合小学生阅读的励志书籍 　　适合儿童阅读的励志书籍一：《布鲁克林有棵树》 　　作者：贝蒂·史密斯 　　介绍：《布鲁克林有棵树》讲述一个出身贫寒的女孩的成长史，女孩从捡垃圾开始一步步走到大学，最终成为作家的故事。它不炫耀苦难，不矫情不做作，讲述了阅读如何让卑微的生命变得高贵，知识如何改变人的修养与命运，家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想，字里行间满满都是正能量。 　　推荐10本适合儿童阅读的励志书籍，妈妈赶快收藏吧 　　适合儿童阅读的励志书籍二：《草房子》 　　介绍：《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。伤口写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似建党但又催人泪下、撼动人心的故事少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪光的人格光彩，在残废体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。 　　适合儿童阅读的励志书籍三：《爷爷一定有办法》 　　作者：菲比·吉尔曼 　　介绍：约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。 　　适合儿童阅读的励志书籍四：《不一样的卡梅拉》 　　介绍：“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执着地追求那些种群中认为不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。我们可以把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你! 　　适合儿童阅读的励志书籍五：《钱文忠给孩子的国学》 　　复旦大学历史系教授、《百家讲坛》主讲人钱文忠专为8-14岁孩子撰写。让生动的古籍、有趣的经典、实用的国学，伴随生命的成长 　　作者以对国学的长年研究为根基，在国学不是背诵、而应融会贯通、为今所用的理念下，从孩子生活中经常遇到的问题出发，摒弃了从原文出发单纯解析经典的讲述方式，风趣幽默地讲故事，画龙点睛地说道理，适合孩子理解和接受。 【篇二】适合小学生阅读的励志书籍 　　《爱心树》 　　推荐人：伍新春（北京师范大学教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任） 　　推荐理由：这本书教会孩子怎么看待索取和给予之间的关系。这部绘本实际上反映了一些哲学问题，不同的年龄阶段的孩子，可以从书中得到不同的启发。 　　《美丽汉字》 　　推荐人：蔡可（首都师范大学教育学院副教授、教育部高中语文课程标准修订组核心成员） 　　推荐理由：这是北大中文系一位学者徐刚为小朋友写的一本书，市面上关于汉字的书非常多，但是这本书是学者写的，比较严谨，同时趣味性很强。可以感受我们中国的传统文化。 　　《嘭嘭嘭》 　　推荐人：童喜喜（儿童文学作家，新家庭教育研究院理事长，新教育研究院副院长、北京公众教育科学研究院副院长） 　　推荐理由：书中女孩儿和她的隐形朋友一起完成了一段永远不会忘记的心灵历程，它写满了爱。 　　《小王子》 　　推荐人：王玲湘（清华附小副校长，清华附小清河分校执行校长、语文特级教师） 　　推荐理由：记住你永远是一个长大了的孩子，记住爱、成长、记住那本书里丰富的那些可读的内容。 　　《古代诗书与贤者故事》 　　推荐人：杨毅（黑芝麻胡同小学优质教育资源带副校长） 　　推荐理由：英国哲学家培根有句名言：读书在于造就完全的人格。希望阅读这本书能够帮助你们豁达心胸、洞晓事理。在当今时代，我们每个人都要善于通过阅读明辨是非荣辱，分清善恶美丑，开阔磊落胸怀。 　　《钱学森传》（人民教育出版社） 　　推荐人：殷国庆（北京十二中副校长） 　　推荐理由：他，中国千年一遇的骄子。他，是中国当代公众尊重的科学家，请有志的你，透过这本书，了解他，学习他…… 　　《夏洛的网》 　　推荐人：贾红斌（北京师范大学实验小学语文学科主任、语文特级教师） 【篇三】适合小学生阅读的励志书籍 　　《中国故事》 　　推荐人：张婉（史家书院院长） 　　推荐理由：这是属于中国孩子本土的童话，一部真正“孩子气“的中国故事集，中国的传统文化在阅读和故事中流传、承载。 　　《鲁滨孙（逊）漂流记》 　　推荐人：潘永亮（巨人教育语文事业部运营总监，巨人创意语文课程项目负责人） 　　推荐理由：音译不同名字有差异，这是一本畅销了300年的书，书中的主人公鲁滨逊的经历告诉我们，不要抱怨命运，要用积极乐观的心态去对待生活中的磨难，使我们懂得了即使在绝望中也能看到光明。 　　《平凡的世界》 　　推荐人：陈冰冰（巨人教育语文事业部教师管理总监、巨人新语文、创意语文、大语文教材特约编委） 　　推荐理由：我想用书中主人公孙少安的一句话说，“即使没有月亮，心中一片皎洁”，每个人在自己的人生当中，包括孩子，都有非常多的困惑，阅读伴随你的人生。 　　《上下五千年》 　　推荐人：赵梓淳（考拉阅读创始人） 　　推荐理由：这套书是给我小时候的成长带来进步的书，真的让你能够从历史中学得什么，真的其实能让你去获得到不断进步的动力，也真的能让你培养起对自己民族的自豪感，这些东西能陪伴终生。 　　《小种子》 　　推荐人：林丹（悠贝品牌创始人，知名亲子阅读推广人） 【篇四】适合小学生阅读的励志书籍 　　第一本书：冰波《狼蝙蝠》。 　　冰波的作品，在国内属上乘，他的文笔优美，特别适合小学生欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了一种想象中的动物，它们具备非凡的能力，即空间转移，它们渴望与人类交流，但是，在此过程当中，大人们和孩子，却表现出了截然不同的处理方式。读完这本书，能提高小学生的想象能力，亦能帮助他们去感觉动物与人微妙的关系。 　　第二本书：曹文轩《草房子》。 　　曹文轩的文笔，特别好，他也是国内儿童文学作家中的佼佼者，尤其是这本《草房子》，对于小学生活的追忆，对于无数儿童人物的刻画，感人至深，令人读过以后难以忘怀，十分值得一读。 　　第三本书：张炜《少年与海》。 　　海边上有三个聪明伶俐、心地善良、对一切都感到好奇的少年。传说中林子里有可怕的妖怪，一个个嗜血故事阻止了他们与这个世界的亲密接触。然而，三个少年总想探个究竟……读了这个简介，你是不是已经特别想读这本书了呢? 　　第四本书：殷健灵《爱——外婆和我》。 　　殷健灵的文字，充满了灵性，她是一位难得的女儿童文学作家，这本书，适合小学生读的原因是，能让小学生感受到更加细腻的亲情、感情，能使小学生更好地理解大人与小孩之间浓浓的情谊，推荐小学生们读一读。 　　第五本书：杨红樱《从外星球来的孩子》。 　　相信不少小学生，都很熟悉杨红樱这位的女作家了，她有许多作品，贴近小学生的生活，而且抓住了小学生的心理和特点，读来，犹如是在欣赏自己的小学生活，非常有趣。这本《从外星球来的孩子》也相当不错，推荐小学生读一读。 　　第六本书：李志伟《男生女生大作战》。 　　李志伟是一位具备才情的优秀儿童文学作家，他幽默、善于想象、思维敏捷，他所写的童话、儿童生活小说和想象类的小说，都值得小学生去读，有利于熏陶文学细胞，培养语感。像这本《男生女生大作战》，一定能让小学生读出笑声，并得到收获。 　　第七本书：沈石溪《狼王梦》。 　　沈石溪的动物小说写得好极了，读这类读物，最能培养少年儿童热爱动物，热爱大自然的品性。这种小说，也能培养小学生勇敢坚毅的性格，很不错。 　　第八本书：王早早《安的种子》。 　　这是一本有关大自然的寓言故事，文字精美，图像简纯，小学生读了以后，一定会有不一样的感受和收获。 　　第九本书：汤素兰《笨狼的故事》。 　　这本童话书，比较适合低年级的小学生读，这里面的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的小学生，帮助他们从小意识到善与恶、对与错，值得一读。 　　第十本书：雷欧幻像《查理九世》。 　　目前这本书在国内的小学，已经属于畅销书系列，充满了幻想和奇趣，能带领小学生畅游异域和幻境，开动脑筋，促进智慧的发展，同样值得小学生阅读。

【 #教案# 导语】《雷雨》用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教材分析　　《雷雨》一课用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品位美感。 　　二、分析学情 　　二年级的学生虽然年龄较小，但雷雨是夏天很常见的一种自然现象，细心的学生都会说出雷阵雨的一些特点，为了使学生整体感知全文，让学生欣赏多媒体课件，显现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，使学生产生身临其境的感觉，具体感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。 　　三、学习目标： 　　1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 　　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 　　3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 　　课前准备： 　　1、反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。 　　2.生字词卡片。 　　第一课时 　　一、联系生活，揭示课题。 　　夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？ 　　（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的） 　　二、初读课文，识字学词。 　　1.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 　　2.认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压） 　　3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。 　　a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。 　　b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 　　c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。 　　4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。 　　三、朗读感悟，理清文脉。 　　1.指名分段朗读课文。 　　2.老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 　　3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。 　　4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。 　　5.分组朗读，老师随机指导。 　　第二课时 　　一、默读课文。 　　一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 　　二、分段读议。 　　1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？ 　　老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。 　　2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。 　　老师小结归纳：雨声和雷声从大到小 　　天色由暗到亮，空气清新 　　3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。 　　填词比较词句 　　1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____________下来。一只蜘蛛从网上_________下来，逃走了。蝉一声也不叫。 　　2.雷雨后：一条彩虹__________在天空。蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。 　　比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。 　　三、巩固识字。 　　1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。 　　2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。 　　四、课堂练习。 　　1.指导写生字。 　　2.完成课后习题“读读抄抄”。 　　五、课外延伸。 　　1.留心观察天气变化，写一篇观察日记。 　　2.拓展阅读《夏天》。 　　夏天 　　夏天的午后，太阳像一个大火球。 　　柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!” 　　风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。 　　下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 　　柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 　　湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。篇二 　　一、设计思想　　雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当地利用电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 　　二、教材分析 　　《雷雨》是二年级下册的第16课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。 　　三、学情分析 　　二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素。 　　四、教学目标 　　知识与能力： 　　会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。 　　过程与方法： 　　在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。 　　情感、态度与价值观 　　懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。 　　五、重点难点 　　重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 　　难点：在读中想象。 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课： 　　1、猜谜语，激发兴趣。 　　师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？ 　　千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（课件出示） 　　大家一起说是什么？（雨） 　　2、板书：雨。 　　师：同学们，你们见过什么样的雨呢？ 　　联系生活实际，指名学生汇报。 　　二、创设情境，导入新课。 　　师：同学们，看！（播放雷雨时的多媒体课件） 　　师：这是一场什么样的雨呢？（指名学生汇报） 　　师：今天，我们就来学习第18课雷雨。（板书课题） 　　三、预习反馈，学习生字 　　1.汇报预习内容 　　小组内汇报 　　2.学习生字词 　　小朋友们说得多好啊！老师来检验一下大家生字词读得怎么样。谁愿意读。（示生字词） 　　a．找一位同学起立单独读。 　　b．谁愿意当小老师领读？（1人）谁还能像他这样当小老师？（1人） 　　c．读得可真不错，我们可以用什么好的识字方法记住这些字呢？ 　　d．下面让我们进入“回声谷”。 　　e．再让我们一字开花读。第一个词谁来？…… 　　f．去掉拼音还会读吗？男生领读，女生跟读—全班一起读。（全班齐读） 　　3．读课文 　　逐段读 　　四、初读课文，了解内容：（默读课文） 　　1、师：请同学们默读课文，想一想：课文主要描写了什么时候的景象？ 　　2、学生默读，思考填空： 　　课文主要写了（）、（）、（）的景象。 　　3、汇报。 　　4、写作顺序： 　　这篇课文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分来写的。 　　5、读文，思考。 　　哪几自然段描写雷雨前的景象？哪几自然段描写雷雨中的景象？哪几自然段描写雷雨后的景象？请同学们快速读文，找出描写雨前、雨中、雨后的分别哪几自然段？ 　　6、汇报，相机板书。 　　第二课时 　　一、激发兴趣，导入新课： 　　1、猜谜语，激发兴趣。 　　师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？ 　　千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（课件出示） 　　大家一起说是什么？（雨） 　　2、板书：雨。 　　师：同学们，你们见过什么样的雨呢？联系生活实际，指名学生汇报（蒙蒙细雨，雷雨、雷阵雨、暴雨、毛毛雨、春雨u201eu201e） 　　3．今天我们学的课文是什么雨呢？（板书：雷）请学生一起跟老师写雷字，齐读课题两遍。 　　大家想不想知道雷雨是什么样子的呢？想。 　　二．初读课文，学习生字 　　好，那让我们走入课文，去感受下雷雨是什么样的吧，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的字，借助下面的拼音多读几遍。读完后老师要请同学来说说雷雨是什么样的吗？（雷雨是先打雷后下雨；雷雨时风很大的；下雷雨还会有闪电等） 　　1.（出示生字卡片）压乱垂虹请四位同学分别来认，认对了带领同学们读三次。 　　2.（出示多媒体课件）生字都会认了，现在让生字回到词语里，咱们来开火车读词语，火车火车谁来开？请学生读，读对了大家就跟着他读。 　　指导读好“压下来”，“垂下来”两组轻声的词语。 　　3.词语回到句子里，理解压和垂。（看课件图片比较）指名学生动作展示压，动画理解垂。 　　好，同学们，四个生字特务被我们一一击破了，也理解了压和垂两个字的意思，现在我们进入课文。 　　一、精读课文，整体感知。 　　师：理解了词语的意思，读好了句子，同学们，让我们再次走进雷雨这篇课文。先请同学们自由读课文，一边读，一边想，哪几个自然段写下雨时？指名回答（456） 　　自然而然前面123就是下雨前，后面67就是下雨后。（出示课件，三种不同颜色，请学生标出来。） 　　师：让我们先来看看雷雨前是什么样的景象？请柯思怡同学读课文1——3自然段，其他同学边听边在文中找一找，画一画。 　　师：谁来说一说，雷雨前是什么样的景象？你是从文中哪些语句知道的？ 　　（1）理解第1自然段。 　　①指名学生汇报。 　　②创设情境，理解课文。 　　师：是啊，你看！（出示黑沉沉的乌云，体会云层很厚很低。）云已经很厚、很低、很重了，就要掉下来了一样。 　　师：这时，你有什么感觉？（害怕，不安） 　　③指导朗读。 　　出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 　　师：谁来读一读这一句？（指名读） 　　师：刚才这位同学读，我没有感觉到这黑沉沉的乌云“压”下来。谁再来读一读。（指名读） 　　师：来！我们一起来读。（师引读：满天的乌云……） 　　师：读得多好啊！让老师感觉到有51朵乌云一起压下来了！ 　　（2）感悟理解第2自然段。 　　①过渡：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆（学生读，老师读，学生动作演示）（请同学们站起来，现在你们都是操场上的大树，当一阵大风吹来时，学生的手臂就是树枝，在风中摇摆不止，而老师对着这些摇摆不定的大树进行采访，学生连连说“风太了，我停不下来。”“我快要被吹倒了。”从学生的回答中我们不难看出，学生已经进入了情境，这时他们就是大树，他们就是在风中摇摆的树枝。） 　　出示图片，说忽然一阵大风，吹得————————————。（学生动脑想，指名回答）“风太大了，把人的眼镜吹到地上了。”周老师马上说：“是啊，周老师也遇到过这样的情况呢。”有学生说“一个人开着摩托车，风把他的帽子吹走了。”周老师马上说：“对呀，所以我们开摩托车要戴头盔，注意安全。”二是从学生语言发展的方面去肯定他。如：有学生说乌云像石头一样压下来。周老师就说：“你已经会用比喻了。”当学生在说话中出现一些好词时，周老师会提示学生：“他刚才哪个词说得特别好？” 　　③演示点拨：蜘蛛害怕了，直直地滑下来逃走了。（出示闪电、雷声老师也让学生说说：蜘蛛，你为什么要逃走啊？（害怕）是呀，风太大了，连蜘蛛都吓跑了。 　　（3）感悟理解第3自然段。 　　①创设情境，帮助理解。 　　师：怎么了？（出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。） 　　②指导朗读。 　　师：哪位同学读一读。（指名学生读） 　　师：他读的怎么样？（指名评价） 　　师：你也来读一读。 　　师：同学们你们听！（多媒体课件演示闪电雷声。） 　　师：我们一起来读一遍。（齐读） 　　师：雨就要下下来了。 　　③拓展练习。 　　出示：（）越来越（）。 　　师：你能用“（）越来越（）”来说一句话吗？（指名说，同桌互相说） 　　出示：（）越来越（），（）越来越（）。 　　师：谁能像课文那样用上两个“越来越”说一句话呢？（指名说） 　　师：同学们的句子说得也越来越流利了。 　　3.有感情朗读。 　　师：打雷的时候要注意什么安全知识呢？天空的乌云黑沉沉的，雷雨前的空气真闷呀，让我们带着害怕的心情再把这种感觉读一读吧！（学生齐读1——3自然段） 　　（二）读中感悟“雷雨中”的景象。 　　1、创设情境，感悟体会。 　　师：闪电越来越亮，雷声越来越响，雨真的下起来了。（多媒体展示雷雨） 　　2、感情朗读第4自然段。 　　出示：哗，哗，哗，雨下起来了。 　　师：谁来读一读这一句。（指名读） 　　师：闪电越来越亮，雷声越来越响……再来读。 　　3、读中体会雷雨中的景象。 　　①朗读第5自然段。 　　师引读第5自然段。雨越下越大。……（生齐读第5自然段） 　　②理解感悟第6自然段。 　　①哗，哗，哗，雨下起来了。 　　从哗哗哗你体会到了什么？（雨下得很大很急。） 　　②从窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。（说明雨下得非常大） 　　③渐渐地、渐渐地，雷声小乐，雨声也小乐。 　　为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？ 　　伴随音乐出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（指名读） 　　评价引导：没读出雨渐渐小了的感觉。谁能把“渐渐地”换一种说法。（慢慢地、一点一点地……） 　　师：“渐渐地”就是“慢慢地”，逐渐雷声小了，雨声也小了。再来试一试。 　　4、读中感悟“雷雨后”的景象。 　　①自读感悟。 　　师：渐渐地，渐渐地，雨停了。雷雨后又是什么样的景象呢？请你读一读7、8自然段。 　　②指名汇报。 　　③师配乐朗读最后一自然段，图文并茂展示画面文字。 　　④感情朗读。 　　师：雨后的景色多美啊！你能把这一段美美地读出来吗？（学生自读） 　　⑤展开想象，练习说话。 　　师：雨停了。彩虹挂在天上，蜘蛛坐在网上，蝉叫了，青蛙也叫了。雨后还有哪些美丽的景象？ 　　6小练笔 　　出示：雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。（学生自由想象，合理填空。） 　　师：抽几位同学的，让她读自己写的，同学们的句子说得越来越完整了。 　　雨后的空气多么清新，景色也是越来越美了。 　　三、感情朗读，回归整体： 　　1、有感情地朗读全文。 　　师：请你有感情地朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 　　2、总结： 　　师：这节课，我们跟随作者感受了一场雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同学们在今后的生活中能像本文的作者那样认真观察，细心体会，把你看到的想到的也试着写下来。篇三 　　教学目标：　　1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。 　　2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越____越______”“渐渐地”说句子。 　　3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 　　教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。 　　教学难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。 　　第一课时 　　一揭示课题，整体感知课文 　　1．同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.： 　　有位老兄脾气大,爱发怒的就数它. 　　发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下. 　　(注意打一自然现象) 　　2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨） 　　小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？ 　　雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后） 　　3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。 　　二、初读课文，识字。 　　1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。 　　2、学习生字“压、乱、垂、虹”。 　　（1）开火车读词。（带拼音，去拼音） 　　（2）联系文中的句子巩固识字。如： 　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。 　　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 　　一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　一条彩虹挂在天空。 　　三、再读课文，理清文章结构 　　1、请同学分自然段轮读读全文。 　　2、课文读地很流利，现在我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后） 　　3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前） 　　教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 　　4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生默读课文，试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。） 　　四、学习1-3自然段雷雨前景象 　　小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。 　　1．自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？ 　　2．你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？ 　　学生交流：很可怕，很恐怖…… 　　3、你是从那句话中读出这种感受的？ 　　（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” 　　抓住“黑沉沉”、“压”体会。（乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉？“谁能做个压的动作。”） 　　师问：现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？ 　　谁能再读读？---齐读 　　（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。 　　引读：“树上的叶子（一动不动，）蝉一声（也不叫。）” 　　你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，） 　　雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读--真安静啊--齐读 　　（3）雷雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化？ 　　知道朗读句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。” 　　怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？可以比较体会。） 　　大风刮来，还会有什么现象。 　　学生说后有感情地读。 　　（4）这么大的风，就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”（抓住“垂”研读体会。） 　　是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。 　　谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。 　　（5）大风过后，接着就是闪电和雷声。 　　引读句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。” 　　（词语、句式训练） 　　体会“越______越______”用的生动形象。（体现出一个有弱到强的过程） 　　学生用“_____越______越______”说句子。（充分说） 　　过渡：同学们说得越来越好了。 　　4、课文1~3自然段描写的是雷雨前的景象，实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象，你能用一个词语形容一下吗？ 　　第一段：乌云密布 　　第二段：狂风大作 　　第三段:电闪雷鸣 　　5、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣，还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢？ 　　提示：①燕子拍拍翅膀低飞。②蚂蚁搬家。 　　还有关于雨前征兆的谚语呢：①乌鸦唱晚，风雨不远。 　　②鱼儿出水跳，大雨要来到。 　　6、让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧！ 　　五、学习1-3自然段雷雨中景象 　　过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。 　　1、自由读4~6自然段，感觉一下它的来势汹汹。 　　（1）指导读“哗，哗，哗，”，如果去掉标点怎么读。 　　（2）重点指导读雨的变化。 　　雨有什么变化？（下雨-雨大-雨小）你从哪些句子中发现的？ 　　反馈，随机指导朗读。 　　（2）．齐读雷雨中部分，注意根据老师的提示，读出雨的变化。 　　雨下起来了--雨越下越大--雨渐渐小了 　　3、练习：（1）把“渐渐地”放在下列句子中合适的位置。 　　小树长高了。 　　天色暗下来。 　　我懂得了妈妈的用心良苦。 　　提问：“谁能看着画面试着用‘渐渐地"说一句话？ 　　六、写字指导。 　　1．出示“我会写”中的“垂”，引导学生进行观察。（生观察交流，说书写时应注意的笔画。） 　　重点指导：“垂”。（“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。） 　　七、总结 　　同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前、雨中的景象描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，我想：我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现！ 　　八、作业 　　完成课后的“读读抄抄”，学习这种积累的方法，把自己喜欢的或者精彩的句子摘抄下来，并在重点词语下面做一个小标记。 　　板书设计： 　　前（1-3）乌云大风闪电雷声 　　18雷雨中（4-6）下起来--越下越大--渐渐地小了 　　后7、8 　　

【 #三年级# 导语】《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，学生在情感上很难跟进，共鸣。因此，本课目标定位为感受而非感悟，力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。以下是 整理的小学三年级语文《嫦娥》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《嫦娥》原文 　　嫦娥 　　李商隐 　　云母屏风烛影深， 　　长河渐落晓星沉。 　　嫦娥应悔偷灵药， 　　碧海青天夜夜心。 　　注释： 　　嫦娥：原作“姮娥”，因避汉文帝刘恒讳而改名，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。 　　云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。深：暗淡。 　　长河：银河。晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。 　　灵药：指长生不死药。《淮南子·览冥训》载，后羿在西王母处求得不死的灵药，姮娥偷服后奔入月宫中。 　　碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海，形容蓝天苍碧如同大海。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。 　　译文： 　　在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。 【篇二】小学三年级语文《嫦娥》教案 　　教学目标 　　1、通过比较、释义、书空等方法认识“乞、霄、烛、晓”等4个生字，会写8个生字，注意乞不能多横，晓右上部不要多点，霄雨字头要扁。 　　2、通过配乐、赛读、引读等途径让学生正确、流利、有情感地朗读古诗，体会两首诗中欢乐和孤独的情感，有感情地背诵古诗。 　　3、通过预习、拓展，结合资料袋等手段体会诗中丰富的想象。 　　4、阅读课前准备的民间故事，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 　　教学重难点 　　重点：朗读古诗，有感情背诵古诗。 　　难点：领会诗中抒发的情感。 　　课前准备 　　1、收集《牛郎织女》和《嫦娥奔月》的民间故事。 　　2、多媒体课件。 　　教学时间两课时 　　一、激趣导入 　　1、同学们，你们喜欢古诗吗？谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？（学生背古诗）经常把自己学过的古诗背给老师、亲人、朋友听一听是很好的学习方法，因为温故而知新。 　　2、我国古代文化宝库中还有许许多多的古诗，今天我们再来学习《古诗两首》。板书课题。 　　二、初读正音 　　请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书要口到、眼到、心到，注意读准诗句中的四个生字。 　　1、指名读，主要正音：乞巧中乞音变，烛翘舌音、屏后鼻音等。 　　2、你发现这两首诗有什么共同的地方吗？（强调古诗中都含有民间故事） 　　三、学习《嫦娥》 　　过渡：这两首诗中，你觉得哪一首更难懂？让我们先走进《嫦娥》。 　　（一）自主学习，初步感知 　　1、自由朗读，读正确、读流利这首诗。 　　2、小组合作借助插图、注解、民间传说说大意。 　　3、全班交流：谁能说说你读明白了什么？（从字、词到句） 　　4、师说意思，学生说诗句。（室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。嫦娥大概是后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。） 　　（二）再读感悟，品味诗情 　　1、了解了诗的大意，你能感受到嫦娥的心情吗？（孤单？寂寞？无尽的思念？） 　　2、是哪些词句为你勾勒出这么样的画面？。 　　3、预设交流点： 　　云母屏风——-冰冷的石材，精美迤俪的图案。从中引导感受优裕的物质条件下嫦娥内心的孤寂凄凉。（和自己家装潢的很富丽堂皇，只留下一个人时作对比。） 　　晓星沉——-百无聊赖地守侯着星星升起又沉下，无数个不眠夜啊！ 　　悔——-这是一种怎样的悔恨啊。教师补充：嫦娥飞入月宫后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有山珍海味，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦。 　　碧海青天——这词给你一种怎样的联想，从中感受到什么？ 　　边交流，边引导学生读好诗句。 　　（三）感情朗读，升华诗境 　　1、师补充有关诗文赏析内容： 　　月宫豪华却寒，仙子无心细看。 　　如今独守广寒，不知后弈冷暖？ 　　思念如水澹澹，不分黑夜白天。 　　星星便是泪线，一串联着一串。 　　现在后悔已晚，那叫当初心贪。 　　窃得后弈灵丹，飞天变作神仙。 　　昨夜星河璀璨，满天繁星如眼。 　　遥想银河那端，孤魂涕泪涟涟。 　　此情若能再叙，来生不做神仙。 　　2、生练读。 　　3、师指导朗读。配乐，引导学生边想象情景边朗读，达到熟读成诵的境界。 　　四、回读生字，指导书写 　　1、生字卡片认读生字。 　　2、指导书写生字。教师范写“晓、屏”，注意晓不能多点。 　　3、指导书写整首诗，要求美观、整洁。 　　五、课后练笔 【篇三】小学三年级语文《嫦娥》教学反思 　　《嫦娥》这首古诗是诗人歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥奔月的故事抒写了身处孤寂中的感受。由于诗歌本身比较难理解，所以在导入时，我用故事创设情境，因为嫦娥奔月的故事学生都有所了解，让学生了解诗歌主人公嫦娥当时的处境，他们是能感受到的，我一提出这个问题，学生马上就回答是孤独的寂寞，在此基础上，我让学生再去朗读古诗，从古诗中哪里可以看出嫦娥所生活的环境，最后，我让孩子将嫦娥和诗人联系起来，李商隐是一个怀才不遇的人，介绍了李商隐的材料后，让学生将李商隐和嫦娥进行比较有什么共同之处，学生就说他们都很孤独，更是思念自己的亲人。还有一个学生说：“其实，李商隐是借嫦娥奔月的故事来写他自己。”当时我立刻表扬了这个孩子。这堂课也有很大的不足之处：学生的诵读还不够到位，我想，怎样挖掘诗的情感，让学生真正读出诗的神韵，还需要我去思索！ 【篇四】小学三年级语文《嫦娥》教学反思 《嫦娥》这首诗涉及到家喻户晓的神话传说故事——《嫦娥奔月》。这个故事的内涵比较丰富，借嫦娥飞月的故事抒发了作者深处孤寂的感受。对于三年级学生来说，这些理解起来有一定的难度。 　　为此，执教者在教学中设计了几个环节来帮助学生理解： 　　1、课前预习时，给学生发了《嫦娥奔月》的故事，让学生先去了解故事，为理解诗意做了铺垫。 　　2、课中，在激趣导入一环中，由学生讲了故事的梗概之后，欣赏《嫦娥奔月》动画，更深层次地为理解故事打下了基础。 　　3、品读鉴赏过程由浅入深，如：“你仿佛看到了什么？”“你有什么感受？”“嫦娥为什么而后悔？”“作者为什么要写这首诗？”一步一步地引导学生走进诗境。但这些都应该让学生充分朗读的基础上进行，在这节课的朗读强度还有些不够。 　　《嫦娥》这首古诗不只包含丰富的情感，还有深刻的人生哲理。在讨论“嫦娥该不该偷吃灵药？”这一环，没有联系到现实生活发散开去，真正领悟其内涵。 　　针对以上出现的问题，我们准备作出以下调整： 　　1、在教学过程中加以指导朗读，引导学生边读边议，边读边体会，留充分的`时间给学生练习朗读、背诵。 　　2、引导学生透过诗，领悟其内涵。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小学六年级语文《为学》教案模板，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学六年级语文《为学》教案模板1 　　 一、教学目标 　　知识目标 　　1、在学习中掌握重点文言实词的含义。 　　2、理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。 　　能力目标 　　1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 　　2、训练学生的口头表达能力和分析能力。 　　德育目标 　　使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。 　　美育目标 　　引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。 　　 二、学法引导 　　1、以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。 　　2、可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。 　　3、理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。 　　4、可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵。默写。 　　 三、重点、难点、疑点及解决办法 　　1、重点 　　掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。 　　2、难点 　　理解以事喻理的论证方法。 　　解决办法 　　教师适时恰当引导学生思考。 　　3、疑点 　　开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果？（增强语言的感染力与思辨力）。 　　 四、课时安排 　　2课时 　　 五、教具学具准备 　　1、课文朗读磁带及录音机。 　　2、投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。 　　3、学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。 　　六、师生互动活动设计 　　1、指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。 　　2、准确直译文章。 　　3、理清文章结构，明确主旨。 　　 第一课时 　　 导语 　　同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升入中学以来在求知过程中的感受。（学生自由发言），同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢？用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。 　　（—）明确目标 　　l、文学常识及字词读音。 　　2、准确直译文章，掌握重点实词。 　　3、学习本课以事喻理的论证方法。 　　4、把握文章主旨。 　　（二）整体感知 　　1、简介作家作品情况（见文下注解）并解题《为学》 　　为——做 学——学问。 　　2、教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思 　　速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语 　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程 　　1、学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。 　　2、教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。（亦——也，逮——及，赶得上，怠——懒散，迄——等到，屏——摒，常——常规，语——对……说，钵——和尚用的碗，之——到……去，恃——凭借，犹——仍然，还，鄙——边境） 　　3、在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意 　　第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。” 　　第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。 　　第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。 　　第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。 　　（四）总结、扩展 　　初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。 　　（五）布置作业 　　1、在熟读课文的基础上背诵全文。 　　 第二课时 　　 导入新课 　　检查学生朗读背诵。 　　（—）明确目标 　　1、体会文章语言运用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也， 　　焉，哉”所表达的语气。 　　2、理解文章以事喻理的论证方法。 　　（二）整体感知 　　1、复习文学常识。 　　2、在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。 　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程 　　1、巩固文言基础知识（订正课后练习二，并出示投影，请学生把下列这些词语译成现 　　代汉语） 　　①吾数年来欲买舟而下②以告富者③富者有惭色④僧富者不能至而贫者至焉 　　2、语言特色 　　学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。 　　（第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体，使论述的道理逐步深人，引起人们的深入思考，具有很强的感染力和思辨力量。） 　　朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？（第一次属于通常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”（富和尚）尚未成功，“你”（穷）岂不是痴人说梦。） 　　语气词 乎、哉——疑问，也、焉——判断，矣——陈述 　　3、把握文章主旨 　　提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？ 　　（贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。） 　　4、请学生通过学习本文，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失 　　败的。”（联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。） 　　（四）总结、扩展 　　蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理，希望同学们学过本课后能有所启迪。 　　（五）布置作业 　　1、背诵默写《为学》。 小学六年级语文《为学》教案模板2 　　 一、教学目标： 　　1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 　　2、理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 　　3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 　　4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。 　　 二、教学重难点： 　　1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。 　　2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。 　　三、教学方法：阅读式、讨论式。 　　四、教学时间：一课时 　　五、教学准备：多媒体课件。 　　六、教学过程 　　（一）谈话导入、激发兴趣： 　　同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢？（学生谈），看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。今天我们来学习13课——为学。（师板题） 　　（二）教师解题、介绍作者 　　①简介作者。（首先让我们一起来了解一下作者彭端淑） 　　②解题：为学即求学、做学问的意思。原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后来的许多青年人。那么究竟作者在这篇文章当中都讲述了些什么呢？下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。 　　（三）初读课文、整体感知 　　1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的生字读音。 　　本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢？现代汉语与古文言文是血脉相承的，文言文为现代汉语的发展奠定了基础，直到今天它还在影响着现代汉语的发展、与此同时呢，文言文是一种"雅语"，历经千百年的锤炼，它已发展成为一种最为精练的语言。所以，为了继承优秀的传统文化，弘扬民族精神，提高我们的语文素养，我们很有学习并学好文言文的必要。这节课就让我们大家一起去感受一下文言文的魅力！因为这篇文言文不太好读，再加上这是我们初次接触和学习文言文，所以就由老师先来范读一下课文，同学们在听的时候要注意停顿和个别句子的断句，并标注好不认识的字的读音。 　　2、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。 　　3、同学们，在这篇课文当中，有些字比较生疏，不太好读，老师把他们找出来了，谁能试着来读读。 　　4、下面请你在课文中找到这些生字，并把它圈画好。然后再小声地将课文读一读。 　　5、指名读课文，读的时候要努力做到三不：不加字，不丢字，不错字，力求准确。其他同学要注意听，共同帮助他纠正错误。 　　6、男女生互读、全班齐读 　　（四）翻译全文、研读领悟 　　1、同学们，文章我们已经读通了，那么这篇文言文讲的是什么意思呢，下面让我们一起来看一看。文言文中，很多字词古义与今义是不一样的，还有的字词呢一词多义，下面我们就来看看这些字词在本文中是什么意思？课件出示重点字词，学生理解意思：为、亦、鄙、语、恃、之、去、顾 　　2、学生自主翻译全文 　　理解了这些重点字词的意思，下面请你们对照原文，结合书中译文和手中的工具书来翻译一下这篇课文。而后自由的组合成学习小组，在组内练说一下。 　　3、逐段翻译讲解（这篇文章共有三个自然段，我们逐段来理解） 　　（1）指名读第一自然段，指名翻译第一自然段，学生思考：作者对“为学”是怎样看的？也就是说他提出了一个怎样的观点呢？（“人之为学……不学，则易者亦难矣。”）为学难易的转化关键在于是否“为”。本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？（因为“为学”是“天下事”之一，这是从一般到具体的说明事物道理的方法）。（作者的观点正确吗？有何为证呢？接下来让我们来学习文章的第二自然段） 　　（2）指名翻译第二自然段，学生思考： 　　①蜀之鄙去南海容易吗？从哪些词句可以看出来？（明确：不容易。“不知几千里也”，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”等词句看出。） 　　②请你想象一下，在去南海的路途中，穷和尚可能会遇到哪些困难？③是啊，西蜀去南海一路上如此困难重重，那么穷和尚去南海为什么还能成功呢？是因为条件充足吗？从哪些词句上看出？（明确：凭着他坚强的信念，主观的努力，“为之”的结果。从“贫”“还”等词中体现。） 　　④对贫者去南海之事富者前后态度有哪些变化？从哪些句子中可以看出？（明确：开始是疑问：“子何侍而往？”中间是轻视：“子何恃而往！”最后是惭愧：“富者有惭色”。） 　　⑤分角色朗读第二自然段， 　　（3）齐读第三自然段，指名翻译，学生思考： 　　文章光写一个穷和尚也能证明论点，文章却写了一穷一富两个和尚，这样写有什么作用呢？ （明确：写一穷一富两个和尚是通过一正一反鲜明地对比，更能证明论点：事在人为。条件差只要肯努力，事情会成功；反之条件好，不付诸行动只是空想，到头来一事无成。） 　　（五）拓展延伸、深化中心 　　本文作者为了证明人贵立志、事在人为的为学观点，举了蜀之鄙二僧的故事，请你结合生活实际说一说，还有哪些事例可以证明这一观点？ 　　（六）总结收获、结束全文 　　1、学了本文，你有哪些收获？或者你有哪些感受？（学生谈） 　　2、是啊，同学们，人贵有志，事在人为，让我们从现在起，立志吧，“人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣”“百学须先立志”， “少年志则国志”！“志不立，天下无可成之事”，……古人的叮咛仍不绝于耳，让我们共同立下远大志向，为着我们美好的人生、为着祖国的繁荣昌盛策马扬鞭、奋发图强！最后让我们再次齐颂《为学》一篇，来结束我们本节课的学习吧！ 小学六年级语文《为学》教案模板3 　　 教学目标 　　1、通过学生自读课文，读准字音，结合注释理解“为”“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词在文中的意思。 　　2、借助教师范读、原文与译文对照，能读通课文，理解意思，背诵课文，初步培养喜爱古文的感情。 　　3、创设情境，通过形式多样的朗读，能读出人物对话的不同语气和情感，能试着用自己的话来讲述故事。 　　4、立足“僧富者不能至而贫者至焉”的原因体悟，理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 　　5、认识“鄙、曰、恃”3个字，正确书写“乎、鄙、僧”等6个字。 　　 教学重、难点 　　1、有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气和情感，并背诵课文。 　　2、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。 　　教学时间 　　第2课时。 　　教学过程 　　 第1课时 　　 一、故事导入，揭题释义 　　1、教师讲故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有两个和尚，一个和尚穷，一个和尚挺有钱。有一天……（“蜀鄙二僧”故事部分） 　　知道这个故事出自哪里吗？（板书课题：为学）齐读课题，注意“为”读第二声。知道“为”是什么意思呢？“学”又指什么呢？（做学问，求学）。 　　2、简介作者，了解背景。此文的原题目是《为学一首示子侄》，是作者彭端淑写给子侄们看的。让我们来看看作者的相关资料。 　　屏幕出示：彭端淑是清代四川的文学家，他的文章笔力刚劲，气势浑厚，激昂奋进，常给人以鼓舞和教益。彭端淑一生著述较多，其中《白鹤堂文集》最为有名。本文是《白鹤堂文集》中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。 　　【通过教师讲故事的方式创设情境，然后自然地引入课文的学习，激发学生学习文言文的兴趣。】 　　 二、初读古文，读准字音 　　1、自由朗读，读准字音。 　　想知道原文中是怎样写这个故事的"吗？请你自由地读读课文，借助后面的注释和字典，争取把课文读通顺。然后看看课文哪一个自然段是在写这个故事，请你在自然段前面做个标记。 　　2、同桌互读，呈现难点。 　　两个学生一组，一个读，一个听，纠正字音，意见不一致时，记下此字，留待解决。教师巡视，相机把难读字词写在黑板上。交流正音。 　　预设：钵、语、蜀之鄙、子何恃而往、亦易矣。 　　3、指名朗读，掌握学情。 　　请学生再次放声读课文，要求读准字音，特别是刚才交流过的几个字。然后指名请学生试读，其他同学认真听，注意纠正同学错误的读音。 　　【通过同桌互读，指名试读，呈现难读字词，集中解决，为接下来把课文读通顺打下良好的基础。】 　　 三、探究停顿，读通课文 　　1、细听范读，边听边画，展示矛盾。 　　听着同学的朗读，老师也想来读读。请同学们认真听，边听边把与你读得不一样的地方画下来。（学生交流不同之处，教师随机在投影仪下画出） 　　2、借助注释，探究停顿，读通课文。 　　同学们，有些句子读得不一样，就是停顿或者读音有所不同，老师建议大家结合译文，了解句子的大概意思，再想想到底该怎么读。 　　预设： 　　天下事/有难易乎？（读出问句的语气。） 　　蜀之鄙/有二僧（结合注释知道“蜀”是四川简称，“鄙”是边境的意思。） 　　贫者/语于/富者曰（“语”读第四声，告诉的意思，“曰”是说的意思。整个句子的大概意思：穷和尚告诉富和尚说。） 　　吾/欲之/南海，何如？（“吾”，我的意思，课文中指穷和尚。“欲”，打算；“之”，到、去的意思）我们还学过类似意思的句子吗？（送孟浩然之广陵）“蜀之鄙有二僧”中的“之”是否也是这个意思？（的） 　　子/何恃而往？（“子”，你；“恃”，凭着、依靠的意思。整句话大概意思：你凭着什么去呢？） 　　吾/一瓶一钵/足矣。（“钵”，古代盛饭、菜等的陶制器具。整句大概意思：我一个水瓶，一个饭钵就足够了。） 　　西蜀/之去南海，不知/几千里也，僧/富者不能至/而/贫者至焉。（整句大概意思：四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到了。） 　　3、再读课文，理解意思，讲述大意。 　　请同学们再读一读课文，相信你一定会读得更加通顺。 　　刚开始老师讲的故事就是原文的第2自然段，你能看着原文用自己的话说说大概讲了一个什么故事吗？先自己试试，然后指名交流。 　　【通过借助注释、结合译文能正确断句，读出古文特有的味道。在读通顺的基础上让学生了解大意，初步体会文章的故事梗概。】 　　 四、教师小结，布置作业 　　1、教师小结。这节课，我们试着读通了课文，并借助注释和译文学习了“蜀鄙二僧”的故事，至于为什么贫和尚能够到达南海，而富和尚却不可以到，我们下节课再来学习。 　　2、作业： 　　（1）认读本课要求识写的生字； 　　（2）完成课后习题2； 　　（3）把课文多读几遍，要求读通顺，能准确断句。 　　 第2课时 　　 一、复习课文，师生互译 　　1、老师范读课文，要求学生不看书，边听边想每句话的意思。 　　2、老师一句一句说译文，指名学生说对应原文。 　　3、师生一起说故事。 　　【运用教师范读，师生互译等不同的方式，读好文言文的停顿和节奏，同时引导学生积累文本，为接下来的探究打好基础。】 　　 二、品读对话，明确其义 　　1、定格对话，品味原因。 　　导语：让我们把目光停留在两个和尚身上，想想他们之间到底有哪些不同呢？ 　　（1）分角色读贫者和富者的话，你体会到了什么？ 　　（2）集体交流： 　　条件不同；蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 　　决心不同：富者过分依赖物质条件，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。贫者“吾一瓶一钵足矣。”（穷和尚很有信心，非常有勇气。） 　　讨论：穷和尚这一路会有哪些困难？（路途遥远。地图展示四川和南海普陀山的距离；合理想象穷和尚一路上会遇到哪些实际问题？风餐露宿，舟车劳顿等） 　　态度也不一样：抓住两个“子何恃而往？” 　　想当初富和尚也向往南海，计划着买船出行，但至今未能如愿。穷和尚凭着这一瓶一钵竟然敢去。这两个句子该怎么读？学生谈理解后有感情朗读。第一个是普通的疑问句，第二个是反问句，也可读出感叹的语气来。 　　结果也不一样。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 　　小练笔：贫者会告诉富者什么呢？富者心里又会想些什么？展开丰富的想象，把自己想到的写下来。完成后，指名读一读写的内容。 　　2、有感情地朗读这段话，把自己体会到的读出来。 　　3、试着背诵这段话。 　　【在品读贫和尚和富和尚之间的对话中，初步读懂两个和尚之间的明显不同之处，通过想象说话，尝试练笔等方式体会贫和尚的坚强意志，并通过朗读把自己体会到的意思表达出来。】 　　 三、品文涉理，悟出文道 　　1、学习第1自然段。 　　作者由这个故事还想到了我们做学问，他在一开头就提出：那就是（师说）天下事有难易乎？为之（生接）则难者亦易矣；（师说）不为，（生接着读）则易者亦难矣。（下句话同上。） 　　（1）谁能用自己的话说说这一自然段每句话的意思。 　　（2）小结：看来做学问难易转换的关键就在于是否“为”，作者都是先用一个设问句提出问题，然后从正反两方面作答。这样，对比鲜明，突出了“为”对“学”的作用，说明了“难”与“易”的关系。 　　（3）体会文言文句子的精美。这段话中一共有4句话，在表达上有什么特点呢？（近似于对偶，读起来琅琅上口） 　　（4）练习背诵。 　　2、“贫僧自南海还”“富者有惭色”的故事结尾说明了什么？它与作者的看法有什么关系？（说明“事在人为”，这个故事是一个例证，作者用它来生动形象地证明自己看法的正确。） 　　3、学习第3自然段。 　　（1）西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。这句话什么意思？为什么会是这样的？ 　　（去：距，距离；之：在这里没有实在意义。） 　　（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（顾：副词。反而，却。） 　　（3）小结：通过以上学习，我们知道了贫者能到的原因是在于能够立志，富者不能到的原因是不能立志。把这种反问的语气读出来。 　　（4）从这一自然段中，你受到了什么启发？（人贵有志，事在人为。） 　　（5）练习背诵。 　　【读懂作者通过对比方式亮出自己观点的行文特色，体会文言文精练的语言特色，明白“人贵有志，事在人为”的深刻内涵。】 　　 四、落实识字，积累内化 　　1、认读要求会认和会写的字。 　　2、学生独立书写要求会写的字，教师提示： 　　（1）注意“曰”与“日”的区别。 　　（2）“鄙”字左边的写法，下面是“回”字。 　　3、试着把全文连起来背诵；背给同桌听。 　　4、拓展作业： 　　（1）把蜀鄙之僧的故事讲给家人听。 　　（2）收集有关勤奋学习的名人名言或故事，丰富课外知识。

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过征文吧，征文一般都具有意味深长的结尾。相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的读一本好书小学征文范文（精选17篇），希望对大家有所帮助。 　　读一本好书小学征文1 　　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。 　　杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 　　臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友”。 　　即使是名人，对于读书的感悟也各不相同，但是同样的是，他们都很认同读书的重要性，并且呼吁人们要多读书。就像臧克家先生说的那样，读一本好书，就像是交了一个益友。的确是这样，读书不仅能够使我们增长知识，了解到很多平时课本之外的东西，扩宽眼界的同时扩展了思路。 　　而且换个角度想，读了一本好书，就像是跟一个优秀的人进行了一场谈话，意犹未尽，收获颇丰。 　　无论是年轻人，还是少年，即使是参加工作了很久的像爸爸妈妈这一代人，也应该保持良好的阅读习惯，因为互联网时代的到来，的确改变了我们与人交流以及获取信息的方式，互联网对于信息的获取传播确实较为迅速，却养成了我们偷懒散漫的习惯，于是有越来越多的人抱怨换上了孤独症，不擅于与人交往。其实这些都是互联网的弊病，适当的利用电子产品确实方便快捷，但是也要适可而止。我们还是要尊重传统的文化传播方式，多读书，读好书。 　　读一本好书小学征文2 　　今天，老师给我们布置了这样一个家庭作业：仿照语文课本（三年级上册）第四课写一篇读后感。我就写了《读一本好书》。 　　在这个暑假中，我和爸爸去书店买了好几本书。我用了整个假期，把这些书全看完了。其中有一本书《威尼斯商人》，我非常喜欢。故事的大概内容是这样的： 　　一位乐于助人的商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥能娶一个他心爱的姑娘，而向贪婪并且嫉恨着安东尼奥的商人夏洛克借了三千金币。安东尼奥答应夏洛克，若不能按期偿还，就把自己身上的一磅肉赔给他。结果安东尼奥的船队在海上沉没，他不能按时还钱给夏洛克，眼看就要把自己身上的一磅肉交给夏洛克。幸亏巴萨尼奥睿智的妻子鲍西娅发现了契约的漏洞，救了安东尼奥，惩罚了夏洛克。使得故事结果皆大欢喜。 　　我把这个故事看了几遍。我喜欢安东尼奥的慷慨大方、热心助人；我欣赏鲍西娅的聪明才智、机敏过人；我讨厌夏洛克的自私自利、贪得无厌。这种惩恶扬善的故事使读者们看后都觉得开心。 　　以后，我还要爸爸给我买更多的好书。因为从这些书中，我可以学到更多的知识，也能明白更多的道理。 　　读一本好书小学征文3 　　我曾看过一片感人的故事，事中有两个主人公，一个事老奶奶，也就是故事中年轻人的母亲，另一个是年轻人，那位年轻人是施工队的一员，有一天，他做好了工，走进了一片红果子林，他看那些红果子很新鲜，并摘了100枚红果子送给了母亲。 　　不几天，那位年轻人不经意的听到有人说自己走过的那片红果子林的树上的红果子有毒，吃多了那可就不得了了，那位年轻人一听，连夜坐火车赶回家去，半路中，他的鞋子掉了也不捡… …不知经历了多少千辛万苦才狼狈不堪地回到家，看见母亲满脸微笑的坐在椅子上，看着儿子累成这样，急忙问：“儿子，你怎么了?”儿子不顾一切地问：“您吃了果子没?”，老母亲摇摇头，说：“当然不会啦，有好东西，我第一个想到的就是我的家人，我一定会和亲人一起分享的!”儿子听了，深深地感动了眼圈似红微红，眼泪还不禁从眼眶中流了出来。 　　原来，世界上最好的快乐，就是与朋友、家人一起分享你的快乐。因为大家在一起才是最大的幸福! 　　读一本好书小学征文4 　　我是一个平凡的男孩，我和许多人一样，都喜欢读书。读一本好书可以洗涤我们的心灵。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”因此，读书可以使我们更有情操，亦是我们的良师益友。古人言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们应该把握现在，多读书，读好书。 　　我喜欢看的书范围很广，作文书、故事书、小说、世界名著……鲁迅先生说：“读书必须像蜜蜂一样，采过许多花朵，这才能酿出蜜来，倘若叮一处，所得就非常有限，枯燥了。”我家的藏书颇为丰富，我的大书柜已经不能再挤了，似乎再挤一下就要爆炸了。好书特别多，每一本都让我受益无穷。《爱的教育》让我懂得什么才是真正的爱；《名人传》让我懂得勤奋是成功的钥匙；《大林和小林》让我知道有钱人只知道贪图享乐、欺压穷苦的老百姓是没有好下场的；《三国演义》中诸葛亮的神机妙算让人折服，那扶不起的阿斗让人啼笑皆非……当我遇到烦恼的时候，看上几页书就能豁然开朗，好书的魅力真大啊！ 　　每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活了过来。我们要用心去读书，读好每一本书。 　　读一本好书小学征文5 　　在暑假里我读了一本书，书名《伊索寓言》，这本书里讲了狐狸的狡猾，骗吃乌鸦嘴里的肉，把山羊骗到井里，说水很甜，然后它踩在山羊身上逃出了井，把山羊扔在井里自己走了，狐狸把猴子大王骗到猎人的陷井里去吃桃子，自己当了大王，狐狸假装变成恩人，鸟儿感激不尽，飞了下来，狐狸抓住它们给吃掉了。这些故事告诉我们，坏人说的话不要去相信，很容易上当受骗。 　　农夫看见路边有一条蛇冻僵了，拾起来放在胸口为蛇取暖，蛇一醒过来，就咬了农夫一口，没想到好心，送了自己的命。 　　一位很有钱的老太太，眼睛得了病，看东西很模糊，就请了一位医术很高的眼科大夫为她治疗，这位大夫每天给老太太看完病，走的时候就带走家里一样值钱的东西，等老太太的眼睛治好了，她的家里已经空当当的，这位眼科大夫还要老太太给他许多钱，作为医疗费，这件事告到了法官那里，经过调查，医生就是小偷，医生被关进了监狱，判了十年刑，这个故事告诉我们，别人家里的值钱东西，绝不能拿走，否则，就会走进监狱。 　　这是一本很好的书，它给我们讲了许多知识，有空的话，一定要看看噢！ 　　读一本好书小学征文6 　　《海伦·凯勒》这本书记述的是一个真实的、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到许多教益。 　　书中介绍了美国盲聋女学者海伦·凯勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五种语言文字，为人类作出了重要贡献。她受到过许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生拥有无数的鲜花与掌声。 　　一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就？如果海伦屈服于不幸的命运，那么，她将成为一个可怜而无知的人。然而，她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了自己光彩的人生道路，成为一个知识广博、受人尊重的人。 　　读罢此书，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总是以条件差、困难多为不能取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些条件又显得多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不懈地努力奋斗，就不会为理想的客观条件所束缚，就会拥有无穷的力量，就能发挥自己巨大的潜能，胸有成竹地去获得成功。 　　人应该如何对待人生，人生价值何在？我觉得海伦·凯勒给了我一个圆满的回答，她的人生道路就是我应该走的路。 　　读一本好书小学征文7 　　暑假，我读一本名叫《卡利柯灌木丛》的书，受益颇深。 　　在书中，我认识了12岁就当了女佣的孤儿玛格丽特，和他的伙伴：另一个女佣———麦琪。麦琪的家境比玛格丽特的家境要糟糕透了：玛格丽特出生在革命前法国的一个有教养的家庭，但是，因为自己的父母接二连三的去世。所以玛格丽特在新世界沦为了一名女佣，但她从不祈求怜悯，因为可以从孩子们的信任和喜爱中得到慰藉。她沉默的自我克制，给予了她佣工的尊严，让她如此令人难以忘怀。玛格丽特被雇于一个儿女众多的萨金特家，他们的孩子在马布尔黑德的一个幸福港湾出生长大。他们乘着一条敞篷的桅杆船，选择一条向着缅因州的航线。他和主人一起生活在缅因州与世隔绝的地方，艰难地度过了苦寒和既冰冷又饥饿的冬天，大家一起齐心协力战胜印第安人的不断袭击。每次玛格丽特在伊丽莎白二号的甲板上独自一人产生寂寞感时，十三岁的萨金特就过来对玛格丽特说说笑笑，等玛格丽特的寂寞感全部消除之后他才离开。这时，玛格丽特就知这世上还有人懂她，就又会做她的慈爱“小妈妈” 　　这本书让我懂得：无论家乡离你有多么的遥远，只要你心中有家，就处处都是家！ 　　读一本好书小学征文8 　　《拥抱幸福的小熊》是一个感人肺腑的故事，我读了一遍又一遍，泪水总是止不住地流下来。 　　文中讲述了小念从小失去了爸爸，被别人嘲笑，从此变得自闭起来。安慰她的是一只小和一个叫霍雨欣的男生。在一场车祸中，小念失去了小熊，但遇到了善良的林医生。林医生给小念送来泰迪熊，给予了她勇气与温暖。虽然后来小念的妈妈去世了，但是小念经历了风风雨雨后，终于收获了成功与幸福。 　　读完这本书，我非常敬佩小念，在种种的不幸下，幸福似乎是遥不可及，可她依然从容面对生活，以坚强的心解决所有问题。在当下社会上，一些年轻人只要遇到了一点儿困难，就想逃避，我又何尝不是呢？在北京，某大学的研究生刘某因为硕士毕业论文写得不太理想，竟然从四楼水房跳下自杀。难道他没有想到，自己的父母、同学会多难过吗？现在我们都是温室里的花朵，娇嫩而脆弱，接受不了外界的风吹雨打，怎样步入社会呢？所以，我们要坚强起来，遇到了困难要想办法解决它，而不是选择逃避。只有这样，才不是温室里娇嫩的鲜花。 　　小念未来的道路虽然会漫长而坎坷，但我坚信，她会以一颗坚强的心一直走下去的！ 　　读一本好书小学征文9 　　书是人类进步的阶梯，这是高尔基说过的一句至理名言。我今天要介绍的书是《木偶奇遇记》，这本书是由卡洛·科洛迪写的一本童话故事书。 　　这本书大意是一个裴洛斯的老头，没有孩子，他用木头刻出了一个木偶，名字叫皮诺曹。皮诺曹虽然一直想做一个好孩子，却难改坏习惯，他逃学，结交坏孩子，历尽千辛万苦，终于从一个捣蛋的坏木偶变成一个诚实，善良的小孩子。 　　故事中的主角皮诺曹是一个调皮的木偶，在几次受骗后，还不悔改，他有几次可以成为一个真正的人，却错失良机。还因为过度捣蛋与调皮把爸爸害进监狱。因为这样让仙女担心了好几次。但他也有不少优点，说到做到，善良，没有私欲，机智，勇敢，到后来，他的缺点改掉了不少了。最后成为了一个真真正正，聪明伶俐的小孩子。 　　我十分喜欢一个叫“改过自新变成人”的故事情节，这也是这个故事的大结局。到这儿，我十分感动，因为皮诺曹终于变成真正的小孩了。 　　我从这个故事中明白了百炼成钢的道理。明白了做人一生会有不少“绊脚石”，只要去克服它，就会成功。 　　读一本好书小学征文10 　　今年暑假，我读到了一本好书――《鲁滨逊漂流记》，深深地被主人公鲁滨逊面对危险展现出的勇敢和智慧所打动。 　　这本书主要写了鲁滨逊很喜欢航海和冒险，由于风浪很大，船上的伙伴都失去了生命，只有鲁滨逊被漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他面对自己的境遇悲痛欲绝，后来鲁滨逊找到了一个有水源、可以防野兽的地方搭建了一个帐篷，在这个岛上艰难地生活下来。他遇到了许多困难甚至疾病，可是他都一一克服了。 　　他在岛上一住就是28年，时时刻刻都防备着难以想象的危险。他没有朋友，没有足够的食物，生活几乎没有希望。但鲁滨逊创造了一个伟大的奇迹，他活了下来，并且在荒岛上开辟了他的天地。应该说遇难的鲁滨逊是凭借着坚强的意志和无比的智慧挺了过来。 　　鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”。这时我才知道了遇到挫折和失败，只有不灰心，只有不放弃，才会成功。是啊，人的一生会面对很多的挫折，面对挫折时你只有两条路：一条是继续前进，另一条是后退。我也要像鲁滨逊那样选择前进，做一个勇敢的人。 　　读一本好书小学征文11 　　相信大家都有零花钱，有些人会用零花钱买东西吃或买玩具玩，我觉得这是浪费金钱。现在我向大家推荐一本好书《小狗钱钱》。这是一本教你如何理财，如何用好自己的零花钱的书。只要你按照书上说的去做，你会惊奇的发现：一本梦想相册，一个梦想储蓄罐，一本成功日记，可以帮你从零花钱开始，学习投资理财，并最终实现你的人生梦想。但要注意一点，如果你带这试试的心理，最后只会失败。你只有两条路可选：做或不做。 　　这本书的大概内容是：有一天，小主人公吉娅 在自家的`院子里发现里一只受了伤的猎狗，就把它带回了家和它成了朋友。谁想到这只普通的四脚动物是个能说话的理财天才呢！吉娅从小狗那里得知，所有的愿望都能成真，当你合理的用好了零花钱。你会感到钱给你带来的快乐。 　　我阅读完此书后按书上说的去做了。一本成功日记，记下每天的收获和体会；用我的零花钱和压岁钱来投资，让我的鹅生金蛋：鹅是钱，存钱或投资得到的，利息和收益就是金蛋。 　　我有了很大的成就，现在不但有了些存款，还买了基金，我希望我的鹅能生出很多金蛋。 　　读一本好书小学征文12 　　暑假里，我读了很多书。有《海底两万里》《小跟班》《山姥姥的藤筐》等等。这么多书当中，我最喜欢的一本是《小松的微信》。《小松的微信》来自于安徽科学技术出版社，是著名作家李丹莉的名作。其中《小石头的梦想》吸引着我。 　　《小石头的梦想》讲的是小石头阿磊的故事：小石头阿磊和伙伴们躺在著名的昆仑山上，看着四季交替、候鸟迁移，一年又一年。它和伙伴们承受着风吹日晒，忍受着孤独寂寞，因此所有的石头都想离开大山。但阿磊不仅不想离开大山，还想成为价值连城、光彩夺目的宝贝，实现更高的自我价值。一年，山洪爆发，小石头们被河水冲进了玉龙喀什河中，经过不断地碰撞与冲击，阿磊变得光滑圆润。后来，一位科学家叔叔助阿磊一臂之力，阿磊成为了人们欣赏的羊脂玉。 　　这个故事让我明白了在人生的道路上谁都会遇到困难，就看你能不能战胜它。而我，遇到一点儿困难就退缩。比如说跳舞，有一点痛我就放弃。妈妈告诉我要坚持，可没有三分钟，我又泄气了，一点儿也不能坚持。在想想小石头阿磊在困难重重中都熬过来了，我要向阿磊学习。我相信，只要我在今后的道路中遇到困难不退缩；坚持梦想，勇敢地面对生活给我的磨砺，将来我也能成为最闪耀的那颗星。 　　读一本好书小学征文13 　　高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以呀！寒假我就要读一本好书——《野孩·蓝石头》。 　　我和它的相遇是很奇妙的，它是我在图书馆的一个小角落里发现的。那时我是要买一本科幻书的，可母亲又叫我顺便再买一本。我看到了《野孩·蓝石头》，它那晶莹剔透的蓝色的背景，加上那让人有点感到恐惧的大树，还有一个可爱的小孩，在拿着一个会发光的东西。我很想知道这发光的东西是什么，于是我选择了它。 　　这本的作者是王早早，他是一个儿童文学家，代表作有《安的种子》、《汉字之美》……他的作品曾获“丰子恺儿童图画书奖”“美国弗里曼图书奖儿童文学银奖”等。他的作品还流传到了美国、法国、韩国等多个国家，你说他是不是很厉害呀？ 　　这本书的内容大概讲述的是金瓜儿和银豆儿带着一个小秘密寻找一块奇怪的石头。为什么说它是奇怪的呢？因为它是一块会发光的石头。在故事里主人公金瓜儿和银豆儿，为了找到那块既奇怪又美丽的石头，他们付出了许多，不过也收获了许多。找石头的经历让他们能发现大自然、触摸大自然、倾听大自然，领略自然的美。这也使他们明白了大自然的灵性等让他们明白只有付出才能收获的道理。 　　我读了这本书，也是收获了不少，知道大自然的美，也知道到了大自然的声音是好听的，知道了…… 　　这是一本好书，一本很有趣的书。我感觉读了它，就像进入了一个神奇的小世界。 　　读一本好书小学征文14 　　在暑假，婆婆为我买到一本好书――《神秘地带未解之谜》！我一看到带有一点科幻性书的名字就忍不住激动起来！ 　　我花了十几天的时间读完了这本书。书里的内容简直精彩极了！我就给大家介绍介绍这本好书！ 　　一、书里图文并茂。这一点使――读者我觉得这本书的编者为读者想得很周到！如果需要图解的就有参考图可以看。引起了我的兴趣。 　　二、书里全是介绍有关现在世界各地的一些奇异的地方！例如――“死亡谷”、“陆地百慕大”、“死亡之岛”、“巨石阵”、“怪洞”等。这些富含大量谜团的地方所蕴涵知识的广播与玄奥已经超越了人类所现有的解答能力。它们既让人兴奋又引人深思，也促使人类生存不息、探索不止！这些奇异的地方有些人们做了科学的解答，而有些则全是谜……这一点只要是读者都会被它吸引住，都会去认真地读、都会想知道这些地方在哪并且有什么谜团！既增长了读者的知识又提高了阅读能力真是两全其美！ 　　第三、见证了人类科学的发达。这一点证实了人类的科学发达。正因为有一些怪异现象人类做了科学的解释，那些对科学事业关心的读者一定会进入这本书细细品味，品味人类科学到底发展到了哪种程度。也使大规模的人对科学引起了兴趣而去钻研它！ 　　以上三点都使我觉得自己读了这本书是个正确的选择！这本书的确是“书中之龙凤”，既见证了人类科学又提高阅读能力还增长了知识难道这不是“三全起美吗”？ 　　读一本好书小学征文15 　　“书籍是人类进步的阶梯。”---高尔基在众名人的成才的过程中都少不了书。读书既能开阔我的眼界，又能陶冶我的情操，还可以让我们明白做人的道理。小学生不得不读一本好书，这次我为大家推荐一本好书。 　　我推荐的这本书，书名叫《鲁宾逊漂流记》。故事的主人公是鲁滨逊，鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强意志的人。鲁滨逊从小就梦想有一天能乘船远航。在一次航海中船触礁，船上的人都死了，只有鲁滨逊顽强的活了下来，就这样，鲁滨逊长达28年的历险生涯就开始了。他在孤岛上的山洞里生活，他为自己制作了家具，在这些年中他学会做粗糙的面包，又在岛上大面积种植水稻并养了一只鹦鹉作伴，驯养了山羊。若干后他又救出了一个俘虏，起名叫“星期五”，从此他们就成了一对忠实的朋友。一天，他们发现了一艘英国船，他们终于获得了离开孤岛的机会。 　　当你读了这本书后，会让你饱尝为了生活而努力奋斗的滋味。同时这本书也会教你如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。 　　“书犹药也，善读之可以医愚。”同学们让我们一起在知识的海洋中遨游吧。读过《鲁滨逊漂流记》会让我们明白一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。我们都要成为一个像鲁滨逊那样的人：一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 　　读一本好书小学征文16 　　暑假里我的的确确看过一些书，但是最最使我难忘的还是《小豆子丛书》。 　　《小豆子丛书》是我最喜欢的一套丛书，这套书一共有六本，分别是《小美人唐豆》、《倒霉蛋唐豆》、《梦想家唐豆》、《馋嘴猫唐豆》、《马大哈唐豆》、《小好人唐豆》，这六本我都看过，里边介绍了一个非常具有特色的主角——唐豆，每一本书都展现出他的一个鲜明特点。 　　我最喜欢的是《马大哈唐豆》，这本书我看了不下5遍，每次看后我都乐得合不拢嘴，笑得直不起腰，唐豆的马大哈表演是这本书成了最搞笑、最滑稽的代名词。唐豆的小失误、小缺点被展示得妙趣横生，趣味无穷。不过虽然唐豆有着些许的不足和缺陷，但是不能否认的是唐豆却是一个非常非常好的一个人，他热心热情，礼貌文明，我们每一个小学生身上难免会有这样那样的缺点和不足，但是我们要向唐豆学习，保留一份最纯真的童心与爱心。 　　《小豆子丛书》故事叙述层次分明，情节发展简单精辟，人物刻画惟妙惟肖、语言运用个性鲜明，不但能给我们小学生带来欢笑，让我们在快乐中成长，还能让我们在欢笑之余获得一些对人生、对生活、对学习的启示。我喜欢《小豆子丛书》，我更爱那个真实得可爱又可笑的小豆子。我觉得这是我到现在看到过的最值得看的一本书! 　　我希望你们也能像我一样认真用心品读《小豆子丛书》，也能像我一样向小豆子学习，做一个有缺点但不失优点的孩子!如果你没有看过这本书的话，请你一定记得要去找来哟! 　　读一本好书小学征文17 　　令人盼望已久的假期终于到来啦，就在放假的前一天，老师给我们班的每位同学发放了一本书《哈妮的夏日舞会》。看着鲜艳的封面，早已压抑不住心中的悸动，想马上翻开这本书。 　　这是一个关于四季的故事。每一个季节里都有一件令人感动的事，我特别要提到的就是夏日。 　　书里讲述的是在烈日炎炎的夏天，蓝铃铛森林要举办一个盛大的夏日舞会，主人公哈妮是一只可爱的小木鼠。晚会上她将为大家表演诗朗诵、舞蹈。小木鼠哈妮非常期待这一天的到来，希望自己能在舞会中光彩照人，可惜她只能穿姐姐的旧礼服。她非常失望，好朋友们看穿了哈妮的心思，打算用碎布为她缝一件美丽的礼服，他们找来了森林里著名的裁缝巴特卡普夫人。在他们的帮助下，哈妮完成了自己的心愿，穿着美丽的礼服参加了盛大的夏日舞会。 　　故事里的孩子们天真、活泼、善解人意。他们珍视友情，他们会分享彼此的喜怒哀乐，会帮助朋友解决困难。我从小就很调皮，但是父母从未责怪过我，他们处处维护我、包容我，我就像一个永远长不大的孩子，就像生长在温室里的花朵，从未经历过外面的风吹雨打。 　　自从我读了这个故事之后，下定决心要学着独立成长，学习蓝铃铛森林里的小动物们，团结友爱、互帮互助。“赠人玫瑰，手留余香”，人的快乐源于对他人的帮助。希望我们都能从书本中学习到成长的奥秘。

小升初xx校入学测试卷 姓名 一、选择（8分）1.下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）A、匿名nì、渗透shèn、绰号chuò、炽热chì B、眷念jiàn、忏悔qiān、伫立zhù、酷肖hàoC、蓬蒿féng、咫尺zhǐ、干涸gū、挑衅xìn D、譬喻pì、忌讳hùi、络子gé、蹲下zūn2.下列多音字注音有错误的一项是（ ）A.称（chèn）称心据（jū）拮据 B.煞（shà）煞白 难（nàn）劫难C.曲（qǔ）曲折间（jiàn）间隔 D.冠（guān）衣冠挑（tiāo）挑拣3. 多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（ ） A．抹黑 抹杀 抹布 转弯抹角 B．穿着 着急 着迷 一着不慎 C．星宿 住宿 宿愿 三天两宿 D．和棋 和牌 和面 曲高和寡4.下列词语中没有错别字的一项是：（ ）A、抑扬顿坐、翻来覆去、暗然失色、不可名状 B、海誓山盟、长吁短叹、盛气凌人、冥思遐想C、相形见处、精巧绝纶、沧海桑田、莫衷一是 D、引经踞典、随机应变、顾明思义、肃然起敬5. 词语解释不完全正确的一项是（ ）A、可望不可即——只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。 B、纳罕——惊奇，诧异。C、花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 D、瘦骨嶙峋——形容山势险峻，陡峭。6、下列各项中加点的词语使用不当的一项是（ ）A．回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。C．一群豆蔻年华的大学生，在冰冻的湖面上掷下一串串雪团般四处迸溅的清脆笑声。D．这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般地络绎不绝。7、填入下面横线上的最恰当的一项是（ ）命运，其实是公平的。它遵循一个鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者， ，收获也最多。A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管失去太多C．虽然生活让强者失去太多 D．在生活中失去太多的强者8、选出下列作品、作家相应正确的一项是：（ ）A、《茅屋为秋风所破歌》——唐代——杜甫 B、《木兰诗》——汉朝——民歌C、《史记》——西汉——司马迁 D、《聊斋志异》——明朝——蒲松龄二、读句子，根据拼音写出汉字或拼音。（6分）1.下了山，已是傍晚时分。我游兴（ ）未尽，便踏着mù（ ）色，沿着小xī（ ）散步。在一片静jì（ ）中，我隐（ ）约听见“哗——哗——”的声音，pā（　　）有节奏（ ）地从岭下的竹丛中传来2.每一穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱（ ）鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（ ）的笑容，就要绽（ ）开似的。那里装的是什么仙露琼（ ）浆？我凑上去，想摘一朵。三、看拼音写汉字。（3分）A、gěng gěng于怀（ ） bá苗助长（ ） B、盛气líng（ ）人 千jūn（ ）一发 C、再接再lì（ ） 有的放shǐ（ ）四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字，（4分）（1） 卧薪尝胆。 （2） 无颜见江东父老。（3）______ __三顾茅庐。 （4）_____ 囊萤、 _ __映雪。五、选择或解释下列加点字的意思。（2分）1、失信（ ）①没有掌握住 ②违背 ③没有达到目的 ④过失、错误2、兴国安邦（ ）①兴办、发动 ②起来 ③旺盛 ④流行、盛行 ⑤准、许3、国仇敌忾__________ 只留清气满乾坤______________六、给“心”字组词并分别填入括号里。（2分） 小姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小，她（ ）的笑了。能够把海螺卖出去，上学的学费就不用愁了。母亲也就（ ）多了，这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。七、查字典。（3分） “乃”字用数笔画查字法应查（ ）画，在字典里“乃”字有以下几种解释：①你的，你；②竟；③才；④是，为；⑤就，于是。“乃”字在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第（　　）种解释，在“失败乃成功之母”中应取第（　　　）种解释。八、在句子中填上适当的关联词。（4分）翔翔是学校田径运动员，他训练非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（ ）坚持训练。（ ）他生病了，（ ）要训练一会儿才肯不休。（ ）训练占去了他很多时间，（ ）他的学习成绩仍然很棒。（ ）他的表现很出色，（ ）被大家评为“优秀少先队员”。九、用上“汹、海、慷、赴、鸦、匠”填空。（6分）（1）按音序重新排列，这六个字的顺序应是： 、 、 、 、 、 。（2）请分别用这六个字各写一个成语： 、 、 、 、 、 。十、下面几句话按顺序排列，正确的一项是（ ）( 2分)①小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。 ②田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。③溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去。 ④山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。⑤一条小溪从我们村子里流过。 ⑥小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报丰收的喜悦。A、⑤①⑥②③④ B、⑤③①⑥②④ C、②④⑤③①⑥ D、②③⑤①④⑥十一、按要求写句子。（10分）1.桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说： 。 2.一只受了惊吓的小刺猬在葡萄架下的花丛里像个仙人球似的紧紧缩成一团。（缩句）3.如果一片树叶代表思念，我送你一片森林；如果一朵鲜花代表快乐，我送你 ；如果 ，我送你 。4.写一个表现母爱的句子，用上“倾注”这个词。5.写一个描写春天美景的比喻句，用上“宛如”这个词。6.写一个反问句，表现少年儿童热爱祖国的强烈感情。7.请分别给教室、食堂、阅览室选择一条合适的格言。教室： 食堂： 阅览室： 十二、补充下列诗句。（12分）1、为人子，方少时，亲师友， 。 2、泉眼无声惜细流， 。3、陆游在《冬夜读书示子聿》中用 ， 两句诗强调了实践的重要性。4、请写出表达诗人爱国之情的连续两句诗。 ， 。5、“ ， ”教导我们要努力学习；老师常用“ ， ”引导我们积极参加社会实践锻炼。我们也常用诗歌抒发自己的感情，我们用“ ， ”来赞美大自然的美景；临别之际，我们用“ ， ”来互相勉励。6、根据所学的诗歌，写出有关四季中的风景的四个古代诗句（春夏秋冬）。（1） （2） （3） （4） 十三、修改下面这段话中的语病。（原句修改）（2分）①管住自己的是极库重要的。②有了它，你也许会成功；没有它，你绝对不会成功。③试想，连自己都住的人，将会无所作为。④“管住自己”不仅是良好的精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。⑤让我们管住自己吧！十四、名著内容填空：（10分）1、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。2、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是 3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的是 。4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打__________、大闹__________、真假__________、三借__________。十五、语言实践。（2分）去年李文同学参加市作文稿大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说了一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说了一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？十六、阅读文段，回答问题。（36分）（一）文言文阅读：（8分）楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 [注] ①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。 ③卮（zhī）古代盛酒的器皿。1、解释下面句子中加横线的字（2分）（1）舍人相谓曰： （2）引酒且饮之： （3）蛇固无足： （4）遂饮其酒：2、把文中划线的句子翻译成现代汉语（2分）为蛇足者，终亡其酒： 3、根据此文内容写出一个成语是 。（2分）4、这个故事告诉了我们什么道理？ （2分）（二）爱和善永远是社会主流（12分）故事再次发生在湖北。在2009年10月24日长江大学10多名大学生“人链救人”后，2009年12月6日，咸宁淦河边，4位大学生组成“人链”，从刺骨的冰水中救起落水母子。他们是咸宁职业技术学院和咸宁学院的学生王洪、刘康、王边和吴超。目前，媒体披露了一个多月前那次惊心动魄的救人经历。不同的河流，同样的壮举；不同的大学生，同样的见义勇为。英雄故里再现“人链救人”壮举，最让人感怀之处在于，它不是英雄事迹的简单复制，而是诠释了一个深刻的道理，那就是爱可以传递，善可以传递，希望可以传递。我们这个时代依然不缺英雄。我们的社会道德，并不像一些悲观人士想象的那样不堪。南京“彭宇案”之后，社会上掀起了该不该见义勇为的讨论。曾几何时，许多人不敢、不愿再见义勇为。如今，英雄故里再现“人链救人”壮举，无疑像冬季的火炬，照亮着社会的向善之路。我们可以理解有人在“彭宇案”后不敢搀扶跌倒老人的顾虑。但湖北大学生的选择，让我们看到，社会道德的重塑离不开每一个人的努力。每个人的义举都是一根蜡烛，多一根蜡烛闪亮，就会少一点道德阴霾。去年12月31日，上海“钓鱼执法”事件中断指表清白的孙中界通过人民网向全国司机发出倡议：希望每一个司机以后继续做好事，继续帮助别人。这一消息同样让人感到温暖。无论是孙中界的选择，还是大学生的义举，他们都在用身体力行，重建着我们社会里人与人之间的信任。哲人阿萨吉奥利说：“如果没有宽恕之心，生命就会被无休止的仇恨和报复所支配。人将处于无道德之中。”的确，如果道德受到了伤害，人们不再信任彼此，社会必将陷入人人自危，时刻处于恐慌之中。而孙中界为何会选择继续做好事？湖北大学生为何再现“人链救人”？就是因为他们依然坚守善的信念，相信善的力量。他们的信念，正是我们社会的希望。咸宁的一位市民说：“从‘10.24"英雄集体‘人链救人"，再到吴超等同学的奋不顾身，使我和我的同事觉得社会充满了爱，充满了阳光，充满了希望。”是的，从“10.24”英雄集体到这4位大学生，他们以自己的行动给人温暖，给人希望。见贤思齐，见不贤而自省。而对“人链救人”壮举的再现，希望更多的人在批评黑暗的同时，更加相信光明，用实际行动传达善、传送爱、传递希望。与此同时，职能部门也应做好必需的制度善后以及防范措施，当见义勇为为不用再承受道德风险乃至法律风险时，见义勇为就一定会蔚然成风。1、解释下列词语或句子的意思。（4分）惊心动魄： 见贤思齐，见不贤而自省。 2、本文共列举了哪几个事例，请简练地写一写。（4分）3、有人说：“见义勇为并不是每时每刻都值得倡导的。”请谈谈你对此观点的看法。（4分）（二）月光如泪（16分）中国的二胡是一种很奇妙的东西。它的结构其实和小提琴差不多。琴筒相当于小提琴的琴身，琴杆相当于小提琴的琴颈；二胡两根弦，小提琴四根弦；琴马、弦轴，形状不同，功能相仿；弓的造型虽异，可用的都是马尾。两者发出的原理也是一样的，弓的弦磨擦出声，再经琴声共鸣，奏出千变万化的曲调。所以有西方人说，二胡是“东方小提琴”。其实，这话有所偏颇。小提琴，据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成的，到15世纪末才开始逐渐定型。二胡，最初并不是汉民族的乐器，而是来自西北民族，所以称“胡琴”，意思和胡茹、胡桃、胡椒类似。然而在西方的小提琴成形之前，中国人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《梦溪笔谈》中有“马尾胡琴随汉车”的诗句。那时公元11世纪。而到元代对胡琴就有更具体的描写，《元史u2022礼乐志》这样记载：“胡琴……卷颈龙首，二弦，用弓捩之，弓之弦以马尾。”这正是现代人看到的二胡。所以，我们民可以说，小提琴是“西方的二胡”。这当然是说笑而已。在中国的民间音乐中，二胡拉出的曲子也许最能撩拨听都的心弦。我以为，用二胡拉悲曲远胜于奏欢歌。很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世界上最动人的音乐之一。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲绝不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音，这声音饱含着悲凉和辛酸，是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息。这是用泪水拉出的心曲，听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。我想，阿炳当年创作这首曲子，未必是描绘二泉，而是对自己坎坷人生的感叹。一把简简单单的二胡，竟能将一个艺术家跌宕的人生和曲折的情绪表达得如此优美动人，实在是奇迹。在感叹音乐的奇妙时，我也为中国二胡这样美妙的乐器而感到自豪。后来，我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏，变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中，我眼前出现的仍然是映照着月光的二泉，仍是阿炳孤独的身影，他黑暗的视野中看不到泉水，也看不到月光，然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情胸怀？谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言？我看到，站在指挥席上的小泽征尔，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……十多年前，在旧金山街头，我曾很意外地听到一次二胡独奏。那是在一条人迹稀少的街上，一阵二胡声从远处飘来，拉的正是《二泉映月》。在异国他乡，听到如此熟悉的中国乐曲， 当然很亲切。可是走近我才发现，拉二胡的竟是一个沿街行乞的中国人，这是一个中年男人，低着头，阖着双眼，沉浸在自己的的琴声里。他拉得非常好，丝毫没有走调，而且，把那种凄楚无奈的情绪表现的淋漓尽致。我远远地看着他，不忍心走到了身边，然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听过无数次《二泉映月》，在旧金山街头，是我听得最伤感的一次。1、阅读全文后，说说你对文章题目“月光如泪”的理解。（3分）2、作者为什么说“中国的二胡是一种很奇妙的东西”？为什么说小提琴是“西方的二胡”（4分）3、结合文章内容说说为什么小泽征尔“眼睛里闪烁着晶莹的泪光”（2分）4、作者一生听过无数次《二泉映月》，但为什么认为在旧金山街头听到的是令他最伤感的一次？（3分）5、音乐是超时空的也是永恒的。请选一首你所听过的中外名曲加以赏析，用一段话描述你聆听时的感受。（不少于60字）（4分）

适合小学生哦哦读物有很多，比如:1.《尼尔斯骑鹅历险记〉》大自然是最好的教育场所，读到这本书的孩子就可以跟随主人公插上想象的翅膀-起去旅行，一起克服艰难险阻，- -起结识新朋友，- -起了解世间的美妙，学习文化历史，更学习如何成为一一个好孩子。2.《成语故事》读懂成语背后的故事，才能真正读懂成语的深刻内涵，进而在学习和生活中将成语运用自如。如果能将个人的经历和思考融入本书，那就相当于找到了打开中国千年文化宝库的钥匙。3.《宝葫芦的秘密》主人公王葆拥有了宝葫芦，不费任何力气就能得到自己想要的东西，但是他最终明白了，凡事都要自己努力。这本书是中国本土童话中的「精灵」，教给千千万万孩子一个最简单也最重要的进步方法--自省。4.《木偶奇遇记》在这本书里，那个长鼻子的木偶，只要一-撒谎鼻子就会变长，但他终究改掉了许多缺点，变成了一个真正的男孩。- -百多年来,这本书陪伴许多孩子度过了美好的童年，让他们看到了自己成长的身影。5.《格林童话》充满了爱和正义、童心和童趣的《格林童话》，温暖了全世界儿童的幼小心灵，完美诠释了「爱能创造奇迹」这一永恒的主题。被誉为全世界儿童早期阅读的[圣经」6.《稻草人》将童话故事与教育方法完美融合,用一个个动人的童话故事展示劳动人民的苦难，让每个孩子都能心有所感，并触发他们幼小心灵中的爱和正义，极富教育意义。7.《狼蝙蝠》冰波的作品，在国内属上乘，他的u2f42笔优美，特别适合u2f29学u2f63欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了u2f00种想象中的动物，它们具备u2fae凡的能u2f12，即空间转移，它们渴望与u2f08类交流，但是，在此过程当中，u2f24u2f08们和孩u2f26，却表现出了截然不同的处理u2f45式。读完这本书，能提u2fbcu2f29学u2f63的想象能u2f12，亦能帮助他们去感觉动物与u2f08微妙的关系。8.《爱——外婆和我》殷健灵的u2f42字，充满了灵性，她是u2f00位难得的u2f25u2f09童u2f42学作家，这本书，适合u2f29学u2f63读的原因是，能让u2f29学u2f63感受到更加细腻的亲情、感情，能使u2f29学u2f63更好地理解u2f24u2f08与u2f29孩之间浓浓的情谊，推荐u2f29学u2f63们读u2f00读。9.《笨狼的故事》这本童话书，u2f50较适合低年级的u2f29学u2f63读，这u2fa5u2faf的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的u2f29学u2f63，帮助他们从u2f29意识到善与恶、对与错，值得u2f00读。10.《男u2f63u2f25u2f63u2f24作战》__伟是u2f00位具备才情的优秀u2f09童u2f42学作家，他幽默、善于想象、思维敏捷，他所写的童话、u2f09童u2f63活u2f29说和想象类的u2f29说，都值得u2f29学u2f63去读，有利于熏陶u2f42学细胞，培养语感。像这本《男u2f63u2f25u2f63u2f24作战》，u2f00定能让u2f29学u2f63读出笑声，并得到收获。经典书籍很多，如果u2f29学u2f63喜欢，家长不妨多找u2f0f本给孩u2f26们读读。

如果确诊是狐臭，由于该年龄段尚处于快速发育的阶段，狐臭本身也尚未发育完全，如果贸然手术，一定会手术不彻底，狐臭再发，而且手术本身对孩子也是一个不小的打击。所以小孩子的狐臭治疗，以外用止汗珠或者消炎杀菌作用的药水为主，比如炉甘石洗剂、氧化锌粉、氯化铝擦剂等，市面上成品的止汗珠也可以。平时生活上注意勤洗澡，勤沐浴，少吃辛辣刺激，多穿宽松透气的衣物。

尊敬xxx老师我今天犯sfffrrrrggrrrvvvqqqqfffx错误，对不起，下次不敢了，请老师给我改正机会以观后效此致 敬礼 年 月 日

1、准备需要白纸、彩纸、彩笔、打孔器和剪刀。2、先用剪刀在白纸上剪下四个一样大的长方形。3、用打孔器在每个长方形的上方打一个小孔，用来穿绳子。4、先用红色彩笔在长方形纸上画五朵梅花，每朵梅花用圆形画成花芯，用五条相连的弧线画成花瓣。5、在五朵梅花之间，用棕色彩笔画几条折线，表示树干，并在树干上画几条短线，表示树皮，梅花书签就画好了。6、用绿色彩笔在长方形纸上面画几条长短不一的弧线，表示兰花的叶子。7、用紫色彩笔在叶子上方画几条短的弧线，表示兰花的花瓣，兰花书签就画好了。8、然后用绿色彩笔在长方形纸上画几个细细的长方形，表示竹竿。9、在竹竿两侧，画几条斜线，表示细的竹枝，再画一些细细的三角形，表示竹叶，竹子书签就画好了。10、用桔色彩笔在长方形纸上画一些螺旋形状的曲线，画的花瓣。11、用绿色彩笔在花朵下面画两条弧线，表示花茎，在弧线两侧，画三条弧线，表示叶脉，在叶脉两侧，各画一条锯齿形状的线，表示叶子的边缘，菊花书签就画好了。12、用剪刀在彩纸上剪下四个长长的、细细的纸条，当作绳子。13、把四个彩纸条对折一下，从四个小孔中穿过，然后拉紧，梅兰竹菊书签就做好了，这样四个书签就都做好了。

作文标题： 我爱家乡的沙果树 关键词： 沙果 我爱 小学二年级 本文适合： 小学二年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文400字是关于小学二年级的作文400字，题目为：《我爱家乡的沙果树》，欢迎大家踊跃投稿。我爱家乡的沙果树 长在北方的孩子爱家乡的雪花；长在海边的孩子爱那五彩缤纷的贝壳；而长在乡村的我，爱那满山遍野的沙果树。 暑假回到家乡时，沙果已经熟了，一个个红中透黄，像一个个胖娃娃的脸，让人垂涎三尺。咬一口，甜中带酸，酸中带甜，还有一点儿面。一点都不比城里的“富士苹果”、“黄元帅苹果”差。听奶奶说，在四月份左右沙果树就开花了，花朵雪白雪白的，淡雅的香味沁人心脾，花谢了后，结出了一个个小粒粒，像一个个青色的算盘珠子，再过两个月，就变成了熟透的沙果了。 沙果不仅好吃，还帮了农民伯伯大忙呢！ 1、沙果既解渴又好吃，农民伯伯劳动时累了，吃几个沙果，甜甜的。 2、沙果树产量多，自己家吃不完，晾成沙果干，拿到城里卖，让农民伯伯又赚了一笔钱。 3、沙果很甜，从树上摘下几个，洗洗，放在盘子里，成了农民伯伯待客的好东西。 沙果树，你为我的家乡付出了那么多，我爱你！

一等奖 钱振宇 拱墅区 和睦小学 董逸楠 拱墅区 建新小学 沈 凡 拱墅区 和睦小学 陈志伟 拱墅区 半山实验 许易冲 拱墅区 建新小学 沈明宏 拱墅区 德胜小学 茹逸中 拱墅区 卖鱼桥小学 陈志卿 拱墅区 卖鱼桥小学 冯羽中 拱墅区 大关苑二小 钟 彬 拱墅区 建新小学 方 楷 拱墅区 卖鱼桥小学 二等奖 杨佳辰 拱墅区 建新小学 孙 昊 拱墅区 运河学校 钟琦岚 拱墅区 大关苑一小 吴俊翼 拱墅区 德胜小学 周之栋 拱墅区 杨家门小学 陈 承 拱墅区 杨家门小学 孙骏诚 拱墅区 杨家门小学 蒋煜尔 拱墅区 钢苑小学 符秋婷 拱墅区 吉如小学 严磊 拱墅区 半山实验 陈小健 拱墅区 和睦小学 高康敏 拱墅区 拱墅附校 秦诗画 拱墅区 钢苑小学 高远 拱墅区 大关小学 何慕奕 拱墅区 拱墅附校 王鹏 拱墅区 德胜小学 袁 艺 拱墅区 钢苑小学 孙 涛 拱墅区 建新小学 黄家晟 拱墅区 杨家门小学 卜熹珣 拱墅区 德胜小学 裘家俊 拱墅区 德胜小学 戴荣峰 拱墅区 德胜小学 徐天一 拱墅区 半山实验 项俊铭 拱墅区 贾家弄小学 付启航 拱墅区 北秀小学 曹泽亚 拱墅区 卖鱼桥小学 赵爽 拱墅区 卖鱼桥小学 陈佳倩 拱墅区 杨家门小学 叶宇鑫 拱墅区 半山实验 穆舒莹 拱墅区 大关苑二小 翁子远 拱墅区 德胜小学 张佳慧 拱墅区 建新小学 郑钰欣 拱墅区 钢苑小学 叶陈心怡 拱墅区 卖鱼桥小学 蒋兰薇 拱墅区 明德小学 常悦 拱墅区 卖鱼桥小学 朱俊毅 拱墅区 钢苑小学 三等奖 张天怡 拱墅区 建新小学 陈秉强 拱墅区 北秀小学 高远 拱墅区 莫干山路小学 唐怡慧 拱墅区 建新小学 徐靖仪 拱墅区 卖鱼桥小学 冯典晟 拱墅区 钢苑小学 倪炜晨 拱墅区 大关苑一小 吴政楠 拱墅区 杨家门小学 赵隽清 拱墅区 杨家门小学 梁 涛 拱墅区 建新小学 沈晨露 拱墅区 卖鱼桥小学 吴佳成 拱墅区 贾家弄小学 邵俊彦 拱墅区 人民小学 蒋志豪 拱墅区 北秀小学 董正旺 拱墅区 莫干山路小学 高白羽 拱墅区 大关苑一小 蒋硕卿 拱墅区 钢苑小学 李言心 拱墅区 卖鱼桥小学 吴铮然 拱墅区 大关小学 黄琰琰 拱墅区 北秀小学 郑晓俊 拱墅区 拱宸桥小学 徐金磊 拱墅区 卖鱼桥小学 宋超 拱墅区 钢苑小学 陶 蓉 拱墅区 建新小学 徐晓安 拱墅区 大关小学 姜儒艺鸣 拱墅区 北秀小学 徐 敏 拱墅区 大关苑一小 丁宇轩 拱墅区 贾家弄小学 俞韩飞 拱墅区 建新小学 丁斌严 拱墅区 大关苑二小 沈毅捷 拱墅区 建新小学 王天洪 拱墅区 建新小学 吴晨璐 拱墅区 德胜小学 丁一帆 拱墅区 大关小学 陈颖颖 拱墅区 大关苑二小 董诗雯 拱墅区 吉如小学 陈天一 拱墅区 半山实验 边卓毅 拱墅区 建新小学 吴士轲 拱墅区 大关小学 潘梦莹 拱墅区 大关苑一小 谢竞成 拱墅区 德胜小学 金 鑫 拱墅区 树人小学 俞伊鸣 拱墅区 半山实验 孙宁恺 拱墅区 大关苑二小 藤少恺 拱墅区 大关苑二小 胡周航 拱墅区 德胜小学 陆舒宁 拱墅区 香积寺巷小学 陆晨涛 拱墅区 文渊小学 马晨韵 拱墅区 半山实验 王佳辰 拱墅区 建新小学 孔俊坚 拱墅区 大关小学 曹金蕾 拱墅区 卖鱼桥小学 陈皓伦 拱墅区 贾家弄小学 董 霄 拱墅区 杨家门小学 徐啸 拱墅区 德胜小学 姚黎佳 拱墅区 拱墅附校 牟子旸 拱墅区 半山实验 吴纯昊 拱墅区 杨家门小学 洪旭阳 拱墅区 香积寺巷小学 陈哲楠 拱墅区 和睦小学 沈凯 拱墅区 文渊小学 杨兆勇 拱墅区 建新小学 余瑞鑫 拱墅区 和睦小学 张跃寒 拱墅区 莫干山路小学 沈俊超 拱墅区 莫干山路小学 章 炎 拱墅区 和睦小学 李清越 拱墅区 钢苑小学 李佳敏 拱墅区 钢苑小学 嵇晓蒙 拱墅区 大关苑一小 王弈秋 拱墅区 大关苑一小 费新哲 拱墅区 大关苑二小 吴敏晟 拱墅区 大关苑二小 杭昕 拱墅区 大关苑二小 贾真 拱墅区 德胜小学 朱晨彬 拱墅区 拱墅附校 潘 喆 拱墅区 和睦小学 许增辉 拱墅区 明德小学 高岚岚 拱墅区 半山实验 许丽丽 拱墅区 半山实验 朱涛 拱墅区 半山实验 赵立钧 拱墅区 建新小学 余云峰 拱墅区 大关小学 魏哓霜 拱墅区 杨家门小学 张宇涵 拱墅区 树人小学 朱瑞琳 拱墅区 钢苑小学 曾不凡 拱墅区 贾家弄小学 章 荣 拱墅区 杨家门小学 吕佳烨 拱墅区 大关苑二小 张菁 拱墅区 明德小学 葛寒 拱墅区 半山实验 董轶舟 拱墅区 建新小学 费了好大的劲才搞定，LZ不知道满意不~~~

1.准备各色卡纸、丝带。想好书签的图案和形状2.准备卡纸，剪成自己想要书签的形状，例如：叶子、长方形、卡通人物或动物形状3.用其他彩色卡纸剪成樱花、四叶草、水滴、卡通动物外形等一次贴上（也可以直接画上图案）4.在书签上方用打孔器打孔，绑上丝带即可。参考图片可以百度一下，很多哦

小学四年级书签做法如下：需要材料：彩纸1、首先取一张正方形彩纸，然后把彩纸中线对折。2、把下面的两个角分别前后不同方向对折。3、用手从中间撑开如图形成个正方形。4、把内侧的两个角折向内部。5、把最外侧的边也折向内部如下图所示。6、接着用剪刀剪一些椭圆形的长条备用做书签的耳朵还有手。7、然后用胶水把它粘在书签上。8、再用剪刀剪一个心形和一个椭圆形。9、分别把它粘在书签上。10、最后用中性笔勾线，并且把鼻子画出来。11、成品图如下。

创意小学生书签的做法如下：1、沿着长度方向，在不同颜色的纸张上裁出宽度1厘米的纸条，如图所示，示范中使用了红黄蓝绿4种颜色的纸条。2、任意取2条纸条，示范中为绿色和红色，将它们一端重叠，互相垂直，粘在一起，红色纸条位于绿色纸条下方。3、紧邻红色纸条，再粘贴上蓝色纸条，同样和绿色纸条垂直，但是位于绿色纸条上方。4、紧邻绿色纸条，粘贴上黄色纸条，它要和红色纸条垂直，位于蓝色纸条下方。5、现在把最左侧的红色纸条向内折叠，至与蓝色纸条垂直，且紧邻着黄色纸条。6、再把最右侧的绿色纸条向内折叠，垂直于黄色纸条，且和蓝色纸条并排在一起。7、然后将黄色纸条拉出来，放于绿色纸条上方。继续把最左边的蓝色纸条，向内折叠，至与绿色纸条垂直。再把最右侧的黄色纸条，向后向内折叠，至与红色纸条垂直，再将黄色纸条拉出来放于蓝色纸条上方。8、用同样的方法，编最左侧的绿色纸条。最右侧的红色纸条，同样要向后向内折叠，编到蓝色纸条下方和绿色纸条上方。重复以上步骤，左右左右往复不断，一直编到纸条用完为止。左侧的纸条，一直是直接向内折叠，右侧的纸条，除了第一次外，其余的都是向后向内折叠。编织时遵循一上一下的规律。9、到接近末端时，每一次编织，都给纸条涂上胶水固定住，保证末端不会散开。最后用剪刀剪掉多余的部分，修剪成漂亮的直角就可以了。一条漂亮的纸条编织的书签就做好了。

古井 古井的传说 “水为酒之血”，“名酒必有佳泉”。酒中牡丹古井贡酒之所以“色清如水晶，香纯如幽兰，人口甘美醇和，回味经久不息”饮誉海内外，是与酿酒所取水的一口古井分不开的。 历史曾经显示过这样的画面。公元532年，阴风怒号，战马嘶鸣。北魏为夺回谯城(今亳州)，与南梁戍守的大将元树拼将死战。魏将独孤信将军奉命出战。但几经沙场，都惨遭失败，死前将金锏长戟投入营寨附近的一口井中。后来这口井的水质产生了很大变化。附近的井水都咸涩难饮，唯有这口井清冽甘甜。千百年来，当地人民一直用这口井水酿酒。现在的古井人，更是专门在上面建起了“古井亭”、“古井园”以示保护和纪念。 曹操与古井贡酒 公元196年，曹操将家乡的“九酝春酒” 晋献给汉献帝刘协并上表酿造方法。曹操在《上九酝酒法奏》中说：“臣县故令南阳郭芝，有九酝春酒。法用曲三十斤，流水五石，腊月二十渍曲，正月解冻，用好稻米，滤去曲滓，便酿……三日一酿，满九斛米止，臣得法，酿之，善之，其上清，滓亦可饮。若以九酝苦难饮，增为十酿，差甘易饮，不病，今谨献上。”(载于《齐民要术》)。 “九酝酒法”是对当时亳州酿酒技术的总结，也是“九酝春酒”作为贡品的最早的文字依据。从此该酒成为皇室贡品，这便是今天古井贡酒的源头。 古井酒文化 2006年10月，苏鲁豫皖第三届白酒峰会，著名白酒专家沈怡公开提出：“古井首创的‘绵甜净爽香"——香融入味之中，浓而不烈、香而不艳的淡雅型白酒新风格，是我国近年来白酒市场的一次积极的革命。现在中国白酒都在朝这个趋势发展，这一香型的白酒，质量非常好，口感很不错，将会有一个非常好的前途。” 2007年3月，淡雅古井酒荣获“中国酒业白酒创新产品”荣誉称号。同年8月9日，面对全国20多家经销商代表，古井集团把一款刚刚研发成功的淡雅型古井贡酒与五粮液、剑南春等名品放在一起盲测，其结果证明，该酒的品质与其他名酒不分上下，且独具上升空间和市场潜力。 古井集团首席品牌顾问李青博士介绍，在“古井复兴、回归高端、回家安徽”战略提出后，公司将全力将“淡雅型”古井贡打造成该公司高端酒主打产品，使其成为安徽白酒业进军国内最高端白酒市场的最新武器，并以此作为与茅台五粮液分庭抗礼的支点。 现代意义上的好酒，一定是“淡雅”型 为什么说淡雅香型白酒是好酒？ 白酒作为一种文化现象和文明的标志，也是人们感情交流的媒介，她体现了时代精神和人文特点。随着人们生活品位的提升，生活水平的提高，富裕起来的消费者最关注什么？是健康和健康的生活方式，是绿色、时尚、自然、和谐的生活品位。现代人强调的是清新典雅、其乐融融的生活氛围，那种“香气大、刺激性强”的香浓型白酒已不再为人们所推崇。由此，中国食品工业协会白酒专家组组长、著名白酒专家沈怡方认为：所谓的好酒，首先是适口性好。好酒入口一定要好，要醇和。一杯好酒，其香一定要“幽香淡雅”，入口一定要“柔顺”。其次，回味一定要甘美醇和。 而在当前中国白酒市场中，“淡雅”、“柔和”声一片，众多白酒厂家都声称自己的酒体风格绵甜爽净、幽香淡雅，是现代意义上的好酒，让消费者不知所从。 “淡雅其实就是一种酒体风格”，国家级白酒评委、“安徽省十大能工巧匠”、主持设计中国第一例淡雅香型系列酒的古井贡首席酒体设计师查枢屏先生告诉我们：“淡雅”并不仅是一种概念，没有科技创新，没有内在品质的提升和先进技术的支撑，任何模仿都是“老太太穿少女装”，只会欺人欺己，贻笑大方。 早在1998年，古井就开始捕捉市场反映，构思淡雅型白酒，进行产品创新。并先后开发了相关系列产品，一经投放市场就引起了广泛关注。直至后来进一步确立了古井贡酒“幽香、淡雅”的新风格与口感定位，结合古井贡酒的原产地域产品保护工作，逐步调整和发展新型白酒产品，改变了延续千年的香浓老传统。 查枢屏告诉记者，不论从专家品尝角度还是从普通消费者口感需要来说，喝好酒，闻香更要识味，也就是要把酒香融入味中，体现的是淡雅幽香。但要做到这一点却不容易，它给企业带来的是包括用料、制曲、工艺、储存和酒体设计等在内的一系列深刻的变化，背后凝聚了大量科研人员的心血和汗水。因为口感的竞争，实质上是品质与技术的竞争，不能只是简单地模仿和炒作。因此，他提醒广大消费者在购买淡雅型白酒时，一定要看准厂家名称，为保证货真价实，最好是去购买有技术实力的中国知名酿酒企业生产的产品，不要仅仅相信于部分产品上的标牌或广告标注。要警惕某些企业不负责任的跟风，进行一种概念炒作。 以淡雅香型古井贡为例，如今这里的“香味”是指淡雅幽香，其实质是减少酒体中的大分子杂质，是在一种香型的基础上，既保持原香型的风格，又融合其它香型的长处，使之更加好喝，更加具有典型性，风格更加突出。从微量成份分析来看，此类型酒中的酸、酯、醇较低，酸与酯比更加协调、和谐，具有“淡中生味，雅中具香”的独特个性,非常适合现代人的口感，突出了白酒健康化的趋势，代表了传统白酒创新的主流方向。 “淡雅”之风，吹遍中国白酒市场 广大顾客和专业人士对于淡雅香型白酒，是如何评价的呢？ 古井贡酒销售公司总经理梁金辉给我们举出了一系列数据：自2002年古井率先在中国酒界确立“淡雅、幽香”的品格定位之后，这几年依靠典型的风格、科学的营销，其产品在安徽等地出现了热销的态势。尤其是2006年，在安徽市场年销售额达2.3亿元之多，并逐渐在河南、山东、华东等区域占有较好的市场份额，春节国庆旺季更是供不应求，是中国白酒界区域性市场最具有竞争力的白酒品牌。 中国酒类协会商业协会秘书长刘员、国家级评酒师昌国明、高景炎以及已逝的中国白酒泰斗周恒刚等白酒权威，对淡雅古井贡酒认真评定后，一致认为：其酒液无色透明，窖香浓郁，醇甜柔顺，香味协调，入口绵、甜、净、爽，风格独特。该酒在保持古井贡传统风格的基础上，具有淡雅幽香的独特特征，是白酒风格、品味的发展与创新。 现在，古井白酒的淡雅之路已经渐趋成熟，以“幽香淡雅”为风格特色的龙韵、精致、精品幽雅古井贡，精品淡雅、淡雅古井酒等系列酒已成为古井的主要卖点，并从1999年的单一品种、年产几百吨，发展到现在的高中低档、几十个品种、年产两万多吨。随着产量的增加，淡雅香型古井系列酒所创利润也在逐年上升，现已成为古井的主要利润来源。 当然，随着以淡雅古井酒、精品幽雅古井贡等为代表的古井产品的热销，引得同行业诸多厂家纷纷跟进和效仿。这也表明“淡雅”作为一种白酒口感风格，在古井的首创和倡导下，正在成为白酒市场的一股强劲潮流，其发展不可限量。 中国食协将联合古井组建“淡雅香型白酒研究院” 古井集团首席品牌顾问李青博士告诉记者，古井有了淡雅香型这个强力支撑，完全可以“另立门户”，借助新口感、新需求、新香型、新技术的优势，回归白酒高端，并有力冲击全国市场。古井就是要抢占茅台、五粮液的地盘！ 目前，他们正依据全新的古井白酒主业复兴计划，对现有的研发力量进行重新整合，并将与中国食品协会一起联合组建国内首家也是规模最大的“淡雅香型白酒研究院”。在这里，古井集团3名国家级白酒评委、14名国家品酒师、600多名各类中高级专业技术人才将会同国内一流白酒专家以研究院为核心载体，从事新淡雅型白酒新产品的研发。这表明古井将主导淡雅香型白酒国家标准的制订和推广，努力让传统白酒在酿造过程中更加科学化、标准化，更加符合现代人饮用习惯，最大程度满足不同区域、不同人群的饮用需求。 古井集团 作为中国白酒行业最重要的核心企业之一，中国第一家白酒类上市公司安徽古井贡酒股份有限公司的母公司，安徽古井集团有限责任公司座落在曹操与华佗故里、药材之乡的安徽省亳州市。公司的前身为1959年建厂、享誉国内外的亳县（州）古井酒厂。1992年，为适应新时期多元化发展的需要，古井集团应运组建成立。自成立以来，古井集团经过十几年的快速发展，已经发展成为拥有员工一万余名、十多家直接投资或控股的子公司，集酒业、酒店业、商业、旅游业、房地产业、类金融业、制药业等产业为一体，跨行业、跨地区的国家大型一档企业。其中，白酒业、酒店业、精品零售业在品牌忠诚度、综合竞争力和资产规模等方面已稳坐安徽省内同行第一把交椅，房地产业发展稳健，类金融业也呈现出良好的发展态势。 白酒业是目前古井集团的支柱产业，其主体安徽古井贡酒股份有限公司是中国酿酒界的知名企业，全国轻工行业的骨干企业，中国第一家白酒上市企业，自1989年以来该公司各项经营业绩一直稳居白酒界前列，连续多年进入中国企业500强行列，并位列中国白酒工业百强企业前十名和经济效益十佳企业。其拳头产品古井贡酒是中国老八大名酒之一，已有1800多年的历史，并先后获得中国驰名商标、中国原产地域产品保护、国家首批“三绿工程”畅销品牌等重大荣誉称号。她以“色清如水晶、香纯似幽兰、入口甘美醇和、回味经久不息”的独特风格，四次蝉联全国白酒评比金奖，荣获轻工部质量大赛金奖和出口产品金奖，是巴黎第十三届国际食品博览会上唯一获金奖的中国名酒，被世人誉为“酒中牡丹”。2005年9月更被中国食品工业协会白酒专业委员会首批授予象征着中国高档白酒的“金字招牌”——“纯粮固态发酵白酒标志”证书，这标志着国家权威部门对古井贡酒博大精深的传统工艺、悠久浓郁的酿酒文化及超群卓越的高贵品质，又一次充分肯定与高度赞誉。2006年7月，古井贡酒品格再获国家高度认可，其系列产品获中国酒类产品质量等级最高认证——优级。获得此项认证，既可以让古井贡酒在市场上向消费者证明自己所属质量等级的同时，又进一步增强了消费者的购买信心。 目前古井系列酒形成拥有以两大香型（浓香型、兼香型）为主、两大主要品牌（古井贡牌、古井牌）、从60度到30度不同酒精含量和高、中、低不同价格档次的完整产品体系,其中古井贡牌和古井牌系列产品是公司白酒类主导产品。自1992年以来一直是消费者协会推荐产品。 酒店业是古井集团提升、转型成功典范之一。酒店事业部（主体为安徽古井酒店集团有限责任公司）目前已发展成为一家以酒店业、商业、旅行服务业为主的大型旅游企业联合体，位居中国旅游饭店业前20强。其下属的合肥古井假日酒店是省内第一家，也是目前为数不多的五星级酒店之一，委托国际著名酒店管理品牌洲际集团进行经营管理，率先在安徽开创了由外方托管企业的先河，该酒店自1997年开业以来一直保持着合肥市同行业领先水平；上海古井假日酒店是古井进军上海的开山之作，为一家四星级酒店，2003年开业当年便被评选为“假日（HOLIDAY INN）”品牌在亚太区的样板酒店，2004、2005、2006连续三年该酒店入住率均名列上海四、五星级国际品牌酒店之首；古井酒店管理公司立足安徽，向外辐射，目前，托管酒店近二十家，分布安徽、上海、江苏、江西等地，并于2004年进军经济型酒店市场，创造并倾力打造了新概念酒店“城市之家”品牌；安徽瑞景商业有限公司，主要包括瑞景名品中心（原古井赛特商城）和瑞景国际购物广场，目前已成为安徽省内最高档次和规格的购物场所；安徽中国青年旅行社，立足于安徽旅游市场，同时进行国内外旅游、入境旅游、票务代理和酒店预定等业务，2002年经国家旅游局审核批准在安徽省内率先成为出境旅游组团社，并于2004年成功取得了太极洞风景区三十年的经营权，公司接待国内外旅游游客人数已跃居安徽省旅行社前列。 房地产业是古井集团转型和业绩提升的开拓者、贡献者之一。古井房地产集团公司是我省四家拥有国家一级房地产资质企业之一，它以房地产开发经营为主，兼做建筑安装、物业管理、投资等业务；目前已形成了以亳州为基础，以合肥为重点的开发战略布局。该公司“以创造居住新生活”为开发理念，先后与国内著名的城区规划、房地产规划、园林规划机构合作，相继开发了丹华山庄、古井假日酒店、古井丰水源、百花大厦等一批经典房产项目，以及灵津渡大桥、亳州剧场等在亳州市享有盛誉的公共配套服务设施。 类金融业是古井集团的后起之秀。在类金融投资领域，古井集团根据国家政策和自身发展的需要，先后设立了亳州中小企业信用担保有限公司、安徽恒信典当有限公司、安徽商联担保投资有限公司等企业，并整合成立了以类金融、投资为主体的东方瑞景企业投资发展有限责任公司，对以上类金融企业进行控股管理，这为产业资本与类金融资本相融合、促进实业发展创造了条件。 古井九方制药公司是安徽古井集团有限公司占据药都——亳州得天独厚的优势设立的又一多元化产业之一，该公司已通过GMP认证，拥有胶囊、片剂、颗粒剂、口服液等四条生产线，在产中药品种20余种。其产品葛酮通络胶囊获得了代表国家最高水平的二类新药的证书和生产批件。 面对转型期的中国经济发展大潮，古井贯彻“全面提升，振兴古井”战略发展方针，在进一步做大做强白酒主业的同时，积极寻求新的经济生产点，调整产业结构，努力打造古井百年老店，实现基业长青的目标。 古井贡酒源于亳州 古井贡酒所在地――古城亳州，历史上曾称“谯”，是中华民族文明的发祥地之一。商朝第一个王朝成汤即建都于此。它不仅是三曹（曹操、曹丕、曹植）和华佗的故乡，而且是道教先祖老子、庄子,巾帼英雄花木兰等先哲名流的诞生地。这里地居万物滋繁的中原大地，沃野无垠，沟河纵横，盛产小麦、高粱、大麦、豌豆等优质酿酒原料。 据考古界在该地区发掘出土的陶质酒器及谷物发酵器皿表明，亳州的酿酒业至少有3000多年的历史，《亳州志》记载，历史上的亳州大小酒坊林立，仅减店集（古井镇）一地，在明万历年间就有酿酒作坊40多家，1925年前亳州城内大小酒坊已近百家之多，出产的酒品有高粱酒、明流酒、小药酒、双酸酒、福珍酒、老酒、三白酒、竹叶青、状元酒、女儿红等数十种，酒品之多，足见酿酒技术之发达精湛。距今已有1800多年历史的古井贡酒就诞生于此。 古井镇 做靓徽酒名镇 建设魅力古井 古井镇位于安徽省亳州市的西北部，纵贯105国道，紧靠大京九，北部与河南省接壤，今年3月份，原张集镇整建制并入，组建了新的古井镇，现有39个行政村，人口8.2万人，国土面积118平方公里，城镇规划控制区13平方公里，建成区面积5平方公里。2005年实现地方生产总值12.5亿元，工业销售收入10亿元以上，财政收入1500万元。该镇先后被命名为“全国环境优美镇”、“全国重点镇”、“全国文明村镇”、“安徽省第一批文明小村镇”、安徽省新农村建设“千村百镇试点镇”等称号。 在建设与实践中，我们重点抓好城镇的规划、建改和管理，以高起点规划、高标准建设和高效能管理，营造优良的外部环境。环境的优化和完善的基础设施，扩大了招商引资，加速了工业发展，推动了城镇建设，实现了工业经济发展与小城镇建设的良性循环。 一、创新发展思路，加快建设步伐，把发展小城镇作为发展经济和实现城镇化的一个大战略。 1、加强领导，强化组织，把发展小城镇放在突出的位置上。为加强城镇建设的领导，成立了专门领导班子，镇委书记、镇长亲任城建工作的正、副组长，并由一名副镇长负责抓好城建工作，土地村镇建管所具体办理，各有关职能部门积极配合，形成了齐抓共管的工作格局。我们在加快发展的同时，强化机遇与紧迫意识，不断分析制约古井镇城镇建设的因素，找标杆，找差距，深挖自身潜力，并把量化考核目标作为奖惩和提拔干部的重要依据，每年召开城镇专题会议5次以上，确保城镇建设有序、快速、健康发展。 2、强化工业园区建设，大力发展镇区经济，为小城镇建设提供物质保障。多年的建设实践使我们深知：富民强镇靠经济，经济振兴靠工业。发展工业的载体是工业园区，城镇化的必然选择是工业化，没有工业及商贸发展，其他就无从谈起。因此，我们以工业园建设为切入点，按照“建设新园区，拉动新城区”的理念，寻求推进跨越式发展的最佳途径。古井镇依托古井酒厂的崛起与发展，现已形成以白酒生产、加工、销售为主的白酒产业集群。现有工业企业134家，其中白酒生产企业102家，有白酒生产许可证企业87家，占全省有证企业的30%以上。在第七次党代会上，我们提出了“做靓徽酒名镇，打造中国酒都”的宏伟规划。古井镇工业园区与镇区连为一体，在具体建设中我们有意识地做到镇区、园区、景区三位一体连动发展。镇财政主要投资于道路、桥梁、路灯、绿化、下水道等基础设施项目，而厂方在建设和改造过程中，必须结合自身的特点，按照古井镇的工业园区建设规划进行实施，目前工业园区已形成四纵三横七条主干道，达3平方公里，入驻企业107家，从业人口万人以上。古井镇连续三年被评为“安徽省乡镇企业百强镇”，工业经济的发展有力推动了第三产业的繁荣，镇区人均纯收入8000元以上。园区建设为工业经济的发展提供了平台，增加了常住人口，拉动了二、三产业，推进了城镇化的进程，拓宽了小城镇建设的融资渠道，营造了优美的生产、生活环境，使小城镇建设充满了生机和活力。 3、加强规划管理，提高建设品位，谱写城镇建设的新篇章。规划是建设的龙头，规划是是生产力，随着古井镇经济的快速发展及行政区划的调整，该镇先后共编制了4次城镇总体规划，同时编制了土地利用总体规划、村庄布点规划和新农村建设示范点的新村建设规划。在规划编制过程中，我们始终坚持重点突出，注重实效，对城镇性质、发展规模、发展方向和功能定位进行了科学分析，力求体现以白酒为主导产业的鲜明特色，我们按照规划，坚持工业园区建设、市场建设和街道建设三位一体同步发展方针，以大范围控制、大空间规划、大功能分区、大环境绿化，形成资源共享、设施共用的科学城镇发展体系。在规划实施过程中，坚持用规划指导建设，严格开工许可制度，做到“一书两证”发放率100%，并做到楼房有图纸，街道有详规，采取强有力的措施规范建设行为，确保规划的严肃性。 4、坚持科学发展观，建设生态城镇，打造魅力古井。生产建设是当今社会发展的主流，是落实科学发展观的具体体现，是实现可持续发展的大战略，是一个地区综合实力的体现。近几年来，我们确立了建设绿色城镇、生态城镇、环境优美城镇的发展理念，重点从以下几方面入手：一是搞好自然环境的生态建设。在全面实施绿化工程的同时，注重景点、游园、广场、公园的建设，把街道绿化与公共绿化、滨河绿化形成有机的统一体，营造洁净优美的生产生活环境；二是注重产业生态建设。我们在培植白酒产业过程中，不仅拉长产业产业链条，而且使每个环节都做到生态环保；三是强化资源的生态建设，合理开发地下水资源；四是搞好生态农业建设，结合生态镇和社会主义新农村建设，加大仙人掌农业产业化种植基地的建设和发展绿色无公害蔬菜大棚。三、强化城镇管理，完善管理机制，推进城镇健康持续发展。高效能的管理是巩固建设成果、营造优美生产生活环境的关键，如何创新管理模式，拓宽管理思路，提高管理成效，是我们在小城镇建设中积极探索实施的问题。 1、强化制度建设，深化管理机制。 小城镇介于城市和农村之间，受传统习惯和居民素质制约，管理起来可以说是困难多多。在实际工作中，我们选准突破口，掌握规律，立足镇情，初步达到了管理中的预期效果。首先加强队伍建设。镇政府成立了城建领导小组，下设由城建、土地、环保、工商、公安、交通等部门组成的管理办公室，城建部门主抓环卫队，自上而下形成一个完整的管理体系。其次加强制度建设。多年的管理探索使我们懂得了制度建设的必要性，根据相关法律、法规我们先后制定了《古井镇规划建设管理办法》、《古井镇城镇建设管理若干规定》、《门前三包实施方案》、《古井镇环卫有偿工作管理办法》及相应的乡规民约。这些规定性的制度，宣传了国家的法律、法规，规范了公民的行为，提高了居民素质，也诱发了全民参与城建管理的积极性，起到了教育和倡导的双重作用。 2、加强环卫队伍建设，不断提高管理效能。环卫队是城建管理中最宏观、最能直接立竿见影的管理，抓好环卫队等于牵住城建管理的“牛鼻子”。目前，古井镇纳入管理的环卫工人有30余名，共分三个层次。一是由镇政府发工资管理的环卫工人，负责镇区内主街道、广场等由政府管辖的分管场地。二是镇村结合处的环卫工人属于村委会自然村。三是个别场所如各类专业市场内的环卫人员属于业主管理。在对不同类型的环卫工人管理中，制定了比较详细的考核办法，考核结果与工资浮动挂勾，并采取量化指标，科学分工，奖优罚劣，末位淘汰的动态管理，得到了居民的理解和支持，按时倾倒垃圾及时清扫自己范围内的地面，在居民中已形成良好的习惯，居民素质明显提高。 3、多元化的投资机制，诱发了全民投资的热情。资金是小城镇快速发展的瓶颈，立足多元化的投资机制是使小城镇健康发展的一条良好的途径，在小城镇建设中，资金主渠道有政府投入，同时注重民间资金投入，并争取与大企业投入的基础设施共享，努力争取国家项目资金补助及各类捐助款，使该镇的小城镇建设的投资呈现良性发展趋势。 4、经营城镇，盘活资源，做强做靓城镇规模。树立经营城镇理念是创新机制，盘活资源，提高管理水平的新举措，因此我们在管理中充分运用市场经济规律，对现有的基础设施，经济要素进行有效地整合，促使整体资产保持增值，让城镇潜在价值显现化。据统计，我镇共盘活基础设施600多万元，如农电站置换，有线电视经营，自来水厂承包，路名的冠名权拍卖等。 四、开展文明创建，争创文明村镇。开展文明村镇创建活动是治理镇容镇貌的有效途径，是提高居民素质，倡导文明的重要举措，尤其是小城镇建设管理处于探索阶段。开展文明创建可以解决诸如城镇管理中的“三乱”、城镇建设，环境治理、居民教育三个层面上的问题，为此我们做到： 1、创建工作经常化、制度化。从1995年至今，我镇每年都开展文明创建活动，每年选在阳历3月和6月份两个时间至少开展一个月的创建活动，制定详细的创建方案，召开站街居民大会，号召全镇干群向不文明的习惯开战，向科学文明的生活方式转变，并在创建中不断创新思路，加大创建力度。 2、把文明创建工作与镇容镇貌治理结合起来。在创建工作中，让群众成为创建的重要载体，诱发全民积极参与城镇管理。通过创建，强化规划宣传，做到依法创建，同时解决建设中存在的一系列问题，特别是通过创建活动解决一些平时悬而未决的问题。 3、把文明创建与农村工作结合起来。将农村中的新村规划、管理建设、经济发展等工作融入到创建工作中，改善农村生活条件，提高农村整体文明素质，开展崇尚科学，反对迷信、讲文明、讲卫生、保护环境等活动，社会风气明显好转，新的道德水准得到进一步提高。随着社会主义新农村进程的加快，我镇将以“千村百镇”工程示范镇为契机，不断创新建设和管理模式，探索发展新途径，加快发展，按照“经济持续化，产业协调化，资金社会化，生活科学化，农村城镇化”的要求，把古井镇建成规划科学，布局合理，设施齐全，功能完善，和谐有序，环境优美，文化繁荣，经济发达的现代化小城镇。 《古井》 我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。 古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。 我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。 乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 “日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。 “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。

楼主，希望能帮到您！（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。 （2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。 （3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。 （4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用。 （5）了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。 模块二 操作系统简单介绍 （1）掌握操作系统的简单使用方法。 （2）学会一种汉字输入方法。 （3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。 模块三 用计算机画画 （1）学会使用基本的绘图工具； （2）学会绘制图形。 （3）学会给图形着色。 （4）学会编辑修饰图形。 模块四 用计算机作文 （1）掌握一种文字处理软件的基本操作。 （2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。 （3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。 模块五网络的简单应用 （1）了解有关网络的基本常识。 （2）学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。 （3）学会收发电子邮件。 模块六用计算机制作多媒体作品 （1）了解多媒体素材类型。 （2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。 （3）学会展示多媒体作品。 ＊模块七 LOGO绘图 （1）学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；添加颜色；并组成组合图形。 （2）学会用LOGO音乐命令演奏乐曲。 （3）了解用控制命令操作机器人的方法。 （4）了解LOGO简单编程。谢谢！！

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【 #五年级# 导语】考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.小学五年级上册期中测试题：语文 　　一、给句子中的带点字选择正确的解释。 　　“望”在字典中有多种释义，如：①看，往远处看;②探望;③希望，盼望;④名望，声誉。 　　1.她是音乐学院一位德高望重的教授。(　　) 　　2.公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。(　　) 　　3.我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。(　　) 　　4.直到主人的背影望不见了，他才知道这警告是无效了。(　　) 　　二、小法官，巧判断(下列说法错误的打“×”，正确的打“√”)。 　　1.《山海关》的作者是峻青写的。(　　) 　　2.香港是1997年12月1日回归祖国的。(　　) 　　3.《刺猬汉斯》这篇课文写了大小共五件事。(　　) 　　4.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。(　　) 　　5.《为了五美元的礼物》这篇课文赞扬了鲁本美好的心灵，教育我们要关爱我们的父母。(　　) 2.小学五年级上册期中测试题：语文 　　一、选词填空。 　　突然　　果然　　竟然　　仍然　　显然 　　1、爸爸的脸（　　）沉了下来，那严肃的表情让我们都不敢吭声。 　　2、尽管已经退休了，老人（　　）坚持每天来照料这棵大树。 　　3、送报的少年（　　）被北京大学录取了，我们都很诧异。 　　4、妈妈（　　）是累坏了，已经睡了一天了，还没起床。 　　5、上午燕子低飞，下午（　　）就下雨了。 　　二、按要求写句子。 　　1、故事嵌进了年轮。（扩句） 　　2、苍山如海，残阳如血。（写成两个具体的句子） 3.小学五年级上册期中测试题：数学 　　一、直接写出下面各题的得数。 　　5.4×0.01= 　　0.125×0.8= 　　0.27÷0.03= 　　1.8÷0.3= 　　500×0.2= 　　0.56÷0.4= 　　1.25×17×0.8= 　　0.01÷0.1= 　　0.37×0÷9.54= 　　0.55÷0.11= 　　二、用竖式计算。 　　1.62÷1.5= 　　23.94÷252= 　　2.6×1.08= 　　0.54×1.35= 4.小学五年级上册期中测试题：数学 　　一、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 　　1、循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。 ( 　　) 　　2、一个数的2.5倍，比原数大。 ( 　　) 　　3、近似数5和5.0比较，5.0比5精确。 ( 　　) 　　4、a+a=a2 。 (　　 ) 　　5、X=3是方程。 (　　 ) 　　6、36.9÷0.25×4=36.9÷(0.25×4)。 ( 　　) 　　7、观察一个物体时，最多能看到两个面。 ( 　　) 　　二、选择，把正确答案前的字母填在本题的括号里。 　　1、在计算0.8÷0.24时，被除数和除数都要同时( 　　)。 　　A、不扩大 　　B、扩大10倍　　 C、扩大100倍 　　2、下面各式的结果大于1的算式是( 　　)。 　　A、1÷0.44　　 B、0.44÷1　　 C、0.44×1 　　3、计算2.5×3.7+2.5×0.3的结果时，可用(　　 )使计算简便。 　　A、乘法交换律 　　B、乘法分配律　　 C、乘法结合律 5.小学五年级上册期中测试题：英语 　　一、 选词填空，将其序号填在括号里。（每空2分，共10分） 　　My name is Amy. It"s a new school year . I need do __1___ shopping .On Mondays. I have a math class . I need a ___2_ . On Tuesdays , I have __3__ art class . I need some 　　crayons. I have a PE class , __4___ Zhang is our PE teacher . He is very funny . He will teach us play ___5__ . So I want a new football . I often wash my clothes , clean my room and read books on the weekend . 　　（ 　　） 1. A. any B. some C. / 　　（ 　　） 2. A. crayon B. ping - pong C. ruler 　　（ 　　） 3. A. a B. an C. / 　　（　　 ） 4. A. Miss B. Ms C. Mr 　　（ 　　） 5. A. pipa B. football C. games 　　二、连词成句，注意大小写和标点符号（每小题2分，共10分）。 　　1. They have don"t maths Mondays on （ . ） 　　______________________________________ 　　2. He like would water some （ .） 　　______________________________________ 　　3. am new PE I your teacher （ .） 　　_____________________________________ 　　4.Do often you play the on weekend ping-pong （ ?） 　　_____________________________________ 　　5. any do Can Mike kung fu （？） 　　______________________________________

【 #六年级# 导语】多一份沉着，沉着方能应对考试中的意外。多一份冷静，冷静方能将难题由难变易。多一份乐观，乐观才能使自己把握好考试的状态。 准备了以下内容，供大家参考。 篇一 　　一、看拼音写词语(5分) 　　pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　二、多音字组词(3分) 　　扇 shān ( ) 传 chuán ( ) 肖 xiāo( ) 　　shàn ( ) zhuàn( ) xiào( ) 　　三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分) 　　长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 ( ) ( ) 　　眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 ( ) ( ) 　　四、按要求写出成语(6分) 　　1、常与“阳春白雪”一起用的。 　　2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 　　3、不同凡响的近义词。 　　4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 　　五、按要求写句子。(10分) 　　1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 　　改成反问句： 　　2、我们不得不去收起遗像。 　　改成肯定句： 　　3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。 　　改成感叹句： 　　4、用适当的关联词把两句话合成一句话。 　　诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。 　　5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸"这个词。” 　　改成转述句： 　　六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。(4分) 　　1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用( 　　)来勉励自己。 　　2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗? 　　黄河：( ) 　　大草原：( ) 　　长江：( ) 　　（二）阅读理解与积累(30分) 　　一、课内阅读理解与积累(16分) 　　我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼(hǒu kǒu)叫。这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 　　我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 　　1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。(3分) 　　2、按要求写出词语。(3分) 　　A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑() 　　B、清波荡漾的近义词() 　　C、目光明亮，有神。() 　　1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 　　(2分) 　　2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到(2分) 　　3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 　　的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 　　(4分) 　　4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： 　　(2分) 　　(二)课外阅读理解与积累(14分) 　　生之喜悦 　　美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。 　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。 　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nuè)狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 　　1、联系上下文解释词语意思。(2分) 　　以手掩面—— 　　契机—— 　　2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(2分) 　　A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( ) 　　B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( ) 　　3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________(2分) 　　4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(2分) 　　A._____________________________________________________________ 　　B._____________________________________________________ 　　5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分) 　　_______________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________ 　　6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分) 篇二 　　一、看拼音，写词语。(8分) 　　wān yán kuī jiǎ sǒng lì qí zhì 　　jǐn shèn dào suì hàn wèi xù dāo 　　二、辨字、辨音组词。(7分) 　　捶( ) 瘫( ) 擎( ) 钮( ) 　　锤( ) 滩( ) 挚( ) 扭( ) 　　钉{ dīng ( ) 处{ chù ( ) 挑{ tiāo ( ) 　　dìng ( ) chǔ ( ) tiǎo ( ) 　　三、补充词语。(9分) 　　哆哆( )( ) 冷( )热( ) ( )心照料 　　熊熊( )烧 ( )山( )海 ( )黄子孙 　　自强不( ) ( )然一体 喜( )无常 　　四、给句子中的带点字选择正确的解释。(4分) 　　“望”在字典中有多种释义，如：①看，往远处看;②探望;③希望，盼望;④名望，声誉。 　　1.她是音乐学院一位德高望重的教授。( ) 　　2.公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。( ) 　　3.我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。( ) 　　4.直到主人的背影望不见了，他才知道这警告是无效了。( ) 　　五、选词填空。(5分) 　　发挥 发展 发扬 发明 　　1.王工程师( )不怕困难的精神，充分( )他的聪明才智，经过研究，终于( )了一种新的变色涂料。 　　一……就…… 既然……就…… 　　虽然……但是…… 尽管……还是…… 　　2.( )出教室，他的泪水( )大颗大颗地涌出来了。 　　3.我( )很爱我的故乡，( )为了祖国建设，我还是来到了边疆。 　　六、小法官，巧判断(下列说法错误的打“×”，正确的打“√”)。(5分) 　　1.《山海关》的作者是峻青写的。( ) 　　2.香港是1997年12月1日回归祖国的。( ) 　　3.《刺猬汉斯》这篇课文写了大小共五件事。( ) 　　4.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。( ) 　　5.《为了五美元的礼物》这篇课文赞扬了鲁本美好的心灵，教育我们要关爱我们的父母。( ) 　　七、啄木鸟门诊(修改下列病句)。(3分) 　　1.集邮对我很感兴趣。 　　________________________________________________________ 　　2.指南针是我国古代的四大发明。 　　________________________________________________________ 　　3.看过这部影片，使我受到了很大的教育。 　　________________________________________________________ 　　八、修辞手法我来选。(4分) 　　拟人 排比 比喻 反问 　　1.春风一过，它就像一把利剑……( ) 　　2.竹子历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。( ) 　　3.竹子的品格不正是我们民族自强不息的精神吗?( ) 　　4.当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。( ) 　　九、阅读(25分) 　　(一)郑板桥爱子 　　郑板桥( )是清朝有名的画家、诗人、书法家，( )是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。 　　郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常( )说：“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事(使，替，让，对)郑板桥知道后，心里非常( )，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢?但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。 　　为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧!”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说：“孩子，你做得对，爹喜欢你。” 　　当郑板桥病危(后，时，了)，他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。 　　1.在二、四自然段中的( )内选择最恰当的字，用“ √ ”表示。2分 　　2.认真读课文，在括号里填上合适的词语。2分 　　3. 结合上下文解释：2分 　　言传身教—— 　　自立—— 　　4.本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括地写在横线上。3分 　　________________________________________________________ 　　(二)献给母亲的歌 　　蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 　　小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 　　全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 　　孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 　　离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去…… 　　妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神，我的妈妈是世上的妈妈。 　　1.将文中括号里不恰当的词划去。(3分) 　　2.用横线画出文中的比喻句。(1分) 　　3.照样子写词语。(2分) 　　香喷喷(ABB)________ _________ 　　谆谆教导(AABC)________ _________ 　　4.写几个成语夸夸妈妈：(不少于4个)(2分)______ ______ ______ ______ 　　5.短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么?(2分) 　　____________________________________________________________________ 　　6.文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是 ：(概括要简洁)(4分) 　　(1)_________(2)_________(3)_________ 　　这三件事是有内在联系的，因为他们是按 __________顺序写的。 　　7.文章最后一段的作用是:点明________。(1分) 　　8.请你根据短文提出一个有研究价值的问题。(1分) 　　__________________________________ 　　十、作文(30分) 　　你了解自己吗?自己的相貌、性格怎样?自己的如何成长的?成长中有什么难忘的经历?请你以自传的形式写一篇作文。 　　希望提供的小学六年级语文上册期中测试题，能够作为大家期中考试前的复习资料，语文网会将期中考试试卷及期中复习相关内容及时发布，期待大家的密切关注! 篇三 　　一、 基础知识（40分） 　　1、 看拼音，写词语。（8分） 　　jī fū máo dùn duō suo qí zhì 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　jīng jí wān yán wú yín wǎn jiù 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　2、 在正确的读音上面打“√”。（6分） 　　稻穗（sùi shùi）僵硬（jāng jiāng）告诫（jèi jiè） 　　晕眩（xuán xuàn）萦绕（yīn yíng） 燕山（yān yàn） 　　3、 把下面的词语填写完整。（8分） 　　（ ）嘲（ ）讽 蹑（ ）蹑（ ） （ ）竽（ ）数 　　（ ）（ ）学步 （ ）（ ）吞枣 画（ ）（ ）足 　　排（ ）倒（ ） 名不（ ）传 　　4、 给加点字选择正确的解释。（4分） 　　望：①看，往远处看。②拜访。③希图，盼。④名望，声誉等。（1）公主听说国王回来了，喜出望外地跑了过来迎接他。（ ） 　　（2）她是音乐学院一位德高望重的教授。（ ） 　　嫌：①嫌疑 ②嫌恕 ③厌恶，不满意。 　　（3）你俩要冰释前嫌，携手把工作完成好。（ ） 　　（4）他是个嫌贫爱富的人，大家都不愿意和他来往。（ ） 　　5、选词填空。（4分） 　　弘扬 发扬 　　（1） 诵读中华经典，（ ）民族文化。 　　（2） 我们一定要（ ）优良的革命传统。 　　（3） 　　如果……就…… 只有……才…… 　　无论……都…… 不但……而且…… 　　（4） 有些东西（ ）失去了，你（ ）感到它的可贵。 　　（5） 他（ ）做什么事，（ ）非常认真。 　　6、改写下面句子。（10分） 　　（1）铺着雪白的台布的桌子上摆着精致的盘子和碗。（缩句） 　　（2）汉斯对父亲说：“请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回人要去更远的地方旅行。”（改为第三人称转述句） 　　（3）这雄关外面的乱石纵横，野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改为陈述句） 　　（4） 广场上人非常多。（改为比喻句）。 　　（5）许多到中国游览的外宾，看到他留下的伟大工程，都啧啧称赞地赞叹不已。（修改病句） 　　二、 积累运用（15分，每空1分） 　　1、 把下面句子填写完整。 　　（1）我劝天公重抖擞， 。 　　（2）以子之矛， ，何如？ 　　（3）蛇固无足， ？ 　　（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐 　　起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电话广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐 起来。 　　2、《卖火柴的小女孩》的作者是 国 （作者名）。 　　你还读过他的作品 、 。 　　3、天下第一关是 。 　　4、叶圣陶笔下的稻草人是一个 、 、 的形象。 　　三、阅读。（7分+13分） 　　（一）课内（7分） 　　如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。 　　1、 这一自然段的主要内容是什么？（1分） 　　2、山海关的样子是 、 。（2分） 　　山海关的精神是 、 。 　　3、这段表达了作者怎样的心声？（2分） 　　4、 这段在全文的作用是什么？（2分） 　　（二）课外（13分） 　　抬起头来做人 　　那一年，有个小男孩不过*岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫捐钱。” 　　对小孩来说，直接想到的“人”，就是自已的家长。 　　小男孩的妈妈取出5元钱，交给他，然后在筹款卡上签字名。小男孩静静地看着妈妈签名。想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” 　　小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” 　　小男孩就读的是当地的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是在全年级最前面的。班上的同学，不仅家里捐献较多，就是成绩较好，当然，小男孩不属于前者。 　　那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自已的“功课”做好，况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已了，他不想拖累整班。 　　妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还多。你是学生，只要以自已的品学，尽力为校争光，就是对学校的贡献了。” 　　第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位周学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贵豪绅的面前，一直抬起头来做人。 　　妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自已独一无二的价值。 　　1、 小男孩能进入贵族学校是因为 。（2分） 　　2、“非富则贵”一词中的“非……则……”可以用下面哪个关联词语来代替？（ ） （2分） 　　A如果……就…… B不仅……而且…… 　　C因为……所以…… D不是……就是…… 　　3、文中画线句子中的“成绩”是指（ ）（2分） 　　A考试得到的分数 B对班级别贡献 C某一项目比赛结果 　　4、文中最后一句话中的“捐”的意义指的是（ ）（2分） 　　A捐助很多物品 B捐助很多钱款 　　C用自已的品学为集体、为社会作贡献 　　5、“抬起头来做人” 含义是（ ）（2分） 　　A活出自已的尊严 B抬头挺胸地走路 　　C要昂着头走路，不要看地面 　　6谈谈你对社会上那种“用金钱衡量人”的思想的看法。（3分） 　　四、 作文（25分） 　　同学们，你们已经感受了许多关于“爱” 故事，我们的世界因为“爱”而美丽，也因为“爱”而精彩，如果你是个有爱心的孩子，一定能够发现自已身边有许许多多关于“爱”的 故事。请你以“爱”为主题，写一篇记叙文。 　　我再次提醒大家，一定要多练习哦！希望这篇六年级上学期语文期中测试题能够帮助你更好的准备接下来的期末考试。

让小学生认真练字的方法有很多，但最重要的是要培养孩子对汉字的兴趣和爱好，以及给孩子适当的指导和鼓励。以下我为你总结了以下5个步骤：让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。让孩子每天坚持练字。营造写字的仪式感。练字要给孩子适当的鼓励。带孩子参观书法展览。想要了解更多关于写字的相关知识，可以咨询【河小象】。河小象以“书法美育”为主打，专注为孩子提供书法教育。采用“在线学习＋点评”教学特色，旨在通过创新科技和优质内容，培养孩子的文化内涵和艺术审美，帮助孩子提高未来竞争力。

意义在于让孩子们体会国学，体会中华文化。我是个书法爱好者，空闲时间会练练字，但是为了省事就买的水写布练字。朋友中有很多从事书法教育的老师，写好的字也会拿给他们指点一下。周围有很多小朋友都在东方娃娃学习硬笔和毛笔，认字写字的同时，也了解了文字的奥秘。

不建议你一年级练习，我觉得二三年级再报班。1，太小长时间握笔手指容易变形，（我自己握笔手指就变形了），2，识字量不够。其实三年级报班都不晚。如果孩子对写字没兴趣建议就报班，有老师盯着点孩子一般会老实写字。要是对写字很有兴趣就没必要浪费那个钱了，你就是不管他也不需要老师指导他都能给你把字练出来，而且是独具风格自创的漂亮字体。

小学生在线练字app为了让小孩提前练习书写，于是搜罗各家线上写字课。不找不知道，一找吓一跳。没想到，大大小小的线上学写字的APP有好几十家。体验完最终选出河小象、罐罐熊、龟小兔这三家口碑跟规模都比较好的线上课程做了测评1、龟小兔写字主讲老师为北京净雅墨院院长-谢婷婷老师，在微博也是百万粉丝的大V。龟小兔写字课程体系丰富，重规范与课后生字同步教学。更适合幼小、一年级刚入门的小朋友。2、罐罐熊练字罐罐熊练字是云舒写旗下的一款练字产品。注重规范字，课程入门的难度会稍微高一些。更适合高年级的小朋友。3、河小象写字河小象写字的主讲老师是龚金夫老师，龚老师是浙江省硬笔书法家协会理事。河小象课程偏书法艺术，强调顿笔。更适合想要提高书写艺术素养的小朋友。

1、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。2、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。3、写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。4、写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。5、写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。看谁姿势最端正。6、学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。扩展资料基本笔画口诀1、斜点：腹平背圆，像片蒜瓣。例字：小宝悦新心导语：点的写法为从左上向右下行笔，收笔时作顿，形状应为头略尖、背圆、腹平、整体丰满，像片大蒜的蒜瓣。2、长横：先重后轻，收笔略按。例字：土下一上生导语：写长横时起笔时先重后轻，行笔略向上斜（约5。）右边比左边略高一些，顿笔藏锋与左基本平衡。3、垂露竖：逆锋轻行，末似水珠。例字：木阳来仁末导语：起笔似写斜点，然后转向径直向下笔画末端顿笔回锋收笔，形如垂挂的露珠。4、悬针竖：顺势出锋，形如针端。例字：中州布常神导语：起笔与垂露竖一样，到收笔随着笔的提起，顺势出锋收笔，形如悬挂的钢针。5、长撇：右顿左行，渐行渐提。例字：大人九今春导语：起笔先向右作顿，然后提笔向左下作弧形运行，收笔笔顺势提起，出锋撇出。6、竖撇：上竖下撇，力足势圆。例字：月户虎厂胡导语：竖撇的上半部分为竖，到下半部分处再为撇状成弧形，竖与撇过渡自然圆滑。

高新小学。华栋中学周围有人民大厦，市委大院，高新管委会，高新一中，高新小学，高新八小等等。榆林华栋中学是1999年经陕西省教育厅批准创办的一所寄宿制、封闭式民办中学，学校位于榆林高新经济开发区，占地64亩，建筑面积34000多平方米。

篇一：夸夸我的同学 要说起我们班的小明，那可真是无人不知，无人不晓。他说起话来，令人深奥难懂，显得很有学问。 他长着一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。他戴着一副儿童眼镜，看起来简直就是个“小博士”。 毛主席不是说过一句话吗：虚心使人进步，骄傲使人落后。小明就是这样，从不骄傲，所以每次都能考出好成绩。他语、数都学得很好，这还要归功于他上课认真听讲。上课时，无论老师提出什么问题，他总是能滔滔不绝地给老师一个满意的答复。所以我们都认为小明是老师肚子里的“小蛔虫”。这让我们班同学既羡慕又嫉妒。 他不仅学习好，还写得一手好字。老师都请他出黑板报了。你瞧！黑板上的字多工整呀，让人看了耳目一新。今后我一定要努力赶上他！ 这就是我的好朋友小明，一个爱学习的小男孩。篇二：夸夸我的同学——谢德昆 我们班有一位同学名叫谢德昆，他长的很秀气，小小的眼睛，浓浓的眉毛，一张小嘴巴，笑起来还有一对可爱的小酒窝，个子高高的，脸上总是带着一丝微笑。 谢德昆学习很好，上课回答问题也很踊跃，字写的也很好看，他不但学习好，而且还有很多特长，比如画画、打乒乓球、下棋，等等。 他经常助人为乐，有一件事至今让我很难忘，二年级开学的那天我忘带文具盒了，谢德昆伸出了他那热情的手，把他的铅笔借给了我，当我还给他笔的时候，我对他说：“不好意思我把你的铅笔用秃了，我给你削削吧。”可他微微一笑说：“没关系的，我回家再削。” 谢德昆的这种助人为乐的精神是我学习的榜样。篇三：夸夸我的同学 说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的副班长，一个不管是工作能力还是学习能力都很强的人，是我们学习的榜样。 她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。 记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。 她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书! 这就是我要夸奖的同学，我们优秀的副班长，我一定会努力向她看齐的。篇四：夸夸我的同学 我们班有许多值得夸奖的同学，但是我今天要夸夸的同学是俞逸帆，他也是最值得我学习的人，他高高的个子，浓浓的眉毛，圆圆的脸，他做的好事可多了! 记得有一次放学了，同学们都背着书包回家了，但是在校园门口有一个影子却在不停地动。走近一看，原来是我们班的俞逸帆，他背着沉重的书包，弯着腰在草坪里捡树叶。落叶在空中飞舞着，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，婀娜多姿，美丽极了。他的脚踩在树叶上，发出“沙沙”的响声，树叶不停地向下落，他不停地弯下腰去捡，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 第二天，我们来到学校，老师向我们讲述了这件事情，同学们才恍然大悟，原来我们不在的时候，是俞逸帆在默默地为班级做好事，在默默地为班级争光。为此，我们班被评为了“行为规范班”。 这就是俞逸帆，他这种奉献的精神难道不值得我们夸奖，不值得我们学习吗?篇五：夸夸我的同学 我们班优秀的人有很多， 有小小书法家， 有运动健儿……这么多优秀的人都值得夸奖，但是我今天要夸夸的同学是我们班的小书迷。 他长着一头乌黑的头发，一张“国”字脸上镶嵌着一双充满智慧的双眼，他还有一张能说会道的嘴巴。 课时，他总是一个人在位子上静静地看书。他，既不和人打，也不和同学闹，所以，我们一般也不叫他跟我们一起玩游戏。 终于有一次，我被他感染了，便借走了一本他看得津津有味的书。我刚看一眼这本书，血液就凝固了，这是霍金大师写的科学著作《时间简史》，就连我爸爸都有60%看不懂，因为这本书太深奥了。 他不仅看书深奥，而且他还爱看书，记得有一次他去校阅览室借书，结果一进去就管不住自己了，他挑了几本书去学校阅览室的椅子上，直到上课铃响，他才恋恋不舍的离开了。 他不像我们，不能把书中的知识完全运用。而他能，所以他在“科学小博士”选拔赛中获得四年级第一的好成绩，并成功人选，参加复赛。 知道他是谁了吗?他是小书迷—陈泽明。正是他爱看书，懂得多，所以我推荐他获得“雏鹰争章”活动中的“阅读章”。 这就是我们班的小书迷，因为爱看书，他知识面才这么丰富，才懂得这么多课外的知识冬天的童话我站在阳台上给花浇水。天很冷，太阳很久没露面了。“为什么树上的叶子只剩下这么一些了呢？”“因为，冬天来了！”，妈妈不知什么时候站在我身后。风一吹，树叶又落下许多，有些都成“光棍树”了。阳台上的伸缩晾衣架上沾满了雨水，轻轻摇一摇，便像下雨似地哗哗落在楼下的花园里。衣服总不能干，摸一摸，总还是潮的。整个世界像被重新洗了一遍，空气变清新了，围着花园的栅栏丢去了以往的灰尘，地上湿漉漉的。远处，几座耸立着的山像被一层薄薄的纱笼罩住了，好美！一只小鸟飞快闪过，是不是这儿太冷，它要去别处垫窝了？楼下的花园没人管理，狗尾草长得老高。杂草堆在草地上，阶梯上，甚至阳台上。如果这儿属于我，我一定会把花园管理的井井有条。在泥土里种上葱、蒜等。让绿色充满家园。可惜，我不是它的主人。天空又淅淅沥沥地下起了雨，像牛毛，似花针。现在这会儿，好安静啊！只有偶尔响起的装修声，没有以往的热闹劲了。因为冬天的缘故吗？大家是不是躲在家里，就像爸爸妈妈一样，打着空调，在卧室里看肥皂剧或者在电脑上看NEA呢？雨，随着风飘进来，扑在我脸上，我感到舒服！寒冷，融化了。我还在留恋着冬天的童话……