小学

小学生“多读书、好读书、读好书”计划一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。（二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

这是冰心老人《忆读书》的一句话，后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。小学生“多读书、好读书、读好书”计划一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。（二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。对不起哟，找不到链接地址啦

小学生“多读书、好读书、读好书”计划一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施： 1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。 4、开展多种活动，培养阅读兴趣 有计划地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、强化考核评比，促进共同发展。 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 6、加强课内外结合，拓展阅读时空 以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 四、具体安排： （一）前期准备 1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。（二）常规性过程管理 1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。 2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。 4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

【 #教育# 导语】在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。为丰富学生的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。更多相关内容请关注 教育频道！ 1.小学生课外活动计划方案 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 　　二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　　三、具体活动安排 　　（一）课外活动领导小组 　　组长：周蒸、王庆州、张希林 　　组员：安道辰、崔波、魏东、各班班主任 　　（二）活动时间 　　每周一、四下午第三节课（周一为一、二、三年级，周四为四、五年级） 　　（三）活动内容 　　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。 　　四、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 　　五、活动组织 　　1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 　　3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 2.小学生课外活动计划方案 　　一、基本情况分析 　　现在学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活动是有用的，而且是必要的。学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。 　　二、活动目标： 　　1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。 　　2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。 　　3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。 　　三、活动措施： 　　1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。 　　2、利用班级图书角，组织开展读书活动。 　　3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。 　　4、保证活动时间，在每天的课外活动中，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。 　　5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。 　　6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。 　　7、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到限度的发挥。 　　8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级集体项目，增强班级的凝聚力。 3.小学生课外活动计划方案 　　一、指导思想 　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 　　二、方法与措施： 　　1.强化阅读指导 　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的"基本课型，如： 　　指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 　　推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 　　欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 　　汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 　　2、实现资源共享 　　利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。 　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 　　4、培养阅读兴趣 　　有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 　　5、注重考核评比 　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 　　三、具体安排： 　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 　　2、发动学生，充实班级书橱。 　　3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。 　　4、倡议家长与学生共读一本书。 　　5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。 　　6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 　　7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。 4.小学生课外活动计划方案 　　一、开展课外活动的意义： 　　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。 　　二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　　三、具体活动安排： 　　（一）课外活动领导小组： 　　组长：李有军 　　副组长：祁万禄 　　组员：各班班主任 　　（二）活动时间： 　　每天下午第三节 　　四、兴趣小组活动内容与目标: 　　1．通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的 　　爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。 　　2．通过“篮球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。 　　3．通过“阅读与习作、英语、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。 　　五、具体要求以及奖惩措施： 　　①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。 　　②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。 　　③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。 　　④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察） 　　⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。 　　⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。　　

　　课外活动为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。下面是我为您整理的“小学阅读兴趣小组活动计划”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。 　　小学阅读兴趣小组活动计划1 　　 一、指导思想 　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 　 　二、方法与措施： 　　1.强化阅读指导 　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 　　指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 　　推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 　　欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 　　汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 　　2、实现资源共享 　　利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。 　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 　　4、培养阅读兴趣 　　有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。 　　举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 　　5、注重考核评比 　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 　　 三、具体安排： 　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 　　2、发动学生，充实班级书橱。 　　3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。 　　4、倡议家长与学生共读一本书。 　　5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。 　　6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 　　7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。 　　8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 　　9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会。 　　10、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评选活动，激励学生自主读书。 　　 附：推荐书目： 　　第一学段（1、2年级） 　　必读书目：安徒生童话 格林童话 365夜故事 一千零一夜 　　选读书目：十万个为什么 少儿百科全书 郑渊洁童话集 陈伯吹童话集 严文井童话 张天翼童话 小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字经 千字文 　　第二学段（3、4年级） 　　必读书目：世界名人传记 昆虫记 格列佛游记 木偶奇遇记 三毛流浪记 海的女儿 　　选读书目： 　　十万个为什么 少儿百科全书 成语故事 中外神话传说 　　唐诗三百首 名侦探柯南 西游记 金波儿童文学作品选 中外科学家故事 中外名人传记丛书 宇宙之谜丛书 儿童文学 我们爱科学 　　第三学段（5、6年级） 　　必读书目：爱的教育 伊索寓言 西游记 鲁滨逊漂流记 上下五千年 钢铁是怎样炼成的 假如给我三天光明 冰心散文选 　　选读书目：儿童文学 我们爱科学 三国演义 水浒传 红楼梦 唐诗三百首 宋词一百首 论语 哈利波特 红岩 汤姆叔叔的小屋 海底两万里 中国散文精选 猎人日记 中国短篇小说精选 童年 在人间 我的大学――高尔基自传三部曲 　　小学阅读兴趣小组活动计划2 　　 一、指导思想 　　深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，巩固学生课堂学习内容，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，积极引导学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。 　　阅读是提高语文素养的一个重要途径。通过阅读，可以激起学生阅读和写作的兴趣，增长知识，学生能感知丰厚的感情语言材料，提高思考能力，提高学生的学习兴趣和语感，全面促进学生的语文运用能力。 　　 二、活动目的 　　培养阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。积极鼓励学生主动提出自己的看法，培养学生的学习自信心。 　 　三、活动内容 　　本学期将进行丰富多彩的兴趣小组活动，包括赏析古诗词、文学作品点评；名家名作解析，指导学生阅读和欣赏名家名著（如寓言，童话，名著，名人名言，名人传记等含有教育性的书籍）等，让学生在学习中学会更高层次的概括和总结。培养学生朗读文章的技巧，指导学生在各种情景下语言交流的要点，增强学生的语言驾驭能力。 　 　四、活动措施 　　1.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，灵活运用一些好词佳句。 　　2.做摘录或欣赏性阅读笔记。 　　3.开展有关活动。（如：课前五分钟。每节兴趣小组活动课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。） 　　4.兴趣小组以鼓励为主，让学生充分感受到学习的作用和乐趣，积极培养学生的学习积极性。 　　小学阅读兴趣小组活动计划3 　　 一、开展课外活动的意义： 　　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机＂的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。 　 　二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　 　三、具体活动安排： 　　（一）课外活动领导小组： 　　组长： 　　（二）活动时间： 　　每周一、三、四下午第三节 　　 四、兴趣小组活动内容与目标： 　　1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。 　　2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。 　　3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。 　　4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。 　 　五、具体要求以及奖惩措施： 　　①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。 　　②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。 　　③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。 　　④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察） 　　⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。 　　⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容： 　　a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。 　　b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。 　　c、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要注意保存。 　　d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。 　　e、学期末辅导展示内容等。 　　小学阅读兴趣小组活动计划4 　　 一、指导思想 　　素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。 　 　二、活动目的 　　让兴趣做最好的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。提高小学生整体素质，培养小学生个性特长。丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣。同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心。 　　 三、活动目标 　　1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。 　　2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验。 　　3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句 　　4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见。 　　5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。 　 　四、活动内容 　　本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为：欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想。具体措施如下： 　　1、指导学生读书：比比谁读的多，争当小书迷。 　　2、懂得合作：小组间合作阅读，交流感想。 　　3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙：丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习。 　　4、鼓励学生：多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言 　　5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如：可介绍好的课外阅读作品。

【篇一】小学读书会活动策划书 　　一、活动背景： 　　随着经济全球化和信息全球化时代的到来，21世纪将是一个学习型社会，学习型社会的基础是学习型组织，而学习型组织的主要特点就是把不断提高组织成员的素质作为组织发展的关键，由个人学习带动组织学习，又由组织学习带动个人学习。而作为时代新主人的我们，更应该通过多看书、多阅读来汲取知识，丰富个人内涵、提升个人修养。 　　二、活动主题： 　　书籍点亮人生 　　三、活动目的及意义： 　　中国自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读万卷书，行万里路。”读书不但能增长学问，开阔眼界，而且能涵咏性情，修持道德，有利于我们增强思想文化素质，促进综合素质全面发展；举办读书会活动不仅有助于成员间同读共学，相互讨论，相互激发，跳脱学习和思考的盲点，而且还能促进团队的凝聚、融合与共同进步。 　　四、活动对象： 　　团总支全体成员 　　五、活动时间： 　　待定 　　六、活动地点： 　　待定 　　七、活动内容（流程）： 　　1、主持人宣布读书会开始并致辞，简单说明本次活动开展目的及开展流程，以便增强团队成员对活动的了解和推动活动的顺利进行。 　　2、佳片有约。现今越来越多的文学作品被搬上大荧幕，经典名著、小说等都被翻拍成电影或电视剧。播放几个翻拍较为成功的影视作品片段。 　　3、我读我分享。每位参与人员推荐一本自己喜欢的书并且阐明理由，同时要对此书作相应的简单的介绍，朗读一段自己喜欢的段落语句。 　　4、交流讨论环节。大家互相交流、发表自己的看法、感想。最后由主持人做出总结。活动结束。 　　八、工作安排： 　　1、会场布置。 　　2、主持人。 　　3、拍照。 　　4、通讯稿。 【篇二】小学读书会活动策划书 　　随着新学期的到来，我们也开始了新的旅程。新的学期，新的开始。我们学习部迎来的首个活动则是读书讨论会。为了更好地提高同学们的读书兴趣，培养读书氛围。 　　一、活动目的： 　　为了丰富我系校园活动，增强我系的学习氛围，构建学校学习型组织。我系以读书为载体，促进学生学习的"积极性，增添学生学习乐趣。通过与书为伴，与经典为友，来陶冶我们的思想情操、开阔我们的视野，进一步提高学生整体素质和文化素质。 　　二、活动时间： 　　xx 　　三、活动人员： 　　大一成员 　　四、活动地点： 　　教学楼409教室 　　五、主办单位： 　　团总支学习部 　　六、具体事项： 　　1、由每班选1――2名阅历较为丰富的同学做代表。 　　2、有各自下来提前准备材料，更方面的资料书籍都可以。 　　七、活动过程： 　　1、播放有关读书方面的视频故事。 　　2、随机抽几位同学发言谈论读书的目的和好处。 　　3、请到场人员谈论自己认为最有价值、印象最为深刻的一本书。 　　4、为活跃气氛做有关的一些活动，游戏。（可有关书籍风趣的笑话等） 　　5、各自准备好的优秀文章进行朗读并进行讨论，谈各自感受。 　　6、插入几段朗诵视频供大家欣赏。 　　7、插带点搞笑色彩的视频（以缓解气氛）。 　　8、各同学结合自身实际，结合自己所见、所听的有关书籍实际的故事与大家交流。 　　9、谈论书对我们好处，应该读什么书。 　　10、最后各自下来写一篇感受。 　　八、前期准备： 　　学习部成员提前布置会场，水、购买好各奖品，各位可自带一本书进行推荐。 　　水30瓶：60元。 　　小吃：30元。 　　勘品： 　　一等奖一名：钢笔一支30元。 　　二等奖一名：钢笔一支20元。 　　三等奖一名：钢笔一支15元。 　　九、注意事项： 　　1、注意前期宣传，尽量选出各班的博学分子。 　　2、坚持以书为本，做到一切讨论有根有据。 　　3、活动不可太随意，也不可太死板，应给人一种轻松、愉快的感觉。 【篇三】小学读书会活动策划书 　　一、指导思想 　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。 　　二、方法与措施 　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 　　1、控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 　　推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 　　欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 　　汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 　　2、努力实现资源共享教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划，包括每周的阅读篇目。 　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 　　4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加。诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 　　5、注重考核评比给学生适当压力。尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 　　三、具体安排 　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。 　　2、发动学生，充实班级书橱。 　　3、以读书计划为标准，向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。 　　4、倡议家长与学生共读一本书。 　　5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。 　　6、利用电子阅览室，向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导学生学会网上阅读。 　　7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。 　　8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 　　9、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。 　　10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“读后感奖”、“读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

小学语文多读书好处是，受到人格熏陶，爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系可从书中学习。培养想象能力书中的世界广阔无限充满想象、好奇和机遇，无论现实世界如何狭隘枯燥，爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。培养学习兴趣，尽快使孩子喜欢阅读，一旦孩子爱上阅读，便欲罢不能，阅读阅读越读越好。增强语言能力，关阅读的孩子语言能力特强，在听说读写方面比不爱阅读的孩子高，孩子从书中能领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。扩展人生经验，有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。树立远大理想阅读的孩子，视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。增加知识阅读，使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。提升写作能力，喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同年级同学，不必背诵强制课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。

q版小学生画法如下：1、首先把女孩前面的刘海画出来，顺着头发画出脸、眼睛和嘴巴，之后补充两边长长的头发。2、画出小女孩的身体，及周边的五角星。3、接着画出比例较小的小女孩的下半身，她穿着可爱的花边裙子，旁边画上几颗星星，然后用黑色记号笔给女孩和星星描边。4、接下来就是上色啦，给女孩的头发涂上粉红色，再用深一点的粉色涂出头发间的阴影，女孩的脸和四肢涂上肤色，用黑色和紫色画出眼睛。Q版是一种漫画的变形夸张形式。人物造型比例通常在二头身到四头身之间。其特点是头大眼睛大的卡通形象。是萌化的一种绘画流派。简介这真是个难以表达的概念。有人认为，Q版就是人物比较梦幻的，卡通的，可爱的那种形象。还有人认为，Q版就是将形象QQ化。其实也就是我们日常所说的卡哇伊，说起Q版，我们可以联想到各种的卡通毛绒公仔，因其夸张可爱的形象而受大家所喜爱。这个形象主要表现在头大眼睛大，身体与头的比例约在1:1到1:2之间的卡通形象。

小学贫困生补助申请理由 　　一些小学贫困生想要缓解家庭的沉重负担，会去申请家庭经济困难资助金，需要写申请理由。下面是我搜集整理的小学贫困生补助申请理由，欢迎阅读。 　　小学贫困生补助申请理由一 　　我叫王xxx，系南和县史召乡胡佃村人，现住胡佃村，为五年级六班学生，家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身体瘦弱，腰肩盘突出，不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎，腿上关节处，没有离开过膏药，行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了，一年四季吃药，每年还得住院2次;前几年我爷爷又因为意外，花了好多钱，病没治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的债务。家里六个人，仅有2.5亩地，仅能顾住一家人吃喝，不能带来额外的收入。爸爸、妈妈只能从事一些简单的田间劳作和低薪的打工活，这点微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上学，还要照看年迈体弱多病的奶奶，使得家庭状况每况愈下。 　　基于我的家庭这种特殊情况，我申请家庭经济困难资助金，以缓解我的家庭的沉重负担。 　　小学贫困生补助申请理由二 　　我叫xxx，家住东镇镇中羊泉西村，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。 　　爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。 　　俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么!他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如!他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底!虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。 　　今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的!在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。 　　小学贫困生补助申请理由三 　　我是日喀则地区小学一年级六班学生，我叫xxx，本人在校期间品行优良，无违反违纪行为、乐于助人、城市守信、尊敬师长、热爱集体。因家庭经济困难特申请贫困生助学金。 　　家里共有六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟，爷爷长年患有老年痴呆，长期吃药经常医治，需要花大量医疗费，无经济来源，奶奶身体又不好，也无经济收入，母亲因爷爷奶奶年事已高，在家照顾二老。爸爸在外打工收入也不高，这对于本身就贫穷的家里更是雪上加霜，所以经济更加困难。 　　因此，特向学校申请贫困助学金，希望得到学到的批准。 　　小学贫困生补助申请理由四 　　我是一名来自xxx县的一个小山村的学生，现就读于咱们三(1)班，综合自身实际情况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校可以核对并给予批准。 　　我家有六口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾80多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。他们每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一直不怎么好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一直靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。 　　父母辛辛苦苦劳作，但每年开支那么大，支撑这个家庭确实很困难。看着父母为了我劳累，为了整个家操心，我却无能为力，心里真不是滋味，也不知道该怎么好，只有在心里默默的告诉自己一定要努力学习，不要辜负父母对自己的期望。每每看着他们面朝黄土背朝天的.劳作着，我就只有自己把泪往心里流，希望自己可以早日帮父母减轻一些负担。 　　一直以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自己，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。 　　同时，我非常感谢我们学校和各位领导给予我们的帮助，我会在以后的日子里，更加严格要求自己，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。 　　我能获得XX助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

《三十六计》是中华民族悠久非物质文化遗产之一。是一部浓缩了古代卓越军事思想和丰富战争经验的兵书。下面是我整理的小学生《三十六计》 读后感 500字，以供参考。 u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 我读了一本《三十六计》，里面讲述了战争中如何用计。全书一共有三十六个计策，包含瞒天过海、声东击西、抛砖引玉u2026u2026每个计策都有一篇故事，十分生动，也让我更加容易理解。 u2003u2003 先让我介绍一下跟“瞒天过海”这个计策有关的故事吧。这则故事主要说的是：一支军队要攻打海另一边的一支军队，结果这支军队的主帅没有信心过海。他的手下就帮他想了一个办法，让他住进一所房子里，然后把房子推上船，他和军队就这样不知不觉地过了海。 u2003u2003 我再来说说另一个故事“抛砖引玉”。这则故事主要是说：一个人想去求一位诗人的诗歌，但是他们两个人互不相识，不能贸然去求诗，于是他就在一个景点的某个地方随便写上一句诗句，当那位诗人看到了这诗句后，感觉读起来特别别扭，他就忍不住补完整了那首诗，使得诗句更好听。就这样，求诗的人利用“抛砖引玉”的办法达到了他想要的效果。 u2003u2003 这本书中的好多计策，都演变为我们熟悉的处理事情的办法。有些是好的，比如“抛砖引玉”，有些则是坏的，比如说“顺手牵羊”。我们在生活中经常会碰到它们。比如在一次会议中，大家都不愿意发言，这时有一个人用“抛砖引玉”的方法先发言，于是带动了气氛，往往会达到让大家踊跃发言的效果。 u2003u2003 看完这本书，我不但学到了很多计策，而且还认识了很多的成语。希望我能在以后的生活和学习中，用到更多的好方法。我真喜欢这本书，也推荐大家一起来读一读吧！ u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 《三十六计》作者及其身卒年月不详，读了这本书，我明白了勇永远敌不过智。 u2003u2003 此书主要讲了由三十六个计谋构成的胜战计，敌战计，攻战计，混战计，并战计及败战计。 u2003u2003 从第一计瞒天过海到最后一计走为上，计计精彩。可谓是攻守兼备，战无不胜。我来给大家介绍几个众所周知的计谋。第七计无中生有：本指本来没有却硬说有。现形容凭空捏造。原典：诳也，非诳也，实其所诳也。少阴、太阴、太阳。比如张仪诓楚助强秦。第三计借刀杀人：比喻自己不出面，假借他人之手去害人。原典：敌已明，友未定，引友杀敌，不自出力，以《损》推演。比如刘秀借刀杀李铁。第十计：笑里藏刀，比喻外表和气而内心阴险。 u2003u2003 原典：信而安之，阴以图之，备而后动，勿使有变。刚中柔外也。比如隋文帝智灭南陈。第三十六计走为上计：指战争中看到形势对自己极为不利时就逃走。现多用于做事时如果形势不利没有成功的希望时就选择退却、逃避的态度。原典：全师避敌。左次无咎，未失常也。在古代，三十六计只要能灵活运用一定能一统天下。 u2003u2003 三十六计的清单是第一计瞒天过海，第二计围魏救赵，第三计借刀杀人，第四计以逸待劳，第五计趁火打劫，第六计声东击西，第七计无中生有，第八计暗渡陈仓，第九计隔岸观火，第十计笑里藏刀，第十一计李代桃僵，第十二计顺手牵羊，第十三计打草惊蛇，第十四计借尸还魂，第十五计调虎离山，第十六计欲擒故纵，第十七计抛砖引玉，第十八计擒贼擒王，第十九计釜底抽薪，第二十计混水摸鱼，第二十一计金蝉脱壳，第二十二计关门捉贼，第二十三计远交近攻，第二十四计假道伐虢，第二十五计偷梁换柱，第二十六计指桑骂槐，第二十七计假痴不癫，第二十八计上屋抽梯，第二十九计树上开花，第三十计反客为主，第三十一计美人计，第三十三计空城计，第三十三计反间计，第三十四计苦肉计，第三十五计连环计，第三十六计走为上计。 u2003u2003 三十六计，计计制胜。先祖们用三十六计打了许多胜仗，也用它躲避了不必要的损失。 u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 《三十六计》这本书是一本兵书，是中国历代无数次战争的实验总结，主要讲古代人用的"计谋。第一计：瞒天过海；第二计：围魏救赵u2026u2026 u2003u2003 我认为最为精彩的，就是“围魏救赵”一计了。它主张“避实击虚”善于抓住敌人的弱点，使敌人受到牵制，从而用最少的代价取得最大的成功。《三十六计》中“围魏救赵”这一计告诉我们，打蛇只打七寸，解围应该从最要害的地方进行攻击。而他最重要的还是提醒我们要凡事要动脑，要把每一个细节抓住。 u2003u2003 然后，再想一想怎样才能用最简单的方式，取得最大的成功，必须思考全面，才能做得好。而要做到这些需要我们平时刻苦学习和观察。所以，我们需要有敏捷的观察力，刻苦学习的毅力。比如说，我在学习打羽毛球，打羽毛球就要比赛，而比赛就要讲究战略。羽毛球就很讲究战略，“围魏救赵”这一计中“避实击虚”的方法更是经常用。打羽毛球要把球打到空荡的地方，或者把球打到技术不熟练的人手里，这样便用最小的代价换来了最大的成功。所以，《三十六计》让我受益匪浅。 u2003u2003 《三十六计》是古人劳动与智慧的结晶，我们都应该看看这本书，并从中悟出道理，为祖国未来的发展献上自己的贡献。 u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 前几天，我看完了一本中国经典书籍《三十六计》，从中体会到了中华古代智慧的精妙。 u2003u2003 《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久遗产之一。我读的这本《三十六计》是拓展阅读本，里面不仅有古代三十六条计谋的原文，还有译文，而且每一计后面都有一个精彩的"故事，每个故事里都有一个富有谋略的英雄人物，比如：南朝宋国著名将领檀道济、才智过人的班超、设计救国的大夫黎弥等，他们都是把计法灵活用到战场上的人。三十六计中给我留下印象最深的是指桑骂槐计。这一计就可以用在事业生活中，经过对别人的处罚，警告他们，以显示出自己的威严，威慑不服从自己的人，从而对一个团队实现有效的管理。 u2003u2003 计谋无非说就是用来使自己脱离困境的一种谋略，也可以说是让自己变得更强大的一种方法而已。《三十六计》这本书告诉我们，遇到困难时不能坐以待毙，而应该积极想办法解决。 u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 快乐而又短暂的寒假又过去了，在这个寒假里我看了很多有意义的课外书。其中，我印象最深刻的一本课外书是《三十六计》。 u2003u2003 这本书凝聚了中国古代的重要军事思想和丰富的战争经验，是一部兵法和智谋的奇书。是古代人民智慧的结晶。全书共分六套谋略，即胜战计、敌战计、功战计、混战计、并战计和百战计。其中，我最感兴趣的是走为上这一计策。 u2003u2003 在日常生活中我经常听见别人说：“三十六计，走为上”。我就想走不就是逃跑吗？为什么还是上计呢？于是，我第一个看了这一个计。 u2003u2003 原来，走为上指的是，敌人兵势强大，不可抵挡，已经占据了中，我方不能战胜他，那么留给我们的出路就只有三条：要么投降敌人，要么请求讲和，要么撤退逃走。如果是投降，就等于彻底失败了；如果是讲和，敌人必定会提出苛刻的条件，所以我们也等于失败了一半；如果是撤退，那么并不代表我们失败了，而是为以后的胜利积蓄力量，寻找转机。 u2003u2003 比如在楚庄王在位的时候，为了成就霸业，发兵攻打附近的庸国。一开始没有进展，后来，楚国的师叔决定用“走为上计”来灭庸国。楚国一交战就站退，接连七八次，庸国以为楚国很弱就骄傲起来一直追杀楚国。这时，楚庄王赶来包围了庸国，歼灭了庸国。在这次战役中，楚国巧妙地运用这一计策使庸国骄傲，然后一举击败庸国，真是妙用啊！ u2003u2003 但是，现在我们通常说：“三十六计，走为上”似乎是为自己的逃避找理由。比如在我们不想做某事的时候，我们就会说这句话。 u2003u2003 《三十六计》读后感 u2003u2003 近期，我读了一本书，叫《三十六计》，你们一定不知道这是谁写的吧，其实这本书没有固定的作者，是后人研读《孙子兵法》和古代的一些战争总结出来的战斗计谋经验。其中，第七计是我最喜欢的一计，无中生有计的妙处，就在于真中有假，假中有真是敌人判断失误，从而出其不意地击败敌人。大家一定想知道计名背后有着什么样的故事吧，让我给大家揭开这个叫《草船借箭》旳计名故事吧。 u2003u2003 刘备为了对付曹操，与孙权结成了同盟。诸葛亮留在东吴辅佐孙权，周瑜让诸葛亮三天内造十万支箭，诸葛亮答应了。诸葛亮回营后，让鲁肃准备二十艘船、六百名士兵、青布、稻草。第三天，诸葛亮请鲁肃和他取箭，鲁肃大惑不解，船在曹军面前一字排开，战士们开始擂鼓，鲁肃惊慌失措：“曹军出来，如何是好？”诸葛亮哈哈大笑：“子敬放心，雾这么大，曹操一定不敢轻易出兵。”曹操听到擂鼓呐喊声，心想：“现在江面雾这么大，敌军突然来袭，肯定有埋伏，不能大意。”曹操下令，只能让弓箭手将对放射退。于是，东吴轻而易举地得到了十万支箭。 u2003u2003 这则故事中的诸葛亮就用到了这一计，我们要多多向诸葛亮学习。

作文标题： 美丽的礐石山 关 键 词： 美丽 小学三年级 300字 字 数： 300字作文 本文适合： 小学三年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《美丽的礐石山》，欢迎大家踊跃投稿。 欢迎阅读《作文:美丽的礐石山》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“四年级作文”，请随时关注！ 昨天,我们一家到礐石山游玩。 　　　我们来礐石山下，映入眼帘的是一座披着绿色衣裳的大山。我们向弯曲向上的山道走去，来到礐石风景区的天然奇洞——龙泉洞。龙泉洞内有一条由十只乌龟排列成的径道和一个栩栩如生的石龙头。龙嘴里喷出的泉水甘甜清凉。龙泉洞外绿树成阴。　来自：作文大全　　穿过龙泉洞，我们来到礐石风景区的山顶，进入古香古色的飘然亭。我站在亭里往下望，山中的风景尽收眼底。山间的树木连成一片绿色的海洋。一阵风拂过，枝摇叶动，此起彼伏。　来源：作文网 zw.liuxue86.com　　礐石山的风景真令人陶醉。 　　　（指导老师：黄海燕） 《美丽的礐石山》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

根据我的了解，在昆山城西，有几个小区属于王昆山实验小学西校区，其中比较有名的有昆山学林花苑、兴隆家园等小区。如果您要确定具体的小区是否属于王昆山实验小学西校区，建议您直接咨询小区物业或者查询当地教育行政部门的相关信息，能够更加权威准确地解答您的问题。

this a old guitar莫斯科郊外的晚上爱的罗曼斯绿袖子天空之城卡农滴答彩虹致爱丽丝梦中的婚礼十年倔强I am yours稻香红豆小情歌 PS：以上是我当年学吉他的时候自弹自唱的。。下面给你一些网上推荐的(2012)100首经典热门歌曲吉他谱，这些歌曲都是大家比较熟知的。01.天空之城吉他谱——【指弹独奏 多版本】02.卡农吉他谱——【指弹独奏 多版本】03.老男孩吉他谱——筷子兄弟04.我的歌声里吉他谱——曲婉婷05.滴答吉他谱——侃侃06.情非得已吉他谱——庾澄庆07.同桌的你吉他谱——老狼08.丁香花吉他谱——唐磊09.真的爱你吉他谱——Beyond10.小情歌吉他谱——苏打绿11.那些花儿吉他谱——朴树12.狮子座吉他谱——曾轶可13.我真的受伤了吉他谱——张学友14.爱我别走吉他谱——张震岳15.那些年吉他谱——胡夏16.彩虹吉他谱——周杰伦17.晴天吉他谱——周杰伦18.父亲吉他谱——筷子兄弟19.北京北京吉他谱——汪峰20.姑娘吉他谱——陈楚生21.月亮代表我的心吉他谱——邓丽君22.春天里吉他谱——汪峰23.外面的世界吉他谱——齐秦24.因为爱情吉他谱——王菲/陈奕迅25.海阔天空吉他谱——Beyond26.拥抱吉他谱——五月天27.绿袖子吉他谱——【指弹独奏】28.爱的罗曼史吉他谱——【指弹独奏】29.梦中的婚礼吉他谱——【指弹独奏】30.致爱丽丝吉他谱——【指弹独奏】31.十年吉他谱——陈奕迅32.天使的翅膀吉他谱——安琥33.如果没有你吉他谱——莫文蔚34.有没有人告诉你吉他谱——陈楚生35.小星星吉他谱——汪苏泷36.光辉岁月吉他谱——Beyond37.童年吉他谱——罗大佑38.旅行的意义吉他谱——陈绮贞39.温柔吉他谱——五月天40.怒放的生命吉他谱——汪峰41.夜夜夜夜吉他谱——齐秦42.你知道我在等你吗吉他谱——张洪量43.想你的夜吉他谱——关喆44.知足吉他谱——五月天45.再见吉他谱——张震岳46.白桦林吉他谱——朴树47.童话吉他谱——光良48.倔强吉他谱——五月天49.可惜不是你吉他谱——梁静茹50.故乡吉他谱——许巍51.灰姑娘吉他谱——郑钧52.心愿吉他谱——四个女生53.为爱痴狂吉他谱——刘若英54.突然好想你吉他谱——五月天55.遇见吉他谱——孙燕姿56.im yours 吉他谱——Jason Mraz（杰森·玛耶兹）57.爱很简单吉他谱——陶喆58.好久不见吉他谱——陈奕迅59.一生有你吉他谱——水木年华60.普通朋友吉他谱——陶喆61.完美生活吉他谱——许巍62.依然爱你吉他谱——王力宏63.蓝莲花吉他谱——许巍64.突然的自我吉他谱——伍佰65.你把我灌醉吉他谱——黄大炜66.我的好兄弟吉他谱——高进/小沈阳67.稻香吉他谱——周杰伦68.忽然之间吉他谱——莫文蔚69.单身情歌吉他谱——林志炫70.大约在冬季吉他谱——齐秦71.再见青春吉他谱——汪峰72.七里香吉他谱——周杰伦73.追梦人吉他谱——罗大佑74.星语心愿吉他谱——张柏芝75.今生缘吉他谱——川子76.彩虹吉他谱——羽泉77.光阴的故事吉他谱——罗大佑78.红豆吉他谱——王菲79.传奇吉他谱——王菲80.新不了情吉他谱——万芳81.不再让你孤单吉他谱——陈升82.再回首吉他谱——姜育恒83.加州旅馆吉他谱——老鹰乐队84.我只在乎你吉他谱——邓丽君85.美丽的神话吉他谱——孙楠/韩红86.一直很安静吉他谱——阿桑87.冷雨夜吉他谱——Beyond88.爱情转移吉他谱——陈奕迅89.你不知道的事吉他谱——王力宏90.曾今的你吉他谱——许巍91.认错吉他谱——许嵩92.宝贝吉他谱——张悬93.爱的供养吉他谱——杨幂94.至少还有你吉他谱——林忆莲95.爱的代价吉他谱——张艾嘉96.生日快乐吉他谱——【入门吉他曲】97.小草吉他谱——【入门练习曲】98.两只老虎吉他谱——【入门练习曲】99.四季歌吉他谱——【入门练习曲】100.兰花草吉他谱——【入门练习曲】 PS：亲爱的楼主，满意的话请速速采纳哦~ 有问题可以追问我哦~ 微星shiny

爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他了吧！妈妈病了，去镇上，去西昌。钱没了，病也没好。那天，妈妈倒了，看看妈妈很难受，我哭了。我对妈妈说：“妈妈你一定会好起来的，我支持你。把我做的饭吃了，睡睡觉，就好了。”第二天早上，妈妈起不来，样子很难看。我赶紧叫打工刚回家的叔叔，把妈妈送到镇上。第三天早上，我去医院看妈妈，她还没有醒。我轻轻地给她洗手，她醒了。妈妈拉着我的手，叫我的小名：“妹妹，妈妈想回家。”我问：“为什么？”“这里不舒服，还是家里舒服。”我把妈妈接回家，坐了一会儿，我就去给妈妈做饭。饭做好，去叫妈妈，妈妈已经死了。课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲流下的泪水。柳彝2015年6月20日　　　　

“爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他吧。妈妈病了，去镇上，去西昌，钱没了，病也没好。我把妈妈接回家……饭做好，去叫妈妈，妈妈已经死了。”为什么会这样？为什么不是最快乐小学作文？孩子原本应该是快乐的。“每个地方都有个日月潭，那是女儿想念母亲留下的泪。”文章的作者名叫苦依五木（笔名柳彝），一个来自四川大凉山的小学四年级彝族小姑娘。她是那片美丽却又贫穷的大凉山里千千万万孩子的缩影！

　　以下 文章 的作者名叫苦依五木(笔名柳彝)，一个来自大凉山的小学四年级彝族小姑娘。这里，推荐一篇 小学 作文 ，一篇世界上最悲伤的小学作文。 　　《泪》 　　爸爸四年前就死了。 　　爸爸生前最疼我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他了吧。 　　妈妈病了，去镇上，去西昌，钱没了，病也没好。 那天，妈妈倒了，看看妈妈很难受，我哭了。我对妈妈说：“妈妈你一定会好起来的，我支持你，吃了我做的饭，睡睡觉，就好了。” 　　第二天早上，妈妈起不来，样子很难看。我赶紧叫打工刚回家的叔叔，把妈妈送到镇上。 　　第三天早上，我去医院看妈妈，她还没有醒。我轻轻地给她洗手，她醒了。 妈妈拉着我的手，叫我的小名：“妹妹，妈妈想回家。” 　　我问：“为什么了?” 　　“这里不舒服，还是家里舒服。” 我把妈妈接回家，坐了一会儿，那就去给妈妈做饭。饭好了，去叫妈妈，妈妈已经死了。 　　课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲留下的泪水。 　　柳彝(木苦依伍木) 　　2015年6月20日

【测试二】你能与朋友们相处得很融洽吗？如果今天是你的生日，你兴致勃勃的请一些同学和同事来参加你精心准备的生日宴会。新朋旧友齐聚一堂，其中有一个家伙居然穿着一身“乞丐服”出场，使你觉得浑身不自在。请问你讲如何处理这件事？A.直接对他说：“你不觉的破坏了今天的盛会吗？”B.在背后贴个标语整整他。C.调侃着说：“不错嘛！这身打扮很适合你。”D.一句话都不说，一笑而过。E.间接的提醒他，并说出自己的感受。———————————————————————————————————选择A：你的个性十分直爽，做事从不拖泥带水，也不会像一些敢怒不敢言的变色龙一样心口不一，颇具“将相本无种，男儿当自强”的气魄。可是这种性格最显著的缺点就是不给自己和别人留后路，容易得罪人。选择B：你的方式总是很特别，而且你容易和周围的人打成一片。这个“打”字有两种意义：第一是热烈的意思，第二是真的“打”起来。无论如何，你的开放性格，是这个社会动力的源泉，值得提倡。不过要注意场合和分寸，方式不能太过激。选择C：你总是喜欢故作神秘状，但是任谁也不知道你在讽刺他，但也只是心照不宣。幸好，你善于和颜悦色，颇有人缘。你的危险之处在于说话时流露出的恶意的讽刺，这样很容易伤人的。选择D：你总是含蓄地不肯表达对别人的看法，让人觉得很冷。不善人际关系是你的隐忧，因为你的本质较为内向，行事太过保守，不能给别人特别的帮助。不过你的本质是非常善良的。选择E：你始终不能和亲戚朋友以不拘小节的方式进行沟通，人际关系虽好，但不见得真实。即使是再亲密的朋友，总给人一种刻意经营的感觉，不够自然，不够真实。乍看之下，你好像是真心对待朋友，时间久了，就会让人产生疏离感。 ----------------------------------------------------------------------【你有一个温馨家庭吗？】 你在熟睡中感到非常口渴，在迷迷糊糊的状态中，有人递给你一大盘新鲜水果，让你顿时垂涟欲滴，你想到了什么水果呢？ A、苹果B、香蕉C、番茄D、草莓 [解析] A、你与家人之间有爱，但气氛压抑。大家都很客气，算是相敬如宾，但无法分享心中真正感受。在外人看来，甚至你们的关系很冷漠，但你们习惯于这种交流方式，可能这也是一种表达爱的方式吧！ B、你们关系有点热烈，是紧张的热烈，沟通方式有待加强。往往大家各持己见，谁也不服谁的说法。家中经常上演僵持不下的局面，其实在吵的过程中就已经体现出家庭气氛了。 C、你和家人关系密切，依赖程度深，但正因如此，自成团体，大家老是黏在一起，容易忽略和朋友等其他“外人”的关系。要尝试一个人过生活。 D、你的家庭一定有着和谐宁静的气氛。你生活在一个幸福的家庭中，家人间的关系亲密，却也有个人空间，真令人羡慕。自己可要珍惜，别在无意中伤害了家人之间的感情。

好。1、翠竹小学近年来教学质量稳步提升，形成了以“桂林彩调”为主的办学特色，打造“一校一品”。2、桂林市象山区翠竹小学坚持“创艺术教育特色学校，促学生全面发展”的办学思路，多年来，学校在“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学理念。

要交学杂费。学杂费：9500元/学期（含学费及书本费，按物价局审批为准,学校收费许可证编号及机关：粤费MX14026-24（1）、广州市白云区物价局）根据《广东省物价局广东省教育厅关于规范我省民办中小学校教育收费管理的通知》（粤价〔2009〕24号）、《转发关于规范我省民办中小学校教育收费管理的通知》（穗价〔2009〕59号）、《关于进一步规范中小学服务性收费和代收费的通知》（粤价〔2009〕238号）规定，现对你校（地址：广州市白云区黄石路白云高尔夫花园南区）2017年秋季入学新生的有关收费批复如下：一、维持学杂费每生每学期9500元，学杂费包括学费、课本费、作业本费、体检费二、维持住宿费每生每学期4100元。三、服务性收费为：校外活动费、伙食费、校车费。校外活动费以自愿为原则向参加校外活动的学生按实收取；伙食费以自愿为原则向就餐学生按实收取；校车费以自愿为原则向乘车学生按实收取。四、代收费为：校服费、城乡居民社会医疗保险费。校服费按实收取；城乡居民社会医疗保险费按文件执行。学杂费实行“新生新办法、老生老办法”的原则，即此前入学的学生，应按原收费标准执行。除上述批准的收费项目外，你校不得另外收取其他费用。请做好收费公示和宣传解释工作。本文有效期三年。如相关收费政策法规发生变化或教育部门核发给你校的《中华人民共和国民办学校办学许可证》停止执行，则本文停止执行。

是。东方小学懿德校区，介绍邮编200125，分类通行设施归类通行设施临街院门。东方小学懿德是重点。重点是一个词语，意思是把重点放在某方面。

作文标题： Facts about elephant 关于大象的知识 关 键 词： 大象 小学五年级 500字 字 数： 500字作文 本文适合： 小学五年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《Facts about elephant 关于大象的知识》，欢迎大家踊跃投稿。 欢迎阅读《作文:Facts about elephant 关于大象的知识》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“初一作文”，请随时关注！ 　　　　　　　　Facts about elephant （关于大象的知识）　　 Do you know what biggest living animals on land are? The answer to this question is elephant. There are two kinds of elephants. They are African elephants and Indian elephants. Elephants always eat a lot –100- -1000 pounds of grass about one day. Elephants can live up to 60-70 years .There are no bones in the back of its feet ,only flat .Isn"t it amazing ?It is also interesting to know that elephants walk on tiptoe ,so they walk quietly as well as cats .Maybe you know elephants" trucks are very expensive . Hunters kill them to get trucks.　来自：作文大全　 译文：你知道在陆地上谁是最大的动物吗？这个问题的答案是：大象。大象有两种品种，一种是美洲象，另一种则是印度象。大象每天都要吃下100至1000磅的青草。大象能活60-70岁。在它们的脚中没有一块骨头，只有脂肪。这难道不使人惊奇吗？同样有趣的还有大象用脚趾走路，所以它们走起路来象猫一样轻。也许你了解大象的象牙很值钱，猎人们为了取得象牙而杀死大象。　来源：作文网 zw.liuxue86.com 《Facts about elephant 关于大象的知识》这篇优秀的“初一作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

　　1、从头反复记号 　　D.C.记号。意大利语：dacapo，从头反复。当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。 　　2、从记号处反复记号 　　D.S.记号。意大利语：dalsegno，从记号处反复。D.S.记号也可记为如图所示的样子，从该记号处重复至“Fine.”字样处。 　　3、段落反复记号 　　终止线前一个冒号。如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。 　　4、反复跳越记号 　　反复跳越记号是段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。

1、从头反复记号D.C. 记号。意大利语：da capo，从头反复。当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。2、从记号处反复记号D.S.记号。意大利语：dal segno，从记号处反复。D.S.记号也可记为如图所示的样子，从该记号处重复至“Fine.”字样处。3、段落反复记号终止线前一个冒号。如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。4、反复跳越记号反复跳越记号是段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。扩展资料：基音(Fundamental tone)物体振动时所发出的频率最低的音是基音，其余的为泛音。基音决定音高。泛音(Harmonic overtone)除了发音体整体振动产生的最低的音是基音，以基音为标准，其余1/2、1/3、1/4等各部分也 是同时振动，是泛音。泛音的组合决定了特定的音色，并能使人明确地感到基音的响度。乐器和 自然界里所有的音都有泛音。音高(Pitch)音高是用一秒钟的振动的次数来表示的。频率多则音高，频率少则音低。目前国际通用的标准音"a"，是每秒振动440次的声音。音名(Pitch name)音名指西洋乐制中代表固定音高的名称。这些名称没有统一，在各个国家是不同的。被广泛 采用的是：C D E F G A B。音的高低5------------------------这是基本符号，没有任何符号。5（下面一点）-------基本符号下面加一个低音点，表示比基本音低一个八度。5（下面两点）-------基本符号下面加两个低音点，表示比基本音低两个八度。5（上面一点）-------基本符号上面加一个高音点，表示比基本音高一个八度。5（上面两点）-------基本符号上面加两点高音符，表示比基本音高两个八度。参考资料：百度百科——音乐反复记号

民族小学、定福庄小学、陈经纶分校。保利嘉园对口的大学：北京市第二外国语大学、中国传媒大学、首都经贸大学，中小学：民族小学、定福庄小学、陈经纶分校，幼儿园：团结湖幼儿园分院。

Three little pigs 三只小猪There lived a mother pig. 那住着一个猪妈妈。She had three piglets. 她有三只猪宝宝 mother pig:Yuyu!Lulu!Gugu! piglets:Here. 在这.They were very cute! 他们非常可爱The piglets grew up day by day. 猪宝宝们一天天的长大了It was Sunday. 今天是星期日 mother pig:It"s time for you to go. 是你们该离开的时间了You should build your own house. 你们应该盖自己的房子piglets: Hurray!That must be fun! 太好了，那一定很有趣mother pig:But you must take care. 但是你们必须小心点Make a strong house. 盖一个结实的房子So the wolf can"t come in. 大灰狼才进不来piglets:Who"s afraid of the big bad wolf? 哼，谁怕那只又大又坏的老狼？gugu:I will make a strong house. 我要盖一个结实的房子It was Monday. 这天是星期一 It"s a sunny day! 今天是个晴天 yuyu:I"ll build my house with straw. 我要用稻草盖我的房子 It"s easy. 太简单了 I"m finished. 我完成了It was Tuesday.星期二Yuyu went to Lulu"s house.yuyu去了lulu的房子 Are you finished? 你完成了吗lulu:Not yet.没有I will build my house with sticks. 我要用砖盖我的房子 yuyu:You are so silly! 你真是太傻了I built my house with straw.我用稻草盖的房子 Now I"m going to play.Goodbye. 现在我要去玩了 拜拜lulu:My house will be stronger.我的房子一定会很结实的 It was Wednesday.星期三 yuyu:Are you finished? 你完成了吗lulu:I"m finished. 我完成了 yuyu:Let"s go to see Gugu"s house.我们去看看gugu的房子吧 lulu:All right. 好的They went to Gugu"s house.他们去了gugu的房子 yuyu&lulu:Are you finished? 你完成了么 gugu:Not yet. 没有I"ll built my house with bricks.我要用石头盖我的房子 yuyu&lulu:You are so silly.你太傻了 yuyu:Ibuilt my house with straw. 我是用稻草盖的房子lulu:I built my house with sticks.我是用砖盖的房子 yuyu&lulu:Now we are going to play.Bye.现在我们要去玩了 拜 gugu:My house will be the strongest.我的房子一定是最结实的 He worked hard.他认真的工作着 It was Thursday. 星期四 gugu:Hurray!I"m finished.太好了 我完成了My house is very strong. 我的房子非常结实It was Friday.星期五Awolf came prowling around. 一只老狼来到了周围wolf:Little pig little pig let me in,letme in.小猪小猪 让我进来让我进来 yuyu:I won"t let you in. 我才不让你进来 wolf:I will blow your house.我要吹倒你的房子 The wolf began to huff and puff.老狼开始吹 yuyu:Ouch!Help ,Lulu help me.啊 救命 lulu救救我 lulu:Hurry!Come in.快点进来Shut the door.关上门 wolf:Little pigs,little pigs let me in let me in.小猪小猪 让我进来 让我进来yuyu&lulu:We won"t let you in.我们不让你进来 wolf:I will blow you r house.我要吹倒你的房子yuyu&lulu:Hurray! 太好了wolf:I will push it down.我要推倒你的房子yuyu&lulu:Ouch!Help ,gugu help us.啊 救命 gugu救救我们 gugu:Hurry.Come in . 快进来 Shut the door. 关上门wolf:Little pigs little pigs let me in let me in.小猪们小猪们 让我进来让我进来 piglets:We won"t let you in . 我们不让你进来wolf:I will push it down. 我要推倒你的房子 piglets:Hurray! 太好了Wait and see. 你们等着 wolf:I will come back tomorrow. 我明天会回来的It was Saturday.星期六wolf:I will come down the chimney.我要从烟囱下去gugu:Get a big pot.拿个大锅来 Fill it with boiling water. 添满沸腾的水The wolf sild down the chimney.老狼从烟囱滑下来 He fell right into the pot. 他正好掉进大锅里面wolf:Ouch,it"s too hot.啊 太热了piglets:Hurray!You big bad wolf.Get out. 太棒了 你这个又大又坏的老狼 滚出去The wolf ran away never came back. 老狼跑掉了就再也没回来 Three little pigs lived happily.三只小猪快乐的生活着

英语小剧本——《小红帽》Little Red Riding Hood第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good. Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye. Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma"s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I" ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you?Six Ducks：We" re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma"s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma" s house? (高兴地对观众说)Aha , it"s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．Grandma：Who is it？Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It"s me. Little Red Riding Hood.Grandma：(边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I"ll eat you.Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I"ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？Little Red Riding Hood：It"s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!Wolf：Come in， Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears!Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No!Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It"s delicious. I still sleep. I like sleeping.Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where"s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声)Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．Grandma：(从桌子上拿来针线)Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)Grandma：I"ll thread it.Hunter：(拿起枪)Woke up!Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter：You big bad wolf, raise your arms!Wolf：(边跑边说) Help! Don"t shot me!Hunter： （开枪）Bang, bang!Wolf： (应声倒下)Hunter：The bad wolf is dead．Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you

Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东　　　　Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他　　　　Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是　　　　Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈　　　　works all day. She helps her mother 做家务。　　　　to do the housework.　　　　Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得　　　　your own houses. 为自己盖间房。　　　　Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。　　　　Be careful of the wolf. 小心狼。　　　　Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。　　　　Wolf: I"m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可　　　　for dinner. Mmm. 以做我的美餐。　　　　Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？　　　　Ding-Ding: I"m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。　　　　Dong-Dong: I"m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。　　　　Sister pig: But leaves aren"t strong. 猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不　　　　And sticks aren"t strong. 牢固。　　　　Brother pigs: Yes, we know. But it"s easy. 猪哥哥：我们知道。但它很容易。　　　　What are you doing, sister? 你在干什么？　　　　Sister pig: I"m building a house with bricks. 猪妹妹：我在用砖头盖房子。　　　　Brother pigs: Bricks! That"s very difficult. 猪哥哥：用砖头盖，那太难了。　　　　Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。　　　　……　　　　Brother pigs: Oh, we"re finished. Let"s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打　　　　a nap. 个盹吧。　　　　Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房　　　　is strong. 很坚固。　　　　Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼： 小猪，小猪，快开门！　　　　Doors!　　　　Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。　　　　Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶　　　　aren"t strong. 都不牢固。　　　　Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东　　　　Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。　　　　to Long-Long"s house.　　　　Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥：救命! 救命!　　　　Wolf: Stop, you two pigs. 狼： 站住，你这两只小猪。　　　　Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了，　　　　is coming. Let me in. 让我们进去。　　　　Long-Long: Come in, please. Don"t worry. 龙龙：快进来。别担心，我的　　　　My house is strong. 房子很坚固。　　　　Wolf: Where did they go? Oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们　　　　Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪，快把门打　　　　the door! 开。　　　　Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。　　　　你这只恶狼。　　　　Wolf: I"ll blow it down. 狼：我要吹倒它。　　　　Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。　　　　blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。　　　　is very strong.　　　　Wolf: I"ll hit it. Oh. 狼：我要撞倒它。噢！　　　　Long-Long: Let"s boil the water. 龙龙：我们把水烧开。　　　　Brother pigs: OK. 猪哥哥：好的。　　　　Wolf: Oh, oh! It"s hot. It"s hot. 狼：噢！噢！好烫，好烫。　　　　Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。　　　　wolf is dead　　　　Storyteller: Since then, Ding-Ding and Dong- 讲故事者：从那以后，丁丁、东东　　　　Dong work hard with Long-Long. 和龙龙一起努力工作。　　　　They work and play together. 他们一起工作，一起玩。

Once upon a time there were three little pigs, who left their mummy and daddy to see the world. 　　All summer long, they roamed through the woods and over the plains, playing games and having fun. None were happier than the three little pigs, and they easily made friends with everyone. Wherever they went, they were given a warm wele, but as summer drew to a close, they realized that folk were drifting back to their usual jobs, and preparing for winter. Autumn came and it began to rain. The three little pigs started to feel they needed a real home. Sadly they knew that the fun was over now and they must set to work like the others, or they"d be left in the cold and rain, with no roof over their heads. They talked about what to do, but each decided for himself. The laziest little pig said he"d build a straw hut. 　　"It will only take a day," he said. The others disagreed. 　　"It"s too fragile," they said disapprovingly, but he refused to listen. Not quite so lazy, the second little pig went in search of planks of seasoned wood. 　　"Clunk! Clunk! Clunk!" It took him o days to nail them together. But the third little pig did not like the wooden house. 　　"That"s not the way to build a house!" he said. "It takes time, patience and hard work to build a house that is strong enough to stand up to wind, rain, and snow, and most of all, protect us from the wolf!" 　　The days went by, and the wisest little pig"s house took shape, brick by brick. From time to time, his brothers visited him, saying with a chuckle. 　　"Why are you working so hard? Why don"t you e and play?" But the stubborn bricklayer pig just said "no". 　　"I shall finish my house first. It must be solid and sturdy. And then I"ll e and play!" he said. "I shall not be foolish like you! For he who laughs last, laughs longest!" 　　It was the wisest little pig that found the tracks of a big wolf in the neighborhood. 　　The little pigs rushed home in alarm. Along came the wolf, scowling fiercely at the laziest pig"s straw hut. 　　"Come out!" ordered the wolf, his mouth watering. I want to speak to you!" 　　"I"d rather stay where I am!" replied the little pig in a tiny voice. 　　"I"ll make you e out!" growled the wolf angrily, and puffing out his chest, he took a very deep breath. Then he blew with all his might, right onto the house. And all the straw the silly pig had heaped against some thin poles, fell down in the great blast. Excited by his own cleverness, the wolf did not notice that the little pig had slithered out from underneath the heap of straw, and was dashing towards his brother"s wooden house. When he realized that the little pig was escaping, the wolf grew wild with rage. 　　"Come back!" he roared, trying to catch the pig as he ran into the wooden house. The other little pig greeted his brother, shaking like a leaf. 　　"I hope this house won"t fall down! Let"s lean against the door so he can"t break in!" 　　Outside, the wolf could hear the little pigs" words. Starving as he was, at the idea of a o course meal, he rained blows on the door. 　　"Open up! Open up! I only want to speak to you!" 　　Inside, the o brothers wept in fear and did their best to hold the door fast against the blows. Then the furious wolf braced himself a new effort: he drew in a really enormous breath, and went ... WHOOOOO! The wooden house collapsed like a pack of cards. 　　Luckily, the wisest little pig had been watching the scene from the window of his own brick house, and he rapidly opened the door to his fleeing brothers. And not a moment too soon, for the wolf was already hammering furiously on the door. This time, the wolf had grave doubts. This house had a much more solid air than the others. He blew once, he blew again and then for a third time. But all was in vain. For the house did not budge an inch. The three little pigs watched him and their fear began to fade. Quite exhausted by his efforts, the wolf decided to try one of his tricks. He scrambled up a nearby ladder, on to the roof to have a look at the chimney. However, the wisest little pig had seen this ploy, and he quickly said. 　　"Quick! Light the fire!" With his long legs thrust down the chimney, the wolf was not sure if he should slide down the black hole. It wouldn"t be easy to get in, but the sound of the little pigs" voices below only made him feel hungrier. 　　"I"m dying of hunger! I"m going to try and get down." And he let himself drop. But landing was rather hot, too hot! The wolf landed in the fire, stunned by his fall. 　　The flames licked his hairy coat and his tail became a flaring torch. 　　"Never again! Never again will I go down a chimney" he squealed, as he tried to put out the flames in his tail. Then he ran away as fast as he could. 　　The three happy little pigs, dancing round and round the yard, began to sing. "Tra-la-la! Tra-la-la! The wicked black wolf will never e back...!" 　　From that terrible day on, the wisest little pig"s brothers set to work with a will. In less than no time, up went the o new brick houses. The wolf did return once to roam in the neighborhood, but when he caught sight of three chimneys, he remembered the terrible pain of a burnt tail, and he left for good. 　　Now safe and happy, the wisest little pig called to his brothers. "No more work! Come on, let"s go and play!" 　　从前，有座不是很高的山坡，那里土地肥沃，阳光灿烂明媚。山脚下住着猪妈妈三只小猪他们过得幸福平静。 猪妈妈的大儿子叫胖胖，整天就知道好吃懒惰，天生就是一个小懒虫。 老二叫嘟嘟，他的嘴馋得要命，从早上到晚上就知道吃，还是吃不饱似的。 老三冬冬可比两个哥哥勤快多了，他早早的起来帮妈妈耕田锄地，是妈妈的好帮手，也是人人喜欢的好孩子。 一天他们吃完晚饭后，猪妈妈说：“孩子你们都长大了，要自己生活，间房子了。” 三只小猪听完妈妈的话后，就开始动脑筋，想要把房子建在哪最好。胖胖说：“我要把房子建在山脚下，住在山脚下最凉快，我就能安安静静的睡大觉了。” 嘟嘟说：“我要把房子建在苹果树旁边，这样我一出门就能吃到又大又红的苹果了。” 冬冬说：“山顶的空气最好，而且站得高看得远，我就把房子建在山顶。” 胖胖为了把房子建快一点就选择用稻草建，这样建的房子又简单又凉快。 嘟嘟想苹果树林里的木头不少，木头挺坚固的，就木头盖就好了。 冬冬认为最坚固的材料是砖头，因为砖头不怕风吹雨打非常坚固，耐劳。冬冬的房子终于该好啦，他兴高采烈的跳起舞来！ 一天， 一只饥饿的大灰狼来到胖胖的家门前喊：“小笨猪，我是大灰狼，快开门，大灰 狼见小猪没有开门，就把屋子吹垮了。”胖胖连滚带爬的跑到嘟嘟家，大灰狼追上来了把嘟嘟的家撞倒了。他们手牵着手跑到冬冬家，冬冬说：“快进来，快进来，大灰狼就要追上来啦！”大灰狼被甩在了门外，他使劲的撞，最后他撞得东倒西歪，他说：“我一定会回来的！” 大灰狼又来了，小猪们正在摘苹果。大灰狼说：“我要把你们都吃掉。”这回胖胖和嘟嘟都吓得直打哆嗦，冬冬说：“不用怕我们扔苹果下去。”说完他们就把苹果一个一个的扔下去，大灰狼被打跑了，他又说：“走着瞧，我一定会回来的！” 第三次他又来了，小猪们在屋里玩游戏。大灰狼爬到屋顶，想从烟囱钻下去，冬冬听到烟囱里有声音，肯定就是大灰狼，他就把灶台里的木柴点燃，大灰狼捂着被烫掉了皮的 *** ，痛苦的哇哇叫起来。 小猪们高兴地跳起舞，欢快的唱起歌来！

把上面的三只小猪翻译一下

小学五年级看的英语绘本有很多，但是这个阶段的孩子，更应该注重培养孩子的英语运用能力！家长们让孩子看绘本的目的不就是让孩子学英语吗？寓教于乐互动式的学习才更能激发孩子的学习兴趣！这里就把阿卡索自主研发的免费【卡通动画英语课程体验】分享给家长们！点击蓝字即可体验！阿卡索自主研发课程课件，打造了一系列卡通动画，为孩子带来真正意义上的寓教于乐！有了优秀的教材也需要有优秀的老师来进行指导教学，这样才能进步的很快。如果你想要免费获取全网最齐全的英语资源，欢迎百度搜索：阿卡索官网论坛 。专注于打造中国英语学习资源分享网站。内容十分丰富，包含少儿英语、英语口语听力、英语四六级、新概念、商务英语等免费资源下载！对于孩子的学习，vivi老师始终坚信一句话：兴趣是最好的老师。因此无论选择哪家机构，都要根据孩子的学习兴趣、学习状态、个人计划，再结合家长自身的经济实力等多方面因素来考量。关于选课的问题还犹豫不决的家长，如果需要更详细具体的意见，可以在选课之前找我聊聊，百度搜索vivi老师就可以找到我，我会尽最大努力帮你避雷。

　　Storyteller: There are three little pigs living with 旁白：三只小猪和他们的妈妈　　their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东　　Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他　　lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是　　Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈　　works all day. She helps her mother 做家务。　　to do the housework.　　Mother pig: You have grown up. You must make　　your own houses. 猪妈妈：你们已经长大了，你们得为自己盖间房。　　Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。　　Be careful of the wolf. 小心狼。　　Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。　　Wolf: I"m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可以做我的美餐。　　for dinner. Mmm.　　Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？　　Ding-Ding: I"m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。　　Dong-Dong: I"m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。　　Sister pig: But leaves aren"t strong. 猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不牢固。　　And sticks aren"t strong.　　Brother pigs: Yes, we know. But it"s easy. 猪哥哥：我们知道。但它很容易。　　What are you doing, sister? 你在干什么？　　Sister pig: I"m building a house with bricks. 猪妹妹：我在用砖头盖房子。　　Brother pigs: Bricks! That"s very difficult. 猪哥哥：用砖头盖，那太难了。　　Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。　　Brother pigs: Oh, we"re finished. Let"s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打个盹吧。　　a nap.　　Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房子很坚固。　　is strong.　　Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your doors! 狼：小猪，小猪，快开门！　　Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。　　Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶都不牢固。　　aren"t strong.　　Storyteller: The wolf blows the houses down. 旁白：狼吹倒了房屋。丁丁和东东跑到龙龙家。　　Ding-Ding and Dong-Dong run to Long-Long"s house.　　Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥：救命! 救命!　　Wolf: Stop, you two pigs. 狼： 站住，你这两只小猪。　　Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了，　　is coming. Let me in. 让我们进去。　　Long-Long: Come in, please. Don"t worry. 龙龙：快进来。别担心，我的房子很坚固　　My house is strong.　　Wolf: Where did they go? Oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们　　here. Little pigs. Little pigs. Open the door. 在这儿，小猪，快把门打开。　　Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。　　你这只恶狼。　　Wolf: I"ll blow it down. 狼：我要吹倒它。　　Storyteller: The wolf blows and blows. He 旁白：狼吹呀吹，它不停地吹。　　blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。　　is very strong.　　Wolf: I"ll hit it. Oh. 狼：我要撞倒它。噢！　　Long-Long: Let"s boil the water. 龙龙：我们把水烧开。　　Brother pigs: OK. 猪哥哥：好的。　　Wolf: Oh, oh! It"s hot. It"s hot. 狼：噢！噢！好烫，好烫。　　Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。　　wolf is dead　　Storyteller: Since then, Ding-Ding and Dong- 旁白：从那以后，丁丁、东东　　Dong work hard with Long-Long. 和龙龙一起努力工作。　　They work and play together. 他们一起工作，一起玩。　　Three Little Pigs三只小猪，我们学校英语节5年级就演的这个，效果不错

Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈　　　　their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。丁丁和东东　　　　Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他　　　　Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。龙龙是　　　　Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈　　　　works all day. She helps her mother 做家务。　　　　to do the housework.　　　　Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得　　　　your own houses. 为自己盖间房。　　　　Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。去盖间房。　　　　Be careful of the wolf. 小心狼。　　　　Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。再见。　　　　Wolf: I"m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可　　　　for dinner. Mmm. 以做我的美餐。　　　　Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？　　　　Ding-Ding: I"m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。　　　　Dong-Dong: I"m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。　　　　Sister pig: But leaves aren"t strong. 猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不　　　　And sticks aren"t strong. 牢固。　　　　Brother pigs: Yes, we know. But it"s easy. 猪哥哥：我们知道。但它很容易。　　　　What are you doing, sister? 你在干什么？　　　　Sister pig: I"m building a house with bricks. 猪妹妹：我在用砖头盖房子。　　　　Brother pigs: Bricks! That"s very difficult. 猪哥哥：用砖头盖，那太难了。　　　　Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。　　　　……　　　　Brother pigs: Oh, we"re finished. Let"s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打　　　　a nap. 个盹吧。　　　　Sister pig: My house is finished. My house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房　　　　is strong. 很坚固。　　　　Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your 狼： 小猪，小猪，快开门！　　　　Doors!　　　　Brother pigs: No. No. Go away. 猪哥哥：不开，不开。快走开。　　　　Wolf: This is very easy. Sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶　　　　aren"t strong. 都不牢固。　　　　Storyteller: The wolf blows the houses down. 讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东　　　　Ding-Ding and Dong-Dong run 东跑到龙龙家。　　　　to Long-Long"s house.　　　　Brother pigs: Help! Help! 猪哥哥：救命! 救命!　　　　Wolf: Stop, you two pigs. 狼： 站住，你这两只小猪。　　　　Brother pigs: Open the door, sister. The wolf 猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了，　　　　is coming. Let me in. 让我们进去。　　　　Long-Long: Come in, please. Don"t worry. 龙龙：快进来。别担心，我的　　　　My house is strong. 房子很坚固。　　　　Wolf: Where did they go? Oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们　　　　Here. Little pigs. Little pigs. Open 在这儿。小猪，快把门打　　　　the door! 开。　　　　Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪：不开，不开。快走开。　　　　你这只恶狼。　　　　Wolf: I"ll blow it down. 狼：我要吹倒它。　　　　Storyteller: The wolf blows and blows. He 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。　　　　blows and blows. But the house 可是房子非常坚固。　　　　is very strong.　　　　Wolf: I"ll hit it. Oh. 狼：我要撞倒它。噢！　　　　Long-Long: Let"s boil the water. 龙龙：我们把水烧开。　　　　Brother pigs: OK. 猪哥哥：好的。　　　　Wolf: Oh, oh! It"s hot. It"s hot. 狼：噢！噢！好烫，好烫。　　　　Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。　　　　wolf is dead　　　　Storyteller: Since then, Ding-Ding and Dong- 讲故事者：从那以后，丁丁、东东　　　　Dong work hard with Long-Long. 和龙龙一起努力工作。　　　　They work and play together. 他们一起工作，一起玩。

1. 浅谈如何培养小学生诵读经典古诗文的兴趣解析.ppt 古代诗词优美百家争艳，古诗是我们民族文化的瑰宝，从小培养儿童对古诗的兴趣，对他将来的审美和鉴赏能力都非常有好处。 大家要先确定我们给孩子学古诗是为了什么？如果只是单纯的在亲戚面前背诵，让家长面上增光这显然是不对的。我们最重要的是培养一种兴趣，如果让孩子喜欢上古诗，那么最简单的，他一定要理解，或者说能听懂。 古诗的韵律感其实跟儿歌是差不多的，大家可以在教小朋友念儿歌的时候穿插古诗，比如先教一首《小白兔》再教一首《鹅鹅鹅》，不需要儿童去背诵，在跟孩子的互动中，家长像念儿歌一样的声调念给孩子听就可以了。幼儿园小班年龄段的小朋友，家长可以跟他玩互动游戏，比如拿出经常念的古诗，每一句都是家长说前面，让宝宝接最后一个字，答对了要鼓掌。 大家一定要记住，咱们不需要他记住多少，重要的是一种兴趣。选择一些诗意明显的，家长做好备课，拿《静夜思》做例子：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 家长拿出白纸和彩色铅笔，跟儿童一起作画，按着诗里面描写的顺序，直白的画，先画一张床，再床边画一个月亮，一边画一遍给孩子讲：“床前有个月亮，光很亮……怀疑也许是地上上霜了……”这里不需要家长话的多好，这只是一个游戏。 孩子爱玩最重要。如果有能力，家里面可以挂一些写意山水字画，一种氛围的陶冶也是非常重要的。 千万不要强迫孩子去背诵，现在强迫他背100首，也不如让他喜爱上古诗，理解古诗，将来主动去背诵并理解一本《唐诗三百首》。家长朋友自身也要多记住几句常用的，比如带孩子出去玩，遇到大一点的瀑布，家长就可以告诉他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 就是形容这样的场景。另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要麽是到后期课程需要交费，要麽就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。 直到朋友向我推荐了猫。小；帅‘学，汉，字、应用。 让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱著试壹试的态度使用了壹段时间，发现不仅课程全部免费，可以让孩子持续学下去，并且每壹个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。 我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。 2. 文言文如何走进小学语文教学 一、品读文言之韵味 对于初学文言文的小学生来说，能否正确、流利地诵读文言文是首先遇到的困难。因此，指导学生朗读和背诵便是教学的重点。 1.师备读，乃品文言之先决 朱熹云：“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”因此每教一篇文言文，我首先是备朗读，少则读五六遍，多则数不清，我对自己的要求是：要读出文言文的韵味，仔细体味每个字，每句话；再读得有声有色、抑扬顿挫；要求学生背的，我一定要先背下来。这样我才敢走进课堂，因为我可 以让学生从我的朗读里去感受、去理解；因为我取得了指导朗读的发言权。 2.导生读，必品文言之韵味 新课标指出：“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”朱作仁教授也说过：“讲解只能使人知道，而朗读则使人感受。”因为有了充分的“师备读”，走进课堂我便能信心百倍地在宽松愉悦的教学氛围中引领学生亲吻语言的馨香，咀嚼语言的滋味，触摸语言的体温，辨别语言的色彩……，从而领悟其中的内涵。课中，我总是先放慢速度一句一句地教学生读，然后，把难读的句子抄在黑板上，划上分节线，并按分节线一句一句地带读，以帮助学生懂得什么是停顿得当，怎样得当停顿。这样学生便能较好地感悟到文言文的音韵、节奏等。如：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也”、“孰/为汝/多知乎？”等等。再如嘉兴市平湖叔同实验小学的钱 3. 2010人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》里的答谢中书书 答谢中书书陶景宏山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。 这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底，河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。 苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。 这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。 赏析：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。 这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。王国维云：“一切景语皆情语。 ”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗 *** 进来，我愉快地起来行走。 想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。 选我！。

呵呵简单我们老师给我们除了道这样的题目我们都做了PPT要的话，我可以发给你

　　为确保活动顺利开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的小学中秋节班级活动方案，欢迎阅读与收藏。 　　小学中秋节班级活动方案 篇1 　　一、活动理念 　　中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感。 　　二、活动时间 　　20xx年9月24日——9月28日 　　三、活动安排 　　第一阶段：佳节思月——主题阅读 　　活动内容： 　　1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的诵读。 　　2、举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。 　　负责人：各班班主任及语文老师 　　第二阶段：佳节忆月——交流展示 　　组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，制作一份关于“中秋节”的手抄报，年级内进行评比。 　　负责人：各班班主任 　　第三阶段：佳节赏月——实践活动 　　开展一次“小小月饼寄深情”关爱活动。组织部分同学参观南通麦蒂酥公司，了解月饼的生产过程，并与麦蒂酥公司的领导一同慰问福利院的孤寡老人。参观的同学写一篇活动随感。 　　小学中秋节班级活动方案 篇2 　　为贯彻落实文件精神，我校计划在中秋节围绕“我们的节日”这一主题开展系列活动，通过活动，引导学生认知传统、继承传统、弘扬传统，发扬爱国主义教育精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感。 　　一、活动目的： 　　以中华民族传统节日——中秋节为契机，以“我们的节日——中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节；为什么叫中秋节；中秋节民间的传说、民间庆祝方式；了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进学校创建文明城市的工作，促进学生快乐成长。 　　二、活动时间 　　20xx年9月下旬至10月上旬 　　三、活动内容 　　第一阶段：佳节思月——主题阅读 　　1.活动内容： 　　（1）搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。 　　（2）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读 　　（3）组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。 　　（4）开展诗词赏析讲座 　　2、参加对象：全体同学 　　3、活动负责人：各班班主任 　　第二阶段：佳节赏月——实践活动 　　活动一：每逢佳节倍思亲——家庭欢度中秋节 　　活动二：共看明月皆如此——以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。 　　活动三：利用福建文明风、福清新闻网等网站，组织学生开展网上过中秋活动，开展学生与远在异地打工的父母进行网上对话活动，引导学生向家长汇报学习生活情况，共度中秋佳节。 　　活动四：创意抒情。在校内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。 　　活动五：“快乐体验”活动。开展文明礼仪我示范宣传活动，学习文明常识，践行文明礼仪规范。 　　第三阶段：佳节忆月——交流展示、反思评价 　　活动内容：各班将活动中搜集到的诗歌，故事等资料，活动开展过程中的照片等经过精心设计，做成活动展板；各班通过班队会的形式，以及经典朗诵会，灯谜的形式开展活动成果交流会。 　　小学中秋节班级活动方案 篇3 　　一．活动目的 　　通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。 　　二．活动主题 　　同享中秋明月，共建绿色家园 　　三．活动时间 　　9月18日——9月21日 　　四．活动内容 　　1.变废为宝活动：月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料，为了减少环境污染，善用资源，倡议队员们巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，并用来布置教室。 　　2.抒发情感征文：三至五年级的学生可以借中秋团圆时节，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。 　　五．活动评价 　　1.变废为宝小制作进行班级内展示，每班推荐十个左右参与学校评奖。（德育处） 　　2.征文活动每班推荐五篇参与学校优秀征文评选。（教务处） 　　小学中秋节班级活动方案 篇4 　　一、活动目的： 　　中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义和主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动。 　　二、活动主题： 　　月圆国圆，传承经典 　　三、活动时间： 　　待定 　　四、活动内容： 　　(一)中秋读月 　　1、国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事;“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信;“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。 　　2、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，晨会课各班开展有关的活动。 　　(二)中秋忆月 　　1、各中队组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，展示在教室布置及黑板报“特色板块”中; 　　2、各中队完善班内或黑板报“心愿”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在“心”上。 　　3、各中队举行一次中秋诗会，主题为“传承经典诵中秋”。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。 　　(三)中秋赏月： 　　1、开展一次“弘扬美德圆中秋”亲子互动活动，鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。(一、二年级) 　　2、开展“快乐体验暖中秋”志愿者活动，学生利用中秋节小长假给长辈送月饼，送温暖，并写一验日记。(三、四年级) 　　3、“月儿圆圆画中秋”：五年级节假日完成一份以“中秋”为主题节日小报;六年级节假日完成一份以“经典诵读”为主题的节日小报。(每个中队上交5份)。 　　小学中秋节班级活动方案 篇5 　　一、活动目的 　　以培育和践行社会主义核心价值观为根本，把爱国主义教育贯穿“我们的节日中秋”主题活动始终，突出思想教育内涵，大力弘扬共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，以丰富多彩的节日活动，展示中秋节团圆、和谐的文化魅力，引导学生进一步认知、继承和弘扬优秀传统文化，着力营造友善和谐的社会氛围。 　　二、活动时间 　　三、活动内容 　　1、开展一次中秋绘画比赛 　　以“团圆、和谐”为主题，深入挖掘中秋内涵，进行一次绘画比赛。 　　要求： 　　(1)绘画种类为儿童画;纸张均为A4纸竖版; 　　(2)作品主题鲜明、题材新颖，作品表现手法不限，画面要保持整洁。 　　(3)9月9日每班上交10份参展评比。 　　2、记录我们的中秋节 　　号召师生积极参加中秋节的民俗活动，如社区文艺联欢、灯谜竞猜、中秋赏月等一系列活动。 　　要求：9月9日每班上交活动日记2篇、活动照片电子版2张。 　　3、进行一次经典诗文朗诵会 　　为提升情感境界，开展经典诗文朗诵会，精心选择有关中秋节的佳作进行朗诵比赛。 　　要求： 　　(1) 每班经过初选，确定2名同学进行朗诵; 　　(2) 有感情的朗诵，建议只做好PPT; 　　4、开展一次网上寄语活动 　　中秋节期间，鼓励学生利用QQ、邮箱、手机等平台向异地生活的亲人、同学、朋友传达节日的问候，在人人思亲情、家家四团圆的氛围中，巩固家庭和谐的情感基础。 　　要求：9月9日每班上交3份截图。 　　各班级要把组织开展中秋节主题活动作为加强校园文化建设、传承民族文化的重要载体，周密部署，精心组织，营造“团圆、和谐”的节日氛围，推动活动有效开展。 　　小学中秋节班级活动方案 篇6 　　一、活动目的 　　1、为进一步弘扬优秀传统文化，增强民族凝聚力，为党的十八大胜利召开营造喜庆热烈、文明祥和的社会环境; 　　2、引导学生认知传统、尊重传统、弘扬传统，感受中国传统文化和传统节日的独特内涵，丰富师生节日文化活动; 　　3、引领学生体会到和谐社会，和谐校园给我们的生活带来的欢乐与幸福。 　　二、活动主题 　　我们的节日中秋——欢庆和谐团圆 　　三、活动时间 　　20xx年9月27日——20xx年9月30日 　　四、活动主体 　　青园小学全体学生 　　五、活动内容及安排 　　第一阶段：活动准备 　　1、搜集有关中秋节的由来、传说故事、诗文等; 　　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯; 　　3、黑板报一角宣传中秋节; 　　4、准备中秋月饼。 　　第二阶段：举行班会 　　1、情境导入：播放音乐或展示图片，营造和谐的节日气氛，引出班会主题我们的节日中秋——欢庆和谐团圆。 　　2、活动一：话说中秋 　　(1)中秋节的由来 　　(2)中秋以及相关习俗的传说与民间故事 　　(3)中秋经典诗文朗诵 　　3、活动二：中秋实践 　　(1)分享中秋月饼(背景播放轻快的音乐) 　　(2)吟唱中秋主题歌曲 　　4、总结 　　第三阶段：活动拓展 　　1、将活动相片、学生文章等上传到博客，丰富博客内容，增强活动影响力; 　　2、学生自编节日小报，10月8日由班级选两份最优秀的小报参加展览。 　　六、活动要求 　　1、9月28日下午，各班利用班队课时间，在班主任的指导下以班会的形式开展欢庆中秋节活动。可以采用知识竞答、诗文朗诵等形式，了解中秋节的来历、意义、各种中秋活动形式等传统文化节日知识，以达到爱国主义教育和中国传统文化知识教育相结合的目的。 　　2、活动结束后，请各班及时将过程性资料和学生成果上传到博客，并将“中秋节节日小报”上交到大队部。 　　3、要充分发挥家庭的拓展教育和家长指导作用，发动家长带领学生在中秋假期里进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。 　　小学中秋节班级活动方案 篇7 　　一、活动目的 ： 　　1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的.文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 　　2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 　　3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。 　　二、活动时间 ： 　　20xx年9月25日 　　三、活动准备 ： 　　苏轼的《水调歌头》背景音乐、中秋故事、图画、月饼 　　四、活动地点 ： 　　四（5）班教室 　　五、活动过程 ： 　　老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 　　一 、中秋节的来历和风俗 　　1、 中秋节的由来 　　（1）主持1：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。） 　　（2）、出示圆形月饼，让学生比较。 　　主持2：月亮在最圆的时候是什么日子？（每个月的十五日左右。） 　　（3）、英文介绍中秋节。 　　主持2：你们知道外国人眼中的中秋节是怎么样的么？ 　　（4）、中秋知识问答 　　主持1：同学们都说得很好，还有很多关于中秋节的知识，你们知道么？ 　　2、中秋节的传说与民间故事 　　（1）主持1：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了 　　老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？ 生：嫦娥奔月（后羿射日）： 　　（2）指名讲述嫦娥奔月的故事。 　　（3）引导学生讲述不同版本的传说，吴刚伐桂；玉兔捣药等等。 　　主持2（小结）：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 　　3、学生介绍中秋节的习俗 　　主持1：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。（《拜月娘》、《拜土地公》） 　　二、中秋诗词佳句知多少 　　主持2：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 　　（1）出示图片1 　　主持1： 我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。 　　——（李白的《静夜思》） 　　学生齐背《静夜思》。 　　（2）主持2：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。 　　（学生发言）（举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》）（你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗？ 　　（3）对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。 　　（4）有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》 　　（5）学唱苏轼的《水调歌头》 　　三、 中秋佳节话月饼 　　1、品尝月饼，感受月饼的香甜。 　　老师：学生们每年是怎样过中秋的呢？（队员讲出各种贺中秋的民俗活动） 　　（1） 引出——吃月饼、送月饼 　　月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。 　　饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张） 　　四、月亮知识殿堂 　　1、老师：在这一天，最大主角就是月亮了，关于月亮的知识你知道么? 看图识月亮 　　五、老师总结 　　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！ 　　结束语：（播放苏轼的《水调歌头》） 　　“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。 　　小学中秋节班级活动方案 篇8 　　一、活动目的 　　1、激发学生主动了解中秋节的热情，体验与中秋节相关的民风民俗，感受中华传统节日的独特魅力。 　　2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 　　3、了解中秋节的含义，培养学生的爱心。 　　二、活动时间： 　　20xx年9月22日—9月30日 　　三、活动内容 　　1、佳节读月 　　开展“我们的节日—中秋”主题班会。在报刊、网站上亲子共同搜集与查阅和中秋节有关的经典诗词故事、诗歌、文章，了解中秋节的风俗和来历，并将自己最感兴趣的内容记录或打印下来。各班（第四周一）举行一次“我们的节日—中秋”主题班会，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进亲子、同伴之间的友谊。 　　2、唱中秋节儿歌、诵读中秋节童谣 　　音乐课、每天出操学习唱中秋节儿歌、诵读中秋节童谣《中秋节》《河塘边的歌谣》。在歌声中了解中秋节习俗，形造过节快乐氛围。 　　3、佳节忆月—实践活动 　　①一、二年级：在第4周一至周五其中一节美术课，由美术老师指导画一幅关于“我们的节日。中秋”的图画，规格：统一用A4纸。 　　②三、四年级：在第4周一至周五其中一节美术课，由美术老师指导，用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给长辈、老师、同伴、自己最亲的人，传达感恩、祝福之情。 　　③五、六年级：在第4周一至周五其中一节美术课，由美术老师指导制作一张“我们的节日。中秋”手抄报，规格：统一用A4纸。 　　4、佳节赏月 　　中秋节当晚与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕拍摄并记录下来，上传班级博客分享。 　　5、网上中秋寄语 　　各班电脑老师利用信息课指导学生登录“xx网”进行网上中秋寄语活动，把祝福的话语送给自己最亲的人，传达感恩祝福之情。 　　小学中秋节班级活动方案 篇9 　　一、活动目的： 　　通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，培养学生良好的语文素养，激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。 　　二、活动主题： 　　中秋佳节话团圆 　　三、活动时间： 　　20xx月9月 　　四、活动内容 　　1.“中秋月圆知多少”班队会 　　让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化。 　　2.赏月品月话月饼 　　中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。 　　3.小小歌谣传情意，佳节感恩送祝福 (一二年级) 　　(1)利用音乐课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》，激发学生怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。 　　(2)用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己最亲近的人，传达感恩祝福之情。 　　4.追根溯源画中秋(三年级) 　　收集中秋由来的传说，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想。利用美术课，通过绘画方式表现中秋趣事。 　　5.情满中秋，同享中秋明月，手抄报展示(四、五年级) 　　要求：主题突出，内容不拘，A4纸张;每班上交10幅作品。学校将选取好的作品展评，班级并也可用来布置教室。 　　小学中秋节班级活动方案 篇10 　　一、实施背景： 　　让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。 　　二、活动目的： 　　1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。 　　2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 　　3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。 　　4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。 　　三、活动准备： 　　收集有关中秋的资料，准备歌曲，月饼。 　　四、活动过程： 　　第一阶段：活动准备 　　1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。 　　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。 　　第二阶段：以班会形式进入活动 　　1、欣赏音乐《明月几时有》情境导入，渲染气氛。 　　2、进入活动主题，交流感悟 　　第一主题：话说中秋 　　1、中秋节的由来 　　2、中秋节的传说与民间故事 　　3、各国是怎么样过“中秋节”的。 　　第二主题：中秋实践活动 　　1、设计别致、精美的月饼图案 　　2、举办月饼宴 　　3、观赏月亮（天气状况良好的情况下） 　　五、活动总结 　　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！ 　　小学中秋节班级活动方案 篇11 　　一、活动目标 ： 　　让学生了解更多的中国传统文化，知道中秋节的来源及意义，以此培养学生的热爱祖国传统文化的情怀。 　　二、活动准备： 　　资料搜集，做课件、歌曲《明月几时有》 　　1、学生根据自身特长，分别收集与中秋节相关的文化。 　　（1）可选内容： 　　中秋节的美丽传说（向家长了解，到有关网上查询。） 　　月饼的文化（收集形式：网上收集，上街调查，向家长了解） 　　有关中秋有诗词歌曲（向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，到磁带店等相关商店寻找。） 　　（2）时间限制：三天内 　　（3）展示形式：图片、诗朗诵、语言汇报等 　　2、教师准备相关的补充资料，制作课件。 　　三、活动流程预设： 　　1、活动一：中秋节的美丽传说 　　（1）中秋传说之一——嫦娥奔月 　　（2）中秋传说之二——吴刚折桂 　　（3）中秋传说之三——朱元璋与月饼起义 　　2、活动二：月饼的文化 　　（1）学生汇报有关月饼的文化。 　　（2）汇报：同学说说自己所知道的月饼，可以从种类、味道等方面去说。 　　（3）教师展示： 　　课件示，师再稍作解释： 　　先吃咸后吃甜。 　　品尝月饼伴茶水。 　　吃月饼要适量。 　　要吃新鲜月饼。 　　3、活动三：中秋节的诗词、歌曲、歇后语 　　4、活动四：地方习俗大家看（教师资料袋：中秋节的地方习俗） 　　四、活动意义： 　　中秋节在中国是一个全民性的重大节日，在日益重视传统的当今时代，如何挖掘传统节日的内涵，如何让儿童也在传统节日中尽享游娱之乐并受到有益的熏陶，让新一代的儿童感受由一种传统节日带来的民族凝聚力和爱国情怀，一次主题班会课能起到的作用也不可小视。

古代诗词优美百家争艳，古诗是我们民族文化的瑰宝，从小培养儿童对古诗的兴趣，对他将来的审美和鉴赏能力都非常有好处。大家要先确定我们给孩子学古诗是为了什么？如果只是单纯的在亲戚面前背诵，让家长面上增光这显然是不对的。我们最重要的是培养一种兴趣，如果让孩子喜欢上古诗，那么最简单的，他一定要理解，或者说能听懂。古诗的韵律感其实跟儿歌是差不多的，大家可以在教小朋友念儿歌的时候穿插古诗，比如先教一首《小白兔》再教一首《鹅鹅鹅》，不需要儿童去背诵，在跟孩子的互动中，家长像念儿歌一样的声调念给孩子听就可以了。幼儿园小班年龄段的小朋友，家长可以跟他玩互动游戏，比如拿出经常念的古诗，每一句都是家长说前面，让宝宝接最后一个字，答对了要鼓掌。大家一定要记住，咱们不需要他记住多少，重要的是一种兴趣。选择一些诗意明显的，家长做好备课，拿《静夜思》做例子：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 家长拿出白纸和彩色铅笔，跟儿童一起作画，按着诗里面描写的顺序，直白的画，先画一张床，再床边画一个月亮，一边画一遍给孩子讲：“床前有个月亮，光很亮……怀疑也许是地上上霜了……”这里不需要家长话的多好，这只是一个游戏。孩子爱玩最重要。如果有能力，家里面可以挂一些写意山水字画，一种氛围的陶冶也是非常重要的。千万不要强迫孩子去背诵，现在强迫他背100首，也不如让他喜爱上古诗，理解古诗，将来主动去背诵并理解一本《唐诗三百首》。家长朋友自身也要多记住几句常用的，比如带孩子出去玩，遇到大一点的瀑布，家长就可以告诉他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”就是形容这样的场景。另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之後也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要麽是到後期课程需要交费，要麽就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了猫。小；帅‘学，汉，字、应用。让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。後来我就抱著试壹试的态度使用了壹段时间，发现不仅课程全部免费，可以让孩子持续学下去，并且每壹个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。

一、一年级为何要改为完认字，再学拼音过去的教学都是学生一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。“统编本”多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下很深的印象，这个印象可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”“云对雨，雪对风”等，很传统，也很有趣。为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉，留给孩子们的“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”。这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。先认字后学拼音，还有一个考虑，那就是幼小衔接，放缓坡度。对于刚上一年级的学生而言，一上来就学拼音，比较难，等于给了一个“下马威”，不利于培养学生对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的。一开始就要注意培养学生认字读书的兴趣，这比什么都重要。二、对刚上学的孩子而言，汉语拼音学习比较难，教学有何建议老师们要明确，学拼音是为了识字，当然，还有普通话正音。拼音是认字的工具，但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖了。所以，拼音教学要实事求是，降低难度。例如，发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法，但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了，不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。声母、韵母的音节能够书写即可，是否工整不必讲究。大致说来，就是一年级要求拼读准确，二年级要求再熟练一点儿，也就可以了，别为学生增加额外的负担。有许多学校一年级还学英语，英文字母和汉语拼音混淆在一起，老师教学的压力是很大的。还有就是南方方言区的老师，为了训练一个发音，可费老劲了，效果还不好。如果认识到汉语拼音就是一个认字的“拐杖”，普通话正音无非是为了沟通，那老师的压力会小一点，辐射到学生那里的负担也会轻一点，教学效果不见得就差。其实，《义务教育语文课程标准（2011年版）》已经降低了难度，有些学校可能不注意。说到普通话的学习，也要实事求是，方言区的学生会用普通话沟通就可以了，不一定要求说得多么标准、漂亮。如果方言区的老师能结合所在地区学习普通话时的发音难点，来补充设计更有针对性的教学方案，那就更好了。总之，学拼音就是帮助认字，不能代替认字。拼音对学普通话有正音作用，但不要把读拼音当作学普通话的办法。另外，“统编本”语文教材的拼音教学内容还有一个变化，就是将拼音教学与认字教学结合起来，学拼音结合认字，彼此融通。对此，老师们也要重视。三、《和大人一起读》是什么栏目？要列入教学计划吗《和大人一起读》是新教材的亮点之一。大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友。一般而言，一年级刚上学的学生自己还不会读书，所以需要大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了。让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这个过程需要大人的引导。因为以前的教材中没有这个栏目，所以大家不知道在教学中如何处理。我建议教师把这个栏目纳入教学计划，但不要处理成一般的课，要把它看作课堂教学的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。让家长少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起读书，这也等于创造了语文学习的良好氛围。教师可以适当给家长布置“作业”，让他们配合做好“和大人一起读”。现在许多家长没有和孩子一起读书的习惯，教师可以先在教室里和学生一起读，然后，通过家长会、家长课堂等形式，示范怎么实施一起读。“一起读”可以是朗读，也可以是讲读，或者是对话式阅读，形式不拘，但要注意都是在读书，是书面语言的阅读。“一起读”不要给孩子太多压力，也不必布置作业，因为附加的任务多了，压力大了，兴趣就少了。应当让孩子在大人的陪伴下进行无压力的自由轻松的阅读。教师如果觉得教材中的一起读的课文比较浅，也可以换，另外找一些作品来读。《和大人一起读》的教学目标，就是激发学生读书和学语文的兴趣。四、“统编本”小学语文教材的课文有哪些变化一个变化就是课文数量减少了，教学类型增加了。如一年级上册，人教版原来有41课，现在减少为32课，汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了；一年级下册，人教版原有39课，现在也减少了，减少为29课。将课文数量减少，对此，教师不要简单地理解为“减负”（孩子们负担重，往往不是教材、老师加重的，而是社会、家长加重的），而是教学内容与方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更如重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。新教材对优秀的传统文化格外重视，这方面选文的比重大大增加，一年级就选了许多古诗。从一年级到六年级，整个课文的变化很大。课文的选篇标准强调了以下四点，即经典性，文质兼美，适宜教学，同时要适当兼顾时代性。大家会发现，有些经典的老课文又回来啦，没经过沉淀的“时文”少了。五、识字、写字教学如何做到更有科学性首先是实行“认写分流，多认少写”。这是“统编本”低年级语文教材的编写原则。这样做，是为了提高教学效果，为学生尽快过渡到独立阅读阶段创造条件。认识字和学会写，是两个不同的目标，小学要求低年级认识常用字1600个左右（以前是要求1800个），其中800字左右会写，教师在教学中注意不要加码。不要回到过去那种“四会”的要求，因为认、讲、用、写是很难齐头并进的，那样做效果可能欲速则不达。新教材在识字教学的安排上是有讲究的，大家在教学中要认真体会。一般而言，只要按现教材设定的各个阶段目标推进，学生到二年级下学期大致可以实现独立阅读。大家要注意，一年级上册后面附了一个《识字表》和《写字表》，这是一个“识字写字基本字表”，要求会认300个字（这300个宇应当是低年级识字教学的重点），lOO个会写的字；一年级下册附400个会认的字，200个会写的字。有的老师会问：这些字是怎么来的？是为了帮助学生认读课文，才安排学的吗？不是的，它们是依据对小学生阅读的字频调查来确定的。先认这些字，才可能尽快过渡到独立的阅读。而且从字理、字结构来看，先认识这些字，也有助于学生举一反三，认识更多的字。新教材有意安排了“多元认字”内容，就是说，不完全依赖拼音认字，还要多通过字形、结构、偏旁等去认字。如果单纯依赖拼音识字，可能会拖累识字的效率，不利于尽快进入无拼音的实际阅读阶段。在教学中，老师们要重视范读、熟字带生字、尽量勾连口语词等。在教第二、三单元时，要巩固和复现之前认识的汉字，避免回生。一年级要尽量照顾到多元识字，到二年级下学期，一般就掌握多元认字方法了。那时，学生不仅会拼音识字，还会根据上下文猜读、根据形声字构字规律猜读等方法了。新教材“多元认字”的教学思路，老师们应当多加关注，加强研究。六、如何上好古诗词的课“统编本”语文教材的古诗文篇目增加了。小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选有古诗文129篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，比原人教版教材增加很多，增幅达80%左右。初中6册教材中用古诗文的分量也加重了。怎样教好古诗文的课？最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，不用进行过多的阐释，也不要太多活动，宁可多读几遍、多读几篇。比如，给一年级学生讲《春晓》，讲春天到来的感觉以及那种发现，让孩子大致懂得写了什么，发挥他们的想象力，就可以了，不要让孩子去记什么“抒发了诗人热爱春天、珍惜春天的美好心情”之类，因为“珍惜春天的美好心情”之类，不是一年级孩子能理解的。讲王维的山水诗，也不一定非得往“热爱大自然”上面靠，让小学生安静下来，体会一下诗中表达的那种“静”，我看就可以了，不必添加许多成年人理解的内容。古诗词教学要注重让学生感受诗词音韵之美、汉语之美，也许学生一时说不清美在哪里，总之是积淀下来，有所感觉了。现在有些古诗词教学过于烦琐，像做外科手术，把那种“美”都给弄跑了。比如，有一些老师教《静夜思》，教案设计的程序就很烦琐。首先放一个视频，视频中有月亮，老师问学生：“你想到了什么呀？”有的还让学生发表一个感慨，说：“月儿圆啦，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白却无法回家。他只身离家在外，看到圆圆的月亮，想起他的故乡，想起他的亲人。在深深的思念中，他通过写诗排走心中的寂寞。”这就有点“绕”，还有点“酸”，小学生怎么会有兴趣？有的老师还逐字逐句地讲解，安排各种活动．什么李白的诗中有几个动作呀，分解一下，让孩子们演示一下什么叫举头望明月。这多累赘呀，于是静夜思中的“静”跑了。小学生学古诗文，是比较难的，要求别过高，不必在所谓主题思想、意义价值、艺术手法等方面讲太多。有的教案总喜欢来个三段论——“知作者，解诗意，想画面”，未免太死板，也不得要领。要不要把“国学”当作课程？我在这里非常明确地表达自己的观点：没有必要。“国学”这个概念很复杂，在晚清是为了抵御“西学”、拯救国粹而提出的，当时是“国将不国”之学，带有保守主义的意味。这些年有些人张扬“国学”，也许有一定的现实意义。但什么是“国学”？我们会发现范围太大，很笼统，而且精华与糟粕纠缠，又很复杂。我看还是提“优秀传统文化”为好，这是中央的提法。至于“国学”不“国学”，学界都还弄不清楚、有争议，我们中小学不要去套用。社会上有人开设了读“三百千”的班，说那是“读经”。这就夸张了。“三百千”是古代开蒙的读物，主要是认字用的，小学生读一读也无妨，但要注意“三百千”并不是“经”，里边也有许多不适合现代人格发展的糟粕。小学不要开设什么“读经”班，多读点优秀的古诗文就挺好。七、“统编本”语文为何要强调课型的区分课型的区分在一年级还不太能看出来，到了三年级，课文就分为两种类型，或者两种课型，一是精读课，二是略读课。初中教材将“精读”干脆改为“教读”，“略读”改为“自读”，加上课外阅读，就建构了“三位一体”的阅读教学体系。精读课主要是老师教，一般要求讲得比较细、比较精，就是举例子、给方法、激发读书的兴味；而略读课主要让学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验、体会，很多情况下，略读课就是自主性的泛读。课型不同，功能也不同，彼此配合进行，才能更好地完成阅读教学。那么小学怎么上好精读课？一是要安排好预习，不要布置太多作业，主要就是提一些有趣的问题作铺垫和引导，激发阅读的兴趣。教读的重点是教阅读的方法，同时也适时教一些写作方法，两者结合起来。略读课是把教读课的方法沉淀运用。老师不要多讲，就让学生自己去读。有些老师可能不放心，还要为略读课安排讨论或者作业，这是不必要的。我特别要说说另一种课型的混淆，那就是不管教学什么文体，无论小说、散文、诗歌、童话、议论文、科技文，全都用差不多的教学程序和讲法。有的上诗词课，也要分析主题意义；上童话课，就和教学小说差不多，还是人物性格、艺术手法分析；等等。不同的文体课型应当有变化。何况课型不变化，没有节奏，老是那一套，学生能不腻味？“统编本”教材在课型问题上有许多探索，比如对文体特点的提示，以及对不同文体阅读方法的要求，等等，都是有用意的，老师们要重视。八、为何要提倡阅读教学的“1+X”现在语文教学最大的弊病就是学生读书少、不读书。教材只能提供少量的课文，如果光是教课文、读课文，不拓展阅读量，那么无论怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。“统编本”语文教材比起以往的教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够。所以我主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励学生读一些“闲书”，也就是和考试甚至和写作并不一定“挂钩”的书，鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。当然，我们的语文课要改一改，不能满足于精读精讲，不能要求阅读全都围绕写作，还要在精读精讲之外，交给学生各种实用的读书方法，比如快读、浏览、跳读、猜读、群读，还有非连续文本阅读、检索阅读，等等。“统编本”语文教材在不同文体的阅读以及多种读书方法的教学方面，开始做一些尝试。这是新课题，希望老师们也支持。所谓“1+X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲而且处处指向写作的那种教学习惯。一、二年级的新教材就有延伸阅读，高年级会更多些。小学中高年级以及初中教材，几乎每个单元都有课外阅读的延伸。新教材实际上已经把“延伸阅读”部分纳入教学体制，并尝试设置一些检测评价。一线老师在这方面可以大有作为，发挥各自的主动性，去探索、研究适合自己教学的可行的办法。这肯定是一个教学的创新点。老师们也想实施“1+X”，可是拓展阅读的课文到哪里去找？这里介绍一种，那就是由北大语文教育研究所组织编写、人教社出版的《语文素养读本》。其选文的经典性、可读性都比较好，能大致配合新教材各个年级、学段的教学目标，从小学到高中共24册，每学年2册，大家可以参考选用。九、怎么设计“快乐读书吧”课“快乐读书吧”课，每学期一两次，每次安排某种阅读类型，比如，儿童故事、童话、寓言、民间传说、科普读物，等等。课的目的是让学生接触各种文体类型，有基本的文体知识，激发他们阅读各种类型读物的兴趣，有意识地让他们去掌握一些读书方法。不要将这种课处理成一般的课文学习，老师可以举一反三，讲一点相关的读书常识，包括书的类型和阅读方法，主要是引发兴趣，让学生自己找书来读。十、如何在教学中处理语文知识的讲授？新教材有无语文知识体系为了防止应试式的反复操练，这些年的课改提出语法修辞和语文知识的教学不要体系化，要“随文学习”。这个出发点是好的。问题是，如今的语文教学又出现另一趋向，就是知识体系被弱化。很多老师不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也不成系列。结果教学梯度被打乱，必要的语文知识学习和能力训练得不到落实。有时课上得满天飞，可就是没有把得住的“干货”。针对这种偏向，“统编本”语文教材做了一些改进。一是每个年级和各个单元的课程内容目标力图更清晰，教学的要点也更清晰，要让一线老师备课时了解应当有哪些“干货”，做到“一课一得”。“统编本”语文教材已经在努力重建中小学的语文核心素养的体系，这是“隐在”的体系，不是“显在”的。不刻意强调体系化，还是要防止过度的操练。老师们了解这一点，教学中就要胸有成竹，知道每个年级的语文学习大致达到什么要求，通过哪些线索去逐步实现，每单元甚至每课的知识点、能力点在哪里，等等。在教学实施中不去追求“体系化”，但还是要有体系的。怎么去掌握新教材的知识体系，又怎么在教学中落实那些知识点和能力点呢？我这里给大家一些建议，也许备课时用得上。一是参照教师用书。教师用书会有知识点、训练点的提示。二是看单元导语。每个单元都会提出教学的要点。三是研究思考题和各个栏目的要求。思考题往往体现对知识点或语文能力训练的要求。语文知识的教学必须加强，但还是以“随文学习”为主，不要从概念到概念地讲解。十一、不要滥用多媒体，祛除语文的烦琐病老师上语文课时，在低年级可以用一点多媒体，但越往高年级走，越要减少。滥用多媒体，是一种流行的“烦琐病”，是一种灾难。多媒体给学生提供了各种画面、音响与文字，目迷五色，课堂好像是活跃了，可是学生的阅读与思考被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。大家想想看，在讲王维的诗时，老师还没有讲，先把一个山水画在PPT上放出来……如果是让孩子们自己读、自己想该多好啊！因为每个人的体会是不一样的。我们不要定格学生的思维。建议老师们的语文课不用或少用多媒体，让语文课重新回到朴素本真的状态中来。少用多媒体，祛除烦琐病，这也是在新教材使用中给大家的建议。有些老师过多依赖多媒体，有的老师得了“百度依赖症”，整个备课教学离不开百度，什么都依赖网上给结论，可是网上往往只有结论，没有过程，容易让人的思想碎片化、拼贴化。如果老师不读书，只读一点备课用的简单材料，日子久了，专业能力就会曰渐退化。现在许多老师都不会用笔记笔记，也不会板书啦，真是可惜！其实板书的过程多美呀，那感觉和放果是PPT代替不了的。奇怪的是，一方面我们的老师不板书了，另一方面又要增加书法课。我主张语文老师还是要把字写好一点，要有板书。还有就是读书问题，如果老师不怎么读书，那怎么能让你的学生多读书呀！有的家长在那里打麻将，打得天昏地暗，却不断地回过头来吆喝他的孩子好好做作业。这可能吗？老师们很忙，抱怨没有时间读书，可是每天看手机、微信的时间有多少呢？语文老师要博雅一点，给学生做个榜样——少看微信，多看书。

【篇一】小学一年级语文《静夜思》知识点 　　原文： 　　床前明月光，疑是地上霜。 　　举头望明月，低头思故乡。 　　注释 　　⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。 　　⑵床：今传五种说法。 　　一指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。 　　二指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。 　　三“床”即“窗”的通假字。本诗中的‘床"字，是争论和异议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。 　　既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床"是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床"可能与‘窗"通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，‘举头望山月"，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。 　　四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。 　　五马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。 　　⑶疑：好像。 　　⑷举头：抬头。 【篇二】小学一年级语文《静夜思》教案 　　教学目标 　　1、认识9个生字，会写7个生字。 　　2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 　　3、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 　　教学重点： 　　1、认读生字，写生字。 　　2、朗读、背诵古诗 　　教学难点： 　　1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 　　2、培养学生阅读古诗的兴趣。 　　教学时间：一课时 　　教学准备：Ppt课件，生字卡片 　　教学过程： 　　一、猜谜语导入 　　1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 　　有时落在山腰，有时挂在树梢， 　　有时像面圆镜，有时像把镰刀。 　　（谜底：月亮） 　　小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。 　　2、板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜” 　　3、有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。 　　二、初读课文，整体感知课文内容 　　1、自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。 　　2、四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的。字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。 　　3、指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。 　　4、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。 　　三、创设情境，复现生字 　　1、现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？ 　　2、游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“我把星星妹妹变了个模样，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读），看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。 　　3、出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。 　　4、出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。 　　5、这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？ 　　（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。 　　（2）齐读，读后正音。 　　四、创设情景，感受诗意。 　　1、（课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲）谈话：小朋友，现在请你静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，诗人已远离家乡，他没有电话可以跟亲人朋友聊天，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机让他快点回家，他不知道什么时候才能和亲人们团圆。于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的诗篇《静夜思》 　　2、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……） 　　3、教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 　　4、小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？ 　　5、模仿练读，想象意境。 　　6、播放课文朗读视频，朗读表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（生双手合拢放在背后，深情吟诵） 　　五、写字练习，学写7个生字 　　（一）引导学生观察田字格中的范字的笔顺及占格。 　　1、你发现了什么？ 　　2、你认为哪几笔该给大家提个醒的？ 　　（二）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。（背景音乐播放） 　　展示学生作业，肯定优点，指出不足。 　　六、拓展活动 　　1、欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习。 　　2、回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背。 【篇三】小学一年级语文《静夜思》教学反思 　　《静夜思》是李白的代表作之一，语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的思乡之情。在教学中，我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象，自己进行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热爱。通过情感的融入，让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通过情感的融入，学生也许不能说出一些字义，但能理解诗意。对于培智学生“以读为主，读中感悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。 　　一、读一读，说一说，整体感知诗意。 　　在教学过程中注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境，我在《静夜思》的教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后抓住重点的诗句理解诗的意思，并通过课件，帮助学生体会诗的意境，体会诗人的思乡之情，讲解从读中感知诗意。 　　二、读一读，听一听，感知古诗韵律。 　　优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的培智学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。 　　三、读一读，演一演，领悟古诗情趣。 　　在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。”可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。 　　这节课，我主要体现了学生在自主探究的学习氛围中“以读为主，读中感悟”这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强，学生自主快乐的学习。 　　当然，这节课也有很多问题，我的教学语言还不够沉稳，教学速度有点快，个别化教育不够深刻，这几个方面还需继续培养，也是我今后教学特别注意的环节。

【篇一】小学生成长中的我作文200字 　　在我的心里，我的成长故事有很多，但是，让我最难忘的就是我在奈曼三小度过的一年即艰苦又开心的日子。 　　在这一年中，艰苦的是，学校教室没有暖气，天天早上同学们轮流生炉子，炉子的烟呛的同学们咳嗽。有时，烟甚至挡上了黑板，在后面的同学根本看不到黑板，下课了，同学们来回玩，炉子可能会把你烧到。开心的事是，下课，朋友们教我了好多游戏，比如：三步连、多步连、吹口哨、打鸡蛋黄、学猪叫……这不，我一回来，学了一声猪叫，大家还真以为小猪也来凑热闹了呢。 　　艰苦的日子让我懂得珍惜美好的生活，开心的日子让我终身难忘。 【篇二】小学生成长中的我作文200字 　　成长的故事，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。但是我最难忘的还是那一次。 　　有一天晚上我发高烧妈妈急得马上就把我送进了医院，那天晚上还下着大雨，妈妈冒着大雨把我送进医院，她自己却淋湿了，到了医院护士姐姐连忙给我打了一针，可是打了四针都没有扎进去。妈妈连忙问我疼不疼?我说不疼。第五针果然扎进去了，在我生病的这几天，妈妈一直在我身边照顾我，还不时问问我渴吗?饿吗?…… 　　在我许许多多的成长的故事中都能感受到伟大的母爱，我一定会好好努力让自己有能力去回报妈妈给我的的爱。 【篇三】小学生成长中的我作文200字 　　日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼，也遇到过迷惑不解的问题，下面，让我说说我成长中的烦恼吧！ 　　我的烦恼是它——考试，我们班的同学就会异口同声的说“啊”！我们带着沉重的心情来考试，卷子上的题非常难还很没意思，下课连玩一会都不能玩。考得好就会受到老师和妈妈的表扬，考的不好只能受到臭骂。 　　成长的烦恼就像饭里的苍蝇，令人作呕；成长的烦恼就像夏夜里的蚊子，令人憎恶；成长的烦恼就像冬夜里的"老鼠，振人耳膜…… 　　是啊！成长的烦恼像口香糖一样粘着你，如果你用平和的心态去面对它，它可能会消失，那时候你就知道了成长的乐趣了。 【篇四】小学生成长中的我作文200字 　　成长是一只美丽的花，而烦恼是小小的蚜虫，无情地吞噬着我们的快乐生活。 　　有很多事让我烦恼。比如说：“妈妈让我上的奥数班，这是为了让我开发大脑，学英语，是更好地让我和外国人沟通……”我都快要被累死了！ 　　爸爸总是说：“他的工作压力很大。”妈妈总是说：“他又要工作还要照顾家里很辛苦，”可是他们都不知道，其实我也很烦恼，上幼儿园的时候，他们很尊重我的想法，可是上了小学就不一样了。 　　大人们什么时候能理解我呢？其实我们的要求也不高，我想这就是成长的烦恼。 【篇五】小学生成长中的我作文200字 　　在我们的身边有许多让我们欢喜、愤怒、哀伤、快乐的事情。 　　我最念念不忘而且又能让我快乐的事情就是，看每个星期才出版一次的《漫画世界》。 　　《漫画世界》是一本把很多的小漫画汇集起来的漫画周刊。里面有：爆笑校园、乌龙院、泡面超人等小漫画，我最喜欢看的是泡面超人。妈妈为了不影响我的学习，要求我做完作业才可以看。 　　令我最愤怒的事情就是在我玩或者做作业的时候，弟弟、妹妹总是来捣乱我，弄得我做不好作业，玩也玩得不开心。我最不开心的事情就是不买《漫画世界》给我，因为每次看《漫画世界》能让我快乐。我最喜欢做的其他事情就是看电视，因为看《漫画世界》和看电视差不多一样。 　　看，我们身边是不是有许多让我们欢喜、愤怒、哀伤、快乐的事情呢? 【篇六】小学生成长中的我作文200字 　　成长中的我是一位淘气的小女孩，老师、同学、父母一直滋润着正在成长中的小树——我。 　　成长中我被周围的人呵护着疼爱着是父母的心头之宝。成长中我的变化也随着年龄而变化，的还是知识来给我的营养，知识丰富了我的心灵，还有一个重大的变化就是字，我从小字就写的乱七八糟，自从我五年级以来，我经张老师教育后，字就变化很大，父母也表扬工整了许多，还是要感谢老师对我的教育。父母对我的关爱，及同学对我的帮助，在此我向他们，表示忠心的感谢。 　　在老师，父母。同学的关心下，我的收获也日益增多，比如：有一次，家庭作业中有一道数学题较难，连爸爸都不懂所以我准备问为数学老师，我以为数学老师会很生气，见到数学老那温和的眼神，是我紧张的心情缓慢下来，老师跟我讲了许多，启发了我，我将老师启发我的话，牢牢地记在我的脑海中，我立刻迅速地做出这道题，竟然做的对极了，老师也鼓励了我，激发了我的潜能，那次的事深深的刻在我的心里。 　　总之，我点滴的进步都离不开老师、父母、同学。 　　可以看到南园小学正在培养我们这一代成为国家的栋梁之树。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语u2022子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！ 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！ 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 思 念 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！ 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷…… 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 献 给 老 师 的 诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! ======================================== 献给老师的诗——老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。 ============================ 献给教师的诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! ======================================= 九月——献给教师节的诗 九月果香，九月菊黄， 我却仍闻到，三月桃李的芬芳， 九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄; 九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。 在这回望的金秋季节， 我们有桃李不言下自成蹊的快乐。 孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光， 不会在人生的岔路口，深深地彷徨， 我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔， 在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。 我愿，以我沉默的执著的心， 在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路， 我愿，沾染你们青春热血的激昂 活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！ 我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望， 粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线； 作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。 我，不再是烛光， 因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向； 我，不会是春蚕， 因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。 我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮； 我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。 孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界， 孩子，我只是九月一道闪亮的阳光， 在你们成长的征途上， 我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望 我们会燃烧得比白昼还要明亮， 也把你们这一堆热烈的火种点燃！ 九月，我们是日中跋涉的行旅， 我们付出一切，也收获一切， 孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊屟饱胀， 我们满怀激情，因为我们和你们一样， 都是自由自在的人生主人。 九月的风帆仍要起航， 孩子，我要你们大声地说一声： “好的，我就来，跟随你——我的船长——” ========================================= 献给教师节的诗 九月果香 九月菊黄 九月我们想起是谁还在播洒着希望 九月我们收集阳光 九月我们深情颂唱 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋叶间飞扬 九月诗人谱写着不朽的诗章 九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳 九月让我们从此不敢遗忘 九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想 九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅 九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂 九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 九月我们守着丰收的麦浪 九月我们依然在课本里成长 九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰 有一种东西 有一种东西叫神圣 是天边拂晓时启明的星辰 默默地 照着先来的后来的 一起走向梦里无数次闪现的光明 有一种东西叫永恒 是海边守望潮归的岩石 在风雨里将生命逐渐耗尽 成为无数朝圣者膜拜的图腾 有一种东西叫真诚 是毫无修饰洁白的云 用自己的疲惫背负太多 想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神 有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者 还可以叫作别的赞美 因为她太美丽 是的 有的人用自己写着一首伟大的诗 就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望 献给老师的诗 老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵， 老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。 每当看到同学们的写的作业整整齐齐， 她的脸上挂满了微笑。 日复一日，年复一内， 时光老人的足迹已印上了她的眼角。 每天老师睡的最晚起的最早！ 假如没有老师辛勤的哺育我们， 哪里来得一代又一代的人才？…… 啊，老师您是多么伟大！ 每当我犯错误的时候， 看到的确是您宽容的目光！ 老师您辛苦了！ 《园丁颂》 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 　　老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ ------------ 1 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 2 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ------------- 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好自己找几句拼凑吧，这几句诗都不错

【 #教师节# 导语】人生如梦，是您为我们播种梦的种子。让我们的梦生根、发芽。我爱您，老师！人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！以下是 无 整理的相关资料，希望帮助到您。 【篇一】 　　1、《天净沙六首·源远流长图》 　　欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。 　　半世东奔西忙，今又远航， 　　路遥山高水长。 　　2、《七绝·师恩难忘》 　　相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。 　　厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。 　　3、《天净沙六首·逸仙图》 　　胸怀万里世界，放眼无限未来。 　　挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。 　　4、《己亥杂诗》 　　清·龚自珍 　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 　　5、《新竹》 　　清·郑燮 　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 【篇二】 　　1、《蜂》 　　唐·罗隐 　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。 　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 　　2、《春夜喜雨》 　　唐·杜甫 　　好雨知时节，当春乃发生。 　　随风潜入夜，润物细无声。 　　野径云俱黑，江船火独明。 　　晓看红湿处，花重锦官城。 　　3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》 　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 　　落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　4、《奉和令公绿野堂种花》 　　唐·白居易 　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。 　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　5、《无题》 　　唐·李商隐 　　相见时难别亦难，东风无力百花残。 　　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【篇一】 　　1、《酬问师》 　　唐·刘商 　　虚空无处所，仿佛似琉璃。 　　诗境何人到，禅心又过诗。 　　2、《远师》 　　唐·白居易 　　东宫白庶子，南寺远禅师。 　　何处遥相见，心无一事时。 　　3、《寻雍尊师隐居》 　　唐·李白 　　群峭碧摩天，逍遥不记年。 　　拨云寻古道，倚树听流泉。 　　花暖青牛卧，松高白鹤眠。 　　语来江色暮，独自下寒烟。 　　4、《师蚕》 　　教子教女，辛勤半辈。 　　满头白发，甘乳一生。 　　5、《一似梦瑶台》 　　一似梦瑶台，心知玉女来。 　　笙歌人杳渺，花影月徘徊。 　　笑我闲三径，思君赋七哀。 　　流觞与红叶，诗酒不胜杯。

【篇一】小学生教师节诗歌 　　1、《默默的蜡烛》 　　您没有雄健的体魄， 　　却给我们撑起了一片无雨的天空。 　　您没有建筑师的双手， 　　却给我们奠定了最坚实的基石。 　　您没有艺术家的眼光， 　　却给我们建起了一座座雄伟的大厦。 　　您那渊博的知识， 　　让我们感受文明与希望。 　　您那高远的胸怀， 　　让我们懂得宽容与忍让。 　　您那高尚的人格， 　　深深影响着我们的心灵。 　　感谢您老师， 　　我们真诚的感谢您。 　　您就像那一支默默的蜡烛， 　　燃烧了自己却照亮了别人。 　　有您的光明的指引， 　　我们不会在黑暗中迷失方向。 　　2、《老师，我想对你说》 　　老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 　　老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 　　老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 　　老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 　　老师，我想对你说：感谢你。 【篇二】小学生教师节诗歌 　　1、《谢谢您，老师》 　　您，是黑夜的启明星。 　　您，是白昼的晴空。 　　您，是骄阳下的清风。 　　您，是雨中的屋檐。 　　您，是大海； 　　您，是山川。 　　是您塑造了我的灵魂。 　　您，是载送卫星的火箭。 　　您，是海上的罗盘针。 　　您，是投入， 　　您，是付出。 　　您就是我们最敬爱的老师。 　　2、《辛勤的园丁》 　　多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 　　你是红烛燃烧着亮丽的生命， 　　奉献几多血和汗，不求青史留英名， 　　你用真情传播着智慧的火种。 　　就象那春蚕献出一生的忠诚， 　　就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 　　多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 　　你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 　　青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 　　你用友爱缩短着心与心的路程。 　　你是那阳光融化冷漠的冰雪， 　　你是那向导引人走出科学的迷宫。 　　啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 　　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 　　啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 　　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 【篇三】小学生教师节诗歌 　　1、《感谢老师》 　　感谢老师， 　　是你们赐予我们知识。 　　假如你们是园丁， 　　我们就是那温室里的花朵， 　　在您的`浇灌下一点一点的成长。 　　假如您是蜡烛， 　　我们就是蜡烛旁无尽的黑暗， 　　是您照亮了我们， 　　帮助我们找到了通往光明的道路。 　　假如您是白云， 　　我们就是天空， 　　天空没了白云就会失去光彩。 　　老师真的很感谢您， 　　谢谢您对我们的一点一滴， 　　这些您对我们的好， 　　我们都铭记在心。 　　您花费了一生的时间来教育我们， 　　您是无私的， 　　您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。 　　在那百花盛开的春天， 　　我愿化作明媚的阳光， 　　为您增添几分光彩。 　　在那烈日炎炎的夏季， 　　我愿化作一把遮阳伞， 　　为您遮住那酷热的阳光。 　　在那树叶飘落的秋季， 　　我愿化作一件大衣， 　　为您取暖。 　　2、《亲爱的老师》 　　九月， 　　金色九月， 　　阳光明媚的九月， 　　我们在这诗情画意的季节里， 　　迎来了一个神圣的日子， 　　九月十日教师节。 　　在这美好的节日里， 　　我手捧美丽的鲜花， 　　献给您。 　　亲爱的老师， 　　有多少个不眼之夜， 　　又有多少次灯光长明， 　　有多少日月轮回， 　　又有多少个春夏秋冬， 　　一缕缕白发， 　　是您走过的岁月苍霜； 　　一道道皱纹， 　　是您谱下的不灭华章； 　　呕心沥血育英才， 　　是您无私的奉献； 　　天下遍桃李， 　　是您执着的理想。

一、《颂老师》郭梦菡恰似华灯心照明，如同晓日放春晴。嬉童顿悟师恩诲，一片书帆碧水盈。二、《赞老师》庄辉老师哺育显真情，学子承恩铭记心。但盼成才报恩泽，师生情谊万年青。三、《颂师情》高薇宛如红烛，泪垂尽。犹似春蚕，丝吐无。只为蒸蒸桃李上，青春尽付好蓝图。四、《甘泉的来源》万静谆谆教诲胜亲情，滴滴甘泉启慧灵。师爱无私红烛照，真真心意赞园丁。五、《师恩赞》匡成协蚕丝红烛暖心田，似海之情破暗昏。芳草成才孰为报，幽香之气满乾坤。六、《师恩难忘》李文荣师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。历苦耕耘勤育李，谆谆教诲记心中。七、《师恩》谢黔程门立雪古今传，师训铭心重似山。佳日欣临鸣鼓乐，吾家未忘校园艰。八、《花枝爱》陶刚枝托花开共鲜妍，朵朵飘香留世间。一日为师终是父，师恩如海记心田。九、《教师颂》高锴朝朝心血复耕耘，暮暮心明赖烛灯。润物无声春水细，一生无悔吐芳芬。

2018年蚌埠市小学入学条件年满6岁及入学所需材料1、二实小胜利派出所辖区内：1段2、5、6、17、20、22-26、27-33、36-45、49、51组;2段1-12组;3段1、2、23-26组;8段：1、2、11组(不包括物探队)新新家苑;财富广场;金山花园 2、二实小东校区万方水晶城;荣盛香堤荣府;蓝天紫竹苑;蓝天菜场29幢、30幢;百合公馆 3、新城实验学校小学部沁雅花园、沁雅凯旋城;阿尔卡迪亚阳光苑、蓝天城、碧水湾;华夏尚都A区、B区、C区;金奥华府;琥珀花园;万达广场住宅小区4、慕远学校小学部紫荆名流;宝龙;三星家苑;华府天地;沁雅锦绣城;戴湖桃李园(原戴湖村村民拆迁还原户子女) 5、晨光小学晨光花园;月光花园;星光花园;阳光花园;瑞光花园;荆馨花园;钻石花园;金桥花园;金康园;怡和园 6、龙湖二小雪华村;珍珠小区;公安小区;凌湖山庄;凌湖小区;龙湖香都;南湖路派出所所辖范围;小王庄(原龙湖派出所住户)、兰庭书苑 7、湖光小学湖滨社区军李村、孙郢村、双庙村、山南村;李楼乡大卢村，韩葛村一、二、三组;渔业社小区;绿地国际花都(暂入) 8、戴湖小学戴湖村许年姚自然村;光彩还原小区;民政家园小区;安瑞科小区(原二空新村)、琥珀新天地 9、纪郭小学纪郭村;邱桥村 10、幸福小学幸福村、曹彭村、余滩(部分) 11、南湾小学(一、二年级)南湾、东风 12、长淮小学卫东、长淮、(南湾、东风的三-六年级到长小) 13、淮上小学淮上、陈郢 14、仇岗小学仇岗、余滩(部分)、司马(部分) 15、淮河小学司马、余滩(部分) 16、淮光小学淮光 17、新塘小学高郢、汪庙(部分) 18、汪庙教学点(工农)汪庙(保留一年级) 蚌埠幼升小学区划分详情 小学排名 1、蚌埠市新城区实验小学 2、蚌埠六中 3、蚌埠市第二十三中 4、蚌埠怀远县陈集乡君王小学 5、怀远县陈集乡君王小学 6、蚌埠安徽省固镇县第五小学 7、蚌埠市前进路第二小学 8、蚌埠市前进路第二小学 9、蚌埠市胜利西路小学 10、蚌埠安徽省固镇县实验小学

学区划分 1、二实小胜利派出所辖区内：1段2、5、6、17、20、22-26、27-33、36-45、49、51组;2段1-12组;3段1、2、23-26组;8段：1、2、11组(不包括物探队)新新家苑;财富广场;金山花园 2、二实小东校区万方水晶城;荣盛香堤荣府;蓝天紫竹苑;蓝天菜场29幢、30幢;百合公馆 3、新城实验学校小学部沁雅花园、沁雅凯旋城;阿尔卡迪亚阳光苑、蓝天城、碧水湾;华夏尚都A区、B区、C区;金奥华府;琥珀花园;万达广场住宅小区 4、慕远学校小学部紫荆名流;宝龙;三星家苑;华府天地;沁雅锦绣城;戴湖桃李园(原戴湖村村民拆迁还原户子女) 5、晨光小学晨光花园;月光花园;星光花园;阳光花园;瑞光花园;荆馨花园;钻石花园;金桥花园;金康园;怡和园 6、龙湖二小雪华村;珍珠小区;公安小区;凌湖山庄;凌湖小区;龙湖香都;南湖路派出所所辖范围;小王庄(原龙湖派出所住户)、兰庭书苑 7、湖光小学湖滨社区军李村、孙郢村、双庙村、山南村;李楼乡大卢村，韩葛村一、二、三组;渔业社小区;绿地国际花都(暂入) 8、戴湖小学戴湖村许年姚自然村;光彩还原小区;民政家园小区;安瑞科小区(原二空新村)、琥珀新天地 9、纪郭小学纪郭村;邱桥村 10、幸福小学幸福村、曹彭村、余滩(部分) 11、南湾小学(一、二年级)南湾、东风 12、长淮小学卫东、长淮、(南湾、东风的三-六年级到长小) 13、淮上小学淮上、陈郢 14、仇岗小学仇岗、余滩(部分)、司马(部分) 15、淮河小学司马、余滩(部分) 16、淮光小学淮光 17、新塘小学高郢、汪庙(部分) 18、汪庙教学点(工农)汪庙(保留一年级) 蚌埠幼升小学区划分详情 ;

作文标题： 计算器的到来 关 键 词： 小学四年级 400字 字 数： 400字作文 本文适合： 小学四年级 作文来源： https://Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《计算器的到来》，欢迎大家踊跃投稿。 美国东部时间8月18日（北京时间8月19日）消息，一件听起来匪夷所思的事情成为现实。科学家用DNA作为基本材料制作出了新一代的电脑。在近期的《自然生物技术》杂志上，哥伦比亚大学的研究人员发表论文表示，他们研究出的DNA计算机在与人的较量中能够赢得“井字游戏”。研究人员将他们的创造称之为“机器”或者“设备”。而事实上，这些东西仅仅是存在于试管中的充满DNA的水。而这些液体被人们号称执行运算法则，能够运算出数据。DNA计算机所能解决的问题都是些很基本的简单计算。小孩用纸和笔就能很轻易的计算出结果。但研究人员期望某一天能够将微型计算机注入人体，然后开展杀死病毒、修复正常细胞等工作，从而维持人体健康。他们还相信，遗传物质可以自我复制，并成长为可以处理复杂数据的处理器，其处理能力甚至能够超过硅芯片计算机。名师点评：这篇文章看起来好像是一篇报道。为什么把它放在这里呢？我们现在就处在一个计算器的时代，计算器的到来能带来什么问题呢？你可以根据这篇报道写写现今时代的表现啊。（学乐中国特聘教师：马涛老师）2008-11-6 17:43:00

金华职业技术学院小学教育师范不是定向。金华职业技术学院是一所公办本科高校，其设有小学教育师范专业，该专业不是定向招生专业。在高校招生中，定向招生是指政府或企事业单位与高校签订协议，对被其录用的生源进行优先推荐或预留招生名额。而非定向招生则是不设特定的招生对象，所有符合条件的考生均可以报考。

【 #二年级# 导语】数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的《小学二年级数学手抄报文字内容》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级数学手抄报文字内容 　　一、认识角 　　1、角的特征：一个顶点，两条边（直的） 　　2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。 　　3、角的画法： 　　（1）定顶点。 　　（2）由这一点引一条直线。 　　（3）画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线） 　　二、角的分类： 　　1、认识直角：直角的特点， 　　2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。 　　3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。 　　4、画直角、锐角和钝角。 2.小学二年级数学手抄报文字内容 　　长方形过生日那天，小长方形高兴地在门口迎接客人。 　　“嘭嘭嘭！”小长方形赶紧打开门，来客笑着说：“我是正方形，是你家的亲戚。”“怎么不认识？”小长方形问。正方形说，“算你爸爸的面积是长乘宽，算我的面积也是一样的，不过我的长和宽是一样长，所以算我的面积就是边长乘边长。”小长方形一听，说：“原来是这样，请进！请进！” 　　正方形刚进去，又来了两个奇怪的客人。小长方形问：“你们也是我家的亲戚吗？” 　　一个来客说：“我叫平行四边形，算我的面积要底乘高，把我左边切下一块补到右边，就和你们长方形一样啦！” 　　另一个来客说：“我叫三角形，我是平行四边形的一半”他还做做手势，“你看，两个我这样一拼，就成平行四边形了，所以我的面积等于底乘高再除以2。” 　　“真有意思，快请进！”小长方形乐呵呵地把平行四边形和三角形迎进了门。 　　“嘭嘭嘭！”又有客人敲门了。小长方形很有礼貌地打开了门，亲切说：“啊！梯形大叔，你也来我家作客啦！”梯形笑着说：“是啊，两个我一拼，也是平行四边形了。我的面积计算公式是：（上底+下底）×高÷2，对不对？” 　　“对！梯形大叔，快请吧！”小长方形扶着梯形进了屋，正准备关门，忽然，一阵歌声传来：“溜溜圆，圆溜溜，去给长方形大哥祝个寿，吃上一块甜点心，再喝一杯香槟酒……”小长方形回头一看，原来是一个圆溜溜的大胖圆，他正一摇一摆地向长方形家走来。小长方形拦住说：“你们圆和我们长方形毫不相干，你来干什么？” 　　“哈哈……”圆挺着肚皮大笑道：“小家伙，你切过月饼吗？只要你的每一刀都通过圆心，把切出来的许许多多小三角形再一拼，就成了你爸爸一样的长方形啦！长方形面积等于长乘宽，长等于圆周长的一半，宽就等于半径，所以圆面积等于圆周长的一半乘半径，简单地说，就是：半径×半径×π……”圆说得井井有条，小长方形听得入了迷，忘记了该赶快请圆叔叔进屋。这时，小长方形的爸爸到门口笑着说：“圆老弟快进来吧！客人都到齐啦！”“好好……”圆拉着小长方形一起进了屋里。 　　正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆共祝长方形生日愉快。 3.小学二年级数学手抄报文字内容 　　1×1=1 　　1×2=2　　2×2=4 　　1×3=3　　2×3=6　　3×3=9 　　1×4=4　　2×4=8　　3×4=12　　4×4=16 　　1×5=5　　2×5=10　　3×5=15　　4×5=20　　5×5=25 　　1×6=6　　2×6=12　　3×6=18　　4×6=24　　5×6=30　　6×6=36 　　1×7=7　　2×7=14　　3×7=21　　4×7=28　　5×7=35　　6×7=42　　7×7=49 　　1×8=8　　2×8=16　　3×8=24　　4×8=32　　5×8=40　　6×8=48　　7×8=56　　8×8=64 　　1×9=9　　2×9=18　　3×9=27　　4×9=36　　5×9=45　　6×9=54　　7×9=63　　8×9=72　　9×9=81

瓦房店市复州湾中心小学瓦房店市进步小学瓦房店市得利寺镇中心小学瓦房店市土城中心小学九龙国税希望小学瓦房店市松树中心小学瓦房店市太阳中心小学瓦房店市李官中心小学瓦房店市永宁镇中心小学瓦房店市老虎屯中心校瓦房店市三台子中心小学瓦房店市杨家满族乡中心小学瓦房店市闫店中心校瓦房店市谢屯中心校瓦房店市炮台中心校瓦房店市邓屯中心校瓦房店市万家岭中心校瓦房店市许屯镇中心小学瓦房店市西杨乡中心小学瓦房店复州城镇中心小学瓦房店市东岗辽核希望小学瓦房店市驼山中心校瓦房店市仙浴湾中心校瓦房店市泡崖中心校瓦房店市赵屯中心校瓦房店市第四初级中学瓦房店市第三十五初级中学瓦房店市第三十六初级中学瓦房店市第二十初级中学瓦房店市第七初级中学瓦房店市第九初级中学瓦房店市第四十五初级中学瓦房店市第33初级中学瓦房店市第42初级中学瓦房店市第37初级中学瓦房店市第十初级中学瓦房店市第十四初级中学瓦房店市第13初级中学瓦房店市第15初级中学瓦房店市第16初级中学瓦房店市第17初级中学瓦房店市第18初级中学瓦房店市第19初级中学瓦房店市第21初级中学瓦房店市第22初级中学瓦房店市第25初级中学瓦房店市第29初级中学瓦房店市第34初级中学瓦房店市第39初级中学瓦房店市第11初级中学瓦房店市第12初级中学华铜中小学瓦房店市在郊区没有中小学，上面几个学校是除了市内学校以外所有的中小学，看看有没有你需要的。

额....我只能把我知道的告诉你中学：营口市西市区韶山小学 营口市西市区英华小学 营口市西市区新民小学 营口市回民小学 营口市西市区河滨小学 营口市西市区前进小学 营口市西市区金牛山小学 营口市中小学素质教育基地 营口市西市区光华小学 营口市西市区永庆小学 营口市育才小学 营口市振兴小学营口市西市区河北小学 营口市西市区和平小学 营口市西市区启文小学 营口市西市区实验小学 营口市西市区创新小学 营口市西市区团结小学 营口市西市区清华小学 营口市站前区南开小学 营口市站前区六三路小学 营口市站前区益民小学 营口造纸厂小学 营口市站前区黎明小学 营口市站前区园林小学 营口市站前区青年小学 营口市站前区长征小学 营口市站前区劳动小学 营口市站前区进步小学 营口市站前区钢铁小学 营口市站前区光明小学 营口市站前区健康小学 营口市站前区向东小学 营口市站前区站前小学 营口市站前区新华小学 营口市站前区建设小学 营口市站前区红旗小学 小学：第一初级中学 第四初级中学 实验中学 第六初级中学 第七初级中学 第九初级中学雁楠中学 第十一初级中学 第十三初级中学 第十四初级中学 第十六初级中学 第十七初级中学

小学43所西城区三里河三小 西城区阜外一小西城区青龙桥小学 西城区育民小学西城区中古友谊小学 西城区华嘉小学西城区白云路小学 西城区兵马司小学西城区黄城根小学 西城区西四北四条小学西城区裕中小学 西城区力学小学西城区银河小学 西城区宏庙小学西城区柳荫街小学 西城区第二实验小学西城区顺城街一小 西城区西什库小学西城区雷锋小学 西城区自忠小学西城区北礼士路一小 西城区奋斗小学西城区鸦儿小学 西城区西单小学西城区五路通小学 西城区什刹海小学西城区德胜门外二小 西城区百万庄小学西城区文兴街小学 西城区展览路一小西城区北长街小学 西城区复兴门外一小西城区新街口东街小学 西城区育翔小学护国寺小学 西城区四根柏小学西城区官园小学 西城区长安小学西城区中华路小学 西城区玉桃园小学西城区进步小学 西城区民族团结小学西城区厂桥小学中学29所：北京第3中学 北京4中北京第7中学 北京第8中学北京第13中学 北京第29中学北京第33中学 北京第31中学北京35中学 北京第39中学北京西城分院附属中学 北京西四中学北京第44中学 北京第56中学北京裕中中学 北京西城区实验学校北京第154中学 北京第156中学北京第159中学 北京第161中学外国语学校 北京第214中学北京二龙路中学 北京丰盛中学北京民族团结中学 北京月坛中学鲁迅中学 北京铁路二中北京铁路三中职中、特殊教育6所：第二聋人学校 第四聋人学校外事服务职高 实用美术职业学校汽车维修职业学校 培智中心学校

给1000分，我把答案给你西安杨凌高薪小学 西安姨夫小学 西安庆安小学 西安华清园小学 西安吉祥路小学(集体) 西安长安区王莽乡后沟小学 西安长安区王莽乡中心小学 西安长安区王莽乡三官堂小学 西安长安区王莽乡三角坡小学 西安长安区王曲镇新民小学 西安长安区王曲镇贾里村小学 西安灞桥区五星小学 西安碑林区五味什字小学 西安五环（集团）实业有限责任公司职工子弟小学 西安户县五竹中心小学 西安户县五竹乡韩旗寨小学 西安户县五竹乡索村小学 西安户县五竹乡青羊务小学 西安户县五竹乡兆丰桥小学 西安户县五竹乡方家寨小学 西安长安区五台乡中心小学 西安灞桥区五一小学 西安莲湖区五一小学 西安未央区五一小学 西安雁塔区木塔寨小学 西安长安区韦兆乡中心小学 西安长安区韦曲镇四府井初级小学 西安长安区韦曲街道办事处新和小学 西安长安区韦曲街道办事处焦村小学 西安蓝田县牛心峪小学 西安莲湖区中堡子小学 西安新城区中架村小学 西安新城区中兴路小学 西安雁塔区瓦胡同小学 西安灞桥区车村小学 西安未央区车刘村小学 西安碑林区友谊小学 西安新城区太华路小学 西安长安区太乙宫街道办事处新关小学 西安五泉镇曹家小学 西安五泉镇茂陵小学 西安五泉小学 西安莲湖区五星街小学 西安长安区五星乡跃进小学 西安长安区五星乡和迪小学 西安长安区五星乡进步小学 西安长安区五星乡太原庄小学 西安长安区引镇街道办事处天王小学 西安长安区斗门街道办事处镐京小学 西安长安区斗门街道办事处新常小学 西安长安区斗门街道办事处官庄小学 西安长安区斗门街道办事处张旺渠小学 西安长安区斗门街道办事处先锋小学 西安长安区斗门街道办事处冯三小学 西安长安区斗门街道办事处牛角小学 西安长安区斗门街道办事处中心小学 西安长安区斗门街道办事处太平小学 西安长安区斗门街道办事处八一小学 西安未央区方新村小学 西安碑林区文艺路小学 西安未央区六村堡小学 西安阎良区凤凰路三贤小学 西安阎良区风凰路中心小学 西安新城区化育巷小学 西安碑林区仁厚庄小学 西安新城区长缨路小学 西安灞桥区牛寺小学 西安正村小学 西安户县玉蝉中心小学 西安户县玉蝉乡联东小学 西安户县玉蝉乡孙家卫小学 西安户县玉蝉乡北斑小学 西安蓝田县玉山镇中心小学 西安雁塔区双旗寨小学 西安未央区双围墙小学 西安雁塔区双水磨小学 西安莲湖区邓家村小学 西安长安区引镇街道办事处高山庙小学 西安长安区引镇街道办事处南留小学 西安长安区引镇街道办事处枣园小学 西安长安区引镇街道办事处孙车小学 西安长安区引镇街道办事处光辉小学 西安长安区引镇街道办事处光明小学 西安长安区引镇街道办事处北留小学 西安长安区引镇街道办事处石佛庄小学 西安长安区引镇街道办事处中心小学 西安灞桥区东枣园小学 西安碑林区东关南街小学 西安碑林区东关小学 西安户县东关小学 西安碑林区东羊市小学 西安东方小学 西安新城区东六路小学 西安碑林区东厅门小学 西安长安区东大街道办事处六村小学 西安长安区东大街道办事处中心小学 西安雁塔区东三爻小学 西安莲湖区龙首村小学 西安蓝田县龙曲小学 西安临潼区石湾小学 西安灞桥区石佛寺小学 西安碑林区古迹岭小学 西安户县甘亭镇穆家庄小学 西安户县甘亭镇钓台小学 西安电子科技大学附属小学 西安雁塔区电子城小学 西安电力机械制造公司第六小学 西安电力机械制造公司第五小学 西安电力机械制造公司第一小学 西安电力机械厂子弟小学 西安新城区电厂西路小学 西安未央区叶家寨小学 西安雁塔区北池头小学 西安莲湖区北尧头小学 西安雁塔区北石桥小学 西安北方光电有限公司实验小学 西安周至县东街小学 西安雁塔区东等驾坡小学 西安未央区东前进小学 西安雁塔区吉祥村小学 西安周至县司竹乡南淇小学 西安周至县司竹乡油坊头小学 西安周至县司竹乡金官小学 西安周至县司竹乡阿岔小学 西安周至县司竹乡北淇水小学 西安周至县司竹乡王唐小学 西安周至县司竹乡马坊小学 西安碑林区永新小学 西安碑林区永宁小学 西安未央区永丰小学 西安碑林区立新小学 西安碑林区乐居厂小学 西安未央区白花村小学 西安户县白羊寨小学 西安仪表厂职工子弟小学 西安雁塔区付村小学 西安灞桥区四清小学 西安雁塔区田家湾小学 西安未央区团结小学 西安同仁小学 西安雁塔区曲江池小学 西安蓝田县曳湖镇麻坡小学 西安蓝田县曳湖镇沙河小学 西安户县光明乡西韩村中心小学 西安雁塔区西影路小学 西安户县西街小学 西安莲湖区西桃园小学 西安未央区西坡小学 西安莲湖区西关第一小学 西安西光实验小学 西安西电公司实验小学 西安西北大学附属小学 西安西北工业大学锦园实验小学 西安西北工业大学附属小学 西安新城区西一路小学 西安莲湖区机场小学 西安雁塔区老烟庄小学 西安灞桥区老洞小学 西安庆安实验小学 西安临潼区行者乡白庙小学 西安新城区后宰门小学 西安新城区向荣巷小学 西安新城区自强路小学 西安临潼区华清小学 西安华山机械制造厂子弟小学 西安临潼区任留乡赵刘小学 西安临潼区任留乡垣头小学 西安临潼区任留乡周花小学 西安临潼区任留乡中心小学 西安周至县竹峪乡塔庙小学 西安周至县竹峪乡金盆小学 西安周至县竹峪乡西裕小学 西安周至县竹峪乡民主小学 西安周至县竹峪乡东寨小学 西安周至县竹峪乡中军岭小学 西安周至县竹峪乡五星小学 西安碑林区朱雀大街小学 西安未央区兴丰路小学 西安高陵县关市小学 西安阎良区关山镇界坊小学 西安阎良区关山镇南樊小学 西安阎良区关山镇南良小学 西安阎良区关山镇孙家小学 西安阎良区关山镇关山中心小学 西安阎良区关山镇乔家小学 西安阎良区关山镇北奕小学 西安阎良区关山镇东兴小学 西安阎良区关山镇水寨小学 西安阎良区关山镇仁合小学 西安阎良区关山镇义合小学 西安交通大学附属小学南校区 西安交通大学附属小学 西安交通大学阳光小学 西安临潼区交口镇安屯小学 西安临潼区交口新民小学 西安未央区红旗小学 西安户县红星小学 西安雁塔区红星小学 西安莲湖区红庙坡小学 西安雁塔区红庙小学

西城区小升初派位已经结束，有的已经通知到家长了。这立可以查询：http://210.75.192.156:8080/cfly/Login.jsp

西城区小学名单学校名称（章） 邮政编码 学校地址 北京市西城区自忠小学 100032 北京市西城区府右街丙27号 北京市西城区力学小学 100031 北京市西城区力学胡同47号 北京市西城区北长街小学 100031 北京市西城区北长街71号 北京市西城区长安小学 100031 北京市西城区东绒线胡同41号 北京市西城区顺城街第一小学100031 西城区前门西大街135号 北京市西城区北海小学 100034 西城区西城区教场胡同6号 北京市西城区柳荫街小学 100009 北京市西城区西煤厂胡同 7号 北京市西城区什刹海小学 100009 北京市西城区恭俭胡同41号 北京市西城区护国寺小学 100035 北京市西城区护国寺东巷七号 北京市西城区黄城根小学 100034 北京市西城区西黄城根北街3号 北京市西城区西什库小学 100034 西城区西安门大街刘兰塑胡同14号 北京市西城区西四北小学 100034 北京市西城区西四北三条25号 北京市西城区厂桥小学 100035 北京市西城区地安门西大街167号 北京市西城区玉桃园小学 100035 北京市西城区玉桃园小区3区10号楼 北京市西城区新街口东街小学100035 北京市西城区新街口东街5号 北京市西城区东教场小学 100035 北京市西城区东教场5号 北京市西城区鸦儿胡同小学 100009 西城区鸦儿胡同25号 北京市西城区雷锋小学 100009 北京市西城区旧鼓楼大街西绦胡同甲2号 北京市西城区官园小学 100034 北京市西城区官园胡同1号 北京市西城区四根柏小学 100035 西城区赵登禹路58号 北京市西城区西四北四条小学100034 北京市西城区西四北四条47号 北京市西城区中华路小学 100035 北京市西城区赵登禹路18号 北京市西城区宏庙小学 100032 北京市西城区宏庙胡同13号 北京市西城区华嘉小学 100034 北京市西城区华嘉胡同19号 北京市西城区兵马司小学 100034 北京市西城区兵马司小学93号 北京市西城区西单小学 100032 北京市西城区中京畿道1号 北京市西城区奋斗小学 100031 北京市西城区月台胡同15号 北京第二实验小学 100031 北京西单手帕胡同18号 北京市西城区涭水河小学 100031 北京市西城区涭水河胡同45号 北京市西城区三里河第三小学100045 北京市西城区三里河三区36号 北京市西城区中古友谊小学 100045 北京市西城区三里河一区39号 北京市西城区复兴门外第一小学 100045 北京市西城区地藏庵23号 北京市西城区复兴门外第二小学 100045 北京市西城区三里河三区32号 北京市西城区育民小学 100045 北京市西城区真武庙头条8号 北京市西城区白云路小学 100045 北京市西城区白云路二号 北京市西城区青龙桥小学 100045 西城区复兴门外真武庙四条六里71号 北京铁路职工子弟第七小学 100045 北京市西城区南礼士路三条七号 北京铁路职工子弟第十小学 100045 北京市西城区复兴门外真武庙三条5号 北京市西城区阜成门外第一小学 100037 北京市西城区阜成门外大街甲10号 北京市西城区阜成门外第二小学 100037 北京市西城区月坛北街25号 北京市西城区月坛小学 100037 北京市月坛北街3号 北京市西城区银河小学 100037 北京市西城区阜外北营房中街57号 北京市西城区展览路第一小学100037 北京市西城区百万庄中里7号 北京市西城区展新小学 100037 北京市西城区展览馆路甲16号 北京市西城区百万庄小学 100037 北京市西城区百万庄中里32号 北京市西城区文兴街小学 100044 西城区文兴街4号 北京市西城区北礼士路第一小学 100037 北京市西城区北礼士路133号 北京市西城区进步小学 100044 北京市西城区西外大街榆树馆胡同1号 北京市西城区德胜门外第二小学 100088 北京市西城区八道湾胡同3号 北京市西城区德胜门外第五小学 100011 北京市西城区德胜门外大街16号 北京市西城区民族团结小学 100011 北京市西城区德外小市口8号 北京市西城区五路通小学 100011 北京市西城区德外什坊街甲6号 北京市西城区育翔小学 100088 北京市西城区德外新风街5号 北京市西城区裕中小学 100029 北京市西城区裕中西里小区29号 北京市西城区实验学校 100011 北京市西城区德胜门外六铺炕二巷二号 北京市兴涛学校 102600 大兴区兴华北路十段 北京市育荣实验学校 102206 北京市昌平区沙河镇七里渠南村531号 北师大亚太实验学校 102209 北京市昌平区东三旗北京师范大学亚太实验学校 中央音乐学院附属音乐小学 100078 北京市丰台区方庄芳群园一区2号

很多年前 是 新兴小学。 后来附近几所小学合并， 为一所【进步小学】

小学数学《角分类》说课稿 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是我精心整理的小学数学《角分类》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学数学《角分类》说课稿1 　　 教材分析： 关于角学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述，本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是本单元第三课时，是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。 　　学生情况分析：学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 　　 教学设想： 　　本着“让数学课堂成为学生活动的阵地，让学生感受数学，经历数学，体验数学”的思想，我从以下几方面作了一些设计： 　　一、找准知识的生长点，帮助概念的建构。 　　角的分类是本单元第三课时，是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，认识平角和周角。所以本节课一开始，我就组织学生复习旧知“关于角你知道些什么？”，为促进概念的同化，认识平角周角作好铺垫。 　　二、在“做”字上下工夫，设计各种学习活动，为学生提供参与活动的时间和空间帮助学生空间观念的建立和形成。 　　要让学生学会“做数学”，就要在“做”字上狠下功夫，做足文章。只有放手让学生“做”，让学生动起来，才能从根本上改变学生被动学习的局面。因此，让学生采用操作实践、自主探索、合作交流等活动方式学习数学，是“做数学”的关键。 　　心理学家皮来杰指出："活动是认识的基础，智慧从动作开始。"在此课之前，学生已经初步认识了角，另外在生活中学生已接触了很多的角，通过各种途径了解一些相关角的知识。为此，我为学生提供充分的操作机会，提供了展示的平台。我让学生利用活动角找到很多的角，再在其中选择自己最喜欢的角画下来，测量出角的度数，为角的分类作好了素材的准备。同时，在操作中学生必然会产生很多的疑问——平角、周角这两者是不是角？这样，疑问在操作中产生，角的概念的理解在争辩中升华。这是一种学习数学的新境界。 　　在探索新知——角的分类部分，根据不同的标准，必然有不同的分类结果。另外由于中年级的学生分析、归纳、概括能力较弱，难免出现思维的漏洞，逻辑的错误，这就需要老师为学生提供实践操作的时间，合作学习的机会，相互交流的平台。于是，老师组织学生以小组为单位合作学习，再以小组为单位汇报交流。这样，学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，在小组交流中发现思维的漏洞，不断完善自身的知识体系，修正自己的知识建构，数学学习变成学生的主动性，能动性，独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 　　在巩固练习部分，设计不同层次的练习，让各层次的学生都能体会成功的喜悦。除了最基本的概念的辨别外，也设计了大量的活动。如：用一副三角板拼角，并说出角的度数和名称；按一定的度数用一张长方形的纸折角等等，极富思维的挑战性。 　　三、“做”要让数学与生活相联系，体验生活中处处有数学。 　　事实上，数学学习应该是孩子自己的生活实践活动，数学教学应该与孩子的生活充分地融合起来，从孩子的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让孩子们在自己的生活中去寻找数学、发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学。为此，我们的数学教学必须由书本数学走向生活数学，取材于学生的生活实际，让学生置身于现实的问题情境之中，在解决问题的过程中探究发现数学知识，体验到生活中到处都是数学，数学就在我们身边，运用数学知识能较好地解决生活实际问题，从而增强学习的动力，产生积极的数学情感。在本课的结束部分，我与学生一起寻找生活中的角。将课本的知识有效延伸。 小学数学《角分类》说课稿2 　　 一、教材解读： 　　1、教材的内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时 　　2、教材简析：三角形分类是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。 　　3、教学目标： 　　（1）通过观察与操作，发现三角形中角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，感受三角形与日常生活的联系。 　　（2）经历观察与探索的过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。 　　4、教学重点：学会给三角形分类。 　　5、教学难点：找出三角形角与边的特征。 　　6、教学准备：多媒体课件，各种不同的三角形纸片若干袋（每袋都一样），三角板，量角器，直尺、双面胶若干 　　 二、教学设想 　　自主学习的过程实际就是教学活动的过程。以活动促学习是本节的教学定位。通过情景创设，学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识。通过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多数学对话的机会，通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。 　　 三、教法与学法 　　教法：创设情景为自主探究搭建平台；积极引导为有效学习指明方向；主动参与为合作交流营造氛围；激励评价为主动学习鼓励加油。学法：观察分析在情景中提出问题；探索思考在操作中解决问题；分组交流在探索中理解问题；独立反思在总结中内化问题。 　　 四、教学流程 　　 1、情景导入。 问：你能按一定标准给教室里的人分分类吗？利用学生身边的事物，往往更能激起学生的求知欲望。同时为多角度的`给三角形分类作好铺垫。 　　 2、探索新知。 出示一些三角形纸片，问：三角形有哪些特征呢？（三个角、三条边、三个顶点）手拿实物问：每个三角形的角和边一样吗？今天我们就根据三角形各自的边和角特征来分分类。学生动手探索分3个环节，前两个环节采用比赛的形式，促使学生考虑合理分工、团结合作，提高课堂效率。 　　①观察与测量。分给每个学习一袋三角形纸片、一张彩色纸板和双面胶（每个小组的三角形一样），引导学生在小组长的带领下，进行观察、测量、记录各个三角形的特征。 　　②整理、分类。根据记录的数据，经过小组分析、讨论，将分类后的三角形贴在彩色板上。 　　③全班展示交流、师生点评。 　　④归纳小结。 　　给出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的名称，找出不同点和相同点，出示集合图，讲解分类的不重复和不遗漏原则；给出等腰三角形、等边三角形的名称，找出它们的特征。 　　 3、巩固练习 　　⑴连一连。（课件出示） 　　等腰三角形等边三角形锐角三角形钝角三角形直角三角形 　　目的是让学生在练习中巩固各种三角形的特征，并利用这些特征给三角形分类。 　　⑵游戏，猜一猜。 　　给出三角形的一个角或两个角，猜一猜可能是什么三角形？目的是让学生进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。深刻辨别它们之间的区别和联系。当学生感到有些疲劳时，这时我就根据教材内容和学生心理特点，采用游戏练习方式，增加题目的趣味性，激发学生的学习兴趣。 　　⑶判断。（课件出示） 　　①一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（） 　　②所有的等腰三角形都是锐角三角形。（） 　　③所有的等边三角形都是锐角三角形。（） 　　目的是辩明概念。同时，要求学生用手势表示，能促使人人参与学习，达到面向全体的作用。 　　⑷填空。 　　①已知等腰三角形的两边长为4cm和5cm，则它的周长为（）。 　　②已知等腰三角形的周长为17cm，其中一条边长为7cm，则它的其腰长为（）。 　　③已知等腰三角形的两边长分别是4cm和8cm则它的周长为（）。 　　在巩固等腰三角形特征的同时又注重培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 　　 4、全文小结： 以谈收获和实际应用的方式结束。 小学数学《角分类》说课稿3 　　 一、说教材 　　 1、教学内容 　　九年义务教育六年制小学数学教科书（北师大版）四年级下册第24至25页的内容及相关练习题。 　　 2、教材简析 　　“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下基础。 　　 3、教学目标 　　根据教材内容及学生的知识水平和心理年龄特点，制定了以下教学目标： 　　（1）让学生通过学习活动，发现三角形和边的特征会给三角形的分类，理解并掌握各种三角形的特征。 　　（2）培养学生观察，操作和抽象概括能力。 　　（3）激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。 　　 4、教学重点、难点的确定 　　根据《三角形分类》这一知识的地位和作用，本课设计的“观察、操作、比较、小组讨论”等教学环节都是为了使学生能近角和边的特点给三角形分类，因此这是教学重点。 　　根据学生的认识水平和年龄特点，如何引导学生归纳出各种三角形的特征，这是学生掌握本课知识的一个质的飞跃。 　　因而，“能理解并掌握各种三角形的特征”是本课教学的难点。 　　 5、教学准备 　　除了准备彩色卡纸，三角形平面图等，课前布置学生把课本P113图2的三角形剪下来。 　　 二、说教法、学法 　　根据新课标的要求和学生的实际，以直观教学为主，运用观察动手操作，小组讨论等多种方法，结合教材，让学生在“看一看”，“量一量”，“比一比”，“分一分”，“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力，语言表达能力和自学能力。 　　在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，利用教材12个三角形组成的图案，让学生说说自己对三角形的认识，引出课题“三角形的分类”。放手让学生动手操作，小组讨论交流，寻找三角形分类的方法，最后让学生说说自己归类的依据，归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。 　　 三、说教学过程 　　为了完成本课的教学目标，设计了以下的教学过程。 　　 （一）创设情景，揭示课题 　　1、出示图案（采用直观教具吸引学生的注意力） 　　这个图案像什么？由什么图形拼成的？ 　　2、考考你的眼力，这几个三角形的形状一样吗？什么不一样？（让学生具体说一说） 　　在三角形这个大兵营里，它们的角和边各有特点。这节课我们就根据三角形角和边的特点给它们分类。板书课题：三角形的分类 　　由学生对三角形的认识引入课题，即为学生接受新知识做好铺垫，也让学生明确学习内容直奔放主题。 　　 （二）动手操作，探讨三角形分类方法 　　 1、根据角的特点，对三角形进行分类。 　　新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力，把学习变成人的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 　　我设计了如下环节： 　　（1）学生先是独立思考、独立操作，独立探索分类。（事先给每个学生准备一个学袋：一张表格和一张彩色卡纸） 　　①学生根据表格对这12个三角形进行观察，再填表。填完表格，再对表格中的数据进行观察，就能容易地进行分类。 　　②把分类的结果贴在彩色卡纸上。 　　①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1112 　　锐角个数 　　直角个数 　　钝角个数 　　（2）小组交流 　　学生在小组内分别展示自己的劳动成果，说说自己的分类依据。 　　（3）展示学生代表作品，学生互评。 　　（4）师小结归纳（边把分类依据板书出来） 　　（5）鼓励学生给自己分类的三角形取个名字。 　　让学生感受到自己就是学习的主人，体验劳动成果的喜悦心情，增强学习的信心。 　　（6）引导学生对三类的三角形进行比较，得出相同点：每个三角形至少有两个锐角。 　　 2、游戏巩固 　　利用教材第25页猜猜来个教学游戏： 　　猜出被信封遮住的可能是什么三角形，答对者，就把里面的三角形送给他。 　　通过数学游戏，可以激发学生学习兴趣，还可以巩固新知、形成技能。并对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的相同点、不同点有了进一步的了解。 　　 3、指导学生根据边的特点，对三角形进行分类。 　　由于让学生观察的三角形个数较多，要逐个测量边的长度再进行比较，总结归纳比较费时。所以这一环节安排以小组为单位，利用老师发放的学袋，由小组长来安排分工测量，填好研究报告单，然后一起观察，一起讨论，一起分类。师再依据小组代表发言后引导归纳，从而引出不等边三角形和等腰三角形，等边三角形。 　　 （三）小小辩论会 　　为了帮助学生理解“等边三角形也是等腰三角形”设计了这么一个环节。 　　由正、反两方充分阐述自己的观点，师再适时点拨，让学生在热烈的学习氛围中，巩固所学知识并更上一台阶。 　　 （四）全课总结 　　今天你学得开心吗？什么事让你开心？让学生学会自我评价，体现了新课标评价的多样性，还可以训练学生的语言发展能力。 　　 四、说板书设计 　　本课的板书意在突出重点，解决知识难点，有学生分类的作品展示，有教师板书的知识点。教学内容一目了然，也便于学生观察、比较。 　　 板书设计： 　　 三角形分类 　　（学生三个锐角锐角三角形（学生三边不相等不等边三角形作品一个直角直角三角形作品两边相等等腰三角形展示）一个钝角钝角三角形展示）三边相等（等边三角形也是等腰三角形） ;

1.家长评语怎么写小学四年级 　　1.课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。 　　2.她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。 　　3.女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。 　　4.经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。 　　5.乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。 　　6.她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。 　　7.从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼! 　　8.这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步小学四年级家长评语精选小学四年级家长评语精选。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。 　　9.学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。 　　10.楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。 　　11.每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。 　　12.本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。 　　13.在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。 　　14.XX的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行! 　　15.看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。 2.家长评语怎么写小学四年级 　　我孩子比较爱动、爱说，主动学习能力不强，积极性不高。希望新学期培养学习兴趣，加强语文、英语的听、写能力! 　　暑假在家表现良好。积极完成各科作业，对人有礼貌，有爱心。希望在下学期取得更大的进步。 　　孩子在家时活泼好动，注意力不是特别集中，对感兴趣的东西接受能力非常快，不感兴趣的接受能慢一些。热爱做家务，能帮妈妈做一些力所能及的事情，就是学习成绩有待加强，爸爸妈妈会和你一起努力的。 　　非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。 　　你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。 　　孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校!感谢老师!! 　　艺欣是个热爱劳动，聪明可爱的小朋友，就是在学习方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。谢谢老师日常对艺欣的关心爱护。 　　在暑假里能认真完成老师布置的作业。讲文明、懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体，在家中学会了跳绳，注意安全懂得自救自护。讲卫生，自己能做的事情自己做。 　　感谢老师们一学期的辛勤付出，孩子在各位老师的精心呵护下，进步很多，懂事了很多。但还不够大方，不够自信，希望下个学期能在老师的帮助下克服缺点，成为一个优秀的学生。 　　性格比较要强，有时候甚至有点过，在生活和学习中会因此而不敢直面迎战，新学期我们将与学校配合改善，由于暑假里做了个小手术，体会到了伤的痛苦。在以后的学习生活中应该会更加友好地与同学相处，介于孩子缺乏静的定力，我们会督促他坚持已经进行一年的古筝学习，使之修养等方面能一起成长。 　　在家表现总的来说还好，只是有些好动，在学习上还不够主动，写字姿势、笔顺掌握不好，在以后的学习中还待加强。在暑假中表现尤为突出的是在自理能力上有很大进步，能在无大人照顾的情况下安排好一天的生活。相信在老师的帮助下会表现越来越棒! 　　假期表现还算还算可以，能做一些力所能及的事情，特别是回老家期间，做事比较积极主动和小朋友相处，能照顾小的弟弟妹妹们。不足的地方是比较贪玩，作业总要家长催。 　　本学期在老师的教导下改正了一些小毛病，但还是有些任性，希望你以后加强体育锻炼和同学友好相处，还有练好字哦。

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一带一路，对于学生而言就是成绩好的带成绩差的，让没有学习氛围的学生在好学生感染下，能对学习产生兴趣，懂得自主学习。而不是一味去浪费时间。

2017湖南衡阳石鼓区中小学严格实行划片招生计划，根据石鼓区各小学的布局及人口分布情况，划分各公办小学的招生范围。严禁跨服务区域招生。 现将《2017湖南衡阳石鼓区中小学实行划片招生控制择校的规定》原文发布如下。 为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，严格执行划片招生、就近入学原则，切实解决义务教育学校择校难题，充分体现义务教育公平性，促进各学校的均衡发展，合理利用教育资源，确保义务教育阶段适龄儿童、少年按时就近入学。特制定《石鼓区中小学实行划片招生控制择校的规定》。 一、严格实施划片招生 坚持义务教育阶段的学生相对就近入学的原则，根据石鼓区各小学的布局及人口分布情况，各公办小学的招生范围划分如下： 人民路小学：解放路以北、蒸阳北路以东、司前街以南、中山北路转胜利路（柴埠门）接湘江北路以西围成的区域和环城北路以东、朝阳巷以南、蒸阳北路以西、常胜中路以北所围成的区域（除常胜中路以北4号、6号、8号、10号楼房外）。 都司街小学：蒸湘北路以东、常胜中路以南、蒸阳北路以西、解放路以北所围成的区域和常胜中路以北4号、6号、8号、10号楼房。 五家巷小学：中山北路以东、草桥以南、湘江北路以西、胜利路以北所围成的区域。 荷池路小学：蒸阳北路接古汉大道以东、明翰路以南接中山北路以西、司前街以北所围成的区域。 下横街小学：蒸湘北路以东、明翰路以南、古汉大道接蒸阳北路以西、朝阳巷接环城北路转常胜西路以北所围成的区域。 演武坪小学：蒸湘北路以东、蒸水河以南、中山北路到草桥以西、明翰路以北所围成的区域。 草后街小学：五一路以东、电厂（含电厂）以南、湘江河以西、草桥以北所围成的区域。 建设新村小学：雁栖桥以东、蒸水河以北、逸夫中学以 南接五一路以西；五一路63号、65号、67号（6、10、11、19、21、28、37、41栋）；建设路2号（1、2、3、4、5栋），3号（1、2、3栋）；长江花园1—3栋，湖景水岸电梯房，逸夫中学家属房1、2栋，衡南县水利局家属房；五一大市场内住户；团结村一、二组（未搬迁的原住户）。 五一路小学：团结村以东，五里牌以南（含五里牌单双号）、五一路以西（69号至107号）、建设路以北（除长江花园小区、五一路63号、65号、67号部分栋数），建设大队1至7组，望城路单双号、衡长街（非衡长路）单双号。 五一路67号招生栋数：8、9栋、18栋、22—27栋、29—36栋、38、39栋。 同兴明德小学：电厂（五一路32号）以北至衡化安置房、北城明珠（五一路111号）至同兴路（同心路）所围成的区域。 合江小学：五一村、友爱村、江霞村、天雁厂区所在区域。 角山乡、黄沙湾街道、松木片各小学以各村所在区域招生范围进行招生。 蒸水北堤以北、蒸湘北路以西转华源支路以南至蔡伦大道以东所围成的区域以及团结村4组、5组，进步村3—8组村民适龄儿童到黄沙湾中心校进步小学就读。华源支路以北、蔡伦大道以东、石鼓路接二环路转蒸阳北路以西接蒸水北堤以北所围成的区域（松木片朝阳村双江口组、红英组、丰收组、枫木塘组，松梅村、五一路建设大队除外）；进步村1—2组村民适龄儿童到黄沙湾中心校团结小学就读。 各小学必须严格按照石鼓区公办小学招生范围进行招生，不得以任何理由和借口拒收服务区域内适龄儿童、少年入学。根据全区经济发展及人员分布情况，区教文体局对此招生范围规定可进行适当调整，如有变化，以当年度公布的调整规定为准。 　 二、严禁跨服务区域招生 凡石鼓区户籍的适龄儿童、少年，一律按法定监护人居住地划片入学，户籍所在地与居住所在地不一致的，以居住所在地为准。任何单位和个人不得以任何理由和借口要求跨区域选择就读学校，严禁各学校跨区域招生。 三、依法保障年满6周岁儿童接受义务教育的权利 　　为依法保障我区年满6周岁的儿童入学，凡当年8月31日之前（含8月31日）年满6周岁的儿童，凭父母和本人户口簿及其它证件到所划定的服务区域内学校办理入学手续。 四、严格控制班额 为确保各学校正常的教育教学秩序，各学校要根据石鼓区教文体局下达的招生计划，保证区域内适龄儿童、少年全部入学；小学平均班额控制在45人，初中平均班额控制在50人以内，严禁超班额招生。 五、依法保障外来务工人员随迁子女和特殊群体少年儿童接受义务教育权利 进城务工人员子女和非石鼓区户籍的学生符合入学条件的，就近免试入学，享有本地学生同等受义务教育权利。 六、严格履行转学程序 凡本区户籍从外地要求转回本区就读的学生，其所属的服务区域内学校应为其办理接收手续，如转入年级存在大班额现象的，学校需据实向区教文体局汇报，教文体局核实后进行调剂安排。 七、严格执行普通初中招生的有关规定 各初中学校严格按照每年衡阳市教育局下发的招生工作实施方案招生。 八、严格落实阳光招生 各校加大宣传工作力度，使招生政策家喻户晓，人人皆知，争取家长、社会的理解和支持。及时通过各种形式向本区域适龄儿童、少年和家长公布招生信息，在校门口的显要位置张贴《招生公告》，向家长告知学校办学规模、招生区域、招生计划（班级与人数）、招生政策、报名时间、地点以及所需证件、录取结果。 九、落实阳光编班制度 严禁各校组织招生考试，新生编班实行随机抽签制度，不得分“重点班”、“快慢班”、“实验班”等。 十、严格规范学籍管理 凡正式录取的新生由接受学校根据《湖南省中小学生学籍管理的办法》的规定，统一到区教文体局基民教股办理学籍注册手续，所有注册登记手续全部在网上进行。学校违规招收的学生，区教文体局一律不予注册，由此造成的后果由学校负责。 十一、实行招生工作责任追究制 为确保石鼓区划片招生工作的顺利进行，各学校必须严格执行以上规定（本规定未明确的按上级教育行政部门规定执行），凡擅自违反本规定者，将追究学校领导和相关人员的责任。 　 十二、本规定自发布之日起施行，之前发布规定同时废止。

A组排名球队已赛胜平负积分1通州区运河小学000002北京越虎俱乐部000003东小口小学000004清荣足球00000B组排名球队已赛胜平负积分1人大附小000002铭人体育俱乐部000003中关村三小000004京鹰足球队00000C组排名球队已赛胜平负积分1旧宫一小000002阳光三高足球俱乐部000003北师大实验小学000004南湖东园小学00000D组排名球队已赛胜平负积分1十八中附小000002索福德足球俱乐部000003芳城园小学000004阳光北潞园小学00000E组排名球队已赛胜平负积分1安外三条000002胜瑞斯足球学院000003大兴魏一小000004京源学校小学部00000F组排名球队已赛胜平负积分1宣武回民小学000002万国群星000003崇文小学000004进步小学00000G组排名球队已赛胜平负积分1八一附小000002东方泽俱乐部000003史家小学000004昌平城关小学00000H组排名球队已赛胜平负积分1海淀区实验小学000002西城体校000003朝阳定福庄一小000004北医附小00000

西安杨凌高薪小学 西安姨夫小学 西安庆安小学 西安华清园小学 西安吉祥路小学(集体) 西安长安区王莽乡后沟小学 西安长安区王莽乡中心小学 西安长安区王莽乡三官堂小学 西安长安区王莽乡三角坡小学 西安长安区王曲镇新民小学 西安长安区王曲镇贾里村小学 西安灞桥区五星小学 西安碑林区五味什字小学 西安五环（集团）实业有限责任公司职工子弟小学 西安户县五竹中心小学 西安户县五竹乡韩旗寨小学 西安户县五竹乡索村小学 西安户县五竹乡青羊务小学 西安户县五竹乡兆丰桥小学 西安户县五竹乡方家寨小学 西安长安区五台乡中心小学 西安灞桥区五一小学 西安莲湖区五一小学 西安未央区五一小学 西安雁塔区木塔寨小学 西安长安区韦兆乡中心小学 西安长安区韦曲镇四府井初级小学 西安长安区韦曲街道办事处新和小学 西安长安区韦曲街道办事处焦村小学 西安蓝田县牛心峪小学 西安莲湖区中堡子小学 西安新城区中架村小学 西安新城区中兴路小学 西安雁塔区瓦胡同小学 西安灞桥区车村小学 西安未央区车刘村小学 西安碑林区友谊小学 西安新城区太华路小学 西安长安区太乙宫街道办事处新关小学 西安五泉镇曹家小学 西安五泉镇茂陵小学 西安五泉小学 西安莲湖区五星街小学 西安长安区五星乡跃进小学 西安长安区五星乡和迪小学 西安长安区五星乡进步小学 西安长安区五星乡太原庄小学 西安长安区引镇街道办事处天王小学 西安长安区斗门街道办事处镐京小学 西安长安区斗门街道办事处新常小学 西安长安区斗门街道办事处官庄小学 西安长安区斗门街道办事处张旺渠小学 西安长安区斗门街道办事处先锋小学 西安长安区斗门街道办事处冯三小学 西安长安区斗门街道办事处牛角小学 西安长安区斗门街道办事处中心小学 西安长安区斗门街道办事处太平小学 西安长安区斗门街道办事处八一小学 西安未央区方新村小学 西安碑林区文艺路小学 西安未央区六村堡小学 西安阎良区凤凰路三贤小学 西安阎良区风凰路中心小学 西安新城区化育巷小学 西安碑林区仁厚庄小学 西安新城区长缨路小学 西安灞桥区牛寺小学 西安正村小学 西安户县玉蝉中心小学 西安户县玉蝉乡联东小学 西安户县玉蝉乡孙家卫小学 西安户县玉蝉乡北斑小学 西安蓝田县玉山镇中心小学 西安雁塔区双旗寨小学 西安未央区双围墙小学 西安雁塔区双水磨小学 西安莲湖区邓家村小学 西安长安区引镇街道办事处高山庙小学 西安长安区引镇街道办事处南留小学 西安长安区引镇街道办事处枣园小学 西安长安区引镇街道办事处孙车小学 西安长安区引镇街道办事处光辉小学 西安长安区引镇街道办事处光明小学 西安长安区引镇街道办事处北留小学 西安长安区引镇街道办事处石佛庄小学 西安长安区引镇街道办事处中心小学 西安灞桥区东枣园小学 西安碑林区东关南街小学 西安碑林区东关小学 西安户县东关小学 西安碑林区东羊市小学 西安东方小学 西安新城区东六路小学 西安碑林区东厅门小学 西安长安区东大街道办事处六村小学 西安长安区东大街道办事处中心小学 西安雁塔区东三爻小学 西安莲湖区龙首村小学 西安蓝田县龙曲小学 西安临潼区石湾小学 西安灞桥区石佛寺小学 西安碑林区古迹岭小学 西安户县甘亭镇穆家庄小学 西安户县甘亭镇钓台小学 西安电子科技大学附属小学 西安雁塔区电子城小学 西安电力机械制造公司第六小学 西安电力机械制造公司第五小学 西安电力机械制造公司第一小学 西安电力机械厂子弟小学 西安新城区电厂西路小学 西安未央区叶家寨小学 西安雁塔区北池头小学 西安莲湖区北尧头小学 西安雁塔区北石桥小学 西安北方光电有限公司实验小学 西安周至县东街小学 西安雁塔区东等驾坡小学 西安未央区东前进小学 西安雁塔区吉祥村小学 西安周至县司竹乡南淇小学 西安周至县司竹乡油坊头小学 西安周至县司竹乡金官小学 西安周至县司竹乡阿岔小学 西安周至县司竹乡北淇水小学 西安周至县司竹乡王唐小学 西安周至县司竹乡马坊小学 西安碑林区永新小学 西安碑林区永宁小学 西安未央区永丰小学 西安碑林区立新小学 西安碑林区乐居厂小学 西安未央区白花村小学 西安户县白羊寨小学 西安仪表厂职工子弟小学 西安雁塔区付村小学 西安灞桥区四清小学 西安雁塔区田家湾小学 西安未央区团结小学 西安同仁小学 西安雁塔区曲江池小学 西安蓝田县曳湖镇麻坡小学 西安蓝田县曳湖镇沙河小学 西安户县光明乡西韩村中心小学 西安雁塔区西影路小学 西安户县西街小学 西安莲湖区西桃园小学 西安未央区西坡小学 西安莲湖区西关第一小学 西安西光实验小学 西安西电公司实验小学 西安西北大学附属小学 西安西北工业大学锦园实验小学 西安西北工业大学附属小学 西安新城区西一路小学 西安莲湖区机场小学 西安雁塔区老烟庄小学 西安灞桥区老洞小学 西安庆安实验小学 西安临潼区行者乡白庙小学 西安新城区后宰门小学 西安新城区向荣巷小学 西安新城区自强路小学 西安临潼区华清小学 西安华山机械制造厂子弟小学 西安临潼区任留乡赵刘小学 西安临潼区任留乡垣头小学 西安临潼区任留乡周花小学 西安临潼区任留乡中心小学 西安周至县竹峪乡塔庙小学 西安周至县竹峪乡金盆小学 西安周至县竹峪乡西裕小学 西安周至县竹峪乡民主小学 西安周至县竹峪乡东寨小学 西安周至县竹峪乡中军岭小学 西安周至县竹峪乡五星小学 西安碑林区朱雀大街小学 西安未央区兴丰路小学 西安高陵县关市小学 西安阎良区关山镇界坊小学 西安阎良区关山镇南樊小学 西安阎良区关山镇南良小学 西安阎良区关山镇孙家小学 西安阎良区关山镇关山中心小学 西安阎良区关山镇乔家小学 西安阎良区关山镇北奕小学 西安阎良区关山镇东兴小学 西安阎良区关山镇水寨小学 西安阎良区关山镇仁合小学 西安阎良区关山镇义合小学 西安交通大学附属小学南校区 西安交通大学附属小学 西安交通大学阳光小学 西安临潼区交口镇安屯小学 西安临潼区交口新民小学 西安未央区红旗小学 西安户县红星小学 西安雁塔区红星小学 西安莲湖区红庙坡小学 西安雁塔区红庙小学

2000米内例举了一些点击字母放大地图或者点击小地图右下角可以查看更多详细信息--------------------------------------------------------------------------------3.4公里道义镇中心小学地址：辽宁省沈阳市沈北新区 4.5公里道义镇进步小学地址：辽宁省沈阳市沈北新区 4.5公里道义镇进步小学地址：辽宁省沈阳市沈北新区 4.5公里新城子区道义镇进步小学地址：辽宁省沈阳市沈北新区百度地图

北京第二实验小学 景山小学(可能是北京最好的小学,不光是北京重点,也是全国重点，很多富家子弟甚至领导人子女) 北师大附小 北京小学 育才小学 北京市西城区育民小学(有一个超常儿童班级，接收精英儿童）进步小学(西直门的展览馆的对面是华堂商场,华堂商场的南门正对着进步小学,管乐超强,爱乐金帆乐团,特长直升重点中学166中学)请采纳答案，支持我一下。

根据石鼓区教育局《关于做好石鼓区"教书育人楷模"、"教学尖兵"、"优秀教育工作者"、"最美乡村教师"、"最美网课教师"、"最美幼师"评选表彰活动的通知》石教通[2020]56号文件精神，经各学校评议、推荐，局党委讨论、审核，拟决定推荐杨玲等20名同志为"石鼓区教书育人楷模"人选，推荐李莎莉等10名同志为"石鼓区教学尖兵"人选，推荐杨伟飞等15名同志为"石鼓区优秀教育工作者"人选，推荐李国平等17名同志为"石鼓区最美网课教师"人选，推荐唐玉兰等15名同志为"石鼓区最美乡村教师"人选，推荐綦小丽等20名同志为"石鼓区最美幼师"人选。为广泛听取群众意见，加强对评先、评优工作的监督，现将名单公示，欢迎广大教师、家长、学生和社会各界对推荐人选德、能、勤、绩、廉等方面进行监督，特别是对拟表彰人选的师德师风、是否存有偿家教家养、组织学生乱收费等方面情况进行监督。如有违规现象的，请在公示规定时间内向区教育局反映，也可以书面形式反映，最好签署真实姓名和单位，我局将对举报者严格保密和保护。公示时间：2020年9月2日—9月6日受理部门：中共石鼓区纪委监委驻政协机关纪检监察组石鼓区教育局人事师训股受理电话：0734——8177593 8177102附：2020年"教书育人楷模"、"教学尖兵"、"优秀教育工作者"、"最美乡村教师"、"最美网课教师"、"最美幼师"（排名不分先后）。一、教书育人楷模（20人）杨玲人民路小学廖小珍人民路小学吴小曲人民路小学段辉君人民路朝阳小学曾永红都司街小学毛伍元都司街小学吴玲玲都司街华耀小学钟尉文荷池路小学刘建勋下横街小学王琪演武坪小学李彩霞建设新村小学李果五一路小学汪科五一路小学喻广华合江小学文小娟五家巷小学张衡英草后街小学唐俊玲同兴路小学许媛团结小学费芾进步小学邹振能第四中学二、教学尖兵（10人）李莎莉人民路小学闵娣娣人民路朝阳小学文娟都司街小学李耀伟都司街华耀小学阳华荷池路小学阳海燕下横街小学梁露云旭山联校杨祝英三星小学吕蕴嘉前进小学陈霞第二中学三、优秀教育工作者（15人）杨伟飞人民路小学李娅都司街华耀小学桂红荷池路小学王育平下横街小学周湘莲演武坪小学曾广玉建设新村小学何晓燕五一路小学张娟合江小学邓国喜进步小学欧茜第四中学谭宁旭升小学屈江星元小学蒋小峰教育局洪朝阳教育局刘妮娜教育局四、最美网课教师（17人）李国平人民路小学陈辉人民路小学刘瑜人民路小学王

西城区北京小学划片范围：西便门内居委会，报国寺居委会，核桃园居委会，长椿里居委会，西便门东里居委会，西便门西里居委会，槐柏树街南里居委会，槐柏树北里居委会，市府大楼居委会。对口初中：北京市第十四中学，北京市第十四中学，北京市第六十三中学，北京市第六十三中学，北京市第一四零中学，回民学校，广安中学。扩展资料：北京小学曾经是北京市市重点，现为北京市小学示范校。位于北京市西城区广内街道槐柏树街。北京小学是中华人民共和国首都唯一以“ 北京 ”命名的小学，诞生于1949 年6月19日。北京小学的前身是1949年北京市委的干部子弟寄宿制小学，位于西城区兵马司。1950年张自忠小学并入，迁至西城区椅子胡同，并在张自忠私邸设立分校。1952年改名北京市第一小学。1955年迁入现址。1956年，北京市第二小学并入，改为现名。1966年取消寄宿制。1971-1979年曾先后改名槐柏树街小学、长椿街小学。参考资料来源：百度百科-北京小学

北京市西城区自忠小学 100032 北京市西城区府右街丙27号 北京市西城区力学小学 100031 北京市西城区力学胡同47号 北京市西城区北长街小学 100031 北京市西城区北长街71号 北京市西城区长安小学 100031 北京市西城区东绒线胡同41号 北京市西城区顺城街第一小学 100031 西城区前门西大街135号 北京市西城区北海小学 100034 西城区西城区教场胡同6号 北京市西城区柳荫街小学 100009 北京市西城区西煤厂胡同 7号 北京市西城区什刹海小学 100009 北京市西城区恭俭胡同41号 北京市西城区护国寺小学 100035 北京市西城区护国寺东巷七号 北京市西城区黄城根小学 100034 北京市西城区西黄城根北街3号 北京市西城区西什库小学 100034 西城区西安门大街刘兰塑胡同14号 北京市西城区西四北小学 100034 北京市西城区西四北三条25号 北京市西城区厂桥小学 100035 北京市西城区地安门西大街167号 北京市西城区玉桃园小学 100035 北京市西城区玉桃园小区3区10号楼 北京市西城区新街口东街小学 100035 北京市西城区新街口东街5号 北京市西城区东教场小学 100035 北京市西城区东教场5号 北京市西城区鸦儿胡同小学 100009 西城区鸦儿胡同25号 北京市西城区雷锋小学 100009 北京市西城区旧鼓楼大街西绦胡同甲2号 北京市西城区官园小学 100034 北京市西城区官园胡同1号 北京市西城区四根柏小学 100035 西城区赵登禹路58号 北京市西城区西四北四条小学 100034 北京市西城区西四北四条47号 北京市西城区中华路小学 100035 北京市西城区赵登禹路18号 北京市西城区宏庙小学 100032 北京市西城区宏庙胡同13号 北京市西城区华嘉小学 100034 北京市西城区华嘉胡同19号 北京市西城区兵马司小学 100034 北京市西城区兵马司小学93号 北京市西城区西单小学 100032 北京市西城区中京畿道1号北京市西城区奋斗小学 100031 北京市西城区月台胡同15号 北京市西城区北京第二实验小学 100031 北京西单手帕胡同18号 北京市西城区涭水河小学 100031 北京市西城区涭水河胡同45号 北京市西城区三里河第三小学 100045 北京市西城区三里河三区36号 北京市西城区中古友谊小学 100045 北京市西城区三里河一区39号 北京市西城区复兴门外第一小学 100045 北京市西城区地藏庵23号 北京市西城区复兴门外第二小学 100045 北京市西城区三里河三区32号 北京市西城区育民小学 100045 北京市西城区真武庙头条8号 北京市西城区白云路小学 100045 北京市西城区白云路二号 北京市西城区青龙桥小学 100045 西城区复兴门外真武庙四条六里71号 北京铁路职工子弟第七小学 100045 北京市西城区南礼士路三条七号 北京铁路职工子弟第十小学 100045 北京市西城区复兴门外真武庙三条5号 北京市西城区阜成门外第一小学 100037 北京市西城区阜成门外大街甲10号 北京市西城区阜成门外第二小学 100037 北京市西城区月坛北街25号 北京市西城区月坛小学 100037 北京市月坛北街3号 北京市西城区银河小学 100037 北京市西城区阜外北营房中街57号 北京市西城区展览路第一小学 100037 北京市西城区百万庄中里7号 北京市西城区展新小学 100037 北京市西城区展览馆路甲16号 北京市西城区百万庄小学 100037 北京市西城区百万庄中里32号 北京市西城区文兴街小学 100044 西城区文兴街4号 北京市西城区北礼士路第一小学 100037 北京市西城区北礼士路133号 北京市西城区进步小学 100044 北京市西城区西外大街榆树馆胡同1号 北京市西城区德胜门外第二小学 100088 北京市西城区八道湾胡同3号 北京市西城区德胜门外第五小学 100011 北京市西城区德胜门外大街16号 北京市西城区民族团结小学 100011 北京市西城区德外小市口8号 北京市西城区五路通小学 100011 北京市西城区德外什坊街甲6号 北京市西城区育翔小学 100088 北京市西城区德外新风街5号 北京市西城区裕中小学 100029 北京市西城区裕中西里小区29号 北京市西城区实验学校 100011 北京市西城区德胜门外六铺炕二巷二号 北京市西城区兴涛学校 102600 大兴区兴华北路十段 北京市西城区育荣实验学校 102206 北京市昌平区沙河镇七里渠南村531号 北京市西城区北师大亚太实验学校 102209 北京市昌平区东三旗北京师范大学亚太实验学校 北京市西城区中央音乐学院附属音乐小学 100078 北京市丰台区方庄芳群园一区2号 黄城根小学比较好，这要看你就近的是哪所小学了。

展一小派位；35中，56中，154中（35最好，信息相当可靠）展一小艺术特长；8中，35中，3中等（实验只面试乐器过9级的）展一小科技特长：161等展一小体育特长：159中展一小英语可报考：8中，西外，月坛等展一小数学可报考：8中，13分等以上是孩子没有参加过该学校的培训班的，这些学校大家可以随便报名。

1.北京实验二小2.育民小学3.育翔小学4.西师附小5.三里河三小一流二类小学顺序排名（共7所）1.五路通小学2.北京小学本部3.宏庙小学4.北京实验一小5.奋斗小学6.黄城根小学7.中古友谊二流一类小学顺序排名（共25所）1.自忠小学2.宣师一附小、复兴门外一小并列3.白云路小学4.康乐里小学5.展览路一小6.阜成门外一小7.育才学校8.力学小学9.裕中小学10.德外二小11.北长街小学12.育民小学（原青龙桥小学）13.实验二小长安分校14.顺城街一小15.厂桥小学16.奋斗小学银河校区17.玉桃园小学18.西单小学19.实验二小民族团结分校20.北礼士路一小21.西什库小学22.进步小学23.志诚小学24.北京小学走读部25.北京小学广外分校二流二类小学顺序排名（共14所）1.鸦儿小学2.实验二小涭水河分校3.半步桥小学4.香厂路小学5.黄城根小学官园校区6.华嘉小学7.柳荫街小学8.西四北四条小学9.雷锋小学10.厂桥小学北校区11.中华路小学12.文兴街小学13.新街口东街小学14.什刹海小学

北京展览馆站下车；公交线路：685路，全程约20.2公里1、从方庄桥南乘坐685路,经过29站, 到达北京展览馆站2、步行约340米,到达西城区车公庄进步小学

公交线路：特19路，全程约6.9公里1、从北京进步小学步行约490米,到达北京展览馆站2、乘坐特19路,经过10站, 到达北京西站（也可乘坐65路）

瓦房店进步小学校园网站 2011-07-31 04:47:31 作者:校长 来源: 文字大小:[大][中][小] 进步寄宿小学部分情况简介瓦房店市进步小学，始建于1968年，08年改制成走途寄宿双轨制办学模式，是一所公立的寄宿小学。学校实行半封闭化的管理模式，学生的生活与学习都在一座楼内，方便、适用、安全。在校生600人左右，教职员工50名。学校建筑面积5488平方米，占地面积12000平方米。我校具有自己成熟的办学思想，一贯坚持“让老师和学生天天都有笑脸”的治校方略；坚持“让每个孩子都能得到愉快健康的发展”的办学理念；培养孩子“自主、乐学、合作、探究”的学风；坚持“先博后渊，着眼学生终生；笃学储能，打好坚实基础；修身习性，成就理想人格；强体益智，全面协调发展。”教育模式；弘扬“我甘为进步人”的校园精神，这些年来，走出了一条适合学生、老师、学校共同发展的办学道路。近些年来，我们的办学经验，多次在各级会议上作经验交流，其中《信息技术带来师生教与学的转变》，在大连市课程改革经验交流会上交流，并被收录到《大连市课改经验丛书》中，校园文化建设，校园安全工作，校本课程开发、综合实践课的经验，多次在各级会议上进行交流。多年的实践证明，凡是有意送孩子到市内寄宿的家长，都要通过各种途径考察情况，为了便于家长掌握情况，我们首先向您简单介绍一下家长关心的一些问题：一、教学工作安排我校教学工作的最大特色是，不偏重、不荒废任何一个孩子，以充分调动和挖掘每个孩子的自身潜能为依据，尊重孩子的个体差异，客观评价孩子的学习情况。在学习上，我们为家长做出的承诺不是高分，而是：“这孩子走到任何学校，学习方面也不会比现在好。”这个承诺它的内涵在于，我们必须努力做到把孩子的自身潜能开发出来，除了先天的差异，我们的老师要想办法解决后天学习方面的一切问题。这个承诺，是工作态度和工作状态的承诺，是家校之间诚信度的认可，它的现实意义在于，任何一个学校，也不可能把所有的孩子都教成高材生，但不误人子弟，却是一个学校、一名老师要必须保住的底线。某种意义上说，学校既是家长的学校，更是孩子的学校，而不是老师的学校。这是我们全校老师的共识。（一）、常规授课，按国家要求开足所有学科，并能保证所有学科的授课老师都专业对口。1~6全部开设英语和电脑课，尤其重视英语教学，常规授课时间英语教学比国家规定的多一课时，住校生一周可上8节英语。学校设有专用的英语教室，上课时可满足每人一台英语点读机，这些都是瓦市独一无二的。（二）、业余授课天天晚上有领导值宿，学校设有业余授课主任、舍务主任，学生不熄灯主管主任不离开学校。学生的一切业余学习活动，都有老师在场辅导。教师的业余授课有专门的教案，学生是专用的业余授课本、教师的每节业余授课都有授课记录表，以备学校的教学工作检查。1、周一~周四、周日晚上2节课，有班主任、英语老师上课。2、周五、六晚上1小时自习，完成周末作业，由在职教师负责辅导、检查。3、周五下午特长课，共10个特长班，民乐、美术、书法、电脑等。4、周六上午由班主任上课。下午洗澡、理发，其余时间是课外阅读时间，学校图书室周六照常开放，图书管理员老师在班在岗。图书资料齐全，学校每学期都有计划购置新图书，每年订阅的儿童报刊不少于100种。走廊内还陈设各种书刊供学生随时取阅，书香校园氛围浓厚。5、周日上午9:00前整理内务，9:00~11:00文体活动。喜欢唱歌、乐器的在大厅舞台唱歌、表演，有专业的卡拉OK点歌机、校园内设有多组音响，歌手演唱可以在整个校园回荡；喜欢看电影的，在多媒体看电影；还有棋艺班，设军棋、象棋、五子棋、跳棋；喜欢户外锻炼的，学校可以提供丰富的体活动器材，各种球类可以满足人手一个；校园宽阔，操场占地10000平方米，分运动区和休闲区两部分，其中休闲区花草树木繁多，林荫下设有休闲座位，学生可以在漫步校园中小憩、看书、嬉戏、交流。学校还经常组织学生到校外观光、游园、远足活动，定期以宿舍为单位发经费，安排学生到超市体验生活。周日下午上一大节课，英语70分钟、特长课70分钟。学生的所有在校时间，都有老师管理，无脱现象。（二）学生生活安排寄宿孩子与走途孩子最大的区别，就在于他远离父母，生活完全在学校，那么，寄宿学校就必须让孩子找到有妈的感觉。所以，进步小学招聘食宿工作人员时，首先一个标准就是：“应聘者必须愿意并能够很好的为孩子当妈妈”，而母爱是世界上最宏大的爱，自然母亲的关怀就是无边无际的。所以，我们为孩子做工作，是以孩子的需要为标准的，只要孩子需要“妈妈”服务，妈妈一定会尽心尽力做好。这就是我们的境界、我们的标准、我们对教职员工的要求。比如，我们为孩子洗衣物，标准就是该洗了就要洗，而不是规定一周洗几次。学生吃饭是自助餐的方式，不许浪费，但无论孩子打几次饭，厨师绝不会表现的厌烦。学校一日给孩子三餐、上午课间一次水果，下午一次间食，晚上自习后乳品（高温消毒鲜奶、酸奶、乳品饮料等循环饮用，调剂孩子口味）一日六次吃的，符合儿童消化快一日多餐的生活习惯。实行营养配餐，一周每天中午3个菜一个汤不重样，晚上两个菜，主食丰富（大米饭、二米饭、豆饭）、面食（豆包、糖三角、花卷、豆沙饼、包子、千层饼馅饼、韭菜盒馒头等随即调配）。早晨多种粥、油条豆浆，每天都有多种小菜，外加鸡蛋。鸡蛋有煮鸡蛋、炒鸡蛋、酱鸡蛋、茶蛋等，学生可不限量食用。宿舍有专门的生活老师照顾，学生之间亲如兄弟姐妹，学校十分重视宿舍内欺压现象，具有严格的管理和防控措施，校园内绝无暴力倾向，从未发生大欺小、教师体罚学生等事件。学生有自己的橱柜，一年四季提供热水，宿舍是双层窗阳面暖气楼房，床体有全封闭护栏，安全可靠。校内有校讯通，TC卡等多部通讯电话，值班电话24小时有人接听。统一的被褥，军事化的标准，人性化的要求，保姆式的辅助管理模式，使学生的宿舍始终保持整洁舒适。头疼脑热的，可以在校医室口服非处方药，需要看医生，学校还设有校内病房，需要打点滴可以医务室治疗。学校还提供病号饭，如果孩子身体不适，耽误吃饭，老师可以为孩子领用病号饭。为了孩子养成良好的生活习惯、行为习惯，学校不设买店，坚决杜绝孩子花零钱、吃零食。学生日常学习用品，可以在校内图书室领用，看医生，用文具等零星费用，月末学校书面通知家长，校内没有任何有偿补习行为，绝不乱订资料，任何收费都要校方下书面通知，不会让家长花一分不明不白的钱。三、学校的办学条件学校的办学条件软硬件都是本地区一流水平。教师除了几个50岁左右的老教师之外，其余老师都是本科以上。最高学历是全日制留德硕士研究生。硬件配置绝对一流，已达到省级高标准普九要求，其中高于国家普九水平的设施，和高于同地区同类学校的有：校园电视台、英语专用教室、校内诊所病房、图书报刊生均数量、音体美的各种器材配备以及班班就有多媒体电子演示白板，和班班都有有线电视等等，都领先于本地区和现时代要求。四、收费及生活用品1、生活费周接每学期2600元回家了（520元/每月）；月接每学期3300元，（660元/每月），按学期一次交齐。（含一日三餐、上午间食、下午水果、晚上乳品、住宿、衣物清洗、业余授课的学习）周接学生每周五吃完午饭走，周日下午回来；月接学生一个月月末放假一次。如果某为学生因故中途转学，上半年生活费在6月20日，下半年在12月20日后办理返还，返还时具体的计算标准按半月一个计费时段核算。如果是月接的，在7月份转出，生活费按返还标准返还当月的三分之二。2、行李费学校统一管理军用行李260元，包括被褥枕、被罩、枕套、2个床单、2个盆子（一个脸盆，一个脚盆）毕业时（或离校）自己取走。入学时学生要按季节自带换洗衣服 、拖鞋、牙具、两条毛巾（擦脸和擦脚）、手绢等日常卫生用具。五、报名办法学校共有260张床位，每年毕业一届学生后，学校都可以补招一部分新生，大约50人左右。基本上招收5年级以下的学生，六年级的只招收个别尖子生，为了方便家长，我们常年接待学生入学。如遇床位紧张，可提前预约。报名前，希望家长全方位了解学校，自愿做出选择。一旦决定报名，学校以家长订购行李为依据，学校给学生安排床位。小学毕业后，学生无论何地户口，由学校联系教育局，统一安排在市内初中上学，持有正式学籍，可报考市内任何高中。报名后不须提前办理学籍，报名即可入学，待学生适应后，再办理转学。转学手续家长只需在原校开出转学证明，其余手续进步小学负责办理。报名联系电话85596024 85596047学校地址：瓦房店市北环立交桥东端右侧，与怡景花园小区比邻乘车路线：瓦房店市公交14路，进步小学站下车即是

现有教职工100余人，教学班31个，学生1000人左右。其中有北京市特级教师、中学高级教师、市区校三级学科带头人、区级业余教研员和青年备课组成员；有市级“紫金杯”优秀班主任、区级“希望杯”奖的优秀青年教师；有教学和论文在全国、市、区获奖的教师；有区人大代表、政协委员……

实际上，学校好坏关系不大(除非是很烂的学校)，关键是要遇到好的班主任和好的任课老师。中古友谊小学原名国家计委子弟小学，创建于 1954年1月。1964年1月由国家外交部命名为北京市 西城区 中古友谊小学，成为一所对外窗口学校。目前，学校有36个教学班，有着现代化的办学条件，高素质的教师队伍。展览路第一小学坐落于繁华的百万庄社区内，创办于1955年。学校校风淳朴、学风浓厚、教风严谨，有着深厚的文化底蕴，在西城区有一定影响力。学校现有43个教学班，1363名学生。北京进步小学是西城区现代化规模校、窗口校、北京市特色学校。学校位于西直门外南大街榆树馆一号，现有教职工70余人，教学班27个，学生800人左右。学校办学理念先进，重视深层次、高品位的学校文化建设。

分做四类：第一类这二个角的度数都等于90度。等于90第二类这些角的度数都小于90度。小于90度的角，叫做 锐角度第三类角的度数在90度和180度之间大于90度 而小于180度的角， 叫做钝角的角，叫做 直角。这个角的度数都等于180度。第四类：等于180度的角，叫做平角

西城小学排名如下：1、实验二小：大家公认的西城乃至北京排名第一的小学，师资和硬件都非常突出，注重快乐教育，素质教育。2、育民小学：财政部子弟学校，教学质量非常不错。3、育翔小学：综合实力非常强，三个校区，入学门槛比较高，今年二顺位被调剂。4、皇城根小学：西城传统牛校，侧重于红色教育，四个校区，名额不紧张。5、西师附小：注重于小孩成绩，硬件比较不错，德胜接受调剂校。6、北京小学：西城唯一一个寄宿制学校。7、宏庙小学：西城直升校里唯一一个重点小学。8、奋斗小学：软硬件都比较牛，有游泳馆，相当于小实验二小。9、五路通小学：传统优质校，学风比较不错，有金帆艺术团，学校硬差点。10、中古友谊小学：传统优质校，英语是学校特色，一顺位比较稳。11、三里河三小：传统优质校，教学口碑一直比较好。12、实验一小：学校规模大硬件好，师资雄厚，有金帆艺术团。13、实验二小德胜校区：德胜硬件最好的学校，有室内体育馆，标准足球场，14、实验二小长安校区：和实验二小本部在一块上课，初中在西长安街派位。15、自忠小学：整体实力在西长安街学区排第一，开学典礼时天安门国旗班升国旗。16、展览路一小：展览路学区老牌学校，教学质量全区排名靠前，有金帆合唱团。17、复兴门外一小：中等偏上，艺术，科技教育比较突出。18、西师附小展览路校区：没有划片，师资是西师附小本校的。19、宣师一附小：宣武牛校，学校规模大，第一批现代教育科技实验学校。20、康乐里小学：在老宣武排名靠前，英语是学校特色。21、育才学校：在今年之前是西城唯一一所九年一贯制学校，小学比较强，中学一般。22、奋斗小学银河校区：奋斗小学合并校，初中可以选择在展览路或者金融街派位。23、北京小学广外校区：相当于北京小学的走读校，中学可以选择在广外或者广牛派位。24、厂桥小学：单论小学实力在什刹海仅次于皇城根，。25、阜成门外一小：教学质量比较不错，硬件差点，接受调剂校。26、力学小学：位于ZNH西侧，安全性高。27、实验一小广外校区：实验一小合并校，中学可以选择在广外或者大椿天派位。28、实验二小白云路分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校，接受调剂。29、西什库小学：直升四中。30、三帆中学附属小学：直升三帆中学。31、西单小学：直升八中和实验。32、实验一小前门分校;直升北师大附中。33、志成小学：直升三十五中。34、进步小学：展览啦硬件最好的学校。35、实验二小玉桃园分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校，接受调剂。36、实验二小广外分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校。37、雷锋小学：直升三帆中学和十三分。38、一六一附小：直升一六一中学。39、顺城街一小：老师比较负责，接受调剂生。40、西城外国语附属小学:直升西城外国语中学。41、北京小学广内分校：前身为北京小走读部。42、北京小学红山分校：普通小学，硬件设施好，开发商共建校。43、实验二小涭水河分校：普通小学，受实验二小扶持力度有限，731利好。44、一六一附小：直升一六一中学。45、十三中附小:直升十三中。46、陶然亭小学:直升北师大附中。47、八中附小：直升八中，学校比较小。48、椿树馆小学：直升八中。49、华嘉小学：普通小学，接受调剂校。50、十五中附小：直升十五中。51、回民小学：少数民族比较多。52、登莱小学：普通小学，注重国学。53、白纸坊小学：直升十五中。54、新世纪实验小学：普通小学，英语特色校。55、京师附小：普通小学，学校为四合院，接受调剂校。56、鸦儿胡同小学：普通小学，接受调剂校。57、香厂路小学：小班教学，接受调剂校。58、炭儿胡同小学：普通小学，在西城实力靠后。59、西城实验小学：陶白最差的学校，731政策利好。60、三义里小学：普通小学，皇城根小学教育集团校61、青年湖小学：普通小学，硬件和师资都一般。62、什刹海小学：什刹海片区最差的小学，731利好。63、红莲小学：没啥说的，口碑一直不怎么样，实验教育集团。

我的进步小学作文1 　　四年级要举行一个生存训练，当我知道是游泳这个项目时，特别高兴，迫切地等待这一天的到来。 　　这一天终于到来了。当老师宣布我们是要到娃哈哈小学游泳的时候，我们的欢呼声盖住了老师的声音，大家特别兴奋。下午，丁老师带我们到了娃哈哈小学。 　　刚开始，教练袁老师先让我们做了一下体操，锻炼一下身体，让我们熟悉水性，然后教我们游泳的动作。我们开始游泳啦！可我不会游，我在浅水区玩了一下水，开始努力模仿教练的动作，一会儿，我渐渐地会浮起来，两脚一摆也向前游了。可是，每一次上来抬气的时候，都会喝到点水。我从浅水区开始游，过了十几秒，我以为已经到了深水区，一抬头，没想到只前进了一点点。我越游越带劲，最后我手脚都配和的很好，越有越快。可老师说：“同学们，时间到了，我们该回去了！快一点啊”。真让我依依不舍呀！ 　　这一次的训练，让我体会到无论做什么事，只要努力，就有好成果。 我的进步小学作文2 　　20xx年我的进步可大了。我能自己独立上大厕所，把屁屁擦得干干净净，再也不用大呼小叫要妈妈帮忙了。我还能自己洗澡，换上干净的衣服。 　　xx年我还换了两颗大门牙，虽然他俩离得远了点，但这一点也不影响我学会嗑瓜子！最近，我还学会了自己剪指甲，再也不用担心妈妈把指甲剪得太短而伤到我的手了。自己的事情自己做，我觉得自己好厉害，好高兴。 　　在跆拳道方面，我学会了前后旋风踢、双飞、侧踢，和阿姨妈妈打羽网球，她们都夸我进步很大。外婆家门口的篮球架去年我只能投到一半，今年差一点就能投中了。妈妈鼓励我说明年一定能轻松进球了。但愿还有让爸妈更高兴的是我能说几句绍兴话了，虽然不是很地道还常常逗得大家哈哈大笑，但我毕竟进步了呀。 我的进步小学作文3 　　在老师的眼里，我是个好学生，学习好，书写好；在爸妈眼里，我是个好孩子，家务活样样能干；在同学的眼里，我是个“大班长，”爱助人为乐。可我最大的缺点就是：作文写的不好。 　　记得我上二年级的时候，作文写得很烂。为此，老师大伤脑筋，在我身上花了大量工夫，可我是“外甥打灯笼——照旧。”有一天，老师把我叫进办公室，语重心长地说：“李浩源，你学习很优秀，上课大胆回答问题，是同学们学习的好榜样，可你就是不会写作文，找不到作文的中心、重点。老师告诉你个秘诀‘要想写好作文，就是多读课外书，拓展知识面。"”从那以后，我购买了大量书籍，并且暗下决心：把作文写好。功夫不负有心人，经过我的刻苦努力，我的写作能力有了很大提升。 　　记得那节语文课上，老师让写一篇有关动物的作文，题目自拟。我想：动物的种类有很多，有我熟悉的猫、猪、鸡……对了，就写小狗吧，前几天我还看了一些有关狗的书呢。我三下五除二的打完了草稿，接着按照思路写正文，一篇完美的作文浮现眼前。第二天，老师当着全班同学的面表扬了我，我心里像喝了蜜一样甜。 　　从那以后，同学们见到我就对我竖起大拇指，说：“李浩源，你进步啦。”每当这时候，我感到无比骄傲，自豪。 　　…… 我的进步小学作文4 　　一年级的时候，老师布置作文作业，我觉得很困惑，我不知道怎样写。没办法只有叫妈妈教我写，可是给老师一改，老师说：“你写得一点都不具体。”我很难过，我很想把它写好，更想超越其他同学，成为班级里的小能手。 　　这是我一直的`梦想，可是没有做到，直到我遇到了史老师。她是爸爸的朋友，也是个初中的一位语文老师。她的到来让我的作文有了大大的提高。她先教我写句子，特别是排比句，平时还让我读好词好句好段；接着教我写景色、写人、也写事。每次都能说：“你的作文进步很大呀。”或者说：“你的作文真棒呀！”我可高兴了 ！ 　　可是那些作文都是在老师指导下写的，可是上次的作文没有老师的指导，我也得了优三颗星呢！这是不是能证明我的进步了呢。 　　我希望我的作文更有进步，实现我最初的愿望。 我的进步小学作文5 　　春节和妈妈去姥姥家探亲，有许多有趣的事值得回忆，先说说今天的进步吧：拍皮球，今天可以连续拍了六十个，记得前年跟姥姥学拍球，一次只能拍两下，球就不听我的指挥，自己跑一边去了；去年在姥姥家玩拍球，最多也只能一次拍二十几下，球就罢工了！看我现在，把球控制得乖乖的，让它高就高，叫它低就低，像跟屁虫一样围着我转，真是太有趣了！下一个奋斗目标就是过百了！ok！我一定会达到的！看球敢不听我使唤的？我决饶不了它！ 　　还有一个小进步：做仰卧起坐，姥姥帮助固定我的腿，我先做了5个，姥姥鼓励我：“做十个没问题！”我坚持着：6，7，8，9，10!ok!姥姥夸我：“小钰棋厉害！还能做到15个吗？”我说：“试试看吧！”姥姥接着帮我数数：“11，12，13，14，--15！”我为自己的小进步感到自豪，没用姥姥夸，接着做了起来--16，17，18，19，20，ok！我又创个记录--21！ 　　好高兴！世上无难事，只怕有心人！ 我的进步小学作文6 　　记得我读二三年级的时候我就参加了电脑提高班，那时候我上课很认真，杨老师也很喜欢我。我也很喜欢上电脑提高班。我做网页的速度也快了许多。 　　现在我读五年级了，我打字也快多了。也排得上全班第二三名。我五年级上期打的两篇作文都被写到优秀作文里去了。 　　杨老师还跟我们班主任老师讲了我的成绩。班主任老师很高兴，还给我发了一些奖品。我很高兴。 　　放归宿回去后，我高高兴兴地跑回家，就给妈妈说了我的成绩。妈妈也很高兴，于是这天晚上妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐。 　　就这样我的成绩就越来越好了。我以前的基本分是9~10分左右，经过我的努力五年级上期的基本分可以达到20~24左右。我对这个成绩不是很满意，所以我还要继续努力。我到了现在，就是五年级下期，我的基本分竟然可以达到24~34左右。杨老师也就越来越高兴了。所以我发誓：“我一定要继续努力提高我的电脑成绩。”

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来小学四年级上册数学《角的分类》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　认知目标 　　1.知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。 　　2.掌握3个特殊角“直角、平角、周角”。 　　3.掌握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关系。 　　能力目标 　　让学生经历观察、操作的主动探索过程。 　　情感目标 　　让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 　　教学重点： 　　理解“周角、平角、直角”的含义。 　　教学难点： 　　理解“旋转成角”。 　　教学准备： 　　多媒体课件及量角器。 　　教学过程： 　　一、出示课题 　　1.情景导入角的计量单位。（课件演示） 　　2.“度”是角的计量单位，读作“度”，用符号“°”标示。 　　3.1度可以简写成“1°” 　　4.出示37°，“37”表示数值，是“量数”，“°”是“计量单位”。 　　5.作为计量单位“度”，生活中的应用范围很广：水沸腾时为100度，结冰时为0度；正常体温是摄氏37度，高于它就是发烧了；一盏100瓦的灯，连续开10小时，用电1千瓦小时，我们常称作1度电；近视眼患者佩戴300度的眼镜；某种白酒38度；上海位于北纬32度、东经122度，等等。 　　说明：通过课件的演示和生活中实例的介绍，生动的引导角的度量单位“度”，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 　　二、学习直角、平角、周角的定义。 　　1.请你仔细地读读上面3句话，你觉得有什么问题。 　　2.出示P68、P69出现的定义 　　i.一点（O）和从这一点（O）出发的两条射线（OA和OB）所组成的图形叫做角； 　　ii.直角：一条射线绕它的端点旋转四分之一周，所成的角叫做直角； 　　iii.一条射线绕它的端点旋转半周（二分之一周），所成的角叫做平角； 　　iv.一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角； 　　3.理解“旋转、端点、射线”。 　　v.端点——一点（O）、曾经叫做“一个点、顶点” 　　vi.旋转——利用圆规画圆，体会旋转，绕圆心旋转； 　　vii.射线——没有尽头，也就无法表示长度，所以角度与射线的长度无关； 　　viii.重新定义锐角和钝角 　　ix.锐角：小于直角的角叫做锐角。（与以前说法一致） 　　x.钝角：大于直角而小于平角的角叫做钝角。（重点理解“小于平角”） 　　说明：通过对概念中关键词的理解，多媒体课件的演示，让学生认识了直角、平角和周角。学生学习的过程变得具体化和形象化。 　　三、学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。 　　1.锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。 　　2.1直角＝90°、1平角＝180°、1周角＝360°； 　　3.2直角＝1平角、2平角＝1周角、4直角＝1周角； 　　说明：通过对角之间关系的整理，让学生能够熟知不同类型的角。 　　四、小练习 　　1.下列这些是角是锐角、直角、钝角、平角还是周角？ 　　∠=78°∠=180°∠=123°∠=360°∠=20°∠=90° 　　2.填空 　　一个周角＝_____个平角＝______个直角 　　3.填“”或者“=”。 　　锐角〇90°90°〇钝角〇180° 　　说明：通过不同层次的练习，让学生对角的分类有更明确的认识。 　　五、总结 　　师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 　　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1.经历量角器的形成过程，认识量角器。 　　2.会使用量角器正确测量角的度数。 　　教学重点： 　　理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。 　　教学难点： 　　1.灵活使用量角器。 　　2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。 　　教学准备： 　　多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具（单个小角和半圆量角工具），量角器 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　（出示两个角，角一和角二）课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大？这节课我们就来学习“角的度量”。板书>角的度量 　　（此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。） 　　二、讲授新课 　　1.测量工具的选择 　　看到这四个字，你有什么问题？（用什么量？怎么量？……）咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量？”谁来猜猜看？（尺子……）这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢？咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识，能不能有所启发。（课件）线段的测量和面积的测量。大家想想看，用什么来测量角的大小呢？（用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。） 　　2.两种量角工具的选择 　　（1）用单个小角量角 　　用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角？（先自己量，然后生演示操作，是两个小角。）那么角二是几个小角呢？试着量一量。（学生演示）这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢？ 　　（此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。） 　　（2）连在一起的角 　　我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具（出示半圆）。我们再用这第二种工具来量一量角2是多少个角？（4个小角）用第二种工具来量角3是多少个角？（3个半小角） 　　【设计意图：4个小角制造麻烦，促使改进量角工具为半圆量角工具，更为简单快捷。同时，让学生认识到每个小角的顶点都在半圆量角工具的中心；由3个半小角制造认识的冲突，促使学生思考改进量角工具的方法。】 　　3.改进量角工具 　　（1）同学们能不能想办法改动一下手中的量角工具，是我们的测量结果精确的用一个整数来表示呢？（课件）将每一小角再分成两个小角，数出一共有七个小角。 　　（2）给量角工具标上数字 　　如果每次都是一个一个的数，有什么感受？能不能想个办法，不用一个一个的数，一眼就能看出这是12呢？ 　　开始的这条边上应该表上数字几？想想我们用尺子测量物体长度时，都是从刻度几开始的？ 　　（3）再测量一个角，但是还是不能用一个整数表示，怎么办呢？（课件）把每个小角平均分成十分，可以得到多少个更小的角？ 　　【设计意图：先让学生数出7个、12个角，体会到一个个数比较麻烦，引发出进一步改进量角器的必要。】 　　4．简化量角工具 　　看看现在的量角工具有什么感受？简化量角工具，得到的工具和量角器几乎是一样的。 　　5.量角器上读角 　　（1）认识一度角 　　把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作“1°”。角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。那两个一度角是几度角？三个一度角是几度角？ 　　（2）认识几度角 　　①认识5度，145度角。②反方向读角，怎么能看出是50度的角？ 　　（3）能不能想办法不用计算不用数，一眼就能看出是50度的角？ 　　【设计意图：认识角的计量单位，感知1度角的大小，初步理解量角的方法。50度角同时引发读角过程中的矛盾冲突，引出外刻度。】 　　6.认识量角器各部分名称 　　量角器外圈数字叫外刻度，量角器内圈数字叫内刻度。量角器有两个0刻度线，分别对应着内外刻度。所有小角顶点聚集在一起的这个点就是量角器的中心。 　　同学们看我手中的大量器，和老师一起说说量角器各部分的名称。 　　7.（1）读出下列各角的度数 　　开口向右70度角和开口向左60度角，开口向右用到量角器的内刻度，开口向左用到量角器的外刻度。 　　（2）在2号练习纸上画出下列各角（注意强调中心点、0刻度线、内外刻度线）90°，180°，120°，60°（强调内外刻度两种表示） 　　【设计意图：引导学生正确区分和使用内刻度和外刻度，在会读的基础上正确的画出各个角。】 　　（此处增加开口向右70度角和开口向左60度角，以及在纸上画角，目的是让学生进一步理解内外角，也为量角做好了准备。） 　　（3）拿出自己的量角器，试着量一量3号练习纸上角一的大小。（学生操作演示）强调注意中心点对齐，零刻度线和角的一边对齐，看是内刻度还是外刻度并读出度数。 　　（4）量一量3号练习纸上其余各角的度数。 　　三、小结 　　这节课你学到了什么？ 　　 【 篇三 】 　　教学内容： 　　九年制义务教育课本数学四年级第七册P83-85 　　教学目标： 　　认知目标 　　1、认识、熟悉量角器，会用量角器量角。 　　2、熟练使用量角器量角。 　　能力目标 　　让学生经历观察、操作的主动探索过程，灵活使用工具。 　　情感目标 　　通过主动操作，使学生感受到量角器的作用，体会“工欲善其事，必先利其器”的含义，引导学生在学习生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。 　　教学重点： 　　熟悉量角器，会用量角器画角。 　　教学难点： 　　量角器上有两组“零刻度线及其读数”，学生应正确寻找与使用。 　　教学准备： 　　多媒体课件及量角器 　　教学过程： 　　一、创设情景，引入新课 　　1.同学们，今天开始我们要学习“角的度量”，我们先来聊聊两句成语：“磨刀不误砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。 　　2.磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 　　3.要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。 　　4.就我们即将学习的内容“角的度量”来说，我们也必须准备好合适的工具——量角器。 　　说明：通过成语的情景，引入量角器，激发学生的学习兴趣。 　　二、自主探究，学习新知 　　1.请你仔细地观察量角器，然后做一个介绍。 　　2.罗列量角器的相关知识：（请学生介绍） 　　（1）量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份； 　　（2）量角器上有一个中心点，叫做“中心”； 　　（3）从“中心”向左右两边，分别有两条直线，都叫做“零刻度线”； 　　（4）两条零刻度线分别对应两组读数； 　　（5）读一读量角器上的刻度 　　说明：通过对量角器的认识，让学生熟知量角器每部分的构成，为下部分的量角做好必要准备，并且由学生自主观察，获得新知，这样对于学生正确使用量角器度量会有所帮助。 　　三、自学课本，尝试操作 　　1、请先独自思考，再看书自学如何正确使用量角器量角 　　（1）自学 　　（2）汇报交流：量角器上最小的读数是0°，的是180°，说明使用量角器可以测量出从0°—180°的角。 　　2、完成书上第84页的量角，并总结出量角三要点。 　　3、请用量角器测量三角尺的角，并记录下来。 　　4、交流评议。 　　说明：通过学生自学，初步了解如何用量角器量角，再通过课件的演示和教师的口述相结合，让学生进一步掌握量角的正确过程，最后请学生自己通过操作，总结出量角的三要点，这样学生对使用权用量角器量角的过程从感性认识到理性认识，又经历了自主尝试，亲历学习过程，老师又能够及时巡视，点评纠正，这样学生就能少走弯路。 　　四、分层练习，及时巩固 　　1、填空 　　量角器是一个，从中心向左右两边各有一条。 　　量角器被分成180等份，每一份所对应角的大小是，记作。 　　2、独立完成书p71的第1、2、3、4、5题。 　　（1）小组合作交流。 　　（2）小结。 　　说明：通过这部分的练习，帮助学生梳理本节课的知识要点，让学生更明确量角的方法。 　　五、课堂总结，收获评价 　　师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 　　说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。

西城区小学排名划片西城区小学的区域划片一直都是很多学生家装比较关注的问题，那下面我们就来看一看西城区小学排名划片的相关问题。1、德胜学区西城区育翔小学西城区师范学校附属小学三帆中学附属小学西城区五路通小学第二实验小学德胜校区2、什刹海学区西城区黄城根小学西城区厂桥小学西城区鸦儿胡同小学北京雷锋小学西城区西什库小学十三中学附属小学西城区什刹海小学3、西长安街学区西城区自忠小学一六一中学附属小学西城区力学小学西城区顺城街小学第二实验小学长安校区4、大栅栏、椿树、天桥学区实验小学实验小学前门分校西城区炭儿胡同小学西城区新世纪实验小学西城区香厂路小学北京市育才学校5、新街口学区西城区黄城根小学第二实验小学玉桃园分校西城区志成小学京师附小6、金融街学区第二实验小学西城区奋斗小学西城区西单小学西城区宏庙小学西城区华嘉小学第二实验小学_水河分校7、陶然亭、白纸坊学区宣武师范学校附属小学西城区白纸坊小学八中附属小学西城区陶然亭小学十五中学附属小学西城区实验小学北京市育才学校8、展览路学区西城区阜成门外小学西城区展览路小学西城区进步小学西城外国语学校附属小学北京建筑大学附属小学西城区师范学校附属小学展览路校区西城区奋斗小学银河校区

在北京来说，进步小学并不是一所重点的小学。但是，北京进步小学也是一所比较有特色的学校，学校的办学理念非常的先进。教学内容也是具有自己的特色，特别是在西洋的乐器方面，其中管乐团是非常出名的。同时听朋友介绍，进步小学的伙食是比较好的。但是师资力量相对比其他学校来说，只是属于一般般的水平。