小学

目前来看顺义首师大附小硬件设施相不错，全顺义区小学里应该是数一数二。首都师范大学附属小学办学历史悠久，学校以“童心教育”为办学理念。获得奖项包括“北京市科研先进学校”、“北京市校园礼仪示范学校”、“北京市健康促进学校”等。顺义区东风小学始建于1960年，95个教学班，4000名学生，280名教职工，占地面积55090平方米，建筑面积21500平方米，是顺义区规模最大的小学。

好。1、师资雄厚。首都师范大学附属顺义实验小学是一所教育质量非常好的公立学校，学校现有教学班46个，学生2000人，教职工178人，其中获得中学高级教师职称的4人，北京市骨干教师6人，北京市紫金杯班主任4人，师资雄厚。2、办学模式。该学校定位于学生能力与个性的全面发展，培养学生信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终身学习和创新的能力，该办学模式得到学生家长好评。

你好，你想问顺义仓上小学和建新小学区别是什么吗？顺义仓上小学和建新小学区别：创办时间不同。1、顺义仓上小学是北京市顺义区仓上小学，位于顺义城区，1994年建校。2、建新小学是建南镇建新小学，创办于1952年，地处建南的重要地带，与气矿、杨东河电站、中国南方海相勘探设计最深井——建深1井比邻。

驾车路线：全程约3.6公里起点：新鸿基悦城1.从起点向正西方向出发，沿海昌南路行驶470米，右转进入天府大道南段2.沿天府大道南段行驶1.1公里，朝二江寺路方向，进入正东下街3.沿正东下街行驶580米，直行进入正东中街4.沿正东中街行驶620米，直行进入正东上街5.沿正东上街行驶290米，过右侧的易发家电商场约80米后，直行进入正西街6.沿正西街行驶220米，过右侧的屈臣氏(双流摩尔新世纪店)，右转进入华新中街7.沿华新中街行驶180米，到达终点(在道路右侧)终点：天府新区华阳实验小...

　　《背 影》教案 　　第一课时 　　【学习目标】 　　1．学习通过语言描写、动作描写表现人物性格的写法。 　　2．从题材 选取、表达方式、写作意图等方面，体会人物的感情，理解本文的中心意思。 　　3．结合课文反映的现实，理解中国式的父爱，树立知恩、感恩、报恩的思想。 　 　【课文提示】 　　1．朱自清是我国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他在清华任教时，曾参加学生，写文章控诉反动派暴行。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府做官。李公朴、闻一多被反动派暗杀后，他冒险参加追悼会。他在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，临终嘱咐家属：“不买配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。在《别了，司徒雷登》中称赞朱自清：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮"。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” ） 　　2．《背影》是一篇语言朴素、情味深厚的散文，写出父亲对儿子深沉的爱、“我”对父亲感激之情。 　　【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点： 　　差（使）chāi 藉jí （奔）丧sāng 簌sù 踌躇chóuchú 迂yū 栅zhà 　　蹒跚pánshān 颓tuí 琐屑suǒ xiè 箸zhù 　　【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写： 　　祸不单行 满院狼藉 天无绝人之路 来来往往 东奔西走 一日不如一日 　　触目伤怀 不能自已 情郁于中 发之于外 不同往日 大去之期 　　 【朗读课文】 　　1. 文章中的“背影”是谁的？是什么时候的“背影”？它有什么特点？ 　　父亲翻越铁道为“我”买橘子时，“我”见到他的背影。 　　这个“背影”的特点是“肥胖的 、青布棉袍黑布马褂的”。 　　2. 本文的“背影”有什么作用？ 　　父亲的“背影”是作者着力刻画的对象。为了写好“背影”，作者对背影作笔墨酣畅的细节描写，还以“背影”为中心，前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。这一点，从文章的结构上，也可以看出来。 　 　【结构层次】 　　第一部分（第1段），开篇点题：最难忘父亲 的“背影”。 　　第二部分（第2—6段），追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现 父亲的爱子深情。这一部分又可分为三层： 　　第一层（第2、3段），写送别时的家境， 为写“背影”渲染悲凉的气氛。 　　第二层（第4、5段），写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。 　　第三层（第6段），描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子深情。 　　第三部分（第7段），写别后的思念，再现“背影”，抒发深切的思父之情。 　 　【课外作业】 　　1．完成“学习建议”。 　　2．通过图书馆、因特网，了解朱自清的生平和作品。 　　第二课时 　　【朗读课文】细心体会作者表达的思想感情。 　　 【分析课文】 　　全文可分三个部分。 　　第1段，写对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引出对“背影”的回忆。“背影”开篇点题，使一种浓重的感情气氛笼罩全文。 　　2-6段，回忆往事，写出背影。这一部分是文章的主体，写了徐州见 父、回家奔丧、南京分手、车站送别、父亲买橘等几件事。 　　第2段，写徐州见父。在简洁的叙事中，表现了父子悲、愁、急、苦的心情：祖母死了，父亲的差事也交卸了，真是“祸不单行”，百感交集，写出境遇悲惨；“满院狼藉”，“不禁簌簌地流下眼泪”，触景生情。家境如此凄苦，父亲却用“好在天无绝人之路”来宽慰儿子。这里可见父亲的爱子之心。 　　第3段，写回家奔丧。“变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事”，旧帐刚还，又添新债，而且父亲又在赋闲，真是苦不堪言。“家中光景很是惨淡”，写出景况愁苦； “丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书”，各奔前程，来也匆匆，去也匆匆，写出情势很急迫。 　　以上两段，既是写实，概括家庭的不幸；又是交代社会背景，让人了解当时的现实。抒写中透露一种凄凉的气氛，为全文定下了凄苦的基调。它们为写“背影”渲染悲凉的气氛。 　　第4段，写南京分手。在南京的“游逛”一笔带过，是因为它与本文的立意没有什么关系。父亲“因为事忙”，“本已说定”不送。这“事忙”和“说定”，表明父亲确有难处，经考虑才决定不送。并且做了细致安排。“但他终于不放心”，两番“踌躇”，又转到“自己去送”。这里的“踌躇”包含了丰富的内容：有父亲难言的隐衷，有对儿子体贴入微的关爱，有依依不舍的别情离绪。从中再见父亲爱子之心，也为下文描述父亲背影作了有力铺垫。 　　第5段，写车站送别。作者紧紧抓住父亲的一系列动态：看（看行李）、讲（讲价钱）、送（送我上车）、拣（拣定靠车门的椅子）、嘱（嘱我路上小心）、托（嘱托茶房好好照应我），既写出父亲经济拮据的处境，又表现父亲不辞辛苦，不厌其烦，事事都要替儿子安排好的心情。两个“忙着”写出父亲对我的爱很迫切，很主动，惟恐有一点怠慢。“嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”，写出父亲的细心和对我的关心。“嘱托茶房好好照应我”写出父亲的周到和对我不放心。这些语句再次表现父亲爱子之心。“聪明过分”，是作者自责不体谅、不理解父亲对自己的爱，说明当时感情浅薄，自以为是。“唉”的一声感叹，是作者自悔，加深了感情的浓度，衬托了父亲的形象，也表达了对父亲的爱。“那时真是太聪明了”，是自叹，真正是意思是：当时真糊涂、愚蠢。文章至此，忧思绵绵，使父子之爱，愈益浓烈。这一层为写“背影”积蓄了丰富的感情。文章至此，是层层铺垫，感情积蓄饱满，自然引出背影。 　　第6段，写父亲买橘。这是文章的高潮，也是学习的重点。作者从父亲的服饰、动作、神态诸方面，着力刻画了父亲的背影。“我”平平常常地说一句：“爸爸，你走吧。”说明在此之前，父亲对我的关心，在我心中并未激起波澜。父亲没理我，反而觉得还缺些什么，提出去买些橘子。“你就在此地，不要走动”，写出父亲对我的体贴，对我不放心，怕有意外。父亲坚持自己去买橘子，“我”的目光一下子集中在父亲的背影上，感情也随之产生飞跃。作者先写父亲的服装，勾画一个大体的外貌；然后写他的动作，用了许多动词。文章写父亲“黑布小帽”“黑布大马褂”，它们不仅表明作者目光专注，而且有郁闷之感：“黑”说明父亲有孝在身；“布”，表明家境惨淡。从车上走到铁道边，只写了“慢慢探身下去”，“探”是动词，写得很准确。接着写他怎样爬上去，两手的动作用一个“攀”，显示那高度让父亲爬的很吃力；两脚的动作用一个“缩”，把爬的动作写得更细致，并点出他爬得很困难：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。作者写父亲过铁道时的一系列动作：走、探、穿、爬、攀、缩、倾，以及“蹒跚”的样子和“努力”的神态。这些动作描写细腻而简练，构成了一个动态的过程，能调动读者的想象力去丰富这种形象，给人以深刻的印象，使人感受到父亲对儿子的深沉的爱，这些动作描写可联想到处在逆境中的父亲在人生道路上的挣扎。“蹒跚”和“慢慢”呼应，“尚不大难”和“就不容易了”呼应，突出了父亲年迈体弱，力不从心，他过爬月台非常艰难。“我的泪很快地流下来了”，写出我被感动了。这里表面上是形象描写，实际上渗透了人物的精神；表面上是淡淡的叙述，实际上含蓄地表达了对父亲深深的爱。而流泪则激化了这种 情绪，是文章思想感情的凝结点，也必定引起读者的共鸣。“我赶紧去搀他”，表现了我对父亲的真挚的、情不自禁的爱。“赶紧”突出了搀扶动作的快，表现了“我”思想感情的转变，以及对父亲的肃然起敬之情。父亲回来时，“扑扑身上的泥土”补写过铁道的艰难。“心里很轻松似的”，“似的”表明这“轻松”是假装的，故意做出来的，是对儿子的安慰，其实并不轻松。这与后面父亲分别时说的几句话一样，令人感到父亲强忍着离别的愁苦，渗透着对儿子的深深的爱。“等他的背影混入来来往往的人里”，说明父亲很普通，这种父爱，存于民众之中，源于民族传统。“我的眼泪又来了”，是因为感到父亲对“我”的深厚的、无微不至的爱；“又”字，与“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪”呼应。 　　第7段，写别后对父亲的思念，接读来信，感叹万千。以泪光中的“背影”结束全文，回味无穷，又与开头呼应，回扣前文，再次点题。在刻画父亲背影后，自然转入对父亲一生的回忆。“少年外出谋生，独立支持，做了许多大事”，说明父亲是有能力的人，字里行间透露了我对父亲的爱。“哪知老境却如此颓唐”，“哪知”含有很意外的意思，“却如此”含有逆转的意思，隐含着愤愤不平的情绪。其实，这正是当时广大知识分子共有的遭遇。作者引用父亲的来信，点出“大去之期不远”，催人泪下。接着在“泪光中，又看见那……背影 ”，虽是虚写，却浓缩了对父亲的真挚深厚的感情。“唉”，发自内心，韵味无穷。“我不知何时再能和他相见”，写出我对父亲深深的怀念和热爱。 　　总之，作者的家庭，因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实，他们心头笼罩一层不散的愁云。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉、感人至深的父子之爱，不仅符合我们民族伦 理道德的传统——纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是在辛酸与悲凉交织的父子之爱中，含有父亲在厄运前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。本文记的是真实的事，抒的是真挚的情，父亲的善良敦厚，儿子的正直单纯，知识分子的辛酸境遇，社会的灰暗阴冷，都逼真地写出来了。这些都引起了读者同情、共鸣。 　　文章通过作者回乡奔丧、父子分别，特别是透过父亲的背影，突出表现父子之爱，从一个侧面反映了当时灰暗的世道和知识分子凄凉的处境、悲哀的心情。 　　作者谈写作动机时说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。”（ 答《文艺知识》编者问）“写实”，体现了这篇文章的价值。文章是写1917年作者在北大读书时经历的事。这时中国社会军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然感到社会压抑，产生落寞凄凉的情绪。 　　第三课时 　 　【朗读课文】 　　【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题） 　　1. 课文哪些地方体现了“正是祸不单行的日子”？ 　　那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了。 　　2. 全文几次写到“背影”？它们各有什么作用？ 　　第一次，文章的开头，怀念父亲，惦记“背影”。“不能忘记”的前面加一个“最”字，表明父亲的“背影”在作者的心灵烙下深深的印记，包含着千丝万缕的父子温情。 　　作用是：开篇点题，使一种浓重的感情气氛笼罩全文、感染读者。 　　第二次，在车站上，“我”眼望父亲翻越铁道买橘的“背影”。作者对“背影”作了具体的描绘。这个特写镜头表现了父亲对儿子深厚的爱，使儿子感动得热泪盈眶。 　　作用是：具体描绘，使形象自然真实、生动鲜明地展现在读者面前，感人至深。 　　第三次，在第6段末，父子分手，惜别“背影”。父亲和儿子告别后，“我”望着父亲的“背影”在人群里消逝，离情别绪，催人泪下。这一次写得最细致。 　　作用是：再次点题，并强调“背影”平凡而深远的意义。 　　第四次，文章结尾，别后思念，再现“背影”。“我”读父亲来信时，在泪光中再次浮现父亲的“背影”，表达了我对父亲的思念。 　　作用是：结尾点题，照应开头，言尽而意未尽。 　　3. 一般写人物，大多采用正面描写面部肖像、写姿态服饰。而本文在人物刻画方面有什么独到之处？ 　　正面描写如果只限于一个角度，会让人感到呆板乏味。本文不着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征——“背影”。这个“背影”，是父子依依惜别中最后留给儿子的印象，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子深挚的爱。作者不惜笔墨，对“背影”作了具体细致的描绘，这对作者感情的集中抒发起了重要的作用。 　　4. 父亲买橘子的情景，非常感人。这是为什么？ 　　①前面反复交代背景、父亲对儿子的体贴，已经渲染了一种浓郁的感情气氛。 　　②描写中倾注了满腔感情，浸透了对父亲的思念和 感激之情。 　　③真实写出父亲买橘子的形体动作，为读者感受其中的情感留有充分的余地。 　　5. 本文的“背影”有什么深刻的含义？ 　　①它是进入“老境”、“颓唐”的父亲的背影，刻下了父亲饱经忧患的印记。 　　②它是父亲对儿子真挚的爱的表现，是依依惜别中最感人的一幕。 　　③它抓住了人物形象在特定环境下的特征，集中表现了作者的感情。 　　6. “我”几次流泪？它们是在什么情况发生的，表达怎样的情感？最后一段，“我”看信时眼里闪着“晶莹的泪光”，这泪水包含“我”怎样的`心情？ 　　文中出现了四次流泪。 　　第一次是因为看到家境的衰败，祖母去世悲伤而落泪。写出“我”对家庭变故的伤感。 　　第二次是因父亲帮“我”买橘子，我被深深感动，感知父恩后情不自禁而掉泪。写出“我”被父爱感动。 　　第三次流泪是分别后的感伤，是当时当地感恩的表现。写出“我”对父亲的不舍。 　　第四次综合前几次的情感，是前三次的结晶和升华。这一次流泪感情复杂，既感激父亲为自己所做的一切，又为父亲老境颓唐而哀伤，既有未能报恩的愧疚之情，又有思念之绪。写出“我”对父亲的怀念。） 　　7. 下列父亲的语言描写蕴涵什么意义？ 　　①“不要紧，他们去不好。” 　　在生存的压力下，父亲忧心如焚，但是在他心中儿子始终是第一位的，惟恐儿子在路上有闪失，所以决定还是由自己亲自为儿子送行。 　　②“我走了，到那边来信！” 　　儿子一人上路，父亲始终为他担心，只有收到儿子平安到达北京后来的信，才会放心。 　　③“进去吧，里边没人。” 　　父亲想到儿子的行李在车上，提醒儿子不能疏忽，说明他处处替儿子着想。 　　8. “我那时真是聪明过分”，“我现在想想，那时真是太聪明了”，两句中的“聪明”是什么含义？ 　　“聪明”是自嘲、自责，对当时“我”的自以为是而不领情、不报恩感到深深的愧疚。 　　9. 最后一段提到父亲“老境颓唐”。如何理解“颓唐”？它具体表现在哪些方面？ 　　“颓唐”一词文中注释为“精神不振作”，意思比较含混。 　　从文中奔丧那段，我们不难看出，父亲的“颓唐”主要是因为祖母死了，此次奔丧回家，看见家中景况惨淡，本人赋闲在家，家庭琐事累他，使他精神上非常沮丧、郁闷，再加上年纪大了，身体不好，更加力不从心。父亲“老境颓唐”，实际上与当时整个中国的社会背景有关，是社会的一个缩影。 　　10. 为什么作者读了父亲的信后，眼前会出现父亲的“背影”？ 　　父亲爬上月台的“背影”，展现了一个尽心尽职的父亲形象。这个“背影”凝聚父亲对儿子的深沉的爱，使儿子既感激，又为自己的无知而不安，它已经成为感知父恩的具象，并深深地铭记在心。因此，读了父亲的信，感恩的具象自然而生，眼前再次出现父亲的背影。 　　11. 从全文看，作者前后的心理有什么变化？ 　　起初对父爱不理解，相反觉得父亲说话不大漂亮，甚至暗笑他的迂。到看到父亲爬月台的“背影”，渐渐理解到父亲的厚爱。从此之后，作者对父亲有一种感激之情。最后又为自己不能报恩而叹息。简而言之，作者叙述了自己的感情体验，他的心理过程是：在父亲面前无知地自以为是——“背影”使他知恩——感恩——不能报恩而叹息。 　　12. 从结构看，“背影 ”有什么作用？ 　　一是贯穿全文的主线。 　　二是人物形象的素描，又是人物精神的写照。 　　三是作者感情的凝结点。 　　四是构思新颖，表达含蓄，令人联想。 　　13. 以《背影》为题，为什么比《车站惜别》之类好？ 　　①它极不寻常，是车站依依惜别中最动人的具象。 　　②它是家境惨淡时，笼罩父亲的阴影。 　　③它表现了父子之间的真情实感，反映了当时的社会现实。而其它题目都比较宽泛。 ） 　　14. 本文的写作特点有哪些？ 　　①本文表面上是以作者的行踪为线索，即徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父等，然而贯穿始终，时隐时现的一条主线则是“背影”。全文以此为中心展开：开头设疑，点背影；中间叙事，引背影；望父买橘，写背影；回叙往事，忆背影；结尾抒情，扣背影。 　　②全文详略得当，浓淡相宜。全文四次点背影，有详有略。 　　③文章运用白描手法，语言极简练又极朴素自然，被称做“白话美文”。如父亲送别儿子时说的四句话，貌似简单平淡，但细细品味，余味很浓，话中有丰富的“潜台词”，父亲努力克制自己的感情、父亲内向的性格、父亲对前途隐含的忧虑、父亲对儿子深深的爱抚、儿子的无知和觉悟，都渗透在字里行间。 　　15. 用一百字，写出让你感动的父母或师长的“背影”。 　　 【朗读课文】 　　【学习小结】 　　中国是一个礼仪之邦，讲究父慈子孝。《背影》中的父亲，对一个20岁的儿子单独坐火车仍放心不下，关怀备至。这种父爱，是中国式的、无微不至式的关爱。作者最终为自己未能报恩而叹息，含蓄地表达了作为儿子应该尽孝的道理。父慈子孝，是社会和谐的基本条件之一。所以学习本文仍有现实意义。 　 　【课外预习】 　　1. 读一遍《秋天的怀念》，扫除文字障碍。 　　2. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。

【 #一年级# 导语】《种水珠》是西南师大版课标一年级二册语文教材中的一篇课文。选文短小，充满童真童趣。以下是 无 整理的小学一年级语文《种水珠》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《种水珠》原文 　　我知道夜里下过雨了，你看，夜雨给我留下了一串水珠，就挂在妈妈晾衣服的铁丝上，亮晶晶的，多好看呀！ 　　我想，这串水珠一定是夜雨送给我的。可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下铁丝，水珠们就一闪，全都跳到地下去了。 　　地上能长出小草，长出小树，长出小花朵，长出小蘑菇，也能长出亮晶晶的水珠吗？ 　　啊，我把水珠种到地里去了！　 【篇二】小学一年级语文《种水珠》教案 　　教学目标 　　1、认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。 　　2、能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。 　　教学重点 　　1、学会本课生字。 　　2、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，向往美好情景。 　　教学准备 　　教师：课件或生字卡片。 　　学生：课前预习。 　　教学过程 　　一、创设情境，引入课题 　　（出示多媒体放影片）师：孩子们，下雨啦！你听，调皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了梦中的花朵。你看它们还挂在了妈妈晾衣服的竹竿上，钻进了绿绿的草丛里。天亮了，雨停了，一个可爱的小妹妹来到草地上种水珠呢！孩子们和她一起种水珠吧！ 　　板书课题：种水珠。 　　二、初读课文，自主识字 　　1、自由读课文，自主学习生字。（老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字。） 　　2、检查学习生字的情况。 　　（1）出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。 　　（2）打乱顺序读（个别读—分组交叉读）。 　　（3）找规律：珠、晾、服、竹、站、吗 　　竿、定、凳、蘑、菇 　　指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。 　　（4）去掉音节读。 　　（5）做汉字娃娃找朋友的游戏，读词语：晾衣服、竹竿、一定、站住，读带“哟”和“吗”的句子： 　　①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟！ 　　②地上也能长出亮晶晶的水珠吗？ 　　③用“吗”练习提问说话。 　　三、熟读课文，理解感悟 　　1、再读课文，提出进一步要求（读得更准确流畅，注意标点和词与词之间的停顿）。 　　2、汇报读（分组分段读）。 　　3、指导第一段朗读。 　　个别读—男女生分读（教师指导从“亮晶晶”和“多好看哟”感受水珠的美丽和可爱）。 　　4、指导第二段朗读。 　　看见这么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？ 　　（1）个别读（其余学生听，小妹妹是怎么做的）。 　　（2）出示第二段。 　　（3）看多媒体动画，并联系生活实际、动作感受“跳”的意思，并指导读好：“可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下竹竿，水珠一闪，全都跳到地下去了。” 　　（4）小女孩得到水珠了吗？为什么？（体会小水珠的调皮可爱。） 　　个别读—男同学读—齐读。 　　5、指导第三段朗读，发散思维，学习运用语言。 　　过渡：快乐调皮的小水珠跳到地下去了，孩子们，地上能出现什么奇迹呢？ 　　齐读—汇报—老师简笔画板书。 　　思考：地上还能长出什么？ 　　（1）出示灯片观察（绿莹莹的草地），引导学生用“地上能……也能……”的句式说话。 　　（2）生生互动—同桌说—请学生在黑板上添画。 　　（3）教师引导看图，学习语言，用“能……也能……”表述。 　　（4）总结：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽。（是小水珠。是小水珠滋润了大地；是小水珠染红了花朵，染绿了小草；是小水珠伴着我们的花草树木一同成长。） 　　6、指导最后一段朗读，体会感情。 　　“啊，我把水珠种到地里去了！” 　　7、展开联想，发展语言。 　　啊，我把水珠种到地里去了！ 　　啊，我们把水珠种到地里去了！ 　　啊，大家把水珠种到地里去了！ 　　啊，春天把水珠种到地里去了！ 　　啊，你把水珠种到地里去了，我把水珠种到地里去了，他把水珠种到地里去了，我们都把水珠种到地里去了！ 　　四、识记字形，练习写字 　　1、认读要求会写的字，读准字音。 　　2、观察字形，你能用最聪明的办法记住哪些字？ 　　3、观察字形结构，教师范写难字“竹”、“轻”。 　　4、生描红—临写—评比。 　　五、情感朗读，拓展训练 　　1、有感情地朗读课文，比比谁读得最美。（配乐） 　　2、在你的记忆中，最有趣、最快乐的往事是什么？说一说。 【篇三】小学一年级语文《种水珠》教学反思 　　《种水珠》是西南师大版课标一年级二册语文教材中的一篇课文。选文短小，充满童真童趣。主要描写一个天真的小姑娘看到妈妈的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，结果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不见了。小姑娘天真地想：这些小水珠种到地下了，能像其他种子一样长出水珠来吗？ 　　教者抓住课题中“种”字做文章，既引导学生学习了这个多音字的读音，体现了低年级教学以字词教学为主的。特点，同时，引导学生围绕这个字组词，质疑，收到了激发兴趣的效果。 　　实际上，现在的公开课教学，老师们已经开始有意识的在开讲时抓住课题中的关键词激趣质疑。笔者曾专门收集特级教师们的开讲教学方法，也发现多数都能抓住课题大做文章，使一开讲就产生集中注意力、激发兴趣、产生疑惑（学习动力）的功效：有的抓住课题让学生读出味来。如王菘舟老师教学《威尼斯的小艇》一课时，让学生用不同的语气读课题，或突出“威尼斯”，或突出“小艇“，让学生明白，课题朗读重音的不同，凸现的意思和效果就会完全不一样。窦桂梅老师在教学《秋天的怀念》一文时，也是将“秋天“和“怀念”一词颠倒让学生读，感受不同的效果。有的抓住课题指导学生书写。如特级教师贾志敏教学《新型玻璃》一文时，边板书“型”字便讲些写字时应注意的地方，突出了这个生字教学。有抓住板书课题时机教育学生工整书写的。如笔者教学《鲸》一文时，边板书便告诉学生：写字应该一笔一划，工工整整，就像做人一样要认认真真。有在课题书写时故意漏写词语，引导学生质疑的。如靳家彦老师教学《有这样一个村庄》时，故意将“这样”两个字写掉，让学生指出，顺势引导学生读文理解这样的村庄是怎样的村庄。收到极好的效果。 　　总之，课题是文章的灵魂。教学时抓住课题做做文章，是上好一堂课的基础。应该引起大家的重视。

秋天的怀念教学目标： 1、 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。 2、品读细节描写的词句，带着不同的感受朗读品味描写菊花的句子，层层深入，感悟母爱的无私、博大、宽容、深厚,感受力量，感悟生命。 3、能深情地朗读课文。 教学过程： 一、 揭题 1．师：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报。这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。 播放母爱图——师：看到这一幕幕动人的画面。 诵诗：我不禁想到了一首诗，诗的题目叫——《游子吟》。（齐诵诗） 2．点击课题 今天，我们就来学习一个关于母爱的故事，再次感受母爱的伟大 这个故事的题目叫（生读课题） 二、 初读课文，找出切入点 师：秋天的怀念，多么诗意的题目，请大家快速读读课文，你能从中找出直接表达秋天的怀念的段落来吗？ 1、生快速阅读找句子 2、 交流：大家同意吗？够直接吗？ 课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 初读句子 师（指导朗读）：来，试着读读看！（齐读）——图欣赏——美吗？就带着这种感觉再来读读这句话（自由读）——（指名读） 师评：真美，真烂漫！你是怎么读出这种感觉的？ 你（他）为什么把淡雅读得那么轻、那么柔呢？ 让我们也来烂漫一回吧！ 三、 品文 师：在健康的孩子眼中，世界是如此的美好，然而对于那些身有残疾的孩子来说，一切美好的东西有时反而会触痛他们的心灵，让我们再次读读课文，找找文中最能触动你的心弦的句子，反复地朗读，为什么这些语句能使你为之震动呢？ 1 全文交流：1、母亲扑过来------ 这位母亲，你干吗忍住呢？你应该把你的悲伤、痛苦都哭出来呀！你为什么不哭呢？ 指导朗读：你真懂得母亲的心思！让我们用朗读来表达母亲当时的心情吧！ 2 后来妹妹告诉我，她的肝常常----- 指导朗读：是啊，整宿整宿，多么漫长的煎熬啊！让我们也去体会体会！自由——齐读 3 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿------ 说话训练：母亲的这句话里有个省略号，表示——读到这儿，你能把母亲没说完的话说出来吗？ 4齐读第三段 整体感受：现在让我们完整地感受一下文章的第三段，我们一起来读一下 重点交流：找找你被哪些词语感动了?(品味细节描写) 5配乐读句子（第二次读） 师指导朗读：可是，这么一个伟大的母亲已经离我而去，又是一年秋来到，又是菊花烂漫时，睹物思人，思绪万千，在花丛中，我仿佛又看到母亲憔悴的脸，（音乐《二泉印月》）黄色的花淡--------带着这种感情，我们再来读读这句话（齐读） 四、 从母爱中感受生命的力量 1、 师：就是这北海的菊花，曾经使母亲一而再，再而三地想带我去看菊花。现在， 你明白母亲为什么要带我去看菊花的原因了吗？ 2、齐读《我与地坛》中的句子：让我们看一段作者在另一篇文章《我与地坛》中的表白吧！ 师：是啊，作者懂了，母亲让他去看菊花，是想他学会菊花的坚强，让我好好地珍惜自己的生命。 让我们再来读课文的最后几句话。师读：我懂得母亲没有说完的话------生读 3、有一首歌《懂你》最能表达作者此时的心情。欣赏《懂你》MTV 师：看到大家投入地表情，我想你们一定有千言万语要对文中的母亲和自己的母亲说吧？说一句最想说的也可以！ 4、出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 第三回读句子：（指导朗读）这仅仅是写花美吗？是的，母爱给了我们坚强，给了我们力量，让我们带着这份坚强、带着这份力量，再次读读这句话吧！ 五、 结束部分 1、 生命对我们每个人来说都只有一次，我们珍惜我们所拥有的一切！这里，我想送大家一段话—— 出示祝福语（师前生后一起读） 小结：愿我们的生命之花越开越烂漫！愿天下母亲的笑脸越来越灿烂！ 继续音乐《懂你》 生随音乐走出教室 10* 秋天的怀念教学目标 1、认识本课的生字、新词2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱教学重点读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感教学准备课件课时安排1课时教学过程 一、 古诗导入 （课前让学生朗读古诗《游子吟》）师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？生：师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。（版书：10*秋天的怀念）二、 自读课文，整体感知师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。三、 解决疑问，感受母爱的伟大1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？ 生：2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？（这个环节主要是发挥学生的主观能动性 ，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读）（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。”（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉"地飘落。母亲进来了，挡在窗前……”（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着……（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”3、在理解全文的基础上理解题目这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？四、 拓展延伸这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。版书： 10* 秋天的怀念— 爱 —→母亲 我 ←怀念——

伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。 消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的 。

比萨斜塔比萨斜塔（意大利语：Torre pendente di Pisa或Torre di Pisa，英语：Leaning Tower of Pisa）是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。广场的大片草坪上散布着一组宗教建筑，它们是大教堂（建造于1063年—13世纪）、洗礼堂（建造于1153年—14世纪）、钟楼（即比萨斜塔）和墓园（建造于1174年），它们的外墙面均为乳白色大理石砌成，各自相对独立但又形成统一罗马式建筑风格。比萨斜塔位于比萨大教堂的后面。[1] 比萨斜塔从地基到塔顶高58.36米，从地面到塔顶高55米，钟楼墙体在地面上的宽度是4.09米，在塔顶宽2.48米，总重约14453吨，重心在地基上方22.6米处。圆形地基面积为285平方米，对地面的平均压强为497千帕。倾斜角度3.99度，偏离地基外沿2.5米，顶层突出4.5米。1174年首次发现倾斜。

这所学校，以文化课为主，不会耽误学习。学费一年4000度。西安赵长军武术院是1991年经陕西省教育厅批准成立的一所以文化教学为重点，以武术训练为特长，以国际武术交流与技术培训为特色的全日制涉外定点办学单位。

【 #能力训练# 导语】很多时候，语文的学习，重要的就是文学常识的积累。文学常识在小学语文考试中经常出现。所以 无 为大家整理了小学生必须掌握的一些文学常识，欢迎阅读！　　1、三百千 　　《三字经》《百家姓》《千字文》 　　2、四书 　　《大学》《中庸》《论语》《孟子》 　　3、五经 　　《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 　　4、四大名著 　　《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 　　5、十三经 　　《周易》《诗经》《尚书》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》 　　6、汉字六书 　　象形、指事、形声、会意、转注、假借 　　7、书法四体 　　正、草、隶、篆 　　8、文房四宝 　　毛笔、徽墨、宣纸、端砚 　　9、书法九势 　　落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 　　10、春秋三传 　　《左传》《公羊传》《谷梁传》 　　11、乐府双璧 　　《木兰词》《孔雀东南飞》 　　12、史学双璧 　　《史记》《资治通鉴》 　　13、二拍 　　《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》 　　14、三言 　　《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 　　15、南朝三谢 　　谢灵运、谢安、谢眺 　　16、初唐四杰 　　王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 　　17、北宋文坛四大家 　　王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚 　　18、元曲四大家 　　关汉卿、马致远、白朴、郑光祖 　　19、明代江南四大才子 　　唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文宾 　　20、清代词家三绝 　　纳兰性德、朱彝尊、陈维嵩 　　21、扬州八怪 　　汪士慎、李鳝、金农、黄慎、高翔、郑燮、罗聘、李方膺 　　22、北宋四大书法家 　　苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 　　23、楷书四大家 　　颜真卿、柳公权、欧阳洵、赵孟頫 　　24、南宋诗坛四大家 　　杨万里、陆游、范成大、尤袤 　　25、大李杜 　　李白、杜甫 　　26、小李杜 　　李商隐、杜牧 　　27、千古文章四大家 　　韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼 　　28、竹林七贤 　　嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶 　　29、建安七子 　　孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 　　30、唐宋散文八大家 　　韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 　　31、苏门四学士 　　黄庭坚、秦观、晁补之、张耒 　　32、元末明初吴中四杰 　　高启、杨基、张羽、徐贲 　　33、元杂剧四大爱情剧 　　《西厢记》《墙头马上》《拜月亭》《倩女离魂》 　　34、元杂剧四大悲剧 　　《窦娥冤》《汉宫秋》《赵氏孤儿》《梧桐雨》 　　35、中国十大古典悲剧 　　《窦娥冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》《琵琶记》《精忠旗》《娇红记》《清忠谱》《长生殿》《雷峰塔》《桃花扇》 　　36、中国十大古典喜剧 　　《救风尘》《墙头马上》《西厢记》《李逵负荆》《看钱奴》《幽阁记》《中山狼》《玉簪记》《绿牡丹》《风筝误》 　　37、中国历十大女诗人 　　班婕妤、蔡琰、左芬、苏蕙、谢道韫、鲍令晖、薛涛、李清照、朱淑贞、秋瑾 　　38、民间四大传说 　　《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 　　39、《诗经》 　　我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。 　　40、《论语》 　　记载孔子及其*的言论和行动，由孔子的*编纂而成。 　　41、《左传》 　　我国第一部叙事比较详细的编年史，记载了春秋各国的政治、军事、外交等大事。 　　42、《吕氏春秋》 　　秦相吕不韦集合门客我而成，杂家的代表作，以儒家、道家思想为主，吸收了墨家、法家等各家思想。 　　43、《战国策》 　　记载战国时代各国游说之士的策略，共33卷。 　　44、贾谊 　　西汉政治家、文学家，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》。 　　45、《史记》 　　我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济、文化史。 　　46、《汉书》 　　又称《前汉书》，东汉史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史书。 　　47、曹操 　　字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》。 　　48、诸葛亮 　　三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。《出师表》为其代表作。 　　49、曹植 　　字子建，三国时期曹魏文学家，曹操的第三子，代表作为《七步诗》《白马篇》《洛神赋》。 　　50、陶渊明 　　东晋诗人，中国第一位田园诗人，存留120多首诗，其中20多首田园诗，开辟五言诗的新境界。《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等都是其代表作。 　　51、《水经注》 　　作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。 　　52、《后汉书》 　　南朝史学家范晔所著，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四志”。 　　53、《木兰诗》 　　民间叙事诗，北朝乐府民歌中最杰出的作品。 　　54、王之涣 　　盛唐时期诗人，歌咏边塞的诗歌最。代表作有《凉州词》、《登鹳鹊楼》。 　　55、王维 　　盛唐时期诗人，以山水诗成就为最，代表作有《山居秋暝》《送元二使安西》《使至塞上》。 　　56、孟浩然 　　唐代诗人，擅长山水田园诗，与王维并称“王孟”。代表作有《春晓》《过故人庄》。 　　57、王昌龄 　　唐代诗人，擅长七绝，主要写边塞诗和宫怨诗。 　　58、李白 　　唐代杰出的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，感情奔放，形象雄奇，语言瑰丽活泼，擅长乐府和绝句，许多诗成为千古绝唱。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《行路难》、《蜀道难》、《朝发白帝城》等。 　　59、杜甫 　　唐代杰出的现实主义诗人。其诗感情真切，思想深刻，意境深沉，语言准确，许多诗流传千古。代表作有《春望》、《绝句》、《望岳》等。 　　60、白居易 　　晚唐现实主义诗人。其诗深刻反映现实，反映民众疾苦，感情充沛，语言通俗，雅俗共赏。代表作有《长恨歌》《忆江南》《卖炭翁》。 　　61、韩愈 　　世称韩昌黎，唐代的文学家、教育家，积极提倡古文运动，恢复古代朴实文风，留下大量文情并茂的文章。 　　62、柳宗元 　　唐代文学家、思想家、散文家、哲学家，积极提倡古文运动，写出大量优秀散文、游记、寓言、诗歌等。代表作有《小石潭记》《江雪》《捕蛇者说》。 　　63、杜牧 　　晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫。《江南春绝句》、《阿房宫赋》等为其代表作。 　　64、岑参 　　唐代边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。代表作为《白雪歌送武判官归京》。 　　65、刘禹锡 　　唐代中晚期诗人，有“诗豪”之称，中唐文学的代表人物之一。著有《乌衣巷》《陋室铭》。 　　66、范仲淹 　　北宋的政治家、思想家、军事家和文学家。代表作有《岳阳楼记》。 　　67、欧阳修 　　北宋政治家、文学家，在散文、诗歌、史传编写、诗文评论方面均有成就。代表作有《醉翁亭记》。 　　68、苏轼 　　北宋政治家、文学家，北宋文坛领袖，诗、词、散文均有极高成就。倡导诗*新运动。 　　69、王安石 　　北宋政治家、文学家，提倡变法。倡导诗*新运动，代表作有《伤仲永》《游褒禅山记》。 　　70、李清照 　　北宋女词人，在散文诗词方面均有成就。代表作有《声声慢·寻寻觅觅》《夏日绝句》。 　　71、陆游 　　南宋爱国诗人，是现留诗作最多的诗人，存诗9300多首。代表作有《十一月四日风雨大作》《示儿》等。 　　72、辛弃疾 　　南宋爱国词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪放为主。 　　73、文天祥 　　宋末政治家、诗人，写了许多爱国主义诗文，代表作有《正气歌》《过零丁洋》。 　　74、柳永 　　北宋婉约派词人，其词多描绘城市风光和歌*生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。代表作有《雨霖铃》《少年游》。 　　75、周敦颐 　　北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。代表作有《爱莲说》。 　　76、姜夔 　　南宋词人，代表作有《扬州慢》。 　　77、关汉卿 　　元代杂剧作家，代表作有《窦娥冤》。 　　78、施耐庵 　　元末明初的文学家。搜集整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。 　　79、罗贯中 　　元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。所著《三国演义》是我国历史演义小说的开山之作。 　　80、顾炎武 　　明朝思想家、史学家、经学家语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初三大儒。 　　81、吴承恩 　　明代杰出小说家，在民间传说、杂剧和其他著作的基础上创作《西游记》，是浪漫主义的长篇神话小说。 　　82、冯梦龙 　　明代文学家、戏曲家、通俗小说作家。作品以所辑《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》最。 　　83、蒲松龄 　　清代文学家，字留仙，号柳泉，代表作为文言短篇志怪小说集《聊斋志异》。 　　84、吴敬梓 　　清朝小说家，所著《儒林外史》是我国第一部优秀长篇讽刺小说。 　　85、曹雪芹 　　清代名著《红楼梦》的作者，完成了《红楼梦》前80回，《红楼梦》是我国古典小说现实主义的峰。 　　86、龚自珍 　　清朝中后期思想家、文学家、散文家，“桐城派”奠基人之一。代表作《己亥杂诗》。 　　87、梁启超 　　字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代思想家、文学家、政治家、教育家、宣传家。代表作有《少年中国说》。 　　88、鲁迅 　　原名周树人，中国近代文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。代表作《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》《朝花夕拾》等。 　　89、朱自清 　　中国现代散文家、诗人、民族战士。代表作《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》等。 　　90、老舍 　　中国现代小说家、作家、人民艺术家。代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

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小学教师师德表现自我评价简短（精选5篇） 　　在平凡的学习、工作、生活中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。如何写一份恰当的自我评价呢？下面是我精心整理的小学教师师德表现自我评价简短（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　小学教师师德表现自我评价简短1 　　新的学期又开始了。从2月19日至2月23日我校教师参加了内官学区的寒假师德培训学习活动。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的情绪、认真的态度积极参与，取得了良好的培训效果。 　　一、精心组织，认真参与。 　　为了确保此次活动的顺利实施，我校成立了师德培训领导小组，由石建基校长担任组长，加强了这次培训工作的领导，确实把此次培训活动纳入重要日程。 　　在学区和教学片领导的精心组织下，我校参加培训的每位老师认真参与，确保了此次培训得以顺利开展。一周的培训，每一位老师都能按时参加每一次集中学习和交流。无论是在动员大会，还是在交流发言时，每位老师都能坚持在座位上认真专注地聆听、仔细记笔记，培训结束后每位教师都撰写了心得体会。 　　二、内容丰富，形式多样。 　　本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们参加了动员大会、发言交流等多种形式，保证教师在学得轻松的基础上学有所得。 　　2月19日，杜校长主持召开了动员大会，王书记传达了《内官学区师德师风集中学习教育活动安排》，会上布置了本次培训活动的具体安排，并提出了培训要求，陈校长通报了上学期各年级期末检测成绩，杜校长做了关于外出考察情况的报告，为本期师德培训拉开了大幕。 　　20日至21日，全体教师参加了由内官教学片组织的关于“如何打造高效课堂”为主题的发言交流，会上我校教师积极发言，认真专注地聆听、仔细记笔记，让我们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新审视，使我们意识到我们应当努力改变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，快乐地面对工作、面对困难和人生。 　　2月22日我校全体教师参加了由学区组织的发言交流活动，真专注地聆听，同时感到这次学习的内容很是贴合我们当前内官教师的实际，大家感到打造高效课堂势在必行，感到有无穷的动力为内官教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。 　　2月23日，我校全体教师参加了学区组织的总结大会，全体教师充分认识到打造高效课堂的重要性，调动了我校教师打造高效课堂的积极性，将会有力的推进我校教育教学的快速发展。 　　三、深刻反思，学有所得。 　　一周的师德培训已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师积极参与，认真聆听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德培训心得体会，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的原因进行分析，做了理性思考，争对今后的工作制订了许多相应的整改措施。通过这次师德专题培训，相信我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许许多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，积极打造高效课堂，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而光荣的职业。 　　小学教师师德表现自我评价简短2 　　一、思想及工作的基本表现： 　　自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。按照《中小学教师职业道德规范》严格求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。 　　二、存在的问题及原因分析： 　　我深深地认识到师德师风的读书学习十分必，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 　　1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 　　2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 　　三、整改措施及方法： 　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求。 　　2、教学中刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 　　3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，让学生因你而幸运。 　　4、努力做到向课堂质量、效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 　　最后，我还继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 　　总之，我通过不断地学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者! 　　小学教师师德表现自我评价简短3 　　本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。 　　一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。 　　眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 　　二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。 　　语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。 　　三、利用学生的头脑，提供思考的机会。 　　教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：《蜜蜂引路》这课中的“”一句中的.“盯”字为什么作者不用‘看"而用‘盯"呢?”。学生经过一番静思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“用‘盯"字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。 　　四、利用学生的双手，提供操作的机会。 　　动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《蜜蜂引路》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 　　五、利用学生的时间，提供交流的机会。 　　1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。 　　2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。 　　3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。 　　六、利用学生的空间，提供表现的机会。 　　人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。 　　因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。 　　小学教师师德表现自我评价简短4 　　繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主体现在以下几个方面： 　　一、思想认识 　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业 　　文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 　　二、教书育人 　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 　　三、渊博的知识 　　知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。 　　一个合格的教师，还有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响。 　　四、热爱学生 　　教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。 　　我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。 　　我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。 　　小学教师师德表现自我评价简短5 　　经过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下头简单谈谈几点体会： 　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 　　既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，向上进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。 　　二、加强政治学习，不断提高政治素养 　　自我应当系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 　　三、爱心是师德素养的重要表现 　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 　　四、孜孜不倦，向上进取 　　有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，向上进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 　　五、以身作则、率先垂范 　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 ;

　　教师的工作是神圣又辛苦的，作为一名人民教师，想要不断的进步能够给学生更多的知识，就要自身不断的努力，不断的学习。下面我给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 　　中小学教师师德表现自我评价范文一： 　　在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 　　一、思想上 　　一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 　　二、工作上 　　一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 　　在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 　　在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 　　中小学教师师德表现自我评价范文二： 　　一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下： 　　一、我的思想 　　坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 　　二、我的纪律 　　我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 　　三、我的教学 　　我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。 　　四、我的课堂 　　我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。 　　五、我的作业 　　根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 　　总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。 　　中小学教师师德表现自我评价范文三： 　　一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。 　　在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。 　　在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。 　　大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

　　小学师德表现的自我评价 篇1 　　作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 　　教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 　　目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 　　小学师德表现的自我评价 篇2 　　我是某某小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我评价。 　　一、师德表现 　　关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。 　　关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 　　二、教学方面 　　1、备课 　　开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。 　　2、上课 　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 　　3、辅导 　　4、作业 　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 　　三、德育工作 　　德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 　　1、爱就是关怀。 　　师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 　　2、爱就是尊重。 　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。3、爱就是责任。 　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 　　四、努力方向 　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段为了段清。 　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 　　3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 　　4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 　　小学师德表现的自我评价 篇3 　　为了更好地做好今后的工作，鉴定经验、吸取教训，我就本年度的工作鉴定如下： 　　一、思想工作方面 　　坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。 　　二、教育工作方面 　　应对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。并注重教学经验的积累和论文的撰写。 　　三、遵守纪律方面 　　本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的"综合素质和本事。 　　四、业务进修方面 　　随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 　　总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 　　小学师德表现的自我评价 篇4 　　回首20xx年的历程，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼。且我相信：用心就一定能赢得精彩!这一年来，在学校党支部的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论与党章的要求。我严格遵守学校的各种规章制度，积极地服从领导的工作安排，积极地参加各种会议。同时，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训。 　　作为一名教师，我遵循教育教学规律，我用平等，博爱及宽容的态度去看待学生，用激情四射的青春去感染学生，用通俗先进的知识去培养学生。在这一年里通过与学生们的一起努力，获得区里乒乓球：女子丙组第六名，男子丁组第六名，女子丁组第五名;z个人获得第六名，z获得第七名。羽毛球：女子甲组第六名，女子乙组第三名，男子乙组第五名;《课间十分钟》游戏获得市里三等奖等成绩。 　　此外，我还积极参加教师技能比赛，如市教育系统的象棋比赛获得团体第八名;羽毛球获得个人第八名，双打第四名，团体第八名;5月份在区体育与健康学科课堂教学评比中获得二等奖;10月份获得区教师个人教育博客二等奖。我还积极研读教育理论书，结合实际撰写了数篇案例论文等。 　　这一年在工作中有不小的收获，当然还存在一些不足。学海无涯，我要在下一年里要更加努力地学习，积极争作一名优秀党员。 　　小学师德表现的自我评价 篇5 　　20XX年X月XX日，我在第三小学开始了实习。在45天内，我上了64节课。我做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸的紧张、兴奋。由于我没有跟班做班主任，所以我有足够的时间去了解我的学生和钻研教学方法。 　　听课时，我是坐在后面听原任老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。信息技术课其实不同于其他的科目，它需要的是更多的时间给学生自己操作，要控制好整个教学过程并非是件易事，所以要学习的知识真的很多很多。 　　讲课时，要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛、搞花样，而应该从教学内容中找到学生的兴趣点。课前准备一定要充分，所以我花许多时间去制作教案、课件，但是这些都只是事前的准备。当我们第一次上台面对一整班的小朋友授课时，心中的感觉更是紧张到一个极点。但是在原任老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。 　　在这片纯净的土地上，我感受到当一名老师的自豪感! 　　小学师德表现的自我评价 篇6 　　我在xx小学进行了为期近两个月的见习。见习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师林老师和班主任洪老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育见习任务。 　　见习期间我的主要工作是听课、讲课、判作业等。通过这次见习，不仅使我掌握了基本的教学技能，也提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验。这次见习令我感受颇多。 　　我深深地体会到：成为一名优秀的教师，不单单是出色的完成每节课四十分钟的教学那么简单，同时在课余时间还要付出相当多的辛勤劳动。此次的见习我深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的--当好一名老师真不容易啊!我每天的工作就是听优秀教师的课--写教案--试教--修改--试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样见习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。 　　我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。 　　小学师德表现的自我评价 篇7 　　从进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。以下是我的自我评价。 　　思想上，本人坚定自己的思想政治方向，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。 　　工作中，作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。 　　我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。 　　未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！ 　　小学师德表现的自我评价 篇8 　　随着本学期的结束，20xx年度即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20xx年工作鉴定如下： 　　一、政治 思想： 　　本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更好地适应教育发展的形势。 　　二、教育教学： 　　1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。 　　2、教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作鉴定。 　　三、继续教育： 　　积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。 　　小学师德表现的自我评价 篇9 　　一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx学年年的工作如下： 　　一、政治思想方面： 　　本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：服从学校的工作安排，办事认真负责；把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自我的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育发展的形势。 　　二、教育教学工作 　　首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本事为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造本事，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。 　　第二，能把握学生的认知水平和本事。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。 　　第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本事，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。 　　三、其他方面： 　　本人进取撰写教师专业成长；创立博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生；教学成绩优异。 　　总之，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。 　　小学师德表现的自我评价 篇10 　　在参加工作的这一年来，积极参加集体活动，认真文听讲，不断提高自身思想觉悟。自从20xx年8月23日的教师宣言后，我光荣的加入了教师这一行列。成为教师的那一天我深深体会到“为人师表”的意义。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。 　　我本着服务他人，锻炼自我的想法去工作。坚持做到认真备课、上课、听课、评课。问心无愧的上好每一节课，积极思考改变体育课中的游戏，以调动学生的积极性，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，懂时立即向师傅、组里其他老师请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，我相信我会做的更好。 　　在工作的这一年里，我积极参加区里面的新教师培训，认真听讲，吸取了不少名师的经验以不断来充实自己，坚持对专业知识的学习，在校领导的支持下20xx年上半年成立了健美操小组，带学生参加了区里面健美操比赛，还参加了区里面的体育能手比赛，取得了一些成绩，也积累了一些谨严，在这一年里我严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，积极配合学校工作，认表现出良好的组织纪律性。 　　在今后的日子里，我将继续努力，做一名合格的人民教师。 　　小学师德表现的自我评价 篇11 　　经过一个学期紧张而忙碌的工作，在夏季的酷暑来临之时，小学毕业生离开之际，我对个人教学过程做以自我评价： 　　严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施；从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择适合本学科、本年级、本班级的教法，对课堂教学模式进行反复的研究，力求找到一种既适合教学实际情况又符合学生实际水平的教学模式，培养学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。 　　在课堂中充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不同班级、不同水平的学生，通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能，使他们有成就感，不同层次的学生有不同的提高。 　　按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成教学任务。利用课余时间积极自学本学科相关知识。除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，积极查找资料，对专业知识进行查缺补漏，及时升级自己的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对本专业知识的升级更新。 　　教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用一定的时间练习基本功。在教学活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体育、音乐等常识性知识内容，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。 　　在本学期做到了严格要求自己，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学习培训，认真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致用。服从领导分配，积极配合学校各项工作，勇挑重担。

小学数学师德表现自我评价（精选6篇） 　　在日常学习、工作抑或是生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。怎样写自我评价才合理、得体呢？下面是我整理的小学数学师德表现自我评价（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学数学师德表现自我评价1 　　作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 　　诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 　　通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？ 　　我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进步趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 　　小学数学师德表现自我评价2 　　作为一名教师，积极的响应党的号召，坚决的执行党的方针、政策，忠于教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 　　现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查： 　　1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。 　　2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 　　3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 　　在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。 　　回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 　　小学数学师德表现自我评价3 　　一、加强学习，提高素质 　　一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。 　　二、积极进取，努力工作 　　一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。 　　三、注重举止，为人师表 　　在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。 　　四、存在问题 　　1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。 　　2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。 　　3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 　　4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。 　　小学数学师德表现自我评价4 　　我校在20XX年度师德建设中，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建设活动的主题。 　　一、加强师德建设的常规管理 　　1、召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。 　　2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。 　　3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。 　　4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。 　　5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。 　　6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。 　　7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。 　　8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。 　　9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。 　　二、结合“创先争优”活动开展师德建设 　　我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建设要求：一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为；完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。 　　小学数学师德表现自我评价5 　　虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力；同时懂得了运用及注重独立思考。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的"`学习关系，大家互帮互助，共同提高。 　　这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改幼儿教师师德表现自我评价幼儿教师师德表现自我评价。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化，更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。在预设活动的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。 　　小学数学师德表现自我评价6 　　参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下： 　　四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力，从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。 　　"努力成为孩子们喜欢的老师"，是我的工作目标。有这样一句名言："教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。"没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。 　　在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的 。设计教学活动时，我注意做到有针对性设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。 　　要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。 ;

2021年小学师德师风表现的自我评价范文 　　无论是身处学校还是步入社会，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。那么你有了解过自我评价吗？下面是我帮大家整理的2021年小学师德师风表现的自我评价范文，欢迎大家分享。 　　小学师德师风表现的自我评价1 　　各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 　　作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 　　一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提 　　本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。 　　二、在教学的过程中能坚持正确的方向 　　坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。 　　三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。 　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 　　回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 　　小学师德师风表现的自我评价2 　　经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在那里，我就近一年的师德状况自我鉴定一下，以此发扬好的地方改善不足的地方，对回顾走过的路能够更好的看清前面的路。 　　品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马克思列宁主义，毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。 　　在工作中，我很注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样，在教学过程中，努力采用多媒体教学，设计新颖的教学方法吸引学生的学习用心性，同时，对学生进行知识教育与情感态度、价值观的结合教育，培养新世纪的合格小学生。 　　当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时光去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，就应深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一年的改善的方向，争取在各个方面做得更好。 　　小学师德师风表现的自我评价3 　　作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样：“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 　　诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 　　通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的.“三满意”教师。 　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？ 　　我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 　　小学师德师风表现的自我评价4 　　为了提高自己的教学研究水平，参加了市教研活动及金华地区的教研活动，学到了不少的知识，对我受益非浅。 　　在工作实践中，我越来越感觉知识的不足，于是我克服工作繁忙、家庭负担重的困难，利用休息时间参加大专的学习，已期提高自己的专业知识和文化水平更好的工作。20xx年来，在领导和各位老师的帮助下，在自己的努力下，我取得了一定的成绩，设计的教学活动"美丽的树叶"获市三等奖，主题活动"玩纸板"获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品"国粹"获市校园文化艺术节教师绘画比赛二等奖。在指导的幼儿当中，蔡诗思小朋友在市讲故事比赛中获三等奖，朱紫忆小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。指导的七名幼儿参加全国"素质杯"幼儿绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。 　　作为一名幼儿教育工作者，我热爱自己的职业，始终以踏实的工作态度，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着，在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。 　　一年的工作有成绩也有不足，在今后的工作中要不断的加强理论学习，更加积极的参加教研活动，不断提高教育教学水平，更好的为幼儿服务，为家长服务。 ;

小学教师师德师风自我评价范文（精选5篇） 　　在生活、工作和学习中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。你知道自我评价怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的小学教师师德师风自我评价范文（精选5篇），欢迎大家分享。 　　小学教师师德师风自我评价1 　　我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅教好书，还在各方面以身作则，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的知识，更有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过德教育学习，现作以下几个方面的小结： 　　一、思想及工作的基本表现： 　　自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。按照《中小学教师职业道德规范》严格求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。 　　二、存在的问题及原因分析： 　　我深深地认识到师德师风的读书学习十分必，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 　　1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 　　2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 　　三、整改措施及方法： 　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求。 　　2、教学中刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 　　3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，让每一位学生心中感觉到你 　　这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，让学生因你而幸运。 　　4、努力做到向课堂质量、效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 　　最后，我还继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 　　总之，我通过不断地学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者! 　　小学教师师德师风自我评价2 　　师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。听了陶老师的报告，我受益匪浅，感触很多，对师德的含义有了更深一层的体会。 　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 　　1、爱岗敬业。 　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 　　2 、尊重、关爱每一位学生。 　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 　　3、努力进取。 　　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 　　4、以身作则。 　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 　　5、刻苦钻研业务。 　　精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 　　6、加强学习、提升教师魅力。 　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。 　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 　　小学教师师德师风自我评价3 　　我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有优良师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。 　　作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 　　诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 　　一、思想及工作的基本表现： 　　自从选择了这个职业，首先，我一直热爱本职工作。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，不求回报的奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《小学中学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做父母认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 　　在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋向，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 　　要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。 　　二、存在的问题及原因分析： 　　经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指引意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 　　1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。 　　2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 　　3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 　　三、整改措施及方法： 　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的教室教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 　　2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的教室充满活力，学生真正学到东西。 　　小学教师师德师风自我评价4 　　一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 　　二、加强师德建设，提升自身素质。 　　教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 　　三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 　　在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的"学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。 　　总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 　　作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。 　　教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。 　　当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。 　　在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。 　　小学教师师德师风自我评价5 　　繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主体现在以下几个方面： 　　一、思想认识 　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 　　二、教书育人 　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。?用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 　　三、渊博的知识 　　知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。 　　一个合格的教师，还有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响。 　　四、热爱学生 　　教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都给予必的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。 　　我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。 　　我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。 ;

小学教师师德表现自我评价范文篇四 自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。 在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学 经验 ，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。 在组长汪老师的带领和指导下，我积极参加组里每周一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了青蓝工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。 青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识;在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。 本学期我担任了五(6)班的副班主任工作，在班主任的帮助下，我从刚开始望着纪律松散的学生不知所措到现在能帮助班主任管理班级得到学生的配合，心中对每位帮助过我的老师充满感激。以后我更应多观察，多问，多做提高自己管班方面的能力。 小学教师师德表现自我评价范文篇五 作为一名小学教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。 总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。 小学教师师德表现自我评价范文篇六 回顾走过的路可以更好的看清前面的路。 一、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚 随着盛夏的脚步悄然而逝，已经从最初的新人到现在懂得教师身上所肩负的责任重大。经过这两年教师岗位的努 品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。 在育人思想上，坚持以人为本;在工作态上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与 二、学习反思，探索先进的教学理念 月硖石片“师德建设汇报演出”的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风尚的提升有很大帮助 在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。 在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也为自己建了一个“陌上花开”教学博客，年，并且这条探索的道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。 三、积极学习，努力提高政治思想觉悟 思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与反思 作为一名有着四年党龄的青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和“三个代表”的重月开展的“深入学习实践科学发展观活动”中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和教育教学水平。 四、踏实工作，努力提高业务素养 听专家讲座，及时 总结 学习心得 ，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育教学实践中 两年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲自身业务素养。 小学教师师德表现自我评价_教师师德情况方面的 自我鉴定 相关 文章 ： ★ 小学教师师德表现自我评价 ★ 小学教师师德表现自我评价 ★ 2018小学教师师德表现自我评价 ★ 最新教师师德师风个人自我鉴定以及评价3篇 ★ 教师师德表现自我评价 ★ 教师师德表现自我鉴定五篇 ★ 师德表现自我评价 ★ 师德表现自我评价 ★ 教师师德考核自我评价优秀5篇 ★ 初中教师师德师风个人自我鉴定总结3篇

小学教师师德自我评价表1 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人，师德师风自我评价。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。 总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的`日子里，争取做得更好。 小学教师师德自我评价表2 对于师德，我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过暑期的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。让我知道了： 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 5.终身学习、不断进取是师德的升华 对照《教师法>>和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯，自我剖析如下： 一，主动意识不强，自我评价《师德师风自我评价》。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。 二，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。 三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法。 四，关心、帮助后进生做得不够，与学生的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 五，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。 六，纪律方面，虽然我每天坚持早到迟退，但有时也开小差。 以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。 如何加强师德修养？我认为可以从以下几方面做起： 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立几个意识： （1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 （2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。 （3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。 3、积极调整心态，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 4作为班主任要严以律己，要求学生做到的，自己首先做到，坚持上班早到迟退，准时上课，按时下课。班中不脱岗。 总之，我要加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，永远做爱的播撒者。 小学教师师德自我评价表3 自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下： 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和 教学设计 ，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。 二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。 3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。 4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。 三、今后的努力方向 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识； 第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要； 第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。 小学教师师德自我评价表4 本人能自觉主动的关心集体，与同事和睦相处，团结协作，尊重每位学生家长。廉洁奉公，严于律己，以身作则，衣着整洁，为人师表。自觉抵制有偿家教，忠诚党的教育事业。工作中长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在平时的教育教学工作中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，严格做好“六认真”工作，备好课，上好课，课后及时反思。 在教育教学工作中无敷衍塞责现象。同时，关爱每一名学生，关心学生健康成长，努力发现开发每一个学生的潜在优秀品质，尊重每一位学生的人格，平等、公正的对待每一位学生，努力成为他们的良师益友，同时关心学生健康，维护学生权益。 从不讽刺、挖苦、歧视学生，从不体罚或变相体罚学生。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育。 总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。本人能不断的学习，不断的补充新知识，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以适应知识经济时代的要求。以奉献精神对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。做一名尽职尽责的教师，赢得学生及家长的尊敬。 小学教师师德自我评价表5 参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下： 四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力，从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。 "努力成为孩子们喜欢的老师"，是我的工作目标。有这样一句名言："教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。"没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。 在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。 要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。 小学教师师德自我评价表6 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。 三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 小学教师师德自我评价表7 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电，努力丰富自我的文学。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

1.描写柳树的古诗句 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 苏州柳 【唐】白居易 金谷园中黄袅娜，曲江亭畔碧婆娑。 老来处处游行遍，不似苏州柳最多。 絮扑白头条拂面，使君无计奈春何。 长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。 五月水边柳 【唐】崔护 结根挺涯涘，垂影覆清浅。睡脸寒未开，懒腰晴更软。 摇空条已重，拂水带方展。似醉烟景凝，如愁月露泫。 丝长鱼误恐，枝弱禽惊践。长别几多情，含春任攀搴。 柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。 新柳 【唐】崔橹 无情柔态任春催，似不胜风倚古台。 多少去年今日恨，御沟颜色洞庭来。 堤上柳 【唐】戴叔伦 垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，闺妾断肠时。 赋得长亭柳 【唐】戴叔伦 濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟褭翠丝柔。 送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋。 题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。 独柳 【唐】杜牧 含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。 柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 御沟柳 【唐】杜荀鹤 律到御沟春，沟边柳色新。细笼穿禁水，轻拂入朝人。 日近韶光早，天低圣泽匀。谷莺栖未稳，宫女画难真。 楚国空摇浪，隋堤暗惹尘。如何帝城里，先得覆龙津。 柳 【唐】方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。 柳 【唐】韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 咏柳二首 【唐】顾云 带露含烟处处垂，绽黄摇绿嫩参差。 长堤未见风飘絮，广陌初怜日映丝。 斜傍画筵偷舞态，低临妆阁学愁眉。 离亭不放到春暮，折尽拂檐千万枝。 闲花野草总争新，眉皱丝干独不匀。 乞取东风残气力，莫教虚度一年春。 2.有关柳树的诗句 青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 长安新柳 【唐】陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。 不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。 一枝方欲折，归去及兹晨。 临川见新柳 【唐】崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。 柳 【唐】崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。 惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。 故园归未得，多少断肠思。 题柳 【唐】狄焕 天南与天北，此处影婆娑。 翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。 自有佳名在，秦松继得么。 新柳 【唐】杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 柳绝句 【唐】杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 柳 【唐】方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。 态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。 如何一攀折，怀友又题诗。 柳 【唐】韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 柳 【唐】韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。 上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。 柳 【唐】韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。 咏柳 【唐】韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。 玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 柳 【唐】李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。 庭前花类雪，楼际叶如云。 列宿分龙影，芳池写凤文。 短箫何以奏，攀折为思君。 垂柳 【唐】李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。 朝佩皆垂地，仙衣尽带风。 七贤宁占竹，三品且饶松。 肠断灵和殿，先皇玉座空。 柳 【唐】李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。 如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。 柳 【唐】李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 题柳 【唐】李中 折向离亭畔，春光满手生。 群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。 隋堤三月暮，飞絮想纵横。 柳 【唐】罗隐 一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。 明年更有新条在，绕乱春风卒未休。 柳 【唐】慕幽 今古凭君一赠行，几回折尽复重生。 五株斜傍渊明宅，千树低垂太尉营。 临水带烟藏翡翠，倚风兼雨宿流莺。 隋皇堤畔依依在，曾惹当时歌吹声。 柳 【唐】裴说 高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。 思量却是无情树，不解迎人只送人。 咏柳 【唐】吴融 自与莺为地，不教花作媒。 细应和雨断，轻只爱风裁。 好拂锦步障，莫遮铜雀台。 灞陵千万树，日暮别离回。 柳 【唐】徐夤 漠漠金条引线微，年年先翠报春归。 解笼飞霭延芳景，不逐乱花飘夕晖。 啼鸟噪蝉堪怅望，舞烟摇水自因依。 五株名显陶家后，见说辞荣种者稀。 咏柳 【唐】薛逢 弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。 曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。 萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。 莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。 庭柳 【唐】姚系 袅袅柳杨枝，当轩杂佩垂。 交阴总共密，分条各自宜。 因依似永久，揽结更伤离。 爱此阳春色，秋风莫遽吹。 柳 【唐】张旭 濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。 请君细看风流意，未减灵和殿里时。 柳 【唐】郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 3.描写柳树的诗句 为近都门多送别，长条折尽减春风《青门柳》丝长鱼误恐，枝弱禽惊践《五月水边柳》白扬多悲风，萧萧愁杀人《古诗十九首》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦《咏柳》解把飞花蒙日月，不知天地有清霜《咏柳》一树春风千万枝，嫩于金色软于丝《杨柳枝词》含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂《南浦》杨柳千条拂面丝，绿烟金穗不胜吹《题柳》绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈《垂柳》新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞《春赋》杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞《晚春》中庭月色正清明，无数杨花过无影《木兰花》春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面《踏莎行》不肯画堂朱户，春风自在杨花《清平乐》春色三分，二分尘土，一分流水《水龙吟》柳径无人，堕絮飞无影《剪牡丹·舟中闻双琵琶》坠粉飘红，日日香成阵《蝶恋花》落絮无声春堕泪，行云有影月含羞《浣溪沙》涧户寂无人，纷纷开且落《辛夷坞》 1、《咏柳》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、《青门柳》 唐·白居易 青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 3、《长安新柳》 唐·陈光 九陌云初霁，皇衢柳已新。 不同天苑景，先得日边春。 色浅微含露，丝轻未惹尘。 一枝方欲折，归去及兹晨。 4、《临川见新柳》 唐·崔橹 不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。 岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。 何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。 汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。 5、《柳》 唐·崔橹 风慢日迟迟，拖烟拂水时。 惹将千万恨，系在短长枝。 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。 故园归未得，多少断肠思。 6、《题柳》 唐·狄焕 天南与天北，此处影婆娑。 翠色折不尽，离情生更多。 雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。 自有佳名在，秦松继得么。 7、《新柳》 唐·杜牧 无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。 绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。 几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。 东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。 8、《柳绝句》 唐·杜牧 数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。 依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。 9、《柳》 唐·方干 摇曳惹风吹，临堤软胜丝。 态浓谁为识，力弱自难持。 学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。 如何一攀折，怀友又题诗。 10、《柳》 唐·韩偓 一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。 无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。 11、《柳》 唐·韩琮 折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。 上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。 12、《柳》 唐·韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。 13、《咏柳》 唐·韩偓 褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。 玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。 14、《柳》 唐·李峤 杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。 庭前花类雪，楼际叶如云。 列宿分龙影，芳池写凤文。 短箫何以奏，攀折为思君。 15、《垂柳》 唐·李商隐 娉婷小苑中，婀娜曲池东。 朝佩皆垂地，仙衣尽带风。 七贤宁占竹，三品且饶松。 肠断灵和殿，先皇玉座空。 16、《柳》 唐·李商隐 江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。 灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。 清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。 如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。 17、《柳》 唐·李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 18、《题柳》 唐·李中 折向离亭畔，春光满手生。 群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。 隋堤三月暮，飞絮想纵横。 19、《忆秦娥·箫声咽》 唐·李白 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。 秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 20、《闺怨》 唐·王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 4.关于柳树的古诗 咏柳诗 碧玉装成一树高， 万条垂下绿丝条。 不知细叶谁栽出， 二月春风似剪刀。 《杨柳枝》 依依袅袅复青春， 勾引春风无限情。 白雪花繁空扑地， 绿丝条弱不胜莺。 《池上絮》 池上无风有落晖， 杨花晴后自飞飞。 为将纤质凌清镜， 湿却无穹不得归。 《柳》 岁岁逢春春可怜， 争禁三起又三眠。 丝丝愁绪随风乱， 濯濯丰姿著雨妍。 古渡欲牵游子棹， 离亭留赠旅人鞭。 一声长笛河槁晚， 回首苍茫几树烟。 （没题目） 大将西征人未还， 湘湖子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 “渭城朝雨悒轻尘，客色青青柳色新”——王维（唐） ——《渭城曲》 “杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”——刘禹锡（唐）——《竹枝词》 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”——白居易（唐）——《钱塘湖春行》 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。-曾 巩[宋]——《咏 柳 》 5.人教版小学语文关于柳的诗句 【小学一年级】 一去二三里北宋.邵康节 一去二三里，烟村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。 画清.高鼎 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 静夜思唐.李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 春晓唐.孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 村居清.高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清.袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池北宋.杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【小学二年级】 赠刘景文北宋.苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行唐.杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书唐.贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 赠汪伦唐.李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赋得古原草送别唐.白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 宿新市徐公店北宋.杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐.李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句唐.杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【小学三年级】 小儿垂钓清.胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 夜书所见南宁.叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟唐.王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐.李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨（北宋）.苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 咏柳唐.贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春日北宋.朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧唐u2022林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 嫦娥北宋.李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 【小学四年级】 题西林壁北宋.苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 游山西村宋.陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐.李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西唐.王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 独坐敬亭山唐.李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭唐.刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山无翠，白银盘里一青螺。 忆江南唐.白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 乡村四月宋.翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴u2022春日宋.范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 渔歌子唐.张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【小学五年级】 泊船瓜洲北宋.王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思唐.张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思清.纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 牧童北宋.吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁（宋）.扬万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 清平乐u2022村居南宋.辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 6.关于柳树的古诗,要快一点,要小学的,还要多点,我会给分的. 有小学的，自己选吧 1、李白《忆秦娥》 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。 乐游原⑤上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 2、杨巨源《赋得灞岸柳留别郑员外》 杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。好风傥借低枝便，莫遣青丝扫路尘。 3、戴叔伦《赋得长亭柳》 濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟袅翠丝柔。送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋？ 4、刘禹锡《杨柳枝》 城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。 5、周德华《杨柳枝》 清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与情人桥上别，更无消息到今朝。 6、李白 《劳劳亭 》 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 7、罗隐《柳》 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。 8&lt；渭城曲&gt；.王维 渭城朝雨邑清尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 9 《咏柳》 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦（tāo）。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 10 杜牧 含烟一株柳，拂地摇风久。 佳人不忍折，怅望回纤手。 参考资料： ？si=3 7.关于柳树的诗句 采 薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 李白·忆秦娥 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙 送别 杨柳青青着地重，杨花漫漫搅天飞，柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 凉州词 王之涣. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 韦庄 金陵图 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸.青玉案 一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。 周紫芝.踏莎行 闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。 辛弃疾.摸鱼儿 细看来，不是杨花，点点是离人泪。 苏 轼.水龙吟 寒蝉凄切。对长亭晚。骤雨初歇。都车帐饮无绪。留恋处。兰舟催发。执手相看泪眼。 竟无语凝噎。念去去。千里烟波。暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪。 冷落清秋节。今宵酒醒何处。杨柳岸晓风残月。此去经年 ，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ —— 柳永.雨霖铃 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.译文：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾.回想起昨夜好像下过雨又刮过风,庭院石阶上一定铺满缤纷的落花.《村居》清·高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.译文：农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了.村里的孩子们放学急忙跑回家,趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.《所见》清·袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.译文：牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.译文：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和.鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在它的上头.

　　一、填空题 　　1、汉语拼音教学的要求是：能 读准 声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读 音节，正确书写 声母、韵母和音节 ， 认识 大写字母， 熟记 《汉语拼音字母表》。 　　2、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的记实作文和想像作文，能学写读书笔记和常见应用文。” 　　3、巩固识字的最好办法是 复现 。 　　4、口语交际的核心是 “交际” 二字，注重的是人与人之间的 交流和沟通 。口语交际能力的培养要在 语言实践 中进行。 　　5、“对话”是指教学过程中 教师与学生 、 学生与学生 、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的 信息沟通 和多元的 意义重构 。 　　6、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据 知识和能力 、 过程和方法 、 情感态度和价值观 三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重 语文素养 的整体提高。 　　7、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是 丰富的语言积累 ，三是 熟练的言语技能 ，四是良好的学习习惯，五是 深厚的文化素养 ，六是 高雅的言谈举止 。 　　8、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源 、校外资源 、 网络化资源 三大类。 　　9、汉语拼音教学的要求是：读准 声母、韵母、声调和整体认读音节 ;准确拼读 音节 ;正确书写 声母、韵母和音节 ;认识 大写字母 ;熟记 《汉语拼音字母表》 。 　　10、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生 主动探究 、 团结合作 、 勇于创新精神 的重要途径，应该积极提倡。” 　　11、“分解式目标”按照 “知识和能力” 、 “过程和方法” 、 “情感态度和价值观” 三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干 小目标 。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。 　　二、名词解释。 　　1、语文课程的基本理念 　　语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。 　　2、对话 　　“对话”是指教学过程中教师与学生、学生与学生、教师、学生与文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构。 　　3、语文素养语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.其要素包括语文知识,语言积累,语文能力,语文学习方法和习惯,以及思维能力,人文素养等. 　　4、生字复现是指生字在语言环境中多次见面. 　　三、简答题 　　1、你觉得在组织合作学习时最容易出现哪些问题? 　　(1)为“合”而合。教师缺乏教学目的性和针对性，一味滥用小组合作学习，营造表面的“热热闹闹”的学习气氛。 　　(2)作而不“合”。个人职责不明确，以及老师只关注小组的学习结果，不注意学习过程和个人的学习情况。学生不会意识到合作学习将带给我们的好处 　　(3)合而无“质”。在整个操作过程中，无论是学生提出问题还是回答问题，老师都是旁观者，不能给予及时、适度的点拨和指导。教师缺乏准确的定位，只是由过去的“满堂灌”变成现在的“旁观者”。 　　2、口语交际教学应注意哪些问题? 　　⑴激趣导入,创设民主和谐的交际氛围; ⑵创设情境,激发学生互动交际的动机; 　　⑶双向互动,发展学生口语交际的能力; ⑷互动评价,促进学生良好口语交际习惯的形成. 　　3、新课程教师角色应如何定位? 　　新课程强调构建民主,平等,和谐的师生关系.把教师的角色定位为学生学习的合作者,引导者和参与者.认为教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.教师角色由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者由居高临下转向"平等中的首席". 　　4、语文教育应重视哪些特点? 　　(1)语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。 　　(2)语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 　　(3)语文教学应该考虑汉语言文字的特点。 　　5、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同? 　　答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达;高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。 　　6、语文综合实践活动的选题十分重要，你认为有哪些途径? 　　语文综合实践活动的选题有以下途径：(1)在语文教材中发现主题，即与阅读教学相结合;(2)在校园活动中发现主题;(3)在社会大环境中发现主题。 　　四、观点论述题 　　1、有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法? 　　答：口语交际强调的是交际互动;听说训练注重的是“听”与“说”。 　　口语交际不等于听说训练，他们之间有交叉、相同的成分，又有不同的地方。根本方式都是用语言来传递信息。最大的区别:是前者强调的“交际”、互动，对人家的观点、立场、情感等要听懂以外，还要作出评价，表明自己的观点、立场、情感、态度等;后者注重的是“听”与“说”。说方来说，只要把自己的观点、意思、情感表达清楚了，目的就达到了。对“听”方来说，只要能听懂对方的意思，领会对方的情感、态度、要求就达到了。 　　2、城市学校中能开发的语文课程资源一定比农村学校多。这样说对吗?为什么? 　　答：这种说法不对。课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。它可分为三大板块：一是物本语文课程资源，二是人本语文课程资源，三是动态语文课程资源。从中可以知道：对于小学语文课程资源的开发，它并没有城市与农村之分。并不是说农村没有先进的教学设备、网络设备，能开发的语文课程资源就一定比城市学校少。我们语文是无处不在的，语文课程资源也无处不在。只要我们广大小学语文老师具备一定的课程资源开发与利用的技能，树立正确的小学语文课程资源观，具有细致的观察能力，深入的挖掘能力和教学方案的实施能力，并投入到这充满热情与创新的工作中，一定能收获与城市老师同样多的语文课程资源。 　　3、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导?请你谈谈自己的"看法。 　　答：少指导是必然的，不指导是不可能的。《课标》提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但并不是不指导。作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓励“童话化”、个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展。 　　4、“u2018自主学习u2019的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗?为什么? 　　答：我不赞同这种观点。 　　因为“自主学习”，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。因此这是一种不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。“自主学习”能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童观。当然，“自主”并不是指那些无节制地沉湎与学业以外的活动，放任自流的行动方式，不是我想怎么样就怎么样，谁也管不着的“天马行空”式的学习态度。《语文课程标准》倡导的“自主”在于学生有充分的时间读书，有足够的时间思考，有较多的机会实践。“自主学习”是一种学习方法，在缺乏有效支持和正确引导的情况下，学生无法履行这种方法。所以如果教师在组织自主学习时为了体现学生的“自主”，一味地对学生放任自流，只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律是远远不够的。教师支持性的参与对学生来说更有意义。学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。所以如何发挥教师的引导作用决定了“自主学习”效率的高低。教师除了要在学生自主学习时串联教学环节、维持课堂纪律，保证活动有序进行外，还需要对学生的学习提供更多的支持。教师提供支持的形式可以包括： 　　(1)组织：组织学生，建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流，提供开放的学习环境。 　　(2)教学：教师应提供学习目标或方法上的建议，帮助学生训练技能、提供反馈，解释学习中的理论概念。 　　(3)引导：帮助学生完成向更独立、更高层次的学习方式的过渡。 　　总之，教师要调整好与学生间的站位关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。同时树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习。 　　五、教学设计题 　　1、请为习作教学《我发现了》设计一份教案。 　　《我发现了新开的商店》 　　目标:感受改革开放给家乡带来的变化,培养热爱家乡的感情,养成留心观察事物的习惯,学会有目的有顺序地观察. 　　过程: 　　一,审清题意 　　写一家"商店",而且是"新开的"店的位置,类别. 　　二,指导观察 　　1,整个小店给你留下怎样的印象 　　2,仔细看看小店的布置,商品,营业员. 　　三,课上交流你观察的小店 　　四,口头交流,教师同学帮助评改 　　五,撰写成文,交流纠正 　　六,小结:我们要留心观察身边的事物,用心发现就能发现生活中都是美的. 　　2、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。 　　《四季》 　　1,师:一年四季多奇妙,她们各有各的特点,各有各的美丽,用自己的方式来表达对四季的喜爱之情. 　　2,交流: 　　生:(1)用画的方式来表达 (2)用唱的方式来表达 (3)背古诗的方式来表达 　　3,读文悟文 　　指导有感情地朗读课文 背诵课文 　　4,仿课文写一写你最喜欢的季节 　　古诗、 儿歌、 小散文 　　六、案例分析题 　　1、以下是浙教版第十二册《古诗两首》的教学目标设计： 　　(1)借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。 　　(2)咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。 　　(3)在两首古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明白诗与诗之间的内在联系，体悟诗人忧国忧民的情怀。 　　请您从目标把握和目标叙与的角度进行评述。 　　1)本课教学目标很好地体现了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个纬度的整合;(2)目标表述清晰明确，表述语言准确且有分寸;(3)目标具有可操作性和可测量性。(4)目标突出了本课的教学重点。 　　2、下面是一位教师关于“菜”字的教学： 　　师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的? 　　生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。 　　生2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。 　　师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗? 　　生3：我想写一写，记住这个“菜”字。 　　师：这是个好办法。 　　生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。 　　师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗? 　　生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。 　　生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。 　　生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。 　　师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。 　　你认为该教师的教学符合哪些新课程理念?还存在什么问题?试加评述。 　　该教师关于“菜”字的教学，在这些方面符合新课程理念。首先是从课本、课堂中识字从向生活识字，引导学生养成在生活中注意汉字的意识和习惯。其次是让学生运用多种方法识字，积累相关的字。存在的问题是在许多记字的方法中，有些方法不够好，教师可以让学生说说哪种方法最好。其次，根据“菜”字，教师可以运用这样两种有效的方法来教学：第一种是利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字与认识事物相结合，运用图片或蔬菜，让学生看看、读读、认认中识字。第二种是用汉字的造字规律来识字，因为“菜”字是个形声字，激发学生对汉字的兴趣，产生主动识字的愿望。 　　3、以下是一位教师执教浙教版第11册《三顾茅庐》的片段： 　　张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?” 　　(在具体的朗读训练之后)师：什么叫“大贤”?老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么? 　　生：大侠! 师：家里钱非常多的人呢? 　　生：大款! 师：能够做一手美味佳肴的人呢? 　　生：大厨! 师：当今非常出名的歌星、影星叫什么? 　　生：大腕! 师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人? 　　生：大师! 师：现在你明白什么叫“大贤”了吗? 　　生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。 　　生：就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。 　　结合《语文课程标准》的学习，你认为本案例“词义教学”给你什么启示? 　　《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本案例中，教师紧紧抓住“大贤”这个词，一连问了5个问题，而且这5个问题都与“大贤”有着密切的关系。这样，就把文中的语言内化成学生自己的语言，变成孩子能够理解的东西。理解了“大贤”这个词，孔明那不同一般的丰满的形象就展现在学生的面前，这就把握了全文的精神，能牵一发而动全身。这样的词义教学让学生体验到文字背后的生活，感受到文字背后的精彩，广化、深化、敏化了学生的思维，突出一点盘活全文，这应该是我们语文老师应该追求的一种境界。 　　4、学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出水池各种奇特的形状。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。 　　试评述以上教学片段。 　　《语文课程标准》中提出语文教学旨在“全面提高学生的语文素养”，我们“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进行学习，教师要做好学生的“引路人”。“发展思维”是小学语文教育的目标之一，“思维”应与“语言”共生。案例中的教师通过语言示范：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒”，引导学生发生思维的迁移，把学生已经停留在五彩池“形美”的比喻，牵引到“神美”的想像中。学生的思维就在这时从禁锢变得豁然开朗，“奇妙的想象”自然“脱口而出”了。由此，学生的想象力得到了充分的张扬，对语言的自主构建能力也得到了训练。语言文字是人类思维活动的产物。所以，在教学中，教师始终要将语言训练和思维训练有机地结合起来。当学生在语文学习中思维发生了偏差或禁锢时，教师应及时发挥引导的作用，使学生获得正确的、更层次的文本价值。案例中的教师就是运用了示范引导才使学生的想象能天马行空。语文教学要淡化教师的讲，教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨。在课文的关键之处、联结之处、过渡连接之处，以表达的精彩之处，教师要善于“画龙点睛”、“指点迷津”使学生举一反三。案例中的教师就很善于“指点迷津”，只用了简简单单的例子，就给学生的思维解了禁。

侃爷在南京夫子庙小学。坎耶·维斯特（Kanye Omari West，1977年6月8日-），出生于美国乔治亚州亚特兰大，美国说唱歌手、音乐制作人、商人、服装设计师，金·卡戴珊的前夫。2000年，以Roc-a-Fella唱片公司音乐制作人的身份出道。2003年，发行首支个人单曲《Through the Wire》。2006年2月，凭借歌曲《Gold Digger》获得第48届格莱美奖最佳说唱歌手奖；2月14日，获得第26届全英音乐奖最佳国际男歌手奖。2013年，凭借歌曲《Niggas in Paris》获得第55届格莱美奖最佳说唱歌手奖。2015年8月，获得MTV音乐录影带大奖迈克尔·杰克逊终生成就先锋奖；11月，获得Billboard颁奖礼艺术家成就奖。2018年，以Ye为艺名展开活动。2004年，创立音乐公司GOOD Music。2020年7月24日，发行专辑《Donda》。2021年3月14日，凭借《Jesus Is King》获第63届格莱美奖最佳当代基督教音乐专辑奖。早年经历：1977年6月8日，坎耶·维斯特生于亚特兰大的一个中产阶级家庭。父亲雷·维斯特是前黑豹党党员，也是《亚特兰大宪政报》中首位黑人摄影记者，退休后担任基督教组织顾问。母亲唐娜·维斯特曾在克拉克亚特兰大大学担任英语教授，同时也曾是芝加哥州立大学英语系的主任，在退休后成为坎耶的经纪人。2007年11月，唐娜·维斯特在一场手术中因心脏病突发而去世。3岁时，父母离婚，坎耶跟随母亲来到芝加哥生活。5岁时，坎耶开始写诗。8岁时，对说唱和画画产生了浓烈兴趣。13岁时，说服母亲为其租录音棚，并录制了第一支说唱单曲《Green Eggs and Ham》。1987年，母亲到中国南京大学教书，他也跟着入读南京一所小学。

南青同

蔚澜学校是中小学，学校里有小学部，也有初中部。地址在杭州市余杭区高教路968-6号 。杭州文澜未来科技城学校（杭州蔚澜学校）是未来科技城（海创园）管委会、余杭区教育局将蔚澜学校托管给杭州文澜中学承办的学校。文澜未来科技城学校占地面积3.9万平方米，建筑面积4.5万平方米。其教师调配、教育教学、管理、招生等均由文澜中学负责。学校以民办机制运作，实施小班化教学。学校设小学部、初中部。扩展资料：小学部24个班（每个年级4个班，每班30人），初中部6个班（每个年级2个班，每班35人），学校自主招生。小学一年级及初中均配有外教任课。2015年已经招收小学一年级两个班，小班化教学，并聘任了英国外籍教师上课。学校提出以学生发展为本，“学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质”的办学理念，“高起点、高质量、现代化、国际化、有特色、创一流”的办学指导思想，以及德育为先，立德树人的教育实践，得到社会各界的广泛认同。参考资料来源：百度百科——杭州文澜未来科技城学校

好。杭州文澜未来科技城学校（杭州蔚澜学校）是未来科技城（海创园）管委会、余杭区教育局将蔚澜学校托管给杭州文澜中学承办的学校。其教师调配、教育教学、管理、招生等均由文澜中学负责。学校以民办机制运作，实施小班化教学。学校设小学部、初中部。小学部24个班（每个年级4个班，每班30人），初中部6个班（每个年级2个班，每班35人），学校自主招生。小学一年级及初中均配有外教任课。2015年已经招收小学一年级两个班，小班化教学，并聘任了英国外籍教师上课。澜未来科技城学校是为了进一步满足未来科技城创业人才及杭州各行各业高端人才对子女的优质教育需求，以创建省、市乃至全国一流名校为目标，在浙江省科技大走廊的核心区域创建的一所高端学校，文澜未来科技城学校的理事长、校长由文澜中学校长任继长兼任，并全权负责学校管理及教育教学事宜。任继长校长是十届全国人大代表、国家三级教授、特级教师、浙江省功勋教师、全国模范教师、全国劳动模范。任继长校长还是杭州市首届十佳校长，被市委、市政府授予首届杭州杰出人才奖。

1.谁有苏少版小学六年级音乐复习提纲啊 六年级音乐复习题 第一单元 1、《咿哟嘞啦》是一首刚果民歌。 2、《将军令》是一首苏南吹打乐。 3、非洲音乐最具特色的是鼓。第二单元 1、歌剧《北风吹》（选自白毛女）的来源是河北民歌《小白菜》和《青阳传》 2、钢琴独奏曲《向阳花》来源于苏北民歌《李玉莲调》 3、柴可夫斯基的《如歌的行板》来源于俄罗斯民歌《夜歌》 4、《在钟表店里》来源于苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》 5、《梁山伯与祝英台》的作曲者是何占豪和陈刚 ，乐曲的来源是越剧《楼台会》（《梁山伯与祝英台》选段） 6、《倒八板》——《金蛇狂舞》 7、《飞歌》——《苗岭的早晨》 8、《燃烧吧，营火》——《 *** 团歌》 第三单元 1、《瑞士山歌》是一首瑞士民歌，《孤独的牧羊人》是一首美国的歌曲，这两首歌曲的演唱都采用了约德尔唱法。 2、《幽静的山谷》——德国民歌 3、《我和小提琴》——挪威民歌 4、《土拨鼠》的曲作者是贝多芬，词是歌德的原诗 5、《戏谑曲》的曲作者是德国的巴赫，主乐器是长笛及弦乐器。 6、《e小调小提琴协奏曲》作曲者是门德尔松。 7、交响乐队是由四个乐器组组成，分别是弦乐组 木管乐组 铜管乐组 打击乐组 弦乐组： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管乐组：长笛、单簧管、双簧管、大管 铜管乐组 ：圆号、小号、长号、低音号 打击乐组：定音鼓、大锣、木琴、大镲 第四单元 1《美丽的赛林托》是墨西哥的民间音乐，这一民族音乐的风格是热情奔放的，我们还学习了一首墨西哥歌曲是《拉库卡拉查》。 2《故乡的月亮》是一首巴西民歌。 《第一天去上学》是一首阿根廷的歌曲。 拉美特色的民族乐器有：刚鼓、安第斯排箫；还具有拉丁特色的是拉丁舞，它有两种舞曲。分别是探戈、桑巴。 综合知识： 一、认识符号 (1) 音符 1、（全音符） 2、（二分音符） 3、（四分音符） 4、（八分音符） 5、（十六分音符） (2) 休止符 1、（全休止符） 2、（二分休止符） 3、（四分休止符） 4、（八分休止符） 5、（十六分休止符） (3) 力度记号 1、P （弱） 2、mp （中弱） 3、pp（很弱） 4、f （强） 5、mf （中强） 6、ff （很强） (4) 其他 1、（反复记号） 2 、（连音线） 3、（跳音） 4、（重音记号） 5 、（延长音记号） 二、节拍 1、2/4拍的强弱规律是 强 弱 2、3/4拍的强弱规律是 强 弱 弱 3、4/4拍的强弱规律是 强 弱 次强 弱 三、其他常识 1、常见的演唱形式有合唱、轮唱、独唱、重唱等。 2、常见的演奏形式有独奏、齐奏、二重奏、四重奏 等。 3、了解音乐家 巴赫 ——西方音乐之父（德国）贝多芬 ——乐圣 （德国） 莫扎特 ——音乐神童 （奥地利） 肖邦 ——钢琴诗人 （波兰） 自己整理的哦 2.六年级音乐知识 乐理知识作者：风的去向 文章来源：北京影音俱乐部论坛 点击数： 更新时间：2006-3-3记谱法记录乐曲的方法叫做记谱法。 在历史发展过程中，由于乐曲的不同内容和需要而产生了各种各样的记谱方法。如为古琴用的古琴谱，为锣鼓用的锣鼓谱，以及我们现在普遍应用的五线谱、简谱和在我国民间应用的工尺谱等便是。 各种记谱法虽然在其发展中不断地趋向完善，但到目前为止，世界上还没有一种记谱法能够完美无缺地记录音乐。如音高、力度、速度上的细微差异，许多装饰音的奏法等，都还需要演奏者凭其各自不同的理解来加以具体的分析和处理。 正确的记谱对创作和表演都是十分重要的，每个学音乐的人应该很好地掌握记谱法，特别是对学作曲的人来说，具有更为重要的意义基础乐理--谱号前面已经讲过，在五线谱上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？却无法确定。在五线谱上要确定音的高低，必须用谱号来标明。 这种谱号记在五线谱的某一条线上，便使这条线具有了固定的音级名称和高度，同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。通常用的谱号有三种：G谱号 表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，叫高音谱号；另外有记在第一线上的，叫古法国式高音谱号。 F谱号 表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，叫低音谱号；另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。C谱号 表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。 目前被采用的C谱号有C三线谱号（中音谱号）为中音提琴所用，有时也长号所用。C四线谱号（次中音谱号）为大提琴、大管和长号所用。 其他C谱号一般较少应用。使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。 各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。基础乐理--音的分组前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个"组"。 在音列中央的的一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。 比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。 大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等。 大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。基础乐理--十二平均律将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。 十二平均律早在古代希腊时便有人提出了，但并未加以科学的计算。世界上最早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载（土育）（1854年）。 半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。 八度内包括有十二个半音，也就是六个全音。在音列的基本音级中间，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。 在钢琴上，相邻的两个琴键（包括黑键）都构成半音，隔开一个琴键的两个音则都构成全音。基础乐理--音律乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。 音律是在长期的音乐实践发展中形成的，并成为确定调式音高的基础。在历史发展过程中，曾采用过各种各样的方法来确定乐音体系中各音的高度，其中主要的、为大家所熟知的有"纯律"、"五度相生律"和"十二平均律"三种。 目前被世界各国所广泛采用的是"十二平均律"。但"纯律"和"五度相生律"在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。 关于音级的介绍音级是乐音体系中的各音，它有基本音级和变化两种。前者在乐音体系中具有七个独立的名称，钢琴键盘上白键所发出的音是与基本音级相符合的。 后者是将基本音级加以升高或降低而得来的。基本音级的名称，用字母体系和唱各体系两种方式来标记：字母体系：c、d、e、f、g、a、b唱各体系：do、re、mi、fa、sol、la、xi目前国内的音乐基础知识业余考级里所指的音级是调式音级。 调式音阶中的各音就叫做调式音级。每个音阶中的主音也就是调式音阶中的I级音。 每个调式音阶的主音不同但标记永远以主音为I级。do、re、mi、fa、sol、la、xi、do例：C自然大调标记：la、xi、do、re、mi、fa、sol、laa自然小调标记：i ii iii iv v vi vii i大调音阶用大写字母标记，小调音阶用小写字母标记。 练习提示：1.弹出标准音用来听辩主 *** 和主音，把主 *** 和主音听辩正确后即能确定你所做的题应是什么调式。2.弹奏题目中的调式音，用第一步确定好的调试音阶来判断此调式音的音阶。 乐理知识-音及音高音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。 在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情。 3.【小学音乐基本知识】 小学音乐乐理知识汇总 一年级：1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调.2、能读出四分、和八分节奏的不同.3、能感觉出两拍子和三拍子的不同.4、能听辩出音的长短.二年级：1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符.2、认识弱起小节.3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用.5、认识字母谱，用唱名唱出旋律.6、认识重音记号.三年级：1、会识谱唱歌.2、掌握个别音符时值.3、认识升降记号，掌握其作用.4、巩固弱起小节的唱法.5、复习附点的知识，将附点音符唱准.6、认识五线谱中的八分休止符.四年级：1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录.可自己创编节奏.2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义.5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等.五年级：1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）.2、唱准装饰音和带记号的音.3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解.4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力.六年级：1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段.2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力.3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行.5、认识了解西洋乐器和民族乐器.。 4.小学1 说过的我就不说了. 2/4拍指以四分音符为一拍，每小节有两拍（以此推立） 6/8以八分音符为一拍，每小节有6拍 常用速度记号（意大利文）： Grave 庄板（名称） 40（每分钟节拍数） Largo 广板 46 Lento 慢板 52 Adagio 柔板 56 Larghetto 小广板 60 Andante 行板 66 Andantino 小行板 69 Moderato 中板 88 Allegro 小快板 108 Allegro 快板 132 Presto 急板 184 Prestissimo 最急板 208 常用力度记号（最前面是记号，中间是意大利文，最后是力度）： pp pianissimo 很弱 p piano 弱 mp mezzo-piano 中弱 mf mezzo-forte 中强 f forto 强 ff fortissimo 很强 sf sforzando 特强 fp sorto-piano 强后即弱 3/4拍的强弱规律是：强 弱 弱 2/4：强 弱 4/4：强 弱 次强 弱 3/8：强 弱 弱 6/8：强 弱 弱 次强 弱 弱 音的长短跟震动的持续时间有关 音的高低跟振动的频率有关 音的强弱跟振动的幅度有关 音的音色跟物体的形状.材料.振动方式有关 钢琴有88个键，52个白键，36个黑键 声音分成乐音和噪音，乐音有固定的音高，又和谐又好听.音乐世界主要是有乐音组成的 为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用七个英文字母.分别是CDEFGAB（这就是音名）我们所唱的do,re,mi,fa,sol,la,si是唱音. 音程，就是两个音之间在音高上的距离，这两个音可能是一先一后发出声音的，这叫做旋律音程，也可能是同时发出身影的，这就叫做和声音程. 名称 包含全音的数目 纯一度 0 小二度 1/2 大二度 1 小三度 1 1/2 大三度 2 纯四度 2 1/2 增四度 3 减五度 3 纯五度 3 1/2（两个是不一样的，一个是四个音，一个是五个音） 小六度 4 大六度 4 1/2 小七度 5 大七度 5 1/2 纯八度 6 因为是打字，我不想再打多点了，很辛苦.想知道更多的话，上网会更好，比如他们推荐的网站，要么就买本乐理书

【 #教师资格证# 导语】 从贵州省招生考试院获悉，2022下半年贵州中小学教师资格考试笔试有关事项的公告已公布，具体详情如下： 　　一、报考须知 　　（一）考生须本人在规定时间内通过中小学教师资格考试网上报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息的真实性、准确性负责。严禁培训机构、学校团体或其他个人替*生报名，如有违反，造成信息有误，影响面试报名及资格认定的，责任由考生本人承担。 　　（二）户籍、学籍均非我省的考生以及年龄未满18岁的社会考生，须按各考区规定（附件4）提交相应补充材料进行审核，否则不予审核通过。 　　（三）可以报考的在校生是指普通高校在校生。成人高校在校生、自学考试考生须取得毕业证后作为社会考生报考。 　　（四）笔试报名审核通过仅代表取得笔试资格，考生应在充分了解我省中小学教师资格认定条件后进行报考。 　　（五）有关面试、教师资格认定等事宜可登录中国教师资格网（https://www.jszg.edu.cn）查询。 　　二、报考规定 　　（一）报考条件 　　1.中华人民共和国公民或在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民（有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证）。 　　2.遵守《中华人民共和国宪法》和法律，热爱教育事业，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针。 　　3.申请人的户籍、学籍、居住证申领地之一在贵州省或港澳台居民居住证居住地址在贵州省。 　　4.符合《中华人民共和国教师法》规定的学历要求。 　　5.符合申请认定教师资格的体检标准。 　　特别提醒：持港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证在我省报考笔试的考生须在我省申请认定中小学教师资格。 　　（二）依照教育部《中小学教师资格考试暂行办法》要求，普通高等学校在校三年级以上学生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。其中高职院校在校学生须在毕业的学年度方可报考（三年制高职在三年级可报考，两年制高职在二年级可报考）。 　　（三）被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。 　　（四）报考考区选择 　　1.考生须依照户籍（或居住证申领地）所在地就近选择考区；在校生就读院校设置为考区的须选择本校考区。 　　2.贵州大学考区、贵州师范大学考区、贵州民族大学考区、贵州财经大学考区、贵州师范学院考区、贵阳学院考区只接受在校生报考。 　　3.贵阳市考区只接受社会考生（非在校生）报考。 　　各考区考点安排提示： 　　（1）各考区（遵义市考区除外）考点由考区在所属行政区域内随机安排（不按考生户籍所在区县安排），考生参加考试的地点以准考证规定为准。 　　（2）遵义市考区考点安排：遵义师范学院在校考生考点设在遵义师范学院；其他考生按类别设考点（幼儿园类别考点设在红花岗区，小学类别考点设在湄潭县，初中类别考点设在桐梓县，高中（含中职）类别考点设在新蒲新区）。具体考点由考区在所属行政区域内随机安排，考生参加考试的地点以准考证为准。 　　三、报名时间及流程 　　2022年下半年中小学教师资格考试笔试报名方式为网上报名，报名流程分为考生网上注册（填报个人信息）、考生网上报名（填报报考信息）、考区网上审核和考生网上缴费四个步骤。 　　考生个人信息注册和报名网址：中小学教师资格考试网（ntce.neea.edu.cn） 　　（一）考生网上注册：8月26日起至报名结束 　　所有考生（含非首次参加考试考生）均需进行注册。 　　考生8月26日起可以进行网上注册（9月2日前仅能注册，不能进行报名），每个手机号只能注册一次，需要先接收短信验证。如考生手机收不到验证码，可以拨打短信服务热线寻求帮助（400-7797-255）。注册完成后，妥善保管账号密码，使用密码登陆网站进行网上报名。 　　注册前请仔细阅读我省当次考试报名公告，有关诚信事项。 　　（二）考生网上报名：9月2日9：00～5日12:00 　　考生网上注册后，在规定时间内登陆网站填报报考信息进行报名。9月5日12:00以后未完成注册和提交报考信息的考生将无法进行报名。需上传补充材料的考生，提交报名信息后须及时上传补充材料（具体操作见附件4），否则将不能审核通过。 　　特别提醒： 　　1.考生应诚信报考，对所填报名信息的真实性负责，填报虚假信息以取得笔试资格所产生的一切后果由考生自负，同时纳入诚信库管理。 　　2.考生如忘记密码可通过报名系统提示操作，报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码和接收考试相关信息的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。 　　3.电子照片要求 　　（1）本人近6个月以内的免冠、正面、彩色、白底证件照，照片中显示考生头部和肩的上部，不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;图像清晰，没有拉伸变形。 　　（2）照片格式大小：格式必须为jpg/jpeg，不大于200K（如照片过大，建议使用图画、Photoshop、ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩）。 　　（3）照片将用于准考证及考试合格证明，请考生严格按照要求上传。考生如未按要求上传电子照片，将不能通过审核。 　　（三）考区网上审核：9月2日10:00～5日16:00 　　考区在审核时限内对考生填报信息进行网上审核。网上审核期间，考生应随时关注自己的审核状态。审核未通过的考生须在审核时段内修改个人信息，重新选择报考类别、考区、考试科目，正确提交信息后才能恢复等待审核状态。超过审核期限仍未提交修改信息的将视为放弃报名。 　　（四）网上缴费：截至9月8日24:00 　　审核通过的考生须在规定时间内进行网上缴费，缴费成功后方能视为报名完成。审核通过，但逾期不缴费的考生将视作自动放弃报名。 　　网上缴费前，请考生首先确认各项信息是否正确、是否已报全所选类别的科目，一经缴费成功，考生报考信息将无法更改，造成的一切后果由考生自行承担。 　　四、准考证获取 　　准考证格式由教育部考试中心统一规定。2022年下半年准考证下载打印时间为10月25日至29日，考生自行登录中小学教师资格考试网下载打印，并按照准考证规定的时间、地点参加考试。 　　五、收费标准 　　贵州省中小学教师资格考试笔试收费标准按贵州省物价局、贵州省财政厅黔价费〔2013〕261号文件执行，每科60元。 　　六、其他事项 　　（一）笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。 　　（二）中小学教师资格考试不指定任何参考书目，考生可登录中小学教师资格考试网（ntce.neea.edu.cn）查阅、下载有关考试大纲和考试标准。 　　附件： 1.2022年下半年中小学教师资格考试笔试考试科目及日程安排.docx 　　u2002u2002u2002u2002u2002u20022.中小学教师资格考试（笔试）科目代码列表.docx 　　u2002u2002u2002u2002u2002u20023.贵州省2022年下半年中小学教师资格考试(笔试)各考区咨询电话.docx 　　u2002u2002u2002u2002u2002u20024.贵州省2022年下半年中小学教师资格考试(笔试)报名审核补充材料提交指引.docx

杭州拱墅区没有房屋租赁备案证明可以上小学。根据查询相关信息显示，没有租房备案可以积分入学，租房备案这一项并不是在积分范围之内，只需要把个人所得税完税证明办好半年的水电费证明还有硬件资料准备好就可以了。

生活里照耀着阳光，浸润着幸福。生长着希望，跳动着一个个温馨的音符。在忙忙碌碌镇的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的希礼，感受着奋斗与成长的幸福。路上，我看着一只鸽子看了半分钟才相信自己的眼睛，这只鸽子只有一只脚。我不知这只鸽子是如何成为独角英雄的，但我所知道的就是它在伤残了一条腿后仍然一瘸一拐地在广场上走动在阳光的照耀下还不失几分神气。也许在广场上没有几个人会注意到它，因为它太不起眼了，灰白色的羽毛，红色的眼睛，尖尖的鉄色嘴巴，橘红色的脚，以及那一瘸一拐的步伐，去看着它，不由自主地弯下腰准备摸它，但它好像并不愿意让我接近它，它努力挣扎着，从我手里挣脱，尽管在落地的那一刹那，由于一只脚的支撑不足，不慎跌落在地。但它又以迅雷不及掩耳之势顽强地爬起来，接着一蹦一跳地使劲扑着它那对坚强有力的翅膀飞走了……在光耀地照耀下，它像一个雕像深刻在我心里，我的心顿时暖洋洋地……

杭州小学入学房屋租赁没有备案处理如下：1、与房东协商：联系房东，说明你需要提供合法的居住证明以让孩子入学。与房东协商，寻求他们的合作，看是否愿意办理相关备案手续。2、咨询租赁中介或房产中介：咨询租赁中介或房产中介，了解如何补办房屋租赁备案手续。他们会提供相关指导和帮助。3、咨询当地教育局：联系当地的教育局，咨询他们对于没有备案的房屋租赁的处理方式。他们会提供一些建议或解决方案。4、寻找其他合法的居住证明：无法解决房屋租赁备案的问题，你可以尝试寻找其他合法的居住证明，如与亲属共同居住的证明或者在其他合法租赁房屋的证明。所以，杭州小学入学房屋租赁没有备案可以通过上述四种方法进行处理。根据杭州市的规定，你在杭州想要将孩子入学，需要提供合法的居住证明。房屋租赁没有备案会影响到你提供合法的居住证明。

原理1 把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。 [证明]（反证法）：如果每个抽屉至多只能放进一个物体，那么物体的总数至多是n，而不是题设的n+k(k≥1)，这不可能. 原理2 把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+1个的物体。 [证明]（反证法）：若每个抽屉至多放进m个物体,那么n个抽屉至多放进mn个物体,与题设不符，故不可能 原理3 把无穷多件物体放入n个抽屉，则至少有一个抽屉里 有无穷个抽屉。. 原理1 2 3都是第一抽屉原理的表述 第二抽屉原理： 把（mn－1）个物体放入n个抽屉中，其中必有一个抽屉中至多有（m—1）个物体。 [证明]（反证法）：若每个抽屉都有不少于m个物体，则总共至少有mn个物体，与题设矛盾，故不可能

从1至10这10个数中，随意选6个数，其中一定有2个数的和是11.说出其中的原理??我们把1~10按(1,10)(2,9)(3,8)(4,7)(5,6)分为5个抽屉,那么取6个数就肯定至少有一个抽屉的两个数都被取到,所以从1至10这10个数中，随意选6个数，其中一定有2个数的和是11.

栖霞区 学校名称 性质 邮编 地址 电话 南京市栖霞区栖霞中心小学 公办 210033 南京市栖霞区栖霞街77号 85766427 南京市栖霞区东阳小学 公办 320034 南京市栖霞区栖霞街道东阳街 85779167 南京市西岗果牧场子弟小学 公办 210034 南京市西岗果牧场 85711831 南京市栖霞区摄山星城小学 公办 210034 南京市栖霞区栖霞街道摄山星城 85712122 南京市栖霞区炼油厂小学 公办 210033 南京市栖霞区炼油厂生活区内 58980028 南京市栖霞区甘家巷小学 公办 210033 南京市栖霞区栖霞街道甘家巷 85591316 南京市栖霞区江南小学 公办 210033 南京市栖霞区江南水泥厂生活区内 85767992 南京市栖霞区化肥厂小学 公办 210033 南京市栖霞区化肥厂生活区内 58971274 南京市栖霞区石埠桥小学 公办 210033 南京市栖霞区栖霞街道石埠桥村 85762834 南京市栖霞区仙林小学 公办 210046 南京市栖霞区仙林大学城文范路1号 85860811 南京市栖霞区靖安中心小学 公办 210057 牺霞区靖安街道办事处 85703650 南中小学 公办 210057 栖霞区靖安镇 85714260 南京市外国语学校仙林分校 民办 210046 南京市栖霞区仙林大道136号 84027909 南京市栖霞区迈皋桥中心小学 公办 210028 南京市迈皋桥街4号 85310737 南京市栖霞区华电小学 公办 210028 江苏省南京市栖霞区华电路1号 85302116 南京市栖霞区龙潭中心小学 公办 210034 南京市栖霞区龙潭街道解放街143号 85702144 南京市栖霞区花园小学 公办 210058 南京市栖霞区龙潭街道花园村 85702152 江苏南京栖霞龙潭中国水泥厂小学 公办 210034 南京市栖霞区龙潭镇中国水泥厂河东街58号 85736339 南京市栖霞区实验小学 公办 210046 南京市栖霞区尧化门221号 85561027 南京尧化流动人口子弟小学 民办 210046 南京市栖霞区尧化门下曹村 85568370 南京市栖霞区二公司小学 公办 210046 南京市栖霞区尧化门中石化二公司 85561298 金陵石化公司化工二厂子弟小学 公办 210038 南京市栖霞区燕子矶街道太平村西 85307322 南京化纤新村小学 公办 210038 南京市栖霞区燕子矶街道化纤新村内 85305336 南京市栖霞区幕府山庄小学 公办 210038 南京市栖霞区燕子矶街道幕府山庄小区内 85313733 南京市栖霞区太平村学校 公办 210038 南京市栖霞区燕子矶街道太平小区 85303985 南京市栖霞区燕子矶小学 公办 210038 南京市栖霞区燕子矶街道燕子矶村永安村6号 85304537 南京市栖霞区长江小学 公办 210059 栖霞区靖安街道办事处 85704078 南京市栖霞区天界小学 公办 210057 栖霞区靖安街道办事处 85703832 南京市栖霞区太阳城小学 公办 210049 南京市栖霞区马群新街181号 84365298 南京实验国际学校 民办 210038 南京市晓庄中心村131号 85302552 南京晓庄学院附属小学 公办 210038 江苏省南京市和燕路451号 85314295 南京市栖霞区八卦洲中心小学 公办 210043 南京市栖霞区八卦洲中心小学 85202620 江苏省南京市栖霞区八卦洲下坝小学 公办 210043 江苏省南京市栖霞区八卦洲下坝村 85208257 南京市栖霞区八卦洲中桥小学 公办 210043 南京市栖霞区八卦洲中桥村 85201696是否可以解决您的问题？

小学现代诗1 　　春雨绵绵 　　一条大龙飞上空 　　他是谁? 　　他是中国! 　　几千年前 　　他还在睡梦中 　　可现在 　　他已从神州大地上腾空而去. 　　他要以自己的气魄 　　震惊全世界!!! 　　而我们这些华夏儿女应该为我们的祖国"中国" 　　加油喝彩! 　　我们五十六个民族 　　将会为他的呼吼 　　骄傲地喊: 　　祖国祖国,我爱你! 小学现代诗2 　　古城墙下， 　　惠济河旁， 　　辛勤园丁育苗忙，育苗忙。 　　花儿艳， 　　苗儿壮， 　　莺歌燕舞多欢畅。 　　学府街上， 　　状元桥旁， 　　和谐校园书声朗朗，书声朗朗。 　　探究合作， 　　全面发展， 　　博采众长图国强。 　　阳光下， 　　国旗旁， 　　雏鹰展翅欲飞翔，欲飞翔。 　　迎风翱翔， 　　茁壮成长， 　　增强体魄成栋梁，成栋梁。 小学现代诗3 　　小鸟爱蓝天，鱼儿爱大海， 　　小草爱大地，花儿爱阳光， 　　我们小朋友从小爱祖国， 　　我热爱祖国高高的大山， 　　我热爱祖国长长的大河， 　　我热爱祖国美丽的花儿， 　　弯弯的月亮是祖国妈妈亲切的笑脸， 　　圆圆的太阳是祖国妈妈温暖的怀抱， 　　我们热爱妈妈， 　　我们热爱祖国， 　　我们要放声歌唱， 　　我们生活在祖国妈妈的怀抱里永远爱祖国。 小学现代诗4 　　晚 　　我何恨于秋风呢？ 　　年年都是这样， 　　它是自然之气； 　　可怜我落伍的小鸟， 　　零丁， 　　寂寞。 　　懒涩涩的这枝绿到那枝， 　　没心的飞出林去。 　　最伤心晚间归来， 　　似梦非梦的， 　　索性忘却了我是零丁，寂寞。 　　秋风啊！ 　　你虽说是咯咯的响个不住—— 　　藉红叶儿宣布你的萧杀和凄凉， 　　但是我有什么怀恨于你？ 小学现代诗5 　　她裹着层层面纱 　　我看不透她 　　她满嘴谎言 　　我讨厌她 　　谎言终会被揭穿 　　假面怎能代替真颜 　　你啊你不懂我 　　梦境中才有知己白头 　　信任像刀剜割心头 　　你坚守着一角真相 　　岁月又有多少真言 　　黑色!又是黑色! 　　她整个人都是黑色! 　　我是否让你失望让你悲伤? 　　我是否该背负罪恶接受审判? 　　这个人是假的 　　她的笑容也是假的 　　黑暗中的火焰照到她的脸 　　是张假面微笑的假面 　　人心比鬼神可怕 　　我只得带张假面 　　黑暗中鬼神窥视着我的双眼 　　他只看到了假面的假面 小学现代诗6 　　 小学生如何写诗歌？ 　　1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞 　　2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。 　　3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。 　　4、 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。 　　5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面： 　　（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。 　　（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的"“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。 　　 诗歌的写作手法主要有哪些? 　　 1、表达方式 　　诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。 　　 2、结构形式： 　　诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 　　 3、修辞手法： 　　主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等， 　　 4、写作技巧： 　　写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 　　 5、艺术风格： 　　包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约 　　 6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题 　　写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。 　　1.精炼，简单的说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。 　　2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉---等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。 　　3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，） 　　4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。 　　7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。 　　需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。 小学现代诗7 　　 雾色的红唇 　　庸俗地靠近 　　风拖动她的心 　　在朦胧中 　　雾色的思想染红 　　苍白的一瞬留在了路边 　　迅速的回避 　　一步步地退后 　　直到一个无人的角落 　　幽静的书斋里 　　她来了 　　而我却刚刚离开 　　在花香中默然而去 小学现代诗8 　　都说 　　夜晚的灵魂最孤寂 　　万籁俱寂 　　茫然无措 　　都会在孤寂中寻求解脱 　　人性使然会用另一种方式触摸世界 　　大街小巷游荡的灵魂 　　一颗颗伪装的心灵 　　如有一副画形容 　　梵高的《呐喊》最合适 　　扭曲犹如灵魂的形状 　　呐喊中寻找的解脱 　　如若一本书能教化一颗灵魂 　　世界固有一盏茶的安宁 　　夜未央 　　魂静安 小学现代诗9 　　 西江月·井冈山(1928秋) 　　山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 　　敌军围困万千重， 　　我自岿然不动。 　　早已森严壁垒，更加众志成城。 　　黄洋界上炮声隆， 　　报道敌军宵遁。 　　【注释】 　　井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。 　　岿(kui1)然：高峻独立。 　　黄洋界(gai4)：井冈山五大哨口之一，另四个是八面山、双马石、朱沙冲、桐木岭。 　　【作法】 　　西江月是极少数平仄韵混押的词之一，毛泽东在这首词里是以湖南方言押的韵。 　　【写作背景】 　　一九二八年八月，湖南省委特派员杜修经命令红二十八团和二十九团下井冈山开赴湘南。赣军乘虚进攻井冈山。 　　八月三十日，四个团的敌军攻打黄洋界。当时山上只有红三十一团一营的两个连。打到下午，红军子弹所剩无几，靠石块御敌。 　　在此关键时刻，红军扛来一门坏的迫击炮和仅有的三发炮弹。前二发都是哑炮，第三发不但响了，而且恰巧落在敌军指挥部，上山之敌慌忙撤退。 　　红军在哨口守了一夜，第二天发现山下空无人影，原来敌军以为红军主力二十八团(只有南昌起义的正规军改编的二十八团有炮)已经回到井冈山，因此连夜撤走了。 小学现代诗10 　　在严冬之夜， 　　谁会给你一杯热腾腾的水？ 　　如果你寸步难行， 　　谁会向你伸出缓手？ 　　假如你迷失了方向， 　　谁会指引你走向人生的的正确方向？ 　　——当然是我们最敬爱的老师！ 　　在你犯了错时， 　　是谁会来教育我们？ 　　在你过得幸福的时候， 　　你是否想过日夜操劳的父母？ 　　在你想放弃时， 　　你是否想过父母对你一生的希望？ 　　——当然是我们日夜操劳的父母！ 　　在你孤独的时候， 　　是谁给了你温暖？ 　　在你难过的时候， 　　是谁给了你安慰？ 　　在你困难的时候， 　　是谁给予了你帮助？ 　　——当然是与你相伴的亲爱的朋友们！ 小学现代诗11 　　1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？孟郊《游子吟》 　　2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 　　3、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。贾岛《寻隐者不遇》 　　4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》 　　5、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。李绅《悯农》 　　6、远山寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》 　　7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧《清明》 　　8、向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》 　　9、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》 　　10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。王安石《元日》 　　11、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石《泊船瓜洲》 　　12、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》 　　13、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。李清照《夏日绝句》 　　14、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》 　　15、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 　　16、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 　　17、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升《题临安邸》 　　18、应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍《游园不值》 　　19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》 　　20、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》 　　21、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮《竹石》22、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。袁枚《所见》 　　23、敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌《敕勒歌》 　　24、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王《咏鹅》25、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 　　26、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》27、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。李白《登鹳雀楼》28、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然《春晓》29、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》30、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。王维《鹿柴》 　　31、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》 　　32、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》 　　33、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》34、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》 　　35、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》36、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》 小学现代诗12 　　深夜里突然从梦中惊醒， 　　为思念一个人而热泪盈眶. 　　就像在异乡的城市想起妈妈， 　　多少温暖的话语犹在耳旁. 　　又如在雨天里想起童年的村庄， 　　想起邻居家那个欲言又止的小姑娘. 　　想起她黑亮的发辫、羞涩的目光， 　　还有月光下牵手走过的静静小巷. 　　而此刻，一切都变得那么遥远， 　　当我独自在这个世界上流浪. 　　挥挥手，送走了多少老朋友， 　　风雨里，多少人已和我远隔重洋 小学现代诗13 　　 忠实的听友 　　快乐的助力车 　　在一个傍晚从麻城出发 　　听城市的喧嚣 　　不平凡的业绩 　　充满爱的阳光 　　针对节目的内容 　　我无言以对 　　不容许再拖 　　打造一个百年老店 　　到达宋埠的夜晚 　　我听见如水的明眸 　　深情地融进我的秋天 小学现代诗14 　　 一辆黑色汽车 　　跑在火车道上 　　或者粉碎 　　或者发放边疆 　　一个签证 　　隐居外乡 　　黑色的 　　幽灵一样 　　在高速公路上 　　冲破一个个封锁线 　　一幢幢新的楼房 　　新农村在窗口划过 　　盼望 　　拿起清醒 　　一饮而尽 　　激动的心正在飞翔 　　期盼 　　三G带进梦乡 小学现代诗15 　　这个夏天， 　　注定令人烦乱， 　　很难去顾及和感知的季节。 　　校园依旧青青， 　　你我不再青涩。 　　离别， 　　告慰。 　　逝去或许才真正开始， 　　青春，抑或青年。 　　我们， 　　是什么时候走进来的？ 　　好像是昨天， 　　更像是今天。

在我们平凡的日常里,大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧,诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。以下是我整理的小学现代诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学现代诗 1 雾色的红唇 庸俗地靠近 风拖动她的心 在朦胧中 雾色的思想染红 苍白的一瞬留在了路边 迅速的回避 一步步地退后 直到一个无人的角落 幽静的书斋里 她来了 而我却刚刚离开 在花香中默然而去 小学现代诗 2 西江月·井冈山(1928秋) 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 敌军围困万千重， 我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。 黄洋界上炮声隆， 报道敌军宵遁。 【注释】 井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。 岿(kui1)然：高峻独立。 黄洋界(gai4)：井冈山五大哨口之一，另四个是八面山、双马石、朱沙冲、桐木岭。 【作法】 西江月是极少数平仄韵混押的词之一，毛泽东在这首词里是以湖南方言押的韵。 【写作背景】 一九二八年八月，湖南省委特派员杜修经命令红二十八团和二十九团下井冈山开赴湘南。赣军乘虚进攻井冈山。 八月三十日，四个团的敌军攻打黄洋界。当时山上只有红三十一团一营的两个连。打到下午，红军子弹所剩无几，靠石块御敌。 在此关键时刻，红军扛来一门坏的迫击炮和仅有的三发炮弹。前二发都是哑炮，第三发不但响了，而且恰巧落在敌军指挥部，上山之敌慌忙撤退。 红军在哨口守了一夜，第二天发现山下空无人影，原来敌军以为红军主力二十八团(只有南昌起义的正规军改编的二十八团有炮)已经回到井冈山，因此连夜撤走了。 小学现代诗 3 庄稼人 大为惊讶的无法无天 一致通过 手印就是希望 即将爆炸的手榴弹 两条道路 较量一番 汇报了一生的苦难 苦恼了一世的饥寒 好汉做事好汉当 顽固不化的农田 惊呆的不只是你我 而是一个世界 能解决温饱 能走向世界的金钱 旋转 沉默 白猫与黑猫谁能走在前面 制止了一次一次的富强 终于爆发了 庄稼人有庄稼人的傲岸 小学现代诗 4 忠实的听友 快乐的助力车 在一个傍晚从麻城出发 听城市的喧嚣 不平凡的业绩 充满爱的阳光 针对节目的内容 我无言以对 不容许再拖 打造一个百年老店 到达宋埠的夜晚 我听见如水的明眸 深情地融进我的秋天 小学现代诗 5 相信未来 抬起头 蓝天中白云一片 相信未来 雷声从四川的震区轰来 烧毁的不是青春 记录一段平凡的航程 驶过了阴影线 老水手握住了太阳的温情 过去与未来 在搏斗中新生 到达了荒野莽原 追寻 古老的质朴 一片桃花 曲折幽静 大海森林的童年之梦 自我否定之否定 文明又文明 无畏者在死亡之后 参加了义勇军 暴风雨摧不垮的意志 重组了我的青春 小学现代诗 6 雾色的红唇 庸俗地靠近 风拖动她的心 在朦胧中 雾色的思想染红 苍白的一瞬留在了路边 迅速的回避 一步步地退后 直到一个无人的角落 幽静的书斋里 她来了 而我却刚刚离开 在花香中默然而去 小学现代诗 7 《他的呼唤》 有一次我在白杨林中， 听到亲切的一声呼唤； 那时月光正望着翁仲， 翁仲正望着我。 再听不到呼唤的声音， 我吃了一惊， 四面寻找——翁仲只是对月光出神， 月光只对我冷笑。 小学现代诗 8 母爱 最深的是她， 最浅的是她， 最大的是她， 最小的是她， 她朴实无华，没有装饰。 她清新柔漫，处处挥洒。 她是坚韧的，刀枪不入。 她是脆弱的，一点即破。 若问她的颜色， 一定是红的，因为血的颜色。 因为心脏的颜色， 若问她的形状， 一定是圆的， 把一切都裹得严严的。 小学现代诗 9 见证 没有寂静之外的天籁 没有大地之外的声响 没有思想之外的诡秘 没有死亡之外的荒凉 意念停止了漂泊 魂灵又一次的寂灭 疲惫开始了顿悟 这是个谦卑的世界 诗人在沉思中迷了路 星星微笑着要给他做向导 这是个谦卑的世界 诗人在慌乱中迷了路 星星微笑着要给他做向导 小学现代诗 10 渴望 渴望这一场大风雪 早些降临这个城市 渴望所有的爱情 在这一刻都被冰冻 明年春暖花开 河流也失去了主张 只有爱情还没有变样 在这个冬天 我看冷得发抖的树 虽然听不见它的咳嗽 但是我听见拐杖的控诉 还有脚上的"泥土 告诉这一路得坎坷曲折 我渴望 等到某一天我们老去 我们都不做可怜而孤独的老树 伸出自己的手 做别人快乐的拐杖 也做自己永恒的拐杖 渴望有一双孩子般的眼睛 去看这个新奇的世界 渴望有一张孩子般的笑脸 来面对这个忧郁的世界 渴望春天到了 我们能像孩子一样 跑到空旷的原野 伸出幼稚而坚强的手 拥抱这个五彩的世界 渴望我的欢乐 传给我所有认识不认识的朋友 还有居住在天堂的她 渴望火车平稳的开过2009 我躺在铁轨底下 感受火车这一年的劳累和幸福 渴望2012快点来到 让我看看那是不是真正的世界末日 渴望那个时候 我们不再是这个世界的主人 渴望自己变成一个英俊的少年 拿这一张精美的画像 潜伏到三万公尺的海底 去参加上个世纪的伟大约会 平凡而高傲的我 挽着她的手 在谦逊的微笑和阴谋般的掌声中 喝下那一杯等待一个世纪的的香槟 我渴望你不要我说我的痴狂 也不要笑我的浅薄 我不是诗人 我不能像他们那样的深刻 我只能点到为止

泉州市高中名单及地址：　　泉州市 　　鲤城区 　　泉州一中 362000 泉州学府路31号 　　泉州培元中学 362000 泉州市鲤城区新华北路花棚下 　　泉州三中 362000 泉州市鲤城区东街菜巷20号 　　泉州五中 362000 泉州市桂坛巷49号 　　泉州七中 362000 泉州天后路40号 　　泉州现代中学 362000 泉州市田奄南路 　　泉州科技中学 362000 泉州学府路原泉州师院内 　　泉州十五中 362000 福建省泉州市鲤城区浮桥仙景 　　泉州外国语中学 362000 学府路33号 　　丰泽区 　　泉州市城东中学 362000 泉州丰泽区城东前林村 　　泉州市第九中学 362000 泉州丰泽区津淮街中段 　　泉州市东海中学 362000 泉州市丰泽区东海镇法石村 　　泉州市剑影武术学校 362000 泉州市北门普明305省道边 　　泉州市实验中学 362000 泉州市丰泽区圣湖小区 　　北京师范大学泉州附属中学 362000 泉州丰泽区东海街道云山社区 　　洛江区 　　第十一中学 362011 泉州市洛江区万安开发区南部 　　南少林武术学校 362011 洛江区万安街道杏宅开发小区 　　马甲中学 362014 洛江区马甲镇永安村 　　罗溪中学 362015 洛江区罗溪镇柏山村 　　仰大附中 362014 福建省泉州市洛江区马甲镇仰恩大学附属中学 　　泉港区 　　泉港区第六中学 362816 泉港区涂岭镇松园村 　　泉港区第五中学 362803 泉港区后龙镇柳亭村 　　泉港区南埔中学 362804 泉港区南埔镇太白峰 　　泉港区惠华中学 362804 泉港区界山镇东张村 　　泉港区第一中学 362801 泉港区港二街 　　泉港区第二中学 362801 泉港区山腰街368号 　　惠安县 　　惠安一中 362100 惠安螺城镇建设南路294号 　　惠安三中 362100 惠安螺城西苑路100号 　　惠安四中 362133 惠安县涂寨镇顶郭村 　　惠安五中 362121 惠安县洛阳镇万安路 　　荷山中学 362141 惠安荷山村 　　惠南中学 362122 东园镇文山村 　　嘉惠中学 362100 螺阳镇霞光村 　　高级中学 362100 惠安县螺城建设北路88号 　　辋川中学 362103 辋川镇峰崎村 　　惠安二中 362100 螺阳镇廖厝前 　　崇武中学 362131 惠安县崇武镇台湾街 　　广海中学 362100 惠安县螺城镇建设南路 　　海滨文武学校 362100 惠安县螺城镇 　　安溪县 　　安溪一中 362400 福建省安溪县凤城镇毓秀路 　　铭选中学 362400 凤城镇北石河滨西路 　　沼涛中学 362400 凤城镇大同路益民街253号 　　安溪六中 362400 安溪县凤城镇大同路513号 　　第八中学 362402 福建省安溪县蓬莱镇蓬溪村 　　梧桐中学 362402 安溪县蓬莱镇联中村 　　俊民中学 362411 湖头镇湖四村 　　安十一中 362413 感德镇洪佑村 　　蓝溪中学 362400 官桥镇赤岭村 　　龙门中学 362442 安溪县龙门镇 　　崇德中学 362421 安溪县长坑乡长坑村 　　培文高中 362442 安溪县龙门镇山美村 　　恒兴中学 362400 安溪县火车站开发区 　　永春县 　　永春第一中学 362601 永春县五里街镇华岩村 　　永春华侨中学 362600 永春县桃城镇翠路43号 　　永春三中 362609 福建省永春县蓬壶镇壶中村324号 　　永春四中 362608 泉州永春湖洋清白村 　　永春五中 362612 永春县达埔镇 　　永春六中 362602 永春县岵山镇和塘东路82号 　　永春第二中学 362600 永春县桃城桃溪 　　永春美岭中学 362618 永春县一都镇美岭村 　　德化县 　　德化六中 362500 德化县浔东路241号 　　八中 362500 德化县浔中镇东头坂 　　二中 362506 德化县上涌镇上涌街1号 　　一中 362500 福建省德化县城关凤凰山1号 　　三中 362500 城关湖心路177号 　　石狮市 　　石狮市第一中学 362700 石狮市湖滨办事处长福埔 　　石狮市第三中学 362700 石狮市宝盖镇龟湖5片区61号 　　石狮市第五中学 362700 石狮市鸿山镇西墩村 　　石狮市第八中学 362700 石狮市第八中学 　　石狮市石光中学 362700 石狮市群英北路142号 　　石狮市永宁中学 362700 福建省石狮市永宁中学 　　石狮石光华侨联合中学 362700 石狮市东港路 　　晋江市 　　晋江市第一中学 362200 青阳街道青华社区烟边巷82号 　　晋江市平山中学 362200 晋江市梅岭街道办事处梅岭路 　　晋江市第二中学 362212 晋江市池店镇 　　晋江市陈埭民族中学 362211 福建省晋江市陈埭镇乌边港 　　晋江市磁灶中学 362214 晋江市磁灶镇 　　晋江市季延中学 362216 晋江罗山山仔 　　晋江市养正中学 362261 晋江市安海镇海八路 　　晋江市侨声中学 362271 晋江市东石镇侨声路 　　晋江市内坑中学 362268 晋江市内坑镇内坑南街1号 　　晋江市英林中学 362256 晋江市英林镇 　　晋江市南侨中学 362241 晋江市龙湖镇衙口村 　　晋江市永和中学 362235 晋江市永和庄宅村64号 　　晋江市首峰中学 362246 晋江市深沪镇首峰 　　晋江市毓英中学 362251 晋江市金井镇中兴中路472号 　　晋江市子江中学 362261 晋江市安海镇兴安路 　　晋江嘉辉中学 362261 泉州晋江市安海镇 　　中远学校 362000 晋江刺桐大道 　　南安市 　　南安一中 362300 福建省南安市溪美新华街文苑巷40号 　　柳城中学 362300 南安市溪美办事处彭美路186# 　　鹏峰中学 362300 南安市区鹏峰路99号 　　国光中学 362321 福建省南安市梅山镇东街0021号 　　蓝园高级中学 362321 福建省南安市梅山镇 　　侨光中学 362314 福建省南安市金淘镇下圩街 　　华侨中学 362333 南安市丰州侨中路 　　南星中学 362343 福建省南安市水头镇横街1号 　　新营中学 362342 福建省南安市水头镇新营村1号 　　南安三中 362305 南安市英都镇 　　新侨中学 362331 南安市洪濑镇新侨路 　　诗山中学 362311 南安市诗山镇山二村 　　成功中学 362312 南安市码头镇大坝埔 　　南安二中 362324 南安市罗东镇埔心村 　　南安六中 362300 美林街办西美村 　　华美中学 362313 南安市蓬华镇 　　宝莲中学 362302 南安市霞美镇杏埔村 　　五星中学 362341 南安市官桥镇共建街184号 　　延平中学 362343 南安市石井镇 　　体育学校 362300 南安柳城路77号 　　南安五中 362308 福建省南安市省新镇省东村 　　龙泉中学 362304 南安市仑苍镇园美村456号 　　鹏峰第二中学 362311 南安市诗山镇梧埔山村128号 　　炉邨中学 362324 福建省南安市乐峰镇炉山村 　　洪梅中学 362331 南安市洪梅镇新联村 　　玲苏中学 362332 南安市康美镇康富路36号 　　奎霞中学 362343 南安市石井镇奎霞村 　　国光第二中学 362321 南安市梅山镇光前东路 　　东方学校 362300 南安市美林街道办事处柳美路东侧 　　红星高中 362302 南安市霞美镇 　　侨乡高中 362321 南安市梅山镇 　　泉州市私立中学名单如下：　　泉州外国语中学,　　北师大附属中学,　　泉州实验中学泉州七中分校，　　泉州私立新世纪中学，　　泉州市私立培青中学

　　日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学数学二年级下册教学计划，希望能够帮助到大家。 小学数学二年级下册教学计划1 　　一、指导思想 　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。 　 　二、学生情况分析 　　本年级学生__人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。 　　三、本期教学内容 　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。 　　四、教学要求 　1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 　　4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 　　6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 　　7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。 　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　 　五、教学重点 　　1、有余数的除法。 　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。 　　3、用数学解决问题。 　　 六、教学难点 　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。 　　 七、培优补差措施 　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。 　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在： 　　(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。 　　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 　　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。 　　 八、减负提质措施 　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。 　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。 　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。 小学数学二年级下册教学计划2 　　一、班级分析 　　本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 　　二、教材分析 　　(一)教学内容 　　本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　(二)教学目标 　　知识和技能方面 　　1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 　　数学思考方面 　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。 　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验。 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　情感与态度方面 　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 　　三、教学的重点、难点 　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 　　四、教学措施 　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 　　9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。 　　10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。 小学数学二年级下册教学计划3 　　一、指导思想： 　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 　　二、工作目标： 　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控; 　　2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;) 　　3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣; 　　4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 　 　三、教研措施： 　　 1、精心备课。 　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 　　 2、认真上课。 　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。 　 　3、作业的布置与批改。 　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。 　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。 　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 　　5、认真撰写论文和教学反思。 　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。 小学数学二年级下册教学计划4 　　一、指导思想 　　根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 　　二、学情分析 　　在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 　　三、教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 　　四、教学目标 　　 (一)知识和技能方面 　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。 　 　(二)数学思考方面 　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的"意识。 　　(三)解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验。 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　(四)情感与态度方面 　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 　　五、教学措施 　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 小学数学二年级下册教学计划5 　　一、基本情况分析 　　本班有部分学生学习端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 　　二、教学内容 　　本册教学内容分为五大板快： 　　(一)数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。 　　(二)空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。 　　(三)统计与概率。第五单元“统计”。 　　(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。 　　(五)整理与复习。 　　三、教学目标(按照单元顺序) 　 　第一单元“圆”： 　　1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 　　2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 　　3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 　　4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 　　5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 　　6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 　　第二单元“百分数的应用” ： 　　1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 　　2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 　 　第三单元“图形的变换”： 　　1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 　　2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 　　第四单元“比的认识”: 　　1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 　　2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 　　3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 　　第五单元“统计”： 　　1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 　　第六单元“观察物体”： 　　1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。 　　2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 　　3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 　　4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 　　综合应用： 　　即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 　　整理与复习 　　教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 　　“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 　　“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 　　四、教学措施 　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 　　2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 　　3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 　　4.创造性地使用教材。

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北师大版小学二年级数学上册；《1米有多长》教学设计；教学目标：；1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，；2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米）；3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意；重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系；难点：选择恰当的单位表示物体的长度；教学准备：PPT课件、米尺三把；一、情境引入：；1、上节课我们学习了一北师大版小学二年级数学上册《1米有多长》教学设计教学目标：1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系。难点：选择恰当的单位表示物体的长度 。教学准备：PPT课件、米尺三把一、情境引入：1、上节课我们学习了一个长度单位——厘米。 想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉同桌吗？2、小结：大家讲得非常好。游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。 （PPT出示情境图）小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？ （因为游乐园要求“身高1米以上要买票”）那么1米是多长呢？板书课题。二、互动新授1、认识米。①出示米尺：同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？你们伸开双臂，我来给大家量一量。②猜一猜：同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？ 师将米尺竖放，让学生估计，引导学生认识1米的长度。③比一比：再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。④找一找：教室里哪些物体的长度大约是1米？2、认识米和厘米的关系。①认识1米=100厘米请同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 师：你们是怎么知道的？（板书） ②给学生一把直米尺，让他们用短直尺量一量1米有多长？③汇报量的结果3、量一量A量一量我们的教室有多长？量一量黑板有多长？门有多长？B教师带领学生实地测量，学生三人一组 分三组师提示：先将木直米尺的“0”刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号，一直量到教室后如果不是整米数，就是几米几厘米。 一组量完可再找同学组成一组继续量。C、汇报量的结果。D、认识米的作用：（1）今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什么想法吗？ 生：小棒太短，测量起来太麻烦。（2）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。（板书）三、巩固练习1、选择合适的单位铅笔长约17（ ） 橡皮长约3（ ） 毛巾长约60（ ） 旗杆高约8（ ） 丝瓜长约35（ ） 房子高约3（ ） 一辆公共汽车长9（ ） 图钉的长大约是1（ ） 课桌高是70（ ） 李老师的身高是175（ ） 一棵大树高约15（ ）2、 计算：15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6米－5米＝（ ）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（ ）米（ ）厘米

面积评课稿 没有啊

在整个教学中，时间安排较适中，教学目标很明确。我在教学时，帮助学生理清思路，分析数量关系。学生在课堂上会分析有关连除法问题的数量关系，能独立解决现实的问题。知识点比较全面，丰富了课堂的内容，学生也能学以智用。在教学环节中，采用多种汇报的形式，激发学生积极参与的主动性，学生自己讲解每个算式的意义，记忆非常深刻。从而观察这两种方法的相同点和不同点，然后学生之间进行交流。这样进一步对比两种思路的异同点，学生会更加深刻的理解用两种不同的方法解决实际问题的想法。整节课的教学过程也是比较流畅的，教学中我很关注对学生的评价，亲近学生。能够看出，学生对所学的解决问题掌握的比较好，并能够通过用自己的话解释题中的内容。可以用所学的知识，来解决类似的实际应用问题。在本节课教学方式中，采用了同学之间交流互动的方式，激发了学生反思解决问题的思路。使学生在课堂上遇到的问题，通过学生之间的互动交流，自己能够及时的解开疑问，从而使学生得到成功的喜悦。学生能够针对不同的算式，提出不同的有针对性的问题，达到解决问题的目的。

北师大版小学二年级数学上册；《1米有多长》教学设计；教学目标：；1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，；2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米）；3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意；重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系；难点：选择恰当的单位表示物体的长度；教学准备：PPT课件、米尺三把；一、情境引入：；1、上节课我们学习了一北师大版小学二年级数学上册《1米有多长》教学设计教学目标：1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系。难点：选择恰当的单位表示物体的长度 。教学准备：PPT课件、米尺三把一、情境引入：1、上节课我们学习了一个长度单位——厘米。 想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉同桌吗？2、小结：大家讲得非常好。游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。 （PPT出示情境图）小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？ （因为游乐园要求“身高1米以上要买票”）那么1米是多长呢？板书课题。二、互动新授1、认识米。①出示米尺：同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？你们伸开双臂，我来给大家量一量。②猜一猜：同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？ 师将米尺竖放，让学生估计，引导学生认识1米的长度。③比一比：再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。④找一找：教室里哪些物体的长度大约是1米？2、认识米和厘米的关系。①认识1米=100厘米请同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 师：你们是怎么知道的？（板书） ②给学生一把直米尺，让他们用短直尺量一量1米有多长？③汇报量的结果3、量一量A量一量我们的教室有多长？量一量黑板有多长？门有多长？B教师带领学生实地测量，学生三人一组 分三组师提示：先将木直米尺的“0”刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号，一直量到教室后如果不是整米数，就是几米几厘米。 一组量完可再找同学组成一组继续量。C、汇报量的结果。D、认识米的作用：（1）今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什么想法吗？ 生：小棒太短，测量起来太麻烦。（2）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。（板书）三、巩固练习1、选择合适的单位铅笔长约17（ ） 橡皮长约3（ ） 毛巾长约60（ ） 旗杆高约8（ ） 丝瓜长约35（ ） 房子高约3（ ） 一辆公共汽车长9（ ） 图钉的长大约是1（ ） 课桌高是70（ ） 李老师的身高是175（ ） 一棵大树高约15（ ）2、 计算：15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6米－5米＝（ ）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（ ）米（ ）厘米

《8和9的认识》的评课稿《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当来贯穿全课。让学生在一个轻松愉快的动画情境下学习新知，感受学习数学的乐趣。整节课黄老师立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流，始终以一个亲切的引导者、合作者的身份来组织教学。让学生在观察、发现、交流中认识和理解有关8、9的知识。回顾黄老师这节课的教学，我认为有以下几个亮点：1、以故事和游戏贯穿全课，极大的激发了学生的学习兴趣。黄老师首先利用小叮当掏出0∽7这几个数字宝宝，让学生来给它们排队，然后揭题。再由小叮当带领我们参观校园，再变出计数器，尺子图，圆点图等来进行新知教学。最后由一个开火车和有奖问答的游戏结束。这一系列的活动都遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律，营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围，学生的学习积极性很高。2、重视学生动手实践，使学生经历数学学习的过程。教学中黄老师为学生提供了一些活动如：摆数量是8和9的圆片，书写8和9，数点子图、按要求给蝴蝶涂色。让学生通过动手操作、观察和交流等的活动，来亲身经历和体验知识的形成过程，感受到学习数学的乐趣。3、让学生体会到数学来源于生活。在教学数主题图后，黄老师让学生展开丰富的联想，说一说生活中数量是8或9的物体。将课堂教学延伸到了课外，让每位学生在说“8、9”的信息中，真真切切地领会了8、9的基数含义。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生经历了由物抽象到数的过程。不仅培养了一年级学生的表达能力，还拓宽了学生的知识面，更让学生体会到数学就在身边，就在我们生活中。4、运用多媒体教学手段，寓教于乐。一开始利用多媒体课件演示动画故事导入，课中利用课件将主题图、8、9的书写、计数器拨珠和小火车等动态呈现，最后利用课件设置了涂一涂及有奖问答的游戏环节。这样更符合小学生的认知特点，既极大的提高了课堂教学效率，很好地完成了本课的教学目标，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通打下了基础。5、评价多样化。一年级的小朋友好动、爱玩，在四十分中的教学中容易疲劳，注意力容易分散。为抓住学生的兴趣，黄老师用她亲切的语言，及时的对学生进行鼓励和奖励。如“你的想象力好丰富哟”、“同学们都有一双明亮的眼睛”、掌声鼓励等来激励学生。并在游戏环节能给以丰厚的奖品，这样不仅及时肯定了学生，同时极大的激发了学生的学习热情。当然，这节课还有一些地方没有处理好：1、数数方法：在教学主题图时应强调数数的方法，应该按照一定的顺序，要一个挨着一个地数，不重复、不漏掉的数。2、在讲一个比大小的开放性题时，8 在这里老师没有提好问题，搞得学生有点听不懂，乱回答。3、开火车的练习：应注重填数的方法。

既然是新课程标准下来评小学数学课,那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点.1、要评本节课的三维目标确定是不是准确,在新课的讲解和学习过程中是不是很好的体现出来.2、要评教学的重、难点确定是不是准确,在实际教学过程中是不是突出了重要、突破了难点.3、新课的引入是不是有创新,能否激发学生的学习兴趣.4、要新课的学习过程中是否体现了学生的主体作用,是否让学生成为了数学学习的主人.5、在教学过程中是不是体现了自主、合作、交流的学习方式和方法.6、教师的主导作用发挥的如何,能否顺利完成教学目标,让学生学的轻松、愉快,是否在一种愉悦的气氛中来获得知识,培养学生的能力.7、教师的综合表现如何,语言是否洪亮、清晰、有吸引力；教态是否大方、自然,有亲和力；方法是否新颖、灵活,有创意；板书是否规范、工整、起到总结作用等.

《秒的认识》评课一、创设情境、激发兴趣。《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发，设计富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中学习数学，运用数学。因此，数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系，创设出贴近学生生活实际的问题情境，把生活中的问题逐步抽象为数学问题。费老师利用学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。2、联系实际探索。数学的一个重要特点是具有抽象性，而数学内容的抽象性是通过对生活内容经过提炼后最终形成的。一些抽象的数学知识在生活中都有大量的具体的“原型”。费老师让学生从身边找一找在哪里见过“秒”？使学生对各种钟表有了一个初步的感知。实践表明，如果所学的新知识可以从生活实际中找到原型的话，那么从现实生活中学习新知识更容易使学生接受和理解。3、给学生足够的探究时间，增大探究空间。学生在探究过程中需要认真地观察，反复地比较、猜测，独立地思考、归纳、分析和整理。这一切都需要时间作保证。让学生“自主探究，合作交流”获取知识，学会学习，已经成为共识。因此，我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索，使学生真正成为学习的主人。教师只是全心全意的给他们营造发挥自主性、能动性的环境和条件，创设充分展示创造思维的机会和舞台。费老师设计了同桌互相说一说自己有哪些有关秒的知识这一环节，通过同桌交流的方式，学生们发现了“钟面上最长的是秒针”，在整个探究过程中，问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，学生始终是主动的。这样，学生在自主探究的过程中真正理解和掌握了数学知识、数学思想和方法。同时，在这一过程中所获得的数学活动经验有助于学生的进一步学习。4、让学生去体验探究过程。著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”而自己探究，就是让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究。例如：在教学“认识1秒”时，我让学生通过看秒针走动，猜测1秒钟你可能会做些什么，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动，让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，是学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、回头……等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。我认为不足的地方是，费老师在学生观察学具后就出示了“秒针走一小格的时间就是1秒”、“钟面上走的最快的是秒针”。学生只有在观察了实物钟之后才能得到这样的结论，但是有些学生的生活经验不够，建议费老师在播放多媒体课件之后或者拿实物钟给学生看之后，再得出这样的结论。

这篇《小学一年级数学《平面图形的拼组》评课稿》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 一年级数学《平面图形的拼组》评课稿 这次，学校开展了以“有效教学”为主题的教研活动，梁婷婷老师为大家提供了一节精彩的公开课。对于梁老师执教的《平面图形的拼组》一课，我颇有些想法。 1、放手让学生进行操作。在由平面图形导入新课后，梁老师引导学生在观察的基础上，通过折一折的方法来验证长方形对边相等的特征、正方形四条边相等的特征，在这一过程中，学生深深地体验到了学习的成功感。在课中设计了“拼拼摆摆” 等既富童趣又具挑战性的数学实践活动，尽可能地让孩子多尝试，多动手，让他们在有趣的活动中探索、体验、创造。在拼摆图形中，每个孩子都有自己独特的创意，在独立思考的基础上，充分发挥了小组间的交流合作，吸收他人的智慧结晶，这样不仅培养了学生自主学习的能力，也大大提高合作学习的效率。最后又设计了“将圆剪成正方形”和“让手中的风车转起来”等环节，让学生亲身体验和感受图形之间的变换和转化，并发展学生的思维，提高实践能力。 2、大胆对教材进行重组。梁老师课前布置学生在家动手制作风车，在课临近结束时又设立了“展示风车”的环节。这个做法来自于她的大胆创新和对学情的准确把握。应该说直接受益的不仅是学生还有老师。把这个环节放到课前和最后，老师和学生都是轻松的。当看到孩子们用他们灵巧的小手拿着各色的风车做展示时，我感到由衷的高兴。梁老师对教材的重组可谓“英明”。 3、巧妙调动学生学习兴趣。梁教师在第一环节出示汽车平面图，巧妙引导，唤起兴趣，复习铺垫。“良好的开端，是成功的一半。”在接下来的环节，让学生自己折一折、拼一拼,通过相互交流、启发，共同完成图形的认知和拼组活动。在拼组活动中，学生的思维是发散的，百花齐放的。教师在关键处置疑。如“谁来帮老师家设计地砖？”“你们真是小小的设计师！”“这个小朋友遇到了一个难题，你想不想帮他一下？”“谁能做得更好？”等富有挑逗的语言濒出，对学生的常规思维进行冲撞，让学生的学习处于一种紧张状态。这些富有童趣又有挑战性的数学实践活动，形式新颖多样，尽可能地让孩子多尝试、多动手，让学生在有趣的活动中去探索，去体验，去创造。 当然，一堂精彩的课也难免存在有待改进之处。如在“拼拼摆摆”环节中，梁老师如能更放手，让学生自己上台展示成果，并说说自己的想法。这将有助于发展学生的创新思维，让学生以更高的热情参与其中，把课堂推向高潮。

　　一、教学目标定位准确 　　本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要让学生认识余数、直观理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的内容。而杨老师深刻理解了教材内容安排的意图，紧紧围绕教材内容确定教学目标和实现教学目标。 　　二、创设了有助于学生学习的活动情境 　　在新课引入环节老师创设了，让学生摆草莓的操作活动，杨老师亲手制作的草莓图片逼真，鲜嫩可口，学生一下子就来兴趣了，自然地激发了学生的学习兴趣，也顺利地引出了本节课所要学习的数学知识，也较好地发挥了导向作用。在新知识的探究过程中，老师也注意创设融洽的课堂气氛和有助于学生探究的活动情境，通过活动情境激发学生自主学习和探究学习的愿望。 　　三、教学重点与难点 　　根据杨老师的教学内容的设计，主要帮助学生建立余数的概念，初步理解有余数除法的意义和知道余数必须比除数小。教学中，杨老师紧紧抓住余数的意义和余数要比除数小的两大内容，为全节课的教学重点和难点，新课教学和课堂练习都围绕这两大内容展开。教学中，为了让学生更好地理解余数的意义和余数要比除数小的道理，杨老师加强了直观教学，充分利用摆草莓，用小棒摆正方形的学具操作活动，让学生在操作过程中确实感觉到平均分物体时，余数存在的客观性和产生过程，如：让学生用小棒摆正方形的过程中，让学生亲身体会到余数必须比除数小。 　　这节课感到非常遗憾的是，在时间上杨老师没能把握好，在复习旧知期间太过细节化了，整堂课中老师讲的太多，学生每次回答都要进行集体表扬，这些也是非常耽搁时间的。当杨老师正想进入理解余数和除数之间的关系环节时，时间到了,没能达到预期目标。 篇二 　　听了洪老师执教的《有余数的除法》一课，觉得洪老师在课堂上能充分考虑到学生学习的起点，她从学生熟悉的平均分的事实开始来构建有余数的除法算式，并让学生通过动手操作发现分了以后还会有多出来的数，在此时洪老师让学生尝试用算式来表示。由于在分的过程中出现了多出来的这种情况，学生迫切想知道这样的题目该用什么算式来表示。洪老师在学生最需要的时候把算式出示在黑板上，学生印象深刻。同时为学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”根据洪老师的教学说以下几点: 　　一、复习引入，简单明了 　　在进入本节课学习前，洪老师能根据二年级学生的特点，从分6个苹果，每2个摆一盘，能摆几盘？引出旧知没余数的除法，再加一个苹果，让学生每两个一盘，能摆几盘？很自然直观地引出有余数的除法，为学习新知做好了准备。 　　二、重视学生的动手操作、合作探究 　　本节课洪老师给予学生较大的自由空间，先让学生动手操作圈一圈“把7个苹果每2个摆一盘，能摆几盘？”，接着让学生自主探究、合作交流，最后全班交流：请学生分别说一说分的过程，明确余数的产生的意义，充分调动了学生的积极性。再通过让学生小组合作，在动手操作的过程，促使学生认识到活动的作用，再让学生在观察表格中的几个算式中余数和除数，大胆猜测余数和除数的关系，在本次操作中，学生有效参与、自主探究、合作交流，使学生在经历、体验、获得的过程中，深刻体会了余数要比除数小的道理，从而验证了刚才的猜测，教学难点迎刃而解。这样的教学不仅满足了学生进一步学习的心里需求，而且更为直观的让学生熟悉到本节课要学的新知点之一——余数，也就是分不完的数，剩下的数，不够再分的数……规范的读写是学生今后学习的基础，尝试摆一摆、填一填、说一说后，出示“有余数除法竖式”的写法，结合横式和操作活动，在重点“理解除法竖式意义的”基础上，观察并逐步熟悉有余数除法竖式各部分的含义，这样层层递进，不断强化了学生感观表象，更加深了学生的感性熟悉，最后在互相交流、比较、分析中思考和归纳，逐步抽象出数学知识，形成正确的认知。 　　三、注重数学与生活实际的联系 　　数学只有和生活联系起来，才能使学生切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被激发，如此获得的数学知识才有可能被真正用于解决现实生活中的实际问题。在练习环节中，洪老师根据脚本53页练习十二的三道题，提出了三个问题，第一个问题是基础练习，用于检查学生对所学知识的掌握情况，第二个问题对试商的方法做了渗透，第三个问题是一道开放题，使学生进一步理解了余数与除数的关系。这三个问题层层深入，让学生很好的感受了数学与生活的密切联系，培养了学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题、用数学知识解决实际问题的意识。 　　总体来说，洪老师的课设计层次分明，语言简洁、清晰，引导孩子说或读书时，学生的语言清晰、干脆利索，语速适中，不拖腔，听着很舒服。 　　其次，这节课的容量特别大，从整体来看，洪老师这节课的内容比较充实，她让学生明白了有余数除法的由来及其写法，并做了优化，再让学生掌握了有余数除法的写法及各个部分的关系，最后用练习进行了巩固。是一堂较成功的课。 篇三 　　优点我就不说了，我说些建议 　　1、这堂课引入有余数除法时只涉及到了包含除（几个一组）而没让学生平均分，可以让学生通过分小棒的活动形成认知冲突，产生学习需要。如让学生把10根小棒，每人分2根、3根、4根、5根、六根，可以分给几个人？学生边操作边完成表格，然后让学生仔细观察表格，把分的几种情况进行比较并分类。学生通过观察比较得出结论：每组把小棒平均分后有两种不同的结果，一种是没有剩余的，一种是有剩余的。这时学生就产生了认知冲突，萌发学习需要，需要学习一种新的算法，教学活动水到渠成，而剩余的部分就是余数，凸显了有余数除法的的概念与意义，让学生在现实的情景中理解有余数除法的意义，使学生进一步感受数学与生活的联系 　　2、课外拓展的还不够，因此学生掌握情况无法很好地进行对比。应再出示以下几类： 　　请你来当小老师，判断对错.14÷4=3……213÷2=5……319÷4=4……318÷3=5……3 　　猜数游戏.有一个数，除数是2，余数是几为什么如果除数是3，余数可能是几 　　如果除数是6，余数可能是几如果除数是100，余数可能有几个

【 #教案# 导语】小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　第一、科学合理的教学目标有助于计算教学。李老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标。小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味。如果只是一味地讲、练，学生的兴致会提不起来，学习就显得很被动。而王老师的情景创设比较成功。课一开始，就将学生的学习欲望激了起来。让学生在主动中探索，在快乐中求知。超市购物活动使学生真实地感受到数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的要求。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。而且真切地体会到了数学来源于生活，又应用于生活的真谛。然后运用学生最喜爱的闯关题和抽卡比大小游戏，不断激活课堂气氛。激发学习兴趣成为本课的特点。　　第二、从知识与技能方面来看，李老师创设了现实超市购物情景，让学生主动探索小数加减法的计算方法。通过有序的教学活动，使学生能正确进行计算，并能用来解决有关的实际问题。而这样的教学是建立在旧知迁移的基础上的。而这种情境的创设，贴合学生的生活实际，从“生活中的数学”引入到“教材中的数学”，调动了学生学习的主动性，真正能为探究新知识服务。另外，教学完小数加减法后，老师引导学生用所学知识去解决生活中的一些实际问题，面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，教师组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法。数位对齐就是小数点对齐，让学生在做中，说中发现小数加减法的计算方法。在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。有利于培养学生创造性思维，有利于学生在愉悦中学数学、用数学，从而培养了学生的语言表达能力。 　　第三、情感态度上来看，李老师开展了一连串的数学活动，让学生们通过自主探索、合作交流，掌握新知，让学生在明白了算理，掌握了算法的基础上进行闯关游戏。进而引导学生思考计算方法，总结收获，巩固新知。篇二 　　本节课的重点是小数加减法的计算方法，难点是小数加减法的算理。曹老师通过让学生合学（共同探讨小数加减法的计算方法)，展学(把讲台让给学生，让他们来说共同探讨出来的结果即计算过程 。　　如：百分位满十怎么办？十分位不够减怎么处理？小数位数不同，计算时怎么办？得数末尾的零可以去掉吗？这些问题他们都能解决。也就是说，在这个过程中，学生明白了算理，掌握了算法。)这样让学生亲身体验，既让他们掌握了知识的重点，突破了难点，又提高了学生的口语表达能力。为后面的练习和学生的终身发展打下基础。 　　因此，我认为曹老师的这一节课，目标达成较好。重点突出，难点得以突破。是一节值得我们学习的好课。篇三 　　1、讲清小数加减法的算理。如讲解例题：53.40 - 49.80学生不大容易讲出算理，但通过小组合作，全班讨论的方式，针对错例，有学生说出了错的理由，学生比较自然的说出相同数位没对齐或计数单位相同的数才能相加减等。　　2、关注学生学习，强化学生自主学习，促进三维目标的落实。整节课着重关注的学习过程，注重挖掘利用学生练习中生成的错误，注意面向全体，倾心聆听学生的发言，给他们改正错误，成功展示自己的机会，通过剖析错误，从而建立起正确的价值观，让所有学生在学习中体验数学的价值。 　　3、注重发挥学生的独立性，培养学生的独立学习能力以及学习责任感，加强教学的针对性，使学生在本节课中有实实在在的认知、收获和数学感悟。 　　4、石老师的课挖得深、挖得透，努力拓展学生的探究空间。 　　石老师的课让人看到了课中的挖掘思维含量，拓展延伸学生的思维空间。她的课就在于不只让学生知其然，更让学生自主探究出所以然，引导学生探究出法则背后的知识。学生的思维总是在老师的设疑中步步深入，学生经历了刨根问底、追本溯源的思考过程，这就是科学的探究过程，就是在研究科学、自主建构知识。李老师的课挖的透，还在于问题设计得好，问题设计的有空间，符合学生的思维特点，所以，这样的问题促使学生的思维得到了开发和锻炼。 　　5、和谐的师生的关系。 　　课堂是学生的，就要把时间交给学生，让学生去研究、思考、发现。数学不在于学到多少知识，而在于真正使学生思维受到锻炼和启发。本节课，李老师几乎没有讲，她所做的只是在关键处设疑和恰当的总结，引着学生的思维步步深入，学生始终处在探究的主体地位，所以，学生真正得到了锻炼。老师讲得少。

一、这节课我的收获，也是这节课的特色1、朱老师的新课引入的很好。《认识公顷》是第二单元的第一节课。我们都知道每单元的第一节课不好讲，既要了解学生之前的相关知识的掌握情况，同时还要由旧入新过度到新授课内容。朱老师先让学生说出已经学过的面积单位，并按照由小到大的顺序排列，通过习题对旧知识进行巩固，接着展示绿博园图片，使学生意识到要测量绿博园的面积用已有 的面积单位不合适，引出矛盾，切入新课。新旧知识的衔接过渡很自然。2、构建合理，层次清晰。能根据教学的重难点，有的放矢的层层推进，由易到难，有简单到复杂，使教与学的过程一目了然。首先是借助资料，初步感知公顷。用图片展示了天安门广场、世博园、布达拉宫、杭州西湖，让学生通过看。读，初步感知这些知名景点的面积都用到了公顷。接着让学生认识1公顷的含义。通过计算边长是100米的正方形的面积，得到1公顷=10000平方米。通过习题，巩固练习公顷与平方米的转换。三是感知1公顷的大小，从身边的实例让学生切实感受1公顷的大小。3、本节课朱老师设计理念新颖，充分利用身边的教学资源，真正体现了“数学来源于生活，有应用于生活”的数学思想。公顷不像平方米、平方分米、平方厘米可以用身边的物品来感知。朱老师利用我们平时上操的操场，有5个这样的操场约为1公顷，我们校园的面积约为3公顷。这样比较好的突破了这个难点。

今天听了周老师上的《比多少》一课,由于一年级学生的学习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化，因此，周老师对学生已有的生活经验十分重视。这些“经验”是学生的“数学现实”；同时，正是通过经验，学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。周老师让学生将生活中有关数学现象的经验进行类比、分析、归纳，加以总结，从而逐渐建立起规范化、系统化的数学知识。我们的课堂教学需关注学生已有的生活经验，引导学生自主探索 本课中，学生于对“比较” 并不陌生，应有不同程度的了解，但是他们知道哪些知识，教师充分学生让展示了原有的认知水平，充分展示自己的思维过程，展现自己的认知个性，让学生在原有的基础上有所发展，为学生的主动学习创设了良好的基础。《比多少》评课稿二比大小这节课是在刚学习完10个数以后进行的，其教学目的：1、使学生认识=、〉、〈 ，会读这些符号。能理解其含义，并会说出比较的过程。2、初识比较大小的方法，能根据“一一对应”的方法进行比较。教学重点：认识大于号、小于号、等号，知道它们的含义，掌握比多少的方法。教学难点：会用大于号小于号表示比较的结果。由于一年级孩子刚入学不久，学习习惯还没有养成，所以我们训练孩子的重点就是听老师指令行事，能坐、会听，会说，按要求发言。课堂一开始，是复习铺垫，为学习新知打基础，紧接着就是以孩子喜欢的游戏“两个班拔河比赛”引出“怎么还没有开始”而入题，接着利用摆圆片也就是一一对应的方法去验证9和10的大小关系。从而认识大于号和小于号等号，知道三种符号的作用，并利用儿歌帮孩子有效记住大于号和小于号的特征，其目的是让孩子在情境中感觉到学习数学的乐趣，去感觉生活中处处有数学，并体会学习数学的价值。在这需要给大家说明的有两点：一就是信息窗的处理，本来是让孩子看图说信息，提问题，可是试讲的时候感觉头重帽大，也就是新课10分钟还没有进入重点处，于是我们决定在这简单处理，直接取用有用信息，老师引导孩子进入红点标志问题，目的让孩子的集中力在重点处发挥。其二说就是摆圆片，一开始也是让每位孩子动手摆，目的是加强孩子的动手能力，从而在操作中体会比大小时用的一一对应的方法，可是孩子刚学过10个数，就利用10个数中较大的9和10去比，当然也要用到二三十个圆片，再加上桌子小，孩子不会恰当利用，还有如果在桌子上摆好，就要坚持到第二个红点标示的问题也就是等号学习完才可以收起来，那么长的时间孩子就免不了对着花花的圆片动心动手，为了有效的让孩子更好的学习新知，我们就决定就让两个孩子上黑板摆，下面的孩子帮着看着数着，从而保持了课堂的有效进行。本节课进行完之后，我的第一感觉就是课堂孩子表现的味道有点淡，还有认为应该从出彩的地方没有出来，一些细节问题处理的不够到位，不够成熟、不够机智，还是缺乏经验吧，在此就希望各位老师给予帮助，请大家尽情指导点评，谢谢！

　　 一、教材分析： 　　（一）教学目的： 　　本节课是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学三年级（上）课程标准实验教材第五单元中的第一节《周长的认识》。新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为： 　　1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。 　　2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 　　3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。 　　（二）教学重点： 　　教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习各种图形的周长计算。本节课的教学重点是知道周长的含义。 　　（三）教学难点： 　　理解周长的含义。 　　（四）教具学具准备： 　　教具准备：多媒体课件、树叶、红领巾、直尺。 　　学具准备：每位学生准备一片树叶、长方形、正方形等图形，测绳、卷尺、彩笔、直尺等。 　　 二、引导学生学习所采用的主要方式方法： 　　赵老师教态亲切自然，使用儿童化的语言，遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流等多种方法有机配合使用。 　　 三、教学过程： 　　（一）探索研究，引入概念。 　　重视创设情景。数学知识的学习有时是枯燥的，特别对低年级的学生来说，课的开始就吸引每一位学生的眼球，抓住每一个学生的心往往对整节课的成功与否起到十分重要的.作用。在本节课中，赵老师从日常生活中常见的图形入手，接着创设了问题情境，驱动了学生饶有兴趣地投入到新课的学习中来。赵老师的这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且在通过摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。具体说有以下几个方面的优点。 　　1、在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。 　　首先利用大屏幕向学生展示了澡盆、地图、树叶等图形以及它们的周长，给了学生美的享受的同时，又激发了学生学习的欲望；紧接着教师创设了第二个教学环节，通过描树叶的边线，得到树叶的轮廓。活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式，也是儿童社会交往的最初方式。切实有效的数学活动能培养学生的各种能力。为了确实达到培养学生的探究能力，老师组织学生经历了一个理解图形周长的含义，探索一般图形周长测量方法的过程。设计了许多活动，比如“直观感知”层面上的说一说、摸一摸；比如测量周长活动，而且每种活动都有明确的目的，同时给学生提供了足够的时间和空间，让学生动手实践、自主探究，体会了解决问题的方法的多样性，也为下节课求长方形、正方形的周长做好准备。 　　2、在有意义的实践活动中强化概念。 　　让学生量一量头围、腰围，通过这个环节拓宽对周长意义的理解，同时也激发了学生的学习热情。在学生的具体操作后，教师揭示了周长的概念，学生对周长有初步认识之后，出示学生课前准备的叶子标本、纸剪的各种具体图形，让学生动手描一描、画一画这些图形的周长，从而使学生对知识进行类化，体会到概念是对具有共同特征的许多具体内容的概括。 　　3、在一系列基本练习和变式练习中深化概念。 　　小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。赵老师根据低年级学生的心理特点，设计了达标练习，激发了学生浓厚的学习兴趣。在学生直观认识了周长之后，通过描一描周长这一操作活动，拓宽学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，进一步认识了周长的意义。让学生兴趣盎然地参与到练习中，取得了较好的效果。在测量后计算平面图形的周长时，学生出现了不同计算方法，体现了解决问题策略的多样化，并且为后面学习长方形、正方形周长的计算打下了很好的基础。 　　（二）因势利导，探索发现。 　　探索发现，是指在教师的主导作用下，充分发挥学生的主体作用，变重讲轻练为边讲边练，让学生动手、动脑、动口，多种感官参加学习数学知识的活动。本节课赵老师实现了两次飞跃：一次是从感性到理性的飞跃；一次从理性到实践的飞跃。 　　在学生对周长有了感性的认识之后，让学生理性的思考，讨论要求出这些图形的周长怎么办？讨论有两种情况：1、用绳子套在图形上量，再把绳子拉直用直尺量绳子的长度。2、量出各条边，再把各条边相加。通过动手操作，让他们发现解决问题的最佳方法。但是具体要量几条边呢？通过观察发现有的图形没有必要把所有的边都量出来，相同长度的边只需要量一次就够了（如长方形、正方形）。这样学生在自身的探索讨论下很容易的就求出了这些图形的周长。 　　在学生展示出不同算法之后，进行讨论，让学生归纳出长方形和正方形的计算方法，新课标提倡算法的多样化，而现实生活中正正规规给出长宽求周长的例子少之又少，为了更好的将所学知识运用与生活实际，学生讨论出的方法不唯一，不总结公式。 　　 四、解决实际问题。 　　1、把图形套在方格中，用数格子的方法数出图形的周长。引导学生认真、细致地观察图形，并通过数格子的方法，数出不规则和规则图形的周长。让学生直观的感觉到图形的周长和图形大小无关，只和组成图形的边长有关。培养学生的观察能力，进一步深化对周长概念的理解。 　　2、新课标里指出人人学有价值的数学，在学生掌握了周长的计算方法后，让学生回家求出饭桌和地板砖的周长，让学生感觉到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。 　　 五、存在的问题 　　（一）教学中应注意语言的规范性。如：让学生摸一摸树叶、红领巾的周长时，不要一会是边线，一会是长方形；在给周长定义时也说成是图形一周的总和叫周长，而完整的应该是图形一周的长度的总和叫做周长。 　　（二）教学中忽视了对学生估算能力的培养。如在测量头围、腰围时可让学生先估计一下，再进行测量。测量时不应该在衣服的表面来测，这样测出的结果误差较大。 　　（三）课上讨论的时间少了点。应该把讨论和教学过程有机地融合起来进行，不要把讨论当成一种形式架空了。

新东方教小学的数学初中不用得上。小学的数学初中用不上。新东方优能中学中考数学课程授课效果非常好，资深教师授课，教学经验风度，教课方式灵活，设置多种班型满足不同学员需求。

嗯，你想着我要第一个把暑假作业做完，然后会遭世人敬仰，封为学霸，就有动力了。我前几天看到一个3天把暑假生活40天的数学作业全做完并且找出10处错误的人了。。。我从来就不知道原来那本东西还有人能做完的。。。把学习改编成各种游戏，以此增加趣味性，去除枯燥和乏味。譬如当年我背政治题时会把一道长答案分成几个或者更多提纲，每个提纲再精简成一两个足以提醒我想起全句的字，最后在把所有这些一两个字编成一首歌，可以是我喜欢的流行歌曲的曲调，也可以自己作曲，其乐无穷，考试时看到熟悉的大题就唱那首歌就行了。历史也是同样办法，高中几年我这几门文科的成绩基本都是第一第二，现在想想这个办法居功至伟。语文方面，因为从小就喜欢，成绩也好，老师也欣赏，所以学习起来非常有自觉性，新的语文书发下来一两天就被我全部看完了，当小说看的，所以总结不出什么好办法，就是喜欢就能学好，并且毫不费劲吧。英语，我采用另外一些办法刺激自己学习，主要是是假想法，想象自己是个潜伏到国外的间谍，马上就要用手头在背的单词语法来应付敌方警察的盘问了，或者马上要出国见某个美丽的妙龄少女，要赶紧提高语言水平才能有机可乘，马上要背的内容全是和她交谈要用到的等等。现在看来滑稽无比，但那时候我十几岁，正是情窦初开，爱做梦爱幻想的大好年纪。具体的方法，曲线记忆法，词频记忆法什么的科学办法当然很重要，我说的偏重于如何提高学习兴趣和主动性这方面，那些方法很多人都知道就不用多说了。数学方面，我真的是个不折不扣的学渣，毫无天赋和兴趣，学起来痛苦无比，花的时间精力还最多。我只采用了奖励法来促进自己一题一题做下去，譬如做完十题就允许自己听一首摇滚乐，随音乐玩空气吉他(请自行搜索)疯狂一下，做完另外十题就再给心爱的女生写一首小诗，或是自己来一发(脸皮厚不匿)什么的，只要是自己快乐的很想做的事情，都可以用来做达成奖励激励自己。我离开学校已经很久了，当年除了文科类的，也没和学霸沾上多大关系。四处闯荡十多年，最大的感悟就是做什么事情都要有乐趣才能做好，没有乐趣就人为创造乐趣在里面，当然情商非常重要，高情商加上丰富的想象力，绝对是打开成功之门的一把钥匙。对一个走上社会十几年的人来看，学习的好坏真的不是最重要的事，因为成绩好坏和走上社会以后挣钱的多少没有必然联系，后者才是考评一个人尤其是男人的不二指标。同理，要把自己从事的工作或者生意注入乐趣，做它就像玩它一样，才能有动力，才会努力，才不会偷懒和懈怠。前面的学习生活，其实是用来培养这种能力的，属于游戏里面的”教学关卡”。个人认为并不是很多人的初衷想要当学霸，只是认识到自己作为一个学生的职责以及为了满足自身发展的需要，认真学习，取得了一定的成绩。进而被别人冠以学霸的称号。根据我的理解，学霸可以分为两类．一种是学习能力特别强的，另一种就是考试能力特别强的，俗称考霸．如果你想做的是考霸，你可以做的是看书，刷题，听讲等等．．．当然还有猜题，重复地训练对考试题型的熟练程度．这一段过程是艰苦和枯燥的．经历过高三年的魔鬼训练，想必大家都深有体会．但是正确的训练方法和训练强度其实很难把握．对于每一个会考到的知识点都不能放过，对于每个考到的题型要熟练熟练再熟练．如果你拥有强悍的记忆力和理解力，当个考霸还是很容易的．第二种，就是拥有很多人羡慕很多人不断追求的能力，即强学习能力．因为强的学习能力是可以迁移的，你可以在知识和技能的学习上很快上手．要达成这样的学霸，你需要的是锻炼对事物的洞察力以及思考问题的逻辑能力，当然想象力有时候还是很需要的．最后我要说的是，很多方法其实大家都知道，但是在努力提升自我素质和能力的道路上，坚持和勤奋才是最重要的．你要成为哪类人，你就要拥有哪类人的生活和思考习惯．

诚实 今天上午第一节课是我们的班主任老师教。我们班进行魔力考试。 考试开始了，我遇到了一道难题，我想写一个天文数字可这道题五分有怕丢去了，于是我就问我旁边的小李，小李是我们班上的学习委员。 这时小李真在聚精会神地思考问题。我探过头望一下小李的卷子，可是没想到小李说了一声考试看别人的是不对的行为，这时我的脸火辣辣地。我想他一定会告诉老师.。 可我没想到的是小李并没告诉老师，而是他给了我一次回改的机会，第二节下课了我去问小李你怎么不告诉老师，小李这时给我讲了一大堆的道理。 第二天老师抱着卷子来到教师把我们的成绩公布了，这时我和我班的同学的分一样，这分关系到第二名的名次了。这时我把我作弊的事情告诉了老师，这时老师说：“知错就改就是好事了，”老师到班上没有批评我倒还白杨了我诚实的事情。 我希望大家考试不要作弊，你不说你就会感到不安吧？ 顽皮的弟弟 今天早上，我二姨和他顽皮的儿子来到了我家做客，我哪顽皮的弟弟首先就是找我陪他玩，你如果让他不高兴你就会被他整的不成人行他就有这么厉害，他有2个绝招，第一个绝招是恶作剧，第二个绝招是把你的书本扔到水里去洗个燥，真叫人脑疼，你如果这么想就会消消气，你就想他年纪太小不懂事。 有一次我让他不高兴了，他就在门高上放了一袋面粉想整我，哪时我一边走一边认真看书正走进门口就变成了一个雪人，这时弟弟哈哈大笑起来，这时我的怒火慢慢地燃烧起来，这时弟弟泼了我一生水把我的怒火熄灭了，弟弟这时说我是个落汤鸡，这时我为他高兴，因为他可以用我教他的成语了，这件事我刨到了九霄云外了，还有一次我正在洗澡，弟弟从外面带来了几个女生到我家，弟弟跟这些女生说：“我给你看样东西，”弟弟于是就把门打看了，几个女生看到了我的身体，可我早就知道他会用这招我就在门上放了一桶水，他一打开门就变成了一只落汤鸡了几个女生忍不住就笑了起来这时我让他尝到了被人整的滋味，弟弟于是告诉了我妈妈，还被我被妈妈骂了一顿。 从此弟弟变成不爱整人了，变成了有教养的好孩子了。 我的MP3 自从我的表姐有的一台MP3后,不知怎么的,我就有一种想有MP3的强烈欲望,一天放学,我不由自主地说出自己想要MP3的想法。没想到,心想事成—----我有MP3了! 我的MP3是银白色的,长方形,大小像个火柴盒,厚度还不到火柴盒的三分之一，它可以像手机一样充电,不必带上电池就能使用。可录音,可复读,可保存六七十首歌曲,甚至能像收音机一样收听频道节目,再配上一副高级黑色耳机,精致极了! 当我得到这台小巧的MP3时,我不禁高兴得跳了起来！我的MP3不仅外形精巧，而且音色优美，听起歌来清晰得像听现场演唱,丝毫没有沙哑！ 一拿到这台MP3, 我就爱不释手,像对待珠宝一样地对待它。一有时间就听歌和下载歌曲,看书听,做完作业听,放假时听……一会儿下载这首歌曲,一会儿下载那首歌曲, 几乎天天都能看到我在摆弄它,这台MP3给我带来的欢乐是不言而喻的。 今天,科技快速发展，从以前的收音机到现在的MP3,从飞机到飞船,从……我相信,明天的科技用品会更好！ 可爱的小虾 在我房子的前面有一条小河，小河的水很清。河里生活着许多小鱼和小虾，它们真可爱。 我非常喜欢小虾。虾的样子像条船，头部长着一对长长的触须，触须可以改变小虾的游泳方向，它有一对灯笼似的小眼睛，有小虾的眼睛是白色的、有的是蓝色的、有的是黑色的、有的是绿色的，样子非常可爱。它身子的颜色也是各不相同的，有绿色、土黄色、有白色、还有蓝色的。小虾的尾巴像扇子一样，它的作用可大了，让虾游泳时保持平衡；它有8只脚呢！小虾游的时候就用这些须脚来划水。 我常常到河里捞虾，放虾到小煮锅里煮，它的颜色一下子就变红了，不再像平时一样欢蹦乱跳了，而是一动不动的。我的眼泪渐渐流了下来。虾煮熟了，一阵香味扑鼻而来，简直要让你流口水，虾真好吃啊！ 我长大以后一定要养许许多多让人欣赏的虾。 汗 水 换 来 的 欢 笑 在一个春天的星期天,妈妈说:“趁着现在这个好天气，我得把菜种了。”我说：“好，妈妈我和你一起去。”妈妈说：“那好吧！” 我拿着锄头和妈妈一块儿来到地里，只见这儿杂草满地，野草丛生。我说：“妈妈，这儿这么多草，怎么种菜呀？”妈妈笑笑说：“看我的！”只见妈妈用镰刀一把一把地把杂草割掉，不一会儿就累得满头大汗，于是我便拿出镰刀，学着妈妈的样子，左手拿草，右手拿镰刀，一把一把地把草割掉。当割好时，我已经累得直不起腰了。妈妈让我休息一下，我说：“我不累，接着干吧！”话音刚落，我就看见妈妈用锄头一锄一锄的向地上挖起来。我赶紧也拿过锄头挖起来，才一会儿工夫，我的手就起了血泡，可我看着妈妈辛勤的样子，一点也不觉得痛。 我抬头一看，妈妈已经挖到地的尽头了，而我才刚起了个头，于是我加快了速度，使出了九牛二虎之力，可仍赶不上妈妈。妈妈说：“慢慢来，别心急！”一个小时过去了，土地变得松软了。妈妈和我不失时机地种上了菜。 菜种好了，妈妈摸着我的头，笑眯眯地对我说：“有了你，妈妈轻松多了，真是妈妈的好女儿。妈妈以后可要靠你了！”听了妈妈的话，看着自己用汗水和劳动换来的菜地，心中有一种高兴得说不出的感觉。 春节逛“洋”庙会 春节是亚洲的普遍节日，然而庙会可是中国独有的。这是中华人民的伟大传统。那么洋庙会呢？这么别具一格的新词汇我想只有2006年才有吧！大年初四，春节的年味儿还未过去，我便和家人在2月2日一起赴往石景山的洋庙会。我连庙会都没去过，所以洋庙会对于我来讲就更令我心里发痒了。 真是个晴朗的天，蔚蓝色的天空使我的心感到无比的舒畅。怀着兴奋与激动地心情，我和家人一起来到了石景山游乐园。从台阶上走下来，便能清晰地听见了“迎宾曲”，我赶忙往下走，就看见了四排五列的“青蛙”在吹小号，就是这个曲子，真有趣！可能是由于这“迷人”的声音所带来的吸引，门口的人很多，但毕竟是早上，还不显得很拥挤。进入公园大门，首先映入眼帘的便是迷迷蒙蒙的烟雾，看样子有很多烧烤，显得整个公园前门云雾缭绕。从左边仔细看过去，意大利烤乳猪，日本烤鳗鱼，油炸冰激凌，意大利掉馅儿肉饼……总之是应有尽有，看得我眼花缭乱。由于刚吃完早饭没多久，所以也只能咽咽口水，走到另外一条小道上了。走过去就变成了中国小吃了。看了看附近又没有什么标志物，才发现有一个标牌：10：30~11：00，2：00~2：30有演出。现在会不会到点了？我心想，赶忙看了一下手表，刚好10：30，于是我赶紧拉着家人跑到了指定地点看演出。 等我们跑到那里是那里已经站了不少人，似乎演出已经开始了。但四周依然是一片热闹非凡的景象，那些人似乎对演出不怎么感兴趣。我由于个子不是很高，便索性，往前挤了一点，踮起脚尖，勉强能看到演出。首先登场的是舞车，上面的人跳着各种各样的舞姿，男的还扭腰，滑稽极了！接着便是王子和公主的花车，车身是粉色的，像游行一样，上面的公主好像是俄国人，微笑着向大家招手致意。紧接着居然上了米老鼠，唐老鸭……白雪公主等迪士尼里的著名人物在这里也露面了。然后跟在这个大家族后面的便是一个大猩猩，猩猩居然抱着一个笼子，笼子里关着一个人，蜷缩着腿坐在里面，这怎么可能？！我跟着这个“组合”追，想找出他的破绽，毕竟这种事情即使是两个人也做不到的。果然，我看见坐在笼子里的人的裤子和身子好像有一点儿断开了。哈！终于叫我看出来了，那个人的确是穿着猩猩的衣服在走路，可是那猩猩的衣服是没有眼睛看得地方的，所以他便把上身同笼子里的假腿结合在一起，这样既可以走路，也不怕看不见了，就是动作是“弯腰驼背”式的就是了。因为我一直关注与一个人物的“动态”，后面的演出对于我也显得没有前面的有趣了。 再往后也就是花车了，而且那时巡回演出，半个小时要走不少地方，所以，这个地方看完了就可以去看其他的了。说真的，他们还真是辛苦呢！向后转往回走，路边的一个不起眼的小摊却吸引了我的眼球。“米上刻字”！米上？刻字？这让我想起了郑渊洁的“鲁西西传”里罐头小人可以在米粒上作画，可那毕竟是童话，而且文中的小人又是那么的小，现在正常人在米上刻字，那才新奇呢！好奇心驱使我走到了那个摊位跟前，那个艺人正在为旁边的那个人往米上刻他的名字。只见他用的只是一个刻刀，他的手非常大，手指也粗，但整个手却非常灵活。在细小的米粒上，他拿着刻刀就仿佛作画一般，很细致，也很到位。使我不得不赞叹他的手真是巧，米粒没有刻碎也没有除了名字多余的“疤痕”，真是厉害！只见他刻完名字又用细毛笔把刻得凹进去的字描黑，瞧！米上刻字就完成了！才用了仅仅几分钟，这么完美的“画”就完整地嵌在米粒上了。那人又找了一个小玻璃瓶，把它装了进去，这样，作品就完成了。 继续往前走，那艺人的动作还依旧印在我的脑海里，留给我的印象非常深刻，谁叫他这么有创新呢？这时，我看见了一个“以字作画”的摊位，呵，这里还真是应有尽有。会是什么样子呢？不会是把字像画一样表现出来吧？凑过去看一眼，果然如此，不过比我想象的要难的多。那作画人有两个双色的软海绵，蘸上两种颜色，只见那人在纸上轻轻一抹，两种颜色互不沾染就全部抹在了纸上，真漂亮！整个画面显得色彩斑斓，真是很是有趣！ 不知不觉又转回了洋小吃一条街，已经1点了。我们还真能逛，这里的人愈发的多，估计都是逛完的，回来吃中饭了。已经闻到香味了，我迫不及待地快步走了过去。小吃小吃嘛，就是东吃西吃，把肚子给填满的意思，我倒是不觉得，但还是看着哪样好就吃哪样，很多小吃进入嘴里，回味无穷啊！ 这次逛“洋”庙会真是既丰富又有趣，感觉这一天过的很充实，也充满了欢乐！我喜欢逛庙会，当我更喜欢逛“洋”庙会！ 0 wwmmqqww 2009-6-21 11:46:46 222.75.137.* 举报 在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。 小的时候，胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上，向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。 小的时候，什么东西都敢吃。 那时老爷曾经告诉我：“中医说，蚂蚁是补药。”于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑肯定倒霉了。 还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。 唉，现在是不敢吃了。 小的时候身手特别敏捷，整天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。 小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花..真是太美好了。 一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了...周记 今天是星期六，我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了。当时，我正在专心致志地画着我的电脑画，一看见他来了，专心劲儿就减了一多半儿，心想：“淘气包又来了，我这个做姐姐的可要倒霉了。”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子。唉！真没办法，谁让咱是姐姐呢！ 我做出了“表示欢迎”的举动，顺手抓了一把糖放在他的手里，然后又开始专心地练起电脑画。可是翔翔就没有“老实”的时候，一会儿要我和他玩儿过家家，一会儿又让我和他玩儿捉迷藏。我心想：我都这么大了，还陪你玩儿这些小孩子的把戏，真没劲。但不管怎样想，我还得陪他玩儿呀！ 玩儿着，玩儿着，刘翔趁我没留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。我回头一看，赶紧喊了一声：“不好！”可是已经晚了，电脑还是死机了。当时，气得我是哭笑不得，不知说他什么好，既不能骂他，也不能打他，毕竟他今年才三岁呀。 就这样，我一直哄着翔翔玩儿了大半天。等他走后，我回到房间，摸着我的电脑唉声叹气地说：“电脑呀，我又得给你做手术啦！” 我终于战胜了懒惰 懒惰——对于我来说是常见词语。 小时候起，爸爸就常常批评我懒惰，我因此感到自卑，我总是想办法克服它。 从五年级开始，我把懒惰从我的行为抽屉里丢掉了。塞进垃圾箱的感觉真好。懒惰从此离开了我。勤劳让我得到许多表扬，使我有了自信，我感觉到了我的优点。改掉这毛病的过程应该从四年级时开始说起。那时我经常把作业写错，很多篇，让我感到烦躁，我把它们丢在了教室里。我的废纸点燃了值日生与老师的愤怒，老师罚我捡一年的纸。每一天都要捡废纸，那些“仇人”把废纸都扔在地上，是故意的。我突然感到自己的不足，都是那愤怒害的。 我的毛病都很特殊，就拿懒惰来说，无论是干啥，都要“偷工减料”，比别人付出的少许多，为了多睡一分钟，不愿早起上学。懒惰是我“有生以来”学习不好的原因，“学海无崖苦作舟”，一个“苦”字，让我感觉到了付出是多重要，不付出，就不会成功。也许，并不是因为那次惩罚我才改正毛病的，而是因为我明白了其中的道理。人生就是苦乐交织的，失败了就不能气馁，这就是懒惰的原因所在，因为失去了毅力而放弃了付出。我改正了懒惰这个毛病，我为之感到骄傲，这也许就是我的优点，我可以有错就改。世上并没有十全十美的人，我要告诉那些陷入困窘的人：失败乃成功之母，许多事都可以证明，去改正你的缺点，你就是与梦想接近的人。 我终于战胜了懒惰！ 唉，你们说说看，做个合格的姐姐真的很难吗？ 回答 您可能会感兴趣

第三。第一梯队：华师大附属小学。第二梯队：武宁路小学、江宁学校、新普陀小学、金洲小学、中远实验学校、朝春中心小学、真如文英小学、长征中心小学、中山北路一小、晋元附校、培佳双语学校第三梯队：浔阳路小学、曹杨中学附属学校、沪太新村第一小学、万里城实验学校、曹二附校、沪太路一小、子长学校、华师附属外国语学校、曹杨新村六小、上外尚阳外国语学校、普教院附校、华师大四附校、曹杨六小。

逸夫小学蛮好的 ,世外小学 你也没说要哪个区的，所以帮你找了份具体的长宁：新世纪小学， 还有两所不错的公立：江五和禺一 虹口区重点公办小学：三中心小学， 四中心小学 民办班小学： 贝贝英语小学 浦东: 元培学校：9年一贯转制学校，由上海音乐学院承办，以音乐教育为特色。 东方阶梯双语学校：9年一贯制，民办的，每年只招两个班。 浦明师范附小：公立学校。 东方小学是继福山、明珠、二中心、浦明等一流学校之后，算得上不错的学校。 新世界实验小学，昌里路云台路，是原周家渡小学搬过来改名的。特长是芭蕾，全部寄宿，有开二外（法语）。 杨浦区：杨浦小学是最难进的，其次是打一，控二，齐一（齐齐哈尔路第一小学）也不错. 复旦科技园小学有校车接送. 徐汇： 上海世界外国语小学：民办，呼声最高。要考，还要米。 逸夫小学 爱菊小学：公立转制，有班车，全市招生 汇师小学：公立转制，有班车，全市招生 教科院实验小学：公立转制，有班车，全市招生， 向阳小学：公立，不接受户口范围以外的报名 高安路一小：公立，不接受户口以外的报名 上海小学户口以外招的都是寄宿制的 在徐汇区的范围内公办小学：1）向阳小学 2）高安路一小 3）建襄小学 4）东安二小 5）徐汇区一中心 6）交大附小 7）园南小学 8）上海小学 9）日辉小学 10）实验学校 黄浦区: 实验小学-， 蓬莱路二小， 复兴路三小 ， 徽宁路三小 静安区：一师附小，公立； 一中心，公立； 静教附小，转制； 外国语小学，民办 闸北区：闸北区第一小学，闸北区实验小学 普陀区最好的小学绝对是江宁路小学。其次是武宁路小学，不过由于普陀区政府搬走了，近年来武宁路小学衰退的很厉害，好的教师都跳槽了。华师大附小也很好的，不过也很难进就是了。中山北路第一小学也比较不错，校舍新建的很漂亮。 普陀区头大的是好的中学的缺乏，华师大二附中被浦东新区买走了，晋元中学的初中部也搬了，只剩下曹杨二中、曹杨中学等了。 我觉得还要说说关键是这些小学对口的是什么初中，这才是好小学的价值所在。 据我了解的： 长岭区江苏路五小——延安中学 静安一师附小——市西中学 闸北实验小学——风华中学

2022年上海普陀区小学排名第一梯队:华师大附属小学第一梯队小学具有以下特点:(1)独特的教学和教育理念;(2)独树一帜的教育方法或深厚的办学积淀;(3)足够高的社会美誉度,并受到市级乃至国家级的表彰;(4) 一流的软硬件;较好的对口初中等。第二梯队:武宁路小学、江宁学校、新普陀小学、金洲小学、中远实验学校、朝春中心小学、真如文英小学、长征中心小学、中北路一小、 晋元附校、培佳双语学校第二梯队小学具有以下特点:(1)优异且稳定的升学成绩(或有推优) ;(2)区内突出的教学特色;(3)足够的师资力量;(4)发展劲头明显或受到市、区级相关单位的重点关注等第三梯队:浔阳路小学、曹杨中学附属学校、沪太新村第一小学、 万里城实验学校、曹二附校、沪太路一小、子长学校、华师附属外国语学校、曹杨新村六小、上外尚阳外国语学校、 普教院附校、华师大四附校、曹杨六小。第三梯队小学具有以下特点:潜渤巨大的新学校或被进步明显的普小(以及部分略有退步的原重点小学)具备在未来成为优秀学校的潜质，但目前在成绩或生源方面还有一定的完善空间。总的来说，普陀区没有像逸夫、明珠那样特别有名气的学校,但是中等偏上的学校还是一大把，普陀基本没什么太差的学校，教育资源算是比较平均。

青阳县公立小学无房读书条件：给孩子报小学，是需要房产证，如若无房产，须提供有效居住证明，如：集资房证明、拆迁协议、市房管部门认可的租房合同及唯一居住地证明。正常情况下，上小学报名时，所需要的条件如下：1、父(母)携带孩子。2、户口本原件和复印件(有地址栏的首页和小孩本人页，复印在同一张A4纸上)。3、父(母)或其他法定监护人的房产证、宅基地证或购房合同的原件和复印件(若无房产，须提供有效居住证明，如：集资房证明、拆迁协议、市房管部门认可的租房合同及唯一居住地证明)。但是对于没有房产证或还未取得房产证的家长来说，也可提供同等于房产证的相关证明即可，下面分为四种情况。1.自有住房：提供《房屋所有权证》或《不动产权证书》，还没有取得《房屋产权证》或《不动产权证书》的，提供商品房买卖网签合同和购房发票。2.租住房屋：提供房主的《房屋所有权证》或《不动产权证书》，还没有取得《房屋产权证》或《不动产权证书》的，提供商品房买卖网签合同和购房发票。3.租住农民房：须提交以下三种证明之一：房屋地契证明;建房屋审批证明;村委会开具的由村党支部书记、村委会主任联合签字的房屋情况证明。4.租住集体土地上的房屋的，由镇政府研究决定，出具房屋情况证明。小学一年报名需要哪些资料1.公安部门核发的儿童随父母或祖父母（外祖父母）同户2.同住的户籍卡（本）和与户籍情况一致的住房产权人的房产证（房卡），3.儿童出生证，4.预防接种证，5.儿童健康手册（或卡片），6.法定监护人的身份证，法律依据：《中华人民共和国教育法》第十九条 国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

2023年5月8日。根据查询青阳县人民政府官网得知：2023年5月8日启动第五小学建设，化解城区学校大校额、大班额问题，县教体局、县住建局、县自然资源和规划局、县财政局2023年底开工建设。

可以。1、根据深圳南山区南头城小学学区划分详情查询可知，马家龙内，中山颐景，中山园路东路，中山苑，中山园路以东，南头古城幼儿园旁，麒麟新村，宝龙路均划分为南头城小学学区，包括南山区南头古城幼儿园，可以直接上。2、南头城小学位于南头古城旁，学校前身是清代的“凤岗书院”，是深圳市历史最悠久的学校，2022年12月28日，加入“南山区教育科学研究院附属学校教育集团”，学校文化悠久、师资力量雄厚，深受家长好评。

在金华市外国语新生信息登记系统查看。1、登陆新生信息登记系统。第二步，分别在对应的位置查询信息框内填写。第四步，查看有关补充说明。

金华私立学校费用如下：金华外国语学校2.75万元/学期（含学费住宿费）。金华一中丽泽书院每生每学期30000元（含学费和住宿费，不包括床上用品、校服、伙食、研学等费用）。婺州外国语学校每生每学期25000元（含学费和住宿费）。金华市方格外国语学校学费：18000元/学期。住宿费：2000元/学期。永康市龙川学校6000元/每学期（不含住宿费）。古丽高级中学学费：18000元/学期。住宿费：1600元/学期。永康外国语学校学费：22000元/学期（不含住宿费）。住宿费：1500元/学期。永康崇德学校学费：24900元/学期（不含住宿费）。义乌外国语学校英才班：22000元/学期。实验班：18000元/学期。树人教育集团（初中部）学费：16900元/学期。住宿费：800元/学期。群星外国语学校实验班：22000元/学期。英特班：33000元/学期。私立学校的优点：1、敬业的教师。教师对学生的奉献精神是父母倾向于选择私立学校作为更好选择的主要原因。那里的教师都是高素质的，对他们的教学科目充满热情。教师平等地对待学生，平等地关注班上的所有学生。私立学校的老师对学生很有礼貌，与所有学生的交流都很轻松。2、小班。这些可以证明对教师有利，因为他们可以轻松地处理学生。班级规模越小，学生越少，老师可以对孩子给予同等重视。此外，教师可以制作每个学生的档案，其中可能包含他们的教育成绩、课堂表现或其他课外活动。3、改善学术机会。私立学校提供的不同教育课程和项目帮助学生有效地成长和学习。有许多课外活动、内部文凭课程和其他课程，为学生提供卓越和具有挑战性的教育体验，为他们的职业生涯做好充分准备。

没有。金华外国语学校附属小学老师比较稳定，没有走很多老师。金华外国语学校附属小学位于金华市金东区望湖路与通港街交汇处，由于该学校教学质量高，深受家长们的信赖。

夏季18：00，冬季17：30。金华市外国语小学的上学时间是夏季法定工作日上午8：30-12：00，下午2：30-6：00，冬季法定工作日上午8：30-12：00，下午2：00-5：30，因此该学校是夏季18：00，冬季17：30放学。金华市外国语小学创办于2005年，是金华市教育局直属学校，秉承“让每个人成为最好的自己”的办学宗旨，以“过程快乐、学业优秀、外语一流、素质全面”为育人目标，办学标准高。

好。1、师资力量雄厚。金华外国语学校小学部作为浙中名校金华市外国语学校的分校，享受金外优质的教育资源，拥有雄厚的师资力量。2、硬件设施好。金华外国语学校小学部有教学楼、宿舍楼、行政综合楼、体艺楼、食堂、国际教育部等，硬件设施很齐全。

2.75万元/学期。初三网信息显示：2021年金华市外国语学校收费标准(学费)：初中2.5万元/学期；小学2.75万元/学期。金华市外国语学校成立于2005年4月，是金华市教育局直属学校。办学十七年来，蝉联“浙江省文明单位”“金华市5A平安校园”，并获评浙江省现代化学校。

保利小学较好。根据查询相关公开信息显示：1、北京陈经纶中学保利小学有特级教师14人，北京市学科教学带头人6人，北京市骨干教师29人，朝阳区学科教学带头人15人，区级骨干教师81人，区优秀青年教师58人，区班主任工作带头人5人，区骨干班主任31人，区优秀青年班主任12人，各类骨干246人。2、中国传媒大学附属小学，原名朝阳区定福庄第二小学，学校为一校三址，60个教学班、1985名学生和157位教师。综上所述，北京市陈经纶中学保利小学较好。

一样。根据查询相关公开信息显示，陈经纶中学保利小学2011年建校，2020年并入北京市陈经纶中学教育集团，南校区和北校区一样好，都有好的师资力量。陈经纶中学保利小学共有36名教师在朝阳区2022-2024届骨干评审中获得区级骨干称号。

有。小学阶段是义务教育，片区内收费按国家标准。一、北京市陈经纶嘉铭分校有小学部。二、北京市陈经纶嘉铭分校是公办学校，小学部不收学费。三、北京市陈经纶中学嘉铭分校小学部属于安贞学区。办学条件：北京市陈经纶中学目标是成为北京市一所“全面育人、办有特色”的一流学校。学校先后被授予“全国体育工作先进校”“全国电化教育技术实验校”“北京市科技活动示范校”“北京市体育活动传统校”“北京市教科研工作先进校”“北京市校园环境示范校”“首都绿化美化花园式单位”“北京市文明单位”等称号。学校占地近60亩，建筑面积3万平方米（另有嘉铭分校和帝景分校）；学校本部现有45个教学班，嘉铭分部有小学、初中36个教学班，在校生总人数达2400人。以上内容参考：百度百科-陈经纶中学嘉铭分校

有的，在小学四年级第2学期的第31课（一幅名画的诞生）

北京市陈经纶中学劲松分校小学部平乐园校区不是民办，根据北京市陈经纶中学劲松分校小学部平乐园校区介绍，北京市陈经纶中学劲松分校小学部平乐园校区，于1996年建校，是一所公办九年一贯制学校。学校地址：北京市朝阳区磨房北里230号。因此北京市陈经纶中学劲松分校小学部平乐园校区不是民办。

都不错，哪里方便去哪上。我家孩子在二实小

特等奖中学组（5个）学　校剧目名称指导老师江苏省宜兴中学《青春心事ABC》周岳萍、蒋英江苏省海头高级中学《谣言止于智者》苏妮妮、仲国强、成军、董艳、房耿宽、车平远淮安市楚州实验中学《秘密》崔宏、刘颖莹、颜迎红、潘兆香滨海县明达中学《越过生命中的暗礁》徐瑶江苏省邗江中学《心灵的转换》朱飞飞小学组（5个）学　校剧目名称指导老师句容市崇明小学《一样精彩》汪竹芳常州武进区东安实验学校《我要读书》石晓霞吴江市鲈乡实验小学《请让我慢慢长大》张倩、钱晓红徐州铜山区徐庄实验小学《花瓣飘香》李娟赣榆县实验小学《走出心灵的沼泽》欧加刚、张婧、丛健、钱珊珊、孙建侠、李家晏、周明芳一等奖中学组（10个）学　校剧目名称指导老师南京江宁区麒麟初级中学《特别班会》熊初保、刘洋宜兴市实验中学《不再孤独》黄玲、林晔扬州大学附属中学《成长》姚应平江苏省苏州中学《真心话大冒险》李岚、周黎、曹莹文宜兴市范道中学《告白》闵欢张家港市新塍初级中学《家访》曹惠苏州市景范中学《雪依的烦恼》高敏徐州市王杰中学《勇敢的心》万众、王兴秋吴江市盛泽中学《同桌的你》郭波徐州铜山区中等专业学校《走出花季的迷茫》郭艳梅、杨柳、马世美侯保良、闫夏小学组（10个）学　校剧目名称指导老师南京市江宁实验小学《“云雀”的眼泪》易志鹏、汤燕波、汤平、王小强、许慧南通市通州区先锋小学《李老师的相册》范美华常州武进区雪堰中心小学《开心面对》秦娣江苏省句容市实验小学《孩子，我们永远爱你》颜丽清张家港市暨阳实验小学《窗边的小豆豆》谢芳连云港市建宁小学《阳光总在风雨后》徐晶、刘小霞、王成娟张家港市德积小学《小北的故事》丁芳无锡市前洲镇中心小学《打开你那紧握的双拳》余春花 陈亚萍大丰市小海镇第二中心小学《家》刘峰常州武进区鸣凰中心小学《我心飞扬》李亚芳二等奖中学组（15个）学　校剧目名称指导老师江苏省苏苑高级中学《家》濮丹赣榆县华杰双语学校《成长的音符》周建厚、万苏玲灌南县田楼中学《心灵的阳光》曹广霞、王力苏州工业园区第二高级中学《手机与达摩克利斯之剑》戴佳玲淮安市新马高级中学《成长的烦恼》张强宜兴市第一中学《告别网瘾》吴瑞熹江苏省建湖高级中学《花未眠》李艳颖无锡市安镇中学《青春之歌》许建明、陆凌、赵琛林宜兴市教师进修学校《emotion一家亲》黄玮常州市横林高级中学《蝴蝶的蜕变》朱华芳扬州高等职业技术学校《男孩女孩》袁秋勤江苏省宝应中学《同桌的你》蔡中明、王长娣江苏省邗江中学《像树一样成长》张爱江苏省建湖高级中学《爱的呼唤》李艳颖南京卫生学校《最重要的事》姜欣悦小学组（15个）学　校剧目名称指导老师如皋市袁桥镇何庄小学《没开完的小组会》朱小培、沈小平、徐晓灵苏州市金阊区实验小学《真正的“冠军”》张玲响水县实验小学《幸福在哪里》夏琪、孙晓华、王素华、蔡春丽、顾锦娟丹阳市实验小学《手机滴答》薛腊梅常州武进区郑陆中心小学《特别的爱 特别的你》李志伟灌南县百禄小学《我感谢》葛万加、王子涵连云港连云区南巷小学《同一片蓝天》金鑫、张玉芹、胡维法张家港市城北实验小学《心与心的碰撞》吴海芳、蒋惠英徐州泉山区光荣巷小学《阳光少年》孟凡璐无锡新区实验小学《宽容的力量》钱小玲苏州工业园区车坊实验小学《雨夜》束会琴、顾丽华、朱红珍、杨红星、居雪荣丹阳市新区实验小学《爱我，你就抱抱我》周梅花、贺红瑜、王玉华、冷伟江常州武进区东青幼儿园《大雷笑了》蒋敏徐州市民富园小学《长大后我就成了你》李瑶瑶溧水县机关幼儿园《宝贝，别怕！妈妈陪着你！》赵海丽三等奖中学组（50个）学　校剧目名称指导老师宜兴市西渚中学《心若在 希望就在》刘燕吴江市七都中学《花开陌上》孙薇、方志红常州武进区东青实验学校《同在一片蓝天下》徐丽丹南京市第九初级中学《考试失利后》华如容扬州经开区实验中学《跃动的青春 我们很阳光》沈桂云、李晨彬宝应县望直港镇中心初中《考试焦虑一扫光》刁仁宏盐城市龙冈中学《理解 拯救》陈健权、殷蕾南京市玄武高级中学《换个视角，爱在招手！》王天文无锡市丁蜀中等专业学校《最富有的妈妈》朱振虹、席雨军常州市武进区雪堰初级中学《网络游戏的祸》沈建新张家港市第五中学《电话里的妈妈》景珠、钱萍江苏省扬州中学《携手前行，实现梦想》谢晖宝应县夏集镇中心初中《心愿》夏心顺江苏省大港中学《盛夏的抉择》孙开霞丹阳市实验学校《挥动隐形的翅膀》曹伟丽大丰市三龙初级中学《带我回家》周益林南京江宁区秣陵中学《乡情宿愿》王成金无锡市丁蜀中等专业学校《美由心生》朱振虹、严萍常州武进区东青实验学校《折翼的天使》胡志英、沈芸、江惠珍、石思江南聚源电工职业技术学校《成长》蒋婷婷、张立坤赣榆县高级中学《一张饭卡》王新东江苏省苏苑高级中学《向左走向右走——文理分科》濮丹淮安市新马高级中学《我想有个家》张强赣榆县城头初级中学《“逃课”风波》董洪敏、王刚吴江市南麻中学《情绪万花筒》沈轶群灌南县北陈集中学《家庭中的小波折》陈定贵江苏省清江中学《心与心的沟通》季思含赣榆县沙河第二中学《矮个子的苦恼》胡尊侣苏州市平江中学《青春年华》周海燕江苏省宝应中学《项羽外传》张春燕、王长娣无锡市丁蜀高级中学《沟通从心开始》蒋美琴赣榆县班庄第二中学《真正的朋友》沈明明宜兴市教师进修学校《邂逅爱情》骆毅江苏省清江中学《微笑改变你我》杨丽莉常州武进区礼河实验学校《蜕变》谢雯苏州市平江中学《手牵手，一起走》周海燕张家港市第二中学《我被青春撞了一下腰》潘艺寒、严惠芳灌南县第二中学《带刺的玫瑰》李金蓉苏州工业园区工业技术学校《龙凤斗》潘乃烨张家港市港口学校《血色记忆》刘锦赣榆县沙河第三中学《日月，不可复追》钟丽丹阳市第八中学《成长》施蕾赣榆县石桥中学《成长的烦恼》王越、臧莉、南庶翠、张绪丽扬州市田家炳实验中学《我要快乐》王继玉宜兴市高塍中学《如此学生》姜燕敏、高琴亚张家港市第二中学《心声无语》朱惠娅扬州市新华中学《左半边翅膀》薛茜宜兴市丁蜀实验中学《网络也能害人啊》章震忠江南聚源电工职业技术学校《碰撞之后》蒋婷婷、张立坤姜堰市励才实验学校《我要爸爸，也要妈妈》张夏林、章林、杨凤辉、孙堂羚小学组（49个）学　校剧目名称指导老师苏州市新洲幼儿园《不想长大》程利、顾文文、连云港新浦区南城小学《让阳光照进心灵》李华赣榆县厉庄镇中心小学《让留守花朵在大爱中绽放》刘潇声、闫桂林张家港市兆丰小学《朋友》唐琴吴江市青云镇中心小学《温暖》戴雪芳、陆月妹吴江市松陵镇第二中心小学《冷小莫的故事》严勤英、俞羚洪张家港市凤凰小学《考试风波》林玉蓉、奚周容、陶丹连云港市东辛农场小学《妈妈就在我身边》杨速、祝景珍、孙佃莲吴江市松陵镇中心小学《我们都是好朋友》陈丽君常州武进区花园小学《花博小少年》恽超连云港市墟沟小学《一样馨香》马玲、黄东亚苏州工业园区青剑湖学校《爱的呼唤》徐艳溧水县洪蓝中心小学《我想上学了》孙白兰、黄红宝应县城中小学《朋友》王仕强张家港市后塍小学《竞选风波》唐丽、汤德利南京江宁区上峰中心小学《爱·成长》陈道琴、王春花、张志琴丹阳市访仙中心小学《“留守儿童”的心理呵护》薛腊梅常州武进区南塘桥小学《我们放飞梦想》朱艳、杨莉萍南京市汤山中心小学《愿望》戴翠娟常州武进区戴溪小学《爱我你就抱抱我》黄明洁宜兴市荆溪小学《难忘的生日》蒋皎无锡市华庄中心小学《向上吧，少年！》徐洁徐州市第三十六中学附小《自信让我如此美丽》耿璐宜兴市南漕小学《感恩》张丽美无锡市隆亭实验小学《我们是平等的》施萍一、徐霞、陶兰、陆映红、陆晓凤张家港市港区小学《幸福的流动花朵》赵英常州武进区刘海粟小学《小鸟与大树》张大霖泰兴市实验幼儿园《蚂蚁和西瓜》丁翔、顾宏宜兴市第二实验小学《一道作文题》葛永红南京江宁区陆郎中心小学《遇上挫折之后……》俞庆凤东海县房山中心小学《六支铅笔》李启波无锡新区旺庄实验小学《我们是朋友》华锦丹常州武进区洛阳中心小学《幸福指针》秦文、吴胜叶无锡新区金佳中心幼儿园《幸福的蛋蛋兔》孙凤艳、刘燚宝应县开发区国际学校《朋友，我们一起走》颜予盟、袁巧莲南京江宁区谷里中心小学《他真的不哭了》陆文、陈琴高邮市周巷镇中心小学《变形记》孙荣贵如皋市林梓镇中心小学《相亲相爱一家人》陈俐宜兴市陶城实验小学《我真的很不错》李昕、吴骘霞徐州市侯集实验小学《正月桃花开》蒋雪凤吴江市黎里小学《乡下丫头——张小妹》沈国琴、沈利华赣榆县厉庄镇中心小学《网瘾少年转变记》范春娴高邮市周巷镇中心小学《世博一日游》孙荣贵沭阳县塘沟中心小学《我们该怎么办？》刘华丽吴江市盛泽镇中心小学《心灵的烛光》任震红常熟市吴市中心小学《因为考试》徐杨群、陈诚赣榆县城头镇中心小学《“迟来”的祝福》魏静、李兵见张家港市鹿苑小学《我们是一家人》徐娟、任凯露徐州贾汪区泉旺头小学《妈妈，再爱我一次》于敏

平江实验学校，二年级的100组（5）班钱枳朝日 96点，宝带实小（6）班章与核心 96点宝与天虹双语学校（1）班莫晨韵 95分靳杈嗯外国语学校（D）类的汤苏君 95分钟市房地产二（5）班丰吁苊船 95宝双语学校天宏（1 ）禁止他Nianze 95点，宝带天虹双语学校（1）班邢车厄于 95同安区环小学，二（2）班邵凯升 95惊问小二（2），类 95与真正的小二（5）班王子 94分，阳山实验学校二（2）班邓雨笛 94宝带真正的第二（5）班徐陆孝彭宝岳城 94彩香实小二（3）班固侨裕 93沧浪实小二（8）班章溪云 93叶圣陶真正的（7）班申殊您 93分新苏二（1）普通高中班的林裴迂犴 93点，宝带实小（1）班何海 93点，宝带实小（3）黎衣类京 93阳山实验学校二（2）班蓉江线程宝带真正的93秒（6）班固陈琴93分钟93分钟的好养殖实验小学陶吁垩青惊问二（2）班李叶岑 93点，星海学校二（3）班朱显龙 93点彩香小（7）班杨蕊 93点金昌市实小（6）班徐润扬 93金昌真正的小二（6）班郑压艇 92分，金昌市实小（1）班旭通92分钟东渚实验高中（ 3）类树姿杨中央公园小学92点，入住两（2）禁止王军涛 92分，叶圣陶实小二（3）班兰叶类核心子 92平江实验学校（7）黎温虺平江实验学校（6）班陈新颜 92分碧波实验小学（6）办函闻圾嗯 92分天虹双语学校（192分钟）班辜吁非 92宝真正的小（1）班于子内存 92分，宝带实小（1）92分钟平江实验学校课程每周的孩子，二（4）班陈枫 92与真正的双宝飘飘（3）班彭育英 92分，宝带实小二（2）班金顺剑 92（1）阳山实验学校巴尼亚卢卡孩子安全 92点宝，天虹双语学校（3）班江程颢 92分，（6）班刘可 92点，真正的小静雯（6）班涌当然 BR /> 92分钟东市房地产二（5）班黎优词92分钟新区真正的第二（7）班黄嚓嗯齐家 92分，，草桥小学二（3）班，高英应92分钟新城花园小学（4）班希安齐92分钟城市花园小学（4）班陶 92白马流小学（1）班汤心颐 92点苏元实小二（3）班刘医嗯 92分，金昌市实小（6）班李辰雨 92金昌市实小二（5）班李子空气 91点真正的小，叶圣陶（3）班蔡星宇 91新苏师范学校（1）班茹海乐 91襄城实小二（2）班汪殊雯 91宝带真正的小（4）班罗掣嗯明 91新苏师范学校（4）张志平于罚嗯城市花园小学二（5）班陆豪杰 91 91苏州工业园区星港学校类别II（ 5）应用思蒙 91星湾学校（1）班彭庆余 91分，宝带实小（1）班严非 91分，宝带实小（1）班李叶春 91分，宝带实小二（1）班逯称号 91宝带实小二（3）班蔡 91分，宝带实小（1）班戴瑞 91点宝，天虹双语学校二（2）班蔡杰英 91分，平江实验学校（4）班齐吁上午 91分，阳山实验学校（3 ）类生物章 91点宝2（2）班杨七蘩 91点，真正的小公园（1）班赵之毅 91分，公园真正的小（1）真正的小班谢毅的心 91分惊问真正的小班麻杏蓉 91宝带真正的第二（6）班王城阳区 91点公园两个真实的小（7）班曹西柯娄葑中心91（1）班王 91分静雯真正的小（6）班郦卓尔 91公园真正的小（4）班蔡雯媞 91点公园两个真正的主类（4）张晴宜 91分园二实小二（4）班孙冉第91笔园区二实小二（4）班徐静轩 91分（1） 91草桥小学班古丁俊晖二（1）班太子燕 91新城花园小学（3）班徐 91点直固体小（6）班定康乐91分钟新区实小（5）班徐田宇 91分，西山中心小学学校，二（2）班的钱早晨还 91分，宝带实小二（7）类邵宇哲 91分，宝带真正的第二（5）班鑫 91点彩香实小的陈加文90分钟梅二年级徐帆 90 3元实小二（4）班扬也 90分，金昌市实小二（3）班侯与天颐禁止环辛金长为90分钟，固体二年级的李铭碣 90分钟新苏师范学校（4） 90个新苏师范学校邓秦羽 90分，市实小二（2）班汪输聍 90分碧波实小二（2 ）班许一涿 90分珍惜与真正的新苏师范学校（1）禁止劲凯文90分钟新城花园小学（5）班崔天凯 90娄葑中心（ 4）班李雪莹90秒（1）班吴泾 90宝与现实（1）（1）班小班俞启 90分，宝带真正的第二颜心 /> 90宝带实小二（1）班五月婷 90分，宝带实小（3）班邵钱齐 90分，宝带实小章润元 90点与真正的小（2）班徐齐 90宝实小二（2）班章噫嗯两个90分钟的英特尔（1）班彭金鑫 90宝带真正的宝藏小（4）班项目宜 90分，阳山实验学校二（2）班吕凡 90分，公园两个真实的小（1）班卢新街 90分，阳山实验学校（1 ）班徐军 90分，公园两个真实的小（1）班笑天 90分，阳山实验学校（1）班桑明雪 90分，苏元实小二（6 ）班王石枕 90分，公园两个真正的第二（6）班陈羽竹 90分，同安环小学，两（2）班固钱易 90分，静雯真正的小二（5）班有丰吁额 90点贾静雯真正的二（3）班章希嗯发现 90点，贾静雯真正的二（3）班李肇星堂 90分，静雯真正的小（ 6）班徐悦 90分，平江实验学校（9）斑马鑫悦 90分，平江实验学校（9）班陆开元90分钟东班在真正的小二（1实小）徐濠 90分，公园两个真正的第二（6）班王钰超 90分，耿真正的小二（2）班刘以良好为90分，耿二（2）班吴莹锐 90娄葑中心（2）禁止胡悦 90分，西山中心小学学校二（4）班申彩小玉 90西山中心小学学校二（2）班章我真正的第二（3）班侯乐洋 90轩 90园区星海学校（6）班陆佟与 90惊问真正的第二（ 4）班王梓 90分钟贾静雯2（2）班于砗嗯 90公园真正的第二（4）班许州 90点，贾静雯实小二（2）班梁飞于 90分，公园两个真实的小（4）班中原俊 90点，贾静雯实小二（1）班戴佳诚 90分，二（2）班靳瑞熙 /> 90分，：草桥第二（2）班陈羲蒙 90分，公园两个真正的第二（5）班赵定州 90分钟新区实小二（2）班张锋<BR / 90分钟新区实小二（2）班含??笑陈90分钟新区实小（1）班潘毅90分钟新区实小（1）班章与汉 > 90分，在市东实小二（1）班的卫蒙帆<BR类/ 90彩香实小二（2）张齐岳90分钟新区实小（3）班郑师悱 90分，白马流小学二（3）班张侃杰 90分的白马运行的第二（2）班吴语的范 90分钟新城花园小学（4）班丁彭 90分，苏元实小班（5）90分，苏元于压嗯真正的小（4）班张思卿班陈家瑛 90分，金昌市实小金昌90分钟实心小（4）班邹凯捷靳嚓嗯90分钟，固体II（5）（等级5级）李宛平 90分，兴港学校（4）平苏豪本集团（吕金华法官最后的评估组） 100平江实验学校（9）班江昊悦 99点，平江实验学校（1）班杨迂嗯 99分，文王四（5）班章机哑98分钟平江实验学校3（5）班龚小伟98分钟平江实验学校（8）班王英杰98分钟靳锸嗯外国语学校4个A江雪 98点，南环中心小学四（3）班方邹平 97分园两实小四（2）班乐易维和行动的 97分，实中创东校区四（4）班沉旭岳 96苏州工业园区星港学校三（4）班赵咨横 96班王媛陈子星港学校三（2 ） 96平江实验学校四（3）班岑怡庭 96点匹配江实验学校（9）杨浩范江实验学校96点，匹配4（2）班苏朱离 96分娄葑中心的四（3）班张天业 96市花园小学三（1）班的叶紫冷 96点，平江实验学校（7）班胡温磷 96分钟枫桥实小（3）班杨学清 96点，真正的小静雯（1）班周贤 95点，贾静雯实小四（5）班王鸣飞<BR / 95娄葑中心夏园小学3（1）级高昊天 95点，贾静雯真正的四（2）班王毅东 95个新苏师范学校（3）班单易拥 95宝带天虹双语三（3）班陈蒿盂 95分阳山实验学校（3）班董小月95分钟市房地产东校区四（4）班金梧陈 95分钟市实小东校区类四（4）王路帆 95分靳插嗯固态四（2）禁止唐泽精神 95南环中心小学4（2）类泛函分析 > 95星级枫桥真正的四年级（1）班曹晨晨 95分枫桥真正的四年级（2）班吴骁蝴蝶 95分沧浪真正的四（2）班阙嘉汉 95枫桥真正的四年级（2）班都玉玲 94点精文实小（6）班钱章雨 94分蔡襄真正的四（3）班的周信义 94点新城花园小学4（1）级高鑫 94个新苏师范附小四（4）班大陆 94彩香实小四（8）班张馨悦 94分宝带实小三（1）班普字文94分钟新城花园小学四（4）班章齐晓 94分，平江实验学校四（2）班沉信义 94点类类类直固体四（3）朱锐华 94实中四（2）李俞灏 94实中四（5）镍小燕 94分惊问四（3）半躺因其 94点枫桥小（2）班路泽 94点枫桥小（2）班柴闽越 94金昌市实小四（1）班陆均瑶<BR / 94分钟3元实小（1）类有薛资锈 94苏源实小四（3）班柳金悦 94分吴忠市实小，四（3）班周银街 94苏州市吴中实小四（2）类汪医肥 94分苏州外国语学校四（4）班夏油淋 94宝带天虹双语（2）班项目天逸 94宝天虹双语（2分）禁止钱一嗯英 94分苏州外国语学校（1）班刘楚月 94分娄葑中心4（3）班固陈毅 94苏州外国语学校四（1）班钟玉伟 94分苏州外国语学校（1）禁止国王可以94分钟市实验小学东校区（1）班周晨阳 94汤哲金门中心小学三（2）班的语言 94惊问四（2）班王子迪 94分靳查嗯固态四（3）班“新世纪”阴 94分蔌安小学四年级（1）班孙赛季珍惜与实际（3）班高追赶 94宝带实小（3）张志平鑫雨 94 94宝带天虹双语（中1）班周儿童 94宝与现实（2）班应对三94冲倒小学四年级（1）班吴邵阳 94苏州工业园区星港学校（1）班朱陶俊BR /> 94分碧波真正的四（1）班周朝晖 94碧波实小（1）班周着拙 94宝带实小四（3）班何兴 > 93市房地产东校区（4）班丰糜嗯瑒， 93点，市房地产东校区（2）班卫兰 93枫桥实小四（2）班何启 93点枫桥实小（2）和93点（3）苏苑真正的小班四辜一百 93公园两个真实的小四班朱汇庆（4）班洪贞贤 BR /> 93分钟，平江实验学校（8）班曹轩逸的93分钟吴忠真正的P4（2）班赵星宇 93苏州外国语学校（5）班李叶楠 93点，良好的农业小（2）班黎蒙听 93点，良好的养殖小（2）班秦孟翰 93点宝，天虹（6）双语班张欣怡 93中心娄葑四（3）班郗押嗯93分钟娄葑中心（3）班林坑 93分静雯真正的小（2）班赵鹏于 93分碧波实小，三（ 3）班张瀛寰 93平江实验学校4（1）班陈潘中央公园小学，93点，留四（1）班钱欣的语言 93分4苏州外国语学校（3）班陈Tingjia 93点，苏州外国语学校4类（3）章箕嗯 93点，靳馇嗯外语学校4的LU于发嗯 93苏州工业园区星港学校IV级（3）孙冠 93分，兴港学校上课高翔（3）班申宜心 93惊问真正的小三（1） 93浒关中心小学学校（1）平江实验学校类项目的儿子易 93点四（4）班吕燕 93点虎丘两个真正的P3（4）班固非 93点宝与真正的四（5）类严俊发 93点，良好的农业小（5）班姜司舆 93星港学校三（2）的班级周吁滔 93的北桥中心小学四（3）班，尤其是姚晨93分钟市房地产（2）班沉飘在城市真正的P3（4）班曹欣怡在92分钟内平江实验学校四（3）班 93东蒋毅 92城市花园小学类四（4）吴压文 92市房地产东校区四（4）班陈云叶 92市的东校区四（4）类酱紫韩 92分，星海学校班吴呸于四（6） 92星海学校四（5）班申般紊 92点了真正的小学四年级（1新）类烫死在哪里 BR /> 92星海学校三（2）班赵薇 92分，吴忠市实小四（4）班杨帆92分钟市房地产（2）班臾出厂 92分文王真正的小三（3）班朱晓玲 92点枫桥实小（1）班宋一群 92点直固体四（3）班陈容容92分钟直固体四（3）班毛新路 92新港在学校四（4）班刘心怡 92点直固体四（1）班阎资号92分钟娄葑中心（2）班李兰92分钟娄葑一中心三（4）班陆小凤 92分，苏元实小四（5）班王毅 92分3元（3）班石紫燕 /> 92分，3元真正的四（3）班黄之衅 92分，横塘中心小学四（3）禁止嫘与 92分，园区实小（5）班章浩田 /> 92分，平江实验学校（1）班的鲁信 92分钟，平江实验学校（1）班唐谦 92分，苏州外国语学校四（4）班，以诺 92阳山实验学校四（2）班周鑫月 92宝天虹双语（5??）班姚悦 92分钟以东真正的P4（1）班陆信义 92宝天虹双语（ 2）班杨百余家 92分，宝带实小（3）班凌琳 92分，宝带真正的四（4）班李毛类森林蓝色> 92宝天虹双语（ 2）班王秦 92分，苏州外国语学校（1）班夏爽 92分，金昌市实小（3）BR /> 92金昌市实小（2）班靳若 92分，金门中央小学，4（2）班邹压形 92分，金昌外国语学校IV一周92分钟 92 40 E章丘市毅进昌外国语学校土地屏幕上的真正的小（5）班汪涵 92土地屏幕上的真正的小，四（2）班张喆92分钟市房地产迷你三类吴一矾 92分，叶叶圣陶真正的小（1）班类（2）黄嘉禾 92分，市固体三（2）班杨昕雁 92分，宝带实小（3）郭声琨 92珍惜与真正的小（1）班李恺 92分钟，兴港学校四（4）班让启曹 92分，明星高中的三五千陈类 92惊问小学四年级（4）（ 6）班陈万英 92分，路小屏幕实时（3）班任何诗的年轻 92点，北桥中心小学四（3）班杨一刎 92点，北桥中心小学四（ 3）F级，泗陈92分钟市房地产（3）班熊黛林 92点直固体小章金日成 92平江实验学校（2）班吴 92金昌市实小四（4）班陆一纹 92分，平江实验学校（1）班沉 92平江实验学校四民谣点（1）班缪砬嗯92分钟平江实验学类（2）唐禹婷 92分，金昌市实小四（5）班王信义 92分，良好的农业小（3）班祝一帆 92分，良好的农业小（3）班曹Xuecen 92分，良好的农业小（2）班唐净月 92分，良好的耕作三（1）班宝嘉义 92娄葑中心四（3）班的土地梦凡92分钟新庄小学（2）班章司禹 92分，寇项吁案小学四班（3）万林 92点：横塘中心的（2）初级班刘雨范 92横塘中心小学学校三（1）班徐岳 92星级横塘中心小学（1）班威豪类92新区实小四（6）张孟芊 92分，阳山实验学校四（1）班辜开明园等92三（4）班周文杰 92点，真正的小公园（1）班靳惜可儿 > 92分，公园真正的小（2）班金嘉义 92分，真正的小公园（3）班聂晶晶 92叶圣陶真正的P3（7）班金禧 92分，叶圣陶真正的三（7）班李胡新月 92分，宝带实小（5）班贤昌一旦92分钟娄葑中心四（4）班徐闻县姚 92分，娄葑夏天公园学校中央三（2）班孙昕宇 92分，良好的耕作三（3）班蔡婷婷 92分，静雯实小四（6）万颜郴菲的 92分贾静雯真正的一点钱鑫益 92彩香实小（6）班郦纹 92分碧波实小四（1）班吴孜雨<BR /班92彩香实小四（6）头发的清洁纯 92分，静雯真正的小（5）班徐峥的话 91市房地产东校区（4）班郑方 91分，星海学校四（3）班张于 91分，星海学校（1）班姚璐钒 91分枫桥实小（3）班邹哩恢91分钟市实小东校区高清晰 91点星海学校三（4）班的地方雨超 91点，贾静雯实小四年级的班级（5）刘璇 91小姐屏幕真正的四（1）类的鲁遴芭嗯刘育骐 91分，路小屏幕上实时（1）班李家生 91惊问真正的小三（1）班胡艺青 91城是一个小四（5） 91分，兴港学校4（ 4）班曹言舒适 91苏园实小（5）班李纨 91分3元的真正的三（3）班，张轩 91次苏苑真正的小三（6）班邓清河首尔 91分横塘中心小学四（1）班陶燕河 91园二期真正的小三（5）班卓诗雨 91平江实验学校（2）禁止焱鑫冉 91平江实验学校四（2）班何瑞 91点公园两个真正的三（3）班陈世杰 91分，平江实验学校（1人）班李佳怡 91分阳山实验学校四（2）班陈羽杰 91平江实验学校三（2）班遴司其 91平江实验学校四（1）班吴临沂 91点宝，天虹双语（5??）班沉晓英91分钟东市实小四（1）班孟一婷 91东市实小四（1）类条目紫颜 91分，宝带天鸿双语三（6）班姜蒙勐 91分钟以东真正的P3（5）班陆一阌 91分，宝带天虹双语（2）班荆 91点91分，宝与真正的贾静雯真正的小，3（4）班陆浩洋四（4）班柴医妃 91分，宝带实小（3）班陈诺 /> 91苏州外国语学校4（1）班孙信义 91个新苏师范附小四（3）班尧吁铅夏天的91分娄葑中心园学校四（1）班郭撤嗯金 91分钟西的城市中心小学四（3）班的石逍遥 91分实中创东校区四（1）班许明叶91分钟市实验小学东校区三（3）班周紫心 91惊问真正的P4（2）91分金门中心小学学校禁止陆毅 91四（2）班戴敏杰靳叉嗯外语学校IV D蒋莉盛 91分，靳差嗯外语学校e张喆 91点，金昌外国语学校四个E朱梦真 91分，苏州国际外语学校3 （1）级旅游志成 91平江实验学校类四（4）级的高心 91分，新城花园小学，四（3）王转介 91点小姐屏幕真正的小三（3）班陆王振滔 91（2）班林静 91点，新的苏老师学校三（5）班周依糠91分钟新苏师范学校三（4）班魏毅菲律宾 91分娄葑中心小学4（1）班徐睿 91碧波真正的小班更漂亮，4（2）班马四隅 91苏州工业园区星港学校三（5）班贾刘烨 91分和蔡襄（8） 91新城花园小学四（4）班杨法嗯 91宝带真正的P3（4 ）班陈勤 91点宝，天虹双语三（3）班奕禧 91 91鱼塘和中心小学4（2）班勘娄葑中央IV（2）级的高正泰 91彩香实小（7）班郭斯添 91分娄葑一中心四（3）班杨怡青 91分娄葑一中心四（3）班江拉玉 91东中市实小四（4）班张玉新 91口项淤氨小学四年级（3） 91分的班王贾口项迂广小学四年级（1）班一株株 91吴江市实小四（1）班周捷思 91点新区实小四（4）班固峰91分钟新区实际小（6）班来军江 91西山中央小学三（1）班闫敏雪 91点，石桥小学四年级（1）班王秦鑫 91西山中心小学学校，4（3）班王孝义 91分，阳山实验学校（3）班金凯莱 91点，贾静雯四（3）班旺君力 91分，阳山实验学校三（ 2）班刘蒙庭的 91点，真正的小静雯（1）Ban项吁嗯的云 91平江实验学校四（10）班程Haoling 91分，公园真正的小（1）潘基文翁溢出秋季 91分，叶圣陶小（3）班吴悦城 91叶圣陶实小四（6）班王捷 91分钟的弧直镇中心小学三（1）班杨晶 91娄葑中心（2）班陈倩如 91宝天鸿双语（班）班袁书仪 91分，宝带天虹双语四（3）班徐谦航行 91分钟，良好的耕作真正的四（4）汤宋七傲 91分，良好的耕作真正小四陈 91点（5）班孙一91分钟新城花园小学四（1）班灾害与防治 91点，贾静雯实小四（6）班固精文实小四（6）班黄玉蜓 91碧波实小（1）班孙于其屙 91分碧波实小（1）班陈曼图 91襄城实施P3（2）班艾天遥小高组（该组中陶温揄法官最终评估） 100城市花园小学（1）班徐昕悦 98点匹配实验学校姜六（9班固韩军潘基文谢育新）班王珉船 98城市房地产P6（2）98分钟娄葑中心5（3）98分钟拌着孝顺沧浪实小六（8）班的董菲律宾真正的六（1）班秦宇杰 97个新苏师范附小六（1）97金长外国语学校六B类周云亭城市花园小学97点，98点，宝带（3）班Liaojiang龙类考试96分钟市房地产P6（5）96分钟良好的耕作六（1）班的历史盛一

苏州工业园区小学学区划分 小学施教区 ： 新城花园小学的施教区范围： 天翔花园、凤凰广场乐嘉服务公寓(住宅)、都市花园1—42幢、天域花园(含一、二、三期)以及苏嘉杭高速公路以东、现代大道以北、星港街以西、苏慕路以南区域，包括东方花园、万杨香樟公寓、新城花园、星海人家、新加花园、加城湖滨等。 星海小学的施教区范围： 新馨花园、宜家公寓小区以及星明街以东、苏州大道西以南、金鸡湖以西、中新大道西(原金鸡湖路)以北区域，包括苏都花园、师惠花苑、映象花苑、白领公寓、环球188(住宅)、四季新家园、加城花园、苏信大厦、湖左岸、东方之门(住宅)、嘉怡苑、馨湖园、翠湖雅居、澜韵园、东方春晓、晋园别墅等。 星港学校小学部的施教区范围： 都市花园43—84幢、韶山花园以及星明街以西、现代大道以南、东环路以东、苏州大道西(原中新路)以北区域和东环路以东、新苏路以南、苏嘉杭高速公路以西、现代大道以北区域，包括东港二村、绿城花园、华庭苑、贵都花园、三星苑、苏安新村、东港新村(含一斗山路)、新苏苑、东环路221—223号、娄门路等。 景城学校小学部的施教区范围： ①金鸡湖以东、现代大道以南、星湖街以西、中塘河以北区域内开发并交房的住宅楼盘;②华池街以东、苏虹路以南、南施街以西、现代大道以北区域包括海尚壹品、星湖花园、中央景城、紫荆苑、翡翠国际、绿地华尔道名邸(翡翠国际二期)等以及在以上范围内其它开发并交房的住宅楼盘。星湾学校小学部的施教区范围：①中茵皇冠、湖畔花园、沁苑小区、玲珑湾花园、中海湖滨一号。②雷迪森广场、新未来城·风尚、潇邦东区、潇邦西区及和风雅致(即电脑择位区域，见“说明”)。 说明：鉴于星湾学校小学一年级新生仍需分流，分流的办法和操作顺序与2014年保持一致。凡经电脑择位分流到景城学校入学的学生，待星湾学校西校区建成，可回星湾学校就读。东沙湖学校小学部施教区范围：青年公社及南施街以东、苏虹路以南、青秋浦以西、现代大道以北区域包括白塘一号、九龙仓时代上城、亿城新天地(即榭雨苑、香颂花园、钟南花园等)、太阳星辰花园、雅戈尔太阳城、汀兰家园等以及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 星洲学校小学部施教区范围： 领汇广场(住宅)、湖畔天城、第五元素、自由水岸、中海海悦花园6、7区。方洲小学施教区范围：丽舍花园(巴黎印象)、伊顿小镇、德邑花园、澳韵花园、逸庭花园、朗诗国际街区、万科见滨园以及津梁街以东、方洲路以南、锦溪街以西、中新大道东(原苏胜路)以北以及琉璃街以东、现代大道以南、锦溪街以西、方洲路以北区域包括东湖林语、中海海悦花园1——5区、中海8号公馆、水墨花园等以及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 园区第二实验小学的施教区范围： 欧典花园、金湖湾花园及星湖街以东、钟园路以南、南施街以西、中新大道东(原苏胜路)以北区域包括自由都市、春之韵、东城郡、枫情水岸、东湖大郡一期、东湖大郡二期等。 金鸡湖学校小学部施教区范围： 星港街以东、中新大道西(原金鸡湖路)——中塘河以南、星湖街以西、独墅湖大道以北区域。包括半岛华府、金鸡湖花园、金水湾、怡和花园、名湖花园、双湖湾、高尔夫花园、大湖城邦、和乔丽晶、水云居、御湖熙岸华府、御湖熙岸官邸、水乡邻里花园、水墨江南、荣域花园等以及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 凤凰小学施教区范围： 锦溪街以东、现代大道以南、青秋浦以西、斜塘河吴凇江以北区域(青年公社除外)包括凤凰城、澜溪苑等以及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 青剑湖学校小学部施教区范围： 青剑湖公馆、悦澜花园及跨阳路以东、阳澄湖以南、星华街以西、阳澄湖大道以北区域，包括雍景湾、临湖壹号、景悦·星湖花苑、上君花园、阳澄和苑、青湖丽苑、星湖客、金色湖滨、金沙富都、君地上郡、观澜丽宫、芭堤兰湾、青湖语城、阿卡迪亚、翡翠公寓、都市VIP、东方维罗娜、青春未来家园美庐、森林湖、中新翠湖、人才公寓等及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 翰林小学的施教区范围： 松涛街以东、独墅湖大道以南、星塘街以西、东方大道以北区域，包括翰林缘花园、海德公园等以及在此范围内开发并交房的住宅楼盘。 独墅湖学校小学部施教区范围： 独墅湖以东、独墅湖大道以南、松涛街以西、东方大道以北区域包括月亮湾3号等以及在此范围内其它开发并交房的住宅楼盘。 娄葑学校小学部施教区范围： 娄葑镇北区，具体为官渎路以东、沪宁高速公路以南、跨阳路以西、312国道以北区域，包括香堤澜湾、临芳苑、泾园新村、泾园二村、日兴花园、天骄锦城、梅花一村、梅花二村、梅巷村等。 唯亭学校小学部施教区范围： 唯亭镇东区的东亭家园、厦亭家园、畅苑新村(1—3区)、亭苑A区和B区、青灯新村、元珠村动迁过渡房、戈巷村等。 唯亭实验小学施教区范围： 唯亭镇东区亭南社区以及东港河以东、阳澄湖以南、奇业路以西、娄江河以北范围，具体包括：唯亭老镇区、青苑新村(青苑1—6区)、元珠社区、怡邻(夷陵)社区、阳澄社区、摩尔尚城、融锦苑、雍合湾、阳澄名邸、华园新天、金陵花园等。 文萃小学施教区范围： 东环路以东、友谊河以南、星港街以西、东兴路以北区域(金益四村除外)，包括莱茵花园、新华苑、群星苑、锦程公寓、悦湖、和融优山美地公馆、栖庭等。 娄葑实验小学的`施教区范围： 金益四村以及东环路以东、金鸡湖大道以南、星港街以西、友谊河以北区域和东环路以东、苏州大道西(原中新路)以南、苏嘉杭高速公路以西、金鸡湖大道以北区域(韶山花园除外)，包括金益一、二、三村、黄天荡新村、葑谊新村、群谊新村、通园新村、欧洲花园、荷花苑、郎琴湾、通园大厦、独墅苑、文萃苑、城市经典、城市水岸、东城世纪广场、华城大厦、御葑庭、恒润后街、天骄美地、韵动汇、东振小区、学林新季、城市公寓、富华苑、富华公寓、风华苑、夏家桥118号、夏家桥129号、万科国际广场、金湖阁、书香苑、徐家浜8号小区、徐家浜新村、徐家浜一村、徐家浜二村、宏葑四村、夏园新村、仁文公寓等住宅楼盘。 斜塘学校小学部的施教区范围： 北极星花园、莲花新村六、七、八区、蝴蝶湾、绿洲别墅、星湖名轩、星东公寓以及星湖街以东、斜塘河以南、星塘街以西、金鸡湖大道以北区域包括橄榄湾、中旅蓝岸、金色尚城、荷韵社区、莲香社区、斜塘老镇区、敦煌新村等。其中莲花新村六、七、八区、绿洲别墅、蝴蝶湾、星湖名轩、星东公寓的小学一年级新生如选择莲花学校入学，执行地段生政策。莲花学校小学部施教区范围：莲花新村一、二、三、四、五区。 跨塘实验小学的施教区范围： 唯亭镇西区(即跨塘地区)，具体为跨阳路以东、阳澄湖大道以南、港浪路以西、娄江河以北范围(悦澜花园、青剑湖公馆除外)，包括高浜新村、古娄新村、张泾新村、启园新村、逸园新村、怡园新村、东园印象、逸苑别墅、怡园公寓、新唯花园、青剑湖花园、云顶花园、锦泽园、金景苑以及在此范围内其他开发并交房的住宅楼盘等。 胜浦实验小学施教区范围： 胜浦街道。

苏苑花园，雅典城。1、苏苑花园项目位于宿城新区洪泽湖路和通湖大道交汇处宿邳路北侧，东靠通湖大道，西侧为爱迪生路。地理位置十分的优越。周边的西楚双语学校，南京树人国际学校。2、雅典城位于雅典城位于新区洪泽湖西路以北，黄海路以东，骆马湖路以南，渤海路以西自带幼儿园，周边有:学宿迁中学新校区、师资力量雄厚，宿迁市实验学校、树人学校、江苏省重点中学。

江苏省苏州中学 苏州市二十六中学? 苏州市南环中学? 苏州市振吴中学 苏州市立达中学? 苏州市第一中学校? 苏州市第三十三中学? 苏州市第十七中学?? 苏州市第十中学 苏州市第十四中学?? 苏州市草桥实验中学?? 苏州市觅渡中学? 苏州大学附属中学? 苏州工业园区唯亭中学?? ?? 苏州工业园区娄葑学校???? 苏州工业园区斜塘中学? ? 苏州工业园区育才中学????? 苏州工业园区胜浦中学苏州工业园区跨塘中学苏州市平江中学苏州市景范中学苏州市第三中学苏州市第三十九中学苏州市第二十中学苏州市第二高级中学苏州市第六中学苏州新加坡国际学校苏州铁道师范学院附属中学苏州外国语学校苏州实验中学苏州市十八中学苏州市彩香中学苏州市第一中学分校苏州市第三十中学苏州市第二十一中学?苏州市第二十四中学苏州市第五中学苏州市第十二中学苏州市第十六中学苏州市第四中学苏州市苏州新区第一中学苏州市郊区高级中学苏州新区第二中学吴县市中学苏州市文昌实验中学苏州市横塘中学苏州市浒墅关中学苏州市浒墅关新区中学苏州市虎丘镇第一中学苏州市虎丘镇第二中学吴外国语师范学校吴中区木渎镇第三中学江苏省木渎高级中学江苏省苏州市吴中区胥口中学苏州太湖国家旅游度假区香山中学苏州市吴中区东山中学苏州市吴中区东渚镇中学苏州市吴中区光福中学苏州市吴中区城西中学苏州市吴中区木渎第二中学苏州市吴中区横泾中学苏州市吴中区浦庄中学苏州市吴中区渡村中学苏州市吴中区用直中学苏州市吴中区石公中学苏州市吴中区苏苑中学苏州市吴中区藏书中学苏州市吴中区西山中学苏州市吴中区越溪中学苏州市吴中区车坊中学苏州市吴中区迎春中学苏州市吴中区郭巷中学苏州市吴中区镇湖中学苏州市吴中区长桥中学苏州蓝缨学校州国际外语学校苏州国际外语学校苏州市相城区东桥中学苏州市相城区北桥中学苏州市相城区太平中学苏州市相城区文教局教学技术装备室苏州市相城区文教局教学研究室苏州市相城区望亭中学苏州市相城区渭塘中学苏州市相城区湘城中学苏州市相城区蠡口中学苏州市相城区通安中学苏州市相城区阳澄湖中学苏州市相城区陆慕高级中学苏州市相城区黄埭中学苏州市相城区黄桥中学 _____________________ 不好意思，这似乎是初中高中学校的名单了。 ????苏州市第三中学 苏州新区第一中学 苏州市相城区陆慕高级中学 苏州市吴中区苏苑中学 苏州市吴中区角直中学 苏州大学附属中学 苏州工业园区唯亭中学 江苏省黄埭中学 吴县中学 吴江市中学 吴江市高级中学 吴江市盛泽中学 江苏省震泽中学 苏州市4星以上的中学 江苏省苏州中学 苏州市第一中学 苏州市第十中学 苏州市第六中学 江苏省苏州实验中学 江苏省梁丰高级中学 江苏省木渎中学 江苏省昆山中学 江苏省太仓高级中学 太仓市沙溪高级中学 江苏省常熟中学 常熟市中学 普通高中三星级高中的学校（ 苏州市（30所） 苏州市第三中学 苏州新区第一中学 苏州市相城区陆慕高级中学 苏州市吴中区苏苑中学 苏州市吴中区角直中学 苏州大学附属中学 苏州工业园区唯亭中学 江苏省黄埭中学 吴县中学 吴江市中学 吴江市高级中学 吴江市盛泽中学 江苏省震泽中学 常熟市练塘中学 常熟市王淦昌中学 常熟市莫城中学 常熟市梅李中学 常熟市浒浦中学 常熟市大义中学 太仓市实验高级中学 太仓市明德高级中学 昆山市震川高级中学 昆山市第一中学 张家港市塘桥高级中学 张家港市沙洲中学 张家港市乐余高级中学 张家港市暨阳高级中学 张家港市后塍高级中学 张家港市高级中学 昆山市陆家中学 娄葑第二中心小学? 苏州市苏州市斜塘镇莲香新村? - 0512-65473789 网站? 藏书中学? 苏州市藏书镇东方村? - 0512-66242878 网站? - 路线指南? 江苏省苏州中学园区校? 江苏省苏州市工业园区港田路360号? - 0512-62530368 网站? - 路线指南? 巴城中学? 苏州市巴城镇? - 0512-57651294 网站? - 路线指南? 浒墅关中学? 苏州市苏州市浒关镇浒新街65号? - 0512-65391208 网站? - 路线指南? 西山中学? 苏州市苏州市西山镇? - 0512-66271746 网站? - 路线指南? 苏苑中学? 苏州市宝带东路? - 0512-65257120 路线指南? 苏州市第6中学? 江苏省苏州市市区东北街132号? - 0512-67281437 路线指南? 苏州医疗器械厂职业中学? 江苏省苏州市市区中张家巷27号? - 0512-65235099 苏州市第1初级中学? 江苏省苏州市市区临顿路南显子巷18号? - 0512-67271065 苏州市第三中学? 江苏省苏州市市辖区临顿路? - 0512-67274239 苏州市苏安新村小学? 江苏省苏州市市区东环路苏安新村内? - 0512-67249547 路线指南? 吴江市高级中学? 苏州市松陵镇中山北路? - 0512-63435809 苏州市第一中学? 苏州市苏州市公园路? - 0512-65224666 路线指南 张家港市三兴中心小学? 江苏省苏州市市区三兴镇公园路2号? - 0512-58570251 苏州市第十中学? 江苏省苏州市市辖区十全街? - 0512-65222275 路线指南? 苏州工业园区娄葑中心小学? 江苏省苏州市市区夏园新村? - 0512-67265464 路线指南? 北桥中学? 苏州市北桥镇下塘街? - 0512-65412455 路线指南? 苏州市第四中学? 苏州市宝城桥街? - 0512-67273118 路线指南? 张家港市第六中学? 苏州市泗港镇人民路? - 0512-58581052 路线指南? 兆丰初级中学? 苏州市兆丰镇东环路? - 0512-58650057 路线指南? 平江中学? 苏州市学士街? - 0512-65228567 路线指南? 乐余长江小学? 苏州市乐余镇登全村? - 0512-58662035 路线指南? 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南丰东港中学? 苏州市南丰镇? - 0512-58620367 我有点傻我给你回答一下了。

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