中学

我是香港大学本科生，为你解答一下：方 ＝ FORMFORM 3 ＝ 中3香港的现行教育制度走 3 4 3原则，也就是FORM1-3相当于初中，4-6相当于高中，然后进行会考，如果拔尖可以直接进入大学，FORM7相当于预科，期末后进行高考，经高考进入大学称JUPAS生。 注意的是香港没有分初中高中的，都叫中学。K我没听说过，但看前面的大师解答，应该是K = KINDERGARDEN，幼稚园。。。不用介绍了

会考分数 森美: 26分(1A5B1E) 李逸朗: 14分 (中文A 英文C) 方力申: 12分 (english oral有A) 薛凯琪: 有A(美术及法文) 又有B C 谢安琪: 21分 : 2C 11分(西史，文学C) 数学唔合格 余文乐: 英文不合格 陈小春：0分 司徒瑞祈: 没有十四分 梁雨恩: 27分 李克勤: B C D E F都有齐(经济科和英文科B 历史是F) 陈晓琪KellyJackie: 第一次12分 第二次18分 容祖儿:9分(maths c) 钟欣桐gill: 10分 李嘉欣: 27分 (4a) 谢安琪: 21分 徐天佑: 0分 (试过缺席，又试过因太迟到试场被拒进场) 黄又南: 3分 (中英数都不合格) 梁咏琪: 24(2a2b2c) E-kids: 不多于5分 (加埋) Kenny关智斌: 13分 吴日言: 2分 蒋雅文: 16分 邓丽欣(cookies): 12分 傅颖(cookies): 14分 Miki杨爱瑾(cookies): 1分（maths）3F5U 陈素莹(前cookies):第一次9分，第二次2A1F1U(英文F数学U) 孙耀威: 5A Yumiko郑希怡: 第一次5分 第二次8分 杜文泽: 4分(英文B 其他F U ABS) 阿SA蔡卓妍: 5分 Kary吴雨霏: 国际学校唔洗考 许志安: 3分 李彩华:1分 天佑: 0分 又南: 3分 (中英数都不合格) 高考分数 森美: 5C 李逸朗: 中文A 其他科都唔合格 方力申: 传闻3A，总之就不是full cert以non jupas入u 读过的中学 中国香港区 真光：罗美微、谢宁、张小娴 跑马地宝觉女子中学：YoYo 吴茜薇（城市故事既un猪）、林楚麒、董标 庇利罗士：徐濠萦、黄夏蕙、梁芷珊、Mary King、卢敏仪、罗明珠、王吉雯 圣士提反堂：周慧敏 圣嘉勒：叶丽仪，麦家碧、梁爱诗、王仁曼 St Paul"s Convent：张燊悦、向海岚、任葆琳、车婉婉、黄德如 玫瑰岗：Kelly、张国荣、翁美龄、郭可盈 商科部：黄泆潼、蔡卓妍、邓一君、江芷妮、陈颖研 St Paul"s Co-ed：陈司翰、陈启泰、雷颂德、Eric Kwok、林敏聪 苏浙公学：汪明荃、刘嘉玲、关淑怡 邓肇坚维多利亚工业学校：郑秀文、卢巧音 Marymount：陈慧娴、林忆莲、陈芷菁、拿拿淋、沈德宝利、蔡卓妍(被踢出校)、老懵董个女 中国香港英童学校：徐子淇 德瑞国际学校：冯德伦 圣士提反女子中学：俞琤、苏施黄、吴君如、江欣燕、江希文、范徐丽泰、叶刘淑仪 St. Joseph：林海峰、方力申 中国香港华仁：李克勤、郑君绵、秦沛、倪震、梁继蟑 圣玛嘉烈书院：叶蕴仪、李蕙敏 圣安当女书院：TVB新闻报导员黄春媚、赵学而(F.3比人踢出校)、剑击手何嘉丽、TVB记者刘韵清 (F7 in Art) 岭南中学：张智霖 St Francis" Canossian College：余若薇、李敏、林郑月娥（福利处处长〉、邓霭霖 圣心：陈方安生、任关佩英、兰西、郭霭明 圣保罗男校：吕奇、雷宇扬、蔡康年 圣类斯：郑中基、阮兆祥 萃华（执佐笠啦）：黎明 何东：陈颖妍 筲箕湾官立：钟汉良、Shine--又南 东华李润田：李彩桦（佢在圣诞卡拉OK度唱「都是你的错」劲难听！仲有听闻会考得一分） 树仁中学： 崇文：张学友 九龙区 真光：钟欣桐 蓝田St Paul：陈伶俐、萧潇、陈琪 协恩：佘诗曼、陈淑兰、翁嘉穗、邓萃雯 新法：蔡少芬、邓建泓、Y 文、麦家琪（闻说麦小姐已前系油脂妹一名） 可立：刘德华、唱飞天少女猪事丁既戴恩玲、报新闻吴先莹、杜国威都系度教过 Maryknoll：薛芷伦、林珊珊、B嫂、李嘉欣、傅佩嘉、梁咏琪、陈文媛、关之琳 何文田旅港开平商会中学：冯志丰、赵丽如、李德能、焦媛、刘彤、陈振邦 德兰中学：谷祖琳、黄泆潼 圣三一堂中学：名模李嘉慧（当时已经好突出好靓女） 信义中学：梁汉文、梁思浩 九龙塘学校：施念慈、谭君怡 喇沙书院：孙耀威（不过听讲系沙官转过黎架u359e） 嘉诺撤圣家书院： 中国香港培道中学：何嘉莉、kawaii 九龙堂静而中学（执左）：袁咏仪 天光道官立中学：罗敏庄 德雅女子中学：卢淑仪、深雪、关之琳(都系度读过一年) 拔萃女书院：杨宝玲、傅明宪 陈瑞祺（喇沙）书院：谢昭仁 彩虹天主教中学：梁奕伦 九龙华仁：葛文辉 St. Mary"s：郭羡妮、樊亦敏、黎海珊、吴文忻、余文诗、黄纪莹、罗范焦芬、曹敏莉、陆嘉敏 德贞女子中学：邝美云、罗慧娟、蔡少芬、李珊珊 *** 英文中学：郭富城 培正：欧倩儿、黎姿、王晶、王杏秀、钟景辉 民生：林志美、张崇基、张崇德、彭羚、周国丰 德望：郑裕玲、杨采妮、朱凯婷 Maryknoll Father"s：杨思崎 蓝田基孝：王喜（真名叫邝毅言） 月华街地利亚：刘美娟 喇沙书院：黄沾、伦永亮、陈欣健 中国香港四邑商工总会黄棣珊：刘玉翠 基督书院：许志安 DBS：杜文泽 龙冈刘皇发：聂德宝 基督书院：许志安、崔嘉宝 观塘玛利诺书院：Donald 中国香港中国妇女会中学：甄子康 新界区 萧明中学：梁小冰（F.5 repeat） 乐善堂顾超文：鲁文杰 德爱中学：刘倩儿、徐佩莹 中国香港四邑商工总会黄棣珊纪念中学：刘玉翠 大埔佛教大光：万梓良 荃湾路德会吕明才：黄智贤、康华、朱茵 葵涌循道：张卫健(雷sir踢出校，不过佢唔认读过依间学校，好似后来去0左裘锦秋)、陈素莹(F.4、F.5+重读、F.6几个月) 保良局83：陈素莹(不过F.3比人踢出校) 迦密主恩：古天乐 东华三院黄凤翎中学：张柏芝 凤溪第一中学：蒙嘉慧、钟沛枝、郑文雅、彭嘉丽 沙田圣公会林裘谋中学：古巨基(F.1 - F.5) 沙田官立：古巨基(F.5 重读夜校) 沙田培英：容祖儿（F.1 - F.3） 沙田苏浙公学：盖世宝 荃湾圣芳济书院 ：陈建颖 粉岭圣方济各书院：容祖儿（F.4 - F.5〉 大围东莞工商总会刘百乐：叶佩雯 佛教沈香林纪念中学：邓丽欣 东华三院李嘉诚中学：彭子晴 仁济王华湘中学：张如城（依家 F.2） 大围东莞工商总会刘百乐中学：叶佩雯 屯门友爱村顺德联谊总会谭伯羽中学：周海湄（D呀Sir话佢以前好丑兼哨牙）、梁小冰 天水围依利沙伯中学：周永恒(听讲系学校好串 仲拿拿地) 阿sa会考得5分 我都唔知佢读边间 参考: 周刊

香港的教育制度大致可以分为以下几部份： 学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相处。 九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助中、小学，为全港适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。 高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。 专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、私立大专、资助大学教育。 学前教育 香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种，都是私立的。经营者有以商业形式运作、以大集团形式运作的幼稚园集团，也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。 香港的幼儿园和中国大陆的幼儿园并不相同。香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象：幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童，为家长提供托儿服务；而幼稚园的服务对象则是3-6岁的幼童，让他们在学校环境里学习群体相处，以及接受最基本的教育。幼稚园由教育统筹局管理，而幼儿园则由社会服利署管理。但现在不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务，使幼童在0-6岁都可以在幼儿园内接受教育。 九年免费教育 小学教育（小一至小六） 小学六年免费教育于1971年推行。 现时香港的小学教育分为两个学习阶段: 第一学习阶段 (Key Stage 1, KS1)：由小一至小三； 第二学习阶段 (Key Stage 2, KS2)：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，用以为全香港的学生作出评核，了解他们能力上的差异。 初中教育（中一至中三） 高中课程（中四、中五） 九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中（中四、中五）。香港的中四及中五课程，大致上会分开文、理、商三个项目。个别学校或会不一，视乎学校决定。但所有科目均以香港考试及评核局“香港中学会考”考试内容为本，每个高中学生均需要修读至少六个科目，以符合报考“会考”资格。 在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加“会考”，以决定能否升读预科课程（中六、中七）。考试评分以最佳成绩之六科计算，满分为30分，考生考获14分或以上，有较大机会升读预科课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港中学会考报考人数为118,213名，当中符合升读中六资格的考生只有37,911名，但官津中学学位只有约22000个，再加上私立及直资中学学位，学位仍不足29000个，故学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生到处寻找学位的情况。 另外，香港中学会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，则被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。而大部份会考科目，若考获C级或以上，则会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的普通程度（GCE "O" Level）及格。 预科课程（中六、中七） 经历过“会考”、顺利升读预科课程的学生，随即要开始准备另一个公开考试。香港的预科课程以香港考试及评核局“香港高级程度会考”考试内容为本，跟高中课程一样，学生大致上会依文、理、商科分流。学生可以因应各自程度，选择修读AL（高级程度）或AS（高级补充程度）的科目。要符合升读高等院校学士学位资格，预科学生需要修读至少4个科目，当中包括“中国语文及文化科”和“应用英语科”，以及两个AL程度之科目（两个AS程度科目被视为等同一个AL程度科目）。 修毕中六及中七课程后，所有学生均需参加“A-level”考试，以决定能否升读高等院校学士学位课程。最低升学要求是5科E级或以上，当中有3个科目属AL程度，才能符合最低资格，有较大机会升读高等院校学士学位课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港高级程度会考报考人数为36,004名，当中符合升读高等院校学士学位资格的考生只有18,113名。纵然升读高等院校的竞争非常激烈，但是由于香港8间高等院校均以“大专院校联合招生办法”（JUPAS）统一收生，所以不同于“会考”放榜，每年“A-Level”放榜日都不会出现寻找学位情况。预科生需要等待一个月后，“JUPAS”放榜才知道取录结果。 另外，香港高级程度会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，无论是AL或AS程度，均会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的高级程度（GCE "A" Level）及格。 高中教育改革 政府现时正筹划把中四至中七的四年课程浓缩成为三年的高中课程，以便与世界主流接轨。当中现时预科课程较深的部份会从课程里剔除。另外，中国语文、英语运用、数学科以及通识教育科会成为必修科目。为配合未来对通识教育科老师的需求，政府正计划为有关老师提供在职培训，以使他们将来能够担任有关科目的导师。 但学界现时普遍担心新课程由于不再与英国的GCE接轨，而国际间现时尚未有一个普遍通行的预科文凭标准，使将来学生出国升学时会有认受性的问题。

分类: 教育/学业/考试 问题描述: 另外香港的教育学历是怎么设置的？ 解析: 香港的教育制度大致可以分为以下几部份： 学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相处。 九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助中、小学，为全港适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。 高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。 专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、私立大专、资助大学教育。 学前教育 香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种，都是私立的。经营者有以商业形式运作、以大集团形式运作的幼稚园集团，也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。 香港的幼儿园和中国大陆的幼儿园并不相同。香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象：幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童，为家长提供托儿服务；而幼稚园的服务对象则是3-6岁的幼童，让他们在学校环境里学习群体相处，以及接受最基本的教育。幼稚园由教育统筹局管理，而幼儿园则由社会服利署管理。但现在不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务，使幼童在0-6岁都可以在幼儿园内接受教育。 九年免费教育 小学教育（小一至小六） 小学六年免费教育于1971年推行。 现时香港的小学教育分为两个学习阶段: 第一学习阶段 (Key Stage 1, KS1)：由小一至小三； 第二学习阶段 (Key Stage 2, KS2)：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，用以为全香港的学生作出评核，了解他们能力上的差异。 初中教育（中一至中三） 高中课程（中四、中五） 九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中（中四、中五）。香港的中四及中五课程，大致上会分开文、理、商三个项目。个别学校或会不一，视乎学校决定。但所有科目均以香港考试及评核局“香港中学会考”考试内容为本，每个高中学生均需要修读至少六个科目，以符合报考“会考”资格。 在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加“会考”，以决定能否升读预科课程（中六、中七）。考试评分以最佳成绩之六科计算，满分为30分，考生考获14分或以上，有较大机会升读预科课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港中学会考报考人数为118,213名，当中符合升读中六资格的考生只有37,911名，但官津中学学位只有约22000个，再加上私立及直资中学学位，学位仍不足29000个，故学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生到处寻找学位的情况。 另外，香港中学会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，则被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。而大部份会考科目，若考获C级或以上，则会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的普通程度（GCE "O" Level）及格。 预科课程（中六、中七） 经历过“会考”、顺利升读预科课程的学生，随即要开始准备另一个公开考试。香港的预科课程以香港考试及评核局“香港高级程度会考”考试内容为本，跟高中课程一样，学生大致上会依文、理、商科分流。学生可以因应各自程度，选择修读AL（高级程度）或AS（高级补充程度）的科目。要符合升读高等院校学士学位资格，预科学生需要修读至少4个科目，当中包括“中国语文及文化科”和“应用英语科”，以及两个AL程度之科目（两个AS程度科目被视为等同一个AL程度科目）。 修毕中六及中七课程后，所有学生均需参加“A-level”考试，以决定能否升读高等院校学士学位课程。最低升学要求是5科E级或以上，当中有3个科目属AL程度，才能符合最低资格，有较大机会升读高等院校学士学位课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港高级程度会考报考人数为36,004名，当中符合升读高等院校学士学位资格的考生只有18,113名。纵然升读高等院校的竞争非常激烈，但是由于香港8间高等院校均以“大专院校联合招生办法”（JUPAS）统一收生，所以不同于“会考”放榜，每年“A-Level”放榜日都不会出现寻找学位情况。预科生需要等待一个月后，“JUPAS”放榜才知道取录结果。 另外，香港高级程度会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，无论是AL或AS程度，均会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的高级程度（GCE "A" Level）及格。 高中教育改革 *** 现时正筹划把中四至中七的四年课程浓缩成为三年的高中课程，以便与世界主流接轨。当中现时预科课程较深的部份会从课程里剔除。另外，中国语文、英语运用、数学科以及通识教育科会成为必修科目。为配合未来对通识教育科老师的需求， *** 正计划为有关老师提供在职培训，以使他们将来能够担任有关科目的导师。 但学界现时普遍担心新课程由于不再与英国的GCE接轨，而国际间现时尚未有一个普遍通行的预科文凭标准，使将来学生出国升学时会有认受性的问题。

⑴ 香港中学都有哪些科目，都有设立些什么学部 你这两个问题可要长篇大论了 首先解释一下，每间学校都不同，我只是以我的学校作样本 中一至中三： 核心科目：中文，英文和数学 其他：通识，中国历史，综合科学有的学校会分开生物化学和物理教，综合人文有的学校会分开西史和地理教，普通话，美术，音乐，体育和宗教。 中四至中七： 核心科目：中文，英文和数学 文科：中国文学，中国历史，经济，西史，地理（好像不只吧） 理科：生物，化学，物理，Additional Mathematics,Pure Mathematics,Applied Mathematics,Mathematics and Statistics,Computer & Information Technology（有些是中六至七才读的） 其他：体育和宗教 PS：除了学校提供的课程，学生可以在校外修读其他的。 但中四至中七的科目快成历史了！因为明年香港将实行334学制，就三年初中和三年高中。课程会有很大的转变，也不会再分文理科了。选修科目有分读两科的或三科的，学校组合的，我只是将它们分开打出来而已。 核心科目：中文，英文，数学和通识。 选修科目：化学，生物，物理，中国历史，中国文学，西史，经济，地理，美术，组合科学，健康管理与社会关怀和资讯科技 其他：音乐，戏剧，舞蹈，创意媒体，体育和宗教。 应用课程（这些可以不读，因不是学校提供的所以周六要到校外上课，但学费全由 *** 付，每间学校名额有限）：应用科学，创意学习，服务，商业,管理及法律，工程及生产，媒体及传意。语言方面有：法文，德文，西班牙文，日文，印地文和乌克兰文。 而有设立什么学部我就不多说了，因为单是我们学校就有56个学部 例如各科推广小组，服务团体，制服团体，校队，四社，学生自创的学部等等 ⑵ 香港的教育制度是怎样的 香港的教育制度大致可以分为以下几部份： 学前教育：透过私立的幼儿园和幼稚园，为学前儿童提供机会学习与群体相处。 九年免费教育：在全港设立官立或津贴资助中、小学，为全港适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。 高中及预科课程：设立两年制高中（中四、中五），为学生提供工作前最基本的教育；设立两年制预科课程（中六、中七），作为学生报考大学前的课程准备。 专上课程：提供各种形式的专上课程，包括工业学院、私立大专、资助大学教育。 学前教育 香港的学前教育大致可分为幼儿园和幼稚园两种，都是私立的。经营者有以商业形式运作、以大集团形式运作的幼稚园集团，也有由非牟利团体兴办的幼稚园。后者通常由教会或社会服务机构筹办。 香港的幼儿园和中国大陆的幼儿园并不相同。香港的幼儿园和幼稚园本来有不相同的服务对象：幼儿园的服务对象是未适合进入幼稚园的幼童，为家长提供托儿服务；而幼稚园的服务对象则是3-6岁的幼童，让他们在学校环境里学习群体相处，以及接受最基本的教育。幼稚园由教育统筹局管理，而幼儿园则由社会服利署管理。但现在不少幼儿园都兼营幼稚园相同的业务，使幼童在0-6岁都可以在幼儿园内接受教育。 九年免费教育 小学教育（小一至小六） 小学六年免费教育于1971年推行。 现时香港的小学教育分为两个学习阶段: 第一学习阶段 (Key Stage 1, KS1)：由小一至小三； 第二学习阶段 (Key Stage 2, KS2)：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估，用以为全香港的学生作出评核，了解他们能力上的差异。 初中教育（中一至中三） 高中课程（中四、中五） 九年免费教育之后，学生需要以校内考试成绩作评级，决定能否升读高中（中四、中五）。香港的中四及中五课程，大致上会分开文、理、商三个项目。个别学校或会不一，视乎学校决定。但所有科目均以香港考试及评核局“香港中学会考”考试内容为本，每个高中学生均需要修读至少六个科目，以符合报考“会考”资格。 在修毕中四及中五课程后，所有学生均需参加“会考”，以决定能否升读预科课程（中六、中七）。考试评分以最佳成绩之六科计算，满分为30分，考生考获14分或以上，有较大机会升读预科课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港中学会考报考人数为118,213名，当中符合升读中六资格的考生只有37,911名，但官津中学学位只有约22000个，再加上私立及直资中学学位，学位仍不足29000个，故学位竞争非常激烈。每年放榜日，均会出现学生到处寻找学位的情况。 另外，香港中学会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，则被视为中学毕业生求职时必须拥有的最低资格。而大部份会考科目，若考获C级或以上，则会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的普通程度（GCE "O" Level）及格。 预科课程（中六、中七） 经历过“会考”、顺利升读预科课程的学生，随即要开始准备另一个公开考试。香港的预科课程以香港考试及评核局“香港高级程度会考”考试内容为本，跟高中课程一样，学生大致上会依文、理、商科分流。学生可以因应各自程度，选择修读AL（高级程度）或AS（高级补充程度）的科目。要符合升读高等院校学士学位资格，预科学生需要修读至少4个科目，当中包括“中国语文及文化科”和“应用英语科”，以及两个AL程度之科目（两个AS程度科目被视为等同一个AL程度科目）。 修毕中六及中七课程后，所有学生均需参加“A-level”考试，以决定能否升读高等院校学士学位课程。最低升学要求是5科E级或以上，当中有3个科目属AL程度，才能符合最低资格，有较大机会升读高等院校学士学位课程。据香港考试及评核局公布，2004年香港高级程度会考报考人数为36,004名，当中符合升读高等院校学士学位资格的考生只有18,113名。纵然升读高等院校的竞争非常激烈，但是由于香港8间高等院校均以“大专院校联合招生办法”（JUPAS）统一收生，所以不同于“会考”放榜，每年“A-Level”放榜日都不会出现寻找学位情况。预科生需要等待一个月后，“JUPAS”放榜才知道取录结果。 另外，香港高级程度会考成绩均被广泛接受，若考生考获E级，无论是AL或AS程度，均会被视为等同英国普通教育文凭海外考试的高级程度（GCE "A" Level）及格。 高中教育改革 *** 现时正筹划把中四至中七的四年课程浓缩成为三年的高中课程，以便与世界主流接轨。当中现时预科课程较深的部份会从课程里剔除。另外，中国语文、英语运用、数学科以及通识教育科会成为必修科目。为配合未来对通识教育科老师的需求， *** 正计划为有关老师提供在职培训，以使他们将来能够担任有关科目的导师。 但学界现时普遍担心新课程由于不再与英国的GCE接轨，而国际间现时尚未有一个普遍通行的预科文凭标准，使将来学生出国升学时会有认受性的问题。 ⑶ 香港中学的普通作息时间还有大概的课程 我儿子在念中三, 上8:15, 放3:35, 午饭时间是1:05-2:00, 全香港的小学中学都是在学校吃午饭的(中三以上可以出去吃, 但外面贵, 找位置难, 出去吃的同学不多), 香港人是没有午睡的习惯的. 传统的学校功课可以说是很多的, 放学回来要做几个小时的功课, 根本没时间看电视﹑做家务. 私立学校或国际学校功课会少很多, 但学费很贵. 大陆的作业我就不清楚了哈. 我记得几十年前我在大陆读中学时, 是没什么功课的, 放学后都在外面疯呢XD. ⑷ 香港高中有哪些课程 必修的有：中国语文，英国语文，数学，通识教育 一般学校会要求选修2-3个科目，但专最基本必须有一科，进属大学的话3科比较保险 高中里面基本的选修科目如下： 企业，会计与财务概论 经济 生物 物理化学 中国历史 历史 地理 资讯及通讯科技 视觉艺术 中国文学 旅游与款待 还有就是要自己另外去读的应用学习课程，这个是非强制读的，主要看个人兴趣，科目如下： 创意学习 设计学 媒体艺术 表演艺术 媒体及传意电影，电视与广播学 媒体制作与公共关系 商业，管理及法律商业学 顾客服务管理 法律学 服务款待服务 项目管理 个人及社区服务 应用科学医疗科学及健康护理 心理学 运动 工程及生产土木及机械工程 资讯工程 服务工程⑸ 香港高中都学的是什么科目 满意答案NeverMing3级2010-12-15 香港的中学一般分为以中文授课的中文学校和以英文授课的英文学校. 而其中, 中四以上的中学又有细分为文科, 理科,商科和工业学院(实用科目)一般来说, 学校会以学生中三的课业成绩来编班, 大部份学校均会有文科和理科,部份学校会有商科作额外选择. 少部份成绩较差者会转到工业学院修读. 香港学生普遍以能念理科为荣, 认为出路较好.中学必修科：中国语文 英文 数学 体育 音乐文科包括:中国历史 中国文学 / 英国文学世界历史经济地理综合人文 艺术 理科包括:电脑与资讯 ，科技电子与电学 ， 工程科学 ，生物学 ，物理 ，化学附加数学 商科包括:商业 ，电脑与资讯，科技经济与公共事务经济，会计， *** 与公共事务 ，英文文书处理及商业通讯 家政, 工艺, 宗教一般为学校自选科目, 会因学校不同的方针而有分别 追问： 那在这读文科可以到那读商科么。还有教材都是英语的么。你知道这边英语跟那的英语水平差很多。我在那读一年级感觉水平就像这的四五年级的 回答： 高二相当于那边中五了，中国就要分科，你如果过去读书会先让你做题，根据你的能力来编班，但并不是老师说你去什么班就是什么班，老师会给你建议，最后取决于你自己。如果你想考大学的话一般是读理科或者文科，商科不是所有学校都有的。教才是中文的，香港教育讲究多语教育，上什么课的时候用什么语言，英文就是英文课，其它课是中文用广东话受课，还有普通话这门课在浍考当中的比重也不小哦。 ⑹ 香港通识课是什么 通识教育有两层意义：其一是指一种通材的教育；其二是指一种全人的教育。通识教育作为近代开始普及一门学科，其概念可追溯至古希腊时期的博雅教育意念。 香港通识课的目的 让学生有机会： A:加深对社会、国家、世界和环境的触觉, 培养正面价值观 (Awareness) B:扩阔学生的知识基础与看事物的角度 (Broadening) C:连系不同学科的知识和提升批判性思考能力(Connection skills & Critical thinking) 通识教育科的特质 通识教育科让学生探讨的课题，涉及不同处境下的人类境况，藉此帮助学生理解现今世界的状况及其多元化特质。本科旨在帮助学生在学习过程中联系各科的知识，能从多角度研习不同的课题，从而建构与他们所身处的现今世界直接相关的个人知识。本科的独特性在於培养学生的独立学习能力和跨学科思考技能。通识教育科协助达到《改革高中及高等教育学制 – 对未来的投资》（教育统筹局2004，页8）中提出的高中课程宗旨，该课程宗旨特别重视培养学生： * 具备广阔的知识基础，理解当今影响个人、社会、国家或全球日常生活的问题； * 成为有识见、负责任的公民，认同国民身分，并具备世界视野； * 尊重多元文化和观点，并成为能够批判、反思和独立思考的人； * 掌握终身学习所需的资讯科技及其他技能。 学习范围 通识的六大范畴 * 个人成长与人际关系 * 今日香港 * 现代中国 * 全球化 * 公共卫生 * 能源科技与环境 ⑺ 1香港高中都有哪些课程2与大陆的中学有什么不同 香港的课本都是繁体,而且名词方面都会说到英语,好象化学,物理,生物课程很多是说英文名词,例如化学中"反应速率".他们一般连它的英文reaction rate 都教,(大陆是不会教你的)而且有些老师还不怎么说"反应速率",就是直接说reaction rate ,他们那边的人反正是名词都喜欢用英语说,除了这点外,个人感觉那边的课程比大陆容易一点点,也没有内地那么烦躁,而且现在内地高中又教改啦,见到我邻居的儿子真的太大压力了,听他说,一个高一就要学5本语文,5本数学......等等。..共9科, 高二还要学4本语文,4本数学......等等.还有香港课程很多讨论,我觉得最好就这点 注意地方就是英文要好些,积极一些,很多东西会让你实践的,你不习惯实践的话机会就没有了,落到别人手上. ⑻ 香港小学有哪些课程 小学课程（小一至小六）小学六年免费教育於1971年推行。现时香港的小学教育分为八个主要学习领域及两个学习阶段。 八个学习领域分别是： 1.中文（包括语文课及普通话课） 2.英文 3.数学 4.科学教育（包含在常识科内） 5.科技教育（包括一般研究和信息技术） 6.个人、社会及人文学科（包含在常识科内） 7.艺术（包括音乐及视觉艺术） 8.体育科 两个学习阶段分别是： 1.第一学习阶段：由小一至小三； 2.第二学习阶段：由小四至小六； 每一个学习阶段完结时，学生都要参与一个由教育局主办的全港性系统评估，评核结果让当局瞭解学生能力上的差异。完成小学後全港学生会被教育局中央派位分派到志愿的中学。 ⑼ 香港中一、中二、中三都开设哪些课程 现时香港中一、中二、中三称为初中课程，包括的科目： 开设的课程哪些课程 英文语文 英国文学 法文 德文 中国语文 中国历史 中国文学 经济及公共事务 经济 宗教 地理 数学 历史 综合科学 视觉艺术 音乐 体育 金工 木工 家政 但部分中学却因资源问题或其他原因，而把初中的历史、地理、经济及公众事务科合并为社会科（或称综合人文科） ⑽ 香港中学有哪几间国际学校他们全部采用英文教学吗通常开设哪些课程 香港的国际学校大约有： Norwegian International School 挪威国际学校 地址：新界大埔广福道 网址：nis.e American International School 美国国际学校 地址：九龙九龙塘窝打老道125号 网址：ais.e Australian International School Hong Kong 香港澳洲国际学校 地址：九龙九龙塘罗福道3号A 网址：ais.e Canadian International School of Hong Kong 加拿大国际学校 地址：香港香港仔南朗山道36号 网址：cdnis.e Carmel School of Hong Kong 香港犹太教国际学校 地址：香港半山波老道10至12号东翼 网址：carmel.e Chinese International School 汉基国际学校 地址：香港东区宝马山道校园径1号 网址：cis.e Christian Alliance P.C. Lau Memorial International School 宣道会刘平斋纪念国际学校 地址：九龙九龙城富宁街2号 网址：cais.e CONCORDIA INTERNATIONAL SCHOOL 协同国际学校 地址：九龙又一村海棠路六十八号 网址：cihs.e FRENCH INTERNATIONAL SCHOOL 法国国际学校 地址：165 Blue Pool Road - Happy Valley 网址：fis.e GERMAN SWISS INTERNATIONAL SCHOOL 德瑞国际学校 地址：香港山顶侨福道11及22号 网址：mygsis.gsis.e Hong Kong International School 香港国际学校 地址：大潭红山道1号 网址：is.e Hong Kong Japanese School 香港日本人学校 地址：香港北角校园径9号 网址：js.e International Christian School 基督教国际学校 地址：九龙九龙城嘉林边道45-47号 网址：ics.e KOREAN INTERNATIONAL SCHOOL 韩国国际学校 地址：香港西湾河鲤景道55号 网址：kis.e Sear Rogers International School 弘爵国际学校 地址：新界荃湾海滨花园E座平台四楼 网址：sris Yew Chung International School of Hong Kong 耀中国际学校(中学) 地址：九龙琵琶山郝德杰道六号A座地下至1楼及B座地下至3楼 网址：ycis- 汉基国际学校 地址：1 Hau Yuen Path, Braemar Hill, Hong Kong 2510-7288 网址：cis.e/ 英基学校协会 网址：esf.e/index.aspx?nodeid=2&langno=2 英皇佐治五世学校 网址：kgv.e/ 除了日、韩、德、法等学校外，大多以英语授课。课程以该国的编制为主，主要是第一、二语言、文学、数学、综合科学、人文科学、艺术、体育等！

线路1 82路 40路 从82路(南洋学校站)上车,坐16站至(无锡九龙公交(汽车西站)站)下车,步行约1分钟到换乘点转40路(无锡九龙公交(汽车西站)站)上车,坐2站至(长发商城站)下车起点步行约1分钟上车,下车后步行约2分钟到达终点,车程12.0公里--------------------------------------------------------------------------------线路2 315路 51路 从315路(南洋学校站)上车,坐13站至(公交三场站)下车,步行约1分钟到换乘点转51路(公交三场站)上车,坐5站至(扬名中心小学(纳新桥)站)下车起点步行约2分钟上车,下车后步行约11分钟到达终点,车程11.5公里

公交线路：4路 → 31路，全程约12.4公里1、从钱桥步行约150米,到达钱桥新街站2、乘坐4路,经过17站, 到达复兴路站3、乘坐31路,经过7站, 到达清扬路(永乐路)站4、步行约330米,到达无锡市江南中学（就在路口）

江苏省无锡市惠河路170号 邮编：214036 电话：(0510)85813033E-mail：zhaosheng@cmjnu.com.cn 江南大学坐落于太湖之滨的江南名城无锡，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。经40多年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，办学效益显著，科研、教学、服务均得到社会公认，在国内外具有一定知名度的多科性大学。 学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有18个院（系），共60个本科专业，全日制在校本科学生18900余人，继续教育（含特色自考）、网络教育学生15000余人。

（1）小明的800米得分为33分，跳绳得分为9分，投掷实心球得分为9分，∴小明的得分为15+9+9=32分；（2）①35出现次数最多为9次，∴众数为35分；②频数条形统计图如图所示：这20名学生的体育模拟考试得分的平均数为32×2+33×3+35×920=34.1分；③小明的判断不合理．∵序号的中位数为35+372=36，∴这一组人数最可能是（36-1）×2+1=71人．故答案为：32；20；35．

能啊啊啊啊啊

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可以查看无锡教育网上分配生名单

江南

我是上届的，我只记得好像是知道分数后最后一次回校的时候举行的吧。。我也不记得了。。

模拟卷？一模 《我终于成为了生活的主角》二模《这才是真正的奢华》

新区哪里出发呢？ 新区到哪里的车有51路和760路到阳光广场下车41路到尺马渚桥下车

我记得我们当年喊背了 但没考

新校区 还是旧校区？无锡东出口下 下来沿太湖大道走 大概5公里左右能看见路标“学前东路”然后右转，沿学前东路一直走。到槐古大桥 就能看见新校区如果不是的话 再沿学前东路走，到八佰伴（正在装修）左拐，前进2KM就能到旧校区了，很近！

你可以乘坐12路、25路、501路、67路，在南禅寺朝阳广场下车就行了，不过，501路，在二院下车比较近。

无锡市江南中学。无锡市江南中学是蓑草路虹桥新村的对口学区，上学方便，配套设施好，因此房产地址是蓑草路虹桥新村读无锡市江南中学。蓑草路虹桥新村位于南明区南明蓑草路，由贵州黔隆房地产开发有限公司规划、开发的小区，幼儿园可以上虹星幼儿园，小学可以上贵阳市南明区四方学校。

学校建于1930年，首任校长为国画名家钱殷之先生，创校之初名为“私立江南中学”，唐文治、钱基博等为学校校董会成员。后随历史变迁曾改名“无锡市第一初级中学”、“无锡市第七中学”，1992年恢复校名“江南中学”。八十多年来，学校秉承优良办学传统，坚持“为学生终身发展奠基”，努力创设“适合学生发展的优质教育”，让每个学生都能体验到成长和成功的快乐。学校办学业绩突出，办学水平和教育质量始终走在全市前列。2008年入选首批“江苏省最具影响力初中”，获“国家级语言文字示范学校”、“江苏省基础教育课程改革先进单位”等称号。学校与新加坡、韩国、丹麦、加拿大等多个国家的学校缔结成友好学校，师生长期交流互访，彼此促进。02对口小学锡师附小、东林小学 扬名中心小学 夹城里小学03重点班情况选拔方式：推荐、摸底江南（阳光校区）主要针对：锡师附小的学生江南（通扬校区）主要针对：东林小学、扬名中心小学、夹城里中心小学。04分班情况江南（阳光校区）基地班有2个，创新班（快班）。05中考成绩无锡市区495分以上18人，江南中学2人；无锡市区490分以上53人，江南中学5人；阳光分校七班八班均分超476分；全校480、470以上高分段人数、升学总均分、普高达线率在公办初中遥遥领先。06分配生名额2018年总人数113人，一中34人，辅仁36人，梅村28人，太高15人2017年总人数113，

江大附中要比江南中学好。因为江南大学附属中学包括江苏省梅村中学、无锡市青山高级中学两个校区。办学规模要比江南中学大很多。师资力量都更胜一筹。

一直以来初中的家长都十分关注的一个数据，那就是各个初中的“分配生数量”，毕竟每年有60%+的学生，是通过分配生进入六大高的！而且相对于统招，分配生可是能降分将近10分左右录取！实实在在是一条进入无锡六大高的“阳光大道”那究竟各个初中分配生的数量分配依据是什么？究竟哪些初中的分配生数量最多呢？今天特意整理了2021年各初中学校的分配生计划表，一起盘点无锡分配生数量的“前五强”！什么是分配生？分配生是天一等六大高特有的一种招生方式，其基本出发点是协调和平衡教育资源的分配，一中、辅仁、梅高、太高和省锡中、天一六所热门高中均有一定的指标分配给到各自区域的初中，并按照一定规则进行录取的形式。分配生的录取规则需要满足以下3个条件：1.达到当年该高中学校划出的分配生控制线2.拥有该初中学校3年的学籍3.达到以上2个条件后，看孩子中考成绩在报考该目标校同校学生中的排名（“同校竞争”）注：天一和省锡中无具体分数控制线，直接按排名录取另外，分配生其实是一种有区域限制的中招方式。即市区的一中、辅仁、梅高、太湖的分配生名额是面向市区的初中的，而天一的分配生是面向锡山区的初中的，省锡中的分配生是面向惠山区的初中的。（这也就意味着市区的孩子是不能通过分配生进入到天一或者省锡中的，而惠山区和锡山区的孩子也不能通过分配生进入到市区的一中、梅村、辅仁和太高的）那究竟无锡各初中得到的分配生数量是依据什么呢？据教育局发布的政策文件来看，分配生是按照各初中学校参加中考人数，参考各校规范办学、素质教育情况和办学水平并兼顾地域因素确定。也就是说初中学校参加中考的人数和办学情况等是重要的参考因素！所以无锡究竟哪些初中得到的分配生数量比较多呢？下面一起来看一下！城区分配生总数量“前五强”民办和公办初中2021各初中分配生名额使用情况从上图中我们可以看出，城区分配生总数量“前5强”的民办初中为：无锡外国语学校：200无锡金桥双语实验学校：185无锡大桥实验学校：144无锡江南中学：138无锡民办辅仁中学：137“二桥一外”均上榜了！前五个初中总计获得分配生名额804个，占比31%。其中外国语可以说是当之无愧的分配生数量“第一强”，不止在总数量上是最多的，帮帮细细看了一下，外国语也是得到一中、辅仁、梅高单个学校的分配生数量最多的学校！可以说这和办学情况是不无关系的。而公办初中的分配生数量局长也做了一下统计，公办初中得到的分配生数量前五强如下，江南中学占据榜首，近年来发展势头较猛的河埒中学亦是上榜了。无锡市江南中学：138无锡市东林中学：136无锡市梅里中学：102无锡市河埒中学：99无锡市侨谊实验中学：94锡山区中得天一分配生数量“前五强”初中天一实验学校与天一中学没有直升的关系，但其得到的分配生数量向来是最多的，这也和其办学情况和学生人数是分不开的。天一实验学校：233二泉中学：82东北塘中学：65港下中学：39八士中学：29惠山区中得省锡中分配生数量“前五强”初中和天一实验一样，省锡中实验和省锡中也没有直升的关系，但是也是省锡中这一牛校的分配生“大户”！省锡中实验学校：222西漳中学：63洛社中学：62钱桥中学：52玉祁中学：41从前文我们能看出，各初中之间分配生差距还是比较明显的。有的分配生非常多，有的却少的可怜，而且还会烂名额，有时候择校还是对孩子未来的升学有很大影响的，但究竟选择哪条路？我们还得根据自己实际的情况来决定！

性质不同。江南中学实验分校（“小江南”）是无锡一所知名度很高的公有民办学校，无锡市江南中学是一所直属市学校管理中心管理的公办初级中学，性质不同，民办教育，又名私立教育，是相对于公办教育、公立教育的教育形式。

不住。根据无锡江南中学官网得知，江南中学不提供住宿。无锡市江南中学系一所公办初级中学，直属市学校管理中心管理。

好江南中学是一所有着近八十年办学历史的初级中学,学校在办学历程中兴贤育才、蓬勃发展,教育教学质量始终位列同类学校前茅。江南大学附属实验中学是1919年创办的公立初级中学，是无锡市滨湖区教育局直属初中之一。学校占地30944平方米，校舍建筑面积20449平米。新校区规划建设中。

如何表白一、男生表白女生　　你好！哥们，我是过来人了，经历过你们这种阶段，确实很有意思也很纠结，下面听哥们好好说。　　看了你的情况，我分析了下，现在这个世道啊要想成功追女！不能用常规方法了！特别现在你们都有个误区，都想表白才觉得自己怎么怎么了，然后表白完了等别人“承认”，我说的没错吧‘　　这样很容易失败的，兄弟。特别是如果对方对你没啥感觉那种。其实呢是可以先亲了她在表白！这样对方既有新鲜感有刺激，要是初吻的话更加死心塌地呢！　　现在追你孩子一定要快准狠，我是说最关键那时候啊，你听我说啊，一个字一个字打给你，不能按常规出牌了，像平时那样追女生的逻辑已经过时！　　下面我会告诉你一些我的经历吧和我的理解。希望对你有帮助！！　　我的经验：当你喜欢一个女孩子，你就要冷静先，别想得太美好。　　接着，你要做的事，就是找机会，大家一起活动的时候，和他慢慢套近乎。注意，你平时别老是在她身边晃，这样人家会反感的，你要做的事，就是把自己变得优秀，各方面，增加自己的资本。比如弹钢琴，跳街舞，电脑编程，还有什么唱歌很好，写字很漂亮，书法，这些，当然最重要是事业！！！搞好你的事业，赚钱多了，学生的话学习好了，那么你的关注度就高了。竞争力也大了！　　我很真心的分享我的经验，希望你可以从中学到精髓！总之就是“泡妞，欲速则不达，欲求则不得，要若即若离，循序渐进，最后夺去她的芳心！还有就是不要老师在她身边晃，你要积累资本！懂吗，女人不喜欢那种整天在她身边转的人！　　你下一步，就是慢慢发展，慢慢的约她，然后无意识的试着和他分享你的小秘密，让你们两个变成无话不说的好朋友，最后在某次，然后在哪天比较人少的时候，你们又一起聊天，你就试着问她男女朋友的问题，然后给他暗示，那个时候，别胆小，最好去喝杯酒，你觉得把握得好，就可以问她比如你觉得我是个怎么样的人，什么之类的，然后趁他犹豫，直接吻她，搞定，表白，那是以后你们亲热的时候再说的，哈哈。　　我就是这样成功的，总之，这是一个不能急的事情，到最后成功的那一刻，你才会感受到你这些时间的路走过来总算pay off了，那种感觉，太美妙了！哈哈，说到这里不妨再分享下我表白的过程：我表白时对我女朋友说的是：X，你知道吗，在对的时间能遇到一个对的人，人这一辈子没有几次这样的机会。我现在遇到的那个人就是你，希望你能给我一次机会让我好好爱你，亲爱的！ 然后我女朋友想都没想就扑到我怀里不肯起来了！！　　（当然当时我们两个聊天聊得很暧昧了。我感觉是时候了，时机一定要把握好！不可太急，因为女孩喜欢浪漫的时候，温馨的感觉！这样他一辈子也忘不掉！最好称她犹豫可以亲她！不过你要准备好被她删一巴掌，当然我认为这不算什么！毕竟你要得到你的幸福，一巴掌代价就太小了！　　其实表白实际上就是一个形式而已，正确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人家表白，水到渠成。 很多人弄不明白这个问题，总以为人家先答应做自己女朋友，然后再如何如何，我只能说他非常非常“单纯”，也非常非常“愚蠢”。　　有没有“迫不得已非表白不可”的时候？　　有，比如说出现第三者，或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。这时候的表白就是条件不成熟的表白，风险非常大，类似于下围棋的时候形势严峻，落后的一方迫于无奈放出“胜负手”，赢了就赢了，输了也只能说“倒霉都是天生的”。　　“爱”字不要轻易出口 经常看见论坛出现“大胆的表白”，说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现出一种责任。　　haha,还有你知道最高境界是啥吗，就是男的直到跟女的上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”，最后还是女孩子急了：“你怎么还不求我做你女朋友啊！”　　完全我自己写的，亲身感受，希望可以帮到楼主！写得累死我啦……哈，没想到还不少啊。不管那么多啦能帮到你就行！！！按我这方法，成功率非常高的，有很凑效！女生都喜欢刺激的、呵呵　　祝楼主早日追求到幸福！！！！生活愉快!　　有什么问题可以留言乐意为你解答！！　　第二次补充回答……　　哥们啊　　千万别别那么快让她察觉到，不然有些女生不给力会很伤你积极性的。　　你看反正你做那些都是提高实力的都东西对以后也有用嘛……你说呢二、女生表白男生　　男生追女生,男生向喜欢的女生表白。但是随着时代的潮流的改变没有所谓绝对不变的游戏规则,女生该怎么向男生表白,如果女孩子还相信那套“女人只要安静等待,白马天子就会从天而降”的话,情路之坎坷可以预见...　　现代的剩女的数量在增加,难道女孩子变得不好了吗,男生的要求越来越高吗。其实不是,在这非常时期,女生只要多点主动就靠近和得到心中白马王子的机会了。　　首先表不表白是最基本的问题,你是担心他因为有其它原因而拒绝你,还是因为不喜欢而拒绝你。如果是前者,而且你也对你们的未来有信心,你可以试着跟他说出你的想法,告诉他你可以跟他一起面对问题等。　　如果是后者,那么,勉强就没幸福了,但是,表白是为了没有遗憾,你考虑下要不要试试吧。　　你若爱上了某位小伙子,就应该努力去追求,但出于姑娘羞怯的心理,不便坦白直率地向对方表示,那你怎么巧妙地把心思传给对方呢?女生该怎么向男生表白， 　　请参照下面的办法:　　先给他写个信,亲手交给他,试探一下.有戏,就约会,网聊,电聊.如感到写信,送信不方便,就想办法了解他的电话号码或@@号,网上或电话短信表白你的心声。灵活运用肢体语言来间接表示:譬如微笑和眼神交接,都是传递你好感和善意的好方法。;眼神交接的重点在于游移,直直地盯着对方看,可能会被误解,应该互视,移开,互视,移开,互视……接下来也许就该他采取行动了。　　运用第三方表示:有时候女孩子的确很难开口的话,可能通过身边的好朋友帮你传达你的爱意,如:"xxx经常赞你","xxx说你人品好为人爽朗正真,希望自己的男朋友是这样"。你借朋友的口把自己的心里表达出来,所以很逼真,对方也看不出破绽。如果他是聪明人的话,他就感觉你的爱意会对你有好感。　　投其所好:女生该怎么向男生表白，你首先要多方侦察你心目中的男生的兴趣和嗜好。例如,那位小伙子喜欢文学,他便会到图书馆借书看。你看清楚他喜欢哪一类书,自己也多借同类书来看,然后找准个机会和他聊上几句,把话题转到这类书的内容上,自然就可以谈得很投机。再经过一段时间的接触,你若觉得合心意,就继续下去;若觉得不合适(不要被“一见钟情”之类的话所迷惑),就淡化关系,慢慢退出这个情网,双方均无伤大雅。　　希望楼主能与表白成功~~　　希望楼主采纳 谢谢，纯手打不易。

好像有18个班呢，而且有8个好班在总部，还有10个好像在阳光城市花园那

是，压倒性的优势 。说江南好的就是傻子。 因为：积余和东林是同一档次的，分别属北塘区和崇安区的一流中学，这两所学校每年考取市一中的学生有不少，江南和女中就好像要差一点了。

侨谊不错的，环境还可以，交通也方便

首先，江南中学是一所初中。他是无锡市学校管理中心直接管理的初中。无锡一般的初中都是归区教育局管理的。在公办初中中，属于不错的，毕竟在老城区。

没有公布。无锡市江南中学是一所直属无锡市教育局管理的公办初中学校，提供全日制初中学历教育。学校创办于1930年，迄今已有90年的办学历史。江南中学以雄厚的师资力量、科学细致的学生管理、扎实高效的课堂教学走出了一条通往名校的成长之路。多年来，学校不仅涌现出了无锡市第一位初中特级教师，也为国家培养了一大批优秀的初中毕业生。突出的教育教学成果使江南中学在无锡市乃至江苏省都享有很高的社会声誉，是首批获评的“江苏省最具影响力初中”。华北理工大学百度百科——无锡市江南中学

分三流的话属于二流，在年级里成绩能进前20名的话就去报考一中吧。

侨谊不错的，环境还可以，交通也方便

领导班子 职务 姓名 性别 职称 荣誉称号 校长党委书记 周逸君男 中学高级教师（小学数学特级教师）无锡市十大杰出青年副校长吴卫红女中学生物高级教师无锡市生物学科带头副校长周宏燕女中学语文高级教师　副校长袁伊平男中学数学高级教师　副校长高峰官男中学数学高级教师无锡市数学学科带头人无锡市直属学校德育带头人 副校长董曙华男中学英语高级教师无锡市英语教学能手　　　　　部门负责人 职务 姓名 性别 职称 荣誉称号 党政办公室主任、人事秘书 王清华 女 中学政治一级教师 　党政办公室副主任安志刚男中学历史高级教师无锡市区历史教学能手无锡市师德高尚好园丁 教务处主任 王蕾 女 中学语文高级教师 无锡市优秀教育工作者无锡市教学能手 德育处主任 戴珺 女 中学生物高级教师 无锡市德育先进工作者 德育处副主任秦立刚男中学化学高级教师无锡市区化学教学能手德育处副主任许洁女中学语文一级教师　总务处主任 苏南骏 男 中学英语高级教师 　总务处副主任 陈成刚 男中学地理高级教师 　总务处副主任朱莹枫男中学地理一级教师　教科室主任 华莉娅 女 中学劳技高级教师 无锡市劳技学科带头人 团委书记、大队辅导员 谢韵 女 中学历史一级教师 无锡市历史教学新秀 团委副书记傅立力男 中学语文一级教师

义务教育是儿童和少年的全程教育，是基础教育中重要的组成部分。其中的关键是初中教育，它决定着高标准、高质量、均衡化义务教育目标的实现和高中阶段教育水平的进一步提高。公办初中校如何有效提升自己的教育质量，多年来，我们学校对此作了积极有效的探索，应对的策略主要有以下一些：第一、 鲜明地确立质量管理的目标在我们学校，质量目标的内涵有：一是不管什么层次的学生，作为教师，你都要教得好。这个好就是能够在原有基础上获得提高。班级管理是这样，学科教学也是这样。学生再差，你没有理由让他更差，否则就是管理无效或教育失效。学生蛮正常或者原本就蛮优秀，作为教师，就应该更好地开发他的潜能，促使他不断走向成功，这本来就是教育的使命，教育的价值。二是站在讲台上的任何一个教师个体，都应该力争成为本学科教师群体水平的代表，即个体劳动必须体现集体智慧。我们学校办学规模比较大，一个年级的学生有900人左右，教学班通常有16~18个左右。因此要大面积提高办学质量，你就无法把希望只寄托在部分班级中，一定要整体推进，争取质量的最优化和最大化。各班级的管理、各学科的教学都要体现出优质的教学过程和优秀的终端水平，不允许哪个班级哪门学科拖学校整体的后腿，全校上下，务必齐心合力、众志成城，共同打造江南品牌。对上述质量目标的内涵，我们在教职工中反复倡导、深入宣讲，已经成为全校共识并正在转化为现实的积极的教育教学行为和效果。为确保质量达标，我们学校加强了三大工作机制的建设。一是竞争机制，二是协作机制，三是效率机制。在推行竞争机制方面，我们主要围绕淘汰和奖励做文章。在人事管理和课职务安排上，我们力争在可行的范围内实行能上能下。质量未能达标的，班主任岗位、毕业班学科教学的岗位不能上，另外工作量要降下来，有的要转学科或者要调离教学一线等等。这几年，我们也加大了奖励的力度，奖励的项目主要有：班主任工作、学科竞赛和中考、体育工作、教科研等。由此逐步解决干好干坏一个样的弊端。在推行协作机制方面，我们学校注重树立团队精神、整体观念、合作意识。学校的质量管理是个综合的管理。它绝对不只是一个中考的概念，也绝对不只是学科教学的概念，而是渗透到学校的方方面面。学校的所有管理以及管理中的所有行为都与学校整体的办学质量密切相连，所以我们学校非常注重各方面力量的协调与整合，全方位的营造质量管理的氛围。大到全校中考的终端体现，小到校园地面的卫生保洁，其中都折射出学校质量管理的水平。就是本着这样的质量要求，这几年，学校党委、校长室引领着全校近300名教职工，努力做一个有责任感的江南人，做一个有作为的江南人。在推行效率机制方面，我们在全校重点宣传这样一个理念：即向家常的课堂教学要质量，在规定的教学时间出效益。我们把管理重点放到提高45分钟课堂教学的效能上，放到在课堂教学45分钟内就能解决问题或基本解决问题的这样一种水平的教师比例的扩大上。这几年，初中学生的课业负担有增无减，在校时间或者在家作业的时间量居高不下，这种状况的产生，当然与现行的升学、应试有关，我们认为也和教师队伍参差不齐的教学水准有关。在我们学校有一种现象在增大：大家越来越崇尚效率观念。被师生认可并赢得尊敬的是不拖课，不占多余时间，完全立足于45分钟课堂教学的这部分教师。我们学校各年级都制定了相应的公约，包括中午课任教师不允许进教室，早自修外语和语文不上新课，下午努力控制班级静堂的时间，节假日不予补课等，这些规定，都缘于课堂教学的效率观念。非常可喜的是：在我们学校师资队伍中，用课堂教学45分钟就能解决问题或基本解决问题的人数正在扩大，其中包括校级领导、中层干部、教研组长、学科带头人等。我们觉得：这个教师群体的出现和扩大，是师资队伍逐步成熟，课堂教学驾驭能力充分提高的表现，是非常可喜的。我们相信：效率机制的完善会给大面积提高办学质量带来一个新的生长点。第二、把学生差异当作教学资源，不断丰富课堂教学策略在非公办体制初中校的挤压下，公办初中校的质量压力很大。初中教师不仅要完成初中课程计划，还要在一定程度上补小学的课。初中与高中不同，高中生经过中考分流，已有一个大概的定位，由此家长对子女升入高校的期望值相对比较理性，这种理性在初中则比较缺乏。九年义务教育，所有的学生都是跟班读，直到中考才接受第一次真正意义上的选拔和分流，家长对子女的期望或者说家长对子女选择什么校的初中，其要求都比较高，存在着非理性的一面，其结果就是对许多公办的初中校不满意，不愿意进入。因此，公办初中校的生源质量就成为一个非常现实的问题。我们应当承认这个现实，但必须从困惑、从埋怨中解脱出来，应当学会利用学生的差异去改进课堂教学，从差异中发现问题，从而促进学生有个性化的发展。我们认为：公办初中校面临的一个很重要的工作就是要努力地开发学生的差异资源，使其成为课堂教学效率提高的一种途径。要达到这样一个目的，就必须积极地探索和运用课堂教学的策略，使学生差异资源的开发成为可能。在这方面，我们采取的做法有：一是面对有差异的学生必须实施有差异的教学。我们学校通常采用提优、提高、补差三种类型来分层次地组织教学。提优的比例约20%，补差约30%，提高约50%。提优是打统仗，在年级里集中进行，选择部分把关教师负责，提高是以学生自学为主，由教师给予指导，补差实行承包责任制，由原教学班教师一包到底，分层次滚动进行。目的是让各种层次的学生各得其所。二是加强针对性教学，个别化帮助。重点是加强补差工作，我们要求各科教师尤其要关注那些可能要失败的学生，更多的给予其具体帮助，使其多年形成的差异和消极性有所化解，让星星之火慢慢燎原。最终目的是让学生能够考出最好的成绩，并能以一个胜利者的姿态跨入高一级的学校继续学习，我们觉得：能让学生振奋精神，重塑学习的信念，保持健康的心态，这种教育应该是成功的教育。三是尊重学生，建立良好的师生关系，良好的师生关系对课堂教学质量的提高具有不容忽视的影响，它的作用比一般的说教、简单的惩罚要大得多。所以，我们反复要求：要关爱每一个学生，尤其要保护学生的人格尊严，让体罚和变相体罚远离课堂，远离校园。在课堂教学方面，我们重视来自学生的反馈意见，定期召开学生代表的座谈会，分门别类地整理出有关意见和建议，并在组织课堂教学中予以调整和改善，以促进师生之间更好地配合和合作。四是重视发挥优秀学生的作用，使其成为学校宝贵的教育资源，我们学校每年都要定期表彰一批优秀学生标兵，这是我们学校的学生所接受到的最高规格的奖赏。至今为止已举办了七届表彰活动。学校大张旗鼓地宣传优秀学生的事迹，举行全校师生大会予以隆重地表彰，颁发荣誉证书和奖金，并请社区、家长代表共同参加表彰大会，用身边的优秀典型来教育激励全校学生努力成为合格的乃至优秀的初中生。第三、师资队伍的培养建设是学校工作的重中之重大面积提高办学质量的根本途径是建设一支高质量的师资队伍，学校最重要的工作或者说校长最主要的职责就在于抓好师资队伍的管理和培养。一般的公办初中校，在师资队伍的管理方面，第一你不可能依靠重金聘请，第二相对于高中而言，初中校的层次无法对优秀的师院毕业生产生吸引力，第三因为外面的世界太精彩，所以队伍不稳定的可能性经常会发生。因此，要办好公办的初中校，要抓好师资队伍的建设，只有面对现有的师资实际，坚持以人为本的思想，立足于开发每个教师的潜能，为他们提供表演的舞台和发展的平台，全方位地予以尊重、激励和关心。在这方面，我们学校努力从事业发展，从人际感情，从生活待遇等方面入手，既做好稳定凝聚的工作，也做好提高发展的工作。在我们学校，已形成了一个勤奋的、积极的、有作为的教师群体，我们的做法有：一是让名师成为立校之本。学校的品牌形象必须依靠一批品牌教师来树立，前几年，我们本想通过评比来正式确定一批校级名师，但经过深入思考，感到名师的产生不能简单地通过评比来操作，一搞评比就要排出条件，一有条件就要面面俱到，缺一不可，这样，操作上就会遭遇尴尬，事实上名师是自然形成的。我们学校就把工作重点转向为质量优秀的骨干教师尽可能多地创造一些条件。在行政管理方面，在教学把关方面，在指导青年教师方面，在教科研方面，在班级带班方面等等，充分发挥他们的作用，使其自然而然地成为学校的品牌教师，令人高兴的是，在我们学校，已经或正在涌现出这样一批教师，并且在校内外产生了一定的知名度。二是让教师成为学校的主人。我们在办学过程中，力求民主办学，实行校务公开，特别是把尊重人放在第一的位置上，努力做到工作上支持，生活上关心，人格上尊重，学校的重大情况及时在全校通报，教师的合理需求尽量给予满足，学校尽可能多的为教师提供服务，除了必要的刚性管理以外，学校最大限度的实施柔性管理，自我管理，我们感到：和谐比约束更为有效。三是必须努力提高青年教师的教育教学能力。这几年，教师队伍更替加速，35周岁以下的青年教师比例已超过50%，因此，要大面积提高质量，必须大面积培养青年教师，我们认为：青年教师成才的岗位就在课堂，就在身边，既要立足于自身，又要着眼于学生，这是青年教师的成才之路。这几年，我们学校不断完善青蓝工程的实施方案，积极鼓励青年教师参加学历教育和继续教育，创造条件推动青年教师参与教科研活动，特别是在教师课职务的安排上，注重安排或让青年教师自我选择最能发挥自己长处和潜能的岗位，同时在管理评价方面，对青年教师更多地给予发展性评价，注意保护青年教师的自尊，坚持以促进青年教师的发展为目的。以上是我们学校在面向全体学生，力争大面积提高办学质量方面的一些管理行为，我们将继续努力，坚持走教育内涵发展道路的战略，不断丰富管理策略，持续提升质量品位，争取为社会贡献出更加优质的办学成果。

1947年在江南中学初中毕业，1950年参加革命，历任上海黄浦公安分局派出所所长，无锡市崇安公安分局副局长，无锡电影胶片厂副厂长，无锡中级法院审判委员会委员，经济审判庭庭长(局级)，江苏省法学会行政法研究会干事，无锡行政法研究会常务副总干事．现为江苏省无锡梁溪律师事务所律师，无锡仲裁委员会仲裁员。无锡中级法院离退休党支部书记。

惠泉山下，高子止水，（高子止水）我们的名字是江南，（江南，江南）同饮江南水，同是江南人，同建江南校，同绘江南春。江南向前，向前江南，乘风破浪驶向理想的彼岸，江南向前，向前江南，乘风破浪驶向理想的彼岸。

无锡市江南中学系一所公办初级中学，直属市学校管理中心管理。学校创办于1930年，至今已拥有84年办学历史。目前共有通扬、阳光两个分校，通扬有初一初二初三共50个班级，在校学生3300余名，教职工270多名。多年来，学校遵循德育为先、教学为重、育人为本的办学思路，坚持依法治校、以质立校。学校的管理人员廉洁奉公、团结协作、规范运作。学校高度重视师资队伍建设，致力于打造名师群体。学校教职员工事业心强，有爱心、富有责任感，是一所无锡市乃至江苏省都极具影响力的初中!

无锡市江南中学一贯坚持德育为先，教学为重，育人为本的办学思路，深化教育改革，强化办学特色，形成“团结、勤奋、求实、创新”的校风，学校不断发展，声誉日隆，多次受国家、省、市表彰，为无锡市教育改革的窗口学校。1999年，经省教育厅对江南中学办学业绩考核评估后，学校成为无锡市首批省示范初中，江南中学史册展开新的辉煌一页。学校现有教学班80多个，在籍学生四千余名，教职员工三百余名。江南中学始终坚持全面教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正办学思想，面向全体学生，在实施素质教育方面成效显著。自1992年被列为无锡市素质教育首批试点学校以来，坚持“五全三步”的做法，即师生全员参与，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全方位地进行素质教育并使之贯穿教育教学全过程，提高认识、采取措施、注重实效三步走。学校办学得到了长足的发展，质量得到了稳步的提高，赢得较好的社会反响。近几年来，学校先后获得省德育先进学校、省优秀家长学校、市文明单位、市常规管理先进学校等荣誉称号。学校坚持依法治校，模范的执行有关教育的各项法律、法规和有关规定。学校把学习、宣传、贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》作为工作主线，每月利用政治学习时间，组织教职工学习教育法律法规，并予以专项考查，坚决克服执行教育法规中的随意性。十年来，在校学生巩固率始终保持100%，师生违法犯罪率一直保持0的纪录。学校有一支讲学习、讲政治、讲正气、廉洁奉公、团结协作、群众信得过、具有创新精神的领导班子。重大问题集体研究、集体决策。实施民主办学，依靠教工群策群力。学校具有优秀一支团结协作、无私奉献、兢兢业业、致力于教书育人的师资队伍，他们教学经验丰富，教学业绩显著，一批教师成为国家、省、市先进教育工作者、劳动模范、三八红旗手及学科带头人。“精而博、严而爱、细而活”的校风使学校的教学质量堪称一流。学校德育工作扎实有效。做到管理系统化、工作制度化、教育经常化、形式多样化。德育网络健全，以行为规范养成教育为基本的德育教育常抓不懈；以中华民族传统美德为主线的“十字教育”初见成效；以家长学校为窗口的社会教育与学校教育紧密合作；以爱国主义教育基地为突破口的社会实践活动为江南中学创造良好的社会声誉。江南中学素以学风正闻名锡城。“立志进取、尊师爱友、勤学善思、主动活泼”在江南学子中蔚然成风；“今天我以江南为荣，明天江南以我为荣”已成为江南学子共同的心声。学校以教育科研为先导，全面提高教育教学质量。鲜明的确立质量管理的目标，不断丰富课堂教学策略。学校严格按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《江苏省基础教育课程改革实施意见》的要求深入进行教育教学改革。积极参与课程改革，务求推进素质教育。切实减轻学生过重的学习负担，向45分钟要效益，教学质量得到全面提高，连续十年中考的四率均名列全市前茅。以教促研，教学科研成绩突出。为积极探索初中办学的模式，交流教育教学经验，由江南中学牵头，与无锡市教研中心联合，会同市区22所初中成立了初中教学研究活动中心，并组织出版了《初中教学研究》杂志，及时报道反馈教学一线的教改动态，交流课改的心得体会。同时，“自主创新性教学研究”等4个课题为国家级课题，3个课题为江苏省教育科学“十五”规划立项课题，另有12个为市级课题。多次面向大市开设创新教育研究课，起好示范作用。创现代化学校，育高素质人才。“热爱每一个学生，带好每一个班级，上好每一堂课，让每一个学生在江南中学都享受成功的喜悦。”江南中学的老师是这么说的，更是这么做的。今天的江南中学正以崭新的姿态、旺盛的斗志，迎着新世纪的曙光展翅飞翔。

江南中学创办于1930年，迄今已有80余的办学历史，是一所在无锡市乃是省内享有极高声誉的公办初中校。根据市属教育布局的调整，学校设有通扬路、阳光两个校区，3500名在校学生，70个教学班，在编教职工约270人。江苏省无锡市江南中学，多年来，学校的办学规模持续扩大，学校的教育质量连续保持优秀，学校在社会上产生了很高的知名度，获得了诸多项省级和市级人民政府及教育管理部门颁发的荣誉称号。每年到暑假左右本学校都会举行个活动让初一新生体验中学生活，让那些同学在这三年级内更好发挥，这个活动就是军训，一般新生军训的日期是8月26日到28日的上午 依法治校/育人为本德育为先/以质立校 总部：南长区通扬路15号（初一12个班级、初二14个班级、初三22个班级）分部：南长区阳光城市花园C区5号（初一11个班级）

无锡通德桥实验小学直升初中为江南中学。无锡市江南中学是一所直属无锡市教育局管理的公办初中学校，提供全日制初中学历教育。学校创办于1930年，迄今已有90年的办学历史。江南中学以雄厚的师资力量、科学细致的学生管理、扎实高效的课堂教学走出了一条通往名校的成长之路。多年来，学校不仅涌现出了无锡市第一位初中特级教师，也为国家培养了一大批优秀的初中毕业生。突出的教育教学成果使江南中学在无锡市乃至江苏省都享有很高的社会声誉，是首批获评的“江苏省最具影响力初中”。进入新时代后，学校稳步推进转型发展，积极探索集团化办学模式，促进各校区协调、特色、共同发展，努力追求有质量的初中教育，建设高品质的一流初中。以上内容参考：百度百科--江南中学

五所四星级重点高中最低控制线达线人数超200人，公办普高达线率超75%，阳光分校普高达线率85%。江南中学为无锡市直属初中学校，入选首批“江苏省最具影响力初中”，获”国家级语言文字示范学校“等称号，是一所十分有实力的初中，所以高中升学率非常高.作为无锡市一所重点初中，每年天一高中等热门四星级高中自主招生签约人数以及分配生人数都是较多的。

江南中学好，因为江南中学一直都是无锡市里最好的中学。

无锡中学江南中学的教学质量不错，依照升学率来说民办好于公办，毕竟是优选进去的民办的有：大桥，金桥，外国语，辅仁公办以每个区重点为主，原崇安区为东林中学，北塘区积余中学，南长区的乔谊中学，滨湖的河锊口中学，太湖新城的格致中学，新区的新区实验中学，江南中学（原来归校管中学直属）；惠山区的省锡中实验中学，锡山区的天一实验中学高中是：天一，省锡中，一中，梅村，辅仁这五个四星级高中为主！中学的“好坏”如何来评判？学生和家长们都认可的规范是什么？是学校有几颗星？能否是省市重点？素质教育程度上下？都对。可是落实到最终的规范只要一个：高考升学率。江苏省2019年33.5万考生，提早批加本一批次招录十万多，本一率达31.5%，而无锡大市的本一率超越46%，本二率超越94%，所以讨论高中的“本科率”没有多大意义。要比，就得比“一本率”或者“高分段”人数。大桥，无须置疑的第一。其次是天一，省锡中，一中（曾经的王者，竟然蜕化至此，无语）。大桥范围较小，没有代表性，所以不多谈了。看看天一和省锡中的400以上高分考生人数，在省内的比拟：大桥中学，初中高中都是无锡最好的。高中每年高考一本进线率根本都在99%以上，抢先其他高中10个百分点以上。初中每年中考均匀分全市第一，=大学进去了看才能你就晓得一中是全面开展，科举制度有点病态，大学进去算什么，毕业证等于失业证，一中固然比不上那几个学校的高考分但比过综合素质，我个人意见。

您想问的是无锡江南中学周宏燕年龄多大？49岁。根据查询相关信息显示，周宏燕现任无锡江南中学校长，认真负责，关心关爱同学，是师生心里的好校长。无锡市江南中学是一所直属无锡市教育局管理的公办初中学校，提供全日制初中学历教育，学校创办于1930年，迄今已有90年的办学历史。

小学已经毕业，具有江南镇户籍或者其父母在江南镇辖区内拥有独立产权的住宅现房的。根据查询江南中学招生简章得知，招生条件是已完成小学学业并毕业的适龄儿童，具有江南镇户籍的小学毕业生，户籍登记地址不在江南镇辖区内，但其父母在江南镇辖区内拥有独立产权的住宅现房的小学毕业生。无锡市，简称锡，古有梁溪、金匮等称。它地处江南长江三角洲、太湖之滨，被誉为太湖明珠。

江南中学好。1、江南中学是无锡公办第一大中学，学校的办学规模持续扩大，学校的教育质量连续保持优秀。2、无锡市侨谊实验中学创办于1957年，是一所具有鲜明办学特色和较高办学水平的江苏省示范初中。

无锡市江南中学有俩个校区。根据查询相关资料，无锡市江南中学是一所直属无锡市教育局管理的公办初中学校，是提供全日制初中的学历教育，江南中学下设有通扬和阳光俩个校区，通扬分校在江苏省无锡市梁溪区通扬路15号，阳光分校在江苏省无锡市梁溪区阳光城市花园C区5号。

3班。江南中学两个校区共25个班级（好班每班40人不到，普通班每班40多人），分班比较复杂。阳光校区：共11个班级，其中3班为基地班（基地班基本上都是附小学生），5班和11班为创新班，1班、4班、8班为实验班，其它为普通班。无锡市江南中学是一所直属无锡市教育局管理的公办初中学校，提供全日制初中学历教育。学校创办于1930年，迄今已有90年的办学历史。江南中学以雄厚的师资力量、科学细致的学生管理、扎实高效的课堂教学走出了一条通往名校的成长之路。

无锡江南中学好。1、投入方面。无锡江南中学在2021年的教学设备中投入了100万，而格致中学只在教学设备中投入了10万元。2、学历方面。无锡江南中学教师的人均学历是研究生，而格致中学教师的人均学历是本科，远远不如无锡江南中学。

200人。在2022年，无锡江南中学最低控制线达线人数超200人，普高达线率超75%。无锡市江南中学系一所公办初级中学，直属市学校管理中心管理。

无锡小江南和大江南中学区别在于一个民办学校，一个公办学校。1、江南中学实验分校（“小江南”）是无锡一所知名度很高的公有民办学校，也是无锡一所优质教育的品牌学校。2、无锡市江南中学是一所直属市学校管理中心管理的公办初级中学，学校创办于1930年，至今已拥有91年办学历史。

您要问的是2022年无锡江南中学升学率吗？50%。根据查询江南中学学校官网得知，2022年参加中考人数为1000人，考上高中的有500人，因此升学率为50%。无锡市江南中学系一所公办初级中学，直属市学校管理中心管理。

2班、6班等。无锡江南中学官方发布的信息中，班级设置6个快班，分别为2班、6班、10班、12班、17班、20班是快班。无锡市江南中学系一所公办初级中学，直属市学校管理中心管理，学校创办于1930年，学校遵循德育为先、教学为重、育人为本的办学思路，坚持依法治校、以质立校。

香河一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中。 香河位于北京省和天津市之间，华北平原北部，隶属于河北省廊坊市，县域面积458平方公里，2012年综合经济实力排在河北省第8位， 城市化率排在河北省第10位，素有“京畿明珠”之美誉。

香河一中距离三河一中30公里左右吧，两个学校都只有高中部，不设初中部的。我香河一中毕业--现在人在三河，如有问题百度HI

承认。香河一中好，学校是一所省级示范性高级中学，1940年建校。校名为“香河县立初级中学”。1956年，学校增设高中班，成为完全中学，更名为“河北香河中学”。1958年至1962年香河、宝坻两县合并期间，学校曾更名为“宝坻香河中学”。1994年秋，根据上级指示，学校停止初中招生，同时更名为“河北省香河县第一中学”。

　　香河一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中。 　　香河位于北京省和天津市之间，华北平原北部，隶属于河北省廊坊市，县域面积458平方公里，2012年综合经济实力排在河北省第8位， 城市化率排在河北省第10位，素有“京畿明珠”之美誉。

531分。根据查询香河县第一中学学校的官方网站显示，该校2022年中考录取分数线为531分，2021年的分数线是475分，呈上升趋势。香河县第一中学是一所省级示范性高级中学，1940年建校。建校之初，学校只有一个初中班，42名学生，7名教职工，校舍70余间，占地仅10亩。

《百部爱国主义教育影片》 革命历史题材1 英雄郑成功2 鸦片战争 3 甲午风云 4 火烧圆明园 5 红河谷 6 我的1919 7 开天辟地 8 南昌起义 9 百色起义 10 洪湖赤卫队 11 青春之歌 革命历史题材（二）1 长征 2 红色娘子军 3 万水千山 4 白求恩大夫 5 张思德 6 南征北战 7 渡江侦察记 8 烈火中永生 9 英雄儿女 10 上甘岭 11 铁血大动脉 革命历史题材——抗日战争系列(三) 1 小兵张嘎 2 铁道游击队 3 地道战 4 地雷战5 野火春风斗古城 6 西安事变 7 血战台儿庄 8 狼牙山五壮士 9 平原游击队 10 归心似箭 11 鸡毛信 革命历史题材（四） 1 大决战——辽沈战役 大决战——淮海战役 大决战——平津战役 2 大转折 3 大进军—— 大战宁沪杭 大进军—— 南线大追歼 大进军—— 解放大西北 大进军—— 席卷大西南 革命历史题材——伟人系列(五)1 走近毛泽东 2 毛泽东和他的儿子 3 毛泽东在1925 4 周恩来外交风云 5 周恩来万隆之行 6 周恩来 7 共和国主席刘少奇 8 邓小平1928 9 邓小平 10 孙中山 11 青年刘伯承 革命历史题材——人物系列(六) 1 一代天骄成吉思汗 李时珍 3 林则徐 4 詹天佑 5 嘎达梅林 6 骆驼祥子 7 聂耳 8 冼星海 9 雷锋 10 焦裕禄 11 蒋筑英 12 孔繁森 革命历史及少儿题材 1 开国大典 2 共和国之旗 3 国歌 4 国庆纪事 5 世纪大典 6 没头脑和不高兴 7 渔童 8 骄傲的将军 9 宝莲灯 10 宇宙与人 少年儿童题材（一） 1 无声的河 2 六月男孩 3 我是一条鱼 4 欢乐公主 5 妈妈没走远 6 宝葫芦的秘密 7 会飞的花花 8 良心 9 25个孩子一个爹 10 背起爸爸上学 少年儿童题材（二） 1 豆蔻年华 2 花季雨季 3 暖春 4 一个都不能少 5 真情三人行 6 城南旧事 7 红樱桃 8 闪闪的红星 9 啊，摇篮 现实题材 1 惊涛骇浪 2 紧急迫降 3 冲天飞豹 4 横空出世 5 冲出亚马逊 6 弹道无痕 7 高原如梦 8 法官妈妈9 离开雷锋的日子 10 惊心动魄 11 首席执行官 12 凤凰琴 这是我们学校要这个暑假看的，还要写观后感啊~~（郁闷0） 呵呵推荐给你吧 有这么多 你自己选些电影吧 O(∩_∩)O哈哈~

曾志伟（英文名：Eric Tseng，广东江门人，在圣芳济中学毕业 1953年4月14号—），中国香港知名艺人，电影导演同埋演员，电视节目主持人。 2 监制 3 曾演出电视剧 4 曾配音嘅动画片 5 曾主持电视节目同埋综合性节目 6 严重投诉 7 曾演出电视广告 曾演出电影 [编辑] 1980年 [编辑]《破戒大师》 1981年 [编辑]《猫头鹰》 《追女仔》 《鬼马智多星》 《何方神圣》 1982年 [编辑]《小生怕怕》（饰 谭冠） 《夜惊魂》 1983年 [编辑]《彩云曲》 《专撬墙脚》 《少爷威威》 《最佳拍档大显神通》 1984年 [编辑]《开心将军》 《大小不良》 《多情种》 《上天救命》 1985年 [编辑]《开心三响炮》 《花仔多情》 《福星高照》（饰 罗汉果） 《丑小鸭》 《时来运转》（饰 阿德） 《何必有我》 《老友鬼鬼》 《夏日福星》（饰 罗汉果） 《女人心》 1986年 [编辑]《富贵列车》 《龙兄虎弟》 《最佳福星》（饰 罗汉果） 《小生梦惊魂》 1987年 [编辑]《精装追女仔》（饰 吴准少） 《最后胜利》（饰 阿雄） 《富贵逼人》（饰 笑口祖） 《横财三千万》 《七年之痒》 《先生骗鬼》 《继续跳舞》 《阿兵哥》 《开心勿语》（饰 曾灶才） 1988年 [编辑]《精装追女仔II》（饰 吴准少） 《惊魂今晚夜》 《好女十八嫁》（饰 Joe） 《公子多情》（饰 高佬伟） 《神行太保》 《报告典狱长》（饰 小马） 《我爱太空人》 《皇家师姐III之雌雄大盗金燕子》 1989年 [编辑]《一碗茶》 《福星闯江湖》（饰 罗汉果） 《花心梦中人》 《返老还童》（饰 保龄球） 《潘金莲之前世今生》 《富贵再三逼人》（饰 笑口祖） 《小人物》 《富贵兵团》 《八宝奇兵》 《小小小警察》 《福星临门》 1990年 [编辑]《安乐战场》 《咖喱辣椒》（饰 拾仔） 1991年 [编辑]《惊天十二小时》（饰 肥波） 《五福星撞鬼》（饰 罗汉果） 《豪门夜宴》（饰 曾小志） 《双城故事》 1992年 [编辑]《羞羞鬼》（饰 葛长寿） 《亚飞与亚基》（饰 波哥） 1993年 [编辑]《芝士火腿》 《黄飞鸿对黄飞鸿》（饰 猪肉荣） 《走佬威龙》 《记得…香蕉成熟时》 《一屋哨牙鬼》 《女儿当自强》 《记得当年年纪小》 《超级计划》（客串演出） 1994年 [编辑]《金枝玉叶》 《月光少年》 《神龙赌圣之旗开得胜》 《记得香蕉成熟时2：初恋情人》 《神探Power之问米追凶》 1996年 [编辑]《甜蜜蜜》（饰 豹哥） 《嬷嬷帆帆》 《运财五福星》（饰 罗汉果） 《金枝玉叶II》 《四个32A和一个香蕉少年》 1997年 [编辑]《热血最强》 《完全结婚手册》 《最后判决》 《记得香蕉成熟时3：为你钟情》 1998年 [编辑]《愈快乐愈堕落》 《杀手之王》 《安娜玛德莲娜》 《伟哥的故事》 《不夜城》 1999年 [编辑]《电影鸭》 《星愿》 《半支烟》 《特警新人类》 《伟哥的故事》 2000年 [编辑]《江湖告急》 《防守反击》 《小亲亲》 2001年 [编辑]《知法犯法》 《初恋拿喳面》 《房东老爸》 《特务迷城》 2002年 [编辑]《悭钱家族》（饰 韦大汉） 《无间道》（饰 韩琛） 《金鸡》 2003年 [编辑]《无间道II》（饰 韩琛） 《无间道III》（饰 韩琛） 《非典人生》 《大丈夫》（饰 郭天祐） 《龙咁威2003》（饰 丁铁/钓你老味） 2004年 [编辑]《江湖》 《我的大嚿父母》 《精装追女仔2004》〔饰 曾琛） 《三岔口》 2005年 [编辑]《后备甜心》 《黑白战场》 《早熟》 《阿嫂》 《魔幻赌船》 《任长霞》 2006年 [编辑]《春田花花同学会》 《东京审判》 《大丈夫2》 《卧虎》 2007年 [编辑]《戏王之王》 《七擒七纵七色狼》 《棒子老虎鸡》 2008年 [编辑]《功夫灌篮》饰演立叔 《斗茶》饰演陆羽（特别客串，拍紧） 《六楼后座2家属谢礼》饰演万生 曾志伟系系圣芳济书院毕业的 系就读 圣芳济书院 hope can help you~~! 曾志伟: 圣芳济书院

须唇蛇，游蛇科的中型无毒蛇，稀有，放了吧，国家三有动物。百度可查望采纳。

初中学校德育工作计划（精选5篇） 　　日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，是时候开始写工作计划了。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的初中学校德育工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 　　初中学校德育工作计划1 　　课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的事，相反，数学教学在培养学生辨证的思维品质、化归的思想、耐心细致的习惯方面有着其它学科无法替代的地位和作用。在初中数学教学中怎样渗透德育呢？ 　　 一、加强渗透的“三性” 　　针对性研究把握学生的思想的新特点及变化趋势，是数学教学渗透德育的重要前提，教师必须用政治家的敏感去接受新信息，观察学生思想变化和行为变化，把握学生的思想动向，掌握了学生的思想动态，教学活动中渗透德育才能有的放矢，具有明确的目的性和针对性。 　　规范性数学教学渗透德育绝不能随心所欲，想讲什么讲什么，必须完成数学课程标准对思想教育的要求，这是数学教学渗透德育的基本依据，必须长期贯彻，克服随意性，不搞运动式，使德育内容规范、完整。 　　计划性数学教学中要研究哪些内容跟思想教育联系紧，哪些内容能有机结合，要求数学教师要订出整体计划，形成相应序列，这样才能紧扣教材，有计划分层次地进行德育渗透，使德育目标融入教材。 　　 二、把握渗透的“点”、“时”、“度” 　　找准教材中的“渗透点”是重点。教材是教和学的根本，也是进行思想教育之“源”，数学教材中蕴含了丰富的“育人因素”，如“平面直角坐标系”、“圆周率”、“国旗中五角星的大小比例”等。新教材中则更多与实际生活息息相关的内容。数学教材中的育人因素几乎都寓于知识之中，有一定的“隐蔽性”，这要求数学教师深入钻研教材，深刻领会教材的内涵和外延，只有在充分驾驭教材的基础上，才能悟出育人的真谛，找准教书与育人的“最佳结合点”——德育渗透点，数学课堂中只有找准“渗透点”，思想教育才能“随风潜入夜，润物细无声”。 　　掌握育人渗透的“时机”是难点。数学教学由于知识性较强、注重知识运用，对课堂结构的严谨，连贯性要求较高，因此，数学教学中不能不顾知识随意思想教育内容，进行强迫“渗透”冲击教学，教师必须遵循教材中知识的结构、层次、所处的特定位置，好教学过程，使思想和心理健康教育随教材要求的变化而随机渗透，做到因材施教，还要注意学生的心理和学习态度的变化，捕捉其情思的变化信息。调整思想渗透的“点”与“时机”，做到因人施教。要把握好渗透时机，教师要做到“眼明、耳灵、腿勤”：眼明则不失察；耳灵则信息准；腿勤则深入，掌握了解学生的知、情、意、行。再针对学生、教材实际，精心思考设计，思想教育的最佳渗透“时机”就不难把握了。 　　把握思想教育渗透的“度”是关键。“点”与最佳“时机”的结合中，教师应注意恰如其分处理好二者关系，数学是一门科学性、知识性、应用性较强的学科，如果“透”得“过度”，就会改变数学的性质，降低数学的知识性与科学性，而如果“渗”得不够，“透”不到位，则不能与学生的“兴奋点”发生共振而功亏一篑，因此数学教师要注意数学教学的特点，把知识教育与思想教育有机融合，不偏不倚，调度得当，准确把握渗透的“度”，使其到位而不越位。 　　 三、把思想教育渗透到数学课堂的各个环节 　　新课引入可以用数学家富于独创的史实或数学中蕴含的美激励学生对数学奥秘的探求欲和浓厚兴趣，也可以介绍其在生产生活实际中的应用，促其学好数学解决问题的强烈意愿。如在引入“平面直角坐标系”时，向学生介绍笛卡尔生病在床上学习，观察墙角吊在空中的蜘蛛，从而发明了坐标系。这样可以培养学生的学习意识。在引入“比例线段”时，可利用国旗上的五角星引发学生的学习兴趣，并进行爱国主义教育及美的教育。 　　概念教学在引入数学新概念时，可通过揭示矛盾，寻找解决矛盾的方法进行，通过新概念与相关概念之间的对比，寻找联系、区别。如在教学零指数和负整指数幂的概念时，可通过正整数幂的除法中，被除数指数不大于除数指数时产生的矛盾，引入解决矛盾的新方法，规定了零指数与负整数指数幂的定义，但又产生底数取值缩小为非零数的矛盾，这样，通过矛盾的产生、解决，培养学生的问题意识及解决问题的主动探求欲。 　　定理、公式、方法的引入及指导论证教师要抓住时机，让学生参与到结论的探求推导过程之中，启发引导学生用辨证的思想方法去探求解决问题的新途径。如在推导一元二次方程根与系数关系时，可采用由特殊到一般，由简入繁，通过特殊探路，执果溯因培养学生严谨、精确的治学精神。 　　知识的迁移和应用教师可利用实际生活中常见的问题设计训练，培养学生学数学、用数学的意识，提高学生把实际问题转化为数学模型及分析、解决问题的能力。如在“圆的基本性质”的教学时，可利用残缺不全的图形工件，提出问题：怎样把这块工件补全？从而对学生提炼数学模型的能力进行训练。此外，教师应注意让教学内容“活”、“动”起来。采用数形结合，图形变换，一题多解等进行变式训练，激发学生联想思维，逆向思维，使学生的思想也“活”起来，“动”起来。 　　 知识小结拓展 　　教师应注意沟通知识的内在联系，充分运用唯物辨证法的观点阐释教材，引导学生运用对应统一观点及运动变化观点形成知识网络，并进行引申拓展、串联变换，举一反三。 　　有句话叫“百年教育，德育为先”，在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的重要标准之一，因此，这就要求每一位教师要寻求科学、有效的德育渗透途径和方法，从而提高德育教育的实效性 　　初中学校德育工作计划2 　　团队对一个组织的建设无非三种，一种是人格感化，第二种是制度规范，第三种是文化建设。 　　 一、德育现状： 　　桐屿中学有学生1095左右，分成24个班，经过几年的“自主管理、合作学习”课程改革，目前全校总体常规稳定，班级特色建设有序开展，学生会长工作得力，校内校外评价比较好，引起了教育局、台州电视台的瞩目。教育局更是把桐屿中学教育教学改革的引擎，示范全区。 　　 二、管理理念： 　　管理原则：把对的事情做对 　　管理理念：以师生为本，尊重、引领、服务、激励 　　管理策略：系统要求、管理先行、创新落实、切割营销、螺旋上升 　　管理路径：开发自主产品、形成自主标准、成就自主文化 　　 三、组织结构： 　　主管业务校长：全面管理校德育线工作，构建“社群德育”框架，促进各条线探索班级自主管理模式，完善新形势下各线考核内容。 　　安保科：通过网格化管理为绿心德育提供一个安全的校园环境。 　　学生处、年级：探索各年级情况下的学生自主管理的有效模式和途径。 　　团 委：进一步完善“三三三”团建模式，并培训校级学生干部。 　　宿管部：通过推进以寝室为小组的管理模式，为班级小组建设服务。 　　班主任：树立安全意识，积极探索班级自主管理有效途径。 　　学科老师：树立安全意识，树立“课堂是最大的德育场所”理念，结合学科特点渗透德育。 　　学校学管会：进一步扩大管理幅度和强度，推进各班班级建设。 　　 四、具体工作： 　　1、安全建设方面： 　　安全工作是学校一切工作的前提，安保科、学生处、年级、团委、学管会以及全校全体师生都要高度重视安全工作，人人都有义务维护学校安全教育教学环境。新学期，学校将在《XX区平安校园建设》各项指标要求下完善各项工作，其中突出学生心理教育，通过各种心理建设平台，排查各班问题学生，保障学校各项安全常规落实，确保学校各项工作有一个安全的环境。 　　2、常规建设方面： 　　常规养成教育是一切工作的基础，常规是1，其他活动是零，没有1，零最多也毫无意义团学线各干部要高度认识到常规的重要，要日日讲、月月讲，反复抓，抓反复。常规工作采用班级自查、年级检查、住宿部检查、学生处检查的方式进行。在本学期，各班要把常规养成的重心放到课堂纪律、学习习惯养成方面，侧重在晚自修等自主时间的高效，兼顾安全常规、仪容仪表、游食、用语文明等项目。各线干部要把常规养成提升到个人修养、文明品味的层次上来，让常规成为修身的自觉行为，提升全体师生对常规的认识。学校将围绕课堂纪律、学习习惯养成等常规开展诸如开门红班级评选、毕业生鉴定等评选活动，并进行相应展示。 　　3、切割宣传建设方面： 　　切割宣传就是把同样的团队建设、自主合作弄出完全不一样的感觉来。学校管理营销切割就是站在竞争的角度清晰地切割出有利于自身管理理念落实的区域、认知差异和品牌主线，在全体师生心智中清晰划出师生接受我们的理念的区域。团学线各干部要高度重视团委、学管会、年级、班级的宣传工作，出版发行校刊《青枇杷》，利用校园网、校园广播、团学微博、博客，黑板宣传监督、年级表彰、小组竞赛结果展示等舆论宣传平台;对班级的出现的不良行为进行曝光，优秀行为进行宣传倡导，尤其是班级学习方面的优秀行为，营造起积极上进，努力学习的.氛围;对班级特色进行提炼展示。团委、学生处、各年级、学管会、宿管部要推进自身文化建设，提炼管理文化、宣传自身文化，让自主合作的精神成为学校的力量。 　　4、干部培训方面 　　培训是对干部最大的福利。校团委与年级要合作形成《桐屿中学学生干部培训系列课程》，以“培训推进、例会推进、现场推进、评价推进、表彰推进、周行事历上报”的方式对团委干部、学管会干部、班干部、课代表、小组长进行系统培训，保障自主管理队伍的工作能力。我们将形成“团委会、学管会为核心的学校团学双管理结构，我们要落实学生干部考核评价制度，对团学线各干部、各班工作组进行月考核、学期述职、学期考核，并就考核优秀工作组进行表彰。 　　5、小组建设方面。 　　”小组建设“依然是学校长期以来的一个重点，完善各班小组模式，小组的精细化建设以及充分发挥组长的作用始终是学校德育工作的重心。德育各条线要进一步思考各个班级工小组建设深化问题，互通互无，进一步精细化推进班级小组建设。学校要求对各班小组建设的特色进行展示，侧重在小组合作方面的成效，继续深化七八年级各班月优秀小组的评比工作及颁奖活动。 　　6、精品活动建设方面： 　　活动是德育的重要载体，是常规强化、舆论建设、小组建设的重要舞台。校团委、学管会、年级、各班级工作组要充分认识到活动是学校工作的一项重要内容，是盘活整个学校各项工作的重要内容。学校倡导各年级、各班级、各团学组织积极进行精品活动建设，形成学校活动特色。学校在本学期将春游、读书节、红五月、学习经验交流活动、团学双代会、清明扫墓、班级特色展示活动、活动课活动等各级各类的活动，借助”读书节“”红五月“，开展青春期教育、自主文化宣传、礼赞桐中演讲等活动深入强化学校文化宣传活动。 　　7、家校活动建设方面： 　　家校合作才能实现教育功能最大化，尤其是针对各班学生迷恋游戏、周末学习效能差的问题，只有家校合作才能有效加以解决。学校将不遗余力推进各班家校合作工作：建立家长学校、校讯通联系平台、年级刊物发放到班级、召开家长开放日、召开家长委员会会议以及倡导各班自主多元召开家长会。团学各要积极在此领域开创性开展工作。 　　8、班主任建设方面： 　　班组合作、教师积极探索是一个班级最终得以成功的有力保障，其中班主任尤为关键。团学各线要高度认识到师生关系的融洽对一个班级的重要性。学校将继续搭建班主任交流平台、班组交流平台。借助学校各项工作的推进，完善班主任考核制度，努力打造一支优秀的班主任队伍。 　　9、关心下一代工程方面： 　　学校将重新启动”爱心基金会“，关注校内贫困生的生活，组织学校前往贫困学生家庭进行关爱行动，积极组织学校前往养老院、三爷姆等基地进行活动，以此推进学校各项德育工作。 　　10、宿管部建设方面： 　　宿管部是我校德育建设的一个重要阵地，也是长期被忽视的一个阵地，近几年来宿管部在承担维护学校稳定方面作出了巨大的贡献，但在当前促进学生”自主管理、合作学习“课程改革方面缺乏新的思路。因此，在新的一学期，要积极探索新形势下学校宿管工作，积极发挥宿管部学生干部的重要，让宿管部成为学校”自主管理、合作学习“课改的一大阵地。 　　11、毕业班建设方面： 　　维持毕业班各项工作稳定开展，推进毕业证书发放资格审定工作，抓好毕业班升学励志教育，为毕业班有个良好的升学提供德育保障。 　　初中学校德育工作计划3 　　新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下： 　　 一、指导思想 　　班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。 　　 二、 班级情况分析 　　从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。 　　 三、德育工作 　　贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高一是最为麻烦的年级，因为高一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。 　　积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。 　　培养学生的良好道德品质，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，按照学校政教处的搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的教育工作。 　　 四、本学期具体目标： 　　1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 　　2、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 　　4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 　　 五、具体措施 　　(一)继续抓好学生的思想工作 　　（1）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。 　　（2）多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者. 　　（3）利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。 　　（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。 　　(二)常规工作: 　　（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”。 　　（2）适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。 　　（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。 　　（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。 　　(三)学风建设: 　　1、 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。 　　2、.做好后进生转化工作。 　　3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。 　　4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。 　　(四)活动: 　　2月：利用班会时间,把寒假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。 　　3月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动,通过学雷锋活动,形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。 　　4月：对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进行集体主义教育,积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。 　　5月：对整个班级的学习情况进行针对性总结,做好期末考试动员和结束工作。班级实行德育量化考核评优奖励制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其她同学起到带头作用。 　　作为年轻教师，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。 　　初中学校德育工作计划4 　　 一、指导思想： 　　以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。 　　 二、工作总目标： 　　1．加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。 　　2．加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。 　　3．建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。 　　4．完成校园文化环境布置，增强育人氛围。 　　5．在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。 　　 三、主要措施 　　（一）加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。 　　1．认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。 　　2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评选“卫生红旗班” 　　3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。 经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。 　　4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。 　　（二）、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点，坚持搞好“阵地育人工程”。 　　1、围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏。 　　2、、继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式，坚持开展好“国旗班”活动。 　　3、定期检查各班的文化建设，发挥文化建设的育人功能，并配合其他处室做好学校的文化建设， 　　（三）、以“创建十无文明班级，培养合格学生”为重点的课堂主渠道的“课堂育人工程”。 　　1、按计划、按要求认真备好班会课。 　　2、要按时上好班会，其他课不得占用。 　　3、要不定期的检查班会情况， 　　4、本学校期主题班会的主要内容： 　　（1）对学生进行思想道德教育。 　　（2）行为规范教育。传统礼仪教育 　　（3）法制教育。 　　（4）安全卫生教育。 　　（四）、开展“爱校卫生月”活动，推进“环境育人工程”。 　　初中学校德育工作计划5 　　 一、加强队伍建设，提高管理水平，把德育队伍建设放在首位。 　　德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。 　　1、完善德育工作领导小组，增强德育队伍人力，由副校长主管德育，主持全面工作。实行层级管理，明确职责范围、工作对象和操作方式。每月第一周定期进行例会活动，加强对德育工作的计划、督促及考评。 　　2、班主任是学校德育管理工作主力军，提高班主任的管理素质是重中之重。特别本学期年轻班主任比较多，为提高班主任的素质和管理水平，本学期专门制定班主任培训工作计划，充分利用每周周一班主任例会，举办多层次、多类型的培训研讨活动，开展科研探讨、班主任工作论坛、经验交流、知识讲座、工作方法培训等活动，采用“请进来，走出去”，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。 　　 二、加强级组、班主任对学生的学习方法、学习习惯进行指导 　　切实搞好学校的学习氛围和提高学生的学习质量，使我校尽快达到梁校长提出的“把三中建设成xx区乃至xx市的学校”这一目标。无论是哪个年级，学生首先面临的是学习任务，他们若对学习有兴趣、有信心，通常在日常行为规范方面会有较好的表现，反之，亦然。因此，班主任对学生的学习必须有指导，包括成绩分析、科目协调、习惯养成、学习方法调节等。这样才容易树立班主任的，从而有利于班主任在各方面的管理，更重要的是能直接促进学生提高学习质量。 　　 三、充分发挥学生自我管理、自我教育、自我评价的作用。（重点在学生干部培训） 　　1、加强学生干部思想道德素质教育与培训。对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。 　　2、实行“班级量化考核制”，继续抓好各班级文明班、标兵班评比工作，充分发挥各年级级委参与、民主管理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性，并根据学校发展要求，学校统一评价内容，及时上报，在校园宣传栏和网站公布，促进学生自我管理、自我教育、自我评价。 　　3、充分发挥共青团、学会生在学生中的积极作用，制定学校学生会、团委干部主动参与学校日常行为规范管理的原则，充分发挥学生干部的作用，在实践中提高学生干部的素质，形成三中学生干部的优良传统。 ;

近几年化学考试中，教师评卷分析时均发现考生失分较多的试题是实验题，实验题得分率低于0.44，是全卷失分较多的试题。主要原因是文字表达不具体明确，化学专用术语错误，化学用语表述不规范等。由此得出的启示是：语言文字和化学用语表达不规范等因素成为当前考生失分的重要因素之一。因此，强化化学用语规范性训练，提高文字表达能力，是教学工作中最实际的问题。这值得化学教师从思想上予以高度重视。一、培养化学语言表达能力的重要性1、熟练掌握化学语言是学好化学的前提化学语言表达能力是培养学生化学素养的关键环节之一。化学语言有其规范性，有约定俗成的规律和标准，特别是化学用语作为国际通用语言，使用者必须遵从有关规定。2、重视《初中化学课程标准》中化学语言表达能力的要求首先，培养化学语言表达能力有利于培养学生的创新精神。发展学生语言表达能力是培养学生创新精神和创新能力的起点，教师应该要求学生把化学知识用专业语言规范、准确地表达出来。其次，培养化学语言表达能力有利于“以学生为本”教学思想的体现。学生是学习的主体，新教材充分注意到学生这个主体学习过程中的主动性和参与性。3、化学语言表达能力成为当前考试重点考查的能力之一从历年中考评卷分析与启示看出：(1)中考评分细节特别注意化学语言表达的正确性。近几年的评卷规则中明确指出：化学专用名词出现错误，扣分；方程式不配平，不给分；漏写反应条件，扣分：有机物结构简式或化学方程式中的结构简式只要有多写或少写氢原子或其他原子，不给分；结构简式或化学方程式中的化学链连接错误的，不给分；等等。(2)中考加强对实验考察，实验题注重表达规范科学，凸现文字表达能力技能的重要性。近年来，实验考试题的比重逐渐增加，赋分也比较高，而考生在实验题上得分普遍不高，主要原因在于动手少，对实验中各装置的功能缺少认识，分析问题的思辨能力差。同时缺乏准确科学的语言表达能力。所以，科学、准确的语言文字表达既是最大的教学实际要求，也是考试的“瓶颈”。1、创造机会，强化训练在教学中，教师要努力创造机会让学生发言。凡是学生通过思考、能够讲出的问题一定要让学生讲；可提供充分的观察材料，例如板书、演示、图形、实物等，引导学生按一定的顺序，有目的、有计划地观察、比较、思考，在观察感知中积极思维，并让学生用清晰的化学语言有条理地叙述观察过程，不仅能反映学生思维的正确性，掌握知识的程度，而且有利于培养学生的化学语言表达能力；要重视学生动手操作，在指导学生动手操作时，要注意多让学生用化学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来。只有这样，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。课堂上，教师要精心设计问题，加强师生之间的交流，对于学生的回答正确与否，教师必须评价，必须抓住学生的思维过程中的闪光点进行评价，学生是十分关注的，努力做好这一工作，无疑会让学生产生求知的兴奋与成功的喜悦。对于那些不善言词的同学，要给予更多的鼓励，逐步使他们从敢说到会说、善说、善辩，从而达到促进思维发展的目的。小结是课堂学习的重要组成部分。通过小结能提高学生的分析、概括能力，清晰地回忆出本课要点。学生虽然表达能力有限，但只要正确引导，学生便能正确地概括。经常进行有目的的课堂小结，可以提高学生的分析、概括能力，同时也能提高语言表达能力。课堂外，要求学生一定要创造机会锻炼自己的语言表达能力。训练方法可以采取以下几种：(1)复述。开始时，要求学生回答问题，可按书上的语言复述，目的是要求学生学会使用准确的化学语言。(2)在讨论中提高。讨论中，要求学生指出他人表达上的错误，并予以纠正。这样不断的训练，学生的表达能力可以得到提高。(3)注重书面表达能力的训练，教师在布置自学任务时，要反复强调眼、脑、手并用。动手的要求要明确；动手写听课笔记，在草稿纸上默写各种化学用语等。(4)引导学生用自己的语言表达书上的知识。化学语言的表述要到位、规范，不要“口语”化和“方言”化。2、提高素养，言传身教化学教师的语言能力是学生的表率。因为中学生具有很强的模仿力，教师的化学语言直接影响着学生的化学语言，所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师要不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成给以良好的影响。化学教师的课堂教学要力求做到：(1)抓住关键性字、词重点讲解。例如，“电解质”的定义，应着重讲清“或”“化合物”等字、词，才能使学生准确地掌握电解质的概念。(2)准确表达多义词在特定条件下的含义。(3)词义易混淆的概念，应讲清区别而准确表达。如化学反应的“速度”与“程度”，水的“净化”与“淡化”、“软化”等，教师都要通过比较，准确讲清每一个词的含义。(4)根据可接受程度选择语言。例如在初中的化学中讲到“惰性气体”化学性质时，应指明它们“通常”很难和其他物质发生化学反应。3、严格要求，把好重要关口化学用语的表示和化学语言的表述必须从严要求，在平时作业、考试时做到：不规范不得分，不准确不得分，不认真不得分，狠扣分、扣严分使学生心痛；要用隐蔽法展示学生的典型错误，叫大家引以为戒；大力表扬并展示优秀的试卷，让大家学习。总结考试作答情况，应把好以下三关：(1)文字关。要注意化学语言中的文字，正确书写化学概念名称。①常见易错字有氯(绿)气、溶(熔)解等。②常见的同音字有浑、混，和、合。(2)符号关。掌握好每一种化学用语的含义、名称，规范书写化学符号。①物质的名称、分子式、结构式等。②化学符号用字母表示时。还应注意字母的大小写及上下标。例如：一氧化碳分子式为“CO”，不能写成“Co”。(3)格式关。牢记一些固定式的化学语言。例如叙述一个实验，一般这样叙述：取少量的……加入一支小试管中，向其中加入过量(少量或适量)……再例如某一个装置的作用，一般从两个方面回答：有利于……(这样装配的好处)，以防止……(不这样装配的坏处)等。总之在教与学的交往活动中，化学教师要重视化学语言的规范，让学生用准确、精炼、清晰、完整的语言表述观察过程、操作过程、解题思路以及获取知识的思维过程，促使学生既会想又会说，既可以培养学生化学语言的表达能力，又可以促进学生思维能力的发展。

裘明德：49年高中毕业，56年山东医科大学毕业，84年至86年获美国哈佛、密执安等大学三张研修证书，现任兰州医学院神经病学研究所教授、名誉所长，享受国务院津贴。 张玉花（上海航天局登月总设计师）：86届高中校友，现为上海航天局科技委常委、探月工程某型号总指挥、研究员、上海市宇航学会高级会员。在她身上展现了新一代女科技人员经过自我不懈努力，与男同胞们并肩战斗，让“嫦娥奔月”这美丽传说和“敦煌飞天”这千年飞天梦想变为了现实的风采；展示了新时代女性热爱航天事业，为完成飞天任务无怨无悔忍受压力的宽阔胸怀，和自尊、自信、自力、自强追求完美的优秀品德。慎海雄：1985年高中毕业，1989年杭州大学毕业，任新华社浙江分社采编主任、党组成员、高级记者（正高）、新华社首届“十佳记者”，享受国务院津贴。沈宏炜：1985年湖州二中毕业，中国技巧运动员，1988年5月，她和队友在全国技巧冠军赛上，夺得“混双”第二套冠军，1989年获全国技巧锦标赛第一套冠军。1989年10月她代表我国参加在前苏联里加市举行的第七届世界杯技巧赛，她与队友摘取了“混双”第二套金牌和全能银牌，成为湖州第一个世界冠军。为此，1989年被评为浙江省“十佳”运动员，并载入《中国当代青年名人大辞典》。任浙江省体工大队教练。黄拥军：1983年湖州二中毕业，中国技巧运动员，1988年获全国技巧第一套冠军，1990年获全国技巧及全能第一套金牌。1991年在第八届世界杯技巧赛中与队友合作，获男子四人全能第四名，1994年在第十一届世界技巧锦标赛中与队友合作，获男子四人全能，第一套和第二套三项冠军，并与队友合作，获混合团体冠军。1987年获运动健将称号。1994年获国际级运动健将称号。朱培坤：浙江湖州人，深圳市百绿生物科技有限公司董事长、首席科学家、教授；成都百绿生物科技有限公司董事长；深圳市百绿生物染色体杂交研究所所长。高等植物染色体杂交技术的发明人，高等植物染色体杂交学术理论的奠基人，高等植物多基因改造的开拓者。应用高等植物染色体杂交技术，创造出豌豆—玉米、小麦—玉米、水稻—玉米、高粱—水稻、大米草—水稻、玉米—水稻和玉米—小麦等一系列新类型粮食作物。相继发表《多基因工程试论》、《高等植物纲间杂交的探索》、《植物遗传工程转化学初探》和《高等植物的第三类杂交——染色体杂交》等学术文章。由山东泰山科技专著出版基金资助出版海内外唯一的一本高等生物（植物）染色体杂交的专著《高等植物染色体杂交》。蒋承菘：原中华人民共和国国土资源部副部长。1954年毕业于湖州初级中学（今湖州二中），历任中国古生物保护基金会理事长、全国人大环资委委员、国土资源部原副部长。卢良恕：著名农学家、小麦育种、栽培、农业与科技发展专家。高中时期就读于东吴大学附中（今湖州二中），1940年高中毕业后进入南京金陵大学农艺系学习，随后在中央农业实验研究所从事小麦遗传育种工作。1954年，由他主持选育的早熟、抗锈、丰产的“华东6号”等系列小麦优良品种推动了中国长江中下游地区小麦生产。在农业宏观研究领域，他创造性地提出了“把传统的粮食观念转变为现代”、“种植业三元结构”、“现代集约持续农业”等重要战略观点。1994年卢良恕当选为中国工程院院士。他历任中国农业科学院院长、院学术委员会主任、中国农学会会长、中国工程院副院长。卢良恕在小麦育种、栽培、区域农业综合开发和农业科技发展等方面取得了突出的成就，为我国的农业发展作出了重要贡献。王仁：我国著名力学家、地球动力学家和力学教育家。1938年于东吴大学附中（今湖州二中）毕业后进入西南联合大学航空工程系学习。1948年，王仁于美国华盛顿大学航空工程系攻读研究生课程并获得理学硕士学位。1953年获美国布郎大学应用数学哲学博士学位。回国后，任教于北京大学力学系和数学系。70年代初期，他走上力学与地质学相结合的研究道路，开辟了中国地球动力学的新领域。1980年王仁当选为中国科学院院士。他在塑性动力学和地质构造应力场分析等方面的研究成果在国内外均有较大影响，为中国塑性力学和地球动力学的研究和教学作出了奠基性和开拓性的贡献。钦俊德：我国著名昆虫生理学家。1933年于东吴大学附中（今湖州二中）毕业后进入东吴大学生物系学习，而后又于1950年在荷兰阿姆斯特丹大学获理科博士学位，后转入美国明尼苏达大学任荣誉研究员。回国后，他创建了中国第一个昆虫生理研究室。曾先后任教于北京农业大学、北京师范大学和北京大学；历任中国科学院上海实验生物研究所、昆虫研究所、动物研究所副研究员、研究员，研究室主任。他在研究除灭农作物害虫方面硕果累累，曾先后四次获国家和科学院重大科技成果奖。钦俊德于1991年当选为中国科学院院士，他为我国的昆虫生理学做出了开拓性的贡献。　　徐献瑜：1928年东吴三附中高中毕业，北京大学教授。著名计算数学专家、中国计算数学的奠基人。1922年，徐献瑜考入东吴三中（今湖州二中)，他以第一名的成绩高中毕业后被保送至苏州东吴大学。1932-1934年徐献瑜在燕京大学物理系学习，毕业后在美国华盛顿大学深造并获哲学博士学位。他是美国华盛顿大学第一个获博士头衔的中国人。1956年，他在苏联编出了中国人写的第一个电子计算机程序。徐献瑜先后在燕京大学、辅仁大学、北京大学任教；并历任中科院计算技术研究所主任、中科院计算中心研究员、全国计算数学学会第一届常务理事、副理事长。徐献瑜教授为我国计算数学和计算机软件研究和教育事业，倾注了全部的心血，做出了卓越的贡献。高尚荫：著名微生物学家、教育家、中国病毒学研究的开拓者和奠基人之一。1925年毕业于东吴三中（今湖州二中），并考入苏州东吴大学生物系。而后于美国耶鲁大学深造，并于1935年获得博士学位。1945年他去斯坦利（美著名生物化学家、诺贝尔奖获得者）实验室从事病毒学研究，而后于1947年在武汉创办了我国第一个病毒学研究所。高尚萌历任武汉大学副校长、中国科学院病毒学武汉研究所所长。高尚萌于1980年当选中科院院士，他创办了中国最早的病毒学实验室、病毒学专业和微生物学专业，对中国微生物学和病毒学的发展产生了重要的影响。谈家桢：国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。高中时期，谈家桢就读于东吴三中（今湖州二中），高中毕业时他以优异成绩被保送至苏州东吴大学学习，而后又于 1932年考入北京燕京大学深造并取得硕士学位。1934年，谈家桢前往美国加州理工学院留学，并师从现代遗传学先驱、诺贝尔生物学奖获得者摩尔根教授。1937年，谈家桢回到了祖国，先后任教于浙江大学、上海复旦大学，并历任复旦大学校长、中国遗传学会会长。1980年当选为中科院院士。谈家桢一生致力于遗传学的教学与研究，为中国乃至全世界的遗传学发展作出了卓越的贡献。1999年国际上正式批准中科院紫金山天文台于1964年发现的一颗编号为3542号的小行星为“谈家桢星”。 这既是对谈家桢在遗传学领域所取得的开创性成就的一种肯定，也是对他终身不渝、孜孜不倦于中国科研和教育事业精神的礼赞。潘德明：自行车环球旅行家，1930年6月，潘德明秉持信念，历时七年，行程数万公里，从参加上海组织的中国青年亚细亚步行团开始，经杭州、广州、由海口进入越南，行到清化，仅剩一人，遂把徒步改为骑自行车，途经亚、非、欧、美、澳五大洲40多个国家和地区，进行环球旅行。1937年6月从缅甸回到祖国的云南。途中受到29国元首、政府首脑、部长和著名人士接见，曾拜会了印度大诗人泰戈尔、圣雄甘地及尼赫鲁，在美国受到罗斯福总统的接见和奖励。1976年辞世。裘明华：我国著名医学寄生虫学和医学昆虫学专家。1945年毕业于东吴大学附属中学（今湖州二中），高中毕业后进入东吴大学医学系学习。曾先后任教于上海医学院、重庆医科大学、浙江医科大学。享有国务院政府特殊津贴。黄首民：原名黄墨林，湖州青山人。青年时代曾就读于基督教教会创办的湖州海岛中学（湖州二中前身），毕业后留校任教，结识上海来湖求学的吴成栋，成为吴门常客。1911年10月10日，武昌起义爆发后，接受过西方民主思想的黄墨林火速奔赴前线，投身革命，参加了保卫汉口的战斗，并被湖北革命军政府的都督黎元洪任命为前线督战员。清军溃退后，调任革命军总指挥部黄兴的卫队长。汉阳失守后，他与黄兴等人一起去南京参加了孙中山就任临时大总统的盛典。回沪途中，黄兴为其改名“首民”，意即参加武昌首义之民。1913年，经孙中山推荐，他与荣毅仁等人一起赴美留学，先入密苏里州派克大学（Park University）攻读农科，尤专植棉。后又入阿拉巴马（Alabama）工业学院，于1916年毕业。毕业后转入纽约哥伦比亚大学（Columbia University）修学商业组织及管理学。居美时曾获得清华奖学金。1917年学成归国。 “五四”运动爆发后，黄首民积极参加民主爱国运动，断绝与日本的工商关系，并动员工厂员工抵制日货。1976年于上海逝世。王会悟：1898年7月出生于浙江桐乡县乌镇，6岁开始受古典文化启蒙，13岁就独自办起了桐乡县第一所女子小学，20岁到湖州湖郡女塾（今湖州二中）攻读英语。1920年她与中国共产党创始人之一、马克思主义哲学家李达结婚。1921年7月，中共“一大”在上海召开，王会悟参加了大会的筹备、会务和保卫工作，并成为了选点“一大”的功臣。此后长期从事教育和革命工作。新中国成立后于政务院法制委员会工作。1993年病逝于北京。她不仅是中国共产党成立的见证人，也是中共“一大”唯一的女性参与者，是我党最早的一本妇女刊物 《妇女声》创办者，是一名优秀的妻子，忠诚的马列主义思想战士，被毛主席称为“真正的人”。王士龙：双林人，曾就读于湖州东吴大学附属中学（现湖州二中）。他品学兼优、思想进步、体格健壮、多才多艺，曾在省运会上获得过标枪和铅球第一名。1935年，他和双林一批青年人组织“双华篮球队”，这个球队是湖州最早的篮球队之一。1937年11月，日寇占领了双林，国难当头，时任双林育才学校教员的王士龙怀着一腔救国热情，参加了省政工队并担任双林政工队副队长，他发动群众，举办训练班，出版抗日刊物等，积极投身抗日运动。1941年，王士龙不幸被捕，坚贞不屈，痛骂日寇，于7月18日被秘密杀害，牺牲时年仅25岁。他是双林为抗日而牺牲的第一人，2006年被浙江省人民政府追认为革命烈士。方慕兰：1952年读高二，1957年西安建筑工程学院毕业，任浙江省电力设计院主任工程师、教授级高级工程师。胡正海：1949年高中毕业，1953年东吴大学毕业，1957至1959年北京大学学习，西北大学生命科学院教授、博士生导师、植物研究所所长，享受国务院津贴。莫述诚：1950年高中毕业，北京轻工业学院教授。夫人施印华，1951年高中毕业，北京轻工业学院副教授。张爱民：1945年高中毕业，1949年东吴大学毕业，任北京燕山石油化工集团公司橡胶事业部总工程师、教授级高级工程师，享受国务院津贴。赵筹：1934年高中毕业，1939年华西大学生物系毕业，1942年获中国大学昆虫系硕士，1949年获美国康乃尔大学生物博士，1952年任美国加州大学洛杉矶分校动物系教授。闵杰：65届初中校友。现为中国社会科学院研究员。主要学术专长为中国近代社会文化史和经济史，现从事中国近代史研究。1976年8月北京大学历史系毕业。1976年9月至今在本院近代史所工作。任近代史所图书馆馆长。论文《戊戌学会考》获中国史学会第一届优秀论文奖，《论清末彩票》获中国社会科学院优秀科研成果三等奖。潘祥康：1961年高中毕业，1966年北京外语学院毕业，曾任驻外政务参赞和大使。沈培康：1972年高中毕业，82年厦门大学毕业，92年获英国埃塞克斯大学化学与生物化学博士学位，英国皇家化学学会会员、英国特许化学家、留英学者化学科技理事、中国轻能发电装置专业委员会副主任、广州华南理工大学应用化学系教授。朱宗德：1954年初中毕业，1965年中国人民解放军炮兵工程学院毕业，任中国人民解放军国防科技大学正军职少将副校长。朱孝林：1960年初中毕业，1964年通讯兵学院毕业，任信息产业部电子第十五研究所副所长，高级工程师。郑全全：1963年初中毕业，1981年杭州大学毕业，获硕士学位，91年在英国伦敦大学经济学院获博士学位，现任浙江大学心理学系教授。郑国昀：1949年初中肄业，1959年山东青岛医学院毕业，任山东滨州医学院副院长、教授。张柏兴：1966年初中毕业，1997年杭州大学研究生，任新华社《浙江经济报》副总编、主任编辑。周忆：82届高中校友，1992年，获得北京外国语大学英美文学硕士学位。1993年初，加盟中国第一家国际公关公司“中法公关”（后被爱德曼公司合并）任项目主管。 1993年12月，加盟摩托罗拉（中国）电子有限公司，成为其中国地区第一位公关代表。1999年12月，被任命为摩托罗拉（中国）公司传播与策划部高级经理，同时兼任亚太区企划部品牌推广负责人。2001年10月，加盟IBM大中华区任企划部总经理。2002年9月，被任命为IBM大中华区企业传播与策划部总监。王筼：1983年高中毕业，1988年中国科技大学毕业，1991年获中国科技大学硕士学位，1998年美国斯坦福大学毕业，获石油工程学博士学位，现任英国石油公司勘探开发技术研究院研究工程师。王飞舟：1985年高中毕业，2001年4月日本东京大学毕业，获工学博士学位，任日本株式会社中田制作所技术部副部长，副总工程师。黄海：1979年高中毕业， 90年北京航空航天大学毕业，获博士学位。现任北京航空航天大学宇航学院副院长、教授。俞智强：1975年高中毕业，1982年中国人民大学毕业，1999年获南开大学硕士学位，曾任驻英国大使馆外交官、教育局财务司处长，任中誉会计公司董事长兼总经理，高级会计师。徐大伟：1975年高中毕业，1982年西北工业大学毕业，任中国航空工业成都飞机设计研究所副总设计师、研究院。徐晨：1980年高中毕业，1984年上海医科大学毕业，1993年获美国泊度大学博士学位，1995年获康乃尔大学博士后，科学家。夏平：1975年高中毕业，曾任湖州师专化学系副主任，湖州师院化学系主任，湖州师院生命科学学院执行院长、民盟湖州市委会副主委（主持工作）、主委，湖州市政协副主席、湖州师院生命科学学院执行院长、民盟湖州市委会主委。主持浙江省自然基金项目1项，湖州市科技计划项目3项；浙江省精品课程主持人；湖州师院首批重点建设专业负责人。多年来在国内外学术刊物发表论文50余篇，其中7篇被SCI收录。曾获浙江省高校中青年学科带头人、湖州市有突出贡献专业技术人员、湖州师院优秀教师等荣誉。沈坚：1955年11月生，该校1974届校友。历史学博士，浙江大学教授、博导。现任浙江大学人文学部副主任兼党工委书记、兼任国家社会科学基金项目学科评审组专家，教育部高等学校教学指导委员会委员，中国法国史研究会副会长、中国欧洲学会法国分会副会长，浙江历史学会会长，《世界历史》编委等。1978年3月进入杭州大学历史系学习，1982年1月毕业，留校任教。1988年在华东师范大学获博士学位。曾多次应邀赴法访问研究和讲学。主要著作有《法国近代工业化新论》（专著）、《当代法国》（专著）、《文明的历程》（专著）、《法国通史简编》（合著）、《法兰西第三共和国兴衰史》（合著）、《发达国家的现代化道路》（合著）等，代表性论文有《记忆与历史的博弈：法国记忆史的建构》、《试论法兰西第三共和国政治中的稳定因素》、《关于法国近代经济发展若干问题的再思考》、《论近代法国的经济增长模式》、《法国史学的新进展》、《战后法国的工人阶级与社会冲突》、《文化改变城市》、《世俗化与法国天主教的现代定位》等。中央电视台大型争论片《大国崛起》法国篇的学术指导，并应邀在凤凰电视台“世纪大讲堂”做讲座。曾被评为浙江省高等学校教学名师和全国优秀教师。闵建雄：1975年高中毕业，1994年德国汉德堡大学毕业，获医学博士学位，任公安部物证鉴定中心一处处长，主任法医师。

　　答案：达尔文　　科学就是整理事实以便从中学出的出普通的规律和结论--------达尔文查尔斯·罗伯特·达尔文（C.R.Darwin，1809.2.12—1882.4.19），英国生物学家，生物进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。

自主学习是好事！~于1945年由中共苏北行署创建于时为解放区的永安乡蒋家村，发展到现址，建成国家级示范高中。经过四次搬迁扩建，办学规模一次比一次大，条件一次比一次好，质量一次比一次高，影响一次比一次深。特别是这一次的易地重建和国家级示范高中的创建对我校的改革建设和发展起到了决定性的作用。无论是办学理念、教育思想，还是师资队伍、学校管理的档次，都有了质的飞跃。现在的江都中学，已形成以主体国家级示范高中为依托，充分发挥其示范辐射作用的江中教育集团。建于老校址的育才中学，正申报三星级学校。原初中部不花政府一分钱，分别改建成承担九年制义务教育的实验初中和股分合作办学的国际学校。江都中学的发展和进步，实际上是中国基础教育改革创新的缩影。 现在的江苏省江都中学，是独立设置的完全高中，共有54个班级（含高一<19>班，为中国、加拿大合办的双语、双学籍的国际班），每班学生平均数为46人。 校区占地200亩，教学区、活动区由香樟葱茏的中央大道分隔，生活区设在杨柳依依、桃花灼灼、流水潺潺的小河彼岸。设计科学，区划清晰，布局合理。花圃、草坪、名木，绿肥红瘦，点缀其间；雕塑、画廊、灯箱，精思博会，相得益彰。整座校园有着浓郁的育人氛围和很高的文化品位。 已建成的教育教学主体建筑都以中国和世界著名的文学家、教育家、科学家的名字冠名，教学楼为“培根楼”、办公楼为“行知楼”、实验楼为“棣文楼”、图书科技楼为“树人楼”。另建成的体育艺术馆、生活服务中心（餐饮中心、学生公寓、浴室等）及教工住宅小区等服务设施，建筑面积达5万余平方米。建有铺设塑胶跑道和人工草坪的标准田径场一座，理、化、生实验室及金工、烹饪、陶艺、汽车模拟驾驶等劳动技术专用教室15个，微机房6个（电脑600多台），多媒体语音室2个，师生网吧2个，天象馆1座。校园校舍设计充满人性化理念，体现着时代风尚，足以满足当前师生学习、生活的需要，校区布局有前瞻观念。此外，学校尚有一部分空地，为学校预留了一定的发展空间。 我校现已建成校园视听信息双向控制系统，光纤校园网通达江都中学教育集团所属国际学校、实验初级中学、育才中学等3个分校。校本部所有的教室在保留传统的“三机一幕”的同时，实现了多媒体化。教师普遍使用东芝系列笔记本电脑备课、上课，图书馆音像资料容量大、内容新，并设有教师专用的电子备课室、学生音像阅览室。各类电教设备设施齐全，配置先进，已达“校校通”工程第三层次要求。 学校现有各类藏书12.5万余册，年订阅报刊600多种，专用阅览室5个。除每天中午、下午两节课后及周末正常开放外，还在教务处统一安排下，在阅读课时间对包括高三在内的学生开放。经测算，生均教学、办公设备固定资产达1万 元。这些厚实的硬件基础，对学生个性发展形成可靠支撑。

比较好的初中，在市区的就是江都中学，然后江都市第三中学，江都市第一中学，育才中学，到下属的乡镇好点的有江都市丁沟中学的初中部洋浦中学，大桥高级中学，如果按名次排我觉得是江都中学，江都市第三中学{初中母校}，丁沟中学（高中母校），大桥中学。在北小区应该上的是育才吧。 中学江都中学 江苏省扬州市江都市浦江路155号u200e 0514-86880123u200e 江都市国际学校初中部 江苏省扬州市江都市龙川路221号u200e江都市小纪中学 江苏省扬州市江都市中兴南路 0514-86591388u200e 江都市第一中学 江苏省扬州市江都市工农东路58号 0514-86552686江都市仙城中学 江苏省扬州市江都市新都北路u200e - 1.5 公里 北江都市第三中学 江苏省扬州市江都市江家桥路u200e - 2 公里 西南江都市育才中学 江苏省扬州市江都市江都市芒道河西岸路附近u200e - 2 公里 西南江都市实验初级中学江都市润扬中学 江苏省扬州市江都市双迎南路江都市双沟中学江都市砖桥中学 江苏省扬州市江都市人民南路52号 张纲中学 江苏省扬州市江都市江苏省江都市江都市中心部江都市锦西中学u200e江都职业高级中学u200e江都市邵伯镇中学u200e 江苏省扬州市江都市江苏省江都市江都市中心部u200e江都市丁伙中学u200e 江苏省扬州市江都市北环路u200e宜陵中学u200e江苏油田第一中学u200e 江苏省扬州市江都市江苏省江都市江都市中心部u200e

江苏扬州中学简介学校名称 江苏扬州中学所在地区 江苏扬州学校地址 广陵区淮海路18号学校电话 江苏省扬州中学是江苏省四星级普通高中，也是江苏省文明单位、全国教育科研先进集体、江苏省模范学校。江苏省扬州中学肇始于1902年创立的仪董学堂、1908年设立的扬州府中学堂，以及光绪年间的尊古学堂;后历经两淮中学堂、两淮师范学堂、淮扬合一中学校、江苏省立第五师范学校、江苏省立第八中学校等时期;1927年，成立江苏省立扬州中学，同年改名为第四中山大学区立扬州中学;1928年，改名为江苏大学区立扬州中学;1928年，学校改称中央大学区立扬州中学;1929年，学校复名江苏省立扬州中学;1953年9月，更名为江苏省扬州中学。据学校网站2015年3月信息显示，江苏省扬州中学校园面积12万多平方米，校舍建筑面积6万多平方米，共有学生2300多人。江苏扬州中学硬件设施据学校网站2015年3月信息显示，江苏省扬州中学建有400米标准田径场、室内体育馆、实验教学楼、篮球场6个、排球场4个、图书馆、综合楼、理化生数字实验室、可寻址校园广播系统、学生用计算机180台、电子阅览室计算机120台。江苏省扬州中学图书馆总面积2304平方米，分成6个厅室，包括学生书库、阅览室、生共享书库、教师书库、教师资料阅览室、电子阅览室等。图书馆共有402个阅览座，馆藏图书12万册，其中古籍线装书3838册、过刊合订本一万余册。2014年5月，江苏省扬州中学动工兴建“慕林楼”，建成后该楼将成为集图书馆、传统阅览室、电子阅览室、数字体验中心、移动学习体验中心、各学科数字学习教室为一体，全区域无线覆盖的学习中心。江苏扬州中学师资力量截至2012年10月，江苏省扬州中学共有教师180余人，其中享受国务院特殊津贴的教师1人、特级教师8人，省市中青年专家、江苏省“333”工程培养对象、省市学科带头人等30多名。

扬州市江都区大桥镇高级中学录取分数线为716分，具体分数以学校公布为准。江都高中招生最低控线，今年江都区7748名学生参加中考。江都中学非指标生切分线（第一批录取）为716分，全区普通高中最低控制线为546分。部分学校江中指标生切分线：国际：703分。三中：702分。实验：695分。扬大附中非指标生录取线719分。新华中学非指标生录取线686分，邗江中学面向市直广陵招生区域统招生线704分，扬大附中东部分校公办学位录取线662分。扩展资料：扬州市江都区中招介绍如下：扬州市继续实行全市中考统一网上报名，中考网上报名系统与全国学籍管理系统对接和数据核对。今年中考网上报名时间为4月13日到4月22日。具有本市初中学籍的初三应届毕业生由学籍所在学校统一办理网上报名手续。凡报名的考生须在13日前填写学校下发的《2020年扬州市中考报名信息采集表》，并要在规定的网上报名时间内登录扬州市教育局网站、扬州教育考试院网站或各初中学校网站。参考资料来源：人民网-江苏：2020年扬州市中考网上报名即将启动

看扬州中学往年的排名，在前100名能上985。在18年扬中共有37名学生被南大录取，比17年增加了6人。江苏省扬州中学肇始于1902年创立的仪董学堂、1908年设立的扬州府中学堂，以及光绪年间的尊古学堂，后历经两淮中学堂、两淮师范学堂、淮扬合一中学校、江苏省立第五师范学校、江苏省立第八中学校等时期。首批“985工程”建设高校共9所，即北京大学、清华大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学，获批建设的“985工程”高校总计39所。

扬中宿舍可以说是整个扬州大市内宿舍条件NO.1了，原因是校友钱多，捐啊捐啊~1.每个浴室都是单独的，有空调夏天1个宿舍4人用一个浴室，而且非常干净合理！2卫生间就是浴室啦~~我说过了，设计得很合理，所以不会有什么脏啊乱啊，而且功能也很好，一看就是某校友捐得超多。。。3冬天的时候，当然不可能在宿舍洗澡了，要去学校澡堂，是用饭卡刷卡付费，很便宜的。地点就在学校食堂2楼北侧，还不错。4时间。夏天在宿舍洗，一般是下午5.6点时候开始有水，这个时间正好是吃晚饭时间，所以有很多人这个时候赶回去洗的。一直持续到晚上10点半左右。冬天澡堂是周六开放（貌似是的）。。具体也记不清了。时间大概在下午3点开始。

正高级教师。该学校的校长为严济良，属于正高级教师，是江苏省特级教师，江苏省优秀教育工作者。扬州中学是江苏省四星级普通高中，也是江苏省文明单位、全国教育科研先进集体、江苏省模范学校。

江苏扬州中学简介学校名称 江苏扬州中学所在地区 江苏扬州学校地址 广陵区淮海路18号学校电话 江苏省扬州中学是江苏省四星级普通高中，也是江苏省文明单位、全国教育科研先进集体、江苏省模范学校。江苏省扬州中学肇始于1902年创立的仪董学堂、1908年设立的扬州府中学堂，以及光绪年间的尊古学堂;后历经两淮中学堂、两淮师范学堂、淮扬合一中学校、江苏省立第五师范学校、江苏省立第八中学校等时期;1927年，成立江苏省立扬州中学，同年改名为第四中山大学区立扬州中学;1928年，改名为江苏大学区立扬州中学;1928年，学校改称中央大学区立扬州中学;1929年，学校复名江苏省立扬州中学;1953年9月，更名为江苏省扬州中学。据学校网站2015年3月信息显示，江苏省扬州中学校园面积12万多平方米，校舍建筑面积6万多平方米，共有学生2300多人。江苏扬州中学硬件设施据学校网站2015年3月信息显示，江苏省扬州中学建有400米标准田径场、室内体育馆、实验教学楼、篮球场6个、排球场4个、图书馆、综合楼、理化生数字实验室、可寻址校园广播系统、学生用计算机180台、电子阅览室计算机120台。江苏省扬州中学图书馆总面积2304平方米，分成6个厅室，包括学生书库、阅览室、生共享书库、教师书库、教师资料阅览室、电子阅览室等。图书馆共有402个阅览座，馆藏图书12万册，其中古籍线装书3838册、过刊合订本一万余册。2014年5月，江苏省扬州中学动工兴建“慕林楼”，建成后该楼将成为集图书馆、传统阅览室、电子阅览室、数字体验中心、移动学习体验中心、各学科数字学习教室为一体，全区域无线覆盖的学习中心。江苏扬州中学师资力量截至2012年10月，江苏省扬州中学共有教师180余人，其中享受国务院特殊津贴的教师1人、特级教师8人，省市中青年专家、江苏省“333”工程培养对象、省市学科带头人等30多名。

自主学习是好事！~于1945年由中共苏北行署创建于时为解放区的永安乡蒋家村，发展到现址，建成国家级示范高中。经过四次搬迁扩建，办学规模一次比一次大，条件一次比一次好，质量一次比一次高，影响一次比一次深。特别是这一次的易地重建和国家级示范高中的创建对我校的改革建设和发展起到了决定性的作用。无论是办学理念、教育思想，还是师资队伍、学校管理的档次，都有了质的飞跃。现在的江都中学，已形成以主体国家级示范高中为依托，充分发挥其示范辐射作用的江中教育集团。建于老校址的育才中学，正申报三星级学校。原初中部不花政府一分钱，分别改建成承担九年制义务教育的实验初中和股分合作办学的国际学校。江都中学的发展和进步，实际上是中国基础教育改革创新的缩影。 现在的江苏省江都中学，是独立设置的完全高中，共有54个班级（含高一<19>班，为中国、加拿大合办的双语、双学籍的国际班），每班学生平均数为46人。 校区占地200亩，教学区、活动区由香樟葱茏的中央大道分隔，生活区设在杨柳依依、桃花灼灼、流水潺潺的小河彼岸。设计科学，区划清晰，布局合理。花圃、草坪、名木，绿肥红瘦，点缀其间；雕塑、画廊、灯箱，精思博会，相得益彰。整座校园有着浓郁的育人氛围和很高的文化品位。 已建成的教育教学主体建筑都以中国和世界著名的文学家、教育家、科学家的名字冠名，教学楼为“培根楼”、办公楼为“行知楼”、实验楼为“棣文楼”、图书科技楼为“树人楼”。另建成的体育艺术馆、生活服务中心（餐饮中心、学生公寓、浴室等）及教工住宅小区等服务设施，建筑面积达5万余平方米。建有铺设塑胶跑道和人工草坪的标准田径场一座，理、化、生实验室及金工、烹饪、陶艺、汽车模拟驾驶等劳动技术专用教室15个，微机房6个（电脑600多台），多媒体语音室2个，师生网吧2个，天象馆1座。校园校舍设计充满人性化理念，体现着时代风尚，足以满足当前师生学习、生活的需要，校区布局有前瞻观念。此外，学校尚有一部分空地，为学校预留了一定的发展空间。 我校现已建成校园视听信息双向控制系统，光纤校园网通达江都中学教育集团所属国际学校、实验初级中学、育才中学等3个分校。校本部所有的教室在保留传统的“三机一幕”的同时，实现了多媒体化。教师普遍使用东芝系列笔记本电脑备课、上课，图书馆音像资料容量大、内容新，并设有教师专用的电子备课室、学生音像阅览室。各类电教设备设施齐全，配置先进，已达“校校通”工程第三层次要求。 学校现有各类藏书12.5万余册，年订阅报刊600多种，专用阅览室5个。除每天中午、下午两节课后及周末正常开放外，还在教务处统一安排下，在阅读课时间对包括高三在内的学生开放。经测算，生均教学、办公设备固定资产达1万 元。这些厚实的硬件基础，对学生个性发展形成可靠支撑。

扬州梅岭运河中学升学率是87%。根据查询扬州梅岭运河中学官网显示，2022年扬州梅岭运河中学参加中考人数1200人，录取人数为1044人，升学率为87%。

还不错。江都中学江显军老师诙谐幽默的同时不断插入知识点的讲解，教学严谨。讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密。

2023扬州树人中学招生条件是网上报名且电脑派位选中的学生。1、扬州市树人中学是一所有16年办学历史的民办高中，16年来学校一直坚持“以生为本，分层推进”的办学思想指导办学，准确定位，因材施教。2、学校调动每一位学生的学习积极性，尊重学生的人格，树立他们的自信心，使他们明白放弃绝无出路，奋斗就有前途，命运掌握在自己手中。3、扬州市树人中学先后获得广陵区政府“文明单位”“卫生模范单位”“社区共建先进单位”等荣誉称号；获得扬州市“文明单位”“规范收费学校”“数字化校园”“和谐校园”“语言规范化学校”“初中英语学科基地”“校本教研样本学校”等荣誉称号。扬州市树人中学学生成绩：1、从1999年创办以来，学校已逐步实现了外延发展与内涵发展的协调，达到了素质教育与升学教育的统一，取得了社会效益和经济效益的双赢。2、几年来，学校教育教学质量稳步提高，每年中考总均分、被扬州中学录取的学生比例、达四星级高中录取线的学生比例均居扬州市直第一。3、学校近两届高考分别以70℅、75℅的本二达线率，创造了高中教育“一般生源、一流升学”的辉煌成绩。此外，学校被国外名校录取的学生人数也连年攀升。2009年学校成立了国际部，进一步加快了国际化进程。在最近2017年中考中，树人学校学生以768分的高分拿下扬州状元，并刷新扬州大市联合改卷来的最高分。

87%。“87%。根据查询扬州梅岭中学升学率学校官网得知，在2022年9月1日学校参加中考的总人数为1200人，并且被录取了1044人，所以其升学率为87%。