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李远亮:蘑菇总动员-从学生到职业人士

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业素养

课程编号 : 40346

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适用对象

关键岗位员工

课程介绍

一、课程背景

很多职业人士(特别是新员工)往往难以适应职场规则,角色转变较慢,发现很多要求都达不到预期,慢慢失去了信心与热情,变得消极被动,并时常抱怨自己吃的是杂粮,干的是杂活,做的是杂人!这种现象以及这个阶段也是我们每一个职场人都会经过的“蘑菇期”——长在阴暗角落的蘑菇因为得不到阳光又没有肥料,常面临着自生自灭的状况,只有长到足够高、足够壮的时候,才被人们关注,可事实上,此时的它们已经能够独自接受阳光雨露了。这就是蘑菇定律,或叫萌发定律。

蘑菇定律教导我们:任何人,在成长过程中,都注定会经历不同的苦难,只有足够积极积极、有主人翁精神、有承担责任意愿的人才能突出重围,拥抱卓越。

如何快速度过职场蘑菇期,需要在职业化方面的得到系统训练。做到在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事,快速从蘑菇期新人向发光发热的高价值的积极主动职业人士进化。

二、课程收益

1. 认知企业的本质,理解职场的真正含义

2. 掌握蜕变为职业化程度高的职业人士方法

3. 以更理性的精神面对职场蘑菇期

4. 帮助新人树立积极主动的工作意愿,对自己、团队、公司负起责任

5. 掌握完成任务的基本思维与工具,做事更有章法、更高效

6. 掌握更好的自我管理与自我激励方法

三、课程形式

· 游戏体验:学员体验完成后进行针对性的反思与总结。

· 寓言故事:蘑菇寓言故事线为隐性线索,增加课程的情境性与融入感

· 职场仿真:以职场情境引导学员进行体验、反思、总结

· 研讨互动:学员将透过小组讨论,来展现他们对课程的理解

· 现场练习:学员直接将课程所学的知识与技能运用到小组实践上

· 成果展示:各阶段不同规模的评估考核及成果展示,强化学员对课程的理解

四、培训对象

关键岗位员工

五、授课时长

· 2·

六、课程大纲

1份养料:有主人翁意识的职业人士角色转变

案例研究:《寿司之神》的启示

1. 企业运作的核心与流程

2. 企业的本质——盈利性的经济组织

3. 消极被动与积极主动的区别

4. 蘑菇定律与蘑菇管理

5. 主人翁意识员工应具备的蘑菇态度

A. 职业化的态度

B. 职业化的道德

C. 职业化的技能

D. 职业化的形象

案例研究:如何快速度过职场蘑菇期变成主人翁意识员工?

2份养料:积极主动的工作意愿

1. 商业的本质:价值交换

2. 消极被动的害处

3. 积极主动的收益

A. 更多组织权力

B. 更多成长机会

C. 更健康丰富人生体验

4. 如何从被动到积极主动

A. 以终为始的规划

B. 强烈自我意识

C. 良知

D. 独立意志

5. 践行积极主动的优质习惯

A. 把工作变成乐趣

B. 唤醒自我成长、精神的需求

C. 使用积极主动的语言

D. 呈现优雅精致的职业化仪容

E. 工作主动执行、反馈

F. 培育每周精进、复盘

3份养料:职业发展规划

6. 职业发展规划的重要性

7. 如何以终为始的规划自我职业生涯

8. 充分的理解公司土壤

9. 良好的借力-向上管理赢得上司支持

10. 如何发展自我优势应用于生涯

11. 如何达成职业目标

A. 设置清晰

B. 合理分解

C. 确定目标评价标准

D. 整合资源+酌情修正

E. 跟踪执行+检核

4份养料:学习能力提升

1. “平行直线”并不平行:突破新人融入的临界点

2. 产出与产能平衡

3. 不断更新-学习能力提升

A. 如何更新自我智力

B. 如何更新自我情商

C. 如何更新自我精神

D. 如何更新自我身体

4. 行动承诺:以终为始制定个人发展计划

5份养料:管好自己的“猴子”

1. 什么是猴子——责任

2. 猴子产生的常见现象

3. 猴子产生的原因

4. 照顾好自己的猴子,让上司轻松

5. 和上司沟通职责,明确结果,建立一对一的责任

6. 遇到问题先自己思考

7. 带着多个解决方案向上司汇报

8. 经常检查与指导

9. 以当责之心为结果负责

活动体验4:龙的传人——成为有担当的职场贡献者

案例研究:谁可以晋升为军舰的一把手?

6份养料:拯救星期天

1. 员工能否在规定工作时间内完成工作任务?有多少工作被带回家?

2. 克服拖延、提高效率的方法:确定目标—模块化—排列—执行

3. 认识时间管理矩阵

4. 时间管理工具推荐

5. 应对打断的技巧

6. 活动体验5:个人效能测试——成为高效能人士

7. 仿真任务:为艾迪的工作进行分析、模块化、排序、分类

7份养料:融入雁阵

1. 德鲁克关于团队的比喻

2. 大雁飞行的现象及给我们的启示

3. 高效能团队的基本特征

4. 与同事、上司的关系影响工作效能

5. 如何与不同风格的同事、上司相处

6. 团队协作三训

7. 职场人际关系的建议

体验活动6:诺曼底登陆——成为刚七连的一员

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• 李远亮:结构思考力-结构化思维
课程背景 如何向领导汇报工作,突出重点、条理清晰? 如何公众演讲,美誉如潮、迅速达成共识? 如何在第一时间拔开迷雾直接找到问题的关键原因并迅速构思解决方案? …… 结构化的思维习惯不仅是一种职场思维技能,更是一种生活哲学,它己经成为职业人的必修技能之一。 它可以令您思路清晰、重点优先逻辑思考、简约高效,此课程帮助您更新突破原有的思维定势,培育养成优质的逻辑化,助力您在问题解决领域、文字表达、公众演讲、人际沟通等领域成为即有效率又有效果的高效能人士。 课程对象:关健岗位职员 课程时长:1天(每天6小时) 课程执行方法:建构主义教学、体验式教学、案例研究、现场演练 课程收益: 1. 提升组织效能,统一建立交流时的共同思维与频道 2. 培育学员伙伴“更逻辑化、结构化认清事件的本质”能力 3. 提升组织分析与解决问题能力,助力绩效改进与提升 4. 协助学员伙伴能用逻辑思考的工具构建公众演说、工作沟通、文字表达结构 课程大纲: 第一节:结构化思维基础 1. 思维模型 2. 结构化的基础:逻辑思维 A. 归纳逻辑 B. 演绎逻辑 C. 类比逻辑 3. 逻辑思考三层次模型: A. 理解:接收信息、并解析其结构 B. 重构:重构结构、使其清晰而全面 C. 呈现:形象化展现重构后的结构 案例研究:从“丙吉问牛”到“速度与激情” 案例研究:结构在人类文明中的应用 学习活动:如何运用逻辑思考解决不可能的任务 第二节:如何培育结构化思维产能 1. 培育逻辑思考习惯 A. 习惯的培育过程 B. 常见的逻辑推理 2. 构建结构化思维 3. 逻辑思考的四个基本特点: A. 结论先行 B. 上下对应 C. 分类清楚 D. 排序逻辑 4. 结构性思维接收信息 A. 结构性思维接收信息的4个步骤 a) 识别信息中的事实与个人观点 b) 对应找到事实与观点之间的对应关系 c) 画出结构性的关系图 d) 用语言或文字表达信息的的主要含义 学习活动:如何描述电影《中途岛战役》的结构 5. 培育纵向概括结构产能 A. 自上而下的回答:自上而下的回答四个步骤 a) 设定情境 b) 确定主题 c) 设想问题 d) 回答问题 案例研究:解读新华社文章《创建粤港澳大湾区》 学习活动:如何向上沟通,建议采购CRM系统 B. 自下而上的概括总结式 a) 如何提炼出信息的主题 b) 如何应用SBI模型提炼信息主题 c) 识别情境 d) 识别行为 e) 识别影响 学习活动:创意大作战-命名大PK 6. 培育横向演绎、归纳结构产能 A. 演绎论证结构 a) 标准式-三段论 b) 常见式 B. 归纳论证结构 a) 时间顺序 b) 结构顺序 c) 重要性顺序 C. MECE模型 a) MECE的定义 b) 如何应用MECE模型 案例研究:律师的呈现 学习活动:文件归档大PK 第三节:如何在实战情境中应用结构化思维 1. 如何在向上管理上司中应用 2. 如何在向下管理团队中应用 3. 如何在横向管理同事中应用 4. 如何在对外管理客户中应用 5. 如何在演讲中应用 6. 如何在公文写作中应用 7. 如何在高效阅读中应用 8. 如何在问题分析与解决中应用 学习活动:结构化思维-练习 如何更有结构的进行沟通-练习 如何更有结构的魅力演说-练习 如何更有结构的文字表达-练习 第四讲:学习成果展示与考核、总结、复盘、颁奖
• 李远亮:目标管理
课程背景: 到底如何设置目标才能“上接战略”? 设置的绩效目标不清晰、不落地,不能起到衡量员工绩效的作用? 到了财年开始时帮下属分解KPI时,下属感觉就是上司强压下来的? 目标设置后,又应该如何控制、协调、修正呢? 如何更客观的提升团队成员执行力? 如何更理性的进行绩效考评、激励? …. . 1954年管理学术泰斗家彼得·德鲁克在《管理的实践》一书中,首先提出“目标管理”。彼得·德鲁克说过:“目标并非命运,而是方向;目标并非命令,而是承诺;目标并不是决定未来,而是动员企业的资源与能源,以便塑造未来的手段。” 目标管理是企业管理中的关键的、常规的管理任务,内容涵盖组织的战略目标、经营目标、日常工作目标。较多管理者颇为“头疼”:究竟应该如何下手才能做好目标管理?本次课程就是为您提供“实现工作目标与组织战略目标无缝衔接,以及提升工作目标管理”的实用课程。 “谋定而后动,知止而有得!”让我们一起开启“目标与绩效管理”的学习体验吧。 课程目标: 提升学员伙伴工作目标设定、计划落地、绩效校验的能力: 1. 贯彻公司绩效管理制度,树立结果导向意识 2. 全面了解目标管理的具体内容和实施步骤 3. 掌握合理目标设置、分解到团队成员的科学方法 4. 掌握建设性地给下属进行绩效面谈的方法 5. 掌握客观进行目标落地、提升团队执行力的方法 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:中层管理人员,关键岗位管理人员 培训方式:以建构主义教学为课程培训指导原则,多元混合的培训交互方式,包含“案例分析+角色扮演+理论讲授+作业点评+管理工具应用+多媒体视频播放+体验式游戏”等 课程大纲 第一节:目标管理简述 1. 目标管理定义 2. 目标的分类 3. 组织绩效全景图 4. 目标管理重要性 5. 目标管理的四个步骤 A. 设置清晰 B. 目标分解 C. 量化目标评估标准 D. 目标的跟踪与检核 6. 企业常见的绩效管理工具 A. KPI的定义与操作流程 B. OKR的定义与操作流程 案例研究:某公司高绩效的下属领完年终奖就辞职 学习活动:寻找潘多拉魔盒 第二讲:目标设置清晰 1. 目标清晰的重要性 案例研究:离终点只有一英里时失败的横渡海峡的运动员 案例研究:倦怠的某地产公司崔经理 2. 实现工作目标与公司策略一致 A. 理解公司的策略 B. 关联自身管理工作 C. 心智构思工作目标 3. 设定清晰的工作目标 A. 分析组织环境,承接战略 B. 向上管理,赢得上司支持 C. 符合SMART原则 D. 设计实施路径 E. 设定时间期限 学习活动:目标连连看 学习活动:设置目标工作坊 第三讲:目标分解 案例研究:香港地铁公司管理深圳地铁的差异化 1. 不同目标分解的方法 A. 财年目标分解方法 B. 团队建设类目标分解方法 C. 问题解决类目标分解方法 D. 项目目标分解方法 2. 如何对KPI分解 A. 企业目标全景图 B. KPI价值树分解法 C. 时间维度分解 学习活动:年度KPI工作坊 工具应用:一页纸目标分解表格 第四讲:量化目标评估标准 案例研究:职场小白如何管理公司的行政车辆 1. 定义行为评估标准 2. 定义数据评估标准 A. 清晰目标阶段数据结果 B. 清晰数据计算公式 C. 数据源稳定、客观 学习活动:新目标标准“发布会” 第五讲:目标跟踪与检核 1. 提高团队目标执行力的方法 A. 管理者展现勇敢、决断、务实性格 B. 深度理解公司 C. 加强跟进目标力度 D. 提升下属准备度 E. 赏罚分明 2. 目标跟踪的任务 A. 收集信息 B. 评估 C. 绩效面谈 3. 绩效面谈 A. 绩效面谈的重心:职业而有温度的辅导员工 B. 员工辅导模型 C. 绩效面谈结果的应用 D. 差异化员工激励 4. 管理者在绩效管理面临的挑战 A. 反求诸己:管理者自身专业程度 B. 下属抵触 学习活动:财年结束后的绩效面谈 学习活动:正向辅导下属工作坊
• 李远亮:非人力资源经理的人力资源管理
课程背景: 在VUCA时代,竞争的关键因素是商业模式、现金流、人才。 我们如何理解不同层级的业务线经理人对于HR的管理职能? 我们如何吸引、招聘团队新人,并确保他们融入公司? 我们如何搭建部门的培育体系,培育与赋勇不同层级员工? 我们如何以目标为导向,对部门绩效实施管理与改进? 我们如何实施有温度的激励,保留优秀员工并留人留心? 此课程帮你解开答案,即有高屋建瓴的方法论又有接地气的实战案例分享,令您开启有体验感的学习之旅。 人力资源的科学管理将会为企业培育更多合适的关键人才,业务线的经理人对人力资源管理职能的认识与技能运用,直接影响到组织绩效。因此,全面提升人力资源管理能力己成为各业务线经理人的迫切需求。 课程收益: 1. 帮助业务线经理人掌握基本的人力资源管理技能,更好助力绩效目标达成 2. 提升管理格书面,培育前瞻性的视野,运用人力资源管理方法去激发员工意愿、帮助员工职涯规划、降低离职、营造健康气氛、提高忠诚度 3. 能理解新生代员工的需求,并顺势而为开展管理工作 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:中层管理人员 课程方式:建构主义学习、体验式学习、案例教学法 课程大纲 第一讲:业务线经理人与人力资源管理的逻辑关系 案例研究:某司的快速发展 1. 业务线经理人的职责 A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制 2. 人力资源管理概述 A. 团队业务扩容与用人规划 B. 吸引、选择新团队成员 C. 培育、动态化参与管理 D. 激励、保留 E. 离职风险管控 工具应用:业务线经理与人力资源管理工作明细对照表 学习活动:员工的离职原因工作坊 第二讲:选人 案例研究:某品牌物流司员工流失率居高不下的原因 1. 人才甄选的实质 2. 以终为始理解招聘需求 A. 真的有需要招聘新人? B. 新人的胜任能力要求是? C. 如何快速找到这样的新人? 3. 在招聘中与人力资源部的分工 4. 常见的招聘渠道 5. 结构化面试方法 6. 面试中的禁忌 学习活动:管理培训生选择工作坊 第三讲:育人 1. 为什么人才的培育第一责任人是业务经理? 2. 如何用正式学习方法培育人才 3. 如何用人际互动方法培育人才 4. 如何用在职训练方法培育人才 5. 如何教练式赋能人才 6. 如何帮助核心员工制定职涯规划并投入学习资源 7. 培育人才的投资回报检验方法 第四讲:用人 1. 员工的分类 A. 人在 B. 人材 C. 人才 D. 人财 2. 用人的原则:欣赏的眼光用人所长 3. 不同员工的管理方法 4. 应用目标管理来激活人才的双手与智慧 A. 设置清晰 B. 目标分解 C. 跟踪检核 D. 绩效面谈与结果应用 第五讲:留人 1. 新生代员工的需求分类 A. 令生活更有品质 B. 令头脑保持成长 C. 令情感受尊重 D. 令生命留下传承 2. 企业层级保健因素的基本配置 3. 对核心新生代员工激励因素的阶梯式配置 4. 业务线经理人的温度管理 5. 健康和谐的员工关系管理 6. 保留员工的常见方法 A. 愿景激励留人 B. 情感帐户留人 C. 物质激励留人 D. 事业、期权留人 E. 制度健全留人 7. 上医治未病-员工离职风险管理

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