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什么是同位语从句

2023-07-26 14:34:23
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阿啵呲嘚

同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定"  

 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。   I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 同位语从句

二、可以跟同位语从句的名词通常有news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,words(消息),possibility等。   I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。   三、英语中引导同位语从句的词通有连词that,whether,连接代词what,who。连接副词how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)   He must answer the question whether he agrees to it or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。   四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。   The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。

CPS小天才

两个主语

阿里阿涅德

哎呀,看得头都晕了。飘过。。。

Mugen-Hive

在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。   同位语从句是名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句)中的主要从句之一,从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,相当于一个表语从句,它们之间的关系是同位关系,即主表关系。

编辑本段详细信息

  一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。 同位语从句

1. 名词作同位语

  Mr Wang, my child"s teacher, will be visiting us on Tuesday.王先生,我孩子的老师,星期二要来看我们。

2.短语作同位语

  I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.我,作为家里最大的女孩,老得照料家中的其他孩子。

3. 直接引语作同位语

  But now the question comes to their minds, “Did she die young because she was a clone?”但是现在他们不得不思考这样的问题:“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗?”

4. 句子作同位语

  The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海轮可以开到五大湖,让表姐妹俩感到吃惊。

编辑本段同位语从句用法

  同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定"   一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。   I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 同位语从句

二、可以跟同位语从句的名词通常有news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,words(消息),possibility等。   I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。   三、英语中引导同位语从句的词通有连词that,whether,连接代词what,who。连接副词how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)   He must answer the question whether he agrees to it or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。   四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。   The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。

编辑本段同位语从句-引导词

  同位语从句的引导词,引导同位语从句的词语通常有连词that,whether,连接代词和连接副词等。

1. 连词that引导同位语从句

  (注:引导同位语从句的that不能省略)   The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.你认为不动脑筋就能做好这件工作 同位语从句

的想法是完全错误的。(作idea的同位语)   【注意1】在某些名词(如demand, wish, suggestion, resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气   There was a suggestion that Brown should be dropped from the team. 有一项建议是布朗应该离队。   【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略,但在非正式文体中也可以省去。   He gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane. 他拿起了手提箱,给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。

2. 连词whether引导同位语从句

  (注:if不能引导同位语从句)   The question whether we should call in a specialist was answered by the family doctor. 我们是否请专家由家庭医生来定。   【注意】whether 可引导同位语从句,但if不能引导同位语从句。

其它引导词引导的同位语从句

  连接代词what, who, whom, whose, 引导同位语从句   1).I have no idea what size shoes she wears.我不知道她穿几号的鞋。(what作定语) 同位语从句

2).The question who will take his place is still not clear. (who作主语)

4. 连接副词引导同位语从句

  连接副词when, where, how, why   We haven"t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。

先行词

  1.定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词,而且仅限于idea,plan,fact,theory,promise,hope,news,doubt,truth,information,suggestion,question, thought,belief,conclusion等少数名词。   例如:   ①The boy who is playing football is my classmate.   ②Those who work hard will succeed.   ③The fact that he had not said anything surprised everybody.   ④The fact that you are talking about is important.   在①句中,划线部分是定语从句,其先行词是名词 boy,它不能用作同位语从句的先行词。   在②句中,划线部分也是定语从句,其先行词是代词those,代词不能用作同位语从句的先行词。   在③句中,划线部分是同位语从句,其先行词是名词fact,它同样可以用作定语从句的先行词,④句便是一例。   由以上分析可见,同位语从句的先行词一定可以用作定语从句的先行词,但定语从句的先行词不一定能用作同位语从句的先行词。   2.when,where,why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词,而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。   例如:   ①I still remember the day when I first came to Beijing.   ②I have no idea when she will be back.   在①句中,划线部分是when引导的定语从句,其先行词day是表示时间的名词;   在②句中,划线部分是when引导的同位语从句,其先行词idea则不是表示时间的名词。

引导词

  定语从句和同位语从句共同的引导词有四个:that,when,where,why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。   1.引导词that   引导定语从句的that叫做关系代词,它除了起连接作用,还在定语从句中充当一定成分,并且在意义上代表先行词;引导同位语从句的that叫做从属连词,它只起连接作用。不能省略。   例如:   ①The news that you told me yesterday was really exciting.   ②We heard the news that our team had won.   在①句中,划线部分是定语从句,that在从句中作宾语,在意义上指代先行词news。   在②句中,划线部分是同位语从句,that没有任何意义,只起连接作用。   2.引导词when,where,why   引导定语从句时,它们叫做关系副词,在从句中充当状语,可以转换成"介词+关系代词"的形式;引导同位语从句时,它们叫做连接副词,在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。   例如:   ①I will never forget the day when I joined the army.   ②We have no idea when she was born.   在①句中,划线部分是定语从句,when在从句中作状语,它可以转换成on which的形式;   在②句中,划线部分是同位语从句, when在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。   ③This is the house where I lived two years ago.   ④He put forward to the question where the meeting would be held.   在③句中,划线部分是定语从句,where在从句中作状语,它可以转换成in which的形式;   在④句中,划线部分是同位语从句, where在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。   ⑤This is the reason why she will not attend the meeting.   ⑥The teacher had no idea why Jack was absent.   在⑤句中,划线部分是定语从句,why在从句中作状语,它可以转换成for which的形式;在⑥句 中,划线部分是同位语从句,why在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。

同位语从句、定语从句区别

  that 既可引导同位语从句又可引导定语从句,其区别在于:1.同位语从句由连接词that引导,连接词that本身无意义,在同位语从句中不充当任何成分,不可省略,不可以用其他词替代;2.定语从句由关系代词that引导,关系代词that在从句中充当一定的成分,作宾语时可省略.   由when,where,why引导的 同位语从句和定语从句的区别在于: 同位语从句由连接副词只起连接作用,没有指代作用; 定语从句由关系副词引导,关系副词具有指代先行词的作用,常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. (定语从句, when为关系副词) That is the special day (which/that) I will never forget. (定语从句,which/that为关系代词,作forget的宾语) This is the house where we lived fifteen years ago. (定语从句, where为关系副词) This is the house which we sold fifteen years ago. (定语从句,which为关系代词,作sold的宾语).

编辑本段同位语从句-相关语法

一、同位语从句在句中的位置

  1.一般情况下同位语从句跟在某些名词(如news,idea,fact,promise,hope,message等)的后面,用以说明该名词所表达的具体内容。   I"ve come from Mr Wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon.我从王先生那边得知一个消息,他说他今天下午可能不能来看你了。   2.有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后,而被别的词语隔开,在语法上叫做分隔式同位语从句。 同位语从句

The thought came to her that maybe she had left the door open when she left home.她突然想起可能在她离开家时没把门关上。

二、同位语从句前名词的数

  同位语从句前的名词通常用单数形式,并且往往带有限定词(word除外)加以修饰。   Where did you get the idea that I could not come?你在哪儿听说我不能来?

三、同位语从句的语气

  在suggestion,advice,request,order等意为“建议;命令;要求”的名词后,同位语从句中的谓语动词通常用“should +动词原形”的虚拟语气结构,句中的should可以省略。   Our teacher gave us some advice how we(should)use the computer.老师给我们提出了一些如何使用电脑的建议。

四、同位语从句的先行词

  同位语从句的先行词通常是抽象名词,常见的有:idea, situation thought, fact, evidence, belief, doubt, fear, hope, question, theory, news, order, ability等等。   How did the cheats explain the fact that the Emperor didn"t feel the new clothes in him? 皇帝觉得身上并没有穿上新衣,对这个问题骗子是怎样解释的?   代词it可用作同位语从句的先行词。这个it常放在某些动词或短语动词后作宾语,同时兼作其后that同位语从句的先行词。   I owe it to you that I am still alive. 幸亏你,我现在还活着。   有的语法学家把先行词it后的that从句看作是动词或介词的真正宾语。一般认为,这种it后的that 从句应看作it的同位语,因为它相当于“主语+be+表语”结构。   You must see to it that the children don"t catch cold.(=You must see to it, and It is that the children don"t catch cold.)你要当心,别让孩子们着凉了。

编辑本段同位语从句与定语从句的语法区别:

1.意义的不同

  同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的,它与被修饰词语通常可以划等号;而定语从句是限制所修饰名词的,它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来:   We are glad at the news that he will come. 听到他要来这个消息我们很高兴。(news的内容就是that he will come,故that引导的是同位语从句)   We are glad at the news that he told us. 听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。(that从句是限制the news的内容的,即我们高兴只是因为他告诉的这个news而不是其他的news,故that从句为定语从句)

2. 引导词的不同

     what, how, whatever 等可引导同位语从句,但不引导定语从句。

3. 引导词的功能上的不同

     that引导同位语从句时,它不充当句子成分,而引导定语从句时,它作为关系代词,要么充当定语从句的主语,要么充当定语从句的宾语。如上例 that he told us中的that就充当told的宾语。

4. 被修饰词语的区别

     同位语从句所修饰的名词比较有限,通常有hope, wish, idea, news, fact, promise, opinion, suggestion, truth等,而定语从句所修饰的名词则非常广泛。 另外,when和where 引导定语从句时,通常只修饰表示时间和地点的名词,而它们引导同位语从句时却不一定;又如why引导定语从句,它通常只修饰名词the reason,而它引导同位语从句时则不一定:   I have no idea when they will come . 我不知道他们什么时候来。(同位语从句)   I"ll never forget the days when I lived there.. 我永远不会忘记我住在那儿的日子。(定语从句)

编辑本段同位语从句-特殊形式

  1.间隔同位语从句   同位语从句通常是跟在它解释或说明的名词后,但有些情况下,由于句子结构的原因,同位语从句不紧跟在名词后,而被其他的词隔开。   A warm thought suddenly came to me that I might use the pocket money to buy some flowers for my mother"s birthday   简析:由于that从句太长,为避免句子失去平衡,此处用了间隔同位语从句   2.suggestion,request和order等名词后的同位语从句用虚拟语气。   She made a request that the doctor(should)be sent for at once.她请求立即请医生来。   简析:suggestion,order,request,proposal,requirement,command,advice,proposition和recommendation等名词后接同位语从句时,从句中的谓语动词要用“(should+)动词原形”的形式,其中should一词可省略。   3.短语及固定句式后的同位语从句   I will come on condition that John is invited.如果约翰也被邀请的话,我就来。   简析:短语On condition, on supposition, on the ground(s), on the understanding, with the exception, in spite of the fact, on the assumption及句式There BE+no doubt(hope,chance,possibility,…)后的that从句为同位语从句。

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Appositive谈谈英语教学中同位语运用的现象 Talking about the Usage Phenomenon of Appositive in the English Teaching
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哪些词可以做同位语

可以跟同位语从句的名词通常有message(信息),suggestion,news,idea,fact,promise,decision,question,doubt,thought,hope,possibility等。在同位语从句中,被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系,即同位语从句所表达的内容与其前面的抽象名词在内容上是相同的。因此,在判断一个从句是否是同位语从句时,只需要分辨这个从句所表达的内容是不是与它前面的名词一致。考点聚焦:同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限,多半集中在同位语从句上,或者侧重于如何区别于定语从句上,其余的大都被忽略了。因此当近几年高考题出现多种形式的同位语时,不少考生叫难。这表明同位语的教学或多或少还是一个被遗忘的角落。定义:一个名词或代词后面有时可以跟一个名词(或起类似作用的其他形式),对前者进一步说明它指的是谁,什么等,那么这一部分就叫做同位语。同位语与被它补充说明的词的格式要一致,并常常紧挨在一起。以上内容参考:百度百科--同位语
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  补语只会与主语宾语有关。同位语还可与表语有关。补语相比于同谓语,其必须依附于主体,且是不可或缺的,所以不能少,而同位语可以少,补语它的分量比同位语重,而且在结构上,同位语没有短语的和单词的,一定是个句子。补语如果去掉,句子意思不完整。同位语去掉,并不影响句子的完整性。  补语:英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的补语有宾语补足语和主语补足语。适用宾补的句型:主语+谓语+宾语+宾补。主语补足语:主语+动词+形容词(双谓语)。  同位语:当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时,则称它们为同位语。同理,当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时,若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的,那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。  双语例句:Wemustkeeptheroomclean。我们必须把房间保持干净。Weconsiderthatadownrightlie。我们认为这是十足的谎言。Shecouldfeelherheartbeatingviolently。她可以感觉出自己的心跳得厉害。
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  小伙伴们知道什么是同位语吗?什么是补语呢?下面就跟着我一起来看看吧。   主语补语和主语同位语的区别   1.同位语用法   同位语是用来对名词(或代词)做进一步解释的.它可以是单词、短语或从句.同位语从句是名词从句的一种,置于某些名词之后.这些名词包括:fact,doubt,idea,news,hope,indication,decision,possibility,assumption,suggestion,question等.这类从句通常由that引导,有时也可用what,why,whether,when等引导.   在阅读和翻译的时候,要特别注意的是同位语和它的本位语分割的情况.这种情况通常是为了保持句子的平衡而出现的.在翻译的时候,这种分割成分的译法比较灵活,可将其提前,也可不提前,还可以增加“即”,或是用冒号、破折号等分开.   1.At the same time,the American Law Institute——a group of judges,lawyers,and academics whose recommendations carry substantial weight——issued new guidelines for tort law stating that companies need not warn customers of obvious dangers or bombard them with a lengthy list of possible ones.   分析:the American Law Institute后面跟了一个同位语a group of judges,lawyers,and academics whose recommendations carry substantial weight,用破折号隔开了.现在分词stating 修饰new guidelines for tort law.tort law:民事侵权行为法.   译文:同时,美国法学会——由所提建议很有分量的法官、律师和学者组成的团体——发表了侵权行为法的新指导原则,说明公司没有必要提醒顾客提防明显的危险,也没有必要向他们开列出大量的可能的危险.   2.When the closed circuit is broken at any point——that is,when the path of conducting material is interrupted——there will be no current.   分析:该句的同位结构由两个时间状语从句构成.同位语由that is 引导.该引导词引导的同位语与本位语有一致关系.类似的引导词还有namely,in other words,for short等.   译文:当闭合电路在任一点上断开,也就是说,当导电材料的通路中断时,就不会有电流.   3.The marriage age is rising,a condition that makes home and its pleasantness particularly attractive to young people.   分析:这是一个名词短语a conditionu2026做整个句子同位语的例子.以that引导的从句是a condition的定语从句.这种同位语的词类或句子成分与其本位语不同的现象,有时也被称作是“弱同位”.此外,为了使译文更加符合汉语习惯,可以用转译法.   2.补语用法   不定式、分词、形容词、名词及with sb./sth.+补语结构   一.方法   1.We mean that part of the sentence which stands in the same relation to the object as the predicate stands to the subject.   2.A.At the meeting we elected him monitor.   把him与monitor扩展成一个句子则成为:He is a monitor.   B.What you said made Xiao Wang angry.   把Xiao Wang与angry扩展成一个句子则成为:Xiao Wang is angry.   3.名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补.   4.Nouns used as objective complements.   Please do the following translations:   A.他们让他当会议主席.   B.我认为你弟弟是个聪明的孩子.   C.年轻的父亲给他的宝宝起名叫“强强”.   D.我认为这是撒谎.   E.你们选玲玲当经理了吗?   5.How many verbs can be followed the nouns used as by objective complements?And what are they?   6.形容词是否可以作宾补?请翻译下列句子:   A.我发现教室空无一人.   B.他们把丝绸染成红色.   C.别把布料裁得太短.   D.一切都准备好了吗?   E.这消息几乎令他发疯.   7.Generally speaking,the following can be followed by adjectives used as the objective complements:find,make,keep,cut,paint,push,drive,leaveu2026   8.副词   A.Please call the students back at once.   B.He was seen to take his cap off.   C.It was John who took the baby upstairs.   D.I joined the two pieces of wood together.   E.Please keep yourselves off the grass.   F.We wished the talk at an end.   9.副词作宾语补足语比较难于掌握,对高中学生来说,多用于理解,而不强求会用.   10.不定式   在高中阶段我们只学过如下九个及物动词后边的不定式作宾补省略to:   let,make,have,feel,see,watch,hear,observe,notice,从日常应用的角度看,记住上边的九个动词基本就够用了.   11.Without“to”:   A.I can"t have you say so.   B.You should try your best to make him understand that.   C.I noticed the thief steal into the room.   D.We observed the students do the physics experiment.   E.I felt my hands tremble.   能够跟不定式作宾补的词很多,我们应当在使用中注意积累.   12.现在分词作宾补   have,see,watch,feel,hear,notice,observe,keep,find,注意make后边不能跟现在分词作补语. 猜你喜欢 1. 不定冠词有哪些重要用法 2. 专八改错题的答题小技巧 3. 高中英语句子成分分析 4. 关于英语句子语法分析 5. 长难句分析及猜单词技巧 6. 薄冰实用英语语法详解介绍
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什么叫同位语从句

同位语从句,指的是在复合句中充当同位语的从句,属于名词性从句的范畴,同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明,被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系(即被解释说明的词=同位语)同位语从句即重复说明同一个称谓或事件的从句。e.g.The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海轮可以开到五大湖,让表姐妹俩感到吃惊。固定用法同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定"一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。e.g.I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。二、可以跟同位语从句的名词通常有news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility,decision等(一般的“抽象”名词都可用)。e.g.I"ve come from Mr. Wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon.我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。三、英语中引导同位语从句的词通常有连词that,whether,连接代词what,who。连接副词how,when,where等。(注:if不能引导同位语从句。)e.g.He must answer the question whether he agrees with it or not.他必须回答他是否同意这样一个问题。四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,这是因为英语中的尾重原则(即不允许“头重脚轻”的现象存在)e.g.The news is surprising that David hit Boots,his c
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补语、定语、同位语、状语和宾语的区别是什么?

定语:修饰名词。状语:修饰动词。补语:修饰补足宾语或主语。同位语:与先行词共指同一事物。宾补:I make the room clean,clean是宾语room的补语,主补:He is a student. student是主语he的补语,也叫做表语。同位语的话就是与先行词共指同一事物,如,My father,the chairmanis a good man. My father 和chairman指的是同一个人。定语的位置定语的位置一般有两种:用在所修饰词之前的叫前置定语,用在所修饰词之后的叫后置定语。一般不定代词、形容词、名词、数词、量词、形容性代词、冠词等作为前置定语,而过去分词、不定式、形容词短语、介词短语、定语从句、同位语从句等一般作为后置定语。在英语里,一般定语前置时的次序为:限定词,形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前,我们要注意其次序。以上内容参考:百度百科-定语
2023-07-26 02:30:081

怎么区分同位语和定语

怎么区分同位语和定语介绍如下:在英语复合句中,有些定语从句和同位语从句从表面形式上看非常相似,使许多人难以分辨彼此。从先行词和引导词两个方面对二者进行区别。一、先行词1.定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词,而且仅限于idea,plan, fact,theory,promise,hope,news,doubt,truth,information,suggestion,question, thought,belief,conclusion等少数名词。例如:①The boy who is playing football is my classmate.②Those who work hard will succeed.③The fact that he had not said anything surprised everybody.④The fact that you are talking about is im portant.在①句中,划线部分是定语从句,其先行词是名词 boy,它不能用作同位语从句的先行词。在②句中,划线部分也是定语从句,其先行词是代词those,代词不能用作同位语从句的先行词。在③句中,划线部分是同位语从句,其先行词是名词fact,它同样可以用作定语从句的先行词,④句便是一例。由以上分析可见,同位语从句的先行词一定可以用作定语从句的先行词,但定语从句的先行词不一定能用作同位语从句的先行词。2.when,where,why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词,而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。例如:①I still remember the day when I first came to Beijing.②I have no idea when she will be back.在①句中,划线部分是when引导的定语从句,其先行词day是表示时间的名词;在②句中,划线部分是when引导的同位语从句,其先行词idea则不是表示时间的名词。二、引导词定语从句和同位语从句共同的引导词有四个:that,when,where,why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。1.引导词that引导定语从句的that叫做关系代词,它除了起连接作用,还在定语从句中充当一定成分,并且在意义上代表先行词;引导同位语从句的that叫做从属连词,它只起连接作用。例如:①The news that you told me yesterday was really exciting.②We heard the news that our team had won.在①句中,划线部分是定语从句,that在从句中作宾语,在意义上指代先行词news。在②句中,划线部分是同位语从句,that没有任何意义,只起连接作用。2.引导词when,where why引导定语从句时,它们叫做关系副词,在从句中充当状语,可以转换成"介词+关系代词"的形式;引导同位语从句时,它们叫做连接副词,在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。例如:①I will never forget the day when I joined the army.②We have no idea when she was born.在①句中,划线部分是定语从句,when在从句中作状语,它可以转换成on which的形式;在②句 中,划线部分是同位语从句, when在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。③This is the house where I lived two years ago.④He put forward to the question where the meeting would be held.在③句中,划线部分是定语从句,where在从句中作状语,它可以转换成in which的形式;在④句?中,划线部分是同位语从句, where在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。⑤This is the reason why she will not attend the meeting.⑥The teacher had no idea why Jack was absent.在⑤句中,划线部分是定语从句,why在从句中作状语,它可以转换成for which的形式;在⑥句 中,划线部分是同位语从句,why在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。
2023-07-26 02:30:361

英语里名词的功能,什么叫主语,宾语,表语,宾语补足语,同位语,状语,呼语,定语?

一个最基本的句子至少要有主语 谓语 一般是主谓宾如 I love dog.中I是主语(动作的发出者) love是谓语(主语发出的动作) dog是宾语(动作的承受者)主语一般是名词或动名词或不定式 如:the door ,dancing ,To be a person 所谓定语就是修饰语,一般的形容词和副词都可以做定语如 beautiful hard所谓状语一般指"时间" "地点" "状态"楼上有介绍至于表语,一个句子可以是主谓宾,也可以是主系表,像Be动词属于系动词,表语就是修饰主语的词如You are a lucky dog.中a lucky dog 表语,表语可以是名词也可以是形容词宾语补足语简称宾补,如He give me a book中me是宾语,a book 是宾补他给了我一本书,我是动作承受着,书是对我的一个补充,所以是宾补。同位语指两个词,所指的人或事相同如We student all like our teacher.这里we ,student指的是同一类人,称为同位语,一般做主语。至于呼语,本人才疏学浅,还没学过,不过个人认为是像Hi ,look out ,listen.等单独成局的词。
2023-07-26 02:31:191

名词作同位语是怎么事啊

两个名词,它们的功能相同时,也就是后者的意义与前者等同时,前者就叫后者的同位语。同位语可以由名词、代词、of短语或从句充当。This is my friend, Harry Bennett.Little Giovanni"s home is in the city of Rome.The fact that there will be a vacation in our company isn"t true.这里的Harry Bennett,of Rome和that there will be a vacation in our company都是同位语。希望我能帮助你解疑释惑。
2023-07-26 02:31:291

什么叫同位语从句,什么叫表语从句

在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句,介宾从句)中的主要从句之一,从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,相当于一个表语从句,它们之间的关系是同位关系,即主表关系。表语从句(Predicative Clause)就是用一个句子作为表语。说明主语是什么或者怎么样,由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当,和连系动词一起构成谓语。
2023-07-26 02:31:362

定语、状语、补语、同位语等等都怎么区分

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等。 顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。 Helikeswatch"ingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征。 一般可分为两类: 1),简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态,语态和语气。 Westud"yforthepeo"ple.我们为人民学习。 2),复合谓语:情态动词+不定式 Icanspeakalit"tleEng"lish.我可以说一点英语。 3、表语 表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。 Mysis"terisanurse.我姐姐是护士。 4、宾语 宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。 WelikeEng"lish.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。 Hegavemesom"eink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如: Wemakehimourmon"itor.我们选他当班长。 5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。 Heisanewstu"dent.他是个新生。 但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。 Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。 6、状语 修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLon"don.他住在伦敦。 7.补语 用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作,因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整,如:make(使...),ask(请)等等。如果我们说:我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说:我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语,说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为:形容词,副词,名词,不定式,ing形式,数词等。 8.宾补 就是宾语补足语,就是补充说明宾语的 例:I know you are student good at maths 在这个句子中,good at maths 就是补语。 宾语补语也可以是句子,所以这个句子也可以是: I know you are student who is good at maths 还可以是-ing 形式 I see you crossing the street 简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明. 另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补
2023-07-26 02:31:461

什么叫同位语?

一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。如: I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here.我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility等。如: I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)如: l have no idea When he will be back.我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。 如: Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them. 几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从匈与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容;而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况。如: The news that l hove passed the exam is true.我通过了考试这一消息是真的。 (同位语从句,即从句所表达的意思就是前面名词的内容。) The news that he told me just now is true.他刚才告诉我的消息是真的。 (定语从句,从句对前面名词起修饰限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息。) 2、引导同位语从句的that是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that是关系代词,除起连接作用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等。如: The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。(that在从句中不充当任何成份。) The idea that he gave surprises many people.他提出的观点令许多人感到吃惊。 (that在从句中作gave的宾语。) 同位语从句和定语从句的三点区别 同位语从句和定语从句很相似,但还是有区别的,区别主要在以下三方面: 1. 从词类上区别 同位语从句前面的名词只能是idea,fact,news,hope,belief,suggestion,proposal,word,thought,doubt,truth,possibility,promise,order等有一定内涵的名词?而定语从句的先行词可以是名词?代词?主句的一部分或是整个主句?如: The possibility that the majority of the labour force will work at home is often discussed.人们经常讨论大多数劳动力将会在家里工作的可能性?(同位语从句) We are not looking into the question whether he is worth trusting. 我们正在调查的问题不是他是否值得信赖的问题?(同位语从句) Word came that he had been abroad. 据说他已经出国了?(同位语从句) Our team has won the game, which made us very happy. 我们的队赢了,这让我们很高兴?(定语从句) The doctor whom you are looking for is in the room. 你找的那位医生在房间里面?(定语从句) His mother did all she could to help him with his study. 他妈妈尽她的最大努力帮助他的学习?(定语从句,代词all作先行词?) 2. 从性质上区别 定语从句是从句对其先行词的修饰或限制,属于形容词性从句的范畴;而同位语从句是从句对前面抽象名词的进一步的说明和解释,属于名词性从句的范畴?如: The news that our team has won the game was true. 我们队赢了那场比赛的消息是真的?(同位语从句,补充说明news到底是一个什么消息?) The news that he told me yesterday was true. 昨天他告诉我的那个消息是真的?(定语从句,news在从句中作told的宾语?) I made a promise that if anyone set me free I would make him very rich. 我许诺如果谁让我自由,我就让他非常富有?(同位语从句,补充说明promise到底是一个什么诺言?) The mother made a promise that pleased all her children. 妈妈做出了一个令她的孩子们高兴的许诺?(定语从句,promise在从句中作pleased的主语?) 3. 从引导词及其在句子中的成分上区别 有些引导词如how, whether, what可以引导同位语从句,但不能引导定语从句?如: That question whether we need it has not been considered. 我们是否需要它这个问题还没有考虑?(同位语从句) I have no idea what has happened to him. 我不知道他发生了什么事?(同位语从句) 引导词that引导定语从句时,在从句中一般作主语或宾语(指物时还可以用which代替),并且作宾语时常常省略?that在同位语从句中仅起连接作用,不充当任何成分,并且不能省略,也不能用which来代替?如: The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday. 我们应派几个人去帮别的几个小组的命令昨天收到了?(同位语从句,是对order的具体解释,that虽不作成分,但不能省略?) The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups. 我们昨天收到的命令是我们应该派几个人去帮助别的几个小组?(定语从句,是名词order的修饰语,that在从句中作received的宾语,可以省略?) 最后我们在一起来做三道练习题: 1. Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas.(2004上海春季高考) A. which B. that C. what D. whether 2. The other day, my brother drove his car down the street at ____ I thought was a dangerous speed. (2004上海春季高考) A. as B. which C. what D. that 3. Luckily,we"d brought a road map without ____ we would have lost our way. (2004北京春季高考) A. it B. that C. this D. which 答案:1. B 2. B 3. D
2023-07-26 02:31:565

英语中什么叫做同位语

同位语  一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。   1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。   Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.   我们的新老师史密斯先生对我们很好。   Mr. Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人。   Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s.   昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。   a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。   2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。   He told me that his brother John is a world-famous doctor.   他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。   brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。   Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.   昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。   同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。   3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。   We Chinese people are brave and hardworking.   我们中国人民是勤劳勇敢的。   He is interested in sports, especially ball games.   他喜欢运动,特别是球类运动。   同位从句一般跟在某些名词如answer(答案),hope(希望),fact(事实),belief (信仰),news(消息),idea(主意;观念),promise(承诺),information(信息),conclusion(结论),order(命令), suggestion(建议),problem(问题),thought (想法)等后面。例如: He always works hard even if he knows the fact that he is not in good health. His failure was due to the fact that he had not practised for a long time. I had no idea that you were here. She told us her hope that she would become a pianist. He made a promise that he would never come late. 注意: that 既可引导同位语从句又可引导定语从句,其区别在于:同位语从句由连接词that引导,连接词that本身无意义,在同位语从句中不充当任何成分,不可省略,不可以用其他词替代;定语从句由关系代词that引导,关系代词that在从句中充当一定的成分,作宾语时可省略,由when, why, where引导的 同位语从句和定语从句的区别在于: 同位语从句由连接副词只起连接作用,没有指代作用; 定语从句由关系副词引导,关系副词具有指代先行词的作用,常用一个介词加关系代词替换。例如:I will never forget the day when we first met. (同位语从句, when为连接词) That is the special day (which/that) I will never forget. (定语从句,which/that为关系副词) This is the house where we lived fifteen years ago. (同位语从句, where为连接词) This is the house which we sold fifteen years ago. (定语从句,where为关系副词)   注:each有同位语,  every没有  例:they each went there yesterday
2023-07-26 02:32:161

什么叫同位语?同位语从句又是什么?

你叫小李!小李就是同位语!字典上有解释,你可查
2023-07-26 02:32:231

在英语中什么叫同位语

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。 1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 (Mr. Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人。) Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s. 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。 2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 He told me that his brother John is a world-famous doctor. 他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。 (brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。) Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James. 昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。 (同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。) 3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 We Chinese people are brave and hardworking. 我们中国人民是勤劳勇敢的。 He is interested in sports, especially ball games. 他喜欢运动,特别是球类运动。同位语从句先行词 1.定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词,而且仅限于idea,plan, fact,theory,promise,hope,news,doubt,truth,information,suggestion,question, thought,belief,conclusion等少数名词。 例如: ①The boy who is playing football is my classmate. ②Those who work hard will succeed. ③The fact that he had not said anything surprised everybody. ④The fact that you are talking about is important. 在①句中,划线部分是定语从句,其先行词是名词 boy,它不能用作同位语从句的先行词。 在②句中,划线部分也是定语从句,其先行词是代词those,代词不能用作同位语从句的先行词。 在③句中,划线部分是同位语从句,其先行词是名词fact,它同样可以用作定语从句的先行词,④句便是一例。 由以上分析可见,同位语从句的先行词一定可以用作定语从句的先行词,但定语从句的先行词不一定能用作同位语从句的先行词。 2.when,where,why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词,而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。 例如: ①I still remember the day when I first came to Beijing. ②I have no idea when she will be back. 在①句中,划线部分是when引导的定语从句,其先行词day是表示时间的名词; 在②句中,划线部分是when引导的同位语从句,其先行词idea则不是表示时间的名词。 引导词 定语从句和同位语从句共同的引导词有四个:that,when,where,why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。 1.引导词that 引导定语从句的that叫做关系代词,它除了起连接作用,还在定语从句中充当一定成分,并且在意义上代表先行词;引导同位语从句的that叫做从属连词,它只起连接作用。 例如: ①The news that you told me yesterday was really exciting. ②We heard the news that our team had won. 在①句中,划线部分是定语从句,that在从句中作宾语,在意义上指代先行词news。在②句中,划线部分是同位语从句,that没有任何意义,只起连接作用。 2.引导词when,where,why 引导定语从句时,它们叫做关系副词,在从句中充当状语,可以转换成"介词+关系代词"的形式;引导同位语从句时,它们叫做连接副词,在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。 例如: ①I will never forget the day when I joined the army. ②We have no idea when she was born. 在①句中,划线部分是定语从句,when在从句中作状语,它可以转换成on which的形式; 在②句中,划线部分是同位语从句, when在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。 ③This is the house where I lived two years ago. ④He put forward to the question where the meeting would be held. 在③句中,划线部分是定语从句,where在从句中作状语,它可以转换成in which的形式; 在④句中,划线部分是同位语从句, where在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。 ⑤This is the reason why she will not attend the meeting. ⑥The teacher had no idea why Jack was absent. 在⑤句中,划线部分是定语从句,why在从句中作状语,它可以转换成for which的形式;在⑥句 中,划线部分是同位语从句,why在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。
2023-07-26 02:32:302

定语从句,补语从句及同位语从句的区别是什么(本质

首先你要搞清楚定语 补语 同位语的区别英语很少看到补语从句张道真编的一书里也没有提到理论上我们可以用一个从句来做补语但事实上这种情况几乎看不到补语从句这个概念你可以无视定语从句和同位语的从句的区别的方法主要还是在句子意义上去理解同位语从句和名词的关系是并列的句子和名词是同一个东西定语从句是做名词的定语用来说明名词的特状或状态看下面的例句A:the news (that got around the town) made people happyB:the news (that he came back) made people happy第一句 是定语从句 that got around the town就是说明news的状态第二句 是同位语从句 that he came back 就是news本身快速区别的一个小技巧看引导词后面的部分有没有少句子成分少句子成分的就是定语从句不少成分的多是同位语从句got around the town 这里没有主语he came back 这个是一完整的句子 你上面的那个句子是定语从句fiancé, John, runs a successful furniture business 不是完整的句子fiancé自己不能做主语,要加上一个her或jane"s才能做主语
2023-07-26 02:32:382

在语文中,什么叫表语,宾语,介词。英语中什么叫表语,宾语,及物动词,不及物动词,同位语。谢谢呵。

语文:表语:在形式上,位于系动词后的就是表语。从含义上讲,表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分(表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的)。宾语:宾语,又称受词,是指一个动作(动词)的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类,其中直接宾语指动作的直接对象,间接宾语说明动作的非直接,但受动作影响的对象。介词:介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。状语:就是修饰动作的词,也可以理解成修饰谓语的词。英语:表语:表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当,它常位于系动词(be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词)之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。宾语:宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。英语的及物动词后必须有宾语。宾语一般放及物动词之后,它和及物动词一起说明主语做什么。说明,除及物动词有宾语之外,英语介词后面也要有宾语。另外,某些形容词如worth,careful等后也可有宾语。宾语有直接宾语和间接宾语之分。即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语称为“双宾语”。及物动词:其实所谓“及物”,就是后面可直接加宾语的动词,有被动形式,而不及物动词是没有被动式的,也不可直接加宾语,需加上介词。 不及物动词:不及物动词后不能直接跟有动作的对象(即宾语)。若要跟宾语,必须先在其后添加上某个介词,如to,of ,at后方可跟上宾语。具体每个动词后究竟加什么介词就得联系动词短语了同位语:一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。一 由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 二 如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。 三 同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。其实,语文和英语的语法是可以通用的,因为都是语言嘛~~你如果觉得汉语比较亲,记汉语的定义在英语里用也是不成问题的。和楼上一样,建议你看一下英语中的五种基本句型,1. Subject (主语) + Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词,这些动词常见的有:appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如: The students work very hard.学生们学习很努力。 She apologized to me again. 她再次向我道歉。 The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。 2. Subject (主语) + Link. V(系动词) + Predicate(表语) 这种句型中的系动词一般可分为下列两类: (1)表示状态的连系动词。这些词有:be, look, seem, appear, smell, taste, sound, sit, stand, lie, keep, remain, continue, stay,等等。如: Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上。 We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。 This kind of food tastes terrible.这种食物吃起来很糟糕。 The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些。 (2)表示转变或结果的系动词。这些词有:become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如: Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了,天气变得越来越暖和。 Don"t have the food. It has gone bad.不要吃那种食物,已经变质了。 The facts prove true.事实证明是正确的。 3. Subject(主语) + Verb (谓语) + Object (宾语) 这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时,句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是:名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如: You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里。 Farmers in our area grow lots of vegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜。 She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。 I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。 4. Subject(主语)+Verb(谓语)+ Indirect object(间接宾语)+Direct object (直接宾语) 这种句型中作间接宾语的常常指“人”,直接宾语常常指“物”。如: Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。 The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲长征中的故事。 这种句型还可转换为其他两种句型:1)动词 + 宾语 + for sb.; 2)动词 + 宾语+to sb.。如: Please show me your picture. -Please show your picture to me. 请把你的画给我看一下。 I"ll offer you a good chance as long as you dont lose heart. —I"ll offer a good chance for you as long as you don"t lose heart. 只要你不失去信心,我会给你提供机会的。 5. Subject(主语)+Verb (动词)+Object (宾语)+Complement(补语) 这种句型中的宾语 + 补语可统称为“复合宾语”。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如: Keep the children quiet, please. 请让孩子们安静下来。 He painted the wall white. 他把墙漆成白色。 We found him an honest person.我们发现他是一个诚实的人。 His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩。 注意:动词have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时,不带to。如: The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。祝你学业进步,天天开心,希望我的回答可以得到你的认可,并且对你有帮助~~(*^__^*) 嘻嘻……
2023-07-26 02:32:585

怎样区别定语、状语、表语、同位语等吖?

构成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语。它们可以由单词来担任,也可以由词组,以及句子来担任。 主语 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子的主体。 Iworkhere. 我在这儿工作。 Sheisanewteacher. 她是一个新教师。 Heisinchargeofalimitedcompany. 他主管一家有限公司。 主语可以由名词,代词,数词,动词不定式,动名词,名词化形容词,分词,从句,短语等来担任。 Thebookisonthedesk. 书在桌子上。 Igetanidea. 我有一个主意。 Twoandtwoarefour. 二加二等于四。 Smokingisbadtohealth. 吸烟对身体有害。 Thewoundedhasbeentakentothehospital. 伤员已经送到医院。 Whentobeginisnotknownyet. 什么时间开始还不知道。 WhatIknowisimportant. 我所知道的很重要。 谓语谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 Thechildhasbeenbroughtupbyhismother. 这孩子是由他的妈妈带大的。 Wedon"tknowhimverywell. 我们不太了解他。 ShespeaksEnglishfluently. 她英语讲得很流利。 表语表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。 Thesedesksareyellow. 这些桌子是黄色的。 Iamallright. 我没事。 Wearehappynow. 我们现在很幸福。 It"sover. 时间到了。 Sheisten. 她十岁了。 MyworkisteachingEnglish, 我的工作是教英语。 Thedictionaryisinthebag. 词典在书包里边。 Myquestionishowyouknewhim. 我的问题是你如何认识他的。 宾语 宾语是谓语动作所涉及的对象,它是动作的承受者,宾语可以由名词或起名词作用的成分担任,宾语一般放在谓语动词后面。 Isawacatinthetree. 我看见树上有一只猫。 Iwanttogoshopping. 我想去买东西。 Hesaidhecouldbehere. 他说他会来的。 Wethinkyouareright. 我们认为你是对的。 有些及物动词可以有两个宾语,其中一个宾语多指人,另一个宾语指物,指人的宾语叫做间接宾语,指物的宾语叫做直接宾语,可以带两个宾语的动词有bring,give,show,send,pass,tell等。间接宾语一般放在直接宾语的前面,如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面,但间接宾语前须加"to"。 Myfatherboughtmeabook. 我父亲给我买了一本书。 Givetherubbertome. 把橡皮给我。 PleasegivethelettertoXiaoLi. 请把这封信给小李。 有些及物动词除跟一个宾语外,还需要加上宾语补足语,否则意思不完整,它们一起构成复合宾语,复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系,这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据,宾语可以由名词或起名词作用的词担任。 WeallcallhimLaoWang. 我们都叫他老王。 Pleasecoloritred. 请给它涂上红颜色。 Wefoundthelittlegirlinthehill. 我们在山上找到了小女孩。 定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 Thatisabeautifulflower. 那是一朵漂亮的花。 TheTVsetmadeinthatfactoryisverygood. 那个工厂生产的电视机很好。 Thisismybook,notyourbook. 这是我的书,不是你的书。 Therearemorethantwentytreesinour school. 我们学校里有二十多棵树。 Ihavealotofthingstodo. 我有好多要做的事情。 Ourcountryisadevelopingcountry. 我们的国家是一个发展中的国家。 状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。麻烦采纳,谢谢!
2023-07-26 02:33:141

宾语从句和同位语从句有什么不同

同位语从句与宾语从句区别很明显。同位语从句是在名词后加上关系副词的,作进一步解释或叙述.宾语从句是在没有宾语的前提下,加上关系副词,充当句子的宾语成分.例句:News came that Bush was criticized by his assistant.News came 已经独立成句,而后面是补充说明News的I wanted to tell you that Bush was criticized by his assistant.I wanted to tell you sth.tell要求双宾语,所以缺一个宾语呀,that 充当宾语where引导的宾语从句和同位语从句的区别1) 以where引导的宾语从句的结构:[where通常含有疑问意义]V(动词) + where引导的宾语从句V(动词)+ sb. (某人) + where引导的宾语从句be(系动词)+ adj.(形容词) + where引导的宾语从句例句: I didn"t know where she had gone. He told us where he lived those years. I am not sure where he is from.2) 以where引导的同位语从句的结构:[where通常不含有疑问意义,而是表示具体的地点]抽象名词(news,idea, fact, promise, doubt, thought等) + where引导的同位语从句 例句:I have no idea where he will go.同位语从句中 宾语从句中的that的区别同位语从句中 宾语从句(以及主语从句、表语从句)中的that没有什么区别。只是在宾语从句中的that常可以省略。都是连词,都没有意义。功能就是把一个结构完整的句子变成为一个名词性从句(也就是一个从句充当的成分)。以上四种从句统称为名词性从句。
2023-07-26 02:33:383

1.什么是同位语? 2.名词性短语就是句子中带有一个名词的短语吗?

百度百科里面有定义。 但在这里还是要再解释说明一下:1) 同位语。 就是名词或名词性短语对比邻的名词作定义或修饰。 有文章说形容词、副词,甚至介词词组也可与同位语, 这个说法其实是错误的, 至少不符合英文的定义。Apposition is a grammatical construction in which two elements, normally noun phrases, are placed side by side, with one element serving to define or modify the other.所以只要记住: 名词或名词短语; 修饰前面的名词(可逗号分开)就可以了; 当然同位语又分限定和非限定。 不改变前面名词含义外延的就是非限定, 必须逗号分开; 否则就是限定, 不能用逗号; 同样的句子, 即有可能是限定也有可能是非限定, 取决于句子内容, 比如:Bill"s brother John和Bill"s brother,John。 如果Bill有好几个兄弟, 其中一个叫John, 那么就要限定; 而如果Bill只要一个兄弟叫John, 那么就是非限定了。2) 名词性短语。就是(修饰词)+名词+(修饰词)。 还是两个要点:a) 名词是主词, 即head word, 短语中主要意思的来源;偶尔也出现是代词为主词, 比如: we, everybody, 主语代词no one important, 不定代词b) 修饰词, 位置可前可后; 词性可以是: 冠词、所有格名词、物主代词、形容词和分词。而如果修饰词在名词后面, 则可含介词短语、形容词从句,分词短语和不定式。所以名词性短语也可以出现一个以上的名词。
2023-07-26 02:33:521

英语中什么叫做同位语

句子中指代同一事物的两个词、片语或子句,称同位关系。例如:My sister, Helen Wilson, will travel with me. 句中My sister和Helen Wilson指的是同一个人,它们是同位成分,后一成分通常叫做前一成分的同位语。
2023-07-26 02:34:001

什么是同位语,后面用a还是the

同意楼上的
2023-07-26 02:34:092

英语中同位语是什么?请举例说说

同位语从句是指在复合句中跟在名词后面,充当名词的同位语的从句,它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility,plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。 同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. =========================== 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。如: I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here.我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility等。如: I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)如: l have no idea When he will be back.我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。 如: Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them. 几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容;而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况。如: The news that l hove passed the exam is true.我通过了考试这一消息是真的。 (同位语从句,即从句所表达的意思就是前面名词的内容。) The news that he told me just now is true.他刚才告诉我的消息是真的。 (定语从句,从句对前面名词起修饰限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息。) 2、引导同位语从句的that是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that是关系代词,除起连接作用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等。如: The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。(that在从句中不充当任何成份。) The idea that he gave surprises many people.他提出的观点令许多人感到吃惊。 (that在从句中作gave的宾语。)
2023-07-26 02:34:203

英语里同位语是什么意思,举例

1定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。2用法:同位语从句的先行词多为fact, news, idea, thought, question, reply, report, remark等,关联词多用从属连词。如:They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come?你在哪儿听说我不能来?Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:I have no idea whether he"ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who, which, what和连接副词where,when, why, how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。We haven"t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。
2023-07-26 02:34:281

什么叫同位语??同位语从句和定语从句的区别????

同位语从句就是做同位语成分的句子,比如The fact that we have won the first prize is true.定语从句是做定语成分的句子,本来定语成分应该是形容词放在名词前面充当的,但是因为是句子所以放在被修饰的名词前面,比如The person who is eighty years old is my grandfather.同位语从句和定语从句最大的区别点就是同位语从句的连接词不做成分,定语从句的连接词作成分。比如上面两个例句:同位语从句the fact is true是主句。剩下的是从句,从句和主句是相互独立的,只不过从句对主句进一步的解释说明。定语从句中the person is my grandfather是主句,而连接词who在从句中做主语成分等同于前面的先行词the person,所以就成了the person is eighty years old.具体的定语从句就有很多要讲的了。
2023-07-26 02:34:392

同位语的定义

同位语的定义如下:定义:一个名词或代词后面有时可以跟一个名词(或起类似作用的其他形式),对前者进一步说明它指的是谁,什么等,那么这一部分就叫做同位语。同位语与被它补充说明的词的格式要一致,并常常紧挨在一起。用法用法1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语其中常用‘,"连接。e.g.Mr. Smith,our new teacher,is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。our new teacher是主语Mr.Smith 的同位语,指同一人。e.g.Yesterday I met Tom,a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother是宾语Tom的同位语,指同一人。用法2同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。e.g.He told me that his brother John was a world-famous doctor.他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。(brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。)e.g.Yesterday I talked to my English teacher,Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。(同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。)用法3同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。e.g.We Chinese people are brave and hard-working. 我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinese people是we的同位语。e.g.He is interested in sports,especially ball games. 他喜欢运动,特别是球类运动。ball games是sports的同位语。
2023-07-26 02:35:071

什么叫同位语 同位语的定义

1、一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致,并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。 2、同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限,多半集中在同位语从句上,或者侧重于如何区别于定语从句上,其余的大都被忽略了。
2023-07-26 02:35:211

同位语概念

句子中指代同一事物的两个词、片语或子句,称同位关系。例如:My sister, Helen Wilson, will travel with me. 句中My sister和Helen Wilson指的是同一个人,它们是同位成分,后一成分通常叫做前一成分的同位语。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。同位语是句子成分的一种,它位于名词或代词后面,说明它们的性质和情况,它可以由名词、代词、名词性短语或句子充当。解释一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。 例句1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。 Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。 Yesterday I met Tom, a friend of my brother"s.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。a friend of my brother"s是受词Tom的同位语,指同一人。2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。He himself told me that his brother John is a world-famous doctor.他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。We Chinese people are brave and hardworking.我们中国人民是勤劳勇敢的。
2023-07-26 02:35:304

什么叫同位语

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。 1) 非独立的同位语:常出现在被限定词前 Bruce Lee (姓名) 李小龙Graf Schmidt (称号,浑名) 施密特伯爵Doktor Wang (职称,头衔)王博士Onkel Liu (亲戚的称呼)刘叔叔die Stadt Shanghai (类属名称)上海市die Provinz Hebei (类属名称)河北省das Jahr 2000 (类属名称)2000 年zwei Flasche Wein (度量名称) 两瓶酒drei Kilo Tomaten (度量名称)三公斤西红柿die Universitaet Bremen (专有名词)不来梅大学der Film "Der Lachende Man" (专有名词)电影“笑面人” Rechtanwalt Dr. Kluever (专有名词) 律师科卢佛博士 der Flug Bremen - Frankfurt (专有名词) 不来梅到法兰克福的飞机 Caesar der Grosse (名词化了的形容词,要放在被限定词后面) 凯撒大帝 1) 独立的同位语:常出现在被限定词前,中间有逗号分开 die beiden Universitaeten, Bremen und Hamburg 这两所大学,不来梅和汉堡 am Montag, dem 6. Dezember 十二月六号,星期一 die Lehrerin, eine sehr schoene Frau (带修饰成分的名词) 、、、女教师,一位非常漂亮的女士、、、 Ich habe sie, das schoenste Maedchen in der Schule, getroffen. (代词同位语) 我碰到了她,这位全校最漂亮的女孩。 注意:由z.B., wie, als, besonders, naemlich, vor allem 引导出的同位语,前面一般有逗号 ... viele von uns, z.B. Thomas, Jan und Uwe ... ... die Schueler, besonders Xiao Wang ... ... Tiere, wie Tiger, W鲽fe oder Baeren sind ... Ein Man wie dieser gefaellt mir nicht. (wie前面有时无逗号) Ich als Chef der Gruppe muss fleissiger arbeiten. (als前面有时无逗号)注意:wie, als 引导出的同位语,及做同位语的all-, jed-等可不与被限定词紧挨在一起 Hier bin ich auch als Lehrer taetig. Seid ihr heute alle da?注意:书面语中的多个独立或非独立同位语Der Chefarzt Dr. Wang, Direktor des staedischen Krankenhauses kommt zu uns.注意:同位语与被限定词的格一致,性或数,可一致也可不一致 ... die juengere Leute, der Stolz des Landes ... ... die Tiger, die gefaehrlichsten Tiere des Zoos ... 注意:带同位语的名词做第二格定语时,如头衔等,示格词尾应在名词上 der Besuch des Professor Meiers (Professor 为同位语)der Besuch des Professors Meier (Meier 为同位语)注意:同位语herr的词尾在两种情况下都要示格der Besuch Herrn Meiers (Herr 为同位语)der Besuch des Herrn Meier (Meier 为同位语)
2023-07-26 02:35:462

什么叫同位语?

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。如:Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.   我们的新老师史密斯先生对我们很好。   (our new teacher是主词Mr. Smith的同位语,指同一人。)
2023-07-26 02:35:532

什么叫同位语

同谓语?
2023-07-26 02:36:002

英语中同位语是啥?

当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时,若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的,那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。(PS:句子中指代同一事物的两个词、片语或子句,称同位关系。一般跟在某些名词后面。后一成分通常叫做前一成分的同位语。)例句:MrWang,mychild"steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生,我孩子的老师,星期二要来看我们。解释例句:MrWang和mychild"steacher都是同一个人,也就是同一成分了,而mychild"steacher起到了解释说明MrWang是谁的作用,所以这个句子的同位语就是mychild"steacher再一例句:Mysister,HelenWilson,willtravelwithme.解释:句中Mysister和HelenWilson指的是同一个人,它们是同位成分,后一成分就叫做前一成分的同位语。很用心给你翻了书才回答的哦,希望采纳!
2023-07-26 02:36:282

什么叫同位语?

一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句.它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容.如: I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息. I had no idea that you were here.我不知道你在这里. 二、可以跟同位语从句的名词通常有new,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility等.如: I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了. 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where等.(注:if,which 不能引导同位语从句.)如: l have no idea When he will be back.我不知道他什么时候回来. He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题. 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开. 如: Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them. 几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们. The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了. 五、同位语从匈与定语从句的区别. 1、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容;而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况.如: The news that l hove passed the exam is true.我通过了考试这一消息是真的. (同位语从句,即从句所表达的意思就是前面名词的内容.) The news that he told me just now is true.他刚才告诉我的消息是真的. (定语从句,从句对前面名词起修饰限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息.) 2、引导同位语从句的that是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that是关系代词,除起连接作用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等.如: The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇.(that在从句中不充当任何成份.) The idea that he gave surprises many people.他提出的观点令许多人感到吃惊. (that在从句中作gave的宾语.) 同位语从句和定语从句的三点区别 同位语从句和定语从句很相似,但还是有区别的,区别主要在以下三方面: 1. 从词类上区别 同位语从句前面的名词只能是idea,fact,news,hope,belief,suggestion,proposal,word,thought,doubt,truth,possibility,promise,order等有一定内涵的名词?而定语从句的先行词可以是名词?代词?主句的一部分或是整个主句?如: The possibility that the majority of the labour force will work at home is often discussed.人们经常讨论大多数劳动力将会在家里工作的可能性?(同位语从句) We are not looking into the question whether he is worth trusting. 我们正在调查的问题不是他是否值得信赖的问题?(同位语从句) Word came that he had been abroad. 据说他已经出国了?(同位语从句) Our team has won the game, which made us very happy. 我们的队赢了,这让我们很高兴?(定语从句) The doctor whom you are looking for is in the room. 你找的那位医生在房间里面?(定语从句) His mother did all she could to help him with his study. 他妈妈尽她的最大努力帮助他的学习?(定语从句,代词all作先行词?) 2. 从性质上区别 定语从句是从句对其先行词的修饰或限制,属于形容词性从句的范畴;而同位语从句是从句对前面抽象名词的进一步的说明和解释,属于名词性从句的范畴?如: The news that our team has won the game was true. 我们队赢了那场比赛的消息是真的?(同位语从句,补充说明news到底是一个什么消息?) The news that he told me yesterday was true. 昨天他告诉我的那个消息是真的?(定语从句,news在从句中作told的宾语?) I made a promise that if anyone set me free I would make him very rich. 我许诺如果谁让我自由,我就让他非常富有?(同位语从句,补充说明promise到底是一个什么诺言?) The mother made a promise that pleased all her children. 妈妈做出了一个令她的孩子们高兴的许诺?(定语从句,promise在从句中作pleased的主语?) 3. 从引导词及其在句子中的成分上区别 有些引导词如how, whether, what可以引导同位语从句,但不能引导定语从句?如: That question whether we need it has not been considered. 我们是否需要它这个问题还没有考虑?(同位语从句) I have no idea what has happened to him. 我不知道他发生了什么事?(同位语从句) 引导词that引导定语从句时,在从句中一般作主语或宾语(指物时还可以用which代替),并且作宾语时常常省略?that在同位语从句中仅起连接作用,不充当任何成分,并且不能省略,也不能用which来代替?如: The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday. 我们应派几个人去帮别的几个小组的命令昨天收到了?(同位语从句,是对order的具体解释,that虽不作成分,但不能省略?) The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups. 我们昨天收到的命令是我们应该派几个人去帮助别的几个小组?(定语从句,是名词order的修饰语,that在从句中作received的宾语,可以省略?) 最后我们在一起来做三道练习题: 1. Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas.(2004上海春季高考) A. which B. that C. what D. whether 2. The other day, my brother drove his car down the street at ____ I thought was a dangerous speed. (2004上海春季高考) A. as B. which C. what D. that 3. Luckily,we"d brought a road map without ____ we would have lost our way. (2004北京春季高考) A. it B. that C. this D. which 答案:1. B 2. B 3. D
2023-07-26 02:36:351

什么叫同位语(请举例)

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形 式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。 1) 非独立的同位语:常出现在被限定词前 Bruce Lee (姓名) 李小龙 Graf Schmidt (称号,浑名) 施密特伯爵 Doktor Wang (职称,头衔)王博士 Onkel Liu (亲戚的称呼)刘叔叔 die Stadt Shanghai (类属名称)上海市 die Provinz Hebei (类属名称)河北省 das Jahr 2000 (类属名称)2000 年 zwei Flasche Wein (度量名称) 两瓶酒 drei Kilo Tomaten (度量名称)三公斤西红柿 die Universitaet Bremen (专有名词)不来梅大学 der Film "Der Lachende Man" (专有名词)电影“笑面人” Rechtanwalt Dr. Kluever (专有名词) 律师科卢佛博士 der Flug Bremen - Frankfurt (专有名词) 不来梅到法兰克福的飞机 Caesar der Grosse (名词化了的形容词,要放在被限定词后面) 凯撒大帝 1) 独立的同位语:常出现在被限定词前,中间有逗号分开 die beiden Universitaeten, Bremen und Hamburg 这两所大学,不来梅和汉堡 am Montag, dem 6. Dezember 十二月六号,星期一 die Lehrerin, eine sehr schoene Frau (带修饰成分的名词) 、、、女教师,一位非常漂亮的女士、、、 Ich habe sie, das schoenste Maedchen in der Schule, getroffen. (代词同位语) 我碰到了她,这位全校最漂亮的女孩。 注意:由z.B., wie, als, besonders, naemlich, vor allem 引导出的同位语,前面一般有逗号 ... viele von uns, z.B. Thomas, Jan und Uwe ... ... die Schueler, besonders Xiao Wang ... ... Tiere, wie Tiger, W鲽fe oder Baeren sind ... Ein Man wie dieser gefaellt mir nicht. (wie前面有时无逗号) Ich als Chef der Gruppe muss fleissiger arbeiten. (als前面有时无逗号) 注意:wie, als 引导出的同位语,及做同位语的all-, jed-等可不与被限定词紧挨在一起 Hier bin ich auch als Lehrer taetig. Seid ihr heute alle da? 注意:书面语中的多个独立或非独立同位语 Der Chefarzt Dr. Wang, Direktor des staedischen Krankenhauses kommt zu uns. 注意:同位语与被限定词的格一致,性或数,可一致也可不一致 ... die juengere Leute, der Stolz des Landes ... ... die Tiger, die gefaehrlichsten Tiere des Zoos ... 注意:带同位语的名词做第二格定语时,如头衔等,示格词尾应在名词上 der Besuch des Professor Meiers (Professor 为同位语) der Besuch des Professors Meier (Meier 为同位语) 注意:同位语herr的词尾在两种情况下都要示格 der Besuch Herrn Meiers (Herr 为同位语) der Besuch des Herrn Meier (Meier 为同位语)
2023-07-26 02:36:551

同位语从句是什么

同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 下面这个材料供参考. =========================== 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。纾? I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here.我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility等。如: I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)如: l have no idea When he will be back.我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。 如: Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them. 几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从匈与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容;而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况。如: The news that l hove passed the exam is true.我通过了考试这一消息是真的。 (同位语从句,即从句所表达的意思就是前面名词的内容。) The news that he told me just now is true.他刚才告诉我的消息是真的。 (定语从句,从句对前面名词起修饰限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息。) 2、引导同位语从句的that是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that是关系代词,除起连接作用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等。如: The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。(that在从句中不充当任何成份。) The idea that he gave surprises many people.他提出的观点令许多人感到吃惊。 (that在从句中作gave的宾语。)
2023-07-26 02:37:064

同位语和定语区别

同位语和定语的区别从先行词和引导词这两个方面可以看出。一、先行词1、定语从句的先行词是名词或代词。而同位语从句的先行词只能是名词,而且仅限于idea、plan、fact、theory、promise、hope、news、doubt、truth、information、suggestion、question、thought、belief、conclusion等少数名词。2、When、where、why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词,而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。二、引导词定语从句和同位语从句共同的引导词有四个:that、when、where、why。下面把四个引导词分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。1.引导词that。引导定语从句的that叫做关系代词,它除了起连接作用,还在定语从句中充当一定成分,并且在意义上代表先行词;引导同位语从句的that叫做从属连词,它只起连接作用。2.引导词when、where、why。引导定语从句时,它们叫做关系副词,在从句中充当状语,可以转换成介词+关系代词的形式;引导同位语从句时,它们叫做连接副词,在从句中充当状语,但不能转换成介词+关系代词的形式。同位语和补语的区别:1、同位语删除不影响句子的意思,补语删除句子不完整。2、同位语指的是起相同作用或相同成分,补语则是补充说明。3、同位语强调等同,意在说明和解释,补语则弥补主语或宾语意义上的不足,有表述的性质。
2023-07-26 02:37:151

主语补语和主语同位语的区别

一、作用不同:英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的补语有宾语补足语和主语补足语。当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时,我们称它们为同位语。同理,当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时,若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的,那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。二、用法不同:由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。宾补对宾语加以解释或描述。以下成分可以充当宾补:名词,代词,形容词,副词,ing形式,ed分词,不定式,介词短语,名词性从句。相关联系1、主动语态中的宾语补足语,可以转化为被动语态中的主语补足语。2、被动语态的主语补足语与主动语态的宾语补足语是密切相关的。主语和主语补足语一起称作复合主语。所以含有主语补足语的句子一般是被动语态,谓语动词是可以接复合宾语(宾语+宾语补足语)的及物动词。句首的主语就是主语补足语的逻辑主语。以上内容参考:百度百科-补语
2023-07-26 02:38:282

什么是英语同位语从句?

同位语从句,指的是在复合句中充当同位语的从句,属于名词性从句的范畴,同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明,被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系。一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致,并常常紧挨在一起。同位语从句即重复说明同一个称谓或事件的从句。1、名词作同位语Mr Wang,my child"s teacher,will be visiting us on Tuesday.王先生,我孩子的老师,星期二要来看我们。(在这里"my child"s teacher"做同位语修饰"Mr Wang")2、短语作同位语I,the oldest girl in the family,always had to care for the other children.我,作为家里最大的女孩,总是要照料家中的其他孩子。3、直接引语作同位语But now the question comes to their minds,“Did she die young because she was a clone?”但是现在他们不得不思考这样的问题:“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗?”4、句子作同位语The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.巨大的海轮可以开到五大湖,让表姐妹俩感到吃惊。5、固定用法1)在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。2)可以跟同位语从句的名词通常有news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,words(消息),possibility,decision等(一般的“抽象”名词都可用)。3)英语中引导同位语从句的词通常有连词that,whether,连接代词what,who。连接副词how,when,where等。(注:if不能引导同位语从句。)4)有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。扩展资料:相关语法:1、位置1)一般情况下同位语从句跟在某些名词(如news,idea,fact,promise,hope,message等)的后面,用以说明该名词所表达的具体内容。I"ve come from Mr Wang with a message that he can"t visit you this afternoon.我从王先生那边得知一个消息,他说他今天下午可能不能来看你了。2)有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后,而被别的词语隔开,在语法上叫做分隔式同位语从句。The thought came to her that maybe she had left the door open when she left home.她突然想起可能在她离开家时没把门关上。3)形式同位语从句前的名词通常用单数形式,并且往往带有限定词(word除外)加以修饰。Where did you get the idea that I could not come?你在哪儿听说我不能来?4)语气在suggestion,advice,request,order等意为“建议;命令;要求”的名词后,同位语从句中的谓语动词通常用“should +动词原形”的虚拟语气结构,句中的should可以省略。Our teacher gave us some advice how we(should)use the computer.老师给我们提出了一些如何使用电脑的建议。参考资料:百度百科-同位语从句
2023-07-26 02:38:433

什么是同位语

进一步说明前面的那个名词的短语,是同位语,句子则为同位语从句
2023-07-26 02:39:101

什么是同位关系

同位关系,又叫同格关系,是英文语法中的一个概念。单词作同位语:e.g.This is my friend Harry. 这是我的朋友哈利。e.g.We both come from Hunan. 我们都是湖南人。e.g.We Chinese are brave and hardworking. 我们中国人勇敢勤奋。e.g.You three take these seats. 你们三个坐在这些位子上。考点聚焦:同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限,多半集中在同位语从句上,或者侧重于如何区别于定语从句上,其余的大都被忽略了。因此当近几年高考题出现多种形式的同位语时,不少考生叫难。这表明同位语的教学或多或少还是一个被遗忘的角落。在这里我们从以下几个方面进行讲解:定义:一个名词或代词后面有时可以跟一个名词(或起类似作用的其他形式),对前者进一步说明它指的是谁,什么等,那么这一部分就叫做同位语。同位语与被它补充说明的词的格式要一致,并常常紧挨在一起。
2023-07-26 02:39:203

同位语和补足语的区别

一 删除同位语,有可能影响句意的完整甚至造成模棱两可,但不影响句意的主干,只是枝页 部分有可能不清楚。但补语删除的话就会影响句意主干,会导致整个句子都似是而非。My brother Tommy is really a brave man. 我的弟弟tommy很勇敢My brother ,Tommy ,is really a brave man.我的弟弟tommy很勇敢这两句话翻译完全相同,但意思不同,第一句话表示我“那个名叫tommy"的弟弟很勇敢, 可能我有另外一个叫Mark的弟弟很懦弱,这是一个限定性同位语,如果删除tommy则会让 意思表达不够准确,但主干依然在,听众能明白中心意思。第二个句子的意思是我只有一 个叫tommy的弟弟,他很勇敢。删除tommy也不会对句意造成任何伤害。补语删除则不同,如:I find this game interesting. 这里interesting 是宾补,如果删除它句子变成 I find this book,整个句意完全变了。这个区别是很关键的。二 意义不同同位语起同样的作用或者说成分相同,可以说是别名,小名。补语是起补充作用三 修饰目标不同同位语是用来修饰名词或者代词,不管被修饰的词在什么位置。同位语可以是名词,短语, 从句。补语只有两种,主语补语 用在 主+系+补 宾语补语用在主+谓+宾+补它的位置 远没有同位语灵活。打字不易,满意请采纳
2023-07-26 02:39:442

谁对语言学比较有研究,麻烦帮我区分下外位语和同位语的区别??

关于外位语和同位语两种结构。简单地给你介绍一下~先说说外位语。现代汉语中有这么一种情况,就是有时两个词或者词组指同一事物,其中一个用在句中充当句子成分,另一个放在句外。这个句外的成分就是外位语(extra-position)(位于句内的成分称作本位语。不过我觉得这样的叫法有欠妥当~)。例如:北京,你伟大祖国的首都!这句话里,“首都”和“北京”指同一座城市,它们连用可成为复指短语,但是“北京”在句外,所以北京就是本句的外位语了,你就是本位语。其实外位语的结构并不限于汉语,英语里也有这样的结构。再如:Kobe Bryant, he is a basketball player.这句话里面,前面的科比布莱恩特就是本句的外位语。外位语在汉语中的应用要远比英语中多,所以感觉上外位语是汉语中的,实则不尽然。另一个概念是同位语(apposition),同位语说的是这么一种结构,有两个词或者词组,其中一个是中心语,另一个是修饰、限制和补充用的。同位语是一种指称语的现象,其外延上与外位语不大相同。举一个例子可能会更清楚些。就是同位语结构的两个词绝大多数都是N.+N.,请比较一下这两个句子:I talked with Sherry, a friend of my teacher"s.I talked with her, Sherry.前一句是同位语结构,后一句是外位语结构,前一句的两个成分都是名词性的,后一句的her则是代词性的。另外,一般地,同位语的两个词,在语义上不相等,也就是说,构成同位语结构的两个成分之间不能替换。外位语则不然。仍以上句为例,在第一句中,如果把Sherry替换成是a friend of my teacher"s句子就变成:* I talked with a friend of my teacher"sMy teacher的friend很多,不一定就是Sherry,所以替换前后意思发生了改变。而在第二句中,如果把her替换成Sherry,句子变成:I talked with Sherry.这句话在意思上和I talked to her, Sherry是一样的,所以可以替换。也就是说,构成外位结构的两个部分意义上是相等的,可以互相替换的。还有一点,就是多数情况下构成同位结构的两个部分是紧挨着的,而外位结构则不然。如:My uncle Troy is a farmer.一句中,uncle和Troy是同位结构,如果变成Troy, he is my uncle, and he is a farmer,那么Troy就和两个小句中的he构成了外位结构了~希望对你有帮助~
2023-07-26 02:40:012

同位语和定语的区别,怎么区分它们

在英语复合句中,有些定语从句和同位语从句从表面形式上看非常相似,使许多人难以分辨彼此。从先行词和引导词两个方面对二者进行区别。 一、先行词 1.定语从句的先行词是名词或代词;而同位语从句的先行词只能是名词,而且仅限于idea,plan, fact,theory,promise,hope,news,doubt,truth,information,suggestion,question, thought,belief,conclusion等少数名词。例如: ①The boy who is playing football is my classmate. ②Those who work hard will succeed. ③The fact that he had not said anything surprised everybody. ④The fact that you are talking about is im portant. 在①句中,划线部分是定语从句,其先行词是名词 boy,它不能用作同位语从句的先行词。 在②句中,划线部分也是定语从句,其先行词是代词those,代词不能用作同位语从句的先行词。 在③句中,划线部分是同位语从句,其先行词是名词fact,它同样可以用作定语从句的先行词,④句便是一例。 由以上分析可见,同位语从句的先行词一定可以用作定语从句的先行词,但定语从句的先行词不一定能用作同位语从句的先行词。 2.when,where,why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词,而三者引导的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。例如: ①I still remember the day when I first came to Beijing. ②I have no idea when she will be back. 在①句中,划线部分是when引导的定语从句,其先行词day是表示时间的名词;在②句中,划线部分是when引导的同位语从句,其先行词idea则不是表示时间的名词。 二、引导词 定语从句和同位语从句共同的引导词有四个:that,when,where,why。下面把四个引导词 分成两类说明它们在两种从句中的不同用法。 1.引导词that 引导定语从句的that叫做关系代词,它除了起连接作用,还在定语从句中充当一定成分,并且在意义上代表先行词;引导同位语从句的that叫做从属连词,它只起连接作用。例如: ①The news that you told me yesterday was really exciting. ②We heard the news that our team had won. 在①句中,划线部分是定语从句,that在从句中作宾语,在意义上指代先行词news。在②句中,划线部分是同位语从句,that没有任何意义,只起连接作用。 2.引导词when,where why 引导定语从句时,它们叫做关系副词,在从句中充当状语,可以转换成"介词+关系代词"的形式;引导同位语从句时,它们叫做连接副词,在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。例如: ①I will never forget the day when I joined the army. ②We have no idea when she was born. 在①句中,划线部分是定语从句,when在从句中作状语,它可以转换成on which的形式;在②句 中,划线部分是同位语从句, when在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。 ③This is the house where I lived two years ago. ④He put forward to the question where the meeting would be held. 在③句中,划线部分是定语从句,where在从句中作状语,它可以转换成in which的形式;在④句?中,划线部分是同位语从句, where在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。 ⑤This is the reason why she will not attend the meeting. ⑥The teacher had no idea why Jack was absent. 在⑤句中,划线部分是定语从句,why在从句中作状语,它可以转换成for which的形式;在⑥句 中,划线部分是同位语从句,why在从句中充当状语,但不能转换成"介词+关系代词"的形式。
2023-07-26 02:40:151

什么叫同位语?直接宾语和间接宾语的区别?简单,复合句?

同位语从句是指在复合句中跟在名词后面,充当名词的同位语的从句,它是对前面的名词起到解释和说明的作用。同位语从句常位于news,idea,fact,thought,problem,answer,belief,possibility,plan,suggestion,promise,teport,question,truth,proof,order,hope,information...等的名词后面。 同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来. 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面,用以说明该名词表示的具体内容。如: I heard the news that our team had won.我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here.我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有new,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,word(消息),possibility等。如: I"ve come from Mr wang with a message that he won"t be able to see you this afternoon. 我从王先生那里来,他让我告诉你他今天下午不能来看你了。 三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that,whether,连接副词 how,when,where等。(注:if,which 不能引导同位语从句。)如: l have no idea When he will be back.我不知道他什么时候回来。 He must answer the question whether he agrees to if or not. 他必须回答他是否同意这样一个问题。 四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面,而被别的词隔开。 如: Several years later,word came that Napoleon himself was coming to inspect them. 几年以后,有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他突然想起可能敌人已经逃出城了。 五、同位语从句与定语从句的区别。 1、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容;而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况。如: The news that l hove passed the exam is true.我通过了考试这一消息是真的。 (同位语从句,即从句所表达的意思就是前面名词的内容。) The news that he told me just now is true.他刚才告诉我的消息是真的。 (定语从句,从句对前面名词起修饰限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息。) 2、引导同位语从句的that是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that是关系代词,除起连接作用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等。如: The idea that computers can recognize human voices surprises many people. 计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。(that在从句中不充当任何成份。) The idea that he gave surprises many people.他提出的观点令许多人感到吃惊。 (that在从句中作gave的宾语。) 一.用“及物动词+不定式”结构可以将含有that引导的某些宾语从句的复合句转换成简单句。例如:1. He decided that he would buy a digital camera online.→He decided to buy a digital camera online.2. We hoped that we would come back soon.→We hoped to come back soon.3. I expect that I shall finish my work by this Sunday.→I expect to finish my work by this Sunday.二.用“疑问词+不定式“结构可以将某些含有连接代词或连接副词引导的宾语从句转换简单句。例如:1. I don"t know which one I can buy .→I don"t know which one to buy.2. We wonder where we"ll go this Sunday.→We wonder where to go this Sunday.3. Could you please teach me how I can search the Internet?→Could you please teach me how to search the Internet?三.用“too…to…”结构可以将含有so…that引导的结果语从句(否定)的复合句转成简单句。如:1. The boy is so young that he can"t look after himself.→The boy is too young to look after himself.2. The question is so difficult that I can"t answer it .→The question is too difficult for me to answer.四.用“…enough +不定式”结构可以将含有so …that …引导的结果状语从句(肯定)的复合句转变为简单句。例如:1. The girl is so tall that she can reach the apples on the tree.→The girl is tall enough to reach the apples on the tree.2. This hall is so large that it can hold 2000 people.→This hall is large enough to hold 2000 people.3. The table was so light that the little boy can carry it.→The table was light enough for the little boy to carry.五.用“happen + 不定式”或“seem +不定式”结构可以分别将“It happens that…”和“It seems that… ”等含有主语从句的复合句转换为简单句。例如:1. It happened that the teacher saw him playing in class.→The teacher happened to see him playing in class.2. It seemed that sharks have been on the earth for thousands of years .→Sharks seemed to have been on the earth for thousands of years.3. It seemed that this camera offered the most at the best price.→This camera seemed to offer the most at the best price.六.用“in order +不定式”或“so as +不定式”结构可以将含有so that 引导的目的状语从句的复合句转换为简单句。如:1. She decided to buy a camera online so that she could receive it soon.→She decided to buy a camera online in order to receive it soon.→She decided to buy a camera online so as to receive it soon.2. I went over my composition again and again so that I couldn"t make any mistakes.→I went over my composition again and again in order not to make any mistakes.→I went over my composition again and again so as not to make any mistakes.3. Miyoko bought a camera so that she could take pictures in Beijing.→Miyoko bought a camera in order to take pictures in Beijing.→Miyoko bought a camera so as to take pictures in Beijing.七.在某些作表语的形容词后面加不定式可以将某些含有状语从句的复合句转变成简单句。例如:1. I was glad when I heard the good news . →I was glad to hear the good news.2. Tom"s parents were very surprised as they knew all about it. →Tom"s parents were very surprised to know all about it.这是在这http://www.enteacher.cn/RESOU/2006/2/22/ART27585.htm找到的。还有一些在这http://edu.sina.com.cn/en/2004-10-21/26793.html多了点,不放便贴出来,你可以自己去看看,里面资料还是挺全滴~!上面的是简单句改复合句,下面这个是复合句改简单句~!http://edu.sina.com.cn/en/2004-10-21/26793.html不过最重要的还是要多练,多写几道题你就熟悉了!希望能帮到你吧!*^-^* 接下来你自己分析一下句子吧,巩固一下
2023-07-26 02:40:252

什么叫“同位语”?在句中做什么成分?什么词可以充当?再告诉我一些其他信息.

一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰、限定或说明,那么这个名词(或其它形式)就是同位语.同位语和被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起. 在百度百科“同位语”词条中,有详细的说明和例句.
2023-07-26 02:40:571

同位语与宾语补足语如何区别?

同位语:当两个指同一事物句子成分放在同等位置时,一个句子成分可用解释另一个句子成分,前者就叫做后者的同位语,这两个句子的成分多由名(代)词担任,两者的语法形式相同,但功用不同,同位于通常多放在其所说明的名代词之后。 例:we have two children ,a boy and a girl. 分词作宾语补足语和主语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说,主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。分词作宾语补足语时,如果分词与宾语构成"主谓关系",用现在分词;如果构成"动宾关系",则用过去分词。常用分词作宾语补足语的动词有:find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。例如: When I passed by his office , I found John reading something carefully . (宾语补足语)我经过约瀚的办公室时,发现他正在认真地看什么文件。 I heard my sister singing that song in English outside. (宾语补足语)我听到妹妹在外面用英文唱那首歌。 My sister was heard singing that song in English outside. (主语补足语)有人听到我妹妹在外面用英文唱那首歌。 They once heard the song sung in English. (宾语补足语)他们曾听见有人用英文唱那首歌。 The song was once heard sung in English. (主语补足语)有人曾听见那首歌被人用英文唱过。
2023-07-26 02:41:062

仙剑奇侠传四游戏剧情07

上接游戏剧情06三人来到门口,见到怀朔和璇玑。璇玑想借天河的剑一用,一见之下却惊觉此剑灵力很强,他奇怪天河运用此剑却没有受到反噬。 众人运用御剑飞行翱翔天际,来到播仙镇,降落后天河大呼好玩,怀朔说上山求仙需他们自己爬上山,才显诚意,两人说完后便离开了。菱纱突然感到身体疲惫,天河执意休息一晚再上山,梦璃也希望菱纱好好休息。 三人来到客栈,打听上山的方向,休息一晚,准备上山。 早上,天河在外巡视方向,突然感到一阵杀气 ,他被怪物雷劈,身体无法动弹,此时慕容紫英及时出现,消灭了妖怪。菱纱提议让紫英带他们上山,紫英知道他们上山为求仙后,执意要他们凭自己实力上山,而后再不说一句离开了。 三人走至一半,遇到了自称为剑南双侠的匪徒,要抢劫干粮,一通言语后,一名叫石榴的女子赶到,剑南双侠被劝离开。石榴解释,他们是没通过试炼又不甘心的人,所以在山中结庐,但山中清苦,两人受不了苦才来打劫干粮。天河三人由此知道上琼华派并非易事。穿过太一仙径,总算来到琼华派门口,三人皆被这里的气势所慑,他们被守卫阻拦在外,道琼华派近日无法接见外人,正当三人为难时,却被琼华掌门派来的人请入。 琼华掌门凤瑶,自谓识得天河,原来他爹云天青曾是琼华派的弟子,所以凤瑶破例让天河三人接受试炼,通过了就可成为琼华派弟子。三人被凤瑶用法术送到一处幻境,梦璃赞叹凤瑶幻术高超,自己远远不及。他们见到幻境中有一位老人,坐于酒壶上,微闭双目,飘飘然似乎在打盹,便上前请教出口。老人被吵醒,自称酒仙翁,他美梦方酣,被三人打断,便提出找来九十九坛美酒做补偿,要将他身后酒缶装满,才肯出手相助。 (分支1) 酒仙翁见三人动作慢,以活动身手为名与他们开打。 (分支2) 三人得到足够多的美酒,酒仙翁放出下一关结界入口,并说酒色财气四关,下一个色关可以不必过了,菱纱以为酒仙翁说她和天河关系匪浅,赶紧澄清说自己不喜欢天河,天河却误认为菱纱讨厌他。酒仙翁向天河传播何谓男女之情的思想,天河却不明所以,菱纱催促他尽快到下一关。到了财关,只见财神爷骑白虎抱元宝,房间也是金碧辉煌,他说要十颗九眼石,哄他开心就能过关,并且,他每回答一个问题,就要增加一颗九眼石,菱纱多问了几句,九眼石数量增加到十三颗。 三人得到九眼石后,菱纱为解之前被财神爷所气的仇,要财神爷先放出结界,并在财神爷面前直言,他们多打了三颗九眼石,财神爷自然不许他们带走,一怒之下开战。 三人胜利后,财神爷突然转性,对三人笑脸相迎,还夸赞菱纱机灵。菱纱以交换九眼石为由,让财神爷许她直接过了“气“关,财神爷只得答应。三人回到凤瑶处,梦璃以为过了许久,凤瑶却说不到一炷香时间,且三人刚刚只是神识出窍。凤瑶要求看天河的佩剑,并问及近日佩剑的变化,天河老实回答。此时,紫英被招来大殿,见到三人,略有惊异,凤瑶命紫英教授三人法术。 出殿后,紫英要求三人称呼他为师叔,并告知众人所住之处,琼华派的一干注意事项。天河问及玉石的来由,以及他爹的事,紫英却不知晓。一天结束,天河回到自己的房间,渐渐睡去。他在梦中突然感到杀气,原来天已大亮,紫英气冲冲地训斥他误了早课,且不允许他吃早饭。天河穿上门派服急匆匆赶到,菱纱与梦璃已到场,三人互相夸赞对方的新形象,却被紫英鄙夷。 紫英告诉三人琼华派的门规,还说到妖界和人界抗衡之事,十九年前琼华派与妖界苦战,掌门当场丧生,如今,十九年一回转,妖界又将与人界有恶战,紫英觉得这场大战迫在眉睫,有所忧虑。 紫英教授众人基础心法和口诀后离开,天河很快就能御剑飞行,显示出他武学的天赋。梦璃对妖界之事有所忧虑,菱纱好言劝她。在菱纱的带头下,三人决定下山试试御剑飞行的能力。[支线③:勇气] 来到后山,三人见到一只五毒兽被一只怪物欺负,天河看不过上前阻拦,击败怪物后,五毒兽旋绕天河周身不走,天河为它的勇气动容,为它取名“勇气”,并且不打算吃它。勇气执意跟着天河,天河听不懂它的语言,以为它要送上门当食物,带它欣然离开。 回到琼华派,菱纱见到勇气可爱,询问来历,梦璃能听懂五毒兽的话,才知原来它是仙兽,为了让自己更强大才到太一仙径修炼,然而法力微弱,幸而在危难时被天河所救,想认天河为老大。天河却只当勇气是食物,勇气一气之下离开。梦璃希望天河不要再有吃五毒兽的心思,天河答应了。 回到房间,天河见到勇气在房内,床上还有它放置的一堆物品,天河找来梦璃当翻译,原来勇气要将自己搜到的宝物送给天河,然而天河并不欣赏这些宝物的价值。勇气很伤心,梦璃说出它灵力很强的实话,鼓励它多加修炼,一定可以成为强大的仙兽。 受到鼓励的勇气,发誓一定苦练,要有像天河一般强大的力量。天河仍搞不清五毒兽是仙兽的事,只说要让勇气多狩猎山猪,就能增加力量,勇气认真应允,留下宝物开心离开。 勇气真会按照天河的交代,成为“猎户”吗?大家拭目以待吧。
2023-07-26 02:39:371

《秦时明月》中,武功最高的女性是晓梦大师、焱妃还是田言?原因是什么?

秦时明月中,这三位女性论武功的话,首先可以确定田言最菜。三大门派各有千秋,焱妃在阴阳家地位仅次于东皇,她的六魂恐咒出现最多,也是杀人使用最多的战术;晓梦道家人宗掌门,具体招数名字不记得了,一出动就是满幕皆无颜色,但杀的人,也都是小喽啰;田言是农家小姐,就农家人而言,田言是不会武功的,之所以会武功,实则是罗网的惊鲵所谓装,就惊鲵功力而言,其伪装术不错。田言目前的战绩很不好看啊,和兵家王离居然都给打了个五五开吧。虽说没用剑,这也确实不好看,分别和纵横的两位交手,也没打过被打得跪下了,而且都没坚持到百招,整体实力也就出来了,大概不到小高的水准,和大少司命,红莲等差不多一个级别。小梦虽说见谁都五五开,但对手可不一样了啊,内力和伏念连了个五五开,但我个人认为晓梦是赢了,只是伏念经验更多,算是持平吧。之后对阵逍遥子算平,对上卫庄,卫庄大大全力一个跳砍居然被她站着持剑横挡,要知道即便对上胜七这样的级别,卫庄都可以对砍的人,可见实力相当不错了,不管是楚南公还是胜七,伏念以及逍遥子,赵高,张良这些掌门级的人物都对晓梦评价很高,动不动就是天宗第一人,实力匪夷所思啊,等等。可见晓梦实力算是秦时第一档的人物。焱妃战绩很少,唯一的出手就是给六指黑侠下咒,然后让卫庄出手,甚至可能都有偷袭的成分。还有一次就是给天明充值,但充值以后的天明貌似还是打不过星魂。焱妃更多的是别人口中的焱妃,比如位在月神之上,阴阳家第一奇女等等,估算到掌门级的实力问题应该不大。从后面的剧情来看,焱妃可能就是个工具人角色,毕竟她的时代要结束了,而晓梦才十八岁,在未来的秦时世界里还能嚣张很久很久,我个人认为晓梦是要高于焱妃。总的来看,我认为晓梦第一,焱妃第二,田言最后。
2023-07-26 02:39:435

神舟十号飞船详细资料大全

神舟十号飞船,是中国“神舟”号系列飞船之一,它是中国第五艘搭载太空人的飞船。飞船由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成。升空后再和目标飞行器天宫一号对接,并对其进行短暂的有人照管试验。对接完成之后的任务将是打造太空实验室。神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”,于2013年6月11日17时38分,由长征二号F改进型运载火箭(遥十)“神箭”成功发射。在轨飞行15天,并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,聂海胜担任指令长。2013年6月26日,神舟十号载人飞船返回舱返回地面。 神舟十号飞船是中国载人航天二期工程第三次交会对接飞行,在神舟九号首次载人交会对接任务圆满成功半年后,神舟十号又一次载着三名航天员与天宫一号相会,主要使命和任务有四项:为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输任务,进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能;进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力;开展太空飞行器在轨维修等实(试)验和科普教育活动;进一步考核执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性,验证有关改进措施的有效性。 基本介绍 中文名 :神舟十号飞船 外文名 :The Shenzhou ten spacecraft 发射地点 :酒泉卫星发射中心“921工位” 返回地点 :内蒙古四子王旗境内阿木古郎草原 所属国家 :中国 发射时间 :2013年6月11日17时38分 返回时间 :2013年6月26日8时7分 太空人 :聂海胜、张晓光、王亚平(女) 发射火箭 :长征二号F改进型运载火箭 飞行时间 :15天 飞船组成 :推进舱、返回舱、轨道舱和附加段 任务进程,飞船参数,飞船任务,任务概览,主要任务,解密任务,飞行计画,飞行时长,选拔人员,保障措施,太空飞行,开展科研,太空授课,手控对接,交会试验,顺利返回,科研评价, 任务进程 2013年2月25日,中国航天科技集团公司一院211厂测试人员与设计人员顺利完成发射神舟十号的长二F火箭测试后,对多媒体记录复查工作。 神舟十号飞船、长征二F遥十火箭等飞行产品自2013年3月底陆续进场后,与运载火箭吊装对接构成一个完整的组合体。 2013年3月,神舟十号飞船完成了出厂前的准备工作,顺利通过系统级评审。 2013年3月底,神舟十号飞船完成总装,进行出厂测试;长征二号F遥十运载火箭完成测试,进行出厂前准备;航天员训练正按计画进行;发射场、测控通信、着陆场等系统各项准备工作进展顺利;天宫一号目标飞行器在轨运行正常、状态良好。 2013年3月31日上午,搭载神舟十号飞船的大型运输机从北京启程,将神舟十号运往酒泉卫星发射中心, 神舟十号飞船 2013年06月08日,承载着组合体的活动发射平台缓缓驶出载人航天发射场垂直总装测试厂房,沿着1500米的无缝钢轨,以每分钟不超过20米的速度,安全转运至发射塔架。 2013年5月6日,历时20天的神舟十号飞船发射场电测工作顺利结束。从4月16日飞船整船加电到5月6日,神舟十号飞船在发射场加电测试共进行了120多个小时,试验队圆满完成了各分系统的检查、专项测试、天地大回路话音图像检查、各种模式模飞,进行了大量的数据判读。 2013年5月27日,神舟十号飞船和长二F火箭发射试验队开始了火箭整流罩合罩工作。 2013年5月27日上午,在中国航天科技集团公司火箭系统、飞船系统的共同组织下,两个半罩被顺利吊装至飞船两侧的轨道上。随后,两个半罩在轨道上缓慢平移,稳稳对接,将神舟十号飞船完全包裹在其中。 2013年6月3日上午,神舟十号飞船、长征二号F遥十火箭组合体,已从酒泉卫星发射中心载人航天发射场技术区垂直转运至发射区。标志神十任务正式开启。 中国载人航天工程新闻发言人武平2013年6月10日在新闻发布会上宣布,经任务总指挥部研究决定,定于6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射神舟十号载人飞船,飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,聂海胜担任指令长。 2013年6月10日下午,执行此次发射任务的长征二号F遥十火箭开始加注推进剂。 神舟十号飞船点火时间为2013年6月11日17时38分02.666秒。 2013年6月13日13时18分,天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现自动交会对接。这是天宫一号自2011年9月发射入轨以来,第3次与神舟飞船成功实现交会对接。 神舟十号飞船于台北时间6月26日9时41分许,飞行乘组3名航天员聂海胜、张晓光、王亚平,在内蒙古中部草原“神十”任务主着陆场结束为期15天的太空之旅,从飞船返回舱健康出舱,由太空家园返回到地球家园。 2013年5月2日,用于发射神舟十号飞船的长征二号F运载火箭运抵酒泉卫星发射中心,进行在发射场的各项测试准备工作。5月6日,长征二号F火箭已完成产品状态恢复、箭体交接等工作,开始进行吊装,各项工作按计画进行。 飞船参数 高度:约9米 重量:约8吨 直径:最大直径2.9米 组成:推进舱、返回舱和轨道舱 发射时间:2013年6月11日17时38分02.666秒 返回时间:2013年6月26日8时07分 飞行速度:约每秒7.9公里,每小时飞行2.8万公里,每90分钟绕地球一圈 航天员聂海胜(中)、张晓光(右)和王亚平 飞行时间:在轨飞行15天,其中12天与天宫一号组成组合体在太空中飞行 发射初始轨道:近地点约200公里、远地点约330公里的椭圆轨道交会 对接轨道:距地约343公里的近圆轨道 航天员乘组:聂海胜、张晓光、王亚平 任务阶段:载人航天工程第二步第一阶段,交会对接任务收官之战,载人飞船天地往返运输系统定型阶段。 试验任务:自动和手动交会对接、组合体飞行、绕飞等。 飞船任务 任务概览 1.为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务,进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能。 2.进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力,以及航天员执行飞行任务的能力。 3.进行航天员空间环境适应性、空间操作工效研究,开展空间科学实验、太空飞行器在轨维修试验和空间站有关关键技术验证试验,首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等。 4.进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性。 5.进行太空授课。 主要任务 2013年2月28日,中国载人航天工程新闻发言人表示:中国将于2013年实施天宫一号与神舟十号载人飞行任务,开展载人天地往返运输系统首次套用性飞行。“神十”背负的任务将是对“神九”载人交会对接技术的“拾遗补缺”。“神十”将巩固和最佳化“神九”实现的载人交会对接技术,对“神九”和“神八”飞船存在的不完善之处予以改进。根据初步计画,神舟十号将在太空飞行15天,与天宫一号目标飞行器进行自动和手动交汇对接,航天员进入天宫实验舱进行短暂的有人照管科学实验,并开展科普讲课等天地互动项目。 根据任务计画,神舟十号飞船于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射,3名航天员驾乘飞船与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。这次任务的主要目的,一是为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务,进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能;二是进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力,以及航天员执行飞行任务的能力;三是进行航天员空间环境适应性、空间操作工效研究,开展空间科学实验、太空飞行器在轨维修试验和空间站等关键技术验证试验,首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等;四是进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性。 除了载人交会对接技术的巩固外,“神十”还对飞行时间、航天员工作程式、工作方式、科学试验项目编排上进行调整,为中国空间站的建设打基础。 解密任务 搭载“神舟十号”飞船的大型运输机2013年3月31日上午从北京启程,将“神舟十号”运往酒泉卫星发射中心。航天科技集团科技委主任、中科院院士包为民表示,如果“神舟十号”各项任务顺利的话,将意味着中国载人飞船天地往返运输系统已经建成,未来中国航天将进入空间站时代。 神十航天员签名 航天科技集团神舟十号飞船总设计师张柏楠表示,中国载人航天只是解决了天地往返运输这个问题,实际上再往后一个是建造契约运营空间站,解决人类长期在太空轨道上生存,应该说未来的任务和挑战还是十分艰巨的。 建设空间站需要用到太空飞行器绕飞技术,而我国载人航天工程下一步的任务就是建设空间站。为验证空间站工程交会对接所需的绕飞技术,神舟十号飞船增加了由前向后的绕飞功能,而通过神舟十号任务,进行了由分离后的前向5千米停泊点,经天宫一号上方2千米,绕飞至后向5千米停泊点的绕飞试验,验证了载人飞船从前向至后向的交会轨道转移停泊方案,为空间站工程载人飞船和货运飞船正常任务和故障时在前后对接口间转移的方案设计提供了飞行数据验证。 要建设空间站,交会对接是必须跨越的技术门槛,只有两个太空飞行器对接成功,航天员和货物才能在地面和空间站之间自由往返。神舟八号、神舟九号、神舟十号就是验证这一技术的关键。而接下来空间站的建设还将有更多的技术需要突破。 我们还要进行小规模的空间实验室的研制工作,同时还要进行货运飞船的研制工作。我们能够往空间实验室运送太空人和少量的实验设备,我们还要运送更大规模的实验室设备。这些工作都需要在后续的工作中继续进行攻关、研制和验证。 中国天宫二号已在研制中。他表示:“空间站正式建造前还要进行一系列的试验,在天宫二号上进行。在研制的阶段,天宫二号上可能要进行安排一些加注,就是给飞船、空间实验室进行(推进剂)加注这些实验,这样的话,可能需要新一代运载火箭作为它的运载工具。这样我估计在十三五可能会安排这些工作。” 飞行计画 飞行时长 6月26日8时07分,神舟十号飞船独立飞行3天,与天宫一号组合体联合飞行12天,完成了三次交会、两次对接、一次绕飞,在轨飞行15天后,飞船返回舱在内蒙古中部地区成功回收。这是神舟载人飞船首次执行套用任务,是神舟飞船由研制飞行试验型过渡到实用型的飞跃,进一步考核了载人飞船的功能和性能,再一次验证了状态日趋成熟固化的神舟飞船的可靠性和安全性。 组合体飞行期间,航天员进驻天宫一号,并开展航天医学实验、技术试验及太空授课活动。完成组合体飞行后,飞船撤离并返回着陆场,天宫一号转至长期运营轨道。 选拔人员 神舟十号中有三名航天员执行任务,乘组仍然由两名男航天员和一名女航天员组成。“神十”航天员的人选是聂海胜、张晓光、王亚平。 保障措施 通过神舟九号任务,获取了航天员在太空工作和生活的大量数据,也积累了一定的经验,同时,也发现了一些需要改进和完善的地方。为了进一步提高航天员在太空工作和生活的质量,采取了以下几方面的措施: 第一是完善了舱内生活垃圾处理。本次任务中增加了废物收集袋的品种规格和数量,方便航天员在轨对生活废弃物进行密封处理和存放。 第二是丰富了航天食品,针对航天员进行了个性化的设计增加了食品种类,而且通过改进工艺改进了食品的感官接受性。 第三是最佳化了航天员的工作程式和作息安排,增加了工作项目的时间余量。此外,经过为天宫一号更换地板、还有一些限位装置,可以使航天员的天宫生活更加方便。 太空飞行 开展科研 2013年6月13日13时18分,天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功自动交会对接。在完成一系列准备工作后,3名航天员进入神舟十号飞船轨道舱,脱下舱内航天服,换上蓝色工作服。经地面科研人员对天宫一号目标飞行器舱内环境进行检查确认,北京航天飞行控制中心向航天员下达了进入天宫一号的指令。在张晓光的协助下,聂海胜顺利开启天宫一号舱门,随后,3名航天员依次进入天宫一号,通过安装在舱内的摄像机镜头向地面科研人员挥手致意。 在天宫一号与神舟十号组合体飞行期间,3名航天员开展多项空间科学实验和技术试验活动,为后续空间站工程建设积累经验。边进行载人航天相关技术试验验证,边进行科学实验,推动相关科学领域的发展,历来是我国载人航天的一大特色,这一特色在神舟十号飞船与天宫一号组合体的联合飞行中,体现得更加充分。利用神舟十号任务契机,进行多项目技术试验和科学实验,是神舟十号任务的又一浓重的特色。神舟十号飞船与天宫一号目标飞行器组合体,构成了一个科学实验的平台,在这个平台上,上演了一场中国载人航天工程边进行技术验证,边进行科学实验的活剧。神舟十号飞船在轨试验分为太空飞行器技术、航天医学和公益项目三个方面,试验项目总计近40项。主要集中在太空飞行器绕飞技术验证、太空维修、长期太空运行过程中的材料及舱内微生物、空间站关键和核心技术、航天医学和公益等方面。通过这些项目的开展,将进一步为建设空间站作技术准备。 这些项目中,最吸引人眼球的恐怕要数太空维修和公益活动了。 为确保航天员在天宫一号实验舱里的正常活动,科技人员在进行舱内地板限位设计的时候,采取了多项措施,但是,在神舟九号任务中,发现天宫一号实验舱的地板在航天员行走使用过程中,仍然存在许多不方便的地方。比如,原先考虑到保证航天员在舱内的安全,舱内地板设计时,使用的材料是软质的,在太空失重环境的作用下,这种软质材料的地板向上鼓胀,导致航天员在舱内行走过程中很不方便,看过神舟九号发射时航天员进入天宫一号实况转播的读者大概不会忘记,当航天员从气闸舱进入天宫一号的时候,由于太空引力的作用,舱内地板像纸一样忽悠忽悠地向上飘浮,航天员走在上面,像是踩在棉花上一样。 为进一步方便航天员在天宫一号舱内的活动和工作,技术人员专门设计了纸蜂窝结构的硬质地板、硬质扶手和增强型软质手脚限位器,通过神舟十号搭载送到天宫一号上,然后,由神舟十号航天员在轨组装。这样,不仅使航天员在天宫一号舱内,踩在地板上不再像踩在棉花上,而且可以很方便地抓住舱壁扶手,脚底下的限制器长度也可以根据需要来进行调整,从而保证了航天员在舱内可以自如可靠地活动。为了试验改进后的效果,在神舟十号任务准备阶段,技术人员还专门邀请航天员到研制现场进行体验,航天员感觉很好。 太空公益活动项目更是赚足了人们的眼球。神舟十号任务期间,航天员在天宫一号里开展的科普教育实验和太空邮局两项公益活动,深深地吸引了航天迷的目光。通过电视转播,太空神奇的环境、航天员身临其境的讲解和演示,把观众带入到梦幻般的美妙世界,进一步加深了人们对空间环境的了解。 太空授课 航天员王亚平于6月20日上午10:04-10:55授课,聂海胜担任指令长授课内容,为中国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。 此次太空授课活动安排的实验项目,将展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。为确保太空授课活动顺利实施,航天员们进行了认真备课,载人航天工程各系统将为太空授课活动提供全面支持和保障。 此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室、教育部、中国科协共同主办。包括少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的330余名中小学生,参加地面课堂活动,中国8万余所中学6000余万名师生同步组织收听收看太空授课活动实况。 太空授课由女航天员王亚平担任主讲,聂海胜辅助授课,张晓光担任摄像师。10时04分,设在中国人民大学附属中学的地面课堂开始上课,师生们共同观看了讲述航天员太空生活的电视短片《航天员在太空的衣食住行》。10时11分,地面课堂建立与天宫一号的双向通信链路,太空授课正式开始,在大约40分钟的授课中,航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验,展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象,并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。 有关专家称,太空授课活动是中国载人航天飞行中首次开展的教育类套用任务,体现了载人航天工程直接为国民教育服务的理念,必将进一步激发广大青少年崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。 手控对接 2013年6月23日10时07分,在航天员聂海胜的精准操控和张晓光、王亚平的密切配合下,天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现手控交会对接。按照计画,三名航天员进驻天宫一号,进行相关科学实验。 交会试验 2013年6月25日,天宫一号与神舟十号成功分离,神舟十号从天宫一号目标飞行器上方绕飞至其后方,并完成近距离交会,这是中国首次成功实施太空飞行器绕飞交会试验。这次试验将为后续空间站工程建设积累经验。 顺利返回 台北时间2013年6月26日8时7分许,搭乘3名中国航天员的神舟十号载人飞船返回舱,在位于内蒙古中部草原上的“神十”任务主着陆场预定区域内蒙古四子王旗顺利着陆,返回舱目视烧蚀正常、外观良好。航天员聂海胜、张晓光、王亚平顺利出舱,身体状况良好。 科研评价 中国载人航天工程总设计师周建平介绍说,在承担的使命上,神九主要是进行载人空间交会对接试验,实现载人交会对接技术的突破。而神十虽然还要继续进行与天宫一号的自动和手动空间交会对接,但是其重点转向对这些技术的验证和套用。相当于载人飞船天地往返运输系统要进一步定型阶段,为以后进一步开展空间实验室的研究和空间站的建设奠定一个天地往返的运输系统。在具体实验内容上,神十增加了绕飞,也就是神十飞船计画绕着目标飞行器天宫一号进行绕飞。这一实验的成功对建造空间站同样非常重要,因为空间站上可能有多个对接口,飞行器要从多个方向与它对接,这就需要对飞行器绕飞进行进一步考核。 总结起来就是,在神九标志中国突破和掌握了载人交会对接技术的基础上,神十将进行载人天地往返运输系统的首次套用性飞行。神十发射并完成与天宫一号空间交会对接等任务后,中国载人航天第二步任务第一阶段将完美收工,全面进入空间实验室和空间站研制阶段。
2023-07-26 02:39:291